引論：我們?yōu)槟砹?3篇研究生小額論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、前言
我國研究生資助方法與政策從1949―2014年，共經(jīng)歷了5次大的調(diào)整：人民助學(xué)金資助階段（1949―1976年）；生活補(bǔ)助費(fèi)資助階段（1977―1990年）；獎學(xué)金階段（1991―1996年）；“獎、助、補(bǔ)、貸、減”階段（1997―2013年）；全面收費(fèi)階段（2014―）[1]。經(jīng)過這幾個階段的發(fā)展和建設(shè)，國家已經(jīng)從宏觀層面上形成了較為完備的研究生資助政策，地方高校也根據(jù)文件精神，積極推進(jìn)本單位的研究生資助政策。
三助（助教、助研與助管）是中國特色的研究生助學(xué)長效機(jī)制。隨著時代的發(fā)展，從2014年起，中國全面實(shí)行碩士和博士生收費(fèi)制度[1，2]，這個制度本身是為了減輕國家財(cái)政負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一個策略，也是本著誰受益，誰出資的公平原則。每年8000～10000元的學(xué)費(fèi)，對于一般中等收入的家庭來說，負(fù)擔(dān)不是特別大；但是對于來自廣大貧困地區(qū)的學(xué)生來說，是一筆不小開支。這樣研究生的日常生活開支，除開學(xué)校財(cái)政解決的部分外，急需導(dǎo)師從相關(guān)科研經(jīng)費(fèi)中的10%～15%份額中進(jìn)行補(bǔ)充，穩(wěn)定學(xué)生基本生活，使他們有充足的時間投入科研當(dāng)中。不要因?yàn)槌燥垎栴}而去兼職，使學(xué)生寶貴的科研時間白白流失。本文從我校實(shí)際出發(fā)，初步探討研究生三助經(jīng)費(fèi)的主要來源及其發(fā)放情況，同時比較同期我校論文的數(shù)量增減，探索二者之間可能的聯(lián)系。
二、材料與方法
本文所有學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和三助經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)均來自于我校財(cái)務(wù)處和研究生處。做圖采用office2010軟件，論文數(shù)據(jù)中文來自CNKI中國知網(wǎng)，以“華南農(nóng)業(yè)大學(xué)”為單位查詢，時間以每年1月1日―12月31日為止。英文文獻(xiàn)以Thomson Reuters的web of science網(wǎng)站中AD=South China Agricultural University為檢索詞查詢，時間范圍設(shè)置同中文文獻(xiàn)檢索。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)相關(guān)職能部門提供的數(shù)據(jù)顯示，我校研究生三助補(bǔ)貼從2009―2014年，都是在逐年上升。圖1顯示我校2009到2014年間學(xué)校統(tǒng)發(fā)三助津貼和導(dǎo)師發(fā)放三助經(jīng)費(fèi)6年來的變化趨勢堆積圖，圖2顯示2009―2014年導(dǎo)師發(fā)放三助月人均額度堆積圖。
圖3顯示2009―2014年度華南農(nóng)大在國內(nèi)外主要學(xué)術(shù)期刊所發(fā)論文的數(shù)量與質(zhì)量情況。
圖4顯示2012―2013年度我校碩士研究生生源地分布情況。
四、結(jié)果分析
從圖1―圖2數(shù)據(jù)我們可以看出，不論是學(xué)校層面的三助津貼，還是導(dǎo)師的三助津貼，這幾年都在穩(wěn)步增長。但是導(dǎo)師和學(xué)校層面發(fā)放的津貼合計(jì)月生均在1200～1500元之間，應(yīng)該還有一定的增長空間，2014年雖然三助總額有較大幅度增長，但是由于學(xué)生增長略快，所以月人均發(fā)放額度有所減少。
從圖3―圖4的數(shù)據(jù)我們看到有趣的現(xiàn)象：隨著三助經(jīng)費(fèi)的增長，發(fā)表在中文期刊的論文數(shù)量呈逐年減少趨勢，由每年3800余篇減少到每年3200余篇；與此同時，發(fā)表在高水平外文期刊上的論文逐年增加，由2009年的500余篇增長到2014年的800余篇，費(fèi)效比較高，增長幅度達(dá)到60%，雖然這并不單單是我校三助津貼增長這一單一因素引起的，但至少它們之間有一定的關(guān)聯(lián)度，其中蘊(yùn)含的關(guān)系值得注意。從圖4可以看出，近年來我校生源來源比較穩(wěn)定，從高水平學(xué)校考入我校的學(xué)生基本保持穩(wěn)定，每年在90個左右，本校學(xué)生每年380個左右，非211普通高校學(xué)生是我校主要的研究生來源地。為了改善我校研究生生源，從三助經(jīng)費(fèi)提升角度，還有很多工作要做。
五、討論
總的來說，我校研究生三助經(jīng)費(fèi)穩(wěn)步增長，學(xué)校的科研水平也同時穩(wěn)步增長，特別是科研論文的質(zhì)量得到長足進(jìn)步。因?yàn)楦咝Ｑ芯可强蒲幸痪€的主要實(shí)驗(yàn)執(zhí)行者，他們的基本生活穩(wěn)定了，高校的科研生態(tài)才會有更好的產(chǎn)出，學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)加大對三助資金的注入，努力提高學(xué)生生活水平，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子選擇華南農(nóng)大，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展提供源泉與動力，同時在三助崗位設(shè)置上有更多創(chuàng)新。
由于國家助學(xué)經(jīng)和獎學(xué)金不能100%覆蓋，所以研究生的基本生活負(fù)擔(dān)主要來自學(xué)校和導(dǎo)師，所以大多數(shù)高校采用“預(yù)算經(jīng)費(fèi)制”的形式予以落實(shí)。學(xué)校財(cái)務(wù)部門根據(jù)預(yù)算將一定量的學(xué)費(fèi)收入、教育經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、行政經(jīng)費(fèi)以及捐贈經(jīng)費(fèi)等劃撥到“三助”基金賬戶，專款專用于研究生“三助”工作[1]。為更好的保障三助經(jīng)費(fèi)有充足來源，在以上經(jīng)費(fèi)來源的基礎(chǔ)上，希望學(xué)校開拓多渠道募集資金的路徑，加強(qiáng)企業(yè)、校友和社會各界對研究生三助工作的支持[3-4]，多做宣傳，多做推介。使三助經(jīng)費(fèi)能夠有多樣化來源。做到三助經(jīng)費(fèi)“為有源頭活水來”。
參考文獻(xiàn)：
[1]何元琴，熊紅華.新形勢下地方農(nóng)林高校研究生資助體系的構(gòu)建[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2014，（02）.
篇2
一、科學(xué)研究的兩個關(guān)鍵因素
1、科研思維：我老板一直跟研究生說“一定要做scientist，而不能做technician”，然而這一點(diǎn)往往在研究生教育階段最容易被忽視。一般都是老板提出新idea，然后分工，每個研究生可能僅做其中某個環(huán)節(jié)或者是按照到導(dǎo)師的思路逐步去做，再加上研究生本身在實(shí)驗(yàn)操作上可能一開始就要花大量的時間去適用新環(huán)境和永遠(yuǎn)做不完的事情，可想而知，最終僅僅培養(yǎng)出一位“優(yōu)秀技術(shù)員”，這在碩士研究生階段尤為突出。但是，科研思維就像人體中的包含大腦的軀干，更加像是大海航行中的指南針，離開了他，最終科學(xué)研究將會停滯不前。
2、實(shí)驗(yàn)技術(shù)：有很好的idea，沒有很好的實(shí)驗(yàn)條件和技能強(qiáng)的技術(shù)人員，科研思維也會變成“空想”。也許我們均沒有國外實(shí)驗(yàn)室那樣高頂尖的實(shí)驗(yàn)儀器，有的實(shí)驗(yàn)室還可能沒有專門技能的技術(shù)人員，全靠研究生一屆一屆地帶著的干，時常會出現(xiàn)技術(shù)脫節(jié)。但是我們可以不斷創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；若實(shí)在實(shí)驗(yàn)條件不夠的話，我們還可以搞合作；當(dāng)然，我們也可以充分利用當(dāng)前的條件，通過科學(xué)思維來達(dá)到最終的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模窗l(fā)高影響因子的文章。
二、如何在研究生階段學(xué)得更多
1、多付出。“不付出，你就很難獲得更多”。在我接觸的研究生同學(xué)中，許多學(xué)生“以自我為中心的弊病”十分突出，不知是當(dāng)前獨(dú)生子女帶來的、還是深受家庭學(xué)校社會教育的不足所引起的。實(shí)踐中這些人表現(xiàn)為“先收獲再付出，甚至尋求不付出而有所收獲的捷徑”。然而，另一些人在表現(xiàn)“先付出再收獲，甚至不求收獲的付出”，與人相處融洽，雖然每天處于繁忙中，但最終的收獲是很大的，甚至終生受益。——學(xué)會了許多實(shí)驗(yàn)技能。“在幫助別人實(shí)驗(yàn)的同時也為自己后面實(shí)驗(yàn)奠定了良好的基礎(chǔ)”
2、多交流。“不交流，你就很難飛得更高”。研究生階段中，許多研究生懼怕自己的導(dǎo)師，不敢主動與老板進(jìn)行交流，這將會導(dǎo)致這部分研究生最終可能連自己實(shí)驗(yàn)的目的和意義可能都不知道，這會在研究生論文答辯中時常發(fā)生。如果在不與身邊的同學(xué)交流，仍然保持本科生的自學(xué)精神狀態(tài)，那將會導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)挫折的重蹈，更不要學(xué)他人的其他優(yōu)點(diǎn)了，永遠(yuǎn)站在理論、書本的層面上，沒能充分結(jié)合實(shí)踐，最終是難以超過他人、難以成功的。——掌握了科研思維和許多實(shí)驗(yàn)原理。
3、多謙虛。“不謙虛，你就很難交到朋友”。在日常交往中，我深深體會到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，為什么？對方謙虛，我可能會毫不吝嗇地把自己所知道的知識道出來與他進(jìn)行分享和交流，他也可能從中學(xué)到他還沒掌握或沒理解的問題；但相反，我可能就不會說的太多，而且他也不會讓你說的多，否則他就不叫“驕傲”。一次，我的一位師兄的論文答辯PPT，老板要他給我看看，幫忙修改一下，我是十分認(rèn)真地通讀了幾遍，提出了我認(rèn)為十個非常中肯的建議，沒想到他找了十個相應(yīng)的理由把我的建議一一否決(因?yàn)槲易约哼€沒答辯，也可以理解。但我參加過國家級PPT大賽和給大學(xué)生多媒體上課)，我只好忍痛點(diǎn)頭說他說的有道理。后來，論文答辯的當(dāng)天，導(dǎo)師把他PPT看了一下，提了許多和我一致的意見，唉!——做人也是一門學(xué)問，許多人這方面很欠缺。
4、自我加壓。“不加壓，你就很難取得成功”。這樣的事例我見得太多了，從書本上的“傷仲永”到我親眼所見的小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生等等，無論在人生哪一階段，只要你松懈下來，你的同學(xué)、同事，甚至后來人都會把你丟得很遠(yuǎn)。這些例子告誡我們只有不斷地自我加壓，全面提高自我的綜合素質(zhì)，才能取得最終的成功。同樣，研究生不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)行科學(xué)探索的起始，所以我們更要加快步伐去學(xué)習(xí)、探索未知。——壓力變動力，動力變能力，能力變效力。
三、科研實(shí)踐中技巧匯總——詳見下文
1、如何為申報基金奠定基礎(chǔ)？
1)科學(xué)研究離不開各種基金資助。科研工作者可能會經(jīng)歷校/院/所基金、省/市教育廳基金、省/市自然科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金、國家重大支撐計(jì)劃、國家863和973、國際合作項(xiàng)目等等申報，這些基金/項(xiàng)目的成功申報可能都需要擁有良好的基礎(chǔ)。
2)在學(xué)生時代，我們只要把學(xué)習(xí)成績弄好了，只要發(fā)表幾篇論文足以畢業(yè)了，“我行我素”不一定會影響到你什么，更加感受不到周圍的巨大壓力；但進(jìn)入社會后，如果你仍然以自我為中心地埋頭苦干，可能很難快速地實(shí)現(xiàn)你的終極目標(biāo)。人在不能改變環(huán)境的前提下，只能不斷地學(xué)會適應(yīng)環(huán)境；對人的成功來說，情商和智商都十分重要，需要雙重發(fā)展。
3)結(jié)合以上幾點(diǎn)，打好基礎(chǔ)的方法：一方面在努力提高自己的能力的同時，也要增加與你本專業(yè)同仁的交流，如通過你以前的老板、同學(xué)或現(xiàn)在的同事、領(lǐng)導(dǎo)等等，通過交流，你可以從他們那里學(xué)到新的知識，甚至是前沿領(lǐng)域，同時也可讓人家留下你的好印象(人是有情感的高級動物，同等情況下，可能會優(yōu)先資助你)。當(dāng)然，選擇考博或出外進(jìn)修可能更加方便與牛人的交流，可以考慮。
2、如何順利開展長期實(shí)驗(yàn)(慢性毒性實(shí)驗(yàn))？
1)長期實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)周期長、投入的人力/物力/財(cái)力較大。一旦實(shí)驗(yàn)成功，受益很大，發(fā)表文章也頗受歡迎；當(dāng)然，也有很大的風(fēng)險，有許多不確定因素的影響。
2)為何開展長期實(shí)驗(yàn)？首先，許多慢性疾病的病因研究離不開長期實(shí)驗(yàn)的開展，如腫瘤、高血壓、成年疾病胎生起源學(xué)說驗(yàn)證等。其次，許多新化學(xué)品的慢性毒性評價需要開展長期實(shí)驗(yàn)，如一般毒性中的慢性毒性和致癌作用評價等。最后，急性毒性實(shí)驗(yàn)僅僅代表某一化學(xué)物的急性毒性，不能代表該化學(xué)品的其它毒性。
3)要順利開展長期實(shí)驗(yàn)，必須做到：首先，研究設(shè)計(jì)全面，包括研究目的確立、研究對象的選擇、實(shí)驗(yàn)過程的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的確立、實(shí)驗(yàn)中可能遇到的重大難題等。其次，做到各方面充分準(zhǔn)備。課題負(fù)責(zé)人和成員要多請教相關(guān)熟悉專家和老師，讓他們傳授經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時人員的崗前培訓(xùn)和合理安排、動物和試劑的預(yù)先訂購、實(shí)驗(yàn)過程的盲法進(jìn)行、定期對前面實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和下一步實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃等也要準(zhǔn)備。最后，慢性實(shí)驗(yàn)中收集的生物材料十分珍貴，在進(jìn)行分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或其它生化實(shí)驗(yàn)之前，若方法不成熟，可以用急性染毒處理收集的材料先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)方法成熟之后，再對珍貴的慢性實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行檢測分析。另外，一定要密切觀察實(shí)驗(yàn)中研究對象的反應(yīng)，盡量避免實(shí)驗(yàn)中不良因素的影響，靈活應(yīng)對實(shí)驗(yàn)中的不良意外發(fā)生。
3、如何為課題組開辟新方向？
1)盡管我年資不大，但是我研究生階段經(jīng)歷了三次研究方向的改變：肝臟毒性研究——生殖與發(fā)育毒性研究——神經(jīng)發(fā)育毒性研究。前兩個方向分別均發(fā)表了2篇SCI論文和好幾篇中文論著，每一次的更換方向，我都從中學(xué)到了許多科學(xué)研究相關(guān)的精華。所以，我還是有許多經(jīng)歷與大家進(jìn)行分享。
2)研究生為導(dǎo)師開辟新方向的難點(diǎn)所在：導(dǎo)師本人可能也對這個新方向不熟悉、研究生本身對科學(xué)研究把握能力有限、研究生實(shí)驗(yàn)時間較短(一般1-3年)、許多新的實(shí)驗(yàn)平臺需要建立、對本方向的研究動態(tài)尚需要時間來不斷學(xué)習(xí)等等。
3)研究生想為課題組順利開辟新方向，必須做到：首先，大量閱讀與新方向相關(guān)的中外文文獻(xiàn)，以便了解該領(lǐng)域的研究動態(tài)和急需解決的難題，這一點(diǎn)十分重要。其次，逐步建立新的實(shí)驗(yàn)平臺，由易到難、由宏觀到微觀，甚至可以先重復(fù)別人的研究，以驗(yàn)證你所建立的方法的正確性。最后，研究設(shè)計(jì)前和實(shí)驗(yàn)期間要多與該領(lǐng)域的專家、老師、同學(xué)請教，同時經(jīng)常與導(dǎo)師探討該課題的研究進(jìn)展和下一步的研究計(jì)劃。或許過來人的一句話會讓你豁然開朗，少走許多彎路。另外，開辟新方向的研究生最好先發(fā)表1-幾篇論文墊底，以防影響順利畢業(yè)。因?yàn)殚_辟新方向是有風(fēng)險的，倒不是一定失敗，而是因?yàn)闀r間的原因，很難說一定在短時間能。
4、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？
1)實(shí)例：本人幾年前剛進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段時，對科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)一竅不通，完全從0開始，更不要談有創(chuàng)新思想。但是付出、交流、努力、再學(xué)習(xí)的全過程，讓我初步認(rèn)識到科學(xué)研究的真諦。例如，幾年前我給大學(xué)生上課，只能是理論加理論，學(xué)生很乏味，但我盡力了，學(xué)生也可諒解。現(xiàn)在給學(xué)生上課，我經(jīng)常結(jié)合科研實(shí)踐，大談專業(yè)前沿知識，能全程把握課堂的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)然，更主要我也發(fā)表幾篇SCI論文、獲得過國家級獎勵，讓我很自信，也鞭策了我不斷地努力學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
2)我從過去對本專業(yè)知識的理解不足到現(xiàn)在基本掌握了本專業(yè)的前沿領(lǐng)域和熱點(diǎn)研究內(nèi)容，如成年疾病的胎生起源學(xué)說的進(jìn)一步驗(yàn)證、納米毒理學(xué)、組學(xué)研究、毒物的興奮效應(yīng)、環(huán)境內(nèi)分泌干擾化學(xué)物對生殖發(fā)育的影響、表觀遺傳學(xué)的研究等等。總結(jié)幾點(diǎn)如下：自我上進(jìn)的心、多與自己導(dǎo)師和其他有影響的老師交流學(xué)習(xí)、多參加國內(nèi)/國際大會進(jìn)行交流、大量閱讀本專業(yè)和跨專業(yè)的外文文獻(xiàn)、定期閱讀高影響因子的文獻(xiàn)(如nature、science、cell、Plos等，他們中許多文章可能是未來幾年的研究內(nèi)容的導(dǎo)向)等。
3)宏觀上，一味重視研究基礎(chǔ)，那無科研基礎(chǔ)、但有創(chuàng)新性和可行性的課題研究者永無出頭之日。我曾看到一普通學(xué)校的老師的早期標(biāo)書及其后來標(biāo)書的申請過程，第一份標(biāo)書他一點(diǎn)基礎(chǔ)沒有，但標(biāo)書很好，評審專家給了他小額資助，正因?yàn)檫@一資助，后來他連續(xù)獲得兩項(xiàng)面上項(xiàng)目的資助，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)表幾十篇SCI論文。若開始扼殺了他的第一份標(biāo)書，我想他后來很難建立很好的科研基礎(chǔ)。我認(rèn)為每個人的研究基礎(chǔ)都是從0開始的，而不是像海歸或大老板那樣有基礎(chǔ)。國人為什么一直拿不到諾貝爾醫(yī)學(xué)獎？我想這可能是主要原因，太看重以前的工作基礎(chǔ)，扼殺了許多人的創(chuàng)新思維。
5、如何提高實(shí)驗(yàn)技能？
1)勤動手。這一點(diǎn)剛從本科階段過渡到研究生階段的學(xué)生可能不好適應(yīng)，因?yàn)楸究粕鷮?shí)驗(yàn)多是老師準(zhǔn)備好，學(xué)生只要做一下就行了。而研究生階段從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理收拾等均需要自己動手。研究生階段有許多方法值得學(xué)習(xí)，如生化實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)方法、常規(guī)的試劑配制、動物的選擇和染毒處理、生物材料的收集等，這些都離不開不斷地動手鍛煉。
2)多思考。光會動手，不會用腦的研究生永遠(yuǎn)是一名技術(shù)員。而且實(shí)踐離不開許多理論知識的指導(dǎo)，要多考慮實(shí)驗(yàn)中每一步為什么這樣做，不這樣做會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，最終，實(shí)驗(yàn)原理搞懂了，即使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)了問題，也可通過大膽改進(jìn)方法而達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。理論指揮實(shí)踐，而理論又離不開實(shí)踐，否則是空談、空想。
篇3
2013 年 6 月 13 日，余額寶正式推出“余額寶”這一業(yè)務(wù)，余額寶用戶將資金轉(zhuǎn)入余額寶內(nèi)，既可以隨時用于余額寶消費(fèi)、付款等支出，同時也能夠購買貨幣貸款投資收益，獲得增值。余額寶的操作流程并不復(fù)雜。用戶將自己余額寶中的資金轉(zhuǎn)入余額寶用戶，后者中的資金平時用于投資金融產(chǎn)品，而當(dāng)用戶需要用錢時，可直接從余額寶用戶提取。
余額寶實(shí)際上是將貸款機(jī)構(gòu)的貸款直銷系統(tǒng)內(nèi)置到網(wǎng)站中，用戶將資金轉(zhuǎn)入余額寶的過程中，余額寶和貸款機(jī)構(gòu)通過系統(tǒng)的對接將一站式為用戶完成貸款開戶、貸款購買等過程。而目前僅有天弘貸款“增利寶”一家貸款機(jī)構(gòu)作為余額寶的對接貸款機(jī)構(gòu)。
用戶存在余額寶的投資所獲取的利益并非是銀行利息，而是投資貨幣貸款的收益，銀行利息至少在國內(nèi)是無風(fēng)險的，而投資貨幣貸款盡管投資風(fēng)險極小，但并不屬于無風(fēng)險投資。貸款機(jī)構(gòu)抵御流動性風(fēng)險的能力較弱，一旦貸款出現(xiàn)大幅縮水或投資者集中贖回投資的情況，而貸款手中所持流動性資產(chǎn)又不敷支出時，曾在 2006 年就出現(xiàn)過這種現(xiàn)象，這將是對貨幣市場貸款重要一擊。貨幣市場貸款必將面臨嚴(yán)重的被動局面，這種情況在 2006 年就曾出現(xiàn)過。
T + 0 交易適用于用戶的不固定性，同時余額寶可以給用戶貸款，使用戶可以用此筆錢投資、消費(fèi)，更多的消費(fèi)者會選擇使用余額寶。以前對于現(xiàn)金的管理一直以傳統(tǒng)貨幣獨(dú)占鰲頭，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)貨幣不夠方便，在 2012 年，貸款機(jī)構(gòu)就要用投資者擁有或借用的資金來替客戶先墊付資金，此時是最早的 T +0 產(chǎn)品的贖回過程。
雖然省略了傳統(tǒng)貨幣帶來的不便捷，但如果銷售量增加，對于中小型的貸款機(jī)構(gòu)的資金流動量是重大壓力，此時需要貸款機(jī)構(gòu)提出高效的營銷方式來度過難關(guān)，不論是哪里信用體系沒有 100%完善的，雖然淘寶推出天貓利用成交數(shù)建立信任度，但是對于信用體系依然不是完全靠譜的，信用體系需要國家政策的制定和支持。
如此看來，消費(fèi)者通過電子商務(wù)平臺購買小額價值、數(shù)量較少的商品后由作為第三方的直接余額寶墊付，操作流程簡單、方便，快捷。而增利寶則是作為一種貨幣貸款在電子商務(wù)平臺上直接被消費(fèi)者購買。
相對于用余額寶購買商品只能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的局限性，用戶將資金存放于銀行零風(fēng)險，以及購買商品的平臺不受約束。由此而來，更多的人信賴有實(shí)力的貸款機(jī)構(gòu)名而非排名 50 名左右中小型貸款機(jī)構(gòu)，大型貸款機(jī)構(gòu)介紹的產(chǎn)品也更受歡迎。
證券投資貸款是一種利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的集合證券投資方式，即通過發(fā)行貸款單位，集中投資者的資金，由貸款托管人托管，由貸款管理人管理和運(yùn)用資金，從事炒股、債券等金融手段投資。人們平常所說的貸款主要就是指證券投資貸款，它是一種間接的證券投資方式，投資者通過購買貸款的方式來間接投資于證券市場。
證券投資貸款的設(shè)立方式主要有兩種: 一是通過發(fā)行貸款股份成立投資貸款機(jī)構(gòu)的形式設(shè)立，通常稱為機(jī)構(gòu)型貸款; 二是由貸款管理人、貸款托管人和投資人三方通過貸款契約設(shè)立，我們通常將其稱為契約型貸款。從目前情況來看，我國的證券投資貸款基本都是契約型貸款。
隨著網(wǎng)絡(luò)在社會應(yīng)用中的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大眾化的工具，網(wǎng)絡(luò)也逐漸深入到金融行業(yè)中，銀行銷售的產(chǎn)品也將目光轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上，其中也包含貸款。銀行以往的收入來源主要依賴于儲戶的存入銀行的錢來獲得利息差額，像余額寶這樣的新式業(yè)務(wù)漸漸融入老百姓的生活，影響老百姓傳統(tǒng)的投資、理財(cái)理念，雖然現(xiàn)在這種新的網(wǎng)絡(luò)貸款形式?jīng)]有像銀行的存蓄業(yè)務(wù)一樣被大眾完全接受，但是作為網(wǎng)絡(luò)的金融界勢必會對傳統(tǒng)的商業(yè)銀行造成嚴(yán)重沖突，同時網(wǎng)路上的金融行業(yè)一定有更加開闊的發(fā)展空間和市場，必將成為金融 IT 及大數(shù)據(jù)挖掘機(jī)構(gòu)的新寵兒。
雖然我國在證券方面法律不斷加強(qiáng)如《證券法》、《證券投資貸款法》《信托法》等法律法規(guī)，但是依然不及貸款業(yè)法律。liuxue86.com
證券投資貸款的法律依然不夠完善，沒有以此為主導(dǎo)的相關(guān)法律法規(guī)，甚至連較為相配套完善的規(guī)范性文件都沒有，沒有一套完善的證券投資貸款法案，對于在貸款中產(chǎn)生的問題，政府即使參與進(jìn)去監(jiān)管，但是沒有完善的法律體系作保障，政府也很難有效擔(dān)任起監(jiān)管的重任，監(jiān)管的操作性差，監(jiān)管力度便跟不上去，國外的證券投資貸款具有延續(xù)性，法律法規(guī)相對健全，而我國到現(xiàn)在為止，監(jiān)管貸款行業(yè)的機(jī)構(gòu)如中國證券業(yè)協(xié)會主要要求大家以自律為主，沒有行政處罰的權(quán)利，一次監(jiān)管的力度一定會受影響。
目前，我國網(wǎng)絡(luò)證券投資貸款的法律制度還處于空白狀態(tài)。我國2012 年新修訂了《中華人民共和國證券投資貸款法》，及證券監(jiān)督管理委員會的相關(guān)部門規(guī)章均未出現(xiàn)與證券投資網(wǎng)絡(luò)化相關(guān)的條文，這也讓目前的網(wǎng)絡(luò)證券投資者的利益存在著一定的風(fēng)險，缺乏相關(guān)保障難以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會投資現(xiàn)狀。
這要求有關(guān)國家權(quán)力機(jī)構(gòu)盡快完善相關(guān)法律規(guī)章的制訂，彌補(bǔ)我國法律在這方面存在的空白，真正做到與時俱進(jìn)，盡量規(guī)避法律的滯后性。從而，為調(diào)控證券投資網(wǎng)絡(luò)化中出現(xiàn)的各種法律關(guān)系提供法律上的支撐。同時，我們也應(yīng)當(dāng)完備相關(guān)執(zhí)行、監(jiān)督體系，確保相關(guān)法律得以準(zhǔn)確適用、實(shí)施。
余額寶的一經(jīng)投入市場，便以驚人的迅猛速度發(fā)展，從中我們不難看出未來網(wǎng)絡(luò)證券投資貸款將會為我國金融界注入一股新的力量，注入新的生機(jī)與活力。在我國金融界發(fā)展創(chuàng)新的同時，法律應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，跟進(jìn)時代的發(fā)展步伐，適應(yīng)社會的廣泛需求。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 王怡,中小企業(yè)板上市公司成長性影響因素研究[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué),2007
篇4
自1990年起，我國引入了一種新的扶貧手段來改善農(nóng)民的生活，這種扶貧手段是“孟加拉鄉(xiāng)村銀行”的小額信貸模式。受到我國具體國情的影響，這種小額信貸組建演化為政府組織型、政府主導(dǎo)型、農(nóng)信社小額和民間自發(fā)小額信貸等四種形式。通過農(nóng)村信用社的不斷引導(dǎo)和帶動，在近幾年間，我國農(nóng)村地區(qū)的貸款額呈現(xiàn)一個穩(wěn)步增長的趨勢，取得了不錯的成績。
從圖1中我們可以明顯的看到，整個柱狀圖是逐年降低的，也就是說農(nóng)村信用社發(fā)放小額貸款的數(shù)額在一年一年的減少。如果說這一減少是由于農(nóng)民資金需求的減少帶來的，則無可厚非，但事實(shí)上，農(nóng)民非正規(guī)借貸的比例較之正規(guī)借貸，比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于。也就是說，農(nóng)民實(shí)際上是具有強(qiáng)烈的資金需求的。這實(shí)際上就表明，正規(guī)部門提供的資金供給，無法滿足實(shí)際的現(xiàn)金需求。表1中的數(shù)據(jù)，反映的是湖南省花巖溪村的借貸情況，從某個側(cè)面反應(yīng)了我國當(dāng)前總體的資金借貸現(xiàn)狀。
而對于信用社的利率影響狀況來說，農(nóng)村信用社現(xiàn)部分堅(jiān)持商業(yè)上可持續(xù)的原則，用利率覆蓋風(fēng)險。根據(jù)央行公布的《2010年第四季度貨幣政策執(zhí)行報告》顯示，農(nóng)村信用社貸款中有93.86%的貸款利率實(shí)行上浮，4.62%維持基準(zhǔn)利率，下浮的只有1.51%。
按加權(quán)貸款利率計(jì)算，可計(jì)算出信用社名義貸款利差，見表3。根據(jù)表3，可以看到信用社名義利差水平是逐漸上升的，2010年利率調(diào)整后達(dá)到歷史最高水平。相對于國有商業(yè)銀行，信用社貸款利率之所以能有較大的浮動區(qū)間，關(guān)鍵在于其在農(nóng)村金融市場處于壟斷地位，有根據(jù)自身收益情況定價的權(quán)力。
2002年開展利率浮動以來，農(nóng)信社實(shí)際利差是逐步上升的，2010年達(dá)2.11%。同時實(shí)際利差倍數(shù)也逐步上升，2010年達(dá)0.84。這說明農(nóng)信社資產(chǎn)質(zhì)量好轉(zhuǎn)，盈利能力有所提升，且利率越低，利差越大，農(nóng)信社的盈利能力就越強(qiáng)。因此從2002年開始信用社.開始實(shí)施貸款利率浮動，以期通過提高利率來覆蓋風(fēng)險。同時這也為信用社消化不良貸款提供了條件。
綜上，我國小額信貸的發(fā)展確實(shí)與國外成功實(shí)踐相背離，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；但現(xiàn)實(shí)的情況卻又給我們留下發(fā)展的空間與可能。
二、我國小額信貸存在的問題
GB是采用聯(lián)保模式，利用成員間相互保證，設(shè)立層級結(jié)構(gòu)，來解決資金抵押擔(dān)保缺失的問題。從借款人角度來看，五人依據(jù)自愿的原則組成一個借款小組，三十個人，即六個借款小組組成一個鄉(xiāng)村中心。120-150個鄉(xiāng)村中心組成自負(fù)盈虧的支行，由一名員工管理。10-15個支行組成一個分行，這些支行構(gòu)成GB的基層組織。各地的分行組成總行，直接受尤努斯和中央銀行控制。GB的貸款無擔(dān)保、無抵押，僅僅依靠自愿組成的聯(lián)保小組之間的無限連帶責(zé)任來降低風(fēng)險。而利率不僅僅自行決定，而且還比較高，這自然會要求小組成員之間相互監(jiān)督和激勵。但是對于GB的貸款管理而言，其對工作人員的信任、激勵制度以及通過鄉(xiāng)村會議來保持業(yè)務(wù)的透明度，所產(chǎn)生的積極效應(yīng)，是值得稱道的。
菲律賓合作社成員服務(wù)模式。菲律賓模式的合作社，其吸收資金的模式，基本與股份制銀行相同，可以從招募成員中吸收會費(fèi)、可以吸收存款，等從成員當(dāng)中吸收的金額達(dá)到了一定的額度，就可以申請貸款。貸款審核委員會和貸款跟蹤委員會及其他相應(yīng)機(jī)構(gòu)，都是從中選舉的。菲律賓模式的優(yōu)勢在于，從會員當(dāng)中獲取資金，分期付款，開展信貸活動，與此同時，還利用利益的共連性很好的解決了道德和激勵機(jī)制上的問題。不僅僅針對貸款者有措施，針對員工也通過將其工資與績效掛鉤的方法，增強(qiáng)歸屬感和責(zé)任心，提高企業(yè)的盈利能力。
再次，基于我國的國情，小額信貸起步晚，發(fā)展慢，經(jīng)驗(yàn)缺乏，大部分情況下，只有農(nóng)業(yè)銀行和農(nóng)村信用社屬于能提供小額貸款的正規(guī)機(jī)構(gòu)。與此同時，農(nóng)村信用社本身的經(jīng)營定位也有一些特色，會選擇風(fēng)險較小的對象來試點(diǎn)，起到示范的作用。風(fēng)險與收益之間的關(guān)系決定了，在風(fēng)險減低的同時，創(chuàng)新也同時缺乏和市區(qū)，最終導(dǎo)致了項(xiàng)目種類的單一。我國政府鼓勵農(nóng)村信用社發(fā)放小額貸款，沒有及時出臺相應(yīng)的、完善的政策措施來推動小額貸款的發(fā)展，機(jī)構(gòu)的地位作用上也沒有完全劃分明確。于此同時，還缺乏與商業(yè)銀行享受不良貸款等壞賬實(shí)行了資產(chǎn)剝離措施的同等待遇支持。
綜上所述，從內(nèi)部而言，高額的不良資產(chǎn)、高難度的貸款工作，使得經(jīng)營成本高、經(jīng)營風(fēng)險大。從外部而言，國家給予優(yōu)惠政策少、資金補(bǔ)償少，利率限制嚴(yán)格，使得收入和成本都限制了小額貸款的發(fā)展。
三、對策
（一）放寬市場準(zhǔn)入條件
成本利率的補(bǔ)償，社會存款的吸收，小額信貸金融機(jī)構(gòu)測組建，這三大條件的滿足與否，決定了小額貸款能否長期生存下去。且不說三個條件同時滿足，依照目前的情況，三條一條都無法滿足。滿足上述三個前提條件，需要中國人民銀行的大力支持，加速農(nóng)村金融的改革，吸收大量的社會存款來補(bǔ)充小額貸款的資金來源，吸引大批企業(yè)和社會力量來參與小額貸款，補(bǔ)充小額貸款的參與范圍，進(jìn)一步健全城鄉(xiāng)的金融市場和提高其服務(wù)質(zhì)量。
（二）引入現(xiàn)代企業(yè)制度，培育市場經(jīng)濟(jì)觀念
現(xiàn)代企業(yè)制度中，特別強(qiáng)調(diào)市場經(jīng)濟(jì)的觀念，這是發(fā)展小額信貸所必須重視的問題。現(xiàn)代企業(yè)制度中的以下措施，可以借用來發(fā)展小額信貸。第一，監(jiān)督機(jī)構(gòu)。監(jiān)督機(jī)構(gòu)脫離政府官員的控制，僅僅由審計(jì)、銀行以及農(nóng)業(yè)部門組成董事會或監(jiān)事會；第二，獨(dú)立性。信貸業(yè)務(wù)的推進(jìn)，必須脫離鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，僅由信貸員單獨(dú)進(jìn)行。第三，政府的服務(wù)性。政府的工作重點(diǎn)不是對小額信貸業(yè)務(wù)進(jìn)行直接經(jīng)營，而是通過一系列政策手段，通過政策手段的建設(shè)扶植，來加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和長期發(fā)展輔助。
（三）完善相關(guān)的法律法規(guī)
在我國，與小額信貸相關(guān)的法律主用是《人民銀行法》，因此為了保證我國小額信貸組織的依法建立，持續(xù)健康發(fā)展，需要經(jīng)過國務(wù)院的批準(zhǔn)，按照我國現(xiàn)行的與金融有關(guān)的法律法規(guī)執(zhí)行，嚴(yán)格接受有關(guān)部門的監(jiān)督管理，并盡快根據(jù)我國現(xiàn)在的基本金融運(yùn)行情況，修改該項(xiàng)法律，將與小額信貸有關(guān)的法律條文進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充，保障小額信貸在法律上額獨(dú)立。
參考文獻(xiàn)
篇5
一、宏觀層面
（一）健全相關(guān)的法律法規(guī)和政策，形成長效的制度保障
我國現(xiàn)行的《保險法》和《農(nóng)業(yè)法》在農(nóng)村小額人身保險的規(guī)定方面存在空白，新頒布的《農(nóng)業(yè)保險條例》也只提到了涉及農(nóng)民的生命和身體等方面的短期意外傷害保險參照適用該條例的有關(guān)規(guī)定，對農(nóng)村小額壽險、健康保險等險種缺乏相應(yīng)的制度保障，不利于農(nóng)村小額人身保險的長期持續(xù)發(fā)展。因此，有必要從法律層面完善涉農(nóng)保險的規(guī)定，將農(nóng)村小額人身保險納入相關(guān)的法律體系，明確農(nóng)村小額人身保險的性質(zhì)和作用、政府的主導(dǎo)地位、農(nóng)村小額人身保險合同和業(yè)務(wù)經(jīng)營規(guī)則、法律責(zé)任等，鼓勵經(jīng)營主體的多元化，支持相關(guān)的稅收優(yōu)惠和財(cái)政補(bǔ)貼（可以由財(cái)政部、稅務(wù)總局、農(nóng)業(yè)部和保監(jiān)會等相關(guān)部門共同協(xié)商制定相應(yīng)的稅收優(yōu)惠和保費(fèi)補(bǔ)貼政策的實(shí)施細(xì)則，例如：減免經(jīng)營農(nóng)村小額人身保險的保險公司和銷售農(nóng)村小額人身保險的營銷員的營業(yè)稅、所得稅；對投保的低保戶、五保戶、貧困戶等低收入農(nóng)民實(shí)行保險費(fèi)補(bǔ)貼等），完善風(fēng)險分散機(jī)制，建立由財(cái)政支持的針對農(nóng)村小額人身保險的風(fēng)險損失基金，從制度層面鼓勵、支持和保障農(nóng)村小額人身保險的長期發(fā)展。
（二）加強(qiáng)對農(nóng)村小額人身保險市場的引導(dǎo)和監(jiān)管
1.積極引導(dǎo)經(jīng)營主體開展農(nóng)村小額人身保險業(yè)務(wù)。可以借鑒印度的經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)本國保險公司、外國保險公司及其他合作組織進(jìn)入農(nóng)村小額人身保險市場，探索適合不同地域、不同層次的低收入農(nóng)民需求的供給主體及形式。
2.加強(qiáng)對農(nóng)村小額人身保險市場的監(jiān)管，注重防范農(nóng)村小額人身保險的經(jīng)營風(fēng)險，切實(shí)保障農(nóng)村低收入投保群體的利益。一是規(guī)定經(jīng)營主體的市場準(zhǔn)入和退出要求。經(jīng)營主體要具有提供農(nóng)村小額人身保險服務(wù)的能力，應(yīng)制定詳盡的業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)控制度，具有相應(yīng)的經(jīng)營管理人員。對于不能正常經(jīng)營農(nóng)村小額人身保險業(yè)務(wù)、擾亂市場秩序的經(jīng)營主體要求及時退出市場。
二是對市場行為的監(jiān)管。要求經(jīng)營主體強(qiáng)化對保險營銷員和營銷渠道的培訓(xùn)和管理，注重誠信、合規(guī)經(jīng)營，避免誤導(dǎo)投保人，防止惡性競爭；加強(qiáng)對經(jīng)營主體的現(xiàn)場和非現(xiàn)場檢查，做好市場異動的風(fēng)險提示；要求經(jīng)營主體定期報送業(yè)務(wù)經(jīng)營情況報表，收集相關(guān)市場統(tǒng)計(jì)信息。
三是對償付能力和準(zhǔn)備金的監(jiān)管。要求經(jīng)營主體達(dá)到保監(jiān)會規(guī)定的最低償付能力要求，并且根據(jù)所開展的不同小額人身保險業(yè)務(wù)提取相應(yīng)的準(zhǔn)備金，按要求披露相關(guān)的財(cái)務(wù)信息。
四是對中介組織的監(jiān)管。加強(qiáng)對介入銷售的農(nóng)村基層組織和其他中介組織的日常監(jiān)管，要定期報送有關(guān)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)報表，完善市場調(diào)研。
（三）切實(shí)提高農(nóng)民收入，增強(qiáng)農(nóng)民購買保險的能力
農(nóng)村小額人身保險是針對農(nóng)村低收入群體開發(fā)的人身保險，由于這部分農(nóng)民的收入低，購買保險的能力不足，制約了他們的現(xiàn)實(shí)保險需求。為此，需要切實(shí)增加提高農(nóng)民收入的途徑，為農(nóng)民增收提供制度環(huán)境保障。
要改進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，發(fā)展效益農(nóng)業(yè)；強(qiáng)化農(nóng)村信息化建設(shè)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及時提供科技知識和市場信息，為農(nóng)村低收入群體提供就業(yè)信息，增加他們的就業(yè)機(jī)會；重視對低收入農(nóng)民的培訓(xùn)和教育，拓寬他們的就業(yè)渠道；發(fā)展農(nóng)業(yè)保險，防范農(nóng)業(yè)風(fēng)險，保障農(nóng)民收入的提高。
（四）注重宣傳，普及保險教育，增強(qiáng)農(nóng)村低收入群體的保險意識和保險知識
農(nóng)村低收入群體的整體素質(zhì)較低，保險意識和保險知識薄弱，是制約保險需求的重要因素之一。政府要重視對農(nóng)村小額人身保險的宣傳，轉(zhuǎn)變經(jīng)營主體對農(nóng)村小額人身保險的認(rèn)識，積極引導(dǎo)經(jīng)營主體及相關(guān)政府部門采取多形式、通過多途徑大力普及保險知識，實(shí)施保險教育，增強(qiáng)農(nóng)村低收入群體的保險意識，豐富他們的保險知識，增加他們對經(jīng)營主體的了解和信任，提高投保積極性。
二、微觀層面
當(dāng)前，我國農(nóng)村小額人身保險市場的供給主體集中表現(xiàn)為保險公司，下面主要從保險公司的角度，對如何拓展農(nóng)村小額人身保險業(yè)務(wù)進(jìn)行分析。
（一）轉(zhuǎn)變經(jīng)營思路
C.K.普拉哈拉德的金字塔底層戰(zhàn)略理論和菲利普？科特勒的利基策略理論表明，針對農(nóng)村低收入群體的農(nóng)村小額人身保險市場，一方面，由于農(nóng)村低收入人數(shù)眾多，猶如金字塔的底層，具有巨大的潛在市場；另一方面，這一市場屬于農(nóng)村保險市場的細(xì)分，通過利基營銷，易于在這一細(xì)分市場培育自己的優(yōu)勢，占據(jù)有利的市場地位。因此，保險公司應(yīng)立足長遠(yuǎn)，改變以往“重城市、輕農(nóng)村”的經(jīng)營思路，積極拓展農(nóng)村小額人身保險市場，堅(jiān)持誠信經(jīng)營，樹立良好的企業(yè)形象，增強(qiáng)農(nóng)村低收入群體對保險公司的信賴感。
（二）強(qiáng)化人才培養(yǎng)
拓展農(nóng)村小額人身保險業(yè)務(wù)，需要相應(yīng)的精算、營銷、承保、理賠等人才。保險公司要重視對這些人才的發(fā)掘和培養(yǎng)，要以人為本，完善人才的選拔、配置、培訓(xùn)、激勵和考核制度，尤其要大力加強(qiáng)對農(nóng)村營銷員的培養(yǎng)和管理，讓他們樹立誠信營銷的理念，完善其保險知識，提高相應(yīng)的營銷能力和技巧。要建設(shè)企業(yè)文化，增強(qiáng)員工對企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。
（三）完善產(chǎn)品的開發(fā)和改造
當(dāng)前，保險公司已開發(fā)了二十余款農(nóng)村小額人身保險產(chǎn)品，主要是意外傷害保險、定期壽險和信貸保險。今后，還需要在監(jiān)測前期所開發(fā)產(chǎn)品運(yùn)行情況、進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)農(nóng)村低收入群體急需的健康保險和養(yǎng)老保險，要綜合考慮不同地域低收入群體的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭情況和保險需求等因素的差異，突出產(chǎn)品的保障功能，減少投資功能，注意長短期業(yè)務(wù)的搭配，注重發(fā)展期繳業(yè)務(wù)，合理地厘定保險費(fèi)率和確定繳費(fèi)時間，擬定有針對性的通俗易懂的保險條款，并使保險合同方便攜帶和保管。
另外，還可以結(jié)合在農(nóng)村廣泛存在的基層合作組織（如蔬菜生產(chǎn)合作社等）開發(fā)相關(guān)的團(tuán)體保險產(chǎn)品，以擴(kuò)大承保面，有利于風(fēng)險的分散。
（四）拓展?fàn)I銷渠道和宣傳手段
1.建立和完善直接營銷渠道。考慮到農(nóng)村低收入人群缺乏保險意識和保險知識，且人口眾多、居住分散，保險公司有必要在農(nóng)村直接設(shè)立營銷服務(wù)部，派專人進(jìn)駐，一方面有利于向目標(biāo)客戶進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)保險知識的講解，另一方面，也有利于大力培養(yǎng)本地營銷人員。
2.積極拓展間接營銷渠道。積極拓展包括中國農(nóng)業(yè)銀行、中國郵政儲蓄銀行、農(nóng)村商業(yè)銀行、農(nóng)村信用社等在農(nóng)村的基層金融機(jī)構(gòu)的營銷渠道，充分發(fā)揮農(nóng)村自治組織、社區(qū)組織、群團(tuán)組織和經(jīng)濟(jì)組織的營銷作用，加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料供應(yīng)商的合作。
3.拓展宣傳手段。通過多種媒介（如電視、報紙、墻體、車身等）以平面和立體廣告的形式進(jìn)行宣傳。
（五）加強(qiáng)客戶關(guān)系管理，提高服務(wù)質(zhì)量
加強(qiáng)與農(nóng)村低收入群體的交流和溝通，深入了解他們的保險需求，保持客戶隊(duì)伍的相對穩(wěn)定，最大限度地發(fā)掘客戶資源，注意提高售前、售中及售后的服務(wù)質(zhì)量，特別要講清保險責(zé)任和除外責(zé)任，避免誤導(dǎo)和欺瞞客戶，理賠要及時、公平、合理，注重收集客戶反饋的情況，向客戶提供免費(fèi)體檢等附加服務(wù)，做好事前的防災(zāi)防損工作。
（六）加強(qiáng)風(fēng)險管理
定價風(fēng)險、道德風(fēng)險和逆選擇是制約保險供給的重要原因，在這里，主要就這兩類風(fēng)險的防范進(jìn)行簡要分析。
1.防范定價風(fēng)險。注意全面收集農(nóng)村小額人身保險的保險標(biāo)的、投保人的相關(guān)信息，分析投保人的風(fēng)險狀況，注重積累經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，編制農(nóng)村低收入群體的經(jīng)驗(yàn)生命表，并利用現(xiàn)代信息分析技術(shù)，分析影響產(chǎn)品定價的因素和影響程度，合理地厘定保險費(fèi)率和設(shè)計(jì)保險條款。
2.防范道德風(fēng)險和逆選擇。對于來自投保方的道德風(fēng)險和逆選擇，要加強(qiáng)對投保方的售前審核、提高承保要求，注重售中和售后監(jiān)控，做好風(fēng)險預(yù)警；對于來自保險方的道德風(fēng)險，要加強(qiáng)誠信教育，完善對相關(guān)人員的考核制度，提高從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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篇7
一、財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的現(xiàn)狀
課題組對保定某高校2016屆財(cái)經(jīng)類專業(yè)的本科畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷288份，有效問卷回收率達(dá)96%。通過對調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，大致了解財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的現(xiàn)狀。
（一）財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文的選題。
1.選題與專業(yè)的一致性。調(diào)查結(jié)果顯示，83.3%的畢業(yè)論文選題與專業(yè)相符，16.7%的畢業(yè)論文選題與專業(yè)不相符。
2.選題的來源與內(nèi)容。課題組統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷時，將財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文的選題來源分為幾個方面：（1）對社會某個經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析，例如《大學(xué)生網(wǎng)購市場營銷對策研究》《康師傅方便面大學(xué)生市場營銷對策研究》等。（2）對實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營管理問題進(jìn)行研究，例如《豐寧富興大酒店內(nèi)部控制問題研究》《L公司應(yīng)收賬款風(fēng)險及防范》《XH會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量控制研究》《北京新姿服裝服飾有限公司財(cái)務(wù)風(fēng)險分析及建議》等。（3）對區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行調(diào)查研究，例如《涉縣花椒產(chǎn)業(yè)發(fā)展與對策研究》《順平縣桃林產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對措施》《滿城縣草莓產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營研究》《寬城滿族自治縣板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究》等。（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)或上市公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，例如《河北省農(nóng)村居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)及提升對策研究》《華誼兄弟融資問題研究》《長城汽車股份有限公司資本結(jié)構(gòu)問題研究》等。（5）泛泛地對某一經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究，例如《我國中小型企業(yè)無形資產(chǎn)評估的探討》《人力資源政策對內(nèi)部控制環(huán)境的影響》《中小企業(yè)內(nèi)部控制存在的問題及對策分析》等。
上述調(diào)查結(jié)果表明，目前絕大多數(shù)財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文的選題與專業(yè)目標(biāo)相一致，而且絕大多數(shù)畢業(yè)論文是對社會經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題或者實(shí)習(xí)單位經(jīng)營管理問題進(jìn)行調(diào)查研究而撰寫的，這與教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中對本科畢業(yè)論文的定位“培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和實(shí)踐技能解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式”是相符的。
（二）財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文的寫作。（1）實(shí)際數(shù)據(jù)資料的獲得途徑。調(diào)查結(jié)果顯示，85.4%為互聯(lián)網(wǎng)，44.8%為統(tǒng)計(jì)年鑒，39.2%為實(shí)習(xí)單位，16%通過問卷調(diào)查獲得，11.5%通過政府部門獲得，13.9%通過親戚或朋友提供。（2）實(shí)際數(shù)據(jù)資料的獲得難度。調(diào)查結(jié)果顯示，23.3%的畢業(yè)生認(rèn)為難度較大，74%認(rèn)為難度不大，2.7%認(rèn)為比較容易。（3）論文撰寫時間的充裕情況。調(diào)查結(jié)果顯示，49.7%的畢業(yè)生時間充裕，47.9%時間夠用，2.4%時間不充裕。（4）撰寫論文期間哪些事情耗用了畢業(yè)生的大量時間。調(diào)查結(jié)果顯示，54.5%的畢業(yè)生認(rèn)為是找工作，各種考試如考研、考公務(wù)員、考銀行分別為24%、25%和11.8%，20.8%的畢業(yè)生選擇其他。（5）對待畢業(yè)論文的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，79.5%的畢業(yè)生態(tài)度認(rèn)真，17%態(tài)度一般，0.3%態(tài)度不認(rèn)真，3.1%心有余而力不足。（6）論文的寫作難度。調(diào)查結(jié)果顯示，11.8%的畢業(yè)生認(rèn)為論文寫作難度很大，55.9%認(rèn)為寫作難度較大，31.9%認(rèn)為寫作難度不大，0.3%認(rèn)為論文容易寫。
上述調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生獲取實(shí)際數(shù)據(jù)資料的難度不大，實(shí)際數(shù)據(jù)資料的獲取過多地依賴互聯(lián)網(wǎng)，撰寫論文的時間充裕或比較充裕，對待論文的態(tài)度認(rèn)真，感覺撰寫論文有一定難度，找工作、參加各種考試等牽扯了畢業(yè)生的精力。
（三）財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文寫作的收獲。
1.撰寫論文的收獲。調(diào)查結(jié)果顯示，28.8%的畢業(yè)生收獲很大，66%收獲較大，5.2%收獲較小，沒有收獲的畢業(yè)生為0。
2.撰寫論文獲得了哪些方面的收獲。（1）論文編輯方面的收獲。調(diào)查結(jié)果顯示，90%的畢業(yè)生通過撰寫畢業(yè)論文學(xué)會了排版，65%學(xué)會了制作圖表，2%的畢業(yè)生回答沒有收獲，原因是自己早就會排版和制作圖表。（2）論文寫作方面的收獲。調(diào)查結(jié)果顯示，82%的畢業(yè)生學(xué)會了查閱文獻(xiàn)資料，76%學(xué)會了擬定提綱，62%學(xué)會了寫選題背景，64%學(xué)會了研究方法，15%學(xué)會了設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，0.7%沒有寫作方面的收獲。上述調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文有一定的收獲，掌握了編輯文檔的技能，掌握了查閱文獻(xiàn)資料、構(gòu)思論文提綱、收集實(shí)際數(shù)據(jù)資料、撰寫開題報告、撰寫論文等從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力，為以后升學(xué)深造或者參加工作奠定了基礎(chǔ)。
（四）財(cái)經(jīng)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)。為了解指導(dǎo)教師對本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)情況，課題組設(shè)置了幾個問題。
1.指導(dǎo)教師對論文寫作方法和要求的講解。（1）撰寫畢業(yè)論文前，指導(dǎo)教師是否講了論文的寫作方法和寫作要求等內(nèi)容？59%的畢業(yè)生回答詳細(xì)講解，40%回答進(jìn)行了簡單講解，1%回答沒有講解。（2）指導(dǎo)教師講的論文寫作方法和寫作要求對撰寫論文是否有幫助？40%的畢業(yè)生回答幫助大，43%回答幫助較大，16%回答幫助不大，1%回答沒有幫助。
2.教師指導(dǎo)論文的方式。（1）畢業(yè)論文的指導(dǎo)方式，74%的畢業(yè)生回答教師進(jìn)行了當(dāng)面指導(dǎo)，64%回答教師采取E-mail方式指導(dǎo)，48%回答教師采取電話方式指導(dǎo)，39%回答教師采取QQ方式指導(dǎo)，21%回答教師采取短信方式指導(dǎo)。（2）哪些指導(dǎo)方式效果好？85%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)面指導(dǎo)效果好，48%認(rèn)為E-mail方式效果好，32%認(rèn)為電話方式效果好，24%認(rèn)為QQ方式效果好，10%認(rèn)為短信方式效果好。
3.論文開題階段的指導(dǎo)。（1）關(guān)于論文題目的確定情況，5.2%的畢業(yè)生回答論文選題是教師確定的，14.9%回答論文題目是自己確定的，79.9%回答是在教師的指導(dǎo)下確定的。（2）論文提綱的擬定情況，87%的畢業(yè)生回答論文提綱自己擬定后教師進(jìn)行了修改，10%回答自己擬定，2%回答是教師擬定的，1%回答是親戚或朋友幫助擬定的。
4.論文寫作階段的指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)教師對論文修改的要求，67%的畢業(yè)生回答教師不僅要求學(xué)生逐字逐句修改論文，而且教師親自動手逐字逐句修改論文，71%回答在修改論文過程中教師要求重寫某些段落，38%回答教師要求修改論文標(biāo)點(diǎn)，2%回答教師沒有提出任何修改要求。（2）論文修改了幾稿？6%的畢業(yè)生修改了一至兩稿，81%修改了三至五稿，13%修改了六稿以上。
5.希望教師怎樣指導(dǎo)下屆同學(xué)。71%的畢業(yè)生希望教師多跟學(xué)生見面溝通，55%希望指導(dǎo)教師多付出精力指導(dǎo)論文，46%希望在擬定論文提綱時教師給予指導(dǎo)，46%希望教師嚴(yán)格要求學(xué)生，44%希望教師帶領(lǐng)同學(xué)到農(nóng)村或企業(yè)調(diào)查獲取論文第一手資料，15%希望教師給畢業(yè)生指定論文題目。
上述調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作是認(rèn)真的，在講解論文寫作方法和要求、指導(dǎo)開題、修改論文等方面做了大量工作，教師采取了多種多樣的指導(dǎo)方式，當(dāng)面指導(dǎo)和E-mail方式的指導(dǎo)效果較好。極個別教師付出的精力不夠，體現(xiàn)在不講解論文寫作方法和要求、對論文不提任何修改要求、只要求學(xué)生對論文進(jìn)行了一兩次修改等方面。
二、財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作存在的問題
（一）畢業(yè)論文選題不當(dāng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)畢業(yè)論文存在選題不當(dāng)?shù)膯栴}。有的題目太大，例如《中國化妝品行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展研究》《中國郵政物流發(fā)展戰(zhàn)略研究》《我國餐飲企業(yè)成本控制分析》等；有的題目沒有針對性，泛泛而談，例如《中小型零售企業(yè)物流模式的管理與策略》《中小企業(yè)會計(jì)信息失真的原因及對策分析》《上市公司會計(jì)信息披露失真的成因及其治理對策》等；有的題目是純理論研究，例如《電子商務(wù)會計(jì)研究》《公允價值在會計(jì)實(shí)務(wù)中的計(jì)量問題》《小額貸款公司風(fēng)險及防范》等。選擇這些題目的畢業(yè)生一般從年鑒、互聯(lián)網(wǎng)、知網(wǎng)中查找資料，拼湊資料完成論文，論文的質(zhì)量不高，畢業(yè)生的能力也得不到提升。究其原因，有的畢業(yè)生由于考研等原因沒有去實(shí)習(xí)，無法收集資料，有的畢業(yè)生由于能力有限，收集不到資料。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有16.7%的畢業(yè)論文選題與專業(yè)不相符，這影響了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者通過訪談得知，一是畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作不是所學(xué)專業(yè)時，選題與實(shí)習(xí)工作相結(jié)合，因而論文選題與專業(yè)方向不一致；二是本科生論文選題沒有像碩士論文那樣強(qiáng)調(diào)論文題目必須與專業(yè)方向相一致；三是財(cái)經(jīng)類的某些熱門專業(yè)學(xué)生人數(shù)過多，在專業(yè)教師指導(dǎo)不了的情況下，將學(xué)生分配給其他課程的教師指導(dǎo)，因而學(xué)生選擇了指導(dǎo)教師所在專業(yè)的題目。
（二）過多地借助網(wǎng)絡(luò)影響了學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生過多地借助互聯(lián)網(wǎng)收集實(shí)際數(shù)據(jù)，只有半數(shù)的學(xué)生通過實(shí)習(xí)或問卷調(diào)查獲得實(shí)際數(shù)據(jù)。雖然通過互聯(lián)網(wǎng)獲得論文所需數(shù)據(jù)省時省力，但是畢業(yè)生不接觸社會、不深入生產(chǎn)實(shí)踐、不與人溝通，無法實(shí)現(xiàn)通過畢業(yè)論文提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力、分析判斷能力、溝通能力的目的。
（三）就業(yè)壓力大影響了畢業(yè)論文質(zhì)量。畢業(yè)論文一般安排在大學(xué)的第8學(xué)期，這個時候畢業(yè)生往往為就業(yè)參加各種考試和面試。盡管絕大多數(shù)畢業(yè)生回答撰寫論文的時間充裕或比較充裕，但這些事情牽扯了畢業(yè)生的很多精力，勢必對畢業(yè)論文質(zhì)量產(chǎn)生影響。調(diào)查中3.1%的畢業(yè)生持心有余而力不足的態(tài)度，就是就業(yè)壓力大造成的。
（四）畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo)難度大。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的畢業(yè)生認(rèn)為畢業(yè)論文難度較大。畢業(yè)生乍一接觸畢業(yè)論文，對查閱文獻(xiàn)資料、分析整理資料、選題、寫開題報告等無從下手，不知道如何寫選題背景、研究現(xiàn)狀、研究方法、摘要等，感覺把心中的想法表達(dá)出來很困難。對教師而言，在指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程中要教會畢業(yè)生做這些工作，在時間緊任務(wù)重的情況下，教師普遍感覺壓力很大。這種狀況的根本原因是，目前本科日常教學(xué)中沒有對科研能力和撰寫論文能力的培養(yǎng)，依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師講學(xué)生聽，注重知識的傳授，忽視知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生缺乏收集整理資料、運(yùn)用知識分析解決問題等方面的訓(xùn)練，學(xué)生很少有社會實(shí)踐的機(jī)會，學(xué)生缺乏思辨能力、寫作能力的培養(yǎng)等。而國外許多一流大學(xué)非常重視本科生科研能力的培養(yǎng)，設(shè)立科研學(xué)分，例如美國麻省理工學(xué)院在1969年就有“本科研究機(jī)會計(jì)劃”、加州大學(xué)洛杉磯分校在20世紀(jì)80年代設(shè)立了“本科生研究中心”、伯克利分校于1997年成立了“本科生研究辦公室”、耶魯大學(xué)為一年級的本科新生設(shè)立了“指導(dǎo)研究”項(xiàng)目等。對我國的本科教育現(xiàn)狀而言，在大學(xué)三年多的時間里沒有培養(yǎng)學(xué)生做科研寫論文的能力，在短短半年的時間里指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文，難度大、壓力大是可想而知的。
（五）少笛生不重視畢業(yè)論文。調(diào)查結(jié)果顯示，有0.3%的畢業(yè)生對畢業(yè)論文持不認(rèn)真的態(tài)度。教師普遍反映，每年指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程中，總有一兩個同學(xué)寫論文拖拖拉拉，不積極想辦法收集實(shí)際數(shù)據(jù)資料，不下功夫?qū)懻撐模徽J(rèn)真修改論文，論文質(zhì)量不高，教師三番五次督促也沒有效果。而在論文評定成績時，指導(dǎo)教師往往心軟，不忍心由于畢業(yè)論文的緣故影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，只要學(xué)生提交了論文，盡管論文質(zhì)量不高也往往給予通過。
（六）教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間不寬裕、個別教師不認(rèn)真。
1.教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間不寬裕。調(diào)查結(jié)果顯示，74%的畢業(yè)生曾接受指導(dǎo)教師的當(dāng)面指導(dǎo)，85%的畢業(yè)生認(rèn)為教師當(dāng)面指導(dǎo)論文效果好，71%的畢業(yè)生希望教師多跟學(xué)生見面溝通。調(diào)查結(jié)果說明指導(dǎo)教師付出的時間和精力不充足。主要原因是，由于高校擴(kuò)招，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量多，教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的同時還承擔(dān)著繁重的課程教學(xué)任務(wù)，因此，教師平均指導(dǎo)每個學(xué)生的時間和精力較少，教師跟學(xué)生見面的時間少。
2.個別教師不認(rèn)真指導(dǎo)畢業(yè)論文。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，1%的畢業(yè)生回答指導(dǎo)教師沒有講解畢業(yè)論文的寫作方法及要求，2%的畢業(yè)生回答教師沒有提出任何修改要求，1%的畢業(yè)生回答修改了一稿。調(diào)查結(jié)果說明個別教師沒有認(rèn)真指導(dǎo)畢業(yè)論文。
三、加強(qiáng)財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的對策
筆者認(rèn)為，提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量應(yīng)從兩方面入手，一是加強(qiáng)本科生科研能力的培養(yǎng)，提高本科生撰寫論文的能力，二是改進(jìn)本科畢業(yè)論文的管理，加大本科畢業(yè)論文指導(dǎo)力度和監(jiān)督審查力度。
（一）將科研能力的培養(yǎng)貫穿于本科四年的教學(xué)。
1.課程教學(xué)要注重能力的培養(yǎng)。改革“滿堂灌”的教學(xué)模式，引進(jìn)慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，增加案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及溝通協(xié)作能力。
2.制定本科生科研能力培養(yǎng)計(jì)劃。高校要制定本科生科研能力培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)本科生科研能力做一系列工作。一是給本科生設(shè)立科研導(dǎo)師，本科生從大學(xué)一年級開始就與科研導(dǎo)師接觸，協(xié)助科研導(dǎo)師做科研方面的工作，跟隨科研導(dǎo)師感受課題申報、調(diào)研、撰寫研究報告、課題結(jié)題的整個科研過程。二是開設(shè)論文寫作必修課，系統(tǒng)講解選題、寫開題報告、查找資料、制作調(diào)查問卷、研究方法等。三是要求學(xué)生在大學(xué)期間至少參加三次社會實(shí)踐活動，學(xué)生自己選題、制定調(diào)查問卷、撰寫調(diào)研報告。
（二）改進(jìn)本科畢業(yè)論文的管理。
1.加強(qiáng)指導(dǎo)教師的管理。應(yīng)制定指導(dǎo)教師管理制度，包括本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的條件與職責(zé)、本科畢業(yè)生分配辦法、本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評價辦法、獎懲辦法等。通過這些制度，明確哪些教師有資格指導(dǎo)本科畢業(yè)論文，每位教師分配多少學(xué)生，對教師的指導(dǎo)質(zhì)量進(jìn)行評價并予以獎懲，以此促使教師提高指導(dǎo)質(zhì)量。
2.建立本科畢業(yè)論文各個工作環(huán)節(jié)的操作規(guī)程并實(shí)行全程監(jiān)控。本科畢業(yè)論文包括選題、開題、指導(dǎo)與寫作、提交與評閱、答辯與成績評定、論文資料裝訂與歸檔等多個環(huán)節(jié)。首先，學(xué)校要對每個工作環(huán)節(jié)制定具體的操作規(guī)程，使教師和畢業(yè)生明確如何去做。其次，建立本科畢業(yè)論文全程監(jiān)控制度，學(xué)校或?qū)W院對各個工作環(huán)節(jié)定期進(jìn)行檢查，督促教師切實(shí)負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任。
3.改變論文寫作和答辯時間。由于畢業(yè)生大四階段尤其是第八學(xué)期事情很多，影響了畢業(yè)論文的寫作，建議把畢業(yè)論文工作提前到大三放暑假前即第六學(xué)期期末，進(jìn)行學(xué)生與指導(dǎo)教師的雙向選擇，將畢業(yè)生分配給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師開始畢業(yè)論文的指導(dǎo)；大三暑假里，要求學(xué)生進(jìn)行論文選題，與指導(dǎo)教師溝通后確定論文的題目；指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查提綱或調(diào)查問卷，要求學(xué)生利用大三暑假的時間進(jìn)行調(diào)研，為撰寫畢業(yè)論文收集實(shí)際資料；大四開學(xué)后的一兩周內(nèi)，組織學(xué)生完成開題報告工作；安排畢業(yè)生撰寫論文初稿，年末前提交；元旦后以及放寒假的兩個月時間，畢業(yè)生和指導(dǎo)教師閑暇時間較多，指導(dǎo)教師可以利用這段時間集中精力指導(dǎo)畢業(yè)生完成論文的修改；第八學(xué)期開學(xué)的一兩周內(nèi)，完成畢業(yè)論文的答辯工作。
4.加大本科畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)與審核力度。選題是本科畢業(yè)論文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在一定程度上決定著畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先，指導(dǎo)教師要加大對畢業(yè)生選題的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文選題要與所學(xué)專業(yè)掛鉤，選題要針對當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及實(shí)習(xí)單位面臨的突出問題，選題要理論聯(lián)系實(shí)際，不要選擇純理論研究的題目，選題的難易程度要適中，選題宜小不宜大、宜具體不宜抽象、宜限制不宜寬泛、等等。其次，學(xué)院要加大畢業(yè)論文選題的審核力度。學(xué)生選定題目后，提交給學(xué)院，學(xué)院要組織專家對畢業(yè)論文選題的新穎性、實(shí)用性、可行性、深度等方面進(jìn)行評審，要求選題不當(dāng)?shù)膶W(xué)生重新選題。
5.優(yōu)秀本科畢業(yè)論文實(shí)行首位參選制。每位教師指導(dǎo)的成績最高的論文，應(yīng)該是該教師指導(dǎo)的質(zhì)量最優(yōu)的論文。因此，各位教師指導(dǎo)的成績最高的畢業(yè)論文拿出來參選優(yōu)秀本科畢業(yè)論文，學(xué)校或?qū)W院組織教師進(jìn)行盲審，這樣可以確保每位教師指導(dǎo)的論文都有機(jī)會評優(yōu)，盲審可以杜絕評優(yōu)中的教師面子問題，使本科畢業(yè)論文的評優(yōu)工作做到公開公正，使評選出來的優(yōu)秀畢業(yè)論文真正優(yōu)秀。
6.對畢業(yè)論文實(shí)行末位審核制。畢業(yè)論文末位審核制，就是每位教師指導(dǎo)的成績最低的畢業(yè)論文，提交給學(xué)校或?qū)W院進(jìn)行審核，學(xué)校或?qū)W院組織教師進(jìn)行盲審，審核不合格的，要求學(xué)生進(jìn)行修改，修改后再次審核，畢業(yè)論文審核合格后，才給學(xué)生頒發(fā)學(xué)位證和畢業(yè)證。畢業(yè)論文的末位審核制對督促畢業(yè)生認(rèn)真寫論文、督促指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)、杜絕教師給“同情分”、提高畢業(yè)論文質(zhì)量有積極的作用。
7.建立本科畢業(yè)論文觀摩學(xué)習(xí)制度。由于教師對本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)能力和寬嚴(yán)程度的把握參差不齊，因此建議在本科畢業(yè)論文資料裝訂歸檔后，學(xué)院組織教師相互觀摩學(xué)習(xí)，使教師對本科畢業(yè)論文怎么寫、寬嚴(yán)程度如何把握達(dá)成共識。
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篇8
民事訴訟法是法學(xué)專業(yè)本科階段的一門必修課程，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生的民事訴訟法理論知識和運(yùn)用民事訴訟法進(jìn)行訴訟的實(shí)踐能力而設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課。教育部“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的提出，要求我們必須加快法學(xué)教學(xué)的改革。換言之，如何切實(shí)提高和保障本科民事訴訟法課程的教學(xué)質(zhì)量，是民事訴訟法教學(xué)改革中亟需解決的問題。實(shí)踐中，我們堅(jiān)持以教育培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型”法律職業(yè)人才為核心，遵循本科法律專業(yè)課程教學(xué)之基本要求，結(jié)合我院課程設(shè)置的實(shí)際情況，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法等方面對民事訴訟法課程進(jìn)行了一系列的嘗試與改革。
一、本科民事訴訟法課程的特點(diǎn)
1.課程實(shí)踐性較強(qiáng)。民事訴訟法課程可以分為總論與分論，總論部分主要包括基本原則與基本制度，理論性較強(qiáng)，分論部分主要包括審判程序和執(zhí)行程序，實(shí)踐性較強(qiáng)。但課程內(nèi)容還是側(cè)重于程序規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。其次，在研究方法上注重對法律規(guī)范的理解和闡釋，與司法實(shí)務(wù)結(jié)合較為緊密。在教學(xué)目標(biāo)上，該課程要求學(xué)生能初步運(yùn)用民事訴訟法學(xué)知識和理論解決立法和司法實(shí)踐中的實(shí)際問題，提高程序法素養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，樹立公正民主的法律意識。
2.課程理論性較淺。由于民事訴訟法課程重在實(shí)踐，而民法等實(shí)體法教學(xué)，重在對法律權(quán)利義務(wù)的制度性研究，使得實(shí)體法教學(xué)和程序法教學(xué)在理論深度上不可同日而語。由此造成的教學(xué)效果就是：民法等實(shí)體法的教學(xué)理論性很強(qiáng)，具有專業(yè)知識的廣度和深度，能讓學(xué)生印象深刻；而民事訴訟等程序法教學(xué)法條注釋所占比例較大，使學(xué)生感覺枯燥乏味，難以產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)動力不足。
3.課程適用層次較低。民事訴訟法課程一般安排在本科二年級。這個階段的本科生無論是人格還是品行都尚未定型，可塑性很強(qiáng)，具有培養(yǎng)的潛質(zhì)。通常表現(xiàn)為具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，對法律具有初步的感性認(rèn)識；學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式逐步轉(zhuǎn)變，具有一定的獨(dú)立思考能力；求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)更加自覺，課堂經(jīng)常提問，能夠與老師交流和互動。基于課程適用層次的上述特征，從事民事訴訟法教學(xué)的老師可以加強(qiáng)他們的系統(tǒng)理論知識水平，注重課程的學(xué)習(xí)，理論的熏陶，同時又能聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)思想，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、民事訴訟法課程教學(xué)存在的問題
1.教學(xué)目標(biāo)模糊。民事訴訟法的教學(xué)目標(biāo)是通過課程教學(xué)，不僅要增強(qiáng)學(xué)生的公正理念和規(guī)則意識，塑造合格的法官、檢察官和律師等法律職業(yè)者，促進(jìn)公正司法和公正執(zhí)法，而且基于本課程所具有的操作性和應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。但事實(shí)上，許多高校的民事訴訟法教學(xué)目標(biāo)不明確，偏重于理論的講授，程序的操作性和應(yīng)用性長期被忽略，學(xué)生難以理解和掌握程序的本質(zhì)，致使理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)形同虛設(shè)。
2.教學(xué)內(nèi)容滯后。目前全國高校民事訴訟法普遍采用的是教育部21世紀(jì)統(tǒng)編教材，抑或部分高校自己編撰的教材。應(yīng)該講，這些教材體系完整、資料翔實(shí)，具有一定的學(xué)術(shù)價值。但是如果嚴(yán)格按照這些教材授課，在教學(xué)質(zhì)量上至少存在兩大弊端：首先，觀點(diǎn)缺乏創(chuàng)新。縱觀現(xiàn)有的教材，每當(dāng)論及民事訴訟法的基本原則和基本制度時會引用大量的參考文獻(xiàn)，稍加比較就會發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)資料的重復(fù)和類同。文獻(xiàn)引用的大同小異導(dǎo)致在概念上的相似度增加，比如在論及民事訴訟的訴與訴權(quán)的時候，眾多教材在同樣概念上的解釋都差異不大，鮮有創(chuàng)見。其次，內(nèi)容未與時俱進(jìn)，書本和現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。當(dāng)前國內(nèi)的教材在資料時效性方面還有待改進(jìn)，很多教材因循守舊，沒能及時反映當(dāng)前國內(nèi)外民事司法實(shí)踐中最新的實(shí)務(wù)熱點(diǎn)和研究成果。
3.教學(xué)方法單一。眾所周知，以教師為中心、以課堂講授為主的“填鴨式”教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求，并且不利于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和對教學(xué)過程的參與性。即便現(xiàn)在大部分的教師在教學(xué)中借助于幻燈片等高科技手段，但“照本宣科”的實(shí)質(zhì)沒有根本性的改變。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)此種現(xiàn)象在國內(nèi)其他高校的課程教學(xué)中也普遍存在。究其根源：是因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)在我國高等院校的應(yīng)用已十分普遍，其觸角已延伸至教育教學(xué)活動的各個方面、各個環(huán)節(jié)，并逐漸顯示出對教師要素的替代作用。體現(xiàn)在學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源信息的共享，包括電子圖書館和虛擬課堂的出現(xiàn)。所以，在現(xiàn)代信息技術(shù)時期，教師的精力更需要大量地投向非程式化、非常規(guī)化、富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動。而這一教學(xué)活動無疑對教師的要求更高。
4.教學(xué)資源匱乏。影響民事訴訟法課程發(fā)展的另一重要原因是教學(xué)資源的匱乏，體現(xiàn)在兩個方面：一是指導(dǎo)思想尚未轉(zhuǎn)變。目前在法學(xué)本科的教學(xué)中，重實(shí)體、輕程序的現(xiàn)象仍然存在，許多高校的法學(xué)院均重視與實(shí)體法相關(guān)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，并投入了大量的人力、物力和財(cái)力，而對于訴訟法，尤其是民事訴訟法學(xué)科的發(fā)展少有給予關(guān)注，相應(yīng)的配套投入也不多；二是師資力量薄弱。民事訴訟法課程的專業(yè)性和技術(shù)性極強(qiáng)，而受過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的訴訟法學(xué)專任教師總體上還不夠，許多學(xué)校都是由其他法學(xué)專業(yè)的任課教師兼任。這直接導(dǎo)致授課水平參差不齊，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。
三、民事訴訟法課程的教學(xué)改革
1.明確教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才是我國高校民事訴訟法課程的教學(xué)目標(biāo)，我們認(rèn)為，可以從下述三方面加以實(shí)施：
第一，加快民事訴訟法的課程改革。當(dāng)下，全球化已經(jīng)成為今天不可回避的事實(shí)，這對我國高校的法學(xué)課程改革既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。誠然，全球化加速了其蘊(yùn)含的主導(dǎo)價值觀或文化霸權(quán)，而國家之間、地區(qū)之間在法學(xué)教育政策或改革措施方面的相互借鑒也日益增加。以美國為例，卡內(nèi)基基金會于2007年的法律教育報告顯示，法學(xué)院一般重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分析訓(xùn)練甚于對倫理、人際交往和其他技巧的強(qiáng)調(diào)，而后者有助于畢業(yè)后的學(xué)生參與法律實(shí)踐。為此，包括哈佛大學(xué)法學(xué)院在內(nèi)的全美法律院系已經(jīng)開始采取措施在課程設(shè)置上做出變革。變革的范圍是廣泛的，從要求給大一新生增加新課程到擴(kuò)展法律實(shí)踐課程，從來年增加選修課程到鼓勵法學(xué)院的學(xué)生選修其他科目的大學(xué)課程，而促使變革的推動力基于這種判斷：大學(xué)所教授的課程以及教授課程的方式與社會實(shí)踐脫節(jié)。改革的目的只有一個，即美國的法學(xué)教育應(yīng)該更加職業(yè)化。相比之下，我們因地制宜，根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，在民事訴訟法課程之外單獨(dú)設(shè)立仲裁法學(xué)、證據(jù)法學(xué)和司法實(shí)務(wù)基礎(chǔ)三門選修課程，通過開設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程，賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)，以彌補(bǔ)理論教學(xué)課程的不足。
第二，強(qiáng)化民事訴訟法教學(xué)的基礎(chǔ)知識。經(jīng)驗(yàn)表明，大學(xué)本科階段應(yīng)該重視專業(yè)學(xué)習(xí)，但卻不能忽視基礎(chǔ)知識。錢學(xué)森曾經(jīng)提出大成智慧教育的設(shè)想，就是教育、引導(dǎo)人們?nèi)绾翁找备呱械钠返潞颓椴佟⒈M快獲得聰明才智與創(chuàng)新能力的學(xué)問。其目的是著重于人的培養(yǎng)，著重于學(xué)生在大學(xué)期間不僅要獲得某種專業(yè)知識，還要能夠積極參與社會生活、富有社會責(zé)任感、成為全面發(fā)展的人所必須具備的廣泛的非功利性的基本知識、技能和態(tài)度，即所謂的“通識教育”。目前，我國經(jīng)濟(jì)正處速發(fā)展階段，各種專業(yè)領(lǐng)域也無時無刻處在巨大的變化之中，在此背景下，基礎(chǔ)的重要性更加凸顯出來。我們認(rèn)為，高校在卓越法律人才培養(yǎng)機(jī)制的過程中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)，數(shù)學(xué)、英語、中文、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程應(yīng)該更加受到重視，最好能夠在學(xué)校學(xué)科范圍內(nèi)建立共同的基礎(chǔ)課程模塊，使學(xué)生能有扎實(shí)的基礎(chǔ)和寬廣的眼界。此外，各法律院系的授課教師在專業(yè)課的教學(xué)中，必須首先做好對相關(guān)專業(yè)的回顧和復(fù)習(xí)，比如在民事訴訟法的課程教學(xué)中，通常會涉及民法、侵權(quán)責(zé)任法、合同法、刑事訴訟法以及行政訴訟法等法律。
第三，推動民事訴訟法的學(xué)科建設(shè)。在高校法律院系的發(fā)展中，學(xué)科建設(shè)是非常重要的，這主要是基于兩方面的考慮：首先，在全國法律院系的發(fā)展中，幾乎都提出將學(xué)科建設(shè)作為各自發(fā)展的主線。換言之，學(xué)科建設(shè)不僅事關(guān)各法律院系碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的申報，也事關(guān)重點(diǎn)學(xué)校的申報；同時，學(xué)科建設(shè)也是各法律院系“平臺”和“基地”建設(shè)的依托。其次，一流學(xué)科是一流大學(xué)最根本的基礎(chǔ)，沒有世界一流的學(xué)科就不可能成為世界一流大學(xué)。在民事訴訟法的教學(xué)實(shí)踐中，通過我們不斷的改進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的民主化、教學(xué)方法的多元化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，以期達(dá)致本學(xué)科精品課程的建設(shè)目標(biāo)。教學(xué)水平的提升自然帶動學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，并且在學(xué)院申碩創(chuàng)特的過程中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和示范效應(yīng)。
2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。在本課程的教學(xué)中，緊扣應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才的培養(yǎng)要求，突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位，重視對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，以課程實(shí)用性為主線，以能力培養(yǎng)為訴求，繼而確立理論知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到本科法學(xué)教育的專業(yè)化、制度化和規(guī)范化，以利于本科生規(guī)模的擴(kuò)大和科學(xué)化管理。在課程設(shè)置和學(xué)時分配上，我們以中國政法大學(xué)、西南政法大學(xué)等國內(nèi)知名法律院校或重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)院的專業(yè)培養(yǎng)方案為參照系，結(jié)合我院法律專業(yè)之定位，安排課堂教學(xué)48學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)時，共計(jì)56學(xué)時。首先，對課程教學(xué)大綱進(jìn)行重新修訂，綜合考慮教學(xué)的時間、考試的時間以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等因素，將該課程分為八個專題，分別是：民事訴訟法概論、基本原則和制度、民事訴訟的主體、審判程序、執(zhí)行程序、涉外民事訴訟、民事訴訟的改革和發(fā)展、實(shí)務(wù)熱點(diǎn)和案例分析。同時，將民事證據(jù)規(guī)則列入《證據(jù)法學(xué)》的授課內(nèi)容。其次，在課堂教學(xué)中，我們沒有完全拘泥于現(xiàn)行教材中所講述的內(nèi)容，而是著眼于國家對高素質(zhì)法律人才的需求，密切跟蹤當(dāng)下國內(nèi)外民事訴訟法學(xué)理論和實(shí)踐動態(tài)，及時補(bǔ)充、修訂課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，就新《民事訴訟法》的修訂，圍繞公益訴訟、惡意訴訟、小額訴訟程序、訴外調(diào)解協(xié)議效力等熱點(diǎn)議題，及時調(diào)整、充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們具有前瞻性的思維。
3.改進(jìn)教學(xué)方法。第一，在本科階段提前推行研究生的教學(xué)方法。我們認(rèn)為，面對本科生愈來愈大的就業(yè)壓力和考研壓力，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變本科人才的培養(yǎng)模式，提倡探究性學(xué)習(xí)。詳言之，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，對教學(xué)大綱設(shè)定的內(nèi)容開展探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。例如，我們在講授民事訴訟目的論、價值論等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時，并沒有照本宣科，要求學(xué)生記住知識點(diǎn)，而是布置問答作業(yè)，包含以下內(nèi)容：列出我國民事訴訟法歷次的立法時間表、對民事訴訟法學(xué)家的訪談、對近年典型民事訴訟案件的評論、涉及民事訴訟法的專業(yè)著述、你最關(guān)注的民事訴訟法熱點(diǎn)問題等。作業(yè)要求：自由選擇主題，以文字或視頻為載體，作出書面報告，一周內(nèi)完成。有同學(xué)在作業(yè)中選擇的是我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)第一起反壟斷民事訴訟案，即奇虎360騰訊并索賠1.5億元。這一堂課的作業(yè)充分體現(xiàn)出學(xué)生的選擇，同時培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料、采集信息、探究等學(xué)習(xí)方法，而不是對知識點(diǎn)死記硬背。這樣獲取的知識，學(xué)生不僅能深刻理解，而且也是最牢固的。因此，研究性的教學(xué)方法不僅突破了傳統(tǒng)“純理論”的模式，走向多元化，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，而且使師生關(guān)系由封閉走向開放，有利于本科生博采眾長，拓寬視野與思路，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二，在課堂教學(xué)中實(shí)施“因材施教”的方案。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，尤其是興趣愛好從小就要培養(yǎng)，到本科階段就不止是培養(yǎng)興趣了，而是要鞏固學(xué)生的興趣，培養(yǎng)專業(yè)志向，培養(yǎng)他們堅(jiān)持志向的毅力和不怕困難的精神。同時為了提前讓他們進(jìn)入法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，大學(xué)教師的介入是非常必要的。所以，作為授課教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，這是在大學(xué)里及早發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的一個非常好的辦法。實(shí)踐中，我們借助課堂教學(xué)平臺，在完成教學(xué)任務(wù)之余，還隨時與學(xué)生交流和談心。不僅能了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭等情況，同時可以把法學(xué)專業(yè)的具體要求介紹給學(xué)生， 讓他們加深對法律的理解和適用，以便將來能夠較快地適應(yīng)社會。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生邏輯思維比較強(qiáng)，有的學(xué)生形象思維比較好，有的學(xué)生動手能力比較強(qiáng)，這就需要我們老師在平時的授課中既要考慮到學(xué)生的共性，也要兼顧到學(xué)生的個性，向?qū)W生提供最適合的教育。但是要做到這一點(diǎn)，就要觀察、研究每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和特長，因材施教。
第三，要求學(xué)生撰寫課程論文。目前法學(xué)本科生科研能力普遍不足，缺乏獨(dú)立思考和規(guī)范寫作的訓(xùn)練。在我們看來，課程論文的寫作能夠促進(jìn)學(xué)生的理論素養(yǎng)，提高書面寫作的水平。為此，我們在民事訴訟法課程教學(xué)中增加了撰寫學(xué)術(shù)論文的要求。具言之，在新學(xué)期的第一堂課就開始布置論文寫作的任務(wù)：首先，題目選擇方面既可以是自主命題也可以是教師推薦，研究范圍不能太大，限于民事訴訟法律中的某些具體制度，如“論民事訴訟與仲裁的關(guān)系”、“論小額訴訟程序的構(gòu)建”；要求文獻(xiàn)綜述，通過給學(xué)生提供資料收集的途徑，如專業(yè)的法律網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生能夠在有限時間內(nèi)進(jìn)行文獻(xiàn)資料的整理，做到言之有據(jù)；字?jǐn)?shù)要求在六千字以內(nèi)，觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰，論證充分；文筆方面要求法言法語，應(yīng)用專業(yè)的法律術(shù)語對理論進(jìn)行闡釋，做到形式上的規(guī)范化。其次，民事訴訟法屬于專業(yè)必修課，要求學(xué)生在期中提交課程論文，教師在期末結(jié)束以前對論文作出公開評閱。同時，將課程論文作為平時成績，占期末考試成績的百分之四十。最后，依據(jù)公開評閱的成績，對某些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵和支持他們完善并發(fā)表其研究成果。
第四，指導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外社會實(shí)踐。在民事訴訟法的課程設(shè)計(jì)中，我們降低了理論教學(xué)的學(xué)時數(shù)，相應(yīng)增加了實(shí)踐教學(xué)的比重，確保學(xué)生有充分的時間參與校內(nèi)外的社會實(shí)踐。首先，我們加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過讓各專業(yè)課教師參加法律實(shí)務(wù)課程的培訓(xùn)，并借助于本學(xué)院的模擬法庭和法律診所，積極對本科生開展案例教學(xué)，以應(yīng)對國家統(tǒng)一司法考試以及法學(xué)碩士研究生的入學(xué)考試；其次，充分利用地方法律實(shí)務(wù)部門的司法資源，通過探索校內(nèi)和校外的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)院與實(shí)務(wù)部門的合作，在當(dāng)?shù)氐姆ㄔ汉蜋z察院建設(shè)了一批校外法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地。借助于基地平臺，通過司法實(shí)務(wù)人員的傳、幫、帶，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)書記員或者法官助理，親身參與到民事司法的實(shí)踐當(dāng)中，切實(shí)做到理論和實(shí)際相結(jié)合，繼而提高本科生的法律詮釋能力、法律推理能力、法律論證能力以及探知法律事實(shí)的能力，最后達(dá)致卓越法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 尹弘飚.全球化時代的中國課程改革[J].高等教育研究，2011，（3）：268.
[2] 錢學(xué)敏錢學(xué)森大成智慧教育的設(shè)想[N].光明日報，2008-10-16.
篇9
達(dá)人達(dá)事：提出的“基于GDP的最低工資標(biāo)準(zhǔn)德爾菲法測算模型”受到了浙江省人力資源和社會保障廳與浙江省人民政府政策研究室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，并榮獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎，全新的測算模型與我國“十二五”規(guī)劃中的最低工資標(biāo)準(zhǔn)增長目標(biāo)不謀而合。
姓名：何恩情
學(xué)校：合肥工業(yè)大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：紅樓夢續(xù)寫者。表現(xiàn)突出，被推薦為免試研究生。從小家庭貧困，何恩情很早就成了“留守兒童”，但對《紅樓夢》一直情有獨(dú)鐘。從一知半解到成功續(xù)寫紅樓后面情節(jié)，十幾年來，抱著一腔對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，努力追求著自己的夢想。
姓名：諸詠天
學(xué)校：華東理工大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：MCM/ICM美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽（2009.10-2010.02）一等獎。2011年3月成為上海圣翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人。
姓名：潘強(qiáng)
學(xué)校：廣西民族大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：在“東南亞婦女生存狀態(tài)”課題中，他獨(dú)自一人背包從南寧出發(fā)，赴越南、柬埔寨、泰國展開為期一個月的人類學(xué)調(diào)查。
姓名：陳鑫磊
學(xué)校：浙江大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：參加了國際基因工程機(jī)械大賽（iGEM）浙江大學(xué)代表隊(duì)ZJU_China，在香港的比賽中取得了亞洲區(qū)冠軍，并在美國麻省理工學(xué)院舉辦的世界總決賽中取得了世界季軍和最佳新應(yīng)用領(lǐng)域獎。以一、二作者身份發(fā)表國際論文4篇（均為EI檢索），部分研究成果還在四年一度的國際水平頂級應(yīng)用數(shù)學(xué)會議ICIAM 2011上做海報展示。因?yàn)樵诳蒲蟹矫娴臐摿Γ话▋?nèi)基梅隆大學(xué)（計(jì)算機(jī)領(lǐng)域全美第一）在內(nèi)的多所大學(xué)錄取攻讀博士。
公益
姓名：亢茜
學(xué)校：武漢理工大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：首創(chuàng)了“給盲人講電影”助殘志愿服務(wù)活動，組織志愿者“用聲音描繪光影”，幫助盲人朋友“看”電影。
姓名：王建航
學(xué)校：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：2011年，在校園巡查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)并制止外來人員違規(guī)進(jìn)入學(xué)生宿舍100余次，其中包括多名從事詐騙活動的不法分子，并且只身抓獲2名盜竊筆記本電腦的犯罪嫌疑人。
姓名：王國棟
學(xué)校：西南大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：在一年零八個月的時間里，義務(wù)維修了347臺電腦。組織服務(wù)隊(duì)在西南大學(xué)各學(xué)生園區(qū)設(shè)立“及時雨”電腦維修站。他經(jīng)常背著“工具箱”和“軟件箱”上門給住戶們進(jìn)行“電腦義診”，殺毒、修主板、清潔機(jī)箱、更新軟件，傳授電腦使用的小技巧。在西南大學(xué)附近的社區(qū)里，幾乎家家都知道有個技術(shù)好、人憨厚的大學(xué)生義務(wù)維修工。
姓名：陳文森
學(xué)校：西南石油大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：組織策劃了全國第一所環(huán)協(xié)圖書館；負(fù)責(zé)了全國二百所高校環(huán)保社團(tuán)的“水果賀卡”項(xiàng)目；他的“校園垃圾分類回收”項(xiàng)目被中華環(huán)保基金會授予第四批小額資助優(yōu)秀項(xiàng)目，該項(xiàng)目已在全國進(jìn)行推廣。
姓名：蔡楊波
學(xué)校：南京理工大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：在勤工助學(xué)協(xié)會，蔡楊波著手打造一個無憂兼職服務(wù)平臺，為在校的大學(xué)生免費(fèi)提供兼職、實(shí)習(xí)崗位。通過積極聯(lián)系與不懈努力，平臺為在校的學(xué)生免費(fèi)提供將近1000多個兼職實(shí)習(xí)機(jī)會。
創(chuàng)業(yè)
姓名：呂琦
學(xué)校：貴州師范大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：通過QQ日志、微博等方式把家鄉(xiāng)情況和春暉行動“弘揚(yáng)中華文明，反哺故土親人”結(jié)合起來向社會宣傳，成為2011年貴州省立項(xiàng)的60個春暉家園計(jì)劃項(xiàng)目中唯一的由在校大學(xué)生申請并獲批的項(xiàng)目。“春暉家園計(jì)劃項(xiàng)目”籌集了97.9萬元資金，為家鄉(xiāng)修了1800米的路。
姓名：付文杰
學(xué)校：武漢科技大學(xué)
達(dá)人達(dá)事：付文杰和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的公司總資產(chǎn)200多萬元，年收入超過100萬；吸納120余人就業(yè)，其中30余人是在校大學(xué)生。2010年3月，付文杰成立時代俊杰商貿(mào)有限公司并出任董事長，隨后，增資注冊為時代俊杰股份有限公司。
姓名：陳少國
學(xué)校：貴陽學(xué)院
達(dá)人達(dá)事：以“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”為理念成立啟航電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司，兼任蘇州中坤服飾有限公司（B2C）運(yùn)營總監(jiān)，帶動了全院300多名同學(xué)乃至貴州大學(xué)的30多個同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)并取得了初步的成效。
篇10
創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分，廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，其功能指向是成就國家、集體和群體的大業(yè)。大學(xué)生在校園里組織開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動，如：第二課堂活動、創(chuàng)建社團(tuán)、班級主題活動等都可以認(rèn)為是廣義的創(chuàng)業(yè)。而狹義的創(chuàng)業(yè)則是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要是開創(chuàng)個體經(jīng)營和家族式經(jīng)營。本文所討論的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指狹義上的“創(chuàng)業(yè)”概念，即經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的創(chuàng)辦實(shí)業(yè)活動。因此將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)定義界定為在校大學(xué)生或者畢業(yè)大學(xué)生（包括大專、本科、碩士研究生、博士研究生）個人或者合伙設(shè)立公司、開辦企業(yè)的過程。
一、研究區(qū)域概況與研究過程
海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是以福建為主體，包括浙江南部、廣東北部和江西部分地區(qū)，與珠江三角洲和長江三角洲兩個經(jīng)濟(jì)區(qū)銜接，依托沿海核心區(qū)福州、廈門、泉州、溫州、汕頭五大中心城市及其以五大中心城市為中心所形成的經(jīng)濟(jì)圈構(gòu)筑地域分工明確、市場體系統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密的對外開放、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面繁榮的經(jīng)濟(jì)綜合體。浙南與閩南地區(qū)同屬于海西經(jīng)濟(jì)圈，城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式在一定程度上具有同質(zhì)性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了可資互相借鑒與促進(jìn)的可能性。為全面而充分地了解目前海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐狀況，筆者于2010年6月至9月分別走訪了浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、義烏工商管理學(xué)院、阿里巴巴中國總部、浙江杭州大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地以及福建省內(nèi)華僑大學(xué)等各重點(diǎn)高校、泉州團(tuán)市委、青商會、YBC等部門組織，以浙閩等高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對活躍的地區(qū)為調(diào)研地，透過國家政策、地方政府及學(xué)校的支持力度進(jìn)行類比分析。這對解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難問題具有一定的借鑒意義與突破，切實(shí)貫徹執(zhí)行高校及大學(xué)生服務(wù)海西建設(shè)的時代號召。
二、問卷分析
通過實(shí)地走訪，發(fā)放問卷調(diào)查200份，回收問卷180份，回收率為90%，共回收有效問卷156份，問卷有效率為78%。問卷調(diào)查主要內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育等。具體包括了創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查、創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)與創(chuàng)業(yè)方式、創(chuàng)業(yè)的方向、資金的主要來源和遇到的問題、應(yīng)對資金不足等問題的處理、對創(chuàng)業(yè)政策的了解、創(chuàng)業(yè)選擇的依據(jù)、創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容。
1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境
（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查。本調(diào)查有效對象156人，問及現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算這個問題的時候，回答已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的有37人，占23.72%，但回答已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的僅為1人，占0.64%。回答考慮過可還沒著手的有94人，占60.26%。而回答完全沒有考慮過的有24人占15.38%。總的來說，包括已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的有想過自己創(chuàng)業(yè)的有131人，占84%左右，可見絕大多數(shù)的大學(xué)生都是有創(chuàng)業(yè)的意愿。這或許與當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是分不開的。但與大學(xué)生日趨強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿相比，由于缺少創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場地、扶持政策和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等原因，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率依然很低，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功實(shí)現(xiàn)成果產(chǎn)業(yè)化的比例也非常低。
（2）創(chuàng)業(yè)選擇的方式。有關(guān)創(chuàng)業(yè)選擇的方式上，回答合伙創(chuàng)業(yè)的有99人，占63.46%，想自主創(chuàng)業(yè)的52人，占33.33%，其中有4人選擇家庭創(chuàng)業(yè)，這與其家族經(jīng)商的背景分不開，而有一人選擇了其他方式。合伙創(chuàng)業(yè)受到大學(xué)生的青睞，合伙創(chuàng)業(yè)不僅有利于資金的壯大，有利于共同承擔(dān)風(fēng)險，而且在應(yīng)對風(fēng)險時，能夠互相依賴，一起共同解決問題。
（3）對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策的了解程度。大學(xué)生對國家相關(guān)政策比較清楚，只是偶爾關(guān)注的在此次調(diào)查中有72人，占46.2%。知道但不太愿意主動去了解的有52人，占33.33%。這兩者相加起來占被調(diào)查人數(shù)的80%。而同時對國家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策持肯定態(tài)度認(rèn)為作用很大的只有19人，僅占12.5%。可見，國家的相關(guān)政策在實(shí)行的過程中，并未有效的產(chǎn)生良好的效用。
（4）政府在創(chuàng)業(yè)扶持的具體措施。在回答政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持問題時，有70人認(rèn)為政府應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)基金的投入，占被調(diào)查人數(shù)的46%。浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人說：“政府財(cái)政并沒有設(shè)立專項(xiàng)資金來為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額無息貸款，也沒有吸引廣大的社會資本來參與這項(xiàng)事業(yè)，目前僅有少量有意識的企業(yè)設(shè)立了零星的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，但相對創(chuàng)業(yè)群體所需的資金來說，簡直就是‘杯水車薪’”。
2.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐情況
（1）創(chuàng)業(yè)的方向。在對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的時候，在選擇創(chuàng)業(yè)的方向上，選擇經(jīng)營實(shí)體店面的有55人，占35.26%，而開網(wǎng)店的有22人，占14.1%。這當(dāng)中主要是浙江某學(xué)院的自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樵搶W(xué)院的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要以開網(wǎng)店為主，并且將開網(wǎng)店設(shè)為大學(xué)選修的課程之一，擁有學(xué)分激勵，鼓勵學(xué)生經(jīng)營網(wǎng)店，在此導(dǎo)向下，取得了不小的成就。
（2）創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇依據(jù)上，調(diào)查中有81人選擇以市場需求為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，占43.7%，還有43人是以對行業(yè)的熟悉程度為依據(jù)，占22.87%。只有16人選擇以所學(xué)的專業(yè)為創(chuàng)業(yè)的依據(jù)，僅占8.51%。專業(yè)方向?qū)τ趧?chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇沒有較強(qiáng)的關(guān)系。
（3）資金的主要來源和解決創(chuàng)業(yè)資金問題。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金主要來源問題上，主要由家庭提供的有67人，占35%，而希望通過政府支持的有20人，占10.31%。在就業(yè)壓力逐年趨緊的大勢下，一邊是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者日益增多，求“錢”若渴；一邊是政府專項(xiàng)貸款少人問津，資源閑置。癥結(jié)何在?政府提供的小額貸款優(yōu)惠為何不能為大學(xué)生帶來真正利好?這應(yīng)該成為政府相關(guān)部門重視的問題。
關(guān)于創(chuàng)業(yè)資金的問題上，有73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金為10萬元以下；同樣在回答創(chuàng)業(yè)過程中面臨最大的困難回答資金不足的有100人，占被調(diào)查者的64.1%。也就是說64.1%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。在此次調(diào)查中浙江某大學(xué)2008屆畢業(yè)生李某奔走了兩個多月，等候了半年多，而他在所在街道申請的小額貸款卻仍然沒有被受理。
（4）如何應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中資金不足等財(cái)務(wù)問題。當(dāng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)對資金不足等財(cái)務(wù)問題時，被調(diào)查者遇到問題時首先想到的往往是自己的親朋好友，達(dá)55人，占28.5%；其次是向銀行貸款的46人，占23.83%；而只有21人會選擇向政府部門申請資金，僅占了一成略高點(diǎn)的比例。泉州市相關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款難以貸出，很大程度上是因?yàn)橘J款的瓶頸沒有突破。比如說，小額貸款規(guī)定，貸款主要是創(chuàng)辦個體經(jīng)營項(xiàng)目或合伙經(jīng)營項(xiàng)目。但如果大學(xué)生創(chuàng)辦了科技公司就不能申請小額貸款了。還有小額貸款規(guī)定，要先辦企業(yè)才能申請貸款，但辦企業(yè)就得先辦執(zhí)照租場地，按一月租金兩月押金規(guī)定，辦執(zhí)照成本就得好幾萬，這幾萬元的啟動資金難倒了不少創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。
3.創(chuàng)業(yè)教育
（1）創(chuàng)業(yè)教育的必要性。在回答認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育有無必要的問題上幾乎是一致的。認(rèn)為有必要有144人，占92.3%。請成功人士講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)實(shí)地參觀考察，請專家講授理論，創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練，很多學(xué)生都選擇了這些方式來增長創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有非常成功的，這些佼佼者往往在上大學(xué)時就有意識培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。例如浙江某學(xué)院開網(wǎng)店，已經(jīng)是皇冠級的羅某說：“上大學(xué)期間他就非常注意報紙雜志上關(guān)于創(chuàng)業(yè)和市場分析的相關(guān)報道，并在假期的社會調(diào)查中積累經(jīng)驗(yàn)，所以才有今天的成功”。大學(xué)生不是盲從的一代，有著更為渴望成功的動力，只要進(jìn)行充分的引導(dǎo)，培養(yǎng)好各方面的才能，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子將不斷的涌現(xiàn)出來。
（2）創(chuàng)業(yè)教育的開展情況。針對當(dāng)前學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)教育情況，85%的人對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育持很一般的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)校在開展創(chuàng)業(yè)教育的形式過于單一，缺乏理論和實(shí)踐結(jié)合較好的創(chuàng)業(yè)課程。
（3）創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容。針對學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，希望課程內(nèi)容更注重哪一方面上，42%的調(diào)查者希望能夠開展與自己創(chuàng)業(yè)方向相同的實(shí)踐活動，34%的同學(xué)希望能夠得到創(chuàng)業(yè)建設(shè)的個性化輔導(dǎo)，也有部分同學(xué)希望在人際交往與溝通技巧上能夠有所收獲。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師來給他們授課，是同學(xué)們比較感興趣的內(nèi)容。
三、海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要面臨的問題分析
1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金不足
這是影響大學(xué)生自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)成功的一個關(guān)鍵因素。許多大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金為10萬元以下。很多創(chuàng)業(yè)者在項(xiàng)目選擇和經(jīng)營管理方面都沒有問題，并且經(jīng)過努力市場也在逐步打開，但是由于資金周轉(zhuǎn)的匱乏，輕則造成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作周期拉長前景難料，重則迫使項(xiàng)目停滯不前中途下馬，更加陷入創(chuàng)業(yè)的“泥潭”而不能自拔。幾乎所有的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都是在資金相當(dāng)匱乏的前提下起家的，資金的主要來源主要是父母、親戚和朋友，以及少量的銀行貸款，還有一部分大學(xué)生可以得到少量的風(fēng)險投資，可以說依靠這些資金來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是風(fēng)險相當(dāng)大的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的風(fēng)險系數(shù)很高，如果失敗了，對于這些白手起家的大學(xué)生來說無疑是無法承受的。很多時候由于資金不足導(dǎo)致很多學(xué)生只能選擇小成本經(jīng)營，小成本經(jīng)營的選擇余地十分有限，利潤小、成長時間相當(dāng)長，無法立竿見影見到效果，也沒有達(dá)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。
2.政府對鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策還未完全落實(shí)到位
政府倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，畢竟這確實(shí)是解決就業(yè)的一個有效途徑，但是很多相關(guān)政策還沒有落實(shí)到位，創(chuàng)業(yè)不單單是大學(xué)生自己的事情，它涉及到很多相關(guān)部門，如勞動就業(yè)、民營企業(yè)、中小企業(yè)以及投資融資等部門，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所涉及的問題很多，也很繁瑣，政府的政策雖然已出臺，但卻難以落實(shí)，這就使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)愈發(fā)困難，舉步維艱。
3.審核步驟繁雜
大學(xué)生創(chuàng)建一家公司需要到工商、稅務(wù)等多種部門去注冊，注冊以后還需要通過層層審核，林林總總的各項(xiàng)手續(xù)過于繁雜。這對于還沒有多少社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說是一種考驗(yàn)，現(xiàn)階段開設(shè)一家公司市場準(zhǔn)入的成本太高，很多有想法又有策略的大學(xué)生往往在此望而卻步，這無疑又成為了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的又一阻力。
4.創(chuàng)新教育的缺失
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式大行其道，到了大學(xué)階段，傳統(tǒng)教育的后遺癥開始顯現(xiàn)。學(xué)生在上大學(xué)之前缺乏動手與實(shí)踐能力，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生大多只注重書本知識，忽視了學(xué)生本身的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而不是社會所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人。很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“成果”，他們往往創(chuàng)業(yè)初期心潮澎湃，但是經(jīng)歷了一個階段就明顯感到力不從心，在碰到挫折之時，容易產(chǎn)生動搖的情緒。
四、海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對策性建議
1.政府給力，制定各項(xiàng)政策促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境
從政府政策層面上看，應(yīng)加大自主創(chuàng)業(yè)扶持力度與開展實(shí)效。各級政府應(yīng)該大力加強(qiáng)對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局中重新定位。通過政府行為，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“燎原行動”品牌化，成為全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先行先試典范；成立海西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作站，集合政府、企業(yè)、中介、媒體、高校五方的政策、資金與資源優(yōu)勢于一體，使之成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合服務(wù)平臺；成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)，集合各方精英，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)、一對一幫扶助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出謀劃策，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后援隊(duì)伍。
2.大學(xué)生應(yīng)不斷提高自身創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，增強(qiáng)風(fēng)險意識。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和吃苦精神。任何一種事業(yè)必然經(jīng)歷一定的挫折，對于大學(xué)生來講，由于自身創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢并不明顯，遇到困難在所難免。作為創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生必須肯吃苦、不怕累、有毅力、鍥而不舍。創(chuàng)業(yè)可以看作是一種長遠(yuǎn)的投資，絕不是一朝一夕就可以完成的。從長遠(yuǎn)看，資金和人脈并非創(chuàng)業(yè)首要因素，知識、信念和能力的積累才是創(chuàng)業(yè)者最重要的資本。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)該腳踏實(shí)地地去積累，心態(tài)切忌急躁。創(chuàng)業(yè)是一個量變到質(zhì)變的過程，起步要好，后勁更要足。
3.學(xué)校應(yīng)不斷推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
篇11
公租房制度推行以來，資金的籌集始終是各地方政府的一大難題。目前，建設(shè)公租房的融資方式主要有兩種：一是地方政府的資金投入或補(bǔ)貼。二是市場化融資。較為單一的融資方式，一方面使部分財(cái)政實(shí)力較為薄弱的政府更加心有余而力不足，另一方面，公租房的保障性決定了其投資回報低，難以通過傳統(tǒng)的市場化融資渠道籌到資金。因此，地方政府亟須拓寬融資渠道、創(chuàng)新融資方式以保證公租房建設(shè)的長久可持續(xù)發(fā)展。2010年5月，央行曾將《銀行間市場房地產(chǎn)信托受益券發(fā)行管理辦法》及各地試點(diǎn)項(xiàng)目的基本情況上報國務(wù)院，國務(wù)院則要求央行就REITs試點(diǎn)能否以及怎樣支持保障性住房建設(shè)補(bǔ)充材料。而后，原REITs試點(diǎn)的方案全部改為支持保障性住房。然而，最近一次方案的批復(fù)仍是懸而未決，REITs在中國的推行又一次面臨了難產(chǎn)的現(xiàn)狀。由此看來，將REITs運(yùn)用于公租房建設(shè)尚存不可行之處。
二、REITs運(yùn)用于公租房建設(shè)的難點(diǎn)分析
（一）REITs在中國尚未得到成功推行
國際意義上的REITs，是一種專門投資于房地產(chǎn)業(yè)的證券化的產(chǎn)業(yè)投資基金，[2]以發(fā)行收益憑證的方式匯集特定多數(shù)投資者的資金，由專門投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行房地產(chǎn)投資經(jīng)營管理，并將投資綜合收益按比例分配給投資者。
真正的REITs在中國市場尚未成功落地，目前中國市場上被運(yùn)用的只是類似REITs的房地產(chǎn)信托，作為過渡性金融工具，與國際意義上的REITs相比存在多方面的不足，主要表現(xiàn)為：1、信托財(cái)產(chǎn)登記制度缺失；2、尚無稅收優(yōu)惠制度；3、市場環(huán)境不開放；4、監(jiān)管力度不足；5、復(fù)合型人才稀少。無論從政策法規(guī)的完善，還是從專業(yè)性提升的角度來看，將REITs運(yùn)用于中國公租房的建設(shè)，尚需將大量發(fā)達(dá)國家或地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)本土化，經(jīng)歷REITs逐步成熟起來的漸進(jìn)性過程。
（二）公租房自身的特殊性分析
1.“新生性”――還未形成穩(wěn)定的現(xiàn)金流
公租房在保障房的隊(duì)伍中是后來者，尚未大批完成出租進(jìn)入租金的穩(wěn)定回收階段；管理辦法也尚需健全，長期來看市場價格波動、土地增值等因素出現(xiàn)時如何對公租房租金的進(jìn)行調(diào)整未見明確規(guī)定。可見，公租房的租金回收所形成的現(xiàn)金流入尚未形成氣候，而長期的現(xiàn)金流入的預(yù)測也相當(dāng)困難。
2.“公有性”――與REITs的運(yùn)作方式相悖
公租房是在政府政策的主導(dǎo)下、各地方政府專項(xiàng)資金與補(bǔ)貼的支持下建設(shè)的，保障的是社會集體的利益。因而其所有權(quán)應(yīng)為國家公有，其管理也應(yīng)由政府主導(dǎo)。而從REITs典型的兩種運(yùn)作方式來看，意味著公租房產(chǎn)權(quán)將由國家公有轉(zhuǎn)換為投資者私有，管理運(yùn)作權(quán)也要由政府交到專門的機(jī)構(gòu)手中。
3.社會福利性”――決定其收益率較低
REITs作為金融產(chǎn)品，對于投資者而言，關(guān)鍵是從中獲取收益。中國的公租房，作為社會福利的一種，將以低于市場普通出租用房的租價出租，在盈利方面將明顯低于普通的出租用房，因此，更難以與商業(yè)性地產(chǎn)相比。而在某些房價本身就比較低的城市，盈利性將更弱。因此，將REITs運(yùn)用于公租房的建設(shè)，其收益率與其他投資產(chǎn)品相比毫無競爭力可言。
三、REITs運(yùn)用于中國公租房建設(shè)的對策建議
（一）完善政策法規(guī)
首先，應(yīng)當(dāng)依照《信托法》的規(guī)定，建立健全信托登記制度及相應(yīng)的操作辦法，為REITs提供規(guī)范的運(yùn)作環(huán)境；其次，推行REITs的進(jìn)程中制定稅收優(yōu)惠政策勢在必行，提高對投資者的吸引力；此外，還應(yīng)通過放松對信托計(jì)劃中包含的自然人數(shù)的限制、房地產(chǎn)信托交易中對合同的份數(shù)與金額等限制，為廣大小額資金提供準(zhǔn)入機(jī)會；對信托基金的公募放行，逐漸實(shí)現(xiàn)銀行間市場與證券交易所兩個交易市場同時開放，提高REITs流動性，吸引更大范圍內(nèi)的眾多投資者；REITs的運(yùn)作也應(yīng)與國際規(guī)范接軌，其期限也應(yīng)延長至房地產(chǎn)項(xiàng)目的運(yùn)營期。
（二）創(chuàng)新融資模式
對于公租房預(yù)期收益率低的問題，可以通過組建公租房融資平臺與發(fā)行公租房與商業(yè)物業(yè)相結(jié)合的混合信托的模式進(jìn)行解決。組建公租房融資平臺，即將通過銀行貸款、公積金貸款、發(fā)行債券及財(cái)政資金等各種途徑籌集到的款項(xiàng)交由專門的機(jī)構(gòu)或部門進(jìn)行統(tǒng)一的管理。發(fā)行公租房與商業(yè)物業(yè)相結(jié)合的混合信托，即將公租房及其商業(yè)配套打包發(fā)行信托的創(chuàng)新思路，商業(yè)物業(yè)以市場價格出租，其收益率相對較高，中和公租房收益低的弱勢，從保障投資者的預(yù)期收益。
（三）廣納國際經(jīng)驗(yàn)
國際上REITs發(fā)展較早的發(fā)達(dá)國家或地區(qū)，如美國的保障性住房、香港的公屋建設(shè)過程中，都曾運(yùn)用REITs融資方式解決保障房建設(shè)中資金瓶頸的問題，非常值得學(xué)習(xí)與借鑒。因此，中國公租房建設(shè)過程中，政府及相關(guān)管理部門應(yīng)大膽學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家或地區(qū)開放思路、廣開渠道、模式創(chuàng)新的思想。
（四）堅(jiān)持由政府主導(dǎo)管理
REITs融資方式的運(yùn)用使公租房的產(chǎn)權(quán)發(fā)生了變更，為了保證公租房的社會福利性，其運(yùn)營管理仍然應(yīng)該由政府來主導(dǎo)并參與。政府繼續(xù)保留制定公租房管理辦法的權(quán)利與職責(zé)，并在公租房的運(yùn)營中不斷修改完善。以公租房為基礎(chǔ)資產(chǎn)設(shè)立REITs新組建的公司機(jī)構(gòu)或部門，應(yīng)由政府參與甚至完全控股，由政府招賢納士并對其進(jìn)行專業(yè)、專項(xiàng)培訓(xùn)。
參考文獻(xiàn)
篇12
一、當(dāng)今P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺所面臨的風(fēng)險
P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺是小額貸款所衍生出來的，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展與普及，貸款模式也是從線下模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤彪p線“（線上和線下）發(fā)展，這也是P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺運(yùn)作的主要方式。該平臺的主要特點(diǎn)為：風(fēng)險分散、直接透明、信用甄別，通過P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，讓需求者可以根據(jù)自身需求，合理配置自己的閑置資金，實(shí)現(xiàn)多方資金流動。但是，由于多種因素，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺依舊存有諸多交易風(fēng)險，其主要表現(xiàn)在：
1.政策上的風(fēng)險
誠然，我國對網(wǎng)絡(luò)層面上的法律法規(guī)還不夠健全，依舊存在諸多缺陷，在日常網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中我們即可發(fā)現(xiàn)。因此，當(dāng)下我國P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的業(yè)務(wù)活動法律保障并不完善。由于P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺缺乏政策上的規(guī)范與支撐，使得P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺存在諸多漏洞，例如非法吸收公眾款、非法集資等，很容易出現(xiàn)集資人”跑路“現(xiàn)象。與此同時，當(dāng)今P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺沒有明確的準(zhǔn)入制度，一些具有一定法律知識和資金的人即可注冊P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，在資金注冊上也存在很大差異，進(jìn)而降低了網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的整體質(zhì)量，風(fēng)險因素也隨之提高。
2.監(jiān)管風(fēng)險
現(xiàn)如今，我國并未正式出臺有關(guān)P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的監(jiān)管責(zé)任制度，使得P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺運(yùn)行的隨意性比較強(qiáng)，由于缺乏監(jiān)管制度的制約與規(guī)范，這對我國P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺發(fā)展有著極其負(fù)面影響，國家有關(guān)部門也難以掌握網(wǎng)絡(luò)借貸數(shù)據(jù)或所掌握的數(shù)據(jù)不夠全面。如果P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺長時間沒有約束與監(jiān)管、沒有行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，那么P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的信用度會持續(xù)降低，也難以在我國持續(xù)發(fā)展。
3.洗錢風(fēng)險
P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺用戶準(zhǔn)入制度還不夠完善，由于該平臺并未建立全面的客戶辨別與交易報告制度，可以說P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的進(jìn)入平臺非常低，只需要銀行卡與身份證即可借貸。因此，很多不法分子也可以成為借貸參與者，在平臺中將非法獲得的錢財(cái)再次貸發(fā)給他人，將大額資金打散成為小額資金，通過借貸渠道讓非法獲得的資金變得合法，利用法律的漏洞逃脫自己的罪責(zé)。
4.操作風(fēng)險
由于P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺還沒有被列入到征信系統(tǒng)的管理范圍內(nèi)，這在很大程度上弱化了P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺借款的信用審核。資金管理制度還存在諸多漏洞，并且在當(dāng)下P2P平臺中并未實(shí)現(xiàn)投資資金與自由資金分開管理，在管理中很容易出現(xiàn)資金混淆問題。同時，P2P平臺的通常都是第三方擔(dān)保機(jī)構(gòu)，雖然這些擔(dān)保機(jī)構(gòu)具有一定權(quán)威，但依舊存在很多不可測因素，資金保障無法獲得有利保障。甚至有些擔(dān)保機(jī)構(gòu)沒有行業(yè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和專管機(jī)構(gòu)，這一系列的問題都給P2P平臺帶來了很大的操作風(fēng)險。
5.網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險
P2P平臺主要依托于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但網(wǎng)絡(luò)自身就存在著一定風(fēng)險。先進(jìn)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與信息整合技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)金融的最有力支撐，但需要大量資金給予補(bǔ)充。而P2P平臺的自發(fā)性比較強(qiáng)，無法保障多項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用，這就會使P2P平臺出現(xiàn)很多安全漏洞，例如病毒、木馬、黑客攻擊等。同時，P2P平臺發(fā)展只有10年左右，缺乏完善的風(fēng)險評估與風(fēng)險控制系統(tǒng)，對用戶的信息安全、資金安全產(chǎn)生巨大威脅，對用戶的隱私安全、財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生重要影響。
6.信用風(fēng)險
信用風(fēng)險主要體現(xiàn)在三大方面，即借款者、平臺、貸款者。借款者雖然具有銀行流水單、營業(yè)執(zhí)照、個人信息等，但這些內(nèi)容的真實(shí)性無從辨別，存在一定的信用風(fēng)險；如果P2P平臺沒有履行相應(yīng)的審核義務(wù)，為了自身或相關(guān)利益一些虛假信息，進(jìn)而提高借貸中的不確定風(fēng)險；由于無法明確貸款者信息，貸款者是否有洗錢嫌疑也無從得知。
二、強(qiáng)化P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺監(jiān)管的有效措施
1.完善P2P平臺的法律法規(guī)
國家監(jiān)管部門首先要對P2P市場進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)而分析P2P市場現(xiàn)狀，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶岢霾⒅贫ㄏ嚓P(guān)的法律法規(guī)。明確P2P平臺借貸屬于民間借貸行為，明確非法集資行為與洗錢行為，并加強(qiáng)對P2P平臺的規(guī)范力度，表明P2P平臺的經(jīng)營性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、注冊標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)營方法等，確定注冊者的合法身份。其次，要設(shè)立P2P平臺專有的監(jiān)管崗位并設(shè)置監(jiān)管人。在我國，P2P借貸屬于資金業(yè)務(wù)，由銀監(jiān)會監(jiān)管；但在國外被歸屬為證券業(yè)務(wù)行列，由證監(jiān)會監(jiān)管。因此，由于我國實(shí)行金融分管制，P2P平臺從本質(zhì)上說是小額貸行為，所以，P2P平臺可以由多方聯(lián)合指導(dǎo)，如證監(jiān)會、銀監(jiān)會、中國人民銀行等，進(jìn)而建立統(tǒng)一管理規(guī)范，并下發(fā)專業(yè)的管理人。
2.突破P2P平臺的發(fā)展瓶頸
首先要將P2P平臺歸屬到中國人民銀行征信系統(tǒng)中，并由征信系統(tǒng)統(tǒng)一管理。由于P2P借貸屬于線上信用活動，在交易過程中會涉及到大量信用信息，借J人的信用狀況對最終交易有著重要影響。因此，將P2P平臺歸納到征信系統(tǒng)中，不僅能夠全面放映借貸方的信用狀況，同時也能夠擴(kuò)展征信服務(wù)，推動網(wǎng)上金融征信機(jī)制發(fā)展。其次，要建立健全評價系統(tǒng)，包括借貸人評價、交易評價、服務(wù)評價等，進(jìn)而形成統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。這樣能夠減少借貸人在P2P平臺實(shí)施不法活動，降低P2P平臺運(yùn)行風(fēng)險。最后，要建立公正、公開、公平的資格評價體系，公開披露P2P平臺中的薄弱指標(biāo)，評價P2P平臺的綜合實(shí)力，讓借貸方可以根據(jù)披露內(nèi)容來把控投資風(fēng)險，進(jìn)而將此信息反饋到P2P平臺中，讓有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步完善P2P平臺，以此來降低P2P平臺的金融風(fēng)險，推動網(wǎng)絡(luò)金融行業(yè)健康發(fā)展。
3.完善橫向交流合作平臺
加強(qiáng)金融界的合作交流能夠起到聯(lián)動效果，進(jìn)而降低信用風(fēng)險。加強(qiáng)監(jiān)管部門與金融業(yè)合作，能夠擴(kuò)大P2P平臺對小額貸領(lǐng)域的影響，進(jìn)而推動P2P平臺長足發(fā)展。因此，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會與小額貸協(xié)會等行業(yè)組織，進(jìn)而加強(qiáng)行業(yè)間的資源共享與業(yè)務(wù)溝通，推動行業(yè)協(xié)會建立步伐。通過加強(qiáng)自律、他律作用同時，加強(qiáng)行業(yè)與政府之間的溝通。在P2P網(wǎng)絡(luò)借貸行業(yè)中，要充分發(fā)揮龍頭企業(yè)作用，建立完善的管理制度與風(fēng)險控制制度，確立P2P平臺行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)借貸環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)履行社會責(zé)任。同時，P2P平臺應(yīng)加強(qiáng)與正統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)的合作力度，例如銀行、證券等。
4.完善P2P平臺內(nèi)部管理
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場環(huán)境變得愈加復(fù)雜。因此，在外部環(huán)境不斷變化的前提下，P2P平臺必須要順應(yīng)市場發(fā)展需求，不斷完善平臺的內(nèi)部管理，提高業(yè)務(wù)運(yùn)作水平，規(guī)范平臺操作管理。首先，P2P平臺應(yīng)樹立社會責(zé)任意識，公布經(jīng)營證明、信息資料、信用報告，保障內(nèi)容的真實(shí)性與合法性；其次，要嚴(yán)格審核接待人的個人信息，防治虛假借貸行為；再次，加強(qiáng)平臺信息公開披露制度，讓投資者對平臺信息更加了解，提高項(xiàng)目審核力度與交易成功率；最后，要加強(qiáng)個人信息與財(cái)產(chǎn)保障力度，提高網(wǎng)絡(luò)安全性與交易安全性，使網(wǎng)絡(luò)借貸交易更加高效、安全。
三、結(jié)束語
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺是時展的產(chǎn)物。P2P平臺能夠?yàn)橹行∑髽I(yè)、個人提供更多的融資渠道，也給予人們更多的投資機(jī)會，實(shí)現(xiàn)閑散資金的靈活配置。因此，針對P2P平臺現(xiàn)有的風(fēng)險問題，有關(guān)部門必須要加強(qiáng)監(jiān)管力度，采取一定的措施來提高借貸安全性，降低交易風(fēng)險，進(jìn)而推動我國網(wǎng)絡(luò)金融健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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篇13
一、本科開展實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的目的和形式
近年來，國內(nèi)一些著名大學(xué)已經(jīng)在研究生教育中開設(shè)了實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，但是在本科教育中開設(shè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和前者有很大不同。在研究生教育中開設(shè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要目的是讓學(xué)生掌握一種新的研究方法，因而側(cè)重對實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的介紹。而在本科教育中開設(shè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，首要目的是通過實(shí)驗(yàn)這種新的教學(xué)方法，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，加深對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和現(xiàn)象的理解，其次才是讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法。由于目的不同，因此實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和形式也應(yīng)有所側(cè)重。
1.以輔課堂實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)形式。
課堂實(shí)驗(yàn)是一種專門用來幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的互動、簡短的游戲。將課堂實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)過程中，教師可以通過簡便易操作的實(shí)驗(yàn)、深入淺出的情景設(shè)計(jì)，來幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。比如講授供求定理和均衡價格時，可以請學(xué)生分別扮演買賣雙方，在課堂上自由討價還價，達(dá)成交易。根據(jù)幾輪交易的數(shù)據(jù)，就可以構(gòu)造出需求曲線、供給曲線及均衡價格。這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的現(xiàn)代教學(xué)方式，使教師講授與學(xué)生主動參與相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力和自信心。
課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)有兩種形式：一種是作為輔助，與經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)相配合，每學(xué)期做3―5個重要的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解；二是將課堂實(shí)驗(yàn)作為主體，把所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變成若干實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中體會和學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。由于后者要求教師對實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)有深入理解和把握，還需要有配套的課程設(shè)置（分開開設(shè)初級經(jīng)濟(jì)學(xué)和中級經(jīng)濟(jì)學(xué)）和較為完善的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，而目前還不具備大規(guī)模推廣的條件，因此，輔課堂實(shí)驗(yàn)是一種比較切實(shí)可行的方法。
2.側(cè)重驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)開設(shè)綜合型和研究型實(shí)驗(yàn)。
驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)是為驗(yàn)證已有的理論而設(shè)置的實(shí)驗(yàn)。在驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)教師將實(shí)驗(yàn)所需用品準(zhǔn)備齊全，學(xué)生根據(jù)“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書”中的操作步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，按照要求將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果整理出實(shí)驗(yàn)報告。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)適宜按專業(yè)課程的開設(shè)來實(shí)施教學(xué)，每門專業(yè)課程根據(jù)相關(guān)內(nèi)容開設(shè)3―5個實(shí)驗(yàn)，如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以在《消費(fèi)者行為》一章開設(shè)個人選擇實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中可以開設(shè)產(chǎn)業(yè)組織實(shí)驗(yàn)，金融學(xué)和證券投資學(xué)中可以開設(shè)證券市場實(shí)驗(yàn)和行為金融學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
綜合型實(shí)驗(yàn)建立在驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由若干門課程中有一定內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)組成，學(xué)生需要綜合運(yùn)用多門課程的知識來完成實(shí)驗(yàn)。綜合型實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)需要放在展示知識的內(nèi)在聯(lián)系上，要求學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課程，做過一定數(shù)量的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，因而比較適合在高年級學(xué)生中以專題課的形式開設(shè)。研究型實(shí)驗(yàn)一般是由學(xué)生（或在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下）提出研究題目，自主或在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)，以得到創(chuàng)新性結(jié)果。這樣的實(shí)驗(yàn)一般由學(xué)生自主實(shí)施，宜在開放實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，不宜和課堂教學(xué)相結(jié)合，但可以結(jié)合畢業(yè)論文或各種科技競賽活動進(jìn)行。
二、本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的一些方法和技巧
目前本科生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是以課堂實(shí)驗(yàn)的形式開展的，課堂實(shí)驗(yàn)有其特殊性，受到時間、經(jīng)費(fèi)和學(xué)生人數(shù)的制約，因此，要使課堂實(shí)驗(yàn)到預(yù)期的效果，需要注意以下幾點(diǎn)方法和技巧：
1.盡量使全班學(xué)生都參與。
目前本科生課堂人數(shù)都比較多，如果讓所有的學(xué)生都參加到實(shí)驗(yàn)中來，不僅實(shí)驗(yàn)很難控制，而且時間和資金消耗都很多，實(shí)驗(yàn)效果反而不好。這時就需要采取一些靈活措施，既保護(hù)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)的積極性，讓盡可能多的學(xué)生直接或間接參加到實(shí)驗(yàn)中來，又有效控制實(shí)驗(yàn)，不讓實(shí)驗(yàn)花費(fèi)的時間過長。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，分組是最好的辦法。把全班學(xué)生自由組合，按實(shí)驗(yàn)要求分成若干小組，每個小組作為一個單獨(dú)的決策主體，每組經(jīng)過協(xié)商決定在實(shí)驗(yàn)中要采取的行動。這樣雖然會使實(shí)驗(yàn)的用時略微延長，但能夠使學(xué)生在隨后的討論中大為活躍。對于不適合分組的實(shí)驗(yàn)，可以選擇部分學(xué)生參加，其余學(xué)生在旁邊觀察。為了能調(diào)動旁觀學(xué)生的積極性，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容提一些啟發(fā)性的思考問題，或在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中由教師直接提一些問題，這些問題最好是需要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程才能回答的。如果實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行多輪，在不影響實(shí)驗(yàn)的前提下可以在適當(dāng)?shù)妮喆握{(diào)換實(shí)驗(yàn)的被試者，讓旁觀學(xué)生在某些輪次也直接參與到實(shí)驗(yàn)中來。同時可以選取部分學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)控制人員，比如實(shí)驗(yàn)秩序維持者、數(shù)據(jù)記錄者等，以盡量減少旁觀學(xué)生人數(shù)。
2.根據(jù)實(shí)際選擇合適的報酬支付形式和數(shù)量。
為在實(shí)驗(yàn)中形成受控的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，必須給被試學(xué)生支付報酬。支付報酬的目的是為被試學(xué)生提供激勵，減少被試學(xué)生行為的變異性，降低甚至排除隨機(jī)行為帶來的干擾。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究表明，報酬需要滿足三個條件：其一，單調(diào)性（Monotonieity）。即被試學(xué)生認(rèn)為報酬越多越好而且不存在飽和狀態(tài)。其二，凸顯性（Saliency）。即被試學(xué)生的行動與報酬的關(guān)系，應(yīng)該能凸顯實(shí)驗(yàn)主持者所希望的制度。其三，優(yōu)超性（Dominance）。在實(shí)驗(yàn)中被試學(xué)生的效用變化來自實(shí)驗(yàn)報酬，除此之外的其他原因可以忽略不計(jì)。現(xiàn)金是最符合這三個條件的，所以國外和國內(nèi)研究型實(shí)驗(yàn)一般都支付現(xiàn)金報酬。但對于我國以教學(xué)為目的課堂實(shí)驗(yàn)，支付大筆的現(xiàn)金顯然難以做到。因此探求合適的報酬支付形式和數(shù)量是經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要課題。將實(shí)驗(yàn)收益與平時成績掛鉤是一個可行的辦法。但這種辦法不可大量采用，一是因?yàn)槌煽兊募钚Ч吘共蝗绗F(xiàn)金，二是因?yàn)閷W(xué)生成績衡量的是學(xué)生掌握知識的程度，而這與學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中取得的收益并無內(nèi)在關(guān)系，因此用實(shí)驗(yàn)收益作為成績會帶來不公平問題。所以最好的辦法是盡量取得學(xué)校支持，如果能夠得到少量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支持，那么就可以設(shè)計(jì)巧妙的報酬支付體系，支付盡量少的報酬，取得盡量大的激勵效果。有效的辦法是使用杠桿，如在被試中隨機(jī)抽取一位學(xué)生支付其所獲收益的一個比例，也可以在收益排名靠前的學(xué)生中抽取一位學(xué)生支付其一筆小額現(xiàn)金報酬。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，采用這些辦法后，一次實(shí)驗(yàn)支付10元左右的報酬就能取得很好的激勵效果。
3.根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的來組織實(shí)驗(yàn)。
課堂實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn)存在很多差別，研究型實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)理論、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律；而課堂實(shí)驗(yàn)的主要職能是一種教學(xué)工具和教學(xué)方式，目的是加深對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解，檢驗(yàn)理論和發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的職能往往并不放在第一位。因此，（1）課堂實(shí)驗(yàn)應(yīng)簡短明了，盡量控制在一小時內(nèi)完成。如果課堂實(shí)驗(yàn)跨越兩小時，學(xué)生注意力分散，往往會影響實(shí)驗(yàn)效果。（2）課堂實(shí)驗(yàn)應(yīng)便于操作。在課堂實(shí)驗(yàn)中盡量使用簡單的便于尋找的道具，如卡片、信封等。在實(shí)驗(yàn)過程中，可以多應(yīng)用電子表格，編些簡單的運(yùn)算程序，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果當(dāng)場演示給學(xué)生看，既精確又一目了然。（3）正確編寫與宣讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語是具體指導(dǎo)被試學(xué)生如何參加實(shí)驗(yàn)的文件，應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)的重要信息，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)制度、被試學(xué)生可能采取的行動等，同時教師應(yīng)事先準(zhǔn)備幾道為使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的問題。編寫指導(dǎo)語的關(guān)鍵是要做到正確、明確及易于理解，同時要避免暗示教師希望達(dá)成的某種效果。在實(shí)驗(yàn)時，主試或助手應(yīng)大聲朗讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語或播放錄音，以提高被試學(xué)生的注意力，讓被試學(xué)生完全理解實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語中的內(nèi)容。
4.重視課堂實(shí)驗(yàn)的講解和討論。
研究型實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否和理論預(yù)期一致，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)束后通常不講解結(jié)果。但課堂實(shí)驗(yàn)的目的是加深對理論的理解，因而講解是非常重要的一部分，它把學(xué)生在參加實(shí)驗(yàn)后的直覺和理論聯(lián)系起來，從而可以獲得很好的學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)的講解最好采取討論的方式。請學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律，讓他們自由發(fā)言解釋這些規(guī)律，教師可以列舉各種理由支持或反對這些解釋，引導(dǎo)他們得出有價值的結(jié)論。在學(xué)生自己得出理論后，教師可以適時地對理論進(jìn)行講授。這里要注意的是實(shí)驗(yàn)只有在講授理論之前做，才能保證學(xué)生不受理論的誘導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
