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篇1

二、對CZ現代化建設的理論與實踐進一步明晰

通過認真聽取各級領導和專家所作的“構建和諧CZ研究”、“加快科技創新，建設創新型城市”、“CZ減排治污的形勢與任務”、“服務有加、關愛企業”、“積極統籌城鄉發展，建設社會主義新農村”、“注重民生改善，建設富裕CZ”、“城市競爭力與CZ戰略”、“司法實踐中的依法行政”等8場專題報告，開展了“如何做到服務企業關愛有加”、“企業發展與創新”等學員討論，考察了現場教學基地常林公司。通過這一系列教學活動，系統地學習了“CZ加快率先基本實現現代化的理論思考、實踐作法和遠景規劃，進一步了解當前CZ加快發展所面臨的趨勢與機遇，使我們明確了作為一名縣處級領導干部，必須始終堅持率先發展、科學發展、和諧發展，切實以科學發展觀指導各項工作，進一步樹立正確的政績觀，進一步增強了適應科學發展要求的能力，不斷提高科學決策、民主決策的水平，以實實在在的發展業績為推進我市經濟社會又好又快發展作出積極貢獻。

篇2

院外進修學習是護理人員的繼續教育的方法之一，我院心血管內科為國家重點學科之一，接受來自全國各地的護理人員進行培訓，現將其?？谱o士的帶教體會報告如下。

1 帶教對象

2007年至2010年來我科進修學習的護士共36人，均為女性，平均28.13歲。其中本科學歷10人，大專學歷26人；主管護師6人，護師22人，護士8人；含護士長3人。進修時間為3～6個月。

2 方法

2.1 確定目標，制定完善的進修計劃

進修護理隊伍的組成是多元化的，她們具有不同的工作經歷及經驗，同時能適合所有進修護士的教學方法也是不存在的。為了提高帶教質量，根據其進修目的、進修時間、?？浦R掌握程度等情況的差異，合理安排進修的計劃。一般分別在普通病區、CCU（冠心病重癥監護室）病區、心電圖室及介入導管室進行培訓。在進修第一周、進修中期、進修結束前分別進行?？评碚摷安僮骺己?，以了解進修效果，進行評價，并適時修整計劃，加之進修護士與帶教者之間有效的溝通交流，及時獲取反饋，才能提供個體化的進修計劃。

2.2 控制進修護士心理壓力方面的問題

工作心理壓力來源是由于工作環境的要求與人的反應能力之間的不平衡知覺所致［1］。護士因對新環境的不熟悉，與同事之間的不了解，害怕出現差錯，工作反應能力差，容易形成惡性循環，產生工作心理壓力；進修護士在原單位一般都是業務骨干或部門領導，但是現在卻成了學員，由于角色改變的突然，難免會造成失落和不適感；大多進修護士已結婚生子，現遠離家庭，無法照顧老人、小孩，造成心理擔憂。

針對此問題，在進修護士報到后，由護士長熱情接待，安排年齡相仿、具有豐富的臨床帶教經驗和高度責任感、良好的醫德醫風的護士進行一對一的帶教，介紹科室的環境、規章制度、物品的擺放管理、科室成員等，增加進修護士的歸屬感。護士長也給予進修護士很大地關注和引導，為進修護士提供寬松、和諧的工作環境，人性化的管理。對進修護士在學習，生活和工作中遇到的困難，在不影響組織利益的前提下，盡量滿足個人的愿望。在節假日期間，盡量安排護士回家與家人團聚，提高她們的工作積極性。

2.3 提高進修護士的業務水平

除安排進修護士參加每二周一次的科內業務學習、護理查房外，每月安排一次講課，授課人員為護士長、主管護師及臨床醫師，講課內容主要為臨床最新的知識或進修護士所要求的內容。此外，還積極安排參加院內講座、醫療或護理疑難病例、死亡病例討論等。

2.4 提高對進修護士能力的培養

心血管內科的?？菩?、實踐性強，病人病情重，變化快，進修護士都有一定的臨床經驗，因此對其要求就更高，不能僅僅局限于單純地執行醫囑，更注重通過理論聯系實際，對進修護士的分析判斷能力及獨立解決實際問題的能力的培養，發揮其主觀能動性。此外，責任意識、慎獨精神的培養也是不容忽視的，在此方面帶教老師的言傳身教起到了重要的作用。

3 小結

通過考核顯示，進修后進修護士的理論及操作考核成績明顯得到了提高。但是進修時間是短暫的，學習到的知識也是有限的，帶教者所能教給進修護士的只是一種學習的方法和態度，還需要靠進修護士自己在實踐中慢慢摸索。

參考文獻

篇3

一、認真落實各項規章制度嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。

1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。

2、堅持了查對制度：

(1)要求醫囑班班查對，每周護士長參加總核對1—2次，并有記錄;

(2)護理操作時要求三查七對;

(3)堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

3、認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發生。

二、提高護士長管理水平

1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月__日前交護理部進行考核，并根據護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并監測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結，以利于總結經驗，開展工作。

2、堅持了護士長例會制度：按等級醫院要求每周召開護士長例會一次，內容為：安排本周工作重點，總結上周工作中存在的優缺點，并提出相應的整改措施，搜集整理向各護士長反饋護理質控檢查情況，并學習護士長管理相關資料。

3、每月對護理質量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。

4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先進經驗，擴大知識面：__月底派三病區護士長參加了國際護理新進展學習班，學習結束后，向全體護士進行了匯報。

兒科護士個人工作總結2五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進了一個童話世界，眼前面對的病人全都是一個個天真又可愛的小精靈。

2周實習中，我發現兒科是一個特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長的掌上明珠，因此對他們的照護顯得格外小心謹慎。就拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個很普通的操作，通常我們實習的同學在老師的指導下都可以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。

其一，打針技術的好壞已經成為家長評判兒科護士能力水平的一個準則，是取得家長信任的一種途徑。

其二，小兒獨特的解剖結構，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細，穿刺的難度很大。

其三，小兒不能和成人一樣積極主動的配合你的穿刺。

最后一點，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動時不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護理工作中最基本的一個操作就充分磨練了兒科護士的耐心、愛心和專業技術水平。

兒科的環境也是相當之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，醫學，教育網收集整理瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環境雖然能活躍氣氛，但確實不是一個工作的好環境，但是特殊病人要特殊對待，無論環境再嘈雜，身為醫務人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認真核對，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。

在這里學習的過程中，我的心思變得更細膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了!

兒科護士個人工作總結3加強護患溝通是做好一切照顧護士工作的前提和須要條件，照顧護士部奉行住院病人一日督促卡的應用，無形中督促了各科護士主動去觀察病情，又增加了護患溝通?？s短了護患之間的距離，有效地預防差錯事故的發生。為更好地開展照顧護士工作起到良好的促進作用。照顧護士部實行的一提倡三禁忌，提倡就是"見什么人說什么話"禁說三句"忌語""我不懂得，我正忙著，等一下子再說"。有效地促進了護士與病人溝通的語言技巧。使催款這個很敏感的話題，不再成為醫護互助不愉快的引前線。

一、重視提高護士整體本質，優化照顧護士隊伍

跟著醫學科學的發展，社會的需求，人們看法的轉變，對護士的整體本質提出了更高的要求。一個合格的護士不僅需要技術精湛，動作火速，富有同情心，護士的行為與盡職精神對照顧護士事業的發展起到良好的推動作用。是以，照顧護士部重點從三個方面著手抓。

二、提高護士的意見與技術操作水平

為了做好護士的在職繼續教育工作，院領導和科室領導在本年度的五月17日到7月17日派遣我到福州總院進修進修，在進修當中我認真的進修了關與…(以下自各兒想這說)…最終在進修中總結了以前的不足，在進修快靠近尾聲的時侯我以優異的成就為院里爭取了榮譽。在肝移植專科學上我又以優異的成就考取了肝移值專科護士證.工作中我積極配合領導工作，協調同事認真落實每一件事情，在工作中我認真細心得到了領導對我的好評，在工作中我團結同事，不怕臟不怕累，認真的為病人做好每一次照顧護士，在工作需要的環境下我積極配合領導，加班到很晚，為了使病人有一個好的照顧護士，在心理上能得到充分的伺候，每季度舉行個案照顧護士查房一次，健康教育宣教觀摩一次。有效地促進了護士在工作之余去查閱資料，增加了她們的進修熱忱。提高了她們的意見技術水平。

2、人材培養：照顧護士部嚴格抓好進修實習人員的安排、培訓、考核及管理工作，各科室選派營業水平高的照顧護士人員帶教，使實習人員圓滿地完成為了使命，如：______等在專職帶教中受到實習同學的好評。

照顧護士部還有計劃地選派照顧護士骨干出行進修進修分別是：idu2人，外周靜脈置管2人，同時組織大部份護士長到外埠參觀考察，短期培訓，拓展她們的視野，進修結束后人人寫進修小結，或者進修心得，將好的經驗、方法及時反饋，改進我們工作，對新技術、新項目及時運用臨床。

3、提高護士應急能力和搶救水平：11月份照顧護士部分別在外科、內科弄了急診病人進入醫院處置現場觀摩，提高了專科照顧護士救治能力，張__院長親自參加并賜與高度評價。

照顧護士部還組織人員對呼吸機、心電圖機、心電監護儀、心電除顫機等舉行進修?？祻汀?/p>

加強護患溝通是做好一切照顧護士工作的前提和須要條件，照顧護士部奉行住院病人一日督促卡的應用，無形中督促了各科護士主動去觀察病情，又增加了護患溝通?？s短了護患之間的距離，有效地預防差錯事故的發生。為更好地開展照顧護士工作起到良好的促進作用。照顧護士部實行的一提倡三禁忌，提倡就是"見什么人說什么話"禁說三句"忌語""我不懂得，我正忙著，等一下子再說"。有效地促進了護士與病人溝通的語言技巧。使催款這個很敏感的話題，不再成為醫護互助不愉快的引前線。

三、按期檢查考核，提高照顧護士質量

質量管理是醫院永恒不變的主題，按期舉行檢查考核，是提高照顧護士質量的保證。為了提高照顧護士質量，照顧護士部在總結以往工作經驗的根蒂根基上，對各科室照顧護士臺帳重新規劃，重新制定了切實行得通的檢查與考核細則，每個月重點查，每季度遍及查的根蒂根基上又舉行不穩按期抽檢、互查，共檢查近200次，合格率95%以上。在根蒂根基管理、質量控制中各科室護士長能夠充分發揮質控領導小構成員的作用，能夠根據照顧護士部的工作安排做到月有計劃，周有安排，日有重點，月底有小結。

在根蒂根基照顧護士質量管理上，嚴格執行照顧護士操作標準，加強檢查，確保落實。照顧護士部堅持每周兩次照顧護士質量檢查，對于檢查中存在的不足之處舉行具體地原因闡發，并經由過程深入細致的思惟教育，鞏固照顧護士人員的服務意識、質量意識。制定切實行得通的改進辦法。及時改進工作中的單薄環節。

在環節質量上，注重照顧護士病歷書寫的及時性與標準性。___ ___ __病歷書寫標準，內涵質量較高，被評為優秀照顧護士病歷。

在安全管理方面和消毒隔離方面，內1科、內干科、感染性疾病科、骨科、外科、兒科、五官科、急診科、輸液室、手術室、供應室、嚴格看管關口，從點滴做起，整年安全達標、消毒隔離工作切合標準國，無差錯事故發生。

整年各科根蒂根基照顧護士合格率到達90%以上。健康教育覆蓋率到達100%，在急診藥品管理中，各科室搶救藥品及器械都小聰明于應急備用狀態，完好率到達100%，整年無差錯事故發生，工作中的一些小疏忽均被經由過程各種途徑查出，經由過程組織進修討論，落實改進辦法，將不安全因素扼殺在朦芽狀態。提高了照顧護士質量。

四、加強思惟教育營造"務實高效，團結奮進"的工作氣氛

在思惟教育形式上，充分發揮各科室優秀照顧護士人員的模范帶頭作用，不穩按期組織各科室舉行進修，鞏固職工的法律意識、服務意識和質量意識，加強根蒂根基照顧護士質量、環節質量、終末質量的周全管理。一年來，涌現出一多量進步前輩人物和典型較重要的事。______兩位老護士長能以自己的實際步履和超卓的工作來感染和引導職工，數十年如一日無私工作，視病人如親人，用優質的照顧護士服務向人平易近交上一份對勁的答卷。______ x__一直勤勤懇懇、盡心盡職，在平凡的崗位上實踐著一個白衣天使的誓言，深受病人好評。在年輕護士長的隊伍中，x__x__等能嚴格要求自己，以其優良的工作風紀，固執的工作精神努力做好病區的管理工作和后勤保障服務，用愛心和強烈的責任心為臨床一線提供全程優質照顧護士服務，成就是肯定的。門診吧臺的x__x__位主管，工作嚴謹，服務態度意識強，她們把真誠的微笑送給患者，多次親自送病人到病區，幫忙病人取藥，測血壓無數，為病人提供簡潔的就醫程序，她們熱忱殷勤的服務成為了門診大廳一道最亮麗的風景，為醫院窗口形象服務樹立了楷模。

我們充分感受到護士們的溫情服務，面臨病人的發急，她們用微笑、提供一流的照顧護士服務去緩解;面臨病人的種種狀況她們用耐心去感化，對待搶救危重病人她們鎮靜的態度讓我們打動、讓我們欣慰。

5、夸大數據說話實行量化管理

整年照顧護士人員共揭曉論文篇，省級論文篇，市級論文篇。

整年各科室累計共輸血2578人次，輸液90100人次，靜脈推注39042人次，各種打針46648人次，灌腸1878人次，口腔照顧護士6380人次，導尿1993人次，吸氧3039人，心電監護2476人次，被瘡照顧護士1368人次，會陰側切縫合術872例，為病人取藥896人次，換藥室換藥9200人。

兒科護士個人工作總結4又在咱們__醫院工作了一年了，這已經是我在兒科部工作的第三個年頭了，從這一年的個人工作情況來看，我發現自己的成長還是比較明顯的，這得感謝我的護士長、主任以及諸位醫院領導，還有這些身邊的同事，正是在大家的共同努力下，我們才能順利地完成醫院交給我們的任務，才能讓廣大群眾對我們放心。既然新的一年馬上就要來臨了，我也得趁此時節趕快把自己的年終總結給書寫完畢。

這一年，我吸取了往年的經驗教訓，把自己工作的重點都放在了自己對護理知識的學習以及對兒童的關照上了，我作為一名兒科護士，要是對孩子的關照都不到位的話，那么孩子肯定就不愿意和我待在一起，這就會導致我的工作無法順利地開展?，F在的我，不再如之前那般任性耍性子了，原本的我還有點放不下自己的身心去和孩子們接觸，或許這是因為我對于孩子們的了解還不足夠吧，好在經過護士長以及有經驗的前輩們提點之后，我意識到了想當好一名兒科護士除了要擁有專業豐富的護理知識之外，還得抱有一顆童心才行，只有學會多多為孩子們考慮后才能正確感受到孩子們的內心想法，從而讓孩子們配合自己的工作，要是連這基礎的一點都做不好，那么我也沒法贏得大家對我的信任。

在平日的兒童護理工作中，我嚴格地按照醫院的操作流程辦事，在給孩子們開展輸液工作時，我為了減少孩子們的緊張感和疼痛感，我會先轉移孩子們的注意力。讓孩子們不再那么害怕，然后再平穩準確的下針。經過了這么久的工作，我已經能妥善的處理好自己和幼兒們的關系，來醫院就診的孩子大多數都是幾歲的幼兒，不少孩子都還沒有學會說話，這樣一來就需要我們這些護士投入更多的時間到平日的工作中了，爭取讓孩子們不發生任何意外事件，即便出現了問題我要做到第一時間趕到，這樣才能減少孩子們所受到的傷害。

在這一年里面，我沒有接到一起病患家屬的投訴，也沒有出現嚴重的失職行為，這都是因為我時刻都銘記了自己身為護士所需要承擔起的職責。不給自己丟臉，也不給醫院抹黑是我工作以來的職責，相信在新的一年里，我能和兒科護理部的同事、領導們一同共創一個美好的明天!

兒科護士個人工作總結5今天離開兒科了，真的很舍不得，現在想想也真不知道學會了什么，呵呵，應該也學到了不少東西吧!實習其實就得靠一張嘴，一雙手，一雙腳，和一個高度警惕的大腦。勤學多問才能從老師那里得到更多的知識，有的時候忙了老師是不會主動教給你的，這些東西只有靠自己多問才行。要眼急手快，有活搶著干，多練習，大膽操作就行，什么都是從量變到質變的過程，做多了自然而然也就熟練了。勤跑腿，不怕吃苦，有些跑腿的活誰都不想干，其實多干一點無所謂，這樣老師才會喜歡你，才會教給你更多的東西。要時刻保持警惕，干什么都要核對好，千萬不能出差錯，萬一有個閃失受連累的是自己的代教老師，痛苦的是患者，自己既擺脫不了責任良心也會過不去的。

篇4

一、醫院領導干部深入科室制度

1．領導要經常深入科室，調查研究，直接掌握情況，抓好典型，協助總結推廣先進經驗。

2．深入科室，重點抓醫療、護理、教學、科研、后勤保證以及服務質量、病人生活等工作。聽取病員和醫務人員的意見，表揚好人好事，改進工作。

3．院領導查房每周一次，帶領有關干部深入科室檢查工作，發現問題及時解決。

4．院領導要參加部分業務實踐，如查房、重大手術、疑難病例的會診、危重病員的搶救及其他有關業務活動等。

二、會議制度

1．院辦公室會：由院長主持，副院長、機關各科負責人和有關人員參加。每周一次，傳達上級指示，研究和安排工作。

2．院周會：由正、副院長主持，科主任（負責人）、護士長及各科負責人參加。每周一次，傳達上級指示，小結上周工作，布置本周工作。

3．科主任會：由正、副院長主持，科（室）主任或負責人參加，匯報研究及交流醫療、管理、科研、教學等工作情況。

4．科周會：由科室正、副主任主持，病房、門診負責醫師等和護士長參加。每周一次，傳達上級指示，研究和安排本周工作。

5．科務會：由科室正、副主任主持，全科人員參加。每月一次，檢查各項制度和工作人員職責的執行情況，總結和布置工作。

6．護士長例會：由護理部正、副主任或正、副總護士長主持，各科室、病區護士長參加。每周一次，總結上周護理工作，布置本周護理工作。

7．門診例會：由醫務科或門診部正、副主任主持，所有在門診工作的各科負責人參加，每月一次，研究解決醫療質量、工作人員的服務態度、急診搶救、病人就診以及門、急診管理等有關問題，協調各科工作。

8．晨會：由病房負責醫師或護士長主持，全病房人員參加。每晨上班十五分鐘內召開，進行交接班，聽取值班人員匯報，解決醫療、護理以及管理工作中存在的主要問題，布置當日工作。

9．工休座談會：由病房護士長或指定專人召開，工休代表參加。院每季一次，科室一般每月一次，聽取并征求住院病員及家屬的意見，增強團結，改進工作。

三、請求報告制度

凡有下列情況，必須及時向院領導或有關部門請求報告：

1．嚴重工傷、重大交通事故、大批中毒、甲類傳染病及必須動員全院力量搶救的病員時；

2．凡有重大手術、重要臟器切除、截肢、首次開展的新手術、新療法、新技術和自制藥品首次臨床應用時；

3．緊急手術而病員的單位領導和家屬不在時；

4．發生醫療事故或嚴重差錯，損壞或丟失貴重器材和貴重藥品，發現成批藥品變質時；

5．收治涉及法律和政治問題以及有自殺跡象的病員時；

6．重大經濟開支報批時；

7．增補、修改醫院規章制度、技術操作常規時；

8．工作人員因公出差、院外會診、參加會診、接受院外任務時；

9．參加院外進修學習，接受來院進修人員等。

四、院總值班制度

1．院總值班由院級領導、機關干部和有關人員參加，負責處理非辦公時間的醫務、行政和臨時事宜，及時傳達、處理上級指示和緊急通知，簽收機密文件，承接未辦事項。

2．負責檢查夜間工作人員的工作情況。

3．做好值班記錄，認真交接班，不得擅自離開崗位。

五、衛生工作制度

1、把愛國衛生運動列入醫院工作的議事日程。成立愛國衛生運動委員會或小組，每年至少開會四次。

2．宣傳“除四害、講衛生”知識，教育群眾養成衛生習慣，樹立以衛生為光榮，不衛生為恥辱的社會風尚。醫院應成為“除四害、講衛生”的模范單位。

3．要認真搞好室內、環境和個人衛生，切實貫徹飲食衛生“五、四”制，認真執行隔離消毒制度，搞好污水、污物、垃圾處理，防止污染和交叉感染。

4．堅持突擊與經常相結合，建立每日清掃和每周大清掃的衛生制度，節假日大搞突擊衛生運動。

5．認真抓好衛生檢查、競賽、評比，定期公布檢查結果。

6．有計劃地植草、種樹，美化環境。

7．認真做好環境保護工作，按國家規定，對“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）進行無害化處理。

六、病案管理制度

1．醫院必須建立病案室，負責全院病案（門診、住院）的收集、整理和保管工作。

2．門診和住院病員應有完整的病案。病員出院（死亡）時，由醫師按規定的格式填寫，病案室應定期回收并注意檢查首頁各欄是否完整，同時要填好分類卡片，依序整理，裝訂成冊，并按號排列后上架存檔。

3．本院醫師借閱病案，要辦理借閱手續，閱后按期歸還。對借用的病案，應妥善保管和愛護，不得涂改、轉借、拆散和丟失。院外醫療單位一般不予外借，必要時，需持有介紹信，經醫務科批準，可以摘錄病史。

4．住院病案原則上應永久保存。

七、醫療登記、統計制度

1．醫院必須建立和健全登記、統計制度。

2．各種醫療登記，要填寫完整、準確，字跡清楚，并妥善保管。

臨床各科要填寫好病案首頁、出院卡片、出入院登記，并按時填報病員流動日報。

門診各科應填寫好病員流動情況和門診登記。

醫技科室應做好各項工作的數量和質量登記。

3．醫療質量統計，一般包括出入院數、治愈率、病死率、床位使用率、床位周轉次數、平均住院天數、病員疾病分類、初診與最后診斷符合率、臨床與病理診斷符合率、手術前后診斷符合率、無菌手術化膿感染率、手術并發癥，以及醫技科室工作數量、質量等。

4．醫院應根據統計指標，定期分析醫療效率和醫療質量，從中總結經驗，發現問題，改進工作。

5．統計員要督促檢查各科室醫療統計工作，按期完成各項統計報表，經領導審閱后，報衛生行政部門。

八、醫學圖書管理制度

1．圖書室開放時間，除每日辦公時間外，每星期日及晚上亦要適當開放。

2．凡院內職工、進修、實習人員借書，必須遵守圖書室一切規定，持借書證辦理借閱手續。離院時，必須辦理好還書手續。

3．每次借書不得超過規定借閱的數量和時間。規定在圖書室內閱覽的圖書、報刊或是其它資料，不得拿出室外。

4．必須妥善保管圖書，不得在書刊上批畫、撕剪、涂寫，不得損壞或丟失，否則應按規定賠償。

5．圖書室工作人員應定期購買、登記、整理、收集、分類編號、裝訂圖書、雜志和報紙等。

6．建立圖書目錄索引卡片，方便查閱。

7．圖書室必須保持清潔、安靜和應有的照度（不得低于50勒克習）。有條件的醫院圖書室和閱覽室應分別開設。

8．密切配合醫療、預防、教學、科研等各項任務，主動提供有關資料，定期介紹新書刊內容。

九、進修工作制度

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1、強化師德師風建設。廣泛開展“講師德、正校風、強素質、樹形象”的師德教育活動。讓教師真正把學習、工作、盡責、助人當享樂，教中求樂。尊重學生的人格、尊重學生的差異，尊重學生的潛能，無論面對什么樣的學生，我們都要堅信他一定能行，一定能夠成才。要求教師樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，以高尚的師德、完美的人格成為學生的榜樣。

2、強化教師良好學習習慣的形成。大力開展教學基本功的強化訓練，讓每一位教師都擁有：（1）說的習慣（2）寫的習慣（3）讀書習慣（4）聽課習慣（5）研究教材習慣（6）上公開課的習慣（7）篩選習題、積累資料的習慣（8）月考并分析小結的習慣（9）制定計劃、總結的習慣。

3、強化教師們的學歷進修。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為進一步加強教師隊伍建設，全面提高教育質量，爭創一流教育水平，我們在教師學歷進修培訓提高上采取了措施：合理規劃，有效激勵。鼓勵教師參與學歷進修，使應參加培訓的教師盡快進入培訓渠道。堅持多形式、多渠道和學用一致的原則，通過函授、自學考試、脫產和網絡教育等形式開展高學歷培訓工作。目前，全校89%的教師達到了本科文憑，剩下的教師正在進修。

4、強化教師的讀書活動。優秀教師和一般教師的區別就在于文化底蘊的高低，就在于是否讀書。所以，學?？茖W地為教師提供目錄，讀好書。在網上看到好的教學方法和管理方法，就下載復印人手一份，讓教師們學習，并寫出心得體會。多年來的堅持，使教師們都具備了精深的專業知識，開闊的文化視野和深厚的教育理論功底，這種完善的知識結構讓教師在這條路上越走越遠、越走越成功。

二、為課堂教學打基礎，做到“三個一”

為了更好地改革課堂教學，公平是基石，公平是原則。因此、首先應做到“三個一”，即：從初一抓起、從學生入學第一天抓起、從最后一名學困生抓起。其次，（1）合理分組、排座。讓學困生和優秀生同桌，結成“一幫一、一對一”，以合作力量幫困。（2）建立師生互動組，調動師生情感力量，以情感力量扶困。（3）要求上課提問最多的是學困生，課后談話交流最多的是學困生，釋疑點撥最多的是學困生。（4）教師不但關注學困生的學習，還要關注他們的生活、思想和情感，以全方位的人文關懷激勵學生奮發向上。

三、課堂教學全過程管理，做到“七優化”

教育要均衡發展，我們必須扎實貫徹教育方針，必須用新的教育理念，獨特的教學模式與培養學生良好的學習習慣有效整合，融為一體，加速課堂教學結構的調整，提高課堂教學質量，促進學生主動、健康、均衡、協調發展。

1、優化課前準備，奠定課堂教學過程成功。（1）合理分班，合理分配教師，促進教師公平競爭。（2）抓好學生的預習工作，培養學生的預習習慣。（3）把好教師的備課關，不抄、不應付，備實在課，備高質量的有效課。（4）教師要自覺為營造適宜的課堂氛圍做好心理準備。 轉貼于

2、優化課內的自學指導，促進學生有效地自學和思考。（1）教師根據學習目標要求，提出自學的內容、方法、目標。（2）學生自學時，教師要勤巡視，指導鼓勵。（3）最大限度地了解學生自學所遇到的疑難問題。（4）針對學生疑難，做好第二次閃電備課，及時答疑。

3、優化課內的答疑解惑，促進學生有效地質疑和排難。（1）學生會的原則上不教。（2）部分學生會的討論交流，教師補充、更正、點評。（3）學生不能夠解答的問題，教師用啟發式教學法精講，但不超過15 分鐘。（4）及時小結并鼓勵學生求異思維。

4、優化課內的檢測訓練，促進學生有效地鞏固和應用。（1）訓練的時間不少于15 分鐘。（2）訓練的題目要有針對性、階梯性。（3）訓練要求獨立完成。（4）課堂作業，教師勤督查，應批改50%以上。

5、優化45 分鐘課內時間，提高課堂教學效率。合理分配“學、導、練”的時間結構，正確指導學生的自學。認真檢查學生的自學效果，耐心引導學生更正。

6、優化課后輔導，確保進一步落實教學目標。（1）適量安排課后作業，但不超過1.5 小時。（2）作業分類有層次，講質量和效果。（3）重視后進生，進行課后輔導，力求當天作業當天完成。（4）認真進行教學反思，積累教學經驗和教訓。

7、優化課堂教學的評價標準，實現教學評價的正確導向。我們要用新的課程標準和課堂教學模式構建課堂教學評價。把評價課堂教學的中心放在關注學生發展上面。評價既要看教學過程，又要看教學方法和手段，還要看教師的基本功與個性。使課堂教學評價的主體從重“教”轉向重評“學”，評價的重點從“形式”轉向“效果”，評價的標準從“單一”轉向“多元”，“結果”轉向“過程”。

篇6

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在思想上嚴格要求自己，積極主動參加政治學習，努力提高自己的思想覺悟。并閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，努力提高自己的“師德”。

二、教育工作方面

作為一個非文化課教師，在教學中仍然堅持新課改理念。將新課改理念融入自己的教學中，不但讓學生掌握一定的信息技術知識，還注重學生的創新能力，團隊協作能力，審美能力的提高。

三、業務進修方面

信息技術知識更新非?？欤瑸榱四軌虿槐簧鐣仐墸鲆粋€最“潮”的信息技術老師，平時業余時間基本都用于學習充電。并閱讀大量相關雜志，保持自己的知識結構的更新。

四、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度。工作中從不曠工、遲到、早退。尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

總之，在以后的工作中，我將繼續努力工作，爭取為學校和個人都取得更大的成績。

【信息技術教師年度考核表個人總結】

xxxx-xxxx學年度第二學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、 思想工作方面

在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。通過黨員先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學習“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的內涵，并能夠主動配合學校，利用學校網站做好宣傳工作。

二、 教育工作方面

這學期，本人繼續擔任學校的專職信息技術教學工作，同時積極參加縣里的教師素質提升培訓，在培訓的過程中，虛心向兄弟學校的同行討教經驗，公同探討信息技術的教學。在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節課，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。在上好每一節課的同時，本學期本人的重點是對502班的4名學生進行計算機語言vbscript(簡稱vbs)的培訓，利用每天中午的時間，犧牲自己的午睡時間，對其4名學生進行輔導，與6月5日參加全縣首屆小學生電腦編程競賽，由于某些原因，只取得了三個三等獎。本人相信，明年的競賽一定會取得較好的成績。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今后的撰寫論文所用，本學期撰寫信息技術案例《小老鼠好機靈》獲得市級信息技術三項基本功評比一等獎。本學本人還承擔了一個縣級課題《構件農村小學數字化校園的實踐與研究》，于6月底前完成結題工作。此課題已是我的第二個課題，通過兩個課題的研究，我認為自己完全掌握了課題研究的方法，對今后更高級的課題研究打下了堅實的基礎。

三.遵守紀律方面

篇7

學生最初面對的死亡經驗可能來自于親人或寵物的死亡，或者是朋友、同學的意外離去，但無論是何種死亡，都會帶給他們消極的情緒與感受。這些情緒感受都需要被及時關注、了解和處理。因此，在生命教育中開展關于死亡的教育具有較強的現實意義和深遠的社會影響。

【活動目標】

1. 通過活動，幫助學生明白死亡是一種自然現象，是人生一個必須面對的課題。

2. 通過活動，幫助學生體驗死亡帶來的情感傷痛，思考如何避免非正常的死亡和面對不可避免的死亡。

3. 通過活動，使學生領悟應對死亡的最好方法就是珍惜生命，珍惜現在的擁有，讓自己的生命創造出價值。

【活動準備】

1. 多媒體課件

2. 心意卡

【活動對象】初中生

【活動時間】40分鐘

【活動過程】

一、故事導入

（一）誰說了真話

從前有一個員外老年得子分外高興，大擺筵席招待各方客人。兩個路過的人也前去祝賀。

一個人對員外說：“看你兒子的長相，將來一定是國家的棟梁！”員外非常高興，奉為上座。

另一個人對員外說：“你的兒子將來會死的?！眴T外聽后勃然大怒，讓家丁將其痛打一頓，趕出門外。

思考：這兩個人誰說了真話？為什么？

教師小結：大自然中，每一個生命體都有誕生、成長和消亡的過程，誰也不能違背。死亡是每一個生命體都必然經歷的自然現象，是我們每個人都會遇到或者經歷的事情。

（二）深入思考

1. 在你的生活中是否有死亡事件發生過？

2. 死亡意味著什么？

教師小結：死亡對每一個人來說，意味著惟一的、燦爛的生命的終結，意味著永遠無法挽回……總之，一個生命的死亡意味著這個人不能再感受，不能再思考，不能再體會到各種變化。

二、心理體驗：我的五樣

師：死亡意味著失去，永遠的失去?；蛟S我們已經有失去的經歷，或許我們還沒有這樣的體會，那么今天我們就通過一個游戲來體驗一下。

在活動中，希望每位同學都能認真體驗，認真思考，慎重地作出自己的選擇，因為它不僅僅是一個游戲，而是我們對生命的思索和體驗。

（一）主題活動：我的五樣

1. 先拿出一張白紙，沒有格子，沒有折痕，再準備一支黑色簽字筆。

2. 在白紙的頂端，認真寫下“我的五樣”。

3. 請用黑筆在雪白的紙上，飛快地寫下你生命中最重要的五樣東西。

4. 生命中最寶貴的五樣，因某些原因保不住了，你要舍去一樣，請你拿起筆，把五樣中的某一樣抹去，用筆將這樣東西緩緩地涂掉。

5. 然后你的生活又發生了重大變故，來得更兇猛急迫，你保不住你的四樣了，必須再放棄一樣。

6. 生命進程中，你又遇到了險惡挑戰，這一次，你又要放棄一樣寶貴的東西了。

7. 你的生活滑到了前所未有的低谷，你必須作出一生中最艱難也是最果斷的選擇，你只能留下一樣，其余全部放棄。

交流：通過剛才的活動，你最后留下了什么，請同學們談談活動后的感受。

教師小結：通過剛才的活動，每個同學的心靈都受到了深深的震撼吧！有些東西當我們擁有它時，我們會覺得那么的理所當然，但是當真的發現要失去，而且是永遠失去的時候，我們才意識到它的可貴，尤其當它是生命的時候。

（二）小組討論

在我們的生活當中，有的人因為遭遇意外死亡，有的人因為疾病發作死亡。這些死亡事件中，有些是可以避免的，有些則是無法避免的，我們應該怎樣去對待？

1. 小組討論

如何避免非正常的死亡？如何面對不可避免的死亡？

教師小結：我們應該盡可能地去避免非正常的死亡，對于不可避免的死亡，我們應該學會坦然接受。

死亡和失去是一種痛苦的情緒感受，幸好我們的生命才剛剛開始，那么怎樣做才會讓我們今后的人生沒有遺憾呢？

2. 思考：

為了讓自己的人生沒有遺憾，我們該做些什么？

小結：人的生命只有一次，不能重來。如果想讓我們的人生沒有遺憾，我們就應該好好珍惜自己的生命，讓自己的人生有價值，同時也要珍惜身邊的人。

3. 生命誓言

我鄭重地宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發生何種困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂觀的態度，去奮斗！去拼搏！努力創造人生的輝煌，享受人生的幸福！

總結：死亡是一種自然現象，是每一個人都要學會面對的課題。面對死亡，我們最好的做法就是珍惜生命，珍惜現在的擁有，好好地生活，讓自己的生命創造出價值。

點評

這節心理輔導活動課探討了死亡這個國人比較忌諱的話題，這也是當前生命教育的難點。

篇8

臨床實習是護理專業教育的重要組成部分，也是護生走出校門的第一步，是理論與實踐相結合，由知識向能力轉化的過程。帶教工作的優劣，直接關系到護生職業技能的掌握和職業素養的形成。同時，通過帶教學生，也可以加強帶教老師的邏輯思維能力、語言表達能力和責任心，有益于帶教老師綜合素質的提高。筆者根據對80位被帶教者的帶教回顧及自己去省級醫院進修的被帶教的切身體會總結如下。

1 加強崗前培訓

學生進入臨床實習之前進行一些常用，常見的護理操作培訓，讓學生對操作有個初步的認識及體會，這可以通過播放錄像等多媒體教學方法及安排帶教組長進行操作示范，帶教組長充分認真詳細介紹科室環境及常用物品的放置，告訴新人有空時要自己多熟悉，牢記心里，急用時能找得到用物，規范學生一些語言，儀表等禮儀要求。注意遵守醫院及科室的各項規章制度，能做到不遲到，不早退等，進行一些法律意識方面的宣教，知道做任何護理操作都是在老師的監視下進行的，不能不經老師同意，自行解決問題的原則。

2 重視思想引導

現大多學生是獨生子女，思想懶散，怕吃苦，加上現社會上的一些不正之風，認為有錢，有關系就能找到好單位，好工作，對學習不認真，這就要求有個具備良好的政治思想品德的帶教老師的引導，針對不同學生，帶教老師掌握學生的個人特點，因材施教，引導學生對患者要有耐心，愛心及同情心，在婦產科要不怕苦，不怕累，不怕臟，有奉獻精神。帶教者要以身作則，言傳身教，多與學生溝通，使師生感情融洽、和諧，并成為學生的良師益友，使他們感受到重視，對學習的醫院有信賴感；清除緊張心理。針對學生動手能力，積極性相對差這特點，要給其講解現社會護理事業的發展以及一些為人處世的道理，能為病人服務也是一種個人價值體現表現，從而增強學生學習的積極性。

3加強臨床護理實際操作能力

帶教教師必須由責任心強、服務態度好、理論知識扎實、操作技術熟練、臨床經驗豐富、有一定帶教能力的護師或主管護師以上職稱為帶教老師，實行一對一專人帶教，在實習過程中，適當安排些小講課，護理查房，將理論知識與臨床實踐 融會貫通，邊示范操作邊講解理論，同時傳授一些寶貴臨床護理經驗，這樣不但增加了學生的學習興趣，而且生動具體，通俗易懂，告訴學生注意平時要仔細觀察老師的示范，特別是老師強調的細節，操作前一定要看課本上的具體步驟，不懂的先問清楚老師，最好自己口述一次，爭取在老師操作前心里有個數，有問題不了解的一定要注意看老師的操作過程，這樣學生們很快就能掌握基本操作技能。實際操作分為基本操作和專科操作，要兩手一起抓，通過示范、講解、指導，使學生從逐步熟練到基本掌握。在操作中要嚴格認真地執行操作規程，做好三查七對，加強無菌觀念，掌握消毒隔離方法等。對學生不掌握的要耐心的講解，看個人具體情況讓學生多動手，多實踐，對做得不對的地方，要立即指出，但在病人面前要做暗示，出來后再說，給學生自尊，也給病人相信學生，讓學生一個實踐的機會，也可避免不必要的醫患矛盾。在工作中做到多鼓勵、少批評，告訴學生下班后要回憶，鼓勵不懂的第二天上班要再問老師，或勤翻書看掌握鞏固，告訴學生間也要加強溝通，把各自在臨床遇到的，學到的知識及操作技巧拿來互相分享，鼓勵學生掌握適當時機與病人多聊聊天，這樣容易與患者建立感情，護理操作就會得到他們的理解及配合。鼓勵學生要勇于承認錯誤，說明做錯事沒關系，每個人都有做錯事的時候，以后記得就不會再錯了。告訴學生還要虛心接受老師的教導，錯誤的不要有太多的辯解。事實擺在眼前，辯解是沒用的，重要的是積極查找原因，以后要更加謹慎。避免類似的事情發生。

4 重視實習效果反饋。

篇9

①缺乏責任心 由于急診病人就診急，病情復雜，需要護士迅速接診、分診及密切觀察病情，如疏忽大意，漫不經心，甚至脫崗、串崗、睡崗；不嚴格物品、藥品、搶救器械設備交接班；不嚴格病人床頭交接班；不行藥物過敏試驗即注射該藥物，或一人行注射試驗，另一人為其判斷試驗結果，或試驗后不交待病人就地觀察等等，將給病人帶來不安全感或造成嚴重不良后果。

② 執行醫囑不認真 醫囑是醫生所給出的對病人施行診斷和治療的依據，一般情況下護士應遵照執行，如果隨意整改醫囑，無故不執行醫囑，或發現醫囑有明顯的錯誤不指出仍然執行，特別是緊急情況下搶救病人時，由于醫生來不及書寫醫囑，使用口頭醫囑，護士沒聽清、問清、看清及與醫生核對藥物名稱、劑量、濃度而執行，往往造成差錯事故。

③護理記錄不完整 書寫護理記錄模仿醫生的記錄，不突出重點，不及時準確，如對到院時間，接診時間，評估病情，搶救、離院或死亡時間記錄模糊或與醫生病歷不一致，或搶救當時來不及記錄，4H內不及時補記，都將是不安全隱患的證據。

④ 護理人員素質低下 急診護士不熱愛急診工作，對病人麻木不仁，不維護病人自重及保守其秘密，將一些特殊病人的病史與病證當作談話資料到處宣傳，或在無病人及家屬在場時，不嚴格求自己，不按照規章制度辦事，做出違反道德良心或不合法的事；專業知識和技能不能熟練配合醫生進行搶救，反應遲鈍，體力不支等，勢必影響急診搶救的順利進行。

⑤ 護患溝通欠缺 在進行治療護理時，不能與病人及家屬進行有效溝通，或沒有更多時間溝通，對患者及家屬提出的問題和要求回答簡單，語氣生硬，態度惡劣，會引起患者及家屬的反感、厭惡和不信任，而導致糾紛或被投訴。

⑥護理帶教不嚴 帶教老師讓未取得執行資格的護士、進修生獨自為病人實施護理操作，使工作質量、病人滿意度低下。

2 管理對策

①健全完善護理管理制度 定期督促檢查掌握落實情況，發現問題及時分析、糾正，使差錯事故消滅在萌芽狀態。

②加強法律知識學習 嚴格按照操作規范履行急診護士職責，廣泛搜集典型事例和身邊工作中的大小差錯事故或糾紛，從中吸取教訓，做到警鐘長鳴。

③重視個人素質培養 采取常規崗位培訓，外出學習，科室內部提問，講課，演練等形式，把護士培養成理論知識扎實，急救技術嫻熟，有健康體魄的專業急救護理人員。

④加強安全管理 嚴把質量關:危重病人、疑難病人，各種特殊治療病人及觀察病人要進行床頭重點交接班，嚴密觀察病情。

重視管理肓區 節候日、雙休日、正常上班的8小時外，護士少、工作繁忙的班次以及季節性疾病高發、突發性事件發生時，要避免無管理人員或打疲勞戰、持久戰，通宵班等，要靈活增減護理人員，準備應急人員。

加強關鍵人員的培訓 新上崗、轉科的護士、進修、實習人員不熟悉科室環境、工作性質、藥品物品器械等存放位置，不能有效配合醫生的急救，一定要經過規范化培訓合格后才能單獨值班，進修生、實習人員由有執業資格、責任心強的老師帶教督促工作。

⑤增進護患溝通 護士必須了解急診病人及家屬的心理特點，適用有效的交流方式尊重病人及家屬的知情權，及時同他們解釋或通告病情，治療方案，收費情況和預后的變化，耐心傾聽家屬的訴說，對其疑問及時予以解答，盡量消除其顧慮，才能建立良好的護患關系，取得配合，提高理解和信任，避免糾紛。

篇10

1.1 部分帶教老師帶教理念存在誤區 實習護生是幫助自己減輕工作負擔的，不必浪費口舌去詳細講解，指派護生去做一些下收下送、清洗等簡單、機械的操作，導致護生產生厭倦情緒，無法較好完成實習任務。

1.2 工作環境和流程生疏 室是全院提供各種無菌器材的重要科室，是應用現代科學的消毒滅菌方法，高標準、嚴要求的執行供應室的各項制度，保證醫療器械的絕對無菌和各種物品的齊備完好，以利于全院急救、治療、護理工作的順利進行［1,2］。供應室的工作對象不是患者，流程又分物流、人流的管理，與其他臨床科室工作方式完全不同，學校教科書涉及供應室的知識也比較少，護生對這個專業沒有理論基礎，才到科室來的學生會感到無所適從，導致學習主動性差。

1.3 帶教老師不固定 實習時間短，護生必須兩周將所有班次跟完，師生不能一對一跟班帶教，容易發生帶教內容的遺漏和缺失。

1.4 護生缺乏吃苦耐勞的精神 在大多數護生都是獨生子女，在家都比較嬌貴，對供應室洗刷、打包等像工廠似的工作容易產生抵觸情緒，從而采取應付的態度學習。

2 對策

2.1 選拔帶教老師 帶教老師的素質直接影響護生的心理活動和實習效果，帶教老師的儀表、舉止、言談、專業水平、工作能力、工作責任心對護生能產生深遠的影響，通過個人競賽選拔素質高、有帶教能力的業務骨干，并能掌握教學原則和教學方法，對護生能嚴格要求，既能做事又能做人的兩方面的帶教老師。

2.2 重視帶教老師業務水平的培養 現在的臨床帶教老師多數是專業護士，本科以上學歷較，因此，要對帶教老師進行教學能力和技能培訓，采取長期培訓或短期培訓相結合，多方位地提供各種培訓和學習環境，并在原有的基礎上努力提高學歷層次和知識水平，以適應現代護理教育快速發展的需要［2］。

2.3 運用“對比”、“提問”靈活多樣的教學方法 供應室護生要掌握各種診療包的配備，指導護生運用“對比”方式找出相同點與不同點，使護生容易掌握并容易牢記，同時做到一看、二練、三放手的臨床帶教方法。在工作時不斷把理論知識運用到實踐中，通過提問不斷掌握供應室相關業務知識。

2.4 強調做課后筆記 每個護生來供應室都要把每天在科室所學所感記錄在筆記中，同時把老師提問的問題記錄下來，對不懂的問題要求護生上網查找，第2天與老師一同探討，做實習筆記，不僅能督促護生學習，更有助于老師了解護生的心聲，關心鼓勵護生。

2.5 “教”、“學”雙評制度 供應室每批護生出科前都要開一次座談會，帶教組長認真聽取護生個人意見，根據護生提出的評價與建議制定改進措施，同時帶教老師結合護生平時表現對護生個人小結給予合理出科評價。

3 體會

臨床實習是護士成為一名合格護士的必經階段,臨床帶教的效果關系到畢業生今后從事工作的質量和今后的發展。臨床帶教不僅要教給她們書本上的知識怎樣聯系到工作中,而且要教會她們書本上沒有的知識,教會她們如何應對社會的各種壓力及學習方法,培養她們獨立思考和解決實際問題的能力。盡管帶教工作中遇到一些問題和困難,只要采取合適的措施,都能順利克服。臨床帶教能為護生從事護理工作打下良好的思想理論和技能基礎,使帶教老師的專業知識、綜合能力得到提高,又能使護理工作上個新臺階。

參考文獻

篇11

二、教育工作方面

這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

篇12

二、 教育工作方面

這學期，本人擔任一年級數學教學工作，班級人數多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學并積極參加各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

篇13

三、診斷明確需住院治療的急、危、重病員，如因本院條件所限，確需轉院者，在病情允許的情況下，按轉院制度執行。

四、如遇危重病員需搶救時，首診醫師首先搶救并及時報請上級醫師、科主任（急診科主任）主持搶救工作，不得以任何理由拖延或拒絕搶救。

五、對已接診需會診或轉診的病員，首診醫師應在初步檢查并書寫病歷后，再請相關科室會診或轉診治療。對于急診病員特別是危重病員，首診醫生應親自或指定護士護送并做好交接手續。

六、涉及兩科以上疾病的病員收治，由首診科室（必要時由醫務科）組織會診，協調解決，有關科室均應協同救治，不得推諉。

二、三級醫師查房制度

一、科主任、主任醫師（教授）、副主任醫師（副教授）或主治醫師查房時，下級醫師和有關人員須參加。科主任（主任醫師）查房每周至少一次，一般在固定時間進行；責任主治醫師每日查房一次；住院（進修）醫師對所管病人，每天上、下午至少各查房一次。

二、上級醫師查房前，住院（進修）醫師須認真準備，并把所需各種資料備齊。查房時，主管醫師報告病歷、目前病情，提出需要解決的問題，隨時回答上級醫師的提問。上級醫師查房的意見和決定，要詳細記錄在當日的病程記錄中。

三、科主任、主任醫師或副主任醫師查房要檢查醫療工作中的重點問題，確定疑難、危重病人的診斷及治療計劃；決定重大手術及特殊檢查治療；介紹國內外的新進展、新觀點、新療法；回答下級醫師的提問；檢查醫囑、病歷、護理質量；聽取下級醫師和護士對診療和護理的意見，進行必要的醫療、教學指導工作。對新入院病人，3日內應有副主任醫師以上醫師查房意見。

四、責任主治醫師查房，要求對病人分組進行系統查房，認真聽取下級醫師的匯報，檢查指導下級醫師的工作；尤其對新入院、危重、診斷未明、治療效果不佳、有潛在醫療糾紛的病人進行重點檢查和討論；聽取主管醫師和護士反映的有關情況；傾聽病人的陳述；檢查病歷并糾正錯誤記錄；了解病人病情變化；檢查醫囑和醫囑的執行情況及治療效果；確定病人的診斷及治療原則；決定病人會診、出院等事宜；遇有危重及疑難病例及時向上級醫師匯報、請示；對新入院的一般病人查房必須在48小時內完成，危重病人入院后立即查房，并在病歷中體現出查房意見。

五、總住院醫師查房，指導住院醫師對新入院病人的診斷和治療，提出初步的處理意見，指導危重病人的初步診斷和處理，并及時向上級醫師匯報。檢查上級醫師查房意見和醫囑的執行情況，檢查病歷書寫和醫療質量。

六、住院醫師查房，每日查房二次，準確掌握病人的病情變化，對危重病人、手術后病人須隨時觀察病情變化，并及時記錄，必要時請上級醫師檢查患者；根據病情申請各項化驗和檢查，分析檢查結果，采取相應的措施，主動向上級醫師匯報；檢查當天醫囑執行情況；給予必要的臨時醫囑；了解病人的心理及飲食情況；主動征求病人對醫療、護理、生活等方面的意見。為上級醫師查房準備好有關資料，上級醫師查房時，準確匯報病歷，提出診療方案及需要上級醫師解決的問題，匯報上級醫師指示的執行情況。

三、急危重病人搶救及報告制度

一、危重病人搶救嚴格執行首診負責制，不得以任何借口推遲搶救，必須全力以赴，分秒必爭，并做到嚴肅、認真、細致、準確，各種記錄及時全面。涉及多專業病傷時，由主治科室負責邀請有關科室參加搶救。

二、危重病人的搶救工作，一般由科主任，正（副）主任醫師負責組織并主持搶救工作。科主任或正（副）主任醫師不在時，由職稱最高的醫師主持搶救工作，但必須及時通知科主任或正（副）主任醫師。

三、急危重癥、大手術、特殊病人及需跨科協同搶救的病人，應及時報告給醫務科、護理部和主管院長，以便組織有關科室共同進行搶救工作。主持搶救病人的科室應向醫務科填報危重病人報告單。

四、參加危重病人搶救的醫護人員必須明確分工，緊密合作，各司其職，堅守崗位，要無條件服從主持搶救醫師的醫囑，但對搶救病人有益的建議，可提請主持搶救醫師認定后用于搶救病人，原則上不得以口頭醫囑形式直接執行，特殊緊急情況下的口頭醫囑應經主持搶救醫師核對后執行。

五、參加搶救工作的護理人員應在護士長領導下，執行主持搶救醫師的醫囑，并嚴密觀察病情變化，隨時將醫囑執行情況和病情變化報告主持搶救醫師。

六、需多科協同搶救的危重病人，原則上由醫務科或主管副院長領導搶救工作，并指定主持搶救醫師。參加多科協同搶救病人的各科醫師應運用本科特長致力于病人的搶救工作。

七、因糾紛、毆斗、交通或生產事故、自殺、他殺等原因致傷的病員及形跡可疑的傷病員，除應積極進行搶救工作外，應同時向保衛科匯報。

八、搶救工作期間，藥房、檢驗、放射或其他特檢科室及后勤部門，應滿足臨床搶救工作的需要，不得以任何借口拒絕或推脫，以充分支持和保證搶救工作的順利進行。

九、病情許可情況下，緊急、意外事件病人可轉重癥監護病房以加強治療。首診負責醫護人員必須床旁交接，詳細介紹病情變化及用藥情況，保證危重病人搶救連續性。

十、醫務科應動態掌握全院危重病人搶救情況，對搶救工作給予協調指導。

四、醫務人員值班制度

一、各科在非辦公時間及節假日均須設醫師值班。原則上應由住院醫師任一線值班，主治醫師以上人員任二線值班，副主任醫師以上人員參加三線值班。值班醫師由科室報醫務科批準備案后，方可單獨值班。

二、值班表上報醫務科備案。未經科主任同意，不得擅自調班。

三、一、二線值班醫師必須在醫院值班室值班。值班醫師必須堅守崗位，不得擅離職守，不得隨便找人頂替，確有特殊情況時經科主任批準并交待工作后方可調換。

四、值班醫師在班期間，負責各項臨時性醫療工作和病人的臨時處理，遇有疑難問題時應及時請上級醫師處理。

五、護理人員邀請查看病人時，須立即前往巡視。如因公必須離開時，須向值班護士和上級醫師說明去向及聯系方式，遇搶救時須在接到通知后立即返回。

六、藥房、檢驗科、放射科、超聲診斷科等科室，須根據情況安排好值班，堅守崗位，保證臨床醫療工作的順利進行。

五、醫師交接班制度

一、值班醫師接班時須按時到崗，接受各級醫師交辦的醫療工作，全面負責值班期間的醫療工作。

二、重、危病人須在病床前交接班，當班醫師須在下班前將危重患者的病情及處理事項記入交班本，床前交班后由接班醫師簽字接收。

三、值班醫師須巡視病房，特別注意檢查危重病人和手術后的病人，遇有疑難問題時，須及時請示上級醫師，并做病程記錄。

四、值班醫師須書寫病程及值班記錄。

五、值班醫師應在每日病房交接班會上，匯報值班期間病人有關病情、治療經過及尚待處理的工作。

六、疑難病例討論制度

一、對于入院2周后診斷仍不明確；住院期間臨床及實驗室檢查有重要發現，導致與原診斷不符或治療上需作重大變更的；治療效果不好者，應進行疑難病例討論。

二、由副主任醫師以上醫師主持，病區醫師均應參加，必要時邀請有關科室人員參加。

三、討論前由負責床位的實習醫師、住院醫師或進修醫師整理好病例資料，住院醫師匯報病史，介紹病情和診療過程；主治醫師應詳細分析病情，提出討論目的及觀點；正（副）主任醫師結合國內、外資料綜合分析，提出總結性意見，制訂診治措施。

四、討論情況由經治醫師及時記入病歷及記錄本，并經主持人審簽。

七、術前病例討論制度

一、對手術難度較大、復雜、疑難、新開展的手術都必須進行術前病例討論。

二、一般手術，討論會由主刀醫師主持，手術組醫師，床位分管護士或邀請其他科室有關醫師參加。術前談話內容應在術前家屬談話前完成。

三、對于重大，疑難危重病人的術前討論會由科主任或科主任指定的主任醫師組織討論，并應邀請麻醉醫師及有關人員參與討論。

四、特大手術，新開展手術均須由科主任組織討論。討論時由經治醫師匯報病史（包括所有檢查結果），提出診斷及鑒別診斷，手術指征和術前準備情況，然后由分管主治醫師補充。

五、術前提出手術方案，預計術中可能出現的困難及意外，以及相應的防范措施（包括術后觀察事項以及護理要求）。

六、討論時應充分發表意見，全面分析，任何意見均應有充分的理論依據，最后盡可能達到意見統一，并作出明確結論。

七、術前討論情況整理后應及時記入病案。討論情況由經治醫師及時記入病歷及記錄本，并經主持人審簽。

八、死亡病例討論制度

一、凡死亡病例，一般應在一周內進行討論。特殊病例，如死因不明、醫療糾紛、意外死亡和刑事案件等死亡病例應在二十四小時內進行討論；尸檢病例，待病理報告發出后一周內進行討論。

二、死亡病例討論會由科（副）主任主持，參加人員由科（副）主任決定，原則上科室全體醫護人員參加，必要時由醫務科及其他科室人員參加。對急危重及疑難死亡病例，必要時由醫務科組織院內外專家及院領導等有關人員參加。

三、死亡病例討論由主管醫師匯報病情、診治及搶救經過、死亡原因初步分析、死亡診斷及診治中可能存在的缺陷等，與會人員認真分析討論，總結診治經驗。吸取經驗教訓，最后由主持者歸納小結。

四、討論情況由經治醫師及時記入病歷及記錄本，并經主持人審簽。

五、如為醫療缺陷，應初步定性，提出處理意見，及時上報。

九、手術分級管理及手術權限準入制度

一、手術及手術醫師分級

按《轉發深圳市衛生局<深圳市醫療機構手術及有創操作分級管理規范>的通知》執行。

二、各級醫師手術權限

各級醫師確定主持某個手術前，必須在（本院或進修所在醫院）上級醫師指導下至少主持完成一定例數的病例（各科室根據?？铺攸c、手術復雜、難易程度確定具體完成例數），達到要求例數后由醫師個人提出申請，經科室技術核心小組（由科主任及2名專業技術骨干組成）考核合格后向醫務科申請該手術的權限。學科帶頭人或科主任的手術權限由醫院專家委員會考核。所有醫師須經審批同意授權后方可開展相應類別和級別的手術。

（一）低年資住院醫師：在上級醫師指導下，可主持經授權的一級手術。

（二）高年資住院醫師：在熟練掌握一級手術的基礎上，在上級醫師臨場指導下可逐步開展經授權的二級手術。

（三）低年資主治醫師：可主持經授權的二級手術，在上級醫師臨場指導下，逐步開展經授權的三級手術。

（四）高年資主治醫師：可主持經授權的三級手術。

（五）低年資副主任醫師：可主持經授權的三級手術，在上級醫師臨場指導下，逐步開展經授權的四級手術。

（六）高年資副主任醫師：可主持經授權的四級手術，在上級醫師臨場指導下或根據實際情況可主持經授權的新技術、新項目手術及科研項目手術。

（七）主任醫師：可主持經授權的四級手術以及一般新技術、新項目手術或經主管部門批準的高風險科研項目手術。

（八）國家、省、市規定需資格準入的手術，手術主持人還必須是已獲得相應專項手術的準入資格者。

（九）新調入、聘任的各級醫師獨立開展手術前應在高一級的醫師帶教考核后參照上述原則核定權限。新調入的學科帶頭人須將以往開展手術情況總結申報，然后由醫院專家委員會考核認定。

（十）進修、實習醫師不授予單獨操作各級手術的權限。進修醫師確實需要的，由科室根據其職稱和實際能力經考核后，參照上述原則申報比實際職稱低一級的手術權限，經醫務科審批同意后授予相應手術權限。

（十一）外籍醫師在本院行醫手術的執業手續按國家有關規定審批。

（十二）邀請外院專家會診手術、新技術新項目手術按照醫院相關文件執行。

（十三）禁止（1）低級別醫師做高級別手術，（2）跨專業手術，（3）開展未經授權準入的各類各級手術。

（十四）急診手術原則上應由具備實施手術的相應級別的醫師主持手術。但在需緊急搶救生命的情況下，在上級醫生暫時不能到場主持手術期間，任何級別的值班醫生在不違背上級醫生口頭指示的前提下，有權、也必須按具體情況主持其認為合理的搶救手術，不得延誤搶救時機。急診手術中如發現需施行的手術超出自己的手術權限時，應立即口頭上報請示。

三、醫師個人手術權限準入和管理

（一）學科帶頭人或科主任的手術權限報醫院專家委員會審批，其他各級醫師的手術權限由醫務科負責審批。

（二）各級醫師在上級醫師指導下完成某類手術一定例數后填寫《醫師個人手術權限申報表》并提出申請，經科室技術核心小組考核合格、審批同意后向醫務科申請獨立操作該手術的權限。醫務科根據申報醫師的資質、手術開展情況、科室考核意見等對醫師的個人手術權限申報進行審核。

（三）各級醫師經醫務科或醫院專家委員會審批同意后授予所申請級別和類別的手術權限，授權后方可獨立開展該類手術。

（四）醫師因違反醫療衛生管理法律、行政法規、部門規章和診療規范、常規，造成手術患者死亡、殘疾、器官組織損傷導致功能障礙的，將暫停醫師該類手術權限3～6個月，經培訓考核合格后由醫師提出再次申請單獨操作該類手術的權限，醫務科或專家委員會根據考核情況決定是否再次授予。

（五）手術權限申報時間暫定于每年4月和10月下旬，醫務科或專家委員會于申報的下個月底前評價、審核授予各級醫師該年度的各級手術權限。

（六）未進行申報的醫師不得單獨操作各級手術，對超越權限的手術和人員麻醉科、手術室將不予安排手術。

四、手術審批權限

按《轉發深圳市衛生局<深圳市醫療機構手術及有創操作分級管理規范>的通知》執行。

五、門診手術：門診手術只能施行局麻下的小型體表手術，禁止施行全麻、硬膜外麻醉和腰麻下的其他手術。

六、手術醫師應嚴格掌握手術指征，做好充分的術前準備，嚴格手術審批權限。

七、對違反手術管理制度，造成醫療差錯、事故、法律糾紛或醫院經濟損失的由當事人和科主任承擔相應的責任。

十、會診制度

一、凡遇疑難病例，應及時申請會診。

二、科內會診：由經治醫師或主治醫師提出，科主任召集有關醫務人員參加。

三、科間會診：由經治醫師提出，上級醫師簽字同意，填寫會診單。應邀醫師要在24小時內完成，并寫會診記錄。如需?？茣\的輕患者，可到專科檢查。

四、急診會診：一般急會診，由經治醫師填寫會診單，上級醫師簽字同意，并在會診單上注明“急”字，應邀科室應在10分鐘內到位。病情特別緊急（或搶救）可先通過電話邀請，后補填會診單，應邀科室必須立即派醫師前往。

五、院內會診：由科主任提出，經醫務科同意，并確定會診時間，通知相關人員參加。一般由申請科主任主持，醫務科要有人參加。

六、院外會診：本院一時不能診治的疑難病例，由科主任提出，經醫務科同意，并與相關單位聯系，確定會診時間。會診由科主任主持，必要時也可由申請方醫師攜帶病歷，陪同患者到院外會診，也可將病歷資料寄發有關單位，進行書面會診。

七、科內、科間、院內、院外的集體會診：經治醫師要詳細介紹病史，做好會診前的準備和會診記錄，會診中要詳細檢查，明確提出會診意見。主持人要進行小結，認真組織實施。

十一、轉診制度

一、凡住院病人因病情需要轉科者，經轉入科會診同意，并在會診申請單上簽署意見，轉出科聯系好床位，方可?？?。

二、轉入科對轉入患者應優先安排，及時轉科。如急、危、重病人，轉入科應盡快解決床位；如轉科過程中有導致生命危險的可能，應待病人穩定后，由轉出科醫師陪送至轉入科。

三、轉科前由經治醫師開出轉科醫囑，并寫好轉科記錄，通知住院處，按聯系的時間派人陪送到轉入科，向值班人員交代有關情況。

四、危重患者轉科時，轉出科室醫師應向轉入科室醫師當面交代病情。

五、醫院因限于技術和設備條件，對不能診治的患者需轉往外院診治者，由科主任提出，報醫務科（必要時報院長或主管副院長），由醫務科與轉入醫院聯系同意后方可轉院。

六、轉院必須嚴格掌握指征。轉院途中有加重病情導致生命危險者，不宜轉院。