引論：我們?yōu)槟砹?3篇健康教育服務(wù)形式范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1 方法

1.1由健康教育組護(hù)士按臨床護(hù)理路徑制訂護(hù)理健康教育表，根據(jù)住院患者及家庭對(duì)健康教育的需求，擬訂出不同時(shí)期的健康教育內(nèi)容。在患者初入院時(shí)，由健康教育組護(hù)士將健康教育表統(tǒng)一置于護(hù)理病歷夾內(nèi)。由護(hù)理組長(zhǎng)或當(dāng)班護(hù)士負(fù)責(zé)入院首次接待，各班主管護(hù)士和護(hù)理組長(zhǎng)積極主動(dòng)與患者及家屬進(jìn)行溝通，了解患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度，建立指導(dǎo)-合作或共同參與型的護(hù)患關(guān)系，然后按照健康教育表上的內(nèi)容、參考時(shí)間順序逐項(xiàng)落實(shí)，實(shí)施后打“√”并由護(hù)患雙方簽全名，并主動(dòng)向患者或家屬介紹健康教育臨床護(hù)理路徑，從而更好地配合。健康教育組護(hù)士和護(hù)士長(zhǎng)定時(shí)檢查健康教育表的實(shí)施情況，根據(jù)護(hù)士和患者的反饋信息，及時(shí)調(diào)整、豐富教育內(nèi)容，同時(shí)定期組織健康教育專(zhuān)題活動(dòng)。

1.2健康教育內(nèi)容包括： ①入院第1天： 介紹病區(qū)環(huán)境、安全制度、陪伴制度、請(qǐng)假制度、探視制度、作息制度及經(jīng)管醫(yī)護(hù)人員等，強(qiáng)調(diào)患者的安全管理； 完成入院首次護(hù)理評(píng)估單、專(zhuān)項(xiàng)護(hù)理評(píng)估單（壓瘡、跌倒評(píng)分等） 的健康教育內(nèi)容。②入院第2天： 根據(jù)患者病情及醫(yī)囑正確指導(dǎo)患者的飲食； 針對(duì)性填寫(xiě)患者健康教育單或發(fā)放疾病相關(guān)健康教育處方（診斷明確后）。③入院第3天： 1.常規(guī)及特殊化驗(yàn)檢查的目的、方法及配合注意事項(xiàng)的指導(dǎo)；2.常規(guī)及特殊化驗(yàn)檢查結(jié)果及陽(yáng)性指標(biāo)告知，并遵守保護(hù)性醫(yī)療制度。④診斷明確后： 1.誘發(fā)因素、發(fā)生與發(fā)展過(guò)程、可采取的護(hù)理方案等疾病相關(guān)知識(shí)； 2.講解藥物的名稱(chēng)、作用、服藥注意事項(xiàng)、用藥可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，囑患者一定要遵從醫(yī)囑用藥；3.各種管道的護(hù)理（ 如吸氧管、留置導(dǎo)尿管、鼻飼管、氣管切開(kāi)管的護(hù)理） ；4.靜脈治療的護(hù)理（ 靜脈留置針穿刺術(shù)的目的及使用過(guò)程注意事項(xiàng)） ； 5.皮膚護(hù)理及壓瘡預(yù)防護(hù)理； 6.運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)及預(yù)防跌倒； 7.教會(huì)患者或家屬鍛煉的技巧，使其了解鍛煉的重要性。⑤術(shù)前指導(dǎo)： 術(shù)前配合事項(xiàng)、術(shù)前心理疏導(dǎo)。⑥術(shù)后指導(dǎo)： 術(shù)后飲食、運(yùn)動(dòng)、傷口觀察與護(hù)理、各種管道的處置。⑦出院指導(dǎo)： 發(fā)放健康手冊(cè)，告知出院手續(xù)辦理流程，結(jié)合病情指導(dǎo)出院后生活保健知識(shí)、服藥注意事項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉方法、疾病的自我觀察及自我救護(hù)要點(diǎn)、特殊技能的操作要點(diǎn)； 建立患者信息聯(lián)系本，定期電話隨訪，指導(dǎo)注意事項(xiàng)等。

1.3評(píng)價(jià)方法：評(píng)估工作由健康教育組護(hù)士和護(hù)理組長(zhǎng)擔(dān)任。方法： ①采用自行設(shè)計(jì)的住院患者健康需求問(wèn)卷調(diào)查表，了解患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)掌握情況；②出院前采用住院患者健康教育反饋表了解患者對(duì)護(hù)理及健康教育的滿意度。

2 結(jié)果：患者在入院宣教、相關(guān)知識(shí)掌握、遵醫(yī)行為以及對(duì)護(hù)理工作滿意度等方面顯著提高。

3 討論

采用新型健康教育模式宣教有利于護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)提高，一般的健康教育無(wú)系統(tǒng)的應(yīng)用教育理論，使護(hù)理人員對(duì)教育內(nèi)容沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，患者或家屬也不能保持信息暢通，且容易出現(xiàn)漏項(xiàng)，而臨床護(hù)理路徑是一種制訂好的計(jì)劃，它是用圖表的形式提供在特定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的護(hù)理教育內(nèi)容，使診療、護(hù)理有序，減少漏項(xiàng)，提高質(zhì)量。護(hù)理人員主動(dòng)與患者溝通、接觸，向患者及家屬解釋從入院到出院不同時(shí)段提供的護(hù)理服務(wù)，使患者更好地理解疾病相關(guān)知識(shí)；提高了護(hù)士素質(zhì)應(yīng)用臨床路徑進(jìn)行健康教育，避免了護(hù)士因年資低，經(jīng)驗(yàn)不足所造成的低效性宣教；做到了個(gè)體化教育，選擇最佳的、最能體現(xiàn)個(gè)體化的方法來(lái)解決患者當(dāng)時(shí)最需要解決的問(wèn)題，將健康教育融入到所有的治療護(hù)理活動(dòng)中，既有針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性，又容易被患者接受； 既體現(xiàn)了個(gè)性化服務(wù)和人文關(guān)懷，又確保了健康教育的質(zhì)量和有效性；提高了患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度，健康教育路徑要求護(hù)士必須主動(dòng)地與患者及家屬進(jìn)行雙向交流，增強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任感。護(hù)士為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須從各方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，并針對(duì)患者的各種健康需求，反復(fù)、多次、耐心講解，認(rèn)真示范，促進(jìn)了護(hù)患之間的溝通，增加了患者對(duì)護(hù)士的信任，減少了糾紛的發(fā)生，同時(shí)也最大限度地滿足了患者的健康需求，深化了整體護(hù)理的內(nèi)涵，提高了患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度，延伸了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1] 閻秀麗，應(yīng)用臨床路徑對(duì)社區(qū)高血壓病患者實(shí)施健康教育[J]，中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2006，22（1B） ： 37-38.

篇2

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取萍鄉(xiāng)市婦幼保健院2013年1月-2014年10月產(chǎn)科分娩的無(wú)醫(yī)學(xué)指征而要求剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦240例作為研究對(duì)象，皆簽署知情同意書(shū)愿意配合本次研究，隨機(jī)數(shù)字表法分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各120例。實(shí)驗(yàn)組：年齡18～41歲，平均（28.6±2.3）歲；學(xué)歷≤初中32例、>初中88例；就業(yè)者101例、無(wú)業(yè)者19例。對(duì)照組：年齡18～42歲，平均（28.8±2.1）歲；學(xué)歷≤初中30例、>初中90例；就業(yè)者105例、無(wú)業(yè)者15例。兩組患者年齡、文化程度及職業(yè)等一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），有可比性。

1.2 方法 對(duì)照組患者按照產(chǎn)科常規(guī)護(hù)理與健康教育處理，而實(shí)驗(yàn)組采取認(rèn)知行為療法聯(lián)合健康教育處理，具體為：由本科室經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)人員作為調(diào)查員，向被試者發(fā)放《孕產(chǎn)婦分娩方式選擇調(diào)查表》[4]，同時(shí)根據(jù)產(chǎn)科專(zhuān)科檢查結(jié)果，對(duì)無(wú)醫(yī)學(xué)指征而要求剖宮產(chǎn)的孕產(chǎn)婦進(jìn)行《剖宮產(chǎn)選擇原因調(diào)查表》調(diào)查，及時(shí)掌握她們分娩方式選擇的意向與原因，并采取自制《焦慮自評(píng)量表（SAS）》對(duì)患者自我主觀感受與焦慮狀態(tài)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，然后由具備心理咨詢師資格的護(hù)理人員針對(duì)性地對(duì)患者實(shí)施認(rèn)知行為療法與健康教育，方案實(shí)施共3個(gè)步驟：第一，糾正患者的認(rèn)知錯(cuò)誤，針對(duì)性地實(shí)施健康教育；第二，指導(dǎo)患者學(xué)會(huì)自我放松方法，加強(qiáng)行為矯正；第三，重建自然分娩信心，讓患者明白自然分娩的好處與優(yōu)勢(shì)，促使她們更多地選擇自然分娩處理。

1.3 觀察指標(biāo) 觀察記錄兩組患者剖宮產(chǎn)率、住院時(shí)間、住院費(fèi)用、健康教育覆蓋率、相關(guān)知識(shí)掌握率及患者滿意度情況，并對(duì)比分析。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 10.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料組間比較采用 字2檢驗(yàn)，計(jì)量資料用（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

3 討論

本次研究針對(duì)本院產(chǎn)科分娩的無(wú)醫(yī)學(xué)指征而要求剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦240例進(jìn)行對(duì)照研究，對(duì)照組按照產(chǎn)科常規(guī)護(hù)理與健康教育處理，而實(shí)驗(yàn)組采取認(rèn)知行為療法聯(lián)合健康教育處理。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組剖宮產(chǎn)率為23.33%，對(duì)照組則為41.67%，實(shí)驗(yàn)組剖宮產(chǎn)率明顯低于對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)婦平均住院時(shí)間與住院費(fèi)用明顯低于對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組健康教育覆蓋率為100%、相關(guān)知識(shí)掌握率為91.67%，對(duì)照組則分別為90.00%、70.83%，實(shí)驗(yàn)組明顯優(yōu)于對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組患者滿意度為95.83%，對(duì)照組則為83.33%，實(shí)驗(yàn)組明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

本次研究以“認(rèn)知行為療法”為理論基礎(chǔ)，并聯(lián)合健康教育，對(duì)無(wú)醫(yī)學(xué)指征要求剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦，進(jìn)行認(rèn)知行為治療，糾正認(rèn)知的偏差，有效緩解產(chǎn)婦緊張與焦慮等負(fù)性情緒[5-10]。減少產(chǎn)婦分娩恐懼，增強(qiáng)孕婦對(duì)醫(yī)院的信任和對(duì)自然分娩的信心，達(dá)到降低剖宮產(chǎn)率的目的，確保母嬰安全，提高出生人口素質(zhì)，促進(jìn)孕產(chǎn)婦身心健康，減少孕產(chǎn)婦并發(fā)癥，符合醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)[11]。

參考文獻(xiàn)

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篇3

【中圖分類(lèi)號(hào)】

R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-3763（2014）08-0015-02

健康教育的概念比較寬泛一般主要指的是在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下由相關(guān)的工作人員針對(duì)實(shí)際情況實(shí)施的關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生健康方面的，關(guān)于生理、心理以及社會(huì)的適應(yīng)能力等的教育活動(dòng)。健康教育的針對(duì)對(duì)象包括了疾病的患者、疾病康復(fù)人群也包括了健康人群。對(duì)于公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目而言，在相關(guān)工作的開(kāi)展與實(shí)施過(guò)程中健康教育都是其中必不可少的一個(gè)重要組成部分，也可以說(shuō)其早已成為一項(xiàng)相關(guān)工作人員的重要行為準(zhǔn)則[1]。健康教育的實(shí)施對(duì)于更好的開(kāi)展公共衛(wèi)生父母項(xiàng)目中的其他工作具有積極意義，在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中通過(guò)健康教育工作的開(kāi)展、實(shí)施不但可以使廣大患者和健康群眾對(duì)有關(guān)保健知識(shí)有更多了解，更為重要的是通過(guò)健康教育活動(dòng)還能起到提高全社會(huì)對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生工作和公共衛(wèi)生服務(wù)工作的認(rèn)知[2]。在本文中作者針對(duì)本區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的健康教育工作開(kāi)展情況，對(duì)健康教育在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的應(yīng)用進(jìn)行了探究，現(xiàn)將其具體情況報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料：

在2011年1月-2013年1月期間，隨機(jī)選取了本區(qū)域內(nèi)接受公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目相關(guān)服務(wù)支持、幫助的500名志愿者作為調(diào)查對(duì)象。其中男性志愿者285名，女性志愿者215名，其年齡分布在15-67最之間，平均年齡為35.50±0.85歲。在這500名調(diào)查對(duì)象中，屬于住院治療的急、慢性病以及傳染性類(lèi)疾病的患者為125例占總?cè)藬?shù)的25.00%，急、慢性等疾病在家康復(fù)或者定期去醫(yī)院就診、治療的患者為280例占總?cè)藬?shù)的56.00%，其余為健康者占到了總?cè)藬?shù)的19%（195/500）。同時(shí)查閱本區(qū)2011年1月-2013年1月期間相關(guān)實(shí)施公共衛(wèi)生服務(wù)工作的記錄并咨詢相關(guān)人員獲得研究資料。

1.2 方法：

自制關(guān)于公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中關(guān)于健康教育認(rèn)知情況等方面的調(diào)查問(wèn)卷，向調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷并回收問(wèn)卷。對(duì)獲得的問(wèn)卷信息進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，于此同時(shí)，查閱本區(qū)2011年1月-2013年1月期間相關(guān)實(shí)施公共衛(wèi)生服務(wù)工作的記錄并咨詢相關(guān)人員獲得研究資料，對(duì)公共衛(wèi)生服務(wù)的方式、形式、內(nèi)容等做更深入的了解，并再次基礎(chǔ)上展開(kāi)探究和分析。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法：

相關(guān)數(shù)據(jù)采用SPSS11.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，對(duì)所得數(shù)據(jù)的頻數(shù)、信度、相關(guān)分析和顯著檢驗(yàn)、T檢驗(yàn)等進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)參照里克特的五點(diǎn)計(jì)分制作相關(guān)題目的選項(xiàng)。

2 結(jié)果

針對(duì)500名調(diào)查對(duì)象展開(kāi)的問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收的有效問(wèn)卷為495份（5份無(wú)效問(wèn)卷的發(fā)放對(duì)象均系健康者），回收有效率為99.00%。調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)題目經(jīng)信度檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)其信度在可接受范圍之內(nèi)，（Alpha系數(shù)為0.863）。

2.1 社會(huì)公共衛(wèi)生服務(wù)對(duì)象對(duì)健康教育的認(rèn)知情況，具體可見(jiàn)下表 1：

從上表中，可以看出人們對(duì)于公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的健康教育工作的滿意率僅為14.14%，大多數(shù)的人認(rèn)為當(dāng)前的公共衛(wèi)生服務(wù)中健康教育工作的效果一般。

2.3 目前社會(huì)公共衛(wèi)生服務(wù)中健康教育的方式和內(nèi)容方面的調(diào)查：

根據(jù)對(duì)本區(qū)11年1月-13年1月期間公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的相關(guān)活動(dòng)記錄的查閱以及對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人員的采訪，發(fā)現(xiàn)這期間在各項(xiàng)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中主要針對(duì)傳染病預(yù)防、衛(wèi)生常識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣三個(gè)方面組織進(jìn)行了15次的健康教育活動(dòng)，而其他方面如飲食安全、心理輔導(dǎo)等為主題的健康教育活動(dòng)總計(jì)僅為6次，而實(shí)施健康教育的方式主要為發(fā)放健康教育宣傳手冊(cè)、和組織相關(guān)的專(zhuān)家講座，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視媒體等方面進(jìn)行的健康教育工作很少。

3 討論

在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施中，不光是疾病的患者實(shí)際上很多健康人群都是健康宣傳與教育針對(duì)服務(wù)的對(duì)象，對(duì)于一些疾病的患者而在住院的情況下一般其健康教育工作都是由病區(qū)的責(zé)任護(hù)士進(jìn)行，其主要的內(nèi)容包括入院指導(dǎo)、心理指導(dǎo)，疾病知識(shí)講解以及開(kāi)展整體護(hù)理等[2]。而對(duì)于一些健康人和在家療養(yǎng)的疾病患者而言，可以通過(guò)醫(yī)患座談會(huì)的形式來(lái)提高人們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)于了解，學(xué)會(huì)自主的針對(duì)自身情況進(jìn)行康復(fù)療養(yǎng)和保健。當(dāng)然在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中，健康教育的形式、和內(nèi)容還要繼續(xù)的優(yōu)化，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的健康教育工作針對(duì)的內(nèi)容不是特別的全面同時(shí)形式也過(guò)于單一，這就需要有關(guān)部門(mén)在綜合分析的基礎(chǔ)上，很據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展、進(jìn)行多種形式的、全面的健康宣教工作[4、5]。

在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中，通過(guò)健康教育的實(shí)施，可以在第一時(shí)間獲取患者以及健康人群健康需求，通過(guò)與其構(gòu)建起來(lái)的和諧關(guān)系可以更好的滲透疾病的防治、預(yù)后的注意事項(xiàng)以及及康復(fù)保健等方面的知識(shí)，可以從根本提高患者的自我保健意識(shí)和自我保健能力，從而整體上提高公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的質(zhì)量。但是在本文中人們?cè)趯?duì)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目健康教育有了較高認(rèn)知度（71.72%）的情況下，卻對(duì)健康教育的效果的認(rèn)可度很低（滿意率僅為14.14%），究其原因主要還是和健康教育應(yīng)用的形式、開(kāi)展內(nèi)容過(guò)于單一有關(guān)，在很多時(shí)候在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中健康教育應(yīng)用的不是特別靈活，導(dǎo)致了其效果受到很大影響。

總的來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中，健康教育應(yīng)用是比較廣泛的，人們對(duì)于健康教育的認(rèn)知度也是比較高的，但存在方法單一、內(nèi)容不是特別全面等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響著健康教育在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目重點(diǎn)應(yīng)用效果。這些都需要在具體實(shí)施的進(jìn)行綜合的分析并加以解決，而相關(guān)的研究也必須繼續(xù)的深入下去。

參考文獻(xiàn)

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篇4

2004年我院全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)共招收173名學(xué)生，其中有121名學(xué)生來(lái)自遼寧省的不同村子，利用暑假，對(duì)自己所在的自然村的與人群健康有關(guān)的一切相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查。人手一份調(diào)查表，包括：各村的地貌、人群和醫(yī)務(wù)工作者的自然狀況，健康教育的機(jī)構(gòu)、健康教育采取的形式、醫(yī)務(wù)人員和各類(lèi)人群對(duì)健康教育的態(tài)度及健康教育對(duì)患者所發(fā)揮的作用等。

為了保證材料的真實(shí)性，調(diào)查前對(duì)調(diào)查者進(jìn)行1天的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有調(diào)查的內(nèi)容、方法、形式，通過(guò)錄像、幻燈、實(shí)例等對(duì)調(diào)查內(nèi)容逐項(xiàng)講解、規(guī)范。調(diào)查表最后要求村委會(huì)蓋章。發(fā)出調(diào)查表173份，收回調(diào)查表173份，合格調(diào)查表161份，刪除重復(fù)的8份，剩下合格調(diào)查表156份，其中反應(yīng)村級(jí)衛(wèi)生所101份。

結(jié) 果

村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及醫(yī)務(wù)人員健康教育情況：醫(yī)務(wù)人員對(duì)健康教育內(nèi)容完全了解的只占18.4%，經(jīng)常對(duì)社區(qū)群眾進(jìn)行健康教育占15.8%，采取書(shū)面形式教育占6.0%，定期對(duì)社區(qū)群眾培訓(xùn)占1.8%。從調(diào)查結(jié)果還能看出鄉(xiāng)村健康教育設(shè)置、醫(yī)務(wù)人員對(duì)群眾健康教育采取形式、對(duì)健康教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度及對(duì)群眾健康教育的態(tài)度，郊區(qū)鄉(xiāng)村明顯好于遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村。

討 論

社區(qū)健康教育［1］是從整體上對(duì)社區(qū)群眾的健康相關(guān)行為和生活方式進(jìn)行干預(yù)，健康教育貫穿于整個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)之中，無(wú)論對(duì)健康人群、亞健康人群，還是患者［2］，都有非常重要的意義。

從調(diào)查結(jié)果表明：遼寧村級(jí)醫(yī)務(wù)人員對(duì)健康教育內(nèi)容掌握的程度、對(duì)群眾的健康教育的認(rèn)識(shí)與社區(qū)醫(yī)師的職責(zé)要求還是有一定差距；村級(jí)醫(yī)護(hù)人員對(duì)群眾健康教育的程度和社區(qū)對(duì)群眾采取的健康教育方式，說(shuō)明社區(qū)醫(yī)學(xué)在鄉(xiāng)村還沒(méi)有完全開(kāi)展起來(lái)。

村級(jí)醫(yī)務(wù)人員文化層次相對(duì)較低，只能對(duì)一些常見(jiàn)的軀體疾病進(jìn)行簡(jiǎn)單診斷和處理，理念比較落后，不懂社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是集預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)“六位一體”的功能，也不了解健康教育將在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用；地方政府對(duì)社區(qū)醫(yī)學(xué)重視、干預(yù)程度還欠缺，沒(méi)有形成或未形成完善的健康教育機(jī)構(gòu)。越遠(yuǎn)離大城市的鄉(xiāng)村越明顯。

健康教育是一項(xiàng)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程，維護(hù)和促進(jìn)健康不僅僅是衛(wèi)生部門(mén)和醫(yī)務(wù)人員的事，而是政府和全社會(huì)共同的責(zé)任［3］。因此，首先要實(shí)現(xiàn)行政干預(yù)，健康教育應(yīng)列入社區(qū)各級(jí)政府的議事日程，組織領(lǐng)導(dǎo)、制定政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)支持、考核評(píng)估等行政管理手段來(lái)推動(dòng)健康教育工作；其次醫(yī)務(wù)工作者兼管社區(qū)健康教育，要更新觀念，同時(shí)要掌握向群眾開(kāi)展健康教育和在社區(qū)開(kāi)展健康促進(jìn)的方法；再者加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，經(jīng)典的 “六位一體”的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)客觀上要求鄉(xiāng)村醫(yī)師必須對(duì)社區(qū)居民的個(gè)體健康和整個(gè)社區(qū)的健康狀況及時(shí)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并對(duì)不同人群采取不同形式的多種的健康教育方法。

參考文獻(xiàn)

篇5

1　門(mén)診護(hù)理健康教育的特點(diǎn)

門(mén)診病人流動(dòng)性大，停留時(shí)間短，陪伴人數(shù)多，以及年齡、職業(yè)、文化程度和所患疾病病種不同，根據(jù)這些情況，我們?cè)谶M(jìn)行護(hù)理健康教育時(shí)充分體現(xiàn)門(mén)診的特點(diǎn)，做到教育內(nèi)容側(cè)重于普遍性，教育對(duì)象注意針對(duì)性，教育形式爭(zhēng)取多樣性，教育情景和諧性。通對(duì)與病人不斷交流、溝通，改善護(hù)患關(guān)系，使門(mén)診護(hù)理工作由單純的治療服務(wù)向集預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)于一體的系統(tǒng)化服務(wù)轉(zhuǎn)變。

2　門(mén)診護(hù)理健康教育的應(yīng)用形式

我科為了實(shí)現(xiàn)醫(yī)院護(hù)理健康教育的服務(wù)職能，根據(jù)醫(yī)院護(hù)理健康教育目標(biāo)與護(hù)理管理目標(biāo)，對(duì)病人及陪人在門(mén)診診治過(guò)程中，應(yīng)用科學(xué)性、針對(duì)性、廣泛性、啟發(fā)性、靈活性的教育形式，落實(shí)門(mén)診護(hù)理健康教育的實(shí)施。具體如下：

2.1候診教育。即病人及家屬在候診時(shí)接受的教育。護(hù)士通過(guò)口頭講解，對(duì)病人個(gè)體或集體進(jìn)行護(hù)理健康知識(shí)宣教，與此同時(shí)還可以介紹一些本院的新技術(shù)、新療法、就診常識(shí)等，這樣既可安定病人等待就診時(shí)情緒，又可向病人及家屬傳播一些衛(wèi)生科普常識(shí)及自我保健措施。

2.2接診教育。接診教育是門(mén)診護(hù)理健康教育的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，主要以個(gè)別談話的形式，針對(duì)病人最關(guān)心的問(wèn)題以及他們沒(méi)意識(shí)到的健康問(wèn)題，進(jìn)行必要而簡(jiǎn)短的解釋、安慰、指導(dǎo)工作，為患者排憂解難，使患者感到有親切感，心情舒暢，真正體現(xiàn)醫(yī)院以人為本的服務(wù)宗旨。

2.3健教處方。健教處方是我院在門(mén)診大廳導(dǎo)診臺(tái)放置的各科疾病健康教育小冊(cè)子，就診病人及家屬在就診過(guò)程中，可根據(jù)自己的需要，隨時(shí)取閱，無(wú)償發(fā)放。閱者對(duì)其中內(nèi)容有不理解的地方，可由導(dǎo)診護(hù)士及時(shí)給予講解，使患者通過(guò)自己閱讀的方法獲取相關(guān)的健康知識(shí)教育。

2.4健康宣傳欄。在科室走廊醒目處設(shè)置固定健康教育宣傳專(zhuān)欄，內(nèi)容以常見(jiàn)病、多發(fā)病、流行病的防治知識(shí)為主，形式力求美觀大方、內(nèi)容短小、字跡工整、語(yǔ)言通俗易懂，每月更換一次。這種方法，既可針對(duì)大眾進(jìn)行廣泛宣傳，又可針對(duì)個(gè)體進(jìn)行個(gè)別宣傳，而且受教育者可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。

2.5門(mén)診咨詢教育。這是醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人及其家屬提出的疾病與健康問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。我們采取的形式有護(hù)患之間的面對(duì)面交談、24小時(shí)電話對(duì)外開(kāi)放、給病人發(fā)放科室人員聯(lián)系卡、書(shū)信聯(lián)系等，進(jìn)行一對(duì)一的信息交流，滿足病人及家屬更高層次的健康需求，使人們的行為向有利于健康的方向發(fā)展。

2.6專(zhuān)題講座。我們采取工休座談形式，每月進(jìn)行1～2次。根據(jù)不同季節(jié)、針對(duì)某種疾病或某個(gè)健康問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)師講座，確保內(nèi)容精煉、新穎、通俗易懂、語(yǔ)言親切、易于接受，少用或盡量不用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，以及普及防治、康復(fù)、保健知識(shí)為目的，使健康教育達(dá)到最佳效果。

3　效果評(píng)價(jià)

通過(guò)開(kāi)展多種形式的健康教育后，使我科護(hù)士健康教育意識(shí)明顯增強(qiáng)，護(hù)士的理論和實(shí)踐等各方面素質(zhì)都得到了全面提高，拓展了護(hù)理人員的知識(shí)領(lǐng)域，完善了護(hù)理工作內(nèi)容，增強(qiáng)了護(hù)士的自信心，滿足了病人對(duì)健康知識(shí)的需求，解除了患者的心理壓力，密切了門(mén)診護(hù)患關(guān)系，使病人的滿意度得到明顯提升，進(jìn)一步提高了護(hù)理質(zhì)量和醫(yī)院社會(huì)信譽(yù)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

二、突出控?zé)熀蜕鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育兩個(gè)重點(diǎn)

（一）控?zé)熃】到逃ＵJ(rèn)真貫徹《無(wú)煙環(huán)境創(chuàng)建工作實(shí)施方案》、《街道無(wú)煙環(huán)境創(chuàng)建工作實(shí)施方案》及省、市有關(guān)控?zé)煿ぷ饕螅哟罂責(zé)熜麄髁Χ龋攸c(diǎn)做好醫(yī)療單位和學(xué)校控?zé)煿ぷ鳌Ｒ皇钦匍_(kāi)宣傳動(dòng)員會(huì)，張貼控?zé)熜麄骱?bào)和禁煙標(biāo)志，懸掛控?zé)煒?biāo)語(yǔ)，組織各類(lèi)控?zé)熤黝}活動(dòng)，利用世界無(wú)煙日組織開(kāi)展控?zé)煷笮托麄骰顒?dòng)等營(yíng)造濃厚的控?zé)煼諊欢桥e辦控?zé)熤R(shí)講座和培訓(xùn)班，大力宣傳《煙草控制框架公約》、《無(wú)煙環(huán)境創(chuàng)建工作實(shí)施方案》、《街道無(wú)煙環(huán)境創(chuàng)建工作實(shí)施方案》及省、市相關(guān)文件精神，充分認(rèn)識(shí)控?zé)煿ぷ鞯闹匾浴⒈匾院途o迫性，進(jìn)一步提高控?zé)熉募s自覺(jué)性；三是指導(dǎo)、督促學(xué)校將控?zé)熜麄鹘逃{入健康教育計(jì)劃，通過(guò)課堂教學(xué)、講座、同伴教育、知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)及“拒絕煙草、珍愛(ài)生命”主題班隊(duì)會(huì)等形式向師生傳授煙草危害，不嘗試吸煙，勸阻他人吸煙，拒絕吸二手煙等控?zé)熀诵闹R(shí)和技能，強(qiáng)化學(xué)生的控?zé)熤R(shí)、態(tài)度和行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣。通過(guò)“小手拉大手”等形式，向家長(zhǎng)宣傳控?zé)熤R(shí)，勸阻家人不吸煙和避免被動(dòng)吸煙。

（二）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育。配合相關(guān)單位做好對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)考核力度，重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的工作：一是強(qiáng)化內(nèi)部管理。督促社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)按照《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育實(shí)施方案》的要求，建立健全健康教育管理體制，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作措施，是健康教育工作買(mǎi)上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。二是創(chuàng)新工作載體。緊緊圍繞《健康教育主題月活動(dòng)》，大力開(kāi)展健康教育活動(dòng)，普及健康知識(shí)，提高社區(qū)居民的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率。

三、打造宣傳平臺(tái)

積極協(xié)調(diào)各方，充分利用有效資源，打造健康教育宣傳平臺(tái)。在居民樓院中開(kāi)展健康知識(shí)宣傳，通過(guò)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、講座等形式，擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力，強(qiáng)化健康教育陣地建設(shè)，全面推進(jìn)健康教育進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭“兩進(jìn)”工作。

四、抓好五項(xiàng)工作

（一）抓好創(chuàng)衛(wèi)健康教育普及工程。今年我市將迎接全省第八次衛(wèi)生城市檢查驗(yàn)收，健康教育是創(chuàng)建衛(wèi)生城市的重要內(nèi)容之一，要以創(chuàng)衛(wèi)為契機(jī)，對(duì)照《甘肅省衛(wèi)生城市檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，抓好健康教育各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)，做好健康教育工作資料的整理歸檔。要繼續(xù)完善和落實(shí)社區(qū)健康教育“四有”（有健全的健教組織網(wǎng)絡(luò)、有固定而規(guī)范的宣傳陣地、有健康教育資料入戶、有健康教育評(píng)價(jià)總結(jié)）工作。立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，拓展宣傳教育的途徑，廣泛開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的健康教育活動(dòng)，大力普及健康知識(shí)。

（二）抓好重點(diǎn)人群健康素質(zhì)調(diào)查。健康知識(shí)知曉率和行為形成率是反映本地區(qū)公民健康素養(yǎng)最直接的指標(biāo)，要高度重視，積極配合相關(guān)部門(mén)在重點(diǎn)人群（社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院企業(yè)、公共場(chǎng)所等）開(kāi)展健康知識(shí)知曉率和形成率調(diào)查，抓好落實(shí)，確保調(diào)查工作如期完成。

篇7

一、影響健康教育的因素

（1）對(duì)護(hù)理人員的信任度偏低。

受傳統(tǒng)觀念的影響，凡事相信醫(yī)生的解釋?zhuān)瑢?duì)護(hù)士健康教育的能力持懷疑態(tài)度，影響了健康教育的理解和接受，若遇到醫(yī)生和護(hù)士之間對(duì)患者的解釋不一致，易使患者對(duì)護(hù)士產(chǎn)生不信任感。

（2）健康教育的意識(shí)淡薄。

此類(lèi)人群多在老年人群及農(nóng)村地區(qū)。老年人輕視自身疾病的觀念一旦形成，就很難改變過(guò)來(lái)。農(nóng)村部分地區(qū)衛(wèi)生條件差，加之經(jīng)濟(jì)條件的限制，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，致使多數(shù)患者的需求僅限于求醫(yī)治病，解除痛苦。

（3）社區(qū)健康教育人員不足，文化層次差別大。

文文化層次的差別大，使他們之間的理解力和意志力不同，能否接受健康教育并且落實(shí)到行動(dòng)上，其差別很大。他們對(duì)健康知識(shí)的渴望程度也不盡相同，對(duì)自身疾病的重視，家庭負(fù)擔(dān)輕重，社會(huì)地位高低，經(jīng)濟(jì)狀況等有關(guān)。

（4）自身健康教育知識(shí)缺乏，專(zhuān)業(yè)知識(shí)局限。

對(duì)患者進(jìn)行健康教育需要應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)，通過(guò)多種形式，進(jìn)行健康知識(shí)傳播，幫助患者培養(yǎng)健康行為，建立健康的生活方式。社區(qū)衛(wèi)生健康教育宣教，更需要護(hù)士具有一定的醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等知識(shí)及理論。護(hù)士知識(shí)結(jié)構(gòu)不能滿足以健康為中心的護(hù)理模式的需求。

（5）健康教育方式單一。

單憑口頭講解，教育內(nèi)容過(guò)于公式化，缺少個(gè)性、缺乏形式多樣、生動(dòng)形象的教育手段，不能激發(fā)患者主動(dòng)參與的積極性；教育時(shí)機(jī)不能很好的把握，在疾病急性期流于形式。

二、對(duì)策

（1）充足的準(zhǔn)備工作可提高健康教育效果。

實(shí)施健康教育前先評(píng)估社區(qū)基本情況，找出所在社區(qū)居民的健康問(wèn)題，了解居民對(duì)健康的需求，有計(jì)劃地收集和編寫(xiě)宣教材料，充分利用各類(lèi)宣傳工具實(shí)施宣教。對(duì)不同層次人群的宣教時(shí)間、內(nèi)容和形式要恰當(dāng)，如對(duì)上班群體，可發(fā)放宣傳資料、手冊(cè)；對(duì)老年群體，要選在白天；在人群聚集的小區(qū)，要面對(duì)面講授使用語(yǔ)言通俗易懂，并適時(shí)進(jìn)行模擬示范；大課堂授課時(shí)，對(duì)一些操作性技術(shù)可借助視頻播放或圖文并茂的畫(huà)面，以提高效果；當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害、事故危害及傳染病暴發(fā)流行時(shí)，應(yīng)充分利用時(shí)機(jī)，普及防病及安全防護(hù)知識(shí)，提高社區(qū)居民的自我保護(hù)能力。

（2）護(hù)士知識(shí)水平有待提高。

社區(qū)護(hù)理是以多學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的，僅健康教育內(nèi)容就涉及醫(yī)學(xué)、護(hù)理、教育、行為、心理、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科，要求護(hù)士具備較全面的護(hù)理技術(shù)和應(yīng)對(duì)能力。有調(diào)查表明5所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，2所由二級(jí)醫(yī)院轉(zhuǎn)型而來(lái)，護(hù)士的學(xué)歷水平較高、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)亦佳，但對(duì)居民的宣教內(nèi)容卻只是側(cè)重于基本的健康保健和慢病防治方面，說(shuō)明護(hù)士健康教育知識(shí)局限、水平不高。相對(duì)滯后的知識(shí)結(jié)構(gòu)限制著護(hù)理人員進(jìn)行健康教育的深度和廣度，也難以滿足居民需求，這也是部分居民觀念難以轉(zhuǎn)變、對(duì)健康教育缺乏興趣的原因之一。因此，管理部門(mén)應(yīng)加大對(duì)社區(qū)護(hù)士的繼續(xù)教育，規(guī)范轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，幫助護(hù)士轉(zhuǎn)變觀念，了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)政策，補(bǔ)充社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)知識(shí)與技能。護(hù)士要針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)，注重自學(xué)，注意各類(lèi)健康教育素材和知識(shí)的積累，及時(shí)更新知識(shí)，充實(shí)自己。

（3）政策及認(rèn)識(shí)不到位，影響健康教育工作的發(fā)展。

目前，國(guó)家對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)政策上是支持的，而經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)仍多靠醫(yī)務(wù)人員創(chuàng)收來(lái)維持，對(duì)健康教育投入越多，經(jīng)濟(jì)支出就越大，而社區(qū)護(hù)理服務(wù)又不能收取費(fèi)用，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，對(duì)護(hù)士人力配置和健康教育資料、設(shè)施配備不足，再者，我國(guó)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心多由醫(yī)院轉(zhuǎn)型而來(lái)，醫(yī)務(wù)人員在觀念上一時(shí)難以從“以病人為中心”的模式轉(zhuǎn)入“六位一體”的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中，缺乏對(duì)“社區(qū)健康教育的核心是改變居民行為和生活方式”這一基本概念的認(rèn)知，更談不上對(duì)健康教育進(jìn)行規(guī)劃與評(píng)價(jià)。

（4）健康教育方式要多樣化。

按需宣教，反復(fù)宣教，有必要通過(guò)圖文并茂的形式激發(fā)患者積極參與的主動(dòng)性。在疾病緩解期進(jìn)行宣教，患者暫時(shí)擺脫了疾病困擾的苦痛，又急于知道所患疾病的有關(guān)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的渴求是主動(dòng)的；健康教育的實(shí)施要因人而異，掌握一定的溝通技巧，調(diào)動(dòng)患者和家屬的主動(dòng)性及積極性，才可有助于健康教育的實(shí)施。

（5）政府支持、政府主導(dǎo)。

加大對(duì)基層社區(qū)服務(wù)人員的免費(fèi)健康教育培訓(xùn)，讓基層教育者掌握健康教育的程序?qū)ι鐓^(qū)服務(wù)站檢查督導(dǎo)。對(duì)義務(wù)宣教好的，并在居民中引起良好效果的，政府應(yīng)采取激勵(lì)政策給予獎(jiǎng)勵(lì)，反之批評(píng)或懲罰。隨著社會(huì)對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)要求的不斷提高，社區(qū)護(hù)士服務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開(kāi)展預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育等護(hù)理工作只有在保證人力的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，因此，社區(qū)管理者對(duì)社區(qū)護(hù)士的健康教育工作應(yīng)予以重視，要合理配置資源。社區(qū)健康教育也離不開(kāi)街道、居委會(huì)和居民的支持與參與，在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，要充分發(fā)掘和利用社區(qū)的人力、物力、財(cái)力，實(shí)現(xiàn)資源共享，這是發(fā)展社區(qū)健康教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有多方積極協(xié)作，才能搞好社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)，提高居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王香，劉玲．基層醫(yī)院健康教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]．護(hù)士進(jìn)修雜志.1998.13(12):50.

篇8

學(xué)校健康教育工作堅(jiān)持一切為學(xué)校學(xué)生和教職員工的健康保健服務(wù)為中心的理念，通過(guò)健康教育和健康促進(jìn)工作的開(kāi)展，逐漸形成和完善了高校醫(yī)療、衛(wèi)生保健服務(wù)機(jī)制。為學(xué)生和教職員工的衛(wèi)生保健、衛(wèi)生安全工作提供了有力的保障。經(jīng)過(guò)不斷的探索和實(shí)踐使健康教育，健康促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效、有聲有色、深受同學(xué)們的歡迎。同時(shí)收到良好的社會(huì)效益。

1 健康教育工作重點(diǎn)在學(xué)生中開(kāi)展，健康教育的開(kāi)展形式多樣化，力爭(zhēng)切合實(shí)際，滿足學(xué)生們的需求，貼近學(xué)生生活

11 健康教育課的開(kāi)展，在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，本科生中開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生健康教育》選修課，由于選修該課的同學(xué)非常涌躍，每學(xué)期選修人數(shù)都達(dá)百人以上，自開(kāi)課以來(lái)，已選修本課的人數(shù)近萬(wàn)人次。

12 在每年學(xué)期初制定健康教育工作計(jì)劃，教學(xué)大綱及課程安排，使用統(tǒng)一編寫(xiě)的《大學(xué)生健康教育》教材，使健康教育工作按計(jì)劃、有序進(jìn)行。

13 在《大學(xué)生健康教育》課中，把食品衛(wèi)生知識(shí)、傳染病防治知識(shí)、心理健康和心理咨詢、艾滋病的防治知識(shí)等作為重點(diǎn)章節(jié)來(lái)講授。目的是讓同學(xué)們更好的掌握防病知識(shí)，樹(shù)立衛(wèi)生意識(shí)和健康的理念。

14 對(duì)任課老師也提出了要求，任課教師全部是由臨床骨干的正、副主任醫(yī)師擔(dān)任，任課的教師有較強(qiáng)的責(zé)任心，備課、授課、教學(xué)規(guī)范，按教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求不斷更新和完善教學(xué)內(nèi)容。

15 任課老師都采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行授課，部分章節(jié)還增加了較先進(jìn)的教具，如教學(xué)掛圖、人體模型、教學(xué)錄像片等。教學(xué)形式聲動(dòng)活潑、師生互動(dòng)、寓教于樂(lè)，使內(nèi)容更豐富，更貼近大學(xué)生生活，深受選修該課同學(xué)們的歡迎。由于授課效果反應(yīng)良好，許多同學(xué)都建議把現(xiàn)在的選修課改為必修課進(jìn)行。

16 在每學(xué)期末考試的同時(shí)給學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，每學(xué)期平均對(duì)該課的滿意率都達(dá)97%以上。同學(xué)們從中學(xué)到了許多健康保健知識(shí)，指導(dǎo)他們健康的生活理念。同時(shí)同學(xué)們也給教學(xué)提出了很多的建議和鼓勵(lì)。

2 把健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)深入到日常工作和生活中，加大健康教育宣傳的力度

21 利用多種的形式進(jìn)行健康教育宣傳，如校園網(wǎng)、電視臺(tái)；在新生入學(xué)體檢期間或在校職工、學(xué)生來(lái)醫(yī)院看病和體檢期間對(duì)他們進(jìn)行健康指導(dǎo)、健康咨詢、宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)；組織各種講座、辦培訓(xùn)班、模擬演練、發(fā)放各種健康教育處方、健康教育展板在校園巡回展覽等各種形式進(jìn)行，深受廣大職工和同學(xué)生們的歡迎，收到了好的社會(huì)效益。

22 投入了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，每年制作各種宣傳板、印刷張貼各種橫幅標(biāo)語(yǔ)，自己編寫(xiě)和印制健康教育處方就達(dá)近60多種，發(fā)放各種宣傳單及健康教育處方上萬(wàn)張。還根據(jù)各種不同季節(jié)，常見(jiàn)病、多發(fā)病及傳染病的流行趨勢(shì)的不同，利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)放和宣傳，收到很好的效果。健康教育處方已成為健康教育宣傳方式的一大亮點(diǎn)。現(xiàn)已被省內(nèi)許多學(xué)校學(xué)習(xí)和采納。

23 把健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)溶入到學(xué)生生活中，隨時(shí)隨地滿足同學(xué)們的需求，積極參與同學(xué)們的各社團(tuán)組織的活動(dòng)把健康教育活動(dòng)溶入到一起。每年先后為同學(xué)們進(jìn)行健康教育講座幾十次。如艾滋病同伴行活動(dòng)；根據(jù)不同的季節(jié)進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳、心理健康、心理咨詢的講座及大學(xué)生的自救互救常識(shí)的講座；防火知識(shí)自救逃生的模擬演練等內(nèi)容聲動(dòng)、形式多樣、深受同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們都感到受益非淺。

24 每年根據(jù)春季呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，有針對(duì)性地，成功舉辦全校性的各院系學(xué)生衛(wèi)生骨干《傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)講座》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳染病防治知識(shí)的培訓(xùn)，指導(dǎo)正確使用常用消毒藥品，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬演示和操作。

3 把健康教育，健康講座開(kāi)展到每年的新生入學(xué)教育中，使新生一進(jìn)校門(mén)就能接受健康教育，為新同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)，生活起居衛(wèi)生知識(shí)，食品衛(wèi)生知識(shí)，傳染和防治知識(shí)的健康指導(dǎo)，使新生接受教育率達(dá)100%。

4 相繼開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，由心理咨詢師對(duì)同學(xué)給予心理指導(dǎo)。把大學(xué)生心理健康和心理咨詢課放在《大學(xué)生健康教育》課的重點(diǎn)章節(jié)講授，為學(xué)生進(jìn)行心理健康和心理咨詢專(zhuān)題講座，引導(dǎo)學(xué)生們保持積極、樂(lè)觀、向上的健康心理狀態(tài)，愉快地度過(guò)大學(xué)生活。

篇9

普通外科手術(shù)患者健康教育的需求，以便采用更合理的方式為其服務(wù)，保證健康教育的效果，筆者對(duì)本科室手術(shù)患者進(jìn)行抽樣調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象 對(duì)2008年3月至10月普通外科62例患者進(jìn)行調(diào)查，排除12歲以下的患者，見(jiàn)表1。表1 骨科住院患者特征結(jié)構(gòu)情況

1.2 調(diào)查方法

1.2.1 自行設(shè)計(jì)健康教育需求調(diào)查表格 自行設(shè)計(jì)健康教育需求調(diào)查表格，內(nèi)容包括：(1)經(jīng)治醫(yī)生和護(hù)士的需求;(2)對(duì)普通外科相關(guān)知識(shí)的需求;(3)對(duì)普通外科患者飲食的需求;(4)對(duì)活動(dòng)鍛煉的需求;(5)對(duì)術(shù)前健康教育的需求。

1.2.2 調(diào)查方式 采取口頭提問(wèn)的方式。

2 結(jié)果

被調(diào)查患者特征見(jiàn)表1。被調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其需求結(jié)果以普通外科知識(shí)、術(shù)前術(shù)后將健康教育和主治醫(yī)師為最高，見(jiàn)表2，共7種需求，比較差異有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p<0.01)。表2 普通外科住院手術(shù)患者健康需求注：χ2=336.29，p<0.01

3 討論

3.1 普通外科手術(shù)患者被調(diào)查對(duì)象的人口特征 普通外科手術(shù)患者由于性別、年齡、職業(yè)、文化程度不同，在住院期間存在不同的健康教育需求，有必要針對(duì)性的實(shí)施健康教育。尊重患者，關(guān)心患者是對(duì)健康教育滿意的關(guān)鍵，對(duì)患者的康復(fù)起著至關(guān)重要的作用。

3.2 普通外科手術(shù)患者健康教育需求的特點(diǎn) 教育形式的選擇：(1)通過(guò)與護(hù)理人員交談，口頭提問(wèn)的方式，護(hù)理人員能直接了解患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的需求。(2)樹(shù)立健康教育服務(wù)理念高度重視普通外科手術(shù)患者的健康教育，把健康教育工作作為提高護(hù)理質(zhì)量重點(diǎn)來(lái)抓。(3)加強(qiáng)護(hù)士培訓(xùn)，護(hù)理人員不斷更新護(hù)理觀念，不斷提高護(hù)理理論水平，加強(qiáng)護(hù)理人員健康教育意識(shí)，科學(xué)培養(yǎng)和使用有利于提高健康教育整體水平的提高，護(hù)理人員應(yīng)具備熟練的健康教育技巧和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是實(shí)施健康教育的前提[3]。護(hù)士應(yīng)具備與患者溝通的技巧，訓(xùn)練技巧和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為普通外科手術(shù)患者提供一套完整的健康計(jì)劃。(4)普通外科新入院患者，需做詳細(xì)的入院介紹，包括經(jīng)治醫(yī)生，責(zé)任護(hù)士，住院環(huán)境，使他們盡快熟悉新的環(huán)境，減少悲觀情緒和焦慮的心理，積極配合治療和護(hù)理。(5)普通外科術(shù)后飲食調(diào)理和早期下床活動(dòng)對(duì)其術(shù)后康復(fù)影響較大，若調(diào)理不好或鍛煉不當(dāng)，會(huì)延遲其恢復(fù)，所以對(duì)患者飲食和功能鍛煉的宣教一定要到位，爭(zhēng)取得到患者家屬的支持。(6)健康教育的形式應(yīng)多樣，由于患者文化層次及素質(zhì)的不同對(duì)健康教育主觀要求也不同，在對(duì)患者進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)根據(jù)患者自身特點(diǎn)，采取多樣化的形式，從而做到因人施教，節(jié)省教育時(shí)間，取得最佳的教育效果[4]。

4 小結(jié)

普通外科患者術(shù)后生活質(zhì)量與疾病健康教育關(guān)系密切，手術(shù)患者健康教育需求具有階段性、個(gè)體化的特點(diǎn)，針對(duì)不同文化層次、不同職業(yè)、不同年齡的患者，采取多種形式的健康教育方式，采取一般性教育、計(jì)劃性教育、隨機(jī)性教育及示范性教育，要把握時(shí)機(jī)因人施教，向患者及家屬傳播健康教育的內(nèi)容，消除存在的顧慮，保持良好的心態(tài)，減少并發(fā)癥，提高生活質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

 

1 呂資之.健康教育與健康促進(jìn).北京：北京醫(yī)科大學(xué)，北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合大學(xué)，1999，8.

篇10

醫(yī)院健康教育是全民健康的重要組成部分，也是醫(yī)院由單一治療服務(wù)向預(yù)防、治療、護(hù)理康復(fù)為一體化保健服務(wù)轉(zhuǎn)變的重要手段，對(duì)患者進(jìn)行健康教育有助患者主動(dòng)參與，主動(dòng)積極配合治療和護(hù)理，以促進(jìn)康復(fù)，提高生活質(zhì)量。癌癥對(duì)人類(lèi)生命的威脅日趨嚴(yán)重，而且還嚴(yán)重威脅著癌癥患者的身心健康，因此，癌癥的健康教育已成為一個(gè)緊迫而突出的問(wèn)題。

1 健康教育的意義

近年來(lái)人們注意到利用各種資源來(lái)保護(hù)健康，癌癥患者更強(qiáng)烈地意識(shí)到充分利用患者健康這種信息資源去提高生活質(zhì)量，因此，癌癥患者健康教育的目的是幫助患者早期診斷，早期治療，阻止疾病發(fā)展，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生和減輕傷殘度。患者的健康教育是護(hù)士對(duì)患者的生理、心理、文化、社會(huì)適應(yīng)能力而進(jìn)行的一種教育。它是通過(guò)向患者傳授所患癌癥的有關(guān)醫(yī)學(xué)、預(yù)防、疾病護(hù)理、自我保健的知識(shí)以達(dá)到康復(fù)目的，對(duì)需外科手術(shù)治療的癌癥患者，他們更增加了一種心理負(fù)擔(dān)，影響患者的健康，而健康教育能增進(jìn)患者對(duì)手術(shù)的信心，降低其手術(shù)并發(fā)癥的發(fā)生[3]。通過(guò)對(duì)患者進(jìn)行心理健康教育，可使患者恢復(fù)健康心態(tài)。對(duì)于進(jìn)行手術(shù)的患者，通過(guò)健康教育，讓其了解疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程、治療方法、并發(fā)癥、預(yù)后及用藥等情況。使他們能與醫(yī)護(hù)人員積極配合。

2 健康教育的內(nèi)容

健康教育的內(nèi)容大致包括疾病過(guò)程、癥狀處理、用藥、危險(xiǎn)處理等[2]。

2.1 有關(guān)疾病知識(shí)教育

癌癥患者除了心理上承受巨大的壓力外，急切需要了解的是病因，疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防以及疾病不同階段的注意點(diǎn)。了解自身目前產(chǎn)生和將來(lái)可能發(fā)生的各種變化，以及應(yīng)對(duì)變化所應(yīng)具備的知識(shí)。癌癥患者比一般患者需要更多的知識(shí)以應(yīng)對(duì)疾病。

2.2 有關(guān)外科治療的知識(shí)教育

外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、手術(shù)療效、并發(fā)癥等極易產(chǎn)生心理壓力，因而癌癥患者有全面了解手術(shù)的需求，護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)重點(diǎn)介紹術(shù)前注意事項(xiàng)、手術(shù)方法與經(jīng)過(guò)、術(shù)中配合、術(shù)中可能出現(xiàn)的合并癥及預(yù)防措施，以解除患者緊張心理，提高患者對(duì)手術(shù)的信心。

2.3 圍術(shù)期健康教育

要讓患者了解術(shù)前準(zhǔn)備項(xiàng)目和意義，手術(shù)室環(huán)境及設(shè)備，麻醉方法，減輕患者對(duì)手術(shù)室的恐懼心理，讓患者了解心理因素對(duì)術(shù)后康復(fù)的影響，術(shù)后疼痛的表達(dá)與控制，引流管放置部位的目的，術(shù)后飲食特點(diǎn)及選擇，戒煙，深呼吸，有效排痰，床上排便等，以減輕患者一些不必要的顧慮。

2.4 心理疏導(dǎo)教育

由于癌癥患者除經(jīng)受軀體的痛苦外，還經(jīng)受著精神上的巨大壓力，因此，焦慮、抑郁心理有不同程度的存在，而焦慮與抑郁情緒對(duì)機(jī)體免疫功能有抑制作用，不利于患者的治療，醫(yī)護(hù)人員正確的心理疏導(dǎo)，可以減輕或者消除不利因素，達(dá)到使患者恢復(fù)健康心態(tài)的目的。

2.5 化療的毒副作用

化療的毒副作用對(duì)患者的打擊，會(huì)使患者感到擔(dān)心，要通過(guò)健康教育增強(qiáng)患者自我調(diào)整心態(tài)能力與主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)療效[2]。

3 健康教育的方式

采取多種形式的健康教育方式，達(dá)到普通掌握基本醫(yī)學(xué)知識(shí)的目的，根據(jù)教育對(duì)象的不同文化，不同職業(yè)的以及不同的個(gè)體，不同的健康問(wèn)題和心理狀態(tài)，給予有效的、正確的、有計(jì)劃的隨機(jī)性教育，同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員必須是主動(dòng)熱情的，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)互相交流，這樣可以更好地改善患者情緒，易于接受相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)疾病的技能，提高生活質(zhì)量，在一定程度上提高患者免疫功能，延長(zhǎng)生存時(shí)間。

4 對(duì)策

4.1 提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)

隨著人們生活水平的不斷提高，生活質(zhì)量的要求也日趨增高，為滿足癌癥患者健康需要的需求，護(hù)士必須具有熟練的“護(hù)理專(zhuān)業(yè)技能”，同時(shí)還應(yīng)具有患者進(jìn)行健康教育的知識(shí)，護(hù)士要提高綜合素質(zhì)，拓展知識(shí)面。要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、預(yù)防學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)和心理學(xué)等多方面的知識(shí)，才能滿足癌癥患者的健康需要。

4.2 重視患者健康的內(nèi)容和形式

由于社會(huì)層次的不同，癌癥患者的社會(huì)，心理，文化素養(yǎng)也千差萬(wàn)別。這就需要護(hù)理人員具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，清晰判斷患者接受教育的能力和特點(diǎn)。作出相應(yīng)教育內(nèi)容和形式的判定，進(jìn)行豐富多彩，形式多樣的健康教育。患者健康教育是醫(yī)院整體護(hù)理的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)院健康教育是由單純治療服務(wù)向預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)一體化保健服務(wù)轉(zhuǎn)變的重要手段，癌癥發(fā)病率逐年上升嚴(yán)重威脅人類(lèi)的身心健康。因此，癌癥患者的健康教育成為緊迫與突出的問(wèn)題，癌癥患者的健康需求，要求護(hù)理人員必須拓展知識(shí)面，要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、預(yù)防學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)與心理學(xué)等。不斷對(duì)健康教育的內(nèi)容與形式改進(jìn)，創(chuàng)新。提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，更好地為癌癥患者服務(wù)。

5 小結(jié)

患者的健康教育是醫(yī)院整體護(hù)理的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)院健康教育是醫(yī)院由單純治療服務(wù)向預(yù)防、治療、護(hù)理和康復(fù)一體化保健服務(wù)轉(zhuǎn)變的重要手段。癌癥發(fā)病率有逐年的上升趨勢(shì)，嚴(yán)重威脅。因此，癌癥患者的健康教育成為緊迫與突出的問(wèn)題。癌癥患者的教育需求，要求護(hù)理人員必須拓展知識(shí)面，要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)預(yù)防學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)與心理學(xué)等，并積極培養(yǎng)為能對(duì)患者進(jìn)行有效的健康教育的人才。根據(jù)患者的健康需求，健康教育的內(nèi)容要深入擴(kuò)展，形式要有創(chuàng)新，提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，更好地為患者服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]顏巧之.健康教育是整體護(hù)理的重要環(huán)節(jié)[J].中華護(hù)理雜志,1997,32(4):244.

篇11

二、工作任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)

各級(jí)人民政府要建立以政府為主導(dǎo)，各有關(guān)部門(mén)和單位分工合作，全社會(huì)共同參與的健康教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，充分動(dòng)員廣大人民群眾認(rèn)真落實(shí)“公民健康素養(yǎng)條”，大力培育和發(fā)展健康文化、健康環(huán)境、健康服務(wù)、健康人群、健康社會(huì)，幫助群眾樹(shù)立牢固的健康意識(shí)，不斷提高廣大群眾生活質(zhì)量和健康素質(zhì)。

（一）衛(wèi)生系統(tǒng)健康教育

1、市衛(wèi)生局組織制定健康教育工作方案，成立健康教育宣講團(tuán)，組織指導(dǎo)全市健康教育工作的開(kāi)展。

2、市疾控中心負(fù)責(zé)制定健康教育培訓(xùn)方案、健康教育考核方案，做好健康教育宣講團(tuán)的培訓(xùn)，為全市健康教育工作的順利開(kāi)展提供技術(shù)支持和工作指導(dǎo)。

3、各級(jí)醫(yī)院采取多種形式、有針對(duì)性地向病人及其家屬開(kāi)展健康教育，住院病人相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)知曉率≥。醫(yī)院要有健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)健康教育工作，并由專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)具體工作；形成院、科、病室三級(jí)健康教育網(wǎng)絡(luò)；有專(zhuān)門(mén)的健康教育場(chǎng)所和設(shè)施，明細(xì)健康教育各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支情況；健康教育工作要有總的健康教育計(jì)劃及培訓(xùn)計(jì)劃，有工作記錄、有總結(jié)，檔案資料保存完整，管理規(guī)范；通過(guò)培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員掌握相關(guān)健康教育理論知識(shí)，能夠?qū)Σ∪思捌浼覍匍_(kāi)展有針對(duì)性的知識(shí)宣傳和康復(fù)指導(dǎo)；能為就診者提供必要的健康教育服務(wù)場(chǎng)所及設(shè)施，如培訓(xùn)室、咨詢室或心理門(mén)診、閉路電視等必要的健康教育設(shè)備；在醫(yī)院院內(nèi)顯著位置設(shè)置固定的健康教育宣傳櫥窗不少于塊，至少每季更換次，全年不少于期；在門(mén)診大廳、住院病房大廳要設(shè)固定的健康教育宣傳版面，要設(shè)咨詢臺(tái)，有健康教育處方；各病區(qū)要有宣傳專(zhuān)欄，對(duì)病人和家屬進(jìn)行針對(duì)性的健康教育宣傳，有針對(duì)性的健康教育處方；積極開(kāi)展“吸煙有害健康”教育活動(dòng)，并做好相關(guān)材料的收集和整理；醫(yī)院要組織醫(yī)務(wù)人員深入社區(qū)開(kāi)展多種形式的健康教育服務(wù)活動(dòng)。

4、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要設(shè)置健康教育室、宣傳設(shè)備、宣傳材料、居民健康檔案，有工作紀(jì)錄、參加人員、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等文字和音像資料。要以“公民健康素養(yǎng)條”為主要宣傳內(nèi)容，結(jié)合群眾健康需求和衛(wèi)生防病工作重點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。兩區(qū)要在廣泛推開(kāi)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建-個(gè)社區(qū)健康教育示范區(qū)。其它縣（市、區(qū)）也要積極創(chuàng)建社區(qū)健康教育示范區(qū)。要使社區(qū)居民健康知識(shí)知曉率≥、居民健康行為形成率≥。

5、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有健全的健康教育組織網(wǎng)絡(luò)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室為主陣地，配備專(zhuān)（兼）職健康教育人員負(fù)責(zé)本社區(qū)的健康教育工作，組織轄區(qū)內(nèi)的不同人群開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。要設(shè)置固定的健康教育宣傳欄，宣傳欄面積不少于平方米，出版記錄每年不少于次，并要做好健康教育資料入戶工作，緊密?chē)@群眾健康需求和衛(wèi)生防病工作重點(diǎn)及時(shí)更換宣傳內(nèi)容，每年不少于次。

（二）大眾傳媒的健康教育宣傳

市各新聞媒體設(shè)有健康教育欄目，積極宣傳“公民健康素養(yǎng)條”，緊密結(jié)合衛(wèi)生防病工作和廣大群眾普遍關(guān)心的衛(wèi)生熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生防病宣傳和健康教育。市廣播電視臺(tái)、報(bào)刊等新聞媒體有健康教育欄目，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有年度宣傳教育計(jì)劃、工作記錄、工作總結(jié)和群眾反饋信息。電臺(tái)的衛(wèi)生健康欄目，每周不少于兩次，有節(jié)目匯總和錄音資料。電視臺(tái)的健康專(zhuān)題節(jié)目，每周不少于一次，有視頻資料。報(bào)社的健康教育欄目，每周至少一期。結(jié)合衛(wèi)生防病工作和廣大群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的宣傳活動(dòng)。各新聞媒體吸煙有害健康宣傳，每月至少一次。

三、實(shí)施步驟及時(shí)間安排

1、準(zhǔn)備階段（月）

制定健康教育工作方案；成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全組織網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立專(zhuān)兼職工作人員，完善考評(píng)及獎(jiǎng)懲辦法。

2、進(jìn)行全面教育培訓(xùn)階段（月）

確定月份為“全市健康教育培訓(xùn)月”，全市分層次普遍進(jìn)行一次健康教育培訓(xùn)。由市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)對(duì)各縣（市、區(qū)）健康教育工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，由各縣（市、區(qū)）健康教育工作人員對(duì)所屬單位和社區(qū)的健康教育工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，再由工作人員對(duì)所屬單位及所屬轄區(qū)、所屬范圍內(nèi)的職工、學(xué)生、居民及相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)工作要有培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)記錄，并進(jìn)行測(cè)試，有關(guān)材料要存入檔案；本階段有關(guān)部門(mén)要發(fā)放教育資料，各單位及公共場(chǎng)所要設(shè)立宣傳專(zhuān)欄，新聞媒體要設(shè)立健康教育專(zhuān)欄或?qū)ｎ}講座；要綜合運(yùn)用各種手段，通過(guò)多種渠道進(jìn)行宣傳教育，使健康教育無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，掀起全民健康教育的熱潮。

3、全面實(shí)施階段（從年月開(kāi)始）

健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，各縣（市、區(qū)）人民政府、各部門(mén)、各單位要結(jié)合本地實(shí)際，精心設(shè)計(jì)載體，廣泛開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)，使健康教育活動(dòng)常年不斷線、知識(shí)進(jìn)萬(wàn)家。

篇12

二、工作方案

（一）、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)。完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，今年我們將結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步健全健康教育組織機(jī)構(gòu)；明確健康教導(dǎo)員的工作職責(zé)，組織人員積極參加市、區(qū)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，提高教導(dǎo)員自身健康教育能力和理論水平；加強(qiáng)健康教育管理基礎(chǔ)工作，定期召開(kāi)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，進(jìn)一步完善健康教育資料和工作臺(tái)帳；將健康教育工作列入轄區(qū)工作方案，加強(qiáng)各類(lèi)人員健康教育；進(jìn)一步建立健全集預(yù)防、保健、健康教育、方案生育工作方案等為一體的轄區(qū)衛(wèi)生體系，把健康教育工作真正落到實(shí)處。

（二）、完善轄區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量的居民健康檔案，開(kāi)展慢病防治、殘疾人康復(fù)、健康教育等促進(jìn)活動(dòng)，確定專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)，不斷提高轄區(qū)衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量，定期對(duì)高血壓、糖尿病等慢病患者進(jìn)行隨訪，一年定期隨訪4次（可以根據(jù)具體情況增加隨訪項(xiàng)目），利用多種渠道為病人送醫(yī)送藥、送中醫(yī)藥保健，爭(zhēng)對(duì)本轄區(qū)的高血壓病病人和糖尿病病人執(zhí)行高血壓、糖尿病治療藥物零利潤(rùn)銷(xiāo)售管理。

（三）、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳力度和與部門(mén)的協(xié)作，特別是與村委會(huì)之間的聯(lián)系，提高轄區(qū)居民的知曉率；加強(qiáng)信息報(bào)送，實(shí)行微機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，搭建轄區(qū)信息平臺(tái)，形成上下貫通、左右聯(lián)接、信息共享的良好網(wǎng)絡(luò)化，為轄區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作提供科學(xué)依據(jù)，確保轄區(qū)衛(wèi)生工作的全面落實(shí)。

（四）、每月或兩個(gè)月定期更換4個(gè)健康知識(shí)宣傳欄，宣傳板塊有綜合類(lèi)、婦幼類(lèi)、精神病類(lèi)、傳染病類(lèi)，加強(qiáng)對(duì)本中心居民的健康知識(shí)的宣傳，并負(fù)責(zé)對(duì)村級(jí)衛(wèi)生所和中小學(xué)校進(jìn)行健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促其每月出健康教育專(zhuān)刊。

（五）、是以老年人、婦女、青少年、流動(dòng)人口四種人群為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展老年保健、老年病防治與康復(fù)等多種形式的健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)，免費(fèi)為老年人測(cè)量血壓和健康咨詢；做好方案生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優(yōu)生、優(yōu)育，提高人口素質(zhì)，組織婦女病體檢，為她們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保護(hù)婦女的合法權(quán)益；做好青少年的健康教育，配合學(xué)校組織開(kāi)展寒暑假公益活動(dòng)、法制教育工作方案、道德教育、心理健康教育、青春期衛(wèi)生保健教育等活動(dòng)。針對(duì)各年齡段的人群不同需求，制定講課內(nèi)容，爭(zhēng)取做到趣味性、知識(shí)性結(jié)合，通俗易懂，共方案健康講座15場(chǎng)，平均每月1—2場(chǎng)，形式以上課、看宣傳片、貼標(biāo)語(yǔ)、宣傳材料、座談會(huì)等，爭(zhēng)取做到形式多樣，使轄區(qū)居民易于接受。

（六）、積極發(fā)放國(guó)家、市、區(qū)（縣）各級(jí)衛(wèi)生部門(mén)制作的宣傳品及健康教育處方，有宣傳資料小樣及發(fā)放登記。印好高血壓、糖尿病、冠心病、肺心病、慢性胃炎、乳腺疾病等六十多種健康教育處方，放在病房、門(mén)診、村衛(wèi)生所提供面對(duì)面健康教育服務(wù)，并做好健康教育資料發(fā)放登記工作。利用墟天開(kāi)展世界衛(wèi)生日、結(jié)核病防治日、世界糖尿病日、世界高血壓日、世界艾滋病日、碘缺乏病防治日、艾滋病日等活動(dòng)，上街義診發(fā)放宣傳單、防病知識(shí)材料、健康教育處方等。（健康教育活動(dòng)方案見(jiàn)附錄）

篇13

二、項(xiàng)目范圍和職責(zé)

（一）項(xiàng)目范圍：年在全區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)施健康教育項(xiàng)目。

（二）職責(zé)

1、區(qū)疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室負(fù)責(zé)全區(qū)健康教育項(xiàng)目業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)，加強(qiáng)健康教育項(xiàng)目質(zhì)量控制；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查、考核評(píng)估、效果評(píng)價(jià)；設(shè)計(jì)宣傳材料。

2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)按照《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（年版）》的要求，落實(shí)各項(xiàng)健康教育項(xiàng)目工作任務(wù)；按照要求及時(shí)向區(qū)疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室報(bào)告項(xiàng)目進(jìn)展信息。

三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

（一）完善健康教育服務(wù)內(nèi)容

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（年版）健康教育服務(wù)規(guī)范的要求開(kāi)展健康教育服務(wù)，并結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定年我區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育活動(dòng)內(nèi)容：

1、宣傳普及《中國(guó)公民健康素養(yǎng)—基本知識(shí)與技能》。

2、針對(duì)青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-6歲兒童及父母等重點(diǎn)人群開(kāi)展健康指導(dǎo)。

3、開(kāi)展居民生活方式和可干預(yù)危險(xiǎn)因素開(kāi)展健康教育，包括：合理營(yíng)養(yǎng)、控制體重、加強(qiáng)鍛煉、應(yīng)付緊張、改善睡眠、控?zé)煛⑾摞}、限酒、控制藥物依賴、戒毒等。

4、開(kāi)展包括高血壓、糖尿病、冠心病、腦卒中、哮喘、乳腺癌和宮頸癌等慢性病及艾滋病、結(jié)核病、肝炎、流感、霍亂、手足口病、狂犬病、布病等重點(diǎn)傳染病的健康教育指導(dǎo)和防病知識(shí)宣傳教育

5、開(kāi)展食品安全、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、計(jì)劃生育、學(xué)校衛(wèi)生等公共衛(wèi)生問(wèn)題健康教育。

6、開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、防災(zāi)減災(zāi)、家庭急救等健康教育。

7、宣傳普及醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及相關(guān)政策等。

（二）開(kāi)展各種形式的健康教育活動(dòng)

1、制定年度健康教育工作計(jì)劃。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要按照工作方案要求制定年健康教育計(jì)劃，保證可操作性和可實(shí)施性。計(jì)劃應(yīng)包括六個(gè)方面的具體內(nèi)容：健康教育的內(nèi)容、形式與時(shí)間、實(shí)施和質(zhì)量控制方法、組織實(shí)施流程、人員安排、設(shè)備和材料準(zhǔn)備、效果評(píng)價(jià)等。健康教育內(nèi)容要通俗易懂，并確保其科學(xué)性、時(shí)效性。健康教育材料可委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一設(shè)計(jì)、制作，有條件的，可利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等新媒體開(kāi)展健康教育。

2、發(fā)放健康教育資料和播放健康教育音像資料。每機(jī)構(gòu)每年應(yīng)印制不少于12種內(nèi)容的健康教育折頁(yè)、處方、手冊(cè)、傳單等，放置在候診區(qū)、診室、咨詢臺(tái)等處，供居民免費(fèi)索取，全年發(fā)放宣傳材料不少于轄區(qū)人口的50%；正常應(yīng)診時(shí)間在在門(mén)診候診區(qū)或觀察室內(nèi)循環(huán)播放錄像帶、VCD、DVD等視聽(tīng)健康傳播資料，每年不少于6種，播放時(shí)間每天不少于4小時(shí)。

3、設(shè)置健康教育宣傳欄。在戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費(fèi)大廳的顯眼處設(shè)置健康教育宣傳欄，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心不少于2個(gè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站不少于1個(gè)，每個(gè)宣傳欄的面積不少于2平方米；并根據(jù)衛(wèi)生防病需要和社區(qū)居民健康需求及時(shí)更新，每年更新不少于12次，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站不少于6次。

4、開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日，利用社區(qū)各種文體活動(dòng)、集會(huì)、電影放映等社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢活動(dòng)，發(fā)放健康教育宣傳資料。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每年公眾健康咨詢宣傳活動(dòng)不少于9次。

5、舉辦健康教育講座。結(jié)合健康教育服務(wù)的主要內(nèi)容，定期舉辦健康講座，引導(dǎo)居民學(xué)習(xí)和掌握健康知識(shí)及必要的健康技能，促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每月至少舉辦1次，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每?jī)蓚€(gè)月至少1次。

（三）在各項(xiàng)服務(wù)工作中適時(shí)開(kāi)展健康教育

將健康教育服務(wù)作為溝通社區(qū)群眾、加強(qiáng)聯(lián)系的有效手段，將其納入基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在為居民提供健康體檢、疾病篩查、隨訪干預(yù)、門(mén)診醫(yī)療等服務(wù)過(guò)程中積極傳播健康知識(shí)和提供健康指導(dǎo)，從而提高服務(wù)水平和增加社區(qū)居民對(duì)服務(wù)的滿意度。

（四）健全健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高服務(wù)能力

1、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與街道辦事處、居委會(huì)、社會(huì)團(tuán)體等轄區(qū)其他單位的溝通與協(xié)調(diào)，建立和完善健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)配備專(zhuān)（兼）職人員開(kāi)展健康教育工作，每年接受健康教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)不少于8學(xué)時(shí)。樹(shù)立全員提供健康教育服務(wù)的觀念，將健康教育與日常提供的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)結(jié)合起來(lái)。

2、具備開(kāi)展健康教育的場(chǎng)地、設(shè)施，配備照相機(jī)、電視機(jī)、DVD機(jī)、投影儀等相應(yīng)的健康教育設(shè)備，并保證設(shè)施設(shè)備完好，正常使用。

3、加強(qiáng)健康教育檔案管理。要有完整的健康教育活動(dòng)記錄，應(yīng)及時(shí)收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結(jié)、評(píng)價(jià)等資料，包括文字、圖片、影音文件等，逐步建立完備的工作檔案，以便工作考核和效果評(píng)價(jià)。

四、項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間

年1月1日至年12月31日

五、項(xiàng)目管理與考核

（一）區(qū)疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室定期開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量控制；每季度對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和考核評(píng)估，定期通報(bào)工作情況，并將檢查情況上報(bào)區(qū)衛(wèi)生局，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)和經(jīng)費(fèi)安排掛鉤。

（二）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)照項(xiàng)目實(shí)施方案和項(xiàng)目規(guī)范的要求開(kāi)展工作，定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行自查和自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷推進(jìn)項(xiàng)目順利開(kāi)展；每月按時(shí)向區(qū)疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室上報(bào)工作進(jìn)展情況。

（三）區(qū)衛(wèi)生局于11月上旬組織疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室對(duì)項(xiàng)目服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果、居民滿意度等開(kāi)展居民評(píng)估調(diào)查。

（四）考核評(píng)估主要內(nèi)容和指標(biāo)

1、發(fā)放健康教育印刷資料的種類(lèi)和數(shù)量。

2、播放健康教育音像資料的種類(lèi)、次數(shù)和時(shí)間。

3、健康教育宣傳欄設(shè)置和內(nèi)容更新情況。