引論：我們?yōu)槟砹?篇高校煙草工程特色青年教師問題研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（簡(jiǎn)稱“十四五”規(guī)劃）把“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”列為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。煙草工程專業(yè)人才培養(yǎng)方向在于由原料向卷煙產(chǎn)品加工服務(wù)，主要解決“一片煙葉到一支卷煙”轉(zhuǎn)變過程中所涉及的所有科學(xué)技術(shù)問題。培養(yǎng)目標(biāo)是具備煙草工程領(lǐng)域產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝制造、煙草化學(xué)與調(diào)香技術(shù)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的高級(jí)煙草工程技術(shù)人才，滿足煙草行業(yè)生產(chǎn)管理、教學(xué)科研等方面的需求。因此，要完成新時(shí)代煙草工程專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)，就必須有一支政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。本文剖析了目前煙草工程特色專業(yè)教師隊(duì)伍存在的問題及相關(guān)解決對(duì)策。
與傳統(tǒng)專業(yè)相比，煙草工程專業(yè)從業(yè)教師具有如下特點(diǎn)：從人數(shù)上看，由于開設(shè)煙草工程專業(yè)的院校不多，招生規(guī)模有限，從而造成煙草從業(yè)教師人數(shù)相對(duì)匱乏，具有較大的教學(xué)、科研壓力；從年齡結(jié)構(gòu)上看，青年教師人數(shù)所占比例較大，青年教師作為煙草從業(yè)教師的中堅(jiān)力量，具有思維敏捷、敢于創(chuàng)新、學(xué)歷學(xué)術(shù)水平高的優(yōu)點(diǎn)，但教學(xué)基本功較差，教學(xué)實(shí)踐以及生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏對(duì)煙草工商企業(yè)崗位實(shí)際工作內(nèi)容的認(rèn)知；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，煙草從業(yè)教師的入職門檻為博士學(xué)位，但是具有煙草博士學(xué)位授予資格的高校較少，造成煙草工程從業(yè)教師博士所學(xué)專業(yè)多為非煙草工程專業(yè)，專業(yè)匹配度較低，缺乏煙草工程專業(yè)的學(xué)習(xí)及科研經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致青年教師職業(yè)發(fā)展初期在教學(xué)、科研以及社會(huì)服務(wù)方面會(huì)面臨諸多困難。
2高素質(zhì)專業(yè)化青年教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑
2.1完善崗前培訓(xùn)，提升青年教師綜合素質(zhì)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的兩大抓手是人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)[1]。青年教師是高校的新生力量，大多數(shù)青年教師是博士畢業(yè)后直接進(jìn)入高校任教，入職前已有大量的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，工作熱情高，但是普遍存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃了解不深入等問題，在教學(xué)、科研以及社會(huì)服務(wù)方面也有很多不足之處，有待進(jìn)一步改進(jìn)。因此，系統(tǒng)、完善的崗前培訓(xùn)可以使教師更好、更快地融入學(xué)校環(huán)境，提升教師的師德水平和綜合能力，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化青年教師隊(duì)伍必不可少的環(huán)節(jié)。青年教師由于崗位類別、專業(yè)特色、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面的差異，崗前培訓(xùn)主要由普適性培訓(xùn)和個(gè)性化培訓(xùn)兩部分組成。普適性崗前培訓(xùn)除包含思想政治、師德師風(fēng)、校情校規(guī)和職業(yè)道德等常規(guī)培訓(xùn)外，還需涵蓋入職試講、教學(xué)觀摩、精品課程學(xué)習(xí)、多媒體課件制作培訓(xùn)、教學(xué)名師交流座談會(huì)等多種形式[2]。個(gè)性化培訓(xùn)主要針對(duì)煙草從業(yè)教師，增加煙草工程專業(yè)、技能等相關(guān)方面的培訓(xùn)，使青年教師熟悉“一片煙葉”到“一支卷煙”的全過程，盡快完成從“煙草門外漢”到“優(yōu)秀煙草從業(yè)教師”的轉(zhuǎn)變。
2.2提高實(shí)踐能力，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍在新農(nóng)科、新工科背景下，在產(chǎn)出導(dǎo)向（OBE）理念指導(dǎo)下，對(duì)教師實(shí)踐教學(xué)能力要求較高。因此，注重教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍顯得尤其重要。這要求煙草從業(yè)教師需要有雙重身份，既是具備先進(jìn)教學(xué)理念的教育者，又是技術(shù)嫻熟的一線高級(jí)技師[3]。目前，青年教師在教學(xué)一線占比較大，但青年教師企業(yè)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)企業(yè)新技術(shù)、新工藝以及新規(guī)范的了解不多，難以獨(dú)立承擔(dān)課程改革后的任務(wù)。因此，學(xué)院可根據(jù)青年教師的研究方向以及授課內(nèi)容安排實(shí)踐實(shí)訓(xùn)單位。青年教師可以通過國(guó)內(nèi)外訪學(xué)的形式去其他高校交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝以及學(xué)科發(fā)展前沿；也可以去煙草工商企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)訓(xùn)，實(shí)時(shí)了解生產(chǎn)實(shí)際情況，掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析煙草生產(chǎn)加工過程中亟待解決的技術(shù)問題，豐富課堂內(nèi)容，提升教師授課水平。
2.3立德樹人，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)立德樹人，是教育事業(yè)發(fā)展必須落實(shí)好的根本任務(wù)[4]。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，一要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將師德師風(fēng)建設(shè)列為青年教師培養(yǎng)的“必修課”，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針和政策，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，講政治，顧大局，勤進(jìn)取，樂奉獻(xiàn)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的治學(xué)理念，積極踐行“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，崇尚高尚師德，嚴(yán)格職業(yè)操守，精心培育人才。二要把立德樹人作為教學(xué)的根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全程、全方位育人的模式。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)踐等方面有效融入課程思政，在傳授專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
2.4以老帶新，定期開展集體教研活動(dòng)青年教師雖然經(jīng)過了崗前培訓(xùn)，但由于培訓(xùn)專業(yè)性不強(qiáng)、培訓(xùn)時(shí)間短等因素，青年教師的教科研水平仍然偏低[5]。因此，為了促進(jìn)煙草從業(yè)青年教師隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)院特制訂“以老帶新，比學(xué)趕幫”的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式，依據(jù)青年教師的個(gè)人意愿和學(xué)術(shù)特長(zhǎng)，將其納入合適的教研團(tuán)隊(duì)中。在團(tuán)隊(duì)專家教授的帶領(lǐng)下，讓青年教師可以及早在教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)中找準(zhǔn)位置、明確目標(biāo)、確立方向、提升價(jià)值。在教學(xué)上，采用集體備課制度，進(jìn)行常態(tài)化、規(guī)范化交流，老教師傳授經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課程思政等各個(gè)方面加以引導(dǎo)，幫助青年教師及早地融入教師隊(duì)伍。在科研上，新老教師之間建立導(dǎo)師制，每位青年教師都由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授指導(dǎo)。一方面緩解了青年教師課題經(jīng)費(fèi)少、研究目標(biāo)不明確、研究方向不固定、實(shí)驗(yàn)室不穩(wěn)定等問題，讓青年教師潛心做學(xué)問。另一方面，專家教授可以分享科研政策、申報(bào)科研課題的流程、科研課題組織運(yùn)作的方法、科研思路擴(kuò)展等方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師迅速了解本專業(yè)的科研特點(diǎn)，形成穩(wěn)定、貼合學(xué)院辦學(xué)特色的科研方向[6]。在技術(shù)服務(wù)上，煙草工程專業(yè)青年教師往往對(duì)行業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作缺乏了解，因此有必要在專家教師的帶領(lǐng)下深入生產(chǎn)一線，加深其對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀的了解，挖掘生產(chǎn)中有研究?jī)r(jià)值的學(xué)術(shù)問題。
2.5加強(qiáng)信息化技術(shù)培訓(xùn)，助力打造高效課堂課堂教學(xué)效率是高質(zhì)量青年教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指標(biāo)之一。為提高課堂教學(xué)效率，可借助現(xiàn)代化信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式方法。青年教師可以充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，實(shí)施“在線+面授”“理論+仿真”“理論+實(shí)踐”結(jié)合的教學(xué)模式。第一，依托超星學(xué)習(xí)通、微課、慕課以及騰訊會(huì)議等在線開放平臺(tái)輔助教學(xué)，積極打造線上線下混合教學(xué)模式，使傳統(tǒng)教學(xué)課堂得以延伸，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂受地域、時(shí)間制約的缺點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。第二，利用仿真軟件模擬現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，提供多樣化實(shí)驗(yàn)環(huán)境，解決高危、巨耗、破壞性實(shí)驗(yàn)條件有限的問題，提高實(shí)驗(yàn)效率，擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。第三，聘用企業(yè)技術(shù)人員參與課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，整合企業(yè)資源；共建能夠?qū)訊徫恍枨蟮膶?shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生形象直觀地了解企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境。
2.6加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估建設(shè)高質(zhì)量青年教師隊(duì)伍，必須定期開展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、監(jiān)測(cè)工作。只有通過評(píng)估，才能及時(shí)了解情況，對(duì)青年教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面考查，并對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)整改。同時(shí)，為了確保教學(xué)的高效性，促進(jìn)教學(xué)中雙向信息的反饋以及教學(xué)質(zhì)量的提高，可以從價(jià)值引領(lǐng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課堂教學(xué)效果、學(xué)生喜愛度等方面展開評(píng)價(jià)。學(xué)生每學(xué)期以匿名方式提交評(píng)教打分表，督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以通過聽課，對(duì)教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法或教學(xué)模式等方面開展評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)成員之間也可以通過交流、觀摩等方式進(jìn)行互評(píng)。
2.7提高青年教師科研創(chuàng)新能力在學(xué)校建立和發(fā)展之初，存在過于注重對(duì)教師教學(xué)成績(jī)的考核，而忽視青年教師科研創(chuàng)新能力提升的現(xiàn)象。部分高校沒有充分認(rèn)識(shí)到提高教師的科研創(chuàng)新能力可以在一定程度上提高一所學(xué)校的知名度，導(dǎo)致學(xué)校在教師的科研創(chuàng)新能力水平提升與輔助方面缺位。學(xué)校只有充分重視和支持科研創(chuàng)新，將科研創(chuàng)新能力放在學(xué)校發(fā)展的首要位置，才能幫助青年教師改變對(duì)傳統(tǒng)科研創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)，提高科研創(chuàng)新能力。在科研創(chuàng)新的研究中，不可避免地要面臨資金短缺的問題。建議學(xué)校的管理者從青年教師的科研培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)勵(lì)以及青年教師的創(chuàng)新水平出發(fā)，加大對(duì)青年教師科研創(chuàng)新資金的投入，提高他們對(duì)科研創(chuàng)新的熱情。還要制訂有關(guān)的財(cái)務(wù)保障制度，全力確保資金有效應(yīng)用于科研創(chuàng)新，更好地幫助青年教師增強(qiáng)科研創(chuàng)新的積極主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校要為青年教師創(chuàng)設(shè)良好的科研創(chuàng)新環(huán)境，營(yíng)造良好的科研創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)青年教師積極進(jìn)行科研創(chuàng)新，讓青年教師樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新[7]。隨著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，國(guó)家對(duì)科研創(chuàng)新能力越來越重視，提高學(xué)校青年教師的科研創(chuàng)新能力勢(shì)在必行[8]。
3結(jié)語
綜上所述，青年教師為高校教學(xué)的主力和踐行者，本文系統(tǒng)闡述了現(xiàn)階段煙草相關(guān)專業(yè)從業(yè)教師存在的突出問題，結(jié)合煙草工程專業(yè)現(xiàn)狀及其學(xué)院辦學(xué)特色，提出了一些可行的改進(jìn)方案，旨在為打造一支“政治素養(yǎng)高、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的煙草特色專業(yè)高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍提供有益參考。
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作者:張紅 趙銘欽 來苗 單位:河南農(nóng)業(yè)大學(xué)
