引論：我們?yōu)槟砹?3篇工商管理就業(yè)現(xiàn)狀范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
隨著我國高等教育大眾化的推行，大學生就業(yè)日趨成為社會各方關注的焦點。人社部統(tǒng)計“十二五”期間應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人，將成為城市新增就業(yè)人口的主力軍，就業(yè)的總量壓力依舊很大[1]。高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題變得更加突出。據(jù)麥可思公司《2010年度大學就業(yè)能力排行榜》調(diào)查顯示，工商管理專業(yè)是連續(xù)三屆失業(yè)人數(shù)最多的本科專業(yè)之一，2010屆本科專業(yè)失業(yè)量前十位的專業(yè)中，工商管理專業(yè)排名第六位[2]。作為全國高校中開設最普遍專業(yè)之一的工商管理專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂觀。
一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
自1996-1998年有關大學生就業(yè)方面的學術研究基本上很少。1999年我國高校開始擴大招生規(guī)模。從整體上來說，這一時期，我國勞動力整體素質(zhì)并不高，社會對大學生還有很大的吸納空間，高校畢業(yè)生就業(yè)問題還不是很嚴峻。2000年以后開始有了對大學生就業(yè)工作的研究，隨著就業(yè)形勢日益嚴峻，國內(nèi)學者對大學生就業(yè)問題的關注升溫。主要圍繞就業(yè)服務體系的構(gòu)建以及就業(yè)政策的扶持來進行。
在就業(yè)服務體系研究方面，國內(nèi)最早文獻是1993年發(fā)表在《南方經(jīng)濟》第四期的《淺析市場經(jīng)濟條件下發(fā)展和完善就業(yè)服務體系問題》，文章主要對在建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新形勢下，如何完善和發(fā)展勞動就業(yè)服務體系，使它更適應社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要發(fā)表了一些看法。而最早研究“大學生就業(yè)服務體系”的文獻是2001年劉和忠的《德國大學生就業(yè)服務體系及啟示》。[3]從2005年開始出現(xiàn)有關“大學生就業(yè)服務體系”碩士論文形式的研究文獻 [4][5]。
在大學生就業(yè)政策方面的研究，我國學者普遍認為政府在促進大學生就業(yè)政策的制定和執(zhí)行上還存在問題和影響。張秋瑩從政策設計和執(zhí)行方面談論了我國大學生就業(yè)政策低效的原因[6]。楊偉國基于“就業(yè)政策矩陣模型”，從就業(yè)政策發(fā)揮的功能的角度，分別討論了中國促進就業(yè)政策的三大支柱：戰(zhàn)略性就業(yè)政策、市場性就業(yè)政策和保護性就業(yè)政策[7]。楊歌舞認為在政府就業(yè)政策影響上，就業(yè)政策影響大學生就業(yè)行為的選擇和就業(yè)能力。需求促進政策、供給促進政策、供求匹配促進政策均會影響大學生就業(yè)能力和就業(yè)機會[8]。劉克鵬認為目前大學生就業(yè)政策存在不完善之處，如政策規(guī)劃缺乏統(tǒng)一性，可行性不強、評估和監(jiān)督機制不健全等[9]。陳海林從公共政策供給視角探討了大學生就業(yè)政策。張凌云認為需要在規(guī)范各行動者的行為和加強就業(yè)政策與社會保障政策的統(tǒng)一性上進行制度創(chuàng)新[10]。徐燕認為我國大學生就業(yè)政策存在短期性和有限性，執(zhí)行力度不夠的問題，并從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高學生就業(yè)能力、規(guī)范就業(yè)市場、健全就業(yè)信息體系方面構(gòu)建了長效機制[11]。
現(xiàn)階段關于大學生就業(yè)的研究文獻大多基于宏觀層面進行研究，從學生層面、高校類別、具體專業(yè)等研究視角的成果鮮有。本文以西南林業(yè)大學工商管理專業(yè)為例，探討林業(yè)院校工商管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及對策。
二、西南林業(yè)大學工商管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀
西南林業(yè)大學（以下簡稱西林）工商管理專業(yè)1999年開始招生，屬于二本招生。在林業(yè)院校大背景下，培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，畢業(yè)后能在工商企業(yè)、各級政府、金融機構(gòu)等單位從事市場營銷，財務管理，人力資源管理，生產(chǎn)組織管理等方面的各類人才。以下對2009-2012年該校的就業(yè)情況進行分析。
西林2009-2012年向社會輸送了262名工商管理專業(yè)畢業(yè)生。近四年該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)出現(xiàn)了下降趨勢，2012年有小幅增加。
圖1 西林工商管理專業(yè)09-12年初次就業(yè)率和年終就業(yè)率
注：數(shù)據(jù)來源于云南省教育廳
從上圖可以看出西林工商管理專業(yè)09-12年初次就業(yè)率的一個變動趨勢，年終就業(yè)率呈現(xiàn)出先下降后逐年上升的趨勢，初次就業(yè)率和年終就業(yè)率在2010年為近四年最低。這主要是由經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)市場大環(huán)境因素導致。
為便于分析林業(yè)院校就業(yè)現(xiàn)狀，本文選擇云南大學（一本院校）及云南師范大學商學院（三本院校）作為參照進行對比分析（數(shù)據(jù)來源于云南省教育廳）。
1.初次就業(yè)率處于云南省中間水平
圖2 西林、云大、師大學商學院工商管理專業(yè)09-12年初次就業(yè)率對比
注：此數(shù)據(jù)來源于云南省教育廳學生工作處
從整體情況看，西林工商管理專業(yè)近四年的初次就業(yè)基本處于中間水平，穩(wěn)中有升，而一本院校的該專業(yè)初次就業(yè)率有下降趨勢，三本院校則穩(wěn)步上升。
2.以云南為主要就業(yè)區(qū)域
經(jīng)整理近四年的年終就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，按生源地情況（省內(nèi)外）分別統(tǒng)計了就業(yè)地區(qū)，得到如下數(shù)據(jù)。
表1 畢業(yè)生生源地與就業(yè)地
從上表數(shù)據(jù)看，整體而言，該校工商管理專業(yè)畢業(yè)生四年來74.78%的畢業(yè)生在云南就業(yè)，超過云南籍生源的占比約10個百分點。進一步結(jié)合生源地情況分析，云南籍畢業(yè)生到省外就業(yè)的人數(shù)非常少，四年僅有10人離開云南就業(yè)。而省外生源四年共有35人留在云南就業(yè)，由于云南經(jīng)濟不夠發(fā)達就業(yè)崗位有限，外省學生擠占了云南就業(yè)市場，導致就業(yè)壓力加劇。
3.以大中城市為主要就業(yè)地
圖3 西林工商管理專業(yè)09-12年畢業(yè)生就業(yè)地
根據(jù)09-12年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)分析匯總，該校工商管理專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)領域是大中城市。總體比例在70%以上，但出現(xiàn)了逐年下降的趨勢，而中小城市的就業(yè)人數(shù)逐年呈現(xiàn)增長，說明大學生就業(yè)開始趨于理性。
4. 以私企為主的就業(yè)結(jié)構(gòu)
由下圖可以看出，我校工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)主要以私營企業(yè)為主。09-11年人數(shù)比例均在一半以上，11年達到最高值62.5%。12年呈現(xiàn)大幅下降。以私營企業(yè)為主的就業(yè)方向開始分散，就業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸向多元化發(fā)展。
圖4 西林工商管理專業(yè)以私企為主的人數(shù)比例
5.自主創(chuàng)業(yè)及考研人數(shù)較少
自主創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的重要途徑，國家出臺了許多優(yōu)惠政策促進大學生自主創(chuàng)業(yè)，從而掀起了我國第四次自創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的。近四年西南林業(yè)大學工商管理專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)極少。平均每年1人創(chuàng)業(yè)成功。
該專業(yè)考研升學比例也較低，09年3人，2010-2012年都為2人。
三、西南林業(yè)大學工商管理專業(yè)就業(yè)存在的問題
為探尋該校工商管理專業(yè)就業(yè)存在的問題，筆者就就業(yè)期望、就業(yè)管理等問題在該專業(yè)應屆畢業(yè)生中進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷50份問卷，有效回收48份，問卷整理出如下存在問題。
1.學生缺乏獲取就業(yè)信息的主動性
通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對就業(yè)信息很了解的僅4 %；41.6%的畢業(yè)生對就業(yè)信息了解；超過一半的學生對就業(yè)信息不太了解或不了解。學生主動尋求就業(yè)信息的意識淡薄，甚至出現(xiàn)“上頭熱，下頭冷”的現(xiàn)象，學校對就業(yè)信息的頻繁性與學生對信息獲取的麻木性形成鮮明的對比。
2.學生就業(yè)目標不明確
工商管理專業(yè)培養(yǎng)從事市場營銷，財務管理，人力資源管理，生產(chǎn)組織管理等方面的各類人才，但現(xiàn)實經(jīng)濟社會中，企業(yè)的財務崗人員需要財會專業(yè)畢業(yè)生；人力資源崗位需要人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生，行政管理需公共事業(yè)管理或文秘等專業(yè)畢業(yè)生，因此，大部分學生只能在市場營銷崗位尋求就業(yè)。通過對西南林業(yè)大學應屆畢業(yè)生的調(diào)查，在未找到工作的畢業(yè)生中，尚有47.6%沒有明確的就業(yè)目標。
3.學生就業(yè)期望值高
影響工資水平的因素很多，如人力資源的供求關系、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展程度等。由網(wǎng)上薪酬數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，北京、上海、廣州、深圳等一線城市在2011年的平均起薪點是2900元左右。云南等二線城市的勞動力市場薪資狀況，剛進入企業(yè)的薪資一般在1500-2000元[13]。而筆者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（見下圖），73.8%的畢業(yè)生對第一份工作的薪酬期望是2000-3000元。被調(diào)查人群中超過半數(shù)對薪酬的心理預期偏高，這必然導致一定程度的自愿性失業(yè)，或者產(chǎn)生更多的摩擦失業(yè)。
4.學校就業(yè)指導工作不完善
該校在就業(yè)工作中采取措施，加大就業(yè)指導和服務力度，設立就業(yè)指導與服務中心，建立西南林業(yè)大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓基地、贏在協(xié)誠大學生創(chuàng)業(yè)文化交流中心、昆明創(chuàng)業(yè)青年俱樂部為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建服務平臺，全面做好就業(yè)服務工作。但通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生們對學校的就業(yè)指導看法不一。9.6%的同學認為學校的就業(yè)指導非常實用，能對自己求職成功起重要作用。65.4%的同學認為學校的就業(yè)指導一般、有一定作用。21.3%的同學認為學校的就業(yè)指導沒有太大作用。3.7%的同學對學校的就業(yè)指導作用說不清楚。從這個數(shù)據(jù)顯示結(jié)果來看，學校的就業(yè)指導是有一定作用的，但是部分同學仍對學校的就業(yè)指導存在一些看法。由此看來，學校的就業(yè)指導工作仍存在改進的空間。
四、建議
就業(yè)是民生之本，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容?；诋斍暗纳鐣蝿?、專業(yè)特點，林業(yè)院校的工商管理專業(yè)就業(yè)前景不容樂觀，在構(gòu)建國家、學校、社會全方位的就業(yè)扶持體系的前提下，林業(yè)高等學校應該從教學培養(yǎng)目標、人才定位方面尋求自己的特色，并從以上基于學生視角的就業(yè)調(diào)查中得到啟示，進一步做好就業(yè)服務工作，為學生畢業(yè)就業(yè)提供更多的機會。
1.就業(yè)指導應貫穿大學教育始終
目前大部分高校的就業(yè)指導和服務大多是在高年級中進行，但就業(yè)理念應該從低年級開始抓起，從學生入校的專業(yè)教育開始就應該具有就業(yè)引導的意識，從培養(yǎng)方案的制定、動手能力的培養(yǎng)、綜合能力的提升等方面加大就業(yè)指導的力度，一方面可以通過盡早開設職業(yè)生涯規(guī)劃課，幫助學生探索自我，分析專業(yè)出路，了解職業(yè)空間，另一方面將職業(yè)指導滲透入各門專業(yè)課程中，任課老師結(jié)合專業(yè)課程教學，做好職業(yè)規(guī)劃指導。
2.培養(yǎng)學生主動尋求就業(yè)信息的意識
目前許多高校都是通過網(wǎng)絡、飛信或qq進行就業(yè)需求信息的，而如前分析，目前的現(xiàn)狀是學校信息密集而學生視而不見，信息越密集，學生越過濾各種有用信息，因此，應該加大學生對就業(yè)信息獲取的主動性教育，變被動接納信息為主動尋求信息。當然，意識培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，其教育應滲透到各項學習和生活當中。
3.建立校企合作的新機制，將選拔與培養(yǎng)相互滲透
用人單位如果僅通過面試和簡歷選拔人才，可能導致對招聘人才的不滿意，從而導致學生暫時性失業(yè)，而學生僅通過招聘宣講了解企業(yè)，也可能導致后期人才流動的普遍性，繼而產(chǎn)生較多的摩擦失業(yè)。因此，如果建立校企合作的新機制，將企業(yè)盡早引入學校，通過實踐活動、競賽活動、論文指導、獎學金設立等多種形式使企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程中，同時，邀請用人單位進行求職前的模擬面試，既可以使企業(yè)做到早選苗、早培養(yǎng)，對學生有更多的了解，又可以使學生了解更多的企業(yè)信息和企業(yè)文化，提高對企業(yè)的認可度，提高初次就業(yè)的比例，更減少后期的摩擦失業(yè)。
4.加強心理輔導，幫助學生調(diào)整就業(yè)心態(tài)
就業(yè)過程是從職業(yè)理想走向社會現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變過程，但面對嚴峻的就業(yè)形勢，不少學生難免出現(xiàn)患得患失、急躁焦慮、自卑自棄等異常的求職心理，從而影響畢業(yè)生順利就業(yè)。因此，學?？梢酝ㄟ^心理輔導，幫助學生合理調(diào)整就業(yè)期望值，制定一個相對明確、合理的求職方向和目標。
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篇2
該公司建立于21世紀初，是一個集產(chǎn)、購、加、銷為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)品加工企業(yè)。該公司作為湖北省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)、國家星火計劃“優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標準化研究與示范”和全國綠色食品原料（水稻）標準化生產(chǎn)基地項目承擔企業(yè)。公司還被省軍供中心授予為湖北省軍供大米定點加工企業(yè)、市政府列為應急大米加工企業(yè)。公司現(xiàn)有員工110人，其中具有中級職稱的專業(yè)人員12人，一般技術人員10人，擁有資產(chǎn)2000萬元，年收購糧食50000噸；企業(yè)擁有年產(chǎn)5萬噸大米現(xiàn)代加工基地一處，并配備進口大米加工設備一套，屬于武漢地區(qū)典型的中等規(guī)模企業(yè)，對工商管理人才的需求集中在車間管理人員、財務人員等。
在實地調(diào)研中，該公司董事長z先生就直截了當?shù)乇硎?ldquo;管理專業(yè)的應屆畢業(yè)生”在他們企業(yè)“很難就業(yè)，管理就更沒戲了”。他的企業(yè)近兩年來招聘的多名管理人員，都是社會上同行企業(yè)中的資深人士，而大學管理類應屆畢業(yè)生一個都沒有。這形成了所謂的“在企業(yè)管理中‘科班生’敵不過‘草根一族’”的現(xiàn)象。對于這一現(xiàn)象，z先生頗感“無奈”地表示：與那些從生產(chǎn)一線成長起來的“草根一族”管理者相比，大學管理類畢業(yè)生恰恰相反，他們在不知道企業(yè)為何物，不熟悉企業(yè)上中下職員關系與內(nèi)外部環(huán)境時，就由外而入地先學管理定義、標準模式與共性規(guī)律等；等他們到了企業(yè)，相比一線管理人員磨合期會很長，而且這個過程不會給企業(yè)產(chǎn)生多大效益。因此，企業(yè)在管理本文由收集整理人才選擇上自然會傾向于“內(nèi)部挖潛”或是“直接空降”，“這樣既節(jié)省了培養(yǎng)一個新人的成本，還避免了不必要的風險”，最終導致了“管理類應屆畢業(yè)生進入社會后能直接從事管理工作的幾乎是鳳毛麟角”的結(jié)果。
二、小微企業(yè)調(diào)研：武漢某禮品工貿(mào)有限公司
武漢某禮品有限公司是一家集設計、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的專業(yè)禮品公司。目前，該公司擁有一支大約20人的，富有創(chuàng)意、善于進取的專業(yè)設計師、生產(chǎn)工程師和營銷管理人才組成的優(yōu)秀團隊，屬于湖北地區(qū)典型的小微型商貿(mào)型企業(yè)。公司總經(jīng)理f先生指出：該公司目前正處于事業(yè)的高速發(fā)展階段，正急需一批高素質(zhì)的工商管理類人才的加盟，具體需求主要集中在創(chuàng)意設計、電子商務與市場銷售上。但是，工商管理的本科畢業(yè)生卻很不好“招”。一方面，本科畢業(yè)的工商管理學生可能不太“看得上”他們這種規(guī)模的小型企業(yè)；另一方面，由于“市場銷售”似乎進入門檻不高，其他專業(yè)（如文學、歷史專業(yè)）的同學也可以經(jīng)過短期培訓后基本勝任此類工作，甚至高中、中專或大專生也完全可以適應此類工作，所以造成“外行搶內(nèi)行工作，低學歷擠高學歷機會”的現(xiàn)象十分普遍。如何使工商管理專業(yè)的同學避免上述求職中尷尬呢？或許f先生的一番觀點可以提供思路。f先生向我們談到：公司中最后能夠在實際業(yè)務中成功并堅持下來的員工，似乎有一個共同的特點就是“一專多能”。由于在具體的產(chǎn)品推銷中“會計”、“營銷”、“報關”等知識都將綜合運用，凡是具有扎實的相關知識并能靈活加以運用的同學，都能迅速地在崗位競爭中脫穎而出。換句話說，企業(yè)最歡迎的學生就是那種“一上來就能夠符合企業(yè)的各種需求”，一個人能當三個人用的“多面手”。
三、當前本科工商管理教育的困境
首先，市場人才供應“飽和”。近年來我國本科工商管理專業(yè)教育的發(fā)展遭遇了困境。一方面，我國普通高等學校經(jīng)濟學類和工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模越來越大，專業(yè)點由1998年的1276個猛增至2010年的2900個左右，500多所本科院校開設了經(jīng)濟學類和工商管理類本科專業(yè)，占全部本科院校的80%以上。這直接導致了該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力巨大。其次，理論與現(xiàn)實的沖突。“中國企業(yè)系統(tǒng)化管理與國外整整相差一代人，大約70%的企業(yè)不具備現(xiàn)代意義上的管理系統(tǒng)”。因此，大批學習發(fā)達國際先進管理理論的畢業(yè)生去企業(yè)后，將發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實相差太遠，而無所適從。最后，高校教育偏重理論，而輕實踐應用。當前我國的工商管理本科教育，長于理論教學，而輕于實踐應用教育，因此還無法幫助學生跨越這道“看似無形勝有形”的門檻，實現(xiàn)所學理論與知識和企業(yè)工作要求的“無縫對接”。同時，就師資隊伍而言，高校老師的弱勢在于他們?nèi)鄙偈袌鰧嵺`經(jīng)驗——在市場經(jīng)歷、國際交流經(jīng)歷、學位層次等方面存在不足，素質(zhì)急待提高，只能“空對空”地給學生講理論與模式。對于我國本科工商管理專業(yè)教育來說，能否適應我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展與成熟，有賴于相關教育能否提高學生的人際關系能力、實際動手能力、創(chuàng)新精神、應變能力等綜合素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代企業(yè)對利潤追求的終極目標。這才是今天我國高校本科工商管理專業(yè)突破困境的關鍵。
篇3
1引言
隨著我國改革開放逐漸深入發(fā)展，當前階段市場經(jīng)濟已經(jīng)獲得了較為迅速的發(fā)展，市場資源配置也逐漸優(yōu)化。但是當前階段我國不同企業(yè)之間的競爭也在日益加劇，面對日益激烈的市場環(huán)境，如果想要形成新的利益增長點，實現(xiàn)長遠穩(wěn)定發(fā)展，就需要不斷滿足當前階段市場需求，積極擴大企業(yè)在市場中的份額。當前階段，工商管理在企業(yè)管理中的應用具有重要意義，許多工商企業(yè)也逐漸認識到了工商管理工作在組織內(nèi)部發(fā)展中的重要作用，但是現(xiàn)階段我國工商管理在企業(yè)管理中的應用還存在一些問題。因此，對工商管理在企業(yè)管理中的現(xiàn)狀進行研究分析具有重要的現(xiàn)實意義。
2工商管理在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀分析
工商管理在企業(yè)管理中的應用具有一定的系統(tǒng)性和復雜性，具體而言，我們可以從以下方面展開分析和探索。
2.1社會環(huán)境的影響
工商管理對于現(xiàn)代企業(yè)運行發(fā)展來說具有長遠意義，對于處于轉(zhuǎn)型階段的企業(yè)組織來說，必須高度重視工商管理在組織發(fā)展過程中的作用。通過調(diào)查研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，當前階段我國工商管理貫徹落實過程中還存在一些阻礙，這些阻礙極大影響了先進管理理念的貫徹和落實。
因此，現(xiàn)代企業(yè)運行和發(fā)展過程中，必須堅持和貫徹以人為本的管理理念，徹底消除落后思想對于企業(yè)發(fā)展的影響。在企業(yè)組織運行發(fā)展過程中，貫徹工商管理工作需要大力宣傳民主和法制，企業(yè)管理者和組織內(nèi)部員工都必須高度重視社會環(huán)境因素對組織發(fā)展的影響，積極做好預防工作或準備措施，促進組織內(nèi)部工商管理工作順利開展和運行。
2.2管理理念較為落后
現(xiàn)階段，我國企業(yè)組織內(nèi)部管理者和員工之間還存在一些關系誤區(qū)。許多企業(yè)管理者認為，自身于企業(yè)員工之間僅僅是簡單的雇傭關系，企業(yè)只需支付薪酬給員工，員工只是獲得自己的勞動報酬，這種觀念會對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。同時，當前階段企業(yè)運行過程中還存在管理者過于重視企業(yè)經(jīng)營業(yè)績，對員工自身長遠發(fā)展不夠重視等問題。這會導致企業(yè)運行發(fā)展過程中難以留住內(nèi)部精英人才，進而對企業(yè)運行長期發(fā)展產(chǎn)生極大不利影響。員工在企業(yè)內(nèi)部工作過程中缺乏主人翁意識，也會使得整體工作效率受到影響，難以發(fā)揮自身主觀能動性。
因此，我國企業(yè)運行管理過程中，一定要真正落實貫徹以人為本的理念，不能僅僅針對企業(yè)精英，而是要針對企業(yè)內(nèi)部工作和運轉(zhuǎn)過程中的全體員工，將以人本位的思想落實到當前階段企業(yè)工商管理的每個環(huán)節(jié)。
3工商管理在企業(yè)管理中的應用意義分析
3.1促進形成競爭優(yōu)勢
現(xiàn)階段企業(yè)面臨的市場環(huán)境發(fā)生了變化，市場競爭愈加激烈的趨勢并沒有改變，市場競爭對手越來越多，競爭程度也越來越激烈，企業(yè)要想在激烈的市場競爭環(huán)境中形成自身發(fā)展優(yōu)勢，實現(xiàn)長遠運行發(fā)展，就需要具備獨特的競爭能力。而工商管理在企業(yè)運行管理中的運用可以有效地提升企業(yè)的綜合競爭能力，使得企業(yè)在運行管理過程中更加具有積極性和科學性。
因此，工商管理理念在現(xiàn)階段我國企業(yè)運行發(fā)展過程中的應用可以有效改善企業(yè)運行狀態(tài)，為企業(yè)贏得明顯競爭優(yōu)勢，促進企業(yè)長遠發(fā)展。
3.2促進企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展
當前階段企業(yè)運行過程中存在管理理念過于陳舊的問題，這不僅會影響企業(yè)自身利潤的實現(xiàn)，而且會對企業(yè)運行發(fā)展和競爭能力產(chǎn)生較大的惡劣影響。此時工商管理先進理念在企業(yè)運行管理過程中的應用就顯得十分有必要，可以有效改善企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀，使得企業(yè)在先進科學技術和科學管理方法的引領下不斷解決發(fā)展弊病，彌補發(fā)展漏洞，促進企業(yè)在新的理念支撐下實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
因此，工商管理在企業(yè)管理中的應用有利于加快形成企業(yè)組織競爭優(yōu)勢，促進企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
3.3促進企業(yè)管理水平提升
企業(yè)運行水平的提升很大程度上會受到管理階層工作人員實際素質(zhì)高低的影響，所以對企業(yè)內(nèi)部管理人員開展工商管理方面的專業(yè)培訓，有利于提升其專業(yè)素質(zhì)和知識技能，使得管理人員可以利用現(xiàn)代化的科學技術以及管理手段對企業(yè)內(nèi)部的工作進行高效管理，促進企業(yè)發(fā)展，為企業(yè)運營改革提供更加堅實的基礎和發(fā)展保障。
因此，要想提升企業(yè)運行過程中的綜合管理水平，一定要使得企業(yè)擁有科學并且完善的管理體系作為支撐。
4工商管理在企業(yè)管理中的應用措施分析
4.1有效利用科技創(chuàng)新
隨著市場環(huán)境不斷發(fā)生變化，企業(yè)要想在當今時代潮流中獲得長遠發(fā)展，就需要發(fā)揮先進科學技術的積極作用，提高企業(yè)運用先進科學技術進行創(chuàng)新發(fā)展的能力。同時，在企業(yè)運行管理中運用工商管理理念，要注重樹立創(chuàng)新意識?，F(xiàn)階段我國企業(yè)運行管理中還存在著對于科學技術以及先進管理手段認識不到位的現(xiàn)象，因此企業(yè)要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)營管理理念，運用創(chuàng)新型的工商管理方法，引進工商管理高科技人才，進行企業(yè)創(chuàng)新、改革與發(fā)展，促進企業(yè)在這一過程中實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，確立自身發(fā)展優(yōu)勢，在市場競爭中立于不敗之地。我國工商管理在企業(yè)管理中有效利用科技創(chuàng)新具有積極意義，不僅有利于提升工商管理在企業(yè)管理中的地位，而且有利于樹立新的競爭優(yōu)勢，助力企業(yè)實現(xiàn)長遠發(fā)展。
4.2對工商管理進行深入認識
現(xiàn)階段企業(yè)運行管理過程中，運用工商管理理念需要對工商管理進行深入認識，注重樹立資本經(jīng)營管理的意識，注重發(fā)揮資本流動增值過程的積極作用，從而為企業(yè)經(jīng)營過程帶來更多的利潤價值。在現(xiàn)代化的市場環(huán)境下，資本只有流動起來才具有意義，處于循環(huán)流動狀態(tài)的資本才能夠為企業(yè)運行發(fā)展創(chuàng)造更多的價值。要想實現(xiàn)這一目標，首先就需要學會運用企業(yè)自有資本，運用多種方式實現(xiàn)資本增值。其次要善于運用潛在的社會資源，在運行管理過程中，充分發(fā)揮社會資源的作用，進行更加科學合理的融資，為企業(yè)發(fā)展帶來更加雄厚的物質(zhì)保障，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在企業(yè)管理中對工商管理進行深入認識有利于提升企業(yè)工商管理水平，促進企業(yè)實現(xiàn)長遠盈利與發(fā)展。
篇4
企業(yè)工商管理就是對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行計劃、組織、領導、人員配置、指揮等一系列職能的總稱。對于企業(yè)而言，工商管理十分重要，它關系到企業(yè)自身的發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展過程中，人才、技術、資金等是企業(yè)經(jīng)營活動中不可或缺的幾個元素，而企業(yè)工商管理可以對企業(yè)的經(jīng)營活動、技術、資金以及人力資源進行全面的管理，優(yōu)化企業(yè)資源配置，明確企業(yè)發(fā)展方向，充分調(diào)動員工的工作積極性，為企業(yè)帶來更好的效益。[1]
三、企業(yè)工商管理現(xiàn)狀
（一）企業(yè)管理體制落后
我國企業(yè)正處于轉(zhuǎn)型時期，企業(yè)管理體制還比較落后，在一定程度上制約了企業(yè)的發(fā)展。對于企業(yè)工商管理工作而言，由于企業(yè)管理體制落后，相關制度還沒有建立，以至于許多工作難以正常開展，還不夠健全。同時，企業(yè)在管理過程中依然是采用傳統(tǒng)的管理模式，缺乏創(chuàng)新，盲目地照抄他人先進的經(jīng)驗模式，不利于企業(yè)管理工作的開展，難以爭取企業(yè)員工的配合。
（二）人員水平不足
企業(yè)工商管理涵蓋了企業(yè)方方面面，是一項綜合性的工作，對相關管理人員要求非常高，而企業(yè)現(xiàn)階段的管理人才難以滿足企業(yè)工商管理工作的需要。一方面，管理人員職業(yè)素質(zhì)有待提高，專業(yè)能力不足，難以勝任工商管理工作；另一方面，管理人員的責任心不強，不能認真對待自己的工作，大多憑借經(jīng)驗來進行管理，沒有圍繞企業(yè)的發(fā)展以及市場需求來進行工商管理，從而制約了企業(yè)的發(fā)展。
（三）企業(yè)經(jīng)營模式落后
受計劃經(jīng)營的影響，企業(yè)在經(jīng)營過程中依然采用較為傳統(tǒng)的經(jīng)營模式，脫離了市場，沒有根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展情況來制定經(jīng)營策略。同時，企業(yè)各部門之間各自為政的現(xiàn)象較為嚴重，如生產(chǎn)部門只顧自己的生產(chǎn)工作，與市場部門缺乏溝通，這會造成產(chǎn)品滯銷。對于企業(yè)而言，脫離了市場，勢必會增加經(jīng)營風險，使得企業(yè)在市場競爭中處于劣勢地位，嚴重的還會面臨破產(chǎn)、倒閉的風險。
（四）工商管理目標含糊不清
企業(yè)是市場主體之一，企業(yè)的經(jīng)營活動都是在市場環(huán)境下進行的。然而，在這個快速發(fā)展的社會里，許多企業(yè)片面追求產(chǎn)品效益，只重眼前利益，忽視長遠利益。就當前企業(yè)的管理工作來看，企業(yè)工商管理目標還不夠明確，既沒有明確企業(yè)管理目標，忽略了企業(yè)文化，也沒有明確企業(yè)應承擔的社會責任，使得企業(yè)在生產(chǎn)過程中的許多行為違背了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。另外，許多企業(yè)為了獲取暴利，生產(chǎn)了一些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，嚴重損害了廣大消費者的利益。
四、企業(yè)工商管理改進策略
（一）管理體制的完善和創(chuàng)新
在企業(yè)全面改革深化的背景下，社會對企業(yè)管理工作提出了更高的要求。而企業(yè)工商管理涉及企業(yè)各方面，要想提高工商管理的水平和質(zhì)量，為企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟效益，就必須積極地完善相關管理體制，加大管理體制創(chuàng)新。首先，企業(yè)必須促進自身的發(fā)展，制定健全的管理體制，如財務管理制度、人力資源管理制度，將企業(yè)各項管理工作納入正常軌道，從而確保各項工作的順利開展；其次，要建立有效的監(jiān)督機制，對企業(yè)工商管理工作進行全面的監(jiān)督，確保各項工作有效進行，確保工作效率。另外，要建立有效的激勵機制和獎懲機制，從而更好地規(guī)范員工的行為，激發(fā)員工的工作積極性和主動性，促進企業(yè)工商管理工作的開展。[2]
（二）加強人員的管理和教育
在社會進步的過程中，人才一直起著決定性的作用。企業(yè)是社會發(fā)展的重要組成部分，企業(yè)要想提高工商管理的水平，就必須注重專業(yè)管理人員的教育和管理。首先，對工商管理工作人員進行專業(yè)教育，提高管理人員的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，進而更好地服務工商管理工作；其次，注重管理人員能力的培養(yǎng)，定期進行實訓和總結(jié)，不斷提升他們的管理能力。在能力培養(yǎng)中，要加強管理人員對企業(yè)文化、制度、技術等方面的學習，為工商管理培養(yǎng)更專業(yè)的人才。另外，企業(yè)應注重外來人才的引進，在人才招聘過程中，應該通過科學的招聘評測來進行，為企業(yè)引進專業(yè)的人才，從而促進企業(yè)工商管理工作的開展。[3]
（三）管理模式的創(chuàng)新
我國企業(yè)正處于轉(zhuǎn)型時期，而傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式已經(jīng)難以滿足當代企業(yè)發(fā)展的需要。企業(yè)要想更好地開展工商管理，就必須對企業(yè)管理模式進行創(chuàng)新。首先，企業(yè)必須徹底擺脫舊觀念，樹立全新的管理理念，在工商管理中強化質(zhì)量管理、責任管理；其次，創(chuàng)新工商管理方法，要根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展，立足市場，采取科學、合理的管理方法，在管理工作中要重視員工的利益，充分調(diào)動員工的工作積極性和主動性，進而增強員工的向心力。[4]
（四）明確企業(yè)管理目標
在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，企業(yè)的一些行為會給社會造成一定的影響，損害到社會效益，不利于經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。在企業(yè)工商管理中，企業(yè)應當明確工商管理目標。對內(nèi)，要明確企業(yè)內(nèi)部管理目標，根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況，制定科學、合理的經(jīng)營目標和戰(zhàn)略計劃，從而有計劃、有步驟地開展管理工作，同時要強化責任，將管理責任落實到管理人員的身上，進而更好地規(guī)范管理行為，促進管理目標的實現(xiàn)；對外，要明確企業(yè)應承擔的社會責任，不斷完善工商管理，在企業(yè)經(jīng)營活動中不能盲目地追求自身利益，要考慮到社會與公眾的利益，把企業(yè)生產(chǎn)和黨的思想緊密結(jié)合，樹立誠信，積極主動地承擔社會責任。同時，企業(yè)應該嚴格按照國家規(guī)定進行企業(yè)管理，自覺遵循法律法規(guī)，明確企業(yè)發(fā)展的方向和目標。[5]
（五）企業(yè)文化與企業(yè)管理的結(jié)合
企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中逐步形成的，為全體員工遵守的，帶有組織性的經(jīng)營理念，這種經(jīng)營理念體現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動、管理制度、職工行為方式、企業(yè)形象、價值觀念等方面。而企業(yè)管理是針對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行計劃、組織、指揮等一系列職能的總稱。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)文化與企業(yè)管理的結(jié)合已成為必然。在企業(yè)管理工作中，企業(yè)應當重視企業(yè)文化建設，堅持人本文化思想，促進企業(yè)管理。人本思想是我國社會實現(xiàn)人民當家做主的內(nèi)在體現(xiàn)，是當代社會最適合企業(yè)長遠發(fā)展的指導思想。其根本出發(fā)點是員工的長期發(fā)展，在共同奮斗目標的指引下，讓員工與企業(yè)共同成長。在企業(yè)管理中，堅持企業(yè)文化與管理的結(jié)合，可以更好地激發(fā)員工的工作積極性，增強企業(yè)員工的向心力，使其共同致力于企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟效益。[6]
（六）加大信息技術的應用
在信息化的時代里，信息技術的應用也越來越普遍，信息技術有著速度快、信息存儲容量大等特點，有助于管理效率的提高。企業(yè)在工商管理中，應當認識到信息技術的優(yōu)越性，加大投入，實現(xiàn)工商管理信息化發(fā)展。利用信息化技術，可以對企業(yè)工商管理進行全面的監(jiān)督，將企業(yè)各項工作都納入一個系統(tǒng)中，更方便地傳遞信息，實現(xiàn)信息的共享。同時，通過信息化系統(tǒng)，企業(yè)各部門之間的交流更加便捷，有助于提高工商管理效率。[7]
篇5
第一，工商管理模式粗放。因為生物技術是一門新興的技術，所以，當前生物技術研究企業(yè)的工商管理會存在一定的粗放管理現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是因為生物技術研究企業(yè)的管理者沒有豐富的工商管理經(jīng)驗，在企業(yè)管理中沒有系統(tǒng)的管理理論和管理知識作為企業(yè)管理支持，企業(yè)的管理者只能憑借個人習慣和情感進行企業(yè)管理，這樣就會造成企業(yè)工商管理中出現(xiàn)內(nèi)部控制制度不完善、管理制度不完善，這樣就會影響企業(yè)的發(fā)展方針的制定。
第二，生物技術研究企業(yè)的文化建設不足。企業(yè)在發(fā)展的過程中需要將社會效益而后經(jīng)濟效益結(jié)合在一起，才可以促進企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的員工才可以在工作中感受到企業(yè)文化的力量，對自己的工作充滿信心。可以說企業(yè)文化建設是企業(yè)發(fā)展的一個向?qū)В鸬街敢淖饔茫瑢ζ髽I(yè)的發(fā)展有強大的推動力。生物技術研究企業(yè)更加需要注重企業(yè)文化的建設，這樣才可以推動企業(yè)的發(fā)展。
第三，工商管理地位不清。我國社會主義市場經(jīng)濟體制在不斷的發(fā)生著變化，這位企業(yè)的管理提出了更高的要求。首先需要將企業(yè)工商管理思想進行轉(zhuǎn)變，結(jié)合一些新的發(fā)展觀念和思想，在追求經(jīng)濟效益的同時，將社會責任加入在企業(yè)發(fā)展中，將以上企業(yè)管理中的粗放式管理轉(zhuǎn)變成集約型管理，同時進行管理創(chuàng)新。因為生物技術發(fā)展中心企業(yè)和其他企業(yè)的發(fā)展本質(zhì)不同，所以工商管理方式需要有一套自己的管理理念，這樣才會促進該企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
第四，工商管理人才缺失。眾所周知人才是一個企業(yè)發(fā)展的動力，當前企業(yè)之間的競爭實際上就是人才的競爭，但是目前我國企業(yè)發(fā)展中人才比較缺失，生物技術發(fā)展企業(yè)的人才更為缺失，真正有能力的管理人才更是少有，這些現(xiàn)狀的產(chǎn)生和我國企業(yè)的發(fā)展歷史和工商管理的發(fā)展有關，管理人才的缺失，需要企業(yè)加強對內(nèi)部人員的管理，珍惜企業(yè)當前的內(nèi)部人員，加強對內(nèi)部人員進行思想教育，關心企業(yè)內(nèi)部人員的生活，不同的將企業(yè)的管理水平提升。
在當前我國企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀中，還有很多不同的問題出現(xiàn)，這些問題出現(xiàn)，為企業(yè)管理者提出了新的管理要求，需要找出這些問題的根源將問題解決，同時將企業(yè)的管理模式進行改進，對于生物技術發(fā)展中心等相關的生物技術研究企業(yè)來講，因為是一門新興的技術研究領域，所以其管理模式需要進行創(chuàng)新，尋找適合該企業(yè)發(fā)展的工商管理模式，才可以促進企業(yè)的發(fā)展。
二、我國企業(yè)工商管理的發(fā)展方向
從以上我國企業(yè)工商管理的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究分析，可以知道今后我國企業(yè)工商管理的發(fā)展方向和發(fā)展前景。
第一，培養(yǎng)工商管理人才。當前我國企業(yè)發(fā)展中，工商管理人才非常的稀缺，生物技術研究因為是新興的一個研究領域，所以相關企業(yè)對工商管理人才的需求非常急切。今后我國企業(yè)的發(fā)展方向為培養(yǎng)更多專業(yè)的工商管理人才，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的人力資源和人力保障，將企業(yè)的管理水平提升，運用新的管理模式、管理方法，進行企業(yè)管理，實現(xiàn)企業(yè)管理的科學化和合理化。
第二，制定企業(yè)工商管理制度。無規(guī)矩不成方圓，在企業(yè)發(fā)展中的規(guī)矩就是企業(yè)制定的各項制度，企業(yè)的各項工作需要有序的發(fā)展和進行，就需要有一定的制度最為其發(fā)展的保證。當前我國企業(yè)之間的競爭非常的激烈，企業(yè)之間的競爭也是企業(yè)管理水平的競爭，我國生物技術是一門新興的技術，該領域企業(yè)的發(fā)展需要將企業(yè)的管理模式進行創(chuàng)新，制定適合生物技術研究發(fā)展的工商管理制度，為企業(yè)的發(fā)展提供保證。建立有效的管理制度，可以幫助企業(yè)留住更多的人才，保證企業(yè)各項工作有序的進行。
第三，實行人性化管理。我國當前企業(yè)的發(fā)展和管理，主要是堅持以人為本的理念進行管理，很多企業(yè)管理制度的制定是以經(jīng)濟利益為前提進行制定的，缺乏人性化管理，進而導致大量人才的流失，著不利于企業(yè)的發(fā)展。為了在實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的同時促進企業(yè)的發(fā)展，需要實行人性化管理。在企業(yè)管理制度制定的過程中，需要體現(xiàn)出人性化，體現(xiàn)企業(yè)對員工的關懷，促使企業(yè)工商管理的人性化。
篇6
一、盈余管理的概念
關于“盈余管理”的概念，當前學術界依然存在著很大的爭論，但權(quán)威定義包括如下兩方面：
（1）美國會計學家William. K. Scott認為盈余管理指的是“在GAAP所允許情況下，靈活利用各種會計政策，促進經(jīng)營者經(jīng)濟利益、企業(yè)總價值的最大化的行為”。
（2）美國會計學家Kathehne Schippe認為盈余管理上指“公司管理層借助于蓄意管理報表對外報告這一方式，實現(xiàn)自身利益或企業(yè)利益的最大的一種“披露管理”行為。
根據(jù)這兩種定義方式可知：首先，盈余管理主體通常為企業(yè)高管人員；其次，盈余管理客體所面向的是企業(yè)審定之后的利潤總額；再次，盈余管理手段豐富，可采取會計手段，也可采取非會計手段；此外，盈余管理旨在實現(xiàn)個人、企業(yè)經(jīng)濟利益的最大化。
二、文化產(chǎn)業(yè)上市公司盈余管理現(xiàn)狀分析
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對于文化產(chǎn)業(yè)大力扶持，也出臺了一系列優(yōu)惠政策，加之我國文化產(chǎn)業(yè)市場前景樂觀，因而極大地推動了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但文化產(chǎn)業(yè)上市公司盈余管理行為方面，仍存在極大地可能性。
（一）為樹立公司良好的形象，而開展盈余管理
就文化產(chǎn)業(yè)上市公司而言，為了獲取更大利潤，勢必需要在客戶面前樹立良好的形象。而對于客戶而言，考評該公司優(yōu)劣，無疑看其經(jīng)營狀況，如此種種均體現(xiàn)在報表中。上市公司為了滿足客戶需求，勢必具有良好的經(jīng)營業(yè)績，但很多上市公司業(yè)績并不理想，因而需要粉飾報表，利用盈余管理樹立其良好的形象。
（二）為實現(xiàn)融資而開展盈余管理
文化產(chǎn)業(yè)上市公司為了實現(xiàn)長遠發(fā)展，勢必需要進入資本市場，但在我國資本市場上市并非易事，上市公司對于財務數(shù)據(jù)、報表的審計要求極高，特別是對于營業(yè)收入、利潤等的要求，因此，為了提升知名度，獲得足夠的融資，促進企業(yè)發(fā)展，勢必需要對報表加以粉飾，實現(xiàn)指標要求，取得足夠的收益。
（三）片面追求業(yè)績而開展盈余管理
就管理層而言，其薪金約20%都同業(yè)績考核掛鉤，加之公司也會為管理層設定相應的指標上限，如果管理層達到，將會獲取更豐厚的物質(zhì)獎勵，如此將會極大地刺激管理層的工作積極性。但也導致管理層為提升自我報酬而加強盈余管理。
（四）利用營業(yè)外收入開展盈余管理
文化產(chǎn)業(yè)起步晚，因而很多上市公司業(yè)績并不理想，存在大量債務，但為了實現(xiàn)發(fā)展，其不會將不良信息顯示在報表上，因而更傾向于采用“營業(yè)外收入”科目，實現(xiàn)盈余管理。
（五）利用關聯(lián)方交易實現(xiàn)盈余管理
關聯(lián)方交易是一種十分獨特的交易方式。就制度經(jīng)濟學視角出發(fā)，較獨立交易而言，關聯(lián)方交易的信息、監(jiān)督、管理成本小，交易成本少，因而可實現(xiàn)利潤的最大化；就法律視角而言，關聯(lián)方交易法律上平等，但實質(zhì)不平等，存在濫用對公司控制權(quán)之嫌，交易活動違背等價有償原則，危害了公司、利益相關者的權(quán)益。文化產(chǎn)業(yè)上市公司由于股權(quán)結(jié)構(gòu)較為復雜，因而關聯(lián)方很多，為此，關聯(lián)方交易也成為其開展盈余管理的基本手段。
三、文化產(chǎn)業(yè)上市公司盈余管理對策
（一）利用博弈論，加強盈余管理治理
在盈余管理治理中借鑒博弈論的思想具有重大意義，企業(yè)會計法準則和相關法律的規(guī)定是一種協(xié)議，這種協(xié)議是在國家財政、稅務部門和公司管理層、高級治理層之間達成的。在實際狀況下，為了追求各自的最大化利益，國家有關部門與企業(yè)會做出有悖于協(xié)議的行為和動機。會計準則原本是基于大眾的利益角度制定的，其目的在于維護社會、人民大眾的利益，企業(yè)應當遵守協(xié)議的規(guī)定， 即使會損失一定的利益。雙方都不會去破壞約定的協(xié)議是一種良好的選擇，因此，加強盈余管理的關鍵在于防范，只有不斷的探索和研究博弈論思想，透徹領悟其中的核心理念。
（二）從監(jiān)管角度，加強盈余管理治理
對于盈余管理而言，必須注重加強監(jiān)管力度。具體而言，應包括如下方面：政府、社會、內(nèi)部監(jiān)管。一方面，政府應加強上市公司貸款、股票發(fā)行報告的審批，特別要加強事前監(jiān)督，采取定期、不定期抽樣等方法對其進行公開會計報告審計、監(jiān)察；另一方面，加強社會監(jiān)督，明確注冊會計師的獨立審計，滿足形式方面的獨立性，使其都能實現(xiàn)實質(zhì)上的獨立，通過會計師審計保障上市公司不存在重大錯報、虛假等不良行為，保障其財務數(shù)據(jù)的可靠性；此外，企業(yè)內(nèi)部應加強監(jiān)督，制定完善的內(nèi)部控制制度，就“五大要素”進行細化、分解，加強環(huán)境控制、風險評估、信息溝通、職責分離。
（三）構(gòu)建完善的業(yè)績評價體系
就上市企業(yè)而言，其業(yè)績計量指標包括財務、非財務兩大類指標。前者包括基于盈利、基于剩余收益、基于經(jīng)濟增加值的計量方法。其中，基于剩余收益的計量方法考慮到了上市公司價值創(chuàng)造同股東財富增加目標的一致性，而基于經(jīng)濟增加值的計量方法不單純是一種業(yè)績評價指標，還屬于一種十分全面的財務管理與激勵框架。對于非財務計量而言，包括市場占有率、質(zhì)量與服務、生產(chǎn)力、創(chuàng)新、員工培訓等，這種計量手段更直接，具有長期性。就文化產(chǎn)業(yè)上市公司而言，必須從盈余管理防范、治理角度出發(fā)，選擇科學的計量方式，同時兼顧業(yè)績的合理衡量，這是最為關鍵的。
盈余管理行為是文化產(chǎn)業(yè)上市公司的共性問題，普遍存在的多樣化管理措施，明確化管理動機，復雜化管理手段。雖然新的會計準則抑制了一部分盈余管理行為的進行，但在文化產(chǎn)業(yè)上司公司中這種抑制現(xiàn)象并不明顯。我國當前正處于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要階段，針對上述盈余管理行為的發(fā)生，必須采取合理的措施進行治理，進而達到最終的目的和效果。
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1 商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應鏈管理現(xiàn)狀
截至2014年，我國實現(xiàn)社會消費品零售總額271896.14億元，同比增長12%，作為擴大消費的重要支柱，商貿(mào)流通業(yè)為我國GDP增長7.4%功不可沒。近年來，我國社會消費品零售總額穩(wěn)健增長，如下圖所示。
2008―2014年我國社會消費品零售總額圖
隨著我國批發(fā)、零售、餐飲、住宿、汽車等商貿(mào)流通企業(yè)不斷增多，消費者的需求更加個性化、多樣化，商貿(mào)流通企業(yè)面向的服務市場也發(fā)生了巨大的變化。為保持社會消費品零售總額不斷增長，降低成本、減少浪費、提升企業(yè)綜合競爭力，商貿(mào)流通企業(yè)要不斷加強采購和供應鏈管理工作，通過引入供應鏈管理來整合上下游企業(yè)，以達到資源共享，協(xié)同發(fā)展的目的。目前，中國商貿(mào)流通企業(yè)先后進行了供應鏈管理變革，大都融入或主導供應鏈，實施供應鏈管理，并不斷提升供應鏈管理能力，其采購與供應鏈管理現(xiàn)狀如下。
1.1 采購方式呈現(xiàn)多樣化
在商貿(mào)流通企業(yè)快速發(fā)展過程中，高效的采購方式對于企業(yè)的高效運作、總成本的控制、產(chǎn)品質(zhì)量的提高等方面起到了至關重要的作用。傳統(tǒng)的采購方式已經(jīng)不能滿足商貿(mào)流通企業(yè)快速發(fā)展的要求，所以，采購方式正在逐步向集中化采購、JIT采購、采購外包、直接采購、電子化采購和協(xié)同采購等多樣化模式發(fā)展。例如，世紀聯(lián)華超市根據(jù)自身的門店規(guī)模，整合優(yōu)勢的資源，開展集中的采購。2015年，京客隆在全國18個省建立80余個采購和種植基地，其中大宗生鮮農(nóng)產(chǎn)品基本實現(xiàn)了源頭采購，數(shù)量占比達到80%以上。為了適應企業(yè)的發(fā)展，都在尋求適合自身條件的采購方式。
1.2 供應商合作機制日趨增強
在增速放緩的中國經(jīng)濟環(huán)境下，對于商貿(mào)流通企業(yè)來說，增長機會仍然存在，通過更加緊密的零供合作來優(yōu)化供應鏈管理，與供應商建立長期合作伙伴關系，并與供應商分享共同發(fā)展機會。目前商貿(mào)流通企業(yè)越來越注重與供應商的合作，以沃爾瑪與伊利的合作為例，2013年伊利低溫酸奶在沃爾瑪銷售額同比增長超過20%，2014年已經(jīng)與超過7000家供應商建立了合作關系。沃爾瑪還實行“零售鏈接”，供貨商們就可以依此隨時了解銷售情況，對未來貨物的需求量進行預測，這樣可以降低他們的生產(chǎn)成本。與供應商之間的緊密合作不僅能根據(jù)顧客需求開發(fā)更多的優(yōu)質(zhì)商品，而且可以幫助供應商更好地把握消費趨勢與市場先機。
1.3 互聯(lián)網(wǎng)逐漸融入到采購與供應鏈協(xié)同管理中
“互聯(lián)網(wǎng)+”思維挑戰(zhàn)傳統(tǒng)商業(yè)模式，采購與供應鏈管理模式也隨之發(fā)生變化。在電子商務的影響下，商貿(mào)流通企業(yè)不再以規(guī)模效益取勝，而更多依賴于對市場的反應速度，例如，提高生產(chǎn)效率、抑制信息不對稱等，這就需要企業(yè)充分利用網(wǎng)絡信息化技術提高流通組織化和現(xiàn)代化水平。互聯(lián)網(wǎng)實際上是協(xié)同的互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上零售實現(xiàn)了信息流與物流協(xié)同，使供應鏈成員中的零售商與物流服務商、供應商等形成一個利益共同體，有助于采購與供應鏈協(xié)同管理工作的實施。自2009年開始，中國網(wǎng)絡零售市場飛速發(fā)展，近年增速均高于40%。報告顯示，2014年中國網(wǎng)上零售市場交易規(guī)模28637.2億元，增速為45%，繼續(xù)保持高增長的態(tài)勢。例如聯(lián)想集團，在2014年利用1688采購平臺的采購預算為7500萬元，通過線上采購解決了價格和庫存?zhèn)湄泝纱髥栴}。
1.4 采購與供應鏈管理模式不斷創(chuàng)新
商貿(mào)流通企業(yè)通過對采購與供應鏈管理模式的創(chuàng)新進行了資源的重新組合，形成新的競爭力，新的經(jīng)濟效益，縮短供應鏈的長度，提高供應鏈效率。蘇寧電器構(gòu)建“門店+蘇寧易購+樂購仕”的戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)，向供應商開放后臺管理系統(tǒng)，供應商可以隨時查看自己的“進銷存”情況，通過這種“托管式”后臺系統(tǒng)的開放，蘇寧既能強化供應鏈的源頭合作，又能通過省掉“訂單溝通”環(huán)節(jié)，節(jié)約供應鏈管理成本。2013年，海底撈傾力打造餐飲連鎖供應鏈平臺化新模式，其后臺供應鏈真正實現(xiàn)了全國全網(wǎng)平臺化服務，集中化采購、集中化中央廚房處理，使海底撈的整個供應鏈成為傳統(tǒng)餐飲領域供應鏈標桿企業(yè)。上品折扣構(gòu)建全渠道模式下的O2O供應鏈服務模式，真正實現(xiàn)了“云商品管理”，成功實現(xiàn)了線上、線下的供應鏈雙線協(xié)同。
2 商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應鏈管理存在的主要問題
商貿(mào)流通企業(yè)在快速發(fā)展的同時也存在一定的問題，在采購與供應鏈管理中存在的主要問題有以下幾點。
2.1 供應鏈質(zhì)量控制不足，缺乏有效的監(jiān)控
商貿(mào)流通企業(yè)包含品種類別較多，傳統(tǒng)流通渠道效率低，采購周期長，質(zhì)量安全體系不夠健全，對供應商的質(zhì)量控制未能進行有效的監(jiān)督，在供應繁雜的采購過程中，容易出現(xiàn)暗箱操作、拿回扣等現(xiàn)象，造成采購問題頻頻出現(xiàn)。隨著電子商務的飛躍發(fā)展，企業(yè)更加希望通過新興電子商務平臺進行采購，規(guī)范采購管理，提高采購效率，降低采購成本，但在虛擬網(wǎng)絡環(huán)境下缺乏有效的監(jiān)督，采購質(zhì)量的風險也隨之增加。另外，有的企業(yè)對供應商關系管理重視不足，大多數(shù)企業(yè)對供應商的管理還停留在進入和淘汰階段上，對供應商的質(zhì)量保證未能進行有效的監(jiān)督，出現(xiàn)供應鏈質(zhì)量管理問題，影響供應鏈的整體運轉(zhuǎn)效率。2015年國家質(zhì)檢總局公布多家商貿(mào)流通企業(yè)銷售不合格產(chǎn)品，其中無印良品（上海）商業(yè)有限公司則因數(shù)款食品超過保質(zhì)期登上黑榜。
2.2 電子采購技術利用率低，信息化整體水平不高
統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，對于大多數(shù)企業(yè)而言，降低采購總成本的1%對利潤的貢獻在8%以上，由此可見采購在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的重要性?，F(xiàn)在我國仍處于電子商務發(fā)展的進程中，部分商貿(mào)流通企業(yè)還沒有建立起現(xiàn)代化的信息化溝通平臺，很多采購信息依然通過人工處理，沒有認識到電子采購的優(yōu)勢。以批發(fā)業(yè)為例，雖然已經(jīng)產(chǎn)生了電子商務等現(xiàn)代化的交易平臺，但是多數(shù)批發(fā)企業(yè)由于規(guī)模小、資金有限不能很好地采用這些現(xiàn)代化的交易方式，更談不上信息化和標準化。不僅如此，精通現(xiàn)代化信息技術的人才也十分缺乏，很多零售商業(yè)企業(yè)對網(wǎng)絡的有效應用不足，缺乏與供應商、消費者乃至競爭者的交流和溝通，不能準確把握市場的動態(tài)，結(jié)果貽誤采購、銷售時機。目前，我國農(nóng)村商品流通信息化剛剛起步，電子商務利用率較低。數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村日用消費品90%以上通過現(xiàn)場交易銷售，僅有9.23%的市場全部或部分采用了電子商務交易技術，可見電子采購技術利用率更低。
2.3 供應鏈成員企業(yè)間缺乏信任，信息共享能力弱
商貿(mào)流通企業(yè)與其供應鏈成員存在著競爭兼合作的雙重關系，大部分供應鏈中的節(jié)點成員缺乏信任和溝通，導致信息不對稱，較少考慮合作企業(yè)的利益，導致各方利益分配不均、供應鏈協(xié)作性不高，形成供應鏈方式的戰(zhàn)略合作基礎不牢靠，在供應鏈中產(chǎn)品流動性較差，整體優(yōu)勢不明顯。供應鏈成員間缺乏信任，對彼此之間屏蔽消息，大大地影響供應鏈企業(yè)間的合作關系。供應鏈是一個整體，需要協(xié)調(diào)各個節(jié)點成員企業(yè)的活動，才能達到供應鏈的優(yōu)化。如果供應鏈成員企業(yè)信息共享能力低，跟不上信息時代的發(fā)展，必然會給企業(yè)的發(fā)展帶來一定的阻礙。隨著新興電商的勃勃興起，也給傳統(tǒng)零售業(yè)帶來前所未有的沖擊，據(jù)聯(lián)商網(wǎng)的報告，2014年國內(nèi)主要零售企業(yè)（不含家居、電器）關閉201家門店，與2013年35家的關店數(shù)相比，激增474.29%，創(chuàng)歷年之最。
2.4 供應鏈管理系統(tǒng)觀念滯后，整個供應鏈效率低
供應鏈的整體效率取決于各個供應鏈節(jié)點的效率，在商貿(mào)流通企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)中，各個部門都有自己的目標和職能。但是，其中有些目標和供應鏈的整體目標沒有關聯(lián)，甚至是不兼容的，各個部門之間缺乏一定的銜接，致使整個供應鏈效率低下。例如，有些企業(yè)采購部門為了完成目標找一家規(guī)模小的、能夠接受的低價格供應商，結(jié)果采購部門完成了目標，但其他部門如生產(chǎn)部、質(zhì)量部、售后服務部等，卻因為供應商交貨不及時、供貨質(zhì)量不合格、供貨數(shù)量不足等原因，給企業(yè)運營帶來麻煩，造成供應鏈效率低下。在實際操作的過程中，有些企業(yè)和供應商各自擁有強大的倉庫，造成浪費，從供應鏈全局來看這種方式效率低下，因為僅僅各個節(jié)點最優(yōu)化，并不是整個供應鏈上最優(yōu)化。
3 商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應鏈管理存在問題的原因分析
商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應鏈管理存在上述問題的原因，除了由于商貿(mào)流通企業(yè)數(shù)量多、范圍廣、規(guī)模有限、處于產(chǎn)業(yè)鏈的中下游等自身因素的影響，另外還受其他很多因素的限制，主要體現(xiàn)在以下三個方面。
3.1 產(chǎn)品種類繁多，供應鏈過程復雜
商貿(mào)流通企業(yè)經(jīng)營商品品種繁多、情況復雜，在供應鏈的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)，將直接影響上下游企業(yè)的利潤，甚至導致整個供應鏈效率低下。有些零售企業(yè)季節(jié)性和隨機性強，給采購的計劃性帶來了很大的挑戰(zhàn)，有些連鎖企業(yè)采購決策權(quán)分散到各下屬單位，加大了采購管理的難度。另外，供應鏈中節(jié)點企業(yè)可以是這個供應鏈的成員，同時又可以是另一個供應鏈的成員，眾多供應鏈形成交叉結(jié)構(gòu)，也增加了協(xié)調(diào)管理的難度。
3.2 供應鏈管理體系不健全，約束力不強
商貿(mào)流通企業(yè)供應鏈的形成、維持及重構(gòu)，都是根據(jù)一定的市場需求而發(fā)生，特別是零售型企業(yè)，在整個變化的供應鏈過程中，質(zhì)量管理體系不健全，過程把關不嚴，質(zhì)量控制僅在于形式，產(chǎn)品質(zhì)量無保證。質(zhì)量問題隨著供應鏈中的流動而傳遞，并且不斷集聚和放大，給最終產(chǎn)品帶來安全隱患。各個供應鏈成員企業(yè)發(fā)展的速度存在一定的差別，因為缺乏一定的約束力，發(fā)展速度快的企業(yè)為了謀求更快的發(fā)展和更大的利益，便會將目光轉(zhuǎn)向鏈外企業(yè)，造成供應鏈重組，影響了企業(yè)成員企業(yè)的正常經(jīng)營。
3.3 供應鏈受市場波動影響較大
商貿(mào)流通企業(yè)的市場需求，受季節(jié)、消費者偏好等因素的影響，具有很大的不確定性。供應鏈成員企業(yè)得不到可靠的信息，無法進行組織生產(chǎn)，另外，市場可能出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，導致商品擠壓，物流信息不暢。同時，隨著市場需求等因素的變化，供應鏈也會動態(tài)的變化，各個節(jié)點企業(yè)也會存在進進出出，供應鏈各個企業(yè)實體之間的關系也會動態(tài)的發(fā)生變化，整個供應鏈系統(tǒng)協(xié)調(diào)性相對較差。
4 商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應鏈管理對策
4.1 優(yōu)化流通渠道發(fā)展環(huán)境，嚴格控制供應鏈質(zhì)量
為了使供應鏈質(zhì)量管理得到控制，優(yōu)化商貿(mào)流通企業(yè)渠道發(fā)展環(huán)境。首先，要積極開展知識產(chǎn)權(quán)保護及管理工作，打擊制造假冒偽劣商品和侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為，加強專利權(quán)的保護，阻斷假冒偽劣商品流通渠道，開展品牌戰(zhàn)略。其次，要建立健全完整有效的產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量管理保證體系，通過構(gòu)建完善的采購銷售制度，建立暢通的流通渠道，完善高效監(jiān)管機制，擴大群眾監(jiān)督網(wǎng)、監(jiān)管責任網(wǎng)的覆蓋面，實施有效監(jiān)管。加強供應鏈全程管理，確保供應鏈具有持續(xù)穩(wěn)定的質(zhì)量控制力，對用戶和市場的需求做出快速響應，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務。最后，加強員工的質(zhì)量管理理念，培養(yǎng)他們做好采購、運輸、庫存等各項工作，建立完善進銷記錄檔案，對有關人員進行教育培訓，提高員工質(zhì)量管理意識和能力。
4.2 開展信息化條件下供應鏈管理，提高可視化水平
數(shù)據(jù)顯示，截至2014年年底，我國網(wǎng)購人數(shù)已達3.6億人，占人口比例近1/4，已連續(xù)第二年成為全球最大的網(wǎng)絡零售市場，互聯(lián)網(wǎng)的運用減少了傳統(tǒng)消費流通環(huán)節(jié)，也解決了賣家和消費者信息不對稱問題，甚至運用大數(shù)據(jù)挖掘技術，實現(xiàn)了消費潛力的挖掘。所以在供應鏈管理中加強網(wǎng)絡化的應用來提高可視化水平成為一種趨勢?，F(xiàn)代化的供應鏈管理涉及物流、資金流和信息流，企業(yè)可以在電子商務平臺上實現(xiàn)部分或全部供應鏈交易，可以實現(xiàn)跨企業(yè)交流，及時了解客戶需求及供應商供貨情況，信息在供應鏈中各個節(jié)點之間的傳遞從簡單的橫向傳遞發(fā)展成復雜的網(wǎng)狀傳遞。供應鏈的下游企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解供應鏈上游企業(yè)的庫存信息和生產(chǎn)能力，上游企業(yè)也可以了解下游企業(yè)的需求和庫存情況，及時制訂購銷計劃，使商業(yè)運轉(zhuǎn)中各個環(huán)節(jié)更加透明、協(xié)調(diào)一致，使整個供應鏈成員企業(yè)高度的信息共享。
4.3 建立信任和利益分配機制，加強供應鏈成員合作
隨著商貿(mào)流通市場競爭愈加激烈，企業(yè)要提高效率，降低成本，就要縮短各個環(huán)節(jié)的響應時間，這就需要加強供應鏈成員企業(yè)的溝通、交流合作，提高信息共享能力，確保服務質(zhì)量和水準。首先，在商貿(mào)流通領域建立有效的信任關系保障機制。引導流通企業(yè)誠信經(jīng)營，建立完善商業(yè)信用檔案制度，對失信者實行警示和懲戒。通過建立供應鏈成員信任機制，加強企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)之間建立緊密的合作，加強供應商內(nèi)部、制造商內(nèi)部的不同部門合作，保證按時按需供應。其次，建立利益分配機制。企業(yè)的運行過程中，利益和風險是同在的，每一個供應鏈的企業(yè)獲得收益的同時也要承擔一定的風險，在合作的過程中，只有利益共享，風險共擔才能達到真正的信任，真正的合作。例如家樂福實施VMI，與雀巢公司合作，有十足的決定權(quán)，有效地保障了供應鏈條的持續(xù)性和穩(wěn)定性。
4.4 打造供應鏈全程協(xié)同，形成快速響應機制
加強供應鏈全程協(xié)同，意味著上下游的系統(tǒng)形成一條無縫連接，使整條供應鏈對市場做出快速響應。通過實施全程供應鏈管理，幫助客戶配置最佳資源，嚴格控制產(chǎn)品質(zhì)量、控制總成本、降低外部風險等，有效提高供應鏈效率，增強企業(yè)競爭實力。另外，要求全員參與供應鏈的管理，形成系統(tǒng)流暢的供應鏈，才能夠提高整個供應鏈的運行效率。可以通過加強對員工的培訓提高他們對供應鏈的認識程度，強化他們的執(zhí)行力和崗位意識，增強工作團隊的協(xié)作精神。在供應鏈的優(yōu)化過程中存在短板效應，所以供應鏈效率的提升對每一個環(huán)節(jié)精準性的要求都很高，任何一個環(huán)節(jié)出問題，都會影響整個供應鏈的效率。因此，成員企業(yè)一定要在各個方面相互支持和配合，才能達到供應鏈的全程協(xié)同，促進企業(yè)高速運轉(zhuǎn)。例如，2014年，宇商網(wǎng)致力于搭建上下游合作伙伴共享平臺，基于線下市場，以怡亞通合作客戶為目標用戶，打造互聯(lián)網(wǎng)全程供應鏈，為上游品牌商、下游客戶零售商構(gòu)建一個全新的B2B交易溝通平臺。
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近年來，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟市場的需求。其主要原因是工商管理專業(yè)人才的教學方式過于傳統(tǒng)，沒有根據(jù)實際市場發(fā)展需求來培養(yǎng)人才，導致人才無法適應當前社會的發(fā)展現(xiàn)狀。另外，由于用人單位對于工商專業(yè)的學生要求變得非常高，不僅要求工商專業(yè)畢業(yè)生具備專業(yè)技術，而且要求畢業(yè)生具備很強的綜合素質(zhì)。因此，需要對工商管理專業(yè)的學生進行創(chuàng)新教育發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)。
2工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過程中存在的問題
2.1工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標不明確
工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的就是幫助社會培養(yǎng)復合型人才，通過發(fā)展工商管理專業(yè)來滿足社會經(jīng)濟市場用人單位的需求。首先，需要對當前社會經(jīng)濟市場發(fā)展現(xiàn)狀和工商管理專業(yè)現(xiàn)狀以及工商管理專業(yè)教學現(xiàn)狀進行詳細的了解。其次，按照用人單位的用人需求來制定出工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標，從而為單位培養(yǎng)出具備創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識的人才。同時，需要保證該種人才具備一定的綜合素質(zhì)能力，有堅定的創(chuàng)業(yè)目標和領導管理能力，具備長遠發(fā)展的目光，能夠重視國家經(jīng)濟的發(fā)展，有很強的隨機應變能力，有利于為工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提出實用的建議。
2.2工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學理念傳統(tǒng)
工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展受到了傳統(tǒng)教育理念的影響，導致學校教師無法及時改善教學方式和教學理念，實現(xiàn)不了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究。由于工商管理專業(yè)對于創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)方向沒有明確的指導，導致學生在實際學習過程中，只能夠通過不斷摸索和自我嘗試的方式來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，使得工商管理專業(yè)的學生學習興趣不高，無法發(fā)揮出工商管理專業(yè)的作用。同時，由于創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)思維受到影響，導致工商管理專業(yè)的學生一旦畢業(yè)就面臨著找不到工作的問題。因為，對于學生和教師來說，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相比較，就業(yè)比創(chuàng)業(yè)實際、簡單?？梢?，教師的教學觀念、學生的思維方式、教學模式等因素直接影響著工商管理展業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。所以，學校需要采用強制性的措施來改變這個局面，嚴格按照教育部門的教學改革理念來改善學校教學模式，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學內(nèi)容，增加創(chuàng)業(yè)實踐模擬教學科目，通過提升教師的專業(yè)技能和教學理念來影響學生，讓學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生學習興趣，從而提高學生的創(chuàng)業(yè)積極性。
2.3工商管理專業(yè)教師隊伍專業(yè)技能低下
工商管理專業(yè)雖然開始注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是由于教師自身教學理念差，專業(yè)技能不高，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展緩慢。同時，由于學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育晚，并沒有招聘專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師，導致學生在學習的過程中，只注重理論知識的學習，忽視了實踐能力的培養(yǎng)，造成學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。
3針對工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展教育提出的措施建議
3.1改變教學結(jié)構(gòu)
學校為了提高工商管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，需要通過改變教學結(jié)構(gòu)方式來實現(xiàn)工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。首先，需要確定工商管理專業(yè)人才對知識的掌握程度，同時，結(jié)合現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展模式，對工商管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進行清楚的了解，通過分析編制出科學的工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導書，并按照社會發(fā)展趨勢來不斷完善具體創(chuàng)業(yè)指導內(nèi)容。其次，學校需要按照工商管理專業(yè)教學內(nèi)容和創(chuàng)業(yè)指導書來調(diào)整教學課程，并注意創(chuàng)業(yè)指導教學中理論知識的學習和實踐能力的培養(yǎng)，有利于提升學生對基礎性知識的掌握，讓學生在教學過程中了解當前社會發(fā)展現(xiàn)狀。最后，教師需要根據(jù)學生掌握知識的程度來安排實踐內(nèi)容，并根據(jù)學校的資源情況進行模擬實踐練習，有利于讓學生更加深入的掌握知識，合理運用知識，從而讓學生對自己的未來有一個明確的定位。
3.2改變教學方式，提高教師專業(yè)能力
工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展還需要做好教學方式的改變。由于工商管理專業(yè)的教學模式非常單一，導致學生在學習的過程中提不起學習興趣。所以，教師需要改善課程學習氛圍，增加學生社會調(diào)查實踐研究，創(chuàng)辦課程創(chuàng)業(yè)辯論比賽，要求學生制定出完善的創(chuàng)業(yè)方案等，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時還能夠積極調(diào)動課堂的學習氛圍，提升教學質(zhì)量，幫助學生積累經(jīng)驗。同時，學校還需要制定出教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓計劃，采取多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式來培養(yǎng)教師隊伍，例如定期組織教師學習和培訓等，加強教師的實踐經(jīng)驗，才能夠從根本上來改變工商管理專業(yè)的教學現(xiàn)狀。
3.3改變教學評價方式
為了提升工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，學校還需要做好教學評價方式的改善，將學生的創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)總結(jié)、實踐成績、考試成績的占比進行合理的調(diào)整，例如理論考試成績的占比調(diào)整只能為全部成績的30%，實踐考試成績?yōu)槿砍煽兊?0%，學習自我總結(jié)、創(chuàng)業(yè)意識等占比全部成績的10%。這種評價方式才能夠幫助學生了解自己的實際自我創(chuàng)業(yè)能力。為此，學校還需要構(gòu)建完善的教學體系，為學生營造出真實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境，例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仿真、創(chuàng)新案例分析等，以此來增加學生的實際創(chuàng)業(yè)綜合能力，提升學生的創(chuàng)業(yè)體驗感，為學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎。
4結(jié)束語
由于我國高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展起步晚，為此，高校想要培養(yǎng)出符合社會需求的綜合性人才，需要改善傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，才能夠從根本上提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，提升畢業(yè)生的市場就業(yè)率。
參考文獻
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篇9
1.工商管理專業(yè)畢業(yè)生缺乏核心競爭力,就業(yè)沒有固定崗位。
作為一級學科的工商管理專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)涉及市場營銷、財務管理、人力資源管理等二級學科專業(yè)的核心知識,其核心課程通常也是其二級學科專業(yè)的核心課,因此,在課程體系的安排中,通常出現(xiàn)“工商管理無專業(yè)課”的說法,同時,這種寬的知識面也必然導致學生的知識不夠深入,對每個方向的知識只是了解。同時,隨著企業(yè)管理理論與實踐的發(fā)展,企業(yè)管理工作的分工更加明確,在過去,企業(yè)通常設有綜合性的企業(yè)管理部門,而目前大多數(shù)企業(yè)不再設有企業(yè)管理部門,而分解為質(zhì)量部、銷售部、生產(chǎn)部、人力資源部和財務部。企業(yè)管理實踐的這種變化,使得工商管理專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位最終要落實到企業(yè)管理的某個職能部門中,因此沒有特色的課程和能力培養(yǎng)導致工商管理畢業(yè)生缺乏核心競爭力,“就業(yè)沒有固定崗位”。
2.工商管理專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能達不到工作崗位的要求。
現(xiàn)在的企業(yè)及其他用人單位對工商管理基層管理人才的需求還是非常大的,包括人力資源、市場營銷等專業(yè)在內(nèi)。然而,讓人遺憾的是,面對如此巨大的崗位需求很多畢業(yè)生居然只能“望洋興嘆”。究其原因,工商管理類學生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達不到工作崗位的要求。高職高專工商管理類專業(yè)畢業(yè)生就其本身定位來說,是從事工商企業(yè)基層管理的高技能管理人才。然而在當前的高職高專工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)中普遍存在著人才培養(yǎng)目標不明確、專業(yè)課程設置不合理、教學實踐重“量”不重“質(zhì)”、教學內(nèi)容和手段更新慢、高素質(zhì)師資匱乏等諸多問題,這些都與當前人才市場需求不相適應甚至錯位。
二、工商管理專業(yè)實踐教學的必要性和迫切性
首先,培養(yǎng)學生實踐能力是專業(yè)培養(yǎng)目標的客觀要求。實踐教學是當前我國高職教育教學中的一個重要的環(huán)節(jié),是聯(lián)系理論教學與工作實際的橋梁。隨著世界經(jīng)濟一體化、全球化的迅速發(fā)展,市場競爭日益激烈?；鶎悠髽I(yè)管理人才在企業(yè)生存與發(fā)展中的作用越來越突出,對高職教育也提出了更高的要求。培養(yǎng)目標中不僅要體現(xiàn)現(xiàn)代社會和技術對課程知識結(jié)構(gòu)的要求,反映專業(yè)方向的學術前沿內(nèi)容,更要注重學生綜合素質(zhì)的提高和科學思維方法以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),增強學生的適應能力。企業(yè)對人才的需求更加注重能力,而當前我國工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)存在著重書本輕實際、重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)等問題。因此,要培養(yǎng)具有良好的思想心理素養(yǎng),較深的經(jīng)濟理論基礎,扎實的業(yè)務素質(zhì),掌握管理技術,具有實踐能力、分析問題解決問題能力、實驗創(chuàng)新能力,具備較高綜合素質(zhì)的管理技術應用型工商管理類專業(yè)人才,就必須轉(zhuǎn)換觀念、合理定位,加大教學改革力度,特別要加強實踐教學改革的探索。
其次,培養(yǎng)學生實踐能力是專業(yè)自身特點的實際需要和學生專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實要求。高職院校工商管理專業(yè)不同于工商管理碩士教育面向企業(yè)招收有實踐經(jīng)驗、實際工作經(jīng)歷的學員,其生源缺乏實踐經(jīng)驗,這就對高職院校工商管理專業(yè)提出了重視提高實踐能力的客觀要求。實踐能力是學生在大學階段需要重點培養(yǎng)的重要能力之一。另外,許多工商管理專業(yè)學生在主觀上有在專業(yè)上進一步發(fā)展提高的現(xiàn)實要求,而實踐能力也往往成為制約學生日后在管理崗位上發(fā)展的重要因素。
第三,培養(yǎng)學生實踐能力是就業(yè)市場對畢業(yè)生的迫切需求。當前大學生就業(yè)壓力大,就業(yè)市場眾多,用人單位,特別是企業(yè)對于學生實踐能力提出了非常迫切的要求,越來越多的企業(yè)從企業(yè)角度出發(fā),在招聘時對學生明確表示了對實踐經(jīng)驗、實踐能力的需求,這對于工商管理專業(yè)教育提出了更高的要求。
三、加強實踐教學,提高工商管理專業(yè)學生就業(yè)競爭力
1.以市場需求為導向,構(gòu)建和完善工商管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)體系。
高校要想培養(yǎng)受用人單位歡迎的工商管理類人才,首先得明白當前社會需要什么類型的工商管理人才。目前,世界經(jīng)濟的全球化和信息化使得以管理為主要職能的工商管理專業(yè)學生在工作中不僅要獨當一面,同時必須學會協(xié)作和協(xié)調(diào)管理,不僅要有理論知識,同時必須具備扎實的專業(yè)技能。如何對工商管理專業(yè)學生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)和提高是值得探討的重要問題。
在當前的就業(yè)形勢下,培養(yǎng)和提高學生實踐能力,必須首先從教育指導思想上重視實踐能力的培養(yǎng)和提高,并采取切實有效的方法和手段構(gòu)建和不斷完善工商管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)體系。
高職院校在合理安排工商管理專業(yè)理論教學的同時,要明確教學目標,并根據(jù)市場需要加大實踐性教學環(huán)節(jié)的力度,構(gòu)建和完善由專業(yè)課程、專業(yè)實習、課余實踐等一系列環(huán)節(jié)組成的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系。
2.以培養(yǎng)工商管理專業(yè)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標,建立科學合理的教學內(nèi)容體系。
教學內(nèi)容直接關系到人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。建立科學合理的教學內(nèi)容體系是提高工商管理類專業(yè)就業(yè)競爭力的基礎。工商管理專業(yè)應根據(jù)培養(yǎng)目標,以及專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求,建立科學合理的教學內(nèi)容體系:一是教學內(nèi)容的難易程度要同專業(yè)的社會需求和學生的整體素質(zhì)一致;二是要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),如:理論教學內(nèi)容與實踐教學內(nèi)容的比例要合理,基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課同樣要有一個合理的比例;三是要控制課程門數(shù)和總學時數(shù)。工商管理專業(yè)在教學中要注重管理學基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理基本知識的學習,注重加強專業(yè)技能的訓練和積累,注重分析解決管理問題的專業(yè)能力的培養(yǎng)。要強化管理最重要的兩種基本能力,人際溝通能力和信息處理能力。要加強基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)教育,使學生具備正確的價值觀和道德觀,具備健全的心理和健康的體魄,同時引導學生根據(jù)職業(yè)意向和自身特點,從根本上提高專業(yè)素質(zhì)。要面向企事業(yè)單位實際需求,面向?qū)W生職業(yè)生涯設計計劃,改進教學內(nèi)容,用素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、全人教育、個性教育和自主教育等現(xiàn)代教育思想,使學生德、智、體、美全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。提高工商管理類學生專業(yè)技能和素養(yǎng)水平,增強學生在具體工作崗位上獨當一面的獨立工作能力,增強學生的就業(yè)競爭力。
3.以綜合運用和選擇教學方法為手段,提高學生實踐能力和就業(yè)競爭力。
教學方法是達成教育目標的途徑和方式的總稱,直接影響教育教學效果和質(zhì)量。傳統(tǒng)教學方法,單純依靠教師在課堂上進行灌輸式的講授,形式單一、死板,束縛了學生的思維發(fā)展、個性塑造及創(chuàng)新能力培養(yǎng),與創(chuàng)新教育格格不入。管理理論基于管理實踐才能發(fā)展,將管理理論應用于管理實踐也才有意義。因此,工商管理專業(yè)的教育必須解決專業(yè)知識的教學與實際操作脫鉤的矛盾,對工商管理類專業(yè)教學方法的創(chuàng)新顯得十分重要。在工商管理專業(yè)教學中,一方面需要加強和改進有關實踐內(nèi)容的教學,一方面強調(diào)對學生實踐能力的培養(yǎng)和考核,積極探索符合本專業(yè)特點、學生特點,行之有效的教學方法,在專業(yè)教學中逐步提高學生實踐能力。目前,在工商管理教育中,國內(nèi)外教學方法的創(chuàng)新可謂層出不窮,多種多樣的創(chuàng)新途徑帶來了多種多樣的教學方法。
(1)基于工商管理實踐的教學方法創(chuàng)新。如,案例教學、現(xiàn)場教學、企業(yè)家講座、管理咨詢項目、管理實習。
(2)基于社會心理學及多學科綜合的教學方法創(chuàng)新。如,團隊學習、拓展訓練、管理游戲。
(3)基于IT技術的教學方法創(chuàng)新。如,計算機模擬教學、遠程教育、多媒體教學。
在教學的過程中我們可通過全方位的教學方式,讓學生掌握管理的實用性技能,提高學生在實際工作中的操作能力,以增強學生的崗位的適應能力。
4.以增強工商管理專業(yè)學生適應社會能力為目標,加強專業(yè)實習與實踐。
實踐教學的重點在于基于真實企業(yè)的特定情況,通過專業(yè)實習可全面培養(yǎng)學生的實際工作能力,使學生一走出校門就能快速勝任工作,學校可通過與企業(yè)的合作,建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地,在專業(yè)實習過程中,聘請企業(yè)人士或相關專家擔任指導老師,讓學生親身體驗企業(yè)經(jīng)營管理的全過程,了解企業(yè)管理的實際工作內(nèi)容和運作方式,發(fā)掘企業(yè)經(jīng)營管理的現(xiàn)狀與問題,鼓勵學生結(jié)合企業(yè)實際情況進行管理實習、企業(yè)診斷,增強學生解決實際問題的能力。
在管理實戰(zhàn)教學模式的運作中,除了學校與真實企業(yè)合作,以提供學生實踐機會之外,還可以通過讓學生參與教師科研活動,組織學生參與各種競技比賽,如企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽、電子商務大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等方式執(zhí)行。鼓勵學生直接進入市場,可以是兼職,寒暑假短期打工,參與社會實踐活動,參與社會公益活動。鼓勵學生做市場調(diào)研,以研究的態(tài)度學習知識,這樣可以使學生學習更具主動性,也更科學,更能提高學習的時效性?？傊?通過這種實戰(zhàn)參與和演練,使學生深入市場調(diào)研,系統(tǒng)運用所學知識,為合作企業(yè)解決實際問題,這可能是讓學生受益終身的學習方法。
綜上所述,高職院校在進行專業(yè)課程設置、教學計劃的安排以及具體教學環(huán)節(jié)的實施方面迫切需要結(jié)合專業(yè)特點、學生特點及院校特點,貼近社會需求,拓展專業(yè)深度,加強實踐環(huán)節(jié),提高工商管理專業(yè)人才就業(yè)競爭力。
參考文獻:
篇10
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）01C-
0100-03
近年來，隨著高等教育的快速發(fā)展，工商管理專業(yè)的招生規(guī)模也呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢，與此相伴隨的是本專業(yè)學生的就業(yè)形勢也越來越嚴峻，作為工商管理教育重要組成部分的獨立學院，則面臨著更為嚴重的生存與發(fā)展危機。筆者認為提高獨立學院工商管理專業(yè)的教學質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的工商管理類人才已經(jīng)成為促進獨立學院工商管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個必由之路。有鑒于此，本文通過對社會上近百家企業(yè)的管理人員進行問卷設計與調(diào)查，從工商管理專業(yè)的市場需求現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合相關領域?qū)＜业脑L談，研究社會對工商管理類專業(yè)人才的需求特征，最終提出獨立學院工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標。
一、工商管理類專業(yè)畢業(yè)生的市場需求現(xiàn)狀
課題組依據(jù)課題的需要分別對北海、南寧、武漢、上海及天津等城市的近百家企業(yè)（涉及餐飲、食品、零售、金融、旅游等10多個行業(yè)）進行抽樣問卷調(diào)查。問卷以紙質(zhì)、電子郵件兩種形式發(fā)放，從企業(yè)的經(jīng)營范圍、規(guī)模、員工素質(zhì)、工商管理類人才需求現(xiàn)狀、存在的問題等方面以16道封閉式及開放式題目的形式進行調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，回收86份，回收率86%，經(jīng)有效性檢驗，有效問卷76份，有效回收率76%。同時我們還充分借助相關領域?qū)＜业牧α?，對高職院校工商管理專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標進行了訪談，并取得良好的效果。本次共訪談了10位專家，既有從事工商管理專業(yè)教學的教授、學者，也有從事工商管理專業(yè)的教學管理人員，還包括“雙師型”教學人員。
在對所涉及企業(yè)的類型及規(guī)模的問卷調(diào)查中，有9家為餐飲行業(yè)，約占11.84%；9家為IT，占11.84%；房地產(chǎn)行業(yè)有8家企業(yè)，占10.53%；通信行業(yè)有6家，占7.89%；物流企業(yè)有5家，占6.58%；批發(fā)零售有9家，占11.84%；教育行業(yè)有7家，占9.21%；金融企業(yè)有8家，占10.53%；旅游行業(yè)有7家，占9.21%；其他為8家，占10.53%，從以上調(diào)查的結(jié)果來看，本次調(diào)查涉及的行業(yè)領域較為廣泛，基本上能反映當前工商管理專業(yè)人才的就業(yè)領域，這也從側(cè)面說明了本次抽樣調(diào)查的科學性與合理性。同時從本次調(diào)查的企業(yè)規(guī)模來看，年銷售額在1000萬元及以下的占35.53%；年銷售額在1000萬元～5000萬元的占25%；年銷售額在5000萬元～1億元的占22.37%；年銷售額在1億元以上的占17.11%。通過以上數(shù)據(jù)可知，此次調(diào)查的企業(yè)主要集中在年銷售額1億元及以下的企業(yè)，即主要是以中小型企業(yè)為主，這也基本符合目前獨立學院工商管理專業(yè)人才的就業(yè)情況。
在調(diào)研過程中，當被問及貴公司對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況時，認為對工商管理專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛的占52.4%，認為需求一般的占45.2%，回答幾乎沒有什么需求的為2.4%。我國工商管理專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是與我國市場經(jīng)濟的發(fā)展相伴隨的。隨著經(jīng)濟體制改革的進一步深化，市場經(jīng)濟的持續(xù)繁榮，筆者認為市場對于工商管理專業(yè)的人才需求也將保持較大的需求，并且其市場需求具有穩(wěn)定、長期的特點。而這種市場需求現(xiàn)狀為獨立學院工商管理類專業(yè)的發(fā)展提供了廣大的發(fā)展空間。
從對所需求工商管理類人才的專業(yè)方向上來看，有高達61.84%的企業(yè)回答對市場營銷專業(yè)的學生有需求；有35.53%的企業(yè)認為財務會計人才比較緊缺；而對人力資源管理專業(yè)的需求占25%；在金融學方面的需求占25%；國際貿(mào)易方面的需求占14.47%；連鎖經(jīng)營專業(yè)的需求占30.26%，企業(yè)管理方面的需求占51.32%，其他需求占17.11%，以上調(diào)查結(jié)果表明，目前市場對市場營銷、會計財務等傳統(tǒng)工商管理專業(yè)仍有很大的需求，雖然每年有大量的這些專業(yè)的學生畢業(yè)，但是仍無法滿足市場的需求，這一方面說明這些專業(yè)還有很大的發(fā)展?jié)摿?，另一方面說明可能存在目前所培養(yǎng)的工商管理類人才還不足以滿足企業(yè)對他們的能力要求，導致企業(yè)不斷通過招聘人員充實員工隊伍的情況。與此同時，諸如連鎖經(jīng)營等新專業(yè)也有很大的市場需求，這也為獨立學院工商管理專業(yè)的發(fā)展指引了很好的發(fā)展方向。
在對工商管理類人才還需強化的能力類型的調(diào)查中，我們得到如下調(diào)查數(shù)據(jù)：認為工商管理畢業(yè)生仍需強化人際關系處理和協(xié)調(diào)能力的占30.6%，認為仍需強化溝通能力和團隊協(xié)作能力的占26.5%和25.5%，同時也有近16.3%的回答者認為領導能力對于工商管理類人才也很重要，回答“其他”的人數(shù)占總體的1%。從以上的數(shù)據(jù)可知，在獨立學院工商管理專業(yè)未來的培養(yǎng)方案中，應強調(diào)對學生進行這幾種能力類型的培養(yǎng)。
同時，在對工商管理類人才仍需提高的素質(zhì)調(diào)查中，選擇心理素養(yǎng)的占46.8%，選擇道德素養(yǎng)的占33.8%。由此可知，社會已經(jīng)越來越注重人才的心理健康和道德素質(zhì)水平，獨立學院的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)戰(zhàn)略中對此應有所體現(xiàn)。
我們還從調(diào)查數(shù)據(jù)中了解到，有近18.2%的受訪者認為，工商管理類人才的理論素養(yǎng)有待繼續(xù)提升，這一方面說明工商管理類人才在相關理論方面還存在不足，還要更進一步加強對工商管理類人才的理論素養(yǎng)教育，使之更好地滿足社會的需要；另一方面，在工商管理類人才培養(yǎng)過程中，很多獨立學院偏重于應用與實踐，而對構(gòu)成應用與實踐基礎的專業(yè)理論知識的學習、理論素養(yǎng)的培養(yǎng)方面重視不夠，結(jié)果導致培養(yǎng)出來的工商管理類人才專業(yè)理論知識、理論素養(yǎng)比較欠缺，而這種知識理論的欠缺又直接影響到其應用與實踐能力的培養(yǎng)。以上的調(diào)查數(shù)據(jù)也從一個側(cè)面說明學生的專業(yè)理論知識、技術技能乃至于理論素養(yǎng)對于培養(yǎng)完善工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)至關重要，也是構(gòu)成其能力結(jié)構(gòu)的基礎。
在訪談中我們也了解到，在企業(yè)急需的工商管理人員類型中，中高層管理人才排在榜首，尤其是有一定現(xiàn)場管理經(jīng)驗的中層管理人員，因此中層管理人員將作為工商管理專業(yè)教育的主要培養(yǎng)對象。而這種需求從勞動力市場的滿足程度來看，滿足度并不高。從1999年擴招以來，畢業(yè)生擁擠的現(xiàn)狀在2003年開始出現(xiàn)，這就是當前勞動力市場存在的一組矛盾：一方面工商管理的畢業(yè)生供大于求，就業(yè)難；而另一方面，畢業(yè)生并不能很好地滿足企業(yè)對工商管理專業(yè)人才的需求。究其原因，人才質(zhì)量不符合企業(yè)要求是關鍵。
在關于工商管理類專業(yè)畢業(yè)生存在的突出問題的調(diào)查中，我們得到了如下的結(jié)果：對現(xiàn)場管理了解甚少的占43.5%，實際操作能力不強占40.3%。究其原因，畢業(yè)生的實習不成功是關鍵，畢業(yè)生的畢業(yè)前實習基本上流于形式。據(jù)反映，有的學校為了節(jié)省開支，結(jié)果把實習變成了參觀，學生參觀完后實習就算完成任務。還有的畢業(yè)生在實習過程中沒有從嚴要求自己，沒有深入到實習崗位進行學習，導致實習效果不明顯，出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)前仍不合格的現(xiàn)象。同時也有14.5%的回答者認為畢業(yè)生的工作態(tài)度不正確是當前存在的一個不容忽視的問題。
二、獨立學院工商管理類人才的能力內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)分析
能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力直接影響活動效率。結(jié)構(gòu)指客觀事物各個組成部分的搭配和排列。因此，筆者認為所謂工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)，就是指一個人所具備的從事企事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營活動的能力類型及各類能力的有機組合。
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，我國中長期教育改革的一大戰(zhàn)略重點就是“面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！惫P者認為，獨立學院工商管理類人才能力結(jié)構(gòu)的確立應主要依據(jù)以下三方面的因素。首先是社會對工商管理類人才的需求結(jié)構(gòu)及特征。因為工商管理類教育的“產(chǎn)品”是企業(yè)的經(jīng)營和管理人才，而檢驗“產(chǎn)品”優(yōu)劣的最終標準還是由市場來決定。其次，獨立學院自身的教育層次定位及相關政策。獨立學院是我國高等教育辦學機制的大膽探索，主要是培養(yǎng)面向社會經(jīng)濟發(fā)展的應用型復合型人才，同時這個定位也是對獨立學院工商管理類人才能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)的定位。最后是獨立學院學生的知識能力現(xiàn)狀。獨立學院的學生在知識能力結(jié)構(gòu)方面不同于一般的本科及重點本科，一方面他們的基礎不夠扎實。學習動力與學習自覺性相對不足，而同時他們又具有較強的自我意識，思維活躍，興趣廣泛，動手能力較強。因此，在學生的能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)中應樹立注重基礎知識、實踐能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等全面發(fā)展的教育觀。
通過對企業(yè)的需求調(diào)查及結(jié)合相關文獻資料，筆者認為獨立學院工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)應包括工商管理的專業(yè)知識、技術及應用能力；團隊協(xié)作能力；對業(yè)務的理解學習能力；溝通能力以及人際關系處理與協(xié)調(diào)能力；自我展示的能力；情緒情感調(diào)節(jié)能力及良好的心理健康和道德素質(zhì)水平。
三、獨立學院工商管理類專業(yè)培養(yǎng)目標的定位
人才培養(yǎng)目標是獨立學院教育教學活動的出發(fā)點和依據(jù)，而人才培養(yǎng)目標的定位是否準確會直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由于各高等院校辦學層次不同，生源質(zhì)量不同，在確立人才培養(yǎng)目標和定位上，獨立學院必須通過對市場需求進行科學分析，結(jié)合自身辦學實力及各種教學資源的優(yōu)化和合理配置，制定出既能適應環(huán)境變化，又符合自身實際的人才培養(yǎng)目標與發(fā)展戰(zhàn)略。
目前比較普遍的觀點認為，從高等教育層次看工商管理專業(yè)，獨立學院的培養(yǎng)目標直接指向較為具體的就業(yè)單位，培養(yǎng)的是直接面向操作層的應用型人才；一般本科和重點本科的培養(yǎng)目標是以實務型的經(jīng)營管理人才為主，重視學生的基礎理論，同時也強調(diào)廣泛的商業(yè)技能。因此，獨立學院的工商管理類專業(yè)應該有區(qū)別于一般本科和重點本科的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案。
獨立學院的工商管理類人才培養(yǎng)目標具體應把握以下三點。第一，確立培養(yǎng)層次。根據(jù)社會對人才需求的類型及社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，主要有實踐應用的就業(yè)型、學術研究型、技能型和創(chuàng)業(yè)型四種人才。實踐應用的就業(yè)型人才主要通過從事產(chǎn)品開發(fā)、物流、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、營銷、銷售、人力資源、財務會計等經(jīng)營決策活動，依靠熟練的操作技能來完成企業(yè)的工作。學術研究型人才主要探索和發(fā)現(xiàn)新原理，研究客觀規(guī)律，將客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為科學原理和學科體系。技能型人才主要是依靠熟練的操作技能來完成產(chǎn)品的制作。創(chuàng)業(yè)型人才主要依靠資金以及管理經(jīng)驗等一系列資源進行創(chuàng)業(yè)。
在對新形勢下高校工商管理類人才培養(yǎng)目標定位的調(diào)查中，選擇實踐應用的就業(yè)型的占45%，創(chuàng)業(yè)型次之，占26.7%，學術研究型占20%，技能型占8.3%。通過以上的調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合獨立學院的辦學條件及生源狀況，筆者認為獨立學院的培養(yǎng)目標應定位為培養(yǎng)實踐操作能力強的應用型人才。
第二，明確就業(yè)領域。隨著我國教育體制改革的不斷深化，各大高校的人才培養(yǎng)主要面向區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)需要。相對一般的本科院校及重點本科院校而言，獨立學院是以輻射區(qū)域與服務地方社會經(jīng)濟建設為主要特色，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力為宗旨。因此，獨立學院應根據(jù)區(qū)域與地方經(jīng)濟的發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平等方面因地制宜、因勢利導來定位人才的培養(yǎng)目標，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。
第三，明確培養(yǎng)人才的能力結(jié)構(gòu)與素質(zhì)類型。獨立學院所培養(yǎng)的工商管理類專業(yè)畢業(yè)生應具備工商管理的專業(yè)知識、技術及應用能力；團隊協(xié)作能力；對業(yè)務的理解學習能力；溝通能力以及人際關系處理與協(xié)調(diào)能力；自我展示的能力；情緒情感調(diào)節(jié)能力及良好的心理健康和道德素質(zhì)水平等。
綜合以上的分析，筆者認為獨立學院工商管理類專業(yè)應以社會需求為導向，以加強中高級實踐應用型及復合型人才培養(yǎng)為專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)具備較為扎實的專業(yè)知識、能力與素質(zhì)，能快速適應企業(yè)操作層工作崗位，靈活運用專業(yè)知識并且具有較強溝通能力，發(fā)展成為企業(yè)中層管理人員且具有通過進一步實踐與深造，成為企業(yè)決策管理層潛力的可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)人才為目標。
【參考文獻】
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篇11
一、高校工商管理專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀
筆者進入中國知網(wǎng)以“工商管理”合并“實踐能力培養(yǎng)”為主題詞進行高級檢索，檢索出文獻合計35條，文獻時間集中于2006年—2016年之間，說明近十年以來，對工商管理專業(yè)學生的實踐能力培養(yǎng)已經(jīng)引起了關注；以“工商管理”合并“就業(yè)”為主題詞進行高級檢索，共檢索出文獻598條，其中從2011年1月1日至今共計334條，說明近五年來，工商管理專業(yè)的就業(yè)情況得到了廣泛的關注與重視，筆者就這兩方面的文獻選擇其中的一部分進行閱讀與分析，并結(jié)合調(diào)查分析情況，發(fā)現(xiàn)目前高校學生的實踐能力方面的問題主要集中在以下幾個方面：
（一）課程教學安排的缺失
由于工商管理專業(yè)的課程性質(zhì)，通常高校在安排課程的時候較多地安排為理論課程的學習，以本學校為例，工商管理專業(yè)當中分為必修課、選修課與實踐課，其中必修課為95學分，選修課為2分，實踐課為32學分，共計156學分?？梢悦黠@看出，其中必修課占總學分比例的60.9%，選修課占總學分18.6%，實踐課占總學分20.5%。雖然選修課所占學分比例與實踐課程僅相差2%，但是因為選修課與必修課都屬于課內(nèi)教學，也就是說，實際上課內(nèi)教學占了總學時接近80%。也就是說，長期以來，實踐教學僅僅是作為課內(nèi)理論教學的補充存在的，并沒有相對獨立的實踐能力培養(yǎng)體系存在，在課程教學安排上僅僅是理論教學的補充，長期以來流于形式。因此，學生的能力很難得到實質(zhì)性的提高。
（二）學生實踐意識缺乏
長期以來，工商管理專業(yè)的學生在思想上更重視課堂上理論知識的學習，更注重對自己專業(yè)知識的培養(yǎng)，而對于時間能力培養(yǎng)的忽視伴隨著高校課程安排的缺失由來已久，因而，缺乏參與實踐的意愿、對實踐活動的認知不足、缺乏提高自身專業(yè)能力的意識已經(jīng)是工商管理專業(yè)學生在實踐能力上面缺失的主要特征。高校也開展過很多實踐活動，但是收效甚微，一是學生實踐意識的淡薄由來已久，二是有些參與到活動當中的學生認為這種實踐活動對自己實踐能力的提高作用不大。根據(jù)筆者的調(diào)查，很多工商管理專業(yè)的學生參與實踐的基本方式是外出學習或者直接到相應的企業(yè)進行實習，他們認為學校組織的一些實踐活動參與的意義不大，沒有必要性。
（三）教學方法呆板
長期以來，我國高等院校對于工商管理專業(yè)的教學都是理論教學，似乎將理論學得透徹了，能力自然就上去了。但事實上，工商管理專業(yè)是一個實踐能力要求極高的專業(yè)，而學校方面對于實踐活動和實踐教學方面的安排并不多，采取傳統(tǒng)課堂教學方式占據(jù)了相當大的比重。
（四）評價方式單一
在評價方式上，工商管理專業(yè)在考試評價上依然采取的是閉卷考試的考查方式，缺乏靈活性，而其考試內(nèi)容僅僅是對課堂理論進行考查，對實踐課程或者實踐活動缺乏考查內(nèi)容，或者僅僅是上交一張實踐活動表格證明自己參加了實踐活動，并未對實踐情況進行相應的考評。因而，這樣的評價方式扼殺了學生對于實踐技能和應用能力的培養(yǎng)，極不利于學生實踐能力、應變能力與表達能力的提高。
二、探究有效促進工商管理專業(yè)學生管理實踐能力培養(yǎng)模式的策略
（一）對工商管理專業(yè)的教育目標重新定位
隨著高等教育的不斷深化改革，工商管理專業(yè)的不斷發(fā)展及就業(yè)單位對于人才方面的要求，對工商管理專業(yè)的教育目標進行重新定位，是解決工商管理專業(yè)學生管理實踐能力的首要問題。工商管理專業(yè)應該培養(yǎng)的是能夠應用于實踐的、具有創(chuàng)新精神和團隊合作能力的人才，其未來就業(yè)的方向主要是管理研究與咨詢、企業(yè)戰(zhàn)略管理、人才管理及管理培訓方面，這些內(nèi)容對于工商管理專業(yè)學生的管理實踐能力要求極高，因而高校必須重新定位教育目標，落實對學生管理實踐能力的培養(yǎng)。
（二）改革課程體系與課程內(nèi)容
改革課程體系與課程內(nèi)容促進工商管理專業(yè)學生管理實踐能力是重中之重。學生的職業(yè)能力在很大程度上取決于課程體系與課程內(nèi)容，其課程內(nèi)容在很大程度上決定了學生的實踐能力。因而，要結(jié)合高校的實際情況，對現(xiàn)有課程當中存在的問題進行改革，增加實踐課程與實踐內(nèi)容，完善對實踐課程的評價，將實踐內(nèi)容納入期末考核中，使學生重視實踐課程，進而進一步完善課程體系與課程內(nèi)容的合理性與科學性。
（三）轉(zhuǎn)變教學方法
案例教學是當前世界發(fā)達國家工商管理專業(yè)當中最常用的教學方法，我國高校在借鑒這種教學方法的時候要立足于我國的國情，以本土化為原則，根據(jù)我國高校的實際情況和我國經(jīng)濟管理的模式進行適當?shù)男抻啠l(fā)掘適合我國當前國情與經(jīng)濟的成功案例，運動到課堂當中。進行案例教學時應注重對學生的啟發(fā)與引導，強化學生對課堂的參與意識，讓學生了解學習的目的、方法，鼓勵學生參與互動，并充分使用現(xiàn)代化教學設備，讓學生能夠直觀參與到教學過程當中。
參考文獻：
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篇12
二、工商管理專業(yè)學生就業(yè)能力影響因素的調(diào)研結(jié)果
為了分析工商管理專業(yè)學生就業(yè)能力不足的影響因素，筆者進行了調(diào)研分析。本次調(diào)研由兩部分組成，第一部分是問卷調(diào)查。調(diào)查問卷分別向內(nèi)蒙古師范大學公共管理學院即將畢業(yè)的2011級及在讀的2013級工商管理專業(yè)學生發(fā)放，共發(fā)放調(diào)研問卷158份，收回有效問卷152份，有效問卷回收率為96%。第二部分是對已參加工作的工商管理專業(yè)學生及學院專職教師進行訪談。通過本次調(diào)研了解影響學生就業(yè)能力的相關因素。
(一)就業(yè)形勢
在調(diào)查問卷“您認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何”一題中，有52．63%的學生認為就業(yè)形勢嚴峻，34．87%的學生認為就業(yè)形勢正常，只有不到7%的學生認為就業(yè)形勢較好、容易就業(yè)。
(二)就業(yè)觀念及職業(yè)定位
在調(diào)查問卷中“您在大學期間是否規(guī)劃過自己的就業(yè)目標”一題的結(jié)果主要集中在“想過，但不明確”，占被調(diào)研人數(shù)的65．8%。在“期望的工資”一項中，選擇“1000－2000元”占3．3%，“2000－3000元”占9．2%，“3000－4000元”占31．58%，“4000元以上”占55．92%。在“就業(yè)的首選地區(qū)”選項中，主要集中在“家鄉(xiāng)”和“內(nèi)地省會城市”兩個選項，占72．37%，而選擇“國家急需人才的邊遠地區(qū)”的只有11人，占7．24%。在“是否有志愿去基層就業(yè)”一題中，有57．24%，即半數(shù)以上的同學選擇了“有可能去基層就業(yè)”，34．86%的同學選擇“不會考慮或暫時不考慮去基層就業(yè)”，只有7．9%的同學選擇“決心到基層就業(yè)”。
(三)教學滿意程度
在調(diào)查問卷“您對所學的工商管理專業(yè)的教學滿意度(教學方式，教學質(zhì)量)”一題的結(jié)果中選擇“滿意”的占27．63%，有一半的學生選擇教學滿意度“一般”，選擇“不太滿意”和“不滿意”的占22．37%。在開放式問題“您對工商管理專業(yè)教師的教學有哪些意見和建議”一題中，很多同學提到了個別專業(yè)課教師存在照本宣科、教學方式比較死板的情況。
(四)課程設置
在調(diào)查問卷“您對所學的工商管理專業(yè)的課程設置(專業(yè)課程安排、課時和實訓課程等)”一題中，選擇“滿意”的占22．67%，選擇“一般”的占“60%”，“不太滿意”的占14．67%，“不滿意”的占2．66%。在“您對教師在專業(yè)與就業(yè)的銜接活動的評價”一題中，選擇“滿意”的占30．67%，選擇“一般”的占“57．33%”，“不太滿意”的占10．67%，“不滿意”的占1．33%。在開放式問題“您對工商管理專業(yè)的課程設置有哪些意見和建議”一題中，很多同學提出應該增加案例教學和模擬實踐課程。
三、工商管理專業(yè)學生就業(yè)能力不足的原因
(一)就業(yè)形勢嚴峻，學生就業(yè)觀念落后
工商管理專業(yè)大學畢業(yè)生在就業(yè)過程中面臨著形勢嚴峻，就業(yè)難的大環(huán)境，而大多數(shù)學生就業(yè)目標不明確，就業(yè)觀念相對落后，期望的工資偏高，缺乏到邊遠地區(qū)及基層就業(yè)的意識，但通過調(diào)研也發(fā)現(xiàn)部分大學生已經(jīng)開始接受可能去基層就業(yè)的情況，就業(yè)觀念正在發(fā)生新的變化。工商管理專業(yè)大學生在就業(yè)中某些錯誤觀念造成了很多學生畢業(yè)后“高不成、低不就”的狀況，加大了就業(yè)難度。
(二)課程設置和教學方式與就業(yè)能力的提升存在不適應性
從上述調(diào)研結(jié)果來看，學生對工商管理專業(yè)的課程設置和教師教學滿意度的評價一般。首先，在課程設置上，工商管理專業(yè)課程設置多而不深，理論課程偏多。公共管理學院很多專業(yè)課的實踐環(huán)節(jié)是包含在理論教學課程當中的，任課教師的具體實施情況并不好，學院也尚未制定相應的監(jiān)督和激勵機制，實踐教學環(huán)節(jié)還有待進一步加強;其次，在教師隊伍上，高校教師一般都是從學校畢業(yè)后直接從事教學工作，實踐經(jīng)驗不足，個別教師對理論的理解程度也不夠深刻，因而存在照本宣科、教學方式單一的現(xiàn)象。學校的課程設置和教學方式與學生就業(yè)能力的提升存在不適應性，學生缺乏核心競爭力，造成了工商管理專業(yè)學生工作難找的局面。
(三)學生實踐能力較弱
我國的教育體制長期以應試教育為主，學生從小被灌輸“聽父母和老師的話”，習慣了上課聽講、記筆記的傳統(tǒng)教學模式［2］。通過對部分專業(yè)課教師的訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學生一方面希望老師增加實踐教學和案例分析，但是在實際教學中又出現(xiàn)了很多學生不愿意親自參與案例的討論和分析的尷尬局面。公共管理學院為了提高學生工商管理專業(yè)學生的實踐能力，對學生布置了暑期社會調(diào)查和專業(yè)實習的任務，然而，在實施過程中很多同學在假期由于缺乏指導教師的監(jiān)督，社會實踐活動往往是流于形式、敷衍了事，沒有真正達到鍛煉實踐能力的目的。工商管理專業(yè)學生實踐意識和能力相對較弱的現(xiàn)狀加大了畢業(yè)生的就業(yè)難度。
四、提升工商管理專業(yè)學生就業(yè)能力的策略
(一)引導學生樹立正確的就業(yè)觀念和職業(yè)定位
在大學培養(yǎng)期間，教師要引導學生知曉工商管理專業(yè)的就業(yè)范圍雖然比較廣，但是并不意味著一畢業(yè)就會從事管理工作，鼓勵學生在初次就業(yè)時要順應國家勞動力市場的變化，嘗試選擇去更具發(fā)展?jié)摿Φ亩€城市甚至是國家急需人才的邊遠地區(qū)，從基層做起，不斷積累自己的工作經(jīng)驗，為將來從事管理工作打下堅實基礎。另外，畢業(yè)生應該調(diào)低對初次就業(yè)的薪酬期望值，通過基層工作鍛煉不斷提高自身的素養(yǎng)和核心競爭力才會在未來獲得更高的薪酬。再次，可以鼓勵有條件的學生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，2014年，政府辦公廳已經(jīng)印發(fā)通知，著力扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，實施“高校畢業(yè)生萬人創(chuàng)業(yè)行動”，扶持1萬名大學生創(chuàng)業(yè)。對在大學生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，以及經(jīng)人社部門認定的其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺內(nèi)孵化的創(chuàng)業(yè)項目，給予創(chuàng)業(yè)團隊或項目不低于1萬元創(chuàng)業(yè)補貼。高校畢業(yè)生申請小額擔保貸款，最高額度為50萬元［3］。政府政策的出臺，給大學生的自主創(chuàng)業(yè)提供了支持和幫助。
(二)調(diào)整課程設置，優(yōu)化教師隊伍
根據(jù)工商管理專業(yè)應用性和實踐性的特點，首先，調(diào)整課程設置現(xiàn)狀，及時引進先進的實踐教學軟件，提高實踐課程的地位，強化學生實際操作能力的培養(yǎng)。其次，把學院工商管理專業(yè)課程的實踐環(huán)節(jié)課時數(shù)做實，建立健全教師實踐環(huán)節(jié)教學的監(jiān)督和激勵機制，使專業(yè)課授課真正實現(xiàn)從理論型向?qū)嵺`型的轉(zhuǎn)變。再次，學院可以多組織學生參加工商管理案例大賽、市場營銷策劃大賽等等，引導學生以問題為導向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，有效地鍛煉學生分析與解決實際問題的能力，也可以為學生參加全國大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽和電子商務三創(chuàng)大賽做基礎準備。優(yōu)化師資隊伍，是培養(yǎng)工商管理專業(yè)學生就業(yè)能力的保證。首先，對于沒有工作經(jīng)驗的教師，學校可采用與企業(yè)合作、考察，利用假期或特定時間到企業(yè)就職的辦法，提升其實踐教學能力。其次，針對某些特定的課程或課程的某些章節(jié)，可以聘請一些具有豐富工作經(jīng)驗并且符合高校教學層次需求的人員任教。在教學方式上，注重靈活性，多開展研討教學和案例教學，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和應用能力將有很大幫助。
篇13
1、總體概況
（1）供大于求，競爭激烈
眾所周知，工商管理專業(yè)多年來一直是高校招生熱門專業(yè)，幾乎所有的綜合院校都設有該專業(yè)。雖然工商管理專業(yè)可從事的對口或相關崗位較多，但相較于每年數(shù)額巨大、并呈逐年增加趨勢的畢業(yè)生供給人數(shù)而言，崗位需求明顯不足、且呈一定的下滑態(tài)勢。以人社部委托中國人力資源市場網(wǎng)進行的2013年第一季度全國部分人才供求情況調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果為例：用人單位專業(yè)需求情況排名工商管理專業(yè)高居第三位，但相比2012年第四季度，需求減少了3.2%，是所有職位中需求下降最多的；求職人員所學專業(yè)方面的數(shù)據(jù)顯示，工商管理專業(yè)為8.03%，僅次于機械類的10.29%排名第二，可見本專業(yè)供給數(shù)量之多；在調(diào)查數(shù)據(jù)提供的供求對比分析中，工商管理以2.59的人才供求比居于所有專業(yè)供求比之首，可見工商管理專業(yè)需求飽和、供大于求的現(xiàn)狀非常明顯。而這一現(xiàn)狀直接導致本專業(yè)就業(yè)崗位的競爭變得愈發(fā)激烈。一個崗位多人搶的情況比比皆是，到處都不乏名校生、高學歷者；用人單位對應聘者則更加挑剔，畢業(yè)院校、學歷、榮譽、經(jīng)驗等都作為重要參考依據(jù)，致使很多條件一般的畢業(yè)生甚至得不到面試的機會。
（2）應屆畢業(yè)生漸受冷遇
近幾年來用人單位已經(jīng)越來越傾向于聘用有經(jīng)驗的在職人員，這在2013年第一季度全國部分人才供求情況調(diào)查中也表現(xiàn)得非常鮮明。數(shù)據(jù)顯示，用人單位對應屆畢業(yè)生的需求有較大幅度下降，為16.17%，比去年第四季度下降了3.94%；而對具有1-2年工作經(jīng)驗的求職人員更為青睞一些，所占比例為28.62%。這主要是考慮到應屆畢業(yè)生普遍對于動手能力差、工作經(jīng)驗缺乏，其入職表現(xiàn)確實與有經(jīng)驗人員差距明顯，所以用人單位擔心他們上手慢、培訓投入高等會影響單位的收益，從而更傾向于招聘有工作經(jīng)驗人員。而工商管理專業(yè)應屆畢業(yè)生在這方面的劣勢就更加明顯，任何一個單位都不可能讓初出茅廬、沒有經(jīng)驗的畢業(yè)生直接擔當各類管理職務，至少需要讓他們有一個鍛煉熟悉與適應的過程，這也是越來越多急功近利的企業(yè)單位不愿招聘工商管理專業(yè)應屆畢業(yè)生的原因之一。
2、我校工商管理畢業(yè)生就業(yè)情況
青島工學院是2011年通過國家教育部評估由獨立學院轉(zhuǎn)設的民辦普通高等院校，其前身中國海洋大學青島學院（獨立學院）。工商管理專業(yè)是我校管理學院下設的重點專業(yè)，2008年以來已經(jīng)累計向社會輸送六屆超過1200名工商管理專業(yè)畢業(yè)生。作為民辦高校，近幾年我校工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)初顯頹勢。
二、我校工商管理專業(yè)畢業(yè)生缺乏就業(yè)競爭力的原因分析
拋開工商管理專業(yè)供大于求、用人單位不愿多聘用應屆畢業(yè)生等的普遍現(xiàn)狀不論，造成目前我校工商管理專業(yè)就業(yè)競爭力不高的原因主要有以下幾點：
1、生源質(zhì)量不高
我校是民辦本科院校、名望不高，所以吸引不了高分考生，生源質(zhì)量隨著高校擴招及全國性生源數(shù)量大幅減少而不斷降低。生源質(zhì)量不高不僅表現(xiàn)在學習成績不理想上，同時也表現(xiàn)在學習接受能力不強、學習自覺性不高、自我約束意識較差等方面。這樣就導致了：一來用人單位容易陷入二本非重點院校的生源質(zhì)量不高、其輸送的所有畢業(yè)生能力水平就不強的認識誤區(qū)；二來已畢業(yè)的本校學生確實受其自身條件限制而在企業(yè)中表現(xiàn)欠佳，這就給用人單位造成了偏頗的印象，認為我校畢業(yè)學生都是這種條件及工作能力水平，今后可能也很難再愿意接納我校畢業(yè)生。
2、教學模式與手段單一
目前，包括我校在內(nèi)的絕大多數(shù)本科院校仍然沒有跳脫傳統(tǒng)高校教育思想理念，仍然在教學中極大比例地采用式教學模式，從而埋沒了學生的自主學習、自由創(chuàng)作與思考的機會。因此很難受到用人單位青睞。
3、培養(yǎng)方向與用人需求脫節(jié)
重知識傳授、輕能力培養(yǎng)
所謂“教書育人”，高校固然應重視對學生理論知識的傳授與培養(yǎng)，與此同時大學生的素質(zhì)能力教育也是不可忽視的。和其他高校一樣，我校一直以來對學生學習態(tài)度及學習成績緊抓不懈，不僅關注學生專業(yè)課學習、注重教師教學水平的培養(yǎng)與提高，還緊抓四六級通過率、考研率等。學校里學習氛圍濃厚，大多數(shù)學生都將主要時間精力投入到各科學習及考級、考研復習中。但事實上，學生走上工作崗位后，所學理論知識真正能夠運用上的情況并不多。相對于只會死讀書、高分低能的“書呆子”，用人單位更愿意選擇團隊協(xié)調(diào)能力、人際溝通交往能力、環(huán)境適應能力、抗挫折能力、組織策劃能力強的員工。
三、提高我校工商管理專業(yè)學生就業(yè)競爭力的思路與對策
1、強化內(nèi)功，打造地域性優(yōu)秀教育品牌
學校品牌優(yōu)勢與生源質(zhì)量是相輔相成的。面對短期內(nèi)還無法爭取到優(yōu)質(zhì)生源的現(xiàn)狀，我校應從挖掘?qū)W校資源特色及現(xiàn)有學生資質(zhì)潛力方面入手，爭取打造屬于自己的競爭優(yōu)勢，進而加強宣傳、擴大影響，以贏得用人單位青睞，同時吸引優(yōu)質(zhì)生源，從而促進“生源優(yōu)――培養(yǎng)精――就業(yè)好”的良性循環(huán)。首先在當?shù)亟⒉㈧柟涛倚５钠放苾?yōu)勢，獲得當?shù)赜萌藛挝坏恼J可，進而逐漸擴大知名度及影響力。
2、加強引導，提供全方位高質(zhì)量的就業(yè)信息及服務
面對激烈的就業(yè)競爭形勢，年輕的在校大學生們往往會感到困惑、不知如何應對，也容易產(chǎn)生盲目與不切實際想法和行為。為幫助學生擺脫就業(yè)盲目性，我?？梢酝ㄟ^開設相關就業(yè)指導課程、舉辦講座、舉行往屆畢業(yè)生經(jīng)驗交流會等方式，對學生求職就業(yè)進行充分的教育引導，力圖幫助學生理性認識就業(yè)競爭壓力、擺正就業(yè)心態(tài)，既不要盲目樂觀、也不要消極對待、更不要焦慮不安；同時指導學生進行各項就業(yè)競爭優(yōu)勢能力的培養(yǎng)與鍛煉，尤其對那些偏愛“死讀書”的學生要使他們轉(zhuǎn)變固有思想，將精力重心轉(zhuǎn)移到能力的提高上。同時，我校應發(fā)揮資源優(yōu)勢，為本校學生搜集、全方位的就業(yè)信息，積極對外宣傳及聯(lián)絡，多組織高水準的校園招聘會。
3、改革教學方法，打破單一授課模式
針對以往式教學單一、呆板、無法調(diào)動學生積極性等弊端，建議多采用親驗式教學模式，通過案例討論、競賽、游戲等形式，以增強學生對課程內(nèi)容的主動參與意識，進行更多交流互動，提高學生們的學習興趣、加深對所學知識內(nèi)容的理解。這對于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性、溝通交流能力等都有非常好的效果，對提高學生就業(yè)競爭力也是大有裨益的。
4、重構(gòu)教學體系，合理配置理論與實踐教學的比例
鑒于目前用人單位更希望求職者擁有相關工作經(jīng)驗，所以建議我校工商管理專業(yè)重新設定培養(yǎng)方案，進一步提高實踐教學學時在總學時中的比例（可增加到40%）；另外，應改進以往通過課堂模擬教學手段進行實踐教學的狀況，更多讓學生能夠親身實踐親手操作，最好能多安排到企業(yè)一線實習，通過與更多用人單位合作建立實訓基地，為學生提供更多更好獲取工作經(jīng)驗的條件與機會。
5、構(gòu)建實用性證書培訓體系
為了能夠增加求職砝碼，現(xiàn)今在大學在校生中流行起了考取各類職業(yè)資格證的熱潮。但由于這些“證”名目繁多、含金量差別較大，學生們在選擇時容易盲目。很多人付出巨大精力考出的各種資格證中能給自己求職加分的聊聊無幾；甚至有的因為所考證書與所學不匹配，花費大量精力財力后仍然無法通過考試。鑒于此，我校工商管理專業(yè)有必要為本專業(yè)學生構(gòu)建較為實用的證書培訓體系。首先幫學生遴選出適合本專業(yè)所學、同時用人單位普遍比較偏好或認可的各種職業(yè)資格證，如人力資源師、營銷師、會計從業(yè)資格證等；然后利用本學院教師專業(yè)對口的師資優(yōu)勢組織學生進行針對性的考前培訓，用以提高考試通過率，盡量減少學生在時間、精力上的花費。
基金項目：青島工學院2012年度校長基金資助項目。
