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1、煤礦生產過程的復雜性、員工隊伍的特殊性和安全教育培訓形式的落后性所決定的
眾所周知，煤礦作業環節復雜，條件惡劣，工作艱苦，危險因素較多，而職工隊伍的構成則繁雜多樣，既有全民合同工、集體合同工、又有農民勞務工。特別是采掘一線職工，農民工占主要部分，總體來說一線職工的文化素質較低，安全意識淡薄，有相當一部分職工不知道（或不重視）如何在保證安全的前提下去生產，從而導致了“三違”現象屢屢發生。這些不利因素的存在，大大增加了我們安全生產中的不確定性。而當前，許多煤礦的安全教育培訓仍沿用念文件、提要求的落后方式，職工或是不愿聽，或是聽不懂，或是記不住，教育效果非常有限。很顯然，淘汰落后的教育培訓方式，積極探索新穎、實用的方式方法，提高安全教育培訓質量，已成為煤礦當前一項重要而又緊迫的任務。
2、電化教育手段本身所具有的鮮明特點所決定的
第一，電化手段作為一種現代化的媒體形式，具有聲、像、色、動的特點，充分利用這些特點可制成有文字、有圖表、有色彩、有動畫的教育課件。第二，利用多媒體可以“再現情景”的特點，拍攝各工種規范的操作動作和工作程序，具有真實性、直觀性和生動性的特點，用其開展專題教育，可使職工易記、易懂、易接受，入耳、入腦、入心，記得牢，不易忘。第三，這種現代化的媒體形式，為我礦各基層區隊自行動手制作教育培訓課件構建了理想的平臺。第四，隨著聲像技術的發展，國家出版部門已發行了許多內容豐富的安全教育光盤，運用多媒體形式播放，可以增加教育內容，使職工更多、更快、更好的掌握安全知識，接受更深層次的安全教育。第五，利用這種現代媒體技術，還可以把各區隊的安全管理制度、安全考核結果等內容，通過區隊的投影儀，通過井口電子大屏幕、各區隊的學習室等各個視頻窗口滾動播放，使職工隨時都可以觀看，有了更多的接受安全教育的機會。第六，運用多媒體除可進行多種內容的安全教育外，還可以進行安全規程的貫徹，安全技能的培訓，不斷拓寬教育培訓渠道。特別是對職工進行安全技術培訓工作，一般會受到時間、空間、設備、設施的限制，很難在室內進行。現在利用先進的電化手段，可把包括線路圖在內的各種實物影像輸入電腦，通過投影儀播放，不但方便了教學，也提高了培訓工作的效率和效果。
二、在安全教育培訓中如何有效地運用電化手段
以我礦為例，主要采取以下措施。一方面，我礦共投資20余萬元，為教培中心及井下12個生產、輔助區隊全部配置了筆記本電腦、教學投影儀等多媒體設備，專門鋪設了網線并開通了IP地址，使遠教網和電子教室的教學資源得到了共享。另一方面，組織人員進行了大量的前期準備工作，撰寫腳本、制作動畫教材，建立了各種數據庫，包括案例教育數據庫、規程教育數據庫、各工種（工序）必知必會規范操作數據庫等等。二是完善培訓檢查考核辦法，建立了相關制度。三是強化了相關管理人員的業務培訓工作，使其能夠熟練的掌握和運用計算機、投影儀的相關知識。同時，還定期組織各基層區隊技術員開展實踐教學，采取“一線課堂”、“班前10分鐘精品課件”、“優秀教案”評比、技術比武等方法，充分調動基層工程管理人員、技術人員、技能工人在“教”和廣大職工在“學”兩個方面的積極性、主動性、創新性，不僅使優秀教師、技術工人腦袋口袋同富，而且也提高了他們不斷提高課件制作的水平，從而為針對性的搞好安全教育培訓準備了充足的電化教材。
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二、煤礦安全教育培訓的重要性
（一）加強安全培訓是提高職工隊伍綜合素質的重要手段
通過安全教育培訓向職工灌輸安全生產法律、法規，能夠增強職工的安全意識，提高職工的安全技術素質，使職工牢固樹立生產必須安全的觀念，從而防止事故的發生，保障安全生產。由于煤礦企業的主要負責人對安全教育培訓工作不重視，導致的礦難時有發生。例如，2002 年黑龍江省鶴崗市南山區鼎盛煤礦特大瓦斯爆炸事故，主要原因就是安全教育培訓差，未對新工人進行崗前培訓，工人素質不高，安全意識淡薄，入井人員均未佩戴自救器，致使大量人員因窒息和中毒致死。由此可見安全教育培訓的重要性。只有端正態度，加強職工安全教育培訓，才能提高職工隊伍的綜合素質，提高他們辨識危害的能力，做到防隱患于未然。
（二）加強安全培訓是企業實現經濟效益和社會效益雙贏的保障
安全生產是煤礦企業實現經濟效益和社會效益的結合點。首先，煤礦一旦發生事故，就會帶來巨大的直接經濟損失和間接經濟損失。發生事故后，恢復正常生產和處理事故善后事宜的成本極大增加，使煤礦背負沉重的經濟負擔。同時，社會輿論的跟蹤監督、煤礦監察的深入查處、司法機關的依法介入等，都會給發生事故的煤礦企業在社會上造成嚴重的負面影響，如企業的商業伙伴的合作意向變離、責任人依法定罪、企業的社會認同度下降等。這些都會對企業造成更深層次、更長遠的不利影響。所以，加強安全培訓是煤礦企業實現經濟效益和社會效益的保障，只有抓住這一點，才能實現真正的雙贏。
三、煤礦安全教育培訓的建議
（一）加強安全意識教育
許多煤礦企業的領導對安全培訓的認識僅僅局限于走過程、履行手續。出勤多少、考試如何無所謂，培訓結束拿到一個證書就行了。這種思想在許多煤礦企業里從上到下影響范圍之大、程度之深，讓人瞠目。因此，培訓工作的第一位就是要加強安全意識教育，從內心深處改變他們多年來積累的麻痹大意、剛愎武斷、投機僥幸的工作作風和安全意識。在培訓中，可以用大量的事實數字向他們說明：目前我國煤礦平均死亡1人，直接經濟損失不少于10萬元，這一支出遠遠高于因工人培訓所帶來的誤工費、培訓費等；還可以圍繞企業經營效益等課題展開講授、研討、座談，讓企業管理者意識到安全就是效益，安全就是財富。同時，加強工人的安全意識也至關重要。可以開展事故案例教育，用鮮活的素材教育職工，加強他們的安全意識，打消他們的僥幸心理。
（二）有效組織教學工作
在培訓教學組織中，我們要根據人員素質的差別，從辦班、講課、聽課、考試等教學環節上加以分別對待。對文化素質較低的操作人員，講課可采用電教、討論等形式，考試采用以判斷為主或口試的形式；對文化水平較高的操作人員，可采取有針對性的重點輔導，積極開展案例教學，通過對案例細節的形象再現，加深對同類事故的認識。安全培訓除了脫產式集中培訓外，還可以采用現場學習觀摩的教學形式，將理論知識與現場實際情況相結合傳授，使培訓更加直觀、更容易讓廣大學員理解和接受。例如，在培訓中講瓦斯的危害時，可以把學員帶到實驗室做一次瓦斯爆炸實驗，這樣瓦斯的危害既直觀又能給學員留下深刻印象。
無論煤礦生產的設備如何先進，沒有科學的管理方法，沒有高素質的從業人員進行操作，就不能發揮出巨大的生產力，更談不上實現安全生產。只有強化對從業人員的培訓，使其掌握操作技能和生產安全相關知識，才能為安全生產工作打下堅實的基礎，實現經濟效益和社會效益雙贏。
參考文獻:
[1]陳鑫.如何提高安全培訓的質量[J].煤礦安全,2004(6)．
[2]董軒龍.搞好煤礦安全培訓[J].中國培訓,2011(10).
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體驗式培訓起源于二戰時期歐洲，是一種參與式、互動式教學方法，具有先進的培訓理念和良好的培訓效果，體驗式培訓發展至今，已經在現代不同領域不同行業得到應用推廣。1995年，體驗式培訓引入中國后，逐漸被更多的企業和員工接受和認同，日益成為企業進行人力資源開發和團隊建設以及安全教育培訓的有效方式。安全教育培訓一直是建筑施工企業安全生產的一項基礎性工作，是提高企業員工安全素質、保證安全生產的重要手段。然而，我國建筑施工企業安全培訓發展落后，依然以傳統講授模式組織安全培訓工作，培訓效果評定過于依賴卷面考試的成績。在傳統的安全培訓中，學員始終處于被動灌輸的角色，無法發揮積極性和主動性，所以導致培訓效果低下，建筑企業安全培訓很大程度上演變成留存培訓資料，應付上級檢查的形式化工作，存在簡單速成、形式僵化、內容死板，知識陳舊、低端重復，投機取巧、弄虛作假等弊病，企業安全教育培訓責任很難落實。因此，如何將體驗式培訓應用到建筑施工安全培訓工作中，在建筑施工現場有效開展體驗式安全培訓，改善施工現場安全培訓模式，克服傳統培訓方法的不足，提升建筑施工安全培訓效果，有效改善員工的安全知識、態度和行為，越來越受到行業人士的關注。
本文針對地鐵施工項目安全風險高、危險因素多的特點，結合北京地鐵6號線7標段工程實際，在本標段建立安全體驗培訓基地，引入安全帽、安全帶使用、滅火器演示、綜合用電四項安全體驗項目，應用于本標段員工安全教育培訓工作，對體驗式安全培訓的應用效果進行總結分析，為體驗式安全培訓在建筑行業的應用提供經驗，并對前景進行探討。
1 體驗式安全培訓理論
1.1 體驗式培訓
體驗式培訓又稱拓展訓練（Outward bound），是指利用自然環境和人工搭建的設施，將各種深奧的管理理念和理論，通過精心設計的情景式、模擬式、互動式的科目予以表現和體現，讓參訓者通過有趣的游戲、身體的磨礪等身心感受的方式來應對問題和解決問題，并經過活動（體驗）發表理論應用活動（體驗）依次循環的培訓模式，達到“領會知識、提高技能、增強意識”的培訓目的。
體驗式培訓高效理論的重要依據為平均保留記憶率實驗，圍繞學習效率開展不同教學方法，通過國外權威機構實驗得到的24小時后知識保留度的數據如圖1所示：
從圖1中不難看出傳統的講授是最低效的方法，高效的教學方法應該從金字塔的底層“互動和實踐”著手。
1.2 體驗式安全培訓
體驗式安全培訓是體驗式培訓在安全培訓方面的運用和拓展，在培訓過程中將各種自然災害、安全隱患、違章作業、事故回溯等呈現或再現，讓學員通過參與式、互動式教學方法，在模擬或真實的環境中親身感受和形體體驗災害、違章、事故產生的后果以及帶來的傷害情形，從感性上加深對安全重要性的認識，最終由學員主動找出存在的問題，對問題引發的后果有更深入的理解，從而使員工獲得或改進與安全工作有關的知識、技能、態度、行為，以提高培訓效果。
1.3 體驗式安全培訓與傳統講授式安全培訓方式的特點
體驗式安全培訓與傳統講授式安全培訓方式分別具有以下特點，見表1：
2 體驗式安全培訓的應用
建筑施工的安全體驗主要針對現場施工過程中安全隱患、違章作業、事故回溯等內容開展，在保證體驗者安全的前提下，以實景模擬、圖片展示、案例警示、親身體驗等直觀方式，將施工現場常見的危險源、危險行為與事故類型具體化、實物化，令體驗者通過視覺、聽覺、觸覺，直接在感官上受到建筑施工現場模擬事故的沖擊，盡可能接近真實事故現場受傷害人員的感受，真正體會到違規操作引發事故所帶來的危害，以激發體驗者對事故的敬畏之感，增加施工人員的安全防范知識，真正提高施工人員自我防范意識，從而避免事故的發生。
2.1 工程概況
北京地鐵6號線西延七標全長1.74km，包括一站兩區間。車站為金安橋車站，區間為起點～金安橋站區間及金安橋站～蘋果園站區間，設2#、3#、4#共3個豎井。車站主體為裝配整體式結構，基坑采用樁撐支護及樁錨支護體系；區間主要采用暗挖法施工，附屬結構包括3個出入口、2座風道、3個安全出入口，采用明挖法施工。本標段施工環境復雜，危險因素多，安全風險高。
2.2 建立安全體驗培訓基地
以北京地鐵6號線西延七標項目經理部為依托，以實景模擬為主要手段，根據地鐵施工現場高空墜落、物體打擊、火災、觸電等各類危險因素，設置有針對性的安全事故模擬培訓專用設備，建立安全體驗培訓基地，設立安全帽、安全帶使用、滅火器演示和綜合用電四個體驗項目，通過實景式安全體驗培訓對員工進行安全教育。
2.2.1 安全帽體驗。安全帽體驗模擬現場頻繁發生的物體打擊事故，體驗者佩戴安全帽后，站立于體驗平臺指定位置，進行降落物沖擊體驗。體驗者頭部上方設置一撞擊棒，體驗設備為微電腦控制系統，采用電機操控，可模擬沖擊力不同的墜物下落對安全帽的沖擊。通過體驗墜物的沖擊對人體的影響，使體驗者充分認識到安全帽的重要性。為了保證體驗者的安全，撞擊棒沖擊力控制在100N以內，約為標準安全帽最大應能吸收4900N沖擊力的2%，人體承受的沖擊力處于安全范圍內。
2.2.2 安全帶使用體驗。安全帶使用體驗模擬高空作業施工現場施工人員高空墜落事故，以驗證安全帶和安全欄桿的重要性，要求體驗者將安全帶掛在安全欄桿上，身體處于可激發失穩或踩空的模擬平臺，讓體驗者體驗劣質護欄傾倒或腳手板踩空時可能帶來的嚴重后果，并著重向體驗者講解安全帶佩戴以及防護欄桿和腳手板的標準及安裝要求，通過安全帶體驗，引導體驗者時刻將高空作業安全銘記在心，提高安全意識。
安全帶體驗設備為微電腦控制系統，采用電機分項動力，輔助電機操控，高空下墜體驗效果更加真實、安全，還可體驗三點式以及五點式安全帶的區別。安全帶沖擊體驗瞬時沖擊力控制在1800N左右，而安全標準安全帶最薄弱部分的承受力為5883N，安全帶承受沖擊力處于安全范圍內。
2.2.3 滅火器演示體驗。滅火器演示體驗模擬施工現場火災事故，主要目的在于培訓滅火器的正確使用方法。該體驗項目為電子模擬火場平臺，強調滅火必須處于最佳滅火距離（設置滅火器距火焰2米左右）。持滅火器滅火時，只有在合適的距離才能有效滅火，太靠近，火焰會灼傷滅火者，距離過遠則難以有效地噴射滅火劑至著火點。模擬平臺同時可展覽及學習發生火災時或預防火災時必要的各種設備，學習每個用具的使用方法及管理要點，尤其學習發生火災時的適當的設備運用方法和疏散要點，讓工作人員迅速從事故現場脫離。通過體驗，掌握火災發生初期應對措施。
2.2.4 綜合用電體驗。綜合用電體驗項目設置目的在于培訓預防施工現場臨時用電引起的觸電事故。通過漏電、觸電對人體帶來的不適感增強體驗者在施工現場正確使用臨電的安全意識，掌握常見電氣元件及現場臨電設備設施類型。通過綜合電氣體驗，讓體驗者直接體驗及學習預防電氣安全事故相關知識。
綜合用電體驗設備更直觀體驗人員觸電效果，觸電為安全電壓、脈沖刺激電流，體驗效果特別明顯，在用電教育方面知識更簡單易懂，讓施工人員更直觀地感受用電教育知識。綜合用電體驗模擬平臺觸電板為安全電壓5V、觸電板為脈沖刺激電流小于5mA，處于人體安全承受范圍（人的安全電壓是36V，安全電流是100mA）。
2.2.5 培訓效果鞏固。為了進一步鞏固體驗式安全培訓的效果，根據體驗式培訓基本模式，體驗環節結束后，培訓老師將結合經典案例對體驗過程中的知識點進行講解，組織體驗者進行體驗討論，交流心得體會；與傳統式培訓方式相結合，通過必要的考核手段對參培人員進行考核。項目部制定體驗式培訓相關管理制度，使培訓具有一定的規劃性及長效性，使體驗式培訓能夠持續性發生效應。
3 體驗式安全培訓效果分析
該地鐵項目部設立安全體驗培訓后，員工對于這種參與式、互動式趣味性教學模式態度積極，現場氣氛活躍。對項目部管理人員以及新進場人員6個批次共200余人進行了體驗式培訓，每周可培訓三期，每期可培訓20～50人。
從培訓前對參培員工意向調查來看，95%以上的員工對此類培訓表示愿意參加，只有少部分人員對于自身承受能力提出顧慮，表示不愿意參加。從培訓人員的統計分析來看，體驗式安全培訓對于新進場人員的崗前安全培訓效果突出。對于項目部管理人員、特工種人員等已接受較多安全培訓的人群，可對已學知識進行鞏固，同樣有較大幫助和提高。根據培訓考核成績以及現場檢查情況分析，體驗式安全培訓實施后，項目部施工現場違章率降低50%，安全護具的正確使用率提高到90%，安全技能掌握率提高到70%，現場管理的隱患率降低30%。
4 結語
第一，體驗式安全培訓以其先進的培訓理念，豐富、逼真的場景模擬，讓學員通過肢體、感官及內心感受來認知生產安全和風險，將抽象的知識點具體化、生動化，可以更好地激發學員的學習興趣；通過反復的強化訓練和模擬體驗，學員親身體驗操作失誤帶來的后果，重新回溯事故經過和事故原因，逐步強化員工的安全意識，養成規范化的操作習慣，提高操作規范和應急能力，大大提高安全培訓的效果。
第二，由于新穎的培訓形式和良好的培訓效果，體驗式安全培訓越來越受到建筑行業的關注和青睞。安全體驗基地建立以來，已經吸引北京市住建委、北京市軌道公司等政府部門以及多家兄弟企業前來觀摩體驗，反響強烈。體驗式安全培訓在地鐵施工現場的應用，為體驗式安全培訓在各類建筑施工中的應用提供豐富的參考經驗，為體驗式安全培訓的推廣起到推動作用。
第三，隨著體驗式安全培訓的發展，體驗式安全培訓針對建筑施工現場體驗設施種類逐漸增多，體驗式安全培訓體系也不斷完善。目前，體驗式安全培訓針對建筑施工現場危險源及安全風險設立的體驗項目除上述四項外，還有應急演示培訓、事故案例教育、洞口墜落、安全網體驗、吊運作業體驗、平衡木體驗、工作臺傾覆體驗、安全鞋沖擊體驗、鐵路安全培訓體驗等。隨著體驗式安全培訓的優勢不斷顯現以及人們安全意識的提高，體驗式安全培訓定會在建筑行業有長足的發展。
參考文獻
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[2] 孫紅艷.國內體驗式培訓的理論基礎、現狀與理性實施[J].順德職業技術學院學報，2009，（3）.
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以推動遠程教育工程設施設備普遍應用為抓手，將更多的優質教育資源廣泛引入課堂，促進我校教師信息素養和課程整合能力不斷提升，促進我校新課程實施水平不斷提升，促進各類為農服務活動廣泛開展。努力創建低成本、可持續、高效性的應用工作機制和制度體系。
二、基本情況
我校現有教師78人，學生近1000人。按現代遠程教育模式二配置。學校現建有微機室2間（60臺電腦，舊機房30臺，新機房30臺），多媒體教室二間，教師電子備課室一個，辦公電腦有12臺，各處室專用電腦8臺，教學資源庫服務器一臺，地面衛星接收機1臺，所有計算機組成了校內局域網并接入了互聯網，為師生提供了一個好的工作和學習環境。
三、工作目標
1、統籌安排多媒體教室和網絡教室的利用，提高利用率和利用質量。
2、充分利用遠程教育資源和現有信息技術設備為校本培訓服務，致力打造一支高素質的教師群體。
3、充分利用遠程教育資源為校本教研服務，致力創建獨具學校特色的課堂文化和校園文化。
4、全面推進網絡信息技術在教學中的應用，逐步完善學校校園網站，開發建設共享基礎教育資源庫。
5、充分利用現有資源對教師進行信息技術培訓，從根本上改變教師的教學方式。
6、建好數據庫，逐步建立電子檔案。
7、本年度力爭創遠程教育示范學校。
四、工作措施
1、領導小組統籌規劃學校遠程教育項目，制定遠程教育項目管理制度，明確各級職責，把教師利用遠程教育進行教育教學納入個人年度考核。
本學期成立了以校長為組長的項目管理和資源應用的領導小組。對遠程教育項目全面實施管理，使之能更好的為學校的教育教學工作服務。
組長：羅保平， 全面統籌安排各項工作。
副組長：鄧軍，直接規劃和領導遠程教育工作。
副組長：陳勇， 負責對遠程教育項目管理和應用直接領導，監督項目管理員的各項工作。同時作好遠程教育項目與各教研組的應用聯系。
成員：楊圣銀，負責對資源的下載和管理，維護系統安全，保證網絡能正常運行，負責對微機室及多媒體電教室的管理工作，擔負對全校教師的資源應用及計算機操作培訓的任務。各教研組長 負責本組成員遠程資源的應運及相關活動的開展。
2、做好多媒體室和電教軟件常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報并聯系來人修理。教育學生愛護設備，保持多媒體教室清潔。
3、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。
4、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網站及課件制作和管理知識。
5、繼續管理好學校網站，確保學校網站成為學校的一塊重要的輿論宣傳教育陣地2017建黨96周年宣傳標語2017建黨96周年宣傳標語。努力建設綠色網上家園！
6、按時接收現代遠程教育資源，及時整理。
7、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證多媒體室內不發生任何責任事故。
8、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。
9、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。
10、認真做好校本培訓工作，努力讓全體老師早日學到相關知識，對全校教師進行現代信息技術教育培訓。
11、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。
12、定期開展現代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。
2017年 現代遠程教育工作計劃
20xx年我縣將緊緊圍繞“創先進管理服務單位，創先進學用終端站點，爭當優秀站點管理員，爭當優秀學用標兵”的目標，狠抓“雙創雙爭”活動，計劃用三年時間，使全縣遠程教育管理、協調、指導工作水平有較大提升，各個終端站點的軟硬件設施、學用活動達到規范的一、二級標準2017建黨96周年宣傳標語
一、強素質。遠程教育管理隊伍素質提高是“學、用”結合的關鍵。今年遠教工作的一項重點就是著力加強遠程教育管理員隊伍素質培訓。縣遠程辦通過組織鄉鎮組織委員集中培訓，下鄉鎮個別指導培訓等方式，加大對管理人員的培訓力度，全面提高管理員隊伍的綜合素質和專業知識（全年不少于3次集中培訓）；要求各鄉鎮自行組織村級站點管理員進行培訓（全年不少于5次），各村級站點須將優秀的大學生村官納入遠程教育管理人員隊伍。
二、抓管理。以制度管人，以制度管事。繼續完善遠程教育考核評估、教學管理、設備維護等工作機制，加大“學、用”結合，加強各鄉鎮對三種模式的收看、學習力度。縣遠程辦繼續每季度組織一次對遠程教育站點管理和學用情況的督查，年底對站點進行綜合考評，對遠程教育開展好的鄉鎮給予獎勵，對優秀管理員進行表彰，反之，通報負責領導及責任人，通報結果納入年終個人考核。用科學合理的管理辦法，調動黨員干部的工作熱情，提高工作效率。
三、重維護。為節約組織部的人力資源。要求各鄉鎮組成一支由電信站所、鄉鎮遠程教育負責人、村級站點負責人為主的技術服務隊伍，建立定期聯系和故障聯動機制，形成合力，確保各站點運行順暢，故障及時排除。組織部遠程辦聯系電信、廣電等部門以組織協調、抽查等方式對全縣站點進行管理。
四、建示點。以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協調小組成員單位聯系點為基礎，合力建設、打造一批電信、衛星、光盤模式示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。20xx年，力爭建10個示范點。
五、抓課件。進一步加大課件開發力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業局、廣電局、教育局和各鄉鎮合作，借助外力，拍攝、制作一批在創先爭優活動中涌現出的先進集中、個人的事跡和具有本地特色、符合本地實情的農業產業化科技專題，使課件更貼近群眾、貼近實際。力爭明年拍6部專題片。
六、重考核。縣遠程辦對照市“雙創雙爭”活動意見，進一步強化監督、督促考核，提升我縣遠程教育標準化管理。要求各鄉鎮根據縣委組織部下發的“雙創雙爭”活動意見進行自查，縣遠程辦根據自查情況，充分考慮不同條件站點的差異性，對申報一、二等級終端站點進行動態管理，制定明年達到一、二級標準站點的計劃數，把此項工作作為黨建工作考評的一項重要內容，納入單位年度目標管理考核；定期不定期地對站點開展遠程教育工作進行督查，認真查缺補漏，及時總結推廣全縣在標準化管理中涌現出來的“雙創雙爭”先進集體和優秀個人的好做法、好經驗。
2017年 現代遠程教育工作計劃
一、基本情況：
我校現有教學班18個，學前班2個，學生800多人，教職工43人。每個辦公室都有計算機聯網，有一間多媒體教室。建有遠程教育“模式三”接收站，學校正式接收中央電教館遠程教育資源已多年，地網與天網已經融為一體，通過幾年的努力，形成了“重視資源管理，強化資源應用，促進教學質量提高，領導帶頭用，學科全面用，教師人人用，公開課必須用，學生受益面達100%”的辦學特色。
二、指導思想：
認真貫徹落實上級精神，結合我校實際情況，最大限度地發揮現代遠程教育設備的作用和資源優勢，提高我校遠程教育應用水平，讓全校師生充分享受更好、更優的教育，提升我校教育教學質量。為我校現代遠程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅實的基礎2017建黨96周年宣傳標語演講稿。
三、工作目標：
1、加強學科與信息技術的整合。充分使用好衛星遠程教育資源。
2、確保多媒體教室的高效使用。
3、優化閉路電視網與天網、地網接入、整合工作；
4、及（公司年度工作計劃2017）時下載整理遠程教育資源，加強遠教資源應用。
5、搞好校園網建設工作。
6、搞好師資培訓，確保我校教師能隨心所欲的應用遠教資源，
7、組建特長學生培訓小組，確保我校學生在上級組織的學生電子作品競賽中能獨占鰲頭。
8、力爭實現班班簡易多媒體工程。
四、具體任務及措施：
1、認真貫徹落實《州遠教示范校細則》及《龍山縣遠教工作細則》，同時按照省、州、縣遠程教育活動安排，合理的做好各項工作布暑。
2、按時下載整理ip資源，加強遠教資源應用，管理員根據教師課時情況，科學合理安排好遠教課表，并認真執行。
3、抓好聽課、評課工作，上好遠教示范課、優質課
4、加強遠程教育設備硬件及軟件的維護與維修，確保設備正常運行。
5、組織開展遠程教育資源應用培訓和觀摩活動，加強各學科與信息技術的整合，促進教師有效使用遠程教育資源。
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南昌大學附屬中學實驗室省部標準的規范化實驗室10間，物理實驗室6間，化學實驗室6間，生物實驗室3間，每間面積達90平方米；準備室5間，其中物理2間，化學2間，生物1間，每間面積達90平方米；每間課容納56人，一次性可供840人次分組實驗。生物實驗室配有一處生物園。實驗室配備專職實驗教師3人，實驗室主要工作任務是配合初高中物理化學生物三科的教學，為任課教師提供實驗輔助工作，為教師參加各級教學技能比賽、教學交流提供實驗方面的服務及保障。
（二）實驗室安全工作基本情況
2018年，實驗室按計劃完成各項實驗工作，未發生安全責任事故。
二、實驗室安全責任體系和運行機制建設情況
（一）實驗室安全責任體系建設與運行情況
2018年9月，程校長和何書記代表附屬中學與大學資產管理處簽訂了《實驗室安全責任狀》，隨后，學校電教與實驗中心羅主任以及三位專職實驗教師劉翔、文煒、何紅艷又與學校簽訂了《附屬中學實驗室安全責任狀》。安全責任逐級落實，落實到人，落實到位。
（二）實驗室安全運行機制建設與運行情況
2018年9月，實驗室制定了《實驗室安全管理制度》和《實驗室安全操作制度》并張貼上墻，實驗室進一步加強對實驗室儀器藥品的管理，尤其是化學實驗室，危化品柜實行“雙人雙鎖”管理；儲藏間加裝防盜窗；按照大學要求，所有實驗均在實驗室完成，所有儀器藥品一律不得外借。
（三）實驗室安全工作經費投入情況
學校高度重視實驗室的安全工作，按照大學要求，采購了一批防護服、防護手套用于老師學生實驗時穿戴。專門為化學儲藏室加裝防盜窗，并計劃采購一批新式危化品儲存柜替代現有的儲藏柜。
三、實驗室安全宣傳教育情況
學校十分重視對于老師學生的實驗室安全教育工作，將實驗室安全教育工作納入新生入學安全教育當中，每學期至少召開一次關于安全的主題班會。物理、化學、生物三個教研組每學期都會專門組織一次關于實驗安全的教研活動，對每一位教師做好實驗安全教育培訓。
學校在IS平臺專門開辟了實驗室功能，用于管理實驗室儀器藥品、教師申請使用實驗室等工作。任課教師想要使用實驗室的儀器藥品，必須先在IS平臺進行申請，由實驗教師進行審核，批準后才能在規定的時間使用實驗室進行實驗教學。學生實驗時，任課教師必須在學生進行實驗前，對實驗目的、實驗步驟、實驗要求做明確要求，學生在實驗時必須嚴格按照老師規定的實驗步驟來進行實驗操作，不得私自改變實驗步驟、實驗內容，注意用火用電安全。學生實驗時，任課教師及實驗教師必須同時在場，并密切關注學生的實驗操作，有不正確或者違規的操作，及時發現、制止并糾正，確保實驗安全和學生教師的人身安全。
四、實驗室安全專項檢查工作
實驗室每周進行一次自查，如發現安全隱患及時上報，每次自查后按要求填寫《安全臺賬》并發送至綜治辦。電教與實驗中心和綜治辦每月對實驗室進行一次安全檢查。學期末，學校也會對實驗室本學期的安全工作進行一次檢查。
五、實驗室安全應急能力建設情況
學校成立了安全工作小組，由程校長、何書記任組長，其他領導班子成員及校中層干部擔任組員。本學期，學校綜治辦舉行了多次應急演練，對學生進行了緊急疏散的演習，對教師進行了滅火知識的培訓和滅火器的使用方法等知識的培訓，并進行了滅火的實戰演習。
六、實驗室安全工作信息化建設情況
學校在IS平臺中專門開設了實驗室功能，實驗室的儀器藥品賬目在平臺上登記，教師使用實驗室也必須提前在平臺上登記，由實驗教師進行審核、登記，再進行實驗安排。
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第二條 機關、團體、企業、事業等單位（以下統稱單位）、社區居民委員會、村民委員會依照本規定開展消防安全教育培訓工作。
第三條 公*、教育、民政、人力資源和社會保障、住房和城鄉建設、文化、廣電、安全監管、旅游、文物等部門應當按照各自職能，依法組織和監督管理消防安全教育培訓工作，并納入相關工作檢查、考評。
各部門應當建立協作機制，定期研究、共同做好消防安全教育培訓工作。
第四條 消防安全教育培訓的內容應當符合全國統一的消防安全教育培訓大綱的要求，主要包括：
（一）國家消防工作方針、政策；
（二）消防法律法規；
（三）火災預防知識；
（四）火災撲救、人員疏散逃生和自救互救知識；
（五）其他應當教育培訓的內容。
第二章 管理職責
第五條公*機關應當履行下列職責，并由公*機關消防機構具體實施：
（一）掌握本地區消防安全教育培訓工作情況，向本級人民政府及相關部門提出工作建議；
（二）協調有關部門指導和監督社會消防安全教育培訓工作；
（三）會同教育行政部門、人力資源和社會保障部門對消防安全專業培訓機構實施監督管理；
（四）定期對社區居民委員會、村民委員會的負責人和專（兼）職消防隊、志愿消防隊的負責人開展消防安全培訓。
第六條 教育行政部門應當履行下列職責：
（一）將學校消防安全教育培訓工作納入教育培訓規劃，并進行教育督導和工作考核；
（二）指導和監督學校將消防安全知識納入教學內容；
（三）將消防安全知識納入學校管理人員和教師在職培訓內容；
（四）依法在職責范圍內對消防安全專業培訓機構進行審批和監督管理。
第七條 民政部門應當履行下列職責：
（一）將消防安全教育培訓工作納入減災規劃并組織實施，結合救災、扶貧濟困和社會優撫安置、慈善等工作開展消防安全教育；
（二）指導社區居民委員會、村民委員會和各類福利機構開展消防安全教育培訓工作；
（三）負責消防安全專業培訓機構的登記，并實施監督管理。
第八條 人力資源和社會保障部門應當履行下列職責：
（一）指導和監督機關、企業和事業單位將消防安全知識納入干部、職工教育、培訓內容；
（二）依法在職責范圍內對消防安全專業培訓機構進行審批和監督管理。
第九條 住房和城鄉建設行政部門應當指導和監督勘察設計單位、施工單位、工程監理單位、施工圖審查機構、城市燃氣企業、物業服務企業、風景名勝區經營管理單位和城市公園綠地管理單位等開展消防安全教育培訓工作，將消防法律法規和工程建設消防技術標準納入建設行業相關執業人員的繼續教育和從業人員的崗位培訓及考核內容。
第十條 文化、文物行政部門應當積極引導創作優秀消防安全文化產品，指導和監督文物保護單位、公共娛樂場所和公共圖書館、博物館、文化館、文化站等文化單位開展消防安全教育培訓工作。
第十一條 廣播影視行政部門應當指導和協調廣播影視制作機構和廣播電視播出機構，制作、播出相關消防安全節目，開展公益性消防安全宣傳教育，指導和監督電影院開展消防安全教育培訓工作。
第十二條 安全生產監督管理部門應當履行下列職責：
（一）指導、監督礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位開展消防安全教育培訓工作；
（二）將消防安全知識納入安全生產監管監察人員和礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位主要負責人、安全生產管理人員以及特種作業人員培訓考核內容；
（三）將消防法律法規和有關消防技術標準納入注冊安全工程師培訓及執業資格考試內容。
第十三條 旅游行政部門應當指導和監督相關旅游企業開展消防安全教育培訓工作，督促旅行社加強對游客的消防安全教育，并將消防安全條件納入旅游飯店、旅游景區等相關行業標準，將消防安全知識納入旅游從業人員的崗位培訓及考核內容。
第三章 消防安全教育培訓
第十四條 單位應當根據本單位的特點，建立健全消防安全教育培訓制度，明確機構和人員，保障教育培訓工作經費，按照下列規定對職工進行消防安全教育培訓：
（一）定期開展形式多樣的消防安全宣傳教育；
（二）對新上崗和進入新崗位的職工進行上崗前消防安全培訓；
（三）對在崗的職工每年至少進行一次消防安全培訓；
（四）消防安全重點單位每半年至少組織一次、其他單位每年至少組織一次滅火和應急疏散演練。
單位對職工的消防安全教育培訓應當將本單位的火災危險性、防火滅火措施、消防設施及滅火器材的操作使用方法、人員疏散逃生知識等作為培訓的重點。
第十五條 各級各類學校應當開展下列消防安全教育工作：
（一）將消防安全知識納入教學內容；
（二）在開學初、放寒（暑）假前、學生軍訓期間，對學生普遍開展專題消防安全教育；
（三）結合不同課程實驗課的特點和要求，對學生進行有針對性的消防安全教育；
（四）組織學生到當地消防站參觀體驗；
（五）每學年至少組織學生開展一次應急疏散演練；
（六）對寄宿學生開展經常性的安全用火用電教育和應急疏散演練。
各級各類學校應當至少確定一名熟悉消防安全知識的教師擔任消防安全課教員，并選聘消防專業人員擔任學校的兼職消防輔導員。
第十六條 中小學校和學前教育機構應當針對不同年齡階段學生認知特點，保證課時或者采取學科滲透、專題教育的方式，每學期對學生開展消防安全教育。
小學階段應當重點開展火災危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災報警、火場自救逃生常識等方面的教育。
初中和高中階段應當重點開展消防法律法規、防火滅火基本知識和滅火器材使用等方面的教育。
學前教育機構應當采取游戲、兒歌等寓教于樂的方式，對幼兒開展消防安全常識教育。
第十七條 高等學校應當每學年至少舉辦一次消防安全專題講座，在校園網絡、廣播、校內報刊等開設消防安全教育欄目，對學生進行消防法律法規、防火滅火知識、火災自救他救知識和火災案例教育。
第十八條 國家支持和鼓勵有條件的普通高等學校和中等職業學校根據經濟社會發展需要，設置消防類專業或者開設消防類課程，培養消防專業人才，并依法面向社會開展消防安全培訓。
人民警察訓練學校應當根據教育培訓對象的特點，科學安排培訓內容，開設消防基礎理論和消防管理課程，并列入學生必修課程。
師范院校應當將消防安全知識列入學生必修內容。
第十九條 社區居民委員會、村民委員會應當開展下列消防安全教育工作：
（一）組織制定防火安全公約；
（二）在社區、村莊的公共活動場所設置消防宣傳欄，利用文化活動站、學習室等場所，對居民、村民開展經常性的消防安全宣傳教育；
（三）組織志愿消防隊、治安聯防隊和災害信息員、保安人員等開展消防安全宣傳教育；
（四）利用社區、鄉村廣播、視頻設備定時播放消防安全常識，在火災多發季節、農業收獲季節、重大節日和鄉村民俗活動期間，有針對性地開展消防安全宣傳教育。
社區居民委員會、村民委員會應當確定至少一名專（兼）職消防安全員，具體負責消防安全宣傳教育工作。
第二十條物業服務企業應當在物業服務工作范圍內，根據實際情況積極開展經常性消防安全宣傳教育，每年至少組織一次本單位員工和居民參加的滅火和應急疏散演練。
第二十一條 由兩個以上單位管理或者使用的同一建筑物，負責公共消防安全管理的單位應當對建筑物內的單位和職工進行消防安全宣傳教育，每年至少組織一次滅火和應急疏散演練。
第二十二條 歌舞廳、影劇院、賓館、飯店、商場、集貿市場、體育場館、會堂、醫院、客運車站、客運碼頭、民用機場、公共圖書館和公共展覽館等公共場所應當按照下列要求對公眾開展消防安全宣傳教育：
（一）在安全出口、疏散通道和消防設施等處的醒目位置設置消防安全標志、標識等；
（二）根據需要編印場所消防安全宣傳資料供公眾取閱；
（三）利用單位廣播、視頻設備播放消防安全知識。
養老院、福利院、救助站等單位，應當對服務對象開展經常性的用火用電和火場自救逃生安全教育。
第二十三條 旅游景區、城市公園綠地的經營管理單位、大型群眾性活動主辦單位應當在景區、公園綠地、活動場所醒目位置設置疏散路線、消防設施示意圖和消防安全警示標識，利用廣播、視頻設備、宣傳欄等開展消防安全宣傳教育。
導游人員、旅游景區工作人員應當向游客介紹景區消防安全常識和管理要求。
第二十四條 在建工程的施工單位應當開展下列消防安全教育工作：
（一）建設工程施工前應當對施工人員進行消防安全教育；
（二）在建設工地醒目位置、施工人員集中住宿場所設置消防安全宣傳欄，懸掛消防安全掛圖和消防安全警示標識；
（三）對明火作業人員進行經常性的消防安全教育；
（四）組織滅火和應急疏散演練。
在建工程的建設單位應當配合施工單位做好上述消防安全教育工作。
第二十五條 新聞、廣播、電視等單位應當積極開設消防安全教育欄目，制作節目，對公眾開展公益性消防安全宣傳教育。
第二十六條 公*、教育、民政、人力資源和社會保障、住房和城鄉建設、安全監管、旅游部門管理的培訓機構，應當根據教育培訓對象特點和實際需要進行消防安全教育培訓。
第四章 消防安全培訓機構
第二十七條 國家機構以外的社會組織或者個人利用非國家財政性經費，舉辦消防安全專業培訓機構，面向社會從事消防安全專業培訓的，應當經省級教育行政部門或者人力資源和社會保障部門依法批準，并到省級民政部門申請民辦非企業單位登記。
第二十八條 成立消防安全專業培訓機構應當符合下列條件：
（一）具有法人條件，有規范的名稱和必要的組織機構；
（二）注冊資金或者開辦費一百萬元以上；
（三）有健全的組織章程和培訓、考試制度；
（四）具有與培訓規模和培訓專業相適應的專（兼）職教員隊伍；
（五）有同時培訓二百人以上規模的固定教學場所、訓練場地，具有滿足技能培訓需要的消防設施、設備和器材；
（六）消防安全專業培訓需要的其他條件。
前款第（四）項所指專（兼）職教員隊伍中，專職教員應當不少于教員總數的二分之一；具有建筑、消防等相關專業中級以上職稱，并有五年以上消防相關工作經歷的教員不少于十人；消防安全管理、自動消防設施、滅火救援等專業課程應當分別配備理論教員和實習操作教員不少于兩人。
第二十九條 申請成立消防安全專業培訓機構，依照國家有關法律法規，應當向省級教育行政部門或者人力資源和社會保障部門申請。
省級教育行政部門或者人力資源和社會保障部門受理申請后，可以征求同級公*機關消防機構的意見。
省級公*機關消防機構收到省級教育行政部門或者人力資源和社會保障部門移送的申請材料后，應當配合對申請成立消防安全培訓專業機構的師資條件、場地和設施、設備、器材等進行核查，并出具書面意見。
教育行政部門或者人力資源和社會保障部門根據有關民辦職業培訓機構的規定，并綜合公*機關消防機構出具的書面意見進行評定，符合條件的予以批準，并向社會公告。
第三十條 消防安全專業培訓機構應當按照有關法律法規、規章和章程規定，開展消防安全專業培訓，保證培訓質量。
消防安全專業培訓機構開展消防安全專業培訓，應當將消防安全管理、建筑防火和自動消防設施施工、操作、檢測、維護技能作為培訓的重點，對經理論和技能操作考核合格的人員，頒發培訓證書。
消防安全專業培訓的收費標準，應當符合國家有關規定，并向社會公布。
第三十一條 省級教育行政部門或者人力資源和社會保障部門應當依法對消防安全專業培訓機構進行管理，監督、指導消防安全專業培訓機構依法開展活動。
省級教育行政部門或者人力資源和社會保障部門應當對消防安全專業培訓機構定期組織質量評估，并向社會公布監督評估情況。省級教育行政部門或者人力資源和社會保障部門在對消防安全專業培訓機構進行質量評估時，可以邀請公*機關消防機構專業人員參加。
第五章 獎懲
第三十二條地方各級人民政府及有關部門對在消防安全教育培訓工作中有突出貢獻或者成績顯著的單位和個人，應當給予表彰獎勵。
單位對消防安全教育培訓工作成績突出的職工，應當給予表彰獎勵。
第三十三條 地方各級人民政府公*、教育、民政、人力資源和社會保障、住房和城鄉建設、文化、廣電、安全監管、旅游、文物等部門不依法履行消防安全教育培訓工作職責的，上級部門應當給予批評；對直接責任人員由上級部門和所在單位視情節輕重，根據權限依法給予批評教育或者建議有權部門給予處分。
公*機關消防機構工作人員在協助審查消防安全專業培訓機構的工作中疏于職守的，由上級機關責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
第三十四條 學校未按照本規定第十五條、第十六條、第十七條、第十八條規定開展消防安全教育工作的，教育、公*、人力資源和社會保障等主管部門應當按照職責分工責令其改正，并視情對學校負責人和其他直接責任人員給予處分。
第三十五條 單位違反本規定，構成違反消防管理行為的，由公*機關消防機構依照《中華人民共和國消防法》予以處罰。
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學校領導到每位教師都要高度重視現代遠程教育，學校成立相應的領導機構來專門從事現代遠程教育的規劃與實施，并做到任務分工明確，做一些扎扎實實的工作，為師生服務。
三、因地制宜，采取多種模式，逐步推進
現代遠程教育技術，信息量大，資源范圍廣，可利用價值高。我們如何把這些資源更好地應用到教育教學中來，這是一個實際的問題，為此，我校準備從以下方面來抓：
(一) 抓好教師培訓工作
要運用好遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學期開始要大力抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有"計算機全員培訓"操作技能基礎上，提高操作層次，都熟悉遠程教育資源各版塊內容。
(二) 加大遠程教育資源的課堂應用率
為使遠程教育資源更好地為教育教學服務，我校要制訂遠程教育資源利用教師課程表，每位教師按表上課，并不斷總結經驗，使遠程教育資源與學校實際教育現狀達到互融地步。
(三) 遠程教育資源為農村服務
我校地處農村，遠程教育資源上同樣有許多能為農業提供幫助的知識。學校要配合鎮政府對農村黨員、農民進行遠程教育培訓，使他們能通過遠程教育學到致富信息，了解國家的有關政策，讓遠程教育資源為農村服務。
(四)、做好計算機教室與遠教資源的整合
把遠教的資源共享到網絡教室，每天開放微機教室，使每個教師都到微機教室里面學習到更多、更新的知識。
四、電教負責人主要工作安排
1、積極配合學校領導、各有關人員把教學有關的遠程教育資料接收下來，進行數據的保存、整理、刻錄，按要求整理好后投入使用。
2、儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。
3、按時去完成遠程教育教學工作，上好信息技術課，將遠程教育資源與信息技術課程有機的結合起來。
4、經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規范行為。
5、定期進行安全檢查，電源、門窗、計算機等設備隨時檢查。
6、建立健全檔案，認真填寫各種記錄。
7、組織培訓全校教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，做到讓每一位教師都學會使用電腦(必須會瀏覽網站)，以更好利用遠程教育資源。
8、把多媒體教室和網絡教室連接起來，通過指定的IP地址來訪問遠程教育資源。
五、總結經驗，不斷提高
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二、2015年本職工作的新思路
2014年金融危機后中國社會經濟發展進入新成長階段的態勢，2015年中國社會經濟發展的主要趨勢和任務是：轉變發展方式，調整社會經濟結構；調節收入分配，減少社會利益矛盾；促進中小企業發展，穩定增加就業；加快社會保障體系建設，構建覆蓋全民的社會安全網；實施全面社會改革，建立適合新階段的社會運行機制，促進社會和諧穩定。作為領導干部，我深感自己肩負的責任重大，因此，在2015年，我將從以下幾方面抓好工作：
一是抓好縣委中心學習工作。堅持學習型、創新型同創共建，提高各級各類組織的學習創新能力，深入落實實踐科學發展觀，廣泛深入學習、宣傳、貫徹、解讀十七屆四中全會精神系列活動。
二是創新社會宣傳工作。堅持面向基層、服務群眾，發揮優勢，各展所長，不斷增強宣傳報道的吸引力和感染力，堅持面向基層、服務群眾，堅持“三深入”，落實“三貼近”，用具體生動的事例說話，用通俗易懂的語言表達，不斷增強宣傳報道的可讀性、可視性、可聽性，更好地引導群眾、教育群眾。充分利用電視、廣播、報紙等媒體，全方位、多角度、大場景宣傳我縣經濟和社會事業的良好形勢，宣傳我縣各行各業各個領域各條戰線先優模的先進事跡，為全縣各項事業發展提供精神動力。
三是狠抓文化事業建設。緊跟2015年的國際國內形勢，牢牢把握正確的政治方向，積極開展各類文化活動，服務經濟建設大局，服務廣大人民群眾，克服困難，使文化事業建設健康穩步發展。
三、對干部培訓工作的建議
通過三天的培訓學習，讓我受益匪淺，但面對日益復雜的國際國內形勢，培訓內容有必要不斷創新提升、與時俱進，以適應飛速發展社會的需要。
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一、用電檢查管理存在的主要問題
隨著社會的進步，一些不法分子偷電用電的作案手段也越來越高超，越來越隱蔽了，此外，《電力法》的頒布，實現了電力企業與政府管理相分開，對電力事業的只發權移交到電力管理部門手中，這也在無形中加劇了用電檢查管理工作的難度，具體問題來源主要體現在以下方面：
（一）用電檢查管理問題中的主觀因素
1.目前，供電單位及檢查工作人員對用電檢查管理工作沒有足夠的重視，人們還沒有意識到對用電檢查管理有多么重要，沒有形成統一的、標準的、科學有效的管理機制，而且缺乏理論與實踐方法，具體應用不是很多，對用電檢查專業管理的扶持力度不夠，因此，開展有效的、健全的、系統的、有針對性的研究體系是非常有必要的，這些都會為我國用電檢查專業管理提供最有價值的、最具有實踐性的方法和依據。
2.對用電檢查管理的監督與檢查工作內容混淆
《電力法》的頒布，實現了電力企業與政府管理相分開，對電力事業的只發權移交到電力管理部門手中，這樣就給一些不法分子提供了途徑，鉆了法律的空子，實現了自己的私利。這種現象多與查處主體混交有關，用電檢查工作與監督工作混淆，原本的竊電違法行為查處對象變為電力管理部門，性質變為了行政執法，措施變為教育改良、追繳電費和罰款，法律依據是《行政處罰法》和《供用電監督管理辦法》。
（二）用電檢查管理問題中的客觀因素
1.對違法用電現象取證困難
不法分子偷電用電的作案手段越來越高超，越來越隱蔽了，所以要想真正起到用電檢查管理的監督指導作用就必須要提供有力證據，使其能夠在法律上起到支撐作用。由于證據常常被修飾掩蓋，而檢查工作人員在工作中也往往不經取證或者取證不全就施以停電、剪線、查封、拆表等措施，破壞了證據，進一步增加了取證困難。
2.對廣大市民用電教育培訓工作不到位
目前為止，不管是學校教學也好，社區培訓也好，都沒有培訓正確的相關用電檢查方面的專業知識，致使在用電檢查方面知識面狹窄，掌握內容有限，也導致了用電檢查人員工作態度不端正，責任心不強，在對用戶用電檢查過程中程序不當、操作不規范，法律意識薄弱，進而加劇了用電檢查工作有效落實的難度。
二、加強用電檢查管理工作的措施
（一）提高對用電檢要性的認識
在用電檢查專業管理實施的具體過程當中，一定要加強工作人員對用電檢查專業管理的認識，提高重視度，加大對用電檢查管理工作中的監督力度，要求技術措施到位，質量安全操作規范標準，電力行業技術人員、管理人員以及其他項目參與人員都要高度重視用電檢查管理的風險問題，提高人員自覺性，加強對用電檢查工作的風險管理意識。
（二）加強對違章用電和竊電的監管力度
建立獎懲激勵制度，給違法用電用戶以警示作用。在具體工作中，對舉報偷電用戶的居民給予一定的現金獎勵，對被舉報者的嚴重違法行為給予通報批評，可參照《刑法》中第264條盜竊罪來處理，對于情節不是很嚴重尚未構成犯罪的行為由電力管理部門責令其停止竊電行為，追繳電費并處應交電費5倍以下的罰款。
（三）建立與用電用戶溝通交流渠道
要加大對用電檢查工作人員的培訓力度，培養高技能、高素質的用電檢查人員。在用電檢查管理過程中，由于用電用戶都考慮自己的利益問題，在都很大程度上造成了用電檢查工作人員要面對各種不可預見的管理隱患。因此，要加強管理者與用戶間各方面的溝通交流、協調配合，有利于解決和避免在工作過程中出現矛盾與分歧，加快工作完成進度，保障工作順利完成。
（四）建立電力檢查信息化系統
隨著科技的快速發展，電力事業也在不斷壯大，我國的電力系統規模也在擴張，進而加重了系統的運行維護任務，在電力行業領域的技術人員、維護人員缺乏，種種壓力并行下給電力事業的發展帶來極大的挑戰，電力市場需要有豐富實戰經驗的高技能工作人員，所以，快速高效的建立技能人才隊伍，有效完成電力系統的運行與維護工作，是一項艱巨且刻不容緩的重任。以往的學習知識技能途徑都是通過自己學習或者師傅帶徒弟的方式，盡管這種方式也取得了一定的成果，但是在處理現場問題時要用上較多時間，不能很快的解決技能人才短缺現象。因此，要加快信息化步伐，具體步驟為：工作人員在完成工程檢修工作后，第一時間將工作內容記錄在計算機系統中，將事故發生的原因、對問題的處理辦法都記錄在計算機系統中，隨著對事故資料的積累，漸漸的形成大的知識技能數據庫，以便日后遇到問題時快速處理，節省寶貴時間，也可將工作總結、經驗與教訓等一切有價值的數據信息都記錄在計算機數據庫中，為以后的人才培養提供豐富的知識原料。
結束語
最近幾年，電力事業的發展越來越快，為居民用電做出很大貢獻，在一定程度上滿足人們用電需求。但在便利人們的同時，總有些管理漏洞等待人們去修復，在用電檢查管理中存在的問題是需要用電檢查專業管理人員及時修復和改進的，有效的用電檢查管理工作，可以推動電力事業的快速發展，可以大大提高用戶對電的有效控制與管理，提高用電效率，進而提高電力企業的整體經濟效益，讓電力事業的發展邁向更高的臺階。
參考文獻
[1]熊勇，余寧.基于移動數據庫技術的GPS電力線路巡視管理系統[J].四川電力技術，2009（3）.
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滄州分公司在安全文化建設方面，按照“以人為本”的中心，在抓好員工安全理念滲透和安全行為養成這兩點上下功夫。
滄州分公司根據各時期安全工作特點，通過懸掛安全橫幅、張貼標語、宣傳畫、制作宣傳材料、播放宣傳片、廣播安全知識、開展“我要安全”等活動，強化職工的安全意識；開展“查找身邊十大薄弱環節”活動，使員工充分認識“預防為主”才是“安全第一”的真正體現，鞏固員工“工作之前，先想安全”的思想；通過開展“我會安全”活動，使員工掌握安全操作技能，為安全生產提供了充分保障。
滄州分公司通過各種形式來加強安全文化建設，使“安全高于一切、生命最為寶貴”“為生命安全和家庭幸福而工作”的理念更加深入人心，使廣大員工不僅對安全理念熟讀、熟記，全員認知，而且促使安全生產內化到心靈深處，轉化為安全行為，升華為員工的自覺行動。
安全教育培訓
提高員工安全意識
安全教育培訓是安全管理的一項重要工作，目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能，最大程度地減少人身傷害事故，實現企業安全管理。
滄州分公司的安全教育培訓注重“全員原則”，因為事故往往在最薄弱的地方、最薄弱的人群中發生。因此，滄州分公司安全教育培訓對象既包括企業的各級領導、安全管理人員和職工，還包括進入生產區的所有人員，如承包商以及參觀學習人員等。針對管理人員、技術人員、班組長、操作人員、外來人員等不同人群的安全需求，滄州分公司組織不同內容的培訓班，進行有針對性的培訓，以提高各級人員的安全意識和風險意識。
對于安全管理人員，滄州分公司采用外聘老師講授相關專業知識，或研究、探討安全專題的形式培訓；對于操作人員，采用班組安全活動、崗位練兵、技術比武等方式進行安全知識培訓，培訓內容包括安全法律法規、職業衛生知識、安全管理制度、危害識別和風險評價方法、事故應急處理知識等。滄州分公司還充分利用電教設施，開展多種形式的班組安全活動，讓班組人員輪流主持安全活動，員工由過去被動地聽，變為現在主動地講，使安全活動收到實效。此外，滄州分公司加強對承包商以及外來人員的培訓，重點針對HSE規章制度和現場應急和逃生方法講授，提高承包商員工以及外來人員的遵章守紀、安全責任和安全風險意識。
安全設施管理
搭建“金字塔”模式
安全設施是指企業在生產經營活動中，將危險、有害因素控制在安全范圍內以及為預防、減少、消除危害所配備的裝置（設備）或采取的措施。安全設施對保障裝置安全生產起著至關重要的作用，但過去對安全設施的管理方式比較粗獷，為此，滄州分公司經過深入的探究，建立起“金字塔”式的安全設施管理模式（見圖1），徹底解決了安全設施臺賬內容不全面、賬物不符，職責不落實，監管不到位，檢查、檢測不及時等諸多問題。
金字塔的最上層是按照國家安全監管總局《危險化學品建設項目安全設施目錄》編制的全廠安全設施臺賬，全面覆蓋了預防事故、控制事故、減少事故影響的所有安全設施，杜絕安全設施臺賬內容不全面的問題。第二層為基層單位安全設施臺賬，按裝置填寫安全設施名稱、數量、負責人等信息，使各類安全設施信息一目了然，便于監督管理；第三層為每一項安全設施的臺賬，記錄該項安全設施的具體信息，如規格、型號、位置、檢驗時間、檢驗周期等，與各裝置安全設施信息相對應；第四層為安全設施檢驗、檢測、維修、檢查記錄。金字塔式管理模式，使安全設施管理做到環環相扣，嚴絲合縫，層層支撐起牢固的安全堡壘。
以可燃氣體檢測報警儀為例，全廠的安全設施臺賬中可燃氣體檢測報警儀數量是各基層單位各裝置安全設施臺賬中可燃氣體檢測報警儀數量的總和，車間安全設施臺賬中可燃氣體檢測報警儀數量與載明該裝置可燃氣體檢測報警儀具體信息的臺賬數量相對應，可燃氣體檢測報警儀臺賬又與檢定證書相對應，使得全廠安全設施的管理井然有序，有條不紊。
現場安全監管
保證直接作業環節安全
危險作業的現場安全是安全管理的要害，直接關系到生產裝置和作業人員的安全。對滄州分公司來說，動火作業就屬于這種危險的現場作業。
為最大限度地控制動火作業對裝置安全生產的威脅，滄州分公司實行周二、周四集中動火制度。根據《用火作業安全管理規定》，滄州分公司要求裝置運行期間原則上不允許動火，確需動火必須提前一天申請，所有作業項目由安全總監把關，審核落實各項安全措施。生產處、機動處、安環處、動火單位還需共同對施工項目進行危害識別和可行性分析，制定可靠的防范措施，并在生產調度會上通報安全措施的落實情況，經主管經理審批后方可實施。在動火作業過程中，滄州分公司嚴格把好作業票證審批關、安全措施落實關、作業過程監護關和項目完工驗收關這4關，同時加強集中動火日對施工作業點的現場監督檢查，確保安全措施落實到位。2011年，滄州分公司共進行684次運行裝置的一級和特級動火作業，全部實現安全用火。
除加強對動火作業的現場安全管理外，滄州分公司還加大對其他現場作業環節的監督檢查力度，安環處每周都到生產車間、施工現場進行安全檢查，對檢查出的安全設施、臨時用電、防火防爆、腳手架、勞防著裝等問題，在施工作業現場設置違章曝光欄，將違章照片張貼在曝光欄上，并附上違章說明，并要求相關單位落實責任人、限期整改查出的問題，起到警示教育作用。滄州分公司通過對各項檢查所發現的問題進行分析、查找原因、采取對策、落實責任、通報考核、定期整改等，實現了對現場安全隱患問題的閉環管理，提高了裝置本質安全水平。
加強應急預案管理
規范預案演練
事故的應急處理可降低人身、財產與環境的損失，因此，滄州分公司不斷完善應急指揮系統、建立有力的救援保障體系、準備充足的應急救援器材，并定期進行廠級、車間級、班組級的應急預案學習和演練。
為使全體職工全面學習掌握應急預案內容，滄州分公司組織進行應急知識培訓和競賽答題活動；各基層單位利用班組安全活動時間進行預案的學習和演練。針對演練中暴露出的問題，應急預案演練小組對預案進行再評估，從可操作性、實用性和可行性等方面查找漏洞，對預案進行相應修訂，然后組織職工進行再學習。為保證演練的效果，滄州分公司要求預案演練的記錄附有照片，既生動形象地反應出預案演練的場景，又保證演練的真實性，使預案演練得到進一步規范。
安全檢查
實現隱患問題信息化管理
滄州分公司的安全檢查有例行的廠部月檢，車間周檢，班級日檢，也有崗位責任制大檢查、體系內部審核等按需要組織綜合性檢查，或者按規定組織的季節性檢查、節前檢查等。
以前，滄州分公司為保證安全檢查質量，通過綜合檢查表、季節檢查表、節前檢查表及各專業檢查表等形式，提高安全檢查人員的檢查水平和深度，也使被檢查單位充分了解各項檢查內容，雖然資料內容詳實，但不利于查閱。
篇11
1 高等院校的火災危險性
1.1 建筑耐火等級低，電氣線路陳舊老化
在我國，很多歷史悠久的大專院校內都分布著大量年代久遠的建筑，這些建筑大多采用磚木結構，耐火等級低，防火間距不夠，防火措施和消防措施欠缺，電氣線路老化，設計負荷僅考慮普通照明要求。隨著近年來各種電器設備的增多，線路負荷增大，極易引發火災。
1.2 教室、圖書館、禮堂和學生公寓人員密集，疏散通道不暢
學校上、下課有統一的時間，上課時間教室內人員高度集中，下課時走道和樓梯擁擠。圖書館開館、禮堂舉行集會和學生公寓夜間及午休時人員密集。大多數高等院校從防盜盒學生的日常人身安全角度出發，采取一些不利于消防安全疏散的措施，進一步加大了火災的危害性。
1.3 實驗室發生易燃爆炸事故較高
學校實驗室需要存和存放必要的易燃、易爆、有毒及放射性物品，如果管理或操作不慎，可能引發事故。2006年12月，某中醫藥大學綜合實驗樓化氣象實驗室氫氣瓶爆炸，事故造成一名導師死亡，兩名研究生受傷；2007年1月，某大學理化學院一實驗室內過氧化物爆炸，造成一名本科生重傷。
1.4 學生宿舍用火、用電頻繁
大學的學生宿舍用火、用電頻繁是學校火災隱患最突出的場所，校方疏于對學生宿舍的安全檢查和管理，導致一些學校的學生宿舍存在亂接電線、違章用電、臥床吸煙、蠟燭照明等問題。尤其是學生違規使用的電器產品，不少為劣質產品，亂拉亂接的電線大多數是低負荷軟電線，有的還長期處于超負荷使用狀態，這些學校和生活中的用火、用電行為，大大增加了火災隱患。
1.5 部分師生員工消防安全意識淡薄
從今年來學校發生的火災情況來看，許多火災是由于校方對消防安全工作重視不夠、學校防火安全教育不到位造成的。部分師生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防安全知識。校方以為重視教育、科研，認為消防安全與教學質量無關，忽視消防安全工作，消防安全責任落實不到位；有的學校很少或從來沒有組織對師生員工的防火安全、應急疏散和逃生自救能力進行教育培訓。
2 高等院校的安全防火措施
高等院校的防火重點是人員密集場所的安全疏散，因此，校址的選擇和消防車道的設置以及校園建筑的耐火等級和防火分區就顯得尤為重要。
2.1 校址的選擇
高校的校址選擇，應在具備良好的工程地質、氣象水文條件和有利的市政基礎設施的前提下，選擇適宜的人文環境、自然景觀河生態環境。高校誕生的初始階段，學校可能僅僅附屬于城市的某幢建筑之中或設于某幢獨立的建筑之中；第二階段，學校擁有多棟建筑，或分散于城市街區，或集中在城市內一隅形成獨島，教學與居住分離；第三階段，校園的規模越來越大，學校在城市近郊另建分校。或在城市遠郊新建科學園區，最后隨著城市的擴張和舊城的改造，校園由郊區重返城市。
2.2 消防車道
校園內應考慮消防車的通行，其消防車道中心線間距不宜超過160m。當建筑沿道路聯建長度超過150m或總長度超過220m時，應在適中位置設置穿過建筑的消防車道。高層建筑的周圍，應設有環形消防車道，當設置有困難時，可沿高層建筑的兩個長邊設置消防車道。校園內供消防車取水的天然水源（水池），應設置消防通道。
2.3 耐火等級和防火分區
高等院校的教學的教學中心主要包括教學樓、教學實驗室、電教中心、計算中心、圖書館和禮堂等。
一般情況下，教學中心建筑的密度為20%-25%，建筑面積密度要求為80%-120%，所以教育中心區以建多層建筑為宜。校園內必須建有高層建筑時，應將人員密度高的教學用房盡量設于底層以有利于安全疏散，高層部分可布置人員較少的活動用房。
2.4 提高消防意識
校方應根據《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》，切實履行自身消防安全職責，明確單位法人代表或主要負責人為本單位消防安全責任人，全面負責學校消防安全工作。此外，校方還應制定適合本校的滅火應急疏散預案，適時組織演練。并強制規定學生宿舍消防安全管理規定，規范學生用火、用電行為，對違規用火、用電的行為要堅決糾正并按相關規定進行處罰。
2.5 建立健全消防檔案
篇12
引言
公路工程施工過程中，大部分機械設備都需要電力的驅動，因此需要從附近的電網中把電力引入現場。公路工程用電安全是不容忽視的問題之一，必須引起高度重視。
一、工程概述
2010年青海省S314綠草山至綠草山二期工程A標合同段，ZK0+000-ZK49+000全長 48.454Km，合同總造價21110.9889萬元。主要工程量有土石方218.7205萬 m3，涵洞及通道 110道，大中小橋 7座，互通立交 1 處，計劃工期 13個月。
施工現場臨時用電問題在施工現場，由于工期短，工作面大，大多數的臨時用電系統都是在施工初期進行架設，在此過程中都能依據用電設計要求和規范進行布置保護零線，所有的保護零線引出點也沒有任何的錯誤，在安裝過程中也反復做了重復接地。然而到了具體施工的時候，由于臨時性或者突發事故經常會出現設備的專用零線連接不好等現象。另外，很多施工都是在春季開工，在海西風沙太大，很多用電設備出現接觸松動，交流接觸器內銜鐵被沙子隔阻使電網無法正常使用，極易導致供電設備放電跳閘，危及施工供電安全。在一些建筑工程具體施工過程中，還會出現施工機械臨時搭接電源的情況，而負責現場操作的工作人員通常都會認為短時臨時的接線布置比較麻煩，從而疏忽了這類施工機械設備的臨時用電安全。我們在時間檢查中常常會看到，刀閘開關的外絕緣膠蓋被無安全取下的現象，工作人員直接將設備電源線掛在了保險絲，這樣就會造成刀閘保險絲在外，無形中增大了人員觸電的危險；嚴重的情況下還會出現臨時不規范搭接點產生發熱氧化，從而直接導致了事故的發生。
用電方案
本項目橋梁樁基礎及下部結構采用就近原則，離臨時變壓器較近即采用架空線纜的方式供電，若較遠就采用自備發電機組的方式供電。在遭遇外部停電或是電力緊缺的情況下，發電機組也可作為備用電源使用，其發電機組的功率依施工需求而定，發電機組電源與大電網用匹配的交流接觸器互鎖，自發電設備的配套及操作由專職電工負責管理和使用。
安全用電技術措施
制定臨時用電組織設計
我們要根據實際情況，考慮現場臨時用電的需求，用電設備在5臺及以上或容量50kW及以上時，就應該制定臨時施工組織設計。這對于搞好建筑施工現場的安全用電，保障企業員工生命安全以及企業安全生產是十分重要的。一個完整的建筑施工用電組織設計應包括現場勘測、負荷計算、配電線路設計、配電裝簧設計、外電防護措施、安全用電與電氣防火措施、施工臨時用電設計平面圖、施工臨時用電系統圖及事故應急預案等。
2、保護接地和保護接零
是指將電氣設備不帶電的金屬外殼與接地極之間做可靠的電氣連接。它的作用是當電氣設備的金屬外殼帶電時，如果人體觸及此外殼時，由于人體的電阻遠大于接地體電阻，則大部分電流經接地體流入大地，而流經人體的電流很小。這時只要適當控制接地電阻（一般不大于 4Ω），就可減少觸電事故發生。在電源中性點直接接地的低壓電力系統中，將用電設備的金屬外殼與供電系統中的零線或專用零線直接做電氣連接，稱為保護接零。其供電系統為接零保護系統，即 TN 系統，TN 系統包括 TN-C、TN-C-S、TN-S 三種類型。本工程采用 TN-S 系統。TN-S 供電系統,它是把工作零線 N 和專用保護線 PE 在供電電源處嚴格分開的供電系統，也稱三相五線制。它的優點是專用保護線上無電流，此線專門承接故障電流，確保其保護裝置動作。應該特別指出，PE 線不許斷線，在供電末端應將 PE 線做重復接地。施工時應注意：除了總箱處外，其它各處均不得把 N 線和 PE 線連接，PE 線上不得安裝開關和熔斷器，也不得把大地兼做 PE 線且 PE線不得通過工作電流。PE 線也不得進入漏電保護器，且必須由電源進線零線重復接地處或總漏電保護器電源側零線處引出，因為線路末端的漏電保護器動作，會使前級漏電保護器動作。當施工現場與外電線路共用同一供電系統時，電氣設備的接地、接零保護應與原系統保持一致。不允許對一部分設備采取保護接地，對另一部分采取保護接零。
3、設置漏電保護器
施工現場的總配電箱和開關箱應至少設置兩級漏電保護器，而且兩級漏電保護器的額定漏電動作電流和額定漏電動作時間應作合理配合，使之具有分級保護的功能。
3、安全電壓
安全電壓指不戴任何防護設備，接觸時對人體各部位不造成任何損害的電壓。我國國家標準 GB3805-83《安全電壓》中規定，安全電壓值的等級有 42、36、24、12、6V 五種。同時還規定：當電氣設備采用了超過 24V 時，必須采取防直接接觸帶電體的保護措施。
配電箱及開關箱的設置施工現場臨時用電系統必須采用三級配電、二級保護系統，總配電箱應設在靠近電源的區域，分配電箱與總配電箱的距離不得超過30m，開關箱與其控制的固定式用電設備的距離不宜超過3m ，動力配電箱與照明配電箱宜分別設置，配電箱應裝設在干燥、通風及常溫場所， 配電箱內不得有雜物，其外形應能防雨防塵，配電箱及開關箱內電器元件必須是合格產器，總配電箱漏電保護器額定漏電動作電流應大于30mA， 額定漏電動作時問應大于0.1s，且額定漏電動作電流與額定漏電動作時間的乘積不應大于30mA.S，開關箱內漏電保護器額定漏電動作電流應不大于30mA，額定漏電動作時間不大于0.1S。每臺用電設備必須有各自專用開關箱， 應按一機、一閘、一漏、一箱設置，配電箱、開關箱應有名稱、用途、分路標記及系統接線圖，配電箱、開關箱箱門應配鎖，并由專人保管。
5、加強用電管理應該加強現場的用電管理，加強配備合格的專職電氣作業人員。嚴格實行持證上崗，健全相應的技術檔案。制定有關施工用電的安全技術交底、安全檢測、定期檢修等安全用電制度。并認真做好記錄，防范于未然。從而促進施工現場用電管理。
6、安全用電組織措施
6.1建立臨時用電施工方案審查制度。對施工單位編報的臨時用電施工方案進行專項方案審查，并將經審查合格的方案進行備案管理，對方案中涉及到的安全用電技術措施審查要作為重點審查內容。6.2建立施工技術交底制度。待臨時用電施工方案審查完成后，由項目技術負責人向電氣施工人員和用電管理人員介紹臨時用電施工方案和安全用電技術措施的主要內容和注意事項，并形成書面交底記錄。6.3建立安全檢查制度。從臨時用電工程竣工并投入使用開始，進行定期和不定期巡視檢查制度，并明確檢查人員和檢查內容，對檢查中發現的問題要及時記錄并上報，如存在安全隱患應立即停止使用。6.4建立保養維修制度。建立臨時用電設備保養、維修計劃，針對不同設備編制不同的保養維修計劃，特別對室外暴露在惡劣環境下的電氣設備要定期保養維修。6.5建立臨時用電設備拆除制度。待工程竣工后，臨時用電工程的拆除應有統一的組織和指揮，拆除前需經工程技術負責人向現場電氣施工人員進行拆除前的技術交底，明確電氣設備的停電、驗電等相關工作要點后方可進行，并在拆除過程中采用相關安全防護措施。6.6建立安全用電責任制。對臨時用電工程各部位的操作、監護、巡檢、維修制度落實到人，形成相應的獎懲制度。6.7建立安全用電教育和培訓制度。工程開工前對專業電工和各類用電人員進行用電安全教育和培訓，凡上崗人員必須持有勞動部門核發的上崗證書，嚴禁無證上崗。
結束語
由于公路橋梁工程露天作業，受自然條件影響較大，施工現場臨時用電點多面廣，用電安全潛在危險因素多，對用電安全必須充分重視。通過加強教育培訓，樹立安全意識，完善臨時用電施工組織設計編制，加強安全用電技術措施及組織措施等方面的用電安全管理，力求將觸電事故發生機率降低到最小，確保工程建設項目的順利完成。
參考文獻
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(三)依法落實單位消防安全責任。各機關、團體、企業、事業單位是消防安全責任的法定主體，要嚴格落實消防安全工作責任制和崗位工作責任制，從組織、制度、措施、設施建設上狠抓責任落實，并加強對本單位工作人員的消防安全教育和培訓。
二、加大消防投入，建立穩定的消防業務經費保障機制
(一)加大消防工作經費保障力度。各單位、部門要高度重視消防事業發展，不斷加大消防事業投入，保證消防業務費足額到位，并根據經濟發展水平和財力狀況逐年增長。要創新思路，不斷拓寬經費籌措渠道，廣泛吸收、整合社會資源，探索適應社會主義市場經濟條件下多種形式的消防經費保障機制，落實消防設施建設、火災隱患治理等必需經費，為我區消防工作的順利開展提供強有力的保障。
(二)執行保障標準，落實消防業務費。要按照《省財政廳省公安廳關于印發〈警省消防部隊消防業務費管理暫行辦法〉的通知》(財預發[]101號)精神，確保我區消防業務費達到或者超過最低保障標準。
三、加強消防基礎設施建設，提升防控火災綜合能力
(一)制訂《消防發展“”規劃》。結合本單位、部門實際，制訂《消防發展“”規劃》，確保公共消防基礎設施與城市建設同步規劃、同步建設、同步發展，使城市消防安全布局更加科學，消防基礎設施更加完善。各街、鄉、鎮上報的總體規劃中缺少消防規劃或消防規劃不合理的，區人民政府一律不予審批。公安、規劃等相關部門要對全區小城鎮消防建設規劃進行修訂，并檢查驗收落實情況，力爭到“”期末，全市國家級和省級重點鎮全面落實消防規劃，一般鎮基本落實消防規劃。
(二)加強消防車輛和器材裝備建設。按照《城市消防站建設標準》，為各消防站配齊滅火、舉高、專勤等各類型消防車，并逐步、有計劃地淘汰、更新超期服役的消防車輛，優化消防裝備結構，使其更好地適應滅火、搶險救援等工作需要。認真落實消防建設專項資金，并按國家規定的必配標準全面落實消防員個人防護裝備以及通信、消防監督等技術裝備。加大偵檢、救生、破拆、堵漏、洗消等特勤裝備建設力度，不斷提高處置各類特殊災害事故的能力。
四、強化單位消防自主管理，推進消防工作社會化進程
(一)不斷強化單位消防自主管理能力。各單位要建立健全消防安全管理制度，定期組織防火檢查、巡查，制訂滅火和應急疏散預案并實施演練;定期做好建筑物的固定消防設施和滅火器材的配置、保養、維護工作，確保其完備好用;定期組織對單位員工開展消防宣傳教育培訓，重點提高人員密集場所員工的撲救初起火災和引導疏散兩大基本能力;定期開展火災隱患自查自改活動，不斷強化“安全自查、隱患自改、責任自負”的消防安全自主管理意識，努力改善本單位消防安全條件。
(二)大力提升消防管理社會化水平。充分運用行政、司法等多種手段，為單位消防安全管理和消防監督執法創造良好的法制環境。探索單位現代消防管理模式，優化消防管理辦法，推廣使用重點單位信息管理系統，提高消防工作社會化、信息化管理水平。充分利用社會資源，制定消防職業資格認定、消防中介服務資質管理等規章、辦法，強化消防技術服務保障能力。積極發揮金融、保險等經濟杠桿作用，大力推廣火災公眾責任保險，增強單位平時防災和災后社會救助能力。
五、加強社區、農村消防工作，形成群防群治良好氛圍
(一)推進社區消防工作深入開展。民政、公安消防部門要將社區消防建設作為社區建設的重要內容，一并計劃、考核;公安部門要以公安派出所為支撐點，積極加強對社區消防工作的指導。建立健全社區消防工作領導機構，成立群眾義務消防隊伍，完善公共消防基礎設施，定期開展消防宣傳和滅火演練。充分發動街道和社區群干、積極分子，采取定期上門、結對關照、專人看護、住戶聯防等措施，重點做好孤寡獨居老人、學生、幼兒、智障殘疾人員以及外來務工暫住人員等的火災防范工作。
(二)進一步加強農村消防工作。結合社會主義新農村建設，充分發揮村民自治組織和各類生產協作組織的作用，加強農村消防安全管理，建立、完善群眾義務消防組織，組織村民開展自防自救。結合村鎮規劃、扶貧開發和村容村貌整治、水改工程和能源建設等，積極推進消防水源、消防通道、滅火器材裝備等基礎設施建設，改善農村消防安全環境。結合“文化、科技、衛生三下鄉”活動，大力傳播防火、滅火、逃生基本知識，加強安全用火用電教育，倡導良好的生產生活習慣。
六、大力排查整改火災隱患，改善全市消防安全環境
(一)全方位、深入開展火災隱患排查整治活動。各有關部門要定期通報、分析火災形式和發生規律，以火災隱患排查整治為主要內容，每年年初集中二至三個月時間，有重點地開展消防安全專項治理工作，及時解決火災防范重大問題。在專項治理過程中，既要注重解決現實隱患問題，又要注重加強防范措施，建立健全消防安全管理長效機制。
(二)建立健全重大火災隱患整改督辦工作機制。建立健全重大火災隱患排查論證、政府通報督辦、新聞曝光、輿論監督、立案銷案和掛牌督辦、升級督辦等工作機制，確保重大火災隱患按期整改到位。對嚴重威脅公共安全的重大火災隱患，公安消防部門要依法報請區人民政府責令其停產停業，區人民政府在接到報告后7日內作出決定。重大火災隱患整改期間，各有關部門要加大協調力度，督促隱患單位按期整改，及時消除火災隱患。
(三)全面加強火災隱患的源頭控制。對涉及消防安全的建設項目，規劃(國土資源)、建設、安監、房產、工商、文化、衛生等部門要嚴格依法審批。對構成違法事實的，要依法依規從嚴查處，消除火災隱患。對未經消防建筑設計審核、驗收或消防安全檢查未合格而擅自施工、使用的場所，或者未依法獲得批準而擅自舉辦大型集會、燈會等大型活動的單位和個人，公安消防等有關部門要及時依法采取相應的行政強制措施并給予行政處罰。對原已取得批準文件而不具備新頒行的法律、法規、技術規范規定的消防安全條件的，必須依法撤銷原批準文件，并責令其按新的規范要求進行整改。
(四)切實維護公民的消防安全權益。定期向社會公布本地區重大火災隱患及整改情況，切實保障公民對火災危險的知情、監督、投訴、舉報等權利。公安消防部門要公布舉報投訴電話、電子信箱或者電子郵件地址，認真受理并及時依法處理公民對破壞公共消防設施等消防違法行為和火災隱患的投訴、舉報。存在重大火災隱患的生產經營場所和為公眾服務的場所，要采取公告、廣播、設置警示牌等方式告知公民火災危險和自防自救方法。
七、加強消防宣傳教育培訓，提高全民消防安全素質
(一)廣泛開展消防安全宣傳教育工作。廣泛開展消防知識“進社區、進學校、進企業、進農村”教育活動，組織好“119”消防日等主題消防宣傳活動。勞動社保、教育、科技、司法、文化、出版等有關部門要結合各自工作職責，加強消防法律、法規和消防安全常識普及教育工作。廣播、電視、互聯網站等新聞媒體要大力宣傳消防知識、及時重要消防信息。要充分發揮消防教育訓練館、消防站等作為消防宣傳教育基地的作用，廣泛開展火災典型案例警示教育、消防裝備展示、消防法律法規宣傳、防滅火和逃生演練等活動，切實增強群眾的防火意識和滅火逃生技能。
(二)加強消防安全培訓。加強對領導干部消防法律、法規等知識的培訓。公安、勞動社保等部門要把消防安全管理、建筑消防設施施工、安裝、維修，以及消防設備操作控制等特殊崗位納入國家職業資格范疇，嚴格職業資格正式制度，推行就業準入制度。有關行業、單位要大力加強對消防管理人員、操作人員，電工、氣焊等特種作業人員，易燃易爆、人員密集等場所工作人員的消防安全培訓，嚴格執行消防安全培訓合格上崗制度。有關單位還要加強對進城務工人員的日常消防安全教育和培訓。
八、健全消防工作考評機制，嚴格責任追究制度
