引論：我們?yōu)槟砹?3篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1優(yōu)化“教案”與“學(xué)案”
傳統(tǒng)的教案是以教師和知識(shí)點(diǎn)為中心的，是一種封閉式的教學(xué)，這種教學(xué)方式只注重教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，很少針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，不能充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣沒(méi)有激情。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教案為教師機(jī)械性地講授示范性操作，學(xué)生再模擬完成這些行為，這對(duì)于本身就缺乏自主學(xué)習(xí)能力的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)基本是無(wú)用功。學(xué)案是教師為了學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)課程而準(zhǔn)備的道具，它以學(xué)生和知識(shí)點(diǎn)為中心，是一種開(kāi)放式的教學(xué)，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生能充分理解有興趣的參加，以主人的身份投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在學(xué)案的指引下掌握實(shí)際動(dòng)手能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為合格的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員。這正好適應(yīng)了目前我國(guó)中職院校培養(yǎng)高技術(shù)藍(lán)領(lǐng)的需要，為企業(yè)輸送有用的人才。當(dāng)然，如何優(yōu)化學(xué)案，實(shí)施的關(guān)鍵是教師的主導(dǎo)作用，需要花大力氣鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，巧妙問(wèn)答，讓學(xué)生掌握知識(shí)起到“點(diǎn)撥”作用。計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)實(shí)際動(dòng)手能力的要求非常高，同時(shí)其工作環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易模擬，所以在中等職業(yè)教育階段，無(wú)論是學(xué)生本人還是企業(yè)用人單位，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的期望值都相當(dāng)高，在這種形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教案教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足各方需求，只有合理優(yōu)化學(xué)案才能培育出更多合格的人才。
2 設(shè)計(jì)合理的學(xué)案方法
幫助學(xué)生最有效地理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)是學(xué)案教學(xué)模式的根本出發(fā)點(diǎn)，因此學(xué)案一定要緊扣計(jì)算機(jī)課程標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)科自身教學(xué)內(nèi)容緊密相連，學(xué)案交流切忌長(zhǎng)篇大論，語(yǔ)言短小精悍，點(diǎn)撥關(guān)鍵，直擊結(jié)論，三言兩語(yǔ)話問(wèn)題。
一是要有強(qiáng)烈“刺激“的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，對(duì)某類(lèi)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論介紹之后，需要通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)刺激學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，因此學(xué)案中應(yīng)盡可能涵蓋對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，但不要直接給出結(jié)論，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中尋找結(jié)果，并啟發(fā)他們思考為什么會(huì)出現(xiàn)這些結(jié)果。
二是要強(qiáng)化共研的設(shè)計(jì)。學(xué)生在對(duì)某知識(shí)點(diǎn)只有感性認(rèn)識(shí)時(shí)，很難對(duì)其有深刻的理解，而這個(gè)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程就是強(qiáng)化。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)案中要以不同的形式多次出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高熟練程度，徹底明白問(wèn)題所在。另外，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有相當(dāng)一部分中職學(xué)生缺乏毅力和頑強(qiáng)拼搏的精神，在困難面前比較畏縮，不善于動(dòng)腦筋 ，這就需要教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要切合實(shí)際，要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生“微思考“就能達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)給“微聰明“的學(xué)生提高練習(xí)的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)“。
3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)案設(shè)計(jì)必須是具體的、確切的、周全的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑼桩?dāng)?shù)那乙?guī)范的。我們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)中設(shè)計(jì)了卡片填空式的學(xué)案，學(xué)生根據(jù)學(xué)案的引導(dǎo)進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐，逐步完成學(xué)案空缺內(nèi)容的填寫(xiě)，即加深對(duì)理論知識(shí)的記憶和理解，教師拋磚引入，結(jié)合練習(xí)，教師再給予分析總結(jié)，可以說(shuō)學(xué)案是學(xué)生平時(shí)練習(xí)和今后工作的有力助手。本文以“優(yōu)化計(jì)算機(jī)”為內(nèi)容進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)說(shuō)明。
在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，由學(xué)生在學(xué)案引導(dǎo)下自行練習(xí)，出現(xiàn)問(wèn)題互相討論，引發(fā)思考。教師巡視過(guò)程中解決部分疑難問(wèn)題，再階段性針對(duì)共性問(wèn)題分析其原因，最后引導(dǎo)學(xué)生得出解決方案，使學(xué)生感受到解決難題后成功的喜悅，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，最后由教師總結(jié)，提升了學(xué)生理解知識(shí)和實(shí)踐技能掌握的靈活程度。這樣一堂課下來(lái)，感覺(jué)很充實(shí)，有無(wú)限的動(dòng)力，加深了理解，鞏固了相關(guān)知識(shí)。經(jīng)過(guò)多個(gè)教學(xué)周期的不斷修改完善，形成基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的整套學(xué)案，在實(shí)踐教學(xué)中檢測(cè)學(xué)生基本應(yīng)用能力。
4結(jié)束語(yǔ)
總之，優(yōu)秀的學(xué)案既是鍛煉高職院校學(xué)生實(shí)踐能力的有力助手，又是今后練習(xí)和工作中的有用資料，但一份好的學(xué)案往往需要花大力氣進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師不但要注重自己的教法，更應(yīng)研究學(xué)生的學(xué)法，只有這樣才能真正幫助學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。盡管學(xué)案的應(yīng)用在提高學(xué)生的實(shí)踐能力方面發(fā)揮了積極作用，但對(duì)于分層教學(xué)的效果似乎仍然不太理想，還需要在今后作進(jìn)一步研究。
參考文獻(xiàn)
[1] 袁明.基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程改革研究[J].高等職業(yè)教育，2012（10）.
篇2
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)注意哪些不安全因素
對(duì)計(jì)算機(jī)信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計(jì)算機(jī)房，盜用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計(jì)算機(jī)病毒。人為因素是對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性
互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)全世界都開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個(gè)人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開(kāi)放性、共享性、國(guó)際性的特點(diǎn)就對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意以下幾項(xiàng)不可靠的安全性。
（1）)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是全開(kāi)放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來(lái)自多方面。或是來(lái)自物理傳輸線路的攻擊，或是來(lái)自對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、硬件的漏洞實(shí)施攻擊。
（2）網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際性，意味著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊不僅是來(lái)自于本地網(wǎng)絡(luò)的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國(guó)家的黑客，所以，網(wǎng)絡(luò)的安全面臨著國(guó)際化的挑戰(zhàn)。
（3）網(wǎng)絡(luò)的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶的使用沒(méi)有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類(lèi)信息。
2.操作系統(tǒng)存在的安全問(wèn)題
操作系統(tǒng)是一個(gè)支撐軟件，是計(jì)算機(jī)程序或別的運(yùn)用系統(tǒng)在上面正常運(yùn)行的一個(gè)環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。
（1）操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的缺陷。操作系統(tǒng)本身有內(nèi)存管理、CPU管理、外設(shè)的管理，每個(gè)管理都涉及到一些模塊或程序，如果在這些程序里面存在問(wèn)題，比如內(nèi)存管理的問(wèn)題，外部網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)連接過(guò)來(lái)，剛好連接一個(gè)有缺陷的模塊，可能出現(xiàn)的情況是，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)因此崩潰。所以，有些黑客往往是針對(duì)操作系統(tǒng)的不完善進(jìn)行攻擊，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，特別是服務(wù)器系統(tǒng)立刻癱瘓。
（2）操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會(huì)帶來(lái)不安全因素。網(wǎng)絡(luò)很重要的一個(gè)功能就是文件傳輸功能，比如FTP，這些安裝程序經(jīng)常會(huì)帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫(xiě)的程序，如果某個(gè)地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會(huì)造成崩潰。像這些遠(yuǎn)程調(diào)用、文件傳輸，如果生產(chǎn)廠家或個(gè)人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個(gè)傳輸過(guò)程、使用過(guò)程都會(huì)被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來(lái)安全的隱患。所以，建議盡量少使用一些來(lái)歷不明，或者無(wú)法證明它的安全性的軟件。
篇3
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)注意哪些不安全因素
對(duì)計(jì)算機(jī)信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計(jì)算機(jī)房，盜用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計(jì)算機(jī)病毒。人為因素是對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性
互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)全世界都開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個(gè)人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開(kāi)放性、共享性、國(guó)際性的特點(diǎn)就對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意以下幾項(xiàng)不可靠的安全性。
（1）)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是全開(kāi)放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來(lái)自多方面。或是來(lái)自物理傳輸線路的攻擊，或是來(lái)自對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、硬件的漏洞實(shí)施攻擊。
（2）網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際性，意味著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊不僅是來(lái)自于本地網(wǎng)絡(luò)的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國(guó)家的黑客，所以，網(wǎng)絡(luò)的安全面臨著國(guó)際化的挑戰(zhàn)。
（3）網(wǎng)絡(luò)的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶的使用沒(méi)有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類(lèi)信息。
2.操作系統(tǒng)存在的安全問(wèn)題
操作系統(tǒng)是一個(gè)支撐軟件，是計(jì)算機(jī)程序或別的運(yùn)用系統(tǒng)在上面正常運(yùn)行的一個(gè)環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。
（1）操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的缺陷。操作系統(tǒng)本身有內(nèi)存管理、CPU 管理、外設(shè)的管理，每個(gè)管理都涉及到一些模塊或程序，如果在這些程序里面存在問(wèn)題，比如內(nèi)存管理的問(wèn)題，外部網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)連接過(guò)來(lái)，剛好連接一個(gè)有缺陷的模塊，可能出現(xiàn)的情況是，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)因此崩潰。所以，有些黑客往往是針對(duì)操作系統(tǒng)的不完善進(jìn)行攻擊，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，特別是服務(wù)器系統(tǒng)立刻癱瘓。
（2）操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會(huì)帶來(lái)不安全因素。網(wǎng)絡(luò)很重要的一個(gè)功能就是文件傳輸功能，比如FTP，這些安裝程序經(jīng)常會(huì)帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫(xiě)的程序，如果某個(gè)地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會(huì)造成崩潰。像這些遠(yuǎn)程調(diào)用、文件傳輸，如果生產(chǎn)廠家或個(gè)人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個(gè)傳輸過(guò)程、使用過(guò)程都會(huì)被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來(lái)安全的隱患。所以，建議盡量少使用一些來(lái)歷不明，或者無(wú)法證明它的安全性的軟件。
（3）操作系統(tǒng)有守護(hù)進(jìn)程的防護(hù)功能，它是系統(tǒng)的一些進(jìn)程，總是在等待某些事件的出現(xiàn)。所謂的守護(hù)進(jìn)程，就是監(jiān)控病毒的監(jiān)控軟件，當(dāng)有病毒出現(xiàn)就會(huì)被捕捉到。但是有些進(jìn)程是一些病毒，碰到特定的情況它就會(huì)把用戶的硬盤(pán)格式化，這些進(jìn)程就是很危險(xiǎn)的守護(hù)進(jìn)程，平時(shí)它可能不起作用，可是在某些條件下發(fā)生后，它才發(fā)生作用。如果操作系統(tǒng)守護(hù)進(jìn)程被人為地破壞掉就會(huì)出現(xiàn)這種不良的安全隱患。
（5）)在課堂上，學(xué)生與教師相互交流時(shí)，操作系統(tǒng)提供遠(yuǎn)程調(diào)用功能，所謂遠(yuǎn)程調(diào)用就是一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以調(diào)用遠(yuǎn)程一個(gè)大型服務(wù)器里面的一些程序，可以提交程序給遠(yuǎn)程的服務(wù)器執(zhí)行，遠(yuǎn)程調(diào)用要經(jīng)過(guò)很多的環(huán)節(jié)，中間的通訊環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)被人監(jiān)控等安全問(wèn)題。盡管操作系統(tǒng)的漏洞可以通過(guò)版本的不斷升級(jí)來(lái)克服，但是系統(tǒng)的某一個(gè)安全漏洞就會(huì)使得系統(tǒng)的所有安全控制毫無(wú)價(jià)值。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到升級(jí)這段時(shí)間，一個(gè)小小的漏洞就足以使你的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓掉。
計(jì)算機(jī)教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)，上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣只是一個(gè)起點(diǎn)，如何保持學(xué)生的興趣，是個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。計(jì)算機(jī)教師如何影響學(xué)生，幫助學(xué)生分析其優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，幫助他們循序漸進(jìn)，逐步走向成功，并讓這種成功的感覺(jué)一直激勵(lì)他們，期間有著許多環(huán)節(jié)。因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在處理課堂教學(xué)時(shí)，針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，充分考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融為一體，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在組織每一課堂教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，這種設(shè)置的時(shí)機(jī)沒(méi)有一定的模式，教師可視具體情況靈活確定。
參考文獻(xiàn)：
篇4
隨著計(jì)算機(jī)信息化建設(shè)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已普遍應(yīng)用到日常工作、生活的每一個(gè)領(lǐng)域，比如政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)及家庭等。但隨之而來(lái)的是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全也受到前所未有的威脅，計(jì)算機(jī)病毒無(wú)處不在，黑客的猖獗，都防不勝防。本文將對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，并提出相應(yīng)的安全防范措施。如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當(dāng)今社會(huì)的新要求，也是教學(xué)研究的重要課題。
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)注意哪些不安全因素
對(duì)計(jì)算機(jī)信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計(jì)算機(jī)房，盜用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計(jì)算機(jī)病毒。人為因素是對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性
互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)全世界都開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個(gè)人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開(kāi)放性、共享性、國(guó)際性的特點(diǎn)就對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意以下幾項(xiàng)不可靠的安全性。
（1）)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是全開(kāi)放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來(lái)自多方面。或是來(lái)自物理傳輸線路的攻擊，或是來(lái)自對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、硬件的漏洞實(shí)施攻擊。
（2）網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際性，意味著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊不僅是來(lái)自于本地網(wǎng)絡(luò)的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國(guó)家的黑客，所以，網(wǎng)絡(luò)的安全面臨著國(guó)際化的挑戰(zhàn)。
（3）網(wǎng)絡(luò)的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶的使用沒(méi)有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類(lèi)信息。
2.操作系統(tǒng)存在的安全問(wèn)題
操作系統(tǒng)是一個(gè)支撐軟件，是計(jì)算機(jī)程序或別的運(yùn)用系統(tǒng)在上面正常運(yùn)行的一個(gè)環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。
（1）操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的缺陷。操作系統(tǒng)本身有內(nèi)存管理、cpu 管理、外設(shè)的管理，每個(gè)管理都涉及到一些模塊或程序，如果在這些程序里面存在問(wèn)題，比如內(nèi)存管理的問(wèn)題，外部網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)連接過(guò)來(lái)，剛好連接一個(gè)有缺陷的模塊，可能出現(xiàn)的情況是，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)因此崩潰。所以，有些黑客往往是針對(duì)操作系統(tǒng)的不完善進(jìn)行攻擊，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，特別是服務(wù)器系統(tǒng)立刻癱瘓。
（2）操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會(huì)帶來(lái)不安全因素。網(wǎng)絡(luò)很重要的一個(gè)功能就是文件傳輸功能，比如ftp，這些安裝程序經(jīng)常會(huì)帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫(xiě)的程序，如果某個(gè)地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會(huì)造成崩潰。像這些遠(yuǎn)程調(diào)用、文件傳輸，如果生產(chǎn)廠家或個(gè)人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個(gè)傳輸過(guò)程、使用過(guò)程都會(huì)被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來(lái)安全的隱患。所以，建議盡量少使用一些來(lái)歷不明，或者無(wú)法證明它的安全性的軟件。
（3）操作系統(tǒng)有守護(hù)進(jìn)程的防護(hù)功能，它是系統(tǒng)的一些進(jìn)程，總是在等待某些事件的出現(xiàn)。所謂的守護(hù)進(jìn)程，就是監(jiān)控病毒的監(jiān)控軟件，當(dāng)有病毒出現(xiàn)就會(huì)被捕捉到。但是有些進(jìn)程是一些病毒，碰到特定的情況它就會(huì)把用戶的硬盤(pán)格式化，這些進(jìn)程就是很危險(xiǎn)的守護(hù)進(jìn)程，平時(shí)它可能不起作用，可是在某些條件下發(fā)生后，它才發(fā)生作用。如果操作系統(tǒng)守護(hù)進(jìn)程被人為地破壞掉就會(huì)出現(xiàn)這種不良的安全隱患。
（5）)在課堂上，學(xué)生與教師相互交流時(shí)，操作系統(tǒng)提供遠(yuǎn)程調(diào)用功能，所謂遠(yuǎn)程調(diào)用就是一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以調(diào)用遠(yuǎn)程一個(gè)大型服務(wù)器里面的一些程序，可以提交程序給遠(yuǎn)程的服務(wù)器執(zhí)行，遠(yuǎn)程調(diào)用要經(jīng)過(guò)很多的環(huán)節(jié)，中間的通訊環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)被人監(jiān)控等安全問(wèn)題。盡管操作系統(tǒng)的漏洞可以通過(guò)版本的不斷升級(jí)來(lái)克服，但是系統(tǒng)的某一個(gè)安全漏洞就會(huì)使得系統(tǒng)的所有安全控制毫無(wú)價(jià)值。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到升級(jí)這段時(shí)間，一個(gè)小小的漏洞就足以使你的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓掉。
計(jì)算機(jī)教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)，上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣只是一個(gè)起點(diǎn)，如何保持學(xué)生的興趣，是個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。計(jì)算機(jī)教師如何影響學(xué)生，幫助學(xué)生分析其優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，幫助他們循序漸進(jìn)，逐步走向成功，并讓這種成功的感覺(jué)一直激勵(lì)他們，期間有著許多環(huán)節(jié)。因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在處理課堂教學(xué)時(shí)，針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，充分考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融為一體，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在組織每一課堂教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，這種設(shè)置的時(shí)機(jī)沒(méi)有一定的模式，教師可視具體情況靈活確定。
參考文獻(xiàn)：
篇5
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）將“計(jì)算機(jī)平安”定義為：“為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立和采取的技術(shù)和管理的平安保護(hù)，保護(hù)計(jì)算機(jī)硬件、軟件數(shù)據(jù)不因偶然和惡意的原因而遭到破壞、更改和泄漏”。上述計(jì)算機(jī)平安的定義包含物理平安和邏輯平安兩方面的內(nèi)容，其邏輯平安的內(nèi)容可理解為我們常說(shuō)的信息平安，是指對(duì)信息的保密性、完整性和可用性的保護(hù)，而網(wǎng)絡(luò)平安性的含義是信息平安的引申，即網(wǎng)絡(luò)平安是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息保密性、完整性和可用性的保護(hù)。
目前歐州各國(guó)的小型企業(yè)每年因計(jì)算機(jī)病毒導(dǎo)致了巨額經(jīng)濟(jì)損失，而這些病毒主要是通過(guò)電子郵件進(jìn)行傳播的。據(jù)反病毒廠商趨向公司稱(chēng)，像Sobig、Slammer等網(wǎng)絡(luò)病毒和蠕蟲(chóng)造成的網(wǎng)絡(luò)大塞車(chē)，其危害非常巨大。而包括從身份竊賊到間諜在內(nèi)的其他網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)造成的損失則很難量化，網(wǎng)絡(luò)平安新問(wèn)題帶來(lái)的損失由此可見(jiàn)一斑。
平安是網(wǎng)絡(luò)賴以生存的保障，只有平安得到保障，網(wǎng)絡(luò)才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)隨著人們網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，其涉及的技術(shù)面非常廣，主要的技術(shù)如認(rèn)證、加密、防火墻及入侵檢測(cè)是網(wǎng)絡(luò)平安的重要防線。
對(duì)合法用戶進(jìn)行認(rèn)證可以防止非法用戶獲得對(duì)公司信息系統(tǒng)的訪問(wèn)，使用認(rèn)證機(jī)制還可以防止合法用戶訪問(wèn)他們無(wú)權(quán)查看的信息。現(xiàn)列舉幾種如下摘要：1.身份認(rèn)證。當(dāng)系統(tǒng)的用戶要訪問(wèn)系統(tǒng)資源時(shí)要求確認(rèn)是否是合法的用戶，這就是身份認(rèn)證。常采用用戶名和口令等最簡(jiǎn)易方法進(jìn)行用戶身份的認(rèn)證識(shí)別。2. 報(bào)文認(rèn)證。主要是通信雙方對(duì)通信的內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證，以保證報(bào)文由確認(rèn)的發(fā)送方產(chǎn)生、報(bào)文傳到了要發(fā)給的接受方、傳送中報(bào)文沒(méi)被修改過(guò)。3. 訪問(wèn)授權(quán)。主要是確認(rèn)用戶對(duì)某資源的訪問(wèn)權(quán)限。4 數(shù)字簽名。數(shù)字簽名是一種使用加密認(rèn)證電子信息的方法，其平安性和有用性主要取決于用戶私匙的保護(hù)和平安的哈希函數(shù)。數(shù)字簽名技術(shù)是基于加密技術(shù)的，可用對(duì)稱(chēng)加密算法、非對(duì)稱(chēng)加密算法或混合加密算法來(lái)實(shí)現(xiàn)。
加密是通過(guò)一種方式使信息變得混亂，從而使未被授權(quán)的人看不懂它。主要存在兩種主要的加密類(lèi)型摘要：私匙加密和公匙加密。私匙加密又稱(chēng)對(duì)稱(chēng)密匙加密，因?yàn)橛脕?lái)加密信息的密匙就是解密信息所使用的密匙。私匙加密為信息提供了進(jìn)一步的緊密性，它不提供認(rèn)證，因?yàn)槭褂迷撁艹椎娜魏稳硕伎梢詣?chuàng)建、加密和平共處送一條有效的消息。這種加密方法的優(yōu)點(diǎn)是速度很快，很輕易在硬件和軟件中實(shí)現(xiàn)。公匙加密比私匙加密出現(xiàn)得晚，私匙加密使用同一個(gè)密匙加密和解密，而公匙加密使用兩個(gè)密匙，一個(gè)用于加密信息，另一個(gè)用于解密信息。公匙加密系統(tǒng)的缺點(diǎn)是它們通常是計(jì)算密集的，因而比私匙加密系統(tǒng)的速度慢得多，不過(guò)若將兩者結(jié)合起來(lái)，就可以得到一個(gè)更復(fù)雜的系統(tǒng)。
防火墻是網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制設(shè)備，用于拒絕除了明確答應(yīng)通過(guò)之外的所有通信數(shù)據(jù)，它不同于只會(huì)確定網(wǎng)絡(luò)信息傳輸方向的簡(jiǎn)單路由器，而是在網(wǎng)絡(luò)傳輸通過(guò)相關(guān)的訪問(wèn)站點(diǎn)時(shí)對(duì)其實(shí)施一整套訪問(wèn)策略的一個(gè)或一組系統(tǒng)。大多數(shù)防火墻都采用幾種功能相結(jié)合的形式來(lái)保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)不受惡意傳輸?shù)墓簦渲凶盍餍械募夹g(shù)有靜態(tài)分組過(guò)濾、動(dòng)態(tài)分組過(guò)濾、狀態(tài)過(guò)濾和服務(wù)器技術(shù)，它們的平安級(jí)別依次升高，但具體實(shí)踐中既要考慮體系的性價(jià)比，又要考慮平安兼顧網(wǎng)絡(luò)連接能力。此外，現(xiàn)今良好的防火墻還采用了VPN、檢視和入侵檢測(cè)技術(shù)。
篇6
5.監(jiān)聽(tīng)工具——Win Sniffer和pswmonitor
Win Sniffer專(zhuān)門(mén)用來(lái)截取局域網(wǎng)內(nèi)的密碼，比如登錄FTP，登錄E-mail等的密碼。監(jiān)聽(tīng)器pswmonitor用于監(jiān)聽(tīng)基于Web的郵箱密碼、POP3收信密碼和FTP登錄密碼等，只需在一臺(tái)電腦上運(yùn)行，就可以監(jiān)聽(tīng)局域網(wǎng)內(nèi)任意一臺(tái)電腦登錄的用戶名和密碼，并將密碼顯示、保存，或發(fā)送到用戶指定的郵箱。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)通訊過(guò)程是并不安全的，在開(kāi)放式的Internet環(huán)境中，我們的數(shù)據(jù)通信隨時(shí)有可能被別人監(jiān)聽(tīng)，這就要求我們?cè)跀?shù)據(jù)通信的過(guò)程中采用良好的加密機(jī)制來(lái)保證我們的數(shù)據(jù)安全。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不僅僅涉及以上提及的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們還可以完成，諸如利用“winlogon.exe”得到管理原密碼的實(shí)驗(yàn)；使用程序“GetAdmin.exe”為普通用戶建立管理員賬號(hào)的實(shí)驗(yàn)；Unicode漏洞的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)；利用打印漏洞攻擊實(shí)驗(yàn)；SMB致命攻擊實(shí)驗(yàn)；利用RPC漏洞建立超級(jí)用戶實(shí)驗(yàn)；利用IIS溢出入侵系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)；利用WebDav遠(yuǎn)程溢出實(shí)驗(yàn)等等，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生深刻的了解到網(wǎng)絡(luò)安全的威脅所在，通過(guò)對(duì)這些攻擊手段的了解，從而更好的去應(yīng)對(duì)這些潛在的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)安全的課程的教學(xué)首要保證通過(guò)“法律”和“道德”兩條準(zhǔn)繩來(lái)約束、教育我們的學(xué)生，不去使用學(xué)的知識(shí)去干違反國(guó)家法令法規(guī)的事；然后是組織好實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)大量的安全實(shí)例讓學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。相信這樣，一定可以為社會(huì)培養(yǎng)出所需要的高技能人才。
參考文獻(xiàn)
[l] 石勇、盧浩、黃繼軍.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教程.清華大學(xué)出版社，2012-01-01出版.
篇7
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概述
網(wǎng)絡(luò)安全涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科。總體來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全包括兩個(gè)方面，即物理安全和邏輯安全。物理安全是指在物理媒介層次上對(duì)存儲(chǔ)和傳輸?shù)男畔⒓右员Ｗo(hù)，如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、設(shè)施免遭地震、水災(zāi)、火災(zāi)等環(huán)境事故以及人為操作錯(cuò)誤或各種計(jì)算機(jī)犯罪行為而導(dǎo)致破壞的過(guò)程。邏輯安全包括信息的安全性、保密性、完整性。
1.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的含義
由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性以及網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)自身的一些缺陷，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的軟、硬件資源，數(shù)據(jù)資源都無(wú)可避免地遭到各種各樣的威脅，或客觀的，或主觀的。因此說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)安全是相對(duì)的，不安全才是絕對(duì)的。
2.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的特性
（1）系統(tǒng)的可靠性：系統(tǒng)本身的安全是網(wǎng)絡(luò)安全的前提，是網(wǎng)絡(luò)能正常運(yùn)行的保證。（2）數(shù)據(jù)的保密性：數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)傳輸過(guò)程中應(yīng)用相關(guān)的保密技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，以保證傳輸過(guò)程中不會(huì)被別人竊取而識(shí)別。（3）數(shù)據(jù)的完整性：數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)、傳輸時(shí)不會(huì)被非法篡改。
二、網(wǎng)絡(luò)安全面臨的威脅和攻擊
安全威脅是指某個(gè)人、物、事件或概念對(duì)某一資源的機(jī)密性、完整性、可用性或合法性所造成的危害。
安全威脅可分為故意的（如黑客滲透）和偶然的（如信息被發(fā)往錯(cuò)誤的地址）兩類(lèi)。故意威脅也是目前安全面臨的主要威脅，它可以分為被動(dòng)和主動(dòng)兩種。（1）基本威脅：網(wǎng)絡(luò)安全的基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)信息的機(jī)密性、完整性、可用性和合法性。這也直接反映了4個(gè)安全目標(biāo)，目前存在的威脅主要表現(xiàn)為信息泄漏或丟失、破壞數(shù)據(jù)完整性、拒絕服務(wù)、非授權(quán)訪問(wèn)等。（2）滲入威脅和植入威脅：滲入威脅主要有假冒、旁路控制、授權(quán)侵犯。植入威脅主要有特洛伊木馬、陷門(mén)。（3）潛在威脅：如竊聽(tīng)、通信量分析、人員疏忽、媒體清理等。（4）病毒：指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。
安全攻擊就是安全威脅的具體實(shí)現(xiàn)。如：中斷是指系統(tǒng)資源遭到破壞或變得不能使用，這是可用性的攻擊；截取是指未授權(quán)的實(shí)體得到了資源的訪問(wèn)權(quán)，這是對(duì)機(jī)密性的攻擊；修改是指未授權(quán)的實(shí)體不僅得到了訪問(wèn)權(quán)，而且還篡改了資源，這是對(duì)完整性的攻擊；捏造是指未授權(quán)的實(shí)體向系統(tǒng)中插入偽造的對(duì)象，這是對(duì)合法性的攻擊。
三、目前網(wǎng)絡(luò)安全的主要防范措施
針對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)現(xiàn)實(shí)情況，處理好網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急。為了保證網(wǎng)絡(luò)安全采用如下方法：
1.防火墻配置
防火墻實(shí)質(zhì)上是一種隔離技術(shù)，將內(nèi)部網(wǎng)和Internet分開(kāi)。它可通過(guò)監(jiān)測(cè)、限制及更改跨越防火墻的數(shù)據(jù)流，盡可能地對(duì)外部屏蔽內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的信息、結(jié)構(gòu)和運(yùn)行狀況，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)。在邏輯上，防火墻是一個(gè)分離器，一個(gè)限制器，也是一個(gè)分析器，它有效地監(jiān)控了內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間的任何活動(dòng)，保證了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全。利用防火墻，在網(wǎng)絡(luò)通訊時(shí)執(zhí)行一種訪問(wèn)控制尺度，允許防火墻同意訪問(wèn)的人與數(shù)據(jù)進(jìn)入自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)將不允許的用戶與數(shù)據(jù)拒之門(mén)外，最大限度地阻止網(wǎng)絡(luò)中的黑客隨意訪問(wèn)自己的網(wǎng)絡(luò)。防火墻是一種行之有效且應(yīng)用廣泛的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制，防止Internet上的不安全因素蔓延到局域網(wǎng)內(nèi)部，所以，防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的重要一環(huán)。
2.安裝防病毒軟件
病毒掃描就是對(duì)機(jī)器中的所有文件和郵件內(nèi)容以及帶有.exe的可執(zhí)行文件進(jìn)行掃描，掃描的結(jié)果包括清除病毒，刪除被感染文件，將被感染文件和病毒放在一隔離文件夾里面。要對(duì)全網(wǎng)的機(jī)器從網(wǎng)站服務(wù)器到郵件服務(wù)器到文件服務(wù)器到客戶機(jī)都要安裝殺毒軟件，并保持最新的病毒庫(kù)。因?yàn)椴《疽坏┻M(jìn)入機(jī)器就會(huì)瘋狂的自我復(fù)制，終至遍布全網(wǎng)，其威脅性和破壞力將是無(wú)法估量的，有時(shí)可以使得整個(gè)系統(tǒng)崩潰，導(dǎo)致所有的重要資料丟失。所以應(yīng)定期（至少每周一次）對(duì)全網(wǎng)的電腦進(jìn)行集中殺毒，并定期的清除隔離病毒的文件夾等。
3.利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)維護(hù)子網(wǎng)系統(tǒng)安全
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)外部的入侵可以通過(guò)安裝防火墻來(lái)解決，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的侵襲則無(wú)能為力。在這種情況下，可以采用對(duì)各個(gè)子網(wǎng)做一有一定功能的審計(jì)文件，為管理人員分析自己的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作狀態(tài)提供依據(jù)。設(shè)計(jì)一個(gè)子網(wǎng)專(zhuān)用的監(jiān)聽(tīng)程序，該軟件的主要功能為長(zhǎng)期監(jiān)聽(tīng)子網(wǎng)絡(luò)內(nèi)計(jì)算機(jī)間相互聯(lián)系的情況，為系統(tǒng)中各個(gè)服務(wù)器的審計(jì)文件提供備份。
4.應(yīng)用數(shù)據(jù)加密技術(shù)
數(shù)據(jù)加密是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中很重要的一個(gè)部分。數(shù)據(jù)加密技術(shù)就是對(duì)信息進(jìn)行重新編碼，從而隱藏信息內(nèi)容，使非法用戶無(wú)法獲取信息的真實(shí)內(nèi)容的一種技術(shù)手段；是提高信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性和保密性，防止重要數(shù)據(jù)被外部破析所采用的主要手段之一。
5.應(yīng)用認(rèn)證技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的一個(gè)重要方面是防止分析人員對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行主動(dòng)攻擊，如偽造、篡改信息等，認(rèn)證則是防止地動(dòng)攻擊的重要技術(shù)，它對(duì)于開(kāi)放環(huán)境中的各種信息系統(tǒng)的安全有重要作用。認(rèn)證是指驗(yàn)證一個(gè)最終用戶或設(shè)備的聲明身份的過(guò)程，其目的主要是：一是對(duì)信源識(shí)別，以防假冒；二是對(duì)完整性驗(yàn)證，以防信息在傳輸過(guò)程中被篡改、重放或延遲等。
在大多數(shù)情況下，授權(quán)和訪問(wèn)控制都是伴隨在成功的認(rèn)證之后的，目前有關(guān)認(rèn)證的使用技術(shù)主要有：消息認(rèn)證、身份認(rèn)證和數(shù)字簽名。
6.常做數(shù)據(jù)備份
由于數(shù)據(jù)備份所占有的重要地位，它已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里相對(duì)獨(dú)立的分支機(jī)構(gòu)。時(shí)至今日，各種操作系統(tǒng)都附帶有功能較強(qiáng)的備份程序，但同時(shí)也還存在這樣或那樣的缺陷；各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)也都有一定的數(shù)據(jù)復(fù)制的機(jī)理和功能，但對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)備份來(lái)說(shuō)仍有不夠完備之處。所以，如想從根本上解決整個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的可靠備份問(wèn)題，選擇專(zhuān)門(mén)的備份軟、硬件，建立專(zhuān)用的數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)是不可缺少的。
7.建立安全策略和安全管理機(jī)制
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的脆弱性，除了在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上加強(qiáng)防范外，還必須建立完善的安全策略和安全管理機(jī)制。
安全策略，是指在一個(gè)特定的環(huán)境里，為保證提供一定級(jí)別的安全保護(hù)所必須遵守的規(guī)則，包括三個(gè)組成模塊：威嚴(yán)的法律，先進(jìn)的技術(shù)，嚴(yán)格的管理。
（1）威嚴(yán)的法律：安全的基石是社會(huì)法律、法規(guī)與手段，這部分用于建立一套安全管理標(biāo)準(zhǔn)與方法。即通過(guò)建立與信息安全相關(guān)的法律、法規(guī)，使非法分子懾于法律而不敢輕舉妄動(dòng)。（2）先進(jìn)的技術(shù)：這是信息安全的根本保障，用戶對(duì)自身面臨的威脅進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，決定其需要的安全服務(wù)種類(lèi)，選擇相應(yīng)的安全機(jī)制，然后集成先進(jìn)的安全技術(shù)。（3）嚴(yán)格的管理：各網(wǎng)絡(luò)使用機(jī)構(gòu)、企業(yè)和單位應(yīng)建立相宜的信息安全管理辦法，加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立審計(jì)和跟蹤體系，提高整體信息安全意識(shí)。
安全管理一直是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)之一，而用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的要求往往又相當(dāng)高，因此安全管理就顯得非常重要。網(wǎng)絡(luò)管理者必須充分意識(shí)到潛在的安全性威脅，并采取一定的防范措施，盡可能減少這些威脅帶來(lái)的惡果，將來(lái)自企業(yè)或公司網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部和外部對(duì)數(shù)據(jù)和設(shè)備所引起的危險(xiǎn)降到最低程度。
參考文獻(xiàn)：
[1]閆書(shū)磊，李歡.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)[M].人民郵電出版社，2008，5.
篇8
1.2課程踐性強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一門(mén)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,很多安全知識(shí)必須要通過(guò)實(shí)踐教學(xué),學(xué)生親自操作理解才能真正的理解和運(yùn)用。比如密碼學(xué)，防火墻等等。假如不實(shí)踐練習(xí)，就像紙上談兵，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，完全摸不著頭腦，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1.3實(shí)踐課程的技巧性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的實(shí)踐課程安排需要一定技巧，特殊性，課程的實(shí)踐訓(xùn)練需要通過(guò)一些黑客軟件的使用來(lái)模擬黑客攻擊的過(guò)程，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)。而黑客軟件一般都是具有攻擊性的軟性，假如學(xué)生在課堂外肆意使用有可能對(duì)其它網(wǎng)絡(luò)用戶的權(quán)利造成侵犯。所以網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室需要指定特殊的實(shí)驗(yàn)室規(guī)定。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室實(shí)行專(zhuān)課專(zhuān)用，建立相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室制度，不允許把黑客軟件帶出實(shí)驗(yàn)室之外，對(duì)于上機(jī)實(shí)訓(xùn)的同學(xué)實(shí)行嚴(yán)格的上機(jī)登記制度，這樣可以通過(guò)登記來(lái)追蹤仿真黑客軟件的使用者，防止學(xué)生把黑客軟件帶出實(shí)驗(yàn)室造成不良后果。
2高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程目標(biāo)定位
對(duì)于高職院校的學(xué)生，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程后要求能通過(guò)計(jì)算機(jī)控制木馬和病毒的傳播，了解黑客入侵的管用手段以及密碼對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要性，深入理解和掌握網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識(shí)以及安全通信協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)安全策略的設(shè)計(jì)。比一般用戶的要求要高。
3《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》教學(xué)中存在的問(wèn)題
《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，如果沒(méi)有實(shí)訓(xùn)練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味，摸不到邊際，因此，必須要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的日新月異，在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在以下問(wèn)題。（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與教材內(nèi)容陳舊的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際企業(yè)局域網(wǎng)存在安全隱患相脫節(jié)，教材內(nèi)容以理論為主，而實(shí)踐內(nèi)容偏少，教學(xué)實(shí)踐的體系不完整。導(dǎo)致教學(xué)方法同樣沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，與現(xiàn)代教育手段不相適應(yīng)。（2）在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,第1，攻防實(shí)驗(yàn)教師演示時(shí)需要2臺(tái)可以相互通信的獨(dú)立的操作系統(tǒng),而因?yàn)槟承┰虿荒芡ㄐ拧５?，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的實(shí)驗(yàn)對(duì)系統(tǒng)具有破壞性，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中會(huì)破壞系統(tǒng)的正常運(yùn)行。第3，大部分院校的實(shí)訓(xùn)中心都采用硬盤(pán)還原技術(shù)，雖然可以有效地防止學(xué)生由于誤操作或者計(jì)算機(jī)病毒破壞操作系統(tǒng)，但是某些安全技術(shù)的軟件必須在重啟后才可以正常使用，造成某些實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法完成。
4高職網(wǎng)絡(luò)安全課程改革與創(chuàng)新
4.1教學(xué)內(nèi)容的改革首先明確高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型的人才,教學(xué)內(nèi)容的改革要求在一定的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握網(wǎng)絡(luò)安全最重要、最基本的理論知識(shí)和最實(shí)用的實(shí)踐能力作為主線。其次，在主線教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上開(kāi)創(chuàng)新的模式，結(jié)合現(xiàn)階段主流網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和配置，主要的攻擊方式和防御方法包括黑客攻擊、惡意軟件和病毒、防火墻、入侵檢測(cè)、文件的加密與數(shù)字簽名、數(shù)據(jù)備份與修復(fù)等內(nèi)容的案例教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，由被動(dòng)受教轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。并引導(dǎo)學(xué)生在掌握課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上查閱參考資料，閱讀參考教材，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力以及思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，課程設(shè)計(jì)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)的能力，盡可能要求學(xué)生在課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)參與查樣本、選元件以及如何施工、調(diào)試等全套方案的制定與實(shí)施，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)的能力，有助于學(xué)生走向工作崗位。
4.2改革實(shí)踐教學(xué)在實(shí)訓(xùn)課中，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容技能性、設(shè)計(jì)性和綜合性一直教學(xué)改革的方向。但是,現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境無(wú)法達(dá)到教學(xué)的要求,特別是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的實(shí)訓(xùn)教學(xué)這個(gè)缺陷就更為突出，如上文所提到的兩方面。在網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,考慮引入虛擬機(jī)技術(shù)。虛擬機(jī)系統(tǒng)是一個(gè)應(yīng)用軟件,可以安裝到操作系統(tǒng)中,那么它只是操作系統(tǒng)中的一個(gè)文件,只要備份該文件，即使對(duì)虛擬機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行惡意操作使操作系統(tǒng)系統(tǒng)崩潰，也可以利用備份文件恢復(fù)虛擬機(jī)系統(tǒng)而不會(huì)影響原操作系統(tǒng)和其他虛擬機(jī)系統(tǒng)。只要在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝多次虛擬軟件，并選擇不同的操作系統(tǒng)，其運(yùn)行效果和多臺(tái)計(jì)算機(jī)連接形成局域網(wǎng)是一樣的。其實(shí)只是在一臺(tái)物理機(jī)上運(yùn)行了多個(gè)虛擬系統(tǒng)，也就是同時(shí)運(yùn)行了多個(gè)操作系統(tǒng)。在實(shí)驗(yàn)室中所使用的虛擬機(jī)一般采用VMWare軟件。通過(guò)VMWare軟件來(lái)搭建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室。根據(jù)教學(xué)需求，可以在每臺(tái)物理機(jī)上安裝實(shí)驗(yàn)所需的多個(gè)操作系統(tǒng)來(lái)搭建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室。每個(gè)物理機(jī)上每個(gè)虛擬機(jī)都有單獨(dú)的操作系統(tǒng),這些操作系統(tǒng)擁有獨(dú)立的CMOS、硬盤(pán)和操作系統(tǒng)，可以獨(dú)立運(yùn)行而互不干擾。搭建網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)攻防的仿真平臺(tái)的建立是必不可少的。上面提到利用虛擬機(jī)軟件可以在一個(gè)操作系統(tǒng)中并行多個(gè)操作系統(tǒng)，那么原物理計(jì)算機(jī)上的操作系統(tǒng)稱(chēng)為是宿主操作系統(tǒng)，而利用虛擬機(jī)運(yùn)行產(chǎn)生的操作系統(tǒng)成為客戶機(jī)操作系統(tǒng)。這些操作系統(tǒng)通過(guò)物理計(jì)算機(jī)的硬件平臺(tái)相互連接成為一個(gè)虛擬局域網(wǎng)。作為網(wǎng)絡(luò)安全的攻擊對(duì)象模擬網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)訓(xùn)。其搭建結(jié)構(gòu)如圖1所示。那么學(xué)生可以在一臺(tái)單機(jī)的計(jì)算機(jī)上同時(shí)扮演攻擊者和防守者兩個(gè)角色來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)攻防的實(shí)訓(xùn)練習(xí)。同樣的教師可以通過(guò)投影儀同時(shí)模擬網(wǎng)絡(luò)攻擊和網(wǎng)絡(luò)防守的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)大屏幕學(xué)習(xí)攻擊和防守的過(guò)程，并自己進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣可以事半功倍，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中多臺(tái)計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系和概念，完成網(wǎng)絡(luò)的管理和安全攻防各方面的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。利用虛擬機(jī)可以讓用一臺(tái)機(jī)器實(shí)現(xiàn)一個(gè)局域網(wǎng)的功能，大大地節(jié)省空間，節(jié)約資金，維護(hù)和管理方便，安全性高并且為學(xué)生課內(nèi)外實(shí)踐練習(xí)提供了可能。
4.3采用多種教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法,包括案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、小組討論等。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)中引入案例教學(xué)可以將抽象的枯燥的網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識(shí)和技術(shù)融入到具體的案例中，打破傳統(tǒng)的照本宣科，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。比如在具體案例中選擇學(xué)生熟悉的校園網(wǎng)作為案例可以讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)、安全策略制定、安全工具的部署等，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有比較系統(tǒng)和全面的理解。比如在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)防火墻時(shí),在預(yù)先讓學(xué)生查詢資料，了解當(dāng)前主流的3種以上防火墻的性能指標(biāo)和參考價(jià)格等，并采用多媒體的教學(xué)方法以合理的教學(xué)過(guò)程把抽象地知識(shí)點(diǎn)直觀的和動(dòng)態(tài)的教學(xué)，在講授完防火墻相關(guān)知識(shí)后并在課堂上進(jìn)行小組討論,加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。另外,還堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法,如黑客入侵與檢測(cè)等可進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn),也可以在小型局域網(wǎng)中安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器來(lái)嗅探FTP會(huì)話，解釋獲取的數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。
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3、分組交換分為虛電路交換和數(shù)據(jù)報(bào)交換；
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【基金項(xiàng)目】山東傳媒職業(yè)學(xué)院院級(jí)規(guī)劃課題（YKY201108）
一、引言
目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)中發(fā)展最為迅速的技術(shù)之一，它使得人類(lèi)獲取信息的方式和能力產(chǎn)生了巨大的進(jìn)步。在這種背景之下，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程不再僅僅是計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，越來(lái)越多的高校針對(duì)理工類(lèi)、管理類(lèi)甚至文科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程。但是在教學(xué)過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程具有抽象難懂、枯燥無(wú)味等特點(diǎn)，因此探索適合非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)方式和方法具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、目前《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、缺乏細(xì)致周密的專(zhuān)業(yè)定位分析，教學(xué)目標(biāo)定位過(guò)高
由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程面向非計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)也是剛剛開(kāi)始，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致嚴(yán)格的市場(chǎng)調(diào)研，才能夠把握各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所面臨的主要就業(yè)崗位，才能進(jìn)一步分析專(zhuān)業(yè)的定位，才能明確對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。分析現(xiàn)有《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能大賽考核大綱的差異，從而制定合理的教學(xué)目標(biāo)、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容、方法和有效的考核方案。
2、教材不能適應(yīng)高職教學(xué)的要求
高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材普遍存在的問(wèn)題是實(shí)踐性教學(xué)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不足，教材沒(méi)有體現(xiàn)出實(shí)用性和職業(yè)性，缺少高職教育特色。有些教材中充斥著大量概念，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論的研究比較深入，這樣以來(lái)就加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中降低了學(xué)習(xí)的興趣甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、理論聯(lián)系實(shí)踐不夠，不能學(xué)以致用
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中有大量抽象的概念，這些概念在教學(xué)中往往需要學(xué)生先對(duì)具體的設(shè)備有了感性的認(rèn)識(shí)之后再進(jìn)行深入理解，同時(shí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也能夠讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程所需的實(shí)驗(yàn)環(huán)境不僅需要有獨(dú)立的計(jì)算機(jī)，還需要一些專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)互連的設(shè)備。這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的利用率低，價(jià)位高，許多經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的學(xué)校放棄購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，最終導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐。
三、如何按專(zhuān)業(yè)分類(lèi)教學(xué)
1、轉(zhuǎn)變授課理念，合理選擇教材和教學(xué)內(nèi)容
理工科、文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般在大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，往往缺乏與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程的知識(shí)，有一定特殊性，授課理念必然要區(qū)別于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。首先要明確授課目的是為了讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并且要突出培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合本專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力，因此，多側(cè)重于基本概念和基本工作原理的理解和掌握。教材的選定要充分考慮教學(xué)需要，盡量選用高職高專(zhuān)教材，保證優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。積極與行業(yè)企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合工作崗位需求的教材。其次，對(duì)教師而言，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)時(shí)普遍不多，要在短時(shí)間內(nèi)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的所有內(nèi)容都講解給學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，因此教學(xué)內(nèi)容必須要根據(jù)具體的專(zhuān)業(yè)有所選擇。再次，在授課時(shí)要刻畫(huà)網(wǎng)絡(luò)課程與其他相關(guān)課程的聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)目的，同時(shí)在具體講授時(shí)要注意啟發(fā)學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題，幫助學(xué)生從本質(zhì)上把握基本概念和工作原理，從而避免出現(xiàn)死記硬背的情況。
2、采用靈活多樣的教學(xué)方法
（1）角色扮演教學(xué)法模擬企業(yè)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生和教師分別在案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中扮演企業(yè)的負(fù)責(zé)人和多個(gè)崗位職員。在每個(gè)學(xué)生小組中，根據(jù)項(xiàng)目情況由技術(shù)能力好、組織能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，其它同學(xué)為技術(shù)人員和支持人員，協(xié)同完成各個(gè)項(xiàng)目的流程，達(dá)到分工合作、共同提高的實(shí)戰(zhàn)目的。學(xué)生通過(guò)鍛煉，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，感受了企業(yè)氛圍，得到了崗位的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素質(zhì)的鍛煉。
（2）案例教學(xué)法為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工作過(guò)程的了解，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材的具體內(nèi)容將同軸電纜、光纖、交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搬到課堂上，對(duì)照實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，同時(shí)在課堂上現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)員演示如何制作網(wǎng)線，如何制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，如何配置家用路由器和交換機(jī)，幫助學(xué)員更直觀、更有效地了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理和實(shí)用技術(shù)。學(xué)生對(duì)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工作過(guò)程加強(qiáng)了解，開(kāi)闊了視野；同時(shí)讓學(xué)生了解如何做網(wǎng)絡(luò)研究和開(kāi)發(fā)工作，提升學(xué)生對(duì)課程的興趣。
（3）自主研究式教學(xué)法為了加強(qiáng)學(xué)生的研究型學(xué)習(xí)能力，教師在講授完計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)核心知識(shí)后，指定若干自主學(xué)習(xí)專(zhuān)題，要求學(xué)生組成研究小組（每組3～4個(gè)同學(xué)），利用Internet和圖書(shū)館查閱資料，結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，展開(kāi)某個(gè)專(zhuān)題的自主性學(xué)習(xí)。最后要求學(xué)生在課堂上報(bào)告，教師就理解能力、分析能力和研究能力進(jìn)行評(píng)估，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。這種教學(xué)方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，既提高了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的力度
為了引發(fā)興趣，提高積極性，使學(xué)生對(duì)抽象概念有感性的認(rèn)識(shí)，我們可從兩方面入手，一方面學(xué)校應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)課程所需設(shè)備的投入，另一方面，教師應(yīng)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極探索利用現(xiàn)有通用設(shè)備完成該課程實(shí)踐教學(xué)的新方法。隨著計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)的發(fā)展，許多模擬軟件，如PacketTracer、Vmware虛擬機(jī)等已經(jīng)具備相當(dāng)完善的功能，可以勝任復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。先在模擬軟件上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的流程、框架和功能有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)；然后再分組操作真實(shí)設(shè)備，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)擁有從整體到細(xì)節(jié)的掌握。對(duì)于一些基礎(chǔ)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)采用真實(shí)的設(shè)備進(jìn)行操作；對(duì)于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由于用到的儀器設(shè)備較多、配置較復(fù)雜，可采用虛擬實(shí)驗(yàn)和真實(shí)實(shí)驗(yàn)合理整合，以達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果。
四、總結(jié)
本文結(jié)合作者近四年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，分析了目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出按專(zhuān)業(yè)分類(lèi)教學(xué)的解決方法，為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)改革提供了新的思路。
參考文獻(xiàn)：
篇11
1簡(jiǎn)述云計(jì)算的主要特征
云計(jì)算是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，其是基于internet上一種新的計(jì)算方式。利用這種計(jì)算方法，可根據(jù)所需的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)或其他設(shè)備提供各項(xiàng)資源和信息，從而實(shí)現(xiàn)資源共享的效果。同時(shí)，使用者能夠依據(jù)不同需求懂得改變?cè)L問(wèn)資源的數(shù)量及范圍。云計(jì)算主要包括狹義和廣義兩個(gè)方面的理解，狹義是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的使用模式，廣義就是服務(wù)的交付及使用模式，后者可以把IT、軟件、互聯(lián)網(wǎng)相互關(guān)聯(lián)，其具有超大規(guī)模、安全可靠、虛擬化等優(yōu)點(diǎn)。它的云儲(chǔ)存、虛擬化技術(shù)很能有效降低成本，為用戶提供更加便利利化的網(wǎng)絡(luò)生活。云計(jì)算主要特點(diǎn)如下:⑴具有安全性較高的的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存中心；⑵用戶獲取信息方便快捷，能夠隨時(shí)采用量化的方式購(gòu)買(mǎi)資源；⑶無(wú)限擴(kuò)展性能，云計(jì)算為各個(gè)地域的不同用戶提供使用網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限可能性；⑷云計(jì)算各個(gè)設(shè)備之間的數(shù)據(jù)與音樂(lè)能夠共享。基于云計(jì)算發(fā)展背景下，防止因意外及人為因素導(dǎo)致計(jì)算機(jī)軟件硬件數(shù)據(jù)遭受竊取、篡改、惡意損壞，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性和完整性。但是，對(duì)全球開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)依然導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全性有一定程度的降低，因此，通過(guò)合理的對(duì)策提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全是有必要的。
2分析云計(jì)算中網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題
2.1數(shù)據(jù)通信安全存在漏洞
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有共享數(shù)據(jù)、傳遞信息的功能，其中，數(shù)據(jù)通信是其重要的環(huán)節(jié)之一。云計(jì)算環(huán)境下，主要有以下因素影響網(wǎng)絡(luò)安全：有人在短時(shí)間內(nèi)頻繁發(fā)出服務(wù)請(qǐng)求，利用通信堵塞通道，致使正常用戶發(fā)出的服務(wù)請(qǐng)求無(wú)法及時(shí)受理；蓄意侵入系統(tǒng)、刪除或篡改數(shù)據(jù)；黑客入侵用戶的服務(wù)器中，對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)施破壞性改變；有些數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中實(shí)施監(jiān)聽(tīng)，以達(dá)到竊取他人信息的目的。
2.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身不足
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身存在漏洞，有些黑客會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)渠道，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)施攻擊，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的保密性、完整性受到巨大沖擊。例如：電子郵件內(nèi)出現(xiàn)漏洞，直接威脅存儲(chǔ)信息的安全性。在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)，部分?jǐn)?shù)據(jù)雖也可以共享，但部分?jǐn)?shù)據(jù)依然保持單機(jī)存儲(chǔ)模式，信息安全主要依賴單個(gè)計(jì)算機(jī)自身系統(tǒng)的安全。基于云計(jì)算環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)身份認(rèn)證的缺陷，此時(shí)，身份認(rèn)證也是黑客攻擊的主要目標(biāo)。黑客利用入侵云平臺(tái)管理器，非法竊取其他用戶的資料和密碼等資源信息，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通道植入相應(yīng)的病毒，從而達(dá)到竊取用戶信息的目的。
3云時(shí)代的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題
中職計(jì)算機(jī)教育必須跟隨時(shí)展部分，由于云計(jì)算為日常教學(xué)提供廣闊的平臺(tái)和服務(wù)，提高其獲取、處理信息的速度，為中職教學(xué)提供前所未有的發(fā)展良機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、考核方式也具有網(wǎng)絡(luò)性特點(diǎn)，視頻點(diǎn)播、自主學(xué)習(xí)、在線課堂等得到普及。因云計(jì)算提供海量豐富資源，整個(gè)學(xué)習(xí)變得輕松、自在，學(xué)習(xí)能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容存在重視理論，如何將計(jì)算機(jī)理論融入實(shí)踐教學(xué)中，會(huì)在一定程度上提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，傳授講授方法通常是板書(shū)+講解，計(jì)算機(jī)課程是一種實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性比較強(qiáng)的課程，如果缺乏直觀、清晰的演示模式，教學(xué)內(nèi)容更加枯燥、乏味，學(xué)生在課堂中逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳。部分中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)與普通課程一樣，多數(shù)時(shí)間老師一直在講臺(tái)上長(zhǎng)篇大論，這些看似簡(jiǎn)單的東西對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū)，學(xué)生無(wú)法真正理解、掌握所需的知識(shí)。
4云計(jì)算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略
網(wǎng)絡(luò)安全作為中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的主要課題，其涵蓋豐富的內(nèi)同，主要涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、密碼學(xué)、通信技術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，課程內(nèi)容處于不斷更新之中。如何在云計(jì)算環(huán)境中利用短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，成為網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)急需解決的問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，依據(jù)中職人才培養(yǎng)目標(biāo)可教學(xué)特點(diǎn)，從教學(xué)形式、方法等方法進(jìn)行改革。
4.1改革傳統(tǒng)純理論教學(xué)方法
在網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段演示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)和技能。例如：講授隱藏技術(shù)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)攻擊手段并不了解，運(yùn)用實(shí)時(shí)操作演示跳板技術(shù)，制作一級(jí)、二級(jí)等跳板，組建一個(gè)整體的跳板網(wǎng)絡(luò)，這種方式促使入侵者攻擊對(duì)方時(shí)極易隱藏起來(lái)。教師演示時(shí)，可攻擊某臺(tái)有漏洞的計(jì)算機(jī)并成功對(duì)其實(shí)施遠(yuǎn)程控制，學(xué)生自然認(rèn)識(shí)到這種攻擊方式的危害性。
4.2改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，部分老師一直重視增加技能、設(shè)計(jì)類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)循序漸進(jìn)的模式展開(kāi)教學(xué)。例如：在密碼學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生能夠用一種語(yǔ)言編寫(xiě)簡(jiǎn)單的密碼算法。通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單密碼技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)間之手，再讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)DES、RSA等復(fù)雜密碼算法，隨之各自設(shè)計(jì)一種能夠?qū)崿F(xiàn)這種密碼技術(shù)的方案，上述設(shè)計(jì)訓(xùn)練有利于學(xué)生掌握復(fù)雜密碼技術(shù)的原理，更好地學(xué)習(xí)密碼教學(xué)的內(nèi)容。
4.3推行師生互動(dòng)的教學(xué)方法
任意課堂教學(xué)均設(shè)置有主體，緊緊圍繞這個(gè)課題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：講解網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師向?qū)W生提出以下討論問(wèn)題：“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)與生活監(jiān)聽(tīng)的區(qū)別之處？你們?nèi)绾慰创W(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)？一場(chǎng)激烈的討論后，采用Sniffer演示獲取密碼的全過(guò)程。學(xué)生發(fā)現(xiàn)其認(rèn)為黑客才能夠做到的事情，原來(lái)并不那么復(fù)雜。師生之間的互動(dòng)教學(xué)不單讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)原理，也能加強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自我保護(hù)意識(shí)。
4.4改革傳統(tǒng)的考核方法
網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)以往理論考試實(shí)施大膽的改革，具體操作如下：學(xué)生日常成績(jī)得分占總成績(jī)的25％，主要包含出勤、作業(yè)、課堂問(wèn)答、實(shí)訓(xùn)等完成情況；筆試重點(diǎn)考試?yán)碚撝R(shí)：知識(shí)和部分專(zhuān)業(yè)能力占學(xué)生總成績(jī)的25％(包含密碼技術(shù)、木馬技術(shù)等)；課程設(shè)計(jì)占總體成績(jī)25％(密碼程序編寫(xiě)、木馬四項(xiàng)、安全設(shè)計(jì))；答辯占總成績(jī)25％(主要由編寫(xiě)程序自評(píng)、解決問(wèn)題等、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例等)。運(yùn)用上述多個(gè)角度的考核方法，多數(shù)學(xué)生改變過(guò)去懶散、抱佛腳的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生改革只重視理論學(xué)習(xí)，不注重提升學(xué)生實(shí)踐能力，全面檢查學(xué)生改革方面的素質(zhì)，防止出現(xiàn)高分低能的情況。
5結(jié)論
總之，通過(guò)深入探索云計(jì)算環(huán)境下中職網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實(shí)踐，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使用靈活多樣的教學(xué)方式，利用教學(xué)改革、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，真正意義上提升學(xué)生的整體素質(zhì)和實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有積極的作用，也為提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
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[5]秦愛(ài)武.慕課時(shí)代下中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程知識(shí)體系的構(gòu)建[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2014,23(11):168-169.
篇12
高中生；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)安全
隨著計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，基本每個(gè)家庭都會(huì)使用計(jì)算機(jī)，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息瀏覽、資料查詢、學(xué)習(xí)知識(shí)、下載資料、社會(huì)交流、辦公、娛樂(lè)等活動(dòng)，人們的生活已經(jīng)無(wú)法脫離計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，但是我們應(yīng)當(dāng)注意到，伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題造成的經(jīng)濟(jì)損失也逐漸增多，因此我們高中生應(yīng)該重視自我計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，提高我們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，下面我將討論高中生的自我計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。
一、提高自身計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
做好高中生的自我計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，必須從提高我們自身的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)做起，只有從我們自身意識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是存在安全隱患的，做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的預(yù)防，才能打好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的基礎(chǔ)。任何事物的產(chǎn)生都會(huì)伴隨著精華和糟粕，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也不例外，并不是所有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都是正面的，其中也存在著很多負(fù)面的東西。比如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的繁雜內(nèi)容中，存在著一些不法分子，利用我們高中生年輕好奇心重的特點(diǎn)，通過(guò)不正規(guī)網(wǎng)站上傳學(xué)習(xí)資料的同時(shí)插入計(jì)算機(jī)病毒，當(dāng)我們登錄這些網(wǎng)站的同時(shí)，我們的計(jì)算機(jī)就會(huì)感染上這些病毒或者木馬程序，使我們的計(jì)算機(jī)遭到攻擊或者盜取我們的個(gè)人資料，使我們承受?chē)?yán)重的損失。又比如，我們學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，當(dāng)我們通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢和學(xué)習(xí)交流時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)彈出各種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)游戲廣告，吸引我們通過(guò)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)玩游戲，轉(zhuǎn)變了我們通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的初衷，如果我們沉沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此我們必須從自身的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)入手，增強(qiáng)安全意識(shí)，登錄正規(guī)網(wǎng)站學(xué)習(xí)，杜絕沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的防護(hù)
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)中，做好計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)是其中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)病毒可以分為伴隨性病毒、蠕蟲(chóng)型病毒、寄生型病毒等。伴隨型病毒并不改變文件本身，它們根據(jù)算法產(chǎn)生EXE文件的伴隨體，具有同樣的名字和不同的擴(kuò)展名。病毒把自身寫(xiě)入COM文件并不改變EXE文件，當(dāng)DOS加載文件時(shí)，伴隨體優(yōu)先被執(zhí)行，再由伴隨體加載執(zhí)行原來(lái)的EXE文件。蠕蟲(chóng)型病毒通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播，不改變文件和資料信息，利用網(wǎng)絡(luò)從一臺(tái)機(jī)器的內(nèi)存?zhèn)鞑サ狡渌鼨C(jī)器的內(nèi)存，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)地址，將自身的病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送。有時(shí)它們?cè)谙到y(tǒng)存在，一般除了內(nèi)存不占用其它資源。寄生型病毒依附在系統(tǒng)的引導(dǎo)扇區(qū)或文件中，通過(guò)系統(tǒng)的功能進(jìn)行傳播。認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的種類(lèi)后，進(jìn)行病毒防護(hù)就可以因地制宜的進(jìn)行。首先當(dāng)我們下載EXE可執(zhí)行文件時(shí)，一定要到官方網(wǎng)站或者大型正規(guī)的第三方軟件下載網(wǎng)站下載，防止在小型非正規(guī)網(wǎng)站下載被植入伴隨型病毒的EXE文件。其次我們一定要確認(rèn)網(wǎng)址，防止登錄釣魚(yú)網(wǎng)址造成感染蠕蟲(chóng)病毒。再次，要及時(shí)做好殺毒軟件和防火墻的安裝，定期和不定期的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒，通過(guò)防火墻有效阻止病毒的入侵，保障計(jì)算機(jī)的安全。
三、識(shí)別并遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)詐騙
近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，一些不法分子也開(kāi)始利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行詐騙，網(wǎng)絡(luò)詐騙案件層出不窮，特別是針對(duì)學(xué)生的詐騙更是呈逐漸上升態(tài)勢(shì)。對(duì)于我們高中生而言，沒(méi)有步入社會(huì)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，有很多喜歡的物品沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)，日常花費(fèi)都是靠服務(wù)提供，近年來(lái)興起的網(wǎng)絡(luò)借貸看準(zhǔn)了學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)借貸誘導(dǎo)我們進(jìn)行借款消費(fèi)，在我們防范意識(shí)比較薄弱的情況下通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)借貸了高利息貸款，導(dǎo)致無(wú)法按期償還，嚴(yán)重的影響了我們的生活，而且給家長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到作為我們學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，將精力用在學(xué)習(xí)上，不要輕信網(wǎng)絡(luò)借貸的分期借貸付款購(gòu)物，超出自己能力范圍外的高消費(fèi)購(gòu)物。同時(shí)，有的不法分子會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛假宣傳，誘導(dǎo)我們提供身份信息和銀行卡信息，通過(guò)詐騙套取我們的賬戶密碼。對(duì)于這類(lèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)詐騙我們一定要謹(jǐn)慎對(duì)待，提高安全防范意識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了查詢學(xué)習(xí)資料和進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，方便了人們的日常生活，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理的運(yùn)用。但是，我們也不能輕視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全，作為高中生，我們要重視自我的計(jì)算機(jī)安全教育，提高計(jì)算機(jī)安全防范意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平，不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，在做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
作者：羅邦瑞 單位：湖南省長(zhǎng)沙市第十五中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
篇13
一、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)
當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在很多領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，在此過(guò)程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題層出不窮，社會(huì)各界對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)人員的需求越來(lái)越大，因此，很大高職院校都設(shè)立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是指在特定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，通過(guò)采取一系列的網(wǎng)絡(luò)控制和技術(shù)措施，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行全面的保護(hù)。在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，由于教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的能力，這就需要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段訓(xùn)練學(xué)生處理病毒的能力。因此，在大多數(shù)高職院校中，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)，是以理論教學(xué)為主，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生由于缺乏實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，無(wú)法對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，在面對(duì)真實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)，就無(wú)法將所學(xué)理論知識(shí)熟練的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一門(mén)非常重視實(shí)踐訓(xùn)練的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，需要輔以實(shí)踐訓(xùn)練，明確所學(xué)知識(shí)在各種各樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的實(shí)際應(yīng)用，因此，教師可以引入虛擬機(jī)技術(shù)，在保證機(jī)房機(jī)器不受損傷的同時(shí)，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
二、虛擬機(jī)技術(shù)
虛擬機(jī)是在實(shí)際的計(jì)算機(jī)中，通過(guò)運(yùn)行一定的軟件，模擬出一個(gè)邏輯上的計(jì)算機(jī)。虛擬機(jī)不僅具備真實(shí)計(jì)算機(jī)的軟件環(huán)境，而且具備各個(gè)必要的虛擬硬件設(shè)備，在實(shí)際的操作過(guò)程中，虛擬機(jī)完全可以視為一臺(tái)真實(shí)的計(jì)算機(jī)。VMware是一個(gè)構(gòu)建虛擬機(jī)的軟件，能夠在一臺(tái)計(jì)算機(jī)中，占用一定的內(nèi)存和硬盤(pán)空間模擬出多個(gè)虛擬機(jī)，而且這多個(gè)虛擬機(jī)可以在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)中同時(shí)運(yùn)行，在運(yùn)行過(guò)程中，能夠分別運(yùn)行不同的操作系統(tǒng)，每個(gè)虛擬機(jī)之間不會(huì)發(fā)生干擾，在有必要的情況下，還能將這多個(gè)虛擬機(jī)聯(lián)入同一網(wǎng)絡(luò)。在應(yīng)用虛擬機(jī)的過(guò)程中，由于每個(gè)虛擬機(jī)系統(tǒng)實(shí)際都只是硬盤(pán)上的某部分文件，如果虛擬機(jī)受到病毒攻擊陷入崩潰，只需要?jiǎng)h除對(duì)應(yīng)虛擬機(jī)的文件就可以了，虛擬機(jī)中的病毒不會(huì)對(duì)實(shí)際計(jì)算機(jī)造成影響，對(duì)于刪除源文件的虛擬機(jī)系統(tǒng)，只需要通過(guò)復(fù)制文件就能恢復(fù)如初。如果將多個(gè)虛擬機(jī)聯(lián)入同一網(wǎng)絡(luò)，就可以模擬為一定的聯(lián)機(jī)系統(tǒng)，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供更合適的平臺(tái)。VMware軟件在進(jìn)行虛擬機(jī)的構(gòu)建過(guò)程中，不需要對(duì)實(shí)際計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)進(jìn)行物理分區(qū)，可以直接在實(shí)際計(jì)算機(jī)中構(gòu)建各種不同的虛擬機(jī)，而且無(wú)需重啟計(jì)算機(jī)。在虛擬機(jī)的運(yùn)行過(guò)程中，可以視為實(shí)際的計(jì)算機(jī)，不僅各個(gè)虛擬機(jī)之間可以進(jìn)行虛擬網(wǎng)絡(luò)連接構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，虛擬機(jī)與實(shí)際計(jì)算機(jī)之間也能進(jìn)行一定的互相訪問(wèn)，交流文件信息。VMware軟件不僅可以將構(gòu)建出來(lái)的虛擬機(jī)與真實(shí)的計(jì)算機(jī)隔離起來(lái)，還能對(duì)虛擬機(jī)操作系統(tǒng)中的各個(gè)軟件進(jìn)行隔離，并記錄虛擬機(jī)系統(tǒng)的各個(gè)文件信息，一旦虛擬機(jī)系統(tǒng)崩潰，就可以通過(guò)系統(tǒng)還原的操作進(jìn)行恢復(fù)。由于虛擬機(jī)是實(shí)際計(jì)算機(jī)硬盤(pán)上的一部分文件，所以虛擬機(jī)的操作系統(tǒng)也是安裝在這一部分文件中的，虛擬機(jī)內(nèi)部的運(yùn)行狀況不會(huì)對(duì)實(shí)際的計(jì)算機(jī)發(fā)生影響。而且，虛擬機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中，可以很方便的對(duì)其操作條件進(jìn)行變動(dòng)，隨時(shí)對(duì)虛擬硬件設(shè)備進(jìn)行調(diào)整。
三、虛擬機(jī)技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中的應(yīng)用
在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中應(yīng)用虛擬機(jī)技術(shù)，首先需要安裝VMware虛擬機(jī)，這一過(guò)程并沒(méi)有很難的地方，但依然有需要注意的問(wèn)題。第一，虛擬機(jī)數(shù)量的設(shè)置。盡管VMware軟件可以同時(shí)構(gòu)建多個(gè)虛擬機(jī)，各個(gè)虛擬機(jī)之間互不影響?yīng)毩⑦\(yùn)行，但這些虛擬機(jī)的內(nèi)存和硬盤(pán)空間實(shí)際都是計(jì)算機(jī)的一部分，而且占用量很大，如果虛擬機(jī)數(shù)量過(guò)多，就會(huì)在一定程度上拖慢系統(tǒng)的運(yùn)行速度。因此，一般來(lái)說(shuō)，虛擬機(jī)只需要建立兩個(gè)就能完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。第二，虛擬機(jī)操作系統(tǒng)的選擇。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全相關(guān)的內(nèi)容經(jīng)常會(huì)遇到。在對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，可以分別為兩臺(tái)虛擬機(jī)安裝WindowsServer2003操作系統(tǒng)和WindowXP操作系統(tǒng)，對(duì)于虛擬機(jī)操作系統(tǒng)的安裝，與實(shí)際計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安裝是一樣的。安裝完虛擬機(jī)操作系統(tǒng)之后，就可以根據(jù)教學(xué)的需求，在虛擬機(jī)中安裝相應(yīng)的軟件。第三，虛擬機(jī)的網(wǎng)絡(luò)連接。在真實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，計(jì)算機(jī)并不是獨(dú)立的，而是通過(guò)橋接等網(wǎng)絡(luò)連接方式聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)。應(yīng)用虛擬機(jī)，可以模擬橋接的網(wǎng)絡(luò)連接方式，將虛擬機(jī)聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行更貼近現(xiàn)實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)。第四，實(shí)體機(jī)的硬件性能。虛擬機(jī)的構(gòu)建和運(yùn)行需要占用大量的內(nèi)存，所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)選擇配置較高的機(jī)房，保證操作系統(tǒng)的流暢。在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，不僅需要學(xué)生掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，還要學(xué)會(huì)基本的專(zhuān)業(yè)技能，計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)。虛擬機(jī)的應(yīng)用，能夠利用有限的條件，為學(xué)生模擬出多種實(shí)驗(yàn)環(huán)境。計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)包含很多內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要實(shí)踐操作的有CMOS設(shè)置、硬盤(pán)分區(qū)、桌面系統(tǒng)安裝等等。第一，CMOS設(shè)置。虛擬機(jī)和現(xiàn)實(shí)中的計(jì)算機(jī)一樣，具備專(zhuān)有的BIOS，用VMware構(gòu)建的虛擬機(jī)是PhoenixBIOS4.0，這個(gè)BIOS設(shè)置非常全面但也很復(fù)雜，學(xué)生只要能夠熟練掌握就能夠在其他很多實(shí)際電腦中的BIOS中應(yīng)用。第二，鏡像軟件。鏡像軟件是系統(tǒng)維護(hù)中非常常用的，在虛擬機(jī)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何應(yīng)用鏡像軟件進(jìn)行系統(tǒng)的備份和還原。第三，操作系統(tǒng)的安裝。安裝操作系統(tǒng)是非常基本的計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)，而如果實(shí)際的計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝練習(xí)，非常麻煩，應(yīng)用虛擬機(jī)，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行操作系統(tǒng)的重置安裝。第四，軟件的安裝。在機(jī)房中，為了維護(hù)計(jì)算機(jī)的安全，通常都會(huì)設(shè)置硬盤(pán)保護(hù)，一旦重啟，就會(huì)還原系統(tǒng)的一切改動(dòng)。然而在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中，很多軟件的安裝都需要重啟才能生效。應(yīng)用虛擬機(jī)，可以有效解決這一問(wèn)題，學(xué)生可以將軟件安裝在虛擬機(jī)系統(tǒng)中，然后對(duì)虛擬機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行重啟，從而在保證軟件正常運(yùn)行的同時(shí)，不對(duì)實(shí)際計(jì)算機(jī)造成損害。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)時(shí)，需要學(xué)生掌握各種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，如Windowsserver2003、Linux等。因此，機(jī)房計(jì)算機(jī)需要安裝多種操作系統(tǒng)。對(duì)于操作系統(tǒng)的配置和調(diào)試，一般都是需要重啟才能生效，這就要求機(jī)房計(jì)算機(jī)不能設(shè)置硬盤(pán)保護(hù)。而如果不設(shè)置硬盤(pán)保護(hù)，學(xué)生在對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤配置，而這些錯(cuò)誤配置在很多時(shí)候都是很難進(jìn)行排查的，這就為實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來(lái)了很大困難，而且對(duì)于Linux系統(tǒng)的操作和配置常常需要在Windows中查找相關(guān)資料，這就大大拖慢了實(shí)訓(xùn)的節(jié)奏。應(yīng)用虛擬機(jī)技術(shù)，學(xué)生可以在虛擬機(jī)中安裝所需學(xué)習(xí)的操作系統(tǒng)，由于虛擬機(jī)運(yùn)行的獨(dú)立性，學(xué)生可以同時(shí)安裝兩個(gè)操作系統(tǒng)，一個(gè)用于系統(tǒng)的配置操作。另一個(gè)用于相關(guān)資料的查找。此外，虛擬機(jī)的性質(zhì)與實(shí)際計(jì)算機(jī)并沒(méi)有差別，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，虛擬機(jī)可以為各種病毒的入侵和反制提供操作環(huán)境，讓學(xué)生具有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，應(yīng)用虛擬機(jī)技術(shù)不僅可以利用有限的硬件條件為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，還能避免實(shí)訓(xùn)中可能對(duì)機(jī)房機(jī)器造成的不利影響。當(dāng)然，虛擬機(jī)也存在缺陷，無(wú)法模擬某些硬件故障和網(wǎng)絡(luò)故障，這還需要進(jìn)一步的研究和改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
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