引論：我們?yōu)槟砹?3篇工商大學畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2.考生可登陸安徽省高等教育自學考試考生服務平臺zk.ahzsks.cn可查詢本人成績單。少數(shù)2003年以前通過考試課程的考生因平臺成績無法查到，報名時請遞交通過考試合格證掃面件或照片，原件備查。
二、報名及相關安排時間
1.報名時間：2019年11月25日—12月5日
2.選題及導師見面會時間：12月6日(具體時間、地點見QQ群通知)
3.畢業(yè)設計(論文)答辯時間：2020年4月11日。
三、報名方式
為方便考生，此次報名采用網絡報名形式，所有申請畢業(yè)論文(設計)的考生請加QQ群：825865845。報名材料統(tǒng)一發(fā)至770680203@qq.com郵箱，報名材料接收會有郵件回復。
四、需遞交的材料
1.報名申請表，考生在安徽工程大學繼續(xù)教育學院網站“自學考試”下的“自考考務”中下載“安徽工程大學高等教育自學考試畢業(yè)設計申請表”并按要求填寫，表格下載網址cj.ahpu.edu.cn/3152/list.htm。
2.電子版準考證、身份證和課程成績單，(考生準考證、身份證、成績單，可以照片、截圖或掃描件形式)。
3.所有材料以壓縮文件形式發(fā)送，以姓名+專業(yè)作為文件名保存。
五、收費標準
畢業(yè)設計(論文)：200元;綜合實踐：150元;合計：350元。(依據(jù)安徽省教育廳、安徽省物價局、安徽省財政廳教計【2006】15號文件)。本次報名實行網上繳費，具體事宜見群通知。
六、聯(lián)系方式
篇2
交流會上20位同學的精彩報告和師生間熱烈融洽的互動式討論，為會議營造了極為和諧的氛圍。
優(yōu)秀論文涉及有關催化反應的機理探討、多種納米材料的合成、食品安全中監(jiān)測方法研究、抗癌藥物的活性研究、皮膚抗衰老的機理、環(huán)境水體中重金屬的檢測方法和儀器的開發(fā)等與高新技術和人們生活密切相關的多個領域。
經過評委討論，有10位同學獲得壹等獎。他們是：劉嘉、黎朝、陸穎音、李永璽、戴逸婧、丁支、王荔祖、馬麗君、張若男和王歡。
有十位獲得二等獎，他們是：徐陽、劉媛媛、徐慧婷、應佚倫、、張蕾、沈明月、虞珊、蔣迪發(fā)和徐浩。
篇3
1.1環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)存在問題
社會科學文獻出版社出版的2010年就業(yè)藍皮書《2010年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2009屆大學畢業(yè)生認為高校教育最應該改進的三大方面依次是“實習和實踐環(huán)節(jié)不夠”(42%)、“課程內容不實用或陳舊”(17%)和“培養(yǎng)主動學習能力不夠”(12%)。一些高等學校由于擴招帶來的規(guī)模效應，使得他們在專業(yè)建設上準備不足，理論與實踐銜接的課程結構不完善，導致高校人才培養(yǎng)的水平下降。環(huán)境工程本科教育是在不斷探索自身發(fā)展規(guī)律和滿足社會需要的過程中發(fā)展壯大的。然而近年來，環(huán)境工程畢業(yè)生供求關系嚴重失衡，各高校的環(huán)境工程本科專業(yè)特色不夠突出。
2構建系統(tǒng)的實踐教學體系
2.1創(chuàng)造實踐教學條件
緊密結合“產、學、研”聯(lián)合，為學生提供理論與實踐操作平臺。一方面，校內改革更新課程實驗、建設環(huán)境類專業(yè)綜合實驗平臺、開放學院公共實驗平臺、增加課外科技活動投入、增加實習實踐環(huán)節(jié)經費投入、加強實驗和工程設計類師資培訓在教育。另一方面，校外與公司企業(yè)聯(lián)合共建實習基地、與其它高校聯(lián)合創(chuàng)建大型實驗基地、與利用其他事業(yè)單位資源提供實習場所、聯(lián)系相關企業(yè)作為固定實習單位等方式來構建實踐教學體系，豐富實踐教學內容，為實現(xiàn)理論實踐相結合的教學創(chuàng)造良好條件。
2.2建立實踐教學體系
改善實踐教學體系，開設必要的專業(yè)課程實驗、綜合實驗、課外科技活動實驗；開設重點課程實習，如生態(tài)實習可設置野外基地實習采樣并進行實驗室測試分析、水控實習可采用實驗室模型演示并進行工程訓練、畢業(yè)實習如環(huán)境檢測與分析、大氣污染、控制水處理等方面完善實踐教學體系。
2.3開設技能培訓課程
培養(yǎng)高校學生綜合能力，開設技能培訓課程。如文獻獲取與閱讀包括文獻檢索獲取途徑、常用國內外相關專業(yè)文獻；論文報告寫作，如調查報告、環(huán)評報告、實驗報告、科技論文、科研申請等；計算機應用，如模擬計算分析、CAD等；英語，如專業(yè)英語閱讀等。綜合運用這些能力，達到能夠獨立完成、格式規(guī)范、內容充實的畢業(yè)論文。這種實踐教學體系中，緊密結合實驗、實習、技能訓練等來培養(yǎng)高校學生的綜合能力。三者之間是相互聯(lián)系、相互支撐，構成了一個完整的教學實踐體系。
3結合培養(yǎng)目標優(yōu)化課程體系
優(yōu)化課程體系主要是加強基本理論、基本知識、基本技能訓練，增加專業(yè)主干課深度，為學生了解新知識、新技術提供更好的平臺。
3.1課程開設進行重組
環(huán)境類專業(yè)屬于典型的交叉學科，涉及知識面很廣，這些知識很多是以解決環(huán)境問題為主線串聯(lián)起來，他們之間并沒有必然的聯(lián)系或者是遞進的關系。要“面”與“點”結合，既重視通用課程也突出主干課程，把通識教育課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程有效的結合。環(huán)境工程專業(yè)主要開設水、大氣污染控制，固廢處理與處置、環(huán)境管理、環(huán)境質量評價及環(huán)境工程設計；環(huán)境科學專業(yè)主要開設環(huán)境監(jiān)測與分析、環(huán)境生物技術、環(huán)境化學、環(huán)境管理及環(huán)境質量評價等。
3.2課程教學內容進行整合
目前環(huán)境類專業(yè)中很多教材之間有重復內容高，為避免重復講述，影響學生學習積極性，根據(jù)課程內容和歸屬學科的情況，各專業(yè)課程教學內容進行整合去重。如環(huán)境工程專業(yè)，課程重點包括水污染控制、大氣污染控制、固廢處理為主，使用教材中會涉及到很多化工原理，與化工專業(yè)的教材部分重復，這樣就要做好各課程組的協(xié)作，達到課堂最大有效利用。另外，教材選用過程中，積極選用高質量新教材、優(yōu)化知識體系，保證了教學內容的及時更新。
3.3開設學術交流活動
為了更好地讓學生與教師進行學術交流，一是在課程設置中，結合每個專業(yè)特點以及專業(yè)教師們各自的研究方向和研究項目，每個專業(yè)課教師通過2~3次講座的形式，將學科前沿、新知識、新技能傳輸給學生。二是組織學生為主的討論會，如開展大學生創(chuàng)新設計大賽、科創(chuàng)討論會、及學生自身的實驗設計論文的討論會等。開展定期或階段性的學術交流活動，不僅可以使學生更好的了解科研前沿，也能夠促進學生自發(fā)科創(chuàng)能力。
篇4
鐵 錚
（北京林業(yè)大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）
@周 飛（安徽大學黨委宣傳部部長）：
近日，“985工程”的29所高校共同簽署了《中國研究生科研誠信公約》，以期呼喚“研究生自覺堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴、摒棄學術不端”。然而筆者認為，也許這只是一廂情愿罷了，恪守學生道德之事當自內省始，而絕非一紙公約可以為之也。一段時間以來，研究生學術不端行為甚囂塵上，屢屢見諸報端。究其原因：功利主義首當其沖，對科學與學術理解偏離應有之義，科研評價體制落后等。讀研究生本應是從此選擇了學術道路、為追求科學真理而奮斗，甘愿與清貧、寂寞為伍。可事實上，研究生學歷已經成為一些人就業(yè)的敲門磚，為稻粱謀的探路石。在功利主義盛行的當下，研究生應當把內省放在第一位，始終思考如何去追求學術？沉下心來讀書思考，始終把探究創(chuàng)造作為第一要務，在冷靜地審視社會的同時，既勇于批判，又敢于引領。唯其如此，才有可能逐步引導社會對科學和學術予以足夠的尊重，才有可能建立科學完善的評價機制，才有可能推動更大的創(chuàng)新，獲得更多有價值的成果。
@張小鋒（對外經濟貿易大學黨委宣傳部部長）：
人無信不立，國無信不強。誠信無論是對于一個人而言，還是對一個國家而言，都是十分重要的。故晉文守其諾，退避三舍報楚恩；商鞅欲變法，先立木取信于秦民。近聞29所高校研究生簽訂了《中國研究生科研誠信公約》，心中悲喜交替。研究生之所以不同于本科生，正是因其秉持嚴謹?shù)目茖W精神，接受嚴格的科研訓練，養(yǎng)成系統(tǒng)而扎實的研究能力。這其中，最重要的是科學精神，也就是同志所說的“來不得半點虛偽”。研究生要把科研誠信變成求學時和今后的人生信條，要“像陽光和空氣一樣”融入自己的生命。唯如此，才能確保研究生的培養(yǎng)質量。但近年來，研究生的科研失信日益滋長，甚至成為普遍現(xiàn)象，若長此以往，研究生質量將上演“千里長堤，潰于蟻穴”的悲劇，研究生聲譽將名聲掃地。29所高校研究生簽訂科研誠信公約，旨在力矯時弊，以身作則，值得點贊。但愿這一公約成為研究生乃至所有科研工作者“科研誠信偉大復興”的沖鋒號 ，而不是喧囂世俗中浮光掠影的“曇花一現(xiàn) ”。
@姚治蘭（首都體育學院黨委宣傳部部長）：
誠信，本是一個社會公民應該遵守的道德底線。大學簽訂研究生科研誠信公約，一方面說明科研誠信之于研究生學習生涯的重要性；另一方面也意味著當今學術誠信的缺失。公約的簽訂無疑對研究生堅持學術誠信、恪守學術道德、維護學術尊嚴、摒棄學術不端起到一定的作用，但如何讓一份公約不變成一紙空談，恐怕是問題的關鍵。馬克思曾說：“一步實際行動比一打綱領更重要。”因此，公約的執(zhí)行和落實才是目的。公約的落實：于學校而言，包括研究生科研水平的評判標準、與研究生科研成果掛鉤的相關政策、原創(chuàng)科研成果的激勵和學術剽竊的責罰等。例如，牛津大學就出臺了非常具體的規(guī)定：連續(xù)10個詞引用他人作品不注明出處的，應被視為剽竊的證據(jù)。于研究生而言，則需要自覺把個人的科研誠信作為大學誠信、社會誠信的重要組成部分，在“勤學、修德、明辨、篤實”上下功夫。唯有下得苦功夫、修得公德心、明辨是與非、知與行合一，方能求得真學問，做得真科研。
@高金萍（北京語言大學黨委宣傳部部長）：
研究生是我國高等教育重點培養(yǎng)的高級人才，他們能否以科學的方法研究真問題，以誠信的態(tài)度推動學術研究發(fā)展，決定著未來中國“創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略”的成敗，決定著未來中國能否占領世界科學技術前沿。因此，他們的科研道德和學風顯得更為重要。由南開大學研究生科研道德與學風建設自律促進委員會發(fā)起，29所高校聯(lián)合簽訂的《中國研究生科研誠信公約》，充分體現(xiàn)了研究生的自我管理意識和中國傳統(tǒng)文化中“知行合一”的理念。誠信不是虛無縹緲的道德標尺，也不是空洞的口號，而是具體落實在每個人身上的具體行動。簽訂科研誠信公約，僅是研究生自覺自愿在科研誠信道路上邁出的第一步。能否真正落到實處？能否真正做到誠信？不僅需要他們的自我約束，更需要學校管理制度的剛性約束：“把老虎關進制度的籠子里”。高校管理部門需要盡快通過技術的控制、懲戒的制度，把剽竊、抄襲等不誠信行為關進籠子里，為研究生開展學術研究提供制度保障、平臺支撐，使研究生更快、更好地成長。
科研誠信
約定，“孰”成？
特約主持
鐵 錚
（北京林業(yè)大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）
@鐵 錚（北京林業(yè)大學黨委宣傳部部長）：
29所高校研究生共同簽署了《中國研究生科研誠信公約》，這是件好事，體現(xiàn)了當代大學生的思想覺悟和社會責任感。我既為研究生的這一舉動叫好，同時也認為堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴、摒棄學術不端，僅僅靠這些研究生的力量顯然是不夠的。這是全社會的一項系統(tǒng)工程，需要各方面的共同參與，而不能讓這些研究生孤軍作戰(zhàn)。首先，研究生的導師應該做踐行科研誠信的榜樣和典范，檢點自己的言行，端正學術態(tài)度，恪守學術道德，對學生言傳身教，引導、幫助、監(jiān)督研究生在這條路上走下去；其次，校方也應該履行相應的責任，建立健全有關的獎勵和懲處機制，在高等學府中真正營造科研誠信的濃郁氛圍；再次，高校是社會的一個子系統(tǒng)。社會風氣如何，對高校、對學生都會產生這樣或那樣的影響。社會不講誠信，怎么好苛求這些學生們呢。在社會主義核心價值觀教育中，全社會都要把誠信放在重要的位置上，形成人人講誠信的社會風氣。
@藍曉霞（北京交通大學黨委宣傳部部長）：
誠信乃科學研究之本，研究生作為年輕的科研工作者，我國高層次科研人才的后備軍，其科研誠信水平不僅關系個體的學術生命與未來，更關系我國整體科技創(chuàng)新水平提升與建設創(chuàng)新型國家的未來。筆者認為，加強研究生科研誠信應抓好教育和管理：首先，應加強宣傳教育，促進道德自律。思想是行動的先導，應通過豐富多彩的教育活動使學生具備科研誠信的知識，特別要知道為什么要堅持科研誠信、什么是科研誠信、如何做到科研誠信等基本問題，明確科研誠信的標準和規(guī)范，增強底線意識、意識，強化厚學養(yǎng)德、正心誠意的自律意識，自覺提高學術道德修養(yǎng)，使學生不想不誠信。其次，應加強建章立制，強化管理約束。應建立學術道德相關規(guī)范，對學術不端零容忍，加大對違反科研誠信等學術不端行為的懲戒力度。須明確認定標準等具體問題，完善調查處理機制，增加違法成本，使學生不敢不誠信。另外，還應關口前移，做好論文開題查新、獨創(chuàng)性聲明、相似性檢測等環(huán)節(jié)工作，使學生不得不誠信。
@邸燕茹（首都經濟貿易大學黨委宣傳部部長）：
國內首份《中國研究生科研誠信公約》不僅得到全國“985工程”高校的積極響應，也得到教育部門和社會的關注。人文教育和科技創(chuàng)新是高校人才培養(yǎng)和學術研究的使命，而誠信是人文教育的根本。眾所周知，缺乏誠信、品行不佳的人，學歷越高，對社會危害越大，因此誠信對于高學歷人才尤為重要；其次，大學文化對社會文化具有引領作用，《中國研究生科研誠信公約》旨在充分發(fā)揮“985工程”高校在科研誠信建設中的示范引領作用，進而加強中國高校研究生科研誠信建設，最終帶動全社會良好學術環(huán)境的建設。然而《中國研究生科研誠信公約》只是走出科研誠信建設的第一步，我們更要關注科研誠信建設的長期性和系統(tǒng)性，形成長效機制。要切實加強研究生的學術道德教育，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和學術能力。加強質量管理，建立監(jiān)督獎懲機制，充分發(fā)揮導師的指導作用。培育積極健康的校園文化，營造風清氣正、求實創(chuàng)新的學術生態(tài)環(huán)境。
@魯 雷（北京信息科技大學黨委宣傳部部長）：
誠信是立國之本、做人之基，然而，誠信既不會與生俱來，也不可能一成不變。在研究生教育過程中突出強調學術誠信養(yǎng)成，既是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才的必然要求，更是治理當下學術領域浮躁現(xiàn)象、杜絕學術腐敗問題的時代命題。通過政策引導、完善機制、獎掖先進、約束不端，使研究生明確自身的職責使命、規(guī)范學術行為，營造“耐得住寂寞、坐得住板凳”的研究氛圍，無疑將為更多高水平、原創(chuàng)性成果的問世奠定堅實基礎。但是，我們還要清醒地看到，高校學術誠信建設是一項系統(tǒng)工程，在研究生培養(yǎng)領域予以重視非常必要，但還遠遠不夠，高校乃至社會對科研成果的評價模式如何改革，如何科學、公正地鑒別學術質量與水平，個人信用（包括學術誠信）信息系統(tǒng)如何全面、合理構建，單位或個人非誠信行為如何懲戒等問題，亟需配套完善。
畢業(yè)季憶
特約主持
鐵 錚
（北京林業(yè)大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）
@蘇寄宛（首都師范大學黨委宣傳部部長）：
畢業(yè)，應該是一個讓我們微笑去追憶的詞語。今年有畢業(yè)生喊出“當青春散場，曖昧離席，讓我們?yōu)榱饲啻涸倥涯嬉淮危淮危秃茫 钡漠厴I(yè)口號，以集體走紅毯的方式來紀念畢業(yè)。“畢業(yè)戒”是近年來形成的一種畢業(yè)紀念形式，一枚刻有學校、院系、班級和個人代號的畢業(yè)戒指將成為畢業(yè)生們永久的紀念。“畢業(yè)旅行”“散伙飯”“畢業(yè)照”“跳蚤市場”等傳統(tǒng)保留項目，是證明畢業(yè)生在大學中生活、學習過的最有力證據(jù)，不舍情結蘊含其中。紀念需要形式的載體，而究其內涵不僅是“無為在歧路，兒女共沾巾”的眷戀與不舍，而且更是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的情懷，報效國家的遠大志向的啟程。
@韓寶志（天津大學檔案館館長）：
各高校在畢業(yè)時，都會設計各種儀式、活動，來喚起學生對大學生活的回憶：大學生活會影響一個人的一生，其重要性不言而喻；“畢業(yè)記憶”與其說是畢業(yè)之際的精心設計，不如說是大學辦學理念在大學生畢業(yè)之際的集中體現(xiàn)，如果大學生在就讀期間沒有體會到學校、師長的關愛，任何設計都是無用的；“畢業(yè)記憶”要用學生所喜聞樂見的形式去承載內容，最重要的是“愛”：到學校曾經走過的角落留個影，留下自己的青春記憶；與自己的老師合個影，聽老師的諄諄教誨；設計一場感人的畢業(yè)典禮，秉承學校的傳統(tǒng)走向社會，留給學生精心制作有學校特色的紀念物，使其能感受學校的關愛。
@鐵 錚（北京林業(yè)大學黨委宣傳部部長）：
畢業(yè)記憶，關鍵是給畢業(yè)生們留下了怎樣的記憶。花里胡哨的活動和儀式，可能會引起一時轟動，但缺少實質內容和紀念意義，無法成為他們永久的記憶及前行的動力。因此，在策劃中要追求新穎、力求豐富，但更要注重內容、注重實際、注重鼓舞和激勵作用，而不能僅僅成為一場“秀”。學校也好，教師也罷，要想方設法多為畢業(yè)生辦實事、辦好事。例如，賦予畢業(yè)生永久使用學校郵箱的權利、向畢業(yè)生發(fā)放永久性學校圖書館借閱卡、讓畢業(yè)生永久性地優(yōu)先享有學校多種優(yōu)質資源的便利等。建立畢業(yè)生網上聯(lián)絡平臺，永久性地聽取他們的意見和建議，幫助他們解決在社會上遇到的各種問題。
@何 進（北京科技大學黨委宣傳部部長）：
畢業(yè)生是大學精神的傳承者、踐行者、發(fā)揚者、傳播者，做好畢業(yè)教育工作：一是以畢業(yè)生為主體，提升其參與性和積極性，如設計畢業(yè)季活動和紀念品時，廣泛征求畢業(yè)生意見建議或由其主導開展；二是加強師生互動，搭建多元交流平臺，如師門之間使用更貼近學生的交流方式，使用微信等學生常用的新媒體平臺溫情互動；三是體現(xiàn)學校特色和文化，挖掘畢業(yè)生的共同回憶，精心設計畢業(yè)盛典。畢業(yè)典禮及學位授予儀式是大學教育成果的重要體現(xiàn)形式，學校在畢業(yè)典禮的設計理念中充滿了“北科記憶，北科精神”，帶領畢業(yè)生們一起重溫在北科的學習生活，力求為畢業(yè)生留下難忘的畢業(yè)回憶。
@毛美（中國青年政治學院黨委宣傳部副部長）：
畢業(yè)季，各高校都在絞盡腦汁給畢業(yè)生留下有形無形的“畢業(yè)記憶”。大學是人一生中最美的時光，母校是人一生中最牽掛的地方，需要一些“有形記憶”讓記憶永存心間。“有形記憶”：不可過于標新立異，從而失去了承載校園記憶的功能；要體現(xiàn)學校特色，造就獨一無二的“它”；要符合學生的審美趣味；要便于攜帶和收藏。相對于“有形記憶”，高校多給學生留一些“無形記憶”更有意義：如畢業(yè)前的精彩一課、畢業(yè)典禮上師長的諄諄教導等。大學歸根結底是培養(yǎng)人才的地方，給予學生最多最深的“記憶”應該是知識增長和精神成長，這是伴隨其一生的“記憶”。
@張小鋒（對外經濟貿易大學黨委宣傳部部長）：
鳳凰花開，青春飛揚，又到了一年一度的大學生畢業(yè)季，我不知道如何給學子更好的建議，讓他們的畢業(yè)記憶更富有意義。但是，有兩點建議，也許值得注意。一是畢業(yè)紀念不要“俗”。畢業(yè)時總有學生想在女生宿舍下，點亮一個大大的心型蠟燭，然后約上人一起喊某人的名字，以此表達愛慕之情。這種方式，已經“OUT”了，俗了。二是畢業(yè)紀念不能“暴”。不要以摔瓶子、砸東西、撕掉書本等帶有暴力抑或破壞性的方式來宣泄自己的情緒。書本如果不需要，可以送給師弟師妹，也可以捐贈他人。一些不想或不能帶走的東西，也可以通過更文明的方式，讓其發(fā)揮更好的作用。
畢業(yè)季憶
特約主持
鐵 錚
（北京林業(yè)大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）
@劉 凌（華南師范大學黨委宣傳部部長）：
大學生活是一個人生命歷程中最為光華的階段，能作為這段燦爛歲月結點的莫過于畢業(yè)儀式了。傳統(tǒng)畢業(yè)儀式的重頭戲是畢業(yè)典禮：校長在離別之際的諄諄教誨，教師給予學生的肺腑之言，美好的大學時代伴隨著帽檐上流蘇的輕輕一撥，嗖得一聲就從指間流過了。隨著網絡時代的來臨，各種草根性、個性化的畢業(yè)記憶也應運而生。筆者認為，大學畢業(yè)既是神圣的儀式，也是校園文化的展示。華南師范大學非常關注大學畢業(yè)環(huán)節(jié)：薪火相傳的畢業(yè)典禮；“四留下”的文明離校；離校工作一站式服務平臺；“華師小木”校園移動APP；“指尖上的華南師大”。這些都延續(xù)了學生對母校的感情，開啟了新的生活。
@席宇梅（北京服裝學院黨委宣傳部部長）：
畢業(yè)禮物應盡可能的在形式、材質、功能等方面做文章，讓其成為學生樂意珍藏一生的物件。形式上求特，突出學校特色，如農業(yè)大學送植物種子、北京服裝學院送畢業(yè)生自己設計的T恤、科技大學送帶有編號的金屬戒指等都是獨具匠心之作。材質上求牢，為了便于長久保存，最好是由不易破損、變形、變質的材質制作完成。功能上求存，要求禮物最好是非消耗品，能兼顧觀賞性和實用性。總之，畢業(yè)禮物最好能兼有小巧、便攜、具有母校特色、寓意深遠等特質，在畢業(yè)離校之際，為莘莘學子夢送上創(chuàng)意小禮，學校換來的必將是桃李芬芳、星火遍地，因為母校溫暖的記憶已經植根于學子心底！
@崔亞軍（甘肅省天水師范學院統(tǒng)戰(zhàn)部部長）：
對畢業(yè)生而言，六月是一個匯集了離別、轉身、不舍、歌聲、眼淚等詞匯的月份。在這個特殊的日子里，如何正確引導畢業(yè)生文明離校、安全離校、有序離校，形成文明離校的好風氣，在規(guī)范畢業(yè)生文明離校的同時給畢業(yè)生留下諸多的美好回憶，是一個非常細致且很有意義的工作。多年來，學院始終把畢業(yè)生離校當作重要工作來抓，在繼承以往工作的基礎上，學校開展歡送畢業(yè)生系列活動，如畢業(yè)生感言及照片征集活動、畢業(yè)生愛心捐贈活動、網上“臨別寄語”征集活動、制作“青春之約”畢業(yè)紀念DV等。當活動豐富多彩、貼近學生，就能受到畢業(yè)生的歡迎，對在校生也是很好的教育。
@張 奕（北京聯(lián)合大學師范學院黨委副書記）：
畢業(yè)季該給孩子們留下些什么？我談三點看法。一是精心策劃一場畢業(yè)典禮。校長授予學位、教授撥穗；校長講話、教授語錄、學生感言；留下影像、記錄回憶等。太多太多的元素包含在畢業(yè)典禮中，核心依然是大學精神！二是“記錄青春”―贈送給畢業(yè)生的禮物。留下每一位畢業(yè)生的燦爛笑容，記錄學生們的青春記憶。三是搭建畢業(yè)生微信、飛信、短信等“微媒體”平臺。留下學生們的所思所想，贏得學生的關注與關心，建立良好的校友資源庫，實現(xiàn)“畢業(yè)不離校，關注依舊在”的新境界。如何將校友資源與在校生的培養(yǎng)有機融合是值得大學人關注和探究的新課題。
@劉曉哲（北京工業(yè)職業(yè)技術學院黨委宣傳部部長）：
