引論：我們?yōu)槟砹?3篇美術(shù)期末總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、 創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和安排。
在美術(shù)選修課的課程設(shè)置上，美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革，組里把課程的選擇權(quán)充分的交給了授課教師和學(xué)生，根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣需要來設(shè)置。綜合的、靈活的課程設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實(shí)在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。例如，本期胡成老師有國畫的教學(xué)任務(wù)，他就根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的要求和特點(diǎn)，又靈活的增設(shè)了書法的內(nèi)容，在講授中國畫學(xué)習(xí)的同時(shí)，還進(jìn)行書法創(chuàng)作的輔導(dǎo)，真正做到“因材施教”，學(xué)生也樂學(xué)、愛學(xué)，積極性很高。
三、 改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式。
以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主，大多是教師講學(xué)生聽，教師示范學(xué)生臨摹，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、乏味，沒有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)與整改，本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，把活動(dòng)游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學(xué)生“放”出教室，充分利用校園這個(gè)大環(huán)境，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，視野也開闊了，活動(dòng)體驗(yàn)也增多了，想象思維能力也增強(qiáng)了，學(xué)生的興趣自然也就高漲了。
四、虛心學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)
為了豐富校園文化，展現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，造就新世紀(jì)的創(chuàng)造性人才。我們美術(shù)組的全體同仁都在積極的探索和實(shí)踐，美術(shù)的教學(xué)雖然取得了一些成績(jī)，但仍有許多值得我們思考的問題，下面就談?wù)勎覀兊乃悸放c對(duì)策：
1、要克服“故步自封、驕傲自滿”的思想。不能做“井底之蛙”要戒驕戒躁，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育理論和文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)，多多吸收各類藝術(shù)的涵養(yǎng)從而充實(shí)自己、提高自己。達(dá)到開闊我們的視野、培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維的目的。
2、加強(qiáng)美術(shù)課堂與社會(huì)生活的聯(lián)系。學(xué)生往往在生活視野和生活體驗(yàn)上表現(xiàn)不足，就更需要與外界加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，開闊視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
3、團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。加強(qiáng)與我區(qū)中小學(xué)美術(shù)老師的廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)與市、區(qū)教研員和各區(qū)教研員以及各學(xué)校藝術(shù)老師的聯(lián)系與合作。打開我校美術(shù)教育的新局面，為我校成為全國知名學(xué)校而努力拼搏！
五、豐富多彩的課外活動(dòng)
為了學(xué)生更好、更全面的發(fā)展，我們還在這學(xué)期組織了豐富多彩的課外活動(dòng)。
1、 成都市錦江區(qū)“八榮八恥”繪畫比賽
2、 成都市“阿華田”杯繪畫比賽
3、 成都市 “八榮八恥”繪畫比賽
4、 成都市“海峽兩岸情”繪畫比賽
篇2
1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。
2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施
1、 遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
5、 改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
二年級(jí)美術(shù)教師學(xué)期末工作總結(jié)【2】 日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí)，因?yàn)槲也皇菍I(yè)的美術(shù)老師，所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
二年級(jí)美術(shù)教師學(xué)期末工作總結(jié)【3】 作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，還要充分利用多媒體及實(shí)物投影技術(shù)，利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到教材之美。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有這樣，學(xué)生才會(huì)生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。
(一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣，只有這種內(nèi)在興趣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種視聽手段豐富學(xué)生的感受，積累視覺經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用繪畫(水彩筆、油彩棒等)形式表現(xiàn)，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終保持濃厚的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。可以通過展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫練習(xí)和動(dòng)手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫時(shí)，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
篇3
篇4
1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性
學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
篇5
再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)之二
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了四年級(jí)的美術(shù)課。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下
一.思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二.教學(xué)工作
篇6
本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
四、家訪工作
我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
教師期末工作總結(jié)(二)
對(duì)于六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作來說班主任的努力是很重要的，再加上這學(xué)期結(jié)束以后班上學(xué)生就要從小學(xué)畢業(yè)自然要認(rèn)真對(duì)待，所以我在科任老師的協(xié)助下完成了這學(xué)期的班級(jí)管理工作并得到了同學(xué)們的認(rèn)可，實(shí)際上目送這屆畢業(yè)生離開學(xué)校也是讓我的內(nèi)心感到有些不舍的，作為在教學(xué)工作中問心無愧的班主任自然有必要對(duì)六年級(jí)下學(xué)期的情況做好工作總結(jié)。
由于是小學(xué)階段的最后一學(xué)期自然要對(duì)以往所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此在學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的教學(xué)方針并對(duì)班上的紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格管理，尤其是在科任老師上課期間我也有在教室外進(jìn)行巡視，找出上課期間不認(rèn)真聽講的學(xué)生并在下課后和對(duì)方進(jìn)行談話，了解學(xué)生的狀況并告誡學(xué)生珍惜六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光，畢竟小學(xué)階段為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能夠讓他們?cè)趯碛兄蟮淖鳛椋谶@學(xué)期的班級(jí)管理工作中我也著重對(duì)他們小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，在有所準(zhǔn)備的情況下迎接期末考試從而取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
重視偏科生與后進(jìn)生的問題并通過家訪使得他們有所好轉(zhuǎn)，為了解決部分學(xué)生偏科和成績(jī)差的問題導(dǎo)致我加強(qiáng)了與他們家長(zhǎng)的聯(lián)系，然而在班級(jí)群直接反饋情況在我看來終歸是不夠理性的做法，所以我利用周末進(jìn)行家訪從而通過相互將的溝通讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，在這之中我也很關(guān)注學(xué)生家庭教育方面的問題并希望能夠得到家長(zhǎng)的積極配合，事實(shí)上由于家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子的緣故導(dǎo)致我提出的建議都能夠得到采納，通過這種家校合作的方式督促學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)致這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作完成得很好。
做好考前復(fù)習(xí)工作并通過畢業(yè)典禮的致辭調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面對(duì)小學(xué)階段的結(jié)業(yè)考試自然希望他們能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，因此在考試之前我便積極為復(fù)習(xí)工作的展開做了大量的準(zhǔn)備，無論是備課還是教案設(shè)計(jì)方面的工作都能夠得到較好的完成，為了調(diào)動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致我在畢業(yè)典禮上鼓勵(lì)著他們，通過自己的致辭讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的重要性從而讓他們?cè)诳紙?chǎng)上有著較好的發(fā)揮。
隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也讓我見證了學(xué)生們的進(jìn)步與離別，但是能夠通過教學(xué)工作中的努力讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之前有所進(jìn)步也是令人高興的事情，在接下來的時(shí)間里我也要考慮好后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該如何去做，畢竟教學(xué)工作中的成就才是衡量班主任工作能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，我會(huì)努力做好自身工作并爭(zhēng)取在下半年教好新一屆的學(xué)生們。
教師期末工作總結(jié)(三)
2020年的上半年就像是一場(chǎng)夢(mèng)，恍惚間就結(jié)束了。與此同時(shí)，高三下學(xué)期也就這樣結(jié)束了。我作為2020屆高三學(xué)生的班主任，在這一個(gè)學(xué)期里，我自然也是非常緊張和擔(dān)憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋€(gè)緊繃的狀態(tài)，因?yàn)槲抑谰湍壳暗那闆r來看，每個(gè)孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時(shí)間的浪費(fèi)，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個(gè)孩子的心理，這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。
高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段，加上在2020年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對(duì)于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個(gè)班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費(fèi)了一些力氣，對(duì)于這個(gè)階段的我們而言，我認(rèn)為這也是班級(jí)管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個(gè)簡(jiǎn)單的空間，讓他們可以安安心心的學(xué)習(xí)，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也會(huì)積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異樣，及時(shí)解決問題。這個(gè)學(xué)期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個(gè)人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個(gè)人都在堅(jiān)定的走自己的路，堅(jiān)定的去追逐自己的目標(biāo)。我想這也是這些孩子長(zhǎng)大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿，所以我也比較擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個(gè)教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì)給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習(xí)，以及早自習(xí)都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會(huì)耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面，我認(rèn)為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對(duì)這一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長(zhǎng)，繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，為將來的事業(yè)做好更堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
教師期末工作總結(jié)(四)
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)順間走上工作崗位已經(jīng)四年有余了!想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨!過去的并不是過眼云煙，而是經(jīng)驗(yàn)和收獲，它使我的人生航標(biāo)又走到了一個(gè)新的起點(diǎn)上，就這樣，我在展望未來的同時(shí)不斷的回顧和總結(jié)著前進(jìn)，因?yàn)榛仡櫩偨Y(jié)為前進(jìn)的腳步清掃障礙，保駕護(hù)航!那么就先來回顧一下這學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
為一名年輕的黨員教師，時(shí)刻提醒自己爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，突出黨員先進(jìn)性。在工作與學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵章守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面：
今年我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)三個(gè)班級(jí)、五年級(jí)三個(gè)班級(jí)、四年級(jí)四個(gè)班級(jí)和三年級(jí)二個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。
除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級(jí)堅(jiān)持鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。我還每天堅(jiān)持興趣班的培養(yǎng)，也取得了一定的成績(jī)：學(xué)生區(qū)現(xiàn)場(chǎng)篆刻比賽二個(gè)兩等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)、手工藝現(xiàn)場(chǎng)比賽區(qū)三等獎(jiǎng)、科幻畫區(qū)三等獎(jiǎng)、漫畫全國優(yōu)秀獎(jiǎng)等等。
三、自身素質(zhì)培養(yǎng)方面：
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。并參與課題研究、積極地參與學(xué)科教研、積極撰寫論文、堅(jiān)持向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教。也獲得了一定的成績(jī)：幾篇論文分別在全國及區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
四、德育工作方面：
一直以來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想的轉(zhuǎn)化，經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極做好合力德育工作。有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育和督導(dǎo)。
作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，因?yàn)樵谶@片潔凈的土地上有我的夢(mèng)想，我為夢(mèng)想而快樂的學(xué)習(xí)和工作著，看到那夢(mèng)想之花開遍校園內(nèi)外，我欣喜!那美麗映照出了我們園丁的辛勤和勞苦，更映射出我們教師的樸實(shí)和偉大。有了這樣的心境，有了這樣的目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學(xué)習(xí)好，而尋找和創(chuàng)設(shè)更好學(xué)習(xí)方法和環(huán)境空間。
教師期末工作總結(jié)(五)
在教學(xué)中，特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)審美意味的理解力，遵照審美活動(dòng)的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在具體評(píng)價(jià)過程中，結(jié)合學(xué)生繪畫的情景，所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀察方法。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察，回憶，想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉(xiāng)風(fēng)光，民俗風(fēng)情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生，而不是針對(duì)少數(shù)尖子的英才教育、我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。
美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好，但我會(huì)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握的美術(shù)知識(shí)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)。
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
篇7
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性不言而喻。美術(shù)教師要講究美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的藝術(shù)，才能促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
一、做為一名小學(xué)美術(shù)老師，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中值得肯定的地方，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生作品，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情
每個(gè)學(xué)生的美術(shù)作品都有值得肯定的地方，我們不能用統(tǒng)一模式去規(guī)定學(xué)生必須這樣畫，那樣畫。規(guī)定的太死反而會(huì)壓抑學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性、表現(xiàn)的欲望以及學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我們不能簡(jiǎn)單的以“好”或“壞”來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的美術(shù)作品。對(duì)于一些不盡如人意的作品，特別是剛?cè)胄５牡湍昙?jí)學(xué)生，從某種程度上來說，只要學(xué)生積極參與了，就值得肯定與表揚(yáng)。再加上老師及時(shí)、巧妙的指點(diǎn)，學(xué)生的作品會(huì)越來越好，創(chuàng)作的欲望會(huì)越來越強(qiáng)烈。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，我們?cè)谛W(xué)進(jìn)行的美術(shù)教育只是一種國民美術(shù)教育，我們的教育對(duì)象中絕大多數(shù)人目前不可能將主要精力放在學(xué)習(xí)美術(shù)上，將來也不一定以美術(shù)專業(yè)作為自己的終身職業(yè)。我們對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育。我們所選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)學(xué)生未來生活有幫助的，有利于他們身心發(fā)展的。
所以，我們老師不能老用一種專業(yè)化的挑剔的眼光來看待學(xué)生的美術(shù)作品。我們的眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品。只要我們的美術(shù)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)了學(xué)生的自尊心與創(chuàng)作熱情，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，學(xué)生會(huì)越來越喜歡美術(shù)。
二、發(fā)揮美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中的積極促進(jìn)作用，以表揚(yáng)為主
美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，以及促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性等方面發(fā)展的作用，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力是教育改革共同的趨勢(shì)。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議里談到：教師要采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，具體要求是：對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語，也可以采用互評(píng)或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。
三、采用學(xué)生評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)
（1）互評(píng)。每學(xué)期我們可以抽出幾節(jié)課讓學(xué)生互評(píng)。互評(píng)作業(yè)可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，多看別人的長(zhǎng)處，同時(shí)也能看到自己和別人的不足之處。在互評(píng)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題，以利改進(jìn)和提高。互評(píng)我一般讓學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言為主。表揚(yáng)性的語言如：你真棒！你畫得真好！你的想象力真豐富！作業(yè)顏色很鮮艷！花紋很漂亮！……鼓勵(lì)性的語言如：你的作業(yè)再加點(diǎn)背景就更好了。加油啊！努力啊！……
（2）自評(píng)。自評(píng)可以使學(xué)生關(guān)注自己的美術(shù)作業(yè)、手工作品，給自己一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)，也是促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展提高的一種途徑。如讓學(xué)生自己給自己打等級(jí)，自己給自己寫評(píng)語，還可以說一說自己的作品好在哪里，還需要怎樣改進(jìn)等等。
通過互評(píng)和自評(píng)可以使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣更濃厚。
四、對(duì)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，可以當(dāng)堂進(jìn)行，也可以分階段進(jìn)行，學(xué)期期末進(jìn)行總結(jié)
（1）對(duì)學(xué)生帶美術(shù)材料的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。對(duì)每節(jié)課都帶材料的學(xué)生和經(jīng)常帶材料的學(xué)生以及對(duì)美術(shù)材料帶的全的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
美術(shù)課不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，需要準(zhǔn)備的材料多。“巧婦難為無米之炊。”沒有材料，可以說，美術(shù)課就無法進(jìn)行，提高學(xué)生的動(dòng)手能力就是一句空話。所以，老師要想辦法讓學(xué)生帶好美術(shù)材料，如學(xué)生帶美術(shù)材料夠四次可以加一朵小紅花，到期末看誰的小紅花多等等。
（2）對(duì)美術(shù)課上發(fā)言積極的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)美術(shù)課上善于合作的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)善于提問題、勇于解決問題的學(xué)生也要及時(shí)表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、美術(shù)評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生
老師的評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性才會(huì)越來越高。如果老師的評(píng)價(jià)結(jié)果不及時(shí)反饋給學(xué)生，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)麻木不仁，沒感覺了。所以，不光要正確評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，還要將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。
總之，美術(shù)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)的方式是多種多樣的。美術(shù)老師要充分發(fā)揮美術(shù)評(píng)價(jià)的積極促進(jìn)作用，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。
篇8
以往的美術(shù)學(xué)科期末測(cè)評(píng)只有一次考試評(píng)判，方式單調(diào)，內(nèi)容空洞，過于片面和隨意。學(xué)期末學(xué)生在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成一幅作品，老師便憑主觀意識(shí)及平時(shí)表現(xiàn)就判個(gè)等級(jí)或給個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生一學(xué)期的美術(shù)課就這樣結(jié)束了。老師對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果欠缺全面與客觀的評(píng)價(jià)，這樣的形式顯然與素質(zhì)教育形勢(shì)下對(duì)學(xué)生全面考核的要求不相適應(yīng)。學(xué)生好的方面未能得到肯定，而不足的方面又不能準(zhǔn)確地反映出來，導(dǎo)致學(xué)生未能及時(shí)掌握學(xué)習(xí)信息、檢討學(xué)法；亦不可避免地壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，沒有起到激發(fā)學(xué)生興趣、提高美術(shù)技能的作用；未能很好地體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)要求，從一定程度上導(dǎo)致了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的片面性，不利于全面提高學(xué)生的美術(shù)能力和素質(zhì)。針對(duì)這種狀況，在近幾年的美術(shù)教學(xué)中，筆者一直嘗試尋找一種新的、全面的、科學(xué)的美術(shù)綜合測(cè)評(píng)方法，經(jīng)過幾年的摸索實(shí)踐，逐漸被學(xué)生接受和認(rèn)可，并初見成效。下面，筆者談?wù)勛约涸趯?shí)踐中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。
一、期末綜合能力測(cè)試卷以有主題的一張美麗圖畫形式出現(xiàn)
每個(gè)年級(jí)的試卷考察點(diǎn)根據(jù)教材要點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行具體設(shè)計(jì)編排，當(dāng)下國際國內(nèi)事實(shí)，學(xué)生們豐富多彩的生活，與學(xué)生童年息息相關(guān)的任何小事，都可以成為考題。每個(gè)年級(jí)試卷都有不同的美好的主題：比如本學(xué)期的美術(shù)試卷一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，以貼近生活的大自然為主題設(shè)計(jì)了考題《春意盎然·美麗大自然》；二年級(jí)的學(xué)生正是充滿幻想又敢于表達(dá)的階段，根據(jù)他們的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《甜美的夢(mèng)》這個(gè)主題；三年級(jí)的學(xué)生對(duì)色彩和繪畫有了更深入的理解，可以表達(dá)出更豐富的畫面，所以就設(shè)計(jì)了《彩色畫板·描繪精彩童年 》為主題的版面；四年級(jí)則根據(jù)學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)設(shè)計(jì)了同學(xué)們難忘的《遠(yuǎn)足的印象》；五年級(jí)則可根據(jù)學(xué)生真實(shí)的生活來創(chuàng)作，以五月在我區(qū)舉行的第二屆全國輪滑賽為內(nèi)容的《運(yùn)動(dòng)之春的回憶》為主題。每張?jiān)嚲矶甲寣W(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，消除了考試的緊張感。考試要求學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)間里完成測(cè)試，并對(duì)整個(gè)卷面進(jìn)行美化和再度設(shè)計(jì)。這樣的考試，便讓學(xué)生的每一張?jiān)嚲砭褪且环利惖漠嬅妗?/p>
二、 各年級(jí)試卷主要內(nèi)容分美術(shù)素養(yǎng)知識(shí)、技能、創(chuàng)新三部分
1.美術(shù)素養(yǎng)知識(shí)：考點(diǎn)放在美術(shù)素養(yǎng)的滲透上，主要考察美術(shù)教材上涉及到的一些美術(shù)常識(shí)和術(shù)語，還考察美術(shù)課上教師隨即滲透給學(xué)生的一些提高美術(shù)素養(yǎng)的知識(shí)，另外還有考察學(xué)生非智力因素的內(nèi)容。比如，注意力、觀察力和想象力等。這樣，一題就可考察學(xué)生多種能力與知識(shí)掌握水平。如三年級(jí)的《彩色畫板·描繪精彩童年》試卷，三原色知識(shí)有連線、填空和涂色，如不仔細(xì)看題審題，就會(huì)出現(xiàn)丟題；五年級(jí)有辨別我校少年軍校校旗一題，考查平時(shí)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的觀察力；二年級(jí)對(duì)刮畫制作步驟進(jìn)行考察，這樣不僅注重結(jié)果，更真實(shí)反映了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力；四年級(jí)的武強(qiáng)年畫知識(shí)等。這些知識(shí)點(diǎn)全都是學(xué)生平時(shí)美術(shù)課上學(xué)習(xí)的積累，若學(xué)生不把功夫下在日常的課堂學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作上，要想打滿分還是不容易的。這樣就促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性和動(dòng)手積極性。
2.美術(shù)技能：主要考察本年度教材上應(yīng)掌握的基本繪畫技能，如線條是否流暢，構(gòu)圖是否合理，色彩搭配是否準(zhǔn)確等綜合能力，所考察的內(nèi)容接近學(xué)生生活，能極大激發(fā)學(xué)生興趣。如畫每天接觸的文具、公園表演的小丑、湖中的神奇水生生物等。
3.創(chuàng)新：重點(diǎn)考察孩子們的創(chuàng)造力、想象力，同時(shí)還考察孩子們的綜合繪畫能力。如：構(gòu)圖、線條、顏色、整體的搭配及感覺。出題形式注重接近現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。如畫出想象中的我國神州1000號(hào)的樣子；神奇迷幻的太空人；根據(jù)家鄉(xiāng)的“綠滿北戴河”活動(dòng)倡導(dǎo)為家鄉(xiāng)美化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；設(shè)計(jì)想象中的神奇大樹用來裝點(diǎn)美麗的家鄉(xiāng)；由于當(dāng)前燃油緊張油價(jià)上漲、環(huán)境惡化，讓學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的飛行器等。通過這樣的試題，既聯(lián)系當(dāng)下實(shí)事，又考察了學(xué)生的創(chuàng)新想象能力。
三、試卷每部分設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
教師根據(jù)每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定等級(jí)，最后再根據(jù)每項(xiàng)所得等級(jí)得到最后等級(jí)，要讓學(xué)生明白，美術(shù)期末綜合能力測(cè)試不僅僅是一次考試，是對(duì)自己整個(gè)學(xué)期綜合能力的測(cè)評(píng)。這樣可以幫助學(xué)生了解自己知識(shí)的掌握程度，既有對(duì)理論知識(shí)的理解，又有對(duì)專業(yè)技能的熟練操作程度，同時(shí)還可檢測(cè)學(xué)生對(duì)審美的創(chuàng)新能力。卷后教師會(huì)添加寄語。
教師的評(píng)價(jià)結(jié)果要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)，用中肯的話語點(diǎn)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)中的不足，并指出今后努力的方向，尋找到自己進(jìn)步點(diǎn)。教師還可因材施教，指導(dǎo)幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和藝術(shù)實(shí)踐能力，讓不同個(gè)性、不同程度的學(xué)生都有取得成功的信心。
從本校最近三、四年試驗(yàn)的結(jié)果看，這項(xiàng)教改試驗(yàn)已收到比較明顯的成效。新的測(cè)評(píng)模式激發(fā)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，能幫助學(xué)生更好地全面了解自己、發(fā)展自己，從而形成良好的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制。
篇9
二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施：
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。
5、結(jié)合本校實(shí)際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
四、教研活動(dòng)安排：
九月份：
1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
2、成立美術(shù)興趣小組。
十月份：
1、舉辦國慶書畫展。
2、興趣小組活動(dòng)
十一月份：
1、參加組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。
2、優(yōu)秀案例評(píng)比。
十二月份：
1、組織美術(shù)期末考核。
2、撰寫美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)學(xué)期工作計(jì)劃面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進(jìn)一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。
認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計(jì)劃、美術(shù)活動(dòng)等計(jì)劃。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。
準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書畫大賽。
認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。
加強(qiáng)對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。
四、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合我校實(shí)際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過教學(xué)實(shí)踐與探索深入領(lǐng)會(huì)課程理念，通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。
2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達(dá)到積極的教育效果。
3、要與學(xué)校密切合作與班級(jí)教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。
4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，特別是要注意：文化教育與知識(shí)技能的相互關(guān)系問題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識(shí)和技能凸現(xiàn)的重要問題。
5、同時(shí)要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點(diǎn)帶面。
6、通過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生課外活動(dòng)小組龍頭，開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對(duì)待失敗的情感;形成正確的價(jià)值觀取向。對(duì)學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競(jìng)賽活動(dòng)，要給予積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美術(shù)學(xué)術(shù)的價(jià)值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進(jìn)取精神。
三、主要措施
1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步實(shí)踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實(shí)踐、突出教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進(jìn)行認(rèn)真的反思，隨時(shí)改進(jìn)調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進(jìn)行教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。
4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)語言獨(dú)特的表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀形象、活潑生動(dòng)的教育，達(dá)到德育教育的效果。
5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點(diǎn)和效果。
6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營(yíng)造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)的兒童繪畫比賽活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級(jí)學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。
7、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)能力方面，都有大量的進(jìn)步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。
8、認(rèn)真開展學(xué)生日常成績(jī)的檢查與評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作，把握好評(píng)價(jià)中的鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。
9、每位教師要加強(qiáng)自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對(duì)自己教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識(shí)高度，結(jié)合新課程的理念，認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗(yàn)文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財(cái)富。
10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報(bào)告。
11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計(jì)算機(jī)的使用效率。并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。
12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。
13、積極爭(zhēng)取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動(dòng)。
14、注意加強(qiáng)教研組博客教師個(gè)人博客的建設(shè)使用，特別是注意對(duì)教研組組內(nèi)信息和教師個(gè)人信息的收集和上傳，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。
四、具體工作安排
1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級(jí)主要以硬筆為主，高年級(jí)以軟筆為主。
2、利用課余時(shí)間開設(shè)興趣小組。
3、舉辦全校的關(guān)于 “國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級(jí)中繪畫較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫制作，同時(shí)把同學(xué)們較好的作品表框放在班級(jí)中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。
篇10
1．2動(dòng)畫投影教學(xué)計(jì)算機(jī)高度普及，各類建筑學(xué)軟件的應(yīng)運(yùn)而生，原本手繪中難度很大的技法，在計(jì)算機(jī)軟件上可以輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)手繪技能的忽視。但從另一個(gè)角度看，在繪畫的教學(xué)中可以利用計(jì)算機(jī)形成的動(dòng)畫，播放繪畫以及創(chuàng)作的過程，使學(xué)生身臨其境感受繪畫的樂趣，在寓教于樂中學(xué)習(xí)繪畫技法，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感。
1．3增加戶外寫生課程傳統(tǒng)的建筑學(xué)專業(yè)美術(shù)課程基本在室內(nèi)完成，老師講授，學(xué)生聽記，教學(xué)方法老套生硬，很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致在課堂上睡覺和說話的現(xiàn)象屢見不鮮，老師無奈應(yīng)對(duì)。老套教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)掌握得純熟，心靈深處卻厭煩學(xué)習(xí)繪畫，甚至產(chǎn)生惡性循環(huán)。遼寧科技大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)在美術(shù)教學(xué)中增加大量的自主學(xué)習(xí)和戶外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被發(fā)掘出來，教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生從心底里熱愛美術(shù)。
1．4增設(shè)學(xué)習(xí)小組傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師在講臺(tái)上講授，學(xué)生按照老師講授的知識(shí)完成老師交給的作業(yè)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生喪失了自我思考和自我創(chuàng)新能力，機(jī)械地復(fù)制老師的技法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。遼寧科技大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)采用學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)形式，要求學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，討論學(xué)習(xí)成果，交流探討學(xué)習(xí)方法，互相幫助和互相促進(jìn)；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，在小組的學(xué)習(xí)氛圍中找到學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。教師為小組學(xué)生設(shè)置需要共同完成的比較大型的創(chuàng)作作業(yè)，為學(xué)生相互之間的工作配合創(chuàng)造時(shí)機(jī)，提高學(xué)生的分工協(xié)調(diào)能力和集體榮譽(yù)感，學(xué)生通過自己完成作業(yè)獲得成就感，增加學(xué)習(xí)的自信心。
2創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系
2．1平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)繪畫技巧的提升需要通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累和循序漸進(jìn)的過程，不可能一朝一夕完成。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的每幅作品受老師的指點(diǎn)評(píng)價(jià)，不斷解決修正和完善繪畫過程中的問題和不足，逐漸積累，不斷進(jìn)步。對(duì)學(xué)生日常的練習(xí)畫作，老師要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語和分?jǐn)?shù)，每個(gè)學(xué)生設(shè)立一份個(gè)人小檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程和進(jìn)步曲線，記錄學(xué)習(xí)的成果和問題。根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，因材施教，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，為每個(gè)同學(xué)制定和實(shí)施不同的更加具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃；同時(shí)，依據(jù)記錄評(píng)價(jià)打分，把分?jǐn)?shù)記錄到最后的期末成績(jī)中去，避免了以往單一以一張卷紙定優(yōu)劣的評(píng)價(jià)方式。
2．2自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生繪畫能力是否有所提高，自我評(píng)價(jià)是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)。在期末評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)上適當(dāng)增加自我評(píng)價(jià)比例。要求學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，包括繪畫技巧，構(gòu)圖和色彩能力學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足。學(xué)生在評(píng)價(jià)欄中寫出自己的心得體會(huì)，并且為本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)。通過這一過程，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自己的進(jìn)步和不足，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，明確了需要進(jìn)步的方向，增加了提高能力水平的動(dòng)力。
2．3教師和同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合期末評(píng)價(jià)往往限于期末卷紙上的分?jǐn)?shù)，學(xué)生不知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)究竟在哪里。因此，期末評(píng)價(jià)必須與平時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師要在作業(yè)下方記錄對(duì)這幅作品的評(píng)價(jià)，指出畫面中的優(yōu)點(diǎn)和問題，給予專業(yè)上的指導(dǎo)建議，形成師生互動(dòng)和教與學(xué)的雙向交流，使學(xué)生了解教師對(duì)于自己作品的評(píng)價(jià)，也能從新的角度認(rèn)識(shí)自己的作品。同時(shí)，日常朝夕相處的同學(xué)相互間對(duì)對(duì)方作品的看法也要值得關(guān)注。在教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，增加學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生們互相品評(píng)，對(duì)同學(xué)的作品給出評(píng)語，相互交流，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，完善自己的不足，以對(duì)方為鏡，更好地相互溝通和學(xué)習(xí)。
篇11
《教研活動(dòng)計(jì)劃》包括活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)者等，在內(nèi)容上，每學(xué)期教研活動(dòng)要貼緊當(dāng)前的教改動(dòng)向，結(jié)合美術(shù)教育形勢(shì)發(fā)展，每期訂出教研專題。過往制定的教研專題有：《引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、促進(jìn)其智力發(fā)展》、《改革課堂教學(xué)、構(gòu)建優(yōu)化的課堂教學(xué)模式》、《強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力》等。
教研活動(dòng)形式靈活多樣，一是開展美術(shù)課觀摩教學(xué)活動(dòng)，課后進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)，互相交流，共同提高。二是外出參觀聽課、學(xué)習(xí)和吸收外地先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開闊組員們的視野，提高自身教學(xué)教育素質(zhì)。每學(xué)年外出活動(dòng)聽課一次，我們首先過廣州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地參觀聽課學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)我們都與當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行評(píng)課交流。虛心向別人學(xué)習(xí)。務(wù)求一課一得。收到預(yù)期的效果。
開展教研活動(dòng)，美術(shù)教改，要不斷提高層次，不能僅停留在聽聽課再評(píng)評(píng)課上，教改的思路要緊貼教育形勢(shì)發(fā)展，要深入研究和探討美術(shù)教育在小學(xué)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育所起的作用，如何與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，形成素質(zhì)教育的整體性、關(guān)聯(lián)性、一致性。總結(jié)并提升一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為理論。以指導(dǎo)美術(shù)教改。通過教研活動(dòng)努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學(xué)者型、一專多能的綜合型的美術(shù)教師。
二、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
我們的美術(shù)觀摩教學(xué)活動(dòng)，形成了輪流講課的制度，每個(gè)學(xué)期由兩位老師主講，期期循環(huán)輪流，人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問題。每次觀摩教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。大家都暢所欲言，各抒已見、無拘無束，營(yíng)造濃厚的和諧的研究氣氛。
篇12
由于我國中小學(xué)美術(shù)教育價(jià)值呈多元的狀態(tài)，因此我們主張更多地采用適應(yīng)于多元教育價(jià)值觀的“觀察——理解”的方法，用以人為本的態(tài)度，縱向看待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)生的美術(shù)教育中，正是正確審美觀樹立、創(chuàng)造性思維發(fā)展及積極進(jìn)取精神培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是價(jià)值觀、人生觀樹立的關(guān)鍵期。心理學(xué)研究認(rèn)為：正確的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)到自己的不足與可發(fā)展的方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析與肯定。往往只是因?yàn)楹⑼瘯r(shí)期教師一句表揚(yáng)與肯定的話語，可能改變一個(gè)孩子一生的發(fā)展、努力方向與前途、理想。因此，更需要運(yùn)用具體、靈活的評(píng)價(jià)方式，具體問題具體分析地對(duì)待學(xué)生的情況，全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和樹立正確人生觀。
二、評(píng)價(jià)的溝通與理解作用
評(píng)價(jià)還起促進(jìn)師生情感的溝通及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的作用。從評(píng)價(jià)中學(xué)生可以了解到教師對(duì)學(xué)生理解、希望等態(tài)度，亦能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的理解、敬愛之情，一旦認(rèn)為教師的評(píng)價(jià)是愛護(hù)、公正的，學(xué)生就能對(duì)自己作出正確的評(píng)價(jià)，改正缺點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)，使自己更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)造。教學(xué)相長(zhǎng)，一旦學(xué)生對(duì)老師、學(xué)習(xí)沒有了抵觸情緒與逆反心理，則老師更容易了解學(xué)生及其學(xué)習(xí)的情況，調(diào)整提高自己的教學(xué)方法，形成一個(gè)呈良性循環(huán)的教、學(xué)關(guān)系，共同提高教學(xué)水平。
針對(duì)評(píng)價(jià)的重要性，結(jié)合本校實(shí)際情況，我們本著保護(hù)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生審美及綜合能力的目的，在評(píng)價(jià)過程中運(yùn)用一切能用的方式、方法，讓我們的學(xué)生真正做到敢想、敢說、敢畫、敢做，把小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用真正落實(shí)到位。
三、建立課堂教學(xué)全程評(píng)價(jià)
把教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)的全過程，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的興趣表現(xiàn)、構(gòu)想創(chuàng)意、課堂作業(yè)作全面評(píng)價(jià)。
（一）確立綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重以綜合評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)的綜合性，強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體、內(nèi)容、目標(biāo)的多元化，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。
1.評(píng)價(jià)不以老師主觀意愿為主。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，要盡量避免以成人的角度主觀、武斷地評(píng)價(jià)兒童作品，給那些具有自己獨(dú)特見解和獨(dú)特風(fēng)格的畫給予充分的肯定，讓學(xué)生找到自信，找到思緒飛揚(yáng)的激情。使評(píng)價(jià)真實(shí)客觀地反映學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，別讓學(xué)生的畫成為老師范畫的復(fù)制品。
2.不以傳統(tǒng)的眼光看待作品。不以畫面干凈、比例適當(dāng)、涂色均勻?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，注重兒童的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。傳統(tǒng)上，不少人評(píng)價(jià)一幅畫是常采用“真像”“太逼真了”之類的話語。這樣評(píng)價(jià)是單一片面而過于主觀的。它忽略了作品的內(nèi)涵，忽略了兒童豐富的想象力、獨(dú)特的表現(xiàn)方式、與眾不同的審美觀等，無法深入詮釋作品內(nèi)在的含義。而現(xiàn)在的評(píng)價(jià)我們應(yīng)更加側(cè)重于作品的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)作品中獨(dú)特的亮點(diǎn)，而不是把目光只停留在表象上，一味用“像不像”“功底深不深”來評(píng)價(jià)一件作品。
3.不以喜不喜歡來評(píng)價(jià)兒童作品。這個(gè)誤區(qū)涉及兒童個(gè)性的問題。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上充分考慮個(gè)性品質(zhì)的差異、心理年齡、情感等因素。
4.重視學(xué)習(xí)周期性變化規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)周而復(fù)始的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等都有一個(gè)周期性變化，易產(chǎn)生惰性或錯(cuò)誤性傾向。
（二）采用多種評(píng)價(jià)形式
滿足學(xué)生求新求異的心理，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造獲得鼓勵(lì)和成功的機(jī)會(huì)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能，有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步參與學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)活動(dòng)的興趣。
1.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)作業(yè)講講自己的繪畫意圖和構(gòu)思，通過自評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省，促進(jìn)發(fā)展。教師注重鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，開展自評(píng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和目標(biāo)既包括學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，還包括了學(xué)生的情感、能力等方面的內(nèi)容。
2.師生共評(píng)。教師選擇構(gòu)圖、材料、技法、創(chuàng)意各有千秋的作業(yè)，讓學(xué)生先評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，將個(gè)人的審美與認(rèn)知表現(xiàn)出來，教師在一旁因勢(shì)利導(dǎo)：你認(rèn)為自己的作品好不好?你認(rèn)為有沒有創(chuàng)意……教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還關(guān)注學(xué)生求知、探究和努力的過程，注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的作用，注重以民主、平等、開放、共建的評(píng)價(jià)過程體現(xiàn)“以人為本”的主體性評(píng)價(jià)的價(jià)值取向。
(3)作品展評(píng)。將學(xué)生的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。
(4)作業(yè)批改。這一形式不能因?yàn)檎n堂上的講評(píng)而簡(jiǎn)化，這樣會(huì)令未能在課堂中展示作業(yè)的學(xué)生覺得得不到關(guān)注，令無力修正的學(xué)生得不到指導(dǎo)，教師應(yīng)利用這一時(shí)機(jī)，用鉛筆圈點(diǎn)加簡(jiǎn)短評(píng)語的方法肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，讓每個(gè)學(xué)生都得到評(píng)價(jià)。
篇13
我校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)黨的教育方針和《小學(xué)生德育綱要》《小學(xué)生手冊(cè)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生思想品德教育大綱》等有關(guān)法律文件，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代要求及學(xué)校實(shí)際而制定的。
根據(jù)學(xué)校規(guī)定：我在進(jìn)行思想品德素質(zhì)形成性評(píng)價(jià)時(shí)，每學(xué)期初、期中、期末三次。主要途徑是上好思想品德評(píng)價(jià)課，在評(píng)價(jià)課上，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)、診斷性與綜合性評(píng)價(jià)，這是學(xué)生參與評(píng)價(jià)的重要階段，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)鑒定的重要一環(huán)。班主任教師與思想品德課教師都要注意學(xué)生參評(píng)意識(shí)，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)和實(shí)事求是的態(tài)度認(rèn)識(shí)自己看待同學(xué)，并且通過導(dǎo)評(píng)，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)達(dá)到激勵(lì)目的，其基本結(jié)構(gòu)是：教師導(dǎo)言――學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)――典型自評(píng)、互評(píng)――分組自評(píng)與小組互評(píng)――教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
二、科學(xué)文化素質(zhì)評(píng)價(jià)
對(duì)于上級(jí)規(guī)定開設(shè)的學(xué)科課程和活動(dòng)課程，都根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)在教學(xué)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科每學(xué)期進(jìn)行四次評(píng)價(jià)，其他學(xué)科進(jìn)行三次。教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)、期末考查，進(jìn)行學(xué)期總評(píng)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期評(píng)價(jià)兩次，其他學(xué)科評(píng)價(jià)一次，教師從上課、聽課及提問、發(fā)言情況、帶齊學(xué)具、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、作業(yè)完成情況及作業(yè)質(zhì)量、坐姿、課外閱讀、學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)節(jié)奏等方面全面考查，給予綜合評(píng)定。
對(duì)于科學(xué)、音樂、美術(shù)、思想品德、英語和科技活動(dòng)的評(píng)價(jià)，在教育學(xué)中進(jìn)行，我均采用三次評(píng)價(jià)：科學(xué)注重操作課上的個(gè)人和小組合作的表現(xiàn)，最后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；音樂重視知識(shí)與技能的考查；美術(shù)主要采用作品展方式進(jìn)行；科技主要考查學(xué)生的動(dòng)手能力，科技制作展覽方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、身體素質(zhì)與勞動(dòng)技能素質(zhì)評(píng)價(jià)
身體心理素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個(gè)方面，而身體素質(zhì)又分體育、衛(wèi)生習(xí)慣和體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)兩個(gè)方面，學(xué)校每天對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生檢查，周周評(píng)比，大大培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的評(píng)定，堅(jiān)持平等與發(fā)展性原則，在肯定學(xué)生外在行為的基礎(chǔ)上，把學(xué)生良好的心理素質(zhì)加以概括、升華，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。
勞動(dòng)技能的評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度與習(xí)慣及勞動(dòng)技能的初步掌握情況，勞動(dòng)課成績(jī)由勞動(dòng)課教師隨堂進(jìn)行三次評(píng)定，期末得出成績(jī)。
四、成功的足跡
