引論：我們?yōu)槟砹?3篇安全學習培訓范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

間

2019--2020

地

點

五華碧桂園偉才幼兒園

內(nèi)

容

校車安全

主講人

參加人

情況記錄：1、按早先通知的要求，對車輛進行開學前的檢查、維修，保證安全投入使用。平時認真做好車輛保養(yǎng)，保持車輛最佳行駛狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保安全。

2、嚴格遵守交通法律法規(guī)，必須服從學校管理，重視學校進行的安全宣傳教育，不斷提高安全意識與技能,確保校車安全正點運行。

3、駕駛員必須駕證齊全，符合規(guī)定；嚴禁將校車交給無駕駛證人員駕駛或交給非校車專職司機駕駛接送學生。

4、每次上下車都要認真核對人數(shù)，做好乘車記錄，如有異常情況及時與家長和校方聯(lián)系處理；乘車人數(shù)如有增減變化必須報告學校主管領(lǐng)導，月底將乘車記錄交回學校。

5、按照車輛核載人數(shù)運營，不得超載、超速，嚴禁酒后駕車；應教育幼兒不攜帶刀具、鐵釘、火柴、煙花爆竹、玻璃等危險品乘車，避免造成意外傷害。

6、在校車接送時間內(nèi)，駕駛?cè)藛T要注意自身言行、儀表，其思想品行不得有損學校形象，要禮貌待人，不得打罵、侮辱學生，不與學生、教師、家長爭吵發(fā)生矛盾，影響學校正常的教育教學秩序。

7、注意霧天、雨天等惡劣天氣，慢行保安全。

……

小結(jié);

我園本著安全第一的基本原則，以《校車安全管理條例》為方針，時刻緊繃

安全之弦，安全度過九十兩月。具體執(zhí)行校車安全工作方案如下

一.召開校車駕駛員和校車跟車管理員會議，并組織其進行校車安全行駛學習。

建立健全校車管理制度，保障幼兒乘坐校車安全。

1.

校車駕駛員皆具有校車駕駛資格

2.

不超載超速

3.

校車駕駛?cè)笋{駛校車上道路行駛前，對校車的制動，轉(zhuǎn)向，外部照明，輪胎，安全門，座椅，安全帶等車況進行安全技術(shù)檢查

4校車駕駛?cè)笋{駛校車上道路

5幼兒上下車時，隨車管理人員應在車下引導，指揮，維護上下車秩序

6校車管理人員在幼兒上車前清點乘車幼兒人數(shù)，幫助幼兒安全落座，并系

好安全帶，確認車門關(guān)閉后示意駕駛?cè)藛T啟動校車

7核實幼兒下車人數(shù)，確認乘車幼兒已全部離車后本人方可離車。

篇2

本次共培訓三大課程，即《安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識》；《安全技術(shù)基礎(chǔ)知識》；《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理》。

    在《法律法規(guī)知識》課程中主要針對安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》，《職業(yè)病防治法》，《勞動法》，《消防法》，《廣東安全生產(chǎn)條例》等進行培訓學習，并在本課程中學習了注冊安全主任制度的相關(guān)知識。在本課程中，學習到我國安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預防為主”，從勞動者的生命安全和身體健康，從危險識別，從生產(chǎn)條件，從對勞動者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內(nèi)涵，從完善安全生產(chǎn)條件，從開展經(jīng)常性的安全教育提高勞動者的安全素質(zhì)，從加強和完善安全管理的各項工作等闡發(fā)了預防為主的內(nèi)涵，并學習了安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系等。

在《安全技術(shù)基礎(chǔ)知識》課程中主要學習了防火防爆，職業(yè)衛(wèi)生，機械安全，電氣安全相關(guān)知識，主要是從技術(shù)層面上分析事故造成的各種直接間接原因，接合我公司實際情況與去年的所發(fā)生的幾起工傷和火災事故，本章知識內(nèi)容與我公司有著密切聯(lián)系。

在《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理》課程中主要學習了安全生產(chǎn)的基本觀點，安全生產(chǎn)制度管理，安全生產(chǎn)檢查，特作業(yè)人員管理，現(xiàn)場安全管理，安全生產(chǎn)教育培訓，傷亡事故管理等相關(guān)知識，本章主要從管理和制度層面上對安全生產(chǎn)進行了學習。

二 對培訓課程幾項重點概括

1 從國家和企業(yè)各類傷亡事故案例中可以得出安全生產(chǎn)十分重要這一結(jié)論，因為事關(guān)勞動者的生命安全與身體健康，事關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)與效益。安全與生產(chǎn)，安全與效益不是對立的而是相互促進相輔相成的關(guān)系，不能簡單的分割，要統(tǒng)一看待。應樹立和運用系統(tǒng)，預防，科學的觀點開展安全工作和管理。所以加強各級干部的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變和全員技術(shù)與知識的學習，是一項十分必要和重要的工作。

2 注冊安全主任制度是由廣東省借鑒英國新加坡等國和地區(qū)的經(jīng)驗于1994年率先在深圳試行的一項制度。制度的意義在于配備專職安生產(chǎn)管理人員，加強安全生產(chǎn)監(jiān)管，解決“沒人管”和“不會管”的問題，通過專職人員使企業(yè)全員增強安全法制觀念，提高安全生產(chǎn)意識，掌握安全生產(chǎn)技術(shù)，學習和運用安全生產(chǎn)知識，推動和開展各項安全生產(chǎn)相關(guān)工作，諸如執(zhí)行國家安全生產(chǎn)相關(guān)法律，法規(guī)和方針政策，建立健全安全生產(chǎn)責任制度，安全生產(chǎn)管理制度，工作檔案制度，安全操作規(guī)程等。

3 我國對安全生產(chǎn)的新格局是政府統(tǒng)一領(lǐng)導，部門依法監(jiān)管，單位全面負責，社會監(jiān)督支持。企業(yè)安全生產(chǎn)由主要負責人負全責，國家以法律形式對企業(yè)負責人和注冊安全主任的職責和法律責任進行了規(guī)定。安全生產(chǎn)的方針是安全第一，預防為主，安全生產(chǎn)的實質(zhì)是安全生產(chǎn)，人人有責，因此公司的安全生產(chǎn)相關(guān)工作應在主要負責人帶領(lǐng)與指導和安全主任的推動與牽頭及全員參與全面進行。

4 安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容有：（1）：建立健全安全生產(chǎn)管理機構(gòu)；（2）：建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度；（3）：完善安全生產(chǎn)條件；（4）：進行安全生產(chǎn)宣傳教育；（5）：開展安全生產(chǎn)檢查；（6）：加強生產(chǎn)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理；（7）：做好事故預防和事故處理工作。接合公司實際情況，上述內(nèi)容將是我公司今后開展安全工作的重要方面和主要方面。

5 引發(fā)安全事故的直接因素有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀操作，思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱，知識上缺乏，上崗未經(jīng)培訓考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設(shè)施裝置的缺陷，物體放置工作場所的缺陷，防護用品的缺陷，設(shè)備工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是對人對物的監(jiān)管不力，未能及時發(fā)現(xiàn)，及時控制，及時處理等。

三 公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀和不足

根據(jù)安全培訓學習的三大課程內(nèi)容，我個人認為公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀還不夠理想，從制度建設(shè)從人員管理從現(xiàn)場管理從技術(shù)環(huán)境方面都有待進一步的加強。公司領(lǐng)導雖在一定程度上引起高度重視，但未能就安全管理工作作以深化強化，使之系統(tǒng)，規(guī)范，細致。結(jié)合公司現(xiàn)狀，安全生產(chǎn)管理存在的不足概括起來主要有：〈1〉：各級干部的安全生產(chǎn)意識較為淡薄，安全法制意識較為淡薄，安全生產(chǎn)管理的專業(yè)知識，專業(yè)知識技術(shù)比較欠缺，不能有針對性有目的的全面性的對員工安全生產(chǎn)工作正確的加以教育培訓，指導疏引，監(jiān)督檢查，管理控制等。〈2〉：公司對員工的三級四新安全教育培訓工作力度不大，日常性持續(xù)性安全教育培訓，以及對事故責任人對事故案例對特種作業(yè)人員的專項教育培訓工作力度不大，工作員工不具備或很少具備或具備很少本工種本崗們所必需的安全生產(chǎn)相關(guān)知識相關(guān)技能而直接從事相關(guān)工種相關(guān)崗位的工作，未經(jīng)培訓并考核合格后上崗，特殊崗位人員未能持證上崗，這是導致事故最直接的因素和隱患所在?！?〉：干部自身素質(zhì)和員工自身素質(zhì)諸如學習能力，理解能力，實操能力，管理能力，溝通能力，思想品德，文化知識，理論修養(yǎng)，遵章守紀，創(chuàng)新變革等方面存在著不足。〈4〉：公司安全生產(chǎn)管制度和安全文化方面的不足，主要存在安全生產(chǎn)目標管理的模糊，相關(guān)安全生產(chǎn)責任，操作規(guī)程，教育培訓，檢查監(jiān)督，危險作業(yè)，安全會議，應急預案，現(xiàn)場管理，檔案管理，獎勵處罰，值班報告，事故追究等制度的欠缺，員工在公司安全目標，安全價值觀，安全意識，安全行為準則，各項安全規(guī)章制度的認識認同與遵守執(zhí)行方面的欠缺?！?》

四 個人建議

建議公司從上至下應對安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)管理高度重視，針對安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容，建立健全安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度，完善安全生產(chǎn)條件，進行安全生產(chǎn)宣傳教育，開展安全生產(chǎn)檢查，加強生產(chǎn)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理，做好事故預防和事故處理工作。

建議公司自行開展或由輔導公司開展對我公司中基層干部進行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標準進行培訓學習并進行考核。

建議公司在制度的建立健全上應下功夫?qū)⑵渫晟破饋?，并將管理干部對制度的?zhí)行作為獎懲，績效，晉升，調(diào)薪等一項重要依據(jù)。

篇3

獨店學區(qū)馬海濤

2020年11月19日，我和甘肅省各州（市）120名各地教師，不顧一路的舟車勞頓、天雪路滑，趕赴隴南市成縣，參加了為期兩天的《甘肅省2019年中小學教師安全教育培訓》，為期兩天的培訓，使我這個在一線從事學校安全管理多年的基層管理者也受益匪淺、感觸頗多。下面就簡單的談談本次培訓的一些粗淺認識。

當前我國正處于社會矛盾的多發(fā)期，社會自然的復雜期，社會上還存在諸多不和諧的因素，在一定程度上造成學生安全事故的頻發(fā)、多發(fā)。通過學習我更進一步的認識到學校安全的重要性，就學校安全的新形勢，作為學校領(lǐng)導要增強安全意識和防范能力，認真做好下一步學校安全工作，以確保廣大師生（主要是學生）的安全。

安全工作是學校工作的重點，安全教育則是學校安全工作的重中之重。學校安全關(guān)系到廣大師生生命安全，關(guān)系到教育教學工作的正常開展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學校的穩(wěn)定發(fā)展。

學校的安全工作也正日益受社會各界的重視和關(guān)注，被提到了各級政府和學校的重要議事日程上來。各地經(jīng)常性地對各級各類學校進行校舍、消防、衛(wèi)生、食品、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，起到了重要的預防作用，促進了學校安全工作深入、全面的開展。

由于教育對象的特殊性決定了學校安全教育工作的特殊性。要搞好學校的安全工作，就要掌握學生的特點和認知規(guī)律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象，使學生在智力、心理發(fā)展、道德行為養(yǎng)成、認識和評價事物等方面都受到了不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學校要在嚴格按要求搞好常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，還應針對學生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學校的安全工作。

學校各級領(lǐng)導要樹立安全第一、預防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進一步完善制度、健全機制、明確責任、狠抓落實，切實加強校園安全管理工作。

一要加強人防，堅決防止不法分子進入校園制造事端。學校要有專職的保安，根據(jù)學校的規(guī)模，有的應該是有多個保安。這些保安要經(jīng)過專門的訓練，聘用保安所需要的經(jīng)費，納入當?shù)亟逃l(fā)展的公共預算。要全面加強校門的保衛(wèi)、校內(nèi)的巡邏和安全檢查，嚴格執(zhí)行學校內(nèi)部的安全管理制度。嚴格外來人員的出入等級制度，嚴格學生外出請假銷假制度，完善低年級學生的接送交接的辦法。

二要加強技防，確保重點時段和重點部位的安全。要在校園的出入口、一些圍墻的周界和學校的門衛(wèi)室等重點部位安裝監(jiān)控探頭和報警設(shè)施，有條件的地方可以與當?shù)毓矙C關(guān)的監(jiān)控設(shè)施聯(lián)網(wǎng)。切實加強學生上下學的安全監(jiān)控和保衛(wèi)。

三是加強物防。對存在安全隱患的校門、圍墻、教室、門窗進行加固，該提供的一些消防設(shè)施要提供、要安裝。

四是加強培訓。大力加強師生安全意識和自護能力，要通過多種途徑，采取多種方式，加強對學生和教職工的安全教育，特別是要加強應對歹徒的傷害、勒索、綁架的安全教育。教職工要接受安全的培訓，提高危急時刻保護學生的能力。

提高安全教育的實效性，教育者必須講求教育時機，運用靈活多樣的教育方法，把枯燥的說教變成學生自身的需要。

1.尋求最佳化的教育時機。

尋求最佳化的教育時機是有效教育的先決條件。固定形式的說教方式，如班訓，安全教育課，過于死板，容易引起學生的乏味，效果有限。所以，倡導安全教育隨機化，決不錯失任何一個有利的教育時機。如學校當天發(fā)生的事，即時發(fā)生，立即結(jié)合事件進地現(xiàn)場教育，學生有體驗，易于產(chǎn)生心理共鳴，形成深刻印象。班上發(fā)生的事，身邊的事，不要過夜，這都是最好的教育時機，哪怕就是電視、報刊報道的一個新聞，這些都是最好的教育機會，教育者不要輕易放棄。用教訓進行教育，這就是有效的時機，運用得當，比任何枯燥的說教都有效果。

2.探索多樣化的教育形式。

教育形式要多樣化，傳統(tǒng)形式是教師講，學生聽。為達到最佳效果，教師可以采用專題班會形式，把枯燥講座變成學生互動參與，讓安全的意識在活動中形成。可以結(jié)合典型事件，利用多媒體演示進行視頻教育?？梢苑纸M、分男女、分性格進行教育，對象有針對性，效果更好。可以在室內(nèi)，也可以在室外現(xiàn)場。如樓梯間的安全教育，可以把學生分布到樓梯間現(xiàn)場進行教育。

3.采用生動化的教育方法。

教育方法應多樣化，說教式教育最不利于學生接受。學生對直觀形象的東西最感興趣，形成的印象最深刻。

A.講授法。講授安全注意事項，這是常用的方法，全面，系統(tǒng)。

B.警示法。用學生熟悉的事件進行正面的警示教育，即用身邊的教訓進行教育，防范于未然。

C.反思法。即對學生做過的事進行有針對性的反思教育，讓學生意識到事故隨時在我們的身邊，安全處處要留意。

D.經(jīng)驗法。教師可以用自己的安全事例或假設(shè)的經(jīng)驗進行教育，學生常常比較有興趣聽，易于記憶、接受。

篇4

安全，我不知道大家是怎樣理解這個詞的涵義的，但我知道安全對于一個電力工作者來說是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬戶，安全工作千萬不要掉以輕心，它不僅關(guān)系到我們個人的安全，也關(guān)系到他人的安全。電力職工隊伍是一支能吃苦、講奉獻的隊伍，這是我從事電力工作以來最大的感受。為了確保用電安全，為了規(guī)范電力市場，我們電力職工付出的多，得到的少，如果再不注意安全，不把安全時時刻刻記在心頭，那么我們職工的生命就會受到威脅，因為大家都知道“水火無情”，但如果對安全麻痹大意，電就象一個殺手。我更想說的是，工作在生產(chǎn)一線的工人責任重大，我們每一個人都關(guān)系著一個家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!我真心期望，每一位電力工人，在工作的時候，千萬要當心，為了自己，為了家庭，為了孩子，保護好自己，杜絕一切悲劇發(fā)生，工作前一定要進行“三措一點”分析，千萬不要違章作業(yè)，真正的做到：“高高興興上班去，安安全全回家來”，因為安全責任重于泰山。

六月，是全國的安全生產(chǎn)活動月，可見安全的重要性，安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容，也是實踐“三個代表”重要思想的內(nèi)在要求。大力倡導安全文化，提高全員安全防范意識，加強安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā)，利用廣播、電視、等新聞媒體，宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力知識，達到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的，進而提高全員安全生產(chǎn)防范意識?！叭巳耸率卤０踩奔匆笕w員工在生活、學習、工作中重視安全，做到

“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，也特別要求每一個電力員工提高安全防范意識，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力設(shè)備和電力職工的安全，還要準確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認識。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。近年來，電力安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。電力事業(yè)是充滿朝陽的事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實際行動筑成一道保障電網(wǎng)安全運行的鋼鐵長城，讓我們在平凡的工作崗位上努力踐行“三個代表”的重要思想，為了長青公司更美好的明天唱響安全的主旋律。

篇5

1、從發(fā)生火災的起因強調(diào)提高安全防范意識的重要性;

2、從日常生活中的火災隱患看加強學習消防知識的必要性;

3、掌握使用滅火器材的方法及其性能;

4、火災現(xiàn)場自救逃生的技能和撲救初期火災的時機和方法。

他重點講授了火場逃生知識，并詳細介紹干粉滅火器的構(gòu)造和使用方法。

通過此次培訓，我覺得一個學校要想做好消防安全，應從以下五點做起：

一、領(lǐng)導要重視。這是學校消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的負責人作為消防安全工作的第一責任人，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實地把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營管理工作相結(jié)合，確保各項工作能順利進行。

二、宣傳教育要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的第一前提。要通過開展培訓講座，發(fā)放消防宣傳資料和組織專業(yè)人員到生產(chǎn)一線宣講等形式宣傳消防安全知識，宣傳教育面要達到100%，提高職工的消防安全意識，提高職工在事故發(fā)生時的施救、自救能力。

三、制度措施要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的軟件保障。要根據(jù)上級有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合本單位實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，獎優(yōu)罰劣，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。

四、消防器材配備要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的硬件保障。根據(jù)消防管理部門，配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對消防設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的器材及時換藥，以備發(fā)生事故時能及時啟動。

五、思想意識要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的重要基礎(chǔ)。加大對專(兼)職安全員的培訓力度，提高安全員的業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)出一支具備不計得失、樂于奉獻、忠于職守和敢抓敢管精神的專業(yè)隊伍，提升學校安全管理水平。定期組織消防演練，提升學校對事故的防范能力。

安全是學校的永恒課題，“水火無情、全員皆知”。消防安全事關(guān)學校的穩(wěn)定和職工生命的安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，真正落實“五個到位”，消除隱患以防為主，才能保持學校消防安全局面長期穩(wěn)定。

消防演練心得感悟2冬姑娘邁著沉重的步伐悄悄的走來了，寒風呼呼的吹著，吹走了樹木的盛裝，吹的金黃的小草，姹紫嫣紅的花兒都彎下腰，低下了頭，靜靜的睡去了，一切都籠罩在一片寂靜中，只有風兒狂奔時號叫的聲音。

突然，廣播聲把這片沉靜打破了，只聽廣播中說，我校這天要搞一次消防演習，以備后患，具體安排是只要他一聲令下我們就跑到操場上集合，只聽“跑”的一聲，我們都奮力沖出教室，那時心中只有一個信念，就是以最快的速度沖向目的地，腳下像生了風一樣，跑的飛快，等跑到操場上時，已經(jīng)有很多人了，回望后面，還有許多人在努力的向這邊跑來，有的則說說笑笑，像是散步，臉上洋溢著笑容向這邊“跑”來，因為是第一次，大家都很配合，按照老師的意思去做。當?shù)诙纹鹋軙r，大家都不約而同的放慢了速度，步伐不再那么矯健，細細一看，大家都是手牽手一齊跑的，到了終點我就在想，如果大火真的降臨在我們頭上，那我們還會不會拉上自己的朋友一齊向前跑，當看到有人跌倒時，還會不會有人去攙扶他一齊逃離火災現(xiàn)場。回到教室，我情不自禁的對同學們說了我剛才的疑惑，大家都表示會帶上朋友一齊逃跑，他們有的說朋友就是有福同享，有難同當?shù)?，有的說到了關(guān)鍵時刻更就應不能只顧自己，置別人的生命于不顧，我聽了十高興，真是大火無情人有情，我相信只要各個部門、單位做好放火措施，火災不會發(fā)生，即使發(fā)生，只要我們齊心協(xié)力，有秩序的逃離，我相信我們必須能夠戰(zhàn)勝火災，逃離危險區(qū)域。放學后，同學的回答久久

縈繞在我心頭，他們的話語總是在我耳邊回響，只要人人都能夠像他們回答的那樣，那么建立平安上海這一奮斗目標就離我們越來越近了，校園這一消防演習好處十分重大，教育孩子火災逃生，以及一些應對措施，使我們心里有個準備，要不然火災突然降臨，對于我們來說肯定是手足無措的，十分的慌亂，到時候只會帶來更加嚴重的后果，這樣使我們懂得如何在大火中逃生，只要大家都團結(jié)在一齊，大火并不可怕，人們在火災中那份互幫互助的情感足以撲滅大火。

大火無情人有情，縱使火災十分的可怕，但只要我們齊心協(xié)力就能夠撲滅火災，要是人人心中都有助人為樂的想法，都有一顆火熱的心，那我們的社會會更加的和諧、完美，讓我們一齊努力，為建設(shè)平安上海，和諧社會一齊奮斗吧!

消防演練心得感悟3為了加強消防知識的普及，讓學生更加體會到消防知識的重要性，我校于5月25日上午進行了應急消防疏散演練活動。

消防演練的目的是讓我們在火災來臨時能夠更好地、本能地、鎮(zhèn)靜地去應對，這對我們來說是一次次的鍛煉和為生命在演習。讓我們的生命更加安康，透過這次消防演練，我看到了生命的延續(xù)，無私無畏精神的體現(xiàn)，更加體現(xiàn)出我們的本質(zhì)，在慌亂中有備不亂的逃生，這是我們對生命的尊重，對生命的肯定和愛護。

安全職責大于天，生命誠可貴，在生命面前我們要重視自己的職責，安全為自己的生命豎立一道堅固的堡壘。將不安全因素阻擋在外，將萌芽扼殺在搖籃中。為了生命而奮斗，為了家人和自己而去踐行安全準則。

在火災面前，要迅速逃生，不要貪戀財物，只有生命在，錢財隨時都能夠賺回來，不要迎風快跑，更不要乘坐電梯逃生，以免被困無法脫險，要捂住口鼻，彎腰前行，以免吸入超多煙霧導致窒息，如果煙霧過大，無法逃生，等待救援，發(fā)出救援信號，水火無情，在災害面前，我們要有一顆平靜的心來應對，更要了解一些常識性的逃生方法和急救方法和措施。在災害面前，我們的力量是弱小的，我們務必要珍惜自己的生命。

不要玩火、不要抽煙、不要隨意點火，注意自身安全，珍愛他人健康，我們要珍愛生命，遠離火災。

消防演練心得感悟4為增強全校師生的消防安全意識，初步掌握火場逃生、自救的方法，提高同學們對發(fā)生火災等突發(fā)事件的應變能力，3月11日下午我們在學校舉辦了針對全體師生的消防演練應急活動。通過這次演習，同學們對應急疏散的程序，逃生和滅火知識有了切身的體會，一定程度上對火災事故應急疏散、正確逃生有了進一步的實際體驗。

下午第三節(jié)課，教室里按照正常的課程進行教學著，不一會兒隨著一聲刺耳的警報聲，消防演練正式開始。為了讓演習更有真實性，學校分別在二樓、三樓設(shè)置了兩個模擬火點。各年級的學生在聽到指令后，在班主任的帶領(lǐng)下，安全、有序、迅速撤離教室，并按指定路線到達安全地帶。同學們立即按照正確的逃生方法去做,都用袖口捂住口鼻然后彎著腰快速地,有秩序地向教室外逃生,在老師們組織學生向外逃生時,心里很緊張,直到我確定最后一名同學走出教室時,我才急忙追趕上最后的隊伍,全班脫離危險區(qū)到達安全的操場上時,用時只有一分鐘,并且無一人走失.這時,我那顆懸著的心才平靜下來.原來的一場演習,老師和同學的緊張?zhí)由鷧s好像置身于真的火災逃生中.在大家的共同努力下，這次消防演練順利完成。

演練結(jié)束后，消防員對本次活動進行了總結(jié)，為同學們提出了一些安全建議，提醒大家不忘安全意識。同時為了使學生對消防演習更加的深刻認識，進行了一個類似逃生的“瓶口逃生”小游戲，每個班級派代表上臺進行游戲，讓學生從這個小游戲中認識到，逃生的有序的重要性，肯定了這次演練活動的成功，也指出了一些不足的地方。

這次消防演習活動，不僅讓學生們樹立了“以人為本，生命至上”的思想信念，又讓師生們學會了怎樣預防火災和火災中的逃生方式，進一步增強了學校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學校今后處理各類安全應急預案和實際操作提供了一次難得的機會。

消防演練心得感悟5中午2:30，校園里濃煙滾滾，隨后陣陣火警聲響徹校園。隨著陣陣火警聲，從廣播里傳來了繆老師焦急的聲音：“同學們請注意!請注意!火勢已經(jīng)曼延到了一樓，請一樓的同學火速撤離教室!一樓的同學聽到警報聲后，連忙從位子上站起來，貓著腰火速離開了教室。等一樓的同學撤離后，廣播里又傳來了繆老師急促的聲音：“三樓的同學請注意!請注意!緊張的逃生剛結(jié)束，接著是滅火演習。校長洪亮地宣布：“滅火演習現(xiàn)在開始!”話音剛落，操場上響起來熱烈的掌聲。消防叔叔們把火點燃了。火好大呀，在這燃眉之急，消防叔叔個個拿起滅火器直往火爐里噴，只見粉沫紛飛，我還來不及看清楚，火竟然滅了，叔叔的動作好快呀!還向大家介紹了消防車上的裝備，示范了快速穿消防服。同學們也積極參與到實踐體驗中來。雖然他們的動作有點生疏，但熱情非常高。

在這次消防演習中，我學會了如何安全的逃身、如何滅火、如何快速穿消防服，知道了消防車上的一些裝備。也深深的明白了遇到任何事情要鎮(zhèn)靜，不要慌張。---------曾經(jīng)的我們，不知道進行過多少次的消防演練。“你們大家一定要排成一隊，不要擁擠，一定要迅速的跑去操場集合，這是要進行考核的?！卑嘀魅我淮斡忠淮蔚姆磸椭貜椭@些話，可每當我們聽到警報一響的時候，就會迅速的沖出教室，剛才班主任說的一切好像都拋到耳后去了?？蛇@一次卻不一樣，所有人井然有序的從班級出來，排成很整齊的一隊迅速地下樓，聽著那按照規(guī)律發(fā)出的腳步聲，我心里不知怎么的就冒出了一個念頭：大家，真的都長大了。是啊，又是一年，又長大了一歲，按照爸媽的話就是:咱又老了一歲。我們真的有成熟了一些，老師說的每一句話都會放在心頭了，都會銘記在心里的最深處，因為那時我們最最寶貴財富。

篇6

第二十一條

駕駛員考聘程序如下：

1、由駕駛員本人向公司技安部門提出書面申請，提交一寸免冠照片兩張，并按要求填寫“駕駛員上崗資質(zhì)審查表”；

2、由公司專職安全員對其年齡、履歷、駕駛證、從業(yè)資格證等情況進行初審；

3、初審合格后，由專職安全員到贛州市公安交通管理部門查詢其違法計分及事故情況；

4、由公司專職安全員對其進行路面駕駛考核；

5、由公司專職安全員對其辦理公司“駕駛資質(zhì)審查合格證”并實施上崗安全培訓后方能上崗駕駛。

第二十二條

凡有下列情況的駕駛員一律不得駕駛員本公司車輛：

1、年齡或身體健康不適合從事營業(yè)性駕駛工作的；

2、三年內(nèi)發(fā)生過重大以上責任事故負同等以上責任的；

3、駕駛證及從業(yè)資格證準駕車型不符合實際駕駛車輛要求的；

4、在一個計分周期內(nèi)計分滿12分未消除的；

5、累計有三次交通違法行為未接受處理的；

6、被計入行業(yè)或其它運輸企業(yè)黑名單的；

7、其它原因不適合駕駛本公司營運車輛的；

8、對勞改或勞教釋放人員應慎重錄用。

第二十三條

機動車輛駕駛員必須嚴格遵守下列規(guī)定：

1、駕駛車輛時必須攜帶駕駛證，行駛證、從業(yè)資格證等有關(guān)證件。

2、不準駕駛與駕駛證上準駕車型不相符合的車輛。

3、培訓駕駛員，由公司統(tǒng)一安排，未經(jīng)公司專職安全人員同意，駕駛員不得擅自將車輛交與他人駕駛，一經(jīng)查出，責令書面檢查、扣車停運或開除處理。

4、嚴禁酒后駕車，不得超速、超載、疲勞駕駛，不開英雄車、不開帶病車。

5、駕車時不準打手機、吸煙、閑談和吃東西，不準穿拖鞋駕車，患有妨礙安全行車疾病或疲勞時不準駕車。

6、車未停穩(wěn)不準開車門，車門未關(guān)好不準起步行車。

7、駕駛員駕車靠站時必須減速慢行，待旅客全部上下車完畢之后才能關(guān)門；依次進出車站，不準賴站、滯站。

8、嚴格按照經(jīng)營范圍運行，不得越線運行。

9、認真學習，嚴格遵守交通法規(guī)，積極參加各項安全活動，按時參加檢審。

10、嚴格遵守公司駕駛員的崗位規(guī)范，嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路運輸管理條例》、《重慶市交通運輸管理條例》及公司的相關(guān)管理制度。

第二十四條

凡屬下列情形，由公司專職安全員作出停駕、開除決定，報公司領(lǐng)導批準：

1、發(fā)生重大以上交通責任事故；

2、嚴重違反規(guī)章制度；

3、滿足本管理規(guī)定第二十二條的條件之一；

4、不符合安全駕駛條件。

第二十五條

篇7

對從業(yè)人員的要求：進行安全生產(chǎn)教育和培訓，嚴格執(zhí)行四級安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護措施，并對從業(yè)人員進行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓。

篇8

實施安全教育培訓，培養(yǎng)安全意識，是解決預防和控制事故發(fā)生三大原因（人的因素、物的因素、環(huán)境因素）之中“人的因素”的最重要手段。2014年12月1日起實施的新修訂的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第二十五條明確規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位接收中等職業(yè)學校、高等學校學生實習的，應當對實習學生進行相應的安全生產(chǎn)教育和培訓，提供必要的勞動防護用品。學校應當協(xié)助生產(chǎn)經(jīng)營單位對實習學生進行安全生產(chǎn)教育和培訓。”如有違反，將受到罰款等處罰并責令限期改正，如逾期未改正將會停產(chǎn)停業(yè)整頓并處罰金，同時對直接責任人進行處罰。

為了避免實習生發(fā)生安全事故，讓學校能夠在學生進行實習實訓之前強化補上安全教育這一課，也是為了讓學生能夠?qū)W習和掌握一些基本的職業(yè)安全衛(wèi)生知識，培養(yǎng)今后在工作過程中的安全防護意識，中國勞動社會保障出版社出版發(fā)行了《學生實習（實訓）安全教育讀本》，本教材由我國著名的安全專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覅浅淌谥骶?。吳超教授是中南大學資源與安全工程學院副院長、博士生導師，享受國務院政府津貼的著名安全生產(chǎn)專家、教學名師，國家注冊一級安全評價師，教育部高等學校安全科學與工程學科教學指導委員會委員、全國安全工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)協(xié)助組副組長、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會專家，公共安全科學技術(shù)學會理事等。

應中國勞動社會保障出版社的邀請，吳超教授在編寫此教材的過程中投入了極大的精力與熱情，緊扣實習生安全教育培訓內(nèi)容的需求，將本教材編寫成了一本針對性和實用性強、簡明扼要、易學易懂的實習生安全知識教育讀本。本教材還配套了大量事故案例及其分析的PPT課件，需要的師生可以與出版社聯(lián)系免費索取。

二、實習生安全教育培訓重要而緊迫

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，實習生安全事故發(fā)生概率可達萬分之四，基本與在崗職業(yè)勞動者持平，事故的發(fā)生貫穿于包括崗位實習、交通、住宿等環(huán)節(jié)在內(nèi)的整個實習過程。這一現(xiàn)狀側(cè)面凸顯了學生自我安全防范意識的薄弱和安全知識與能力的欠缺，也能夠間接反映了一些技工院校在學生實習組織與安全管理方面仍然存在不足之處。

通過分析近些年實習生安全事故案例可以看出，導致實習生安全事故傷害的主要原因有：部分家庭和學校對孩子的安全教育仍處于缺失狀態(tài)，導致學生安全意識淡薄;部分學校在教育中能夠重視防火防盜、交通安全等公共安全內(nèi)容，但是缺少業(yè)安全與衛(wèi)生知識的普及;學生到實習崗位之前，沒有進行廠、車間和班組“三級安全教育”或教育不到位，造成生產(chǎn)事故的發(fā)生;實習單位存在設(shè)備老化、危險源沒有及時消除或安全管理不到位，存在各種安全隱患等。

因此，實習生安全教育培訓和實習風險管理機制具有重要性和緊迫性，必須重視實習生的安全教育培訓，使他們在實習崗位能夠有安全意識，自覺反“三違”（違章指揮、違規(guī)作業(yè)和違反勞動紀律）。

三、實習生需要補充學習的安全知識內(nèi)容

實習生工作崗位環(huán)境一般與普通職工相同，但是在生活環(huán)境中有與企業(yè)職工有不同之處，仍然在某些方面沒有脫離教育環(huán)境下的集體生活。實習生的安全教育培訓內(nèi)容設(shè)定可以從以下幾個方面來進行。

1.安全意識和安全觀

具備科學的安全觀和培養(yǎng)敏銳的安全意識，及了解一些基本的安全規(guī)律至關(guān)重要。可以從幾個方面內(nèi)容著手教育培訓實習生的安全意識和安全觀：樹立生命安全至高無上的觀念，建立“安全為天，生命為本”的安全理念等;培養(yǎng)時刻防范意識，認識到安全是相對的，危險是客觀存在的，沒有絕對的安全，而危險確是每時每刻每地客觀存在的等;人人需要安全，是人類普遍性和基礎(chǔ)性目標，安全需要人人，需要每個人付出努力去爭取等;安全必須堅持“安全第一，預防為主”，安全教育是終身教育等。

2.職業(yè)安全基礎(chǔ)知識

實習生需要補充的職業(yè)安全基礎(chǔ)知識包括相關(guān)法律法規(guī)、政策規(guī)章、管理理論以及技術(shù)基礎(chǔ)等，具體應該重點包括內(nèi)容：事故致因方面，如事故特征、事故預防的原理，哪些行為屬于不安全行為等;危險辨識能力方面，如運用已有的基礎(chǔ)知識，分析和辨識人、機、環(huán)境潛在的可能危險源和存在的風險并正確處理或避開等;消防安全方面，如火災的特點、原因、撲救原理等基礎(chǔ)知識，常見滅火器及其使用方法等;機械安全方面，如常見機械傷害的類型、機械安全功能以及特種設(shè)備基本知識等;電氣方面，如電氣致傷致死的主要原因和預防措施，觸電急救等基本常識等;交通安全方面以及公共設(shè)施安全方面等。

3.職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識

實習生需要補充的職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識主要包括以下內(nèi)容：職業(yè)病的法律法規(guī)，職業(yè)性有害因素及其來源，職業(yè)病特點與損害;勞動生理與心理健康知識，女性特有的勞動保護等;粉塵與常見生產(chǎn)性毒物的常識，粉塵的危害、化學性有毒有害物質(zhì)進入人體的途徑、職業(yè)中毒表現(xiàn)等;一些物理性因素職業(yè)病知識，知道生產(chǎn)環(huán)境對人體生理功能的影響，噪聲、電離輻射、射頻輻射、不良照明和氣象條件對人體的傷害及其預防等。

篇9

篇10

1概述

安全培訓是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預防和控制事故的重要手段之一。當前，大部分企業(yè)內(nèi)部實行的安全培訓以書面記錄為主，員工出勤率、參與學習率、學習效果、安全技能狀況等數(shù)據(jù)不易統(tǒng)計，安全培訓的真實性、針對性、有效性等效果不易量化。隨著企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設(shè)工作的深入推進，現(xiàn)有的安全培訓模式已不能很好地適應企業(yè)安全發(fā)展需要，亟待建立完善一套安全培訓標準化管理模式。

2　安全培訓標準化管理模式

建立安全培訓計劃、全員安全培訓檔案、安全培訓制度、安全分析機制為核心的標準化管理模式，提升全員安全技術(shù)水平和安全素養(yǎng)。

（1）做好安全培訓計劃

企業(yè)年度安全培訓計劃要依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、上級主管部門下達的安全學習要求、結(jié)合企業(yè)員工安全技術(shù)水平現(xiàn)狀來擬定。企業(yè)安全主管部門提出企業(yè)層面的安全培訓需求，相關(guān)部門提出本部門的安全培訓需求，班組、崗位提出各自的安全培訓需求，經(jīng)過統(tǒng)計匯總形成企業(yè)年度安全培訓需求匯總表。然后根據(jù)企業(yè)總體培訓安排，明確安全培訓計劃中內(nèi)部企業(yè)級培訓和外部培訓的具體組織職責、時間、內(nèi)容和要求，并對相關(guān)部門提出部門級安全培訓的時間、內(nèi)容要求。最后將企業(yè)年度安全培訓計劃報呈主管領(lǐng)導批準后下發(fā)實施。

（2）建立全員安全培訓檔案

安全培訓檔案是準確記錄員工參加安全培訓的有效載體，是分析企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的重要資料，有助于了解職工安全技能掌握狀況。全員安全培訓檔案作為員工信息的有效載體，內(nèi)容可以設(shè)置：員工參加工作時間、現(xiàn)從事崗位、三級安全培訓情況、轉(zhuǎn)崗安全培訓情況、特種作業(yè)證登記情況、年度安全培訓參與情況等，為安全培訓分析提供數(shù)據(jù)支撐。

（3）建立健全安全培訓制度

制度是維護安全學習秩序，保證各項要求有效落實和開展，建立健全安全培訓制度，要體現(xiàn)指導性、約束性、鞭策性、激勵性、規(guī)范性和程序性，可以從以下幾方面考慮。

①　學習紀律：良好的學習效果離不開良好的學習環(huán)境，建立良好的學習環(huán)境紀律約束是重要手段。安全培訓中要堅決杜絕講師在上面講，員工在下面睡覺、講話、看報紙、打手機、開小差等“零容忍”現(xiàn)象，通過紀律約束端正員工學習態(tài)度形成良好學風。

②效果驗證；效果驗證是檢驗學習效果的有效方式，效果驗證的方式有多種，可通過抽查學習筆記、提問、考試等方法進行，學習效果驗證情況記入員工個人安全培訓檔案。

③補課：安全學習的目的是掌握安全知識與技能，提高員工安全素養(yǎng)。員工學習能力參差不齊，學習能力偏低的員工是補課的對象之一。補課的對象之二是個別因公出差、病事假等未能趕上集中學習的員工。有條件的最好由授課人、內(nèi)訓師來進行補課，其次由學習力較強表達能力較好的員工來進行補課，以上兩個條件都不能滿足的由需要補課員工學習相同崗位員工的學習筆記來完成學習。

④內(nèi)訓師；內(nèi)訓師作為內(nèi)部安全培訓的骨干力量，是實施安全培訓工作的主角。抓好了安全內(nèi)訓師隊伍建設(shè)，可以取得事半功倍的效果。打通內(nèi)訓師成長通道，將安全內(nèi)訓師分為不同等級，企業(yè)定期組織內(nèi)訓師等級評定，不同等級的內(nèi)訓師可享受不同的課時補貼。此外還要建立內(nèi)訓師授課效果評價機制，建立內(nèi)訓師退出機制，不適應內(nèi)訓師工作的員工要退位讓賢，保持內(nèi)訓師隊伍的素質(zhì)與活力。

⑤正向激勵：學習似乎枯燥無味，提高員工學習安全技能的積極性，主要從提高員工學習安全技能的興趣入手。一是職業(yè)資格提升，鼓勵員工結(jié)合安全工作的實際需要參加注冊安全工程師資格考試，給予取得證書的員工一定物質(zhì)獎勵，既能使員工的學習能力得到認可，又能讓員工在學習中不斷充實和提高自身的安全技能。二是參加崗位技能培訓。支持員工參加與崗位安全工作密切相關(guān)的各級層面的安全技能培訓，并為之解決一定的學習費用，使員工不斷提升自身安全素質(zhì)，滿足崗位安全工作需要。三是開展安全創(chuàng)新。倡導員工發(fā)揮自身優(yōu)勢，在安全管理創(chuàng)新、安全技術(shù)創(chuàng)新、安全項目攻關(guān)、論文、專利、合理化建議方面彰顯突出作用，為企業(yè)安全發(fā)展帶來創(chuàng)新動力。四是參加安全競賽活動。鼓勵員工積極參加安全技術(shù)比武、消防技能比賽、安全知識競賽、安全征文、安全文體活動等，營造良好的學習氛圍。

⑥考核：定期對全員安全學習情況進行考核，做到有獎有罰，獎罰分明，促進全員學習能力的提升。著重抓好兩個考核，一是安全內(nèi)訓師考核，設(shè)置考核表，對安全內(nèi)訓師的準備情況、語言表達能力、思路是否清晰、學習現(xiàn)場氣氛把握、培訓方式多樣性與互動性進行評價，對授課內(nèi)容規(guī)劃的適宜性、針對性、系統(tǒng)性進行評價，評價結(jié)果作為內(nèi)訓師晉升依據(jù)。二是全員學習情況考核，對課堂紀律、學習效果驗證情況、資格證書、崗位技能、安全創(chuàng)新、安全競賽等內(nèi)容進行考核。考核結(jié)果及時公示，促進安全內(nèi)訓師綜合素質(zhì)與全員安全知識技能雙提升。

（4）建立學習分析機制

定期對安全學習進行系統(tǒng)分析，存在哪些問題，將問題進行分類，為什么會存在這類問題，是管理因素、流程問題還是制度缺陷，擬定對策從根源治理，達到持續(xù)提升的目的。

結(jié)語

安全培訓標準化管理模式的建立，創(chuàng)新了企業(yè)安全培訓方式方法，形成了計劃擬定、培訓執(zhí)行、檢查考核、分析研究、持續(xù)改進的良性循環(huán)，能不斷提升員工安全素養(yǎng)與安全技能，促進企業(yè)整體安全管理水平的提升。

篇11

抓好安全生產(chǎn)培訓，提高從業(yè)人員素質(zhì)，是做好全縣安全生產(chǎn)培訓工作的治本之策。近年來，我校堅持“管理、儲備、培訓”并重三原則，堅持以提高安全生產(chǎn)工作人員素質(zhì)水平及安全培訓設(shè)施建設(shè)為突破口，以提高受訓學員的安全生產(chǎn)意識和管理能力為主要目的，以相關(guān)法律、法規(guī)和政策及安全生產(chǎn)知識為主要培訓內(nèi)容，緊緊圍繞創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)安全培訓基地，不斷完善培訓措施，優(yōu)化培訓管理，創(chuàng)新職工教育培訓方式方法，提升了安全培訓工作整體水平，促進了各項安全培訓工作順利實施。

1 創(chuàng)新機制，為安全培訓提供可靠保障

在實施安全培訓工作過程中，我校堅持根據(jù)不同工種、不同特點、不同內(nèi)容，著重抓好具體安全培訓項目的“薄弱點”、“特殊點”和“困難點”，形成了多層次、多渠道、大規(guī)模的安全培訓格局。

1.1 嚴格遵循“四字”標準

認真推行“細”、“嚴”、“勤”、“實”四字學習標準。“細”指教務工作精細化，從安全培訓的項目信息調(diào)查摸底，到培訓計劃的制定，到教材的編寫課程安排，到教學的組織，到培訓資料的整理歸檔等都確保細致、準確、詳實；“嚴”指教育過程嚴格化，嚴培訓制度、嚴教學管理、嚴考試考核、嚴獎懲兌現(xiàn)；“勤”教學人員勤快化，勤指導、勤檢查、勤總結(jié)、勤反饋，增強教育培訓的針對性；“實”指教學結(jié)果實效化，本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則開展教育培訓。

1.2 扎實推進“四學”措施

培訓遇到特別工種、人員分布比較集中，現(xiàn)場組織學習容易組織的情況時，將這些職工原崗就學，按照就近的原則，由各單位組織定期、定點學習；集中組織統(tǒng)一學。對于特殊崗位的培訓、新知識等方面的培訓，采取集中組織的方式統(tǒng)一進行培訓。針對有些單位或員工因生產(chǎn)任務重，無法正常參加集中學習的情況，由我校培訓處聯(lián)合安監(jiān)局負責聯(lián)系，定期送教上門。根據(jù)各單位教育培訓的實際情況，采取業(yè)余自學與脫產(chǎn)培訓、理論學習與現(xiàn)場實踐相結(jié)合等靈活的學習方式進行教育培訓，較好地解決了工學矛盾。

1.3 強化持證上崗培訓機制

由安監(jiān)局牽頭，我校培訓部協(xié)助，從建立健全考核、培訓、持證上崗各種制度入手，強化持證上崗培訓機制，確保全縣各行各業(yè)安全生產(chǎn)中工人持證上崗。以教育培訓多門類、多層面、多工種的各類人才為目標，充分利用基層單位月年假和專題安全學習時間，合理搭配學習內(nèi)容，做到學習和考評相結(jié)合，著重提高學習效果和學習質(zhì)量。

2 創(chuàng)新管理，為培訓創(chuàng)造良好環(huán)境

2.1 學習內(nèi)容因材施教

在培訓內(nèi)容上突出一個“多”字，根據(jù)培訓對象的特點和形勢任務的需要選擇豐富多樣的內(nèi)容進行培訓。內(nèi)容上的“多”，做到教學內(nèi)容豐富多樣，不斷創(chuàng)新，適合各個行業(yè)職工個人工作崗位和文化業(yè)務技能的特點，與實際緊密結(jié)合，讓每個參訓學員安全工作變成一種持續(xù)的習慣。堅持開展以下幾個方面的培訓：一是從提高思想認識的角度進行普遍性培訓。二是從強化薄弱環(huán)節(jié)的角度進行針對性培訓。三是從提高隊伍整體素質(zhì)的角度進行長期性培訓。四是從加快企業(yè)發(fā)展的角度進行前瞻性培訓。五是從應對突發(fā)事件的角度進行應急技能培訓。

2.2 注重培訓激勵手段

強化安全培訓是安全生產(chǎn)的必修課，每次培訓結(jié)束后當即組織安全知識測試，其結(jié)果與參訓企業(yè)的評先評優(yōu)掛鉤。促使參訓單位及企業(yè)員工認真自覺地學習并學好掌握相關(guān)知識，以達到以考促學、以考檢學的目的。在此基礎(chǔ)上，針對部分公司招收的新員工，安全知識缺乏，技術(shù)差的狀況，采取定期和不定期的對其進行安全技術(shù)培訓。在強化安全技術(shù)培訓的同時，大力開展安全知識競賽活動，對在安全知識競賽活動中取得優(yōu)異成績的企業(yè)員工給予獎勵。同時，引導各個參訓企業(yè)單位注重把安全教育融入各項內(nèi)部文體活動之中，變生硬說教為寓教于樂。每逢節(jié)日由安監(jiān)局牽頭，我校培訓部協(xié)助，慰問當?shù)仄髽I(yè)，把溫暖送到企業(yè)員工的心坎上，把安全理念灌輸?shù)絾T工的腦海里。在全縣各類安全生產(chǎn)中營造一種時時處處“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的氛圍。

2.3 技術(shù)人員培訓上講臺

專業(yè)人員培訓采取定期培訓與專題培訓兩種方式。定期培訓由各專業(yè)按照因地制宜，結(jié)合實際的原則，采用集中學習、業(yè)余學習等多種方式，每年集中學習不少于二次，每年進行一次考試，考試成績納入安全生產(chǎn)績效考核。專題培訓采取講座形式，各職能主管部門主持，利用技術(shù)人員上講臺活動開展有針對性的專題講座，按非煤礦山、建筑、危險化學物品、煙花爆竹、高登架設(shè)、劇毒物品等高危行業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、使用企業(yè)的培訓。分專業(yè)進行。專題講座每季度至少組織一次，各單位安全生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人員專業(yè)授課不少于2次。培訓計劃由安由安監(jiān)局牽頭，我校培訓部具體負責，根據(jù)各行業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合各類生產(chǎn)實際和本專業(yè)技術(shù)人員的工作能力和專業(yè)特長，確定學習內(nèi)容，并具體組織實施。

2.4加強宏觀管理，推進合作交流。

篇12

安全生產(chǎn)是生產(chǎn)企業(yè)的頭等大事。大量統(tǒng)計表明，人的因素仍然是事故發(fā)生最主要的原因，員工的安全技能素質(zhì)始終是影響供電企業(yè)安全生產(chǎn)的首要因素。如何高效率、低成本地快速提升員工的安全技能素質(zhì)已成為電力安全技能培訓方案制定的重中之重。

中國社會在形態(tài)上已經(jīng)進入信息化時代。“互聯(lián)網(wǎng)+”在中國迅猛發(fā)展，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育，意味著教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評價的日益多元。一言以蔽之：“互聯(lián)網(wǎng)+”將教育推進到一場基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。

在這一變革的浪潮中，本文提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的電力員工安全技能素質(zhì)提升方案，該方案針對于傳統(tǒng)集中式安全教育的不足，用系統(tǒng)化的思維解析安全技能教育的各要素，重構(gòu)安全技能素質(zhì)教育體系，并以此為基礎(chǔ)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”理念貫穿到電力安全培訓中，建立一個開放性的電力安全技能素質(zhì)提升平臺（APP）。

1 方案研究現(xiàn)狀分析

安全生產(chǎn)一直是電力企業(yè)的最大的關(guān)注點和難點，快速、有效地提升員工的安全技能素質(zhì)上安全生產(chǎn)的基石。為此，電力企業(yè)在員工技能培訓方面投入了大量資源，也獲得了一定的成效，但距離實際生產(chǎn)工作的需要依然有較大的差距。

1.1 傳統(tǒng)電力安全培訓

經(jīng)過大量現(xiàn)實案例分析，傳統(tǒng)電力安全培訓存在以下三方面的問題：

1.1.1 培訓體系的建設(shè)缺乏系統(tǒng)化工程視角的指引，只關(guān)注于構(gòu)成員工安全素質(zhì)的各個“點”，缺乏“面”的思維，以至于安全素質(zhì)組成的各要素之間培訓上的割裂，與發(fā)展不平衡，無法有效推進安全技能素質(zhì)的整體提升。

1.1.2 培手段落后，培訓課程體系設(shè)置不合理；有規(guī)劃但執(zhí)行力差，培訓最終流于形式。

1.1.3 沒有充分利用信息技術(shù)，開展電子化學習，培訓成本高；公司員工地理位置分散，不便于開展集中式培訓。

1.2 移動學習培訓

移動學習培訓是繼數(shù)字化學習培訓后出現(xiàn)的又一新模式，是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個新熱點。經(jīng)調(diào)研，本文就目前的國內(nèi)外研究做了以下分析：

1.2.1 與傳統(tǒng)信息化培訓的趨勢對比。移動學習具有傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)不可比擬的優(yōu)勢，移動學習在未來3～5年內(nèi)的應用將超過PC應用。

1.2.2 移動學習培訓推廣狀況。

經(jīng)調(diào)研分析，各行業(yè)移動APP推廣應用對比如圖1所示。由圖1分析可知，移動學習APP剛剛進入推廣期，用戶累計效應尚未顯現(xiàn)。目前，移動學習APP的開發(fā)尚未進入最高峰，產(chǎn)品間競爭尚不充分。

1.2.3 制約用戶使用移動學習的因素。帶寬和流量要求，是制約移動學習的一個因素。隨著移動帶寬不斷增強、價格不斷走低，帶寬和流量問題在未來1～2年內(nèi)會得到大幅改善。

與在線學習相同，目前“內(nèi)容枯燥，無吸引力”是制約用戶使用移動終端學習的最根本的原因。

1.2.4 困擾開展移動學習業(yè)務的最大問題。移動APP的開發(fā)需要成本，尤其開發(fā)多操作系統(tǒng)的版本成本較高。“投入產(chǎn)出不成正比”是企業(yè)開展移動學習業(yè)務最大的困擾。

目前，移動學習還處于市場發(fā)展的初級階段。隨著在線教育競爭的加劇，一些創(chuàng)新性企業(yè)極有可能在移動設(shè)備上創(chuàng)造出新的模式，移動學習將呈現(xiàn)跨越式發(fā)展特點。

2 方案需求

相對于傳統(tǒng)電力安全培訓，所提方案將實現(xiàn)以下五方面需求的突破和創(chuàng)新：

2.1 突破時空限制的培訓

所提方案可突破地理空間的限制，將培訓拓展到員工的生活、工作等所有場合，手段更為豐富，學員隨時拿起手機即可參加考試，教師拿起手機就可以對學員進行培訓。另外，企業(yè)員工之間可利用內(nèi)置的聊天功能溝通考試心得，與老師交流疑難問題，實現(xiàn)隨時隨地學習。

2.2 移動化的培訓

本文方案所貫穿的“移動培訓”這一理念將帶來學員觀念與行為方式的徹底轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)為：通過引入移動培訓模式，學員可以利用工作生活之余的碎片時間參加培訓。傳統(tǒng)培訓體系中最難的是長期堅持學習，所提方案開發(fā)的APP能夠根據(jù)老師的設(shè)置，每天定時推送一些題目和事故案例，學員花費較少的精力和時間即可完成任務。只要學員堅持使用該APP，將會達到長期培訓效果。

2.3 基于大數(shù)據(jù)的個性化培訓

APP根據(jù)安全教育學習的特征，在大量用戶數(shù)據(jù)的收集整理分析的基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對用戶行為進行建模。模型將綜合上述因素為員工定制個性化的培訓方案，在保證基礎(chǔ)教育的條件下充分挖掘?qū)W員專業(yè)學習潛力，從而在大數(shù)據(jù)的輔助下實現(xiàn)人盡其才的培養(yǎng)模式，提高培訓質(zhì)量。

2.4 以用戶為主導的題庫建設(shè)

通過引入UCG（User Content Generate，用戶主導內(nèi)容生成）的內(nèi)容沉淀機制，可以讓學員參與到課件題庫的制作過程中。學員在實際生產(chǎn)過程中，可以隨時將生產(chǎn)中遇到的違章實例、事故案例隨手拍成照片、視頻上傳到平臺上；經(jīng)相關(guān)專家審核挑選后，則可以此為素材出題，納入到課件題庫中供其他學員共享使用。通過UCG內(nèi)容機制，可確保APP中的試題新鮮生動，貼合工作實際。

2.5 實現(xiàn)充滿趣味性的培訓

本APP擬借鑒移動互聯(lián)網(wǎng)的典型模式，引入搶紅包、PK擂臺賽、搖一搖等模式，讓學員能以娛樂的方式參與到學習培訓中。

3 方案建設(shè)

3.1 建設(shè)目

本方案擬建立一個具備開放性的電力安全知識培訓、競賽、考核的綜合性培訓移動平臺（APP），借助于互聯(lián)網(wǎng)、移動計算技術(shù)，把電力安全培訓貫穿到每位員工的日常工作和生活中。

3.2 建設(shè)內(nèi)容

3.2.1 培訓管理。該部分為APP的核心培訓功能。APP提供了靈活的課程管理機制，在課程管理的基礎(chǔ)上，APP將依據(jù)于基于大數(shù)據(jù)生成的學員學習模型，根據(jù)學員的情況建立個性化的培訓計劃。學員打開APP即可按照培訓計劃學習自己崗位相關(guān)的知識，同時教師可通過APP對學員的學習情況進行實時跟蹤。

（1）課程管理。課程管理是整個APP培訓的基礎(chǔ)。教師可以從安全知識庫中選擇相應的知識點，設(shè)置學習課程。APP中內(nèi)置課程庫，教師可根據(jù)實際需要，按照崗位、專業(yè)等方式進行分類課程管理；（2）培訓計劃管理。培訓計劃是一個APP化的學習路線圖，對學員必須學習的知識內(nèi)容、學習的順序、階段性考核點、要參加的考試等均做了明確規(guī)定。為加強培訓的針對性，APP允許教師借助于學員個性化學習建模的結(jié)果，根據(jù)不同類別、專業(yè)、崗位員工自身的特點，建立不同的培訓計劃。

為方便教師及時掌握學員對培訓計劃的執(zhí)行情況，APP可提供學習情況監(jiān)控功能。教師可以實時查看學員對當前給定學習任務的完成情況，并予以點評指導，學員可通過APP自動推送查閱。

3.2.2 考試管理。本APP可提供一套對線上線下的各類考試進行統(tǒng)一管理的考務管理體系。針對在線考試，APP可提供整個考試過程包括考前試卷組卷（手工、自動）、進行考試、試后判卷等一系列的循環(huán)技術(shù)支持。另外，APP可提高標準試題庫，匯集各專業(yè)、崗位的試題并進行統(tǒng)一管理。

本APP考務管理模塊設(shè)計的思路是，圍繞著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的碎片化考核為核心進行管理。與傳統(tǒng)教育下的考試不同，該考試模式具有時間空間的不確定性。在碎片化考核模式下，學員可在教師指定的某個時間段內(nèi)對某個知識范圍進行考核或者教師可指定待考核的試卷，將其作為考試計劃分發(fā)給學員。同時，學員可利用碎片化時間做題，同時，系統(tǒng)可每隔一段時間自動匯總所有移動答題的結(jié)果，生成排名等各類報表，供教師使用。

3.2.3 趣味培訓。（1）在線仿真模擬訓練游戲。借鑒電力行業(yè)的虛擬培訓理念，將安全培訓中的學習和考核內(nèi)容制作成內(nèi)嵌有各類陷阱的小游戲，以寓教于樂的方式讓用戶進行學習。該系統(tǒng)為培訓人員提供可直接動手操作的仿真設(shè)備和仿真環(huán)境，可增強員工安全意識，提高專業(yè)操作技能；（2）競賽管理。傳統(tǒng)培訓方式下，為激勵各單位的學習熱情，通常不定時地在班組、部門、廠級中選派優(yōu)秀員工作為代表，參加在線競賽。針對這一需求，APP提供了對在線知識競賽的支持，并設(shè)計規(guī)則保證競賽的公平合理性。同時，系統(tǒng)提供了擂臺賽模式，激發(fā)學員興趣；（3）抽紅包和搖一搖。為增強學習培訓的趣味性，系統(tǒng)增加了抽紅包和搖一搖的功能，作為學習、考試的激勵手段。

3.2.4 學員評估。使用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，根據(jù)能力勝任模型，對學員的學時、學分、課程學習記錄、評測成績等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行跟蹤分析，采用人工智能推理評測數(shù)據(jù)其底層所蘊含的意義，對員工崗位能力勝任進行有效客觀的測評，構(gòu)建以人為本的安全能力鑒定體系，同時為員工、教師、管理者提供輔助學習、決策工具。該部分的功能包括：安全能力鑒定評估，薄弱點分析和群體安全素質(zhì)水平分析。

對于評估結(jié)果，系統(tǒng)可形成各類數(shù)據(jù)分布圖、趨勢圖，從而得出普遍性的安全知識掌握水平的變化、趨勢情況，為決策者提供關(guān)于安全生產(chǎn)指導、決策方面的輔助數(shù)據(jù)。

4 結(jié)語

本文所提方案打破了傳統(tǒng)安全培訓的時空限制，提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的培訓方案，為電力企業(yè)探索如何系統(tǒng)化地培養(yǎng)員工的作業(yè)安全技能，如何以人因理論為指導，全面、有效、切實地提升員工安全素質(zhì)探索出一條新路。本項目所提出的思路和方法，對相關(guān)企業(yè)、乃至全國的電力安全技能素質(zhì)教育，都具有極其重要的指導意義。

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篇13

今天，歷時9天的西部中小學安全教育與安全管理國家級遠程專題培訓圓滿結(jié)束了。根據(jù)培訓安排，我們在這里舉行結(jié)業(yè)儀式，大家的心情一定是興奮而激動的，因為我們共同度過的這九天，是緊張而有序、繁忙而充實的。我們在培訓中實現(xiàn)了預期的目標，達到了預期的效果。此次培訓我認為有四個特點。一是專業(yè)性強，水準高。大家都是來自各中小學分管安全的校長、主任和安全干事，對校園安全管理工作都具有一定的管理能力和專業(yè)水平，此次培訓講授的內(nèi)容也主要是安全政策與管理、安全預防與應對和安全教育與技能的知識，給大家講課的都是在學校安全管理工作中資歷深厚，具有豐富理論和實踐知識的教授和專家。 二是培訓效果好。這次培訓堅持以學員為本，采用視頻授課、主題研討、專家網(wǎng)上答疑、班級門戶共建動形式，顯著增強了培訓效果，大家積極利用網(wǎng)上生動而豐富的資源進行學習“充電”，提高了自身安全管理知識水平，為今后從事學校安全教育與安全管理提供了保障。在這次培訓中，全體學員平均參與學習736學時，有的同志學時高達1700小時;上傳資源138個，90%的同志按時完成了作業(yè)，成績及格，獲得結(jié)業(yè)，涌現(xiàn)出華富珍、李東生、趙剛、楊小平等5名優(yōu)秀學員。三是組織準備好。為搞好這次培訓，局里專門成立了工作領(lǐng)導小組，根據(jù)文件要求組織有上網(wǎng)條件的50名中小學校長和安全干事參加此次培訓，在8月5日召開了開班儀式，認真組織學習了有關(guān)制度，明確了學習要求，整個組織工作可以說是有條不紊的，細致全面的。我們的目的也是希望大家充分利用這難得的機會多學一點，學好一點，學深一點。四是學習風氣好。此次培訓是利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程培訓，在網(wǎng)上進行學習，利用現(xiàn)代化的手段進行交流，與以往的培訓完全不同，對同志們尤其是一些年紀稍大的同志來講是一個挑戰(zhàn)。但讓我感到欣慰的是:在這次培訓中，指導教師廢寢忘食，竭盡全力，日夜加班，在班級管理、學習指導上下了大功夫，很到地搭建了大家交流互助的平臺;參訓教師懷著極大地熱情，克服種種困難，自覺、主動、積極投入學習，積極上傳資源，按時上交作業(yè)，堅持學習完所有的課程。表現(xiàn)出極大的學習熱情和學習積極性。這種認真的態(tài)度和一絲不茍的精神，希望大家在今后的學習工作中保持和發(fā)揚下去。借此，我談三點意見，僅供同志們參考。

一、注重學習。此次培訓以實用為主，注重操作，九天以來多名專家講授的安全政策與管理、安全預防與應對和安全教育與技能知識，都是我們今后在實際工作中，實行學校安全教育宣傳，意外事故預防與應對等方面所具備的基本知識和素養(yǎng)。當然，僅僅九天的學習是不夠的，這次的遠程培訓的舉行，只是給大家指明方向。因此大家回到各自的工作崗位上以后，一定要結(jié)合實際，注重理論與實踐的結(jié)合，進一步消化所學到的理論知識，同時，利用一切可以利用的時間，不斷的學習，學深、學透，要加強自身修養(yǎng)和素質(zhì)的鍛煉提高，進一步打造學習型、素質(zhì)型安全工作者。