引論：我們為您整理了13篇人才工作思路范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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二、建立健全公司規章制度，為人才隊伍建設保駕護航
公司人才隊伍建設研究會指出，制度決定態度，制度建設帶有根本性、全局性、穩定性和長期性的特點，建立健全各項規章制度尤為重要。制度是保證公司正常運行的重要基礎，是激勵和限制人才發展的基石，只有完善的制度才能提高管理效率和工作質量，形成良好的企業文化。
在公司黨委的領導下，2019年公司修訂了《人事管理制度》、《薪酬管理制度》等10于部規章制度，本次修訂吸收了國有企業改革相關規定的精華，摒棄了原來中規中矩的思想和態度，修訂后制度更趨向于合理，從制度層面保障了職工利益和捍衛了公司的權威。
三、公平公正開展招聘和人才引進工作，為人才隊伍建設注入新鮮血液
在公司黨委的領導和紀檢委員的監督，我公司2019年累計開展23次招聘工作，收集各類簡歷信息300余條。參與面試人員共150于人，最終以勞務派遣的形式招聘43人到公司各部門、子公司工作。
在市委組織部、市人社局的領導下，我公司參與了六盤水市第六屆人才博覽會，通過參與本次博覽會，我公司累計收集簡歷80余份，6名應聘者參加了公司組織的人才評審，但是最終得分均低于最低分數線，2019年公司沒有引入符合職位要求專業技術過硬的人才。
在公司2019年度招聘工作中，我們摒棄了傳統的結構化面試模式，采用新型的無領導小組面試模式，面試模式轉變改變了面試者的思路，拓寬了面試者的思維，讓其更好的發揮主觀能動性，展現個人才華，便于公司選擇更優秀的人才。
四、2019年人才工作存在的問題和不足
（一）崗位分類不清晰，定位不準確
公司由三家老企業重組而成，老職工居多，在崗位劃分和定位上存在眉毛胡子一把抓的問題。
（二）工作地分散，條件艱苦，工資待遇不高，招聘難度大
我公司下屬的煤礦、瓦斯發電站、煤焦出入境過磅房分布在盤州市各個鄉鎮、高速路口，工作環境艱苦，部分崗位專業技術要求過高，工資待遇低，很難招聘到合適的人才。
（三）公司體制問題，部分年輕職工身份尷尬，積極性不高。
我公司在合并初期，因發展需要以聘用的形式招聘20余人，部分職工累計在公司工作7年，是公司發展的主力軍，但因公司體制問題一直不能轉為公司正式職工，工資待遇低，嚴重影響了積極性。
（四）招聘渠道單一，人才引進難度大
公司2019年開展了20余次招聘工作，僅僅通過盤州市人才網、公司門戶網站、轉發職工朋友圈和現場招聘會獲取應聘人員信息，信息渠道相對單一，難以發掘到高層人才，專業技術人才引進難度大。
五、2020年工作思路和主要舉措
（一）建立健全公司規章制度
（二）梳理公司崗位情況，結合實際將崗位分開
（三）拓寬招聘信息渠道，規范招聘程序
（四）積極去上級部門對接，盡可能轉變公司部分聘用制職工身份
（五）積極開展專業技術崗位培訓工作
（六）加大與勞務公司的合作，提高招聘一線工作人員
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（四）以農村青年現代化素質培訓工程為載體，服務農村青年轉移就業。懷柔團區委本著“市場引導培訓，培訓促進就業”的原則，整合資源、借力借勢，突出抓好培訓這一關鍵環節。各鎮鄉團組織主動與農業、科技、社保、婦聯、工會等部門聯系，充利用和依托京北職業技術學院、三農培訓中心、青年就業指導中心、中央廣播電視大學、大學生村官等現有的培訓資源，以政策知識普及、素質培訓、證書培訓、崗位練兵等為主要內容，積極為農村青年提供農業實用技術和職業技能培訓，大力培養和造就有文化、懂技術、會經營的社會主義新型農民。2009年，共舉辦青年農民現代化素質教育培訓班126期，直接服務青年5740 人次。
（五）通過評選先進典型、加大宣傳力度、改善人才成長環境等方式，努力為青年人才的脫穎而出營造良好的社會環境。開展 “青年崗位能手” 、“優秀團干部” 、“優秀團員”等獎項的評選活動，在不同層次、不同行業、不同領域選樹典型，為廣大青年樹立了學習的榜樣，在全區掀起了比學趕超的熱潮。加大宣傳力度，借懷柔青年網改版的契機開辟 “青年人才”專欄，《懷柔青年》季刊上開設“青年人物”專欄，大力宣傳報道青年人才創業的事跡，展現青年風采，反映青年呼聲，傳遞社會需求，促進青年成才，營造處處需要人才、人人皆可成才的輿論氛圍，激發帶動了更多的青年發奮成才。舉辦第三屆“青春相約”青年交友聯誼會，為單身青年搭建交友鵲橋。
（六）廣泛搭建舞臺，為青年人才展示才能提供機會。各級團組織大力做好服務青年人才的工作，把蘊藏在他們中間的創新精神和知識潛能發揮出來，通過舉辦青年辯論賽、技能大賽、演講比賽、夏日文化廣場、文藝匯演等多種形式為優秀青年人才搭建了一大批展現風采的舞臺，使各級黨政領導和用人單位更為直接、方便地發現人才、引進人才。
（七）切實抓好基層團干部隊伍建設。一是嚴把選拔關，配齊配強各級團干部。嚴格按照“干部四化”原則和德才兼備的條件,通過競爭直選、大學生村官兼任團支部書記等方式，將一大批年齡輕、素質高、工作能力強、工作熱情主動的優秀青年選拔到團的工作崗位上來。二是加大培訓力度，開展“團建創新?素質提升”主題團日活動，團（工）委書記上團課活動，實施基層團干部專項培訓計劃，切實提高團干部綜合素質。三是嚴格管理。在培養和鍛煉中促進團干部不斷成長。大力開展作風建設，培養團干部求真務實的工作作風。加強制度建設，推行團干部聯系基層制度、團干部調研日制度、團干部聯系困難青少年群體制度、年終量化考核責任制等，形成了務實高效的工作作風。
二、2012年工作思路
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2、建立信用社業務操作考核辦法，完善獎罰制度
為進一步加強信用社措施落實力度，提高內勤員工業務操作能力，切實促進員工按操作規程辦理業務，今年，我們財務科將全面建立、健全信用社業務操作考核辦法，將日常業務和微機處理充分結合，加強內勤員工在制度落實上的考核力度，制定出詳細的獎罰辦法，以此來有效提高員工按規程進行業務操作意識，確保我轄各項業務的正常運轉和全年業務操作安全無事故，促進我縣年底各項財務管理制度的全面落實。
3、建立信用社內勤各崗位職責
為了使信用社財務管理工作更加規范、財會人員崗位職責更加明確，今年，我們財務科將依照市辦精神，制定出，職責中，對會計、儲蓄、微機、出納等內勤崗位制定出明確的權責范圍，規定出各崗位的業務范圍，同時在崗位職責中對各崗位的協同操作提出要求，以此，進一步規范了會計操作、統一了操作口徑；提高員工的職責意識和思想覺悟，指導員工按權操作、按規定辦理業務，提高了內勤員工的自律性
二、搞好信用社費用核定，繼續做好信用社各項常規檢查
1、科學核定信用社財務費用
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中圖分類號：C96 文獻標識碼：A
國家十二五規劃指出，建設人才強國，堅持黨管人才原則，堅持服務發展、人才優先、以用為本、創新機制、高端引領、整體開發的指導方針，加強現代化建設需要的各類人才隊伍建設。從現在起到2020年，河北正處于推動科學發展、實現富民強省、全面建設小康社會的關鍵時期。在未來10年中，河北能否抓住機遇，應對挑戰，如期實現經濟社會發展戰略目標，關鍵在人才，根本靠人才。因此，河北省要想發展必須將人才問題作為重中之重，實施人才戰略，增強人才資源儲備，提高人才資源對經濟增長的貢獻，這是河北省經濟快速、健康發展的必由之路。
一、河北省人才工作機制現狀
據2009年河北省中長期人才發展規劃綱要資料，到2009年底，全省人才總量達到660萬，人才規模居全國前列。但“大”并不等于“強”。總體上講，河北省人才隊伍實力、活力和競爭力仍然較弱。省社科院人力資源研究所李建國指出，河北不缺乏一般性人才，缺乏的是高層次、高技能人才。據數據顯示，截至2007年底，全省專業技術人才隊伍中，擁有高級職務的15萬人，僅占9.56%。技術工人僅占在崗職工的36%，低于全國平均水平近10個百分點。高技能人才28萬，與北京100萬、天津38萬相比有較大差距。河北現有人才結構、布局也不盡合理。以專業技術人才隊伍看，到2008年河北省專業技術人才總量達170.88萬。其中75.6%集中在各類事業單位，且主要分布在教育、衛生等行業，而真正在科研、生產一線從事技術開發、推廣和應用的人才不足30%。據《中國人才發展報告》中近年的一次綜合排名，全國31個省市區人才競爭力排名中，河北省在人才規模方面位居第10位，在人才教育投入方面居第7位，高等學校數量居第3位，科研院所數量也處于中等偏上水平。但與此不相稱的是，河北省在人才素質方面排第18位，在人才科技成果產出方面排第17位，在人才科研成果轉化方面排第25位，規模以上工業企業增加值中高技術產出份額排第22位。
二、河北省人才工作機制存在的問題
河北省十二五規劃指出，要持續快速發展，必須建設創新型河北，深入實施人才強省戰略，強化人力資源是第一資源理念，充分發揮人才資源稟賦優勢，創新人才工作機制，同時也要關注目前人才工作機制存在的問題，揚長避短，才能推動人口大省向人才強省轉變。目前河北省人才工作機制存在的主要問題：
（一）人才政策開發力度與京津冀經濟圈發展不匹配。京津冀大都市圈是繼長三角大都市圈、珠三角大都市圈之后的第三大都市圈，是我國經濟發展最具潛力的區域之一，將成為帶動我國北方未來5年經濟快速發展的重要增長極，但河北與京津及長三角、珠三角相比，人才引進政策吸引力不強，留住和吸引人才的力度還不夠，創新點不多，一些政策還落實的不夠好，并且人才的具體政策缺乏協調和配套，制約了各類人才在區域內的合理流動。
（二）人才公共服務機制滯后。河北省人才公共服務機制滯后，主要表現在人才工作的環境有待于進一步優化，相關配套措施不完善，后顧之憂較多。河北省自然條件、生態環境、人文環境、資源環境、生活條件和水準與京津相比有明顯差距；基礎設施建設、園區建設、重大項目建設仍然沒有形成強大的聚才、引才優勢；人才發展空間和創業平臺還不夠廣闊，人才充分發揮作用的“洼地”聚集效應不夠明顯，難以吸引高層次、高技能、高素質的人才。
（三）缺乏有效的人才培養機制。從河北省出臺的眾多人才開發培養相關文件中可以看出，對人才培養的渠道更多地依靠政府的主導，還沒有形成多元化的人才培養機制。高級管理和專業技術人才的培養，距離“政府資助、項目帶動、企業主體”的科學培養模式相差較遠。人才開發培養優惠政策較多的集中在對高學歷人才的培養，忽略對專業技術人才的開發；注重對學科學術帶頭人的培養，忽視了對創新型領軍人才、高技能人才等實用人才的培養；看重外部優秀人才的引進，冷落了對本地優秀人才的培養和使用。
（四）缺乏有效的人才引進機制。河北省引進的人才中，主要以中低層次為主，高級人才比較少，高層次創新型人才短缺、適用型效益型人才短缺、創造開拓型和管理人才短缺，高層次、高技能、高素質人才總量偏少。缺乏吸引人才的有利環境，對人才的引進不足。另外，河北省培養的高級人才絕大多數流入京津地區，且大都處于年富力強的最佳時期，結果是河北的高等教育提升了京津的人力資源，促進了京津地區的經濟增長，而河北省則形成了“人才洼地”。
（五）缺乏人才工作保障機制
1、對科技型人才的開發投入較少。從各省市的比較看，河北省科技活動經費籌集總額低于北京、天津、山東和遼寧等環渤海省市，與發達省份江蘇、浙江省相比差距更大。與河北相鄰的中部省份河南省相比，河北省科技活動經費籌集總額也低于河南省。可見，無論從環渤海區域看，還是從沿海發達區域和相鄰的中部區域看，河北省科技活動經費投入規模均較低。與環渤海區域各省市相比，河北省地方財政科技投入總量處于最低水平。
2、缺乏科學的人才激勵機制。現行的人才激勵制度仍沿用傳統干部考核制度，在激勵標準上線條較粗，量化較少，激勵機制作用體現的不夠明顯，并且收入分配與業績貢獻沒有掛鉤，不能按貢獻拉開檔次，不能很好地體現按勞分配的原則，晉級晉升上論資排輩的現象普遍存在，制約了專業技術人員積極性的發揮。
三、創新河北省人才工作機制的思路
（一）建立科學的人才資源政策法規體系。根據“十二五”規劃的要求，完善人才流動政策，進一步健全包括人才流動、人事關系、就業促進、社會保險、勞動保護、爭議仲裁等內容的政策法規體系，加強與長三角、珠三角等大都市圈合作，促進人才在不同國家地區、不同行業等之間的流動，促進人才流動合理、有序，推動知識傳播和技術成果轉化。另外，健全并有效實施政策法規體系，完善各種社會保障制度，統一人才與職業準入標準，實施各地職業資格證書的互認和銜接，實現京津冀三地教育、培訓、考試資源共享。
（二）建立人性化的人才服務體系。創新人才的服務機制，重視“才”，還要尊重“人”，要在充分了解人才的心理需求、價值觀的變化及自我實現需要的基礎上，為人才提供有效服務。一是積極營造人性化的發展環境。切實尊重人才成長的客觀規律，鼓勵他們大膽探索、積極創新，創造一種“鼓勵成功，寬容失敗”的寬松氛圍，為他們提供創業的機會、干事的舞臺、發展的空間，強化“人才資源是第一資源”的思想，動員社會各方面的力量關心人才工作；二是完善人性化的配套機制，切實為各類人才提供包括工作、學習、生活等在內的相關配套和完善的服務，適應河北省“十二五規劃”建設“人才家園”的要求，完善人才引進的配套政策體系，建立起人才工作的長效機制，營造寬松的政策、生活、人文、社會環境，解除他們的后顧之憂。
（三）建立多元化的人才培養機制。人才的培養是人才隊伍建設的基礎環節，是人才可持續發展的根本途徑，是經濟社會發展潛力的不斷積累，對經濟社會的可持續發展有著舉足輕重的作用。要改變過去那種重使用輕培養的狀況，就要創新人才的開發培養機制，開拓思路，努力形成一個社會各方積極參與、人才個體自覺參與、培養模式靈活的多元化人才培養機制。一是培養對象多元化，建立多層次人才梯隊，優化人才資源結構，形成一個初、中、高不同層次人才分類開發、逐級提高的“塔式結構”，加強經營管理人才、專業人才、技能人才和復合型人才隊伍的建設，改善人才結構并形成梯隊；二是培養方式多元化，提倡“終生培養”，積極開拓教育培養的新思路；三是培養內容多元化，理論知識、專業知識和現代技能并重，加強“三個代表”重要思想的政治素質和道德品質的教育，使人才既有過硬的本領，又有健全的人格，德才兼備，全面發展。
“十二五”規劃指出，要優化人才培養體系，更好地發揮教育對培養人才的基礎性作用。因此，河北省要繼續鞏固基礎教育，大力發展職業教育和繼續教育，擴大人才總量。同時，提高國民素質，全面提高人才質量。另外，面對經濟全球化浪潮的沖擊，建立面向世界的人才培養模式，設置國際化的人才培養目標，吸收借鑒國際化的人才知識結構，探索實施現代化的教育培訓手段。還要加強市場緊缺、急需人才的培養，適當調整不符合市場需求專業種類的培養規模。對人才培養的專業方向和學習內容，要緊跟時代要求，實施動態調整。
（四）打造新型的人才引進機制。根據“十二五”規劃的要求，積極引進和用好海外高層次人才。實施“巨人計劃”，推進重點引智工程，深化與中國科學院、中國工程院及“兩院”院士的合作，加強河北省院士聯誼會建設，實施“海外高層次人才引進計劃”，實現人才引進多級延伸。創造良好的環境吸引人才，建立以人為本的核心理念，加強文化建設，通過文化的招引力和凝聚力來吸引人才。開辟人才引進的“綠色通道”，不拘一格引進人才，尤其是對高層次、復合型、急需緊缺人才的引進，增加人才總量，優化人才結構，提高人才素質。進一步深化柔性引才的觀念，加大柔性引進人才的政策扶持，使人才引進政策更具有包容性、開放性。
（五）健全人才工作保障機制
1、健全多元化、市場化的人才開發投入保障機制。隨著人才強省戰略的深入實施，要探索和建立符合不同類型人才成長規律的投入模式，不斷加強人才投入的績效考評工作，逐步形成政府、社會、用人單位和個人多元化的人才投入機制。以科學發展觀和“十二五”規劃為指導，圍繞河北省科技發展的總體目標，針對河北省科技資金投入中存在的問題，進一步提高政府財政資金投入規模和強度，轉變財政資金投入方式，制定人才工作專項資金使用辦法，對各部門掌握的專項資金應加以集中使用并形成合力，充分發揮政府財政資金的引導作用，逐步構建起多層次、多主體參與的科技投入模式，實現政企、科研和金融機構的合理分工和協調配合，完善人才開發保障體系，為提高河北省科技人才的創新能力提供資金支持。
2、建立健全科學、合理的人才激勵保障機制。建立健全與社會主義市場經濟體制相適應、與工作業績緊密聯系、鼓勵人才創新的分配制度和激勵機制。要建立責、權、利相掛鉤的人才激勵機制，強化物質獎勵，堅持按勞分配和按生產要素分配相結合，將人才的收入與崗位職責、工作績效、實際貢獻及成果轉化產生的效益直接掛鉤，鼓勵引導一流人才做出一流貢獻，獲得一流報酬，如鼓勵高層次人才以專利、技術、科研成果、發明、管理等要素參與分配。建立技術、專利等知識產權入股制度和技術創新人員持股制度。對特殊人才可采取年薪制等特殊的分配方式。允許人才兼職兼薪，實現人才收入構成的多元化；強化精神鼓勵，大力表彰和宣傳重大創新成果和突出人才，繼續完善人才表彰制度，定期開展評選表彰活動；強化事業激勵，用跨越發展的事業來吸引人才，鼓勵人才干事業、支持人才干成事業、幫助人才干好事業。
（作者單位：河北工業大學廊坊分校）
主要參考文獻：
[1]河北省中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）.
[2]河北省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要[R].
[3]國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要[R].
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“十年樹木，百年樹人”。企業人才的培養和素質的提高是一個長期的艱巨的系統工程，必須切實加大培育力度，遵循企業人才成長的客觀規律和現實狀況，科學確定各層次人才的增量規劃，在高起點、高標準上改善人才結構，既堅持配套推進，又體現適度超前。
一、要創新人才觀念，營造重才氛圍
當今世界企業發展的趨勢正在由物的管理向人才管理和人才資源開發的方向的轉化。這種轉化不是潛在的而是明顯的日益激烈的綜合實力較量和日益迫切的人才素質的提升，高科技人才、高層次管理人才和掌握現代科學技術知識的職工隊伍成為競爭焦點。要抓好人員素質的培養和提高，必須轉變現代管理訓練的新觀念。因此，要大力宣傳重視人才、提高素質的重要性和緊迫性，教育職工樹立“依靠人才，依靠科技推動企業發展”、“知識就是力量，技能就是飯碗”等觀念，激勵廣大職工努力提高自己的知識能力，適應未來更加激烈的市場競爭。要以全面提升員工素質為核心，以提高培訓質量為重點，以快速建成一支具有國際競爭力的技能操作隊伍為目標，積極為增強企業核心競爭力提供人力資源保障。
二、要創新培訓思路，提高工作實效
隨著現代社會多信息、高科技迅速發展，知識更新周期變短，社會化、規模化大生產復雜多變，工作中才駕輕就熟，必須采取多種培訓方式，用新的知識與資訊持續不斷地作出應變。因此，要不斷創新培訓思路，本著服務基層、服務主業、服務生產的原則，在培訓項目的確定、培訓方式的選擇、考核標準的制定三方面發揮企業的主體作用，充分調動企業各級組織在職業技能培訓工作中的主動性和積極性，確保培訓落到實處。要把技能操作隊伍晉升技能等級培訓與復合實用型技能人才培訓有機結合起來，培訓形式向小規模、短周期、多頻次轉化，從而化解工學矛盾。在技能鑒定的工作中，要做到在不降低國家職業標準的前提下，考核項目盡量選用生產實際中運用的課題。同時，應積極開發職業技能鑒定技能操作考試題庫及訓練手冊，并公開下發到職工手中，指導職工開展崗位練兵、技能訓練。
三、要開展多種形式培訓，提高技能人才隊伍整體素質
職業技能培訓是人力資源開發的基礎性、長效性工作，是加快技能人才隊伍建設，促進企業改革發展的重要保證。因此，職業技能培訓必須堅持全員培訓、按需施教、突出技能、講求實效的原則，明確企業與員工的責任，明確培訓對象、內容和要求，規范培訓管理、保障、表彰獎勵辦法等。對新錄用的員工必須進行職業道德、安全知識和基本技能的培訓，合格后上崗。對轉換崗位人員上崗前必須接受新職業資格培訓，合格后上崗。對特殊工種作業人員必須按國家有關規定定期開展專項培訓，取得資格后上崗。對參加職業技能鑒定的操作人員，鑒定前必須采取自學、脫產、半脫產和在崗培訓等多種方式進行培訓。對在崗人員必須定期根據技術發展、設備更新、工藝改造、材料改善的需要M行適應性崗位培訓。對技能級別為初級、中級的青年員工，要求簽定師徒合同，開展“名師帶徒”式培訓。對優秀骨干人員獎勵培訓，鑒定合格后晉升技能等級。對外闖市場人員按照工程施工和項目承包需要，進行技能培訓及管理、法律、 安全、外語等相關知識培訓，考核合格后優先使用。
四、要拓寬人才成長通道，促進高技能人才脫穎而出
要大膽任用那些德才兼備的優秀人才，為他們貢獻聰明才智搭設舞臺，提供陣地。要建立健全用人機制，實現黨管干部原則與市場機制擇人的統一。要強化對選人用人主體的責任約束，并健全相關法規，把選人用人納入法規調控軌道；要建立能上能下、優勝劣汰的人才競爭機制，把組織選與群眾推薦、個人自薦結合起來；考試與考核結合起來；委任制與聘任制結合起來，真正做到能者上，劣者汰，不拘一格用人才，從而實現職工隊伍素質的整體優化。要堅持開展技能競賽、技術能手評選表彰和技能大師遴選聘任活動，為技能人才提供廣闊的成長空間；同時，打破資歷、年齡、學歷界線，重成果、重業績，加快技師、高級技師的考評工作，提高技師、高級技師的數量和質量，改善拔尖技能人才的分布結構。逐步建立個人憑職業技能水平得到使用和提升，憑業績貢獻確定收入分配的使用激勵機制。逐步使資本、技術、技能、管理等多種要素參與收入分配，建立新型薪酬機制。
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首先，事業單位內部會計管理報表機制存在欠缺。當前階段，我國現有部分事業單位并沒有切實有效的制定出現金流量的相關表格，嚴密把控事業單位的具體收支狀況，這一問題也進一步使得事業單位無法在任意的時間內，將單位內部所有的現金收支情況進行全面展示的問題。雖然有一部分事業單位專門設置了財務報表價值，但是工作人員卻只是做了表面工作，并沒有對單位內部的所有財務情況進行闡述，進一步導致會計管理工作中報表內容含糊不清。不具備真實性的問題。其次，事業單位內部會計預算編制工作不完善。在進行各種各種經濟項目預算過程中，部分工作人員并沒有嚴格約束自我的工作行為，不按照工作流程進行辦事，而是夾雜大量人性主觀因素在其中，進一步導致了事業單位內部管理工作財務預算編制存在實效性。
二、事業單位財會人員管理工作的深化思路
（一）不斷優化與完善事業單位會計報表制度。現階段，事業單位內部的會計工作人員，必須要及時有效的完善好內部現存資金流的機制，對本單位內部現有固定資金的具體支出情況進行嚴格審查，以此來全面保證現有資金都可以取之有道，用之有道。同時，必須要及時完善事業單位內部的財務報表，主要涉及到報表填寫內容的規整性與真實性等。
（二）及時有效的提高事業單位會計人員的工作能力。當前階段，我國現頒布的《會計法》中一再強調：“會計工作人員需要具備會計從業資格證書。”現有各個事業單位需要聘用符合資格的會計人員，才可以從根本上規范事業單位內部的會計管理工作，進而全面保證單位內部會計資料的完整性。通過定期開展會計工作人員的業務培訓，以此來全面提升會計工作人員的綜合素質，進而有效強化其會計工作管理質量。
（三）及時有效的落實好事業單位的預算編制與管控工作。事業單位必須要全面落實好會計管理工作，將其工作進行合理分配，有效落實到個人，實現“人人有責”的發展局面。若是出現問題，就直接追究到個人。除此之外，事業單位還需要不斷完善內部管理監控制度，對一些管理的薄弱環節進行有效強化，進一步確保管理工作的實效性。
參考文獻：
[1]趙婧.淺談事業單位會計管理工作中存在的問題及解決思
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一、創新人才培養與大學生就業創業聯動的必要性分析
對于高校及高校畢業生而言，在自身條件沒有太大的閃光點，自身條件大致雷同的情況下，是否能夠順利就業，需要看用人單位的“臉色”，大學生創業同樣會面臨這樣的情況。開拓大學生就業創業的新思路新方法，應該不斷提升高校品牌，不斷提升大學畢業生的質量，不斷地培養大學生的創新思維，只有這樣才能保障大學生在就業創業的過程中，一路無阻順利通暢。從這點而言，創新人才培養，創造性思維的塑造，創新意識的提升，是大學生順利就業創業的綠燈。
1.創新人才培養能夠提升大學生的質量符合社會需求
創新人才培養的模式，旨在注重學生培養的過程中，有效地提升學生的質量。創新人才培養的核心在于創新二字，相比于傳統的人才培養模式，創新人才培養注重以社會需求為導向，以提升大學生綜合素質為宗旨，全面地培養社會性人才。在大學生就業壓力越來越大的今天，高校人才的培養方式也應該注重轉變方式，從封閉式人才培養轉變為需求式人才培養，不斷提升大學生素質的社會實用性。因此創新人才的培養與大學生就業創業工作的聯動機制，能夠保障大學生的質量符合社會需求。
2.創新人才培養能夠提升高校的品牌
在大學生就業創業過程中，高校的品牌是一種虛擬的優勢。很多用人單位在衡量一個學生的標準時，并非針對性地檢驗該學生的素質是否適合用人需求，而是首先將該生的畢業學校作為衡量標準。這是一種社會化的弊端，但在短時間內無法改變，因為高校學生在就業創業的過程中，應該看到這種社會弊病。如果從學校的角度而言，創新人才的培養能夠全面地提升學生的綜合素質，能夠使自己的畢業生符合社會需求，畢業生的質量和畢業生的就業率反過來也會成為衡量學校的一種標準。如新東方職業技術學校之所以能夠實現良好的就業率，與其畢業生的高素質息息相關。因此創新人才培養，不僅能夠提升學生的質量，還能夠提升學校的品牌。
3.創新人才培養對畢業生的職業生涯起著關鍵作用
在高校教學過程中，創新人才培養能夠有效地提升學生的綜合素質，能夠全面地提升學生的課業知識和專業技能，能夠使學生在注重提升知識文化積累的同時，不斷地提升個人的素質，這些都為大學生就業創業提供非常便利的條件，同時也會對大學生的職業生涯起到非常關鍵的作用。提高人才培養質量是對學生負責、對家長負責、對社會負責，是高校義不容辭的職責。
二、創新人才培養與大學生就業創業工作新思路
在大學生就業創業過程中，創新人才培養能夠綜合地提升學生的文化素質、職業素質、思想道德素質，為社會提供全方位立體化的人才，最終促進大學生的就業創業。因此加強創新人才培養與大學生就業創業的聯動，能夠在人才培養中，更加具有針對性和社會性。
1.以社會需求為導向，不斷提升大學生的實踐動手能力
在創新人才的培養過程中，應該注重以社會需求為導向，不斷地提升大學生的實踐動手能力。在高校畢業生涌入人才市場后，用人單位除要考核畢業生的文化素質和專業技能素質外，更看重畢業生的實踐動手能力。傳統的高校人才培養，往往只注重提升學生的文化和職業素養，大學實踐課程較少，只是在高年級寒暑假的期間，會安排學生進行一定期限的社會實踐活動。這種忽略社會實踐的人才培養方式，很難有效地保障人才的培養符合社會的需求。創新人才培養旨在人才的培養過程中，能夠以社會的實際需求為導向，注重提升學生的實踐動手能力，在教學內容的設計與教學內容的改革過程中，尤其是在課程設計上突出的體現了社會的需求。很多高校開始根據市場需求對專業設置和教育內容適時調整，本著“拓寬專業口徑、重視理論基礎、注重實踐創新、全面提高素質”的理念，優化課程體系和教學內容，改革人才培養模式，促進學生知識、能力、素質的全面協調發展。尤其是在一些選修課內容設計上，社會性的課程內容增多，如商務英語、職業素養等社會性的專業課程，讓高校學生在學好專業技能的同時，能夠根據自身的發展規劃，根據自身的學習興趣，根據自身的專業特長等進行外延式，拓展式的學習。
2.重視創新創業教育著力提升創新精神和創業意識
創新人才培養的核心在于創新二字，創新人才培養能夠有效地提升學生的創新意識和創新觀念。在高校人才的培養過程中，不僅要努力地進行人才專業技能和就業技能的培養，同時還應該不斷創新觀念，不斷地培養學生的創業意識。在高校大學畢業生數量日益增多，高校畢業生競爭壓力不斷增大的今天，高校畢業生的就業工作，既要因勢利導地進行擇業就業，同時也要發揮自身的主觀能動性，運用自身的聰明才智，進行創業思維的培養，主動地為自己創造崗位，為社會創造財富。創新人才培養應該將創新創業擺在重要的位置，在高校正常的教學過程中，可以科學合理地進行創業課堂的開設，通過豐富地創業活動來推進高校畢業生創業思維的培養。此外，高校還應該在畢業生創業方面提供技術支持、政策支持及資金保障，大學生的項目若可行性較高，具有良好的社會發展前景，那么高校領導應該積極地支持，并運用高校的資源為大學生創業工作提供良好的平臺。此外在創業課程的設計過程中，也應該本著社會需求的角度，不斷地提升大學生的創業觀念、法律意識、風險意識及發展意識等。
3.建立完善就業與培養、招生聯動機制，實現良性互動
招生是入口，培養是通道，就業是出口，三者之間有著極為密切的關聯。高校應面向國家戰略需求和行業需求，調整專業設置，建立就業狀況與招生計劃、專業設置掛鉤制度，建立招生、就業雙向溝通的信息反饋渠道。通過雙向的信息溝通促使招生、就業政策的調整，縮小社會需求與人才培養之間的差距。高校專業的設置要公開化，更要合理化，如果高校的專業設置不科學，社會實踐性差，社會需求較低，那么高校該類專業的學生如果流向市場，那么將面臨非常嚴峻的就業形勢。反之如果高校專業設置更加具備社會性的屬性，那么高校的畢業生在涌入市場后，社會需求量很大，高校畢業生就可以順利地實現就業。因此在高校專業設置的過程中，應該緊緊貼合社會實際，根據國家的發展戰略及社會發展的實踐性來進行專業的優化，提升專業的社會屬性。同時對于高校傳統的就業率較低的專業，要進行一定程度地微調，使其符合社會發展的要求。對于某些就業率很差的高校專業，要進行相應的停招或減招。
4.充分發揮學生的評價激勵導向功能，提高大學生的就業適應性
在創新人才培養中，應該充分發揮學生的評價激勵機制，通過運用這種機制能夠幫助學生正確地、科學地評價自己。很多畢業生在找工作的時候，往往抱著非常高的期望，卻總是處處碰壁，一些心理脆弱的學生甚至走向了極端。造成這種社會問題主要原因，在于在高校期間學生的評價激勵功能未能充分發揮作用，學生對自己的實際水平和自身能力評價不足，導致在就業市場上存在著盲目的自大情緒。因此在高校學生的創新人才培養過程中，應該充分地運用科學的評價體系，確保學生能夠科學的正確的評價自己，讓學生知道自身的真實水平，在未來的就業市場上，可以更加具有針對性地進行就業或創業。同時開展學生評價激勵功能，還能夠讓學生了解自身薄弱的環節在哪里，在平時的學習中能夠更加有效地強化自己的薄弱環節，不斷地提升自己的綜合素質。
三、總結
高校畢業生的就業環境日益復雜，就業壓力不斷增大，在這種情況下，創新人才培養能夠有效地提升學生的質量，能夠樹立高校的品牌，能夠綜合提升學生的全面素質。加強創新人才培養與高校畢業生就業創業的聯動機制，通過培養學生的實踐動手能力，創新創業意識，科學設置專業，科學進行評價激勵等方面，能夠有效地實現二者的聯動。
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觀念是行動的先導，只有轉變觀念才能有效地改變行動。要轉變觀念，尤其是要改變對后進生的看法。后進不等于差，差也不是每個方面都差。孔子曾經就說過，三人行，必有我師。在筆者就職的中職學校每年舉辦的技能節上，很多的學生表現出了很高的技術能力和藝術才能。看著一架架機器在他們手中輕快地運轉，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個時候你不會認為她（他）們是考不上高中的后進生，是無法接受高等教育的差生，而是一個個人才、精英！
可能有些教育工作者認為人才、精英是那些高學歷的人，研究生、博士才是這個社會的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻精神，但是人盡其才，各得其所才是這個社會和諧發展的必要前提。寸有所長，尺有所短。中等職業學校的根本定位就是培養一專多能的技術型人才，能夠自食其力、創造社會財富，而不是坐以待斃的“廢材”。
其實，后進生也有追求，也有人生的目標和理想。后進生在學習上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節。對于后進生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬能的，不能夠把所有的東西都教會、教好。但是“孺子不可教”這句話不應該出現在一個教育工作者的人生格言中。我們有義務，同時我們也應該有熱情去教好每一個學生。
2 轉變工作作風
我們黨一直倡導優良的工作作風。教育作為百年大計、靈魂工程，更應該樹立優良的工作作風。但是，目前在我們的教育實踐中，有些教育工作者的工作作風不正。
一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項責任重大的事業，肩負國家的興衰。近代著名教育家梁啟超先生曾經說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務虛風氣，專做表面工作，應付學生，應付學校檢查。如此，既有負于國家的重托，亦有愧于學生的期望。
二是馬虎了事，對教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項事業；把工作作為生活保障的必須，而不是體現人生價值的選擇。對工作中出現的問題，沒有仔細地去研究；對學生們出現的新動態，沒有去了解；對教育的新理念，沒有去關注。學生感受到了老師的這種不熱情，自然學生也就不會與老師親近。長此以往，師生之間的感情也就疏遠。現在社會上對教師的尊重程度有所降低，學生對老師信任敬重的風氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對教育工作不熱情也有著很大的關系。
轉變工作作風應該從小事做起，從現在做起。凡是學生的事情總是抱著極高的責任心，凡是對學生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認真備好每一次課，認真對待學生的每一個提問，認真評判學生的每一份作業。對學生的事情不能等等看、問問看、試試看、研究研究，而是要落到實處。我們教育工作者的工作作風正了，班風才會正，學風才會正。作風正了，師生關系融洽了，教學互長的良性互動才會出現。
3 轉變工作思路
在教育工作中，我們很多同志固守成規，踏步不前。面對新的形勢和環境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本質沒有（下轉第81頁）（上接第67頁）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業。因此，必須轉變工作的思路。
新的工作思路怎么來？這個我們可以用老辦法：實踐出真知。面對新的問題，我們要秉著實事求是的精神，放下身段，去研究，去發現。比如，現在的學生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應該多與學生聊聊天，自己以身作則，通過一些社會上的真人真事的言傳身教來達到潛移默化的效果。
教育工作思路沒有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術，是一種創新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應該有個標準。它的標準就是：（1）有利于適應新形勢下的新環境；（2）有利于融洽師生關系；（3）有利于學生更好的發展。事物總是在不斷地變化發展的，我們的工作思路也應該不斷地變化發展，與時俱進。
4 轉變工作態度
態度決定一切。在教學的過程中，中職教師抱怨最多的就是學生的學習態度太差，沒有目標，沒有動力，無所謂甚至不屑一顧。而事實上，教師的工作態度也在影響著他們。
個別教師把工作當成是一種應付。面對學生時候顯得漠不關心，態度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學生去解決問題；面對教學工作也是當一天和尚撞一天鐘，得過且過，不是全身心的投入進去積極改善教學的方式方法。可怕的是在教學的過程中，這種理念會無聲無息地影響著學生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡短的話影響的是一個學生的一生。
態度來自于責任心。責任心不強自然態度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態度不好的老師，自己會如何想？責任不僅僅是一種義務，更是一種擔當。
當然，我們大部分的教師秉著教書育人的宗旨，兢兢業業地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學校，有許多的老師把學生當成自己的孩子，把教學工作當成自己的事業，把每一件學生的小事都當成一件大事來辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛的人，是學生的良師益友。
5 結束語
中職教育在國家的中長期教育規劃綱要中還是占有著重要的地位，國家在今后一段時間將“大力發展職業教育”，“統籌中等職業教育與高等職業教育發展”，“健全多渠道投入機制，加大職業教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發展，取得更大的成績！
參考文獻
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引進了多種適銷的商品，⒉在充分進行銷售分析和市場調研后在經營中不斷淘汰了近種銷售達不到既定目標的商品。另外我根據當地水果、蔬菜生產量大、供應量足的特點擴大地產品的當地采購，降低了采購成本、擴大了毛利率、提高了銷量。
對超市內商品以及超市外加工點進行了多次檢查，⒊完善了超市商品質量管理體系。并進行了有效的整改，從根本上保證了消費者的利益。
但管理是經營工作的保障，經營是工作的中心。一直堅持經營與管理兩手抓的工作思路。
對超市范圍內的營業秩序、工作紀律、商品質量、儀容儀表、衛生狀況等各方面進行監督監管，⒈經過充分研究在加大日常巡視力度的基礎上從各部門抽調責任心強、敢于負責的員工兼職成立質量檢查小組。起到較好的效果。
對超市現有的工作流程、工作標準進行了詳細地理順。⒉完善各項制度與流程。按照集團公司環節控制流程管理的工作思路。
以看錄像、授課的形式分別對主管、員工進行了培訓，⒊月份開展了骨干員工、管理人員的大培訓活動。開展了超市服務月，對有關超市營銷的環節、方面進行了專項檢查整改。
將繼續按照市委、市府及貿易局的指示精神年下半年當中。
尤其在經營方面將投入足夠大的精力進行深入研究、周密策劃精心組織各項營銷活動，開展各項工作。力爭使壽光店的經營業績在上一個新的臺階。
擴大經營規模。同時也進一步加強企⒈在區域內繼續進行市場拓展工作。
更好的融入到城市文明建設、人員就業等問題中去，業的社會責任心。幫政府分憂解難。
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⒉在充分進行銷售分析和市場調研后在經營中不斷淘汰了近種銷售達不到既定目標的商品，引進了多種適銷的商品，另外我們根據當地水果、蔬菜生產量大、供應量足的特點擴大地產品的當地采購，降低了采購成本、擴大了毛利率、提高了銷量。
⒊完善了超市商品質量管理體系，對超市內商品以及超市外加工點進行了多次檢查，并進行了有效的整改，從根本上保證了消費者的利益。
經營是我們工作的中心，但管理是經營工作的保障，一直堅持經營與管理兩手抓的工作思路。
⒈經過充分研究在加大日常巡視力度的基礎上從各部門抽調責任心強、敢于負責的員工兼職成立質量檢查小組，對超市范圍內的營業秩序、工作紀律、商品質量、儀容儀表、衛生狀況等各方面進行監督監管，起到了較好的效果。
⒉完善各項制度與流程。原創：按照集團公司環節控制流程管理的工作思路，對超市現有的工作流程、工作標準進行了詳細地理順。
⒊月份開展了骨干員工、管理人員的大培訓活動，以看錄像、授課的形式分別對主管、員工進行了培訓，開展了超市服務月，對有關超市營銷的的環節、方面進行了專項檢查整改。
在××××年下半年當中，將繼續按照市委、市府及貿易局的指示精神
開展各項工作，尤其在經營方面將投入足夠大的精力進行深入研究、周密策劃精心組織各項營銷活動，力爭使壽光店的經營業績在上一個新的臺階。
⒈在區域內繼續進行市場拓展工作，擴大經營規模。同時也進一步加強企
業的社會責任心，更好的融入到城市文明建設、人員就業等問題中去，幫政府分憂解難。
⒉繼續深化環節控制流程管理的工作思路，找出工作開展的瓶頸，改善
工作流程，為員工營造更好的工作條件。
⒊通過各種形式增加員工之間、部門之間、超市與相關職能部門間的溝
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2、在充分進行銷售分析和市場調研后在經營中不斷淘汰了近50種銷售達不到既定目標的商品，引進了60多種適銷的商品，另外我們根據當地水果、蔬菜生產量大、供應量足的特點擴大地產品的當地采購，降低了采購成本、擴大了毛利率、提高了銷量。
3、完善了超市商品質量管理體系，對超市內商品以及超市外加工點進行了多次檢查，并進行了有效的整改，從根本上保證了消費者的利益。
經營是我們工作的中心，但管理是經營工作的保障，***一直堅持經營與管理兩手抓的工作思路。
1、經過充分研究在加大日常巡視力度的基礎上從各部門抽調責任心強、敢于負責的員工兼職成立質量檢查小組，對超市范圍內的營業秩序、工作紀律、商品質量、儀容儀表、衛生狀況等各方面進行監督監管，起到了較好的效果。
2、完善各項制度與流程。按照集團公司環節控制流程管理的工作思路，對超市現有的工作流程、工作標準進行了詳細地理順。
3、2月份開展了骨干員工、管理人員的大培訓活動，以看錄像、授課的形式分別對主管、員工進行了培訓，開展了超市服務月，對有關超市營銷的的環節、方面進行了專項檢查整改。
在XX年下半年當中，****將繼續按照市委、市府及貿易局的指示精神
開展各項工作，尤其在經營方面將投入足夠大的精力進行深入研究、周密策劃精心組織各項營銷活動，力爭使壽光店的經營業績在上一個新的臺階。
1、在區域內繼續進行市場拓展工作，擴大經營規模。同時也進一步加強企
業的社會責任心，更好的融入到城市文明建設、人員就業等問題中去，幫政府分憂解難。
2、繼續深化環節控制流程管理的工作思路，找出工作開展的瓶頸，改善
工作流程，為員工營造更好的工作條件。
3、通過各種形式增加員工之間、部門之間、超市與相關職能部門間的溝
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2、在充分進行銷售分析和市場調研后在經營中不斷淘汰了近50種銷售達不到既定目標的商品，引進了60多種適銷的商品，另外我們根據當地水果、蔬菜生產量大、供應量足的特點擴大地產品的當地采購，降低了采購成本、擴大了毛利率、提高了銷量。
3、完善了超市商品質量管理體系，對超市內商品以及超市外加工點進行了多次檢查，并進行了有效的整改，從根本上保證了消費者的利益。
經營是我們工作的中心，但管理是經營工作的保障，××*一直堅持經營與管理兩手抓的工作思路。
1、經過充分研究在加大日常巡視力度的基礎上從各部門抽調責任心強、敢于負責的員工兼職成立質量檢查小組，對超市范圍內的營業秩序、工作紀律、商品質量、儀容儀表、衛生狀況等各方面進行監督監管，起到了較好的效果。
2、完善各項制度與流程。按照集團公司環節控制流程管理的工作思路，對超市現有的工作流程、工作標準進行了詳細地理順。
3、2月份開展了骨干員工、管理人員的大培訓活動，以看錄像、授課的形式分別對主管、員工進行了培訓，開展了超市服務月，對有關超市營銷的的環節、方面進行了專項檢查整改。
在2006年下半年當中，××××將繼續按照市委、市府及貿易局的指示精神
開展各項工作，尤其在經營方面將投入足夠大的精力進行深入研究、周密策劃精心組織各項營銷活動，力爭使壽光店的經營業績在上一個新的臺階。
1、在區域內繼續進行市場拓展工作，擴大經營規模。同時也進一步加強企
業的社會責任心，更好的融入到城市文明建設、人員就業等問題中去，幫政府分憂解難。
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二以科研工作提高為動力，促進辦學質量提高
我們經常說“教而不研則淺，研而不教則空”，也就是說教師不僅要進行教學，而且還要進行科研工作。教學是教師的本職工作，但如果只進行教學而不進行科研學術工作，就會落后于日新月異的新知識、新思想觀念。教學和科研是高校的兩大主要職能，是高校快速發展的兩翼，是代表學校辦學實力與水平的重要標志，兩者既相互促進，又相互矛盾，表現出一定的相對性和條件性[3]。錢偉長先生也曾說：“你不教課，就不是教師，你不搞科研，就不是好教師。”因此，很多學校都把教學是立校之本，科研是強校之路作為高校發展的主要思想。但現在的問題時，很多高校都協調不好教學和科研之間的比例，一些教師因為害怕做科研耽誤教學而不敢搞科研，另一些教師則是過分重視科研而忽視了教學工作，這都不利于學校的發展。這些都是不正確的，都是片面的。因此，各高校應該充分發揮學校的協調機制，把高校的教學和科研統一起來，讓科研為教學提供更為豐富的一線教學素材，充實教學案例，同時也要圍繞科研積極地開展教學理論研究工作，讓教學為科研提供更為扎實的理論基礎，用實際行動踐行“教學是立校之本，科研是強校之路”的理論。
三以學生思想工作為先導，引導學生健康發展
俗話說，動人心者，莫先乎情。思想工作就是以情動人的最重要途徑，因此，思想工作是我黨歷來的法寶，也是引導現代大學生健康成長的基本工作。尤其是面對現階段日益復雜的社會環境，思想工作更是成為學校教育工作的重中之重。但目前我們很多高校的思想工作仍停留在表面工作、形式工作的層面上，一些高校的思想政治工作人員自己都不重視思想工作，感覺這些沒什么必要，這種情況怎么可能會引導學生重視思想工作呢？為此，各高校應該積極引導思想政治工作隊伍的建設，從意識形態上開始抓學生思想政治工作，為了提高高校思想政治工作的質量，我們提出以下幾點原則：（1）思想工作要結合學生實際。開展思想教育工作時，要首先了解學生需要什么，比如有些學生遭遇到了感情問題，有些學生可能是就業問題，有的學生是社交問題，有的則可能是學習問題，那么思想工作就要針對學生的這些實際問題開展工作，讓學生切實地感覺思想工作的確是以我們為主體，不是形式主義；（2）思想工作要講究差異。思想工作說到底還是針對人來開展的，因此我們就要重點照顧不同學生之間的差異。比如，對脾氣急躁的學生，可以采用“耐心說服”的方式；對性格倔強的學生，可以采用“以柔克剛”的方式；對性格耿直的學生，可以采用“誠懇直言”的方式；對性格內向的學生，可以采用“單獨溝通”的方式等[4]。
四以硬件環境優化為平臺，改善學生培養環境
無論什么類型學校的教育，都離不開一定的硬件環境為基礎，高等教育也不例外。包括教室、實驗室、圖書館、運動場地、教學實踐基地，甚至學生的生活環境都屬于學生培養環境的重要組成部分，都能影響教學質量的提高。換言之，沒有一個優越的硬件條件，教學工作開展必然會受到很大影響。尤其是擴招政策實施以來，部分高校盲目的開始擴大招生規模，結果導致硬件建設跟不上學生增長的步伐，學生基本的學習環境都受到很大影響。因此，為了保證高校教學質量，各高校硬件環境優化要通過以下幾個方面開展：（1）加強教學設備的購置與維護。尤其是教室中的多媒體、閉路電視、網絡以及桌椅等這些教學基本設備，還包括圖書館中館舍環境、藏書質量與數量都要有充足的資金給予保證；（2）實踐教學基地的建設。尤其是一些高職院校和獨立學院，在這方面的建設更為重要。比如，結合高校的教學與科研方面的優勢，發揮企業生產實踐的優勢，聯合建立“生產、教學、科研”三結合基地，一方面為學生提供就業實習的崗位，另一方面也檢驗了高校本身的教學效果，同時也加大了對科研成果的推廣應用。同時，為了有效提高高校的實踐水平，可以爭取使企業提供一定數量的兼職教師和實習指導教師。這樣可以有效地促使學生將理論知識與生產實踐相結合，提高知識的應用能力[5]。
五以師資隊伍建設為核心，促進學校內涵式發展
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，教師，作為人類靈魂的工程師，在很大程度上左右了一個民族知識的傳播和文化的傳承。要提高教育教學質量，教師的素質是關鍵，師資隊伍建設是辦學永恒的主題。高等院校既是人才匯聚的高地，也是為社會主義事業培養各類人才的主陣地，而人才培養的質量，歸根結底取決于“人才匯聚”的質量，即師資隊伍建設的狀況[6]。因此，我們說教師隊伍是高職院校發展的中心環節，沒有一支業務精湛、政治信仰堅定、作風硬朗的教師隊伍，高職院校的發展根本就無從談起。（1）建立健全機制，強化教師主人翁責任感，提高教師歸屬感，加強教師的愛崗敬業及奉獻精神；（2）加強專業學習，營造學習氛圍，倡導終身學習理念，提高師資隊伍素質；（3）開展崗位練兵，提高教師的實踐創新能力。通過協調科研和教學的關系，加強教師科研能力，以科研輔助教學工作的深入開展；（4）創設和諧環境，增強教師的團隊意識。促進教師之間的交流，把老帶新的工作深入開展；（4）優化獎懲措施，建立健全教師考核機制。學校可以定期對教師的授課水平、敬業精神進行評價，采取學生測評、同行測評、領導測評相結合的方式，對于那些工作積極、教學效果好的要給予及時的獎勵；（5）加強教師政治素質的培養，堅定政治信仰。正確處理政治和業務的關系，堅持兩手抓，兩手都要硬[7、8]。
總之，新時期高校教育工作思路的優化將直接決定著未來我國高等教育改革的成敗，尤其是在經歷10余年的擴招之后，高等教育未來如何協調質量與數量之間的關系，如何保證高校學生能夠更好地為社會發展服務，社會也能更好地接納這些學生都將與高校教育工作思路的優化緊密相聯。但教育工作思路的優化，是一個系統工作，關系到學校發展的各個方面，同時也涉及到學校各個部門，因此，包括學校，教育主管部門以及全社會都要積極行動起來，為高校教育工作思路的優化獻計獻策，并爭取為其創造更為合理優化的環境，促使其健康持續發展。
參考文獻
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