引論：我們?yōu)槟砹?3篇如何搞好管理工作范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們都采用競(jìng)爭(zhēng)演說(shuō)和民主評(píng)議相結(jié)合的方法選出一批具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部，班主任進(jìn)行精心培養(yǎng)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信，鼓勵(lì)干部大膽工作，從各方面嚴(yán)格要求，使他們?cè)谌嗥鸬侥７稁ь^作用，做到“以點(diǎn)帶面”。同時(shí)，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，做到“以面帶面”。
二、強(qiáng)化常規(guī)，量化積分促管理
作為班主任，我們不僅要讓學(xué)生知曉這些常規(guī)，更要想辦法讓這些常規(guī)從墻上走下來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的心里，變成學(xué)生一點(diǎn)一滴的日常行為習(xí)慣。我們把規(guī)范量化，讓各位負(fù)責(zé)人建立積分冊(cè)，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)在這個(gè)冊(cè)子里有詳細(xì)的記錄，每周一評(píng)比，每周一公布，每周一總結(jié)。評(píng)比結(jié)果直接與學(xué)期末的評(píng)先表模掛鉤，學(xué)生勁頭十足，常規(guī)管理真正做到了扎實(shí)有效！每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在家長(zhǎng)面前，全班同學(xué)紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)，使常規(guī)管理進(jìn)一步做到了落實(shí)。強(qiáng)化常規(guī)，量化積分促管理，讓同學(xué)們看到了自己的不足與進(jìn)步，更在全班掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。
三、投入真情，溫馨和諧營(yíng)造“家”
班主任要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的壞境，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著她，在溫暖舒適的大家庭中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。
第一、蹲下身來(lái)對(duì)待學(xué)生。班主任要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，是他們的朋友。班級(jí)事情大家一起商量，班規(guī)制定大家一起遵守，幸福快樂(lè)大家一起分享，師生之間真心進(jìn)行交流，大家的心連在了一起，班級(jí)這個(gè)大家庭就會(huì)充滿(mǎn)了和諧溫馨。
第二、公平公正人格魅力。班主任在管理過(guò)程中，要平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。切忌傷學(xué)生特別是差生的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，讓學(xué)生感受到班主任的人格魅力，只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
第三、小事之中蘊(yùn)藏真情。例如在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，為學(xué)生送上生日的祝福，學(xué)生自己或者家里有困難，大家都關(guān)心地問(wèn)一問(wèn)，盡力地幫一幫，讓每個(gè)學(xué)生感受到來(lái)自集體的溫暖;圖書(shū)角擺滿(mǎn)了學(xué)生愛(ài)看的書(shū)，教室里總是干干凈凈，物品擺放總是整整齊齊，大家一起養(yǎng)植的幾盆花草總是青翠欲滴，整潔清新的環(huán)境讓人賞心悅目。學(xué)生在這樣的環(huán)境、這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，怎能不心生愉快，從而積極向上呢！
四、開(kāi)展活動(dòng)，全面發(fā)展促成長(zhǎng)
豐富多彩的活動(dòng)，是最能體現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的有效途徑。
（一）落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)。
我們學(xué)校開(kāi)展了“文明禮儀”“孝老愛(ài)親”“揚(yáng)長(zhǎng)進(jìn)取”三大主題教育活動(dòng)，我班緊緊圍繞這三大活動(dòng)，根據(jù)本班實(shí)際把條款進(jìn)行細(xì)化，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有所感、有所悟、有所獲。
篇2
孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的作用，因此身教重于言教，從接班開(kāi)始，我就把在學(xué)生心目樹(shù)立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么自己對(duì)待工作一絲不茍。這些都給學(xué)生做出了表率，這樣我班遲到、違紀(jì)現(xiàn)象自然就少了許多。
作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛(ài)戴，還要必須不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)樵u(píng)判老師的優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以作為班主任，我還認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)學(xué)生的積極性。
二、形成正確的集體輿論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在一個(gè)班集體中，形成健康的輿論，就能使同學(xué)們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西；批評(píng)、抵制不正確的東西；能使班集體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能幫助集體中每一個(gè)成員健康成長(zhǎng)，因此，我特別注意健康輿論的形成。
在上學(xué)期，我班的一位同學(xué)，是非不清幫同學(xué)打架。針對(duì)這種情況，召開(kāi)主題班會(huì)“我們?cè)摻辉鯓拥呐笥选保紫任易x了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因?yàn)椴。且驗(yàn)樗?lài)以生存的草被同伴吃沒(méi)了。向同學(xué)們揭示了交友對(duì)自己影響，接著又讓同學(xué)們談自己親身經(jīng)歷的，或者聽(tīng)到的，看到的例子。最后，我告訴他們什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候?yàn)槟愀吲d，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給你正確的批評(píng)和幫助。”古人云：“觀其人必先觀其友”，于是應(yīng)該交一個(gè)真心幫助你的朋友。做事之前，應(yīng)冷靜思考事情的后果。這個(gè)班會(huì)之后，我發(fā)現(xiàn)教師的“導(dǎo)”（語(yǔ)言和行為）很重要，在這兩個(gè)方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求學(xué)生做到的，我在上班時(shí)間盡量做到，比如在儀容儀表方面，要求學(xué)生不戴首飾，不留指甲，我堅(jiān)持做到的了，學(xué)生也能做得很好。在語(yǔ)言方面，我對(duì)自己也嚴(yán)格要求。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，現(xiàn)在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。好的班風(fēng)形成后，還需要好的學(xué)習(xí)營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，我的作法是：在班級(jí)里大力表?yè)P(yáng)那些勤奮好學(xué)的同學(xué)，以點(diǎn)帶面，到后來(lái)全班絕大部分同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，期末考試全班總成績(jī)名列年級(jí)前茅。
三、寬容對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)
無(wú)論哪一個(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程可以說(shuō)就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，我們要寬容他們，允許他們犯錯(cuò)，等待他們改正，如果你對(duì)學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過(guò)不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，批評(píng)教育時(shí)帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對(duì)立了，造成你的工作難以開(kāi)展，因此在平時(shí)的工作中我總是努力使自己有愛(ài)心和寬容心。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、拾金不昧、校運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)突出等等，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使這些不管是在家里還是在學(xué)校極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心，缺乏自信心的學(xué)生，重獲自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來(lái)，這樣的表?yè)P(yáng)比批評(píng)更具威力。因此，作為班主任就必須花大力氣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
四、培養(yǎng)班干部，創(chuàng)造良好班風(fēng)
篇3
一、人本管理的重要性
人本管理是高校圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的保障。人是高校圖書(shū)館工作的核心，“人”包括圖書(shū)管理員與讀者兩大方面，圖書(shū)館的人本管理必須同時(shí)突出圖書(shū)管理員與讀者的作用和地位，把他們視為管理的主要對(duì)象和最重要的資源。所以，圖書(shū)館工作不再是單純“物”的管理，強(qiáng)調(diào)的是人的服務(wù)，以人為中心。
當(dāng)今世界正處在信息化、知識(shí)化的時(shí)代，知識(shí)量每2年就增加1倍,一般文獻(xiàn)的有效期縮短到5～15年，文獻(xiàn)種類(lèi)與載體日益多樣化。同時(shí)，隨著國(guó)家對(duì)高等教育投入的增加，廣大高校圖書(shū)館的圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等硬件日益豐富、更新周期越來(lái)越短。在這種情況下，圖書(shū)館的內(nèi)涵拓展很快，其業(yè)務(wù)和服務(wù)功能也不斷向館外延伸。高校圖書(shū)館已從原有的借還書(shū)工作,向讀者教育、信息咨詢(xún)等高層次圖書(shū)服務(wù)拓展，注重職工素質(zhì)的人本管理模式已成為高校圖書(shū)館提高效益、增強(qiáng)活力的必要手段。如何提高高校圖書(shū)館的整體管理水平，使其適應(yīng)新時(shí)代圖書(shū)館“情報(bào)中心”職能的需要，更具有重要意義。
二、“以人為本”的管理機(jī)制
圖書(shū)館“以人為本”的管理機(jī)制是指在圖書(shū)館管理活動(dòng)中，堅(jiān)持一切從人出發(fā)，以強(qiáng)調(diào)和激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性為根本手段，以提高管理效率和人的不斷發(fā)展為目的。圖書(shū)館的管理者采取富于人情味的管理方式，管理者在尊重人性、理解人性的基礎(chǔ)上，善于團(tuán)結(jié)、組織人才，注重對(duì)員工進(jìn)行情感管理，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的積極性、創(chuàng)造性，把每一個(gè)員工的利益通過(guò)有機(jī)整合，成為集體利益，從而達(dá)到圖書(shū)館預(yù)期的管理目標(biāo)。 對(duì)于高校圖書(shū)館的服務(wù)和管理人員來(lái)說(shuō)，需要不斷學(xué)習(xí)、緊跟社會(huì)和科技發(fā)展新潮流，不斷增加人力資源方面的投放將是“以人為本”的管理體現(xiàn)。“以人為本”的根本就是要最大限度地發(fā)揮全體員工的積極性和創(chuàng)造力來(lái)滿(mǎn)足師生的需求。
圖書(shū)館員要不斷地追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就必須提高自身的素養(yǎng)，這不僅是一種高層次的精神要求，同時(shí)也體現(xiàn)了“以人為本”的觀念。只有具有一定綜合素質(zhì)和現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，才能符合現(xiàn)代化圖書(shū)館工作的需要
三、“以人為本”的服務(wù)理念
高校圖書(shū)館要建立“以人為本”的服務(wù)理念。做到“讀者第一，服務(wù)至上”， 如館內(nèi)服務(wù)，網(wǎng)上服務(wù)、定向服務(wù)、專(zhuān)題服務(wù)、咨詢(xún)服務(wù)等，本著全心全意為廣大師生讀者服好務(wù)，強(qiáng)度服務(wù)的效果，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館信息服務(wù)業(yè)的文化含量和知識(shí)含量。真正在圖書(shū)館服務(wù)的過(guò)程體現(xiàn)出“以人為本”的思想。
圖書(shū)館必須順應(yīng)師生對(duì)知識(shí)和信息要求的變化，及時(shí)改進(jìn)服務(wù)方式，滿(mǎn)足讀者的需要。由于社會(huì)在不斷地發(fā)展中，讀者的需求也隨之不斷地提高，這就需要圖書(shū)館不斷改進(jìn)工作。比如實(shí)行全開(kāi)架服務(wù)，藏閱一體化，借閱、視聽(tīng)一體化的管理模式；圖書(shū)館要深入了解讀者（師生）的信息需求，實(shí)行以讀者為中心的、深層次的服務(wù)，及時(shí)地為他們提供文獻(xiàn)信息資源。個(gè)性化服務(wù)就是用一流的人才、現(xiàn)代化的設(shè)施、豐富的信息資源滿(mǎn)足讀者的特殊需要，為他們提供特色的、專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。
滿(mǎn)意度是圖書(shū)館為讀者提供服務(wù)，使讀者在總體上滿(mǎn)意的程度，是滿(mǎn)足度、關(guān)心度、便利度等評(píng)價(jià)指標(biāo)的綜合體現(xiàn)。因此，追求較高的讀者滿(mǎn)意度應(yīng)成為提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的奮斗目標(biāo)。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，由于經(jīng)費(fèi)不足，任何一座圖書(shū)館所購(gòu)資料都是有限的，因此單靠一個(gè)或幾個(gè)圖書(shū)館是不能滿(mǎn)足讀者的需求的。但隨著現(xiàn)代化技術(shù)的高速發(fā)展，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)查找資料越來(lái)越廣泛，從這個(gè)角度來(lái)看，圖書(shū)館是能夠滿(mǎn)足讀者需要的。因此，圖書(shū)館工作人員在接待讀者時(shí)，不能輕易說(shuō)出“不知道”或“不”字，不管什么問(wèn)題，只要讀者找到圖書(shū)館，館員就必須盡可能地給讀者一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)；本館解決不了的，也一定要指給讀者能夠獲得解決的途徑或機(jī)構(gòu)。
四、樹(shù)立現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)觀念。
一方面，必須徹底改變長(zhǎng)期以來(lái)“重藏輕用”的傾向，從原來(lái)的單純書(shū)本出借，向信息尋找、加工、提供與知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)化；另一方面，圖書(shū)館真正的“比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”來(lái)自員工團(tuán)隊(duì)的“集體創(chuàng)新”和“集體責(zé)任感”，館員在圖書(shū)館信息服務(wù)中具有不可替代的作用。必須確立館員在圖書(shū)館的主體地位，以全體館員為依靠，采納其合理化建議，增強(qiáng)員工的參與感、歸屬感和主人翁意識(shí)。充分發(fā)揮職工的才智。
五、建立激勵(lì)機(jī)制。
規(guī)章制度的制訂要以人為本，具有可操作性，既承認(rèn)館員在性別、年齡、資歷、生活等的客觀差異，還要有效地規(guī)劃統(tǒng)一的圖書(shū)館管理獎(jiǎng)罰考核制度。一方面，建立相應(yīng)的物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)按勞分配的原則，激勵(lì)職工奮發(fā)向上；另一方面，在物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí),重視精神激勵(lì)，通過(guò)評(píng)先進(jìn)與優(yōu)秀工作者，樹(shù)立模范榜樣。杜絕任人唯親,建立選賢選能、優(yōu)勝劣汰的用人制度。
六、提供全方位服務(wù)
高校圖書(shū)館是教學(xué)與科研的輔助單位。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,傳統(tǒng)的以館藏為基礎(chǔ)的“一次文獻(xiàn)”已不能滿(mǎn)足讀者的需求,讀者要求圖書(shū)館的服務(wù)形式也趨向多樣化、個(gè)性化，必須為讀者提供全方位的服務(wù)。一方面，重視新生的圖書(shū)館技能培訓(xùn)，定期舉辦“新生利用圖書(shū)館”、“讀者服務(wù)與知識(shí)導(dǎo)航”，以及國(guó)際著名檢索系統(tǒng)檢索與利用、國(guó)內(nèi)外資料原始文獻(xiàn)檢索等介紹，讓大學(xué)生掌握從現(xiàn)代圖書(shū)館獲得更多的知識(shí)與信息的能力。第二方面，開(kāi)展網(wǎng)上服務(wù)，加強(qiáng)與讀者的及時(shí)溝通。改變圖書(shū)館封閉式運(yùn)作的傳統(tǒng)做法，在圖書(shū)館web站點(diǎn)設(shè)立意見(jiàn)箱，個(gè)性化定制服務(wù)和虛擬社區(qū)，及時(shí)反饋廣大讀者對(duì)圖書(shū)館工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí)在現(xiàn)有圖書(shū)館全開(kāi)架自助式服務(wù)的基礎(chǔ)上，把本館書(shū)目信息到網(wǎng)上，開(kāi)展網(wǎng)上預(yù)約圖書(shū)、推薦新書(shū)目等業(yè)務(wù)，購(gòu)置自助借還書(shū)機(jī)，避免讀者借還書(shū)排長(zhǎng)隊(duì)的現(xiàn)象，為讀者節(jié)約借還書(shū)的時(shí)間。
圖書(shū)館應(yīng)改變傳統(tǒng)的服務(wù)理念，一切工作要圍繞著讀者這一中心環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。首先，要了解、預(yù)測(cè)和識(shí)別讀者的需求傾向；其次，應(yīng)著眼于讀者利用文獻(xiàn)能力的開(kāi)發(fā)和提高；最后，圖書(shū)館的布局、環(huán)境設(shè)施應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷以及一切規(guī)章制度的制定都應(yīng)遵循“以人為本”的原則，以最大限度地方便讀者為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館讀者服務(wù)由“以管理為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰x者為中心”的重大突破。
參考文獻(xiàn)
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篇4
1. 質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)和責(zé)任
質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)和責(zé)任：（1）貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院、水利部和地方政府有關(guān)工程建設(shè)質(zhì)量管理和質(zhì)量監(jiān)督工作的方針、政策和水利行業(yè)有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范。（2）依據(jù)國(guó)家和水利部頒發(fā)的有關(guān)技術(shù)文件對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查。（3）參加單位工程、隱蔽工程和關(guān)鍵部位的階段驗(yàn)收和竣工驗(yàn)收；四是按水利部《水利水電工程施工質(zhì)量評(píng)定規(guī)程》的要求，簽署對(duì)工程質(zhì)量的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
2. 水利工程質(zhì)量監(jiān)督的主要內(nèi)容
（1）對(duì)參建各方的質(zhì)量行為進(jìn)行監(jiān)督。
質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)主要抽查項(xiàng)目法人及監(jiān)理單位質(zhì)量檢查體系、施工單位質(zhì)量保證體系的建立和執(zhí)行情況，認(rèn)真執(zhí)行“法人負(fù)責(zé)、 施工保證、監(jiān)理控制、政府監(jiān)督”的質(zhì)量管理制度；對(duì)項(xiàng)目法人 與監(jiān)理單位結(jié)合工程實(shí)際情況提出的《上溝水利樞紐工程項(xiàng)目劃分及質(zhì)量要求表》進(jìn)行核定，施工過(guò)程中要求監(jiān)理單位按此項(xiàng)目劃分進(jìn)行分部工程與隱蔽工程、關(guān)鍵部位的質(zhì)量控制、質(zhì)量檢查。
（2）對(duì)工程實(shí)物質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。
質(zhì)量評(píng)定和工程驗(yàn)收，隨著工程的進(jìn)展，質(zhì)量監(jiān)督項(xiàng)目站不定期對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的施工質(zhì)量進(jìn)行抽查。每次抽查后，質(zhì)量監(jiān)督項(xiàng)目站除口頭提出意見(jiàn)外，均形成會(huì)議紀(jì)要，及時(shí)將工程質(zhì)量情況向有關(guān)單位通報(bào)并向上級(jí)匯報(bào)。抽查的主要內(nèi)容包括：檢查工程施工是否符合規(guī)程、規(guī)范、技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求；查閱建設(shè)、施工、監(jiān)理單位有關(guān)工程質(zhì)量資料，對(duì)不滿(mǎn)足要求的歸檔資料限期整改；對(duì)鋼筋、水泥等原材料和中間產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)，杜絕不合格產(chǎn)品進(jìn)入工地。
（3）工程驗(yàn)收監(jiān)督。
質(zhì)量監(jiān)督項(xiàng)目站及時(shí)組織驗(yàn)收紐參加關(guān)鍵部位和隱蔽工程的驗(yàn)收。驗(yàn)收組由項(xiàng)目法人任主持，設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督等單位代表參加，經(jīng)過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)抽查及查閱有關(guān)內(nèi)業(yè)資料后，評(píng)定資質(zhì)等級(jí)，并對(duì)下一步工作提出質(zhì)量要求，形成驗(yàn)收簽證。 二龍山水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程在各參建單位共同努力下，工程進(jìn)展比較順利，參建單位在建設(shè)中始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注重工程內(nèi)在質(zhì)量的同時(shí)，更注重工程外觀質(zhì)量，為我市水利工程建設(shè)樹(shù)立了一個(gè)好的典型。二龍山水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程2002年被水利部評(píng)為優(yōu)質(zhì)工程。
3. 存在的問(wèn)題和不足
從檢查情況看，我們的水利基本建設(shè)工程，雖然建設(shè)管理質(zhì)量水平逐年提高，取得了比較顯著的成效，但也存在一些有待解決的問(wèn)題。歸納起來(lái)有以下幾方面：
（1）個(gè)別工程存在質(zhì)量問(wèn)題。檢查中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)工程質(zhì)量是好的，但個(gè)別工程存在一定的質(zhì)量問(wèn)題，如干砌石厚度、碎石墊層、表面平整度等達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，縫隙較大，咬合不緊密等。
（2）資金不足。檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分工程由于資金原因，影響了工程進(jìn)度，有的工程至今尚未開(kāi)工；有的工程由于建設(shè)資金遲遲不到位，留有部分尾工無(wú)法完成，形成“半拉子”工程；有的工程已具備驗(yàn)收條件，但由于地方財(cái)政不予撥款，不能進(jìn)行竣工結(jié)算，影響了工程竣工驗(yàn)收。
（3）設(shè)計(jì)方面存在缺陷。由于在建水利工程設(shè)計(jì)模式比較單一， 科技含量較低，部分工程設(shè)計(jì)變更太過(guò)頻繁，嚴(yán)重影響了工程進(jìn)度。有的工程設(shè)計(jì)代表不在施工現(xiàn)場(chǎng)，施工中遇到的問(wèn)題不能及時(shí)予以解決，給工程質(zhì)量造成了隱患。
（4）管理不到位。一是在工程建設(shè)過(guò)程中，個(gè)別工程項(xiàng)目經(jīng)理不在施工現(xiàn)場(chǎng)，施工管理不到位。二是工程完工后，由于運(yùn)行管理單位缺少資金不能及時(shí)采取措施進(jìn)行維護(hù)，致使許多部位遭到自然和人為破壞，甚至有的部位經(jīng)多年運(yùn)行已局部變形。
（5）個(gè)別項(xiàng)目進(jìn)度滯后。如城市防洪工程，由于建設(shè)單位沒(méi)有達(dá)到“四通一平”的施工條件，要求施工單位進(jìn)場(chǎng)而造成遲遲不能開(kāi)工。
（6）個(gè)別項(xiàng)目的監(jiān)理不能滿(mǎn)足工程建設(shè)的需要。一是監(jiān)理數(shù)量不足，不能滿(mǎn)足工程建設(shè)監(jiān)理的需要，個(gè)別項(xiàng)目存在監(jiān)理員代監(jiān)理工程師進(jìn)行監(jiān)理；二是部分監(jiān)理責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)工程建設(shè)要求不嚴(yán)；三是個(gè)別項(xiàng)目仍存在監(jiān)理人員不對(duì)口的問(wèn)題。
（7）部分項(xiàng)目?jī)?nèi)業(yè)資料整理不規(guī)范。部分項(xiàng)目存在卷目不清晰，原始資料不全，單元工程質(zhì)評(píng)表簽字手續(xù)不全，進(jìn)場(chǎng)原材料檢驗(yàn)手續(xù)不全，監(jiān)理、施工日記填寫(xiě)不規(guī)范等現(xiàn)象仍存在。
4. 對(duì)策
4.1 更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化、全方位的質(zhì)量觀。
一是要正確認(rèn)識(shí)工程質(zhì)量的重要性。98年大水以來(lái)，水利工程建設(shè)對(duì)質(zhì)量監(jiān)督管理工作提出了更高的要求，就全市水利工程建設(shè)而言，我們不僅要完成量的任務(wù)，更要確保質(zhì)的要求。因此， 參建各方一定要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化自身質(zhì)量意識(shí)，把加強(qiáng)水利工程質(zhì)量管理，確保工程質(zhì)量作為水利建設(shè)的一個(gè)永恒的主題，持之以恒地抓下去。二是要樹(shù)立精品工程的理念和質(zhì)量觀。目前，我們質(zhì)監(jiān)人員和參建人員，在建設(shè)工程質(zhì)量管理的理念上與資源水利、現(xiàn)代水利和可持續(xù)發(fā)展水利的要求還有很大差距。因此，我們必須要按照與時(shí)俱進(jìn)的要求，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作思路，拓寬工作方法，把精品工程理念貫穿于整個(gè)工程建設(shè)的始終。
4.2 要建立完善的質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制。
國(guó)務(wù)院辦公廳[1996]16號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施工程質(zhì)量的通知》第四條規(guī)定：“建立工程終身制負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目工程質(zhì)量的行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人、項(xiàng)目法定代表人、勘察設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位的法定代表人，要按照各自的職責(zé)，對(duì)其經(jīng)手的工程質(zhì)量負(fù)終身責(zé)任。如發(fā)生重大工程質(zhì)量事故，不管調(diào)到哪里工作，擔(dān)任什么職務(wù)，都追究相應(yīng)的行政和法律責(zé)任”。因此我們要充分認(rèn)識(shí)質(zhì)量問(wèn)題的嚴(yán)肅性，引起高度重視，牢固樹(shù)立質(zhì)量責(zé)任重于泰山的思想，各參建單位必須把工程質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，切不可麻痹大意，要建立工程質(zhì)量責(zé)任檔案，落實(shí)責(zé)任人，一旦出現(xiàn)質(zhì)量事故，依法追究其相應(yīng)的行政和法律責(zé)任。
4.3 要建立健全質(zhì)量管理監(jiān)控體系。
我們要把項(xiàng)目法人負(fù)總貴、監(jiān)理單位控制、施工單位保證、設(shè)計(jì)單位服務(wù)、政府監(jiān)督的“五位一體”質(zhì)量監(jiān)控體系落到實(shí)處。
（1）要切實(shí)落實(shí)項(xiàng)目法人職責(zé)。各建設(shè)項(xiàng)目的項(xiàng)目法人必須建立健全質(zhì)量管理組織，明確分工，落實(shí)專(zhuān)人，負(fù)起責(zé)任，真正發(fā)揮作用。
（2）設(shè)計(jì)單位一經(jīng)承擔(dān)工程建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)，就應(yīng)建立工程建設(shè)項(xiàng)目的服務(wù)體系，派駐設(shè)計(jì)代表，履行為施工現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的義務(wù)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)條例》依法進(jìn)行勘察設(shè)計(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行《工程建設(shè)強(qiáng)制性條文》，不斷更新設(shè)計(jì)理念，采用新技術(shù)、吸納新工藝，努力提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。
（3）施工單位必須建立健全工程質(zhì)量保證體系，要配備強(qiáng)有力的技術(shù)人員，負(fù)責(zé)質(zhì)量管理和保證工作。要強(qiáng)化施工質(zhì)量管理，嚴(yán)格實(shí)行“三檢制”，對(duì)每個(gè)施工環(huán)節(jié)質(zhì)量要進(jìn)行嚴(yán)格的動(dòng)態(tài)控制，做到施工前細(xì)致安排，施工中認(rèn)真檢查，施工后嚴(yán)格把關(guān)。
（4）要進(jìn)一步提高監(jiān)理工作水平。要加大對(duì)監(jiān)理人員的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高監(jiān)理業(yè)務(wù)水平和協(xié)調(diào)能力，使監(jiān)理人員真正做到對(duì)工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資的全方位、全過(guò)程監(jiān)理，真正發(fā)揮監(jiān)理單位質(zhì)量控制體系的作用。
（5）充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)的作用。質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)是代表政府對(duì)工程建設(shè)參建各方主體和工程建設(shè)質(zhì)量實(shí)行強(qiáng)制性監(jiān)督管理。隨著國(guó)家對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求越來(lái)越高的實(shí)際，質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)必須在質(zhì)量監(jiān)督管理的廣度、深度上下工夫，加大依法監(jiān)督力度，做到有法可依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)，不斷提高質(zhì)量監(jiān)督管理的能力和執(zhí)法水平，充分發(fā)揮政府質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)的應(yīng)有作用。
4.4 嚴(yán)格實(shí)行工程建設(shè)項(xiàng)目的“四制”制度。
本市行政區(qū)域內(nèi)新建、改建、擴(kuò)建、加固的各類(lèi)水利工程建設(shè)，無(wú)論是水庫(kù)除險(xiǎn)加固、應(yīng)急度汛、歲修、水保治理、人畜飲水、節(jié)水工程，還是農(nóng)發(fā)項(xiàng)目，都必須按照政策規(guī)定實(shí)行項(xiàng)目法人制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同制。要進(jìn)一步規(guī)范水利建筑市場(chǎng)， 建立水利建筑市場(chǎng)準(zhǔn)入和清出制度，堅(jiān)持公開(kāi)、公正、平等、擇優(yōu)的原則選擇監(jiān)理和施工隊(duì)伍。
4.5 加大措施，不斷提高科技監(jiān)督手段。
要有效利用現(xiàn)有的檢測(cè)儀器和設(shè)備，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的檢測(cè)，提高質(zhì)量監(jiān)督的科技手段，保證質(zhì)量監(jiān)督的科學(xué)性、有效性和權(quán)威性。同時(shí)，質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)和所有參建單位在工程建設(shè)中要嚴(yán)格把關(guān)，監(jiān)督到位。對(duì)所有在建的水利工程建設(shè)項(xiàng)目，質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)和參建單位要實(shí)行全過(guò)程、全方位的跟蹤檢查、抽查和監(jiān)督。
5. 幾點(diǎn)建議
（1）各部門(mén)應(yīng)對(duì)水利工程建設(shè)資金嚴(yán)格把關(guān)，作到專(zhuān)款專(zhuān)用， 并努力抓好地方配套資金落實(shí)，保證工程建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
（2）盡快啟動(dòng)設(shè)計(jì)招投標(biāo)制度，提高水利工程設(shè)計(jì)水平。
篇5
（一）檔案管理制度的缺陷
當(dāng)前，傳統(tǒng)的高校檔案管理工作，存在著不規(guī)范問(wèn)題，如檔號(hào)和案卷標(biāo)題不規(guī)范，尤其是卷內(nèi)目錄，在大部分案卷中缺少，使案卷整體管理較為混亂。因此，在高校檔案的收集、保管、借閱、保密等多項(xiàng)指標(biāo)，都存在許多漏洞，這對(duì)高校檔案信息的真實(shí)性和利用價(jià)值都有嚴(yán)重的影響。但高校檔案管理人員仍普遍重視文書(shū)檔案的收集整理，整天都在忙于整理工作，而利用計(jì)算機(jī)制作的電子檔案，卻存在著被忽視現(xiàn)象，這種情況導(dǎo)致高校檔案建檔不及時(shí)，尤其是對(duì)于高校發(fā)展的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)以及更新改造項(xiàng)目的檔案，由于不能及時(shí)建檔，一些檔案資料和圖紙大都保留在教師或中層領(lǐng)導(dǎo)手中，如果出現(xiàn)人員變動(dòng)，就會(huì)使檔案遺失，這會(huì)對(duì)今后的使用帶來(lái)?yè)p失，即使那些已經(jīng)收集歸檔的檔案，高校檔案管理人員也經(jīng)常不能按照規(guī)定管理，致使檔案目錄與檔案內(nèi)容出現(xiàn)不符，查閱起來(lái)非常困難。
（二）高校檔案管理人員的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題
高校檔案管理人員專(zhuān)業(yè)水平提高不大，其文化程度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，都不能夠適應(yīng)新時(shí)期對(duì)高校檔案管理的要求，新時(shí)期是信息化時(shí)代，高校檔案管理人員的文化程度與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足對(duì)高校檔案信息進(jìn)行深層次的研究探討，但是這種專(zhuān)而博的人才非常欠缺。高校檔案管理人員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平與時(shí)展需求存在較大的差距。制約了有效利用高校檔案信息資源，影響了社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但對(duì)于這些方面，在高校檔案管理中沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其潛在價(jià)值，導(dǎo)致高校檔案的利用率不高。
（三）檔案檢索效率較低問(wèn)題
手工檢索與計(jì)算機(jī)檢索是高校檔案檢索的主要方式。盡管手工檢索速度不能與計(jì)算機(jī)高速檢索比較，但手工檢索仍然占據(jù)著很大比重，盡管高校檔案管理系統(tǒng)軟件已有多種工具，但是能夠應(yīng)用檔案管理軟件的并不多，這對(duì)于檔案管理的發(fā)展不利，也難以推動(dòng)高校檔案的有效開(kāi)發(fā)和利用。這主要是硬件設(shè)施投入不足，使高校檔案室的建設(shè)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。
（四）信息開(kāi)發(fā)和編制上的問(wèn)題
對(duì)于高校檔案信息的開(kāi)發(fā)和編制，許多高校檔案部門(mén)存在應(yīng)付上級(jí)，走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題，為了應(yīng)付檢查而選題開(kāi)發(fā)，但只能開(kāi)發(fā)編研層次較低的、質(zhì)量較差的產(chǎn)品，其使用價(jià)值較低，雖然有的選題與新時(shí)期發(fā)展有著緊密聯(lián)系，但是由于編制的水平和質(zhì)量問(wèn)題沒(méi)有實(shí)效性，難以發(fā)揮作用。
二、做好高校檔案管理工作的對(duì)策
新時(shí)期要做好檔案管理工作，必須采取以下對(duì)策。
（一）提高高校檔案管理人員基本素質(zhì)
要做好高校檔案工作，必須提高高校檔案管理人員素質(zhì)，對(duì)于檔案管理工作，要選擇具有政治可靠、作風(fēng)正派和責(zé)任心較強(qiáng)的人員負(fù)責(zé)，在職期間加強(qiáng)對(duì)他們的教育和培養(yǎng)，充分發(fā)揮其積極性與主動(dòng)性。由于高校檔案工作人員素質(zhì)與高校檔案管理工作有直接關(guān)系，因此檔案管理工作人員，應(yīng)盡快提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高檔案管理質(zhì)量，才能為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多有價(jià)值的高校檔案信息資源。
（二）健全高校檔案的管理制度
要做好高校的檔案管理工作，就必須健全高校檔案的管理制度，要通過(guò)制度要求，來(lái)保證高校檔案管理工作的開(kāi)展，高校檔案的管理規(guī)章制度要具有合理性與科學(xué)性，制定的高校管理制度，要根據(jù)實(shí)際情況和檔案管理需求，建立起高校檔案管理機(jī)制。這樣的高校檔案管理制度，才具有可操作性，才可以更好地發(fā)揮制度的指導(dǎo)與規(guī)范作用。才能約束高校檔案的管理者和使用者，才能使高校檔案信息的交流得到有效傳播，這對(duì)于高校檔案管理具有重要的推進(jìn)作用。
（三）改善高校檔案的功能
篇6
蘇霍姆林斯基說(shuō):“一所學(xué)校可以什么都沒(méi)有,但是只要有書(shū),就是一所學(xué)校。”高校圖書(shū)館是一個(gè)高等教育單位不可或缺的重要組成部分,是學(xué)校情報(bào)資料等各種文獻(xiàn)信息的中心,是教師的教學(xué)科研基地,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充,是服務(wù)教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生的紐帶和橋梁。圖書(shū)館可以通過(guò)書(shū)刊資料讓廣大師生了解黨的方針政策、時(shí)事政治,傳播科學(xué)文化知識(shí),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,是為高等學(xué)校的教育、教學(xué)服務(wù)的一個(gè)重要輔助設(shè)施。以廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館為例,截止到2009年8月31日,我校兩校區(qū)(燕嶺校區(qū)和五山校區(qū))共有各類(lèi)藏書(shū)79.9萬(wàn)冊(cè)(種),其中紙質(zhì)圖書(shū)138209種,455496冊(cè),電子圖書(shū)213953種,其他資源折算129071冊(cè);訂閱2009年報(bào)刊1501種。那么多的書(shū)籍,如何最有效地管理就成為一個(gè)擺在圖書(shū)館管理人員面前的一個(gè)緊迫問(wèn)題。所以首先要確立一個(gè)指導(dǎo)思想就是高校圖書(shū)館必須為高校服務(wù),為學(xué)校師生進(jìn)行科研教學(xué)、獲得新的知識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平服務(wù),為領(lǐng)導(dǎo)提高管理水平服務(wù)。
二、加強(qiáng)高校圖書(shū)館自身建設(shè)
1.加強(qiáng)高校圖書(shū)館規(guī)章制度建設(shè)。
要發(fā)揮圖書(shū)館的最佳效益,除了不斷充實(shí)和豐富館藏外,還必須建立和健全圖書(shū)管理的各種規(guī)章制度,用這些規(guī)章制度提高工作效率。高校圖書(shū)管理的規(guī)章制度主要有《圖書(shū)館工作人員守則》、《圖書(shū)館閱覽室規(guī)則》、《圖書(shū)館借書(shū)證管理規(guī)定》、《圖書(shū)館圖書(shū)外借規(guī)則》、《圖書(shū)館圖書(shū)資料采購(gòu)和保管規(guī)定》、《圖書(shū)館電子閱覽室管理規(guī)定》等。在添置新書(shū)、登記排架、借閱流通、整理裝訂、整理裝訂和修補(bǔ)、日常維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)加強(qiáng)管理力度,以規(guī)章制度確保圖書(shū)管理各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
2.提高高校圖書(shū)館管理人員自身素質(zhì)。
目前高校圖書(shū)館中的圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生為數(shù)不多,因此,要加強(qiáng)高校圖書(shū)館管理人員的培訓(xùn),不斷提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一方面要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),讓他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,熱愛(ài)和忠于圖書(shū)館事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守,文明禮貌,舉止有禮。另一方面要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),使圖書(shū)館管理人員了解圖書(shū)館各學(xué)科的理論方法,努力學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)理論知識(shí)。這就要求高校圖書(shū)館人員除了要有廣博的知識(shí)面外,還要注重本館的實(shí)際工作需要,例如了解本高校最新設(shè)置的專(zhuān)業(yè)、主要課程,要用到哪些書(shū)籍,畢業(yè)后主要面向哪些領(lǐng)域。而電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,從根本上改變了圖書(shū)館的技術(shù)環(huán)境,改變了文獻(xiàn)的載體、語(yǔ)言及傳播方式,也使得圖書(shū)館傳統(tǒng)的工作環(huán)境和工作方式發(fā)生了新的改變。因此,做好圖書(shū)館管理工作還需要熟練掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù),只有這樣才能為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。如果像以前一樣只會(huì)用手工操作,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)展的步伐。
3.完善工作體系,使工作再上新的臺(tái)階。
衡量圖書(shū)館服務(wù)管理質(zhì)量與水平高低的尺度,就是要看它是否最大限度地滿(mǎn)足廣大師生日益提高的學(xué)習(xí)與教育上對(duì)借閱與閱讀的迫切需要。然而,多年來(lái)由于基礎(chǔ)條件的不足,圖書(shū)館一度存在著不能適應(yīng)與滿(mǎn)足實(shí)際要求的情況。表現(xiàn)為:一方面是服務(wù)水準(zhǔn)層次低,閱覽服務(wù)只停留在最一般的手段上,只是維持材料隨到隨上的古老閱覽方式,并未形成科學(xué)的程序模式。另一方面,現(xiàn)代化程度低,閱覽規(guī)模小,材料不充分,還不能最大限度地適應(yīng)各方面教育教學(xué)發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際及不斷發(fā)展著的教育教學(xué)的階段與層次性要求。現(xiàn)在隨著各方面條件的改善,對(duì)于圖書(shū)館管理人員的要求也隨之提高。這是圖書(shū)館完善整體工作體系,讓服務(wù)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階的前提。
4.學(xué)習(xí)同類(lèi)高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更好地做好管理工作。
高校圖書(shū)館管理人員是圖書(shū)館的直接服務(wù)者,圖書(shū)館管理工作是一種學(xué)術(shù)性、服務(wù)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作。俗話(huà)說(shuō),“三人行,必有我?guī)煛！眻D書(shū)館管理人員要經(jīng)常參加高校之間的圖書(shū)館管理工作的學(xué)術(shù)研討和交流活動(dòng),了解他人先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)等,知道最新的圖書(shū)館管理資訊,為圖書(shū)館管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階做好準(zhǔn)備。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,圖書(shū)館所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也在日益增加,這就給圖書(shū)館管理工作者提出了更高的要求,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷自我成長(zhǎng),才能與時(shí)懼進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。
三、做好高校圖書(shū)館服務(wù)工作
1.有的放矢,做好書(shū)籍采購(gòu)。
高校圖書(shū)館人員必須廣泛征求學(xué)校學(xué)科帶頭人及廣大師生的意見(jiàn),了解他們對(duì)某些信息和對(duì)某種刊物的需求情報(bào),并將其作為采購(gòu)書(shū)籍的主要參考。在選擇書(shū)籍時(shí),應(yīng)突出以教學(xué)需要為重點(diǎn),以各專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)生的主要學(xué)科為主,兼顧其他娛樂(lè)性、消遣性等,對(duì)于涉及基礎(chǔ)學(xué)科和相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,在收藏時(shí)應(yīng)該做到不漏訂、不脫期。同時(shí),應(yīng)廣泛裝貼訂購(gòu)新書(shū)目錄,征求讀者意見(jiàn),最大限度地滿(mǎn)足讀者需要。經(jīng)過(guò)從讀者中來(lái)到讀者中去的做法,再加上保證重點(diǎn)、兼顧一般,才能使圖書(shū)采購(gòu)工作最大限度地滿(mǎn)足讀者的需要。
2.開(kāi)架服務(wù),做好新書(shū)宣傳。
凡新購(gòu)圖書(shū)一經(jīng)入館即開(kāi)始進(jìn)行圖書(shū)的蓋章、分類(lèi)、編目、輸入電腦,盡早與讀者見(jiàn)面。當(dāng)新書(shū)已經(jīng)輸入電腦時(shí),將到館的新書(shū)目錄登在圖書(shū)館一樓大廳的宣傳欄上,并同時(shí)在校內(nèi)網(wǎng)上的圖書(shū)館頁(yè)面的《新書(shū)通報(bào)》中宣布這一消息,以便讀者知道最新的讀書(shū)消息。對(duì)新來(lái)的師生要主動(dòng)向他們進(jìn)行圖書(shū)館規(guī)章制度的介紹,并向他們介紹藏書(shū)布局,推薦具有參考價(jià)值的資料,介紹如何檢索自己所需要的圖書(shū),如何辦理借還書(shū)手續(xù)等。
過(guò)去圖書(shū)館普遍采用閉架式藏書(shū)管理方法,無(wú)形中構(gòu)成了藏書(shū)與師生之間的鴻溝。現(xiàn)在高校圖書(shū)館的開(kāi)架服務(wù),打破了這種無(wú)形鴻溝,使師生們直接面對(duì)豐富的藏書(shū),開(kāi)闊了視野,縮短了查閱時(shí)間,不但調(diào)動(dòng)了師生對(duì)各類(lèi)文獻(xiàn)的閱讀積極性,還提高了藏書(shū)的利用率和普及率。
3.有效導(dǎo)讀,提高閱讀效率。
高校的學(xué)生多是從中學(xué)升學(xué)上來(lái)的,中學(xué)的課外閱讀與大學(xué)閱讀畢竟有所不同。不少學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣,閱讀量不夠、方法不當(dāng),造成閱讀消極、盲目、低效的狀態(tài),有的學(xué)生甚至有課外閱讀會(huì)影響功課成績(jī)的錯(cuò)誤想法。有些學(xué)生的閱讀停留在“隨便看什么”,不是因?yàn)椤拔乙词裁础?閱讀沒(méi)有目的,有些學(xué)生專(zhuān)門(mén)找那些裝幀比較漂亮的雜志來(lái)讀,結(jié)果事倍功半。因此,有必要做好導(dǎo)讀工作。導(dǎo)讀是溝通學(xué)校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料和學(xué)生需求的橋梁,是使用學(xué)校圖書(shū)資源的金鑰匙,是向?qū)W生傳授利用學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)資料,選擇和鑒別所需閱讀文獻(xiàn)的有效手段。作為學(xué)校圖書(shū)管理員,做好導(dǎo)讀工作,圖書(shū)館的功效一定能得到很大的提高。導(dǎo)讀工作,可分為帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)館,向?qū)W生介紹藏書(shū)類(lèi)別、數(shù)量,教給他們讀書(shū)方法,如何提高閱讀效果,學(xué)會(huì)哪些書(shū)刊、哪些文章要精讀細(xì)讀,做到學(xué)生閱讀前心中有數(shù),不浪費(fèi)時(shí)間等。
4.做好服務(wù),滿(mǎn)足讀者不同需要。
高校圖書(shū)館作為一個(gè)公共服務(wù)教育的重要組成部分,是服務(wù)性質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。正如市場(chǎng)一樣,讀者就是圖書(shū)館的顧客。在提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的今天,高校圖書(shū)館要適應(yīng)新形勢(shì)的需要,轉(zhuǎn)換角色,更新服務(wù)方式,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),讓圖書(shū)館的功效得到發(fā)揮。做到這一點(diǎn),只有充分了解、正確把握師生的閱讀需求,才能將圖書(shū)館的閱讀率提高,從而讓學(xué)生在圖書(shū)閱讀中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)自己積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神及正確的價(jià)值取向。圖書(shū)館員要本著為讀者所想,切切實(shí)實(shí)為讀者服務(wù)的理念,細(xì)致耐心地為讀者服務(wù),最大限度地滿(mǎn)足不同層次、不同讀者群的精神文化要求,使圖書(shū)館成為讀者之家、學(xué)習(xí)之家。
此外,高校圖書(shū)館是高校的一個(gè)文明窗口,而高校圖書(shū)館的讀者大多數(shù)是從中學(xué)考入大學(xué)的學(xué)生群體。在提倡素質(zhì)教育的今天,圖書(shū)館除了從傳統(tǒng)的管理模式中走出來(lái)以外,圖書(shū)館工作人員的形象對(duì)他們來(lái)說(shuō)也起著很重要的作用。所以一個(gè)圖書(shū)館的管理的好壞,除了看館藏是否豐富合理,管理是否科學(xué)等之外,工作人員素質(zhì)的高低也很重要。所以,圖書(shū)館管理員在平時(shí)的管理工作中,要注意自己的言行舉止、文明語(yǔ)言,化解館內(nèi)有可能出現(xiàn)的矛盾,使圖書(shū)館內(nèi)呈現(xiàn)出和諧、安靜的氣氛,以利于讀者全身心地投入到文化的海洋中去。
高校圖書(shū)館如果按正常行政上班時(shí)間或上課時(shí)間開(kāi)館,必然會(huì)與許多師生真正所需要閱讀的時(shí)間產(chǎn)生錯(cuò)位。因此,圖書(shū)館必須在滿(mǎn)足學(xué)校閱讀課的前提下,盡量多安排課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)館,以便滿(mǎn)足閱讀需求,提高書(shū)刊的流通率和利用率。
參考文獻(xiàn):
篇7
Key words: highway construction; technology management;
中圖分類(lèi)號(hào)：TU74
一、施工準(zhǔn)備階段
路基施工準(zhǔn)備階段是路基工程施工總體部署、調(diào)查作業(yè)范圍水文地質(zhì)及工程量、制定施工方案、編排施工進(jìn)度計(jì)劃以及開(kāi)工前的人員、機(jī)械、材料等方面準(zhǔn)備的階段，該階段準(zhǔn)備充分與否是直接關(guān)系到路基工程施工能否正常進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此我們要認(rèn)真對(duì)待并做好以下幾方面工作。
1)在工程所在地要詳細(xì)調(diào)查了解公路沿線(xiàn)(包括路基基底)及土源等作業(yè)范圍內(nèi)的土質(zhì)的液限、塑限、塑性指數(shù)及含水量情況，制作標(biāo)準(zhǔn)擊實(shí)試驗(yàn)和土的強(qiáng)度試驗(yàn)(CBR值)，制定施工方法。根據(jù)水文地質(zhì)情況，進(jìn)行分類(lèi)、整理，結(jié)合以往的施工經(jīng)驗(yàn)制定出路基各種不同類(lèi)型土質(zhì)、含水量的切實(shí)有效的施工方法及路基基底處理方案，防止在施工中出現(xiàn)盲目性，避免走彎路，以保證工程質(zhì)量和進(jìn)度。
2)調(diào)查了解工程所在地全年氣候特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)往年在施工期由于陰雨影響的天數(shù)，制定相應(yīng)的作業(yè)方案及相應(yīng)措施，并注意氣象形勢(shì)預(yù)報(bào)，以便根據(jù)天氣變化情況及時(shí)調(diào)整作業(yè)計(jì)劃和作業(yè)方案。
3)論證施工工序、作業(yè)方案，對(duì)第一道工序至最后一道工序的作業(yè)方案全過(guò)程進(jìn)行論證，排隊(duì)檢查有無(wú)人力、機(jī)械閑置浪費(fèi)的環(huán)節(jié)，前后工序是否矛盾，如何解決，使工程施工盡可能地達(dá)到最優(yōu)化。
4)建立健全質(zhì)量保證體系。
良好的質(zhì)量保證體系是施工正常進(jìn)行的保證，缺乏質(zhì)量保證體系就容易造成工程質(zhì)量低下、返工，給工程帶來(lái)隱患，從而就影響施工進(jìn)度、企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。因返工造成的工期延誤和經(jīng)濟(jì)損失這方面的教訓(xùn)也是很沉重的，因此，建立健全質(zhì)量保證體系，不僅是企業(yè)眼前利益的保證，也是企業(yè)走向現(xiàn)代化企業(yè)的重要保證。質(zhì)量保證體系的建立不能只停留在紙上，而要在實(shí)際施工中一步一步去落實(shí)，讓它真正發(fā)揮作用，要建立層層負(fù)責(zé)、責(zé)任到人、獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)的制度，充分調(diào)動(dòng)人員積極性，實(shí)行全員質(zhì)量管理，保證工程質(zhì)量。
5)土質(zhì)最大干密度的確定。
壓實(shí)度是路基工程中最重要質(zhì)量指標(biāo)之一，因?yàn)橹挥斜ＷC路基具有足夠的穩(wěn)定性和耐久性，它才能承受行車(chē)的反復(fù)荷載作用和抵御各種自然因素的影響。而土質(zhì)最大干密度直接影響壓實(shí)度大小，對(duì)同一土質(zhì)來(lái)說(shuō)它的數(shù)值大小直接影響工程質(zhì)量的高低，但由于公路工程沿線(xiàn)各類(lèi)土質(zhì)分布情況較為復(fù)雜，在作業(yè)范圍內(nèi)各類(lèi)土質(zhì)分層狀況及厚度也不完全一致，各類(lèi)土質(zhì)的最大干密度差別也較大，再加上施工作業(yè)的千變?nèi)f化，使土質(zhì)變得混雜，最大干密度的確定難度較大，這就需要我們不僅根據(jù)土質(zhì)分布路段及土質(zhì)類(lèi)別進(jìn)行確定，更需要根據(jù)每一回填層的具體情況進(jìn)行確定，當(dāng)然土質(zhì)變化不大、最大干密度變化就小，對(duì)工程質(zhì)量影響就小，最大干密度就容易確定。因此，最大干密度確定既不要盲目套用高標(biāo)準(zhǔn)，使得施工難以進(jìn)行，造成浪費(fèi);也不要降低標(biāo)準(zhǔn)，使得工程質(zhì)量低下，要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)土質(zhì)情況進(jìn)行確定。
6)技術(shù)交底。
在工程施工開(kāi)始前要把施工部署、整體安排、施工規(guī)范、設(shè)計(jì)要求、合同要求、作業(yè)流程和規(guī)程、施工要點(diǎn)向施工管理人員、機(jī)械操作人員進(jìn)行全面交底，使全體人員全面了解工程施工的要求和施工重點(diǎn)。也便于施工方案和工期計(jì)劃的落實(shí)。
二、公路工程施工技術(shù)的特點(diǎn)
2.1 協(xié)作的要求：公路工程的施工技術(shù)復(fù)雜，公路形式戰(zhàn)線(xiàn)長(zhǎng)且變化多樣，施工的道路所處的地理位置不同導(dǎo)致用途的差別，往往一項(xiàng)大工程中包含多個(gè)分項(xiàng)工程;而且工程的結(jié)構(gòu)、造型也是變化的，所應(yīng)用的材料也不能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榈缆贰蚝臉?gòu)造不同，其建設(shè)施工的方法也不同，這就形成了一項(xiàng)工程多個(gè)項(xiàng)目的局面。技術(shù)人員、所需材料、所需機(jī)械、施工方式、施工進(jìn)度等等諸多元素集中在一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，這樣多工種配合、多單位交叉作業(yè)，施工組織和施工技術(shù)管理就變得非常復(fù)雜，工程的質(zhì)量控制難度就增加了。另外在具體的施工期間還會(huì)涉及到社會(huì)上的其他行業(yè)和部門(mén)。比如交管部門(mén)配合封閉道路;水利部門(mén)配合工程用水;電力部門(mén)配合工程用電。這些具體的問(wèn)題都需要施工企業(yè)的協(xié)調(diào)，任何一個(gè)部門(mén)和任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都可能對(duì)整體施工造成制約和障礙。
2.2 干擾因素眾多：道路施工項(xiàng)目有大有小，工期也就有長(zhǎng)有短;項(xiàng)目有單一有復(fù)雜，人員、材料、機(jī)械就有差別。雖然工程總體是圍繞路槽和構(gòu)造物進(jìn)行施工的，但工序和工藝是有區(qū)別的。施工場(chǎng)地上人員、材料、設(shè)備零部件和施工機(jī)具等同時(shí)存在一個(gè)項(xiàng)目中。小型工程可能短期就結(jié)束了，如果是大型工程要持續(xù)幾年。這樣的漫長(zhǎng)工期，一些不確定因素眾多，隨時(shí)出現(xiàn)就形成了干擾施工的因素，變數(shù)大于定數(shù)。所以說(shuō)公路工程建設(shè)是最容易受外來(lái)因素干擾的工程。
2.3 場(chǎng)地流動(dòng)性大：道路工程是個(gè)線(xiàn)形工程，其間的作業(yè)點(diǎn)和作業(yè)面是隨著工程進(jìn)度而不斷變化的。工序進(jìn)行到哪里，人員和施工機(jī)具就跟隨移動(dòng)到哪里。工程的進(jìn)展由路基、墊層、基層、面層到防護(hù)工程，作業(yè)地點(diǎn)和機(jī)具設(shè)備是不斷移動(dòng)的。同一道工序隨著進(jìn)度的推進(jìn)，施工現(xiàn)場(chǎng)情況也是不一樣的。一些不安全因素和事故隱患就在這樣復(fù)雜多變的情況下悄悄地隱藏著。給施工人員及管理者的工作帶來(lái)了很大的困難。
三、施工中質(zhì)量控制對(duì)策
3.1 路基質(zhì)量控制
a.路基土的控制。路基一般是用自然土修筑的。在路基填筑之前應(yīng)對(duì)自然土進(jìn)行試驗(yàn)分析，確定其物理學(xué)性質(zhì)。測(cè)定其最佳含水量及最大干容量，以便指導(dǎo)路基施工及路基填筑成品的檢測(cè)，從有關(guān)試驗(yàn)結(jié)果分析：土質(zhì)顆粒越細(xì)，其相應(yīng)的回彈模量越低，而砂性土回彈模量比較高。這就是通常所說(shuō)的砂性土是良好的筑路材料，施工選取土場(chǎng)時(shí)，我們通過(guò)選擇塑性指標(biāo)較小的土來(lái)填筑路基。
b.壓實(shí)度控制。保證土的最佳含水量，土在最佳含水量時(shí)進(jìn)行壓實(shí)才能達(dá)到最大密度，因此，在路基填土壓實(shí)過(guò)程中，必須隨時(shí)控制土的含水量，當(dāng)含水量過(guò)大時(shí)，應(yīng)晾曬風(fēng)干至最佳含水量，減少雨淋、暴曬，防止土壤中的含水量發(fā)生大的變化。
c.強(qiáng)度控制路基工程。壓實(shí)度反映路基每一層的密度狀態(tài)，彎沉值反映路基上部的整體強(qiáng)度，當(dāng)兩者都達(dá)到合格要求時(shí)。路基的整體強(qiáng)度、穩(wěn)定性和耐久性才能符合要求，路基施工的技術(shù)要求并不復(fù)雜，只要我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程，在施工中認(rèn)真負(fù)責(zé)，一定能夠修建出高質(zhì)量的道路。
3.2 水破壞的控制
水對(duì)公路路基使用性能的影響較大，它降低路基的強(qiáng)度。高速公路由于一般設(shè)計(jì)路堤較高，且多有硬路肩。路基內(nèi)的水害不嚴(yán)重，所以主要防止整體道床水下滲，引起整體道床結(jié)構(gòu)的破壞。
四、提高公路施工技術(shù)管理的幾點(diǎn)建議
4.1 明確技術(shù)管理的職責(zé)
在施工中，應(yīng)建立和健全各級(jí)技術(shù)管理機(jī)構(gòu)和技術(shù)責(zé)任制，明確各級(jí)技術(shù)人員的權(quán)、職、責(zé)，使其切實(shí)履行技術(shù)管理職責(zé)，做好施工組織設(shè)計(jì)和施工方案的審批和落實(shí)工作，嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)章制度和方案的管理規(guī)定。對(duì)于在施工中違反規(guī)范和方案的責(zé)任人，則應(yīng)要分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，明確責(zé)任。
4.2 不斷加強(qiáng)對(duì)技術(shù)工作的管理
要做好技術(shù)管理，不斷地加強(qiáng)技術(shù)管理組織機(jī)構(gòu)和技術(shù)責(zé)任制，充分發(fā)揮好技術(shù)人員、技術(shù)工人的才干和作用，應(yīng)依據(jù)國(guó)家和上級(jí)主管部門(mén)頒發(fā)的各項(xiàng)規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，并針對(duì)施工的具體特點(diǎn)，適時(shí)地制訂、修訂和貫徹各項(xiàng)技術(shù)管理制度，在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷地完善和補(bǔ)充;嚴(yán)格做到技術(shù)工作有章可循，有法可依;應(yīng)定期檢查技術(shù)管理工作，開(kāi)展施工項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)比;應(yīng)大力培養(yǎng)和提拔技術(shù)業(yè)務(wù)人員，充分調(diào)動(dòng)技術(shù)人員和技術(shù)工人的積極性。
4.3 加強(qiáng)對(duì)技術(shù)管理人員的培訓(xùn)
篇8
一、基本情況
發(fā)電廠現(xiàn)有離退休職工140人（含內(nèi)退職工），其中60歲以上的有75人，患有各種疾病、長(zhǎng)期用藥的有39人，與油田其它二級(jí)單位同比，雖然人數(shù)少，但比例卻不小。
通過(guò)走訪調(diào)查，90%的離退休職工對(duì)目前的離退休職工管理服務(wù)比較滿(mǎn)意，擔(dān)心進(jìn)社區(qū)后，福利待遇比在原單位有所降低、原單位現(xiàn)有的公共設(shè)施、優(yōu)惠政策享用不上；大部分離退休職工對(duì)加大社區(qū)的管理和服務(wù)力度心存顧慮。認(rèn)為推到社區(qū)就是企業(yè)想“甩包袱”，存在沒(méi)人管的想法；多數(shù)離退休職工本身在位時(shí)都是領(lǐng)導(dǎo)干部，認(rèn)為到了社區(qū)降低了身份；社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)備等也有待提高。活動(dòng)室面積小，一室多用，活動(dòng)設(shè)施、設(shè)備不完善；日常參加活動(dòng)的人員層次不一，文化素質(zhì)也有差異；管理服務(wù)人員少，專(zhuān)兼職工作人員身兼數(shù)職，精力有限；車(chē)輛、經(jīng)費(fèi)得不到很好地保障；活動(dòng)形式比較單調(diào)，離退休職工對(duì)到社區(qū)參加活動(dòng)有抵觸情緒。據(jù)了解，效益差的單位的老同志愿意進(jìn)社區(qū)，效益好的單位的老同志不愿進(jìn)社區(qū)。
二、離退休職工的需求
一是健康需求。這是老年人普遍存在的一種心理狀態(tài)。人到老年，常有恐老、怕病、懼死的心理。二是依存需求。人到老年，精力、體力、腦力都有所下降，有的生活還不能完全自理，希望得到關(guān)心照顧。三是和睦需求。老年人都希望自己有個(gè)和睦的家庭環(huán)境，不管家庭經(jīng)濟(jì)條件如何，只要全家和睦，鄰居關(guān)系融洽，互敬互愛(ài)，互相幫助，老年人就會(huì)感到溫暖和幸福。四是安靜需求。老年人一般都喜歡安靜，怕吵怕亂。五是尊敬需求。老年人離開(kāi)工作崗位多年，可能會(huì)情緒低落，如果得不到尊重，就會(huì)產(chǎn)生悲觀情緒，甚至不愿出門(mén)，長(zhǎng)期下去，則會(huì)引起抑郁和消沉，為疾病埋下禍根。六是求偶需求。老年人喪偶后生活寂寞，子女照顧也非長(zhǎng)久之計(jì)，所以應(yīng)該支持和幫助老年人的求偶需求。
綜上所述，老同志的需求可以歸納為三點(diǎn)：一是政治思想上渴望尊重、二是生活上渴望照顧、三是行動(dòng)上渴望提供方便。
政治思想上尊重。定期向離退休職工通報(bào)電廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)情況，讓老同志及時(shí)了解電廠改革發(fā)展的形勢(shì)任務(wù)，增強(qiáng)他們關(guān)心支持電廠改革發(fā)展的熱情；重要會(huì)議和重大活動(dòng)邀請(qǐng)老同志參加，增強(qiáng)他們對(duì)上級(jí)有關(guān)精神的理解；每年組織一次離退休干部職工參觀生產(chǎn)建設(shè)新發(fā)展，讓他們及時(shí)感受改革發(fā)展帶來(lái)的可喜變化，增強(qiáng)他們參與油田和電廠生產(chǎn)建設(shè)的熱情。為慶祝建黨86周年，七.一前夕，中心黨總支組織離退休黨員和老同志開(kāi)展了主題為“慶七.一、重進(jìn)廠房、話(huà)發(fā)展，愛(ài)廠、愛(ài)家、樂(lè)晚年”歡迎老同志“回家”活動(dòng)，零距離的接觸，親切的交流，使老黨員、老同志深刻認(rèn)識(shí)到“只有電廠發(fā)展，大家才能受益”的道理，進(jìn)行一步增強(qiáng)了他們愛(ài)廠、愛(ài)家，繼續(xù)發(fā)揮余熱的使命感和責(zé)任感。
生活上照顧。對(duì)全部離退休職工家庭狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并建立了離退休職工家庭困難人員情況檔案。通過(guò)探訪病困家庭，協(xié)助處理紅白大事、豐富文體活動(dòng)、組織參觀郊游等具體工作，幫助他們解決實(shí)際困難。
行動(dòng)上提供方便。老同志看病、外出參觀考察用車(chē)、福利物品送貨上門(mén)等，都得到了較好地解決。
三、離退休職工管理服務(wù)工作的走勢(shì)與設(shè)想
依托社區(qū)做好離退休職工管理服務(wù)工作，有利于整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更能滿(mǎn)足絕大多數(shù)離退休職工的需求。
（一）思想政治上尊重，確保老年隊(duì)伍穩(wěn)定。
現(xiàn)在的老年教育從事文體、藝術(shù)、技能教育的課目較多，心理教育、道德與法制等教育相對(duì)比較薄弱，建議利用網(wǎng)絡(luò)、老年課堂等多種形式加強(qiáng)對(duì)老同志這方面的教育學(xué)習(xí)，使其關(guān)心時(shí)事的發(fā)展，增強(qiáng)政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，遠(yuǎn)離“__功”等組織，確保老年隊(duì)伍穩(wěn)定。
發(fā)揮老黨員、老干部政治上的優(yōu)勢(shì)，讓其參政議政，建立老年政策咨詢(xún)制度、設(shè)立接待日，事關(guān)老同志的事情，凡事有人管、凡事有人負(fù)責(zé)。局里出臺(tái)涉及老年人的切身利益的政策，油田各二級(jí)單位可按人員比例選派一定數(shù)量的代表進(jìn)行協(xié)商討論，增強(qiáng)老同志參政議政的積極性，取得思想上的理解、政治上的擁護(hù)、行動(dòng)上的有效執(zhí)行。
（二）舉辦社區(qū)養(yǎng)老院。
可以根據(jù)老年人對(duì)居住條件的不同需求，設(shè)計(jì)不同層次的住房和生活設(shè)施；老年人也可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況和家人的不同需求進(jìn)行選擇。
（三）設(shè)立社區(qū)老年購(gòu)物中心和服務(wù)中心。
使老年人根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要，能夠方便地買(mǎi)到合適的食品、衣物及各種日用品，保證老年人的晚年生活需求。
（四）開(kāi)設(shè)老人餐桌、老人食堂、家政服務(wù)中心。
許多老年人特別是單身老人和體弱多病的老人，不愿為買(mǎi)菜做飯、料理家務(wù)、打掃衛(wèi)生花費(fèi)很多時(shí)間，希望能有適合老年特點(diǎn)的食堂、餐館；能在家政服務(wù)中心請(qǐng)到家政服務(wù)人員幫自己料理日常的清潔衛(wèi)生和日常生活。老年人或其親屬可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況和需求申請(qǐng)家政服務(wù)員；開(kāi)通家政服務(wù)中心24小時(shí)熱線(xiàn)求助電話(huà)為老年人服務(wù)，一但老年人子女不在身邊遇到緊急情況，家政中心服務(wù)人員可以先期到達(dá)處理問(wèn)題，避免意外事件的發(fā)生。
據(jù)報(bào)載，目前在國(guó)內(nèi)，比較先進(jìn)的一些做法就是在社區(qū)安裝“居安鈴”，使用者遇有緊急情況只需按動(dòng)隨身攜帶的遙控器，呼援中心的鈴聲就會(huì)響起，接聽(tīng)的服務(wù)人員將根據(jù)具體情況安排救援。“居安鈴”初期推出兩種服務(wù) 計(jì)劃，一種是給一定數(shù)量的人士免費(fèi)提供的終身服務(wù)，帶有慈善性質(zhì)，須根據(jù)申請(qǐng)人的經(jīng)濟(jì)、身體等情況進(jìn)行審批；另一種是收費(fèi)服務(wù)。
也可借助其它地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，制作援助卡胸牌。老人出門(mén)時(shí)掛在胸前，上面清楚地寫(xiě)著本人姓名、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話(huà)、聯(lián)系人、血型、忌諱用藥等，老年人外出萬(wàn)一有情況就能在第一時(shí)間得到援助和幫助。
（五）、建立社區(qū)老年醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)。
為方便老年人就診和康復(fù)保健的需要，應(yīng)本著小病不出社區(qū)，健康保健日常化的原則，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)老年康復(fù)保健站，以減輕老年人在病中擠車(chē)、排隊(duì)、耽誤治療和日常健康保健無(wú)人指導(dǎo)的壓力，有利于老年人的身心健康。
（六）、開(kāi)展“時(shí)間儲(chǔ)蓄”老人互助活動(dòng)。
讓社區(qū)內(nèi)的志愿者“結(jié)對(duì)子”照顧年老體弱的老人，并建立“時(shí)間儲(chǔ)蓄卡”制度，讓第一位為他人提供服務(wù)的志愿者，將來(lái)也能享受到與他人同樣或更優(yōu)的服務(wù)。
（七）、建立老年互助基金制度。
一方有難，八方支援是我們一貫倡導(dǎo)的行為準(zhǔn)則。老同志工作了大半輩子多少有點(diǎn)積蓄，但隨著兒女成家立業(yè)，購(gòu)置房屋也被折騰得差不多了，一但老同志遇到什么急事，住住會(huì)陷入僵局。如在老同志愿意的基礎(chǔ)上每人每年交納一點(diǎn)會(huì)費(fèi)，實(shí)行老年人互救制度將會(huì)取得良好的效果。
篇9
1.高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
1.1沒(méi)有真正擺脫傳統(tǒng)管理模式的束縛
傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式固然有其歷史必然性和成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，但在新的情況下存在著不可克服的弊端。從現(xiàn)狀上看，院校的學(xué)生管理工作已基本走出了傳統(tǒng)管理模式的束縛，但地方院校，尤其是北方院校學(xué)生管理工作還仍停留在忙于事務(wù)，常常重管理，輕服務(wù)，認(rèn)為學(xué)生只是被管理者，學(xué)生只要服從管理者的管理，聽(tīng)從管理者的安排，以滿(mǎn)足學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要即學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展為重點(diǎn)，而不是以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作就好了。
1.2高校學(xué)生管理規(guī)章制度滯后于形勢(shì)發(fā)展
多年來(lái)，學(xué)校為維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)原國(guó)家教委出臺(tái)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，也制定了符合本校校情的規(guī)章制度，這些制度的貫徹落實(shí)無(wú)疑對(duì)我們的管理工作大有裨益；但其中也存在“合情不合理”、“合理不合法”的規(guī)定，使高校的管理工作時(shí)常處于“尷尬的境地”。這就使得高校想改革也無(wú)制度可依，無(wú)章可循，從而就產(chǎn)生了與其進(jìn)行無(wú)頭蒼蠅一般的改革，還不如固步自封不求有功但求無(wú)過(guò)的態(tài)度，從而使得人性化的觀念始終得不到貫徹。
1.3高等教育深化改革使學(xué)生管理難度增大
高校擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)急劇增加，逐步實(shí)現(xiàn)了由精英化教育向大眾化教育的過(guò)渡，生源質(zhì)量下降是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這也從學(xué)生的數(shù)量上對(duì)教育體制形成了新的沖擊，學(xué)習(xí)后進(jìn)生增多；交費(fèi)上學(xué)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生增多；面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力、生活的壓力、就業(yè)的壓力等，由此產(chǎn)生心理壓力造成有心理障礙的學(xué)生增多，這也使得教育方法的不當(dāng)更容易使得學(xué)生產(chǎn)生情緒。
1.4學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足
目前高校學(xué)生管理工作中面臨的一個(gè)重大難題就是管理人員短缺和質(zhì)量不高。 按教育部文件規(guī)定輔導(dǎo)員數(shù)與所帶學(xué)生數(shù)之比為：1：120-1：150，但大多學(xué)校的師生比例都達(dá)到1:300左右，有的學(xué)校甚至達(dá)到了 1:600或者更高。導(dǎo)致輔導(dǎo)員任務(wù)加重，無(wú)法在時(shí)間上和精力上對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想政治工作，無(wú)法及時(shí)給予心理問(wèn)題的疏導(dǎo)。再加上高校中從事學(xué)生管理工作的隊(duì)伍主要來(lái)源于本校留校的本科生或研究生，他們中很少有人專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)管理學(xué)或心理學(xué)的知識(shí)，同時(shí)又缺乏進(jìn)修以提高自身專(zhuān)業(yè)水平的機(jī)會(huì)。
2.高校學(xué)生管理工作的以人為本觀念
2.1要尊重學(xué)生
管理者在與學(xué)生的交往過(guò)程中，應(yīng)該成為學(xué)生的良師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為準(zhǔn)則教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，同時(shí)要讓學(xué)生有自我的意識(shí)，讓他們敢于提出問(wèn)題與設(shè)想或者意見(jiàn)，并肯定他們從主觀上的自我認(rèn)知與想法，達(dá)到相互尊重的效果，并成為學(xué)生的良師益友，或者說(shuō)是單純的朋友也好，在學(xué)習(xí)和生活上指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
2.2要關(guān)心學(xué)生
要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采取適合于學(xué)生的有效措施，要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時(shí)為學(xué)生提供指導(dǎo)與幫助。要關(guān)心學(xué)生的身心健康，經(jīng)常與學(xué)生談心，解除學(xué)生的一些思想負(fù)擔(dān)，積極組織開(kāi)展多種文體活動(dòng)；要關(guān)心學(xué)生的生活困難，掌握貧困生的情況，幫助學(xué)生克服解決一些實(shí)際困難。要關(guān)心學(xué)生的權(quán)利，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)、選拔學(xué)生干部、發(fā)展黨員等方面要增加工作的透明度，并力求做到公正、公平、公開(kāi)。
2.3要培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)生管理最重要的任務(wù)不是單單的管理，而是通過(guò)管理的形式來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而人的素質(zhì)是在社會(huì)實(shí)踐和教育中逐步發(fā)展、成熟起來(lái)的，我們要牢記的是管理是方法，而不是手段。通過(guò)管理與教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)才是管理工作的目的。因此全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行培養(yǎng)和教育，才是高校管理的最核心內(nèi)容。
2.4要激勵(lì)學(xué)生
靈活多樣地運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)募?lì)方式，對(duì)學(xué)生管理工作顯得尤為重要。激勵(lì)與鼓勵(lì)往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生極大的主觀意識(shí)以及“我能行”的思想，往往會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生主觀能動(dòng)性，從而哎學(xué)習(xí)與管理上都能更上一層樓。所以在學(xué)生管理中我們的教育體制要樹(shù)立以人為本的理念，必須研究學(xué)生的需要，并進(jìn)而研究如何運(yùn)用激勵(lì)的手段來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
3.結(jié)語(yǔ)
所以說(shuō)，我們先進(jìn)的學(xué)生管理制度還處在一個(gè)潛在的改革階段。隨著應(yīng)試教育的逐漸退潮，管理制度的思想轉(zhuǎn)變也勢(shì)在必行。管理制度的改革首先是轉(zhuǎn)念上的轉(zhuǎn)變，要從管理學(xué)生轉(zhuǎn)變成服務(wù)學(xué)生，改變學(xué)校自我為中心的態(tài)度，做到以人為本，把學(xué)生作為教育的主體來(lái)進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)，充分的了解與認(rèn)識(shí)學(xué)生的行為和心理，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣我們的管理制度才能實(shí)現(xiàn)真正的管理。
篇10
高中階段，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在其心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃。有的學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好班級(jí)管理工作呢？以下是我在多年的班主任工作實(shí)踐中探索的一些方法和措施。
1樹(shù)立良好形象，做到言傳身教
班主任工作要經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見(jiàn)，肩負(fù)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。
2積級(jí)引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主
高中學(xué)生更愿意在集體中表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力。基于這一點(diǎn)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。例如，若發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其利害關(guān)系后，征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，這要比教師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生效果好得多。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也要比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多。開(kāi)展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事由教師指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，才能形成良好的班風(fēng)。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生。當(dāng)然，講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
3培養(yǎng)參謀助手，建立良好的班干部隊(duì)伍
班干部是高中班主任工作的得力助手，建立一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算，想做什么就做什么，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，把每一名學(xué)生當(dāng)作助手，每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。例如，實(shí)行班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)做班干部，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，努力表現(xiàn)才華，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了行使班干部的職責(zé)的機(jī)會(huì)，既增添了榮譽(yù)感，又感到有壓力。由于能對(duì)自己從嚴(yán)要求，積極進(jìn)取，學(xué)生的才華顯露了，形象獲得了改變，信心也回來(lái)了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果。在班主任管理工作中，班干部的人選非常重要。在選舉班干部之前，班主任要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長(zhǎng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。
4愛(ài)生如子，一視同仁
高中學(xué)生在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面卻比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛(ài)，學(xué)生更忌老師偏愛(ài)，瞧不起他們。高中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，那怕是一句話(huà)，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)出真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。
篇11
一、當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)
（一）參與意識(shí)強(qiáng)，善于自我表現(xiàn)，但合作意識(shí)在淡化。他們喜歡參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表現(xiàn)表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性，并廣交朋友，但溝通又多流于表面，缺少真誠(chéng)和信任。在校生中獨(dú)生子女的比例逐年增高，家庭教育中的弊端使一些學(xué)生習(xí)慣了被關(guān)注和呵護(hù)，在集體生活中難以很好的融入，也經(jīng)常體現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，缺乏協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
（二）思維活躍，反應(yīng)敏捷。他們好奇心豐富，遇到問(wèn)題善于找尋解決的捷徑。熟練掌握多種電子產(chǎn)品技術(shù)，懂得通過(guò)科技手段解決傳統(tǒng)的工作問(wèn)題等。
（二）思想充滿(mǎn)矛盾性。他們大多數(shù)一方面知道機(jī)遇難求，但往往機(jī)遇放在面前卻不屑理睬或不知如何把握；一方面了解社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，就業(yè)難，但經(jīng)常學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)不過(guò)關(guān)，應(yīng)聘時(shí)面對(duì)考官一問(wèn)三不知；一方面懂得行行出狀元，社會(huì)的多元發(fā)展，卻天天沉浸在學(xué)校不好，專(zhuān)業(yè)不熱門(mén)地抱怨中。
（四）有時(shí)更注重效率和效益，大多數(shù)情況下缺乏責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。他們經(jīng)常以利益、回報(bào)值作為考慮事情的出發(fā)點(diǎn)，不太愿意單純地承擔(dān)義務(wù)性的工作。
二、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)
針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所具有的鮮明特點(diǎn)，如果在大學(xué)期間不加以正確有效的引導(dǎo)教育，就很難成為國(guó)家未來(lái)建設(shè)中德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。所以作為學(xué)生工作中主力軍的輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理工作，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
（一）擁有認(rèn)真的工作態(tài)度態(tài)度是工作的基石，認(rèn)真的態(tài)度是工作的良好動(dòng)力。輔導(dǎo)員日常工作需要認(rèn)真的地方很多，如國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定，貧困學(xué)生的認(rèn)定，與心理問(wèn)題學(xué)生談心，深入寢室檢查等等，都要有一種認(rèn)真的工作態(tài)度。學(xué)生事無(wú)小事，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度絕不可少。
（二）處理好兩種關(guān)系。
1.學(xué)校與學(xué)生要順暢管理，學(xué)校與學(xué)生之間應(yīng)建立一種與被的關(guān)系，這其中起作用的就是學(xué)生管理工作第一線(xiàn)的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員這個(gè)劑要正確果斷地解決學(xué)生不清楚不理解的問(wèn)題，真正處理好各種日常和突發(fā)事件。
2.輔導(dǎo)員與任課教師及其它相關(guān)部門(mén)根據(jù)學(xué)院實(shí)際，輔導(dǎo)員要處理好與任課教師及其它相關(guān)部門(mén)的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)遵循“理解、協(xié)作、執(zhí)行”這一原則。理解是工作順利進(jìn)行的保障，在理解的基礎(chǔ)上換角度多方位去思考，去協(xié)作，分清主次，服從安排，嚴(yán)格執(zhí)行，把工作做到位。
（三）加強(qiáng)二個(gè)建設(shè)。
1.班委會(huì)建設(shè)。班委會(huì)是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，指導(dǎo)好班委會(huì)的工作是班級(jí)管理健康發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)班委會(huì)成員來(lái)解決學(xué)生管理中出現(xiàn)的學(xué)生心理健康問(wèn)題、學(xué)生通知不到位及聯(lián)系方式經(jīng)常變更問(wèn)題、班級(jí)德育考核等問(wèn)題。各個(gè)班委各司其職，分別承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，以減輕班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記的負(fù)擔(dān)，方便管理班級(jí)工作。
2.班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，優(yōu)良的班風(fēng)能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。刻苦學(xué)習(xí)，扎實(shí)工淺析新形勢(shì)下輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理工作，文明誠(chéng)信、加強(qiáng)自律，修身致知、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等應(yīng)作為班級(jí)最重要的班風(fēng)和傳統(tǒng)，必須下力氣落實(shí)。要善于發(fā)現(xiàn)集體活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事，把他們作為典型來(lái)宣揚(yáng)，以帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)。
（四）做到四個(gè)動(dòng)態(tài)關(guān)注。一是關(guān)注國(guó)家時(shí)事動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員要多學(xué)多聞，博才多識(shí)才能感悟?qū)W生。了解掌握國(guó)家時(shí)事政治，有利于從政治高度教育學(xué)生。二是關(guān)注學(xué)院方針動(dòng)態(tài)。讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)院的相關(guān)政策，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。三是關(guān)注輔導(dǎo)員工作動(dòng)態(tài)。各院部之間要互相學(xué)習(xí)，不拘泥在一個(gè)學(xué)院，一個(gè)人，橫向溝通學(xué)習(xí)。四是關(guān)注班級(jí)特殊群體動(dòng)態(tài)。特殊群體指的是貧困學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生、“差生”三種群體。
（五）掌握六個(gè)技巧。
1.語(yǔ)言方面主要是演講和談話(huà)，如班會(huì)發(fā)言、談心交流、等，要擅于即興發(fā)揮，體現(xiàn)輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)要求。
2.寫(xiě)作方面主要是應(yīng)用文的寫(xiě)作，如工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、請(qǐng)示、教育隨筆（可隨時(shí)在博客上更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)化）、輔導(dǎo)員日志書(shū)寫(xiě)等。
3.生活指導(dǎo)方面主要包括日常生活事物的指導(dǎo)與處理（如消費(fèi)選擇、寢室安全、假期社會(huì)實(shí)踐、交通安全防范、突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)等）。
4.禮儀社交方面主要包括人際交往禮儀、公眾禮儀、賽場(chǎng)禮儀等，隨時(shí)言傳身教給學(xué)生。
篇12
引言
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，第一、二、三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，城市的土地越來(lái)越少，無(wú)法滿(mǎn)足城市化進(jìn)程。為了在有限的土地上提供更多的使用面積，只有建設(shè)高層、超高層建筑。然而，高層、超高層建筑施工質(zhì)量管理是一個(gè)重要的問(wèn)題，如何有效地控制施工質(zhì)量越來(lái)越受到人們的關(guān)注。下面對(duì)超高層建筑施工質(zhì)量管理問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決方案。
以蘇州潤(rùn)華環(huán)球大廈為例，該工程地下三層，地上是由一幢45層辦公樓、一幢49層酒店式公寓和連接二者的商業(yè)裙房組成。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的施工建設(shè)中總結(jié)認(rèn)為，在超高層施工必須靠嚴(yán)格管理、靠科技、靠創(chuàng)新、靠豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1、超高層建筑的定義
超高層建筑是指40層以上、高度150米以上的建筑物。目前，隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以建設(shè)大量超高層建筑來(lái)節(jié)省土地，增加城市土地利用率，尤其是在人口密度較大的城市和地區(qū)。例如，世界知名的超高層建筑有：迪拜塔、臺(tái)北101、上海環(huán)球金融中心、上海金茂大廈、紐約帝國(guó)大廈等。盡管超高層建筑在一定程度上有效地緩解了土地問(wèn)題，但是超高層建筑的施工比較難，無(wú)論是結(jié)構(gòu)，還是施工方面要求都比較嚴(yán)格。因此，必須要解決超高層建筑施工質(zhì)量管理問(wèn)題及其相應(yīng)的技術(shù)措施。
2、超高層建筑施工質(zhì)量問(wèn)題
建筑的生命是質(zhì)量，也是建筑事業(yè)的生命，質(zhì)量重于泰山。超高層建筑的施工質(zhì)量直接影響著整個(gè)建筑的使用壽命，在超高層建筑建設(shè)過(guò)程中，以下問(wèn)題是重要的施工控制點(diǎn)，是超高層建筑質(zhì)量控制的關(guān)鍵。
2.1 建設(shè)程序及設(shè)計(jì)計(jì)算問(wèn)題
超高層建筑不經(jīng)過(guò)可行性認(rèn)證，不進(jìn)行調(diào)查分析就立項(xiàng)，還沒(méi)有對(duì)建筑用地的水文地質(zhì)、工程地質(zhì)搞清楚就匆忙動(dòng)工；沒(méi)有相關(guān)證件、沒(méi)有施工詳細(xì)圖紙、不按照設(shè)計(jì)圖紙方案就進(jìn)行施工；工程竣工后，不進(jìn)行試運(yùn)行，不經(jīng)過(guò)驗(yàn)收就投入使用等，這些都是違背了建設(shè)程序，都會(huì)使建筑存在嚴(yán)重隱患，導(dǎo)致工程事故的發(fā)生。超高層建筑的設(shè)計(jì)問(wèn)題也是重要的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)時(shí)考慮得不全面、結(jié)構(gòu)不合理，錯(cuò)誤地進(jìn)行簡(jiǎn)圖計(jì)算，建筑內(nèi)力分析錯(cuò)誤，荷載計(jì)算時(shí)取值過(guò)小，伸縮縫、沉降縫的不當(dāng)設(shè)置，懸挑結(jié)構(gòu)沒(méi)有進(jìn)行必要的驗(yàn)算等。
2.2 工程地質(zhì)勘察問(wèn)題
沒(méi)有認(rèn)真對(duì)工程所在地進(jìn)行地質(zhì)勘察，提供錯(cuò)誤的地質(zhì)數(shù)據(jù)、資料；在勘察地質(zhì)過(guò)程中，土地地基的實(shí)際情況在鉆孔間距很大的情況下無(wú)法有效反映出來(lái)；地質(zhì)勘查時(shí)鉆孔的深度達(dá)不到要求，沒(méi)有查清底層構(gòu)造，如孔洞、墓穴、滑坡、軟土層等。由于不準(zhǔn)確、不詳細(xì)的地質(zhì)勘察報(bào)告，導(dǎo)致錯(cuò)誤的基礎(chǔ)方案被采用，最終導(dǎo)致地基失穩(wěn)，出現(xiàn)不均勻沉降，使建筑物墻體開(kāi)裂、破壞。
2.3 地基問(wèn)題
不均勻地基如熔巖、土洞、雜填土、軟土、巖層出露、充填土、膨脹土、濕陷性黃土等，沒(méi)有進(jìn)行加固處理或者處理不當(dāng)，這些都是使建筑物出現(xiàn)重大質(zhì)量事故的原因。一定要根據(jù)建筑用地的地基、具體工程特點(diǎn)，在地基處理過(guò)程中要結(jié)合上部結(jié)構(gòu)，綜合多方面，如結(jié)構(gòu)措施、地基處理、施工措施、防水措施等考慮。
在具體的方案實(shí)施過(guò)程中，從第一道支撐挖土開(kāi)始，我們就把挖土、降水和預(yù)防管涌、流砂的各項(xiàng)措施綜合起來(lái)，大膽設(shè)想，提出了3條挖土通道同時(shí)開(kāi)挖的施工方案，得到了專(zhuān)家的一致認(rèn)可。實(shí)踐證明，2萬(wàn)多方土方在五天內(nèi)就全部開(kāi)挖外完成，為確保地下室260天的合同工期以及兩道支撐穿插施工贏得了第一個(gè)寶貴的時(shí)間。
當(dāng)挖土層進(jìn)入-12.4m標(biāo)高的地基層時(shí)，我們研究、拿出了一個(gè)適合陰雨天挖土外運(yùn)的科學(xué)的施工方案。既能讓土方車(chē)直接開(kāi)進(jìn)坑內(nèi)，邊挖土，邊裝車(chē)，又不污染道路。比在棧橋取土節(jié)省了一半工期，又減少了機(jī)械、人工費(fèi)用150多萬(wàn)元，使26萬(wàn)立方土方的挖運(yùn)和2道支撐施工在100天時(shí)間內(nèi)順利完成。
降水施工在整個(gè)深基坑施工中至關(guān)重要，一不小心前功盡棄。為此，我們慎之又慎。根據(jù)蘇州與上海地下水文地質(zhì)不同的勘查情況。我們?cè)敿?xì)制訂了挖土過(guò)程中預(yù)防流沙管涌的方案。重點(diǎn)做好降水工作，摒棄了原來(lái)每250平方米均勻布置一口井的“滿(mǎn)天星”深井降水方法。大膽采用由項(xiàng)目技術(shù)智囊團(tuán)提供的、把降水井布置在圍護(hù)樁與地下室外墻之間，降水和減壓井靠近圍護(hù)樁四周的方案。事實(shí)證明我們的降水方案不僅保護(hù)了降水井不被挖土機(jī)械損壞，而且保證了挖土過(guò)程中的地下水位，始終控制在計(jì)劃挖土標(biāo)高1米以下的位置，為土方作業(yè)順利完成奠定了基礎(chǔ)。
2.4 建筑原料問(wèn)題
建筑用原料質(zhì)量不合格，如水泥受潮結(jié)塊、過(guò)期、安定性不好；鋼筋的力學(xué)性能不符合標(biāo)準(zhǔn)；混凝土配合比錯(cuò)誤；砂石級(jí)配不合理、含有過(guò)多的有害物質(zhì)；外加劑的性能、摻量不能滿(mǎn)足要求等都會(huì)對(duì)混凝土的密實(shí)性、和易性、抗?jié)B性及強(qiáng)度產(chǎn)生影響，導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)一系列質(zhì)量問(wèn)題，如裂縫、蜂窩、滲漏、露筋等；預(yù)制構(gòu)件支撐錨固長(zhǎng)度不夠，斷面尺寸不準(zhǔn)確，預(yù)應(yīng)力值沒(méi)有可靠建立，鋼筋的錯(cuò)位、漏放、板面開(kāi)裂等都會(huì)使建筑物出現(xiàn)裂縫，發(fā)生倒塌等事故。
2.5 自然條件問(wèn)題
建筑工程施工期長(zhǎng)、露天施工項(xiàng)目多等都會(huì)使建筑物受自然條件的影響，露天施工會(huì)由于暴雨、大雪、日照、溫度、大風(fēng)、雷電等自然條件而使建筑物質(zhì)量產(chǎn)生影響，施工中要加以重視，通過(guò)有效措施的采用對(duì)其進(jìn)行預(yù)防。
2.6 建筑結(jié)構(gòu)使用問(wèn)題
質(zhì)量問(wèn)題也會(huì)受到建筑物的不當(dāng)受力而出現(xiàn)，如不經(jīng)過(guò)核對(duì)、驗(yàn)算，隨意在原有的建筑物上加蓋房屋；使用荷載超過(guò)設(shè)計(jì)時(shí)所允許的荷載；任意打洞、開(kāi)槽、將承重結(jié)構(gòu)的截面削弱等。
2.7 施工和管理問(wèn)題
施工和管理不當(dāng)會(huì)造成工程質(zhì)量問(wèn)題，如不熟悉圖紙就盲目施工，沒(méi)有會(huì)審圖紙就匆忙開(kāi)工，或者不按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，施工時(shí)不符合相關(guān)規(guī)范和規(guī)定等。
3、提高超高層建筑施工質(zhì)量的措施
3.1 工程圖紙的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)施工圖紙是一個(gè)項(xiàng)目工程建設(shè)的首要步驟，工程整體質(zhì)量的好壞直接受設(shè)計(jì)的影響。所以，一定要選擇有較高資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，還要很好的對(duì)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行安排。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要選擇具有一定經(jīng)驗(yàn)、資質(zhì)的人才，防止設(shè)計(jì)的不合理導(dǎo)致建筑物出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。要把好設(shè)計(jì)關(guān)，避免工程還沒(méi)有開(kāi)工就埋下質(zhì)量隱患。
3.2 施工隊(duì)伍的選擇
工程質(zhì)量的好壞還受施工隊(duì)伍素質(zhì)的高低影響。一個(gè)項(xiàng)目工程建設(shè)立項(xiàng)并獲得批準(zhǔn)后，要通過(guò)招投標(biāo)進(jìn)行施工隊(duì)伍的選擇，在這個(gè)過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng)取施工隊(duì)關(guān)于資金、設(shè)備、技術(shù)力量、對(duì)工程所采取措施等的介紹；對(duì)施工隊(duì)在建或已經(jīng)交付使用的項(xiàng)目工程的質(zhì)量和現(xiàn)場(chǎng)管理情況進(jìn)行詳細(xì)的了解；對(duì)施工單位進(jìn)行考察，了解其技術(shù)力量、設(shè)備、資格證書(shū)、企業(yè)等級(jí)等；對(duì)施工方已經(jīng)交付的工程使用用戶(hù)進(jìn)行走訪，對(duì)工程隊(duì)伍的信譽(yù)進(jìn)行了解。根據(jù)了解的材料，綜合信譽(yù)、素質(zhì)、工期、標(biāo)價(jià)等進(jìn)行比較，避免通過(guò)關(guān)系對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行決定的情況出現(xiàn)。
3.3 監(jiān)督工程質(zhì)量
要將工程的監(jiān)督執(zhí)法透明度提高，建立一套有效的工程質(zhì)量監(jiān)督報(bào)告制度，使工程質(zhì)量能夠在服務(wù)性、預(yù)見(jiàn)性的質(zhì)量監(jiān)督模式上，使執(zhí)法和服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為了使監(jiān)督的權(quán)威性、有效性得到保證，要不斷對(duì)監(jiān)督隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，提高監(jiān)督人員的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
3.4 質(zhì)量控制
分段控制、動(dòng)態(tài)控制是保證工期目標(biāo)所采用的機(jī)制。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，要按照實(shí)際情況，在不對(duì)建筑工程總計(jì)劃進(jìn)度產(chǎn)生影響的前提下，及時(shí)調(diào)整、修正進(jìn)度計(jì)劃。為了保證工程質(zhì)量，要及時(shí)做好供應(yīng)材料和工程進(jìn)度款的支付工作。要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。建筑物所使用材料首先要符合國(guó)家對(duì)相關(guān)建筑材料的標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求，材料驗(yàn)收制度要嚴(yán)格執(zhí)行。整體工程的質(zhì)量和安全直接受主體結(jié)構(gòu)的質(zhì)量影響，同時(shí)也關(guān)系著每個(gè)職工的人身安全，所以，一定要保證主體結(jié)構(gòu)的質(zhì)量。
3.5 工程竣工
篇13
一、充分了解學(xué)情，制定符合藝術(shù)班特點(diǎn)的管理目標(biāo)
教育是一種引導(dǎo)活動(dòng)，它蘊(yùn)含著教育者的價(jià)值取向與教育目的，凝聚著受教育者對(duì)理想與人格的追求。班級(jí)是學(xué)生通向成功道路的發(fā)展舞臺(tái)，班級(jí)目標(biāo)是管理班級(jí)和發(fā)展班級(jí)的方向，是全體學(xué)生愿望、感情、意志和榮譽(yù)的凝結(jié)。在這個(gè)目標(biāo)指導(dǎo)下，讓學(xué)生個(gè)性的差異根據(jù)人的智力特點(diǎn)和愛(ài)好的實(shí)際情況，為學(xué)生的發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì)。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)不管用什么樣的勸說(shuō)，也做不到一個(gè)正確組織起來(lái)，自信的集體能夠做到的一切。因此班級(jí)管理必須有明確的符合班集實(shí)際情況的奮斗目標(biāo)，才能增強(qiáng)班集體全體學(xué)生的凝聚力，引導(dǎo)全班同學(xué)朝著一個(gè)既定的目標(biāo)前進(jìn)。班級(jí)管理的目標(biāo)可分為長(zhǎng)期目標(biāo)、階段目標(biāo)、短期目標(biāo)。
二、努力彰顯特色，促進(jìn)藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
教育的理想是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，學(xué)校里不存在兩個(gè)相同的班級(jí)，班級(jí)里不存在兩個(gè)完全相同的學(xué)生。因此以管理普高的模式來(lái)管理藝術(shù)班是不現(xiàn)實(shí)的。班主任是班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師，在具體操作中必須根據(jù)藝術(shù)生的具體情況走一條有藝術(shù)特色的路子，努力打造屬于自己的“品牌”，為班級(jí)營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能在自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)中學(xué)有所得，使班級(jí)成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。
三、認(rèn)真關(guān)注學(xué)生，使班級(jí)管理工作工作不斷創(chuàng)新
教育和管理應(yīng)像一條流動(dòng)的河流，時(shí)常流動(dòng)才能使集體充滿(mǎn)生機(jī)和活力，學(xué)生的創(chuàng)新思維才會(huì)得到發(fā)展。藝術(shù)班學(xué)生個(gè)性差異明顯，喜歡新穎的管理方式，接受新思想的能力強(qiáng)，管理過(guò)程中，要根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)和問(wèn)題采取不同的方法。班主任要經(jīng)常了解學(xué)生，思考學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，研究總結(jié)對(duì)策，創(chuàng)新性開(kāi)展工作。
藝術(shù)班學(xué)生談?wù)摰淖疃嗟倪€是專(zhuān)業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況呈多樣化：一種是專(zhuān)業(yè)成績(jī)好文化成績(jī)也好的“雙優(yōu)生”，這樣的學(xué)生有自信心，學(xué)習(xí)很上勁；二是專(zhuān)業(yè)成績(jī)好，但文化課基礎(chǔ)差，要在短時(shí)間內(nèi)里提高文化成績(jī)，確實(shí)有困難，他們往往會(huì)出現(xiàn)焦慮心理，思想負(fù)擔(dān)重，甚至覺(jué)得沒(méi)有希望上大學(xué)；三是專(zhuān)業(yè)成績(jī)與文化課成績(jī)都不好的后進(jìn)生，他們幾乎失去了目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，悲觀失望。針對(duì)以上情況，班主任要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)，了解學(xué)生、觀察學(xué)生、個(gè)別談話(huà)，必要時(shí)還可以與家長(zhǎng)和任課老師交流，從不同渠道了解學(xué)生的思想狀態(tài)，宣傳國(guó)家有關(guān)藝術(shù)類(lèi)招生就業(yè)政策和形勢(shì)，選擇性地鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)有盼頭，才能對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，還可以通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)別談話(huà)、課外活動(dòng)、榜樣示范、開(kāi)小組會(huì)等方式，幫助學(xué)生確立目標(biāo)，樹(shù)立信心。通過(guò)種種努力，使學(xué)生的情緒漸漸得到恢復(fù)，重新地回到學(xué)習(xí)中來(lái)。
四、完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心培養(yǎng)
表?yè)P(yáng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，班主任在班級(jí)管理中要建立和完善激勵(lì)機(jī)制來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
1．多鼓勵(lì)少批評(píng)
高中學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，在班級(jí)管理中，班主任的主觀愿望不能強(qiáng)加給學(xué)生，否則沒(méi)有效果，甚至還會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)心理。有一段時(shí)間班級(jí)在上自習(xí)課時(shí)不能保持安靜，秩序很亂，破壞了課堂紀(jì)律。于是就通過(guò)開(kāi)班會(huì)、個(gè)別談話(huà)等形式教育學(xué)生，但沒(méi)有取得效果，于是采用由學(xué)生選舉產(chǎn)生前五名說(shuō)話(huà)的人，可是學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，認(rèn)為這樣傷害了他們的自尊心，最后也不愿意投票。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是改變做法，改為選舉產(chǎn)生前十名表現(xiàn)好的學(xué)生，然后給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生就很樂(lè)意地投票，遵守紀(jì)律的學(xué)生就越來(lái)越多了，漸漸教室里又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。
2．發(fā)揮榜樣的作用
榜樣會(huì)起到強(qiáng)化的作用，一方面使學(xué)生有奮斗的目標(biāo)，另一方面讓學(xué)生有模仿的對(duì)象。每次考試結(jié)束后，為了鼓勵(lì)學(xué)生的斗志，為學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的榜樣。一是用那些名藝術(shù)家的“奮斗史”為榜樣，二是以本班的優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，三是通過(guò)總結(jié)每次考試成績(jī)，表?yè)P(yáng)那些有進(jìn)步的同學(xué)，收到了很好的教育效果。
3．做好每次集體活動(dòng)總結(jié)工作
集體活動(dòng)能增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生凝聚力和團(tuán)結(jié)合作精神，激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，因此班主任要做好每一次集體活動(dòng)的總結(jié)，不斷地激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，收到了良好的教育效果。在遇到學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、文藝晚會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，結(jié)束時(shí)做好全面的總結(jié)。班主任要關(guān)注班里的每一次活動(dòng)，并盡可能親自參加，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)與潛力，給與及時(shí)的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展。
班主任要擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生擁有的特長(zhǎng)和成長(zhǎng)中的進(jìn)步，然后及時(shí)的把贊美表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在鼓舞中找到自信。老師用欣賞的眼光看待學(xué)生，學(xué)生才會(huì)用敬重的態(tài)度對(duì)待老師。但是欣賞學(xué)生，不等于沒(méi)有批評(píng)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)要適度，只表?yè)P(yáng)不適當(dāng)?shù)呐u(píng)，學(xué)生可能會(huì)自負(fù)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)都要講究分寸，把握好尺度，才能達(dá)到教育的目標(biāo)。
五、班五主任自我完善，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)水準(zhǔn)
班主任不但要有本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要懂得藝術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)方面的知識(shí)。加強(qiáng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，了解藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高考相關(guān)的信息，上網(wǎng)收集有關(guān)的藝術(shù)方面高考的信息等，學(xué)習(xí)自己在藝術(shù)方面的知識(shí)，了解藝術(shù)高考的相關(guān)要求，有了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，在與學(xué)生交流時(shí)就有了更多的共同語(yǔ)言。這樣能夠幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)考試的動(dòng)態(tài)，同時(shí)還能得到了學(xué)生的尊重，拉近班主任與學(xué)生的距離，樹(shù)立了班主任威信，有利于以后更好的開(kāi)展工作。
總之，教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)又是一門(mén)技術(shù)，班主任要在藝術(shù)班班級(jí)管理實(shí)踐中不斷地探索、完善、創(chuàng)新，構(gòu)建和諧有序的班集體，給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供良好的生存環(huán)境，為學(xué)生跨入藝術(shù)大門(mén)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
