引論：我們?yōu)槟砹?3篇如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，要做到以下幾點(diǎn)：
1、著力點(diǎn)要明確：
首先，要深入調(diào)查，占有材料。這是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)和先決條件。為此，就應(yīng)該親自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“點(diǎn)”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解現(xiàn)實(shí)材料，又要了解歷史材料。如上例中，同學(xué)們就要認(rèn)真回顧平時(shí)手頭搜集到的有關(guān)于“勤儉是美德，是事業(yè)成功的重要因素，奢侈浪費(fèi)導(dǎo)致事業(yè)失敗”方面的詳細(xì)資料。
其次，要認(rèn)真分析，找出規(guī)律。這是調(diào)查的目的。在占有大量材料的基礎(chǔ)上，要“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”地總結(jié)出事物的規(guī)律。此例中，除了要有具體的事例或數(shù)據(jù)外，還要對(duì)占有的資料分門(mén)別類加以總結(jié)，如以“盲目攀比，鋪張浪費(fèi)”、“勤勞節(jié)儉、合理消費(fèi)”為門(mén)類加以歸納，從中找出規(guī)律性。
再次，要立場(chǎng)正確，觀點(diǎn)鮮明。調(diào)查報(bào)告要站在客觀的立場(chǎng)上，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)事物作出正確的判斷和評(píng)價(jià)。如上例中，調(diào)查的目的是幫助學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，解決亂花錢(qián)、互相攀比、超前消費(fèi)等不良習(xí)慣和問(wèn)題。
最后，要概括事實(shí)，有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象，而且要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分析、議論，闡述觀點(diǎn)。如上例，在做到有事例和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)原理進(jìn)行理性分析，分析要觀點(diǎn)全面。
2、報(bào)告格式要規(guī)范
（1） 標(biāo)題。
①單標(biāo)題，如上例標(biāo)題可擬成：《中學(xué)生合理消費(fèi)的調(diào)查報(bào)告》，以清楚交代調(diào)查的內(nèi)容。
②雙標(biāo)題，可擬成《合理消費(fèi)----XX中學(xué)調(diào)查報(bào)告》
③標(biāo)題不用“調(diào)查報(bào)告”字樣，也可用一般文章題目形式，如可擬成《中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣》。
篇2
分析與結(jié)論。對(duì)上述情況數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，找出原因及各方面因素的影響，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，得出對(duì)調(diào)查對(duì)象的明確結(jié)論。
措施與建議。通過(guò)對(duì)調(diào)查資料的分析研究，對(duì)市場(chǎng)情況有了明晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)市場(chǎng)供求矛盾和調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出建議和看法，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。
相關(guān)鏈接
市場(chǎng)調(diào)查的基本方法有四種，即普查(全面調(diào)查)，抽樣調(diào)查，典型調(diào)查及重點(diǎn)調(diào)查。常用的具體方法主要有：詢問(wèn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、資料研究法。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告沒(méi)有固定的統(tǒng)一格式，結(jié)構(gòu)上一般包括標(biāo)題和正文兩部分。
(一)標(biāo)題市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)概括全文的基本內(nèi)容，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、醒目。常見(jiàn)的寫(xiě)法有：
單行標(biāo)題可由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容(范圍)、文種構(gòu)成，如：
天津自行車在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)地位的調(diào)查
可直接揭示調(diào)查結(jié)論，如：
皮革服裝在濟(jì)南市場(chǎng)暢銷
也可提出問(wèn)題，如：
電動(dòng)玩具為何如此熱銷
雙行標(biāo)題一般由正、副兩行標(biāo)題構(gòu)成，如：
“皇帝的女兒”也“愁嫁”
——關(guān)于舟山魚(yú)滯銷情況調(diào)查
(二)正文一般由前言和主體兩部分構(gòu)成
前言常見(jiàn)的寫(xiě)法有：
交代調(diào)查活動(dòng)的一般情況。寫(xiě)明調(diào)查目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、方式、結(jié)果等。
介紹調(diào)查對(duì)象的基本情況。
提出問(wèn)題。如：
曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的組合家具今年的銷售狀況如何?市場(chǎng)調(diào)查表明：組合家具的銷售日趨疲軟，已進(jìn)入衰退期。(《組合家具已進(jìn)入衰退期》)
主體主體部分也是調(diào)查報(bào)告的核心部分，一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容：
基本情況。即調(diào)查對(duì)象過(guò)去和現(xiàn)在的客觀情況。如發(fā)展歷史、市場(chǎng)布局、銷售情況等。
分析與結(jié)論。對(duì)調(diào)查所收集的材料進(jìn)行科學(xué)的分析，從分析中得出結(jié)論性意見(jiàn)。
措施與建議。根據(jù)調(diào)查結(jié)論，提出相應(yīng)的措施和建議。
特別提醒
一些小型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，反映的是微觀的、局部性的問(wèn)題，它們篇幅短小，在形式上、寫(xiě)法上往往很靈活，但也足以向人們傳遞市場(chǎng)某一方面的信息。作為初學(xué)者，可以多練習(xí)寫(xiě)這樣的小型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要領(lǐng)：
要做好市場(chǎng)調(diào)查研究工作。寫(xiě)作前，要根據(jù)確定的調(diào)查目的，進(jìn)行深入細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，掌握充分的材料和數(shù)據(jù)，并運(yùn)用科學(xué)的方法，進(jìn)行分析研究判斷，為寫(xiě)作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告打下良好的基礎(chǔ)。
篇3
2.扉頁(yè)：成員組成（姓名、班級(jí)、）、實(shí)踐單位、實(shí)踐時(shí)間等；
3.目錄：正文的各章節(jié)、團(tuán)員感言、附件等。
二、實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)的內(nèi)容與要求：
一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：
1.報(bào)告題目
報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
2．學(xué)院及作者名稱
學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱，用5號(hào)宋體字。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：
（a）“摘要”字樣。
（b）摘要正文：摘要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的，即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的原因；第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題；第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說(shuō)明選用該方法的原因。
（c）關(guān)鍵詞。
4、前言
介紹實(shí)踐的目的,意義, 相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，實(shí)踐單位或部門(mén)的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。
有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
5．正文
正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述，主要是實(shí)踐的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論進(jìn)行詳細(xì)敘述。可按照實(shí)踐順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù), 分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)踐報(bào)告水平的重要依據(jù)。
正文要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字左右。
6．結(jié)束語(yǔ)
結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
7．謝辭
謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
8．參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。
9.隊(duì)員感言
團(tuán)隊(duì)成員感言：實(shí)踐隊(duì)員要用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)。總結(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。
10、附件
對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。
三、撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟：
實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1.收集資料
資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報(bào)告提綱
擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。
3.起草
報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4.修改、定稿
報(bào)告初稿寫(xiě)之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
四、實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作細(xì)則：
1.書(shū)寫(xiě)
實(shí)踐報(bào)告可手寫(xiě)或用計(jì)算機(jī)打印。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”），標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“五號(hào)”“宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），摘要（“小四號(hào)”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“小四號(hào)”“楷體”），關(guān)鍵詞（“小四號(hào)”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”），1.5倍行距，正文部分一級(jí)目錄用小4號(hào)黑體，參考文獻(xiàn)小四號(hào)宋體。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。頁(yè)邊距：上3.0厘米，下2.5厘米，左2.5厘米，右2.5厘米。設(shè)計(jì)頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼。
2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。
3.名詞、名稱
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4.量和單位
實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國(guó)際單位制（si）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。
5.數(shù)字
實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次
實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi)，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
7.注釋
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。
公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明，字體用五號(hào)字。
9.表格
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放，表序后空一格書(shū)寫(xiě)表題。表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。
10.插圖
篇4
2. 敘述調(diào)查結(jié)果時(shí)要避免重復(fù)使用百分比;
3. 其中要有表明自己觀點(diǎn)的句子;
4. 報(bào)告中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名､校名和人名;
5. 報(bào)告應(yīng)在100個(gè)單詞左右｡生詞: chat(聊天､談話)
Dear Editor,
Yours,
Xiao Ming
參考范文:
Dear Editor,
I have recently made a survey among 30 boys and 30 girls in our school about their purpose of getting on the Internet. The chart shows that more than forty percent of the girls like chatting very much, while about the same number of the boys like playing games. What’s more, both the boys and the girls like to read news or send e-mails through the Internet. Maybe they think it’s the most convenient way to get information or keep in touch with friends. For studying, boys and girls are equal in the number, but only several of them use Internet as a tool to study. So I think we should guide the students to use Internet better.
Yours,
Xiao Ming
“調(diào)查報(bào)告”是中考英語(yǔ)“書(shū)面表達(dá)”題的常考題目之一,此類題目要求考生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)和英文提示,就調(diào)查結(jié)果和反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行描述,進(jìn)而提出改進(jìn)措施｡寫(xiě)作要求高,表達(dá)難度大｡因此,寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意下列幾點(diǎn):
一､ 認(rèn)真分析圖表內(nèi)容,準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息
寫(xiě)調(diào)查報(bào)告一般遵循以下幾個(gè)步驟:首先交待調(diào)查目的,接著敘述調(diào)查結(jié)果,說(shuō)明調(diào)查中所反映的問(wèn)題,并分析其原因,最后發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn),提出改進(jìn)措施｡因此,考生在寫(xiě)作前應(yīng)仔細(xì)研究圖表所提供的各種數(shù)據(jù),了解這些數(shù)據(jù)的分布規(guī)律及反映的一些現(xiàn)象｡只有這樣,考生才能準(zhǔn)確地獲取寫(xiě)作所需的有關(guān)信息｡例如,認(rèn)真閱讀和分析2006年青海省中考英語(yǔ)“書(shū)面表達(dá)”題的圖表可知,男生､女生都喜歡上網(wǎng)玩游戲､聊天､讀信息､發(fā)信息等,男生､女生上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)相當(dāng),但人數(shù)偏少,這正是需要改進(jìn)的地方,也是考生要表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的地方｡
二､ 正確把握全文時(shí)態(tài),準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)言
調(diào)查報(bào)告主要反映目前存在的社會(huì)現(xiàn)象,因此,謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主｡當(dāng)然也有一些調(diào)查報(bào)告以時(shí)間為順序,反映數(shù)據(jù)在時(shí)間上的變化,此時(shí)應(yīng)根據(jù)時(shí)間的變換合理調(diào)整時(shí)態(tài),反映過(guò)去數(shù)據(jù)應(yīng)用一般過(guò)去時(shí),反映現(xiàn)在數(shù)據(jù)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)｡2006年青海省中考英語(yǔ)“書(shū)面表達(dá)”題所反映的是現(xiàn)階段男女學(xué)生上網(wǎng)的不同目的,因此全文應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí),參考范文也清楚地表明了這一點(diǎn)｡
三､ 用好特色語(yǔ)言,增強(qiáng)表達(dá)效果
篇5
主要內(nèi)容包括產(chǎn)品銷售對(duì)象的數(shù)量與構(gòu)成，消費(fèi)者家庭收入水平，實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力，潛在需求量及其購(gòu)買(mǎi)意向，如消費(fèi)者收入增加額度、需求層次變化情況，消費(fèi)者對(duì)商品需求程度的變化、消費(fèi)心理等。
二、市場(chǎng)供給調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括商品資源總量及構(gòu)成，商品生產(chǎn)廠家有關(guān)情況，產(chǎn)品更新?lián)Q代情況，不同商品市場(chǎng)生命周期的階段，商品供給前景等。
三、商品銷售渠道調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括渠道種類與各渠道銷售商品的數(shù)量、潛力，商品流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、路線、倉(cāng)儲(chǔ)情況等。
四、商品價(jià)格調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括商品成本、稅金、市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)情況，消費(fèi)者對(duì)價(jià)格變動(dòng)情況的反映等。
五、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況，競(jìng)爭(zhēng)手段，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品質(zhì)量、性能、價(jià)格等。
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·高中生調(diào)查報(bào)告 ·暑假調(diào)查報(bào)告 ·新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查報(bào)告 ·大學(xué)生調(diào)查報(bào)告參考題目
寫(xiě)法和要求
1。標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題沒(méi)有嚴(yán)格的格式。它要求與文章的內(nèi)容溶為一體.是文章內(nèi)容的高度概括，用精練簡(jiǎn)潔的文字去表現(xiàn)文章的中心思想。市場(chǎng)調(diào)查的標(biāo)題有：在標(biāo)題里直接寫(xiě)明市場(chǎng)調(diào)查的地區(qū)、調(diào)查的項(xiàng)目和“市場(chǎng)調(diào)查”這一文種;在標(biāo)題里直接提出某一種商品在市場(chǎng)上的問(wèn)題，點(diǎn)明文章的中心，如《×牌冰箱被冷落》;用主標(biāo)題點(diǎn)明文章的中心，再用副標(biāo)題說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目、地區(qū)和文種;用大標(biāo)題點(diǎn)明市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目、范圍、內(nèi)容和情況，用小標(biāo)題說(shuō)明全文的主要內(nèi)容。
2。前言。前言部分用簡(jiǎn)明扼要的文字寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的依據(jù)，報(bào)告的研究目的或主旨，調(diào)查的范圍、時(shí)間、地點(diǎn)及所采用的調(diào)查方法、方式。
3。主體。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告主要包括概要部分、正文部分、結(jié)尾部分。這三點(diǎn)組成報(bào)告的主體。
4。結(jié)尾。這是全文的結(jié)束部分。一般有前言的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，要有結(jié)尾，以與前言互相照應(yīng)，綜述全文重申觀點(diǎn)或是加深認(rèn)識(shí)。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文：塑料袋的危害
一、問(wèn)題的提出 現(xiàn)在城市污染越來(lái)越嚴(yán)重了，在空氣中含有大量的有毒氣體，這些看不見(jiàn)的氣體也恰好是引發(fā)疾病的主要因素。可這些污染環(huán)境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋，為此我對(duì)“塑料包裝袋到底有什么危害?”展開(kāi)了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法 1.上網(wǎng)瀏覽，再網(wǎng)上查一些有關(guān)菜市場(chǎng)使用塑料包裝袋的數(shù)據(jù)。
2.查找書(shū)籍、報(bào)刊，了解。
3.實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)，去菜市場(chǎng)訪問(wèn)買(mǎi)主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數(shù)在使用什么。
三.調(diào)查情況和資料整理信息渠道具體內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽。
1.使用塑料袋的數(shù)據(jù):石家莊菜市場(chǎng)每天使用塑料袋約469萬(wàn)個(gè)，每年用去約40萬(wàn)噸。
2.查找書(shū)籍、報(bào)刊尋找( 塑料包裝袋到底有什么危害?):進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用，如果將其填埋，22019年的時(shí)間不降解，會(huì)導(dǎo)致大片土地被長(zhǎng)期占用，加劇了土地資源的壓力。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會(huì)使子孫后代失去生存的空間; 影響了垃圾的綜合利用。混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥，要從垃圾中分揀出來(lái)廢塑料，這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無(wú)法保證質(zhì)量，其利用價(jià)值也很低。
3.實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)(去菜市場(chǎng)訪問(wèn)買(mǎi)主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數(shù)在使用什么?):菜鋪一天大約要用掉250個(gè)塑料袋，市民大多數(shù)在使用塑料袋。
篇6
例如（四下）作業(yè)7，提到：組織一次體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生可以當(dāng)一回殘疾人，當(dāng)一次售貨員，當(dāng)一次清潔工，也可以當(dāng)一回老師，當(dāng)一回家長(zhǎng)，參加文體活動(dòng)排練或體育比賽活動(dòng)……然后把自己的經(jīng)歷和所感、所想寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。（五上）習(xí)作4，提到：你有哪些心里話想對(duì)別人說(shuō)？可以傳達(dá)問(wèn)候，可以傾訴委屈，你也可以寫(xiě)一些建議……注意寫(xiě)的時(shí)候，要表達(dá)自己的真實(shí)感受。（六上）習(xí)作5，提到：寫(xiě)發(fā)生在自己身上的一件事，一定要表述清楚整個(gè)事件，并寫(xiě)出自己的切身感受，題目自擬。 （六下）習(xí)作2，提到：“老師不在場(chǎng)的時(shí)候，你與同學(xué)之間肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，不妨把它寫(xiě)出來(lái)，供大家一起分享其中的樂(lè)趣，題目自擬。”
這類作文題材，旨在通過(guò)寫(xiě)作培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，從心理上鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作充滿信心，建立自己鮮明且具有獨(dú)創(chuàng)性的寫(xiě)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作樂(lè)趣，進(jìn)而樂(lè)于寫(xiě)作。
人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)十分關(guān)注學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。如（三上）習(xí)作一共安排4次，分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)自己身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，并安排了一次“自己習(xí)作”。（三下）習(xí)作練習(xí)的主要是讓學(xué)生寫(xiě)在實(shí)際生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的。到了四年級(jí)，在習(xí)作的類型上，兼顧了寫(xiě)實(shí)和想象等多種作文類型，關(guān)注了對(duì)學(xué)生的觀察能力和想象能力的培養(yǎng)。教材中安排了學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，寫(xiě)成長(zhǎng)故事，寫(xiě)校園的景、物、事，寫(xiě)自己的心里話，寫(xiě)在大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)熱愛(ài)生命的人和事等寫(xiě)實(shí)作文；同時(shí)重視讓學(xué)生寫(xiě)童話、看圖作文、奇思妙想等想象作文。有些內(nèi)容是說(shuō)與寫(xiě)合一安排；有些內(nèi)容則是說(shuō)與寫(xiě)分開(kāi)安排。五、六年級(jí)的習(xí)作安排仍沿襲前面的編排思路，習(xí)作仍涉及寫(xiě)身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。在呈現(xiàn)方式上，有的是說(shuō)寫(xiě)合一安排，有的則分開(kāi)安排。口語(yǔ)交際和習(xí)作合在一起，教材提供了兩個(gè)維度，可以先寫(xiě)后說(shuō)，也可以先說(shuō)后寫(xiě)。“口語(yǔ)交際?習(xí)作”這部分在編寫(xiě)上，側(cè)重于以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生回歸日常的口語(yǔ)交際、展開(kāi)自主習(xí)作保留了廣闊的空間。
注重應(yīng)用文的寫(xiě)作是新教材的一大特點(diǎn)：從二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始讓學(xué)生寫(xiě)日記、評(píng)論，讓學(xué)生能夠以某一個(gè)“主題”展開(kāi)寫(xiě)作。如第十單元的口語(yǔ)交際：各個(gè)小組圍繞環(huán)保主題，單獨(dú)側(cè)重一個(gè)方向，開(kāi)展調(diào)查、記錄、討論。一周后在各個(gè)小組要把自己的調(diào)查報(bào)告、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題相互交流討論。
四年級(jí)學(xué)生嘗試寫(xiě)“游戲說(shuō)明”，把自己喜歡的日常小游戲的玩法，用文字表述出來(lái)；學(xué)習(xí)如何寫(xiě)新聞稿件。
五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)新聞短訊，學(xué)習(xí)寫(xiě)道歉信和倡議書(shū)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作電影觀后感，還有物品的使用說(shuō)明。
此外，三年級(jí)的教科書(shū)在“語(yǔ)文天地”中，教導(dǎo)學(xué)生如何閱讀說(shuō)明書(shū)、看書(shū)的序言或后記，如何閱讀報(bào)紙、雜志。四年級(jí)教科書(shū)共安排了四個(gè)調(diào)查活動(dòng)，（四上）“調(diào)查地域名稱”，“古錢(qián)幣的調(diào)查或?qū)W生壓歲錢(qián)使用的情況”，（四下）“寫(xiě)了一份關(guān)于收集陽(yáng)光的報(bào)告”“調(diào)研路的演變歷史，并把它記錄下來(lái)”。
篇7
3. 試述現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)論文的基本方法
4. 經(jīng)濟(jì)論文的寫(xiě)作方法
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18. 經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作概談
19. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作中的邏輯方法
20.經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文的主題及其表現(xiàn)方法
21. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作漫談
22. 經(jīng)濟(jì)論文的特點(diǎn)與寫(xiě)作
23. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文 經(jīng)濟(jì)論文的概念及特征
24. 淺談經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作
25. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文的構(gòu)思與謀篇
26. 與統(tǒng)計(jì)人員談經(jīng)濟(jì)論文的選題原則
27. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文的論題選擇
28. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文談?wù)勚匾暯?jīng)濟(jì)論文的局面規(guī)范問(wèn)題
29. 經(jīng)濟(jì)論文選題三原則
30. 經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作雜談
31. 談經(jīng)濟(jì)論文的選題
32. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文 經(jīng)濟(jì)論文的結(jié)構(gòu)安排
33. 談?wù)剼v史的和邏輯的方法在經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作中的運(yùn)用
34. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作材料的選定
35. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文經(jīng)濟(jì)論文貴在創(chuàng)新
36. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文─—經(jīng)濟(jì)論文的構(gòu)思
37. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文 經(jīng)濟(jì)論文的引文
38. 經(jīng)濟(jì)師怎樣寫(xiě)論文(二)——經(jīng)濟(jì)論文的六大特點(diǎn)
39. 關(guān)于經(jīng)濟(jì)論文的寫(xiě)作
40. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作資料的研究
41. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文的構(gòu)段
42. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作的分析方法
43. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文的構(gòu)成條件
44. 收集材料是經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作的重要步驟——再與統(tǒng)計(jì)人員談經(jīng)濟(jì)論文的寫(xiě)作
45. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作瑣談
46. 經(jīng)濟(jì)師怎樣寫(xiě)論文(三)——經(jīng)濟(jì)論文論題的選擇
47. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文寫(xiě)作經(jīng)濟(jì)論文要善于抓問(wèn)題
48. 怎樣評(píng)述經(jīng)濟(jì)論文
49. 怎樣寫(xiě)好經(jīng)濟(jì)論文
50. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文的推敲修改
51.經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文:經(jīng)濟(jì)論文的文面
52. 初寫(xiě)經(jīng)濟(jì)論文六忌
53. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文幾個(gè)部分的基本寫(xiě)法注意！（二）
54. 怎樣寫(xiě)好經(jīng)濟(jì)論文
55. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文——經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作三題
56. 經(jīng)濟(jì)論文選題要兼顧客觀與承受能力
57. 經(jīng)濟(jì)論文選題的創(chuàng)新方法
58. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文 經(jīng)濟(jì)論文選題中的創(chuàng)造性
59. 漫談衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)論文的寫(xiě)作
60. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作提綱的編寫(xiě)
61. 把握好經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作的尺度
62. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文確立經(jīng)濟(jì)論文觀點(diǎn)的幾點(diǎn)要求
63. 怎樣寫(xiě)經(jīng)濟(jì)論文
64. 經(jīng)濟(jì)論文語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
65. 談提高經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作能力的途徑
66. 近20年來(lái)我國(guó)對(duì)東盟經(jīng)濟(jì)研究論文的統(tǒng)計(jì)分析
67. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文如何選題
68. 經(jīng)濟(jì)論文的編輯加工問(wèn)題探討
69. 經(jīng)濟(jì)師如何寫(xiě)論文──經(jīng)濟(jì)論文的格局
70. 經(jīng)濟(jì)論文語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)化淺議
71. 經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作兩忌
72. 中國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)舉行全國(guó)企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)論文大獎(jiǎng)賽
73. 首屆全國(guó)企業(yè)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)即將舉行
74. 在“《全國(guó)企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)論文大獎(jiǎng)賽(1991年)》發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上的講話”
75. 談?wù)勗鯓訉?xiě)好經(jīng)濟(jì)論文
76. 談?wù)勅绾螌?xiě)好經(jīng)濟(jì)論文
77. 網(wǎng)絡(luò)信息資源經(jīng)濟(jì)管理論文的特征分析與預(yù)測(cè)
78. 刪繁就簡(jiǎn)與不吝筆墨——談衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)論文主題的展開(kāi)
79. 蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制僵化的理論原因——析《沃茲涅辛斯基經(jīng)濟(jì)論文選》
80. 舉辦首屆全國(guó)企業(yè)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)
81. 全國(guó)農(nóng)墾系統(tǒng)中青年經(jīng)濟(jì)論文評(píng)選揭曉
82. 經(jīng)濟(jì)論文中的數(shù)據(jù)論證
83. 我省有八篇漁業(yè)經(jīng)濟(jì)論文獲獎(jiǎng)
84. 上海市建筑學(xué)會(huì)組織撰寫(xiě)和征集建筑經(jīng)濟(jì)論文
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97. 淺談衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)論文的寫(xiě)作
篇8
二、精心編排順序。最常見(jiàn)的簡(jiǎn)歷，是按照時(shí)間順序書(shū)寫(xiě)，就像你經(jīng)常填寫(xiě)的履歷表或者你加入任何一間公司時(shí)填寫(xiě)的雇員登記表。簡(jiǎn)歷內(nèi)容按照一定的類別及時(shí)間分別列出，如教育背景、工作經(jīng)歷(包括所任職務(wù)、具體職責(zé))、外語(yǔ)水平、特長(zhǎng)或技巧等。按照此方式書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)歷，招聘者最容易了解你的背景。另一類較常見(jiàn)的簡(jiǎn)歷，是按照技能或特長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)，突出你所掌握的技能，而非你曾任何職位。如果你在某一行業(yè)工作多年后，應(yīng)聘某一新的行業(yè)的職位，或者你因某種原因，有一些時(shí)候沒(méi)有工作，此類按技能或特長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)歷，將避免招聘者在閱讀你的簡(jiǎn)歷的時(shí)候，立即對(duì)你的簡(jiǎn)歷提出疑問(wèn)，如：為什么要更換行業(yè)工作?為什么沒(méi)有1994年至1996年之間的任職記錄，而是注意到你的技能和特長(zhǎng)，然后撥電話給你，預(yù)約面談。另外，既考慮時(shí)間順序，也突出技能和特長(zhǎng)，將前兩類簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)方式結(jié)合，這種方式也是很常見(jiàn)的。當(dāng)然，還有其它各種依個(gè)人愛(ài)好書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)歷。求職簡(jiǎn)歷網(wǎng)
三、是精心剪裁篇幅。現(xiàn)在的求職履歷有人被為拉長(zhǎng)的趨勢(shì)：有的求職者為其裝上封面、目錄、證書(shū)復(fù)印件等等，厚厚一疊，給人的感覺(jué)似乎是“包裝”過(guò)了頭。由于現(xiàn)在工作生活節(jié)奏不斷加快，企業(yè)人事部門(mén)極少會(huì)有耐心逐字逐句地去仔細(xì)閱讀每一封求職信，故而要在最短的時(shí)間里把自己“推銷”出去，求職履歷寫(xiě)一、二頁(yè)足夠了，太長(zhǎng)了反而顯得累贅。
四、精心研究職位要求。每投寄一封求職履歷肯定是針對(duì)某一職位而言的，故而所有的細(xì)節(jié)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞這一職位進(jìn)行敘述，要有詳有略，決不能，浮光掠影、平鋪直敘毫無(wú)生氣。“萬(wàn)金油”式的求職履歷肯定難以在求職過(guò)程中奏效。
每位求職者在投寄你的求職履歷之前都應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地想一想：我這封求職履歷是最好的嗎?
拓展：優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷模板三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|31歲(1985年6月27日)
居住地：合肥
電 話：183********(手機(jī))
E-mail：
最近工作 [ 2年10個(gè)月]
公 司：XX公司
行 業(yè)：金融
職 位：融資租賃經(jīng)理
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：金融學(xué)專業(yè)
學(xué) 校：安徽大學(xué)
自我評(píng)價(jià)
具有扎實(shí)的金融學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握融資流程和專項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí);已有5年投資公司融資租賃業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，熟知融資租賃業(yè)務(wù)，了解融資租賃業(yè)務(wù)運(yùn)作和相關(guān)金融市場(chǎng)情況，并有相關(guān)業(yè)務(wù)開(kāi)展的成功案例;市場(chǎng)拓展、財(cái)務(wù)分析及綜合管理等經(jīng)驗(yàn)豐富，有良好的計(jì)劃、控制、協(xié)調(diào)等能力;掌握融資租賃等金融相關(guān)法律知識(shí)，已積累了一定的銀行及政府社會(huì)資源，并有會(huì)計(jì)師資格;有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉澖M織能力及人事管理和溝通能力、商務(wù)談判能力。
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：金融
目標(biāo)地點(diǎn)：合肥
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：融資租賃經(jīng)理
工作經(jīng)驗(yàn)
2010/7—2013/5：XX公司[2年10個(gè)月]
所屬行業(yè)： 金融
業(yè)務(wù)部 融資租賃經(jīng)理
1.完成公司租賃業(yè)務(wù)計(jì)劃制定，并策劃市場(chǎng)營(yíng)銷方案和可行的客戶開(kāi)發(fā)措施;
2.全面完成公司業(yè)務(wù)指標(biāo)，并帶領(lǐng)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)達(dá)成公司既定業(yè)績(jī);
3.在公司授權(quán)下代表公司進(jìn)行租賃業(yè)務(wù)談判和報(bào)批等工作;
4.與銀行、協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)積極開(kāi)展公關(guān)等活動(dòng)，進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷推廣，并提升公司知名度;
5.進(jìn)行業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并與相關(guān)部門(mén)保持良好溝通合作，維護(hù)公司關(guān)鍵客戶關(guān)系并積極拓展集團(tuán)性業(yè)務(wù)等。
2008 /6—2010 /6：XX公司[2年]
所屬行業(yè)： 金融
業(yè)務(wù)部 融資經(jīng)理助理
1.協(xié)助融資經(jīng)理完成客戶盡職調(diào)查、收集資料、編寫(xiě)授信調(diào)查報(bào)告;
2.協(xié)助經(jīng)理設(shè)計(jì)融資方案、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)融資產(chǎn)品，設(shè)計(jì)融資模式;
3.完成公司與銀行、信托、證券、基金等金融機(jī)構(gòu)的關(guān)系拓展、建立、維持等工作;
4.協(xié)助經(jīng)理進(jìn)行租賃項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)審查，并對(duì)租賃資產(chǎn)進(jìn)行有效管理，有效避免損失;
積累了良好的管理經(jīng)驗(yàn)，善于規(guī)范業(yè)務(wù)內(nèi)部管理，制定相關(guān)的管理、業(yè)務(wù)規(guī)范流程和制度。
教育經(jīng)歷
2004/9—2008 /6 安徽大學(xué) 金融學(xué)專業(yè) 本科
證 書(shū)
2005/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
篇9
一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)首先應(yīng)該具備一段清晰、簡(jiǎn)潔、有效的概括描述性語(yǔ)言，以說(shuō)明此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的發(fā)展方向和主要內(nèi)容，其中應(yīng)該特別突出富有吸引力的鮮明個(gè)性、明確的思路與目標(biāo)以及創(chuàng)業(yè)者自身所具備的優(yōu)勢(shì)，讓投資人能在最短的時(shí)間里全面了解整個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，控制資金的投放方向及節(jié)奏，使其能在必要的時(shí)候提供最行之有效的幫助。風(fēng)險(xiǎn)投資集團(tuán)擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大風(fēng)險(xiǎn)自我控制能力，其在管理和風(fēng)險(xiǎn)控制方面的無(wú)形投入對(duì)處于起步階段的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)無(wú)異于黑夜里的一盞明燈。即使雙方合作并未成功，虛心接受風(fēng)險(xiǎn)投資專家的建議也會(huì)使創(chuàng)業(yè)者獲益非淺。
2.創(chuàng)業(yè)公司情況介紹
建立初步印象后，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該進(jìn)一步說(shuō)明自己公司的背景和現(xiàn)狀，清晰明了地托出公司的全盤(pán)戰(zhàn)略目標(biāo)，挑明作為商業(yè)盈利公司的最終目的，使投資人能充分了解其所投資的創(chuàng)業(yè)公司，建立起必要的信任。這是創(chuàng)業(yè)者"圈錢(qián)運(yùn)動(dòng)"的必由之路，需要有誠(chéng)懇的態(tài)度，只有讓投資人在充分信任自己之后，一切的合作才有可能真正地展開(kāi)。試想在自己并不信任對(duì)方的情況下，有誰(shuí)會(huì)將的幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)甚至幾千萬(wàn)的鈔票拿給你去大把大把花掉呢？開(kāi)誠(chéng)布公是建立信任的基礎(chǔ)。
3.產(chǎn)品/服務(wù)
產(chǎn)品/服務(wù)是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的具體承載物，是投資最終能否得到回報(bào)的關(guān)鍵。產(chǎn)品/服務(wù)要有商業(yè)價(jià)值，應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，而不要以純技術(shù)為導(dǎo)向，因?yàn)橛惺袌?chǎng)機(jī)會(huì)的創(chuàng)意才最有價(jià)值，才能夠滿足目標(biāo)市場(chǎng)領(lǐng)域的要求。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)對(duì)其描述得盡可能詳實(shí)而清晰，具體應(yīng)突出產(chǎn)品/服務(wù)的特點(diǎn)，潛在商業(yè)價(jià)值；技術(shù)的領(lǐng)先性，是否適應(yīng)現(xiàn)有消費(fèi)水平；對(duì)技術(shù)前景準(zhǔn)確合理的判斷；所有權(quán)狀況等內(nèi)容。對(duì)此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該抱有充分信任風(fēng)險(xiǎn)投資公司的態(tài)度，不要過(guò)分擔(dān)心自己的技術(shù)專利會(huì)被風(fēng)險(xiǎn)投資公司所竊取而有所隱瞞。可以肯定的是，風(fēng)險(xiǎn)投資公司在這一方面有著嚴(yán)格職業(yè)道德的規(guī)定，在洽談合作前，他們必會(huì)同創(chuàng)業(yè)者簽署保密協(xié)議，用法律的手段來(lái)保護(hù)創(chuàng)業(yè)者的利益。
4.市場(chǎng)分析
市場(chǎng)分析是投資人決定是否進(jìn)入市場(chǎng)的關(guān)鍵因素，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該在引入風(fēng)險(xiǎn)投資前對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)密科學(xué)的調(diào)查分析，并在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中詳細(xì)闡明市場(chǎng)容量與未來(lái)趨勢(shì)，這包括目標(biāo)領(lǐng)域現(xiàn)有規(guī)模、發(fā)展?fàn)顩r、開(kāi)拓能力、客戶情況、競(jìng)爭(zhēng)形式及營(yíng)銷策略的可行性，并對(duì)市場(chǎng)份額及市場(chǎng)走勢(shì)作出合理的預(yù)測(cè)，進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位。為了保證其準(zhǔn)確性，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)盡量采用多條專業(yè)的市場(chǎng)分析渠道，委托不同專業(yè)的市場(chǎng)分析公司分別作出嚴(yán)密科學(xué)的權(quán)威性的調(diào)查報(bào)告，并綜合盡可能多的數(shù)據(jù)，作出最終的論證方案，最大限度地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。清晰的市場(chǎng)機(jī)會(huì)是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資商最具吸引力的方面，目標(biāo)市場(chǎng)應(yīng)具有相當(dāng)規(guī)模和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
5. 競(jìng)爭(zhēng)分析
俗話說(shuō)"知己知彼，百戰(zhàn)不殆",創(chuàng)業(yè)者必須對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況及各自優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)清楚，透徹分析，并部署出明確的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。
6.經(jīng)營(yíng)及實(shí)施
經(jīng)營(yíng)及實(shí)施包括兩個(gè)方面內(nèi)容，一是經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，另一個(gè)是銷售方式。對(duì)于經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)明確戰(zhàn)略實(shí)施步驟、經(jīng)營(yíng)時(shí)間表、產(chǎn)品生產(chǎn)/服務(wù)計(jì)劃、成本、毛利、預(yù)期的經(jīng)營(yíng)難度和資源需求等。對(duì)于銷售方式，創(chuàng)業(yè)者則應(yīng)明確銷售策略和方式，包括對(duì)銷售人員的激勵(lì)方式和有效促銷策略。銷售和促銷策略對(duì)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)成功來(lái)說(shuō)非常重要。
7.管理背景和能力
篇10
通過(guò)幾年來(lái)對(duì)生物教材的實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為運(yùn)用探究式教學(xué)比較適應(yīng)現(xiàn)行教材的需要。探究式教學(xué)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論進(jìn)行探究分析，然后教師總結(jié)歸納。這是使學(xué)生獲得新知識(shí)的一種教學(xué)方法。
一、探究式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性和積極性
現(xiàn)行教材的每個(gè)章節(jié)都設(shè)計(jì)了“觀察與思考”“探究”“課外實(shí)驗(yàn)”“科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)”和許多新穎的插圖。教師在教學(xué)過(guò)程中如何恰到好處地應(yīng)用這些欄目和插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索知識(shí)呢？我在實(shí)驗(yàn)中感覺(jué)到采用探究式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索知識(shí)。
例如，八年級(jí)上冊(cè)“水中生活的動(dòng)物”提出了許多動(dòng)物現(xiàn)象的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際能否再提出一些自己迷惑不解的其他生物現(xiàn)象，如花為什么有的結(jié)果，而有的開(kāi)花凋謝？動(dòng)物園里的動(dòng)物為什么都是雄的比雌的好看……學(xué)生渴望得到正確的答案。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生：“要想探究生物的種種奧秘，只有打開(kāi)生物知識(shí)的寶庫(kù)，才能去尋求揭示奧秘的知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)的生物課就是將大家引進(jìn)生物寶庫(kù)的大門(mén)，祝愿每個(gè)同學(xué)都能尋到自己所需要的寶。”學(xué)生都信心百倍，決心學(xué)好生物。
再如，講到“動(dòng)物與人類生活的關(guān)系”一節(jié)時(shí)，我先提出課后作業(yè)中的問(wèn)題，讓學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，確定調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、目的是什么，使他們處于一種想知道動(dòng)物與人類生活關(guān)系的急切心情，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)生物知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。
二、探究式教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用
教和學(xué)的關(guān)系，即外因和內(nèi)因的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，起主體作用，而教師是外因，起主導(dǎo)作用。要想提高教學(xué)質(zhì)量，需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我在講“細(xì)胞”一節(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞感到相當(dāng)?shù)哪吧芟氡M快地弄清細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。我就把它和實(shí)驗(yàn)“用顯微鏡觀察植物細(xì)胞”結(jié)合在一起進(jìn)行，先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)的目的、要求、方法步驟，然后利用自己制作的洋蔥表皮和番茄果肉的臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察。我在各組間巡視，及時(shí)糾正一些學(xué)生的不規(guī)范操作，解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察完畢，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出觀察結(jié)果并畫(huà)圖。此時(shí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有了直觀的認(rèn)識(shí)。我便及時(shí)運(yùn)用掛圖、模型和課本上的有關(guān)插圖，歸納總結(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其作用。為了使學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步的深化，對(duì)此我精心設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性的思考題，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，學(xué)生的思維開(kāi)闊了，討論就非常的積極、熱烈。課后，學(xué)生說(shuō)：“顯微鏡把我們帶到了一個(gè)奇妙的世界，使我們明白了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。”
實(shí)驗(yàn)證明，讓學(xué)生直接參與生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，主動(dòng)探索，最終解決問(wèn)題。這樣，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手技能，又能鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)的過(guò)程中，促使知識(shí)與能力的同步發(fā)展。
三、因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，有助于每一名學(xué)生的成功
篇11
每年暑假，許多中小學(xué)生除了要寫(xiě)完整本暑假作業(yè)，還要把期末考試做錯(cuò)的題目抄寫(xiě)？菖？菖遍、就暑假生活寫(xiě)？菖？菖篇作文、讀？菖？菖本文學(xué)名著……不少已經(jīng)成年的網(wǎng)友感嘆，這些題目從自己小時(shí)候就存在，到現(xiàn)在仍然是各地中小學(xué)暑假作業(yè)的主流，堪稱屹立不倒的傳統(tǒng)派。
而除了案頭功夫，在暑假期間做好人好事的“作業(yè)”也是保留曲目。有網(wǎng)友吐槽，“小時(shí)候放暑假自己去做好人好事，長(zhǎng)大了陪著放暑假的孩子去做好人好事。”今年，安徽合肥就有小學(xué)給學(xué)生們布置了制作“愛(ài)心存折”的暑假作業(yè)，在一份自制的“愛(ài)心存折”里記錄自己在這個(gè)暑假里所做的好事和家務(wù)事。學(xué)校負(fù)責(zé)人還打算在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，將這些“愛(ài)心存折”作為禮物送給他們。
行動(dòng)派作業(yè)：孩子做不了家長(zhǎng)出馬
除了在各學(xué)科的題海中掙扎，也有不少學(xué)校打算讓學(xué)生趁暑假補(bǔ)補(bǔ)課外知識(shí)。有的學(xué)校偏重于藝術(shù)，希望學(xué)生們趁暑假去觀賞音樂(lè)會(huì)，或者學(xué)一門(mén)藝術(shù)課程，廣州就有小學(xué)曾經(jīng)要求學(xué)生們“藝術(shù)地過(guò)暑假”；有些學(xué)校讓學(xué)生們?cè)谑罴倨陂g進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓孩子們走出學(xué)校的狹小天地，與社會(huì)廣泛接觸；還有一些學(xué)校對(duì)低年級(jí)學(xué)生以“特色作業(yè)”取代手寫(xiě)作業(yè)，北京就有小學(xué)要求學(xué)生利用暑假游覽名勝古跡，拍攝照片，再完成圖文并茂的游記。
但這種“社會(huì)實(shí)踐”類的暑假作業(yè)，也讓不少年幼小學(xué)生的家長(zhǎng)頗為頭疼，由于孩子放假大人不放假，也不放心讓年幼的孩子自己出門(mén)，只能犧牲周末休息日去陪孩子“做作業(yè)”。還有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，一些“特色作業(yè)”技術(shù)要求太高，超出了孩子的能力范圍，最后只能靠家長(zhǎng)“斗智斗勇”完成任務(wù)了。
奇葩派作業(yè)：寫(xiě)一份“臨終遺言”
雖然暑假作業(yè)的奇葩題目只是全部作業(yè)中的一小部分，但總能吸引最多的眼球。此前引發(fā)關(guān)注的“腳-鞋襪+草地=？”、“三分之二青蛙=？”、“一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏=？”、兔子排隊(duì)、模擬聚會(huì)祝酒等題目，讓不少網(wǎng)友慶幸“幸虧畢業(yè)得早”。
在百度知道的報(bào)告里，一位網(wǎng)友提問(wèn)如何寫(xiě)一份“臨終遺言”，這個(gè)問(wèn)題也得到了熱心網(wǎng)友的詳細(xì)解答――“這個(gè)題目確實(shí)有點(diǎn)難，建議你從以下幾點(diǎn)入手：一、內(nèi)容。1.臨終遺言是一個(gè)人臨死時(shí)最后說(shuō)的話，一般會(huì)對(duì)自己這一生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，比如在不同年齡段做了什么，有什么成績(jī)之類的；2.在說(shuō)臨終遺言時(shí)，人一般都會(huì)流露真情，表達(dá)出自己對(duì)周圍的親人、朋友或愛(ài)人的留戀和不舍；3.臨終遺言是這個(gè)人在臨死前對(duì)親人的囑托，會(huì)表達(dá)他對(duì)親人的期望，這個(gè)期望可能是做人方面的，也可能是做事方面的。二、表現(xiàn)形式。1. 內(nèi)容一定不要過(guò)于正式，因?yàn)榕R終遺言雖然重要，但也屬于對(duì)話的一種形式；2. 內(nèi)容不要過(guò)長(zhǎng)，會(huì)讓人覺(jué)得不真實(shí)。”
【素材解析】
篇12
1.2 培養(yǎng)創(chuàng)新思維，牽動(dòng)創(chuàng)新能力。新課改的目的就是提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)能力。特別是在形勢(shì)發(fā)展迅猛的今天，時(shí)代不僅呼喚創(chuàng)新人才，而且要求創(chuàng)新人才，所以必須樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的新的教育理念，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機(jī)地滲透到語(yǔ)文教學(xué)中？這就要求在語(yǔ)文教學(xué)中，合理安排教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中常規(guī)的思想引導(dǎo)學(xué)生別出心裁，發(fā)表不同的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們獨(dú)特的思維。如講授《愚公移山》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從移山轉(zhuǎn)變?yōu)榘峒业姆较蛉ニ伎迹瑥亩邪l(fā)出一種新的解決方法，也就達(dá)到了創(chuàng)新的教學(xué)目的。
2 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程，也就是一個(gè)質(zhì)疑的過(guò)程。而創(chuàng)新有一個(gè)重要特征就是獨(dú)特性，它要求獨(dú)具卓識(shí)，有新的發(fā)現(xiàn)，新的見(jiàn)解。而這種獨(dú)特性往往體現(xiàn)在思維中的質(zhì)疑，對(duì)教師的質(zhì)疑，對(duì)教材的質(zhì)疑。質(zhì)疑，不僅是發(fā)現(xiàn)疑難，提出問(wèn)題。而且對(duì)中學(xué)生來(lái)講還是一個(gè)興趣培養(yǎng)的過(guò)程，是一個(gè)方法傳授的過(guò)程，是一個(gè)積極引導(dǎo)的過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，教師要打消那種怕學(xué)生提出問(wèn)題回答不了，從而有失威信或者影響教學(xué)過(guò)程、打亂教學(xué)計(jì)劃的顧慮。積極地引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣的萌發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)。 因而教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和學(xué)生的質(zhì)疑予以肯定和鼓勵(lì)。
“授人以魚(yú)不，如授人以漁”。教師要引導(dǎo)學(xué)生從文章的語(yǔ)言藝術(shù)，表達(dá)方式，篇章結(jié)構(gòu)，思想感情等方面去思考，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。以語(yǔ)言文字為例，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在字詞精當(dāng)處質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)不間斷的訓(xùn)練和日常的積累，學(xué)生們的質(zhì)疑水平會(huì)大大提高，從而引發(fā)具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題。如《沁園春、雪》中“惜秦皇漢武”——一個(gè)“惜”字，學(xué)生會(huì)問(wèn)：“老師，這兒為什么要用惜字？起什么作用？”這些問(wèn)題就體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)立思考，探求質(zhì)疑的求知心理。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要解決問(wèn)題，即“解惑”。啟發(fā)了學(xué)生提問(wèn)就要解決處理學(xué)生提出的問(wèn)題，特別是對(duì)于具有普遍性的問(wèn)題要給于肯定與褒揚(yáng)；對(duì)于欠佳的質(zhì)疑，不必責(zé)備，要學(xué)生鼓勵(lì)挖掘完整。當(dāng)然對(duì)于有些問(wèn)題，還可以讓學(xué)生進(jìn)行討論辯駁，形成互相補(bǔ)促的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的思維在交流中碰撞，在合中發(fā)展。這樣，合作與交流也會(huì)激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新潛能。
3 營(yíng)造和諧氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
和諧的課堂氛圍有助于創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。教師要與學(xué)生建立和諧、平等、相互尊重、相互理解的師生關(guān)系，努力將自已的心理、情緒、情感狀態(tài)調(diào)整到適合學(xué)生的心理、符合教學(xué)內(nèi)容的狀態(tài)與學(xué)生一起步入語(yǔ)文教學(xué)的殿堂。
教師在語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言幽默、詼諧風(fēng)趣，不但可以調(diào)節(jié)課堂活躍氣氛，減輕學(xué)生緊張壓力，而且還能在輕松愉悅的環(huán)境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能，從而使學(xué)生在課堂中敢于發(fā)言，敢于各抒已見(jiàn)，迸發(fā)出智慧的火花，萌發(fā)出創(chuàng)造的思維，創(chuàng)造性的解決學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)將得到更進(jìn)一步的培養(yǎng)。
篇13
物業(yè)管理中常見(jiàn)公文的格式和寫(xiě)作的技巧。 教學(xué)手段：
PPT演示和案例講解相結(jié)合。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)步驟： 導(dǎo)入
今天僅就公文的基礎(chǔ)知識(shí)以及我們物業(yè)管理中常見(jiàn)的幾種公文的寫(xiě)作技巧和大家進(jìn)行探討，希望能一起進(jìn)步。今天課程分兩課時(shí)，包括兩個(gè)章節(jié)，一是公文的基礎(chǔ)知識(shí)（含義、種類、要素特點(diǎn)以及格式）和二是物業(yè)管理中常見(jiàn)公文的寫(xiě)作要求、技巧。 具體步驟講解第一章（第一課時(shí)）
公文的基礎(chǔ)知識(shí)
一、公文的含義：
1、要說(shuō)公文先說(shuō)應(yīng)用文（公文是什么）。
“應(yīng)用文”指?jìng)€(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與單位、單位與單位(即:私與私、私與公、公與公)之間,為彼此交往或辦公處事的目的而撰制的,具有某種規(guī)范結(jié)構(gòu)和法定格式的文字材料。
它可以分為公用的和私用的兩大類:公用的應(yīng)用文即人們通常所說(shuō)的“公文”,私用的應(yīng)用文可以稱為“私文”。 公文是應(yīng)用文的一類。 2、公文的含義：
從性質(zhì)上講，公文是用來(lái)頒布法律、傳達(dá)政策法令、請(qǐng)示公務(wù)、報(bào)告情況、聯(lián)系工作、商洽事務(wù)以及記載政務(wù)活動(dòng)的文字材料（工具）。 3、公文的三要素：
發(fā)文方（誰(shuí)，體現(xiàn)在標(biāo)題和署名上）、受文方（給誰(shuí)，體現(xiàn)在稱謂上）、內(nèi)容（做什么）。
二、公文的種類和分類？（那些是公文）： 1、公文種類（文種）：共有16種，命令（令）、議案、決定、指示、公告、通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、會(huì)議紀(jì)要、條例、規(guī)定（只是一種說(shuō)法，只是應(yīng)用公文）。
其實(shí)還包括常用文書(shū)，計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、開(kāi)幕詞、閉幕詞、簡(jiǎn)報(bào)等。
2、公文的分類：
按其行文方向，分為上行文（報(bào)告、請(qǐng)示等）、下行文（命令、決定、指示、批復(fù)、公報(bào)、條例、規(guī)定、通報(bào)等）、平行文（函等）。
上行文是指下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送的公文，如請(qǐng)示、報(bào)告等。下行文是指上級(jí)
公文寫(xiě)作公文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)公文寫(xiě)作技巧公文寫(xiě)作范文公文寫(xiě)作模板
機(jī)關(guān)向所屬下級(jí)機(jī)關(guān)的行文，如命令、決定、指示、批復(fù)、公報(bào)、條例、規(guī)定、通報(bào)、公告、通知、通告、公文紀(jì)要等。平行文指同級(jí)機(jī)關(guān)或不同隸屬機(jī)關(guān)之間的行文，如函等。通知、通告、公文紀(jì)要有時(shí)也可作為平行文。 特別提示：弄清楚行文關(guān)系，才能選對(duì)文種，把握好措辭。 公文按其時(shí)限要求，可分為特急公文、急辦公文、常規(guī)公文。
公文按其機(jī)密程度，可分為絕密公文、機(jī)密公文、秘密公文、普通公文。 三、公文的格式（結(jié)構(gòu)）： 1、應(yīng)用公文的格式
文頭：文件頭的簡(jiǎn)稱，在公文首頁(yè)的上頭，約占首頁(yè)的三分之一，包括： ①發(fā)文機(jī)關(guān)的名字；
②發(fā)文號(hào)，在文件頭下邊正中處； ③發(fā)文號(hào)下邊用一根紅線與正文分開(kāi)；
④如系密件或急件，密、急級(jí)可標(biāo)在文件頭的左角或右角（可無(wú)）； ⑤份數(shù)號(hào)及簽發(fā)人（可無(wú)）。 正文：
①標(biāo)題。標(biāo)題通常由發(fā)文機(jī)關(guān)、公文的事由和公文文種三部門(mén)分組成。標(biāo)題應(yīng)力求明確、簡(jiǎn)要、醒目。
②主送機(jī)關(guān)。指主要發(fā)送的機(jī)關(guān)，一件文件特別是“請(qǐng)示”，一般只寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān)。
③公文內(nèi)容。這是文件的主體，要求文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、邏輯清楚、標(biāo)點(diǎn)正確。一般一文一事，以便研究和處理。
附件：附件是附在公文正件之后的文件，是公文的重要組成部分。附件應(yīng)在正文末尾另起一行空兩格注明，附件的標(biāo)題要具體明確，不得隨意簡(jiǎn)化，末尾一般不用加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件文件放在正文末頁(yè)之后。
④屬印及成文時(shí)間（公文生效的時(shí)間，需用方塊漢字）。 文尾：
①附注（可無(wú)）。指對(duì)公文的發(fā)放范圍以及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)的說(shuō)明。
②主題詞。主題詞必須準(zhǔn)確，一般由三至五個(gè)詞或詞組構(gòu)成。不能把標(biāo)題與主題詞混淆，主題詞不一定表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思。 ③抄報(bào)抄送機(jī)關(guān)。
④印發(fā)機(jī)關(guān)（文件的印發(fā)主管部門(mén)）、印發(fā)時(shí)間。印發(fā)機(jī)關(guān)不是指公文的發(fā)文機(jī)關(guān)，而是指文件的印刷主管部門(mén)，通常是指機(jī)關(guān)的辦公室和文秘部門(mén)。印發(fā)日期以公文付印的時(shí)間為準(zhǔn)，它與公文的生效日期是不同的，用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。印發(fā)機(jī)關(guān)和日期只能占一行 ⑤印發(fā)份數(shù)。
2、常用文書(shū)的格式
標(biāo)題（單位﹢時(shí)間﹢事由﹢文種） 稱謂
正文（前言﹢文中﹢結(jié)尾/結(jié)束語(yǔ)） 落款（署名﹢時(shí)間）
講解第二章（第二課時(shí)）
如何寫(xiě)好常見(jiàn)公文
物業(yè)管理中常見(jiàn)公文：（物業(yè)）通知、（工作）計(jì)劃、（工作）總結(jié)、述職報(bào)告。
一、掌握“格式要求”及“行文規(guī)范”，這是寫(xiě)好公文的第一步。 通知 例文：
住戶供水系統(tǒng)停水通知
尊敬的各位業(yè)主：
由于進(jìn)行供水系統(tǒng)維修，在2008年8月15日（星期五）由10：00-15：00期間內(nèi)，會(huì)出現(xiàn)短暫停水供水或不正常水壓情況。
請(qǐng)各位住戶預(yù)先儲(chǔ)備適量用水以供使用。
若住戶有任何疑問(wèn)，請(qǐng)立即致電60010069與管理處聯(lián)絡(luò)。 維修工作中給您帶來(lái)不便，請(qǐng)諒解，謝謝合作﹗
××物業(yè)管理有限公司
××管理處 2008年8月11日
1、格式：標(biāo)題﹢稱謂﹢正文﹢落款。
2、了解通知的本意和用途（因?yàn)槟撤N原因通曉對(duì)象某件事情，有時(shí)要求對(duì)方做出配合），敘述要清楚、完整（原因、事情）、簡(jiǎn)潔，注意措辭。
計(jì)劃 例文：
1、格式：標(biāo)題﹢正文（前言、目標(biāo)或目的、步驟、措施）﹢落款。
2、了解工作計(jì)劃的本意和用途（對(duì)下一步工作的事先安排，以指導(dǎo)工作順利完成），下一步工作的目標(biāo)、開(kāi)展工作的步驟以及保障措施一定寫(xiě)清楚。
總結(jié) 例文：
1、格式：標(biāo)題﹢正文（前言、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、展望）﹢落款。
2、了解工作總結(jié)的本意和用途（回顧歸納以前的工作，找出有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)-經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后工作），要寫(xiě)清楚工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
述職報(bào)告 例文：
