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篇1

一、編制清單報價最需要施工技術課程中土方工程、地基處理與基礎工程的知識。

在編制清單報價時，土方工程是一很重要的組成部份，計算土方工程中的每個分部分項工程都要寫清項目名稱以及項目特征，而項目特征的內容就需要施工技術中土方工程的知識，土方工程中講述了土的分類，開挖方法以及開挖的工具，在計算挖土方時，自然土的體積、夯實土的體積以及松散土的體積，需要可松性系數才能計算出工程量，還需要掌握土方工程中的施工順序。土方定額內講述了，均未包括地下水位以下施工的排水費用，發生時另行計算，在土方開挖時需用什么樣的開挖機械節約時間又節約費用都是工程量清單報價中很需要的，按豎向布置（超過30cm的挖土方、用方格網控制填至設計標高就叫按豎向布置挖、填土方）進行挖、填土方時，不得再計算平整場地的工程量，在計算工程量時應防止漏算及多算。比如說在土方開挖中遇到有地下水，要對地基進行處理，開挖時設土壁支撐防止塌方，選擇什么材料對土壁支撐更加有利，又能節約費用，這都是編制清單報價時非常重要的，合理選擇支撐方式、材料是避免造成一些不必要的安全事故以及因安全事故所產生費用，土方填筑與壓實時為了保證填方工程強度和穩定性方面的要求，心須正確選擇填土的種類和填筑方法。因此，編制清單報價最需要施工技術中的土方工程、地基處理與基礎工程的知識。

二、編制清單報價最需要施工技術課程中砌筑工程的知識。

砌筑工程屬于清單報價中計價工程量的一個重要組成部分，它包含腳手架、垂直運輸設施、砌體的材料、基礎的砌筑及墻、柱的砌筑，腳手架及垂直運輸設施是措施項目清單中的一部分，計算工程量時需要了解腳手架的的形式，為后面套用消耗定額計算費用打下基礎。垂直運輸設施是施工中不可缺少的，也是最重要的，根據工程的需要選擇適合的垂直運輸設施。計算砌筑工程中的各項內容時，需要掌握它的施工順序，這樣才能準確的列項，并計算出工程量，基礎的砌筑需要掌握它的基礎放腳形式，在計算計價工程量時才能計算得更加準確，在報價時更合理。在計算空斗墻的工程量時，需要施工技術中的砌筑形式及砌筑方法，才能確定出價格，按設計圖示尺寸以外形體積計算，應扣除門窗洞口及0.3cm2以上孔洞所占的體積，墻角、門窗洞口立邊、內墻節點、鋼筋磚過梁、磚碹、樓板下和山尖處以及屋檐處的實砌部分已婚包括在定額內不另計算，但附墻垛（柱）實砌部分，應按磚柱項目另行計算。磚墻的計價工程量需要磚墻的厚度、砌筑砂漿的強度，這些知識都是在施工技術中砌筑工程中的講述?？梢?，編制清單報價最需要施工技術課程中砌筑工程的知識。

三、編制清單報價最需要施工技術課程中鋼筋混凝土工程和預應力鋼筋混凝土工程的知識。

清單報價中鋼筋混凝土工程和預應力混凝土工程是整個清單報價的重中之重，它包含的內容泛多，計算量大，復雜。施工中鋼筋混凝土工程包含了模板、鋼筋及混凝土等等，模板費用計算屬于現澆鋼筋混凝土結構施工和降低工程造價具有重要的作用，施工中講述了混凝措施項目費中的一部分，在施工中應選擇模板的形式，材料及合理組織施工，對加快土的強度等級、如何澆筑混凝土等的知識，鋼筋的型號，用什么符號表示，鋼筋的計算以及鋼筋在混凝土中的保護層厚度，鋼筋混凝土工程的施工順序。梁或柱的施工應先支模板，后放入鋼筋籠，然后在澆筑混凝土，預應力混凝土工程講述了張拉設備及人工時效，在清單報價中需要乘以相應的系數才能合理的得出費用，掌握了這些知識在工程列項、計算計價工程量以及清單報價都是很重要的。

四、編制清單報價最需要施工技術課程中屋面及防水工程的知識。

施工技術課程中屋面及防水工程包含屋面防水工程、地下防水工程、室內其他部位防水工程。屋面防水工程中有卷材防水屋面和剛性防水屋面等，并述了各種屋面的施工工藝，材料選擇，這些內容在清單報價中的列項、計算計價工程量以及套用消耗定額都是需要掌握的，只要掌握了這些知識才能夠準確的計算綜合單價、以及最后的報價。地下防水工程中的基礎防潮層、變形縫、后澆帶的處理，基礎防潮層材料有卷材防水和結構防水，這些費用的計算都需要施工技術中的施工工藝、材料來確定。因此，編制清單報價施工技術課程中屋面及防水工程的知識是必不可少的。

五、編制清單報價最需要施工技術課程中冬期與雨期施工的知識。

冬期與雨期施工給施工現場帶來了很大的困難，對于常規的施工方法已不能適應，在冬期和雨期施工時，必須從具體的條件出發，選擇合理的施工方法，制定具體的措施，確保工程質量以及降低工程費用，在結凍時土的機械強度提高，挖土困難，費用相對增加，計算費用時應乘以相應的系數，避免漏算，雨期施工還應考慮現場排水、設備排水防雨措施，這些知識在清單報價時都應考慮。

可見，編制清單報價施工技術課程中的知識占了很大的比重，要想編制出好的清單報價，降低成本、合理低價中標，施工技術課程中的知識是必不可少的，也是整個清單報價中最需要的知識之一。

參考文獻：

[1]編著：袁建新[工程量清單計價]出版地：中國建筑工業出版社出版2004年8月第一版。

篇2

前言：我們整個巖土工程勘察設計是整個建設工程中不可或缺的重要組成部分，各項工程在建設前都必須進行巖土工程勘察，采集相關數據。而我們勘察的成果質量會直接的影響到整個工程造價的安全。所以這是一個非常重要，也是一個我們不能輕視的工作。我們應該對平常在實際工作中遇到的問題進行歸納、分析，這樣才能提高我們的工作水平，保證勘察成果質量。

1. 巖土工程勘察概述

1.1 巖土工程勘察與設計的目的

巖土工程勘察與設計的主要目的是運用工程地質學等相關理論，應用科學的勘察方法，利用先進的測試技術及儀器，依照一定的程序對建筑項目場地進行調研。調查、分析、研究與工程建設相關的工程地質條件、施工建設對所在地及周邊自然地質環境造成的影響等內容，并對勘察成果及技術參數進行評價和設計，以便為工程建設的基礎設計及施工提供科學、詳實、準確的工程地質資料及技術參數。

1.2 巖土工程勘察與設計的主要內容

主要包括現場的鉆探及原位測試、原狀土取樣、室內試驗以及編制設計文件等方面。

1.3 巖土工程勘察方法的選定

(1)收集地質資料，進行工程地質測繪;

(2)按照地質條件以及測繪成果，進行勘察綱要的編制;

(3)根據地質條件、地形地貌、工程特點，確定勘察手段和勘探方法。

1.4 巖土工程設計的程序和步驟

(1)根據勘察結果，擬訂初步設計方案;

(2)制定施工方法;

(3)進行設計方案的可行性驗證，確定最終設計方案;

(4)制定設計文件，文件中要涵蓋設計方案、施工方法、施工要求等要點。

2.勘察與設計中存在的問題

2.1勘察依據不充分、目的不明確

實踐證明，只有設計意圖明確，才能科學合理的布置工程量，解決工程設計和施工中的巖土工程問題。但在工程實際中，有不少勘察工作不完善、不具體，例如，擬建工程的結構形式、規劃地坪標高、勘探點坐標等情況不清，這些都是因為勘察單位的技術不足引起的，加上勘察單位對工程所涉及的公眾利益安全不夠重視，忽視了工程施工中可能會遇到的各種地質危險和地貌問題，例如，某項工程勘察報告中提到該施工工地上有多個鉆孔遇到防空洞，防空洞與地下室的地板之間僅3m的距離，可是在勘察平面圖上卻沒有標識，相關人員也沒有對勘察報告進行核實。又如某一住宅小區原有的地貌為山地丘陵，人工漁塘較多，是建設單位在堆填后進行開發的，在勘察過程中，某勘察單位沒有對原有地貌進行詳細的勘察，也不向附近居民訪問，在后來施工中發現的其他地理情況與勘察報告中大相徑庭，原來建筑物的所有鉆孔均布置在塘堤上，導致業務不得不對工程項目進行變更。

2.2勘探點深度

各建筑基礎結構和形式都有所不同，其勘察的深度也不同，如5-6層磚混結構住宅，通常的勘探孔深為15m，而在地質較好的密實碎石土及基巖區可以減少勘察的深度。而對于多層結構的商場，高度較大的地下室，其建筑的柱網荷載較大，基礎面積大，甚至可能采用樁基，尤其在細土平原區地區，由于可能存在軟土層，僅15m是無法滿足要求的。相反，如果在碎石區，對2-3層的建筑物，有的勘察隊伍也采用15m的勘察深度，最后造成不必要的浪費。

2.3勘察測試手段、方法的不適宜

由于技術、素質等方面的限制，一些勘察單位對勘探裝備、勘探手段、取樣方法的適宜性沒有引起重視。例如，在碎石土層中進行標準貫入試驗，圓錐動力觸探試驗不連續、不提供綜合修正結果，勘察人員還沒有清除孔內的廢土就開始貫入，這導致原位測試結果和現場測試會出現差異。在巖層中鉆進時，無巖芯采取率，導致勘察人員無法了解其鉆探效果。

2.4勘察綱要編制不完整

一些勘察單位的勘察綱要不完整，有的甚至沒有審查過就開始施工，也沒有勘察平面圖，有的單位甚至沒有勘察綱要，或者責任人簽名或儀器編號填寫不全。一些單位的勘察原始資料沒有真正落實審核，少數單位原始資料歸檔制度不完善，有的原始資料缺失，這些問題都將導致勘察問題的發生，影響巖土施工。

2.5忽視生態環境的論證

由于勘察單位對巖土工程設計、施工論證不足，導致巖土施工的質量受到極大影響。例如，一建筑場地四面緊鄰高層建筑物或馬路，而勘察隊伍在對這塊場地勘察時，除了按高層建筑巖土工程勘察規定的一般要求進行外，還要重點對施工中可能對周圍的環境造成的影響進行論證，可是很多勘察單位卻忽視了這方面的工作，導致整個勘察結果無法適應施工要求，嚴重時還會導致工程變更，反而造成很大的經濟損失。

2.6地下水位觀測

地下水位量測應該和各勘探點同時進行，而測量時間也應該在最后一個鉆孔施工完成的24h后進行，測量內容主要包括地下水的開采情況，水位量測應與鉆孔坐標、標高回測相結合。但在工程實踐中，對鉆孔(探井)中水位的量測，沒有全面考慮到附近有無抽水井及地下水溢出的陡壁，這樣測量出來的結果無法真實的體現地下水位情況，嚴重的話，還會給巖土工程帶來很大的麻煩。

2.7試樣采取

在試樣采集中，對其工作要求沒有進行嚴格規范，原狀樣高度不夠，數量和質量也不到位，導致土質中的大量水分流失，影響對實際級配的定性或土鹽化學分析的準確性。采取地下水試樣時，鉆孔才終孔即采取，這種水樣成分無法代表地下水的真實成分。

3.改善巖土工程勘察設計的策略

3.1 加強市場的管理與監督

(1)嚴格遵循一勘察、二設計、三施工的順序開展工作;

(2)嚴格審查勘察合同和勘察綱要;

(3)加強現場的監督與控制，防止弄虛作假，提高勘察工作的真實性;

(4)嚴格審查勘察報告。對勘察報告中工作量、穩定性評價、勘探質量、數據分析、選型論證、結論建議等內容嚴格審查、重點把關，尤其要重視報告中提出的建議。

(5)加強政府及相關機構的管理與監督，制止惡性競爭;

(6)大力推行工程監理制度。

3.2 加強教育培訓，提高人員隊伍整體素質

(1)加強技術人員的教育和專業培訓，并制度化，更新其知識結構;

(2)鼓勵技術人員多參加學術活動，拓展其知識的深度和廣度;

(3)實施崗位輪換制度，增加內部的技術交流與溝通;

(4)推行巖土工程師注冊制度。

3.3 加強工程地質的地域性研究，制定地方性的勘察規范

我國面積遼闊，地形地貌、地質條件復雜多樣，各不相同。這種情況下，如果在巖土工程的勘察與設計工作中，不考慮地區的實際，機械地套用標準統一的全國性勘察規范，必然無法保證工作的準確性。因此，要加強地域性研究，依據本區域的實際地質狀況，因地制宜地制定出操作性強的地方性規范標準。

3.4 廣泛采用先進的技術，提升巖土工程的整體技術水平

加強計算機技術等新技術的應用，強化自動化檢測與監測技術，確保所提供的巖土工程地質資料和技術參數的真實性和可靠性。

結束語：上面我們就有關巖土工程勘察設計中可能出現的問題以及相關措施進行了分析，通過介紹我們應該了解到巖土工程勘察因為實際情況的不同會遇到各種各樣不同的問題。所以我們巖土工程勘察設計工作的任務就是希望通過相關技術資料，分析和評價工程地質條件，更好更順利地讓我們完成巖土工程勘察任務。巖土工程勘察工作者只有全面掌握巖土工程勘察的相關規則，并且要在實際工作中不斷學習不斷總結工作經驗和新的知識，這樣才能不斷提高技術水平，更好做好巖土工程勘察設計工作。

參考文獻:

篇3

管理科學與工程是應用工程科學、技術科學、數學、系統科學及社會科學知識，對人員、物資、設備、技術、能源和信息等組成的各種系統進行設計、評價、決策、改進、實施和控制的一門學科。管理科學與工程學科在管理學中具有較為明顯的區別于其他學科的特征，具體表現如下：

l）學科交叉與知識融合。作為管理學里的基礎學科，管理科學與工程自其誕生就呈現出學科交叉與知識融合的特征，為管理科學與工程學科的建立、發展與完善提供了可資借鑒的理論、技術與方法，如現代數學的發展為研究復雜性管理問題提供了方法與理論基礎，現代信息技術拓展了管理科學與工程學科的研究領域，現代心理學為人因工程提供了研究手段。作為管理科學與工程學科重要組成的工業工程專業，其學科交叉與知識融合的特征表現得十分明顯，不僅利用自然科學知識和技術進行觀察、實驗、研究、設計，同時還需應用社會科學及經濟管理知識。同樣，工程管理、信息系統與信息管理等專業，其學科的發展與科學研究也需要綜合工程技術和信息技術與管理理論。

2）基礎學科與領域的拓展性。管理科學與工程是管理學的理論基礎，是管理學體系的基礎學科，其研究方法主要是定量方法與定性方法、工程方法的結合，其解決的問題是管理學的基本問題，其研究成果可為管理學在其他領域的應用提供理論支持與策略指導。同時，管理科學與工程本身的研究方法與技術以及其它領域尤其是工程科學領域的技術與方法的發展，使得管理科學與工程學科領域具有拓展性。例如，信息技術的不斷完善并得到廣泛應用，工業工程的研究領域不斷擴大，數理統計、工程技術、運籌學、系統工程、現代心理學、信息技術等都在工業工程的研究問題中得到很好的綜合應用，其研究領域也從制造業擴展到商業、運輸業、服務業等第三產業和政府部門。

3）理論研究與應用的結合。管理科學與工程是管理學門類的基礎學科，為其它管理學問題的研究提供了理論基礎、技術與方法。管理科學與工程也是為解決現實問題而誕生的，例如工業工程的目標是為了提高系統生產率與優化資源配置，對各種生產要素統籌分析、合理配置，促進系統協調有效的運行，追求系統整體優化。從以上特征可以看出，工業工程是一個工程性和應用性很強的專業，離開產業應用的純方法或理論研究，是與這些特征不相容的。信息系統與信息管理專業則主要是利用信息技術來解決管理問題，通過建立信息系統來優化管理效率。而管理科學專業則是以數學、經濟學及計算機應用為基礎，去分析企業活動和社會經濟活動，更強調的是理論與實踐相結合。

二、人才定位

隨著經濟全球化、信息技術的飛速發展以及社會需求的多樣化，各種培養模式的交叉和融合成為研究生教育改革和發展的必然趨勢，復合型人才培養是管理科學與工程研究生教育的必然方向。其復合性體現在以下三個方面：

1）管理科學與工程科學的復合。社會經濟的快速發展對復合型人才的需求越來越多，而管理科學與工程就是一門多學科交叉的學科，融合了管理科學、經濟科學和工程技術，在人才培養中注重培養學生對管理知識和工程技術的掌握，才能大道復合型人才培養目的。

2）理論性與實踐性的復合。管理能力是一項應用性、實踐性、技能性等特點很明顯的復合能力，管理科學與工程人才培養必須注重理論與實踐相結合、實驗與生產相結合、設計與操作相結合，注重培養學生應用基本知識和方法解決實踐問題的能力。

3）專業性、創新性和創業性復合。專業性是指管理科學與工程創新創業人才培養過程中必須掌握基本知識和基本技能，創新性是指管理科學與工程人才要求具備創新意識和創新能力，創業性是指管理科學與工程人才要求具備創業意識、開拓能力。

高校有責任加快培養社會經濟快速發展需要的管理科學與工程復合型人才，滿足社會經濟快速發展對管理科學與工程的人才需求。

三、培養模式

研究生培養模式是指遵循高層次人才成長規律和社會需求，為研究生構建的知識、能力、和素質結構以及實現這種結構的總體運行方式。課程體系設置、特色學科建設、研究生創新能力培養方式、導師指導作用的發揮、形式多樣的考核方式和提高培養質量的途徑等內容構成一個完整的培養模式。復合型培養模式將有效整合這些要素，協調作用以實現管理科學與工程碩士研究生的人才培養目標。

1）培養方案制訂。培養方案指引著研究生培養的方向，因此一定要從學科的發展概況、優勢和特色，培養目標、研究方向、培養要求、課程設置、學位論文全過程管理進行科學整體規劃，其中培養目標是指導方向，課程設置是主體框架，學位論文全過程管理是重點。在管理科學與工程碩士研究生的培養方案中，應該明確其人才培養目標是在培養能運用管理理論進行和方法來解決實際問題，具有技術創新、管理創新和方法創新能力的復合型人才。課程設置應體現理論性和應用性。核心課程包括管理學、經濟學、運籌學等；主干課程因專業而有所差異，如工業工程專業可以設置人因工程、物流工程等課程；課程體系還應該包括方法論課程，如系統工程、決策方法和模型、預測方法、信息系統分析與設計方法等。學位論文的過程管理是指論文選題緊扣管理科學與工程的發展前沿，追蹤研究熱點并結合中國工程、技術、管理中實際需要解決的問題。開題報告形成論文的基本框架；中期報告是對所研究的問題達到一定的深度和廣度。學位論文是運用多種研究方法對所研究的問題有深入的分析和闡述，提出創新性的觀點和具有應用價值的科研成果。

2）特色學科建設。學科是大學的基本組成部分，是承載培養人才、科技創新和加強社會服務功能的平臺，是大學建設的核心和根本。加強學科建設是實現大學使命和價值的必然要求，是實現高質量研究生教育和創新教育的基礎，是進行高水平的科學研究，產生創新成果和造就學術大師的前提，是實現科技成果轉化和產學研一體化的核心環節。加強學科建設就是要培養一些特色學科。只有形成特色學科，才能實現特色教育，從而體現出整個學校的辦學特色。如重慶理工大學圍繞“理工+經管”建設特色學科，形成車輛工程、機械裝備、材料科學、電子及自動化、會計、經濟管理等特色學科，形成了鮮明的學科特色。

3）創新能力培養。創新能力是高素質人才的核心能力，創新能力的培養是研究生教育的重中之重。針對管理科學與工程學科專業學科交融和應用性極強的特點，應從以下幾方面來加強其碩士研究生創新能力的培養：

①人才培養模式創新――實踐教學基地化、教學實訓企業化。創新教學模式，改革傳統的以課堂講授為主，實驗、實踐教學為輔的人才培養模式，加大實踐教學力度。將大量的實驗實習環節搬到實踐基地，聘請實習基地的管理專家和技術人員作指導老師，一方面提高學生們的實踐能力；另一方面讓他們切身體驗到一個管理者應具有的能力和素質，一個優秀員工應具備的能力與職業素養。通過潛移默化，完成管理科學與工程研究生企業管理者素質和創業精神培養。

②人才培養方案創新――創業特色突出化、創業方向多元化。根據區域社會經濟發展對人才需求的分析，基于管理科學與工程學科交叉、滲透和融合的特點，對工業工程、工程管理、信息管理、物流管理等專業的培養方案進行調整，增加創業教學模塊融合于整個教學體系之中，重點培養學生從工業工程、物流管理、信息管理等幾個方向突破，培養適應區域社會經濟發展需要的管理科學與工程創業人才。

③教學內容創新――教學過程實踐化、實踐教學崗位化。充分利用教學基地打造管理科學與工程“創業型”教師，進而改進教師“以知識為中心”的教學內容組織形式，將課堂教學與企業創業、經營管理等密切聯系，教材內容與崗位（職位）管理實踐相互融合。同時，鼓勵和引導學生提前加入教師們的課題研究、項目實驗等，帶動和促進創新創業型管理科學與工程人才培養。

④教學方法創新――授課形式多樣化、學生體驗主導化。改變“以教師講授為中心”的教學模式，鼓勵專業教師采用“學生體驗主導”方式，通過軟件模擬、企業場景模擬、企業運作模擬、企業角色模擬等形式，將創業教育與科學知識、管理能力相互滲透。尤其是案例教學形式多樣，通過大量案例教學，學生分析問題和解決問題的能力以及創業創新的激情會得到顯著提高。

⑤師資隊伍建設――走出去、請進來、產學互動。管理科學與工程的研究生教育，不僅要充分發揮校內優勢，更要充分利用校外資源。本著“走出去、請進來”原則，鼓勵教師將科研應用于實踐，到企業兼職，再反過來充實和豐富教學。另外，聘請校外的企業家、成功人士到學校開設講座，與學生對話、溝通和交流，啟發和鼓舞學生的創新創業精神。

⑥教學管理創新――教學管理服務化、評估反饋循環化。將學生和教師的組織與管理與教學評估反饋緊密結合，轉變教學的“管理”功能，增強教學管理的“服務”功能，形成“計劃-執行-評估-反饋”的良性循環系統，在總結經驗、剖析教訓的基礎上，不斷提升教學管理水平和教學效果。

四、結論

管理科學與工程學科領域寬、分布廣、招生多，在高校研究生培養中占據重要地位，根據其學科特點與人才定位來創新人才培養模式，對于培養社會急需的高素質復合型人才顯得尤為重要。

基金：重慶理工大學研究生教育教學改革研究項目（yjg2013201）以及重慶市高等教育教學改革研究項目（1203002、102309）資助。

[參考文獻]

[1]馬慶國.管理科學與工程的學科定位與人才培養.高等教育研究.2005，26（12）.69-78.

[2]汪應洛.當代中國管理科學與工程的學科發展與創新.管理學報.2005，2（1）.1-3.

[3]鄒樹梁，張彩平.管理科學與工程碩士研究生復合型培養模式研究.湖南科技大學學報（社會科學版）.2010，13（5）.142-145.

篇4

人類社會進入21世紀以后,信息技術和知識資本的發展,改變著人們的生活和工作方式,豐富了管理學科的研究內容,并帶來管理方式新的變革,給我國管理科學研究帶來了機遇與挑戰[1]。隨著理論研究自身和社會經濟發展的需要,許多舊的領域在逐漸淘汰,而許多新的領域已誕生并起著越來越重要的作用;同樣,國內外研究的熱點問題及出現時間、熱點形成的原因也在不斷變化。

1國內外管理科學與工程研究的現狀特征

從管理科學與工程學科代碼可以看出國外對管理科學的理解與我國對管理科學與工程的理解比較一致。它主要是指通過吸收、改造、轉換其它學科如運籌學、數學、經濟學、心理學等的研究方法和工具,為管理科學其它兩個領域提供合適的基本技術、基本方法和基本手段[3]。

1.1國外管理科學與工程研究的現狀特征

本文首先通過因子分析[4]和其他有關資料,選定了有代表性的59種國外期刊;然后通過關鍵詞檢索的方法統計了1990年-2000年這些期刊被SCI和SSCI收錄的全部論文[5]。

從總量來看,國外管理科學與工程研究的主要內容包括決策與對策理論、組織理論、運籌與管理;其次是信息技術與管理、管理系統工程、評估技術、復雜性研究和一般管理理論;而管理思想史、管理心理與行為理論、預測技術、數量經濟分析方法、工業工程等領域論文數量相對少得多(見圖1)。出現上述研究格局是因為從第二次世界大戰后直到70年代,國外管理科學的研究重點在于運用運籌學、系統工程等數量分析方法來提高決策的精確度和管理的效率,這些領域一貫以來都得到人們的重視和資助。而工業工程、預測技術、數量經濟分析方法則更多的被從工程角度和經濟學角度進行研究;管理思想史、管理心理與行為理論如果得不到新的學科的支持和工具的改造,其研究力量則會逐漸變弱。

從縱向的歷史變化規律來看,所有領域的論文數量都有不同程度的增加。1990年到1992年,論文數量增長最快,隨后就進入一個平均量比較平穩的增長時期。論文數量增長最快的領域有決策與對策理論、組織理論和運籌與管理。而從發展的趨勢來看,運籌與管理、信息技術和管理仍將得到研究人員的重視,繼續保持上升的態勢。

圖1國外管理科學與工程研究論文總量圖

1.2我國管理科學與工程研究的現狀特征

在考察我國管理科學與工程研究的現狀特征時,本文綜合了四個方面的材料:一是西安交通大學管理學院認定的18種期刊;二是在西安交通大學管理學院針對重要管理學術期刊進行的調查結果;三是2000年的中國科技期刊引證報告;四是華東師范大學圖書館提供的中文核心期刊。根據這些材料,確定了我國管理科學與工程研究領域的44種專業性學術期刊。

本文通過關鍵詞檢索,對所有這44種期刊在1994年到2000年間被中國期刊網收錄的論文進行了統計分析[6]。

從總量來看,我國管理科學與工程研究的主要內容是信息技術與管理和管理系統工程,其次是預測技術、評估技術、運籌與管理。管理科學與管理思想史、管理心理與行為理論和復雜性研究則在20篇以下,尚未成為主流(見圖2)。出現這種格局的原因是由于信息技術的深遠影響和國家的信息化戰略已得到管理科學與工程研究界的重視,并且在企業信息化、決策支持系統和政府信息化等方面已能與實踐很好的結合,產生重大的經濟效益。系統論的產生在國外已經有一個世紀之久,雖然在國內還是一個比較年輕的研究領域,但在與管理問題相結合方面,得到了眾多學者的關注,并且持續有大量的研究成果產生;預測技術、評估技術、運籌與管理等傳統的管理科學與工程領域,在解決新的企業管理和社會經濟問題時,得到了檢驗和新的發展。

從縱向的歷史變化規律來看,每個領域都有不同程度的增長。而信息技術與管理、管理系統工程、預測技術和評估技術增幅最大。最近三年,管理系統工程、預測技術和組織理論保持持續上升的態勢,可以預見它們仍將是未來幾年的主要研究領域。此外,大部分領域的論文數量增長都不是很平穩,落差比較大,可能是由于受到諸如政府政策、資助環境的影響太大,這對于一個學科的健康發展是不利的。剔除掉這些影響,我們還發現,1996年和1999年分別是研究論文數量增長的波峰期。由此在沒有更長時間序列資料作為實證的情況下,推測我國管理科學與工程研究取得突破性進展的周期大體上是3年。這也提醒我國的管理科學與工程的研究資助機構,在制定資助計劃時應該最少覆蓋3年以上。

2國內外管理科學與工程研究熱點問題的比較分析

“研究熱點”反映著某一個時段內,學術界對于一些特定問題或領域的關注程度。對于理論研究來說,這一關注程度指標同樣可以用這一領域內的情況或相關關鍵詞出現的頻次來反映。熱點問題是隨著理論研究的進展和社會實踐的需要變遷的。

根據熱點問題形成的來源不同,可以把熱點問題分為來源于實踐的熱點和理論發展自身形成的熱點;根據熱點持續的時間長短,熱點問題可以分為持續的研究熱點、前一段的研究熱點和當前的研究熱點;根據熱點問題的地域差異,可以把熱點問題分為國外的熱點問題、國內的熱點問題和共同的熱點問題。

圖2我國管理科學與工程研究論文總量圖

2.1國外管理科學與工程研究的熱點問題

研究熱點問題和研究的主流領域有驚人的同一性。通過對國外1990-2000年的研究論文分析,得出其主要研究熱點問題如表1。

表1：國外管理科學與工程領域研究的熱點問題

領域國外研究熱點問題

一般管理理論知識管理、團隊管理及信息管理的方法論、管理系統的哲學屬性

運籌與管理隨機多目標問題及算法、生產系統的調度優化、網絡沖突分析和資源罪優分析、交互式組和優化、金融/保險市場的定價模型

決策與對策理論多目標決策、不確定性方法、神經網絡、多參與主體信息不對稱決策問題、風險和微機決策分析

組織理論組織變革與創新、網絡組織的組織結構、組織行為、知識經濟及經濟全球化對傳統組織的影響

管理系統工程系統分析方法、模擬技術

評估技術評估指標體系的構造、評估技術在項目投資和人力資源方面的應用

工業工程并行工程、供應鏈、人因工程

信息技術與管理面向應用的決策支持系統、電子商務、數據挖掘、信息系統開發的全面質量管理、決策支持系統的設計方法和可擴展數據庫模型

復雜性研究混沌理論、量子理論和復雜策略的模仿

2.2我國管理科學與工程研究的熱點問題

隨著我國改革開放的不斷深入,現代管理科學理論逐步滲透到我國的社會實踐中來,并在我國的管理實踐中發揮著日益重要的作用,引起我國理論界與決策界的高度重視。

通過對我國1994-2000年的重要研究論文和最近3年的《中國管理科學》、《研究與發展管理》、《系統工程理論與實踐》、《中國軟科學》的全部論文進行分析,研究熱點見表2。

表2：國內管理科學與工程領域研究的熱點問題

領域國內研究熱點問題

一般管理理論人本管理理論、人性假設及管理研究方法論、管理模式的研究、知識管理的初步理論、基于知識的管理激勵

運籌與管理動態規劃、線性規劃、生產系統庫存優化理論、多重運輸調度算法、各種限制條件下的排隊系統

決策與對策理論實際管理問題的決策模型、群體決策(委員會決策)問題研究、決策準則、多目標決策、模糊決策、公共選擇的方式及決策規則的選擇、可拓學在決策中的應用、事元、物元分析與決策過程、博弈分析

組織理論組織結構、組織變革、基于流程和信息技術的組織再造、虛擬企業的組織管理模式

管理系統工程管理系統分析方法、系統最優控制、網絡計劃技術、灰色系統與灰色理論、系統效能分析、系統模擬與仿真方法

評估技術評估指標體系、綜合評價方法、灰色關聯評價模型、模糊評判、數據包絡分析、人工神經網絡的應用、風險評估、具體對象的效益與競爭力等指標的評估

預測技術神經網絡預測方法、預測模型、灰色預測、模糊預測、數據包絡模型、因子分析、灰色預測、遺傳算法

數量經濟分析方法經濟計量模型、產品質量和經濟效益的統計方法、投入產出模型、生產要素對經濟效益的貢獻分析、一般均衡分析

工業工程敏捷制造、ERP、并行工程、生產調度模型、先進制造技術及其評價、質量成本模式研究、制造系統的可靠性研究、供應鏈管理、先進制造系統的抓鉤排序問題

信息技術與管理智能決策支持系統、管理信息系統、電子商務模式與安全研究、組織決策支持系統、數據挖掘技術

復雜性研究灰色系統、集對分析、復雜系統的分析方法、社會經濟系統的復雜性研究、混沌理論、非線性復雜經濟系統

2.3國內外管理科學與工程研究熱點的比較

通過分別對國內外管理科學與工程的主要研究內容的分析,可以發現它們的異同點(見表3)。

可以看出,管理系統工程、信息技術與管理和運籌與管理是國內外共同的主要研究內容。持續的研究熱點將集中在這些領域。決策與對策理論、組織理論是國外當前的主要研究內容,可以預見,受國外的影響,國內未來3-5年內在這兩個領域的研究成果將大量出現。

表3國內外管理科學與工程主要研究內容的比較

國外的主要研究內容(前5位)我國的主要研究內容(前5位)

決策與對策理論信息技術與管理

組織理論管理系統工程

運籌與管理預測技術

信息技術與管理評估技術

管理系統工程運籌與管理

國內外管理科學與工程研究熱點的差異比較大,即使是共同的熱點問題,研究側重點也不同。如線性規劃,國外的重點是隨機多目標優化問題[9],而國內的重點是傳統線性規劃問題的求解算法和應用;此外,在熱點問題的形成來源來看,國外基本上來源于管理實踐和其他學科的啟示上,而國內則更多的是應用國外理論結合我國國情來解決管理問題(見表4)。

表4國內外管理科學與工程研究熱點的比較

類型問題特征說明

國內外共同的熱點問題線性規劃、優化理論、決策模型組織結構、組織學習、系統分析方法、決策支持系統、并行工程、電子商務[10]、數據挖掘經典的管理科學與工程研究方向,在與實際管理問題相結合的過程中,得到了國內外研究的共同重視。

國外熱點問題,國內尚未成為熱點問題復雜性研究[11]、供應鏈與價值鏈、知識管理、虛擬組織、績效評估技術、復雜決策問題的博弈分析、風險管理在前沿的研究問題上,國內要落后于國外。

國外非研究熱點,國內為研究熱點問題管理信息系統、敏捷制造、神經網絡預測方法、預測模型、評估指標體系國外前些時候的研究熱點,在國內有很強的應用背景,所以成為研究熱點。

此外,在其他方面的差異還包括:

(1)知識管理、復雜性研究[12]等國外研究熱點,已經取得了重要的研究成果,而在我國則引入的時間不長,有可能成為未來的研究熱點[13]。

(2)對于管理思想史、管理心理和行為理論、數量經濟分析方法等國內外研究成果日益減少的領域,如果不借助其他學科的方法加以改造,將難以繼續引起學術理論界的重視。

(3)國內關于一般管理理論、組織理論等一般理論的研究,主要是介紹國外的研究成果。現在,我們已基本了解了國外相關理論的研究狀況,所以對這些理論的介紹在國內不會成為熱點,但其應用研究在國內還有前景。

(4)在信息技術與管理、決策與對策理論等領域,國內研究與國外研究的差距最小。

3國內外管理科學與工程研究熱點問題比較的啟示

(1)研究的主流領域越來越多地受到信息技術、經濟一體化和知識經濟的影響。或者說,這些新技術、新的時代特征給管理研究主流領域帶來了新的機遇和突破。

(2)隨著管理實踐的發展,有些研究領域要逐漸被淘汰,像管理心理與行為理論;同時也會出現新的研究領域,如復雜性研究和電子商務等。這就要求國內研究主體要跟蹤最新研究動向,培養發現研究熱點的敏感性。

(3)研究的熱點問題大多來自管理實踐的需要,即問題導向,注重技術和可操作性。這要求國內研究主體更多地關注管理實踐,而不是為研究而研究。

(4)國內的研究熱點普遍地落后于國外,但也有自己領先的領域,如工業工程。

(5)國內的資助機構應加強對研究熱點問題的資助,因為研究熱點與管理實踐聯系得最緊密,而且也容易在管理實踐中產生效益。特別是那些國內外共同的研究熱點,其所在領域將為中國管理科學研究起到示范作用。

(6)國內研究熱點的形成,基本上有兩個前提:一是國外已經是研究熱點,國內研究主體加以介紹和引入,結合國內實際,形成研究熱點,如供應鏈管理、電子商務等;二是國內出于國家政策的需要,由政府大力推動而形成研究熱點,如復雜性研究。

(7)從內容的比較可以看出,中國的管理科學基本上處在借鑒應用的階段,根據中國的管理實踐提煉出自成一體的管理理論和技術的研究還不多。

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篇5

10052909（2015）02001506

中國高等教育在經歷了規模發展的歷史性跨越之后，已進入“穩定規模、優化結構、強化特色、注重創新”的新階段[1]。教育部針對新的形勢，提出轉變高等教育發展方式，走以質量提升為核心的內涵式發展道路。在這一歷史背景下，教育部要求各教學指導委員會按照國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020年）》的要求并結合各專業教學改革的成果，研制各專業的指導性專業規范。為規范工程管理本科專業教學的基本要求，規定本科學生應學習的基本理論、基本技能和基本應用。2008年4月，高等學校工程管理和工程造價學科專業指導委員會（以下簡稱“專指委”）根據住建部人事司與教育部管理科學與工程類學科專業教學指導委員會統一安排，著手研究制定《高等學校工程管理本科指導性專業規范》（以下簡稱《專業規范》）?！秾I規范》作為高等學校工程管理專業建設與發展的指導性文件，前后歷經兩屆專指委，由重慶大學、天津大學、清華大學、西安建筑科技大學、東南大學、同濟大學、哈爾濱工業大學、中南大學，華中科技大學、武漢理工大學、天津理工大學、四川大學、華南理工大學、深圳大學等國內高等學校專業教師，歷時6年，經5次全國范圍內征求意見，9次重大修改，20余次局部及小規模修改，3次專題研討性修改，1次審定性修改，于2014年9月最終定稿。

一、工程管理專業的沿革與現狀

（一）工程管理專業的歷史沿革

中國高等學校工程管理專業最早起源于土木工程學科，主要研究領域為建筑工程施工的組織和管理。20世紀50年代，為適應中國大規?；窘ㄔO對工程管理專業人才的需求，1956年同濟大學設置建筑工業經濟與組織專業，西安建筑工程學院設置建筑工業經濟組織與計劃管理專業，學制五年[2]。這是中國在高等教育體系中首次將工程管理設置為獨立的本科專業。

1978年以后，隨著改革開放與經濟體制改革，基本建設投資規模迅速增長，建筑業逐步成為國民經濟的支柱產業，對工程管理專業人才需求也隨之增加，國內部分高校相應恢復或開設了工程管理專業。如1978年原西安冶金建筑學院的建筑管理工程專業，1980年同濟大學、原重慶建筑工程學院、原哈爾濱建筑工程學院的建筑經濟與管理專業，1981年天津大學的基本建設管理工程專業等[2]。20世紀80年代中期至90年代初期，隨著國際工程承包企業對外向型、復合型國際工程管理人才需求的增多，以及國內房地產業的快速發展，部分高校開始增設國際工程管理、涉外建筑工程營造與管理，房地產經營管理等專業。

1998年，教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄》，將建筑管理工程、基本建設管理工程、房地產經營管理、國際工程管理、涉外建筑工程營造與管理等專業整合并更名為工程管理專業，隸屬管理學門類下管理科學與工程類專業。2012年，教育部頒布新的《普通高等學校本科專業目錄》，又將“工程管理”拆分為工程管理、房地產開發與管理、工程造價、物業管理四個本科專業。

（二）工程管理專業現狀

中國工程管理本科專業經過30余年的快速發展，其招生規模已成為管理學門類下管理科學與工程類專業中第一大本科專業，土建類本科專業中僅次于土木工程專業的第二大本科專業。根據專指委統計，2007年全國高等學校中有311所設置了工程管理專業，2013年達到406所，在校學生總人數為15萬人，畢業人數2.8萬人，招生人數3.7萬人。

為指導全國高等院校工程管理專業建設與發展，原建設部于1989年成立了全國高等學校建筑管理工程學科專業指導委員會，經兩次更名，于2013年定名為高等學校工程管理和工程造價學科專業指導委員會。主要職能是促進工程管理專業、學科的教育教學改革；提高專業教育質量；制定相關指導性教學文件；組織編寫工程管理專業主干課程教材；協助制定工程管理專業教育評估標準；組織與國外高校相關專業開展教學與學術交流[3]。

1998年，原建設部于成立了高等教育工程管理專業評估委員會，1999年開始實施工程管理專業（本科）評估工作。截至2013年底，全國已有33所高校工程管理專業通過了高等教育工程管理專業（本科）評估，占設置工程管理本科專業高校數量的7.5%。且通過評估的工程管理專業（本科）畢業生的學士學位實現了與英國特許建造學會（CIOB）、美國建設工程教育委員會（ACCE）的互認。

二、《專業規范》研制的指導思想

工程管理專業的發展必須結合當前中國新型工業化、城鎮化、生態化發展的背景，分析產業人才結構，抓住產業發展的方向，實現全面、協調和可持續發展。工程管理專業本科教育應在人才培養質量、師資培訓、課程教材、實踐基地、創新能力訓練等多個方面推進教學改革，全面實施高等學校本科教學質量工程。

（一）滿足行業與企業對工程管理人才的需求

在未來相當長時期內，中國經濟仍將保持持續穩定的發展態勢，建設行業人才需求巨大。同時，由于技術創新速度加快，各類工程在規模、技術、管理難度等方面都呈現出不同于以往的局面，對工程管理專業人才的要求也不斷提高。符合國家建設要求，跟蹤行業發展，是工程管理專業在教學改革與創新過程中需要特別關注的。

（二）適應分層次、多模式專業人才培養體系的要求

工程管理專業覆蓋面廣，涉及院校多，為更好地培養高層次 、復合型和能夠解決工程實際問題的一線人才，提倡各高等學校結合自身條件和辦學定位，在分層次、多模式工程管理專業人才培養體系中找準自身位置，分層競爭，特色發展。

（三）堅持知識、能力、素質的統一

工程管理專業教育應以全面提高學生的基本素質為目的，以適當的基礎知識與專業知識為載體，鞏固學生的基礎知識、理論與技能，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，激發學生創新意識，實現知識傳授、能力培養和素質教育的協調發展。

（四）保障新辦專業的辦學條件

新增設工程管理專業的高校應嚴格按照規范要求，在師資建設、實驗設備、圖書資料等方面加強教學基本建設，以滿足辦學條件的要求。

（五）加強國際合作

應以培養工程管理專業人才的國際化視野與多元文化背景下的專業能力為目標，加強國際合作與交流，鼓勵開展專業國際認證，提升中國工程管理專業教育國際化水平。

三、《專業規范》研制的基本原則

根據教育部的要求，《專業規范》是對相關專業教學的基本要求，是“底線和門檻”。但基本要求并不意味著就是低水平的要求，要充分考慮學科發展的前瞻性[4]。因此，《專業規范》的原則是多樣化與規范性相統一、逐步拓寬專業口徑、規范內容最小化、基本要求剛性化。

（一）多樣化與規范性相統一原則

規范既堅持統一的專業規范標準，又留有可調整空間，允許各高等學校多樣性辦學，鼓勵各高等學校辦出特色，積極探索與實踐多樣化的人才培養模式。

（二）逐步拓寬專業口徑原則

規范基于但不限于土木工程技術背景的工程管理專業來構建寬口徑的專業核心知識體系。

（三）規范內容最小化原則

規范所設置的專業核心知識體系和實踐體系占用總學時比例盡量少，盡可能降低學時學分要求，并提出學時或學分的控制范圍，給學生提供更多的自主學習空間，以利于學生自主學習能力和創新能力的培養，為各高校留夠辦學空間。

（四）基本要求剛性化原則

規范針對國內大多數高等學校的實際情況，規定的教學內容標準和教學條件為基本要求，設置工程管理本科專業應達到的基本標準與要求，各校在滿足基本專業辦學條件、教學內容要求的基礎上，可根據專業特色建設和要求，配備相應的師資、實驗室、圖書及教學要求等。

四、《專業規范》的主要內容

（一）學科基礎

根據2012年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》，工程管理專業屬于管理學門類、管理科學與工程類本科專業，對應的一級學科門類是管理科學與工程。專業的主干學科是管理科學與工程，主要支撐學科有土木工程以及經濟學、法學等。專業的主要管理對象包括建筑工程、道路與橋梁工程、鐵道工程、地下建筑與隧道工程、港口與航道工程、礦山工程、水利工程、石油工程、電力工程等。

（二）培養目標

培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，掌握土木工程或其他工程領域的技術知識，掌握與工程管理相關的管理、經濟和法律等基礎知識，具備較高專業綜合素質與能力，具有職業道德、創新精神和國際視野，能夠在土木工程或其他工程領域從事全過程工程管理的高級專門人才。

專業畢業生可報考注冊建造師、注冊造價工程師等國家執業資格，能夠在勘察、設計、施工、監理、投資、房地產、造價咨詢等企事業單位及政府部門從事工程項目管理、教學和科研等工作。

（三）培養規格

工程管理專業人才的培養規格應滿足行業、社會對本專業人才素質結構、能力結構、知識結構的相關要求。其中，素質結構由思想道德素質、文化素質、專業素質和身心素質構成。能力結構包括綜合專業能力與表達、信息技術應用及創新能力。知識結構按照了解、熟悉、掌握三種程度劃分。

（四）教學內容

1. 知識體系

工程管理專業的知識體系由人文社會科學知識、自然科學知識、工具性知識、專業知識四部分構成。專業知識包括知識領域、知識單元和知識點三級內容，是工程管理專業本科教學最基本的教學內容。

專業知識由五個知識領域構成：土木工程或其他工程領域技術基礎、管理學理論和方法、經濟學理論和方法、法學理論和方法、計算機及信息技術。知識單元是闡述或解決某一知識領域中某一問題的概念、定理、方法等知識點的集合。知識單元在內容上獨立完整?！秾I規范》規定的179個知識單元和631個知識點，是工程管理專業本科學生必須掌握的知識（見表1）。

2.實踐體系

工程管理專業的實踐體系包括各類教學實習（課程實習、生產實習、畢業實習）、實驗、設計、專題講座與專題研討等環節（見表3）。實踐體系分為實踐領域、實踐單元、知識與技能點三個層次。通過實踐教學，培養學生發現、分析、研究、解決工程管理實際問題的綜合實踐能力和初步的科學研究能力。

3. 創新訓練

創新能力訓練與初步科研能力培養應貫穿整個本科教學和管理工作中。在專業知識教學中，通過課堂教學實現創新思維與研究方法的訓練；在實踐訓練中通過實驗、實習和設計，掌握創新方法與創新技能；同時提倡和鼓勵學生參加創新實踐與課外學術研究活動，培養創新能力，如國家大學生創新創業訓練計劃，學校大學生科研訓練計劃，相關專業或學科競賽，學術性社團活動等。

（五）課程體系

《專業規范》要求基本學時1 958學時，自主設置542學時?！秾I規范》在人文社會科學、自然科學和工具性知識體系中推薦課程21門，對應1052學時；在專業知識體系中推薦專業課程22門，對應906學時，推薦專業選修課程10門，對應304學時。在實踐體系中安排實踐環節12個，其中，基礎實驗推薦24學時，專業基礎實驗推薦26學時，專業實驗推薦8學時，實習推薦9周，畢業設計（論文）推薦20周。課內教學、實踐教學及自主設置學時數（周數）分布見表3。工程管理專業與工程技術、經濟學、法學等學科密切相關，具有較強的交叉學科特性，為避免知識單元的割裂，建議各高校在設置課程體系時，應注重相關學科知識的融合，通過設置融合性課程等方式，有效整合課堂教學、實驗、實習與設計等教學環節，形成完整、有效的課程體系。

（六）基本教學條件

規范對師資、教材、教學資料、實驗室、實 習基地、教學經費等辦學條件提出的要求屬于基本辦學條件，旨在保證專業的基本辦學質量。其中在師資方面，規范提出的承擔教學任務、教學組織、隊伍結構、主講教師等方面的要求，是根據《全國高等學校工程管理專業（本科）教育評估標準》及國內本專業的實際情況制定的。

（七）主要參考指標

鑒于各高校的辦學條件和辦學基礎不同，教學管理模式和方法也不相同，《專業規范》規定以下主要參考指標，供各高等學校根據實際情況選用：

（1）本科學制：基本學制4年，實行學分制的高?？梢赃m當調整為3～6年。

（2）四年制專業，總學分數不少于150～170學分，總學時控制在2 500學時左右。

（3）實踐教學學分占總學分的比例≥20%。

五、結語

篇6

隨著我國經濟的快速發展、經濟新常態的出現，以及互聯網+時代的到來，我國的經濟結構有了很大的調整。與之相適應的是社會的人才需求結構也發生了變化。為了適應社會發展的需要，培養出經濟全球化和現代知識經濟體系下的高素質創新型人才，作為人才培養搖籃的高等教育必須適時做出改革和創新。其中，課程體系作為教學計劃的核心，是實現人才培養目標的重要載體。完善的學科專業課程體系建設對于提高教學質量有至關重要的作用，同時也是推進教學改革的應有之意。一切高等教育教學思想、理念的改革都應落實到專業課程體系建設中，通過專業課程體系的實施得以實現。管理科學與工程學科是我國發展最早的管理學科之一，如今已逐步形成了較為完善和系統的學科體系以及科學理論基礎。發展至今，管理科學與工程學科成為了我國高等教育管理學門類中規模最大的一級學科，該學科注重管理實踐和管理理論相結合，使學生能夠掌握管理科學基本理論，可以運用先進的管理思想、系統方法、數量模型和信息技術去分析解決企業、社會經濟活動中的實際管理問題。隨著生產社會化的發展，該學科的覆蓋面也在不斷地擴大，已經逐步延伸到金融工程、電子商務、物流與供應鏈管理、價值鏈管理、大數據等眾多研究領域，成為當代社會不可缺少的管理科學支柱。另外，我國管理科學與工程本科招生較晚，使得課程體系設置有待進一步完善。本文以中國C9高校管理科學與工程類專業本科生課程為研究對象，通過分析當前專業本科生課程建設的現狀和問題，提出優化課程體系建設的對策和措施，對于我國一流高校管理科學與工程類專業本科生的人才培養具有一定的借鑒意義。

二、國內C9高校管理科學與工程類專業本科生課程分析

根據國務院學位委員會和教育部最新頒布修訂的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》之規定，管理科學與工程專業可以頒發的學位有兩種，即工學學位和管理學學位。鑒于我國大部分C9高校管理科學與工程本科生專業均頒發管理學學位，本文僅聚焦于頒發管理學學位的管理科學與工程類專業本科生的課程體系。通過對我國C9高校進行調查研究發現，北京大學和上海交通大學本科生教學期間不設置管理科學與工程類專業，南京大學的本科生管理科學與工程類專業屬于工程管理學院，頒發工學學位，故其課程體系對于頒發管理學學位的管理科學與工程類專業不具參考價值，予以剔除。另外，西安交通大學的管理科學與工程類專業學生入校后前兩年，先由電氣信息類、能源動力類、機械類等理工類專業進行寬口徑跨專業培養，第三年起進入管理學院按照學碩連讀培養方案培養，其培養方式與本科生培養方案的研究主題有所差距，故而也予以剔除。因此，從國內C9高校中選擇了清華大學、浙江大學、復旦大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學五所高校作為研究對象，對其管理科學與工程類專業本科生的課程體系設置進行分析。

（一）總體課程結構分析

對五所高校管理科學與工程類專業本科生的課程結構進行分析，可將其所修課程大致分為通識課、專業課（包括學科基礎課、專業必修課、專業選修課）、任選課、實踐類（包括實踐教學環節、畢業論文訓練等）四個部分.中國科學技術大學通識課學分及其在總學分中所占的比例均高于其他學校。相較于其他學校而言，中國科學技術大學更注重學生基礎知識的培養，也體現了該?！盎A寬厚實”的教學傳統。在專業課方面，復旦大學的專業課學分設置比重高于其他學校，更側重于專業知識及專門人才的培養。對于任選課而言，除了中國科學技術大學沒有對任選課的學分設置進行明確的劃分外，其他高校都對任選課的學分進行了明確的規定。其中，清華大學最為注重學生的個性化培養，其任選課所占學分比例要高于其他高校。復旦大學和哈爾濱工業大學雖然也設置了任選課，但其所占學分比例相對較小。在實踐類課程方面，哈爾濱工業大學、清華大學和浙江大學相較于其他兩所高校而言均設置了較高的學分比重，更注重理論與實踐的結合。從整體的學分分布上可以看到，五所學校均較為關注學生基礎和專業方面理論知識的培養，但又各有側重。與此同時，五所學校對于學生個性化和實踐能力方面的培養也有了一定的關注，注意尊重學生個性化成長的需求，鍛煉學生的實踐能力，注重理論與實踐相結合，這是教育的一種進步，能夠更好地培養學生，促進學生自身能力的提升。

（二）專業課程內容分析

管理科學與工程學科作為一門綜合性學科，其專業課同時涉及了經濟學、管理學、計算機、數理統計等方面的相關課程。其中，專業選修課通常是在多個專業的選修課中進行選擇，對于其內容類型的統計難度較大。因此，選擇以專業必修課作為研究對象，并按照課程內容類型將其劃分為經濟類課程、管理類課程、計算機類課程、數理統計類課程及其他類型。值得注意的是，哈爾濱工業大學教學計劃沒有對專業必修課進行明確的規定，因此本部分選擇對清華大學、浙江大學、復旦大學和中國科技大學四所學校管理科學與工程類專業必修課的課程內容類型進行統計歸納.，浙江大學、復旦大學的專業必修課的課程體系設置較為完善，涉及了各個學科；清華大學側重計算機類學科知識的培養，專業必修課中未設置經濟類和數理統計類的相關課程；中國科學技術大學則側重于管理類課程的設置，其學分所占比例達到專業必修課總學分的61%，但中國科學技術大學的專業必修課中未設置經濟類方面的相關課程。對各個課程類型的學分設置分別進行分析可以發現：經濟類課程方面，只有浙江大學和復旦大學，且其學分占專業必修課總學分的比重較低，均低于15%；管理類課程方面，復旦大學和中國科學技術大學的課程開設比例均為61%，遠高于其他兩所高校；計算機類課程方面，清華大學課程開設比例達到63%，比其他幾所高校更為注重對學生計算機能力的培養；數理統計類課程方面，中國科學技術大學的課程開設比例最高，相比于其他的學校更為關注學生數理統計方面知識的培養?？傮w而言，四所高校的專業必修課的設置各有側重，但都較為關注管理類和計算機類學科知識的培養。

（三）課程體系存在的問題

通過上述對清華大學等5所學校管理科學與工程類專業本科生課程體系的分析發現，目前，我國一流高校普遍存在以下問題：①課程目標設計未能充分體現職業需求的定位。當前的課程體系在培養學生應用實踐能力方面缺乏足量的課程設置做支撐，使得畢業生雖然基礎知識扎實，然而在企業所需要的知識和能力方面表現得明顯不足。②課程體系結構設置欠平衡。個性化課程、工科基礎課所占比重偏小。課程之間的相關性處理不恰當，一些課程設置的內容有所重復，教學內容和形式缺乏特色和針對性。就一門課而言（如會計學），實踐教學部分比重偏低，重理論、輕實踐應用的問題還未得到有效解決。③現有課程體系未能體現最新的理論和實踐成果。隨著我國經濟的高速發展，已有的課程體系尚未覆蓋新的發展方向（如大數據、云計算等）。④大學生人生發展與規劃類的引導性課程設置仍有欠缺。通過對上述五所高校的分析發現，只有清華大學將《人生發展與職業規劃》作為一門必修課，而其他高校或將其作為選修課，或未設置此類課程。對于大學生人生發展規劃方面的引導能力有待進一步提高，促使大學生對未來有更精準的認知，進而構建更加輝煌的人生。

三、國內C9高校管理科學與工程類專業本科生課程體系優化對策

1.加快課程內容更新。適應時代進步和學校發展的戰略步伐，與新知識、新技術接軌，淘汰舊的內容。2.深挖課程內容銜接關系。理順各課程間相關性，做到理論課程和實踐應用類課程設置相協調。3.優化現有課程結構。針對當前課程設置，應適當增加人文類課程，力求在自然科學、社會科學和人文科學的設置中找到平衡點。另外，還應適當增加經濟類和數理基礎方面課程的設置，夯實基礎，以適應未來社會經濟發展的需要。4.注重學生實踐能力的培養，增強畢業生競爭力。應將社會需求作為本科課程體系建設的直接依據，開闊課程體系建設視野，進行理論與實踐互為交叉滲透的教學。同時，增強校企合作，建立學生校外教學實習的基地，真正做到理論與實踐相結合。

參考文獻：

[1]梅世強,齊二石,王雪青.管理科學與工程學科概念及其體系研究[J].工業工程,2006,9(2):1-5.

[2]成思危.中國管理科學的學科結構與發展重點選擇[J].管理科學學報,2000,3(1):1-6.

篇7

【寄語】在校期間，我們堅持秉承南大八字校訓：誠樸雄偉，勵學敦行。畢業后，我們始終將“今日我以南大為榮，明日南大以我為榮”作為人生奮斗的座右銘。值此母校110周年校慶之際，我謹祝愿全體南大人在各行各業都能取得不菲的業績，希望南大系企業家能夠相互扶持，為地方經濟做出南大人的貢獻。祝愿母校的明天更加輝煌，早日進入世界一流大學行列。

周躍進：南京大學工程管理學院教授，江蘇省重點物流基地主任；曾任工程管理學院管理科學與工程系主任（2004~2010）。研究領域涉及物流供應鏈、工程管理和企業信息化。

【寄語】遵循“誠樸雄偉，勵學敦行”的校訓，弘揚百年辦學的優良傳統，發奮努力，積極上進，面向未來，再創輝煌。

秦猛：畢業于南京大學物理系生物物理專業，2006.9~2007.9，在工作，任全國學聯執行主席。2007年6月留校，2009年被聘為副教授。

【寄語】我在南京大學學習、工作和生活了近 14年，深悟了南大人“嚼得菜根、做得大事”的精神傳統，也體會了南大人“誠樸雄偉、勵學敦行”的行為準則。在母校110年校慶之際，衷心祝愿母校在新世紀中蒸蒸日上，桃李芬芳！培養拔尖創新人才，是南京大學的一貫追求，也希望更多優秀青年學子能夠成為南大一員，實現自己人生的夢想！

朱曄：2002年在南京大學化學化工學院獲得學士學位；2005年在南京大學獲得有機化學碩士學位；2011年在美國Texas A&M University 化學系獲得理學博士學位；同年加入美國Argonne國家實驗室，從事高能鋰離子電池功能性有機電解液的研究。

【寄語】南京大學，您是我精彩人生的起點，也是我以后前行的路標。離開你的日子雖不會時時刻刻地想起，但對于你，就像不曾時刻想起的心臟和血液。

黃海云： 1992~1996 ，在南京大學經濟系學習，2001~2004，在 南京大學攻讀MBA， 現任某上市企業審計總監。

【寄語】光陰荏苒，母校110周年華誕快到了。這么多年來，生活發生了很多變化，不變的是牽念母校的游子情懷。常懷念鼓樓校區的亭臺樓閣，曲徑通幽，四季美景，那些人那些事，時時縈繞心頭。啊，我的大學，愿您永遠譜寫華彩樂章!

楊德志：1992年南京大學歷史系畢業，中學高級教師，連云港市骨干教師，省、市課題主持人，新課改以來在《中學歷史教學參考》《中學歷史教學》等刊物發表學術論文30多篇。

篇8

一．引言。

現代大型水利工程，很多具有綜合開發治理的特點，故常稱“綜合利用水利樞紐工程”。它往往兼顧了所在流域的防洪、灌溉、發電、通航、河道治理和跨流域的引水或調水，有時甚至還包括養殖、給水或其它開發目標。水利水電工程是我國社會發展的重要物質基礎。當今建筑業面臨強大競爭的背景下，加強水利水電施工企業管理尤為重要，尤其是成本管理，成本控制直接關系到企業的經濟效益。在水利水電工程項目建設的實踐中，質量問題仍然困擾著工程項目的如期交付并影響預期效益的實現。雖然近年來國家相繼制定了多部關于工程質量的法律法規，各級建設行政管理部門也加大了大型工程項目質量的行政監管力度，但由于水利水電工程的自身特點，使得水利水電工程質量控制任務既復雜又繁重。

二．水利水電工程施工管理存在的主要問題。

1.原材料的質量問題。

混凝土工程使用的水泥、粉煤灰、外加劑等屬廠家生產產品，其砂石骨料通常使用壩址附近河床開采的砂石料或開采塊石料加工制成品料。目前，有的廠家出廠的產品未達到國家標準，是偽劣產品，有的工程砂石骨料質量也存在一些問題，但因工程施工急需，只得“湊合”使用，造成混凝土質量不穩定。水利水電工程使用的鋼筋、鋼材及止水材料等也發現一些偽劣產品，原材料存在的質量問題將給工程運行安全留下隱患。

2. 質量管理目標不明。

主要表現在戰略上重視不夠雖然大多數工程都提出了“優質工程”、“一流工程”、“精品工程”等口號，但這些目標口號概念在一定層面上是模糊的，而且在一定程度上存在“重速度”而“輕質量”的傾向 因此很難完全、準確把握工程質量要求，保證建設工程質量。

3. 建設程序執行不嚴。

 水利水電工程大多數為公益性項目，一般沒有直接的經濟效益回報，投資形式以國家投資為主。一些地方和建設單位往往把主要工作精力放在爭取國家投資上，前期工作不夠充分，爭取到建設資金后不執行基本建設程序，匆匆開工建設，甚至不辦理立項審批手續以致完工后無法驗收，對整體工程質量無法評價。同時一部分項目法人不具備實質條件，責、權、利分離難以承擔起應有的責任。 

4. 施工過程控制不嚴。

一是精細化管理不足，施工過程工藝作風比較粗糙，缺乏精耕細作質量缺陷較多。二是措施落實缺位，雖然制定了作業指導書、施工措施等，但未能嚴格執行并落到實處。三是基礎管理薄弱，質量記錄及時性、準確性、完整性、閉合性較差，生產性試驗結果整理、分析、總結、改進的資料不全。

5. 建設管理關系不順。 

  一方面大規模水利水電建設動態的質量管理工作中，人員隊伍和工作精力受到限制，難以保證監督檢查的深度和及時。另一方面工程的建設單位和設計、施工、監理單位以及質量監督部門有時隸屬于同一個地方或部門，容易導致地方和行業保護，不利于質量管理工作的到位。

6. 執紀執法力度欠缺。

 水利水電建設項目地方配套資金不到位的情況一直未在政策層面上得到解決，導致“有多少錢辦多少事”的現象比較普遍。水利水電施工、監理等有關資質的審查、核準工作也相對遲緩。一部分具備相應條件的水電施工、監理企業及其人員無法參與市場競爭，對各種無證或越級從事工程建設以及掛靠、轉包和違法分包等行為的監控和查處也不夠及時和有效，制約了水利水電工程質量的提高和質量管理工作的深度開展。

7. 人員隊伍素質偏低。

  近幾年水利水電行業加大了人員培訓和隊伍建設力度。施工、監理、質監等隊伍和機構建設大大加強。但質量管理專職人員力量仍較薄弱。專業素質難以滿足工程要求。少數現場質量控制人員責任心不強，不按施工規程和監理有關規定操作；工人素質不高，存在偷工減料現象等。

8. 施工中的問題。

水利水電工程建設過程中，從建筑物基礎開挖、基巖灌漿處理到混凝土澆筑(土石壩體填筑)，金屬結構及機電設備安裝，有的工程施工過程中未能按照水利部、電力部部頒有關施工技術規范，嚴格控制每道施工工序的質量，出現的問題較多。例如，建筑物基礎開挖施工中，有的承包單位為搶施工進度，不按技術要求進行控制爆破，造成基巖面爆破裂隙較多，起伏差較大，增加了基巖面整修工作量和混凝土回填工作量;混凝土澆筑施工過程中，未按混凝土施工技術規范嚴格施工工藝，出現入倉混凝土骨料分離，振搗不密實、漏振，致使層面結合不好，有蜂窩、架空現象。低溫季節澆筑混凝土，未按設計要求進行保溫，高溫季節澆筑混凝土，未按設計要求采取溫控措施，致使混凝土裂縫較多，增加了補救處理工作量。土石填筑施工質量存在填料不合要求的未能嚴格按照施工規范進行分層碾壓等間題。

三. 工程監督管理中存在問題。

1. 項目監督管理水平欠缺 。

項目法人中的組織機構人員質量意識淡薄，重視工期，輕視質量。項目部人員素質不高，缺少高水平的管理人才，項目管理科學化決策少，相關的技術支持比較少，隨意性較大。中小型水利工程主要由地方籌資，采用地方單價都較低，加上資金到位情況比較差，是工程往往不能夠按照計劃進行，而一些地方矛盾也由于領導的重視不夠，在一定程度上嚴重影響了工程的施工進度。業主對工程質量的重視不夠，在口頭上說質量第一，而在施工時當質量與進度發生矛盾時，就放棄了質量。 

2. 工程管理中的服務意識較差 。

普遍存在工程前期手續不完備即開工，形成的地方矛盾較多，使施工方疲于處理各種地方矛盾，弱化了質量管理的精力。另外業主對設計及監理工作的過多干涉，對其工作的開展也造成了一定的影響。由于某些工程管理中的服務意識差導致了一些問題的產生。

3. 不能嚴格執行合同 。

在招投標工作中過分的壓低工程造價，工程變更隨意性大，不能嚴格執行合同有關部門條款，不按程序辦事，長官意識嚴重，行政指揮較多。某些工程不能很好地執行合同，而是主觀的施工，造成了很嚴重的后果。

五．結束語

水利工程施工過程管理是工程管理的關鍵環節，施工過程中質量控制是工程管理的重要任務。施工過程中質量管理涉及到建設方、監理方、設計方和施工方。建設單位是工程施工的主體，在施工中協調其他各方對工程質量進行全面監督和檢查，各方要積極配合建設單位，努力提高工程質量，完成優質工程。施工過程各方都要嚴格執行施工規范，按照工程特點和施工單位的具體情況制定切實可行的施工組織設計和施工技術規程。施工過程中，施工各方都要把工程質量放在首位，做到工程質量的全面管理，檢驗部門嚴把質量檢驗關，從根本上保證工程質量。

參考文獻：

[1] 歐逢春 水利水電工程施工質量管理存在的問題 [期刊論文] 《價值工程》2010年33期

[2]李成棟 探討水利水電工程施工質量管理存在的問題[期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 2013年5期

[3]林武君 歐逢春水利水電工程施工質量管理存在的問題[期刊論文] 《民營科技》 2010年10期

[4]方玉民 我國水利水電工程設施質量管理存在的問題及思考 [期刊論文] 《中國科技縱橫》 2013年8期

篇9

0 引言

水利工程管理綜合性強、專業性強、管理范圍大、管理難度大，我國的水利工程管理起步晚、技術人員薄弱、學術研究不多，是一個急需發展壯大并具有廣闊的發展前景的專業。水利工程管理作為工程管理的一個重要分支，是合理保護、運用和經營已開發的水利項目的工作，它直接影響著水利項目的運營狀況。實現對水利工程的有效管理，是確保水利工程能夠實現社會效益、經濟效益的關鍵，是提供水利保障的核心要素。

1 我國水利工程管理的歷史與現狀

我國現代化的水電建設起步雖晚，但改革開放以來有了突飛猛進的發展。尤其進入21世紀，國家投資的大型水利工程建設已與國際接軌，給水利工程管理帶來了很大的挑戰，大量的水利工程得不到正常的養護維修，許多項目效益日趨衰減，投入巨資的新建項目設施老化失修等等。目前，我國水利工程管理工作正面臨一個新的高峰，一方面，隨著國民經濟和社會發展不斷增長的需要，要求興建一些新的大型控制性工程及一些配套的或中小型工程；另一方面，前期興建的水利工程已運行三四十年，加之有的先天不足，大量病險工程急需維修和除險加固。

九十年代以來，我國水利工程的管理經不斷努力，基本已實現了從粗放型向集約型的轉化，從計劃經濟到市場經濟的轉化，初步建立了科學化、現代化、規范化、法制化的管理體系和運行機制。

在管理體系上，建立從中央到地方分級負責、再從地方到中央集中改良的管理體制。各體系的上級部門負責組織和指導下級部門的有關工作，業務管理部門充分發揮水利工程管理職能及時發現、反映存在問題。形成了水行政主管部門從事宏觀及方針政策和法規方面的管理而具體業務管理則由業務管理部門負責的局面。

在法規建設方面，先后頒布了《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》、《中華人民共和國河道管理條例》、《中華人民共和國防汛條例》及《水庫大壩安全管理條例》等水利工程管理的根本大法，并制訂了相應的配套法規，如《混凝土大壩安全監測技術規范》、《土石壩安全監測技術規范》等幾十種法規和技術標準。

2 水利工程管理中存在的一些問題

2.1 工程建設項目管理中的問題

（1）項目法人責任制落實不到位。項目法人責任制是“建設項目管理”的首要問題，項目法人組建不規范或者責任不明確會給工程的安全、質量、工期等工程目標帶來風險和后患。

（2）招投標管理體制不夠健全。如委托單位沒有資質或低資質；招投標工作不夠規范，違規操作，虛假招標或直接發包工程導致部分工程存在轉包和違法分包；“同體”現象，在質量監督機構、項目法人、施工單位、監理單位等相關單位中存在隸屬同一行政主管部門的現象。

2.2 技術力量薄弱，管理水平相對較低

我國目前“重建輕管”的水利工程管理使得大型水利工程運營“不景氣”，管理手段落后，技術水平低，影響著水利工程效益的發揮；在行政管理方面有法不依、執法不嚴的現象還較普遍；工程安全風險分析方面也尚沒有自己的一套可操作的工程安全風險分析評估技術；對水利運營政策的經濟評價和社會評價的分析研究不夠。

2.3 管理部門單位機構臃腫，社會保障機制不全。

內部機構設置層數較多，機構臃腫，因人設事，因人設崗，導致效率低下。在人員總量過剩的同時，各地水管單位真正急需的工程技術人員又嚴重短缺，無法滿足工程管理的基本需求。建立健全用人機制和分配機制，精簡機構，做到人盡其才、人盡其用，逐步調整人員結構，不斷提高職工的文化水平。

3 水利工程管理的發展趨勢

目前，水利工程作為國民經濟和社會發展的重要基礎設施，要使我國經濟社會可持續發展，建設是基礎，管理是關鍵，務必抓好水利工程的管理。做好對水利工程管理工作重要性的認識，增強對管理人員的專業培訓，加強水利工程管理的科學化、規范化，促進水利工程事業的發展。

3.1 水利工程管理體制的現代化、信息化、專業化趨勢

隨著水利事業的發展和科學技術的進步，水利工程管理對的人才的要求也越來越高。建立管理科學、經營規范的水管單位運行機制；建立職能清晰、權責明確的水利工程分級管理體制；建立市場化、專業化和社會化的水庫維修養護體系；打造一支高素質、結構合理、適應工程管理現代化要求的水利工程管理隊伍是現代水利發展的關鍵。

通過制定人才培養機制以及科技創新激勵機制，大力引進等方式努力培養出一批掌握信息系統開發技術、精通水利信息管理、熟悉水利工程專業知識的多層次、高素質的信息化管理人才，已成當務之急。

3.2 準確定位，建立符合實際的發展策略。

依據水利工程的功能和水管單位承擔的任務，結合其收益情況及社會效用，將水管單位劃分為純公益性單位、準公益性單位和經營性單位三類。以科學客觀發展的態度劃分經營型和公益型的問題，應利用自身優勢，開展多種經營，挖掘潛力，發揮最大效用。

4 結束語

水利工程管理發展取得的成就簡而易見，然而，當前的水利工程建設管理也仍然存在著諸多問題。要加大改革和創新力度，以先進的科學技術、科學的管理制度、完善的基礎設施、創新發展的理念，努力實現水利工程管理的科學化、規范化、現代化、效益化。

參考文獻

[1]顧浩，中國水利現代化研究[M]，北京：水利水電出版社，2004

[2]高玉琴，方國華，韓春暉，王弘，水利工程管理現代化內涵、目標及內容分析[J]，三峽大學學報，2009（4）

[3]王仁鐘，章為民，蔡躍波，吳建華，我國水利工程建設與管理[J]水利水電技術，2001（1）

篇10

一直以來，水利在人類生產生活過程中都扮演著一個重要的角色，對我國的良好發展更是起到了積極的促進作用，而水利工程施工的各個環節階段都與水有著直接的關系，同時也與當地的地形、水文、施工環境等有著緊密的聯系，將存在的諸多矛盾有效的處理，保證水利工程朝著多個目標開發并獲取相應的效益，進一步推動其持續發展與良好的應用，這已經成為了當前水利工程施工人員所要完成的首要任務。

1 當前時期，我國水利工程管理現狀

1．1 管理體制不夠完善，權責劃分不清

隨著社會的快速發展，我國涌現出了諸多的大大小小的水利工程，這些水利工程的主要功能具有防洪、排澇、灌溉、發電、養殖等諸多優勢，在我國國民經濟的發展中起到了重要的支撐作用。但是，現階段我國水利工程管理部門在管理體制上通常借鑒事業單位或者企業管理的傳統體制，如果采用這樣的一種管理模式，那么，就會形成了自上到下的一種指揮體制，政事交叉、職責不清，從而導致了水資源的統一管理權、水利事業行政管理、漁政監督管理機構的執法權以及管理權等各項工作發生了錯位或者缺位的現象；同時，水利工程管理結構的編制、水費計收體制、灌區水價核定等諸多方面也存在著這樣那樣的矛盾。具體體現在以下幾個方面：產權不夠清晰、權責不夠明確，水利工程管理部門經常將管理與養護融為一體；管理部門經營性資產過于單一，產權制度與市場經濟不相適應缺乏一定的活力，部分資產長期閑置，并且這類資產缺乏一定的處置權，導致公益性的資產無法發揮良好的效益作用，由于經營性資產沒有足夠的發展動力，因此對水利工程的有效管理造成了一定的影響，同時也制約了水利工程經濟效益的發展步伐。總的來說，水利工程管理實際經營發展過程中，如果管理體制不夠完善、權責劃分不清，那么，就會對水利工程的持續發展造成嚴重的影響。

1．2 管理與維修養護經費不足，對水利工程正常投入造成影響

水利工程建設過程中，部分小型水利工程沒有足夠的維修費用，出現了嚴重的老化現象；如果有相關管理部門的，他們就會等國家援助資金、靠上級財政撥款，要扶貧資金；如果沒有管理部門的就沒有人過問。大部分的水利工程在管理與養護方面沒有配備專業的人員，極少數工程甚至沒有建設完畢，就發生了破壞現象。另外，在人員經費的供給方面，多數負責防洪、排澇工作的，由于財政供給不足，從而使得這方面的工作人員想方設法的鉆空子，根本沒有將全部精力投入到管理工作中來。

1．3 運營機制不夠靈活，內部管理較為粗放

水利工程管理的最終目的是為了將水利工程建立成為產權清晰、權責明確、管理科學以及自我發展的現代化的水利事業。誰投資，誰管理，誰受益是水利工程管理的基本原則。但是，現階段，水利工程管理存在了諸多的問題，一方面是經營管理手段較為滯后，經營管理意識十分淡薄。另一方面是水利工程管理中人員總體數量過多而真正懂得經營管理方面的人才甚少，嚴重缺乏一批能力強的人才隊伍，難以適應現階段水利經營管理市場實際需求。

2 水利工程管理的發展及提高管理水平的對策

2．1 轉變傳統的觀念，適應形勢的發展

由于水利工程具有較強的公益性，因此，無償提供水資源或者低價提供水資源的觀念在水利工程管理人員心中已經扎根，認為水利工程的建設屬于國家的管轄范圍，他們扮演起了不計成本的服務性角色。隨著社會市場經濟體制的建立與不斷完善，市場要求要提高水資源價值，要求水利工程管理部門依托供水，進一步加強各個環節階段的管理，做好成本核算工作，通過改革的方法，將錯誤的觀點全面轉變，力爭成為自主經營的企業。水利工程的管理是在以往的計劃經濟、商品經濟以及聽從上級行政命令的思維上逐漸的轉變過來的，很好的將市場價值規律、經濟規律以及合理配置資源的思想貫穿落實到了實際行動之中。

2．2 構建與實際情況相符的發展策略

我們可以在水利工程的功能以及水利工程管理部門所要負責的任務的基礎上，根據實際收益情況，將水利工程管理部門劃分為三種類型：即純公益性部門、準公益性部門、經營性部門。絕大部分的水利工程管理部門都是準公益性的管理部門，而這一類型是最為復雜的一種。不僅要承擔防洪排澇的公益性任務，同時還必須具備發電供水的經營性功能。因此，實際中，我們應時刻堅持著實事求是的原則，將經營性與公益性之間的關系進行明確的劃分，應充分發揮自身具有的優勢，制定出多種經營模式，將其潛在的能力作用全面的挖掘，以促進水利事業良好的發展。

2．3 提高管理水平的對策

首先，應強化水利工程管理意識；我們都知道，水利工程在我國社會的發展與群眾的生產生活中具有重要的作用，是一項不容小覷的事項。因此，作為從事水利工程管理的人員而言，管好水利工程已經成為了目前首要解決的任務之一。水利工程的優質化管理主要強調各個管理部門必須要建立一套完善的水利工程管理機構；另外，還要進一步加強水利單位對財務的監督管理力度，水利工程管理單位必須有自己的財務機構，實現自主經營模式。此外，各級地方行政主管部門還應定期對財務管理進行仔細的審核，對于管理不善，不按照財經紀律辦事的，經常虧損的水利工程管理部門必須予以嚴厲的懲治。

其次，加強水利工程管理的信息化建設；指的是建立成為覆蓋全國的水利信息網絡系統，以此全面開發水利信息資源，建立一批完善的水利資源數據庫及水利信息化的管理體制，編制有關的法律法規和安全體系框架，從而提高水利工程管理良好的服務水平。尤其要建設防汛指揮系統、水資源管理決策支持系統以及水質量檢測系統和評價信息系統等，除了這些以外，還必須建立水利信息化培訓體系，爭取培養一批綜合素質高的水利系統內部人才隊伍，這對于促進水利工程管理的發展具有重要的積極作用。

3 結論

綜上所述可知，現階段，對水利工程而言，最為重要的一個環節就是管理，因此，相關人員應做好水利工程管理工作，這是提高水利工程中整體質量的關鍵。當前，我國水利工程在管理方面還存在著這樣那樣的問題，應予以重視，并及時的制定有效的措施將問題解決。要對水利工程管理工作具有的重要性全面的認識，不僅要管理好，還要建設好。定期對管理人員進行專業知識的培訓，掌握與市場經濟發展相適應的新知識、新手段、新方法，進一步促進水利事業朝著科學化、規范化的方向持續良好的發展。

參考文獻

[1]裴鐵軍，白旭飛．水利科技在我國取得新進展的相關分析[j]．黑龍江科技信息2009(01)

[2]郭小鳳，鞏愛鋒，楊書峰淺談水利工程管理體制改革．工程技術

篇11

《工程索引》（TheEngineeringIndex，簡稱EI）創刊于1884年，是美國工程信息公司（EngineeringinformationInc.）出版的著名工程技術類綜合性檢索工具。EI每月出版1期，文摘1.3萬至1.4萬條；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和年度索引，年度索引還增加了作者單位索引。收錄文獻幾乎涉及工程技術各個領域。例如：動力、電工、電子、自動控制、礦冶、金屬工藝、機械制造、土建、水利等。它具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質量高、權威性強等特點。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學圖書館建立了Ei中國鏡像站。為了讓中國用戶與全球用戶同步使用EV2數據庫，EI公司近期將實施EV2中國用戶的平臺轉換工作。轉換時間是2011年4月27日，平臺轉換后，現有成員將全部通過國際站點訪問EV2數據庫，清華鏡像站點將停止使用。屆時如用戶仍登錄原鏡像站點，將會有彈出信息提醒用戶使用國際站點。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個檔次。1、EICompendex標引文摘（也稱核心數據）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類號進行標引深加工。有沒有主題詞和分類號是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標志。2、EIPageOne題錄（也稱非核心數據）。主要以題錄形式報到。有的也帶有摘要，但未進行深加工，沒有主題詞和分類號。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進入EI。金屬工藝、機械制造、土建、水利等。它具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質量高、權威性強等特點。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學圖書館建立了Ei中國鏡像站。為了讓中國用戶與全球用戶同步使用EV2數據庫，EI公司近期將實施EV2中國用戶的平臺轉換工作。轉換時間是2011年4月27日，平臺轉換后，現有成員將全部通過國際站點訪問EV2數據庫，清華鏡像站點將停止使用。屆時如用戶仍登錄原鏡像站點，將會有彈出信息提醒用戶使用國際站點。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個檔次。1、EICompendex標引文摘（也稱核心數據）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類號進行標引深加工。有沒有主題詞和分類號是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標志。2、EIPageOne題錄（也稱非核心數據）。主要以題錄形式報到。有的也帶有摘要，但未進行深加工，沒有主題詞和分類號。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進入EI。EiCompendex數據庫從2009年1月起，所收錄的中國期刊數據不再分核心數據和非核心數據。EI對稿件內容和學術水平的要求：

1、具有較高的學術水平的工程論文,包括的學科有:

——機械工程、機電工程、船舶工程、制造技術等；

——礦業、冶金、材料工程、金屬材料、有色金屬、陶瓷、塑料及聚合物工程等；

——土木工程、建筑工程、結構工程、海洋工程、水利工程等；

——電氣工程、電廠、電子工程、通訊、自動控制、計算機、計算技術、軟件、航空航天技術等；

——化學工程、石油化工、燃燒技術、生物技術、輕工紡織、食品工業；——工程管理。

2、國家自然科學基金資助項目、科技攻關項目、"八六三"高技術項目等。

3、論文達到國際先進水平,成果有創新。EI不收錄純基礎理論方面的論文。

三、ISTP

《科技會議錄索引》（（IndextoScientific&TechnicalProceedings，簡稱ISTP）創刊于1978年，由美國科學情報研究所編輯出版。該索引收錄生命科學、物理與化學科學、農業、生物和環境科學、工程技術和應用科學等學科的會議文獻，包括一般性會議、座談會、研究會、討論會、發表會等。其中工程技術與應用科學類文獻約占35%，其他涉及學科基本與SCI相同。ISTP收錄論文的多少與科技人員參加的重要國際學術會議多少或提交、的多少有關。我國科技人員在國外舉辦的國際會議上發表的論文占被收錄論文總數的64.44%。在ISTP、EI、SCI這三大檢索系統中，SCI最能反映基礎學科研究水平和論文質量，該檢索系統收錄的科技期刊比較全面，可以說它是集中各個學科高質優秀論文的精粹，該檢索系統歷來成為世界科技界密切注視的中心和焦點。ISTP、EI這兩個檢索系統評定科技論文和科技期刊的質量標準方面相比之下較為寬松。

四、SSCI

篇12

我國長期以來大規模的工程管理實踐活動并沒有系統地上升為工程管理理論和科學。相反，許多做法違背了經濟規律和科學道理，如違背項目建設程序、盲目搶工而忽視質量和節約、不按合同進行管理、施工協調的主觀隨意性等。所以長時間以來，我國在工程管理科學理論上是一片盲區，更談不上按工程管理模式組織建設了。

雖然為了強化混凝土企業質量管理，國家引進了ISO9000 系列標準，但是一直以來人們對ISO9000 系列標準的宣傳、介紹不夠全面、準確，對其含義和要求不清，直接導致了國家投入巨額資金建設的部分大型基礎設施如高速公路、水利工程、大型橋梁、防洪堤壩等暴露出的嚴重的質量問題[1]，更說明了我國質量管理的劣化，強化對混凝土企業質量管理已經成為我們亟待解決的問題。

二、引起混凝土質量不合格的原因

為確?；炷恋男阅懿⒊浞趾侠淼厥褂迷牧?，我們必須從找出導致質量低下的主要原因，從源頭上解決原材料的質量，不符合國家現行的技術標準有關規定。當前引起混凝土質量差的主要原因：

（一）水泥受潮、過期、結塊；（二）粗、細集料的有害物質含量及含泥量太大；（三）配合比不準，未經設計及試驗進行級配，配料不計量，拌合時隨意加水，造成混凝土強度等級降低；（四）石子粒徑太大，增大水泥用量，導致混凝土收縮量加大，產生收縮裂縫；（五）水泥初凝時間延續，影響早期強度。

三、控制混凝土企業質量管理的對策

混凝土企業生產的特點是產量大、生產周期短、生產過程中混凝土質量檢驗難度大，出廠時混凝土強度等重要技術指標不易檢測?；炷疗髽I實際生產時，混凝土的質量控制主要通過對進貨驗收、質量檢驗、原材料儲存等諸多方面進行管理，具體如下：

（一）生產原料管理

1、進貨驗收

原材料進廠（場）后，應做好原材料的進貨驗收工作。進貨驗收的主要內容：（1）原材料的品種、規格和數量。原材料的品種、規格和數量應符合“銷售合同”的要求。（2）生產供應單位的資格。原材料的生產供應單位應具有相應的資格。（3）質量證明書。原材料生產供應單位應按批提供符合要求的原材料“質量證明書”，“質量證明書”應填寫齊全，主要包括生產單位名稱、購貨單位名稱、原材料品種規格、數量、主要技術質量指標、購貨日期等。（4）包裝方式。原材料的包裝方式應符合“銷售合同”的要求。（5）外觀質量檢查。原材料進廠（場）后應及時通過目測、簡單的檢驗方法，檢查外觀質量，重點做好項目的檢查。a水泥：重點檢查水泥的生產單位、水泥品種、隨車“質量證明書”。b砂：重點檢查砂的產地、細度模數、顆料級配、含泥量、泥塊含量、雜物等。c石：重點檢查石的產地、規格、顆料級配、含泥量、泥塊含量、針片狀顆料含量、雜物等。d外加劑：重點檢查外加劑的生產單位、外加劑品種、隨車“質量證明書”。[2]e摻合料：重點檢查摻合料的生產單位、摻合料的品種、隨車“質量證明書”。經進貨驗收合格的原材料方可進廠（場）。對于不符合上述要求的原材料應退貨。

2、質量檢驗

原材料進廠（場）后，應按有關標準的規定取樣和試驗。經檢驗合格的原材料方可使用。對于經檢驗不合格的原材料，應按有關標準的規定處理。

3、建立“原材料管理臺賬”

原材料進廠（場）后，應及時建立“原材料管理臺賬”，，主要包括進貨日期、材料名稱、品種、規格、數量、生產單位、供貨單位、“質量證明書”編號、“復試檢驗報告”編號、質量情況等。臺賬應填寫正確、真實、項目齊全。

4、原材料儲存

（1）水泥。a、水泥應按品種、強度等級及牌號、按批分別儲存在專用的儲倉內。對存期超過三個月的水泥，使用前應重新檢驗，并按檢驗結果使用。b、儲存水泥的專用儲倉應密封、防潮，并有醒目標志標明水泥品種、強度等級等。（2）砂。a、砂應按品種和規格分別堆放，不得混雜，在其裝卸和儲存期間應采取措施，保持潔凈。b、堆場應采用硬地坪（水泥地坪），并有可靠排水措施，防止積水。（3）石。a、石應按品種和規格分別堆放，不得混雜，在其裝卸和儲存期間應采取措施，保持潔凈。b、堆場應采用硬地坪（水泥地坪），并有可靠排水措施，防止積水。（4）外加劑。a、外加劑應按生產單位、品種分別存放。b、存放外加劑的儲槽（桶）應用醒目標志標明外加劑的品種等。（5）摻合料。a、摻合料應按生產單位、品種，按批分別儲存在專用儲倉內。b、儲存摻合料的專用儲倉應密封、防潮，并有醒目標志標明摻合料的品種、等級等。

（二）生產過程管理

1、生產前的組織準備

預拌混凝土生產前的組織準備工作主要包括簽發“生產任務單”和“混凝土

配合比通知單”、原材料的組織供應、設備檢查和試運轉、預拌混凝土的供應等

五項工作，這些工作是保證預拌混凝土正常生產的前提。

2、混凝土生產管理

（1）混凝土配合比的輸入和原材料的確認。a、生產時必須嚴格按照技術質量部門簽發的“混凝土配合比通知單”，將混凝土配合比輸入攪拌機的配料系統。為了防止出錯，這項工作一般應有兩人操作，其中一個負責將混凝土配合比輸入計算機，另一個負責核查確認[3]。

b、要嚴格核查原材料的品種、規格以及數量，保證混凝土用各種原材料的質量符合有關標準的要求和“混凝土配合比通知單”的規定。特別要注意原材料筒倉的編號、筒倉內原材料的品種和出料閘門（閥門）。c、對混凝土配合比的輸入工作應做好記錄。

（2） 計量。各種原材料應按“混凝土配合比通知單”規定值計量，保證混凝土配合比的正確，保證混凝土質量。

（3）攪拌。當原材料的供應得到保證，生產設備運行可靠，混凝土配合比輸入和原材料得以確認，混凝土運輸和施工現場準備工作完畢后方可生產混凝土，混凝土生產時應做好下面幾項工作：a、每次開拌前應先開動攪拌機空運轉，運轉正常后方可加料攪拌，加料的程序和攪拌時間應按規定進行。b、攪拌機啟動、開始拌料后，立即對機械設備的運轉、計量料斗的工作情況再進行一次檢查，確保運行正常。c、在混凝土生產過程中，還要經常對機械設備的運行和原材料的使用進行巡回檢查。d、做好首盤（前期生產）的質量檢查。當檢測結果與“混凝土配合比通知單”的要求有較大誤差時，應分析原因，需要時由技術質量部門進行調整。

4、混凝土配合比調整?；炷猎谏a過程中由于某種原因，需要對“混凝土配合比通知單”所規定

的配合比進行調整。

5、動態計量與檢驗

在混凝土生產過程中，操作人員應注意動態計量誤差，當原材料的設定值與實際計量值（使用值）的偏差超過下表規定時，要找出原因，及時處理。技術質量部門也要加強對混凝土生產時的動態計量精度的抽查，一般情況下，每個工班不少于一次。依據國家標準《預拌混凝土》（14902—2003），預拌混凝土的質量檢驗分為出廠檢驗和交貨檢驗。預拌混凝土在生產過程中和出廠前應做好質量檢驗工作，通常情況，質量檢驗的檢驗項目有混凝土坍落度和混凝土強度。

參考文獻：

[1] 魏小林.混凝土裂縫產生的原因及預防措施[J].山西建筑.2004（17）

[2] 呂樹春.混凝土裂縫的預防與處理[J].遼寧交通科技.2005（06）

篇13

工程管理專業學生的職業能力是指從事工程建設項目管理工作的多種能力的綜合，同其他專業一樣，也可分為“一般職業能力、專業能力和綜合能力”，包含三方面要素：一是勝任具體職業而必須具備的能力，表現為任職資格；二是在工作崗位上表現出的職業素質；三是開始職業生涯之后具備的職業生涯管理能力。

1.職業一般能力。職業一般能力指經過后天努力能獲得的基本能力。包括學習、理解、觀察、語言表達、文字綜合、判斷能力等。在工程建設項目管理職業崗位上，主要體現在學生畢業后在工作中與人溝通交流過程中的交往能力、團隊協作能力、溝通能力、觀察、理解、解決問題的能力、邏輯思維能力、環境適應能力等。

2.職業專業能力。職業專業能力指從事某種職業所必須具備的特殊專業技能。工程管理專業的學生畢業后應具備工程項目管理從業人員必須掌握的專業技能，項目管理原理、管理技術、方法和工具，參與或領導啟動、計劃、組織、控制和收尾過程的活動所需的專業知識和技能，還需擁有項目管理員乃至高級項目管理師執業資格證書等。

3.職業綜合能力。也稱關鍵能力，是衡量畢業生能力高低和職業生涯潛力的重要組成部分，強調從業者的綜合能力和職業素質。體現在從業者的跨職業、社會活動、方法、個人能力等?？缏殬I能力體現在從業者所具備的非專業要求的技能，如計算機的運用和外語應用能力等，這些能力有助于從業者職業生涯的發展以及在從業過程中對所遇到的疑難問題的解決。社會活動能力指從業者的溝通、團隊協作、人際交往能力，是從業者職業能力發展成熟與否的標志，對其職業生涯發展程度具有重要影響。方法能力指處理問題過程中所體現出的綜合能力，特別是對工作的計劃、決策、執行能力，決定從業者的工作效率及職業發展潛力。個人能力指從業者的職業道德、職業素養，只有具備良好職業道德和職業素養，才能得到認可和尊重，實現自身的職業價值。

基于上述分析，我們認為，強調學生職業能力培養，就是強調“能力本位”，即以職業發展所必需的能力來確立培養目標，注重學生從業能力的培養。教學活動的開展與課程的設置、尤其是實踐教學的實施，以培養學生的職業能力為宗旨，以能力至上為準則。對于工程管理專業，要以職業需求來確定崗位的能力要求，以能力分析確定培養目標，進行教學和課程設計，通過培養計劃、教學大綱、課程內容、課程評價等過程實現對學生職業能力的培養。

二、工程管理專業培養學生職業能力的實施途徑

工程管理專業學生職業能力的培養，應遵循應用型人才培養的定位，以學生職業能力和綜合素質提高為主線，構建應用型的本科教育，注重實踐能力的培養，通過實踐教學環節的一體化，提升學生的知識應用能力，加大實踐教學及實習環節的比重。具體可采取以下途徑。

1.注重工程實踐能力培養。工程實踐能力的培養不僅僅是實驗、實習、畢業設計或論文等工程實踐教學環節的教育，而是在人才培養的全過程中始終貫穿工程能力理念，通過課內外諸環節，構建“學生主體、教師主導、教學融合”的教學、科研、社會、生產實踐有機結合的實踐教育體系。為此，必須在工程實踐能力的培養中，強調靈活的思維和學習方式，注重綜合性、設計性、創新性的實踐鍛煉，以此培養學生綜合運用所學的知識，解決實際工程問題的能力。

2.校企聯合，加強實訓基地建設力度。實習基地建設，要遵循“以建筑企業為依托、以工程項目為主體”原則，堅持開放式辦學，努力促使產學研有機結合。為此，必須加強學校與建筑企業之間的聯系，充分利用企業資源開展實習教學，聘請實習基地的技術人員和工程技術人員擔任指導教師，與校內教師共同完成實踐教學任務，要調動企業參與實習教學的積極性，穩定教學實習基地。以此為基礎，逐步實現實習基地建設與學科建設、專業實驗室建設的有機結合。

3.充分應用現代信息技術。采用仿真工程項目管理的“全過程、全方位、實戰式、體驗式、參與式”等體現現代信息技術的實踐教學形式，讓學生盡可能多地積累工程項目管理經驗。組織教師結合課堂教學設計模擬教學內容，讓學生歷經整個工程項目實施的全過程，包括項目前期策劃、設計準備及設計、招投標、施工、竣工驗收等，還應在模擬教學的時間上給予保證。

4.改革專業實習方法。以產學合作為主，加大工程管理專業實踐課程的比重。把專業知識融入到實習中是高校實踐教學的重要環節，應予以高度重視。在實習過程中，指導教師應指導學生親臨工程建設與生產現場，直接領略先進的組織管理、設計手段和生產過程，全方位了解管理技術、生產人員的崗位職責、工作等情況。通過實習，使學生能全面應用和鞏固所學的專業知識，提高實際操作能力。

5.注重實踐教學與課外科技創新的結合。鼓勵學生參加各種社團活動，通過開展課外科技創新活動，使學生所學的知識得到強化和延伸，在更高層次上實現知識獲取。設置課外學分，通過講座、俱樂部、論壇、各種協會等課外科技創新活動，豐富學生業余生活，彌補課堂教育的不足，鍛煉學生的領導能力與溝通能力。

6.注重實踐教學與社會實踐的結合。工程管理專業應與業界建立起廣泛聯系，使企業參與到人才培養的全過程。參與培養方案的修訂和教學評估，形成大學與產業界之間的良性循環，為學生的學習和就業提供良好條件。

三、構建基于學生職業能力培養的工程管理專業實踐教學體系的措施

鑒于以上考慮，筆者認為，職業能力培養的實質是促使學生將理論知識應用于實踐，掌握實踐操作技能，形成實際工作能力。要使學生職業能力培養落到實處，應采取以下措施：

1.構建符合職業能力要求的實踐教學課程體系。要組織專業團隊教師，會同勞動部門、行業協會、企業，根據工程項目職業崗位的任職要求，分析崗位工作過程，參照職業資格標準，設計技能訓練項目，將相關技術理論知識與技能訓練項目加以集成，形成以工作過程為導向的、突出學生職業能力培養的課程內容體系。

2.切實提高教師的職業素養。要提高學生的職業能力，教師的職業素養至關重要。專業教師要適應應用型人才培養的需要，必須致力提高職業素養，既懂專業理論，又善于實際操作。要樹立創新意識，到實習基地及相關的單位跟蹤調查，掛職鍛煉，適時掌握工程項目管理的新技術、新方法。要培養教學把控能力，適時對學生的疑惑進行引導與解答。

3.加強與咨詢、監理公司的頂崗實訓合作。工程咨詢公司和監理公司管理著許多不同結構形式、不同施工進度的工程項目，因此可根據各階段實習的要求，選取符合教學要求的工程項目進行實習。利用工程咨詢公司和監理公司的協調作用，使學生在不同的工程項目間輪換實習，滿足實習的全面性。工程咨詢公司和監理公司技術力量雄厚，能很好地承擔起指導學生實習的任務，保證實踐環節的教學效果。

4.充分運用仿真技術。實驗、實習需要大量的設備、資金、耗材及人員的投入，使得很多實訓項目受到限制，為解決此問題，可采用仿真實訓。如，利用工程建設管理信息系統仿真工程項目的組織和管理，對項目的經費預算、物資儲備、計劃進度、質量監控、財務核算及成本管理等全過程模擬，增強學生對現代施工管理的認識。將學生分為業主、承包商及監理等角色，對工程施工過程進行模擬，按照施工組織和施工管理的要求對工程質量、進度等方面的工作進行檢查、控制。

5.沙盤模擬實踐教學。ERP沙盤模擬培訓軟件是以工程項目為背景，運用沙盤模擬工程項目從立項、建設、驗收各階段不同工作崗位的工作內容和工作任務，學生扮演項目經理、財務經理、經營經理、生產經理和采購經理等角色，使學生得到工程項目全過程的知識和技能的切身體驗與實際訓練，培養學生對工程項目進度安排、成本核算、資源配置、風險控制等方面的團體策劃和實際操作的能力。每年舉辦的“廣聯達杯”全國高校工程項目管理沙盤模擬大賽及算量比賽，可幫助學生建立工程項目管理的認識，掌握項目管理的業務流程、崗位角色職責，對豐富實踐教學內容起到了積極的促進作用。