引論：我們?yōu)槟砹?3篇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2020年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作總結(jié)

一、主要做法

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)安徽省教育廳等四部門關(guān)于印發(fā)《安徽省切實減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動實施方案》、淮北市教育局等六部門關(guān)于印發(fā)《淮北市切實減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動實施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定并下發(fā)了烈山區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理工作方案》，成立了由教育、公安、消防、民政、人社、市場監(jiān)督管理等相關(guān)部門為成員的烈山區(qū)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理實行常態(tài)化管理。進(jìn)一步規(guī)范各級各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，遏制當(dāng)前存在的突出問題，保障中小學(xué)生健康成長。

（二）總結(jié)專項治理經(jīng)驗

結(jié)合專項治理文件要求，8月29日，區(qū)教育局組織人員對已審批的四家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實地督查，發(fā)現(xiàn)淮北市烈山區(qū)宋疃藝術(shù)培訓(xùn)中心（原SSK藝術(shù)教育宋疃校區(qū)）存在安全出口仍是卷閘門、未按要求安裝疏散指示標(biāo)志以及應(yīng)急照明燈等問題，督察組第一時間下達(dá)問題整改清單，限期整改，于一周時間全部整改到位；對淮北市烈山區(qū)古饒藝術(shù)培訓(xùn)中心等四家單位教學(xué)用房無鑒定報告的現(xiàn)狀，責(zé)令相關(guān)機(jī)構(gòu)立即申請房屋安全性鑒定報告。通過本次督查，我區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化，消除存在的安全隱患，進(jìn)一步規(guī)范了培訓(xùn)行為，能夠按照區(qū)教育局審核的培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)，杜絕了不利于學(xué)生身心健康的做法。

（三）進(jìn)一步加大宣傳力度

區(qū)教育局借助全國校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺等多種手段加大政策宣傳力度。向各集團(tuán)校、直屬校、中心學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件，提高百姓對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政策的知曉率；通過宣傳，進(jìn)一步明確了下一步管理、治理的工作目標(biāo)、治理重點和排查內(nèi)容、整改要求、實施步驟及各部門職責(zé)，從而凈化我區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外部環(huán)境。借助政府網(wǎng)站、微信公眾號等手段大力宣傳古饒藝術(shù)培訓(xùn)中心、宋疃藝術(shù)培訓(xùn)中心、藝智林輔導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)中心、烈山區(qū)新風(fēng)花園SSK藝術(shù)培訓(xùn)中心四家白名單機(jī)構(gòu)的先進(jìn)做法，從而提高社會認(rèn)可度。

（四）加大督導(dǎo)追責(zé)力度。9月初，區(qū)教育局會同各中心校、集團(tuán)校、區(qū)直學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及已審批的四家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人開展了專項治理工作動員會，全面部署治理“回頭看”工作要求。會后，對我區(qū)主城區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了綜合檢查，查處違規(guī)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4家（睿思教育東方之子外國語學(xué)校烈山分校、王老師學(xué)生之家、天之步步高學(xué)生之家），責(zé)令立即停辦，并對違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人約談。

三、存在的問題

首先，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)設(shè)施條件參差不齊，大部分較為簡陋，辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用的教師隊伍不夠穩(wěn)定，學(xué)歷、專業(yè)不能完全匹配。其次，安全防范措施不夠完善，部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍存在消防、食品衛(wèi)生等安全隱患。再次，部分未經(jīng)審批的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場所較為隱秘，沒有宣傳標(biāo)牌，排查難度極大，存在較大隱患。最后，已審批的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能嚴(yán)格按照核定的教學(xué)計劃開展培訓(xùn)活動，存在超范圍、超大綱現(xiàn)象，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、下一階段打算

（一）進(jìn)一步落實《烈山區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動方案》《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理“回頭看”活動工作方案的通知》等文件精神，加大專項治理工作力度，進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，遏制當(dāng)前存在的突出問題，保障中小學(xué)生健康成長。

（二）厘清權(quán)責(zé)、健全機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理力度。依法依規(guī)修訂非學(xué)歷文化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法，暢通審批“入口”，進(jìn)一步引導(dǎo)符合條件的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦理證照。繼續(xù)加大對民辦教育及專項治理工作的宣傳力度，提高各級黨委、政府和全社會對民辦教育的正確認(rèn)識，正確看待當(dāng)前民辦學(xué)校存在的問題和困難。繼續(xù)支持民辦教育發(fā)展，形成民辦教育發(fā)展的良好政策環(huán)境和輿論環(huán)境。

（三）有序推進(jìn)、形成合力。按照“誰發(fā)證誰主管，誰主管誰負(fù)責(zé)”的要求明確職責(zé)，積極配合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組工作，健全部門工作聯(lián)動、形勢研判和應(yīng)急處置機(jī)制，確保專項治理工作穩(wěn)妥推進(jìn)。

篇2

4月26日，鎮(zhèn)人民政府召集相關(guān)人員召開工作部署會，傳達(dá)領(lǐng)學(xué)上級會議精神及文件要求，對下一步整改行動安排部署。

二、成立小組，專人負(fù)責(zé)。

成立了由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任副組長以及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的鎮(zhèn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組，落實專人負(fù)責(zé)，確保工作有序開展。

三、聯(lián)合行動，集中整治。

4月28日，雙溝鎮(zhèn)政府聯(lián)合鎮(zhèn)綜治辦、公安、交警隊、藥監(jiān)、工商、城管、社區(qū)等部門聯(lián)合行動，對全鎮(zhèn)轄區(qū)校外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展摸排和專項整治行動。

篇3

篇4

民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)急診急救知識培訓(xùn)總結(jié)

為了提升全市民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)醫(yī)務(wù)人員急診急救能力，更好的保障人民生命安全，在一定程度上促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)安定有序的發(fā)展，我局于5月12日針對全市民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)召開急診急救知識培訓(xùn)，本次培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合的方式。

當(dāng)各種原因引起心跳、呼吸驟停時，心肺復(fù)蘇是最有效的緊急救護(hù)措施，為了讓醫(yī)務(wù)人員正確掌握心肺復(fù)蘇術(shù)，首先由我局陳玉梅同志做培訓(xùn)講解，主要通過以下幾個步驟進(jìn)行急診急救：物品準(zhǔn)備、評估與判斷、放置、胸外心臟按壓、開放氣道、人工呼吸、有效指征判斷、安置患者，每一步操作流程都講得細(xì)致入微，各單位醫(yī)務(wù)人員也聽得十分認(rèn)真，接下來為大家播放心肺復(fù)蘇操作視頻課件，期間，由我們的專業(yè)人員在下面為大家答疑解惑，然后讓大家現(xiàn)場用假人做實驗，大家表現(xiàn)出極其認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，會后為大家分發(fā)了培訓(xùn)試卷，成績均達(dá)到合格。

這次培訓(xùn)不僅讓醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)了醫(yī)療工作中學(xué)不到的知識和技能，更重要的是建立了“生命第一、健康第一”的全新理念，懂得了生命安全比什么都重要的道理。在學(xué)習(xí)過程中，全體醫(yī)務(wù)人員聽課仔細(xì)，操作認(rèn)真，不少同志還在下課后自覺留下來繼續(xù)練習(xí)，表現(xiàn)了高度熱情的學(xué)習(xí)積極性。

5月14日

篇5

第三條水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須按規(guī)定程序申報、審批，未經(jīng)審查認(rèn)定，任何機(jī)構(gòu)均不得以水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名義開展培訓(xùn)活動。

第四條水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般設(shè)在已具有相應(yīng)辦學(xué)條件，愿意承擔(dān)行業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的水利類院校（系）、培訓(xùn)中心和科研院所等單位。定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)不得以營利為目的。

第二章定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本條件

第五條水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在組織管理方面應(yīng)具備以下基本條件：領(lǐng)導(dǎo)班子健全且熟悉培訓(xùn)工作，主要負(fù)責(zé)人具有相關(guān)專業(yè)大學(xué)以上學(xué)歷和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；有適應(yīng)培訓(xùn)工作需要、精簡高效的管理機(jī)構(gòu)和教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，主要管理人員具有組織管理培訓(xùn)工作的經(jīng)驗和能力；有較完善的行政管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理和后勤管理等規(guī)章制度；有舉辦所申請培訓(xùn)項目、專業(yè)的成功經(jīng)驗。

第六條水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資方面應(yīng)具備以下基本條件：有與所申請培訓(xùn)項目、專業(yè)及層次相適應(yīng)的專職教師，其中具有大學(xué)以上學(xué)歷和中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師的比例不低于50％，且持有相應(yīng)教師資格證書；有相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，兼職教師應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或處級以上行政職務(wù)，在兼課領(lǐng)域有豐富的實踐經(jīng)驗；有一定數(shù)量的培訓(xùn)項目主持人和專職開發(fā)研究人員。

第七條水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在場地、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)方面應(yīng)具備以下基本條件：

有容納40人的培訓(xùn)專用教室2間以上；有音像、投影等基本的電化教學(xué)設(shè)備和20臺以上的計算機(jī)設(shè)備；有2萬冊以上圖書資料和培訓(xùn)學(xué)員專用的閱覽室；能提供同時容納80人以上的住宿、就餐等學(xué)習(xí)、生活方面的基本條件；有獨(dú)立的銀行賬戶或能進(jìn)行獨(dú)立核算，有專職財會人員和正常、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)收支渠道。

第三章定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)利

第八條水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須履行以下職責(zé)：

根據(jù)水利人才規(guī)劃、干部培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計劃，在規(guī)定或計劃范圍內(nèi)認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)；在培訓(xùn)管理方面接受部人事勞動教育司的歸口管理和指導(dǎo)檢查，在培訓(xùn)項目內(nèi)容方面接受有關(guān)業(yè)務(wù)司局的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)；根據(jù)培訓(xùn)要求提出相應(yīng)的實施方案，報有關(guān)部門審定后組織落實；認(rèn)真做好組班教學(xué)、研討和學(xué)員的考核、管理工作；認(rèn)真開展培訓(xùn)效果評估和培訓(xùn)理論研究工作，不斷改善辦學(xué)條件，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果；做好專職教師、培訓(xùn)項目主持人的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)教師和管理干部隊伍建設(shè)；加強(qiáng)培訓(xùn)制度和學(xué)員檔案、培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案建設(shè)，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

第九條水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)享有以下權(quán)利：

優(yōu)先獲取與培訓(xùn)有關(guān)的信息資料；優(yōu)先承擔(dān)列入部培訓(xùn)計劃的培訓(xùn)項目；在規(guī)定項目、專業(yè)范圍內(nèi)自行組織開展培訓(xùn)；符合規(guī)定的培訓(xùn)項目可申請頒發(fā)統(tǒng)一印制的培訓(xùn)證書或在已有證書上登記培訓(xùn)內(nèi)容；申請增加新的培訓(xùn)項目時，同等條件下享有優(yōu)先權(quán)；優(yōu)先參加行業(yè)組織的國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究、經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)考察等活動。

第四章定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的申報與審批第十條凡符合本辦法第二章規(guī)定、愿意承擔(dān)行業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)，都可按規(guī)定向部人事勞動教育司提出申請。

第十一條申請機(jī)構(gòu)需提供以下材料：

《水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)申請登記表》（見件）；書面申請報告（包括申請理由，擬承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的項目、專業(yè)范圍，現(xiàn)有條件及專業(yè)優(yōu)勢，以往承擔(dān)相關(guān)培訓(xùn)的主要情況，可行性分析等）；領(lǐng)導(dǎo)班子成員、管理機(jī)構(gòu)、專兼職教師及培訓(xùn)管理人員情況；機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃及主要管理制度情況；現(xiàn)有固定資產(chǎn)、場地、設(shè)施、設(shè)備等培訓(xùn)條件情況；主要經(jīng)費(fèi)來源渠道與財務(wù)管理狀況；舉辦（主管）部門的證明或意見；審查部門認(rèn)為需要提供的其它材料。第十二條申報材料每年受理兩次，時間為上半年3月和下半年10月。由部人事勞動教育司組織有關(guān)單位或?qū)＜?，對申請機(jī)構(gòu)提交的材料進(jìn)行初審、評估論證（包括實地評估考察），并根據(jù)審查、評估結(jié)果進(jìn)行審批。

第十三條經(jīng)審核批準(zhǔn)的水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，頒發(fā)由部人事勞動教育司統(tǒng)一印制的定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書和標(biāo)志，并在一定范圍內(nèi)予以公布。第十四條定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的有效期為三年。

第十五條水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐步實行資質(zhì)等級制度。

第五章定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理

第十六條部人事勞動教育司歸口負(fù)責(zé)水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理、審批工作，具體審查、評估工作委托部人才資源開發(fā)中心等機(jī)構(gòu)承擔(dān)。部機(jī)關(guān)有關(guān)司局負(fù)責(zé)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、咨詢工作。

第十七條定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舉辦單位或行政主管部門，應(yīng)加強(qiáng)對有關(guān)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)、管理和監(jiān)督，及時了解情況，幫助解決存在的困難和問題。

第十八條經(jīng)審查批準(zhǔn)的水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)于每年11月底前向部人事勞動教育司報送下一年度的培訓(xùn)計劃，并于12月底前將本年度培訓(xùn)工作總結(jié)報部。

第十九條已批準(zhǔn)的定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)條件發(fā)生重大變化時，應(yīng)及時書面報審批部門備案，或申請調(diào)整培訓(xùn)業(yè)務(wù)范圍或申請取消定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)。

第二十條已取得資格的水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每3年進(jìn)行一次復(fù)審，復(fù)審合格的機(jī)構(gòu)換發(fā)新的水利行業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有效證書。

第二十一條有下列情況之一的，取消定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格：

拒不接受主管部門管理、指導(dǎo)和督促檢查的；擅自以定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名義開展規(guī)定范圍以外培訓(xùn)活動的；教學(xué)管理混亂，辦學(xué)效果差，經(jīng)責(zé)令整改仍無明顯轉(zhuǎn)變的；連續(xù)3年不承擔(dān)或不能完成規(guī)定培訓(xùn)任務(wù)的；違反辦班管理或財務(wù)管理規(guī)定，發(fā)生亂辦班、亂發(fā)證、亂收費(fèi)等嚴(yán)重違紀(jì)問題的。

第二十二條部人事勞動教育司將根據(jù)需要，定期組織總結(jié)交流經(jīng)驗、評選表彰，或不定期進(jìn)行抽查、評估工作，對不合格的機(jī)構(gòu)，隨時可取消定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格。

篇6

3. 發(fā)揮應(yīng)用英語專業(yè)城區(qū)優(yōu)勢的需要，隨著近幾年下沙城市的發(fā)展， 圍繞校區(qū)的“經(jīng)貿(mào)商圈”，開展少兒英語培訓(xùn)很好的借用了學(xué)院的城區(qū)優(yōu)勢。

二、目前市場發(fā)展現(xiàn)狀

市場現(xiàn)狀：據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計顯示，下沙的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括：直營、加盟、本土三種，目前已達(dá)300家左右。在下沙的培訓(xùn)市場中擁有良好口碑的有：直營性質(zhì)的：新東方泡泡少兒英語下沙新加坡科技園教學(xué)區(qū)、吉的堡少兒英語學(xué)校；加盟性質(zhì)：昂立外語、百藝語言藝術(shù)江寧中心，卓越英語學(xué)校加入巨人教育集團(tuán)；本土機(jī)構(gòu)：迪迪龍英語學(xué)校。我們組織人員對下沙少兒培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如下：新東方泡泡少兒英語下沙新加坡科技園教學(xué)區(qū)、吉的堡少兒英語學(xué)校；加盟性質(zhì)：昂立外語、百藝語言藝術(shù)江寧中心，卓越英語學(xué)校加入巨人教育集團(tuán)；本土機(jī)構(gòu)：迪迪龍英語學(xué)校。 以上的四個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立時間并不長，大多數(shù)是近幾年發(fā)展起來的。四個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有三個機(jī)構(gòu)設(shè)立了分校，有的只有一個授課點。課時費(fèi)用中教、外教結(jié)合的費(fèi)用較高。這四個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在杭州的少兒英語培訓(xùn)市場中知名度較高，招生情況好，成班率高。

下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在以下問題：

1.下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布不均勻。從下沙四個少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來看，北區(qū)、南區(qū)和東區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別少。

2. 下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件差。辦學(xué)場地臨時租用寫字樓或居民樓，面積不大，教學(xué)場地裝修較簡單 。

3.外語培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模小、管理不規(guī)范。下沙民辦外語培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)量占整個外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總量的60%以上 。

4. 教學(xué)方法方式落后，知識陳舊，這些問題導(dǎo)致學(xué)生缺乏英語思維，仍羞于開口，不能溝通“啞巴英語”。

5.師資水平的嚴(yán)重不足和質(zhì)量不夠

6. VIP式英語培訓(xùn)較少

三、項目的創(chuàng)新點和特色

1，在實施過程中，需要調(diào)查社會中應(yīng)用英語專業(yè)學(xué)生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的就業(yè)現(xiàn)況， 找好就業(yè)方向。

2，做專業(yè)型的英語培訓(xùn)師需要大量的實踐，在培訓(xùn)室里可以體驗到真實的工作環(huán)境。

3，本次活動讓我們提早接觸社會，了解社會需要。能夠為我們以后的就業(yè)提供很好的基礎(chǔ)，為我們以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

4. 在過程實施中，我們會增加一些更為現(xiàn)代的調(diào)研方式，例如：QQ、網(wǎng)站、博客，考慮到調(diào)查信息的準(zhǔn)確性，我們會在調(diào)研人群上加以把關(guān)。

5.本次調(diào)研活動主要參加者也是原本已經(jīng)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班的大三同學(xué)，他們的激情和專業(yè)知識能把本次調(diào)研活動做的盡善盡美。

6.召集一批來自不同行業(yè)的人士，進(jìn)行一次小型的座談會，談?wù)勱P(guān)于英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的切身感受以及對各自家庭和孩子的影響。

7. 以論文的形式將培訓(xùn)市場相當(dāng)值得關(guān)注的問題加以總結(jié)和提出相關(guān)建議，我們認(rèn)為次調(diào)研活動可以更為直觀的向我們大學(xué)生，特別是應(yīng)用英語專業(yè)的學(xué)生反映社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的趨勢，以把握我們?nèi)松殬I(yè)的發(fā)展方向，為自主創(chuàng)業(yè)提供良好的借鑒參考作用。

四、主要研究內(nèi)容

1，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對英語專業(yè)人才的需求

2，英語專業(yè)培訓(xùn)師與英語專業(yè)學(xué)生差別在哪里

3，調(diào)查現(xiàn)在作為一名英語專業(yè)學(xué)生該怎么做

4，通過在工作室的實訓(xùn)和實習(xí)，我們可以學(xué)到那些知識

5，怎樣才能成為社會需要的專業(yè)培訓(xùn)師人才

6，探究我們以后能否成為專業(yè)英語培訓(xùn)師人才。如果不行，那我們要怎么努力

五、研究方法

1、行動研究法：充分利用我專業(yè)優(yōu)勢，通過前測，提出問題，收集與講座信息，擬定具體計劃、行動（實施行動）、評價總結(jié)和再診斷，以探索出一套新型的研究方式和方法。

2、訪談法：參研家長作為采訪調(diào)查對象，提出問題，由訪談對象作答并將意見和表現(xiàn)詳細(xì)記錄下來，進(jìn)行匯總分析，并得出結(jié)論。

3、討論與總結(jié)：利用實際應(yīng)用中收集到的各種資料進(jìn)行討論并進(jìn)行總結(jié)。

4、文獻(xiàn)法：搜集、整理與課題研究有關(guān)的專著、文章從而借鑒、歸納。

六、預(yù)定計劃執(zhí)行情況

項目開展前期，嚴(yán)格按照計劃順利進(jìn)行。但到實地走訪單位的時候，實際行動遠(yuǎn)落后于計劃進(jìn)程。主要原因是：第一本人的應(yīng)變、交流能力有待提高 ，第二就是經(jīng)費(fèi)不足帶來困難，第三自身經(jīng)驗不足。因為實際走訪培訓(xùn)單位并了解其需求并非易事。需要大量人脈關(guān)系才可實現(xiàn)這一目的。 在得到數(shù)據(jù)后，作為大學(xué)生的我們，對其剖析存在難度。因此時間又花費(fèi)很長。而此過程中，還不斷請教指導(dǎo)教師，聽取其專業(yè)意見，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索資料，最終才得出結(jié)論。

七、我們的收獲

在調(diào)研收獲頗多。首先是能力得到提高。實地走訪不僅能鍛煉人的反應(yīng)能力，溝通能力，也加強(qiáng)了個人的領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)體的合作能力等。再者通過對省內(nèi)各個市的部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的采訪，了解英語培訓(xùn)的發(fā)展，企業(yè)對英語人才的需求以及現(xiàn)有員工的不足之處。通過這個項目， 我們深刻的明白了以下幾點：

1. 就業(yè)是現(xiàn)實社會一個非常嚴(yán)峻的問題。如今英語成為一種工具，作為我們英語專業(yè)的學(xué)生即將面臨就業(yè)問題，我們要形成自己的優(yōu)勢，做一名復(fù)合型人才。

2，在實施過程中，需要調(diào)查社會中英語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)況，哪些方面適合英語專業(yè)就業(yè)并找好就業(yè)方向。

3，作為將來英語培訓(xùn)師對于我們來說充滿挑戰(zhàn)性，通過切身體會，對我們的鍛煉起到很大的作用，更讓我們了解工作性質(zhì)。

4，本次活動讓我們提早接觸社會，了解社會需要。能夠為我們以后的就業(yè)提供很好的基礎(chǔ)，為我們以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備?！?/p>

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在本課程的教學(xué)中，我們就將結(jié)合實戰(zhàn)案例，為您提供選擇外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實用技巧。

解決方案：

他山之石，可以攻玉!

雖然不同企業(yè)在選擇外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，方法各有不同，但萬變不離其宗，總有一些共性的東西可以借鑒。下面我們從實戰(zhàn)經(jīng)驗中給大家總結(jié)一些方法流程，以便大家參考，幫助我們少走彎路，直達(dá)成功。

選擇外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是企業(yè)培訓(xùn)工作的重要組成部分，我們需要做好四項工作：

一是做好內(nèi)部調(diào)研;

二是考量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)因素;

三是考量機(jī)構(gòu)講師因素;

四是做好資質(zhì)審核。

內(nèi)部調(diào)研首先要確定培訓(xùn)群體，是剛?cè)肼毜男氯?、普通員工、技術(shù)人員、中層人員還是高層管理人員?

其次，要考慮培訓(xùn)內(nèi)容需求，主要結(jié)合培訓(xùn)群體的需求及公司業(yè)務(wù)的需求進(jìn)行安排。

再次，要考慮需要的講課風(fēng)格，是幽默式、互動式，還是死板授課式，是實戰(zhàn)型授課還是理論型授課?

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二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）陽光工程培訓(xùn)：主要培訓(xùn)年滿16周歲、有外出務(wù)工意向的農(nóng)民，包括就近就地轉(zhuǎn)移的農(nóng)民。培訓(xùn)時間20－180天。培訓(xùn)內(nèi)容包括職業(yè)技能、政策和法律法規(guī)、安全常識等知識。我縣主要開設(shè)計算機(jī)、縫紉工、電焊、電工、汽車駕駛與維修等專業(yè)。

（二）農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)（含新型農(nóng)民科技培訓(xùn)）：主要培訓(xùn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)民，村級動物防疫員、植保員、農(nóng)機(jī)手、沼氣工等農(nóng)村社會化服務(wù)人員，以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)用工人員、基層農(nóng)技推廣人員等。培訓(xùn)時間12-15天，現(xiàn)場指導(dǎo)12-15次。培訓(xùn)內(nèi)容包括水稻科學(xué)育秧、玉米合理密植、小麥科學(xué)播種、油菜輕簡栽培、測土配方施肥、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化、病蟲害綜合防治、畜禽標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖、水產(chǎn)生態(tài)健康養(yǎng)殖、動物疫病防治、大棚蔬菜高效栽培以及農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工等技術(shù)，以及良種良法配套和農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合。

（三）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：主要培訓(xùn)有創(chuàng)業(yè)愿望的外出務(wù)工返鄉(xiāng)青年、種養(yǎng)大戶、農(nóng)機(jī)大戶、科技帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、專業(yè)合作組織領(lǐng)辦人、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)辦人和有志于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大、中專畢業(yè)生。要求參訓(xùn)學(xué)員具有初中以上文化程度，年齡不超過50歲，并具有與創(chuàng)業(yè)項目相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，能發(fā)揮示范帶動作用。培訓(xùn)時間不少于1個月。培訓(xùn)內(nèi)容包括政策法規(guī)、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技巧、市場營銷、人力資源管理、農(nóng)產(chǎn)品品牌創(chuàng)建、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)民專業(yè)合作組織等知識。

三、組織實施

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)：由縣農(nóng)委和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)組織實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)學(xué)員的組織和管理工作，縣農(nóng)委負(fù)責(zé)招標(biāo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和項目的監(jiān)管?？h畜牧水產(chǎn)局和縣農(nóng)技推廣中心承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)選擇示范村和學(xué)員、組織培訓(xùn)教師開展技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)指導(dǎo)。

2、陽光工程：縣建民技校、*職業(yè)教育培訓(xùn)中心、第二高級職業(yè)中學(xué)、*駕校、*駕校、拖拉機(jī)培訓(xùn)學(xué)校為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的具體組織實施，縣農(nóng)委和縣財政局負(fù)責(zé)項目監(jiān)督管理。

3、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)：縣畜牧水產(chǎn)局、農(nóng)技推廣中心、農(nóng)機(jī)管理局承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，組織開展培訓(xùn)?？h農(nóng)委和縣財政局負(fù)責(zé)項目監(jiān)督管理。

4、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：縣建民職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具體承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，縣農(nóng)委和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)組織學(xué)員?？h農(nóng)委負(fù)責(zé)項目監(jiān)督管理。

（二）工作職責(zé)

1、項目示范村：提出農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)(新型農(nóng)民科技培訓(xùn))項目申請，宣傳動員和確定基本學(xué)員，提供培訓(xùn)場地，組織學(xué)員參加培訓(xùn)，收集農(nóng)民培訓(xùn)意見并及時向培訓(xùn)教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反饋，組織基本學(xué)員填寫培訓(xùn)卡、簽到，協(xié)助填寫培訓(xùn)臺帳。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)：組織農(nóng)民積極參加培訓(xùn)，指導(dǎo)項目示范村開展新型農(nóng)民培訓(xùn)工作，督促本鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范村按項目要求完成培訓(xùn)任務(wù)。

3、縣農(nóng)委：制定年度實施方案報縣領(lǐng)導(dǎo)小組審定，組織招標(biāo)確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并簽訂合同，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考核，開展項目檢查督導(dǎo)，總結(jié)上報有關(guān)材料，負(fù)責(zé)項目監(jiān)管系統(tǒng)維護(hù)和數(shù)據(jù)錄入等，統(tǒng)一制作培訓(xùn)卡并向?qū)W員發(fā)放。

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：落實項目村培訓(xùn)計劃，選聘和考核培訓(xùn)教師，簽訂并履行合同，組織選編培訓(xùn)教材，印發(fā)“技術(shù)明白紙”，開展跟蹤服務(wù)，建立培訓(xùn)臺賬，填報各類報表，提出驗收申請。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)的新型農(nóng)民培訓(xùn)工程管理機(jī)制，逐級落實責(zé)任制。縣政府成立由分管縣長任組長、縣委組織部、農(nóng)委、財政局、新農(nóng)辦和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人為成員的新型農(nóng)民培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)組，對項目實施進(jìn)行監(jiān)督和管理。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，配備專職人員，具體負(fù)責(zé)日常管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu),切實加強(qiáng)對新型農(nóng)民培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確專人負(fù)責(zé)新型農(nóng)民培訓(xùn)的相關(guān)工作。

篇9

高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理內(nèi)容所涉及的三個過程，涵蓋面廣，牽涉到學(xué)校很多個部門，比如招生計劃主要由培訓(xùn)處完成，教師的安排由教務(wù)處、甚至需要院系來配合，所以培訓(xùn)需要相關(guān)部門通力合作，否則很難做好。因為過程復(fù)雜，也就暴露出很多的問題，下面筆者結(jié)合多年繼續(xù)教育培訓(xùn)的工作實際，就目前高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理模式中存在的問題，從以下幾個方面總結(jié)：一是機(jī)構(gòu)身份不明。高職院校關(guān)于繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的身份、職責(zé)沒有統(tǒng)一的規(guī)定，有些高職院校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從屬某個院系，有些從屬于機(jī)關(guān)，如果把它作為院系的一個機(jī)構(gòu)，基本上很難發(fā)揮它的職能，會出現(xiàn)上下協(xié)調(diào)溝通不暢，學(xué)校資源很難整合，運(yùn)行效率低，服務(wù)水平差的局面，有些高職院校只是把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為創(chuàng)收的主要來源，無視專業(yè)分散、學(xué)員學(xué)歷參差不齊等問題，完全喪失培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身應(yīng)有的職能，嚴(yán)重挫傷繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)積極性。二是管理模式落后。管理模式落后，最重要的原因就是，部分高職院校沒有充分認(rèn)識到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性，沒有真正重視學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也就疏于對繼續(xù)教育培訓(xùn)的管理，沒有相關(guān)的管理制度，或者制度不完善，沒有信息反饋的暢通渠道，沒有工作的有效監(jiān)督等等，事實上，繼續(xù)教育培訓(xùn)必須要有規(guī)范的管理和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，才能贏得激烈的市場競爭，因為繼續(xù)教育培訓(xùn)面臨學(xué)歷水平低、生源構(gòu)成復(fù)雜等困難。三是師資力量薄弱。部分高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)的師資力量相當(dāng)薄弱，大部分學(xué)校都沒有專職的繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，都是在學(xué)校正常教學(xué)任務(wù)的教師安排好了之后，才會安排繼續(xù)教育培訓(xùn)的課程教師，沒有一支職業(yè)化、專業(yè)化的繼續(xù)教育培訓(xùn)師資隊伍，另外因為部分高職院校對教育培訓(xùn)思想上不重視，這方面的教師招聘流程標(biāo)準(zhǔn)不透明、不公開，導(dǎo)致管理師資力量也非常薄弱。

三、高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理模式完善的有效途徑

針對高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理模式存在的問題，這項工作應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行完善。一是提高認(rèn)識，加強(qiáng)重視。高職院校要充分認(rèn)識繼續(xù)教育培訓(xùn)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會中的重要作用，要明確機(jī)構(gòu)所承擔(dān)職責(zé)和歷史使命，要給予相應(yīng)管理機(jī)構(gòu)職權(quán)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人更是要端正認(rèn)識，充分發(fā)揮高職院校在職業(yè)教育領(lǐng)域的資源優(yōu)勢，通過各種途徑和方式，加大宣傳力度，提高學(xué)校和社會對繼續(xù)教育的認(rèn)識。二是完善制度，嚴(yán)格管理。逐步完善繼續(xù)教育的管理制度，根據(jù)學(xué)校實際，可以考慮實行教育培訓(xùn)分級管理架構(gòu)，繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是作為職能部門進(jìn)行監(jiān)管，所有的教學(xué)組織與管理由下一級的院系繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)完成，學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是作為職能部門對教學(xué)效果、學(xué)員的滿意程度等進(jìn)行跟蹤、考核，確保教學(xué)質(zhì)量。同時要經(jīng)常舉辦繼續(xù)教育培訓(xùn)的研討會，總結(jié)過程管理中存在的問題，及時進(jìn)行解決。三是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。為了提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，應(yīng)該定期組織繼續(xù)教育的管理人員與教師進(jìn)行培訓(xùn)，比如講座、考察、研修等形式，更新知識，更新教學(xué)手段，提高師資水平、業(yè)務(wù)能力，努力建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的高水平的師資隊伍。

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二、培訓(xùn)對象與內(nèi)容

市和區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門分層次、分類別開展畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作。

（一）市級：負(fù)責(zé)對區(qū)市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課教師、區(qū)市畜牧業(yè)管理、執(zhí)法和畜牧業(yè)推廣工作骨干人員培訓(xùn)。主要培訓(xùn)畜牧業(yè)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、動物防疫體系建設(shè)、飼料獸藥及畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管等業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容。

（二）區(qū)市級：負(fù)責(zé)對轄區(qū)內(nèi)廣大養(yǎng)殖場技術(shù)員、養(yǎng)殖戶，村防疫員及從事獸藥、飼料、添加劑等投入品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)人員培訓(xùn)。主要培訓(xùn)畜牧獸醫(yī)新技術(shù)培訓(xùn)及法律法規(guī)普及等內(nèi)容。

全市2012年畜牧業(yè)科技培訓(xùn)計劃見附件2。

三、實施步驟和要求

（一）明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。市畜牧獸醫(yī)局培訓(xùn)由各處室承擔(dān)；各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門要面向農(nóng)廣校、畜牧獸醫(yī)站、動物疫病防控中心、家畜改良站等相關(guān)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣和培訓(xùn)單位，按照公開、公平、公正的原則，確定培訓(xùn)實施機(jī)構(gòu)，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求。

（二）編報實施方案，展開科技培訓(xùn)。市局各責(zé)任處室應(yīng)按照2012年主要培訓(xùn)內(nèi)容編制項目實施方案（標(biāo)準(zhǔn)文本見附件1），于2012年5月15日前將正式文件報市局畜牧處。市局各責(zé)任單位和各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門要按照本實施意見，通過講座、培訓(xùn)班等多種形式開展畜牧業(yè)科技培訓(xùn)，對養(yǎng)殖場戶的技培訓(xùn)工作要求采取集中培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，集中培訓(xùn)時間一年內(nèi)累計不得少于15次，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)一年內(nèi)不得低于3000人次。

（三）工作驗收及經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。市局組織畜牧處、規(guī)劃財務(wù)處對畜牧科技培訓(xùn)工作進(jìn)行驗收。各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施項目進(jìn)行檢查驗收，對畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，并于12月5日前將總結(jié)報市局畜牧處。局屬各責(zé)任單位舉辦培訓(xùn)班費(fèi)用統(tǒng)一由局規(guī)劃財務(wù)處報銷，各區(qū)市培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由市局視財政經(jīng)費(fèi)安排情況給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

四、工作措施

篇11

進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工作檢查對象是經(jīng)我局認(rèn)定的縣就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是縣教育局下屬的17家職成教中心以及9家民辦職業(yè)學(xué)校。

二、檢查內(nèi)容

（一）各就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上年度及今年上半年開展進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工作完成情況（見附表）。

（二）規(guī)范管理情況

1、培訓(xùn)方案規(guī)范。包括培訓(xùn)的目標(biāo)、工種、等級、地點、時間、課時安排、實操實訓(xùn)、師資、教材、考核鑒定等，是否符合紹縣勞社文件規(guī)定的要求。

2、實操實訓(xùn)培訓(xùn)場地、設(shè)施、課時符合培訓(xùn)要求。

3、規(guī)范組織學(xué)員參加職業(yè)技能鑒定。申報鑒定、學(xué)員簽到表、學(xué)員理論、實踐成績名冊、身份證復(fù)印件（照片）、職業(yè)資格證書(含單項職業(yè)能力，下同)等材料真實完整。

4、考勤登記完整真實。建立日常考勤登記制度，包括遲到、早退、曠課和請假等情況。

5、對經(jīng)費(fèi)結(jié)報的管理和監(jiān)督。包括建立經(jīng)費(fèi)結(jié)報制度、內(nèi)部控制制度、責(zé)任追究制度等情況。

（三）實施效果情況

1、上年度培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)，包括在崗培訓(xùn)人數(shù)和崗前培訓(xùn)人數(shù)；

2、上年度培訓(xùn)學(xué)員中考取職業(yè)資格證書和單項能力證書人數(shù)；

3、上年度崗前培訓(xùn)學(xué)員中未實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)；

4、上年度培訓(xùn)學(xué)員目前仍在原單位就業(yè)人數(shù)。

三、檢查步驟及時間安排

（一）開展自查（7月6日—7月13）

各就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實專人，負(fù)責(zé)此項工作，按照省廳文件要求，認(rèn)真組織自查，并將工作總結(jié)和自查書面材料于2010年7月13日前報縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心。

（二）組織檢查（抽查）(7月14日—7月23日)

我局將在各就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自查的基礎(chǔ)上，組成檢查組對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。檢查采取聽取培訓(xùn)機(jī)構(gòu)匯報，查閱培訓(xùn)機(jī)構(gòu)臺賬及有關(guān)制度，實地查看培訓(xùn)情況和向培訓(xùn)學(xué)員或用人單位了解核實情況等形式，對培訓(xùn)效果進(jìn)行實地檢查。

（三）落實整改（7月24—7月30日）

篇12

一、航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估方法存在的問題

1．培訓(xùn)資格審核不規(guī)范

最近幾年，我國船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅猛，其中有公辦航海院校所設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有其他非國有性質(zhì)單位成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。個別船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了經(jīng)濟(jì)利益，對申請參加培訓(xùn)的學(xué)員資格不嚴(yán)格審核，致使很多沒有達(dá)到培訓(xùn)基本條件的學(xué)員也順利通過資格審核進(jìn)人船員培訓(xùn)隊伍。由于學(xué)員文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)比較差，因此為培訓(xùn)和考核帶來很多困難，直接影響到航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估的質(zhì)量。

2．教學(xué)培訓(xùn)不規(guī)范

個別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未能按照要求配備數(shù)量充足、素質(zhì)較高的師資力量。有些受聘教員沒有教學(xué)經(jīng)驗；有的教學(xué)人員缺乏航海實際操作經(jīng)驗，理論脫離實踐，對航海專業(yè)知識的掌握也只是一知半解；還有的教學(xué)人員在多處兼職上課，難以在教學(xué)中投入應(yīng)有的時間和精力。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不按訓(xùn)練綱要的要求進(jìn)行系統(tǒng)授課，隨意增減規(guī)定的教學(xué)課時和教學(xué)內(nèi)容，甚至單純?yōu)閼?yīng)付考試而進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)；有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未能按要求及時補(bǔ)充必需的消耗品，難以滿足學(xué)員實際操作需要；有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未能按要求進(jìn)行實際操作課時的訓(xùn)練，隨意減少操作訓(xùn)練的課時，使學(xué)員得不到應(yīng)有的實際訓(xùn)練。教學(xué)培訓(xùn)不規(guī)范的問題使學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量受到很大影響。

3．考核與評估不規(guī)范

航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核、評估方法分理論考試和實際操作評估兩部分。理論考試滿分為100分，60分及以上為及格；實際操作評估分為及格和不及格兩種。理論考試和實際操作評估均及格才視為培訓(xùn)合格。對某一培訓(xùn)項目考試不及格者，準(zhǔn)予其補(bǔ)考一次，補(bǔ)考可在培訓(xùn)期間完成或者在培訓(xùn)結(jié)束后半年內(nèi)完成；補(bǔ)考仍不及格者，必須重新參加該項目的培訓(xùn)、考試。然而在實際航海模擬器培訓(xùn)考核和評估中，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用航海模擬器對學(xué)員的適任性進(jìn)行評估時，沒有制定統(tǒng)一和可靠的評估標(biāo)準(zhǔn)，有的評估人員本身不具備評估資格，有的評估人員對航海模擬器培訓(xùn)考核和評估的標(biāo)準(zhǔn)不明確，有的沒有向?qū)W員明確說明所要進(jìn)行評估的工作和技能，還有的在評估中比較主觀隨意，不能做到客觀、公正。以上做法，造成學(xué)員考核和評估的不規(guī)范，影響學(xué)員的評估質(zhì)量和效果。

二、航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核、評估方法規(guī)范化的對策

1．規(guī)范審核，嚴(yán)格把關(guān)

針對我國航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過多的現(xiàn)狀，各轄區(qū)海事局船員培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)采取必要的措施，加大對所管轄的船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督和檢查的力度，規(guī)范審核，嚴(yán)格把關(guān)，從根本上杜絕不規(guī)范情況的發(fā)生。(1)管理部門在受理船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)申請時，應(yīng)認(rèn)真審查所有資料，對辦學(xué)規(guī)模、師資力量、設(shè)備情況、學(xué)員文化程度等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對不符合培訓(xùn)條件的機(jī)構(gòu)應(yīng)堅決不予批準(zhǔn)；(2)在船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開班前，應(yīng)對其進(jìn)行必要的實地考察，尤其是對任課教師的資格以及涉及與船員實際操作有關(guān)的設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真檢查，若不符合培訓(xùn)條件應(yīng)予以停辦；(3)在船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)過程中，還應(yīng)對其辦學(xué)情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，檢查內(nèi)容包括：課程安排是否符合教學(xué)計劃，教師是否按教學(xué)計劃授課，在實際操作過程中是否投入必要的教學(xué)設(shè)備等；(4)相關(guān)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)對船員培訓(xùn)過程實時跟蹤，確保航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)按要求規(guī)范化實施；(5)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)還應(yīng)對有些船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件進(jìn)行重新評估，對師資力量不能保證、教學(xué)設(shè)備不符合規(guī)定以及教學(xué)形式不規(guī)范者，堅決予以撤銷。

2．教學(xué)培訓(xùn)的規(guī)范化

根據(jù)《中華人民共和國船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理規(guī)則》(以下簡稱《規(guī)則》)的規(guī)定，實施航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估時，應(yīng)滿足《規(guī)則》有關(guān)要求。因此，各船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立一套完整的質(zhì)量管理體系，船員培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)按照該《規(guī)則》的要求對船員培訓(xùn)實施連續(xù)的監(jiān)控，以促使教學(xué)與培訓(xùn)的規(guī)范化，以確保航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估的質(zhì)量。

(1)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格按照我國海事局頒布的“航海模擬器專業(yè)培訓(xùn)綱要”要求，制訂符合STCW78／95公約要求的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃加以組織與實施，保證航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估的質(zhì)量；

(2)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格按照要求建立一支相對穩(wěn)定的具有一定教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的師資隊伍，杜絕臨時聘用外來兼職人員作為代課教師的做法，確保航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估方法的規(guī)范化進(jìn)行；

(3)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)及時補(bǔ)充必需的消耗品，滿足學(xué)員實際操作的需要；

(4)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照有關(guān)要求做好航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)的各種記錄，如學(xué)員受訓(xùn)情況登記表、教學(xué)設(shè)備使用情況登記表、學(xué)員實操情況登記表等，以備相關(guān)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和檢查；

(5)船員培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)構(gòu)派檢查人員對航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行實時控制，掌握其教學(xué)過程中的實際情況，如學(xué)員受訓(xùn)的時間、教師授課的情況、教學(xué)設(shè)備的是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)、消耗品的及時補(bǔ)充情況等。

3．考核和評估的規(guī)范化

根據(jù)STCW78／95公約的要求建立航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估方法的規(guī)范化，建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)以確保航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量，使各個船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)到規(guī)范化要求。船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估時要加強(qiáng)規(guī)范化，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，把好考核與評估關(guān)。

(1)綜合各船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的教學(xué)培訓(xùn)大綱和教學(xué)計劃，完善航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估方法的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；

(2)對航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估的科目，要按照STCw78／95公約的要求，確定統(tǒng)一的實際操作項目，制定統(tǒng)一的實操考核評分標(biāo)準(zhǔn)；

(3)編制統(tǒng)一的實操情況與評估記錄表，要求各航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用統(tǒng)一的表格進(jìn)行記錄，使船員培訓(xùn)達(dá)到規(guī)范化管理；

(4)切實做好航海模擬器教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估工作，制定實際操作項目的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，杜絕教學(xué)培訓(xùn)、考核和評估的隨意性；

篇13

在本次調(diào)查過程中，我們對中小學(xué)教師作了廣泛的抽樣調(diào)查，共發(fā)放教師問卷1000份，回收有效問卷743份。通過對問卷的統(tǒng)計處理，將中小學(xué)教師參加培訓(xùn)后對培訓(xùn)效果及培訓(xùn)工作的評價總結(jié)如下：

1、通過培訓(xùn)對現(xiàn)代教育理論和觀念的理解提高程度認(rèn)為：很大的占47．5％；一般的占45％；較小的占5．8％；沒有的占8％。

2、培訓(xùn)后學(xué)科知識方面收獲：很大的占43．‘1％，一般的占45．8％：較小的占8．1％；沒有的占1．3％。

3、培訓(xùn)后在教育科研意識和能力方面提高：很大的占39．7％；一般的9．5％；較小的占8．2％；沒有的占1．2％。

4、通過培訓(xùn)在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)方面收獲：很大的占31．9％；一般的占46．8％；較小的占14．3％；沒有的占5．7％。

以上數(shù)據(jù)說明通過培訓(xùn)教師在現(xiàn)代教育理論和觀念以及學(xué)科知識方面收獲較大，在科研能力及現(xiàn)代教育技術(shù)等實際操作方面收獲較小。

5、關(guān)于參加培訓(xùn)的原因有：10．5％的教師認(rèn)為是職稱評審的需要、81．7％的教師認(rèn)為是自身發(fā)展的需要、19．8％的教師認(rèn)為是上級的規(guī)定。從這組數(shù)據(jù)中可以看出絕大多數(shù)中小教師對繼續(xù)教育持積極的態(tài)度，具有內(nèi)在的培訓(xùn)需求和動機(jī)。

6、對培訓(xùn)者的下列表現(xiàn)表示感到滿意的：敬業(yè)精神31．4％；學(xué)術(shù)水平39．1％；實踐經(jīng)驗31．4％；授課能力21．4％；培訓(xùn)效果13．9％。

從以上數(shù)據(jù)可以看出中小學(xué)教師對培訓(xùn)者各方面感到滿意的比例都較低，特別是對培訓(xùn)效果方面。出現(xiàn)這種情況的主要原因是培訓(xùn)者對中小學(xué)的實際了解不多，從而造成教與學(xué)之間的脫節(jié)，浪費(fèi)了培訓(xùn)資源。

7、認(rèn)為會影響培訓(xùn)效果的因素：培訓(xùn)I方法58％；受訓(xùn)人員參與培訓(xùn)過程19．1％；體驗與感受培訓(xùn)環(huán)境與氣氛15．2％，提高受訓(xùn)人員接受培訓(xùn)的主動意識36．7％。從這些數(shù)據(jù)看出培訓(xùn)方法的適切性是影響培訓(xùn)效果的首要因素，其次是提高受訓(xùn)人員接受

培訓(xùn)的主動意識。

8、受訓(xùn)者認(rèn)為培訓(xùn)者使用的教學(xué)方法對受訓(xùn)教師在中小學(xué)課堂中使用的教學(xué)方法能起示范作用有較高的相關(guān)性12．2％，有中等程度的相關(guān)性 54．8％；較低程度的相關(guān)性24．9％；沒有相關(guān)性 3．1％。這些數(shù)據(jù)說明培訓(xùn)者在培訓(xùn)時所使用的教學(xué)方法大部分受訓(xùn)教師會受到潛移默化的影響，在今后的課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來。因此培訓(xùn)者應(yīng)注意自己教學(xué)的示范作用。

9、中小學(xué)教師認(rèn)為“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”實施中存在的主要困難與問題的結(jié)果統(tǒng)計比例分別是

――培訓(xùn)的教學(xué)模式單一，方法手段比較傳統(tǒng)虧3．9％。

――經(jīng)費(fèi)不到位，培訓(xùn)的旅差費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)得不到十艮銷46．8％。

――培訓(xùn)教材內(nèi)容陳舊，形式單一23．3％。

――培訓(xùn)者對基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展了解不夠，對中小學(xué)教學(xué)實際了解不夠35．4％。

――對現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的目的認(rèn)識不一 14．3％。

――由于學(xué)校工作壓力，參加培訓(xùn)難以成行或不予放行17．6％。 ．

以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明，中小學(xué)教師認(rèn)為實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的主要困難與問題是培訓(xùn)的教學(xué)模式單一、方法手段比較傳統(tǒng)，這將是今后首要解決的問題；經(jīng)費(fèi)的短缺是第二位的困難與問題，這點是各方面的共識；培訓(xùn)者本身的素質(zhì)是影響“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”實施的重要因素，目前培訓(xùn)者素質(zhì)有相當(dāng)一部分不能滿足培訓(xùn)的實際需求，培訓(xùn)教材的內(nèi)容與形式、教師的工學(xué)矛盾、部分教師對培訓(xùn)目的的認(rèn)識也都影響“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的順利實施。

10、中小學(xué)教師對“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”實施的建議綜合起來如下

――增加經(jīng)費(fèi)投入，減輕教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

――培訓(xùn)者應(yīng)先接受培訓(xùn)，應(yīng)了解中小學(xué)教育改革實際。情況和教師的實際需求，特別是要注意了解農(nóng)村中小學(xué)的實際；制定培訓(xùn)規(guī)劃、目標(biāo)時應(yīng)分層次提出要求，不能搞一刀切。

――采取多種培訓(xùn)形式與手段，滿足教師的不同需求。

――改革教材，使教材適應(yīng)新形勢要求。應(yīng)加強(qiáng)科研意識、能力及現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

――注意培訓(xùn)的實效性。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)者對培訓(xùn)工作的評價與建議

在這次調(diào)查中我們對廣西區(qū)所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放了調(diào)查問卷，回收了有效問卷159份。通過統(tǒng)計分析，將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)者對培訓(xùn)工作的評價情況總結(jié)如下：

1、關(guān)于培訓(xùn)者，你認(rèn)為目前需要進(jìn)一步改善的有(數(shù)據(jù)為選擇該項的人數(shù)比例)

A學(xué)術(shù)水平44．7％；B敬業(yè)精神18．9％：C授課能力39％，D培訓(xùn)效果39．6％，E實踐經(jīng)驗 31．4％；F教育科研能力55．3％。

此組數(shù)據(jù)說明培訓(xùn)者自身的教育科研能力、學(xué)術(shù)水平亟待提高，其次在授課能力、培訓(xùn)效果、實踐經(jīng)驗方面也有待提進(jìn)一步改善，絕大部分培訓(xùn)者的敬業(yè)精神都較好。

2、培訓(xùn)者對所在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評價

――硬件建設(shè)方面：9．4％的人認(rèn)為能滿足各種培訓(xùn)需要；46．5％的人認(rèn)為基本能滿足需求，37．1％的人認(rèn)為大部分情況不能滿足培訓(xùn)需求。

――經(jīng)費(fèi)預(yù)算與投入：認(rèn)為合理的占0．6％；認(rèn)為較合理的占20．1％；認(rèn)為不能滿足需要的占 69．2％。

――師資結(jié)構(gòu)及素質(zhì)；10．7％的人認(rèn)為能滿足各種培訓(xùn)需求，60 74％的人認(rèn)為基本能滿足；21．4％的人認(rèn)為不能滿足各種培訓(xùn)的需求。

由以上數(shù)據(jù)可以看出，培訓(xùn)者有1／3以上的人認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件建設(shè)不能滿足各種培訓(xùn)需求，這說明加大資金投入，完善硬件設(shè)施是當(dāng)務(wù)之急，經(jīng)費(fèi)預(yù)算及投入有2／3以上的人認(rèn)為不能滿足實際需要，這主要是因為政府投入不到位，有1／5左右的人感到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資不能滿足培訓(xùn)需求，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)也是當(dāng)務(wù)之急。

3、關(guān)于“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”實施中存在的主要困難與問題，培訓(xùn)者的意見如下

――認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不到位的占74，8％。

――認(rèn)為培訓(xùn)院校、教科研機(jī)構(gòu)、電教部門彼此之間協(xié)調(diào)不夠的占28．9％。

――認(rèn)為培訓(xùn)教材內(nèi)容陳舊、形式單一的占 32．7％。

――認(rèn)為教師參加培訓(xùn)的積極不高的占 57．9％。

――認(rèn)為培訓(xùn)的教學(xué)模式單一、方法手段比較傳統(tǒng)的占37．7％。

――認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件建設(shè)不能完全滿足各種培訓(xùn)需求的占44％。

――認(rèn)為培訓(xùn)教師對中小學(xué)實際了解不夠的占 40．3％。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，經(jīng)費(fèi)問題是制約“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”實施的“瓶頸”；教師參加培訓(xùn)的積極性不高原因主要是：有些培訓(xùn)內(nèi)容與教師的需要脫節(jié)、不能做到按需施訓(xùn)、培訓(xùn)的模式較為單一、經(jīng)費(fèi)的限制、工學(xué)矛盾等；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件建設(shè)、培訓(xùn)者對中小學(xué)的實際缺乏必要的了解、培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式單一等都是制約“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”順利實施的主要因素。

4、如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，使培訓(xùn)更能滿足第一線教師的實際需要，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)者的建議主要有

――應(yīng)進(jìn)一步開展培訓(xùn)者培訓(xùn)，此類培訓(xùn)內(nèi)容要新，方式要靈活，要講究質(zhì)量。

――應(yīng)對各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)權(quán)屬做出相應(yīng)的規(guī)定，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)有個依據(jù)。

――加強(qiáng)培訓(xùn)基地的硬件建設(shè)，應(yīng)按照規(guī)定收取教師的培訓(xùn)費(fèi)，以免影響教師的參培極性。

――組織培訓(xùn)者深入第一線進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)第一線教師的實際需要，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。

四、各級教育行政部門對培訓(xùn)工作的評價與建議

此次調(diào)查我們對廣西各地、市、縣的教育行政部門進(jìn)行了問卷調(diào)查，共回收有效試卷110份。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，將各級教育行政部門對培訓(xùn)工作的評價總結(jié)如下

1、關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

――師資結(jié)構(gòu)及素質(zhì)：不能滿足的占30。9％。

――經(jīng)費(fèi)預(yù)算與投入：認(rèn)為合理的占2．7％，較合理的占10％；不能滿足實際需要的占81．8％。

――硬件建設(shè)：認(rèn)為能滿足各種培訓(xùn)需求的占 7．3％；基本能滿足需求的占47．3％；不能滿足培訓(xùn)需求的占40％。

各級教育行政部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)無論是軟件還是硬件均不滿意，特別是經(jīng)費(fèi)的投入。這表明加快對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入，盡快使硬、軟件達(dá)標(biāo)是一項迫在眉睫的事。

2、認(rèn)為參與教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)應(yīng)該有(選項后數(shù)字為選擇該項的人數(shù)比例)：各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 84．5％；師范院校70．9％；教科研部門70％；學(xué)術(shù)團(tuán)體15．5％；電教部門58．2％。

以上數(shù)字說明，應(yīng)廣泛發(fā)動各種資源參加教師的培訓(xùn)工作，各部門應(yīng)廣泛聯(lián)合，協(xié)同搞好培訓(xùn)工作，但應(yīng)注意做好宏觀調(diào)控工作。

3、關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資，對下列各項感到滿意的比例分別為：培訓(xùn)效果21，8％；實踐經(jīng)驗15，5％；敬業(yè)精神63．6％，學(xué)術(shù)水平23．6％；授課能力 20．9％

從以上數(shù)字我們可以看出教育行政部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資的敬業(yè)精神滿意度較高，達(dá)到63．6％；對其它方面滿意度較低。因此，大力加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn)顯得十分迫切。

4、對“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”實施中存在的主要困難與問題，教育行政部門的看法是

研機(jī)構(gòu)、電教部門彼此之間協(xié)調(diào)不夠。

――有90％的人認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不到位。

――有66．4％的人認(rèn)為培訓(xùn)教材內(nèi)容陳舊形式單一、方法手段比較傳統(tǒng)。

――有58．2％的人認(rèn)為培訓(xùn)的形式主義比較嚴(yán)重，缺乏實效性。

5、對于如何順利實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，教育行政部門的建議可歸納如下

――鑒于有相當(dāng)部分教師經(jīng)濟(jì)困難，建議上級能加大對教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，減輕受培教師經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。

――由于教師教學(xué)任務(wù)繁重，對教師的培訓(xùn)時間應(yīng)安排在假期進(jìn)行；制訂切合農(nóng)村中小學(xué)教師實際的繼續(xù)教育方案，不能搞一刀切。