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1園林工程監理存在的問題及成因

1.1業主對監理工作不夠重視

在工程施工中,業主對監理工作不夠重視,很多時候監理不能真正起到作用。有些業主單位覺得綠化工程就是種幾株樹、修幾個亭子的小事,不會出人命關天的大事,監理實在是多此一舉,對監理的意見往往也是不置可否,總是出了問題才想到監理。園林工程不可能像建筑工程一樣隨時開工。雖然現在反季節種植技術已經比較成熟,但在非種植季節苗木的成活率依然偏低,成本偏高。而業主為了達到出效果、出政績目的,很多時候都不考慮選擇適宜的種植季節。

1.2施工單位對監理工作不夠重視

有的園林施工企業規模較小,工程投資較低,人員素質較差,進駐現場的管理人員與投標文件所承諾的不一致。監理提議更換管理人員,往往得不到回應。對于這種情況,監理只能發監理通知單和監理工作聯系單。還有的施工單位往往直到申請撥付工程款時才意識到必須得到監理的簽字認可,而在施工過程中卻只唯業主馬首是瞻。有些業主在施工過程中憑自己喜好隨意發號施令,不考慮后果。甲方領導往工地一站,就在那里“指點江山”:“這里建個亭子”,“那里栽棵樹”,施工單位則惟命是從,完全不考慮當初的施工設計圖紙和監理的意見。

1.3監理從業人員自身職業素質較低

園林工程與建筑工程不相同,一般工期較短,造價較低,現場監理人員較少,生活辦公條件較差。在某些工地,監理人員的吃飯住宿問題都很難解決,只好吃住在施工單位,給正常的監理工作帶來一定的負面影響。有的監理公司為了中標,往往壓低工程報價,惡性競爭,降低收入,投入也就不足,影響公司人員整體素質的提高。有的監理公司為了降低企業運行成本,掛證(監理人員把自己的執業資格證給需要的單位注冊,單位給予一定的報酬,但本人并不在這個單位工作,俗稱掛證)及掛靠(企業和個人,掛靠有資質的企業,承接經營業務,被掛靠方提供資質、技術、管理等方面的服務,掛靠方向掛靠企業上交管理費的行為)問題嚴重,大肆壓低普通監理人員的工資。較低的工資使從業人員門檻不斷降低,最終導致行業工作人員整體素質不高。

2對策

2.1注重與業主溝通

監理人員能否在工程監理中正常履行自己的職責,把握工作的主動性,很大程度上取決于是否獲得業主的信任和支持。如果業主能堅定地支持監理人員的工作,那么施工單位就不可能隨心所欲地欺騙業主,就不敢對監理提出的各項整改措施置若罔聞。因此,監理人員就需要注重與業主的溝通,取得業主的信任和重視,讓業主覺得自己確實是在設身處地地為他考慮,是在竭盡全力地維護業主的利益,使工程達到理想的效果。想做到這一點,就需要監理能深刻領會業主的需要,讀懂工程的設計意圖,從而提出科學、合理的建議,采取規范的措施,從而真正履行自己的職責,保證工程的質量,減少不必要的資源浪費[1]。

2.2注重工程的現場管理

施工設計圖紙確定后,園林工程質量的高低和美化效果的好壞主要取決于現場的施工情況。因此,監理人員必須身臨一線,注重工程的現場管理。管理中,要切實負起責任,堅持按照監理程序辦事,嚴格按照工程施工有關規范要求施工人員,做好進入工地各種苗木材料的質量把關,確保施工質量符合要求[2-3]。

2.3注重提高自身職業素質

監理行業的不斷發展,對從業人員的職業素質也提出了更高的要求。監理人員必須重視自身的學習提高,才能適應工作的需要[4]。不僅要熟悉相關的法律法規和專業技術知識,還應有良好的職業道德和一定的藝術修養。熟悉法律法規,才能使工作有理有據。具備扎實的專業知識,才能取得業主和施工單位的信服,才能提出科學合理的建議。良好的職業道德可以保證從業人員不會為了個人私利,隨意給施工單位簽字。有了一定的藝術修養,就可以做到胸中有丘壑。

參考文獻

[1]林海森.園林行業全面實行監理制的幾點思考[J].長春大學學報,2005(2):87-88.

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1.1 成本管理與控制

降低工程造價是工程管理中的一項重要問題，也就是說要對項目進行成本的控制。成本控制指在工程項目完成的過程中對消耗的人工、機械、材料的費用等進行監督、指導、調節和限制的過程。盡量把費用降到合理范圍，并保證園林工程項目的順利進行。一個工程的成本主要體現的是企業的綜合管理水平，是企業能否在激烈的競爭市場中站穩腳跟的關鍵，是在企業不斷發展的過程中產生的[1]。

1.2 質量管理與控制

為了確保園林工程的質量，需要對工程的質量進行管理，建立一種健全的質量保證管理體系。質量不過關的工程會嚴重影響使用功能。對工程質量管理我們提出了如下要求：專業人員要對工程的質量進行全面的檢查和分析，然后，結合數量統計等技術完成工程質量的管理工作[2]。

2 安全生產和進度協調的管理及控制

2.1 安全生產管理與控制

安全生產管理的主要內容包括：首先要提高全體管理人員對安全生產的認識，在對生產進行管理時遵循“安全第一，防患于未然”的原則；其次，要嚴加防范，建立健全的制度。每個部門都要建立一定的責任制度，讓每一個員工都擔起安全生產的責任，按照規章制度進行操作；第三，根據不同分項的情況，在工程施工之前，對施工班組進行安全技術交底，掌握生產中可能出現的安全問題，防止隱患的發生；最后，編寫施工組織設計時對施工中存在的安全隱患問題進行預防分析。

2.2 進度協調管理與控制

對園林工程的合同要加強監督的力度，工程的費用要根據工程的進展情況進行合理的支付。防止出現多報、漏報、重報和早報的現象，嚴格控制好工程項目的總費用。在進度的管理方面，要做好施工進度和計劃控制的管理工作。一般情況下會按照規劃好的時間開工，不會拖延，并且要有詳細的年度、季度和月度的計劃，要有進度計劃才能控制好施工的進度，把工作落實到具體的人員和設備上[3]。提高人員的勞動生產效率，保證項目的按期完成，也要考慮到隊伍中出現過高施工壓力的現象，對于沒有按時完成工程的單位，要分析沒完成任務的原因，追究相關人員的責任，在下一個工作周期內趕上總的施工進度。

3 園林工程的現場施工管理與控制

工程的現場管理是施工管理的重要部分，在整個的工程中，現場管理水平的高低直接影響整個工程的發展，影響工程的質量和工程施工單位的經濟效益。但很多單位經常忽略現場管理的影響，對其不重視，造成經營管理工程項目中的高消耗、浪費多、質量差、技術落后等現象。現場管理中，操作的不正確不規范，造成了規章制度的形同虛設，因此，造成生產力下降，效益差，制約了企業的發展速度。現場施工的主要工作是：首先，施工的準備階段。包括施工條件的落實，物資苗木的訂購及施工任務的落實工作；其次，正式施工階段。主要工作是綜合施工的組織，對各項技術組織的措施進行落實，跟蹤檢查計劃的實施，做到及時反饋，對施工的質量和進度進行嚴格的控制，保證施工的數量進行；第三，竣工驗收階段和養護管理階段。這2個階段的工作有：預檢、隱檢及簽證的工作，做好養護前的技術交底，編寫養護計劃，落實養護的任務等。

4 建立科學的園林工程管理規范

4.1 自我抓起，做好管理規范

施工單位是園林工程建設的具體的實施者。工程項目的管理層的管理方法、方式及人員的素質會直接影響到工程管理的質量，因此，施工單位在園林工程管理中應做到：提高管理層的素質，擺正管理者的位置；建立健全的管理制度，明確規章制度；逐級考核，分清職務，發揮創造空間。

4.2 規范施工行為，提高員工的素質

員工的素質和行為直接影響到園林施工項目的管理和質量，因此對員工的培養應注意以下問題：首先，要樹立一種“質量第一”的觀念，對員工進行組織培養，明確施工的要求和計劃，制定詳細的考核細則和辦法，建立賞罰制度；然后，要注重建設過程中的每一個環節，要從根本上控制問題的出現；對土方采取一票否決制，建立土方監督員制度，通過合理的土壤改良和處理，保證土方的質量。制定病蟲害發生的預測預報制度，嚴格控制病蟲害的發生。園林工程的實施不僅僅是簡單的“種地種菜”，作為施工單位的管理者還應該鼓勵員工對新技術、新材料和新工藝的使用，來改善苗木的成活率和景觀的整體效果。對土壤的酸堿度、環境等進行定期的檢測工作。最后很好的把園林工程的技術性、科學性和藝術性結合到一起，打造出既經濟又實用的美觀的園林作品。

參考文獻

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一.前言

城市園林綠化設計是以多種多樣的園林植物、完整的綠地系統、優美的景觀環境和完各的設施來發揮其改善城市生態和美化城市環境的作用；園林工程是我國現代城市建設的重要工程，是城市生態綠化的重要組成部分，不僅美化了城市景觀，而且降低了城市的熱島效應，大大提升了現代城市的生活質量，隨著城市展不斷加快，越來越多的城市與及人們開始認識到園林綠化在城市建設與發展中的重要作用，并通過運用園林綠化所使用的樹木、花草等加強對城市的綠化，花卉是整個園林綠化工程中的重要組成部分，園林綠化過程中對花卉的栽培和養護，將直接關系到整個園林綠化的效果，因此，加強對園林花卉栽培和養護的探討，有助于園林工程的健康發展。

二.花卉在園林綠化中的栽培

1.花壇

花壇內部組成的紋樣多采用對稱的圖案，并要求保持鮮艷的色彩和整齊的輪廓。一般選用植株低矮、生長整齊、花期集中、株形緊密、花或葉觀賞價值高的種類，常選用一、二年生花卉或球根花卉。植物的高度與形狀，對花壇紋樣與圖案的表現效果有密切關系，如低矮而株叢較小的花卉，適合于表現平面圖案的變化，可以顯示出較細致的花紋。在配置時應注意陪襯種類要單一，花色要協調，每種花色相同的花卉布置成一塊，不能混種在一起。

2.花叢和花群

這種應用方式是將自然風景中野花散生于草坡的景觀應用于城市園林，從而增加園林綠化的趣味性和觀賞性。花叢和花群布置簡單，應用靈活，株少為叢，叢連成群，每簡均宜。花卉選擇高矮不限，但以莖干挺直、不易倒伏、花朵繁密、株形豐滿整齊為佳。花叢和花群常布置于開闊的草坪周圍，使林緣、樹叢樹群與草坪之間有一個聯系的鈕帶和過渡的橋梁，也可以布置在道路的轉折處或點綴于院落之中均能產生較好的觀賞效果。同時，花叢和花群還可以布置于河邊、山坡、石旁，使景觀生動自然。

3.花臺

花臺又稱高設花壇，是將花卉種植在高出地面的臺座上而形成的花卉景觀，我國古典園林中這種應用方式較多。現在多應用于庭院，上植草花作整形式布置，由于面積狹小，一個花臺內常只布置一種花卉。因花臺高出地面，故選用的花卉應株形較矮、繁密匍匐或莖葉下垂于臺壁，如玉簪、芍藥、鳶尾、蘭花、沿階草等。

4. 花缽

花缽可以說是活動花壇，它是隨著現代化城市的發展，花卉種植施工手段逐步完善而推出的花卉應用形式。花卉的種植缽造型美觀大方，這種種植缽移動方便，里面花卉可以隨著季節變換，使用方便靈活、裝飾效果好，是深受歡迎的新型花卉種植形式。主要擺放廣場、街道及建筑物前進行裝點，施工容易，能夠迅速形成景觀，符合現代化城市發展的需要。

三.花卉在園林綠化中的養護

花卉是整個園林綠化過程中的重要組成部分，在花卉進行栽培以后，要嚴格按照設計規范，進行規范嚴格的養護管理.如此，既可以讓花卉獲得更好的生長環境，同時，也有助于形成良好的審美效果和藝術效果。

1.要規范做好花卉的栽植和更換

在筆者多年的城市園林綠化工程施工過程中，筆者發現，很多城市綠化選擇的花卉基本都是一到兩年生花卉，這這些花卉年生較短，因而對栽植和更換顯得更為嚴格，更換也會比較頻繁一些。在后期的花卉養護過程中，要進行定期的多次更換，如此，既可以保持花卉的花色新鮮，有有助于保持花壇整體的美化效果。因而，在這種類型的花卉中，要嚴格按照相關的規范，做好育苗工作，待花苞將綻放的時候進行移植，花謝凋零后及時清理更換，要據花期的長短進行花卉的移植更換。

2.要改良花卉土壤，合理調整土壤的肥力

一般而言，園林綠化施工過程中，花卉對土壤的要求并不是很為嚴格，但是為了促進花卉在移植生長過程中，能夠在一個肥力高，透氣良好的環境中生長，將有利于花卉更好的發揮其美化香化功能。但是，筆者在多年的園林施工過程中，有一些城市由于受到工業污染較為嚴重，肥力低，鹽堿化嚴重，土壤不太適合花卉的生長，因此，在進行花卉栽培種植之前，要進行土壤的改良，之后進行移植。在花卉移植之后，要據不同的具體情況進行施肥，比如，對于多年生花卉，一般情況下，可以再花卉的栽培移植過程中就進行施肥，對一些一到兩年生的花卉可以再育苗過程中就加強施肥管理。當花卉移植到花壇之后，在一般情況下，不會施肥，如果有特殊要求，可以采取液態肥進行肥力改善。

3.要對花卉進行規范的修剪和整理

在園林工程綠化施工過程中，對花卉實施定期的規范的修剪整理，是保持整個花卉藝術效果的必要措施。一般情況下，在花卉的幼苗時期，要保持花卉比較原始的狀態，輕易不會修剪整理，只有當花卉移植到將要綠化的位置之后，才進行修理，這樣，既可以減少在幼苗時候的花卉損害，又可以再移植修剪后，花卉整體的整齊，干凈，花色更為清新。在進行花卉的修剪整理過程中，要把一些凋落，枯死，病殘，果實等部分及時修剪處理。在一些毛氈花壇中，對花卉設計生長的圖案和花卉的整體生長高度有著很嚴格的規定，只有經常修剪，才能讓設計生長的花卉圖案更加和諧。同時，如果植比較容易發生倒伏，一般可以根據具體的實際情況，做出一些支架進行支撐。在冬季時候，要做好一些花卉的防凍防寒措施。

四.結束語

花卉是園林工程施工過程中最為基礎的環節之一，對整個園林工程的綠化效果有著十分重要的影響。在園林綠化過程中，要加大對花卉栽培和養護的重視力度，要結合園林施工地區的整體氣候環境了，在綜合分析各種花卉生長條件和特殊要求的基礎上，采取有效的措施進行栽培，養護。同時，要嚴格按照相關的規定，做好花卉的肥力保持工作，并定期做好花卉的修建和整理，如此，不僅僅有助于花卉的良好漲勢，也可以保持花卉在園林綠化過程中的藝術效果和境界。作為園林綠化的施工人員，要不斷在實踐中完善自己的專業技能，不斷總結花卉栽培和養護的經驗，提高花卉等植被的栽培和養護水平，如此，可以讓花卉更好的發揮出其美化功能。

參考文獻：

[1]石曉艷 淺談花卉在園林綠化中的栽培與養護 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年14期

[2]江曉玉 有關園林綠化中的花卉栽培與養護研究 [期刊論文] 《中國科技縱橫》 -2011年13期

[3]丁建領 淺談花卉在園林綠化中栽培與養護要點 [期刊論文] 《時代報告（學術版）》 -2011年7期

[4]李秀麗 大花君子蘭的栽培與養護 [期刊論文] 《農業科技與信息》 -2008年23期

[5]于暉 淺淡城市綠地中花卉栽培與養護 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年5期

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實訓教學是高職院校人才培養和教學體系的重要組成部分，是體現高職教育應用型人才培養特色不可缺少的教學環節。實訓基地是實訓教學過程實施的實踐訓練場所，是高等職業教育對學生實施職業技能訓練和職業素質培養的必備條件，也是高等職業教育辦學特色、提高質量的基礎性建設[1]。

“工作過程導向”這一概念源于德國職業教育，近年來越來越受到我國教育界的重視。工作過程導向的實訓基地建設旨在實現職業教育的教學過程與工作過程融合，在專門構建的實訓基地中進行職業從業資格的傳授，以使學生有能力從容應對那些對職業、生計以及對社會有意義的行動領域[2]。

一、高職院校實訓基地的基本功能

實訓基地是高職院校實施專業實踐教學的主要場所，一個完善的實訓基地應具有專業的實踐教學功能、產學研訓相結合的功能、職業技能培訓與鑒定功能、對外服務功能、“雙師型”師資隊伍的培訓功能等[3]。

1.專業實踐教學功能。高職教育的目的是培養合格的應用型高級人才，實踐教學是極其重要的教學環節，能使學生在學校學習期間就接觸本行業的新技術、新技能。實訓基地應能根據教學大綱和專業課程設置，提供專業課的基本技能訓練和綜合技能訓練。

2.產學研訓相結合的功能。科研工作是高職院校的一項重要工作，是提升辦學品位、樹立學校良好形象和增強學校辦學實力不可缺少的因素，也是高職院校教師專業發展的需要。實訓基地的建設應當體現科研功能，應能為教師提供良好的科研環境，為產、學、研的結合提供良好的基地。

3.職業資格技能培訓與鑒定功能。國家勞動部門現在正在逐步要求各個工種職業崗位實行持職業資格證上崗，因此，培養學生的職業資格技能也是高職院校辦學的基本出發點之一。在這種情況下，高職院校的實訓基地應具備職業資格技能實訓的能力，并努力取得好的社會效益和經濟效益。

4.對外技術服務功能。通過對外技術服務，高職院校可以提升自身在社會上的聲譽和地位，并給學校爭取到額外的辦學資金。通過對外技術服務，能夠促進高職院校教師專業的發展，提高教師的教學能力。通過對外技術服務，學校與企業的聯系也會更加緊密。通過社會對人才要求的信息反饋，學校根據這些信息調整教學，使職業技術教育改革能更及時、更準確地反映經濟的發展和社會的進步。

5.“雙師”型師資隊伍的培訓功能。高等職業技術教育的突出特色就是使其培養的學生掌握最新的實用技術和較強的技術創新能力，要培養這樣的學生就必須有更高水平的教師。為此，教師應首先在實訓基地不斷地進行自我培訓，實現學生實踐能力的提高。

二、園林工程技術專業職業崗位群與專業核心能力

1.職業崗位群與典型工作任務分析。

2.職業能力與實訓條件分析。

三、園林工程技術專業校內實訓建設

目前，重慶能源職業學院正在進行專業教學改革和學院校園建設工作，這些工作的開展為園林工程技術專業學生提供了巨大的、現實的實訓舞臺，是不可多得的專業改革與建設機遇。結合我院園林工程技術專業已有的實訓條件，構建“立體、多元、開放”的實踐實訓教學模式，以園林工程建設、園林綠地養護為平臺，將園林工程技術專業的教學與“園林工程建設、園林綠地養護”緊密結合，走“園林實訓校園化”之路成為園林實訓教學的指導思想。現將實訓基地的分區設計匯報如下。

1.園林花卉苗木栽培實訓區。具體功能是：提供園林植物基礎、園林樹木學、花卉學、植物栽培養護等課程的校內實訓基地，提供園林植物苗木、花卉生產、經營管理等的實訓場所，并要求每年能生產、出售一定數量的苗木。通過在此區的實訓，使學生系統掌握園林苗木生產、溫室花卉生產、苗圃經營管理的基本環節和技術措施，掌握花卉栽培用具、機械、灌溉設備的使用，施肥的方式方法等操作技能。同時，該實訓區也為學院產、學、研的結合提供場地，為綠化工、花卉工等職業資格技能培訓與鑒定提供場地。

2.園林植物種植設計區。具體功能是：提供園林規劃設計、園林植物造景等課程的校內實訓基地。本區以散點的形式分布全園，在園中布置各種園林植物造景式樣和垂直綠化景觀、屋頂花園、雨水花園等景觀設計，通過在此區的實訓，使學生掌握園林植物種植、大樹移栽的基本原則，掌握園林植物造景設計、垂直綠化和屋頂花園設計、雨水花園設計和水生植物造景等基本技能。為學生提供最新的植物造景技術，為科研提供場地，為對外技術服務提供設計展示區。

3.盆景區。其功能是：提供園林植物應用技術等課程的校內實訓基地，提供盆景制作、欣賞場所。通過實踐操作，使學生掌握盆景制作原理，盆景制作、養護管理，盆景的陳設與欣賞等基本知識和技能，并能制作出一定數量的盆景出售，該區是產、學、研相結合的實訓區，也可為盆景工職業資格技能培訓與鑒定提供場地。

4.園林工程實訓區。具體功能是：提供園林建筑材料與構造、園林工程技術、園林建筑設計等課程的校內實訓基地。提供園林工程的實訓場所。在本區中布置園林小品、園林假山、園林噴泉、園林單體建筑和園路鋪裝，并留出較大的空間，提供材料由學生設計、制作、布置園林小品、假山、噴泉、單體建筑和鋪裝園路。通過在此區的實訓，使學生從這些工程入手，掌握園林工程造景技藝和工程設施、施工等知識，培養學生的設計素質和豐富的空間想象能力。

校內園林實訓基地的建設不僅可以美化校園環境，更為園林工程技術專業、園林景觀設計專業等相關專業的專業課程提供了課程實訓基地，為產、學、研結合的辦學理念提供了實施場所，為園林綠化工、花卉工、盆景工等職業資格技能培訓與鑒定提供了實施場地，也為對外技術服務和雙師型教師的培養奠定了一定的基礎，為學生提供了良好的實訓場地，同時也增強了園林工程技術專業和相關專業學生的實踐能力，是一項一舉多得的校內實訓基地建設方法。

參考文獻：

[1]曾令奇.高職教育實訓基地功能原則和途徑建設理論探討[J].職教論壇，2005，（18）.

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我國園林綠化行業加大力度不斷的深入改革，其發展步伐大幅度提高。隨著園林建設發展的不斷加速，園林工程管理存在的問題也不斷地浮現出來，許多綠化工程的質量并不達標，更有甚者從根本上就沒有達到美化生態環境的目的。園林工程施工相比一般的工程要求較多，施工設計、施工過程也都需要用獨特眼光進行，同時還要注重園林工程的協調性和自然性，保證園林工程施工達到一個最佳的效果。本文將對園林工程管理的相關問題以及措施進行探討和分析。

1 園林工程施工管理過程中的問題分析

1.1 施工隊伍結構不合理

目前很多的園林工程施工隊伍結構都存在著顯著的單一性問題，而且并沒有得到充分的重視和肯定，并被多數人認為僅僅是簡單的種種樹和鋪鋪草，但是這并不符合園林工程的本質要求。再加上園林工藝本身就有較高的效益，使得很多施工隊伍涌入園林建設，使得施工隊伍專業性直接下降。

1.2 管理人員的管理意識不到位

園林工程相比很多的施工工程，專業性和藝術性更強，因此施工管理的管理人員的意識和管理方法不到位的話，將會直接影響整個園林的施工管理工作。很多的施工工序和實際的施工安排都需要管理人員進行宏觀調控，一旦管理不到位都會影響施工管理效果。

1.3 設計人員不能和施工現場相協調

工程順利施工和管理的一個重要基礎是，施工設計人員和施工人員之間可以進行全面的技術交底工作，并及時地根據現場施工情況對施工設計進行優化更改。目前園林工程很多的設計單位和建設單位之間都缺乏必要的溝通環節，使得施工現場很多的不符合設計要求不能得到及時的調整和優化，很多時候都是應付了事或者是根據經驗主義進行修改，變更設計存在不科學的現象。

1.4 工序質量管理不嚴格

看似簡單的工程操作其實包含著很多復雜的過程，在施工前要進行全面施工材料、施工人員的準備，施工過程中還要注重工序的處理和完善。在實際的園林工程施工過程中，很多時候會因為管理不嚴而造成植物養護不到位、栽種也不符合基本規范，很容易造成植株浪費現象，影響最終的施工|量和效果。因此施工工序質量的控制和管理也應該引起管理人員更多的重視。

2 加強園林工程的施工管理

2.1 做好園林工程施工的準備工作

在工程施工之前，首先要做好工程的施工組織設計工作。在綠化工程項目施工規范和施工目標的指導下，在對施工現場進行勘察之后再進行施工設計，施工組織設計要堅持美化環境、科學設計的設計理念，在經過實踐調查和討論之后再確定最終的施工設計方案；其次是要協調好項目工程涉及到的水電、市政、交通等方面的關系，完成好項目的申請和審批工作，確保工程能夠得到順利實施。同時在本階段還應該做好施工材料、施工設備的準備工作。

2.2 重視園林工程的關鍵施工工序管理

一是要做好原有表土的保護工作。在進行綠化工程施工過程中，肯定要對表土進行作業，由于表層土的營養含分比較高，利于植物的生長，因此我們可以將表層土進行集中保存，施工完成之后再將表層土進行平鋪作業；二是對綠化地的整理，一方面要對綠化地中的垃圾雜草進行及時清理，另一方面還要做好保護工作，避免機械設備對周圍環境進行破壞，保證新生苗木有一個適宜的成長環境，同時要做好土壤的各項指標監測工作；三是要注重保護原有樹木，選擇鄉土樹種，減少運距，進而更好的提高植被成活率，降低很多的養護和工程成本。

2.3 加強施工管理隊伍的培養

由于現今我國的施工管理隊伍仍存在著許多的問題，因此，如何培養一支專業技術良好的管理隊伍是尤為重要的，通過加強施工隊伍的建設，可以有效對很多方面的問題進行控制，很多的施工漏洞也會通過施工人員進行控制。園林工程項目施工設計涉及到許多相關的園林知識，必須要求園林施工管理人員具有一定的美學知識和相關的專業知識。要提高施工管理隊伍的管理建設水平，比如在進行園林綠化施工時，管理人員要對項目所在地的自然環境以及當地的樹種的生活習性有所了解，才能有效指導園林施工中的綠化建設，才能使我國的園林工程項目的整體質量得到有效提高，從而提高我國園林工程的建設水平。

2.4 做好園林工程施工后期的養護管理

園林綠化工程后期的養護直接關系到綠化苗木的成活率，也直接關系到園林綠化的景觀效果能否達到預期。對于園林綠化工程后期的養護，應按照不同綠化植物的生長特點以及病蟲害發生規律，有針對性地制定灌溉、施肥、修剪以及病蟲害防治等養護措施。通過后期養護工作，鞏固園林綠化項目施工效果。

3 結束語

園林工程很多細節問題的存在都會影響最終的工程質量和美觀程度，而細節性問題產品的原因是多方面的，和施工人員、施工過程管理、養護管理不到位等等都有或多或少的關系。針對施工人員素質問題，我們應該加強素質教育，努力建設一支強有力的施工管理隊伍，為工程施工奠定堅實的人力基礎。對于施工管理存在的漏洞以及施工工序等問題，管理人員要加強現場的施工質量管理，對施工實行全面的過程控制。只有通過多方面的共同努力，才可以將園林工程施工水平提升到一個新高度。

參考文獻

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[2]尹敏，潘地林，徐穎.工程碩士學位論文管理工作的實踐與思考[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2005（2）.

[3]羅錦玲.論園林景觀工程施工項目管理――以馬青路北側慢行系統工程為例[J].建設科技，2015（10）.

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（一）課程任務

本課程的任務是研究園林工程建設監理的概念、監理工程師素質、園林工程監理企業的設立及經營管理、園林工程建設監理組織、園林工程施工過程中按照“四控制“”兩管理”和“一協調”的理念進行項目監管的全過程等內容。

（二）課程定位

本課程的前導課程為園林工程施工、園林工程施工圖設計、園林機具、園林建筑材料與構造和園林工程項目管理等相關課程；后續課程為頂崗實習和畢業論文。通過本課程的學習，學生可以掌握園林工程監理基本的工程過程和方法，掌握監理工作文件的編寫與資料歸檔要求，為后續頂崗實習打好基礎，為就業鋪路。

（三）教學目標

本課程的總目標是通過理論知識與項目相結合的教學方法，使學生具備較系統的工程監理基本理論知識；具備較強的施工及施工監理技能，較強的綜合職業能力和實踐能力；能夠勝任園林工程施工員、監理員、資料員的工作。通過本課程的學習，使學生領會園林工程監理的意義，領會高質量的監理是保證園林工程質量、投資、進度和安全的重要保障，使學生既懂法規，又掌握方法。培養學生具備一定的園林工程項目管理能力和現場協調能力，培養學生分析問題和解決問題的能力，培養會管理和懂技術的一線工作的技能型人才。

二、課程設計

（一）設計理念

根據本課程的基本特點，在現代高等職業教育“工學結合”教學理念的指導下，依據園林工程專業技術工作崗位對職業能力的需求，進行課程教學內容設計。以市場導向為學習風向標，對學生進行監理理論知識和相應技能的系統學習和訓練；通過課程的教學，培養學生積極主動、勇于探索的自主學習方式，培養學生不怕臟、不怕累、能吃苦的工作品質，注重培養學生的職業能力、終身學習能力。

（二）設計思路

以具體的工程項目和實際的工程案例作為載體，依據園林工程專業技術崗位群要求，確定園林工程監理工作核心任務，以園林工程項目“四控制二管理一協調”為管理宗旨，突出“理論必需，應用為主”，重構課程教學內容，選擇的教學內容與實際工作內容一致，從教學內容上體現“學”和“做”的緊密結合。選擇一個具體工程項目的建設過程，涵蓋工程項目不同階段的監理工作內容、流程和具體方法，使學生通過角色扮演，體驗園林工程監理及施工過程。課堂上根據工程監理中常遇到的問題設置不同的教學情境，讓學生通過角色扮演，體演工作過程和問題解決的途徑；體現“學習”和“工作”的緊密結合；并與頂崗實習緊密結合，使學生成為教學活動的主體，負責完成具體監理工作任務，使學生在模擬工地監理工作情景中得到鍛煉；課堂上師生“共演”設定好的情境。

（三）課程設計及課時安排

本課程按照園林工程過程為主線，將課程主要分以下5個職業能力訓練項目。項目一：監理組織的建立；單元一園林工程監理概念和單元二園林工程監理組織機構設立。項目二：工作文件編制，涵蓋園林工程各個階段監理工作文件主要內容和編制要求。項目三：園林工程實施準備階段監理：從實施準備階段、設計階段、勘察階段以及施工階段的工作內容。項目四：園林工程施工階段監理；包括運用“四控制”“兩管理”和“一協調”的管理方法，對園林工程項目成本、質量、進度、現場安全、合同、信息和項目協調進行全過程的管理。項目五：園林工程竣工驗收階段監理，包括竣工驗收的各項監理工作以及保修期的監理工作內容。

（四）課程重點、難點

本課程的重點是園林工程施工階段的監理工作內容，要求學生掌握園林工程建設施工階段“四控制”“兩管理”和“一協調”的工作目標和理念；理解園林工程建設監理“四控制”的目的和方法。課程的重點是介紹園林工程建設監理“四控制”的內容和要求。解決的方法是合理安排授課順序，在掌握園林工程監理概念和基本工作文件編寫的基礎上，通過課堂討論、角色扮演、項目現場參觀、現場監理工程師的講解與互動并結合實際項目案例講解，體驗園林工程監理工作過程，通過分析實際項目圖片和影像資料對重點和難點進行消化和吸收。

三、課程設計的幾點感想

（一）合理安排學生的校內外實習基地

項目現場實習是工程監理教學的一個重要手段，其目的是通過實習進一步深化課堂所學的內容，熟悉施工現場的施工工藝和工序，體驗監理工作，了解監理程序，初步掌握現場對工程質量、進度以及安全的控制過程，使學生專業理論知識與實踐技能得到訓練，滿足學生畢業后盡快適應實際工作崗位的需要。

（二）優秀案例的選擇

純理論監理知識的講解對職業院校的學生來說聽起來很枯燥，學生對純理論知識的學習也不感興趣，因此本課程設計時結合許多實際項目案例，以案例為切入點進行基礎理論知識的闡述，并結合案例通過角色扮演體驗不同情境下的問題，促進枯燥理論知識的理解。

（三）加強課堂討論和項目體驗

本課程的教學手段以課堂教學為主，根據課程內容設定不同的教學情境,學生通過角色扮演體驗工作過程，根據情境開展討論，加強師生的互動討論，讓學生主動思考和學習，不僅有助于學生理解機械枯燥的監理工程程序和深奧的法規、條文，而且能起到更好的教學效果。

參考文獻：

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一.前言

城市園林綠化設計是以多種多樣的園林植物、完整的綠地系統、優美的景觀環境和完各的設施來發揮其改善城市生態和美化城市環境的作用；園林工程是我國現代城市建設的重要工程，是城市生態綠化的重要組成部分，不僅美化了城市景觀，而且降低了城市的熱島效應，大大提升了現代城市的生活質量，隨著城市展不斷加快，越來越多的城市與及人們開始認識到園林綠化在城市建設與發展中的重要作用，并通過運用園林綠化所使用的樹木、花草等加強對城市的綠化，花卉是整個園林綠化工程中的重要組成部分，園林綠化過程中對花卉的栽培和養護，將直接關系到整個園林綠化的效果，因此，加強對園林花卉栽培和養護的探討，有助于園林工程的健康發展。

二.花卉在園林綠化中的栽培

1.花壇

花壇內部組成的紋樣多采用對稱的圖案，并要求保持鮮艷的色彩和整齊的輪廓。一般選用植株低矮、生長整齊、花期集中、株形緊密、花或葉觀賞價值高的種類，常選用一、二年生花卉或球根花卉。植物的高度與形狀，對花壇紋樣與圖案的表現效果有密切關系，如低矮而株叢較小的花卉，適合于表現平面圖案的變化，可以顯示出較細致的花紋。在配置時應注意陪襯種類要單一，花色要協調，每種花色相同的花卉布置成一塊，不能混種在一起。

2.花叢和花群

這種應用方式是將自然風景中野花散生于草坡的景觀應用于城市園林，從而增加園林綠化的趣味性和觀賞性。花叢和花群布置簡單，應用靈活，株少為叢，叢連成群，每簡均宜。花卉選擇高矮不限，但以莖干挺直、不易倒伏、花朵繁密、株形豐滿整齊為佳。花叢和花群常布置于開闊的草坪周圍，使林緣、樹叢樹群與草坪之間有一個聯系的鈕帶和過渡的橋梁，也可以布置在道路的轉折處或點綴于院落之中均能產生較好的觀賞效果。同時，花叢和花群還可以布置于河邊、山坡、石旁，使景觀生動自然。

3.花臺

花臺又稱高設花壇，是將花卉種植在高出地面的臺座上而形成的花卉景觀，我國古典園林中這種應用方式較多。現在多應用于庭院，上植草花作整形式布置，由于面積狹小，一個花臺內常只布置一種花卉。因花臺高出地面，故選用的花卉應株形較矮、繁密匍匐或莖葉下垂于臺壁，如玉簪、芍藥、鳶尾、蘭花、沿階草等。

4. 花缽

花缽可以說是活動花壇，它是隨著現代化城市的發展，花卉種植施工手段逐步完善而推出的花卉應用形式。花卉的種植缽造型美觀大方，這種種植缽移動方便，里面花卉可以隨著季節變換，使用方便靈活、裝飾效果好，是深受歡迎的新型花卉種植形式。主要擺放廣場、街道及建筑物前進行裝點，施工容易，能夠迅速形成景觀，符合現代化城市發展的需要。

三.花卉在園林綠化中的養護

花卉是整個園林綠化過程中的重要組成部分，在花卉進行栽培以后，要嚴格按照設計規范，進行規范嚴格的養護管理，如此，既可以讓花卉獲得更好的生長環境，同時，也有助于形成良好的審美效果和藝術效果。

1.要規范做好花卉的栽植和更換

在筆者多年的城市園林綠化工程施工過程中，筆者發現，很多城市綠化選擇的花卉基本都是一到兩年生花卉，這這些花卉年生較短，因而對栽植和更換顯得更為嚴格，更換也會比較頻繁一些。在后期的花卉養護過程中，要進行定期的多次更換，如此，既可以保持花卉的花色新鮮，有有助于保持花壇整體的美化效果。因而，在這種類型的花卉中，要嚴格按照相關的規范，做好育苗工作，待花苞將綻放的時候進行移植，花謝凋零后及時清理更換，要據花期的長短進行花卉的移植更換。

2.要改良花卉土壤，合理調整土壤的肥力

一般而言，園林綠化施工過程中，花卉對土壤的要求并不是很為嚴格，但是為了促進花卉在移植生長過程中，能夠在一個肥力高，透氣良好的環境中生長，將有利于花卉更好的發揮其美化香化功能。但是，筆者在多年的園林施工過程中，有一些城市由于受到工業污染較為嚴重，肥力低，鹽堿化嚴重，土壤不太適合花卉的生長，因此，在進行花卉栽培種植之前，要進行土壤的改良，之后進行移植。在花卉移植之后，要據不同的具體情況進行施肥，比如，對于多年生花卉，一般情況下，可以再花卉的栽培移植過程中就進行施肥，對一些一到兩年生的花卉可以再育苗過程中就加強施肥管理。當花卉移植到花壇之后，在一般情況下，不會施肥，如果有特殊要求，可以采取液態肥進行肥力改善。

3.要對花卉進行規范的修剪和整理

在園林工程綠化施工過程中，對花卉實施定期的規范的修剪整理，是保持整個花卉藝術效果的必要措施。一般情況下，在花卉的幼苗時期，要保持花卉比較原始的狀態，輕易不會修剪整理，只有當花卉移植到將要綠化的位置之后，才進行修理，這樣，既可以減少在幼苗時候的花卉損害，又可以再移植修剪后，花卉整體的整齊，干凈，花色更為清新。在進行花卉的修剪整理過程中，要把一些凋落，枯死，病殘，果實等部分及時修剪處理。在一些毛氈花壇中，對花卉設計生長的圖案和花卉的整體生長高度有著很嚴格的規定，只有經常修剪，才能讓設計生長的花卉圖案更加和諧。同時，如果植比較容易發生倒伏，一般可以根據具體的實際情況，做出一些支架進行支撐。在冬季時候，要做好一些花卉的防凍防寒措施。

四.結束語

花卉是園林工程施工過程中最為基礎的環節之一，對整個園林工程的綠化效果有著十分重要的影響。在園林綠化過程中，要加大對花卉栽培和養護的重視力度，要結合園林施工地區的整體氣候環境了，在綜合分析各種花卉生長條件和特殊要求的基礎上，采取有效的措施進行栽培，養護。同時，要嚴格按照相關的規定，做好花卉的肥力保持工作，并定期做好花卉的修建和整理，如此，不僅僅有助于花卉的良好漲勢，也可以保持花卉在園林綠化過程中的藝術效果和境界。作為園林綠化的施工人員，要不斷在實踐中完善自己的專業技能，不斷總結花卉栽培和養護的經驗，提高花卉等植被的栽培和養護水平，如此，可以讓花卉更好的發揮出其美化功能。

參考文獻：

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[2]江曉玉 有關園林綠化中的花卉栽培與養護研究 [期刊論文] 《中國科技縱橫》 -2011年13期

[3]丁建領 淺談花卉在園林綠化中栽培與養護要點 [期刊論文] 《時代報告（學術版）》 -2011年7期

[4]李秀麗 大花君子蘭的栽培與養護 [期刊論文] 《農業科技與信息》 -2008年23期

[5]于暉 淺淡城市綠地中花卉栽培與養護 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年5期

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1、圖紙分析及審查

園林工程土方開挖施工前首先要對圖紙及資料的完整性進行檢查，對平面尺寸與標高核查，確保圖紙中沒有任何錯誤；對設計內容及施工要求進行分析、了解并能對施工技術進行熟練掌握，主要分析園林工程的規模、特點、工程量等；同時還要對施工現場的土質、水文等特性進行充分考慮。在圖紙會審過程中，必須明確定位構筑物及周圍地下管線設施的關系。并進行土方開挖施工流程的探討，為滿足施工要求，必須明確各個施工部門的責任，確保園林工程施工的質量。

2、現場查勘

對施工現場查勘，除了對園林施工所需的各項資料進行收集以外，還要對施工現場的土質、地形、水文、交通等進行全面查看，這樣可以為園林工程施工提供科學有效的信息數據。

3、施工平整

嚴格遵循設計圖紙及園林工程施工需求，進行標高及施工現場的合理性規劃，確保施工現場的平整性。對于施工場地內可能會對工程質量造成極大影響的因素進行分析與處理。如軟弱土層、淤泥、腐殖土、大卵石、孤石、垃圾、樹根、草皮等這些材料都不能作為回填土料，在施工過程中必須根據園林工程施工的實際情況，選用行之有效的處理方式進行有效解決，以此確保工程施工的整體質量。

二、園林綠化工程土方開挖施工技術的應用

在園林工程土方開挖施工中主要包括四個內容：挖、運、填、壓，在施工方式的選擇中主要有三種，人工施工、機械設備施工及半機械化施工。施工方式的選擇要依據施工現場的特點、工程量及施工現場的自然環境等進行合理化選用。在大規模的園林工程土方開挖施工中，如土方開挖工程較為集中，可以選用采用機械化施工，這樣可以有效地節約成本。當園林工程施工量較低時，如土方開挖位置不集中及受到施工現場各種因素的制約，就不能選用機械化進行施工，這個時候就可以選用人工施工及半機械化施工。

1、放線處理

依據國家規定的永久性制約坐標及水準點，遵循園林工程施工的需求，進行施工現場放線處理。測量制約網設立在園林工程施工場地內，主要包含制約基線、軸線及水平基準點；同時將軸線制約的測量及校核做好。在制約網設立施工中不能與建筑物、構筑物、土方機械作業或運輸線路有接觸，一定要設置相關的保護標志；設置方格網進行施工現場的整平工作，制約樁要設置在各個方格點上，并把各標樁的自然地形標高測量出來，以此為土方開挖的計挖土、土方量的計算及施工制約等提供可靠的數據信息。要對建筑物的定位軸線制約進行測量及核對。再確定施工灰線、標高及軸線沒有任何問題時，才可以進行施工項目的整平及開挖。

在園林工程施工中往往會遇到挖湖工程，這種工程的放線施工與其他工程放線施工大致一樣。通常情況下因為水體挖深相對較為統一，而且湖底始終處于水下，這種放線方式可以選用簡單、粗放型，為有利于魚類的養殖必須盡量確保水底的平整性，不能出現土墩現象。要確保準確進行岸線及岸坡的放線操作，主要原因在于這部分屬于水上作業，對于景觀的制造及穩定水體岸坡具有重要作用，只有確保施工放線的精準度，才能提高園林施工的安全性及質量。

2、園林工程土方開挖技術

必須按照園林建筑的使用時間、土質狀況、物理力學性質及水文狀態等對園林工程施工現場的邊坡坡度開挖進行準確確定。如園林工程屬于永久性建筑，其邊坡坡度的挖方施工可以遵循施工設計的需求進行適當地放坡，如沒有設計要求，可以遵循園林工程施工場地的土質情況及邊坡高度，并與施工現場的具體施工情況相結合，確定正確的邊坡坡度挖方方案。在土質較差的園林場地施工中，如軟土及軟質巖石邊坡，可以利用噴漿、抹面、嵌補、砌石等方式對坡腳、坡面進行及時防護，同時還要解決坡頂、坡腳的排水問題，防止積水現象在邊坡穩定區域里產生。施工企業必須嚴格遵循園林土方開挖的深度、邊坡高度及土質類型對土方開挖上方到土堆坡腳之間的距離進行確定。在園林土方開挖中如開挖土質較為濕潤、深度較高及穩定性較差時，在受到施工現場各種因素制約的情況下，在開挖邊坡時，可以選用具有臨時性的加固支撐方式進行有效解決，其加固結構支撐的設置要比基礎寬度多出10―15cm。

在園林土方開挖過程中，保持土壁平直性，必須一層一層地進行開挖與支撐，擋土板必須與土面緊密貼合。在園林土方開挖施工中要最大限度地避免對地基的影響。在采用人工的方式進行土方開挖時，基坑施工后必須先進行一層土的預留再進行下道施工流程，開始下道工序后在將其開挖到標高設計的位置。基坑開挖施工中選用機械化施工方式時，為防止開挖對基底造成破壞，可以將一層土預留在基底標高以上的位置，然后進行人工處理。

在園林工程土方開挖施工中當土質較好時，應將堆土及材料與土方挖方位置保持0.8米以上的距離，其高度不能大于1.5米。施工企業可以依據施工范圍的工程規范、機械特性、運輸距離等對園林工程施工的運輸情況進行分配。在施工過程中一些地方機械設備不能進行施工時，一定要與人工施工相結合，才能確保工程施工的質量。

3、園林土方開挖安全施工

兩人操作間距在土方開挖施工中必須控制在2.5米以上，在園林土方開挖施工中可以選用多臺機械設備進行施工，其施工距離應設置在10厘米以上。其他施工工作不能在挖土機施工的區域內進行操作。土方開挖必須從上由下進行，并一層一層地進行，避免坡腳先挖及逆坡挖土。不能在危巖、孤石下方及沒有加固的危險建筑物的周圍進行土方開挖施工。施工過程中必須時刻重視土壁的變化，當出現裂紋及部分坍塌情況時，要及時采取相應的處理措施，進行立刻支撐及放坡，同時對支撐的穩定性及土壁的改變進行分析。當土方開挖選用不放坡施工方式時，必須進行臨時支護的設置，同時依據計算對土質深度等進行準確確定。

三、結束語

綜上所述，隨著社會的發展及經濟水平的的快速提升，我國園林景觀建設的種類也越來越多，這種建設不僅美化了環境，更促進了人與自然的和諧進步。在園林工程土方開挖施工過程中，必須根據具體施工的需求，并結合施工現場的地質情況、水文情況等，做好園林工程土方開挖施工的前期準備工作，同時不斷提升其土方開挖的技術水平，只有這樣才能確保園林工程土方開挖施工的順利進行，才能確保工程施工的整體質量。

參考文獻

[1]徐哲民，吳卓珈，周秋萍等.園林土方工程施工中要注意的七個不足[J].湖南農機，2010，28（11）：118～119.

[2]喬亞榮.園林工程中土方開挖的相關探討[J].中國城市經濟，2011，27（12）：31～33.

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一、園林綠化工程相對于一般建設工程的特點

1、往往作為附屬配套工程出現，其規模較小，且工程量零星，工作面分散，大多要等待主體工程結束后才可進行施工，不利于施工組織、管理，進度控制；

2、它是一項綜合性工程。需要各專業相互配合的綜合建造技術，它從設計到施工階段，都著眼于完工后的景觀效果，總目標是創造良好的生態環境，創造具有園林意境園的綠色空間；

3、園林產品不僅追求功能價值，更講究藝術性，其施工過程是一個藝術創造的過程，需要施工人員在充分體會設計理念前提下，發揮其創造力，筑造最佳的景觀境界，而不能僅僅是按圖施工，施工過程中存在大量的二次設計；

4、園林綠化工程特別足綠化種植工程具有很強的季節性，必須遵照植物的自然生態習性，選擇最佳的施工時機。營造良好的植物景觀，反之完全違背自然規律，耗費了大量的人力、物力、財力，并不一定能取得好的效果，得不償失；

5、園林工程所用的材料，除了須符合有關的技術標準外，還要滿足美觀要求，如植物材料不僅規格符合設計要求，冠形、姿態還需具有觀賞價值，才可作為工程材料使用；各種鋪面材料除強度、規格符合規范要求外，色澤、紋理還應具有裝飾、美觀效果；

6、同林綠化工程作為一種室外工程，環境條件對其有較大的制約作用，連續陰雨、高溫酷暑、嚴冬寒流等不利氣候條件都會對其進度、質量、費用產生影響，具不可控性；

7、一般綜合性的園林工程施工程序是，先理山水，改造地形。辟筑道路，鋪裝場地，營造建筑，構筑工程設施，后綠化種植，養護管理。

二、園林景觀工程設計中的質量控制

目前在園林景觀工程實施過程中，普遍推行了園林綠化工程項目監理，它一種高智能的技術服務，遵循科學準則，以科學態度，采用科學的方法進行工作，是園林綠化工程質量管理與控制的保障，為了更好地提高監理質量，要針對園林景觀工程的特殊性，在其質量控制上有其側重點：

1、控制要素：人、材料、機械、方法和環境五個方面，園林工程質量監控要著重這五個方面的工作，才能收到事半功倍的效果。首先，人的因素是影響園林工程質量的第一因素，園林工程的實施，往往不能按圖紙生搬硬套，而需要通過管理者、技術人員、施工人員創造性的勞動，去實現設計的最佳理念與境界，因此監理工程師需要加強對相關技術人員、專業工種的資格審查工作：其次，材料因素是影響工程質量的基礎因素，而園林工程材料種類繁多，而且新材料層出不窮，更擁有植物這種活體材料，對材料的質量控制除遵循一般建設項目控制原則、方法外，還要注重材料具有藝術價值，如對苗木質量的控制，工程所用植物，除品種、規格應符合設計要求，還要滿足人們的審美需求，孤植樹尤應注意樹型、姿態觀賞性要強，列植樹要高度、姿態較為均勻，監理工程師須嚴格把關，不合格的植物材料堅決不能使用：影響工程質量的“方法”指的是施工過程中所采取的技術方案、施工工藝、組織措施、檢測手段、施工組織設計等，監理工程師應從施工準備階段審批施工組織設計開始進行監控，施工組織設計應符合以下條件：針對工程實際。從不同專業出發全面分析，綜合考慮，技術可行，經濟合理，工藝先進，措施得力，操作方便。尤其要注意其中是否報包含反季節栽植措施、苗木養護計劃措施等的審核；對專業性較強的分部工程，如假山、噴泉、園林建筑、廣場鋪裝等還應編制專項施工方案，審批后才可付諸實施：經在實施過程中，監督施工單位嚴格按審批過施工組織設計實施，確保工程質量；再次，園林工程機械、機具是影響工程質量不可疏忽的因素，主要分為：園林土方工程機械、種植養護工程機械、混凝土機械、起重機械等幾大類，作為監理工程師，應以園林施工機具的型號、機械設備的主要性能參數，以及使用方法、操作技術作為控制要點；最后，環境是影響園林工程質量的客觀因素，園林工程的建設發生在室外露天，工程地質、水文、氣象等自然

環境因素對其產生較大的制約作用，尤其是夏季高溫暑熱、冬季寒流、干旱、反季節施工等將對綠化種植工程質量產生極大影響，監理工程師應要求施工單位結合工程特點和當地氣象條件，預見不利環境因素對工程質量的影響，在施工方案中就制定有效對策，避免不利情況發生時，措手不及。影響工程質量：又如不同的植物品種所適應的土壤ph值相差很大，監理工程師在監理過程中應根據土壤檢測報告，要求施工單位針對性地換土或對土壤進行改良，保證植物的生態要求和土壤的生態特性統一起來，植株才能長勢良好，提高綠化工程質量。

2、園林工程施工階段質量控制的依據是設計圖紙及驗收規范等，園林綠化工程講究藝術性，而某些方面施工圖紙不能完全表達，設計者可能只提供其設計意圖，要達到的景觀效果的文字表述，具體實施時，還需要通過施工技術人員在完全理解設計意圖的基礎上，繼續深化設計，因此監理工程師需要深入下去，跟隨設計思路，深刻領會設計精髓。同時幫助施工方制訂施工預案，并取得業主、設計單位的認可，最終實現設計的理念與境界。如中國園林中廣泛應用的假山、置石，體現了“體現了雖由人做，宛自天開”的藝術境界，一般設計圖紙中只提供假山定位、大概體量、石材質地等信息，監理工程師應要求施工單位制定專項方案指導施工，施工中把好藝術觀，使其施工始終應貫徹設計意圖，又要有所創新，而不只是照搬圖紙，以取得最佳的環境藝術效果；類似工作在不規則自然種植、自然式水景、園路工程、雕塑裝飾等施工中大量存在，均應列入監理工程師質量控制的重點內容；園林建設工程質量控制標準是質量控制的重要依據，但目前管內尚沒有一個全面系統、獨立完整的園林建設工程質量控制標準，1999年建設部的《城市綠化工程施工及驗收規范》和各地區綠化工程施工、驗收規范一定程度上替代了園林工程質量標準，但其主要是綠化工程。少量涉及園林古建、假山疊石、園林養護工程，園林土建內容很少。在監理實踐中通常參考執行建設部頒布的《工程建設標準強制性條文》(房屋建筑部分)，但參考執行到什么程度，哪些適用，哪些不適用，沒有統一的規定，沒有法規依據，不具權威性，不便于質量標準的貫徹落實，這種局面迫切需要改變，盡快制定出夠反映園林建設分散性、綜合性、藝術性強等特點的工程質量標準，以提高園林建設工程質量，促進園林行業發展。

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中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0072-02

@林專業是一門綜合性、實踐性和應用性都很強的專業，對從業者的專業能力和實際應用技能要求很高[1，2]。在國家要求地方本科院校向應用型高校轉型的大背景下，對園林專業的課程體系進行優化與改革，不僅順應歷史潮流，而且具有重要的現實意義。如何更好的培養適應社會需求的園林應用型人才，是園林專業教師所必需要思考并解決的問題。要培養應用型專業人才，沒有完善合理的課程體系是行不通的。因此，對園林專業課程體系進行改革與調整是非常必要的。

一、玉林師范學院現行園林專業課程體系存在的問題

當前，玉林師范學院園林專業課程體系主要包括有公共必修課（包括基本原理、大學英語、公共體育等）、學科基礎課（園林繪畫、園林史、植物學、園林藝術原理等）、專業基礎課（園林制圖、園林測量學、園林生態學、園林樹木學、花卉學、園林設計基礎）、專業選修課（園林效果圖3DS MAX、園林效果圖Photoshop、城市綠地系統規劃、建筑環境設計、園林工程概預算等）。雖然園林專業課程的涵蓋了園林植物繁育與養護、園林規劃設計、園林工程等方面的內容，但整個課程體系中還存在亟需改進的一些問題。

1.專業培養目標和專業培養方向不夠突出。目前，玉林師范學院園林專業課程體系中只設置了園林植物與園林規劃兩個方向，這與園林行業就業方向的人才需求相距甚遠，不能完全滿足園林行業的崗位需求。在實際的崗位需求中，園林行業不僅需要園林規劃設計、園林植物繁育與養護方向的人才，還需要概預算、園林工程施工與管理等方面的人才。因此，應根據實際的社會需要來突出專業的培養方向，讓學生有更加明確的技能學習目標，讓老師有更加明確的教學目標，從而更好的培養學生的應用能力。

2.各學期課程安排不夠合理，專業課程銜接不暢。在園林專業現有的課程安排中，有些專業課程的設置順序比較混亂，沒有按照循序漸進的規律安排，使得有些課程前后銜接不暢。主要表現在有些專業基礎課程開在了拓展課程之后；有的課程如植物學、園林花卉學與植物生長物候期不相吻合；第7學期課時安排較少，畢業設計沒有及早布置，致使學生清閑，第8學期安排畢業設計與學生的畢業實習和就業相沖突。

3.實踐教學學時比例偏低，實踐體系不夠完善。園林專業是一門注重實踐，強調動手能力和應用能力的學科。因此，實踐教學對于培養和提高學生的應用能力具有非常重要的作用。在玉林師范學院現有園林專業的課程體系中，實踐部分所占比例不到總學分的30%。因此，實踐部分還有待進一步加強。

在現行的實踐課程體系中，僅有第5學期的綜合性專業見習1次，第8學期的專業見習12周，以及第8學期的畢業論文12周。單個課程如植物學、園林樹木學、園林規劃設計、園林建筑學、園林工程等課程的教學實習均未有設置，這種狀況嚴重阻礙了對學生實踐技能的提高。

二、改革措施

1.根據人才需求狀況突出培養目標，增設專業培養方向。從畢業生就業去向以及用人單位的需求來看，目前就業崗位多集中在園林規劃設計、園林工程施工與管理、園林綠地養護管理這幾個方向，其中又以園林規劃設計和園林工程施工與管理方向的崗位為主。因此，我們根據實際情況將培養目標修訂為“本專業主要培養適應經濟社會發展需要，具有扎實的園林景觀規劃與設計、園林工程施工與管理、園林植物栽培與養護、園林企業經營與管理等方面的基礎知識、基本理論和基本技能，具有較強的學習能力、實踐能力和創新創業能力，能在城市建設、園林、農林等部門及企事業單位從事城鎮園林綠地、風景區、森林公園等規劃設計、施工管理、園林植物栽培與養護等工作的德、智、體、美、勞全面發展并有較強的自主發展和社會適應能力的高級應用型人才”。

在專業培養方向上，重新修訂并設置了園林景觀設計、園林工程施工與管理、園林植物栽培及養護管理三個方向，以滿足社會對園林人才的需求。

2.以專業核心能力為中心構建課程模塊。從畢業生就業情況以及多年的教學經驗中發現，不管是園林景觀設計崗位還是園林工程施工管理崗位，這些崗位對園林人才最核心的能力要求其實是園林景觀規劃設計能力，即使是從事園林工程的畢業生也要具有扎實的園林規劃設計能力。因此，我們認為園林景觀規劃設計能力必須作為專業核心能力來培養。

在厚基礎、寬口徑、強技能、重特色課程設置原則指導下，課程體系設置的總體框架是：以園林設計理論教學為龍頭，構建以生態學為重點的園林設計理論課程模塊；始終貫穿科學性與藝術性兩條主線，構建以園林植物為重點的植物學課程模塊和以園林美學為重點的園林藝術類課程模塊；以實踐技能培養和專業素質培養為兩大支撐，構建以園林設計與效果圖表現為重點的技能培養課程模塊和以表達、溝通、協調為重點的園林工程施工與管理課程模塊；以園林綜合設計能力培養為核心，構建園林景觀設計實踐課程模塊。

3.通過園林專業課程的整合和滲透，解決課程銜接問題。園林專業無論是園林規劃設計類課程、施工與管理類課程還是植物栽培養護類課程，先修課程與后續課程的前后銜接都非常重要，這將直接影響到學生對知識的掌握情況。在此次的調整中，將《園林史》從第2學期調整至第1學期，將《園林藝術原理》從第三學期調整至第2學期；將《園林測量學》從第3學期調整至第5學期，以便為第6學期的《園林工程》做好銜接；將《園林樹木學》從第5學期調整至第4學期，以便能更好地與樹木的物候期吻合，利于學生對園林樹木的識別和掌握；將《園林工程概預算》從第7學期調整至第6學期，以便能更好地與《園林工程》課程互相滲透結合。

4.增加強化相關課程的實踐性教學環節，完善實踐體系。園林專業的教學實習分為單一課程實習和綜合實習兩個方面。單一課程教學實習主要是解決各單一課程的理論教學與實踐相結合的問題，深化學生對課堂理論教學的理解和掌握；而綜合性教學實習主要是解決各相關課程間所學知識的綜合運用.使學生全面理解掌握。為了提高實踐課程的綜合效果，采取以下相應措施：一是將相關課程的課內實驗獨立出來，單列成為一門實驗課程，并適當增加實驗學時；二是增加綜合性教學實習的次數。原來的綜合性教學實習僅有1次，對于學生來說，在沒有見習基礎的情況下突然進行大型的綜合實習會讓他們措手不及，不敢動手，也不會思考相關的專業問題。因此，我們在原有的基礎上于第2學期和第4學期各增加了一次綜合性教學實習，并將第7學期的綜合實習調整到第6學期，加上第8學期的畢業實習，這樣就可保證學生每年都能有綜合性實習，并且隨著學習內容的深入而循序漸進，對學生實踐應用能力的培養將有很大的幫助。三是適當增加教學實習的時間，由原來的2周增加到4周；對于一些實踐性強的課程，實踐教學時數與理論教學時數的比例達2∶1，專業見習達到4周，畢業實習達到24周。

三、小結

玉林師范學院園林專業經過5年的積累和探索，以社會對園林人才的需求為導向，結合自身特點逐步明確了人才培養的目標和方向，逐步形成了厚基礎、寬口徑、強技能的辦學理念。人才培養是一個長期的過程，且受多方面因素的影響，隨著社會經濟的發展，課程體系和教學內容的改革也需要不斷完善[3]。我們會通過不斷完善的課程體系和教學內容改革，以培養學生的應用能力為導向，從教學和課程體系方面突出培養學生的實際應用能力，切實提高人才質量。

參考文獻：

篇12

引言

當前國家政策明確提出了建設“生態文明”城市的口號，這對于保護日益脆弱和惡化的生態環境和加強對能源資源的節約有著非常重要的意義，也是滿足可持續發展要求的必要保障。作為城市建設的基礎性設施，園林工程不僅能夠改善城市局部小環境還能有效促進城市生態朝著優良化方向發展。在園林施工建設中要本著節約資源、改善人居環境的原則開展施工。園林工程包括多項內容，如水景、假山、園路等，無論是哪一項工程，都必須堅持從硬、從細、從嚴的原則，加強園林工程管理，做好檢查和監督工作，嚴把園林工程的質量關，消除安全隱患。

一、園林施工建設發揮的作用

園林施工建設在當前人們生活中占據著非常重要的作用，不僅可以帶動經濟形勢的發展還能促進精神文明的進步。城市的市容市貌就是依靠園林建設發展起的。園林施工建設代表著一個城市城市化進程的步調，體現出城市的美感，對于城市的環境質量也是一種有效改善。現如今，經濟的快速發展對能源消耗越發巨大，造成的環境污染問題嚴重影響著人們的日常生活，而園林植被則能有效吸收毒氣、保持城市水土免遭流失、改善居住環境。所以必須要著力提升園林建設的力度，建設符合民眾滿意的園林工程，給人民帶來一種美的享受。

城市是一個地方政治、經濟、文化的中心，園林工程是一個城市現代化水平和生態文明建設的重要指標。園林工程對于提升城市品味、改善人們的生活環境和促進城市經濟發展具有重要的意義。加強園林工程管理，有利于保證園林工程質量，從而為人類提供高質量的生活環境。加強園林工程建設，不僅有利于維護城市的生態安全，為人類創造安全舒適的居住環境，而且有利于提升城市形象，增強城市的綜合競爭力，促進城市社會經濟的迅速發展。因此，必須加強園林工程管理，提高城市園林工程的整體水平，從而為人類創造更加優美的生活環境。

二、我國園林工程管理存在的問題

1、施工隊伍結構不合理

當前我國園林施工隊伍結構比較單一，施工人員素質水平不一。有些施工人員對園林工程存在著認識上誤區，認為園林工程與一般工程沒有什么區別，只是簡單地鋪鋪草、種種樹，對園林工程不夠重視，導致園林工程質量下降。同時園林工程的利潤頗豐，導致很多人涌入園林市場，造成有些施工人員素質較低，在施工過程中不能準確把握圖紙，不能按照圖紙進行施工。

2、設計人員與現場搭配不當

高質量的園林工程需要施工單位、設計單位和建設單位相互配合，做好圖紙會審和設計交底工作，但是建設單位和設計單位認為這是施工單位的職責，因此該單位相關人員很少到施工現場，因此不能準確了解施工現場情況，以至于施工現場出現問題不能及時得到有效解決;再加上施工人員的專業知識層次不同，有些施工人員專業知識有限，不能很好地把握設計意圖，導致在施工過程中常常會根據施工經驗進行施工，而不是嚴格按照圖紙。

3、工序質量管理不嚴格

園林工程施工過程中，由于沒有對土壤和植物進行有效處理，導致園林工程建成后的植物存在生長問題，從而直接影響園林工程，造成園林工程存在質量隱患。

三、強化園林綠化工程管理的具體對策

1、做好施工前準備工作

在進行園林綠化工程施工之前，需要根據設計圖紙和方案，對施工場地的環境、氣候和障礙物等詳細的考察，認真的準備好施工所需的材料和設備，做到每個場地都有詳細的資料可以提供給管理人員處理突發事件，建立各個部門之間的交流的暢通性，合理的改善每個綠化方案，在施工之前進行詳細的準備工作，確保園林綠化工程的圓滿完成。

2、改進管理環境

在園林綠化工程中，管理需要在每一個環節都有自己的作用，融入到每一個層次，部門。一個良好的管理方案可以極大的提高各個部門的工作效率和積極性，因此需要對管理進行強化，以達到優化的作用。具體來說，管理主要可以分為成本管理和人員管理。在成本管理方面，應該堅持核算工作，時刻與計劃書中的預算進行對比，防止出現預算超支的現象，建立月統計，季結算，和年度總結的程序，嚴格把關每個部門的流動資金，切實提高資金的有效性和流動性，以達到強化管理的作用；另一方面，園林綠化工程需要提高人員管理，加強施工員工的技術知識交流，不定期和定期相結合進行培訓，嚴格地對每個員工的培訓結果進行檢查，改善員工福利，加強管理層和被管理層之間的交流通道，提高員工的積極性和主動性，讓管理層，層和每個崗位的員工都齊心協力的進行園林綠化，為的完整性盡心盡力，激發大家的工作熱情。

3、有機結合園林施工與養護

園林養護需要和設計理念相結合，園林設計是園林綠化工程的靈魂，需要一直貫徹實施的中心思路，人員和管理層都是根據設計理念來設計的管理方式，而園林養護能夠充分發揮出園林的可持續性，提高園林綠化率和質量。把園林養護和設計理念相結合能夠發揮出管理的優勢，提高園林綠化的延續性。園林施工和園林養護相應的分配資金。一個的資金是有限的，如何用有限的資金盡可能大的利用起來時管理的關鍵所在。相對而言，園林養護和園林施工都是需要關注的焦點，都應該合理的設置資金，并策劃資金使用計劃，保證全程的管理起到充分的作用，既要兼顧施工效率，也要提高園林的養護水平，并在施工過程中貫徹實施這一分配計劃，在過程不進行修改，保證每個環節都能有養護工作，并提高園林的質量。

4、嚴格執行設計圖紙

綠化工程施工需要嚴格的按照設計圖紙來進行施工，否則設計的中心思想會忽視，則管理不復存在。按照設計方案充分利用好植物，發揮出應該有的作用，不嚴格按圖進行施工，將會扭曲設計思路，讓施工人員和管理人員的思路相沖突，降低了施工的效率和施工質量，美化效果也會相應的降低。同時為了提高設計圖紙的實用性，設計師在設計之前應該做好充分的調查工作，實地考察同時做好應急方案，改進設計的合理性和科學性。只有管理層和施工人員都嚴格執行設計師的設計圖紙才能讓園林綠化充滿靈魂，有效地提高管理的有效性。

5、強化綠化材料質量的控制

提升園林綠化工程施工現場的管理質量，必不可少的一項就是對施工過程中所消耗的綠化材料質量進行嚴格的把關，支架、苗木以及土方等都是不可或缺的必備材料，其質量關系到園林綠化工程的正常實施。較差的苗木往往存活率低，而土方的組分不合適也會干擾苗木的正常成長，因此要嚴格控制綠化材料的質量，把關好材料的來源及監管審核，切實保證投入工程施工中的綠化材料質量。

結束語

我國歷史悠久，園林建筑在我國歷史發展長河中一直占據著非常重要的作用，園林養護工作不僅關系著城市的發展進程，對民眾的生活水平的改善效果也非常明顯。所以要求相關施工技術人員必須具備扎實的理論知識和很強的實踐能力，不斷深化專業能力，提升自身的審美情趣，將科學與藝術有效結合，建設出美學和實用并存的園林工程。

參考文獻

篇13

高等職業教育既要進行高等教育又要注重職業的培養教育，堅持服務的宗旨，面向就業，堅持科學研發和與實際相結合的辦學方針。要求高職教育將人才培養成“技術技能型人才”，提高學生的各項綜合素質。“工學研融合”人才培養模式，將“研究”和“學工結合”想結合，把學習、工作還有研究探索相結合，互惠互利，并且解決當前各高職院校和職業技術培養過程中發現的各種不合理現象和校企合作中出現的問題。課程是決定人才培養質量的核心要素，課程體系的構建在人才培養過程中起著決定性的作用，為幫助學生更好地適應企業工作崗位和社會發展，開發新課程體系勢在必行。江蘇農牧科技職業學院園林技術專業經過多年的探索和實踐，認為園林技術技能型人才培養目標的實現，必須根據核心崗位技術技能要求，以實踐創新能力培養為主線，構建符合園林技術專業發展的“工學研融合”新型課程體系。

一、高職院校中技術課程中存在的問題

目前國內各大職業院校關于農林類的課程多數設置為：園林生態學，園林工程，園林建筑學，園林規劃和觀賞植物學這幾大專業課；并且，還有公共基礎和專業基礎這幾項課程安排，包括：理化基礎，藝術設計基礎和植物學基礎。這些課程的設計未能擺脫學科模式，課程的設置仍以學科為中心。這種課程結構只片面強調專業理論知識的傳授，忽視了學生職業技能的訓練和培養；課程的設置沒有能夠體現行業的發展，教學內容明顯滯后；課程評價體系單一化，偏重理論知識的評價，忽視實踐技術技能的評價；校企合作缺乏利益協調機制，缺乏職業教育的特色。

二、構建高職園林技術專業“工學研融合”新型課程體系的思路

在構建高職園林技術專業“工學研融合”新型課程體系的過程中，積極引入現代種植業核心技術標準，分析園林技術專業核心崗位技術技能要求，以實踐創新能力培養為主線，構建新型課程標準。學校應按照園林企業的要求設置人才培養目標，在培養學生職業核心崗位能力的同時，注重學生技術應用能力和工作方法能力的培養。

（一）明確人才培養目標

明確人才培養目標是專業改革的起點，同時也是終點，是構建合理、科學、適用的課程體系的行動指南。高職教育人才培養目標既不同于普通高等院校培養的高級專門人才，也有別于普通職業中專、中等職業學校等培養的技工人才。“工學研融合”新型課程體系的實施是高職院校產學研結合在操作層面的具體實踐，是實現技術技能型人才培養目標的有效途徑。江蘇農牧科技職業學院園林技術專業人才培養目標定位為：培養德智體等全面發展，具有良好社會道德和法制觀念，具備全面的從事園林工作的職業素質，掌握園林植物種苗生產與養護、園林規劃與設計和園林工程施工組織與管理等技術技能，從事園林領域內生產、建設、管理和服務等一線工作，具有職業生涯發展基礎的技術技能型人才。

（二）課程與學生人文素養融合

在課程體系中增加現代園林的發展現狀、城市歷史文化、社會經濟發展等方面的人文素質培養課程，開設園林藝術、中國傳統文化概論、詩詞鑒賞、攝影、茶藝文化等限選課程。

（三）課程與“新品種、新技術和新模式”融合

課程體系和教學內容必須緊扣專業的發展變化，將時下最時髦的“新品種、新技術和新模式”引入到課程體系和教學內容中，對不符合時展的課程和內容進行調整，并引導學生關注專業的發展動態，有針對性地深入學習。

（四）科研與實踐教學體系融合

將科研與實踐教學有機融合，并貫穿于整個實踐課程體系中，在實踐教學中將實踐教學課程與配套科研項目結合，學生在指導教師的指導下，完成某一項科研試驗設計，并順利實施試驗項目。通過點（實訓課）―線（課程實訓）―面（生產性實訓）―體（頂崗實習）一整套實踐環節形成完整的實踐教學體系。

（五）科研與畢業論文（設計）融合

要求學生畢業論文（設計）必須與校內或校外指導老師負責的科研項目或設計施工項目掛鉤，學生通過畢業論文的撰寫或畢業設計直接深入到科研或設計施工一線，負責具體的一項內容，對學生進行綜合訓練。不僅要求學生能夠運行3年來學習的知識來分析和解決問題，而且還能在指導教師的幫助下獨立思考，創造性地工作。

三、高職園林技術專業“工學研融合”課程體系的構建

課程教育體系是通過課程體系的實施來實現的，并且作為一種辦學特色，這是人才培養的非常重要的一種載體，這就要求該體系要注意課程質量和課程特色，這對高職教育的特色形成具有重要意義。隨著這些年江蘇省各部門對職業院校園林技術專業的重視、支持和改革，要求學院不斷打破傳統的教育理念，以就業為導向，圍繞就業而教學，培養學生的職業能力、技術運用能力和工作方法能力為主線；以典型的工作過程中各工序確立相應的學習領域課程；針對園林行業季節性明顯的特點，根據一個完整的生長季（一年）來安排人才培養內容，最終形成以園林植物種苗生產與養護、園林景觀項目設計、園林工程項目施工組織與管理為核心能力的“四融合項目化的工學研融合”課程體系。按照“適用、夠用”的原則構建理論教學體系，分四個階段安排文化素質課程、職業技術課程、職業拓展課程和頂崗實習。另外，要堅持校企合作原則，從教學上來說，要由淺及深；從項目來說要由單一訓練到綜合訓練；從實訓練習來說，要由簡到難，逐步增加難度，增加學生的實踐，“四融合項目化”的實踐教學體系，由認知實訓、非生產性實訓、生產性實訓、頂崗實習四個階段組成。

（一）認知實訓，將園林文化、企業文化與文化素質課程融合

在第1學期安排思想和中國特色社會主義道路等理論、心理健康教育、體育、軍事訓練、安全教育、職業規劃與就業指導、大學英語、計算機基礎、詩詞鑒賞、攝影等文化素質課程和專業基礎的認識實訓，在課程體系的構建過程中，有意識地將園林文化、企業文化與文化素質課程融合。通過園林綠地、城市公園和園林企業現場參觀、企業專家講座、職業規劃課程、社會實踐等方式，培養學生對專業和工作環境的感觀認識，幫助學生迅速了解行業、融入行業和規劃職業。

（二）非生產性的基本專業技能實訓，將現代園林業的“新品種、新技術和新模式”與職業技術課程融合

在第2～4學期，理論教學方面安排繪畫、中外園林史、植物與植物生理、園林工程制圖、園林測量等職業基礎課程和園林植物識別與應用、園林植物種苗生產、園林植物栽培與養護、園林植物種植設計、園林工程（一）、園林工程（二）、園林建筑設計、園林規劃設計、計算機輔助園林設計、園林工程項目管理等職業核心課程。同時，在校內實訓基地接受統一的教學和實訓，在職業技術課程中積極引入時下最流行的新品種、新技術和新模式，緊扣行業脈搏，幫助學生掌握新品種、新技術和新模式的運用能力。根據崗位技能要求，按“任務驅動+階段式”教學模式，充分利用江蘇中藥科技示范園、江蘇現代畜牧科技示范園和園林園藝系校內實訓基地，合理輪流安排學生到相關的工作崗位進行技能訓練，通過項目訓練掌握專項技能，培養學生具備從事本專業崗位工作的基本技能素質。

（三）生產性實訓，將大學生實踐創新訓練、教師科研、企業技術與職業拓展課程融合

在第5學期，理論教學方面安排室內綠化裝飾、園林機械、園林藝術、園林工程預決算、園林工程監理、花藝與盆景技藝、茶藝文化等職業拓展課程，項目實戰方面以單個項目生產任務的形式落實綜合技能訓練，在職業拓展課程中將教師科研、大學生實踐創新訓練計劃、企業技術研發項目與課程融合，以真實科研項目為依托來設置課程，積極吸納學生參與科技研發過程，使學生的專業學習與科技創新有機結合起來，幫助學生掌握最新的技術應用能力和工作方法能力。結合市場的需求和園林校企合作單位的研發生產計劃，種苗生產方向學生分組安排到浙江森禾種業股份有限公司、江蘇騰龍園林綠化有限公司和江蘇同人生物科技有限公司等公司進行花卉的培植與研發，培育品種有蘭花、蝴蝶蘭、杜鵑花等多種；規劃設計方向安排到泰州市格林園林綠化工程有限公司等企業的協助，進行園林景觀工程設計工作；工程施工與管理方向學生分組江蘇星美環境藝術工程有限公司、江蘇萬潤園林綠化有限公司等企業協助進行園林景觀工程建設項目的現場施工與管理、項目竣工圖的測量與繪制和園林工程結算書的編制等工作。

（四）頂崗實習，將科技服務于頂崗實習融合

在第6學期，在高年級學生定崗實習階段，根據學生的具體工作任務，聯合專業教師、企業技術人員和高年級學生共同組建“園林植物種苗生產與養護”、“園林規劃設計”和“園林工程施工管理”等師生混編科技服務團隊，采用“品種+技術+基地”套餐式服務模式，深入企業一線提供專業科技服務。按照企業的發展要求，對在校學生進行各項培訓和訓練，提升他們的技能知識，從而能提高學生的技術能力和處理問題的能力，增強應對性，這樣學生畢業后就可以勝任本專業的工作，增加職業院校學生的就業率。

四、高職園林技術專業“工學研融合”新課程體系的構建保障

（一）完善的產學研一體化基地

課程體系實施的重要載體和保障是產學研一體化基地，他是“工學研融合”的一種形式。江蘇農牧科技職業學院園林技術專業緊扣區域經濟發展，聯合地方政府、園林行業協會和園林龍頭企業，打造完善的產學研一體化基地。現已建成占地1500畝的現代畜牧科技示范園、占地1200畝的江蘇中藥科技園和占地100畝的園林校內實訓基地，使基地與實訓室相得益彰，形成“課堂―試驗場―種植場”、“學習―研究―工作”兩個系統有機結合的有利于技術技能型人才培養的產學研一體化基地。

（二）高素質的“雙師型”教學團隊

學校發展的資源的教師，教師是實現人才培養的關鍵因素。江蘇農牧科技職業學院通過創建雙師工作站、設置“教學―科研互動崗”和實施“333”計劃，鼓勵教師申報實施科技攻關項目，參與科技項目的研發和技術改造，將“科研”這一指揮杠桿完全納入到師資隊伍培養和考核體系中，促使更多的青年教師迅速成長。

教學與科研是高校的基本職能，兩者本質上有機統一，科研在新型技術技能型人才培養中具有重要的地位。將“研”融入高職教育“工學結合”系統培養技術技能人才的全過程，拓寬了提升人才培養質量的途徑。經過多年來的專業教學改革實踐，我們認識到只有科研與教學有機結合才是培養新型技術技能型人才的有效途徑，只有努力將科研成果與科研資源有效轉化為優質教學資源，才能不斷提高園林技術專業的教育教學質量，為園林行業和企業培養出合格的技術技能型人才。

參考文獻：

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