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篇1
公眾對其周圍人的環境保護意識評價偏低，實際上在某種程度上反映出公眾整體環保意識水平的低下。調查表明，69.6%的人認為其周圍人的環境保護意識偏低，其中，認為“較弱”的為45.4%、“非常弱”的為17.6%或“幾乎沒有”的為6.6%。只有29.2%的人認為“較強”，1.1%的人認為“很強”。交叉分析表明，農村居民中，68%的人認為其周圍的人環保意識“較弱”、“非常弱”或“幾乎沒有”;城鎮居民中，這一比例達到70.8%。從文化程度的高低看，受過高等教育(大專以上)的人，對其周圍人的環保意識評價最低，77.6%的人認為“較弱”、“非常弱”或“幾乎沒有只有22.4%的人認為“較強”或“很強”。此外,83.4%的人認為自己的環境保護知識“非常少”(16.5%)或“較少”(66.9%);16.1%的人認為“較多”;只有0.5%的人認為自己有很多的環保知識。
為考察公眾環保意識的強弱，我們設計了這樣一道題:“在一個沒有垃圾箱的公共場所，您認為周圍大部分人將如何處理他們的食品袋、果皮等廢棄物?”可供選擇的做法有四種，“隨手扔掉”，“趁人不注意時扔掉”、“扔到街角不顯眼的地方”和“其它方式”。從調查結果看，64.7%的人認為其周圍大部分人將“隨手扔掉”;10.4%的人認為將選擇第二種做法;19.3%的人認為將“扔到不顯眼的地方”。僅有5.6%的人認為會采取其它方式，如“包裝好帶走，到有垃圾箱的地方再扔掉”等。當問及被訪者本人在同樣情形下將如何做時，選擇一、二、三、四種做法的比例分別為31.0%.7.3%,36.7%和25.0%。根據個案及典型調查材料，許多被訪者認為，人們(自己)之所以選擇前三種做法.是出于“隨大流”、“滿大街都是臟，你一個人保護也沒用”、“別人都扔了，你帶著垃圾走，有點犯傻”等考慮。實質上，許多人都對他人的環保意識缺乏信心，并且自己也缺乏“正人先正己”的勇氣，結果每個人都在自覺不自覺地破壞環境，沒有負疚感。終止這種心理上的惡性相互刺激，一方面應充分強調保護環境“從我做起，從現在做起”的重要性;另一方面還要加強法制，控制、減少日常生活中這類破壞環境的從眾行為。
二、環境資源觀
為了考察公眾的環境資源觀，我們設計了三個層次的三種說法，一是“我國各種資源很豐富，不必擔心短缺”，考察公眾對我國資源狀況的認識;二是“人是最重要的，自然界是為人類服務的”，考察公眾對人與環境關系的看法，看是否片面強調人對自然的征服、利用乃至掠奪;三是“下一代人肯定會找到解決環境問題的辦法，所以我們現在不必為環境問題過分操心”，考察公眾對代際平等、可持續發展的態度.是否注意到下一代人與這一代人有平等享受美好環境的權利。
從調査結果看，只有14.6%的人對第一種說法表示“同意”或“較同意”;85.4%的人則表示“不太同意”(12.4%)或“不同意”(73%)。對第二種說法，61.7%的人表示“同意”(51.6%)或“較同意”(10.1%);只有38.3%的人表示“不太同意”(14.5%)或“不同意”(23.8%)。對第三種說法，14.3%的人表示“同意”或“較同意”;85.7%的人表示“不太同意”(9.6%)或“不同意”(76.1%)。可見，大多數公眾對我國資源狀況有比較清醒的認識，并不像有些人所說，中國公眾都以為中國“地大物博”而隨意浪費資源。同時，大多數公眾對下一代人有著強烈的責任感，他們反對把環境問題推給下一代，實際上意味著每一代人都應該對環境問題負責，上一代人有責任留給下一代一個美好的生存空間。但是，與此同時，超過六成的人仍有片面強調人類對自然之征服和利用的傾向，忽視了人是自然的一部分和應當謀求與自然和諧相處這一基本事實，這是環保意識較弱的一種表現，不利于保護環境。
三、經濟發展與環境保護
我們設計了相關的三個層次的問題。第一，問被訪者對“目前的環境污染問題是經濟發展過快的后果”這一說法是否同意?以考察公眾對目前環境問題的原因及環境問題與經濟發展之間關系的看法。第二列舉了兩種觀點：“(A)先發展經濟，后治理環境，這樣生活水平提高快些;(B)保護環境是主要的，寧可讓經濟發展遲緩些，生活水平提高慢些，也不能破壞環境”，以考察在這種二難抉擇下被訪者的傾向性。第三則設置了一種情境:“假設在您這個地區，有一個經.濟效益很好的造紙廠，地區居民的主要的經濟收入也來源于這個造紙廠，但是這個工廠的廢水排入了附近的河流中，污染了下游地區的水源，造成下游地區環境質量的下降，現在國家要關閉這家工廠”，問被訪者是否贊成?以了解當環境保護確實損及公眾經濟利益時公眾的態度，考察公眾是否具有整體環境觀(即認為各地域的環境問題是相關聯的，保護環境要有全局觀念。
調査表明，對第一個問題，多數人表示“不太同意”或“不同意”，占60.7%,有39.3%的人表示“同意”或“較同意”。這表明公眾基本上不認為快速發展經濟與環境問題加劇之間有必然聯系，造成環境惡化的原因是多方面的。對第二個問題，多數人贊成“B”觀點，占64.1%,只有35.9%的人贊成“A”觀點，大致可以認為，在經濟發展、生活水平提高與環境保護之間出現明顯矛盾時，多數人還是能夠優先考慮保護環境，作出暫時犧牲的。交叉分析表明，農村人中贊成“A”(42.7%)觀點的比例高于城市人中的比例(30.9%);所在地區經濟發展水平“很低”或“很高”的人中，贊成“A”觀點的比例(分別為46.2%和47.2%)明顯高于認為其所在地區經濟發展水平只屬“較高”、“不高”或“較低”的人中的比例(分別為36.4%，35.3%和34.1%)。這表明，在農村地區，經濟發展的壓力較大;同時，那些經濟發展水平很低或很高的地區，也幾乎面臨著同樣的經濟發展壓力：前者為了擺脫貧困而先發展經濟，后者在比較效益的誘導下更加傾向優先發展經濟。對第三個問題，多數人是贊成關閉造紙廠的，占58.7%。這再次表明，多數人能夠顧全大局，為保護整體環境，作出必要的經濟犧牲。因此，在實際工作中，只要工作落到實處，深入到群眾中去，向群眾說清楚，群眾是可以逐漸理解環保工作的。
四、環境保護中個人的作用
調査表明，94%的人不同意或不太同意“環境保護是國家的事，與我個人無關”這一說法，其中，明確表示“不同意”的人占84.6%。這說明，大多數人能意識到環境保護是大家的事，每個人都有責任。但是,大多數人對個人的努力信心不足。63.3%的人對“單靠個人的努力，無助于解決環境問題”這一說法表示“較同意”或“同意”，其中，表示“同意”的人占51.3%，21.8%的人表示“不同意”。當問及“您認為目前改善環境問題最主要的是靠什么”時，只有9.0%的人選擇“每個人對環境保護的努力”;5.8%的人選擇“公民自發的保護環境運動”;36%的人則認為靠加強環境法規建設。如果碰到有人(單位)在做破壞環境的事情時，大多數公眾認為社會上一般人不會去過問，這一比例占64.9%。只有35.1%的人認為可能會去過問，但也只是過去說說而已，很少有人采取進一步有效的行動。“不會過問”的主要原因是“不關自己的事不必管”(39.7%)，“管也沒用”(44.3%)，“應由有關環保部門去管”(9.8%)。
上述數據說明，雖然大多數公眾認為環境保護與每個人都有關系，但是，總的看來，公眾對其自身努力和民間自下而上的環保運動的成效沒有信心。面對破壞環境的各種行為，大多數人不愿過問，主要是因為“管也沒用”。造成這種局面的主要原因有以下三個方面，第一，傳統觀念認為“多一事不如少一事”。由于環境是關系到大家的事，一般人以為終究會有人出面管，自己不必冒冒失失地帶頭。第二，在政府與公眾個人之間缺乏各類民間環保組織這一橋梁。在某種程度上，這類組織自身的發展仍受到抑制，不具備充分的合法性和影響力，因而公眾對其缺乏信心。但是，目前破壞環境最為嚴重的是某些企業、單位和部門，它們都是正式組織。因此必須扶植、引導民間環保組織,并使其正規化、法制化，避免其某些消極后果。第三，在制度上，一方面，公眾個人的保護環境行為缺乏制度上的保障，沒有受到充分的激勵，從而抑制了其積極性;另一方面，現有的環保政策法規往往難以落到實處，導致一些執法不嚴，甚至執法犯法的現象出現，在公眾中造成了不良影響，不利于公眾積極自覺地參與環保。
五、環境保護費用
對于“是否愿意為環境保護交納一定的費用?”這一問題，被調查者中有74.8%的人表示“愿意”交納，只有25.2%的人不愿意。交叉分析表明，農村居民中有71.4%的人表示“愿意”交，城鎮居民中則有77.3%的人表示“愿意”;在文盲當中，有62.4%的人表示“愿意”，而在受過大學本科以上教育的人當中，則有79.9%的人表示“愿意”，相差近18個百分點。
但是，在表示“愿意”交納環保費用的人當中，很多人也表示了許多顧慮。如果將征收“環保費”付諸實際政策，必須考慮以下五個方面:第一，我國普通民眾的總體生活水平還不高，既要合理測算征收的數量，還要堅決把征收“環保費”與“亂收費”區分開來;第二，在現階段，仍應強調“誰破壞環境誰付費”的原則，讓那些破壞環境者承擔相應的責任;第三，應由專門機構征收、管理環保費，并有相應的制度約束;第四，應建立民間環保團體和公眾個人參與監督環保費使用情況的正常機制;第五，要切實做好宣傳、解釋工作，讓公眾了解環保費使用在某些環保項目上的意義。征收環保費后，沒辦成的事必須讓公眾知道，而且辦成的有意義的“實事”更應讓廣大公眾了解。
交叉分析還表明，公眾期望社會上的高收入層更多地承擔環境保護的責任。對“社會上的有錢人應該對環境保護負更大責任”這一說法，69%的人表示“同意”或“較同意”，其中，明確表示“同意”的人占57.5%;只有31%的人表示“不太同意”或“不同意”。對另外一種說法,S卩“買汽車的人應該付空氣污染費”，則有90.9%的人表示“同意”或“較同意”，其中，明確表示“同意”的人占81.7%;只有9.1%的人表示“不太同意”或“不同意”。收入越高的人對“社會上的有錢人應該對環境保護負更大責任”這種說法越傾向于表示不同意。其中，城鎮居民中這一情形更明顯。在家庭人均月收入150元以下的分組中，對此說法表示“同意”或“較同意”的人占了71.3%;而在家庭人均月收入801元以上的分組中，這一比例只有51.1%。這在某種程度上反映了高收入階層與普通公眾在環保付費問題上的態度分歧。
六、環境保護與法律
當問及“您認為目前改善環境問題主要的是靠什么?”時，前四位的回答分別是:環境法規建設(36.0%);環境保護宣傳(21.0%);國家增加環境保護方面的資金投入(12.8%);每個人對環境保護的努力(9.0%)。由此可見，公眾非常強調“環境法規建設”在環境保護工作中的重要作用，表明公眾有一定的依法保護環境的心理基礎。但是，另一方面公眾的法律知識又非常缺乏。大部分公眾對我國有關環境保護政策法規缺乏了解，認為自己“很了解”或“了解一些”的人只占31.8%，其中“很了解”的人僅占0.65%;認為自己“只是聽說過”的占42%;根本沒有聽說過的占26.2%。在農村，只有16%的人表示“很了解”或“了解一些”有關環保政策法規;39.1%的人表示“只是聽說過”;44.9%的人根本沒有聽說過。在城市，上述比例分別為43.6%、44.1%和12.3%。從年齡上看，青年組的情況比中年組及老年組的情況要好一些，但同樣難以讓人滿意。
篇2
我國的經濟發展已進入一個新的時期，呈現出許多新的特點。新常態對地質工作帶來了一系列影響和改變，也提出了更高的要求。過去，我國在區域地質調查開發方面比較注重“量”的積累，各類資源的產量增長都比較大。現在，按照新的發展模式，根據調結構、轉型升級、建設美麗中國的需要，政府在能源資源保障方面，對勘查開發的資源種類實行了管控，目的是逐步減少勘查開發易造成環境污染的資源，加大對清潔能源勘查開發的支持力度。礦山資源的開采與礦山地質環境是相輔相成。因此在礦產整個開發與開采過程中做好區域地質監測與調查至關重要。既能保證礦山安全有序的生產，又能對礦山地質環境進行保護和修復，能夠合理進行資源開發，實現環境與資源開發的可持續發展。
一、礦山地質問題
由于礦山開采對于礦山周邊水資源的污染影響了植被的生長，造成礦山地質出現松散，為滑坡、崩塌、泥石流的發生創造了條件。在礦山開采過程中，地下巖石的應力發生改變，以前的巖石應力均衡被破壞，以及礦石廢渣的亂堆亂放，易造成邊坡的不穩固，在外力誘發下，極易產生滑坡、崩塌及泥石流災害。礦產資源開發利用過程中如不注意保護則會引發一系列的環境地質問題和生態環境問題，產生生態環境的負效應。
1.礦山地質災害。我國礦山地質災害類型較多。礦產資源井下開采導致的地質災害諸如地面塌陷、地面沉降、地裂縫、礦井突水等。主要發生在固體礦床開采中。
2.破壞地下水資源。采礦過程中進行不合理的開采會破壞地下水平衡系統，導致部分區域地下水及地表水滲漏，使區域地下水量減少，引起地表嚴重缺水，影響地表植物生長。其次會造成地表與淺層地下水的污染。酸度高、懸浮物濃度大、含重金屬離子等礦產資源中含有的污染物會對地表水體和淺層地下水體產生了較大污染。
3.大氣污染。礦產采集出來時常常在礦區內露天堆放，會產生大量含有污染物粉塵。特殊礦產資源開發還會排放有害氣體。如不注意開采中的環境保護則會發生環境災害事故。
4.破壞土地資源。在礦產資源的采集過程中，對土地的挖損，不合理設置及維護外排土場及尾礦排棄場都是對土地資源的浪費及破壞。
地質環境問題的嚴重程度與開采的礦產資源種類、開采的方式、地質環境條件、開采規模等因素有密切的關聯，選擇不同時段進行勘探和閉坑會出現不同的礦山環境地質問題。礦山地質環境問題的影響力較強，且持續時間長，產生破壞性大，即使封閉礦山后，長期時間內也具有一定的影響。因此，在礦山從開發至封閉乃至封閉后很長一段時間都需要進行區域地質調查，對當地地質進行了解以進行有效的保護。
二、礦山區域地質調查與評價的主要內容
礦山地質環境調查內容主要包括自然環境及社會經濟概況、礦山基本情況及遠景規劃、礦區地質環境條件、礦業活動對地質環境的影響與破壞、礦山地質環境保護與生態系統恢復治理等。
三、礦山區域地質調查的方式
1.利用遙感技術、全球衛星定位系統、地理信息系統技術的科學技術手段進行有效、迅速的現場數據采集。
2.進行水文地質與巖土力學實驗。包括水質測試、淋慮實驗、浸泡實驗、含水層吸附實驗、含水層頂板滲透性試驗、采礦引起周圍地層滲透性變化試驗、礦石固體廢棄物中有毒有害元素測試試驗、土壤污染試驗、溶質遷移與富集規律試驗等。巖土力學試驗諸如室外原位力學實驗和室內巖土物理力學試驗。
3.進行長期動態監測。礦山環境的長期動態監測，對于深入認識礦區環境主控因素和互相間關系以及地質環境演變規律等，具有重要意義。礦山環境監測的主要對象有：地面變形、地表水、地下水、土壤、大氣等；主要監測內容為：水質、水位、水溫、徑流量、泉流量、應力、應變、土壤質量、大氣質量。主要監測任務為：正確布設動態監測網店，規定動態監測時間和監測頻率，分析動態監測數據資料，預測預報礦山環境演化規律。
四、礦山區域地質調查的作用
1、礦山開采前的區域地質調查
礦山開采前進行區域地質調查對礦山的開采具有指導的作用。開發前對礦山進行地質調查，了解和掌握礦區地質環境、自然地理、社會經濟背景目的在于防治和預報，特別是對那些尚未發生但有可能發生礦山地質災害的地區。在礦山開發前進行詳細的區域地質調查，以此為基礎對地下開采進行沉陷巖土變體研究，或者露天采礦邊坡進行穩定性分析及評價，礦山排水控制人口流場等進行分析研究，以在一系列研究分析資料基礎上建立一套合理科學的礦山開采模式。同時對礦山地質環境研究程度作出預測評估，以此為確定礦山企業承擔保護和治理恢復責任的依據，對新建礦山地質環境保護作出規劃安排，將預測成果及時應用于礦產勘查實踐。
2、 礦山生產過程中的區域地質調查
在礦山開采實踐中，經常遇到突發性事故，與模型數據不符等情況。需要即時分析情況，及時進行當下礦山區域地質調查，分析可能產生的地質環境災害，對生產正常有序進行可能發生的影響及損害。同時分析對礦產資源可能發生的損害。以此為基礎進行分析，提出合理的解決方案。在避免生產安全事故的同時對環境進行保護，并有效保護礦產資源。通過對現有礦山開發過程中產生環境地質災害的形成條件和成因分析，結合礦山安全評估活動進行示范，從而對指導礦山生產，建立科學合理的開采。
3、 礦山封閉后的區域地質調查
對于封閉的礦山很長時間內進行地質調查為以防礦山地質污染遺留對周邊環境的影響。同時能得到礦山封閉后周邊環境地質變化的基礎數據，可以以此為基礎為后續其他土地利用開發進行分析。對于已破壞的環境，進行分析以得出治理恢復方案。
總之，區域地質環境調查是針對生產礦山和閉坑礦山環境保護服務的基礎性、戰略性工作，為礦山環境整治、礦山生態系統恢復與重建規劃提供基礎資料，為制定礦山地質環境保護規則提供科學依據，深入探討成礦構造背景與形成過程，更好拓展區域找礦工作，延長礦山服務年限，為城市規劃與建設提供了重要支撐。從而推動我國區域地質調查方法技術實現跨越式發展。
篇3
我市化肥、農藥的施用成為提高土地產出水平的重要途徑。據2008年統計，全市化肥施用量為519946噸，農藥有效含量使用量1532.23噸，作物病蟲害發生面積為2977.07萬畝次，遠遠超過安全上限。此外，化肥、農藥利用率低、流失率高，不僅導致農田土壤污染，還通過農田徑流造成了對水體的有機污染、富營養化污染甚至地下水污染和空氣污染。由于我市新農村建設的示范村、推進村種植業生產水平相對較高，此類污染十分嚴重。
設施農業的普及，地膜污染也在加劇。近20年來，農膜年使用量4733噸，其中地膜3096噸，使用面積47329公頃。農膜回收率僅為35％，此類污染在發達地區尤其嚴重。
2、由于小城鎮和農村聚居點的規劃、基礎設施建設和環境管理滯后，造成人居環境污染。
隨著現代化進程的加快，小城鎮和農村聚居點規模迅速擴大。但在“新鎮、新村、新房”建設中，規劃和配套基礎設施建設普遍未能跟上：大部分城鎮只重視編制城鎮總體建設規劃，忽視了與土地、環境、產業發展等規劃的有機聯系，規劃之間缺位或不協調，農村聚居點則缺少規劃，使城鎮和農村聚居點或者沿公路發展，形成馬路和帶狀集鎮，或者與工業區混雜。小城鎮和農村聚居點的生活污染物則因為基礎設施和管制的缺失一般直接排入周邊環境中，造成嚴重的“臟亂差”現象。每年產生的農村生活垃圾，幾乎全部露天堆放，農村生活污水幾乎全部直排，使農村聚居點周圍的環境質量嚴重惡化。尤其值得注意的是，在我國農村現代化進程較快的地區，這種基礎設施建設和環境管理落后于經濟和城鎮化發展水平的現象并沒有隨著經濟水平的提高而改善，其對人群健康的威脅正在與曰俱增。
3、鄉鎮企業和集約化養殖場布局不當、治理不夠，產生工業污染。
農村工業化是中國改革開放30年間經濟增長的主要推動力，受鄉村自然經濟的深刻影響，這種工業化實際上是一種以低技術含量的粗放經營為特征、以犧牲環境為代價的反積聚效應的工業化，不僅造成污染治理困難，還導致直接污染的危害。目前，鄉鎮企業廢水COD和固體廢物等主要污染物排放量占工業污染物排放總量比率呈上升趨勢，而且鄉鎮企業布局不合理，污染物處理率也明顯低于工業污染物平均處理率。
與鄉鎮企業存在類似污染問題的是，近些年來在人口密集地區尤其發達地區蓬勃發展起來的集約化畜禽養殖，其污染危害更加嚴重，不僅會帶來地表水的有機污染、富營養化污染、大氣的惡臭污染、甚至地下水污染，畜禽糞便中所含病原體也對人群健康造成了極大威脅。
另外，農村由于污水灌溉和堆置固體廢棄物，大量承載了工業污染的轉移，導致了土壤的重金屬污染以及延伸的食品污染。我市污灌面積已達2。余萬畝，約占總灌溉面積的10％。
二、我市農業環境污染的本質和成因
1、由于重視程度不夠，加之農村現代化以及農村環境污染的特點，導致目前的我市環境管理體系及農業技術推廣體系難以應對污染問題。
2、財政渠道的資金來源不夠，導致污染治理不力。
3、扶持措施不力，導致農村污染治理的市場化機制難以建立；治理模式不適，導致農村污染治理效率不高。
4、農村的環境保護長期受到忽視，農業環保政策、機構、人員以及基礎設施均供給不足。
三、我市新農村建設中生態環境保護的對策
1、建立健全農村環境保護基本制度體系
目前我國對農村環境污染問題的法律法規還不夠健全，因此，應從環境立法的角度入手，制訂農業生產、污染物排放與控制等方面的環境標準，規定各級政府和環保、農業等相關部門的環境法律責任；其次，要對農村環境建設和污染治理提供政策扶持，在征地、用地、稅收等各方面給予優惠，建立有效的公共服務投入與收費機制；第三，要把一些行之有效的環境法律制度應用于農村環境保護，如環境影響評價制度、環保“三同時”制度、排污收費制度等，以加強預防性環境管理，強化管理環境的經濟手段。
2、突出農村環境保護規劃的先導作用
將農村環境保護體現在國家和地方的有關計劃和規劃中。在地方規劃中應堅持經濟建設、城鄉建設和環境建設同步規劃、同步實施、同步發展。縣域環境保護規劃的重點內容應是環境功能區劃和環境保護控制性規劃，有條件的應編制縣域環境容量規劃。通過編制小城鎮和新農村建設規劃、工業園和畜牧園區規劃，逐步實現人居環境和生產環境的分離。按照經濟建設與環境建設同步規劃、同步實施、同步發展的原則，注重區域環境規劃和經濟社會發展規劃的協調。
3、轉變農村經濟增長方式和農業科技推廣模式
解決農村面源污染的根本途徑是改變現有的農業生產方式。首先，要大力倡導發展農業循環經濟。生態農業是農業循環經濟的主要表現形式，各縣市區要因地制宜發展各種合理、高效、協同、循環的生態農業模式，通過發展生態農業調整優化農業增長方式，避免農藥、化肥帶來的面源污染，達到經濟、社會和生態效益的統一；其次，要加強綠色農業栽培等實用技術的研究和農村推廣體系的重建，在農藥、化肥禁止使用方面加強國家的強制性。
4、加強農村污染治理的集中化和市場化導向
篇4
1、現實生活中的環境污染
(1)條條清澈的小溪被污染，一株株美麗的花草樹木被污染，一棵棵高大的樹木在一陣陣隆隆的機器聲中倒下……這些殘酷的畫面，就是人類可惡的“杰作”！破壞環境對我們造成的危害極大，它會給我們的生活帶來一系列的災難，如沙塵暴，大雨，山洪，海嘯等自然災害。
(2)以前小河，清澈見底，能看見小魚，現在工廠為了提高效率，竟把小河當成了排放污水的好地方，小河被污水弄得骯臟不堪。
2、如何保護環境
(1)我們要以自己的實際行動保護環境，最簡單易行的就是從自己做起，注意節約用水。
(2)拒絕使用塑料袋等一次性物品，減少白色垃圾的產生。不亂丟生活垃圾，按相關要求分類存放。
(3)作為未來接班人的青少年，保護環境，人人有責，我們要了解人類環境的構成和環境污染問題的嚴重性，要了解有關環境保護的法律法規，增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務。要從我做起愛護環境；做一個保護環境的衛士。
思路導航
有了調查，就有了發言權，我們先要擺事實，擺出現實生活中環境污染中的現象，然后要決心保護環境。
首先，找出現實生活中的環境污染問題。
其次，要用具體行動來保護環境。
最后，要倡導全體學生來保護環境。
木瓜主持：你看出來了嗎?這里有一個小小的技巧，那就是千萬不要吝嗇你的發現，把你感受到環境污染的嚴重性以及如何保護好環境寫出來。
【思路一】
“保護環境……”
開頭，可以擺出保護環境的主題，可以這樣寫：“保護環境，人人有責……”
接著，要詳細寫出現實生活中存在的嚴重的環境問題。例如“大氣污染”“水污染”“噪聲污染”等。
結尾，要有保護環境的決心，倡導學生愛護環境。
【思路二】
“保護環境……”
以保護環境熱愛家園為例。
開頭，可以點出保護環境的決心。如“保護環境，熱愛家園，是每一個人的責任，如果每個人都從生活和工作中，抽取一點時間，為保護環境出一份力，哪怕是一分鐘，也能把家園變得更美麗”。
接著，可詳寫環境污染的嚴峻形勢。
結尾，要用實際行動來保護環境。
詞匯百花園
1、描寫環境美好的詞語
篇5
1 調查目的
通過社區環境的調查，了解造成環境污染的原因，提出針對性的解決措施，從自身做起，為了保護環境建設美好家園貢獻一份力量。
2 調查范圍
城市各街道小區，垃圾處理點，人群聚集點。
3 調查方法
實地調查、問卷調查
4 調查情況
通過對各街道小區的調查，我發現以前的隨處所見的垃圾現象明顯減少，但不完全排除，在綠化帶邊角上依稀可見有少量包裝袋舒坦地曬著太陽，很多是由居民行走時亂丟棄的，更有甚者的是從商處房內扔出來的。道路兩旁的垃圾箱由于清潔工沒有及時清理，而導致垃圾溢出垃圾箱，還有很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固體廢氣物污染的主要來源，在炎熱夏天會發出一陣陣的惡臭味嚴重影響社區的環境空氣質量，也能招來許多蒼蠅、蚊子，從而有可能引起某些昆蟲媒介傳染病的散發和流行。影響整個社區的形象。如果有些老年人經過而沒有注意散落的垃圾，有可能使老年人滑到從而會造成傷害。通過調查還發現有些建筑垃圾散落無人及時清理，以及某些建筑單位引起的粉塵污染嚴重，造成社區空氣中粉塵濃度增高，從而造成人們某些呼吸系統的疾病，影響人體健康。除此之外，在當今社會人們的生活節奏不但提高，汽車以是人們出行的主要工具，但是其尾氣對空氣的污染不容忽視，還有汽車的喇叭聲在社區對還在休息的人們所產生的噪音污染。特別是在中午休息期間會使一些人煩躁不安，從而影響睡眠質量。
4.1 在對隨機抽取的20人進行的問卷調查中
4.1.1 請問你平時注意保護環境嗎？
回答會的有9人，占45%，回答不會的有4人，占25%，回答有時會有時不會的有7人，占35%。
4.1.2 平時關注關于保護環境的新聞嗎？
大多數回答不會，占55%，回答會的占5%，覺得于己無關占40%。
4.1.3 你將廢棄的電池怎么處理？
選擇隨手扔掉的占30%，選擇扔進專門的垃圾箱的占17%，無所謂的占5%
4.1.4 你實行垃圾分類了嗎？
選擇實行的占20%，不實行的占80%
4.1.5 你贊成用塑料袋嗎？
贊成占37%，不贊成占20%，無所謂占43%
4.1.6 你是否知道“白色污染”的危害性？
知道的占75%，不知道的占25%
4.1.7 你有沒有隨地吐痰或扔煙頭的習慣？
有的占20%，沒有的占50%，有其中一項的占30%
4.1.8 你有沒有隨時亂扔垃圾的習慣？
有40%人說不太在意，25%說偶爾，25%說不亂扔垃圾。
4.1.9 你認為環境是怎么一回事？
對于這個問題多數人沒有明確的概念，不清楚自己應該怎么做，有些人認為環境就是簡單的不亂扔垃圾，少數人認為應該從自身做起提高環保意識。
5 結果分析
5.1 造成環境污染的原因
5.1.1 人們的環境意識淡薄是主要原因，多數人對環境問題并不關注，認為與己無關，不自覺的亂扔垃圾、吐痰，對于別人破壞環境的行為更是熟視無睹，對于保護環境的活動也未能身體力行地參加，認為保護環境是政府的事與老百姓無關。
5.1.2 小區規劃不力，管理不嚴格不科學，任意倒垃圾造成嚴重污染，處理不及時致使臭氣熏天，有些部門對房地產建設用地管理不到位，致使粉塵污染嚴重，政府及相關部門采取措施未能達到各階層，環境保護部門整體能力欠缺，不能進行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞是環境保護工作陷入癱瘓，阻礙工作的整體進度。
5..1.3 人們思想道德水平不一，素質有差距，對環境保護的看法不一，所采取措施不同對孩子的環保教育也不同，增加了環境工作的難度。
5.2 社區的環境問題，對居民的生活造成的危害
5.2.1 環境污染嚴重影響居民身體健康，隨地亂扔垃圾滋生了大量細菌，冬季尚好，尤其是夏季大量的蒼蠅，蚊蟲等，傳播疾病，污染空氣，工廠排放廢氣混合著大量的木屑和有毒氣體，使得很多的居民患有呼吸道疾病。
5.2.2 使土壤惡化，影響農作物生長，垃圾中含有大量的塑料袋及其難以降解的物質，造成土壤板結，影響土壤透氣性，阻礙水分流動，抑制農作物的生長發育，造成農作物減產。
5.2.3 垃圾填滿，降低了垃圾填埋廠處理垃圾的能力，垃圾中有細菌，病毒等物深入地下污染地下水，危害周圍環境。影響居民的健康。
5.2.4 垃圾焚燒對環境造成的嚴重二次污染，焚燒時產生大量黑煙，有毒氣進入大氣，造成大氣污染危害居民身體健康。
6解決措施及建議
解決環境污染問題，對于改善居民生活環境，建設和諧家園具有重要意義
6.1 加強思想道德建設，提高居民素質及環境保護意識，使居民自覺保護環境，積極參加環境保護的多種活動，減少破壞環境的行為。
6.2 實行垃圾分類，加強對廢棄物的再回收，再利用，提高資源利用率，加 強廢棄物的處理，避免垃圾焚燒。
6.3 環境部門應建立各種保護機制及體系，加強對環境監督力度，各階層要深入貫徹環境保護政策及措施。
6.4 加強對環境保護的宣傳力度，鼓勵人們參與環境保護活動，加強對學生教育，在學校開展環保知識講座，提高學生環保意識。
6.5 實行環保獎罰制度，獎勵對環保有突出貢獻的人，對工廠任意排放行為進行治理管制。
6.6 發揮政府職能，加大建設城市污水及城市污染廢棄物的回收處理機構，
篇6
我和姐姐走著，時不時地就能發現許多果皮紙屑。
我們決定去找那些亂扔垃圾的人，我和姐姐找了好大一會兒，姐姐突然指著前面的小妹妹說：“你看，有人吃完香蕉要扔垃圾了。”我們趕緊跑上前制止，并對她說：“保護環境，我們人人有責，不能亂扔垃圾。”小妹妹頓時面紅耳赤，趕緊把垃圾扔到了垃圾箱里。
保護環境，人人有責，讓我們一起來保護環境，保護我們的家園吧！
篇7
我們來到了黃河大壩，讓我看到的卻是另一番景象。有吃完羊肉串的竹簽，有吃完零食的包裝袋，有吃完早餐的白色塑料袋，還有香蕉皮。走著走著我看到一位叔叔吃完了的香蕉皮就隨手扔，我連忙拿出照相機，把叔叔扔垃圾的景象拍了下來，并且過去對叔叔說：“保護環境是我們的責任，我們應該保護環境才對。”
我們一定要保護環境，共同維護我們的家園。
篇8
二、媒體教學滲透環保教育
在課堂教學中，我在教學中充分利用現代化教學手段，把有關教學內容制作成多媒體課件，在學生實驗探究過程中適時地播放，把學生的理性思維和感性認識有機地結合起來，從而將課堂引入全新的境界，讓學生興趣濃厚、思維活躍，積極參與討論、探究解決環境問題、保護環境的方法。如，在《環境問題和我們的行動》教學時，我先播放有關白色污染的視頻，觸目驚心的白色污染對環境的危害學生一目了然，他們懂得了要從自己做起，從身邊做起，知道了要減少使用塑料袋，不能把用過的塑料袋隨處亂扔，不做污染和破壞環境的事。
三、廢物利用滲透環保教育
人們生產生活過程中，會產生許多廢舊物料，這些廢舊物料看似無用，棄之可惜。科學教學中，我積極引導學生利用身邊廢舊物品進行發明創造，讓學生動手動腦，變廢為寶，在動手中感受創造的樂趣，在動腦中體驗成功的快樂。如，上完《減少丟棄及重新利用》后，我讓學生利用飲料瓶、泡沫等制作的科學教具———不同土壤滲水能力對比儀，獲梅列區優秀自制教具一等獎、福建省第七屆優秀自制教具二等獎。學生還開動腦筋利用廢物材料制作了小水輪、風的形成演示器等教具、學具。
自制教具生動活潑、直觀形象，易于突破教材中的重點、難點，使課堂教學更加精彩。在學習《分類和回收利用》時，我引導學生將班級回收桶里的廢物和家里可利用的飲料瓶、易拉罐、酸奶盒、泡沫、塑料等生活垃圾進行合理分類，將垃圾變廢為寶。學生把可利用的材料清洗干凈拿到科學實驗室做實驗材料，這些廢舊材料的有效利用，不僅節約了學校的開支，又解決了科學學科現有教學儀器不足的問題。學生把不可利用的廢品拿到學校“紅領巾廢品回收站”，用賣得的錢捐助貧困學生。學生玩在其中，樂在其中，學在其中。這不僅使學生學會了勤儉節約，奉獻愛心，還使學生養成了合理利用廢物、保護環境的好習慣。
四、拓展延伸滲透環保教育
篇9
在調查中，我發現以前的隨處可見垃圾現象明顯減少，但不完全排除，在綠化帶上依稀可見有小包裝袋舒坦地曬著太陽，很多是由居民行走時亂丟棄的，更有的是居民以圖一時方便，從自己家窗口將廢棄物扔出去，這不僅僅是嚴重地污染了環境，還具有一定的危險性，如果被棄的是較大的重物，不慎砸到了其他居民就造成了人身傷害了。與之相反，有的居民把自家垃圾裝入一個大的塑料袋中放在樓道下，等社區清潔工來處理，我們不得不承認這是一種好方法，但往深處思考，也就不難發現問題的所在之處，夏天，由于天氣很熱，食物很容易腐蝕，這樣就很容易招引來蒼蠅這類飛蟲，而且也會發出刺鼻的臭味，影響了整個社區的形象，如果清潔工人沒有及時處理好垃圾，那么垃圾袋堆積得越來越高，越來越多，有的老人經過時，沒有注意到，不小心滑了一腳，很有可能造成傷害。
那如何解決呢?在我們調查中突發其想：在每個樓道底層的樓角處放一可關閉的有蓋垃圾桶，居民將垃圾扔入桶中，并隨手關好蓋子，防止怪味散發，垃圾由清潔工人定時清理，保證不讓垃圾過多而造成無處可放的現象出現。
除此之外，噪聲污染也需要及時解決。暑期還未結束，很多孩子也未入校學習，而較多的上班族們已投入工作之中，據調查，很多人都會利用中午這段時間好好休息一下，現在很多社區都有健身器材，按耐不住愛玩的心理的孩子們會在飯后集中去健身處，也就無法避免大聲喧嘩，其實他們已造成了噪聲污染，對于孩子們，要剝奪他們玩的權利是絕對行不通的，所以此問題的策略就是顯得比較令主管部門頭疼的。我個人認為建一些室內娛樂場所也可作為一個好方法，但它須要投入大量資金，如果社區宣傳教育孩子們要照顧其他人，在一定時間內能夠做到不大聲喧嘩，那么對于社區居民的生活就不會造成影響了。
生活是個人的，而環境是大家的，如果大家都能站在別人的立場看待問題，相信很多矛盾都可化解。
環境污染問題依然存在，居民生活要靠你我他，今天的你做了一件對環境有利的事你并沒有吃虧，其實你在給你的生命健康畫上一條延長線，只有大家共同努力，環境問題才能完善解決。
社區環境衛生調查報告范文二
環境問題已經成為全世界日益關注的重大問題之一。目前為止，我們賴以生存的環境已遭到了不同程度的破壞。作為社區來講要從小處著手，讓居民樹立起保護家園、保護環境的意識。
通過調研，共建社區無大的企業和工廠，不存在工業污染問題。主要是生活垃圾包括固體廢棄物清理和堆放問題。
一、共建社區街道情況
一條街：建設街。四條路：廣西路，一路、二路、三路和青松路。其余為巷道。
二、垃圾堆放情況
主要四個垃圾點分布在：(1)廣西北二路(18組)(2)邊疆鄉西側(9組)(3)筷子廠(6組)西側2個垃圾點。
據統計共建社區公廁9個，分布于居民區。公廁附近有垃圾堆放現象。
三、整改建議
建議政府加大投入，環衛處加大整改力度，改善居民的生活環境，努力與居民共同營造人與環境和諧的新局面。以下是從社區實際出發，在實際調研中發現和急需解決的幾個問題：
(1)建議環衛處合理分配人員，做到分片專人管理。
(2)由于我社區狹窄巷道多處，環衛車進出困難，希望環衛處可以借助人力，利用好清潔車，使垃圾定點堆放到環衛車可以自由進出的地方。
(3)我社區9處公廁都沒有設置垃圾箱，居民在上廁所之便隨手堆放垃圾。
以上是我共建社區環境衛生的基本狀況和急需解決的幾個問題。從社區角度出發，有望環衛處加大整改力度，解決迫在眉睫的垃圾污染問題。
社區環境衛生調查報告范文三
在經濟迅速發展的今天，人們的生活水平不斷提高，對自身的健康問題越來越引起高度重視，人們所生活的環境問題也日益突出，環境污染現象越來越普遍，因此解決環境問題顯得更加刻不容緩。其實環境污染包括好幾個方面：噪音污染、空氣污染、水污染、土壤污染等等。有人把環境污染的范圍看的很狹隘，以為不亂扔垃圾就能改善環境，的確這是一種良好的措施。但單單靠這一方面是遠遠不夠的，那么又有多少人會把這種思想融入到行動中呢?為了使我們的生活環境更加美好，為了實現與環境的和諧相處，我于201x年對我所住的街道社區的環境衛生進行了深入的調查。
1 調查目的
通過社區環境的調查，了解造成環境污染的原因，提出針對性的解決措施，從自身做起，為了保護環境建設美好家園貢獻一份力量。
2 調查范圍
城市各街道小區，垃圾處理點，人群聚集點。
3 調查方法
實地調查、問卷調查
4 調查情況
通過對各街道小區的調查，我發現以前的隨處所見的垃圾現象明顯減少，但不完全排除，在綠化帶邊角上依稀可見有少量包裝袋舒坦地曬著太陽，很多是由居民行走時亂丟棄的，更有甚者的是從商處房內扔出來的。道路兩旁的垃圾箱由于清潔工沒有及時清理，而導致垃圾溢出垃圾箱，還有很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固體廢氣物污染的主要來源，在炎熱夏天會發出一陣陣的惡臭味嚴重影響社區的環境空氣質量，也能招來許多蒼蠅、蚊子，從而有可能引起某些昆蟲媒介傳染病的散發和流行。影響整個社區的形象。如果有些老年人經過而沒有注意散落的垃圾，有可能使老年人滑到從而會造成傷害。通過調查還發現有些建筑垃圾散落無人及時清理，以及某些建筑單位引起的粉塵污染嚴重，造成社區空氣中粉塵濃度增高，從而造成人們某些呼吸系統的疾病，影響人體健康。除此之外，在當今社會人們的生活節奏不但提高，汽車以是人們出行的主要工具，但是其尾氣對空氣的污染不容忽視，還有汽車的喇叭聲在社區對還在休息的人們所產生的噪音污染。特別是在中午休息期間會使一些人煩躁不安，從而影響睡眠質量。
4.1 在對隨機抽取的20人進行的問卷調查中
4.1.1 請問你平時注意保護環境嗎?
回答會的有9人，占45%，回答不會的有4人，占25%，回答有時會有時不會的有7人，占35%。
4.1.2 平時關注關于保護環境的新聞嗎?
大多數回答不會，占55%，回答會的占5%，覺得于己無關占40%。
4.1.3 你將廢棄的電池怎么處理?
選擇隨手扔掉的占30%，選擇扔進專門的垃圾箱的占17%，無所謂的占5%
4.1.4 你實行垃圾分類了嗎?
選擇實行的占20%，不實行的占80%
4.1.5 你贊成用塑料袋嗎?
贊成占37%，不贊成占20%，無所謂占43%
4.1.6 你是否知道白色污染的危害性?
知道的占75%，不知道的占25%
4.1.7 你有沒有隨地吐痰或扔煙頭的習慣?
有的占20%，沒有的占50%，有其中一項的占30%
4.1.8 你有沒有隨時亂扔垃圾的習慣?
有40%人說不太在意，25%說偶爾，25%說不亂扔垃圾。
4.1.9 你認為環境是怎么一回事?
對于這個問題多數人沒有明確的概念，不清楚自己應該怎么做，有些人認為環境就是簡單的不亂扔垃圾，少數人認為應該從自身做起提高環保意識。
5 結果分析
5.1 造成環境污染的原因
5.1.1 人們的環境意識淡薄是主要原因，多數人對環境問題并不關注，認為與己無關，不自覺的亂扔垃圾、吐痰，對于別人破壞環境的行為更是熟視無睹，對于保護環境的活動也未能身體力行地參加，認為保護環境是政府的事與老百姓無關。
5.1.2 小區規劃不力，管理不嚴格不科學，任意倒垃圾造成嚴重污染，處理不及時致使臭氣熏天，有些部門對房地產建設用地管理不到位，致使粉塵污染嚴重，政府及相關部門采取措施未能達到各階層，環境保護部門整體能力欠缺，不能進行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞是環境保護工作陷入癱瘓，阻礙工作的整體進度。
5..1.3 人們思想道德水平不一，素質有差距，對環境保護的看法不一，所采取措施不同對孩子的環保教育也不同，增加了環境工作的難度。
5.2 社區的環境問題，對居民的生活造成的危害
5.2.1 環境污染嚴重影響居民身體健康，隨地亂扔垃圾滋生了大量細菌，冬季尚好，尤其是夏季大量的蒼蠅，蚊蟲等，傳播疾病，污染空氣，工廠排放廢氣混合著大量的木屑和有毒氣體，使得很多的居民患有呼吸道疾病。
5.2.2 使土壤惡化，影響農作物生長，垃圾中含有大量的塑料袋及其難以降解的物質，造成土壤板結，影響土壤透氣性，阻礙水分流動，抑制農作物的生長發育，造成農作物減產。
5.2.3 垃圾填滿，降低了垃圾填埋廠處理垃圾的能力，垃圾中有細菌，病毒等物深入地下污染地下水，危害周圍環境。影響居民的健康。
5.2.4 垃圾焚燒對環境造成的嚴重二次污染，焚燒時產生大量黑煙，有毒氣進入大氣，造成大氣污染危害居民身體健康。
6解決措施及建議
解決環境污染問題，對于改善居民生活環境，建設和諧家園具有重要意義
6.1 加強思想道德建設，提高居民素質及環境保護意識，使居民自覺保護環境，積極參加環境保護的多種活動，減少破壞環境的行為。
6.2 實行垃圾分類，加強對廢棄物的再回收，再利用，提高資源利用率，加 強廢棄物的處理，避免垃圾焚燒。
6.3 環境部門應建立各種保護機制及體系，加強對環境監督力度，各階層要深入貫徹環境保護政策及措施。
6.4 加強對環境保護的宣傳力度，鼓勵人們參與環境保護活動，加強對學生教育，在學校開展環保知識講座，提高學生環保意識。
6.5 實行環保獎罰制度，獎勵對環保有突出貢獻的人，對工廠任意排放行為進行治理管制。
6.6 發揮政府職能，加大建設城市污水及城市污染廢棄物的回收處理機構，
篇10
到了那里，我們看到了垃圾、污垢滿地。我們想：未來的鳳凰廣場會是一番什么樣的景象呢？我說：“只要我們保護環境、愛護環境，廣場會更美好！”
我倆商量：“不要光說，要用實際行動來證實我們的做法。”
篇11
1、提出問題：該怎樣保護環境?
2、選定調查地點，被調查人。
3、對每位被調查對象在平時環境保護方面的表現和行為進行細致訪問，了解他們有無破壞環境的行為。
4、小組成員共同探討我校存在的破壞環境的不良行為，倡議為保護環境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環境。
活動總結：
通過本次調查活動，孩子們的環保意識得到了加強，認識到破壞環境的危害既保護環境的重要性，也進一步提高了校園主人翁意識和生活實踐能力。
小學生關于環境的調查報告
校園環境調查報告
調查地點：校園
調查時間：XX年XX月XX日
根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。
調查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。
2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
我的建議：
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學定期清掃雜草。
5、禁止與學校我關的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
我的結論：
1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。
2、然后，對學習氛圍做好相關的事。
3、最后，對教室進行每周大掃除。
小學生關于環境的調查報告
星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區調查家鄉的環境情況。
我們首先來到了沱江河旁，這是流經我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(這里白天是個家禽屠宰市場)，這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
篇12
垃圾與環境污染是現在人類共同關注的話題，也是每個學生日常生活密切相關的問題。我希望通過調查引起同學們對環境污染的關注，使同學們從經濟，衛生，健康，倫理文明社會和人的道德修養等多方面認識和分析環境問題，讓同學們形成保護環境的意識，養成自覺保護環境的好習慣。
在我們農村通向鎮內的大路旁，有許多垃圾，這些垃圾都是從鎮內運輸倒在這里的，主要垃圾是袋子，一次性飯盒，衣服等。等到堆積成小山丘狀的時候，在用火焚燒，這樣大大污染了環境以及空氣，也破壞了人們的身心健康，據我統計，每天到這來的車子不知十輛，每年近十幾噸倒在那里，接著用火焚燒，這種不科學的方法大大的影響著我們的生活。
由此看來，垃圾與我們的生活有著密切的聯系，我們應該形成保護環境是我們的意識，從小事做起，從身邊做起。
篇13
一、通過對“生物圈”的學習，讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點
在世界各國倡導“保護環境”“保護生物多樣性”的今天，卻出現了數不勝數的破壞環境的行為。“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應該具備的基本觀點之一，在生物學教學中讓學生具備這種基本觀點是具體開展環保活動的重要前提。
在初一學生入學之初，我就注意培養學生的這種觀點。在學習“生物和生物圈”時，我有意識地引導學生通過學習形成對生物圈的整體認識。我是這樣設計新課導入的：首先，我先給學生展示了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認識。然后問學生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構成？”待學生討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球。哪位同學知道是什么使我們的地球變得與眾不同？”反應快的學生脫口而出：“地球上有生物。”我隨即引入正題，“在地球上有著數以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機。從今天開始，就讓我們一起來認識我們的這個家園。”如此導入自然順暢，同時讓學生有了“生物圈是所有生物的家”的意識。在結束本單元的學習時我又結合報紙及電視節目里關于環境的污染的例子的資料告訴學生：“我們的生物圈是人類和其他生物的唯一家園，我們更應該有意識地保護我們的生物圈。”這樣容易讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點。
二、聯系當地環境狀況，增強環保意識
在生物教學中除了結合課堂內容進行環保教育滲透之外，還可緊密聯系當地實際，組織學生進行社會調查，使學生親自體會到環境教育的重要性。例如，給學生介紹本地區的資源特點及突出的環境問題時，結合本城區污染較嚴重的水泥廠，組織學生到水泥廠附近的居民調查粉塵污染情況。調查中發現水泥廠周圍的一些房屋，紅色的磚瓦變成了灰色；街道兩旁綠色的植物也蒙上了一層灰色的塵埃；流經水泥廠的小河，乳白色的河水泛著泡沫……可想而知，在如此嚴重的灰塵中生活的人們健康狀況會是怎樣的。看到這些情形，就引導學生及時向農民宣傳粉塵的危害性，提高自我保護意識。要求住在水泥廠附近的同學，注意觀察水泥廠排出的廢水、廢氣的情況，以便及時向環保部門反映。這些耳聞目睹的環境現狀都是對學生進行環保教育的好素材，使學生增強了對環境的保護意識。
三、從身邊的小事做起，把環境保護落實到行動上
僅具備環保意識還是不夠的。我們對學生進行環境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺地留意身邊的小事，盡量減少對環境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環保的重要性。在說到水資源的時候，讓學生思考、討論并總結在現實生活中你應該如何節約用水，如洗手在打肥皂時應該將水龍頭關掉，用淘米水澆花，看到水龍頭在沒人使用的時候流水應該關掉等等。這樣使學生知道了應該如何從身邊的小事做起來節約水資源。在日常生活中像節約用水、不亂扔廢舊電池、不亂扔塑料袋等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環保意識，能夠自覺地在行動上得以體現。只有這樣，我們的環保教育才真正落到了實處。對于學生個人一生的發展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，是非常重要的。
四、開展主題教育活動、成立環保實驗小組，督促環保習慣的養成
