引論：我們?yōu)槟砹?3篇高二學(xué)生評(píng)語(yǔ)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3、該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，能和同學(xué)友好相處，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，做好科代表工作，有強(qiáng)烈的自尊心和上進(jìn)心，學(xué)習(xí)較以前主動(dòng)積極，但有時(shí)未能持之以恒，望能勇敢面對(duì)困難，樹(shù)立信心，積極投入到學(xué)習(xí)中，特別是較薄弱的科目。同時(shí)樹(shù)立自信、樂(lè)觀的人生觀。
4、孫兆坤同學(xué)本學(xué)期參加了許多團(tuán)體活動(dòng)，如紅歌比賽，遠(yuǎn)足活動(dòng)，集體勞作等，團(tuán)結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，勤奮好學(xué)，也能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，上課時(shí)精力更集中了按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，身體素質(zhì)也有所提高，不遲到不早退，按照老師的要求去做，也參加了社區(qū)實(shí)踐，幫助老人打理生活瑣事，也幫助清潔工人打掃小區(qū)，懂得了許多人生哲理，但還存在做題不認(rèn)真，粗心馬虎，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，不能夠正確對(duì)待錯(cuò)題，還是不夠大度，與同學(xué)發(fā)生的小矛盾就記在心里，不能?chē)?yán)格要求自己，相信你會(huì)努力改正，做最好的自己。寄語(yǔ)：眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力定成功。
5、該生能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加班級(jí)各項(xiàng)，學(xué)習(xí)較為刻苦認(rèn)真，能積極思考，但要注意學(xué)習(xí)方法，提高效率，方能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。希望今后能不斷充實(shí)和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。
6、該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，能和同學(xué)友好相處，有強(qiáng)烈的自尊心和上進(jìn)心，學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極，但有時(shí)未能持之以恒，望能勇敢面對(duì)困難，樹(shù)立信心，積極投入到學(xué)習(xí)中，特別是較薄弱的科目。同時(shí)樹(shù)立自信、樂(lè)觀的人生觀。
7、該生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，有較為樂(lè)觀的人生態(tài)度，有上進(jìn)心和較強(qiáng)自尊心，學(xué)習(xí)較自覺(jué)、認(rèn)真。希望以后在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要克服自身的不足，爭(zhēng)取成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
8、夢(mèng)慧同學(xué)是一個(gè)通情達(dá)理，活潑率直的女生。班里組織活動(dòng)積極主動(dòng)參加，平時(shí)也熱愛(ài)文藝創(chuàng)作，有很強(qiáng)的創(chuàng)作天賦，在班里，樂(lè)于幫助同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽，是班里的宣傳委員，多次成功的完成學(xué)校班級(jí)的宣傳任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程中肯吃苦，善總結(jié)，虛心請(qǐng)教。積極配合老師，遵守紀(jì)律。希望能時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)習(xí)的目的，不以物喜，不以己悲。以積極向上樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活。無(wú)論是悲觀的還是溫暖的一切都好過(guò)去的、現(xiàn)在的、未來(lái)的、一切都好，你要記得一切都好。面對(duì)高三，奮戰(zhàn)高考，相信自己，努力吧。寄語(yǔ)：要做就做最好的自己。
9、呂昌星是個(gè)有集體榮譽(yù)感的學(xué)生，肯為班級(jí)著想，為班級(jí)做一些力所能及的事，互幫互助，團(tuán)結(jié)同學(xué)，坦誠(chéng)待人，坦誠(chéng)做事，積極生活。只是學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生，付出了一定的努力，但成績(jī)也一直上不去，在眾多老師眼里，盡管從成績(jī)上可能也算是一名很差很差的學(xué)生了，但生活上需要你自己樹(shù)立自己的良好形象。幸虧現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的重要性了，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)文化課，并報(bào)了特長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓老師感到你是個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)生，以前是對(duì)知識(shí)不重視，我相信你會(huì)在不懈的努力下能成為老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生。寄語(yǔ)：只有自己可以改變自己。
10、該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，學(xué)習(xí)較為刻苦認(rèn)真，能積極思考，有較強(qiáng)的自覺(jué)性和計(jì)劃性。希望今后能不斷充實(shí)和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。
11、該生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有上進(jìn)心，做好科代表工作，有較強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己。希望今后繼續(xù)從嚴(yán)要求自己，在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要克服自身的不足，爭(zhēng)取成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
12、該生基本能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)較刻苦、認(rèn)真，但有時(shí)處理問(wèn)題自以為是，一意孤行，希望以后在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要克服自身的不足，特別是較薄弱的科目，爭(zhēng)取成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
13、該生性格文靜，能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)較為刻苦認(rèn)真，能積極思考，但要注意學(xué)習(xí)方法，提高效率，方能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。希望今后能不斷充實(shí)和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。
14、李海峰同學(xué)性格有點(diǎn)內(nèi)向，少言寡語(yǔ)，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)時(shí)間觀念很重視，是看時(shí)間過(guò)日子的人，善于較朋友雖然與性格有點(diǎn)不合。在學(xué)習(xí)上一直想努力突破自己，可是自己的毅力還不夠沒(méi)有持久的觀點(diǎn)，從外表看是一個(gè)成熟的男孩，可自己內(nèi)心卻永遠(yuǎn)屬于一個(gè)孩子的心。在學(xué)習(xí)之上一直沒(méi)有很好突破但自己有信心做好現(xiàn)實(shí)的自己，決不讓將來(lái)的自己后悔，還有一點(diǎn)思想總是在很遙遠(yuǎn)的地方老想將來(lái)自己怎樣。幾乎不會(huì)去認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，現(xiàn)在的你要想想考上大學(xué)只有通過(guò)自己的努力去拼搏，盡自己只能來(lái)讓將來(lái)不后悔，要有信心考一個(gè)理想的大學(xué)，對(duì)將來(lái)的自己說(shuō)你現(xiàn)在做的一切都不后悔。寄語(yǔ)：吾志所向，所向披靡。
15、該生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，性情溫和沉靜，但不缺乏個(gè)性，待人誠(chéng)懇，與同學(xué)相處融洽，有樂(lè)觀的人生態(tài)度，辦事穩(wěn)重，學(xué)習(xí)自覺(jué)、認(rèn)真，有很強(qiáng)的上進(jìn)心和較強(qiáng)的接受能力。希望樹(shù)立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，繼續(xù)在知識(shí)的海洋翱翔。該生有積極的人生觀和良好的行為習(xí)慣，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系很融洽，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，做好科代表工作，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和拼搏精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦、努力。但仍需注意方法，及時(shí)復(fù)習(xí)，注意避免偏科現(xiàn)象，方能取得更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
16、該生性格文靜，待人友好和善，能尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較為積極的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)較自覺(jué)、認(rèn)真，上進(jìn)心和自尊心較強(qiáng)，也有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望今后繼續(xù)從嚴(yán)要求自己，發(fā)揮自己的聰明才智，揚(yáng)起風(fēng)帆，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
17、王東海同學(xué)性格有些內(nèi)向靦腆，但內(nèi)心卻很熱情，為人和善誠(chéng)懇，與同學(xué)相處的很不錯(cuò)，有一顆善良的心從不忍心傷害小動(dòng)物，更不忍心傷害別人的心。有時(shí)會(huì)無(wú)意傷害別人的心，會(huì)自責(zé)很久后悔自己的所作所為。要注意學(xué)業(yè)為重，不要在情感方面走彎路。學(xué)習(xí)方面缺乏持之以恒的精神和毅力，內(nèi)心不夠堅(jiān)定，總是給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可總是堅(jiān)持不了幾天，在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面從不交頭接耳影響學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校組織的各種活動(dòng)都能積極參加。寄語(yǔ)：青春的季節(jié)充實(shí)自己最好的方式就是集中精力求學(xué)。
18、該生性格隨和，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有樂(lè)觀的人生態(tài)度，辦事穩(wěn)重，學(xué)習(xí)自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦，有上進(jìn)心和較強(qiáng)的接受能力，工作上，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，是老師的得力助手，在班里能起好帶頭作用，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。望以后能揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)在知識(shí)的海洋翱翔，當(dāng)一名出色的舵手。
19、曹紅祥同學(xué)作為學(xué)生，從不遲到不曠課，上課能積極思考老師的問(wèn)題，雖然有時(shí)控制不住會(huì)開(kāi)小差，但大部分時(shí)間會(huì)好好聽(tīng)課，非常熱愛(ài)集體，為人熱情容易接觸，待人友好積極幫助別人，別人有難處會(huì)伸援助之手，盡力而為。班內(nèi)活動(dòng)也會(huì)積極參加為班級(jí)爭(zhēng)光，做貢獻(xiàn)。從呱呱墜地到現(xiàn)在成熟的我，不知不覺(jué)已經(jīng)經(jīng)歷了17個(gè)春夏秋冬。在這十七個(gè)春夏秋冬的歲月中，養(yǎng)成了很多很多的習(xí)慣，其中有很多的好習(xí)慣，自然也少不了壞的習(xí)慣。不太喜歡與別人主動(dòng)交流，溝通。不習(xí)慣與別人主動(dòng)打招呼，導(dǎo)致和以前同學(xué)感情不太融洽。寄語(yǔ)：知不足而后進(jìn)，后勁更足。
20、該生能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加班級(jí)的文體活動(dòng)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和拼搏精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦、努力。但仍需注意方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，發(fā)揮出全部潛能，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。
21、葛元順同學(xué)在本學(xué)期遵守紀(jì)律，積極進(jìn)取，總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，本學(xué)期暴露了一些問(wèn)題，但為時(shí)不晚，一定能努力改正，要以此為起點(diǎn)勇攀高峰。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼之間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，即將邁入高三，回想先前，這個(gè)學(xué)期我感覺(jué)自己努力。學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，不再虛度時(shí)光，這學(xué)期學(xué)習(xí)一直很緊張，各科成績(jī)有的還算理想，有的很弱，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)很吃力，還得繼續(xù)努力，數(shù)理化三科總是有些很困難的問(wèn)題困擾。必須努力學(xué)好做題方法，掌握解題技巧，提高能力。寄語(yǔ)：用你的樂(lè)觀心態(tài)，贏得未來(lái)。
22、該生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作上能較認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、刻苦、認(rèn)真，希望以后在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要克服自身的不足，爭(zhēng)取成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
23、該生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有上進(jìn)心，有較強(qiáng)的接受能力、較強(qiáng)的自覺(jué)性和計(jì)劃性，學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己。希望今后繼續(xù)從嚴(yán)要求自己，在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要克服自身的不足，爭(zhēng)取成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
24、時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼高二已經(jīng)結(jié)束。齊聰聰同學(xué)在本學(xué)期積極面對(duì)生活保持樂(lè)觀態(tài)度，遵守日常行為規(guī)范，努力學(xué)習(xí)，和同學(xué)互相幫助，團(tuán)結(jié)從學(xué)，在生活中互相幫助。共同進(jìn)步。時(shí)光離弦之箭，三年轉(zhuǎn)瞬即逝，你會(huì)努力學(xué)習(xí)，做最棒的自己，在高二期間團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)好集體，有積極的榮譽(yù)意識(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上積極攻克難以攻克的難關(guān)，積極詢問(wèn)老師和同學(xué)，在學(xué)習(xí)上取得了些許進(jìn)步，在以后的日子回去的更大的進(jìn)步。在以后的日子要靜下心來(lái)，多思考有疑難問(wèn)題多問(wèn)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守日常行為規(guī)范。寄語(yǔ)：堅(jiān)信付出努力一定會(huì)充實(shí)生活。
25、段元晶同學(xué)經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的勤奮努力，在自我剖析方面做的較好，品學(xué)兼優(yōu)，格外用功，人際挺好。同學(xué)關(guān)系挺融洽的，真誠(chéng)對(duì)待別人，在生活上，從不偷懶，不耽誤值日，在學(xué)習(xí)上雖然成績(jī)不優(yōu)秀，但永遠(yuǎn)保持著一顆勇敢向上的心敢于承認(rèn)自己的不足與錯(cuò)誤，敢于請(qǐng)教。在考試中感覺(jué)成績(jī)不夠穩(wěn)定，有時(shí)進(jìn)步有時(shí)退步了，很糾結(jié)。雖然不是很優(yōu)秀，但學(xué)校老師也許看到了你的努力，多次獲得了挑戰(zhàn)之星稱(chēng)號(hào)，還曾獲得級(jí)部勤奮之星，并頒布證書(shū)，一切都屬于過(guò)去，相信你美好的未來(lái)，就在你奮力的拼搏中，加油！寄語(yǔ)：勤奮催生的花朵，格外美麗！
26、該生自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦，是一個(gè)能讓老師和家長(zhǎng)放心的孩子。有上進(jìn)心，有較強(qiáng)的接受能力。工作上，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，揚(yáng)起風(fēng)帆，勇往直前。
27、該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，學(xué)習(xí)較為刻苦認(rèn)真，能積極思考，有較強(qiáng)的自覺(jué)性和計(jì)劃性。希望今后能不斷充實(shí)和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，堅(jiān)持已取得的成績(jī)，注意克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
28、王珣同學(xué)在本學(xué)期的在校生活遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在班中團(tuán)結(jié)同學(xué)，未與他人發(fā)生任何矛盾沖突。在校與舍友關(guān)系融洽，與舍友共同努力使宿舍獲得文明宿舍稱(chēng)號(hào)。本學(xué)期成績(jī)較穩(wěn)定但仍有很大潛力，物理、化學(xué)、生物成績(jī)依然穩(wěn)定優(yōu)秀，英語(yǔ)也有些提升，但數(shù)學(xué)因過(guò)于馬虎成績(jī)略有波動(dòng)。這學(xué)期的學(xué)習(xí)勤奮雖然少有提升，但還是不是很足，仍然需要更加努力。這學(xué)期參加了生物奧林匹克復(fù)賽。在本學(xué)期中被評(píng)為過(guò)勤奮之星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、三好學(xué)生。在本學(xué)期初獲得了市三好學(xué)生的榮譽(yù)。寄語(yǔ)：百尺竿頭，更進(jìn)一步。
29、陳宇亨同學(xué)在本學(xué)期能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，一般早晨到班時(shí)間比較早，比別人多學(xué)半小時(shí)，還有飯空時(shí)間，做到了對(duì)事件的珍惜和把握。也變得更有毅力，不怕苦不怕累虛心向別人請(qǐng)教，不驕傲，摒棄一切外界干擾，更重要的是做到了相信自己，相信還能更上一層樓。加油！盡管剛開(kāi)始時(shí)，成績(jī)有點(diǎn)退步，后來(lái)制定了個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，期中考試取得了一定進(jìn)步，感覺(jué)效果不錯(cuò)，初步計(jì)劃一直復(fù)習(xí)到高三開(kāi)學(xué)之前，相信到了高三后成績(jī)還能提升。本學(xué)期被評(píng)為進(jìn)步之星。寄語(yǔ)：心無(wú)旁騖才是提升自我的開(kāi)始。
30、張潔同學(xué)在忙碌中度過(guò)了高二，馬上就成為高三畢業(yè)生，看得出你心里忐忑著，雖然在高二的學(xué)習(xí)中，總體來(lái)說(shuō)在進(jìn)步，但還是不夠勤奮，小動(dòng)作比較多，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不是很到位，以后高三的生活里要努力克服這一壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，總會(huì)有坎坷，但和同學(xué)們相互扶持走了過(guò)來(lái)，與同學(xué)關(guān)系還算融洽。不過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)還是不夠積極，問(wèn)題疑問(wèn)不能積極去問(wèn)，導(dǎo)致落下了很多問(wèn)題，無(wú)從下手，以后會(huì)積極提問(wèn)，把不懂的問(wèn)題問(wèn)明白，爭(zhēng)取更高層次的進(jìn)步，要相信自己，加油。寄語(yǔ)：每一點(diǎn)進(jìn)步凝聚的的都是奮斗的汗水。
31、劉璐同學(xué) 這個(gè)學(xué)期，心態(tài)調(diào)整的很好，成績(jī)也比上一學(xué)期好轉(zhuǎn)了許多，而且，物理進(jìn)步明顯，做題也不再糾結(jié)，輕松了許多，在現(xiàn)在的班里，你擁有了更大的斗志，時(shí)刻都不放棄，能腳踏實(shí)地，快樂(lè)完美度過(guò)高二的愿望，要注意對(duì)平時(shí)瑣事的處理，做到刻苦學(xué)習(xí)，全部時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，適當(dāng)學(xué)會(huì)讓自己更放松，好習(xí)慣就上課認(rèn)真聽(tīng)，下課有同學(xué)朋友開(kāi)心的玩一會(huì)這樣意義更大，能和同學(xué)們每次團(tuán)結(jié)一致，努力想辦成一件事的樣子，也讓人記憶猶新，我們一直相信著，團(tuán)結(jié)的班級(jí)就是無(wú)敵的。四三一一就是特別的棒。相信你會(huì)努力讓自己不輸給一切，不斷進(jìn)取，起航。寄語(yǔ)：用沉穩(wěn)贏得進(jìn)步，靠勤奮編織理想。
32、王燕杰同學(xué)性格內(nèi)向，不善言談，是和別人交流的一個(gè)難題，但不是不能改變，與別人交流無(wú)非是問(wèn)別人問(wèn)題，雖然偶然與別人開(kāi)開(kāi)玩笑但這也是緩沖壓力。雖然沒(méi)有明顯的長(zhǎng)處，但你對(duì)自己一直以來(lái)勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度是值得肯定的，基礎(chǔ)差，所以要付出更多的努力，要靠文化課成績(jī)和選擇一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，報(bào)書(shū)法這不僅是為了考試還可以提高自身修養(yǎng)，寫(xiě)一手好字也不錯(cuò)。要盡量讓自己的性格變得外向一點(diǎn)，只有善于與別人交流才能在競(jìng)爭(zhēng)中立足。寄語(yǔ)：改變自己從交流開(kāi)始。
33、該生舉止文明有禮，做事有主張。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能積極主動(dòng)地幫助老師做好班務(wù)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，是老師的好助手。學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真，希望今后能不斷充實(shí)和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。
34、該生自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦，是一個(gè)能讓老師和家長(zhǎng)放心的孩子，有上進(jìn)心，有較強(qiáng)的接受能力；工作上，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用；學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己。希望今后能揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)在知識(shí)的海洋翱翔，當(dāng)一名出色的舵手。
35、劉壯同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)沒(méi)有偷懶，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不會(huì)因?yàn)樾∈露l(fā)脾氣，其中本學(xué)期被評(píng)為進(jìn)步之星，雖然僅一次，但是相信他會(huì)在下一次的升級(jí)考試中繼續(xù)向前，爭(zhēng)取再進(jìn)步。本學(xué)期遵守紀(jì)律，自我要求提高，晚休午休不說(shuō)話，上課不睡覺(jué)。物理在本學(xué)期中開(kāi)始進(jìn)步，雖然基礎(chǔ)不好但是你的努力有目共睹，學(xué)習(xí)爭(zhēng)取進(jìn)步爭(zhēng)取在考試中考入前25名，常規(guī)方面積極遵守學(xué)校制度，不違反紀(jì)律，積極服從班集體指揮，堅(jiān)持維護(hù)班內(nèi)榮譽(yù)。學(xué)習(xí)方面積極學(xué)習(xí)，雖然成績(jī)不好但是我不會(huì)停下?tīng)?zhēng)優(yōu)的步伐，面對(duì)高三相信你會(huì)更加努力。寄語(yǔ)：行動(dòng)證明一切！
36、劉藝同學(xué)是一個(gè)很有潛力的同學(xué)。在這半年中收獲了滿滿的友誼、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)浮漂學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，在連續(xù)幾次考試失利后，已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)現(xiàn)在正在加強(qiáng)勤奮當(dāng)中。對(duì)于班里的活動(dòng)，盡可能地積極參加。深深?lèi)?ài)4311這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。盡管自己并不突出，并不優(yōu)秀，但一直盡自己所能為自己深?lèi)?ài)的班級(jí)做出貢獻(xiàn)。因?yàn)槭冀K相信人生最重的三年中，不揮灑汗水，怎能對(duì)得起自己的未來(lái)，高二的努力為高三奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高三奮力一搏，只為以后擁有一個(gè)好的未來(lái)，不讓自己后悔，人生有兩手路要走，一手是必須走的路，一手是想走的路，只要把自己必須走的路走好，才能去實(shí)現(xiàn)自己想走的那條路，而現(xiàn)在在努力中。寄語(yǔ)：夢(mèng)想照耀未來(lái)。
37、該生性情溫和，舉止文明有禮，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用；能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真，希望能勇敢面對(duì)困難，樹(shù)立信心，積極投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)樹(shù)立自信、樂(lè)觀的人生觀。
38、該生基本能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)較刻苦、認(rèn)真。希望以后在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要克服自身的不足，爭(zhēng)取成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
39、該生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，做好科代表的工作，是老師的好助手，學(xué)習(xí)刻苦、努力，有較強(qiáng)的接受能力。要記住，勝不驕，敗不餒，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)起風(fēng)帆，勇往直前。該生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級(jí)的文體活動(dòng)，能較負(fù)責(zé)的完成好各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的自覺(jué)性和計(jì)劃性，有強(qiáng)烈的自尊心和上進(jìn)心，希望今后能不斷充實(shí)和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。
40、韓星是一個(gè)熱愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)同學(xué)，積極進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的一名高中生，他有一個(gè)樸素的名字，但他會(huì)努力讓他的名字發(fā)光發(fā)亮，努力學(xué)習(xí)，不只是為了父母和老師的期望，更是為了自己有一個(gè)奮力拼搏，積極向上的青春年華。平時(shí)是一個(gè)愛(ài)笑愛(ài)鬧愛(ài)玩的高中生，但沒(méi)有忘記來(lái)這所學(xué)校的任務(wù)，一定不辱使命，沖刺高考會(huì)完成一個(gè)完美的跨越，讓自己人生完美轉(zhuǎn)折。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。有付出一定會(huì)有回報(bào)，come on!向上吧上年。這就是他，為了一個(gè)目標(biāo)，努力奮斗，盡力拼搏，都不會(huì)讓青春留下遺憾的少年。寄語(yǔ)：是星星總會(huì)發(fā)光的。
41、呂振杰同學(xué)整體表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，正處于積極向上的心態(tài)的情緒。并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)自己失去信心，對(duì)未來(lái)失去希望，在平時(shí)和同學(xué)的相處中，雖然沒(méi)能給別人做出太多貢獻(xiàn)，提供幫助，但與同學(xué)相處的還算和諧沒(méi)有產(chǎn)生矛盾，在平時(shí)，生活節(jié)奏加快了，比以往更加懂得了時(shí)間的寶貴，合理利用時(shí)間，遲到不再時(shí)常出現(xiàn)了，剛開(kāi)始自習(xí)課上有時(shí)說(shuō)話，后來(lái)對(duì)自己嚴(yán)格要求已經(jīng)做出改變。上課不受他人影響，或不再和他人說(shuō)話了，處理日常問(wèn)題時(shí)。學(xué)會(huì)先深思熟慮，之后再做出自己的行為，不再做事再欠缺思考。寄語(yǔ)：要學(xué)會(huì)管理自己，生活才能給你應(yīng)得的回報(bào)。
42、徐西棟同學(xué)是一個(gè)十分上進(jìn)的學(xué)生，本學(xué)期獲得了獲得了新的感悟，也發(fā)現(xiàn)了許多值得反思之處，這些都使我得到了頗多益處，相信這些感悟?qū)?duì)你以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。在這一學(xué)期里，經(jīng)歷了許多挫折與成功，也得到了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵等，但經(jīng)歷的挫折更加寶貴，他使你更清楚自己的不足。雖然也有過(guò)失落與悲傷，但這都成為意志的磨練石。本學(xué)期更加明白了學(xué)習(xí)的重要性，知道了勤奮是成功的唯一捷徑。相信你將不斷努力，為成功而拼搏。寄語(yǔ)：懷揣夢(mèng)想的奮斗最值得尊敬。
篇2
3、邢壘：該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師學(xué)習(xí)態(tài)度兩哈，對(duì)是認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校組織的大小型活動(dòng)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，踴躍回答老師提出的問(wèn)題。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。積極完成作業(yè)。該生道德高尚，經(jīng)常幫助他人，經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)，并且偶遇較強(qiáng)的組織能力和管理能力。待人有禮貌。將覺(jué)個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，多次幫助他人，有極其強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，作業(yè)積極完成，并且不懂就問(wèn)，有強(qiáng)烈的求知欲望。在成長(zhǎng)中還有一些不夠好的地方，但你的態(tài)度良好，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
4、朱國(guó)權(quán)：該生是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考，積極完成作業(yè)，不懂不會(huì)的問(wèn)題向老師，同學(xué)請(qǐng)教。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。該生樂(lè)于助人，熱愛(ài)幫助同學(xué)，使同學(xué)從困境中走出來(lái)。道德高尚，經(jīng)常參加公益活動(dòng)，為班集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)，代人有禮貌。該生講究衛(wèi)生，認(rèn)真完成班集體給他的每一個(gè)任務(wù)，有著強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。望該生在自己的場(chǎng)中過(guò)程中更好的優(yōu)化自己，彌補(bǔ)自己還存在的不足，努力做到更好，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。
5、吳舒寧：你是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，平時(shí)表現(xiàn)良好，對(duì)班級(jí)內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)都積極參與，雖然平時(shí)不善言語(yǔ)，但還是很活潑，學(xué)習(xí)上應(yīng)該再繼續(xù)努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，與老師同學(xué)多進(jìn)行交流。在以后的學(xué)習(xí)生活中，要更加努力，以后的路還很長(zhǎng)，需要你自己慢慢走，相信自己！
6、柴緒慶：你是一個(gè)很懂事的孩子，對(duì)老師的教導(dǎo)能及時(shí)的領(lǐng)會(huì)，積極上進(jìn)，再班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中總是挺身而出，做到也都很好，你平時(shí)學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，熱心幫助有困難的同學(xué)，在班級(jí)里積極的勞動(dòng)，表現(xiàn)也出色，三年高中已經(jīng)過(guò)去一半，你要有自己的理想，追求自己的理想，為理想而努力奮斗！奮斗！相信自己！
7、朱慧英：該生在學(xué)習(xí)上認(rèn)真，刻苦，再生活上節(jié)約，樸素，對(duì)待同學(xué)平易近人，平時(shí)再班級(jí)樂(lè)于助人，課堂上積極發(fā)言，思維活躍，作業(yè)認(rèn)真，對(duì)生活樂(lè)觀向往，對(duì)待自己在班級(jí)里的職務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，再班級(jí)里的到老師和同學(xué)的一致好評(píng)，和同學(xué)關(guān)系融洽積極為班級(jí)事務(wù)出謀劃策。（班主任工作 ）相信只要通過(guò)自己的不懈努力，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，在自己通往成功的征途上灑下一席汗水，勇敢的站在充滿荊棘的道路上，對(duì)著太陽(yáng)升起的地方大聲喊出“我能行”，看著遠(yuǎn)方，那里會(huì)有希望的曙光，老師永遠(yuǎn)相信你。。。
8、陳靜：該生在校期間刻苦學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，積極參與班級(jí)活動(dòng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，=在同學(xué)有困難時(shí)總會(huì)及時(shí)伸出手幫助，學(xué)校下達(dá)的任務(wù)總會(huì)認(rèn)真完成，老師布置的作業(yè)也會(huì)及時(shí)做完。尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于分擔(dān)老師的工作，經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，互相幫助共同努力。特別是勤奮好學(xué)虛心聽(tīng)取老師的教誨和同學(xué)的勸告，上課積極發(fā)言，思想活躍，只要班級(jí)有什么活動(dòng)，總會(huì)身先士卒，不干落后上進(jìn)心強(qiáng)。
9、杜彪：所有的老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上；所有的老師包括同學(xué)都知道你要變成一位好學(xué)生，但這不能僅僅落實(shí)在口頭上。希望你能用行動(dòng)來(lái)證明你的決心，老師會(huì)用最大的耐心期待者。在老師的印象里你是一個(gè)默默無(wú)聞的男孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來(lái)不需要老師為你操心，學(xué)習(xí)上更努力一點(diǎn)，生活上再投入一些熱情，你的天空會(huì)更開(kāi)闊。
10、朱育閃：籃球運(yùn)動(dòng)很有魅力，它的對(duì)抗，它的拼搶?zhuān)膽?zhàn)術(shù)，他的一個(gè)接一個(gè)的投籃令人著迷，你是有這方面的素質(zhì)的，所以，籃球賽你為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。在學(xué)習(xí)這個(gè)賽場(chǎng)上，也一樣需要拼搶和戰(zhàn)術(shù)，在學(xué)習(xí)賽場(chǎng)的對(duì)手更多，想在學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)上贏得喝彩嗎？那么，努力吧！懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦是你的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。課后你總默默不語(yǔ)，埋頭看書(shū)，做作業(yè)。同學(xué)都稱(chēng)贊你?？墒钦n堂上的沉默是你失去了許多訓(xùn)練自己思維與表達(dá)的機(jī)會(huì)。希望你能捉住所有鍛煉、展示自己的機(jī)會(huì)，讓各方面都得到更好的發(fā)展。
11、侯雨彤：你待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體?？吹贸瞿阍趯W(xué)習(xí)上也很努力，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)不是出類(lèi)拔萃，但老師堅(jiān)信，勤奮執(zhí)著的人通過(guò)自己不懈的努力一定能登上頂峰，老師期待著你更好的表現(xiàn)。你在校能?chē)?yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你也很聰明，但不足的是老師發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)課效率不高，容易受到外界因素的影響。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中你能以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自己有更大的進(jìn)步。
篇3
董哲健同學(xué)：“天下無(wú)難事，只怕有心人”你相信這句話嗎？其實(shí)你也很不錯(cuò)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。如果你在課堂上多思考，少和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，好成績(jī)一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動(dòng)吧，老師等著你的好消息。
劉羅思同學(xué)：你是個(gè)貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。課堂上不能大膽發(fā)言。我知道由于基礎(chǔ)不好，你學(xué)起來(lái)挺困難，可是生活中本來(lái)就有許多事是因?yàn)楸仨毴プ龆坏貌蛔觯Ｍ隳芨矣诿鎸?duì)困難。
黎健文同學(xué)：你是位聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說(shuō)出驚人妙語(yǔ)，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜。
何應(yīng)鋒同學(xué)：你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。
李成堅(jiān)同學(xué)：你是一位大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。在寒假中把字練好！
黃炮義同學(xué)：你是一個(gè)活潑、天真的男孩，雖然上課認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)總不太理想，你很熱情，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí)，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。
雷結(jié)珍同學(xué)：你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，與人相處懂得謙讓?zhuān)軣嵝闹?，尊敬老師，熱?ài)學(xué)校生活，積極參加課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，希望你能夠改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度的提高。
伍美賢同學(xué)：你是一個(gè)很可愛(ài)聽(tīng)話的小姑娘，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，在班里能起班干部的帶頭作用，老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力，早日成才！
高健同學(xué)：你是一個(gè)不多言，不多語(yǔ)，文靜的孩子。按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取把各科成績(jī)提高上去。
黎達(dá)枝同學(xué)：你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，若能再活潑開(kāi)朗一些，你會(huì)有更多的朋友、更多的歡樂(lè)。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
蘇桂蘭同學(xué)：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生！
李開(kāi)耀同學(xué)：你是一個(gè)不多言，不多語(yǔ)，文靜的孩子。學(xué)習(xí)上方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。希望以后能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
羅萬(wàn)裕同學(xué)：你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)成功的！
黃子筠同學(xué)：你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，希望你能像啄木鳥(niǎo)醫(yī)生那樣，捉掉身上的“小懶蟲(chóng)?！?/p>
梁超但同學(xué)：你文文靜靜，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專(zhuān)心地聽(tīng)講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極發(fā)言，那你的思維會(huì)更加敏捷，口頭表達(dá)能力會(huì)更加出色。勇敢些！，相信你更行。
李鄭通同學(xué)：你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作業(yè)都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。
梁一明同學(xué)：你很有禮貌，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很勤奮，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。如果做作業(yè)時(shí)能和“細(xì)心”交上朋友，相信你會(huì)更出色的。孩子努力吧，在你的面前會(huì)展現(xiàn)出一片亮麗的天地！
徐康同學(xué)：你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影。學(xué)習(xí)、工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的班干部。
黎杰文同學(xué)：你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的談話中，流露出這個(gè)愿望，但你總是還缺乏自控的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！
梁迎花同學(xué)：你是一個(gè)性格開(kāi)朗、活潑，十分可愛(ài)的女孩，課堂上你專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
李少莉同學(xué)：你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好孩子；從你的學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。希望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
植中生同學(xué)：你活潑好動(dòng)，很頑皮，愛(ài)說(shuō)話。課堂上你專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考。老師希望你今后在繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上更加努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上能夠更穩(wěn)定！
梁金英同學(xué)：你是一位聰明可愛(ài)的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、積極思考、團(tuán)結(jié)同學(xué)，希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
梁發(fā)新同學(xué)：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
林綱梁同學(xué)：你很聰明，也挺淘氣，你還能從各方面約束自己；你學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不錯(cuò)，領(lǐng)悟能力也比較高，只可惜對(duì)一些知識(shí)總停留在“似懂非懂”的層次，以致成績(jī)未能進(jìn)一步提 高。希望揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取成為一名好學(xué)生。
梁樹(shù)朝同學(xué)：誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。課堂上你專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考。對(duì)班集體工作很關(guān)心。老師希望你百尺竿頭更進(jìn)一步，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里取得更大進(jìn)步！
麥汝康同學(xué)：你聰明卻頑皮，可貪玩卻是你的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。老師還希望你能夠戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)地搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為全面發(fā)展的好孩子。
鄧柳花同學(xué)：你是個(gè)講文明、懂禮貌的好女孩。從上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專(zhuān)注、認(rèn)真。但要想取得更好的成績(jī)，就要博學(xué)多問(wèn)，開(kāi)拓思路，祝你在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)。
梁乃金同學(xué)：在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，課余只顧貪玩，上課不專(zhuān)心又讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)很優(yōu)秀，老師期待著這一天。
鄧筠剛同學(xué)：你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常遲到。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，只有不懈的追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！
趙娟同學(xué)：你是位聰明又可愛(ài)的小女孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，正是你勤奮好學(xué)，所以數(shù)學(xué)成為No。1,希望你在寒假中能把其它科提上來(lái)，那么你會(huì)更加優(yōu)秀！
梁艷芳同學(xué)：你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，有上進(jìn)心，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公物，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，課堂練習(xí)能獨(dú)立完成，老師希望你以后上課能積極思考！
黃靈云同學(xué)：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，考試成績(jī)就是一個(gè)證明。愿你在平時(shí)多與同學(xué)溝通，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！
江嘉雯同學(xué)：你有良好的學(xué)習(xí)愿望，但總是缺乏信心，好好努力吧！學(xué)好每門(mén)功課，一分耕耘，一份收獲。希望你能克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)，老師在關(guān)注著你的進(jìn)步。
李應(yīng)廷同學(xué)：你是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個(gè)學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問(wèn)題了，老師對(duì)你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓！
錢(qián)盈同學(xué)：你是一個(gè)很可愛(ài)聽(tīng)話的小姑娘，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛(ài)學(xué)校生活，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高，能自己管理自己，老師希望以后寫(xiě)字更認(rèn)真一點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
梁祺同學(xué)：你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)--多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他同學(xué)多接觸，多了解，老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步！
鄒亞弟同學(xué)：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小女孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛(ài)看。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。希望你更上一層樓！
梁博同學(xué)：你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎？那上課可要專(zhuān)心聽(tīng)講，多向同學(xué)請(qǐng)教，你能做到嗎？老師相信你可以的，對(duì)嗎？那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
黃慶標(biāo)同學(xué)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極發(fā)言，有時(shí)對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解。工作主動(dòng)、熱情，辦事利索，能出色完成工作任務(wù)。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。今后要積極參加體育鍛煉，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
龍樹(shù)芳同學(xué)：如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績(jī)不會(huì)如此不如人意的。因?yàn)槟阌幸欢ǖ娘w躍的基礎(chǔ)。所剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間不多了，衷心希望你在下學(xué)年能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛谰玫陌没凇?/p>
錢(qián)偉偉同學(xué)：你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中等水平，知道嗎？這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。
林振威同學(xué)：你是一個(gè)可愛(ài)但不懂事的學(xué)生，你熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，但學(xué)習(xí)目的性不明確，成績(jī)不夠理想，要給自己定個(gè)目標(biāo)，痛下決心，付諸行動(dòng)，要想到?jīng)]有汗水，就不會(huì)有收獲，你最大的缺點(diǎn)是：做事沒(méi)有條理。希望你在今后能下決心克服這個(gè)缺點(diǎn)，養(yǎng)成好習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，做個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。
陳正業(yè)同學(xué)：家庭環(huán)境或許對(duì)你產(chǎn)生了較大影響，但你應(yīng)該看到，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，每位同學(xué)都有一顆摯熱的愛(ài)心，只是你緊閉的心扉阻隔了那股暖流。也許你至今仍難理解，老師對(duì)你所說(shuō)的話。打開(kāi)你的心扉，陽(yáng)光和愛(ài)心會(huì)融化一層層冰棱，不久之后，你就可看見(jiàn)人生一道美麗的彩虹。
鄺金池同學(xué)：有你在的地方總是充滿了生機(jī)，同學(xué)們喜歡你的熱情助人，老師喜歡你遇到問(wèn)題時(shí)的那股探究精神，做學(xué)問(wèn)就得要這樣。如果你能再多點(diǎn)細(xì)心和耐心就更好啦。假期里有空多學(xué)習(xí)，大家期待下學(xué)期看見(jiàn)一個(gè)更加優(yōu)秀的你。
黃振滿同學(xué)：看得出來(lái)你不是個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒(méi)有付出，哪有各方面的進(jìn)步？我不相信游戲機(jī)、曠課、逛街會(huì)比與同學(xué)們的友好交往、豐富的活動(dòng)更加吸引人，試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，憑你的聰明，我相信你不比別人差。有什么困難，大家一定會(huì)鼎力相助的。
孔繁志同學(xué)：見(jiàn)到你的第一眼，老師就被你那道劍眉，那雙聰慧的大眼睛所吸引。踏實(shí)刻苦，多讀精思是你的學(xué)風(fēng)。每次問(wèn)問(wèn)題，你那敏銳的見(jiàn)解都讓我為有你這樣的學(xué)生而感到欣慰。你贏得的不僅僅是學(xué)習(xí)，還有老師的信任，同學(xué)的敬佩。孩子，你辛苦了。在成績(jī)面前，你是否又有了新的奮斗目標(biāo)了？“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>
李小飛同學(xué)：性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢(shì)。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)。望你能學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
李志元同學(xué)：在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色，在工作上你盡心盡責(zé)，在文體活動(dòng)中也有你精彩的表演。事實(shí)上你的懂事，你的堅(jiān)強(qiáng)老師都看在眼里，喜在心上，雖然老師知道在工作上你還有一個(gè)小小的缺憾，可是只有輸?shù)闷鸬娜?，才能贏得真正的人生，我想，只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真的！
盧少雁同學(xué)：老師知道，你是一個(gè)非常懂事，非常孝順也非常想進(jìn)步的同學(xué)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開(kāi)始有所改變嗎？趕快行動(dòng)吧！
溫怡妹同學(xué)：在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的好女孩。作為宣傳委員，你發(fā)揮自己了才能，出色完成學(xué)校布置的任務(wù)，同學(xué)們及老師都想對(duì)你說(shuō)聲“謝謝”。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在勤奮中加些細(xì)心與開(kāi)拓，那定能更優(yōu)秀。
李劍明同學(xué)：學(xué)習(xí)上你的孜孜不倦是同學(xué)們的好榜樣；。關(guān)心班級(jí)、樂(lè)于助人，這是你身上的閃光點(diǎn)，是你的可貴之處。但作為宿舍長(zhǎng)，你應(yīng)該多點(diǎn)魄力，老師會(huì)支持你的，相信嗎？
石文連同學(xué)：你很聰明，也很懂事，各方面對(duì)你來(lái)說(shuō)都不算難，難的是如何讓自己融入這個(gè)集體。用心去做好每件事吧！當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會(huì)在心里為你祝福！你又是一個(gè)很有潛力的女孩，也是一個(gè)很有上進(jìn)心的好學(xué)生，相信在你的人生旅途中沒(méi)有最好，只有更好。
莫家威同學(xué)：你總是默默無(wú)聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你善解人意，有一顆善良的、水晶般的心；你樸實(shí)無(wú)華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生之一。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的 人通過(guò)自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水也能換來(lái)豐碩的果實(shí)?！耙荒曛?jì)在于春”在新的一年里，再努力一些，好嗎？
梁錦山同學(xué)：你充滿了陽(yáng)光般的朝氣與熱情。你熱心班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，是一個(gè)十分討人喜歡的學(xué)生，用“少年不識(shí)愁滋味”來(lái)形容你再恰當(dāng)不過(guò)了，老師希望屬于你的學(xué)習(xí)生活能夠永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，但更希望你這三年能有所收獲、不斷豐富、充實(shí)自己，掌握過(guò)硬的知識(shí)和本領(lǐng)，面對(duì)明天的挑戰(zhàn)。
梁紹杰同學(xué)：你知道嗎，老師很喜歡你，不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中，你是老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣；常言道：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”如果你能發(fā)揮班長(zhǎng)的威信，敢管敢抓，我想成功一定屬于你。
陳寶珍同學(xué)：你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的女孩。你那優(yōu)異的文科成績(jī)給我留下了深刻印象；關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，這一切都是你的可貴之處。但在數(shù)學(xué)上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
黎元華同學(xué)：你的成績(jī)證明了你的努力、智力和進(jìn)步的軌跡。你常得到進(jìn)步獎(jiǎng)的榮譽(yù)，也得到了同學(xué)們的信賴(lài)和支持。在你成長(zhǎng)的路上，你應(yīng)明白一個(gè)道理，勤奮努力，提升自我，自信自強(qiáng)，是走向完美人生的必要一步！
篇4
在三年的高中生活中，讓我感覺(jué)最充實(shí)的是學(xué)習(xí)。高中的學(xué)習(xí)不同于初中，它對(duì)我們要求更加嚴(yán)格，所以為了適應(yīng)它，我已建立了成套的學(xué)習(xí)方法。在高中學(xué)習(xí)中，充滿挑戰(zhàn)，我們要敢于挑戰(zhàn)，要努力拼搏。
在高二生活中，我體會(huì)到了壓力，有了動(dòng)力，提高了能力。難忘高中生活，難忘高中的酸甜苦辣。
高二----我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
高二學(xué)生自我評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)
光陰似箭，歲月如梭，高二如流水般悄悄流逝，又是一個(gè)春綠江南的日子，在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的日子里回首往事，不禁讓人有些失落，傷感。其中又蓬勃著些許生機(jī)。
短短三年中，我從一個(gè)無(wú)知的少年成長(zhǎng)為一個(gè)立志報(bào)國(guó)的青年，雖然在美好的年少時(shí)光里，我沒(méi)有將足跡遍布于祖國(guó)的名山大川，但我對(duì)祖國(guó)的一草一木，一山一河愛(ài)得那么深。雖然在枯燥的學(xué)習(xí)生活中，我無(wú)數(shù)次失敗，但我從不放棄。我知道，每一次在挫折面前站起就能成功。所以我屢敗屢戰(zhàn)。雖然我還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到生命的真諦，但我不會(huì)放棄對(duì)生命的探索。沒(méi)上過(guò)高中的人，他的生命里注定少一道風(fēng)景。而沒(méi)有上完高中的人，他的人生必定充滿遺憾，有人說(shuō)：上高 ，后悔三年，沒(méi)上高中，后悔一過(guò)輩子.是的，正是高中的生活磨練了我們，堅(jiān)強(qiáng)了我們，使我們對(duì)未來(lái)無(wú)所畏懼。
未來(lái)是屬于我們的，我們不會(huì)滿足現(xiàn)狀，以上就要開(kāi)啟人生又一段歷程，我對(duì)自己說(shuō)：為夢(mèng)想而戰(zhàn)，永不放棄，永不止步。
花開(kāi)花落，冬去春來(lái)，十幾年的求學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼已逝。一路走來(lái)，我終于走過(guò)了高二。
高二學(xué)生自我評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)
貫穿起高二的每一個(gè)片斷，學(xué)習(xí)是主旋律。我懷揣夢(mèng)想，步入高中，投入到高中緊張的學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過(guò)前兩年的摸打滾爬，成績(jī)漸漸有所起色。盡管還不盡如人意，但我仍要竭盡全力。有時(shí)會(huì)覺(jué)得很累，有時(shí)也因某次成績(jī)的下滑而沮喪，但我從不沒(méi)有氣餒過(guò)，因?yàn)槲以诟咧猩钪卸昧艘粋€(gè)人要想有所成就，就必須經(jīng)得住痛苦的磨煉。
高中生活帶給我的除了知識(shí)儲(chǔ)備豐富，還讓我的心智更加健全。我清楚地感覺(jué)到我比以前成熟了許多。年少的輕狂和不羈變成了現(xiàn)在的穩(wěn)重。遇事我不再盲目沖動(dòng)，而是用成熟的思想和豐富的知識(shí)去解決。我發(fā)現(xiàn)高中就像是連接自我和社會(huì)和紐帶，在高中，我們學(xué)會(huì)了如何走向社會(huì)。高中，是我們用青春繪成的宏圖，是我人生最美的一頁(yè)，我要將其永遠(yuǎn)銘記在心。
高二如白駒過(guò)隙轉(zhuǎn)瞬即逝。高中三年，有過(guò)成功的喜悅，有過(guò)失敗的痛苦。但毫無(wú)疑問(wèn)的是我真誠(chéng)度過(guò)了每一天。我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)一句：我用生命充實(shí)了高中每一天!
篇5
高中語(yǔ)文主要分為三個(gè)部分，一類(lèi)是語(yǔ)文常識(shí)題、一類(lèi)是語(yǔ)文閱讀題、還有一類(lèi)就是寫(xiě)作，實(shí)際上語(yǔ)文閱讀和語(yǔ)文作文的寫(xiě)作是密不可分的，在平常做好語(yǔ)文閱讀的積累能夠有效的提高語(yǔ)文寫(xiě)作的能力。如何提高自身的語(yǔ)文閱讀能力，要做好以下三個(gè)部分。
一、擴(kuò)大自身的閱讀量
高二的學(xué)習(xí)進(jìn)度不是非常的緊張，因此學(xué)生應(yīng)該定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完成其他各科學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)后，每天給自己留下一個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間。這個(gè)課外閱讀的主要內(nèi)容是中外名著以及優(yōu)秀刊物（閱讀的書(shū)單可以通過(guò)老師的推薦），而不是現(xiàn)在市面上出現(xiàn)的各種青春文學(xué)、憂傷文學(xué)和穿越小說(shuō)之類(lèi)的快餐文化、庸俗小說(shuō)，這類(lèi)書(shū)籍對(duì)提高語(yǔ)文閱讀沒(méi)有絲毫幫助，反而會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候分心。但是因?yàn)橹型饷哂锌菰镄浴⒒逎缘忍攸c(diǎn)，不易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，此時(shí)就應(yīng)該給自己制定目標(biāo)：一天看十頁(yè)或二十頁(yè)書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一年到兩年的閱讀，總能看完兩三本書(shū)、因此能夠有效的提高閱讀能力，也能有效的提高自身的眼界和思想深度。另外，除了加強(qiáng)對(duì)名著的閱讀，班級(jí)還可以建立圖書(shū)角，集體訂閱《讀者》、《萌芽》等優(yōu)秀刊物，通過(guò)閱讀這些刊物上的簡(jiǎn)短文章，體會(huì)文章作者的意圖，促使自身努力思考；積累優(yōu)秀的例子，為寫(xiě)好作鋪墊。除此之外，要將閱讀過(guò)程與生活相結(jié)合，將閱讀得出的思考融入生活，提高自身的閱讀和理解能力。
二、加大對(duì)語(yǔ)文閱讀的練習(xí)力度
很多人都覺(jué)得語(yǔ)文是不需要練習(xí)的，實(shí)際上想要真正學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科都是需要一定的練習(xí)量的。想要有效的提高語(yǔ)文的閱讀水平，首先要做好對(duì)課外書(shū)籍的閱讀，其次，就是要加強(qiáng)對(duì)考試中的語(yǔ)文閱讀練習(xí)。語(yǔ)文閱讀分為三個(gè)部分：第一是古詩(shī)詞的賞析、第二是文言文閱讀、第三是現(xiàn)代文閱讀。在語(yǔ)文考試中想要獲得高分就必須將這三個(gè)部分做好，對(duì)第一部分的古詩(shī)詞閱讀，需要平常做好積累，不僅有利于提高古詩(shī)詞閱讀的能力，還能將古詩(shī)詞充分運(yùn)用到作文中，提高作文的寫(xiě)作的水平。古話說(shuō)得好：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首、不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，就是同樣的道理。第二部分是文言文閱讀，想要有效提高這一部分的分?jǐn)?shù)，就要對(duì)平常上課的文言文多加閱讀，背誦；由于文言文的枯燥無(wú)味，想要課外額外閱讀文言文是非常困難的，文言文閱讀中很多的類(lèi)型的題目在課本都是有出現(xiàn)，只要做好課內(nèi)的閱讀，就能提高我們的閱讀能力。第三部分是現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文閱讀在整個(gè)閱讀題中占有比較高的分值，也非常能夠拉分。想要做好現(xiàn)代文閱讀，就要對(duì)文章和作者的思想進(jìn)行反復(fù)分析，這就需要大量的聯(lián)系才能達(dá)到這一目的。在平時(shí)做語(yǔ)文閱讀時(shí)，首先要經(jīng)過(guò)自己的思考，不能直接的看參考答案，各種類(lèi)型的題目只有自己接觸過(guò)才能做出針對(duì)性的回答；另外，將答案寫(xiě)出來(lái)之后再將其與參考答案做對(duì)比，做到有則改之，無(wú)則加勉，然后對(duì)答案進(jìn)行分析，為什么答案中會(huì)是這個(gè)結(jié)果，做出反思。
三、做好語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)和提高自身的閱讀能力
前兩點(diǎn)都是從自身做起，提高自己的語(yǔ)文閱讀水平，但是，除了要自己努力之外，還要需要老師的幫助。在學(xué)習(xí)和練習(xí)語(yǔ)文閱讀時(shí)，很多時(shí)候?qū)W生并不能完全了解自身的缺陷，不能更好的完善自己，但老師可以，老師可以很簡(jiǎn)單地看出學(xué)生的缺陷，并予以指導(dǎo)，使學(xué)生能夠有效的提高成績(jī)和語(yǔ)文閱讀能力。在做語(yǔ)文閱讀練習(xí)的時(shí)候，可以根據(jù)老師的想法，更加簡(jiǎn)單深入的了解作者寫(xiě)作的意圖。老師講解的時(shí)候要注意老師分析的點(diǎn)，讓老師的思想帶著思考。除此之外，在聽(tīng)老師的講解過(guò)程中，要注意時(shí)刻思考，要保持自身的思想。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里提到：“閱讀教學(xué)時(shí)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來(lái)代替學(xué)生的也得實(shí)踐。”只有做到融會(huì)貫通，才能使得自身的閱讀能力得到提升，才能達(dá)到提高語(yǔ)文成績(jī)的目的。
總結(jié)
提高語(yǔ)文閱讀能力不單純只是為了提高語(yǔ)文成績(jī)，這是對(duì)學(xué)生一生都非常有益的能力，它會(huì)培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，有效的開(kāi)闊我們的眼界，讓我們認(rèn)識(shí)到世界是如此的壯闊與美麗。將閱讀和思考相結(jié)合，才能促使我們成為一個(gè)真正的人，一個(gè)真正有思想的人。但是，在現(xiàn)階段，仍然要重視語(yǔ)文學(xué)科，提高自身對(duì)語(yǔ)文閱讀的理解能力，做好對(duì)云閱讀的練習(xí)，獲得有效的答題技巧，這樣才能使努力有成果。
【參考文獻(xiàn)】
篇6
2. 吳 昊：你是一個(gè)熱情開(kāi)朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛(ài)學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，有責(zé)任心，班級(jí)黑板報(bào)每次都是優(yōu)秀這與你的功勞分不開(kāi)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
3. 羅 庚：你言語(yǔ)不多，心地善良，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能?chē)?yán)格要求自己，導(dǎo)致成績(jī)有起伏。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中充滿激情，勤奮務(wù)實(shí)，再上新臺(tái)階! 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
4. 于 意：你能做到尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇腳踏實(shí)地，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話語(yǔ)。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來(lái)。 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
5. 王 培：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！薄扒诿恪睍?huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開(kāi)拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛!
6. 歐玉林：你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學(xué)生。只是老師和同學(xué)很少見(jiàn)到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認(rèn)為自己不如別人，失去信心?其實(shí)你很優(yōu)秀!你也很勤奮，學(xué)是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不夠優(yōu)秀。俗話說(shuō)“天下無(wú)難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!
7. 陳菲：你文靜而含蓄，幽雅而大方。你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善，熱愛(ài)集體關(guān)心同學(xué)，遵守紀(jì)律熱愛(ài)勞動(dòng)，有較強(qiáng)的組織觀念。希望你今后在學(xué)習(xí)上能大膽主動(dòng)，盡自己最大的力量，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，查缺不漏，能高效地充分地合理地最大限度地利用好時(shí)間，走在時(shí)間的前列，做主宰時(shí)間的主人。聽(tīng)課，作業(yè)練習(xí)在深刻些踏實(shí)些，你會(huì)有更大的進(jìn)步!
8. 葉梓豪：你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)是毫不怠慢。你守紀(jì)肯學(xué)積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮好學(xué)頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來(lái)的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。
9. 胡 婭：在美國(guó)社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
10. 趙立：或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要持之以恒的，如果你能靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!
11. 尹 超：你為人誠(chéng)實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無(wú)聞地做事，是一個(gè)懂事有愛(ài)心的好學(xué)生;你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問(wèn)，樹(shù)立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累;對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為“進(jìn)步幅度最大學(xué)生”。
12. 蘇 童：愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦?？梢?jiàn)，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，而懶惰的人大多一事無(wú)成。你身上的毛病是什么——“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向; “懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無(wú)緣。其實(shí)，你是個(gè)很聰明的學(xué)生。老師希望你能樹(shù)立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”!到時(shí)，會(huì)有“奇跡”出現(xiàn)的。
13. 劉美琪：勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén);勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi)。
14. 湯經(jīng)緯：“天生我材必有用。雖然你的成績(jī)起色不大，但老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來(lái)。千萬(wàn)不要對(duì)“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，他會(huì)讓你體驗(yàn)到什么是“成功”。
15. 曹陽(yáng)：你為人本分，與人為善，樸實(shí)憨厚，待人誠(chéng)懇，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)仔細(xì)務(wù)實(shí)。雖然你比較刻苦努力，但你還沒(méi)有盡了全力，雖然你刻意的嚴(yán)求自己，但還沒(méi)有到“苦其心智，老其筋骨”的境界。有道是：“有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”。如果你能在學(xué)習(xí)上再緊一點(diǎn)狠一點(diǎn)，恒一點(diǎn)，韌一點(diǎn)，你會(huì)更加出色!
16. 謝思穎：誠(chéng)實(shí)，文靜是你良好的一面;在學(xué)習(xí)還不是很努力，有時(shí)有松懈的苗頭，所以成績(jī)起色不大，老師希望你今后的學(xué)習(xí)中勤奮務(wù)實(shí)，多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
17. 童弼麟：你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!加油干吧，你一定會(huì)更加出色。本學(xué)期被評(píng)為“進(jìn)步幅度最大學(xué)生”。
18. 鐘毅銘：你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學(xué)習(xí)上，你聰明，理解力強(qiáng)，接受新知識(shí)快;但是你缺少恒心和毅力，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，故成績(jī)不是很理想。今天的成績(jī)就是你今后在社會(huì)上生存的資本，未來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，注意克服浮躁情緒，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。本學(xué)期被評(píng)為“班級(jí)活動(dòng)積極份子”。
19. 彭程：高二階段的你思想更加趨于成熟，工作上條理性強(qiáng)，是老師的得力助手。你為人熱情，性格開(kāi)朗，所以你的身邊總有很多的朋友。高二階段你的學(xué)習(xí)也穩(wěn)步提高，當(dāng)然也遇到了一些困難，其實(shí)你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上你提高的空間非常大。你最需要的是要自信，事到萬(wàn)難須放膽，困難是一定可以克服的。好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，只要辛勤付出，一定會(huì)再上新臺(tái)階!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
20. 匡立：你是個(gè)聽(tīng)話懂事令人信任的學(xué)生。但是不是由于平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，遇到考試就緊張，這幾次考試有所滑坡。滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看?，而是因?yàn)楣Ψ蛏?成績(jī)優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績(jī)好壞，不是腦子問(wèn)題，關(guān)鍵是要扎扎實(shí)實(shí)的努力。老師相信，你只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功!
21. 胡仕海：你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研;積極參加有益的體育活動(dòng);有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，在同學(xué)中有一定的威信。學(xué)習(xí)上，理科成績(jī)有一定的優(yōu)勢(shì)，但今后學(xué)習(xí)要注重平時(shí)的積累，注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理安排好各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)有一個(gè)大的飛躍的。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
22. 江穎：誠(chéng)實(shí)熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你淳樸踏實(shí)給老師和同學(xué)留下很深的印象，從你堅(jiān)毅的目光中老師讀懂了你強(qiáng)烈的進(jìn)取心。關(guān)心集體幫助同學(xué)隨和樂(lè)群是你的優(yōu)點(diǎn)，你要保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，相信自己的能力，多與同學(xué)老師交流，注意探究學(xué)習(xí)方法，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，提高課堂效率，這是提高成績(jī)的關(guān)鍵。老師希望在高二看到自信快樂(lè)的你。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。
23. 李筱聰：是蛟龍?jiān)跄苊詰俑蹫常瑴婧M流方顯出水英姿;是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空，浩宇振翅才見(jiàn)彩虹斑斕。你性情平和寬以待人;你關(guān)心集體富有愛(ài)心;你助人為樂(lè)豁達(dá)誠(chéng)信;你天資聰穎但努力不夠。如果你在今后的學(xué)習(xí)生活中能更加雷厲風(fēng)行，講效率不磨蹭，發(fā)揚(yáng)窮根究地的精神，本著做必徹底做必優(yōu)秀做必出色的作風(fēng)，你一定會(huì)找到出乎其類(lèi)拔乎其萃的美好的感覺(jué)。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
24. 徐運(yùn)韜：你機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，隨和而又有主見(jiàn)，在班級(jí)活動(dòng)能主動(dòng)獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽。你有良好的思維能力，有思想深度。本學(xué)期你的成績(jī)穩(wěn)步提高，老師由衷地高興。你要注意克服浮躁情緒，堅(jiān)定踏實(shí)，提高效率，以期獲得更大收獲。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，成為更優(yōu)秀的高中生。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
25. 譚惠中：你總是默默無(wú)語(yǔ)，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。
26. 胡遠(yuǎn)遷：如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最耀眼的一顆。你為人正直，學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)，老師真心為你驕傲!不過(guò)老師要告訴你：真正的強(qiáng)者，從來(lái)不問(wèn)對(duì)手是誰(shuí)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮? 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
27. 董習(xí)斌：你是一個(gè)聰明，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
28. 劉 航：你是個(gè)聰明性格開(kāi)朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)工作大膽負(fù)責(zé)，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己不滿現(xiàn)狀有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話，那么，你一定會(huì)離“優(yōu)秀”更近一些。記住：自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明標(biāo)兵”“優(yōu)秀班干部”。
29. 汪 麗：聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅(jiān)強(qiáng)，秀氣而文雅用這幾個(gè)詞來(lái)刻畫(huà)你再恰當(dāng)不過(guò)了，在老師心中你是一個(gè)非?？蓯?ài)的傳統(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上你努力執(zhí)著向上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績(jī)優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，在當(dāng)今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
30. 夏 琳：你的自覺(jué)認(rèn)真刻苦精神很難得，為人樸實(shí)，性格沉靜，雖然言語(yǔ)不多，但能感覺(jué)出你對(duì)班級(jí)的關(guān)心和參與。希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，樹(shù)立信心，你一定會(huì)再創(chuàng)新高。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
31. 王 慶：你性格內(nèi)向，積極進(jìn)取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無(wú)爭(zhēng);你不鳴則已，一鳴驚人，對(duì)事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)優(yōu)異，真的難能可貴。雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。希望今后更活躍，放開(kāi)手腳，抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
32. 胡荻子：你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅(jiān)強(qiáng)，你的眼睛里寫(xiě)滿了乖巧和懂事，你為人誠(chéng)樸，品行端正，遵規(guī)守紀(jì);高二這一學(xué)期學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)秀，有自強(qiáng)不息積極進(jìn)取的精神。老師希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中能保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，增強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的毅力，向知識(shí)的深度和廣度推進(jìn)，把自己的成績(jī)提高到更高的水平。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
33. 吳 宇：在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛(ài)動(dòng)腦，肯鉆研這些都是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來(lái)，你學(xué)習(xí)特別主動(dòng)，成績(jī)提高很快，已進(jìn)入了年級(jí)優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)習(xí)上的每一件事。
34. 鄭孝廉：你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
35. 楊邦?。耗愠錆M美好的理想，也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，你關(guān)心集體幫助同學(xué)寬厚仁道尊敬師長(zhǎng)。你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)知努力，成績(jī)有所回升，但遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到你的潛質(zhì)。其原因是你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，缺乏毅力。希望你能集中精力，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)消化鞏固。好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，別忘了越來(lái)越近的高考這一搏。老師仍然對(duì)你充滿信心。 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
36. 羅云飛：你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你在這學(xué)期中進(jìn)步很快，期中考試的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
37. 劉鵬程：你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng);為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，同學(xué)樂(lè)意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
38. 熊哲文：學(xué)習(xí)如駕車(chē)登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累，才不會(huì)埋沒(méi)你良好的天資。希望你能樹(shù)立信心，不懈努力，別讓大家失望。我相信，不久的將來(lái)，我們一定能看到一個(gè)更加出色的高中生的。
39. 胡梓杰：在理科的學(xué)習(xí)上，你高人一籌，你考慮問(wèn)題思路開(kāi)闊，系統(tǒng)全面，這得益于你基礎(chǔ)扎實(shí)興趣高涉獵廣泛悟性強(qiáng)有自信;但你平時(shí)學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí)，成績(jī)有一定的波動(dòng)，這會(huì)影響你的發(fā)展。希望在今后的學(xué)習(xí)中坐下來(lái)靜下來(lái)沉下去，這依賴(lài)的是毅力和勇氣。人生是一張單程車(chē)票，在每個(gè)小站我們都要學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，才能順利到達(dá)理想的驛站。
40. 丁立婷：你是一個(gè)品行兼優(yōu)，有很強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理好班集體，在同學(xué)中有較高的威信。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能積極思考問(wèn)題，對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不松懈，所以你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。但是有時(shí)候你還不太自信，從現(xiàn)在開(kāi)始，逐漸地增強(qiáng)自己的自信心。老師相信你現(xiàn)在改變不了的，將來(lái)一定可以改變。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。
41. 田野：你是一個(gè)聰明的學(xué)生，悟性很高。如果你認(rèn)真專(zhuān)注地學(xué)習(xí)的話，會(huì)有驚人的表現(xiàn)。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾，致使功敗垂成。記?。骸皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。勤者，萬(wàn)事可成!”望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，老師衷心地期盼著能看到信心百倍勤奮踏實(shí)的你，相信你未來(lái)的天空會(huì)最美!
42. 汪星辰：在學(xué)校，你尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)熱愛(ài)班級(jí)。這些都是你的優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆?tīng)課積極發(fā)言，老師非常地高興?？赡阌袝r(shí)也讓老師很生氣，作業(yè)不能及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專(zhuān)心聽(tīng)課，這讓老師感到很傷心。如果你能改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
43. 黎乙霞：這學(xué)期以來(lái)，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見(jiàn)。學(xué)習(xí)上克服了淺嘗輒止，能深入鉆研，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，我真為你高興。老師想說(shuō)的是：在學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)遇上暫時(shí)的困難，對(duì)自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到萬(wàn)難須放膽，困難是一定可以克服的。只要不斷努力，要有毅力，要持之以恒，你的成績(jī)會(huì)有很大突破，老師和你一起努力。
篇7
美國(guó)語(yǔ)言教育家拉多在1957年出版的《跨文化語(yǔ)言學(xué)》一書(shū)中指出：凡跟學(xué)習(xí)者母語(yǔ)相似的項(xiàng)目，對(duì)他們就比較簡(jiǎn)單，而和他們母語(yǔ)不同的項(xiàng)目，學(xué)起來(lái)就很困難。他提出第二語(yǔ)言習(xí)得的對(duì)比分析假說(shuō)并建立了對(duì)比分析理論系統(tǒng)。作為維吾爾語(yǔ)言教師要了解兩種語(yǔ)言之間的差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的難點(diǎn)和教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)取得較大的成效。筆者從內(nèi)隱學(xué)習(xí)的正遷移現(xiàn)象及與漢語(yǔ)差異較大的人稱(chēng)、數(shù)、格位等方面談?wù)劸S語(yǔ)教學(xué)技巧，以幫助教師在進(jìn)行維吾爾語(yǔ)教學(xué)時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并達(dá)到能觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果。
一、 重視內(nèi)隱學(xué)習(xí)中的正遷移現(xiàn)象，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)學(xué)習(xí)中正遷移的規(guī)律
內(nèi)隱學(xué)習(xí)是美國(guó)心理學(xué)家Reber通過(guò)人工語(yǔ)法學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)首先發(fā)現(xiàn)的，他將其界定為無(wú)意識(shí)地獲得關(guān)于刺激環(huán)境的復(fù)雜知識(shí)的過(guò)程。我國(guó)學(xué)者郭秀艷將內(nèi)隱學(xué)習(xí)定義為“一種自動(dòng)的、不易察覺(jué)的、對(duì)復(fù)雜規(guī)律敏感的學(xué)習(xí)”，它與外顯的學(xué)習(xí)一起共同在學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)于另一種學(xué)習(xí)的影響，起促進(jìn)作用的遷移是正遷移，起消極作用的遷移就是負(fù)遷移。這種影響或許可以被意識(shí)到或許在無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生。在漢族學(xué)生維吾爾語(yǔ)學(xué)習(xí)中，遷移是和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)程相伴隨而發(fā)展變化的。 在維吾爾語(yǔ)學(xué)習(xí)中往往有很多學(xué)生會(huì)將母語(yǔ)中的一些經(jīng)驗(yàn)遷移到維吾爾語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，其中有正遷移也有負(fù)遷移。如：
① 偏正詞組
他們的老師ularnimulim（×）——ularnimulimi(√)
美麗的新疆 gyzlinia(√)
充分(地)發(fā)揮toluqariqilmaq(√)
學(xué)習(xí)態(tài)度 ygynypozitsij（×）——ygynypozitsijisi(√)
② 數(shù)量詞組
二十九天 jigirmtoqquzkyn(√)
十公斤 unkilogiram(√)
二百三十公里 ikkijyzotuzkilometir(√)
③ 主謂詞組
房間明亮 jjoruq(√)
天氣晴朗 havauuq (√)
風(fēng)景美麗 mnzirgyzl (×) ——mnzirisigyzl (√)
以上的詞組中有很多屬于正遷移，也有負(fù)遷移現(xiàn)象，而大多數(shù)人對(duì)正確的成分總是易于忽略，錯(cuò)誤卻往往易于被人感知。兩種語(yǔ)言中語(yǔ)序相同的語(yǔ)法點(diǎn)項(xiàng)，正遷移就多一些，而相似或完全不同的內(nèi)容往往就是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而學(xué)習(xí)中既有有意識(shí)的外顯學(xué)習(xí)也有無(wú)意識(shí)的內(nèi)隱學(xué)習(xí)，作為教師就可以不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)隱學(xué)習(xí)，將內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，利用漢語(yǔ)語(yǔ)法與維吾爾語(yǔ)語(yǔ)法表達(dá)一致的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，把握其中相同的規(guī)律，和不同方式的表達(dá)，以達(dá)到幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式和方法的目的，起到觸類(lèi)旁通的作用。
二、 以文本重建為核心開(kāi)展技能訓(xùn)練
根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論，我們認(rèn)為開(kāi)展“文本重建”的訓(xùn)練是培養(yǎng)語(yǔ)感的一種有效方式。所謂文本重建就是指在課堂內(nèi)外通過(guò)多種針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)形式，把課文所提供的語(yǔ)言材料（消極語(yǔ)言）轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的，能用于理解、表達(dá)和交際的語(yǔ)言材料（積極語(yǔ)言），這種轉(zhuǎn)化不同于純粹的課文操練，而是指對(duì)材料的理解、重組和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生創(chuàng)造性的、交際性的運(yùn)用。如：
1.替換
在漢族學(xué)生學(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)的人稱(chēng)、數(shù)及格位的變化時(shí)，就可以通過(guò)替換的方式進(jìn)行教學(xué)，一方面可以讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，另一方面還能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)的人稱(chēng)、數(shù)、格位的方法，從中可以找到維吾爾語(yǔ)人稱(chēng)、數(shù)、格位的變換規(guī)律及用法，從而能夠更快更好地掌握維吾爾語(yǔ)，形成一定的語(yǔ)言能力。
2.擴(kuò)展
biznaaejitimiz .
bizsiniptaanzunaaejitimiz.
bizhrkynisiniptaanzunaajynlykejitimiz .
bizhr kynisiniptamullimganzunaijynlykavazdaejitipbermiz.
擴(kuò)展教學(xué)的實(shí)施使學(xué)生知道其實(shí)我們可以把簡(jiǎn)單的主謂賓句，加上定語(yǔ)或狀語(yǔ)或者補(bǔ)語(yǔ)等，充實(shí)成復(fù)雜的句子，一方面可以教會(huì)學(xué)生如何造句，另一方面還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想像力。
三、 加強(qiáng)語(yǔ)塊的教學(xué)
在近幾十年的語(yǔ)言研究中，西方大規(guī)模的自然語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)分析表明，自然話語(yǔ)的表達(dá)中有70%是靠語(yǔ)言“板塊（Chunk）結(jié)構(gòu)”實(shí)現(xiàn)的。維吾爾語(yǔ)中也存在著詞匯程式現(xiàn)象，熙先生就在理論上提出過(guò)“詞組本位”的認(rèn)識(shí)。詞組、短語(yǔ)、慣用語(yǔ)、熟語(yǔ)等都含有固定形式和半固定形式，復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配也都有其固定搭配。維吾爾語(yǔ)中也存在著大量的這類(lèi)詞匯，因此讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)塊的記憶有助于提高學(xué)生的維語(yǔ)表達(dá)效果。如：
遠(yuǎn)親不如近鄰jiraqtikituqandin , jeqindikionala.
既然如此undaqbolanikan
不知該說(shuō)什么好nimdijiginibilimjqalmaq
雖然……，但是…………gr……bolsimu，likin……
四、 重視維吾爾語(yǔ)的構(gòu)詞形式及同義詞、反義詞的教學(xué)，適時(shí)增加詞匯量
1.派生詞。派生詞是合成詞的一部分，維吾爾語(yǔ)中有兩種形式的派生詞，一種是在詞干上加前綴的情況，還有一種就是加后綴的情況。加前綴的詞在維吾爾語(yǔ)中不多，常見(jiàn)的僅四類(lèi)，即由bt-、ta-、bi-、hm-四個(gè)前綴構(gòu)成的詞，而加后綴的情況就比較多。
如：以-i結(jié)尾的派生詞就有很多。
izimt-i 工作人員
nai-i 歌手
aldam-i騙子
beliq-i 漁夫
還有在詞干上還可以加各種詞綴，派生出相關(guān)的詞語(yǔ)的情況，如：
諸如以上的派生詞均可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，加以補(bǔ)充。
2.復(fù)合詞。這類(lèi)詞大多是由兩個(gè)詞干用類(lèi)似于句法關(guān)系組合成新詞，利用維吾爾語(yǔ)詞匯的這種構(gòu)成方式進(jìn)行教學(xué)，一方面，可以進(jìn)一步的加強(qiáng)鞏固學(xué)生對(duì)以往所學(xué)詞匯；另一方面，能使?jié)h族學(xué)生在所學(xué)詞匯的基礎(chǔ)上增加新的詞匯，進(jìn)而不斷提高漢族學(xué)生使用維吾爾語(yǔ)組詞造句的能力。
這類(lèi)復(fù)合詞共有四種類(lèi)型：
①并列式 如：ii-izmti(職工)，rgi-rohi(精神)，pajda-zijan（得失）
②限定式 如：nanqepi（nan-qap）（飯桶），kzjnk(kz-jnk)(眼鏡)
③動(dòng)補(bǔ)式 如：izbasar(zi-basar)(接班人)，kynsanap(kyn-sanap)(日益)
④主謂式 如：joljoruq（jol-joruq）（指示），bojtaq（boj-taq）（單身漢）
3.同義詞。在講解詞語(yǔ)時(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾铀耐x詞進(jìn)行教學(xué)。
如：
tyn——avaz——tavu——sada(聲音)
daliq——mhur——ataqliq（有名的）
zor——o——ulu——joan——katta——bjyk（大）
利用同義詞進(jìn)行教學(xué)，一方面可以把意義相關(guān)的詞匯進(jìn)行對(duì)比，加深記憶，能更加準(zhǔn)確地表達(dá)；另一方面，對(duì)于增加學(xué)生的詞匯量也有很大的好處。
4.反義詞。利用反義詞講解詞義是較為常用的詞匯教學(xué)的方法之一，同時(shí)也是增加學(xué)生詞匯量的方法之一。如：
rast（真）——jalan（假） alip(勝利)——mlup（失?。?/p>
ilar（先進(jìn)）——qalaq（落后） qarau(黑暗)——joruq(光明）
維吾爾語(yǔ)中的反義詞為數(shù)不少，利用反義詞進(jìn)行教學(xué)，不僅能作為講解詞匯的手段，也能幫助學(xué)生鞏固和記憶詞匯，還能幫助學(xué)生增加詞匯量。
參考文獻(xiàn)：
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[2]周健.對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)探索[M].浙江大學(xué)出版社，2005.3
篇8
篇9
二、評(píng)語(yǔ)要精準(zhǔn)，富有激勵(lì)性
我曾經(jīng)調(diào)查過(guò)學(xué)生對(duì)于作業(yè)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度，對(duì)于洋洋灑灑幾十字的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生從來(lái)無(wú)暇瀏覽，他們只看作文評(píng)等是A還是B，得分是多少，然后就是將作文本扔在一邊不再理會(huì)。針對(duì)這個(gè)情況，我把作文評(píng)語(yǔ)大致歸為五大類(lèi)：對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草，字母不規(guī)范的評(píng)語(yǔ)是：不以規(guī)矩，不成方圓；對(duì)寫(xiě)作丟三落四，單字缺字母或字母調(diào)換位置的評(píng)語(yǔ)是：細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，千里之堤潰于蟻穴；對(duì)作文錯(cuò)誤太多，幾乎沒(méi)有對(duì)句子的評(píng)語(yǔ)是：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海；對(duì)作文基本沒(méi)有大的錯(cuò)誤，而且比較優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)是：百尺竿頭，更進(jìn)一步。希望你的學(xué)習(xí)如同芝麻開(kāi)花那樣步步高升；對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰，不愛(ài)動(dòng)腦，寫(xiě)作進(jìn)步不大的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)是：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，勤勉會(huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。這樣的評(píng)語(yǔ)不斷地浮現(xiàn)在他們的作文本上，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)大部分求上進(jìn)的學(xué)生還是起到了潛移默化的作用。
三、評(píng)語(yǔ)要注重言辭的既生動(dòng)又具體
評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給學(xué)生的，既要讓學(xué)生明白其在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題和不足，又要從內(nèi)心愉快地接受，從而起到修正錯(cuò)誤的目的。比如有的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)作文中許多句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)或謂語(yǔ)，有時(shí)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，針對(duì)成分殘缺我給他的評(píng)語(yǔ)是主語(yǔ)好比人體的頭部，謂語(yǔ)如同人的脖子，賓語(yǔ)就像人的軀干，任何一部分不存在，整個(gè)句子都會(huì)沒(méi)有生命。而對(duì)時(shí)態(tài)混用錯(cuò)誤的學(xué)生，我給了這樣的批語(yǔ)：時(shí)態(tài)如同人體的血液，如果不能在文章中流通循環(huán)，那么句子就會(huì)因?yàn)楣┭蛔愣萁?。這些具體形象的評(píng)語(yǔ)時(shí)時(shí)伴隨著有類(lèi)似問(wèn)題的作文，漸漸地，類(lèi)似錯(cuò)誤不斷地減少了，而且以完整流暢地表達(dá)出句子的作文越來(lái)越多，無(wú)形中提高了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
四、評(píng)語(yǔ)要富有說(shuō)服力和啟發(fā)誘導(dǎo)性
作業(yè)評(píng)閱作為老師與學(xué)生之間的一個(gè)溝通平臺(tái)，利用好這個(gè)平臺(tái)不僅能指出作業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，還可就學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、信心等加以疏導(dǎo)和溝通。比如，在我所擔(dān)任的兩個(gè)教學(xué)班中，每個(gè)班至少有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，有時(shí)學(xué)習(xí)勁頭蠻足，表現(xiàn)出求上進(jìn)的決心，但有時(shí)在學(xué)習(xí)上稍遇困難就會(huì)萎靡不振，課堂上表現(xiàn)出打盹、發(fā)呆，寫(xiě)作文書(shū)寫(xiě)零亂、丟筆撂點(diǎn)、草草了事。對(duì)這樣的學(xué)生，我特別注重通過(guò)評(píng)語(yǔ)跟他們交流，比如，通過(guò)“人生要有目標(biāo)、要做一個(gè)有理想有抱負(fù)的人、你是父母的希望、為了父母的血汗不付諸東流你應(yīng)該帶著感恩的心努力學(xué)習(xí)”等這樣的評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，娓娓道來(lái)，用一些鼓勵(lì)性的、講道理式的語(yǔ)句來(lái)激勵(lì)引導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的斗志。從教學(xué)實(shí)踐中看，這樣的評(píng)語(yǔ)往往可以把一些可能掉隊(duì)的學(xué)生拉回來(lái)，重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心，成績(jī)不斷得到提升。
對(duì)英語(yǔ)習(xí)作的評(píng)語(yǔ)是針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題所開(kāi)出的一劑良藥，只要做到“湯頭對(duì)、劑量準(zhǔn)”，學(xué)生愿意“服用”，就可起到藥到病除的奇效。我們要不斷學(xué)習(xí)、探索、改進(jìn)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的策略、方法，并在評(píng)語(yǔ)過(guò)程中動(dòng)心思、下功夫，發(fā)揮評(píng)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用。
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目前，高職院校的二級(jí)教學(xué)單位大都設(shè)有系行政辦公室和學(xué)生工作辦公室兩個(gè)機(jī)構(gòu)，具體承擔(dān)著各項(xiàng)日常工作，直接面對(duì)一線教師、學(xué)生和社會(huì)，他們起著承上啟下、溝通內(nèi)外的中樞作用，其管理的質(zhì)量直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的效果。
我們嘗試將“系辦”、“學(xué)工辦”的人員進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，將原有工作進(jìn)行重新梳理，將事務(wù)性的工作規(guī)范化，例如：教師調(diào)補(bǔ)課、借用教學(xué)設(shè)備、常規(guī)報(bào)銷(xiāo)等，學(xué)生請(qǐng)銷(xiāo)假、注冊(cè)、考試報(bào)名、物品場(chǎng)地借用等，社會(huì)企業(yè)的接待等工作列入行政服務(wù)中心的工作范疇，制定了行政服務(wù)中心的值班制度，每天保證中心有兩位老師處理日常事務(wù)性的工作，而其他老師可以從繁雜的事務(wù)性工作中脫開(kāi)身，更好地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主管理，為師生做好服務(wù)工作，工作效率大大提高。
二、高職院校學(xué)生的特征需要自主管理
1.文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱
高職院校大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度較差，同時(shí)，還有一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，目標(biāo)明確、態(tài)度端正的同學(xué)，但數(shù)量有限。
2.整體綜合素質(zhì)不高
大部分學(xué)生都是農(nóng)村的留守兒童，他們從小缺乏父母的引導(dǎo)和教育，雖然獨(dú)立性很強(qiáng)，但自我約束力不夠，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，家庭教育缺失，心理承受力較弱，加之他們很難享受到優(yōu)秀的教學(xué)資源，導(dǎo)致整體的綜合素質(zhì)不高，學(xué)生管理工作的難度較大。
三、學(xué)生自主管理體系的探索與實(shí)踐
1.建立自主管理的意識(shí)
學(xué)生從小適應(yīng)聽(tīng)令行事，而進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有了家長(zhǎng)和老師的“管”，變得無(wú)所適從。我們的做法是：為每個(gè)新生班級(jí)選拔高年級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班主任助理，在班會(huì)課和平時(shí)的交流中滲透自己管理自己的意識(shí)，讓學(xué)生一入校就逐步樹(shù)立主人翁意識(shí)，形成自主管理的理念。
2.建立切實(shí)可行的自主管理制度
實(shí)施學(xué)生自主管理，我們從班級(jí)、系兩個(gè)層面共同進(jìn)行，精心構(gòu)建了班級(jí)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的自主管理機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，成為班級(jí)工作、系部工作的“編劇”、“導(dǎo)演”和“演員”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。班主任、輔導(dǎo)員則在幕后做學(xué)生干部的智囊團(tuán)、親友團(tuán)，為學(xué)生開(kāi)展工作提供幫助和支持。我們還配套建立了一整套切實(shí)可行的學(xué)生自主管理制度，相繼出臺(tái)和完善了系團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作制度，例會(huì)制度，文檔管理制度，學(xué)生干部管理制度，團(tuán)支部、班級(jí)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)部門(mén)量化考核條例、評(píng)優(yōu)制度、學(xué)生活動(dòng)規(guī)范、承辦活動(dòng)實(shí)施細(xì)則等，使系部、班級(jí)的自主管理層層推進(jìn)，層層落實(shí)，有章可循，有記錄可查，有模式可參考。
3.采用“3+1”模式對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行選拔、任用和培養(yǎng)
“3+1”選拔任用形式，即“民主推薦、擬定候選人、公開(kāi)答辯+正式選舉”。在選拔學(xué)生干部時(shí)，首先在全體同學(xué)中進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，讓他們推薦自己認(rèn)為理想的學(xué)生干部人選，然后由班主任、輔導(dǎo)員根據(jù)他們平時(shí)的表現(xiàn)，并參照民主測(cè)驗(yàn)的結(jié)果確定候選人員名單，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察之后，再進(jìn)行差額選舉，最后由主管部門(mén)審批。經(jīng)過(guò)這樣的程序，可以較準(zhǔn)確地選拔出較為理想的學(xué)生干部。因此必須完善學(xué)生干部的選拔制度――民主集中制原則，真正選拔出有發(fā)展?jié)摿?、群眾公認(rèn)、勤勉敬業(yè)的學(xué)生干部進(jìn)行自主管理。
“3+1”評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，即“自評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)+公開(kāi)述職”。在他們擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)即告知學(xué)生干部工作的定性、定量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還要保證學(xué)生干部評(píng)優(yōu)工作的機(jī)會(huì)平等，過(guò)程、結(jié)果公平，最后進(jìn)行公示。另外還要注重提高學(xué)生干部工作的積極性，如實(shí)行選拔優(yōu)秀學(xué)生干部負(fù)責(zé)學(xué)生干部培訓(xùn)、擔(dān)任新生班班主任助理等，促使他們自身不斷進(jìn)步，從而整體提高學(xué)生干部的質(zhì)量。
“3+1”培養(yǎng)形式，即“自學(xué)、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉+定期考核”。每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生干部培訓(xùn)班，列出自學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合工作實(shí)際需要開(kāi)展基本知識(shí)、工作藝術(shù)方法、寫(xiě)作、繪畫(huà)等專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在以往傳統(tǒng)模式上，我們更加注重實(shí)踐能力的提升，圍繞“學(xué)生干部職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”等主題，增加“開(kāi)口說(shuō)話”、“親手寫(xiě)稿”等模擬演練等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生干部在參與培訓(xùn)的過(guò)程中得到綜合能力的提高。
4.加強(qiáng)反饋機(jī)制提高自主管理工作成效
定期召開(kāi)對(duì)口座談會(huì)，了解廣大學(xué)生的心聲，不斷調(diào)整學(xué)生自主管理的相關(guān)工作。定期把相同職務(wù)的學(xué)生干部召集在一起，進(jìn)行總結(jié)交流，共同探討。這種交流在一般情況下，會(huì)前要指定好重點(diǎn)發(fā)言人。比如召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)，首先由每個(gè)班長(zhǎng)介紹近期班上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考勤、文體活動(dòng)的開(kāi)展、綜合測(cè)評(píng)、衛(wèi)生狀況等，然后請(qǐng)工作突出的班長(zhǎng)具體介紹做法和經(jīng)驗(yàn);又如召開(kāi)生活委員會(huì)議，可先由他們介紹本班的宿舍狀況、遇到問(wèn)題，然后請(qǐng)名次靠前的班介紹具體做法，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。
利用階梯式管理，面向全系優(yōu)秀學(xué)生公開(kāi)選拔“儲(chǔ)備干部”，將有經(jīng)驗(yàn)的、有意愿為廣大同學(xué)服務(wù)的學(xué)生選，擔(dān)任新生班班主任助理，具體指導(dǎo)學(xué)生干部開(kāi)展工作，比如如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)效率，如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等;擔(dān)任團(tuán)委、學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)助理，在部長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)參與具體工作的開(kāi)展逐步提高自身工作的水平。
結(jié)語(yǔ)
基于高職二級(jí)院系行政服務(wù)平臺(tái)指導(dǎo)下的學(xué)生自主管理模式，將原有的工作模式打破，構(gòu)建新的服務(wù)體系，由于時(shí)間、客觀條件與自身能力的限制，還不夠完善，還值得進(jìn)一步研究，比如：學(xué)生自主管理在提高就業(yè)質(zhì)量中的作用;學(xué)生自主管理在促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力提高上的作用;如何完善學(xué)生自主管理制度的規(guī)范等，都是值得我們今后進(jìn)一步研究和思考的問(wèn)題。
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1 資料與方法
1.1 一般資料 本研究已獲本院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，并與家屬簽署知情同意書(shū)。隨機(jī)隨機(jī)抽取70例高膽紅素血癥新生兒作為高膽紅素血癥組，診斷標(biāo)準(zhǔn)為：血清總膽紅素≥220.6 mol/L，非缺氧缺血性腦病、感染、發(fā)熱、窒息及接觸腎毒性藥物等病史。選取70例非高膽紅素血癥新生兒作為對(duì)照組。根據(jù)5 d后腎功能情況分為腎功能正常組和腎功能非正常組。對(duì)照組年齡（18±2）d，男40例，女30例；高膽紅素血癥組年齡（14±4）d，男36例，女34例；腎功能正常組年齡（17±3）d，男26例，女25例；腎功能非正常組年齡（18±6）d，男9例，女10例。各組間一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法 邁瑞B(yǎng)S-300全自動(dòng)生化分析儀，CysC試劑盒（浙江新呂康特生物科技有限公司），BUN和Cr試劑盒（上海復(fù)旦張江生物醫(yī)藥股份有限公司）。入院時(shí)采集外周靜脈血樣5 ml，抗凝后分離血漿保存，-20 ℃冰箱待測(cè)。采用免疫比濁法測(cè)定血漿CysC濃度。5 d后，抽取外周靜脈血樣，采用酶法和酶學(xué)速率法測(cè)定肌酐和尿素氮。記錄患者一般資料、血漿CysC濃度。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理。正態(tài)分布的計(jì)量資料以（x±s）表示，組間比較采用成組t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用 字2檢驗(yàn)；ROC曲線下面積比較采用u檢驗(yàn)，P
2 結(jié)果
對(duì)照組血漿CysC濃度（1.0±0.1）mg/L，高膽紅素血癥組（3.2±0.3）mg/L，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
高膽紅素血癥是新生兒期常見(jiàn)疾病，近年來(lái)，高膽紅素血癥對(duì)腎臟功能的影響開(kāi)始受到關(guān)注，腎功能的變化主要由腎小球?yàn)V過(guò)率（GFR）反映，GFR指在一定時(shí)間內(nèi)通過(guò)腎小球的血漿量，但是不能直接測(cè)定，需借助某種物質(zhì)的腎清除率來(lái)反映。
高膽紅素血癥新生兒診斷標(biāo)準(zhǔn)參照文獻(xiàn)[3]，保證了高膽紅素血癥診斷的客觀性。本研究采用免疫比濁法測(cè)定血漿CysC濃度，該方法簡(jiǎn)單、敏感、重復(fù)性好，保證了血漿CysC濃度測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確。采用酶法和酶學(xué)速率法測(cè)定肌酐和尿素氮，兩種方法是臨床常用的測(cè)定方法，經(jīng)典、可靠。
血肌酐（SCr）作為臨床主要腎功能評(píng)判指標(biāo)已有40余年，檢測(cè)24 h肌酐清除率（CCr）是了解腎功能變化的最常用方法。血BUN濃度是臨床用于判斷腎功能的主要指標(biāo)之一。
本研究結(jié)果表明，與對(duì)照組比較，高膽紅素血癥組血漿CysC濃度明顯升高，與腎功能正常組比較，腎功能非正常組血漿CysC濃度明顯升高（P
參考文獻(xiàn)
[1] 蕈萍，曾華.新生兒高膽紅素血癥對(duì)腎小管功能損害與尿β2微球蛋白的關(guān)系[J].中國(guó)當(dāng)代兒科雜志，2007，9（2）：149-150.
[2] 龔華，張建裕，趙軍.新生兒高膽紅素血癥中胱抑素C的變化及臨床意義[J].臨床兒科雜志，2012，30（2）：150-152.
篇12
人物評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)遵循的原則:評(píng)價(jià)要中肯,實(shí)事求是,不夸大不縮小,不虛美不掩惡;感情要真摯誠(chéng)懇,要能體現(xiàn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的尊重與關(guān)心;根據(jù)評(píng)價(jià)的目的提出合理的建議或者期望,盡量能起到一定的指導(dǎo)與導(dǎo)向作用;用語(yǔ)力求簡(jiǎn)練、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn);行文思路清晰,一般按思想、學(xué)習(xí)、工作等方面分條陳述。
二、人物評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作要點(diǎn)例舉
(一) 學(xué)生評(píng)語(yǔ)
(1) 學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)
【例1】向全市開(kāi)放的讀書(shū)報(bào)告會(huì)你擔(dān)任主持人,一接到任務(wù),你就以最快的速度寫(xiě)出了活動(dòng)方案,并且了安排一些具體事宜,比如,會(huì)場(chǎng)橫幅的布置,桌椅的擺放,串臺(tái)詞的寫(xiě)作,等等。讀書(shū)報(bào)告會(huì)順利地進(jìn)行,反響不錯(cuò),但是你自己卻不滿意,覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到你理想的境界,你反思自己的不足,看自己哪些方面可以做得更好……常言道,細(xì)微處見(jiàn)精神,這一次小小的活動(dòng)可以折射出你許多可貴的特點(diǎn),你工作的積極主動(dòng),你較強(qiáng)的組織能力,你的熱情,你的責(zé)任心,你的反思精神……擔(dān)任體育委員,你能盡職盡責(zé),犧牲了許多的時(shí)間為同學(xué)服務(wù);你人品正直、態(tài)度謙和,很愛(ài)幫助同學(xué);學(xué)習(xí)上有主動(dòng)探索的精神,敢于挑戰(zhàn)自我,一旦發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處,便能夠有計(jì)劃地去鉆研,并且能夠主動(dòng)問(wèn)老師;你娟秀的字體一直是老師和同學(xué)引以驕傲的話題,你翔實(shí)清晰的筆記也常常是同學(xué)們仿效的藍(lán)本。如果能夠在課堂上更加大膽地參與,勇敢地發(fā)言以表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且能注意吸納他人之長(zhǎng)以完善自己,老師敢預(yù)言,你肯定會(huì)有更大的飛躍。
【點(diǎn)評(píng)】這一則期末評(píng)語(yǔ)有幾個(gè)方面的特點(diǎn)值得借鑒:
評(píng)語(yǔ)的結(jié)構(gòu):采用點(diǎn)面結(jié)合的思路,先通過(guò)具體事例的描述來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在這個(gè)事例中所體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),肯定其可貴之處,然后再概括地從幾方面評(píng)價(jià)該生其他方面的優(yōu)點(diǎn),最后提出希望,委婉地指出不足之處。這樣既有細(xì)節(jié)的表述又有全面的評(píng)價(jià),具體可感,又能兼顧到多個(gè)方面,摒棄了人物評(píng)語(yǔ)令人生厭的套話大話的弊端,能真正起到在評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的作用。
評(píng)價(jià)角度:通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、合作交流、體育美育、思想道德等方面的優(yōu)勢(shì)與不足,突出人物的特點(diǎn),不求面面俱到。
表述形式:采用第二人稱(chēng)的形式,直接對(duì)話被評(píng)論對(duì)象,親切友善,便于對(duì)方接受。現(xiàn)在的學(xué)生評(píng)語(yǔ)多采用這種表述形式,因?yàn)閷?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)目的還不同于一般的工作評(píng)價(jià),是讓學(xué)生對(duì)自己一學(xué)期來(lái)的努力有一個(gè)客觀全面的了解,能夠有更大的信心開(kāi)始下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。學(xué)生讀到評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)有與朋友促膝談心的親切感,又能獲得聆聽(tīng)長(zhǎng)者諄諄教誨的啟發(fā),感覺(jué)很溫暖,覺(jué)得老師在關(guān)注他,一些小事情老師都記憶猶新,這些心理暗示將是孩子最重要的人生財(cái)富。
評(píng)價(jià)原則:期末評(píng)語(yǔ)其實(shí)質(zhì)應(yīng)是老師和學(xué)生交流的一種形式,應(yīng)該本著鼓勵(lì)為主的原則,以學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行,忌諱冷冰冰的大話套話式的空洞說(shuō)教,忌諱沒(méi)有個(gè)性的評(píng)價(jià)。
新課改后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面細(xì)致,除了期末評(píng)語(yǔ),還有任課教師寫(xiě)的“學(xué)生學(xué)科評(píng)語(yǔ)”、家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)、同伴對(duì)他人的評(píng)語(yǔ),等等,這些評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作都可遵循上述原則和方法。
(2)期末家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)
【例2】記得你在父親節(jié)和母親節(jié)給爸爸媽媽買(mǎi)的新穎別致很有意義的小禮物,爸爸媽媽很感動(dòng),不只是因?yàn)槟愕亩Y物,更是因?yàn)槟氵@份孝順之心,你的懂事與善解人意。其實(shí),你就是上天送給爸爸媽媽的最好的禮物,你的陽(yáng)光心態(tài)、樂(lè)觀大氣,你的愛(ài)心與善良,都讓爸爸媽媽很驕傲。尤其是聽(tīng)到你對(duì)金融危機(jī)、三鹿奶粉等世界風(fēng)云、國(guó)家大事的獨(dú)到見(jiàn)解時(shí),我們更是很欣慰地覺(jué)得你長(zhǎng)大了,你的視野比以前更加開(kāi)闊了,你的世界觀人生觀比以前更加成熟了。你對(duì)自己的未來(lái)有比較好的規(guī)劃,我們相信你能督促好自己落實(shí)規(guī)劃。我們還希望你養(yǎng)成更多良好的習(xí)慣,讓好習(xí)慣成為你隱形的翅膀,助你扶搖直上九萬(wàn)里。不斷超越自我,有快樂(lè)的心情,良好的心態(tài),有良好的健身習(xí)慣,是我們對(duì)你最大的期望。
【點(diǎn)評(píng)】這則家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ),在內(nèi)容上,以突出孩子在家中待人接物時(shí)體現(xiàn)出的思想品德個(gè)性特點(diǎn)為主,結(jié)尾處表明了父母的期望,尤其是在做人與立志方面的期望。在表述的語(yǔ)氣上,以第二人稱(chēng)的形式,親切平易地與孩子的交流,對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與欣賞溢于字里行間,嚴(yán)與愛(ài)的分寸把握適度。
(二)自我評(píng)鑒
【例3】本人能夠擁護(hù)黨的基本路線,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)。教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。能夠謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志。嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,注重身教。
不斷地學(xué)習(xí),用以不斷地提高自身素質(zhì),更好地盡忠于黨的教育事業(yè)。一年來(lái)系統(tǒng)地閱讀了《20世紀(jì)西方教育名著》、《愛(ài)心教育》等教育學(xué)名著,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,使自己的課深受學(xué)生喜愛(ài)。
能夠積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校交給的任務(wù),服從學(xué)校工作安排。作為學(xué)校高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng),帶領(lǐng)全組老師齊心協(xié)力,使學(xué)校高考語(yǔ)文平均分名列全地區(qū)第名。本年度上學(xué)期承擔(dān)高一和高二兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),教學(xué)難度大,但是任勞任怨,能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。
一直以研究的態(tài)度務(wù)語(yǔ)文教學(xué),任全國(guó)中語(yǔ)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的“立體教學(xué)”課題組組長(zhǎng),課題研究已經(jīng)進(jìn)行到中期階段,并已通過(guò)市教育局的中期鑒定。能積極主動(dòng)地將自己的教學(xué)心得與同仁分享。本學(xué)年度地區(qū)示范課《在馬克思墓前的講話》和市級(jí)公開(kāi)課《過(guò)秦論》均獲得一致好評(píng)。在教育教學(xué)的同時(shí)不斷地思考,不輟地寫(xiě)作教學(xué)論文與隨筆,以促使自己的教育教學(xué)思想更快地成熟,這一年多來(lái),發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊的教學(xué)論文有35篇,因?yàn)楦鞣矫娴耐怀霰憩F(xiàn),本人榮獲“省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。
但是遺憾與不足總是如影隨形,如,教學(xué)技能還不太嫻熟,課堂效率還不是很高,這些不足之處正是今后須努力超越的障礙,深信只要自己能時(shí)時(shí)保持旺盛的求知欲,擁有反思與不斷糾錯(cuò)的能力,功夫總是不負(fù)有心人的。
【點(diǎn)評(píng)】這則教師的自我評(píng)價(jià),在以下方面可給我們啟發(fā):
行文思路與評(píng)價(jià)角度:采用并列結(jié)構(gòu),從思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力、工作態(tài)度與能力、教學(xué)與教研業(yè)績(jī)、缺點(diǎn)反思與自我期望等方面評(píng)價(jià)。
表述語(yǔ)言:語(yǔ)言平實(shí),用第一人稱(chēng),敘議結(jié)合,用詞有分寸。
評(píng)價(jià)原則:既實(shí)事求是又突出自己的特色,用事實(shí)、數(shù)據(jù)說(shuō)話,不說(shuō)假話空話。
(三)工作評(píng)鑒
篇13
第二，正確的交往觀教育。通過(guò)真誠(chéng)待人教育，使學(xué)生懂得真誠(chéng)是人際交往的第一要素，使他們學(xué)會(huì)通過(guò)培養(yǎng)和完善自身“誠(chéng)信”品質(zhì)來(lái)處理好與他人、與社會(huì)的關(guān)系。
第三，公民意識(shí)教育。公民意識(shí)中蘊(yùn)含著誠(chéng)實(shí)守信等公德意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)公民意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生公德意識(shí)，有利于提高他們的誠(chéng)信意識(shí)。
第四，紀(jì)律及法制教育。把誠(chéng)信教育和紀(jì)律教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓誠(chéng)信教育于紀(jì)律教育之中，有利于規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信行為，促使學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成誠(chéng)信品質(zhì)。
二、進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，突出誠(chéng)信教育的層次性
學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的過(guò)程，誠(chéng)信教育應(yīng)貫穿人的一生。為使誠(chéng)信教育取得實(shí)效，遵循學(xué)生人格形成的一般規(guī)律，把整個(gè)高中階段三年時(shí)間作為一個(gè)整體來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生誠(chéng)信教育的方案，使誠(chéng)信教育環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，螺旋上升。
高一年級(jí)作為起始階段，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“做誠(chéng)信社會(huì)的高中學(xué)生”為主題的理想教育和誠(chéng)實(shí)守信的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，為進(jìn)一步將誠(chéng)實(shí)守信內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二年級(jí)作為發(fā)展階段，在繼續(xù)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的行為規(guī)范養(yǎng)成教育的同時(shí)，通過(guò)多種多樣的教育使誠(chéng)實(shí)守信內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。通過(guò)對(duì)高二年級(jí)的教育使學(xué)生不僅知道應(yīng)該怎樣做，而且知道為什么要這樣做，幫助他們變他律為自律，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣，再內(nèi)化為自覺(jué)誠(chéng)實(shí)守信的思想品質(zhì)。
高三年級(jí)作為升華階段，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信人格形成教育。通過(guò)對(duì)高三年級(jí)的教育，使學(xué)生站到更高的起點(diǎn)上，明確人生的理想，將遠(yuǎn)大的理想同眼前的具體學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，形成誠(chéng)實(shí)守信的人格。
三、打通三條渠道，強(qiáng)化誠(chéng)信教育的協(xié)同性
誠(chéng)信教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭共同努力，才能使學(xué)生具備誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，成為有益于社會(huì)、有益于民族的建設(shè)人才。因此，誠(chéng)信教育要打通社區(qū)、家庭、學(xué)校三條教育渠道，形成教育的合力：
第一，營(yíng)造誠(chéng)信的校園氛圍，優(yōu)化誠(chéng)信教育的環(huán)境，使學(xué)生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶，使他們的誠(chéng)信品質(zhì)得到升華。
第二，充分發(fā)揮教師的誠(chéng)信示范作用。要求每一名教師，不論在教學(xué)工作和教研工作中，都要忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，決不能敷衍了事，弄虛作假；要求教師對(duì)學(xué)生必須說(shuō)到做到，言行一致；教師在講公開(kāi)課之前不得反復(fù)“演練”，在書(shū)寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，應(yīng)該本著實(shí)事求是的原則，如實(shí)地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
第三，將誠(chéng)信教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。組織教師編寫(xiě)了校本課程《高中學(xué)生誠(chéng)信教育讀本》，作為德育課程來(lái)學(xué)習(xí)，并納入學(xué)分制管理，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教育課程化。
第四，制定學(xué)生誠(chéng)信守則，實(shí)行“誠(chéng)信”承諾制度，建立“學(xué)生誠(chéng)信檔案”，使學(xué)生誠(chéng)信管理制度更加完善。
第五，組織豐富多彩的誠(chéng)信教育活動(dòng)。如讓學(xué)生到社區(qū)散發(fā)誠(chéng)信宣傳資料，組織社區(qū)居民在誠(chéng)信公約上簽名，利用居委會(huì)板報(bào)等宣傳陣地進(jìn)行誠(chéng)信宣傳。在參加社區(qū)誠(chéng)信宣傳和具體商業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，豐富了學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信的體驗(yàn)，為學(xué)生們誠(chéng)信品質(zhì)的升華奠定了基礎(chǔ)。
第六，通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)培訓(xùn)中心、舉行家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)在思想上重視誠(chéng)信教育，號(hào)召家長(zhǎng)誠(chéng)信做人，當(dāng)好子女的表率，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育。
四、創(chuàng)新教育方法，提高誠(chéng)信教育的實(shí)效性
一是灌輸曉理法。誠(chéng)信意識(shí)不可能自然形成，強(qiáng)力灌輸才能收到教育的功效，這種灌輸必須時(shí)時(shí)處處反復(fù)地講。
二是案例討論法。引導(dǎo)學(xué)生討論誠(chéng)信兩難問(wèn)題，引起學(xué)生的道德認(rèn)知沖突，促使學(xué)生進(jìn)行積極的道德思考，以促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信水平提高。
