引論：我們?yōu)槟砹?3篇衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是做好職稱申報(bào)工作的關(guān)鍵

職稱是評定專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能的重要標(biāo)準(zhǔn)，能促使專業(yè)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)，更新知識，提高業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而帶動一個(gè)單位整體水平的不斷提高，因此，要加強(qiáng)職稱工作的領(lǐng)導(dǎo)，把職稱評審工作列入重要工作日程。醫(yī)院要成立以院領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè)專家組成的綜合審核小組，職稱工作日常部門一般為人事部門，明確審核小組的紀(jì)律及職責(zé)，嚴(yán)格把好申報(bào)材料審核關(guān)，減少資料填報(bào)的錯(cuò)漏，保證材料的準(zhǔn)確和真實(shí)為申報(bào)人順利通過評審做好基礎(chǔ)性工作。

二、增加職稱評審政策透明度，及時(shí)將有關(guān)職稱評審政策宣傳下達(dá)

2.1人事部門要及時(shí)正確掌握政策，做好宣傳下達(dá)

職稱政策每年都會有一些調(diào)整：如從2001年開始衛(wèi)生中、初級專業(yè)資格實(shí)行全國統(tǒng)考，針對學(xué)歷的不同，報(bào)考初級和中級的任職年限作了一定的調(diào)整；2002年開始專業(yè)技術(shù)人員晉升要參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，從2005年開始增加一個(gè)模塊的要求；從1999年起，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員晉升副高要完成半年以上的下鄉(xiāng)定期工作任務(wù)，從2007年起必須完成一年以上的下鄉(xiāng)任務(wù)；外語政策進(jìn)一步放寬，免考年齡放寬到1960年前出生者，取得A級（縣以下單位人員為B級職稱外語成績合格證書不受證書有效期的限制；2006年起廣東取消評職稱條件中關(guān)于國家級、省級和市級專業(yè)期刊劃分的規(guī)定，論文數(shù)量要求原則不變，這是繼進(jìn)一步放寬申報(bào)職稱的外語條件后，對評職稱條件作出的又一調(diào)整。還有除了完成繼續(xù)教育任務(wù)以外，申報(bào)中級以上職稱的，要完成兩門公修課等等。在信息索取方面，人事部門要掌握主動權(quán)，與醫(yī)務(wù)科、科教科等相關(guān)職能科室提前作好協(xié)調(diào)溝通工作，妥善安排醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)和科研工作的開展。密切關(guān)注上級部門或媒介公布的有關(guān)政策，并通過院內(nèi)網(wǎng)站、宣傳欄、下發(fā)通知等多種形式做好政策宣傳工作，公布各級別職稱在專業(yè)理論、專業(yè)工作能力、論文、科研等方面的要求，使專業(yè)技術(shù)人員能及時(shí)掌握政策的變化，對照自身?xiàng)l件申報(bào)職稱。

2.2鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員積極申報(bào)，提前做好材料準(zhǔn)備

過去的職稱評定受崗位編制的限制，存在排資論輩的現(xiàn)象。職稱改革后實(shí)行以考代評、考評結(jié)合，只要符合申報(bào)條件的人員都可以申報(bào)晉升，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的積極性。近年來職稱評審政策逐步放寬，特別是在學(xué)歷、外語方面，如以前申報(bào)正高職稱須有本科以上學(xué)歷，申報(bào)副高職稱須有大專以上學(xué)歷，大專學(xué)歷的須從事專業(yè)工作20年以上。

現(xiàn)在不再有學(xué)歷方面的要求；外語方面免考年齡，從2007年起，放寬到1960年前出生的專業(yè)技術(shù)人員，1961～1965年出生的，可放寬到40分；1956年前出生的專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱免計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。因此，我們鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地準(zhǔn)備有關(guān)硬件，特別是年齡較大，外語能力較差的專業(yè)技術(shù)人員不要輕易放棄申報(bào)機(jī)會，可以提前一兩年參加外語考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，否則政策有所變動的時(shí)候，錯(cuò)過晉升機(jī)會。

三、職稱工作日常部門樹立服務(wù)意識，指導(dǎo)工作要到位

衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)副高以上職稱，要填寫大量的表格，從2008年起，更增加了網(wǎng)上申報(bào)這一環(huán)節(jié)，部分專業(yè)技術(shù)人員由于初次申報(bào)，對表格的填寫要求不清楚，有的申報(bào)材料不完善，過于簡單或畫蛇添足的，人事部門要耐心細(xì)致做好指引工作，幫助申報(bào)人員能夠更完整地完成表格的填寫，正確如實(shí)地反映申報(bào)人的基本情況和專業(yè)水平。一般來說，每年的晉升表格雖然有所不同，但變化不大，在評審文件未下發(fā)之前，人事部門可先提供上一年度的表格，讓有計(jì)劃申報(bào)職稱的人員作為草稿填寫。因?yàn)槊磕陱脑u審文件下發(fā)到提交材料，時(shí)間比較緊迫，這樣可以爭取更多的時(shí)間準(zhǔn)備材料，也有更多的時(shí)間檢查材料填報(bào)上的錯(cuò)漏，在時(shí)間上爭取到主動權(quán)。

3.1指引申報(bào)人認(rèn)真填寫表格

強(qiáng)調(diào)每位申報(bào)人員應(yīng)下功夫填好《（）級專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)人基本情況及評審登記表》，此表最直觀并能全面地反映申報(bào)人的基本情況，是評委評議的參考物，一張表可反映出申報(bào)人在學(xué)歷、工作經(jīng)歷、外語、計(jì)算機(jī)、理論考試、論文、業(yè)績成果等各方面的基本情況。要求申報(bào)人填寫此表要認(rèn)真、謹(jǐn)慎，不漏填、不亂填，如實(shí)反映自己的真實(shí)情況供評委評審。在填寫《專業(yè)技術(shù)評審表時(shí)》，要好好總結(jié)、提煉自己在專業(yè)、科研及培養(yǎng)下級人員中取得的成績，不要把完成專業(yè)工作情況填成業(yè)績成果。《專業(yè)技術(shù)報(bào)告》要側(cè)重于專業(yè)技術(shù)工作方面的內(nèi)容，不要泛泛而談。

3.2建議申報(bào)人提前做好論文及科研成果方面的準(zhǔn)備

提交的論文原則上應(yīng)為第一作者論文，并按論文質(zhì)量高低排序裝訂。建議申報(bào)人提前做好論文的準(zhǔn)備，因?yàn)檎撐氖巧陥?bào)人在專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，應(yīng)是逐步積累的，有些申報(bào)人論文準(zhǔn)備不充分，如任現(xiàn)職周期5年，前4年沒有，到第5年，一連發(fā)表幾篇論文，這樣做會有兩個(gè)不好的效果，一是時(shí)間太倉促，不能寫出高質(zhì)量的論文，或即使是優(yōu)秀的論文，因等候發(fā)表時(shí)間長而找不到高水平的核心刊物發(fā)表；二是有臨時(shí)抱佛腳的感覺。不送不符合申報(bào)條件的業(yè)績材料，寧缺勿濫。

四、政治思想工作落實(shí)到位

4.1對于暫時(shí)不符合申報(bào)條件但本人想申報(bào)的。目前政策規(guī)定，晉升衛(wèi)生副高以上職稱的人員，其論文、業(yè)績成果、學(xué)歷計(jì)算時(shí)間為申報(bào)當(dāng)年的8月31日止，個(gè)別申報(bào)人的業(yè)績超過時(shí)限仍然堅(jiān)持申報(bào)，如不獲批準(zhǔn)會對人事部門有怨言；在下鄉(xiāng)工作安排上，醫(yī)院以大局為重，根據(jù)醫(yī)院中心工作及支援單位的需要有計(jì)劃地安排專業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)，有個(gè)別申報(bào)人會因下鄉(xiāng)未能如愿安排，使申報(bào)職稱延期，對醫(yī)院的安排不理解；每當(dāng)遇到這些情況，人事部門要及時(shí)做好思想工作，耐心聽取他們的訴說，平心靜氣等解釋有關(guān)政策，開導(dǎo)他們，只要思想政治工作到位，申報(bào)人都不會無理取鬧。

4.2對于上報(bào)評審不通過人員，我們要了解通不過的原因鼓勵(lì)他們正視自己的弱點(diǎn)，努力創(chuàng)造條件爭取第二年順利通過。

篇2

把破解發(fā)展難題作為著力點(diǎn)。河北作為農(nóng)業(yè)大省，“三農(nóng)”工作在全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位舉足輕重，解決“三農(nóng)”問題是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重點(diǎn)和關(guān)鍵。從當(dāng)前實(shí)際情況看，河北省“三農(nóng)”工作中還存在不少與科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的突出矛盾和問題：區(qū)域發(fā)展不平衡，尚有411萬人口沒有解決溫飽問題；農(nóng)民科技文化素質(zhì)不高，致富能力不強(qiáng)；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟待進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化；農(nóng)村綜合改革有待深化，文化、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等社會事業(yè)發(fā)展相對滯后。針對這些突出矛盾和問題，河北省委、省政府提出，把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過程作為破解發(fā)展難題的過程，組織開展專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)萬村興百業(yè)活動。

對過去成功做法的拓展、深化和創(chuàng)新。多年來，河北省立足農(nóng)村實(shí)際，相繼開展了科教興冀、讀書興農(nóng)、創(chuàng)建文明生態(tài)村、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等活動，對促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到了重要作用。通過實(shí)踐探索，河北省委、省政府認(rèn)識到，推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)對這些行之有效的做法進(jìn)行拓展、深化和創(chuàng)新，形成新的思路和機(jī)制。開展專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)萬村興百業(yè)活動，旨在實(shí)現(xiàn)職能部門統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)省、市、縣、鄉(xiāng)、村各級統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)各級各類下鄉(xiāng)人員統(tǒng)籌，把分散在各個(gè)方面的力量匯聚起來，把各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策和手段整合起來，把幫扶任務(wù)與農(nóng)民群眾實(shí)際需求對接起來，積極探索城鄉(xiāng)互動、共同發(fā)展的新機(jī)制。

注重發(fā)揮農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中的主體作用。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)民的主體作用，在給予政策和資金支持的同時(shí)，把培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民擺在突出位置。組織開展專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)萬村興百業(yè)活動，就是從提高農(nóng)民素質(zhì)和滿足農(nóng)民文化、教育、科技、醫(yī)療衛(wèi)生需求出發(fā)，讓各級各類專業(yè)技術(shù)人員深入農(nóng)村，與農(nóng)民群眾零距離對接、進(jìn)行面對面服務(wù)，引導(dǎo)和幫助農(nóng)民群眾提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)，在積極投身新農(nóng)村建設(shè)的過程中實(shí)現(xiàn)發(fā)展致富。

把好事做得更實(shí)

專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)萬村興百業(yè)活動涉及范圍廣、持續(xù)時(shí)間長，需要精心組織實(shí)施。為把這個(gè)惠及全省農(nóng)民的好事做得更實(shí)，河北省重點(diǎn)抓了四個(gè)環(huán)節(jié)。

實(shí)行課題式設(shè)計(jì)，訂好方案。一是對農(nóng)村現(xiàn)狀和農(nóng)民群眾需求開展專項(xiàng)調(diào)研。省、市、縣各級共召開各類座談會1600多次，走訪農(nóng)民群眾100多萬人，形成調(diào)研報(bào)告150多篇，篩選出影響和制約農(nóng)村科學(xué)發(fā)展以及農(nóng)民關(guān)注的重點(diǎn)問題80多個(gè)。二是對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行調(diào)查摸底。全面了解文化、教育、科技、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、水利、林業(yè)、畜牧、水產(chǎn)等10多個(gè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的基本情況，做到心中有數(shù)。三是進(jìn)行部門研究、專家論證。召開部門負(fù)責(zé)人研討會和專家論證會20多次，在找準(zhǔn)問題、摸清底數(shù)、理清思路的基礎(chǔ)上，省委、省政府制定了《關(guān)于組織開展“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)萬村興百業(yè)”活動的實(shí)施意見》，提出力爭到2010年，引導(dǎo)和幫助1萬多個(gè)行政村制定一套發(fā)展規(guī)劃、找到一條致富門路、培育一批新型農(nóng)民、發(fā)展一項(xiàng)特色產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)全省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

實(shí)行項(xiàng)目式管理，周密部署。一是建立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。省、市、縣三級建立聯(lián)席會議制度，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和督促檢查；各部門成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)抓好工作落實(shí)。二是精心選派下鄉(xiāng)人員。根據(jù)調(diào)查摸底了解到的情況，各級各部門選拔了16767名政治素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)技術(shù)過硬的專業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)進(jìn)村搞服務(wù)。三是合理確定幫扶對象。按照向貧困村、落后村傾斜的原則確定被幫扶村，再根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員特長和基層實(shí)際需求合理安排下鄉(xiāng)人員。四是科學(xué)設(shè)定幫扶目標(biāo)。下鄉(xiāng)專業(yè)技術(shù)人員在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定為期4年的幫扶計(jì)劃，并簽訂《幫扶目標(biāo)責(zé)任書》。五是實(shí)施動態(tài)管理。對下鄉(xiāng)專業(yè)技術(shù)人員每半年進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，每年進(jìn)行一次工作總結(jié)，建立幫扶工作電子檔案并實(shí)行動態(tài)管理。

實(shí)行工程式推進(jìn)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。一是科學(xué)調(diào)度，行政推動。每季度召開一次聯(lián)席會議，適時(shí)進(jìn)行工作調(diào)度，通報(bào)情況，溝通信息，研究對策。二是主動排查，重點(diǎn)突破。對活動中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題主動排查，采取專家會診的辦法進(jìn)行重點(diǎn)解決。三是捆綁服務(wù)，市場運(yùn)作。倡導(dǎo)“技術(shù)捆綁式”的幫扶服務(wù)模式，鼓勵(lì)技術(shù)人員在與幫扶對象溝通并達(dá)成一致的情況下，采取科技承包、技術(shù)入股、技術(shù)提成等方式，實(shí)現(xiàn)幫扶雙方互惠共贏。四是典型引路，營造氛圍。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培育、宣傳、推廣先進(jìn)典型，充分發(fā)揮其示范、引導(dǎo)作用。

實(shí)行臺賬式督查，量化考核。一是分級負(fù)責(zé)，建立臺賬。要求各級各部門制定《活動進(jìn)展情況一覽表》、《下鄉(xiāng)專業(yè)技術(shù)人員工作記錄評價(jià)表》、《幫扶目標(biāo)責(zé)任書》等臺賬，對活動時(shí)間、內(nèi)容、形式、參加人員、主要成效及幫扶總目標(biāo)、階段性任務(wù)等進(jìn)行分解量化。二是分步督導(dǎo)，用好臺賬。根據(jù)臺賬匯總結(jié)果，對照規(guī)定進(jìn)度要求，加大檢查督導(dǎo)力度，有針對性地提出指導(dǎo)意見，制定整改措施。三是嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)臺賬。建立健全考核評價(jià)、激勵(lì)約束、工作保障等體制機(jī)制，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，把臺賬落實(shí)情況作為日常管理、年終考核的基本依據(jù)。

初步效果與有益啟示

專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)萬村興百業(yè)活動開展一年多來，廣大專業(yè)技術(shù)人員深入到1萬多個(gè)村莊及其中小學(xué)校、縣醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層單位，開展駐點(diǎn)幫扶工作，提高了農(nóng)村公共服務(wù)水平和文明程度，促進(jìn)了農(nóng)民綜合素質(zhì)的提高，催生了農(nóng)村科學(xué)發(fā)展新局面。通過這項(xiàng)活動，各級各部門找到了支持農(nóng)村發(fā)展、滿足農(nóng)民需要、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的具體路徑，從而使支農(nóng)惠農(nóng)的方向更加明確，推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展、建設(shè)新農(nóng)村的方法更加得力；專業(yè)技術(shù)人員找到了在推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中發(fā)揮自身作用的廣闊舞臺，架起了以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動的橋梁；農(nóng)民群眾的科技文化水平和致富能力進(jìn)一步提高，對黨的惠農(nóng)政策的理解進(jìn)一步加深，實(shí)現(xiàn)發(fā)展致富的步伐進(jìn)一步加快。據(jù)調(diào)查顯示，目前全省農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織已發(fā)展到4300多個(gè)，直接帶動農(nóng)戶150多萬戶，輻射帶動達(dá)500多萬戶，農(nóng)民進(jìn)入市場的組織化程度明顯提高。同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和民營經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；城鎮(zhèn)化、工業(yè)化水平不斷提高，城鎮(zhèn)綜合承載能力不斷增強(qiáng)，帶動了農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)集中。這為進(jìn)一步推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展帶來一些有益啟示。

啟示之一：推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展一定要圍繞農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)民。推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展，目的是造福農(nóng)民群眾，因而必須堅(jiān)持把農(nóng)民群眾的利益、愿望和實(shí)際需求作為定政策、作決策、干事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持所有工作都要圍繞農(nóng)民群眾來展開，充分調(diào)動各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過多種形式和渠道提高農(nóng)民群眾的思想道德和科技文化素質(zhì)。只有真心為農(nóng)民群眾服務(wù)，才能得到農(nóng)民群眾的擁護(hù)和支持；只有針對農(nóng)民群眾需要，各項(xiàng)工作才能順利開展、收到實(shí)效。

篇3

歷年來我們高度重視繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，此項(xiàng)工作對于衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員保持高尚的職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)工作能力和業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)技術(shù)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要更好地為人民服務(wù)有著非常重要的意義。鑒于此，我們在認(rèn)真完成上級部署的各項(xiàng)繼續(xù)教育工作。同時(shí)，將繼續(xù)教育成績與專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)晉升、聘任、職務(wù)考核、執(zhí)業(yè)再注冊、年度考核等掛鉤。鼓勵(lì)廣大專業(yè)技術(shù)人員積極參加各種類型的學(xué)習(xí)活動，將學(xué)術(shù)講座、病歷討論等制度化，本資料權(quán)屬文秘寫作網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫作網(wǎng)更多資料堅(jiān)持請進(jìn)來派出去的方法，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

篇4

湖州市第三人民醫(yī)院是浙江省三級甲等精神病專科醫(yī)院。多年來，該院堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)更多的中青年科研人才大膽探索，勇于創(chuàng)新，醫(yī)院遵循“內(nèi)培外引”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，使醫(yī)院構(gòu)建起了一支高素質(zhì)、高水平的人才隊(duì)伍，為醫(yī)院事業(yè)建設(shè)和發(fā)展起到了積極的作用。在激活用人機(jī)制的同時(shí)，加強(qiáng)醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（以下簡稱衛(wèi)技人員）的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案管理顯得尤其重要。

1醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的概念

醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案（以下簡稱個(gè)人業(yè)務(wù)檔案）是國家機(jī)構(gòu)和社會組織管理活動中，直接產(chǎn)生的反映個(gè)人經(jīng)歷、政治思想、職業(yè)道德、工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)實(shí)績等為內(nèi)容的文件材料；是以個(gè)人為立卷單位，按照一定的原則和方法加工整理而成的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案材料。它為組織上選拔、使用人才、晉升職稱、年度考核等提供依據(jù)、憑證和參考。它對于一個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生單位專業(yè)技術(shù)人員的配備結(jié)構(gòu)比例、技術(shù)力量、綜合素質(zhì)等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

個(gè)人業(yè)務(wù)檔案歸檔范圍：①考核類：包括專業(yè)技術(shù)人員年度考核表、工作人員年度職業(yè)道德考核表。②教育培訓(xùn)類：包括學(xué)歷、學(xué)位、各類培訓(xùn)證明材料。③獎(jiǎng)懲類：包括獎(jiǎng)勵(lì)、處懲結(jié)果證明材料。④論著成果類：包括論著期刊、成果獎(jiǎng)勵(lì)證明材料。⑤其他類：包括職工履歷表等有關(guān)職工基本情況證明材料。而最早形成的材料是由學(xué)校畢業(yè)分配來院的有關(guān)學(xué)生個(gè)人的學(xué)歷、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、實(shí)習(xí)評語、獎(jiǎng)懲情況等文件。其后在從事業(yè)務(wù)技術(shù)工作中不斷形成的新的有關(guān)聘用、獎(jiǎng)懲、政治思想、職業(yè)道德、業(yè)績水平以及履行崗位職責(zé)情況等真實(shí)記錄，經(jīng)整理而成的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。因而個(gè)人業(yè)務(wù)檔案立卷后，不是一成不變的，而是隨著個(gè)人所從事的社會實(shí)踐活動不斷增加而豐富，是一個(gè)人業(yè)務(wù)經(jīng)歷面貌的客觀反映。 因此，檔案管理人員要不失時(shí)機(jī)地維護(hù)好個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的完整性。

2加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)歸檔管理工作的措施

從當(dāng)前我院個(gè)人業(yè)務(wù)歸檔管理工作的實(shí)際情況來看，在材料收集完整方面，存在一定難度，究其原因大致有二：一是從業(yè)后，為晉升晉級繼續(xù)報(bào)考院校的畢業(yè)生檔案中缺少繼續(xù)深造的學(xué)習(xí)與鑒定情況登記表等材料。二是年度考核材料歸檔不全。為了做好我院衛(wèi)技人員業(yè)務(wù)檔案材料的收集歸納

和整理工作，建立和完善衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)檔案，作者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作：

2.1領(lǐng)導(dǎo)重視是醫(yī)院開展業(yè)務(wù)檔案工作的有力保證

隨著醫(yī)院各項(xiàng)管理制度的健全落實(shí)，醫(yī)院檔案管理工作已擺到領(lǐng)導(dǎo)工作的重要議事日程，該院領(lǐng)導(dǎo)非常重視對個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的管理工作，充分認(rèn)識到它既是關(guān)系到衛(wèi)技人員個(gè)人的切身利益，又是醫(yī)院衛(wèi)技人員人力資源配備的客觀反映。因此，在加強(qiáng)對專兼職檔案人員業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和教育的同時(shí)，重視對檔案材料的收集工作。一是對收集的檔案材料必須是辦理完畢的正式材料，材料應(yīng)齊全、真實(shí)、文字清楚、對象明確，有承辦單位及形成材料的日期。二是對檔案的材料凡規(guī)定由人事部門審查蓋章的，須經(jīng)人事部門蓋章。三是檔案管理部門要經(jīng)常了解和掌握形成檔案材料的信息，加強(qiáng)溝通渠道，建立聯(lián)系制度，不斷改進(jìn)工作和服務(wù)方法，取得業(yè)務(wù)部門的支持和配合，積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的收集工作。

2.2加強(qiáng)責(zé)任意識是檔案人員做好檔案工作的關(guān)鍵

檔案工作要求檔案人員要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，忠于職守、熟悉業(yè)務(wù)、嚴(yán)格把關(guān)，該歸檔的材料要及時(shí)歸檔。如畢業(yè)生報(bào)到建檔、人才流動關(guān)系轉(zhuǎn)接等，都要保證個(gè)人檔案材料歸檔的及時(shí)和完整。特別是在發(fā)現(xiàn)缺少應(yīng)有的檔案材料，又無法從原院校或單位收集時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知本人，能積極配合單位盡快想辦法通過各種途徑將自己的材料找回或及時(shí)補(bǔ)充，一旦時(shí)間久了會給當(dāng)事人在從業(yè)證明、職稱晉升、資格認(rèn)定等方面帶來諸多困難，甚至造成憑證材料無法彌補(bǔ)的損失。如一位專科畢業(yè)的已工作了幾年的護(hù)士，在辦理領(lǐng)取本科自學(xué)考試畢業(yè)證書時(shí)，要求復(fù)印專科畢業(yè)的成績單，經(jīng)我院人事檔案部門查閱，發(fā)現(xiàn)唯一缺少原就讀高校的成績單，經(jīng)輾轉(zhuǎn)雖補(bǔ)回了專科成績證明，但給檔案部門和她本人都帶來了不必要的麻煩。通過檔案利用工作的一個(gè)實(shí)例，進(jìn)一步宣傳檔案的作用和價(jià)值，了解收集檔案的實(shí)際效益，做好檔案工作。

2.3嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，真正為醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)

篇5

2預(yù)防醫(yī)學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要性

2·1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育是社會迅速發(fā)展的需要

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展,不少疾病的病因或致病因素先后被闡明,為主動預(yù)防疾病創(chuàng)造了條件,加之經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步,危害人類健康的疾病譜發(fā)生了明顯的變化,人們對疾病預(yù)防的需求越來越急切和強(qiáng)烈,這就要求從事預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想意識,不斷儲備能讓自身從容適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的知識和能力,不斷更新知識體系,積極學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué)等等,從而不斷掌握新的診療手段,只有這樣,才能應(yīng)對因疾病譜的變化,診斷、治療疾病等新技術(shù)不斷更新和發(fā)展的挑戰(zhàn),不斷提升預(yù)防醫(yī)學(xué)在促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中所發(fā)揮的效益和水平。而繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育正是促使醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員不斷提升自身學(xué)識水平的行之有效的方法。

2·2繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)知識更新周期加快,知識的內(nèi)涵擴(kuò)大,深度增加,學(xué)科間出現(xiàn)交叉、融合與綜合化趨勢,醫(yī)學(xué)科學(xué)的工作量不斷增加,復(fù)雜程度提高,出現(xiàn)了許多新興學(xué)科和邊緣學(xué)科,預(yù)防醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為一門綜合性學(xué)科。目前,在我國嚴(yán)重威脅人民群眾的重大疾病沒有得到有效控制。乙型肝炎和結(jié)核病防治形勢不容樂觀,性病、艾滋病發(fā)病呈明顯上升趨勢;地方病防治工作任重道遠(yuǎn);慢性非傳染病的危害日漸突出。疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)專業(yè)隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)力量薄弱,學(xué)科帶頭人短缺,疾病預(yù)防控制工作現(xiàn)狀尚不適應(yīng)社會的需求,這些困難和挑戰(zhàn)都要求我們要加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。

2·3預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展前景廣闊,繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育能夠?yàn)轭A(yù)防醫(yī)學(xué)的畢業(yè)生提高職業(yè)競爭能力

知識就是力量,人力資本已成為當(dāng)今醫(yī)學(xué)發(fā)展的核心要素,而這一核心要素的根本就是教育和學(xué)習(xí)。21世紀(jì),面對醫(yī)學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,醫(yī)學(xué)知識量的迅速擴(kuò)張,僅靠一次性教育所掌握的知識顯然不能滿足醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的實(shí)際需要,“本領(lǐng)恐慌”反映了人們唯恐落伍的內(nèi)心感受,要不落伍,不被淘汰就要將一次性教育延長為參加醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育,樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),預(yù)防醫(yī)學(xué)是高瞻遠(yuǎn)矚,面向未來的醫(yī)學(xué),預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)實(shí)際工作的需要,提高未來的職業(yè)競爭能力。

2·4加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是廣大醫(yī)學(xué)工作者成為終生的積極學(xué)習(xí)者,為人類的健康事業(yè)做出新貢獻(xiàn)的需要

隨著社會發(fā)展和中央提出“以人為本”的理念,人們對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的要求被提到一個(gè)新的高度,廣大的老百姓對醫(yī)療質(zhì)量的要求越來越迫切。總書記在黨的十七大報(bào)告中深刻闡述了教育和衛(wèi)生工作在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要地位和作用,指出教育是民族振興的基石、健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ),提出堅(jiān)持教育和衛(wèi)生事業(yè)的公益性質(zhì)、更新教育理念、辦好人民滿意的教育、人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),提高全民健康水平。這就要求廣大醫(yī)學(xué)工作者必須不斷學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,為廣大人民群眾的健康做出新的貢獻(xiàn)。

SARS是21世紀(jì)首次全球性嚴(yán)重威脅人類健康的新發(fā)傳染性。在SARS流行之初,許多預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員對其流行特點(diǎn)和規(guī)律知之甚少,為防止SARS,大家通過醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育,如自學(xué)、查閱資料、辦班培訓(xùn),在電視媒體、網(wǎng)絡(luò)上交流信息等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),了解國內(nèi)外的研究成果、防治經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中邊干邊學(xué)邊總結(jié),不斷適應(yīng)新形勢的需要,為防止SARS做出了重要貢獻(xiàn)。SARS防治的經(jīng)驗(yàn)充分證明,加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育是非常重要的。

3預(yù)防醫(yī)學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的形式

根據(jù)不同層次的專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際情況,預(yù)防醫(yī)學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的形式主要包括:

3·1有針對性的組織專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行公共課程及醫(yī)院感染等知識的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),提高衛(wèi)生技術(shù)人員對傳染病防治的重要性和緊迫性的認(rèn)識,使衛(wèi)生人員掌握傳染病防治的基本知識和相關(guān)的法律法規(guī)。

篇6

醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員；檔案管理；改進(jìn)策略

三級綜合醫(yī)院本身職工人數(shù)眾多，其中大多為專業(yè)技術(shù)人員，隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員亦隨之壯大，因而加強(qiáng)并不斷改進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案建設(shè)，能有效集中起醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的相關(guān)檔案材料，便于快速地查閱及審驗(yàn)，能促進(jìn)醫(yī)院建設(shè)及管理、提升醫(yī)療質(zhì)量、改善醫(yī)療服務(wù)、提高整體服務(wù)能力。

一、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理現(xiàn)狀

醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案是醫(yī)院管理職工的重要工具，是醫(yī)院選拔人才、任用人才、培養(yǎng)人才、提升醫(yī)療質(zhì)量的重要載體，是醫(yī)院專業(yè)技術(shù)職工工作、生活、思想政治的生命線，因而應(yīng)予以重視。首先，目前大多數(shù)醫(yī)院對專業(yè)技術(shù)檔案管理的重視程度不高，許多個(gè)人專業(yè)檔案資料由職工自行保管，處于零散存放管理的無序狀態(tài)，檔案資料不全、丟失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。其次，關(guān)于專業(yè)技術(shù)檔案管理的規(guī)范和機(jī)制尚未健全及完善，存在檔案資料收集渠道不統(tǒng)一、不規(guī)范等狀況，影響了專業(yè)技術(shù)檔案管理的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、全面性、真實(shí)性。此外，醫(yī)院管理部門眾多，職工崗位性質(zhì)及人員類別繁多，其中涉及到的職能科室較多，檔案資料被多個(gè)部門收集管理，管理較為分散，例如有關(guān)職工姓名、參加工作年份等基本信息主要由人事部門進(jìn)行管理，而專業(yè)技術(shù)人員的醫(yī)療考核、技術(shù)準(zhǔn)入、技術(shù)任職、會診情況等資料是由醫(yī)務(wù)處予以手工登記，職工的繼續(xù)教育、論文情況、課題等相關(guān)資料由科教處予以登記，這一多部門管理收集檔案信息的情況，使得專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)檔案資料管理的工作效率低下，信息之間難以有效實(shí)現(xiàn)共享，整合程度及利用價(jià)值不高，難以切實(shí)滿足醫(yī)療、科研、教學(xué)等需要。

二、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理的改進(jìn)策略

（一）提高認(rèn)識，保證質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)人員的檔案管理是醫(yī)院檔案管理的關(guān)鍵部分，應(yīng)予以重視，檔案管理人員應(yīng)提高這項(xiàng)工作的認(rèn)識，本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊重科學(xué)、重視專業(yè)技術(shù)人員知識成果的態(tài)度，加強(qiáng)縱向管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，愛崗敬業(yè)，忠于職守，合理安排工作，在充分熟悉業(yè)務(wù)、開展業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)把質(zhì)量觀，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)檔案的利用價(jià)值，使專業(yè)技術(shù)檔案切實(shí)服務(wù)于醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員及醫(yī)院管理部門。與此同時(shí)，檔案管理人員還可加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)檔案作用及價(jià)值的宣傳，并通過各種溝通渠道，建立行之有效的聯(lián)系制度，積極獲取各部門的支持和配合，有效發(fā)揮專業(yè)技術(shù)檔案管理工作的實(shí)際效益。（二）抓好檔案資料的收集工作。一是保證專業(yè)技術(shù)檔案收集的全面性。醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)檔案應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員的基礎(chǔ)材料、任職資格評聘材料、科研成果材料、考核材料等，其中基礎(chǔ)材料包括履歷、學(xué)歷、學(xué)位及各項(xiàng)證書復(fù)印件、資格證書、專業(yè)技能考核證書等等反映出專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人資歷和業(yè)務(wù)技能水平的材料；任職資格評聘材料則包括專業(yè)技術(shù)人員的歷次任職資格申報(bào)表、評審表、任職資格證書、聘任證書等職稱晉升中所形成的各類文件材料；科研成果材料包括專業(yè)技術(shù)人員的工作總結(jié)、技術(shù)報(bào)告、論文成果、科研項(xiàng)目成果、獲獎(jiǎng)證書等反映其業(yè)績的各類成果材料；考核材料則包括專業(yè)技術(shù)人員的進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況、工作完成情況、獎(jiǎng)懲情況、學(xué)術(shù)成果報(bào)告情況、評定審核情況、領(lǐng)導(dǎo)考核意見等，此外，專業(yè)技術(shù)人員的各類社會兼職聘書、榮譽(yù)證書等其他材料也在檔案資料收集的范圍之內(nèi)。在檔案資料收集的過程中，應(yīng)充分了解收集的范圍，保證專業(yè)技術(shù)檔案收集的全面性。二是收集的方式可將平時(shí)收集和定期收集有機(jī)地結(jié)合起來。在平日里，需要?dú)w檔的檔案信息材料應(yīng)得到及時(shí)的歸檔，避免檔案材料散落在部門或是個(gè)人手中，只有實(shí)現(xiàn)各類文件材料的及時(shí)有效歸檔，才能保證其完整性、真實(shí)性，真正反映出專業(yè)技術(shù)人員工作及成長的歷史面貌。檔案工作人員還應(yīng)積極深入到各個(gè)部門及專業(yè)技術(shù)人員科技活動中，掌握第一手資料，定期對相關(guān)材料進(jìn)行鑒定、整理、歸檔、保存。（三）加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)檔案管理信息化建設(shè)。當(dāng)前社會進(jìn)入信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的檔案管理方式條目分化，內(nèi)容簡單，效率不高，且難以實(shí)現(xiàn)客觀、全面的評價(jià)，亟須改進(jìn)，醫(yī)院應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，逐漸加大信息化建設(shè)的步伐，構(gòu)建統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一口徑的檔案管理系統(tǒng)，從而不斷完善醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案管理工作。醫(yī)院可根據(jù)自身實(shí)際，構(gòu)建切實(shí)可行的專業(yè)技術(shù)信息化檔案管理系統(tǒng)，系統(tǒng)的模塊可由幾個(gè)部分組成：人員基本檔案、醫(yī)務(wù)檔案、科教檔案、護(hù)理檔案、藥學(xué)檔案、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及履歷信息檔案等。根據(jù)各個(gè)系統(tǒng)模塊及內(nèi)容，以專業(yè)技術(shù)人員作為主線，導(dǎo)入醫(yī)院各個(gè)職能科室的排版、考勤、科研管理、臨床工作量、培訓(xùn)、考試、考核、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)風(fēng)醫(yī)德等相關(guān)數(shù)據(jù)，并予以嚴(yán)格控制、審核，形成完整、連續(xù)且動態(tài)化的檔案數(shù)據(jù)，形成專業(yè)技術(shù)人員全過程的動態(tài)電子檔案數(shù)據(jù)庫，不斷推進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案的規(guī)范化管理，也有效推進(jìn)了檔案資料的共享及利用。加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)檔案管理信息化建設(shè)是改進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院職工信息集中管理、信息共享、科室協(xié)同管理的重要舉措，不僅能有效地避免資料收集整理的重復(fù)性，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)檔案的規(guī)范化管理，而且還能為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策及職工的崗位考核提供有益的依據(jù)。

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篇7

按專業(yè)類別將專業(yè)技術(shù)人員分為5個(gè)專業(yè)組組織評審，分別是臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)與中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)學(xué)輔助技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、綜合（藥學(xué)、護(hù)理等）。如遇專業(yè)組申報(bào)人員少于10人，合并到其它專業(yè)組評審，專業(yè)組申報(bào)人數(shù)超過150人時(shí)，分成2個(gè)專業(yè)組進(jìn)行評審。按專業(yè)不同制定側(cè)重點(diǎn)不同的量化標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 兩級評審

1.2.1 推薦評審 各分支局級企業(yè)職改辦組織所屬醫(yī)療單位的推薦評審。首先對符合申報(bào)條件的申報(bào)人員進(jìn)行資格審查，然后組織推薦評審會議，按量化標(biāo)準(zhǔn)對申報(bào)人的能力與業(yè)績進(jìn)行量化評分，得出量化成績。

1.2.2 評審 評審會前，各局級企業(yè)將推薦評審成績及申報(bào)人的評審材料上報(bào)到職稱評審辦公室，評審辦公室組織專職人員審查上報(bào)材料，主要審查：①上報(bào)材料的真實(shí)性；②是否符合申報(bào)的基本條件；③對學(xué)歷、資歷、外語、計(jì)算機(jī)、文章、科研等業(yè)績指標(biāo)進(jìn)行初步量化評分。另外，評審辦公室還要將全部申報(bào)人員的材料按專業(yè)分組、按已量化成績排序。評審會分為兩程序：①專業(yè)組會議，5個(gè)專業(yè)組分別對本專業(yè)組的申報(bào)人員進(jìn)行評價(jià)和量化評分，按量化評分結(jié)果淘汰一部分成績較差的申報(bào)人員，形成專業(yè)組評審意見報(bào)評委會；②評委會，對5個(gè)專業(yè)組報(bào)送的評審過程和評審結(jié)果逐一進(jìn)行審核，按比例再次淘汰一部分成績較差的申報(bào)人，形成最終評審結(jié)果。

1.3 基本申報(bào)條件與量化評價(jià)相結(jié)合

1.3.1 基本申報(bào)條件 對申報(bào)人的品德、學(xué)歷、資歷、外語、年度考核結(jié)果、科研和論文著作、企業(yè)服務(wù)等業(yè)績進(jìn)行基本條件設(shè)置。對在學(xué)歷、資歷上不符合基本條件的，設(shè)置破格申報(bào)條件，對破格申報(bào)人的文章、科研等其他條件的要求相對提高。

1.3.2 量化評價(jià) 由推薦評審的職改部門、評審會的評審辦公室先后進(jìn)行材料審查和初步評分，在推薦評審會、專業(yè)組會議、評審會上，由評委再次審核材料、復(fù)核評分的準(zhǔn)確性。推薦評審會、評審會，按量化總成績進(jìn)行排序，分別得出推薦評審成績和評審成績，按排序結(jié)果等額投信任贊成票。

2 量化指標(biāo)與權(quán)重的設(shè)置

2.1 基礎(chǔ)指標(biāo)的量化

2.1.1 學(xué)歷 按申報(bào)人員所取得的最高學(xué)歷、學(xué)位計(jì)分。博士研究生10分，只有博士學(xué)位的9分，碩士研究生8分，本科碩士7分，本科學(xué)士6分，本科無學(xué)位者5分，破格評審0～1分。

2.1.2 資歷 按申報(bào)人員取得現(xiàn)任職資格之日開始，計(jì)算到擬評審高一級任職資格當(dāng)年的12月31日。累計(jì)1年計(jì)1分，滿分10分。

2.1.3 外語和計(jì)算機(jī) 要求申報(bào)人員參加全國衛(wèi)生系列高級職稱外語、計(jì)算機(jī)考試且成績合格，成績×0.1進(jìn)行量化。

2.1.4 單位年度考核及榮譽(yù) 按申報(bào)者近三年年度工作考核的結(jié)果、任現(xiàn)職期間獲得的與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的勞動或技術(shù)榮譽(yù)稱號進(jìn)行評價(jià)。年度考核是每年度對專業(yè)技術(shù)人員的政治思想、技術(shù)能力、工作實(shí)績的考評。近三年年度考核結(jié)果“合格”的5分，“優(yōu)秀”1次加1分，依據(jù)獲得與專業(yè)技術(shù)工作相關(guān)的榮譽(yù)稱號，如勞動模范、優(yōu)秀老師等，按國家級、省部級等級別不同給予0.5～2.0分的加分。

2.1.5 科研 依據(jù)國家級、省部級、地市局級的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)等政府獎(jiǎng)給予量化計(jì)分，見表1。非政府獎(jiǎng)如各醫(yī)療單位、各種協(xié)會、學(xué)會評定的獎(jiǎng)項(xiàng)在評審會上不計(jì)分。

2.1.6 論文著作 論文按發(fā)表的期刊的性質(zhì)、等級、論文類別、作者排名情況評分，見表2～4。單篇論文得分=4×期刊性質(zhì)權(quán)重×期刊等級及論文類別權(quán)重×排名權(quán)重。

著作要求是有學(xué)術(shù)價(jià)值的、與本專業(yè)相關(guān)的科技專著或譯著。高等醫(yī)學(xué)院校教材的編者均以中華級核心期刊論著第一作者的權(quán)重計(jì)分，即計(jì)4分；其他著作或譯著的主編按中央級核心期刊論著第一作者的權(quán)重計(jì)分。計(jì)分的權(quán)重與申報(bào)人著譯部分的字?jǐn)?shù)相關(guān)，著作中未明確標(biāo)識作者著譯章節(jié)、無法統(tǒng)計(jì)個(gè)人編寫字?jǐn)?shù)的，按“0.8×著作總字?jǐn)?shù)/作者人數(shù)”計(jì)算。單部著作實(shí)得分=3.2×著作作者的計(jì)分權(quán)重（不包括高等醫(yī)學(xué)院校教材）。見表5。

2.1.7 教學(xué) 按申報(bào)人員承擔(dān)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育課程、研究生和本、專科等教學(xué)任務(wù)的工作量和教學(xué)效果等業(yè)績進(jìn)行評分。

2.1.8 推薦評審成績 本項(xiàng)指標(biāo)只用于評審。依據(jù)“各單位在推薦評審會對專業(yè)技術(shù)人員的總量化評分-本單位全部申報(bào)人員推薦評審的平均成績+50”的十分之一進(jìn)行量化。

2.1.9 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與專業(yè)技術(shù)考試 本項(xiàng)指標(biāo)只用于推薦評審。要求參評人每年必須完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分要求，在本單位組織的各項(xiàng)技術(shù)考試（如“三基”考試）中成績合格，用近三年度的技術(shù)考試平均成績直接量化[2]。

2.2 評審指標(biāo)

2.2.1 個(gè)人技術(shù)水平和能力 根據(jù)申報(bào)人的述職答辯情況、代表個(gè)人最高技術(shù)水平的診治病種、手術(shù)、技術(shù)操作及開展過的新技術(shù)項(xiàng)目的病例資料、科技資料等，結(jié)合相應(yīng)的年度、地域等技術(shù)環(huán)境因素，在本專業(yè)組內(nèi)比較，評價(jià)申報(bào)人技術(shù)水平情況。

2.2.2 履行技術(shù)崗位職責(zé)、工作量、工作質(zhì)量 評分以專業(yè)技術(shù)履職崗位、工作量和工作質(zhì)量報(bào)告、工作業(yè)績和成果為重點(diǎn)，參考醫(yī)療、教學(xué)、科研水平及創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)、社會效益情況，在本專業(yè)組進(jìn)行評價(jià)。

2.2.3 學(xué)術(shù)影響力 學(xué)術(shù)影響力從3方面評價(jià)。一是學(xué)會等社會兼職。學(xué)會限于本專業(yè)全國性一級學(xué)科學(xué)（協(xié)）會及其各專業(yè)組、各省市級分會。國家級學(xué)術(shù)委員會成員或局級學(xué)術(shù)帶頭人10分，省級學(xué)術(shù)委員會成員或處級學(xué)術(shù)帶頭人8～10分，地市局級學(xué)術(shù)委員會成員或科級學(xué)術(shù)帶頭人6～8分，本單位學(xué)科帶頭人4～6分，其他0～4分。主任委員等學(xué)（協(xié)）會負(fù)責(zé)人酌情按評分值的上限量化，副主任委員等學(xué)（協(xié)）會主要成員酌情計(jì)分，委員降一等級酌情計(jì)分，會員不計(jì)分。二是承擔(dān)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，需組織過臨床、教學(xué)、科研、衛(wèi)生、管理等工作，憑任命文件（如科主任、教學(xué)秘書、護(hù)士長等）或有效證明材料計(jì)分。三是組織的一次性的學(xué)術(shù)活動或工作。要求有相關(guān)的證明文件，如省部級以上科研工作要有科研立項(xiàng)及成果證書，僅限主研人。

2.2.4 述職、答辯 除考察答辯論文的質(zhì)量，按期刊級別、影響力、文章類別、作者排序、文章設(shè)計(jì)是否合理、論證是否嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用性、與本專業(yè)的相關(guān)性進(jìn)行評分外，還要結(jié)合申報(bào)人員的現(xiàn)場述職、答辯情況，特別是回答提問的情況（提問問題一般為與答辯論文相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)應(yīng)用和新進(jìn)展的學(xué)術(shù)問題，不少于3個(gè)），進(jìn)行評分。

2.2.5 專業(yè)技術(shù)工作環(huán)境、條件 參考申報(bào)人員上報(bào)的各項(xiàng)申報(bào)資料，同時(shí)要考慮申報(bào)人所在單位和科室等技術(shù)工作環(huán)境，在本專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行比較按一至五級評分。見表6。

2.3 權(quán)重的設(shè)置

2.3.1 基礎(chǔ)指標(biāo) 根據(jù)申報(bào)人的基本業(yè)績的依據(jù)進(jìn)行評分，主要反映了申報(bào)人的學(xué)歷、資歷、外語、計(jì)算機(jī)、年度考核及榮譽(yù)、完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育等能力與業(yè)績基礎(chǔ)，以及科研、論文、教學(xué)能力、推薦評審成績等，權(quán)重共占總成績的55%。

2.3.2 評審指標(biāo) 根據(jù)申報(bào)人的個(gè)人技術(shù)水平和能力、履行技術(shù)崗位職責(zé)和工作量及工作質(zhì)量、學(xué)術(shù)影響力、述職和答辯、專業(yè)技術(shù)工作環(huán)境和條件進(jìn)行評分，反映申報(bào)人的實(shí)際工作能力和專業(yè)技術(shù)水平，由評委進(jìn)行評分，權(quán)重占總成績的45%。

3 矛盾分析與政策應(yīng)對

3.1 地域分布不同帶來的問題

因企業(yè)所屬衛(wèi)生機(jī)構(gòu)分布在全國20余個(gè)省市自治區(qū)，在新疆、內(nèi)蒙等西北部地區(qū)的醫(yī)療單位的工作條件和技術(shù)水平整體上不如東南部地區(qū)，在偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院工作的比在大都市工作的人員更難在科研、教學(xué)、論文上取得較好的業(yè)績。在評審指標(biāo)中酌情考慮為企業(yè)服務(wù)和地域因素進(jìn)行評分。

3.2 醫(yī)院等級不同帶來的問題

在企業(yè)的衛(wèi)生工作中，三甲醫(yī)院負(fù)責(zé)較重疾病的救治，二甲以下醫(yī)院，對企業(yè)員工和家屬的醫(yī)療服務(wù)工作也非常重要。考慮醫(yī)院等級不同、專業(yè)技術(shù)人員的工作環(huán)境不同，小的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)更難取得科研、教學(xué)的業(yè)績，在指標(biāo)權(quán)重的設(shè)置上，分三甲醫(yī)院和非三甲醫(yī)院兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，非三甲醫(yī)院的學(xué)歷、資歷、外語、計(jì)算機(jī)、年度考核及榮譽(yù)、工作量、工作質(zhì)量等權(quán)重設(shè)置較大，科研、論文、教學(xué)等權(quán)重設(shè)置較小。

3.3 評審會不能現(xiàn)場答辯的問題

因人員在全國散在分布，統(tǒng)一現(xiàn)場述職答辯困難較大，在評審會上不進(jìn)行現(xiàn)場述職答辯。通過要求推薦評審會組織現(xiàn)場述職答辯、并將推薦評審會的現(xiàn)場述職答辯成績、總成績納入評審會成績中（占評審最后成績的20%左右）、對推薦評審的答辯論文質(zhì)量重新評分，作為評審成績的指標(biāo)之一，彌補(bǔ)了不能現(xiàn)場答辯的不足。

4 成效及體會

4.1 提前公示量化標(biāo)準(zhǔn)

為衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員指明職稱評審、職業(yè)生涯努力的方向，利于專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展[3]。學(xué)歷、外語、計(jì)算機(jī)指標(biāo)的設(shè)置加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)動力；年度考核、工作量、工作質(zhì)量、新技術(shù)項(xiàng)目等指標(biāo)的設(shè)置（以病歷為依據(jù)），使專業(yè)技術(shù)人員更加重視日常的點(diǎn)滴工作；教學(xué)、科研、論文、學(xué)術(shù)影響力等指標(biāo)設(shè)置使大家更加重視教研能力的培養(yǎng)、臨床經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流；專業(yè)技術(shù)水平的要求促進(jìn)了專業(yè)技術(shù)人員鉆研業(yè)務(wù)的動力[4]；重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)技術(shù)工作環(huán)境等指標(biāo)的設(shè)置，促進(jìn)了醫(yī)院和學(xué)科的不斷發(fā)展。

4.2 體現(xiàn)公平、公正、公開

程序和結(jié)果公平是專業(yè)技術(shù)人員對職稱評審制度的理性訴求[5]。建立評委專家?guī)欤瑢⑵髽I(yè)全部具有高級職稱的人員作為專家?guī)斐蓡T，隨機(jī)抽選評委；專業(yè)化評審，將相近專業(yè)的申報(bào)人、評委相對集中分組；量化評審、兩級評審；細(xì)化《評審標(biāo)準(zhǔn)》，評委在評分時(shí)對能力與業(yè)績的具體評分“剛性較強(qiáng)、彈性較小”，對全部申報(bào)人員的評審條件、推薦評審和評審量化成績進(jìn)行公示。每個(gè)申報(bào)人都能看到本人在全部申報(bào)人員中總體得分和排名情況，看到自己各項(xiàng)量化考評方面取得的業(yè)績和不足，將職稱評審材料相關(guān)的電子版材料歸檔保存?zhèn)洳閇6]，增加了職稱評審工作的透明度，提高了廣大申報(bào)人員對職稱評審工作的支持、認(rèn)可程度。另外，通過權(quán)重設(shè)置，在一定程度上減小了地域不同、醫(yī)院等級不同引起的專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展的不平衡。體現(xiàn)了程序和結(jié)果的公平。

4.3 重視日常工作能力、專業(yè)技術(shù)水平等工作實(shí)績[7]

“三基”等技術(shù)考試、專業(yè)技術(shù)水平、工作質(zhì)量、年度考核和榮譽(yù)等指標(biāo)的設(shè)置，以及將推薦評審成績、推薦評審時(shí)的答辯成績納入評審總成績的方法，改變了以往論文和科研業(yè)績主導(dǎo)職稱評審結(jié)果的局面。在申報(bào)材料中要求上報(bào)能代表個(gè)人技術(shù)水平的病歷、科研任務(wù)書等資料，端正了衛(wèi)生技術(shù)人員要努力鉆研業(yè)務(wù)、開展新技術(shù)、踏踏實(shí)實(shí)做好日常工作、正確應(yīng)對技術(shù)難題的工作態(tài)度，改變了一些專業(yè)技術(shù)人員只重視科研和論文、不重視日常工作和日常技術(shù)工作進(jìn)步的工作作風(fēng)。

4.4 嚴(yán)格量化評審

量化評審能夠?qū)ι陥?bào)人員進(jìn)行相對全面的能力和業(yè)績評價(jià)，改變了以往評審專家只能對申報(bào)人員的學(xué)歷、資歷、外語、發(fā)表文章形成感性認(rèn)識的弊端，減少了評委的主觀因素，能夠形成對申報(bào)人員的業(yè)績進(jìn)行具體剛性評價(jià)的結(jié)論，避免了評審結(jié)果的確定彈性過大等諸多矛盾與弊端，評審結(jié)論能夠得到申報(bào)人員的普遍認(rèn)可。

4.5 嚴(yán)格評審紀(jì)律

評審辦公室、專業(yè)組評審與評審委員會相互核查評審材料的真實(shí)性，保證評審過程和結(jié)果的公正。在評審程序上，各局級企業(yè)的職改部門將申報(bào)人的申報(bào)材料、推薦評審結(jié)果上報(bào)到職稱評審辦公室，評審辦公室的專職工作人員對上報(bào)材料進(jìn)行初審、復(fù)審、終審三次審核，明確并公示核心期刊目錄[8]，對論文、著作、科研成果獎(jiǎng)等業(yè)績進(jìn)行檢索核實(shí)[9-10]，并對基礎(chǔ)指標(biāo)進(jìn)行量化評分。在近4年的工作中，逐漸杜絕了論文、科研、教學(xué)等業(yè)績造假現(xiàn)象，消滅了非法期刊、增刊代正刊等報(bào)送現(xiàn)象。專業(yè)組評審會上，專業(yè)組評委對評審辦公室的材料審核和對基礎(chǔ)指標(biāo)的評分情況進(jìn)行核查，對評審指標(biāo)逐一評分。對每個(gè)申報(bào)人員，明確主評、副評人，如整個(gè)評審過程中出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，責(zé)任追究到主評和副評人。評審委員會會議最后對評審辦公室的工作、專業(yè)組評審的工作進(jìn)行核查。通過以上措施，杜絕了職稱評審中的舞弊和違規(guī)現(xiàn)象。

4.6 科學(xué)設(shè)置量化指標(biāo)和權(quán)重

量化指標(biāo)及其權(quán)重的設(shè)置是建立合理的量化評審方法的核心和關(guān)鍵[11-13]。本研究共設(shè)置指標(biāo)14項(xiàng)、20多個(gè)方面，包括了衛(wèi)生技術(shù)工作人員專業(yè)技術(shù)能力、承擔(dān)的工作和業(yè)績等內(nèi)容。在指標(biāo)和權(quán)重設(shè)置前，注重工作實(shí)績，向各個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專家、職改部門廣泛征求了意見，復(fù)習(xí)了各個(gè)省市職稱評審的文件要求和相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道。在辦法正式實(shí)施前組織了專家進(jìn)行了模擬評審，對辦法進(jìn)行了反復(fù)修訂和廣泛宣傳，保證了辦法正式實(shí)施中無重大缺陷發(fā)生。

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篇8

2、人才服務(wù)體系建設(shè)得到加強(qiáng)。今年，我們積極參加全省xx年高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)活動。為文教、衛(wèi)生、民營企業(yè)等用人單位需求崗位264個(gè)。我縣舉辦招聘會2次。今年我縣文教系統(tǒng)事業(yè)單位面向社會從專科以上學(xué)生中公開招考聘用教師150人，衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位面向社會招聘40人，其他部分事業(yè)單位招聘10人，民營企業(yè)招聘9人。

3、人才教育培訓(xùn)工作取得新進(jìn)展。一年來，我局加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，推薦了4名專業(yè)技術(shù)人員參加了市知識產(chǎn)權(quán)師資培訓(xùn)。舉辦了全縣知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)班，培訓(xùn)124人。做好了全縣4963名專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)知識考試。完成了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育驗(yàn)證工作。

4、完善了人才評價(jià)考核體系。按照加快專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的要求，我們加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員的職稱評聘工作，評審初級247人，中級423人，高級73人。聘任初級227人，中級425人，高級71人。并對參加xx年度全省機(jī)關(guān)事業(yè)單位技術(shù)工人晉升技術(shù)等級考試的合格人員，中級174人，高級203人進(jìn)行了評審，并辦理了技術(shù)等級證書。我們還組織了專業(yè)技術(shù)人員參加計(jì)算機(jī)考試報(bào)名135人次，并為考試合格人員辦理了證書。在做好了對專家的聯(lián)系與管理工作的同時(shí)，我們也對全縣高級專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了專項(xiàng)考核，發(fā)放高級專業(yè)技術(shù)人員津貼189500元。并推薦了2名高級專業(yè)技術(shù)人員參加市優(yōu)秀專家的評選。

5、人才轉(zhuǎn)化流動順利進(jìn)行。我們對新成立的縣城管辦和拆遷辦的人員進(jìn)行嚴(yán)格考試進(jìn)入，參加考試人員共38人，聘用11人。通過公開考試縣規(guī)劃與建設(shè)執(zhí)法大隊(duì)保留20人，劃轉(zhuǎn)城管辦執(zhí)法大隊(duì)23人。今年事業(yè)單位辭退13人，辭職20人，解聘1人，辭聘1人，從縣外調(diào)進(jìn)4人，調(diào)出縣外24人(其中有2人考研)。事業(yè)單位人事工作總結(jié)

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1.2繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象

高年醫(yī)師、具有中級或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的在職衛(wèi)生技術(shù)人員,包括醫(yī)療、醫(yī)技、科研人員和護(hù)理人員共2135人，其中醫(yī)療、醫(yī)技、科研人員1047、護(hù)士1088人），具有高級職稱404人、中級職稱550人、初級職稱1181人。1.3繼續(xù)教育活動形式醫(yī)院已經(jīng)形成了多層次立體化的繼續(xù)教育框架，包括國家級、市級、區(qū)級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目以及院級、科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式包括進(jìn)修、學(xué)習(xí)班、崗位培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、專題講座、病例討論、讀片討論、示范性查房、自學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、等。

2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的實(shí)施方法

2.1建立三級管理層次

根據(jù)繼續(xù)教育學(xué)分管理的實(shí)施，建立教育處、科室、個(gè)人三級管理層次，制定相應(yīng)職責(zé)。教育處設(shè)有專人負(fù)責(zé)，動態(tài)管理全院專業(yè)人員參加繼續(xù)教育情況，上傳下達(dá)相關(guān)管理制度，總結(jié)繼續(xù)教育學(xué)分管理情況，制定繼續(xù)教育活動計(jì)劃。科室設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)分管理人員，管理人員須由中級及以上科室衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任，并經(jīng)教育處審批方可任職，作為教育處與專業(yè)技術(shù)人員聯(lián)系的橋梁，具體負(fù)責(zé)科室繼續(xù)教育學(xué)分管理工作，上傳下達(dá)，及時(shí)掌握繼續(xù)教育新動態(tài)，為科室繼續(xù)教育把關(guān)。個(gè)人作為繼續(xù)教育的接受者有權(quán)利接受繼續(xù)教育并履行接受繼續(xù)教育義務(wù)，通過個(gè)人登陸繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng)網(wǎng)上查看個(gè)人參加繼續(xù)教育情況，按崗位需求選擇繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成年度繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。

2.2充分利用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)實(shí)施“三定一會”管理流程

教育處每年4月開始，定期利用繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng)網(wǎng)上審核科室專業(yè)人員繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)情況，實(shí)施動態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)存在的問題并形成有效的對策[2]，對于不符合實(shí)際情況學(xué)分的虛假學(xué)分，經(jīng)與本人核實(shí)，取消所得繼續(xù)教育學(xué)分；充分利用醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，定期組織公布國家級、市級、區(qū)級、院級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動安排，為專業(yè)技術(shù)人員參加學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容提供可行條件，搭建學(xué)習(xí)平臺,滿足衛(wèi)生專業(yè)人員的學(xué)習(xí)要求；定期反饋科室繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)情況，將繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng)顯示的經(jīng)過審核的科室繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)情況，通知科室主任及繼續(xù)教育學(xué)分管理人員，督促專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)職業(yè)所需修滿學(xué)分，完成個(gè)人年度繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。每年年初召開繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理培訓(xùn)會，導(dǎo)讀相關(guān)文件，下發(fā)相關(guān)管理制度，總結(jié)存在問題，制定相應(yīng)措施；同時(shí)把培訓(xùn)內(nèi)容公布在醫(yī)院網(wǎng)路信息管理系統(tǒng)，要求科室管理人員利用“科會”組織專業(yè)人員學(xué)習(xí)，擴(kuò)大繼續(xù)教育的宣傳，取得衛(wèi)生專業(yè)人員的認(rèn)同，提高專業(yè)人員接受繼續(xù)教育的自覺性。

2.3建立培訓(xùn)前簽到培訓(xùn)后授分學(xué)分授分方式

2002年某院在本市衛(wèi)生系統(tǒng)率先采用繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理系統(tǒng)（簡稱ICME系統(tǒng)）進(jìn)行學(xué)分管理，為醫(yī)院每位專業(yè)技術(shù)員人員配發(fā)一張帶有照片的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分登記卡（簡稱IC卡），為持卡人建立唯一的編號，納入管理系統(tǒng)。專業(yè)人員參加學(xué)習(xí)活動后出示IC卡，管理者使用手持刷卡機(jī)（簡稱POS機(jī)）刷卡記錄學(xué)分和學(xué)習(xí)內(nèi)容，上傳審核POS機(jī)內(nèi)容，完成一次繼續(xù)教育學(xué)分記錄；通過使用繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)，完成繼續(xù)教育對象參加繼續(xù)教育活動數(shù)據(jù)的錄入、審核、修改、查詢、統(tǒng)計(jì)、存儲、打印、維護(hù)和遠(yuǎn)程交換等功能，確定管理系統(tǒng)使用到位。管理者提前到達(dá)培訓(xùn)會場，實(shí)行參會者本人簽到制度，杜絕代簽現(xiàn)象；培訓(xùn)結(jié)束時(shí)根據(jù)實(shí)際參會情況授予繼續(xù)教育學(xué)分，參加者本人刷卡；管理人員通過設(shè)置上課前和上課后刷卡分次刷卡來控制學(xué)員遲到和早退現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)簽到與刷卡授分相結(jié)合的學(xué)分授予方式。

3實(shí)踐結(jié)果

3.1規(guī)范高效學(xué)分管理

根據(jù)原衛(wèi)生部頒發(fā)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育條例，全國衛(wèi)生系統(tǒng)都要開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，每個(gè)中級職稱以上的衛(wèi)技人員每年都要獲取一定的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分，作為考核和晉升的重要依據(jù)。由于醫(yī)院參加的人數(shù)眾多，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分項(xiàng)目內(nèi)容也廣泛，分為國家級、1類、11類等有14項(xiàng)之多，手工錄入統(tǒng)計(jì)已經(jīng)無法完成此項(xiàng)工作。運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段規(guī)范繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理[3]，初步實(shí)現(xiàn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的規(guī)范化、現(xiàn)代化、科學(xué)化、體現(xiàn)出傳統(tǒng)管理方式中無可比擬的優(yōu)勢，減輕重復(fù)性負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)了快速、便捷、公開、準(zhǔn)確的管理過程，避免了手式錄入學(xué)分造成的誤差和統(tǒng)計(jì)的不準(zhǔn)確，很大程度上提高了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理水平和工作效率，減少重復(fù)，及時(shí)掌握繼續(xù)教育開展的情況，較為有效地解決了醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)繼續(xù)教育學(xué)分記錄難、規(guī)范難、上報(bào)難、查詢和審核難等問題，具有一定的規(guī)范性、實(shí)用性和通用性[4]，利于衛(wèi)生管理部門及時(shí)掌握所管轄的醫(yī)院開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的情況，便于統(tǒng)一管理。近三年某院559次繼續(xù)教育活動通過繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理系統(tǒng)授予學(xué)分，刷卡人次21827次，連續(xù)十余年超額完成繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)率，基本實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育學(xué)分管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化、規(guī)范化。減少管理人員工作強(qiáng)度，提高繼續(xù)教育學(xué)分統(tǒng)計(jì)科學(xué)性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性。根據(jù)管理系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，避免問題的堆積，為專業(yè)技術(shù)人員提供學(xué)習(xí)方向，按崗位需求參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，達(dá)到繼續(xù)教育目的。

3.2快速統(tǒng)計(jì)查詢

ICME管理系統(tǒng)具有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)查詢功能。學(xué)員可以通過輸入自己的IC卡號查詢個(gè)人年度各類學(xué)分詳細(xì)情況，使得衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)所獲學(xué)分情況，加強(qiáng)某類學(xué)分的學(xué)習(xí)；同時(shí)ICME管理系統(tǒng)根據(jù)每個(gè)人學(xué)分獲取情況，對單位學(xué)分達(dá)標(biāo)、個(gè)人學(xué)分達(dá)標(biāo)、人員學(xué)分達(dá)標(biāo)、多年度學(xué)分達(dá)標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使學(xué)分管理處于動態(tài)管理狀態(tài)，便于管理者根據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，制定相應(yīng)措施，督促衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員完成年度繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。ICME管理系統(tǒng)通過項(xiàng)目分類統(tǒng)計(jì)，得出每一繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目所參加的具體人數(shù)，職稱分布情況，實(shí)時(shí)了解衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)需求，為制定下一輪培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)內(nèi)容提供科學(xué)數(shù)據(jù)，滿足衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)員人員的學(xué)習(xí)需求。

3.3動態(tài)網(wǎng)上審驗(yàn)

主管部門通過政府網(wǎng)站每年定期組織管理人員進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)名制學(xué)分審驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，從政府部門最大限度的實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育學(xué)分授予的公平性、公正性、避免虛假學(xué)分；另一方面了解廣大醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動情況，維護(hù)醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)，由于醫(yī)務(wù)人員專業(yè)的特殊性，從政府方面呼吁為醫(yī)務(wù)人員提供有效的參加接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的機(jī)會，以保持其職業(yè)生涯的穩(wěn)定與發(fā)展。

4現(xiàn)存問題

4.1系統(tǒng)操作程序缺乏簡單化

目前使用的好醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理系統(tǒng)，管理者在每次學(xué)分刷卡前，需要進(jìn)行復(fù)雜的繼續(xù)教育項(xiàng)目下載程序，學(xué)員刷卡后執(zhí)行數(shù)據(jù)上傳程序，至此完成一次學(xué)員的繼續(xù)教育學(xué)分記錄。管理者操作繁瑣，不利于在繁雜的日常工作中完成操作程序。

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從煤炭企業(yè)的發(fā)展趨勢來看,無論是改革管理體制,還是引進(jìn)煤炭深加工技術(shù),最需要的是人才;誰擁有了優(yōu)秀的人才誰就會在競爭中占有優(yōu)勢,并立于不敗之地。人才將是企業(yè)成功的關(guān)鍵。而人力資源管理體制落后,人才結(jié)構(gòu)不合理,人才匱乏正是制約煤炭企業(yè)發(fā)展的重要因素。

一、國有煤炭企業(yè)人力資源管理存在的問題

1.人力資源專業(yè)單一、比例不合理 長期以來,國有煤炭企業(yè)人力資源專業(yè)一直由工程技術(shù)、統(tǒng)計(jì)會計(jì)、文教衛(wèi)生和政工等幾種專業(yè)人員組成,而且絕大部分工程技術(shù)人員都從事采掘業(yè)或與采掘業(yè)有關(guān)的工作。如今面對國有煤炭企業(yè)市場化進(jìn)程,發(fā)展以煤炭深加工為主的多種經(jīng)營是煤炭企業(yè)發(fā)展的必由之路,這不僅需要各種專業(yè)的技術(shù)人才,尤其需要懂企業(yè)管理和資本運(yùn)作管理及金融類人才,因此,以采掘業(yè)為主的現(xiàn)有人才專業(yè)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足煤炭企業(yè)今后發(fā)展的需要,煤炭企業(yè)必須調(diào)整人力資源的專業(yè)構(gòu)成。

2.人員短缺,流失嚴(yán)重 由于不滿足煤炭企業(yè)的現(xiàn)狀等原因而調(diào)離、辭職等,年輕技術(shù)人員的流失已經(jīng)在部分企業(yè)中出現(xiàn)了人才斷層的現(xiàn)象。一方面是煤炭企業(yè)流失人員逐年增加,另一方面是煤炭行業(yè)很難吸引到人才,近幾年招聘需求專業(yè)的正規(guī)大學(xué)畢業(yè)生十分困難,即使是采礦專業(yè)的畢業(yè)生也不愿到煤炭企業(yè)工作,而且這種情況還越來越嚴(yán)重。人才短缺已嚴(yán)重的影響煤炭企業(yè)的發(fā)展,是煤炭企業(yè)急需解決的問題。

3. 缺乏激勵(lì)機(jī)制 目前,大部分煤炭企業(yè)仍然缺乏完整有效的激勵(lì)機(jī)制。由于長期的計(jì)劃管理,煤炭企業(yè)人力資源管理體制留有深刻的行政管理的烙印,工人和干部之間有嚴(yán)格的界限,在管理人員中實(shí)行比照政府機(jī)關(guān)的級別制,專業(yè)技術(shù)人員地位、待遇與之不相匹配,這種模式強(qiáng)化了技術(shù)人員的“仕途”觀念,使許多專業(yè)技術(shù)人員去追求管理職位以獲得較高的收益。這就使企業(yè)大部分技術(shù)人員失去發(fā)展空間,企業(yè)對技術(shù)人員的激勵(lì)不足,從而影響企業(yè)技術(shù)進(jìn)步,降低企業(yè)的競爭力。近年來,部分企業(yè)改革了單一制的職務(wù)結(jié)構(gòu)而實(shí)行職務(wù)雙軌制,即將職務(wù)分為職業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員兩個(gè)系列,給專業(yè)技術(shù)人員以發(fā)展的空間。但在實(shí)際操作中存在許多問題,未能從根本上解決對專業(yè)技術(shù)人員的激勵(lì)問題。

二、國有煤炭企業(yè)人力資源管理對策

1.做好職務(wù)分析,以工作為中心設(shè)置崗位 要改變專業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制缺乏的情況,首先必須做好職務(wù)分析與設(shè)計(jì),通過職務(wù)分析,以工作為中心設(shè)置崗位,從根本上改變因人設(shè)崗的情況。在進(jìn)行職務(wù)分析與設(shè)計(jì)時(shí)必須注重責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一,在雙軌制的基礎(chǔ)上,分權(quán)才是解決專業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)問題的根本辦法,沒有分權(quán),職務(wù)雙軌制就是空談。國有企業(yè)中管理職位的權(quán)力過于集中,而專業(yè)技術(shù)職務(wù)幾乎沒有任何對人、財(cái)、物的支配權(quán)力。因此,在重新進(jìn)行職務(wù)分析的過程中應(yīng)根據(jù)職務(wù)的需要合理分配權(quán)力,權(quán)力與工作內(nèi)容、工作責(zé)任相匹配是建立完善的激勵(lì)機(jī)制的前提條件。

2. 加大員工培訓(xùn)力度 由于難以吸引外部人才,只有依靠自主培養(yǎng)才能保證企業(yè)發(fā)展對人才的需求,同時(shí)培訓(xùn)也是留住人才的一種手段。煤炭企業(yè)應(yīng)認(rèn)識到人員培訓(xùn)關(guān)系與企業(yè)的生存與發(fā)展,給予高度重視。作為嚴(yán)重缺乏人才的煤炭企業(yè),在保證培訓(xùn)資金充足和按時(shí)到位的前提下,應(yīng)建立有本企業(yè)特色的培訓(xùn)計(jì)劃,培養(yǎng)對企業(yè)有認(rèn)同感的員工,只有這樣才能從根本上解決人才流失的問題。

在培訓(xùn)內(nèi)容上可以減少學(xué)歷學(xué)習(xí),而向本企業(yè)急需的專業(yè)技術(shù)傾斜,尤其應(yīng)重視對專業(yè)技術(shù)人員和特殊人才的培養(yǎng)。在培訓(xùn)形式上可以采取在職培訓(xùn)、進(jìn)修、委托培養(yǎng)等多種多樣的形式,應(yīng)盡量做到培訓(xùn)計(jì)劃具有特色,能反映本企業(yè)的風(fēng)格、特點(diǎn)和文化,努力建立有特色的內(nèi)部培訓(xùn)體系。

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二、存在的問題：

是我局開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)年度教育活動第一輪第五年收官之年，通過我市衛(wèi)生系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)和繼教管理人員及廣大衛(wèi)生技術(shù)人員的共同努力，取得了一定的成績，但同時(shí)也存在下列問題：

一是個(gè)別單位對繼教工作重視不夠，未能及時(shí)組織開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)年度教育活動，學(xué)時(shí)學(xué)分均未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；有的干部職工對繼教工作認(rèn)識不到位，主動放棄繼續(xù)教育的現(xiàn)象仍然存在。

二是仍有個(gè)別單位對繼教相關(guān)規(guī)定理解不夠，存在繼教項(xiàng)目雖然達(dá)到學(xué)分要求，但缺少必修課項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

三是少數(shù)單位未及時(shí)將衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人外出學(xué)分（包括單位級學(xué)分）錄入管理系統(tǒng)，也未對單位內(nèi)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員學(xué)分情況進(jìn)行初審認(rèn)定，導(dǎo)致驗(yàn)證工作滯后。

篇12

1．2方法

選取市南區(qū)人民醫(yī)院作為試運(yùn)行單位，前期個(gè)人信息化錄入完備、醫(yī)卡通購置完成。選取常規(guī)繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目一項(xiàng)，地點(diǎn)設(shè)置在市南區(qū)人民醫(yī)院學(xué)術(shù)廳，將參會的198名衛(wèi)生技術(shù)人員隨機(jī)分成兩組，觀察組應(yīng)用刷卡簽到、辦理學(xué)分；對照組手工簽到、手工辦理學(xué)分證，通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及對比，對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)進(jìn)行評估。

1．3觀察指標(biāo)

記錄兩組人員會議簽到時(shí)間對比、學(xué)分辦理時(shí)間，對場面可控性進(jìn)行對比。

1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS17．0分析研究數(shù)據(jù)，以（x±s）形式表示計(jì)量資料，采用t檢驗(yàn)，P＜0．05則差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

通過試運(yùn)行，繼續(xù)教育項(xiàng)目管理前后對比如下：傳統(tǒng)管理方法手工簽到，簽到時(shí)間長、會議現(xiàn)場混亂；代簽、遲到、早退等無法控制的情況。項(xiàng)目監(jiān)督管理需由繼續(xù)教育管理辦公室工作人員現(xiàn)場驗(yàn)會，人手少，會議多，達(dá)不到100％驗(yàn)會。學(xué)分辦理要收取照片、領(lǐng)取紙質(zhì)學(xué)分證、填寫項(xiàng)目、蓋鋼印，程序繁瑣，工作量大。應(yīng)用繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)刷卡簽到、簡單快捷，會議秩序良好，不定時(shí)不定次的刷卡。項(xiàng)目監(jiān)督管理有視頻、照片同步采集系統(tǒng)，可以將現(xiàn)場照片即時(shí)傳送到繼續(xù)教育管理部門，管理方便。學(xué)分辦理學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)刷卡自動錄入，便捷高效。觀察組簽到所用時(shí)間及辦理學(xué)分證所用時(shí)間顯著短于對照組（P＜0．05）。

篇13

其次，各級質(zhì)控組織認(rèn)真按各自的職位負(fù)責(zé)管理工作。建立各級切實(shí)可行的質(zhì)量控制方案和定期效果改評制度，使我院三級查房、會診、討論等各項(xiàng)制度得到落實(shí)，使各項(xiàng)醫(yī)療質(zhì)量得以充分保證。

第三，要經(jīng)常教育醫(yī)護(hù)人員明確崗位責(zé)任制的重要意義，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，定期不定期檢查各項(xiàng)醫(yī)療情況和崗位責(zé)任制的落實(shí)情況。對新上崗人員必須進(jìn)行崗前教育。明確醫(yī)院的各項(xiàng)制度和職業(yè)道德準(zhǔn)則，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，改進(jìn)管理制度。建立醫(yī)療缺陷防范措施，醫(yī)療事故防范即處理預(yù)案，實(shí)行醫(yī)療缺陷責(zé)任追究制，教育全院醫(yī)務(wù)人員將醫(yī)療安全放在首位。

第四，加強(qiáng)醫(yī)療文書的管理，使各科醫(yī)療文書標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。定期檢查，對不足之處及時(shí)反饋，提高改進(jìn)，使醫(yī)療文書的書寫達(dá)到衛(wèi)生部指定的要求和目標(biāo)。開展知情選擇活動，個(gè)體化服務(wù)，認(rèn)真填寫好各項(xiàng)知情同意書。使醫(yī)院的甲級病歷書寫合格率達(dá)到90％，無丙級病歷；處方合格率要求達(dá)到98％以上；各項(xiàng)輔助檢查報(bào)告單達(dá)到衛(wèi)生部門的要求。

三、防止醫(yī)療事故，確保醫(yī)療安全。要認(rèn)真做好醫(yī)療質(zhì)量考核工作，嚴(yán)格按醫(yī)院制定的管理規(guī)范、工作制度和改評細(xì)則，開展管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療防范措施和醫(yī)療事故處理預(yù)案及防范預(yù)案，實(shí)行醫(yī)療缺陷責(zé)任追究制，嚴(yán)格按醫(yī)療操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)開展醫(yī)療活動。組織院內(nèi)職工學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療法律法規(guī)各項(xiàng)條例。要倡導(dǎo)衛(wèi)生技術(shù)人員刻苦鉆研醫(yī)術(shù)，旗幟鮮明，堅(jiān)決糾正行業(yè)不正之風(fēng)，加強(qiáng)對重點(diǎn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)科室的質(zhì)量管理，執(zhí)行醫(yī)療項(xiàng)目的職稱等級制。把醫(yī)療質(zhì)量管理工作的重點(diǎn)，從醫(yī)療終未質(zhì)量評價(jià)轉(zhuǎn)換到醫(yī)療全過程中每個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的檢查督促上來。