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[3]董冉功.融入和諧校園文化構建，提升商院大學生素質[EB/OL].http：///showarticle.asp？id=1090，2007-09-30/2007-11-20.

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網絡掀開了跨文化交際研究的新視域，網絡交際是當代真正意義上的跨文化交際。由于網絡的便捷性，不同文化背景的人們都匯聚在這個虛擬的網絡世界里，又由于交流語言、交流手段、交流語境的差異性，為了方便交流，一些新的漢語語言表達方式由此產生。本文將主要從漢語普通話、漢語方言和外語的角度闡述網絡語言中的跨文化特征，以期提高跨文化交際能力。

一、網絡語言與跨文化交際

網絡語言，所謂全新的語言媒介日漸滲透社會生活的各個領域，按照社會語言學的術語來說， 屬于一種社會方言/變體。網絡語言有廣義和狹義之分，廣義的網絡語言不僅包括網絡文化中人際交流的語言，還包括各種各樣的計算機編程專業語言（毛力群，2002）；狹義的網絡語言是指網絡文化中人際交流的語言/信息符號，本文主要關注后者。

跨文化交際學作為一門學科，除研究文化、交際的定義、特征以及相互關系外，還著重研究干擾交際的語言、非語言手段、社會準則、社會組織和價值觀念等；其基本目的是培養人們對不同文化持積極理解的態度、 跨文化交際的適應能力和技能。跨文化交際是指具有不同文化背景的人們之間的交際，包括跨種族交際、跨民族交際和同一主流文化內不同群體間的交際。跨文化交際的過程主要是語言交際的過程，那么網絡語言的發展和特點必然會對跨文化交際產生影響（付林林，2008）。

二、網絡語言的跨文化特征

網絡語言的跨文化特征主要體現在漢語普通話、方言和外語的相互結合來表達意義方面，其中有的促進了跨文化交流，有的給跨文化交際帶來沖擊。

（一）方言特征

中國是一個多民族國家，漢語中涉及到的方言的數量不計其數，由于網絡交流的廣泛性，某些方言如閩南話、四川話等由于發音有趣新奇而受到萬千網友的追捧，進入網絡語言系統。

具體來說，語音和詞匯方面，由于某些方言中“h”與“f”，“n”與“l”等的發音混淆不清，因此詞匯“否定”變為“吼定”，“南京”變為“藍京”。港臺等地的方言有合音和反切現象，合音指的是兩個音節詞匯由于快讀而拼合成一個音節，而這個音節代表原來的兩個音節的意義者，如“知道”合音為“造”；反切指的是當聲母為zh、ch、sh、r、z、c、s，韻母為i的音節，在與零聲母字組詞快速連讀時，就會出現合為一字的現象，如“丑”反切成“吃藕”，這其中也蘊含委婉意義。語法方面，粵方言中有一種倒置的語法結構影響著語言的標準結構，如“賓語+謂語”（飯吃好了），“副詞+賓語”“別說話先”。

方言特點與普通話的結合使得網絡語言更加豐富有趣，也促進了各方言使用者之間的語言和文化交流，加深了相互間的感情。

（二）外語特征

網絡語言中的外語特征主要表現在對英語的應用，但日語、法語、泰語中的日常用語在網絡語言中也擁有一席之地，如對日語“我回來啦”（ただいま）的音譯為“他大姨媽”。

語音方面，漢語中把英語獨有的語音吸收進來，如漢語中沒有“th”，故而把/？/吸收進來（康忠德，2011）。詞匯方面，主要有首字母縮略。如：GF指女朋友。語法方面，網絡語言中應用最多的一類是進行時的改用，構成“×ing”表達形式，表示 “×”進行中， “×”的詞性主要涉及形容詞和動詞。如：“不開心ing”表示正處于不開心的情緒當中。

網絡語言中很大一部分都和英語相結合，可能會導致網絡文化帝國主義，影響跨文化交際中語言與文化的平等和平衡發展（李婷，2006）。

（三） 綜合特征

所謂綜合特征指的是對漢語普通話、外語和方言之間的關系做進一步處理或在交流中幾者共存的現象。

將漢語普通話、英語、方言等多類語音混合使用以及相互代用的的現象有很多，例如數字諧音代替外語：比如88（byebye）；諧音與常態組合：I服了U（我服了你）；方言與外語組合：What are you 弄啥嘞？

網絡語言中很多交流的語言都是漢語普通話、外語和方言的雙重處理體，如“你真是史努比的弟弟”是對“你真是stupid” 的再次處理。

此外，表情符號幾乎通用于所有語言使用者，包括標點組成的表情如“^_^”表示“微笑”，聊天軟件里系統的表情如 “”表示“好的”。

由于這些跨文化特征的出現，網民更加自由地投入網絡交流中，交流時使用的漢語句子中經常夾雜著方言和其他外國語言，這表現出對其他民族的包容性與熱情。但這些語言在某種程度上也造成了交流的障礙，如對于上面提到的雙重處理，無論英語使用者還是漢語使用者，若沒有對跨文化特征的了解，就會阻礙跨文化交流。

三、成因分析

網絡語言的語言變異的原因大致為內因和外因，前者是語言本身發展的需要，外因是國際間的文化交流的促進作用。因為語言是客觀世界的反映，是文化的載體，所以語言的產生與變異必然受社會經濟、文化與科技發展的影響（曾利娟，2007）。

四、結語

漢語普通話、方言、外語和符號并用的跨文化網絡詞匯的出現預告一個新時代的語言變革（李進喜，2008）。在應用跨文化語言時，使用者要充分了解其反映的心理和文化特征，促進其向有益的方向發展，降低網絡文化帝國主義的可能性，以促進不同文化背景下的人們的相互交流與學習機會的平等。

參考文獻：

[1]付林林.（2008）.網絡交流與跨文化交際.和田師范專科學校學報[J]：漢文綜合版，28（4），104-105.

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英國語言學家David Crystal在他的文章《語言與互聯網》中認為網絡語言是出現在所有網絡環境中的、能體現網絡獨特面貌的媒介，它具有電子性、全球性、交互性的特征。可以看出，Crystal認為網絡語言的概念是十分廣泛的，他界定的網絡語言就屬于廣義的網絡語言。同時，張潤娟的《網絡語言的發展趨勢和立法規范研究》中把廣義的網絡語言大體上分為三類：一是與網絡有關的專業術語，如硬件、軟件、病毒、寬帶、在線、聊天室、防火墻、瀏覽器等；二是與網絡有關的特別用語，如網民、網吧、黑客、電子商務、虛擬空間、信息高速公路等；三是網民在聊天室和BBS上的常用詞語和符號，如美眉、大蝦、斑竹、恐龍、菜鳥、東東、醬紫等。常見的網絡語言大多數是指狹義的網絡語言，就是活躍于網上論壇、網上聊天室的一些比較有特點的網絡用詞。劉海燕研究的的網絡語言包括三類：技術專用語；網絡文化詞語；聊天室用語。兩人的觀點比較類似。而張云輝則將網絡語言分成四大部分：與互聯網有關的專業術語；網絡新聞使用的語言；網絡文學使用的語言；網絡聊天室以及論壇中使用的語言。眾多學者對網絡語言的分類可能不盡相同，但是他們的分類都是建立在廣義的網絡語言基礎上的。

學者于根元認為，網絡語言起初多指網絡的計算機語言，也指網絡上使用的有自己特點的自然語言。現在一般指后者。同時，在勁松，麒珂的《網絡語言是什么語言》中指出“網絡語言有廣義狹義之分，廣義的網絡語言指的是在網絡時代、e時代出現的與網絡和電子技術有關的‘另類語言’；狹義的網絡語言指的是自稱網民、特稱網蟲的語言。”

眾多學者對于網絡語言的概念雖然表述不同，分類程度也不同，但他們的整體傾向是一致的，就是把網絡語言進行了廣義和狹義的區分。廣義的網絡語言就是指網絡環境中的所有語言成分，而狹義的網絡語言大多指其中的某一種或幾種成分。就筆者目前整合的資料來看，很多學者在自己的論文中采用了張潤娟、劉海燕的定義，把計算機專業術語、網絡文化用語、網絡交際（BBS、網絡聊天等）用語統稱為廣義的網絡語言，把網絡交際（BBS、網絡聊天等）用語稱為狹義的網絡語言。

二、“社會方言”說

社會方言說就是認為網絡語言是一種社會方言，是眾多網民在網絡這個特定的環境中使用的特定的語言，是隨著互聯網的產生而產生的一種語言的社會變體，而不是一種全新的語言概念。

語言一般是以一種具體的形式――變體存在的。語言的變體主要包括地域變體和社會變體兩種。語言的地域變體就是指地域方言，語言的社會變體就是指社會方言。社會方言是由社會群體的不同性質而形成的語言變體。它是指由不同的職業、社會地位、政治信仰、受教育程度等因素或由這些因素構成的社區交際習慣所形成語言差異。主要差別是語言風格和表達方式，以及一些特殊詞匯的在語言學中的使用。

在文章《網絡語言是一種社會方言》中認為，網絡語言具備社會方言的兩個特征：一個是語言使用者的社會特征，另一個則是特定的交際場合。其中的社會特征，就是指人的職業、年齡、性別、階級或階層以及文化程度等。而對于網絡語言來說，一方面，網絡語言的使用者是一個具有鮮明社會特征的人群即青年網民；另一方面，網絡語言使用的環境主要是網絡上QQ聊天、BBS、論壇等特定的網絡環境。

三、“符號論”

一些學者從語言符號系統的角度出發，認為網絡語言是一種特殊的符號系統，其所包含的內容非常復雜。

于根元（2001）認為網絡語言具有口語化、符號化、時尚化的特點。他在《中國網絡語言詞典》別指出，“網絡語言=漢字+數字+符號+其它”。在游雨欣的《網絡語言―虛擬符號傳播》一文中，從符號學的角度出發，提出：“網絡語言主要是指網民在互動交流，傳播信息中所使用的一些特殊的信息傳播符號，并且由于是在虛擬的網絡空間中使用，所以這種符號具有虛擬性”。紀麗宏（2006）則進一步深化上述觀點，認為現存的網絡語言是是一種特殊的混合符號系，包括了語言符號和非語言符號。而非符號系統則主要包括表情符號和實物圖像符號等。

同時，也有學者將網絡符號系統進行了進一步的細分。朱立志和王巖松（2006）認為網絡符號系統由三個可讀符號系統和一個副語言符號系統組成。可讀符號系統包括漢字、拉丁字母、阿拉伯數字。而副語言符號則是指由于在網上溝通時無法見到對方的表情，網民們為了省時、經濟和幽默，特意創造的一系列的具有感情意義和形象色彩的符號。樂耀（2006）則將網絡語言符號分為以下幾類：一是字母符號類，二是漢字符號類，三是數字符號類，四是鍵盤符號類，五是混合類。不同的學者基于自己的觀點，對網絡語言的符號系統的分類不盡相同，但是都建立在網絡語言符號論的基礎上的，認可了網絡語言的符號論觀點。

筆者認為，從網絡語言的符號論這一角度來分析網絡語言，不僅能夠充分發揮出作為載體的網絡語言的作用，同時也顯示出網絡語言作為標記符號的作用。作為網民在現實世界和虛擬世界間互動的媒介，網絡語言能夠在互動過程中充分滿足網民的一些需求。因此，我們用符號論來闡釋網絡語言的概念，充分顯示了網絡語言符號的本質和互動媒介的特點。

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一、網絡語言的形成因素

（一）網絡成為網絡語言的搖籃

語言的發展變化不僅受外部語言因素的影響，也受到發展環境的制約。網絡語言就是隨著網絡的興起和普及而出現的一種語言變異現象。這類語言的出現與傳播主要依存于網絡人群，還有為數不少的手機用戶。聊天軟件里經常出現的“恐龍、美眉、青蛙、菌男、東東”等網絡語言。BBS里也常從他們的帖子里冒出些“隔壁、樓上、樓下、樓主、潛水、灌水”等詞匯。QQ、人人等聊天工具中有豐富生動的表情圖表，如一個揮動的手代表“再見”，冒氣的杯子表示“喝茶”。手機短信中也越來越多的使用“近方言詞”，如“冷松”（西北方言，音lěngsóng，意為“竭盡”）等等。現代社會是一個崇尚效率的社會，追求網絡交際的時效性。把符號作為漢字、英文字母、數字之后的第四種語言運用到網絡語言中，不僅給人們的思維環境一個更開闊的視野，而且也確實解決了語言和言語的矛盾。

網絡環境下，文字不僅用來解決信息的遠距離傳輸，還要實現面對面人際傳播的效果，既要聲情并茂地傳達思想感情，也要有及時的聊天互動，還要體現主體差異。原有的文字表現力不足以擔此重任，新的表達方式必然出現。在這樣的環境下，網絡的特性決定了網絡語言的產生。

（二）社會文化發展促使網絡語言的產生

作為一種社會語言，網絡語言并不是孤立的，它和社會之間是一種互動的關系。網絡語言的產生具有深刻的社會基礎。一方面，網絡語言交際的創造源于社會文化環境。改革開放以來，隨著市場經濟的發展，傳統文化與外來文化的沖突、融合，形成了當今人們價值觀的多元化。多元化的人群在網絡中盡情表現著自己的個性，個性的表達自然要尋找一種或幾種適宜的表現方式，多種多樣的網絡語言就是這些新的表達形式中的一種。另一方面，任何語言都要根植于所屬文化的土壤。英文縮寫不能完全適應漢語的語言環境，數字組合則語義模糊，中國網民的網絡語言最終要落腳于漢字。漢字的象形、指事、會意、形聲等造字方法，有充分的可開拓空間，可以滿足網民力圖運用文字追求視聽效果的動機。

（三）網絡語言使用的主體

人們在使用語言的過程中不斷創造新的語言方式。網絡語言的特點是由網民在網絡交流中形成的。18至24歲的年輕人在網民中所占比例最高。年輕人思想開放，接受新鮮事物快，富于創新精神，是網絡語言形式最主要的“發明者”。

隨著網絡語言研究的深入，一門嶄新的語言學科――網絡語言學誕生了。“網絡語言學”這個概念是由我國知名學者周海中教授在2000年發表的《一門嶄新的語言學科――網絡語言學》一文中首先提出的。此后，網絡語言學引起了學界的關注。西班牙知名學者珀施特圭羅博士在2003年出版的專著《網絡語言學：互聯網上的語言、話語和思想》中，對網絡語言學作了較為全面而系統的論述。2005年，英國知名語言學家戴維?克里斯特爾教授發表了《網絡語言學的范圍》一文，就網絡和信息技術對語言產生的影響問題作了深入探討。網絡語言學目前已成為語言學研究的一個熱點，其理論體系和研究方法還有待于不斷完善。

二、網絡語言對日常交流的影響

（一）豐富信息交流方式，增強信息交流的效果

語言是最重要的信息載體，它使得信息發送者和接收者之間的思想得以相互交流。網絡用語雖然是一種書寫語言，卻有著自身鮮明的特色，并不能簡單地將其歸納為書面用語或者口頭用語，它是一種新的信息載體。這種信息載體之所以被人們接受，一個重要原因是其獨特的表達風格，它可以用文字的形式形象表達人類說話的動作、語氣、音調、姿勢等等，即時傳遞情感，加深人們的印象，從而愉悅信息交流的雙方，營造良好的信息交流氛圍。

（二）簡化信息傳遞過程，提高信息交流效率

網絡用語是一種被簡約化了的語言，由于交流雙方不是面對面交談，而是通過在鍵盤上敲打字符來表達信息，這個特點決定了交際雙方要盡快地把自己的信息發給對方，并對對方傳來的信息快速地做出反應。網絡用語往往精小簡短，許多網絡用語能通過生動形象的借代來表達，因而使得信息字符變少，在有限的時間里向信息接收者傳遞盡可能多的信息，以最少的語言符號來承載最大的信息量。

（三）交流主體易在虛擬交流中獲得認同，使信息交流趨向個性化

網絡信息傳播的交互雙向性使人們不再是以往受限制的受眾角色，每個用戶都可能成為信息的接受者或傳播者，信息交流開始轉向交互式、去中心化、個性化、自由化的信息模式。由于網絡交流雙方可以互不認識、未曾謀面，所以交流的內容就具有很大的隨意性。為了顯示與眾不同，突出自我，吸引更多的注意力，網民便刻意去追求表達的標新立異，從獨具個性簽名檔就可以窺見一斑。由于不同的虛擬交流中會有自己獨特的網絡用語，而使用者處于網絡人際交流狀態時，普遍具有的心理狀態便是被認同和渴望交流。

在未來社會，網絡將給人的交流和生活帶來更大的影響，網絡交際或許會成為人們的一種更為普遍的、重要的交際方式。因此，網絡語言不但不會消失，而且還會繼續的得以發展升華。

參考文獻：

[1]安志偉.論當代網絡語言的社會影響[J].理論學刊，2010.

[2]飛鯨.網絡語言的特殊性[J].東南傳播，2006，（1）：31～32.

[3]黃曉斌，余雙雙. 網絡用語對信息交流的影響[J].理論與探索，

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二、網絡語言對語言文學的影響

對于網民來說，網絡語言有著獨特的魅力，對于專家來說，也由原來的不認同到逐漸重視。網絡語言以及網絡文化的迅速發展受到了教育界、語言學界的廣泛關注，伴隨著對網絡語言的深入研究，產生了一門新的語言學科—網絡語言學。由此可見，網絡語言是有一定的社會意義的。語言和社會文化之間的關系是非常密切的，兩者互相影響又互相包容，語言研究其中一個熱門話題便是網絡語言，雖然它的理論體系以及研究方法還不夠完善，但是從深層次上來看，網絡語言是對語言文學的一場革新，對漢語言文化的影響是無法估計的。在虛擬網絡以及網絡外部環境的雙重磨合下，現在的網絡語言已經與前幾年的雜亂無章大不相同了。網絡語言在逐漸地形成一種語言系統，其傳播媒介是網絡，網民是語言社團的主體，在網絡語言系統里，沒有人是權威專家，任何人都可以暢所欲言，任何人都可以表達創新的想法，任何人都可以創造新的詞匯、新的語言，而且一旦大家認可了就會很快的在網上傳播，當流行起來又會從網絡進入到現實生活，這樣就豐富了漢語系統，是現代漢語的創新和發展。通過網上搜索，我選出兩個最具特點有代表性的兩個字來分析，總結一下它們特點以及為什么受到網民的追捧，進而能夠深入研究網民的使用心理，也來分析一下網絡語言對現實生活的影響。這兩個字就是“囧”和“槑”。

1．囧讀音:jiǒng。其實是由“冏”衍生而來的，在現代字典里根本查不到。兩個字是相同的讀音。冏的意思是“光明、明亮”，也可以解釋為“鳥飛的樣子”。“冏”在古代常用，對現代來說是個很生僻的字。網義:悲傷、無奈、悔恨、無力回天，窘迫或者特別尷尬的心情。乍一看到“囧”字，大家先想到的是什么呢?第一感覺是不是像一張方臉，眉毛是“八”字形的，下面是一個張開著的嘴，像是一個人悲傷地表情，讓人感覺到了悔恨卻又無可奈何。再仔細觀察呢，好像還有點搞笑的樣子，給了人們想象的空間。網友們單獨使用的時候，它就是“無奈、尷尬”等類似的意思，如“期末考試數學得了59分，差一分啊，囧!”這個“囧”字代表了傷心或是無奈的意思，卻又比單純的傷心更加形象，就好像是看到了當事人當時的表情似的。這是“囧”字最開始使用的時候的意思，隨著“囧”字使用的范圍越來越廣泛，一個方面的意思已經滿足不了網友們的需要，于是又有了新的含義“拜服、欽佩”，如“囧!史上最搞笑圖片”，這是網友在BBS上發的帖子的標題，根據帖子的內容就能體會到發帖人所要表達的是對圖片的拜服。網友們可以根據在不同場景中判斷“囧”字的含義，更加體現了網絡語言的魅力。

2．槑讀音:méi。原義:同“梅”，是梅的異體字，同樣是個生僻字。網義:形容一個人很呆，很傻，很天真。其實，“槑”的本義跟“呆”是相差甚遠的，因為“囧”的流行啟發了很多的網友，使“槑＇成為了又一個深受網友喜愛的網絡新詞語，像是兩個“呆”，意思便是比呆還要更呆，網友們豐富的想象力使一些生僻字頻繁出現在人們的視線中。對于像“囧”“槑”這些字在網上的流行，大家也由不同的看法。有的人認為，這是對漢字的不尊重，屬于惡搞，是對中華民族文化的損害;也有的人認為，這樣的方式提高了人們對于生僻字的關注，是利于漢字文化傳播的。其實，文字的意義本來就是用來便于人們交流的，我認為網絡語言是對漢字意義的豐富和創新，這應該是一種積極的發展和文化傳播。網絡語言的形成和發展是在不斷深化的，大致可以分為三個階段。起初網友們是為了節省時間，因為五筆輸入法并沒有普及，網上交流的時候為了方便就出現了一些縮略語或者是諧音詞。比如，88(拜拜)。這樣交流起來速度得到了很大提升，這算是網絡語言的第一個階段;第二個階段是網友為了在保證速度的同時更加體現自身個性，所以出現了很多的表情符號，如“O．O”表示“驚訝”。網絡語言發展的第三個階段是伴隨著網民數量的迅速增加，網絡應用更加廣泛，人們更加喜歡追求新鮮事物，網絡語言得到了豐富。比如，前面提到的“囧”“槑”。這些網絡詞語的流行，從文化高度上來說是這個傳統文化的另類創新，是一種新文化的誕生———網絡文化。就漢字來說，它本身就已經形成了一個文化系統，漢字體現了我們中華民族的悠久歷史、審美情趣、價值觀念，等等，而網絡文化則是通過文字、圖片、聲音和視頻等表達觀點的一種文化成果。以“囧”作為例子，它是網民對文字意義的擴展，因為它的頻繁使用，更多的人開始關注古漢字，人們對古漢字的熱情被激發了，挖掘出了更多的生僻字和古漢字。每次出現一個有趣的漢字，網友們都積極表達自己的創意，與此同時也會感嘆先人的偉大，也增加了人們對民族文化的熱愛之情。所以說，網友們根據文字的字形創造出新的含義，不但使文字的表達更加生動形象充滿趣味，而且網友之間交流方式也變得獨特，滿足了現代年輕網民追求個性的心理，使網絡語言更加有特色。網絡語言的這些特征符合了網民的心理需求。但是，如果不對這些網絡語言進行規范的話，容易造成對我們現在的語言文字體系有消極的影響，甚至造成文字應用上的混亂。比如，一些廣告語亂改成語，“一見鐘情”被“箭牌口香糖”改為一箭鐘情;某品牌的摩托車打出的廣告語騎樂無窮，等等。青少年網民在網絡上習慣肆無忌憚地使用這些網絡新詞語的同時，要注意加強規范，否則不可避免的將出現類似問題。人們之所以關注這些網絡新詞語，一方面，是因為新奇有趣;另一方面，是因為他們的出現和發展在某種程度上符合了網民們的社會文化心理。

網絡語言的形成是兩面性的，下面就以這兩點談談自己的看法。

(1)網絡語言帶來的積極影響。世界上的每一種語言的更新和發展，都是在使用之中不斷進步的。從文字本身來說，網絡語言對漢語言的發展起到了一定的推動作用。如同英語，每年都有很多的合成詞隨著科技進步和社會的發展所誕生。網絡語言通過縮略、符號、借用一些外來詞或者將傳統的漢語賦予新的意義等手法來創造新的詞匯，不但形式多種多樣，使用起來更是靈活多變。網絡語言的語法打破了常規語法的規則，既改造了傳統的漢語語法系統，又將英漢語法的規則融入其中，使人們文字語言表達更豐富，不受傳統語言的制約，給人們的生活增添了樂趣，增加了色彩。文化交流也隨著網絡文化的盛行達到從未有過的自由和繁榮。比如，之前提到的“囧”這個字的流行，給人們的生活增添了很多樂趣，也使語言的表達更加形象。就拿一部非常受歡迎的電影名字為例“人在囧途”，如果電影名字是“旅途的尷尬”，這兩者之間的差距不言而喻。另外，很多青少年對傳統文化的興趣也是由于網絡文化帶來的樂趣激發的。從另外的角度看，流行起來的網絡語言大多數是來自于社會的熱點人物或者事件，從側面體現出社會中存在的問題和一部分趨勢，因此人們對某一社會問題的注意可能就是因為某一網絡詞語的頻繁出現。網絡語言很多都體現了一個具體事件，如“我爸是李剛”，這句話很流行，在網絡以及現實社會的迅速傳播，引起了人們對事件本身的高度關注，由此看來，網絡語言之所以流行，也是因為人們對這些詞匯的出處非常關注。如今，網絡已經滲透到人們的日常生活，每一個人在網絡上都可以暢所欲言，網絡不僅成為大眾表達看法，參與社會生活最普遍最便捷的方式，甚至成為信息傳播的最主要方式。也正是因為這一現象，網絡語言才能如此迅速的發展起來。

(2)網絡語言帶來的消極影響。首先來說，一部分網絡語言偏離了漢語規范。網絡語言普遍是為了追求新奇和方便，在很多方面都沒有遵循漢語規范。有些詞語的詞義被曲解，還有很多刻意的錯別字，這些都會在語文教育方面有負面的影響。網民的主要群體之一，就是青少年，他們喜歡新鮮事物，而且樂于并且善于接受新鮮事物，他們情感非常豐富，卻沒有很強的辨別是非的能力。青少年正處于語言的學習和培養的階段，大量的使用、接觸網絡語言，接受了其中不規范的特點，容易不規范表達的壞習慣，這對語言學習必將造成不良的影響。我就看到過有的學生在試卷上答死亡的反義詞為“掛了”，這很明顯是在網絡游戲中形成的錯誤觀念。與此同時，我們的書寫能力、閱讀能力、對語言的鑒賞能力在慢慢下降。網絡是虛擬的，它打破了現實生活中的界限，營造的是一個文化交流的大世界。網絡語言因為其豐富多樣和巨大的張力建造了一種新的語言模式。這種直白的文字和特殊的表達方式，迅速滲透到了傳統的語言文化中，使得傳統語言的功能變得淡化。隨著全球經濟化的到來，國際之間的溝通交流也是愈加頻繁，這不單單是說國際之間的經濟貿易，文化產業的交流發展也隨之而來。語言作為交流的重要載體，人們也是越來越重視。新的時期，隨著中國在國際上的影響力逐漸擴大，人們對漢語也有了更高的關注，漢語言的發展也有了更為廣闊的前景。越來越多的國家都在積極倡導學習漢語，外國人感受到中國文化的古老，體會到漢語言文學是魅力無窮的，在世界范圍內都掀起了學習漢語的“熱潮”。中國是一個語言文字起源大國，漢語經過長期的發展，歷史積淀很深厚，做好漢語言文化的傳播是文化的需要，更是搭建國際友好關系的橋梁，漢語言對于國際交流來說意義重大。在新的時期，漢語言迎來了新的發展機遇和挑戰，所以對于漢語言文化的傳播要大力度開展，擴大漢語言的影響力，逐步實現漢語言的產業化好國際化發展。當然，想要實現漢語言文學的產業化和國際化這一目標還要走很長的路，漢語言文學如何發展，怎樣實現更大范圍的發展，這需要梳理一個長期發展的目標。要積極有效的探索實現產業化和國際化的需要。在這一點上，漢語言文學要注重樹立本身的特點，與此同時提高自身的影響力，擴大影響范圍，實現進一步的突破和提升。

關于漢語言文學產業化和國際化發展的探討和分析有以下幾點:

(1)樹立產業化發展理念，逐步實現產業化發展目標。對于發展文化產業來說，產業化是一個重要的發展方向，向產業化發展對于文化本身是有重要意義的，而且對其長期的發展有著積極的作用。就這一點來說，大家都知道一種文化要想有好的發展就必須要提高自身的影響力。根據這一問題，人們就非常關注產業化的發展模式。關于如何實現漢語言文學的產業化、國際化，首先要針對漢語言文學進行有效的分析和探究，從而找到一個可行有效的發展策略制定發展規劃。所以，就根據目前漢語言文化的現狀我們就以漢語言文化本身的特點來進行研究。漢語言文學的基礎是古漢語，這是中國的傳統文化，也為漢語言文學提供了非常付的素材。

(2)漢語言文學的國際化。關于如何實現漢語言文化的國際化，需要一個詳細的分析和全面的規劃。對于發展漢語言文學來說，要想實現它的國際化，實現漢語的國際化，讓漢語被更大范圍的接受是其中非常重要的一點。而且中國文化想要走向世界，一個重要代表就是語言。語言其實代表著一個民族的文化，是一個民族的記憶和沉淀，而漢語在這一方面有著得天獨厚的優勢，就為發展漢語言文化提供了一個很好的平臺。然而中國文化與西方文化之間是有很多差異的。在中國的文化傳統里，龍是象征高貴、權威的，有著吉利的含義;而在西方神話中，龍(dragon)卻被認為是兇殘的。另外，狗在古代是一種比較卑微的動物，成語中與狗有關的大多都有貶義。而在英語的用語習慣里，大部分都可以比喻人，如Youarealuckydog(你是一個幸運兒)。文化的差異，決定了要想實現漢語言文化的國際化必須要認真研究制定科學的規劃。中國的文化產業包括很多方面，實現漢語言的國際化要把漢語言文學當做中國文化的代表。這就要求人力、物力、財力等各個方面針對這個問題有所準備、支持。最后，想要把漢語言文學發展到世界各地，不能只看重暫時的成效，要以長遠的眼光著眼全球的發展規劃，逐步建立起屬于漢語言發展的系統。

(3)我們需要有意識地樹立漢語言文學的品牌來加強其影響力，從而促進漢語言文學的發展，樹立品牌也是符合市場化發展的需求。產業化和國際化是互相聯系的，兩者應該同時進行。發展漢語言文學不是獨立的，它與中國的經濟和產業發展是一體的。

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在課堂上，某教師鼓勵學生發言，沒有使用傳統的說法：“希望大家積極發言，勇敢發表自己的觀點，鍛煉自己的自信和口頭表達能力。”而是使用他們常用的網絡語言表達方式：“今天對這個問題的討論，大家可不能當‘打醬油的’，一定要及時‘跟帖’，大膽‘拍磚’啊。”某同學回答問題后，教師這樣評價：“××同學的發言真‘給力’，差點兒讓我‘hold不住’。”下課時，學生找教師討論問題，教師說：“你這個觀點，前幾年就已經出現了新的替代觀點。孩子，你‘out’了！”學生聽后，先是愣了一下，但很快閃出敬佩的眼光，說：“想不到老師您還挺‘in’的嘛！”這對答之間，拉近了學生和教師的心理距離。這里的“打醬油”（冷眼旁觀、不積極參與）、“跟帖”（加入討論，發表觀點）、“拍磚”（發表意見）、“給力”（特別有力，讓人感覺很好）、“hold不住”（控制不住）、“out”（過時、落伍）、“in”（新潮、時髦），等等，都是網絡上的熱詞，學生們經常使用。當聽到老師居然能對網絡熱詞如此了如指掌、運用自如時，學生的喜愛、尊敬、佩服之情便油然而生。古人說：“親其師，信其道。”學生對教師的這種油然而生的喜愛、敬佩之情，會極大地激發學生對教師所講知識的喜愛之情。

二、網絡語言有助于激發學生的創新熱情

網絡語言最突出的特征是創新性，正如張小平所說，“具有革命意義的創新性是網絡語言最大的特點”[3]。網絡語言的創新，幾乎利用了能夠利用的所有語言材料。語音、詞匯、語法，文言、方言、外語，都成了構筑網絡語言大廈的基本材料。與傳統語言相比，網絡語言有許多創新形式，主要有四種。一是符號創新。將鍵盤符號經過不同的組合，形成新的符號形式，表示全新的內容。例如，“（-_-）”表示神秘笑容；“”表示醉了；“^-^”表示瞇著眼睛笑；“：-o”表示驚訝。二是縮略創新。利用英語、拼音、數字等縮寫形式表達新的意義。例如，GG（哥哥）、PMP（拍馬屁）、PLMM（漂亮妹妹）；FM（follow me跟我來）、BTW（by the way順便問一下）、GF（girl friend女朋友）；me2（me too我也是）、F2F（face to face面對面）、3ku（thank you謝謝你）等。三是數字創新。使用數字的讀音組合表達一定的意義。例如，88（拜拜）、1314（一生一世）、8147（不要生氣）、7456（氣死我了）等。四是諧音創新。如大蝦（大俠）、斑竹（版主）、幽香（郵箱）等。

類似的網絡語言創新實例，值得語文教師充分利用。通過大量的實例分析，可以讓學生視野更加開闊，認識到“一切皆有可能”，人類創新永無止境，鼓勵學生進行有益的探索和創新，自然能夠激發學生的創新熱情，提高創新能力。

三、網絡語言有助于強化學生的語言規范意識

網絡語言中有不少不太規范的語言現象，卻是學生們比較認同的。一是錯字別字。如把“電信局”打成“點心局”，“信箱”打成“馨香”，讓人很費解，影響交際效果。二是有意別解。網民故意對詞語作出有別于常規的解釋。如用“偶像”代指“令人嘔吐的對象”，用“可愛”表示“可憐沒有人愛”，用“討厭”表示“討人喜歡百看不厭”，用“白骨精”代替“白領﹢骨干﹢精英”，用“特困生”指代“上課特別愛犯困、打瞌睡的人”，等等。三是錯誤語法。如“給個理由先（先給個理由）”是粵語語法的狀語后置；“知不道”（不知道）是西北方言語法的運用；漢語表達與英語語法雜在一起，如在漢語后面加上英語表示時態和數的形式，如“兄弟姐妹s”（兄弟姐妹們）、“晚飯ed”（吃過晚飯了）、“聽課ing”（正在聽課中）等則是英漢語法的雜糅。四是火星文。火星文是由各種符號，包括數字、拼音、繁體字、冷僻字、日文、韓文、英文等組合而成的，非常難懂。如“如果非要在嘰份love+1咕期限，偶C望4，one萬年”（如果非要在這份愛加上一個期限，我希望是，一萬年）。

這些不規范的語言現象，盡管生動活潑、新奇幽默甚至有一定程度的保密效果，但它們是在游戲文字、破壞語法、不合邏輯，如果任其泛濫，將嚴重影響傳統語言的純潔。語文教師要注意幫助學生分析這些不規范現象，把它們作為反面教材，引導學生分清傳統語言和網絡語言適用的不同場合，提高他們分辨是非的能力，引導他們認識比較規范的網絡語言，遠離網絡語言垃圾，從而強化他們的語言規范意識。

四、網絡語言有助于提升學生的民族文化意識

網絡語言中有大量的英文字母詞，如VCD、UFO、GDP、WTO等，被網民甚至大眾傳媒廣泛使用。“語言反映一個民族的特點，它不僅包含著該民族的歷史和文化背景，而且蘊藏著該民族對人生的看法、生活方式和思維方式。”[4]由于英文字母詞大多保留著英文的原貌，因此承載著不容忽視的西方文化信息。語言承載的文化信息潛移默化地影響著人們的思想和行為。如果中國人使用英文字母詞的現象越來越多，勢必會不斷親近西方的傳統文化，從而影響對我國傳統文化的喜愛和認同。

語文教師在教學中，要積極向學生講明，語言不僅是思想交流的工具，也是文化的載體，講清英文字母詞所承載的西方文化意義，以及濫用字母詞對中國民族文化的危害，幫助他們樹立語言所代表的民族文化意識，合理使用英文字母詞，不濫用影響中國文化傳播的英文字母詞。

五、網絡語言有助于提高學生的語言品位

網絡語言追求創新、標新立異，同時粗俗化傾向也在暗流涌動。在網絡上可以見到不少帶有粗俗化傾向的污言穢語，如P（屁）、NQS（你去死）、TMD（他媽的）、WBD（王八蛋）、“你裝什么丫挺的啊”等。網絡語言的粗俗化傾向還有愈演愈烈之勢。有時網絡語言還粗俗得“翻新出奇”。如“你真是一個二百九”，有人解釋說，這種說法包括有“二百五”、“三八”和“二”（據說是“286”的簡稱，意思是慢、笨）等罵人的意思。

作為語文教師，要讓學生明白，應當堅決反對網絡語言的粗俗化傾向，作為正在受教育的學生，不應該作網絡語言環境的污染者，而應該成為網絡語言的潔凈者，為語言品位的提高做出應有的貢獻。

總之，語文教師不應該成為學生喜愛的網絡語言的“菜鳥”（低水平的人），而應該成為精通學生熟知的網絡語言的“大蝦”。只要語文教師善于從正反兩個方面充分利用網絡語言這一鮮活素材庫，就一定會讓網絡語言變成提高學生語文素質的強大力量。

參考文獻：

[1]湯玫英.網絡語言新探[M].鄭州：河南人民出版社，2010.

[2]江蘇“給力”文化強省[N].人民日報，2010-11-10.

篇7

一、語言網絡化趨勢對新聞傳播正面影響分析

語言網絡化趨勢對于傳統媒體新聞傳播有一定的正面影響。

1.提升了受眾的關注度

目前，年輕一代對于傳統新聞形式的關注度正在下降，更多的青年將注意力集中在網絡媒體。所以，傳統新聞媒體適當引進網絡化語言，可以很好地提升年輕新聞受眾對新聞本身的關注度。一能提高新聞的生活性。較之傳統的新聞語言，網絡化語言已經成為社會年輕群體的流行性語言，在新聞傳播中適當地引進網絡化語言，可以使新聞內容更加貼近生活，進而引起年輕新聞受眾的關注。二能提高新聞的趣味性。例如在體育新聞傳播中，傳統媒體的語言遠不如網絡中的自由議論對年輕人更具有吸引力。

2.拓寬了創新思維空間

在傳統的新聞媒體發展中，如何做好新聞傳播的創新工作，是媒體工作者的重要研究內容。網絡化語言的應用對于傳統媒體新聞傳播創新的開展具有很大的促進作用。一是促進了新聞熱點話題的創新。在網絡化語言環境中，部分網絡流行語言就是伴隨網絡熱點事件出現的，傳統的新聞媒體應以網絡語言為切入點，做好新聞熱點話題的挖掘創新。如2014年的天貓、淘寶“雙十一”促銷活動，成了當時最熱門的網絡熱點話題，也成了新聞報道的重點話題。二是促進新聞傳播形式的創新。目前傳統新聞傳播已經出現形式落后的問題，因此，利用網絡語言創新傳播形式，成為必要的方式之一。

二、語言網絡化趨勢對傳統媒體新聞傳播負面影響分析

語言網絡化趨勢除了對新聞傳播有正面影響，也存在著部分的負面影響。

1.影響了傳統媒體新聞的嚴肅性

新聞的嚴肅性是傳統媒體與網絡媒體的主要區別。嚴肅性是傳統媒體新聞的主要特點。因此，具有娛樂性與趣味性的網絡化語言的引進，會嚴重影響新聞的嚴肅性：一是影響新聞傳播的權威性，二是影響傳統媒體的形象。嚴肅性是傳統媒體社會形象的主要體現，嚴肅性特點的破壞會使新聞媒體的整體形象受到影響。

2.容易產生負面效應

主要包括以下幾類：一是道德方面的負面影響。網絡文化中包含大量的自由文化因素，如炫富、拼爹等，如果處理不當，就會對傳統道德理念產生沖擊。二是文化方面的負面影響。網絡語言中存在著對標準語言隨意篡改的問題，如“灰機”“麻麻”一類的網絡化語言的出現，對我國語言的規范化應用造成了負面影響。

三、語言網絡化對傳統媒體新聞傳播影響的應對策略

為更積極地發揮網絡化語言對傳統媒體新聞傳播的正面影響，有效抵御其相關負面效應，媒體新聞工作者應當做好以下工作。

1.做好新聞受眾調研分析，合理配置使用網絡語言

進一步規范傳統媒體新聞領域網絡化語言的運用，媒體工作者首先應加強新聞受眾調研分析，并在此基礎上合理進行網絡語言的配置使用。（1）明確新聞受眾人群范圍，增強受眾區分度。新聞工作者只有對其媒體新聞主要受眾進行分析和調研，判斷受眾人群的年齡區間和主流喜好，才能夠更合理地進行網絡語言的配置與使用，最大限度地發揮網絡化語言對新聞媒體的促進作用。（2）優化調研方式，規范調研內容，增進調研分析。在明確新聞媒體受眾人群的基礎上，新聞工作者應在媒體主要服務人群中進行深度調研，以進一步明確新聞網絡語言的接受程度及使用尺度等問題。對此，筆者認為，財經類新聞應結合自身媒體特征和新聞內容，合理采取電話調研、網絡調研、問卷調研等方式，就受眾網絡語言接受程度、網絡語言負面影響預防、語言尺度設定等問題進行深度調研，以保障新聞受眾調研分析工作的全面性和有效性，為新聞媒體中網絡語言的合理使用奠定基礎。

2.結合網絡時代特征，做好新聞傳播創新的實踐工作

新聞媒體工作者應積極做好網絡文化研究，結合網絡時代的基本特征探索新聞傳播的創新實踐手法。對此，新聞工作者應：（1）與時俱進，大力提倡新聞傳播創新實踐工作的開展和普及，正確引導，確保新聞媒體“弘揚社會正氣、傳播社會正能量”的傳播宗旨不被誤導。（2）積極探索新聞網絡語言的全新運用方式，結合網絡語言獨有的思維習慣和表意方式，更好發揮新聞媒體的自身優勢。近些年來，隨著網絡論壇的興起，財經類新聞編輯也可借此思路開辟“經濟論壇”“財經人物論壇”“金融論壇”等新聞欄目，還可通過“相關鏈接”的方式對財經新聞事件的來龍去脈進行更為透徹的介紹，這些正是網絡語言促進傳統媒體新聞發展的體現。（3）做好傳統媒體與新型媒體的整合。通過媒體公共微博、訂閱號、網站新聞等方式，充分利用日益發達的網絡環境，更好促進傳統媒體新聞到現代網絡化媒體新聞的轉型發展，也能最大限度發揮網絡化語言對傳統媒體的促進作用。

3.開展新聞傳播主題研究，確保嚴肅性與時尚性的良好結合

在當下網絡時代大背景下，傳統新聞媒體不僅應堅持其固有的嚴肅性和求真性特點，還應增強與網絡環境的適配性，實現傳統新聞媒體嚴肅性與時尚性的良好結合。（1）明確媒體新聞嚴肅性及時尚性不同語言風格的應用范圍，針對不同的新聞內容及受眾人群等采取不同的新聞語言風格、內容特點及情感導向。對一些專業性較強、政治導向較強烈或社會反響較大的新聞內容，必須堅持實事求是、科學嚴謹的態度，采用嚴肅、務實的語言風格；對于一些生活瑣事、游戲娛樂或是大眾調侃類新聞，適當摻雜一些時尚元素，則能更好地增強受眾的歡迎程度。（2）在很多情況下，媒體新聞的嚴肅性與時尚性特點并不是完全對立的，彼此間可以進行合理整合。在新聞中利用一些正面的網絡化語言進行相關新聞的播報，有時會起到特殊的效果，例如人民網新聞《2009年逾105億美元外資79家外資總部“落滬”》，通過網絡化的新聞標題，讓新聞語言詼諧幽默，具有更好的傳播效果。

4.做好新聞內容審核，全面消除新聞負面效應影響

雖然網絡化語言的運用能夠很大程度上提高媒體新聞的語言可讀性和受眾歡迎程度，但不可避免地，網絡化語言的運用對于傳統媒體新聞的傳播也會具有一定的負面效應。為最大限度發揮網絡語言對新聞媒體的正面影響，削弱甚至消除其負面效應，新聞工作者應通過以下方式做好新聞內容的審核工作：（1）加強社會道德與公共意識方面內容的審核，對于一些負面化的網絡語言，如“啃老”“炫富”等，有必要加強內容審核，確保建立正確的社會價值觀。（2）加強媒體新聞文化內容審查。網絡語言相對而言具有較強的抽象性和藝術性，有一部分網絡語言可能會與現實生活中的語言習慣和情感傾向存在較大出入。在對此類網絡語言使用的過程中，新聞工作者有必要加強文化內容審查，同時做好相應的說明與闡釋工作，避免文化歧義的產生。

四、結語

網絡時代背景下網絡化語言的發展對媒體新聞的傳播工作既產生了很大的正面影響，也帶來了一定的負面效應。為更好規范傳統媒體新聞過程中網絡化語言的運用，最大限度發揮網絡化語言對傳統媒體的促進作用，新聞工作者應從做好媒體受眾調研分析、開展新聞傳播創新實踐工作、增強新聞語言風格整合以及增進新聞內容審核等方面著手，才能大力促進新時代下傳統新聞媒體的發展，增強新聞傳播的范圍及受眾的接受程度。

參考文獻

篇8

一個國家、一個民族的語言文字，是這個國家與民族的最重要的文化載體和文化基石。中華民族數千年的文明保留至今，其中規范的、科學的語言文字，是維系這種文化的紐帶。語言的純潔，不僅僅意味著文化的純潔，更意味著價值觀念的純潔。沒有對自己母語深沉的熱愛，就不可能有對自己國家歷史的尊重和對自己民族價值觀念的操守。

著名作家馮驥才先生曾說過：“語言是一個民族文化的圍墻，更深刻地講，是一個民族的心理，直接關系到一個民族的思維方式、情感和下意識等。”1網絡語言是語言的一個小的群體。它盡管是人們在網絡交流中所運用的工具，但是它與現實語言也有著共通性，它們都應該遵守社會公共道德，互相尊重各自的人格、以誠相待、傳播健康向上的信息。這些都是應該遵循的普遍的道德規范。然而，“現在我們網絡語言最大的問題是有些網民在聊天室等場合語言使用不夠文明”，2如今的網絡充斥了不少粗俗、輕佻的語言。例如：

TMD（他媽的）、WBD（王八蛋）、NND（奶奶的）、QNNND（去你奶奶的）、SB（傻逼）、NQS（你去死）、SJB（神經病）、東方不敗（不男不女）、469（死老狗）、0748（你去死吧）、0487（你是）、BT（變態）、＠%＆$$%＆（罵人的話），還有嘲諷人的神童、天才、蛋白質、太平公主，等等。

從上文的統計調查中，我們看出，在大學生使用網絡語言的過程中，語言垃圾和語言暴力現象層出不窮。網絡語言的制造者只求一時的痛快，不顧及歷史積淀和詞義關聯，對詞語進行隨心所欲的無原則的聯想或縮寫（這并不是創新），其結果是生產了一大堆的語言垃圾。TMD，NND,(太刺耳，不便多舉)，這些濃縮的罵言，是標準的語言垃圾，是正常語言中垃圾的異化，如果讓這樣的語言不停的跳躍在屏幕上，或者是掛在大家的嘴上，進而再成為印刷品，那簡真是語言的災難，世界真的會讓人愕然了。那么大學生在使用網絡語言時為什么會出現這種不文明現象呢？

一、大學生的身心特點是引發網絡語言不文明的主要根源

大學生作為一個特殊的上網群體，在心理特征、知識結構、學習能力等方面，都具有自己鮮明的特點，他們精力旺盛、富于想象力和創造力，是人生的黃金時期，但也是人生一個最為脆弱和危險的時期。一方面，由于大學生認知能力不強，主觀自控能力較為薄弱，容易受外界因素干擾，加之現代社會，人們的生活節奏加快和學習壓力增大，許多大學生當遇到個人心理問題時，不愿同親朋好友傾訴、更不愿與陌生人面對面談。另一方面，大學生的生理成熟與心理成熟滯后、生理心理需求與現實、生理心理發展與社會環境教育往往會產生矛盾，從而使大學生難以形成正確的自我意識，導致大學生產生心理健康問題。這使得他們產生遠離現實社會，尋求壓力的擺脫而逃進虛擬的網絡社會的傾向。當今社會發展迅猛，各種信息鋪天蓋地，學業競爭異常激烈，不同文化相互撞擊，使大學生的成長面臨更大的困惑與挑戰，他們非常需要有效的支持與幫助。但在現實生活中，教師、家長等的引領作用相對滯后，他們不僅不能成為大學生的貼心朋友，反而給大學生施加了更大的壓力，使他們遭受更多的挫折，這些都使大學生不得不去尋求其它的出路，互聯網的形成與發展為此提供了一個絕佳的選擇。

二、網絡的隱蔽性、平等性、虛擬性等特點是大學生語言不文明的客觀因素

網絡空間使現實與虛擬世界之間的界限變得模糊起來。互聯網對個體心理的影響取決于網絡空間這一特殊的虛擬情境的特征。在網絡的虛擬社會中，個人的身份是虛擬的、想象的、多樣的和隨意的，現實生活中的道德準則和社會規范的約束力削弱或失效了，上網者可以創造虛擬的人物角色，獲得某種權利和認同感，使某種被壓抑的個性得到釋放。

由于網絡的隱蔽性、平等性、虛擬性，使現實中人成為“無標識”的網絡主體，現實社會中的姓名、年齡、個人身份、及社會地位等都被淹沒，人自身也成了數碼存在。因此，網絡在很大程度上成為一片沒有國界、沒有傳統藩籬、沒有師長約束、崇尚自我和可以標新立異的自由空間。使現實社會中的各種制約因素喪失殆盡，極易把人性深處的各種丑陋和罪惡因素誘發出來并恣意張揚。

三、家庭、學校與社會在面對網絡語言沖擊反應的滯后性也是大學生語言不文明的重要因素

面對網絡的沖擊，他們的反應顯得蒼白無力。有不少的教師不理解學生文章里出現的網絡語言，還有許多父母對網絡知之不多，對待新鮮事物接受程度不高，許多家庭沒有承擔起對大學生指導與監督的責任，而且有些家長在電腦、上網方面還得向孩子請教，至于網上傳播的什么內容，孩子們交流什么主，如何進行交流，怎樣有效監督他們的網絡語言，他們無法及時全面掌握。而在大學生品德形成過程中充當重要角色的學校，其傳統的德育則顯得滯后與低效，在傳統德育模式的主導下，學校基本沒有或很少進行網絡道德教育。個體道德的形成要經歷一個從無律到他律的發展階段，他律的道德規范與自律的道德原則，都需要通過各種方式尤其是學校德育傳輸給大學生。

語言的發展是社會發展的表現形式，語言文明是社會文明的重要體現。大學生正處于人生成長的關鍵時期，他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。當前我們把以德治國提到與依法治國并重的地位，各地區、各單位也都在加強社會公德、職業道德、家庭美德的教育，但是無論哪種道德建設，都應該以語言文明為前提。

參考文獻：

[1]于根元.中國網絡語言詞典[M].北京：中國經濟出版社,2001.

[2]戴昭銘.規范語言學探索[M].上海：三聯書店,1998.

[3]荊莉.新新人類和他們的流行語[J].語文建設,2000,（5）

[4]朱萍.網上聊天語言的特殊語境和交際特色[J].語文建設,2001,（8）.

篇9

一、網絡語言的界定

網絡語言是伴隨著因特網的應用逐步形成起來的一種新興媒體語言，可以簡稱為網語，有廣義和狹義之分。廣義上的網語指所有出現在網絡環境中的語言成分，包括與網絡文化現象相關的網絡用語，如“網蟲”、“網戀”、“爬網”等；包括與計算機、網絡技術有關的專業術語，如“登陸”、“下載”、“寬帶”、“防火墻”等；還包括在網絡交際中的具有自己特點的自然語言，這類網語主要用于網絡論壇、網絡留言板、虛擬聊天室等，如“MM=meimei（妹妹或美眉）”、“偶=我”、“bs=鄙視”等等。其中，最后一類指的是狹義的網絡語言。本文提到的網絡語言指的是狹義的網語。

二、五年制高職生的界定

五年制高職是指招收初中畢業生，實行五年一貫制的高等職業教育，屬于大專層次的學歷教育，它屬于高等職業教育范疇，修業時間為五年。五年制高職生是指全國各類高等職業學校招收的初中畢業后進入高職學校學習五年的學生。據統計，目前這部分學生占高等職業教育學校學生人數的50%以上，是高等職業技術學院的主要組成部分。

五年制高職生的生理、心理所特有的特點，使得網絡語言對他們產生的影響與對大學生、中學生的影響不同。因此本文從以五年制高職生對網絡語言的使用狀況作為研究對象，并探究其原因，以期對高職生網絡語言的正確運用提供一些參考性資料。

三、對五年制高職學生進行問卷調查及其結果分析

（一）調查的目的

2011年12月，筆者在福建省永春師范高等專科學校采取問卷調查的形式，針對學生對網絡語言的態度、使用情況進行了調查。意圖了解青年學生對網絡語言的態度和使用現狀，進而分析網絡語言對五年制高職生產生的影響及其原因。該校共5個年段，這次調查共發出問卷300份，收回問卷296份，有效問卷270份。其中每個年段60人，男生93人，女生177人。

（二）調查的內容及結果

1.在報紙上看到標題含有時下流行的網絡用語的新聞有什么態度

表一

態度

人數比 嚴肅的報紙怎能用網絡語言作為標題 看標題就知道內容沒什么營養 很好玩，被標題吸引而看具體內容

19% 20% 61%

從表一可知，大多數學生（占61%）在看到嚴肅的媒體報紙的標題中使用網絡語言，并沒有很驚訝或者不能接受，而是會被網絡語言吸引，進而去了解新聞的具體內容。也有19%的學生不能接受，認為嚴肅的報紙不能用網絡語言作為標題。另有20%的學生覺得標題含有網絡語言，內容就沒有什么營養和內涵。由此我們可以推測了解，大部分五年制高職學生在日常生活中對網絡語言的應用持有比較寬松的態度。

2.對網絡語言的接受程度

表二

程度

人數比 樂于接受 勉強接受 無所謂 不能接受

37% 24% 36% 3%

從表二中我們可以看出，絕大多數學生是能夠接受網絡語言的，并持贊成的態度；有36%的學生對網絡語言的產生和使用是無可無不可的態度；持不能接受意見的只有3%，少之又少。

3.網絡語言有哪方面幫助

表三

有哪些幫助

人數比 毫 無

幫 助 快 速

表 達 痛 快

表 達 形 象

表 達

8% 49% 12% 31%

從這項調查的結果可以看出，大部分學生認為網絡語言在表達上是有幫助的，認為毫無幫助的學生只有8%，也是很少。由此，我們可以推測，網絡語言對五年制高職學生來說，有其自身的魅力和使用益處，它在學生生活中的發展較為順利。

4.對網絡語言的了解程度

表四

程度

人數比 一 看

就 懂 較懂 略懂 完 全

不 懂

7% 28% 61% 3%

由上表可見，有7%的學生深諳網絡語言之道，對其特別了解，一看就懂。比較了解的有28%的學生，有61%的學生略微了解。完全不懂的極少，只有3%。這說明五年制高職生對網絡語言的產生和使用有所關注，網絡語言對學生的日常生活也產生了較大的影響。

5.在網絡上使用網絡語言的頻率

表五

頻率

人數比 經常使用 不時使用 偶爾使用 從不使用

13% 40% 41% 6%

從這項調查的結果我們發現，有超過一半的五年制高職生學生在上網時會有時使用網絡語言，有41%的學生會偶爾使用，在網絡上從不使用網絡語言的只有6%的學生。可見，網絡語言在五年制高職生這個特定社會群體中不僅接受程度高，影響也大，因此我們應當正視并重視網絡語言對學生的影響。

我們把表四、表五綜合起來對照分析，可以推測出，有53%的學生使用網絡語言進行交際，但只有35%的學生了解網絡語言表達的意思，那么，18%的學生可能在對其使用的網絡語言的意思不怎么了解、甚至是不了解的情況下使用的，出現這種現象的原因是什么呢？這值得我們深思。

6.使用網絡語言的場合

篇10

21世紀，人類進入了網絡信息時代。伴隨著電腦、網絡的普及，網絡語言應用而生，并成為了人們交往的一種新興語言。網絡語言有廣義和狹義之分，廣義的包括“網絡行業語”和“網民常用詞語”兩部分，狹義的僅指后一部分。本文所研究的是狹義的網絡語言，即網民們在虛擬聊天室、網絡論壇、網絡留言板等網上交際場所使用的網絡慣用語，這些語言因為使用者的廣泛而成為一個值得關注的語言現象。

二、 網絡語言的特征

1.語音特征

（1） 擬聲詞的運用

由于網絡語言不是面對面的交流，缺少表情用來達意，因此，為了彌補此缺憾，網絡語言中充斥著大量的擬聲詞，如：“嘻嘻、嘿嘿”、“吼吼”等。運用這些擬聲詞網民們可以形象地表達自己的情感，使得交流時如見其人。

（2）童語照搬和童語仿說

童語照搬是指故意將兒童的詞匯搬到網絡上。剛學話不久的兒童常把名詞重疊，如把“糖”、“車”說成“糖糖”、“車車”等。網民們按照這種童語形式把日常稱謂重疊，如“寶寶”、“哥哥”等。童語仿說是仿照兒童語匯的疊音構詞特點，將一些成人詞匯加以改造，使之帶有童語的特點，如把“東西”說成“東東”，“等一下”說成“等一下下”等。

2.詞匯特征

1）縮略詞

縮略詞主要包括漢語拼音和英文字母縮略。漢語拼音縮略主要包括兩種：一是常用詞語，多是日常稱呼語和地名，如MM(妹妹)、PLMM(漂亮美眉)等。還有一種是“環保罵人”型，如：TMD(他媽的)、BT(變態)等，這種比直接罵人顯得委婉一些，所以也被人戲稱為“環保罵人法”。英文縮略大部分為首字母縮略，一般用大寫，如DIY—do it yourself。網民們還用這種形式來縮短常用單詞的長度，進行輸入簡化，如BF、TKS、FT(暈倒)等。

2）新造詞

新造詞是網絡語言中最有創造性的部分。如：“（網絡文學的作者）”，“拍磚或拍板兒磚（論壇上的爭論，多半指批評意見）”，“灌水（隨意寫，內容空洞無物，或過長卻言之無物）”，“見光死（比喻網戀等一見面就完蛋）”等。

3）符號疊加型

由于網民們無法表現真實表情，因此創造了一系列具有表情意味的形象符號，如：“:)”表微笑，“＾-＾”表咪眼笑，“>_

3.語義特征

網絡的產生和發展使許多傳統現代漢語被賦予了新的意義。網絡詞語中新義與舊義的關系有非源生和源生兩種。

1）非源生關系

這類舊詞新義通常是網民受幽默、諷刺、標新立異的心理驅動，將現有的語言材料歪曲解釋，從而增加了詞語的新義。新義詼諧、幽默，或具諷刺意味，與舊義無關甚至完全相反。如：“賢惠”本指婦女心地善良，通情達理，對人和藹，新指閑著什么也不會；“討厭”本指惹人厭煩，新指討人喜歡、百看不厭。

2）源生關系

網絡語言中，不少詞的新義是在舊義基礎上產生的，新義與舊義有密切的源生關系。例如：“恐龍”本指一種滅絕了的珍稀動物，但在網絡上比喻長得丑或兇的女子。據說，龍是指諸葛亮的老婆黃月英，她是荊州地區有名的丑女，又因為諸葛亮叫孔明，所以大家就尊稱黃月英為“孔龍”。后來，大家約定俗成管丑女叫“孔龍”。因“恐龍”與“孔龍”諧音，人們逐漸用“恐龍”代替了“孔龍”。

三、網絡語言的成因

1.國際互聯網的影響

中國人接觸互聯網之初，互聯網上通用的英語已經產生了大量的網絡語言，出現了一些新詞匯，如“cyber jock—網迷”、“cyber worm—網蟲”等。一些網絡縮略語在網絡交流中開始流行，如ur代替your，r代替are等。在互聯網這種沒有國界的交流中，最先使用互聯網的部分網民首先接受了這種新詞匯；互聯網在中國的飛速發展及日益普及對漢語網絡語的大量產生和運用起到了不可避免的影響。

2.外語的影響

對另一種語言詞匯、語法的借鑒和吸收是一種語言發展的重要組成部分。當今的世界是開放的世界，因此各種文化之間相互交融，這種交融也體現在語言方面，如前面所說的英語縮略詞“o了(over了)”和英語諧音詞“IC(I see)”等。

3.本族文化的影響

在網絡社區里，漢語中一些詞的原有感彩在網絡社區里變了形，混合著前衛、玩世不恭和傳統，呈現出一種色彩斑斕的多元文化景觀。但是不管怎么變，這些詞還是蘊藏著一定的本族文化底蘊。如：“美眉”這樣的詞無論從美學還是從聯想意來講都深得傳統文化意蘊，古人就曾用“峨眉”來借代美女。

4. 無“把關人”

網絡語言不存在“把關人”的審查，這是網絡走向另類的根本性大環境。網絡是一個平民化舞臺，任何人都可以通過網絡向別人傳播信息。在網絡傳播中，網絡管理者雖然有權刪除一些帖子，甚至封殺賬戶，但他們的把關絕不能形成傳播中的瓶頸效應。所以，網上的個人表達幾乎是一種順暢通道，網民可以快速對網上的信息做出反饋，自由地在網上發表見解。因此，在失去“把關人”的網絡中，個人文化極度張揚，語言文字離經叛道，奇詞怪語天天造。

5. 網民個人因素的影響

1）追求快捷方便

當今社會，人們的生活節奏越來越快，網民們為了交流迅速，特別是在聊天時能快速應答對方的話語，使用了大量的縮略詞和數字諧音詞，如“8858，我急需支援，3Q（幫幫我吧，我急需支援，thank you）。”另一方面，為了迅速快捷地表達自己的意思，網民們往往把以最快、最簡捷方式敲擊出來的字作為首選，這樣常常導致所需詞語不正確諧音詞的出現。例如：在輸入“版主（ban zhu）”時，敲一下回車鍵，顯示在屏幕上的卻是“斑竹”。但是在交流中，雙方都能明白對方想要表達的意思，為了快捷，網民們就將錯就錯，這樣“斑竹”等一些字詞就約定俗成地被網民們認可運用起來了。

2）追求形象、生動

網民們在交流時發現，光憑一些單調的文字不足以表達內心情感，因此他們創造了許多符號型詞，并使之迅速繁衍，如“:-0”表驚訝。這種表達不僅提高了網絡交流的速度，而且充滿了人情味，大大增加了表達的形象性和生動性，令網絡交流魅力大增。

3）張揚個性，追求創新

網絡給每個個性張揚的自我都搭建了一座精神的后花園，在這座后花園里，網民群落造異詞，說怪話，用另類語言來張揚自己的個性，從而引起別人的重視。例如,“電子函件”是國家明文統一規定的名稱,但大家偏偏愛用個性化的“伊妹兒”。

4）戲謔和調侃心理

有的詞語反映了現代人特有的一種戲謔、調侃、玩世心態，如：“耐看”指耐著性子看；“可愛”指可憐沒人愛；“情圣”指情場剩下來的；“老樣子”指老了的樣子；“健談”指賤到什么都談等。

四、結語

網絡語言有其鮮明的特征和獨特的使用范圍，并以獨有的姿態出現在我們的交際生活中，逐漸形成了自己的體系，因此，在很大程度上網絡語言已經成為了一種新的社會方言。網絡語言具有動態性、開放性、個性化的特點，有著強大生命力，并很可能逐漸從網絡世界向現實世界滲透，其為語言學的研究提供了許多新的素材，同時也提出了許多新的問題，因此，無論是從語言學還是社會學亦或是社會語言學來說，網絡語言都有其研究的價值，值得我們去進一步探索和研究。（作者單位：河北省保定市華北電力大學）

參考文獻：

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［3］ 吳傳飛.中國網絡語言研究概觀［J］.湖南師范大學社會科學學報,2003,(6).

篇11

作為語言系統中的新興成員，而且是當下最能體現時代特征以及當代人生活狀態和精神訴求的語言形式，網絡流行語成為了當今語言學領域研究的熱門話題。從語言學視角研究網絡流行語的一系列問題，具有重要的意義：第一，通過對網絡流行語的研究，探究語言內部系統之間的關系，從而掌握語言內部的發展規律、語言變遷規律和語言發展動態，進一步豐富語言本體的研究；第二，追蹤時代前沿，掌握最新的語言文化動態，為網絡語言學的發展奠定重要基礎，也有利于語言學相關理論的補充、拓展和完善。

在我國，語言學界主要從語義、句法、功能、認知、心理、社會、文化等角度，就網絡流行語展開較為系統的研究。然而，關于網絡流行語的研究仍存在不少問題。本文歸納整理了最近幾年語言學界對網絡流行語的研究，指出目前研究中存在的缺口和問題，以期對完善網絡流行語的研究提供一些幫助。

二、從語言學視角解讀網絡流行語

在文獻方面，以中國知網全文數據庫CNKI收錄的資料為文獻來源，以“篇名”為檢索項，以“網絡流行語”為檢索詞，選擇全部文獻，不限年限，共檢索到1334條。從時間和數量特征來看，最早的研究始于2001年，前期研究成果比較少，在2008年以前，每年發表的論文數不超過10篇，在2008～2010年期間，相關研究論文的數量呈顯著上升趨勢，幾乎每年都成倍增長，之后速度放緩但仍處上升趨勢，2015年達到頂峰，有233篇，2016年降到188篇。

這些科研文獻不論從數量還是質量來看，絕大多數都是從語言學視角進行研究的，截止到2016年，知網上收錄的從語言學視角研究網絡流行語的資料有1228條，由此可見，語言學是網絡話語分析領域的主力軍。趙樂平（2015）指出：“語言學的探索已經深入到網絡語言的語音、語法、詞匯、修辭、語義、語用、語境、語體等多個層面。”面對1994～2010年間中文CSSCI來源期刊中關于網絡語言的大量研究成果，陳敏哲、白解紅（2012）指出：“在近二十年來漢語網絡語言研究的發展過程中，學者們逐步將研究的范圍從網絡語言本體（包括網絡語言的性質、詞匯、句法、修辭特征等）、網絡語言的規范問題以及對待網絡語言的態度問題，逐步拓展到網絡語言與語文教學、網絡語言與當代社會文化、網絡語言與網民的心理特征、網絡詞語及其意義生成的認知機制等領域，學者們對網絡語言的認識也越來越深入。”

近幾年，尤其是最近兩年，從語言學視角分析網絡流行語的文獻來看，以生態和認知語言學視角居多，這也體現了語言學界對網絡流行語研究的進一步深化和拓展。但也不乏從應用語言學、社會語言學以及語言本體等視角出發進行研究分析的科研文獻。

三、從生態語言學視角解讀網絡流行語

生態語言學視角，是將網絡流行語看作語言生態系統的新成員，或探究其在語言環境中是如何促生和變化的，或探究其是如何反過來影響語言生態系統的環境的：鄒春燕（2015）在《生態語言學視域下的漢語網絡流行語研究》中，利用生態性的全息論和生態位理論對網絡流行語在形式和意義上的動態變化作了定性和一定程度上的量化研究，并首次構建了生態語言學視域下的詞匯研究模式，既觀察了語言在環境中的變化規律，又重視了語言和環境的關系；或運用生態語言學中的語言的多樣性與動態性探究網絡流行語：石杰（2016）在《從生態語言學視角看網絡流行語》一文中從網絡流行語的來源、特征、帶來的多樣文化及其發展情況等方面出發，論證網絡流行語具有多樣性和動態性的特點，進一步證實了其符合語言發展的生態原則，應對其進行規范和引導，積極促進其成為漢語體系的一部分；或從生態語言學的角度分析網絡流行語的趨勢以及應持有的態度：畢會英（2013）在《從生態語言學視角談網絡流行語》中指出，網絡流行語作為語言生態系統中的一部分，有其存在的客觀原因，語言在傳播過程中，不可避免地會產生發音和結構上的變異，而網絡流行語幽默、詼諧的生動表達往往通過此變異實現其效果，并沒有從根本上改變語言規律，反而增強了網絡流行語的幽默效果，因此人們應該樂觀、寬容地對待網絡流行語。從保護弱勢語言的角度出發，人們應該公正地對待新興語言，容許新興語言在語言生態環境中存在，進而保持語言生態的多樣性。

也有從生態語言學視角直面探究網絡流行語的語言污染和治理問題的學者，如楊勇、張泉（2015）在《生態語言學視野下網絡流行語的語言污染和治理探究》中指出：“網絡流行語對現代漢語已經構成大面積污染，需要多方合作，加強網絡跟蹤、評估和監管，才能提升網絡語言的規范度，捍衛母語的純潔性，保障現代漢語生態系統健康發展，建設社會主義和諧文化。”

四、從認知語言學視角解讀網絡流行語

從認知語言學視角出發，有學者運用認知語言學的認知C制、概念隱喻、轉喻以及概念整合等相關理論，探究當今網絡流行語的意義建構，如王婷（2016）在《流行語的認知機制分析》一文中，以《咬文嚼字》2012～2015年的“十大流行語”為研究語料，按照漢語構詞法對其進行分類，并探究各類流行語意義建構的機制。王婷的研究結果為：舊形新義流行語的意義建構機制為重新分析，如“任性”一詞本義是由著自己的性子、不加約束，而現在的意思則是敢作敢為、天真率性，這種從貶義到褒義的詞義色彩的變化中涉及重新分析；縮合式流行語的意義建構機制為概念轉喻，如“網紅”是“網絡紅人”的縮略語，兩者存在于同一認知域中，在具體的語境中，源域（前者）為目標域（后者）提供心理可及性，“網紅”形式簡潔，作為認知參照點，為“網絡紅人”這個整體提供心理可及性，用部分代整體，進而引導識解者獲得整體意義。

有的學者從認知語言學的象似性原則出發進行研究。王寅在《論語言符號象似性》一文中將語言符號的象似性定義為：語言符號在音、形或結構上與其所指之間存在映照性相似的現象。李燕芳（2016）在《象似性視角下的網絡流行語認知探析》中，從影像、圖示和隱喻三種象似性視角出發研究網絡語言的象似性，認為象似性現象也有一定的認知理據，并從省力原則、情感交流需求以及心理需求等幾個方面探討了網絡流行語形成的認知理據。

五、從社會語言學視角解讀網絡流行語

有的學者從社會語言學視角研究網絡流行語，認為語言是社會發展的產物，不同時期的語言不僅反映了其自身的語言特點，還從側面體現了社會的發展狀況，并將網絡流行語看作是特定網絡群體使用的一種方言。如徐先梅、馬東（2013）指出：“網絡流行語是一種新興的社會方言。方言可分為地域方言和社會方言。地域方言是依據地域范圍的分布界定的，它在這一地域內具有全民性的特征。社會方言是具有某種社會特征的人（如年齡、性別、職業、文化程度、階級、階層、原居住地等）在某些場合所使用的語言。網絡流行語是網民這一特定的社會群體在網絡這個交際平臺上使用的一種特殊的言語表達方式。”

關于網絡流行語的規范性問題，網絡流行語的研究資料中幾乎都有涉及。有的學者認為，網絡流行語給語言帶來了活力，如徐先梅、馬冬（2013）在《網絡流行語語言變異現象研究》一文中指出：“網絡流行語作為語言變異的一個體現，在時代的發展中是一種新鮮血液，在一定程度上豐富了語言的發展，受到廣大網民的喜愛。”語言學家陳原指出：“語言因為有了變異，才能夠把不適用（不能適應社會需要）的成分淘汰掉，才能夠使自己豐富起來，換句話說，語言的變異使語言本身經常有活力，不至于僵化。”在2015年1月召開的第十屆青年語言學者沙龍上，北京語言大學黨委書記李宇明（2015）指出：“新媒體時代曾有一種觀念很盛行，就是‘語言純潔論’。”李宇明認為，“純潔論”是五十年前甚至更早時代的看法，語言是不可能純潔的，語言一旦純潔，那么這個語言就死亡了，語言一定是在每個人心上想的、鍵盤上跳動的，絕對純潔的語言并不存在。有的學者認為，網絡流行語這種語言形式是對現代漢語規范性的挑戰，一些不問出處和真正內涵只為追求娛樂的流行語所折射出的大眾文化趨勢和社會心理，正在沖擊著網絡流行語文化的積極意義。網絡流行語簡單地“復制”和“粘貼”，正在讓漢語變得干癟、乏味，這種思考不無道理。

在語言學界，網絡流行語是語言系統的新成員、新的語言形式，充滿朝氣和活力，成為語言學研究的熱點。本文以知網上檢索到的文獻為資料源，歸納整理了有關從語言學視角解讀網絡流行語的研究。可以看到，相關研究成果越來越多，且研究領域也在不斷深化。但是也存在不少問題，主要問題在于對網絡流行語的定義不統一、對網絡流行語的規范性治理看法不一以及研究Z料單一等。希望本文可以為國內學者今后開展更深入的研究提供參考。

（本文為2016年度大連外國語大學科研基金項目“傳播語言學視域下網絡流行語研究”[項目編號：2016XJJS27]階段性成果。）

參考文獻：

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[4]趙樂平.從語言學視角看國內外網絡語言研究概況[J].新媒體研

究，2015，（1）.

[5]楊勇，張泉.生態語言學視野下網絡流行語的語言污染及治理探

篇12

毋容諱言，今天是網絡時代，網絡已經深刻的影響到了生活的方方面面，我們的生活如果離開網絡簡直不可以想象。有資料顯示，不算QQ郵箱等其他傳輸工具，僅僅就重要的網站計算，全球每個月電子郵件的傳送量就達到10億封以上，網絡的性重要可見一斑。中學生正處在人生最重要的一個階段，是其世界觀人生觀形成的關鍵時期，也是他們的普通話學習和養成的關鍵時期，如果說小學階段他們對語言的感知還是處在懵懂的階段，那么中學階段，他們就是清晰記憶和矯正階段，會給以后的說話習慣留下深刻烙印的階段，甚至終生都不能改變。所以，對于接受新事物最快最敏感的中學生這個群體來說，當今流行的網絡語言對他們有著非常重要的影響，值得我們廣大教育工作者研究關注。

我們知道，國家語言文字委員會公布的普通話的定義為“以北京語音為標準口音，以北方方言為基礎方言，是以典范的現代白話文著作為語法規范。”這個定義就隱含了普通話的三個特

點。這個定義對普通話的內涵分別從普通話的語音，普通話產生的基礎方言和普通話的語匯語法規范上做了說明。

1 現代網絡語言的特點

首先就是簡潔。在網絡環境中，語言用字要非常節儉，大量突破了傳統文字書寫的局限、改變了詞語形、音、義方面的約定俗成，創制了新的形音義的結合體，產生了字母詞、數字詞、圖形符號、縮略詞等，并依靠這些它們來傳達豐富的思想感情和內涵。例如：再見，說成88或886；嗚嗚的哭聲，說成55……；笑的圖案就是；白富美，說的是長得白凈富有美麗的女性；高富帥說的是長得高大多金帥氣的男性。

其次就是形象。網絡語言符號使網絡語言具有了鮮明的視覺可感的形象性。傳神動人的網絡語言，使交流中聊天網友可以“望文生義”從而產生近距離交際愉悅感覺，使虛擬的網絡生活增添了生氣和實在感、即時感。因此，具體可感的生動的形象性是網絡的語言的一大特點。例如：“菜鳥”原指電腦水平比較低的人，后來廣泛運用于現實生活中，指在某領域不成熟的人。與之相對的就是老鳥。

再次就是詼諧。網絡語言的創造者和使用者一般是有閑的年輕人，他們在生活工作和學習中喜歡引領潮流。他們的語言充滿了年輕人青春的活力，對傳統普通話語言規范的沖擊來自他們沉浸在網絡虛擬世界里面不受現實語法規范的約束，同時又能被網絡另一個終端陌生的對方完全理解，這里面就是依靠了漢語詼諧幽默的特點來實現的。比如：“恐龍”長得不漂亮的女性網民，含貶義。與之相對的是“青蛙”，形容相貌抱歉的男性網民。

最后就是新穎。換句話說，就是網民在交流的時候約定俗成的語言創新。穩定的網絡語言也需要網民的預定俗成，不能自己一個人閉門造車，那樣沒人理解也無法推廣使用。例如：“波霸”Big-Breasted Sister的縮寫。“斑竹”就是版主，因為拼音輸入造成的美妙諧音。“板斧”就是“版副”或“副版”。

這些具有一定生命力的網絡詞匯一旦創作出來，就很容易引起網民的共鳴，一旦被青春期正在接受正規學校教育的青少年中學生接受，他們就會把這些網絡語言用來作為工具反傳統反正規，彰顯他們獨立的個性特征，并且形成一股網絡語言勢力，對普通話教學成果形成嚴峻的挑戰。

2 如何使中學生養成規范的良好的普通話表達習慣

這是網絡時代，我們廣大的教育工作者要認真對待的一個課題。很顯然，單純的禁止堵壓是起不到很好的效果的，因為，網絡的神奇的推力已經融入到我們的生活的方方面面，正是因為它有著豐富的科技含量，代表著先進的生產力發展的方向，有著巨大的正能量，所以才為社會接受為學生接受。從社會進步和個人發展來說，當今網絡已經成為我們生活的一部分，時代的一個進步符號。

但是，另一方面，網絡語言的出現和存在對傳統的普通話教學帶來了很大的干擾。具體表現在語音、語匯和語法三個方面。

語音方面。網絡語言的諧音替代現象，以及拼音、字母縮寫的詞匯，由于書寫外形或發音跟漢語拼音相似，處在記憶敏感關鍵時期的中學生大腦語言神經長期接受這種相似音節信息的刺激，會干擾語言學習接受養成的青少年的漢語拼音學習，尤其對那些還沒有完全掌握漢語拼音音節的中學生。例如：“醬紫”，最后他們可能會以為“這”的聲母就是“j”；而“GG”（哥哥）、“MM（妹妹）”、“JJ”（姐姐）這一類詞，他們可能會誤以為漢語拼音也可以縮寫，就像漢語已經就受“OK”一樣；粉絲，fans的譯音，指的是超迷某人或某物的一類人，簡稱“粉”或“迷”。如果長期使用會讓中學生以為漢語的某些詞匯的發音和英語單詞的發音是一致的。

語匯方面。網絡語匯豐富多彩，創造方式也不拘一格，而且隨著網絡和社會的發展，網絡語匯還會繼續豐富。有些網絡語匯嚴重干擾了中學生對正常普通話語匯的學習，很容易出現大量的錯字別字。詞匯語言是一個積累運用的過程，學生在課堂上學習的普通話規范用語，需要反復不斷地強化才能保持恒久。如果中學生頻頻接受和使用不規范的網絡語言，相應減少普通話規范語匯對大腦神經的刺激，干就可能干擾中學生以后的言語習慣。

語法方面。網絡語言中語法不規范的現象特別普遍。語法不規范的短語，在句子表達方面也會出現為普通話不能接受的表達方式。例如：“我超級愿意”這句網絡語言，在普通話里面，“超級”是不能用來修飾“愿意”的。

網絡語言還可能干擾著中學生普通話口語表達和閱讀能力的提高。

普通話口語教學是一個把中學生自我表達的思想內容由思考到按普通話語音語匯語法的規范要求在大腦語言中樞神經組織編碼，最后由人體發音器官按正確的發音方法發出來的聲音。這里涉及到普通話教學的二點，一是中學生應該按照普通話教學要求的語言編碼，二是人體發音器官應該按照普通話教學的要求正確發音。而網絡語言發音是不存在的，因為學生在網上進（上接131頁）

行語言交際時，一般只進行無聲的思考，雖然此時也有言語活動，也就是大腦語言神經想象發出聲音，但由于輸入的滯后或聊友返回信息的滯后，造成句子的間歇、延長或停頓不當。而言語間夾雜的符號圖形等網絡語言，只是形象的符號，沒有相對應的語音形式，沒法說出來，想象的發音也不存在。這樣就打斷了學生對整個句子結構和發音的把握。而且網絡語言多是簡單句、縮略句，具有即時性，學生疏于考慮句子與句子之間的聯系。另外，聽覺反饋的缺失，也會影響學生的口頭表達能力。

普通話的閱讀和作文能力體現在對語匯和短文的快速瀏覽和創作上。通常的閱讀是用眼睛目視文字，用記憶中的語音語匯語法規則觀照現實的文字，并用人體發音器官發出聲音來。而網絡語言形象生動、靈活自由、幽默詼諧、口語化、通俗化，這種文化形態，符合在讀圖學習中長大的青少年的認知習慣和需要。因此習慣了閱讀網絡語言的中學生，見到了密密麻麻，抽象枯燥的文字就厭煩，因為傳統的文章大都講究文采和謀篇布局，表意含蓄委婉，不像網絡語言那么平白易懂，學生就更加喜歡和容易接受網絡語言。因此，可以說網絡語言的存在客觀上起到了轉移了學生對傳統普通話語言閱讀和寫作的興趣和注意力，造成學生規范語言閱讀和作文理解能力下降。

綜上所述，處在網絡時代和環境下的我們廣大中學教育工作者應該與時俱進，改進我們的普通話教學，促進中學生使用普通話習慣的養成，根據時代的特點和青少年學生學習記憶的特點因勢利導的抓好普通話教學工作。正確的做法就是，按照中學生的學習心理和年齡特征對網絡語言合理規范和積極引導。一方面對已經出現，并且被大眾接受的網絡語言，國家語言文字工作委員會確認的網絡語言，我們要鼓勵中學生正確理解和掌握因為語言就是一個約定俗成的東西。2001年6月由于根元主編中國經濟出版社出版的《中國網絡語言詞典》，是國內語言學界第一部網絡語言詞典。它的問世向凈化和規范網絡語言邁出了一大步。另外由中國社會科學院語言研究所詞典編輯室歷時6年編寫的《現代漢語詞典》第5版也收錄了網蟲、伊妹兒、QQ、BBS、DIY等網絡詞匯。隨著規范工作的進行，哪些網絡語言是規范的，哪些網絡語言是不規范的，將會有比較明確的界定和劃分。那些被官方話語機構認可的網絡語言，就是普通話新詞匯，否則就是不規范的，對在網民中有一定生命力的網絡語言但普通話還暫時沒接受的，我們要因勢利導，讓學生知道這些沒被官方認可的網絡語言，可以了解，也可以在非正式話語里面出現，但是在正式行文里面一般不宜使用。尤其在國家機關公文、教科書和新聞報道中將不得使用不符合現代漢語語匯和語法規范的網絡語言。所以，我們要充分發揮教師主導和學生主體的良性互動作用，在普通話教學中，正確對待和關注網絡語言現象，在網絡語言已經對中學生普通話學習和養成形成干擾的情況下，使青少年掌握和使用比較規范的普通話。

參考文獻：

[1]黃伯榮，廖序東主編.現代漢語[M].高等教育出版社，2003.

[2]戴昭銘.規范語言學探索[M].三聯書店，1998.

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一、網絡流行用語的產生及其基本類型

互聯網正以無孔不入之勢蔓延至人們生活的每個角落。伴隨著信息時代的到來和網絡交流的普及，中國網名的人數日益攀升，他們經常聚集在聊天室、論壇、博客等等里面聊天、發表文章和見解，久而久之，他們彼此間就形成了一個特殊群體（“網蟲”），圈內也出現了一種具有特殊形式和特殊意義的語言文字——網絡語言。網絡語言是以因特網為媒介而產生的一種新的社會方言的變體。之所以這么說，是因為在網絡語言中，它不僅將口語和書面語融合，將地域方言和社會方言融合，而且還將各種無法以漢字表示的情態，以一定的形式在電腦屏幕上表達出來，形成了網絡語言特有的形式和風格。比如“＾－＾”表示很開心的一張笑臉，“＠％＆￥％＆”是罵人的話，這些都與計算機網絡的發展有著密不可分的關系。年輕人不但在網絡中頻繁使用網絡用語，在現實生活中，網絡用語也流行了起來。

作為一種客觀存在的新的語言現象，它本身具有一定合理性和特點。筆者對一些網絡用語作出如下分類：

1．語句型：以獨立語句的形式出現，但是從字面上看卻難以理解，往往貶義居多。比如我是來打醬油的；我當時在做俯臥撐；我親戚是公務員；開門，放城管等等。這些網絡用語都跟社會現象緊密相聯，往往是一些社會焦點事件進過大眾傳媒曝光以后，網民總結的大意，其實際涵義必須找到對應的案例才能理解，但是這些用語的普及程度和速度早已掩蓋的原始事件。

2．單詞型：以人名、名詞、動詞來表示一種社會現象，或者是用正常的意思的諧音來表示該詞或者該詞的引申詞。這方面的例子有很多。近兩年，網絡上最流行的單詞型網絡用語有3個。首先是“囧”，凡是在可以說話的論壇，大概都可以見到這個字，念jiong。起初表示人們覺得自己先前的話語不恰當而表示尷尬，后來也引申到對別人話語不恰當的鄙視。第二個是“雷”，“被雷到”是指形容被嚇到，用來形容極度震驚、無奈、恐怖和惡心。第三個是“山寨”：是指盜版、克隆、仿制等，一種由民間的力量發起的產業現象。還有一些其他的單詞型用語，“槑”讀音是“梅”，由兩個“呆”組成，在網絡語言里被用來形容人很天真，很傻。“宅”是形容某人喜歡經常呆在家里而不喜歡外出活動，通常活用為“宅男宅女”，還引申為高校中文科類的男女博士等等。

3．字母型：完全由字母組成，可以分為漢語拼音縮寫（或英文，不區分大小寫）和象形兩種。前一種如“QC”指代清純，“XB”是小白的縮寫，的意思，“FB”腐敗的縮寫，對于學生來講通常指出去吃一頓好的，或者幫自己添置新的衣物，往往可以說自己剛剛FB了一把。“BXCM”是冰雪聰明的縮寫，“FQ”是憤青的縮寫，“BD”是笨蛋的縮寫。用英文單詞的縮寫來代替原來但是的意思或者原來單詞所引申的別的意思，如“Q”是“cute”的縮寫，表示很可愛；“lol”表示大笑，是laughoutloud的縮寫，“KFC”是killfuckingcustomers的縮寫，“PK”是playerkill的縮寫；“RUOK”是areyouok？的縮寫，“omg”是oh，mygod的縮寫等等。其次，用單純的字母組合來表示某種形象。如Orz，這三個字母的組合酷似一個人跪倒在你面前，意思是“拜倒”，引申為“佩服”。

4．符號型：主要由非文字的特殊符號組配而成，部分與文字組合來表達涵義。比較常見的有“：）”來形容人很開心，圖像和笑臉很相似。“：－D”表示非常高興而張嘴大笑，而字母“T”和下劃線“＿”搭配而成的“T＿T”就好像淚水從臉頰流下來的樣子。這類流行用語不但在網絡上普及，甚至在手機短信中也廣泛使用。

5．數字型：用數字代替文字，已經成為網絡上聊天的習慣。從最初的“88”、“886”到今天的每一個數字的開頭都有許多種組合，或者諧音、象形等。例如“3166”：沙呦娜拉，日語，表示再見的意思，“54”是“無視”的諧音，即漠視一個人，對其表達最大的不屑，“01925”：你依舊愛我，“1920”：依舊愛你等等。

也有一些學者將近年來的網絡流行語劃分為符號圖形類、縮略詞類、舊詞新意類、諧音類、引申類、新詞類、數字代碼類等7個類型。〔2〕從社會學角度來看，這些類型都可以歸結為兩種類型即“表意型”和“簡潔型”，都是為了滿足人們在網絡上溝通的功能型需要。表意型流行語是網民為了表達某種社會態度，但卻不能直接的表示出來，因為收到論壇規則的限制。簡潔型流行語，則是為了節省打字時間，并帶有一定創新性和娛樂性，因而受到廣大網民的青睞。下文將注重從社會學角度來分析網絡流行用語產生的原因和功能。

二、網絡流行用語產生的原因分析

首先，網絡技術，不斷推動。以輸入法和聊天工具為例，各種拼音輸入法（如谷歌、搜狗等）都運用了模糊拼音輸入法，在這種情況下，他們對于你輸入的拼音的準確程度降低了很多要求，至少對拼音掌握不到位的人來說，提供了極大的便利。QQ等聊天工具出現更加深刻體現了模糊拼音輸入法的便利，因為QQ作為一種聊天工具，它更多要求的是速度，關于在漢字輸入要求準確性程度上是相當低的。只要能看得懂，聊天的人往往不在乎打字的正確與否。

其次，網上交流，自由無拘。網絡虛擬空間中各色語言雜呈，主要源于現實社會環境的多元化。不同身份的網民上網后多以隱匿的身份加入一個聊天室或BBS，享受充分自由的話語權，因此，得以放縱，想說什么就說什么，不受約束。

再次，溝通方便，達成共識。網絡時代，人們的生活節奏越來越快。如何在最短的時間內最有效率地得到信息交流，成為充分依賴網民要解決的問題。于是，大家挖空心思對一些漢字、詞語甚至非母語的英語進行了一定的改造，創造處簡潔、省略的網絡語言，以達到快速、簡潔的目的。網絡語言創造性的將詞語的音、形、義三者結合起來，并且通過大量的使用來改變詞語原來的約定俗稱的意義，使其豐富性遠遠超過傳統的語言模式，從而靠這些簡單的符號傳達了豐富的思想感情和內涵。因此，在外行人眼中所謂的怪字、錯字、別字或者完全是病句的情況下，內行人卻用的得心應手。

最后，年輕群體，創造性強。根據中國互聯網信息中心統計，中國的網民中，有31．5％為18歲～24歲的青年，16．6％為18歲以下的青少年，19．3％為25歲～30歲的青年。從上面的數據我們可以看出我國的網民有66．4％為青年人，而這些人當中又有一半的人（18歲～24歲）為在校大學生。在這些年輕群體中，大部分可能為中學生、大學生、技術科技人員，他們可能受過良好的文化教育，他們活躍、好奇、接受能力很強，同時又充滿了創新意識，在網絡交流中自然會更容易閃爍出智慧的火花。因此，網民主體的特征也決定了網絡語言的一些基本特征：革新、叛逆、創新、趨于成熟。網絡用語不但代表了高效，更有是能夠體現處的求新求變、突破陳規的潮流感、時尚感。

三、網絡流行用語的功能性影響

從功能主義的角度來看，一種社會現象的背后都包含這兩個方面。根據該社會現象影響的積極性來看，可以分為正面積極的影響，簡稱正功能；反面消極的影響，簡稱負功能。根據影響的表現形式來看可以分為顯功能和潛功能，即顯在的，已經表現出來的和潛在的，未預知的功能。對當前網絡流行用語的功能來看，首先是顯在的和正面的功能是提高了人們在網絡上的溝通效率和表達了自己的意志，負面的功能則是增加了不同年齡人群之間的溝通障礙，如果將網絡語言搬到現實生活中，則有可能導致人們之間無法溝通。

首先，大量網絡語言的出現豐富了信息交流載體的種類，提高了信息交流的效率與效果。語言使主體之間能夠進行思想上的交流。網絡用語是一種書寫性的語言，它有其自身非常鮮明的特色，因此，我們不能將它歸類為簡單的書面語類，它是一種新的信息載體。同時，網絡交流主要是通過在鍵盤上敲打字符來表達信息的，這個特點決定了交際雙方要盡快把自己的信息發給對方，并對對方傳來的信息盡快作出反應。許多網絡用語能通過生動形象的借代來簡短表達，因而使得信息長度變短，在有限的時間里向信息接受者傳遞盡可能多的信息。

其次，網絡語言的出現，疏遠了漢字的規范而不受拘束，它使語言的發展面臨著極大的挑戰。語言作為社會上最重要的交際工具，應該有一定的規范。缺乏明確規范的語言，難以充分發揮其傳遞信息、交流思想、承載文化的功能。作為網絡語言，學生是主力軍，對于中小學生這個年齡段的孩子來說，他們善于模仿、接受能力強、區分好壞能力差的階段，那么網絡語言對他們的影響是非常直接。網絡用語表面上屬于書面語言，但是它更能體現是一種口語化的存在，本身就缺乏一種嚴謹的語法，帶有相當大的隨意性。有人認為，網絡語言是一種雜燴型的語言，可以用等式網絡語言＝數字＋符號＋字母＋錯別字。〔3〕這些觀點反映出了網絡用語不夠規范，這樣就給不經常或者是極少使用互聯網的人即虛擬社區中的新來者造成信息傳輸的失真和信息交流的障礙。

第三，透過網絡語言，能增強網民對于現實生活的感悟。網絡上流傳了很多非常有意思的短句，“時間就像，擠一擠還是有的。”“鐵飯碗的真正含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。”〔4〕這些語句雖然是用比較調侃性的話語表現出來，但是它能給我們一點啟發，讓我們不再去做象牙塔里不諳世事的“小學究”，而是開始積極的去適應社會，調整自己。

參考文獻：

［1］［法］E．迪爾凱姆著．社會學方法的準則［M］．商務印書館，1998，3．

［2］黃曉斌，余雙雙．理論與探索［J］．網絡用語對信息交流的影響，2007，5．