引論：我們為您整理了13篇家庭經濟困難申請書范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

篇2

 

  你好!

 

  我是日喀則地區小學一年級六班學生，我叫王雙利，本人在校期間品行優良，無違反違紀行為、樂于助人、城市守信、尊敬師長、熱愛集體。因家庭經濟困難特申請貧困生助學金。

 

  家里共有六口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我和弟弟，爺爺長年患有老年癡呆，長期吃藥經常醫治，需要花大量醫療費，無經濟來源，奶奶身體又不好，也無經濟收入，母親因爺爺奶奶年事已高，在家照顧二老。爸爸在外打工收入也不高，這對于本身就貧窮的家里更是雪上加霜，所以經濟更加困難。

 

  因此，特向學校申請貧困助學金，希望得到學到的批準。

 

  此致

 

敬禮

 

  申請人：xxx

 

  申請期：xx年x月x日

 

學生家庭貧困證明申請書2

尊敬的學校的領導：

 

  您好！

 

  我是來xx學院xx系xx班的學生xx，性別：男，因家庭經濟困難，特申請此次的專項助學金補助。

 

  我來自一個四口之家，父親在一家工廠上班，但因某種原因，父親每月的工資十分微薄，但一家人憑借勤儉節約，也能夠算的上是一般的幸福家庭。

 

  然而，我即將升入大二的高昂學雜費以及生活費讓父親的壓力很大，才畢業正在找工作的姐姐，也需要家里經濟上的支持，加上母親因腎衰竭，不能工作且抵抗能力又差，故常年生病，需要藥物長期支持，她的醫藥費用更是壓的父親直不起身來，由于姐姐的生活費，我的學雜費及生活費和母親的醫藥費花銷太大，父親的身體也垮了，父親的身體不時的出現一些毛病，因為身體的原因，他已經無法長時間工作，現在只能在工廠做零工。本篇文章來自。并且我現在就要就讀高中了，學費比初中而言花費更重，以前就讀初中的的時候，到每年期末考試的時候，父親必須東拼西湊才能將學費給我湊夠。但今年家里的情況并不是很好，母親的身體每況日下，必須用更好的藥物才能繼續支撐，而高中的學費讓家里經濟更加困難，就在這學期的開學，父親雖然已經為我湊到了學費，但家里的經濟已經油盡燈枯，日常生活開支也已無法承擔，所以當我忽然聽到學校可以申請助學金的時候，我心里很高興，雖然我不知道我能不能申請到，但我想只要我試了，才會有機會。

 

  在我看來，貧困生也不是什么壞事，反倒認為，貧困能更磨練我的意志，我是一名貧困生，我有我自己的經歷，我的經歷使我認識到，貧困并沒有給我帶來什么阻礙，我最大的阻礙在我的心中，只有我克服了自己的貧困心理，我會做的更好，"人窮志不窮"這么一句古語已經告訴我了，我想我自己不會被貧困擊倒，正因如此，我從小就努力學習，在家幫助父母做家務，減輕父母負擔，雖然我知道現在我并不能改變什么，但我相信只要努力學習，貧困并不是問題，只要自己去努力學習，將來才能來改變現狀，才能真正幫助到家里，這才是一名貧困生應該做的。

 

  因此希望能夠得到這次學校的補助，緩解一點經濟壓力。

 

  申請人：

 

  20xx年x月x日

 

學生家庭貧困證明申請書3

 

  茲有我______鎮______村村民______、______之子(女)______，漢族，學生。其全家人均為農村戶口，承包耕地______畝，常年以種植業為生，收入來源單一，年人均收入水平較低，由于____________原因，導致家庭經濟困難，經村組核實，該戶確屬貧困家庭。

 

  特此證明。

 

篇3

我于 年 月考進嘉應學院 系 班 專業就讀，是 科學生，身份證號碼為 ，畢業時間為 年月。因為家庭經濟困難，難于支付本人在校期間的學費，為了能順利完成學業，特向貴行申請國家助學貸款，貸款200 至200 學年的學費人民幣 元整( 元)，200至200 學年的學費人民幣 元整( 元)，200 至200 學年的學費人民幣 元整( 元)，200 至200 學年的學費人民幣 元整( 元)，200 至200學年的學費人民幣 元整( 元)，以上合計人民幣 元整( 元)。貸款期限從200 年 月至200 年 月，最遲不超過畢業后第六年。

我承諾：獲得國家助學貸款后，努力學習，積極上進，較好地完成自己的學業。并信守諾言，在 年 月日前還清貸款;畢業后及時將工作單位或詳細的聯系方式告知貴行，做一名守信用的當代大學生。

我家的詳細聯系地址是 省 市 縣 鎮 村

郵政編碼是： 聯系電話是：

申請人：

年 月 日

助學貸款申請書2尊敬的領導：

我是__中學_班的__，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業就輟學回家幫忙;二姐和我一起初中畢業，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家幫忙。

我家只有1.5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有20__元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學。

為了完成我的學業，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現我的夢想。感謝你們!

此致

敬禮

申請人：__

助學貸款申請書3尊敬的放款機構你好，應助學貸款程序化要求，我在貸款申請書中做如下兩點貸款原因陳述：

其一：我大學畢業后工作了一年，但是不是很如意的工作加上微博的工資，是不可能留下太多的錢的，同時外界的客觀上的嚴重地通貨膨脹就使得本人經濟上越發拮據。在內憂與外患的條件下，我放棄了原先的工作轉而投入到考研的大軍中，那么這樣連那可憐的工資也是沒有了。十個月的考研使我外債累累。當然，我已經23歲了，成人了，不可能再向年邁的父母要錢了，因為每個像我這樣畢業了大學生即便生活揭不開鍋了，也還是在心里與口頭上告誡自己和身邊的所有人，我要在經濟上面獨立。

其二：學校的讓人看不明白的獎學金評定制度。我相信你們也是明白的，因為你們是聰明人，你們與學校一樣生活在中國這個特殊的體制下，你們是過來人，或許你們自己也曾經制作過這種前面和后面甚至是處處充滿了矛盾的獎學金評定條文。如果按照正常的程序執行，我相信，我是不會麻煩你們的，我是個不喜歡給別人添麻煩的人，那樣做會有違我做人的原則。但是，這僅僅是如果……

當我想到你們能夠在這件事情上如此的按照國家的教育規定做出如此大的犧牲，我是很欣慰的。說實話，這讓我看到了希望，即便還沒有做到免費義務教育，還沒有做到能夠同樣給初等教育貸款。至少是說明了國家對教育的重視，尤其是對高等教育的重視，注重了對人才的培養。在此我很感謝國家，很感謝你們能夠在這件事上身體力行，謝謝!

最后，我在此承諾，我將履行相關條例，在規定的時間內還清所有貸款。當然，這是建立在此次貸款能夠審批下來的條件下……

貸款人：___

助學貸款申請書4尊敬的農村信用社聯合社領導：

您好，我是聊城大學 學院系______班的一名學生，______(民族))_________(政治面貌)，___________________人(籍貫)。

我家有_____人，具體情況如下：

家庭主要收入來源、收入與開支金額情況：

本人入校以來(大一新生可寫高中期間)在思想、學習、工作情況(忌模式化)

我本人確定家庭經濟困難，實在難以支付高額學費，維持正常學業，只好申請生源地國家助學貸款，具體金額如下：

20__-2005學年學費 元，其中學費 元，住宿費 元，生活費 元;

20__-2006學年學費 元，其中學費 元，住宿費 元，生活費 元;

合計 元。

我將十分感謝各位領導及貴社對我的幫助，使我能完成學業，我承諾畢業后嚴格按貸款合同盡快還本付息，保證在貸款期限內還清本息，并且保證在貸款未還清前每年最少和貴社聯系_______次，及時提供最新通信方式和有效聯系地址，最后我真心期望并感謝各位領導能批準我的申請，圓我大學之夢。

此致

敬禮! 申請人：姓 名(加本人手印)

200 年 月 日

注意事項：

1、申請書務必用黑色碳素鋼筆或中性筆書寫。

開頭稱呼務必寫：尊敬的農村信用社聯合社領導;

2、對家庭成員、家庭收入、家庭經濟困難程度等情況要寫清楚、詳細;

3、寫清本人在校期間學習成績情況(大一寫高中或高考成績);

4、寫清申請貸款用途、金額數;

5、承諾能夠按時償還貸款本息情況;

6、申請書不能有任何涂改;

7、貸款額度每人每學年不超過6000元。

生活費根據個人困難程度，參照聊城生活水平而定，一般為每學年1000—1200元。并且不能貸往期生活費;

8、申請書中所有信息要和學習證明、家庭經濟困難證明、學習成績單等其他材料嚴格對應起來。

文學院團總支

20__年12月1日

助學貸款申請書5尊敬的__銀行__分行領導:

您好，我是沈陽___學院，___班的一名學生，漢(民族)、共青團員(政治面貌)、河北___(籍貫)。

我家有五口人，具體情況如下:父母農民，在外務工;弟弟上高中;家中還有一位83歲的祖母，患有骨質增生癥，生活勉強能夠自理。父母兩人的月均九百元的收入是我們家的唯一經濟來源，維持我們兄弟的讀書費用，且他們也都漸漸衰老，各種病癥接踵而至。我本人確定家庭經濟困難，實在難以支付高額學費，維持正常學業，只好申請生源地國家助學貸款。

對國家助學貸款的了解:助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的，幫助高校經濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費及生活費的銀行貸款。原則上每人每學年最高不超過6000元。助學到款是信用貸款，學生不需要辦理貸款擔保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔相關的法律責任。學校學生資助部門負責對學生提交的國家助學貸款申請書進行資格審查，并核查學生提交材料的真實性和完整性;銀行負則最終審批學生的貸款申請。

助學貸款實行一次申請、一次授信、分期發放的方式。一學年內的生活費貸款，銀行(或學校)按10個月逐月發放給學生。助學貸款利率按照中國人民銀行公布的利率和國家有關利率政策執行。貸款學生在校期間的國家助學貸款利息全部由財政補貼，畢業后的利息由貸款學生本人全額支付。學生根據個人畢業后的就業和收入情況，在畢業后的1-2年內選擇開始償還本金的時間，六年內還清貸款本息。助學貸款的借款學生如未按照與經簽訂的'還款協議約定的期限、數額償還貸款，經將對其違約還款金額計收利息，嚴重違約的貸款人還將承擔相關的法律責任。

篇4

××××鄉(鎮)人民****(或縣民政局)

助學證明

貧 困 證 明 茲有我鄉(鎮)(居委會等)×××(父姓名)之子(女)×××(學生姓名)，于××年××月考入貴校學習。由于×××原因(每個家庭的具體原因)，導致家庭經濟困難，希望學校、銀行能為其提供國家助學貸款，其順利完成學業。

×××鄉(鎮)人民****(公章)或×××居委會等(公章)

××年××月××日

貧困證明要求：

1、貧困證明中要求明文出現貸款人名字，并且要求與本人身份證上的名字完全一致，不能用同音字、不規范簡寫字代替，不能有錯別字。貸款人名字不得涂改。

2、貧困證明要求加蓋家庭所在地鄉(鎮)人民****公章，或更高一級主管部門公章。其中有效的公章有：鄉(鎮)人民****、縣民政局、市民政局。城市居民可以是居委會、街道辦事處、公章。注意村民******的公章無效、公章無效。貧困證明盡量不出現兩個或以上公章。

3、貧困證明中明文出現“家庭經濟困難，需要國家貸款”字樣。

4、貧困證明要求用紙或文稿紙，且用鋼筆或性筆書寫，用圓珠筆書寫無效。

單位公章：

所要提交材料包括：

(1)國家助學貸款申請審批表;

(2)本人學生證和居民身份證復印件(未成年人須提供法定監護人的有效身份證明和書面同意申請貸款的證明);

篇5

我是 省 市 中學學生 。于 年 月考進**學院 系 班 專業就讀,是 科學生,身份證號碼為 ,畢業時間為 年 月.因為家庭經濟困難,難于支付本人在校期間的高額學費。為了能順利完成學業,特向貴行申請國家助學貸款。我保證在校好好學習，盡自己最大的力回報社會。貸款 年至 學年的學費人民幣 元整，貸款期限從 年 月至 年 月。還款時間最遲不超過畢業后第六年.

我承諾:獲得國家助學貸款后,努力學習,積極上進,較好地完成自己的學業.并信守諾言,在 年 月 日前還清貸款;畢業后及時將工作單位或詳細的聯系方式告知貴行,做一名守信用的當代大學生.

我家的詳細聯系地址是 省 市 縣 鎮 村

郵政編碼是： 聯系電話是：

申請人: 年 月 日

（2）（助學金申請書）

申請書

尊敬的各位學校領導：

我是xx年xx專業xx班學生 。我于 年考入 學校 專業。

由于家庭經濟條件困難，對于承當高額學費存在一些問題為了完成學業，特此向學校助學金提出申請。希望我的申請得到學校領導批準。

篇6

3、貧困證明中明文出現“家庭經濟困難，需要申請國家貸款”字樣。

4、貧困證明要求用材料紙或文稿紙，且用鋼筆或水性筆書寫，用圓珠筆書寫無效。

家庭經濟困難證明范例

茲有我鎮(縣)___________(具體地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大學錄齲該生家庭___________(家庭成員狀況)，主要從事___________(主要收入來源)，家中經濟收入___________(家庭收入狀況)，經濟狀況___________(是否困難)，家庭經濟能力無法負擔該生的學習和生活費用。請有關銀行和學校給予該生助學資助，扶助該生完成學業。

家庭貧困證明申請書

___________鄉(鎮)人民政府(或縣民政局)

篇7

3.已被根據國家有關規定批準設立、實施高等學歷教育的全日制普通本專高校、高等職業學校和高等專科學校正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀學生；

4.學生本人入學前戶籍、其父母（或其他法定監護人）戶籍均在本市、縣（市、區）；

5.家庭經濟困難，所能獲得的收入不足以支付在校期間完成學業所需的基本費用。

生源地助學貸款申請書范文

尊敬的中國銀行__市分行領導：

您好，我是___學院，___班的一名學生，漢（民族）共青團員 （政治面貌）河北___（籍貫）。

我家有五口人，具體情況如下：父母農民，在外務工；弟弟上高中；家中還有一位83歲的祖母，患有骨質增生癥，生活勉強能夠自理。父母兩人的月均九百元的收入是我們家的唯一經濟來源，維持我們兄弟的讀書費用，且他們也都漸漸衰老，各種病癥接踵而至。我本人確定家庭經濟困難，實在難以支付高額學費，維持正常學業，只好申請生源地國家助學貸款。

對國家助學貸款的了解：助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的，幫助高校經濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費及生活費的銀行貸款。原則上每人每學年最高不超過6000元。助學到款是信用貸款，學生不需要辦理貸款擔保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔相關的法律責任。學校學生資助部門負責對學生提交的國家助學貸款申請書進行資格審查，并核查學生提交材料的真實性和完整性；銀行負則最終審批學生的貸款申請。

助學貸款實行一次申請、一次授信、分期發放的方式。一學年內的生活費貸款，銀行（或學校）按10個月逐月發放給學生。助學貸款利率按照中國人民銀行公布的利率和國家有關利率政策執行。貸款學生在校期間的國家助學貸款利息全部由財政補貼，畢業后的利息由貸款學生本人全額支付。學生根據個人畢業后的就業和收入情況，在畢業后的1-2年內選擇開始償還本金的時間，六年內還清貸款本息。 助學貸款的借款學生如未按照與經辦銀行簽訂的還款協議約定的期限、數額償還貸款，經辦銀行將對其違約還款金額計收利息，嚴重違約的貸款人還將承擔相關的法律責任。

本人保證在校期間一定刻苦學習，提高自己的能力和知識，時刻想到助學貸款的鞭策，爭取以優異的成績畢業，取得一份滿意的工作，并保證一定按時償還助學貸款的本息。不延遲還款時間，不違約。如若不按還款自愿承擔相關責任！保證不逃脫貸款。

篇8

3、申請款額

4、借款后保證履行的義務

5、落款

貧困助學貸款申請書(1)

我是xx中學x班的xx，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業就輟學回家幫忙;二姐和我一起初中畢業，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家幫忙。

為了完成我的學業，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現我的夢想。感謝你們!

此致

敬禮

申請人：xx

貧困助學貸款申請書(2)

江西省農村信用社：

我是江西科技師范學院中文系20xx級的貧困學生，來自九江市的一個偏僻農村。現家有6人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我。爺爺、奶奶年老在家，妹妹在縣城讀高中，爸爸媽媽在家務農，且媽媽體弱多病，全家的開支主要靠農作物。由于家鄉田少人多，加上去年又遇洪水，農作物欠收，全家人均收入不足400元。我進大學時的學費大部分是靠親戚朋友借來的，今年要把學費交齊就更加困難了。為了不因經濟困難而影響自己的學業，能及時、足額地把所欠學費交清，于是，我特向貴社提出助學貸款。我借款的額度是6000元，計劃畢業后4年內還清本息。我父母也同意我貸款，并同意承擔連帶保證責任。貸款后，我保證履行還貸義務，按時歸還貸款本息。同時，繼續努力學習，爭取以優良的成績來回報省農村信用社對我的關心和扶持。望省農村信用社批準為盼。

申請人：×××

xx年xx月xx日

貧困助學貸款申請書(3)

中國xx銀行xx市分行:

我于200x年xx月考進xxxx學院xxxx系xxxx班xxxx專業就讀,是x科學生,身份證號碼為xxxx,畢業時間為xxxx年xx月.因為家庭經濟困難,難于支付本人在校期間的學費,為了能順利完成學業,特向貴行申請國家助學貸款,貸款200 x至200 x學年的學費人民幣xxxx 元整(xxxx元),200x至200x學年的學費人民幣xxxx元整(xxxx元),200x至200x學年的學費人民幣xxxx元整(xxxx元),200x至200x學年的學費人民幣xxxx元整(xxxx元)，200x至200x學年的學費人民幣xxxx元整(xxxx元)，以上合計人民幣xxxx元整(xxxx元).貸款期限從200x年xx月至200x年xx月,最遲不超過畢業后第六年.

我承諾:獲得國家助學貸款后,努力學習,積極上進,較好地完成自己的學業.并信守諾言,在xxxx年 xx月xx日前還清貸款;畢業后及時將工作單位或詳細的聯系方式告知貴行,做一名守信用的當代大學生.

我家的詳細聯系地址是xxxx省xxxx市xxxx縣xxxx鎮xxxx村

郵政編碼是：xxxxxx 聯系電話是：xxxxxxxx

申請人: xxxx

xxxx年xx月xx日

貧困助學貸款申請書(4)

九江市農村信用社：

篇9

1、因單位進行舊房改造，將所居住的舊房拆除，本人需在外租房居住。雖拆遷辦已解決部分房屋租金，但是由于大環境的影響，本人任需負擔一定金額的房屋租賃費用。

2、本人一家老少三代，孩子已經成年。老人年歲已高。現在家庭經濟困難，承擔能力有一定的困難。

除以上所述兩條為特殊情況，其他均可克服。本人現月收入僅千余元，承受能力實在有限，無力承擔高昂的開銷。為了能讓自己能安心工作，特此向單位申請困難補助，請單位酌情解決!

此致

敬禮

申請人:

日期：

公司住房補貼申請書二：

后勤處:

我于1994年畢業于××大學文學院，同年分配到××通信集團信息部工作，至今已工作滿5年。我今年年滿27周歲，女友何嵐與我同歲，符合晚婚年齡。今年2月18日我們已申請并領到結婚登記證，并與同年貸款購置婚房一套，由于經濟情況有限，特向集團后勤處申請住房補貼。請后勤處領導根據我的情況酌情考慮為感。

篇10

此致

敬禮!

附：身份證、戶口本、街道證明、收入證明

民政救助申請書二：

尊敬的領導：

你好!

我名謝**，家住碾盤村四組，家中現有人口兩名，我離婚后隨兒子居住，家庭經濟困難。鑒于以上情況兒子不得不輟學打工。但由于兒子年幼，外出打工收入很低。加上我又失去勞動能力，一家兩人僅靠兒子打工的500多元維持生計，生活極其艱難。房屋還是十幾年前自建的，面積不到50平方米。我的家庭情況是：

我本人因患病毒性心肌炎，于四年前在三峽急救中心安裝心臟起搏器，且雙眼視力較差，現已完全喪失勞動能力。 兒子，20xx年出生，現在外地作臨時工。

由于我喪失勞動能力，兒子年幼收入又低，昂貴的醫藥費讓我沒敢再跨進醫院的大門。而今生活舉步維艱，特懇請政府給我們解決實際困難，給予我們最低生活保障。

此致

篇11

1、可操作的家庭經濟困難學生認定辦法

目前高校家庭經濟困難學生的認定方法主要有貧困證明法、班級民主推選法、輔導員評價法、生源地分析法等等。這幾種方法都有其合理之處，但認定標準單一，定性多定量少，在實際操作中都存在很大的隨意性，不夠科學規范[1]，影響了資助工作公平公正的實現。新鄉醫學院三全學院經過反復研究，不斷摸索，結合了以上幾種方法的優點，提出了一套系統化、科學化、可操作的家庭經濟困難學生認定辦法。

1.1成立家庭經濟困難認定評議小組。成立以學生輔導員任組長，兼職班主任、學生代表擔任成員的認定評議小組，負責認定的民主評議工作。認定評議小組的成員中，要求學生代表人數合理且具有代表性，既要有學生干部又要包括普通學生，人數不應少于年級總數的10%。

1.2評議小組復查證明材料。申請者提交《高等學校學生及家庭情況調查表》及個人申請書，評議小組通過電話與當地民政部門聯系，核實調查表信息的真實性，確定參評資格。

1.3量化申請人家庭經濟情況。根據申請者家庭的實際情況，按照表1所列標準進行累加計分。

表1 家庭經濟情況量化計分表

1.4班級和評議小組民主評議。申請人所在班級和評議小組的全體成員針對申請人的在校表現進行評議并打分，滿分10分。要求申請人明禮誠信；生活簡樸；無奢侈浪費現象；無不良消費、不良嗜好；無違紀現象等。

1.5綜合結果并應用。申請人家庭經濟情況得分與班級和評議小組民主評議平均分相加，結果即為家庭經濟困難學生認定的最終依據，也是學院國家獎助學金、學費減免、助學貸款、特困補助、勤工助學等各項資助工作的資格認定依據。

2、形式多樣的勤工助學崗位設置

勤工助學在新鄉醫學院三全學院學生資助工作體系中占有重要的地位，發揮了助困育人，提高家庭經濟困難學生綜合素質水平的關鍵作用。校內勤工助學崗位的設置，是目前學院開展勤工助學活動的主要形式，也是學院對勤工助學管理的重點和創新點。除了傳統的助研、助教、實驗室和后勤服務等崗位外，學院還根據階段性工作需要和學生的能力特長等設立了相應的崗位，努力擴大勤工助學的主體范圍，充分發揮勤工助學學生自身的優勢。例如，針對那些學有余力且具有較強綜合素質的學生，學院設立了“輔導員助理”崗位，讓學生也參與到管理工作中來，更體現出學院學生管理工作的民主與自治。再如，學院在迎新期間，為勤工助學學生開辟專門區域用于自主經營，并主動與供應商聯系，簽訂退換貨事宜，幫助勤工助學學生把經營的風險降到最低。

3、家庭經濟困難學生素質拓展和心理幫扶

幫助家庭經濟困難學生脫貧，應從源頭做起，拓展學生的綜合素質，發揮其主觀能動性，變被動接受幫助為主動尋求機會、提供服務、獲得報酬，用自己勤勞的雙手有尊嚴地解決自己貧困的問題[2]。學院在開展學生資助工作中，著力讓學生養成自強自立的意識，加強學生角色和工作角色的對照，讓家庭經濟困難學生更早的了解社會需要，練就謀生本領。學院專門組織心理咨詢老師針對家庭經濟困難學生開展心理幫扶工作，引導他們正確認識貧困、理解貧困，克服自卑心理，樹立樂觀自信的人生觀。學院還通過“誠信自強之星”等活動樹立榜樣，用先進事跡來鼓舞和激勵家庭經濟困難學生自強不息。

4、學生資助工作展望

4.1提高家庭經濟困難學生認定材料的可信度。學院認定家庭經濟困難學生的主要參考材料是加蓋有當地民政部門公章的《高等學校學生及家庭情況調查表》，這是認定工作最關鍵的一步。但是，一些地方民政部門掌握信息有限，對審查核實工作落實不嚴，相關工作人員假公濟私、順水推舟、的現象時有發生[3]，影響了家庭經濟困難學生認定工作的公平公正。國家應出臺生源地學生及家庭情況證明責任追究制度，明確相關部門的責任和義務，從而從源頭上杜絕虛假證明材料的出現[4]，確保高校家庭經濟困難學生認定工作的真實高效。

4.2 拓展勤工助學崗位。目前學院能夠提供的勤工助學崗位數量僅占在校生總數的3%-4%，且主要面向低年級家庭經濟特別困難的學生，很難滿足廣大學生的迫切需要。為此，學院應立足校內資源，積極開辟校外勤工助學的機會，與企事業單位合作建立勤工助學基地，突出高校學生的文化優勢和人力資源優勢，打造以質優、高效、創新見長的學生服務品牌，增強學生的社會競爭力[5]。

4.3 營造健康向上的校園環境。在整個校園里營造自立自強、積極向上的大環境，鼓勵學生在不影響學業的前提下，通過自己的勞動獲得相應的報酬，推進學院學生資助工作從“無償式”到“有償式”的轉變，提升學生的社會責任感和感恩意識。這樣不但減輕了家庭經濟困難學生認定工作的難度，還可以讓貧困大學生用自己的勞動成果回報社會，緩解他們的心理壓力，鍛煉他們的社會實踐能力。

【參考文獻】

[1]常亞平，宗樹闊.中國高校學生貧困度測評體系和評價模型構建研究[J].高教探索，2009（1）：119-124.

[2]陳麗香.基于就業的高職院校貧困生幫扶對策研究――以黎明職業大學為例[J].福建信息技術教育，2010（4）：44-47.

篇12

901班胡蘭同學，父親去世，母親體弱，學校積極對接社會愛心人士，聯系浙江一位愛心人資助她三年學習生活費用。

同時，積極為符合三位條件學生申請“暖冬行動”救濟金，為一位學生申請“春雷計劃”救助金。

二、工作措施：

（一）加強組織領導，提高思想認識

為規范學校貧困寄宿生生活費補助資金發放管理行為，對貧困寄宿生生活費補助工作均能按上級文件貫徹落實，有配套資金文件，對獲得貧困寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。

1、是學校成立了貧困寄宿生生活費補助工作評審領導小組，對此項工作進行全程管理，負責對全校貧困寄宿生生活費補助工作進行指導和監督；

2、是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉家庭經濟困難學生生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識，增強大局意識、責任意識。

3、是通過全體教師大會，宣傳板報、專欄，家長微信群、家校聯席會等宣傳貧困寄宿生生活費補助這一政策文件精神，提高全體老師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師嚴格執行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實并惠及民生。

（二）實行評議及公示制，透明享受補助人情況

我校通過對這一政策進行了大力宣傳，宣傳資助政策，在校內和學生所在村、分發張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。每位教師都明白自身職責及其工作意義所在。

我校在貧困寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的內宿生比例，初步核定班級受助學生人數，并在班級進行班級評議，然后把人數上報學校，經學校領導班子再次評議，確定全校受助人數，并在校務公示欄上，將每個學期享受貧困寄宿生生活費補助人員公示在醒目的地方，并將學校舉報電話也進行公示，以便學校主動接受家長、社會各界的提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用于最困難的學生。

篇13

一、助學金評選過程中存在的困難

輔導員作為評選助學金的主要執行者，在評選助學金的工作過程中遇到了一些實際困難。

首先，大學生對助學金的認識不足。國家助學金是無償提供給在校學生、幫助他們解決部分經濟困難的資金，重點在于濟困。實施助學金的目的是激勵大學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美、勞等方面全面發展。[1]然而，不少大學生不清楚國家助學金的資助對象，認為是人人應該享有的福利錢。另外，個別班級曲解評選方法規定，甚至出現班級同學人人享有的“輪流坐莊”現象，助學金沒有落實到真正貧困的同學。

其次，貧困資格和貧困程度難界定。現階段評定學生家庭情況的主要依據就是由各地方政府、街道或鄉鎮開具的貧困證明，但是由于缺乏專門有效的監督機構，造成個別地方民政部門開具證明審查不嚴，甚至虛開困難證明的現象。同時，由于各地經濟發展不平衡造成貧困標準也不同，輔導員無法用統一標準衡量學生的貧困程度。還有一些學生為得到助學金出現編造家庭狀況與同學“比窮”，甚至相互詆毀，影響班級同學團結。

二、加強國家助學金的評選方法

第一，加強思想政治教育。加強學生的思想政治教育是促進助學金評定順利進行的基礎，輔導員應該從新生入校教育就說明獲得國家助學金的學生的責任和義務，明確獲得資助的學生有義務參加學校組織的各項公益活動，鼓勵學生將愛心進行傳遞。日常工作中，輔導員要加強對學生的誠信教育和感恩教育等，強調并嚴格執行紀律，如在校期間獲得助學金的同學若有學習態度不端正、品行不端或有違規、違紀、違法等行為，將停止發放該生的國家助學金。

第二，成立專門的國家助學金評審機構。在堅持公平、公正原則的基礎上，設立助學金評選三級評審機構。首先，成立學院國家助學金評審分委員會。由學院領導班子、系主任和輔導員共同組成評選委員會，黨總支書記擔任委員會負責人。其次，成立學生會貧困工作中心小組。通過競選設部長1人，招募部員若干，負責所有助學金申請材料的審核工作。最后，成立各班級評審小組。各班班長擔任組長，團支書、學習委員和生活委員為固定組員，同時加入民主推薦或選舉產生的3-5名組員，選舉時要考慮男女比例，為避免主觀偏向性每個寢室不要多于1人。

第三，明確評選對象。輔導員應該在國家助學金的專題教育內容中，明確說明施行國家助學金政策為體現黨和政府對普通本科高校、高等職業學校家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業，主要用途是用于資助家庭經濟困難學生的生活費開支[2]。另外，輔導員在開展國家助學金評選工作時，應該再次強調國家助學金的資助對象者原則上是在校的積極上進的貧困學生，所有申請者必須持有民政部部門開具的貧困證明。

第四，量化評定標準。新生入學時，輔導員要及時建立各班級的貧困生檔案，通過談心、查看經濟調查表等方式盡可能掌握貧困生的家庭實際情況。另外，評選時尤其著重考慮孤殘學生、城鎮低保戶、烈士子女、家中有重病患者（需大量醫療費用支出）、父母為喪失勞動能力的殘疾人、家庭遭受自然災害或突發事件六類特困群體，按照此排序從高到低給予加分。同時還要考慮申請者的學習情況和綜合表現情況給予加分，最后編制合理的《國家助學金評審標準》表。

第五，統一評定流程。首先，班級評審小組評審階段。申請人自主申請，并向班級評審小組遞交申請書和評選年度的有效貧困證明，申請書中要說明自己的家庭情況、學習情況和綜合表現情況，且附有相關支撐材料。各班評審小組要在規定時間內審核申請人的材料是否真實，按照《標準表》進行打分排序。其次，復審階段。貧困中心工作小組對所有班級提交的材料進行復審，主要審核支撐材料是否真實有效和評分計算是否準確。最后，終審階段。學院助學金評審委員會根據參評者提交的材料進行審核評議，全面考量得分相同的申請者的實際情況，評定最終助學金人選并進行網上公示。

三、加強國家助學金評選方法的意義

加強國家助學金的評選方法，充分發揮國家助學金的作用，讓專款落實到實處，不僅可以幫助貧困生順利完成學業，對高校的學生工作同樣具有重要意義。首先，充分體現公平公正民主的原則。成立的專門的國家助學金評審機構，有專人負責助學金的評選工作，認真按照評選標準經過層層評審評議，體現了評選工作的公平公正和民主原則。其次，保證評選工作的順利進行。不斷加強的思想政治教育可以有效引導學生正確認識國家助學金的實質和作用；明確的評選標準和量化的評選方法，讓所有申請者在評選中得以公平對待，能有效化解同學在評選中的部分矛盾，保證國家助學評審結果的異議。最后，落實國家助學金的作用。通過科學合理的評選方法，在得分結果排序的基礎上，學院評審機構充分考量得分相同者的實際情況，讓國家獎助學金得以落在真正需要的學生身上，能為促進教育公平、構建和諧校園做出應有貢獻。