引論：我們為您整理了13篇黨建申報材料范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、爭創“五好”黨支部活動及實施“四先”工作法是落實三個代表重要思想和十六大精神,不斷創新、開創黨支部建設工作新局面的重大舉措。

開展爭創“五好”黨支部活動,實施“四先”工作法的活動,是貫徹十六大精神,保持黨的先進性的需要,是貫徹實施黨的民主集中制原則,提高黨的領導水平和執政水平的需要,也是堅持解放思想,實事求是,與時俱進,提高黨的凝聚力,進一步推動黨的基層組織建設的重要舉措。雖然近年來,黨的基層組織建設取得了很大進展,但用發展的眼光看，也面臨著許多新情況,黨支部建設方面存在著一些新的問題,特別是在一些同志的頭腦里還不同程度地存在著一些模糊認識,主要表現在工作上不敢創新,患得患失,缺乏創新精神。有的不想創新,習慣因循守舊,缺乏創新意識。而有的不會創新,雖然有創新的愿望,但缺乏創新的能力。針對以上三種思想認識,當前開展的爭創“五好”黨支部活動和實施“四先”工作法活動無疑給基層黨支部建設指明了一條新路子,必將推動基層黨支部工作的創新思路,通過扎實有效的活動,進一步激發黨支部的內在活力,提高黨支部的建設水平,增強黨支部的創造力、凝聚力、戰斗力,也是充分發揮黨內民主,增強廣大黨員榮譽感和責任感,激發黨員內在動力的具體措施。

二、在爭創“五好”黨支部活動和實施“四先”工作法活動中要做好四個結合。

一是要與黨的先進性教育相結合。要通過各種形式實踐“四先”工作法,加強黨員的理論修養,做到黨的方針政策先學一步；在重大問題上先知一步；在改革措施上先走一步；在工作落實中先行一步。在新的形勢下,黨員的理論教育工作尤為重要,在學習過程中首先要有系統性,要著眼于提高黨員的政策水平和理論素質,有針對性地提供專題學習資料。其次，內容要豐富多樣,在學習基本理論、基本知識的同時,要多安排學習與單位教育教學工作有關政策、法規知識。要引起黨員關注熱點、難點、焦點及有關實施政治等問題。再次學習方式要靈活,可以采取電化教學、專人授課、參觀學習等多種形式,增強學習的實效性,吸引力,是每次學習都有所思,有所悟,有所得。二是要與黨員的“”活動相結合。原創：爭創“五好”黨支部活動和推行“四先”工作法要通過黨的“”來貫徹落實,把系列活動內容逐條逐項地貫徹到黨的日?；顒又腥?達到創新黨的活動,強化黨的活動的目的。三是要與創崗建區活動相結合,要充分利用創崗建區活動的形式,展現出爭創“五好”黨支部活動和推行“四先”工作法的內容,把爭創活動滲透到創崗建區活動中。四是要與落實“兩個納入”機制相接合。要通過系列活動,更好地系統地落實“兩個納入”機制,進一步完善兩個納入機制,使“兩個納入”機制在基層黨支部工作中更好的貫徹落實。

篇2

一是重視窗口隊伍建設。選拔優秀人才到窗口、把政治素質高、業務能力強、熟悉環評技術的研究員級高級工程師派到窗口擔任主要負責人，同時安排一名研究生到窗口工作，打造高素質、高學歷窗口隊伍；

二是窗口管理標準化。窗口公開服務規范，在窗口顯著位置設立政務公開欄，通過便民手冊、顯示屏等方式，公開辦理事項申報材料、政策依據、審批流程、服務時限等流程；窗口部門的領導定期到窗口了解情況，及時解決窗口工作中遇到的困難和問題；著裝整齊（統一穿制服），儀表規范，接待服務主動熱情，用語規范文明，上班期間窗口不得空崗，不干與工作無關的事情；實行首問責任制，一次性告知等制度。實行一次性書面告知制度、流程公示制；建立重大項目審批綠色通道，主動提供幫辦代辦、延時服務、節假日預約服務。

三是切實優化服務節點，零距離服務群眾。提前介入服務，對市招商引資的重大項目主動對接，及時發現項目審批難點，提供環保政策咨詢，協助項目洽談。主動上門服務，對重點企業大力推行立即辦、主動辦、上門辦、跟蹤辦的工作作風，指導企業及時完善相關環保手續；

四是嚴格執行項目準入制度，不符合國家產業政策的項目不批，污染嚴重不具備污染處理能力不能達標排放的項目不批，堅決杜絕高投入低效益、高污染低層次項目的進入。嚴守生態紅線。堅持東臺生態可持續的生態名片，對破壞生態環境不符合生態紅線區域保護規劃的項目堅決不予審批，走出一條符合科學發展、具有東臺特色的綠色發展之路。

篇3

省級優秀共青團員申報材料

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關鍵詞:共青團員,省級,申報材料,優秀

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申報大慶市“十佳”少先隊輔導員事跡材料—肇源縣新站鎮中心...近幾年來,馮金敏老師被共青團大慶市委授予了“新突擊手”稱號,2000年被授予大慶市優秀輔導員,連續三年被評為全市優秀教師...01-01

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組委會的成立,使我省青年文明號活動形成了黨政牽頭、相關部門支持,共青團組織具體協調的組織領導機制,促使了創建工作在全省的...正是這些腳踏實地、銳意進取的優秀青年,用勤勞和智慧聳立起...08-29

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以供從中選取優秀共青團干部...3．xx年11月中旬,我支部針對學校的號召,開展“提高團員意識”主題團日活動,通過交流學習先進黨員的事跡材料,學習團章及黨的知識,出海報倡議大家從自身做起...08-23

創辦《×農電動態》簡報,為干部職工搭建了學習交流平臺,并培養了44名通訊報道員,壯大了我局的文化宣傳隊伍.幾年來,我局在省、...并印發了中層領導干部經驗交流學習材料,供大家借鑒學習；...08-24

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篇4

（1）、努力開辟社區這個研究生黨員教育第二陣地，探索如何發揮社區黨建在研究生思想政治教育中的核心作用

（2）、在社區中開展黨員教育及發展工作，創新地開展研究生社區黨建工作，在社區研究生黨建小組的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設方面都取得了新的進展

（3）、充當好社區與校研工黨委之間合作與溝通的橋梁，將社區黨建與學院黨建工作協調一致，相互促進，相互補充

（4）、團結和協調社區樓管會等組織，將黨建工作與社區建設融為一體，做到學以致用，理論與實踐相結合。

在過去的一年中，延長社區研究生黨建核心小組在總結前一屆黨建核心小組工作經驗的基礎上，把工作重點放在如何“圍繞中心搞黨建，搞好黨建促中心”議題上。

今年，社區的中心工作就是“爭創特色寢室，營造和諧社區”。如何在這場全社區積極開展的活動中，發揮出黨員和支部的核心力量，是黨建核心小組的主要任務。為此我們開展了以下具體工作。

1．加強理論思想學習和宣傳，將黨員的思想認識統一起來，步伐一致，打好輿論宣傳和思想統一第一仗。

xx年11月初，黨建核心小組討論通過的《關于“樹立黨員新形象，創建特色新寢室”的通知》及《告全體黨員書》及時。明確提出了 “三個帶頭，一個帶領”的具體要求和“一個黨員，一個特色寢室”的基本目標?！叭齻€帶頭，一個帶領”就是要求黨員同學帶頭學習學校，社區關于開展特色寢室的文件精神，帶頭配合社區的統一部署，帶頭發揮黨員骨干力量，帶領本寢室同學一起積極參與特色寢室的申報工作。

12月，各黨支部開展以“在創建特色寢室中黨支部如何發揮作用”的主題生活會，各支部會議的開展情況以書面的形式進行了上報。迅速在各支部掀起了圍繞中心工作的廣泛討論，引起了從黨員到普通同學的高度注意，用一位同學的話說“想不知道這件事情，都難”。

各支部都從思想上認識到“樹立黨員新形象，創建特色新寢室”中心工作的重要性，每位黨員都明確了自身必須擔負起的帶頭和示范責任。因此，到此時為止，我們打響了思想統一的第一仗。

2. 實事求是，因地制宜，根據各學院的具體情況制定詳細的工作計劃，集中力量開展工作。

為了將工作落到實處。黨建核心小組于10年1月，專門召開了東西部社區06、07級研究生黨支部書記參加的專題工作會議，在會上，進一步明確了工作目標。確立了創建工作時間表，并提出了兩項補充考核項：

一是：將是否積極參與特色寢室的創建納入對黨員的考核當中來，在“七一表彰”或推薦“優秀黨員”、時，就在創建過程中該黨員的表現作為重點考核項。二是，將能否積極帶頭組織開展與特色寢室創建工作相關的支部工作納入到對黨支部的考核當中，作為推薦“優秀基層黨支部”、“優秀黨務工作者”的重要依據。如此一來，激發和調動了黨員和支部的積極性。

同時，在細節上，明確了特色寢室創建的條件，規范了申報材料的撰寫方式，強調了申報截至時間等等。

在創建過程中，4月中旬，我們又召開了“樹立黨員新形象，創建特色新寢室”黨員干部工作交流會，邀請各方面表現突出的支部和寢室做交流，及時對工作中出現的各種問題，明確提出了整改方案。

整個創建工作在黨員和黨支部的組織下，有條不紊的進行，各黨員也充分起到了催化劑的作用，很多有黨員寢室已經不滿足于只申請一個特色寢室，而是積極撰寫申報材料參加多個評選。

3.及時總結經驗，為今后的工作更好的開展打下良好基礎。

為此，我們總結了以下幾條經驗：

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篇7

按照**市********年城市園林綠化建設項目分解表分解任務、縣政府********年總體謀劃及住建局********年工作規劃，每個月報送綠化建設工作完成情況。配合**市“雙創雙服”活動及城市管理“百日攻堅行動”，加大力度推進**園林綠化建設，具體完成任務如下：

**、新增綠地面積

新增綠地截止到****月底達到****.****萬平方米，種植各類喬灌木**********株叢，完成了省市下達的目標任務。

**、公園綠地建設

桑干河公園二期工程：完成****萬平方米公園綠地建設任務，種植各類喬灌**********株叢。公園綠地建設任務范圍內，喬灌木種植補植、設施安裝、道路鋪裝和節點景觀打造等各項工程建設已全部完成，綠化正常養護。

**、道路綠化工程

完成**.**公里、**.**萬平米西外環路道路綠化工程。

西外環路種植以柳樹、國槐、白蠟、油松等鄉土樹種為主，配以亞喬木海棠、紫葉李，樹下種植金葉榆灌木和宿根花卉，種植各類喬灌**********株叢，喬灌搭配合理，有良好的景觀效果，結合便道慢行系統建設，使道路功能系統更加完善，基本達到省園林式街道標準。

**、**省星級公園、園林式單位（居住區、街道），市綠化達標居住區創建工作

完成東環公園三星級公園，軒轅路、西外環路**省園林式街道，古郡寫字樓**省園林式單位，**中原、榮仕名門住宅小區**省園林式居住區，中華城、瑞和第一城**市綠化達標小區創建和申報材料收集報送工作。

**月****日，通過市園林局組織的專家組現場驗收。

**月**日，完成省廳現場驗收。

**、綠道綠廊建設

通過********年創園已初步建成****.**公里有統一設計標識及一定設施的綠道綠廊，今年對上述桑干河濱河綠道、軒轅公園綠道和西外環綠道進行提升改造，達到符合標準。同時通過桑干河公園二期建設新建**公里符合標準的綠道綠廊。

目前已建成桑干河濱河綠道**公里、軒轅公園綠道**.**公里、西外環綠道**公里及桑干河公園二期濱河綠道**公里，具備綠道綠廊的基本條件，共計****.**公里。    

**、防護林帶建設

結合通道綠化，已完成北外環路與高速口連接線兩側、園區路（北晨中學至高速口段）防護林帶建設**.****萬平方米，種植金葉榆、柳樹等喬木********株。完成了不小于**萬平方米的防護林建設任務。

**、風景名勝區創建

**月****日，**黃帝城景區申報省級風景名勝區通過專家評審。

**、防災避險工作推進

三祖文化公園防災避險建設：申請對三祖文化公園進行科學系統的防災避險設計和建設，建設項目主要有以下內容：三祖文化公園防災避險功能設計；擬安裝發電設備、影像設備、飲用水管道、排污管道、應急工具等應急保障基礎設施建設。

**、黃羊山綠化景觀項目：正在完成立項工作。

****、其他綠化工程建設

配合中醫院新址在軒轅路口開通路口工程：新中醫院大門選址與軒轅帶狀公園交互，經中醫院與園林局協商，縣政府批示，在軒轅帶狀公園為中醫院新址開設路口。

****、批后管理工作

按照新的（**省綠化條例）完善制度，搞好新建項目園林綠化配套建設批后管理工作。

（二）政府工作

**、脫貧攻堅工作

舉全局之力，配合縣委、縣政府及住建局脫貧攻堅專項領導小組要求，高水平完成脫貧攻堅任務。安排駐村干部，定期對貧困戶進行走訪，開展暖心行動，為貧困戶解讀扶貧政策、整理扶貧檔案、送慰問品、解決實際問題。

**、掃黑除惡專項行動

配合縣、局進行掃黑除惡專項行動。采取問卷調查、小組走訪、條幅宣傳等形式，排查是否存在黑、惡勢力，宣傳掃黑除惡相關文件精神。

**、《**年鑒·********》編纂工作

按照縣委、縣政府關于印發《<**年鑒·********>編纂工作實施方案》的通知要求，結合園林局********年相關工作，整理相關資料，配合住建局完成**年鑒編纂工作。

（三）旅發大會相關規劃建設項目

為確保順利完成全市第二屆旅發大會承辦任務，根據**月****日縣委主要領導調研工作指示精神，按照“政府主導，部門參與”的實施原則，我局負責的該項康祁線污水處理廠至北關段綠化美化提升工程高質量完成，為旅發大會的圓滿舉辦奠定了基礎。

（四）創城工作

創建文明縣城是我縣的重點工作，為保證創城工作順利完成，我局按照創城相關文件要求，配合城鎮辦工作，在東興公園、東環公園、三祖文化公園及農耕園設置四處學雷鋒服務崗亭，為群眾提供便利服務。同時配合城區綠化整理工作，加大養護力度，保持綠美效果。

二、存在問題

**、園林綠化建設工程方面：專業技術人員不足，推動工程建設進程較慢。

**、單位、庭院小區建設中，舊有單位庭院小區綠化結構雜亂無章，物業管理不足，影響全縣整體綠化效果。

**、園林綠化養護管理方面，由于城市建設進程加快，園林綠化面積增加，創建國家園林縣城又對園林綠化養護管理標準提出更高的要求，現有人力、物力及財力出現嚴重不足，難以順利開展各項養護工作。

三、********年創建國家園林縣城園林綠化工作謀劃

一、規劃設計：

十三五規劃；配合縣城總體規劃修編；啟動綠地系統規劃修編；生物多樣性規劃修編；編制綠廊綠道規劃；城區應急避難場所專項規劃；三祖文化公園、東環公園防災避險設計方案；新建道路規劃設計方案。

二、項目建設：

**、按照政府及住建局要求，配合相關部門做好黃羊山景觀綠化項目建設；

**、啟動三祖文化公園防災避險建設工程；

**、主城區重要節日主街道護欄、花箱、立體花壇花卉種植及擺放。

**、創城期間配合相關部門進行學雷鋒站點活動、街道綠化修整等工作。

三、政府項目：

配合環城水系建設項目，搞好園林景觀規劃建設服務。

四、行業管理：

**、建設項目批后管理：按照新的（**省綠化條例）完善制度，繼續完善新建項目園林綠化配套建設批后管理工作，提高管理水平；

**、園林綠化工程項目管理：按照新的標準要求，搞好園林綠化工程項目管理工作，同時做好近幾年園林綠化工程項目驗收審計工作；

**、風景名勝區申報與后期管理：按照省風景名勝管理條例，積極推進黃帝城風景名勝區申報工作，并做好后期規劃建設管理工作；

**、古樹名木保護與復壯管理：按照省古樹名木管理條例，搞好城鎮規劃區內古樹名木保護復壯管理工作；編制年度計劃與保護復壯方案措施。

五、養護管理：

**、改變運行體制，做好城區綠地養護管理工作；

**、城區街道苗木補植；主要以軒轅路、東風路西延為主；

**、繼續做好三祖文化公園養護管理工作。

六、機關建設：

**、黨建工作：做好年度黨務工作學習計劃，組織開展各項活動；搞好黨建工作；

篇8

（一）全員聯企，建立“五個一”聯系企業制度。一是每名黨員干部至少聯系家以上規模企業和戶以上個體工商戶；二是在企業年檢、個體戶驗照時開展零距離服務，上門為個私企業提供方便；三是結合工商職能，對聯系企業在商標注冊、品牌戰略、合同訂立、信用建設等方面提出一份有針對性的工商行政建議書；四是年內至少為聯系企業和個體戶辦一件實事好事；五是每名黨員干部都要記好一本走訪企業日記。一年來，我局黨員干部與余家重點個私企業建立了比較密切的聯系，先后將多份年檢報告書送達企業并指導填寫，上門為多戶個體工商戶驗照貼花，并向他們發放《工商聯系卡》、《紅盾聯企卡》和《辦事指南》，先后向聯系企業提出有針對性的工商行政建議書余份。

（二）全員幫辦，重點開展“四項”活動。一是注冊登記提速幫辦。深化完善“審核合一”制度，進一步擴大“審核合一”范圍，充分授權到位，提高注冊登記即辦率。利用網絡優勢，為經濟主體提供便利、快捷的服務。利用“××工商紅盾網”，提供注冊登記材料網上下載；試行網上審批程序，在網上實現名稱預先核準登記。并采取了“上掛輪訓”舉措，把各工商所的注冊登記干部調集到窗口接受訓練，以全面提高服務質量和登記質量，受到經濟主體普遍好評，我局駐行政服務中心窗口，成為多個窗口單位中連續榮獲“五星級”的唯一窗口。二是重點企業重點幫辦。對需冠浙江省名、衢州市名名稱的企業和申辦中外合作、合資企業的，一概派專人陪同到省局、衢州市局，實行全程陪同協助辦理服務，至今已陪同協辦多家。對招商引資萬元以上的項目，派專人予以聯絡，提供全程跟蹤服務。在抓好法律法規等各項培訓的同時，對重點企業進行創業素質重點培訓。今年通過市委黨?！翱萍紕撔隆⑵髽I文化、企業法律、黨建知識”等四門課程培訓，使名企業家拿到了黨校培訓合格證書；并先后組織了三批重點個私企業的老板到國內外考察，拓寬了業主視野。由于在培訓等方面成績突出，市個私協會被評為“省級先進基層協會”。三是企業融資即時幫辦。一方面，我局以動產抵押物登記為手段，急企業之所急，幫企業之所需，及時為企業辦理動產抵押物登記手續，為企業融資貸款提供保障。至月底止，已為浙江××化工股份有限公司等多家企業辦理了動產抵押登記手續起，抵押物價值達萬元，幫助企業融資萬元。另一方面，我局從調查研究入手，在全市多家中小企業中篩選出發展潛力大，市場前景樂觀，社會信譽度高，無不良信用記錄的浙江千紅蜂產品有限公司等家企業，作為首批推薦的信用企業，提供給全市各金融單位，供其在發放貸款時予以優先考慮，獲得了銀企雙方的好評。同時，先后兩次牽頭召開銀企合作座談會，為加強銀企雙方的合作，幫助解決企業貸款難和銀行款難貸，提供了交流和溝通平臺。四是市場發展傾力幫辦。首先，傾力促成××商貿中心、建筑裝飾材料市場等大型項目的立項。我局超前謀劃市場建設的總體規劃和設想，在全面分析××及毗鄰地區市場建設的基礎上，對籌建××商貿中心、建筑裝飾材料市場等提出了切實可行的設想和建議，并著手做好一系列準備工作。目前，××商貿中心已通過杭州市華東勘測設計研究院的可行性研究，近期將向政府提供可行性研究報告；建筑裝飾材料市場的前期準備工作，通過我局的努力，在杭州陶都家園投資有限公司的支持下，完成了市場規劃建設總體平面圖和建設方案，已提交土地管理、城建規劃等相關部門進行研究，近期內即可向政府提供書面論證材料。其次，盡力幫助××農貿城和浙西竹木市場做大做強。我局先后多次深入進行調查研究，指導幫助市場舉辦主體解決市場發展中遇到的各種問題，提出了具體的改造提升意見。通過努力，浙西竹木市場于今年月經省工商局批準直冠省名，更名提升為“浙江賀村木業市場”，同時該市場在全國同類市場排名中，也從第五位躍居第三位。浙西竹木市場的提升與做大，對我市竹木產業的做大做強起到了很大的推動作用。再次，為城區農貿市場建設積極建言獻策。城區菜市場建設是創建省級示范文明城市極其重要的組成部分，也是一項民心工程。但目前我市城區菜市場建設相對滯后，面積偏小、檔次不高、“臟、亂、差”現象比較嚴重，與日益發展的城市越來越不相適應。為此，我局在充分調查研究的基礎上，及時向市政府提出了“關于加快城區菜市場規劃建設建議的報告”，在客觀評價市場現狀和存在問題的同時，就近期市場建設和中長期規劃等方面，提出了一系列可行性意見和建議，為城區農貿市場建設提供了理論依據。

二、積極引導，大力扶持，商標品牌戰略有效實施。

圍繞“品牌建設年”，我局充分發揮商標監管職能，引導企業深入實施商標品牌戰略，進一步促進和服務××經濟發展，于年初制訂了《××市加快實施品牌戰略規劃》，明確“四個一”目標，即：建立一個省級蜂產品商標品牌基地，幫助引導一批企業注冊商標，規劃一批有發展潛力的重點商標；培育一批省、衢州市著名商標。力爭三年內為我市培育出全國馳名商標件，新培育省著名商標件、衢州市著名商標件、商標品牌基地個。圍繞上述目標，我局采取了“五大實招”。

篇9

摘要： 本文分析了建設學習型科研隊伍的必要性和學習型科研隊伍應具備的主要特征，并以我院為案例探討了建設學習型科研隊伍的實際情況，分析學習型科研隊伍建設的重要意義。

Abstract: This paper analyzes the necessity of construction of learning scientific research faulty and the main characteristics of learning research faculty, and taking our hospital as an example, discusses the actual conditions, and analyzes the importance of learning research faculty construction.

關鍵詞： 學習型 科研 隊伍建設

Key words: learning；scientific research；faculty construction

中圖分類號：C96文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）26-0308-02

1建設學習型科研隊伍的必要性

科學研究的要素包括研究對象、科研隊伍、科研經費和研究裝備等。其中，科研人員是科研活動的主導，最具有決定意義的科學研究要素，沒有科研人員就不可能實現科研活動的最終價值[1]。

著名學者邁克?富蘭說：“變革是普遍存在和持續不懈的，它經常出現在我們面前。”目前，世界正處在大發展大變革大調整時期，知識創造、知識更新速度大大加快，建設學習型組織、學習型社會，已經成為一股世界潮流。在社會變革過程中，社會各領域競爭激烈，科研人員單靠個人力量已無法應對各類研究領域內的知識更新以及對手的競爭，必須依靠一個組織有效、分工明確的科研隊伍，才可能獲得更多的科研資源，參與更多的科研項目，開展更高層級的科學研究。

學習型組織理論，是二十世紀80年代美國著名管理學者彼得?圣潔在“第五項修煉”中提出的，是當今世界前沿的管理理論之一。彼得?圣潔認為，學習型組織就是組織和個人通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習和系統思考等五項基本修煉構成的。簡言之，學習型組織就是一種能夠不斷學習、不斷自我創造未來的組織[2]。

學習型科研隊伍最本質的特點就是不斷學習，尤其是強調團隊的“集體學習”，并將學習獲得先進方法和研究理念運用到科研活動當中，從而實現持續創新[3]。通過建設學習型科研隊伍，科研人員才能進行有效的團隊學習，溝通交流與合作，才能實現持續創新，促進資源共享，增強科研實力和競爭力，保證科研工作的順利開展。

2學習型科研隊伍應具備的主要特征

學習型科研隊伍應具備的主要特征體現在以下四個方面。

2.1 不斷學習，持續創新學習型科研隊伍開展學習和應變的速度必須跟上或超過外部環境變化的速度， 通過不斷學習，持續創新，增強隊伍的適應力和競爭力。而且不能為了學習而學習，還要把“創新思變”貫穿于學習的全過程，作為衡量學習成效的重要尺度，沒有創新和創造，就是“無效學習”。

2.2 積極主動，敢為人先學習型科研隊伍學習要靠自覺，只有使學習成為隊伍成員的自覺行為，從“要我學”轉變為“我要學”，才能真正學出實效；科研要靠主動，積極主動去申報各類科研項目，積極主動撰寫論文，從“要我報項目，催著要申報材料”轉變為“我要申報，我要按時按要求主動交材料”。同時，在學習型建設過程中，要促使科研人員端正科研態度，申報項目、參加科研不僅僅是為了晉升職稱，不僅僅是為了提升學術地位，關鍵是要從日常工作中遇到的難題開始，通過科研對難題進行研究了解，從而攻破難題，從而始終站在科學研究的前沿陣地，不斷為社會帶來福音，給群眾帶來利益。

2.3 富有競爭力學習科研隊伍在強調信息資源共享、科研成果共享，互相學習，互相啟發，互相激勵，實現共同提高和進步的同時，也要營造競爭氛圍，只有切實形成“比學趕超”、力爭上游的良好科研氛圍，才能不斷推動科研活動的不斷深入、提高質量，達到提升科研隊伍整體競爭力的目的。一要“比”差距，通過“比學習、比工作、比干勁、比成果”，切實在對比中找出差距，從而明確方向；二要“學”典型，堅持示范引路，用先進典型推進科研，學習先進典型的好思路、好成果。三要“趕”出活力，要積極營造不甘落后、努力爭先的良好科研氛圍，在追趕先進典型過程中激發參加科研活動的動力。四要“超”標準，要在你追我趕力爭上游的過程中超越自我，超出一個更高的標準，達到更高的科研水平[4]。

2.4 能夠獲佳績學習型科研隊伍通過內部的有效組織，資源共享，分工合作，不斷學習，持續創新，最終獲得相應的科研成果，才能夠獲得社會認可，才能夠證明隊伍建設的有效性。同時，獲得優異的研成果可以作為一種前期積累，為以后繼續深入研究奠定良好的基礎，是增強學習型科研隊伍整體競爭力的關鍵環節。

3我院學習型科研隊伍建設情況分析

2010年度，我院發表SCI論文18篇，獲得國家自然科學基金項目立項共9項，資助總經費達247萬元。SCI論文和國家自然科學基金項目是衡量科研水平高低的重要指標，正是由于我院積極創建學習型科研隊伍，才促使科研人員在SCI和國家自然科學基金項目申報方面取得了突破。2005至2008年度，我院每年發表SCI論文 2至4篇，2009年度我院發表SCI論文9篇；2005至2009年度，我院國家自然科學基金項目每年立項2至3項，每年獲得資助總經費30至60萬元不等。與歷年情況比較，2010年度我院發表SCI論文篇數實現了倍增，國家自然科學基金項目立項數量及資助經費額度實現了飛躍。

3.1 醫院高度重視科研工作我院一直以來十分重視國家自然科學基金項目的申報工作，科研管理部門每年都會邀請國家自然科學基金項目的評審專家、學校科研處相關領導到我院舉辦申報項目的講座，解析基金委相關政策，分析國家自然科學基金項目歷年申報及立項情況，講解申報過程中需要注意的事項等，對我院國家自然科學基金項目的申報工作起到很大的促進作用。

我院制定了《科技計劃項目配套經費的管理辦法》、《科技工作獎勵管理辦法》和《關于SCI論著發表版面費核算的暫行規定》等相關科研規定和制度，對每年立項的國家級科研項目有較高比例配套經費并給予獎勵，對SCI論文版面費進行補貼，并根據論文的影響因子進行獎勵，在醫院每年的科技表彰大會上還會對科研立項人員和SCI人員進行表彰，激勵醫院職工積極參與科研項目的申報，及SCI論文的撰寫與發表。

我院向來注重高層人才的培養，重視中青年科研隊伍建設和科研人才機構配置。每年都協調組織召開中青年科技骨干科研專題會議，醫院黨委書記、院長親自參加會議，了解中青年科研人員在科研工作遇到的難題，聽取他們對醫院科研工作好的建議，并以分組討論的形式促進科研人員之間的溝通交流與合作；除此之外，我院每年都會選派一批中青年科技骨干到國外進行交流學習，以便開闊視野，提升他們的學術研究水平，大力培養一批具有較強創新能力、較大發展潛力的中青年學科帶頭人和學術骨干。我院以上相關科研管理制度和具體做法，以及人才引進和培養的方式，一定程度上促進了學習型科研隊伍的建設，成為我院取得科研成績所不可或缺的制度和政策保障。

3.2 科研人員積極進取我院科研人員在科研工作中勤奮努力，敢于爭先。他們克服了臨床工作和家庭事務等方面的種種困難，利用周末、節假日的時間，查文獻，寫項目申報書，分享經驗，完善內容。他們加班加點完成國家自然科學基金項目的申報工作，并根據形式審查的要求進行認真耐心的修改調整，不斷完善申報書，最終按時按要求提交項目申報書，促使我院國家自然科學基金項目的申報項目數量和申報書內容的質量都得到了保證，為我院2010年國家自然科學基金項目立項成績的取得做出了貢獻。

我院科研成員能夠在科研工作中無私奉獻，樂于分享成功經驗，推動了醫院學習型科研隊伍的建設。在項目申報和SCI論著撰寫中，科研人員交流討論，彼此協助他們開闊研究思路，完善實驗方案，了解相關政策，分享申報經驗，對他們的申報書、論文提出修改建議，促使項目申報書、論文的內容不斷得到改善和提高，為我院科研立項和SCI論文數量和質量的提升做好了前期準備。

事實證明，通過學習型科研隊伍的建設，我院科研人員能夠積極主動參與科研工作，不斷學習，持續創新，敢為人先，具有共享意識，富有競爭實力，與醫院廣大職工一起努力，最終取得了優異成績：國家自然科學基金項目立項數量和資助經費額度實現了飛躍，發表SCI論文篇數實現倍增，在醫院內營造了良好的學習科研氛圍。

參考文獻：

[1]錢文藻.科研管理隨筆[M].北京:科學出版社，2010.

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一、愛崗敬業，做好本職工作

 

他常常與同事們探討，既要有仰望星空的人生理想，又要有腳踏實地的工作態度。從事教育工作多年來，不論是做校長還是任局領導，在工作中總是兢兢業業，勤勤懇懇，殫精竭慮，辦實事，抓落實，為***教育發展，辦人民滿意教育做出了積極貢獻。尤其是去年11月任我局黨委書記以來，在上級領導的指導下，團結帶領班子成員堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，以創先爭優活動為契機，抓基層打基礎，抓班子帶隊伍，抓亮點求突破，扎實推進黨建工作，為推進我市教育事業穩步、協調、持續、健康發展，推進教育強市建設，提供了有力的思想、組織、作風保障。

 

二、重視學習，學以致用

 

AA同志身為局黨委書記，在抓好局班子理論武裝的同時，也堅持自學，將學習與修養心身、提升境界、工作研究有機結合。每天再忙也要讀書看報，不斷地進行知識更新，開拓視野，努力做學習型領導，專家型領導。積極參加廉政學法考試，出外考察，撰寫學習考察報告心得多篇。作為市政協委員，他積極建言獻策，在全市社情民意征集中，就湘江風光帶、高家拗交叉路口的整治等提出的建議，均被采納；同時積極參加各項調研，參與的城區基礎教育基本情況的調研成果，還制作成了專題片，并被列為政協主席建議案。

 

三、廉潔自省，積極參與公益活動

 

一直以來，AA同志始終按照“八個堅持、八個反對”的要求，把“待人唯誠、處事唯公”作為自己的信條，堅持民主集中制，堅持以實績和“德才兼備”的標準選人用人。工作中注重以德服人，堅持用“勤政、為民、務實、清正、高效”十字要求自己，發揮好干凈干事的榜樣作用。為人正直，與人為善團結關愛同志；廉潔奉公，嚴格自律作風正派。要求別人做到的，自己先做到，用人格力量來服眾。在抗洪救災、為四川汶川地震災區募捐，為我市雙聯單位困難職工募捐等活動中，積極發動，帶頭慷慨解囊，扶危濟困，起到了很好的表率作用。

 

四、夫妻互尊、互敬、互愛、和睦平等

 

AA同志工作任務重、時間長，照顧家庭的精力相對較少。他的妻子總是理解，支持，尊重丈夫，認為丈夫的工作有特別重要的意義，是為***教育事業謀發展，支持丈夫的工作實際上就是支持黨和國家的教育事業。AA同志身為領導干部，接待任務、外出公差的工作多，經常不能正?；丶?，家庭的責任更多的落到了妻子身上，一個人承擔起家庭的重任，輔導小孩，照顧老人，從無怨言。她的賢惠和支持，也得到了AA同志深情的回報。只要他有沒有公務，總是準點下班，準點回家，承擔起丈夫在家應承擔的職責。對于孝敬老人、教育孩子，他與妻子一起商量，互相配合，二人互敬互愛互商互諒，成為人人羨慕的模范夫妻。AA同志經常告誡局里的年輕人，如果連自己的妻子都不能去愛，還怎么能要求他愛我們的黨，我們的國家；如果連自己的孩子都不能去愛，還怎么能要求他愛我們的學生，我們的事業？

 

五、率先垂范，做兒子的楷模

 

為了使兒子能夠更加健康的成長，夫起兩人一方面潔身自愛，努力提高自身素質和品位，另一方面率先垂范，為兒子做出榜樣。

 

⒈生活儉樸。AA同志與妻子物質生活追求淡泊，不慕新潮，不擺闊氣，從不浪費，提倡節約，精打細算，用之有度。他們還經常教育兒子一菜一飯，當思來之不易。在他們的教育下，兒子衣著樸實大方，從不大手大腳亂花錢，養成了勤儉節約的好習慣。

 

⒉嚴于律己。為了以言行影響兒子，為兒子創造良好的成長氛圍，夫妻倆在家討論家務事，總是以公序良俗和法律法規為標準，努力做到非禮勿視，非禮勿聽，非禮不行。他們從不玩牌賭博，不搞封建迷信，不作違法亂紀的事情。

 

⒊敬老尊長。自結婚起，夫妻兩人就對雙方父母十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢他們的意見，使他們覺得受尊重，在家里有地位，因而心情開朗。一家人從未紅過臉，從未發生過爭執。

 

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一是企業一套表網上直報工作成績顯著?？h統計局嚴格執行國家規定的網上直報制度，堅持實事求是，督導企業在國家規定的時限內完成網上直報的上報工作，同時確保上報數據的時效性和真實性。目前，全縣495家“四上”企業都實現了獨立自主的網上直報。二是扎實推進基本單位名錄庫建設。堅決貫徹“先進庫、再有數”和“不進庫、不出數”的原則，及時對名錄庫進行更新維護，做到完整統一、真實準確、信息完整、及時更新。到目前為止，我縣名錄法人單位4890家、產業活動單位1022家；三是星級管理工作穩步推進?？h統計局按照統一組織、培訓、輔導和企業自愿申報的原則對星級申報時間、進度、質量等作出嚴格要求；對各統計站、“四上”企業統計人員進行嚴格培訓；對企業上報材料嚴格審核。截止目前，共有333家企業提報了統計星級管理申報材料，占總企業量的96.8%。

（三）統計基層基礎工作更加牢固

一是積極推進“鎮（辦）統計所規范化建設年”，在各鎮辦建設實體型統計機構的基礎上，進一步加大了統計力量，不斷改善辦公條件，做到人員、裝備到位，制度健全，檔案完備，各種定報及時規范；二是加強與部門統計的協調溝通，積極召開統計聯席會議，大力實施科學統計；三是強化統計培訓。對各鎮辦、縣開發區工作人員和企業的相關負責人，從統計制度、統計臺賬建設、聯網直報、信息化建設等方面進行了系統的業務培訓，特別針對統計“四大工程”建設、“企業一套表”網上直報及第三次經濟普查工作，強化操作流程培訓，確保人人填報熟練、審核熟練、網上直報熟練，不斷提高統計員業務素質，促進基層統計工作質量的提高。

（四）統計服務水平進一步提高

一是借助統計聯席會議制度，對涉及縣直部門全年的統計目標任務、縣域綜合考核評價和黃藍兩區考核，通過統計聯席會議加強了部門與部門間數據的分析和研究，部門與上級數據的溝通和聯系，認真分析部門數據對全縣匯總數據的影響，從數據變化中發現規律性、苗頭性和趨勢性問題，及時進行預警，充分發揮了統計部門的“晴雨表”作用。二是及時編纂與公布《2012年統計年鑒》，對上門查詢或電話查詢一律做到熱情服務，及時應答，充分發揮了統計部門的“信息窗”作用。截止目前，編印《統計快報》31期、《統計月報》12期、《統計調研》13期；三是圍繞縣委、縣府中心工作和群眾關心的熱點、難點問題，及時撰寫統計分析，選題貼近社會熱點，內容深刻到位，對策積極可行，充分發揮了統計部門的“參謀部”作用。

（五）著力加強統計執法工作

一是按照《統計法》等相關要求，不斷加強統計普法宣傳，保證全縣統計法制化。2015年全縣有87人取得了統計從業資格證，對270名統計人員進行了統計繼續教育，全縣持有統計從業資格證的人員達到658人，全部“四上”企業統計人員實現持證上崗。二是堅持預防與懲罰并重，在全縣范圍內開展統計執法大檢查。成立了專門的執法檢查小組，對全縣16個鎮（街）和開發區的67家“三上”企業單位進行了重點執法檢查；對新增的或升星的138家單位中的25家進行了重點抽查，對部分星級未變動的企業進行了復檢。

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[課題項目]本文系2012年度廣西教育科學“十二五”規劃廣西學生資助研究專項立項課題“物質與精神支持并舉，探索醫學生誠信與感恩教育新模式”的階段性研究成果。（項目編號：2012ZZ006）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）33-0063-02

黨的十報告把誠信列為社會主義核心價值觀的重要內容之一，并強調加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設?？梢姡\信對于國家、社會、個人的發展，都有著重要的現實意義。大學生是我們民族的希望、祖國的未來，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，因此，大學生的誠信教育不僅影響到大學生的全面發展，更事關中國特色社會主義事業的成敗。但傳統的大學生誠信教育模式已經不能適應社會發展的趨勢和要求，必須對傳統的誠信教育模式進行創新。項目化管理是當前管理學的一個研究熱點，其基本原則是以具體的項目帶動人力、物力的整合，優化資源配置、促進人員合作，受到廣泛應用。①將項目化管理理念應用到大學生誠信教育中，最大限度利用高校誠信教育資源，提高誠信教育效果，全面提升大學生誠信素質。

一、當前大學生誠信教育存在的問題

當前，高校普遍比較重視大學生誠信教育，把誠信教育作為大學生思想政治教育的重要組成部分來開展，也取得了一些成績。但傳統的誠信教育模式仍存在著不容忽視的問題。具體表現在以下幾方面：

首先，誠信教育效果不盡如人意?！爱斍案咝０ㄕ\信在內的道德教育，教育方法單一，以管代教，很多時候局限于泛泛而談流于形式，缺乏實質內容和針對性，缺少有效措施”②，大學生誠信缺失已經成為一個突出的問題，考試作弊，論文抄襲、故意欠費、偽造經歷，等等。其次，誠信教育缺乏長效機制。誠信教育的目的是培養大學生的誠信意識，優秀的誠信素質，是大學生誠信知、情、意、行的高度協調與統一，素質的形成不是一朝一夕的事，需要誠信教育的長效機制。最后，誠信教育沒有整合資源。除了課堂教學外，校園文化活動也是大學生誠信教育的重要載體。另外，當前大學生誠信教育的指導老師一般都是輔導員，指導起誠信教育來顯得精力不夠，辦法不多。事實上，全體教師都應該是大學生誠信教育的指導老師，誠信教育的師資資源才有保障。③因此，校園、社會、家庭的誠信資源都應整合起來，形成合力，共同推進大學生誠信教育。

二、項目化管理理念下的大學生誠信教育模式的具體做法

項目化管理理念下的大學生誠信教育模式，就是把項目化管理的原則、方法、手段等運用到大學生誠信教育中去，以具體的項目來帶動資源的配置、人員的協作、資金的使用等，增強誠信教育的針對性和實效性的一種運行模式。項目化管理理念下的大學生誠信教育模式包含以下5個流程：誠信教育項目申報、項目立項、項目開展、項目驗收、項目推廣。把誠信教育理念貫穿于整個項目運行的全過程。具體做法如下：

1.項目申報。學生個人根據自己的興趣愛好、專業特長來選定項目主題，并自由組成項目團隊，選出團隊領導者，邀請教師擔任項目指導老師。在這個過程中，學生自己確定誠信教育項目主題，改變了過去誠信教育一言堂的傳統模式。同時，在申報項目時，要求學生如實、規范、認真填寫申報材料，不能弄虛作假，做到誠信申報。誠信教育項目申報內容可以是思想政治教育類的、調查研究類的或者社會實踐與社區服務等。

2.項目立項。首先，由學工處牽頭，邀請相關專家成立誠信教育項目評審委員會。評審委員會首先對項目申報書進行初審，對項目的現實意義、創新性、可行性等進行綜合評價。其次，通過初審的項目負責人進行項目答辯，就誠信教育項目的由來、研究現狀、項目計劃、項目已獲得的成果以及經費預算等方面進行介紹，并就評審委員會提出的問題進行回答。最后，評審團結合項目申報書和答辯表現，確定誠信教育立項項目。通過審批立項的項目在全校范圍內進行公示。公示無異議后，與項目負責人簽訂項目合同書。

3.項目開展。項目負責人根據制定的項目化考核標準，科學分工，合理調配資源，明確項目牽頭人和完成時限，使整個項目組成為一個配合默契，具有積極性和責任心的高效群體。④項目指導老師隨時對項目開展情況進行指導，幫助學生解決突況。項目負責人定期、主動向項目評審委員會匯報項目進展。項目管理委員會不定期檢查項目開展情況，進行監督檢查，及時指出錯漏。在這個過程中，引導學生按合約辦事，明確權利與義務，遵守相關的法律法規，誠信地開展項目各項活動。對學生項目開展的監督，事實上就是對大學生進行履約守信――重合同、守信用的守法意識教育，讓學生明確權利與義務的絕對性與相對性，更早更全面接觸契約經濟的規則，正確引導大學生的誠信守約行為。⑤

4.項目驗收。項目研究結束后，項目組及時遞交項目結題報告，項目管理委員會對項目完成情況、資金使用、成果價值、認可度等進行全面驗收，評比出優秀、良好、合格、不合格四個檔次，并將項目驗收結果在全校范圍內進行公示。在這個過程，要求項目組客觀撰寫結題報告，認真總結項目開展的成功經驗、分析存在的問題。同時，項目管理委員會也要根據既定標準，把驗收工作做細做實，驗收工作不僅是對項目團隊的努力和實踐成果的一種檢驗，更要在整個驗收過程做出誠實守信的表率，因此，需要他們對項目進行公正、全面、客觀的評價。

5.項目推廣。項目管理委員會根據項目驗收的結果，對取得優秀成績的項目進行表彰、獎勵，并及時推廣他們的成功經驗和做法，例如召開優秀誠信教育項目表彰暨推廣大會。內容主要有：一是展示誠信教育優秀項目的研究成果，以更生動、活潑的形式加深大學生對誠信的認識和感受。二是展現先進個人或團隊的誠信事跡、誠信風采。讓優秀的項目負責人或者團隊和大學生分享誠信經歷和經驗，發揮同伴誠信教育的優勢，從而推動大學生誠信教育的可持續發展。同時，通過板報、廣播、網絡等渠道把優秀項目團隊的誠信事跡和風采向全校師生宣傳、推廣，進一步鞏固誠信教育的良好效果。傳統誠信教育模式，更多依賴于對失信的懲戒。項目管理理念下的誠信教育模式，更注重對誠信教育的正面宣傳，符合大學生心理特點和精神需求，因此效果也更好。

三、項目化管理在大學生誠信教育應用中的重要意義

項目化管理實現了以精品項目帶動學生、引導學生、影響學生，讓學生從項目活動中發現自我，提升自我，塑造自我，進一步拓寬了思想政治教育工作途徑，搭建了大學生健康成長、全面發展的平臺。⑥項目化管理理念應用于大學生誠信教育中有著重要意義，具體表現在以下幾方面：

1.加強了大學生的誠信意識。項目化管理理念下的大學生誠信教育模式，將誠信理念貫穿于整個項目活動的全過程，從項目申報到項目推廣，每一環節的順利開展都是以誠信為基礎的。因此，大學生的誠信意識、誠信責任感得到了切實加強，隨著項目的深入開展，大學生誠信觀“知、情、意、行”等在實踐中也得到了統一。這不僅改變了過去誠信教育時有時無的局面，同時也構建了誠信教育的長效機制。同時，還增強了大學生參與誠信教育的積極性與創造性。更難得的是，在項目開展的過程中的，大學生誠信自我教育也得到了強化。

2.營造了良好的誠信教育氛圍。項目化大學生誠信教育中，強調的是團隊協作與整體效益，教育是以彼此間誠信為前提的。整個過程中，營造了良好的誠信教育氛圍。大學生誠信教育項目，絕非任何一個個人可以完成的，所以要講誠信以及團隊合作。要學會誠信地與組內成員、指導老師、評審委員會老師、項目研究對象等人群和諧相處，恪守諾言。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我盡量讓每個兒童都懂得和感到，只有在集體中才能成為一個真正衛護善良的戰士，集體斗爭給人以極大的快樂，幫助人去感覺到自己的力量和自己的美?！雹呒w是完善個人品質，促進個人發展的手段。誠信教育的項目組里，評審委員老師、指導老師，項目負責人等都帶頭講誠信，做好誠信的表率。由項目組成員向全體師生宣傳誠信，等等，這些都有助于在全校范圍內營造濃厚的誠信氛圍。在項目化中，發揮集體的優勢和推動力來進行誠信教育，不僅改變了傳統誠信教育“老師講、學生聽”單向灌輸方式，也為人人講誠信、人人踐行誠信創設了廣闊的平臺。

3.整合了校內外誠信教育的資源。大學生誠信教育是個系統工程，要發揮各方優勢共同培養。項目化管理理念下的大學生誠信教育，強化了個體、同伴、集體的誠信教育，整合了家庭、學校、社會的誠信教育資源，有力推進了誠信教育的開展。首先，誠信教育項目的順利開展離不開家庭的支持和監督。在項目化管理中，家長通過對項目的關注和對項目順利完成的期待，進而加強對大學生誠信行為的監督。通過家長的誠信示范和言傳身教，使誠信教育能切合大學生的心理需要，誠信教育更容易入腦入心。其次，項目化誠信教育突破了班級的界限，使得誠信教育活動跨專業、跨年級、跨院系、跨校都成為可能；與此同時，項目化誠信教育使誠信教育的主體得到拓展，人人都可能成為誠信教育的主體。大學生由原來的誠信教育的客體，項目化后實現了誠信教育的主、客體的協調統一。最后，項目化誠信教育后，通過“請進來”和“走出去”相結合的方式，學校實現了社會誠信資源的充分利用?？傊ㄟ^項目化的誠信教育，有力地整合了學校、家庭、社會的誠信教育資源，使全社會都開始關心、支持大學生的誠信教育。

項目化管理理念下的大學生誠信教育模式，是緩解大學生誠信危機，提升大學生誠信素養的一種有益嘗試。通過項目化管理和運作，不僅調動了大學生誠信的積極性，整合了誠信教育的資源，還增強了誠信教育的針對性和實效性，使誠信教育成為加強大學生傳統的美德教育。

[注釋]

①王棟華，鄭曉健.項目化管理在高校輔導員工作中的應用研究[J].當代教育論壇，2011（8）：27.

②鐘華山.論誠實守信[J].湖南行政學院學報，2007（2）：33.

③王曉峰.大學生誠信教育的必要性及其對策[J].黑龍江科技信息，2010（10）：141.

④夏陽，湯興荷，朱琰.高校黨建工作項目化管理的探索與實踐――以無錫科技職業學院為例[J].學校黨建與思想教育，2012（4）：40.

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一、認知評價論概述

認知評價論(Cognitive Evalution Theory)是當代重要的動機理論之一。認知評價論認為，雖然人們可以分別被內在、外在因素激勵，但這兩個因素并不是毫無影響的。當對某種工作結果和過程進行外部獎勵或控制時，那種因喜歡做這種工作而產生的內在激勵作用便會降低。當前認知評價論研究的主要內容如下：

決策權和內部動機。早期的研究發現，金錢、獎品等外部獎勵均會使內部動機下降。這在不同年齡、不同性別和不同任務的各種研究中，得出的結論都是如此。因為以這些外部促動因素來控制人，使人們感到自我決策權喪失，受到內部動機的激發將更少，一旦外部獎勵失去吸引力或難以得到，就可能不再有動力。

選擇權和內部動機。祖科曼等人曾探討了選擇權對內部動機的影響，研究發現：如果給一些被試提供選擇問題和分配時間的決策權，他們的內部動機則有所提高，而無選擇權的人，其內部動機則沒有提高。認知評價論認為，如果某一事件增強了一個人進行自我決策的感覺和直覺，主觀上的因果關系控制點則偏向于內部，內部動機也會提高。

能力感和內部動機。認知評價論認為，如果某一事件的信息性很突出，內部動機將隨著人們對能力的感受和直覺而變化：能力感的提高會導致內部動機的增強，能力感的下降會導致內部動機的減弱③。費希爾的一項研究對此提供了直接支持，如果被試感到無法自我決定自己的操作水平，那么能力水平和內部動機無關。

自我一致性與內部動機。認知評價論的最新成果是自我一致性理論，該理論探討人們追求目標的理由與其興趣和核心價值的一致性程度。例如，當人們追求目標的理由是其內在的興趣時，他們實現目標的可能性則更大，而且即使目標沒有實現，他們也會很高興，因為努力的過程本身就充滿了樂趣。相反，因為外部原因而追求目標，其成功的可能性則更小。即使獲得成功，幸福感也不高，因為目標對于他們并沒有太多的意義。

綜上所述，認知評價論從人的內部動機出發，強調人的自我控制感、決策感、興趣感、選擇權等對人的激勵作用，尤其適用于那些本身有一定樂趣和內在激勵的工作，而高校教師職業正是這樣一種工作。運用認知評價論反思高校教師的專業發展動力問題，對于推進高校教師專業發展具有重要意義。

二、認知評價論視角下高校教師專業發展動力不足的原因分析

從認知評價論的視角看，現行的課題選拔制度、學術評獎制度、量化評價制度是造成高校教師專業發展內部動力不足的三大重要因素。

(一)各級各類課題的選拔

當今，各級各類、名目繁多的課題選拔已經充斥了高校教師的整個工作和生活。從課題分類看，有各層次的自然科學、軟科學、哲學社會科學、人文社會科學、教育學、心理學、思政、黨建及人才項目等；從課題的層次來看，有國家級、省部級、市廳級、校級；從課題來源來看，有橫向課題、縱向課題；從課題重要程度看，有重大課題、重點課題、一般課題；還有星火計劃、創新人才培養計劃、教改工程項目、青年課題等各種各樣的專項課題。而且“課題制度”的覆蓋范圍還在不斷擴散，例如一些市、縣也開始每年進行各類課題立項。幾乎所有高校都將教師的職稱評定、崗位聘任、評優評先等和拿到課題項目的等級、數量掛鉤，高校教師不得不陷入每年不斷申報、等待立項、結題的怪圈。在課題制度不斷泛化的環境下，高校教師學術研究和專業發展的選擇權越來越小，主要表現在：在時間上無選擇權，教師得在各式各樣的表格和大量的申報材料上花費很多時間，有些課題申報前還召開“動員會”、批準后召開“培訓會”，結題時又要準備大量材料，還要到處請專家鑒定成果，真正用來做課題的時間可能1／3都不到；在研究內容上缺乏選擇權，各類課題立項一般都有課題指南或范圍，而且必須在規定的時間內完成，如果高校教師想進行自己感興趣、原創性或耗時長的研究就很可能得不到課題支持。根據認知評價論，高校教師缺乏選擇權將會導致其專業發展內部動機的下降。

(二)形形的學術評獎

近年來，我國各類學術獎勵也呈現出過多、過濫的局面。除了國家的科技獎、科技進步獎、自然科學獎、技術發明獎、科技合作獎等重大獎項之外，還有各類工程獎、優秀成果獎、項目優秀獎、青年成果獎、學者成就獎、終身成就獎、優秀圖書獎、千百工程、政府特殊津貼，等等。近些年還增加了“精品課程”、“資深教授”等選拔獎項。學術評獎的范圍涉及各個學科專業，其來源和級別也和課題項目一樣各種各樣、無所不包。并且，學術評獎的范圍還在不斷擴大。例如，最近人社部宣布2012年將啟動實施“國家高技能人才振興規劃”，又是一項新的人才選拔及獎勵活動。然而，這對高校教師的專業發展并沒有起到應有的作用。綜觀之，這些年在各種學術評獎越來越多、越來越細的同時，學術泡沫也與日劇增，原創性成果更少。根據認知評價論，太多的外部獎勵使高校教師失去了自主發展的方向，他們為各類評獎活動所控制，不是為了學術而學術，而是為了評獎而學術，學術成了評獎的奴仆。在這種情況下，高校教師專業發展的內部動力降低，學風浮躁，爭名奪利，“板凳甘做十年冷、文章不言半句空”的學者所剩無幾。更嚴重的是，學術評獎中出現了學閥壟斷、弄虛作假、黑箱操作等腐敗現象，擁有一定社會資源和學術資源、善于運作的教師或行政人員更容易獲得成功，有真才實學卻不善運作的教師往往落選。這使扎扎實實、埋頭做事的教師對自己的能力產生懷疑，進一步喪失了專業發展的積極性。

(三)過度量化的評價制度

我國高校普遍實施量化考核和評價制度。在科研方面，將某種既定級別的論文與著作、科研項目、課題經費、數量、專著字數、論文引用率等賦予等次分明的分值，來評價教師的學術水平和工作績效；而教學方面，對各種教學活動也是分門別類賦予特定分值，如上一門課多少分值、帶一個研究生多少分值、帶一個班的學生實習多少分值、輔導一個學生畢業論文多少分值、擔任學術帶頭人多少分值、擔任系主任或教研室主任又多少分值等等。而且，評價標準大多簡單劃一，不論教師的年齡、學科專業、興趣專長及發展階段，都用一把尺子來量。很多高校的考核評價已經簡化為按照標準計算分數的工作。而教學相長的快樂、學生敬仰的滿足、執著求知的樂趣、靈感進發的激動、思想自由翱翔的愉悅、自我實現的成就感，以及由這些帶來的職業幸福感都被過度量化的考核制度拒之門外。從認知評價論來看，簡單化、剛性化的量化

評價制度使高校教師工作的目的首先要滿足數量要求，至于自我發展的目標、興趣等只能放在一邊，這使高校教師專業發展的工作動機大大降低。

三、運用認知評價論，提升高校教師專業發展的內部動力

(一)改革課題選拔制度，擴大高校教師專業發展的選擇權

當前的課題選拔制度縮小了高校教師的選擇權，進而減少了高校教師專業自主發展的動力。要提高高校教師專業自主發展的動力，必須改革現行課題選拔制度。首先，淡化課題的重要性，考核、評價、選拔教師不能以是否立項、立項課題的級別等為標準，而應以研究成果的價值和原創性為標準，有價值的成果即使沒有課題立項，也應該公平對待。其次，減少課題的數目和種類，營造寬容、自由的學術環境，避免過多的課題選拔干擾高校教師的學術生活。再次，建立自由選題和申報制度，組建或設立長期受理高校教師申報課題的機構，不限制申報教師的年齡、資歷等，允許高校教師根據自己的專業專長、學術積累等自主決定申報課題的時間、內容以及結題時間。最后，建立學術成果后期資助制度。就是對高校教師自主選題、已經進行了中前期大量研究且具有較高學術價值的學術成果進行扶持和資助。目前我國教育部等已有這方面的相關措施，應大力倡導。

(二)規范學術評獎，激發高校教師專業發展的積極性和創新性

過多、過濫的學術評獎抑制了高校教師專業發展的內部動機，為此，必須規范學術評獎，激發高校教師專業發展的內部動力。首先，要堅持少而精的原則，減少評獎的數量和種類，保留比較重大的評獎，還給高校教師一個比較清靜的工作環境。其次，要拉開兩次評獎之間的時間間隔。學術成果的創新程度、價值及效益要經過一段時間才能為學術界和社會所評判、確定，拉長評獎時間間隔能夠促進去粗存精、去偽存真，充分發揮獎勵的作用。再次，嚴把評審關，保證評比的公正性，避免學術腐敗和學術泡沫，增強有真才實學、腳踏實地工作的高校教師的能力感。第四，引入推薦制。世界聞名的諾貝爾獎就是以推薦制方式實行的，由德高望重的同行專家來推薦的創新成果或優秀學者，可能比“雜家評專家”、“官員評學者”的各類評比更有公信力和說服力。最后，改革學術評比和獎勵制度，使評獎為學術服務，使高校教師不再為評比和獎勵所禁錮、所扭曲，能夠充分發揚他們腳踏實地、刻苦鉆研和學術創新的精神。