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室內設計是一種文化活動過程，是社會文明的一種標志。室內空間往往以自身形象和相關的裝飾手段來反映時代和社會特征，不同的室內空間表現不同的環境氣氛和具有不同的藝術感染力。室內設計在具體案例設計中必須重視對民族文化、地域文化、企業文化及業主個人文化素質的研究與融入，并提煉與尋找一種最具代表性的文化元素，來作為室內設計文化元素的切入點。本文主要對室內設計文化的思考與探索進行論述。

1、室內設計文化的概念及特點

室內設計文化是人類在解決居住需求過程中，為了提高生活質量，通過裝飾手法來詮釋室內空間和室外空間的特點，以及空間和人的關系，在裝飾過程中，創造出來的物質財富和精神財富的總和。從本質上看，室內設計文化是人類對居住環境質量優劣的評價、理解及改造活動不斷深化的結果，是在長期的工程實踐中，人類在裝飾方面積累的知識作品、技能等的總和。室內設計文化除具備文化的一般特征外，還具有以下幾個特點：

1.1 歷史久遠

裝飾活動是人類最早進行的文化活動之一，其歷史可以追溯到人類居住在巖洞之時，在古人類居住的山洞內，洞內的巖畫就已經具有了文化的特點，所以，人類從有居住開始，就產生了裝飾文化，人類早期的巖畫，出土的骨、貝化石，都是室內設計文化早期的見證。

1.2 有強烈的社會性

從社會學角度上看，裝飾不僅始終是人類最為關注的問題之一，同時反映出強烈的階段性，不同社會等級、階層，裝修裝飾的內容、標準不同，在有階級的社會中，色彩、造型、裝璜等，都能夠明確反映出社會地位的不同。

1.3 限定性

室內設計文化要求有載體，就是環境藝術工程作品，是通過作品反映其藝術價值和文化品味，所以被人們稱為凝固的音樂，特定的室內設計體現了裝飾文化的限定性特征。

1.4 多樣性

從成就上看，人類在特定環境（建筑）內部的限定空間內，在裝飾上已經創造出極高的水平，無論是東方還是西方，裝飾已經深入到室內設計文化的各個界面。

2、 室內設計文化元素探索

2.1 中西文化元素交融

人類文明進步，都有賴于人類優秀文化的相互交流，我國自漢代后由于佛教傳入與唐代絲綢之路興盛，造就歷史上大量外來文化元素在中國繪畫、宗教、建筑、雕塑等文化領域的廣泛交融和應用，遠到敦煌壁畫、云崗石窟……近至北京十大建筑、南京中山陵及上海等城市建設無不是中西文化相互滲透交融的結晶。

事實證明，仁性與知性、道德與科學相互融會貫通，即為中西文化交融的基本觀點，是人性之整體，合之雙美，離之兩傷。所以室內設計應用中西文化元素合壁，要努力尋找中西文化的最佳結合點，不能簡單化的抄襲與克隆，在日本、臺灣與香港的許多室內設計里就有許多這方面成功的案例，我國的許多新建的高級五星級酒店，如上海的“四季酒店”與“金茂大廈”都是中西文化交融成功的最好實例。

2.2 室內文化元素的提煉

所謂的室內文化元素，我個人認為是指在特定案例室內設計中“基本文化定位與特定文化符號提煉和應用概念”，即對某種特定文化元素的提煉與濃縮后的一種再簡約、再深刻、再具代表性的文化元素符號。所以在室內設計中的文化元素應用，應強調對其文化的精華的吸收與提煉，提倡室內設計中濃郁的文化元素與鮮明的時代氣息相結合，反對抄襲、照搬，否則都將成為室內設計中的大敗筆。

2.3 室內文化元素與建筑的和諧

室內設計師在做室內設計前，必須認真理解建筑師的建筑母體設計原創理念與建筑文化元素語言內涵及建筑室內不同空間的功能要求，尋找建筑與室內空間的通俗簡練的文化元素語言表達定位，如莊重、寧靜、歡快、溫馨、跳躍等等 比如一個酒店大堂的室內設計應該服從溫馨、親切、尊貴等文化元素語言，因此在該酒店大堂的室內文化元素設計中，如藝術品、圖案、色彩、燈光、造型、材料肌理等都應按上述文化元素語言原則去設計與營造。如果文化元素定位偏離了建筑功能的文化語言，如過分嚴肅和原則或色彩偏冷調都將顯得其空間低沉與壓抑，達不到建筑功能特定的文化語言要求，同樣一幅雖然是出于名畫家的大作，但由于作品在內容上、表現形式上、質感上、色調上或空間比例尺度上與建筑功能空間不和諧都將導致文化元素與室內功能的沖突，不是強化而是削弱了室內功能應有的文化氛圍。所以好的室內文化元素應保持與建筑文化語言的高度和諧。

2.4 地域文化元素的運用

在建筑室內設計中文化元素應用都應體現鮮明的地域文化特征，因此在現代的酒店設計中，越是高級賓館酒店，對地域文化越重視，在酒店星級評定中分數也占的越高。鮮明的地域文化能營造建筑室內的個性化，香港著名的室內設計師凱勒先生曾說“一個成功的賓館室內設計，應該重視其地域文化設計，使之給客人一早醒來有個鮮明的地域信號”，可見地域文化元素運用是室內設計中一個重要的手段。

2.5 企業文化元素在室內設計中應用

現代企業日益重視企業文化在企業品牌戰略實施中的應用，現代企業文化是企業持續發展的基礎平臺，是企業必須借助的一種管理模式和特定的信仰與文化系統來放大的管理功能，因此在由企業行為建設的各類建筑的室內設計中，必須重視企業文化元素的應用，做到恰到好處來體現該企業文化的品牌精髓。

2.6 業主個人文化元素的應用

在承接業主私建的民用建筑和公寓住宅的室內設計中，往往由于業主不同的文化修養、和藝術情趣，面對室內設計中的文化元素需求與理解也不同，這就關系到滿足不同業主“個性化文化”需求在室內設計中文化元素的應用。比如有喜歡中式、歐式、現代式等不同文化風格。在中式風格中，又有喜歡漢風、唐韻、宋味、明式等不同歷史時期文化元素。歐式也有不同國家與不同時期的文化元素，同時包括文化藝術品的陳設，如藝術壁畫、掛件 擺設品在內容與形式上除與室內設計和諧，更要重視滿足不同業主的文化與審美需求。所以好的設計師必須通過不斷學習來提高自己豐富的文化藝術修養。

3、 室內設計文化的思考

近年來，中國與國際室內設計行業的交流日漸密切，加之網絡信息的溝通，使中國的室內設計隊伍異軍突起并發展迅猛。其最重要的標志就是中國大陸的高檔民用建筑的標志——高級酒店室內設計，幾乎99%之多已由中國大陸的室內設計師來主持完成，所以說中國的室內設計與國際室內設計在信息交流上，距離正在日益縮短，在設計的理念與手段上正逐步與國際接軌。

中國室內設計既是一個新興行業，同時也是一個古老傳統的行業，誰能說中國那么多優秀的古典建筑，其完美的建筑與室內設計，不令世人嘆服。

從首都北京的故宮到的布達拉宮，其精美絕倫的室內裝飾與環境藝術，誰能說不是出于一流專業的室內設計師與藝術大師之手，中國傳統的室內設計文化正是傳統的東方文化與古典建筑藝術的精髓組成部分。

由于中國經濟的快速發展與國民消費理念的國際化，使中國現代室內設計經歷了從實用性——舒適性——個性化的三次轉變過程，室內設計被公認為是建筑設計的延伸，室內設計必須服從建筑設計語言，并和之高度和諧。因此室內設計的三次轉變也體現了我國室內設計的不斷提升和成熟的程。尤其是“個性化室內設計時代”的到來，使我們的室內設計的理念發生了巨大變化。

人們不難發現，在近年的我國室內設計中，不論酒店、娛樂場所、甚至辦公樓、廠房中的文化元素也得到普遍應用。且不論其中有許多濫用文化元素所導致的“畫蛇添足”與“弄巧成拙”的實例。但卻不影響證明一個普遍的真理，即“精神文明建立在物質文明的基礎上，文化繁榮建立在物質繁榮的基礎上。”這就是中國經濟高速發展與繁榮，必然帶來建筑裝飾中文化與藝術的復興。

4結束語

總之，在室內設計中必需重視對民族文化、地域文化、企業文化及業主個人文化素質的研究與融入，并運用文化元素對室內進行裝飾設計，體現不同文化給人們帶來不同的觸覺和感覺。近年來，隨著國內外人們對傳統文化與鄉土文化的重新認識與重視，使之傳統文化元素，更多的在室內設計中得到廣泛應用，并引起人們的喜愛和重視。

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（一）高效

高效不僅是所有公司老板與管理層所追求的目標，也是現代辦公室人員的普遍追求，在一個漂亮高效的工作環境工作是每個普通人的理想，所以我們在進行設計時必須得體現出公司的高效，以此激發員工的熱情和使命感。

（二）健康與環保

健康與環保是人在解決了溫飽后的第一需求，對于現代辦公人員來說可謂是基本需求。前些年人們往往重視家庭裝修的環保問題，而對辦公室內設計健康環保不太重視，隨著時間的推移，非環保的辦公室環境所帶給人們的諸多的副作用如大樓綜合癥，使得人們也開始對辦公室內環境的環保提出明確要求和標準了。作為環境的創造者的室內設計師，應在設計中充分體現環保。

（三）休閑與舒適型

作為辦公場所來說，必須首先滿足辦公人員的工作需要，讓他們盡可能在一種舒適、愜意但又不失現代辦公節奏的環境中工作。休閑與舒適是在人在身體健康得到基本滿足情況下的自然需求，是現代辦公室內設計的內在要求。

（四）情趣

情趣，往往能激發我們的工作靈感，減輕工作人員的疲勞感，從而提高工作效率，這也是許多的設計公司往往會使用夸張的辦公室內設計的原因，根據美國的研究人員的研究發現，不僅是設計公司如此，其他的辦公室內環境在夸張的造型與色彩下同樣可以激發工作人員的工作激情，從而提高工作的效率。

（五）公司文化

辦公室內設計是很好的體現企業自身文化的一個載體，通過在辦公環境中融入企業文化的元素，不但能讓客戶第一時間明白公司的服務宗旨和理念，也能不斷提示員工要時刻銘記公司的精神文化。

二、辦公室的設計

（一）辦公空間面積分配

①空間分配：最高行政官辦公室占用面積一般設計為37.16～55.745m2；經理辦公室占用面積一般設計為13．94～18．58m2；經理助理辦公室占用面積一般設計為9．29～11．61m2；監督員辦公室占用面積一般設計為7．43～9．29m2；普通員工辦公室占用面積一般設計為4．65～5．57m2(1520mm的書桌)、4．65～5．11m2(1400mm的書桌)；占用面積4．18m2(1270mm的書桌)；②在普通辦公區，辦事員的人均工作面積達9．29m2時較為寬敞；6．04m2時較為經濟；7．43m2時為平均值；③私人辦公室典型面積為：9．29～27．87m2；④半私人辦公室典型面積為：13．94～37．16m2；⑤以15人規模的公司為基數，面積分配如下：接待37．16m2；等候或接見18．58m2；會議室46．45m2；每增加一人大約增加0．93m2；⑥層高通常為3．6m(3．3m～4．2m)，裝修后的頂棚高度在2．4m-2．6m之間。

（二）辦公設施的配置

現代化的辦公家具可被區分為三個部分：①系統家具，②OA(OFFICE AUTOMATION辦公自動化)辦公桌，③人體工學座椅。尤其是0A辦公家具，必須與自動化理念相結合，才是真正的0A辦公家具。對辦公空間(包括設備)來說，最關鍵的就是人與機械的關系問題。在人性化的現代辦公空間設計中，應該以給工作人員創造優質的辦公環境為宗旨，以實現人與機器的有機協調為目的。因此，在辦公空間的設計時，要充分考慮并處理好辦公設備、辦公家具、信息管理等與人的關系。其中辦公家具是辦公室中最重要的設施之一，一個人要在8小時內與之發生接觸，如果桌椅設計不當，使用者就會感覺不舒服、易疲勞甚至產生疾病。因此，辦公家具的設置，應充分考慮使用者的業務性質，注重人體工程學原理，并采用富有人情味的工藝造型及色彩。

（三）色彩搭配

色彩的特性使色彩對人的心理影響不可忽視。和諧的色彩使人積極、明朗、輕松、愉快；不和諧的色彩則會讓人感到消極、壓抑、深重、疲憊。在現代企業的辦公室設計中，除了常規的黑色、灰色、棕色、暗紅和天藍色外，企業色也被大量運用在辦公室的裝飾設計中。企業色的加入使辦公室有了新的色彩，同時也能更好地傳播企業文化，帶動企業的精神傳播。

（四）辦公室照明系統設計

靈活多樣的燈光是設計師設計時的重要元素之一，在環境氛圍的營造方面起到重要作用。辦公室照明設計得好，效果倍增，設計不當，后患無窮。要有使人舒適的照明，除了要照得亮，更要照得舒服。要做到這點就必須從以下幾個方面把握：

（1）辦公時間幾乎都是白天，因此人工照明應與天然采光結合設計而形成舒適的照明環境。

（2）辦公室照明燈具宜采用熒光燈。

（3）視覺作業的鄰近表面以及房間內的裝飾表現宜采用無光澤的裝飾材料。

（4）辦公室的一般照明宜設計在工作區的兩側，采用熒光燈時宜使燈具縱軸與水平視線平行。不宜將燈具布置在工作位置的正前方。

（5）在難于確定工作位置時，可選用發光面積大，亮度低的雙向蝙蝠翼式配光燈具。

（6）在有計算機終端設備的辦公用房，應避免在屏幕上出現人和什么物(如燈具、家具等)的映像。

（7）理想的辦公環境及避免光反射的方法。

（8）經理辦公室照明要考慮寫字臺的照度、會客空間的照度及必要的電氣設備。

（9）會議室照明要考慮會議桌上方的照明主為要照明。使人產生中心和集中感覺。照度要合適，周圍加設輔助照明。

（10）以集會為主的禮堂舞臺區照明，可采用頂燈配以臺前安裝的輔助照明，并使平均垂直照度大于300lx。

（五）室內空氣質量控制現代辦公空間內部普遍使用空調系統，為求達到良好的節能效果，建筑結構被要求有良好的密封性，但這卻直接影響了辦公空間室內的空氣質量。因此設計時，為了減少污染物的散發，應通過設置設備專區等方式控制污染源。另外還應改善空調系統，保證新風量與換氣量或采用空氣凈化裝置過濾呼吸區的空氣。

（六）聲音環境設計

（1）控制噪聲源：營造理想的聲音環境，首先應該降低或防止噪聲的產生。但是電話鈴音、辦公設備發出的聲音是客觀存在的，而工作人員之間的交談有時是必須的，所以在辦公空間中通過控制噪聲源來削弱噪聲收效甚微。

（2）聲音掩蔽：采取積極的手段加上一些聲音，形成聲音掩蔽，可以有效地消除噪聲的不良影響。聲音掩蔽現象很常見，例如在地鐵車廂中，如果說話聲音小，對方就聽不見，因為說話的聲音(信號音)被地鐵的轟鳴聲(掩蔽音)掩蓋了，這就是聲音掩蔽現象。環境音樂是積極利用聲音掩蔽的一種方式，但是在辦公室中實際應用不是很多。合適的背景音樂，可以在心理上對辦公室工作人員產生良性作用，減少對噪聲的影響，從而產生安穩感和放松感。另一種是安裝聲音掩蔽系統。在天花板中設置用來掩蔽聲音的擴音器，發出工作人員感知不到寬帶域音作為掩蔽音，可有效地消除周圍噪聲對個人帶來的影響。

（3）吸音屏風：選用吸音材料，也能有效地消除噪聲。常見的有吸音地毯、吸音壁毯以及吸音天花板等。屏風工作站本身也可以成為吸音降噪的載體，如果屏風在原來隔音的基礎上運用聲學科技增加吸音功能，就能更好地消除周圍噪聲的干擾。因此，采用具有吸音功能的屏風工作站應該是現代辦公空間設計的新動向。

隨著中國經濟的高速發展，各類辦公空間的設計也呈現多元化的方向，室內設計行業的分類也更加細化，對設計師提出了更高的要求。但無論是哪類辦公室，在辦公室設計上只要符合企業實際、使用要求、行業特點、工作性質，才能滿足人們物質和精神生活的雙重需要。

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引言

中式風格的室內設計簡單而優雅,能反映出強烈的民族文化特征,讓人看到很容易理解其文化內涵,特別是對中國人,但也有一種親和力。所以現在很多室內設計師都很喜歡采用這種風格。在生產技術也要跟上時代,古代中國的主要材料是木、石材料,現代技術產生了很多的材料,許多可以使用的中式設計,可以說明現代材料和現代元素融入中式裝飾,象征中國風格的設計是成功的。

二、中式風格研究的目的及意義

1、中式風格研究的目的

據史書記載,中國的建筑歷史是真實的,在五千分之四,長期的時間和空間,無論如何交替,生活如何變化,中國的建筑環境,始終以“人”為中心。中式裝修一般是指明清以來逐步形成的中國傳統風格的裝修。這種風格很能反映我們的大多數國家家居風格與傳統文化的審美意蘊,一直喜歡。中國傳統建筑平面深度空間,使居民通過旅行在一個復雜的亭臺樓閣,梯田,塔的過程中,感到生活舒適而不斷環境規則,空間概念是實用的,腳踏實地的,理性和歷史。

2、中式風格研究的意義

透過傳統藝術的歷史延伸上下文,我們可以看出,藝術本身是一個開放的系統,不斷通過新技術和意識的影響和更新發展,其內涵和精神是積累的結果,是民族歷史的獨特的人,也是民族形式的靈魂的地方。隨著時代的發展,國際設計開始越來越重視中式元素和符號的使用。

三、中式風格在室內設計中的類型及其分析

1、中式裝修的創新在于對傳統的演變

現代老人沒有興趣,但也累YuYongYuan遵循這一趨勢。他們傳遞到深層的本質依戀,依戀的愛成傳統的進化,給它的時代色彩的新感覺、新形象。一旦如此,古老的元素和脫胎換骨,走在時代的最前列,成為時尚。更重要的是,當遇到傳統時尚,時尚和因此變得嚴重。

中式裝飾文化,就像西方家庭不必要的代表時尚與現代,中式設計并不一定代表傳統和舊。潮流總是在兩個極端下垂,且相對穩定的家居時尚,逐漸發現自己的家庭:避免尖銳沖突,現代元素與古老元素有機會結合時代,智能和概念設計,和傳統的冷靜和思考。

2、中式風格與現實社會的融合

現代中式風格是中式風格的一種,也被稱作新中式風格。是一個中國傳統風格文化意義在當前背景演繹,是對中國當代文化充分理解基礎上的當代設計。“新中式”風格不是純粹的元素棧,而是通過對傳統文化的理解,現代元素和傳統元素結合在一起,現代的審美需求,使豐富的傳統風格的事物,讓傳統藝術的脈絡繼承下來。

現代生活節奏加快,資訊轉播越來越快速,人們了解世界的方式越來越多了。為了表達自己,突出自我,越來越多的人選擇追求個性明亮和獨特的,在日常的衣、食、住、行上證明,人們自覺或不知覺會諸侯公共行為出現,因此出現了不同的時尚元素和風格。快節奏的生活,使現代風格是受歡迎的。但有些人不滿足于現代風格的背景是蒼白的,想給一定的文化內涵,在一定程度上,接受中國傳統的風格也不滿足其復雜繁瑣和功能上的缺陷,想保持韻味的變化。因此,現代中式風格的產生。

3、中式風格中元素的延伸

新中式裝修不是傳統文化的復古裝修,而是在現代的裝修風格融入古典元素。這不是一個簡單的“1 + 1 = 2”的堆積,而是通過對原始風格元素的深入分析和歸納,重新設計。最近,尤其是流行的中式家具是進化的原始功能,如雙床用于沙發,然后如生產設計的家具,這些家具兩個傳統和現代特征,往往是有特點的明式家具腿設計,結合現代喜歡明快的色調,使用chrome玻璃、皮革、和其他的現代材料。

4、運用傳統符號作為裝飾元素

中華民族文化藝術在歷史悠久的簡潔,逐漸形成的文化內涵是典型的圖形和裝飾。它們包括人、植物、動物、圖騰、幾何符號和其他形式,圖像,和一些廣泛傳播、成語、典故傳說中的人物,風景,一些傳統的東西和他們的組合。傳統的符號都與傳統象征內涵和比喻意義的設計和圖案,也有古老的傳統圖騰,以及傳統的宗教符號。這些文化符號經過多年之后,洗練滲透強烈歷史NingChongGan,有強大的生命力,因為其文化符號是形式和意義的完美結合。

四、中式風格設計的要點

1、中式風格的表現特點及手法

中國傳統的室內設計融合了莊重典雅雙質量。從室內空間結構,以木構架形式。顯示主人的成熟。中國建筑組合,遵守原則,平衡對稱的主要建筑在軸,二級構造解析結婚,形成重要的法庭斤,住宅、宮殿部門是否、宮殿、寺廟、原則是相同的。和建筑空間的機會,對中國的社會道德反應想法。

2、如何使用現代技術性能的傳統文化

一個國家的傳統文化在幾千年的風風雨雨,留存在人們的精神不能被忽視的,藝術設計作為一種文化,它和民族文化是分不開的,無論是和諧和相互輝映,所以,環境藝術設計如何體現一種民族文化嗎?當然各種設計元素可用于中式風格的性能,本文對符號元素在設計中的應用。

3、中式風格設計所面臨的弊端

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設計類美術教學需要改變陳舊的教學模式，注重對審美意識的培養。

1 審美意識的重要性

審美意識是融感性及理性思維為一體的審美認識活動。從字面上理解，審美意識是指對審美的認知和經驗，在設計類美術教學中，審美意識是培養學生創造性思維不可或缺的重要元素。

一張畫的成功要考慮諸多因素，如造型、技法、構圖、透視、虛實、色彩、構成等，綜合到一起，這些美術素養體現在現實審美中的運用上，即審美意識。審美意識的高低決定了作品的質量和品位。

審美意識的形成，既有歷史文化的因素，也有當代生活的影響，是一個綜合的、復雜的心理判斷。[1]創造性思維是一個綜合體，包含了諸多的美學元素和文化修養，室內設計的目的是使空間既實用又能放松，需要在審美意識下對空間、材料進行再創造，對于這種融自然美和抽象美于一體的空間設計藝術，具有豐富的審美經驗非常重要。

美術的基礎教學應該要求在完成技能訓練的同時，讓學生于意識中一點一滴地積累審美經驗，作為創造力的能量儲備在記憶中形成本能，經驗積累越多，思維就越活躍，靈感就越多。現代美術教育必須以審美意識為基礎，將培養學生思維形式作為重點，才能引導學生積極地思考，自覺地創造，成為有個性、有創造力的設計人才。

2 合理的美術教學理念

2.1 美術技能訓練與審美理論的結合

美術的基本技能訓練是設計專業最為基礎的學科之一，不僅需要掌握造型、色彩、構圖、透視及畫面處理的諸多方法和技巧，還要讓學生通過理論指導、專業訓練的同時了解美學原理，使之潛移默化地形成審美意識。

美術理論是培養審美意識不可或缺的文化課程，很多學院不重視這一點，往往忽略了理論課，單純地進行美術技能訓練不利于學生知識結構的完善，好比知其然不知其所以然，缺少文化支撐的美術課程必然會阻礙學生系統地了解美術，阻礙學生順利建構審美意識，以至于影響學生學習的積極性。如果學生盲目地學習，必然影響學習效果，很多學生花很長的時間來學習卻不知道學美術有什么用。這是美術教學的失敗，也是各課程設置和銜接的失敗。

審美是一個領悟和積累的過程，需要在實踐中進一步體悟審美之規律，并用規律去尋找美的秩序感和有序性。所以，美術理論課程必須融入美術基礎教育中，這需要重新進行相關課程設置，美學概論或藝術修養應作為必修課，受到重視。而且，理論課、美術基礎課需要結合講解，讓學生真正了解什么叫美，美為何物。

2.2 美術技能訓練與專業欣賞的結合

作為室內設計R檔難生，開闊的眼界是必需的，在學校教育中，更多的是通過圖片的欣賞來進行教學，圖片欣賞包括美術基礎及美學理論里的圖片欣賞，也包括室內設計、建筑設計等內容的作品欣賞，這在教學前期和后期同樣重要。這不僅能幫助學生積累各種設計表達的信息，也能幫助學生進行審美的歸納和總結，并將已有的審美經驗與實際空間結合起來進行分析，增強學生的空間想象和審美想象。

專業欣賞課應作為一門專門的課程獨立出來，還可以配合參觀實習進行教學。比如，不同的風格歸納，不同的空間營造，不同的視覺感受和心理感受，不同材質的應用效果比較……甚至還可以分析設計的意圖。很難想象，連色彩搭配都不會的人，穿衣服怎么會得體。沒有形成美的認知，怎么能把房間布置得漂亮？經過研究發現，審美意識的增加會相應提高學生的美術綜合素養。

2.3 專業設計與美學修養的結合

室內設計師需要具備較高的藝術修養，簡單將設計技術化而忽略藝術素養的作用是片面的教育，完整的設計概念應涵蓋藝術修養、審美意識、設計理念、文化底蘊以及活躍的想象能力，這樣設計才能具有生命力。特別是現代設計概念中，抽象美和形式美更凸顯其張力。

將設計技術與藝術修養進行完美結合具有一定難度，需要有較高的美術素養和審美意識，而在設計訓練時，教師不能進行簡單的設計，應該將審美理念貫穿于設計課程中，并在設計訓練中進行審美方面的引導，這需要教師具備較高的藝術修養。同時，可以請美術老師參與設計方案的討論或給出指導。當然，作為美術老師必須具有較高的設計能力，才能進行更好的方案指導，這是現代美術教學對美術教師的要求。

3 美學概念與實際空間的結合

設計意圖是空間設計里非常重要的環節，是教授學生如何思考和了解學生思考方式的有效手段。在很多建筑類大學，對于設計意圖展示的重視往往大于對設計成果的展示，是對培養學生合理利用空間和正確審美思維的重視。

目前的教學存在一個嚴重的問題，就是美術教育課程與設計課程之間的有效過渡，雖然設計初步和三大構成解決了一部分問題，實質上并沒有打通中間的連接，三大構成的抽象性往往成為轉換設計思維的又一大阻力。構成課程雖然得到了相應的重視，但教學效果卻不理想，往往是為了上課而上課，沒有將審美規律合理現實化，學生學習了圖案、色塊搭配卻不知如何運用，這是技能與實際脫節的表現。完善構成課程，加大研究力度，對于提高學生的審美能力具有非常大的作用。

美術教學和設計教學之間需要有具象的、充滿藝術性的實踐課程，如概念建筑的設計和模型制造。這種概念建筑的模型制造不同于依葫蘆畫瓢的簡單模仿，也不同于只知其一不知其二的表面營造，需要學生開動腦筋、傾注心力，運用各種材料打造概念空間，需要充分調動學生的創造性思維，運用所學的理論和規律，用木、磚、石塊、金屬、土、竹、織物、紙板等進行居住空間的制作。這種實踐課程強調思維的靈活性和動手能力，更強調理性，美術老師更在乎感性和創造性，由美術老師指導這類實踐課程將使藝術性在空間營造中突出展現出來，從而完成藝術教學與設計技術教學的過渡和結合。

構成走向設計教育的意義，就在于對學生美學素養的培養以及造型能力和創造性思維的開發。[2]美學修養在審美實踐和藝術設計中不僅體現在感受能力、想象能力上，更重要的是與各種技能、技巧的結合。這種訓練注重個人主觀能動性的發揮，注重對不同組合形式的探索和創造。只有我們把審美教育當作一種社會實踐，一種創造性的實踐，才可能理解審美教育全面、自由的性質，[3]將設計理念和美學修養互相融合和促進，將充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在自由的創造中學習和提高。

4 美術相關的課程設置

基于此，美術課程的實施應該有數量保證，教學要循序漸進，保證系統化教學，使學生良好吸收知識，如果過于追求高速，那么老師將缺乏足夠的時間做準備，教學質量得不到保障。十幾年以來的美術課程改革，以嚴重壓縮美術基礎課為代價，代之以電腦教學，事實證明，學生的創造思維能力并沒有得到提高。相反，不能勝任設計工作的學生越來越多，這跟審美意識的缺乏有直接的關系。設計是綜合藝術修養的展示，不是僅僅會用CAD、會電腦P圖，再背點設計規范就可以搞定的。

經過對多個學院的美術教學狀況的考察，發現各個學院都意識到削減美術課程的嚴重問題，紛紛進行課程調整。從目前各個院校對美術課程的重視度來看，近幾年都不同程度地增加了美術課程的課時，美術理論也得到相應重視，除了對美術相關課程的重視和合理設置，還需要進一步改變教學思維。目前，設計班級招收的生源由藝術生變為理科生，對于美術教學來說難度更大了，培養學生審美理念的任務更為艱巨，需要加強美術課程教學的合理建設。

5 結語

設計藝術是一門技術與藝術密切結合的橫向交叉性學科，需要綜合多項能力。設計創新的“P鍵問題還在于人的審美素質不夠，人的主觀能動性不夠”。[4]審美是感性的，也是理性的，強調感性與理性的結合才能真正地運用好美的規律，使之產生新的審美創造。教會學生形成正確的審美思維是設計類美術課程的重要責任。

參考文獻：

[1] 李光.中國當代藝術審美意識思辨[J].藝術百家，2013（4）：189.

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當今，我國經濟與科技高速發展，市場競爭日益激烈，作為市場競爭的尖銳利器，設計師起到了決定性作用。“設計的競爭”從某種意義上說是決策的競爭，是設計師內在修養的競爭。那么，社會需要的設計師應該具備一下幾點：

（一）掌握藝術與設計的知識技能

這是所有設計師必要的首要條件，包括造型基礎技能、專業設計技能及與設計相關的理論知識。造型基礎技能包括手工造型、攝影攝像造型和電腦造型技能：專業設計技能包括視覺傳達設計、產品設計與環境設計技能;藝術與設計理論包括美術史論、設計史論和設計方法論。

（二）設計師應掌握的藝術與設計理論知識

主要有藝術史論、設計史論和設計方法論等。設計師不僅要熟悉中外藝術設計史論，同時還要關注當代藝術設計的現狀和發展趨勢，這樣才能開闊視野，加深文化藝術修養，增強專業發展的后勁。

（三）設計師應對社會市場需求有所了解

設計師應該了解消費者的需求，掌握消費者的心理，理解消費的文化，預測消費的趨勢，從而使設計適應消費，進而引導消費，實現設計的經濟價值與社會價值。設計不止是設計師的個人行為，也是設計師的社會行為。設計是設計師的實踐行為，不能停留在空間的理論上，也不能一個人閉門造車。設計師除了要有藝術設計實踐技能和科技應用實踐技能以外，還需要有較強的社會實踐技能。

（四）設計師要有正確的價值觀和責任感

設計師首先要樹立正確的價值觀和責任感，即設計的職業道德，這是履行社會責任的基礎。設計師在著手每一個設計之前，都要對其面對的設計任務有正確的道德判斷，判斷它的設計將會有利于社會利益，還是有損于社會利益。更重要的是，設計師應該把自己的設計與人們的需要緊密聯系起來。設計師不止要面向市場，為市場設計，還要面向社會，關注社會，關注人們的生存狀態，關注人們的真實需要，盡自己的智慧與能力，真心實意地為滿足這些需要設計，為社會設計，為人類利益設計。

二、設計師個人修養與專業能力

筆者認為，藝術設計師只有練好“精、氣、神”才能在激烈的競爭中立于不敗之地。所謂“精、氣、神”，來源于道家養身修煉之道―“精”，原指精微之物;“氣”，指原指無形相可見而具活力者;“神”，原指心識、精神作用。精、氣、神三者相互為用，是保持和恢復人體健康、維持正常生理活動的重要物質和功能，為養身長壽之根本。我們可以把藝術設計師的內在修養比擬成道家養生的“精、氣、神”：“精“――專業技能與理論;“氣”――文化底蘊和藝術修養;“神”――創新能力。

（一）練好“精”

設計師建立高尚的職業道德素養，有較強的專業技能與理論實踐，“精”是心性、意念。養生學者認為，意念就是某種要達到的境界所具備的精神力量。

（二）養好“氣”

設計師的文養化底蘊決定了設計作品的品位優劣。我國設計師從建國到結束，經歷了30多年的民族文化傳統斷層，民族傳統文化遭到了徹底的破壞和遺棄。傳統文化的教育一片空白，雖經補救和恢復，但已元氣大傷。這就造成了現代設計師傳統文化底蘊的先天不足。面對現實，我國設計師應該借鑒和學習民族傳統文化典籍、了解其流派、研究其內涵、吸取其精華。

（三）抓住“神”

樹立正確的設計理念和創新意識，有是設計師的指導思想和精神原動力。怎樣設計、為誰設計、設計的終極目標是什么，是設計理念的具體內容。只有將這些了解清楚，設計師才會有思想指導和精神原動力。“為人們的生活方式而設計”是現代設計的思想主線。設計的終極目的是人，是為了提升人類的生活品質和文化品位。

三、設計師的內在修養與處事方式

任何一位設計師都希望自己的設計作品被人接受，都希望與客戶的交易談判獲得成功，并為此苦苦探求各種行之有效的辦法和成功秘訣。正所謂商場如戰場，商業行為就如同一場戰役。

首先，設計師的自身形象是非常重要的。一個受過良好教育有一定藝術修養的人，其良好優雅的儀表并不是為了炫耀和顯示。

其次，所有的設計師都要學會自我推薦，大多數的設計師在談判中會從公司的情況談起，但有一點必須慎記：在介紹公司的同時必須進行自我推銷，在 實際談判中客戶最關心的是價格，工程質量和后期服務。所以我們要讓客戶 進一步的了解我們設計師自身的能力及公司的運作方針。另外，語言運用是很重要的，在與客戶的交談中，運用熱情和充滿自信的語言，這就需要你必須精神飽滿地去對待每一個客戶。抑揚頓挫的表達方式會增加你所表達內容的說服力，因此在與客戶交談中需 要聲音洪亮，避免口頭禪，避免語速過慢，避免口齒不清。中國有句老話“ 禮多人不怪”。一個設計師的形象除了應注意服飾和語氣，更應注意自身的修養，禮貌的行為會促成你的成功。

（一）設計師應培養的處事方式

1.積極的人生態度

2.持久力

3.智力

4.圓滑的態度

5.可信性

6.善解人意

7.想象力

（二）設計師應克服的缺點

一次成功的交易，實際上是一系列談判技巧，經驗和政策支持的結果。是一個系統工程。在這個工程中的任何地方出現問題，都會影響到其他方面，從而導致失敗或不完全成功，所以設計師一定要避免任何一點紕漏。

1.言談側重道理

2.語氣蠻橫

3.喜歡隨時反駁

4.談話無重點

5.言不由衷的恭維

四、結語

篇6

對于室內裝潢設計，無論我們如何群求創新，尋求美，歸根結底這些都是以人為基礎，都是位人服務的，再美的設計，華而不實都只能是欣賞，而不能夠被廣大人民群眾所接納的，因為無論是在哪一個城市中生活，而最多的活動地都是室內，在長時間的工作或者生活的過程中，舒適、健康以及能夠更好的服務于人，這些才是最重要的。

一、室內裝潢設計中的軟裝飾

（一）“軟裝飾”的含義

軟裝飾是近年來的一個新名詞，是相對于建筑本身的硬結構空間提出來的概念，也是建筑視覺空間的的延伸及發展。在室內裝潢設計中，軟裝飾是指可以移動的、易于更換的飾物，其中包括窗簾、工藝品、書畫、家具等。軟裝飾作為可以移動的裝修，打破了傳統裝修行業的界定。軟裝飾設計也是目前新興的設計行業，可以說是室內設計的細分。軟裝飾更可以根據居室空間的特點、主人的生活習慣、興趣愛好和各自的經濟情況，從整體上策劃裝飾設計方案。

二、軟裝飾在室內裝潢設計中的具體作用

（一）軟裝飾在居室中的裝飾作用

從現代室內設計中看，應該包括軟裝飾在內的綜合室內環境設計，涉及到視覺環境和工程技術方面的問題，還有物理環境以及氛圍、意境等心理環境和文化內涵等方面的內容。在設計上只有遵循著藝術規律，才能達到裝飾美的目的。隨著人們對時尚生活的追求，在發揮各種不同軟裝飾的作用而形成美感的同時，也要注意色澤、機理等。

（二）軟裝飾在居室的襯托作用

無論是作為室內家具的擺設，還是室內活動的人，都需要有相應的背景作為襯托。例如在客廳可以用羊毛毯、化纖毯等來烘托家具。在小的空間里，可以適當的在茶幾下局部鋪設，重點是突出體現客廳的主題，增加家庭氣氛。

（三）軟裝飾在居室的系列性

系列變化是漸變、漸次、層次、退暈、統一、和諧、整體等形式法則的主要表現。各種軟裝飾都有它自身的系列性，窗簾和壁紙可以構成系列，靠墊和沙發可以構成系列，窗簾、床罩、枕墊也可以構成系列。

（四）軟裝飾在居室的調整作用，由于軟裝飾的隨意性較大，又便于更換，同時又體現出了裝飾風格及品味，利用這一獨特的優勢可以對室內許多不理想的方面進行及時的調整。如果房間不夠明亮，可以用布質組織較為稀松、布紋具有幾何圖形的印花布做窗簾，也可以保持窗簾上的圖案盡量和墻飾統一，讓人的視野更開闊。在醒目的地方，可以采用顏色鮮亮的窗簾布幔、床罩，使其與地板和墻壁形成鮮明的對比，改變單調的感覺。

（五）軟裝飾在居室設計的整體性

軟裝飾由于要涉及到多種物品、多種材質，各種材質及物品之間的形狀、色彩搭配都會成為讓許多人頭痛的問題。一些房子剛裝修完以后很好看，但是業主一住進去，家具一擺，就面目全非了。有些房子的裝修很一般，但是擺放完家居陳設品后，效果卻出人意料地好。這種效果的產生就與“軟裝飾”有著密切的關系。現代裝修觀念已經由重裝修過渡到注重裝飾、陳設，臥室軟裝飾也成了人們日益關心的話題。

三、軟裝飾的分類及運用

（一）字畫

字畫是室內軟裝飾的靈魂，也是主人思維深處的精靈，更是視覺的焦點。既然是視覺的焦點，為吸引人注意力，就需要個性鮮明的字畫。我們在軟裝飾中盡可能的用最少的視覺語言，來表達出豐富的信息含量，從而使字畫從正負形面積中跳躍出來，成為焦點。

（二）室內紡織品

室內紡織品也可以稱為“布藝”，在成功的室內環境設計中一直起著至關重要的作用。布藝是軟裝飾中用的最多的一種元素，從窗簾、紗、幔、床上用品、壁掛等，布藝已經不是單純的功能上的配合，更多的是調和室內裝修中生硬的、冰冷的和呆板的墻面、家具和地板。不同的材質、圖案、顏色的布藝所帶來的是不同的視覺享受，起的效果也不盡相同。

（三）光與影

燈是室內裝飾中最重要的元素之一。在科技發達的今天，燈有了雙重作用，一是用于居室空間的照明；另一個是用燈的造型裝飾周圍的環境。以光和影為主題，既可以營造一面墻的磅礴氣勢，也可營造一份溫馨浪漫，還可以利用光與影來處理裝修中的死角暗角，增強情趣。

（四）室內綠化

在日益喧囂的都市中，現代人越來越崇尚自然因素。將自然因素有效的移植到室內，不僅能凈化空氣，還能使室內的環境變得生機勃勃。室內植物一般是雙向的，一是室內空間對綠色植物的制約，選擇不同的植物，從某種意義上看，是寄托一種情思，一種期望；另一種是選擇什么樣的植物適合室內溫度和濕度生長。

三、常見室內裝潢設計風格

（一）中式風格：帶有典型中國傳統特征的裝飾裝潢設計，體現中國的傳統文化與審美內涵。它是將具有代表中國特色的元素運用于室內裝潢設計中，展現中國獨有的莊重典雅、沉穩大氣、精致華麗。中式風格的裝飾裝潢設計通常以深色為主；裝飾材料以木質見多，運用雕刻、彩繪等手法加以修飾；講究空間層次感，多以屏風等分割來創造空間；同時，多在裝飾上采用中國特色的字畫、盆景、工藝品等陳設來體現中國傳統文化的魅力。

（二）歐式風格：歐式風格是指具有歐洲特色的風格，以其奢華、大氣而被現代很多人所喜愛。典型的歐式風格主要有巴洛克風格、地中海風格、北歐風格、美式風格和地中海風格等。在室內裝潢設計中主要強調流暢的線條、多以陰角線、羅馬柱、壁畫、地毯、多彩織物等表現出豪華富麗的效果。

（三）個性風格：居室裝潢中所要表現出的風格，實際上就是個性化裝潢。整個設計制作具有的明顯特征、個性、品位的特定居室裝潢，在設計產生之前，主要是由使用者自己提出或設計師根據使用者的建議、要求或想法來確定的。風格的形態多種多樣，如現代、后現代、古典、新古典、傳統、中國式、歐陸式、自然式等。

結束語：

綜上所述，在經歷了高速發展工業化生產之后，人們用自己的智慧和雙手創建了發達的當代文明。但是過量工業化的代價正瓦解著人類賴以生存的基礎，人們正生活在一種龐大冷漠的工業世紀的人造環境中。室內裝潢設計風格應該克服當前的弊病，重新認識和設計我們的室內環境。軟裝飾因其輕便、舒適的獨特質感和相對便宜的價格，帶給生活許多便利和美感，它的作用是不容忽視的，我們要借助軟裝飾使室內環境得到改善。在當前的室內裝潢設計過程中，要充分發揮軟裝飾的作用，讓其體現出更大的功效。

參考文獻：

篇7

Abstract: Urban river as a product of urban construction, it should not only has the functional of drainage, and to have ornamental and populist auxiliary function. The article mainly from the functional of the normal drainage in the urban river flood control, river more needs to be integrated in the urban construction and design, administrative levels, natural ecological functions. River forms of retaining wall, slope protection, reservoir dam slope design selection of the type and position of the typical section of river channel will be the focus of this paper. And through the actual case analysis to think about the design of urban river.

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A

城市河流設計迄始理念為滿足城市的排澇防洪標準，在這種標準的要求下，城市河流基本上用一個典型斷面來概括其設計思路。該種形式即為典型單獨滿足水利上要求的河道設計。但隨著城市的不斷發展，城市河流的設計理念也在不斷的更新和進步，城市河流在滿足城市行洪排澇標準的同時，城市河流新穎性設計、美觀性設計、親民性設計等也成為衡量城市河流功能的標準之一[1-3]。優美的河流景觀與濱水環境是現代化城市的重要內容。本文主要探討城市河流在滿足行洪排澇標準的同時，運用設計理念使其更能與城市建設融為一體，河道典型斷面設計方案的確定并通過實際的工程設計案例來分析現代城市河道設計思路。

城市河流典型橫斷面設計思路

城市河流的設計是由典型橫斷面組成，并根據實際的河道現狀和周邊的環境，將設計的斷面融入城市的環境中。河道的縱斷面由不同層次的橫斷面組成，河道的橫斷面以及縱斷面的設計基本勾勒出河道的藍圖。河道斷面設計難點在于在滿足河道行洪排澇的基礎上怎樣運用不同的擋墻的形式、河道護坡方式以及一些蓄水構筑物共同構成河道斷面形式。

河道擋墻設計

針對河道擋墻的設計思路，將結合具體設計的河道擋墻形式以及現有的一些設計經驗進行總結。本文主要提出根據實際河道周邊環境設計的四種河道擋墻形式。在設計擋墻結構形式時，除要考慮滿足設計規范的同時，還需考慮與周邊的河道環境協調統一。設計擋墻主要考慮的因素有（1）河道斷面設計寬度；（2）河段所處位置；（3）河段周邊環境以及城市規劃要求。首先河道兩邊綠線寬度限制了擋墻的結構形式，河道斷面決定擋墻迎水面的坡度。其次河道所處位置——城郊周邊還是在主城區內，決定了擋墻的材質結構；最后為規劃城區的功能體現，河道兩側是綠色農作物還是住宅區或是繁華的街道等決定擋墻的外觀特征。綜上所述，主要有四種擋墻結構形式：（1）混凝土擋墻；（2）柔性生態袋擋墻；（3）金屬蜂巢網箱（4）漿砌石擋墻+生態卵石。四種擋墻示意圖如圖1所示。

圖1 擋墻形式示意圖

如上四種擋墻，任何一種擋墻都完全可以單獨構成一條河流斷面形式，且能夠滿足水利審查要求，但擋墻結構的單一性，因地制宜的設計理念將未能在設計成果中展現。因此要設計一條具有特色的河流，需根據周邊環境確定擋墻形式，具體分析如下：（1）混凝土擋墻適合于地質條件不好而且景觀性要求不高的河段斷面，例如城市河道郊區地段，河道周邊都是綠色農作物，因此用硬質擋墻結構形式不僅能夠具備施工簡單；同時，綠色植被周邊用硬質擋墻設計富有層次感。（2）生態袋擋墻具有觀賞性好的特點，生態袋擋墻設計在主城區段河道內可增加河流的自然美感；該斷面形式適合于城市居民區周邊。（3）金屬蜂巢網箱擋墻具有獨特的生態景觀特點，同時可適用不同類型的地質條件，兼顧較好的透水性，因此無需設計擋墻內排水系統。（4）漿砌石擋墻+生態卵石具有自然美的獨具特征，能在鋼筋混凝土主構造的城區內營造出一道臨近自然河道的景象。卵石鑲嵌在漿砌石擋墻內，在具備一定抗沖擊強度的同時，卵石將在很大程度上沖擊市民視覺效果，再配合綠色的護坡護岸設計將會打造出讓人身臨大自然的意境。

城市護坡設計

擋墻結構設計主要功能的體現在于維護河道的穩定性，同時兼顧一定程度景觀效果。而與擋墻結構順接的護坡則是直接呈現在外界。護坡形式主要兩種：草皮護坡以及生態袋護坡；草皮護坡設計結構形式應與灌喬木等共同構造具有層次感的護坡結構。生態袋護坡利用袋裝土，形成生態擋土墻，一方面通過植被，起到綠化美化環境的作用；另一方面可以起到護坡作用，有效的進行邊坡防護。

因此城市內河護坡護岸的豎向特征決定著護岸的景觀敏感度高，具有較強的視覺沖擊性，護岸景觀建設有助于城市形象的改變與提升，強化地區和城市的識別性。

蓄水功能設計

為更好展現出城市河道的景觀效果，增加河道沿岸濱水景觀，在河道內新建蓄水壩。蓄水壩在結構設計上滿足水利工程規范同時，還需要結合壩型的適應性、可靠性、景觀性、地質條件、施工條件、運行管理等多方面因素綜合選擇蓄水壩的壩型。

運用在河道上的蓄水壩主要有三種類型：節制閘、翻板壩以及橡膠壩。三種蓄水壩各自都具有自己的優缺點。（1）節制閘適用于低水頭具有擋水、泄水的雙重作用，并可通過閘門調節過流，可靠性高但是景觀性較低，鋼筋砼結構復雜，下游消能要求高，工程量大。（2）翻板壩適用于擋水、泄水工程，翻板壩設計在城市內河上需要與其他材料結構配合，增加蓄水壩的景觀效果。（3）橡膠壩是一種新型的蓄水壩，其可以通過調整壩袋高度來調節水位，可靠性高，同時景觀效果好。

綜上所述，設計蓄水壩需因地制宜綜合考慮設計壩體類型，景觀要求較高的一般設計為橡膠壩，河道寬度較小，同時河道周邊的護岸護坡綠化設計水平較高的條件下可以采用翻板壩或節制閘。

案例分析

現以本人設計的一城市內河——童洼小河作為案例，對城市內河典型斷面結構進行分析。該工程位于安徽省肥西縣內由童洼水庫流經肥西主城區最終匯入卞小河。

童洼小河是典型的城市內河，由郊區經過城市主城區；因此，設計斷面需要結合河流流經的地理位置并結合肥西縣的遠近期規劃來設計河道的典型斷面。圖2為童洼小河在主城區段的三種主要的典型斷面形式。

（1）漿砌石擋墻+生態袋護坡（2）漿砌石擋墻+金屬蜂巢網箱（3）漿砌石+景觀石擋墻+草皮護坡

圖2 典型橫斷面形式

圖2為童洼小河在流經主城區的主要設計斷面，其斷面形式主要是由漿砌石擋墻與景觀石、格賓網以及生態袋、草皮護坡等單體有機結合而成。各斷面與周邊環境融為一體，不僅能起到了排澇的功能，同時濱河岸邊新建的人行清水步道可供市民散步休憩之用。

從圖2（3）可以看到在主城區該河流在設計的過程中通過修建蓄水壩增加了河道的蓄水功能，蓄水壩的修建充分體現了城市內河景觀規劃中“濱江都市區”特點。

結論

綜上所述，現代城市內河設計滿足城市排澇泄洪的需求同時，還應增加城市內河景觀性設計以及河道與周邊環境的協調性，營造出河道設計理念與城市建設和諧共處的城市風貌。

參考文獻

篇8

實踐教學是加強學生專業知識教育，提高學生綜合素質，培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，是進行素質教育的重要舉措。實習基地既是承擔實踐教學、實現實踐教學各個環節的重要場所，又是提高教學質量和增強學生實踐能力的根本保證。[1] [2] [3]國家十分重視實習基地對于培養學生的創新精神和實踐能力、提高綜合素質所發揮的作用。《國家中長期教育改革和發展規劃綱（2010-2020）》明確指出，大力進行實習基地建設是強化實踐教學環節、提高教學質量的一種途徑。[4] [5]

糧食儲藏專業為我校特色傳統優勢專業之一，幾十年來為我國培養了一大批糧食儲藏方面的技術人才，在糧食儲運工程與技術、儲藏物害蟲綜合治理等領域作出了突出的貢獻，為我國糧食倉儲行業的可持續性發展、為我國的糧食儲藏安全提供了有力的支撐。該專業設立之初就非常重視學生動手實踐、創新能力的培養。明確提出學生須掌握扎實的工程基礎知識和糧食儲藏工程專業的基本理論知識，具有解決糧食儲藏工程實際問題的能力，能夠參與糧食倉儲生產及運作系統的設計并具有運行和維護能力，具備進行倉儲工藝設備開發和設計、技術改造與創新的能力。同時我校也積極貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的精神，對實習基地建設進行了大力的投入，然而由于各種條件的限制，目前在實踐教學尤其是實習基地建設這方面依然存在一些問題。

一、糧食儲藏專業實踐教學中存在的問題

（一）偏重校外實習基地建設，不重視校內實習

提起專業實習，無論教師還是學生均認為應該在糧食倉儲企業和校外實習基地進行，缺乏校內實習的意識。校外實習對學生的吸引力較大，能夠讓學生身臨其境，其有天然的優越性，然而單純的校外實習局限性也很大。首先是實習經費有限。隨著高校的擴招，學生規模大幅度上升，而實習經費并沒有跟上，校外實習食宿均存在很多問題。其次，校外實習企業難以聯系。目前企業視安全生產為第一生命線，尤其是在生產任務重、繁忙時不愿意接收大規模的參觀實習。即使有的單位愿意，也是能簡化的就簡化，能不看的就不看。這導致學生實習效果大打折扣。

（二）校外實習基地功能平臺缺乏，實習角色單一

我校糧食儲藏專業與校外友好單位聯建有校外實習基地，這些基地能夠很好地滿足學生的實習要求。而校外實習基地的功能平臺比較單一，糧食儲藏專業有倉儲工藝設備、儲藏物害蟲防治、糧食通風與干燥、糧食質量檢化驗、糧情檢測等專業方向，學生畢業也可以到相應專業部門從事相關工作。然而，校外實習基地比較籠統，沒有上述方向的完備功能平臺，學生實習接觸最多的是倉房建筑及糧食進出倉工藝，對糧食品質檢化驗有少許的參觀了解。如果到校外一些糧食倉儲企業實習，很多時候只是對庫區的總平面布置有所了解，學生對倉儲作業、倉儲設備及相應的工藝技術缺乏必要的參觀，更別說是跟班參與。

（三）實習時間比較集中，實習效果難以確保

學生進行實習時間一般安排到暑假開學前三周，安排在專業課學習之前。學生本來就對實習內容不是很了解，三周的實習時間讓所有專業學生集中到實習地點，很多學生甚至聽不到、看不到自己想了解的事項，而且輔導教師也不可能給每位學生答疑解惑。許多學生實習結束后，依然對許多事務感到迷惑，甚至出現參觀了很多企業，輔導教師反復講了多遍的內容，很多學生依然不知道所講何物。有的學生只是體會到了實習企業和崗位的工作環境惡劣性，感覺不到自己專業的用武之地，實習效果與設計初衷背道而馳。在專業課系統學習過程中，有的學生想再到實習地點進行參觀，或者有新的想法和認識希望能夠到現場進行確證，但是實習時間已過，已經沒有機會，只能憑空想當然的理解，努力回顧實習場景。

（四）實習內容固定，缺乏創新探索性學習

依照慣例，集中實習前會進行實習動員和作業布置。實習內容也就是指導教師所布置的一些作業，完成作業的好壞即是對實習效果評價的最直接手段。這樣學生的思維就比較僵化，會出現很多學生對同樣一個問題反復地請教企業導師的現象。很多學生實習的重點不是消化吸收知識，而是為了完成作業，當把布置的作業完成之后，就再也沒有探索學習的動力了。創新與探索性實習對校外實習基地來說要求過高，企業本身大多數就是日常的工作重復，同一儲糧生態區的企業所碰到的問題也比較單一雷同。由于實習經費有限，學生不可有機會到全國不同的儲糧生態區進行參觀，所以對待實習現象與問題缺乏創新性思維與想法。

二、糧食儲藏專業校內實習基地建設的舉措

（一）利用“糧食儲運國家工程實驗室”，建立校內實習基地

“糧食儲藏與安全教育部工程研究中心”、“糧食儲運國家工程實驗室”設在我校，該中心設有完備的研究用儲糧高大平房倉、工作塔，倉房內儲有小麥，倉容量大，工作塔內糧食輸送機械完備先進，具有空中與地下通廊，同時具有氮氣氣調、控溫儲糧設備。該倉房最初只是作為糧食倉儲工藝、儲藏技術研究所用，但它本身就如一個縮微的倉儲企業，因此我們把該中心作為學生校內實習的重要基地進行建設。同時該中心具有全國最完備的儲藏物昆蟲實驗室，實驗室內標本齊全，設備完善，為儲藏害蟲防治與治理實習的絕佳場所。同時我校糧食儲藏系研究生實驗室也設在該中心，該校內基地具有糧食品質檢驗、糧食儲藏技術實習等多功能平臺。

（二）建立糧食儲藏專業技術的仿真實驗室

在利用“糧食儲藏與安全教育部工程研究中心”作為校內實習基地的同時，我們還進行糧食儲藏技術的虛擬仿真實驗室建設。虛擬仿真實驗為現代教學手段，它利用現代信息技術，創設虛擬的工作對象和工作條件，讓學生通過虛擬對象及崗位的體驗，達到與真實倉儲企業作業時的親身效果，能夠彌補實際實習中不易實現的操作。虛擬實習中心還有常規的視頻資料播放，如學校制作的儲藏專業技術人員培訓教程、現代信息數字化糧庫的演示、現代港口物流碼頭的運營模擬等。

三、糧食儲藏專業校內實習基地的效果

（一）實習時間自由，人員分散

校內實習基地不受校外實習食宿以及參觀時間的限制，學生在校期間均可以預約實習，在專業課程學習之前，甚至是剛入校時就可以通過虛擬仿真實驗室進行對專業的初步了解。而且在每一門專業課程學習全過程中，都可以到校內實習基地進行模擬實訓，實習效果可以保證。由于實習進行了分組，實習人數較少，實習學生有充分的時間學習，輔導教師也有精力耐心對每位學生進行答疑。

（二）校內實習基本平備，功能齊全

校內實習基地對糧食輸送設備、進出倉工藝，儲糧品質檢測，儲藏物害蟲綜合治理及現代儲藏技術，如氮氣氣調、控溫儲藏具有完善的功能平臺區分，學生可以根據自己的興趣進行側重選擇，在專業學習中，可以全程進行實踐鍛煉。同時，該校內實習基地也可以對新進青年教師進行培訓，在服務于本校師生的同時，也可以進行社會服務。

（三）學生可以進行探索性實習，創新能力得到加強

本校教師的科研課題可以在該基地中進行，同時教師也可以吸收實習學生進來，讓學生通過對科研課題的參與，完成實習任務。學生也可以依據校外倉儲企業實際面臨的難題，在校內實習基地進行探討研究，尋找最佳解決方案。同時大學生在挑戰杯比賽中，也可以利用該基地進行課題的設計。這樣，學生的創新及解決實際問題的能力就得以加強。

四、小結

校內實習基地是實踐教學中的重要環節，可以與校外實習基地有效銜接，克服目前校外實習中常見的局限問題。同時，通過校內虛擬仿真實驗室的建設，可以為學生實踐學習、專業探討打開一扇新的窗戶，可以讓學生更深入透徹的看待所學專業。校內實習基地為學生的創新思維能力培養提供了無可比擬的便利。事實證明，我校通過校內實習基地的建設，使學生的實踐學習得到了有效延伸，為糧食儲藏專業優秀人才的培養提供了有力保障。

[ 注 釋 ]

[1] 陳子輝.高校教學實習基地建設的研究與思考[J].實驗技術與管理，2011（8）：169-171.

[2] 解文元.試論高校實習基地的特征及問題[J].高等理科教育，2011（4）：85-88.

[3] 鄧紅，賀小化，王玉珠，等.校內外實習基地建設在食品工程碩士培養中的作用[J].農業工程，2013（5）：125-127.

篇9

高職證券與期貨專業學科本身具有很強的實踐性，而實訓教學由于其所具有的特點和優勢，已成為專業實踐教學的主要形式。通過實訓教學，不僅能夠激發學生的學習熱情，還能幫助學生增強感性認識。如組織學生參與某些金融期貨經紀公司聯合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我專業舉辦的炒股大賽，在教學過程中運用模擬交易軟件，通過這些途徑，學生不僅能夠了解證券交易的運作程序，還能夠掌握證券投資分析的相關技術，有利于學生學習和接受新的知識，促進理論知識的吸收和深化。因此，證券與期貨專業實習實訓教學基地建設的優劣對專業人才培養的成功與否具有關鍵的作用。

據調研，我專業實訓教學基地的建設具有如下現狀：

1、實訓教學基地初具規模

目前，我專業實訓教學基地初具規模，占地250平方米，共有證券實訓室、期貨實訓室、綜合金融實訓室各1個，位于1號教學樓和5號教學樓。實訓室共有教學電腦80臺左右，大一到大三的專業學生共計300人左右，平均3個學生擁有1臺電腦。然而電腦所裝置的證券期貨等金融軟件級別較低，電腦設備比較老化，電腦數目有限，有關專業方面的軟件不太齊全。

2、實訓基地教學實現淺層仿真模擬教學

雖然我專業的實訓教學基地的設備設施相對比較老化，但是整個實訓教學環境及教學軟件能夠初步滿足當前學生對證券與期貨業務操作流程的部分體驗。然而，目前我專業的實訓項目數量有限，實訓操作項目僅限于證券與期貨交易，而證券期貨結算、證券期貨分析等實訓項目還沒有涉及到。因此，本專業的實訓仿真性相對有一定差距，模擬操作層次尚淺，與證券期貨崗位一線符合的程度還有有一定的距離。

3、實訓基地教學使得專業技能提升初顯成效

目前，我專業實踐課時占總課時60%，實訓課開出率100%。通過實訓基地教學，我專業學生的專業技能得到了提升，有相當一部分學生能夠運用技術分析進行實際理財操作。另一個方面，我專業學生在證券從業資格考試中，其通過率達到40%（略超過全國平均通過率）。然而，這個通過率與專業學生水平還有一定的差距。

綜上所述，我專業的校內實訓基地與證券或期貨崗位的一線擬合層度較低，這使得高職院校的證券與期貨應用性人才的培養存在硬件上的缺陷，不能完全滿足在第一線從事證券業務或其他金融業務。同時，校內實訓基地的缺乏，令專業教學的教師在證券、期貨操盤上也存在一定的問題。教師的問題會延續到所教的學生的知識的掌握上。這樣，學生對專業課程就提不起興趣了。而高職學生本身自主學習性不高，對于需要考試的相關職業資格證書更加沒有興趣。一連串的反映，最終使得本專業學生的證券從業資格考證的通過率不高。

二、校內實訓教學基地建設的必要性

我專業校內實訓教學基地建設迫在眉睫，這主要表現在：

1、市場對證券與期貨專業人才的迫切需求

隨著中國金融行業的發展，以及中國金融行業與世界接軌，市場對金融行業人才需求越來越多，尤其是證券、期貨專業。據統計，上海作為一個金融城市，每年證券行業的基層人才缺口過多。期貨更是一個新生事物，2010年4月16日股指期貨上市，至今還沒有一年，據調查，今后我國還將上市外匯期貨、利率期貨等等。因此，對此類人才更是供不應求。在這些缺口當中，尤以證券經紀人缺口最大。據統計，現在整個證券業約有8萬經紀人，只有1/3人通過相關考試。而對于上海市來說，目前缺口20萬。而我專業正是為培養這一部分人才而設置了證券與期貨專業。從市場對本專業人才的迫切需求，進行校內實訓教學基地的創新建設十分必要。

2、校內實訓基地是應用性人才培養的基地

校內實訓基地具有的情景性、仿真性、現場性，能使學生按照未來職業崗位的要求，進行實際操作訓練，掌握實際工作所需的基本技能。而我專業在教學時，主要是以模擬操盤與理論教學結合的方式進行教學。其中，校內實訓基地正是進行模擬操盤以培養證券與期貨應用性人才的主要場所。

3、校內實訓基地是專業知識的實踐基地

高職校內實訓基地是驗證基礎理論、鞏固專業知識和創新思維方法的實踐基地。通過校內實訓基地實現理論與實踐的結合，吸收和消化專業知識，并有利于進一步培養和提高學生的學習興趣，增強學習動力。

4、校內實訓基地的建設是實現上海高職教育目標的需要

上海高職教育的目標是：實現以就業為導向，堅持學歷教育和職業培訓并舉，統籌優化職業教育和培訓資源配置，著力提高職業教育的辦學質量和實習體系的社會服務功能。而我專業校內實訓基地的建設正是為了這個目標而設置的，因此未來幾年，進行校內實訓基地的建設刻不容緩。

5、促進高職學科和課堂教學的改革的需要

通過校內實訓基地的建設，進一步完善證券與期貨專業的課程設置、教育理念、教育方法等人才培養模式，能夠真正實現培養應用性人才的目標。同時，校內實訓基地的創新建設有助于完善模擬操盤實績換分的“相對評分法”評價機制。

6、為學校提供贏利增長點

民辦高職院校要生存，需要的是錢。而校內實訓基地的建設除了讓學生培養投資理財觀念，還可以給學校提供贏利增長點。證券與期貨專業的校內實訓基地既是證券與期貨經紀人以及操盤手的培訓場所，更是證券期貨在職培訓的重要基地，這正是讓學校能夠實現贏利機會的方式之一。

三、創新校內實訓教學基地建設的建議

（一）校內實訓教學基地建設目標

通過校內實訓基地規劃目標，最終將專業實訓規模由250平方米增加到1150平方米，從根本上提升專業實訓水平，并增加實訓項目，使實訓操作實現高水平的全程仿真模擬。具體表現在如下幾個方面：

1、為本校培訓證券與期貨經紀人以及職業操盤手提供實訓場所

按照我專業的定位目標，要把學生培養成為具有證券、期貨專業知識的基層應用型人才，即證券與期貨經紀人或者職業操盤手。而要達到這個目標，全仿真性的校內實訓場所必不可少。同時，學生在實訓場所學習證券與期貨經紀業務以及證券與期貨操盤，正好體現了高職工學結合中“做中學”、“學中做”的內涵。

2、為上海高職金融類人才教育提供資源共享的公共實訓平臺

校內實訓基地的建設不僅能在校內發揮實訓平臺作用，同時，還要實現教育資源共享，為上海市乃至全國高等金融類專業的學生提供服務。

3、為提高學生的從業資格考證通過率提供仿真場所

由于證券從業資格考試是屬于機考，考試題型是客觀題，題量非常大。要求學生在2個小時之內完成大量的題目，對于本專業學生而言是有難度的。因此，通過校內實訓基地的建設，提高學生的從業資格考證通過率。

4、為把本專業建設成證券期貨在職培訓的重要基地而提供贏利增長點

利用院系的師資力量，在開放性的校內實訓基地平臺上，可以通過定期對外開設考證課程和技能培訓課程或者針對證券期貨業界開展短期專題性培訓業務，這些都可以為本專業提供贏利增長點。

（二）校內實訓基地建設項目的具體設想

為了達到以上建設目標，我專業的校內實訓基地建設項目可以從以下幾個方面進行設想：

1、新建“證券公司模擬營業部”

新建一個能容納200人的占地750平方米的“證券公司模擬營業部”，通過仿真的“證券公司模擬營業部”的建設，構建一個信息充分共享、技術不斷創新的開放式平臺。項目基地建設的所有情形都與真實的公司一樣，大大增強證券期貨教學的仿真性。本模擬營業部共分為六個業務部門。即：（1）證券業務部：提供證券模擬操盤服務。（2）期貨業務部：提供期貨模擬操盤服務。（3）金融工程業務部門：提供外匯、黃金以及其他金融衍生品服務。（4）證券經紀人業務部：主要是提供做證券經紀業務服務的。（5）分析師業務部：主要是做證券期貨分析師分析股票、期貨的場所。（6）證券期貨結算部：主要對證券期貨投資進行清算交收。

2、新建人機測評中心

通過占地100平方米的人機測評中心的建設，使證券考證通過率從40%達到60%。人機測評中心主要對證券期貨考證進行演練的場所。

3、新建金融風險控制實訓平臺

通過占地50平方米的金融風險控制實訓平臺的建設，對學生進行交易風險項目的實訓。可見，金融風險控制實訓平臺主要針對證券期貨交易的風險進行控制的場所。

4、更新原有的實訓基地的硬軟件

在更新原有的實訓基地的硬軟件的同時，新增軟件設備6個，即CSMAR數據庫、課程易、學習易、備課易、論文易、全球金融資訊多屏集成系統軟件，以此增強證券期貨實踐教學的需要。

參考文獻

[1]吳南云.工學結合條件下的校外實訓基地建設與管理[J].江門職業技術學院學報,2008(4).

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一、高校室內設計教學中存在的問題

（一）教學理念落后。當前階段，我國教育改革事業不斷推進，并取得了顯著的成效，但從另一角度來講，許多教師仍然深受以往傳統教育觀念的影響，甚至這種影響已經達到了根深蒂固的程度。就高校室內設計教學而言，許多教師教學觀念陳舊，運用傳統美術教學思維來講授室內設計課程，并將美術課程作為室內設計的教學基礎，導致室內設計教學目標出現偏差。另外，在教學實踐中，許多教師只注重室內設計專業知識的講授，卻忽略了對學生審美意識、創新精神與美術專業素養的培養，對學生的全面發展產生不利影響。（二）教學理論與實踐產生脫節。在當前高校室內設計教學中，許多教師往往嚴格按照教材內容進行理論講授，對學生的個性差異產生忽略，教育沒有面向全體學生，導致教學效果不佳。同時，因教師過度重視理論教學，學生得不到實踐機會，即使掌握了良好的專業知識，但也只不過是“紙上談兵”。另外，許多學校領導對室內設計實踐教學環節的設置并不重視，對教師參與企業的室內設計沒有給予足夠的支持，使得室內設計課程的實踐教學受到限制，教師只是將理論知識灌輸給學生，因缺乏具體實踐操作，導致教學理論與實踐產生嚴重的脫節。（三）建筑設計知識涉及甚少。對于室內設計而言，是對室內居住環境的設計，設計前期需要對房屋結構、室內空間、室內環境等多種因素進行綜合考慮，因此，可以說室內設計的理論基礎是建筑設計知識。因此，在室內設計教學中，應將教學內容與建筑設計相關內容進行結合，不能將兩者完全區分開。但就當前現狀而言，室內設計教學往往很少涉及建筑設計方面的知識，甚至只是單純地講解室內設計知識，這樣一來，使學生無法掌握有關室內結構與室內空間的知識，無法全面地進行設計學習，導致設計創意受到局限，影響學習效果。

二、高校室內設計教學的改進對策

（一）創新教育教學理念。在傳統教學模式下，教師多采用講授法進行教學。許多教師在教學中往往掌握不好講授的“度”，只是一味地將教材知識向學生灌輸，造成對學生的主體性與主觀意識的忽略，學生被動接受知識，學習效果低下。因此，教師必須創新教育教學理念，將學生視作學習的主體，尊重其主觀意識的發揮，引導學生獨立思考、主動探索，以此培養學生的創新意識。同時，教師在教學中，應充分把握室內設計專業的前沿動態，將現代化設計思想灌輸在整個室內設計教學過程中，以此促進教學創新。（二）加強理論教學與實踐教學的結合。從室內設計學科特點來看，它是一門兼理論與實踐于一體的綜合性學科，要想更好地實現教學目標，必須在注重理論知識傳授的同時，為學生創造實踐機會，促進綜合能力的提升。在教學實踐中，教師應重視加強實踐操作引導，增設實踐課程，適當增加實踐課程的教學課時，采用社會實踐活動、教育實習活動、畢業設計活動等形式，為學生提供學習實踐的機會。（三）加強課程整合教學。如上所述，室內設計課程是一門綜合性課程，它并非是單一、孤立存在的，它與許多課程內容存在著聯系，例如建筑設計、美術學、社會學、結構工程及審美學等。因此，針對其綜合性強的特點，教師應注重對室內設計與其他學科內容的整合，綜合多種學科內容，運用有效的教學手段，加強室內設計課程教學延伸性與有效性，將各相關課程內容融入到室內設計教學過程中，使學生對各學科之間的聯系深入認識，并逐漸樹立起綜合學科思維，如此一來，不僅能拓展學生的學習廣度與深度，而且還能增強其知識運用能力。（四）增強教師隊伍整體素質。室內設計課程教學質量的提升，離不開專業教師團隊的支持。因此，必須加強對專業教師隊伍的建設，培養素質高、能力強的優秀教師團隊。一方面，應積極引進優秀專業人才，充實教師隊伍，提升室內設計師資力量。另一方面，加強對現有教師隊伍的專業培訓，鞏固其專業知識，增強專業能力，提升專業素質，將先進的教學技能運用到實際教學中，提升教學質量。

總而言之，作為高校美術教學專業的必修課程之一，室內設計是一門綜合性學科，要想改進教學現狀、提升教學質量，必須從不同角度展開思考，注重教學方法的強化與更新，提升教學實效。作為高校室內設計教師，必須對新時期現代人對室內設計的要求進行全面總結與分析，善于發現問題，創新思想觀念與教育理念，更新教育教學手段，積極探索科學有效的教學策略，注重對學生審美能力、創新能力與藝術專業能力的培養，進而促進學生綜合素質的提升，促進其全面發展。

作者:林迎杰 單位:廣東省廣州市廣州美術學院城市學院

參考文獻：

［1］尹威．關于室內設計教學中存在的主要問題與對策［J］．赤子（上中旬），2015，05：236．

［2］周國紅．室內設計教學中存在的主要問題與對策思考［J］．才智，2014，16：45－46．

篇11

感性：感官知覺。“感性”一詞是指“屬于感覺、知覺等心理活動的認識”。尤指內容或方向傾向美學或感情方面的，感性是聽從直覺，內心的聲音，感性讓人自然人性化，如果理性束縛意識自由，感性就要在此時消除壓力。設計中的感性是人性的表達，它所涉及的方面包括 ：形態、色彩、材質、機理等。從人的本性來看，人的感性要更多于理性，從這個角度出發，冰冷而機械味十足的“不友善”的設計可以說是強加于人們去接受的，是違背了人的本性而不符合人的生理及心理習慣的。當設計在外觀、肌理、觸覺等方面給人的感覺是一種“美”的體驗或具有“人情味”時，我們稱之為具有了感性因素。好的設計作品很多時候是理性與感性的融合體。就像設計師個人，能將感性生活與理性設計很好的結合在一起，這是一種生活態度，同時也是設計者自身的藝術修養。

（二）關于室內設計

室內設計是有目的、有對象、有方法的創造性實踐活動，對建筑和功能空間的整合結果進行再創造和深化。其中包括空間的表現，生活的肌理及文化的植入，動靜空間的分配等。運用物質技術手段和藝術處理手段，創造出功能合理，美觀舒適，符合使用者心理與生理要求的室內空間環境設計。室內設計本身不僅僅考慮一個室內空間視覺和周圍效果的改善以及美觀和舒適感，它還尋求建筑環境所使用材料的協調和最優化。因此，引用美國勞工統計局的話來說，就是“實用、美觀和有助于達到預期目的。”人們對室內環境的使用要求和審美要求，也就賦予室內設計較高的使命。

（三）感性因素與室內設計

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DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.10.013

21世紀是數字信息時代，使得各種技術的有機結合成為了可能。藝術設計作為一種現代化技術形式，其數字化發展也日益突出。數字藝術主要是指采用數字形式對藝術進行傳遞的過程。數字技術與設計藝術的結合，使得設計流程更為迅速與簡捷，且為設計藝術提供了更多的創意與載體，數字藝術以其獨有的優勢與功能成為室內設計的重要構成部分。因此，敢于正視與面對傳統室內教學存在的諸多問題，努力探索數字藝術在室內設計中的應用途徑，提升室內設計的教學成效與質量成為當前的迫切任務。

一、室內設計教學中數字藝術應用的必要性

（一）強化室內設計視覺效果的需要

傳統的室內設計圖紙給人的視覺感受比較枯燥、范圍窄且毫無創意，沒有強烈的視覺沖擊力。而數字技術中的Photoshop、Rhino、Illustrator等諸多軟件設計出的圖紙，不但具有明顯的視覺效果，而且更加逼真與直觀，能夠十分明確地表達出室內設計的關鍵內容。所以，數字藝術在室內設計教學中的應用，能夠明顯的提升作品的視覺感受與效果[1]。

（二）提高室內設計效率的需要

數字藝術的核心載體就是電腦技術。電腦不但能夠提供精準的數據化處理，同時還可以進行多樣化的色彩搭配、形態構建與光影設置等，尤其是能夠對復制、保存、轉換與傳輸這一完整過程進行記錄，進而為作品的修改與比較提供了記憶基礎。這就使得作品的修改不但成為了可能，而且極為便利，大大提升了室內設計的整體效率。

（三）實現室內設計教學改革的需要

數字藝術在室內設計教學中的應用能夠促進室內設計教學的改革，數字化技術與藝術設計的融合具有很強的優勢性，非常有利于室內設計教學的多樣化與多元化發展。數字藝術能夠將復雜、抽象的理論知識與概念以可視化的方式表現出來，進而讓教師的教變得更為形象與直觀，也使學生的學變得更為準確與清晰。數字藝術的前瞻性特征推進室內設計教學更為適應時代的發展需求。

二、傳統室內設計教學存在的主要問題

（一）教學觀念陳舊

室內設計專業的教學與美術專業的教學有著本質的區別。但是，長時間以來，人們在室內設計方面的認識不夠深入，對室內設計專業的概念也缺乏全面的理解，致使多數學校中的教師習慣于將室內設計與美術教育混為一談，甚至總以美術教學的思維方式實施設計教學，將美術領域的知識當成室內設計專業的理論基礎。這種陳舊、落后的教學理念至今依然影響著多數學校的室內設計教學，使得相當一部分學生在理解室內設計概念方面都存在著一定的模糊性。長此以往則會大大降低學生學習室內設計知識的熱情以及參與室內設計實踐的積極性，進而影響到學生的創新能力，特別是為應付教師安排的設計任務而進行抄襲，嚴重阻礙了我國室內設計行業的可持續發展[2]。

（二）教學模式機械

傳統室內設計教學模式比較突出的問題就是機械化十分嚴重，課堂教學非常枯燥乏味與程式化。教師的教與學生的學在精力投入和質量效率方面成反比，即教師與學生在整個教學過程中都承擔著繁重的任務，但收獲卻非常小。教師在教學過程中占據著絕對性的主導地位，在知識傳授方面采用“填鴨式”的教學模式，學生就如同一個“容器”，沒有任何主動權的接受著教師的知識灌輸，在學習過程中處于極其被動的局面。這種機械的教學模式讓多數學生養成了被動學習，而不愿主動發現問題、分析問題、解決問題或者是創新學習的習慣，產生了過分依賴教師的現象，缺乏對知識的探索精神與創新精神。傳統機械化的教學模式抹殺了學生個性化的發展，降低了學生的實踐能力與創新能力，而這些恰恰都是開展室內設計所必不可少的素質。

（三）創新能力缺乏

傳統室內設計教學更加注重學生對圖形的手工繪制技藝，其中包括效果圖、設計圖、施工圖、實體模型等等，并以此表達其設計理念與方案。圖形的手工繪制從根本上講是對學生動手技能的鍛煉，同時能夠提升學生的制圖能力與空間造型水平。但是，圖形的手工繪制不僅耗時長、過程極其復雜、涉及的工具眾多，而且占用的課堂時間過長，尤其是不容易修改。由于學生將大量的時間與精力投入到了圖形的精心制作方面，致使其在技術與室內空間環境的構思方面注入的精力過少，進而導致其思考能力、觀察能力與創新能力等嚴重不足。這種傳統教學模式的最直接后果就是將學生的設計思維固定在了繪圖與模型的狹小范圍內，極大地降低了學生的發散性思維與創新水平[3]。

三、室內設計教學中的數字藝術運用路徑

（一）樹立現代化的室內設計理念

數字藝術是現代科學技術的發展成果。我們應認識到數字藝術在現代室內設計中應用的重要性，是由傳統室內設計教學轉化為現代室內設計教學的立足點。室內設計專業教師要積極引導學生關注、學習與掌握新的室內設計藝術方式，以持續發展的視角對待科學技術的不斷變化與更新，用與時俱進的理念挖掘與發揮數字藝術在室內設計中的應用功能與價值，促進學生設計思維的發散、設計風格的標新立異等，實現學生創新能力的真正提升，而這才是室內設計教學的根本目的與最終目標[4]。

（二）加強室內設計基礎教育

設計技能是室內設計專業素養的明顯體現。因此，建立健全室內設計專業的基礎教育課程是當前的重要任務之一，比如，藝術設計基礎課（主要指素描內容與色彩內容）、三大構成（主要指平面、色彩與立體三方面的構成內容）、建筑構造與繪圖以及裝飾材料工藝等，將這一系列課程內容納入到室內設計專業的基礎課程體系之中，對于加強室內設計的基礎教育具有至關重要的意義。同時，這一系列課程的教學目標就是培養學生在材料、色彩、造型、形式以及構圖等方面的應用技能與創造能力，有助于培養學生在色彩、造型、協調與創新方面的認知力與能力。當然，設計基礎能力的強化還有助于提高學生的審美能力，把理論知識升華為感性認知。只有學生親身感悟到了色彩的微妙關系，才可以真正激發其創造力，所設計出的作品也才更有可能有內涵、有新意。

（三）強化數字技術的應用

數字技術的應用對于數字藝術在室內設計中的功能發揮具有重要的作用。其中，AutoCAD和3ds Max軟件是數字藝術在室內設計中最常見的技術應用。AutoCAD是專用的制圖軟件，可以規范化、靈活化、多樣化地實現制圖效果，節約了大量的手工繪圖精力與時間。施工圖設計好之后，將設計理念與方案立體化地表現出來，再用3ds Max軟件對室內空間環境進行一系列的美化。3ds Max具備制作立體模型的多種方法與途徑，既能夠根據設計方案的具體要求制作出精準的模型，又可以進行后期的修改。所以，加強數字技術在室內設計教學中的應用，不但能夠大大提升室內設計的教學質量，而且可以提高室內設計的教學效率[5]。

（四）豐富教學實踐活動

傳統室內設計教學的一大弊端就是過于注重理論知識的教學，對于學生的實踐操作技能的培養不夠重視，使得很多學生都存在基礎知識扎實，但卻不能靈活地應用于實踐之中的現象。所以，室內設計專業教師在教學過程中應該加強數字藝術在室內設計中的實踐性教學，鼓勵學生在課堂上積極參與討論，讓學生以小組的形式完成動手實踐任務，促使學生真正體驗設計的整個流程，并從中發現自己的不足。同時，教師還要積極拓展學生的實習平臺，讓學生在假期期間盡可能多地參加社會實踐，還可以多舉辦一些室內設計比賽或者講座等，豐富學生的實戰經驗以及知識儲備等。這樣一方面可以提升學生的室內設計水平，另一方面也可以最大限度地推動數字藝術在室內設計教學中的應用。

總而言之，數字藝術已發展成為綜合計算機技術與設計技術的全新藝術形式。當今市場對具備數字藝術基礎的室內設計人才的需求量也在日益劇增，故而各高校在藝術設計教學過程中也越來越關注數字藝術的融入與應用。室內設計教學中數字藝術的廣泛應用，使得傳統教學模式面臨著嚴重的沖擊和挑戰，進而促進新的教學模式的出現。與此同時，室內設計專業教師也要對教學目標進行重新設置，不斷豐富教學內容，樹立現代化教學思想，強化學生理論聯系實際的能力以及處理問題的應變能力，大力培養適應時展需要的復合型室內設計人才。

[1] 聶森，袁恩培，宋洋.數字化時代藝術設計教育及設計思維能力

培養[J].廣西民族大學學報，2007（12）.

[2] 李海華，周元春.美國麻省理工學院網絡課件開放工程的啟示

[J].中國遠程教育，2003（5）.

[3] 趙琳.關于環境藝術設計專業復合型設計人才培養的思考與實

踐[J].教學研究，2005（5）.

[4] 劉井濤 .關于藝術設計專業數字媒體課程教學模式構建的思考

[J].時代教育，2012（15）.

[5] 林杉，黃心淵.基于流媒體技術的數字藝術教學系統的設計[J].

農業網絡信息，2005（12）.

The Research on the Application of Digital Art in Interior Design Teaching

CHEN Chen

篇13

建構主義鼓勵學習者要進行批評性學習，要在學習中培養個性特征，提倡教學中的學習革命，其主張學習知識不能絕對化，要注重知識運用的靈活化。因此，教師要認識到，室內設計的任何理論規范都不會是萬能的，要根據學生學情進行綜合應用。只有當引領學生實現主動建構時，才能真正實現學習的目標。

因此，在開展室內設計教學的過程中，教師要努力設身處地地從學生學習基礎、能力結構、情感態度的現狀出發，在教學空間、教學方式、教學評價、教學資源等教學的相應環節，保持相應的教學彈性，通過開展自主、合作、探究等學習方式，激發學生內在對于室內設計的學習情感體驗，鼓勵其自己來建構室內設計知識和體驗系統，在新知識學習上要形成分析、檢驗和批判等意識，從而更為積極地參與到室內設計課程學習中，提升室內設計學習主動性，讓學生從內心感知室內設計知識的意義、功用，把主動思考和教師教學結合起來，形成合力，為室內設計教學開展奠定堅實基礎。

二、打造開放課堂，培養學生自主建構的社會視野

室內設計具有較強的實踐性。因此，教師要將教學工作和社會生活緊密地結合起來，要充分了解學生的生活實際，根據每個學生不同的生活閱歷和個性特征來滿足學生個體不同的需求。教師應該把課堂引入到大自然中去，讓學生親身接觸社會生活的實際，在其中感受到室內設計這門學科的社會屬性以及室內設計應用的作用，感受到它無窮的魅力。同時也要改變課堂教學沉悶的空氣，把充滿活力的社會生活素材加入到課堂教學中，讓學生在課堂上就能體驗到社會生活的豐富多彩。教師應該開拓室內設計教學空間，把自然和社會生活帶入課堂，引導學生走進生活，觀察生活。教育家蘇霍姆林斯基也是實踐教學的倡導者，他身體力行，每周都要把學生帶入大自然中，去尋找“詞的源泉”，他認為陽光普照下的自然美景才是學生最快樂的學習殿堂。此外，我們現行的初中室內設計教材，經過反復篩選，具備了思想性、知識性和科學性的統一和平衡，其內容豐富多彩、文體多樣、風格各異，與現實生活結合緊密。教師要以教材為基礎，深入挖掘其中的人文素材，然后進行優化整合，盡量地把學生熟悉的生活情境展現出來。讓學生在一個自己熟悉的社會生活中理解教材的深刻含義，他們就會把自己的生活閱歷以及情感聯系起來，學習的自覺性和主動性就會大為提高。