引論：我們?yōu)槟砹?3篇教育產(chǎn)品推廣方案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

各有關(guān)部門要按照“業(yè)主管理、事權(quán)統(tǒng)一”的原則，根據(jù)各自實(shí)際，選擇改造實(shí)施方式。不管采取哪種方式，達(dá)到有關(guān)規(guī)定招投標(biāo)數(shù)額的，都必須按照《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行公開招投標(biāo)。如果采取節(jié)能服務(wù)公司改造方式，按照省政府有關(guān)要求，參與投標(biāo)的節(jié)能服務(wù)公司應(yīng)滿足下列條件：具備國(guó)家或省（市）有關(guān)主管部門認(rèn)可的節(jié)能服務(wù)資質(zhì)、注冊(cè)資本3000萬(wàn)元以上、銀行授信額度2億元以上，社會(huì)融資能力3億元以上，專業(yè)技術(shù)雄厚，具有保障項(xiàng)目順利實(shí)施和穩(wěn)定運(yùn)行的能力。

三、工作進(jìn)度安排

（一）2014年10月底前完成縣委、縣政府辦公大樓室內(nèi)及所屬公共區(qū)域的LED照明改造；

（二）2014年底前完成財(cái)政或國(guó)有資本投資建設(shè)的縣直其他各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位自有辦公樓及所屬公共領(lǐng)域等LED室內(nèi)照明改造；

（三）各鎮(zhèn)公共照明領(lǐng)域（即公共場(chǎng)所、政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位財(cái)政或國(guó)有資本投資建設(shè)的照明工程領(lǐng)域）LED室內(nèi)改造任務(wù)于2014年底前完成。

四、任務(wù)分工

（一）各鎮(zhèn)推廣應(yīng)用LED室內(nèi)照明產(chǎn)品工作，由各鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)，具體實(shí)施方案可參照本方案制訂。

（二）縣LED照明技術(shù)及產(chǎn)品推廣應(yīng)用聯(lián)席會(huì)議負(fù)責(zé)制訂全縣推廣應(yīng)用LED室內(nèi)照明產(chǎn)品實(shí)施方案，并按照《推廣使用LED照明產(chǎn)品實(shí)施方案》及《推廣應(yīng)用LED室內(nèi)照明產(chǎn)品實(shí)施方案》的要求協(xié)調(diào)組織實(shí)施。

（三）縣委宣傳部、科技局、廣播電視臺(tái)負(fù)責(zé)組織開展LED室內(nèi)照明產(chǎn)品的宣傳推廣工作。

（四）縣直各機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位負(fù)責(zé)制訂本單位推廣使用LED室內(nèi)照明產(chǎn)品的實(shí)施方案并組織實(shí)施。

（五）縣教育局負(fù)責(zé)組織縣本級(jí)公辦中小學(xué)校、學(xué)前教育、職業(yè)教育、成人教育等單位制訂推廣應(yīng)用LED室內(nèi)照明產(chǎn)品的實(shí)施方案，并督促各鎮(zhèn)公辦中小學(xué)校、學(xué)前教育、等單位LED室內(nèi)照明產(chǎn)品推廣應(yīng)用工作。

（六）縣國(guó)資委及負(fù)有履行出資人職責(zé)的部門負(fù)責(zé)組織所監(jiān)管國(guó)有企業(yè)制訂推廣應(yīng)用LED室內(nèi)照明產(chǎn)品的實(shí)施方案并督促實(shí)施。

（七）縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)組織縣本級(jí)各公辦醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)制訂推廣使用LED室內(nèi)照明產(chǎn)品的實(shí)施方案并督促實(shí)施。

（八）縣文廣新局負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)縣本級(jí)文化娛樂(lè)、群眾體育活動(dòng)等公共場(chǎng)所推廣使用LED室內(nèi)照明產(chǎn)品。

五、政策支持與保障措施

篇2

通過(guò)多年的奮斗與運(yùn)營(yíng)沉淀，陽(yáng)光博睿憑借雄厚的教育資源和運(yùn)營(yíng)商資源、專業(yè)的運(yùn)營(yíng)理念以及過(guò)硬的綜合實(shí)力，已牢固確立移動(dòng)數(shù)據(jù)在教育行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

首先，陽(yáng)光博睿擁有自主研發(fā)基地，從事教育移動(dòng)信息化技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)長(zhǎng)達(dá)十年之久，培養(yǎng)大批專業(yè)技術(shù)人才，積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為公司的服務(wù)和產(chǎn)品的更新?lián)Q代、廣泛推廣、成功經(jīng)營(yíng)提供了強(qiáng)大的保障。目前已研發(fā)出“陽(yáng)光通”、“校園一卡通”、“校視通”、“平安通”等系列產(chǎn)品。

其次，公司堅(jiān)持整套方案與獨(dú)立產(chǎn)品相結(jié)合的銷售戰(zhàn)略，全面滿足客戶的不同需求，以用戶需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)、整合、開發(fā)教育行業(yè)信息化產(chǎn)品，與學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)攜手合作，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，以極大的靈活性為來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)教育提供最佳服務(wù)。公司已在廣東、江西、湖南、云南、江蘇、四川、上海等省市成功運(yùn)營(yíng)“陽(yáng)光通協(xié)同教育平臺(tái)”、“校訊通”、“一卡通”等項(xiàng)目，截至2012年公司服務(wù)用戶200余萬(wàn)、合作學(xué)校2000余所，受到所有學(xué)校、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可與好評(píng)。

篇3

云計(jì)算對(duì)于服務(wù)器廠商來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。云計(jì)算這種開放的、分布式的架構(gòu)實(shí)際上降低了技術(shù)的門檻，讓更多的服務(wù)器廠商可以參與進(jìn)來(lái)。與此同時(shí)，適應(yīng)云計(jì)算需求的服務(wù)器也逐漸走向標(biāo)準(zhǔn)化。在服務(wù)器銷售利潤(rùn)逐漸走低的情況下，服務(wù)器廠商如何才能發(fā)揮自己的差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)呢？

在云計(jì)算時(shí)代，原來(lái)以單純銷售產(chǎn)品為主的服務(wù)器廠商也要轉(zhuǎn)向銷售整體解決方案。已經(jīng)全面進(jìn)軍云計(jì)算市場(chǎng)的寶德科技集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱寶德）是如何應(yīng)對(duì)這種轉(zhuǎn)變的呢？寶德云計(jì)算事業(yè)部解決方案總監(jiān)李強(qiáng)介紹說(shuō)：“我們從服務(wù)器、存儲(chǔ)硬件起家，現(xiàn)在也擁有了軟件、系統(tǒng)集成和云計(jì)算部門。目前，各部門正協(xié)調(diào)一致，全面推動(dòng)公司向云計(jì)算解決方案商的轉(zhuǎn)型。”為了平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，寶德制定了四步走的戰(zhàn)略：第一步，寶德作為云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施方案供應(yīng)商，將繼續(xù)提供服務(wù)器和存儲(chǔ)解決方案；第二步，寶德將整合云計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈上下游的資源，為客戶提供私有云解決方案；第三步，寶德將為客戶提供公有云解決方案；第四步，寶德將為有需要的客戶提供云服務(wù)運(yùn)營(yíng)服務(wù)。李強(qiáng)表示：“寶德的定位很清楚，就是以提供云計(jì)算解決方案為主。”

寶德將行業(yè)云解決方案作為進(jìn)入云計(jì)算市場(chǎng)的敲門磚。“寶德是國(guó)內(nèi)最早做游戲云的廠商。我們的目標(biāo)是幫助國(guó)內(nèi)的中小型游戲企業(yè)快速推廣其游戲產(chǎn)品，從而降低前期資本投入的風(fēng)險(xiǎn)。”李強(qiáng)表示，“一方面，我們可以為游戲廠商提供游戲的開發(fā)和測(cè)試平臺(tái)；另一方面，我們還可以提供游戲的運(yùn)維平臺(tái)。游戲產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬于游戲廠商。游戲帶來(lái)的收益則由我們雙方以分成的方式共享。這是一種新的游戲運(yùn)維模式。”寶德在全國(guó)多個(gè)地方擁有數(shù)據(jù)中心，包括自建的和租賃的，同時(shí)將數(shù)據(jù)中心的硬件平臺(tái)針對(duì)游戲進(jìn)行了優(yōu)化，目的就是為了保證游戲云的高效、穩(wěn)定運(yùn)行。

與寶德一樣，眾多國(guó)內(nèi)外廠商都看好行業(yè)云的發(fā)展。與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比，在行業(yè)云市場(chǎng)寶德有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)呢？“公司已經(jīng)成立了15年，積累了豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和客戶資源。這為我們進(jìn)入行業(yè)云市場(chǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”李強(qiáng)表示，“具體到行業(yè)云的推廣，我們始終堅(jiān)持以客戶的需求為主，采用循序漸進(jìn)的方式，并以樣板工程作為參考，引導(dǎo)客戶走向云應(yīng)用。比如，我們?cè)谕茝V教育云解決方案時(shí)，先為A客戶提供了一套量身定制的云計(jì)算解決方案，當(dāng)遇到B客戶也具有相同需求時(shí)，就會(huì)引導(dǎo)B客戶參考并采用與A客戶基本相同的云計(jì)算解決方案。現(xiàn)在，我們可以為政府、教育、醫(yī)療以及金融等行業(yè)的客戶提供云計(jì)算解決方案。”

云計(jì)算解決方案供應(yīng)商比拼的不僅僅是產(chǎn)品的性能或價(jià)格，而是提供集成化解決方案的能力，包括項(xiàng)目前期的設(shè)計(jì)、整體解決方案以及后續(xù)的服務(wù)能力等。寶德已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，正在不斷完善其提供云計(jì)算整體解決方案的能力。

篇4

Key words： enterprise resource of teaching resource library；construction goal；construction scheme；construction steps

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）28-0286-02

0 引言

我院數(shù)控設(shè)備維護(hù)專業(yè)教研室的專兼職教師參與高等職業(yè)教育數(shù)控設(shè)備維護(hù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)企業(yè)資源子項(xiàng)目建設(shè)，從項(xiàng)目申報(bào)，提出建設(shè)思路和方案，落實(shí)任務(wù)，歷時(shí)三年，基本完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，等待評(píng)估驗(yàn)收。

1 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的能力為目標(biāo)。發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加快校企合作體制改革步伐，緊跟教育教學(xué)改革和行業(yè)技術(shù)發(fā)展，持續(xù)提升專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量及社會(huì)服務(wù)能力。

1.1 構(gòu)建區(qū)域行業(yè)信息平臺(tái)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向 廣泛收集區(qū)域內(nèi)外行業(yè)相關(guān)信息、發(fā)展規(guī)劃等，分析當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)行業(yè)、人才需求和專業(yè)開設(shè)等情況。實(shí)時(shí)修整適合本地區(qū)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系等基礎(chǔ)資料，創(chuàng)建、規(guī)整實(shí)訓(xùn)條件，引領(lǐng)和帶動(dòng)全國(guó)高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法改革。

1.2 建成企業(yè)解決方案資源，持續(xù)提升服務(wù)能力 調(diào)研數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)、數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和應(yīng)用企業(yè)，選取典型的數(shù)控設(shè)備應(yīng)用案例、維修案例和提煉數(shù)控設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)案例，進(jìn)行企業(yè)解決方案資源建設(shè)和相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源建設(shè)。為在崗人員技能培訓(xùn)、中職畢業(yè)生在崗繼續(xù)教育、失業(yè)人員的技能培訓(xùn)及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)的開放資源，為企業(yè)解決技術(shù)難題提供快捷的支持服務(wù)平臺(tái)。

2 項(xiàng)目建設(shè)思路

2.1 基于校企合作平臺(tái)，組建多元建設(shè)團(tuán)隊(duì) 依托“校企合作委員會(huì)”，組建多元的專業(yè)化建設(shè)子團(tuán)隊(duì)，成員主要包括行業(yè)或企業(yè)專家、校內(nèi)外專業(yè)帶頭人、校內(nèi)一線教師、企業(yè)一線技術(shù)工人。為項(xiàng)目順利開展提供充分的人力資源保障。

2.2 面向各類學(xué)習(xí)者，項(xiàng)目式設(shè)計(jì)企業(yè)解決方案 以需求為導(dǎo)向，面向數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用企業(yè)以及社會(huì)學(xué)習(xí)者，項(xiàng)目式設(shè)計(jì)企業(yè)解決方案資源建設(shè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)和功能；實(shí)行學(xué)生、教師、企業(yè)人員等各類人員的資源利用的成組與個(gè)性化管理，建設(shè)教學(xué)可用、實(shí)踐可用、技術(shù)可用的優(yōu)質(zhì)資源，以滿足專業(yè)教學(xué)及其各類學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的需要。

2.3 落實(shí)保障體系，促進(jìn)資源庫(kù)持續(xù)發(fā)展 建立資源建設(shè)組織管理機(jī)構(gòu)與體系，實(shí)施項(xiàng)目責(zé)任人負(fù)責(zé)制，落實(shí)項(xiàng)目責(zé)任，明確近期任務(wù)與遠(yuǎn)期任務(wù)，實(shí)行目標(biāo)管理。同時(shí)緊跟行業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展，在學(xué)校企業(yè)不斷收集資源庫(kù)用戶新的需求及其使用中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)，持續(xù)建設(shè)企業(yè)解決方案案例，并及時(shí)更新上網(wǎng)。

3 項(xiàng)目建設(shè)方案

3.1 專業(yè)級(jí)資源建設(shè) 應(yīng)用高職教育理念，結(jié)合區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，建設(shè)涵蓋專業(yè)調(diào)研資源、專業(yè)建設(shè)方案資源、專業(yè)解讀資源等內(nèi)容的專業(yè)級(jí)資源，建成專業(yè)調(diào)研資源，專業(yè)建設(shè)資源，專業(yè)解讀資源，以供高職院校同類專業(yè)的專業(yè)開設(shè)與建設(shè)參考需要。

3.2 素材級(jí)資源建設(shè) 以需求為導(dǎo)向，以實(shí)用、好用為原則，自主開發(fā)建成文本類素材資源、圖片類素材資源、動(dòng)畫類資源、視頻類資源、課件資源等。如表1所示，以供不同用戶二次開發(fā)或?qū)W習(xí)使用。

3.3 企業(yè)解決方案資源建設(shè) 根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)分解的職業(yè)能力與就業(yè)崗位要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，收集、整理企業(yè)典型案例進(jìn)行企業(yè)解決方案建設(shè)如表2所示。

3.4 企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源建設(shè) 面向不同用戶需求，兼顧專業(yè)建設(shè)需要，收集、整理專業(yè)所需的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等各類學(xué)習(xí)資源12個(gè)；建設(shè)企業(yè)典型案例解決方案培訓(xùn)課程3門。建設(shè)培訓(xùn)課程2套，企業(yè)案例、標(biāo)準(zhǔn)類資源、產(chǎn)品技術(shù)類資源多個(gè)，如表3所示，以滿足企業(yè)培訓(xùn)需要。

4 建設(shè)步驟

按照“前期準(zhǔn)備”搭建隊(duì)伍、落實(shí)任務(wù)；“中期建設(shè)”三個(gè)階段分步實(shí)施；“后期應(yīng)用”必須考慮不同用戶需求。同時(shí)兼顧項(xiàng)目?jī)?nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，確保資源庫(kù)的持續(xù)更新。（表4）

5 項(xiàng)目應(yīng)用

建立校企合作、校校合作、校政合作工作運(yùn)行機(jī)制、互惠共贏動(dòng)力機(jī)制、溝通交流機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制，形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作機(jī)制，促進(jìn)深度合作。①校際推廣。強(qiáng)化資源推廣力度，力爭(zhēng)在川、陜、甘片區(qū)相關(guān)高職院校推廣使用。包括前期宣傳培訓(xùn)、應(yīng)用試點(diǎn)及推廣普及等力爭(zhēng)在五年內(nèi)達(dá)成目標(biāo)。②校企推廣。在數(shù)控系統(tǒng)制造企業(yè)、數(shù)控設(shè)備制造及數(shù)控設(shè)備使用企業(yè)積極推廣應(yīng)用，包括用戶培訓(xùn)、試點(diǎn)應(yīng)用及逐步推廣。

6 特色創(chuàng)新

①基于先進(jìn)教育理念，架構(gòu)全新的專業(yè)資源體系。緊緊圍繞高職院校師生、企業(yè)員工及社會(huì)其他人員等不同學(xué)習(xí)對(duì)象的“共性”與“個(gè)性”需求，基于先進(jìn)教育理念，為用戶提供專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、課程教學(xué)、員工培訓(xùn)、繼續(xù)教育所需資源與快捷的服務(wù)。②整合多方優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建系統(tǒng)化生態(tài)支撐體系。聚集行業(yè)、企業(yè)多方優(yōu)勢(shì)；通過(guò)體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，確定各方責(zé)任與任務(wù)，推動(dòng)各方的深入合作；依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、通信技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，合力持續(xù)建設(shè)系統(tǒng)化、可視化的專業(yè)資源，惠及各方，助推各方長(zhǎng)效合作，持續(xù)建設(shè)，形成資源庫(kù)持續(xù)、快速建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。③依托現(xiàn)代信息技術(shù)，營(yíng)造可視化虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。綜合應(yīng)用動(dòng)畫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，多途徑開發(fā)典型動(dòng)畫、典型圖片等培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)抽象內(nèi)容形象化，搭建集學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)于一體，克服傳統(tǒng)教學(xué)資源的時(shí)空局限性，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣與效率，降低教學(xué)成本。

7 結(jié)論

校企合作是高職教育永恒的主題，讓企業(yè)積極主動(dòng)參與教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用推廣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，逐步實(shí)施。在探索高職教育校企合作的同時(shí)，需要有完善的法律規(guī)章的支持，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)高職教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅兵，李移倫.探索如何基于企業(yè)素材建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)[J].電子世界，2012（14）.

篇5

他指出，近年來(lái)SAP不斷通過(guò)自主開發(fā)和并購(gòu)重組擴(kuò)展產(chǎn)品線，SAP中國(guó)服務(wù)的使命是把SAP一系列新的軟件產(chǎn)品和解決方案推向中國(guó)市場(chǎng)，為用戶提供原廠服務(wù)，為這些新產(chǎn)品和解決方案早期在本地的落地保駕護(hù)航。同時(shí)，SAP服務(wù)還致力于幫助用戶解決軟件產(chǎn)品和解決方案在應(yīng)用過(guò)程中所遇到的疑難雜癥。

顧旋介紹，SAP中國(guó)服務(wù)主要包括四大板塊：咨詢服務(wù)、教育培訓(xùn)、增值運(yùn)維和定制開發(fā)。

咨詢服務(wù)，指的是隨著SAP產(chǎn)品線的不斷增加，為新產(chǎn)品進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)后的落地提供原廠服務(wù)。

培訓(xùn)教育，指的是向企業(yè)客戶、合作伙伴進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品和技術(shù)知識(shí)的傳輸。其中比較值得稱道的是SAP認(rèn)證培訓(xùn)。同時(shí)，SAP也在加強(qiáng)與大專院校合作進(jìn)行相關(guān)教育。

增值運(yùn)維服務(wù)，指的是為客戶采用的一些定制化解決方案提供服務(wù)，包括現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)。

定制開發(fā)，指的是在SAP推出NetWeaver平臺(tái)后，基于平臺(tái)為用戶提供定制化開發(fā)。“定制開發(fā)部門是研發(fā)部門的延伸。”顧旋希望服務(wù)部門通過(guò)SAP平臺(tái)針對(duì)行業(yè)或者客戶的個(gè)性化需求定制開發(fā)一些創(chuàng)新性的解決方案。比如說(shuō)，一個(gè)全球化的礦業(yè)集團(tuán)需要定制開發(fā)一個(gè)礦工排班管理模塊。因?yàn)樵撃K關(guān)系到政府部門對(duì)采礦企業(yè)的換崗法規(guī)的遵從，因此要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行定制化開發(fā)。他指出，如果客戶采用SAP的定制開發(fā)，就能夠讓定制開發(fā)的功能不僅在應(yīng)用層面，而且在平臺(tái)層面與主體軟件密切結(jié)合。

合作伙伴也是客戶

值得一提的是，一直以來(lái)SAP都在強(qiáng)調(diào)生態(tài)圈的發(fā)展，SAP的很多服務(wù)都是通過(guò)合作伙伴來(lái)完成的。那么，SAP的原廠服務(wù)會(huì)不會(huì)和合作伙伴形成競(jìng)爭(zhēng)呢？特別是咨詢服務(wù)和定制開發(fā)服務(wù)。

對(duì)于這一問(wèn)題，顧旋回答說(shuō)，SAP服務(wù)在定位時(shí)就考慮到盡量避免與合作伙伴產(chǎn)生沖突。他介紹，SAP的服務(wù)體系將合作伙伴也看作是一類重要客戶，在推廣新的軟件產(chǎn)品和解決方案過(guò)程中，服務(wù)部門希望先把市場(chǎng)局面打開，將生態(tài)圈培養(yǎng)起來(lái)，在新的軟件產(chǎn)品和解決方案形成了一定的市場(chǎng)份額或市場(chǎng)認(rèn)知度以后，再通過(guò)合作伙伴進(jìn)行規(guī)模性推廣。

篇6

此外，宏商用電腦產(chǎn)品能夠根據(jù)高教工作的技術(shù)和規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)造巨大的效能升級(jí)和功能拓展空間，比如可選的電腦擴(kuò)展塢、擴(kuò)展電池、支持視頻會(huì)議方案等功能，對(duì)高教信息化未來(lái)的潛在需求，有著極大的助益。

篇7

記者：從臺(tái)式電腦、筆記本到平板電腦、云端服務(wù)平臺(tái)等，華碩商用覆蓋的產(chǎn)品線相當(dāng)豐富，華碩商用如何向客戶推薦相關(guān)產(chǎn)品？

詹正合：華碩商用在同客戶的交流中，著力點(diǎn)在于提供解決方案，華碩商用希望能為不同規(guī)模和需求的企業(yè)提供更多更有效的解決方案。其實(shí)不管是平板乃至服務(wù)器或者是筆記本等其它產(chǎn)品，只要這個(gè)企業(yè)需要，就應(yīng)該是全案的提供，未來(lái)并不是考量怎么推廣單一產(chǎn)品，而是要看整個(gè)解決方案，這包括軟硬件、第三方應(yīng)用軟件。華碩沒(méi)有包袱、沒(méi)有過(guò)去既定模式，針對(duì)客戶需要，客戶需要在哪里，站在客戶的需求點(diǎn)上將解決方案找出來(lái)。

記者：華碩無(wú)憂應(yīng)用平臺(tái)如何處理軟件數(shù)量和質(zhì)量？

詹正合：無(wú)憂應(yīng)用平臺(tái)會(huì)重質(zhì)而不重量，就算是提供十萬(wàn)個(gè)不同應(yīng)用，但是和無(wú)憂2.0每個(gè)模塊環(huán)環(huán)相扣無(wú)關(guān)聯(lián)的話也是沒(méi)有效果的。無(wú)憂應(yīng)用提供整合服務(wù)能量，對(duì)企業(yè)只挑業(yè)界認(rèn)為的前三個(gè)，比如在財(cái)會(huì)里面前三個(gè)最普遍應(yīng)用的，無(wú)憂應(yīng)用的整合能量必須能夠先把這三個(gè)軟件商整合進(jìn)來(lái)，通過(guò)無(wú)憂來(lái)整合銷售產(chǎn)品，透過(guò)無(wú)憂的平臺(tái)幫助企業(yè)做培訓(xùn)。

華碩無(wú)憂2.0系統(tǒng)整合方案平臺(tái)

篇8

1.1戲劇文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)類型

戲劇文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目按是否具有創(chuàng)新性劃分,可以分為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)推廣項(xiàng)目?jī)纱箢悺?/p>

1.1.1戲劇產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目是指文化企業(yè)運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)普及、技術(shù)發(fā)明、表現(xiàn)形式等手段生產(chǎn)出具有一定思想內(nèi)容的戲劇產(chǎn)品。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目包括內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新兩大類:①內(nèi)容創(chuàng)新,即創(chuàng)造性生產(chǎn)具有一定思想內(nèi)容,通過(guò)某種載體形式表現(xiàn)出來(lái)或進(jìn)行傳播的戲劇產(chǎn)品。②形式創(chuàng)新,即應(yīng)用現(xiàn)代化的藝術(shù)手段、大眾傳播技術(shù)生產(chǎn)出來(lái)新的戲劇產(chǎn)品,以及利用特定地域的人文資源編排出來(lái)新的戲劇劇目。

1.1.2戲劇產(chǎn)業(yè)推廣項(xiàng)目戲劇產(chǎn)業(yè)推廣項(xiàng)目是指戲劇文化企業(yè)安排生產(chǎn)本地市場(chǎng)或本國(guó)演出市場(chǎng)短缺或緊缺的、具有市場(chǎng)推廣價(jià)值和發(fā)展前景的優(yōu)秀劇目。

1.2戲劇文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)方式

戲劇文化企業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)方式,主要有以下六種方式:

1.2.1獨(dú)立開發(fā)戲劇表演團(tuán)體可以通過(guò)自己的創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)力來(lái)完成新作品的構(gòu)思、排練和演出過(guò)程。獨(dú)立開發(fā)方式可使得企業(yè)擁有完全自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán),并使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。但是,獨(dú)立開發(fā)需要企業(yè)擁有雄厚的財(cái)力和人才資源,并且開發(fā)新作品的周期較長(zhǎng)。

1.2.2聯(lián)合開發(fā)戲劇表演團(tuán)體可以與擁有雄厚財(cái)力或人才資源的單位乃至個(gè)人聯(lián)合開發(fā)新劇目。該方式可以發(fā)揮聯(lián)營(yíng)各方的優(yōu)勢(shì),促使各種資源的優(yōu)化配置與有效整合,從而大大縮短新產(chǎn)品的開發(fā)周期。

1.2.3委托開發(fā)戲劇表演團(tuán)體可將籌備排演的新作品項(xiàng)目中劇本創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、舞美設(shè)計(jì)階段的任務(wù),委托給具有一專業(yè)資質(zhì)的單位或個(gè)人來(lái)完成。委托開發(fā)方式可使企業(yè)相對(duì)縮短新作品的開發(fā)周期并確保新作品的開發(fā)質(zhì)量,有利于擴(kuò)大新作品市場(chǎng)的吸引力和上座量。

1.2.4購(gòu)買版權(quán)戲劇表演團(tuán)體可以通過(guò)轉(zhuǎn)讓或許可形式取得最新作品或海外作品的復(fù)制、改編、表演等方式的使用權(quán)。購(gòu)買作品版權(quán)方式可使企業(yè)及時(shí)取得內(nèi)容產(chǎn)品的生產(chǎn)要素,迅速將新作品推向市場(chǎng)。

1.2.5引進(jìn)技術(shù)戲劇表演團(tuán)體應(yīng)該密切關(guān)注富于時(shí)代氣息藝術(shù)形式的最新動(dòng)態(tài),積極引進(jìn)新的藝術(shù)元素、新的藝術(shù)手法,創(chuàng)作出新形式的藝術(shù)品。

1.3戲劇產(chǎn)品的開發(fā)程序

戲劇產(chǎn)品的開發(fā)程序,一般分為確定開發(fā)目標(biāo)、收集作品創(chuàng)意、篩選優(yōu)化創(chuàng)意、評(píng)估開發(fā)劇目、制定開發(fā)計(jì)劃、實(shí)施開發(fā)方案六個(gè)步驟。

1.3.1確定開發(fā)目標(biāo)戲劇表演團(tuán)體惟有積極采取作品創(chuàng)新和市場(chǎng)擴(kuò)展活動(dòng),才能夠使自己在日趨激烈的演出市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中處于優(yōu)勢(shì)地位。戲劇表演團(tuán)體必須立足于在本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)尋求市場(chǎng)擴(kuò)展機(jī)會(huì),把握戲劇作品特性及其發(fā)展趨勢(shì),了解觀眾需求品味及其變化動(dòng)向,從中發(fā)現(xiàn)并確定戲曲作品開發(fā)的目標(biāo)。

1.3.2收集作品創(chuàng)意確定作品開發(fā)目標(biāo)之后,就需要收集有關(guān)作品方面的創(chuàng)意。所謂創(chuàng)意,就是開發(fā)作品的設(shè)想和構(gòu)思,它既包括新作品創(chuàng)意,也包括引進(jìn)作品創(chuàng)意。創(chuàng)意信息來(lái)源主要有以下渠道:①觀眾。觀眾需求是尋求創(chuàng)意的基本源泉,因?yàn)橹挥羞m合觀眾需要的新作品才會(huì)有市場(chǎng)。從顧客那里獲取創(chuàng)意的最佳方法,就是調(diào)查和收集觀眾對(duì)現(xiàn)有作品的印象和意見;②專家學(xué)者。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代專家學(xué)者的學(xué)術(shù)思想和理論成果迅速升值,并且成為創(chuàng)意的重要源泉。他們能對(duì)文化產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、局部改進(jìn)、引進(jìn)改良等提供最有價(jià)值的創(chuàng)意,所以咨詢專家學(xué)者的意見和建議是非常必要的;③競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。分析同業(yè)以及關(guān)聯(lián)競(jìng)爭(zhēng)者作品的成功和失敗之處,往往可以發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意。戲劇表演團(tuán)體必須隨時(shí)注意同業(yè)以及關(guān)聯(lián)競(jìng)爭(zhēng)者開發(fā)的新作品,了解其作品的演出市場(chǎng)情況以及觀眾對(duì)他們的反映和評(píng)價(jià);④推銷人員。他們經(jīng)常與觀眾打交道,最了解觀眾的需求欲望和觀賞動(dòng)機(jī),也最清楚競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的作品優(yōu)勢(shì)。所以,從他們那里獲得的作品創(chuàng)意往往更加符合市場(chǎng)的需求;⑤演出市場(chǎng)調(diào)查公司。戲劇表演團(tuán)體可以委托演出市場(chǎng)調(diào)查公司對(duì)觀眾需求偏好的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行專題調(diào)研。此外,還可以通過(guò)社會(huì)團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會(huì)、大眾傳媒等渠道收集有價(jià)值的作品創(chuàng)意。

1.3.3篩選優(yōu)化創(chuàng)意戲劇表演團(tuán)體應(yīng)在所收集的足夠多的創(chuàng)意基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選、歸類和整合優(yōu)化。首先將不可行或可行性低的創(chuàng)意予以淘汰;其次將可行性較高、方案相近的創(chuàng)意進(jìn)行歸類;再次將若干類創(chuàng)意方案內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化,形成若干個(gè)具有可操作性的作品排演項(xiàng)目方案。

1.3.4評(píng)佑開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)整合優(yōu)化創(chuàng)意后形成的若干排演項(xiàng)目,首先要對(duì)它們各自方案的優(yōu)劣與利弊進(jìn)行對(duì)比分析,其次要結(jié)合團(tuán)體自身的演員實(shí)力和經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行綜合評(píng)估。因?yàn)樽罴训呐叛蓓?xiàng)目,并不一定就是團(tuán)體首選的項(xiàng)目。

1.3.5制定排演計(jì)劃排演計(jì)劃一般由三部分組成:第一。闡述排演目標(biāo)一諸如選擇作品內(nèi)容、形式劇目、劇種成本預(yù)算、售票價(jià)格、售票規(guī)模、目標(biāo)利潤(rùn)等;第二,闡述作品排演組織措施,諸如編劇創(chuàng)作、舞美設(shè)計(jì),演員與管理人員配備,資金和服裝道具等;第三,闡述作品上演方案等。

1.3.6實(shí)施排演方案在新作品排演階段,戲劇表演團(tuán)體要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,確保開發(fā)任務(wù)的順利進(jìn)行和按期完成。在新作品試演階段,團(tuán)體要及時(shí)收集反饋信息。如果條件允許,團(tuán)體應(yīng)該根據(jù)反饋信息進(jìn)一步改進(jìn)和完善新作品的品質(zhì);如果試演證明新作品是成功的,團(tuán)體可以組織大規(guī)模擇時(shí)上演。新作品上演后,團(tuán)體還需要慎重做出以下幾方面的決策:新作品的上演地區(qū)、目標(biāo)觀眾、作品定位以及具體的商業(yè)演出策略。

2戲劇文化消費(fèi)群體培育

戲劇文化市場(chǎng)的規(guī)模不僅取決于戲劇文化產(chǎn)品供給的規(guī)模,而且取決于戲劇文化消費(fèi)群體的總體數(shù)量和整體素質(zhì)兩個(gè)關(guān)鍵性因素。由于人類生活具有物質(zhì)消費(fèi)有限性與精神消費(fèi)無(wú)限性的特點(diǎn),提高全民戲劇文化素質(zhì),強(qiáng)化戲劇文化消費(fèi)群體的培育,就成為開發(fā)戲劇文化市場(chǎng)的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。

2.1戲劇文化消費(fèi)群體的素質(zhì)

戲劇文化消費(fèi)群體素質(zhì)包括身體素質(zhì)和戲劇文化素質(zhì)兩個(gè)方面。前者決定著戲劇文化消費(fèi)者的消費(fèi)能力;后者決定著戲劇文化消費(fèi)者的需求水平。

2.1.1文化消費(fèi)者的身體素質(zhì)戲劇文化消費(fèi)者的身體素質(zhì)屬于人的先天性素質(zhì),是指人們?yōu)橄M(fèi)文化產(chǎn)品而具備正常的視覺(jué)、聽覺(jué)以及神經(jīng)反應(yīng)機(jī)能。視覺(jué)、聽覺(jué)是人們能夠觀賞戲劇的先決條件;神經(jīng)反應(yīng)機(jī)能是人們能夠產(chǎn)生喜、怒、哀、樂(lè)等情感反應(yīng)以及獲取、占有等心理欲望的先決條件。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中,人們正常的戲劇文化消費(fèi)起碼應(yīng)該具備上述三項(xiàng)生理素質(zhì)。

2.1.2戲劇文化消費(fèi)者的戲劇文化素質(zhì)戲劇文化消費(fèi)者的戲劇文化素質(zhì)屬于人的后天性素質(zhì),是指人們?yōu)樾蕾p戲劇文化產(chǎn)品及欣賞戲劇所具備的一定的社會(huì)交流能力和知識(shí)應(yīng)用能力,即掌握基本的語(yǔ)言文字知識(shí)以及戲劇專業(yè)知識(shí)。由于人與人之間的戲劇文化素質(zhì)客觀上存在差異,而這種差異直接影響到戲劇文化產(chǎn)品的社會(huì)需求總量。戲劇文化消費(fèi)者的戲劇文化素質(zhì)愈高,對(duì)戲劇文化消費(fèi)需求的數(shù)量和質(zhì)量也就愈高。

2.2全民戲劇文化素質(zhì)的培育

普及戲劇文化消費(fèi)知識(shí)、提高全民戲劇文化素質(zhì),是培育戲劇文化消費(fèi)群體的關(guān)鍵所在。例如,中央電視臺(tái)開辦的“跟我學(xué)唱戲”欄目有力促進(jìn)了年輕一代的戲劇文化藝術(shù)修養(yǎng)的提高。近些年來(lái),各地文化館站、文化藝術(shù)學(xué)校興辦不同年齡和層次的戲曲演唱培訓(xùn)班,推動(dòng)全民戲劇文化素質(zhì)的全面發(fā)展。這些事例充分說(shuō)明,重視全民戲劇文化素質(zhì)的培育,必將促使我國(guó)戲劇文化消費(fèi)群體的日趨擴(kuò)大、文化消費(fèi)社會(huì)需求總量的不斷增長(zhǎng)。

全民戲劇文化素質(zhì)的培育主要有以下四條途徑:

2.2.1基拙教育基礎(chǔ)教育主要是指幼兒教育和少兒教育,包括幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)等教學(xué)形式。我國(guó)現(xiàn)階段,少兒教育屬于國(guó)家法定義務(wù)教育的范疇。而就目前學(xué)校藝術(shù)教育方面依然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),一些學(xué)校由于藝術(shù)師資不足,更重要是為了片面追求文化課的分?jǐn)?shù),藝術(shù)課形同虛設(shè),在中小學(xué)開設(shè)戲劇藝術(shù)教育更是稀少。由此可見,幼兒戲劇教育和少兒戲劇教育在戲劇文化產(chǎn)業(yè)中蘊(yùn)含巨大的商機(jī),同時(shí)又是培育全民戲劇文化素質(zhì)的主要途徑。我國(guó)提高全民文化素質(zhì)的目標(biāo)特別是提高藝術(shù)素質(zhì)依然任重而道遠(yuǎn)。

2.2.2戲劇藝術(shù)培訓(xùn)戲劇藝術(shù)技能培訓(xùn)包括語(yǔ)言、形體、表演、唱腔、戲劇藝術(shù)理論等專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練,主要采取培訓(xùn)班、俱樂(lè)部、家教等教學(xué)方式。戲劇藝術(shù)技能培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育一樣,既是戲劇文化產(chǎn)業(yè)中蘊(yùn)含著巨大商機(jī)的服務(wù)項(xiàng)目,又是培育全民戲劇藝術(shù)素質(zhì)的重要途徑。

篇9

這款產(chǎn)品的根本特點(diǎn)在于它是整套的一個(gè)解決方案,它是一個(gè)互動(dòng)型的教室,它所提供的是一個(gè)整體改善教育水平的方法。對(duì)客戶來(lái)講,普羅米休斯不僅僅是一個(gè)產(chǎn)品供應(yīng)商,更是與客戶密切合作的伙伴。

本刊記者:你之前提出普羅米休斯為用戶提供的不僅僅是一塊交互白板,而是一個(gè)高效、智能、合作的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,如何理解?

尤金先生:一塊電子白板應(yīng)該說(shuō)只是一款產(chǎn)品,而普羅米休斯提供給用戶的不僅僅是一款產(chǎn)品,而是一個(gè)整體解決方案。其中包括互動(dòng)電子白板(ActivBoard)、教學(xué)反饋系統(tǒng) (ActiVote和ActivExpressions)和一套定制的教學(xué)軟件(ActivInspire)。

我們的解決方案可以分成四部分,第一是有形產(chǎn)品部分,有白板、投影儀、投票器;第二個(gè)部分是軟件,軟件部分在整個(gè)技術(shù)中就像人的大腦,我們這個(gè)軟件在市場(chǎng)上是使用率最高的,跟全世界各大出版商一起合作;第三部分是我們擁有自己的專家資源庫(kù),即普羅米休斯在線教學(xué)社區(qū),據(jù)統(tǒng)計(jì),這個(gè)資源庫(kù)里面有來(lái)自全世界的60萬(wàn)名的教師,他們會(huì)上傳自己的課題研究等,供別人參考學(xué)習(xí),用戶可以去下載、使用這些資源,實(shí)現(xiàn)交流、合作共同發(fā)展;第四部分則往往被很多廠商所低估,這是一個(gè)很重要的部分,即培訓(xùn)。我們必須要充分地培訓(xùn)教師,才能幫助他們把這個(gè)白板的整套科技做充分的運(yùn)用。

這四個(gè)部分緊密結(jié)合,形成一個(gè)整體解決方案,讓我們?cè)谑袌?chǎng)中獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。

本刊記者:ActivBoard互動(dòng)教室對(duì)應(yīng)用環(huán)境有何要求?

陳綺媚女士:我們的產(chǎn)品主要有四款尺寸, 64、78、87和95。我們的計(jì)算方式采用板面的對(duì)角線計(jì)算的。如果算上邊框,大約增加6就可以了。因此,我們可以根據(jù)使用環(huán)境的不同,選用不同尺寸的產(chǎn)品。

談到亮度,我們的投影機(jī)的亮度暫時(shí)是從2000到2500的流明不等,這個(gè)亮度足以滿足不同環(huán)境下的教學(xué)需求。在使用當(dāng)中,老師和學(xué)生都可以避免強(qiáng)光、背光等影響。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)之初,我們也在這方面考慮了很多,因此,在研發(fā)過(guò)程中也特別小心注意了這一點(diǎn)。

本刊記者:針對(duì)中國(guó)用戶需求,貴公司的產(chǎn)品策略是否有相應(yīng)的調(diào)整?在不同區(qū)域是否有個(gè)性化產(chǎn)品?

陳綺媚女士:本次展會(huì),我們就推出了一些新的產(chǎn)品,例如“178”型產(chǎn)品,它可以說(shuō)是為中國(guó)市場(chǎng)來(lái)定做的,它是比較基礎(chǔ)性的一個(gè)產(chǎn)品,只是滿足基本的教學(xué)。這就比較適合一些邊遠(yuǎn)地區(qū),或在教育裝備預(yù)算相對(duì)較低的一些學(xué)校或教育相關(guān)部門,另外,對(duì)這樣的地方,在價(jià)位方面我們都會(huì)給予一定的優(yōu)惠。而針對(duì)那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較好的地區(qū),我們?yōu)閷W(xué)校等相關(guān)部門推薦的則是一款相對(duì)更專業(yè)的產(chǎn)品,配有音響、投影機(jī)等相關(guān)組件,這款產(chǎn)品就比較高端。

本刊記者:貴公司如何評(píng)估ActivBoard系列產(chǎn)品的性價(jià)比?

陳綺媚女士:我們有豐富的產(chǎn)品體系,保證了產(chǎn)品在性價(jià)比方面的競(jìng)爭(zhēng)力。我們有普及型的產(chǎn)品,例如“178”,也有比較高端的產(chǎn)品,如“395”。“395”尺寸比較大,有95,包括音響、無(wú)線,以及USB等組件。“178”價(jià)格比較便宜,但這兩款產(chǎn)品的質(zhì)量和技術(shù)是并沒(méi)有區(qū)別,我們給客戶的產(chǎn)品技術(shù)水平不會(huì)與價(jià)格成正比,只是功能和專業(yè)性等方面的差別。普羅米休斯的產(chǎn)品價(jià)位從6000元到50000元不等,主要是根據(jù)應(yīng)用環(huán)境的要求,形成配置方案。

本刊記者:對(duì)于新一代ActivClassroom,是一個(gè)新的解決方案,貴公司準(zhǔn)備如何使客戶了解產(chǎn)品并使客戶接受呢?

陳綺媚女士:第一種形式,我們參加展會(huì)把產(chǎn)品直接提供給需要的人;第二種形式,我們從應(yīng)用需求出發(fā),分區(qū)域與使用方深入接觸溝通,讓他們了解產(chǎn)品,體驗(yàn)“互動(dòng)教室”是怎么樣一個(gè)模式;第三種形式,我們借助教育類報(bào)紙雜志和網(wǎng)站等媒介平臺(tái),做一些推廣,讓更多的人知道了解普羅米休斯。第四種形式,我們會(huì)在學(xué)校做相應(yīng)的培訓(xùn),推動(dòng)使用層面人士的認(rèn)知,讓他們知道,我們可以提供更多的強(qiáng)大功能和豐富的資源給教師,強(qiáng)化我們的服務(wù)體系。

本刊記者:除產(chǎn)品因素外,優(yōu)秀的售后服務(wù)是用戶非常關(guān)心的,貴公司除了對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行及時(shí)的更新、檢修外,還有其他方面售后服務(wù)保障措施嗎?

陳綺媚女士:在國(guó)內(nèi),我們的售后服務(wù)包括幾個(gè)方面。第一,我們依靠龐大的渠道網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域、經(jīng)銷商、合作伙伴,利用他們技術(shù)性的員工幫助做售后服務(wù)。我們的必須要有產(chǎn)品顧問(wèn),他們可以給學(xué)校的老師提供系統(tǒng)的培訓(xùn);第二,我們也直接提供給客戶一些服務(wù),包括培訓(xùn),技術(shù)性的一些售后服務(wù)。我們有培訓(xùn)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì),既可現(xiàn)場(chǎng)做培訓(xùn)指導(dǎo),也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給教師做一些免費(fèi)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)目前還是英語(yǔ)版,比較受英語(yǔ)教師的歡迎;第三,我們會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)給教師做一些支持。如果在教學(xué)過(guò)程中遇到了問(wèn)題,則可以隨時(shí)上網(wǎng)尋找他的題目或科目,尋找班級(jí),快速找出一些解決方案。同時(shí),教師也可以在普羅米休斯在線教學(xué)社區(qū)向60多萬(wàn)名優(yōu)秀教師詢問(wèn)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)資源共享。

本刊記者:聽說(shuō)普羅米休斯熱衷于公益事業(yè),請(qǐng)向我們介紹一下普羅米休斯企業(yè)理念方面的一些情況。

尤金先生:一方面,普羅米休斯員工有50%以上具有教育背景,所以能真真切切地了解到教育界的需求。我們?cè)阡N售的時(shí)候,不是像大多數(shù)企業(yè)那樣很強(qiáng)硬地去推銷,我們的銷售方式是軟性推廣,我們的出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)科技推廣讓教師和學(xué)生都能進(jìn)步和提高,我們認(rèn)為,這樣的做法會(huì)更容易讓人們?nèi)ソ邮堋⑿刨囄覀兊漠a(chǎn)品。

談到社會(huì)責(zé)任,我不得不提的是普羅米休斯的創(chuàng)始人,他是一個(gè)英國(guó)人,在英國(guó)擁有很高的知名度。他積極投身于幫助英國(guó)各個(gè)社區(qū)的公益活動(dòng),在做這些事情的時(shí)候,他說(shuō)過(guò),他是真心地想要為社會(huì)做一些服務(wù)。我覺(jué)得,普羅米休斯有這樣的一個(gè)創(chuàng)始人,就讓整個(gè)企業(yè)擁有了靈魂。

陳綺媚女士:在教育領(lǐng)域,普羅米休斯更是熱心參與一些捐助活動(dòng)。例如,2008年發(fā)生在美國(guó)路易斯安那的颶風(fēng)后,我們捐贈(zèng)了很多互動(dòng)電子教室給學(xué)校,讓學(xué)生們擁有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。又如,2008年中國(guó)汶川地震后,我們也做了一些捐贈(zèng),此外,我們還協(xié)助四川一所學(xué)校建立了整個(gè)互動(dòng)教室的解決方案。最近,中國(guó)的青海又發(fā)生了地震,我們也計(jì)劃在相應(yīng)的時(shí)間聯(lián)系有關(guān)部門,盡我們一份心意。

篇10

十佳創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將各獲5萬(wàn)元項(xiàng)目扶持資金

“讓我們稍感遺憾的是，首屆‘青年恒好’活動(dòng)強(qiáng)調(diào)得更多的是參與、PK展示，更多的是一種相互交流或一種公益價(jià)值觀的引導(dǎo)，除了對(duì)各KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部組織獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書獎(jiǎng)勵(lì)外，活動(dòng)主辦方并沒(méi)有真正扶持他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。”KAB全國(guó)推廣辦公室負(fù)責(zé)人介紹。參加第二屆“青年恒好”活動(dòng)，大學(xué)生需要在公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方案提交前，對(duì)自己提交的慈善項(xiàng)目進(jìn)行必要的調(diào)研，并撰寫相關(guān)調(diào)研報(bào)告。圍繞校園“時(shí)尚編織吧”的開設(shè)，征集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，計(jì)劃書要求包括事業(yè)描述、產(chǎn)品服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)預(yù)算、可行性分析等內(nèi)容。項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書字?jǐn)?shù)不限。每個(gè)公益項(xiàng)目需在報(bào)名表格中填寫1000字的內(nèi)容介紹，重點(diǎn)說(shuō)明該項(xiàng)目的創(chuàng)新和意義。提交的公益項(xiàng)目方案會(huì)在“青年恒好”官方網(wǎng)站展示。

本次公益創(chuàng)業(yè)方案展示活動(dòng)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)都可以參加，每個(gè)團(tuán)隊(duì)參與人數(shù)不超過(guò)10人。有KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部的高校，可以KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部為核心組織參加，可組織多個(gè)團(tuán)隊(duì)參加。其他高校，可自由組合產(chǎn)生參加團(tuán)隊(duì)。所有參加個(gè)人或團(tuán)隊(duì)于2012年6月30日前通過(guò)青年恒好官網(wǎng)報(bào)名。

活動(dòng)最終將評(píng)選出獲得“十佳組織獎(jiǎng)”的KAB俱樂(lè)部，每家俱樂(lè)部獎(jiǎng)勵(lì)2000元；評(píng)選20個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目方案，每個(gè)方案獎(jiǎng)勵(lì)1000元；評(píng)選“十佳創(chuàng)意編織產(chǎn)品”，每個(gè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品獎(jiǎng)勵(lì)1000元；評(píng)選出“十佳創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”，每個(gè)團(tuán)隊(duì)贏得5萬(wàn)元項(xiàng)目扶持資金，每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還將配備兩名創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)獲獎(jiǎng)?wù)邉?chuàng)業(yè)實(shí)踐。

增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

啟動(dòng)儀式上，KAB全國(guó)推廣辦公室負(fù)責(zé)人表示，舉辦第二屆“青年恒好”活動(dòng)的意義：一是積極落實(shí)“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的十七大精神，從創(chuàng)業(yè)教育入手，從公益創(chuàng)業(yè)入手，讓大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)相對(duì)理性的認(rèn)識(shí)，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)前做好各種準(zhǔn)備；二是更好地推進(jìn)KAB創(chuàng)業(yè)教育課程與實(shí)踐結(jié)合，給創(chuàng)建KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部的高校搭建一個(gè)交流平臺(tái)，讓他們相互借鑒和促進(jìn)，使更多高校開展KAB創(chuàng)業(yè)教育并成立KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，從而推動(dòng)中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的社會(huì)責(zé)任和慈善觀；三是讓大學(xué)生更真切地認(rèn)識(shí)目前社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，啟發(fā)其對(duì)社會(huì)人才需求及自身職業(yè)規(guī)劃的深刻思考，樹立正確的職業(yè)觀；四是以活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；五是搭建企業(yè)需求和大學(xué)生就業(yè)的橋梁；六是對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)意項(xiàng)目進(jìn)行資金扶持。

恒源祥作為中國(guó)的知名品牌企業(yè)、中國(guó)奧委會(huì)的合作伙伴，其恒愛(ài)行動(dòng)曾榮獲中華慈善獎(jiǎng)、最具影響力慈善項(xiàng)目。啟動(dòng)儀式上，恒源祥集團(tuán)團(tuán)委書記何君毅表示，在首屆“青年恒好”活動(dòng)中，有很多優(yōu)秀的大學(xué)生用他們對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體敏銳的洞察力，設(shè)計(jì)出了獨(dú)具匠心、別具一格的公益項(xiàng)目方案，著實(shí)讓到場(chǎng)的諸多領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓耳目一新。這在某種程度上也彰顯出了公益慈善的本質(zhì)，它不僅僅是簡(jiǎn)單的捐款捐物，它倡導(dǎo)的是一種和諧共生的生活狀態(tài)，是一種用智慧和創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的生活方式。

何君毅說(shuō)，恒源祥在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，始終把“推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展”作為自身的使命和目標(biāo)，開展了恒愛(ài)行動(dòng)、“恒源祥文學(xué)之星”中國(guó)中學(xué)生作文大賽等項(xiàng)目，也正是希望能通過(guò)活動(dòng)的開展，讓大家切身地去體會(huì)、了解和發(fā)現(xiàn)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的需求在哪里，應(yīng)該用怎樣的方式去滿足社會(huì)發(fā)展的需求，并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

在何君毅看來(lái)，今年以“創(chuàng)意改變生活”為主題、以絨線為載體的公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方案征集活動(dòng)，正是體現(xiàn)了恒源祥希望青年一代，用自己的創(chuàng)意、熱情和沖勁，從絨線這個(gè)看似很小的切入點(diǎn)上，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)的需求，滿足社會(huì)的需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

正是由于KAB與恒源祥的理念不謀而合，才有了青年恒好活動(dòng)的再次舉辦。在兩者的共同努力下，“青年恒好”大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集方案活動(dòng)會(huì)成為中國(guó)又一個(gè)公益品牌。

恒源祥公司相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者表示，通過(guò)與KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部以及未來(lái)創(chuàng)業(yè)者的合作，恒源祥看到了未來(lái)創(chuàng)業(yè)者對(duì)于“青年恒好”的分析與思考，在這些分析與思考當(dāng)中也體現(xiàn)了青年人的時(shí)代個(gè)性與創(chuàng)新思維，這堅(jiān)定了恒源祥把“青年恒好”這項(xiàng)活動(dòng)延續(xù)下去的決心。恒源祥的企業(yè)文化的核心就是開放性和包容性，所以公司愿意向大學(xué)生敞開胸懷，去吸收大學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)思維，幫助恒源祥把公益事業(yè)做大。

據(jù)了解，KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目是國(guó)際勞工組織為培養(yǎng)大中學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)和推廣的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。截至2011年年底，KAB項(xiàng)目覆蓋高校已達(dá)1000多所，開設(shè)課程高校達(dá)到850多所，師資隊(duì)伍增長(zhǎng)到4000余人，成立大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部的高校達(dá)到150多所，接受KAB課程教育的學(xué)生超過(guò)30萬(wàn)人。

篇11

對(duì)公益創(chuàng)業(yè)教育模式的一次有益嘗試

此次“青年恒好――首屆大學(xué)生慈善項(xiàng)目方案征集活動(dòng)”對(duì)探索適合中國(guó)國(guó)情的公益創(chuàng)業(yè)教育模式是一種有益的嘗試,活動(dòng)有利于鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀學(xué)子把聰明才智應(yīng)用到公益事業(yè)上來(lái)。“青年恒好”慈善項(xiàng)目征集活動(dòng)是一次嘗試傳播公益創(chuàng)業(yè)理念的活動(dòng),它讓公益創(chuàng)業(yè)的理念在潛移默化中為大學(xué)生們所接受。

在活動(dòng)中尋找企業(yè)需要的人才

“青年恒好”不僅是一次慈善項(xiàng)目的征集活動(dòng),還是恒源祥為企業(yè)尋找合適人才的活動(dòng)。據(jù)悉,恒源祥希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),找到價(jià)值觀和恒源祥一致的高校畢業(yè)生,從而提前進(jìn)行人才儲(chǔ)備。

篇12

篇13

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最近工作[ 2年 ]

公　司：XX廣告設(shè)計(jì)有限公司

行　業(yè)： 廣告

職　位： 設(shè)計(jì)總監(jiān)

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

學(xué)　校：四川美術(shù)學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

本人正規(guī)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)，接受系統(tǒng)的美術(shù)教育，具有相當(dāng)好的美術(shù)功底和藝術(shù)素養(yǎng)熟悉網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)的流程和div css布局，ios android手持終端界面設(shè)計(jì)，有出色的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練掌握ps，Illustrator,painter，axure,visio，3d，vray，等相關(guān)設(shè)計(jì)軟件。

求職意向

到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 廣告

目標(biāo)地點(diǎn)： 四川

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能：設(shè)計(jì)總監(jiān)

工作經(jīng)驗(yàn)

2012/9—至今：XX廣告設(shè)計(jì)有限公司[ 2年]

所屬行業(yè)：廣告

視覺(jué)部 設(shè)計(jì)總監(jiān)

1. 負(fù)責(zé)產(chǎn)品線上線下整體視覺(jué)指導(dǎo)；

2. 負(fù)責(zé)產(chǎn)品官方網(wǎng)站整體視覺(jué)指導(dǎo)；

3. 負(fù)責(zé)公司業(yè)務(wù)-童裝整體視覺(jué)指導(dǎo)；

4. 負(fù)責(zé)其余客戶視覺(jué)部分的指導(dǎo)執(zhí)行工作。

2011/8—2012 /8：XX互聯(lián)網(wǎng)有限公司[ 1年]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

創(chuàng)意部 美術(shù)指導(dǎo)

1、主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站視覺(jué)效果的創(chuàng)意及執(zhí)行；

2、負(fù)責(zé)公司整體VI的整合及設(shè)計(jì)工作；

3、負(fù)責(zé)品牌攝影內(nèi)容的創(chuàng)意及執(zhí)行。

2010 /8—2011 /8：XX媒體公司[ 1年]

所屬行業(yè)：文字媒體/出版

設(shè)計(jì)部 資深平面設(shè)計(jì)師

1、負(fù)責(zé)公司刊物的設(shè)計(jì)和出版，畫冊(cè)、海報(bào)、VI、CI、包裝等的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)定位等工作；

2、負(fù)責(zé)企劃定位研究，編制項(xiàng)目方案和品牌塑造報(bào)告；

3、協(xié)助項(xiàng)目營(yíng)銷企劃推廣、媒體推廣計(jì)劃的制定，制定營(yíng)銷推廣方案，組織各類營(yíng)銷推廣活動(dòng)；

4、配合公司自身品牌維護(hù)和推廣

教育經(jīng)歷

2006/9 --2010 /7 四川美術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì) 本科

證書

2009/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)