引論：我們?yōu)槟砹?篇思想政治方面論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

思想政治方面論文:以企業(yè)文化為切入點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作

以企業(yè)文化為切入點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作

高度重視思想政治工作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)核心都十分重視思想政治工作。去年9月頒發(fā)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》（中發(fā)[1999]17號(hào)）及去年12月31日，江總書(shū)記在宣傳思想工作的一個(gè)會(huì)議紀(jì)要上作的重要批示，再次強(qiáng)調(diào)思想政治工作和精神文明建設(shè)的極端重要性。如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，尋求思想政治工作的新途徑、新方法，是企業(yè)面臨的一項(xiàng)新課題。企業(yè)文化為切入點(diǎn)，在營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，樹(shù)立企業(yè)形象，錘煉企業(yè)精神之中貫穿思想政治工作，是一條加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的有效途徑。

企業(yè)文化的含義

企業(yè)文化是以價(jià)值觀念為核心的思維、心理和行為方式，是企業(yè)兩個(gè)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅反映了企業(yè)的精神面貌，而且有利于振奮斗志，提高勞動(dòng)生產(chǎn)力和群眾素質(zhì)，具有導(dǎo)向、凝聚、協(xié)調(diào)、規(guī)范、鼓勵(lì)功能，對(duì)發(fā)展企業(yè)，造福職工有重大作用。企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)涵指企業(yè)在技術(shù)因素之外所獨(dú)具有的價(jià)值體系、行為方式、文化積累、文化傳統(tǒng)，包括企業(yè)價(jià)值觀念、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)行為規(guī)范和思想方法等。

企業(yè)文化與思想政治工作的辯證關(guān)系

企業(yè)文化建設(shè)是20世紀(jì)80年代開(kāi)始在我國(guó)一些企業(yè)中興起的，經(jīng)過(guò)十多年的探索，已經(jīng)成為我國(guó)企業(yè)建設(shè)的重要組成部分。企業(yè)文化建設(shè)緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，與思想政治工作一道，通過(guò)文化活動(dòng)方式，把思想政治工作的一些內(nèi)容以更易為職工群從接受，更易得到企業(yè)行政部門實(shí)施的方式，融入企業(yè)發(fā)展各項(xiàng)工作中，使職工把自己對(duì)生活目標(biāo)的追求和企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，以嶄新的時(shí)代風(fēng)貌和高度的主人翁精神，為企業(yè)文化發(fā)展做貢獻(xiàn)。企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)精神文明建設(shè)的有效途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作的重要措施。企業(yè)文化與思想政治工作在調(diào)動(dòng)職工積極性，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，保障企業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上起著相輔相楊的作用，但二者性質(zhì)有所區(qū)別。企業(yè)思想政治工作是以企業(yè)內(nèi)部員工為對(duì)象，以解決思想問(wèn)題為目的的一種活動(dòng)；企業(yè)文化是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，是與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有機(jī)融合在一起的一種活動(dòng)。這種活動(dòng)包含著極豐富的文化內(nèi)容，不僅對(duì)內(nèi)有粘合作用，對(duì)外也具備一種爭(zhēng)取公眾對(duì)企業(yè)認(rèn)同的社會(huì)功能。企業(yè)文化與思想政治工作的關(guān)系是，企業(yè)文化可以更大的領(lǐng)域里為思想政治工作提供觀念、價(jià)值、精神表現(xiàn)的形式與載體；思想政治工作借助企業(yè)文化方式，可以不斷豐富內(nèi)容、深化工作效果。企業(yè)文化通過(guò)科學(xué)文化和人文文化手段的綜合運(yùn)用，把思想政治工作開(kāi)展的黨的路線、方針、政策的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為企業(yè)的價(jià)值觀，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮職工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的積極性，為企業(yè)和國(guó)家多作貢獻(xiàn)。

企業(yè)文化與思想政治工作的不同點(diǎn)

企業(yè)文化與思想政治工作是兩個(gè)不同的概念，它們有著本質(zhì)的區(qū)別，不能混為一談，更不能互相取代。

1、性質(zhì)不同。思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，它以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，依照黨的綱領(lǐng)和不同階級(jí)政治、經(jīng)濟(jì)的中心任務(wù)，通過(guò)有組織、有意識(shí)的教育，灌輸馬克思主義理論，使黨員和廣大人民樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，掌握馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法。它具有鮮明的黨性、思想性，本質(zhì)上屬于政治工作范疇。企業(yè)文化是產(chǎn)生于西方資本發(fā)達(dá)國(guó)家的一種新的管理理論，它是通過(guò)培育企業(yè)職工共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，對(duì)職工的行為進(jìn)行有效的管理和控制，追求企業(yè)整體優(yōu)勢(shì)，具有明顯的管理性、經(jīng)濟(jì)性，本質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題。

2、內(nèi)涵不同。思想政治工作是根據(jù)黨在企業(yè)的中心任務(wù)與職工的思想和行為規(guī)律，遵循精神文明建設(shè)的基本要求，著重對(duì)人的思想政治觀念、世界觀、工作態(tài)度和生活態(tài)度施加影響，以便調(diào)動(dòng)積極性，服務(wù)于生產(chǎn)建設(shè)，因此思想政治工作既是研究人的思想和行為規(guī)律的理性概念，又是進(jìn)行思想教育活動(dòng)的實(shí)踐性概念。而企業(yè)文化是在企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中逐步形成的、全體成員共識(shí)共守的行為規(guī)范、傳統(tǒng)作風(fēng)和價(jià)值觀念，主要是理性文化概念。

3、內(nèi)容不同。思想政治工作的基本內(nèi)容是對(duì)黨員干部和廣大群眾進(jìn)行馬克思主義基本理論、黨的基本路線、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德及艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)“四有”職工隊(duì)伍；同時(shí)，對(duì)職工在生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的各種思想問(wèn)題、情緒問(wèn)題和行為問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，及時(shí)予以解決。企業(yè)文化的基本內(nèi)容是根據(jù)企業(yè)內(nèi)外條件選擇經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、確定管理信條、 培養(yǎng)企業(yè)精神、確立企業(yè)目標(biāo)、建設(shè)企業(yè)道德、樹(shù)立企業(yè)形象等。因此，思想政治工作的任務(wù)是立足于全黨的思想政治上高度統(tǒng)一，具有較要的共性特征；而企業(yè)文化是在宏觀的大政方針指導(dǎo)下，主要是依據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況長(zhǎng)期鑄就的，具有鮮明的個(gè)性色彩。

4、方式不同。思想政治工作與企業(yè)文化運(yùn)作方式不同。這是因?yàn)槎叩幕顒?dòng)主體不同。思想政治工作的活動(dòng)主體是在黨委集體政治核心領(lǐng)導(dǎo)下，專職兼職相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)群人體相結(jié)合，黨政工團(tuán)齊抓共管的體制，其運(yùn)行方式是在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，主要是系統(tǒng)教育、正面灌輸。企業(yè)文化建設(shè)的主體是企業(yè)的全體職工，良好的企業(yè)文化氛圍，是在社會(huì)主義文化大背景下，通過(guò)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的倡導(dǎo)，靠全體職工的自我教育、自我約束、自我體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成，一旦企業(yè)職工擁有了共同的價(jià)值觀念，企業(yè)就有了巨大的凝聚力和感召力，職工就會(huì)自覺(jué)自愿地、齊心協(xié)力地為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而奮斗。它的運(yùn)行特點(diǎn)主要是以潛移默化的形成，通過(guò)良好的企業(yè)文化氛圍，提高職工的思想道德素質(zhì)。

企業(yè)文化與思想政治工作的聯(lián)系

企業(yè)文化與思想政治工作是兩個(gè)不同的概念，是兩項(xiàng)不同的工作，但在實(shí)際操作中又有著密切的聯(lián)系，在許多方面都是相同、相通和相融的。

1、對(duì)象相同。企業(yè)文化和企業(yè)思想政治工作，作為兩門科學(xué)，其研究對(duì)象都是人，都是以人為本的科學(xué)，都是做人的工作。它們都是以尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人為共同的出發(fā)點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)好企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系都重視培養(yǎng)人的集體意識(shí)和提高人的思想道德素質(zhì)，都把較大限度地調(diào)動(dòng)職工積極性和主動(dòng)性作為自己的重要任務(wù)。企業(yè)文化從研究人的共同的價(jià)值取向出發(fā)，注重?zé)òl(fā)人的精神，塑造人的靈魂，倡導(dǎo)群眾的優(yōu)良作風(fēng)和好的傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)的作用，在企業(yè)現(xiàn)代化管理中實(shí)行人性化管理。企業(yè)思想政治工作解決人的思想認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、立場(chǎng)問(wèn)題，以育人為業(yè)，以轉(zhuǎn)變?nèi)说氖澜缬^為本，旨在用共產(chǎn)主義精神培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才。總之，企業(yè)文化和思想政治工作在培養(yǎng)人的良好品質(zhì)、塑造人的美好靈魂方面是一致的。

2、方向一致。企業(yè)文化和思想政治工作都屬于意識(shí)形態(tài)范疇，要為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。無(wú)論是企業(yè)文化還是思想政治工作都必須堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的方向。中國(guó)的企業(yè)文化是社會(huì)主義企業(yè)的企業(yè)文化，它必然受社會(huì)主義思想原則、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和集體主義價(jià)值觀指導(dǎo)，體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。建設(shè)有中國(guó)特色的企業(yè)文化，不僅與思想政治工作的政治方向是一致的，而且堅(jiān)持思想政治工作優(yōu)勢(shì)又能保障企業(yè)文化建設(shè)的正確方向，提供思想動(dòng)力。任何排斥、削弱思想政治工作的企業(yè)文化都會(huì)背離企業(yè)的社會(huì)主義方向。

3、目的相近。企業(yè)文化的功能之一就是效益功能。建設(shè)企業(yè)文化或企業(yè)精神的目的，就是通過(guò)強(qiáng)化軟管理，激發(fā)人的工作熱情，從而提高經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；思想政治工作的目的，是通過(guò)對(duì)馬克思主義理論教育和社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育，調(diào)動(dòng)人的積極性，最終達(dá)到提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的目的。思想政治工作應(yīng)服從于服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。思想政治工作是發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力的保障。可見(jiàn)企業(yè)文化和思想政治工作的共同終極目的都是為提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)展企業(yè)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

4、途徑相通。企業(yè)文化和思想政治工作為達(dá)到目的的途徑或手段是相通的。思想政治工作經(jīng)常采取的一些途徑，對(duì)企業(yè)文化建設(shè)也適用。例如，開(kāi)展豐富多彩的寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)；創(chuàng)造良好的人際關(guān)系環(huán)境；樹(shù)立典型，學(xué)習(xí)榜樣等等。這些途徑和手段都是企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作共同使用的，幾乎可以通用的。

5、環(huán)境相似。無(wú)論企業(yè)文化建設(shè)還是思想政治工作都是在一個(gè)特定企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行的，企業(yè)環(huán)境包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境，內(nèi)部環(huán)境包括生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況、規(guī)章制度、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、員工素質(zhì)、技術(shù)水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、公共關(guān)系、經(jīng)濟(jì)效益和分配方式等等因素；外部環(huán)境是指企業(yè)生存和發(fā)展的社會(huì)條件，包括國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策、宏觀調(diào)控、市場(chǎng)情況、社會(huì)責(zé)任等。企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作都是在這種既確定又多變的環(huán)境中進(jìn)行的，必然受到內(nèi)外環(huán)境中的各種因素的影響，其中有的因素可能起積極的作用，有的因素可能起消極作用，要認(rèn)真分析研究這些有利和不利因素，為企業(yè)文化建設(shè)或思想政治工作找好基點(diǎn)和提供條件。在同一環(huán)境中，在相似的影響因素的作用下，企業(yè)文化和思想政治工作根據(jù)各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，確定建設(shè)自己的企業(yè)文化起點(diǎn)和程序，選擇思想政治工作的重點(diǎn)和突破點(diǎn)，以求兩項(xiàng)工作同步獲取成果。

三、新時(shí)期思想政治工作面臨的困難和任務(wù)

當(dāng)前思想領(lǐng)域面臨著復(fù)雜的形勢(shì)，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)以科學(xué)為先導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)竟?fàn)帪橹黝}的嶄新世界，無(wú)論是政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，還是科學(xué)文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出復(fù)雜的矛盾和斗爭(zhēng)，并不斷涌現(xiàn)出許多新的問(wèn)題和難題。

從國(guó)際政治斗爭(zhēng)上看，西方敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我實(shí)施“西化”、“戰(zhàn)略”，通過(guò)各種途徑加緊進(jìn)行思想和文化滲透，其害是動(dòng)搖人民的理想信念。外國(guó)資本主義腐朽的東西和生活方式以及資產(chǎn)階級(jí)的某些政治觀點(diǎn)和社會(huì)學(xué)說(shuō)，對(duì)我國(guó)的社會(huì)生活和人們的思想作風(fēng)產(chǎn)產(chǎn)不良影響也必然會(huì)有所增強(qiáng)，能否及時(shí)而有效地抵制和戰(zhàn)勝這些東西，是對(duì)外開(kāi)放以后的思想政治工作面臨的新難題和新考驗(yàn)。

從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段上看，面臨著封建主義、資本主義腐朽思想、小生產(chǎn)意識(shí)以及唯心主義等各種非馬克思主義思想的廣泛影響，思想領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的復(fù)雜的。同時(shí)，改革是極其復(fù)雜的群眾性的探索和創(chuàng)新事業(yè)，經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革將在相當(dāng)廣闊的領(lǐng)域內(nèi)和相當(dāng)深刻的程度上展開(kāi)，不僅會(huì)引起人們經(jīng)濟(jì)生活、政治生活的重大變化，而且會(huì)引起人們生活方式、思想方式和精神狀態(tài)的巨大變化，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些消極現(xiàn)象。因此教育人們正確認(rèn)識(shí)改革，澄清各種糊涂認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀點(diǎn)，變革思想觀念，適應(yīng)改革和對(duì)外開(kāi)放的需要，是思想政治工作的緊迫任務(wù)。

從當(dāng)前社會(huì)變革的形勢(shì)看，我國(guó)正處在深刻的社會(huì)變革時(shí)期，隨著改革的深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)生活方式、社會(huì)組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化，帶來(lái)了人們思想觀念、價(jià)值觀念的多樣化，給思想政治工作增加了復(fù)雜性和艱巨性。

從電信企業(yè)的實(shí)際看，經(jīng)過(guò)二十多年的改革與發(fā)展，電信企業(yè)已從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，電信市場(chǎng)由原來(lái)的賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)為買方市場(chǎng)，從獨(dú)家經(jīng)營(yíng)到引入多家競(jìng)爭(zhēng)的局面。近幾年來(lái)，電信企業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重大變革，經(jīng)歷了郵政電信分營(yíng)，尋呼專業(yè)、 移動(dòng)專業(yè)相繼剝離，電信公司化改制等，利益格局的進(jìn)一步調(diào)整，企業(yè)體制的進(jìn)一步轉(zhuǎn)換，給職工帶來(lái)一些實(shí)際問(wèn)題和思想困惑。面臨迎接國(guó)際電信跨國(guó)公司的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，參與國(guó)內(nèi)電信市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，將廣西電信推向21世紀(jì)，廣大電信職工肩負(fù)著繁重而艱巨的任務(wù)。這種復(fù)雜形勢(shì)和繁重任務(wù)，必將給思想政治工作提出新要求，表明了加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作的極端重要性和緊迫性，必須下大力度把思想工作提到更加突出的位置，認(rèn)真抓好。

思想政治工作與企業(yè)文化相結(jié)合，互相推動(dòng)，共同發(fā)展。

企業(yè)文化與思想政治工作的概念是獨(dú)立的，但相通相融是客觀存在的，兩者之間的聯(lián)系是明顯的，結(jié)合點(diǎn)是很多的(文秘站:)，因此，通過(guò)兩者的相互影響、相互滲透、相互促進(jìn)、彼此互補(bǔ)，達(dá)到共同發(fā)展。

同企業(yè)文化相結(jié)合是新時(shí)期思想政治工作的有效形式。

企業(yè)文化所倡導(dǎo)的企業(yè)精神，包括競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、主人翁精神、群眾精神、奉獻(xiàn)精神、民主精神、服務(wù)精神等，不僅豐富了思想政治工作的內(nèi)涵和外延，而且給思想政治工作增添了新的活力。同時(shí)，在培育企業(yè)群眾體意識(shí)、倡導(dǎo)企業(yè)道德、規(guī)范員工行為、開(kāi)展各種文化活動(dòng)中，為思想政治工作提供了更廣泛的活動(dòng)舞臺(tái)。

近幾年來(lái)，廣西各級(jí)電信企業(yè)加大投入，積極改善軟硬件設(shè)施，建設(shè)優(yōu)美的職工工作、生活環(huán)境，營(yíng)造舒適的企業(yè)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所顧客環(huán)境，至1999年底，除5個(gè)基層電信企業(yè)外，全部獲得縣級(jí)以上文明單位稱號(hào)。建國(guó)五十周年時(shí)表彰的“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“全國(guó)創(chuàng)建文明行業(yè)先進(jìn)單位”中，我區(qū)3個(gè)電信企業(yè)榜上有名。廣西各級(jí)電信企業(yè)都確立有自己本企業(yè)的企業(yè)精神，如桂林分公司的“務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)為電信爭(zhēng)光，品質(zhì)服務(wù)與山水同美”，梧州分公司的“一條心為用戶，實(shí)打?qū)嵽k電信”等。各電信企業(yè)還積極開(kāi)展“樹(shù)郵電新風(fēng)，創(chuàng)品質(zhì)服務(wù)”、“青年文明號(hào)活動(dòng)”、“巾幗示范崗活動(dòng)”等各種品質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，真誠(chéng)地為廣大電信用戶提供品質(zhì)服務(wù)，獲得了顧客的好評(píng)。在1999年自治區(qū)開(kāi)展的郵政、電信、衛(wèi)生、電力行業(yè)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，電信行業(yè)獲得排名及時(shí)的好成績(jī)。廣西電信企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)，推動(dòng)了職工思想觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了職工的積極性和創(chuàng)造性，提升了職工的服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)，錘煉了職工的職業(yè)道德、社會(huì)美德。九十年代以來(lái)，廣西電信平均每年都以30％以上的速度向前高速發(fā)展。最近，北海分公司的一名保安，赤手勇擒持械搶劫銀行的歹徒，受到北海市委、市政府的重獎(jiǎng)。

企業(yè)文化是經(jīng)濟(jì)與文化的產(chǎn)物，是企業(yè)管理從經(jīng)濟(jì)層面向文化層面拓展的結(jié)果，它的主體雖屬觀念形態(tài)，但它更貼近生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，更容易為各層次職工所認(rèn)同和接受，為改變以往思想政治工作單向灌輸和一個(gè)方子包治百病的僵化模式提供了一種新的工作形式。它與企業(yè)思想政治工作相結(jié)合，將企業(yè)思想政治工作納入企業(yè)管理軌道，較好地解決了思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作的“兩張皮”問(wèn)題。

企業(yè)文化建設(shè)推動(dòng)思想政治工作的改革和創(chuàng)新

企業(yè)文化為思想政治工作的改革和創(chuàng)新提供了一個(gè)新天地，企業(yè)文化建設(shè)使思想下政治工作的內(nèi)涵更深刻、外延更擴(kuò)展，使思想政治工作更適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，更便于與經(jīng)濟(jì)工作融合在一起去做，從而增強(qiáng)思想政治工作轉(zhuǎn)化為物質(zhì)生產(chǎn)力的力量。過(guò)去國(guó)家實(shí)行高度統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制企業(yè)靠指令性計(jì)劃生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，企業(yè)沒(méi)有自主性，企業(yè)的任務(wù)就是完成國(guó)家下達(dá)的計(jì)劃，職工就是做好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，缺乏獨(dú)產(chǎn)性、自主性，不可避免地脫離實(shí)際，缺乏活力和生機(jī)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，企業(yè)文化建設(shè)有助于思想政治工作的改革和創(chuàng)新，正是在于它的內(nèi)涵大大豐富了思想政治工作的內(nèi)容，創(chuàng)造出能夠團(tuán)結(jié)和凝聚職工的、能夠增強(qiáng)企業(yè)向心力和競(jìng)爭(zhēng)力的新形式、新方法，能夠克服思想政治工作某些弊端，改變?cè)谂f體制下形成的不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的舊觀念、舊模式、舊方法，使思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作更加有機(jī)地融為一體，做到實(shí)處。

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的思想政治工作，僅停留在理論灌輸，口頭說(shuō)服上，形式比較單一，載體東西少。企業(yè)文化建設(shè)所倡導(dǎo)的企業(yè)精神，由企業(yè)員工群眾所共同價(jià)值觀念，是企業(yè)之魂，把思想政治工作所注重的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育具體化了、企業(yè)化了。廣西電信企業(yè)一直致力于建設(shè)一種既體現(xiàn)社會(huì)方向，又有電信行業(yè)和企業(yè)個(gè)性，融職工理想信念、價(jià)值觀念、道德情操、行為方式、生活情趣、職業(yè)技能于一體的科學(xué)文明、健康向上的企業(yè)文化。由于電信企業(yè)經(jīng)營(yíng)特征的特殊性，就是電信企業(yè)不生產(chǎn)新的物質(zhì)產(chǎn)品，其生產(chǎn)過(guò)程即是顧客的消費(fèi)過(guò)程，生產(chǎn)和消費(fèi)同時(shí)發(fā)生。電信企業(yè)一切活動(dòng)最終目的，都是向社會(huì)提供滿意的通信服務(wù)，其產(chǎn)品的好壞體現(xiàn)在服務(wù)質(zhì)量和水平上。因此，電信企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作都應(yīng)圍繞電信服務(wù)而開(kāi)展，電信服務(wù)是企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作的最終落腳點(diǎn)。電信企業(yè)的企業(yè)文化所包含的電信服務(wù)核心內(nèi)容為思想政治工作提出了最直接的目標(biāo)，增強(qiáng)了思想政治工作的針對(duì)性；企業(yè)文化建設(shè)所運(yùn)用的各載體也為思想政治工作提供了更多的途徑和方法，提高了思想政治工作的實(shí)時(shí)性和有效性。

思想政治工作保障企業(yè)文化建設(shè)的正確方向“文秘站”版權(quán)所有

企業(yè)思想政治工作是我黨的一大政治優(yōu)勢(shì)，企業(yè)思想政治工作從黨和國(guó)家的中心工作的大局出發(fā)，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者的利益關(guān)系，保障企業(yè)的社會(huì)主義方向。只有堅(jiān)持企業(yè)文化建設(shè)的社會(huì)主義方向，有效地開(kāi)展思想政治工作，才能解決好價(jià)值觀這一文化建設(shè)的核心內(nèi)容，以保障企業(yè)文化建設(shè)健康發(fā)展。

思想政治方面論文:分析水利部門思想政治的提升

一、自我提質(zhì),不斷增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的責(zé)任感

人是做好各項(xiàng)工作的中心要素,思想政治工作又是以人為中心的教育管理工作。思想政治工作者作為水利部門改革發(fā)展穩(wěn)定中主要大政方針的貫徹者、執(zhí)行者,自身理論素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到政策、方針、措施貫徹落實(shí)的好壞,是實(shí)現(xiàn)改革發(fā)展穩(wěn)定目標(biāo)的重要思想推手。因此,作為一名新時(shí)期的政工干部,僅有一腔工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做好工作,還必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。一是要有學(xué)習(xí)的意識(shí)。同志多次指出,在黨和人民事業(yè)發(fā)展的偉大時(shí)刻,全黨同志都要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。因此,要樹(shù)立學(xué)習(xí)是人生的及時(shí)需要、發(fā)展的及時(shí)能力、工作的及時(shí)責(zé)任的觀念,強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),正確處理工學(xué)矛盾,把學(xué)習(xí)當(dāng)作成長(zhǎng)之基,提素之本,不斷用知識(shí)充實(shí)頭腦,通過(guò)學(xué)習(xí),堅(jiān)定黨性,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能具備敏銳的思維和政治嗅覺(jué),做新時(shí)期企業(yè)思想政治工作的推動(dòng)者。二是要博學(xué)廣識(shí)。當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異,作為水利部門的思想政治工作者,如果不掌握足夠多的新知識(shí)和新本領(lǐng),就不具備發(fā)展的能力。因此,每一名水利部門思想政治工作者都應(yīng)既堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),又要掌握業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。既要把馬列主義思想,鄧小平理論,“三個(gè)代表”重要思想,科學(xué)發(fā)展觀作為提高自己理論水平和政策水平的必修課,又要加強(qiáng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)、水利政策與法規(guī)、水資源管理、水利工程建設(shè)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí),切實(shí)把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化在思想政治工作中運(yùn)用。三是要善于學(xué)習(xí)。要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,制訂嚴(yán)格的、切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度要求,做好學(xué)習(xí)筆記;要堅(jiān)持自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,自覺(jué)地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、鍥而不舍地學(xué);要善于深入水利工程建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng),深入灌區(qū)的田間地頭,向?qū)＜覍W(xué)習(xí),向農(nóng)民朋友學(xué)習(xí),在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作。另外,加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要,因此,要加強(qiáng)思想政治工作者的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度,注重把的思想政治工作者送出去交流學(xué)習(xí),開(kāi)拓眼界,不斷提高思想政治工作者學(xué)習(xí)的成效。

二、立足本職,不斷增強(qiáng)履職敬業(yè)的責(zé)任感

新形勢(shì)下,水利部門員工的社會(huì)價(jià)值觀也在不斷更新和變化,經(jīng)濟(jì)關(guān)系顯得更加敏感與復(fù)雜。因此,切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作者的思想政治工作,對(duì)于提高他們的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)履職盡責(zé)的能力具有重要的意義。一是要加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育,發(fā)揮堡壘作用。要圍繞水利行業(yè)各個(gè)時(shí)期的中心工作抓好形勢(shì)任務(wù)教育,因勢(shì)利導(dǎo),通過(guò)深入開(kāi)展“水利發(fā)展我有責(zé)”大討論等活動(dòng)和平臺(tái),不斷凝聚、增強(qiáng)主人翁的事業(yè)心和責(zé)任心;要堅(jiān)持深入開(kāi)展思想政治工作者的職業(yè)道德教育,強(qiáng)化其愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公的職業(yè)道德意識(shí),感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)水利建設(shè)的需要,從而增強(qiáng)做好水利工作的責(zé)任感;要把握行業(yè)管理的脈搏,講明在新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨建思想政治工作的必要性和重要性,講清思想政治工作者的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立新型的責(zé)任感和光榮感,激勵(lì)他們積極投身于基層黨建思想政治工作的實(shí)踐和創(chuàng)新中,有針對(duì)性地把教育活動(dòng)與本單位、本部門的經(jīng)營(yíng)管理工作結(jié)合起來(lái),明確任務(wù)和責(zé)任,發(fā)揮好政治優(yōu)勢(shì)。二是做好思想政治工作,確保改革順利推進(jìn)。改革是一切經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,但只要改革就難免會(huì)遇到各種新問(wèn)題。要使員工的思想觀念產(chǎn)生根本性的轉(zhuǎn)變,就必須充分利用思想政治工作的優(yōu)勢(shì),加大宣傳力度,展開(kāi)細(xì)致扎實(shí)的思想政治工作,通過(guò)溝通、交流等方式及時(shí)了解和掌握職工群眾的思想動(dòng)態(tài)和情緒反映,科學(xué)引導(dǎo)廣大職工正確看待改革過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和矛盾,充分認(rèn)識(shí)改革的艱巨性、長(zhǎng)期性和必要性,更快更好的達(dá)成發(fā)展的共識(shí),從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)職工支持和參與改革的積極性。三是要改進(jìn)自身工作作風(fēng),樹(shù)立良好道德形象。“正人必先正己”。要做好群眾的政治思想工作,思想政治工作者就應(yīng)努力提高自身的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和作風(fēng)素質(zhì)。正確的理想信念,是履行歷史使命的靈魂,是確保增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心的思想基礎(chǔ)。因此,思想政治工作者要牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀,正確對(duì)待個(gè)人的名利和地位,進(jìn)一步加強(qiáng)為職工群眾服務(wù)宗旨觀念教育,密切黨同職工群眾的聯(lián)系;要善于抓好典型選樹(shù)與宣傳工作,尤其是要注重發(fā)掘領(lǐng)導(dǎo)干部身邊的典型,引導(dǎo)思想政治工作者講正氣、樹(shù)新風(fēng),通過(guò)表率作用發(fā)揮,推動(dòng)思想政治工作健康持續(xù)發(fā)展。

三、敢于探索,不斷增強(qiáng)工作創(chuàng)新的責(zé)任感

創(chuàng)新意識(shí)是一種與時(shí)俱進(jìn)、勇于探索的思想狀態(tài)和精神風(fēng)貌,是基層黨建思想工作永葆活力的源泉,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),是廣大思想政治工作者政治責(zé)任感、使命感的重要體現(xiàn)形式。因此,各級(jí)思想政治工作者作為黨建工作的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者,要想在新的歷史條件下發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,就必須不斷研究新情況、解決新問(wèn)題,使黨的基層建設(shè)與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。一要堅(jiān)持以科學(xué)理論為指導(dǎo)。強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),不僅是一種思想方法和工作方法,更是一種責(zé)任意識(shí)和事業(yè)追求。要緊密圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容,、正確地把握鄧小平理論、“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀重要思想精髓,在深入調(diào)查研究、摸清水利部門的實(shí)際情況上下功夫,理清工作思路,找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新,找出解決問(wèn)題的新路子、新辦法;要在研究解決水利建設(shè)、改革發(fā)展中的重大問(wèn)題、重要項(xiàng)目上下功夫。創(chuàng)新意識(shí)只有體現(xiàn)在水利事業(yè)不斷發(fā)展的具體工作中,落實(shí)到不斷研究新情況、解決新問(wèn)題的行動(dòng)上,才能賦予新時(shí)期黨建思想政治工作全新的內(nèi)容。二要堅(jiān)持以人為本理念。水利行業(yè)是一個(gè)科技含量高、工作性質(zhì) 艱苦的行業(yè)。因此,思想政治工作必須始終把關(guān)心人、幫助人放在首位,把關(guān)注民生、改善民生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),使思想政治工作的實(shí)效性得到不斷增強(qiáng)。要尊重思想工作對(duì)象的人格、情感,引導(dǎo)、激發(fā)交流客體的積極性,通過(guò)為員工做好事、辦實(shí)事、解難事,充分發(fā)揮思想政治工作凝聚人心、鼓舞斗志、促進(jìn)發(fā)展的作用,達(dá)到教育者所預(yù)期的工作目的。要三要善于利用創(chuàng)新載體。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和水利行業(yè)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大,傳統(tǒng)的面對(duì)面的工作方式受到時(shí)空的限制難以適應(yīng)要求。特別是新時(shí)期水利信息化工作的要求,也給思想政治工作帶來(lái)了新的思考。因此,善于運(yùn)用現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)來(lái)做好思想政治工作是一項(xiàng)重要的創(chuàng)新形式,廣大思想政治工作者要把水利網(wǎng)站、行業(yè)微博、水利行業(yè)QQ群等新興的傳媒作為創(chuàng)新開(kāi)展黨建工作的新載體,從形式上保障黨建思想政治工作開(kāi)展的時(shí)效性和靈活性,進(jìn)一步推動(dòng)水利行業(yè)和諧健康發(fā)展。

思想政治方面論文:對(duì)中學(xué)思想政治課價(jià)值的思考

中學(xué)思想政治課是一門對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育和馬克思主義常識(shí)教育、社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課課程。它是中學(xué)德育工作的重要組成部分和途徑，也是學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志。面對(duì)新時(shí)期思想政治工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，思想政治課所具有的導(dǎo)向功能、保障功能、轉(zhuǎn)化功能無(wú)論我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)都不會(huì)過(guò)分。但是重視語(yǔ)、數(shù)、外、理、化教育，輕視思想政治課，“一手硬，一手軟”的問(wèn)題在相當(dāng)一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生中還沒(méi)有根本解決。尤其在我國(guó)中學(xué)還未徹底改變應(yīng)試教育……

一、中學(xué)思想政治課是國(guó)家意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地，政治價(jià)值十分突出

國(guó)家意識(shí)是超越理性的一種政治信仰，它是特定社會(huì)集體利益的反映，它對(duì)于事物的說(shuō)明或解釋總是受制于某一階級(jí)的利益，以服務(wù)于這種利益為較高準(zhǔn)繩。處于不同利益地位的社會(huì)集團(tuán)必然會(huì)有不同的意識(shí)形態(tài)，在政治上占統(tǒng)治地位的階級(jí)，其意識(shí)形態(tài)必然居于統(tǒng)治地位，構(gòu)成社會(huì)的上層建筑，即國(guó)家意識(shí)形態(tài)。國(guó)家意識(shí)形態(tài)，象征著國(guó)家與統(tǒng)一，要求每個(gè)公民必須承認(rèn)它、接受它、信奉它。所以，無(wú)論歷史上任何社會(huì)、任何時(shí)代的統(tǒng)治階級(jí)都從未放松過(guò)對(duì)公民的國(guó)家意識(shí)形態(tài)教育。盡管現(xiàn)今的世界上有多種多樣的國(guó)家制度，有多種多樣的政治意識(shí)形態(tài)，但每個(gè)國(guó)家都在通過(guò)意識(shí)形態(tài)來(lái)控制社會(huì)，鞏固統(tǒng)治，培養(yǎng)自己的接班人。所不同的只是教育的內(nèi)容和方式上的差別。但在對(duì)公民進(jìn)行國(guó)家意識(shí)形態(tài)教育的過(guò)程中，有一點(diǎn)在各國(guó)又是相同的，即以學(xué)校教育為主要途徑，從統(tǒng)治階級(jí)的利益和需要出發(fā)去改造人、塑造人。國(guó)家的學(xué)校必然和必須灌輸統(tǒng)治階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，并使國(guó)家意識(shí)形態(tài)，轉(zhuǎn)化為受教育者的信仰。

我國(guó)是人民民主專政的國(guó)家，居于統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)是代表無(wú)產(chǎn)階級(jí)根本利益的馬克思列寧主義及其中國(guó)化的思想和鄧小平理論。馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論是政治性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的思想理論科學(xué)，其內(nèi)容博大精深，貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等領(lǐng)域，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、教育、文化、民族、宗教、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、政黨建設(shè)等內(nèi)容。這些內(nèi)容對(duì)于處于初高中的青少年來(lái)說(shuō)不可能自覺(jué)認(rèn)識(shí)。因?yàn)樗麄兊闹鲗?dǎo)思維方式處于形象思維、直覺(jué)思維向抽象思維、創(chuàng)造思維的過(guò)渡時(shí)期，理性思維能力不強(qiáng)，國(guó)家意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容只能利用他們可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)從外面進(jìn)行灌輸。由此可見(jiàn)，灌輸便成為我國(guó)意識(shí)形態(tài)教育最直接、最有效的途徑。中學(xué)思想政治課與其它學(xué)科或課程在教育職能上大有區(qū)別，它肩負(fù)著意識(shí)形態(tài)教育的使命，它在向青少年灌輸國(guó)民意志，排斥異端思想，把握輿論導(dǎo)向，提供精神動(dòng)力，促使社會(huì)價(jià)值觀的終極導(dǎo)向一元化中有著重要的戰(zhàn)略地位。政治價(jià)值因此顯得尤為突出。今天，國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重利性、競(jìng)爭(zhēng)性、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及中西方文化交流的加深，極大地影響著青少年的思想，使他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀日趨多元化。同時(shí)資本主義國(guó)家通過(guò)文化傳媒極力向中國(guó)灌輸自由主義意識(shí)形態(tài)。這一切使得意識(shí)形態(tài)與現(xiàn)實(shí)分裂所造成的精神危機(jī)、價(jià)值危機(jī)、信仰危機(jī)在青少年身上體現(xiàn)得尤為顯著。由此可見(jiàn)，不重視思想政治課的政治價(jià)值，我們就會(huì)犯歷史性的錯(cuò)誤。重視思想政治課價(jià)值，并切實(shí)搞好中學(xué)思想政治課教學(xué)直接關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)。

二、中學(xué)思想政治課是一門綜合性課程，在教育改革中有著重要的價(jià)值

80年代以來(lái)，世界各國(guó)的基礎(chǔ)教育都面臨著學(xué)生生存能力不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展要求的問(wèn)題。傳統(tǒng)課程上存在多學(xué)科并立、分裂、結(jié)構(gòu)單一化、封閉化而內(nèi)容上學(xué)科之間重疊、交叉的弊病。教育內(nèi)容擴(kuò)大化、多樣性與教學(xué)時(shí)間有限性之間的矛盾以及學(xué)校教育五天制與家庭社會(huì)教育兩天制的不合理格局，極不利于學(xué)生人格的發(fā)展。為此許多國(guó)家改變了隨意增加學(xué)科的傳統(tǒng)辦法，把改革的目光投向?qū)W科的融合上。充分有效的發(fā)揮各學(xué)科課程的整體作用，推進(jìn)綜合課程的課程改革成為世界教育改革的一大趨勢(shì)。我國(guó)教育過(guò)去深受前蘇聯(lián)模式的影響，實(shí)行的是典型的分科教育，幾十年來(lái)，雖然為社會(huì)主義事業(yè)也培養(yǎng)了大批人才，但在應(yīng)試教育的指揮棒下，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不，適應(yīng)面窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等弊端在知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天日益突顯出來(lái)。近年來(lái)，我國(guó)教育界針對(duì)此問(wèn)題不斷借鑒國(guó)外中學(xué)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)教育的實(shí)際特點(diǎn)，就綜合課程的理論與實(shí)踐展開(kāi)了積極的研究與探討。在加大中考、高考制度改革力度的同時(shí)積極改革課程體系，重視科技教育與人文教育并舉，大力提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，不斷加強(qiáng)中學(xué)生知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)，使中學(xué)生能夠補(bǔ)充分科教學(xué)的不足，力圖使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新快，教育內(nèi)容擴(kuò)大化、多樣化的客觀要求。現(xiàn)有的教育改革在初、高中雖取得了一些可喜的成績(jī)，但教育改革的復(fù)雜性、艱巨性，使建立合理的綜合課程體系仍有很大困難。

中學(xué)思想政治課雖不能說(shuō)就是綜合課程，但它的綜合性極強(qiáng)。從初中到高中思想政治課課程設(shè)置情況來(lái)看，包括了公民常識(shí)、社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史、法律知識(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的常識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)和政治學(xué)知識(shí)等。其內(nèi)容覆蓋著多門學(xué)科，不僅涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、政治學(xué)、倫理學(xué)、 法學(xué)、心理學(xué)、宗教等有關(guān)馬克思主義的基本觀點(diǎn)、基本知識(shí)，而且還涉及教育科學(xué)理論知識(shí)、自然科學(xué)常識(shí)，以及現(xiàn)代高科技方面的知識(shí)和文學(xué)、歷史、地理等社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，思想政治課還要重點(diǎn)介紹黨和政府所制定的現(xiàn)行路線及重大政策，因而它是一門具有綜合性特點(diǎn)的學(xué)科。思想政治課在對(duì)學(xué)生實(shí)施以國(guó)家意識(shí)形態(tài)為核心內(nèi)容的普遍的、常用的文化社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)教育，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)容量的同時(shí)，還不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育以培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性的宗旨。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育是中學(xué)思想政治課的基本屬性和底色。中學(xué)思想政治課的綜合性特點(diǎn)代表了以素質(zhì)教育為目的的教育改革的方向。在教育改革中有具重要的價(jià)值。

三、中學(xué)思想政治課在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中有其獨(dú)有的價(jià)值

思想政治課的教學(xué)方針是理論聯(lián)系實(shí)際。這一教學(xué)方針是由思想政治課本身的性質(zhì)和任務(wù)決定的。從思想政治課教學(xué)任務(wù)來(lái)看，它不僅要通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式的教育活動(dòng)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民品德、馬克思主義常識(shí)和有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，還要培養(yǎng)學(xué)生具有初步運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察、認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。達(dá)到提高思想道德和政治覺(jué)悟，指導(dǎo)行為的目的。因此思想政治課與其它課程在教育價(jià)值上體現(xiàn)出一定的差別。其它課程的教學(xué)更多地重視解決學(xué)生知與不知的矛盾。而思想政治課的教學(xué)不僅受學(xué)生的知識(shí)水平、生活經(jīng)歷、思維方法及認(rèn)識(shí)能力的制約，而且還要受社會(huì)上種種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的干擾。思想政治課教學(xué)過(guò)程中面臨著許多現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，以及學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生的大量思想問(wèn)題。所以思想政治課既要解決學(xué)生知與不知的矛盾，又要解決各種社會(huì)意識(shí)的影響和學(xué)生情感習(xí)慣、信念等方面產(chǎn)生的對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論信與不信的矛盾。同時(shí)，思想政治課教學(xué)還包含教育者把一定社會(huì)要求的思想道德規(guī)范和馬克思主義基本理論知識(shí)傳授給受教育者，受教育者在各種因素的作用下，以自己已有的認(rèn)識(shí)水平為基礎(chǔ)，自覺(jué)地選擇，消化、吸收這些教學(xué)內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為自己的自覺(jué)認(rèn)識(shí)并將這種認(rèn)識(shí)自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為自身相應(yīng)的行為習(xí)慣的過(guò)程。這要求思想政治課還要解決行與不行的矛盾。解決學(xué)生對(duì)思想政治課所授知識(shí)的知與不知、信與不信，以及這些知識(shí)在學(xué)生身上能否達(dá)到與行動(dòng)相統(tǒng)一的矛盾，給思想政治課提出了很高的要求。思想政治課就必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)系自然科學(xué)及其發(fā)展的實(shí)際，使學(xué)生能將馬克思主義、思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，并正確運(yùn)用這些立場(chǎng)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題，并使學(xué)生能不斷提高分析和解釋能力，判斷和批評(píng)能力，綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力，真正做到以馬克思主義指導(dǎo)行動(dòng)，去正確地認(rèn)識(shí)世界和有效地改造世界。由此可見(jiàn)思想政治課在提高學(xué)生理論水平與實(shí)踐能力中有其獨(dú)到的價(jià)值。

中學(xué)思想政治課在整個(gè)中學(xué)教育工作中有著重要地位和特殊作用。注重其價(jià)值的發(fā)揮，給予它足夠的重視與支持，關(guān)系著百年樹(shù)人的大計(jì)，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多更的社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。

思想政治方面論文:高校思想政治教育環(huán)境現(xiàn)狀分析

摘 要：高校思想政治教育環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，只有現(xiàn)實(shí)的環(huán)境因素與思想政治教育的取向、要求、標(biāo)準(zhǔn)等相一致、相適宜，受教育者才能更好地接受相應(yīng)的教育，并追尋著教育所引導(dǎo)的方向發(fā)展。但是目前教育環(huán)境與高校思想政治教育仍然不同步甚至相互沖突。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；環(huán)境；現(xiàn)狀

高校思想政治教育環(huán)境是指影響大學(xué)生的思想政治品德形成、發(fā)展和思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的一切外部因素，包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)環(huán)境由社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境構(gòu)成。家庭環(huán)境包括家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位、父母及其他家庭成員的思想品德、文化水平、教育程度、相互關(guān)系等等。家庭環(huán)境的教育功能對(duì)人的思想政治品德形成發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。學(xué)校環(huán)境是指學(xué)校的教職工、教育內(nèi)容、校園文化、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等諸多因素構(gòu)成的境況。良好的學(xué)校環(huán)境能對(duì)學(xué)生的思想政治品德的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境構(gòu)成了高校思想政治教育的微觀環(huán)境。宏觀的社會(huì)環(huán)境對(duì)人的思想政治品德影響較大、最，微觀環(huán)境對(duì)人的思想政治品德影響具體、最深刻。

只有現(xiàn)實(shí)的環(huán)境因素與思想政治教育的取向、要求、標(biāo)準(zhǔn)等相一致、相適宜，受教育者才能更好地接受相應(yīng)的教育，并追尋著教育所引導(dǎo)的方向發(fā)展。但是目前教育環(huán)境與高校思想政治教育仍然不同步甚至相互沖突。

一、社會(huì)環(huán)境與思想政治教育取向相背離、相沖突

教育者與受教育者常面臨下面的矛盾:教育者掌握的教育內(nèi)容和受教育者接受的教育觀點(diǎn)與自身在社會(huì)環(huán)境中得出的經(jīng)驗(yàn)不一致，甚至相沖突，因而使教育主體陷于茫然，對(duì)自己教授的教育內(nèi)容有所懷疑，同時(shí)使受教育者的接受活動(dòng)受到抑制和阻礙。前幾年,曾流傳過(guò)一種說(shuō)法:5天的學(xué)校教育抵不上雙休日2天社會(huì)對(duì)學(xué)生的不良影響,并由此得出一道算式：5+2=0，即：五天學(xué)校的正規(guī)思想政治教育效果被兩天的社會(huì)環(huán)境影響沖淡、抵消。社會(huì)環(huán)境中充滿了功利主義的色彩，現(xiàn)在高校是沒(méi)有“圍墻”的校園，不可避免地要受到社會(huì)大環(huán)境的影響。一些實(shí)用主義、功利主義的觀念為部分高校學(xué)生所接受并日益明顯，有利則聚，無(wú)利則散，信奉“只要有錢，辦事不難”的原則，推崇“有錢能使鬼推磨”。大學(xué)生在高校里所構(gòu)建的價(jià)值體系，有可能在踏入社會(huì)后一夜之間就被消解了。比如，大學(xué)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇的今天，人才實(shí)用成了多數(shù)用人單位的主要擇人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生普遍認(rèn)為，專業(yè)課，尤其是熱門的專業(yè)課才有用，在如今以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的年代，思想政治教育已無(wú)用武之地。學(xué)生回味擇業(yè)感受時(shí)曾措辭尖銳地說(shuō):“應(yīng)聘時(shí)，用人單位不會(huì)問(wèn)我哲學(xué)考幾分，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)考幾分，而是問(wèn)我外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力，考查我對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)程度、合作精神以及非專業(yè)的綜合素質(zhì)。”［1］于是學(xué)生在思想上抵制，行動(dòng)上消極應(yīng)付，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)思想政治教育無(wú)精打采，對(duì)馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法不屑一顧，不注重理論聯(lián)系實(shí)際，考試前幾天死記硬背地強(qiáng)記一些內(nèi)容，以應(yīng)付必須通過(guò)的考試。

二、學(xué)校教育與家庭影響、社會(huì)影響不同步

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校是灌輸社會(huì)意識(shí)形態(tài)的一種重要途徑，代表著社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值取向。但是目前學(xué)校教育與另外兩大影響源，即與家庭影響和社會(huì)影響的不協(xié)調(diào)比較突出。由于目前學(xué)校教育在教育理念、內(nèi)容、方法和教育者素質(zhì)方面存在著種種不足，加上社會(huì)方面和家庭方面同學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的影響普遍存在著不一致性，難以形成合力。

目前高校的思想政治教育更加重視顯性教育，忽視隱形教育。顯性教育的教育形式是正面的、直接的，希望學(xué)生立即接受某種觀點(diǎn)的一種教育模式。其主要形式有:政治報(bào)告會(huì)、課堂教育、大眾傳媒(報(bào)紙、刊物、影視作品等)以及各種政治考試等；而隱性教育常用“迂回”、“滲透”的方法，它追求教育的長(zhǎng)期效果，使學(xué)生在潛移默化中接受教育者的觀點(diǎn)。其主要形式有:校園環(huán)境建設(shè)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化氛圍的營(yíng)造、校園文化活動(dòng)等。只有將二者結(jié)合起來(lái)，使二者相互補(bǔ)充，才能使思想政治教育形式更豐富、更完善，效果更有效、更持久。校園物質(zhì)環(huán)境在學(xué)生思想政治教育中有重大的作用，但有些學(xué)校在這方面沒(méi)有足夠的意識(shí)。如高校在學(xué)生公共活動(dòng)的場(chǎng)所應(yīng)有較多的閱報(bào)欄及較多的電視，這可使學(xué)生們更好更方便地了解國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，但很多高校的公用電視很少、閱報(bào)欄很少且更換也不及時(shí)等。任何一所大學(xué)在其長(zhǎng)期的文化傳承與創(chuàng)造的過(guò)程中都會(huì)積淀、整合、提煉出反映該大學(xué)歷史傳統(tǒng)、文化品位、特征面貌的并為廣大師生所認(rèn)同的一種價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)，這就是大學(xué)精神或校園精神，而校訓(xùn)則是這一精神最精辟的表達(dá)。很多學(xué)校只是在新生入校時(shí)對(duì)其進(jìn) 行簡(jiǎn)單的校史教育，或者把校訓(xùn)置于學(xué)校的醒目處，卻沒(méi)有很好地把校訓(xùn)與學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，使校訓(xùn)成為了一種“擺設(shè)”。校園文化活動(dòng)是大學(xué)生最喜歡、最樂(lè)于參與的活動(dòng)，但是絕大部分活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)是娛樂(lè)性，忽視寓教于樂(lè)。同時(shí)，學(xué)校的很多校園文化活動(dòng)是程式化的，如三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，五月份的“五四”紀(jì)念活動(dòng)，每年相應(yīng)時(shí)間的各類球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，但學(xué)校沒(méi)有很好地把這些活動(dòng)與對(duì)大學(xué)生的思想政治教育結(jié)合起來(lái)。如青年志愿者活動(dòng)應(yīng)是廣大青年大學(xué)生自愿為社會(huì)服務(wù)的有效的途徑，但很多青年志愿者活動(dòng)只局限于三月份而不能長(zhǎng)期堅(jiān)持、是大規(guī)模的有組織的而不是小規(guī)模有針對(duì)性的，這樣的青年志愿者活動(dòng)不僅不能樹(shù)立大學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的理念，而是教會(huì)了大學(xué)生如何搞形式主義，如何從形式主義的活動(dòng)中獲得相應(yīng)的榮譽(yù)，這是與青年志愿者活動(dòng)的初衷南轅北轍。再者，班集體、黨支部、社團(tuán)組織以及寢室在思想政治教育中的作用微乎其微，但它們對(duì)學(xué)生學(xué)生思想政治觀念的形成和發(fā)展卻有著極大的影響。如一個(gè)寢室的文化面貌在很大的程度上影響著學(xué)生個(gè)人，我們經(jīng)常看到有的寢室的學(xué)生學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，有的寢室的學(xué)生愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，有的寢室的學(xué)生則上網(wǎng)成隱，有的寢室的學(xué)生比吃、比穿、比時(shí)尚。［2］

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己要求就不嚴(yán)格，必然會(huì)給自己的子女造成潛移默化的負(fù)面影響；有的學(xué)生家長(zhǎng)重視智力教育，忽視對(duì)子女的道德品質(zhì)教育和行為規(guī)范的培養(yǎng)；有的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的教育方式不當(dāng)，以實(shí)用主義為導(dǎo)向，提出一些急功近利的要求，或者教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，缺少感情交流，這些不僅直接影響著大學(xué)生人格健全健康的成長(zhǎng)，更影響了他們科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和確立。從社會(huì)影響來(lái)看，也存在一些不容忽視的問(wèn)題。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，為我國(guó)社會(huì)機(jī)體注入了新的活力，極大的推進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的繁榮，引起了整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活以及人們的思想觀念、行為方式和人際關(guān)系等各方面的深刻變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既能增強(qiáng)大學(xué)生強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感，激發(fā)他們拼搏向上、奮勇進(jìn)取、不甘落后、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，也容易導(dǎo)致部分學(xué)生淡化集體、強(qiáng)化自我；崇尚功利，注重物質(zhì)利益；片面講求索取與回報(bào)，極易陷入個(gè)人主義、功利主義、拜金主義和享樂(lè)主義的價(jià)值誤區(qū)。由于商業(yè)利益的驅(qū)使，一些大眾傳媒為追求發(fā)行量和收視率而迎合受眾的低級(jí)趣味和獵奇心理，宣揚(yáng)一些落后、腐朽甚至反動(dòng)的思想觀念，從而給大學(xué)生的人格形成、價(jià)值理念及思想觀念塑造等方面產(chǎn)生了消極的影響。此外，大眾傳媒對(duì)不健康的、消極落后的文化和生活方式的傳播，注重感官刺激的享樂(lè)主義的渲染，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的身心健康，使高校思想政治教育的效果受到削弱甚至抵消。

思想政治方面論文:有針對(duì)性地做好企業(yè)思想政治的工作

思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是經(jīng)濟(jì)工作與其它一切工作的“生命線”。然而,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,國(guó)有企業(yè)改革的進(jìn)一步深化,企業(yè)的思想政治工作在面臨著前所未有的挑戰(zhàn),表現(xiàn)在一些企業(yè)思想政治工作不能夠被很好地認(rèn)可,工作開(kāi)展的難度越來(lái)越大,而這與這些企業(yè)職工的思想不統(tǒng)一、主人翁意識(shí)失落、奉獻(xiàn)精神缺乏等形成鮮明的反差。顯然,這些企業(yè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,這就為企業(yè)的思想政治工作者提出了一個(gè)新的課題,圍繞新的歷史條件,如何適應(yīng)環(huán)境,發(fā)揮思想政治工作服務(wù)與保障功能,是企業(yè)思想政治工作者急需解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。充分認(rèn)識(shí)思想政治工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

客觀地講,當(dāng)前企業(yè)的思想政治工作確實(shí)面臨著諸多挑戰(zhàn),集中表現(xiàn)在:首先,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊。我國(guó)經(jīng)歷30年的改革開(kāi)放,國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展,但我們必須認(rèn)識(shí)到,我國(guó)仍屬于發(fā)展中國(guó)家,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還很不完善,正是這種不完善,或者說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)依然處于發(fā)展中階段,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定人的意識(shí)形態(tài)的影響便相當(dāng)?shù)拿黠@,人們的價(jià)值取向多元化呈并存狀態(tài),特別是一些不正確的思潮由此蔓延,引發(fā)一些人對(duì)思想政治工作地位和作用的認(rèn)識(shí)出了一些偏差,存在一些模糊認(rèn)識(shí)。錯(cuò)誤地認(rèn)為思想政治工作在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)過(guò)時(shí)、無(wú)用了,加強(qiáng)思想政治工作會(huì)干擾經(jīng)濟(jì)工作。正是存在這種“無(wú)用論”、“過(guò)時(shí)論”和“干擾論”的模糊認(rèn)識(shí),致使思想政治工作擺不上重要的位置。還有的認(rèn)為,思想政治工作是耍嘴皮子、做虛功的,看不見(jiàn)、摸不著,多一點(diǎn)、少一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要,因而工作常常是“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”,“一手硬,一手軟”現(xiàn)象仍然比較普遍。

其次,企業(yè)短期行為的宿命。企業(yè)是一種經(jīng)濟(jì)組織,是以賺錢為目的,有些人把企業(yè)形象地比喻為是一部賺錢的機(jī)器。在這種觀念的影響下,或者說(shuō)是對(duì)這一觀念存在的片面認(rèn)識(shí),一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)便有意識(shí)或無(wú)意識(shí)放松了對(duì)企業(yè)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo),特別是目前存在的領(lǐng)導(dǎo)更換頻繁,少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)追求一時(shí)政績(jī),工作要求立竿見(jiàn)影,無(wú)形中弱化了思想政治工作,表現(xiàn)在工作不能擺上重要的議事日程,對(duì)于企業(yè)的思想政治工作平日很少過(guò)問(wèn),業(yè)務(wù)部門匯報(bào)工作也僅是聽(tīng)聽(tīng)而已,人為地將思想政治工作與其它工作劃等級(jí)。更有甚者,一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)缺乏政治觀念、整體觀念、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念,熱衷于擺花架子、做表面文章,動(dòng)不動(dòng)搞企業(yè)改革,而改革的矛頭首先指向的就是企業(yè)的黨群部門,不是壓縮人員編制,就是采取合并的方式,由原來(lái)的幾個(gè)部門合并為一個(gè)部門,改稱黨委工作部,人員自然減少了不少,但涉及工作還是要做,造成有多少人做多少事,工作大打折扣。在基層單位,由于工作的重視程度不夠,大部分政工干部身兼數(shù)職,工作難以統(tǒng)籌兼顧,活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。對(duì)政工人員的培養(yǎng)和訓(xùn)練抓得不緊,造成思想政治工作人員素質(zhì)不高。

正是因?yàn)榇嬖谶@諸多原因,久而久之,思想政治工作在職工眼中的地位越來(lái)越低,工作越來(lái)越難開(kāi)展,一些思想政治工作者干脆得過(guò)且過(guò),應(yīng)付差事,工作的思路、方法、手段陳舊老化,宣讀的東西職工不愿意聽(tīng),職工需要的東西拿不出。不少同志做工作流于形勢(shì),不能撲下身子,沉到職工中做深入細(xì)致的思想工作;搞宣傳教育習(xí)慣于空話、套話。或者照本宣科,靠轉(zhuǎn)發(fā)材料、下發(fā)通知進(jìn)行教育,往往是搞教育活動(dòng)來(lái)時(shí)一陣風(fēng),過(guò)后便風(fēng)平浪靜,教育缺乏說(shuō)服力、活動(dòng)缺乏深度與廣度,難以達(dá)到打動(dòng)人、說(shuō)服人、教育人的真正效果。

思想政治工作絕不是可有可無(wú)、無(wú)所作為,而是必不可少、大有可為。面對(duì)當(dāng)前這種復(fù)雜形勢(shì)必須動(dòng)員全部力量來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。實(shí)踐告訴我們,思想政治工作做好了,我們的企業(yè)才能更好地發(fā)展。堅(jiān)定做好企業(yè)思想政治工作的信心和決心

堅(jiān)定信心,下定決心是做好一切工作的前提條件,作為一名思想政治工作者,必須要堅(jiān)定做好工作的信心與決心。全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),對(duì)從事思想政治工作者提出了與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo)。“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心理念,那么以人為本的思想政治工作理念,要求我們以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想,并立足我國(guó)特定的國(guó)情,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,推進(jìn)思想政治工作。以人為本的理念是馬克思主義在對(duì)西方人本主義思想進(jìn)行尖銳批判與合理繼承的基礎(chǔ)上形成的:馬克思主義以實(shí)踐唯物論為理論基石,超越了西方人本主義的唯心主義哲學(xué)根基;以集體主義的價(jià)值觀克服了西方人本主義思想中抽象的個(gè)體本位論;用唯物史觀驅(qū)逐了西方人本主義思想的唯心史觀,其本身是世界觀與方法論的統(tǒng)一,是社會(huì)歷史觀與價(jià)值觀的統(tǒng)一,是真正科學(xué)的生活世界哲學(xué)。思想政治工作者只有真正把握馬克思主義的精髓,并把馬克思主義世界觀、價(jià)值觀、社會(huì)歷史觀內(nèi)化為自己的真實(shí)體驗(yàn),他才能在工作中克服簡(jiǎn)單的說(shuō)教,并結(jié)合每一個(gè)對(duì)象的具體問(wèn)題,有的放矢,與被教育者一道在生活世界孕育的“實(shí)踐智慧”中經(jīng)歷合理思想的誕生。

首先,思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是經(jīng)濟(jì)工作和一切工作的“生命線”。我們黨歷來(lái)十分重視思想政治工作。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,部隊(duì)里專門有政治委員,每次戰(zhàn)役之前,政委都要做戰(zhàn)前思想動(dòng)員,以此激發(fā)廣大官兵革命斗志。后來(lái),從土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)到抗美援朝,黨的思想政治工作始終貫穿于全過(guò)程。全國(guó)解放以后,我們黨繼承發(fā)揚(yáng)思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。因地制宜,利用黑板報(bào)、小喇叭以及文藝宣傳形式,表?yè)P(yáng)好人好事,批評(píng)歪風(fēng)邪氣;組織集中學(xué)習(xí),進(jìn)行個(gè)別談心,互幫互教,化解矛盾,解決糾紛。改革開(kāi)放以來(lái),思想政治工作同樣在幫助人們樹(shù)立正確的思想觀念、抵制各種歪風(fēng)邪氣等方面發(fā)揮了重要作用,全黨開(kāi)展的“三個(gè)代表 ”學(xué)習(xí)活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以及目前開(kāi)展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),影響著一代又一代的人,這種活動(dòng)把思想政治工作融入各行各業(yè)、各項(xiàng)工作、各個(gè)角落,干部群眾面貌煥燃一新。

思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和一切工作的“生命線”,這是我們黨幾十年歷史經(jīng)驗(yàn)得出的一條重要結(jié)論,也是對(duì)思想 政治工作地位和作用的高度概括。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的思想政治工作,必須要提高思想認(rèn)識(shí),要從關(guān)乎企業(yè)乃至國(guó)家發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下改進(jìn)思想政治工作的意義。要始終堅(jiān)持“兩手抓,兩手都要硬”的方針。抓經(jīng)濟(jì)工作同步抓思想政治工作,抓思想政治工作緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)工作,堅(jiān)決糾正思想政治工作“空對(duì)空”及經(jīng)濟(jì)工作與思想政治工作“兩張皮”的傾向,把思想政治工作滲透到經(jīng)濟(jì)工作和其它工作全過(guò)程。

其次,越是在企業(yè)發(fā)展困難的時(shí)刻,越應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)的思想政治工作。企業(yè)發(fā)展一帆風(fēng)順,企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與職工收入穩(wěn)步增長(zhǎng),這個(gè)時(shí)候企業(yè)職工的心氣一定比較順,大家工作的積極性與主動(dòng)性一定比較強(qiáng),企業(yè)內(nèi)部一些閑雜聲音肯定要少的多。相反,如果一個(gè)企業(yè)管理不善,管理漏洞較多,管理行為不規(guī)范,管理缺乏民主性,分配存在不均衡,再加上時(shí)不時(shí)拖欠職工工資,那么這個(gè)企業(yè)職工的思想肯定不穩(wěn)定,部分職工在工作學(xué)習(xí)上的積極性一定不高,甚至消極低沉,那種“出工不出力”,學(xué)習(xí)上不追求進(jìn)步、生活中沉溺于閑散自由的大有人在。以往那種職工為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,關(guān)鍵時(shí)刻一呼而上、奮力拼搏的情景很少出現(xiàn)。究其原因,主要在于,一些職工心中存在著主人翁地位的失落感,對(duì)企業(yè)的發(fā)展前景缺乏信心,尤其是在企業(yè)發(fā)展一度步入困難,職工工資不能及時(shí)兌現(xiàn),拖欠現(xiàn)象比較嚴(yán)重的的情況下,對(duì)企業(yè)的發(fā)展前景尤為堪憂、沒(méi)有信心。這些現(xiàn)象,使職工感到情緒不振、心氣不順,干什么工作都覺(jué)得“沒(méi)意思”、“沒(méi)勁兒”,因此積極性很難調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。

這種時(shí)候,要想改變這一現(xiàn)狀,企業(yè)一方面要在管理上下功夫外,重要的一個(gè)方面就是要充分發(fā)揮思想政治工作統(tǒng)一思想,凝聚人心的作用,要通過(guò)深入細(xì)致的思想政治工作,把失去的人心再找回來(lái),把職工的主人翁心態(tài)再培養(yǎng)起來(lái),把職工的工作積極性再調(diào)動(dòng)起來(lái),尤其要激發(fā)職工以企為家、眾志成城、攻堅(jiān)克難、共度難關(guān)的決心與勇氣,只要能把職工的心氣找回來(lái),把職工扎根企業(yè)、奉獻(xiàn)企業(yè)、發(fā)展企業(yè)的工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),上下擰成一股勁,再大的困難我們也能克服,再艱難的階段我們也一定能夠度過(guò)。

思想政治方面論文:對(duì)初中思想政治教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和自身生活中選擇研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在政治課教學(xué)中運(yùn)用研究性學(xué)習(xí),對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,增強(qiáng)其社會(huì)實(shí)踐能力等方面,都具有重要的作用。那么,怎樣在初中思想政治教學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢?

初中思想政治實(shí)施研究性學(xué)習(xí),必須尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、知識(shí)體系和接受能力等特點(diǎn),由“一種學(xué)習(xí)的理念、策略和方法”向“作為一門獨(dú)立的學(xué)科”過(guò)渡,最終實(shí)現(xiàn)以課程為載體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)其主動(dòng)參與、收集、處理信息的能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的增強(qiáng)。這里就初中思想品德研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

一、明確初中思想品德教學(xué)過(guò)程中研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)施稿)》指出:“思想政治課程應(yīng)致力于學(xué)生良好思想品德的形成和發(fā)展。”思想政治課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng),使他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格,促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展。”初中思想政治研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,必須以這一總目標(biāo)為指導(dǎo),注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐,體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容:1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和良好的道德品質(zhì);2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;3、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力;4、培養(yǎng)互相協(xié)作精神;5、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)實(shí)踐能力。

二、初中思想政治研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的途徑

初中思想政治研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是實(shí)施思想政治研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)向和歸宿,其途徑是多種多樣的,但必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想政治的學(xué)習(xí)特點(diǎn),堅(jiān)持自主性、過(guò)程性原則,循序漸進(jìn),不斷提高,切忌拋開(kāi)學(xué)生實(shí)際,好高騖員。具體的途徑是:

1.立足教材,提出探究性問(wèn)題,往往經(jīng)歷先由老師引導(dǎo)、學(xué)生展開(kāi)討論、最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己提問(wèn),自己討論解決的過(guò)程。教師、學(xué)生共同作為課程資源的開(kāi)發(fā)者,在師生互動(dòng)中研究文本,發(fā)揮文本的作用。

2.立足教材,由課內(nèi)向課外延伸。教材中有很多問(wèn)題,往往在課堂上解決的不夠徹底或無(wú)法解決,必須憑借生活經(jīng)驗(yàn)或通過(guò)查閱資料才能解決,教師要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外查閱資料、收集信息,通過(guò)交流,研究解決課堂上留下的問(wèn)題。

3.從學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題,思想政治學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在,因此老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,選擇研究問(wèn)題,制定研究計(jì)劃,成立研究小組,寫(xiě)出研究報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生從校園小課堂走向社會(huì)的大課堂,使思想政治學(xué)科真正成為與生活密切相關(guān)、學(xué)生愛(ài)學(xué)的課程。

三、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.充分發(fā)揮老師在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的作用

有些教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)中,僅僅是組織者,缺乏適時(shí)的、必要的、有效的指導(dǎo)。在實(shí)施過(guò)程中,要讓學(xué)生從研究中有所收獲,教師的指導(dǎo)是十分必要的。要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間,及時(shí)了解學(xué)生遇到的困難,充分相信學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,為學(xué)生提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,要通過(guò)多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)、與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)利用可供研究性學(xué)習(xí)的校內(nèi)外教育資源,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。

2.研究性學(xué)習(xí)要正確處理課內(nèi)與課外的關(guān)系

在研究性學(xué)習(xí)中,提出問(wèn)題和討論學(xué)習(xí)兩種方法主要是在課堂上進(jìn)行,其他調(diào)查訪問(wèn)、專題研究、收集資料等方法可以在課外時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行,而且周期較長(zhǎng)。其中特別要利用好節(jié)假日,如在春節(jié)規(guī)定課題讓學(xué)生進(jìn)行研究。

3.要循序漸進(jìn)

實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),首先要立足課堂,開(kāi)發(fā)教材中可供研究性學(xué)習(xí)的資源。其次,教材中開(kāi)發(fā)的研究性學(xué)習(xí)資源,憑借教材、課堂還不能實(shí)現(xiàn)、解決,就要考慮向課外延伸,做到課內(nèi)外結(jié)合。第三,從學(xué)習(xí)生活中提出問(wèn)題,老師要指導(dǎo)學(xué)生制定形容方案,劃分小組收集信息。對(duì)收集到的信息,要分析研究,擬定研究報(bào)告,進(jìn)行成果論證,展示評(píng)比等。研究性學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的能力層次,由淺入深,循序漸進(jìn)地進(jìn)行,從培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)開(kāi)始,最終掌握開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的方法和策略,使研究性學(xué)習(xí)得到真正落實(shí)。

4.建構(gòu)多元、開(kāi)放、靈活的評(píng)價(jià)方式

與傳統(tǒng)教學(xué)相比,研究性學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過(guò)程而非研究的成果,因而我們的評(píng)價(jià)機(jī)制除了學(xué)生的研究結(jié)論外,更應(yīng)該重視對(duì)研究過(guò)程的評(píng)價(jià),比如:我們可以就學(xué)生提出問(wèn)題的質(zhì)量打分,以評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳程度;可以就學(xué)生搜集資料的多寡打分,以評(píng)價(jià)學(xué)生勤奮努力的程度;還可以就結(jié)論的表述打分,以評(píng)價(jià)其語(yǔ)言運(yùn)用的水平;如此等等,多層次多方位的的評(píng)價(jià)機(jī)制能增加學(xué)生的成就感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。這種評(píng)價(jià)既可由老師進(jìn)行,也可由學(xué)生互相評(píng)判,總之,把過(guò)程納入評(píng)價(jià)機(jī)制,應(yīng)該是研究性學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

思想政治方面論文:堅(jiān)持“生命線”唱響主旋律使思想政治工作充滿生機(jī)活力

“黨的思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的生命線，是團(tuán)結(jié)全黨和全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會(huì)主義國(guó)家的重要政治優(yōu)勢(shì)。”這是我們黨對(duì)思想政治工作地位的極高評(píng)價(jià)。幾年來(lái)，我們哈爾濱氣化廠黨委始終努力實(shí)踐黨中央的這一總體要求，把思想政治工作落實(shí)到企業(yè)建設(shè)的各個(gè)方面。特別是不斷探索在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的新內(nèi)容、新途徑、新形式。充分發(fā)揮黨的思想政治工作優(yōu)勢(shì)，內(nèi)增凝聚力，外強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和改革提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、思想保障和智力支持。近年來(lái)，廠黨委以強(qiáng)化思想政治工作為己任，帶領(lǐng)全廠干部職工堅(jiān)持“為民造福”的宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，使思想政治工作和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)步入了全新的軌道。工廠自1993年6月12日試車投產(chǎn)以來(lái)，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提高，企業(yè)發(fā)展取得重大突破，職工隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，已連續(xù)向哈市供氣3600多天，為哈市的政治穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。工業(yè)總產(chǎn)值逐年提高，1994年實(shí)現(xiàn)6213萬(wàn)元，20__年實(shí)現(xiàn)3.46億元同94年相比增加了5.56倍，20__年實(shí)現(xiàn)銷售收入3.46億元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1431萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)了256％，產(chǎn)品產(chǎn)量、銷售收入、利潤(rùn)均創(chuàng)歷史好水平，精神文明建設(shè)剛剛晉升了省級(jí)文明單位標(biāo)兵行列，工廠還先后獲得了《黑龍江省思想政治工作先進(jìn)單位》、《半月談全國(guó)思想政治工作創(chuàng)新企業(yè)》、《中國(guó)誠(chéng)信企業(yè)》、《中國(guó)質(zhì)量、服務(wù)、信譽(yù)AAA級(jí)企業(yè)》、《全國(guó)化工思想政治工作先進(jìn)集體》、《哈爾濱質(zhì)量管理獎(jiǎng)》、《黑龍江省用戶滿意企業(yè)》等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)于工廠所取得的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的豐碩成果，思想政治工作功不可沒(méi)。一、建好班子，發(fā)揮核心作用，形成凝聚力在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和思想政治工作中，黨的核心領(lǐng)導(dǎo)作用是根本保障。在實(shí)際工作中，廠黨委認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，在多年工作中一直非常重視黨建工作，堅(jiān)持圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建，抓好黨建促經(jīng)濟(jì)的原則，在創(chuàng)建“六個(gè)好”黨組織過(guò)程中，突出加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)這個(gè)主題不放松，時(shí)時(shí)把握機(jī)遇，進(jìn)行了一些有益的探索。使黨的各項(xiàng)工作融入了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，推動(dòng)了企業(yè)兩個(gè)文明建設(shè)的快速發(fā)展。廠黨委形成了獨(dú)具特色的黨委參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重大決策的工作方式，提出了“目標(biāo)凝聚人，核心凝聚人，形象凝聚人”的工作方針，做到了黨政“思想上同心，目標(biāo)上同向，工作上同步”。凡工廠的經(jīng)營(yíng)方針、發(fā)展戰(zhàn)略、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、基本建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)、技術(shù)改造、機(jī)構(gòu)調(diào)整、年度重點(diǎn)工作、重要規(guī)章制度的修改等重大問(wèn)題，黨委均參與決策。廠黨委在多年的工作實(shí)踐中，始終堅(jiān)持“從嚴(yán)治黨”方針，充分發(fā)揮黨組織的核心作用。按照“三個(gè)代表”要求，用改革的精神，研究新情況，探索新思路，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。采取中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書(shū)班、專題講座等形式，切實(shí)抓緊抓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨建理論學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中，廠黨委班子認(rèn)真落實(shí)民主集中制，堅(jiān)持廉政勤業(yè)。特別是在當(dāng)前開(kāi)展的“兩風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)中，廠黨委堅(jiān)持“從嚴(yán)治黨”方針，牢牢把握加快發(fā)展的主題，找準(zhǔn)“兩風(fēng)”建設(shè)的切入點(diǎn)，把職工群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)“兩風(fēng)”建設(shè)成果的根本標(biāo)準(zhǔn)。在“兩風(fēng)”建設(shè)工作中，根據(jù)職工群眾提出的69條建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)疏理歸納需進(jìn)行整改的為32條，廠黨委非常重視，除已經(jīng)實(shí)施和整改的內(nèi)容外，余下的16條問(wèn)題正在抓緊整改。廠黨委每個(gè)成員都做到了時(shí)刻用自身的良好形象影響人、帶動(dòng)人、感染人。廉潔勤政，不斷在實(shí)踐中貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，以發(fā)展生產(chǎn)力，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，千方百計(jì)為職工謀利益為已任，銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮斗，成為職工信賴，求真務(wù)實(shí)，有戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。在全國(guó)這次抗擊非典的特殊戰(zhàn)斗中，廠黨委以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把中央、省、市和總公司黨委關(guān)于防治非典的各項(xiàng)決策落到實(shí)處，成立了防治非典工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了多項(xiàng)嚴(yán)格的制度和措施，防止非典疫情的發(fā)生，確保了工廠生產(chǎn)穩(wěn)定，職工人心穩(wěn)定。在日常工作中，廠黨委還把基層黨組織建設(shè)作為黨建工作的前沿陣地，組織開(kāi)展了“標(biāo)準(zhǔn)化黨支部”創(chuàng)建活動(dòng)、“黨員責(zé)任區(qū)”示范等活動(dòng)，使支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮。同時(shí)，在解決關(guān)系職工利益的重大問(wèn)題上、關(guān)系職工思想穩(wěn)定的關(guān)鍵問(wèn)題上，廠黨委都積極參與，并始終堅(jiān)持公開(kāi)公正的原則，廠務(wù)公開(kāi)、民主監(jiān)督已形成了規(guī)范化制度。工人階級(jí)主人翁地位，參與企業(yè)管理的機(jī)制得到了有效的發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)了職工參與企業(yè)管理的積極性，在廠黨委的核心凝聚力的感召下，職工敬業(yè)愛(ài)崗，拼搏奉獻(xiàn)已形成了一種良好的氛圍，為企業(yè)的快速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，結(jié)合工作實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)幾年來(lái)，廠黨委始終注重發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)，不斷拓展思想政治工作思路，與時(shí)俱進(jìn)，把思想政治工作和生產(chǎn)工作結(jié)合，抓生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)從思想入手，抓思想從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)出發(fā)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展形勢(shì)教育活動(dòng)，向干部職工講形勢(shì)、交任務(wù)、抓措施，促實(shí)干，使全廠干部職工始終保持高昂的士氣和旺盛的工作斗志。經(jīng)常組織職工開(kāi)展“ 振興氣化，愛(ài)我中華”、“學(xué)英模、愛(ài)崗位、建工廠”、“講身邊人、講身邊事”的雙講評(píng)樹(shù)等活動(dòng)，以及利用越冬生產(chǎn)會(huì)戰(zhàn)、廠慶日、6.12投料點(diǎn)火、7.23引氣入哈等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)組織職工開(kāi)展一些主題系列活動(dòng)，如“我為越冬做貢獻(xiàn)，星級(jí)服務(wù)創(chuàng)”、“圣火頌”書(shū)法繪畫(huà)、攝影比賽、“我為工廠獻(xiàn)一計(jì)”征文活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展和宣傳，統(tǒng)一廣大干部職工的思想行動(dòng)，使各個(gè)時(shí)期的工作思路、工作中心及各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況家喻戶曉。廠黨委還根據(jù)不同時(shí)期的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問(wèn)題，找準(zhǔn)思想政治工作的切入點(diǎn)，把握展開(kāi)點(diǎn)。特別是在已經(jīng)渡過(guò)的十次越冬生產(chǎn)會(huì)戰(zhàn)中，領(lǐng)導(dǎo)干部包分廠到一線，讓思想政治工作下車間，進(jìn)班組、到宿舍、入家庭，實(shí)現(xiàn)了職工思想穩(wěn)定，隊(duì)伍穩(wěn)定，生產(chǎn)穩(wěn)定。黨的十六大勝利召開(kāi)前后，廠黨委宣傳部門按照廠黨委的部署要求，集中時(shí)間，集中人力，加班加點(diǎn)制作專題節(jié)目和專題片，謳歌建黨80多年來(lái)的光輝歷程，宣傳十六大精神，廠黨委緊貼企業(yè)中心工作，緊貼干部職工思想實(shí)際，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，通過(guò)中心組學(xué)習(xí)集中進(jìn)行專題輔導(dǎo)和邀請(qǐng)哈爾濱市委講師團(tuán)到廠進(jìn)行十六大精神專題輔導(dǎo)，引導(dǎo)廣大干部職工群眾領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的深刻內(nèi)涵，把干部職工的學(xué)習(xí)熱情引導(dǎo)到生產(chǎn)工作上來(lái)。在總公司黨委組織開(kāi)展的“學(xué)雷鋒雙月”活動(dòng)中。全廠各單位，部門處室利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各類學(xué)雷鋒活動(dòng)300多項(xiàng)。在“解放思想，更新觀念，深化改革，促進(jìn)發(fā)展”的大討論中提出合理化建議2100多條，通過(guò)大討論活動(dòng)，增強(qiáng)了全廠干部職工的六個(gè)意識(shí)，即：發(fā)展意識(shí)、效益意識(shí)、改革意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、制度意識(shí)、管理意識(shí)。從而使全廠干部職工的主人翁責(zé)任感有了明顯增強(qiáng)。“安全生產(chǎn)，穩(wěn)定供氣”是工廠壓倒一切的中心工作。多年來(lái)，廠黨委一直堅(jiān)持以服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，以較大限度調(diào)動(dòng)職工積極性為目的，把思想政治工作貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，進(jìn)崗到位，主動(dòng)為生產(chǎn)前沿服務(wù)，早晨的7：20班前調(diào)度會(huì)，周二生產(chǎn)調(diào)度例會(huì)政工干部必須參加，同時(shí)每月召開(kāi)一次全廠政工例會(huì)，聽(tīng)取基層匯報(bào)，總結(jié)上月工作，部署當(dāng)月任務(wù)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，探討解決方法，對(duì)落實(shí)思想政治工作責(zé)任目標(biāo)定期檢查，促其實(shí)現(xiàn)。黨政一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)中心，一個(gè)思路，雙管齊下，協(xié)調(diào)一致，保障思想政治工作直接進(jìn)入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，指導(dǎo)和服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使思想政治工作收到了顯著的效果。20__年全省宣傳部長(zhǎng)學(xué)慶長(zhǎng)座談會(huì)在我廠召開(kāi)，進(jìn)一步提升了企業(yè)形象。20__年我廠還榮獲《半月談》全國(guó)思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)和全國(guó)化工職工思想政治工作先進(jìn)集體光榮稱號(hào)，擴(kuò)大了企業(yè)的知名度。三、營(yíng)造氛圍，弘揚(yáng)企業(yè)文化，唱響主旋律廠黨委多年來(lái)非常重視企業(yè)文化建設(shè)，把它當(dāng)作思想政治工作的主要任務(wù)來(lái)抓，特別是以培育企業(yè)精神為已任，企業(yè)文化建設(shè)氛圍濃厚。在培育企業(yè)精神的過(guò)程中，廠黨委一直堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想放在首位，各分廠處室采取讀書(shū)報(bào)告會(huì)，心得交流會(huì)，集中輔導(dǎo)，每月一答，知識(shí)競(jìng)賽等形式靈活安排學(xué)習(xí)。鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)成了氣化人企業(yè)精神的靈魂，成為全廠干部職工的力量源泉。同時(shí)廠黨委還不斷從增強(qiáng)職工隊(duì)伍的企業(yè)文化建設(shè)意識(shí)上下功夫，經(jīng)常利用各種形式組織職工學(xué)習(xí)討論，深入領(lǐng)會(huì)企業(yè)精神的實(shí)質(zhì)。每年都組織召開(kāi)企業(yè)文化和企業(yè)精神研討及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，明確創(chuàng)建企業(yè)精神和企業(yè)文化建設(shè)的努力方向，為培育企業(yè)精神和企業(yè)文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)工廠實(shí)際，廠常委還總結(jié)出了物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、信譽(yù)文化建設(shè)五個(gè)方面的企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。20__年全省企業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我廠召開(kāi)，進(jìn)一步推動(dòng)了我廠的企業(yè)文化建設(shè)，而且我廠的企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)還受到現(xiàn)任省委副書(shū)記劉東輝同志的好評(píng)，在全省樹(shù)立了氣化廠的企業(yè)形象。職工隊(duì)伍通過(guò)卓有成效的企業(yè)文化建設(shè)，進(jìn)一步凝聚了力量，增強(qiáng)了向心力，進(jìn)一步加快了企業(yè)改革和發(fā)展步伐。近兩年來(lái)，工廠先后完成了甲醇4改6擴(kuò)建改造，8萬(wàn)噸裝置建成投產(chǎn)，選煤二期復(fù)建工程建設(shè)等項(xiàng)目，使甲醇生產(chǎn)在全國(guó)同行業(yè)形成了規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，繼大慶、上海之后，成為全國(guó)第三大甲醇生產(chǎn)基地，成為哈市新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。20__年甲醇等化工產(chǎn)品銷售收入已占全廠總收入的61％，甲醇已成為工廠的主導(dǎo)產(chǎn)品，工廠的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本的變化。在企業(yè)文化建設(shè)上，廠黨委還大力宣傳企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)道德與行為準(zhǔn)則，特別注意企業(yè)精神的培育和提煉，精心培育出“工作上求實(shí)，業(yè)務(wù)上求精，標(biāo)準(zhǔn)上求高，管理上求嚴(yán)與講科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講團(tuán)結(jié)協(xié)作，講拼搏奉獻(xiàn)，講創(chuàng)新發(fā)展”為內(nèi)容的“圣火精神”和確定了“培養(yǎng)吸納人才，采用先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，實(shí)施科學(xué)規(guī)范管理，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)企業(yè)”為內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)理念。同時(shí)，廠黨委非常重視職工的業(yè)余文化生活，以此營(yíng)造健康向上的氛圍，陶冶職工情操。歌詠比賽、書(shū)畫(huà)展覽、演講比賽、職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、“歡樂(lè)之夏”文藝活動(dòng)，春節(jié)期間的“燈飾化”活動(dòng)，各種球類比賽等文化活動(dòng)，形式多樣，接連不斷，使全廠干部職工感到，在氣化廠工作生活上安心舒心，每個(gè)人都有強(qiáng)烈的自豪感。在企業(yè)文化建設(shè)中，廠黨委還根據(jù)不同時(shí)期的生產(chǎn)工作實(shí)際，提出“誠(chéng)信為本”、“讓文化創(chuàng)造價(jià)值”、“讓文化塑造形象”、“讓文化啟動(dòng)生產(chǎn)力”等現(xiàn)念，規(guī)范職工的行為。通過(guò)以企業(yè)文化教育人，以企業(yè)文化鼓舞人，以企業(yè)文化培養(yǎng)人，以企業(yè)文化塑造人，建立起一支能吃苦耐勞，敢打硬仗的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，在全廠形成了風(fēng)正、氣順、勁足的氛圍。使干部職工的凝聚力和向心力進(jìn)一步增強(qiáng)。四、圍繞中心，不斷發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢(shì)幾年來(lái)，廠黨委思想政治工作目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，緊密圍繞工廠中心工作，使思想政治工作不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)了形勢(shì)發(fā)展的需要。為了使思想政治工作適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，廠黨委每年都詳細(xì)制定宣傳思想工作要點(diǎn)，想方設(shè)法豐富思想政治工作的內(nèi)容，使思想政治工作常抓常新，使之充滿生機(jī)活力，做到了每月都有新內(nèi)容，每年都有新特點(diǎn)。如每年都召開(kāi)的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和理論研討會(huì)，舉辦的鄧小平理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班、舉辦的“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)班、舉 辦的十六大精神理論輔導(dǎo)班，舉辦的班組思想政治工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、越冬會(huì)戰(zhàn)思想政治工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。這些不同形式，不同特點(diǎn)的思想政治工作活動(dòng)和內(nèi)容都收到了十分顯著的效果，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，凝聚了人心，增強(qiáng)了干部職工的戰(zhàn)斗力和感召力。由于化工企業(yè)高溫高壓、易燃易爆易中毒，擺在廠黨委面前的安全生產(chǎn)工作，是企業(yè)時(shí)刻關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞安全生產(chǎn)加強(qiáng)思想教育，是我廠思想政治工作為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作服務(wù)的重要內(nèi)容，為了教育職工牢固樹(shù)立安全是天的思想意識(shí)，廠黨委始終堅(jiān)持“十嚴(yán)治廠”方針，經(jīng)常組織職工開(kāi)展“安全及時(shí)、預(yù)防為主”、“珍惜生命、勿忘安全”、“創(chuàng)安全崗，爭(zhēng)安全星”的教育活動(dòng)。“安全活動(dòng)周”、“安全活動(dòng)月”、“百日無(wú)事故”、“反三違”等安全思想教育天天講、月月講、年年講。《氣化廠報(bào)》設(shè)立安全專欄，閉路電視定期播放安全教育專題片，大型圖片和黑板報(bào)經(jīng)常舉辦安全教育聯(lián)展，開(kāi)展反事故演習(xí)，不斷強(qiáng)化職工的安全意識(shí)。自投產(chǎn)以來(lái)近十年時(shí)間從未發(fā)生生產(chǎn)性死亡事故與重大機(jī)械設(shè)備火災(zāi)事故。實(shí)踐證明，無(wú)論是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，還是安全生產(chǎn)，都是企業(yè)的中心工作，思想政治工作緊緊圍繞中心工作開(kāi)展活動(dòng)才有意義有作用，脫離企業(yè)中心工作，思想政治工作就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。幾年來(lái)，廠黨委還大力加強(qiáng)“三德”教育，把精神文明建設(shè)始終貫穿、輻射到企業(yè)的全部活動(dòng)和職工的全部工作、學(xué)習(xí)、生活中，提高了干部職工的道德修養(yǎng)，我廠1999年晉升市級(jí)文明單位標(biāo)兵，20__年進(jìn)入省級(jí)文明單位行列，20__年又晉升為省級(jí)文明單位標(biāo)兵；工廠還先后被授予國(guó)家和省級(jí)“模范職工之家”。廠團(tuán)委被授予省級(jí)“五四”團(tuán)委，凈化分廠152控制室被授予“省級(jí)青年文明號(hào)”。十年來(lái)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)模范人物，其中省、市級(jí)模范8名。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，可以說(shuō)，廠黨委在思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展上，有了一些成功的啟示，“強(qiáng)化核心，圍繞中心，體現(xiàn)民心”的思想政治工作是適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)發(fā)展需要的思想政治工作，它不僅促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使氣化廠在改革發(fā)展的道路上，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，而且成為全廠干部職工在嚴(yán)峻的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)中，始終保持“思想不亂，隊(duì)伍不散，干勁不減”的制勝法寶。當(dāng)前全廠干部職工正在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，按照十六大提出的“發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)的及時(shí)要?jiǎng)?wù)”來(lái)規(guī)劃未來(lái)，拓寬發(fā)展渠道，加快新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。“油加氫”、“頁(yè)巖干餾”等新建項(xiàng)目將陸續(xù)建成投產(chǎn)，二甲醚等甲醇下游產(chǎn)品和能源替代產(chǎn)品正在積極開(kāi)發(fā)。到20__年哈爾濱氣化廠的工業(yè)總產(chǎn)值將翻一番，達(dá)到7億元人民幣，工廠將建成能源型骨干企業(yè)。廠黨委將繼續(xù)圍繞企業(yè)的中心工作，進(jìn)一步做好“溫暖人心、凝聚人心、鼓舞人心”的思想政治工作，帶領(lǐng)全廠干部職工信心百倍地投入到企業(yè)改革和促進(jìn)科研生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)大發(fā)展中，為氣化廠早日步入國(guó)內(nèi)、國(guó)際先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)行列而努力奮斗。

思想政治方面論文:開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng) 提高初一思想政治課

開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng) 提高初一思想政治課

佛山市汾江中學(xué) 胡笑玉在初一思想政治課教學(xué)中，如何使學(xué)生以“知”導(dǎo)“行”，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)其教學(xué)實(shí)效，始終是擺在每一位政治教師面前的重要課題。近幾年來(lái)，我在初一思想政治課教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展了一系列教學(xué)改革活動(dòng)，收到了良好效果。

在長(zhǎng)期的過(guò)程中，由于受應(yīng)試教育的影響，使得課堂教學(xué)固于一定模式之中，導(dǎo)致課堂教學(xué)少有生氣，過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，致使“知”和“行”脫節(jié)。表現(xiàn)在教學(xué)中存在以下弊端：一是道理講得多，聯(lián)系實(shí)際少；二是教師講得多，學(xué)生參與少；三是只局限于書(shū)面作業(yè)，行為督促少。

為改變這些不適應(yīng)素質(zhì)教育的狀況，我開(kāi)展了一系列教學(xué)改革活動(dòng)，以提高初一思想政治課的實(shí)效。

一、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高初一教學(xué)的實(shí)效性。

在課堂教學(xué)中，要使學(xué)生樂(lè)于接受熏陶、接受思想品德教育，必須促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

（一）采取多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，以調(diào)動(dòng)主體積極性。

思想政治課理論性較強(qiáng)，故有其嚴(yán)肅性、枯燥性的一面，如若照本宣科，則必然出現(xiàn)“聽(tīng)者昏昏然的局面”，學(xué)生會(huì)在這種“悶課”下失去學(xué)習(xí)興趣。而在教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，任何教學(xué)成果的取得都離不開(kāi)教師的具體教學(xué)方法。教無(wú)定法，過(guò)去的我講你聽(tīng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育。因此，在課堂中要注意教學(xué)方法的多樣化，根據(jù)初一教材每一節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，該談的談、該講的講、該討論的討論。理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，如《愛(ài)國(guó)情操——高尚的道德情操》一框，可采用啟發(fā)式和講授法；內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、條理清楚的內(nèi)容，如《生活需要友誼》一框，可采用閱讀法和讓學(xué)生自己發(fā)言的方法；和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，涉及學(xué)生已有一定認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，如《積極地對(duì)待挫折》一框，可采用討論法。讀、議、講穿插進(jìn)行，通過(guò)恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)，積極參與討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的參與性、積極性，從而也使教師完成了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（二）在選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和改進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

針對(duì)初一學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)、好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，給他們一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)，在他們爭(zhēng)當(dāng)課堂“小主人”的同時(shí)，達(dá)到提高能力的目的。我注意結(jié)合課本知識(shí)，從學(xué)生身邊的事情中選材，或選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力。

例：在初一舊教材中講到《尊敬教師、孝敬父母》一節(jié)時(shí)，我采用了學(xué)生試講法，讓學(xué)生自己當(dāng)“小老師”。當(dāng)我一宣布這個(gè)想法時(shí)，很多學(xué)生都踴躍報(bào)名參加，經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，終于各班有幾位學(xué)生突圍而出。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是帶著任務(wù)去努力完成的。為當(dāng)好“小老師”而多次、主動(dòng)地鉆研教材，找資料、請(qǐng)教老師，設(shè)計(jì)好板書(shū)和課堂提問(wèn)，還發(fā)動(dòng)班上同學(xué)搜集有關(guān)材料，編小品、寫(xiě)詩(shī)詞、唱歌，還進(jìn)行試教。就這樣，在他們自編自導(dǎo)的一節(jié)課中學(xué)生們都密切配合，積極舉手發(fā)言，毫不拘束地回答問(wèn)題，而且課堂紀(jì)律良好，整節(jié)課都是在輕松自如、和諧的氣氛中渡過(guò)。課后，學(xué)生還意猶未盡，向老師爭(zhēng)取講課機(jī)會(huì)。這節(jié)課的反饋效果，在期末統(tǒng)考中很明顯。考題中有一題：“通過(guò)閱讀一段材料，說(shuō)明我們?yōu)槭裁匆饚煟颗e例說(shuō)明我們應(yīng)該怎樣尊師？學(xué)生回答得很好，尤其是當(dāng)這節(jié)課的主持學(xué)生答得更。

在新教材的教學(xué)中，更加要注意對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)教學(xué)改革的必要性。要進(jìn)行思想政治課的改革，初一就是試驗(yàn)點(diǎn)，就是突破口。初一學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度是依賴興趣，要提高他們的能力素質(zhì)，教師必須要切實(shí)地采用靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段充分發(fā)掘初一教材內(nèi)在的吸引力，通過(guò)貼近學(xué)生生活的材料事例，重視學(xué)生的想法和做法，把傳授知識(shí)、提高能力，形成“知”的觀念的整個(gè)過(guò)程溶于興趣之中。

在這幾年的教改中，我首先在課前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，做調(diào)查，課堂上，讓學(xué)生有一個(gè)充分發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生大膽發(fā)言，讓每一個(gè)學(xué)生充分參與，使學(xué)生擺脫政治課枯燥的陰影。由此可見(jiàn)，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，既體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性，又鍛煉了學(xué)生閱讀、理解、概括、思考、表達(dá)等能力。

（三）根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)行為實(shí)踐，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)要求，以提高教學(xué)的實(shí)效性。

行為養(yǎng)成在初一政治課教育的目標(biāo)中占有重要的位置，而素質(zhì)教育是強(qiáng)調(diào)行為的訓(xùn)練和養(yǎng)成，做到知行統(tǒng)一。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，必須依靠社會(huì)實(shí)踐和行為訓(xùn)練環(huán)節(jié)。所以，在初一政治課中，對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行行為訓(xùn)練、檢查、督促，就成了課堂教學(xué)必不可少的延伸和補(bǔ)充，這就是說(shuō)，要導(dǎo)之以行。因此，在教學(xué)中，有意識(shí)地增加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，如舉辦演講比賽，組織參觀訪問(wèn)，參加社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)，談體會(huì)、寫(xiě)小論文，舉辦辯論會(huì)等有利于學(xué)生身心健康的有益活動(dòng)。例如：在三水蔬菜基地勞動(dòng)回來(lái)后，學(xué)生在體會(huì)中寫(xiě)道勞動(dòng)是非常辛苦的，但很必要，是意志的體現(xiàn)，懂得了平時(shí)要勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。班里還專門做了一個(gè)小紙箱，接受對(duì)破壞勞動(dòng)的行為的投訴和改正建議，起到一定效果。同時(shí)，根據(jù)新教材的內(nèi)容，開(kāi)展了不同形式的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)完及時(shí)課《正確看待自己》和第二課《鍛煉心理品質(zhì)》后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)完第四課《磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志》后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“自覺(jué)磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志”演講比賽。學(xué)完第七課《增強(qiáng)自尊自信》后，舉辦“自尊自信、促我成功”的激勵(lì)課。學(xué)完第九課《尋求真摯友情》后舉辦以“男女同學(xué)交往利大還是弊大”為題的辯論會(huì)。學(xué)完第十一課《培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操》舉辦“江山如此多嬌”手抄報(bào)比賽等等。

一系列豐富多彩的活動(dòng)，是在強(qiáng)化學(xué)生的“認(rèn)知”和“情感”塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的行為實(shí)踐提出明確而具體的要求。它指導(dǎo)了學(xué)生由“知”到“行”的轉(zhuǎn)化，大大提高了學(xué)生行為的規(guī)范性、目的性和指導(dǎo)性，從而有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，也體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性。

二、改變傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生考核的方法，考核既看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，又看轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的實(shí)際效果。

考試采用開(kāi)卷形式，

檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、分析、運(yùn)用能力。這不是評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，它只占總成績(jī)的70%，另外還設(shè)計(jì)了《初一學(xué)生行為規(guī)范評(píng)價(jià)表》，先由學(xué)生自評(píng)，再由家長(zhǎng)評(píng)、班評(píng)，交給班主任和科任老師來(lái)評(píng)。這部分占總成績(jī)的30%。這種考核評(píng)價(jià)形式，能較好地反映學(xué)生的整體素質(zhì)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，教改取得了一定的成績(jī)。因?yàn)闆](méi)有應(yīng)試的壓力，課堂有的是輕松、愉快的氣氛，學(xué)生自然積極地參與，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的分析、運(yùn)用能力有所增強(qiáng)。記得一位學(xué)生對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我就是喜歡上政治課，所以我的政治成績(jī)是及格以上，其它科都……”。同時(shí)，因?yàn)榭己顺煽?jī)包括了行為表現(xiàn)，從而提高了學(xué)生的重視程度，懂得以知識(shí)去規(guī)范自己的行為，也有利于班主任開(kāi)展教育工作。所以，開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，既符合素質(zhì)教育和減負(fù)的要求，又提高了初一思想政治課的實(shí)效。

思想政治方面論文:基于思想政治課教學(xué)改革的思考

黨的十七大報(bào)告中指出:“要貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美發(fā)展的建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育。”充分體現(xiàn)了黨對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生思想品德教育工作的高度重視。[1]思想政治課作為學(xué)生德育的主渠道擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),提高思想品德,塑造健康心理品質(zhì),樹(shù)立正確的“三觀”的重要職責(zé),其目標(biāo)是系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生形成符合特定社會(huì)和時(shí)代以及人類自身發(fā)展要求的思想政治觀點(diǎn)和行為品格。從某種意義上說(shuō),思想政治教育在人才培養(yǎng)工作中居于統(tǒng)領(lǐng)性地位,因?yàn)橹挥性谡_的社會(huì)價(jià)值觀引領(lǐng)下,才能培養(yǎng)出具有信念堅(jiān)定、社會(huì)責(zé)任心強(qiáng)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

近年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)外開(kāi)放程度的不斷擴(kuò)大,國(guó)內(nèi)改革發(fā)展的深入推進(jìn),引發(fā)了多元社會(huì)價(jià)值觀的碰撞和交流,一方面使學(xué)生的思想道德觀念不可避免地受到環(huán)境的影響,部分學(xué)生道德素質(zhì)下降,變得功利、自私、浮躁、褊狹;另一方面部分思想政治課教師的教學(xué)觀念卻仍然停留在唯應(yīng)試教育上,沿用著傳統(tǒng)的單向灌輸教學(xué)方法,致使學(xué)生上課積極性和主動(dòng)性不高,有些學(xué)生甚至將思想政治理論與生硬、枯燥劃等號(hào),直接影響了教學(xué)效果。因此,如何以新一輪課程改革為契機(jī),在實(shí)踐探索中確立新的教改思路,培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式,尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“教化”向“內(nèi)化”轉(zhuǎn)變,最終促成學(xué)生知行統(tǒng)一,已成為思政課亟待解決的難點(diǎn)問(wèn)題。[2]為此,筆者總結(jié)自身多年思政課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出以下意見(jiàn)。

一、樹(shù)立全員育人、多方位育人的“大思政”教育理念

通過(guò)制定“學(xué)校思想政治教育工作實(shí)施方案”,激勵(lì)全體教職工以高度的責(zé)任感積極參與德育工作,并要求部分黨政和學(xué)生黨團(tuán)政工干部必須承擔(dān)思想政治理論課相關(guān)教學(xué)任務(wù),寓德育于教育教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)、政治思想品德、意志品格等日常行為規(guī)范教育,并通過(guò)挖掘不同教材中的思想教育因素,在各學(xué)科教學(xué)中滲透所蘊(yùn)涵的豐富倫理道德、科學(xué)精神、人文思想等內(nèi)容,春風(fēng)化雨,潛移默化間使學(xué)生敬畏并遵守社會(huì)公德、規(guī)章秩序、憲法法律等,形成一種內(nèi)在的自我約束力,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以此實(shí)現(xiàn)思想政治理論課專任教師與學(xué)校黨政人員、各科專任教師的互為補(bǔ)充,理論教育與日常思政教育、專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。還可聘請(qǐng)校外有關(guān)政府部門、高等院校、民間慈善公益組織等相關(guān)人員擔(dān)任兼職思政理論課教師,通過(guò)參與教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)或是開(kāi)設(shè)專題講座,進(jìn)一步充實(shí)優(yōu)化思想政治課教師隊(duì)伍和結(jié)構(gòu)。

二、整合思政課教學(xué)資源,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以學(xué)校黨委行政為領(lǐng)導(dǎo)、思政課教研室為核心、整合教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委在內(nèi)的相關(guān)部門力量的組織管理系統(tǒng),解決思想政治理論課教學(xué)與思想政治工作、學(xué)生管理工作“各自為政”的問(wèn)題,從領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制上形成齊抓共管的德育格局。同時(shí)加強(qiáng)思政課教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的組織建設(shè),突出其教學(xué)主體地位。可由校黨委書(shū)記或副書(shū)記兼任教研室負(fù)責(zé)人,成立“大思政”教研部,由專兼教師共同承擔(dān)思想政治理論教學(xué)、心理健康與公共安全教育、社會(huì)實(shí)踐等任務(wù),教研室負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)中課程方案及標(biāo)準(zhǔn)的制定、選配教師、編寫(xiě)或選訂教材、排課、考核等具體工作,教務(wù)處全程督導(dǎo)教育教學(xué)質(zhì)量。

三、增強(qiáng)學(xué)生考核科學(xué)性,建立多元化復(fù)合型考評(píng)機(jī)制

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核應(yīng)遵循思政理論課既重考知識(shí),更重考能力的理念,實(shí)施中應(yīng)側(cè)重以下三個(gè)方面:一是突出思維方式的考核,圍繞提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的理論思考能力設(shè)置考試目標(biāo);二是突出實(shí)踐運(yùn)用能力的考核,圍繞提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力設(shè)置考試目標(biāo);三是突出日常道德修養(yǎng)的考核,圍繞提高學(xué)生精神境界和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成設(shè)置考核目標(biāo)。具體操作應(yīng)將過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)成績(jī)與實(shí)踐成績(jī)相結(jié)合、師生評(píng)價(jià)與社會(huì)考核相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)考試的實(shí)效性與教育教學(xué)實(shí)效性的有機(jī)統(tǒng)一。

為杜絕少數(shù)學(xué)生幾周通宵加班靠“死記硬背”過(guò)關(guān),忽視平時(shí)學(xué)習(xí)的日積月累和良好道德規(guī)范的日常養(yǎng)成,應(yīng)加大日常考核、實(shí)踐考核的權(quán)重。同時(shí),參與學(xué)生考評(píng)的主體除了任課教師外,還應(yīng)向兩頭拓展,即相應(yīng)減少任課老師在考評(píng)中的權(quán)重,適當(dāng)增加同學(xué)互評(píng)和社會(huì)評(píng)價(jià)的權(quán)重。課 程成績(jī)考核權(quán)重可設(shè)置為3∶3∶4。及時(shí)個(gè)“3”即平時(shí)考核占總績(jī)的30%。內(nèi)容包括單元測(cè)試、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、出勤等。為體現(xiàn)學(xué)習(xí)理論“要精,要管用”的原則,根據(jù)大綱要求,平時(shí)考核適當(dāng)增加綜合應(yīng)用內(nèi)容,側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第二個(gè)“3”即實(shí)踐考核占總成績(jī)的30%。與其他課程配合,將學(xué)生日常遵守行為規(guī)范、參加市級(jí)以上人文社會(huì)科學(xué)類知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、征文比賽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)以及完成諸如調(diào)查報(bào)告、課堂教案制作、參觀感想寫(xiě)作、文明禮儀志愿者活動(dòng)等實(shí)踐作業(yè)的情況量化計(jì)入思政理論課考核成績(jī)。對(duì)于那些在校內(nèi)違反校紀(jì)校規(guī)并被處以記過(guò)以上處分的學(xué)生,實(shí)踐課成績(jī)被視為零分,但本著懲前毖后、教化育人的目的,允許犯錯(cuò)的學(xué)生通過(guò)在課余時(shí)間參與公益愛(ài)心活動(dòng)、義工活動(dòng)等進(jìn)行品德補(bǔ)償式自我教育,以重新獲取實(shí)踐學(xué)分。“4”即理論考核包括期中、期末考試總計(jì)占成績(jī)的40%。

四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果

思想政治課只有教學(xué)方式和方法真正貼近學(xué)生實(shí)際和社會(huì)生活,符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),用學(xué)生易懂愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言,整合生動(dòng)鮮活的案例,在理論聯(lián)系實(shí)際中啟發(fā)學(xué)生思考,才能讓學(xué)生真心喜歡上政治課,感到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與自己息息相關(guān),對(duì)促進(jìn)自身成才具有推動(dòng)作用。

(一)教學(xué)手段現(xiàn)代化,拉近師生關(guān)系

加大教學(xué)硬件設(shè)施投入,實(shí)現(xiàn)每班都安裝有多媒體教學(xué)設(shè)備,每幾名學(xué)生就配置一臺(tái)電話,課堂上借助先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,播放圖文并茂、聲像結(jié)合、動(dòng)靜皆宜的PPT課件,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程直觀形象、生動(dòng)活潑,增強(qiáng)教學(xué)的情感性和吸引力,使學(xué)生在輕松活躍的教學(xué)氛圍中將基本概念、核心觀點(diǎn)、主要方法、重大事件牢牢“入耳”、“入腦”和“入心”。針對(duì)目前學(xué)生家庭大多配有電腦的現(xiàn)狀,思想政治課老師還可延伸校外“第二課堂”,通過(guò)組建班級(jí)或年級(jí)QQ群、MSN群等,圍繞教學(xué)基本要求和教學(xué)目的設(shè)計(jì)、制作各種學(xué)習(xí)欄目,展示教學(xué)資源,供學(xué)生隨時(shí)自主安排和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)通過(guò)即時(shí)聊天、電子郵件、語(yǔ)音聊天等形式,師生間進(jìn)行信息交流,打造一個(gè)針對(duì)性、個(gè)性化、開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

(二)教學(xué)方式多樣化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生在校時(shí)間主要是在課堂教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的,因此,抓住了學(xué)校思想政治教育的主陣地——課堂教學(xué),就能確保學(xué)校德育工作的經(jīng)常性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)效性。要上好思政理論課,老師應(yīng)拋棄以往手拿教學(xué)大綱從頭到尾滿堂灌的單一陳舊模式,在課外做足功課,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)將理論講授法、討論式教學(xué)法與案例式教學(xué)法有機(jī)結(jié)合,靈活運(yùn)用。1.理論講授。要求講授圍繞核心觀點(diǎn)、主要內(nèi)容進(jìn)行講解,做到重點(diǎn)突出,講解精辟,讓學(xué)生很快抓住篇章要領(lǐng),掌握理論精髓。2.討論教學(xué)。選擇學(xué)生普遍關(guān)注的時(shí)事、熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課堂討論和分析,以學(xué)生述評(píng)為主,老師引導(dǎo)為輔。如:就開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一熱點(diǎn)問(wèn)題,組織學(xué)生分組討論,并由各組派出學(xué)生代表做“陽(yáng)光體育助我們騰飛”的演講。通過(guò)對(duì)活動(dòng)目的和意義、面臨的困難、解決辦法以及對(duì)自身影響等諸多方面的層層剖析和觀點(diǎn)陳述,既培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的習(xí)慣,又增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、陳述問(wèn)題的能力。3.案例教學(xué)。結(jié)合學(xué)生生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平、能力水平以及教學(xué)要求等,精心選擇案例,將理論觀點(diǎn)融入生動(dòng)可感的典型案例中,通過(guò)先亮出觀點(diǎn)再舉例說(shuō)明或是先舉例再闡述論點(diǎn)來(lái)印證和說(shuō)明理論觀點(diǎn),幫助學(xué)生深刻理解、真正掌握知識(shí)點(diǎn),并通過(guò)案例引申鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生深入探究的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。[3]

(三)突出實(shí)踐教學(xué),重視學(xué)生的德育養(yǎng)成教育

提高參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)良好的實(shí)踐能力是思想政治課教學(xué)的最終目的。因此,思想政治教育不僅僅局限于上好一堂課,保障學(xué)生拿到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù),只有將理論運(yùn)用于實(shí)踐,通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查研究和參與實(shí)踐等,讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中更好理解和融會(huì)教材中提出的理論觀點(diǎn)與思考問(wèn)題的方法,加深對(duì)知識(shí)的鞏固、系統(tǒng)和拓寬,在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。課堂、校園和社會(huì)是學(xué)生踐行日常道德行為的三個(gè)不同場(chǎng)所,三者具有教育承接和互為影響的內(nèi)部聯(lián)系,課堂是基礎(chǔ),校園是重要實(shí)踐場(chǎng)所,而社會(huì)則是檢驗(yàn)和培育學(xué)生綜合素質(zhì)的大舞臺(tái),只有當(dāng)走出校門的學(xué)生思維方式、言行舉止、價(jià)值取向符合社會(huì)主流價(jià)值觀要求并能在日常生活和突發(fā)事件中展示出優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,就表明學(xué)校思想政治教育是成功的。由此可見(jiàn),學(xué)生離不開(kāi)這個(gè)三個(gè)相關(guān)場(chǎng)所的教育和影響,如果三個(gè)場(chǎng)所所給予或滲透的教育是一致的,則學(xué)生會(huì)加速成長(zhǎng),反之則會(huì)抵消教育正面效果。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終堅(jiān)持“三結(jié)合”原則,即將課堂理論教學(xué)與課堂實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與校外社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)制訂一攬子教學(xué)任務(wù)計(jì)劃,諸如要求每位專任教師組織開(kāi)展多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)、聯(lián)系一個(gè)愛(ài)國(guó)基地或?qū)I(yè)基地、指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生社團(tuán)、舉辦一次道德修養(yǎng)或人文素質(zhì)專題講座、完成一篇學(xué)生思想狀況調(diào)查報(bào)告等,促使老師以學(xué)生社團(tuán)、愛(ài)國(guó)教育基地、校企合作單位、姐妹友誼校等為載體拓展實(shí)踐課程外延,通過(guò)組織學(xué)生參與“青年志愿者”、“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”、“文明出行”、“綠色家園”等社會(huì)實(shí)踐和精神文明創(chuàng)建活動(dòng),不斷延伸理論教學(xué),使教育不再封閉于教室和書(shū)本,學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)到主動(dòng)的參與、探究和思考,在實(shí)踐“大課堂”中接受道德教育,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

五、多管齊下,建立高素質(zhì)專任教師隊(duì)伍

新課改能否取得成績(jī)和實(shí)效的關(guān)鍵在于能否建立一支高素質(zhì)的思想政治理論課專任教師隊(duì)伍。高素質(zhì)體現(xiàn)在:一要責(zé)任心強(qiáng)。如果專業(yè)教師缺乏起碼的自信和責(zé)任感,那么,在教學(xué)中就不會(huì)投入極高的熱情并付出辛勤的汗水,在自身業(yè)務(wù)上也不會(huì)深入鉆研,講課也必然空泛雜亂,更毋庸談講課的感染力和吸引力了。二要業(yè)務(wù)精通。思想政治理論課的新課程體系與舊版相比,內(nèi)容更綜合、更系統(tǒng),一些重點(diǎn)和表述都有所變化,尤其是科目考試題型中主觀分析題分量加重這一趨勢(shì),都對(duì)教師知識(shí)更新提出了新的挑戰(zhàn)。教師必須加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),做到對(duì)馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用,同時(shí)持續(xù)關(guān)注研究專業(yè)理論發(fā) 展、課程教學(xué)改革成果及學(xué)生思潮動(dòng)向等發(fā)展變化,在學(xué)習(xí)思考中不斷提高運(yùn)用理論解答實(shí)際問(wèn)題的能力。三要勇于創(chuàng)新。在充分尊重學(xué)生主體性的前提下,以“引導(dǎo)者”和“促進(jìn)者”的角色,在教學(xué)上不斷尋求適合學(xué)生特點(diǎn)的方法,在師生、生與生之間的交流與啟示中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出教室參與豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊視野,豐富體驗(yàn),鞏固知識(shí)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格思想政治課任課教師的準(zhǔn)入資格,真正將那些責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精通、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師納入思想政治課專任教師隊(duì)伍,并通過(guò)制定相應(yīng)的考核與激勵(lì)措施,鼓勵(lì)教師通過(guò)在職進(jìn)修、參與專業(yè)培訓(xùn)、參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,不斷提升自身綜合素質(zhì),擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)教學(xué)改革的重任。

思想政治方面論文:青年員工思想政治工作心得體會(huì)

隨著湖北京珠高速十年來(lái)的穩(wěn)步發(fā)展，青年員工隊(duì)伍已成為當(dāng)前和未來(lái)改革攻堅(jiān)的生力軍和排頭兵。探索新時(shí)期青年員工隊(duì)伍建設(shè)的新方法、新途徑，較大限度地激發(fā)青年員工立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，使其在工作中發(fā)揮更大的潛能和創(chuàng)造力，是擺在管理者面前的一個(gè)亟待思考和解決的問(wèn)題。筆者結(jié)合自身多年的基層管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前青年員工的主要思想問(wèn)題，圍繞隊(duì)伍建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)，就如何做好青年員工隊(duì)伍思想政治工作提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。

一、當(dāng)前基層站所青年員工的主要思想問(wèn)題

1、思維保守僵化，缺乏憂患意識(shí)。受一些家庭及社會(huì)輿論的影響，部分青年員工思想觀念較為落后、思維方式較為保守，認(rèn)為進(jìn)入了事業(yè)單位就有了終身保障，干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，只要不犯原則性的錯(cuò)誤就不會(huì)使自己丟掉“飯碗”，對(duì)工作和生活缺乏必要的責(zé)任心和緊迫感，進(jìn)而產(chǎn)生麻痹懈怠、疲沓渙散的情緒，對(duì)單位發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)造成長(zhǎng)期不良影響。比較典型的有兩種表現(xiàn)，一是盲目樂(lè)觀，認(rèn)為在費(fèi)收工作“簡(jiǎn)單、機(jī)械”，并不用付諸努力去刻苦鉆研，對(duì)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技能不學(xué)習(xí)、不補(bǔ)充、不提高；二是消極冷漠，認(rèn)為費(fèi)收工作“單調(diào)、枯燥”，對(duì)工作沒(méi)有激情，總是提不起干勁，處事馬虎，應(yīng)付交差，缺乏有為意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把個(gè)人置身于集體之外，對(duì)單位的發(fā)展漠不關(guān)心。

2、思想差異明顯，缺乏進(jìn)取精神。由于高速公路跨區(qū)域、跨城鄉(xiāng)的特點(diǎn)，加之用工性質(zhì)的日趨多樣及崗位職能的日益細(xì)分，區(qū)域差別、城鄉(xiāng)差別、用工差別、“一線”崗位與“二線”崗位差別等顯得十分突出，導(dǎo)致青年員工很容易產(chǎn)生攀比心理，總是認(rèn)為他人所在的站所好，所處的崗位佳，所獲的待遇優(yōu)，不少人向往甚至千方百計(jì)地想去勞動(dòng)強(qiáng)度小、管理不太嚴(yán)或距離家庭近的站所工作，長(zhǎng)此已久，部分人員產(chǎn)生了“我為京珠作貢獻(xiàn)、京珠從不照顧我”的埋怨情緒，加上受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，使一部分青年員工的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，滋生了凡事講實(shí)惠、處處求利益的片面思想，有的安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只要過(guò)得去，不求過(guò)得硬；有的份內(nèi)事情不做好，份外事情不愿做；有的遇到困難就推諉，出現(xiàn)問(wèn)題就扯皮，辦事效率低。

3、自覺(jué)前途渺茫，缺乏自我認(rèn)識(shí)。一些青年員工對(duì)當(dāng)前行業(yè)、單位的發(fā)展?fàn)顩r缺乏正確的認(rèn)識(shí)和充分的準(zhǔn)備，憂心忡忡不可終日，突出表現(xiàn)為：感覺(jué)收費(fèi)任務(wù)壓力大，擔(dān)心單位及個(gè)人的發(fā)展將會(huì)受到影響，而目前各條高速之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，車輛行駛可選擇路線愈來(lái)愈多，使近年來(lái)部分站所的車流量和收費(fèi)額遭遇增長(zhǎng)“瓶頸”，員工覺(jué)得即使付出了努力也再難有大的作為，與京珠飛速發(fā)展時(shí)期的喜悅和興奮形成較大的心理反差。同時(shí)由于部分青年員工在同一站所、同一崗位工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不能正確地認(rèn)識(shí)自己，要么坐井觀天，自以為是，要么悲觀埋怨，消極浮躁，而隨著新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的運(yùn)用，先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和青年員工整體素質(zhì)形成了反向走勢(shì)。另外，一部分文化水平低、接受教育少的青年員工面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生畏難情緒，認(rèn)為一旦離開(kāi)本單位或本崗位，便很難再找到適合自己的位置。

二、當(dāng)前基層站所青年員工思想政治工作的薄弱環(huán)節(jié)

1、重視程度不足。部分站所過(guò)于偏重對(duì)具體業(yè)務(wù)的管理，而對(duì)青年思想政治工作常常只在會(huì)上講講，本上記記，而真正落到實(shí)處的卻少之又少，沒(méi)有形成系統(tǒng)化、制度化、長(zhǎng)效化的建設(shè)體系，導(dǎo)致建設(shè)主體不明晰，機(jī)制不健全，造成了青年隊(duì)伍建設(shè)的逐步弱化。

2、工作針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)青年隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有鮮明的指導(dǎo)性，忽視了青年員工的特殊性和差異性，對(duì)青年員工隊(duì)伍的概念比較模糊，錯(cuò)誤認(rèn)為青年員工在進(jìn)入單位、參加工作一段時(shí)間后就是“老”員工了，思想也會(huì)自然保持穩(wěn)定，同時(shí)建設(shè)手段單一，僅存在一般的爭(zhēng)創(chuàng)號(hào)召活動(dòng)。

3、分析評(píng)價(jià)不科學(xué)。缺乏對(duì)青年員工思想的系統(tǒng)性分析與評(píng)價(jià)。對(duì)青年員工思想現(xiàn)狀的調(diào)查研究不夠深入，缺少與青年員工交流溝通的渠道或平臺(tái)，往往僅憑印象和經(jīng)驗(yàn)去分析青年員工的思想狀況，對(duì)青年員工思想動(dòng)態(tài)不能做到及時(shí)了解和正確掌握。

4、激勵(lì)機(jī)制不健全。對(duì)青年員工的團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人發(fā)展缺乏行之有效的激勵(lì)措施，僅靠簡(jiǎn)單的行政手段和物質(zhì)利益，或在考核獎(jiǎng)懲及推優(yōu)評(píng)先工作中沒(méi)有做到公平、公正，使部分青年員工價(jià)值觀念失衡，以至個(gè)別員工感覺(jué)干得再多、再好也不會(huì)有成就，物質(zhì)利益就是的個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)。

5、教育引導(dǎo)不力。部分領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員對(duì)京珠的未來(lái)發(fā)展走勢(shì)認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)事業(yè)缺乏應(yīng)有的信心和耐心，甚至將悲觀茫然的情緒的通過(guò)態(tài)度、言語(yǔ)、舉止等悄然傳導(dǎo)給青年員工，造成部分青年員工對(duì)自身的生存與發(fā)展也心存疑慮，對(duì)前途信心動(dòng)搖。

三、加強(qiáng)基層站所青年員工思想政治工作的建議

1、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。青年員工思想往往較為活躍和敏銳，對(duì)各種新思潮、新觀念常常接受較快，因而要充分掌握和熟悉這一特性，盡早、盡快地抓好青年員工思想道德教育和科學(xué)理論灌輸，使其能夠明辨是非，自覺(jué)抵御各種不良風(fēng)氣和錯(cuò)誤觀念的侵襲。在現(xiàn)階段而言，就是引導(dǎo)青年員工樹(shù)立正確的社會(huì)、行業(yè)及個(gè)人價(jià)值觀，特別是引導(dǎo)樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)”、“遵章守紀(jì)”、“奉獻(xiàn)交通”的職業(yè)道德精神，正確認(rèn)識(shí)京珠的改革與發(fā)展顯得尤為重要，黨、工、團(tuán)基層組織要充分發(fā)揮緊密聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，因時(shí)制宜、因地制宜、因人制宜地做好青年員工思想政治工作，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作與生活，多與他們進(jìn)行心靈溝通和思想交流，多開(kāi)展一些為他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，使青年員工逐步樹(shù)立起健康、積極、向上的人生觀和世界觀。

2、弘揚(yáng)無(wú)私的團(tuán)隊(duì)精神。主要是利用好京珠文化建設(shè)陣地，培養(yǎng)和引導(dǎo)青年員工增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感、凝聚力與向心力。首先要使青年員工充分認(rèn)識(shí)京珠文化建設(shè)的重要意義，從現(xiàn)實(shí)角度而言，建設(shè)京珠文化就是提煉湖北京珠的精神與形象，創(chuàng)造京珠的品牌與效益。其次要加強(qiáng)京珠文化對(duì)青年員工團(tuán)隊(duì)精神的引導(dǎo)，要通過(guò)員工對(duì)京珠的發(fā)展思路、管理理念、行為準(zhǔn)則、崗位規(guī)范、社會(huì)形象等自覺(jué)認(rèn)同，培養(yǎng)員工腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)、自強(qiáng)不息的拼搏精神、克己自律的良好品質(zhì)、勤勉敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)以及開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新觀念，并由此營(yíng)造和諧健康的人際環(huán)境，創(chuàng)造對(duì)先進(jìn)人物崇尚的良好風(fēng)尚。其三要通過(guò)建立公平公正的選人用人機(jī)制、解決和改善基層生產(chǎn)生活條件、改變部門作風(fēng)和幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題等方法，減少區(qū)域、城鄉(xiāng)、用工、崗位差別給基層隊(duì)伍帶來(lái)的負(fù)面影響。

3、樹(shù)立遠(yuǎn)大的長(zhǎng)期目標(biāo)。對(duì)青年員工的隊(duì)伍建設(shè)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期不斷堅(jiān)持和完善的思想政治工作過(guò)程，它既需要在短期內(nèi)有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，更需要在中長(zhǎng)期上有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展

規(guī)劃。從當(dāng)前京珠實(shí)際改革與發(fā)展出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)青年員工隊(duì)伍的建設(shè)，其長(zhǎng)期目標(biāo)引導(dǎo)當(dāng)務(wù)之急是制定“三年發(fā)展規(guī)劃”或“五年發(fā)展規(guī)劃”，確立每一階段青年員工隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。在發(fā)展規(guī)劃內(nèi)，還應(yīng)引入年度評(píng)價(jià)工作機(jī)制，不斷修正和改進(jìn)工作措施，真正把青年發(fā)展工作納入年度工作目標(biāo)進(jìn)行量化考核，如青年文明創(chuàng)建目標(biāo)、青年崗位能手目標(biāo)、青年理論調(diào)研活動(dòng)目標(biāo)等，只有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的運(yùn)作和管理，才會(huì)使京珠青年隊(duì)伍建設(shè)具有更加深遠(yuǎn)的意義。4、實(shí)現(xiàn)單位與個(gè)人的“互促共贏”。在現(xiàn)代企事業(yè)單位的管理中，青年員工的個(gè)體發(fā)展對(duì)單位整體進(jìn)步起著相當(dāng)重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。與過(guò)去相比，年輕員工們更傾向于自我的獨(dú)立，注重自我的成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。為此，領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)心他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，及時(shí)給以他們鼓勵(lì)和支持，努力為他們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，充分給予他們發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓他們都能發(fā)揮自身特長(zhǎng)，收獲個(gè)人的成就喜悅。有必要也必須對(duì)青年員工進(jìn)行大膽提拔和任用，對(duì)部分德、能、勤、績(jī)綜合素質(zhì)高的青年員工，就應(yīng)打破常規(guī)任用模式，不拘一格選拔到關(guān)鍵崗位上，較大程度地發(fā)揮其工作才干，并帶動(dòng)和影響其他青年員工共同進(jìn)步，進(jìn)而更好地推動(dòng)京珠事業(yè)不斷向前邁進(jìn)，創(chuàng)立單位集體與員工個(gè)人的“雙贏”局面。

思想政治方面論文:如何提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量

多年的教學(xué)實(shí)踐,本人深深認(rèn)識(shí)到要提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,注意把握好教學(xué)過(guò)程中的“四個(gè)點(diǎn)”,即結(jié)合點(diǎn)、生命點(diǎn)、興奮點(diǎn)和情感點(diǎn)。

一、尋找結(jié)合點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)的生活性

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則。要堅(jiān)持這個(gè)原則,首先必須理解理論與實(shí)際的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)說(shuō),掌握理論是聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ),因此,必須先學(xué)好理論,提高理論修養(yǎng),掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,才能較好地分析當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、政治和其他社會(huì)現(xiàn)象;同時(shí),要注重理論聯(lián)系實(shí)際,因?yàn)槔碚撊裘撾x實(shí)際,勢(shì)必會(huì)成為“無(wú)本之木、無(wú)源之水”,教學(xué)中就會(huì)把思想政治課講成純理論條條,變成是“空洞的說(shuō)教”。因此,教學(xué)中教師要很好貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,關(guān)鍵在于尋找理論與實(shí)際的“結(jié)合點(diǎn)”,即考慮“實(shí)際是什么?有哪些?如何聯(lián)系?”的問(wèn)題。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,實(shí)際存在的問(wèn)題包羅萬(wàn)象,無(wú)可勝數(shù),如果信手拈來(lái),勢(shì)必會(huì)浪費(fèi)時(shí)間與精力,因而,科學(xué)尋找“結(jié)合點(diǎn)”,選擇實(shí)際問(wèn)題極為重要。我想,教師選擇的“點(diǎn)”應(yīng)是學(xué)生熟悉的、貼近生活的,是與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技等重大社會(huì)實(shí)際和學(xué)生中普遍關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問(wèn)題,并有目的、有重點(diǎn)的分析說(shuō)明,這樣,教學(xué)時(shí)才能做到“有的放矢”,從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的針對(duì)性和實(shí)效性,也才能確保讓學(xué)生感興趣。緊扣社會(huì)問(wèn)題與學(xué)生現(xiàn)實(shí)實(shí)際的“生活化”教學(xué),既能促使課堂教學(xué)盡量做到深入淺出、通俗易懂、生動(dòng)活潑,化抽象為具體,讓學(xué)生看得見(jiàn)、感受得到,從而輕松地把那些抽象的理論加以理解掌握,又有利于提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,幫助學(xué)生明辨是非,提高覺(jué)悟。

二、體現(xiàn)“生命點(diǎn)”,發(fā)揮學(xué)生的主體性

美國(guó)教育家杜威認(rèn)為,任何時(shí)候都不要忘記教學(xué)的對(duì)象是一個(gè)活生生的思想、感情、意志、個(gè)性都處于變化之中的個(gè)體,學(xué)生是“認(rèn)識(shí)的主人”,而不是機(jī)器,不是“認(rèn)識(shí)”、“知識(shí)”的“容器”。可見(jiàn),學(xué)生是具有青春活力的“生命體”,教學(xué)就是要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生成為主動(dòng)的、活潑的、發(fā)展的學(xué)習(xí)主體。思想政治課教學(xué)一定要改變教師唱“獨(dú)角戲”、搞“一言堂”的現(xiàn)象,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己探討、自我教育與自我體驗(yàn)。比如,在教學(xué)中可運(yùn)用“讀、議、講、練”教學(xué)方式,通過(guò)情景設(shè)置,組織學(xué)生進(jìn)行充分討論與互動(dòng)交流,讓教學(xué)成為教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用化結(jié)合的過(guò)程。“讀”就是在課堂上給學(xué)生一定的自學(xué)時(shí)間,指導(dǎo)看書(shū),充分發(fā)揮他們的主體作用,學(xué)生通過(guò)自學(xué),能自己領(lǐng)悟理論知識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,質(zhì)疑釋疑;“議”就是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分組討論。討論前,教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),用基本原理作指導(dǎo),同時(shí)聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行討論,不能脫離教材想當(dāng)然地亂討論。“講”就是教師根據(jù)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解,并解答學(xué)生自學(xué)討論中不能解決的問(wèn)題。這是在學(xué)生自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,目的是使學(xué)生對(duì)已掌握的知識(shí)更加明確、更加系統(tǒng)。“練”就是在自學(xué)、討論、講解的基礎(chǔ)上,對(duì)一些具有典型意義的題目進(jìn)行練習(xí),目的是為了鞏固知識(shí),并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。通過(guò)練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞和教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),可以及時(shí)得到彌補(bǔ)。如在講《學(xué)會(huì)交往》中“人際關(guān)系”內(nèi)容時(shí),就可以采取這樣的教學(xué)步驟:先由學(xué)生課下自學(xué)兩點(diǎn):一是處理好人際關(guān)系的重要性,二是如何處理好人際關(guān)系;接著,著重對(duì)后一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行課堂討論,讓學(xué)生講自己的看法或做法,而教師則重點(diǎn)講解調(diào)節(jié)人際關(guān)系的幾種應(yīng)該注意的問(wèn)題;,全體學(xué)生每人結(jié)合自己的實(shí)際情況,總結(jié)如何處理好人際關(guān)系。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在學(xué)生獨(dú)立思考、相互討論中完成的。這樣,不僅學(xué)得印象深刻,而且在獲得知識(shí)的同時(shí)又鍛煉了自己的思維能力,指導(dǎo)了自己的行為。

在思想政治課教學(xué)中,要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,一個(gè)極為關(guān)鍵的問(wèn)題就是需要教師做好“疑”字文章,也就是要使課堂成為學(xué)生“提疑”、“質(zhì)疑”和教師“答疑”、“解疑”有機(jī)融合的、互動(dòng)式的教學(xué)。這里,提疑、質(zhì)疑是前提,講疑、答疑是關(guān)鍵,解疑是目的。面對(duì)學(xué)生提出各式各樣的、五花八門的問(wèn)題,教師要加以歸納分類,并有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),例如,屬于教師在教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有弄清楚的,并帶有普遍性的問(wèn)題,可采取集中講解、答疑的方法解決;屬于教師在教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有弄清楚的,而帶有特殊性的問(wèn)題,但又比較重要,可利用每節(jié)課前或結(jié)合新課,進(jìn)行分散答疑;若是不屬于講課內(nèi)容,或有些還未講到的問(wèn)題,則可采取個(gè)別答疑的方法,等等。這樣做,不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)接受教育的積極性。因此,教師要改變“說(shuō)教者”的形象和“灌輸者”的地位,樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀,把學(xué)生當(dāng)作是“學(xué)習(xí)的主體”,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性在教學(xué)中能得到充分的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮。

三、刺激興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是好的老師”。如果教學(xué)缺乏趣味性,就會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味,從而導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)”,因此,教學(xué)一定要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣,才能提高教學(xué)效果。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,必須將科學(xué)性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。實(shí)際上,教學(xué)的科學(xué)性和趣味性是相輔相成的,當(dāng)學(xué)生學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí),有助于他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和改造世界時(shí),他們會(huì)感到極大的滿足和樂(lè)趣;加強(qiáng)趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,其目的也是使學(xué)生更加自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí),所以,兩者結(jié)合起來(lái)并不困難,問(wèn)題在于教師是否肯下功夫。尋找“興奮點(diǎn)”是科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合的保障,教師一方面要深入鉆研教材,充分挖掘在教材背后的感性材料;另一方面要有意識(shí)地做好課前教學(xué)的準(zhǔn)備工作,如廣泛搜集、積累可供教學(xué)用的各種資料,像一些生動(dòng)的文學(xué)、歷史、科學(xué)故事,各種有趣的問(wèn)題,發(fā)人深省的警句,耐人尋味的典型事例,以及能開(kāi)闊學(xué)生視野的豐富知識(shí)等;還可收集一些剪報(bào),加以分門別類整理;或?qū)懸恍┙虒W(xué)卡片,買必要的工具書(shū)、參考書(shū),甚至是上網(wǎng)查資料,制作多媒體課件等。只有這樣,才能有效保障教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣,引人入勝,讓學(xué)生“愿學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”。當(dāng)然,講究教學(xué)“趣味性”,并不能脫離教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容要求,使“趣味”成為教學(xué)內(nèi)容的外加?xùn)|西,游離于科學(xué)知識(shí)之外,像 這樣的教學(xué),絕不是真正有意義的教學(xué),其效果必然是無(wú)效的。所以,在教學(xué)中,要積極探索思想政治課的教育教學(xué)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)政治課由“自發(fā)”變?yōu)椤白杂X(jué)”行動(dòng),正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“任何一個(gè)的教師,他必然是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課程感興趣,確立自己課程吸引力的教師”。

四、抓住“情感點(diǎn)”,建立良好師生關(guān)系

素質(zhì)教育要求把師生情感的和諧作為課堂教學(xué)應(yīng)努力追求的一種心理環(huán)境,因此,如何科學(xué)地運(yùn)用情感的功能來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),使教學(xué)活動(dòng)中的認(rèn)知和情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái),提高課堂教學(xué)效益,這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的一大主題。思想政治課教學(xué)也同樣要努力追求一種感情抑揚(yáng)頓挫,或奔騰似江水,或抒緩如清流的課堂教學(xué)環(huán)境,正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么,這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。”可見(jiàn),要使課堂教學(xué)富有“人情味”,充滿“活力”,師生之間建立純潔的情感聯(lián)系至關(guān)重要,學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。這就要求教師善于抓住“情感點(diǎn)”去了解學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,關(guān)心他們的成長(zhǎng),耐心解答他們的問(wèn)題,幫助他們克服各種困難,以博得學(xué)生的信任,從而取得良好的教育教學(xué)效果。

思想政治方面論文:廠務(wù)公開(kāi)在基層思想政治工作中的作用

黨的十六大明確地表述了“三個(gè)代表”的重要思想，它是我們一切工作的指導(dǎo)思想。基層的思想政治工作就是要以“三個(gè)代表”為指針，代表最廣大人民的根本利益。我們認(rèn)為廠務(wù)公開(kāi)就是落實(shí)“三個(gè)代表”的具體形式。廠務(wù)公開(kāi)在幼兒園也稱之為園務(wù)公開(kāi)，它是反映園情民意，職工行使民主權(quán)利的有效形式，它能夠反映全體職工的思想動(dòng)態(tài)、意愿要求，能夠理順職工的思想情緒，化解矛盾，調(diào)動(dòng)職工的積極性、創(chuàng)造性。基層的思想政治工作是一種無(wú)形的工作，它時(shí)刻要求黨員干部要及時(shí)進(jìn)行宣傳教育，了解職工的思想動(dòng)態(tài)。特別是在油田深化改革面臨生存壓力的情況下，職工的思想有起伏、有波動(dòng)也是正常的。但這些都需要黨員干部在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的指示精神，特別是“三個(gè)代表”的重要思想，組織文秘站:全園教職工采取集中學(xué)習(xí)、分組討論、相互交流的方法，通過(guò)發(fā)放“明白紙”、出宣傳專欄、抄政治學(xué)習(xí)摘記、寫(xiě)心得體會(huì)的形式，讓全園教職工產(chǎn)生危機(jī)感，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前形勢(shì)的嚴(yán)峻。在崗效薪點(diǎn)制試點(diǎn)摸底中每個(gè)職工都是以平和的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只有認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，才能在發(fā)展中求生存、求上進(jìn)。對(duì)于職工有看法，有不理解的地方，通過(guò)園務(wù)公開(kāi)這種有效形式，化解職工的看法和顧慮。有效的化解使全園教職工對(duì)改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)，思想觀念發(fā)生了明顯變化，對(duì)自身的素質(zhì)提出了更高的要求，并積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)。在這次幼兒園計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)中，全園65的保教人員積極報(bào)名，踴躍參加，刻苦練習(xí)，形成了一個(gè)學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、強(qiáng)素質(zhì)的良好氛圍。

基層思想政治工作在園務(wù)公開(kāi)中能否成功，關(guān)鍵取決職工群眾對(duì)公開(kāi)內(nèi)容的關(guān)切度和滿意度。為此我們首先提高對(duì)園務(wù)公開(kāi)的認(rèn)識(shí)。實(shí)行園務(wù)公開(kāi)群眾是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，重點(diǎn)在認(rèn)識(shí)。園務(wù)公開(kāi)對(duì)促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部的廉潔自律、進(jìn)一步搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)以及發(fā)揮民主，加強(qiáng)基層民主政治建設(shè)都有不可或缺的意義所在。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)始終把提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想放在首位，并將其貫穿于推行園務(wù)公開(kāi)這一工作的全過(guò)程。在年初制訂園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃、工會(huì)計(jì)劃時(shí)，將園務(wù)公開(kāi)作為一項(xiàng)基本辦園方針，規(guī)劃在日常工作之中。其次，建立健全園務(wù)公開(kāi)的機(jī)制。廠務(wù)公開(kāi)是民主政治建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是黨政工組織的共同任務(wù)，是關(guān)系到每個(gè)人的切身利益的表現(xiàn)。幼兒園成立了由園領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，成員由在教職工中有威信、各工種的代表人員組成的園務(wù)公開(kāi)、民主監(jiān)督小組；依據(jù)上級(jí)《廠務(wù)公開(kāi)、民主管理監(jiān)督制度》，結(jié)合本單位實(shí)際，制訂幼兒園《園務(wù)公開(kāi)、民主監(jiān)督辦法細(xì)則》，使園務(wù)公開(kāi)、民主監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組成員人人知曉園務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容、形式以及自己的義務(wù)、權(quán)利。

園務(wù)公開(kāi)涉及到幼兒園的重大決策，熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，黨風(fēng)廉政建設(shè)，工資、獎(jiǎng)金發(fā)放，職工療養(yǎng)、培訓(xùn)，物資采購(gòu)等各方面的問(wèn)題。這些都是教職工最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈的敏感問(wèn)題，而且容易引發(fā)矛盾與教職工切身利益相關(guān)的問(wèn)題。因此，在制定各種規(guī)章制度、考核細(xì)則、辦法及做出各種重大決策時(shí)，我們堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的原則。首先經(jīng)過(guò)辦公室提議，班組長(zhǎng)討論，然后提交教職工廣泛醞釀。信息反饋上來(lái)后，再加修改、補(bǔ)充和完善，經(jīng)職代會(huì)表決同意實(shí)施。特別是對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃、浮動(dòng)工資獎(jiǎng)金發(fā)放辦法、崗位量化考核標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案等關(guān)系到職工切身利益的問(wèn)題及有關(guān)評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)、療養(yǎng)、生活福利等重大事項(xiàng)。幼兒園做到了，強(qiáng)化職工監(jiān)督，不搞“暗箱操作”，較大限度增加透明度。

搞好園務(wù)公開(kāi)，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，特別是園長(zhǎng)，要有較強(qiáng)的群眾觀點(diǎn)和民主意識(shí)，擺正個(gè)人和群眾的關(guān)系。作為園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該凡事公開(kāi)透明，實(shí)行民主決策和科學(xué)決策，不搞家長(zhǎng)制、一言堂，尊重和維護(hù)教職工在幼兒園管理中的主人翁地位，虛心聽(tīng)取她們的意見(jiàn)、建議和批評(píng)，悉心傾聽(tīng)她們的呼聲，做她們的貼心人。只有“心貼心”，才能縮短黨群、干群的距離，增強(qiáng)相互間的溝通與理解，激發(fā)廣大教職工的主人翁意識(shí)和獻(xiàn)身幼教事業(yè)的熱情。

園務(wù)公開(kāi)密切了幼兒園與家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系。對(duì)于幼兒家長(zhǎng)關(guān)心的諸如幼兒園招生辦法、結(jié)果；新生分班情況；幼兒園收費(fèi)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)社會(huì)保障的項(xiàng)目；以及幼兒的各項(xiàng)收費(fèi)、身體狀況、營(yíng)養(yǎng) 量的攝入、一周食譜的制訂等。這些項(xiàng)目的公開(kāi)，較好地協(xié)調(diào)了幼兒園同家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系，更好地形成了教育合力，促進(jìn)了幼兒、主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。幼兒園還以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，以家長(zhǎng)委員會(huì)為核心，借助家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷、園長(zhǎng)接待日等形式，使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園的有關(guān)情況，促使家長(zhǎng)向幼兒園提出合理化建議意見(jiàn)，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

基層思想政治工作千頭萬(wàn)緒，說(shuō)到底是做人的工作，通過(guò)園務(wù)公開(kāi)這種有效形式，將教職工關(guān)心的、有疑慮的事通過(guò)園務(wù)公開(kāi)公布出來(lái)，打消了職工心中的疑慮，特別是將容易滋生腐敗的現(xiàn)象公開(kāi)：園領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律保障內(nèi)容、項(xiàng)目公開(kāi)，以供教職工監(jiān)督執(zhí)行；在民主評(píng)議干部方面，職代會(huì)對(duì)干部個(gè)人的評(píng)議結(jié)果，均在職工大會(huì)及園務(wù)公開(kāi)欄上公布；每個(gè)學(xué)期末在教職工大會(huì)上，園領(lǐng)導(dǎo)將幼兒園一學(xué)期的各種費(fèi)用的收入、支出情況公開(kāi)，對(duì)各種的物質(zhì)的采購(gòu)、入庫(kù)、領(lǐng)料、發(fā)放、報(bào)銷等環(huán)節(jié)嚴(yán)格程序、履行手續(xù)、層層把關(guān)，幼兒園的發(fā)展規(guī)劃管理制度的制定都能聽(tīng)到群眾的聲音，使他們能夠自覺(jué)參與，關(guān)心幼兒園的發(fā)展建設(shè)，出謀獻(xiàn)策。

實(shí)行園務(wù)公開(kāi)制度以來(lái)，職工中私下議論的事少了，干工作、謀發(fā)展為園領(lǐng)導(dǎo)出主意、提合理化建議的事多了。實(shí)踐證明，公開(kāi)、透明的管理制度是基層思想政治工作的有利手段，是化解職工思想波動(dòng)，密切干群、黨群關(guān)系的好途徑，是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)接受群眾監(jiān)督、廉潔自律制度的保障。

幾年來(lái)園務(wù)公開(kāi)的開(kāi)展，促進(jìn)了我園管理水平的提高，領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律工作也有了新的進(jìn)展，廣大教職工的主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)，保教工作的積極性熱情高漲，全園上下形成了心齊、氣順、勁足的良好氛圍，有力地保障了幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。

思想政治方面論文:淺議企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)思想政治工作的不同

美國(guó)著名歷史學(xué)家__曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展給了我們什么啟示，那就是文化乃舉足輕重的因素。"文化對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的促進(jìn)作用也同樣如此。我國(guó)著名企業(yè)文化研究專家__教授在1993年一次學(xué)術(shù)會(huì)上也提出："21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)格局，將在很大程度上取決于文化力的較量。"他認(rèn)為，企業(yè)文化是企業(yè)生存發(fā)展過(guò)程中的一種具有神奇作用的動(dòng)力。諸如ibn、松下、海爾等企業(yè)證明，獲得成功最重要的訣竅，不在于嚴(yán)格的規(guī)章制度、獎(jiǎng)金、利潤(rùn)指標(biāo)，也不在于資金設(shè)備和市場(chǎng)條件，而在與真正重視人的因素，激發(fā)人的潛能，充分發(fā)揮企業(yè)員工的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力，對(duì)于企業(yè)的生存和發(fā)展有重大作用。企業(yè)文化作為社會(huì)文化或民族文化這一大的文化背景下形成的以約束和規(guī)范企業(yè)內(nèi)個(gè)體行為、群體行為和企業(yè)行為的亞群體文化、一種特定組織的文化，雖然不主動(dòng)去影響企業(yè)以外的社會(huì)成員的思維和行為，但是，蘊(yùn)藏在企業(yè)文化中那些人類共同的道德意識(shí)、積極的價(jià)值觀和先進(jìn)的精神境界、思想修養(yǎng)，以及企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所積累的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)新觀點(diǎn)，也必將通過(guò)自己的產(chǎn)品、服務(wù)和員工慢慢地滲透到整個(gè)社會(huì)中，對(duì)社會(huì)文化的變革發(fā)生重大的影響。而企業(yè)思想政治工作是我黨的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。二者既有區(qū)別，又緊密聯(lián)系，必須充分考慮這一因素，充分利用這一因素。所以，要加深對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)和理解，吸收其中寶貴的經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，把理論與實(shí)踐、繼承與創(chuàng)新、民族性與時(shí)代性結(jié)合起來(lái)，在企業(yè)管理實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短地運(yùn)用它們，創(chuàng)造性地豐富他們，只有這樣，才能使企業(yè)文化真正發(fā)揮它應(yīng)該有的效用，企業(yè)職工思想政治工作才能取得新成績(jī)。

一、企業(yè)文化與企業(yè)思想政治工作的區(qū)別

人類學(xué)的開(kāi)山鼻祖泰勒認(rèn)為：文化是復(fù)雜的整體，它包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)格以及其他作為社會(huì)成員所習(xí)得的任何才能與習(xí)慣。那什么是企業(yè)文化？企業(yè)文化是企業(yè)在一定的社會(huì)文化環(huán)境影響下，為適應(yīng)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境和協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系經(jīng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者長(zhǎng)期提倡，員工認(rèn)可，在經(jīng)營(yíng)與創(chuàng)新過(guò)程中所形成的企業(yè)信念、價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)特色、管理風(fēng)格等傳統(tǒng)和習(xí)俗的總和。

思想政治工作是黨的工作的一部分，是企業(yè)工作的生命線，是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體員工完成各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，思想政治工作伴隨黨的發(fā)展而發(fā)展，是黨建工作的一大法寶。思想政治教育，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的，以政治思想教育為核心與重點(diǎn)的思想、道德和心理綜合教育實(shí)踐，保障黨和中華民族奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以宣傳和傳播社會(huì)主義和共產(chǎn)主義思想體系，引導(dǎo)人們的政治態(tài)度，解決各類思想問(wèn)題，提高思想、道德和心理素質(zhì)，完善人格和調(diào)動(dòng)積極性為根本任務(wù)。二者雖然都屬意識(shí)形態(tài)范疇，但存在著本質(zhì)上的不同，不能混為一談。

1、企業(yè)文化通過(guò)激勵(lì)全體員工的智力、向心力和勇往直前的精神，統(tǒng)一企業(yè)的道德準(zhǔn)則和行為方式，把員工的個(gè)人工作同自己的人生目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，喚起企業(yè)員工的廣泛熱情和團(tuán)隊(duì)精神。 "上下同欲者勝"，通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)對(duì)員工的理想追求進(jìn)行引導(dǎo)，把個(gè)人目標(biāo)同化成企業(yè)目標(biāo)，強(qiáng)化員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，形成向心力精神，使整個(gè)企業(yè)形成一個(gè)由具有共同價(jià)值理念凝聚起來(lái)的團(tuán)隊(duì)，以較大限度地發(fā)揮各種生產(chǎn)要素的作用，創(chuàng)造的勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益。

思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，它以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，依照黨的綱領(lǐng)和不同階級(jí)政治、經(jīng)濟(jì)的中心任務(wù)，通過(guò)有組織、有意識(shí)的教育，灌輸馬克思主義理論，使黨員和廣大人民樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，掌握馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法。它具有鮮明的黨性、思想性，本質(zhì)上屬于政治工作范疇，二者可謂性質(zhì)上的不同。

2、企業(yè)文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)"共識(shí)原則"，這是由企業(yè)文化的本質(zhì)所決定的，文化建設(shè)的主體是企業(yè)的全體職工，良好的企業(yè)文化氛圍，是在社會(huì)主義文化大背景下，通過(guò)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的倡導(dǎo)，達(dá)到全體職工思想上的"共識(shí)"，形成全體職工的自我教育、自我約束、自我體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成，一旦企業(yè)職工擁有了共同的價(jià)值觀念，企業(yè)就有了巨大的凝聚力和感召力，職工就會(huì)自覺(jué)自愿地、齊心協(xié)力地為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而奮斗。它的運(yùn)行特點(diǎn)主要是以潛移默化的形成，通過(guò)良好的企業(yè)文化氛圍，提高職工的思想道德素質(zhì)。

思想政治工作的活動(dòng)主體是在黨委集體政治核心領(lǐng)導(dǎo)下，專職兼職相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)群人體相結(jié)合，

黨政工團(tuán)齊抓共管的體制，其運(yùn)行方式是在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，主要是系統(tǒng)教育、正面教育。這是二者的活動(dòng)主體和教育方式不同。 3、企業(yè)文化是作為企業(yè)絕大多數(shù)員工共享和自覺(jué)遵守的理念和行為方式而存在的、是在企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中逐步形成的、不可復(fù)制的、全體成員共識(shí)共守的行為規(guī)范、傳統(tǒng)作風(fēng)和價(jià)值觀念，主要是理性文化概念。思想政治工作是根據(jù)黨在企業(yè)的中心任務(wù)與職工的思想和行為規(guī)律，遵循精神文明建設(shè)的基本要求，著重對(duì)人的思想政治觀念、世界觀、工作態(tài)度和生活態(tài)度施加影響，以便調(diào)動(dòng)積極性，服務(wù)于生產(chǎn)建設(shè)，因此思想政治工作既是研究人的思想和行為規(guī)律的理性概念，又是進(jìn)行思想教育活動(dòng)的實(shí)踐性概念。

4、企業(yè)文化包括了精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化四個(gè)層次的基本內(nèi)涵。是企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中形成的各種有關(guān)企業(yè)生存與發(fā)展的價(jià)值觀，是一個(gè)以企業(yè)基本價(jià)值理念和企業(yè)精神文化為核心的群體性思想觀念體系，是企業(yè)在長(zhǎng)期的管理過(guò)程中形成的關(guān)于本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)宗旨、目標(biāo)、使命、等具有指導(dǎo)性的思想意識(shí)，是企業(yè)精神文化的基礎(chǔ)和核心，具有鮮明的、不可復(fù)制的企業(yè)特征。思想政治教育包括：一是思想政治教育。如馬克思基本理論教育、世界觀人生觀教育、四項(xiàng)基本原則教育、黨的路線方針政策教育，二是行政組織的思想政治教育。如民主法制教育、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)教育，一個(gè)國(guó)家政權(quán)要維持自己的統(tǒng)治，就需要借助于民主法制的武器，就需要普及民主法制的基本知識(shí)，一個(gè)政權(quán)要達(dá)到上下政令暢通，就需要廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)。三是經(jīng)濟(jì)組織的思想政治教育。如企業(yè)精神教育、職業(yè)道德教育、廠規(guī)廠紀(jì)教育以及直接圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所進(jìn)行的日常教育等，一個(gè)企業(yè)要維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)就需要通過(guò)思想政治教育去協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系，消除各種矛盾，要想發(fā)展壯大，就需要通過(guò)思想政治教育去建設(shè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱。四是對(duì)個(gè)別職工所進(jìn)行的思想政治教育，這是二者內(nèi)涵上的不同。

二、通過(guò)以上分析可以看出企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作在本質(zhì)上的區(qū)別，同時(shí)也看出了企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作在實(shí)際工作中又有著密切的聯(lián)系，在許多方面都是相同、相通和相融的。

首先，企業(yè)文化和企業(yè)思想政治工作，都是以尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人為共同的出發(fā)點(diǎn)，重視培養(yǎng)人的集體意識(shí)和提高人的思想道德素質(zhì)，都把調(diào)動(dòng)職工積極性和主動(dòng)性作為自己的重要任務(wù)。企業(yè)文化從研究人的共同的價(jià)值取向出發(fā)，注重?zé)òl(fā)人的精神，塑造人的靈魂，倡導(dǎo)群眾的優(yōu)良作風(fēng)和好的傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)的作用，在企業(yè)現(xiàn)代化管理中實(shí)行人性化管理。企業(yè)思想政治工作解決人的思想認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、立場(chǎng)問(wèn)題，以育人為業(yè)，以轉(zhuǎn)變?nèi)说氖澜缬^為本，旨在用共產(chǎn)主義精神培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才。總之，企業(yè)文化和思想政治工作在培養(yǎng)人的良好品質(zhì)、塑造人的美好靈魂方面是一致的。

其次，企業(yè)文化和思想政治工作都屬于意識(shí)形態(tài)范疇，最終目標(biāo)是為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。無(wú)論是企業(yè)文化還是思想政治工作都必須堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的方向。中國(guó)的企業(yè)文化是社會(huì)主義企業(yè)的企業(yè)文化，它必然受社會(huì)主義思想原則、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和集體主義價(jià)值觀指導(dǎo)，體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。堅(jiān)持思想政治工作優(yōu)勢(shì)就能保障企業(yè)文化建設(shè)的正確方向，任何排斥、削弱思想政治工作的企業(yè)文化都會(huì)背離企業(yè)的社會(huì)主義方向。

再次，無(wú)論企業(yè)文化建設(shè)還是思想政治工作都是在一個(gè)特定企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行的，在同一環(huán)境中，在相似的影響因素的作用下，企業(yè)文化和思想政治工作根據(jù)各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，確定建設(shè)自己的企業(yè)文化起點(diǎn)和程序，選擇思想政治工作的重點(diǎn)和突破點(diǎn)，以求兩項(xiàng)的有機(jī)結(jié)合，有效地克服經(jīng)濟(jì)工作與思想政治工作分離的"兩張皮"現(xiàn)象，將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的治企方針、經(jīng)營(yíng)思想、職業(yè)道德等統(tǒng)一起來(lái)，并滲透到精神文明建設(shè)中去，使思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)在結(jié)合中升華。

三、隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步確立，企業(yè)文化越來(lái)越被企業(yè)所重視。如何使政治思想工作與企業(yè)文化相結(jié)合，使二者在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中充分發(fā)揮作用，這是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的關(guān)鍵問(wèn)題。

1、時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在不斷完善，傳統(tǒng)思想政治工作，僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教和灌輸，已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)展要求。而企業(yè)文化則強(qiáng)調(diào)人是管理中心，形成特有的文化氛圍,使置身其中的人的情感和精神自覺(jué)與企業(yè)精神相融。思想政治工作建設(shè)要有新思路，作為企業(yè)中的黨組織，一定要認(rèn)識(shí)到這一新情況，充分發(fā)揮黨組織的政治工作優(yōu)勢(shì)。把深入細(xì)致的思想政治工作溶于企業(yè)的核心--人本管理中，通過(guò)"春風(fēng)細(xì)雨"式的思想工作方法，為協(xié)同企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，做好人思想的工作，為員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，讓員工如魚(yú)得水，推動(dòng)企業(yè)的不斷完善和向前發(fā)展，這是企業(yè)文化創(chuàng)新的核心內(nèi)容。

2、強(qiáng)化精神激勵(lì)，提高工作效率，發(fā)揮激勵(lì)功能。物質(zhì)激勵(lì)到一定程度，人的功能就會(huì)出現(xiàn)邊際遞減現(xiàn)象，而來(lái)自精神的激勵(lì)，則更持久，更強(qiáng)大。通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)，使企業(yè)成為員工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，讓員工產(chǎn)生自豪感，歸屬感，從而激發(fā)其更高的工作熱情。對(duì)企業(yè)現(xiàn)實(shí)中美與善的事物和行為進(jìn)行肯定和弘揚(yáng)，樹(shù)立先進(jìn)榜樣，鼓勵(lì)每個(gè)員工提高技能，奮發(fā)向上，調(diào)動(dòng)人的積極性，充實(shí)個(gè)人的精神需求，形成多方位的激勵(lì)。

3、人都有理想，鼓舞員工在實(shí)踐工作中去追求理想的實(shí)現(xiàn)，使個(gè)人理想溶于企業(yè)精神，就會(huì)產(chǎn)生巨大工作熱情。保持這種良好工作狀態(tài)，心中充滿激情與自信，工作起來(lái)精神飽滿，心態(tài)積極，還會(huì)感染他人，營(yíng)造出熱烈高昂的工作氛圍，激活企業(yè)內(nèi)部精神驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)企業(yè)效益的提升。

4、企業(yè)文化可以在更大的領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)思想政治工作提供觀念、價(jià)值、精神表現(xiàn)的形式與載體，企業(yè)思想政治工作借助企業(yè)文化方式，可以不斷豐富內(nèi)容，創(chuàng)新工作方式，深化工作效果。企業(yè)文化通過(guò)科學(xué)文化和人文手段的綜合運(yùn)用，把思想政治工作開(kāi)展的黨的路線、方針、政策的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為企業(yè)的價(jià)值觀，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的積極性，為企業(yè)和國(guó)家多作貢獻(xiàn)。

思想政治方面論文:創(chuàng)新煤炭企業(yè)異地創(chuàng)業(yè)中的思想政治工作

實(shí)施異地創(chuàng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略，是集團(tuán)公司生存和發(fā)展的必由之路。但是，應(yīng)該看到，任何一次大的發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，都會(huì)引發(fā)許多矛盾、沖突、困難和阻力。在職工的工作環(huán)境、生產(chǎn)條件、生活習(xí)慣以及思想觀念都發(fā)生變化的情況下，思想政治工作如何堅(jiān)持加強(qiáng)和創(chuàng)新、改進(jìn)工作方式和方法、為異地創(chuàng)業(yè)發(fā)展服務(wù)，是一個(gè)嶄新的課題。

一、“走出去”創(chuàng)業(yè)是資源型企業(yè)發(fā)展的必由之路

隨著改革的不斷深入，隨著資源存量的逐漸減少，作為資源型的煤炭企業(yè)，實(shí)施異地創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，是在生存壓力下作出的正確的選擇，是在困境中上下求索后的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，是增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)在市場(chǎng)。企業(yè)依靠開(kāi)拓市場(chǎng)做大做強(qiáng)，職工憑闖蕩市場(chǎng)勤勞致富。總之一句話，企業(yè)的強(qiáng)就在于融入市場(chǎng)、駕馭市場(chǎng)，企業(yè)的大在于依靠市場(chǎng)聚合外部資源，強(qiáng)企富民的愿望只有在走出去搏擊市場(chǎng)中才能實(shí)現(xiàn)。特別是我們集團(tuán)公司，看家本領(lǐng)是采礦，資源日趨衰減使企業(yè)的干部職工焦慮不安。企業(yè)的出路在于異地創(chuàng)業(yè)，只有在走出去創(chuàng)業(yè)上超越別人，才能取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能力挽被淘汰出局的命運(yùn)。

毋庸置疑，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨煉，煤礦工人形成了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，這是我們煤炭企業(yè)克服困難、勇闖市場(chǎng)的寶貴精神財(cái)富。但我們也必須看到，與其他行業(yè)的企業(yè)相比，我們的干部職工隊(duì)伍主要還是生產(chǎn)型的，市場(chǎng)觀念不如人強(qiáng)，獲取信息渠道不如人多，搶抓機(jī)遇不如人快。只有走出去創(chuàng)業(yè)，才能接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮，學(xué)會(huì)合作技巧，培養(yǎng)重商文化，搜集合作信息，開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)新路。也只有走出去，才會(huì)在與別人的近距離競(jìng)爭(zhēng)中形成緊迫感、危機(jī)感，激發(fā)擴(kuò)張沖動(dòng)，產(chǎn)生內(nèi)生力量。從理論上講，人人都能夠成為創(chuàng)業(yè)人才，原有狹小的空間束縛了個(gè)人的成長(zhǎng)，限制了個(gè)人發(fā)展。外出創(chuàng)業(yè)最能鍛煉人，也為企業(yè)各類人才的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。

集團(tuán)公司人員多、包袱重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到較好的解決。以現(xiàn)有資源安排勞動(dòng)力，人員多就是個(gè)沉重包袱，組織富余人員走出去創(chuàng)業(yè)，有可能把包袱變成財(cái)富。隨著集團(tuán)本部資源的日趨枯竭，外出創(chuàng)業(yè)就是分流人員主渠道。組織和鼓勵(lì)職工走出去，向社會(huì)轉(zhuǎn)移富余勞動(dòng)力，讓每一個(gè)職工都能創(chuàng)造財(cái)富，勤勞致富，就會(huì)開(kāi)掘匯集企業(yè)財(cái)富的源泉，企業(yè)的活力將產(chǎn)生一個(gè)新的飛躍，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展就會(huì)創(chuàng)造源源不斷的動(dòng)力和人才來(lái)源。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)勢(shì)頭，能源供求關(guān)系不會(huì)發(fā)生太大變化。我們必須牢牢抓住這個(gè)對(duì)煤炭企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展最為緊要的黃金時(shí)段，付出比別人更多的努力，吃別人不能吃之苦，做常人難做之事，鍥而不舍，攻堅(jiān)克難，力爭(zhēng)在圈占資源、電力、煤炭物流、重點(diǎn)工程施工等重大項(xiàng)目上取得實(shí)質(zhì)性突破，奠定集團(tuán)公司可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨著改革力度的加大和思想解放的深入，集團(tuán)公司制定并實(shí)施了走出去發(fā)展的戰(zhàn)略，外出創(chuàng)業(yè)的職工就達(dá)一萬(wàn)多人，并實(shí)現(xiàn)了三大突破。一是思想觀念的突破。許多過(guò)去不曾想、不必想，甚至不敢想的事，現(xiàn)在逼著你非想不可，非變不可。因?yàn)檫^(guò)去靠守業(yè)，現(xiàn)在靠創(chuàng)業(yè)；過(guò)去是靠礦養(yǎng)家不離家，現(xiàn)在要外出創(chuàng)業(yè)離礦又離家。二是發(fā)展空間的突破。過(guò)去企業(yè)的發(fā)展空間被死死地限定在一個(gè)狹小的地域內(nèi)，以有限的資源為生，竭澤而魚(yú)，坐吃山空。現(xiàn)在要打破地域界限，哪里有路哪里走；打破資源界限，煤業(yè)非煤業(yè)一齊上；打破體制和機(jī)制的制約，多種所有制、多種管理方式各顯神通。三是生存模式的突破。過(guò)去一個(gè)礦就是一方小社會(huì)，穩(wěn)定的工作環(huán)境，穩(wěn)定的收入來(lái)源，穩(wěn)定的福利待遇，穩(wěn)定的企業(yè)文化氛圍，使人產(chǎn)生怕冒風(fēng)險(xiǎn)，樂(lè)不思變的心理。現(xiàn)在企業(yè)要跨行業(yè)，跨地域?qū)で蟀l(fā)展；職工要告別朝夕相處的父母妻兒，告別休養(yǎng)生息的家鄉(xiāng)故土創(chuàng)業(yè)求富。煤礦職工幾代人固定不變的生存模式被打破了。三大突破，終于使企業(yè)走進(jìn)了一個(gè)新的充滿希望的廣闊天地。但是，思想政治工作能否隨著企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)工作機(jī)制的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)變化了的情況，發(fā)揮自己特有的保駕護(hù)航作用，這無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、異地創(chuàng)業(yè)中的思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn)

首先，思想政治工作的范圍擴(kuò)大，戰(zhàn)線延長(zhǎng)了。從空間和距離上來(lái)看，隨著跨地域、跨行業(yè)、跨所有制企業(yè)的發(fā)展，原有的思想政治工作格局和機(jī)制將很難適應(yīng)這種新的情況。異地創(chuàng)業(yè)，使企業(yè)的活動(dòng)范圍大大地?cái)U(kuò)展開(kāi)來(lái)，企業(yè)員工分赴各地，流動(dòng)性也越來(lái)越大；職工家庭則兩地三地分隔，且相距千百里之遙；職工受社會(huì)上各種復(fù)雜因素影響的機(jī)會(huì)和可能越來(lái)越大，各種思想問(wèn)題和突發(fā)情況都有可能出現(xiàn)。

其次，思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性增加了。大量的矛盾和問(wèn)題會(huì)在異地創(chuàng)業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生出來(lái)。隨著企業(yè)生產(chǎn)骨干和家庭主要經(jīng)濟(jì)承擔(dān)者的職工走出去創(chuàng)業(yè)，朝夕相處的家庭生活模式，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)的工作秩序，幾十年不變的人際關(guān)系環(huán)境，以及人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式都發(fā)生了深刻的變化。作為丈夫、父親或家庭其他重要成員的外出，家庭和個(gè)人的安全感會(huì)有所下降；艱苦的工作環(huán)境和物質(zhì)生活條件會(huì)給走出去的人員造成一定的心理壓力，會(huì)給留在后方的親人帶來(lái)長(zhǎng)久的牽掛；走出去和留下來(lái)的兩部分人之間也很有可能因一些具體問(wèn)題的處置不當(dāng)造成物質(zhì)精神上的差異。一些難以預(yù)測(cè)、甚至難以想象的新情況和新問(wèn)題也會(huì)隨時(shí)發(fā)生。

第三、思想政治工作不適應(yīng)異地創(chuàng)業(yè)的狀況可能更加突出。在沒(méi)有實(shí)施走出去戰(zhàn)略，企業(yè)發(fā)展前景尚不明朗的情況下，思想政治工作缺乏高屋建瓴的氣勢(shì)和積極主動(dòng)的進(jìn)取精神。在實(shí)施“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略中，思想政治工作能否改變這種狀況，異軍突起，走出新路，是關(guān)系到異地創(chuàng)業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)之一。

三、思想政治工作在異地創(chuàng)業(yè)中只能加強(qiáng)和創(chuàng)新

及時(shí)、深化對(duì)思想政治工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)，真正理解和重視思想政治工作。由于思想政治工作價(jià)值的特殊性和社會(huì)實(shí)踐的復(fù)雜性，一些人往往不能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)思想政治工作，受這種思想的影響，一些政工干部也時(shí)常感到底氣不足。思想政治工作的價(jià)值表現(xiàn)在人的價(jià)值上，人的價(jià)值則表現(xiàn)在各種素質(zhì)的迭加上。而思想政治工作在確立正確的思想導(dǎo)向，增強(qiáng)人的事業(yè)心和責(zé)任感，培養(yǎng)人的積極主動(dòng)的奉獻(xiàn)精神，并使之處于一種穩(wěn)定、恒久的狀態(tài)負(fù)有重要使命，并且發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。異地創(chuàng)業(yè)是思想解放的產(chǎn)物，而解放思想必須靠思想教育、靠

宣傳發(fā)動(dòng)。第二、重視思想導(dǎo)向，強(qiáng)化“以人為本”功能。思想政治工作有一個(gè)很重要的原則，即以理服人與以情感人的有機(jī)結(jié)合。以理服人與以情感人都應(yīng)堅(jiān)持以人為本。通過(guò)說(shuō)理，讓職工群眾認(rèn)識(shí)到國(guó)家改革開(kāi)放大政方針的根本利益所在，認(rèn)識(shí)到企業(yè)實(shí)行走出去戰(zhàn)略的根本利益所在，理性地看待走出去的必要性和積極意義，對(duì)增強(qiáng)職工的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，主動(dòng)克服走出去的困難，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，使更多的人走上創(chuàng)業(yè)之路都會(huì)產(chǎn)生很扎實(shí)的正面作用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，凸現(xiàn)理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)性作用和長(zhǎng)效功能，是思想政治工作的重要目標(biāo)。同時(shí)，以理服人也是思想政治工作者最重要的基本功之一，是綜合素質(zhì)高低的主要指標(biāo)之一。

第三、善于調(diào)動(dòng)職工中蘊(yùn)藏的積極性。所謂“蘊(yùn)藏”是指兩個(gè)方面：一是職工群眾有改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。二是職工群眾在認(rèn)識(shí)到自己的利益所在之后有極大的工作熱情和創(chuàng)造精神。但這些都處于一種潛在的狀態(tài)。若要使其成為現(xiàn)實(shí)的積極性，思想政治工作要做好三個(gè)方面的事。一是通過(guò)宣傳教育使職工群眾認(rèn)識(shí)到自己的根本利益，從理性上對(duì)設(shè)定的目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同感；二是通過(guò)組織發(fā)動(dòng)，幫助職工群眾克服傳統(tǒng)觀念和心理障礙，堅(jiān)定地走上實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的道路；三是在這種積極性得到彰顯之后，適時(shí)地加以引導(dǎo)和保護(hù)，讓職工群眾能夠分享成功的喜悅和勝利的成果。

第四、實(shí)行“一崗雙責(zé)”，實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)移。異地創(chuàng)業(yè)企業(yè)的政工機(jī)構(gòu)和人員都較少，這是正常的、必須的。但政治工作的職能不弱化，那就要考慮政工職能的分解和轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題有兩條途徑：一是將部分政工職能向基層和其他部門轉(zhuǎn)移。二是實(shí)行“一崗雙責(zé)”，讓更多的管理人員和技術(shù)人員承擔(dān)起做思想政治工作的責(zé)任。可是，在有些單位，職能轉(zhuǎn)移之后，便像水流進(jìn)沙漠一樣，漸漸地被蒸發(fā)掉了。這里有三個(gè)方面的原因：一是這些部門和人員長(zhǎng)期從事單一的行政技術(shù)管理工作，缺乏做思想政治工作的意識(shí)，不能適應(yīng)新角色。二是缺少思想政治工作的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，一些同志往往是心有余而力不足。三是對(duì)實(shí)行“一崗雙責(zé)”的部門和人員履行思想政治工作的職能，缺乏一套科學(xué)有效的管理機(jī)制。要彌補(bǔ)這項(xiàng)工作的缺失，應(yīng)該做到：一要加強(qiáng)對(duì)“一崗雙責(zé)”人員的思想政治工作培訓(xùn)。企業(yè)有很多培訓(xùn)，而對(duì)此類人員這方面的培訓(xùn)卻不多。二要盡快建立對(duì)此類人員的科學(xué)管理機(jī)制，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)和工作能力。

思想政治方面論文:談高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)：?jiǎn)栴}與對(duì)策

論文關(guān)鍵詞:高校 網(wǎng)絡(luò)思想 建設(shè) 對(duì)策

論文摘要:高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)在我國(guó)已初見(jiàn)成效,但在基礎(chǔ)理論和建設(shè)實(shí)踐上仍然存在某些問(wèn)題。正視高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)現(xiàn)狀.采取積極有效的改進(jìn)措施,因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)癥下,是促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)健康持續(xù)發(fā)辰的必由之路。

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要組成部分,不僅是高校思想政治教育適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的基本表現(xiàn),更是貫徹和落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的必然要求。

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)姻高校,催生出高校思想政治教育的新理念,凸現(xiàn)出高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的重要性。目前,一些高校在利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育建設(shè)方面已有較多探索和嘗試,如在黨委領(lǐng)導(dǎo)下,成立了黨委宣傳部門、學(xué)生工作部門及有關(guān)技術(shù)部門負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的領(lǐng)導(dǎo);配備了專職網(wǎng)絡(luò)工作人員,加大了經(jīng)費(fèi)和設(shè)備的投入;開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校,創(chuàng)設(shè)了理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政治、“兩課”輔導(dǎo)與答疑、咨詢、學(xué)生生活服務(wù)、校務(wù)公開(kāi)征詢網(wǎng)站等,這些都在一定程度上增強(qiáng)了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。但也必須承認(rèn),就總體上看,我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)在思想認(rèn)識(shí)、條件保障、法規(guī)、隊(duì)伍建設(shè)等方面,仍然存在著某些問(wèn)題。

(一)信心疲乏,心理受困:高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的整體認(rèn)識(shí)水平不高

由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度迅猛,部分高校思想政治工作部門,對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)以及學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)并由此帶來(lái)的諸多積極和消極的東西注意力較為分散,對(duì)為什么要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)和如何加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的認(rèn)識(shí)還不夠到位。一是由于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的一些軟硬件設(shè)施設(shè)備不能及時(shí)到位,尤其是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度極高,部分同志看不到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的前景,對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的信心明顯不足。二是受電腦網(wǎng)絡(luò)具有的表面性的影響,大學(xué)生在面向網(wǎng)絡(luò)世界時(shí),體現(xiàn)為個(gè)體對(duì)社團(tuán)及他人的信賴關(guān)系的興趣、愛(ài)好、需要等逐漸被弱化,大學(xué)生的主體性要求越來(lái)越強(qiáng)烈,長(zhǎng)期處于高校思想政治教育主導(dǎo)地位的部分教育者由此出現(xiàn)了心理失落。三是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地的信息資源,部分同志良莠難分,處理更是力不從心。

(二)觀念滯后,適應(yīng)性差:高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的人才素質(zhì)層次偏低

信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨直接導(dǎo)致了全球化加速度發(fā)展,對(duì)價(jià)值沖突的整合是這場(chǎng)變革面臨的一項(xiàng)難題。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)溝通媒介的運(yùn)用,出現(xiàn)了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相伴生、若即若離的虛擬社會(huì)空間,由此帶來(lái)的價(jià)值的虛擬化使信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的價(jià)值沖突變得更為復(fù)雜,這對(duì)教育者和受教育者提出了更應(yīng)具備全方面的信息把握和處理方面的素質(zhì)要求。現(xiàn)在我們正缺少一批網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍:一批既懂思想政治教育又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才。一是部分高校思想政治教育工作者不能深刻體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)具有的交互性、超鏈性、平等性、多邊性、學(xué)習(xí)性和開(kāi)放性等基本特征和功能,缺乏主動(dòng)將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的觀念。二是部分高校的教育者作為一個(gè)個(gè)體還未在心理結(jié)構(gòu)上建立一個(gè)開(kāi)放的、多方位的思想政治教育信息接受機(jī)制,對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的思想政治教育信息,縱向與橫向的思想政治教育信息,正向與逆向思想政治教育信息還不能很好地接納和捕捉,不能從新的需要的角度對(duì)原有的思想政治教育信息、知識(shí)進(jìn)行迭加、重組和進(jìn)一步系統(tǒng)化,缺乏一種保持活力的利用網(wǎng)絡(luò)手段處理思想政治教育信息的傳譯和交流能力。三是部分高校思想政治教育工作者缺乏足夠的思想政治教育信息知識(shí)和主動(dòng)參與實(shí)踐的態(tài)度,不能很好地找到自己信息素質(zhì)培養(yǎng)的真正途徑。

(三)基礎(chǔ)落后,資源匱乏:高校網(wǎng)絡(luò)思想建設(shè)的軟硬件設(shè)施欠完善

我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治建設(shè)在硬件設(shè)施、軟件開(kāi)發(fā)、陣地建設(shè)等方面才起步不久,加上投入不足,不具有規(guī)模效應(yīng),很多地方亟待完善。如由于各種原因,特別是西部有些省市的某些高校連最基本的主干都還未建立,這樣,根本談不上自主地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的問(wèn)題。另外,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)陣地建設(shè),目前也缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃、相應(yīng)原則和系統(tǒng)的建設(shè),還有很多不夠完善的地方,在短時(shí)間里很難形成特點(diǎn)鮮明、影響較大、能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持的一些正面的思想教育活動(dòng)陣地。少數(shù)有影響的高校網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地,其提供給人們思想資源的內(nèi)容深度也不夠。有些高校思想政治工作網(wǎng)站根本不能成為青年大學(xué)生尋找思想武器的源泉,還僅僅只是少數(shù)人躲在書(shū)齋里從概念到概念的討論園地。

(四)規(guī)章欠周,措施不力:高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的制度規(guī)范尚待健全

互聯(lián)網(wǎng)提供給了人們極大的自由,這迫切要求我們制定相應(yīng)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則,積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育工作。就目前我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的制度來(lái)看,首先是基于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和應(yīng)用總體缺乏及時(shí)的研究,除少數(shù)高校出臺(tái)了一些教育管理制度約束大學(xué)生的上網(wǎng)行為以外(比如清華大學(xué)學(xué)生會(huì)網(wǎng)管會(huì)制定的行業(yè)規(guī)范),多數(shù)高校還沒(méi)有建設(shè)起一個(gè)真正意義上的比較完善的規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)行為的相關(guān)條例,更多的高校雖有校園網(wǎng),即使連接了CERNET和INTERNET,但仍沒(méi)有相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)來(lái)制定相關(guān)規(guī)章制度,在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)管理制度建設(shè)方面仍是一片空白。其次是有些高校雖然有了自己相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu),也出臺(tái)了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的管理制度,但操作性不強(qiáng),比如怎么控制各大網(wǎng)站主頁(yè)提供的虛假或黃色的信息 的傳播,在BBS公告欄上怎么對(duì)學(xué)生反饋意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)處理等等都還缺少一個(gè)長(zhǎng)期一貫制度化的規(guī)章制度和措施。同時(shí),相當(dāng)多的高校太過(guò)于重視網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)管理層面,忽略網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育層面,這又不可避免地導(dǎo)致許多大學(xué)生在“虛擬世界”難以嚴(yán)格自律,終于無(wú)以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)自由無(wú)序特征帶來(lái)的各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

面對(duì)目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)狀況,我們決不能置之不理、置若罔聞。為能盡快凈化網(wǎng)絡(luò)信息獲取、選擇和傳播過(guò)程,用正確、豐富、生動(dòng)的信息影響熏陶大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式和精神狀態(tài),一定要采取積極的應(yīng)對(duì)策略和措施。

(一)提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念:強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知基礎(chǔ)建設(shè)

首先,提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)在學(xué)校教育管理中的重要地位。一是要認(rèn)清高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)展的需要,是高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的需要,是校園建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的需要。學(xué)校教育管理工作必須將傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容、手段、方法等與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,突出教育管理研究、決策、實(shí)踐的科學(xué)性和科技含量,將高校思想政治教育建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。二是要針對(duì)大學(xué)生正處在探索人生價(jià)值、如何實(shí)現(xiàn)自我和如何做人的重要階段,高校的教育管理必須真正重視大學(xué)生健康個(gè)性的塑造,抓住思想政治教育的根本,使每個(gè)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)面前不迷失,不會(huì)因沉迷網(wǎng)絡(luò)而形成利己自私的不良品性。

其次,改變對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的基本態(tài)度。一是要用辨證的觀點(diǎn)看待網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)新生事物,既要看到網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育建設(shè)帶來(lái)的有利方面,也要看到網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育建設(shè)帶來(lái)的不利因素。二是要樹(shù)立信心,以積極的姿態(tài)主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò),充分認(rèn)識(shí)到信息網(wǎng)絡(luò)是代表先進(jìn)生產(chǎn)力的技術(shù)手段,它給思想政治教育所帶來(lái)的更多是機(jī)遇。三是要狠抓落實(shí),以實(shí)際行動(dòng)完成時(shí)代賦予的任務(wù),深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)同志“重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使思想政治工作提高實(shí)效性,擴(kuò)大覆蓋面,增強(qiáng)影響力”的重要指示,針對(duì)高校思想政治教育面臨的新情況和新要求,增強(qiáng)運(yùn)用占領(lǐng)高校思想文化陣地的政治意識(shí),對(duì)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育服務(wù)盡快作出具體規(guī)劃和統(tǒng)一部署。

復(fù)次,轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想建設(shè)的教育理念。一是要把握信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的發(fā)展走向。在一個(gè)充滿變化的時(shí)代,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)要做的首先不是去評(píng)價(jià)這個(gè)發(fā)展可能帶來(lái)的問(wèn)題,而是力求在促進(jìn)發(fā)展的過(guò)程中去尋找問(wèn)題、去解決問(wèn)題。二是要把信息素質(zhì)的培養(yǎng)作為信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年大學(xué)生成才的主要途徑之一,要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)互為條件,相互依存,信息素質(zhì)既是生存的必備素質(zhì),又是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、順應(yīng)終身學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì),只有那些掌握了豐富信息知識(shí),可以在信息觀念的支配下,在網(wǎng)絡(luò)所允許的范圍內(nèi)自由發(fā)揮信息能力的人,才有可能成為未來(lái)的棟梁之才。

(二)多管齊下,優(yōu)化隊(duì)伍:強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人才素質(zhì)建設(shè)

首先,營(yíng)造高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者健康成長(zhǎng)的良好。高校要采取切實(shí)措施,加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作人員的培訓(xùn),為思想政治教育工作者提供熟悉和使用網(wǎng)絡(luò)的條件,保障思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作所需要的人員編制和必要經(jīng)費(fèi)、設(shè)備,認(rèn)真論證技術(shù)方案,抓好落實(shí)和檢查。學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)者和組織者也應(yīng)及時(shí)接受新思想、新觀念,強(qiáng)化其思想理論素養(yǎng)的培養(yǎng),加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn),使每位思想政治工作者既成為思想政治教育的工作者也成為信息收集、和傳播的網(wǎng)絡(luò)者。

其次,加強(qiáng)高校思想政治教育工作人員網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培訓(xùn)。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)體系的管理和維護(hù)技巧,學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的教育工具,利用網(wǎng)上、科技館開(kāi)發(fā)思想政治工作場(chǎng)所,介紹健康的書(shū)刊、軟件、光盤(pán),豐富其內(nèi)容。二是要在網(wǎng)上開(kāi)辟“網(wǎng)絡(luò)論壇”,做網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員,緊跟時(shí)代步伐,努力適應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的需要。

復(fù)次,建立和完善與培訓(xùn)學(xué)習(xí)相適應(yīng)的選拔、考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,一方面必須注意繼承思想政治教育傳統(tǒng),選拔部分的中青年教育工作者從事信息網(wǎng)絡(luò)技能及素質(zhì)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)量與質(zhì)的統(tǒng)一,精干與高效的統(tǒng)一。另一方面,更要注意制定相應(yīng)的考評(píng)獎(jiǎng)懲制度,對(duì)在培訓(xùn)及工作的開(kāi)展過(guò)程中,成績(jī)優(yōu)異的人員予以一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)仍舊不能勝任工作的人予以相應(yīng)懲罰或批評(píng)教育,或限其整改或調(diào)離工作崗位。

(三)統(tǒng)籌規(guī)劃,夯實(shí)內(nèi)容:強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論陣地建設(shè)

首先,因地制宜,搭建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全新平臺(tái)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。建設(shè)各高校及高校間的“校園網(wǎng)絡(luò)”,真正做到資源共享,互通有無(wú),這是加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最基本的物質(zhì)條件,也是改變網(wǎng)上“西強(qiáng)我弱”狀況的根本出路。由此,各地高校必須根據(jù)自身情況,通過(guò)建立高校網(wǎng)絡(luò)體系,積極構(gòu)建信息技術(shù)教育平臺(tái),充分發(fā)揮校園自身信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),化被動(dòng)為主動(dòng),大力宣傳各種科學(xué)思想,促成大學(xué)生正確的世界觀和人生觀的形成。

其次,順應(yīng)發(fā)展,建設(shè)具有高校特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作系統(tǒng)。各地高校可以考慮嚴(yán)格按照“統(tǒng)籌規(guī)劃,國(guó)家主導(dǎo),統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)合建設(shè),互聯(lián)互通,資源共享”的二十四字方針,依托中央教育科學(xué)研究所德育研究中心主辦的“中國(guó)德育網(wǎng)”為,分階段逐步建立健全一大批從形式到內(nèi)容都有吸引力的思想政治工作網(wǎng)站,形成以建設(shè)中央網(wǎng)站為樞紐,以各地學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為支撐的網(wǎng)絡(luò)群,使各地高校的思想政治工作對(duì)象可以隨時(shí)在網(wǎng)上獲取豐富的思想政治教育資源,接受生動(dòng)形象的馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育。

復(fù)次,開(kāi)拓創(chuàng)新,推進(jìn)高校思想政治教育的信息資源建設(shè)。一是要針對(duì)經(jīng)濟(jì)條件下高校思想政治,著力開(kāi)發(fā)生動(dòng)形象的多媒體軟件,吸引思想政治工作對(duì)象的注意力,實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。二是要借鑒網(wǎng)絡(luò)新技術(shù),開(kāi)發(fā)文本結(jié)構(gòu)的思想政治教育教材,利用現(xiàn)代電子技術(shù),融文字、聲音、圖像于一體,使思想政治工作對(duì)象的視角、聽(tīng)覺(jué)均能產(chǎn)生立體感覺(jué),提高思想教育的效果。三是要利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),整合所有大眾宣傳教育媒體,將目前相對(duì)獨(dú)立的廣播、閉路、校報(bào)、戶外宣傳等傳媒通過(guò)數(shù)字化處理后移置到網(wǎng)絡(luò)上,實(shí)現(xiàn)思想政治教育與大眾傳媒的有機(jī)結(jié)合與互補(bǔ),拓寬思想政治工作對(duì)象的信息來(lái)源,增強(qiáng)思想政治工作的輻射力、吸引力和感染力。

再次,翻新形式,豐富高校網(wǎng)絡(luò)思想的建設(shè) 途徑。一是面對(duì)西方國(guó)家憑借信息傳播的控制力和影響力,在互聯(lián)網(wǎng)上大肆向世界特別是堅(jiān)持走主義道路的中國(guó)傳播西方資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治制度和思想,企圖以他們的價(jià)值觀念支配世界,使其成為全世界的“共同準(zhǔn)則”的現(xiàn)實(shí),在網(wǎng)絡(luò)傳播中高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟,大張旗鼓地宣傳馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。二是針對(duì)大學(xué)生迫切希望了解新信息的特點(diǎn),結(jié)合其關(guān)注的政治形勢(shì)的發(fā)展、國(guó)際風(fēng)云變幻、畢業(yè)生就業(yè)政策等內(nèi)容,在校園網(wǎng)上開(kāi)辟專門的宣傳教育網(wǎng)址,利用從信息網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上下載的資料,制作成圖文并茂的宣傳文本,隨時(shí)接受學(xué)生的訪問(wèn)和瀏覽,或以郵件形式寄發(fā)給學(xué)生,及時(shí)宣講當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事、中央政策和外交事務(wù)等問(wèn)題的原則和立場(chǎng),積極宣揚(yáng)先進(jìn)典型、國(guó)法校紀(jì)、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義影片欣賞活動(dòng),形成良好的輿論氛圍和輿論導(dǎo)向。三是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“文化侵略”,加大文化的網(wǎng)絡(luò)宣傳力度,通過(guò)制作、傳播集思想性、知識(shí)性、性、娛樂(lè)性于一體的文藝作品軟件,讓中華民族文化在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揚(yáng)光大四是針對(duì)部分學(xué)生科學(xué)意識(shí)不強(qiáng)的狀況,在網(wǎng)絡(luò)中廣泛而深入地宣傳唯物論、無(wú)神論,開(kāi)展科學(xué)知識(shí)的普及,堅(jiān)決抵制偽科學(xué)。五是針對(duì)大學(xué)生障礙,在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)心理網(wǎng)站,開(kāi)展網(wǎng)上心理服務(wù)。

(四)完善法規(guī),建立“防火墻”:強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的防范措施建設(shè)

首先,加大網(wǎng)絡(luò)立法和執(zhí)法力度,增進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的安全性。和法規(guī)具有規(guī)范性作用,可以借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),如新加坡政府采用的懲罰利用因特網(wǎng)從事傳播色情信息、誹謗他人的活動(dòng)和反社會(huì)行為等法律手段,出臺(tái)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律、規(guī)章,使網(wǎng)絡(luò)管理做到依法辦事有章可循。

其次,研究和采取有效的技術(shù)防范措施,阻止網(wǎng)絡(luò)中各種“有害數(shù)據(jù)”的非法侵入。一是要把系統(tǒng)安全作為系統(tǒng)設(shè)備的必備要素,建立嚴(yán)格的安全管理制度,確立系統(tǒng)的備份級(jí)別,提高系統(tǒng)的健壯性。二是要采用近期的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),如防火墻(FIRE—WALL)技術(shù)等,阻止外界對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的非法訪問(wèn)。三是要采用近期的技術(shù)手段,對(duì)信息源和信息束及時(shí)跟蹤監(jiān)視和破譯。如借用存儲(chǔ)實(shí)名制度,校園網(wǎng)絡(luò)身份也可實(shí)行實(shí)名制,象北大對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行技術(shù)改造,所有上網(wǎng)者必須使用學(xué)校登記ID和自己的密碼才能登陸校園網(wǎng)一樣,利用監(jiān)視器、全文掃描及密碼破譯等手段將各種信息流置于控制之中。

(五)循次而進(jìn),因勢(shì)利導(dǎo):強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)象的素質(zhì)建設(shè)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)象主要是大學(xué)生,大學(xué)生自身素質(zhì)狀況的好壞會(huì)直接影響到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的效果。由此,必須結(jié)合青年大學(xué)生的實(shí)際,強(qiáng)化他們的素質(zhì)建設(shè)。一是要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教會(huì)他們自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)起各種網(wǎng)絡(luò)技能,在網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站的創(chuàng)建、維護(hù)和改版的實(shí)踐中能得到實(shí)際鍛煉,在技術(shù)上有所收獲。二是要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)武裝大學(xué)生的頭腦,教會(huì)他們辨析網(wǎng)絡(luò)信息,認(rèn)清西方國(guó)家文化擴(kuò)張的本質(zhì),提高其思想政治素質(zhì),增強(qiáng)其政治敏銳和鑒別力,樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。三是要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念,教會(huì)其如何克制和抵制各種網(wǎng)絡(luò)誘惑,把網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)的來(lái)源和學(xué)習(xí)的手段,而不是作為獵取不良信息的途徑,提高其素質(zhì),培養(yǎng)起健全的人格和高尚的情操。四是要強(qiáng)化大學(xué)生的自律意識(shí)培育,教會(huì)其以自覺(jué)的態(tài)度進(jìn)行自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我反省、自我批評(píng),真正做到在網(wǎng)絡(luò)面前的“慎獨(dú)”,提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)“游戲規(guī)則”的法制意識(shí)和道德意識(shí),做遵紀(jì)守法和不違反道德的優(yōu)良網(wǎng)民。

總之,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)是一個(gè)嶄新的課題,涉及到很多方面,牽動(dòng)著全局工作,可以說(shuō)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,也是一項(xiàng)緊迫而現(xiàn)實(shí)的艱巨任務(wù),一個(gè)永無(wú)止境的探索實(shí)踐過(guò)程。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè),必須站在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高度,在新的坐標(biāo)系上找到自己的位置,迎接挑戰(zhàn),決勝網(wǎng)絡(luò)

思想政治方面論文:對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)思想政治管理思考

1思想政治工作與企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的關(guān)系

現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和思想政治工作是相輔相成的關(guān)系。首先,從二者本質(zhì)及其目標(biāo)來(lái)看,無(wú)論是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理還是思想政治工作,都是圍繞社會(huì)主義偉大目標(biāo)開(kāi)展的,企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的時(shí)候,不僅要追求經(jīng)濟(jì)效益,還要兼顧社會(huì)效益,做到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。其次,從工作方式這一方面來(lái)看,現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和思想政治工作都堅(jiān)持“以人為本”的工作方法,即每一個(gè)環(huán)節(jié)的部署都事先考慮到員工的感受,并將員工的追求納入企業(yè)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃當(dāng)中。對(duì)于員工和員工之間的關(guān)系也要適當(dāng)?shù)刈龊脜f(xié)調(diào),把和諧相處、公平競(jìng)爭(zhēng)的理念帶入到員工之間,從而使其能夠齊心協(xié)力為企業(yè)整體利益服務(wù)。思想政治工作強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)工作的開(kāi)展都必須以人這個(gè)主體為中心,這也是思想政治工作能夠延續(xù)持久并常保自身優(yōu)勢(shì)所在。由此看來(lái),現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理策略不僅要有不斷創(chuàng)新進(jìn)取的精神,還要極大地考慮到思想政治工作自身存在的優(yōu)勢(shì),這樣才能保障企業(yè)的良性發(fā)展,從而拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)和精神文明建設(shè)與發(fā)展。

2思想政治工作對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的影響

2.1提升管理過(guò)程中的人文關(guān)懷品質(zhì)

思想政治工作主要是從精神層面來(lái)感化人,它的存在給企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理帶來(lái)的影響就是激發(fā)員工的積極性,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。不得不承認(rèn),從思想政治工作方面來(lái)說(shuō),激發(fā)員工的工作熱情也是它的一項(xiàng)重要內(nèi)容。譬如說(shuō),在企業(yè)發(fā)展到一定程度的時(shí)候,員工的收入也會(huì)相應(yīng)增加,在這個(gè)時(shí)候,開(kāi)展思想政治工作可以讓員工再接再厲,避免驕傲自滿的情緒出現(xiàn);如果企業(yè)面臨困難或者壓力的時(shí)候,員工很容易就產(chǎn)生不滿的想法,在這個(gè)時(shí)候,思想政治工作的開(kāi)展會(huì)讓員工重新振作起來(lái),思想政治工作的存在還會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒員工們齊心協(xié)力,擁有集體榮譽(yù)感。

2.2優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部文化

企業(yè)文化主要來(lái)源于兩方面,一個(gè)是物質(zhì)文化,另一個(gè)是精神文化。一般來(lái)說(shuō),企業(yè)文化是促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的一種強(qiáng)大的力量,它來(lái)源于企業(yè)內(nèi)部的每一個(gè)員工的思想支撐,如果企業(yè)內(nèi)部員工的思想不能夠有凝聚力,那么這個(gè)企業(yè)的文化也是難以被人們接受的,因此也可以說(shuō)它是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)和精神動(dòng)力。而企業(yè)文化又在很大程度上受到思想政治工作的影響,因?yàn)樗枷胝喂ぷ髦饕獓@員工的世界觀、人生觀和價(jià)值觀展開(kāi),而這些又是構(gòu)成企業(yè)內(nèi)部核心價(jià)值體系的重要因素。由此看來(lái),思想政治工作在極大程度上優(yōu)化了企業(yè)內(nèi)部的文化,缺少了思想政治工作,企業(yè)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)將會(huì)成為無(wú)源之水。

2.3提升企業(yè)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是企業(yè)生存發(fā)展的活的源泉,它能夠較大限度地保障企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新包括的元素有很多。對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的我國(guó)企業(yè)來(lái)講,在創(chuàng)新思路上要以汲取傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)方式中的成分作為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的基本思路。而思想政治工作就是從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中提煉出來(lái)的,它能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)“四有”人才。

2.4使得精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合

盡管精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不盡相同,但是二者的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是趨于一致的,都是希望利用一定的手段讓員工盡較大的努力為企業(yè)的生存發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如果只給予員工物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),而不給予精神鼓勵(lì),那么長(zhǎng)此以往,員工就會(huì)把金錢看得很重要,甚至?xí)榱艘稽c(diǎn)點(diǎn)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而不擇手段;而如果只注重精神鼓勵(lì),而不給員工適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),就起不到激勵(lì)員工的效果,使得人們看不到思想政治工作的效果體現(xiàn)在哪里。所以說(shuō),一定要把兩者相結(jié)合,才能達(dá)到理想的效果。首先,企業(yè)管理者要讓員工對(duì)本企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)情況和他們的生活水平之間的聯(lián)系有一個(gè)整體性的了解,讓他們清楚地看到,企業(yè)利益在很大程度上關(guān)系他們的生活質(zhì)量和生活水平。其次,企業(yè)還要有人性化的理念,對(duì)每一個(gè)職工的生活狀況都有一個(gè)大致的了解,為了讓員工的生活質(zhì)量得到提升,企業(yè)可以采用工資獎(jiǎng)金和住房補(bǔ)貼的形式,為員工的日常生活提供一個(gè)實(shí)質(zhì)性的保障。在以往的思想政治工作當(dāng)中,往往是缺乏物質(zhì)性存在意義的,人們很難看到思想政治工作為其平時(shí)的生活帶來(lái)了什么,新時(shí)期的思想政治工作就是要改變這種現(xiàn)象,讓每一個(gè)員工都能夠看到它的存在。

3發(fā)揮思想政治工作在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中影響力的途徑

3.1將思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作有機(jī)結(jié)合

在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中融入思想政治工作是當(dāng)前亟需進(jìn)行的工作,主要目的就在于利用思想政治工作在精神層面上的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。如果不將思想政治工作和經(jīng)濟(jì)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),就會(huì)出現(xiàn)思想政治工作無(wú)法落實(shí)的情況,也就體現(xiàn)不出思想政治工作的切實(shí)意義所在,甚至還會(huì)使得思想政治工作不符合經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的要求,以至于二者在地位方面存在矛盾。

3.2搞好協(xié)調(diào)服務(wù)

思想政治工作的開(kāi)展一定要立足于企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)企業(yè)管理者深入分析存在問(wèn)題的原因是什么,只有這樣,才能夠解決企業(yè)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的種種矛盾。企業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的矛盾體現(xiàn)在多個(gè)方面:首先是干部和員工之間的關(guān)系。企業(yè)各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)者都要嚴(yán)于律己,以身作則,其本身就要樹(shù)立優(yōu)良的思想作風(fēng),進(jìn)而才能以一個(gè)良好的姿態(tài)來(lái)指導(dǎo)員工進(jìn)行工作。其次是內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的協(xié)調(diào)工作。在內(nèi)部環(huán)境方面,主要強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)管理者和員工之間的相互信任;在外部環(huán)境方面,要求企業(yè)和企業(yè)之間形成和諧競(jìng)爭(zhēng)的局面,企業(yè)和政府之間也要做好溝通和交流,共同承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

3.3強(qiáng)化對(duì)員工的思想引導(dǎo)

對(duì)員工的引導(dǎo)工作主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)降低成本增加效益。企業(yè)成本是企業(yè)整體資金當(dāng)中的一項(xiàng)重要的組成部分,而人事成本又是總成本當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分。在一般情況下,企業(yè)員工的工資只能出現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì),而不會(huì)出現(xiàn)降低的情況。如此一來(lái),為了能夠使得企業(yè)取得較大化效益,就得讓人力資源的工作效率提升到一定層面上來(lái),因此,要強(qiáng)化對(duì)員工的引導(dǎo),讓員工的能力得到較大程度的發(fā)揮。(2)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)的員工不僅要具備專業(yè)技能和一定的工作經(jīng)驗(yàn),還需要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),這將會(huì)在 很大程度上關(guān)系著企業(yè)的未來(lái)走向。企業(yè)管理者要引導(dǎo)每一個(gè)員工,讓他們能夠在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)新能力。(3)崗位培訓(xùn)。思想工作應(yīng)當(dāng)始終圍繞企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的需要,而企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理又極大地需要?jiǎng)?chuàng)新型高素質(zhì)人才,因此要強(qiáng)化崗位培訓(xùn),為員工終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候,還可以開(kāi)展相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),鼓勵(lì)員工積極參與。

3.4做好輿論服務(wù)

輿論對(duì)于企業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展有著不容忽視的作用,因此,宣傳企業(yè)的時(shí)候要著重強(qiáng)調(diào)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展目標(biāo),這樣做不僅是為了加強(qiáng)內(nèi)部員工的凝聚力,也是為了達(dá)到吸納人才的目的。思想政治工作要在最短的時(shí)間內(nèi)用的方式把企業(yè)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)告訴群眾,讓內(nèi)部員工和社會(huì)群眾都能夠?qū)ζ髽I(yè)有一個(gè)整體性的了解。在輿論宣傳的時(shí)候,還要強(qiáng)調(diào)企業(yè)所能給予員工的物質(zhì)條件和精神條件,因?yàn)?物質(zhì)條件是保障員工生活的最基礎(chǔ)的要素,而精神條件則會(huì)滿足員工對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的渴望和追求。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之,企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程,并不能一蹴而就,而是需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在當(dāng)前形勢(shì)之下,更要充分發(fā)揮思想政治工作對(duì)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的影響力。思想政治工作的開(kāi)展不僅為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理提供了可行的路徑,還會(huì)在很大程度上促進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)。無(wú)論是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者還是政府,都要充分重視思想政治工作對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的影響,以此帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。

思想政治方面論文:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治課教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及,以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。在我校教師人人配備筆記本電腦和網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施環(huán)境下,利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已蔚然成風(fēng),現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于教師協(xié)同備課,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

互連網(wǎng)上存儲(chǔ)著學(xué)校教學(xué)所需的各種數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體教學(xué)軟件庫(kù),為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)同備課提供了便利的條件,教師可以選取網(wǎng)上的名師教案或課件進(jìn)行教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)了互連網(wǎng)上教學(xué)資源的共享,提高了教學(xué)資源利用率、備課水平和教學(xué)效果。例如:在講解"市場(chǎng)交易原則"時(shí),我先從網(wǎng)上下載了這一框題的課件,并針對(duì)我校教學(xué)的實(shí)際情況,進(jìn)行了適當(dāng)刪、補(bǔ),優(yōu)化了網(wǎng)上教學(xué)資源配置,真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于提高教學(xué)實(shí)效,拓寬學(xué)生視野

實(shí)效性是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)。指出:"要重視和充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使思想政治課教學(xué)提高實(shí)效性,擴(kuò)大覆蓋面,增強(qiáng)影響力。"

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容于一體,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性、增加學(xué)生的可選擇性,又能體現(xiàn)因材施教原則。使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動(dòng),從而易于學(xué)生理解和接受,給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力,增強(qiáng)了政治課教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。例如:在講授高一"國(guó)家宏觀調(diào)控"一框時(shí),為了讓學(xué)生深刻理解我國(guó)宏觀調(diào)控政策,我從互連網(wǎng)上搜集了有關(guān)資料,并制作了1992年到2000年我國(guó)商品零售價(jià)格上漲率和居民消費(fèi)價(jià)格上漲率變化情況的動(dòng)畫(huà)及網(wǎng)頁(yè),不僅形象直觀的反映了我國(guó)在治理通貨膨脹和通貨緊縮方面所取得的顯著成就,而且豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了學(xué)生視野。(學(xué)生甚至可以在網(wǎng)頁(yè)上自主操作、親自體會(huì))

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,其主要目的是提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力。思想政治課因其固有的特點(diǎn)即理論性、現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性更適合利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)的資源庫(kù)中各取所需,針對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、討論、分析、解決,并撰些小論文,從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力的目的。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)新情景,提高學(xué)生創(chuàng)新能力

掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的,是為了更好地理解運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題,提高學(xué)生創(chuàng)新能力。思想政治課的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際,而傳統(tǒng)教學(xué)手段難以把大量鮮活的正在發(fā)生的現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可利用互連網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)解決這一問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)把一些熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)材料下載給學(xué)生或?qū)W生自己上網(wǎng)瀏覽,讓學(xué)生分析、討論,達(dá)到理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。既提高了政治課的時(shí)效性,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。如:震驚世界的"9。11事件"、北京申奧成功、中國(guó)入世、中國(guó)足球出線等重大新聞通過(guò)互連網(wǎng)及時(shí)傳遞給學(xué)生,采用"頭腦風(fēng)暴法"的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)盡量展開(kāi)自己的思維、發(fā)表自己的見(jiàn)解,從而有利于提高學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力。

五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于創(chuàng)造和諧、高效的課堂氣氛

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分利用了各種信息載體,具有新穎性、趣味性、娛樂(lè)性、知識(shí)性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有利于實(shí)行啟發(fā)式、討論式、民主式、合作式教學(xué),有利于創(chuàng)造出一個(gè)和諧、高效的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。比如,文字、聲音、圖像以及各種表現(xiàn)手法、手段的應(yīng)用,極大地吸引了學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的反應(yīng),使學(xué)生在不知不覺(jué)的歡快氣氛中發(fā)揮出自己潛在的自主性,從而使問(wèn)題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活簡(jiǎn)捷的方法得以解決。

當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是"無(wú)所不能",而是輔助教學(xué)的工具,因此,在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)必須注意以下問(wèn)題:

一、注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用性、科學(xué)性

并非所有的教學(xué)內(nèi)容都有必要使用多媒體或課件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。只有那些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn),才值得運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。同時(shí),使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要堅(jiān)持適度、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、高效原則,避免簡(jiǎn)單地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"狂轟濫炸",要留給學(xué)生與教師交流的時(shí)間,堅(jiān)持以人為主、以機(jī)為輔、人機(jī)協(xié)作的原則。

二、注意師生合作的靈活性、交互性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教學(xué)觀念的發(fā)生了深刻的變化,但千變?nèi)f變都不能違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中仍要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。不能心中只有網(wǎng)絡(luò),而讓師生成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。應(yīng)讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)課件的交互性,使師生雙邊活動(dòng)得以順利開(kāi)展,從而更好地為提[！]高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

三、注意教學(xué)手段的多樣性、滲透性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一,有其突出的特點(diǎn),但傳統(tǒng)教學(xué)手段也有其自身的優(yōu)點(diǎn),因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)有機(jī)滲透,多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用,絕不能用網(wǎng)絡(luò)取代老師,用屏幕取代黑板,這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

思想政治方面論文:淺談競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】教學(xué)方法在教師的教學(xué)工作中占據(jù)著十分重要的地位,方法得當(dāng),在教學(xué)過(guò)程中會(huì)起到事半功倍的效果,競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用有著廣闊的發(fā)展空間,它的運(yùn)用在某種程度上使思想政治課堂活起來(lái),從而達(dá)到學(xué)生愛(ài)學(xué),教師樂(lè)教。

【關(guān)鍵詞】競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法、思想政治教學(xué)、運(yùn)用

在教學(xué)領(lǐng)域有一種說(shuō)法:“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法”。這里的“法”是指教學(xué)的特殊方法。由于教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng),為了達(dá)到某種教學(xué)要求,教學(xué)的途徑和方法是多種多樣的。而現(xiàn)實(shí)思想政治課教學(xué)仍在執(zhí)行著傳統(tǒng)教學(xué)方式,即老師從頭講到尾,學(xué)生從頭聽(tīng)到尾。教師講課要依"法度"而講,不能缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),變成了一種新"八股",令人生厭。如此方式,造成了課堂寂靜無(wú)聲、死氣沉沉,學(xué)生仿佛是在"夢(mèng)中"一樣。不僅學(xué)生不愿意上政治課,教師也不樂(lè)意去教政治課,因此,我們必須倡導(dǎo)教學(xué)方法的多樣性,從而使思想政治課教學(xué)活起來(lái)。在眾多的教學(xué)方法中,競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法,現(xiàn)將競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行以下闡述:

一、競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法的理論來(lái)源

英國(guó)教育家斯賓塞于1854年就提出了“快樂(lè)教育”的思想。他認(rèn)為學(xué)習(xí)如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足和快樂(lè),即使無(wú)人督促,也能自學(xué)不輟。他的理論符合心理科學(xué),因此,根據(jù)他的理論創(chuàng)造的各種課堂快樂(lè)教學(xué)法,在英國(guó)教育界普遍得到師生的歡迎。而競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法正是“快樂(lè)教育”思想的一種體現(xiàn),它是一種類似“智力競(jìng)賽”的教學(xué)方法。教師把要教授的內(nèi)容編成競(jìng)賽題,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,搶答記分或當(dāng)場(chǎng)評(píng)論表?yè)P(yáng)。當(dāng)前電視里很多“益智”類節(jié)目很受觀眾的喜愛(ài),不論男女老少都愿意看,如:幸運(yùn)52、非常6+1、開(kāi)心詞典、財(cái)富大比拼等,這些節(jié)目實(shí)際上就是智力競(jìng)賽,所以將這種教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上一定會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

二、競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法在思想政治課上運(yùn)用的范圍

1、復(fù)習(xí)課。思想政治課復(fù)習(xí)課是教學(xué)中比較難上的一種類型課,教師上復(fù)習(xí)課時(shí)往往把知識(shí)點(diǎn)羅列給學(xué)生,然后讓學(xué)生去背。而現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較差,決大多數(shù)學(xué)生不可能安安穩(wěn)穩(wěn)去背誦知識(shí)點(diǎn),課上他們可能打瞌睡,可能講廢話,還可能看課外書(shū)。總之,影響了課堂的教學(xué)效果,不利于知識(shí)的傳授,同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生厭煩心理。運(yùn)用競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法就能很好的解決這個(gè)問(wèn)題,我們可以把知識(shí)點(diǎn)編成競(jìng)賽題,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,以競(jìng)賽的形式完成授課。既活躍了課堂的氣氛,又在潛移默化中使學(xué)生掌握了知識(shí)。

2、授課的內(nèi)容非常枯燥,而又非常淺顯,學(xué)生一看就能明白的課。這種課往往給教師一種無(wú)從下手的感覺(jué),教師上這樣的課時(shí)往往采取自學(xué)指導(dǎo)的教學(xué)方法。而這種方法針對(duì)的對(duì)象是那些學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生,現(xiàn)實(shí)情況決大多數(shù)學(xué)生不可能主動(dòng)的去自學(xué),這樣會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理,同時(shí)會(huì)去做一些擾亂課堂秩序的事情,運(yùn)用競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法這個(gè)問(wèn)題就能迎刃而解。

三、競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法在政治課上運(yùn)用的方式

這種方法運(yùn)用的方式可以有很多種,大體上主要有三種方式:一、以班級(jí)為單位,每一名學(xué)生都是參賽的選手進(jìn)行競(jìng)賽。這種方式的好處是每一名學(xué)生都能參與到課堂中來(lái),缺點(diǎn)是教師很難把握課堂,容易造成課堂混亂。二、以小組為單位,進(jìn)行競(jìng)賽。每個(gè)小組可以起個(gè)好聽(tīng)的名字,以增加趣味性。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的參與性高,有激情。缺點(diǎn)同樣是教師很難把握課堂,容易造成課堂混亂。三、同樣以小組為單位,每組派一名代表作為參賽選手,組內(nèi)的學(xué)生作為他(她)的支持者或稱為親友團(tuán)來(lái)進(jìn)行比賽。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是教師能很好的把握課堂,有的放矢。缺點(diǎn)是有學(xué)生可能不會(huì)認(rèn)真參與,影響知識(shí)的傳授。總之,不同的方式有不同的優(yōu)缺點(diǎn),我們要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方式。

四、競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法的在思想政治課上運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在的學(xué)生好勝心特別強(qiáng),競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法正是強(qiáng)者展現(xiàn)自己的舞臺(tái),>，！

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。競(jìng)賽中學(xué)生為了能獲得好的成績(jī),往往花費(fèi)好多時(shí)間主動(dòng)的去學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)是他們樂(lè)意做的,無(wú)形中提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。現(xiàn)在的政治課教師講的多,學(xué)生聽(tīng)的多,而學(xué)生說(shuō)的卻非常少,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力的不到培養(yǎng),所以我們發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,當(dāng)教師提問(wèn)問(wèn)題時(shí),學(xué)生的語(yǔ)言組織能力很差,有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)面紅耳赤,甚至產(chǎn)生結(jié)巴情況,競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法能很好的解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生會(huì)踴躍參與競(jìng)賽,為了把所問(wèn)的題答對(duì),競(jìng)賽中他們會(huì)把語(yǔ)言組織好,而又有邏輯的表達(dá)出來(lái),這樣不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且還能

提高學(xué)生應(yīng)變能力,增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念,思想政治課的德育目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法的運(yùn)用,可以使學(xué)生融入到集體中,為了集體的榮譽(yù)而去學(xué)習(xí),去主動(dòng)參與活動(dòng)。從而增強(qiáng)集體的凝聚力和提高團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、活躍課堂的氣氛和建立良好的師生關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)方式下的政治教師很難受到學(xué)生的擁護(hù),他們往往討厭政治教師,何談樂(lè)意去上政治課。競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法能拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系,競(jìng)賽期間教師可以給學(xué)生表演節(jié)目或是讓學(xué)生表演節(jié)目,這樣學(xué)生會(huì)感到教師不是高高在上,雙方建立一種朋友型的師生關(guān)系,活躍了課堂的氣氛,建立了良好的師生關(guān)系,正所謂“親其師,信其道”。

五、競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法在政治課上運(yùn)用時(shí)教師應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、課前做好準(zhǔn)備工作。包括讓學(xué)生學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)好知識(shí)點(diǎn);把競(jìng)賽題編好等。競(jìng)賽題的編寫(xiě)既要考慮到知識(shí)的覆蓋面,又要具有一定的科學(xué)合理性。

2、課上教師一定要把握好課堂氛圍,既不能死氣沉沉,也不能太活躍了。以免課堂紀(jì)律失控。這對(duì)教師的要求比較高,這需要教師是一個(gè)很好的主持人。

3、課后注意總結(jié),同時(shí)也要給獲勝的學(xué)生以物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì),從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減,持續(xù)高漲。

唯物辯正法的反映論認(rèn)為,認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映,這個(gè)反映不是機(jī)械的、被動(dòng)的,而是一種能動(dòng)的,主動(dòng)的反映。人的認(rèn)識(shí)是一種心理活動(dòng),教育對(duì)人的認(rèn)識(shí)起著重要作用。但是教育并不是機(jī)械地決定人的認(rèn)識(shí)發(fā)展。教育不能簡(jiǎn)單地把知識(shí)“轉(zhuǎn)移”到人身上或者注入到人的心理。人類接受知識(shí),是人類內(nèi)部心理作用的結(jié)果。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,是認(rèn)識(shí)的內(nèi)因。在教學(xué)中,只有學(xué)生主動(dòng)思維,頭腦中才能產(chǎn)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí),才能學(xué)到知識(shí)。內(nèi)因是認(rèn)識(shí)的根據(jù),當(dāng)也需要外因的作用。教師的教學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)的外因。所以在學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,需要教師的啟迪,需要教師的“教”和“導(dǎo)”。不同教學(xué)方法的運(yùn)用正是更好的為了教師的“教”和“導(dǎo)”。競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法的運(yùn)用能很好的“教”和“導(dǎo)”。不妨嘗試一下,會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。

參考文獻(xiàn):《思想政治學(xué)科教學(xué)論》 高等教育出版社 劉強(qiáng)

思想政治方面論文:對(duì)人本主義視閾下的高校思想政治理論課教育

一、人本主義,思政理論課的應(yīng)有之義

高校思政理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要陣地,承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育,用發(fā)展著的馬克思主義武裝學(xué)生頭腦的任務(wù),發(fā)揮著育人主渠道的作用。高校政治理論課教學(xué)效果如何,關(guān)系到能否培養(yǎng)出大批社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和的接班人,關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和國(guó)家的長(zhǎng)治久安,關(guān)系實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興。

任務(wù)是艱巨的,形勢(shì)是嚴(yán)峻的。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,當(dāng)代大學(xué)生接觸到的信息量大、更新速度快,加之思維活躍,對(duì)政治有著年輕人特有的熱情和敏銳,然而同時(shí)他們政治理論素養(yǎng)較薄弱,思想道德問(wèn)題還比較突出,面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境很容易無(wú)所適從。對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性也普遍認(rèn)識(shí)不足,容易產(chǎn)生理想信念模糊、價(jià)值觀扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏、心理素質(zhì)欠佳等各種問(wèn)題。而西方敵對(duì)勢(shì)力又把中國(guó)的青年學(xué)生作為滲透和爭(zhēng)奪的重點(diǎn)群體,企圖用經(jīng)濟(jì)、文化入侵等潛移默化的方式使青年一代全盤(pán)接受西方的價(jià)值觀和政治制度。

教育的本質(zhì)是育人,育人是思政理論課教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,只有堅(jiān)持人本主義原則,時(shí)時(shí)貫徹以人為本的教育理念,才能提高思政理論課教育的實(shí)效性,才能使教育內(nèi)容深入人心,才能有力地爭(zhēng)奪青年一代的思想陣地,才能占領(lǐng)思想政治教育的制高點(diǎn)。

我們黨提出科學(xué)發(fā)展觀,核心就是“以人為本”,“以人為本”也是思政理論課應(yīng)堅(jiān)持的原則。所謂以人為本,就是社會(huì)的發(fā)展既依賴人的發(fā)展又為了人的發(fā)展,人既是發(fā)展的目的,又是發(fā)展的手段,人的發(fā)展是社會(huì)的根本目標(biāo)。人本主義在高校思政理論課中體現(xiàn)為“以學(xué)生為本”,尊重學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。人本主義作為思想政治教育本身應(yīng)有之義,其重要性越來(lái)越突出,應(yīng)成為現(xiàn)時(shí)高校思政理論課的根本宗旨。

二、人本主義,思政理論課的現(xiàn)實(shí)缺失

傳統(tǒng)的思政理論課教育中人本主義缺失,教師只重“書(shū)本”,不重“人本”,只重“備課”,忽視“備人”。

在師生關(guān)系上,教師處于支配地位,學(xué)生處于被動(dòng)接受地位,教師主宰課堂,不尊重學(xué)生的個(gè)性和思想,不和學(xué)生溝通交流,不允許學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑;在教學(xué)方法上,采用單向灌輸型教學(xué),幾乎是教師課堂講授,很少有學(xué)生參與環(huán)節(jié),缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性教育;在教學(xué)內(nèi)容上,抽象理論多,生動(dòng)案例少,不能很好地與時(shí)代、與現(xiàn)實(shí)接軌;在考核方式上,以試卷書(shū)面考試、考查理論內(nèi)容為主,單一呆板。這樣的教學(xué)方式最終導(dǎo)致思政理論課不能被學(xué)生悅納,甚至引起反感。

從宏觀環(huán)境來(lái)講,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們重現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益,輕精神和思想,“人本”經(jīng)常被忽視。高校更強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的教學(xué),強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生精神世界和德育心智的培養(yǎng)重視不夠,停留于做“表面文章”,思政理論課教師在高校實(shí)際地位也不高。加上此類課程的效果絕非立竿見(jiàn)影,也不能直接使學(xué)生掌握某項(xiàng)技能,所以學(xué)生感覺(jué)學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,教師上課是否認(rèn)真,教學(xué)效果好與不好,最終無(wú)顯著差別。

我們黨提出的科學(xué)發(fā)展觀要實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”:進(jìn)教材,進(jìn)課堂,進(jìn)學(xué)生頭腦。進(jìn)學(xué)生頭腦是思政理論課教育的最終目的,也是最難的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教育方式使學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容“入耳不入心”,或者“既不入耳也不入心”,“不入心”就是進(jìn)不了學(xué)生的頭腦,這樣思政理論課就失去了應(yīng)有的意義。

三、人本主義,思政理論課的教學(xué)宗旨

1.更新思想觀念,提升教師素質(zhì)

思政理論課教師首先要充分認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任,認(rèn)清國(guó)際國(guó)內(nèi)思想政治教育的嚴(yán)峻形勢(shì),要有過(guò)硬的政治素質(zhì)、明確的是非觀念和清醒的頭腦。教師應(yīng)以淵博的知識(shí)征服學(xué)生,以的人格魅力感染學(xué)生,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生。這就需要不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),備好“課”,以滿足教學(xué)需要。當(dāng)然,不僅要備好“課”,更要備好“人”,教師同樣應(yīng)注意教學(xué)態(tài)度和技巧,只有多與學(xué)生溝通交流,充分了解學(xué)生的真實(shí)情況,才能做到有的放矢。

2.建構(gòu)新型師生關(guān)系,明確培養(yǎng)目標(biāo)

隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的師生關(guān)系受到挑戰(zhàn),學(xué)生的平等民主觀念以及權(quán)利意識(shí)顯著增強(qiáng),且更加崇尚個(gè)性和自由,要使教學(xué)有實(shí)效,就需要建構(gòu)一種新型的師生關(guān)系。教師不是居高臨下者,學(xué)生不是被動(dòng)接受者,學(xué)生和教師在人格上是平等的,教師要尊重、理解、關(guān)心、幫助學(xué)生。站在平等的地位才能較大程度縮短教育者和受教育者的距離,減少 “代溝”。

在培養(yǎng)目標(biāo)上,以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思考,讓思政理論課能從新的高度幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終實(shí)現(xiàn)自我教育,成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

3.改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著信息社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生沉浸在豐富多彩的世界中,傳統(tǒng)的“教科書(shū)+板書(shū)+教師講授”的方法已無(wú)法吸引學(xué)生,教師應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,制作精美的多媒體課件,使用圖片、圖表、音頻、視頻等直觀、形象、生動(dòng)的元素來(lái)豐富課堂教學(xué)。

信息社會(huì)和各種新興媒體的出現(xiàn)使學(xué)生的信息量和知識(shí)面空前地增大,就書(shū)論書(shū)或者空談理論無(wú)法引起學(xué)生的共鳴。故而在教學(xué)內(nèi)容上,要豐富思政理論課的內(nèi)涵,除了馬列主義理論知識(shí)外,還需將政治學(xué)、 社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)融入課程中。為了減輕思政理論課的枯燥感,突出時(shí)代精神,更加符合大學(xué)生的求知需要,必須使用大量豐富、新鮮、經(jīng)典的案例來(lái)佐證理論,做到深入淺出、融會(huì)貫通。

思政理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要陣地,但是僅靠課堂上的教育,不管在內(nèi)容上、時(shí)間上還是效用上都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須將課堂從教室拓展,形成“課堂+校園+社會(huì)實(shí)踐”三結(jié)合的教學(xué)模式。充分利用課堂和一切可能的課外時(shí)間、空間進(jìn)行思想政治教育,寓教于樂(lè),寓教于實(shí)踐,潛移默化,育人于細(xì)微之處。

課程考核方式靈活多樣,盡量客觀地做出評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的卷面考試作為幫助學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)的方式是必不可少的,但不能作為的考核方式。可以采用“卷面考試+平時(shí)成績(jī)”的方式來(lái)考核學(xué)生,其中平時(shí)成績(jī)可以包括課堂表現(xiàn)、課堂提問(wèn)和討論等環(huán)節(jié)的參與、實(shí)踐環(huán)節(jié)參與、平時(shí)作業(yè)等。多樣化的考核方式將會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂和實(shí)踐中去,增強(qiáng)師生互動(dòng),更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

思想政治方面論文:對(duì)思想政治課導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式初探

內(nèi)容提要:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,以提高教學(xué)實(shí)效,是中學(xué)思想政治課教學(xué)改革的重大課題,

高中政治教學(xué)論文:思想政治課導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式初探。中學(xué)思想政治課必須克服以講為主的模式,倡導(dǎo)以“學(xué)”為主的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我們探索出導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,它通過(guò)自學(xué)教材,討論交流,啟發(fā)指導(dǎo),練結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié),充分尊重學(xué)生的主體地位,積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。實(shí)踐證明,導(dǎo)學(xué)式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生參與能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教育教學(xué)效率,對(duì)實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)有著重要作用。

一、問(wèn)題的提出

中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育與馬克思主義常識(shí)教育的全員必修的基礎(chǔ)性課程。就其本質(zhì)而言,它是一門智育與德育相統(tǒng)一的顯性德育課程。思想政治課教學(xué)在學(xué)校德育工作中具有特別重要的地位,思想政治課教學(xué)的德育功能具有不可替代性。

但從素質(zhì)教育的角度看,目前的思想政治課存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題:

首先,在教材內(nèi)容上,存在著“三多三少”的情況,即抽象的多,具體的少;遙遠(yuǎn)的多,現(xiàn)實(shí)的少;觀念性的多,實(shí)用性的少;其次,在教學(xué)模式上,往往不能結(jié)合思想政治教育的特點(diǎn),進(jìn)行一種注重成效的教育。教師離不開(kāi)“灌輸-考試”的基本模式,學(xué)生是離不開(kāi)“識(shí)記-應(yīng)試”的基本方法。而在教學(xué)評(píng)價(jià)上,往往重視結(jié)果的評(píng)價(jià),而忽視過(guò)程的評(píng)價(jià),因而出現(xiàn)片面以學(xué)生的書(shū)面試卷的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生則是缺乏實(shí)踐活動(dòng)狀況的評(píng)價(jià)等等。這些問(wèn)題的存在,都在不同程度上使得思想政治課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到影響。實(shí)施素質(zhì)教育,顯然需要我們政治教師對(duì)既定的思想政治課教學(xué)進(jìn)行必要的改革。其中很重要的是教學(xué)方法的改革,導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是一種以導(dǎo)為主線,學(xué)為主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師指導(dǎo)下漸進(jìn)自主學(xué)習(xí)的模式。

二、理論和實(shí)踐依據(jù)

1、從教育學(xué)角度看,導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是建立在正確的學(xué)生觀的基礎(chǔ)上的,它充分肯定了學(xué)生的主體地位。從認(rèn)知和智力開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō),學(xué)生既是認(rèn)識(shí)的主體,又是發(fā)展的主體;從思想品德教育來(lái)說(shuō),學(xué)生既是教育的主體,又是健康成長(zhǎng)的主體。因此,激勵(lì)喚醒、鼓舞學(xué)生的主體意識(shí),是思想政治課教學(xué)改革所要解決的重要課題。

2、從心理學(xué)角度看,導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓學(xué)生政治視野。“興趣是好的老師”,當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí),就會(huì)樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋對(duì)它進(jìn)行思考,教師在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上,提出一些富有啟發(fā)性、探索性的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思辨,課堂氣氛會(huì)由此變得十分活躍,從而打破“滿堂灌”的沉悶的教學(xué)格局。

3、從實(shí)踐角度看中學(xué)思想政治課教學(xué)的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容,在知情行幾方面得到提高和發(fā)展。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)會(huì)讓學(xué)生在知識(shí)、能力、思想等方面在自學(xué)、討論、啟發(fā)程序中,通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自由發(fā)表見(jiàn)解,不斷增強(qiáng)自我教育的能力。 三、教學(xué)程序及其實(shí)施過(guò)程

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是對(duì)講授式教學(xué)模式的一種改造,是一種既不重教也不重學(xué)的“夾心族”。其教學(xué)流程圖式是:自學(xué)教材討論交流啟發(fā)指導(dǎo)練結(jié)。

及時(shí)階段,自學(xué)教材。它是這一模式的最核心部分,其目的是學(xué)生按照老師的要求自學(xué)教材,完成作業(yè)的進(jìn)程中培養(yǎng)其自學(xué)能力。教師要向?qū)W生闡明自學(xué)的意義和要求,引導(dǎo)學(xué)生編擬自學(xué)提綱,要安排好課堂自學(xué)時(shí)間,調(diào)控好教學(xué)進(jìn)度,通常自學(xué)教材安排在課前或課外,但這既占用了學(xué)生作息時(shí)間,又達(dá)不到預(yù)期的效果。因此可安排在課內(nèi)提出幾個(gè)思考問(wèn)題后,用十分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)效果是較好的,在學(xué)生自學(xué)教材時(shí),教師應(yīng)巡回指導(dǎo),了解學(xué)生中的情況,存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn),有利于講課中有針對(duì)性,更好地做到因材施教,因人施教。

第二階段,討論交流。這是這一教學(xué)模式的正式啟動(dòng)階段。旨在對(duì)學(xué)生共同存在的問(wèn)題進(jìn)行相互探討,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平及獨(dú)立鉆研,大膽創(chuàng)新的能力,

通過(guò)討論可以變學(xué)生被動(dòng)接受教師知識(shí)的過(guò)程為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程;通過(guò)討論可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,為培養(yǎng)能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、有創(chuàng)見(jiàn)的新型人才奠定基礎(chǔ)。

課堂討論題目來(lái)源有二:其一,在學(xué)生自學(xué)教材過(guò)程中,學(xué)生間對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)發(fā)生分歧,或者學(xué)生對(duì)課本結(jié)論提出懷疑時(shí),教師不作正面回答,將分歧點(diǎn)或疑點(diǎn)交給學(xué)生討論。如在高一哲學(xué)常識(shí)中講到人生價(jià)值時(shí),學(xué)生對(duì)“張華救老人有無(wú)價(jià)值(意義)”存在不同看法,通過(guò)討論,學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),不僅要看物質(zhì)貢獻(xiàn),也要看精神貢獻(xiàn)。不能只看物質(zhì)貢獻(xiàn)的大小,忽視精神貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的重要組成部分。其二,教師在備課中,根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)討論題。如在高二經(jīng)濟(jì)常識(shí)中,在學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀時(shí),可提出“我國(guó)人民 生活水平有了很大提高,是否還要堅(jiān)持艱苦奮斗?”要求學(xué)生結(jié)合自己的消費(fèi)情況,談出自己的看法。

通過(guò)討論可培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn),勇于探索真理,以及自信、好學(xué)的人格特征,形成學(xué)生之間互相爭(zhēng)論,取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧親密的人際關(guān)系。為討論尋找論據(jù),必然會(huì)促使學(xué)生更加深入地研究教材,從而使所獲得的知識(shí)得到提高和鞏固。

第三階段,啟發(fā)指導(dǎo)。教師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上,要有的放矢,重點(diǎn)啟發(fā),相機(jī)點(diǎn)撥,指點(diǎn)迷津,引導(dǎo)學(xué)生自求有得。教師的指導(dǎo)作用的性質(zhì)和方式應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)能力水平的不同而有所區(qū)別。

做好對(duì)學(xué)生討論的啟發(fā)指導(dǎo),需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

首先,要尊重學(xué)生。我們所面對(duì)的學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有自我意識(shí)和尊嚴(yán),有自已的精神世界,需要?jiǎng)e人的尊重和理解的個(gè)體。他們對(duì)人對(duì)事有自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià),渴望別人耐心地傾聽(tīng)和肯定,不愿接受一般化的說(shuō)教,要求自我表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)烈,同時(shí)理解力、概括力、辯證思維也有初步發(fā)展。作為教師應(yīng)充分了解他們的思想、個(gè)性、知識(shí)等現(xiàn)狀,把師生關(guān)系確定為平等的地位,共同參與討論,各抒已見(jiàn),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,使他們能有機(jī)會(huì)充分展示自己的才華。在此基礎(chǔ)上,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),耐心地說(shuō)服教育,使課堂討論達(dá)到和諧而有成效的境界。

其次,要重視學(xué)生的興趣,興趣是求知的起點(diǎn),是學(xué)習(xí)和發(fā)展智力的動(dòng)力,對(duì)討論的開(kāi)展和深入有著直接的影響。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)程加以調(diào)控,并不時(shí)地運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、機(jī)智的思辨力,風(fēng)趣的體態(tài)把討論氣氛引向和諧、激烈,避免討論走入死胡同,或因缺乏氣氛而停止。

再次,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)于一些討論的問(wèn)題,為了尋找充分的論據(jù),離不開(kāi)事先的引經(jīng)據(jù)典,旁征博引,但更有說(shuō)服力的,還是從實(shí)踐中找真理。如在講《價(jià)值規(guī)律作用的表現(xiàn)形式》時(shí),在學(xué)生自學(xué)教材的基礎(chǔ)上,教師提出討論題:“究竟是價(jià)格圍繞價(jià)值,還是價(jià)值圍繞價(jià)格轉(zhuǎn)?”,然后帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市對(duì)商品價(jià)格及其變動(dòng)情況作調(diào)查,再到課堂進(jìn)行匯報(bào),這樣大多數(shù)學(xué)生都能依據(jù)自己在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的觀察心得,很快能得出正確的觀點(diǎn),從而使學(xué)生信服。

,重視歸納、整理,總結(jié)評(píng)價(jià)。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行歸納小結(jié),對(duì)討論結(jié)果根據(jù)學(xué)生的討論情況加以綜合。得出正確的觀點(diǎn)、結(jié)論,使學(xué)生在情感上達(dá)到共鳴乃至接受,并對(duì)討論作一個(gè)評(píng)價(jià),肯定每次討論中成功的地方,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在討論中有上佳表現(xiàn)的學(xué)生,為下次的討論奠定基礎(chǔ)。 第四階段,練結(jié),通過(guò)練習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、行為訓(xùn)練等,使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)納入已有的體系中去,并自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)行動(dòng)。

在應(yīng)試教育中,教師在每節(jié)課后布置一定量的書(shū)面作業(yè),談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),更達(dá)不到思想政治教學(xué)的根本目的,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,政治作業(yè)必須注意多樣化,既有口頭、書(shū)面,也要注重實(shí)踐活動(dòng),在平時(shí)的作業(yè)中,我嘗試:

1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),開(kāi)拓學(xué)生視野,鞏固課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中,我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的接受能力,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志,把上面刊登的一些與教材內(nèi)容相關(guān)的文章,通過(guò)學(xué)生讀一讀,想一想,議一議,論一論,啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解消化,達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的目的。

2、運(yùn)用理論知識(shí),聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)生進(jìn)行演講比賽,指導(dǎo)小論文寫(xiě)作。當(dāng)今社會(huì),學(xué)生接觸的媒體越來(lái)越多,因而視野也廣,他們普遍關(guān)心國(guó)家大事,在教學(xué)中布置這樣的作業(yè)更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣,鞏固所學(xué)知識(shí),提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式運(yùn)用的幾點(diǎn)說(shuō)明:思想政治課教學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式的研究目的,在于構(gòu)建一種以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為目的的教學(xué)模式,毫無(wú)疑問(wèn),這是一種有利于落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)模式。然而,必須指出的是,這種教學(xué)模式的實(shí)施,一方面依賴于教師的精心設(shè)計(jì)和精心組織;另一方面,又必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,有針對(duì)性地加以選擇運(yùn)用,只有這樣才能起到事半功倍的作用。

思想政治方面論文:老年大學(xué)思想政治教育人性化論文

淺談老年大學(xué)思想政治教育人性化策略

摘要：從20__年起我國(guó)已步入老齡化社會(huì)，隨著時(shí)間的推移，人口老齡化程度逐步加深，老年群體已成為社會(huì)的重要組成部分。老年群體的精神政治面貌關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面有全局性、戰(zhàn)略性的影響。老年大學(xué)是終身教育、宣傳黨的方針政策、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地，是做好老同志工作的重要途徑。老年大學(xué)可讓接受教育的老同志“老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”，我校針對(duì)老年人的思想狀態(tài)和特點(diǎn)，在思想政治教育中采取人性化策略取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：老年大學(xué) 老年教育 思想政治 人性化

思想政治教育是以人的發(fā)展為目的的一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，老年大學(xué)思想政治教育也是如此，目的在于實(shí)現(xiàn)老同志的教育終身化、鞏固老同志的政治思想、豐富老同志的精神文化生活、實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。實(shí)行人性化的思想政治教育是實(shí)現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵，思想政治教育人性化是指在教育過(guò)程中要堅(jiān)持以人為本的教育理念，尊重學(xué)員、理解學(xué)員需求，開(kāi)設(shè)人性化的教育內(nèi)容，制定人性化的管理體制，建設(shè)人性化的教育環(huán)境，真正關(guān)注老年同志的精神世界和生活所需，促進(jìn)老年同志的進(jìn)一步發(fā)展。

一、提供人性化的精神需求

進(jìn)入老年期后，人的自身?xiàng)l件和外部環(huán)境會(huì)產(chǎn)生較大的改變，在應(yīng)對(duì)這個(gè)改變的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題和矛盾，另外，老年同志的心理發(fā)展呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。遇到的問(wèn)題和矛盾：不能良好的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，老年人的精神慰藉和心理關(guān)愛(ài)得不到滿足，渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值而身心機(jī)能衰退等。心理發(fā)展的特點(diǎn)：更加關(guān)注精神需求，越來(lái)越多的關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注自我，重視自身的權(quán)益的維護(hù)和公平訴求。老年大學(xué)思想政治教育應(yīng)當(dāng)充分考慮到老年人群的心理特點(diǎn)和可能遇到的各種問(wèn)題，對(duì)老年同志充滿熱情、誠(chéng)懇寬厚，關(guān)懷體諒他們，了解他們的處境和條件，設(shè)身處地為他們著想，了解他們的需要，盡量滿足學(xué)員的合理要求。

學(xué)員生病了有班委會(huì)進(jìn)行探望，及時(shí)慰問(wèn)；對(duì)于喪偶、空巢家庭按時(shí)隨訪，給予親情化、精細(xì)化、人性化的生活幫助，使他們的精神和心理得到慰藉；對(duì)于家庭生活條件不好的學(xué)員給予力所能及的幫扶；對(duì)于思想偏激、訴求方法欠妥的學(xué)員主動(dòng)出擊、認(rèn)真聽(tīng)取他們的想法，用真心實(shí)意的關(guān)懷贏得他們的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)他們的歸屬感和責(zé)任感。通過(guò)人性化的服務(wù)去感染打動(dòng)他們，提升思想政治工作的感召力和凝聚力；對(duì)于有悲觀情緒的學(xué)員，特別是有煩躁情緒、易沖動(dòng)、思想偏執(zhí)的學(xué)員，要及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，避免不良心態(tài)，幫助他們建立健康的心理。只有在思想政治教育中尊重和理解學(xué)員，了解學(xué)員的真正需要，針對(duì)不同的情況采取不同的措施，給予有效的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，才能使思想政治工作落到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期效果。

二、設(shè)計(jì)人性化的教育內(nèi)容

老年大學(xué)的思想政治教育的人性化，應(yīng)當(dāng)根據(jù)老年群體的特點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)員的身心健康發(fā)展。注意思想政治教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、層次合理、重點(diǎn)突出，真正起到釋疑解惑、提升思想的作用。老年同志已歷經(jīng)了幾十年的社會(huì)實(shí)踐和風(fēng)雨洗禮，豐富的閱歷使他們對(duì)生活和社會(huì)有著深刻的認(rèn)識(shí)，思想政治教育內(nèi)容只有貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾才能真正被老年同志接受，進(jìn)而發(fā)揮作用。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系廣大人民群眾思想實(shí)際，多用事實(shí)來(lái)說(shuō)明處于深刻變動(dòng)中的當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)；選擇老年同志關(guān)心的問(wèn)題，確定主題，要求具有理論深度和思想高度；注意掃除老年同志思想上的“盲點(diǎn)”，補(bǔ)充法律、經(jīng)濟(jì)、人文、歷史等方面的知識(shí)，多方面提升老年同志的綜合素養(yǎng)，協(xié)助思想政治覺(jué)悟的提高；結(jié)合學(xué)員具體情況確定不同的教育內(nèi)容，使內(nèi)容體現(xiàn)層次性與循序漸進(jìn)性，體現(xiàn)時(shí)代性與實(shí)踐性。

具體來(lái)講，思想政治教育課可采取以下措施：內(nèi)容少而精，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)老年同志堅(jiān)守思想防線，保持革命晚節(jié)；采取授課輔導(dǎo)與小組學(xué)習(xí)，理論灌輸與分組討論相結(jié)合的教學(xué)方式；積極開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學(xué)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于身體不好的學(xué)員可送學(xué)上門、送教上門；學(xué)員一次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每次45分鐘即可，學(xué)習(xí)中，學(xué)員可隨時(shí)處理一些個(gè)人情況，不必一味追求遵規(guī)守紀(jì)；組織老年人開(kāi)展多種形式的社會(huì)活動(dòng)，如廣場(chǎng)晨練、文體娛樂(lè)、民 事調(diào)解、互幫互助等，將政治思想教育融合在各種公益性社會(huì)活動(dòng)中。

三、制定人性化的管理體制

具體的管理體制如下：⑴爭(zhēng)取政府支持與主導(dǎo)：思想政治人性化教育需要物資保障，政府支持可解決這方面的問(wèn)題，工作經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)給有利于人性化措施的實(shí)施，例如設(shè)立班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)反饋、演出服裝經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、參賽獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用等。⑵班主任、教師協(xié)調(diào)配合制度：班主任是學(xué)員和教師以及學(xué)校之間溝通的橋梁、聯(lián)系的紐帶，起到協(xié)調(diào)凝聚的作用；教師的主要職能是對(duì)學(xué)員進(jìn)行各方面的教育，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容配合學(xué)校的班主任滲透思想政治教育。班主任和教師之間的協(xié)調(diào)配合即可促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，也可促進(jìn)思想政治教育的進(jìn)程和效果。⑶班長(zhǎng)溝通制度。每個(gè)班 級(jí)的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)員、學(xué)校、教師、班主任之間的聯(lián)系溝通，學(xué)員的部分建議和意見(jiàn)不好直接說(shuō)出來(lái)可通過(guò)班長(zhǎng)傳達(dá)，反之亦是。另外，聯(lián)絡(luò)員的存在可密切各角色之間的聯(lián)系，緩解可能發(fā)生的矛盾沖突，創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍。⑷骨干帶頭、互幫互助制度。班級(jí)的骨干學(xué)員在各方面有帶頭模范作用，學(xué)員中出現(xiàn)問(wèn)題，首先由他們處理，將問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。骨干學(xué)員還可及時(shí)帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校蓬勃發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)員之間的互幫互助，有利于促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)員的和諧進(jìn)步，更好的解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。

四、建設(shè)人性化的教育環(huán)境

建設(shè)人性化的環(huán)境可從校園文化和校園氛圍兩方面來(lái)入手。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，集思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性于一體，在整個(gè)學(xué)校教育中起著導(dǎo)向作用、繼承作用、凝聚作用、調(diào)節(jié)作用，對(duì)于思想政治教育有著重要意義。開(kāi)展積極、健康、向上的校園文化活動(dòng)，如：老年書(shū)畫(huà)、攝影、文藝聯(lián)歡活動(dòng)；舉辦棋牌比賽、書(shū)法比賽、門球比賽等活動(dòng)，將思想政治教育寓于其中，用黨的思想文化去占領(lǐng)老干部的業(yè)余文化陣地，使他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃话l(fā)展學(xué)校的辦學(xué)特色，與時(shí)俱進(jìn)、以新鮮的信息構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，建設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校建設(shè)了思想政治內(nèi)容的宣傳欄，對(duì)于教師風(fēng)采、先進(jìn)學(xué)員、職工人員公示；收集了古今中外名人關(guān)于老年學(xué)習(xí)、生活的言論，以營(yíng)造向上、和諧的校園氛圍。

加強(qiáng)老年人思想政治教育是老年大學(xué)的重要工作，而如何將思想政治教育工作做出成效是值得思考與探索的問(wèn)題。本文從思想政治教育人性化的角度出發(fā)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)老年人的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，制定人性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和管理體制，建設(shè)人性化的教育環(huán)境等措施，使老年大學(xué)思想政治教育取得了良好的效果。謹(jǐn)以此文，與廣大同仁探討老年大學(xué)思想政治教育的發(fā)展方向，如有不足之處請(qǐng)指正。