引論：我們?yōu)槟砹?篇中職學(xué)校德育教育的重要性及必要性范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
1.落實(shí)全國職教會(huì)議精神——加大力度發(fā)
展現(xiàn)代職業(yè)教育職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)高技能勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。2014年全國職業(yè)教育工作會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè) 創(chuàng) 業(yè) 的 重 要 職 責(zé) ， 必 須 高 度 重 視 加 快 發(fā)展 。在全國職業(yè)教育工作會(huì)議說，“必須充分調(diào)動(dòng)更多社會(huì)力量發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)更多的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才。教育部強(qiáng)調(diào)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。在全國職業(yè)教育工作會(huì)議說，“職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來，具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力，具有健康的身體和心理，具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力 。”另一方面，隨著我國二孩政策的開放，對(duì)醫(yī)療、婦幼、衛(wèi)生、保健、教育等資源提出更高的要求，對(duì)于衛(wèi)生職業(yè)類院校是一個(gè)發(fā)展契機(jī)，勢必會(huì)有更多的學(xué)生選擇衛(wèi)生職業(yè)類院校。學(xué)校更應(yīng)該在抓專業(yè)抓實(shí)踐的同時(shí)做好德育教育，對(duì)學(xué)生樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀營造良好環(huán)境，讓學(xué)生樹立人人皆可成才人人盡展其才的信心，使自己成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
2.1中職學(xué)生特點(diǎn)分析
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生俗稱中專生。他們是一個(gè)特殊的群體。他們由初中升學(xué)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，基本上都還是未成年人。學(xué)生總體道德素質(zhì)較差 ， 違 反 校 紀(jì) 校 規(guī) 較 多 ， 如 遲 到 、 早 退 、 曠課 、衛(wèi)生臟亂差等現(xiàn)象嚴(yán)重并在學(xué)習(xí)、認(rèn)知或心理上存在一定缺陷。結(jié)合惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 （以下簡稱“學(xué)院”） 實(shí)際情況，中職生大致表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：及時(shí)，目標(biāo)不明確，自信心不足。大部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較弱、學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，目標(biāo)不明確，缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，課堂上機(jī)械地被動(dòng)地學(xué)習(xí)。這些消極的學(xué)習(xí)模式導(dǎo)致他們自信心嚴(yán)重不足。第二，自我認(rèn)知不健全，自控力差。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋傳媒的強(qiáng)大使他們信息來源非常廣泛。面對(duì)誘惑較大，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，熱衷游戲，盲目崇拜且自控力較差，很容易深陷其中，耽誤學(xué)習(xí)。第三，意志薄弱，缺乏歷練。具體表現(xiàn)：為不堅(jiān)持，怕吃苦，怕困難，惰性強(qiáng)，心理脆弱，以自我為中心，拼搏觀念弱，做事急于求成。由于以上種種原因，我們職校的班主任和任課教師無論在教學(xué)工作還是日常生活管理上都會(huì)面臨很大的難度。因此德育教育的大力度開展就顯得尤為重要也非常必要。但是，中職生源智力素質(zhì)并不差，他們思維敏捷，適應(yīng)性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，對(duì)新事物新觀念樂于接受容易接受，有較強(qiáng)的動(dòng)手意愿，還有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，并努力尋找心理平衡。這是他們的優(yōu)勢。我們必須高度重視德育教育，注重利用他們的優(yōu)勢特點(diǎn)，將德育教育和專業(yè)課程教學(xué)擺在同樣重要的位置，甚至跟與專業(yè)課堂教學(xué)緊密融合在一起，堅(jiān)持兩手抓兩手都要硬。
2.2德育教育的重要性和必要性
“有德有才是質(zhì)量，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品”，“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔恪弊憧梢姷轮匾浴Ｇ嗌倌甑掠逃暮脡膶?duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成有著重要的影響，不僅關(guān)系到學(xué)生未來的成長發(fā)展，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低乃至民族整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。《職業(yè)學(xué)校德育大綱》 明確指出職業(yè)學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置 。同時(shí)，德育教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。總之，中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生未來的成長發(fā)展和學(xué)院的發(fā)展壯大，更影響著國家前途和民族命運(yùn)。因此德育工作又是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，重視并加強(qiáng)完善德育教育十分必要。只有通過正確的途徑開展對(duì)中職學(xué)生的德育教育，才能提高中職學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出高技能型高素質(zhì)型的職業(yè)性人才，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)自己的一份力。
3.結(jié)束語
德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的長期的綜合性工作，進(jìn)行嚴(yán)格的德育教育對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)院對(duì)國家都有著不可低估的影響，是非常重要又是十分必要的。如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，如何改進(jìn)德育方法，不斷提高德育實(shí)效是我們廣大教育工作者的研究課題。在后續(xù)班主任工作和專業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中，筆者將努力探索適合我校中職學(xué)生的德育教育的方法。