引論：我們?yōu)槟砹?3篇研究生年度總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

第二次課是第一小組內(nèi)部開(kāi)展的座談會(huì)。

對(duì)剛進(jìn)入研究生階段的學(xué)生普遍存在問(wèn)題進(jìn)行了討論和總結(jié)。三年的研究生生活很快，要端正好態(tài)度，做好規(guī)劃，定下目標(biāo)，帶著目標(biāo)去自覺(jué)自律合理的安排時(shí)間，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在自身專(zhuān)業(yè)方面取得一定成績(jī)。會(huì)議最后對(duì)如發(fā)揮研究生干部的作用進(jìn)行了討論，總體來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)值得注意，一是要注意好方法問(wèn)題；二是要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系；三是要以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。

第三次課是由來(lái)自環(huán)境與水利學(xué)院的和同學(xué)做的精彩報(bào)告。

作為抗震救災(zāi)志愿者的一份子，對(duì)在災(zāi)區(qū)的所見(jiàn)所聞所想給我做了感人的闡述，讓我深受震撼，作為一名學(xué)生干部，要以他為榜樣，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿者精神，實(shí)踐中豐富學(xué)識(shí)，艱苦的環(huán)境中歷練意志，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第四次課是由黨委研究生工作部的部長(zhǎng)作的以“知識(shí)產(chǎn)權(quán)與研究生創(chuàng)新漫談”為題的講座。

部長(zhǎng)的講話(huà)深入淺出，通俗易懂，對(duì)目前國(guó)際上以及國(guó)內(nèi)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些案例分析點(diǎn)評(píng)，發(fā)人深省的指出，當(dāng)代大學(xué)生要用創(chuàng)新，要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，知識(shí)的財(cái)富是無(wú)價(jià)的大學(xué)生要努力培養(yǎng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

第五次課是素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

對(duì)此我覺(jué)得非常遺憾，通過(guò)聽(tīng)同學(xué)的講述，感同身受，希望通過(guò)自己課下的鍛煉來(lái)提高團(tuán)結(jié)互助組織協(xié)調(diào)的能力，不辜負(fù)老師和同學(xué)的信任。

通過(guò)這次培訓(xùn)班，總之。深刻地體會(huì)到作為學(xué)生干部必備的素質(zhì)以及對(duì)學(xué)生干部的要求，總結(jié)了四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)作為學(xué)生干部的想法：

1責(zé)任：

環(huán)境的不同造成了要擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任，不管是否作了承諾，改是必須負(fù)責(zé)。

2坦然：

許多事情的得失成敗是不可預(yù)料的也承擔(dān)不起，只需要去盡力求得一場(chǎng)付出之后的坦然和快樂(lè)。

3誠(chéng)信：

篇2

二、住培平臺(tái)正式投入使用，初步實(shí)現(xiàn)住培工作信息化管理

今年上半年，經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)證考察、省機(jī)電招投標(biāo)、軟件安裝調(diào)試等程序，我院住培平臺(tái)于今年6月正式投入使用，從而實(shí)現(xiàn)了我院近千名規(guī)培生（含專(zhuān)碩并軌研究生）信息化管理。目前我院的住培工作已向著“線(xiàn)上登記-線(xiàn)下培訓(xùn)-臨床輪轉(zhuǎn)-模擬考核-評(píng)估反饋”等相結(jié)合的管理模式穩(wěn)步推進(jìn)。

三、新招錄規(guī)培學(xué)員112名，并完成入職教育工作

今年4～6月，按照省衛(wèi)計(jì)統(tǒng)一部署，我院完成了112名新一批規(guī)培生中招錄工作。此次招錄對(duì)象涉及人員層次較廣。其中既有已參加工作，積累了一定臨床經(jīng)驗(yàn)的臨床醫(yī)生，又不乏具有較強(qiáng)科研能力的碩士、博士，絕大多數(shù)為今年剛剛本科畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。此次招錄還體現(xiàn)了兩大特點(diǎn)：第一，從招錄專(zhuān)業(yè)看，在保持原有中醫(yī)科專(zhuān)業(yè)招收規(guī)模的基礎(chǔ)上，同時(shí)新增了社會(huì)招錄的中醫(yī)全科規(guī)培對(duì)象**余名，人數(shù)和專(zhuān)業(yè)方向都創(chuàng)歷年新高；第二，今年是規(guī)培結(jié)業(yè)考核參加全國(guó)統(tǒng)考的第一年，許多考生已經(jīng)意識(shí)到規(guī)培階段對(duì)一個(gè)臨床醫(yī)生成才的重要性，故紛紛主動(dòng)前來(lái)報(bào)名。如****醫(yī)學(xué)院等全國(guó)知名醫(yī)學(xué)高校的畢業(yè)生來(lái)報(bào)名參加考試。

四、在培人員實(shí)現(xiàn)臨床技能（模擬）考核常態(tài)化

今年上半年，我院針對(duì)不同年級(jí)學(xué)員，有針對(duì)性地開(kāi)展全院范圍內(nèi)各類(lèi)考核6次，基本實(shí)現(xiàn)了科科有出科考，季季有技能考的情況。目前所有技能考核都已實(shí)現(xiàn)了OSCE化（Objective Structured Clinical Examination，即客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核）。下半年的8月17日，我院將在中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)指導(dǎo)下，統(tǒng)一參加全國(guó)住培生年度理論考核測(cè)試。目前，我院綜合運(yùn)用各種考核手段，科學(xué)評(píng)估反饋?zhàn)∨鄬W(xué)員的評(píng)估效果，穩(wěn)步提升我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量和管理水平。

篇3

  一、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹(shù)立“一切為病員服務(wù)”的理念，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng)，堅(jiān)決低制各種不正之風(fēng)。

  二、全科人員能夠自覺(jué)遵守院內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。工作中互相支持者、互相理解，克服人手少、任務(wù)重、人員結(jié)構(gòu)不合理的狀況，保證正常醫(yī)療服務(wù)工作的順利開(kāi)展，嚴(yán)格按照職責(zé)、制度的要求工作，認(rèn)真定期學(xué)習(xí)“三基”理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。

  三、在科室內(nèi)采取有效措施，想方設(shè)法降低醫(yī)療費(fèi)用，一是抓合理用藥；二是抓單病種費(fèi)用；三是抓一次性材料的使用，使各項(xiàng)費(fèi)用維持在相對(duì)軟低的水平，切實(shí)減輕群眾的負(fù)擔(dān)。

  一年來(lái)，通過(guò)全科室同志的共同努力，較好地完成了科室各項(xiàng)工作任務(wù)，但工作標(biāo)準(zhǔn)和工作質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距工，思路還需要更加寬闊。在新的一年里，要加大政治學(xué)習(xí)力度，提高工作質(zhì)量，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  婦產(chǎn)科醫(yī)生年終總結(jié)2

  我是今年新進(jìn)的腫瘤醫(yī)院，在這工作將近半年了，在這半年的時(shí)間里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

  在政治思想方面，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。

  來(lái)到常州腫瘤醫(yī)院后，我被安排在俞主任的醫(yī)療組中，以前我曾經(jīng)有過(guò)兩年的工作經(jīng)歷，對(duì)于腫瘤的治療也有些了解和認(rèn)識(shí)。但是俞主任的主攻方向是婦科腫瘤，同時(shí)她有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和各種婦科腫瘤的手術(shù)、治療基礎(chǔ)，我又是婦科腫瘤專(zhuān)業(yè)的研究生，這既是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，又可以發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)。再次走上臨床，我不再單單是臨床醫(yī)師，而是一個(gè)臨床型研究生，要用科研的思維對(duì)待臨床工作，怎樣做得更好呢?這一直是我思考的問(wèn)題。把自己原有的知識(shí)和當(dāng)前的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，就更有機(jī)會(huì)找到可行、先進(jìn)又科學(xué)的課題，所以我努力的盡可能的爭(zhēng)取參加省內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，聆聽(tīng)著名專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，或在網(wǎng)上學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，能從相關(guān)文獻(xiàn)中找到新的突破點(diǎn)申請(qǐng)自己的科研項(xiàng)目。

  在工作中，同時(shí)深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)訂閱大量業(yè)務(wù)雜志及書(shū)刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識(shí)，豐富自己的理論知識(shí)。始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，我們是腫瘤醫(yī)院，大多數(shù)病人都是腫瘤病人，能夠熟練的掌握各種婦科腫瘤的診斷、治療以及一些相應(yīng)的新的治療規(guī)范，盡可能的想病人所想，急病人所急，關(guān)心病人的感受。同時(shí)不能忽視婦產(chǎn)科的常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，并能夠熟練處理產(chǎn)科合并癥及其他產(chǎn)科并發(fā)癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免誤診誤治。

  另外：我認(rèn)為構(gòu)建一個(gè)良好的工作環(huán)境，有一個(gè)很重要的因素，就是工作伙伴。每個(gè)人都是有個(gè)性的，我覺(jué)得和人相處并不見(jiàn)得是一昧的遷就，而是尊重。在我們的工作中，我們不能做到獨(dú)善其身，因?yàn)槟愫茫⒉淮碚麄€(gè)團(tuán)隊(duì)好;你差，就會(huì)影響這個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們常常說(shuō)，工作壓力很大，這個(gè)壓力來(lái)自于病人對(duì)你的要求，來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的期望，也來(lái)自于工作伙伴的和諧。我希望自己在以后的工作中繼續(xù)保持和工作伙伴良好的關(guān)系，因?yàn)槲蚁嘈抛鹬厥窍嗷サ?，與人方便就是與己方便。

  總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來(lái)一直在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒(méi)有發(fā)生，不過(guò)相信量變積累到一定程度，我就會(huì)迎來(lái)自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的未來(lái)!

婦產(chǎn)科醫(yī)生年終總結(jié)3   

  20xx年度以來(lái)，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，在站長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、支持配合下，我站婦產(chǎn)科工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將個(gè)人今年以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

  在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相結(jié)合的道路，積極配合全院職工同心協(xié)力、努力工作，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

篇4

一、引言

面對(duì)世界范圍的新技術(shù)革命和人才競(jìng)爭(zhēng)，把自己的研究生培養(yǎng)成為“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、協(xié)作、創(chuàng)新”的高水平專(zhuān)業(yè)人才，是每一位導(dǎo)師追求的目標(biāo)[1]。多年來(lái)，本文作者在碩士研究生培養(yǎng)方面做了些探討工作，并取得了一點(diǎn)成效。在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，準(zhǔn)確把握研究?jī)?nèi)容，科學(xué)判定實(shí)驗(yàn)方案和技術(shù)路線(xiàn)，合理確定研究目標(biāo)，嚴(yán)格督促檢查。由于嚴(yán)格要求，方法得當(dāng)，使得研究生取得了較好成績(jī)。每人發(fā)表SCI英文學(xué)術(shù)論文兩篇以上，獲校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文7篇、獲省級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文4篇、省級(jí)研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，近三年學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文60%以上被SCI收錄，單篇最高影響因子為6.1，培養(yǎng)的研究生畢業(yè)時(shí)考取博士研究生達(dá)42%，并獲2009年度山東省優(yōu)秀碩士研究生指導(dǎo)教師。

清華大學(xué)的尤馭球先生在一次指導(dǎo)博士生座談會(huì)上幽默地說(shuō)：“我的主要體會(huì)就是：帶博士生比帶碩士生省事兒”，這句話(huà)道出了碩士生培養(yǎng)的難度和重要性。碩士研究生培養(yǎng)工作是培養(yǎng)科研型人才的基礎(chǔ)教育工作，要做好這項(xiàng)工作，有許多問(wèn)題需要深入探討[2]。本文在培養(yǎng)碩士研究生工作中也深有體會(huì)，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

二、明確培養(yǎng)目標(biāo)，全方位正確引導(dǎo)

碩士研究生年輕活躍，容易接受新生事物，但缺少社會(huì)磨煉，比較看重個(gè)人價(jià)值，思想容易波動(dòng)，自覺(jué)性和自制力不強(qiáng)，所以，在培養(yǎng)過(guò)程中需要使其明確培養(yǎng)目標(biāo)，并進(jìn)行全方位引導(dǎo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生懂得要學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，先要學(xué)會(huì)做人，不受功利與名利思想影響，甘于短期寂寞，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和獻(xiàn)身科學(xué)的精神，養(yǎng)成實(shí)事求是、一絲不茍和勤奮苦學(xué)的學(xué)風(fēng)。其次，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)與研究目標(biāo)。為學(xué)生制定學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)計(jì)劃，讓學(xué)生第一學(xué)期就有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，不但知道自己在三年里要做什么，還要知道具體怎樣做，達(dá)到什么要求。在這個(gè)指導(dǎo)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和獨(dú)立開(kāi)展研究工作，打好基礎(chǔ)，掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、信息收集、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理分析四項(xiàng)基本技能，并通過(guò)要求發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。第三，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察。由于碩士研究生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)有很大局限性，易判斷失誤而漏掉一些很重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以，導(dǎo)師要經(jīng)常親臨第一線(xiàn)指導(dǎo)，親自動(dòng)手，親自觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，幫助學(xué)生抓住一些重要的現(xiàn)象，提高科研工作效率，鍛煉學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)善于觀察的科學(xué)作風(fēng)和方法，提高科研水平。第四，引導(dǎo)學(xué)生善于協(xié)作與協(xié)調(diào)。協(xié)作協(xié)調(diào)能力是學(xué)生必備的一種素質(zhì)[3]。平時(shí)有意讓學(xué)生去聯(lián)系處理校內(nèi)外有關(guān)科研的一些事情，鍛煉培養(yǎng)他們的協(xié)作與協(xié)調(diào)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，相互合作，相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，共同提高。

三、關(guān)心鼓勵(lì)，做學(xué)生的良師益友

“一日為師，終身為父”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的影響和導(dǎo)師的責(zé)任。導(dǎo)師的人品、學(xué)問(wèn)以及如何對(duì)待學(xué)生都將對(duì)學(xué)生有直接的影響，導(dǎo)師應(yīng)該始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生放在第一位，尊重學(xué)生人格，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)科研興趣。由于碩士研究生正處在談婚論嫁的時(shí)期，經(jīng)常會(huì)遇到一些戀愛(ài)、婚姻、家庭以及其他個(gè)人生活方面的問(wèn)題。作為導(dǎo)師應(yīng)該細(xì)心全面了解學(xué)生，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)，幫助他們正確處理生活學(xué)習(xí)上的困難，做他們的良師益友。例如，一位研究生性格內(nèi)向，不善于與人交流，入學(xué)學(xué)歷較低，年齡較大，學(xué)習(xí)成效不佳。通過(guò)主動(dòng)與他談話(huà)，和他探討學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)相關(guān)問(wèn)題，才知道是戀愛(ài)出現(xiàn)問(wèn)題才造成他情緒低落。通過(guò)耐心開(kāi)導(dǎo)，想法幫助他解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他要勇于攀登科學(xué)高峰。之后該生不但更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，而且變得善于與他人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，學(xué)習(xí)期間6篇，其中第一作者英文論文4篇，單篇最高SCI影響因子為3.05，并榮獲2007年省級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，畢業(yè)后考入中國(guó)石油大學(xué)博士生，博士后出站后在河南理工大學(xué)工作，現(xiàn)已經(jīng)是優(yōu)秀的碩士研究生導(dǎo)師，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。有些研究生來(lái)自農(nóng)村，家庭條件比較困難，在生活上要盡力去幫助他們，例如，有一名學(xué)生的母親住院急需住院費(fèi)，導(dǎo)師知道后設(shè)法幫助他解決困難，使他非常感動(dòng)，也激發(fā)了他的學(xué)習(xí)和科研熱情，使他取得了可喜的成績(jī)，在學(xué)習(xí)期間發(fā)表SCI英文論文4篇，榮獲省級(jí)研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)、并獲2009年省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，畢業(yè)后考入山東大學(xué)博士生，博士畢業(yè)獲德國(guó)洪堡獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在德國(guó)讀博士后。

四、言傳身教，形成良好學(xué)風(fēng)

為人師表，誨人不倦。學(xué)高為師，身正為范。導(dǎo)師的一言一行對(duì)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)有潛移默化的影響[4]。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度對(duì)待學(xué)生，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷感染學(xué)生，真正起到表率作用。遵守時(shí)間能反映一個(gè)人的作風(fēng)和精神面貌。在參加任何活動(dòng)中，導(dǎo)師自己要提前到，對(duì)無(wú)故遲到的學(xué)生會(huì)毫不客氣地批評(píng)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。與學(xué)生約好的事情導(dǎo)師一定要認(rèn)真的去做，從不違約。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真講解一些有關(guān)的知識(shí)，探討實(shí)驗(yàn)方法，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)他們實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。有時(shí)約好與學(xué)生一起作實(shí)驗(yàn)，甚至需要晚上繼續(xù)做，我們也會(huì)一直堅(jiān)持到最后。在科研工作中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)使學(xué)生研究成績(jī)突出，例如，2009屆周偉家同學(xué)發(fā)表SCI英文論文8篇，獲2010年省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，并榮獲省級(jí)研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)，畢業(yè)后考入山東大學(xué)博士生，博士畢業(yè)后進(jìn)華南理工大學(xué)工作。另外，2012年畢業(yè)的碩士研究生發(fā)表SCI英文論文的影響因子有很大提高，分別達(dá)5.985（Journal of Materials Chemistry）和6.1（Chemical Communications）。研二的學(xué)生現(xiàn)在都已經(jīng)做了大量的實(shí)驗(yàn)，積累了很多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，已經(jīng)發(fā)表出了中文綜述論文，并都至少撰寫(xiě)出了兩篇英文論文進(jìn)行投稿實(shí)踐。

五、把握學(xué)科前沿，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

引導(dǎo)學(xué)生提高科研能力，多出高水平科研成果，寫(xiě)出高質(zhì)量學(xué)位論文的具體做法有如下幾點(diǎn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生要選新的、有一定難度的、屬于學(xué)科前沿的課題，把握好研究方向，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)科的前沿陣地，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才的前提。要想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)科的前沿陣地，首先就要求導(dǎo)師自己要緊緊跟上最新理論的發(fā)展，并要特別注意一些新興學(xué)科的成果和不同學(xué)科的交叉結(jié)合。只有在學(xué)科的前沿陣地上，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[5]。

2.近三年來(lái)，本實(shí)驗(yàn)室根據(jù)本學(xué)科前沿的研究動(dòng)態(tài)，以納米功能材料的仿生合成為研究方向，提出微生物催化綠色仿生合成新技術(shù)，利用這個(gè)新技術(shù)在常溫常壓下合成了一系列復(fù)雜結(jié)構(gòu)的介孔磷酸鹽材料，解決了傳統(tǒng)化學(xué)法合成的非氧化硅介孔材料穩(wěn)定性差、難以合成、無(wú)法調(diào)變其結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)了介孔磷酸鹽材料的批量合成，合成的介孔材料在化工環(huán)保、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域顯示出重要應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用前景，并已經(jīng)形成了自己的研究特色，在國(guó)內(nèi)外引起了同行專(zhuān)家的重視。由于本研究方向?qū)儆谛屡d交叉學(xué)科，要求學(xué)生要掌握一些有關(guān)微生物發(fā)酵原理、生物無(wú)機(jī)化學(xué)、超分子化學(xué)、配位化學(xué)、納米化學(xué)，結(jié)構(gòu)生物學(xué)、分子生物學(xué)等跨學(xué)科方面的知識(shí)。所以，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，深入理論分析，才能提高學(xué)生的科研能力。

3.經(jīng)常組織學(xué)生討論學(xué)科研究領(lǐng)域的發(fā)展和研究中遇到的疑難問(wèn)題，師生共同研究討論，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造學(xué)術(shù)探討式的氣氛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性工作。

4.引導(dǎo)和幫助學(xué)生不但能正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括與同樣方法制備出來(lái)的空白樣品的對(duì)比分析、與不同方法制備出來(lái)的同種樣品的對(duì)比分析和參考文獻(xiàn)中的結(jié)果的對(duì)比分析等。還要引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出其創(chuàng)新點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高水平的學(xué)術(shù)寫(xiě)作，把自己的實(shí)驗(yàn)成果發(fā)表出去，讓同行專(zhuān)家們認(rèn)可。要引導(dǎo)學(xué)生在論文寫(xiě)作上一絲不茍，從實(shí)驗(yàn)方法的嚴(yán)格性、結(jié)論的可靠性以及句法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、專(zhuān)業(yè)名詞、格式、結(jié)構(gòu)布局、參考文獻(xiàn)等都要嚴(yán)格要求，尤其對(duì)論文的每一個(gè)結(jié)論都要非常慎重，不確定的結(jié)論不要急于發(fā)表。投稿前至少要修改五遍。

六、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，上述做法行之有效，在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)術(shù)水平，才能使碩士研究生在學(xué)術(shù)研究中早日成才。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

2010年工業(yè)和信息化部等11部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的若干指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求高度重視工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展，這說(shuō)明國(guó)家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性。設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)的人才需求，特別是高端人才的需求近幾年明顯提高，這為高校設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)人才的培養(yǎng)帶來(lái)了更好的機(jī)遇，同時(shí)也提出了更高的要求。

不同學(xué)校對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生的教育管理模式有所不同，其中理工科背景下設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生教育管理存在的問(wèn)題較為突出。設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生由于其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，平時(shí)往往表現(xiàn)為個(gè)性較強(qiáng)、以自我為中心的自由散漫以及具有較大的隨意性，集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄、對(duì)學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)缺乏熱情等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)生活中他們喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，作風(fēng)懶散，課堂上遲到、早退等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，與理工科院校的講求規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓袒逃Ｊ酱嬖诿堋ＴO(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生的管理工作在理工科背景下呈現(xiàn)出特殊性和復(fù)雜性，這也給理工類(lèi)高校研究生教育管理工作帶來(lái)了考驗(yàn)。

2.理工科背景下設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生特點(diǎn)

2.1性格多樣化，成熟性中帶有可塑性

研究生入學(xué)年齡一般在22周歲以上，部分工作后再繼續(xù)深造的研究生年齡多在25周歲以上。年齡的成熟使研究生形成了較為固定的性格特點(diǎn)，閱歷的不同使得這些特點(diǎn)表現(xiàn)出明顯地多樣化特征。心智的成熟已經(jīng)讓學(xué)生有了較為明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)生需求也呈現(xiàn)出多元化。另一方面，對(duì)于大部分尚未步入職場(chǎng)的學(xué)生而言，在校期間仍需花大量的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能和交際能力的培養(yǎng)，所以又呈現(xiàn)出一定的可塑性。

2.2個(gè)性突出而自律性差

設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生高中時(shí)期普遍在社會(huì)上的美術(shù)培訓(xùn)班進(jìn)行過(guò)美術(shù)高考培訓(xùn)，而目前美術(shù)培訓(xùn)班大多缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)資質(zhì)，培訓(xùn)人員更是魚(yú)龍混雜。培訓(xùn)班中學(xué)生學(xué)習(xí)水平、生活方式、性格特點(diǎn)也都相差較大，在這樣環(huán)境中學(xué)生的個(gè)性多表現(xiàn)為張揚(yáng)而不受拘束。

在培訓(xùn)班中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)卻對(duì)自己放松約束的老師或?qū)W長(zhǎng)，而此時(shí)的學(xué)生處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)反面例子的學(xué)習(xí)模仿導(dǎo)致他們經(jīng)常以自我為中心，不受約束和控制，忽視自身道德素質(zhì)與修養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，對(duì)學(xué)校的一些管理規(guī)章抵觸情緒比較高。研究生階段此種特性的學(xué)生雖有很大程度的改觀，但仍然遺留較多問(wèn)題。

2.3性格差異大，張揚(yáng)與自閉并存

理工科院校中，理科生多具有理性、講究規(guī)則和秩序、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度等特點(diǎn)。文科生性格則多呈現(xiàn)為感性，活潑直爽。而設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生個(gè)體性格差異比較明顯，大多數(shù)學(xué)生思維比較活躍、感官敏銳、善于發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，在平時(shí)的生活工作中很容易被新鮮事物所吸引，且有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)。設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生普遍比較重感情，喜歡結(jié)交朋友；也有一部分人則不善言辭，顯得孤傲、特立獨(dú)行或很另類(lèi)；還有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常表現(xiàn)出情緒化或矛盾心理的狀態(tài)。

2.4較強(qiáng)的自身優(yōu)越感而集體意識(shí)弱

研究生群體作為國(guó)家培養(yǎng)的高學(xué)歷人才，受到過(guò)高等的文化教育，未來(lái)事業(yè)起點(diǎn)也相對(duì)較高，因此他們?cè)谛睦砩媳韧g人具有較強(qiáng)的優(yōu)越感。研究生大多已成年，普遍具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，還有些學(xué)生經(jīng)常隨同導(dǎo)師出差，在校外、企業(yè)實(shí)習(xí)，從而導(dǎo)致了其對(duì)集體的依賴(lài)感減弱，造成組織紀(jì)律松散、集體觀念淡化等現(xiàn)象，而使得學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)不能順利開(kāi)展，學(xué)生參與率較低。

3.理工科背景下設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生教育管理存在的問(wèn)題

3.1學(xué)校管理形式單一

設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生普遍個(gè)性突出，由于專(zhuān)業(yè)求新求特的特點(diǎn)，學(xué)生不斷追求標(biāo)新立異和個(gè)性張揚(yáng)。而理工類(lèi)院校大的管理背景則是對(duì)學(xué)生全方位嚴(yán)格化管理，加上理工類(lèi)院校從事學(xué)生管理工作的老師多是工科出身，有較刻板的理性思維，不善于和個(gè)性突出的學(xué)生交流，甚至出現(xiàn)一些抵觸情緒，從而造成管理按部就班沒(méi)有彈性，這就使得學(xué)生與管理老師之間不可避免地產(chǎn)生矛盾。因此理工科院校實(shí)行的規(guī)章制度，在新的時(shí)代需要有新的注解。

3.2專(zhuān)業(yè)教育資源不足，學(xué)生能力被束縛

一般情況下，理工科院校對(duì)文科專(zhuān)業(yè)的教育場(chǎng)所、設(shè)備以及教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，而藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題更為凸顯。有相當(dāng)一部分理工科大學(xué)還不具備專(zhuān)業(yè)的供設(shè)計(jì)教學(xué)的教室，設(shè)計(jì)課程也沒(méi)有相對(duì)正規(guī)獨(dú)立的教室，專(zhuān)用設(shè)備、器材還有待加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)在學(xué)校的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，得不到應(yīng)有的重視與保障。教學(xué)設(shè)施資源的不足導(dǎo)致教育教學(xué)的開(kāi)展不能順利進(jìn)行。以至于學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不重視本專(zhuān)業(yè)發(fā)展，沒(méi)有形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，從而感到被束縛而才能無(wú)法施展。

3.3應(yīng)試教育盛行影響學(xué)術(shù)氛圍提升

由于受到中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的影響，在理工科大學(xué)中，應(yīng)試教育思想仍占主導(dǎo)地位。對(duì)理工類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的認(rèn)定存在著明確的等級(jí)劃分，研究成果的價(jià)值評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)明確而單一。設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究成果則表現(xiàn)出極強(qiáng)的個(gè)性，講求創(chuàng)新和多元化，由于評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的主觀性因素，一些有價(jià)值的研究?jī)?nèi)容甚至經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間爭(zhēng)議才能得到認(rèn)可。由此可見(jiàn)，在學(xué)校的教育管理中，不能簡(jiǎn)單地將考核理工類(lèi)學(xué)生學(xué)術(shù)成果的評(píng)價(jià)方式套用在設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)試的思想和中規(guī)中矩的評(píng)判模式將限制設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生學(xué)術(shù)的發(fā)展和思想的解放，從而影響了整個(gè)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生學(xué)術(shù)氛圍的提升。

3.4工作理念缺乏創(chuàng)新，工作機(jī)制缺乏韌性

當(dāng)前我國(guó)很多理工科背景的院校管理體制大多仍是老套而缺乏素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的模式，缺乏對(duì)學(xué)生的全面關(guān)懷，偏重于共性素質(zhì)的要求，忽視學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展。管理者在工作中，總是強(qiáng)加于學(xué)生各種任務(wù)，讓學(xué)生被動(dòng)地服從安排并完成各項(xiàng)下達(dá)的指標(biāo)，缺少對(duì)學(xué)生情緒的思考；工作思路的創(chuàng)新只是停留在對(duì)基本工作層面上的修改完善。另外管理缺少人性化，甚至有些管理者與學(xué)生形成了對(duì)立狀態(tài)，缺少感情教育，工作機(jī)制缺乏韌性。

4.管理措施

4.1創(chuàng)新管理觀念，進(jìn)行人性化多重管理

“大學(xué)之道，在明明德、在親民、在止于至善。”研究生教育管理不能總是停留在按部就班執(zhí)行學(xué)校管理制度的層面上，出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是提高研究生的學(xué)習(xí)工作效率，為其成長(zhǎng)成才服務(wù)，而不是完全限制研究生的個(gè)人自由。多重管理的效率與學(xué)院、研究生導(dǎo)師、教研室的管理水平有關(guān)，也與研究生個(gè)人覺(jué)悟有關(guān)。要注重管理者之間的密切配合，加強(qiáng)溝通協(xié)作，形成全校齊抓共管的局面，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

（1）提升管理藝術(shù)，偏重情感教育

鑒于設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生的特點(diǎn)，學(xué)校對(duì)其管理要有具有針對(duì)性的規(guī)章制度。制度的規(guī)定要有一定的彈性，在不違背學(xué)校大的管理背景下可作人性化的調(diào)整，使學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)自身的關(guān)注。另外，對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)的研究生更應(yīng)加強(qiáng)情感教育。特別是對(duì)于直接的管理服務(wù)者——研究生輔導(dǎo)員而言，應(yīng)該真正成為學(xué)生的知心朋友，在管理工作中要做到以理服人、以情動(dòng)人，讓學(xué)生體會(huì)到管理者的人情味。把握好設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生重感情的特點(diǎn)經(jīng)常與其談心交流，深入了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)后應(yīng)采取易于接受的方式指出，并有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)、幫助和激勵(lì)，做到真正為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。

（2）提高研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生管理的積極性，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用

研究生導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，更要成為學(xué)生的人生向?qū)?。?dǎo)師的言行會(huì)對(duì)研究生產(chǎn)生很大的影響。一個(gè)好的導(dǎo)師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育熏陶，學(xué)生從而受益終生。然而就目前情況看，大部分高校研究生導(dǎo)師參與學(xué)生教育管理的積極性尚未充分調(diào)動(dòng)，有些學(xué)生甚至一學(xué)期也見(jiàn)不到導(dǎo)師幾次。針對(duì)這種情況研究生輔導(dǎo)員需要及時(shí)與導(dǎo)師溝通學(xué)生情況，學(xué)院應(yīng)制定導(dǎo)師參與學(xué)生德育教育機(jī)制，采取多種措施拓寬導(dǎo)師參與學(xué)生管理的途徑，有意識(shí)地為導(dǎo)師與學(xué)生的充分交流創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，樹(shù)立導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的認(rèn)同感與責(zé)任感，從而在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面全面做好學(xué)生教育管理工作。

（3）發(fā)揮教研室作用，參與研究生管理

教研室作為研究生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所要積極參與研究生教育管理。教研室要做好學(xué)生的情況調(diào)查，了解研究生的成長(zhǎng)背景、知識(shí)、志向、專(zhuān)業(yè)興趣等。教研室參與研究生教育管理應(yīng)充分考慮其成長(zhǎng)的要求，在此基礎(chǔ)上安排科研課題。同時(shí)，在分配團(tuán)隊(duì)研討環(huán)境、指導(dǎo)時(shí)盡可能以研究方向?yàn)楹诵倪M(jìn)行。教研室老師和學(xué)生骨干應(yīng)多了解學(xué)生科研情況，組織研究活動(dòng)，師生在協(xié)作的過(guò)程中形成團(tuán)隊(duì)歸屬感、依賴(lài)感和師生情誼，滿(mǎn)足研究生高層次的情感需求。同時(shí)教研室要定期與學(xué)院進(jìn)行學(xué)生情況交流，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)科研學(xué)術(shù)的正常順利開(kāi)展。

4.2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生交流

設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生在校期間往往分散在各個(gè)教研室、工作室，學(xué)生活動(dòng)往往以小團(tuán)體的形式出現(xiàn)，而這樣的形式是不利于班級(jí)整體的交流與團(tuán)結(jié)。因此需構(gòu)建其他平臺(tái)促進(jìn)同學(xué)之間的溝通，增強(qiáng)集體意識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到每一位學(xué)生，可以依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，建立飛信群、QQ群、小站等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。班級(jí)所有通知在各個(gè)群組及時(shí)發(fā)送，確保每一個(gè)人都至少被一種渠道通知到。同學(xué)間也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就一些感興趣的資料進(jìn)行討論溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享。另外，可從各教研室、工作室選擇學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)人，負(fù)責(zé)學(xué)校班級(jí)事務(wù)在其所負(fù)責(zé)的教研室傳達(dá)，保證信息及時(shí)暢通，促進(jìn)學(xué)生交流。

4.3建立自主教育管理模式，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍

針對(duì)研究生的成熟性可加強(qiáng)其自主教育管理，這需構(gòu)建一定的載體進(jìn)行體驗(yàn)和感受從而達(dá)到融通。在設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生不斷發(fā)展自我的同時(shí)推進(jìn)班級(jí)建設(shè)、教研室建設(shè)，讓學(xué)生成為管理者、設(shè)計(jì)者，在這樣一個(gè)空間進(jìn)行自我發(fā)展、自我創(chuàng)造。研究生自主教育管理是學(xué)生追求自己成長(zhǎng)的合理需要，而不是外在強(qiáng)加的束縛，從而能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地接受正確的合乎時(shí)代要求的自主管理教育。同時(shí)根據(jù)自身需要自發(fā)組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，而不是學(xué)校硬性的任務(wù)委派，注重自身發(fā)展需求，不盲目應(yīng)試考級(jí)，這樣學(xué)生就能加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性，營(yíng)造成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4.4創(chuàng)造有利環(huán)境，爭(zhēng)取教學(xué)資源

首先要呼吁理工科院校充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要作用。理工科院校應(yīng)借鑒和吸取文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)院校在藝術(shù)教育中的先進(jìn)理念和成熟經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)資源的配備。在行政管理、教學(xué)活動(dòng)、教師隊(duì)伍、設(shè)備器材等方面給予一定的保障，從而提高理工科院校的人文氣息和藝術(shù)氛圍，幫助學(xué)生得到全方位的發(fā)展。另外設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)師生要主動(dòng)參與全校范圍內(nèi)的藝術(shù)教育和建設(shè)，通過(guò)自身努力做出一定成績(jī)，在理工科院校產(chǎn)生積極影響；營(yíng)造藝術(shù)氣息，從而反作用于學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的決策，加強(qiáng)各方面的保障，形成良性循環(huán)。

5.結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生的教育管理還存在著不少問(wèn)題。教育管理工作的改進(jìn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在當(dāng)下設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，由于社會(huì)環(huán)境的變化，學(xué)生思想意識(shí)也在發(fā)生變化，學(xué)生管理工作的難度在加大。跟蹤研究學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，了解其需求，采取合適的方式及渠道，克服老觀念老傳統(tǒng)的影響，有針對(duì)性地實(shí)施教育，不斷探索針對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生的管理方法，幫助其塑造良好的人格，確保設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)研究生的成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

篇6

高校年度部門(mén)決算報(bào)表是財(cái)政部門(mén)、教育主管部門(mén)對(duì)于各個(gè)高校在教學(xué)、科研等方面日常運(yùn)行效果、專(zhuān)項(xiàng)撥款使用情況、預(yù)算執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的一項(xiàng)綜合性指標(biāo)之一，也是高校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行重大決策的參考因素之一。年終是財(cái)務(wù)人員一年中最繁忙的時(shí)候，既要清理核對(duì)往來(lái)款項(xiàng)、盤(pán)點(diǎn)財(cái)產(chǎn)物資、清查盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)金、核對(duì)銀行存款等貨幣資金，又要不影響日常的報(bào)銷(xiāo)、帳務(wù)處理等核算工作，還要完成學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)突擊性任務(wù)。從年終結(jié)賬到下年度報(bào)新帳只有短短幾天的時(shí)間，既要報(bào)新帳又要編制年度部門(mén)決算報(bào)表，每所高校年度部門(mén)決算報(bào)表主表加附表要編制三十幾張，另外還要編制年度教育廳補(bǔ)充財(cái)務(wù)報(bào)表、高等學(xué)?；鶎咏y(tǒng)計(jì)報(bào)表，表與表之間的邏輯關(guān)系十分緊密，一個(gè)數(shù)字的變動(dòng)可能影響整體報(bào)表的平衡。如對(duì)表中內(nèi)容不很熟悉，填寫(xiě)數(shù)字稍有不慎，報(bào)表審核時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。決算報(bào)表編制時(shí)間緊、任務(wù)重，如何真實(shí)、完整、及時(shí)地編制年度部門(mén)決算報(bào)表是每一個(gè)編制報(bào)表的財(cái)務(wù)人員都極為關(guān)心的問(wèn)題，尤其初次參與年度部門(mén)決算報(bào)表編制的財(cái)務(wù)人員更覺(jué)得無(wú)從下手。本文根據(jù)筆者多年從事財(cái)務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)以及參與年度部門(mén)財(cái)務(wù)決算報(bào)表的親身體會(huì)，介紹一種省時(shí)高效的決算報(bào)表編制方法，期對(duì)企事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)工作人員提供有益幫助。

二、高校年度部門(mén)決算報(bào)表的編制方法

（一）決算報(bào)表編制前期工作

在年終結(jié)賬前從財(cái)政部門(mén)取得預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外指標(biāo)及上級(jí)補(bǔ)助收入等對(duì)賬單，并與校事業(yè)財(cái)務(wù)賬進(jìn)行核對(duì)。

與校學(xué)生處、研究生處、成教處聯(lián)系取得各類(lèi)學(xué)生年初年末等財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)；與設(shè)備處聯(lián)系取得設(shè)備的有關(guān)設(shè)備經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)；與房產(chǎn)科聯(lián)系取得房屋建筑物等有關(guān)數(shù)據(jù)；與人事處聯(lián)系取得教職工、離退休、專(zhuān)職教師的年初年末總數(shù)及其工資福利等數(shù)據(jù)；與圖書(shū)館聯(lián)系取得有關(guān)圖書(shū)冊(cè)數(shù)及相應(yīng)購(gòu)置費(fèi)；與科技處聯(lián)系取得并核對(duì)科研經(jīng)費(fèi)有關(guān)到款額。

本年度結(jié)賬前（后）的12月份報(bào)表（資產(chǎn)負(fù)債表、收入明細(xì)表、教育事業(yè)支出明細(xì)表、往來(lái)明細(xì)表）、結(jié)賬后的資產(chǎn)負(fù)債表；校后勤飲服等企業(yè)、基建等報(bào)表剔除校內(nèi)之間的相互往來(lái)等合并后的報(bào)表。

查詢(xún)其他收入、事業(yè)基金、專(zhuān)用基金、科研經(jīng)費(fèi)收支明細(xì)賬，其他收入查至三級(jí)明細(xì)科目。

（二）決算報(bào)表具體編制步驟

1、 收入決算表（財(cái)決03表）的編制

收入總額包括財(cái)政撥款收入、上級(jí)補(bǔ)助收入、事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)收入、附屬單位上繳收入、其他收入。其中財(cái)政撥款收入為教育事業(yè)費(fèi)收入即預(yù)算內(nèi)指標(biāo)數(shù)，事業(yè)收入為預(yù)算外指標(biāo)數(shù)，教育事業(yè)費(fèi)收入、事業(yè)收入、上級(jí)補(bǔ)助收入、其他收入均為12月份報(bào)表累計(jì)數(shù)，經(jīng)營(yíng)收入為企業(yè)合并報(bào)表的數(shù)據(jù)。類(lèi)、款、項(xiàng)與之相對(duì)應(yīng)。此時(shí)要注意：221類(lèi)（住房保障支出）本年實(shí)際支出預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外不足部分要考慮由其他收入安排。

2、基本支出決算明細(xì)表（財(cái)決05-1表）的編制

根據(jù)12月份教育事業(yè)支出明細(xì)表“工資福利支出”、“對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助”科目的明細(xì)科目填列，注意：類(lèi)、款、項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、行政事業(yè)類(lèi)項(xiàng)目收入支出表（財(cái)決06-1表）的編制

首先要注意：以支出數(shù)定來(lái)源數(shù)。支出數(shù)合計(jì)與其他資本性支出（12月份教育事業(yè)支出明細(xì)表累計(jì)數(shù)）一致，為財(cái)政撥款支出與其他資金支出合計(jì)。財(cái)政撥款資金來(lái)源等于指標(biāo)表（預(yù)算內(nèi)）經(jīng)濟(jì)科目一列“其他資本性支出”與一些專(zhuān)項(xiàng)等（所有數(shù)據(jù)均根據(jù)預(yù)算內(nèi)指標(biāo)數(shù)分析填列）合計(jì)。

4、 基本建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目收入支出決算表（財(cái)決06-2表）的編制

基本建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目支出合計(jì)為12月份單位報(bào)表結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建累計(jì)數(shù)。編制此表時(shí)要注意：資金來(lái)源一定要包含指標(biāo)表預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外代建及化債專(zhuān)項(xiàng)；指標(biāo)表預(yù)算內(nèi)代建及化債專(zhuān)項(xiàng)填在財(cái)政撥款一列，指標(biāo)表預(yù)算外“代建及化債專(zhuān)項(xiàng)”填在財(cái)政專(zhuān)戶(hù)管理資金一列。

5、項(xiàng)目支出決算明細(xì)表（財(cái)決05-2表）的編制

支出總額為“其他資本性支出”與“結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建支出”的合計(jì)，即根據(jù)財(cái)決06-1表和財(cái)決06-2表填列，填在其他資本性支出列?！捌渌Y本性支出”根據(jù)12月份報(bào)表填列；其中“房屋建筑物構(gòu)建”（66列）為“結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建”與“債務(wù)利息支出小計(jì)”（85列）的差額。

6、支出決算表（財(cái)決04表）的編制

基本支出等于工資福利支出、商品和服務(wù)支出、對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助的合計(jì)數(shù)，項(xiàng)目支出等于其他資本性支出、資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建數(shù)的合計(jì)數(shù)。注意：根據(jù)財(cái)決05-1表和財(cái)決05-2表填列。

7、收入支出決算表（財(cái)決02表）的編制

上年結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余數(shù)屬于基本支出結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余、項(xiàng)目支出結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余、經(jīng)營(yíng)結(jié)余的填在相應(yīng)的列，本年收入、本年支出根據(jù)財(cái)決03表和財(cái)決04表編制。收支結(jié)余根據(jù)實(shí)際數(shù)填列，

8、公共預(yù)算財(cái)政撥款項(xiàng)目支出決算明細(xì)表（財(cái)決08-2表）的編制

根據(jù)指標(biāo)表（預(yù)算內(nèi)）經(jīng)濟(jì)科目一列“其他資本性支出”、一些專(zhuān)項(xiàng)剔除支出功能分類(lèi)科目中屬于“政府性基金預(yù)算財(cái)政撥款項(xiàng)目”填列。

注意：財(cái)決08-2表與財(cái)決10-2表（政府性基金預(yù)算財(cái)政撥款項(xiàng)目支出決算明細(xì)表）的合計(jì)要與財(cái)決06-1表、財(cái)決06-2表兩表的合計(jì)中“財(cái)政撥款”列數(shù)據(jù)一致。

9、公共預(yù)算財(cái)政撥款基本支出決算明細(xì)表（財(cái)決08-1表）的編制

根據(jù)指標(biāo)表（預(yù)算內(nèi)）經(jīng)濟(jì)科目、項(xiàng)目名稱(chēng)一列屬于“工資福利支出”、“商品和服務(wù)支出”、“對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助”分析填列在對(duì)應(yīng)的列下面。

注意：財(cái)決08-1表與財(cái)決10-1表（政府性基金預(yù)算財(cái)政撥款基本支出決算明細(xì)表）每一列合計(jì)數(shù)均小于或等于財(cái)決05-1表

10、公共預(yù)算財(cái)政撥款收入支出決算表（財(cái)決07表）

本表中“本年收入”根據(jù)指標(biāo)表（預(yù)算內(nèi)）屬于“基本支出”、“項(xiàng)目支出”的內(nèi)容分析填列。

分析上年結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余形成的原因，由基本支出形成的結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余填列在“基本支出結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余”列，由項(xiàng)目支出形成的結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余填列在“項(xiàng)目支出結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余”列，其中：由基本建設(shè)資金形成的結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余填列在“基本建設(shè)資金結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余”列。本年支出中“基本支出”的人員經(jīng)費(fèi)要與財(cái)決08-1表的“工資福利支出”、“對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助”兩項(xiàng)合計(jì)一致，“日常公用經(jīng)費(fèi)”要與財(cái)決08-1表的“商品和服務(wù)支出”相一致；本年支出中“項(xiàng)目支出”要與財(cái)決08-2表相一致，其中屬于基本建設(shè)資金支出的項(xiàng)目填列在對(duì)應(yīng)的列。同樣道理，年末結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余也要區(qū)分基本支出、項(xiàng)目支出形成的結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余。

11、財(cái)政專(zhuān)戶(hù)管理資金收入支出決算表（財(cái)決11表）的編制

根據(jù)年度指標(biāo)表（預(yù)算外）明細(xì)表經(jīng)濟(jì)科目分析編制。一般情況下，本年收入等于本年支出。指標(biāo)表中項(xiàng)目名稱(chēng)“代建及化債專(zhuān)項(xiàng)”在本年收入中填列在“項(xiàng)目支出”列，屬于基本建設(shè)資金收入；基本支出中要區(qū)分“人員經(jīng)費(fèi)”和“日常公用經(jīng)費(fèi)”。

另外，收入支出決算總表（財(cái)決01表）除“年初預(yù)算數(shù)”需填制外，其余數(shù)據(jù)均自動(dòng)提取；支出決算明細(xì)表（財(cái)決05表）根據(jù)財(cái)決05-1表、財(cái)決05-2表自動(dòng)生成，項(xiàng)目收入支出決算表（財(cái)決06表）根據(jù)財(cái)決06-1表、財(cái)決06-2表自動(dòng)生成，公共預(yù)算財(cái)政撥款支出決算明細(xì)表（財(cái)決08表）根據(jù)財(cái)決08-1表、財(cái)決08-2表自動(dòng)生成。

由于事業(yè)單位新舊會(huì)計(jì)制度的變化，“非流動(dòng)資產(chǎn)基金”科目下設(shè)“長(zhǎng)期投資”、“固定資產(chǎn)”、“在建工程”、“無(wú)形資產(chǎn)”、“其他”等明細(xì)科目。在編制事業(yè)單位基金增減情況表（財(cái)決附01表）時(shí)，“事業(yè)基金”、“非流動(dòng)資產(chǎn)基金”、“專(zhuān)用基金”年初、年末余額要與資產(chǎn)負(fù)債簡(jiǎn)表（財(cái)決12表）的年初、年末余額一致，“非流動(dòng)資產(chǎn)基金”年初、年末余額分別等于“長(zhǎng)期投資”、“固定資產(chǎn)”、“在建工程”、“無(wú)形資產(chǎn)”、“其他”各明細(xì)科目的余額之和。資產(chǎn)情況表（財(cái)決附02表）中“資產(chǎn)總額”、“流動(dòng)資產(chǎn)”、“固定資產(chǎn)”、“長(zhǎng)期投資”、“在建工程”、“無(wú)形資產(chǎn)”、“其他資產(chǎn)”年初、年末數(shù)均需與財(cái)決12表一致。

年度部門(mén)決算報(bào)表還必須與與全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)表（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高基表）中有關(guān)數(shù)據(jù)相符：機(jī)構(gòu)人員情況表（財(cái)決附05表）中年末實(shí)有人數(shù)“在職人員”合計(jì)數(shù)、“離退休人員”的合計(jì)數(shù)、高基表的“年末在職教職工”合計(jì)數(shù)及“年末離退休人員”合計(jì)數(shù)一致；學(xué)生學(xué)員統(tǒng)計(jì)表（財(cái)決附06表）的學(xué)生數(shù)必須與高基表折合前的數(shù)據(jù)一致（學(xué)生數(shù)=博士生*3+碩士生*2+普通本專(zhuān)科生（高職生）+函授夜大生/3+來(lái)華留學(xué)生*2.5+中專(zhuān)生/1.5）；收支核對(duì)一致；財(cái)決03表本年收入總額與高基表的教育經(jīng)費(fèi)收入情況表收入總計(jì)一致；財(cái)決05表的支出總額與高基表的教育經(jīng)費(fèi)支出情況表的支出總計(jì)一致，各明細(xì)科目收支也要一致。

三、結(jié)束語(yǔ)

年度部門(mén)決算報(bào)表的編制主要包含以上幾點(diǎn)，這是一項(xiàng)耐心、細(xì)致的工作，既要重視日常的會(huì)計(jì)核算工作又要考慮預(yù)算執(zhí)行情況，只有統(tǒng)籌兼顧，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能編制出高質(zhì)量高水平的決算報(bào)表。加強(qiáng)年終決算分析，將決算數(shù)與預(yù)算數(shù)進(jìn)行比較，為高等學(xué)校重大決策提供資料參考。

參考文獻(xiàn)：

篇7

1.引言

進(jìn)入新世紀(jì)，我們國(guó)家提出了“強(qiáng)化素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”的戰(zhàn)略性教育方針，如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提升教育質(zhì)量成為當(dāng)前教育理論研究熱點(diǎn)。借鑒國(guó)外高等教育和管理工作的經(jīng)驗(yàn)，本科生導(dǎo)師制作為一種創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)機(jī)制在我國(guó)部分高校得到了實(shí)踐。所謂本科生導(dǎo)師制是指高等學(xué)校聘請(qǐng)那些學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富及綜合素質(zhì)較為全面的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任本科生的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，給予學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、心理、生活乃至人生發(fā)展等各個(gè)方面的關(guān)心和指導(dǎo)，既指導(dǎo)學(xué)生“做學(xué)問(wèn)”，也指導(dǎo)學(xué)生“做人”。本科生導(dǎo)師制在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的作用，但是隨著近年來(lái)本科生數(shù)量的大幅增加，高校師生比的下降，本科生導(dǎo)師制在實(shí)踐過(guò)程中還存在著不少的問(wèn)題。本文旨在結(jié)合我國(guó)高校實(shí)行本科生導(dǎo)師制的實(shí)踐，分析其中存在的問(wèn)題，嘗試尋找解決的方法，提出一種以研究生導(dǎo)師、青年老師和博士生為主體的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)制度，以推動(dòng)我國(guó)高校導(dǎo)師制的進(jìn)一步發(fā)展。

2.本科生導(dǎo)師制發(fā)展現(xiàn)狀

2.1本科生導(dǎo)師制的起源

導(dǎo)師制最早起源于1379年，由英國(guó)溫切斯特主教威廉?維克姆首倡，牛津大學(xué)在19世紀(jì)末20世紀(jì)初開(kāi)將其推廣用于本科生的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)導(dǎo)師制的主要做法是大學(xué)與學(xué)院分工合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。大學(xué)實(shí)施課堂講授制，學(xué)院實(shí)施導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和學(xué)院教學(xué)的結(jié)合。學(xué)院給學(xué)生指定導(dǎo)師，導(dǎo)師協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)形成個(gè)性化的培養(yǎng)方案，包括為學(xué)生確定研究方向，布置研究論文，提供閱讀書(shū)目；與學(xué)生定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)談話(huà)，就學(xué)生的品行表現(xiàn)予以訓(xùn)導(dǎo)；與學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，自由地交流思想。20世紀(jì)70年代，牛津大學(xué)導(dǎo)師的職業(yè)地位得到了進(jìn)一步鞏固，雖然在其后漫長(zhǎng)的歲月中，牛津大學(xué)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次變革，但導(dǎo)師制都被作為一種最值得信賴(lài)的教學(xué)制度保留了下來(lái)。時(shí)至今日，仍為牛津大學(xué)引以為傲，牛津大學(xué)歷史上產(chǎn)生的46位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也常被認(rèn)為得益于此。

中國(guó)導(dǎo)師制最早出現(xiàn)在20世紀(jì)初，曾于1929～1931年留學(xué)牛津大學(xué)的費(fèi)鞏教授把大學(xué)生導(dǎo)師制帶到了中國(guó)，他于1939年執(zhí)教浙江大學(xué)時(shí)，寫(xiě)了《實(shí)施導(dǎo)師制之商榷》一文，認(rèn)為“此種教法，重博覽群書(shū)，不是重捧住一本課本或幾篇講義；重思想見(jiàn)解，不得強(qiáng)記呆誦，足以進(jìn)啟迪誘掖之功，養(yǎng)成有器識(shí)抱負(fù)之學(xué)者。因材施教，尤足使聰明才智不為愚劣庸陋所牽累。導(dǎo)師與二、三學(xué)子，時(shí)常相聚一堂，或坐斗室相對(duì)論學(xué)，或集諸子共處茶點(diǎn)小飲于導(dǎo)師之家，剖析疑難而外，并得指示學(xué)生修養(yǎng)之法，解答學(xué)生個(gè)人問(wèn)題。導(dǎo)師視門(mén)人如弟子，門(mén)人視導(dǎo)師如良師益友，從學(xué)之期雖短，而締交則終身，受其潛移默化，不覺(jué)品德與學(xué)問(wèn)俱進(jìn)也?！?/p>

2.2本科生導(dǎo)師制的發(fā)展

在20世紀(jì)90年代后期，隨著高等教育的不斷發(fā)展與改革的不斷深化，一方面高校擴(kuò)招致使師生比居高不下，傳統(tǒng)教學(xué)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展需要，另一方面，新形勢(shì)下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，需要建立新型師生關(guān)系，導(dǎo)師制逐步成為高等院校本科生管理制度當(dāng)中的一個(gè)重要的內(nèi)容。自2002 年起，北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等高校全面實(shí)行了本科生導(dǎo)師制，我國(guó)其他學(xué)校則處于不同程度的試點(diǎn)探索階段。

2010年秋季，國(guó)防科大率先開(kāi)辦“錢(qián)學(xué)森創(chuàng)新拓展班”，目的是借鑒國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)先進(jìn)做法，選拔一批優(yōu)秀學(xué)員，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，配備一流師資力量，提供一流教學(xué)條件，實(shí)施特殊配套政策，發(fā)現(xiàn)和解決本科教學(xué)改革面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才?！板X(qián)學(xué)森班”為每名學(xué)員配備1名導(dǎo)師，導(dǎo)師須有高級(jí)職稱(chēng)，教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富，教書(shū)育人工作成績(jī)顯著。導(dǎo)師根據(jù)人才培養(yǎng)方案，幫助學(xué)員制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全方位指導(dǎo)。信息工程大學(xué)在此方面也已進(jìn)行了有意義的探索。

3.軍隊(duì)院?，F(xiàn)行導(dǎo)師制存在的主要問(wèn)題

最初確立大學(xué)生導(dǎo)師制的核心思想是：在教育教學(xué)方式上注重個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的耳濡目染和言傳身教；在教育教學(xué)內(nèi)容上注重德智并重，導(dǎo)師不僅指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且關(guān)注學(xué)生的品行，同時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活；在教育教學(xué)過(guò)程中注重營(yíng)造密切的師生關(guān)系和寬松和諧的氛圍，強(qiáng)調(diào)潛移默化的熏陶和自由平等的交流。它蘊(yùn)含的教育理念一是教育從根本上說(shuō)是教師與學(xué)生的交往互動(dòng)過(guò)程。二是教育是根據(jù)“人”的特點(diǎn)培養(yǎng)“人”的活動(dòng)，而不是按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)制造“產(chǎn)品”，必須因材施教。三是教師對(duì)學(xué)生的教育，不僅傳授給學(xué)生系統(tǒng)化、理論化的書(shū)本知識(shí)即明晰知識(shí)，又要傳授一些默會(huì)知識(shí)，即在具體的實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)耳濡目染、潛移默化逐步獲得、積累和形成的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。這些年以來(lái)，雖然很多軍地院校在導(dǎo)師制的研究實(shí)踐中已經(jīng)有很多的嘗試，但一直存在以下六個(gè)問(wèn)題：

（1）沒(méi)有教學(xué)任務(wù)要求約束，導(dǎo)致導(dǎo)師制成為教員個(gè)人的自覺(jué)行為。導(dǎo)師的職責(zé)定位既是對(duì)其工作范圍的準(zhǔn)確界定，也是正確實(shí)施導(dǎo)師制的關(guān)鍵所在。但在現(xiàn)階段實(shí)行的本科生導(dǎo)師制中，并沒(méi)有給導(dǎo)師以明確的教學(xué)任務(wù)要求，而且由于本科生培養(yǎng)的多方面需要和人們對(duì)導(dǎo)師制內(nèi)涵功能的多重理解，造成一些高校對(duì)導(dǎo)師職責(zé)定位得比較籠統(tǒng)，導(dǎo)師的工作職責(zé)不清晰，使導(dǎo)師制成為教員個(gè)人的自覺(jué)行為，往往導(dǎo)師時(shí)間多時(shí)多輔導(dǎo)一些，而時(shí)間緊時(shí)就少輔導(dǎo)或不輔導(dǎo)，從而難以保證導(dǎo)師制的教學(xué)質(zhì)量，也使得導(dǎo)師的核心培養(yǎng)目標(biāo)不明確。

（2）一對(duì)一的指導(dǎo)方式加上繁重的教學(xué)科研任務(wù)使得導(dǎo)師力量嚴(yán)重不足，指導(dǎo)時(shí)間難以得到保證。我國(guó)高校導(dǎo)師起初的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生選課和制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃，但隨著高校擴(kuò)招和教學(xué)改革的深入以及社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的渴求，本科生傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已難以滿(mǎn)足新時(shí)期人才培養(yǎng)的多方面需要，而本科生導(dǎo)師制適應(yīng)了這種需求，因而成為一種被賦予了寬泛內(nèi)涵與功能的新的教育管理模式。但高校的擴(kuò)招也使得師生比例嚴(yán)重不平衡，一個(gè)導(dǎo)師往往需要指導(dǎo)十幾名甚至數(shù)十名學(xué)生，再加上導(dǎo)師本身承擔(dān)著較為繁重的教學(xué)科研任務(wù)，不但導(dǎo)師制時(shí)間和效果難以得到保證，而且學(xué)生的多樣性也使得導(dǎo)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和精力嚴(yán)重不足。

（3）導(dǎo)師制中的導(dǎo)師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)參差不齊，師生交流的內(nèi)容和平臺(tái)不確定，難以保證效果。導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生主要是通過(guò)交流的方式，而交流必須要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，同時(shí)需要有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的平臺(tái)環(huán)境。牛津大學(xué)就為學(xué)生提供了一個(gè)各種潛質(zhì)和才能都能自由發(fā)揮的平臺(tái)，為各種可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)提供了條件。雖然我國(guó)現(xiàn)階段有些高校實(shí)行導(dǎo)師制，但由于交流的內(nèi)容不確定，導(dǎo)致導(dǎo)師指導(dǎo)的內(nèi)容存在隨意性；由于指導(dǎo)場(chǎng)所不確定，限制了導(dǎo)師與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，影響了導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生的人數(shù)眾多使得所任命的導(dǎo)師年齡各異，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和閱歷、經(jīng)驗(yàn)各不相同，導(dǎo)致指導(dǎo)效果難以得到保障。

（4）年齡原因使導(dǎo)師不了解學(xué)員，學(xué)員不理解導(dǎo)師，存在溝通困難。在現(xiàn)有導(dǎo)師制實(shí)施的過(guò)程中，因?yàn)閷?dǎo)師都是由學(xué)校直接指定任命，學(xué)員沒(méi)有太多的選擇權(quán)，這就形成了學(xué)生必須適應(yīng)導(dǎo)師的特點(diǎn)和指導(dǎo)方式，而由于部分導(dǎo)師與所帶學(xué)生年齡、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好差異過(guò)大，從而導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中效果不理想，學(xué)生不認(rèn)可的情況。

（5）部分教師對(duì)導(dǎo)師制的認(rèn)識(shí)不到位。有些教師對(duì)導(dǎo)師制不甚了解，誤認(rèn)為是學(xué)校把本不屬于自己的工作壓在身上，對(duì)導(dǎo)師工作重視不夠，繼續(xù)把工作重心放在授課和學(xué)術(shù)研究上；有些教師認(rèn)為學(xué)生的教育管理工作已經(jīng)有了專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員和班主任在做，自己再去管理和指導(dǎo)可能顯得多余，于是只限于幫助學(xué)生選課，較少與學(xué)生進(jìn)行思想交流。

（6）導(dǎo)師制的配套措施不夠完善，影響了教師工作的積極性。完整的導(dǎo)師制度的內(nèi)容包括聘任制度、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)制度、導(dǎo)師職責(zé)及工作規(guī)范等。由于目我國(guó)導(dǎo)師制的實(shí)行還處于起步階段，受到多種因素的影響，一些學(xué)校在導(dǎo)師的任職條件和聘任方式上還存在一定差異，加上導(dǎo)師職責(zé)范圍寬泛，導(dǎo)師工作不易量化，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未確定，激勵(lì)和配套措施不夠得力，影響了導(dǎo)師工作的積極性。

4.實(shí)施本科生導(dǎo)師制的新思路和主要做法

4.1形成以教學(xué)小組為主體的導(dǎo)師梯隊(duì)

導(dǎo)師主要依托系管理干部、教員、研究生構(gòu)成（部分教員可外聘），改變以往導(dǎo)師制的運(yùn)行模式，每名學(xué)員不僅僅是由單一導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，而是把學(xué)員和導(dǎo)師都分為若干小組，每個(gè)導(dǎo)師小組對(duì)應(yīng)指導(dǎo)一個(gè)學(xué)員小組，導(dǎo)師小組由高職、中職、初職教員、管理干部及博士研究生搭配組成形成導(dǎo)師梯隊(duì)，全方位對(duì)學(xué)員小組進(jìn)行教育指導(dǎo)。這樣既可以改變因?qū)熍c學(xué)員性格特點(diǎn)不同而造成的教學(xué)指導(dǎo)困難，又能夠形成多元化知識(shí)層次，培養(yǎng)學(xué)員發(fā)散型思維模式，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，建立導(dǎo)師工作制度和總結(jié)制度，成立導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作的計(jì)劃制定、協(xié)調(diào)管理等工作，還負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督、評(píng)估、考核各導(dǎo)師工作小組工作開(kāi)展和導(dǎo)師的導(dǎo)學(xué)工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以教學(xué)任務(wù)的形式下達(dá)學(xué)期指導(dǎo)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，最后進(jìn)行工作情況考評(píng)。確保導(dǎo)師小組每周開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)、每月分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期開(kāi)展導(dǎo)師工作情況總結(jié)。

4.2采取課外全程導(dǎo)師制，全面培養(yǎng)學(xué)員

導(dǎo)師小組教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)員的課程學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力、科學(xué)素養(yǎng)、組織管理能力、事業(yè)心、責(zé)任感、品質(zhì)意識(shí)、興趣愛(ài)好以及實(shí)踐應(yīng)用等方面。導(dǎo)師小組不僅在課堂上對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)創(chuàng)造各種條件在課外對(duì)學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)配合管理干部做好學(xué)員在管理、訓(xùn)練和生活等方面的工作。形成教管統(tǒng)一的育人機(jī)制，做到日常管理、組織訓(xùn)練、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和課外指導(dǎo)于一體。導(dǎo)師組在教學(xué)指導(dǎo)學(xué)員的同時(shí)，要注重學(xué)員興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。廣泛開(kāi)展軍事、科技的興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員的軍事素質(zhì)愛(ài)好和寬闊的軍事視野，提高學(xué)員的責(zé)任感和使命感。

4.3實(shí)行突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)模式

學(xué)員在導(dǎo)師小組的指導(dǎo)下，積極參加各種科技創(chuàng)新等活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)員的科技素質(zhì)；創(chuàng)造條件讓學(xué)員到試訓(xùn)隊(duì)或武器生產(chǎn)廠(chǎng)家見(jiàn)習(xí)跟蹤，或參加部隊(duì)的試驗(yàn)任務(wù)，使學(xué)員盡可能多地在任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)感受氛圍，親身體驗(yàn)。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，各導(dǎo)師小組要對(duì)學(xué)員一年的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)分析學(xué)員的思想狀況、學(xué)習(xí)情況、指導(dǎo)效果并提出相關(guān)建議，不斷完善指導(dǎo)過(guò)程，確保最終教學(xué)指導(dǎo)效果。

4.4開(kāi)展以研促學(xué)的新型輔導(dǎo)模式

改變以往本科學(xué)員只是最后半年才進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，而大三時(shí)只是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，沒(méi)有導(dǎo)師輔導(dǎo)的情況。在第五學(xué)期提前下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，在第七學(xué)期確定，中間允許學(xué)員對(duì)內(nèi)容和方向進(jìn)行改變，使學(xué)員盡早在導(dǎo)師小組指導(dǎo)下，開(kāi)始準(zhǔn)備理論基礎(chǔ)知識(shí)，查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，豐富視野。同時(shí)也可將畢業(yè)設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)融為一體，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。此外，讓學(xué)員直接參與導(dǎo)師組的科研項(xiàng)目，通過(guò)參加活動(dòng)和項(xiàng)目，感受科研學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)員的科研素質(zhì)及創(chuàng)新精神。

4.5建立分組考評(píng)的機(jī)制開(kāi)展考核

按照科學(xué)文化水平、創(chuàng)新能力、思維能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力、專(zhuān)業(yè)興趣、身體素質(zhì)等條件分組，并結(jié)合平時(shí)成績(jī)、綜合作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文、期末考試等環(huán)節(jié)，將定性與定量相結(jié)合綜合進(jìn)行考評(píng)?？己说燃?jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，并且采取全程淘汰機(jī)制。利用好學(xué)校的末位警示、中期考核等淘汰機(jī)制，使優(yōu)秀的學(xué)員脫穎而出，末位的學(xué)員有強(qiáng)烈的危機(jī)感、緊迫感，推動(dòng)全體學(xué)員共同進(jìn)步。導(dǎo)師小組及每名導(dǎo)師的考核由導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)以及導(dǎo)師指導(dǎo)評(píng)估情況、工作能力等方面確定對(duì)導(dǎo)師工作的考核等級(jí)，并記入教員業(yè)務(wù)檔案?？己说燃?jí)為優(yōu)秀的，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并作為教員年終考核的依據(jù)之一，考核不合格的導(dǎo)師，取消下一年度導(dǎo)師資格。

5.小結(jié)

本科生導(dǎo)師制是本科生教學(xué)管理制度中的一種重要制度，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要作用，當(dāng)前在各大高校中得到廣泛采用。隨著本世紀(jì)初本科生規(guī)模的大幅擴(kuò)大，本科生導(dǎo)師制在實(shí)施過(guò)程中面臨著一系列困難。本文從高校實(shí)際情況出發(fā)，分析了當(dāng)前本科生導(dǎo)師制存在的問(wèn)題，并提出了以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為核心的新型導(dǎo)師制，為本科生導(dǎo)師制提供了一種新的思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧明遠(yuǎn).教育大辭典（第3冊(cè)）[K].上海：上海教育出版社，1991：19.

篇8

在學(xué)生會(huì)工作的這段時(shí)間，有不少人問(wèn)過(guò)我是否值得再繼續(xù)干下去，用他們的觀點(diǎn)就是與其在學(xué)生會(huì)這樣吃力不討好的干下去，還不如自己在大學(xué)多留點(diǎn)時(shí)間玩玩。有這樣的想法很正常，學(xué)生會(huì)的事情并不是說(shuō)只有特定的人能干的好，就看個(gè)人的看法，只要你有想法，你能夠認(rèn)真對(duì)待。那么，你就必須能干的好。不去計(jì)較那些花在值班室里的時(shí)間、不去計(jì)較那些日常工作的繁瑣，那么你就能夠充分的勝任學(xué)生會(huì)的工作了，正所謂魚(yú)與熊掌不可兼得，人各有志，大家的想法不同，那么所做的事情也各不相同，我在學(xué)生會(huì)期間，得到的是對(duì)我人際交往潛力的鍛煉，還有對(duì)突發(fā)事件的處理潛力，我要的就是鍛煉自己，在鍛煉自己的同時(shí)為廣大同學(xué)做好必要的服務(wù)工作。

在工作期間最不能要的想法就是把自己和非學(xué)生會(huì)成員做比較，為什么別人在操場(chǎng)閑逛的時(shí)候我們?cè)谥蛋嗍抑蛋酁樵鯓觿e人上床睡覺(jué)了，我們還要查房沒(méi)有任何借口，理由很簡(jiǎn)單，你參加了學(xué)生會(huì)。也有很多中途退出的人，他們的想法是否這樣我不太清楚，我明白如果我這樣想，那么，我退出是遲早的事。

在學(xué)生會(huì)工作期間，我的提升是循序漸進(jìn)的，很難看出短期內(nèi)有什么變化，但是和剛開(kāi)始相比，我的提升還是很明顯的。

對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)和工作的看法：我個(gè)人是在辦公室工作的，辦公室的事情能夠說(shuō)是所有部門(mén)中最為繁瑣的，而且也是最沒(méi)有規(guī)律的。本部門(mén)的工作最主要的是日常周量化表的制作等，無(wú)一不是需要其他部門(mén)來(lái)配合工作。其他部門(mén)的事情我多少也有過(guò)一些了解，大體都是一些制作周表，分工不同，但是所做出來(lái)的數(shù)據(jù)和系里對(duì)班級(jí)以及個(gè)人的考評(píng)掛鉤，這樣就有一些人對(duì)考評(píng)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生懷疑，來(lái)找我們投訴，這是在所難免的事情。在遇到這些狀況的時(shí)候，我們最先要做的就是安撫投訴者的情緒，充分拿出耐心，和他們解釋?zhuān)⒃诖送瑫r(shí)自我批評(píng)，因?yàn)闊o(wú)風(fēng)不起浪，既然有人投訴，就說(shuō)明我們必須存在問(wèn)題。

總之，我個(gè)人覺(jué)得我們的工作態(tài)度就應(yīng)盡量放的平和一點(diǎn)，語(yǔ)氣多以商量為主，這樣，別人在配合我們工作的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)厭惡感，下次再有這樣的事情時(shí)，大家都是會(huì)十分愿意配合我們工作的。對(duì)于學(xué)生會(huì)的事情要上心。慢慢的我們?cè)诠ぷ髦幸材芨淖冏约旱男愿衽c處世方式。才能在將學(xué)生會(huì)工作做好的同時(shí)自己得到長(zhǎng)足的進(jìn)步!

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告2大一上學(xué)期即將結(jié)束，我在這一學(xué)年體育部的工作中收獲到了很多寶貴的東西，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我從一名普通的大學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)較為有經(jīng)驗(yàn)的干事，能夠清楚的了解各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的整個(gè)流程以及處理和應(yīng)付活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中突發(fā)狀況。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)和心得體會(huì)：

首先，在體育部干事招新以及體育部團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，我覺(jué)得我能夠很快的融入集體，能夠清楚的了解自己的角色，干事招新的時(shí)候讓我學(xué)到了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，最需要的并不是一個(gè)演講者，有時(shí)候更需要一個(gè)懂得傾聽(tīng)，能夠完美的執(zhí)行的人。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中我學(xué)到了如何迅速拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，把部門(mén)真正意義上得建立成一個(gè)大家庭，能夠讓每一個(gè)干事感受到溫馨。

其次，在“新生杯”籃球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)以及廣播操比賽幾項(xiàng)由體育部承辦的活動(dòng)中，我了解到了一項(xiàng)活動(dòng)由策劃到結(jié)束整個(gè)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)如何去處理和準(zhǔn)備。盡管我在寫(xiě)策劃書(shū)方面還有很大的問(wèn)題，但是我會(huì)不斷的修改甚至重寫(xiě)直至過(guò)關(guān)為止。

第三，作為院學(xué)生會(huì)的一名干事，在競(jìng)賽活動(dòng)中要保證比賽的公平性以及學(xué)生會(huì)的權(quán)威性，不能帶有個(gè)人的思想感情辦事。

第四，在每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)回顧整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保下次活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候我能夠駕輕就熟，并且思考活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)能否進(jìn)行改進(jìn)，將活動(dòng)舉辦的更好。

第五，院學(xué)生會(huì)各部門(mén)之間并不是完全獨(dú)立和隔絕的，院學(xué)生會(huì)承辦的各項(xiàng)活動(dòng)都是由整個(gè)學(xué)生會(huì)的成員來(lái)完成的，所以，在參加其他部門(mén)承辦的活動(dòng)當(dāng)中，我應(yīng)該積極協(xié)助，例如“十佳歌手大賽”，晚點(diǎn)名工作以及即將舉辦的“法商之夜”活動(dòng)，作為體育部的一名干事，要有足夠的能力完成其他部門(mén)安排的工作，要具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。

以上就是我大一一年在體育部工作的總結(jié)與心得，我將不斷完善自己，提高自己的能力和水平，以更好的完成接下來(lái)的工作。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告3時(shí)光荏苒，春去冬來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)年的工作即將結(jié)束。透視過(guò)去的一學(xué)期，是服務(wù)的一學(xué)期，是鍛煉的一學(xué)期，是收獲的一學(xué)期，是進(jìn)步的一學(xué)期。經(jīng)歷了__月中旬的新干事競(jìng)爭(zhēng)上位，宣傳部又一次注入了新鮮血液，壯大了部門(mén)。經(jīng)過(guò)一段對(duì)宣傳部日常工作的適應(yīng)和各個(gè)成員的磨合。宣傳部的工作也井然有序地開(kāi)展開(kāi)來(lái)。

在日常工作中，我們面對(duì)過(guò)困難，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)。同時(shí)我部的全體成員從中得到了鍛煉，工作能力也有了較大提高，在工作上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。在系領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)對(duì)宣傳部的正確引導(dǎo)和兄弟部門(mén)的關(guān)心與支持下，我們創(chuàng)造出了自己的成績(jī)。

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好日常工作

1、出海報(bào)，通知這一塊，通過(guò)與其他部門(mén)的部長(zhǎng)的交流，我們采用了勞動(dòng)責(zé)任承包制，每次活動(dòng)的海報(bào)由一個(gè)組負(fù)責(zé)包下來(lái)，由他們聯(lián)系其他部?jī)?nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來(lái)我們把工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)評(píng)干聯(lián)系在一起，這樣一來(lái)就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門(mén)內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個(gè)門(mén)更加團(tuán)結(jié)有力!

2、對(duì)宣傳欄的管理，我們分派個(gè)組(同樣要做其他的宣傳工作)。

每個(gè)組對(duì)宣傳欄都要進(jìn)行日常管理，發(fā)現(xiàn)過(guò)期的海報(bào)、通知及時(shí)下欄，有發(fā)現(xiàn)廣告及時(shí)去除。這樣使得宣傳欄充分發(fā)揮了上傳下達(dá)的作用。

3、黑板報(bào)評(píng)比工作我們也分派人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有的些班級(jí)出黑板報(bào)不認(rèn)真，很隨意的畫(huà)一下就算完事了.為了充分調(diào)動(dòng)各系各班對(duì)學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門(mén)提議以后的黑板報(bào)評(píng)比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對(duì)宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上屆各系各班保存下來(lái)的東西，也是一種不錯(cuò)的鼓勵(lì)方式。

二、提高部門(mén)整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)內(nèi)部的管理建設(shè)

本年度，我部加強(qiáng)了成員整體素質(zhì)和工作能力，在團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)的關(guān)心和指導(dǎo)下開(kāi)展了“部門(mén)成員交流會(huì)”，第一，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí);第二，加強(qiáng)與兄弟部門(mén)的溝通與交流;第三，在開(kāi)展各項(xiàng)工作中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);第四，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系;第五，在以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，進(jìn)一步從本質(zhì)上提高成員的整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)部門(mén)內(nèi)部的管理建設(shè)。

三、大膽突破，敢于創(chuàng)新

在首屆信息系迎新聯(lián)歡晚會(huì)上學(xué)生會(huì)宣傳部除了為各部種活動(dòng)提供人力資源外，主要負(fù)責(zé)晚會(huì)的相關(guān)宣傳活動(dòng)，如背景的制作、晚會(huì)的布置、張貼海報(bào)等。在這次的晚會(huì)中，新一屆宣傳部的成員小露鋒芒，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個(gè)部門(mén)的肯定。

在校第____屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，____級(jí)部門(mén)成員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)策劃，大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，摒棄了往常的布置方案，采用了多種新的宣傳手法，如展架?chē)娎L，KT板+POP繪畫(huà)，為系大本營(yíng)增添了一道道亮麗的風(fēng)景。部門(mén)的工作不僅得到了同學(xué)們的好評(píng)，還得到了趙平副院長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)。

四、開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳部影響

我們積極總結(jié)上屆干部的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮宣傳部對(duì)外窗口的作用，認(rèn)真探索一條能將學(xué)生思想教育、課外活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)融為一體的工作新路子，展現(xiàn)我系富有創(chuàng)造力的學(xué)生風(fēng)采。

結(jié)合我系實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新與兩委辦公室、外聯(lián)部聯(lián)合舉辦了首屆“______校園感動(dòng)瞬間”校園攝影大賽。在部門(mén)成員努力下，在各班積極配合下，此次活動(dòng)取得了一定的成功，但由于我部在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，宣傳方法與手段還不成熟，因此宣傳力度非常有限。

除此之外，我們還協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展了一些活動(dòng)，配合他們完成工作。

五、經(jīng)驗(yàn)與不足

回顧這一學(xué)年的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著很多不足。其主要表現(xiàn)有兩個(gè)方面，一是在理論學(xué)習(xí)上，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握上，與時(shí)展的要求和建設(shè)高水平大學(xué)需要相比，都還存在著很大差距;二是在具體工作上，總感覺(jué)對(duì)部門(mén)成員關(guān)心不夠，安排任務(wù)又多，聽(tīng)取意見(jiàn)少;嚴(yán)格要求多，生活關(guān)心少。這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑右钥朔?，同時(shí)，部門(mén)成員在以后的工作中除一如既往地對(duì)部門(mén)的工作給予支持之外，也能互相監(jiān)督、幫助，以便把工作做得更好。本學(xué)期我們?cè)诠ぷ髦锌梢哉f(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門(mén)的尊敬和支持。相信有了前車(chē)之鑒及團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、其他兄弟部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)下我部的工作會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階!

六、展望未來(lái)

宣傳部所取得的成績(jī)只能代表過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓同學(xué)們?cè)诖煺酆统晒偛粩嗲斑M(jìn)，更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟的面對(duì)工作。宣傳部銘記著之所以能取得各方面優(yōu)異的成績(jī)是離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)不斷栽培，離不開(kāi)廣大干事的努力，更離不開(kāi)全系師生和各兄弟部門(mén)的支持和鼓勵(lì)。在成功的道路上，需要的是磨練，需要的是在磨練中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，使自己更加成熟。在新的一學(xué)年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳部?jī)?nèi)部的管理建設(shè)，繁榮校園文化建設(shè)，提高宣傳部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面做出更多的努力與貢獻(xiàn)，進(jìn)一步的完善宣傳部?jī)?nèi)部的建設(shè)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，我們能夠做到更完美。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告420____年__月，根據(jù)____學(xué)院____學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承擔(dān)了20____級(jí)____班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過(guò)去了，現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：

一、了解學(xué)生的基本情況

針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，通過(guò)面談、電話(huà)等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題如下：

1.對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有完全適應(yīng)。

結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒(méi)有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，感覺(jué)上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時(shí)間。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。

學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。

大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門(mén)數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)也比較多;有些課程有作業(yè)，有些課程沒(méi)有作業(yè)，平時(shí)又沒(méi)有考試，學(xué)生們無(wú)法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。

4.對(duì)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到非常茫然。

由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無(wú)法接觸到與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，很茫然，非常想知道本專(zhuān)業(yè)的一些情況。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。

我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí)，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同。

二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)交流的時(shí)候，就對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1.要求同學(xué)對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃

站在大學(xué)校園門(mén)口，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話(huà)：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長(zhǎng)，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)而不去學(xué)習(xí)。

同學(xué)們要根據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。

從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計(jì)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問(wèn)題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開(kāi)辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，才有可能在將來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握住機(jī)會(huì)，獲得成功。

2.對(duì)學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是準(zhǔn)備考研究生，一類(lèi)是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诖笠缓痛蠖仨殞W(xué)好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程;同時(shí)在大學(xué)期間必須通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試;對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。

3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。

針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。

將學(xué)院列出來(lái)可以選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門(mén)課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來(lái)選。

三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友

剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)校園的一切都很陌生，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，首先和同學(xué)們說(shuō)的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí)，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。

四、曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量

由于所知道班級(jí)同學(xué)都來(lái)自____，家庭條件相對(duì)比較優(yōu)越，但個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)就覺(jué)得輕松了，拿著父母的錢(qián)，開(kāi)始娛樂(lè)并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。面對(duì)這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢(qián)是他們辛苦賺來(lái)的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì)生活，人生要有追求，將來(lái)要靠自己的能力去賺錢(qián)。

上大學(xué)不是目的，這只是人生萬(wàn)里的起點(diǎn)，怎樣掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最終成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后，對(duì)一部分同學(xué)還是很有用的。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時(shí)掌握，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵(lì)。

五、分析專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想

由于低年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)了解得還很少。針這種情況，向?qū)W生講明本專(zhuān)業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，這些知識(shí)之間有什么關(guān)系，對(duì)于今后走向社會(huì)起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門(mén)課程。對(duì)于立志考研的學(xué)生，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。

六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于將來(lái)達(dá)到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過(guò)程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次，在簡(jiǎn)單地相互認(rèn)識(shí)之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后共同探討這些論題;第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊;第四次，向?qū)W生們簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對(duì)于將來(lái)的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。

總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開(kāi)展了一些活動(dòng)并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20____-20____學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級(jí)的同學(xué)，有19人次《____》不及格，16人次《____》不及格，有22人次《____》不及格;很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽(tīng)課效果差;上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問(wèn)題我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中將逐漸改進(jìn)和完善。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告520____年，南港中心校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以“十”精神為指引，緊緊圍繞爭(zhēng)先進(jìn)位三年行動(dòng)目標(biāo)和本年度工作任務(wù)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序，取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)，現(xiàn)就20____年中心校主要工作總結(jié)如下。

一、以“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

1、抓好班子隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和效能建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，制訂了南港中心校公務(wù)用車(chē)、公務(wù)接待等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制超標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)支，招待費(fèi)、用車(chē)費(fèi)得到有效控制。認(rèn)真做好廉政風(fēng)險(xiǎn)排查與防控，積極抓好中心?！傲幕M(jìn)校園”示范點(diǎn)爭(zhēng)創(chuàng)工作。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子周一學(xué)習(xí)議事制度。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，查找不足，提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、群眾意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高管理服務(wù)水平。集體議事，集體決策，提高辦事透明度。完善教代會(huì)制度，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)和民主監(jiān)督。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)照各級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)的文件精神，加大了對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理力度，嚴(yán)控教師無(wú)序流動(dòng)，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。認(rèn)真做好在編不在崗以及違規(guī)領(lǐng)取財(cái)政資金的專(zhuān)項(xiàng)清理工作。嚴(yán)禁小病大養(yǎng)，無(wú)故不上班現(xiàn)象發(fā)生。

認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)精神，加大規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作力度。重點(diǎn)整頓了違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課、體罰與變相體罰學(xué)生、有償家教以及亂訂教輔資料等社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了師德建設(shè)成果。

緊緊圍繞“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”這一主題，在各中小學(xué)、幼兒園中廣泛開(kāi)展“修師德，提師能，強(qiáng)師藝，鑄師魂”活動(dòng)。通過(guò)舉辦教師職業(yè)道德演講、評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“模范教師”等一系列活動(dòng)，樹(shù)標(biāo)桿、立典型，弘揚(yáng)正能量。本片有三位老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，張藍(lán)木老師被評(píng)為縣師德標(biāo)兵。

全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)水平提升工程。在認(rèn)真抓好校本教研、校本培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師，尤其是中青年教師積極參加教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、觀摩展示和演講活動(dòng)。認(rèn)真安排好特崗教師的工作與生活。

二、以安全工作為重點(diǎn)，合力打造平安校園

安全責(zé)任重于泰山，中心校始終把安全工作作為學(xué)校管理工作的重中之重，常抓不懈。

1、落實(shí)好安全工作責(zé)任制。

中心校與各校校長(zhǎng)以及校本部班主任簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，做到安全工作有專(zhuān)人抓，分工明確，責(zé)任到人。

2、全面排查，重點(diǎn)防控。

定期進(jìn)行校園安全大檢查，對(duì)學(xué)校危房、用電、飲食衛(wèi)生、防盜等一系列涉及安全問(wèn)題進(jìn)行全面排查，及時(shí)消除安全隱患，在全面排查的基礎(chǔ)上，還重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：一是防溺水。進(jìn)入夏季，要求在學(xué)生中廣泛開(kāi)展防溺水教育。二是衛(wèi)生應(yīng)急工作。要求各校制定預(yù)案，安排專(zhuān)人主抓，廣泛開(kāi)展衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳。三是加強(qiáng)對(duì)接送學(xué)生車(chē)輛管理。各校對(duì)乘車(chē)上學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的摸底，發(fā)放了《致車(chē)主一封信》、《致乘車(chē)學(xué)生家長(zhǎng)一封信》、召開(kāi)了乘車(chē)學(xué)生會(huì)議以及車(chē)主和駕駛員會(huì)議，加強(qiáng)交通安全宣傳與教育，同時(shí)配合相關(guān)部門(mén)對(duì)接送學(xué)生的車(chē)輛進(jìn)行了整治。四是加強(qiáng)了寢室和食堂管理。寢室安排了專(zhuān)人管理，住宿條件得到了改善，為住宿生提供了良好的生活條件。在食堂監(jiān)管上注重“四”抓：一抓環(huán)境衛(wèi)生，二抓飯菜質(zhì)量，三抓硬件配套，四抓“三證”齊全和食品留樣。

3、加強(qiáng)了安保設(shè)施的配套。

各校配備了鋼叉，規(guī)模大的學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)備，中心校還增配了滅火器材。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，落實(shí)門(mén)衛(wèi)職責(zé)，建立24小時(shí)值班制度和出入登記制度;

三、以教學(xué)質(zhì)量為核心，致力做好教學(xué)教研工作

加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理，全面落實(shí)教學(xué)工作“十”字要求，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

加強(qiáng)過(guò)程管理，認(rèn)真組織教學(xué)檢查和教學(xué)檢測(cè)工作。一是各校堅(jiān)持常規(guī)教育教學(xué)檢查，二是組織開(kāi)展小學(xué)五、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)工作;三是配合教研室做好小學(xué)質(zhì)量抽檢和初中質(zhì)量抽檢工作;四是組織人員對(duì)沙埂小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)。

重視畢業(yè)班工作。制訂好畢業(yè)班工作計(jì)劃，認(rèn)真抓好畢業(yè)班后階段復(fù)習(xí)工作。20____年中考取得了較好的成績(jī)。

大力推進(jìn)課改進(jìn)程，組織教師參加省、市、縣舉辦的各類(lèi)教材培訓(xùn)、通識(shí)培訓(xùn)。切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，組織初中教師參加暑期集中培訓(xùn)，組織開(kāi)展好小學(xué)教師集中培訓(xùn)工作。

積極開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)。深入開(kāi)展課堂大練兵，認(rèn)真開(kāi)展好教師業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。制定好教研計(jì)劃，開(kāi)展好公開(kāi)課、觀摩課、示范課、說(shuō)課等教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文，努力提高業(yè)務(wù)理論水平。

大力發(fā)展素質(zhì)教育。通過(guò)各種途徑，為學(xué)生搭建能力展示的平臺(tái)，明德小學(xué)被授予“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?。

注重骨干教師的培養(yǎng)。安排部分學(xué)科教師、班主任參加由上級(jí)教育主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干。

四、以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為平臺(tái)，努力提升辦學(xué)水平

在明德小學(xué)、落鳳崗小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年沙埂中學(xué)、金星小學(xué)、過(guò)灣小學(xué)也啟動(dòng)了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施準(zhǔn)化建設(shè)的學(xué)校圖書(shū)資料得到了補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)條件得到改善，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，辦學(xué)條件有了很大提升。

認(rèn)真抓好沙中、藕塘、前進(jìn)三所學(xué)校的圍墻改造，廁所重建、維修以及金星小學(xué)圍墻、門(mén)樓改造工程。

切實(shí)做好中心校本部操場(chǎng)排水、圍墻加固，綜合樓防盜，新教學(xué)樓樓道維修、封閉，校園路燈安裝等工作。

完成了明德小學(xué)教學(xué)樓征地、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作;新建明德小學(xué)食堂;以明德小學(xué)為依托建好了南港鎮(zhèn)少年宮，少年宮現(xiàn)已投入使用。

進(jìn)一步完善了“三室”資料建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生的信息管理。

五、以中心園建設(shè)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展幼兒教育

牢固樹(shù)立初等教育與學(xué)前教育同步發(fā)展的意識(shí)，把學(xué)前教育納入學(xué)校整體工作之中。制定了《南港中心校學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，組織人員走上街頭，設(shè)置宣傳咨詢(xún)臺(tái)，發(fā)放宣傳材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宣傳與引導(dǎo)。

堅(jiān)持以幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的管理，像對(duì)待公辦學(xué)校一樣對(duì)待民辦園，規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為，提高幼兒保教質(zhì)量。

建好公辦中心幼兒園。在教育主管部門(mén)和鎮(zhèn)黨委政府的高度重視下，占地5、31畝，投入三百多萬(wàn)元的公辦中心幼兒園如期開(kāi)工，現(xiàn)教學(xué)樓主體框架已竣工，中心校在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的同時(shí)，督促施工方加快工程建設(shè)進(jìn)度，確保明年秋學(xué)期投入使用。屆時(shí)，南港幼兒教育將出現(xiàn)公辦民辦并舉的良好局面。

六、以立德樹(shù)人為根本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

堅(jiān)持“德育為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，完善并執(zhí)行好學(xué)生一日常規(guī)。

充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范作用，堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，如開(kāi)展“童心向黨”歌唱活動(dòng)和經(jīng)典誦讀比賽，舉辦道德講堂。利用廣播、專(zhuān)欄等宣傳陣地，加強(qiáng)德育宣傳。中學(xué)建立好班級(jí)團(tuán)支部，發(fā)展好新團(tuán)員，組織好入團(tuán)宣誓活動(dòng)，上好團(tuán)課;小學(xué)開(kāi)展好“美德少年”和優(yōu)秀隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)。

以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為延伸，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)以及辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò)，明德小學(xué)被授予省家教名校，中心校被授予市家教名校。

加強(qiáng)“留守兒童之家”的建設(shè)與管理工作，充分發(fā)揮“留守兒童之家”的教育功能，讓更多的“留守兒童”通過(guò)“留守兒童之家”得到關(guān)愛(ài)。

進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，做好校園綠化、文化、亮化工作，開(kāi)展“文明餐桌”行動(dòng)，以良好的育人環(huán)境熏陶人。充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用，開(kāi)展文明班級(jí)和文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育、法制教育，上好法制課，建立和完善學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次法制教育報(bào)告會(huì)。每年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

七、以執(zhí)行規(guī)范為抓手，加強(qiáng)后勤財(cái)務(wù)管理。

從把好每一張報(bào)銷(xiāo)票據(jù)開(kāi)始，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，管好、用好公用經(jīng)費(fèi)。每學(xué)期組織人員對(duì)學(xué)校收支情況進(jìn)行稽核，同時(shí)及時(shí)做好報(bào)帳工作。

執(zhí)行好政府采購(gòu)相關(guān)規(guī)定，學(xué)?；ňS修，大宗采購(gòu)事先集體研究，需備案?jìng)浒福枵袠?biāo)招標(biāo)，需議標(biāo)議標(biāo)，需審計(jì)審計(jì)。

嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，嚴(yán)禁任何形式的亂收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示、財(cái)務(wù)公開(kāi)。財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范，按章辦事，受到財(cái)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校被評(píng)為財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位。

努力做好教師辦公條件的改善和學(xué)生課桌凳的添置工作。

依規(guī)做好貧困寄宿生的摸排、登記、上報(bào)以及貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放工作。按要求做好唐忠英獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放工作。

做好校產(chǎn)登記，建立好校產(chǎn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，管好用好校產(chǎn)。

繼續(xù)做好部分課本的回收工作，切實(shí)提高教科書(shū)的利用率。

回顧總結(jié)過(guò)去的一年，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，工作中仍然存在著不少問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

一、學(xué)校管理方面還有許多亟待改進(jìn)和提高的地方，需要進(jìn)一步提高管理效益。

二、在創(chuàng)特色、出名師和培養(yǎng)特長(zhǎng)生方面還需加大力度，尋求方法，力求抓出成效。

篇9

助學(xué)貸款發(fā)放總額突破14億元

本刊訊 近日，我區(qū)2012年度最后一批生源地助學(xué)貸款發(fā)放完畢，總額為6.2億元，加上前幾批發(fā)放的助學(xué)貸款，本年度我區(qū)助學(xué)貸款發(fā)放總金額已突破14億元，受理申請(qǐng)超過(guò)24萬(wàn)份，發(fā)放金額及申請(qǐng)人數(shù)均居全國(guó)首位。據(jù)悉，生源地助學(xué)貸款還款期限為本專(zhuān)科學(xué)制加10年，學(xué)生在校期間由財(cái)政貼息，畢業(yè)后兩年為寬限期，學(xué)生只需付利息。這種貸款比高校助學(xué)貸款期限更長(zhǎng)、覆蓋面更廣、學(xué)生還貸壓力更小，逐漸成為貧困學(xué)子解決“上學(xué)難”的重要渠道。近年來(lái)，我區(qū)每年高考考生約29萬(wàn)人，其中貧困生占比超過(guò)30%。我區(qū)的國(guó)家生源地助學(xué)貸款由國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行廣西分行承辦，自2008年以來(lái)，國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行廣西分行目前已累計(jì)發(fā)放貸款34億元，受益貧困學(xué)生近58萬(wàn)人次。

（桂文）

我區(qū)規(guī)定校車(chē)使用過(guò)渡期為3年

本刊訊 近日，我區(qū)出臺(tái)《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于校車(chē)安全管理工作的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》規(guī)定，我區(qū)的校車(chē)使用過(guò)渡期為3年，各地要制訂過(guò)渡期交通安全方案，組織建立并嚴(yán)格落實(shí)校車(chē)使用許可制度和校車(chē)駕駛員資格審批制度，杜絕使用未取得校車(chē)標(biāo)牌的車(chē)輛提供校車(chē)服務(wù)或者使用未取得校車(chē)駕駛資格的人員駕駛校車(chē)?！兑庖?jiàn)》還對(duì)校車(chē)的服務(wù)方式、車(chē)況、校車(chē)駕駛員等做出了相應(yīng)的建議和要求。（桂文）

我區(qū)明年仍延續(xù)2012年

高考報(bào)名資格政策

本刊訊 我區(qū)2013年普通高考報(bào)名工作（含藝術(shù)、體育類(lèi)考生）于11月中旬開(kāi)始，11月25日結(jié)束。本次報(bào)考，我區(qū)仍延續(xù)了2012年普通高考報(bào)名資格政策，備受考生和家長(zhǎng)關(guān)注的“異地高考”方案于2012年年底出臺(tái)，該方案針對(duì)2014年（含）以后的考生實(shí)行。2013年我區(qū)普通高考繼續(xù)實(shí)行“3+小綜合”科目設(shè)置，采用教育部統(tǒng)一命制的試題，使用原始分錄取，本專(zhuān)科招生統(tǒng)考合一，英語(yǔ)統(tǒng)考科目中包含聽(tīng)力考試，實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，公布成績(jī)后填報(bào)志愿，安排部分批次征集志愿，進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取。此外，體育、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一考試科目設(shè)置，權(quán)重分值等均與2012年相同。（桂文）

平南縣統(tǒng)一配送

中小學(xué)食堂的肉類(lèi)和糧油

本刊訊 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全管理，從源頭上確保學(xué)校師生的食品安全，貴港市平南縣從今年秋季學(xué)期起，全縣統(tǒng)一配送中小學(xué)食堂肉類(lèi)和糧油。該縣通過(guò)招標(biāo)和簽訂責(zé)任協(xié)議等形式，讓取得配送資格的4家肉類(lèi)公司及20家糧油公司與各中小學(xué)校簽訂“責(zé)任狀”，由縣食安辦工作人員進(jìn)行跟蹤、督促和落實(shí)。此外，縣食安辦每個(gè)學(xué)期還將對(duì)配送公司的負(fù)責(zé)人進(jìn)行兩次集中培訓(xùn)，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)配送公司進(jìn)行不定期檢查，如發(fā)現(xiàn)不法行為及時(shí)做出處理。平南縣現(xiàn)有初中48所、高（職）中10所、中心小學(xué)21所，縣城區(qū)公立幼兒園2所，全縣近百個(gè)中小學(xué)食堂服務(wù)師生20多萬(wàn)人。（桂文）

據(jù)中國(guó)政府網(wǎng)消息，國(guó)務(wù)院近日公布《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》，同意下發(fā)由教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、體育總局聯(lián)合制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，各地要規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，嚴(yán)禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間?！兑庖?jiàn)》要求，各學(xué)校每年對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果經(jīng)教育部門(mén)審核后上報(bào)納入國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)；同時(shí)，要按學(xué)生年級(jí)、班級(jí)、性別等不同類(lèi)別在學(xué)校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試總體結(jié)果，并將有關(guān)情況向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)。對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估和評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行“一票否決”。

教育部擬規(guī)定國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)

須經(jīng)4年以上實(shí)踐檢驗(yàn)

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，為促進(jìn)《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》貫徹實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選，鼓勵(lì)、推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐和研究，教育部近期起草了《〈教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例〉實(shí)施辦法》（征求意見(jiàn)稿），向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。征求意見(jiàn)稿指出，申請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的教學(xué)成果，應(yīng)當(dāng)符合《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》第二條、第五條規(guī)定的基本條件。其中，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的時(shí)間應(yīng)達(dá)到4年以上。申請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的教學(xué)成果具體表現(xiàn)形式，分別由基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)具體確定。

教育部擬規(guī)定不得安排學(xué)生

到營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所實(shí)習(xí)

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日擬定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定（試行）（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》）。《規(guī)定》提出，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供必要的頂崗實(shí)習(xí)條件和安全健康的頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)境。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位不得安排中職學(xué)生到酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所頂崗實(shí)習(xí)；不得安排中職學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆，以及其它具有安全健康隱患的頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)，不得安排中職學(xué)生從事國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)；不得安排和接收16周歲以下學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家在勞動(dòng)時(shí)間方面的相關(guān)規(guī)定。《規(guī)定》要求，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位不得通過(guò)中介機(jī)構(gòu)有償組織安排和管理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作。

據(jù)《蘭州晨報(bào)》報(bào)道，針對(duì)近期北京、上海、浙江等地發(fā)生的多起幼兒園教師虐童事件，為防止類(lèi)似事件發(fā)生，甘肅省教育廳日前發(fā)出緊急通知，要求全省各地、各幼兒園要做一次專(zhuān)門(mén)的督查、自查。對(duì)教師體罰、變相體罰或虐待幼兒等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘等方面實(shí)行“一票否決”，違規(guī)教師必要時(shí)予以解聘。通知要求，要健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，各地教育部門(mén)要嚴(yán)把各類(lèi)保教人員入口關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格認(rèn)定制度，幼兒園園長(zhǎng)、專(zhuān)任教師、保育員等其他工作人員均應(yīng)取得崗位任職資格，實(shí)行持證上崗。對(duì)嚴(yán)重體罰幼兒、摧殘幼兒身心健康的，要依法提交司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。

江西規(guī)定網(wǎng)吧附近禁止建幼兒園

據(jù)大江網(wǎng)報(bào)道，江西省教育廳、發(fā)改委等部門(mén)近日聯(lián)合制定“幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)幼兒園的建園場(chǎng)所、教室和活動(dòng)室以及班額等提出了相應(yīng)要求，尤其明確了幼兒園不應(yīng)與集貿(mào)市場(chǎng)、公共娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧、噪音污染嚴(yán)重場(chǎng)所、醫(yī)院傳染病房、垃圾堆場(chǎng)、垃圾及污水處理站、公安看守所等不利于兒童身心健康成長(zhǎng)和會(huì)危及兒童安全的場(chǎng)所毗鄰。

陜西將加大對(duì)高校

學(xué)術(shù)不端行為查處力度

據(jù)新華網(wǎng)消息，陜西省將加大對(duì)高校學(xué)術(shù)不端行為的查處力度，以營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍。陜西省教育廳近期公示了《陜西高等學(xué)校學(xué)術(shù)道德建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，明確各種學(xué)術(shù)不端的行為。該省將結(jié)合學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為當(dāng)事人進(jìn)行相應(yīng)處理：情節(jié)較輕的，給予當(dāng)事人警告，取消申報(bào)項(xiàng)目或申報(bào)資格，取消所獲得的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)術(shù)榮譽(yù)等；情節(jié)嚴(yán)重的，解除職務(wù)聘任、停止招研究生，撤銷(xiāo)職稱(chēng)、職務(wù)、學(xué)位，直至開(kāi)除公職等；觸犯國(guó)家法律的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

篇10

A Review of the Training Feature of China’s National Women’s T ennis Team

――from the Training Cycle Theory

ZHANG Xiaoe1, YE ziqing2,ZHANG Zhe3

(1. Institute of Physical Education of Jiangxi Normal Universi ty, Nanchang 330027,Jiangxi China;2. Jiangxi Tourism Business Vocati onal and Technical College Physical Education Branch, Nanchang 330100,Jiangxi C hina;3.Beijing Sport University,Beijing 100084,China)

Abstract: The paper takes the method of literature review and mathematical stati stics to analyze the feature and summarize the rule of training China’s women’ s tennis team based on a brief analysis of Matveyev’s cycle theory and thefeature of professional tennis competition in today's world. The results show t h at the annual national women's tennis team training cycle is divided into a numb er of large and small cycles and fostering training in competitions which is use s as an approach of training. Training followed the training cycle and enhancedand developed training cycle theory.

Key words: cycle training theory; nation women’s tennis team; trainingcharacteristics

我國(guó)國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)實(shí)力與日俱增,不斷取得歷史性的突破,五朵金花的表現(xiàn)讓國(guó)人驕 傲。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)李婷、孫甜甜的雙打冠軍;2006年鄭潔、晏紫的澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽 奪冠的場(chǎng)面還瀝瀝在目;四年后的澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽,鄭潔、李娜又雙雙闖入女單四強(qiáng)。 女隊(duì)取得如此驕傲的成績(jī)與合理的訓(xùn)練安排是密不可分的。本文從周期訓(xùn)練理論的角度尋找 我國(guó)國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練特點(diǎn),為今后的訓(xùn)練和其他網(wǎng)球訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)一隊(duì)球員及其2006-2009年訓(xùn)練計(jì)劃。表1為隊(duì)員的基 本情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法本文通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、國(guó)家圖書(shū)館、北京體育大學(xué)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱有關(guān)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 計(jì)劃、訓(xùn)練周期、網(wǎng)球研究現(xiàn)狀等方面的文獻(xiàn)。

1.2.2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法為了保證論文方向的正確性,以口頭形式采訪(fǎng)國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)教練對(duì)周期劃分、訓(xùn)練計(jì) 劃制定的原則、訓(xùn)練內(nèi)容安排等方面的相關(guān)內(nèi)容。訪(fǎng)問(wèn)冬訓(xùn)期間跟隊(duì)的科研人員,就關(guān)于訓(xùn) 練計(jì)劃制定的科學(xué)性、訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施的效果進(jìn)行訪(fǎng)談。

表1 國(guó)家女網(wǎng)一隊(duì)球員基本情況

姓名出生年月身高獲得主要成績(jī)李娜1982-02172 cm2008年 北京奧運(yùn)會(huì)女子單打第4名,2010年澳網(wǎng)女單四強(qiáng) 鄭潔1983-07164 cm2006年澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽雙打冠軍,2008年溫布爾登公 開(kāi)賽單打四強(qiáng),2010年澳網(wǎng)女單四強(qiáng)晏紫1984-11171 cm2006年溫布爾頓網(wǎng)球公開(kāi)賽雙打冠軍孫甜甜1981-10175 cm2004年雅典奧運(yùn)會(huì)雙打冠軍 1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 本文將國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)球員訓(xùn)練內(nèi)容中的 數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),并將處理結(jié)果制作成表格。

2 結(jié)果與分析

2.1 周期訓(xùn)練理論的創(chuàng)立及主要內(nèi)容

前蘇聯(lián)現(xiàn)論首席專(zhuān)家馬特維耶夫根據(jù)人體競(jìng)技狀態(tài)具有周期階段性形成的

投稿日期:2010-01-26

基金項(xiàng)目:北京體育大學(xué)碩士研究生畢業(yè)論文。

作者簡(jiǎn)介:張小娥,助教,研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)。通訊作者:陶志 翔。 規(guī)律,即運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的形成需經(jīng)過(guò)“獲得”、“保持”和“消失”的階段,把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò) 程分為準(zhǔn)備期、比賽期和過(guò)渡期等3個(gè)時(shí)期[1]。馬特維耶夫周期訓(xùn)練理論的精華應(yīng) 該是年度周期訓(xùn)練劃分。他認(rèn)為在一年當(dāng)中可以分為若干個(gè)大周期,1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)或者4個(gè) ,甚至更多。在每個(gè)大周期中有準(zhǔn)備期、比賽期和調(diào)整期。在這3個(gè)時(shí)期中又分為小周 期。小周期可以根據(jù)訓(xùn)練的實(shí)際需要安排訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練負(fù)荷、訓(xùn)練方法和手段等。劃分大 周期的時(shí)間長(zhǎng)短不是固定,是根據(jù)實(shí)際比賽需要而進(jìn)行指定。

如今很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員常年都在進(jìn)行比賽,那么還存在分期化。馬特維耶夫說(shuō):“高級(jí)運(yùn) 動(dòng)員全年比賽,并非把分期化丟掉,并不影響對(duì)競(jìng)技狀態(tài)的發(fā)展進(jìn)行控制。如足球,春天即 開(kāi)始比賽;聰明的教練員春天比賽并非以最高的體力參加,而仍然把它看作是形成競(jìng)技狀態(tài) 發(fā)展過(guò)程,仍作為準(zhǔn)備期的特征來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練”[2]。可以這么理解,并不是進(jìn)行比 賽就進(jìn)入 了比賽期,比賽可以作為一種訓(xùn)練手段。對(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展競(jìng)技狀態(tài)的“期”和訓(xùn)練周期,在認(rèn)識(shí) 上要區(qū)分開(kāi)來(lái),這是兩回事。發(fā)展經(jīng)濟(jì)狀態(tài)期,是指運(yùn)動(dòng)員機(jī)體內(nèi)在的規(guī)律,而訓(xùn)練周期是 由人們認(rèn)為制定的,是用以控制運(yùn)動(dòng)員集體的發(fā)展?fàn)顟B(tài)的,二者不能混淆。因此,在認(rèn)識(shí)周 期訓(xùn)練理論上一定要抓住精髓。

2.2 國(guó)際網(wǎng)球賽事特點(diǎn)

2.2.1 國(guó)際網(wǎng)球賽事安排特點(diǎn)國(guó)際網(wǎng)球比賽全年比賽按影響力、積分大小、獎(jiǎng)金多少為五個(gè)不同的等級(jí):最高級(jí)別為 大滿(mǎn)貫比賽(澳網(wǎng)、法網(wǎng)、溫網(wǎng)、美網(wǎng)) 和年終總決賽,共5項(xiàng);其次依次是WTA和ATP一級(jí)、 二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)巡回比賽。2006年后4個(gè)級(jí)別比賽數(shù)量分別是12、15、17、15,全年的 比賽數(shù)量是65個(gè)。職業(yè)比賽的時(shí)間、地點(diǎn)相對(duì)固定,有的比賽達(dá)到100年歷史。職業(yè)比賽分布 在從1月1日到11月19日的47周中。不同級(jí)別的賽事交替進(jìn)行,主要以大滿(mǎn)貫賽事和年終總決 賽作為劃分點(diǎn),將全面的比賽分成幾大塊。一般澳網(wǎng)1～2月份舉行、法網(wǎng)5月底6月初舉行、 溫網(wǎng)6～7月舉行、美網(wǎng)8～9月舉行,年終賽就顧名思義。其他不同級(jí)別的巡回賽事穿插于其 中。因此在安排訓(xùn)練的時(shí)候,教練員要充分的考慮到比賽的安排時(shí)間,根據(jù)比賽安排確定訓(xùn) 練周期的劃分。

2.2.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員選賽特點(diǎn)職業(yè)網(wǎng)球比賽采用52周積分排名系統(tǒng),該排名系統(tǒng)是按52周內(nèi)單打17個(gè)和雙打11個(gè)最好 成績(jī)的積分累加的過(guò)程,分別排出運(yùn)動(dòng)員單雙打的世界排名。職業(yè)網(wǎng)球比賽接納運(yùn)動(dòng)員的簽 位有限,運(yùn)動(dòng)若沒(méi)有足夠的積分,排名不夠的話(huà)就不能參加更高級(jí)別的比賽。例如,大滿(mǎn)貫 簽位最多有128個(gè),一般常用的是32簽位,因此只有在積分系統(tǒng)中排名靠前的選手可以獲得比 賽資格。因此,運(yùn)動(dòng)員為了獲得高積分,有資格打更高級(jí)別的比賽(積分和獎(jiǎng)金高) ,必須盡 量多打比賽,但是考慮到身體狀況運(yùn)動(dòng)員并不是參賽越多越多好,從而要有目的的進(jìn)行選 擇。

目前世界排名前100 位的運(yùn)動(dòng)員年均參賽數(shù)量為23個(gè),最多的為33個(gè)。我國(guó)國(guó)家女子網(wǎng)球 隊(duì)部分運(yùn)動(dòng)員2006年參賽數(shù)量平均為21個(gè),最多參賽為25個(gè)(表2)。[3]。

2.3 我國(guó)女子網(wǎng)球隊(duì)周期訓(xùn)練特點(diǎn)分析

2.3.1 年度大周期訓(xùn)練計(jì)劃國(guó)際職業(yè)網(wǎng)球賽事頻繁,ATP全年的總賽事可達(dá)80多個(gè),WTA全年比賽也達(dá)60多個(gè)。作為 一名職業(yè)選手,既要考慮到自身排名而多參加比賽,也要照顧到身體狀況。在網(wǎng)壇,運(yùn)動(dòng) 員都以?shī)Z得四大滿(mǎn)貫為榮。因此,以四大滿(mǎn)貫比賽作為分割點(diǎn),將全年 分為四個(gè)大周期。四大滿(mǎn)貫是每年固定的比賽,有些上百年來(lái)都沒(méi)有變化,例如,溫布爾頓 網(wǎng)球公開(kāi)賽于1877年第一次舉行距今為止已有130年的歷史。在職業(yè)網(wǎng)球比賽中,ATP和WTA 的一級(jí)賽事也有高的影響力。從而在安排訓(xùn)練中,準(zhǔn)備一級(jí)賽事也成為了一個(gè)分割點(diǎn)。除此 之外,每年還可能碰上其他的大型比賽,例如2006年的亞運(yùn)會(huì)、我國(guó)的全運(yùn)會(huì)等。2006年李 娜參加四大滿(mǎn)貫、多哈亞運(yùn)會(huì)和13周的一級(jí)賽事,每個(gè)賽事都是2周。每3至4個(gè)比賽周后有 一個(gè)訓(xùn)練周期,這樣全年大致會(huì)有6個(gè)大周期。

表2 2006年國(guó)家網(wǎng)球女隊(duì)一隊(duì)球員參賽站數(shù)統(tǒng)計(jì)

李娜單雙彭帥單雙鄭潔單雙晏紫單雙Ⅰ級(jí)5 25266 45Ⅱ級(jí) 5 24234 45Ⅲ級(jí) 5 33121 66Ⅳ級(jí) 3 21144 44ITF1大滿(mǎn)貫4 44444 44年終總決賽11小計(jì)(人次)22 13 171019 202325每個(gè)大周期的時(shí)間并不是平均分配的。冬訓(xùn)作為第一個(gè)大周期,它的持續(xù)時(shí)間是最長(zhǎng)的 。跨年尾和年初的冬訓(xùn),既要對(duì)一年的比賽結(jié)束作調(diào)整,也要為新一年的比賽做準(zhǔn)備。一般 從11月到1月初,大概8周時(shí)間。但是由于法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽和溫布爾頓網(wǎng)球公開(kāi)賽間隔時(shí)間很 短,那么這個(gè)周期的時(shí)間就比較短,只能有2周的準(zhǔn)備期。

從上述可以看出,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的年度訓(xùn)練大周期較多,這與國(guó)際網(wǎng)球賽事安排的特點(diǎn)有較 大的關(guān)系,但是劃分明顯,目的性和針對(duì)性較強(qiáng)。

2.3.2 小周期采用一元訓(xùn)練理論所謂“一元理論”,茅鵬認(rèn)為,運(yùn)動(dòng)能力中的“技術(shù)”和“體能”是一元的,不存在沒(méi) 有體能內(nèi)容的技術(shù)動(dòng)作,不存在沒(méi)有技術(shù)形式的體能內(nèi)容。技術(shù)與體能,就象形式與內(nèi)容一樣 ,在客觀現(xiàn)實(shí)中無(wú)法分離。因之,該理論被命名為“一元訓(xùn)練理論”[4]。

目前我國(guó)國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)周訓(xùn)練采用一元訓(xùn)練理論。如表3顯示,在一周的訓(xùn)練中有綜 合訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練。五次的課中2次綜合課訓(xùn)練、2次技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課和1次體能 訓(xùn)練課。這改變了傳統(tǒng)周期訓(xùn)練中小周期訓(xùn)練的單一性。傳統(tǒng)小周期訓(xùn)練一般將體能、技戰(zhàn) 訓(xùn)練分開(kāi),界限明顯。從表2中還能發(fā)現(xiàn),在每天的訓(xùn)練中,技戰(zhàn)術(shù)和體能都有安排,只是 側(cè)重點(diǎn)不一樣。在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課中,技戰(zhàn)術(shù)的比重增加,如周二為技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課,那么技戰(zhàn) 術(shù)的訓(xùn)練時(shí)間占69%,而體能占31%。

表3 國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)一周訓(xùn)練內(nèi)容安排

周 一周二周三周四周五課的類(lèi)型 綜合訓(xùn)練技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練體能訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練技 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課的時(shí)間/min295275 297369 310技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)間/min200850 150142體能訓(xùn)練時(shí)間/min63 37987734技戰(zhàn)術(shù)時(shí)間比重76%69%066% 80%體訓(xùn)練時(shí)間比重 24%31%100% 34%20%不論從小周期的課安排內(nèi)容來(lái)看還是從每天課的內(nèi)容來(lái)分析,都能看出我國(guó)女 子網(wǎng)球隊(duì)在小周期訓(xùn)練采用一元訓(xùn)練理論。這樣的訓(xùn)練方法能改變以往課程的枯燥乏味,更 能把訓(xùn)練內(nèi)容很好的結(jié)合,有利于在實(shí)際中或在比賽中的運(yùn)用和發(fā)揮。

2.3.3 以賽代練,比賽成為訓(xùn)練手段按照國(guó)際網(wǎng)球比賽的現(xiàn)狀,運(yùn)動(dòng)員不可能為每一場(chǎng)比賽進(jìn)行賽前準(zhǔn)備,為備戰(zhàn)而花費(fèi)更 多的時(shí)間。李娜2006年賽季統(tǒng)計(jì)得出,只有第15～18周、29～33周、43～49周為準(zhǔn)備期。除 去準(zhǔn)備期的時(shí)間,那么其余的時(shí)間如何利用呢?職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員會(huì)在幾項(xiàng)大賽之前參加一些 低級(jí)別的賽事作為一種訓(xùn)練手段,為后面的大比賽做準(zhǔn)備。所以在我國(guó)國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)的周 期訓(xùn)練計(jì)劃中,比賽已成為了準(zhǔn)備期的一部份,以賽代練。

世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練周期的觀念已全部更新。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1) 準(zhǔn)備期 訓(xùn)練時(shí)間縮短,國(guó)家女子網(wǎng)球在結(jié)束澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽到進(jìn)入法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽相隔近17周 之久,但是進(jìn)行的訓(xùn)練周只有7周,其余的10周都參與到不同級(jí)別的賽事中。2) 比賽期 大大延長(zhǎng),國(guó)際網(wǎng)壇賽事頻繁,全年52周有47周的比賽。在這漫長(zhǎng)的比賽中,不管是春季、 夏季、秋季和冬季,各種賽事接連不斷,每年最重要的比賽也都在此期間,比賽成了運(yùn)動(dòng)員 訓(xùn)練內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,許多運(yùn)動(dòng)員要參加20～30場(chǎng)或更多的比賽。專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練 要靠比賽來(lái)完成。在比賽之間,訓(xùn)練的任務(wù)是保持專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)水平,改進(jìn)技術(shù)細(xì)節(jié)和調(diào)整身體 和心理狀態(tài)。而且許多比賽的主要目的并不是創(chuàng)造最佳成績(jī),而是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主要比賽服務(wù) ,這些比賽取得了調(diào)節(jié)訓(xùn)練、提高訓(xùn)練質(zhì)量和強(qiáng)度的重要作用。在這將近一年的時(shí)間內(nèi),訓(xùn) 練被分為許多小的階段(10～15 d)。各自有不同的目的,從而易于掌握和控制運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài) ,便于在大比賽時(shí)出現(xiàn)超量恢復(fù),達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài),創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。3) 在幾乎貫穿全 年的比賽中,運(yùn)動(dòng)員利用比賽空閑的時(shí)期只能進(jìn)行短暫的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,改進(jìn)前一段比賽中所暴 露出來(lái)的問(wèn)題,完善技術(shù)細(xì)節(jié),提高專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)水平并完成向下次比賽的過(guò)渡,為下次比賽做 準(zhǔn)備。

通過(guò)對(duì)當(dāng)今網(wǎng)壇比賽的特點(diǎn)和我國(guó)國(guó)家女子網(wǎng)球隊(duì)特點(diǎn)的分析,我們可以看出,與傳統(tǒng) 訓(xùn)練周期理論相比,現(xiàn)代周期訓(xùn)練理論有一定的不同。但是,從本質(zhì)來(lái)看,并沒(méi)有把傳統(tǒng)的 周期理論丟棄,只是在現(xiàn)代社會(huì)商業(yè)因素的影響下,由于運(yùn)動(dòng)員賽事的頻繁,他們的訓(xùn)練計(jì) 劃出現(xiàn)了不斷地改變與調(diào)整,但都是在傳統(tǒng)的周期訓(xùn)練理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的,這實(shí)際上是對(duì) 傳統(tǒng)的周期訓(xùn)練理論的進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

3 結(jié) 論

周期訓(xùn)練在新的時(shí)代有不同的表現(xiàn)形式,但是本質(zhì)大致是相同的。要正確理解運(yùn)動(dòng)發(fā)展 競(jìng)技狀態(tài)的“期”和訓(xùn)練周期。國(guó)際職業(yè)網(wǎng)球賽賽事頻繁,賽事級(jí)別劃分明顯,有嚴(yán)格的參 賽要求。我國(guó)女子網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練基本遵循周期訓(xùn)練理論。訓(xùn)練計(jì)劃有大、小周期之分,全年分 為多個(gè)大周期,訓(xùn)練方法采用一元訓(xùn)練理論。運(yùn)動(dòng)員參賽數(shù)量較多,全年大部分時(shí)間處于比 賽狀態(tài)。因此,選賽和參賽既要考慮到積分也要考慮到對(duì)大賽時(shí)的身體狀況,參加部分比賽 既已成為了一種訓(xùn)練手段。

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篇11

這里主要透過(guò)上海市大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度的變遷，總結(jié)上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障相關(guān)政策的變化和發(fā)展。

1.上海市大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度的變遷

1953年1月，衛(wèi)生部的《關(guān)于公費(fèi)醫(yī)療的幾項(xiàng)規(guī)定》將大學(xué)及專(zhuān)科學(xué)生納入公費(fèi)醫(yī)療預(yù)防的范圍，這表明大學(xué)生開(kāi)始享受公費(fèi)醫(yī)療制度。

大學(xué)生公費(fèi)醫(yī)療制度下，受益大學(xué)生群體有限，且實(shí)行高校自管的辦法，各高校學(xué)生實(shí)際享受的醫(yī)療待遇差別較大，大學(xué)生一旦患大病重病社會(huì)共濟(jì)能力較弱。為了解決上述問(wèn)題，上海于2007年出臺(tái)了《關(guān)于完善本市普通高等院校學(xué)生醫(yī)療保障制度的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)2007年《完善意見(jiàn)》）。一方面，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生醫(yī)療保障制度對(duì)全市大學(xué)生的全覆蓋；另一方面，促使大學(xué)生醫(yī)療保障由學(xué)校保障到社會(huì)保障的轉(zhuǎn)型。

為了進(jìn)一步統(tǒng)籌我國(guó)的醫(yī)療保障制度，國(guó)務(wù)院辦公廳于2008年10月25日印發(fā)了《關(guān)于將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)范圍的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)務(wù)院《指導(dǎo)意見(jiàn)》）。根據(jù)國(guó)務(wù)院《指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件精神，2011年7月20日，上海市人力資源和社會(huì)保障局、上海市醫(yī)療保險(xiǎn)辦公室和上海市教育委員會(huì)等六個(gè)部門(mén)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于將本市大學(xué)生納入本市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的通知》，這意味著大學(xué)生的醫(yī)療保障被納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)。

2.上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障相關(guān)政策的變化

2007年《完善意見(jiàn)》的實(shí)施細(xì)則規(guī)定，大學(xué)生門(mén)診大病包括重癥尿毒癥門(mén)診透析，惡性腫瘤化學(xué)治療、放射治療、同位素抗腫瘤治療、介入抗腫瘤治療、中醫(yī)藥抗腫瘤治療以及必要的相關(guān)檢查，精神病以及血友病、再生障礙性貧血等的門(mén)診治療。2011年《關(guān)于將本市大學(xué)生納入本市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的通知》沿用該大學(xué)生門(mén)診大病范圍。

通過(guò)2007年和2011年的改革，上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障有以下改進(jìn)：一是，覆蓋面擴(kuò)大。公費(fèi)醫(yī)療制度只覆蓋公辦高校及科研院所的本專(zhuān)科大學(xué)生（含研究生）。2007年《完善意見(jiàn)》出臺(tái)以后，擴(kuò)展到包括民辦高校、系統(tǒng)行業(yè)辦高校的本專(zhuān)科生以及各高校的高職生。二是，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的大病統(tǒng)籌資金。在公費(fèi)醫(yī)療制度下，不同公立高校之間缺乏大病統(tǒng)籌，一旦出現(xiàn)大病重病學(xué)生，高校負(fù)擔(dān)較重。2007年《完善意見(jiàn)》實(shí)施以后，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的住院及門(mén)診大病醫(yī)療統(tǒng)籌資金，并實(shí)行全市集中統(tǒng)籌管理。大學(xué)生因門(mén)診大病發(fā)生的符合本市大學(xué)生醫(yī)療保障有關(guān)規(guī)定的醫(yī)療費(fèi)用，全部由市財(cái)政劃撥的統(tǒng)籌資金支付。2011年將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)以后，改為由居民醫(yī)?；鹬Ц?。三是，簡(jiǎn)化了大學(xué)生大病就醫(yī)和結(jié)算流程。公費(fèi)醫(yī)療保障制度下，大學(xué)生需對(duì)治療大病發(fā)生的費(fèi)用先行墊付，回校后憑醫(yī)院收據(jù)和醫(yī)療費(fèi)用明細(xì)賬單經(jīng)審核后報(bào)銷(xiāo)。2007年《完善意見(jiàn)》實(shí)施以后，大學(xué)生大病治療發(fā)生的符合本市大學(xué)生醫(yī)療保障有關(guān)規(guī)定的住院和門(mén)診大病醫(yī)療費(fèi)用，由定點(diǎn)醫(yī)院記賬后，向所在區(qū)縣醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申報(bào)結(jié)算，免去了大學(xué)生墊付大病治療費(fèi)用再進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)的程序。

二、研究對(duì)象和方法

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和深度訪(fǎng)談相結(jié)合的方式進(jìn)行，前者的結(jié)果主要進(jìn)行定量分析，后者的結(jié)果主要進(jìn)行定性分析。

問(wèn)卷調(diào)查以松江大學(xué)城七所高校和楊浦大學(xué)城四所高校的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。根據(jù)這11所高校的實(shí)際人數(shù)，按比例選取800名大學(xué)生為樣本，發(fā)放問(wèn)卷800份。 經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的后期檢查，發(fā)現(xiàn)部分問(wèn)卷基本信息不明或答題不符合規(guī)范予以剔除，最終實(shí)際有效問(wèn)卷796份，實(shí)際有效率99.5%。在有效樣本中，性別比例基本均衡，男生占46.36%，女生占53.64%；層次分別合理，本科生占48.35%，研究生占36.02%，博士占15.63%。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括大學(xué)生的個(gè)人基本信息，健康狀況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，大學(xué)生對(duì)門(mén)診大病待遇政策了解程度和信心，商業(yè)保險(xiǎn)參保意愿，校園大病捐助等。

深度訪(fǎng)談以校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)人、學(xué)工辦工作人員、患大病的大學(xué)生和醫(yī)療保障中心工作人員為訪(fǎng)談對(duì)象，采用半結(jié)構(gòu)型的訪(fǎng)談方式進(jìn)行。訪(fǎng)談的內(nèi)容主要包括患大病學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、各類(lèi)大病病種患病人數(shù)，門(mén)診大病就醫(yī)與結(jié)算政策，大學(xué)生參加商業(yè)保險(xiǎn)情況，大病救助基金及對(duì)患大病學(xué)生的救助額度。

三、上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障問(wèn)題分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，發(fā)現(xiàn)上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障目前主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.高校宣傳工作存在不足，大學(xué)生對(duì)門(mén)診大病待遇政策的了解少

高校是連接大學(xué)生和國(guó)家的紐帶，在向大學(xué)生傳達(dá)國(guó)家大病醫(yī)保政策方面具有無(wú)可替代的作用，然而在實(shí)際工作中卻普遍存在著宣傳不足的問(wèn)題。學(xué)校的宣傳工作主要集中在基本醫(yī)療保險(xiǎn)和健康常識(shí)方面，對(duì)大病的相關(guān)宣傳較少。雖然校醫(yī)務(wù)室會(huì)在走廊張貼有關(guān)大病報(bào)銷(xiāo)程序和定點(diǎn)醫(yī)院的海報(bào)，但并不全面。

由于了解渠道有限和大學(xué)生自身的原因，大學(xué)生對(duì)門(mén)診大病待遇政策的了解程度不榮樂(lè)觀。例如，一患惡性腫瘤的同學(xué)在自己被確診以后，才問(wèn)清門(mén)診大病待遇和報(bào)銷(xiāo)程序。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果也顯示，79.9%的大學(xué)生不知道到校醫(yī)務(wù)室開(kāi)具住院及門(mén)診大病結(jié)算憑證所需證件及材料；12.5%的大學(xué)生只是知道所需的部分證件及材料；只有7.6%的大學(xué)生清楚知道所需證件及材料。

2.大學(xué)生抵御大病風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，參加商業(yè)保險(xiǎn)的積極性不高

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的月生活費(fèi)用在500元以下的占1%，在500元～1000元的占33.8%，在1000元～1500元的最多，占到38.2%，1500元以上的占18%，其中75.6%的被調(diào)查者的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源來(lái)自父母及親屬。68.78%學(xué)生的家庭人均月收入在2000元以下，這樣的經(jīng)濟(jì)承受能力基本可以支撐大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，但難以抵抗大病風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生一旦發(fā)生大病，不僅阻礙其順利完成學(xué)業(yè)，也給家庭帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。

雖然大學(xué)生抵御大病風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，但是大學(xué)生群體普遍身體素質(zhì)較好、患大病機(jī)率小的特征，致使參加商業(yè)保險(xiǎn)的積極性不高。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，69%的大學(xué)生就醫(yī)頻率在2次以下，21.3%的大學(xué)生年就醫(yī)頻率在3—5次之間，只有4.7%的大學(xué)生年就醫(yī)頻率在5次以上，5%的大學(xué)生記不清楚。大學(xué)生患病的種類(lèi)主要集中在感冒、發(fā)燒等日常小病。這表明大學(xué)生群體身體素質(zhì)較好，患大病機(jī)率小。但這也使大部分大學(xué)生心存僥幸，認(rèn)為大病離自己很遙遠(yuǎn)，因而參加商業(yè)保險(xiǎn)的積極性不高。（如表1所示）

3.缺乏有效的大病救助機(jī)制，大病醫(yī)療保障體系間缺乏有效銜接

被調(diào)查者中有高達(dá)93.97%的學(xué)生碰到過(guò)為患嚴(yán)重疾病學(xué)生募捐，這表明大病醫(yī)療保障體系尚不完善。當(dāng)詢(xún)問(wèn)如果碰到為患嚴(yán)重疾病學(xué)生募捐的情況，有87.9%的學(xué)生表示會(huì)為募捐對(duì)象募捐。這一數(shù)字說(shuō)明，學(xué)生中的互助意識(shí)還是強(qiáng)的。然而，通過(guò)以往案例發(fā)現(xiàn)，校園募捐到的資金對(duì)患大病學(xué)生而言可謂杯水車(chē)薪。加之校園募捐具有太多的不確定性，因此不能作為長(zhǎng)久之計(jì)。這也說(shuō)明建立一個(gè)有效的大學(xué)生大病救助機(jī)制勢(shì)在必行。

目前大學(xué)生的大病醫(yī)療保障體系主要以醫(yī)療保險(xiǎn)為主體，以醫(yī)療救助和商業(yè)保險(xiǎn)為補(bǔ)充。在實(shí)際運(yùn)行中，大學(xué)生大病醫(yī)療保障體系間相互獨(dú)立，缺乏有效的銜接：發(fā)生的符合醫(yī)療保險(xiǎn)門(mén)診大病醫(yī)療費(fèi)用由定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)記賬和報(bào)銷(xiāo)；患大病大學(xué)生若購(gòu)買(mǎi)了商業(yè)保險(xiǎn)，需出院后攜帶相關(guān)憑證到學(xué)校負(fù)責(zé)商業(yè)保險(xiǎn)的相關(guān)部門(mén)進(jìn)行商業(yè)理賠，例如，華東政法大學(xué)是由學(xué)生事務(wù)中心負(fù)責(zé)，復(fù)旦大學(xué)是研工部、學(xué)工部負(fù)責(zé)；經(jīng)濟(jì)困難的患大病學(xué)生則需到所在學(xué)校、上海紅十字會(huì)或民政部門(mén)申請(qǐng)醫(yī)療救助。

4.享受門(mén)診大病待遇須以個(gè)人繳費(fèi)為前提，大病報(bào)銷(xiāo)范圍有限

患大病大學(xué)生享受門(mén)診大病待遇需以個(gè)人繳費(fèi)為前提，即患大病大學(xué)生若不繳費(fèi)，就不能享受大病待遇。即使補(bǔ)繳，屬于零星繳費(fèi)的范疇，設(shè)置等待期，等待期滿(mǎn)后方可享受居民門(mén)診大病醫(yī)保待遇。

重大疾病在一定程度上與遺傳基因和生活習(xí)慣有關(guān)，且具有一定的潛伏期。因此，大病醫(yī)療保障須強(qiáng)調(diào)預(yù)防又治止于蔓延。然而，根據(jù)2007年《完善意見(jiàn)》的實(shí)施細(xì)則的相關(guān)規(guī)定，大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)門(mén)診大病范圍主要包括重癥尿毒癥門(mén)診透析，惡性腫瘤化學(xué)治療，精神病以及血友病、再生障礙性貧血等重大疾病的門(mén)診治療。有些花費(fèi)較大的病種不在門(mén)診大病的可報(bào)銷(xiāo)范圍，例如，良性腫瘤、結(jié)腸炎、乙肝等就被排除在外。

5.大病就醫(yī)可選擇的定點(diǎn)醫(yī)院有限，轉(zhuǎn)診就醫(yī)手續(xù)繁瑣

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析各高校患大病學(xué)生人數(shù)和各類(lèi)大病病種患病人數(shù)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生所患大病病種主要集中在惡性腫瘤和精神疾病。事實(shí)上，各高校選定的定點(diǎn)醫(yī)院雖然包括了各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，但多為綜合類(lèi)醫(yī)院，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，醫(yī)療設(shè)備和服務(wù)水平不能完全滿(mǎn)足患大病大學(xué)生的治療需求，且數(shù)額有限。

大學(xué)生需門(mén)診大病治療的，需由醫(yī)院出具大病醫(yī)療證明，然后學(xué)生在校醫(yī)院辦理大病結(jié)算憑證在指定醫(yī)院就診。除此之外，大病具有治療時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，然而門(mén)診大病結(jié)算憑證有效期僅為6個(gè)月，超過(guò)有效期后需要繼續(xù)醫(yī)療或在6個(gè)月內(nèi)需要轉(zhuǎn)診的，應(yīng)重新開(kāi)具門(mén)診大病憑證。具體轉(zhuǎn)診就醫(yī)程序如圖1所示。

四、對(duì)策

根據(jù)前文關(guān)于大學(xué)生大病醫(yī)療保障現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的分析，提出以下改進(jìn)的建議。

1.高校做好大病的宣傳工作，大學(xué)生提升自我預(yù)防的意識(shí)

針對(duì)學(xué)校大病宣傳工作存在的不足，建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大病預(yù)防及大病醫(yī)療保障的宣傳工作。例如，在醫(yī)務(wù)室走廊放置宣傳手冊(cè)、宣傳頁(yè)，在墻壁上張貼宣傳海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括大病病種和如何發(fā)現(xiàn)及預(yù)防，學(xué)校開(kāi)具門(mén)診大病結(jié)算憑證所需材料，報(bào)銷(xiāo)程序及需要注意的事項(xiàng)等；同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上公示相關(guān)內(nèi)容。更重要的是，大學(xué)生需提高大學(xué)生的自我預(yù)防和自我保護(hù)的意識(shí)，應(yīng)主動(dòng)去了解相關(guān)的信息，包括相關(guān)的政策文件、各種宣傳資料等。不能只有在遇到問(wèn)題時(shí)，再去了解，這樣只會(huì)誤人誤事。除此之外大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，經(jīng)常體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和抵抗力，遠(yuǎn)離疾病的侵害。

2.健全大病醫(yī)療保障體系，加強(qiáng)各層次間的銜接

正所謂“一人得大病，全家陷入困境”。針對(duì)大部分學(xué)生抵抗大病風(fēng)險(xiǎn)能力弱、參加商業(yè)保險(xiǎn)積極性不高和缺乏有效大病救助機(jī)制，建議高校在基本醫(yī)療保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校近幾年患大病學(xué)生的平均人數(shù)購(gòu)買(mǎi)商業(yè)大病保險(xiǎn)，并建立專(zhuān)門(mén)的大病醫(yī)療救助基金。政府對(duì)于超出基本醫(yī)療保險(xiǎn)門(mén)診大病待遇的報(bào)銷(xiāo)限額，依然沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力繼續(xù)醫(yī)治的大學(xué)生，承擔(dān)資金兜底的責(zé)任，以全方位減輕患大病學(xué)生治療的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。關(guān)于商業(yè)大病保險(xiǎn)和大病醫(yī)療救助的資金來(lái)源問(wèn)題，學(xué)?？梢栽谛Ｓ丫栀?zèng)中劃出一部分，同時(shí)鼓勵(lì)民間組織、企業(yè)家多向高校捐助。

大病具有病情嚴(yán)重、病期較長(zhǎng)、費(fèi)用高昂三大特征，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)需要相應(yīng)的綠色通道，以便獲得及時(shí)的診療。因此，針對(duì)大病醫(yī)療保障體系間缺乏有效銜接，建議協(xié)同推進(jìn)基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病商業(yè)保險(xiǎn)和醫(yī)療救助等支付方式的改革，例如建立大病商業(yè)保險(xiǎn)和大病醫(yī)療救助與定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的理賠、救助合作關(guān)系，以切實(shí)為大學(xué)生提供溫馨、便捷的服務(wù)。

3.取消門(mén)診大病待遇的“門(mén)檻”，適當(dāng)增加大病報(bào)銷(xiāo)范圍

2011年，上海市將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)后，大學(xué)生實(shí)行個(gè)人繳費(fèi)，大學(xué)生住院和門(mén)診大病醫(yī)療納入居民醫(yī)保，其政府補(bǔ)助按原標(biāo)準(zhǔn)（2007年《完善意見(jiàn)》，住院及門(mén)診大病醫(yī)療統(tǒng)籌基金由市財(cái)政按每生每年度50元的標(biāo)準(zhǔn)劃撥至市醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)）核撥至居民醫(yī)?；鸾y(tǒng)籌使用。在實(shí)際操作中，患大病大學(xué)生享受門(mén)診大病待遇需以個(gè)人繳費(fèi)為前提，即使補(bǔ)繳，也需等待3個(gè)月，才可享受居民醫(yī)保待遇。筆者認(rèn)為市政府已針對(duì)大學(xué)生住院和門(mén)診大病醫(yī)療繳費(fèi)進(jìn)行了補(bǔ)助，解決了大病醫(yī)療統(tǒng)籌資金的來(lái)源問(wèn)題，因此，建議取消享受門(mén)診大病待遇的“門(mén)檻”，以切實(shí)保障大學(xué)生的大病醫(yī)保權(quán)益。

針對(duì)大病報(bào)銷(xiāo)范圍有限的問(wèn)題，建議根據(jù)大學(xué)生普通門(mén)診費(fèi)用的結(jié)余，適當(dāng)擴(kuò)大大學(xué)生大病報(bào)銷(xiāo)范圍，將有些花費(fèi)較大的病種納入門(mén)診大病的可報(bào)銷(xiāo)范圍，例如良性腫瘤，乙肝，急性肺炎，腎炎和急性闌尾炎等。

4.合理選定和增加定點(diǎn)醫(yī)院，優(yōu)化報(bào)銷(xiāo)程序

針對(duì)各高校規(guī)定的定點(diǎn)醫(yī)院有限、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的問(wèn)題，建議各高校在選定定點(diǎn)醫(yī)院時(shí)根據(jù)近幾年患大病學(xué)生的患病病種和人數(shù)確定，或者通過(guò)征求患大病學(xué)生意見(jiàn)確定，而不是直接劃定比較好的綜合類(lèi)醫(yī)院。除此之外，可以借鑒所在區(qū)選定的定點(diǎn)醫(yī)院，適當(dāng)增加定點(diǎn)醫(yī)院的數(shù)量和范圍。

針對(duì)結(jié)算憑證有效期短的問(wèn)題，建議適當(dāng)延長(zhǎng)結(jié)算憑證的有效期，例如，將結(jié)算憑證有效期延長(zhǎng)為一年。針對(duì)報(bào)銷(xiāo)程序繁瑣的問(wèn)題，建議借鑒城鎮(zhèn)居民的就醫(yī)辦法，為大學(xué)生辦理醫(yī)療保險(xiǎn)卡，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

注釋?zhuān)?/p>

①11所高校樣本分配如下：華東政法大學(xué)（80份）、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)（75份）、上海工程技術(shù)大學(xué)（85份）、上海東華大學(xué)（105份）、上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（30份）、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院（50份）和上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院（40份）、復(fù)旦大學(xué)（105份）、同濟(jì)大學(xué)（100份）、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)（70份）、上海理工大學(xué)（60份）。

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注：本文章系華東政法大學(xué)研究生社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目成果

作者簡(jiǎn)介：

路聰（1989—），女，漢族，河南開(kāi)封，華東政法大學(xué)，在讀碩士，研究方向?yàn)樯鐣?huì)保障。

篇12

3.深化中小學(xué)德育工作。完善“兩綱”課內(nèi)體系，實(shí)施《*市中小學(xué)21門(mén)學(xué)科分層實(shí)施學(xué)科德育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，注重學(xué)科德育的有效性。完善“兩綱”課外體系，召開(kāi)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐工作會(huì)議和校外教育工作表彰會(huì)，推進(jìn)校外教育課程化建設(shè)。完善創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)體系，制定《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。召開(kāi)*市中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)議,推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。完善師德建設(shè)與教師人文素養(yǎng)提升工程。加強(qiáng)班主任、德育骨干隊(duì)伍培訓(xùn)培養(yǎng)，建好“班主任帶頭人工作室”，設(shè)立勞技課、信息技術(shù)課、自然課、科學(xué)課等德育實(shí)訓(xùn)基地。

4.加強(qiáng)中職校德育工作。貫徹落實(shí)*市中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議精神，認(rèn)真實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)*市中等職業(yè)學(xué)校德育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，制定并實(shí)施中職德育工作專(zhuān)項(xiàng)督查指標(biāo)。進(jìn)一步規(guī)范中職德育課教學(xué)管理，深化德育課教學(xué)改革。制定《*市中職學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。舉辦首屆*市中職校園文化節(jié)。建立*市中職校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極構(gòu)建中職校校園網(wǎng)絡(luò)文化。制定《*市中等職業(yè)學(xué)校班主任工作職責(zé)》，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作。建設(shè)*市中職德育師資培訓(xùn)基地，加大骨干教師的培養(yǎng)力度。

5.推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)高校思政課建設(shè)，積極推進(jìn)《六個(gè)“為什么”》進(jìn)課堂試點(diǎn)工作。制定*高校思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)，組織名師巡講，舉辦教學(xué)論壇、教學(xué)比賽，推進(jìn)教學(xué)科研，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。出臺(tái)思政課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，組織結(jié)對(duì)帶教，建設(shè)名師工作室，實(shí)施“陽(yáng)光計(jì)劃”，著力培養(yǎng)思政教育專(zhuān)家和學(xué)科帶頭人。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生形勢(shì)與政策教育。推進(jìn)輔導(dǎo)員培養(yǎng)工作向縱深發(fā)展，加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)力度，建立輔導(dǎo)員境外研修基地，設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作室，推廣輔導(dǎo)員博客，拓展輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向，繼續(xù)開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)聘任工作,舉辦年度輔導(dǎo)員論壇。組織高校思政課教師、輔導(dǎo)員、大學(xué)生年度人物評(píng)選活動(dòng)，推出一批先進(jìn)典型。加強(qiáng)大學(xué)生人生指導(dǎo)。推出《*學(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃》和《*高校心理健康教育與咨詢(xún)區(qū)域示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，組織心理健康教育達(dá)標(biāo)中心和示范中心遴選、驗(yàn)收工作。開(kāi)展“心理健康教育活動(dòng)月”，推進(jìn)學(xué)校心理咨詢(xún)師培訓(xùn)和認(rèn)證工作。制定開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，做好畢業(yè)生思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。以慈善愛(ài)心屋為抓手，推進(jìn)高校幫困育人工作。召開(kāi)研究生思想政治工作研討會(huì)，出臺(tái)《加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的若干意見(jiàn)》。加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，抓好民族學(xué)生、留學(xué)生、民辦高校學(xué)生等不同群體學(xué)生的思想政治教育工作。

二、編制實(shí)施規(guī)劃綱要，深入推進(jìn)教育改革發(fā)展

6.完成《*市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》編制并正式實(shí)施。修改完善《*市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文本，適時(shí)向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。做好報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門(mén)審議批準(zhǔn)工作，完成《*市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》編制并正式頒布實(shí)施。研究制定輿論宣傳方案，利用新聞媒體進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，加強(qiáng)引導(dǎo)，切實(shí)推進(jìn)規(guī)劃綱要實(shí)施。

7.編制《*教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。按照市政府統(tǒng)一部署，圍繞應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化空間布局、加強(qiáng)社會(huì)發(fā)展、深化改革開(kāi)放等重點(diǎn)，根據(jù)本市教育實(shí)際，結(jié)合中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要的階段性目標(biāo)，完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的編制工作。

8.全面完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》任務(wù)。依據(jù)規(guī)劃確定的總體目標(biāo)，實(shí)施和諧均衡、創(chuàng)新提升、人才強(qiáng)教和開(kāi)放合作等四大戰(zhàn)略，確保落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)，全面完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》各項(xiàng)任務(wù)。

9.啟動(dòng)部市合作共建國(guó)家教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作。配合做好*市人民政府和教育部共建國(guó)家教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的協(xié)議簽訂等相關(guān)工作，制定實(shí)施細(xì)則，試驗(yàn)區(qū)工作有實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)。

三、堅(jiān)持均衡發(fā)展，全面提升基礎(chǔ)教育水平

10.加大幼兒園園所建設(shè)力度，深化學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)。應(yīng)對(duì)入園高峰，科學(xué)規(guī)劃、合理布局學(xué)前教育資源，加大學(xué)前教育新五年發(fā)展規(guī)劃的推進(jìn)力度，2010年全市新增50所幼兒園，并做好教師需求的預(yù)測(cè)與配備工作。重視農(nóng)民工同住子女接受學(xué)前教育需求，指導(dǎo)區(qū)縣做好民辦三級(jí)幼兒園的建設(shè)與審批工作，制定學(xué)前農(nóng)民工同住子女看護(hù)工作管理要求和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范農(nóng)民工同住子女學(xué)前教育工作。召開(kāi)幼兒園教學(xué)工作會(huì)議，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，切實(shí)提升保教質(zhì)量。研究制訂幼兒園質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)體系，開(kāi)展新一輪市示范園建設(shè)認(rèn)定工作，進(jìn)一步加強(qiáng)保教隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。深入開(kāi)展“0―3歲教養(yǎng)活動(dòng)”質(zhì)量研究，提高早教指導(dǎo)工作水平。建立城郊幼兒園結(jié)對(duì)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，提升郊區(qū)農(nóng)村幼兒園辦園水平。推進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)的力度，制定學(xué)前教育信息化標(biāo)準(zhǔn)。

11．加快郊區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射力度。認(rèn)真落實(shí)本市郊區(qū)學(xué)校建設(shè)工作會(huì)議精神，指導(dǎo)各區(qū)縣根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和人口增長(zhǎng)、分布及流動(dòng)趨勢(shì)，合理調(diào)整學(xué)校布局設(shè)點(diǎn)，并大力推進(jìn)郊區(qū)學(xué)校建設(shè)工作。組織中心城區(qū)品牌學(xué)校赴市大型居住基地學(xué)校對(duì)口辦學(xué)，落實(shí)當(dāng)年交付使用的中小學(xué)和幼兒園的開(kāi)辦工作，努力提升這些學(xué)校的辦學(xué)起點(diǎn)。推進(jìn)新一輪區(qū)縣教育對(duì)口合作交流，提高對(duì)口合作交流工作的水平。做好44所委托管理學(xué)校的過(guò)程管理和中期評(píng)估工作，推進(jìn)郊區(qū)相對(duì)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量的提升與辦學(xué)水平的提高。

12.大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手，引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校向輕負(fù)擔(dān)、有特色、高質(zhì)量方向發(fā)展?？偨Y(jié)交流義務(wù)教育學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校特色發(fā)展。圍繞校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師教學(xué)有效性，分別舉辦初中、小學(xué)教學(xué)展示活動(dòng)，提升義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量。推進(jìn)農(nóng)村400所義務(wù)教育階段學(xué)校的信息化與課程整合水平，逐步改變農(nóng)村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)生活狀態(tài)和文化環(huán)境。

13.加強(qiáng)高中教育發(fā)展的分類(lèi)指導(dǎo)。完成12所市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的發(fā)展性評(píng)估，引導(dǎo)市實(shí)驗(yàn)性示范性高中找準(zhǔn)內(nèi)涵發(fā)展的定位，形成辦學(xué)風(fēng)格，培育辦學(xué)特色。探索特色高中建設(shè)，開(kāi)展對(duì)完中教育情況的調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)完中的引領(lǐng)和指導(dǎo)，初步形成一批具有鮮明辦學(xué)特色的完中。進(jìn)一步探索高中階段創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的不同模式和途徑，構(gòu)建創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)。啟動(dòng)高中學(xué)業(yè)水平考試，組織普通高中信息技術(shù)和地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試。

14.推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。修訂《*市普通中小學(xué)課程方案》和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)基本要求的描述精度，切實(shí)提高課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科教學(xué)、評(píng)價(jià)等的指導(dǎo)作用。實(shí)施提高校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動(dòng)計(jì)劃，從課程規(guī)劃、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持，推動(dòng)中小學(xué)開(kāi)展校本化實(shí)施新課程的研究和實(shí)踐。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，指導(dǎo)教師正確把握教學(xué)基本要求，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全體制機(jī)制，激發(fā)基層活力，鼓勵(lì)各區(qū)縣因地制宜，創(chuàng)造區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，形成一批各年段的特色學(xué)校和典型經(jīng)驗(yàn)。以建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室行動(dòng)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作，構(gòu)建一批科技、藝術(shù)、語(yǔ)言、人文類(lèi)的實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校課程，豐富學(xué)校課程文化內(nèi)涵。積極開(kāi)發(fā)和利用各類(lèi)課程資源，拓展教育時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的課程學(xué)習(xí)和體驗(yàn)經(jīng)歷。開(kāi)展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究和實(shí)踐，規(guī)范區(qū)縣學(xué)業(yè)測(cè)試的內(nèi)容與次數(shù)。推進(jìn)網(wǎng)上教研活動(dòng)，構(gòu)建網(wǎng)上教研新模式。形成一批以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的教育改革項(xiàng)目。在部分學(xué)校探索利用“電子書(shū)”開(kāi)展教學(xué)。研究制定學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)籍管理的信息化標(biāo)準(zhǔn)。

15.認(rèn)真做好農(nóng)民工子女義務(wù)教育工作。繼續(xù)擴(kuò)大公辦學(xué)校接收農(nóng)民工子女就讀比例，基本完成農(nóng)民工子女學(xué)校納入民辦教育管理工作，基本實(shí)現(xiàn)全市農(nóng)民工同住子女全部進(jìn)入公辦學(xué)?；蛘忻褶k小學(xué)免費(fèi)就讀任務(wù)。制訂并頒布《進(jìn)一步加強(qiáng)以招收農(nóng)民工同住子女為主民辦小學(xué)規(guī)范管理的若干意見(jiàn)》，引導(dǎo)以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育質(zhì)量。繼續(xù)改善此類(lèi)民辦小學(xué)辦學(xué)條件，為每一所此類(lèi)民辦小學(xué)建設(shè)一個(gè)符合規(guī)范的圖書(shū)室，并按基本標(biāo)準(zhǔn)配備體育運(yùn)動(dòng)器材。規(guī)范此類(lèi)學(xué)校的招生工作，切實(shí)保障農(nóng)民工同住子女接受義務(wù)教育權(quán)益。

16.大力實(shí)施特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃。召開(kāi)*市特殊教育工作會(huì)議，扎實(shí)推進(jìn)特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)特殊教育領(lǐng)域醫(yī)教結(jié)合工作的穩(wěn)妥推進(jìn)。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校、學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)和特殊教育康復(fù)指導(dǎo)中心的建設(shè)，健全隨班就讀的支持保障體系。充分發(fā)揮*特殊教育資源中心的作用，加大研究和咨詢(xún)服務(wù)力度。

17.切實(shí)提高民族班學(xué)生綜合素質(zhì)。貫徹落實(shí)教育部等擴(kuò)大內(nèi)地新疆高中班和內(nèi)地高中班招生規(guī)模的文件精神，認(rèn)真做好內(nèi)地中學(xué)民族班擴(kuò)招工作。大力加強(qiáng)民族班學(xué)生思想政治教育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的觀念。加強(qiáng)民族班教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。組織匯編民族班（校）教育教學(xué)工作案例集，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流。

四、堅(jiān)持大力發(fā)展，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力

18.推進(jìn)職業(yè)教育體系改革，深化職業(yè)教育集團(tuán)化建設(shè)。推進(jìn)中高職教育的銜接與貫通，整體構(gòu)建職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。繼續(xù)推動(dòng)有條件的區(qū)縣組建區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)，推動(dòng)機(jī)電數(shù)控、化工、建筑和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等行業(yè)組建職業(yè)教育集團(tuán)。建立保障職業(yè)教育集團(tuán)持續(xù)發(fā)展機(jī)制，建立職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)作監(jiān)管機(jī)制。進(jìn)一步深入開(kāi)展形式多樣的校企合作項(xiàng)目。努力拓展職業(yè)教育集團(tuán)服務(wù)功能。

19.持續(xù)保持中等職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。堅(jiān)持普職比大體相當(dāng)，保持中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模穩(wěn)定。改革中職校自主招生辦法，試行航空、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和自薦生網(wǎng)上錄取工作，吸引本市優(yōu)秀初中畢業(yè)生報(bào)考中職校。繼續(xù)完善本市招收農(nóng)民工同住子女就讀中職校的招生辦法，擴(kuò)大農(nóng)民工同住子女招生計(jì)劃，探索建立在滬農(nóng)民工同住子女中職教育后升學(xué)制度。積極開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校多模式、多形式和多元化職業(yè)教育與培訓(xùn)。

20.全面推進(jìn)中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)。全面落實(shí)《*市中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃（2009－2013年）》，全面開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作，研究制定大類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)施設(shè)備裝備配置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步加快中職校教育教學(xué)改革，建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、保障機(jī)制和評(píng)價(jià)指標(biāo)，用三到五年時(shí)間在本市中職校開(kāi)展全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作，2010年上半年先行試點(diǎn)，下半年對(duì)20%的學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。完善新設(shè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)上登錄備案工作，建設(shè)中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估信息服務(wù)平臺(tái)。在實(shí)施已頒布的42個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，再選擇5個(gè)左右的專(zhuān)業(yè)，啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程改革，制定相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。研究制定“*市中等職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)操作指引”和“*市中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)指引”。開(kāi)展*市中職校第二屆校本教材展示交流評(píng)比工作。推進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)更新工作，研究制定網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)實(shí)施方案與意見(jiàn)。

21.加強(qiáng)高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，提高高等職業(yè)教育質(zhì)量。全面推進(jìn)*高職高專(zhuān)院校專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整工作，以*社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位（群）為依據(jù)、以技術(shù)要求或服務(wù)規(guī)范為要素推進(jìn)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，2010年重點(diǎn)扶持建設(shè)50余個(gè)強(qiáng)勢(shì)型專(zhuān)業(yè)、特色型專(zhuān)業(yè)或急需型專(zhuān)業(yè)。繼續(xù)開(kāi)展高職高專(zhuān)院校師資教學(xué)能力提升工作，在數(shù)控、電子電工等招生數(shù)較大的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)一批既掌握專(zhuān)業(yè)技能又具備大眾化高等教育教學(xué)方法的高職雙師型教師，采用國(guó)內(nèi)項(xiàng)目學(xué)習(xí)和國(guó)外進(jìn)修的方式重點(diǎn)對(duì)教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、實(shí)踐能力進(jìn)行培訓(xùn)。全面啟動(dòng)新一輪高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，完成*市高職高專(zhuān)院校網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的有效評(píng)估和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。

22.加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)能力建設(shè)。按照教育部有關(guān)要求，根據(jù)本市社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求導(dǎo)向，啟動(dòng)國(guó)家級(jí)示范性中職校創(chuàng)建工作，爭(zhēng)取三分之一的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職校達(dá)到國(guó)家示范性中職校的基本標(biāo)準(zhǔn)。完成江南造船（集團(tuán)）技校異地新建工程，加快臨港科技學(xué)校新建校舍進(jìn)度，支持新聞出版技校、電力學(xué)校等與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)緊密結(jié)合、實(shí)效明顯、具有品牌優(yōu)勢(shì)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職校進(jìn)行重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。啟動(dòng)*市中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估工作。全面建成*中等職業(yè)學(xué)?；厩闆r信息資源庫(kù)。繼續(xù)進(jìn)行高職職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地第六期建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家級(jí)示范性高職院校建設(shè)，完成第一、第二批示范高職驗(yàn)收。

五、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升高等教育發(fā)展水平

23.繼續(xù)開(kāi)展高校發(fā)展定位規(guī)劃工作。繼續(xù)開(kāi)展市屬本科高校和高職高專(zhuān)院校發(fā)展定位規(guī)劃認(rèn)定工作，啟動(dòng)開(kāi)展部屬高校發(fā)展定位規(guī)劃和學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作。主動(dòng)創(chuàng)新管理制度，調(diào)整宏觀管理模式，進(jìn)一步尊重和維護(hù)高校依法自主辦學(xué)，促進(jìn)高校建立健全民主管理制度，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。

24.加強(qiáng)共建高校重點(diǎn)建設(shè)。結(jié)合*高校內(nèi)涵建設(shè)“085”工程的實(shí)施，推進(jìn)“985工程”三期建設(shè)；加強(qiáng)“211工程”三期建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)、高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)。

25.繼續(xù)實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃。開(kāi)展學(xué)位授權(quán)審核工作，完善和優(yōu)化學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)。推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育工作。搭建研究生教育資源共享平臺(tái)，舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇和暑期學(xué)校。設(shè)立研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)資金；開(kāi)展全國(guó)優(yōu)秀博士論文省級(jí)初選及*市研究生優(yōu)秀成果（學(xué)位論文）評(píng)選工作。深入開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位建設(shè)工作。

26.落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。繼續(xù)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。實(shí)施2010年度（第六期）市教委重點(diǎn)課程建設(shè)，評(píng)選第8批市級(jí)高校精品課程，推動(dòng)課程教學(xué)改革。建設(shè)好市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。做好教育高地建設(shè)工作，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高校教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)選。進(jìn)一步完善本科新專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理工作，做好年度專(zhuān)業(yè)設(shè)置審批工作。

27.深化高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。堅(jiān)持“一流學(xué)科帶動(dòng)一流大學(xué)發(fā)展”理念，深化重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和績(jī)效評(píng)價(jià)，制定具體落實(shí)舉措，著力推進(jìn)國(guó)際一流學(xué)科建設(shè)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，建立并完善國(guó)家、省市、學(xué)校三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科體系。按照“扶需、扶特、扶強(qiáng)”的原則，強(qiáng)化分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突顯學(xué)校特色，形成“校校有特色、校校有發(fā)展”發(fā)展格局。繼續(xù)推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃，加強(qiáng)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)、啟動(dòng)實(shí)施精品計(jì)劃和專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)等建設(shè)。

28.推動(dòng)高校產(chǎn)學(xué)研合作。繼續(xù)貫徹加快推進(jìn)*高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，布局并重點(diǎn)建設(shè)一批與“四個(gè)率先”和“四個(gè)中心”建設(shè)目標(biāo)相銜接的高校知識(shí)服務(wù)中心和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的研發(fā)基地。鼓勵(lì)和支持學(xué)校與企業(yè)設(shè)立聯(lián)合研發(fā)基地，以興辦大學(xué)科技園、共建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合基地等多種形式，推進(jìn)構(gòu)建企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。著力提升高校知識(shí)服務(wù)的能力，研究部署知識(shí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)施方案。進(jìn)一步推進(jìn)*高校技術(shù)市場(chǎng)建設(shè)，深化技術(shù)市場(chǎng)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，加快推進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。

29.繼續(xù)推進(jìn)本市高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和基本建設(shè)工作。繼續(xù)推進(jìn)本市高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整建設(shè)，重點(diǎn)抓好*金融學(xué)院浦東校區(qū)、*電力學(xué)院平?jīng)雎沸^(qū)擴(kuò)建及*出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校、*醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校浦東新校區(qū)建設(shè)等項(xiàng)目。認(rèn)真執(zhí)行和完成2010年投資計(jì)劃安排，繼續(xù)做好高校建設(shè)項(xiàng)目協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。

六、堅(jiān)持形成合力，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)

30.推進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)體系基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)。進(jìn)一步探索社區(qū)學(xué)院功能，探索社區(qū)教育教師職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化制度試點(diǎn)建設(shè)。繼續(xù)指導(dǎo)與組織開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)工作，組織開(kāi)展*市社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)街鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）和*市社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的評(píng)估工作。拓展和加強(qiáng)“*市市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”建設(shè)，進(jìn)一步辦好“*老年人學(xué)習(xí)網(wǎng)”，督促加強(qiáng)收視點(diǎn)的規(guī)范管理，年內(nèi)爭(zhēng)取老年人網(wǎng)上收視點(diǎn)布局達(dá)到居（村）委數(shù)的80%。繼續(xù)開(kāi)展街道社區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和信息化建設(shè)。制定《*市街道社區(qū)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，年內(nèi)對(duì)20所街道社區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校開(kāi)展達(dá)標(biāo)評(píng)估。繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建示范性老年大學(xué)（學(xué)校）評(píng)估工作。完善以“學(xué)分銀行”為基礎(chǔ)的繼續(xù)教育立交橋，從辦學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、學(xué)校招生等方面探索建設(shè)“*開(kāi)放大學(xué)”以及開(kāi)放教育的體系。

31.深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作。按照黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，會(huì)同相關(guān)部門(mén)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織3711創(chuàng)建工作，即組織推選300個(gè)機(jī)關(guān)，70個(gè)街鎮(zhèn)，100家企事業(yè)單位，1000戶(hù)家庭開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建單位的骨干，組織相關(guān)專(zhuān)家和專(zhuān)職工作人員對(duì)創(chuàng)建單位進(jìn)行評(píng)估。召開(kāi)創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位介紹典型經(jīng)驗(yàn)，交流優(yōu)秀創(chuàng)建成果，表彰先進(jìn)集體，引導(dǎo)創(chuàng)建工作深入持久開(kāi)展。

32.積極開(kāi)展群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)。舉辦第六屆全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周、第四屆學(xué)生與市民網(wǎng)上讀書(shū)評(píng)書(shū)活動(dòng)、第四屆市民詩(shī)歌創(chuàng)作比賽和家庭講故事比賽、第三屆市民好書(shū)換好書(shū)活動(dòng)。完善市民優(yōu)秀學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，合作推進(jìn)機(jī)制，不斷提高品牌學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響力和感召力。探索建立優(yōu)秀學(xué)習(xí)項(xiàng)目的評(píng)估機(jī)制，更好地指導(dǎo)基層開(kāi)展群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

七、加強(qiáng)教師教育和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

33.加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。深入推進(jìn)“雙名”工程，從首批名師名校長(zhǎng)后備人選中遴選優(yōu)秀人選，授予“東方名（教）師”稱(chēng)號(hào)。拓展國(guó)內(nèi)教師培養(yǎng)基地，創(chuàng)立海外校長(zhǎng)教師培養(yǎng)基地。加大優(yōu)秀青年校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)力度，形成市區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。深入推進(jìn)區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)教師培養(yǎng)工程。加大農(nóng)村教師的培養(yǎng)力度，針對(duì)各年齡段農(nóng)村教師，分別實(shí)施不同類(lèi)型培訓(xùn)項(xiàng)目。構(gòu)建教師教育資源聯(lián)盟，整合機(jī)構(gòu)、課程、師資和信息等資源，確立區(qū)縣教師進(jìn)修院校作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主體，建立教師教育課程資源庫(kù)，形成可共享的優(yōu)秀教師資源庫(kù)，整合遠(yuǎn)程教育集團(tuán)教師教育網(wǎng)、各區(qū)縣教師進(jìn)修院校培訓(xùn)網(wǎng)和雙名工程基地網(wǎng)，形成互聯(lián)、互通、互用格局。構(gòu)建開(kāi)放、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系，學(xué)分互通互認(rèn)機(jī)制。建立和完善中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。

34.加強(qiáng)和完善中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。逐步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師資助工作范圍，進(jìn)一步推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，深化職業(yè)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革。建設(shè)旅游服務(wù)與管理、現(xiàn)代物流、模具設(shè)計(jì)與制造、國(guó)際商務(wù)、烹飪及德育等6個(gè)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，滿(mǎn)足相關(guān)專(zhuān)業(yè)骨干教師業(yè)務(wù)提升和素質(zhì)提高的要求。完成200年度骨干教師市級(jí)培訓(xùn)，啟動(dòng)培訓(xùn)400名專(zhuān)業(yè)骨干教師?；I建*市師資培訓(xùn)中心職業(yè)教育分部，組織和協(xié)調(diào)指導(dǎo)本市職業(yè)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提高本市中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)能力和水平。

35.實(shí)施高校教師隊(duì)伍建設(shè)工程。開(kāi)展“東方學(xué)者”工作評(píng)估，完善“東方學(xué)者”崗位與地方和國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃對(duì)接辦法，編印《“東方學(xué)者”崗位目錄指南》。設(shè)立“*高校教師出國(guó)留學(xué)進(jìn)修資金計(jì)劃”，選派學(xué)術(shù)帶頭人、領(lǐng)軍人才及優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干出國(guó)深造。設(shè)立“*高校中青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者計(jì)劃”，選派*高校青年骨干教師赴國(guó)內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)高校進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研修。設(shè)立“*高校教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計(jì)劃”，提高高校教師尤具有企業(yè)、科研院所以及政府等實(shí)際部門(mén)工作經(jīng)歷的比例。繼續(xù)實(shí)施“*高校優(yōu)青科研專(zhuān)項(xiàng)基金”項(xiàng)目，開(kāi)展五年工作總結(jié)與評(píng)估。

八、堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

36.全面推進(jìn)學(xué)生體育衛(wèi)生藝術(shù)科普工作。完成學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)標(biāo)和布局建設(shè)規(guī)劃，啟動(dòng)高校體育精品課程和中小學(xué)示范課程建設(shè)，實(shí)施體育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和體育名師工作室建設(shè)項(xiàng)目，切實(shí)提高體育課的質(zhì)量，落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)。開(kāi)展本市2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研工作，實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康公告及健康干預(yù)制度，開(kāi)展體育衛(wèi)生工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生陽(yáng)光體育聯(lián)賽品牌化、市場(chǎng)化運(yùn)作。繼續(xù)推進(jìn)游泳項(xiàng)目的普及。啟動(dòng)學(xué)校衛(wèi)生保健室建設(shè)計(jì)劃，啟動(dòng)中小學(xué)校專(zhuān)業(yè)醫(yī)生進(jìn)校園計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)“一校一醫(yī)”，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健人員培養(yǎng)，提高衛(wèi)生保健隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。開(kāi)展近視眼防控工作。完成學(xué)校食品衛(wèi)生、傳染病防控的網(wǎng)絡(luò)化管理建設(shè)工作。加強(qiáng)藝術(shù)、科普課程體系建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生原創(chuàng)藝術(shù)作品的創(chuàng)編，規(guī)范重點(diǎn)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的管理。完成全國(guó)第三屆藝術(shù)展演活動(dòng)承辦工作及迎世博系列活動(dòng)。全面完成中小學(xué)教室燈光亮化改造工程。

37.加強(qiáng)學(xué)校安全后勤保衛(wèi)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)高校及周邊安全管理，提高綜合防控能力，確保世博會(huì)期間高校安全穩(wěn)定。制定《*高校反恐防范指導(dǎo)性意見(jiàn)》以及各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案匯編。適時(shí)組織高校開(kāi)展反恐防范專(zhuān)項(xiàng)檢查和安全演練。進(jìn)一步加強(qiáng)高校保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，健全常規(guī)培訓(xùn)制度，開(kāi)展高校保衛(wèi)干部專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。完善高校技防系統(tǒng)建設(shè)，提高技防系統(tǒng)的實(shí)戰(zhàn)能力。進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生安全教育。繼續(xù)開(kāi)展本市教育系統(tǒng)安全隱患排查整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。完善學(xué)校后勤服務(wù)績(jī)效評(píng)估體系建設(shè)，研究制訂實(shí)施細(xì)則。推進(jìn)學(xué)校后勤安全設(shè)施和技術(shù)防范建設(shè)。做好學(xué)校節(jié)能減排工作，研究制訂《*市實(shí)施〈教育部節(jié)約型校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)〉細(xì)則》，進(jìn)一步推進(jìn)本市高校節(jié)約型校園創(chuàng)建工作。

38.做好青少年保護(hù)工作。進(jìn)一步完善中小學(xué)安全管理制度和學(xué)校傷害事故預(yù)防處置機(jī)制，推進(jìn)師生防災(zāi)自護(hù)技能演練活動(dòng)。重點(diǎn)加強(qiáng)納入民辦教育管理的農(nóng)民工子女學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)勘查和安全監(jiān)管。繼續(xù)加強(qiáng)校車(chē)安全管理。完善網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)所違規(guī)接納未成年人信息抄告制度。繼續(xù)推進(jìn)預(yù)防犯罪格局建設(shè)工作，舉辦第七屆工讀教育論壇，推進(jìn)落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本市行為不良未成年學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作的若干意見(jiàn)》，重點(diǎn)抓好中職校預(yù)防犯罪工作，舉辦第五屆*市網(wǎng)上禁毒知識(shí)競(jìng)賽，繼續(xù)開(kāi)展系列預(yù)防教育活動(dòng)。做好本市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例的修訂工作。

39.穩(wěn)步推進(jìn)*高校招生考試改革。重點(diǎn)做好高考報(bào)名梳理規(guī)范工作。加強(qiáng)對(duì)本市專(zhuān)科層次依法自主招生工作指導(dǎo)，引導(dǎo)院校在自主招生中凸顯院校特色與定位。做好部屬院校自主招生試點(diǎn)工作。研究與高中學(xué)業(yè)水平考試配套的高招政策。積極推進(jìn)成人高考改革工作。

40.進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。進(jìn)一步完善就業(yè)機(jī)制，鞏固就業(yè)工作局面，開(kāi)辟就業(yè)渠道，全力推進(jìn)*高校畢業(yè)生就業(yè)工作。繼續(xù)實(shí)施并努力擴(kuò)大*各專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃規(guī)模，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生面向基層就業(yè)渠道。全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，積極推進(jìn)*高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持，加大創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。繼續(xù)加大推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的力度。進(jìn)一步做好特殊學(xué)生群體的就業(yè)幫扶工作。完善高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，逐步建立完善高校、用人單位供求信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

41.進(jìn)一步健全完善學(xué)生資助體系。健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，落實(shí)各項(xiàng)助學(xué)政策，建立長(zhǎng)效資助機(jī)制。建立快速應(yīng)對(duì)突發(fā)事件資助工作制度。積極籌建*市學(xué)生資助工作研究會(huì)，推進(jìn)*高校學(xué)生資助工作問(wèn)題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等工作。進(jìn)一步完善和細(xì)化中職校農(nóng)村、海島家庭學(xué)生和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生免費(fèi)教育政策。

九、堅(jiān)持依法行政，提高教育管理規(guī)范化水平

42.促進(jìn)民辦教育健康規(guī)范發(fā)展。實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)落實(shí)民辦高校法人財(cái)產(chǎn)權(quán)工作，對(duì)民辦高校進(jìn)行分類(lèi)梳理和指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并穩(wěn)步推廣實(shí)施。修訂《*市促進(jìn)民辦教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》，進(jìn)一步發(fā)揮公共財(cái)政對(duì)民辦教育的引導(dǎo)和扶持作用。重點(diǎn)推進(jìn)民辦中小學(xué)年金制度相關(guān)工作。建立科學(xué)規(guī)范的民辦高校成本核算的規(guī)范和機(jī)制，健全民辦高校辦學(xué)成本核算和審批制度。組建*市民辦教育指導(dǎo)服務(wù)中心，承擔(dān)民辦教育各項(xiàng)指導(dǎo)和服務(wù)職能，為各民辦學(xué)校健康發(fā)展提供政策咨詢(xún)和日常指導(dǎo)。繼續(xù)做好向民辦高校派駐督導(dǎo)專(zhuān)員、黨建督查員工作。做好民辦教育各項(xiàng)行政許可和審批、檢查工作。

43.完善非學(xué)歷教育規(guī)范管理工作。認(rèn)真實(shí)施《*市民辦非學(xué)歷教育院校(機(jī)構(gòu))設(shè)置審批和管理辦法(試行)》和《*市民辦非學(xué)歷教育院校(機(jī)構(gòu))設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，促進(jìn)依法辦學(xué)，加強(qiáng)政府監(jiān)管力度。指導(dǎo)各區(qū)縣進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社會(huì)非學(xué)歷教育培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）的準(zhǔn)入審批和日常管理，規(guī)范辦學(xué)行為。分批依法組織對(duì)本市民辦非學(xué)歷教育院校（機(jī)構(gòu)）辦學(xué)狀況依法進(jìn)行評(píng)估。完善本市民辦非學(xué)歷教育信息公開(kāi)查詢(xún)系統(tǒng)和網(wǎng)上管理服務(wù)平臺(tái)。指導(dǎo)本市普通高校制定相應(yīng)措施，健全管理體制，規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)高校繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

44.深入開(kāi)展教育政策研究和教育立法相關(guān)工作。繼續(xù)推進(jìn)教育城鄉(xiāng)一體化和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的政策研究，積極推進(jìn)*教育公共服務(wù)體系的構(gòu)建。深入開(kāi)展非*戶(hù)籍人員子女教育政策研究，推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。深化“長(zhǎng)三角教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展”項(xiàng)目研究，籌備召開(kāi)“長(zhǎng)三角教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展研討會(huì)”。繼續(xù)開(kāi)展*市終身教育立法工作，起草并修改完成《*市終身教育促進(jìn)條例》（草案），配合相關(guān)部門(mén)做好市人大常委會(huì)對(duì)草案的審議工作。深入開(kāi)展《*市實(shí)施〈民辦教育促進(jìn)法〉辦法》（草案）的立法調(diào)研工作，形成《*市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法〉辦法》（草案）的立法調(diào)研報(bào)告。開(kāi)展依法治校示范校的創(chuàng)建工作。開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)教育法制培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善行政執(zhí)法責(zé)任制。繼續(xù)推進(jìn)教育法制普法宣傳工作。

45.實(shí)施教育督政督學(xué)工作。繼續(xù)做好對(duì)區(qū)縣政府依法履行教育責(zé)任的公示公報(bào)工作。深入開(kāi)展以推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化為主題的新一輪綜合督政工作。積極開(kāi)展對(duì)“以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)”辦學(xué)情況的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，提升依法辦學(xué)、規(guī)范管理水平。推動(dòng)引領(lǐng)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作。開(kāi)展以提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力為核心的新一輪課程與教學(xué)督導(dǎo)調(diào)研工作。進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段學(xué)校就近入學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作。深入推進(jìn)督學(xué)資格制度的試點(diǎn)工作。

46.加強(qiáng)教育監(jiān)察，改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。做好行風(fēng)評(píng)議整改工作，認(rèn)真分析梳理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，采取措施逐項(xiàng)整改。落實(shí)招生“陽(yáng)光工程”，繼續(xù)抓好招生“六公開(kāi)”。進(jìn)一步加強(qiáng)招生計(jì)劃管理，加大對(duì)招生章程和各級(jí)各類(lèi)招生考試報(bào)名資格審核的力度。不斷強(qiáng)化對(duì)自主招生、體育特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生等特殊類(lèi)型招生工作的監(jiān)督檢查，加強(qiáng)對(duì)招生考試安全保密工作的監(jiān)管，嚴(yán)格規(guī)范招生行為。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)招生工作的監(jiān)督檢查，實(shí)施招生監(jiān)察全覆蓋。加強(qiáng)規(guī)范教育收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)檢查，進(jìn)一步完善規(guī)范教育收費(fèi)長(zhǎng)效機(jī)制。開(kāi)展基建領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理，加強(qiáng)基建采購(gòu)、財(cái)務(wù)等工作監(jiān)管，深入推進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)。

47.加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理與審計(jì)工作。依法做好教育經(jīng)費(fèi)籌措、管理和使用工作。進(jìn)一步做好部門(mén)預(yù)算執(zhí)行工作，推進(jìn)預(yù)算制度的不斷完善，增強(qiáng)部門(mén)預(yù)算的規(guī)范性、嚴(yán)肅性和實(shí)效性，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)合理的公共財(cái)政撥款制度改革，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效監(jiān)管。進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，提高審計(jì)質(zhì)量。籌備召開(kāi)*市教育審計(jì)工作會(huì)議。

48.進(jìn)一步推進(jìn)政府信息公開(kāi)，加快轉(zhuǎn)變政府職能。結(jié)合政府職能轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步加大政府信息公開(kāi)的工作力度，重點(diǎn)推進(jìn)教育公共政策、教育公共財(cái)政和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)信息的公開(kāi)。繼續(xù)推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)信息公開(kāi)工作，優(yōu)化政府教育行政門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設(shè)。積極推進(jìn)行政審批制度改革，大力提高行政效率，繼續(xù)規(guī)范教育行政事業(yè)性收費(fèi)。進(jìn)一步完善突發(fā)應(yīng)急處置的工作機(jī)制，努力提高應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)的能力。改進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)教育公共管理薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)管，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的公共服務(wù)職能和行政監(jiān)管職能。

十、堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進(jìn)其他各項(xiàng)重點(diǎn)工作深入開(kāi)展

篇13

1.師資數(shù)量嚴(yán)重不足。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展為高職教育教學(xué)提供了良好的發(fā)展契機(jī)。目前，為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)職業(yè)崗位實(shí)用型人才的需要，各高職院校辦學(xué)的規(guī)模都在逐年擴(kuò)大。但是，各高職院校實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐卻沒(méi)有跟上高職院校發(fā)展的節(jié)奏，實(shí)訓(xùn)教師工作量大、任務(wù)重，實(shí)訓(xùn)師資數(shù)量不足等問(wèn)題的存在使得高職教育教學(xué)質(zhì)量難以保證。

2.師資結(jié)構(gòu)不合理。目前，大部分高職院校的師資來(lái)源有以下四個(gè)渠道：(1)早期由企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的工程技術(shù)人員。他們雖然能夠熟練掌握一定的操作技能，且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但年齡普遍較高，理論知識(shí)相對(duì)較弱。(2)從高校剛畢業(yè)的大學(xué)生。他們具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有科研、創(chuàng)新的基礎(chǔ)，但沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐技能及教學(xué)能力相對(duì)較弱。(3)由于很多高職院校為幾所中職或技校合并升格而來(lái)，所以，這些高職院校的實(shí)訓(xùn)教師基本上是以前的中職或技校教師，他們的知識(shí)、技能水平與高職院校的實(shí)際要求有差距。(4)年齡結(jié)構(gòu)不合理。不少高職院校在建校初期引進(jìn)了一批有副高以上職稱(chēng)人員，現(xiàn)在這些人員年齡已偏大，而剛引進(jìn)的畢業(yè)生年齡較小，起骨干作用的中年教師較少，出現(xiàn)中年年齡層次的斷層，難以滿(mǎn)足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。另外，既懂理論又會(huì)技術(shù)的教師很少，知識(shí)技能結(jié)構(gòu)不合理，不能滿(mǎn)足培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才必須具備的“雙師型”教師的要求。

3.師資引進(jìn)渠道單一。很多高職院校片面追求實(shí)訓(xùn)教師的學(xué)歷層次。絕大部分高職院校招聘實(shí)訓(xùn)教師的學(xué)歷要求為碩士甚至是博士，相當(dāng)多的實(shí)訓(xùn)教師是剛畢業(yè)的大學(xué)生或研究生。這些教師以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和理論能力見(jiàn)長(zhǎng)，但因自身缺少實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練，其實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力不足，難以滿(mǎn)足高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。

4.師資素質(zhì)達(dá)不到要求。實(shí)訓(xùn)教師不僅要向?qū)W生傳授基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)要示范、講解、指導(dǎo)具體的操作過(guò)程，要承接校內(nèi)外的各種類(lèi)型的培訓(xùn)任務(wù)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，一些實(shí)訓(xùn)教師未能及時(shí)掌握最新、最先進(jìn)設(shè)備的原理和操作，致使其不能適應(yīng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，也就很難教出掌握先進(jìn)技術(shù)的學(xué)生，所培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)生產(chǎn)的要求。

5.專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)教師待遇偏低。實(shí)訓(xùn)教師經(jīng)常身兼多種職能，相關(guān)的年度考核按專(zhuān)業(yè)教師考核執(zhí)行，但很多學(xué)校專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)教師規(guī)定為教輔編制，級(jí)別待遇比專(zhuān)業(yè)教師低，在進(jìn)修培訓(xùn)、出國(guó)考察、評(píng)定職稱(chēng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、增加工資等方面無(wú)法與專(zhuān)業(yè)教師一視同仁，實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍一直處于劣勢(shì)地位。這種“低人一等”的境遇，造成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室崗位缺少吸引‘力，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍得不到高素質(zhì)、愿奉獻(xiàn)人員的補(bǔ)充，而在崗人員則思想不穩(wěn)定，積極性不高，想轉(zhuǎn)崗成為專(zhuān)業(yè)教師或調(diào)動(dòng)工作。

二、建立一流實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的探索

1.轉(zhuǎn)變觀念，確立實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職教學(xué)中的核心地位。高職院校的學(xué)生之所以沒(méi)有掌握一技之長(zhǎng)，主要是由于高職高專(zhuān)教育多年來(lái)，無(wú)論是辦學(xué)理念、辦學(xué)模式還是專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面，都難以體現(xiàn)高職院校應(yīng)有的“突出職業(yè)崗位實(shí)踐能力”的辦學(xué)特色。為此，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在重理論的同時(shí)更重實(shí)踐，在重科研的同時(shí)更重應(yīng)用，大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，特別是實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，以此提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

2.拓寬師資來(lái)源渠道，改善實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。為保證高職院校新增實(shí)訓(xùn)教師能夠滿(mǎn)足高等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)實(shí)訓(xùn)教師能力的要求，應(yīng)拓寬實(shí)訓(xùn)師資來(lái)源渠道，通過(guò)改變實(shí)訓(xùn)教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)來(lái)改善實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整體效能，優(yōu)化資源配置。其實(shí)訓(xùn)教師，三分之一應(yīng)來(lái)自于高校，三分之一應(yīng)來(lái)自于企業(yè)，三分之一應(yīng)來(lái)自于社會(huì)。尤其要理順從企業(yè)選拔實(shí)訓(xùn)教師的渠道，切實(shí)保證新增師資的質(zhì)量。首先，在引進(jìn)高校畢業(yè)生作為實(shí)訓(xùn)教師時(shí)，要選擇既具有扎實(shí)理論知識(shí)又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，注重對(duì)其實(shí)踐能力與學(xué)歷的雙重考核；其次，重點(diǎn)引進(jìn)在工廠(chǎng)生產(chǎn)一線(xiàn)工作，具有本科學(xué)歷且具有中、高級(jí)以上職稱(chēng)的或高級(jí)技師，充實(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)第一線(xiàn)；最后，返聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)(工廠(chǎng))退休的工程技術(shù)人員為兼職實(shí)訓(xùn)教師，由其指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、傳授一線(xiàn)知識(shí)和自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這樣既優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)，也提高了整體實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。 轉(zhuǎn)貼于

3.提升現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍水平。大力培養(yǎng)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)教師，提升其實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。第一，積極鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)教師到企業(yè)接受培訓(xùn)，了解企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)，并在真實(shí)的環(huán)境之中提高自身的實(shí)踐能力。高職院校的校企合作不僅應(yīng)體現(xiàn)在科研上，還應(yīng)體現(xiàn)在培訓(xùn)師資或培訓(xùn)員工上；工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵也應(yīng)進(jìn)一步延伸，不僅畢業(yè)生要到企業(yè)一線(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)，而且專(zhuān)任教師也必須親自到企業(yè)一線(xiàn)參加實(shí)踐，學(xué)習(xí)工藝流程，掌握最新技術(shù)，了解行業(yè)行情，強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)技能。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中、青年教師在走上教學(xué)崗位前，必須到企業(yè)一線(xiàn)參加生產(chǎn)；有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，也要定期到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)鍛煉。通過(guò)企業(yè)一線(xiàn)培訓(xùn)，教師可熟練掌握設(shè)備的日常維護(hù)、故障處理方法，生產(chǎn)工藝與流程，了解新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用情況。同時(shí)，還可以就一些教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題與企業(yè)技術(shù)人員深入探討，及時(shí)向?qū)W校反饋企業(yè)所需人才的素質(zhì)要求。第二，鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)教師參加應(yīng)用性科研項(xiàng)目，不但可以使教師充分發(fā)揮他們的才能，而且也能夠起到鍛煉、培養(yǎng)的作用。實(shí)訓(xùn)中心要擁有良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，門(mén)類(lèi)齊全、技術(shù)先進(jìn)的儀器設(shè)備，對(duì)此應(yīng)予以充分利用，提升實(shí)訓(xùn)教師的科研能力。同時(shí)，應(yīng)積極組織教師編寫(xiě)既收入國(guó)內(nèi)外最新知識(shí)、最新技術(shù)和最新工藝，又具有針對(duì)性、實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用說(shuō)明書(shū)等。另外，要鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)教師開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品攻關(guān)，承接與工藝技術(shù)和成果轉(zhuǎn)化有關(guān)的應(yīng)用項(xiàng)目。第三，為使缺乏專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力的教師普遍得到培訓(xùn)，提升教學(xué)水平，高職院校應(yīng)該在全國(guó)范圍內(nèi)依托現(xiàn)有普通高等學(xué)校和辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高、高等職業(yè)教育特色鮮明的高職院校設(shè)立若干區(qū)域性高職院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，進(jìn)而在全國(guó)形成一個(gè)布局合理、功能完備、與高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。這樣，既能進(jìn)一步加快高校自身的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，又能便高職院校的實(shí)訓(xùn)教師得到充分、有效的實(shí)際鍛煉。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)修前的選拔、進(jìn)修后的考核要嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)保證教師的水平得到提高，進(jìn)修、培養(yǎng)的目的得以實(shí)現(xiàn)。第四，高職院校積極與國(guó)外有關(guān)大學(xué)聯(lián)系，以合作辦學(xué)、交流訪(fǎng)問(wèn)、互派教師等方式進(jìn)行對(duì)流，促進(jìn)相互間的了解和交流，使高職院校的實(shí)訓(xùn)教師有更多機(jī)會(huì)得到培養(yǎng)和鍛煉。