引論：我們?yōu)槟砹?3篇家庭教育專題調(diào)研范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、建立健全各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，深入調(diào)研，為長(zhǎng)期開(kāi)展家教工作奠定了組織基礎(chǔ)。家庭教育是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的社會(huì)性事業(yè)，因此，興安盟各級(jí)婦聯(lián)都成立了家庭教育工作委員會(huì)，各鄉(xiāng)蘇木鎮(zhèn)場(chǎng)也都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為在全盟范圍內(nèi)全面開(kāi)展好家庭教育活動(dòng)提供了組織保證。同時(shí)，為全面、深入地掌握全盟家庭教育情況，近年來(lái)盟婦聯(lián)多次開(kāi)展家庭教育專題調(diào)研，為及時(shí)調(diào)整家庭教育工作的新思路和新舉措提供充分的依據(jù)。
2、以家長(zhǎng)學(xué)校為主載體，架起家校聯(lián)系的橋梁。近年來(lái)，針對(duì)不同年齡的孩子家長(zhǎng)，堅(jiān)持開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高家長(zhǎng)科學(xué)育人的素質(zhì)。目前，全盟共建各類家長(zhǎng)學(xué)校720所，形成了有專家、學(xué)者、婦幼保健、計(jì)劃生育、教育工作者、離退休老干部等社會(huì)各方面力量組成的專兼職教育骨干隊(duì)伍，在家庭教育工作中發(fā)揮了積極的作用。如各級(jí)關(guān)工委同志和關(guān)心下一代工作者經(jīng)常組成講師團(tuán)、報(bào)告團(tuán)等深入廠礦、機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村開(kāi)展家庭教育專題報(bào)告。
3、創(chuàng)新活動(dòng)載體，不斷完善家庭教育機(jī)制。近年來(lái)，興安盟婦聯(lián)努力開(kāi)創(chuàng)家庭教育新舉措，通過(guò)編制家庭教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、開(kāi)通家教網(wǎng)站、創(chuàng)建家教工作試點(diǎn)等方式，使全盟家庭教育工作不斷完善。截止目前，全盟共編制家庭教育輔導(dǎo)材料讀本6套。扎賚特旗在創(chuàng)建家教工作試點(diǎn)的過(guò)程中，根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，經(jīng)常配合學(xué)校，開(kāi)展母子共同參加的課外活動(dòng)，每年的“六一”都舉辦母子運(yùn)動(dòng)會(huì)或家庭演唱會(huì)等。通過(guò)經(jīng)常不斷地開(kāi)展豐富多采、健康向上的文體活動(dòng)，推動(dòng)和加強(qiáng)了家庭教育活動(dòng)的深入和進(jìn)展，使科學(xué)育兒知識(shí)逐步得到普及。扎旗第一所家長(zhǎng)學(xué)校試點(diǎn)巴彥高勒家長(zhǎng)學(xué)校成為區(qū)級(jí)婦聯(lián)的家庭教育示范點(diǎn)，并在2005年度被評(píng)為全國(guó)“雙合格”家庭教育先進(jìn)集體，旗婦聯(lián)也榮獲全區(qū)“雙合格”家庭教育先進(jìn)集體獎(jiǎng)。2007年，音德?tīng)柕谝恍W(xué)家長(zhǎng)學(xué)校也被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，受到了全國(guó)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、明確社區(qū)家教指導(dǎo)中心責(zé)任，建立社區(qū)教育工作機(jī)制。近幾年來(lái)，婦聯(lián)系統(tǒng)配合社區(qū)文化建設(shè)，形成了以家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)家庭教育指導(dǎo)站(或基層?jì)D委會(huì))為基地，以O(shè)一3歲親子工程為切入點(diǎn)的家庭教育基本模式，充分利用社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)有關(guān)部門，開(kāi)展“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”咨詢活動(dòng)及講座。烏蘭浩特市各社區(qū)婦聯(lián)每年都舉辦2期以上市民培訓(xùn)班，同時(shí)，各級(jí)婦聯(lián)堅(jiān)持以優(yōu)良的工作作風(fēng)鼓舞人，開(kāi)展家庭讀書活動(dòng)，并通過(guò)舉辦“向不文明行為告別”、“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”等大型社區(qū)文化廣場(chǎng)演出，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、婚戀觀和教子觀，推進(jìn)家庭教育工作的開(kāi)展。
二、存在的主要問(wèn)題
1、城鄉(xiāng)家庭教育工作開(kāi)展不平衡。
2、0—3歲幼兒家長(zhǎng)多為哺乳期或孕婦，辦班培訓(xùn)不好集中。
3、家長(zhǎng)學(xué)校的主陣地和主渠道作用發(fā)揮不夠，內(nèi)容缺乏新意，程度不同地存在以家長(zhǎng)會(huì)取代家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容的問(wèn)題。家長(zhǎng)學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
4、家教工作缺少較為穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。家庭教育經(jīng)費(fèi)不足或沒(méi)有家教經(jīng)費(fèi)，致使一些社區(qū)和村鎮(zhèn)家教工作滯后，家教工作沒(méi)有落到實(shí)處。
5、社會(huì)不良因素對(duì)學(xué)校、家庭教育的抵消和影響。
三、建議與對(duì)策
1、辦好各類家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)陣地建設(shè)。各地要以中、小學(xué)、幼兒園為陣地，針對(duì)不同年齡段孩子的家長(zhǎng)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。
2、加大家庭教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入。積極爭(zhēng)取財(cái)政、教育、物價(jià)等部門對(duì)家庭教育事業(yè)的發(fā)展給予大力支持，多渠道籌集資金，力求使家教工作有較為穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
篇2
一、中職學(xué)生流失的因素總結(jié)分析
1.學(xué)生自身主觀因素影響。個(gè)人因素是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的主要原因。我們首先對(duì)外因（客觀原因）分布進(jìn)行了分析，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，因?qū)W生個(gè)人因素、社會(huì)因素、家庭因素導(dǎo)致的生涯流失所占比率分別為38.4%、31.8%、29.8%。總的來(lái)說(shuō)，流失原因比較分散，而以學(xué)生個(gè)人因素為主。
2.學(xué)校差異影響：
（1）公辦學(xué)校學(xué)生流失原因以學(xué)生個(gè)人因素為主，民辦學(xué)校學(xué)生流失原因以學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度不高為主。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量直接影響到社會(huì)的認(rèn)可度。
（2）重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的流失原因以學(xué)生個(gè)人因素為主，普通合格學(xué)校學(xué)生流失原因以社會(huì)認(rèn)可度不高為主。首先，是社會(huì)因素；其次，才是家庭因素；最后，是學(xué)生自身因素。這再次表明，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量是社會(huì)認(rèn)可的主要依據(jù)。
（3）老牌技工學(xué)校和中職學(xué)校學(xué)生流失原因以學(xué)生個(gè)人因素為主，縣職中學(xué)生流失原因以社會(huì)認(rèn)可度不高為主。省市直技工學(xué)校輟學(xué)原因以學(xué)生自身因素為主體，兼含少量的家庭和社會(huì)因素；省直中職學(xué)生流失原因也以學(xué)生自身因素為主要因素，家庭因素次之；市直中職學(xué)生流失原因以學(xué)生自身因素為主，略高于其他因素；而縣級(jí)中職學(xué)生流失原因則以社會(huì)因素為主，家庭和學(xué)生自身因素均占一定比重。這從側(cè)面說(shuō)明，社會(huì)對(duì)老牌技工學(xué)校和老牌中職學(xué)校的認(rèn)可度高，這與辦學(xué)質(zhì)量和多年形成的品牌效應(yīng)分不開(kāi)。
3.外因與內(nèi)因分類分析。在分析導(dǎo)致學(xué)生流失的客觀因素的同時(shí)，我們也反思了學(xué)校在教育、教學(xué)、管理管理等方面存在的問(wèn)題。因此本研究以社會(huì)、家庭、學(xué)生個(gè)人的因素為外因，而以學(xué)校教育、教學(xué)、管理為內(nèi)因進(jìn)行深層次挖掘?qū)W生輟學(xué)原因。
（1）社會(huì)因素涵蓋三個(gè)子因素。社會(huì)因素之一：外因是社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有偏差，存在著輕視職業(yè)教育的觀念等；內(nèi)因是中職教育宣傳滯后、學(xué)生缺乏職業(yè)指導(dǎo)、中職學(xué)校辦學(xué)吸引力不高等。社會(huì)因素之二：外因是就業(yè)準(zhǔn)入制度不夠規(guī)范等；內(nèi)因?yàn)樾Ｆ蠛献魅狈ι疃龋瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)性、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有待提高等。社會(huì)因素之三：外因是其他因素，如產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平制約等；內(nèi)因是學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)，未能形成產(chǎn)業(yè)支撐專業(yè)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙贏局面等。
（2）家庭因素涵蓋三個(gè)子因素。家庭因素之一：外因是家庭教育缺失，尤其是農(nóng)村學(xué)生由于多種原因，導(dǎo)致家庭教育效果不足；內(nèi)因是學(xué)校需加強(qiáng)德育工作，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，并加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的溝通等。家庭因素之二：外因是來(lái)自農(nóng)村的生源家庭經(jīng)濟(jì)困難；內(nèi)因是加強(qiáng)國(guó)家、省中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)和資助政策的宣傳力度，及時(shí)足額落實(shí)相關(guān)惠民政策等。家庭因素之三：外因是其他原因，如受親友影響過(guò)早就業(yè)等，農(nóng)村學(xué)生往往較早加入到社會(huì)勞動(dòng)當(dāng)中；內(nèi)因是學(xué)校加強(qiáng)畢業(yè)生成長(zhǎng)成才典型經(jīng)驗(yàn)宣傳等。
（3）學(xué)生個(gè)人因素涵蓋三個(gè)子因素。學(xué)生因素之一：外因是厭學(xué)，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、感到學(xué)不到知識(shí)和技能、認(rèn)為在校學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間等；內(nèi)因是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段改革滯后，未能因材施教、教師的教學(xué)方法不適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)等。學(xué)生因素二：外因是行為習(xí)慣不好，具體表現(xiàn)為無(wú)法適應(yīng)職校生活、吸煙、網(wǎng)癮等習(xí)慣未能改變等；內(nèi)因是學(xué)校學(xué)生管理、德育工作手段和形式、內(nèi)容有待更新和改進(jìn)等。學(xué)生因素之三：外因是其他原因，具體表現(xiàn)為：生理和心理原因觸犯校規(guī)、被勸退或開(kāi)除；內(nèi)因是對(duì)特殊學(xué)生關(guān)心不夠、心理輔導(dǎo)不夠。
綜上所述，雖然社會(huì)、家庭、學(xué)生個(gè)體均存在不少的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生流失，但仔細(xì)分析，其實(shí)還是跟學(xué)校教育教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)、教育教學(xué)質(zhì)量不高。而這一切，其實(shí)是學(xué)校能否真正實(shí)踐“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”辦學(xué)理念，能不能真正辦人民滿意的職業(yè)教育問(wèn)題。
二、控制中職學(xué)生流失的有效策略
1.加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。學(xué)校要在校園建設(shè)、教學(xué)設(shè)施的添置、實(shí)習(xí)條件的改善與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、服務(wù)設(shè)施的完善等方面加大投資和管理力度。如添置機(jī)床、微機(jī)、改善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等，確保能滿足各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)課的基本需要。
2.加強(qiáng)學(xué)校管理，改善學(xué)校環(huán)境。學(xué)校要不斷提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、直觀性和娛樂(lè)性，做到教學(xué)、生活秩序井然有序，遏制校園內(nèi)打架斗毆、搶劫勒索等事件的發(fā)生。再加上學(xué)校配套嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，對(duì)不服管教、屢教不改、嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的典型學(xué)生給予嚴(yán)肅處理，必能凈化校園環(huán)境，確保校園安全。
3.在教學(xué)改革上要加大對(duì)教材的調(diào)整力度，根據(jù)需要編寫適合地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)生易懂的校本教材以提高教學(xué)的針對(duì)性；努力推進(jìn)理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的一體化教學(xué)，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)觀念，使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、易學(xué)，真正掌握實(shí)際、實(shí)用的技能，從而對(duì)自己的前途充滿信心。
合理設(shè)置專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)導(dǎo)向。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，除加大對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的研究外，還應(yīng)切合學(xué)校各種資源合理設(shè)置自己的專業(yè)，使之適合就業(yè)市場(chǎng)的需求，切實(shí)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，同時(shí)辦出自己的特色專業(yè)。
4.開(kāi)展形式多樣的文體娛樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。中職生除“三校生”考生外，其余學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有升學(xué)的壓力，身心便輕松了許多，對(duì)多彩的課余文化生活也會(huì)有更多的渴望和追求。因此，學(xué)校要多組織一些文體娛樂(lè)活動(dòng)，如演講會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、報(bào)告會(huì)、書畫展覽、歌詠比賽、歌手大賽、體育比賽、技能大賽、文藝匯演等。這些形式多樣的文體娛樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以陶冶學(xué)生情操、增長(zhǎng)學(xué)生才干，而且讓學(xué)生深切感受到校園生活豐富多彩，其樂(lè)無(wú)窮。
篇3
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）24―0024―01
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，他們的思想道德?tīng)顩r，直接關(guān)系到民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展與前途。中職生作為未成年人的重要組成部分，其思想道德建設(shè)備受社會(huì)各界的關(guān)注。為了全面分析、準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，我們通過(guò)采取問(wèn)卷調(diào)查、集體訪談等形式，組織開(kāi)展青少年思想道德的專題調(diào)研活動(dòng)，力圖為中職生加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作提供一些理論依據(jù)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。
一、中職生的思想道德現(xiàn)狀
經(jīng)過(guò)精心組織、認(rèn)真調(diào)研，我們擬定了《中職生思想道德?tīng)顩r調(diào)查問(wèn)卷》。通過(guò)調(diào)研問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)同感態(tài)度正確；一半以上的學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、人際交往、社會(huì)公德能正確對(duì)待，有較強(qiáng)的法制觀念，但同時(shí)也存在著不少令人憂慮的狀況。
1. 認(rèn)同社會(huì)公德意識(shí)，但缺乏自律意識(shí)。本次問(wèn)卷調(diào)查所列的社會(huì)現(xiàn)象，如“在禁煙場(chǎng)所吸煙”、“隨地吐痰或者亂扔果皮”等行為，有平均93%的學(xué)生認(rèn)為是不文明或不道德的行為。而對(duì)“給老弱病殘和兒童讓座”、“見(jiàn)義勇為”和“助人為樂(lè)”等優(yōu)良道德規(guī)范均持肯定態(tài)度，認(rèn)為是文明行為并應(yīng)大力提倡的學(xué)生占到89%。但也有一部分學(xué)生存在著認(rèn)知水平和道德行為之間的差距，自律性不強(qiáng)，公德習(xí)慣仍然處于養(yǎng)成之中。
2. 正義感有所增強(qiáng)，但缺乏與不良行為斗爭(zhēng)的勇氣，缺乏信任感。本次調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的正義感有所增強(qiáng)，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)人際關(guān)系的信任程度有所減弱，當(dāng)問(wèn)及“你在一個(gè)陌生的地方是否把自己的物品托給陌生人看管？”時(shí)，回答“絕不交給陌生人看管”的占30%。
3. 存在其他不良行為。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生中不同程度地存在著曠課、夜不歸宿、攜帶過(guò)管制刀具、參加過(guò)打架、斗毆、辱罵過(guò)他人、參與賭博或者變相賭博等各種不良行為。通過(guò)認(rèn)真分析總結(jié)，學(xué)生中主要存在的幾大問(wèn)題：一是在人生理想上，注重個(gè)人價(jià)值，責(zé)任感不強(qiáng)；二是在道德情操上，雖然認(rèn)同基本道德規(guī)范，但仍存在知行分離的現(xiàn)象；三是崇尚個(gè)性獨(dú)立，注重個(gè)性張揚(yáng)，有一部分學(xué)生不求上進(jìn)、不好學(xué)，怕吃苦，意志薄弱，團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)差；四是青少年違法犯罪趨向不明顯，但打架斗毆行為屢見(jiàn)不鮮；五是科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素養(yǎng)存在厚此薄彼的危險(xiǎn)趨向。
二、原因分析
1. 社會(huì)的影響。社會(huì)大環(huán)境的各種誘因，在學(xué)生中極易滋生拜金主義、享樂(lè)至上的價(jià)值觀。學(xué)生的道德水準(zhǔn)下降，正面引導(dǎo)缺乏、道德取向消極，使其世界觀、人生觀、價(jià)值觀偏離正確軌道。
2. 家庭教育的影響。家庭對(duì)學(xué)生教育管理的認(rèn)識(shí)不到位。在調(diào)查中了解到， 87%的學(xué)生處于監(jiān)管缺失狀態(tài)，或父母雙方都在外打工，或是單親子女，這些學(xué)生一般都交由爺爺奶奶照管，他們普遍缺少完整的親情、缺少溫馨和睦的家庭感覺(jué)、疏于教育監(jiān)管。
3. 學(xué)校教育的影響。縱觀家庭教育狀況，尤其是獨(dú)生子女的家庭，深知一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，大部分家長(zhǎng)“望子成龍心切”，但遇到了“教子成才無(wú)方”的難題。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校被來(lái)自各方面的升學(xué)、就業(yè)壓力所困擾，在很大程度上將精力投向了教學(xué)工作，而對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)有所忽視。
三、解決策略
1. 以突出民族自豪感為主線。開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神的教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育的抓手。我校以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。加強(qiáng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育，創(chuàng)建誠(chéng)信校園、和諧校園。通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，把德育工作真正落到實(shí)處。
篇4
二、貧困兒童留守在學(xué)習(xí)、生活、健康等方面所面臨的主要困難和問(wèn)題
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貧困留守兒童普遍存在以下主要問(wèn)題：
一是家庭教育缺位，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差。從調(diào)查來(lái)看，貧困兒童家庭生活拮據(jù)，很大一部分父母長(zhǎng)期外出打工，大部分與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，這些長(zhǎng)輩們長(zhǎng)期“溺愛(ài)”孩子，家庭教育方法極其不當(dāng)，嚴(yán)重影響孩子正常學(xué)習(xí)；另一部分雖然生活在父母旁邊，但是由于父母忙于農(nóng)活和受自身文化水平的限制，對(duì)教育學(xué)習(xí)的重視不夠，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的功課，認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)于貧困的家庭來(lái)說(shuō)就是一種沉重的負(fù)擔(dān)而沒(méi)有任何用處，因而對(duì)兒童產(chǎn)生了潛移默化的影響，導(dǎo)致兒童無(wú)心向?qū)W；還有一部分是父母因病喪失勞動(dòng)力，長(zhǎng)期在家毫無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只能靠低保維系生活，家庭困難，從而導(dǎo)致兒童過(guò)早的接觸生活，面對(duì)生活中的現(xiàn)實(shí)，大部分家務(wù)勞動(dòng)由兒童來(lái)承擔(dān)，從而導(dǎo)致一些兒童心理壓力大，體力透支、精力不集中、作業(yè)敷衍了事，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。 二是因缺少父母關(guān)愛(ài)導(dǎo)致親情缺失和監(jiān)護(hù)缺少。這些貧困留守兒童還沒(méi)有成年，心里或生理都處于轉(zhuǎn)型期，是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于這些處于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，心理的關(guān)愛(ài)尤為重要。長(zhǎng)期缺乏父母呵護(hù)，導(dǎo)致孩子與父母之間關(guān)系很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)障礙。有的孩子變得沉默寡言，不能很好地與人交流，遇到問(wèn)題憋在心里；有的孩子因?yàn)槿鄙俑改傅那楦泻托睦黻P(guān)懷，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡，顯得比較孤僻和自卑。他們渴望與家人親近，與人交流，需要精神上的強(qiáng)大支持，因缺少家長(zhǎng)指導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)業(yè)問(wèn)題和行為偏差，有部分留守兒童甚至犯罪。
三是家庭經(jīng)濟(jì)差，導(dǎo)致兒童生活質(zhì)量不高。貧困留守兒童多處于交通不便的村，他們的父母整體文化水平偏低，大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出打工多數(shù)從事勞動(dòng)密集型勞動(dòng)，干的事是繁重臟活、苦活和累活，勞動(dòng)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，工資收入較少，一年難得回幾次家；而留在家里的農(nóng)民大都從事最基本的農(nóng)活,經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一且少，微薄的經(jīng)濟(jì)收入只能勉強(qiáng)維持全家人的基本生活。兒童正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于家庭經(jīng)濟(jì)收入太少，父母難以顧及到他們的正常生活，造成部分兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不良，身體健康受到極大損害。
三、貧困留守兒童救助工作情況
xx鎮(zhèn)婦聯(lián)組織民營(yíng)企業(yè)主、鎮(zhèn)屬企事業(yè)職工和社會(huì)愛(ài)心人士等定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)，積極做好貧困留守兒童救助工作，為他們解決實(shí)際困難。
鎮(zhèn)婦聯(lián)為每名貧困留守兒童建立了檔案和聯(lián)系卡，定期與孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，不定期地進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的實(shí)際困難，有針對(duì)性地做好談心、救助、幫扶工作。 四、關(guān)于對(duì)貧困留守兒童救助工作的建議和意見(jiàn)
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（一）組織重大紀(jì)念日和節(jié)日的宣傳教育活動(dòng)。以“3.8”維權(quán)周、“11.25”反家庭暴力日、“12.4”法制宣傳日等為契機(jī)，組織區(qū)、街、社三級(jí)婦聯(lián)上下聯(lián)動(dòng)，集中開(kāi)展聲勢(shì)浩大、各具特色的普法宣傳活動(dòng)。送法進(jìn)社區(qū)，通過(guò)開(kāi)展各種生動(dòng)活潑、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的普法活動(dòng)，提高婦女群眾的法律意識(shí)、法律素質(zhì)和依法維權(quán)能力。增強(qiáng)社會(huì)各界認(rèn)識(shí)男女平等、尊重和保障婦女權(quán)益的觀念，營(yíng)造大維權(quán)輿論氛圍。
（二）充分發(fā)揮主流媒體作用。通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒，宣傳與婦女群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)；借助街道文化活動(dòng)中心、家庭驛站電子顯示屏，展示婦女群眾依法維權(quán)的成果；在區(qū)婦聯(lián)網(wǎng)站及時(shí)充實(shí)完善有關(guān)法律知識(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在法制宣傳教育中的獨(dú)特功效。
（三）開(kāi)展家庭法治文化宣傳活動(dòng)。組織普法工作者、女法律志愿者服務(wù)隊(duì)、巾幗家庭教育志愿者等開(kāi)展廣場(chǎng)普法宣傳活動(dòng)，發(fā)放各類宣傳資料；組織協(xié)調(diào)各部門廣泛深入開(kāi)展法制文化宣傳活動(dòng)，有針對(duì)性地抓好《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》、《勞動(dòng)合同法》、《社會(huì)保障法》等關(guān)系婦女權(quán)益的法律法規(guī)宣傳；利用母親學(xué)堂、家長(zhǎng)學(xué)校舉辦報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)專家、學(xué)者和法律工作者前來(lái)授課，在全社會(huì)營(yíng)造尊重法律、崇尚法治、鼓勵(lì)依法辦事的良好氛圍。
二、暢通訴求表達(dá)渠道，強(qiáng)化來(lái)信來(lái)訪調(diào)處辦結(jié)力度
充分認(rèn)識(shí)做好來(lái)信來(lái)訪調(diào)處工作是預(yù)防矛盾激化，維護(hù)婦女合法權(quán)益、減少不和諧因素的重要舉措，認(rèn)真做好工作，把“平安家庭”創(chuàng)建落實(shí)到解決困難、化解矛盾上。
（一）提升接待能力。堅(jiān)持依法治訪、以情接訪。按照“分級(jí)負(fù)責(zé)”和“依法、及時(shí)、就地解決問(wèn)題與疏導(dǎo)教育相結(jié)合”的原則，把住初信初訪關(guān)。積極參與人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解三位一體的“大調(diào)解”工作體系建設(shè)，綜合運(yùn)用教育、疏導(dǎo)、服務(wù)、調(diào)解的辦法，做好上訪婦女的情緒疏導(dǎo)、矛盾化解工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)涉及婦女兒童權(quán)益的苗頭性、傾向性問(wèn)題，努力推動(dòng)矛盾化解在基層，問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
（二）鞏固婦聯(lián)干部接對(duì)走訪制度。發(fā)揮群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開(kāi)展“下基層、訪婦情、辦實(shí)事”活動(dòng)。針對(duì)婚姻家庭矛盾、鄰里糾紛等影響家庭平安的突出問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)矛盾的大排查、大調(diào)解；完善和強(qiáng)化工作，探索建立集接待、法律援助、人民調(diào)解、心理疏導(dǎo)于一體的工作模式，在協(xié)調(diào)化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定中發(fā)揮更大作用。
（三）拓展婦女議事內(nèi)容。從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)開(kāi)展當(dāng)前婚姻家庭中婦女權(quán)益維護(hù)難點(diǎn)問(wèn)題的專題調(diào)研，提出切實(shí)可行的意見(jiàn)建議。大力推進(jìn)社區(qū)婦女議事制度，通過(guò)開(kāi)展多形式婦女代表議事活動(dòng)，激發(fā)廣大婦女源頭參與的熱情和水平。
（四）健全工作責(zé)任制。堅(jiān)持接訪工作專人負(fù)責(zé)制，確定專人承擔(dān)日常來(lái)信來(lái)訪的接待和處理。為婦女提供政策、法律法規(guī)以及婚姻家庭方面的維權(quán)咨詢與法律服務(wù)，教育引導(dǎo)婦女依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，提高自我維權(quán)能力，理性合法地表達(dá)利益訴求。
三、拓展平安家庭創(chuàng)建的深度和廣度，夯實(shí)社會(huì)穩(wěn)定基礎(chǔ)
圍繞加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作的大局，不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、拓展領(lǐng)域，提升創(chuàng)建水平，充分發(fā)揮平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)在服務(wù)婦女、維護(hù)權(quán)益、促進(jìn)和諧等方面的重要作用。
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二、調(diào)動(dòng)積極因素，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新
1、倡導(dǎo)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍，激發(fā)女性創(chuàng)業(yè)活力。要緊緊圍繞區(qū)委提出的“122”工作大局，在廣大婦女中深入開(kāi)展艱苦奮斗創(chuàng)新業(yè)活動(dòng)，以市婦聯(lián)勞動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)中心和區(qū)勞動(dòng)就業(yè)局為依托，分層次、全方位引導(dǎo)想創(chuàng)業(yè)女性邁出門檻，加大已創(chuàng)業(yè)女性跟蹤服務(wù)力度；以市女企業(yè)家協(xié)會(huì)為依托，加強(qiáng)協(xié)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，改善服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大對(duì)外交流；通過(guò)舉辦女性論壇、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等培訓(xùn)形式，提高婦女的整體素質(zhì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)婦女“敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè)”，真正讓想創(chuàng)業(yè)的有機(jī)會(huì)、會(huì)創(chuàng)業(yè)的有舞臺(tái)、創(chuàng)大業(yè)的有地位。
2、加強(qiáng)教育培訓(xùn)力度，激發(fā)女性創(chuàng)新活力。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原動(dòng)力。要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育、區(qū)勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心等各類教育陣地，有計(jì)劃的重點(diǎn)舉辦各類培訓(xùn)。以區(qū)委黨校理論教育為基地，提高婦聯(lián)干部自我學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)服務(wù)，創(chuàng)新競(jìng)賽等能力，聯(lián)合農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)等有關(guān)部門有序、有效地做好城鄉(xiāng)女性技能培訓(xùn)和勞動(dòng)就業(yè)等工作，激發(fā)創(chuàng)新活力，增加致富路子。
3、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)女性創(chuàng)造活力。構(gòu)建和諧社會(huì)必然是城鄉(xiāng)和諧。要以發(fā)展促就業(yè)，以就業(yè)促和諧，要依托已有的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)的聯(lián)系與交流，做到異地輸出與本地就業(yè)并舉，統(tǒng)籌做好城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展；要城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，打造培訓(xùn)、信息、服務(wù)平臺(tái)，加大技能培訓(xùn)，開(kāi)辟就業(yè)崗位，解決就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧。
三、突出工作重點(diǎn)，構(gòu)建和諧機(jī)制
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（二）家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度較完善每個(gè)學(xué)校都按照教育行政主管部門的要求建立了完善的家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，做到了每個(gè)學(xué)期有工作計(jì)劃、有課題安排、有總結(jié)匯報(bào)，有10多所學(xué)校還有家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦的照片資料、講課資料等。如__江鎮(zhèn)五小建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、例會(huì)制度、學(xué)員制度、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等制度。
（三）家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障相對(duì)較好在問(wèn)卷調(diào)查或電話調(diào)查中，除了8所學(xué)校沒(méi)有填報(bào)經(jīng)費(fèi)保障情況外，其余71所公辦、民辦學(xué)校都在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上單列了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予保障，最多的是3000元，最少的是1000元。
（四）家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)能夠開(kāi)展調(diào)查顯示，__縣所有家長(zhǎng)學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展一兩次活動(dòng)，最多的開(kāi)展了四次活動(dòng)。從活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，活動(dòng)時(shí)間不固定，有的在學(xué)期初，有的在半期考試后，有的在期末前，個(gè)別的在發(fā)生特殊事情時(shí)。活動(dòng)內(nèi)容主要以班為單位，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)形式舉行。縣城中小學(xué)還與移動(dòng)、電信等部門建起了家校溝通的校信通平臺(tái)。
一是思想認(rèn)識(shí)不夠高。家庭教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是宣傳普及家庭教育知識(shí)、提升家長(zhǎng)素質(zhì)的重要場(chǎng)所，是指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的主陣地和主渠__,在未成年人思想品德建設(shè)中具有特殊重要的作用。但從調(diào)查的情況來(lái)看，無(wú)論是教育主管部門，還是學(xué)校、家長(zhǎng)，都在認(rèn)識(shí)上存在著對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校重要性認(rèn)識(shí)不夠高的問(wèn)題。教育主管部門沒(méi)有將家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)情況列入管理考核內(nèi)容，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)沒(méi)有具體明確的剛性要求，從而導(dǎo)致對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理失之于寬、失之于散；而主陣地學(xué)校一方，始終把工作重心放在教學(xué)質(zhì)量尤其是學(xué)生考試成績(jī)上，應(yīng)試教育特征特別明顯，而沒(méi)有把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)作學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是學(xué)校教育的延伸擴(kuò)展，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育大格局的重要環(huán)節(jié)；在家長(zhǎng)一方，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校知之甚少，除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或班主任偶個(gè)打個(gè)電話聯(lián)系外，根本認(rèn)識(shí)不到家長(zhǎng)學(xué)校的功能、作用，在調(diào)查中，甚至還有30%的家長(zhǎng)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，更不用說(shuō)參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)了。
二是保障力度不夠大。思想認(rèn)識(shí)上不高直接影響家長(zhǎng)學(xué)校的保障，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是
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20__年，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全縣留守兒童為9607人，其中與各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)一結(jié)對(duì)的有896名。到20__年9月，全縣留守兒童僅剩753人，人數(shù)銳減8000多人，僅為20__年活動(dòng)初的8%，20%的黨政領(lǐng)導(dǎo)原先結(jié)對(duì)的留守兒童不再留守。20__年，留守兒童人數(shù)更是進(jìn)一步減少。除去區(qū)劃調(diào)整(區(qū)劃調(diào)整后減少5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、統(tǒng)計(jì)口徑（原來(lái)統(tǒng)計(jì)的為父母一方或雙方長(zhǎng)期在外打工的14周歲以下兒童；20__年調(diào)整為父母雙方均長(zhǎng)期在長(zhǎng)沙市以外的地方打工的14周歲以下兒童）等因素影響之外，更多的是受國(guó)際金融危機(jī)波及或縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境優(yōu)化吸引，大量民工被動(dòng)或自愿返鄉(xiāng)的結(jié)果。這也使我們多年關(guān)注的留守兒童隊(duì)伍呈現(xiàn)出以下幾個(gè)新特點(diǎn)：
1、從地區(qū)分布來(lái)看：開(kāi)發(fā)、待開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布不均衡的現(xiàn)象有所改觀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，原來(lái)留守兒童較多的喬口、靖港、茶亭等鄉(xiāng)鎮(zhèn)從原來(lái)的數(shù)百人下降至現(xiàn)在的幾十人。
2、從年齡分布來(lái)看：尚存的留守兒童多集中為自理能力較強(qiáng)的小學(xué)高年級(jí)和初中段學(xué)生以及學(xué)齡前兒童，她們的監(jiān)管人管理起來(lái)相對(duì)容易。
3、從父母務(wù)工地點(diǎn)來(lái)看：仍集中在珠江三角洲地區(qū)，長(zhǎng)江三角洲也有少量分布，省內(nèi)株洲、湘潭等臨近城市人數(shù)呈上升的趨勢(shì)。
4、從監(jiān)管人的情況來(lái)看：年邁的祖輩（爺爺、奶奶、外公、外婆）監(jiān)護(hù)的不在少數(shù)，但由較為年輕的父輩（伯伯、叔叔、舅舅、阿姨、姑姑）監(jiān)護(hù)的也逐漸增多。隨著各鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的建成，不少留守兒童不但有了結(jié)對(duì)的“知心伯伯∕阿姨”，還有了自己的“留守兒童之家”，規(guī)范的管理使外出的父母少了幾分擔(dān)心、憂心，多了幾分放心。靖港、橋驛、星城、東城等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省、市級(jí)“留守兒童示范性家長(zhǎng)學(xué)校”和“家庭教育指導(dǎo)中心”的成立，也為留守兒童的家庭教育提供了更多的指導(dǎo)平臺(tái)。
二、原因分析
1、近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移步伐的加快、創(chuàng)業(yè)富民活動(dòng)的實(shí)施及一系列惠農(nóng)政策的刺激和招商引資力度的加大，吸引著很多原本外出的農(nóng)民工返鄉(xiāng)，在家門口就能找到合適的工作，少了外出的奔波勞累，也使自己的子女多了一份父母的照顧。
2、關(guān)愛(ài)留守兒童陽(yáng)光行動(dòng)成效顯著，使得這些家庭更加重視對(duì)留守子女的培養(yǎng)教育。原有的占全縣留守兒童比重較大的93、94年出生的兒童現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入縣內(nèi)高中、職業(yè)中專學(xué)習(xí)，還有一部分家境較好的留守兒童，父母更是不惜花高價(jià)擇校費(fèi)將其送入省、市重點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)，留守兒童成長(zhǎng)為寄宿少年。
3、中央和地方各級(jí)政府對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)施投入的力度增大，省內(nèi)城市學(xué)校能夠接收更多的農(nóng)民工子弟上學(xué)。作為省會(huì)的近郊縣，相當(dāng)一部分農(nóng)民務(wù)工的地點(diǎn)首選長(zhǎng)沙，隨著兩型社會(huì)先導(dǎo)區(qū)的獲批，長(zhǎng)沙也成為投資創(chuàng)業(yè)者的理想之地，一些留守兒童父母賺了錢之后便在城里買房定居，不少暫住的也受城市優(yōu)質(zhì)教育資源吸引，將子女接到自己身邊入學(xué)或入托。
4、受國(guó)際金融危機(jī)影響，原來(lái)工作的沿海企業(yè)停產(chǎn)或倒閉等原因使得部分沒(méi)有一技之長(zhǎng)的外出務(wù)工者不得不返鄉(xiāng)另謀出路，原來(lái)的留守兒童不再留守。
5、留守兒童家庭因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期兩地分居，價(jià)值觀的變化、感情的疏離等多重原因造成離婚人數(shù)激增，一部分留守兒童由于家庭的瓦解變成了單親兒童。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，單親兒童數(shù)量呈逐年遞增之勢(shì)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單親兒童數(shù)量甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于留守兒童。
三、工作對(duì)策
1、轉(zhuǎn)移工作重心。前兩年，基于留守兒童數(shù)字的驚人龐大（近萬(wàn)名），關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位和諧社會(huì)建設(shè)的重要議事日程，成為各級(jí)婦女組織的工作重點(diǎn)。伴隨著和諧社會(huì)建設(shè)的深入，關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的成效也日益顯現(xiàn)，留守兒童的數(shù)量急劇減少。在國(guó)際金融危機(jī)沖擊下,國(guó)內(nèi)實(shí)體經(jīng)濟(jì)增速大幅下滑，企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難加劇，工業(yè)企業(yè)開(kāi)工不足甚至有的企業(yè)停產(chǎn)關(guān)閉，使就業(yè)形勢(shì)面臨較大壓力，在這種嚴(yán)峻形勢(shì)下，婦女群體面臨更多、更復(fù)雜的困難。如何圍繞調(diào)結(jié)構(gòu)、促就業(yè)、保增長(zhǎng)為廣大婦女群眾做好事、辦實(shí)事，幫助更多需要幫助的弱勢(shì)群體，應(yīng)成為20__年婦聯(lián)工作的重要課題。
2、提升家庭教育水平。大力發(fā)展村(
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在活動(dòng)過(guò)程中，與會(huì)代表也紛紛從各方面、各角度暢所欲言、建言獻(xiàn)策，提出了許多實(shí)事求是的建議。學(xué)生、家長(zhǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等基層老百姓代表大膽指出了社會(huì)教育中的實(shí)際問(wèn)題，也表達(dá)了大家對(duì)社會(huì)教育的美好期望。現(xiàn)場(chǎng)的人大代表和政協(xié)委員也紛紛結(jié)合自身的經(jīng)歷、所處的行業(yè)進(jìn)行了發(fā)言。有的從預(yù)防青少年違法犯罪的角度，有的結(jié)合國(guó)外社會(huì)教育情況，有的從社區(qū)社會(huì)教育現(xiàn)狀與困難入手，有的結(jié)合學(xué)校開(kāi)展社會(huì)教育實(shí)際，大家都毫無(wú)保留地發(fā)表自己的看法和建議。省人大、政協(xié)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)也明確表示：“團(tuán)省委組織的社會(huì)教育與青少年全面發(fā)展調(diào)研，這個(gè)選題非常好，調(diào)研報(bào)告也非常有說(shuō)服力。團(tuán)省委把調(diào)研報(bào)告再好好細(xì)分一下，就是好幾份很好的提案。我們?cè)趯?duì)提案進(jìn)行審查立案時(shí)，一定會(huì)重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)教育與青少年全面發(fā)展相關(guān)的提案，并對(duì)已經(jīng)立案的相關(guān)提案進(jìn)行推進(jìn)和督促。”
最后，省人大副主任賈東軍作了重要講話。賈東軍副主任說(shuō)：“人大代表、政協(xié)委員是我國(guó)現(xiàn)行政治體制下參政議政的代表。人大代表、政協(xié)委員既有通過(guò)議案、提案等多種形式提出建議和批評(píng)的權(quán)利，又有聽(tīng)取和反映人民的意見(jiàn)和要求的義務(wù)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，加強(qiáng)人大代表、政協(xié)委員與青少年的聯(lián)系，是做好人大、政協(xié)工作的重要基礎(chǔ)。共青團(tuán)組織的“共青團(tuán)與人大代表、政協(xié)委員面對(duì)面”活動(dòng)由共青團(tuán)組織向人大代表、政協(xié)委員將涉及青少年的普遍性利益訴求進(jìn)行集中反映，通過(guò)多方努力共同落實(shí)解決，這樣的活動(dòng)有利于廣大青少年深入了解我國(guó)的政治制度，理性表達(dá)訴求，實(shí)現(xiàn)有序政治參與，這種共青團(tuán)與人大、政協(xié)合作的形式很好，要堅(jiān)持下去，要形成制度。”賈東軍副主任還向與會(huì)代表提出了三點(diǎn)要求：一是要進(jìn)一步深化“社會(huì)教育與青少年全面發(fā)展”這個(gè)活動(dòng)主題；二是要提出提案和建議，推動(dòng)提案和建議的落實(shí)；三是要繼續(xù)探索建立共青團(tuán)與人大代表、政協(xié)委員面對(duì)面溝通的長(zhǎng)效機(jī)制。
社會(huì)教育與青少年全面發(fā)展，我們關(guān)注什么？
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，承載著國(guó)家富強(qiáng)和民族昌盛的使命。他們?cè)鯓硬拍軌蚋玫負(fù)?dān)負(fù)重任？教育是關(guān)鍵。近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)家庭教育的日益重視，家庭與學(xué)校已經(jīng)成為青少年教育的兩個(gè)主要陣地。但是，對(duì)青少年的教育不僅僅是學(xué)校和家庭的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。然而現(xiàn)實(shí)情況卻是，相對(duì)于家庭教育與學(xué)校教育而言，社會(huì)教育相對(duì)邊緣化，從而導(dǎo)致學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的這一理想教育模式受到極大挑戰(zhàn)，最終必然對(duì)青少年的全面發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。如何發(fā)展社會(huì)教育是當(dāng)前亟待研究的一個(gè)重要課題。
2012年“面對(duì)面”活動(dòng)團(tuán)中央確定的主題正是“社會(huì)教育與青少年全面發(fā)展”。早在去年9月，共青團(tuán)海南省委就已召開(kāi)2013年“面對(duì)面”工作部署會(huì)，要求各級(jí)團(tuán)組織要提高認(rèn)識(shí)，高度重視面對(duì)面工作，要制定面對(duì)面方案和建立健全活動(dòng)例會(huì)制度，要開(kāi)展主題傾聽(tīng)活動(dòng)，并撰寫調(diào)研報(bào)告，以形成提案提議，跟蹤提案議案落實(shí)。隨后，各市縣各地區(qū)負(fù)責(zé)人就活動(dòng)開(kāi)展、主題確定、活動(dòng)形式，結(jié)合我省近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了討論和交流，形成了各自的活動(dòng)方案。在為期4 個(gè)多月的調(diào)查研究和座談?dòng)懻摵螅魇锌h從不同的關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，均呈交了詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告。例如，萬(wàn)寧市關(guān)注邊緣弱勢(shì)群體，對(duì)該市服刑人員未成年子女社會(huì)教育問(wèn)題進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查，并召開(kāi)了主題座談會(huì)；樂(lè)東縣則緊貼當(dāng)下生活，調(diào)查分析了青少年使用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的現(xiàn)狀，并提出了有效的教育對(duì)策；類似的還有瓊中團(tuán)委，詳盡分析了互聯(lián)網(wǎng)普及對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響與對(duì)策；文昌團(tuán)委注重青少年的德育建設(shè)，呈交了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心意識(shí)的調(diào)研報(bào)告。除了上述市縣的專題調(diào)查，三亞、定安、瓊海等地通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地考察等方式全面闡述了當(dāng)?shù)厍嗌倌甑纳鐣?huì)教育現(xiàn)狀，并對(duì)其中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了相應(yīng)建議和對(duì)策。各個(gè)市縣以不同的主題和形式，從不同的角度詳盡反映了我省青少年的發(fā)展?fàn)顩r，為今后“面對(duì)面”工作的深入開(kāi)展起到了積極的鋪墊作用。
最后，立足于海南省具體實(shí)際情況的調(diào)研報(bào)告《社會(huì)教育：青少年全面發(fā)展亟須解決的問(wèn)題——基于海南省985位被訪者問(wèn)卷調(diào)查的分析》全面展現(xiàn)了我省青少年社會(huì)教育發(fā)展的整體現(xiàn)狀。報(bào)告通過(guò)對(duì)海南省985位被訪者的問(wèn)卷調(diào)查及14 位青少年的個(gè)案訪談，圍繞青少年對(duì)社會(huì)教育的理解，青少年的業(yè)余時(shí)間，青少年對(duì)社會(huì)教育的需求度，家庭、學(xué)校、社區(qū)、公共教育場(chǎng)所、大眾傳媒等對(duì)青少年社會(huì)教育的影響等問(wèn)題進(jìn)行深度分析，探討海南省青少年社會(huì)教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，以求對(duì)海南省發(fā)展青少年社會(huì)教育提供有針對(duì)性的對(duì)策與建議。
篇10
一、家庭現(xiàn)狀
“貧困母親家庭”特指因喪偶、離異、身患重病或其他原因造成的貧困婦女家庭。在這些家庭中貧困母親不僅經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，而且精神壓力也很大，是弱勢(shì)人群中最需要關(guān)心的特殊困難群體。
（一）基本狀況
據(jù)初步調(diào)查，目前，全區(qū)共有貧困母親家庭393戶，總?cè)丝跒?238人，平均每個(gè)家庭3人，2口人家庭72個(gè)，占18%。3口人以上的家庭321個(gè)，占82%。主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源呈現(xiàn)五個(gè)特點(diǎn)：一是完全靠政府低保維持生活的70戶，占17.8%；二是靠政府低保、下崗?fù)诵萆钯M(fèi)、遺屬撫恤金和打零工維持生活的63戶，占16.2%；三是靠從事家政服務(wù)等非穩(wěn)定就業(yè)收入維持生活的51戶，占12.9%；四是靠種口糧田維持生活的173戶，占44%；五是靠親戚、朋友幫助接濟(jì)的36戶，占9.1%。
（二）主要困難
調(diào)查顯示，貧困母親家庭普遍存在子女求學(xué)、患病就醫(yī)、無(wú)創(chuàng)業(yè)技能、無(wú)住房或住房擁擠等“四大困難”。在393個(gè)貧困母親家庭中，有49個(gè)家庭將“子女求學(xué)難”作為最需要解決的困難，占12.5%；有102個(gè)家庭將“本人創(chuàng)業(yè)難”作為最需要得到解決的困難，占26%；有194個(gè)家庭將“疾病診治難”作為最需要解決的困難，占49.4%；有6個(gè)家庭將“住房困難”作為最需要得到解決的困難，占1.5%；有42個(gè)家庭將“其他困難”（注明：救助米、油、教育孩子、子女就業(yè)等）作為最需要得到解決的困難，占10.6%。
1、供孩子讀書難。393個(gè)貧困母親家庭中，約55個(gè)家庭的孩子處于九年義務(wù)教育階段，占總數(shù)的14%；107個(gè)家庭的孩子正在讀高中（或中專、職高），占總數(shù)的27%；約56個(gè)家庭的孩子上大學(xué)或待業(yè)，占總數(shù)的14%。這些貧困母親為了供她們的孩子上學(xué)承受著極大的經(jīng)濟(jì)壓力。調(diào)查情況顯示，孩子處在九年義務(wù)教育階段的55個(gè)家庭中，有36個(gè)家庭的孩子上小學(xué)，19個(gè)家庭的孩子上初中，分別65%、35%。就讀小學(xué)一至三年級(jí)的孩子家庭，每學(xué)年支出孩子教育費(fèi)用最高的一般為1000元左右，最低500元左右；四至六年級(jí)最高1200元左右，最低800元左右；初中一年級(jí)最高2100元，最低1600元左右；初中二年級(jí)最高2900元左右，最低1900元左右；初中三年級(jí)最高一般3000元左右，最低2900元左右。雖然教育管理部門規(guī)定有些費(fèi)用是否交納由家庭選擇，但貧困家庭的母親們?yōu)榱耸购⒆优c其他家庭孩子一樣，寧可節(jié)衣縮食，一般都是選擇交納，因而在日常生活中，這些家庭魚肉基本不進(jìn)門，常年青菜、土豆、豆腐干子加咸菜，偶爾蒸個(gè)雞蛋改善伙食，生活十分艱苦。孩子學(xué)習(xí)費(fèi)用的沉重壓力，使得她們幾近窒息。
2、本人創(chuàng)業(yè)難。貧困母親大多數(shù)是中老年婦女，年齡相對(duì)集中在40歲以上，其中25—35歲年齡段約占14%，35歲以上的約占86%，在393個(gè)貧困母親家庭中，體弱多病、年齡偏大、技能單一、沒(méi)有資金、沒(méi)有創(chuàng)業(yè)能力的共占50.8%；36%的貧困母親即使找到工作，由于技能單一，加之為了照顧孩子，她們只能在離家較近的鎮(zhèn)、村、社區(qū)或轄區(qū)單位，從事保潔、護(hù)綠、照顧病人、替人做飯等收入低、不穩(wěn)定的家政服務(wù)的工作。
3、疾病診治難。據(jù)調(diào)查顯示，由于貧困，39個(gè)家庭貧困母親的丈夫身患絕癥，無(wú)錢醫(yī)治離世；有相當(dāng)數(shù)量的貧困母親有病不能及時(shí)就診；還有的自我保健意識(shí)差，又忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及個(gè)人衛(wèi)生保健，加之基本營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充不足，教育孩子成人成才壓力大，貧困母親常常帶病勞作，惡性循環(huán)，健康狀況普遍很差。調(diào)查顯示，有病不上醫(yī)院就診的母親達(dá)到82%；18%的母親患有各種疑難雜病無(wú)錢醫(yī)治。她們普遍不做定期婦檢；患各種婦科疾病的比例高。調(diào)查結(jié)果使我們對(duì)貧困母親的健康狀況十分擔(dān)憂。
4、教育子女難。在393個(gè)貧困母親中，文化程度初中以下占89%，高中以上占11%，獨(dú)自教育子女往往力不從心，對(duì)如何教育孩子成人普遍感到茫然。她們擔(dān)心孩子因家庭貧困而自卑；擔(dān)心孩子因失去父愛(ài)而自閉；擔(dān)心孩子過(guò)早嘗到生活的艱辛而厭世。歸結(jié)到一點(diǎn)是擔(dān)心孩子的人生觀和價(jià)值觀偏離社會(huì)正常軌道。據(jù)與貧困母親座談?wù){(diào)查，相當(dāng)多的貧困家庭的孩子心理上或多或少存在一些缺陷：有的雖然學(xué)習(xí)較用功，但不愿與同學(xué)交流；有的害怕別人歧視，過(guò)分敏感，情緒和行為上容易沖動(dòng)，形成與同學(xué)的對(duì)立。從調(diào)查的情況來(lái)看，由于家庭貧困，他們大多具有自卑心理，害怕被別人瞧不起，性格內(nèi)向，不善于與人交流。
5、住房困難。據(jù)調(diào)查分析，在393個(gè)貧困母親家庭中有6個(gè)家庭把住房困難作為最需要解決的困難。她們有的沒(méi)有自己的住房，或借住親戚朋友的房子，或擠住娘家，或租住社區(qū)居委會(huì)的房子，即使有住房的家庭房子也很小，多數(shù)是50年代建造的，有的已經(jīng)成危房，生存環(huán)境惡劣。
（三）貧困母親身處困境仍自強(qiáng)不息
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貧困母親家庭生活普遍困難，作為一家之主的貧困母親雖身處逆境，困難重重，卻仍然體
現(xiàn)了中國(guó)婦女特有的勤勞善良，吃苦耐勞和堅(jiān)韌不拔的精神。在393個(gè)貧困母親家庭中，有224個(gè)家庭的貧困母親依靠種田、做家政服務(wù)或打零工維持家庭生活，其中完全依靠種田維持家庭生活及其他開(kāi)支的有173人，她們歷經(jīng)風(fēng)雨與坎坷，沒(méi)有退縮，沒(méi)有怨言，默默肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)，生命不息，勞作不止。
二、貧困原因
（一）收入水平達(dá)不到社會(huì)平均消費(fèi)水平。統(tǒng)計(jì)資料反映，我區(qū)城鎮(zhèn)居民家庭平均每人每月消費(fèi)支出，20__年為300元左右，其中食品消費(fèi)180元，衣著20元，家庭設(shè)備用品30元，醫(yī)療保健10元，交通通訊10元，文化教育娛樂(lè)服務(wù)30元（其中教育20元），居住30元。調(diào)查結(jié)果顯示，貧困母親家庭人均月收入在100元以下的占大多數(shù)，按平均消費(fèi)水平只能填飽肚子。至于穿衣、看病、子女教育等基本消費(fèi)則沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入支持。
（二）家庭解體，收入銳減。離異、喪偶使家庭結(jié)構(gòu)殘缺。在393個(gè)貧困母親家庭中，因夫妻離異造成家庭結(jié)構(gòu)殘缺的有11戶，占2﹒8%，因喪偶使家庭結(jié)構(gòu)殘缺的有38戶，占9﹒7%。離婚的主要原因，一是因家庭經(jīng)濟(jì)困難產(chǎn)生夫妻矛盾而分道揚(yáng)鑣的占31%，離異后對(duì)方缺乏責(zé)任心，借口沒(méi)有錢養(yǎng)孩子，將撫養(yǎng)孩子的責(zé)任全部推給母親。二是夫妻積怨深厚，離異后一般雙方很難見(jiàn)面，或者對(duì)方無(wú)正當(dāng)職業(yè)，應(yīng)給孩子的撫養(yǎng)費(fèi)很難到位。在喪偶家庭中，90%以上是因丈夫生前患重大疾病或不治之癥，治病期間用光了家里的儲(chǔ)蓄，甚至債臺(tái)高筑，使得家庭經(jīng)濟(jì)陷于困境。
（三）缺少謀生技能，自救相對(duì)困難。貧困母親大部分處于中老年，她們文化程度較低，謀生技能差，有的體弱多病，沒(méi)有謀生能力。她們的孩子正處于教育、生長(zhǎng)發(fā)育階段，為減少家庭開(kāi)支，照顧孩子一日三餐都在家吃飯，即使有一技之長(zhǎng)，可以謀到較高收入的工作，但又離家較遠(yuǎn)，左右權(quán)衡，只好就近從事低收入且不穩(wěn)定的體力勞動(dòng)，因而影響了家庭收入，使之陷于貧困。
三、對(duì)策和建議
貧困母親家庭是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，這些家庭不僅面臨物質(zhì)生活貧困，有相當(dāng)多的還面臨精神生活貧困。這些家庭成員都是婦聯(lián)工作的對(duì)象，關(guān)注、關(guān)心、幫助她們，婦聯(lián)組織責(zé)無(wú)旁貸。今年以來(lái)，區(qū)婦聯(lián)組織全區(qū)各級(jí)婦聯(lián)對(duì)貧困母親生活現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研，各級(jí)婦聯(lián)還針對(duì)貧困母親生活現(xiàn)狀開(kāi)展了幫扶活動(dòng)。雖然各級(jí)婦聯(lián)組織盡心盡力為她們中的一部分人解決了一些實(shí)際困難，但這只是杯水車薪，不能從根本上改變她們的生存生活狀況。要從根本解決貧困母親家庭實(shí)際困難，還需要黨和政府的支持，需要社會(huì)各界人士關(guān)注和幫助。為此提出如下對(duì)策和建議，以期從整體上改善貧困母親家庭狀況。
（一）加大宣傳營(yíng)造良好環(huán)境。幫助貧困母親家庭，需要一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，要大力宣傳貧困母親家庭面臨的困境，讓社會(huì)了解她們的生存狀況、主要需求，使政府職能部門、企事業(yè)單位、社會(huì)各界明確各自應(yīng)該怎樣給予援助等；要宣傳貧困母親自強(qiáng)不息，宣傳她們的孩子在困境中求上進(jìn)的典型，鼓勵(lì)貧困母親家庭成員提高自我的信心和能力；要宣傳社會(huì)各界幫扶典型，樹(shù)立“人間自有真情在”的社會(huì)公德，給予貧困母親精神動(dòng)力。
（二）真情關(guān)愛(ài)幫助解決就業(yè)。幫助貧困母親就業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)收入是改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況的根本途徑。一是要開(kāi)展技能培訓(xùn)，提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力。針對(duì)貧困母親普遍存在的文化偏低、年齡偏大、技能單一的實(shí)際情況，要幫助她們提高職業(yè)技能作為重點(diǎn)，根據(jù)市場(chǎng)需求和她們的就業(yè)愿望，開(kāi)展多種形式的免費(fèi)技能培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，保證質(zhì)量，提高她們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)，還要引導(dǎo)和幫助她們轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立信心，奮發(fā)圖強(qiáng)，擺脫困境，增強(qiáng)自身“造血”功能。二是要提供崗位，拓寬就業(yè)渠道。政府設(shè)置的公益性崗位，要向貧困母親傾斜；社區(qū)的便民服務(wù)項(xiàng)目和靈活就業(yè)崗位，也應(yīng)注意安排貧困母親；各用人單位凡有適合貧困母親就業(yè)的崗位，應(yīng)盡可能吸納她們就業(yè)。
（三）部門聯(lián)動(dòng)實(shí)行醫(yī)療救助。婦聯(lián)組織要聯(lián)合衛(wèi)生部門開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困母親身心鍵康活動(dòng)。如：通過(guò)發(fā)放“愛(ài)心體檢卡”的形式對(duì)貧困母親實(shí)行醫(yī)療救助，貧困母親可持“愛(ài)心體檢卡”免費(fèi)進(jìn)行乳腺和婦科病的常規(guī)檢查服務(wù)，對(duì)特別困難、患病的貧困母親持“愛(ài)心綠卡”到指定醫(yī)院進(jìn)行治療可享受折扣優(yōu)惠；與相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展婦女保健知識(shí)服務(wù)，幫助貧困母親了解生殖保健知識(shí)，增強(qiáng)身心健康意識(shí)，提高健康水平。
篇11
2、加強(qiáng)婦聯(lián)實(shí)體建設(shè)，提升婦女自主創(chuàng)業(yè)水平。一是加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女培訓(xùn)陣地的分類指導(dǎo)和品牌建設(shè)；二是著力抓好縣婦聯(lián)婦女培訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，力爭(zhēng)創(chuàng)辦“女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心”、等1-2個(gè)“婦”字號(hào)實(shí)體。重點(diǎn)做好三方面的工作：一是針對(duì)當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響下企業(yè)大幅裁員、農(nóng)民工紛紛返鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)展對(duì)下崗、返鄉(xiāng)女性的新一輪再就業(yè)培訓(xùn)；二是面向農(nóng)村剩余女勞動(dòng)力，開(kāi)展家政服務(wù)培訓(xùn)工作，促進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移；三是對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的女性，幫助提供專業(yè)化指導(dǎo)服務(wù)，提高女性創(chuàng)業(yè)成功率。同時(shí)抓住縣委縣政府行政中心搬遷契機(jī)，爭(zhēng)取創(chuàng)辦好婦女兒童活動(dòng)中心。
二、以家庭建設(shè)為著力點(diǎn)，推陳出新，引領(lǐng)婦女共同構(gòu)建和諧
1、打造特色家庭創(chuàng)建品牌。將服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)作為家庭文明建設(shè)之首，以創(chuàng)建“和諧家庭”為主，樹(shù)立特色家庭為輔，努力營(yíng)造“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的創(chuàng)建氛圍，力爭(zhēng)使全縣“五好文明家庭”創(chuàng)建率達(dá)到25%以上。
2、扎實(shí)抓好家庭教育工作。一方面以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，著力辦好“母親課堂”，通過(guò)開(kāi)設(shè)菜單式培訓(xùn)課程，幫助“自然母親”成長(zhǎng)為“合格母親”。另一方面繼續(xù)實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童陽(yáng)光行動(dòng)”，策劃組織1-2次以促進(jìn)“知心伯伯/阿姨”與留守兒童間交流互動(dòng)為主題的活動(dòng)。
三、以依法維權(quán)為落腳點(diǎn)，優(yōu)化環(huán)境，引領(lǐng)婦女著力建設(shè)平安
1、提升維權(quán)水平。以將矛盾處理在最基層，化解在最萌芽狀態(tài)為目標(biāo)，繼續(xù)組織“巾幗維權(quán)志愿者”隊(duì)伍開(kāi)展好信息搜集、糾紛調(diào)處、法制宣傳等工作。重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村失地、離婚婦女及留守婦女兒童的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題，通過(guò)有針對(duì)性的調(diào)查研究和分析，為政府及有關(guān)職能部門提供決策依據(jù)。
2、強(qiáng)化扶貧力度。繼續(xù)開(kāi)展各類走訪慰問(wèn)、結(jié)對(duì)幫困活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注貧困家庭、單親家庭等特殊群體。
3、突破“兩綱”重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。一是加大健康教育宣傳力度，聯(lián)合衛(wèi)生部門開(kāi)展婦女兒童健康知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高母嬰保健水平；二是完善信息平臺(tái)，定期編發(fā)《婦兒信息》，發(fā)揮上傳下達(dá)作用，推動(dòng)跨部門聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)婦女兒童工作的發(fā)展。
篇12
我們第一階段緊抓“學(xué)好理論，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念”的目標(biāo)任務(wù)，在市委指導(dǎo)檢查組的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，突出實(shí)踐性，深入“學(xué)”，扎實(shí)“行”。主要情況總結(jié)如下：
1、深入學(xué)習(xí)明好義，不斷提升科學(xué)發(fā)展的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們堅(jiān)持做到“領(lǐng)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、研學(xué)”。
“領(lǐng)學(xué)”就是班子成員帶頭學(xué)。即帶頭以自學(xué)的形式通讀規(guī)定書目，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)三本，普通黨員學(xué)二本；帶頭參加各類形式的專題報(bào)告會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)參加了7場(chǎng)，普通黨參加了6場(chǎng)；帶隊(duì)下基層調(diào)研并發(fā)表調(diào)研文章；帶頭準(zhǔn)備討論發(fā)言提綱并積極表達(dá)自己觀點(diǎn)。
“導(dǎo)學(xué)”就是組織或參加專題輔導(dǎo)。針對(duì)單位干部思想實(shí)際和我市婦女工作特點(diǎn)，我們請(qǐng)市委宣講團(tuán)和省婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，著力解決科學(xué)理論與具體工作結(jié)合的問(wèn)題；結(jié)合業(yè)務(wù)特點(diǎn)，組織“貫徹落實(shí)男女平等基本國(guó)策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展”主題論壇，著力就男女平等基本國(guó)策的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)交流；同時(shí),積極參加市活動(dòng)辦組織的專題報(bào)告會(huì)和機(jī)關(guān)工委組織的科以下黨員干部專題培訓(xùn)班。
“研學(xué)”就是通過(guò)課題調(diào)研提升學(xué)習(xí)效果。確定10個(gè)調(diào)研課題，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)先后到9個(gè)基層聯(lián)系點(diǎn)和外地調(diào)研共計(jì)11次，召開(kāi)了11次座談會(huì)。較好地了解了當(dāng)前我市基層?jì)D女工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，也看到了其他地區(qū)婦女工作，如嘉興市婦聯(lián)“小額貼息貸款扶持女性創(chuàng)業(yè)”和宿遷市婦聯(lián)“雙學(xué)雙比”活動(dòng)的特色做法。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，到達(dá)了兩個(gè)效果。一是從科學(xué)發(fā)展觀的角度深刻理解了婦女工作的重大意義。以人為本的“人”包括婦女兒童在內(nèi)，推進(jìn)婦女兒童事業(yè)發(fā)展，就是堅(jiān)持“以人為本”的具體行動(dòng)；全面發(fā)展的核心是人的全面發(fā)展，婦女兒童的全面發(fā)展是人的全面發(fā)展的重要方面，沒(méi)有婦女兒童的全面發(fā)展，就談不上人的全面發(fā)展，就不可能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面發(fā)展；協(xié)調(diào)發(fā)展要求不同社會(huì)群體、不同社會(huì)階層協(xié)調(diào)共進(jìn)，男女平等發(fā)展是社會(huì)和諧協(xié)調(diào)發(fā)展的最基礎(chǔ)方面；可持續(xù)發(fā)展最直接的要求是一代一代的永續(xù)發(fā)展，婦女兒童發(fā)展程度直接反映了代際關(guān)系的狀況，直接關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。從而增強(qiáng)了大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。二是理清了下一步推進(jìn)婦女工作的總體思路。即必須要著眼“一個(gè)目標(biāo)”，做到“兩個(gè)堅(jiān)持”。一個(gè)目標(biāo)就是“實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大婦女的根本利益”，兩個(gè)堅(jiān)持就是：堅(jiān)持在“黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能”上謀劃婦女工作，堅(jiān)持在“實(shí)惠、普惠、長(zhǎng)惠”上創(chuàng)新舉措。
2、深入討論定好位，不斷增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的潛力。我們圍繞“科學(xué)發(fā)展—婦聯(lián)組織的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”、“著眼發(fā)展，著力創(chuàng)新，著實(shí)推進(jìn)婦女工作”主題深入討論，先后專題討論2次，并在*女性網(wǎng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專欄，利用全國(guó)、省、市三級(jí)女性網(wǎng)的“調(diào)查研究”專欄進(jìn)行廣泛討論交流。
通過(guò)深入討論，形成了三個(gè)共識(shí)。一是認(rèn)識(shí)到：當(dāng)前黨和政府的要求、國(guó)際社會(huì)影響和婦女利益訴求，對(duì)婦聯(lián)工作社會(huì)化轉(zhuǎn)型所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和需求。二是認(rèn)識(shí)到：婦聯(lián)作為是黨的群眾組織，體現(xiàn)黨的意志和主張，具有鮮明的政治性；婦聯(lián)作為性別組織，代表和維護(hù)婦女群眾的利益，具有顯著的社會(huì)性；婦兒工委辦公室設(shè)在婦聯(lián)，我們又具備推動(dòng)兩個(gè)規(guī)劃實(shí)施的行政職能。基于這“三種身份”的客觀定位，較好消除了婦聯(lián)“與政府職能部門比—沒(méi)行政權(quán)力、與工會(huì)比—沒(méi)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、與團(tuán)委比—沒(méi)發(fā)展?jié)摿Α钡恼J(rèn)識(shí)誤區(qū)，克服了工作上被動(dòng)思想和畏難情緒；三是認(rèn)識(shí)到：在新形勢(shì)下要實(shí)現(xiàn)婦女事業(yè)又好又快發(fā)展，婦聯(lián)干部必須著力提高“調(diào)查研究、執(zhí)行落實(shí)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、群眾工作”四種實(shí)際能力，培養(yǎng)“誠(chéng)信、博愛(ài)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”四種團(tuán)隊(duì)精神。
3、深入實(shí)踐干好事，不斷彰顯科學(xué)發(fā)展的實(shí)效。我們認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要“突出實(shí)踐特色”和“人民群眾得實(shí)惠”的要求和原則，堅(jiān)持把開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與當(dāng)前婦女工作相結(jié)合，切實(shí)做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。主要推進(jìn)了三方面工作：
一是推進(jìn)了女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。在三八節(jié)成功舉辦“巾幗創(chuàng)業(yè)者之歌”主題活動(dòng)，有效宣傳了各條戰(zhàn)線中涌現(xiàn)出的婦女創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型；成功召開(kāi)市女企業(yè)家協(xié)會(huì)第三屆二次會(huì)員大會(huì)，特邀北京時(shí)代集團(tuán)總裁王小蘭為女企業(yè)家作“金融危機(jī)挑戰(zhàn)下企業(yè)的積極應(yīng)對(duì)”專題講座，幫助女企業(yè)家堅(jiān)定發(fā)展信心，增強(qiáng)斗志，并組織女企業(yè)家與高校簽訂協(xié)議，為女大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為企業(yè)用工和大學(xué)生就業(yè)提供有效對(duì)接；成功推薦女大學(xué)生村官李文參加省委組織部組織的全省大學(xué)生村官座談會(huì)，并參加宣講團(tuán)赴南京師范大學(xué)、林業(yè)大學(xué)、*輕工學(xué)院、城建學(xué)院等地作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，較好地優(yōu)化女大學(xué)生村官的社會(huì)環(huán)境；與勞動(dòng)、人事部門聯(lián)合，成功舉辦“三八架金橋”女性專場(chǎng)招聘會(huì)，5420個(gè)崗位吸引了9000余名求職者。以各類女性組織為依托，確定了“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)高校行”方案，以“裕蘭巾幗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”、“SYB創(chuàng)業(yè)基金”和巾幗創(chuàng)業(yè)小額貸款計(jì)劃為支撐，確定了“專項(xiàng)資金扶持女性創(chuàng)業(yè)”方案。
二是推進(jìn)了婦女維權(quán)工作。對(duì)外公開(kāi)招聘法律專業(yè)人才，提高市婦女維權(quán)中心的維權(quán)水平；召開(kāi)了維權(quán)志愿者座談會(huì)，增強(qiáng)維權(quán)針對(duì)性；對(duì)110家庭暴力“報(bào)警、傷情鑒定和庇護(hù)”三個(gè)中心建設(shè)進(jìn)行專題調(diào)研，促進(jìn)其作用發(fā)揮；推進(jìn)婦聯(lián)各級(jí)人民調(diào)解組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化基層?jì)D聯(lián)組織在調(diào)處社會(huì)矛盾糾紛中的作用；加大維權(quán)宣傳力度，在全市1000多輛公交車上播放專題片，增強(qiáng)婦女安全意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。
三是推進(jìn)了扶貧幫困工作。在母親節(jié)前夕成功舉辦“母親頌”文藝演出，得到廣大婦女群眾的好評(píng)和省婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定；牽手愛(ài)心媽媽，不斷拓寬與四川兒童結(jié)對(duì)范圍，并使這項(xiàng)工作常態(tài)化；發(fā)揮社區(qū)兒童德育中心、流動(dòng)留守兒童溫馨家園等陣地作用，呵護(hù)流動(dòng)和留守兒童；開(kāi)辟女性大講堂，每月舉辦一期家庭教育公益講座，并及時(shí)送家教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)校園；與市文明辦、*晚報(bào)等單位聯(lián)合主辦*市第九屆相親節(jié)，為大齡男女青年提供相互交流機(jī)會(huì)等。
二、第二階段工作
第二階段是分析檢查階段，從5月上旬開(kāi)始到6月中旬結(jié)束。我們將按照市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和要求，緊扣“深”、“誠(chéng)”、“實(shí)”，突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)。
第一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)是“召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)”。這個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)落實(shí)好三項(xiàng)具體工作。
一是做好“三個(gè)繼續(xù)”。即繼續(xù)深入學(xué)習(xí)規(guī)定的讀本和中央、省、市關(guān)于科學(xué)發(fā)展的一系列決策部署和重要文件精神；繼續(xù)圍繞10大課題深入調(diào)研，5月底前完成調(diào)研報(bào)告；繼續(xù)圍繞“著眼發(fā)展,著力創(chuàng)新,著實(shí)推進(jìn)婦女工作”主題進(jìn)行深入討論。通過(guò)“三個(gè)繼續(xù)”進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)積極性和創(chuàng)造性，提升科學(xué)發(fā)展能力。
二是查找“三方面問(wèn)題”：按照“三個(gè)對(duì)照、三個(gè)強(qiáng)化”的要求，重點(diǎn)找準(zhǔn)班子和個(gè)人在思想觀念、發(fā)展能力、服務(wù)水平等方面的差距；圍繞應(yīng)對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)，實(shí)現(xiàn)“三保三促”目標(biāo)，找準(zhǔn)在推進(jìn)婦女工作，特別是服務(wù)女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面存在的問(wèn)題和困難；對(duì)照婦女群眾的新需求，找準(zhǔn)工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題及原因。
三是開(kāi)好“兩個(gè)會(huì)”。召開(kāi)黨組專題民主生活會(huì)和支部專題組織生活會(huì)。黨組專題民主生活會(huì)要以正面教育為主，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重在提高思想認(rèn)識(shí)，以批評(píng)和自我批評(píng)的形式，誠(chéng)懇地交流意見(jiàn)和建議。屆時(shí)，將邀請(qǐng)市紀(jì)委、市委組織部和指導(dǎo)檢查組派人列席，吸納黨代會(huì)、婦代會(huì)代表和黨員、群眾代表參加，通過(guò)群眾點(diǎn)題、班子答題、領(lǐng)導(dǎo)講評(píng)等方式，提高會(huì)議質(zhì)量。
支部專題組織生活會(huì)，重點(diǎn)組織黨員按照科學(xué)發(fā)展觀要求，分析查找自身差距和不足，提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力方向。
第二個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)是“形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告”。這個(gè)環(huán)節(jié)要把握好三項(xiàng)要求。
一是搞好“一個(gè)梳理”。就是在起草領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告前，要系統(tǒng)梳理基層?jì)D聯(lián)和婦女群眾提出的關(guān)于發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展方法方面的意見(jiàn)，關(guān)于推進(jìn)婦女工作方面的意見(jiàn)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面的意見(jiàn)。
二是寫清“四個(gè)內(nèi)容”。就是起草領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告時(shí)，要寫清：通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研和解放思想大討論，形成了哪些科學(xué)發(fā)展共識(shí)；近年來(lái)婦聯(lián)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面還存在哪些突出問(wèn)題和原因；科學(xué)推進(jìn)婦女發(fā)展的總體工作思路和主要措施，特別是應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、促進(jìn)女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效舉措；轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高服務(wù)效能以及加強(qiáng)班子自身建設(shè)的具體措施。
三是組織“兩個(gè)評(píng)議”。即召開(kāi)黨組擴(kuò)大會(huì)和召開(kāi)群眾座談會(huì)（20人左右）、機(jī)關(guān)評(píng)議大會(huì)以及書面評(píng)議等方式，評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，并進(jìn)一步修改完善。評(píng)議內(nèi)容：著重看領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深，調(diào)研和聽(tīng)取意見(jiàn)的范圍廣不廣；看查找的問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)，分析的原因透不透；看對(duì)下一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的思路清不清，制定的措施行不行；看加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施有沒(méi)有針對(duì)性和可操作性。報(bào)告形成后，及時(shí)上報(bào)，并在女性網(wǎng)上公布內(nèi)容，接受更廣泛的群眾評(píng)議。
一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)是“堅(jiān)持三惠原則,服務(wù)婦女發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)5月初開(kāi)始，8月底轉(zhuǎn)入經(jīng)常化，主要內(nèi)容：
一是針對(duì)當(dāng)前我市就業(yè)崗位緊縮、就業(yè)困難對(duì)象增多、新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)困難，特別是女性就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻的形勢(shì)，實(shí)施“女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)工程”：以多種形式廣泛宣傳我市各項(xiàng)就業(yè)政策，在廣大女企業(yè)家中開(kāi)展不裁員、不減薪的“暖春行動(dòng)”等，著力營(yíng)造女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)的良好氛圍；通過(guò)開(kāi)展“專題報(bào)告、融資懇談會(huì)、政企面對(duì)面、走進(jìn)大學(xué)城研發(fā)對(duì)接、女企業(yè)家難點(diǎn)問(wèn)題反映、公益性招聘會(huì)、清華培訓(xùn)、免費(fèi)家政服務(wù)”等“八個(gè)一”活動(dòng)，著力為我市女企業(yè)家提供貼心服務(wù)；通過(guò)深化“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、小額貸款、項(xiàng)目扶持、融資懇談、百萬(wàn)基金運(yùn)作、政企溝通”等六大舉措，著力扶持城鄉(xiāng)婦女創(chuàng)業(yè)；通過(guò)巾幗創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)高校行，即開(kāi)展“大學(xué)生SYB培訓(xùn)班”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)與大學(xué)生結(jié)對(duì)”、“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基地孵化”和“創(chuàng)業(yè)事跡演講”等五方面行動(dòng)，著力推動(dòng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)；通過(guò)挖掘我市巾幗招聘基地和培訓(xùn)基地潛力，建立免費(fèi)舉辦招聘會(huì)和技能培訓(xùn)班長(zhǎng)效機(jī)制，著力援助困難女性就業(yè)；通過(guò)探索返鄉(xiāng)婦女“離土不離鄉(xiāng)”的靈活就業(yè)模式，如聯(lián)系外包加工業(yè)務(wù)、開(kāi)辟民俗工業(yè)項(xiàng)目、開(kāi)辦“無(wú)圍墻工廠”等，著力為農(nóng)村失地女性、返鄉(xiāng)婦女創(chuàng)造就業(yè)崗位等。
二是針對(duì)婦女維權(quán)“人數(shù)急增、范圍擴(kuò)大、要求提高”的實(shí)際，實(shí)施“婦女維權(quán)推進(jìn)工程”。強(qiáng)化婦聯(lián)各級(jí)法律援助站和維權(quán)服務(wù)中心機(jī)構(gòu)建設(shè)，尤其是加大婦女“專家接待日、婦聯(lián)干部全員接待、首問(wèn)負(fù)責(zé)、統(tǒng)計(jì)分析”等四項(xiàng)制度落實(shí)力度，不斷增強(qiáng)12338維權(quán)熱線功能，引導(dǎo)受害婦女依法訴求，著力構(gòu)建“維權(quán)網(wǎng)”；推進(jìn)110家庭暴力“報(bào)警、傷情鑒定和庇護(hù)”三個(gè)中心建設(shè)，及時(shí)處置家庭暴力行為，為受害婦女提供傷情鑒定和階段性避難場(chǎng)所,著力構(gòu)建“防護(hù)網(wǎng)”；加快婦聯(lián)各級(jí)人民調(diào)解組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化基層?jì)D聯(lián)組織在調(diào)處社會(huì)矛盾糾紛中的作用，盡可能把矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態(tài),著力構(gòu)建“調(diào)解網(wǎng)”。
三是針對(duì)當(dāng)前貧困婦女兒童面臨更多的困難、需要更多的社會(huì)關(guān)愛(ài)的現(xiàn)實(shí)開(kāi)展“和諧關(guān)愛(ài)促進(jìn)工程”。深化“真情尋呼1+1、愛(ài)心媽媽、黨員進(jìn)老區(qū)”等結(jié)對(duì)幫困活動(dòng)，不斷賦予扶貧幫困活動(dòng)的新內(nèi)涵；拓展“文明風(fēng)尚進(jìn)家庭、美化凈化綠化進(jìn)家庭、幸福和諧進(jìn)家庭、共享鄰里親情進(jìn)家庭”等活動(dòng)內(nèi)容，不斷探索“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的新途徑；開(kāi)辟女性大講堂、進(jìn)一步完善“陽(yáng)光心港”青少年心理咨詢網(wǎng)站建設(shè)、繼續(xù)鞏固深化青少年道德實(shí)踐活動(dòng)，不斷構(gòu)建未成年道德教育活動(dòng)的新機(jī)制；繼續(xù)推進(jìn)女性大講堂，建立舉辦家庭教育公益講座和送家教“三走進(jìn)”——走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制；發(fā)揮社區(qū)兒童德育中心、流動(dòng)留守兒童溫馨家園等陣地作用，牽手社會(huì)媽媽，呵護(hù)流動(dòng)、留守兒童健康成長(zhǎng)，著力構(gòu)建呵護(hù)行動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、具體要求
各級(jí)負(fù)責(zé)人要增強(qiáng)責(zé)任感，率先垂范，把落實(shí)服務(wù)舉措與當(dāng)前婦女工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到“雙促進(jìn)、兩不誤”；
廣大黨員和群眾要充分發(fā)揮參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，群策群力，把學(xué)習(xí)實(shí)踐和當(dāng)前工作做好做優(yōu)，做出成效；
篇13
一是生源問(wèn)題。我校地處城東經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，生源結(jié)構(gòu)層次不一：有從原市區(qū)因城市擴(kuò)建遷至新建小區(qū)的市區(qū)居民，有城中村改造的農(nóng)民轉(zhuǎn)為市民的新型居民。現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)教育普遍比較重視，很在乎孩子同伴的素養(yǎng)。原市民用有色眼光看新市民，因此生源流失比較嚴(yán)重，生源問(wèn)題成了影響和制約我校科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。由于生源不佳，學(xué)校的要求、家長(zhǎng)的期望與學(xué)生實(shí)際的素質(zhì)存在著較大的差距，影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。這是客觀存在的，客觀存在的問(wèn)題是不容忽視的。
二是師資問(wèn)題。首先是師資緊缺問(wèn)題。去年我校調(diào)走2名教師，退休1名教師，全是中層以上的骨干教師，而只調(diào)來(lái)一名普通中學(xué)英語(yǔ)教師，嚴(yán)重削弱了我校某些學(xué)科的教學(xué)力量。按正常編制，我校可以有45個(gè)教師，而現(xiàn)在在崗的只有42個(gè)（本學(xué)期又有一位數(shù)學(xué)骨干教師辭職），而且我校領(lǐng)導(dǎo)崗位多（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有4位，含1
名正校級(jí)協(xié)理員），領(lǐng)導(dǎo)干部兼課相對(duì)而言少一些，所以教師的工作量都非常大，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的提升和教師的身心健康。其次是教師的年齡結(jié)構(gòu)問(wèn)題。近六七年來(lái)我校新分配教師只有1人次，而其他學(xué)校近幾年來(lái)新分配教師達(dá)幾十人次，這個(gè)差距是十分巨大的。盡管再開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，但可塑性并不大。再次是教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題。受外部社會(huì)功利主義的影響，部分教師在教育中表現(xiàn)出急功近利的思想（教育的滯后性特點(diǎn)是容不得急功近利的）；受社會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的左右，部分教師放棄了教師的職業(yè)自覺(jué)和職業(yè)責(zé)任（教師專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)要求教師有強(qiáng)烈的專業(yè)精神：一是專業(yè)責(zé)任感；二是精益求精的工作精神；三是終身發(fā)展的意識(shí)）。
三是學(xué)校特色問(wèn)題。學(xué)校缺乏可以貫穿3—5年的系統(tǒng)工程，特色性不強(qiáng)，影響力不夠。教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的主人翁意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，參與管理、建設(shè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)還處于管理與被管理狀態(tài)。對(duì)學(xué)校科學(xué)發(fā)展起決定因素的人文因素不是很強(qiáng)，硬、軟件的提升與更新后，適合學(xué)校的可操作性的校園人文觀念不凸現(xiàn)。教師是學(xué)校的主體，是學(xué)校特色化的主力軍。先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富”。學(xué)校的特色、學(xué)校在社會(huì)上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。學(xué)校缺乏個(gè)性鮮明、有特長(zhǎng)的教師，也談不上創(chuàng)建特色學(xué)校。如果學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建體藝特色，就要成立體藝專門負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校體藝工作全面開(kāi)展的重任，同時(shí)師資的保障更是不容置疑。
四是家庭教育問(wèn)題。學(xué)生分散在不同的家庭中，家長(zhǎng)普遍地學(xué)歷偏低，大多只有初中或者高中程度，少有大學(xué)學(xué)歷的，家庭教育理論、經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)的素養(yǎng)和家庭教育水平亟待提高。家庭環(huán)境普遍較差，有的雖然已經(jīng)住上了公寓房，但家里的設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生條件也比較差，還殘留著舊時(shí)農(nóng)村的許多不良習(xí)慣。我們希望學(xué)生閱讀大量的課外書籍提升閱讀素養(yǎng)，可現(xiàn)實(shí)生活中有些學(xué)生連做作業(yè)較安靜的地方都沒(méi)有。家長(zhǎng)也是力不從心，家庭教育環(huán)境亟待改變。
五是對(duì)外宣傳問(wèn)題。學(xué)校要內(nèi)部造優(yōu)，外部造勢(shì)，積極做好對(duì)外宣傳這篇文章。校園文化建設(shè)還需濃厚些，要營(yíng)造開(kāi)放、融合、包容的校園文化。
3、認(rèn)為我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的主要問(wèn)題有以下幾方面。
一是要有大局意識(shí)。應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，從學(xué)校大局出發(fā)，少一些個(gè)人利益思想。在考慮問(wèn)題、處理各種關(guān)系時(shí)，方法還可再妥當(dāng)些。
二是要有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，黨員干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)踐的步伐應(yīng)該跨得更大一些。
三是要以身作則。黨員干部要體現(xiàn)先進(jìn)性，處處起到示范帶頭作用，在碰到困難或問(wèn)題時(shí)，黨員干部能挺身而出，迎難而上。要發(fā)揚(yáng)以前的產(chǎn)黨員那種吃苦在前、享受在后的工作作風(fēng)。黨員是學(xué)校的一面鏡子、一面旗幟，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，要時(shí)時(shí)處處做好教師的表率，要以高尚的行為準(zhǔn)則成為普通教師行為的榜樣。應(yīng)該在各種場(chǎng)合宣傳黨員干部做了什么樣的好事，以此來(lái)引領(lǐng)普通教師作為言傳身教的典范。
四是要牢固樹(shù)立以人為本的教育觀。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是教育事業(yè)追求的崇高目標(biāo)和本質(zhì)要求。學(xué)校要立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，全面貫徹、準(zhǔn)確落實(shí)黨的教育方針。
4、認(rèn)為目前最迫切需要解決的涉及我校教師或?qū)W生的民生問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。
一是教師的工作量超重問(wèn)題。由于嚴(yán)重缺編，再加上做產(chǎn)的、生病請(qǐng)假的、內(nèi)退的，這些工作量都要在教師身上內(nèi)部消化，教師的工作量嚴(yán)重超負(fù)荷。像我們這樣的學(xué)校，生源不好，更加應(yīng)該讓教師有時(shí)間去鉆研教材和教法，有時(shí)間去研究課堂、提高課堂效率，有時(shí)間去轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的協(xié)同教育觀念。現(xiàn)在的情況是教師疲于應(yīng)付強(qiáng)大的工作量，每天都在忙碌中度過(guò)，而少有時(shí)間去精心研究教育的科學(xué)化問(wèn)題。同時(shí)，由于教師的工作壓力過(guò)大，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，身心疲憊不堪，原有的工作熱情逐漸消失，大部分教師處于亞健康狀態(tài)，期盼有一個(gè)愉悅的工作環(huán)境。學(xué)校要實(shí)施人文關(guān)愛(ài)工程，讓教師和學(xué)生真正感受到工作與學(xué)習(xí)的幸福，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，減輕教師的壓力。
（建議市教育局考慮到教師會(huì)遇到做產(chǎn)、生病、甚至保胎等特殊情況，給學(xué)校適當(dāng)增加編制。目前一方面大學(xué)生畢業(yè)出來(lái)苦于沒(méi)有工作崗位，而學(xué)校這方面崗位又嚴(yán)重欠缺，教師疲于奔波，如果有個(gè)適當(dāng)調(diào)整，兩方面的問(wèn)題都會(huì)得到很好的解決。）
二是評(píng)優(yōu)評(píng)先問(wèn)題。教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要一視同仁，不能因人而異。教師之間、學(xué)生之間以及師生之間既要人格平等，真誠(chéng)合作；又要提倡個(gè)性發(fā)展，健康競(jìng)爭(zhēng)。
