引論：我們?yōu)槟砹?3篇政治學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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二、嚴(yán)以律己、寬以待人
在平時(shí)工作中，我始終嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，力求時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，有條不紊地做好各項(xiàng)工作，協(xié)助大家開展各項(xiàng)工作。在生活中我能主動幫助同事一視同仁，平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我在政治思想覺悟和對黨的認(rèn)識上均得到了進(jìn)一步提高。同時(shí)我也很清楚自己還存在很多的不足與缺點(diǎn)，自我總結(jié)及領(lǐng)導(dǎo)同志們的批評和指導(dǎo)對我今后的提高是十分必要的。
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三、在履行崗位職責(zé)方面
（一）在檔案管理方面。2010年共收集、整理各類檔案入庫件，其中機(jī)關(guān)發(fā)文件，收文件，永久件，短期件，文件匯編卷；整理財(cái)務(wù)憑證本，帳簿及財(cái)務(wù)報(bào)表本。一年來為機(jī)關(guān)、為基層提供檔案查閱人次，利用卷宗卷件，復(fù)制檔案多頁。在檔案工作中，按檔案電子化管理要求，充分利用現(xiàn)代化辦公條件，完成了我局年來文書檔案目錄共計(jì)條微機(jī)管理的輸入工作，使資料得以集中、初步實(shí)現(xiàn)了檔案管理工作的規(guī)范化、方便了今后檔案的查詢和管理。在檔案的管理與服務(wù)過程中，注重對各種原始資料的收集與積累，如工作會議，現(xiàn)場會，現(xiàn)場會的會議材料，保證了入檔材料的適用性和完整性。今年，在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，增加了檔案的基礎(chǔ)設(shè)施，，先后為檔案室購置了組檔案柜，移動硬盤，檔案管理軟件現(xiàn)代化管理設(shè)備，提高了檔案管理工作現(xiàn)代化、電子化水平，為進(jìn)一步做好檔案工作創(chuàng)造了良好的條件。在自己的刻苦努力下，很快掌握了檔案管理的電子化知識，從而提高了檔案管理的服務(wù)水平和質(zhì)量。
（二）根據(jù)崗位職責(zé)我還兼管復(fù)印工作，全年共完成復(fù)印材料人次，萬千多張，平均每個(gè)工作日張。
（三）做好了辦公用品的管理、購買、發(fā)放及機(jī)關(guān)各處室計(jì)算機(jī)、打印機(jī)的維修和耗材的購買工作。
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任何學(xué)科的學(xué)習(xí)不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的方法。學(xué)生覺得政治課很難學(xué)好，關(guān)鍵在于沒有找到適合政治課、適合自己的學(xué)習(xí)方法。下面筆者介紹兩種學(xué)習(xí)技巧，希望對大家能夠有所幫助。
1.重視原理。原理可謂是政治課的基礎(chǔ)，整個(gè)高中政治課程大概就是由一個(gè)個(gè)原理構(gòu)建起來的。這些原理就好比一個(gè)人的骨骼，而教材中的例子就好比一個(gè)人的血肉，有助于學(xué)習(xí)者加深對原理的理解。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理，我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進(jìn)行闡釋，但是“萬變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學(xué)習(xí)過程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠?qū)⒅匾脑頎€熟于心。
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診斷標(biāo)準(zhǔn)以"DSMⅡR關(guān)于阿片類戒斷反應(yīng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)"為依據(jù),長期(數(shù)周以上)使用中等量或大量阿片,停用或減少使用量后出現(xiàn)下述癥狀至少3條者,可診斷。(1)渴求使用阿片;(2)惡心或嘔吐;(3)肌肉疼痛;(4)流淚流涕;(5)瞳孔擴(kuò)大,毛發(fā)豎立或出汗;(6)腹瀉;(7)呵欠;(8)發(fā)熱;(9)失眠。
2 治療方法
一般選擇在戒斷綜合癥狀出現(xiàn)的時(shí)間治療,選擇此時(shí)間治療的理由:一是鑒別治療效果,有比較才有鑒別;二是治療后能立即解除軀體戒斷綜合癥狀,使患者有信心配合治療,戒斷毒癮。
2.1 足療
以輕手法按摩全足,著重在腦、心、肺、氣管、腎、腎上腺、輸尿管、膀胱、腹腔神經(jīng)叢、腦垂體、前額、眼、內(nèi)耳迷路、甲狀腺、胃、胰等足部反射區(qū)以稍重手法按摩5分鐘左右。
2.2 背部治療
上身(或穿薄內(nèi)衣),先以輕手法叩擊督脈一遍,再沿脊柱兩側(cè),從上至下輕叩擊3～5遍。
2.3 指壓(或掐)十二經(jīng)原穴
取穴:太淵、合谷、沖陽、太白、神門、腕骨、京骨、太溪、大陵、陽池、丘墟、太沖,每穴指壓3～5秒。
另根據(jù)患者病情及癥狀特點(diǎn)辨證施治,在其所屬經(jīng)絡(luò)上循經(jīng)取穴,以指針治療。治療完畢囑服溫開水一杯。
3 治療結(jié)果
經(jīng)以上手法治療后,患者軀體戒斷綜合癥狀一般立即減輕或消失,恢復(fù)如正常人。整個(gè)治療時(shí)間一般不超過15分鐘。有9例較輕患者經(jīng)1次治療后,在5天中軀體戒斷綜合癥狀基本消失,但頑固性失眠未能解決。其余患者仍有復(fù)發(fā),但毒癮發(fā)作間隙由原來的3～4小時(shí)延長到10～20小時(shí)不等,對同時(shí)重疊使用多種者,維持時(shí)間更短些。當(dāng)?shù)?次渴求癥狀出現(xiàn)時(shí),再施以同樣手法治療,同樣取得以上治療效果。
治療過程中還需配合其它治療,如頑固性失眠者,晚上給予一定量的安眠鎮(zhèn)靜藥;對飲食欠佳者給予一定補(bǔ)液等等。
4 體會
研究證實(shí),人體內(nèi)具有類似阿片樣作用的肽類物質(zhì),稱之為內(nèi)源性阿片樣物質(zhì),人和動物的腦內(nèi)存在有阿片受體。當(dāng)阿片類藥物依賴者長期大量攝入外源性阿片類化合物時(shí),體內(nèi)內(nèi)源性阿片樣物質(zhì)受到反饋抑制而減少。此時(shí)只要依賴持續(xù)用藥,足量的外源性阿片樣物質(zhì)代替內(nèi)源性阿片樣物質(zhì)通過阿片受體及阿片肽系統(tǒng)調(diào)節(jié)體內(nèi)上述各系統(tǒng)使體內(nèi)功能暫時(shí)得以維持正常。當(dāng)成癮者斷然停藥,外源性阿片樣物質(zhì)驟然減少或完全阻斷,就造成了成癮者體內(nèi)內(nèi)源性和外源性阿片樣物質(zhì)同時(shí)缺乏的局面,此時(shí)即發(fā)生阿片受體及其阿片肽系統(tǒng)的調(diào)節(jié)紊亂,客觀表現(xiàn)為軀體各種戒斷綜合癥狀。
在針灸機(jī)理的現(xiàn)代研究中發(fā)現(xiàn):針刺信號進(jìn)入中樞后,這種刺激可激發(fā)許多神經(jīng)元的活動,釋放出多種神經(jīng)介質(zhì),其中有內(nèi)源性阿片樣物質(zhì)(ADS)、5-HT、乙酰膽堿(Ach)等。
在治療中,應(yīng)當(dāng)以較重手法進(jìn)行足部各反射區(qū)按摩治療,并以指針療法刺激背部督脈諸穴、臟腑各俞穴、膀胱經(jīng)背部諸穴,以及十二經(jīng)原穴。通過這些刺激可激發(fā)體內(nèi)釋放內(nèi)源性阿片樣物質(zhì),使以上各系統(tǒng)的功能得以調(diào)整,達(dá)到新的平衡。
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其次，要提高閱讀速讀。也許現(xiàn)在要求同學(xué)們"一目十行"實(shí)在太難了。但是我今天一行，明天二行，……這樣，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學(xué)習(xí)中，此能力會立大功的。
最后，我希望同學(xué)們要學(xué)會做筆記。不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，而要留有余地，供今后補(bǔ)充，做到在學(xué)習(xí)中既動腦又動手。
結(jié)合實(shí)際來看，在日常的作業(yè)和考試中，論述題往往事同學(xué)們回答的難點(diǎn)。
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1.1一般資料2001年3月。2006年6月期間共收治盆腔瘀血癥患者58例，年齡21-56歲。平均年齡38歲，病程5個(gè)月-10余年。其中發(fā)生于產(chǎn)后13例，輸卵管結(jié)扎及置環(huán)后27例，流產(chǎn)后11例，不明因素7例。
1.2診斷標(biāo)準(zhǔn)本組病例的診斷標(biāo)準(zhǔn)：(1)盆腔墜痛及低位腰痛，以夜間為甚，或經(jīng)期加重；(2)月經(jīng)多，白帶多；(3)性感不快；(4)實(shí)驗(yàn)陽性(即膝胸臥位時(shí)疼痛消失或減輕)；(5)外陰、陰道及宮頸充血或呈紫藍(lán)色。宮頸搖舉痛。子宮后位或下垂；雙側(cè)附件壓痛，觸診有柔軟的增厚感或包塊，壓之界限不清；(6)陰道彩色多普勒超聲：在子宮兩旁雙側(cè)附件區(qū)子宮靜脈及卵巢靜脈分布的區(qū)域可探及管狀無回聲結(jié)構(gòu)，呈申珠狀或網(wǎng)狀改變內(nèi)為縱橫交錯(cuò)、流速緩慢的彩色血流顯示。(7)腹腔鏡檢查：可見子宮后位、肥大瘀血，子宮、卵巢靜脈充盈、曲張、增粗；(8)排除其他器質(zhì)性病變及腫瘤。確診需要做盆腔靜脈造影，可見子宮卵巢靜脈增粗、彎曲，靜脈顯影消失時(shí)間延長。
1.3方法
1.3.1一般治療(1)加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。促進(jìn)盆腔血液循環(huán)；(2)治療，避免久站，睡眠以側(cè)臥位為宜，每日早晚堅(jiān)持胸膝臥位或蹲起10min。以利盆腔血液回流，減少瘀血；(3)飲食避免過于辛辣等刺激性食物，應(yīng)多食用富含粗纖維的食物，保持大便通暢，避免增加腹壓；(4)節(jié)制。
1.3.2中醫(yī)治療原則上以益氣活血化瘀為主?；A(chǔ)方：黨參、黃芪、大熟地、茯芩、川芎、當(dāng)歸、蒲黃、五靈脂、元胡、肉桂、赤芍。臨床加減：屬腎虛者，加補(bǔ)骨脂、川斷等；有實(shí)熱者，加白花蛇草、敗醬草；腹脹加烏藥、川楝子、女真子；經(jīng)前乳脹、心煩加香附、陳皮、夏枯草；下墜加升麻、枳殼；月經(jīng)量少，經(jīng)色紫黯有塊加坤草、澤蘭；每日1劑，水煎服，30d為1療程。
1.3.3中藥灌腸治療處方：黃芪、丹參、赤芍、夏枯草。臨床加減：經(jīng)前乳脹、經(jīng)期腹痛拒按者加用三棱、莪術(shù)。月經(jīng)量少，經(jīng)色紫黯者加桂枝，細(xì)辛。用法：每天1劑，濃煎至100ml，藥溫在38～40℃?；颊呷∽髠?cè)臥位。用一次性輸液器，剪去過濾器，接上8號導(dǎo)尿管，涂油，插入約15-20cm，每次10-15min灌完，30d為1療程，經(jīng)期停用。與口服中藥相互配合。
1.3.4西醫(yī)治療針對癥狀適當(dāng)應(yīng)用抗生素及腎上腺皮質(zhì)激素，出現(xiàn)植物神經(jīng)癥狀者加谷維素、維生素E0.1g，每日2次，復(fù)方丹參液12ml加入5％葡萄糖液500ml中靜脈滴注或者適當(dāng)給右旋糖酐促進(jìn)血液循環(huán)。
1.4療效判定痊愈：自覺癥狀完全消失，雙合診時(shí)宮頸、后穹隆及雙附件區(qū)壓痛明顯減輕，試驗(yàn)陰性。有效：平時(shí)無癥狀。月經(jīng)期仍時(shí)有腰骶部疼痛。無效：臨床癥狀無改善。
2 結(jié)果
停藥1周后判定結(jié)果：痊愈45例(77.6％)，有效10例(17.2％)，無效3例，總有效率94.8％。1個(gè)療程治愈10例，2個(gè)療程治愈28例。3個(gè)療程治愈7例。不良反應(yīng)：僅有3例患者在灌腸后出現(xiàn)腹瀉癥狀，停藥后2d內(nèi)癥狀消失。后仍繼續(xù)用藥治療至療程結(jié)束，未再出現(xiàn)不良反應(yīng)。
3 討論
3.1臨床表現(xiàn)臨床癥狀多于月經(jīng)中期開始，隨月經(jīng)來臨，癥狀逐漸加重。主要表現(xiàn)為下腹部疼痛，多為恥骨上彌漫性疼痛，或下腹兩側(cè)疼痛，且疼痛程度不等；腰骶部痛。以久站、經(jīng)前期、后加重；極度疲勞，雙下肢沉重?zé)o力；白帶過多但無異味，性感不快，痛經(jīng)，月經(jīng)量增多，色黑外陰及墜脹，且1／3以上患者伴有泌尿系感染癥狀，但尿常規(guī)檢查無異常，癥狀與體征不符是其特點(diǎn)。查體的唯一發(fā)現(xiàn)是下腹部壓痛但無固定壓痛點(diǎn)，無腹肌緊張、反跳痛。宮頸紫藍(lán)著色，子宮后倒于骶窩內(nèi)，觸宮頸或后穹窿有相當(dāng)嚴(yán)重的盆腔及腰骶部疼痛，宮旁及附件區(qū)有明顯的壓痛及飽滿感。近年來腹腔鏡技術(shù)的廣泛應(yīng)用。診斷此病并不困難，但仍需與子宮內(nèi)膜異位癥、慢性盆腔炎相鑒別，
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本學(xué)期崗位工作開展情況（教育教學(xué)、班級管理等）：
本學(xué)期我任教的是電商專業(yè)三個(gè)班級的語文學(xué)科，且擔(dān)任19電商3班班主任，各項(xiàng)工作都順利進(jìn)行。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：
一、教育教學(xué)
本學(xué)期語文學(xué)科主要教學(xué)任務(wù)是：選擇性講授基礎(chǔ)模塊下冊的內(nèi)容，并拓展部分會考、人人賽篇目。一個(gè)學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。另外著重指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典課文，了解相關(guān)的文體知識。復(fù)習(xí)方式以自學(xué)為主，強(qiáng)化鞏固，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v評和測試，把知識點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)的基礎(chǔ)知識。
語文從生活中來，最是講究積累。因此我設(shè)置了“課前三分鐘”時(shí)間鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，且每節(jié)課前積累基礎(chǔ)知識、了解時(shí)事新聞。讓學(xué)生了解語文的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，達(dá)到事半功倍的效果。
二、班級管理
這是我第一年擔(dān)任班主任，在這一年中遇到了一些困難，也學(xué)到了很多東西。首先是班級常規(guī)方面。學(xué)生在入學(xué)之初表現(xiàn)出比較懶散、行為習(xí)慣不佳的現(xiàn)象，經(jīng)過一年的整改，在班主任的管理及班干部團(tuán)隊(duì)的監(jiān)管下，總體行為習(xí)慣有較大改善：坐姿端正了一些；基本能做到人人文明用語且知禮懂禮；衛(wèi)生習(xí)慣有改善，能做到每日至少一清理；寢室內(nèi)務(wù)大部分寢室做得不錯(cuò)，個(gè)別頑固寢室經(jīng)數(shù)次教育后也做出了改變。
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近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題日益凸顯，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年高校畢業(yè)生接近700萬，就業(yè)壓力加大。筆者認(rèn)為，要提高畢業(yè)生的就業(yè)率， 必須提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。高職學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)資格證書是提高就業(yè)競爭力的一個(gè)有效途徑。[1]
但目前大多數(shù)高職紡織類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，傳統(tǒng)的紡織綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)不合理，導(dǎo)致學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)市場需求，傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式不利于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，不利于專業(yè)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的相互配合，不利于造就“雙師型”教師隊(duì)伍，不利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。因此，為適應(yīng)現(xiàn)代社會需要，職業(yè)教育教學(xué)改革應(yīng)緊緊圍繞職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，要對高職高專的課程進(jìn)行改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新。[2]
1 研究的意義
高職高專教育最顯著的特點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。針對國內(nèi)外紡織檢驗(yàn)職業(yè)要求，提升符合紡織檢驗(yàn)發(fā)展需求和紡織品檢驗(yàn)行業(yè)第一線的需要，理論、技能和實(shí)踐能力同步發(fā)展的高級技能型人才。
高職高專教育雖是學(xué)歷教育，但單純持有高職文憑與本科生、研究生進(jìn)行學(xué)歷的競爭并不具有優(yōu)勢。用人單位也更看重畢業(yè)生專業(yè)技能的高低。高職高專教育只有以就業(yè)為導(dǎo)向，對學(xué)生在校期間開展職業(yè)資格培訓(xùn)，促使他們及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的技術(shù)，提前了解該專業(yè)在當(dāng)前生產(chǎn)第一線的各種技能要求，積累職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)，才能提高他們的就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變動的能力，才有利于拓寬就業(yè)渠道和增加就業(yè)崗位。此外，越來越多的崗位要求持有相應(yīng)的從業(yè)資格證書才能從事相關(guān)工作。學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)更突出職業(yè)性和實(shí)踐性，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，側(cè)重于知識的靈活運(yùn)用及操作水平的提高。學(xué)生通過參加職業(yè)技能的培訓(xùn)，對所學(xué)專業(yè)有更真實(shí)、更具體的了解，有利于他們培養(yǎng)專業(yè)興趣，提前進(jìn)入職業(yè)角色，縮短就業(yè)上崗后的適應(yīng)期。[2、3]
2 紡織綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式存在的問題
重理論，脫離實(shí)際。紡織綜合實(shí)訓(xùn)是操作性非常強(qiáng)的一門綜合實(shí)訓(xùn)課程，企業(yè)在招聘紡織檢驗(yàn)員的時(shí)候往往要求有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師多數(shù)采用講解的教學(xué)方法為主，加入一些實(shí)驗(yàn)，而部分實(shí)驗(yàn)已經(jīng)脫離了實(shí)際，學(xué)生也只是為了實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，沒有主動理解實(shí)驗(yàn)的原理和意義，不能達(dá)到教學(xué)的目的。
教材不夠新，不夠用。多數(shù)高職院校選用的教材是本科教材，有的教材比較陳舊，有加上最近國際和國家標(biāo)準(zhǔn)修訂的較多，所以老的教材不能適應(yīng)高職的需要[4]。
理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合不緊密。理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合不夠緊密，理論教學(xué)偏難，學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)的效果不太好，因?yàn)樗麄儾荒軐⒗碚撆c實(shí)訓(xùn)結(jié)合，解決問題和分析問題的能力較差，而且自學(xué)能力也較差[4、5]。
3 紡織綜合實(shí)訓(xùn)課程與考證結(jié)合的教學(xué)模式設(shè)計(jì)
3.1設(shè)計(jì)的總體思路
紡織類課程的綜合實(shí)訓(xùn)是紡織類專業(yè)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。本課程的設(shè)計(jì)理念是以學(xué)生的職業(yè)能力為中心，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，突出能力目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目任務(wù)作為載體進(jìn)行能力實(shí)訓(xùn)，實(shí)行理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。本課程的能力目標(biāo)通過實(shí)踐，使學(xué)生加深對紡織材料包括纖維、紗線以及織物的理解，獲得與其相關(guān)的檢驗(yàn)檢測的操作方法，并在此基礎(chǔ)上，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的知識實(shí)踐意識，提高其實(shí)際動手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，將知識性內(nèi)容穿插在項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)，并制定了企業(yè)式考核制度。課程的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)檢驗(yàn)員崗位實(shí)際以及全國紡織纖維檢驗(yàn)工的職業(yè)考證相結(jié)合，體現(xiàn)“課證結(jié)合”思想，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。
3.2實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)簡介
本實(shí)訓(xùn)課程共開設(shè)必做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目8個(gè)，強(qiáng)化技能綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4項(xiàng)，綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2項(xiàng)。
3.2.1基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括
（1）紡織纖維、紗線、織物的基本結(jié)構(gòu)和性能；（2）部分應(yīng)用新一代測試技術(shù)的物理機(jī)械性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；（3）與生產(chǎn)實(shí)踐銜接檢驗(yàn)和測試項(xiàng)目。
3.2.2加強(qiáng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
以《紡織纖維檢驗(yàn)工》中級工的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力要求為實(shí)訓(xùn)的主要的內(nèi)容，學(xué)生通過該項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，可以參加中級《紡織纖維檢驗(yàn)工》職業(yè)資格的鑒定，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。
3.2.3綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
與生產(chǎn)實(shí)踐相吻合的紡織纖維、紗線、織物品質(zhì)評定。
3.2.4基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)（如下表）
4 考核方案
本課程將采用項(xiàng)目化教學(xué)法，對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)也作了改革，針對項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)，用項(xiàng)目化的過程性考核代替了傳統(tǒng)的筆試考核方式。考核參考了企業(yè)對員工的考核方式，將平時(shí)表現(xiàn)考核、工作記錄考核、階段匯報(bào)考核、成員自評與互評等帶有企業(yè)考核特點(diǎn)的方式引入到課程考核中，希望可以收到較好的效果。
4.1根據(jù)項(xiàng)目開展過程中的表現(xiàn)評分
教師對學(xué)生在項(xiàng)目開展過程中的表現(xiàn)評分，對于積極主動、善于思考問題、操作規(guī)范熟練、總體表現(xiàn)突出的學(xué)生加分。對于態(tài)度消極、濫竽充數(shù)、操作錯(cuò)誤多的學(xué)生扣分。
4.2根據(jù)工作記錄評分
在項(xiàng)目化教學(xué)中，各項(xiàng)目組都是完成真實(shí)的工作任務(wù)，因此必須做好工作過程的記錄，包括項(xiàng)目實(shí)施方案設(shè)計(jì)，實(shí)施過程記錄、結(jié)果記錄、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論等各個(gè)方面。根據(jù)工作記錄的完整性、規(guī)范性和條理性評分，對于弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，根據(jù)情節(jié)輕重，對個(gè)人或項(xiàng)目組扣分。
4.3根據(jù)項(xiàng)目完成情況和項(xiàng)目報(bào)告評價(jià)
每個(gè)大項(xiàng)目完成后，各項(xiàng)目組要撰寫項(xiàng)目報(bào)告，總結(jié)項(xiàng)目的完成情況。教師根據(jù)項(xiàng)目報(bào)告的撰寫和匯報(bào)情況評分。
4.4項(xiàng)目組成員自評、互評
項(xiàng)目組長對成員表現(xiàn)和貢獻(xiàn)評分，項(xiàng)目組成員互相評價(jià)，作為教師評價(jià)的參考。
參考文獻(xiàn)：
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篇9
1、精心準(zhǔn)備，求真務(wù)實(shí)，開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會
經(jīng)過會前的精心準(zhǔn)備，我院召開了領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，教工和學(xué)生支部召開了專題組織生活會。
2、深刻剖析、反復(fù)修改，形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員在前期學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫了分析檢查報(bào)告。學(xué)院高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的撰寫工作。為形成“有份量、管用、有效”的分析檢查報(bào)告，在前期學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想討論和召開專題民主生活會的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理、歸納總結(jié)了20余條各類意見建議，最終形成初稿。初稿形成后，廣泛征求了意見，認(rèn)真修改。從初稿到定稿，報(bào)告共五易其稿，吸納不同層面意見。分析檢查報(bào)告的形成過程，是全院上下進(jìn)一步深化認(rèn)識、形成共識的過程，是進(jìn)一步全面梳理突出問題、理清發(fā)展思路的過程，是進(jìn)一步明確貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思路、制定發(fā)展舉措的過程。
3、組織群眾評議
學(xué)院組織群眾對分析檢查報(bào)告進(jìn)行了評議。參評群眾具有一定廣泛性和代表性，以保證評議質(zhì)量。從評議的結(jié)果看，群眾認(rèn)為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識較深、查找的問題較準(zhǔn)、原因的分析很透、發(fā)展的思路很清、工作的措施可行、領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施有針對性、可操作性強(qiáng)。對分析檢查報(bào)告很滿意。
二、認(rèn)真整改，狠抓落實(shí)，確保第三階段活動取得實(shí)效
整改落實(shí)階段是這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的最后一個(gè)階段，也是集中時(shí)間、集中精力抓整改、求落實(shí)、看成效、建機(jī)制的重要階段，更是決定這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動能否取得成效的關(guān)鍵階段。整改落實(shí)階段的總體要求是：緊緊圍繞學(xué)校確定的活動主題，緊密聯(lián)系當(dāng)前保增長、保民生、保穩(wěn)定的形勢，緊密聯(lián)系學(xué)校和本單位實(shí)際，在深入開展學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查的基礎(chǔ)上，對照師生員工提出的意見和建議，認(rèn)真進(jìn)行整改落實(shí)。通過制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問題、完善體制機(jī)制等工作，切實(shí)取得推動科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐成果和制度成果。
整改落實(shí)階段從7月初開始，到7月底基本結(jié)束，約1個(gè)月時(shí)間。主要做好轉(zhuǎn)段部署、制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問題、完善體制機(jī)制等4方面工作，重點(diǎn)抓好制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問題2個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）做好轉(zhuǎn)段部署工作（7月5日前）
1、做好對分析檢查報(bào)告和群眾評議工作的總結(jié)分析。領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析群眾評議的結(jié)果，對評議結(jié)果中反映出的師生員工的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理，進(jìn)一步完善分析檢查報(bào)告。
2、7月5日前，學(xué)院黨總支完成轉(zhuǎn)段工作。
（二）制定整改落實(shí)方案（7月2日-7月13日）
立足學(xué)校和我院工作實(shí)際，以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，制定整改落實(shí)方案，力求做到“四個(gè)明確”：明確整改落實(shí)項(xiàng)目；明確整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求；明確整改落實(shí)措施；明確整改落實(shí)責(zé)任。整改落實(shí)方案要充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求，充分體現(xiàn)師生員工的意愿，充分體現(xiàn)盡力而為、量力而行的原則，可操作、能落實(shí)、好檢查。
（三）集中解決突出問題（7月2日-7月31日）
按照整改落實(shí)方案的要求，集中力量解決好事關(guān)發(fā)展全局、教職工關(guān)注的突出問題，特別是推動學(xué)院改革發(fā)展中的突出問題，領(lǐng)導(dǎo)班子黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的突出問題。要抓住既事關(guān)大局又有可能經(jīng)過努力近期解決的問題，集中力量解決，切實(shí)取得一批實(shí)踐成果。對應(yīng)當(dāng)解決但一時(shí)又解決不了的問題，要向群眾作出說明，積極創(chuàng)造條件逐步加以解決。
（四）完善體制機(jī)制（7月14日-7月31日）
圍繞形成保障和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的制度體系，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)。認(rèn)真修訂現(xiàn)有的規(guī)章制度，按照廢、改、立的要求，進(jìn)一步建立和完善符合科學(xué)發(fā)展觀要求的相關(guān)制度，為科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)營造良好的政策制度環(huán)境。
（五）做好群眾滿意度測評和活動總結(jié)工作（8月底進(jìn)行）
1、認(rèn)真總結(jié)工作。撰寫總結(jié)報(bào)告，主要包括學(xué)習(xí)實(shí)踐活動基本情況、主要做法及特點(diǎn)、成效經(jīng)驗(yàn)、存在問題及其原因、鞏固和擴(kuò)大活動成果的努力方向和主要措施等，尤其是把具有自身特色的方面認(rèn)真總結(jié)好。總結(jié)報(bào)告形成后，及時(shí)召開總結(jié)大會，對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動進(jìn)行全面總結(jié)。
2、精心組織好群眾滿意度測評。一是科學(xué)確定群眾滿意度測評的內(nèi)容和形式。群眾滿意度測評包括群眾對解決影響和制約科學(xué)發(fā)展突出矛盾和問題的滿意度、對開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動實(shí)際效果的滿意度兩個(gè)方面。測評可采取多種形式進(jìn)行。二是合理確定參加測評人員的規(guī)模、范圍。三是正確對待測評結(jié)果。測評結(jié)果要以適當(dāng)方式向群眾公布，進(jìn)一步征求群眾意見，進(jìn)一步完善并落實(shí)整改措施。
3、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動材料整理歸檔工作，要將對于今后工作查考、歷史研究、經(jīng)驗(yàn)借鑒具有重要價(jià)值的文件材料收集齊全、立卷歸檔。活動告一段落后，適時(shí)組織一次“回頭看”活動，對活動中存在的問題，采取切實(shí)措施，抓緊進(jìn)行“補(bǔ)課”。
（六）保障措施
1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的最后一個(gè)階段，要善始善終地抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，防止出現(xiàn)松勁、厭倦情緒，防止降低標(biāo)準(zhǔn)、前緊后松學(xué)。
篇10
1資料與方法
1.1一般資料 選取我院2010年6月～2012年6月腎綜合征急性腎功能衰竭住院患者58例，其中男28例，女30例，患者年齡為25～75歲，平均年齡為（53.5±3.5）歲，將其隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對照組，各29例。入選標(biāo)準(zhǔn)：①所有患者均符合腎綜合征急性腎功能衰竭診斷標(biāo)準(zhǔn)；②患者臨床表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹脹、水腫、呃逆、意識障礙等；③排除其它器官（如心、肺等）功能障礙者；④其中繼發(fā)少尿型腎功能衰竭46例，非少尿型腎功能衰竭8例，繼發(fā)第2次腎功能衰竭4例；⑤患者自愿參與該實(shí)驗(yàn)。兩組患者的性別、年齡等一般情況差異結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2方法[3] 對照組患者采用常規(guī)治療，積極治療原發(fā)病，糾正酸中毒、貧血、水電解質(zhì)紊亂，5%葡萄糖注射液250 mL配合呋塞米100～400 mg靜滴，1次/d，至多尿期，控制入液量，每日給予液體量為前1 d顯性失水量加500 mL，抗感染治療，5%葡萄糖注射液250 mL配合酚妥拉明20 mg、多巴胺20 mg靜滴，1次/d，酌情補(bǔ)充新鮮血漿和人血清蛋白，給予優(yōu)質(zhì)低蛋白、高熱量、高營養(yǎng)、低磷、低脂飲食；試驗(yàn)組患者在對照組患者基礎(chǔ)上給予血液透析治療，采用聚砜膜透析器，其面積為1.3～1.5 m2，根建立血管通路，透析3次/w，每次透析為3～5h，透析液流量為500 mL/min，血流量為250～300 mL/min，采用低分子肝素進(jìn)行抗凝治療。
1.3觀察指標(biāo) 采用堿性苦味酸法測血清肌酐，采用分光光度計(jì)測定尿素氮，采用乳膠顆粒增強(qiáng)免疫透射比濁分析法測內(nèi)生肌酐，觀察并記錄兩組患者治療前后血清肌酐、尿素氮、內(nèi)生肌酐的水平以及半年內(nèi)患者的存活率。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 17.0軟件包，計(jì)數(shù)資料組間比較采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以（x±s）表示，組間比較采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，以P
2結(jié)果
兩組患者經(jīng)治療后，血清肌酐與尿素氮水平相比治療前下降，內(nèi)生肌酐水平相比治療前上升，兩組患者比較，試驗(yàn)組患者的變化優(yōu)于對照組患者的變化，且試驗(yàn)組患者在6個(gè)月內(nèi)患者的存活率為72.41%明顯高于對照組患者的存活率55.17%，結(jié)果差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3討論
隨著人們生活方式的改變，急性腎功能衰竭的發(fā)病率越來越高，是臨床上比較常見的一種急重度病癥，其治療困難，若單純施以液體保守治療則難以奏效，而血液透析可部分替代腎臟功能，為腎臟修復(fù)和再生爭取時(shí)間[4]。隨著廣泛推廣與普及血液透析技術(shù)，人們對其理解程度也越來越深，已成為大多數(shù)腎病患者治療的基本手段。有研究[5]指出血液透析能夠促進(jìn)患者排尿，排除體內(nèi)的多余水分，從而達(dá)到控制高血容量，減輕循環(huán)負(fù)荷與出血傾向和糾正酸中毒與電解質(zhì)紊亂，另外還能排除體內(nèi)毒素與感染性炎癥介質(zhì)，減輕對腎臟的腎毒性，從而避免發(fā)生多器官功能衰竭綜合征，為營養(yǎng)支持治療提供時(shí)機(jī)，達(dá)到治療目的。由結(jié)果可知，試驗(yàn)組患者的治療效果明顯優(yōu)于對照組患者，表明血液透析治療腎病綜合征急性腎功能衰竭患者具有良好療效，能明顯改善患者癥狀，減少死亡率，具有重要的臨床應(yīng)用價(jià)值。
綜上所述，對于腎病綜合征急性腎功能衰竭患者采用血液透析治療具有良好療效，能明顯提高患者生活質(zhì)量，降低患者死亡率，值得臨床推廣應(yīng)用。
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篇11
資料與方法
1.1一般資料 抽取2013年4月～2014年4月在我院就診的30例血管性帕金森綜合征患者的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，其中男18例，女12例，年齡在63～86歲，平均年齡為（72.3±2.8）歲；病程在3～26個(gè)月，平均病程為（11.3±2.6）個(gè)月；合并高血壓12例，其中有1次腦梗死病史者5例，2次及以上腦梗死病史者7例。以隨機(jī)的方式分為觀察組與對照組，各為15例；兩組患者在年齡、癥狀等方面沒有明顯差異（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
1.2.1觀察組 進(jìn)行基礎(chǔ)疾病治療，通常所服用的藥物有：降血糖藥物及預(yù)防血小板聚集藥物等[2]。并在此基礎(chǔ)上給予單唾液酸四己糖神經(jīng)節(jié)普脂鈉靜脈滴注，取80 mg單唾液酸四己糖神經(jīng)節(jié)苷脂，加入0.9%氯化鈉注射液2.5×102 mL中行靜脈滴注，進(jìn)行1次/d。
1.2.2對照組 在基礎(chǔ)疾病治療的基礎(chǔ)上，給予1.25×102 mg美多巴，口服，3次/d。3 w為1療程。
1.2.3對兩組患者治療前后的帕金森統(tǒng)一量表評分、Wbester評分及療效進(jìn)行比較。
1.3療效判定
1.3.1以Wbester評分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對兩組患者療效進(jìn)行判定。計(jì)算公式為：（治療前積-治療后積分）/治療前積分×100%；計(jì)算結(jié)果為50%以上則表示痊愈、20%～49%表示顯效、1%～19%表示有效、0%為無效。
1.3.2總有效治愈率=（痊愈例數(shù)+顯效例數(shù)+有效例數(shù)）/患者總例數(shù)×100%。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 文中所有數(shù)據(jù)采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，統(tǒng)計(jì)方法采用χ2檢驗(yàn)，P
2結(jié)果
2.1治療前后兩組患者Webset積分對比 治療前，兩組患者Wbester積分差異不明顯（P>0.05），無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；經(jīng)治療后，觀察組的Wbester積分低于對照組，見表1。且基于帕金森統(tǒng)一量表評分觀察組的精神狀態(tài)、日常生活能力及運(yùn)動指數(shù)方面積分均低于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異明顯（P
2.2治療后兩組患者療效對比 觀察組有效治愈率為93.33%，對照組有效治愈率為53.33%，觀察組有效治愈率明顯高于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異明顯（P
3討論
血管性帕金森綜合征在普遍情況下具備帕金森綜合征的臨床表現(xiàn)，并且有腦血管病損害的病理學(xué)依據(jù)。但是基于黑質(zhì)區(qū)，沒有脫色神經(jīng)元或者路易小體[3]。既往有學(xué)者經(jīng)研究表明：大部分血管性帕金森綜合征和基底核區(qū)多發(fā)性梗死有著必然的聯(lián)系。病灶破壞紋狀體系統(tǒng)的多巴胺突觸及突觸后結(jié)構(gòu)，會對多巴胺系統(tǒng)的功能造成嚴(yán)重影響，進(jìn)一步使多巴胺一乙酞膽堿動態(tài)失去均衡性，最終引發(fā)出與帕金森病相似的臨床病癥。
單唾液酸四己糖神經(jīng)節(jié)普脂鈉屬于細(xì)胞膜的天然組成部分之一，能夠以直接的方式嵌入受損神經(jīng)元的細(xì)胞膜中，使膜受到的缺損得到填補(bǔ)，進(jìn)一步使膜的功能更具穩(wěn)定性。并且，對于"自由基細(xì)胞膜過氧化脂質(zhì)自由基"這一惡性循環(huán)，還能徹底消除，進(jìn)而使自由基的生成得到降低[4]。單唾液酸四己糖神經(jīng)節(jié)普脂鈉能夠使受損后殘存神經(jīng)元的神經(jīng)遞質(zhì)合成及釋放得到增加，強(qiáng)化或模擬多種多種內(nèi)源性神經(jīng)營養(yǎng)因子之間的作用，并強(qiáng)化其表達(dá)。這些神經(jīng)因子能夠?qū)谫|(zhì)紋狀體多巴胺能神經(jīng)聯(lián)系的形成及維持取到至關(guān)重要的作用，所以單唾液酸四己糖神經(jīng)節(jié)普脂鈉能夠使血管性帕金森綜合征患者的臨床癥狀得到有效改善。另外，對患者給予美多巴藥物進(jìn)行治療。其效果不佳可能是由于在梗死病灶的影響下，使紋狀體多巴胺受體遭遇了破壞，就算在外源性多巴胺獲得補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，其療效也不具理想性[5]。
本研究結(jié)構(gòu)表明：①治療前，兩組患者Wbester積分差異不明顯（P>0.05），無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；經(jīng)治療后，觀察組的Wbester積分低于對照組。且基于帕金森統(tǒng)一量表評分觀察組的精神狀態(tài)、日常生活能力及運(yùn)動指數(shù)方面積分均低于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異明顯（P
這很好地說明了采用神經(jīng)節(jié)苷脂對血管性帕金森綜合征進(jìn)行治療具有顯著的臨床效果，能夠使患者病狀得到有效緩解，并提升患者的生活質(zhì)量。但同時(shí)需要充分注意的是，在對觀察組進(jìn)行治療時(shí)，所采用的劑量要比藥物說明書規(guī)定劑量低，但經(jīng)臨床觀察，顯示有療效，所以對此還需進(jìn)一步加以研究，給出最適宜、最準(zhǔn)確的劑量，使血管性帕金森綜合征的臨床效果更具有效性。
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篇12
Key words：Hemodialysis；Nephrotic syndrome；Acute renal failure；Clinical effect
I病綜合征是指各種原因?qū)е碌哪I小球基膜通透性增加、腎小球?yàn)V過率降低等以腎小球病變?yōu)樘卣鞯陌Y狀[1]。急性腎功能衰竭是腎內(nèi)科常見病癥之一，具有起病急、進(jìn)展快、病情危重、死亡率高等特點(diǎn)[2]。血液透析是臨床中治療腎病的主要方法之一，經(jīng)長期臨床試驗(yàn)表明，其治療效果較好。本文將我院收治的62例腎病綜合征急性腎功能衰竭患者作為研究對象，觀察血液透析治療腎病綜合征急性腎功能衰竭的臨床效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料 將我院收治的62例腎病綜合征急性腎功能衰竭患者納入研討范圍，采用隨機(jī)數(shù)字表法分為對照組31例和觀察組31例。本組患者均符合腎病綜合征急性腎功能衰竭臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]；均對本次研究知情，并簽署知情同意書。對照組中，男19例，女12例；年齡33～72歲，平均年齡（55.2±4.4）歲。觀察組中，男20例，女11例；年齡32～72歲，平均年齡（55.8±4.5）歲。兩組患者基線資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。
1.2方法 對照組患者采用常規(guī)治療，包括調(diào)整水、鈉的攝入，控制飲食，以高熱量低蛋白食物為主，并合理使用藥物。在此基礎(chǔ)上，觀察組患者采用血液透析治療，具體操作如下：首先為患者建立血管通路，然后采用血液透析儀進(jìn)行血液透析，透析液的流量控制為500 ml/min，血流量控制為250～300 ml/min，3次/w，透析時(shí)間約為4 h/次。
1.3評價(jià)指標(biāo) ①對兩組患者治療前后的血清肌酐、內(nèi)生肌酐以及尿素氮水平進(jìn)行比較；②記錄并對比兩組患者住院時(shí)間和并發(fā)癥發(fā)生率；③出院后對62例患者隨訪1年，對比1年內(nèi)兩組患者的死亡率。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料用（n，%）表示，經(jīng)？字2檢驗(yàn)，計(jì)量資料用（x±s）表示，經(jīng)t檢驗(yàn)，以P
2結(jié)果
2.1兩組患者治療前后各指標(biāo)水平比較 治療前兩組患者血清肌酐、內(nèi)生肌酐以及尿素氮水平比較無明顯差異（P
2.2兩組患者住院時(shí)間與并發(fā)癥發(fā)生率比較 觀察組患者的住院時(shí)間為（16.5±5.4）d，并發(fā)癥發(fā)生率為16.13%（5/31）；對照組患者住院時(shí)間為（23.2±6.0）d，并發(fā)癥發(fā)生率為29.03%（9/31）。兩組患者住院時(shí)間經(jīng)t檢驗(yàn)，t=4.621，P=0.000；兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率經(jīng)卡方檢驗(yàn)，？字2=4.614，P=0.031。觀察組患者住院時(shí)間與并發(fā)癥發(fā)生率明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2.3兩組患者1年內(nèi)死亡率比較 對兩組患者均進(jìn)行1年的隨訪，隨訪結(jié)果表明，觀察組患者1年內(nèi)死亡率為6.45%（2/31）；對照組患者1年內(nèi)死亡率為25.81%（8/31）。兩組患者1年內(nèi)死亡率經(jīng)？字2檢驗(yàn)，？字2=13.852，P=0.000，觀察組患者1年內(nèi)死亡率明@比對照組低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3討論
腎病綜合征急性腎功能衰竭具有發(fā)病率高、死亡率高的特點(diǎn)，對患者的身體健康與生命安全有較大影響[4]。近年來，其發(fā)病率在臨床中呈逐年上升趨勢，是導(dǎo)致患者死亡的主要因素之一[5]。常規(guī)治療主要是糾正患者電解質(zhì)紊亂，調(diào)整血清肌酐、內(nèi)生肌酐以及尿素氮水平，并結(jié)合飲食護(hù)理，促進(jìn)患者恢復(fù)。
近年來，隨著醫(yī)療設(shè)備的不斷完善，以及醫(yī)療水平的不斷提高，血液透析在臨床中被廣泛應(yīng)用于腎病的治療中[6]。血液透析可替代部分腎臟功能，從而為腎臟的再生與修復(fù)爭取更多時(shí)間，有利于在短時(shí)間內(nèi)糾正酸中毒、電解質(zhì)紊亂等，并且可促進(jìn)利尿，控制高血容量，此外，還可有效排除患者體內(nèi)的多余水分，清除肌酐與尿素氮，從而減輕循環(huán)負(fù)荷，加速毒素排除，達(dá)到治療效果[7]。本文研究中對照組患者采用常規(guī)治療，觀察組患者在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上采用血液透析治療。研究結(jié)果表明，觀察組患者的血清肌酐、內(nèi)生肌酐以及尿素氮水平改善更為顯著，住院時(shí)間較短，并發(fā)癥發(fā)生率較低，且1年內(nèi)死亡率較低，與對照組患者相比，存在顯著差異（P
綜上所述，血液透析治療腎病綜合征急性腎功能衰竭臨床效果顯著，可縮短住院時(shí)間，降低并發(fā)癥發(fā)生率，且生存率較高。
參考文獻(xiàn)：
[1]白輝云.血液透析治療腎病綜合征急性腎衰竭的效果分析[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2011，18（24）：216-217.
[2]蘇值勇.血液透析治療腎病綜合癥急性腎衰竭的效果分析[J].醫(yī)學(xué)信息，2014，23（21）：444-444.
[3]周麟，李向東.血液透析治療腎病綜合征并發(fā)急性腎功能衰竭的臨床療效觀察[J].醫(yī)藥前沿，2014，37（15）：221-221.
[4]劉瑩.血液透析治療腎病綜合征出血熱致急性腎功能衰竭的臨床效果[J].河南醫(yī)學(xué)研究，2013，22（4）：533-534.
篇13
2、依照市教育局通知實(shí)施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學(xué)校專項(xiàng)整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動，營造學(xué)校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監(jiān)督的禁止有償補(bǔ)課的強(qiáng)大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會關(guān)切，增進(jìn)社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項(xiàng)整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個(gè)階段，堅(jiān)持全面排查與重點(diǎn)整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定將國家和省、市、區(qū)的要求傳達(dá)到每一位教師。 我校結(jié)合實(shí)際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項(xiàng)行動工作方案，成立了工作專班，落實(shí)工作責(zé)任，排點(diǎn)對象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動的通知》的文件和有關(guān)有償補(bǔ)課典型事例查處的通報(bào)。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補(bǔ)課責(zé)任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長發(fā)出《關(guān)于行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的公開信》。 我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項(xiàng)清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補(bǔ)課方面存在的問題，做好有錯(cuò)必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時(shí)間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態(tài)化。
制定更加明確的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為，樹立教師隊(duì)伍的良好形象。把有償補(bǔ)課治理工作常態(tài)化。
2、鞏固成果，防止反彈 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動的通知》的文件精神，深刻認(rèn)識有償補(bǔ)課的危害性和專項(xiàng)治理工作的意義，切實(shí)增強(qiáng)依法從教、抵制有償補(bǔ)課的自覺性，鞏固良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，謹(jǐn)防有償補(bǔ)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局的文件精神，全面做好我校師風(fēng)專項(xiàng)整治活動及中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，師風(fēng)建設(shè)已引起社會各界的廣泛關(guān)注，有些教師的師風(fēng)嚴(yán)重侵害人民群眾的切身利益。為深入做好我校教職工履職盡責(zé)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教體系統(tǒng)師德師風(fēng)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范我校辦學(xué)行為和教師從教行為，切實(shí)樹立良好的教育形象。根據(jù)教育局通知精神，在我校開展專項(xiàng)整治活動?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)認(rèn)識認(rèn)真部署
1、學(xué)校組織召開了全校工作人員會，專題學(xué)習(xí)教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動的通知》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
2、依照市教育局通知實(shí)施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學(xué)校專項(xiàng)整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動，營造學(xué)校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監(jiān)督的禁止有償補(bǔ)課的強(qiáng)大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會關(guān)切，增進(jìn)社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項(xiàng)整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個(gè)階段，堅(jiān)持全面排查與重點(diǎn)整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定將國家和省、市、區(qū)的要求傳達(dá)到每一位教師。 我校結(jié)合實(shí)際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項(xiàng)行動工作方案，成立了工作專班，落實(shí)工作責(zé)任，排點(diǎn)對象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動的通知》的文件和有關(guān)有償補(bǔ)課典型事例查處的通報(bào)。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補(bǔ)課責(zé)任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長發(fā)出《關(guān)于行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的公開信》。 我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項(xiàng)清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補(bǔ)課方面存在的問題，做好有錯(cuò)必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時(shí)間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
