引論：我們為您整理了13篇關于低碳生活的好建議范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
調查方式：問卷調查
調查內容：人們對低碳節能的認識和行動。
近年來，人們的環保意識越來越強，一些如低碳節能此類的字體也出現了。可人們又對低碳節能了解多少?做到了多少呢?8月21日這天，我和我的同學來到了某小區附近，進行了一次社會調查。
我們在調查中，許多人都認為自己對環保問題關注度較高(占100%)。這讓我們統計時十分驚訝。當談起對低碳和低碳生活含義的了解，約40%的人選擇了聽說過，但不知道是什么，約50%的人選擇了知道含義和大致內容，約10%的人選擇了熟悉含義和具體內容。
但是當回答起具體問題時，情況卻并不像人們所說的那么好：比如說對與環保相關的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都知道(了解度各占100%和80%)。了解不多的就像：碳中和.京都議定書和哥本哈根氣候會議，知道的人只占到了10%不到。
情況也不容樂觀的是關于節能減排產品和技術的了解：人們生活中比較常見的LED節能燈.太陽能發電及風力發電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調系統.生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節能標志的調查：認識中國節能認證標志的占30%，認識節水產品認證標志的占20%，認識中國能效標志的占40%，而認識ENERGYSTAR這個標志的，在我們調查的人中，竟然沒有一個人認識!而且有盡30%的人，4個標志全部都不認識!
人們環保知識如此淡薄，讓我們為人們的環保行為情況極為擔心。還好，結果比較近人意。關于低碳生活十大準則調查情況如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節約化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點綴約30%。
有一道題是這樣的：如果某個環保節能產品價格比同類其他產品高，您會購買嗎?讓我們欣慰的是，所有人都選擇了支持低碳節能，會購買。
以上就是整個社會調查的內容，結果不能用好或不好來詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對低碳節能的認識及行動，但它至少能表現出我們對環境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點建議：
1.多了解關于低碳節能和環境污染的各種知識。
篇2
節能減排勢在必行，低碳發展已經逐漸成為社會發展的必然趨勢，低碳生活不僅是一種態度、一種義務，更是一種責任。
有效降低碳排放量，不僅僅是國際和國家的事情，為了我們的生存環境不在加速惡化，每一個地方、每一個部門、每一個人都應該積極行動起來，積極提倡并去實踐低碳生活。
我們應該從以下幾點做起：
1.節約用電，隨手關好教室內的電燈、電扇、電腦和多媒體，節約每一度電。
使用電腦時，關掉不用的電腦程序，可以省電;短時間不用電腦時，啟用電腦的 睡眠 模式，能耗可下降到50%以下，節電效果好。
2.節約用水，洗手時，水龍頭不要開太大，并及時關上、關緊，節約每一滴水。
3.不亂丟垃圾，并進行垃圾分類，收集可回收利用的垃圾。
4.不隨便浪費作業簿、作業紙，合理使用草稿紙，打印紙可以雙面使用，節省耗材。
5.不用購買過多的學習用品。
6.多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，這樣不僅能鍛煉身體，還能為節能減排出力。
7.購買簡單包裝的商品、綠色食物，倡導綠色消費;外出購物自備購物袋。
8.多運動，少看電視，少上網，多出去走走，近距離外出，盡量步行或騎自行車。
9.參加植樹造林活動，在家中，多養幾盆花，爭做綠色文明使者。
10.在家多種些花草，加大對二氧化碳的吸收量。
11.在家，做好低碳生活的宣傳和教育，監督家人做到節能環保
12.多用微波爐加熱和烹調食物，用電比煤氣污染少也更省錢，對健康和環保都好。
13.不亂丟棄廢舊電池，把廢舊電池都收集到 廢舊電池回收處 。
14.少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾、餐盒等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。
15.做好計劃統計，盡量一物多用。
學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。
節約使用不可再生能源，合理應用強再生能源。
從現在開始，讓我們努力為節能環保 多盡一份心，多出一份力 。
讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設我們的綠色低碳新家園!
保護愛護環境倡議書
親愛的老師、同學們：
大家好！
同學們都很喜歡嚼口香糖，但有少數同學將咀嚼后的口香糖隨口吐出。這雖然讓口腔清新了，但是，你有沒有想到，這卻會給別人帶來新的“污染源”，而且粘在地面上也很不容易清除。當你看到他人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？而且，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的鞋被這倔強的粘稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？
為了響應“美化校園，從我做起”的號召，增強同學們的環保意識，發揚團員的帶頭作用，帶動更多的同學加入到環保的行列中來，為校園文明建設出一份力，打造綠色校園的形象。本次活動讓同學們參與到環保活動中來，讓大家認識到破壞環境的可恥，保護環境的光榮。
在此，我代表校團委向全校同學發出如下倡議：
從我做起，保護環境，在學校、教室里不吃口香糖。每當吃完口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物。看見紙張垃圾及時撿起，遇到破壞校園環境衛生的現象及時制止，想到校園環境衛生的好建議及時提出。愛護校園一草一木：做綠色使者，保存空氣清新。節約用水、用電，生活節儉，培養良好的生活習慣。
同學們，讓我們義不容辭地承擔起自己的使命，讓知識在潔凈的環境中傳播，讓美好的心情在學習中延續，樹立環保意識，養成節約資源的習慣，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，為共建整潔美麗的和諧校園而努力！
倡議人：xxx
20xx年x月x日
保護愛護環境倡議書
各位小區居民們：
如今，我們所居住的廣景苑這個小區已是處處有垃圾。例如每當我開窗欣賞風景時，保安室屋頂的一個個垃圾總是映入我的眼簾。而在我們家旁的樹上，也有著許多垃圾，我還見到上面掛著舊蚊香。
那這些垃圾又是誰造成的呢?毋庸置疑，這些現象的罪魁禍首就是這小區的居民。我們總是不管是否會污染環境，只求一時的方便，就將垃圾隨手扔了出去。對部分人來說，他們認為總會有清潔工把這些垃圾清理掉，或認為環境污染跟他們沒有分毫關系。
其實事實并非如此，小區的環境污染對我們有著莫大的關系。因為我們所居住的小區遭到污染的話，那我們就等于生活在一個垃圾箱里一樣，難道你們會愿意嗎?因此我特意提出以下倡議，希望大家能保護環境：
1、培養良好的習慣，改正亂堆垃圾的習慣。
2、研究垃圾的分類，因為隨便分類垃圾也是不行的。
3、如果四周沒有垃圾桶，可以先拿在手中或放在口袋中，等有垃圾桶時再扔垃圾。
4、用舊后的東西不能丟到窗外或樹上，可以先留著，到時候再賣給收廢品的。
5、扔垃圾袋時，不要隨手就扔在垃圾箱里，因為那可能會導致垃圾倒出來。
篇3
針對這一熱點，我們進行了一系列的社會調查，以鄭州市民為調查對象，探究人們對“低碳”這一生活方式的看法，總結其特點，查找原因，提出建議，為更好地實現“低碳生活”提供參考。
一． 調查基本情況
調查時間：周六、周日
調查地點：鄭州市二七區丹尼斯
調查對象：二七區丹尼斯內部分商家與消費者
調查方式：隨機抽樣
關于“低碳生活”，通過對媒體報道、學術期刊以及現實狀況的關注和分析，我們發現：生活細節、出行方式、塑料袋有償使用制度、低碳生活主體以及新型的環保交通工具“公交自行車”等問題日益成為焦點。因此，我們根據“低碳生活”中較為突出的生活細節等五個方面，編制了“低碳生活”調查問卷。
本次調查采取隨機抽樣的調查方法，于客流量較多的周六、周日以消費群覆蓋鄭州市各階層的二七區丹尼斯商場為例抽取樣本。共發放問卷550份，收回541份，其中有效問卷530份，有效回收率為96.36%。
本報告采取圖文結合的方式進行分析，對分析中顯示有顯著性的數據進行闡述。
二．調查結果及分析
我們本著客觀、全面的原則設計本次問卷，問題從易到難，從微觀到宏觀，包括了生活細節、出行方式、塑料袋有償使用制度實施效果、新型環保交通工具――公交自行車前景、市民對“低碳社會”的看法等涉及“低碳生活”的方方面面。
（一）生活細節
從表1可以看出，人們在生活細節上，既有值得提倡的地方也有不足之處。在被調查對象中有97.17%的人能夠做到隨手關燈、關開關、拔插頭，43.4%的人不亂丟棄廢電池；在購買電器時有30.19%的人非常看重節能指標，60.38%的人比較看重節能指標，即高達90.57%的調查對象在購買電器時重視節能指標，反映了公民節能和環保意識的加強；但是僅有12.26%調查對象利用太陽能。同時，在生活用水的重復使用上，能堅持重復用水的僅占被調查對象總數的7.92%，而從不重復使用生活用水的卻占到13.77%，由此可見，在太陽能和生活用水的循環利用上還存在明顯的不足。河南省作為全國第一人口大省，鄭州市作為其省會城市，從經濟發展水平、人口素質、技術水平等各方面來看，在太陽能利用方面都有潛力做到更好。在此我們作出大膽假設，如果以人口為單位提高太陽能的利用率，那么所節省的能源將十分可觀。
其中，關于垃圾分類投放的問題，35.85%的調查對象表示能做到將垃圾分類處理，33.96%的被調查者愿意分類但不知如何分類，21.70%的人知道如何分類但沒有分類垃圾箱，僅7.55%的人表示從來不會將垃圾分類處理。從數據上我們可以看出，大部分群眾有意愿將垃圾進行分類投放，但受中小城市公共設施不完善、知識普及推廣不足等因素的制約，垃圾分類投放在實際生活中受到限制。
另外，關于一次性筷子的使用問題，由表1可知，在政府大力提倡不使用一次性筷子的情況下，依然有50%以上的調查對象選擇使用一次性筷子。人們熱衷使用一次性筷子大多是為了方便或認為使用方便筷比較衛生，一些餐飲業經營者為迎合顧客需要而免費提供一次性筷子。相關數據表明，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，消耗木材166萬立方米，這樣觸目驚心的數字應該引起人們的深思。拒絕使用一次性筷子，不應該只停留在呼吁階段。
（二）出行方式
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圖 1（多選題）
在出行方式的選擇上，我們依次對公共交通工具、私家車、出租車、電動車、自行車和其他出行方式進行了調查，調查結果圖1所示。
近兩年，電動車備受人們青睞，迅速發展為民眾出行的主要交通工具，如圖1所示，除了公共交通工具外，電動車的使用率達到了50%。對于電動車這一交通工具，從近期來看，它不僅價格適中，且節能環保；但從長遠來看，電動車雖不排放尾氣，但它的廢棄電瓶一樣會造成環境污染。目前市面電動自行車使用的大多是鉛酸蓄電池，這種電池腐蝕后溢出的含鉛重金屬和酸性物質對土壤和人體健康危害很大。電動車電瓶的使用壽命長的在一年左右，如果是劣質產品三五個月就得更換。而目前還沒有一套處置廢舊電瓶的管理辦法，電動車經銷商大多不會投資處理廢棄電瓶，基本上都是把回收的廢電瓶隨便混同生活垃圾丟棄，已經出現瓶患成災問題，廢棄電瓶已成為污染城市城區環境的新的污染源。因此，我們認為電瓶車的潛在隱患問題應引起重視，相關部門應盡早探索出行之有效的解決措施。
（三）塑料袋有償使用制度實施效果調查
據調查結果顯示，塑料袋有償使用制度實行后，塑料袋使用量明顯減少的調查對象占調查總人數的49.06%，這一數據表明，塑料袋有償使用制度的實施收到了較好的效果，塑料袋的使用量有明顯變化，使用情況有明顯改善；但是，仍有一部分的調查對象塑料袋使用量沒有變化。
（四）新型環保交通工具――公交自行車
公交自行車即以租代買、隨用隨取、異地歸還的新型自行車消費模式。據調查結果顯示，有39.62%的調查對象選擇大力支持；有55.66%的調查對象選擇看情況定，處于觀望狀態，這一數據充分說明了公交自行車這一新型公共交通工具有潛在市場并且具有可行性和巨大的發展潛力。公交自行車不僅節能環保，而且在一定程度上可以緩解交通壓力。目前，這一新興交通工具已在杭州、武漢、南京等城市先行試用。
（五）市民看“低碳社會”
由圖2可知，關于“低碳生活”誰是主體的問題，有49%的調查對象認為個人應該是創造低碳生活的主體，26%的調查對象認為是政府，25%的被調查者則認為是企業。這些數據說明，人們能夠意識到：“低碳社會”的創造需要從個人做起，個人是主體，同時需要政府和企業的大力支持，只有三者齊心協力，才能真正實現“低碳社會”。
三．總結
根據以上數據和分析，我們可以大體總結出鄭州市民“低碳生活”的基本狀況。從生活細節、塑料袋使用狀況等方面來看，一方面人們在隨手關燈、不亂廢電池、看重電器節能指標這些項目上做的比較好，另一方面在其他的低碳行為細節上所做的還遠遠不夠；就出行方式而言，雖然公共交通工具的利用率較高，但電動車這種交通工具的迅速興起，可能會給環境帶來新的污染。同時，從調查中我們可以看出大部分市民的低碳意識較為強烈，也能夠認識到低碳社會的建設是個人、政府和企業共同的責任，在態度上是正確的，但在實施過程中還是遇到了一些問題，現實的生活與低碳生活也還存在較大差距，仍需我們繼續努力。
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四、建議
（一）低碳生活從我做起
就個人而言，要樹立起積極參與的意識，認識到個人才是低碳生活的主體，從日常生活做起，從細節中入手，如用積水來沖洗馬桶；關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量；盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯；定期清洗空調；電視機少待機或不待機；用中火燒水等。除此之外，還要積極配合政府、企業和一些社會組織開展的有關“低碳生活”的活動，為早日實現低碳生活貢獻自己的一份力量。讓低碳成為一種習慣！
（二）企業提供支持
在低碳生活的建設中，企業扮演著重要的角色。為了更好的實現“低碳生活”，企業要配合政府積極地投入到低碳經濟的建設中來，投資低碳產業，帶動相關產業發展，促進綠色經濟發展。同時企業應看到低碳產業做為一種新興產業，有著低能耗、低污染、低排放、高技術含量、高效率、高收益的特點，它有著良好的發展潛力和巨大的市場。作為企業要想在未來的競爭中處于優勢就應該搶先占領這個市場。
雖然“低碳”這一概念自哥本哈根大會提出至今不過半年，但“低碳”新技術已初露苗頭。例如：具有自主知識產權，價格相對低廉的太陽能熱水系統應成為目前我國清潔能源應用的先行者。太陽能光熱技術在城市中的規模化應用已經得到廣泛的認可，全國大部分城市都已經出臺了太陽能光熱應用的實施意見，配套技術和標準也比較規范。以光熱技術為主，光伏和其他節能技術為輔與建筑全方位結合的計劃，將對傳統建筑行業，特別是建材及建筑構件帶來一次徹底的革新和觀念的轉變。低碳生活離不開低碳技術和低碳產品的支持。新低碳產品的不斷推出，將為低碳消費方式和低碳生活創造條件。
（三）政府統籌規劃
低碳經濟是新一輪的技術改革和產業改革，需要政府創造環境推動其發展。政府要制定相應的財稅政策、行政政策、推動立法進程、宣傳推廣相關知識等方面進行統籌規劃。
從財稅政策方面來說，政府要做好預算，增加節能技術投資，并在加大投入的過程中不斷創新和完善投入的手段。還要改革現行的稅收體系，盡快出臺資源稅，并在適當的時機出臺碳稅。此外，我們還可以借鑒國外的一些做法，例如英國建立碳預算的做法，把發展低碳經濟放在國家財政預算范圍內。
從宣傳推廣相關知識方面來說，政府既要從宏觀方面進行宣傳，更要從公民的日常生活入手。政府也可以通過新聞策劃，借用輿論的力量，促使民眾樹立節能環保觀念，營造低碳生活氛圍;發放環保手冊，普及市民環保知識;制作公益廣告，讓低碳觀念深入人心；用志愿宣傳活動、知識競賽等新穎的方式，吸引群眾參與其中；開展“社區低碳之家”評比活動，使人人爭做低碳之星。
（四）針對鄭州市電瓶車數量過多，公共交通工具不完善的現狀，可以組織志愿者深入社區，以各種形式進行“低碳生活”宣傳，鼓勵市民乘坐公共交通工具，減少電瓶車的使用，同時，完善公共交通系統，增加公共交通工具數量，確定合理交通路線，加快地鐵建設與緩解交通壓力，我們期待以正在建設的鄭州地鐵1號線為代表的鄭州地鐵系統能夠完善鄭州市公共交通系統，與鄭州公交車體系相配合，真正解決人們出行難的問題，以減少電瓶車的使用。
附：問卷的設計方法
問卷秉著“問題具體、表述清楚、重點突出、整體結構好”的設計原則，設計了十道與“低碳生活”有關的題目。形式為封閉式問題，包括兩項選擇題和多項選擇題。在問卷問題的設計過程中，充分考慮了調查對象的基本情況和填寫的便利性，對調查過程中可能出現的問題進行了充分的討論。問題的涉及范圍緊緊圍繞居民的日常生活，避免特殊化，且注重從細節方面入手。對于每一個問題所針對的調查方面與角度，從行為的存在性與實行頻率來設計選項。問題的順序安排是從易到難，從微觀到宏觀，內容保括了生活細節、出行方式、塑料袋有償使用制度實施效果、新型環保交通工具――公交自行車前景、市民對“低碳社會”的看法等涉及“低碳生活”的方方面面。
篇4
你是否正享受于校園共處的良晨美景？你是否正快樂于干凈舒適的校園生活？你是否正愉悅于寬敞明亮、整潔衛生的學習環境？
然而，在我們生活中，一個小小的行為都可能留下永久令人痛心的蹤跡。看看走廊白色圍墻上跳動的足跡音符，看看綠色草地上悠閑躺著的廢紙果皮，再看看身著厚厚灰塵的宣傳欄。相信每一位同學都不會目視校園環境被污染而無動于衷。自然萬物的生長需要雨露的滋養，校園美好環境的存在需要每個人的維持。
我們的生活環境歸根到底是靠大家，與每個人的心態、生活習慣緊緊聯系在一起。因此，初三（10）班向全校師生倡議：
1、以節水為榮――隨時關緊水龍頭，別讓水空流。
2、以節電為榮――省一度電，少一分污染，多一分貢獻。
3、以節糧為榮――愛惜糧食，讓節儉美德代代傳。
4、珍惜紙張――參加植樹造林，保護森林資源。
5、養成好習慣――不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。
6、少用一次性制品――節約能源，維護環境整潔。
7、愛護一草一木――做綠色使者，保持空氣清新。
8、做動物的朋友――善待生命，與萬物共存。
9、樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風――奉獻社會，傳遞愛心，傳播文明，構建和諧社會，促進社會進步。
同學們，讓我們為良好校園環境的建設盡一份義務吧！從身邊小事做起，養成文明習慣，完善自身修養，營造健康舒適的學習環境，展現魏中學子良好的精神風貌。
“校園文明，我文明；校園美麗，我美麗”。讓知識在純凈的環境中傳播，讓美好的心情在學習中延續！來吧！讓我們為創造一個干凈、明亮、溫馨的家而努力吧！
學校環保建議書2老師們，同學們：
近年，氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，__市四中向全體師生發出“低碳生活，我們行動起來”的倡議，號召全體師生要做到：
一、在日常工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節約意識與環保意識，真正了解節能環保對國家及個人的意義。
二、時時刻刻注意節約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停。
三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費。
四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。
五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節能減排出力。
六、重復使用紙張，雙面打印，多發電子郵件，保護森林。
七、參加植樹造林活動，在家中，多養幾盆花，爭做綠色文明使者。
八、自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節水型浴頭；盡量節約自來水。
九、做好計劃統計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節約使用不可再生能源，合理應用強再生能源。
應對氣候環境與減碳節能問題，我們任重道遠。每位公民都應積極響應國家的號召，從現在開始，從一點一滴做起，努力為節能環保“多盡一份心，多出一份力。”讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳新家園！
學校環保建議書3當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們在窗明桌凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養，我們滿 懷 激 情，暢 想 未 來。
講究衛生是一個文明程度的重要標志，是衡量一個人道德品質的重要標準，講衛生的人就是有道德的人，不講衛生的人就是缺乏道德的人。學校是我們學習生活的重要場所。校園衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。
可是，在我們的校園里，由于有一些同學的不良習慣，校園里經常散落著同學們留下的瓜子殼，糖果紙，塑料瓶，口香糖等;由于有一些同學總是在操場上吃食物，弄得操場油跡斑斑，諸如此類的行為嚴重影響了我們學校和師生的形象。
同學們，你扔下的是骯臟，撿起的卻是品德啊。
眼下，我們__市電子工業學校正在開展爭創全國文明城市的活動，作為一個在長沙生活的一個中職生，應該怎樣貢獻自己的一份力量呢?我們認為大家應該，從自己做起，從身邊做起的每一件維護環境衛生的事情.首要的就是要宣傳國家對衛生環境的法規,維護好校園環境,從自己做起,從每件事做起。
方寸綠地，滋潤人心。有人說學校是人類文化沙漠里的綠洲和知識的殿堂，它神圣而圣潔，肩負著知識的萬代傳承，文化的脈脈相傳。因此，維持校園的潔凈就是維護大家接受知識的權利。請大家還給校園那一份久違的干凈吧。在此，請允許我代表校團委,學生科、“青年志愿者服務隊”、“校園環保志愿隊”向全校同學們發出如下倡議：
1 遵守國家制定的有關環境衛生的法規和校領導制定的環境衛生的規章制度,并做好義務宣傳員和模范的執行者.
2、以愛護校園環境為己任，校園潔境，匹夫有責。
3、不亂扔垃圾，不亂吐痰，不亂踩綠草.
4、看到地面上有紙屑、果皮、塑料瓶等，主動撿起來，放在垃圾桶里。
5、不在校園建筑物上或樹木上亂刻亂涂亂畫。
人人都渴望擁有一個美好的校園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里，同學們，我們是學校的主人翁，讓我們行動起來，自覺增強保護校園環境的意識，做校園環境衛生的小衛士吧!
學校環保建議書4親愛的同學們：
如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家看見這一組組令人觸目驚心的數字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是有求必應的，這更滋長了人類的貪欲。
當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的生活環境。學校是育人的場所，環境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立節約型和環境友好型校園，這不僅是學校自身發展的需要，更是我們學生應有的社會責任。為了增強大家的環境保護意識，讓校園、班級環境更加整潔靚麗，有利于創建綠色和諧的校園環境，我們校園環境志愿者活動小組懇切地向師生們提出如下倡議：
1、樹立綠色文明觀念，自覺關心環境狀況，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。
2、不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛護公共綠地。
3、愛護儀器、設備和公物，使設備始終保持完好狀態，盡力減少損壞維修。
4、節約用水，珍惜水資源，減少水污染；節約用電，做到人走燈滅，光線充足時不要開燈，避免白晝燈、長明燈的情況發生，微機室電腦用后及時關機
5、節約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙等盡量兩面用。
6、生活節儉，不隨意浪費糧食，不剩飯，培養良好的生活習慣。
7、盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。
8、從我做起，號召全校同學樹立環境意識，為創建綠色和諧校園出自己的一份力。
請大家還給校園那一份亮麗，讓優美的環境永遠在我們身邊。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍天綠地！保護校園環境，人人有責！同學們，為了遼信的明天更美好，行動起來吧！歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢，中華民族歷來倡導節約，父母老師也再三強調環境的保護，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，樹立環境意識，養成節約資源的習慣，從我做起，從點滴小事做起，為共建環境友好型的和諧校園而努力
學校環保建議書5尊敬的校領導們：
您們好！
我是六年級的一名學生，在這個美麗的校園里學習生活已有一年多之久。每天9個小時的校園生活使我與這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
可是，隨著學校的發展，學校漸漸地露出她那不環保、浪費的面目。
學校飯堂的飯菜十分可口，但是，每當我經過飯堂存放剩飯剩菜的大桶時，我不由得皺起了眉頭。為了能讓我們不再鋪張浪費，我提出以下幾點建議：
1、多用校訊通，少用書面通知。
最近我發現我們學校發通知是用紙發的，這讓很不環保。因為學校每發一次通知就要用550張紙，假設每周下發一次通知書，一個學期將使用一萬多張紙！所以我建議你們能多用校訊通發通知。
2、在校園內加強環保管理。
對愛護花草、不亂丟廢棄物的班級進行適當的獎勵；對破壞環境的不好行為作出批評。
3、經常舉辦環保活動。
收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。
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一、低碳理念的內涵
低碳是一個舶來詞，是從英文lowcarbon中直接翻譯過來的。低碳這一概念，隨著聯合國全球氣候變化大會在哥本哈根的召開而為世人所熟悉。所謂的低碳就是指在社會生產、生活的過程中降低溫室氣體二氧化碳的排放量。二氧化碳氣體是有機物在燃燒過程中所產生的一種對溫室效應的增加產生正相關的一種氣體。它可以發生在社會生活的各個方面，例如化石燃料的燃燒，機器在生產中所產生的熱能以及各種能源在消耗的過程中都會有二氧化碳氣體的排出。因此，在生產與生活的過程中降低這種氣體的排放就是一種低碳的表現。
二、室內設計的涵義
目前從學術的角度來看，關于室內設計的具體內涵并沒有從具體的內容要求上進行比較細致與具體的界定。現在比較流行的室內設計的內涵是從存在的價值及所具有的功能的角度來進行概念的闡述。所謂的室內設計是在依托一定的設計理念與設計理論的指導下，在借鑒相關的設計執行標準的基礎上，從房間所處的地理環境，氣候特點，客戶的心理訴求等諸多層面出發，借助相關的施工手段與設計原理，對室內的結構、布局以及各個空間的功能進行整體的設計的過程就是室內設計。雖然關乎于室內設計的理念存在著一定的差異性，但是其最終的設計落腳點卻是殊途同歸的。那就是更好的提升居住者的居住品質。包括居住環境的舒適性，環境的環保性以及居住環境所營造出來的整體的溫馨的怡人的氛圍。室內設計對象的不同，其對設計的風格及側重點等方面也有所不同。狹義上的室內設計主要是從居家的角度來考慮的。廣義的室內設計則囊括的范圍比較大。各種封閉、半封閉的空間都可以看作是室內設計的對象。在本文的研究中，主要以居家環境作為室內設計的對象，探討其在低碳理念下的具體的設計要求與做法。
三、低碳理念對社會生活的影響
低碳理念的提倡對社會生活的影響是極為正向的。從自然環境的角度來看，倡導低碳就意味著自然環境污染的減少，大眾的生活環境會得到一個比較大的改善。從社會環境的角度來看，大眾在家居生活及日常的出行等諸多方面都會選擇綠色環保的方式，在降低了社會成本的同時，也提升了居民的幸福指數。對地區經濟的發展而言，通過較少的產出，來獲得較大的經濟收益是其重要的運行法則。所以，在低碳經濟的發展進程中，也要處理好投入與產出之間的比例關系，從而通過較小的環境代價，來獲得較高的社會發展效益。同時，人類在開發與利用自然資源的過程中，不能僅僅考慮到當代人的獲得與享受，還應該為下一代人的發展留下必要的資源。一方面，人類按占比自己的主觀意識去設計自然，讓自然更好的為其發展和進步提供更大的助力，與之相對應的是，人的發展也會受到自然本身規律的制約，換句話說，人的發展，或者說，人對自然的開發與利用，應該在自然的合理范圍程度之內，不要逾越，不要超出自然所能承受的底線。另一方面，人類作為造物主最大的奇跡，有能力更好的為自身的發展謀求更多的發展資源的同時，要把自己當作自然界的一部分，主動的去維護人與自然的和諧與平衡。總之，在生態系統可承載的環境之內而進行相關的經濟運行行為，最終實現經濟、社會、自然的和諧發展，這就是當前低碳理念在社會生活中所產生的正面的影響。
四、低碳理念在室內設計中的應用
在上文中提到了低碳對社會生活的方方面面所產生的影響，其中一個重要的影響是改變了大眾的生活方式。作為日常生活的一個重要組成部分，室內設計與大眾的生活居家環境有著重要的內在關聯性。在這一節中，將主要從室內設計的各個細節入手，分析低碳理念在室內設計中的應用。
1、充分利用自然采光
在室內設計中，客廳及臥室對采光的要求比較高。為了降低日間照明所造成的碳排放量的增加，應該從室內各個區間格局的設計上，增大窗戶的面積及窗戶的朝陽。這一點要根據室內設計所在的地區在日照時間及太陽全年的平均高度等指標來進行最優化的設計，從而最大限度的利用了自然光。通過這種室內設計不僅僅很好的做到了低碳設計，更從裝修設計的效果上提升了房間整體的開放性與通透性。除了從自然采光的角度來進行低碳理念在室內設計中的應用之外，在室內照明器材的選擇上也盡量使用節能、環保的照明器材。在燈具位置的設置上，以發揮其照明的功效為基本的出發點。在滿足低碳照明的基礎上兼顧燈具在整體的室內設計中所具有的裝飾功能。如果從低碳理念的角度出發，照明燈具的實用性與低碳環保性要遠遠大于其裝飾性。因此，包括燈具在內的諸多家具器材的設計時，要盡可能的從實用性與環保性的角度出發，避免各種華而不實設計行為的出現。一個優秀的室內設計師會充分利用各種資源，在滿足其基本的使用功能的同時，提升其在整體室內設計中的價值。
2、裝飾材料的環保性
在室內設計的過程中，要充分考慮到家裝污染對居住者身心健康所造成的威脅。電視新聞中多次報道，由于在室內設計與裝修的過程中使用了大量的化工產品，導致居住者罹患白血病以及呼吸系統疾病。因此，在室內設計的過程中要嚴格遵守國家制定的相關裝修標準，這不僅僅是出于低碳理念的考慮，也是為了室內裝修設計的環保與安全。例如，在壁紙的選擇過程中盡量選擇沒有異味、有環保部門認證的廠家所生產的壁紙。最近，在一些室內設計中比較流行的手繪電視背景墻的做法受到了很多年輕一代的追捧，但是需要指出的是，在彩繪顏料的選擇上一定要選擇環保無污染的產品。建議在室內設計的過程中，避免過多化學裝修材料的使用，在設計裝修完成之后，應該借助相關的環境監測儀器來對裝修過的空間進行環境監測，特別是空氣質量的監測。一旦發現某些化學指標超出國家相關標準，要采取必要的措施降低室內空氣的污染程度。總之，在室內設計的過程中，選擇環保性的裝修與裝飾材料，是在室內設計過程中一個原則性的問題。不能僅僅為了外在視覺層面的享受而忽視了居住者的生命健康安全。這種本末倒置的事情是室內設計的大忌，要予以最大程度的避免。
3、室內設計中的自然
為了更好的提升室內設計的低碳與自然品質，在室內空間位置運允許的條件下，專門設計出一塊小的空間為魚池或者是花壇，在增加了室內環境的優雅與可觀賞性的同時，很好的踐行了室內設計的低碳理念。需要指出的是，在魚池或者花壇的設計上，盡量利用室內的靈活空間，不要因為設計上的不合理而增加了房間居室的擁擠感。同時，在花草及魚類品種的選擇上也要建立在科學的基礎上。將對空氣凈化，吸附微塵有著重要作用的植物作為養育的首選。在魚類的選擇方面也要從其成活性及觀賞性等諸多方面來進行全盤的考慮。
五、低碳理念在室內設計中應用的意義
在低碳理念在室內設計中應用的過程當中，把對生態環境的保護作為一個重要的前提，通過高效、合理的利用空間資源來實現人與自然發展。在這個過程中，室內的生態環境得到有效的保護，公眾的生活水平與質量得到了很大的提升與改善，其所具有的意義是極為突出的。
1、遠離污染
近年來，人們意識到世界的環境問題非常嚴重，低碳、環保理念深入人心，也開始讓人們意識到健康的裝飾材料非常必要。一方面，在改革開放之后，居民的人均收入水平有了很大的提升，可以拿出收入的一部分來進行生活水平的改善與提高。另一方面，隨著大眾健康意識與健康觀念的不斷提升，越來越多的民眾開始意識到環境污染的危害。在這種內外環境的共同作用下，低碳理念開始作為大眾家居生活的一部分走入了尋常百姓人家。居民對于健康的欲望也愈發強烈。同時由速發展帶來的生活壓力也越來越大，一些年輕人很早的出現亞健康狀態，因此他們急需解決現在的健康狀況，室內設計的無污染就是最后的防線之一。人們主動選擇環保、健康的裝修方式與裝修材料，都加入到節能、環保的活動中，這樣也可以讓人們在家居生活中，遠離化學污染，光電輻射等。所以，低碳環保的室內設計會不斷增強人們的環保意識，提升國民的身體素質。在這種低碳亦或是環保的室內設計中，公眾對于室內設計在環保層面的需求有了更大的提升。這種在思想觀念層面的提升，不僅會從根源上避免家裝設計與裝修過程中所造成的健康危害，還會營造出一個良好的社會氛圍，讓室內設計遠離污染已經成為更多人的訴求。
2、促進了可持續發展
低碳綠色建筑已經成為全球應對挑戰領域的主要策略，低碳設計最終是為了降低建筑產生的溫室氣體排放量，從而改變人們居住的環境，給人類帶來健康環保的生存空間。由此可以看出低碳的理念實際就是可持續發展的方式。在遠古時期，因為生產力水平較為低下，人類對于自然的態度主要是順應和膜拜，兩者之間的矛盾并不明顯。隨著經濟的發展，特別是科學技術水平的進步，人類開始肆無忌憚地向自然索取，人與自然的關系逐漸趨于緊張。人類生存環境不斷惡化所帶來的種種危機與考驗的事實表明，我們需要而且應該重新審視人與自然的關系，在不斷協調中實現人與自然的和諧發展。這種思想意識層面的轉變，從本質上來看就是可持續發展戰略在室內設計中的體現。人與自然的關系，如果要想從根本的層面上進行改善，一個極為重要的觀念上的轉變就是愛自然，感恩自然。我們愛自然，因為自然饋贈了我們太多。我們依賴自然，倡導在室內設計中的低碳理念因為從個體生命發展的角度來看，沒有自然作為人類生存與發展的基礎，人類所有的夢想都如同是空中樓閣，無法實現。所以，當前在社會發展中出現的各種影響人與自然和諧的行為都應該在今后的發展中進行控制。
六、結語
在室內設計的諸多環節中，不斷的從自然與人的和諧發展的角度來進行低碳理念的實踐，從本質上來看是人類在追求高品質的居家生活的一種本能的選擇，低碳理念在室內設計中的應用與推廣將會最大限度的降低因為設計的不合理而造成的居住環境的二次污染。本文主要分析了低碳理念的基本內涵以及其對社會生活所產生的深遠影響。最后從充分利用自然采光，裝飾材料的環保性以及室內設計中的自然等維度來探討低碳理念在具體的室內設計中的應用。
參考文獻
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[3]陸錫才.淺談低碳理念在室內設計中的應用[J].科技致富向導.2013(02)
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二、抓好青少年科技教育工作
青少年科技教育是素質教育的重要組成部分，與學校的學科教學互相補充，互相促進。科學興趣班的開設，不僅使協會各項工作有了合適的載體，更主要的是，促進了各學校科技教育的開展，從而使學校素質教育進一步走向深入。市科協、市教育局共同舉辦第三屆青年創新發明大賽，鼓勵各種形式的自主創新和文化創意。開展第三屆“市青年創業先鋒”評比，樹立青年建功成才的時代典型，在全社會樹立“學習青年先鋒、爭當青年榜樣”的良好風尚。
增強專業組的活動功能，發揮團體會員的作用。積極倡導以學校為單位開展小型多樣，生動活潑的青少年科技活動，擴大參與面，豐富活動形式，深化活動內容，豐富和發展學校第二課堂。積極倡導把學校科技活動的開展列入素質教育的評估內容，進一步促進學生科技素質的提高，為素質教育服務。
“低碳生活”是今年科普宣傳活動的重點內容，為在青少年中宣傳普及低碳經濟和低碳生活的基本知識，在全社會營造關注低碳經濟、走近低碳生活的良好氛圍。根據教育部辦公廳、中央文明辦秘書組、國家廣電總局辦公廳、辦公廳和中國科協辦公廳《關于開展“我的低碳生活——2013年青少年科學調查體驗活動”的通知》的要求，協會組織我市廣大青少年學生積極參與此次活動，參與學校安排專門輔導員進行專題輔導，學生結合網上輔導材料和活動手冊，認真進行實踐活動，提交實踐報告，較好地完成了任務。
市科協、是教育局通過組織青少年“低碳生活征文”活動，使同學們了解低碳生活的基本知識，主動接受低碳生活方式，并通過自己的努力帶動整個家庭，進而使整個社會加入到建設低碳城市、建設生態文明的行動中。
三、扎實開展農業科普工作
2013年的農業科普工作通過形式多樣的指導、培訓方式和技術交流平臺，宣傳先進的農業生產理念、技術水平，為我市現代農業生產科技化提供技術支持。主要是：農業科普宣傳廣場化、電視化、電波化、網絡化、短信化、電信化、課堂化和結對化。主要工作有：①推進科技惠民工程。通過完善實施意見，召開現場推進會，落實專家幫扶，表彰獎勵等措施，推進幫扶結對致富項目順利實施；積極做好農村黨員基層干部科技素質培訓基地的新三年規劃和建設，引領農民增產致富。充分發揮科技素質培訓示范基地、科普教育基地的宣傳教育、科技培訓、輻射帶動作用，大力推進科普惠農服務站建設，使全市“一站一欄一員”覆蓋率達100%、科技帶動農戶人均年純收入增長20%以上。②推進農民科學素質，組織“星火人才”、“綠色證書”、專利、網絡、農村黨員干部實用技術等科技培訓。積極做好農村黨員基層干部科技素質培訓基地的新三年規劃和建設，引領農民增產致富。充分發揮科技素質培訓示范基地、科普教育基地的宣傳教育、科技培訓、輻射帶動作用，大力推進科普惠農服務站建設，使全市“一站一欄一員”覆蓋率達100%、科技帶動農戶人均年純收入增長20%以上。建設好科技創新基地——省雜交晚粳稻工程技術研究中心和理工-端木銀熙水稻育種研究推廣中心，開展多方面的水稻育種研究推廣工作。③推進“科技下鄉”工作。積極參與了2013年度文化、科技、衛生“三下鄉”集中活動，活動內容豐富，既有書畫家現場寫春聯、畫年畫送村民，又有圖書優惠展銷；既有健康體檢、法律咨詢，又有送科普書籍、青年志愿服務，深受農民喜愛。
四、加強對企業科技人員的科普宣傳工作
由市總工會牽頭，聯合市人才辦、人力資源和社會保障局、市經信委、團市委、市婦聯、工商聯等部門，開展以“促進創新發展，推動轉型升級”市萬名職工職業技能操作大賽，共十個工種。開展第四屆青年創新發明大賽，鼓勵各種形式的自主創新和文化創意。開展第三屆“市青年創業先鋒”評比，樹立青年建功成才的時代典型，在全社會樹立“學習青年先鋒、爭當青年榜樣”的良好風尚。
市總工會組織和動員職工圍繞企業生產技術難題，開展合理化建議、小改小革、技術操作比賽等活動，重點抓好數控機床大賽；在吸收、消化新產品、新技術、新工藝和改進技術服務等方面，發揮工程技術人員和企業能工巧匠的積極作用；發揮勞動模范示范帶頭作用，設立勞模創新工作室；依托職工書屋建設，在職工中廣泛開展科普知識宣傳。
五、充分發揮媒體、網絡為科學普及宣傳的作用
充分利用廣播、電視、電影、報紙、期刊、網絡等媒體，辦好科普節目和科普欄目，宣傳現代科技發展。加強科普網站建設，充分發揮網絡文化在提高公民科技素質中的作用。①市文廣新局在鎮場廣電站廣播自辦節目中開設科普宣傳專欄，增加科普宣傳時間；在“午間風”等名牌節目中增加科普內容，定期邀請專家進電臺直播室講解、答疑。②市報社發揮《日報》的黨報宣傳喉舌作用，及時報道我市科普工作動態，適時登載科技知識，辦好“科技”、“環保”、“衛生園地”、“養生保健”、“科技創新”等科技、衛生、農業、環保等專版和專題科普欄目。③市環保局、科技局、科協、農委等開展以“節能減排除科學發展”為主題的節能減排宣傳活動，印制了宣傳材料3萬份，借用科協布置在社區的廚窗多處、張掛宣傳標語等進行科普環保宣傳。建設和更新改版“科普網”、“啟明星虞城科普網”、“文化網”、“農業信息網”、“公眾環境信息網站-環保”等一批精品科普網站。繼續辦好部門自辦的《生態》、《科普新視窗》、《農林信息》等刊物，增加科普內容的比例。
六、不斷加強了科普工作的領導和協調工作
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1現代居住小區園林綠化景觀設計的必要性
隨著工業化的快速發展，我們的城市中擁有了越來越多的高樓大廈，我們的居住小區動輒也是上百米高的居民樓，可以說，城市的發展擴張極為迅速，樓越蓋越高，但是居住環境并沒有得到開發商和相關規劃部門的重視，小區內的景觀沒有得到精致的設計，只是做做樣子，根本達不到人們的基本審美情趣。由于生活工作中的壓力越來越大，我們每天都拖著疲憊的身體回到小區的家，然而小區和其他地方的景致并沒有什么不同，導致人們的審美疲勞，小區的景觀設計已經無法滿足人們的審美要求和觀賞條件，再加上現代人更加疏于交往，慢慢的就與社會產生距離感，而不是親切感。小區不僅僅只是提供給人們滿足基本的生存的地方，而是人們放松自己、卸下重擔，享受生活的地方，這就要求小區擁有更加富有魅力的景觀，園林景觀的設計被證明符合我國國民的基本審美要求，在設計中不僅體現出美麗的景致，還有更加人性化的獨特設計來拉近人與自然的關系，更可以拉近鄰里之間的關系，增加休閑娛樂的場所和鄰里之間的溝通交流。
2現代居住小區園林綠地景觀主要構成元素
2.1綠地景觀。綠地已經成為現代居住小區最主要的景觀之一，是人們美化環境所使用的基本設計，是不可缺少的，它不僅可以美化居住環境，還可以防止灰塵的彌漫，清新空氣、愉悅人心的效果。2.2道路和鋪裝。居住小區的道路及鋪裝是小區景觀的骨架，是優化小區居住環境和完備居住小區功能的基礎，是鄰里之際相互聯系的紐帶，是人們感受小區景觀特色和居住風貌的標志。鋪裝和道路在居住小區綠地中形成居民散步、游覽的道路及圍合成一定的游憩空間、活動場地，可供不同年齡階段和不同文化層次居民的交往，游玩、娛樂、健身、散步、休憩。2.3水體和駁岸。水是居住小區景觀環境中最有靈性、最活躍的因素，它不僅具有凈化空氣、調節空氣溫濕度、吸塵降噪、有效改善居住小區小氣候等生態調節作用，人們的生活活動亦與水密切相關。在高樓林立的都市環境，渴望返璞歸真、接近大自然的人們，總是會在自己的居住環境中營造各種各樣的水體景觀，增添居住區景觀層次，在水體景觀中探求意境與抒緒。2.4小品。小品在居住小區硬質景觀中具有舉足輕重的作用，精心設計的小品往往成為人們視覺的焦點和小區的標識。在現代居住小區園林綠化景觀營造中，景觀小品以其輕快、活潑、精致、優美的姿態活躍其中，成為改善環境、提高環境空間藝術水平不可缺少的因素之一。如裝飾性小品景墻、花窗、雕塑；設施小品景觀垃圾箱、景觀音箱、廣場燈、草坪燈；展示型小品樹木標示牌、閱覽欄；服務型小品椅子，凳子、兒童樂園，健身器材等。小品的存在既可以豐富景觀效果，同時小品本身與主體之間的互動使其存在產生更多價值和意義。
3現代居住小區園林綠化景觀設計原則
3.1生態設計原則。在設計中要明確體現建設生態居住環境的新式理念，就是要將居住小區的環境打造成一個平衡的生態系統，所有的配置都是結合實際需求和生態保護的理念來進行的，因為綠化是景觀設計的基礎部分，任何環境的優化都離不開花草樹木，所以在設計中植物的搭配對于小區的生態建設是尤其重要的，掌握好各種植物的習性和生長周期，優化組合，達到各個植物種群和諧共存。在園林中，植物的生長不可避免的會出現病蟲害，要從植物學的角度緩解這種問題的嚴重性，還是要注意植物多種群之間的混合搭配，在生態互補的作用下，病蟲害的威脅會被降低，也給后期的維護工作減輕了負擔，降低了費用支出。考慮好所要利用的植物種類，就要在視覺感受和審美視角中完善植物的栽培位置，高低遠近的配置，對于植物各種色彩的搭配，盡量滿足居民休閑娛樂、觀賞美景的心情。比如在盛夏時節，既要滿足人們對景觀的要求，還可以滿足乘涼的需要，在設計中將高大的喬木安置在有休閑座椅的旁邊，達到乘涼賞景兩不誤，在周圍為增強觀賞性，種植各種鮮艷的花草用來添彩，多以色彩艷麗的花卉為主，在遠處要設計好景致的高低錯落和遠近景色的精美設置，要體現出園林景觀特有的處處美景，具有鮮明的層次感和魅力。現代小區的住宅樓都很高大，設計者可以充分利用住宅樓高大的立體空間，將綠化與樓梯的裝飾相結合，這樣就大大增加了綠化的面積和效果，可以在樓房的圍墻、樓頂天臺或者采用懸掛的方式進行綠化，總之，在園林景觀的設計中要充分體現藝術氣息，避免草坪面積過大，或者樹木成排栽種的情形出現。在設計中還要關注生態的持續運轉，每種植物需要的光、水以及土壤養分含量都不盡相同，在種植前就應該考慮到生態的互補性，以增強植物的適應性，將美景更持久的留在居住的小區中。3.2文化設計原則。居住小區的基本功能使滿足人們的居住要求的，然而隨著時代的發展，當完成繁重的工作，下班后進入自己的生活小區時，人們要求的是不同于外面的生活氣息，是一種對舒適、怡人、雅致的生活品味的向往和追求，而不是只有冰冷的建筑。在設計中要體現出文化的涵養和氣質，尤其是在園林設計中，文化的具體體現和表達代表了一個園林設計者的文化素質和審美境界，對于小區中園林景觀的設計要更加注重與周圍環境的完美融合，但是在功能性和帶給居民的生活感受又要區別于其他地方，景觀的配置要多種多樣，避免產生視覺疲勞，要充滿生活情趣的氣息，達到此景釀此情的審美意境，要求設計師傾注自己的情感，將借景抒情發揮到極致，這需要設計師具有相當程度的文化素養才能達成。然而文化設計的原則應該得到更加寬泛的理解，對于園林景觀設計可以廣泛采納小區中居民的意見和建議，做好更加貼近群眾生活的設計，結合自身的理念，設計出的景觀會更加具有親近感和觀賞性，也會讓更多的人加入到自己家園的規劃中，逐漸形成小區獨特的居住文化。3.3低碳設計原則。自2010年上海世博會召開以來，中國在各行各業中都提出了“低碳”這一共同的話題。“低碳”概念幾乎涵蓋了我們生活范疇的大部分領域：低碳經濟、低碳社會、低碳生產、低碳消費、低碳生活、低碳城市、低碳社區、低碳景觀等等。“低碳”思想在已成為日益改變我們思想觀念和生活方式的國際思潮。而城市人居環境建設也在通過建筑、規劃、景觀等設計領域尋求一條低碳發展之路。而對于居住小區的“低碳景觀”并非簡單的反映碳排放量的降低，而是對可持續發展的、健康的、生態的景觀環境這一目標的更高追求。居住小區園林綠化景觀在后期管理和維護主要集中在植物的修剪養護和水體的維護等方面，其中水景設計的合理性是許多現代居住小區景觀設計中較為關注的一個環節。以北方居住區景觀為例，考慮到北方冬季的氣候原因，水體結冰。水面枯葉等污染嚴重，水景設計更要合理謹慎。國外發達國家早已探索雨水收集這一理念，比如根據場地的條件形成自然水系收集雨水，溪流旁邊利用水生植物起到蓄水同時凈化雨水的作用，使之成為可以利用和灌溉的資源。低碳設計還表現園林綠環中選擇固碳釋氧能力強的鄉土樹種，禁止為了達到奢華的景觀效果而大面積的運用草坪和水景等設計誤區，在設置的景觀小品體量和數量不宜過大，過多，注重小品新技術、新材料的運用等諸多方面。
4關于現代居住小區園林綠化景觀設計的發展趨勢的認識
4.1更加注重生態設計的原則。居住小區環境質量的優劣除體現在藝術層面上，更體現在生態層面上。生態設計為居住者提供良好的日照、通風、阻隔噪音、吸附有害氣體等作用，還體現在對居住小區地域自然景觀、自然生態及除人之外物種的尊重與關懷。設計過程中應盡量做到保留在先，改造在后。“近自然”空間的生態功能主要體現在保持水土、固碳制氧、維持大氣成份穩定、調節氣溫、增加空氣濕度、改善居住小區氣候、凈化空氣、吸塵滯塵、消減噪音等方面。設計過程中盡可能營造這種“近自然”空間，更多注重同自然環境的結合與協作，善于適地適樹、因地制宜、因勢利導利用地質因素和自然資源，盡可能的減少人工層面的改變和干預，創造出具有時代特點和地域特征的空間環境。4.2更加注重景觀文化延伸的原則。推崇文化園林是近年來居住小區景觀設計的熱點，設計者們不再機械地割裂居住建筑和環境景觀，而是開始在文化的大背景下進行居住小區景觀環境的策劃與規劃，通過營造景觀藝術來表現歷史文化的延續性，讓景觀成為小區文化的凝聚地與承載點。文化景觀營造過程中既要有空間上的變化，也有時間上的變化。反映出各自文化特點及文化的變遷和發展。居住小區景觀文化的設計包括對地域自然狀況的利用，對空間關系的處理，與居住小區整體風格的融合。還包括道路的布置、水景的組織、路面的鋪砌、小品的設計、公共設施的處理等等，設計中既要突出功能意義，又涉及到視覺和心理感受。應注意整體性、實用性、藝術性、趣味性的結合。挖掘、提煉和發揚地域的歷史文化傳統，從而形成具有豐富性、延續性與多元性的景觀文化。4.3更加注重人文關懷的原則。隨著居住小區園林綠化景觀設計理念的日益成熟，設計中更應該堅持“以人為本”的理念，體現人本效應，按照居住者的生活習慣和方式，從行為和需求入手。配置人工和自然要素，為使用創造更有利的條件。設計中更多關注居住者生活的方便、健康與舒適，不僅為人所賞，還要為人所用。盡可能創造自然、舒適、親近、宜人的景觀空間，實現人與景觀有機融合。如創造適合居住者活動的室外場地和各種形式的屋頂花園等，營造出親水場所，配合硬軟景觀有機融合，構造自然情調的綠色空間環境，健身活動場地和設施等，在細微之處注重人性關懷的體現。通過建設較高水平的現代居住小區綠色空間環境，花園式的居住小區以達到改善人居環境和城市生態質量的目的，在人與自然相互依存的條件下，使久居鬧市的人們獲得重返自然的身心享受，這是居住者與園林工作者共同的夙愿。
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由對人類未來生存與發展的擔憂而提出的低碳概念，自從哥本哈根氣候會議之后，已經越來越深入民心，引起了各方面的重視，越來越多的生產與消費都貼上了低碳的標簽，這已經成為一種社會發展的趨勢。低碳意味著綠色環保，在中小學學校這一塊，也很重視低碳，各校間紛紛進行了建立低碳學校、低碳進校園等各類活動，作為學校里面信息聚集地以及文化宣傳重地的圖書館，也應該責無旁貸地進行低碳圖書館的建設，除了對學生進行低碳等相關知識的普及外，更重要是從自身做起，盡可能地優化和約束平時日常工作中的某些行為，減少碳排放。
一、低碳的含義
低碳就是環保，就是綠色，就是要盡可能地減少碳排放。“低碳生活”雖然是個新概念，但提出的卻是我們已經面臨已久的老問題，人們對低碳的重視，也意味著我們已經認識到在生產和消費中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因此要減少碳排放，也就要從我們日常的生產和消費入手，優化和約束某些消費和生產活動。
二、圖書館開展低碳活動的必要性
學校一直都是一個宣傳教育的重地，圖書館作為學校的一部分，也承擔著普及科學文化知識、教育引導學生價值取向的重要，尤其是中學生，正處在人生價值觀成形的關鍵階段，更需要學校針對性地進行教育和引導。而當今世界綠色環保意識深入人心，節能減排技術日新月異，低碳經濟生活日趨時尚。而環保科學知識的傳播、環保自覺意識的確立、環保日常行為的養成，環保技術技能的進步，還要依托學校的教育來實現。廣東實驗中學積極倡導和努力營造“綠色、環保”的生態校園，鼓勵師生參與國際青少年環保科學研究項目，引導師生養成“綠色環保”的良好行為習慣，取得了環境教育的豐碩成果。因此，國際環境教育基金會于2010年8月24日授予該校為“中國首批國際生態學校”的最高榮譽。這預示著該校將以國際生態學校為平臺，加快并推進學校環境教育國際化的進程。配合著學校對低碳校園的建設，圖書館作為學校不可或缺的一個部分，也應該開展低碳活動。低碳圖書館的建立，著眼于對圖書館建筑的低碳建設，低碳藏書以及讀者服務工作，樹立起一個耗能低、污染少的低碳圖書館形象，這些都有利于圖書館館員自身對環境保護意識的提高，有利于教育引導師生對低碳的認識。
三、建設低碳中學圖書館的建議與對策
圖書館是一個服務中介部門，因此，服務是圖書館永恒的主題。在最大化的滿足讀者需求的同時，如何建立和做好低碳服務工作，就是對我們自身對低碳認識深度的考驗。在日常工作中，如何做好節電、節水、節約用紙，如何做好過期的文獻資料整理以及光盤制作，如何做好低碳生活的宣傳，以及如何教育引導學生進行低碳閱讀，都是我們要認真思考的問題。
1.平時日常工作的低碳
圖書館的工作人員要從思想上和行動上加大對低碳的認識。一直以來，圖書館都是學校里面的能耗大戶，單單照明系統就耗費了不少電力。針對耗能大的情況，因此在平時的日常工作中，我們養成了只打開適用的燈管的習慣，人離開的時候順手關燈，人走燈滅，節約用電。對于辦公電腦或者檢索臺的電腦，不用的時候我們都設置為睡眠狀態或者直接關閉，減少碳排放。每學期圖書館都會進行圖書雜志的催還，以前我們都是把名單打印出來粘貼在公示欄處，或者直接發到各年級組，現在我們響應學校的“無紙化”辦公，直接通過學校的郵箱，將老師過期需還的書籍通過郵件發送到郵箱里，節約了紙張，減少了碳排放。
2.二手書的交換平臺
很多圖書館在每一學期發完教材后，都會為剩下的教材發愁，每年都堆積了很多教材，還有些剔除的書籍和沒有裝訂的過刊堆放在庫室里得不到有效的利用，還有就是每一年的畢業生離校時，總是會有很多的教材教輔資料不想帶走的，扔了又可惜。我們圖書館針對這些問題，聯合我校學生處、環境教育辦公室及其下屬的青少年環境科學院，著重進行二手書交換平臺的建設工作，通過回收資料，或是組織圖書跳蚤市場，提供一個機會給高三的畢業生及其他有交換意愿的同學將其所擁有的教材教輔等學習資料進行交易或交換。
二手書，顧名思義，只有進行交換了才能成為二手書，很多人買了一本書看完后，就放在那里不用了，而對于自己喜歡的書籍又不可能全部都買下來，因此，進行二手書交換，就能夠最大化的利用好這些閑置資源，減少浪費程度，有鑒于此，我們在學生閱覽室里面專門設立一個進行二手書存放的柜子，采取積分制，對同學捐贈的書籍或者擬交換的書籍，由圖書館義務管理員隊伍通過圖書管理軟件進行登記、匹對并最后進行交換。通過二手書交換平臺的建設，即最大化地利用了剩余的圖書資源，又擴大了學生的相關閱覽面，最主要的就是對資源的整合利用，減少了浪費，是一種低碳綠色環保的體現。
3.對低碳的宣傳
圖書館是知識的寶庫，同時也是傳播科學文化知識的窗口，我們一個很重要的職責就是普及科學知識，傳播、弘揚科學精神，提高學生的科學文化素質。在低碳經濟與低碳生活引領下的我們，理清了思路，借助低碳進校園，建設低碳圖書館的東風，我們除了堅持日常的宣傳之外，我們圖書館在書庫入門的顯眼處張貼了低碳方面相關書籍的宣傳海報，進行專題推介，教育引導師生進行宣傳閱讀，通過他們影響他們身邊的人。定期地開展相關的專題講座，舉辦舊書買賣活動等，都不遺余力地把低碳生活作為重點進行宣傳。通過張貼低碳的宣傳海報，配合低碳宣傳行動，為學校搭建了一個普及學生科學文化素質的科普平臺，將低碳與可持續發展等相關的知識普及傳遞到每一個讀者中去，吸引讀者進一步了解低碳，接觸低碳，進而在平時的學習或生活中去實踐低碳。
在進行低碳宣傳時，我們以低碳理念為指導，建立專門小組負責館藏文獻信息資源整合利用，加強低碳理念在學校里面的教育宣傳。首先我們充分整合利用了我館所館藏的文獻信息資源，開設了一個低碳專架，以“低碳生活、綠色環保、資源循環”為主題，向讀者進行低碳書籍的展覽和推介，更好地宣傳低碳環保的理念。其次是由圖書館義務管理員組織策劃關于低碳知識的相關知識趣味問答活動，讓學生參與其中，更好地了解和學會如何在平時日常的學習和生活中融入低碳生活，節約能源。
4.低碳閱讀
低碳閱讀，是指傳統的紙質閱讀和現代的電子閱讀的結合。傳統的紙質閱讀方面，為了促進低碳理念的實現，我們圖書館在采購館藏文獻資料的時候，有意的購置一批低碳的圖書，特別是生活環保類的低碳圖書，其與讀者的生活息息相關，密切的聯系也能讓這些圖書更加吸引讀者的注意力。在書庫里，我們還開設了專架，重點向讀者推介此類低碳的書籍，低碳經濟，低碳建筑，低碳生活等專業圖書，都是我們向學生們推介的重點，也是我們響應低碳校園活動重點采購的入藏圖書。借此發揮圖書館的教育引導、文化傳播的功能，讓讀者了解低碳，享受低碳。
圖書館應當積極引導讀者進行健康閱讀、綠色閱讀，進而推廣“低碳閱讀”，讓保護環境減低能源損耗等低碳意識深入人心。一些發達國家的成功經驗讓我們很清楚地了解到，在學生間普及科學文化知識，宣傳低碳理念，是最有效的能夠提高學生節能減排意識的方式之一。由于目前社會各界對低碳的認識日益增強，各種各樣的低碳出版物也應時出版，其內容涵括了經濟科學文化生活等方方面面，作為學校里面的一個普及科學文化知識的教育基地和學習平臺，我們借由這些低碳圖書進行廣泛的輿論宣傳，告知學生新到的書籍有哪些，吸引他們過來圖書館進行借閱，這些圖書的借閱不僅可以讓有些想深入研究的老師或學生進行跟蹤學習，如我校的環境教育辦公室及其下屬等職能部門，也可以讓普通的讀者了解低碳，走進低碳，實踐低碳，從而享受低碳。
5.建立低碳館藏
曾幾何時，圖書館的館藏文獻信息資料的質量就是衡量一所圖書館的重要標志，就如國家對GDP一樣，現在都提倡以綠色GDP來衡量經濟的發展水平，所以衡量一個圖書館也應該是以“綠色GDP”來進行，圖書館的“綠色GDP”就是在保持藏書質量增加的同時，注重電子資源的應用與推廣，如購買中國知網的數據庫等。
我們在建設低碳圖書館時，要建立健全圖書館的網站，展示圖書館的服務內容，積極做好新書推薦與導讀，建立無紙化的個人電子圖書館。我們平時注意加大網絡采訪圖書的力度，網絡采訪與傳統的文獻采訪相比較，可以很好地擴大圖書文獻的采購范圍、節約采購時間與空間，降低采購的費用，也能減少外出采購圖書的頻率，從而達到節能減排的目的。
數據顯示，生產1000本書要消耗樹木20余棵，產生污水300噸。因此，數字出版與電子閱讀的普及推廣，對于推進人類的可持續發展具有重要意義。具體到圖書館，就是館藏要突出體現“數字”與“低碳”。我們圖書館有電子圖書30多萬冊，電子閱覽室里面有電腦一百多臺，有條件也有能力可以大力推廣電子閱讀方式，因此在每一年的圖書館藏建設中，除了傳統的紙質圖書的采購外，我們接下來也會再購買一些電子圖書，進行數字圖書館的建設，數字圖書館本身就是低碳圖書館建設的一部分。書籍的無紙化與數字化的普及推廣，使“低碳閱讀”成為新的閱讀發展趨勢，對人類社會的可持續發展具有深遠的意義。在原有的基礎上，我們加強了電子閱覽室的建設，增加多媒體等配套設備，完善低碳圖書館的建設，讓更多的讀者能夠方便快捷地通過網絡或是電子閱讀系統進行閱讀，其資源的豐富性和研究的針對性都比傳統的好很多，節約紙張就是保護森林，雖然圖書館的傳統紙質文獻是有其不可替代性的，但是無紙化閱讀或許將會是未來的一個趨勢，這也是低碳圖書館建設過程需要我們進一
步去實踐的。
四、對中學圖書館開展低碳活動的其他思考
1中小學圖書館文獻信息資源共享
廣州市的中小學圖書館由于所處的地位以及面臨的
情況，可以算足一個整體，資源沒有高校圖書館多，地位沒
有公共館那么獨立。兇此在許多方面的發展都受到了一定
的制衡。借著進行低碳校同建設，各中小學圖書館可以聯
合起來探討文獻信息資源共享的可能性，向各自的學校中
請一定的經費組建共享平臺，先期的投入是為了將來節約
更多的資源，畢竟中學館的資金沒有大學館或者公共館那
么充足。有時老師進行教學課題研究或者學生進行學習研
究的時候，所需的資料學校圖書館并不可能全部都有，如
果能夠通過設立一個文獻信息資源的共享平臺，在館藏缺
乏某些師生為了研究暫時需要的文獻信息資料時，就不用
再投入資金去購買，可以通過文獻傳遞為讀者提供所需的
文獻，即節省了資金，又環保低碳。
2聯合采購數據庫
廣州市各中學，除了已有的文獻信息資源進行共享
外，在采購圖書的時候也可以進行合作，聯合采購數據庫，
以節約資源。在中學的工作與學習中，教職工也有查詢相
關領域的最近研究進展的需要，大而全的購買各個科類的
期刊雜志，不僅占用資金，需要更大的館藏空問，也耗費很
多的人力物力和財力，與低碳經濟理念明顯不相符，隨著
無紙化辦公和電腦的普及，購買數據庫無疑成了較好的替
代方法。但是數據庫價格昂貴，不是每個學校都愿意購買
且有能力購買的，因此，建議可在一些學校問進行試點，聯
合購買數據庫。例如：廣東實驗中學正在試用的中國知網
下的中小學教育類數據庫，就極大地幫助了老師們的教學
研究。
五、結語
我們只有一個地球，面對著環境的惡化，氣候的反復
無常，我們應該更為積極主動地繼續深入開展低碳的相關
活動，整合圖書館的資源，利用好自身的優勢，發揮我們的
主觀能動性，去積極地影響我們工作與生活中遇到的每一
個人，讓低碳牛活的理念為更多的人所接受。無論怎樣，低
碳都是目前社會發展最可行的可量化的發展模式。利用好
篇9
文明交通是城市文明的重要標志，是廣大人民群眾幸福生活的和諧音符。營造文明、平安的交通環境，樹立文明交通新風，需要廣大市民朋友自覺倡導，更需要廣大市民成為積極實踐者、參與者、支持者。當前，我市文明創建已全面鋪開，又逢新春佳節到來之際，車流人流增多，倡導文明交通、平安出行尤為重要，為此，我們向廣大市民倡議:
一、提倡文明低碳出行。多一分綠色出行，便會多一路幸福暢通，多一點文明健康。提倡廣大市民要轉變出行方式，改變出行習慣，外出時盡可能低碳環保出行;盡量減少使用小汽車，春節前后不要在市區主要路段、擁堵路段隨意停車、泊車。
二、自覺遵守交通法規。學習交通安全知識，主動宣傳文明交通。不駕駛無牌證機動車輛，不酒后駕駛，不疲勞駕駛，不超速行駛，不爭道搶行，不違規亂停，不逆向行駛，不闖紅燈，不違章掉頭，不亂鳴喇叭，斑馬線前禮讓行人。摩托車駕駛人自覺做到不違規騎乘，主動戴安全頭盔，不飆車。服從交警指揮、管理。
三、養成文明禮讓交通意識，各行其道。在駕駛車輛遇前方車流緩慢或停車等候通行時，切忌爭先恐后，或違法越道、占用對向通行車道超越行駛。否則，易造成交通堵塞，欲快則慢。
四、做文明交通的踐行者和倡導者。倡導文明交通，樹立交通安全文明新風。走路不闖紅燈、不亂穿馬路、不翻越、破壞交通隔離設施，不在車行道上候車，不在十字路口攔車打的，不妨礙機動車安全通行。乘車要文明禮讓，遇到老人、孕婦、幼兒、傷殘人員要讓座。車廂內要互相體諒包容、切勿擁擠，不攜帶易燃易爆危險物品上車，不向車外扔雜物，系好安全帶。不乘坐無牌無證機動車。牢記安全出行、預防交通事故是每個公民的責任，發現不文明交通行為，要及時勸阻糾正。把文明交通的理念傳送給親朋好友，倡導文明交通，做文明人、開文明車、文明出行。
文明交通安全出行倡議書2
我們背起行囊， 肩負著家人的希望，懷揣著對未來的美好藍圖，走進鳳中美麗校園時;當我們朝氣蓬勃，漫步于人來人往的寬闊街道時，你是否注意到隱藏在交通線上的危險呢?一組組驚人的數字、一幕幕慘不忍睹的畫面、一個個載著錐心傷痛卻又一去不返的年輕生命，這一切的矛頭不約而同地指向了共同的事實，不遵守交通法規即是不珍愛自己的生命。
我們擁有年輕的身軀、遠大的志向，卻往往會忽略交通安全這種"小事"。校門外，我們經常看到部分同學橫穿馬路，在公路中央嬉笑打鬧，而他們身邊就是疾馳而過的車輛。我們談理想、談報國，卻常常忽視"珍愛生命"這一底線。遵守交通規則不僅僅是我們所有人的義務，更是我們不可推卸的責任。一件件血的慘劇時時刻刻警示我們：對交通法規的忽視就是對安全的忽視、就是對生命的不負責任!親愛的同學們，我們多么希望生活的每一天都五彩繽紛，每一天都能成為美好的記憶，為了你們和家人的幸福，學生會特向全校同學發出如下倡議：
1、認真學習、宣傳并嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》，從自身做起，增強交通安全意識和交通法制觀念;
2、自覺遵守交通信號、交通標志、交通標線，服從交通警察的指揮;通過路口要遵守"紅燈停、綠燈行";
3、過馬路時不橫穿公路，走人行天橋，不在公路上追逐玩耍或聚集停留;
4、行人須在人行橫道內行走，在沒有人行橫道的路段要挨路邊右側行走;不貪圖方便而翻越、鉆跨交通隔離護欄;
5、不搭載輕便摩托車，12周歲以下的同學不乘坐摩托車后座;
6、集等公交車時，站在站臺或人行道上等候，車輛停穩后,遵守"先下后上"的規則;客車行駛中，不將身體的任何部分伸出車外;
7、從影響自己的家人開始，勸告自己的家人、親戚要珍愛生命，嚴格遵守交通規則，安全乘車、安全乘船、安全騎車、安全走路。
俗話說："沒有規矩不成方圓"。遵守交通規則是我們應盡的責任和義務。只要我們每個人都嚴守交通規則，我們的社會就會向著文明的彼岸又邁進一步。遵守交通規則要從我做起，從小事做起，從今天做起。同學們，為了家庭的幸福、社會的.安定、讓我們積極行動起來，自覺遵守交通規則，珍惜彼此寶貴的生命，共同營造一個講交通安全、守交通法規的良好氛圍，一起走向更加美好的明天!
文明交通安全出行倡議書3
交通安全，人人有責。隨著社會不斷發展，汽車、電瓶車走進了千家萬戶，隨之交通事故也與日俱增，許多家庭因交通事故家破人亡；要想做到不被交通事故牽擾和降低事故的發生，我們應該怎么辦呢？下面我將自己的觀點做一下闡述：
一、首先就是要加大宣傳力度；政府的宣傳不應只停留是電視和報紙上，由于網絡的發展，現在每天看新聞和報紙的人已經不多，大家都在低頭看手機和玩游戲；政府為什么就不能開發一個關于交通安全知識有獎問答軟件的APP，用戶可以在任何地方任何事件進行查閱和回答問題，對回答合格者給予移動話費或者保險積分兌換現金等形式的獎勵，這樣就可以激發全民學習交通安全知識的。
二、通過對社區、村組、工廠、學校發放交通安全知識有獎問答試卷有條件的辦理相關知識培訓班，對任何參與學習和提交有獎問答試卷的人員給予發放印有交通安全宣傳圖片或者標語的日常生活器具，此方案是用物質獎勵，激發市民學習。
篇10
增強全校學生對低碳生活的認識，提高低碳生活常識，共同創建美好的福林。
3、活動目的
⑴通過親身體會本次活動，使全體學生對低碳生活有一個充分的認知，讓大家知道環保并不難，環保離我們并不遠。
⑵通過此次活動，可以提高全體學生的綠化意識。
⑶培養全體學生愛護大自然的一草一木，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發生。
主題：擁抱春天播種綠色放飛希望
時間：3月12日
1、____年3月12日晨會時間在學校大操場舉行啟動儀式。
由5年級2班學生代表發出倡議。
2、播種綠色活動
每班學生自帶花盆3個，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報紙，每班派六名學生代表現場種完。
3、各班建立“綠色小氧吧”
各班補充完善綠色小氧吧，成立護綠小組并填寫好“觀察日志”,每周一次。
4、各班板報內容設立“綠色角”,增加綠色環保知識內容。
5、進行研究性學習
各班根據所種植物，搜集相關資料，并制作手抄報，每班上交5份。
上交時間：3月16日
我們衷心祝愿福林小學的的學生們，能夠象這些充滿著勃勃生機的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍天。
青島福林小學
____.3.8
以三月份植樹節為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。
1.發一份倡議書
少先隊發一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向學生進行有關“植樹節”知識的宣傳，發出號召：“學校是我家，綠化靠大家”,人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。
2、護一棵小樹苗
發動學校少先隊大隊委員和中隊委員每人在校園內認領一棵樹，利用課余時間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。
3.植一抹清新綠
一二年級學生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。
三四年級各班班主任聯合科學老師發動學生把好的花苗，帶到班級，進行觀察、培育，班級成立“植物角”,美化班級。
4、出一張綠色小報
五六年級各班以班級為單位，組織開展以“植樹節”為主題的手抄報活動，內容要結合環境保護教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊大隊部嚴老師，少先隊大隊將評選出一二三等獎若干，并進行優秀作品展覽。
5、栽一棵希望之樹
少先隊大隊部獎在去年的“護綠小天使”中，選出5名學生，于3月10日上午8點20分，前往蘇州信息學校，參加吳江市組織的植樹節種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。
6、評一名護綠天使
在植樹節系列活動中，各班在民主推薦的基礎上，產生一名“護綠小天使”，并在升旗儀式上進行表彰。
3月12日 是一年一度的植樹節，為給學校發展作點貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，學校大隊部大隊委員就著手準備，發動組織了植樹節系列活動。
1．了解樹的知識。
2．進一步了解樹與人類的關系。
3．提高學生的保護責任感。
4．增強愛護樹木的能力。
行動起來,爭做護綠小使者.
20__.3.11---20__.3.14
1．成立領導小組：全體領導、班主任
2．開展系列活動
(1) 圍繞愛樹，進行樹類知識講座。（班主任,講課稿2份）
(2)學生們在學校和社區進行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。
(3)制作綠化心愿卡
(4)．大隊部提出一項建議、倡議書（
建議書、倡議書各一份）（四）
以三月份植樹節為契機，在全校少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗認養活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。
1．活動宣傳：學校向全體師生發出號召，人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。
2．護綠行動：
（1）“校園環保小衛士”選拔賽
班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班 級環保小衛士”，并頒發獎狀。
評選時間：3月15日（周二之前）填寫好“中隊環保小衛士”評選表（見附表一）
評選條件：
在學校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學校有良好的學習環境。
講究個人衛生，在每周的個人衛生檢查中獲得優等（沒有減分）。
在校內外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。
不踩踏校內綠地，不在草叢中玩耍。
在學校能整理好自己的學習用品。
家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環境。
選拔方式：各班級推薦1名“班級環保小衛士”參加校級評選，學校從中評選出校級“校園環保小衛士”。各班級填寫好班級推薦表（見附表二）
評選時間：3月16日（周三之前）
評選的要求：每人準備一份演講稿，主題是“保護綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內。根據成績評定校級“校園環保小衛士”。
（2）“我和樹木零距離”認養校內綠化植物，并為認養的植物命名，并進行開展揀落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各班級負責自己班級衛生區內植物的認養。本活動于3月18日進行評選。
3．開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動，本周六、周日（3.12-3.13日）一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關于愛樹的手抄報。周一各班收齊后統一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。
4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進行交流活動。交流相關您所知道的樹木的資料，收集有關植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。
1．愛護環境衛生，不亂丟垃圾。
篇11
大家好!
隨著社區的人數增加，我們的海孜社區也不斷的繁華起來、熱鬧起來。但還是有一個讓人們擔憂的問題，就是社區環境的問題。
我每次上學和放學經過社區時，總是看見許多的垃圾，大多數是我們學生吃完飯后扔下的垃圾，有面盒、塑料袋特別是飯后到社區散步最讓人頭疼，因為，一開始就會看見許多裝滿垃圾的黑色塑料袋堆在門口，但只要你稍微走一下就可以看見垃圾桶了，但往里面一望，只有一丁點兒垃圾，門口蒼蠅飛舞，讓我十分難受。以前，我們這還有一個生機勃勃的池塘，那里有許許多多的小金魚，有紅色的、黃色的、黑色的十分的美，水中還有很多的小蝌蚪，黑黑的，在水中游來游去，從天上看就像許許多多的小芝麻，我在夏天還時不時的下水走走，十分涼爽，水十分清澈，就連水中的沙子都清晰可見。可現在魚不見了，蝌蚪死了，水變臟了，還時不時的發出臭味，垃圾在水中漂啊漂，十分的惡心。如果你想擁有好心情的出門就聽我的以下建議：
1.多派幾個衛生人去掃地，特別是池塘要時不時的撈一下換一下水，再多派幾個保安巡邏，希望社區居民也參加。
2.多放幾個垃圾桶，也希望小區居民把垃圾扔進垃圾桶。
3.把所有警示牌改一下，改成能讓人們能接受的，這樣我們才會聽你們的。
4.多種草，不踏草，讓社區更美好!
各位社區居民們和社區管-理-員們趕快行動起來，來保護我們的社區吧!讓我們能好好的出門，能好好的體驗社區的美吧!
環保小衛士：***
2019年*月*日
社區環保倡議書范本二
**社區廣大居民：
環境是人類及自然界所有生物賴以生存的基礎。隨著經濟社會現代化快速發展，人類面臨的環境形勢日益嚴峻，霧霾天氣頻繁發生，環境問題集中爆發，嚴重影響人民群眾的身體健康和城市的可持續發展，環境質量亟待改善。
改善環境是一項系統工程，需要全社會共同的參與和配合。當污染來襲時，各級政府已頻頻發力。作為陜西環境使者，積極參加環保公益活動，大力宣傳生態文明理念，參與和監督環境保護工作，我們義不容辭，責任在肩。同時，加快綠色發展，構建和諧社會，建設生態文明，也是廣大公眾和全社會的共同責任。為此，我們向廣大社區居民倡議開展環境保護五個一行動：
---尊重自然，順應自然，保護自然，爭做生態文明傳播者：三秦大地是我們共同的家園，她的健康與美麗關乎我們每一個陜西人的福祉。愛護她保護她, 建設生態文明的美麗陜西是我們每一位三秦兒女義不容辭的職責。我們要以生態文明為統領，人人爭做生態文明的宣傳者和倡導者，每月參加一次環保公益活動，每月學習一次節能減排環境保護的知識與技能，傳播生態文明理念，提高全民環境意識，營造愛護生態環境的良好風氣。
----自覺履行環境義務，誓做美麗陜西奉獻者。建設美麗陜西，需要我們從我做起，從現在做起，從點滴小事做起。我們人人要把綠色、低碳的環保理念滲透到工作、學習、生活的方方面面，讓健康、文明、節約的綠色生活方式成為每個人的自覺選擇。踐行綠色生活、綠色消費、綠色出行、綠色辦公。在日常生活中制定個人和單位的節能減排計劃，節約資源能源，少用一次性用品，杜絕鋪張浪費，每月少開一天車，每月少用一噸水。
積極維護環境權益，勇做保護環境監督者。我們人人要勇于承擔《環保法》賦予的社會責任，爭當環保義務監督員。無論是單位和個人污染環境、破壞生態，還是監督管理部門不依法履行職責，我們都有權舉報違法行為，監督環境保護。力爭每月向環境執法部門舉報一個環境違法問題，無論是工廠企業違法排污，還是冒著黑煙的汽車穿行在大街小巷，我們都要拿起手機、相機，記錄污染現象，舉報違法事實，制止破壞行為，維護環境質量。
篇12
（一）科學設計教學目標，全面發展科學素養
1．"全面體現三維目標"，非常好地體現了《教育規劃綱要》和課程改革理念。
2．"整體規劃教學目標"，這一提法要求教師從全書的角度出發看待知識點，對所教知識要做到心中有數，要"用教材"而非"教教材"，從而使每一階段的教學任務更加清晰、明朗，目的性更強。
3．"科學設計課時教學目標"，才不會使教學目標的制訂流于形式，才會取得較好的教學效果。"案例4''探究金屬的物理性質和化學性質''的單元教學目標"的增加可以使教師體會到如何在教學設計上將三維目標融為一體，從而在自己的教學中更加有的放矢。
（二）精心設計科學探究活動，加強實驗教學
1．"精心設計和組織探究活動"
"教師應充分認識科學探究對于促進學生科學素養發展的獨特價值，精心設計探究活動，有效組織和實施探究教學"，這一語句的增加，充分地體現了課程目標"提高學生的科學素養"這一主旨和化學以實驗為基礎這一學科特點，使教師對科學探究在教學中的作用有了更加準確地認識，更具方向性。教師只有在備課時加強每一個環節的教學預設，才能達到探究的目的。
2．"加強化學實驗教學"
"鼓勵開展微型實驗"的提法既經濟又環保，符合低碳生活的理念。對"生石灰與水反應放出熱量可以煮雞蛋"實驗的改進，可操作性更強了。
（三）"優化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性"，有效的教學才是有意義和價值的
1．"努力創設真實而有意義的學習情景"，體現"從生活走向化學"的新課程理念。
2．"靈活運用多樣化的教學方式和手段。"
3．"有效開展復習和習題教學"說法的提出，特別具有指導性和實用性。
4．"不斷提高教學反思能力。"
"在教學中，有些問題要引導學生提出……是這種感悟的有力體現"，這種教學方式的實施首先要相信學生的能力，相信他們有能力把問題理解和解決；其次教師的引領和指導要張弛有度，這也正是新課程對教師提出的要求。
二、"評價建議"
（一）評價目標的確定
"評價既要考核學生知識與技能掌握的程度，又要評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感、態度、價值觀方面的發展"，符合新課程理念，綜合、全面地評價學生的學習，有利于學生的健康成長。新增的"探究金屬的物理性質和化學性質的評價目標"，為教師提供了良好的教學范例。
（二）評價方式的選擇
1. 紙筆測驗。
2. 關于"活動表現評價"的表述，說法具體，對教學工作有很強的指導性和實用性。
3. 建立學習檔案。
（三）"評價標準的制定"是新增的內容，說明施學工作中習因材施教，及時調整教學計劃，達到有效教學的目的具體，案例恰當，便于教師在實際教學工作中正確實施。特別是"標準答案和評分規則要事先編寫，不能在測驗后制定"，更好地體現了紙筆測驗的公平性。
（四）評價結果的解釋與反饋
"測驗不是為了確定每個學生在群體中的位置，而是為了診斷教育教學中存在的問題，促進每個學生的發展"，測驗的目的是使日常教學工作更具有方向性。
"為了幫助學生了解自己學習的狀況……明確進一步發 展的努力方向和需要克服的弱點" 非常明確地指出了評價結果的作用。
"發揮評價的診斷、激勵和改進作用"，充分發揮評價的這三種作用，能夠達到有效地提高化學教學質量，促進學生化學學科能力發展的目的。"發揮好評價的激勵功能"，能使教學效果增色不少。
"評價所起的最有效的作用是驅動學生個人的自我激勵機制，通過學生自我發現和自我承認的過程，在學生心中產生更持久、更強大的學習動力"，學生只有保持持久、強大的學習動力才能做到有效學習。
三、教材編寫建議
（一）"重視化學基本觀念的形成"。
（二）從學生的生活經驗和社會發展的現實中取材。
（三）提供多樣化的實驗內容，注重學生實踐能力的培養。
（四）"依據學生的心理特點和學習規律，合理組織和編排教材內容"，此提法更具人性化。過程的重視更加有利于學生科學素養的培養和發展，符合現在社會多元化的特點。
（五）"采用生動多樣的教材呈現方式，發揮教材的多種教育功能"，符合信息社會的特點，有助于提高教學效果。
四、課程資源的開發與利用建議
（一）加強化學實驗室的建設與管理。
（二）"提倡因地制宜合理使用實驗儀器和試劑"，此說法更加合理。
（三）編制學生實驗和科學探究活動指南。
篇13
在環境問題日益突出的今天，人們更加渴望有高質量的生活環境，不僅要求自然環境的潔凈，還有對周圍景觀的整體美觀的提高，使景觀環境融入并成為人們生活的一部分。但是現在許多的景觀設計卻沒有考慮節能環保，使得景觀增加魅力的同時，對環境造成一定的破壞。在景觀設計中，將景觀環境與生態自然、經濟發展、文化內涵、交通等方面協調融合，建設可持續發展的城市整體。
景觀環境設計概述
（一）景觀環境設計的發展
景觀環境進入人們的生活是始于紐約中央公園，園林景觀成為了居民愉悅身心、賞心悅目的公共活動空間，繼而便形成了后來的景觀藝術。現代景觀環境設計則是由建筑學融入景觀藝術而形成的新的設計思想，節能環保理念在設計中顯出越來越重要的地位。
景觀環境設計原則
1、人性化景觀環境設計。以人為本的景觀環境設計要遵從各個階層的人的生理和心理要求，在不同的場景布置相應的設施。在建筑物、廣場、公園、街道等公共場所，為居民提供便利潔凈的景觀。
2、生態設計。景觀環境設計師應科學的選擇建造材料，既要有自然美感，又保證生態循環，從而創造更適合的綠化景觀。其中包括對湖泊、綠地、花草、動物等實物的保護，還有對城市中的空間、溫度、聲音、氣味等無形的環境的凈化提升。
3、注重文化內涵的環境設計。將地區的歷史事件、宗教活動、傳統產業、民間工藝等文化與景觀環境相結合，通過視覺、聽覺等傳達給大腦，對景觀環境形成全面的印象，既顯出地方獨特的景色又不單調乏味。
二、節能環保理念與景觀環境設計
（一）景觀環境設計中滲透節能環保理念的必要性
節能環保的景觀設計可以解決現在城市發展中綠色環保與經濟發展的矛盾，在設計中融入環保理念，既是設計中的創新之舉，又是后期效果的雙重保障。環境景觀設計的重點不是拘泥于建筑空間和土地環境，更兼顧生態設計，促進節能環保可持續發展。在已有的生態景觀中，人類活動對其的認可與欣賞，都是推動景觀設計中節能環保的重要動力。令人感到舒適的景觀，其環保設計的研究重點就是人類的各種活動對于城市景觀環境的生態影響。但是現在許多地方的各種景觀，多以人工造景為主，而沒有充分利用已有的自然景觀來營造。況且人工造景的側重形式只是單純的美感和一時的效果，忽略了景觀設計中生態環保的本質。恰因如此，生態環保設計往往只在宣傳中偶爾涉及，卻沒有做出實際的行動。所以，滲透節能環保理念對景觀環境設計具有十分深遠的意義。
景觀環境設計中必須要遵從節能環保理念
生態理念。負責景觀設計的人員應當科學理性的分析，充分考慮生態平衡的環保理念的要求，運用科學的方式和渠道，打造生態環境和諧與景觀美感共存的景觀環境。
低碳理念。以低碳理念考慮景觀設計，既是滿足了社會的不斷發展要求，又促進經濟與環境的協調。低碳景觀設計的理念著重強調利用綠色景觀環境來減少碳排放量。在居民居住區，低碳景觀設計尤為重要。
人與自然和諧相處理念。景觀環境設計的最終目的是創造有利于人類發展的生活環境，協調并處理人與自然的關系。現代景觀設計的不斷改革和創新，將會強化景觀在環境的凋節功能，使得人與自然能和諧友好地相處。
可持續發展理念。景觀設計是以人類自我中心，而可持續發展設計是以生態為中心，二者的結合是人與自然的高度統一。可持續發展是景觀環境設計的立命根本和最終落腳點。
三、節能環保設計在景觀環境中的具體體現
（一）生態建筑，節能設施
生態建筑即“綠色建筑”，是人工建筑與自然景觀的有機結合，既具有人工建筑的人性化設計亮點，又有自然景觀自身的調節能力，二者相互融合，以達到美觀與節能的雙重效果。生態建筑的建造使用環保無污染的材料，同時配以節能的各類設施，例如利用太陽能或風能為內部設施供電，利用雨水填充內湖，使景觀設計中融入綠色環保的內涵，既是一種新的設計風格，又可做到環保節約。
生態文化，人們的節能環保意識
各級政府通過各種媒體的宣傳，開展節能減排、綠色環保等實踐活動，組織好每年的節能宣傳周、地球日、世界環境日等各類節日，喚醒人們的節能環保意識。在建造景觀環境時，加入節能環保設計理念，例如，站牌設置提示語，建議人們養成乘公交出行的習慣；景觀中要用到的照明設施采用節能燈；利用回收的瓶子制作工藝品等等。在無形中形成良好的綠色生活氛圍，切實讓居民形成節能環保的認識，從而達到推廣生態文化的效果。
城市經濟與環境的可持續發展
環境是經濟與社會發展的基礎，而經濟對環境的改善又能起到一定作用。在景觀環境設計中，各類廢材料的改造與重復利用、建造過程中廢水資源的凈化處理、城市景觀與農業景觀的結合等等，都可以作為經濟與環境可持續發展的方法手段。
節能環保理念已進入社會生活，與之前的注重美感忽略自然的景觀相比，如今的景觀設計中積極融入各種生態建筑和節能設施。景觀環境在向世界展現其自然與和諧美的同時，也在愉悅和改善人們的生活。因此，節能環保的景觀設計不僅僅是一種科學上的設計理念，也是促進人與自然和諧發展的必要手段。在未來的景觀設計中，更要加強對節能環保的認識，建造一個可持續發展的和諧社會。
