引論：我們?yōu)槟砹?3篇采購管理相關(guān)知識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、制造、采購分析
一般而言，在采購之前首先要做制造、采購分析，以決定是否要采購、怎樣采購、采購什么、采購多少以及何時(shí)采購等。
在制造、采購分析中，主要對(duì)采購可能發(fā)生的直接成本、間接成本、自行制造能力、采購評(píng)標(biāo)能力等進(jìn)行分析比較，并決定是否從單一的供應(yīng)商或從多個(gè)供應(yīng)商采購所需的全部或部分貨物和服務(wù)，或者不從外部采購而自行制造。
2、合同類型的選擇
當(dāng)決定需要采購時(shí)，合同類型的選擇成為買賣雙方關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)椴煌暮贤愋蜎Q定了風(fēng)險(xiǎn)在買方和賣方之間分配。買方的目標(biāo)是把最大的實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)放在賣方，同時(shí)維護(hù)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)、高效執(zhí)行的獎(jiǎng)勵(lì)；賣方的目標(biāo)是把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，同時(shí)使利潤最大化。常見的合同可分為以下5種。不同合同類型適用于不同的情形，買方可根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。一般來說，其適用情況如下：
成本加成本百分比（CPPC）合同：由于不利于控制成本，目前很少采用。
成本加固定費(fèi)用（CPFF）合同：適合于研發(fā)項(xiàng)目。
成本加獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)（CPIF）合同：主要用于長期的、硬件開發(fā)和試驗(yàn)要求多的合同。
固定價(jià)格加獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用（FPI）合同：長期的高價(jià)值合同。
固定總價(jià)（FFP）合同：買方易于控制總成本，風(fēng)險(xiǎn)最小；賣方風(fēng)險(xiǎn)最大而潛在利潤可能最大，因而最常用。
3、采購計(jì)劃編制
根據(jù)制造、采購分析的結(jié)果和所選擇的合同類型編制采購計(jì)劃，說明如何對(duì)采購過程進(jìn)行管理。具體包括：合同類型、組織采購的人員、管理潛在的供應(yīng)商、編制采購文檔、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。
根據(jù)項(xiàng)目需要，采購管理計(jì)劃可以是正式、詳細(xì)的，也可以是非正式、概括的。
采購過程管理
1、詢價(jià)（Solicitation）
詢價(jià)就是從可能的賣方那里獲得誰有資格完成工作的信息，該過程的專業(yè)術(shù)語叫供方資格確認(rèn)（SourceQualification）。獲取信息的渠道有：招標(biāo)公告、行業(yè)刊物、互聯(lián)網(wǎng)等媒體、供應(yīng)商目錄、約定專家擬定可能的供應(yīng)商名單等。通過詢價(jià)獲得供應(yīng)商的投標(biāo)建議書。
2、供方選擇（SourceSelection）
這個(gè)階段根據(jù)既定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)承包商。評(píng)價(jià)方法有以下幾種：
合同談判：雙方澄清見解，達(dá)成協(xié)議。這種方式也叫“議標(biāo)”。
加權(quán)方法：把定性數(shù)據(jù)量化，將人的偏見影響降至最低程度。這種方式也叫“綜合評(píng)標(biāo)法”。
篩選方法：為一個(gè)或多個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定最低限度履行要求。如最低價(jià)格法。
獨(dú)立估算：采購組織自己編制“標(biāo)底”，作為與賣方的建議比較的參考點(diǎn)。
一般情況下，要求參與競爭的承包商不得低于三個(gè)。選定供方后，經(jīng)談判，買賣雙方簽訂合同。
3、合同管理
合同管理是確保買賣雙方履行合同要求的過程，一般包括以下幾個(gè)層次的集成和協(xié)調(diào)。
1）授權(quán)承包商在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行工作。
2）監(jiān)控承包商成本、進(jìn)度計(jì)劃和技術(shù)績效。
3）檢查和核實(shí)分包商產(chǎn)品的質(zhì)量。
4）變更控制，以保證變更能得到適當(dāng)?shù)呐鷾?zhǔn)，并保證所有應(yīng)該知情的人員獲知變更。
5）根據(jù)合同條款，建立賣方執(zhí)行進(jìn)度和費(fèi)用支付的聯(lián)系。
6）采購審計(jì)。
7）正式驗(yàn)收和合同歸檔。
采購成本分析
本文開始的案例揭示了將采購成本降到最低對(duì)公司利潤的增長的重要性，但更重要的是，應(yīng)該考慮項(xiàng)目生命周期內(nèi)的最低整體采購成本。在實(shí)際采購工作中，很多招標(biāo)單位通常只關(guān)注承包方的投標(biāo)報(bào)價(jià)，而忽視了招標(biāo)成本、建設(shè)成本和所有權(quán)損耗成本等項(xiàng)目整體采購成本。
1、招標(biāo)成本
首先要考慮發(fā)出招標(biāo)要約前的行為，招標(biāo)方需要確定目標(biāo)、調(diào)查主題、編寫需求建議書（RFP）、考察和認(rèn)同供應(yīng)商、獲取內(nèi)部的授權(quán)、尋求預(yù)算支持等，然后發(fā)出要約。該過程可能需要整個(gè)合同價(jià)的2%到5%.
然后，競標(biāo)者需要對(duì)招標(biāo)方的招標(biāo)文件制定其投標(biāo)建議書，費(fèi)時(shí)又費(fèi)錢，每個(gè)競標(biāo)者在競標(biāo)說明上都要花費(fèi)合同價(jià)的約1%到6.7%的成本。如果有五個(gè)競標(biāo)者，該成本將達(dá)到合同價(jià)的5%到30%.表面上看來，這筆款項(xiàng)由競標(biāo)者承擔(dān)；但是，從長遠(yuǎn)看是由招標(biāo)方承擔(dān)。因?yàn)楦倶?biāo)者總把競標(biāo)成本直接加在每次競標(biāo)的項(xiàng)目上。
評(píng)標(biāo)程序開始后，招標(biāo)方需做包括開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、定標(biāo)、談判、批準(zhǔn)等事項(xiàng)。這個(gè)總成本可能占合同價(jià)的2%到5%.如果因?yàn)槟撤N原因必須重新招標(biāo)時(shí)，這部分成本將大幅增加。
因此，對(duì)于一般行業(yè)來說，競標(biāo)的總成本可能占到合同價(jià)的10%到50%.無論招標(biāo)方處于何種行業(yè)，降低招標(biāo)成本都是一種責(zé)任。
2、建設(shè)成本
建設(shè)成本是投標(biāo)報(bào)價(jià)的主要依據(jù)，往往是買賣雙方關(guān)注的重點(diǎn)。一般包括如下幾個(gè)方面：
前期準(zhǔn)備、正式建設(shè)費(fèi)用等、與其它系統(tǒng)的集成、授權(quán)、交付和保險(xiǎn)、相關(guān)手冊(cè)、對(duì)員工和管理者的培訓(xùn)等。
3、所有權(quán)損耗成本
所有權(quán)損耗成本指長期損耗成本，包括項(xiàng)目運(yùn)營成本和處置成本。項(xiàng)目運(yùn)營成本可能會(huì)持續(xù)多年，并且可能是前期費(fèi)用的許多倍；在設(shè)備瀕于報(bào)廢之時(shí)還需考慮其銷毀或處理的處置成本。
綜合考慮這些成本將有助于以正確的觀點(diǎn)看待實(shí)際采購價(jià)，幫助買方選擇最好的方案。
篇2
一、油氣管道項(xiàng)目物資采購管理的意義。
在油氣管道工程中，物資采購常常在項(xiàng)目總造價(jià)中占有很大比重，甚至超過50%。物資采購在整個(gè)油氣管道項(xiàng)目中占有這么大的投資比例，使物資采購狀況直接決定了管道項(xiàng)目運(yùn)行效果的關(guān)鍵因素。物資供給是油氣管道項(xiàng)目生產(chǎn)的基礎(chǔ)，生產(chǎn)中用到的工具、設(shè)備、原材料等都是從采購中得到的；沒有采購則不具備油氣管道項(xiàng)目生產(chǎn)需要的基本條件，沒有充足的物資供給就不能順利開展生產(chǎn)活動(dòng)。所以，油氣管道項(xiàng)目物資采購是該項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容。在具體的物資采購過程中，任何一種采購都必須確保所采購物資的質(zhì)量都符合油氣管道項(xiàng)目的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該始終以獲得最大經(jīng)濟(jì)效益為核心，以符合項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)為責(zé)任。物資采購管理是當(dāng)前工程建設(shè)滾利活動(dòng)中的重要組成部分及環(huán)節(jié)，應(yīng)該將物資采購管理活動(dòng)始終貫穿于風(fēng)險(xiǎn)管理、進(jìn)度管理、成本管理、質(zhì)量管理等各個(gè)環(huán)節(jié)中。所以，采購活動(dòng)與采購管理對(duì)油氣管道項(xiàng)目建設(shè)的每個(gè)階段都有重大影響。
二、物資采購管理中的風(fēng)險(xiǎn)因素及應(yīng)對(duì)措施。
物資采購風(fēng)險(xiǎn)，一般指的是在具體的采購中可能發(fā)生的一些意外狀況，造成所采購到的物資不能滿足項(xiàng)目需要或者不利于項(xiàng)目收益的提高等。因?yàn)橛蜌夤艿理?xiàng)目物資采購金額在總工程投資中占有很大比重，并且對(duì)項(xiàng)目總工期及質(zhì)量有重大影響。所以控制采購風(fēng)險(xiǎn)是油氣管道項(xiàng)目物資采購管理的核心內(nèi)容。有效預(yù)防物資采購中的風(fēng)險(xiǎn)因素，有助于施工單位依照合同履行自身的職責(zé)，有助于保證項(xiàng)目成本目標(biāo)、工期及質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。從油氣管道項(xiàng)目中標(biāo)到簽訂合同再到施工準(zhǔn)備、施工過程、工程竣工及驗(yàn)收，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要對(duì)所使用的物資進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。由此可見，加大對(duì)油氣管道項(xiàng)目物資采購管理，是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)收益、提升自身市場競爭的最有效手段。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在油氣管道項(xiàng)目的物資采購過程中，其風(fēng)險(xiǎn)主要出現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、物資采購方案中的風(fēng)險(xiǎn)。
物資采購方案是整個(gè)油氣管道項(xiàng)目中物資采購工作開展的依據(jù)，所以采購方案的合理性及精準(zhǔn)度直接決定了采購活動(dòng)的成敗。在具體的物資采購過程中，出現(xiàn)的主要問題是因?yàn)椴少徴邲]有準(zhǔn)確估計(jì)市場行情，導(dǎo)致油氣管道項(xiàng)目物資采購使實(shí)際金額與計(jì)劃金額有很大差異，嚴(yán)重超出的計(jì)劃數(shù)目，從而嚴(yán)重影響整個(gè)油氣管道項(xiàng)目生產(chǎn)活動(dòng)的開展。如果所采購的物資過早地大批量融進(jìn)施工現(xiàn)場的話，勢必會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的物資積壓，就會(huì)大幅增加物資管理及堆放場地的成本。另一方面，如果物資沒有依照施工進(jìn)度的需求按時(shí)送達(dá)施工現(xiàn)場的話，就會(huì)因物資供給不足而導(dǎo)致代工損失，直接影響工期及進(jìn)度。可見，油氣管道物資過早或者延遲送達(dá)施工現(xiàn)場，都會(huì)對(duì)工程的進(jìn)度及利潤產(chǎn)生不利影響，進(jìn)而影響整個(gè)工程的運(yùn)行成果。
所以，為了確保物資采購與油氣管道項(xiàng)目的施工進(jìn)度高度匹配，應(yīng)該嚴(yán)格根據(jù)物資管理制度策劃出合理的、精準(zhǔn)的采購方案，并將整體采購方案分成精細(xì)的分期審核體系，項(xiàng)目管理部門應(yīng)嚴(yán)格審核采購計(jì)劃的合理性、科學(xué)性，全面預(yù)測采購方案是否有利于施工實(shí)際的狀況，調(diào)查實(shí)際采購與方案目標(biāo)是否一致，針對(duì)采購方案中的不合理細(xì)節(jié)應(yīng)積極采取措施予以糾偏。只有借助嚴(yán)格把關(guān)及科學(xué)管理，才能有效預(yù)防由于不合理的采購方案而引發(fā)的采購資金風(fēng)險(xiǎn)。
2、供貨商引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
近年來，油氣管道建設(shè)得到了迅猛發(fā)展，使得更多的企業(yè)都投身于管道建設(shè)。在數(shù)目眾多的油氣管道供應(yīng)商中，其生產(chǎn)條件、資質(zhì)等也存在良莠不齊的狀況，很可能會(huì)出現(xiàn)由于物資供應(yīng)商不能及時(shí)供貨而影響工期的狀況；可能會(huì)因供貨商所提供的油氣管道物資質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)，而導(dǎo)致物資積壓或者影響施工質(zhì)量等問題的出現(xiàn)；還可能部分供貨商誠信意識(shí)不強(qiáng)而出現(xiàn)嚴(yán)重違約現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)合同詐騙風(fēng)險(xiǎn)。
筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在油氣管道物資采購中，較為常見的風(fēng)險(xiǎn)是質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。在油氣管道市場中，因?yàn)榧ち业母偁幒芏辔镔Y供應(yīng)商不得不大幅降低利潤以占據(jù)更大的市場份額，并且其還必須嚴(yán)格控制產(chǎn)品成本、提高產(chǎn)品的技術(shù)含量。很多油氣管道物資供應(yīng)商雖然從整體上降低了產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，但是也大幅降低了產(chǎn)品的質(zhì)量。不斷暴露出來的產(chǎn)品質(zhì)量問題，也給油氣管道項(xiàng)目采購管理工作帶來了很大壓力。材料質(zhì)量是油氣管道項(xiàng)目建設(shè)的生命，其直接關(guān)乎油氣企業(yè)的興衰存亡，可見，物資質(zhì)量管理在油氣管道項(xiàng)目中必須被高度重視，并常抓不懈。在市場經(jīng)濟(jì)中，油氣管道項(xiàng)目已經(jīng)在市場中占有重要地位，想要在市場競爭中求發(fā)展、求生存，就必須嚴(yán)格控制物資采購的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保所采購到的物資質(zhì)量能完全符合油氣管道項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)際需求。
因此，在油氣管道項(xiàng)目物資采購管理工作中，必須建立健全的供應(yīng)商管理制度，只有這樣才能有效減少成本風(fēng)險(xiǎn)、大幅提高物資質(zhì)量。在具體管理中，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①應(yīng)詳細(xì)而全面地調(diào)查供貨商資質(zhì)，深刻了解其服務(wù)態(tài)度、價(jià)格水平、交貨能力、生產(chǎn)能力。②小批量抽檢供貨中的產(chǎn)品，針對(duì)重要的油氣管道物資，應(yīng)該選派專業(yè)技術(shù)人員到供貨商的車間進(jìn)行監(jiān)督生產(chǎn)。③嚴(yán)格檢驗(yàn)需要入庫的物資。入庫檢驗(yàn)是確保油氣管道項(xiàng)目材料質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，也是杜絕不合格品進(jìn)入施工現(xiàn)場的有效手段。④評(píng)價(jià)與考核供貨商，并和表現(xiàn)良好的供貨商簽訂長期合作協(xié)議。
總之，物資采購管理工作在整個(gè)油氣管道項(xiàng)目管理中具有重要意義，其管理成效直接決定了項(xiàng)目建設(shè)的成敗。因此，有關(guān)部門必須充分重視對(duì)油氣管道物資采購的管理，全面分析物資采購中的風(fēng)險(xiǎn)因素，并積極制定有效措施予以應(yīng)對(duì)，確保油氣管道項(xiàng)目建設(shè)工作順利開展，發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。
篇3
在我國當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展的情況下，項(xiàng)目管理工作所涉及到的相應(yīng)工作有了更多的挑戰(zhàn)，越來越多的工程項(xiàng)目復(fù)雜程度不斷提升，這直接促使其中所涉及到的項(xiàng)目采購工作，也更加復(fù)雜。對(duì)于工程建設(shè)來說，其中所涉及到的材料費(fèi)用，實(shí)際上占到了整個(gè)工程施工費(fèi)用的60%以上。而材料本身的采購價(jià)格也直接影響到了工程最終造價(jià)，材料自身質(zhì)量會(huì)對(duì)于建筑工程質(zhì)量帶來影響。這方面的情況下，直接促使項(xiàng)目材料的采購方案選擇有著至關(guān)重要的作用，如何進(jìn)行和血合理的選擇，成為了保障項(xiàng)目采購的關(guān)鍵。下文主要針對(duì)基于知識(shí)管理的項(xiàng)目材料采購方案進(jìn)行了全面詳細(xì)的探討。
1知識(shí)模式與傳統(tǒng)模式下材料采購的對(duì)比
知識(shí)管理模式，就是就是針對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行加工、收集、共享、創(chuàng)新的一個(gè)全面過程中，通過該方式能夠使得混亂的數(shù)據(jù)、文字都能夠得以有序的排列起來，如此以來，便能夠找出其中所存在的規(guī)律，并且進(jìn)行靈活的運(yùn)用。通過對(duì)于這方面信息的應(yīng)用，能夠?qū)ふ页鲂碌膯栴}解決方式，使得工作程序等都能夠得到大幅度提升。而在這一模式下所存在的材料采購措施，從縱向上來看，實(shí)際上更加重視對(duì)于項(xiàng)目資源本身的配置，而從橫向上來說，實(shí)際上對(duì)于工程材料在各個(gè)不同方面所進(jìn)行的調(diào)配也極為重視。
2材料采購方案的制訂
就當(dāng)前階段來看，無論是建設(shè)單位奔身還是承建單位，都開始朝著綜合化、大型化的方向發(fā)展。通常都是多個(gè)不同的工程同時(shí)展開，因此，工程所涉及到的材料采購工作是否順利實(shí)際上已經(jīng)成為了工程建設(shè)能否順利建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵所在。材料的供應(yīng)，不僅涉及到了龐大的資金，還有著較大的數(shù)量，并且貫穿于整個(gè)施工工程。
2.1采購知識(shí)分析
在多次的材料采購工作中，必然積累了大量的知識(shí)，只是這些知識(shí)是零散的、無序的，不便于被及時(shí)有效地使用。知識(shí)管理的一個(gè)重要價(jià)值在于，實(shí)現(xiàn)把最恰當(dāng)?shù)闹R(shí)在最短的時(shí)間里提供給最需要的人。這就需要首先對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析，并把知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)倉庫。
（1）知識(shí)收集。在每次的項(xiàng)目材料采購過程中，需要用到的信息以及可以形成的知識(shí)包括：材料的種類、產(chǎn)地、品牌及品質(zhì)，供應(yīng)商的地址、資質(zhì)、供貨能力、經(jīng)營范圍、信譽(yù)情況及履約能力，采購人員的采購經(jīng)驗(yàn)、采購水平等資料。在每次的采購工作中把這些信息加以收集，從這些看似無關(guān)的信息中挖掘知識(shí)，從而形成知識(shí)倉庫。
（2）知識(shí)加工。知識(shí)加工的過程實(shí)質(zhì)就是對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合的過程，即根據(jù)不同的用途尋找規(guī)律，進(jìn)行數(shù)據(jù)分類、數(shù)據(jù)選擇、數(shù)據(jù)預(yù)處理和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。利用文本自動(dòng)分類器實(shí)現(xiàn)對(duì)文件的自動(dòng)分類便于知識(shí)的存儲(chǔ)和利用，從而形成儲(chǔ)備知識(shí)的知識(shí)庫，方便以后工作的使用。
（3）知識(shí)應(yīng)用。從知識(shí)庫中提取知識(shí)則需要通過有效的搜索引擎。知識(shí)檢索系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速查詢和獲取，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的利用。以知識(shí)元為知識(shí)的基本檢索對(duì)象，通過知識(shí)元的多維連接和相互關(guān)系建立知識(shí)地圖，通過知識(shí)地圖可以清楚地看到工作中目前擁有的知識(shí)和需要的知識(shí)，以及從何處獲取所需要的知識(shí)，為系統(tǒng)的使用人員能全面系統(tǒng)地了解系統(tǒng)的功能提供支持。
2.2采購方式的選擇
建筑工程在進(jìn)行建造的過程中，實(shí)際上所涉及到的建筑工程材料極為復(fù)雜，沒有任何兩個(gè)不同的工程會(huì)使用完全相同的施工材料來完成施工。而在這方面的情況下，材料本身的采購難度也就有了大幅度的提升，在這一過程中，如果說僅僅只是對(duì)于材料本身的價(jià)值、種類進(jìn)行了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還必須要多方面的采購措施加以配合，才能夠保證價(jià)格合理、質(zhì)量最優(yōu)。在具體采購的措施上，主要有集中制、分散制，也有兩者相結(jié)合的混合制。此外，隨著科技技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，在制造行業(yè)之中開始興起了網(wǎng)絡(luò)采購以及供應(yīng)鏈的采購形式。但就總體來說，實(shí)質(zhì)上沒有任何一種采購措施本身是完美的，任何一種采購措施實(shí)際上都有著一定的缺陷。
以下是對(duì)不同材料的采購方式的總結(jié)歸納：
（1）戰(zhàn)略材料采購。通過供應(yīng)鏈的形式來進(jìn)行采購，實(shí)際上是一種較好的選線，當(dāng)供求雙方打成了長期的供需協(xié)議之后，工程一開始，供應(yīng)商便能夠直接投入到工程建設(shè)中，并且?guī)椭少彿竭M(jìn)行工藝材料的使用、運(yùn)營進(jìn)行維護(hù)。這種供應(yīng)方式有利于供應(yīng)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量的保證，由于是長期合作也易得到最優(yōu)惠的價(jià)格。
（2）通用材料采購。對(duì)于此類材料，由于供貨市場大，競爭激烈，采用招標(biāo)采購的方式，可以有效降低材料的價(jià)款，保證供應(yīng)商的供應(yīng)質(zhì)量。在招標(biāo)過程中要嚴(yán)格依照《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》，組織評(píng)標(biāo)專家進(jìn)行評(píng)審，從而有效避免暗箱操作和“吃回扣”情況的發(fā)生。
（3）個(gè)性材料采購。市場供應(yīng)商較多，這類材料等夠凸顯工程的外觀質(zhì)量，并且同款式的材料用量不大，要求多樣，價(jià)款不多，可采用市場詢價(jià)的方式，針對(duì)中意的產(chǎn)品和供應(yīng)商洽談價(jià)格，從而節(jié)約人力、物力，降低成本。
3結(jié)語
綜上所述，在當(dāng)前時(shí)代不斷發(fā)展的過程中，各個(gè)企業(yè)、單位都必須要針對(duì)知識(shí)管理措施加以重視，并且建立起一套適合自身的知識(shí)體系，促使采購方案得以完善。知識(shí)管理本身在項(xiàng)目材料采購中的應(yīng)用，實(shí)際上并非僅僅只是在采購方案的制定上，這方面僅僅只是知識(shí)管理極小的一個(gè)管理方面，無論是對(duì)庫存管理、供應(yīng)商選擇，還是對(duì)于員工加以考核，實(shí)際上都能夠?qū)τ谥R(shí)管理措施加以應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
篇4
作為現(xiàn)代企業(yè)的一個(gè)重要特征，所有權(quán)和控制權(quán)分離使得經(jīng)營者在追求自身利益最大化的同時(shí)，可能會(huì)損害公司及股東利益，從而產(chǎn)生成本。要降低這種成本，就需要對(duì)公司的治理結(jié)構(gòu)及其機(jī)制進(jìn)行設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，安然公司、美國世通等案例均表明，財(cái)務(wù)失敗的企業(yè)無一例外地出現(xiàn)了公司治理上的問題。因此，市場監(jiān)管者、投資者等也開始更多地關(guān)注公司治理結(jié)構(gòu)與財(cái)務(wù)困境的研究，關(guān)注如何提高和促進(jìn)公司治理的透明度，改善公司治理的效率，進(jìn)而避免企業(yè)陷入財(cái)務(wù)困境。本文基于已有研究基礎(chǔ)，結(jié)合我國上市公司的實(shí)際情況，對(duì)財(cái)務(wù)困境的界定遵循多數(shù)學(xué)者的處理方法（Rose，2000），將“特別處理（ST）”的上市公司界定為財(cái)務(wù)困境公司（陳靜、吳世農(nóng)等）。通過運(yùn)用我國2008年至2010年上市公司的數(shù)據(jù)，對(duì)公司治理結(jié)構(gòu)與財(cái)務(wù)困境進(jìn)行具體分析。
二、文獻(xiàn)綜述
（一）國外文獻(xiàn) Fitzpart rick（1932）最先使用凈資產(chǎn)收益率和股東權(quán)益負(fù)債比率來判別企業(yè)破產(chǎn)，隨后，Beaver（1966）、Altman（1968）及Ohlson（1980）等分別提出了一元判別模型、多元判別模型和Logistic回歸模型，直到M.Odom和R.Sharda（1990）提出以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為代表的非參數(shù)預(yù)警模型。在此基礎(chǔ)上，Panayiotis（1996）等將管理的有效性作為解釋變量引入預(yù)測模型，得出了無效管理與財(cái)務(wù)困境公司被并購的概率正相關(guān)的結(jié)論。Gary & Anne（1998）、Elloumi & Gueyie（2001）和Aimorn Jaikengkit（2004）等學(xué)者就董事會(huì)結(jié)構(gòu)、特征、所有權(quán)集中度、管理者所有權(quán)及其他股權(quán)因素對(duì)財(cái)務(wù)困境的影響進(jìn)行了檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)董事會(huì)組成與財(cái)務(wù)困境相關(guān)。
（二）國內(nèi)文獻(xiàn) 相對(duì)而言，國內(nèi)學(xué)者以吳世農(nóng)（2001）等的研究最具有代表性。姜秀華等（2001、2004）研究了弱化的公司治理與公司財(cái)務(wù)困境可能性的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)利潤水平和第一大股東持股比例顯著地影響著公司在2003年被“ST”的可能性；王克敏等（2004）指出公司治理弱化是公司陷入財(cái)務(wù)困境的主要原因；黃輝、崔飚（2007）的研究表明，股權(quán)制衡度增加了財(cái)務(wù)困境的成本，而國有股比例的提高和股權(quán)的相對(duì)集中有助于財(cái)務(wù)困境成本的降低。張培莉、干勝道（2010）發(fā)現(xiàn)，公司的股權(quán)性質(zhì)對(duì)財(cái)務(wù)困境有顯著影響，國有控股公司相對(duì)非國有控股公司的財(cái)務(wù)困境成本較小，而股權(quán)制衡度與財(cái)務(wù)困境成本之間不存在顯著相關(guān)性。
三、研究設(shè)計(jì)
（一）研究假設(shè) 本文根據(jù)公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)困境的影響，提出如下研究假設(shè)：
（1）股權(quán)結(jié)構(gòu)。本文擬從控股股東的類型、股權(quán)的集中度與制衡度三個(gè)指標(biāo)對(duì)股權(quán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。按照公司終極控制人的性質(zhì)，公司又可以分為國有控股和非國有控股兩種類型，在我國國有控股的上市公司仍占有相當(dāng)比例。一般而言，政府控股的公司經(jīng)營上缺乏效率并且發(fā)生“隧道行為”的可能性很大（白重恩等，2005），即國有控股的上市公司資金極易被濫用或者侵占，這一行為加大了公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性。張培莉、干勝道（2010）認(rèn)為，國有控股公司相對(duì)非國有控股公司財(cái)務(wù)困境成本更小。事實(shí)上，由于國有控股企業(yè)擁有較好的資源、背景，其管理也相對(duì)較為規(guī)范，因此，一旦有財(cái)務(wù)困境的跡象，極易得到政府、銀行等機(jī)構(gòu)的扶持，因而相對(duì)非國有控股公司更不容易陷入財(cái)務(wù)困境。基于此提出假設(shè)：
假設(shè)1：公司控制者性質(zhì)為國有控股與其陷入財(cái)務(wù)困境的可能性負(fù)相關(guān)
根據(jù)“掏空與支撐（Tunneling & Propping）”的觀點(diǎn)（Friedman、Johnson & Milton，2003），相對(duì)集中的股權(quán)對(duì)公司的業(yè)績存在正反兩方面的影響：擁有絕對(duì)控股權(quán)的公司所有者，既可能憑借其有利地位掏空上市公司資源，掠奪中小股東利益而使公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性增加，也有可能在公司可能或已經(jīng)陷入財(cái)務(wù)困境時(shí)，用私有資源保住上市公司的“殼資源”。本文認(rèn)為，股權(quán)集中度越高，大股東與公司利益的趨同度越高，更能避免陷入財(cái)務(wù)困境。由此提出假設(shè)：
假設(shè)2：第一大股東持股比例與公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性負(fù)相關(guān)
大股東相互制衡的股權(quán)結(jié)構(gòu)在上市公司中是普遍存在的，制衡的股權(quán)結(jié)構(gòu)也通常被認(rèn)為是最有效的股權(quán)結(jié)構(gòu)之一（王奇波、宋常，2006）。雖然大股東對(duì)公司的掏空行為確實(shí)存在，但有效的股權(quán)制衡有利于對(duì)大股東進(jìn)行監(jiān)督，可抑制其對(duì)公司的“掏空”，降低公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性。因此認(rèn)為，股權(quán)制衡度越高的公司越不容易陷入財(cái)務(wù)困境。由此提出假設(shè)：
假設(shè)3：股權(quán)制衡度與公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性負(fù)相關(guān)
（2）董事會(huì)特征。作為公司治理的重要環(huán)節(jié)，如果董事會(huì)能夠進(jìn)行有效決策并對(duì)管理層實(shí)施相應(yīng)的監(jiān)管，將減少公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性。在衡量董事會(huì)特征的指標(biāo)中，本文從董事會(huì)規(guī)模和獨(dú)立董事比例兩個(gè)角度考察其和財(cái)務(wù)困境的相關(guān)性。牛建波（2009）認(rèn)為，雖然大型董事會(huì)可能會(huì)導(dǎo)致較低的財(cái)務(wù)績效，但卻可以保證其穩(wěn)定性。本文認(rèn)為，較大規(guī)模的董事會(huì)意味著更多元的利益代表和博弈，其最終決策包含較多的妥協(xié)，這種穩(wěn)定性帶來的正面影響比其可能的效率低下帶來的負(fù)面影響更大。由此提出假設(shè)：
假設(shè)4：董事會(huì)規(guī)模與公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性負(fù)相關(guān)
獨(dú)立董事通過提供專業(yè)意見，在一定程度上減少了公司“內(nèi)部人控制”的消極影響。盡管我國上市公司獨(dú)立董事的作用還不盡如人意，但這一機(jī)制仍能保護(hù)更多投資者的利益，避免公司陷入財(cái)務(wù)困境。因此提出假設(shè)：
假設(shè)5：公司獨(dú)立董事比例與公司陷入財(cái)務(wù)困境負(fù)相關(guān)
（3）管理層特征。由于委托關(guān)系通常以對(duì)管理層的激勵(lì)約束機(jī)制為基礎(chǔ)，因此，管理層與董事會(huì)的目標(biāo)越一致，越有利于公司的經(jīng)營管理。據(jù)此認(rèn)為，如果公司董事長或副董事長兼任公司總經(jīng)理或CEO（即高管二元性為真），則董事會(huì)的決議更容易得到管理層的有效執(zhí)行，其陷入財(cái)務(wù)困境的可能性較小。由于國內(nèi)股權(quán)激勵(lì)發(fā)展尚未形成普遍行為，故本文以高管薪酬替代高管激勵(lì)因素，即管理層的薪酬越高，其與公司利益越密切，那么企業(yè)就越難以陷入財(cái)務(wù)困境。由此提出以下兩個(gè)假設(shè)：
假設(shè)6：董事長或副董事長兼任總經(jīng)理或CEO與公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性負(fù)相關(guān)
假設(shè)7：高管薪酬與公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性負(fù)相關(guān)
（二）樣本選取 本文以2008年至2010年我國的上市公司為對(duì)象，若將上市公司被ST的年份定義為第t年，那么其陷入財(cái)務(wù)困境的年份就是（t-1）年，因此，選用（t-1）年的數(shù)據(jù)來分析公司治理結(jié)構(gòu)與財(cái)務(wù)困境的相關(guān)性。考慮到所選公司的數(shù)據(jù)質(zhì)量，剔除了金融類、因其他狀況異常而被ST、上市兩年內(nèi)就被ST以及有嚴(yán)重?cái)?shù)據(jù)缺失的公司。同時(shí)，以“同行業(yè)、同時(shí)期和相近的資產(chǎn)規(guī)模”為標(biāo)準(zhǔn)，作者在滬深A(yù)股市場選擇了2008年至2010年6月因?yàn)樨?cái)務(wù)異常而被ST至2010年9月份未被摘牌的74家公司，以及配對(duì)的健康公司共148家為樣本，數(shù)據(jù)整理自CSMAR數(shù)據(jù)庫以及中國上市公司資訊網(wǎng)，參照中國證監(jiān)會(huì)頒布的《上市公司行業(yè)分類指引》對(duì)行業(yè)的界定，所選樣本分布與股市的行業(yè)分布情況基本一致，見表（1）。
（三）變量選取和模型建立 研究所選用的指標(biāo)包括解釋變量（公司治理結(jié)構(gòu)指標(biāo)）和控制變量，具體如表（2）所示。通常情況下，規(guī)模較大的公司有較強(qiáng)的防御能力（賈明琪、辛江龍，2008），因此，除了選取相關(guān)的財(cái)務(wù)困境及公司治理結(jié)構(gòu)指標(biāo)外，本文還選取了公司規(guī)模和資產(chǎn)負(fù)債率作為控制變量，用資產(chǎn)負(fù)債率來消除各行業(yè)負(fù)債情況的差異（Huang Hui、Zhao JingJing，2008）。考慮到自變量概率分布、參數(shù)估計(jì)檢驗(yàn)及模型的適用性，本文使用Logistic回歸模型對(duì)上市公司治理結(jié)構(gòu)與財(cái)務(wù)困境的關(guān)系展開研究，模型如下：
四、實(shí)證檢驗(yàn)
（一）描述性統(tǒng)計(jì) 本文利用SAS V8統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以樣本公司是否陷入財(cái)務(wù)困境分組對(duì)各解釋變量及控制變量進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，如表（3）所示。從描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，樣本公司中國有控股少于非國有控股，同時(shí)，股權(quán)集中度的極值變動(dòng)幅度較大，各公司之間差異明顯；在董事會(huì)規(guī)模方面，最大規(guī)模的董事會(huì)不超過15人，各公司獨(dú)董比例較接近；在管理層特征方面，樣本公司中大部分的董事長和總經(jīng)理沒有兼任，同時(shí)，未陷入財(cái)務(wù)困境的公司整體上高管薪酬更高。
（二）多重共線性檢驗(yàn) 本文以方差膨脹因子（VIF）值來檢測自變量之間是否存在高度線性重合現(xiàn)象，結(jié)果如表（4）所示。不難看出，所有變量的VIF值均遠(yuǎn)小于10，說明變量之間不存在明顯的共線性，均可以用于建立Logistic回歸模型。
（三）回歸分析 根據(jù)所選取的模型及變量，采用Logistic Reg
ression回歸程序?qū)?48家樣本公司的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到結(jié)果如表（5）和表（6）所示。不難看出，解釋變量中只有X2和X7的符號(hào)方向與假設(shè)一致，因此，假設(shè)H2（第一大股東持股比例與公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性為負(fù)相關(guān)）和H7（高管薪酬與公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性為負(fù)相關(guān)）得到驗(yàn)證，其他解釋變量均未通過檢驗(yàn)。控制變量ALR（資產(chǎn)負(fù)債率）在1%水平下顯著，說明公司負(fù)債情況與其陷入財(cái)務(wù)困境的可能性顯著相關(guān)。由于多數(shù)解釋變量未能通過顯著性檢驗(yàn)，因此采用SAS V8中的Logistic Step逐步回歸，篩選出對(duì)模型貢獻(xiàn)最大的變量構(gòu)建模型，得到的結(jié)果如表（6）所示。根據(jù)表（6）的結(jié)果，得到的回歸方程：P（Y=1）=
Logistic回歸結(jié)果顯示，股權(quán)集中度（X2）與上市公司是否陷入財(cái)務(wù)困境存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系（顯著水平為1%），假設(shè)H2得到驗(yàn)證。如果公司的第一大股東持股比例越高，則當(dāng)公司陷入財(cái)務(wù)困境時(shí)導(dǎo)致其在公司價(jià)值等方面的損失就越大，這將促使其與公司的利益更趨于一致，從而采取措施防止公司陷入財(cái)務(wù)困境。同時(shí)，由于我國上市公司“殼資源”較為稀缺，第一大股東也不愿意看到自己控股的上市公司被ST甚至被摘牌，因此，提高股權(quán)集中度可以減小上市公司陷入財(cái)務(wù)困境的可能性。此外，結(jié)果還顯示高管薪酬（X7）與上市公司是否陷入財(cái)務(wù)困境存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系（顯著水平為1%），假設(shè)H8得到驗(yàn)證，高管薪酬越高，上市公司越不容易陷入財(cái)務(wù)困境，本文數(shù)據(jù)證明了上述觀點(diǎn)。對(duì)于變量X3（股權(quán)制衡度）和X5（獨(dú)立董事比例），其回歸系數(shù)符號(hào)與假設(shè)一致。在股權(quán)制衡度方面，正如前文所述，較高的股權(quán)制衡度有利于中小股東對(duì)大股東的監(jiān)督和制約，有利于公司的健康發(fā)展。但由于股權(quán)制衡度和股權(quán)集中在一定程度上是反向變動(dòng)的關(guān)系，因此，股權(quán)制衡度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不顯著有可能是和股權(quán)集中度相比，對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況的影響相對(duì)較弱，效果被抵消。而獨(dú)立董事的數(shù)據(jù)結(jié)果并不顯著，說明我國上市公司的獨(dú)立董事并沒有很好地發(fā)揮作用，其獨(dú)立性難以保證。回歸結(jié)果中，變量X1（控制者性質(zhì)）、X4（董事會(huì)規(guī)模）和X6（高管二元性）均與假設(shè)出現(xiàn)了相反的結(jié)果，說明國有控股公司在財(cái)務(wù)管理方面并不一定比非國有公司有優(yōu)勢，這與國內(nèi)多數(shù)研究結(jié)論相似；對(duì)于董事會(huì)規(guī)模因素，其結(jié)果有可能是“董事會(huì)規(guī)模擴(kuò)大引起決策效率降低”（于東智、池國華，2004）所引致的；而高管二元性則表明，董事長擔(dān)任總經(jīng)理確實(shí)削弱了董事會(huì)對(duì)管理層的監(jiān)管力度，雙重角色不利于其對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，因而很有可能使公司陷入財(cái)務(wù)困境。
五、結(jié)論
通過對(duì)我國上市公司數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)，得出以下結(jié)論：公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)陷入財(cái)務(wù)困境表現(xiàn)出較強(qiáng)的解釋力和預(yù)測力，是公司陷入財(cái)務(wù)困境的內(nèi)因，無效或低效的治理結(jié)構(gòu)將使公司陷入財(cái)務(wù)困境。在相關(guān)因素中，股權(quán)集中度和高管薪酬（激勵(lì)）影響最明顯，其他因素雖有一定的影響但并不顯著。依據(jù)上述分析及實(shí)證結(jié)果，提出以下建議：首先，合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)是上市公司實(shí)現(xiàn)有效管理、避免陷入財(cái)務(wù)困境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其在公司出現(xiàn)財(cái)務(wù)困境征兆時(shí)，大股東應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)資源發(fā)揮主導(dǎo)作用，改善公司管理以避免損失。其次，上市公司應(yīng)該從制度上更加規(guī)范董事會(huì)的運(yùn)作、完善功能并改進(jìn)其結(jié)構(gòu)，尤其是要明確獨(dú)立董事的責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)董事會(huì)的監(jiān)管職能并保證其決策效率。最后，對(duì)高層管理人員適當(dāng)、有效的激勵(lì)可保證其與股東和公司利益相一致，同時(shí)也要在制度上予以嚴(yán)格的規(guī)范，從而更好地為公司和股東的長遠(yuǎn)利益服務(wù)。上市公司應(yīng)進(jìn)一步完善治理結(jié)構(gòu)，從根本上提升治理水平，建立科學(xué)、有效的財(cái)務(wù)困境預(yù)測系統(tǒng)，提升公司價(jià)值。由于受到宏觀經(jīng)濟(jì)及其他因素的影響，用于檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)具有一定的時(shí)效性，因而不同時(shí)期的數(shù)據(jù)結(jié)果可能會(huì)有一定的差異。此外，篇幅所限，對(duì)于解釋變量還有待做更深入的研究。
*本文系中國青年政治學(xué)院2012年青年教師科研（項(xiàng)目編號(hào)：1890504）資助
參考文獻(xiàn)：
[1]趙麗瓊、柯大鋼：《我國財(cái)務(wù)困境公司的長期績效研究》，《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》2009年第2期。
[2]牛建波：《董事會(huì)規(guī)模的治理效應(yīng)研究》，《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào)》2009年第1期。
篇5
A公司在實(shí)際工作中還主要是以價(jià)格為導(dǎo)向的采購管理策略，追求最低采購價(jià)格使得采購部門和供應(yīng)商之間的合作缺乏信任基礎(chǔ)，增加了運(yùn)營商業(yè)務(wù)運(yùn)作的不穩(wěn)定性。從2010年起連續(xù)5年，A公司攜手AMT，在“創(chuàng)新型增長”的戰(zhàn)略定位與目標(biāo)指導(dǎo)下，規(guī)劃建立起以價(jià)值為導(dǎo)向的“長期框架合同+訂單”采購模式，并分階段組織實(shí)施。使公司采購由單一的“價(jià)格導(dǎo)向”向復(fù)合型的“價(jià)值導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，通過完善供應(yīng)商評(píng)價(jià)和管理體系，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈模式的轉(zhuǎn)型。
2010-2011年――建設(shè)以價(jià)值導(dǎo)向采購的供應(yīng)鏈管理模式
2010年，A公司內(nèi)部基于大供應(yīng)鏈的管理戰(zhàn)略思路仍未形成體系，以客戶價(jià)值為導(dǎo)向的整體供應(yīng)鏈意識(shí)不足，采購、物流各自為政的優(yōu)化工作效果有限。供應(yīng)鏈缺乏整體性全局性的規(guī)劃，管理職能分散，跨部門協(xié)作機(jī)制尚未建立，導(dǎo)致供應(yīng)鏈的價(jià)值無法體現(xiàn)，采購的價(jià)值僅僅能夠體現(xiàn)在采購價(jià)格的下降，無法快速響應(yīng)市場需求，更無法建立核心的合作伙伴聯(lián)盟來打造產(chǎn)業(yè)鏈的競爭力。
A公司的采購還是以項(xiàng)目跟隨型的采購模式為主，導(dǎo)致采購工作非常被動(dòng)、員工負(fù)荷大、采購物資浪費(fèi)嚴(yán)重、倉庫利用率低等問題。用采購人員的話說，“現(xiàn)在采購管理中心基本停留在執(zhí)行層面，難以看到采購價(jià)值，別人也沒有認(rèn)同。”、“物資不能跨項(xiàng)目調(diào)撥，總是重復(fù)購買。”、“由于每個(gè)子公司單獨(dú)管理庫存、項(xiàng)目之間物資不能互用，庫存周轉(zhuǎn)率很低。”、“2011年，全省倉儲(chǔ)面積已經(jīng)24萬平方米，在庫物資26億，全省共21個(gè)子公司，存庫物資越來越多，倉庫面積不斷增加。”
對(duì)此，AMT利用價(jià)值分析模型，建立起A公司價(jià)值導(dǎo)向采購體系，完成了采購品分類，基于采購品的定位分析，制定不同類型采購品的采購策略，在完全競爭的采購方式上建立供應(yīng)商選擇策略和操作方法，同時(shí)制定出各類管理落地模板工具，并將該項(xiàng)研究成果在21個(gè)子公司推廣。在此基礎(chǔ)上，對(duì)采購的核心流程，包括需求調(diào)查、請(qǐng)購、采購方案審批、采購決策、合同簽署、比選、訂單審批等進(jìn)行了優(yōu)化梳理。在新的采購模式下，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略采購與運(yùn)營采購的分離，使人員職責(zé)分工更加專業(yè)化，建立起“協(xié)同一體、高效快捷、模式優(yōu)化、決策科學(xué)”的采購管理體系。
2012-2013――建立供應(yīng)商評(píng)價(jià)與認(rèn)證管理體系
篇6
（一）上世紀(jì)提出的結(jié)構(gòu)方式觀點(diǎn)，認(rèn)為人才培養(yǎng)模式主要是建構(gòu)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建和素質(zhì)能力，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)方式的措施。
（二）目標(biāo)方式觀點(diǎn)，認(rèn)為其本質(zhì)是人才的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及方式，決定人才的特征，體現(xiàn)高職院校的教育理念。
（三）綜合性的觀點(diǎn)，認(rèn)為其基于高校教育思想，參照培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和方式，依托一定的教學(xué)體系內(nèi)容，對(duì)不同專業(yè)的人才設(shè)計(jì)不同的教育方案，是其實(shí)施和評(píng)估的綜合。因此，人才培養(yǎng)模式的重點(diǎn)是培養(yǎng)法方式及所要達(dá)到的目標(biāo)，其基礎(chǔ)是培養(yǎng)理念和思想。
二、高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
（一）優(yōu)化及整合高職院校旅游管理專業(yè)課程體系
畢業(yè)生的能力素質(zhì)是企是否任用的關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)課程之后，提升自身的專業(yè)知識(shí)，但還需提高學(xué)生的軟素質(zhì)，如敬業(yè)精神、工作態(tài)度、服務(wù)意識(shí)等。因此，學(xué)校要培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的人才，就需要提高學(xué)生的軟素質(zhì)，這需要從隱性課程入手。學(xué)校設(shè)置隱性課程主要包括三種類型：物質(zhì)類型的課程；制度性的課程；文化心理類型的課程。其中文化心理類型的課程是高職院校隱性課程的關(guān)鍵組成部分，能夠深刻影響人的心理，也最不容易發(fā)生改變。人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)者自身要高度重視課程體系模塊，才能設(shè)計(jì)出行之有效的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
同時(shí)學(xué)校可以設(shè)置職業(yè)生涯類課程，潛在提醒學(xué)生注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立職業(yè)認(rèn)知。職業(yè)性課程需要結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，管理理念、手段和方法，分析旅游公司中面臨的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在基礎(chǔ)上，學(xué)校可以采用校-校合作、校-企合作的方式提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，在課程中也要滲透服務(wù)意識(shí)、企業(yè)文化等教育內(nèi)容。同時(shí)，可以通過對(duì)課程體系的整合，重視培養(yǎng)學(xué)生的人文知識(shí)，提升人文教育，提高思維能力。
（二）重視實(shí)踐設(shè)計(jì)和安排
高職院校中實(shí)踐模式有校內(nèi)校外實(shí)習(xí)，校內(nèi)實(shí)習(xí)以模擬為主，校外實(shí)習(xí)一般是學(xué)校采用的2加1模式，讓學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行綜合性的實(shí)習(xí)，本階段是學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的重要階段，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)職場人，需要構(gòu)建人際關(guān)系、每天有繁重的任務(wù)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)變不可缺少的階段。校-企合作中，旅游行業(yè)淡季就可以進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)，旺季時(shí)候可以到企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，采用這種工學(xué)交替的莫斯，促進(jìn)學(xué)生能力提升，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可以搭建學(xué)校和企業(yè)的信息平臺(tái)。企業(yè)將人才信息輸送到學(xué)校，企業(yè)人才和管理者可以進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)工作，促進(jìn)內(nèi)容和企業(yè)需求結(jié)合，適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)方案，雙方借助該信息平臺(tái)，舉辦多種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙方有效交流；企業(yè)的人才需求和學(xué)生評(píng)價(jià)建議可以及時(shí)反映到學(xué)校，實(shí)現(xiàn)真正的校-企合作模式。
（三）提高師資隊(duì)伍建設(shè)
高職院校的旅游管理專業(yè)教師中一部分是來自一線的人才，加上專業(yè)學(xué)者和兼職教師等的數(shù)量達(dá)到教師總數(shù)的一半，但目前為止還不能滿足實(shí)際需要，還適當(dāng)增加兼職教師的任務(wù)，要讓旅游行業(yè)的人才充分發(fā)揮其在旅游人才教育中的作用。旅游管理課程中，制定明確的授課計(jì)劃，部分課程由專職教師教學(xué)效果更好，但部分課程由兼職教師教學(xué)更好，不論專職教師還是兼職教師都必須完成教學(xué)任務(wù)，可以采取獎(jiǎng)懲措施，高質(zhì)量完成任務(wù)的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，否則給予一定的處罰。
還可以適當(dāng)提升培養(yǎng)“雙師型”教師的力度，從實(shí)踐、理論方面入手，提升教師教師的專業(yè)素質(zhì)及綜合性素質(zhì)，建立起真正的雙師型教師人才。要重視培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，明確其重要性。高職院校也可以向教師提供深造的機(jī)會(huì)，激發(fā)教師提升自身素質(zhì)的主動(dòng)性和積極性。高職院校需要在福利或者等方面保證教師的實(shí)際權(quán)益基礎(chǔ)上，向他們提供掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷提升自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓教學(xué)內(nèi)容、方式等始終與旅游行業(yè)保持同軌。
（四）改進(jìn)教學(xué)方式方法
高職院校的授課方式與旅游企業(yè)的實(shí)際相結(jié)合，可以使學(xué)生在仿真環(huán)境中實(shí)踐學(xué)習(xí)，將企業(yè)的實(shí)踐作為課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，改變教師的線性思維。在高職院校旅游管理專業(yè)總，改變教和學(xué)的單線教學(xué)模式，而是選用將過程作為出發(fā)點(diǎn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，其學(xué)習(xí)內(nèi)容是將工作過程作為基礎(chǔ)，用典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成為項(xiàng)目，以完成工作任務(wù)來促使學(xué)生職業(yè)能力的提升。項(xiàng)目教學(xué)中，老師只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主角，向?qū)W生提供所需要的知識(shí)，在此過程中教師可以利用多種方法，如討論、案例等方法激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合理論與實(shí)踐來提升教學(xué)效果。
篇7
全球經(jīng)濟(jì)一體化的步伐不斷加快，資源在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)和配置大大加強(qiáng)，生產(chǎn)和銷售活動(dòng)在全球范圍內(nèi)的分布直接推動(dòng)了采購和供應(yīng)鏈的全球化，對(duì)采購與供應(yīng)鏈管理人才的需求與日俱增，對(duì)采購人員的能力和素質(zhì)也提出了更高的要求。當(dāng)前，我國高等教育和職業(yè)培訓(xùn)在采購與供應(yīng)管理人才培養(yǎng)方面存在數(shù)量和質(zhì)量上的不足，嚴(yán)重滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求，制約了采購與供應(yīng)管理戰(zhàn)略地位的提升。因此，探索滿足市場需求的采購與供應(yīng)鏈管理人才培養(yǎng)機(jī)制勢在必行。
采購與供應(yīng)鏈管理人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，國際貿(mào)易日益活躍，中國正在成為全球制造業(yè)中心和國際供應(yīng)鏈系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，成為許多跨國企業(yè)的全球采購基地。國際采購、工商企業(yè)采購、政府采購這三大需求，已經(jīng)促使采購管理隊(duì)伍的迅速壯大，并由原來的區(qū)域性向全球性擴(kuò)展。一方面，大批外資、合資企業(yè)涌入，他們對(duì)具有專業(yè)知識(shí)、技能和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的采購人員的需求量與日俱增；另一方面，眾多國內(nèi)企業(yè)逐步認(rèn)識(shí)到采購成本節(jié)約對(duì)企業(yè)經(jīng)營的重要價(jià)值，必須迅速提高自身采購人員的素質(zhì)和技能，以更好地應(yīng)對(duì)市場競爭。同時(shí)，采購與供應(yīng)管理崗位涉及面廣，無論何種性質(zhì)的企業(yè)、行政事業(yè)單位和政府部門都有采購行為，都需要采購與供應(yīng)管理方面的人才。
隨著政府財(cái)政資金使用的規(guī)范化，政府機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了對(duì)采購行為的規(guī)范管理。《中華人民共和國政府采購法》自實(shí)施以來得到快速推廣，在節(jié)約財(cái)政資金、加強(qiáng)廉政建設(shè)方面成效顯著。通過規(guī)范的符合國際市場運(yùn)行準(zhǔn)則的采購行為增加營銷價(jià)值、獲取政府訂單、進(jìn)入國際市場已成為企業(yè)提升核心價(jià)值的有效手段。改革及有序開放政府采購市場，對(duì)加速培養(yǎng)專業(yè)化和復(fù)合型政府采購人才、加強(qiáng)政府采購學(xué)科建設(shè)提出了新的要求。
我國采購職業(yè)人員需求巨大，高級(jí)采購職業(yè)人員短缺尤為嚴(yán)重。既具有專業(yè)理論知識(shí)，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，尤其是采購計(jì)劃、采購項(xiàng)目管理、招標(biāo)投標(biāo)、談判簽約、物料監(jiān)控、成本控制等方面的專業(yè)采購人員是非常稀缺的。
高校畢業(yè)生是采購專業(yè)人才的主要來源，但我國高校的采購專業(yè)建設(shè)已經(jīng)嚴(yán)重滯后于人才市場的需求。教育部1998年公布的本科專業(yè)目錄中沒有列入采購專業(yè)，2004年教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》，在財(cái)經(jīng)大類里也沒有列入采購專業(yè)。雖然一些高校嘗試在其他專業(yè)下開設(shè)采購管理方向，或者被批準(zhǔn)為目錄外新專業(yè)，但數(shù)量不多，其所培養(yǎng)的畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足人才市場的需求；全國自學(xué)考試涉及采購與供應(yīng)管理專業(yè)，但覆蓋的范圍和影響力比較有限；職業(yè)培訓(xùn)主要以職業(yè)資格認(rèn)證為主，而職業(yè)資格證書種類較多，認(rèn)證費(fèi)用高昂，良莠不齊。上述因素交匯在一起，影響了采購人才市場的規(guī)模和質(zhì)量，制約了我國采購職業(yè)的發(fā)展和采購管理水平的提高。一方面，采購人才需求的猛增，另一方面，教育滯后導(dǎo)致的人才供給不足以及人才職業(yè)素質(zhì)和能力的不足，由此產(chǎn)生了采購與供應(yīng)鏈管理人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。
高職院校培養(yǎng)采購與供應(yīng)鏈管理人才的必要性
企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭。專業(yè)人才與團(tuán)隊(duì)的開發(fā)是采購與供應(yīng)管理發(fā)展的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)型期的采購與供應(yīng)管理，其不確定性和復(fù)雜性的增加對(duì)人才素質(zhì)的開創(chuàng)性、主動(dòng)性和應(yīng)變性提出了更高的要求。目前，我國采購方面的人才總體素質(zhì)普遍很低，沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)，知識(shí)覆蓋面和專業(yè)能力比較欠缺，先進(jìn)的管理理念和模式在國內(nèi)沒有得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
2009年《中國采購發(fā)展報(bào)告》顯示，我國采購管理的總體水平仍不高，表現(xiàn)為一些采購績效指標(biāo)不高；采購績效與公司目標(biāo)設(shè)計(jì)的結(jié)合不夠緊密；采購部門在組織中的戰(zhàn)略作用并未充分顯現(xiàn)；采購管理與供應(yīng)商管理的規(guī)范化、精細(xì)化程度不高等等。成本控制是采購對(duì)企業(yè)最重要的戰(zhàn)略貢獻(xiàn)，商品質(zhì)量、原材料市場和人才問題則是采購管理面臨的三大主要挑戰(zhàn)。
基于采購與供應(yīng)對(duì)企業(yè)成本的節(jié)約效用，高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更加重視采購與供應(yīng)管理的戰(zhàn)略性特征，以更加開放的眼光和創(chuàng)新的思路，加快培養(yǎng)和儲(chǔ)備具有戰(zhàn)略思考能力的采購與供應(yīng)專業(yè)人才，構(gòu)筑更具全球性的供應(yīng)鏈管理體系。為解決采購與供應(yīng)鏈管理人才的供需矛盾，必須通過政府、企業(yè)和高校的共同努力，構(gòu)建多途徑、全方位、多層次的人才培養(yǎng)體系，以適應(yīng)全球化背景下采購與供應(yīng)管理向供應(yīng)鏈和價(jià)值鏈升級(jí)的需要。
高職院校服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)及培養(yǎng)方向，依據(jù)職業(yè)能力和素質(zhì)構(gòu)建匹配的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)人才。高職院校作為高等教育的重要組成部分，有必要進(jìn)行采購與供應(yīng)鏈管理人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，以彌補(bǔ)高等教育對(duì)采購專業(yè)人才培養(yǎng)的短板，推動(dòng)高職院校需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
需求驅(qū)動(dòng)的高職院校采購與
供應(yīng)鏈管理人才培養(yǎng)模式
專業(yè)定位和建設(shè)理念 （1）專業(yè)定位。以供應(yīng)鏈中的采購與供應(yīng)活動(dòng)為工作內(nèi)容，以完成采購與物資供應(yīng)為任務(wù)，為工商企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和外資企業(yè)培養(yǎng)采購與供應(yīng)鏈管理人才，以提高采購與供應(yīng)效率，發(fā)揮采購利潤杠桿效應(yīng)，降低企業(yè)成本，提升企業(yè)競爭力。（2）建設(shè)理念。以市場需求和職業(yè)資格為導(dǎo)向，以典型采購與供應(yīng)流程（工作過程）為主線，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)模塊化設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)7個(gè)任務(wù)模塊，并提煉每個(gè)模塊對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力，構(gòu)建融理論知識(shí)、工作任務(wù)、職業(yè)能力于一體的“工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)境耦合”的人才培養(yǎng)模式。
人才培養(yǎng)目標(biāo) 主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代采購與供應(yīng)管理的最新理論知識(shí)和技術(shù)，熟悉采購相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)境及采購與供應(yīng)業(yè)務(wù)運(yùn)作流程，具有供應(yīng)商開發(fā)、采購與供應(yīng)、庫存控制等核心職業(yè)能力，并具有良好的溝通能力、組織能力、解決問題能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及英語應(yīng)用能力，在工商企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和跨國企業(yè)從事需求分析、采購計(jì)劃、采購談判與招標(biāo)、供應(yīng)商管理、庫存管理、物料供應(yīng)等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才。
職業(yè)范圍和職業(yè)發(fā)展 在工商企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和跨國企業(yè)從事需求分析、采購計(jì)劃、采購談判與招標(biāo)、供應(yīng)商管理、庫存管理、物料供應(yīng)等工作，起步崗位是從事基層操作的采購員、采購助理。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和自身素質(zhì)的提高，可以按照采購職業(yè)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃向管理級(jí)和規(guī)劃級(jí)崗位晉升，具體如表1所示。
工作任務(wù)與職業(yè)能力分析 具體如表2所示。
基于工作過程的課程體系 以典型的采購與供應(yīng)流程為主線，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)理念，對(duì)7個(gè)流程環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化和提煉，確定每個(gè)工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力，并依據(jù)工作任務(wù)及其職業(yè)能力，設(shè)計(jì)了相匹配的12個(gè)任務(wù)模塊與課程以及相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課程。為了加強(qiáng)對(duì)采購與供應(yīng)基礎(chǔ)理論的理解，還設(shè)置了4門基礎(chǔ)課程。由于政府采購、工商企業(yè)采購和國際采購在許多方面存在著差別，因此應(yīng)根據(jù)不同采購類型的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的特色課程，有針對(duì)性地開展教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。具體如圖1所示。
引入職業(yè)資格認(rèn)證 為加快采購人才的技能培訓(xùn)，規(guī)范采購行為，統(tǒng)一操作標(biāo)準(zhǔn)，提高采購人員的職業(yè)素質(zhì)，必須對(duì)從事采購行業(yè)的人員實(shí)行資格化管理。采購職業(yè)資格認(rèn)證有利于提高采購人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，同時(shí)應(yīng)按照采購職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)整頓現(xiàn)有的采購隊(duì)伍，進(jìn)一步規(guī)范采購管理，使采購人員的操作技術(shù)與技能更加趨于正規(guī)化、規(guī)范化。為了培養(yǎng)符合市場需求的采購專業(yè)人才，高職院校要做好采購職業(yè)資格的認(rèn)證和對(duì)接，鼓勵(lì)學(xué)生獲取采購職業(yè)資格，將有助于畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的提高，為進(jìn)入采購職業(yè)奠定基礎(chǔ)；高校學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的對(duì)接，可使畢業(yè)生能順利地向采購職業(yè)人員轉(zhuǎn)變，而采購職業(yè)資格的知識(shí)和能力要求是構(gòu)建采購專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系的重要基礎(chǔ)。目前采購職業(yè)資格認(rèn)證有三種國外證書和三種國內(nèi)證書，國外證書包括：英國皇家采購與供應(yīng)學(xué)會(huì)的CIPS認(rèn)證；美國采購供應(yīng)協(xié)會(huì)的 CPM（注冊(cè)采購經(jīng)理）認(rèn)證；國際貿(mào)易中心（ITC）的采購與供應(yīng)鏈管理國際資格認(rèn)證。國內(nèi)證書包括：國家人力資源和社會(huì)保障部的國家采購師職業(yè)認(rèn)證；中國交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)和教育部考試中心聯(lián)合頒發(fā)的CPS證書；中國物流與采購聯(lián)合會(huì)的采購師認(rèn)證。這些證書各具特色和適合范圍，有的還有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷方面的要求，對(duì)在校學(xué)生是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高職院校可以根據(jù)學(xué)校資源和特色選擇符合條件的證書，并實(shí)現(xiàn)證書與教學(xué)的對(duì)接，在教學(xué)實(shí)施過程中培養(yǎng)學(xué)生的采購知識(shí)和能力，為將來的認(rèn)證奠定基礎(chǔ)。
縱觀采購與供應(yīng)的戰(zhàn)略作用和發(fā)展趨勢，國際采購、工商企業(yè)采購和政府采購具有各自的特點(diǎn)和內(nèi)涵，要分別研究其運(yùn)作流程和管理模式以及相匹配的職業(yè)能力和素質(zhì)。因此，做好采購與供應(yīng)鏈管理人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，構(gòu)建多層次、優(yōu)勢互補(bǔ)的人才培養(yǎng)體系非常重要，這也是未來采購專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索的方向。
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篇8
改革開放以來，民營上市公司在我國經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上扮演著越來越重要的角色，也有越來越多的民營上市公司因陷入財(cái)務(wù)困境而被特別處理(ST)。對(duì)民營上市公司財(cái)務(wù)危機(jī)做出正確預(yù)測，并探明其內(nèi)在原因已成為當(dāng)前迫切需要解決的問題。
二、研究假設(shè)
從股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會(huì)結(jié)構(gòu)和管理層激勵(lì)三個(gè)治理結(jié)構(gòu)因素分析民營上市公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)困境的影響，提出以下假設(shè)：
假設(shè)1：股權(quán)集中度與陷入財(cái)務(wù)困境的概率負(fù)相關(guān)
一定程度的股權(quán)集中度能為公司帶來績效的改善，Shleifer(1986)認(rèn)為由于大股東可以從監(jiān)督管理者中獲益，集中的股權(quán)有助于加強(qiáng)對(duì)管理者的監(jiān)督，減弱股東間相互搭便車問題。
假設(shè)2：獨(dú)立董事比例與陷入財(cái)務(wù)困境的概率負(fù)相關(guān)
理論從董事會(huì)的監(jiān)督角色出發(fā)，認(rèn)為董事會(huì)與管理層之間的獨(dú)立性是一個(gè)重要屬性，獨(dú)立董事負(fù)有監(jiān)督和評(píng)價(jià)管理者的責(zé)任。
假設(shè)3：董事會(huì)會(huì)議次數(shù)與陷入財(cái)務(wù)困境的概率負(fù)相關(guān)
董事會(huì)會(huì)議次數(shù)可以看作是董事會(huì)活躍程度的一個(gè)變量，董事會(huì)會(huì)議次數(shù)越多，證明董事會(huì)越積極，董事間交流的時(shí)間越多，越有利于公司制定正確的決策，提高企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。
假設(shè)4：董事長與總經(jīng)理兩制兼任情況與陷入財(cái)務(wù)困境的概率正相關(guān)
兩職合一可能降低董事會(huì)的獨(dú)立性及其監(jiān)督功能并助長CEO的自由裁量權(quán)，導(dǎo)致公司更容易陷入財(cái)務(wù)困境。
假設(shè)5：是否存在管理層持股與陷入財(cái)務(wù)困境的概率負(fù)相關(guān)
管理層持股可以使高管人員的自身利益與公司利益趨于一致，并能有效地防范管理層為了自身利益而損害公司利益的行為。
假設(shè)6：高管人員薪酬水平與陷入財(cái)務(wù)困境的概率負(fù)相關(guān)
增加管理者的薪酬激勵(lì)能夠使管理者的利益與股東利益相一致，這樣就能夠有效減少管理者的在職消費(fèi)，消除管理者盲目投資，避免陷入財(cái)務(wù)困境。
三、研究方法
1.樣本說明。選取2005和2006年因陷入財(cái)務(wù)困境而被ST的31家民營上市公司作為初始樣本。按照“年度相同、行業(yè)相同、資產(chǎn)規(guī)模相近”的原則選取60家非ST民營上市公司2003和2004年的數(shù)據(jù)作為配對(duì)樣本。研究數(shù)據(jù)來自CSMAR數(shù)據(jù)庫和巨潮資訊網(wǎng)。
2.變量選擇。各變量定義見表1。
3.回歸模型。研究采用以下Logistic回歸模型：
Z＝b0+b1+X1+b2X4+b3X5+b4X6+b5X7+b6X8+b7X9+b8X10+ε
其中，當(dāng)i屬于ST公司時(shí)，Yi=1；當(dāng)i屬于非ST公司時(shí)，Yi=0；p為公司發(fā)生財(cái)務(wù)困境的概率，ε是隨機(jī)誤差項(xiàng)。
四、實(shí)證結(jié)果
注：**，***分別表示在5％和1％水平下顯著
從回歸結(jié)果(表2)可以看出，股權(quán)集中度(X1)、高管前三名薪酬總額(X7)的符號(hào)顯著為負(fù)，說明股權(quán)集中度越高，高管人員報(bào)酬水平越高，越有利于避免陷入財(cái)務(wù)困境，假設(shè)1和假設(shè)6成立；董事長與總經(jīng)理兼任情況(X5))符號(hào)顯著為正，說明兩職分離有利于企業(yè)避免陷入財(cái)務(wù)困境，假設(shè)4也得到驗(yàn)證。另一方面，管理層持股 (X6) 符號(hào)顯著為正，說明在我國民營上市公司中，管理層持股無法使企業(yè)避免陷入財(cái)務(wù)困境，假設(shè)5不成立，這可能是由于當(dāng)前我國民營上市公司高管持股比例普遍偏低，難以達(dá)到激勵(lì)效果造成的。
參考文獻(xiàn):
[1]Shleifer A, Vishny R W. Large Shareholders and Corporate Control [J].The Journal of Political Economy, 1986, 94(3):461～489
[2]蘇 :治理結(jié)構(gòu)對(duì)我國上市公司失敗影響的初步檢驗(yàn). 證券市場導(dǎo)報(bào), 2001, (12)
篇9
1、經(jīng)濟(jì)性
世行對(duì)貸款的使用，特別對(duì)采購和工程招標(biāo)資金的使用非常重視，對(duì)采購和工程招標(biāo)過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，并對(duì)其經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行嚴(yán)格的考核，使所采購貨物和所建工程在滿足項(xiàng)目需要的條件下，資金使用最經(jīng)濟(jì)。
2、有效性
項(xiàng)目采購與工程招標(biāo)不僅要考慮經(jīng)濟(jì)性，還要看其是否有效，也就是在采購與工程招標(biāo)中所購物資設(shè)備和所建工程，能否在項(xiàng)目建設(shè)中有效的發(fā)揮作用。
3、競爭性
世行項(xiàng)目采購及工程招標(biāo)屬于國際貿(mào)易范疇，必須按照國際貿(mào)易慣例進(jìn)行，通過競爭招標(biāo)采購，使參加競爭的投標(biāo)者提高質(zhì)量，降低售價(jià)。有利于借款人降低投入成本，達(dá)到經(jīng)濟(jì)有效地實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)的目的。
4、公平、公正性
為了使項(xiàng)目采購與工程招標(biāo)能在合理有效的競爭機(jī)制下進(jìn)行，世行在《采購指南》中規(guī)定，采購與工程招標(biāo)要給所有的合格投標(biāo)商提供公平合理的競爭機(jī)會(huì)，過程要透明，堅(jiān)決反對(duì)腐敗現(xiàn)象和欺詐行為。并加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目采購與工程招標(biāo)的檢查和審計(jì)，如有違反規(guī)定，一經(jīng)查出將受到取消貸款和退賠等懲罰。構(gòu)成違法的由司法機(jī)關(guān)處理。
二、世行項(xiàng)目的采購及招標(biāo)方式
世行在項(xiàng)目采購及工程招標(biāo)中，根據(jù)采購金額及工程投入的大小規(guī)定了國際性競爭招標(biāo)、國內(nèi)競爭招標(biāo)、有限國際招標(biāo)、詢價(jià)采購（貨比三家）、直接采購、自營工程等方式。“廣西綜合林業(yè)發(fā)展和保護(hù)項(xiàng)目”的采購方式及資金限額范圍如下：
造林工程采取社區(qū)參與形式采購；貨物采購方面單個(gè)合同預(yù)計(jì)金額超過50萬美元的采用國際競爭性招標(biāo)方式采購，低于50萬美元，高于10萬美元的貨物采用國內(nèi)競爭性招標(biāo)方式采購。10萬美元以下采用詢價(jià)采購或自營工程。
三、詢價(jià)采購
詢價(jià)采購（俗稱貨比三家），實(shí)際上就是小范圍的招標(biāo)，是在比較幾家廠商或經(jīng)銷商（至少三家）報(bào)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行選擇供貨商或承包商。世行貸款《廣西綜合林業(yè)發(fā)展和保護(hù)項(xiàng)目》中，有部分設(shè)備或工程采用詢價(jià)采購方式進(jìn)行采購。因此，對(duì)詢價(jià)采購的程序和方法進(jìn)行介紹。
1、詢價(jià)采購的程序
（1）編制詢價(jià)邀請(qǐng)函
詢價(jià)邀請(qǐng)函是詢價(jià)過程中向外發(fā)出的招標(biāo)要求，內(nèi)容應(yīng)包括設(shè)備清單、主要技術(shù)規(guī)格和技術(shù)參數(shù)等，并標(biāo)明詢價(jià)編號(hào)、詢價(jià)日期、詢價(jià)截止期。
（2）發(fā)詢價(jià)邀請(qǐng)函
編制好詢價(jià)邀請(qǐng)函要發(fā)給三個(gè)以上報(bào)價(jià)人，報(bào)價(jià)人可以是設(shè)備制造廠，也可以是取得設(shè)備制造棧授權(quán)銷售的公司。
（3）報(bào)價(jià)和詢價(jià)截止
在詢價(jià)截止期前，報(bào)價(jià)人要以正式函件提交報(bào)價(jià)書，報(bào)價(jià)書除按詢價(jià)邀請(qǐng)函要求提供相應(yīng)的內(nèi)容外，還應(yīng)附上營業(yè)執(zhí)照等資格證明。報(bào)價(jià)單要有法人簽字和單位蓋章。詢價(jià)截止后，停止接受遲交的報(bào)價(jià)書。
（4）審評(píng)報(bào)價(jià)書
首先對(duì)提交的報(bào)價(jià)書進(jìn)行初審，去掉明顯不滿足詢價(jià)邀請(qǐng)函要求的報(bào)價(jià)書，只有滿足詢價(jià)邀請(qǐng)函基本要求，而且有法人簽字和單位蓋章的報(bào)價(jià)書，才能參加評(píng)比，評(píng)比原則有以下幾點(diǎn)：
①主要技術(shù)參數(shù)相同的報(bào)價(jià)書，對(duì)價(jià)格進(jìn)行比較，合同授予價(jià)格最低的報(bào)價(jià)人。
②在價(jià)格相同情況下，如果報(bào)價(jià)書所列的主要技術(shù)參數(shù)優(yōu)于詢價(jià)書要求，合同應(yīng)授予提供設(shè)備質(zhì)量優(yōu)、檔次高的報(bào)價(jià)人。
（5）編報(bào)評(píng)比結(jié)果報(bào)告
評(píng)比結(jié)束后，將報(bào)價(jià)書審核和評(píng)比結(jié)果，以文字和表格形式匯總編寫成書面的評(píng)比報(bào)告，評(píng)比報(bào)告應(yīng)包含以下內(nèi)容：
①基本情況概述：采購物資設(shè)備的具體名稱、發(fā)詢價(jià)邀請(qǐng)函時(shí)間、發(fā)出詢價(jià)書份數(shù)，到詢價(jià)截止期共收到的報(bào)價(jià)書份數(shù)等。
②評(píng)比情況介紹：認(rèn)定不合格報(bào)價(jià)書數(shù)量和理由，價(jià)格比較結(jié)果和推薦獲得合同的報(bào)價(jià)人的理由。
③附表：認(rèn)真填寫報(bào)價(jià)評(píng)審結(jié)果記錄表
（6）詢價(jià)結(jié)果報(bào)審
根據(jù)有關(guān)規(guī)定，“詢價(jià)采購方式”為事后審查，但前兩個(gè)詢價(jià)材料需要報(bào)世行審批。詢價(jià)材料包括詢價(jià)函、報(bào)價(jià)書以及評(píng)是報(bào)告。經(jīng)世行審批后的詢價(jià)結(jié)果，才能簽定合同。兩個(gè)以外并嚴(yán)格按照已批準(zhǔn)的詢價(jià)材料格式和程序進(jìn)行的第三次詢價(jià)，可以不報(bào)世行審批直接簽定合同。
（7）簽定合同
得出評(píng)比結(jié)果，前兩個(gè)詢價(jià)材料經(jīng)世行審批后，項(xiàng)目辦應(yīng)向獲得合同的投標(biāo)商發(fā)出通知，并約定時(shí)間進(jìn)行合同談判和簽定合同，合同應(yīng)附上物資設(shè)備清單、主要技術(shù)規(guī)格和技術(shù)參數(shù)等材料。
（8）質(zhì)量驗(yàn)收
物資材料設(shè)備交貨后，項(xiàng)目單位要組織有關(guān)人員，根據(jù)合同和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)貨物質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，并填報(bào)物資設(shè)備驗(yàn)收證明。
（9）申請(qǐng)付款
物資材料設(shè)備驗(yàn)收后，區(qū)項(xiàng)目辦將供貨商提供的發(fā)票以及驗(yàn)收單等與詢價(jià)材料一起報(bào)區(qū)財(cái)政廳債務(wù)處審核，審核無誤后，辦理款項(xiàng)支付。
2、憑證的管理
各級(jí)項(xiàng)目辦要建立物資設(shè)備采購憑證檔案，每一個(gè)采購合同，從發(fā)詢價(jià)函到貨物驗(yàn)收，每一步都要留存相應(yīng)的憑證，按時(shí)間和程序建立檔案，以備接受世行及上級(jí)主管部門檢查。
[NextPage]采購憑證檔案內(nèi)容包括：①詢價(jià)邀請(qǐng)函及詢價(jià)表；②設(shè)備報(bào)價(jià)書及報(bào)價(jià)表（附資質(zhì)證明材料）；③評(píng)審報(bào)告及報(bào)價(jià)評(píng)審結(jié)果記錄表；④世行及區(qū)項(xiàng)目辦、區(qū)財(cái)政廳對(duì)評(píng)審結(jié)果批件（前兩個(gè)合同）；⑤買賣雙方簽署采購合同；⑥貨物驗(yàn)收單；⑦供貨商開具的發(fā)票。
四、實(shí)施詢價(jià)采購需要注意的問題
（1）同時(shí)發(fā)出詢價(jià)邀請(qǐng)函，世行規(guī)定，同一批貨物的詢價(jià)函必須是同日發(fā)出，并規(guī)定報(bào)價(jià)截止日，以保證詢價(jià)采購的公平性。
（2）詢價(jià)、報(bào)價(jià)和簽訂合同必須按順序進(jìn)行
各種詢價(jià)材料和單證上所標(biāo)日期必須符合以下次序排列：詢價(jià)報(bào)價(jià)評(píng)審報(bào)批批準(zhǔn)簽合同貨物驗(yàn)收取得發(fā)票。在詢價(jià)采購文件中，不能出現(xiàn)評(píng)審日期在前、報(bào)價(jià)日期在后，簽合同日期在前、詢價(jià)日期在后等，違背世行采購程序和步驟的錯(cuò)誤做法。
（3）報(bào)價(jià)商資質(zhì)
在接收?qǐng)?bào)價(jià)書過程中，有的報(bào)價(jià)商沒有提供齊全資質(zhì)證明，這將影響其取得合同的可能，取得合同的報(bào)價(jià)商必須補(bǔ)齊應(yīng)有的資質(zhì)證明。
（4）必須遵循世行最低價(jià)中標(biāo)的原則
①世行規(guī)定，要在所有滿足質(zhì)量要求的報(bào)價(jià)書中選擇報(bào)價(jià)質(zhì)量最低的報(bào)價(jià)商授予合同。對(duì)于雖然價(jià)格最低，但其質(zhì)量不能滿足詢價(jià)要求的報(bào)價(jià)商，必須在其報(bào)價(jià)中找出充分理由將其排出價(jià)格評(píng)比之外，使價(jià)格評(píng)比仍是最低報(bào)價(jià)中標(biāo)。
②在進(jìn)行價(jià)格比較時(shí)，要特別注意報(bào)價(jià)的價(jià)格構(gòu)成。如果其中一個(gè)報(bào)價(jià)中含有運(yùn)費(fèi)，其它報(bào)價(jià)中也應(yīng)加上運(yùn)費(fèi)后再進(jìn)行比較，以保證比較的公平性。
③在出現(xiàn)兩個(gè)相同金額最低報(bào)價(jià)時(shí)，必須詳細(xì)說明選擇其中一家授予合同的理由。說明材料不能只寫質(zhì)量不好、服務(wù)不好等含糊概念，要用具體的數(shù)據(jù)和理由加以說明。
（5）詢價(jià)和采購數(shù)量要一致
詢價(jià)材料出現(xiàn)各種數(shù)量必須前后一致。詢價(jià)和報(bào)價(jià)以及合同所涉及到的數(shù)量必須一致。詢價(jià)文件不應(yīng)涂改，如確需修改的，必須在修改處加蓋公章并由簽約人簽字認(rèn)可。
（6）出廠價(jià)、零售價(jià)要明確
報(bào)價(jià)書、合同和發(fā)票的價(jià)格要標(biāo)明是出廠價(jià)還是零售價(jià)，否則世行只支付75%的貨款。世行贈(zèng)款的支付比例是，貨物出廠價(jià)按100%支付，零售價(jià)按75%支付。
（7）認(rèn)真建立采購憑證檔案
世行規(guī)定“詢價(jià)采購方式”為事后審查。因此，采購憑證建檔和管理非常重要，必須嚴(yán)格按要求認(rèn)真建立采購憑證檔案，以備接受審查。如果不建立憑證檔案或檔案建立不規(guī)范，就可能被世行定性為錯(cuò)誤采購，不支付貨款，這是得不償失的。
五、物資設(shè)備驗(yàn)收、登記和報(bào)修的方法和要求
（1）物資設(shè)備驗(yàn)收
貨物到達(dá)港口和車站后，應(yīng)按以下要求進(jìn)行貨物提取和驗(yàn)收工作：
①及時(shí)與供貨商聯(lián)系，獲得提貨單證，并盡快前往港口、車站提取貨物；
②收到貨物后，馬上組織有關(guān)的專業(yè)人員或熟悉使用所購設(shè)備人員進(jìn)行數(shù)量核對(duì)、外觀檢查、性能測試；
③要根據(jù)裝箱單認(rèn)真核對(duì)貨物數(shù)量，如發(fā)現(xiàn)數(shù)量不足，要及時(shí)通知供貨商；外觀檢查發(fā)現(xiàn)破損和污染等情況，要收集非自身人為造成的破損證據(jù)，向供貨商提出更換和索賠；檢驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)無法開機(jī)和機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)不正常等情況，要及時(shí)停機(jī)，馬上按保修卡要求與設(shè)備保修部門聯(lián)系，通報(bào)情況。
（2）物資設(shè)備登記
年度計(jì)劃中物資設(shè)備采購，包括區(qū)項(xiàng)目辦統(tǒng)一招標(biāo)采購的物資，在采購?fù)瓿刹⒏犊詈螅瑓^(qū)項(xiàng)目辦將物資采購債務(wù)清單分割通知各項(xiàng)目單位，各項(xiàng)目單位應(yīng)根據(jù)分割通知單，對(duì)這部分物資設(shè)備進(jìn)行登記，按規(guī)定的財(cái)務(wù)管理辦法建帳。
（3）設(shè)備報(bào)修
招標(biāo)采購的物資設(shè)備，采購合同均規(guī)定保修期最少一年，計(jì)算機(jī)主機(jī)三年、汽車二年或5萬公里，這些設(shè)備在使用過程中，如果由于質(zhì)量問題引起的故障和損壞，各使用單位要及時(shí)按保修卡要求與設(shè)備保修部門聯(lián)系，同時(shí)將情況以書面形式報(bào)告區(qū)項(xiàng)目辦，情況報(bào)告要詳細(xì)、完整，并說明使用環(huán)境條件等因素，以便按要求更換或修復(fù)，不能自行拆機(jī)修理和在非保修部門修理。否則得不到應(yīng)有的保修。
六、世行項(xiàng)目車輛國際招標(biāo)采購及減免關(guān)稅和通關(guān)提貨的簡要介紹
（一）委托國際招標(biāo)
根據(jù)財(cái)政部規(guī)定，世行項(xiàng)目的國際和國內(nèi)招標(biāo)采購，必須由國家批準(zhǔn)的具有招標(biāo)資格的專業(yè)貿(mào)易公司進(jìn)行。因此，在項(xiàng)目立項(xiàng)過程中，要選擇有關(guān)公司作為招標(biāo)。我們正在選擇招標(biāo)公司。
（二）編寫和報(bào)審招標(biāo)文件（標(biāo)書）
招標(biāo)文件是世行項(xiàng)目國標(biāo)競爭性招標(biāo)采購中具有信息功能、標(biāo)準(zhǔn)功能、法律功能的重要文件。因此，招標(biāo)文件必須嚴(yán)格按照世行采購指南規(guī)定、國家進(jìn)出口貿(mào)易規(guī)定以及項(xiàng)目的實(shí)際情況和需要進(jìn)行編寫。編寫好的招標(biāo)文件，首先要報(bào)商務(wù)部機(jī)電設(shè)備進(jìn)口審查辦審查，審查通過后報(bào)世界銀行審批，經(jīng)世行批準(zhǔn)的招標(biāo)文件才能用于招標(biāo)。
（三）登報(bào)招標(biāo)通告
招標(biāo)文件批準(zhǔn)后，要由公司在人民日?qǐng)?bào)海外版刊登招標(biāo)通告，通報(bào)招標(biāo)內(nèi)容，發(fā)標(biāo)和投標(biāo)的時(shí)間和地點(diǎn)，開標(biāo)日期等信息。
（四）開標(biāo)和評(píng)標(biāo)
在規(guī)定時(shí)間里由招標(biāo)公司，組織用戶和投標(biāo)商進(jìn)行公開開標(biāo)，當(dāng)眾打開投標(biāo)文件和宣讀投標(biāo)報(bào)價(jià)。開標(biāo)后由招標(biāo)公司在商務(wù)部的專家?guī)炖镫S機(jī)抽取相關(guān)專家，參加由用戶、招標(biāo)和專家三方組成的評(píng)標(biāo)組，對(duì)投標(biāo)文件進(jìn)行評(píng)審。
（五）評(píng)標(biāo)結(jié)果報(bào)審
經(jīng)過評(píng)標(biāo)小組評(píng)審得出的評(píng)標(biāo)結(jié)果，由區(qū)項(xiàng)目辦（或財(cái)政廳）以正式文稿報(bào)商務(wù)部機(jī)電設(shè)備進(jìn)口審查辦審查，經(jīng)審查后的評(píng)標(biāo)結(jié)果由招標(biāo)公司譯成英文報(bào)世行審批。
（六）授標(biāo)及簽定合同
由招標(biāo)公司根據(jù)批準(zhǔn)的評(píng)標(biāo)結(jié)果，將該招標(biāo)合同授予中標(biāo)的投標(biāo)商，并進(jìn)行合同談判和簽訂合同。
（七）辦理進(jìn)口許可
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定由區(qū)項(xiàng)目辦統(tǒng)一向有關(guān)部門申請(qǐng)辦理進(jìn)口配額和進(jìn)口許可證。
（八）辦理減免車輛進(jìn)口關(guān)稅
根據(jù)國家海關(guān)總署署稅[1999]565號(hào)關(guān)于《中華人民共和國海關(guān)對(duì)外國政府、國際組織無償贈(zèng)送及我國國履行國際條約規(guī)定進(jìn)口物資減免稅的審批和管理辦法》規(guī)定，以及《海關(guān)總署關(guān)于補(bǔ)充國際組織名錄的通知》，對(duì)于《廣西綜合林業(yè)發(fā)展和保護(hù)項(xiàng)目》的物資設(shè)備進(jìn)口若屬減免稅范疇的，則辦理減免進(jìn)口關(guān)稅。辦理減免稅的審批單位為受贈(zèng)單位或項(xiàng)目執(zhí)行單位所在地海關(guān)。辦理減免關(guān)稅程序如下：
公司與供貨商簽定合同后，區(qū)項(xiàng)目辦將收齊和辦理好如下材料：
1、外國政府、國際組織的贈(zèng)送函或含有減免稅條款的協(xié)定、協(xié)議、國際條約（復(fù)印件），如果沒有贈(zèng)送函或相關(guān)協(xié)定，也可提供國際組織駐中國代表處的證明函作為贈(zèng)送或者贈(zèng)款采購進(jìn)口物資的依據(jù)。
2、進(jìn)口物資（車輛）清單。
3、進(jìn)口批文（車輛進(jìn)口許可證、機(jī)電辦批文）。
4、采購合同（英文復(fù)印件）。
5、國際招標(biāo)的形式發(fā)票（中英文復(fù)印件）。
受贈(zèng)單位申請(qǐng)材料如下：
1、受贈(zèng)單位提交的《免稅申請(qǐng)書》。
2、由受贈(zèng)單位填寫從海關(guān)領(lǐng)取的《進(jìn)口貨物征免稅申請(qǐng)表》。
3、受贈(zèng)單位法人證書以及海關(guān)需要的其它單證（復(fù)印件）。
篇10
采購管理課程；崗位能力；考核方案；技能培養(yǎng)
1 《采購管理實(shí)務(wù)》課程考核方案改革背景
繼教育部2006年提出《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》后，中國高等職業(yè)教育走上了快速發(fā)展的軌道，新興的高等職業(yè)教育有了更明確的發(fā)展思路——以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。因此，職業(yè)教育應(yīng)從工作崗位能力需求出發(fā)，以技能培養(yǎng)為主要目的，在課程進(jìn)行過程中以傳授實(shí)踐性知識(shí)為主，講授理論性知識(shí)為輔，“以崗位能力需求為依據(jù)、技能培養(yǎng)為目的” 課程改革旨在實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)過程與工作過程融合，在專門構(gòu)建的教學(xué)情境中傳授職業(yè)從業(yè)資格相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生有能力應(yīng)對(duì)那些對(duì)職業(yè)、生計(jì)以及社會(huì)有意義的行動(dòng)情境。課程的深化改革是工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而教學(xué)評(píng)價(jià)的改革對(duì)課程教學(xué)模式改革又具有重大的促進(jìn)與導(dǎo)向作用，因此，結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行課程考核方案的改革探索實(shí)踐勢在必行。
1.1 《采購管理實(shí)務(wù)》課程簡介
該課程是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是在多年教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，通過對(duì)物流管理相關(guān)職業(yè)工作崗位進(jìn)行充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，借鑒先進(jìn)的課程開發(fā)理念和基于工作過程的課程開發(fā)理論，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)與實(shí)施的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一般的采購方式（包括詢價(jià)采購、招標(biāo)采購、網(wǎng)上采購等）、采購談判、采購合同管理等方面的知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)施招標(biāo)采購、網(wǎng)上采購的能力、采購市場調(diào)查和分析的能力、采購談判的能力、對(duì)供應(yīng)商選擇與評(píng)價(jià)的能力。
1.2 《采購管理實(shí)務(wù)》課程現(xiàn)行考核方式及存在問題
《采購管理實(shí)務(wù)》課程采取以開卷考核為主、閉卷考核為輔的考核方式，即期末成績（50%或70%）+平時(shí)成績（50%或30%），可操作性較強(qiáng)，但存在著諸多問題。
（1）考核形式單一。開卷或閉卷考核側(cè)重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，試卷涉及知識(shí)面廣，學(xué)生僅對(duì)采購管理的概念定義、方法、分類等進(jìn)行死記或溫習(xí)回顧。
（2）考核內(nèi)容局限。目前的考核內(nèi)容普遍以教材、課堂與教師為核心命題，而受限于教師與教材對(duì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)力，讓學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的機(jī)會(huì)，阻礙了學(xué)生素質(zhì)的拓展。
（3）考核評(píng)價(jià)方向偏離。作為高職院校，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才是第一要?jiǎng)?wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性、崗位技能，提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)造能力。然而，目前的考核評(píng)價(jià)并沒有直到這樣的作用。
2 考核方案制定目標(biāo)
2.1 知識(shí)理論學(xué)習(xí)與崗位能力需求相結(jié)合，達(dá)到技能培養(yǎng)的目的
課程的考核不能再滿足于識(shí)記掌握現(xiàn)有、已有知識(shí)，應(yīng)該利用學(xué)生已掌握的知識(shí)，引導(dǎo)開發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力與技能。因此，課程考核應(yīng)該采用基于能力考查主線，理論知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等并重的考核方案。以崗位能力需求為依據(jù)，技能培養(yǎng)為目的，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)與技能。
2.2 考核方案內(nèi)容聯(lián)系專業(yè)實(shí)際
以崗位能力為依據(jù)、技能培養(yǎng)為目的，突出專業(yè)、職業(yè)能力培養(yǎng)，立足學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合實(shí)際工作過程為導(dǎo)向的先進(jìn)開發(fā)理念設(shè)計(jì)課程考核方案，處理好前續(xù)與后續(xù)課程的關(guān)系，真正讓學(xué)生理解理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)際的具體聯(lián)系。
2.3 考核方案強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主
課程考核方案在較全面的考查了學(xué)生的識(shí)記、理解與基本技能能力的基礎(chǔ)上，也要考查學(xué)生的自覺能力、動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題的能力、以及創(chuàng)新能力等。考核內(nèi)容可以在筆試基礎(chǔ)上，再增加社會(huì)調(diào)研、撰寫報(bào)告等形式。使學(xué)生真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提升解決實(shí)際問題的技能，滿足社會(huì)工作的需求。
3 考核方案的具體設(shè)計(jì)
根據(jù)《采購管理實(shí)務(wù)》課程性質(zhì)與特點(diǎn)以及本課程在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，基于以上所述課程考核方式改革目標(biāo)，制定了《采購管理實(shí)務(wù)》課程考核方案。《采購管理實(shí)務(wù)》課程評(píng)價(jià)體系由平時(shí)表現(xiàn)、理論知識(shí)與綜合能力三個(gè)考核單元組成，分值比重各占30%、30%和40%，如表1。其中，平時(shí)表現(xiàn)包括考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、溝通能力、等，理論知識(shí)包括理論知識(shí)掌握、案例分析、完成作業(yè)的精準(zhǔn)度等，綜合能力包括理論知識(shí)的靈活應(yīng)用、職業(yè)素養(yǎng)、合作能力、寫作能力、學(xué)習(xí)能力等。
本文所探討的《采購管理實(shí)務(wù)》課程考核方案，主要針對(duì)基于“以崗位能力需求為依據(jù)、技能培養(yǎng)為目的”的課程開發(fā)思想教學(xué)模式的一種嘗試，立足崗位能力需求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用技能。在面向?qū)W院物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)施《采購管理實(shí)務(wù)》課程考核方案后，總體達(dá)到了如下改革目的：
（1）使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)及后續(xù)課程有了更深入了解，發(fā)揮了課程對(duì)崗位能力需求、技能培養(yǎng)的支撐作用；
（2）學(xué)以致用，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行資料搜索、調(diào)查研究、小組討論等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性；
（3）學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，主動(dòng)把理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，提高了綜合能力，增長了自信。
【參考文獻(xiàn)】
[1]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版，2007.
篇11
1案例教學(xué)概述
案例教學(xué)法（CaseMethod）顧名思義，是基于案例的一種教學(xué)方法，該方法源于哈佛大學(xué)法學(xué)院，后作為一種成功的教育方法由哈佛企管研究所推廣至全球各地。與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是，教師在案例教學(xué)法中承擔(dān)的角色為設(shè)計(jì)者和鼓勵(lì)者，而非僅僅為知識(shí)傳授者。為了更好地完成教學(xué)目的，教師基于商業(yè)管理情境或者事件設(shè)計(jì)案例，并在課程中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析和解讀，最終使學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用基本理論知識(shí)。此時(shí)，學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者，也是問題的解決者，通過案例分析、討論和陳述，鍛煉自身的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常采用“滿堂式”講授知識(shí)，在這種課堂中學(xué)生積極性不高，大部分學(xué)生都能夠通過考前突擊的方式來應(yīng)付考試，甚至在考核中獲得高分。高等教育階段，課程的專業(yè)性更強(qiáng)，單純講述理論知識(shí)會(huì)使得課堂顯得枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)法能夠很好地改善該問題。課堂中學(xué)生必須參與到課堂中，通過案例的解讀和分析來解決案例中的相關(guān)問題，通過老師和學(xué)生的雙向溝通，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，并且靈活地運(yùn)用知識(shí)。此外，由于案例教學(xué)需要學(xué)生參與到課堂的討論中，甚至需要給出問題的解決方案，因此，學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力都會(huì)得到一定程度上的改善，這對(duì)于培養(yǎng)符合社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)所需要的復(fù)合型人才十分有利。
2采購管理教學(xué)過程中采用案例教學(xué)法的必要性分析
2.1符合課程的特性
本科院校開設(shè)“采購管理學(xué)”課程較晚，屬于新興學(xué)科，全國范圍內(nèi)關(guān)于該課程的教科書側(cè)重點(diǎn)均有不同，較難找到可推廣的教學(xué)成果來借鑒。在前置課程“供應(yīng)鏈管理”中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)采購的宏觀概念和基本的管理原理有了初步的認(rèn)識(shí)。“采購管理學(xué)”這門課程所講述的內(nèi)容更加細(xì)化，相對(duì)而言具有操作性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多而雜等特點(diǎn)。該課程主要講述了采購管理概述、采購管理流程、采購相關(guān)決策、招投標(biāo)采購、供應(yīng)商管理，還包括與采購相關(guān)的組織設(shè)計(jì)、績效考核、采購談判和技巧等內(nèi)容。章節(jié)和章節(jié)之間的連貫性較弱，且相對(duì)而言課程內(nèi)容較為枯燥。現(xiàn)實(shí)生活中，越來越多的企業(yè)意識(shí)到采購不能止步于操作層面，而應(yīng)該把采購當(dāng)成是企業(yè)的主要收益來源之一。這推動(dòng)了當(dāng)代采購管理實(shí)務(wù)的發(fā)展，實(shí)踐的發(fā)展使得該學(xué)科具有與時(shí)俱進(jìn)的特性。因此，授課過程中應(yīng)注意實(shí)踐案例的積累。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及站在企業(yè)的角度解決問題的能力，而不僅僅是相關(guān)純理論知識(shí)的灌輸。因此，從課程本身具有的特征來看，僅采用傳統(tǒng)教學(xué)法講述分散的知識(shí)點(diǎn)，不僅容易使得學(xué)生對(duì)課程失去興趣，而且不利于學(xué)生綜合地使用所學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題。采用案例教學(xué)法則非常有必要。此外，該課程針對(duì)學(xué)校物流管理專業(yè)大三的學(xué)生開設(shè)，由于學(xué)生在前置課程中已經(jīng)對(duì)相關(guān)理論有一定的知識(shí)積累，所以，采用案例教學(xué)法又具有一定的可行性。
2.2豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
當(dāng)前“采購管理學(xué)”教學(xué)方式多以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。這種單一的教學(xué)方式會(huì)制約學(xué)生和教師雙方面的發(fā)展。一方面，在授課的過程中教師往往擺脫不了唱“獨(dú)角戲”的尷尬局面。雖然在這種教學(xué)模式中教師也需要投入很多時(shí)間做準(zhǔn)備，但是并不能達(dá)到很好的教學(xué)目的。另一方面，學(xué)生在課堂中注意力集中的時(shí)間有限，被動(dòng)地聽兩節(jié)理論知識(shí)課，容易產(chǎn)生倦怠的心理，不利于知識(shí)的吸收。傳統(tǒng)的授課方式中加入案例教學(xué)法，能夠在一定程度上解決這個(gè)問題。通過兩種教學(xué)方式的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，從而保證教學(xué)的效果。
2.3利于推動(dòng)教師的教學(xué)水平提升
目前，承擔(dān)“采購管理學(xué)”課程的老師多為博士畢業(yè)不久的年輕教師，他們往往剛完成學(xué)生到老師的過渡，基本沒有采購的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，教師本身往往對(duì)采購管理的相關(guān)內(nèi)容沒有很深的體會(huì)。案例教學(xué)的本質(zhì)在于，讓學(xué)生從案例教學(xué)中掌握課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實(shí)，對(duì)于大部分教師而言，案例教學(xué)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和體會(huì)的過程。在案例的搜集和準(zhǔn)備過程，老師更多的是讓自己提前進(jìn)入案例的情境，更好地感受書本上的理論知識(shí)，從而能夠把更精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然，好的案例教學(xué)還是需要教師具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于科研壓力相對(duì)較重的年輕教師而言是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
3案例教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題
案例教學(xué)法雖有諸多優(yōu)勢，但其實(shí)施過程需要學(xué)生和老師雙方面的配合才能達(dá)到最終的效果。在教學(xué)過程中教師必須對(duì)案例教學(xué)方式的內(nèi)涵有正確的認(rèn)識(shí)，選擇合適的案例，并有正確的方式激勵(lì)學(xué)生參與案例討論中來。
3.1教師加深對(duì)案例教學(xué)的認(rèn)識(shí)
案例教學(xué)是一種啟發(fā)式的教學(xué)方式，授課過程中教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課程討論中來。然而，現(xiàn)在很多教師對(duì)案例教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)的并不充分。他們認(rèn)為在課程中單方面地給學(xué)生講述企業(yè)的實(shí)例就是案例教學(xué)，其實(shí)，這種純介紹的方式只是知識(shí)點(diǎn)引入的一種方式。當(dāng)然，這種實(shí)際案例的介紹能夠給課堂講述的內(nèi)容增添一點(diǎn)色彩，但并非是真正意義上的案例教學(xué)。案例教學(xué)更多的是關(guān)注課堂上的雙向交流過程，需要學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決案例中的相關(guān)問題。如上節(jié)所述，案例教學(xué)有其特有的優(yōu)勢，也贏得了高校很多教師的青睞。然而，過分地依賴案例教學(xué)，而不注重案例教學(xué)與其他教學(xué)方式之間的相互關(guān)系，會(huì)使得案例教學(xué)無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。案例教學(xué)方法的出現(xiàn)是為了提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，一味地關(guān)注案例教學(xué)而放棄傳統(tǒng)的理論知識(shí)傳輸過程，顯然不能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。教師在選擇案例教學(xué)之前，應(yīng)首先對(duì)案例教學(xué)的本質(zhì)以及該教學(xué)方法與其他教學(xué)方法之間的相互關(guān)系有充分地認(rèn)識(shí)，才能夠最終達(dá)成較好的教學(xué)目的。
3.2案例的選取和設(shè)計(jì)
案例教學(xué)的重要載體，因此，建立一個(gè)完善的案例庫是采用案例教學(xué)成功的重要因素。國內(nèi)“采購管理學(xué)”教學(xué)處于起步階段，案例庫的建設(shè)并不完善，加之實(shí)踐發(fā)展的速度較快，因此，采購案例的選取對(duì)于教師而言是較大的挑戰(zhàn)。在案例選擇的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合上課的內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)生的具體情況選擇案例。首先，雖然采購管理中單個(gè)知識(shí)點(diǎn)難度不大，但知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相關(guān)性較小，因此，選擇一個(gè)綜合性強(qiáng)且能鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的案例并不簡單。授課教師在案例選取的過程中要注意一手案例資料的收集和二手案例資料的整合，最終選擇與授課目的和授課時(shí)間相適應(yīng)的案例。案例的選擇也不能難度太大，超出學(xué)生知識(shí)范圍的案例分析只能使得學(xué)生產(chǎn)生畏難的心理，而不能讓學(xué)生積極地參與到課程討論中。其次，案例選擇的過程中，要注意案例發(fā)生的背景和時(shí)效性，盡量選擇能夠反映時(shí)代問題的前沿案例。在采購管理領(lǐng)域也曾有過一些經(jīng)典的案例，但是隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)年經(jīng)典的案例很可能已經(jīng)不能為當(dāng)代的新問題提供解決方案。例如，在供應(yīng)商管理方面，克萊斯勒公司曾經(jīng)提出與供應(yīng)商共享改進(jìn)績效的提案，并在當(dāng)時(shí)取得了成功。但是，伴隨著克萊斯勒公司的重組以及時(shí)代背景的轉(zhuǎn)換，該方案很快地被公司所摒棄。這類案例比較老舊，不僅不能說明問題，還不能夠引起學(xué)生的興趣，甚至?xí)?duì)學(xué)生造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。選取一些最新的案例能夠更好地解釋“采購管理學(xué)”的基本原理。例如，供應(yīng)商管理部分，房地產(chǎn)的萬科是如何做供應(yīng)商的層級(jí)分類工作，以激勵(lì)上游供應(yīng)商改善產(chǎn)品質(zhì)量水平；麥當(dāng)勞在與上游供應(yīng)商的合作中，又是如何通過價(jià)格榨取供應(yīng)商的利潤，最終導(dǎo)致供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問題。最后，在案例的后面要設(shè)置幾個(gè)問題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的思考。若僅給出案例主體，而不設(shè)置問題，可能會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)較為極端的問題出現(xiàn)。其一，學(xué)生提出的問題會(huì)比較發(fā)散，這樣不僅不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且還占用了太多的課堂時(shí)間，使得課堂時(shí)間江蘇科技信息•科教平臺(tái)的使用不合理；其二，部分學(xué)生會(huì)把案例內(nèi)容當(dāng)成故事一樣閱讀，而不用辨證的思維去思考案例中存在的問題。問題的給出，一定程度上體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)難、重點(diǎn)，能夠使得師生更加合理地配置上課時(shí)間，完成教學(xué)的目的。此外，在案例問題的設(shè)置過程中也得適當(dāng)?shù)鼐S持知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，以2~3個(gè)知識(shí)點(diǎn)為佳，太多或者太少的問題均會(huì)降低教學(xué)效果。太多的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使得學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)無法進(jìn)行深度的剖析，而太少的知識(shí)點(diǎn)又不能鍛煉學(xué)生解決問題的綜合的能力。當(dāng)然，案例分析的問題一般沒有固定的答案，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中思考，往往能夠讓老師收獲意想不到的結(jié)果。
3.3激勵(lì)學(xué)生參與討論
在案例教學(xué)的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：參與課堂討論的學(xué)生總是那么幾個(gè)活躍的學(xué)生；更多的學(xué)生則默默地聽著其他同學(xué)的思考結(jié)果；甚至有些學(xué)生只是在老師總結(jié)案例的時(shí)候，才集中注意力做一些考試可能會(huì)用到的筆記。這一現(xiàn)象和多種因素相關(guān)，教師在授課的過程中通過改變課堂氛圍或者考核方式，能夠在一定程度上改善這個(gè)問題。
3.3.1對(duì)案例進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庾x，引導(dǎo)學(xué)生思考
同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在分析問題和解決問題的能力方面存在著一定的差異。為了鼓勵(lì)大部分同學(xué)都能夠參與到課堂討論中來，對(duì)案例進(jìn)行初步分析和拆分，并帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行梳理，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的答案。例如，在是否應(yīng)該淘汰上游供應(yīng)商這種類型的案例中，可以讓學(xué)生分別從供應(yīng)商和采購商的立場去考慮，而不是胡子眉毛一把抓地提出解決方案。學(xué)生給出解決方案以后，教師應(yīng)做出總結(jié)并給出相應(yīng)的補(bǔ)充，從教師的總結(jié)中，學(xué)生能夠進(jìn)一步明確課程的重點(diǎn)。
3.3.2加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作
案例分析往往不具有固定的答案且對(duì)學(xué)生的綜合能力要求高，單個(gè)學(xué)生在思考問題時(shí)通常會(huì)有一些局限性。由于思維方式的不同，不同的人對(duì)同一個(gè)問題常有不同的見解，通過小組的方式能夠讓學(xué)生在討論中集思廣益，得到更好的解決方案。因此，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組（通常5～6人一組，每組設(shè)立一名組長），讓學(xué)生按小組討論問題能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，甚至內(nèi)斂的學(xué)生也能夠在小組討論中發(fā)表自己的一些見解。在小組中，每個(gè)人都會(huì)承擔(dān)不同的角色，學(xué)生也能夠通過這種方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，甚至對(duì)組長而言還能培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力，這有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。
3.3.3通過考核提高學(xué)生的參與度
在案例教學(xué)的課堂中，依然存在一些被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生，這類學(xué)生在課堂中從不發(fā)表自己的意見，只是默默地扮演傾聽者的角色，這與案例教學(xué)的本質(zhì)是相悖的。這類學(xué)生在課堂中得到的鍛煉或者對(duì)知識(shí)的理解往往相對(duì)較弱。此時(shí)，教師可以通過增加平時(shí)成績占最終考核的比重，來激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。這種方式雖然相對(duì)較為功利，但卻是改變學(xué)生行為的一種方法，希望通過考核方式的改變，讓學(xué)生真正地體會(huì)到案例教學(xué)的精髓。
作者:許甜甜 單位:南京審計(jì)大學(xué)
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篇12
1 高校物資采購的特點(diǎn)
高校采購管理具有采購對(duì)象特殊、資金來源有限、項(xiàng)目進(jìn)度受限、專業(yè)人員匱乏等特點(diǎn)。客觀條件決定了高校的采購管理工作有別于其他行業(yè)部門，具有鮮明的行業(yè)特色，這為高校采購管理工作提出了更高的要求[1]。高校采購管理的具體特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：
（1）高校承擔(dān)著教學(xué)、科研等多重任務(wù)，決定了高校的采購管理具有多面性。科研類物資專業(yè)性強(qiáng)，多伴有研發(fā)設(shè)計(jì)，競爭范圍小，采購范圍、采購數(shù)量很難形成規(guī)模，采購涉及面窄。教學(xué)類物資大部分為基礎(chǔ)應(yīng)用，對(duì)設(shè)備的可靠性、通用性要求很高，采購數(shù)量巨大，采購涉及面廣。
（2）高校為非盈利部門，主要依靠政府投資、社會(huì)共建等渠道獲得資金。雖然近些年政府、社會(huì)對(duì)教育、科研工作的投入不斷加大，但高校所能支配的資金有限，如何充分利用有效資金，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，將是高校物資采購管理的首要任務(wù)。
（3）相對(duì)于社會(huì)企業(yè)，高校行政機(jī)構(gòu)復(fù)雜，組織結(jié)構(gòu)層次多，多數(shù)高校存在多個(gè)管理部門共同參與采購管理，或按照不同職能范圍分別進(jìn)行管理，缺少統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理部門。物資采購是具有較高技術(shù)要求的市場行為，需要具有一定專業(yè)背景的專職人員。高校采購管理部門缺乏具有專業(yè)背景的人員，而作為設(shè)備使用人員的廣大教職工，更是缺少采購相關(guān)知識(shí)。
2 高校物資采購的基本流程
高校物資采購可劃分為四個(gè)相互銜接、相輔相成的基本階段。
2.1 計(jì)劃制訂
申請(qǐng)財(cái)政性資金之前，需要制訂資金執(zhí)行計(jì)劃，具體由項(xiàng)目負(fù)責(zé)方根據(jù)部門科研、教學(xué)需要，制訂相關(guān)申請(qǐng)項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃。
在計(jì)劃制訂過程中，由于項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃申報(bào)時(shí)間集中，多數(shù)高校采用先分散后集中申報(bào)的方式。項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃集中匯總后，由管理部門審核，形成統(tǒng)一意見后，上報(bào)決策層進(jìn)行最終審議。在高校項(xiàng)目計(jì)劃制訂階段，需要經(jīng)過多層審核，但最終的執(zhí)行計(jì)劃仍可能存在預(yù)算不合理、執(zhí)行進(jìn)度不明確等情況。
2.2 資金分配
高校財(cái)政性資金有統(tǒng)一的分配規(guī)劃，一般由統(tǒng)一的部門進(jìn)行管理，總體負(fù)責(zé)學(xué)校資金分配。具體項(xiàng)目由各院系按照本部門的實(shí)際需求進(jìn)行申報(bào)，申請(qǐng)資金支持，經(jīng)過管理部門申報(bào)立項(xiàng)后，確定資金來源及分配比例。
近幾年，高校可支配資金迅速增加，相關(guān)的機(jī)構(gòu)和機(jī)制卻沒有健全，出現(xiàn)了行政機(jī)構(gòu)復(fù)雜，組織結(jié)構(gòu)層次多的問題，多數(shù)高校存在多個(gè)管理部門共同負(fù)責(zé)項(xiàng)目的審批立項(xiàng)，缺少統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理部門，有限的資金不能發(fā)揮關(guān)鍵作用。同時(shí)，高校對(duì)資金使用情況沒有相應(yīng)的跟蹤和評(píng)價(jià)機(jī)制，重投入輕使用。多部門管理和申報(bào)容易產(chǎn)生管理間隙，影響項(xiàng)目的實(shí)施效果。
2.3 采購執(zhí)行
物資采購階段為高校采購管理中的重要一環(huán)。高校相應(yīng)采購管理部門根據(jù)不同的采購規(guī)模，采用不同的采購模式。
目前，大多數(shù)高校采用多樣的采購方式，具體包括項(xiàng)目執(zhí)行方自購、項(xiàng)目執(zhí)行定向采購、管理部門組織校內(nèi)招標(biāo)采購、管理部門聯(lián)合上級(jí)管理部門進(jìn)行校外招標(biāo)采購。不同的采購方式，需要辦理不同的流程，學(xué)校的介入方式也不同。采購流程不規(guī)范、個(gè)別采購項(xiàng)目學(xué)校介入不夠、采購伴有隨意性、不能按照相關(guān)規(guī)定履行程序等現(xiàn)象普遍存在，可能造成項(xiàng)目執(zhí)行不受學(xué)校控制[2，3]。
2.4 驗(yàn)收建檔
物資采購?fù)瓿珊螅瑢⑸婕拔镔Y的驗(yàn)收、建檔、保管等一系列后續(xù)工作。這個(gè)階段是在按需采購的同時(shí)，保證采購的物資得到妥善管理并能發(fā)揮其應(yīng)有的作用的重要環(huán)節(jié)。
但由于高校采購?fù)緩健⒑炗喌暮贤瑮l款不同，設(shè)備驗(yàn)收形式、驗(yàn)收辦法不同，該階段的管理方式不盡相同，但都可能存在對(duì)驗(yàn)收建檔等工作重視不夠的問題，使得驗(yàn)收過程流于形式，不能真正發(fā)揮該階段的監(jiān)督作用。
3 采購管理的風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)
高校物資采購管理體系中心，可劃分為三個(gè)不同部分：項(xiàng)目執(zhí)行方、采購管理方、校級(jí)決策層。三方相互依托、有機(jī)結(jié)合，共同完成高校的采購管理工作。物資采購管理體系中心在具體工作環(huán)節(jié)中，都可能出現(xiàn)問題。
3.1 執(zhí)行方職責(zé)范圍內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)
執(zhí)行方作為采購項(xiàng)目的具體操作者，需要全程參與整個(gè)采購項(xiàng)目執(zhí)行過程，出現(xiàn)問題的幾率最高。應(yīng)有相應(yīng)的配套管理措施，采購管理工作的執(zhí)行，不能僅靠執(zhí)行方的道德和自律維系。
（1）計(jì)劃制訂階段。由于高校采購設(shè)備的專業(yè)性、特殊性，決定了執(zhí)行方的計(jì)劃制訂方案具有一定的權(quán)威性，在后續(xù)的審核及批復(fù)階段通過的概率比較大。在采購管理方、決策層沒有充分介入的前提下，在計(jì)劃制訂過程中，可能存在計(jì)劃不合理、計(jì)劃與需要不符等情況，不能滿足實(shí)際需要。與此同時(shí)，受現(xiàn)行政策規(guī)定限制，項(xiàng)目采購計(jì)劃不能實(shí)時(shí)變更，這將在項(xiàng)目后續(xù)執(zhí)行過程中產(chǎn)生不良影響，造成國有資產(chǎn)的浪費(fèi)。
（2）資金申請(qǐng)階段。各執(zhí)行方在沒有統(tǒng)籌規(guī)劃的背景下，容易導(dǎo)致資金劃分不清，形成多個(gè)利益小團(tuán)體。如果執(zhí)行方根據(jù)小團(tuán)體利益，盲目追求小而全的物資配置，不從實(shí)際出發(fā)，最大限度地申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，很可能出現(xiàn)物資大量閑置的問題，造成在學(xué)校范圍內(nèi)的資金重復(fù)投入或浪費(fèi)。
（3）采購執(zhí)行階段。如果缺乏嚴(yán)格的制度約束，執(zhí)行方的權(quán)限將被無限放大，出現(xiàn)多種問題。若執(zhí)行方采購流程不規(guī)范，有意無意使采購項(xiàng)目規(guī)避學(xué)校的監(jiān)控，僅僅以完成采購項(xiàng)目為目標(biāo)，將造成嚴(yán)重的國有資產(chǎn)流失。執(zhí)行方本身對(duì)采購工作不夠重視或者缺少必要的專業(yè)知識(shí)，在采購項(xiàng)目執(zhí)行過程中容易受限于供應(yīng)商，不能掌握主動(dòng)權(quán)；如果執(zhí)行方不能很好地權(quán)衡性價(jià)比，將造成資金的浪費(fèi)；不良社會(huì)環(huán)境對(duì)執(zhí)行方也會(huì)造成影響，容易在采購過程中出現(xiàn)不正當(dāng)行為，使高校利益受損。
（4）采購項(xiàng)目后期的協(xié)議簽訂、驗(yàn)收、建檔等工作是重要的延續(xù)，許多工作需要依靠項(xiàng)目執(zhí)行方開展。采購目的和要求都是通過協(xié)議來實(shí)現(xiàn)，執(zhí)行方缺少必要的商務(wù)知識(shí)和重視程度，都可能造成不利于高校的條款出現(xiàn)，高校的基本利益很難得到保證；按照已簽訂的協(xié)議，購置的物資到校后需要驗(yàn)收，執(zhí)行方需要保證供應(yīng)方按照技術(shù)要求交付貨物的同時(shí)，提供物資能夠發(fā)揮其作用的必要條件。執(zhí)行方重視不夠或不掌握產(chǎn)品的基本參數(shù)及性能，將造成驗(yàn)收流于形式，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的問題。
3.2 管理方職責(zé)范圍內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)
管理方作為高校采購工作的管理和間接參與者，需要在全校范圍內(nèi)對(duì)采購工作進(jìn)行管理和規(guī)范，具體包括相關(guān)管理辦法的制度、各種操作流程的規(guī)范、協(xié)助和服務(wù)執(zhí)行方完成采購項(xiàng)目。管理方將是風(fēng)險(xiǎn)防控工作的基礎(chǔ)，出現(xiàn)問題的波及面將是最大的。
（1）采購管理制度及操作流程規(guī)范是管理方的首要任務(wù)，不全面的采購管理制度和不合理的操作流程，容易產(chǎn)生管理間隙，嚴(yán)重影響高校采購工作的順利開展，甚至產(chǎn)生阻礙作用。沒有完善的管理制度和操作流程，高校采購管理無從談起。
（2）管理方必須面對(duì)的問題，是采購項(xiàng)目管理程度和介入方式，由于高校的采購管理具有多面性，科研類物資專業(yè)性強(qiáng)，多伴有研發(fā)設(shè)計(jì)，需要一定的專業(yè)背景，這造成管理方在采購項(xiàng)目計(jì)劃的制訂、資金分配等階段的參與問題，過多干涉項(xiàng)目計(jì)劃的制訂，或?qū)?xiàng)目不能提出可行性建議，都會(huì)造成項(xiàng)目計(jì)劃不合理或執(zhí)行難度高。同時(shí)在資金分配等涉及項(xiàng)目執(zhí)行方利益的階段，如果管理方不能從高校利益出發(fā)，在全校范圍進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理分配資金，也會(huì)間接造成大量資金的浪費(fèi)。在采購過程中，管理方為執(zhí)行方提供方便的同時(shí)，不能堅(jiān)守原則，將會(huì)放任各種問題的出現(xiàn)。在采購后續(xù)工作中，管理方如果不能發(fā)揮審核作用，為執(zhí)行方提供必要的商務(wù)支持，高校的基本利益將很難得到保證。
（3）管理方是高校物資采購的組織者，當(dāng)采購項(xiàng)目執(zhí)行過程中出現(xiàn)違規(guī)操作甚至違法行為時(shí)，需要管理方具有一定的處理能力和秉公辦事的決心，這是維護(hù)學(xué)校利益的最后屏障。
3.3 決策層職責(zé)范圍內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)
作為高校采購管理的決策層，是整個(gè)管理體系和管理思路的締造者，出現(xiàn)問題將是危害性最大的。決策層的管理思路與本校實(shí)際情況和相關(guān)法律法規(guī)匹配度，將是各項(xiàng)工作開展的基礎(chǔ)，直接影響高校采購管理工作。在具體項(xiàng)目執(zhí)行過程中，對(duì)于執(zhí)行方和管理方的組織和協(xié)調(diào)也是決策層的重要任務(wù)，高校采購管理工作需要校級(jí)決策層具有一定的領(lǐng)導(dǎo)智慧。
4 能夠采取的具體措施
加強(qiáng)高校采購規(guī)范化管理可以從制度建設(shè)、科技手段、人才培養(yǎng)等方面著手[4，5]。
4.1 制度建設(shè)
完善的管理制度和規(guī)范的操作流程是高校采購管理的基礎(chǔ)，是采購管理工作的根本。具體措施包括：審批和復(fù)議機(jī)制、配合和制約機(jī)制、績效和評(píng)價(jià)機(jī)制。
（1）根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立項(xiàng)目計(jì)劃兩級(jí)審批和復(fù)議制度，由執(zhí)行方利用自身技術(shù)背景并結(jié)合實(shí)際需求，提出采購項(xiàng)目計(jì)劃，由學(xué)校管理方審核，對(duì)于大型、重點(diǎn)項(xiàng)目需要相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜艺撟C后，由校級(jí)決策層審核。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)執(zhí)行方的反饋意見，通過管理方對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證設(shè)備采購計(jì)劃的合理性、有效性。
（2）針對(duì)采購項(xiàng)目執(zhí)行中出現(xiàn)的各類問題，建立執(zhí)行方和管理方之間相互協(xié)作、制約的監(jiān)督機(jī)制，能夠有效避免采購問題的出現(xiàn)。加強(qiáng)項(xiàng)目執(zhí)行方與管理方的協(xié)作關(guān)系，建立平等協(xié)作、相互監(jiān)督的工作關(guān)系，有利于采購工作的順利開展。簡化操作流程，為項(xiàng)目執(zhí)行提供方便的同時(shí)，能夠有效消除管理方和執(zhí)行方之間的隔閡。根據(jù)實(shí)際情況，推動(dòng)項(xiàng)目信息公開，打破執(zhí)行方的封閉式采購環(huán)境，由管理方引導(dǎo)執(zhí)行方進(jìn)行公開采購，保證學(xué)校在采購過程中的優(yōu)勢地位。在采購后期延續(xù)工作中，由執(zhí)行方、管理方、供應(yīng)方三方共同參與，由管理方為執(zhí)行方提供必要的商務(wù)支持，方便采購協(xié)議的簽訂，維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)三方的相互監(jiān)督和制約。
（3）建立績效和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目的計(jì)劃制定、購置操作、驗(yàn)收維護(hù)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并列入后續(xù)項(xiàng)目立項(xiàng)依據(jù)，打破以往項(xiàng)目被動(dòng)執(zhí)行的狀況。建立一套完整的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，由項(xiàng)目執(zhí)行方、管理方和決策層共同組織績效評(píng)價(jià)，對(duì)項(xiàng)目的各項(xiàng)投入產(chǎn)出進(jìn)行衡量，測算各項(xiàng)目的投入產(chǎn)出比，對(duì)于執(zhí)行順利的項(xiàng)目給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高執(zhí)行方和管理方的積極性的同時(shí)，引入憂患意識(shí)，增加違規(guī)操作成本。
4.2 科技手段
利用科技手段，可以將采購項(xiàng)目的執(zhí)行流程化和制度化，方便采購管理減低內(nèi)耗成本。現(xiàn)在成型的科技管理手段包括：項(xiàng)目的申報(bào)和審批系統(tǒng)、采購的管理系統(tǒng)、物資資產(chǎn)管理系統(tǒng)等。項(xiàng)目執(zhí)行方和管理方都能從煩瑣的操作中解脫出來，提高采購管理效率。還可以利用數(shù)據(jù)收集和分析手段，建立供方數(shù)據(jù)庫、
（下轉(zhuǎn)頁）
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專家數(shù)據(jù)庫、項(xiàng)目執(zhí)行數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況、專家的技術(shù)背景、供方的信用記錄等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為后續(xù)的采購管理工作提供重要依據(jù)。
4.3 人才培養(yǎng)
完善的制度、先進(jìn)的管理手段都離不開人的執(zhí)行，加強(qiáng)人員隊(duì)伍建設(shè)，提高項(xiàng)目執(zhí)行方及管理方的人員素質(zhì)，培養(yǎng)具有專業(yè)背景同時(shí)熟悉商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型管理人才，才是提高高校采購管理的關(guān)鍵所在。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)管理方進(jìn)行改革，建立新型的管理模式，通過管理方幫助執(zhí)行方對(duì)現(xiàn)有管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其成長為熟悉相關(guān)法律法規(guī)并具有一定的商務(wù)知識(shí)的管理人才，是高校培養(yǎng)高級(jí)采購管理人員的有效途徑。利用這些兼職執(zhí)行方管理人員和管理方全職人員，組建成全校范圍的采購管理團(tuán)隊(duì)，將多方管理力量整合起來，可有效發(fā)揮制度和科技輔助手段的作用，保證高校采購管理工作有序、高效開展。
5 結(jié)束語
高校物資采購管理工作具有較強(qiáng)的行業(yè)特點(diǎn)，但高校采購工作也應(yīng)得到重視，并不能只靠管理者的道德和自律來維系。要通過管理制度的完善、科技手段的配合、復(fù)合型人才的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的高校采購管理工作監(jiān)管體系，將規(guī)范、高效有機(jī)結(jié)合，為高校的教學(xué)、科研工作順利開展創(chuàng)造條件。
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篇13
（一）石油企業(yè)物資設(shè)備的管理難度大
眾所周知，石油企業(yè)物資管理難度大，所需的生產(chǎn)設(shè)備種類繁多。比如石油企業(yè)在生產(chǎn)工作過程中使用的塔器、壓縮機(jī)、油泵、電機(jī)等，這些設(shè)備都比較專業(yè)化，而且購買花費(fèi)很高。而且石油生產(chǎn)工作環(huán)境一般都在較偏僻地點(diǎn)，使得設(shè)備分布的范圍比較廣泛，導(dǎo)致了石油企業(yè)的總體物資管理難度很大，一旦管理不好這些物資，就會(huì)給企業(yè)帶來很大的經(jīng)濟(jì)損失。
（二）石油企業(yè)物資管理的招投標(biāo)制度逐漸普及
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷變革，石油企業(yè)物資管理的招投標(biāo)制度逐漸普及，在對(duì)物資進(jìn)行采購時(shí)，要嚴(yán)格按照招投標(biāo)的形式來管理。在具體的物資采購中，石油企業(yè)要對(duì)多家投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行分析，從中選擇最優(yōu)秀的合作伙伴，這樣的招標(biāo)形式，不僅減少了物資采購管理的盲目性，而且在很大程度上降低了石油企業(yè)的物資采購成本。因此，目前很多企業(yè)都在使用這樣的招投標(biāo)制度來進(jìn)行物資采購，從而提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
三、石油企業(yè)物資管理中存在的問題
（一）石油企業(yè)的管理層缺乏對(duì)物資的管理意識(shí)
一直以來，我國很多石油企業(yè)都受到傳統(tǒng)思想的影響，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都不重視物資管理，認(rèn)為物資管理是一個(gè)比較簡單的工作，并且缺乏先進(jìn)的物資管理知識(shí)。第一，有的企業(yè)制定的物資管理制度不夠完善，缺乏對(duì)物資管理的相關(guān)知識(shí)，使得物資管理流于形式。第二，相關(guān)工作人員沒有意識(shí)到物資管理的重要性，普遍認(rèn)為物資管理對(duì)于企業(yè)來說不是很重要，因而在一定程度上減低了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。第三，物資管理層對(duì)物資管理的態(tài)度直接引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部各個(gè)員工的工作態(tài)度，所以造成了相關(guān)工作人員對(duì)物資管理工作不上心。
（二）石油企業(yè)物資管理部門的工作管理不科學(xué)
由于石油企業(yè)自身的特點(diǎn)，使得石油企業(yè)成了一個(gè)特殊行業(yè)，并且企業(yè)內(nèi)部的不同部門分布范圍也十分廣泛。因此，造成了各個(gè)部門之間的距離很遠(yuǎn)，溝通很少，從而使得實(shí)際的物資管理工作很難有效地進(jìn)行。當(dāng)遇到問題時(shí)，由于各個(gè)部門之間缺乏溝通，導(dǎo)致很多信息傳遞不及時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)紕漏，造成大量資金的浪費(fèi)和物力資源的浪費(fèi)，從而影響了石油企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。
（三）石油企業(yè)的現(xiàn)代化管理落后，采用信息化技術(shù)程度不高
現(xiàn)如今，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)使用越來越廣泛。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在石油企業(yè)的物資管理上，管理方法依舊很傳統(tǒng)，采用信息化技術(shù)程度不高，特別是倉儲(chǔ)管理工作中對(duì)實(shí)物的管理缺乏統(tǒng)一的信息化物資管理系統(tǒng)，很多物資管理工作依然采用人工的方式進(jìn)行。從而使得物資管理部門與各物資使用部門之間信息交流不通暢、不及時(shí)，降低了工作效率，浪費(fèi)了人力和時(shí)間，在很大程度上影響了物資管理水平的發(fā)揮。
四、石油企業(yè)物資管理優(yōu)化措施
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的競爭壓力越來越大，企業(yè)要想提高自身的市場競爭力，就應(yīng)該不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，重視物資管理問題，完善內(nèi)部規(guī)章制度，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，不斷提高相關(guān)工作人員的管理理念，采用物資管理的優(yōu)化措施來面對(duì)物資管理問題。下面我們就來總結(jié)一下石油企業(yè)物資管理優(yōu)化措施包涵哪些方面的內(nèi)容：
（一）加強(qiáng)石油企業(yè)管理者對(duì)物資管理工作重要性的認(rèn)知
為了提高石油企業(yè)的物資管理水平，企業(yè)就必須加強(qiáng)工作人員對(duì)物資管理的認(rèn)識(shí)，讓相關(guān)工作人員充分認(rèn)識(shí)到物資管理的重要性。物資管理工作人員應(yīng)該總結(jié)物資管理中比較容易出現(xiàn)的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行認(rèn)真分析，從而找出科學(xué)合理的解決措施。另外，企業(yè)的相關(guān)管理層也應(yīng)該意識(shí)到物資管理的重要性，起到一個(gè)帶頭的作用，積極完善物資管理工作，從而提高物資管理工作的質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)企業(yè)物資的采購管理，切實(shí)強(qiáng)化物資需求控制
加強(qiáng)企業(yè)物資的采購管理，切實(shí)強(qiáng)化物資需求控制屬于物資管理中的一項(xiàng)重要優(yōu)化措施。首先，企業(yè)的相關(guān)物資采購部門應(yīng)該制定合理的采購管理計(jì)劃，不斷分析、預(yù)測材料物資設(shè)備的消耗，如果發(fā)現(xiàn)要采購超量物資，應(yīng)該及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，不能擅自采購。其次，在具體的物資采購中，要加強(qiáng)監(jiān)督措施，不斷對(duì)物資的預(yù)算定額進(jìn)行有效控制，同時(shí)還要對(duì)采購中每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，以免發(fā)生重復(fù)采購的問題，從而降低企業(yè)物資采購的成本。
（三）完善物資管理規(guī)章制度，使監(jiān)管有章可循、有法可依
俗話說，“無規(guī)矩，不成方圓”。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，只有完善了企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度，才能保證企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)石油企業(yè)來說也不例外。在物資管理中，企業(yè)應(yīng)該完善物資管理規(guī)章制度，使監(jiān)管有章可循、有法可依，健全物資管理的約束制度，遵循“依法治企”的規(guī)則。與此同時(shí)，企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作人員的法律知識(shí)、物資管理知識(shí)培訓(xùn)，讓他們熟練掌握物資管理的內(nèi)容，提高他們的物資管理技能。另外，企業(yè)還要提高相關(guān)工作人員的思想道德水平，讓他們有一個(gè)主人翁的精神，提高他們對(duì)物資管理的責(zé)任感。只有這樣，才能保證物資管理規(guī)章制度的有效落實(shí)，從而提高物資管理的水平。
（四）完善石油企業(yè)的現(xiàn)代化管理方式，努力提升企業(yè)物資管理水平
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，石油企業(yè)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，完善物資的現(xiàn)代化管理方式，努力提升企業(yè)物資管理水平，從而使得物資管理工作能夠適應(yīng)時(shí)展的需求，保證企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。在具體的物資管理工作中，企業(yè)應(yīng)該把采購來的物資通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后把每件物資都貼上相應(yīng)的條碼資產(chǎn)標(biāo)簽，這樣就能方便以后的物資查詢和使用。另外，采用現(xiàn)代化技術(shù)手段，可以在很大程度上降低人為因素的不足，實(shí)現(xiàn)物資數(shù)據(jù)資源的共享和物資流動(dòng)的透明化，總之，運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化物資管理系統(tǒng)，不僅能夠節(jié)省大量的人力和時(shí)間，而且還能方便人們對(duì)物資的管理。
