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紅色文化教育研究:高校紅色文化教育研究
摘 要 紅色文化教育是大學(xué)生德育教育的創(chuàng)新形式和有效載體，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著重要的作用和意義。紅色文化教育在高校的開展既取得了一定的成績(jī)，同時(shí)又存在一些問題。為提升紅色文化教育成效，試圖從長(zhǎng)效機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制、傳播機(jī)制、引入機(jī)制、結(jié)合機(jī)制五個(gè)方面來提出對(duì)策。
關(guān)鍵詞 紅色文化教育 大學(xué)生 對(duì)策
紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族的解放與自由、以及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代中國(guó)的歷史實(shí)踐過程中凝結(jié)而成的觀念意識(shí)形式。它是在革命文化的基礎(chǔ)上生長(zhǎng)起來的文化產(chǎn)品、文化活動(dòng)方式以及文化觀念，它是以革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平建設(shè)時(shí)期所遺留的紀(jì)念地、標(biāo)志物及其承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為基本內(nèi)容的一種特色文化。①
紅色文化教育是大學(xué)生德育教育的創(chuàng)新形式和有效載體。它通過各種藝術(shù)形式再現(xiàn)紅色歷史，使學(xué)生在親身參與中了解紅色文化，感悟紅色經(jīng)典，接受紅色革命熏陶，在重溫革命傳統(tǒng)中催生國(guó)家民族利益至上的犧牲精神和愛國(guó)主義的情懷，具有感染力強(qiáng)、形式多樣化、與時(shí)俱進(jìn)、價(jià)值高等優(yōu)勢(shì)，這對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著重要作用和意義。
1 紅色文化教育對(duì)大學(xué)生的作用和意義
近年來，高校開展的紅色文化教育已取得一定成效，它對(duì)大學(xué)生具有重要的作用和意義。
（1）紅色文化教育有助于大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義方向和增進(jìn)愛國(guó)主義感情。改革開放以來，各種思潮涌入中國(guó)，大學(xué)生思想易受影響和波動(dòng)，甚至有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏離社會(huì)主義的情況，對(duì)國(guó)家和社會(huì)情感淡漠，通過紅色文化教育，有助于幫助大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義方向和加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，激勵(lì)他們沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，增進(jìn)其愛國(guó)主義感情。
（2）紅色文化教育有助于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校通過利用紅色文化教育資源可對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。如“穿紅軍服、唱紅軍歌、吃紅軍飯、走紅軍路”活動(dòng)，使學(xué)生在“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，體會(huì)革命先烈在戰(zhàn)場(chǎng)上的縱橫馳騁和英勇不屈，緊緊把個(gè)人的人生目標(biāo)同祖國(guó)和民族的前途聯(lián)系起來的偉大情懷，通過這些教育資源的利用，可幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（3）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和艱苦奮斗精神。紅色文化中創(chuàng)新精神和艱苦奮斗精神無處不在。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“走農(nóng)村包圍城市道路路線”的創(chuàng)新和艱苦奮斗，引領(lǐng)中國(guó)人民擺脫困境，取得革命的勝利；改革開放時(shí)期“科學(xué)技術(shù)是及時(shí)生產(chǎn)力”的創(chuàng)新和艱苦奮斗，引領(lǐng)中國(guó)人民走出了生活的困境。中國(guó)共產(chǎn)黨近百年的紅色文化發(fā)展歷程，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新和艱苦奮斗的特點(diǎn)。在大學(xué)生中深入開展創(chuàng)新教育和艱苦奮斗教育，是培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的必然要求。紅色文化教育的有效開展有利于培養(yǎng)大學(xué)生的勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗，玉汝于成的精神境界。
2 高校紅色文化教育現(xiàn)狀
2.1 高校紅色文化教育取得的效果
紅色文化教育是大學(xué)生思想政治教育的一種創(chuàng)新途徑和有效形式，它具有真實(shí)生動(dòng)、形式多樣、感染力強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)、資源豐富、價(jià)值永恒等比較優(yōu)勢(shì)。紅色文化教育在高校的展開，取得了良好的教育效果。
（1）紅色文化進(jìn)課堂教學(xué)，教育效果好。在我國(guó)，幾乎所有的高校都通過思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論、馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要等必修課，大學(xué)生心理健康教育、形勢(shì)教育與政策專題講座、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等選修課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、民族主義教育、集體主義教育、道德教育、法律知識(shí)教育、心理健康教育、就業(yè)及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等。高校把紅色文化與大學(xué)生的黨史教育、思想政治教育、心理健康教育等巧妙融合，通過紅色文化進(jìn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)了思政工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，促進(jìn)了大學(xué)生政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。
（2）紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)，參與愿望強(qiáng)。近年來，高校積極發(fā)掘紅色教育資源，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，強(qiáng)化環(huán)境育人的功能，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的有效性，同時(shí)以高度的歷史使命感，自覺成為新時(shí)期紅色文化精神的實(shí)踐者和傳播者，取得了良好的教育效果。紅色文化活動(dòng)以其獨(dú)特的內(nèi)容和形式，吸引了眾多大學(xué)生的參與興趣。學(xué)校通過舉辦“紅色文化藝術(shù)節(jié)”、播放紅色影視、開展紅色歌曲大賽、紅色故事會(huì)大賽、紅色經(jīng)典芭蕾舞劇、紅色圖片展等活動(dòng)，寓教于樂，擺脫了過去傳統(tǒng)單向灌輸?shù)姆绞剑瑒?chuàng)新了思想政治教育的方法，提升了思想政治教育的成效，受到學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生參與愿望比較強(qiáng)烈。
（3）紅色文化進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，自發(fā)參與積極性高。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生深入了解社會(huì)、檢驗(yàn)自我、鍛煉自我的途徑，是學(xué)生提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)、提高社交能力并積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的有效形式。紅色文化進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于提升大學(xué)生的愛國(guó)情感和民族責(zé)任心、陶冶個(gè)人情操、提升個(gè)人實(shí)踐能力、擴(kuò)大視野均具有重要促進(jìn)作用。高校近年來也在不斷地豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，并大力開展以紅色文化為主題的三下鄉(xiāng)和進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)了廣大師生接受紅色歷史文化教育的主動(dòng)性和積極性，現(xiàn)在高校師生組織的紅色文化進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自發(fā)參與意識(shí)表現(xiàn)得比較強(qiáng)烈。
（4）紅色文化進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，影響普及面廣。網(wǎng)絡(luò)及其信息正對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的沖擊，對(duì)他們的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、經(jīng)濟(jì)觀念和政治行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。為此，高校德育必須與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，而建立紅色網(wǎng)站、把思想政治教育推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)無疑是高校德育創(chuàng)新與改進(jìn)的必然選擇。1998年，以“宗馬列之說，承毛鄧之學(xué)；懷寰宇之心，勵(lì)報(bào)國(guó)之志”為宗旨的全國(guó)及時(shí)家“紅色網(wǎng)站”在清華大學(xué)誕生。至2004年7月的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，加盟者達(dá)到了938家，其中高校“紅色網(wǎng)站”381家。②它們成為思想政治教育戰(zhàn)線的一支充滿生機(jī)的新生力量。紅色教育的載體“紅色網(wǎng)站”如星星之火，呈現(xiàn)燎原之勢(shì)。紅色網(wǎng)站在高校發(fā)展之迅速，廣泛深刻地影響了大學(xué)生的日常生活和行為，影響普及面廣。
（5）紅色文化進(jìn)科學(xué)研究，科研氛圍趨濃。紅色文化是馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是經(jīng)過實(shí)踐證明的具有系統(tǒng)理論價(jià)值的中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)總結(jié)，不僅囊括政治、軍事、哲學(xué)、管理等方面的內(nèi)容，并且對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。近年來，紅色文化進(jìn)高校科研的熱潮也逐漸形成。贛南師范學(xué)院中央蘇區(qū)研究中心，湖北紅色文化資源開發(fā)與研究中心，貴州師范大學(xué)紅軍文化及紅色旅游研究所，西安培華學(xué)院的紅色研究會(huì)等等，還有很多高校正在或者將要建立紅色文化研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行紅色文化研究。紅色文化研究的科研氛圍日益濃厚。
2.2 高校紅色文化教育存在的問題
雖然紅色文化教育取得了一定的成效，但也存在著一些問題。比如在實(shí)踐過程中存在宣傳重視不夠、途徑形式單調(diào)、現(xiàn)實(shí)操作性不強(qiáng)、社會(huì)支持缺乏等等，這些問題直接或間接地影響了大學(xué)生紅色文化教育優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。
（1）未形成長(zhǎng)期機(jī)制，缺乏宏觀系統(tǒng)規(guī)劃與指導(dǎo)。雖然很多高校在努力推進(jìn)紅色文化進(jìn)高校這一舉措，但大多缺乏相應(yīng)的明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)原則、計(jì)劃方案、實(shí)施細(xì)則、效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容，而且沒有制定長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃，無宏觀系統(tǒng)規(guī)劃與指導(dǎo)。
（2）活動(dòng)方面存在“五有五少”現(xiàn)象。經(jīng)過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)方面存在“五有五少”現(xiàn)象。指有組織少活動(dòng)（或開展活動(dòng)較少）、有形式少內(nèi)容（注重形式，并沒有很大的教育意義）、有過程少成果（或注重過程不注重成果）、有娛樂少效果（活動(dòng)娛樂味道濃，教育效果弱）、有學(xué)習(xí)少體會(huì)（或?qū)W習(xí)后無總結(jié)體會(huì)，也沒有要求交心得體會(huì)總結(jié)材料）。
（3）紅色網(wǎng)站建設(shè)和管理存在一些問題。比如：部分高校網(wǎng)站內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)“政治教育”功能，缺乏吸引力；網(wǎng)站建設(shè)流于形式，內(nèi)容空乏；內(nèi)容建設(shè)追求大而全，達(dá)不到紅色教育的預(yù)期效果；信息更新速度慢，信息價(jià)值不高；網(wǎng)絡(luò)的雙向互動(dòng)功能未能得到很好利用；管理隊(duì)伍綜合水平有待提高；多媒體技術(shù)未能得到充分運(yùn)用，網(wǎng)站技術(shù)含量較低。
（4）利用社會(huì)紅色文化資源不夠，引入渠道不夠暢通。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是黨和國(guó)家在新世紀(jì)做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，各級(jí)黨組織和政府及全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心支持這項(xiàng)工作。然而在現(xiàn)實(shí)中，一些人卻認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該是教育主管部門和高校的事情，導(dǎo)致大學(xué)生紅色文化教育缺乏社會(huì)層面的關(guān)心支持，致使紅色文化資源引入高校的渠道不暢，學(xué)校利用社會(huì)紅色資源不夠。另外，很多“紅色”研究成果、“紅色”專家等寶貴資源，由于缺乏暢通的交流溝通渠道，也不能被很好地應(yīng)用到高校大學(xué)生紅色文化教育中來。
（5）面臨深挖、凝練并升華紅色文化難題。不可否認(rèn)，在學(xué)校的日常教育中，紅色文化教育也不乏帶有灌輸性教育的印跡，很多高校在紅色文化的運(yùn)用上常通過課堂教學(xué)傳授給學(xué)生，其形式相對(duì)來說仍顯單調(diào)，紅色文化精神外化程度淺，延伸空間小，將其內(nèi)化為學(xué)生信仰力量的程度相對(duì)不足，吸引力相對(duì)缺乏。除此以外，高校在紅色文化研究方面大多以注重研究本省紅色文化，對(duì)區(qū)域的、全國(guó)的紅色文化的研究較少，與其他紅色文化研究中心缺乏溝通和合作，近期研究成果沒能得到及時(shí)共享。這也是怎樣繼續(xù)深挖、凝練并升華紅色文化的又一難點(diǎn)。
3 提升高校紅色文化教育成效的對(duì)策研究
紅色文化教育特色鮮明，方式多種多樣，這對(duì)于提升大學(xué)生思想政治教育有著重要的作用和意義。作者試圖從以下五個(gè)方面提出對(duì)策，探討提升高校紅色文化教育成效的方式途徑。
（1）建立紅色文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制。教育主管部門和高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的規(guī)劃和指導(dǎo)，提出相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，制定發(fā)展目標(biāo)和方向，提出實(shí)施計(jì)劃的方案，并做好評(píng)估，進(jìn)行量化的考核。同時(shí)，可由校領(lǐng)導(dǎo)，院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)施該項(xiàng)文化建設(shè)，形成上下齊抓共管合力，保障紅色文化教育的穩(wěn)步展開。這樣才能建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升紅色文化教育成效。
（2）建立紅色文化教育的創(chuàng)新機(jī)制。在高校，“紅色文化熱”的興起已有一段時(shí)間，其紅色文化教育形式和內(nèi)容大多開始趨向雷同，甚至有些產(chǎn)生了疲勞感，“五有五少”的現(xiàn)象在高校中也日趨多見。針對(duì)此，高校應(yīng)要建立紅色文化教育的創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)紅色文化教育的活力和實(shí)效性，比如：借鑒社會(huì)活動(dòng)形式創(chuàng)新校園活動(dòng)形式；借鑒外校經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新本校活動(dòng)內(nèi)容；充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新精神，自主開發(fā)紅色文化精品。變“五少”為“五多”：多活動(dòng)、多學(xué)習(xí)、多成果、多體會(huì)、多總結(jié)，大力提升紅色文化教育成效。
（3）加強(qiáng)紅色文化傳播機(jī)制建設(shè)。文化傳播，是人們運(yùn)用符號(hào)并借助媒體來交流信息的行為與過程，是傳承、推廣和發(fā)展文化體系的重要途徑，它是人類社會(huì)交往活動(dòng)所產(chǎn)生的文化互動(dòng)現(xiàn)象隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)和媒介的飛速發(fā)展，文化傳播已經(jīng)成為一個(gè)影響國(guó)家文化安全的重要戰(zhàn)略因素。因而，加強(qiáng)高校“紅色文化”傳播機(jī)制建設(shè)，使紅色文化深入人心，是占領(lǐng)文化主陣地，抵御西方文化對(duì)我國(guó)文化安全的威脅，營(yíng)造大學(xué)生成長(zhǎng)的健康文化氛圍，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。③從傳播媒介角度來看，電腦、手機(jī)和電視是大學(xué)生接收外界信息的主要工具，因此，加強(qiáng)紅色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，占領(lǐng)手機(jī)紅色信息傳遞高地，開通校園紅色影視頻道等方式都可以使大學(xué)生迅速快捷地接收外部信息，為大學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
（4）加強(qiáng)紅色文化資源引入機(jī)制建設(shè)。針對(duì)紅色文化資源引入高校渠道不暢這一問題，高校應(yīng)充分發(fā)揮作用，加強(qiáng)紅色文化資源的引入機(jī)制建設(shè)，充分利用社會(huì)紅色文化資源。及時(shí)，倡議實(shí)行彈性或免費(fèi)收費(fèi)制度。在紅色資源管理體制方面，高校應(yīng)向政府機(jī)構(gòu)有關(guān)部門發(fā)出倡議，盡快對(duì)學(xué)生實(shí)行紅色景點(diǎn)免費(fèi)制度或彈性價(jià)格制度，降低把社會(huì)紅色資源引入高校教育的成本，充分釋放紅色資源的輻射作用，促進(jìn)高校紅色教育社會(huì)實(shí)踐的有序開展。第二，堅(jiān)持就近原則。高校應(yīng)堅(jiān)持就近原則，在當(dāng)?shù)丶t色經(jīng)景點(diǎn)建立愛國(guó)主義教育基地，這樣不僅能夠增加學(xué)生接受紅色教育的機(jī)會(huì)，而且相對(duì)來說使得學(xué)校引入紅色資源變得比較便利。第三，堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來”。 高校應(yīng)主動(dòng)暢通與社會(huì)紅色資源的溝通渠道，將紅色資源引進(jìn)高校。所謂“走出去，引進(jìn)來”指的是高校應(yīng)主動(dòng)走出校園，到社會(huì)上尋求紅色資源，暢通溝通渠道，將紅色資源順利地引進(jìn)高校，并加大對(duì)這些紅色資源的宣傳力度，避免師生出現(xiàn)不知道紅色資源在哪里的盲區(qū)。例如：高校可開設(shè)“紅色講壇”，主動(dòng)尋找并聯(lián)系革命戰(zhàn)爭(zhēng)英雄、社會(huì)建設(shè)先進(jìn)工作者、研究紅色文化的專家、紅色資源基地的工作者等，將其請(qǐng)到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行講座，讓學(xué)生在聆聽故事的同時(shí)，接受紅色文化教育，了解紅色資源，擴(kuò)展視野。
（5）建立紅色文化研用結(jié)合機(jī)制。針對(duì)怎樣繼續(xù)深入挖掘、凝練并升華紅色文化，提升其吸引力這一問題。作者認(rèn)為可以采取“研用結(jié)合”機(jī)制來進(jìn)行，一方面加快對(duì)紅色文化的科學(xué)研究，另一方面將研究成果運(yùn)用在實(shí)踐中。主要從以下兩個(gè)方面入手：及時(shí)、繼續(xù)在高校推進(jìn)紅色文化研究基地建設(shè)。在高校推進(jìn)紅色文化研究基地建設(shè)，能夠加快科研水平的提升。還沒有開設(shè)研究中心的高校應(yīng)加快步伐，已經(jīng)開設(shè)的高校仍要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，爭(zhēng)取多出科研成果，并且各個(gè)研究中心之間要相互加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，共享近期研究成果，形成紅色文化研究成果在全國(guó)百花齊放的狀態(tài)，共同深入挖掘、凝練并升華紅色文化，提升紅色文化教育的吸引力。第二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，將科研與教學(xué)、活動(dòng)相結(jié)合。這樣就能吸引更多的學(xué)生參與到紅色文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐的行動(dòng)中。例如贛南師范學(xué)院利用中央蘇區(qū)研究中心的成果，依托專門史碩士點(diǎn)和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科培養(yǎng)中央蘇區(qū)史方向的碩士研究生，在研究生和本科生中開設(shè)了中央蘇區(qū)史方向的系列選修課程，如中央蘇區(qū)史研究、中央蘇區(qū)史、中央蘇區(qū)社會(huì)變革史等。并啟動(dòng)了大學(xué)生紅色教育工程，成立“大學(xué)生紅色文化研究協(xié)會(huì)”，此外，該校還充分利用中央蘇區(qū)研究中心的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、資料信息優(yōu)勢(shì)，積極開展咨詢服務(wù)，主持或參與紅色旅游、紅色產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)工作20余項(xiàng)（人）次，開展學(xué)術(shù)咨詢活動(dòng)20余項(xiàng)，不僅為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且吸引了更多的學(xué)生參與到紅色文化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的行動(dòng)中來。④這項(xiàng)舉措，較好地發(fā)揮了科研與教學(xué)、活動(dòng)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，取得了顯著的效果。
除上述對(duì)策外，提升高校紅色文化教育成效的方式方法還有很多，但各個(gè)高校的特點(diǎn)不一，開展的程度也不盡相同，因此，各高校可具體結(jié)合本校實(shí)際情況來進(jìn)行實(shí)施。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，唯有堅(jiān)持，紅色文化教育才能更加深入人心，催人奮進(jìn)，并激發(fā)和增強(qiáng)師生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立自主、繁榮昌盛而奮斗的勇氣和力量！
紅色文化教育研究:淺談高校紅色文化教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快及改革開放的不斷深化，全國(guó)高校大學(xué)生的思想表現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，西方腐朽的思潮對(duì)學(xué)生的不良影響逐漸增加，使得國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)紅色教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用更加重視。本文主要對(duì)高校紅色文化教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探討有效的改進(jìn)策略。
【關(guān)鍵詞】高校;共色文化教育;現(xiàn)狀;改進(jìn)策略
紅色文化是我國(guó)先進(jìn)文化形態(tài)，是中華民族文化的重要組成部分，有著豐富的實(shí)踐內(nèi)涵及革命精神，大學(xué)生作為社會(huì)主義紅色文化的推動(dòng)者、建設(shè)者及享用者，對(duì)于國(guó)家未來發(fā)展有著重要的作用。在大學(xué)生思想政治教育中融入紅色文化有助于提高學(xué)生主人翁意識(shí)、愛國(guó)情懷，因此對(duì)高校紅色文化教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探討有效的改進(jìn)策略有著重要的課題意義。
1.高校紅色文化教育現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)一些專家學(xué)者將紅色文化定義為中國(guó)共產(chǎn)黨在對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，在長(zhǎng)期的艱苦奮斗及革命實(shí)踐中，不斷的吸收、整合、充足及優(yōu)化中外文化的先進(jìn)成果，從而形成具有中國(guó)特色的革命文化。中國(guó)文化是社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)及革命達(dá)成的精神與物質(zhì)成果，而俠義的紅色文化則是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)民族自由與解放，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中形成的觀念意識(shí)。
紅色文化體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)人民解放及民族獨(dú)立、人民賦予、國(guó)家富強(qiáng)而進(jìn)行奮斗、不懈努力的思想，體現(xiàn)了中華民族和平友愛、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢等偉大的民族精神，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生得到愛國(guó)情感及迷你組精神有著重要的作用，能夠促進(jìn)大學(xué)生集體主義的形成，有助于大學(xué)生接受艱苦奮斗、傳統(tǒng)教育等革命精神教育，高校思想政治教育內(nèi)涵較大程度上得到豐富，同時(shí)為高校思想政治教育提供了新的教學(xué)手段、方式方法。然而通過對(duì)我國(guó)高校紅色教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，能夠發(fā)現(xiàn)目前高校教育仍然存在較大的問題。
1.1高校方面
總體而言，高校對(duì)大學(xué)生紅色資源教育較為重視，目前國(guó)內(nèi)高校思想政治教育課程中，均有紅色文化教育涉及，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。理想信念等。紅色節(jié)日時(shí)，高校能夠組織學(xué)生主動(dòng)參與各類大型的宣傳、紀(jì)念，組織學(xué)生參觀紅色博物館、紀(jì)念館等，然而高校紅色文化教育中亦存在較大的缺陷，高校紅色文化宣傳僅是集中在社會(huì)實(shí)踐、課堂等表面形式，宣傳力度較弱，同時(shí)宣傳手段單一。
1.2學(xué)生方面
高校學(xué)生多認(rèn)為紅色資源開展思想政治教育有著重要作用，然而在思想政治教育中并未充分重視紅色文化，同時(shí)未能將自身理想信念、紅色資源等聯(lián)系起來，而學(xué)生對(duì)紅色文化的關(guān)注度較低。
1.3家庭方面
當(dāng)代大學(xué)生處于時(shí)代轉(zhuǎn)型期，接觸紅色文化機(jī)會(huì)較少，當(dāng)代大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)歷史、傳統(tǒng)的東西比較關(guān)注，他們成長(zhǎng)經(jīng)歷及環(huán)境等使其能夠主動(dòng)接受紅色文化的教育，然而家長(zhǎng)對(duì)紅色資源的宣傳力度較小，因此家庭教育這一功能發(fā)揮不理想。
1.4社會(huì)方面
近年來隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、全球化進(jìn)展等，人們普遍存在道德缺失等，紅色資源逐漸被人們拋棄，整個(gè)社會(huì)對(duì)紅色資源的宣傳方式、力度等較小，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)中紅色資源未有效融入。大學(xué)生對(duì)紅色資源的認(rèn)知缺失存在偏差，高校思想政治教育中紅色資源發(fā)揮的作用甚微，這主要是由于課堂教學(xué)內(nèi)容缺乏、校園氛圍營(yíng)造、家庭教育缺失、大學(xué)生自身主動(dòng)性短缺及社會(huì)文化滯后等。
2.高校紅色文化教育改進(jìn)策略
我國(guó)紅色文化資源豐富，這為高校紅色文化教育的進(jìn)行提供了條件，改進(jìn)高校紅色文化教育的策略如下。
2.1在大學(xué)生思想政治教育中貫穿紅色文化
我國(guó)紅色資源較多，除了愛國(guó)主義教育基地，同時(shí)包括靜態(tài)雕塑、建筑、歌曲、愛國(guó)主義影片及圖片等，因此在思想政治教育中，可借助紅色資源進(jìn)行教育，如通過紅色文化長(zhǎng)廊、著名人物雕塑等紅色文化作為鞭策學(xué)生成長(zhǎng)的工具;通過講壇、開設(shè)紅色文化課、沙龍等，使學(xué)生能夠了解紅色文化精髓，在講解中教育學(xué)生行為習(xí)慣教育、原則立場(chǎng)等。積極開展紅色基地考察，組織紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)等，從而加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神教育等，從而實(shí)現(xiàn)培育人的目的。
2.2營(yíng)造良好的校園紅色文化環(huán)境
在學(xué)校的雕塑、建筑、涂鴉、噴塑等現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格中融入紅色資源，豐富紅色資源傳播的物質(zhì)載體，通過紅色字畫、書法、符號(hào)及碑文等裝扮校園。有機(jī)結(jié)合紅色資源及校園環(huán)境，從而在景觀設(shè)計(jì)景觀內(nèi)融入紅色激勵(lì)與教育，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取、和諧、開拓的校園文化，將中國(guó)革命道路的艱辛、曲折等展示給學(xué)生，塑造科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神及愛國(guó)精神。
2.3開發(fā)紅色教材，打造紅色軟文化
構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)、課堂教學(xué)及校園文化三元對(duì)接的教學(xué)模式，學(xué)校可邀請(qǐng)本地先進(jìn)典型人物、老紅軍等，定期組織形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)、專題講座等，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行時(shí)代精神、民族精神等教育，創(chuàng)建校園紅色精品項(xiàng)目。創(chuàng)辦紅色社團(tuán)等，如鄧小平理論研究會(huì)等，定期組織社團(tuán)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的好愛國(guó)情懷等。
2.4堅(jiān)持創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)紅色文化的突破
組織學(xué)生定期翻閱報(bào)刊雜志、參觀旅游景點(diǎn)等，使學(xué)生能夠接受到革命傳統(tǒng)精神的教育、熏陶等，不斷提高自身的文化水平及能力。同時(shí)學(xué)校可通過紅色博客、紅色網(wǎng)絡(luò)、紅色微博、紅色影視、紅色短信等媒體，進(jìn)行思想政治教育。
結(jié)束語
總之，紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨的精髓，在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育時(shí)需要結(jié)合時(shí)代特色，將大學(xué)生熟知的事件、人物及精神等融入其內(nèi)，順應(yīng)時(shí)展、學(xué)生興趣、特點(diǎn)等，從而促進(jìn)高校紅色文化教育的改進(jìn)。
紅色文化教育研究:拓展紅色文化教育途徑提升紅色文化育人功能
摘要：本文通過對(duì)紅色文化的社會(huì)價(jià)值研究，積極探索紅色文化教育在大學(xué)生思想政治工作中的渠道作用，搭建紅色文化教育平臺(tái)，開展形式多樣的紅色主題文化活動(dòng)，引領(lǐng)青年大學(xué)生堅(jiān)定信仰，傳承紅色文化精神，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
關(guān)鍵詞：紅色文化；價(jià)值研究；文化育人
紅色，是艷麗的顏色，喜慶的顏色，也是華夏兒女喜歡的色彩，更是中國(guó)共產(chǎn)黨人血染的色彩。自古以來“中國(guó)紅”就代表著華夏兒女的美好向往，因?yàn)榧t色傳遞的是一種精神、一種追求、一種崇拜和一種信仰。早年，馬克思被問及“最喜歡的顏色”時(shí)，明確地回答為“紅色”。當(dāng)星星之火，燎原神州大地，紅色成為中國(guó)共產(chǎn)黨人革命的象征，寄托著革命者的理想和信念，為中國(guó)革命取得勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的信仰基礎(chǔ)。文化是人的精神家園范疇，是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂和標(biāo)志，紅色文化主要是指中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成的精神文化和物質(zhì)文化。開展紅色文化教育活動(dòng)，發(fā)揮教育渠道作用，對(duì)引領(lǐng)青年大學(xué)生堅(jiān)定馬列主義信仰，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義。
一、憶往昔，充分挖掘紅色文化育人的社會(huì)價(jià)值
當(dāng)歷史的車輪進(jìn)入21世紀(jì)，“紅色文化”與紅歌會(huì)、紅色經(jīng)典劇、紅色之旅等語句同樣響亮，再度掀起了“紅色文化熱”的浪潮，這種含有革命年代獨(dú)特內(nèi)涵的紅色文化以嶄新的面貌、豐富的形式展現(xiàn)在人們面前，引起當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)那久遠(yuǎn)紅色年代的向往。筆者認(rèn)為，這種現(xiàn)象的發(fā)生是源于紅色文化具有深厚的社會(huì)價(jià)值作為背景。
紅色文化教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，從文化形態(tài)學(xué)理論分析，紅色文化可以劃分為三個(gè)不同的層面：一是物質(zhì)文化層面。文化在這個(gè)層面的表現(xiàn)是物質(zhì)的，是可以用感官去感受和認(rèn)知的，比如我們保護(hù)的革命遺址，保存的革命遺物，建設(shè)的革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紀(jì)念塔等實(shí)物。二是制度文化層面。文化在這個(gè)層面的載體是文字的，是以命令、決議等方式下達(dá)的，比如我們開展紅色資源保護(hù)的政令，開展紅色旅游的號(hào)召，開展國(guó)家公祭日、紀(jì)念日的活動(dòng)安排。三是精神文化層面。文化在這個(gè)層面突出的是人的信仰、精神世界，是核心層，比如在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代凝聚出來的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期弘揚(yáng)的大慶精神、雷鋒精神、特區(qū)精神、抗洪抗震精神、奧運(yùn)精神等，這些精神是不同時(shí)期賦予文化的時(shí)代特征，呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的狀態(tài)，是紅色文化傳承和弘揚(yáng)的精髓所在。
紅色文化教育的主旨在于以紅色作為時(shí)代精神內(nèi)涵的象征，而落腳點(diǎn)則在于教育，呼喚廣大青年學(xué)生憂國(guó)憂民、超越自我、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高精神，實(shí)現(xiàn)紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和健康發(fā)展。具體分析，紅色文化到底存在哪些價(jià)值呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體劃分：一是政治價(jià)值。體現(xiàn)在培養(yǎng)廣大青年學(xué)生政治意識(shí)、政治行為為主要目的，創(chuàng)造和諧健康的思維方式和思想形態(tài)。二是經(jīng)濟(jì)價(jià)值。體現(xiàn)在引領(lǐng)廣大青年學(xué)生的人生發(fā)展方向和自強(qiáng)不息的精神作為動(dòng)力，奔向進(jìn)步、奮斗的航標(biāo)。三是理念價(jià)值。體現(xiàn)在養(yǎng)成廣大青年學(xué)生人文價(jià)值取向和以人為本的理念，塑造主人翁意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄恰Ｋ氖俏幕瘍r(jià)值。體現(xiàn)在挖掘和利用紅色文化的獨(dú)特功能，打造具有中國(guó)特色和世界影響力的紅色文化產(chǎn)業(yè)品牌，倡導(dǎo)主流文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。五是生態(tài)價(jià)值。主要體現(xiàn)在紅色文化生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的潛力，事物是發(fā)展的，不同的時(shí)期要體現(xiàn)不同的文化內(nèi)涵，這樣才能保持紅色文化強(qiáng)大的生命力和存在的理由。
二、展未來，充分發(fā)揮紅色文化育人的渠道作用
目前，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)大環(huán)境影響，面對(duì)獨(dú)生子女大學(xué)生逐年增多的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生價(jià)值觀念不斷更新，呈現(xiàn)出多元化的復(fù)雜態(tài)勢(shì)，部分大學(xué)生政治信念、政治立場(chǎng)、社會(huì)主義、集體主義人生價(jià)值觀趨于淡漠。為此，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，重視大學(xué)生的愛國(guó)主義教育，要避免空洞的說教和無為的宣傳，需要挖掘各種渠道，充分發(fā)揮紅色文化教育在大學(xué)生政治思想教育中的優(yōu)勢(shì)。
1.開通“愛國(guó)主義基地”教育渠道，用紅色文化來感染學(xué)生。于1997年和2001年公布了兩批200個(gè)全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地，作為開展愛國(guó)主義教育的重要陣地。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)中，要積極主動(dòng)與愛國(guó)主義教育基地聯(lián)系，共同豐富愛國(guó)主義教育基地教育內(nèi)容的展示，創(chuàng)新教育手段，挖掘教育內(nèi)涵和主題思想，拓展教育功能，建立起基地建設(shè)與高校思想政治工作和諧長(zhǎng)久的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共嬴。
2.構(gòu)建“校園理論高地”教育渠道，用紅色文化來熏陶學(xué)生。高校在建設(shè)馬克思主義中國(guó)化理論高地時(shí)，要把“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的歷史和“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”的真諦，作為校園理論高地建設(shè)的重要內(nèi)容。要提煉和凝聚中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神，弘揚(yáng)紅色文化，創(chuàng)造紅色理論宣傳陣地，通過打造紅色文化品牌效應(yīng)，開展形式多樣的紅色文化論壇、征文、演講、話劇等活動(dòng)，讓大學(xué)生在寓教于樂中受到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的紅色文化熏陶，提升文化育人功能。
3.打造“兩課課堂陣地”教育渠道，用紅色文化來激勵(lì)學(xué)生。“兩課”作為當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育的重要手段，在大學(xué)生的思想道德教育中起著毋庸質(zhì)疑的重要作用。“兩課”也是高等教育中每一個(gè)大學(xué)生的必修課，傳統(tǒng)的“兩課”教育內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求，面對(duì)新時(shí)代環(huán)境下成長(zhǎng)起來的大學(xué)生，他們的追求是多元化的。
三、重實(shí)踐，充分構(gòu)建紅色文化育人的載體效能
紅色文化教育服務(wù)于公民道德體系建設(shè)，鼓勵(lì)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、堅(jiān)定信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。營(yíng)造育人成才的環(huán)境，讓大學(xué)生時(shí)刻不忘革命先輩們?yōu)楦锩鼊倮蜕鐣?huì)主義建設(shè)拋頭顱、灑熱血、甘吃苦、講奉獻(xiàn)的崇高精神。為此，要裝扮校園紅色景觀，引領(lǐng)校園文化風(fēng)尚，尋找傳播途徑，打造紅色文化家園。
1.依托黨建、團(tuán)建，搭建紅色文化教育組織建設(shè)平臺(tái)。黨建、團(tuán)建工作是我黨思想路線建設(shè)的重要平臺(tái)，加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作對(duì)我黨搶占廣大青年學(xué)生思想陣地建設(shè)有著重要的意義。在新時(shí)代下，如何開展黨建、團(tuán)建工作，吸引廣大青年學(xué)生圍繞在組織周圍，需要挖掘黨建、團(tuán)建工作的內(nèi)涵和形式，紅色文化教育是加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作的一條有效途徑，符合時(shí)代潮流和廣大青年學(xué)生的特點(diǎn)，是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種有益的補(bǔ)充和拓展，以發(fā)揮紅色文化教育在組織建設(shè)中的平臺(tái)作用。
2.依托學(xué)生社團(tuán)，搭建紅色文化教育自我成長(zhǎng)平臺(tái)。大學(xué)生社團(tuán)是繼黨組織、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)之外的又一重要的學(xué)生組織，社團(tuán)可以把有共同目標(biāo)、共同愛好、共同志趣的青年學(xué)生凝聚到一起，自發(fā)地開展喜聞樂見、增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力和生命力的活動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)的良性發(fā)展。
3.依托新興媒體，搭建紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦、手機(jī)已經(jīng)在廣大青年學(xué)生中得到普及，隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息平臺(tái)的開發(fā)，讓青年學(xué)生的生活依賴網(wǎng)絡(luò)的程度加深。高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為青年學(xué)生開展網(wǎng)上公祭、紅色文化論壇、紅歌會(huì)等網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)提供設(shè)備和技術(shù)支撐。
4.依托紅色旅游，搭建紅色文化旅游資源服務(wù)平臺(tái)。紅色旅游是高校進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要途徑，充分挖掘、保護(hù)和利用革命歷史文化遺產(chǎn)，大力發(fā)展紅色旅游，將革命歷史文化資源與經(jīng)濟(jì)資源、旅游資源有效地整合起來，寓大學(xué)生思想道德建設(shè)于文化娛樂、觀光游覽之中。通過紅色之旅，讓高校學(xué)生了解革命歷史知識(shí)，挖掘革命精神內(nèi)涵，陶冶青年學(xué)生情操，提高青年學(xué)生文化修養(yǎng)，賦予紅色文化新的時(shí)代特色和時(shí)代精神，把青年學(xué)生的愛國(guó)主義情愫轉(zhuǎn)化成愛國(guó)主義的行為動(dòng)力，發(fā)揮紅色文化教育在旅游資源服務(wù)中的平臺(tái)作用。
5.依托先輩模范，搭建紅色文化教育直面交流平臺(tái)。“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是值得學(xué)習(xí)和敬重的，敬重的是人品修養(yǎng)，學(xué)習(xí)的是精神傳承。高校要充分挖掘老紅軍、老戰(zhàn)士，專家宣講團(tuán)、標(biāo)兵模范宣講團(tuán)等資源的潛力，讓他們走進(jìn)校園，深入學(xué)生群體，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、志愿服務(wù)等面對(duì)面的交流活動(dòng)，重現(xiàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的煙火和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的感人場(chǎng)面，讓青年學(xué)生接受血與火的洗禮，激發(fā)青年學(xué)生“憶光榮傳統(tǒng)，當(dāng)紅色傳人”的熱情，發(fā)揮紅色文化教育在直面交流中的平臺(tái)作用。
曾經(jīng)說過，對(duì)待中外文化要取其精華，去其糟粕，洋為中用，古為今用。對(duì)待紅色文化我們同樣要堅(jiān)持這樣的傳承精神，一方面要充分地認(rèn)識(shí)到紅色文化蘊(yùn)藏的社會(huì)價(jià)值，另一方面也要不斷地挖掘、弘揚(yáng)紅色文化本身固有的精神，還要賦予紅色文化新的時(shí)代內(nèi)涵和新的時(shí)代精神，讓“紅色之火”繼續(xù)燎原神州大地，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。