引論：我們為您整理了13篇臨床實習工作報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本掌握了內科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對__穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經驗，能勤于、善于觀察患者病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使

一、實習目的

為了鞏固自己的專業知識，為以后正式上崗打好基礎。

二、實習地點

__縣__醫院

三、實習內容

1.實習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規范的掌握。

2.搞熟心內科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。

3.學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數，“一切盡在掌握”，呵呵!

4.還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習經歷，其中復雜的滋味也許只有親身經歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧

在老師的辛勤指導下，經過不斷的努力，在心內科的實習很快結束，取得了很大成績。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高;其次，在臨床放面學到了新的知識和處理方法。總之。經過在心內實習，是我對常見病、多發病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發病方面，學到了應對的知識和技巧。我一定把學到得知識應用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學xxx步。

算算進心內科實習的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現在，自己在心內科學到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習，就代表了自己已經開始接觸半個社會了呢?

由于實習時間不是很長，與學生交流少，目前學生的內心世界及現有的學習狀態，對我來說還是陌生的，做到真正了解學生，不是易事，有待以后去探索，總之，經過這段時間的實習，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節問題上，還不熟悉，尚待完善。

醫院畢業生實習工作報告二

時間過的很快，轉眼間在神經內科的一個月實習已經結束了，今天轉到了呼吸消化內科。

在神經內科的一個月里的感觸就是臨床和理論有太大的出入，可能是實習的第一個科室對一切還是很陌生。平時覺得那些病離我們很遠，但是在這個科室腦梗，腦栓，腦出血很常見，長期臥床的病人也很多，氣管切開的病人，PICC的病人也有，特別是昏迷的病人。覺得他們很痛苦，所以一開始不敢給他們打針，害怕沒有一針見效，讓他們更加痛苦。后來11床陪護叔叔說：“小范，實習就是要練，如果害怕，那就學不到什么，你現在可以在他們身上練習，反正打疼了他也沒有感覺”。我克服自己的恐懼去給他們打針，終于從一開始每天給周明明打針一針見血，到現在可以給他們都可以打了，不在恐懼害怕，那么的沒有信心。老師說這是第一步，做一個護士如果不會打針就什么都不要做了，靜脈留置針還不會，一直不明白那個像蝴蝶翅膀的東西怎么可以到靜脈然后慢慢退出來。每次看老師做自己不敢動。21床陪護阿姨一直笑我第一次肌注針時整個人抖的厲害，手一直抖，全身出汗把護士服都打濕了。現在已經克服了給病人做護理時內心的緊張，因為知道如果我緊張，病人會更加緊張，這樣子只會讓他們更加痛苦。從心理學的角度講，安全的需要是很重要的。馬斯洛的層次需要理論認為，人的基本需要由低到高的順序排列依次為生理的需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要和自我實現的需要。其中人們滿足較低層次需要的活動基本相同，各需要層次之間可相互影響，當基本需要被滿足的程度與健康狀況成正比，所有的需要被滿足后就可以達到的健康。在臨床上很難做到滿足病人所有的需要，但是作為醫護工作者我們可以盡自己努力去滿足他們的需要，以促進生命健康。

在臨床上工作會發現自己所學的知識是那么的有限，生命醫學是永遠沒有止境的，每個病人都是不同的，一樣的疾病在每個人身上都是不一樣現在有那么一點點后悔當初選擇這個專業，因為害怕自己很冷血。每天面對的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的人，從一開始害怕去傷害他們，到現在每天在他們身上練習，給11床測血壓的時候他突然眼睛一翻，發出一個聲音，那一刻我真的感覺到了死亡的氣息，整個人都快要倒下了，還是堅持把血壓測完平靜的離開;當3床奶奶對我說：“孩子啊!我要死了，你不要哭啊!”那一刻其實我好想哭，但是我不能哭，我還要很平靜的去安慰她生命不能承受之輕莫過于此。也許明天或者下一個班哪個床就空了，會失落，會難過，但是沒有眼淚，也不能有眼淚。生命不相信眼淚。

一個月基本的護理從打針配藥，口腔護理、會陰護理、氣管切開護理、骨牽引護理、膀胱沖洗護理、PICC護理等都學會了，但是需要學習的還有許多，生命不止，永不停息。我無法保證自己是否可以在這個崗位堅持多久，但是可以保證對待每個病人用12分的熱情和真誠，不再恐懼，不再充滿激情，用平常心對待每個病人，生命存在的每一秒讓我們攜手前進。

醫院畢業生實習工作報告三

不知不覺，在呼吸內科已經實習一個星期，在呼內的一個星期受益匪淺，學到了很多東西，做了很多錯事。

真正進入臨床，才發現跟學校所學的東西很多事完全兩碼事情的，課本上學的東西，自己很多都忘得一干二凈了，遇到情況也不會理論聯系實際，靈活運用!第一周，就學習了測血糖，量血壓，收體溫計，靜脈輸液，換藥瓶，做霧化，留置針封管，抽動脈血，我發現這些看似簡單的操作，自己第一次做起來還是會手忙腳亂的。測血糖，經常犯得錯誤是扎針后沒有擠夠血出來，以至血糖值偏低!測血壓，聽測器放不到動脈波動處，聽不清楚收縮壓跟舒張壓。靜脈輸液，自己排氣還是偶爾有點空氣。

篇2

必須強調，安排兒天來學綱中的上述這些問題是必要的。因此，每個內科住院實習醫師安排2天了解門診部醫師的工作組織，掛號室的配置和診察室的裝備。外科住院實習醫師熟悉包扎室、手術室、上石膏室的工作組織和裝備，在白天和夜間給創傷患者進行救護的特點。在住院實習期間應安排不少于3天來學習對病人的防治觀察的組織，方法是讓住院實習醫師直接參加門診部的防治服務日，和治療醫師們一起分析防治服務的規模、工作和效果的指標。住院實習醫師要用3天參加門診部的醫務監督委員會為了懂得各種醫務文件住院實習醫師應當學會單獨填寫記錄最后診斷的統計卡，門診病歷、防治觀察病人的檢查卡等項工作。住院實習醫師還要能夠填寫喪失勞動能力證明書，決定患不同疾病的時間(對外科住院實習醫師來說一生產性創傷，生活性創傷，是在上班或在下班后的路上.，是在酒醉時得病)，護理病人、療養治療時的一時性喪失勞動能力的各種鑒定問題。此外他們應當學會填寫送交醫務勞動鑒定委員會的文件。

在住院部實習時，住院實習醫師應熟悉各醫療科室的組織，醫務人員的編制、工作和值班的安排，病室的設備和裝備。要學習加強治療科的工作.對外科住院實習醫師來說，重要的一點是了解手術室、包扎室的設備和裝備，各種材料的消毒方法，以及高壓消毒室的工作。外科醫師應當了解如何組織對術后病人的護理，能做輸血和輸液，熟悉取得和保存這些液體的方法。之后，應當向住院實習醫師介紹病人從住院部出院的組織。在住院部實習很重要的一點同樣是填寫必要的醫務文件，住院病人的病歷卡，出院病人統計卡。住院實習醫師必須參加醫務監督委員會的工作，參加臨床病理討論會。住院實習醫師還應參加制訂醫療預防機構的工作報告，研究和分析門診部和醫院的工作指標。

按照教學大綱的安排，婦產科住院實習醫師除應學習婦女咨詢所的結構、編制，掛號室的工作組織，婦產科醫師診察室的設備和裝備外，還應了解檢查孕婦和婦科病人的步驟。每個住院實習醫師應當學會獨立地填寫孕婦和產婦的個人卡、登記病理性妊娠婦女和婦科病人的最后診斷的統計卡、門診病歷卡和化驗單等文件。住院實習醫師也要學習對婦科病人的防治服務的方法.住院實習醫師們必須能夠獨立地填發喪失勞動能力證明書，確定孕期假和產假的起訖時間，了解孕婦和婦科病人的各種勞動能力鑒定問題，組織對孕婦的社會一法律幫助。很重要的是要使住院實習醫師掌握組織防止婦女的流產和不孕，開展.避孕藥物器械宣傳的方法。

在住院部實習期間，婦產科住院實習醫師應當熟悉產院的組織結構，按診科的工作，了解各科室的設備，組織對產婦的護理的方法以及預防產后感染。他們應當了解病室產婦床位的占用情況，病室的溫度、面積、容積、空氣中細菌含有量的指標.重要的是住院實習醫師要掌握新生兒科的工作特點，它的位置和分布，以及科內乳品供應點的組織。最好安排住院實習醫師參加擬制關于醫療預防機構工作的年度報告，研究和分析婦女咨詢所和產院的一般采用的工作指標(2天)。對急救部門的住院實習醫師，教學大綱安排了下列內容:了解中心急救站的工作和結構，它的一些科室(業務與咨詢科，調度室，無線電和電話聯系科，心臟病遠距離咨詢中心等)，以及掌握業務科的設備(2天)。

篇3

通過招聘會現場以及學校2012年就業率統計來看，專科生就業的過程中學校要加強學生的內涵建設和素質教育，這是就業競爭中的根本，另一方面，學校要采取各種積極的措施，加大就業工作的扶持和就業工作的探索，在就業的過程中，加大對學生就業觀念的教育和正確就業心態的樹立。

一、內涵建設，提高學生的實踐能力

以我們學校護理專業建設為例。近年來，護理系本著“以學生為本”的原則，深入貫徹“一先雙優”的育人模式（德育為先，優質教育教學、優良就業創業），重視內涵建設，加強學生臨床實踐能力培養，做好崗前培訓工作，為臨床實習奠定良好的基礎，促進了教學質量的提高。我校培養的護理專業學生，業務能力強，品質優秀，綜合素養高，得到實習醫院的一致認可。在學生就業工作中，按照“抓早、抓準、抓緊、抓實、抓好”的工作要求，用心做好、做優、做細、做實就業工作，努力提升畢業生就業率和就業質量，并通過多種形式鍛煉學生面試技巧和適應能力，增強了學生的就業競爭能力，使其在醫院選拔中具有較強實力。今年3月份以來，護理系針對2010級護理專業學生開展護理技能強化訓練，旨在幫助學生在走上臨床實習崗位之前鞏固專業，訓練期間護理系全天候開放實訓室，學生課余時間隨時可以到實訓室進行操作練習。隨著學校對學生實踐操作能力的重視，內涵建設的加強，使學生在就業競爭中擁有競爭優勢。

二、拓寬學生就業渠道

為開闊學生視野，提高學生綜合素質，拓寬學生就業渠道，引導學生到高層次就業，提高學生就業質量。我們學校在學生臨床實習階段就采取積極的政策，學校專門專人積極聯系實習醫院，給學生提供頂崗實習的機會，這就為學生的就業提供了先機。自2006年以來，我們學校積極與清華大學附屬醫院、北京大學第三醫院、306醫院、中國中醫研究院西苑醫院、北京21世紀醫院等在全國有較大影響的醫院建立了戰略合作關系，派學生赴北京到各大醫院頂崗實習，實行實習就業一體化服務，累計已有200余名護理專業、臨床醫學專業學生在北京各大醫院就業。

2012年在清華大學附屬醫院實習的13名學生全部被該院錄用，3月10日，臨沂市人民醫院護理部來我校招聘護理專業2012屆畢業生，共有150位同學報名，經過筆試、面試，最終有48位同學被錄用。另外，臨沂市中醫醫院錄用20人，臨沂市婦幼保健院錄用20人，山東醫專附屬醫院錄用20人，臨沂市第四人民醫院錄用6人，臨沂市榮軍醫院錄用10人，臨沂市腫瘤醫院錄用20人，博興縣人民醫院已電話預約招聘36人，其他醫院的招聘正在進行中。學校對于就業工作的重視，在學生實習階段就采取各種積極的政策，為學生的就業創造更好的機會。

三、積極良好的就業心態

篇4

作為一名醫務工作者，為患者服務，既是責任，也是義務。所以在工作中，努力提高自己的思想道德素和業務水平，竭盡所能為患者服務；耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好病情及治療的解釋和溝通工作，切實將”兩好一滿意”工作落實到實處。讓每一個就診的患者滿意，同時不斷積累經驗，保持良好的醫患關系，為以后的工作做好鋪墊。

二、認真負責地做好醫療工作，提高專業技術水平。

篇5

20xx年我在市人民醫院學xxx修3個多月，系統學習了超聲檢查的基礎理論知識和實踐操作技能，加強了以往比較薄弱的心臟、周圍血管超聲診斷。平時我還通過參加學術會議、閱讀專業書籍，文獻資料等學習，緊跟業務發展的時代步伐。經過不斷學習和臨床積累，對彩超診斷工作積累了豐富的經驗，得到臨床醫生的認同和稱道。

超聲檢查質量對病人很重要。要做好超聲檢查工作，首先是操作手法要符合規范，切面掃查要標準,其次是要不斷加強自我學習。最后，要善于對各種病例進行分析和總結，積累經驗。為了給病人提供優質服務，我在注重數量的同時，還注意到檢查的質量，盡量減少誤診率。如每天抽時間檢查工作站超聲報告，發現及記錄報告有否差錯，即時修改和與臨床醫生溝通，效果十分明顯，減少了報告的文字差錯率。為了使科室的工作讓醫生和病人滿意，我注重加強與臨床的'聯系，聽取臨床及病人的意見和建議，及時整改。服務質量明顯提高。

為了方便病人，超聲科全天24小時輪班，值夜班后不休息，還要連著上到第二天上午12點，值班任務非常繁重，也非常辛苦。但是不論再苦再累，作為一名醫生，在工作的崗位上，自始至終都能很好地堅守住醫生這份神圣職責。因為不論在臨床一線，還是在醫技輔助部門，雖然職責不同，但目標是一致的。在工作中不但勇于開拓創新地開展各種超聲檢查新技術，讓病人享受到醫學科學技術進步的實惠，同時享受到優質、高效、貼心的服務。

20xx年度，在業務上學習和思想政治水平上，我要進一步提高自己。在院長的領導下，配合好主任，努力把超聲科融入良好的學習氛圍，進一步提高超聲技術質量。我將始終如一地以滿腔熱情投入到工作中，為了我院的發展奉獻自己一份微薄之力。

醫務工作者的個人述職報告

時間非常快，已在xx麻醉科三個月，期間自己努力了，也進步了不少，學到了非常多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。現在的工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。

xx醫院始終堅持“博瀚東海，愛心奉獻”的宗旨和“一切以病人為中心”的理念，努力建設一家技術精品化、服務個性化、工作程序化、環境溫馨化、醫院品牌化的現代化醫院，能在這樣的一家醫院學xxx步，我感到非常榮幸。

實習期間我就特喜歡手術室的那種氛圍，如今能夠在麻醉科學習工作我非常興奮，激動。因為我是臨床專業的，所以剛進麻醉科室對于麻醉專業知識惡補了一陣子，如今也養成了每晚花上一兩小時補補理論知識。科室里每個前輩老師都能夠諄諄教導我們，手把手的教會我們他們自己對于麻醉領域的獨特見解與體會，經驗畢竟是有些書本上所欠缺的，這讓我們倍感彌足珍惜。

在這里我真的非常感激XXX老師，她不僅能當面指正我們的缺點與不足，而且對于麻醉專業知識她能夠不厭其煩的給我們講解，讓我們懂得非常多，學會非常多，而且也避免了許多。XX、XXX、XX還有XX幾位老師，對于生活的態度，以及對于工作的那份責任，我在他們身上也學到了非常多。

XX主任的一句話令我記憶深刻“麻醉這一行業要么不出事，一出就是大事，所以做事要慎而重之”，這句話讓我時刻謹記，我想這能讓我在今后從事這已行業的路走的更遠更長。遇到解決不了的我們會及時上報領導前輩，不逞強逞能，這不僅是對自己負責也是對病人，同事負責。我覺得做人起碼要有一份責任心，更何況是在從事醫務這一行業。

麻醉醫生又被稱作手術室里的內科醫生，不但要熟練各種麻醉操作技術，確保病人手術無痛、手術順利進行，而且還要利用先進的儀器隨時監測病人的生命功能，如發現由于手術、麻醉或病人的原有疾病產生威脅病人生命的問題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。所以在這個崗位我們馬虎不得，膽大心細，這才是干麻醉的必要前提，眼勤手快這恰是我們做事的基本準繩。

篇6

1 臨床資料

本院是市最早指定的艾滋病患者綜合防治中心，在婦產科、兒科、婚前保健門診負責具體實施，還開展了婚前檢查人群和孕產婦的自愿咨詢檢測（VCT）及阻斷艾滋病母嬰傳播（PMCT）的其他服務，所以到本院做剖腹產手術的艾滋病患者相對較多。近四年來本院共行艾滋病患者剖宮產手術16例，年齡23～31歲，手術時間1～2h，平均住院6d，術后手術切口均為Ⅰ期愈合，16例艾滋病產婦剖宮產手術順利完成，均都康復出院，手術操作流程順利，措施到位，無一例職業暴露發生，全科醫護人員的職業防護意識和醫學理論知識得到提高，為今后類似病例積累了豐富的工作經驗。

2術前準備

2.1 手術人員的準備，配備醫生2名，主刀和第一助手醫生各1人，配備護士3名，其中器械護士1人，手術間巡回護士1人，手術間外巡護士1人，隨時供應手術中臨時需要的物品，麻醉師1人。凡手術間配備的人員最好是中、高資質的醫護人員參加，以防艾滋病產婦剖宮產手術過程中出現復雜、疑難問題的緊急處理。

2.2 對手術人員加強培訓，要求手術人員應有高度責任心，同情心，不歧視患者，尊重患者，有較強的溝通能力，語言表達能力，以及敏感洞察力，熟練掌握艾滋病產婦剖宮產所需的基本知識和技能，HIV職業暴露防護知識。強化培訓是手術室管理規劃化和預防措施到位的重要保證，使手術室醫護人員平時養成正確嚴格的無菌觀念，只有平時從嚴要求，平時的手術、治療、防護工作中結合，才能將防護措施落到實處，減少職業暴露，使每位參加手術人員消除對艾滋病的恐慌心理，提高防范意識，并正確對待HIV患者，尊重患者人格，保護其隱私權，也會減少醫學歧視引起的醫療糾紛。

2.3 手術間的準備，醫生決定艾滋病產婦剖宮產手術后應及時通知，將手術安排在艾滋病專用手術間，門外掛特殊感染標志，嚴禁無關人員出入，禁止和謝絕手術參觀者，不安排進修醫生，實習醫生以及護理實習生跟臺，手術室鋪好一次性床單，以防血液外滲污染地板，接送患者均指定特殊通道。

2.4 手術用物準備，除常規手術器材外，盡量使用一次性用品，另準備3個套有2～3層防滲漏醫用廢物的污物桶及利器盒2個。

2.5 術前醫生應制定詳細的安全操作指南和普遍性相關防護措施，并和手術人員協調術中配合可能出現的問題，使術中有序地進行每個步驟，避免忙亂操作而導致意外損傷[2]。

3術中配合與防護

3.1 術中配合是順利完成手術的關鍵，本院通過培訓和規范化管理及預防措施，主要落實在手術中的操作與配合，醫生根據各自手術風格挑選平時配合默契的手術醫生和護士。巡回護士要戴兩層手術用手套，接觸有關血液性操作即使不污染手套都要脫去外層手套，重新戴上另一付手套。建立靜脈通道，盡量使用封閉導管留置針，做到一次成功。

3.2 手術人員思想應高度集中，做到嚴格遵守無菌操作，器械護士時刻與醫生協調一致，正確傳遞銳利器械，動作要穩妥準確，不能讓醫生受情緒影響，手術操作中盡量采用"非接觸性傳遞法"以免針剌傷[3]。術中用彎盤傳遞銳利器械，不直接遞交，如手術刀、縫針、注射器等。術中要始終保持術野，器械托盤和器械桌的整潔，干燥和無菌狀態，器械及時取回擦干凈，以免鉗上血液彈出，飛濺到人體造成職業暴露。手術中的紗布和線頭集中丟在一次性無菌垃圾膠袋中，不隨意亂扔，減少地面的污染，若污染地面，通知巡回護士消毒處理。

3.3 醫生應密切注意手術進展，若解剖結構不清時，可放慢手術操作速度，手術過程中始終保持沉著、冷靜，手術醫生打開羊膜腔時，迅速吸盡羊水后取出胎兒，用一把血管鉗夾住臍帶，把臍血往胎盤擠壓3～5cm后用另一把血管鉗夾住剪斷，新生兒交臺下助產人員處理。

4術后處理

4.1 手術做完后，醫生縫合刀口包扎好傷口，擦凈患者身上的血跡，將患者抬至平車上，由麻醉醫生脫去防護服，護目鏡，鞋套與室外巡回護士將患者送回病房隔離間。

4.2 對所有參加手術人員在離開手術間時必須脫下所有的防護用物放在統一的，事先準備好的醫療廢物袋內，經外走廊撤出后用肥皂水和清水進行個人清潔衛生后解除隔離。

4.3 手術間用含有效氯1000mg/L消佳凈擦拭所有物表面，通風后再行空氣消毒后2h方可解除隔離。

4.4 手術人員如有針剌傷時，馬上把手套脫下，可用健側的手在傷口旁端輕輕地擠壓，盡可能擠出剌傷處的血液，但要注意不能對局部傷口進行擠壓，再用肥皂水和流動水進行沖洗，然后用75%乙醇或0.5%碘伏涂抹消毒，在1h內報告疾病控制中心，疾病控制中心會根據傷口情況及程度馬上進行下一步處理，必要時還可以采取預防用藥，時間越早越好，1～2h為好，最遲不得超過24h，即使超過2h，也應實施預防性用藥[4]。并在暴露時、暴露后進行連續性監測以確定是否感染HIV，即4w、8w、12w、6個月共4次定期檢查。

5 討論

5.1 艾滋病患者作為一個特殊的病患群體，對于剖宮產手術的醫護人員來說，熟練掌握艾滋病患者剖宮產手術處理與防護的工作方法，對防止醫源性感染十分重要，在具體的臨床操作中醫護人員是需要不斷地研究總結，在把握剖宮產手術的一般共性之外，更加注重艾滋病患者個體的特殊性。

5.2 通過對本院艾滋病患者的剖宮產手術處理和防護的工作進行分析，醫護人員要有高度的質量意識，技術水平和業務素質，做好術前充分準備，術中嚴謹操作，術后認真規范處理三個階段的工作，只有把握好這三個階段，才能有效避免艾滋病剖宮產手術職業暴露及可能造成的醫源性感染。

參考文獻：

[1]王玲.產科中艾滋病職業暴露與防護[J].實用婦產科雜志，2007，23（5）：270

[2]胡揚，劉桂萍.艾滋病患者剖宮產手術的配合及防護措施[J].實用臨床醫學， 2008，9（6）：105

篇7

咨詢中心的角色和功能

大學和學院中的咨詢中心扮演著三個基本角色。最基本的角色是對經歷個人適應或心理問題需要職業關注的學生提供咨詢和治療服務；第二是預防的角色，輔助學生樹立教育和生活的目標以及掌握實現目標的技能；最后是為營造一個促進學生健康成長和發展的校園環境作貢獻。

心理咨詢中心必須包括一系列的活動才有可能符合資格鑒定標準。只局限于學業指導、做診斷、指導項目和學業技能訓練的咨詢中心是不符合鑒定標準的。符合資格的心理咨詢中心除包括上述活動，還必須提供下列項目：

（1）個體與團體心理咨詢和治療服務，以滿足正經歷心理與行為困難的學生多樣的需求；

（2）直接提供危機干預和緊急服務，或者與校園內及附近區域的其他資源合作管理；

（3）關注學生的發展，幫助學生在求學過程中最大限度地開發他們的潛能；

（4）協調大學社區的各個部門，使大學的環境盡可能地讓學生在智力上、情緒上及身體發展上獲益；

（5）改善服務有效性的研究和評估服務；

（6）為員工、實習人員、實習學生和學校社區的其他人員提供培訓、職業化發展或繼續教育。

倫理標準

職業倫理實踐形成了咨詢中心的核心。堅持倫理標準和遵守咨詢中心管理的相關法律是非常復雜和重要的任務，理解倫理原則和相關的個案和法律是基本要求。心理咨詢中心應該是合法咨詢的場所，所有人員都要對法律問題非常清晰。

從業者必須嚴格堅持美國心理學會、美國心理咨詢和發展學會、美國大學個人學會、加拿大心理學會、社會工作者國家學會的倫理標準守則。工作人員應該和這些標準一致，決不可以消減和違反從業者的倫理規則和權利。具體如下：

（1）仔細挑選從業者，并依相關機構和程序的要求來訓練。咨詢關系的保密本質必須和職業倫理標準以及當地的、本州的及聯邦的指南相一致。一般說來，來訪者信息應該只能在來訪者的要求或同意下散發出去，而且來訪者應該完全地了解將被散發出去的信息的意義。適當的信息應該有選擇地被散發，而且只能散發給有資質的人員。有限的保密的情況（包括觀察、錄音和錄像的相關規定）需要清晰明白地告知當事人，并且只有在進行了仔細小心的職業思考后才能實施。

（2）當來訪者的情況清晰表明對個人或其他人很危險時，咨詢服務專業人員必須采取合理的行動，包括通知相關的部門或和其他專業人員商討。在這些情況下，咨詢中心專業人員必須認識到現有的倫理原則、相關的情形和當地的心理健康指南，保證保密的有限性。咨詢中心應該提供一個手寫的聲明給來訪者，這個手寫的聲明描述了保密的有限性，一般包括但不僅限于虐待孩子、個案處于危險之中。

（3）準備、使用和解釋心理測驗的操作者堅持職業標準。

（4）以人為被試的研究必須符合相關要求。

（5）根據職業標準和相關法律，必須系統地記錄個案資料。記錄必須包括初始評估信息、個案記錄和最后的總結。

（6）咨詢師在個案的暴露和機構的記錄上要符合職業標準、大學指南以及相關法律。

（7）咨詢記錄必須被限制保管在咨詢中心。在咨詢記錄要與其他官員或部門人員分享前必須要有個案的同意書。

（8）員工必須了解和明白相關的法律。

咨詢中心人事標準

1.專業人員

心理咨詢或治療須由專業人員進行。專業人員至少要有咨詢員教育、咨詢心理學、臨床心理學、精神病學和社會工作者領域的碩士學位。

（1）研究生實習期的學生和受訓者在咨詢中心工作時，他們的工作必須按受訓的職業要求和州法律接受近距離的督導。

（2）資深人員應為受訓者提供進行必要商討的資源。資深人員應該在心理藥理學、心理評估、個案管理和項目發展等方面為受訓者提供幫助。精神病學、藥物依賴、學、法律、職業信息等方面的專家對咨詢中心的員工來說也是重要的專家資源。

2.大學里的專業人員

持有相關最終學位的專業人員應該和大學的其他職工擁有一樣的權利，包括代表大學管理實體的任期和機會，擁有休假、接受教育和職業發展培訓的權利。

3.資格與勝任

（1）咨詢中心主任應具備的資歷和能力：

一是中心主任應該具有咨詢心理學、臨床心理學、咨詢員教育或其他相關學科的博士學位。

二是主任必須經歷實習過程，他最好在大學的實習期里接受過有關咨詢和心理治療活動的督導。

三是在成為主任之前，他必須有至少三年的作為咨詢中心員工的工作經驗，這個咨詢中心至少要有臨床或管理督導能力。

四是主任應該了解和把握大學社區的心理健康問題；主任應該有和咨詢中心的員工、同事、管理者、職工、大學員工和學生有效交流的技能，并獲得他們的尊重。

五是主任應該在他兩年任命期間，持有州執照，注冊或證書。

（2）咨詢中心主任的責任：

一是全面管理和協調整個咨詢中心的資源和活動，包括咨詢、心理治療、宣傳教育、商討和預防性的心理健康活動。主任要和員工共同遵守和發展咨詢中心服務操作流程。

二是協調、招募、訓練、督導、發展職業的和非職業的評估，支持員工。

三是協調和管理預算、提交每年的工作報告、撰寫中心需要和大學社區心理健康需要的報告和文件。

四是承擔為大學社區提供危機干預、咨詢、治療、宣傳活動、商討服務的責任。

五是參與大學政策的制定和項目發展；代表中心和大學對與心理健康有關的問題作反應，營造一個有利于學生健康成長和發展的環境。

六是管理咨詢中心的工作程序，提高咨詢與治療服務的質量。

（3）咨詢中心專業人員應具備的資歷和能力：

一是專業人員應該有博士學位。最低的資格應該有相關學科的碩士學位。

二是專業人員必須學習過相當于研究生水平的適當的課程，如心理評估、人格理論、變態心理學或心理病理學、人類發展、學習理論、咨詢理論和其他相應的科目。

三是作為學位要求的一部分，專業人員必須經歷有督導的實習階段或臨床安置實習環節。

四是博士學位人員必須有咨詢者教育、咨詢心理學、臨床心理學，或其他相關學科的博士學位；而且應該在他們的專業特長內持有工作執照或證書。非博士學位人員應該有資格認證。

五是專業人員必須了解發展、商討、宣傳活動的原則以及青少年和成人的發展理論；并且能夠理解在多元社會文化氛圍中的人。

六是專業人員應該具備與學生、教工和管理者有效溝通和促進人際關系的個人能力。

七是當專業人員承擔對其他準專業人員或研究生訓練者的臨床督導工作時，這個專業人員必須擁有博士學位或擁有相應的碩士學位和培訓其他專業人員的經驗。

八是在極少數特殊情況下，如果專業人員不能達到以上要求，資格委員會將考慮修改現行標準，以便適應個別情況。

（4）咨詢中心專業人員的責任：

一是提供個體或團體心理咨詢、心理治療、評估和危機干預的服務。

二是設計和實施發展性促進學生成長的宣傳活動。

三是應大學社區中的學生群體、職工和員工的要求提供商討服務。

四是參與研究和服務評估活動。

五是對準專業同行和研究生水平培訓者提供必要的訓練和督導。

六是其他的工作，如為中心提供服務，承擔機構的學術研究使命等（如教學、委員會工作和學術或管理部門的聯系、參與大學項目的發展等）。

相關的其他指南

1.專業發展

在職期間參與專業發展活動是有效咨詢的基本要求。從業者應該能夠獲得適當假期和職業發展的經費支持。

（1）從業者必須持會員身份加入適當的專業組織。

（2）從業者應該參加相關的校園學術討論會和當地的、地區的和國家的專業發展會議。

（3）鼓勵和支持從業者在他們尊重的當地和國家機構中擔任領導角色。

（4）咨詢中心應該堅持連續的在職培訓項目，主要內容是督導和商討。年輕從業者應該有機會從資深從業者那里獲得繼續督導和商討的機會。還有，在職培訓應該面向所有員工，包括個案展示、研究報告、問題討論等等。

（5）鼓勵從業者參加與他們的專業相關的學校活動。

2.從業者實踐

從業者應該在種族、宗教、年齡、性別、性取向或身體等方面沒有偏見。咨詢中心在雇用人員時應始終堅持機會平等原則并采取與之相一致的行為方式。

3.員工人數

建議根據學生注冊人數、咨詢服務需要和從業者的多樣化來決定員工擁有量，以確保來訪者都能被接待。一般有以下標準：

（1）至少要保持最低比例：1個專職專業人員對1000到1500個學生。根據提供的服務和能服務學生的其他校園機構來決定具體人數。

（2）必須具備適當的輔助人員，所有的接待員都有責任，秘書的責任對一個有效運作的咨詢中心來說是必要的。

（3）心理咨詢中心專職專業人員人數不得少于兩人。

4.辦公條件

咨詢中心的服務面向全體學生，包括那些身體有殘疾的學生。無論何時，咨詢中心應該與管理辦公室、校園警察和違紀處理辦公室的角色區分開來。

（1）應該為每個專業人員和實習期的實習人員提供獨立的隔音辦公室。

（2）咨詢中心應該有計算機和其他適當的設備來支持記錄保持、研究和發表活動。還應該有媒體展示的技術資源和治療的附屬設備。

（3）咨詢中心應該有一個接待區，提供一個舒服和私人的等待區域。

（4）咨詢中心應該有一個集中的辦公管理區域，所有的來訪者記錄應該保持在安全鎖好的卷柜里。

（5）咨詢中心應該有圖書館資源，包括適當的專業雜志和書籍。

（6）咨詢中心應該有職業的生涯發展圖書館，以支持生涯咨詢服務。

篇8

您好!

一年來，在醫院黨組的領導下，緊緊圍繞全院的發展大局，認真開展各項醫療工作，全面履行了主治醫的崗位職責。

一、加強政治業務學習，不斷提高自身素質

一年來，能夠積極參加醫院組織的各項學習活動，做到思想上、政治上時刻同黨保持高度一致。同時，堅持學以致用、用有所成的原則，把學習與工作有機結合，做到學習工作化、工作學習化，兩者相互促進，共同提高。特別是通過參加醫院組織的各項評比活動，對照先進找差距，查問題，找不足，自己在思想、作風、紀律以及工作標準、工作質量和工作效率等方面都有了很大提高。

二、認真負責地做好醫療工作

“救死扶傷，治病救人”是醫療工作者的職責所在，也是社會文明的重要組成部分，醫聞工作的進步在社會發展中具有不可替代的作用，為此，我以對歷史負責、對醫院負責、對患者負責的精神，積極做好各項工作。一是堅持業務學習不放松。堅持學習婦產科學理論研究的新成果，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高，全年共計記業務工作筆記_萬字，撰寫工作報告_份，撰寫業務工作論文_篇。二是堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，熱情接待每一位患者，認真對待每一例手術，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質量，受到了社會各界的好評。全年共計接待患者_人，實施手術_例，治愈病人_人(次)。

三、嚴格要求自己，積極為醫院的發展建言出力

作為醫院的一員，“院興我榮，院衰我恥”，知情出力、建言獻策是義不榮辭的責任。一年來，緊緊圍繞醫院建設、醫療水平的提高、業務骨干的培養等方面開動腦筋、集思廣益，提出合理化建議，充分發揮一名老同志的作用。同時，嚴格要求自己，不擺老資格，不驕傲自滿，對比自己年長的同志充分尊重，對年輕同志真誠地關心，堅持以工作為重，遵守各項紀律，堅持代病工作，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

一年來，在領導的幫助和同志們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與組織的要求還差得很遠，與其它同志相比還有差距，在今后工作中，要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

醫生考核個人述職報告2今天我做為骨科副主任做這個述職報告，在這個崗位上，我既深感責任重大，有干好工作的強烈使命感，又深知能力有限，怕辜負醫院領導和同事的信任，借此機會，談幾點感性認識和一些想法，與大家共勉，不當之處，請各位領導、同事批評指正：

作為骨科副主任的兩年期間，本人認真履行主任職責，較好地完成了上級下達的各項指標，現從三方面述職如下：

1、加強學習，不斷提高自己的政治水平和業務素質。

2、求真務實，不斷開創工作新局面。

3、打造良好團隊精神。

骨科的工作就是“無規律”、“不由自主”，一年到頭都忙忙碌碌，加班加點連軸轉，沒有腳踏實地的作風，沒有無私奉獻的精神，真是難以勝任工作。甘于奉獻、誠實敬業是外科工作的必備人格素質。

兩年來，本人踏踏實實地做好上級領導交給的各項任務，不靠一時的熱情和沖動，堅持每天從零開始，以積極熱情地態度投入工作，只要工作需要，從不計較個人得失。

翻過去的一頁已成為歷史，成就只能為將來醫院發展奠基。如果說做了一些工作，能順利完成各項任務，這主要與每位院領導的支持和認可分不開的，與在座的每位同事的關心幫助分不開，與科室全體人員的團結協作分不開。

但自己深知離各位領導的要求和同事們的期望還有很大的差距，做好醫務科的管理工作，我決定做到以下幾點：

1、服從醫院領導，完成醫院領導交給的各項任務。

定期在院內組織政治學習，抓好職工的政治思想教育。

2、進一步完善醫院的發展及加大業務管理力度，重點抓好專科建設、科技興醫，以進一步提高我院的品牌效應與知名度。

3、進一步抓好醫療常規及規章制度的落實，協助醫療糾紛的調查處理、教學管理工作。

4、著重加強提高醫務人員的整體業務水平，加強業務學習，加快醫務人員知識的更新，提高醫務人員的競爭意識，以扎實的業務水平和技術優勢來面對當前日益激烈的市場競爭。

以創造良好的社會效益的同時來帶動經濟效益的進一步提高。

5、以醫療安全為保障高質量、高績效的工作量。

醫療安全是前提，沒有醫療安全作保障，提高工作量和增收節支均將成為無的之矢，醫院的發展就成為一句空話。

6、科室與醫院的關系是局部與整體的關系。

醫院的發展建立在各科室發展的基礎上，但各科室的發展又以醫院總體發展為依托。

如果沒有醫院的總體發展，科室的發展就將成為無源之水，無本之木。好比一局圍棋，要有良好的總體布局，局部的勝利才會對全局有意義，圍棋中光顧了局部取勝而失去整局的例子不勝枚舉。

我相信大家，各位同仁以大局為重，辯證地處理好“小我”與“大我”的關系。我科有值班同志放棄值班后應有的休息時間，長期投入到醫療工作中，值得表揚。

醫生考核個人述職報告3尊敬的領導：

大家好!

時光飛逝，轉眼間來到___工作已半年有余了，在護士長及主任的正確領導下，在同事的密切配合和支持下，我堅持本著“以病人為中心”的服務理念，踏踏實實的做好護理工作，認真完成本職工作任務，嚴格遵守醫院的各項規章制度，恪守護士的職責和義務，全心全意為人民服務，作為一名剛入行不久的口腔科護士，我無愧于護士的稱謂。

過去的半年里，雖然我只是一名小小的普普通通的護士，但在我平凡的工作崗位上，我是用心對待我所能接觸的每一個病人!在我的字典里，永遠沒有貧富貴賤之分，我用心善待來到我們這里的每一個人，付出我的熱情和能量，真正做到想他們所想急他們所急。每一句溫儂軟語，每一聲親切的問候，每一次精心的治療，每一個微笑，無不飽含我的心意。護士工作雖然瑣碎雖然平常雖然平淡，但有時我真的很為自己驕傲，很享受“白衣天使”這個無上光榮的稱謂。

我的雙手我的微笑我的善待讓這個世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字，雖然他們不知道我的付出，雖然他們不了解我的辛苦，但贈人玫瑰手有余香，所以我很快樂!

人總是在不斷成熟與長大，如果說昨天的自己還有那么些浮躁那么些飄搖，那今天的自己則更加成熟更加穩健，對護理工作也有了嶄新的詮釋，更加明白自己的職責和重擔，也能更好更用心地為每一個病人服務。口腔護士在過去的半年中，我感謝每一位和我共事的同事，感謝每一位教導我的老師。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望明年，我們仍然能夠并肩作戰，共同迎來更加美好的生活，共同去創造一個更加燦爛的未來!

此致

敬禮!

述職人：___

20__年__月__日

醫生考核個人述職報告4尊敬的領導：

大家好!

從__年_月_日開始，本人繼續擔任口腔科總住院醫師工作。一年來，在醫院醫療質量管理科及口腔科領導的關心支持下，忠實履行住院總工作職責，在努力提高自身業務及綜合素質的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學及科研等各方面取得了一定成績，現述職如下：

一、繼續建立和完善各項規章制度，有效保障醫療及病人安全

病人安全及醫療安全是醫院生存的生命線，也是患者和醫生所追求的最終目標。如何保證病人安全是每個醫務工作者也是每一個醫院管理者共同關心的話題。對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實行住院總制度的預期目標。保障病人安全歸根結底要靠制度建設。我院口腔醫學院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔任總住院醫師期間，協助科室領導先后制定了各種制度，如：1、恢復晚查房及危重病人床邊交接班制度：2、堅持月階段及周階段總結匯報制度：3、實行主任每周主題查房制度：4、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度。這些制度的建立，規范了各級醫生的職責，使大家有章可循，工作規范了，許多醫療隱患杜絕了，更好地保障了醫療安全，全年口腔頜面外科病房未發生過醫療事故及差錯事故。

二、積極參與口腔醫學院(系)的各項建設及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫療事業的各個里程碑式的事件，在口腔執業醫師技能考試工作中，擔任考官，嚴格執行考試標準，圓滿地完成了考試任務。我院口腔醫學系成立剛剛一年，許多同仁還不了解。口腔醫學的分支日漸精細，口腔臨床科室分工也日漸專科化，口腔各分支學科的知識需要普及，住院總是聯系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。參與協調制作我科宣傳活頁，口腔科的不同科室如牙體牙髓科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見的1-2種疾病制作成宣傳活頁，普及口腔醫學知識。有意識的進行臨床資料收集及保存分類整理工作，遇到有典型病例總會親自拍照片，留資料。尤其是術前術后的資料對比，典型病例的影像、病理及手術照片都要收集。凡是我獨立管床的病人都保留各項資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤，單獨保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項系統的繁雜的工程，我經常犧牲周末節假日整理資料，希望為我院口腔醫學系的建設和積淀做自己的一點貢獻。

三、參與口腔科病房各種手術及口腔科的急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫生的不同風格，高強度及大量的手術機會使我的業務能力、手術技巧大大提高。在病房三位教授的培養及關心下，目前已經能獨立完成各項常規中小手術，手術操作日漸規范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關科室醫師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學的帶教及教學工作

我科承擔有全校口腔科學及口腔系的各項專業課程的教學任務，同時我科有許多實習醫生、輪訓制醫生及新參加工作的醫生需要培訓。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學工作，如為__級預防醫學系講授口腔頜面部感染;為暨南大學的口腔本科實習醫師講解病歷書寫規范及醫療核心制度;多次為住院醫師及護士講解口腔頜面外科診療常規及基礎理論知識;參與制定口腔醫學系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在__年度的口腔醫學系的本科教學中擔任口腔頜面外科的教學秘書工作，承擔了大量的理論課及實踐課的教學工作，協調來自南方醫科大學各附屬醫院的口腔外科教員，共同高質量地完成了口外的教學工作。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年__月__日

醫生考核個人述職報告5在本次執業醫師定期考核期滿時，作為一名外科醫師，在考核期內認真履行了自己的工作職責，踏實工作、恪守敬業，并且在管理崗位上也認真負責，做好科室管理工作。現述職如下：

十年來，本人堅持以__大精神以及"____"重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，全面貫徹執行領導安排和布置的各項工作和任務，履行了一名醫師的工作職責要求。牢固樹立為人民服務的思想，急患者之所急，想患者之所想。作為一名醫務人員，恪守行醫準則，牢記為人民服務的信念，在臨床工作中熱忱服務患者。忠于社會主義醫療事業，以一名合格黨員的要求來嚴格要求自己。

遵守醫院規章制度，遵守衛生局下發的各項行醫規范，堅決抵制醫療行業中的不正之風，不利用職務之便謀取私利。不做損害患者利益的事情，不做損害醫院的行為。對待患者一視同仁，為患者多考慮，節約醫療費用，不開大處方、不開多余檢查單，合理控制醫療費用，合理用藥，讓患者得到最好的服務，為患者謀福利。

本人一貫能夠認真并負責地做好醫療工作，在工作中，本人深切的認識到一個合格的醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，通過閱讀大量業務雜志及書刊，學習有關醫療衛生知識，經常參加省市縣舉辦的各種學術會議，極大地開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論技術指導業務工作促進自己業務水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術指導業務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發病的診斷和處理技術和方法。工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，認真負責地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。

篇9

隨著我國護理人員的不斷增多，護士趨于年輕化，實習護士不斷走向臨床，但由于護士來源復雜，受教育程度和層次不一，無法滿足優質護理要求。另外，一名優秀的護士不僅僅要具有較強的專業素質，嫻熟的技能，扎實的理論知識，更應該具有良好的職業修養，堅持以人為本的服務理念，提高護理質量。護理再教育是實施護理知識不斷更新，不斷提高護士專業技能的有效途徑。

1.護理人員應具備的素質

素質是護士日常工作中所必須擁有的行為、動機。這里所說的素質一般包括知識、技能、自我概念、人格等。適應新時代的理念，不斷提高護士綜合素質，增強醫患關系，減少糾紛，促進醫療行業發展。

1.1道德法律素質

作為護士應具有救死扶傷、敬崗愛業及人道主義精神，熱愛本職工作。具備相應的上崗證書，熟悉業務流程和相關法律法規，了解自身在工作中承擔的義務與責任，自覺對自己的行為進行規范。

1.2職業道德素質

護士必須具備良好的職業道德以及高度責任心，嚴格按照規定操作流程執行，努力提高自身專業素質，更高的為患者服務，不斷提高工作質量。

1.3業務技術素質

護士日常工作不僅僅要掌握專業知識、技能，同時應該學習管理學、預防醫學、心理學、社會學以及計算機應用，只有自身知識面廣闊，社會經驗豐富才能在日常護理工作中游刃有余，更好的提高護理質量。

1.4人文素質

人文素質重點強調以人為本，尊重關心人，理解信任人，充分發揮人們的積極性與自覺性。護理工作異常煩累，有些護理人員缺乏良好的社會交際能力，有的護士認為人際關系復雜，不愿與他人溝通。目前在有些醫療機構，少數護士人員的人文素質缺乏，已經構成部分醫療事故的主要因素，應該得到我們重視。護士的人文素質直接影響到患者的就醫滿意程度，人文素質在構建和諧醫患、護患關系，提高護理質量中將起到重要作用。

1.5心理素質

為患者提供優質的護理服務不僅要有充沛的精力與健康的身體，此外還應具備良好的心理素質。護士是壓力最大的三大人群之一，因此護士臨床護理常常存在明顯的心理問題。心理壓力大，對護士日常工作、患者的高質量護理有著很大的影響。因此護士的行為、精神面貌極大地影響著患者對醫院的滿意度，維護護士心理健康應受到重視。

2.提高護士綜合素質的辦法

2.1在職學習教育

定期安排學習講座，從優秀的、有經驗的護士的言行中吸取能量，樹立護士榜樣，進行工作報告，傳授臨場經驗。定期開展相關的法律法規講座，使得護士明確自身的義務與責任，加強愛崗敬業教育，增強護士集體榮譽感，剖析醫療事故中護理方面的失誤之處，培養護士嚴格執行操作流程觀念。

2.2素質模型培訓

護士的培養是終身的行為，但是提早的培訓規范化有助于后期護士素質養成。護理人員素質不一，大多數培訓注重護士專業知識培訓，沒有結合臨床實踐，不能全面的評估護士整體素質，應結合新形勢下護士所具備的的綜合素質建立素質模型，進行規范化培訓以及考核。不斷糾正護士在工作中的不規范操作，同時建立良好的獎懲制度，對于優秀護士樹立榜樣模范形象，同時提高其護士待遇，達到優化內部競爭機制，工資待遇與實際工作考核掛鉤，充分調動護士自我提高的積極性，規范工作流程的積極性，高質量的為病患服務。

素質模型（見表一）

2.3開展應急演練

場景模擬演練。定期開展場景模擬應急演練，可以提高護士的急救經驗，應急處理事情能力，同時可以縮短護士培訓周期，更快速的培養護士的綜合素質。

2.3.1全員性質應急演練

定期開展全員動員應急演練，針對突發公眾安全事件、大批量病患入院、突發性的應急演練等，重點提高全員護理人員的應急、急救、以及全院協調、以及合理資源調配等能力。在演練中發現不足，及時點評，針對不足加強培訓。

2.3.2科室演練

科室針對本專業進行模擬場景再現演練，如發生患者情緒不穩定、煩躁、恐懼等，如發生糾紛以及護理差錯等，重點培養護士在配合與溝通能力的提高。及時發現演練中不足部分，進行糾正。

2.4多樣化培訓

2.4.1崗前培訓

崗前培訓可以很好的規范日后其工作流程以及禮儀等。一般崗前培訓包括：介紹醫院的風氣，護理規章，考核標準，并組織學習標準禮貌用語等。

2.4.2層次培訓

鼓勵經驗豐富、資歷深的護士進行經驗傳授講座：針對急救流程，如何分輕緩：傳授物品放置、醫護配合經驗，提高工作效率。同時請專業能力較強的醫護人員針對各種儀器進行專業知識培訓，如復蘇機、心電監護儀、呼吸機的使用、吸痰術等達到一崗多能水平，在應對突發事件能更好的為病患服務。

2.4.3鼓勵再教育

篇10

住院醫師規范化培訓制度是指住院醫師在上級醫師的指導下進行臨床實踐，通過規范化的要求和嚴格的考核，從而學習到在某一認可的醫學專科中的合格醫生所需的知識、技能和態度[1]。它是高等醫學院校畢業生畢業后教育的重要組成部分，是提高臨床住院醫師素質，培養高素質人才極為重要又不可缺少的階段[2]。衛生部1995年頒發了《臨床住院醫師規范化培訓大綱》，到現在已有十多年的時間，隨著制度的完善與推廣，住院醫師規范化培訓已在全國各省市全面展開。通過此次專題調查，了解在校醫學生對住院醫師規范化培訓制度的認知態度與支持度，分析其影響因素，并提出相關的建設性意見，對于加強和改進住院醫師規范化培訓，提高臨床住院醫師素質有著積極的意義。

1 對象和方法

1.1 對象 本次調查對象為川北醫學院在校五年制本科醫學生，包括范圍為2010級、2009臨床醫學專業在校生及2008級臨床醫學專業在院實習生。其中2010級學生180人，2009級學生180人，在院實習生100人，共計460人。

1.2 方法 此次調查主要采用自編住院醫師規范化培訓制度的調查問卷，問卷采用不記名方式，問卷共計18題，問題涉及被調查同學個人基本信息、認知態度、支持度及其意愿、影響因素4個方面的內容。本調查共發放問卷460份，回收有效問卷397份，有效回收率為86.3%。其中女生240人，男生157人。

回收問卷中數據采用SPSS18.0軟件對數據進行統計和分析。

2 結 果

2.1 在校醫學生對住院醫師規范化培訓政策的認知情況 調查結果顯示：對住院醫師規范化培訓制度的了解程度上有78.6%的在校醫學生選擇了“部分了解”，有18.4%的在校醫學生選擇了“完全不了解”，選擇“完全了解”的人僅占3.0%。由此可見，目前在校臨床專業醫學生對住院醫師規范化培訓制度總體上比較缺乏了解。此外，分年級統計分析結果顯示，隨年級的增高選擇“部分了解”和“非常了解”的比例增加，選擇“完全不了解”比例依次減少，見表1。

在了解途徑方面，從調查結果分析可知69.0%的同學是從他人口中了解到住院醫師規范化培訓制度的一些知識，另有12.8%的人是通過網絡了解，而通過電視，報刊、學校的專題講座途徑來了解的同學分別占5.0%，和2.8%。此外，從調查統計結果也可以看出，在校生對住院醫師規范化培訓的培訓時間，具有培訓資格的醫院等級，培訓具體流程等方面都缺乏統一的認識。由此可見目前的在校醫學生了解住院醫師規范化培訓制度的途徑比較狹窄，主要是通過別人的口頭講解，而且不一定能夠獲得真實可靠信息。

2.2 在校醫學生對住院醫師規范化培訓的支持情況 據調查結果顯示：在校醫學生對住院醫師規范化培訓制度的支持情況上，有47.1%的同學表示“非常支持”，有30.0%的同學覺得“無所謂”，選擇“不支持”的同學達22.9%。由此可以得知，在校醫學生對該制度的支持率比較低。

2.2.1 支持該政策的原因 根據統計結果分析在校醫學生支持該政策的原因，可以得出：其最主要的是“能夠提高醫生的群體綜合素質，提高醫療服務的水平”，占據了表示支持的學生人數的39.3%。其次是“規范化培訓的帶教老師水平相對較高及醫院先進的設備，更助于臨床技能的提升”占支持總人數36.8%。另有少部分同學選擇了“規培可以在一定程度緩解醫患關系”和“為以后找工作提供更有利的競爭優勢”。

2.2.2 反對該政策的原因 根據統計結果分析顯示，在反對該制度的原因中，最主要的原因是“延長了就業時間，規培后工作沒有著落”占據了表示反對學生總人數的40.7%，其次是“家庭濟上很困難，需要自己盡快獨立”，和“臨床經驗和技能可以在工作中積累”，分別占反對學生總人數的24.3%和20.1%。

2.3 不同的家庭經濟收入對醫學生參加住院醫師規范化培訓的意愿的影響 統計結果顯示，家庭年收入在10萬元以上的同學中68.8%選擇家庭經濟收入在其參加住院醫師規范化培訓的意愿上“沒有影響”；家庭經濟收入在3萬-10萬和1萬-3萬的同學分別有31.9%和12.5%選擇了“沒有影響”；然而，家庭年收入在1萬元以下的同學只有7.4%選擇了“沒有影響”，13.5%選擇了“有決定性作用”。隨著家庭年收入的減少，選擇“有一點影響”、“影響較大”、“有決定影響”的學生比例逐漸增加。由此可見，家庭經濟收入是影響學生參加住院醫師規范化培訓意愿的一項重要因素。家庭收入越低，學生選擇參加住院醫師規范化培訓的意愿越弱。

3 討 論

3.1 加強政策的宣傳 從調查結果可以發現，目前的在校醫學生對住院醫師規范化培訓的了解程度還十分有限，并且大多數同學對政策的了解是通過網絡和他人口中獲取，并且以訛傳訛。此外，大多數人對住院醫師規范化培訓的年限，具有培訓資格的醫院等級，培訓流程等方面都缺乏認識或存在誤解。由此可以看出，這種獲取政策信息的方式不僅不能獲得全面的信息，而且難免會獲得一些不真實的信息，導致對政策的誤解。因此，加強宣傳以增進在校醫學生對該制度的認識十分有必要，不僅衛生局、醫院相關部門要加強對政策的宣傳和解讀，學校也應為學生提供更多的了解平臺，創造更多的了解機會，比如開展專題講座，創立校內專刊，建立網上論壇等。

3.2 加強教學管理和強化師資力量 從調查結果中可以發現，許多同學希望通過住院醫師規范化培訓能夠有效的、全面的鞏固和豐富自己臨床理論知識，提升自己臨床操作技能。同時，很多學生也認為目前的住院醫師規范化培訓過于形式，考核制度不夠完善。這些問題的存在構成了部分同學表示支持該制度，但是卻不愿意參加培訓的原因。實習期間帶教老師的質量參差不齊，對醫學生自身能力提高和職業發展都會產生不良影響[3]。制定有效、合理的量化考核指標是對培訓效果的重要評價措施，也是促進培訓工作質量提高的重要保證[4]。這些對參培學生和帶教老師來說都很重要。因此，必須強化帶教師資和建立健全教學管理制度，從而提高醫學生對住院醫師規范化培訓的支持度，激發學生參培熱情。

3.3 提高規培期間的工資待遇 據中國醫師協會2011年《衛生部住院醫師規范化培訓調研工作報告》顯示，培訓學員每月工資待遇在2000元以下占77%，不少基地沒有統一的住房安排，在培學員生活壓力較大[5]。此次調查也顯示，在住院醫師規范化培訓的參加意愿上選擇了“不愿意”的人中有超過3成的理由是“規培期間工資較低”；另有超過3成的理由是“規培后年齡較大了，錯過了婚嫁年齡或影響自己的婚姻選擇”，其中女生占多數。這樣以來，五年的在校本科學習加上三年的規范化培訓，不僅使得醫學生的就業時間相對于其它行業大大延遲，并且在婚姻上也有一定的影響，再加上規培期間的工資較低，使得很多醫學生對規范化培訓制度表示不滿，甚至排斥、拒絕參加規范化培訓。因此，提高規培期間的工資待遇，能有效提高醫學生參加住院醫師規范化培訓的積極性，甚至在提高培訓質量上發揮作用。

參考文獻

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[2] 盧穗琳，盧其亮.21世紀人才培養與臨床住院醫師規范化培訓[J].中國實用醫學，2006，1（5）：15-17.

篇11

2調整與改革

按照“教育部和國家中醫藥管理局頒布的《高等學校本科教育中醫學專業設置基本要求（試行）》”［教高廳（2008）3號］文件中有關本科教育中藥學專業設置基本要求（試行），參考國內多所中醫藥院校中藥學專業的教學內容與課程體系，對我院中藥學本科專業的教學內容和課程體系進行了修訂和調整，對課程體系和教學內容進行優化、整合和重組，完善了基礎課、實驗課、選修課課程體系，精煉和確立中藥學的基本知識、基本理論和基本技能，構建中藥學本科生合理的知識結構，達到教學內容與課程體系的整體優化。

2.1教學內容調整中藥學專業各課程的教學內容要體現現代教育理念和時代要求，及時反映和吸收本學科領域的最新研究成果，根據中藥學專業教育的目標和社會的需求及時進行必要調整、補充新的內容，使課程具有科學性、先進性，反映出本學科領域的最新科技成果，體現當前經濟和社會發展對人才培養提出的新要求。在教學內容方面，突出各課程的主要內容，教師講授基本的和共性的部分，減少講授個性的和特殊性的部分；重點是講方法，當向導，訓練學生的思維方法和基本實驗操作技能，在傳授基礎知識和技能的同時，及時講授反映專業前沿的新理論、新知識、新技能。加強理論與實踐的內在聯系的教學，突出實踐對促進知識理解和掌握、培養獨立工作能力和創新能力的作用。

2.1.1理論教學課堂講授要精講，講方法、講重點、講難點和疑點。結合廣西豐富的中草藥資源和中藥產業的需求，理論教學中融入廣西特產藥材和民族藥知識，豐富教學內容，突出民族特色。教學過程加強傳授中藥的功效、鑒定、種植、采集加工、養護、炮制、質量分析、提取工藝、中藥制劑和中成藥的生產研究、強化中藥安全性評價、中藥臨床實踐等知識。

2.1.2實踐教學中藥學專業的實踐教學占很大比重，主要由實驗教學和畢業實習兩大部分組成。在實踐教學中，完善學生自我訓練為主的教學模式，實驗采用循序漸進的方法，前期、中期培養學生掌握基本實驗操作方法和技能等，注重學生對理論知識的綜合應用，特別注重學生創新能力、綜合能力的提高，使所學的知識能夠靈活地運用并指導實踐，提高發現問題、解決問題的能力；后期結合產學研基地實習、科學研究等，重點培養學生查閱文獻、自行設計和獨立完成實驗的能力。在實驗教學的前期、中期，采取統一集中教學和開放式教學相結合的手段。對于基礎性、驗證性實驗，主要采取集中教學，教師講授和學生動手實驗相結合，有利于鞏固基本實驗技能；對于研究性、設計性、綜合性實驗，主要采取開放式教學，逐步建立學生自我訓練為主的教學模式。后期重視畢業實習的開展，加強實習檢查，及時與實習單位、實習同學溝通反饋，切實抓好后期教學實習質量，在實習點緊密結合生產實際使學生在實踐中培養實干能力，提高學生動手實踐能力，成為復合實用型人才。結合社會對中藥學專業人才素質的要求，培養學生利用專業知識分析、解決各種問題的能力，鼓勵學生利用課余時間到野外認藥，到藥材市場調查，在大二、大三假期組織學生開展專業見習和社會實踐活動，使學生提前接觸藥品生產、流通、管理第一線，不但鞏固了課堂所學的理論知識，又能更好地了解目前藥品的質量及市場流通情況，增加學生對社會實際情況的了解，為學生畢業后走上工作崗位打下了良好的基礎。

2.2課程體系改革重點是加強基礎，拓寬專業口徑，加強素質教育，加強創新能力和實踐能力培養，培養學生學習能力。對中藥學專業課程體系進行優化、整合和重組，調整基礎課、實驗課、選修課結構，完善課程體系。注意基礎課之間、專業基礎課與專業課程之間的銜接，精簡融合相關課程內容，注重中藥學與現代科學技術的融合，構建以中醫藥學為主干，以化學、生物學和基礎醫學為基礎，以外語、計算機、管理學知識為支持工具，輔之以社會人文科學知識的課程體系。

2.2.1確定主干學科和主干課程確定了中藥學、藥學、中醫學為中藥學專業的主干學科，中醫學基礎理論、中藥學、方劑學、生理學、高等數學、物理學、無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、物理化學、儀器分析、藥用植物學、藥理學、中藥鑒定學、中藥化學、中藥藥理學、中藥炮制學、中藥藥劑學、藥物分析學（含中藥制劑分析）、藥物化學、藥事管理學等課程為主干課程。在必修課中保證中藥傳統特色課程如中藥學、中藥炮制學、中藥鑒定學、中藥化學、方劑學等占有重要地位外，還開設現代藥學課程，如藥物化學、藥物合成、藥物分析等課程，使學生除了掌握傳統的中藥理論知識外，還具備現代醫藥研究的理論和方法。

2.2.2減少必修課，增加選修課中藥學專業的課程設置分為必修課、選修課（包括限制性選修課和非限制性選修課）。確立主干課程后，盡量減少必修課程比重，選修課程達到總課程的10%左右；將中藥資源學、藥學科研方法等傳統必修課列為選修課，增加本草選讀、藥用植物栽培學、藥學綜合知識技能等專業選修課，結合學生畢業后部分到醫藥公司從事營銷工作，增加了醫藥市場營銷等選修課程。增加選修課程后，減少了統一要求，滿足了學生能力拓展需求，促進學生的個性發展。

2.2.3減少上課學時，增加自學時間學分不變，減少學時。專業課和專業基礎課的理論課時、實驗課時由原來的18學時計1學分改為16學時計1學分，實習環節1周計1學分，所有課程減少總學時10%。在減少上課學時的同時，通過改革教學方法，加強多媒體教學，提高單位學時的使用效率。學生獲得相同學分情況下，上課學時減少，自學和課外時間增加，為學生提供個性化發展的空間。

2.2.4減少理論課程，增加實踐課程減少理論課教學學時，增加實驗課學時和實習實踐環節，理論課和實踐課程的比例達到1︰1，提高學生的動手操作能力和實踐能力，通過改革，實現理論素養和實驗技能并舉，強化實驗操作能力培養。

2.2.5增加學生畢業實習前的崗前培訓為了加強學生熱愛中藥專業和服務社會的意識，提高學生對專業學習的主動性，培養學生分析、解決實際工作中遇到問題的能力，并且能夠順利完成畢業論文，在學生畢業實習前進行崗前培訓，邀請校內經驗豐富的實習帶教老師，醫藥生產企業、營銷企業、食品藥品檢驗所等單位和學校領導、專家分類分塊做實習前的綜合技能培訓，使學生了解實習單位的情況和實習要求，能夠盡快地適應實習崗位，安心實習。

3取得的成效

篇12

心血管疾病高發于老年人群中為多，加上目前我國的老齡化不斷加強，所以心血管發病率越來越上升，而且病死率高，所以對于心血管疾病的發展趨勢目前正在備受關注，只有對于心血管疾病進行控制，才能夠更好的對老年人的健康水平進行控制。對于心血管疾病的護理，近年來也是非常重點的一個護理工作要點，對于心血管內科的護理，要求就是不斷的更新護理理念，針對不同的心理需要進行分析，對于人性化的有針對性的護理要積極的倡導，為最大程度降低患者心血管疾病的復發率，提升患者的生活質量方面都有著很大的優勢，本研究主要是對心血管疾病患者采取人性化的護理措施，收到滿意效果，現將我院的心血管疾病護理工作報告如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料:選擇2008年1月到2011年1月的100例心血管疾病在老干科住院的患者，其中有67例男性患者，33例女性患者，這些患者的年齡從54歲到88歲不等，平均年齡65.3±2.1歲。心血管疾病類型分為急慢性肺心病合并心衰患者19例，心肌梗死28例，擴張性心肌病合并心衰患者16例，心絞痛患者9例，缺血性心肌病合并心衰換18例，高血壓導致的心臟病患者10例等。將這些患者隨機分為對照組和觀察組，對照組患者實施一般護理，觀察組患者實施針對性的護理，觀察指標為患者的出院滿意度，分別調查患者對護理工作的滿意度。

1.2 方法:對照組患者實施一般護理，通過制定規范的護理方案，幫助患者全面控制血脂、血壓、血糖等多重危險因素。護理人員負責評估患者危險因素包括不良生活習慣、吸煙、大量飲酒、肥胖、缺乏運動、高血壓、糖尿病 ,長時間精神高度緊張、易怒等 ,并根據患者文化程度和接受能力，制定相應的宣教計劃，組織講課，成為醫生與患者之間溝通的橋梁，并通過定期隨訪，協助患者建立健康的生活方式，克服不良生活習慣。

觀察組組患者實現人性化護理方法，在一段時間后，調查患者對護理工作的滿意程度，從而對比兩種護理方式的效果。對觀察組患者所采取的人性化護理方式，指的是在一般基礎護理的基礎上，根據患者的心理以及身體狀況，有針對性的采取護理措施，具體包括以下幾方面內容：心血管患者在臨床中所表現出的不良心理狀態主要有焦慮、恐懼、急躁、對治療失去信心等等，針對患者的心理狀態，護理人員要耐心的做好患者的心理開導工作，給患者講解疾病相關知識，消除患者的因疾病造成的恐懼和不安的心理，鼓勵患者配合治療。一旦患者因為心理原因導致睡眠不足等問題，不易入睡、易醒、醒后不能繼續入睡等不同程度的失眠癥狀，護理人員對此進行一定程度上的干預，如睡眠時間關閉大燈，用光線柔和的小燈照明，保持病房的安靜，在具備條件的情況下，盡量滿足患者的個體需求。

2 結果

對患者的滿意度調查結果顯示，觀察組的50例患者中，有45例患者表示對人性化護理方式非常滿意，有5例患者表示基本滿意。對照組患者中非常滿意幾乎具體數據見表2-1。

表2-1 患者對兩種護理方式的滿意度調查

3 討論

以人為本，建設社會主義和諧社會體現在醫療領域，就是要以患者為本，不斷改進醫療技術水平和護理水平，針對患者的實際需求，實習人性化的、有針對性的、能夠滿足患者不同需要的護理方式。心腦血管疾病一般發病比較急，患者的情況比較危險，再加上一般發病人群集中在年齡比較大的人群，身體狀況不是很好，這就更需要相關的護理人員注意根據患者實際的心理以及身體狀況，采取相應的護理措施，耐心進行護理。

對于心血管病人來說，對其實施心理干預尤其重要，比如冠心病患者存在不同程度的情緒障礙，而緊張和恐懼又是引發冠心病的重要危險因素,嚴重影響著治療的效果和預后。因此，對心血管患者來說，心理護理顯的尤為重要。近年來研究表明，心血管等慢性疾病的心理障礙發生率與患者的自我效能、社會支持有密切相關關系：自我效能、社會支持得分高者，抑郁焦慮發生率低。高度的社會支持可以延長冠心病患者的壽命,而缺乏社會支持與冠心病的危險性,自殺行為和免疫力下降均顯著相關。在臨床護理工作中，通過細心的護理觀察及與患者耐心的溝通交流，及時發現患者焦慮、抑郁情緒，與醫生一起協作，通過支持性心理療法,有效地穩定患者的情緒,減輕焦慮、抑郁和敵對癥狀,同時也改善了軀體癥狀,縮短了住院時間。

在傳統意義上的護理工作，就是護理人員執行醫囑的行為，但在倡導以患者為本的今天，護理人員不但要嚴格遵循醫囑，還要對患者付出更多的感情，關注患者身心的變化，在日常的護理工作中，積極和患者溝通，根據患者的性格特點，采取患者比較容易接受的溝通方式，拉近護理人員和患者之間的關系，耐心的向患者進行心腦血管疾病相關知識的宣傳和教育，減輕患者內心的恐懼和憂慮，使患者保持積極樂觀的心態，配合醫生的治療。

心血管疾病是以慢性病為主的一類疾病，沒有疫苗可以防治心血管病,健康的生活方式是最好的預防。護理工作對心血管疾病的二級預防、心血管患者的生活質量、心理狀況起著重要的影響作用，必須重視心血管護理工作，遵循循證護理思想，不斷推動護理學科的發展。

參考文獻

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［2］ Springhouse工作室,吳壽嶺,楊曉利.輕松心血管疾病護理.北京大學醫學出版社,2010

篇13

地方高校轉型是近年來高校轉型發展的一個熱點問題。在地方高校轉型過程中，地方高校在教育觀念、教育內容、教育方法與教育評價等諸多方面會發生變化，從而在一定程度上影響畢業生的就業心理。就護理專業學生而言，地方高校轉型對他們的就業心理產生的影響主要體現在以下兩個方面：第一，地方高校轉型主要是由學術型教育轉為應用型教育，這決定了學校轉型后要將教育重心放在應用型專業教育上。護理專業作為一門應用型專業，是轉型的重點。在轉型期間，許多地方高校的護理專業會擴招，但社會對護理專業學生的需求是有限的，這導致護理專業學生人數大大超過社會需求。對此，很多護理專業學生對畢業后能否在就業大軍中脫穎而出、順利就業產生焦慮與擔憂心理。另外，當前我國社會對應用型教育認識不足，認為應用型教育在地位上要遠遠低于學術型教育。在轉型前，地方高校偏向學術型教育，但轉型后偏向應用型教育，這不得不引發護理專業學生產生“社會企業更加看輕我們”“我們的社會地位變得更低”等想法，從而引發心理焦慮與擔憂。部分護理專業學生在焦慮與擔憂的同時，看到身邊同學都找到了穩定的工作，于是就隨便找個單位落腳，或跟著大部隊跑來跑去，沒有主見，導致就業從眾、盲目心理。第二，地方高校轉型的重要目的就是培養更多、更優秀的符合地方經濟社會發展需求的應用型人才。近年來，隨著健康觀念越來越深入人心，社會大眾對健康、養生、醫療保健的關注度越來越高，護理專業學生的就業環境總體較好，這為護理專業學生就業提供了良好的環境。但與此同時，隨著地方高校轉型后護理專業學生招生人數逐年遞增，以及護理專業教育質量不斷提高，社會對護理專業學生的要求也越來越高。基于此，地方高校轉型后，會極力加強護理人才培養力度。就目前來講，我國很多地方高校會通過校地、校企合作等方式為成績優異的護理專業學生創造就業、創業的機會與平臺，并且在資金方面給他們提供幫助；而對于成績不理想的護理專業學生的就業、創業，學校一般不會提供幫助。這種做法對護理專業學生就業心理產生的影響有兩方面：其一，對于成績優異的護理專業學生，高校給他們提供各種幫助很容易讓他們產生驕傲、攀比心理。例如，一些護理專業學生在學校的幫助下進入知名企業就業后就到處炫耀自己的工資、福利待遇等，而一旦知道那些與自己成績相當甚至不如自己的學生，其工資、福利待遇比自己好時，就產生妒忌、氣憤、憎恨等不良心理。其二，對于成績不理想的護理專業學生，高校對他們就業和管理的淡化、忽視，容易讓他們在就業時更加茫然失措，看不到方向，極易出現自卑、膽怯等心理。

三、地方高校轉型期間護理專業學生就業心理干預策略

基于地方高校轉型期間護理專業學生復雜的就業心理問題，地方高校應當積極應對。在客觀分析本校護理專業學生就業心理的基礎上，結合政府對地方高校轉型期間護理專業教育的政策、社會公眾對護理專業學生的認知程度等，從多個角度探索護理專業學生的就業心理干預策略。筆者認為，地方高校轉型期間對護理專業學生就業心理干預的策略有以下幾種：1.建立護理專業學生心理檔案，為學校組織、實施干預提供理論依據。地方高校應當從學生選擇護理專業那一天起，就為他們建立心理檔案。一般情況下，心理檔案內容包括學生基本情況、學生心理發展的動態資料、心理健康狀況綜合評定材料、心理健康測試問卷等。當然，地方高校還應當根據護理專業特點，在學生心理檔案中增加與護理專業密切聯系的內容，交流平臺110如學生對護理專業擇業與就業的認知程度等。建立護理專業學生心理檔案，有利于學校及時發現學生的就業心理問題，進而及時采取干預措施。同時，心理檔案可以為學校對護理專業學生展開就業心理輔導、咨詢與指導提供依據和支持，從而提高就業心理干預工作的實效性。2.定期組織就業心理交流學習活動。地方高校可以邀請政府有關部門的專家來校開展護理專業就業形勢分析或就業心理指導的報告；邀請知名醫院、護理主任解析當前護理人才觀與發展觀；邀請優秀校友返校現身說法，講解個人的擇業觀、奮斗史，交流就業經驗，讓學生接受具體、生動的就業教育，做好就業心理準備。在活動具體實施過程中，講解員應當給學生安排一定的學習任務，并明確任務完成時間。待學生完成任務后，再根據每個學生的任務質量，分析學生的就業心理問題，進而有針對性地進行就業心理干預。這種方法屬于團體心理咨詢方式。在具體實施時，教師要鼓勵學生多溝通，將各自心中對護理專業就業的疑惑表述出來，這樣有利于學生之間形成共鳴，建立信任關系。教師應當對那些不善于表達的學生給予關懷與鼓勵，幫助他們在團體中找到自己的位置，努力讓所有學生參與到咨詢活動中來。3.構建良好的就業心理教育機制。首先，地方高校應當結合本校護理專業學生的就業心理問題，設計與開發專門的就業心理輔導資料，從理論（教材或教輔）上明確護理專業學生就業心理干預的重要性。其次，地方高校應當積極借鑒國外高校在護理專業學生就業心理教育上的優秀經驗與先進技術，創新、改革現有的就業心理教育方法。再次，地方高校應當與本地區醫院、相關科研機構保持合作，通過建設護理專業學生實習基地、安排護理專業學生醫院實習等途徑，從實踐層面挖掘護理專業學生的就業心理問題，進而多方商討，制定解決對策。最后，地方高校應對已就業的護理專業學生進行跟蹤研究，主要研究學生就業前后的心理變化，該研究內容可以作為學校對現在實施與將要實施的就業心理教育進行修正與改革的重要依據。另外，地方高校應當積極利用校園網、廣播站、宣傳欄、宣傳畫、電子顯示屏等普及心理健康知識，宣傳舒緩心理壓力的方法；還可以邀請校外著名的心理健康教育專家對護理專業學生的擇業、就業進行就業心理測量，幫助他們更加客觀地認識就業形勢，擺正就業心態。4.解答護理專業學生的常見就業心理疑惑。就目前來講，護理專業學生常見的就業心理疑惑有兩個：一是認為全國護理專業畢業生人數太多，擔心畢業后找不到工作；二是認為畢業后只能在醫院當護士，沒有太多的職業選擇。針對第一個疑惑，就國內來說，護理專業學生近年來就業率非常高。2015年6月10日，《就業藍皮書：2016年中國大學生就業報告》（以下簡稱《報告》）顯示，與2013屆相比，2015屆本科畢業生就業比例增加較多的行業類包括“醫療和社會護理服務業”（增加2.8%）；2015屆高職高專畢業生就業比例增加較多的行業類也包括“醫療和社會護理服務業”（增加2.0%）。另外，《報告》顯示，2015屆本科畢業生半年后就業率最高的專業類是護理學類（95.5%）。教師應讓學生認清當前護理專業的就業情況，增加學生的就業信心。針對第二個疑惑，教師應當讓學生明白，護理專業的就業面很廣。護理專業的學生畢業后不只是可以在醫院當護士，還可以從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研等工作。另外，學生不必在畢業后一定要前往醫院工作，家庭育嬰師、私人家庭護理師與敬老院護理也是非常不錯的選擇。家庭條件較好的學生，可以持相關證書出國做護理師。5.監測護理專業學生就業心理，對重點人群加強心理干預。地方高校應建立健全護理專業學生就業心理監測、預警、疏導機制，及時發現、疏導不良就業心理，防范護理專業學生的就業風險。例如，近年來社會上出現了某些患者及其家屬對護理人員不夠尊重的現象，緊張的醫患關系經常危及護理人員的人身安全，這已成為護理專業學生產生不良就業心理的重要誘因。地方高校應當建立護理專業學生就業心理監測系統，在學生對上述事件出現焦慮、膽怯或仇恨心理時，可以快速啟動調查，幫助出現不良心理問題的學生客觀認清事態發展，認識就業現狀，舒緩焦慮、膽怯、仇恨等情緒。對那些有較嚴重就業心理問題的護理專業學生，地方高校要將其列為心理干預的重點對象，對他們實施更加細化、嚴格的心理監測。在具體實踐中，還可以通過護理專業學生的就業心理咨詢與輔導、就業心理健康教育、就業心理服務、就業心理管理等，輔助就業心理監測。需要說明的是，地方高校在對學生就業心理進行監測時，不能妨礙或影響學生正常的學習、生活與娛樂。另外，監測過程中應多強調監測者的人際溝通能力，力求使監測活動變得輕松、自由與快樂。只有這樣，學生才能積極、主動地參與到學校組織的監測活動中來，才能將自己真實的就業心理表述出來。6.增強護理專業學生的自我認知。不同護理專業學生，由于知識儲備、技能水平、興趣愛好、個人素質等不同，其就業心理存在較大的差異。例如，有的學生雖然護理技能水平非常高，成績考核也非常優異，但因其個性靦腆、不善言辭，在擇業時不敢到大醫院應聘，只敢去小鄉村醫院就業；而有的學生恰好相反，他們護理技能水平較弱，成績中等，但他們志向遠大，勇于證明自己、表現自己，因此在擇業時敢于去大醫院或科研單位應聘，希望在工作中不斷提升自己，實現人生目標。如此種種，充分說明了學生學會自我認知對順利就業的重要性。為此，地方高校應當重視護理專業學生自我認知能力的培養，教會他們自我認知與自我評價的方法，使他們清楚“我喜歡做什么”“我能夠做什么”“我最看重什么”“我的個性特征是什么”。在實踐中，學校可以通過職業測評（標準化評估）和自我探索（非標準化評估）兩個方法培養護理專業學生的自我認知能力。7.開展就業情景模擬訓練，糾正護理專業學生不良就業心理。結合當前我國護理專業學生的就業問題，地方高校應為護理專業學生安排就業情景模擬訓練，將社會適應能力和挫折承受能力培養引入護理專業學生就業心理教育體系中。在實施過程中，就業情景模擬訓練的內容應當是社會中護理人員工作中的典型案例；訓練的方法應當以角色扮演為主，并注重學生角色扮演后的經驗總結與心理素質的提升；可以模擬的情景如病房接待患者入院、日常查房、與患者探討病情、送患者出院等；模擬訓練的目的是幫助學生接受護理就業新理念，增強就業的心理適應能力與承受能力，促進健康就業心理的形成。另外，需要注意的是，不同學生對待就業情景訓練的態度是不同的，以至于訓練的自主性與積極性有很大差異，所以教師有必要向學生重點闡述就業情景模擬訓練對就業的重要意義，使他們接受當前護理就業的新理念，科學、合理地制定護理職業生涯規劃。

作者:鄭曉春 韓德蘭 王立新 單位:張家口學院

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