引論：我們?yōu)槟砹?3篇紅色教育基地感受范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
活動(dòng)目的：
為充分利用愛(ài)國(guó)主義教育資源，進(jìn)一步拓寬對(duì)學(xué)生的教育渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承民族精神、革命精神，了解兩彈文化，更加了解中國(guó)優(yōu)秀的歷史，不斷增強(qiáng)民族的自信心和自豪感。
活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
1、時(shí)間：xx日
2、地點(diǎn)：xx小學(xué)
3、 具體活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、組織機(jī)構(gòu)
為了使學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地開(kāi)展，成立哈xx小學(xué)參觀愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：楊x
副組長(zhǎng)：李xx
成員：各年級(jí)學(xué)生
二、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地推薦人員
1、根據(jù)學(xué)校各中隊(duì)人數(shù)的5%選出優(yōu)秀少先隊(duì)員參加，評(píng)選的少先隊(duì)員必須依照《優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行推薦
2、從學(xué)校團(tuán)員中選出2名優(yōu)秀團(tuán)員參加，評(píng)選的團(tuán)員必須依照《優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行推薦
3、非少先隊(duì)員班級(jí)中各選出2名學(xué)生參加。
4、優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)。
三、出行安排
由帶隊(duì)教師有秩序的進(jìn)行參觀
四、參觀學(xué)習(xí)要求
1、參觀學(xué)習(xí)時(shí)必須聽(tīng)從帶隊(duì)老師的安排，不得掉隊(duì)、離隊(duì)、請(qǐng)假(除特殊情況)。
2、活動(dòng)后，請(qǐng)團(tuán)支部書(shū)記和少對(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出觀后感，而后評(píng)選出優(yōu)秀文章在班里宣讀并刊在黑板報(bào)上。
3、活動(dòng)結(jié)束，利用團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)行觀后感交流。
4、活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、少隊(duì)寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)
為引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)黨性觀念，感受民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，激發(fā)工作熱情，XX學(xué)校決定舉行一次參觀安順王若飛故居的紅色教育基地活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的及意義
進(jìn)一步深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，配合相關(guān)黨建精神;爭(zhēng)取讓每一個(gè)參加活動(dòng)的黨員干部，對(duì)紅色文化具有更加深刻的了解，從而引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)黨性觀念，激發(fā)工作熱情，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，深入踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。
二、資源需要
大巴車一輛，由辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系。
三、活動(dòng)對(duì)象
XX學(xué)校全體黨員干部。
四、活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)
XX學(xué)校黨建辦。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
XX紅色教育基地。
六、活動(dòng)時(shí)間
XX年XX月XX日
七、 活動(dòng)開(kāi)展
(一)準(zhǔn)備
1、向教育局、學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)。
2、準(zhǔn)備XX個(gè)人簡(jiǎn)介、XX紅色革命教育基地的相關(guān)資料，路線選擇，午餐地點(diǎn)選擇。
3、準(zhǔn)備好相關(guān)經(jīng)費(fèi)。
(二)活動(dòng)內(nèi)容
“看”、“學(xué)”、“感”：
“看”就是參觀XX革命教育基地，通過(guò)親身經(jīng)歷，提升黨員干部的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨員干部黨性觀念。
篇2
一、紅色資源融入思修與法律基礎(chǔ)課程的意義
1.有助于了解革命歷史
紅色資源是極為寶貴的歷史財(cái)富，具有廣泛分布的特點(diǎn)，因而能夠幫助大學(xué)生通過(guò)多種渠道了解紅色資源。在當(dāng)代，紅色資源的利用與開(kāi)展，已經(jīng)不僅局限于對(duì)于物品的擺放與陳列，而是能夠有效利用現(xiàn)代技術(shù)再現(xiàn)當(dāng)年的歷史環(huán)境，以達(dá)到引人入勝的目的，縮短了學(xué)生與歷史的距離感，并有效增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)感。
2.有助于發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)
我國(guó)有悠久的歷史與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其中既有對(duì)于理想情操的贊美也有對(duì)于人文內(nèi)涵的闡釋。隨著時(shí)間的不斷流逝，歷史逐漸遠(yuǎn)離人們的生活，但人們對(duì)于革命歷史絕不會(huì)忘記，也不能忘記。
新的時(shí)代有新的挑戰(zhàn)，應(yīng)不斷提升大學(xué)生對(duì)于科學(xué)的追求，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，全面繼承艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使大學(xué)生的思想得到升華。紅色資源是歷史遺留下來(lái)的財(cái)富，其中的精神財(cái)富是難以估量的。雖然歷史已去，但優(yōu)秀的歷史文化還需要傳承弘揚(yáng)，對(duì)于其中的革命精神以及前輩的高尚情操，更值得我們學(xué)習(xí)，并要將紅色記憶深刻烙進(jìn)腦海中。紅色資源融入思修與法律基礎(chǔ)課程的實(shí)踐，有助于學(xué)生了解革命傳統(tǒng)，提升大學(xué)生的精神品質(zhì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。
3.有助于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀，它作為大學(xué)生的道德堅(jiān)守以及價(jià)值追求，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展而言起到至關(guān)重要的作用。調(diào)查顯示，雖然多數(shù)大學(xué)生肯定思想道德修養(yǎng)的重要性，但是卻少有大學(xué)生在生活中真正提升自身的思想道德修養(yǎng)，因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行就成了難點(diǎn)。為此，應(yīng)充分拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行途徑。
對(duì)于紅色資源融入思修與法律基礎(chǔ)課程的實(shí)踐，教師可以利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式，帶領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行參觀與體驗(yàn)，將思修的教學(xué)與紅色資源有效結(jié)合，使大學(xué)生的生活能夠與社會(huì)主義核心價(jià)值觀貼近，使大學(xué)生能夠充分踐行人生觀、歷史觀以及價(jià)值觀，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)識(shí)。這種親身參與的方式，能夠有效引起學(xué)生情感上的共鳴，促進(jìn)學(xué)生思想境界的提升，使大學(xué)生能夠在日常生活中充分踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、紅色資源融入思修與法律基礎(chǔ)課程的實(shí)踐路徑
紅色資源融入思修與法律基礎(chǔ)課程的實(shí)踐，應(yīng)以紅色資源為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)研究，必須發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新思想，實(shí)現(xiàn)豐富多彩的紅色資源課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)投身到課堂學(xué)習(xí)中，并彰顯出紅色資源教學(xué)獨(dú)一無(wú)二的魅力。具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：
1.參觀紅色基地
紅色基地，即革命遺址、紀(jì)念館以及歷史博物館等。隨著政府對(duì)紅色旅游業(yè)的大力支持，紅色基地被廣泛開(kāi)發(fā)和利用。在紅色資源的教學(xué)中，教師可以有效利用這一點(diǎn)，將紅色資源與思修的內(nèi)容有效結(jié)合，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色基地，使學(xué)生在參觀的過(guò)程中對(duì)于革命歷史有進(jìn)一步地了解，并且能夠通過(guò)這種方式有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)歷史文化產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。
值得注意的是，在開(kāi)展這類活動(dòng)的時(shí)候必須得到相關(guān)部門(mén)與單位的支持和配合。學(xué)校要增強(qiáng)與紅色基地之間的合作關(guān)系，共同建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地。在帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色基地的過(guò)程中，學(xué)校可以邀請(qǐng)?jiān)摶氐墓ぷ魅藛T進(jìn)行講解，也可以由教師自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，不管是哪種方式，其目的都在于促進(jìn)學(xué)生對(duì)于歷史革命的了解，讓學(xué)生在觀看大量歷史資料以及圖片的過(guò)程中珍惜現(xiàn)在的生活，銘記歷史，緬懷革命先烈，使學(xué)生的歷史責(zé)任感得以提升。
2.體驗(yàn)紅色生活
由于生活條件的優(yōu)越，大學(xué)生很難對(duì)這種紅色革命生活產(chǎn)生有效概念。對(duì)此，教師可以組織相關(guān)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)紅色生活，如舉辦“做一天”等活動(dòng)，讓學(xué)生穿上軍裝，唱上軍歌，吃上軍飯，使學(xué)生在此過(guò)程中能感受到當(dāng)年的艱苦，對(duì)于艱苦的生活能夠有較深的感受，從而更好地了解與體驗(yàn)當(dāng)年的崢嶸歲月。
例如，在學(xué)生體驗(yàn)紅色生活時(shí)，教師應(yīng)與地方食堂合作設(shè)立紅色食堂，讓食堂制作出紅米飯、蘿卜粥等革命食物，讓學(xué)生感受到當(dāng)年生活的不易，從而更好地珍惜現(xiàn)在的生活。另外，教師應(yīng)在此過(guò)程中聯(lián)系歷史事件，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神得以充分激發(fā)，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感。
3.觀看紅色影視
紅色影視是指以紅色革命歷史與人物作為題材的電影或是電視劇作品。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的審美要求也越來(lái)越高，新一代的電影人為了滿足人們的審美需求，在保留原紅色歷史事件的基礎(chǔ)上，對(duì)影視劇的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，使劇情變得緊張而精彩，充分提升觀眾的觀看熱情。因此，可以借助影視劇的播放，幫助學(xué)生了解紅色歷史。學(xué)生在良好的氛圍中更容易將感情投入進(jìn)去，有助于塑造良好品格。影片結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生寫(xiě)出觀后感，學(xué)生在寫(xiě)觀后感時(shí)能夠?qū)τ捌俣然匚叮瑥亩由顚?duì)紅色影片的了解，進(jìn)而促進(jìn)自身對(duì)于紅色資源內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
例如，近幾年制作的《亮劍》《建國(guó)大業(yè)》等影視作品，都深受觀眾的喜愛(ài)，尤其是年輕的觀眾群體。教師可以通過(guò)播放影視劇的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在觀看的過(guò)程中升華自身對(duì)革命歷史的情感，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提高。
三、總結(jié)
總而言之，通過(guò)紅色資源融入思修與法律基礎(chǔ)課程的實(shí)踐，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及世界觀，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升對(duì)紅色革命歷史的了解，深刻感受革命前輩的不易，從而珍惜現(xiàn)代生活。教師應(yīng)不斷豐富自身的教學(xué)手段，創(chuàng)新工作模式，充分將紅色資料融入思修與法律基礎(chǔ)課程中，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)紅色生活、觀看紅色影視劇等，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。
作者：譚雅穎
參考文獻(xiàn)：
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[2]敖民.關(guān)于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教與考的幾點(diǎn)思考[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（4）：13-14..
篇3
1.通過(guò)思想政治理論課來(lái)加強(qiáng)紅色文化教育。紅色文化集中體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與高職學(xué)校思想政治理論課在思想上是高度一致的，同時(shí)，紅色文化本身就是高職學(xué)校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)的本源性的課程資源，因此，高職學(xué)校的思想政治理論課教師應(yīng)在思想政治教育課的教學(xué)過(guò)程中把紅色文化作為重要的教學(xué)內(nèi)容來(lái)講授。這就要求我們的教師自己能夠加強(qiáng)對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)和理解，能夠積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地利用紅色文化教學(xué)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化與先進(jìn)文化、紅色革命理論與黨的先進(jìn)性理論、紅色革命道路與中國(guó)特色社會(huì)主義道路、紅色革命精神與改革開(kāi)放的時(shí)代精神等之間的融會(huì)貫通，能實(shí)現(xiàn)紅色文化的歷史教育意義和現(xiàn)實(shí)教學(xué)意義的有機(jī)結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采取理論講授、課堂討論、專題講座、影片播放等方式把紅色文化教育有效地滲透和融入到思想政治理論課的教學(xué)中去，讓學(xué)生對(duì)紅色文化形成形象的、深入的理解，從而增強(qiáng)紅色文化的吸引力與感染力。
2.通過(guò)各種形式來(lái)傳播紅色文化。為了加強(qiáng)紅色文化教育，筆者認(rèn)為可以從高職學(xué)生的心身發(fā)展規(guī)律出發(fā)通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，采取各種形式來(lái)讓高職學(xué)生受到紅色文化的熏陶，筆者在長(zhǎng)期致力于紅色文化教育的過(guò)程總結(jié)出以下幾種傳播紅色文化的形式以供大家參考：（1）開(kāi)展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“唱讀講傳”活動(dòng)）。通過(guò)“唱讀講傳”活動(dòng)不僅可以在使學(xué)生的校園文化生活得到豐富的同時(shí)提升學(xué)生的思想素質(zhì)，更重要的是可以通過(guò)這種形式把社會(huì)主義核心價(jià)值體系根植于學(xué)生的思想意識(shí)之中，并進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)谛袨橹畜w現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到紅色教育的目的。（2）以重要紀(jì)念日和重大節(jié)慶日為契機(jī)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教育活動(dòng)，使學(xué)生在了解紅色歷史的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。（3）充分利用紅色文化教育實(shí)踐基地。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，定期組織學(xué)生去紅色文化教育實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)，并制定相關(guān)制度和計(jì)劃使紅色文化教育的社會(huì)實(shí)踐成為學(xué)校教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容之一。也可以在條件允許的情況下組織學(xué)生參觀革命圣地，讓學(xué)生們對(duì)革命精神的偉大意義和深刻內(nèi)涵形成切身的感受。（4）組織“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把理論所學(xué)用于社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)紅色文化在高職學(xué)生身上的外化能力。
3.充分利用新的媒介來(lái)加強(qiáng)紅色文化的傳播。高職學(xué)校不僅應(yīng)充分利用校園廣播、校報(bào)、學(xué)報(bào)等校園媒介來(lái)加強(qiáng)紅色文化的宣傳，更應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這種新的媒介來(lái)對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳。互聯(lián)網(wǎng)被稱為第四媒介，具有信息傳播速度快、信息傳播量大、信息傳播方式多樣、可及時(shí)互動(dòng)等多方面的優(yōu)勢(shì)，是青年學(xué)生們所樂(lè)于接受的信息傳播媒介，對(duì)青年學(xué)生有著巨大的影響力。學(xué)校可以開(kāi)發(fā)和建立集趣味性、知識(shí)性、思想性、服務(wù)性為一體的紅色網(wǎng)站，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳主流輿論，搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，讓格調(diào)高雅、健康向上的紅色文化形成對(duì)低俗惡搞的網(wǎng)絡(luò)草根文化的有力抵制。在滿足學(xué)生們精神需求的同時(shí)形成對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的正面引導(dǎo)，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和是非辨別能力得到提升。
4.實(shí)現(xiàn)紅色文化內(nèi)容的創(chuàng)新。紅色文化必須實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，這既是時(shí)展的需要，也是紅色文化自身發(fā)展的需要，更是實(shí)現(xiàn)紅色文化與時(shí)代精神相結(jié)合的需要。實(shí)現(xiàn)紅色文化內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)遵循“三貼近”原則，即：貼近時(shí)代、貼近生活、貼近人性。因此，我們應(yīng)深入挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，找準(zhǔn)革命精神與時(shí)代精神的結(jié)合點(diǎn)，用時(shí)代精神來(lái)詮釋紅色文化，賦予紅色文化以新的時(shí)代精神（如新時(shí)期的抗震救災(zāi)精神、航天精神、北京志愿精神等）。同時(shí)，我們也應(yīng)從高職學(xué)生的生活特點(diǎn)和他們所關(guān)心的事物出發(fā)，找到切入點(diǎn)，將紅色文化融入其中，讓他們產(chǎn)生對(duì)紅色文化的深刻共鳴，使他們?cè)跐撘颇薪蛹{和認(rèn)同紅色文化，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化的教育和指導(dǎo)作用。
篇4
篇5
“五感歸一”系統(tǒng)工程總體思路是：利用課外時(shí)間，以“五感歸一”為抓手，以“紅色點(diǎn)亮青春”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、深入生活，在學(xué)生中推行“聽(tīng)紅色講座，看紅色經(jīng)典，觸社會(huì)現(xiàn)狀，品志愿人生，秀（嗅）愛(ài)國(guó)熱情”的系列實(shí)踐活動(dòng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線，以幫助學(xué)生確立科學(xué)世界觀、人生價(jià)值觀為目標(biāo)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的能力。
“五感歸一”系統(tǒng)工程具體而言，包括以下五個(gè)相輔相成的方面和環(huán)節(jié)。
一、聽(tīng)一次紅色講座
（一）開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的
由于思想政治課程的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，而且在課堂上，教師往往受制于教材，無(wú)法真正就某些學(xué)生感興趣的話題展開(kāi)講解，因此，我們希望通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)相關(guān)專題講座的方式，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)與思想政治理論相結(jié)合，讓學(xué)生能真正接受這些內(nèi)容，而非只知其然而不知其所以然。
（二）特點(diǎn)及教學(xué)方式
紅色講座是通過(guò)有較深造詣的老師專題講座或知名學(xué)者的網(wǎng)絡(luò)視頻講座，講授與“兩課”相關(guān)、學(xué)生直接關(guān)注的問(wèn)題；同時(shí)主持老師可以現(xiàn)場(chǎng)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
（三）學(xué)生參與形式
紅色講座每月一期，講座內(nèi)容涉及面廣，思想開(kāi)闊，并且與思想政治理論課程緊密結(jié)合，同時(shí)與學(xué)生興趣高度契合。設(shè)有“紅色講座”交流信箱和在線交流QQ，供同學(xué)們與老師交流。
二、看紅色經(jīng)典
此項(xiàng)活動(dòng)包括閱讀一本紅色題材書(shū)籍和看一部紅色題材電影。
（一）特點(diǎn)及教學(xué)方式
為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，老師在“兩課在線”網(wǎng)站實(shí)踐教學(xué)欄目推出百部“紅色經(jīng)典”館藏書(shū)目，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀紅色書(shū)的興趣。
（二）學(xué)生參與形式
要求學(xué)生每學(xué)期至少讀一本紅色題材書(shū)籍，看一部紅色題材電影，學(xué)生完成讀后感和觀后感。每?jī)芍苤苣┰趫?bào)告廳（容納500人）播放一部紅色題材電影，每學(xué)期末組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)。學(xué)生可以到現(xiàn)場(chǎng)參加互動(dòng)。
三、觸社會(huì)現(xiàn)狀
觸社會(huì)現(xiàn)狀是思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)一個(gè)創(chuàng)舉，是在學(xué)習(xí)思想政治理論課基礎(chǔ)上的一個(gè)綜合實(shí)踐過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)現(xiàn)狀、接觸社會(huì)，培養(yǎng)運(yùn)用正確的世界觀觀察和解決社會(huì)問(wèn)題的能力。
（一）特點(diǎn)及教學(xué)方式
為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，多接觸社會(huì)，多聯(lián)系實(shí)際，老師在“兩課在線”網(wǎng)站實(shí)踐教學(xué)欄目布置寒暑假社會(huì)實(shí)踐題目，引導(dǎo)學(xué)生參加校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也可以在學(xué)校期間參加校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐，之后由學(xué)生寫(xiě)成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（二）學(xué)生參與形式
要求學(xué)生每學(xué)期至少參與一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以自發(fā)組織或獨(dú)自參加。
1.基本任務(wù)
（1）“兩課”教師在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐前按《“兩課”社會(huì)實(shí)踐》的基本要求給學(xué)生布置任務(wù)，社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后要對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)定，并對(duì)總體實(shí)施情況進(jìn)行全面的總結(jié)。
（2）學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐前要根據(jù)“兩課”教學(xué)內(nèi)容，在社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)下，選擇“兩課”社會(huì)實(shí)踐參考題目，在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后撰寫(xiě)“兩課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
2.實(shí)施途徑
觸社會(huì)現(xiàn)狀主要是通過(guò)以下兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)。
（1）校內(nèi)實(shí)踐。利用課余時(shí)間，結(jié)合團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的校園文化建設(shè)等活動(dòng)，讓學(xué)生分析校園內(nèi)實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)集體討論、交流，由學(xué)生自己表達(dá)、交流個(gè)人觀點(diǎn)，并且在彼此交流的過(guò)程中，提高自己的認(rèn)識(shí)。
（2）校外實(shí)踐。結(jié)合課堂理論教學(xué)涉及到的內(nèi)容，到校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行相應(yīng)的參觀活動(dòng)，增加學(xué)生的親身體驗(yàn)與感受，增強(qiáng)理論滲透的效果。主要采取兩種形式：①社會(huì)調(diào)查（生活觀察）：要求學(xué)生組隊(duì)深入到街道、社區(qū)、觀察社會(huì)生活，感悟人間冷暖。②不固定地由“兩課”學(xué)生社團(tuán)帶隊(duì)，組織一些學(xué)生到一些愛(ài)國(guó)主義教育基地或者法制教育基地進(jìn)行參觀實(shí)踐活動(dòng)。
3.考核辦法
學(xué)生撰寫(xiě)《“兩課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》（兩個(gè)：一個(gè)校內(nèi)實(shí)踐或調(diào)查報(bào)告、一個(gè)校外社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）并填寫(xiě)《“兩課”社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表》，“兩課”社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告及實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)評(píng)分。優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告已經(jīng)集結(jié)成冊(cè)。
四、品志愿人生
（一）指導(dǎo)思想
通過(guò)大學(xué)生志愿者活動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒精神，激發(fā)青年學(xué)生的熱情，在校園內(nèi)外形成關(guān)愛(ài)互助的風(fēng)氣，為學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。
（二）組織方式
“兩課”教研室以課程班級(jí)為單位組織安排活動(dòng)。
篇6
藝術(shù)團(tuán)體,來(lái)學(xué)校為師生普及高雅藝術(shù),使學(xué)生們近距離享受高雅藝術(shù)的魅力,感受經(jīng)典、學(xué)會(huì)欣賞、懂得藝術(shù),豐富了校園文化生活,提升了校園文化內(nèi)涵,受到師生熱烈的歡迎,在校園中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。堅(jiān)持長(zhǎng)期開(kāi)展,提倡普及教育。高雅藝術(shù)并不像人們想象的那樣,與現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié),也不是只有少數(shù)專業(yè)人士才能享受的專利,學(xué)生們希望學(xué)校能更經(jīng)常性的、有計(jì)劃、有步驟地將高雅藝術(shù)引進(jìn)校園。普及高雅藝術(shù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,不可能一蹴而就。必須要建立長(zhǎng)效機(jī)制,由國(guó)家制定相應(yīng)的政策,在高校建設(shè)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,推動(dòng)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)長(zhǎng)期深入開(kāi)展下去,為高職院校學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、欣賞和參與高雅藝術(shù)的條件,從而達(dá)到培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的目的,提升校園文化的內(nèi)涵。
倡導(dǎo)紅色校園文化,營(yíng)造高雅藝術(shù)氛圍。紅色校園文化作為高職院校校園文化的一種新途徑和有效形式,具有感染力強(qiáng)、形式多樣化、與時(shí)俱進(jìn)、價(jià)值高等優(yōu)勢(shì),有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提升校園文化內(nèi)涵有重要意義和作用。例如本校每年舉辦一期青年者團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,連續(xù)三年赴革命圣地西柏坡進(jìn)行紅色教育;利用寒假“三訪三學(xué)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行紅色教育,使學(xué)生切身感受到黨的偉大。通過(guò)主題班會(huì)、我的團(tuán)日我做主、廣播臺(tái)、QQ群、微博等途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色校園文化活動(dòng)的宣傳,形成濃厚的校園文化的輿論氛圍。
加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2002年,教育部頒發(fā)的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中指出,今后每三年舉行一次全國(guó)的大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。為了響應(yīng)教育部的號(hào)召,各個(gè)高校都應(yīng)當(dāng)組建自己的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。這些藝術(shù)團(tuán)招收有一定藝術(shù)素養(yǎng)背景的學(xué)生作為主要群體,組建舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)和話劇社等藝術(shù)團(tuán)體,并給藝術(shù)團(tuán)提供相應(yīng)的場(chǎng)地、教師等資源,使其成為大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)的主力軍,在校內(nèi)外各種文化交流與藝術(shù)教育展演活動(dòng)中承擔(dān)重要的任務(wù)。
本校從2002年開(kāi)始,一年一度的藝術(shù)節(jié)已經(jīng)舉辦了10屆。在學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛的影響,給同學(xué)們提供了施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),是學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的一次盛會(huì)。參與人數(shù)和獲獎(jiǎng)人數(shù)都是全年學(xué)生活動(dòng)中最多的。此外,目前我院已有包括大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)80個(gè),學(xué)生中不乏會(huì)小提琴、鋼琴、古箏的同學(xué),且有幾位達(dá)到八級(jí)、十級(jí)水平。學(xué)生參與各個(gè)協(xié)會(huì)的興趣也很大。可以說(shuō),全院師生對(duì)文藝生活有著極高的熱情和期盼。通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦,陶冶了學(xué)生的情操,提升了藝術(shù)修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)高度重視藝術(shù)教育的作用,把藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一環(huán),大力開(kāi)展大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié),普及高雅藝術(shù),讓藝術(shù)的氣息充滿著校園的每一個(gè)角落,讓每一個(gè)普通的學(xué)生都有機(jī)會(huì)欣賞高雅藝術(shù)、參與高雅藝術(shù),構(gòu)建真正符合學(xué)校特色的高品位校園藝術(shù)。這不僅培養(yǎng)了廣大學(xué)生的審美意識(shí),促進(jìn)了校園舞臺(tái)藝術(shù)水平的提高與繁榮,更是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)藝術(shù)教育水平的提高。
篇7
為了加強(qiáng)培訓(xùn)管理和增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，會(huì)議的第一項(xiàng)任務(wù)就是選舉班干部，選舉了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和宣傳委員，以及8個(gè)跟崗學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。
在會(huì)上，王所長(zhǎng)首先代表遵義市教育局作了主旨講話，對(duì)確立“紅色遵義 多彩校園”特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的背景和意義以及創(chuàng)建特色學(xué)校的內(nèi)容和方法作了具體深入的闡述。
然后，遵義市特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目辦的李昌云校長(zhǎng)和重慶課堂內(nèi)外（集團(tuán)）新課堂教育的老師就本次培訓(xùn)的具體要求作了說(shuō)明，并對(duì)參訓(xùn)的學(xué)員、本次培訓(xùn)班班長(zhǎng)、班委、各小組長(zhǎng)明確了各自的職責(zé)任務(wù)。最后，各與會(huì)班干和小組長(zhǎng)對(duì)如何完成本次培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行了深入的討論，紛紛表示將珍惜本次與專家面對(duì)面交流請(qǐng)教的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取多學(xué)知識(shí)、更新觀念、學(xué)有所獲、完善各自學(xué)校的創(chuàng)建方案。
嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律 高層次專題講座
4月7日上午9時(shí)，參加本次研修培訓(xùn)的學(xué)員在重慶市人和街小學(xué)會(huì)議室舉行了本次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮，開(kāi)班典禮由重慶新課堂教育項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)李莉萍主持。
開(kāi)班典禮上，重慶市評(píng)估院的胡方所長(zhǎng)代表專家組成員向?qū)W員們介紹了培訓(xùn)安排，遵義市項(xiàng)目辦主任王文霞副所長(zhǎng)代表遵義市教育局作了重要講話，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的紀(jì)律要求。
為了讓本次跟崗研修培訓(xùn)更有針對(duì)性，開(kāi)班典禮后，舉行了三場(chǎng)專家講座，三位專家從各個(gè)層面、不同角度就特色學(xué)校建設(shè)理論體系進(jìn)行了闡述。
重慶市渝中區(qū)教育委員會(huì)副主任、重慶市人和街小學(xué)肖方明校長(zhǎng)作了題為《培育學(xué)校文化、提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力》的專題講座。肖方明校長(zhǎng)以重慶市人和街小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程這一成功案例分析了什么是學(xué)校文化，為什么要培育學(xué)校文化，怎樣選擇和構(gòu)建學(xué)校文化……讓學(xué)員們豁然開(kāi)朗，似乎找到了一條通往特色學(xué)校的創(chuàng)建之路。
重慶市育才中學(xué)教科室杜東平主任以《生活教育模式是重慶育才中學(xué)的辦學(xué)特色》為題介紹了重慶市育才中學(xué)如何以生活教育模式把學(xué)校辦成人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做的校園。
重慶市教育委員會(huì)副主任劉云生用了大量現(xiàn)實(shí)生活中的教育案例幽默風(fēng)趣地闡述了為什么要建特色學(xué)校、特色學(xué)校是什么樣子、怎樣建設(shè)特色學(xué)校、成功特色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)等四大各位校長(zhǎng)朋友們最為關(guān)心和感興趣的話題。
跟崗學(xué)習(xí) 走進(jìn)課堂 體驗(yàn)特色學(xué)校內(nèi)涵
4月8日至12日，遵義市特色項(xiàng)目學(xué)校第一批管理干部分成8組分別到重慶各特色基地學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，各學(xué)校針對(duì)跟崗學(xué)員的學(xué)習(xí)要求，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)日程進(jìn)行了精心的安排，利用座談會(huì)、參觀學(xué)校和閱讀學(xué)校管理書(shū)籍等形式讓學(xué)員盡快熟悉環(huán)境，了解學(xué)校的特色文化。
遵義市育新小學(xué)一行到重慶市謝家灣小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，首先讓他們感受到的是謝家灣小學(xué)的整個(gè)校園文化特色凸顯，到處都彰顯著“紅梅花兒開(kāi) 朵朵放光彩”的主題文化，不管是校園外顯環(huán)境的布置，還是師生的文化理念，到處都滲浸著“六年影響一生”的辦學(xué)理念。在校園參觀中看到校園到處都有洋溢著一張張笑臉的照片。過(guò)道上，走廊里一幅幅紅梅花兒的圖案，都散發(fā)著特色之花的芬芳，深深感受到學(xué)校精神文化在各個(gè)領(lǐng)域的引領(lǐng)。
遵義市十五中和道真自治縣民族中學(xué)一行到的是重慶市鐵路中學(xué)，鐵路中學(xué)恪守“和諧發(fā)展、群星燦爛”的辦學(xué)理念，以“多元活動(dòng)、多元評(píng)價(jià)、多元交流、多元發(fā)展”作為星光教育的特色體現(xiàn)，使鐵路中學(xué)成為全國(guó)的優(yōu)秀特色學(xué)校之一，也是全國(guó)首批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。聽(tīng)了黃其力校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體工作的介紹和隨堂聽(tīng)課， 讓大家初步了解鐵路中學(xué)在學(xué)校管理和教學(xué)環(huán)節(jié)中如何貫徹特色教育。
赤水一小和道真玉溪小學(xué)一行5人，來(lái)到珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了“美術(shù)活動(dòng)中心”“百草苑”“科技館”等校園文化。整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，枇杷、桃子掛滿枝頭，太陽(yáng)能路燈、風(fēng)車發(fā)電機(jī)、電子借閱圖書(shū)等高科技設(shè)備，讓大家大開(kāi)眼界。四層樓的“科技館”讓人體驗(yàn)到科學(xué)的奧妙與樂(lè)趣，更讓人感受到科學(xué)無(wú)處不在。學(xué)生自己的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”種滿了蔬菜，養(yǎng)殖了小白兔，藝術(shù)課上古箏琴聲飛揚(yáng)，國(guó)畫(huà)課堂溫文典雅。
紅花崗豐樂(lè)小學(xué)一行到的是楊家坪小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，楊家坪小學(xué)將寫(xiě)字文化做為學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校初期的理解是很樸實(shí)的兩句話：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力打造，提煉出了“立字立人，字立人立”的辦學(xué)理念。
桐梓四中、正安三中一行到重慶市第九十五中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)員們步入該校園，立刻就被《重慶九十五中賦》所吸引，激情飛揚(yáng)的詞句，蘊(yùn)含豐富的寓意，讓大家感受到該校厚重的文化底蘊(yùn)。漫步飽覽了整個(gè)文化墻，讓大家感慨于該校眾多的榮譽(yù)和豐碩的辦學(xué)成果，更讓大家不能忘懷的是“立己立人，至善至美”的辦學(xué)理念，彰顯了九十五中人深邃的辦學(xué)理想和高超的特色辦學(xué)智慧。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，各組學(xué)員參觀了基地學(xué)校，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，和老師們、學(xué)生們面對(duì)面地交流。學(xué)員們收集信息，對(duì)學(xué)校的特色文化有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)員們紛紛感慨，“特色”不是花俏表面的東西，而是以特色為突破口，持續(xù)深入的滲透一種人文的情懷及辦學(xué)理念到學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)。
答辯過(guò)程精彩紛呈 培訓(xùn)成果豐富多樣
篇8
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我國(guó)高校教育的重中之重。我國(guó)當(dāng)前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，再加上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，各種各樣的信息撲面而來(lái)，一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問(wèn)題。這就需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。
二、踐行為本：通過(guò)實(shí)踐教學(xué)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育
當(dāng)代大學(xué)生身處信息時(shí)代，接受的信息量大，深受各種價(jià)值觀念、道德觀念的沖擊。視野也更為開(kāi)闊，不盲信權(quán)威，善于質(zhì)疑，同時(shí)，對(duì)人生、社會(huì)問(wèn)題備感困惑，決定了他們需要一套正確、健康和可以明辨是非的價(jià)值體系和道德觀念，這要求高校廣大工作者尋求一條行之有效的德育模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)式模式。我院在人才培養(yǎng)上以適應(yīng)本市工業(yè)體系的工科人才為主體，故要充分利用工科學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)推行德育工作。工科擅于通過(guò)實(shí)操來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，這就決定了他們更適合做中學(xué)、從實(shí)踐到理論、從具體再到抽象的學(xué)習(xí)模式，因此我院積極運(yùn)用各種實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目來(lái)提高德育的實(shí)效性，這充分體現(xiàn)了德育的根本規(guī)律。價(jià)值觀念、道德觀念的培養(yǎng)和形成不是講出來(lái)而是踐行出來(lái)的。
我院采取多樣化的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，其設(shè)計(jì)并不是盲目的，而是密配合形成一個(gè)整體。這一整體以愛(ài)國(guó)主義教育為立足點(diǎn)，通過(guò)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)，以形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀為歸依。
1.以酃主義教育為立足點(diǎn)
（1）國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)成就巡禮活動(dòng)
國(guó)家安全是一個(gè)國(guó)家的保障，是國(guó)家生存和發(fā)展的前提條件，中國(guó)人民是捍衛(wèi)祖國(guó)和中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)柱石。當(dāng)前，世界正發(fā)生前所未有之大變局，我國(guó)正處于由大向強(qiáng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，既面臨千載難逢的歷史性機(jī)遇，也面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)，國(guó)防建設(shè)必不可少。國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)成就巡禮活動(dòng)，對(duì)于提高大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情相當(dāng)重要。
（2）“紅色記憶”電影展播活動(dòng)
弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神，堅(jiān)定理想信念，充分發(fā)揮優(yōu)秀影像資料的育人功能，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，在回顧黨的光輝歷程的同時(shí)，深化革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，激勵(lì)學(xué)生投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，添加正能量。由思政課教師推薦影像資料，以班級(jí)實(shí)踐教學(xué)形式進(jìn)行。觀看結(jié)束后，每位學(xué)生寫(xiě)出不少于500字的觀后感的交流會(huì)發(fā)言稿，并推薦優(yōu)秀選手在交流會(huì)上發(fā)言。
2.通過(guò)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化給予浸潤(rùn)
（1）賞嶺南文化，塑人文精神
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合黨的十的精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，接受本土文化的熏陶，培養(yǎng)我院學(xué)生對(duì)本土文化的喜愛(ài)，自覺(jué)樹(shù)立文化強(qiáng)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的使命感、認(rèn)同感和自豪感。幫助學(xué)生牢固樹(shù)立把祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。選擇考察地點(diǎn)為能夠反映嶺南優(yōu)秀文化的博物館、紀(jì)念館、名人故居、名勝古跡，由學(xué)校配備資源，讓思政教師帶隊(duì)參觀，學(xué)生以這次參觀的經(jīng)歷完成一份調(diào)查報(bào)告書(shū)的撰寫(xiě)，在考察結(jié)束后兩周內(nèi)交到思政部。各班學(xué)生團(tuán)隊(duì)把所見(jiàn)所聞所感匯集起來(lái)，用課件的方式，配置文字、圖片、視頻等，選派一位代表在各班進(jìn)行宣講。
（2）嶺南文化面面觀活動(dòng)
為了深入學(xué)習(xí)嶺南文化知識(shí)，領(lǐng)會(huì)十報(bào)告中關(guān)于“文化強(qiáng)國(guó)”的理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的使命感、認(rèn)同感和自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)國(guó)教育。活動(dòng)方式采取現(xiàn)場(chǎng)展演的形式進(jìn)行，形式多元化，可采用武術(shù)、粵曲、相聲、小品等形式，旨在展現(xiàn)嶺南文化的魅力。
（3）開(kāi)展參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
依托當(dāng)?shù)刎S富的傳統(tǒng)文化資源，結(jié)合思想政治教育的課堂教學(xué)，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐。目前，我院已經(jīng)擁有多個(gè)包括愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、法制教育基地等紅色教育基地。應(yīng)充分利用這些資源，定期組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，感受傳統(tǒng)紅色文化的洗禮和熏陶。通過(guò)參觀、考察，親身體驗(yàn)，認(rèn)真思考，不斷提高大學(xué)生的道德判斷能力，達(dá)到知情意的統(tǒng)一。通過(guò)大學(xué)生的體驗(yàn)和認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力、由理論到實(shí)際、由接收到創(chuàng)造、由學(xué)習(xí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)參觀革命展館，組織學(xué)生重溫革命先烈和先賢哲人的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和學(xué)習(xí)精神。通過(guò)豐富的感性體驗(yàn)與理論思維的結(jié)合，使課堂教學(xué)的抽象理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钌膱D像、景觀和事實(shí)，更便于學(xué)生理解和接受。這些實(shí)踐活動(dòng)能夠讓大學(xué)生思想觀念、道德認(rèn)識(shí)和行為趨向等方面發(fā)生潛移默化的影響，并逐漸滲透到大學(xué)生的心靈，落實(shí)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)而取得理想的德育效果。
3.以形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀為歸依
通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，頌揚(yáng)校園里的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀學(xué)生。宣傳階段，設(shè)計(jì)一份活動(dòng)開(kāi)展通知的海報(bào)，利用佛職院的院Q群和微博以及學(xué)生會(huì)、社團(tuán)各部門(mén)干事的人際關(guān)系網(wǎng)進(jìn)行宣傳；推選階段，按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不同維度推選一定比例的候選人；表彰階段，通過(guò)表彰大會(huì)的形式發(fā)揮榜樣的示范力量。
三、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展要做到形式多樣化、生活化、體驗(yàn)化，力求將學(xué)生工作和思想政治教育有機(jī)融為一體，兩者之間相互增益。在參加活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生樂(lè)于參與，在實(shí)施中體驗(yàn)德行的重要性及其真諦。傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，因此，新形勢(shì)下的思想政治教育必須植根于民族的土壤，立足于傳統(tǒng)文化，并要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上積極探索研究，充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以有效實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
篇9
[文章編號(hào)]1005-3115（2016）12-0077-02
高校思政理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，實(shí)踐育人是高校思想政治教育的重要手段。高校思政理論課所有課程都應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，把理論武裝和實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)，建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制和實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。
一、思政理論課實(shí)踐教學(xué)模式
思政理論課實(shí)踐教學(xué)突出了實(shí)訓(xùn)性、實(shí)用性和綜合性，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的養(yǎng)成。高職思政理論課實(shí)踐教學(xué)主要有以下幾種類型：第一，課堂實(shí)踐教學(xué)。課堂教學(xué)是大學(xué)生思政理論課的主陣地。教師在授課時(shí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)社會(huì)問(wèn)題的分析，加深學(xué)生對(duì)馬列主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解。課堂實(shí)踐教學(xué)宜采用小組合作形式，可以辯論演講式、討論式、研究式等方式開(kāi)展。第二，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是指思政理論課教師指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生在上述活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人、學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)與管理，進(jìn)而培養(yǎng)良好的思想品德。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸，是充實(shí)學(xué)生課外生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，傳播先進(jìn)校園文化，促進(jìn)精神文明建設(shè)的重要渠道和必要措施。第三，基地教學(xué)模式。基地教學(xué)模式是充分發(fā)掘利用當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育資源，組織學(xué)生參觀、考察、調(diào)研。充分挖掘和利用愛(ài)國(guó)主義教育基地的優(yōu)勢(shì)資源，使其與大學(xué)生思想政治理論教育相結(jié)合，可以拓展思政理論課教學(xué)的視野，豐富其教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第四，社會(huì)實(shí)踐模式。把實(shí)踐教學(xué)的空間從課堂、校園拓展到社會(huì)中去，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中切實(shí)體驗(yàn)、錘煉，使其加深對(duì)思政理論課的理解；在了解省情、國(guó)情、民情的過(guò)程中，親身感觸改革開(kāi)放的成就；向人民群眾學(xué)習(xí)，和人民群眾建立感情；使他們更好地認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我，受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，達(dá)到全方位、立體化的教學(xué)實(shí)效。
此外，還應(yīng)注重與專業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐模式。大學(xué)生思想政治教育要貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，要走與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合的路子。一方面，在校內(nèi)，與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有機(jī)融合。高職院校校內(nèi)都有自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，思政理論課實(shí)踐教學(xué)必須與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，要在內(nèi)容上找到交融點(diǎn)，特別是職業(yè)道德、職業(yè)理想、世界觀等，相互推進(jìn)，共同發(fā)展。讓大學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)去思考、解決問(wèn)題，并立足職業(yè)行業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。另一方面，在校外，和頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合。在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校融入所在企業(yè)。思政課實(shí)踐教學(xué)要將校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期的思想教育納入到思想政治實(shí)踐教學(xué)范疇中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，踐行職業(yè)道德，知行統(tǒng)一，要有良好的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生向“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)變。
二、思政理論課實(shí)踐教學(xué)保障
思政理論課實(shí)踐教學(xué)涉及課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、平時(shí)與假期，受到經(jīng)費(fèi)支持、組織形式、安全隱患等因素制約。思政理論課實(shí)踐教學(xué)必須建立有效的保障機(jī)制。
（一）領(lǐng)導(dǎo)組織
思政理論課實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)施和管理難度要大于理論教學(xué)，需要相關(guān)職能部門(mén)的支持與配合。高職院校應(yīng)成立以黨委書(shū)記為直接領(lǐng)導(dǎo)的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，推進(jìn)思政理論課教學(xué)改革，為思政理論課實(shí)踐教學(xué)提供保障。各相關(guān)職能部門(mén)相應(yīng)互協(xié)調(diào)，配合支持，以推進(jìn)思政理論課實(shí)踐教學(xué)改革。
（二）實(shí)踐教學(xué)管理
思政理論課教學(xué)部門(mén)必須制定嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)管理制度，規(guī)范管理實(shí)踐教學(xué)。一是把實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，制定實(shí)踐教學(xué)大綱，單獨(dú)安排課時(shí)，明確教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及實(shí)施途徑等。二是要注重全程監(jiān)控，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。
（三）經(jīng)費(fèi)管理
實(shí)踐教學(xué)的特殊性決定思政理論課實(shí)踐教學(xué)需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行論證，對(duì)教育意義大、社會(huì)價(jià)值高、可行性強(qiáng)、實(shí)效性顯著的實(shí)踐項(xiàng)目予以立項(xiàng)，并制定經(jīng)費(fèi)管理制度，使實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用最優(yōu)化、社會(huì)效益最大化。
（四）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
思政理論課實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展需要穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所主要課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外等形式。課內(nèi)主要有專題研討、主題發(fā)言、辯論比賽、影視影像、專家報(bào)告等；課外則有勤工助學(xué)、學(xué)生社團(tuán)、義務(wù)勞動(dòng)等。校外實(shí)踐教學(xué)基地可以革命圣地、名人故居、大型國(guó)企、工業(yè)園區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)村、合作企業(yè)為依托，掛牌成立實(shí)踐教學(xué)基地。
（五）教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)
思政理論課實(shí)踐教學(xué)，關(guān)鍵靠教師，要通過(guò)各種途徑來(lái)提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。一是“走出去”，先讓教師走向社會(huì)；二是實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)企業(yè)家、專家名人、優(yōu)秀校友等來(lái)校舉辦各種主題講座，拓展思政理論課教師的視野。
三、甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)例
（一）圣地延安紅色之旅
2010年暑期，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政理論課教研部成立了“思政理論課實(shí)踐教學(xué)小分隊(duì)”，與院團(tuán)委共同組織了“重走路，和諧社會(huì)行”實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生調(diào)研路上的新農(nóng)村建設(shè)情況，深入了解陜甘地區(qū)改革開(kāi)放以后所取得的成就，體會(huì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情、民間文化和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)成果參加了第八屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，獲得了三等獎(jiǎng)的佳績(jī)，帶隊(duì)老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
（二）暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐
暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作重要途徑，對(duì)發(fā)揮大學(xué)生人才的智力優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更多更大貢獻(xiàn)的重要抓手。每年暑期各大中專院校都會(huì)有不同種類、不同層次的實(shí)踐活動(dòng)。廣大學(xué)生通過(guò)調(diào)研、宣傳、支教、文藝演出等形式，加強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，認(rèn)識(shí)到自己作為當(dāng)代大學(xué)生的歷史重任，更加熱情地投入到社會(huì)主義建設(shè)中。
（三）在會(huì)寧會(huì)師舊址建立思政課實(shí)踐教學(xué)基地
2010年9月，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、思政理論課教研部、基礎(chǔ)教學(xué)部的教師代表和全院2010級(jí)新生代表共50人赴會(huì)寧會(huì)師舊址參加學(xué)院思政理論課實(shí)踐教學(xué)基地揭牌儀式。師生對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)精神，以及會(huì)寧人民艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的歷程感同身受，接受了一場(chǎng)深刻的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育。
（四）甘肅省情教育――參觀甘肅省博物館
甘肅省博物館是國(guó)內(nèi)最早成立的綜合性地方博物館之一，館藏豐富，現(xiàn)有文物約35萬(wàn)余件。藏品具有很高的歷史、科學(xué)、藝術(shù)價(jià)值和鮮明的地方特色。特別是“甘肅絲綢之路文明”、“甘肅彩陶”、“甘肅古生物化石”、“甘肅佛教藝術(shù)展”、“紅色甘肅”等展覽，為學(xué)生提供跨時(shí)空交流，親密接觸紅色文化、中華傳統(tǒng)文化與精華的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
（五）偉大抗震精神教育――參觀蘭州地震博物館
蘭州地震博物館是目前我國(guó)規(guī)模最大、收藏最豐富的唯一專業(yè)地震博物館，有許多國(guó)內(nèi)外罕見(jiàn)的地震文物和史料。學(xué)生通過(guò)參觀了解了地震及其防護(hù)、自救的基本知識(shí)，如通過(guò)壁畫(huà)館繪制的真實(shí)地震故事，體會(huì)到大自然的破壞力；通過(guò)“5?12”汶川地震、玉樹(shù)地震的相關(guān)介紹，感受到現(xiàn)代社會(huì)和我國(guó)抗震救災(zāi)的快速、全面。鮮活的圖片、細(xì)致的解說(shuō)，讓學(xué)生看到了廢墟上的生命奇跡，認(rèn)識(shí)到，災(zāi)難面前，只要眾志成城、萬(wàn)眾一心，就一定能戰(zhàn)勝災(zāi)難。
（六）傳統(tǒng)文化教育――參觀蘭州國(guó)學(xué)館
蘭州國(guó)學(xué)館是依托皋蘭縣文廟古建筑群，經(jīng)改建、充實(shí)而成。館內(nèi)四十余尊歷代國(guó)學(xué)代表人物的石雕像，涵蓋了先秦諸子及后世在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文物、書(shū)畫(huà)及科技領(lǐng)域取得突出成就的國(guó)學(xué)偉人。儒家文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中居于主導(dǎo)地位，近現(xiàn)代雖有反復(fù)，但其對(duì)國(guó)人的思想影響誰(shuí)都不能否認(rèn)。近年來(lái)，國(guó)學(xué)大熱引起公眾對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的反思，國(guó)學(xué)的弘揚(yáng)對(duì)社會(huì)的文化傳承、道德遵循都有推動(dòng)作用。學(xué)生參觀后，對(duì)國(guó)學(xué)發(fā)展的大致脈絡(luò)、國(guó)學(xué)精華都有了系統(tǒng)了解，幫助他們?cè)趥鞒忻褡寰衽c開(kāi)拓時(shí)代精神中找到連接點(diǎn)，開(kāi)拓了視野。
篇10
“學(xué)黨史”學(xué)習(xí)教育參觀紅色教育基地心得體會(huì)
為進(jìn)一步深化“學(xué)黨史”學(xué)習(xí)教育， 5月11日下午，我局組織到豫西特委、八路軍駐洛辦事處紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。重溫黨史，緬懷革命先烈，接受紅色洗禮。
參觀了豫西特委、八路軍駐洛辦事處舊址的復(fù)原陳列及展出，并認(rèn)真聆聽(tīng)了講解員對(duì)革命根據(jù)地的成立、革命先烈為人民事業(yè)艱苦奮斗的場(chǎng)面、革命根據(jù)地發(fā)展歷程的講解。大家在一幅幅圖片和一件件實(shí)物前駐足觀看，回顧革命年代的苦難艱辛，緬懷那些在血雨腥風(fēng)和戰(zhàn)火燒煙中舍身為國(guó)的革命先烈。
參觀了豫西特委、八路軍駐洛辦事處舊址的復(fù)原陳列及展出，并認(rèn)真聆聽(tīng)了講解員對(duì)革命根據(jù)地的成立、革命先烈為人民事業(yè)艱苦奮斗的場(chǎng)面、革命根據(jù)地發(fā)展歷程的講解。大家在一幅幅圖片和一件件實(shí)物前駐足觀看，回顧革命年代的苦難艱辛，緬懷那些在血雨腥風(fēng)和戰(zhàn)火燒煙中舍身為國(guó)的革命先烈。在八路軍駐洛辦事處重溫入黨誓詞，在鮮紅的黨旗下，莊嚴(yán)的誓詞，句句千鈞，震撼和激勵(lì)著在場(chǎng)的每一個(gè)人，更加增強(qiáng)了為人民服務(wù)的光榮感、責(zé)任感和使命感。
本次參觀學(xué)習(xí)，深切感受到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和無(wú)數(shù)革命先烈們的工作環(huán)境和不折不撓的奮斗作風(fēng)，為理想信念拋頭顱、灑熱血，英勇戰(zhàn)斗、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。
篇11
據(jù)悉，2014年江西省義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作將在南昌縣、潯陽(yáng)區(qū)、橫峰縣、金溪縣、上高縣、新干縣、會(huì)昌縣、珠山區(qū)、上栗縣、分宜縣、月湖區(qū)等11個(gè)縣（區(qū)）先行試點(diǎn)。在同一所學(xué)校任職、任教達(dá)10學(xué)年以上的校長(zhǎng)、教師應(yīng)交流輪崗，校長(zhǎng)輪崗不少于一屆，教師交流不少于3學(xué)年。各縣（市、區(qū)）每年交流輪崗人數(shù)要達(dá)到應(yīng)交流輪崗對(duì)象的10%左右。其中，每年參與交流的特級(jí)教師、縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師以及各地評(píng)選的名師要達(dá)到應(yīng)交流骨干教師的20%左右。
交流輪崗按屬地管理原則，在本縣（市、區(qū)）義務(wù)教育階段公辦學(xué)校之間進(jìn)行。按照先易后難的原則，各地對(duì)教師可先實(shí)行小學(xué)劃學(xué)區(qū)，初中分片區(qū)交流。分區(qū)交流以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)安排。普通教師一般就近進(jìn)行交流，骨干教師交流以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校為主。正職校領(lǐng)導(dǎo)一般在縣域內(nèi)進(jìn)行輪崗，副職校領(lǐng)導(dǎo)可按行政管理人員進(jìn)行輪崗，也可按教師進(jìn)行交流。
義務(wù)教育階段學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（不含村小）實(shí)行輪崗制度，輪崗后人事關(guān)系轉(zhuǎn)入新單位。教師實(shí)行雙向交流制度，交流期間，原學(xué)校保留其人事關(guān)系和所聘專業(yè)技術(shù)崗位；教師交流期滿，原則上返回原學(xué)校，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校報(bào)相關(guān)部門(mén)同意，也可調(diào)入到交流學(xué)校。
贛州為農(nóng)村教師定向配租公租房7200套
（通訊員 陳小兵）為切實(shí)解決全市農(nóng)村中小學(xué)教師住房困難問(wèn)題，贛州市房管局和市教育局近日聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于落實(shí)2014年全市農(nóng)村教師公共租賃住房任務(wù)的通知》，并對(duì)該市2014年面向農(nóng)村教師定向配租公共租賃住房7200套任務(wù)進(jìn)行了分解。
據(jù)了解，相關(guān)部門(mén)將2014年全市面向農(nóng)村教師定向配租公共租賃住房任務(wù)已分解至各地，即贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)265套、贛縣200套、南康區(qū)1061套……贛州經(jīng)開(kāi)區(qū)和各縣（市、區(qū)）房管、教育部門(mén)將充分利用近年來(lái)保障性安居工程建設(shè)成果，將符合條件的農(nóng)村教師納入當(dāng)?shù)乇Ｕ闲园簿庸こ探ㄔO(shè)體系，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌建設(shè)、統(tǒng)一管理，把新建、在建或建成的公共租賃住房向農(nóng)村教師定向配租，讓廣大農(nóng)村教師享受到住房保障，安心在基層工作。
新余市教育局：點(diǎn)亮孩子“微心愿”
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，新余市教育局創(chuàng)設(shè)“點(diǎn)亮微心愿，放飛中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)平臺(tái)，面向系統(tǒng)內(nèi)所有黨員，同時(shí)也面向企業(yè)或個(gè)人等社會(huì)各界人士，開(kāi)展關(guān)愛(ài)特困群體微心愿認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。截至目前，該市教育系統(tǒng)共征集各類“微心愿”660余個(gè)，認(rèn)領(lǐng)并完成“微心愿”451個(gè)，參加各類服務(wù)活動(dòng)1200余人次。
新余市教育局班子成員與各科室負(fù)責(zé)人組成“連心”小分隊(duì)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、困難戶，上門(mén)開(kāi)展民情、學(xué)情家訪活動(dòng)。通過(guò)逐戶叩門(mén)方式，征求群眾意愿、需求及建議并進(jìn)行逐一登記，并通過(guò)心愿墻、意見(jiàn)箱、民情溝通等多途徑找尋“微心愿”，重點(diǎn)關(guān)注孤疾兒童、留守兒童、貧困學(xué)生、單親家庭等特殊困難群體的小小“心愿”。
“我想要一塊乒乓球拍，長(zhǎng)大后要成為奧運(yùn)冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。”“我想要一套楊紅櫻的書(shū)，在書(shū)的世界里，我能找到另一個(gè)自己。”“有沒(méi)有好心人送我爺爺一身好一點(diǎn)的衣服和一雙42碼的涼鞋。”……7月17日，市教育局將首批100條“微心愿”曬到局機(jī)關(guān)大樓前的“心愿墻”上。這批微心愿主要來(lái)自6～14歲的孤殘兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、服刑人員子女。機(jī)關(guān)干部和前來(lái)辦事的群眾認(rèn)真閱讀孩子們的心愿，很多人當(dāng)場(chǎng)提筆留下自己的聯(lián)系方式和名字認(rèn)領(lǐng)下心愿。活動(dòng)當(dāng)日就有59個(gè)微心愿被成功認(rèn)領(lǐng)。
新余市教育局對(duì)“微心愿”平臺(tái)實(shí)行全程管理，建立了“微心愿”征集跟蹤回訪制度。每個(gè)心愿在15個(gè)工作日內(nèi)予以回復(fù)，心愿的征集和落實(shí)情況在教育城域網(wǎng)上公示。通過(guò)“微心愿”征集活動(dòng)，篩選出重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)久的幫扶。通過(guò)走訪慰問(wèn)、電話短信、交心談心等形式進(jìn)行回訪，進(jìn)一步提供經(jīng)濟(jì)援助或?qū)嵨飵椭＃ㄊ⑶唷⒅苄氯A）
瑞金青少年度假新方式：爭(zhēng)做紅色小導(dǎo)游
暑假年年過(guò)，今年就不一樣。瑞金市中小學(xué)校依托境內(nèi)紅色資源豐富的優(yōu)勢(shì)，組建起紅色小導(dǎo)游，輪流在紅色景區(qū)，用稚嫩的童聲，為游客義務(wù)講解蘇區(qū)紅色歷史，成為景區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線。
“這就是當(dāng)年挖的井，瑞金人民為了銘記主席恩情，在井邊立了一塊碑，上面刻上‘吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念’14個(gè)字……”8月10日，瑞金市解放小學(xué)的6名紅色小導(dǎo)游一起來(lái)到沙洲壩紅井景區(qū)服務(wù)游客，只要游客來(lái)了，不管人多少，他們都認(rèn)真地講述紅井故事，講解紅色歷史。生動(dòng)的講解給游客留下了深刻印象，許多游客聽(tīng)完講解都要求與紅色小導(dǎo)游合影留念。
瑞金是聞名中外的紅色故都、共和國(guó)搖籃，境內(nèi)有180多處紅色舊址。這些閃爍著精神之光的革命舊址吸引了一批又一批游客來(lái)瑞金游玩，也為紅色小導(dǎo)游提供了展示的舞臺(tái)。今年暑假，瑞金市中小學(xué)校把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為假期的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“講革命故事、過(guò)紅色假日”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在給游客當(dāng)導(dǎo)游的同時(shí)，接受革命傳統(tǒng)教育。
據(jù)解放小學(xué)副校長(zhǎng)熊敏介紹，“紅色小導(dǎo)游”不但鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，也把紅色傳統(tǒng)和蘇區(qū)精神悄然“栽種”在孩子們的心中，伴隨著他們的成長(zhǎng)路。目前僅解放小學(xué)就有“紅色小導(dǎo)游”105名，成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。（鄧浩亭、楊群鳳）
大余縣1195萬(wàn)元推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
2014年8月，大余縣籌資1195萬(wàn)元對(duì)轄區(qū)內(nèi)11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。其中，校舍改造類建設(shè)投資994.44萬(wàn)元，采購(gòu)教學(xué)儀器裝備投資200.56萬(wàn)元。目前，這18個(gè)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目中新建校舍類正在辦理前期報(bào)建手續(xù)；維修改造及附屬工程類已部分動(dòng)工；教學(xué)裝備類正在辦理政府采購(gòu)招標(biāo)手續(xù)。
近年來(lái)，大余縣教育局按照《江西省中小學(xué)校基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)全縣義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行全面摸底，研究制定了《大余縣全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件實(shí)施方案》《大余縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程（2013-2015年）總體規(guī)劃》，根據(jù)規(guī)劃，大余縣三年籌措資金3514萬(wàn)元完成全縣54個(gè)教學(xué)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，具體建設(shè)內(nèi)容包括以改擴(kuò)建為主的校舍改造類項(xiàng)目和以補(bǔ)齊為主的教學(xué)裝備類教學(xué)裝備類項(xiàng)目，從根本上消除這些教學(xué)點(diǎn)和村小不同程度存在的校舍簡(jiǎn)陋、附屬設(shè)施破舊，以及教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料、音體美器材欠缺等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件功能齊備、經(jīng)濟(jì)實(shí)用和管理的標(biāo)準(zhǔn)化，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)、校際的義務(wù)教育差距，促進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
據(jù)了解，該縣義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目于2013年正式啟動(dòng)，2013年已籌資1124萬(wàn)元對(duì)11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的17個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，截至目前，2013年度附屬工程類在9月前可全面竣工，校舍建設(shè)類預(yù)計(jì)今年底可全面竣工并交付使用。2015年預(yù)計(jì)籌資1195萬(wàn)元，完成11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中其他19個(gè)教學(xué)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)。（朱 程）
篇12
“糧—畜—沼—果”模式的意義
該模式將糧食等農(nóng)作物種植、養(yǎng)豬等養(yǎng)殖業(yè)以及蘋(píng)果等水果種植業(yè)有機(jī)地結(jié)合在一起，利用沼氣發(fā)展這一紐帶，充分發(fā)揮了農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的循環(huán)作用，既節(jié)省了延安地區(qū)的農(nóng)業(yè)資源，減少了種植業(yè)以及養(yǎng)殖業(yè)的成本，又保護(hù)了延安地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，有利于延安農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的健康和諧發(fā)展。
“禽—沼—菜—林”模式
“禽—沼—菜—林”模式的原理
延安的農(nóng)民飼養(yǎng)家禽的主要是蛋雞，牲畜主要是羊，它們的糞便經(jīng)過(guò)處理，可作為沼氣池填料，沼氣池又提供沼渣、沼液，而沼渣、沼液可為延安地區(qū)大棚菜種植、林業(yè)提供肥料，而落下來(lái)的廢棄的蔬菜、落葉等又將作為飼料提供給家禽、牲畜，由此可以形成一個(gè)循環(huán)鏈。
“禽—沼—菜—林”模式的意義
該模式有效利用沼渣、沼液為大棚菜、林業(yè)提供肥料，減少化肥和農(nóng)藥的施用量，這不但使種植的蔬菜成為無(wú)公害的綠色食品和有機(jī)食品，而且減少了農(nóng)業(yè)污染，降低了大棚菜種植的成本，增加了農(nóng)民的收入。這樣沼渣沼液成為肥料，廢棄蔬菜、落葉為家禽飼料，將畜牧業(yè)、蔬菜種植業(yè)和生態(tài)林業(yè)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了延安地區(qū)資源的合理和循環(huán)利用，為延安的大棚菜、林業(yè)的增產(chǎn)和環(huán)境的保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。
“農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游”模式
“農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游”模式的原理
該模式以延安農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)，以延安紅色旅游休閑為契機(jī)，建立形式多樣的農(nóng)家樂(lè)，并利用延安的農(nóng)業(yè)自然環(huán)境和人文景觀，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生活和生態(tài)環(huán)境三者合為一體進(jìn)行紅色旅游開(kāi)發(fā)，從而形成集生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品、銷售農(nóng)家飯、觀賞農(nóng)業(yè)生態(tài)、享受自然風(fēng)光、感受紅色文化和接受愛(ài)國(guó)教育為一體的綜合性休閑觀光的農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游學(xué)習(xí)園區(qū)，即建立形式多樣豐富多彩的延安生態(tài)旅游農(nóng)家樂(lè)。具體來(lái)講，就是延安要借助本地區(qū)紅色旅游的優(yōu)勢(shì)，打造愛(ài)國(guó)主題，形成全國(guó)愛(ài)國(guó)教育基地，再融合延安地區(qū)的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)水果、特色小吃以及延安的民間風(fēng)俗資源于一體，發(fā)展延安的生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)。
篇13
4.一片冰心在玉壺——特色項(xiàng)目 神采飛揚(yáng)
在正則文化的引領(lǐng)下，我園形成了系列特色項(xiàng)目：正則鼓、正則樂(lè)、正則繡、正則畫(huà)。豐富的特色項(xiàng)目，讓幼兒沐浴著愛(ài)和美的熏陶，為幼兒園帶來(lái)活力和靈性，帶來(lái)了藝術(shù)和創(chuàng)造。
5.獨(dú)秀一枝出墻來(lái)——研修基地 引領(lǐng)發(fā)展
2011年9月，正則幼兒園正式掛牌成為“江蘇省教師培訓(xùn)中心幼兒教師研修基地”，開(kāi)拓了幼兒園教育教學(xué)新思想、新方法、新模式，為教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)更高的平臺(tái)。
1.人生制作即藝術(shù)制作——正則文化 內(nèi)涵積淀
研究園史，繼承發(fā)揚(yáng)，以“正則”為文化本源，以“用愛(ài)和美培育完整幼兒”為核心理念，構(gòu)建了“三風(fēng)”、“五觀”、“八支柱”的辦園文化圖譜。并且出版了園本文化系列叢書(shū)：《正則的聲音》、《用愛(ài)和美培育完整兒童》、《零點(diǎn)的愛(ài)》。
2.道是無(wú)情卻有情——繽紛工作室 見(jiàn)證成長(zhǎng)
“繽紛工作室”是教師成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，幼兒園結(jié)合教師的特長(zhǎng)和發(fā)展水平，成立了五個(gè)工作室：橙色地帶、紫色空間、紅色家園、藍(lán)色驛站和綠色頻道，教師自愿申報(bào)，每個(gè)工作室都有相應(yīng)的導(dǎo)師、工作計(jì)劃、工作目標(biāo)及一整套考評(píng)細(xì)則，工作室定期組織豐富多彩的活動(dòng)，每年年終進(jìn)行各工作室金牌、銀牌、銅牌教師評(píng)比。繽紛工作室，給教師的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了七彩的魅力，見(jiàn)證了教師的成長(zhǎng)。
連云港市連云區(qū)金貝兒幼兒園是江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。該園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全。該園以“一切為了孩子發(fā)展”為辦園理念，以“生活化教育，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，個(gè)性化發(fā)展，和諧中成長(zhǎng)”為辦園宗旨，積極開(kāi)展好保教活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容安排和組織實(shí)施符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)。
在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，該園做到每學(xué)期開(kāi)展一些符合學(xué)生的特點(diǎn)的活動(dòng)，如到大海邊玩沙、參觀艦艇、參觀軍營(yíng)等。
該園把“禮儀教育、養(yǎng)成習(xí)慣”作為教育教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。將禮儀教育滲透于孩子一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從特定的節(jié)日、民族節(jié)日、日常生活中尋找禮儀教育和培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的契機(jī)。利用“三八”節(jié)、“母親節(jié)”開(kāi)展“我為媽媽做件事”的活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒的媽媽來(lái)幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，幼兒為媽媽洗腳，剝糖果、桔子給媽媽吃，和媽媽一起包餃子等。從而讓幼兒學(xué)會(huì)了感恩。
