引論：我們?yōu)槟砹?3篇網(wǎng)站策劃方法范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
德育對話的過程應(yīng)充分體現(xiàn)/！/雙方人格的平等。即每個人都具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。在具體的交往實踐中,德育者應(yīng)該具備平等觀,盡量避免把自己預(yù)置于道德權(quán)威者的位置,因為信息爆炸文化多元的今天,受教育者已不再是“單純”的無知者,他們希望與教育者通過平等對話尋求共同真理,共同探討人生。誠然,德育者或許占有“在先聞道”的優(yōu)勢,但這并不意味著教育者就是知識權(quán)威,人的“終身發(fā)展性”決定了教育者也是在不斷的成長,也要通過對話獲得新的發(fā)展。倘若德育者不是使學(xué)生心悅誠服地認(rèn)可德育內(nèi)容,而是一味地壓迫、強(qiáng)制受教育者接受德育,受教育者即使知曉這些知識,也不可能內(nèi)化為德性并外化為德行。自誠明,謂之性;自明誠,謂之教。德育教師只有“精誠所至”,受教育者才能“金石為開”,坦誠地說出自己真實的想法和感受,讓教育者深刻了解其內(nèi)心世界。
二、培養(yǎng)提高受教育者的對話意識和對話能力
德育對話要取得理想的德育效果,需要對話雙方具備適當(dāng)?shù)膶υ捘芰ΑＳ行υ挼倪_(dá)成,不僅需要以平等、尊重的人性觀為基礎(chǔ),其著力點(diǎn)更在于激發(fā)受教育者的對話意識和對話意愿,發(fā)揮較強(qiáng)對話能力向?qū)Ψ絺鬟f真實全面準(zhǔn)確的信息,實現(xiàn)對話的有效性。
對話的能力是一種綜合的能力,體現(xiàn)在駕馭語言、理解、溝通、領(lǐng)悟和互動等多個方面。首先,教育者要培養(yǎng)受教育者開放的交往意識。要善于引導(dǎo)受教育者“基于個人理性的自主與自治的原則,樂意與他人一道,以一種開放的態(tài)度共同追、探索知識與真理,摒棄認(rèn)識上存在自我中心傾向”。 [2]二是要注意培養(yǎng)受教育者關(guān)心生活、理解生活的能力。德育只有回歸生活才有生命力。只有當(dāng)?shù)掠哺谑芙逃邆€體的日常生活世界中,受教育者才會有人際交往、溝通的直接動力,才會在這種動力的驅(qū)使下產(chǎn)生交往、溝通的直接需要。三是要讓受教育者盡可能多地掌握科學(xué)的思維方法,養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,形成自己獨(dú)特的思維能力。因為一個人知識越豐富,對知識世界的介入越深,就越能成為潛在的強(qiáng)有力的對話者。四是要通過實踐鍛煉對話能力。對話能力的提升,不是通過頭腦中的想象做到的,而是必須植根于現(xiàn)實的實踐鍛煉,離開實踐,能力提高只是一種幻想。德育者要在對話實踐中,幫助受教育者學(xué)會感受自己與他人的情緒、情感,及時準(zhǔn)確領(lǐng)悟和理解對方的思想;一方面充分表達(dá)自己的看法和意見,一方面認(rèn)真傾聽對方的表達(dá)和傾訴。
三、營造自由、寬松、和諧的對話氛圍
學(xué)者夏正江指出:“真正的對話式教學(xué)中的對話,發(fā)生在對話雙方自由的探究中或自發(fā)的討論中,發(fā)生在對話雙方精神上的真正的相互回應(yīng)與相互碰撞中,發(fā)生在雙方認(rèn)知世界的真正融合中”。 [3]“水嘗無華,相蕩而成漣漪。石本無火,相擊而發(fā)靈光”。德育中交往對話,重在營造一種輕松自由的氛圍,感染對話雙方,激勵他們自由表達(dá),暢所欲言。
德育以人為本,強(qiáng)調(diào)主體間通過思想對話和精神交融,生成主體間性。主體間性的生成首先源于主體精神的自由表達(dá)。在“交往對話”過程中,“一切等級壓制、思想強(qiáng)迫、話語霸權(quán),人格歧視都讓位于平等的對話、深入的理解和真誠的合作,滲透在這種自由交往中的真正的個性,交往對話的空間是一個充滿自由、民主和活力的公共領(lǐng)域”。只有出自由、寬松、和諧的對話氛圍,交往中人的自由才能得以體現(xiàn),人性才能得到尊重。如果說在灌輸式德育方法中,教師把理論“塞”給學(xué)生,教的過程只有“付出”,沒有“收獲”的話,那么,在交往對話的德育方法中,教師的對話式“付出”不僅“收獲”了學(xué)生信任和學(xué)生的進(jìn)步,而且提高了自身能力,獲得了職業(yè)成就感,這才是真正的教學(xué)相長。此外,德育中的對話不一定要非要達(dá)成共識,而是在實現(xiàn)相互理解、寬容和接納的基礎(chǔ)上,啟迪受教育者的“道德思維、道德智慧和個體德性生成的自由自覺”,輔助其“創(chuàng)造出更廣闊的生活空間和意義世界”。
篇2
隨著公路交通建設(shè)的快速發(fā)展，公路交通情況的調(diào)查和分析工作已成為公路建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，對指導(dǎo)公路規(guī)劃、建設(shè)和管理意義重大。交通量觀測站點(diǎn)是公路交通狀況調(diào)查統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)的直接來源，交通調(diào)查數(shù)據(jù)的質(zhì)量直接影響到統(tǒng)計和分析的結(jié)果。目前，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需求，促進(jìn)公路交通可持續(xù)發(fā)展，各地區(qū)的國道和省道均進(jìn)行了調(diào)整，在此背景下，其交通量觀測站點(diǎn)也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
二、路網(wǎng)調(diào)整下交通量觀測站布設(shè)總體思路
從系統(tǒng)分析的角度看，交通量觀測網(wǎng)絡(luò)布設(shè)的目標(biāo)應(yīng)實現(xiàn)觀測站數(shù)最少，位置設(shè)置最合理，最能把握地區(qū)交通流狀況變化特征。在觀測站布局中應(yīng)分別對已有道路網(wǎng)中已布設(shè)觀測站、未布設(shè)觀測站的道路和擬建道路進(jìn)行布設(shè)分析，同時還需考慮路網(wǎng)系統(tǒng)功能的需求。對于有交通量實測數(shù)據(jù)（ 從支持流量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的收費(fèi)站及已布設(shè)的觀測站獲得） 或預(yù)測交通量的道路網(wǎng)， 因其具有一定的數(shù)據(jù)支撐， 站點(diǎn)的布設(shè)可在對各已知交通量路段數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上， 通過相鄰路段流量偏差計算及相關(guān)性分析確定站點(diǎn)的布設(shè)路段區(qū)間， 以進(jìn)一步達(dá)到布設(shè)的目標(biāo)。對未布設(shè)觀測站的道路及規(guī)劃的新建道路，由于沒有歷年數(shù)據(jù)支撐，難以完全應(yīng)用定量方法確定觀測站位置與數(shù)量，要根據(jù)路網(wǎng)的結(jié)構(gòu)及形態(tài)，對道路重要度以及相關(guān)線路進(jìn)行區(qū)位分析，找出該道路的交通量變化臨界點(diǎn)，結(jié)合交通預(yù)測的變化特征分析、布設(shè)原則及觀測點(diǎn)代表路段的長度限制（最長不宜大于50 km），采用定性與定量相結(jié)合的方法合理確定這些道路觀測站的布設(shè)位置與數(shù)量。
三、交通量觀測點(diǎn)設(shè)置的總原則
1.從全面反映公路網(wǎng)交通流量及特性出發(fā)，結(jié)合公路網(wǎng)布局、公路的行政等級、技術(shù)等級及公路規(guī)劃建設(shè)等因素，在充分利用原有公路交通量觀測站點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、合理布局。
2.觀測站點(diǎn)應(yīng)設(shè)在交通流比較穩(wěn)定，流量和特性可代表某個路段區(qū)間交通流量和特性的地點(diǎn)，這個路段區(qū)間稱為觀測里程，也稱代表路段長度。代表路段長度應(yīng)按實際情況確定，一般為20至30公里。代表路段的分界點(diǎn)一般設(shè)在交通量明顯變化處。原則上各行政區(qū)劃的分界處應(yīng)作為代表路段的分界點(diǎn)。
3.比重調(diào)查、車速調(diào)查站（點(diǎn)）設(shè)置應(yīng)盡量與交通量觀測站（點(diǎn)）合并設(shè)置。
4.交通量觀測站的位置應(yīng)選擇在視線開闊、便于安裝觀測儀器、公路路線縱坡小于2%的直線路段處。
5.盡量利用收費(fèi)站、監(jiān)控系統(tǒng)站、養(yǎng)護(hù)管理站等設(shè)置交通量觀測站點(diǎn)。
四、連續(xù)式交調(diào)站點(diǎn)的規(guī)劃原則和方法
1、規(guī)劃原則
（1）全面覆蓋的原則
進(jìn)行觀測站點(diǎn)的布設(shè)時，應(yīng)在保證一定精度的前提下做到對路網(wǎng)的全面覆蓋，避免出現(xiàn)調(diào)查盲點(diǎn)，提高調(diào)查的空間覆蓋率和數(shù)據(jù)代表性。
（2）實事求是、合理布局的原則
進(jìn)行觀測站點(diǎn)的布設(shè)時，應(yīng)注意與國家高速公路路網(wǎng)布局相協(xié)調(diào)，與不同地區(qū)間路網(wǎng)形態(tài)與技術(shù)特征存在的差異相協(xié)調(diào)，根據(jù)地區(qū)及路網(wǎng)特點(diǎn)采取不同的布設(shè)對策，實事求是、合理的布設(shè)觀測站點(diǎn)。
（3）規(guī)模適度的原則
在保證對路網(wǎng)全面覆蓋的前提下，突出站點(diǎn)布設(shè)規(guī)模與布設(shè)效率的最優(yōu)平衡，避免產(chǎn)生冗余站點(diǎn)，最大限度的減少動態(tài)交通數(shù)據(jù)采集體系的建設(shè)投入和后期運(yùn)行投入。
（4）定量分析與定性分析相結(jié)合的原則
研究站點(diǎn)布設(shè)方法、確定布設(shè)方案時，應(yīng)堅持以定量分析為主，定性分析為輔，定量與定性分析相結(jié)合的原則，保證布設(shè)方法與布設(shè)方案的科學(xué)性與合理性。定性分析應(yīng)
充分考慮大中城市出入口、重要經(jīng)濟(jì)節(jié)點(diǎn)、重要路網(wǎng)節(jié)點(diǎn)、重點(diǎn)旅游風(fēng)景區(qū)、重點(diǎn)港站樞紐的影響，考慮未來路網(wǎng)形態(tài)變化的影響，提高布設(shè)方案的普遍適用性。
（5）地區(qū)間合理負(fù)擔(dān)的原則
在布設(shè)觀測站點(diǎn)時，應(yīng)特別關(guān)注省際間交通出行的規(guī)律和特征，做到國家高速公路省際交界處均有觀測站點(diǎn)覆蓋。在確定具體布設(shè)方案時，應(yīng)考慮地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，做到觀測站點(diǎn)的合理分布與分擔(dān)。
2、規(guī)劃方法
采用“兩階段布設(shè)法”對交通量觀測點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，所謂“兩階段布設(shè)方法”是指兩階段布設(shè)防范分為相對偏差分析和相關(guān)系數(shù)分析兩個階段。即第一階段通過研究基本單元路段交通量的發(fā)生與變化規(guī)律，以預(yù)設(shè)的偏差控制指標(biāo)為控制要素，對路段交通量進(jìn)行偏差分析和初步合并；第二階段在初步合并路段中，通過相關(guān)分析尋找相關(guān)路段規(guī)律趨同路段，并確定最終的調(diào)查站布設(shè)方案，做到以下一個調(diào)查站的調(diào)查數(shù)據(jù)代表多個特性路段相近路段的實際數(shù)據(jù)。
五、間隙式交調(diào)站點(diǎn)的規(guī)劃原則和方法
1、間隙式交通量觀測站是連續(xù)式交通量觀測站調(diào)查工作的補(bǔ)充，以全面掌握整個路網(wǎng)的運(yùn)行情況，其布設(shè)應(yīng)滿足：
（l）間隙式觀測站的布設(shè)應(yīng)與連續(xù)式觀測站的布設(shè)相協(xié)調(diào)。
（2）在斷面交通量可以代表路段交通量處設(shè)置間隙式觀測站，并只設(shè)一處。
（3）在交通流量比較穩(wěn)定路段設(shè)置間隙式觀測站。
（4）應(yīng)根據(jù)公路里程、交通量分布變化程度確定間隙式交通量觀測站布設(shè)數(shù)量。
（5）為避免集中在城鎮(zhèn)周圍，間隙式觀測站應(yīng)設(shè)在偏離城鎮(zhèn)出入口處5km以外。
（6）布設(shè)至少一處間隙式觀測站在干線交叉口間。
（7）一般情況，間隙式觀測站間距在平原或微丘路段宜為20一30km，重丘或山區(qū)路段宜為30一40km，在城鎮(zhèn)稀疏、交通量少的路段，間隙式觀測站間距可適當(dāng)拉長。
（8）同連續(xù)式觀測站一樣，間隙式觀測站位置已經(jīng)確定，不得隨意變更，若實際道路改線則間隙式觀測站應(yīng)相應(yīng)調(diào)整。
（9）國道渡口處不論交通量大小，均應(yīng)布設(shè)間隙式觀測站。
（10）特殊情況下可設(shè)立臨時觀測站點(diǎn)，觀測如渡口、橋涵隧道出入口、交叉口處的交通情況，任務(wù)完成后即可撤銷。
2、間隙式觀測站的設(shè)施可采用以下幾種形式： （1） 固定式觀測站房； （2） 簡易式觀測站房； （3） 沿線道班房、檢測站； （4） 沿線民房、旅館等。
六、比重站點(diǎn)的規(guī)劃原則和方法
對于比重站點(diǎn)，在交通量觀測站的規(guī)劃中使用較少，主要用來記錄正反兩個方向車流量的比重，是連續(xù)式觀測站和間隙式觀測站調(diào)查工作的補(bǔ)充，其規(guī)劃的原則和方法與總的原則和方法一致即可。
總結(jié)
隨著我國公路建設(shè)的迅猛發(fā)展，我國交調(diào)工作嚴(yán)重滯后于公路的發(fā)展建設(shè)，觀測站布設(shè)沒有形成合理的布局，現(xiàn)有的站點(diǎn)布局已無法滿足公路管理、居民出行的需要。交通量觀測站點(diǎn)是公路交通狀況調(diào)查統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)的直接來源，在道路網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)整后，對交通量觀測站點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃調(diào)整具有十分重要的現(xiàn)實意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]交通量觀測站點(diǎn)設(shè)置原則，百度文庫（http：//）
[2]劉繼偉.省域高速公路網(wǎng)交通調(diào)查觀測站點(diǎn)布局規(guī)劃研究與應(yīng)用[D].長安大學(xué)，2011
篇3
一、中小企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的目的和存在的主要問題
1.網(wǎng)站建設(shè)的目的
從中小企業(yè)建設(shè)網(wǎng)站的主要目的看，按照重要程度依次是：企業(yè)形象宣傳；產(chǎn)品和服務(wù)信息；提供在線客戶服務(wù)；滿足內(nèi)部信息共享需要；開展電子商務(wù)。由此可見，大多數(shù)中小企業(yè)建網(wǎng)站的目的是比較簡單的，由此其對網(wǎng)站功能的要求也就相對較低。
2.網(wǎng)站建設(shè)存在的主要問題
建站目的不明確、缺少必要的網(wǎng)站策劃、忽視網(wǎng)站可用度和可信度建設(shè)、網(wǎng)站內(nèi)容更新不足、網(wǎng)站缺乏必要的推廣這是目前中小企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)中存在的五個主要問題，也是導(dǎo)致許多企業(yè)在信息化道路上“花了冤枉錢”的主要原因。
二、企業(yè)建設(shè)一個網(wǎng)站需要策劃
網(wǎng)站太需要策劃了，而這往往不被網(wǎng)站的擁有者和制作人所重視。許多企業(yè)在做網(wǎng)站時，簡單從事：找一些有關(guān)企業(yè)簡介及產(chǎn)品簡介的資料，再配上幾幅照片，交給制作人，叮囑幾句“做得漂亮些啊”之類的話，余下的事就是等待驗收。制作人呢，則是首先遵從客戶的意見，最大限度地滿足客戶的要求，以網(wǎng)頁好看為主，再加點(diǎn)動態(tài)效果之類，完活交差。這樣的網(wǎng)站，可能真的漂亮，雙方也都滿意，但絕對稱不上是一個很實用的好網(wǎng)站。為什么？因為它不外是一個企業(yè)的宣傳畫冊，類似一個黑板報，它所傳遞的只是一些簡單的信息。
一個實用的、有價值的好網(wǎng)站，特別是企業(yè)網(wǎng)站，它應(yīng)該具有一定的功能，我們叫它功能型網(wǎng)站。功能型網(wǎng)站，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與企業(yè)的實際相結(jié)合的產(chǎn)物，它是實實在在有用的|西。
一個好的企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)，其實是一個營銷整合的過程，它首先需要了解企業(yè)的各種需求，包括了解企業(yè)的市場狀況、競爭狀態(tài)、營銷渠道、方式及方法等，然后，把它與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，適合網(wǎng)上操作的，移到網(wǎng)上進(jìn)行（當(dāng)然是要比原來的網(wǎng)下操作更好），可以與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合進(jìn)行的，把它結(jié)合起來。這樣，這個網(wǎng)站的功能就是適用的、有效果的。
由此可見，網(wǎng)站是需要策劃的。而了解市場規(guī)律，具有豐富的傳統(tǒng)營銷策劃經(jīng)驗，同時又非常的通曉互聯(lián)網(wǎng)，再加上高尚的職業(yè)道德觀念，這些是一個在線營銷企策劃人所必備的。企業(yè)建站需要一個完整的策劃，這個策劃要有企業(yè)的市場分析，可行性分析，目標(biāo)群體分析，網(wǎng)站的主要欄目設(shè)置，網(wǎng)站的主要功能，網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)等多方面的內(nèi)容。由此可見，做好一個企業(yè)的網(wǎng)站策劃并不容易。
三、如何做好一個企業(yè)的網(wǎng)站策劃
如果制作一個企業(yè)的網(wǎng)站策劃，策劃者應(yīng)該考慮多方面的因素：
1.明確企業(yè)建立網(wǎng)站的目的
根據(jù)企業(yè)的產(chǎn)品、銷售渠道和銷售對象等情況，明確企業(yè)的網(wǎng)站是信息服務(wù)型、銷售型、銷售服務(wù)型或是綜合型，面向企業(yè)客戶的網(wǎng)站和面向個體消費(fèi)者的網(wǎng)站是完全不一樣的，即使是面向個體消費(fèi)者的網(wǎng)站，也并非所有都需要銷售商品，而且并不是所有產(chǎn)品都適合在網(wǎng)上銷售。比如，面向企業(yè)客戶的網(wǎng)站的重點(diǎn)是其在企業(yè)間合作過程中的作用，而不需要象面向消費(fèi)者的網(wǎng)站那樣千方百計去增加瀏覽率，另如可口可樂、柯達(dá)都沒有在網(wǎng)上銷售產(chǎn)品，網(wǎng)站只是它們樹立形象，提供顧客服務(wù)的一個工具，是它們整體營銷戰(zhàn)略的一部分。
2.了解企業(yè)的目標(biāo)市場
企業(yè)的客戶是企業(yè)還是個體消費(fèi)者，他們來自何處？他們信息化程度如何，經(jīng)常上網(wǎng)嗎？他們主要使用哪些語言？主要希望了解哪些信息？他們的購買水平如何？主要使用哪種瀏覽器？當(dāng)然，最初建網(wǎng)站時不可能了解這么細(xì)致，網(wǎng)站內(nèi)容需要隨著對消費(fèi)者了解的深入而逐步調(diào)整。比如，企業(yè)的顧客群體如果是喜歡新技術(shù)、受教育程度較高或經(jīng)常使用Internet的，則電子商務(wù)成功的可能性就很高。此外，目前Internet用戶中男多女少也是考慮因素，“Dell電腦”網(wǎng)上銷售成功的原因，首先在于其市場定位的正確。
3.明確企業(yè)自己的競爭優(yōu)勢
企業(yè)的網(wǎng)上、網(wǎng)下競爭對手是誰？與他們相比，自己在商品、價格、服務(wù)、品牌、配送渠道等方面有什么優(yōu)勢？競爭對手的優(yōu)勢自己能否學(xué)習(xí)？如何根據(jù)自己的競爭優(yōu)勢來確定自己的營銷戰(zhàn)略？
4.企業(yè)如何為客戶提供信息
企業(yè)的網(wǎng)站信息來源在哪里？信息是集中到網(wǎng)站編輯處更新、還是由各部門自行更新、？集中可能安全性好，便于管理，但信息更新速度可能較慢，有時還可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)不力的問題。比如，某產(chǎn)品已經(jīng)售缺，但網(wǎng)站編輯卻不知道，仍在網(wǎng)上銷售該產(chǎn)品。北京幾家大百貨公司的網(wǎng)站就經(jīng)常出現(xiàn)消費(fèi)者付了款卻取不到貨的事情。
5.規(guī)劃好收款與配送事宜
如果企業(yè)建設(shè)的是一個銷售型網(wǎng)站，顧客購買自己商品的頻率如何？自己是否能接受貨到付款或在線支付（如果購買頻率高，最好能接受）？自己的商品如何配送？配送的成本、時間如何考慮？
6.評估企業(yè)的獲利能力
企業(yè)的網(wǎng)站是單獨(dú)的業(yè)務(wù)，還是傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的一部分？自己希望從哪些方面獲得利潤？自己的獲利能力如何？
如果企業(yè)在建設(shè)網(wǎng)站之前，循著我們的提示將上述各個環(huán)節(jié)思考清楚，并找出相對準(zhǔn)確的答案，企業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)就有了一個非常好的開端，剩下的主要是一些技術(shù)性的問題了。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳學(xué)平、熊偉，中小型網(wǎng)站建設(shè)與管理（第3版），電子工業(yè)
出版社，2014 年9月
篇4
出生日期：1988.5
民族：漢族
政治面貌：團(tuán)員
現(xiàn)居地：湖北省
婚姻狀況：未婚
聯(lián)系電話：
電子郵箱：
求職意向
意向職位：網(wǎng)站策劃
期望薪資：3000以上
工作地點(diǎn)：湖北省
教育經(jīng)歷
2006.09 2010.07湖北大學(xué)
所學(xué)專業(yè)：電子商務(wù)
獲得學(xué)歷：本科
工作經(jīng)歷
2012.02 2014.04科技有限公司
單位性質(zhì)：股份制
所在部門：技術(shù)部
工作內(nèi)容：
靈活掌握：
第一、市場策劃分析
第二、網(wǎng)站功能定位
第三、網(wǎng)站技術(shù)方案
第四、網(wǎng)站內(nèi)容規(guī)劃
第五、網(wǎng)頁UI設(shè)計
第六、網(wǎng)站的說服力
2010.03 2012.03科技有限公司
單位性質(zhì)：私營企業(yè)
所在部門：技術(shù)部
工作內(nèi)容：
網(wǎng)站策劃是指應(yīng)用科學(xué)的思維方法，進(jìn)行情報收集與分析，對網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)站優(yōu)化技術(shù)、網(wǎng)站優(yōu)化技術(shù)分享、建設(shè)、推廣和運(yùn)營等各方面問題進(jìn)行整體策劃，并提供完善解決方案的過程。
網(wǎng)站策劃從業(yè)者要求的知識面較廣闊，必須具備市場和銷售意識，具備人體工程學(xué)的意識，具備較強(qiáng)的溝通能力和文字表達(dá)能力，熟悉商業(yè)情報收集和信息分析的方法，熟悉網(wǎng)站規(guī)劃，掌握基本的建站方法，了解網(wǎng)站硬件環(huán)境配置，熟悉網(wǎng)絡(luò)廣告投放和搜索引擎優(yōu)化等方法。
網(wǎng)站運(yùn)營是指網(wǎng)站線上線下的銷售運(yùn)營和控制，主要是網(wǎng)站上線后的運(yùn)營工作。網(wǎng)站策劃指是網(wǎng)站上線前期對整個網(wǎng)站開發(fā)，營銷等操作計劃;網(wǎng)站編輯主要是網(wǎng)站的內(nèi)容和相關(guān)的材料收集和稿寫，。
個人技能
英語：熟練
篇5
1. 公司概況：這里面可以包括注冊時間，注冊資本，公司性質(zhì)，技術(shù)力量，規(guī)模，員工人數(shù)，員工素質(zhì)等；
2. 公司發(fā)展?fàn)顩r：公司的發(fā)展速度，有何成績，有何榮譽(yù)稱號等；
3. 公司文化：公司的目標(biāo)，理念，宗旨，使命，愿景，寄語等；
4. 公司主要產(chǎn)品：性能，特色，創(chuàng)新，超前；
5. 銷售業(yè)績及網(wǎng)絡(luò)：銷售量，各地銷售點(diǎn)等；
6. 售后服務(wù)：主要是公司售后服務(wù)的承諾。
下面我們以新饒網(wǎng)站策劃為例（所有數(shù)據(jù)為舉例方便，無實際意義），加以闡述公司簡介的書寫方式。
公司概況：新饒網(wǎng)站策劃，2007年，注冊資金80萬，員工12名，專業(yè)的設(shè)計策劃團(tuán)隊，一家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司；
發(fā)展?fàn)顩r：主要面向長沙中小企業(yè)，已經(jīng)為上百家企業(yè)提供了網(wǎng)站策劃服務(wù)； 公司文化：公司以“專注網(wǎng)站，用心服務(wù)”為核心價值，一切以用戶需求為中心，希望通過專業(yè)水平和不懈努力，重塑企業(yè)網(wǎng)絡(luò)形象，為企業(yè)產(chǎn)品推廣文化發(fā)展提供服務(wù)指導(dǎo)；
公司主要產(chǎn)品：主要為企業(yè)提供網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站設(shè)計制作，網(wǎng)站推廣優(yōu)化等服務(wù)；
銷售業(yè)績以及網(wǎng)絡(luò)：為中小企業(yè)提供網(wǎng)站策劃服務(wù)，先階段主要面向長沙地區(qū)；
售后服務(wù)：新饒網(wǎng)站策劃有詳細(xì)的售后服務(wù)體系，提供終生策劃指導(dǎo)服務(wù)。 以上就是關(guān)于新饒網(wǎng)站策劃的一個分類詳細(xì)說明，下面開始整理書寫： 新饒網(wǎng)站策劃股份有限公司成立于2007年，注冊資金80萬，是湖南長沙一家專業(yè)的網(wǎng)站策劃公司。公司主要服務(wù)于中小企業(yè)，提供網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站設(shè)計制作建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)推廣營銷于一體的專業(yè)服務(wù)。公司以“專注網(wǎng)站，用心服務(wù)”為核心價值，希望通過我們的專業(yè)水平和不懈努力，重塑中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)形象，為企業(yè)產(chǎn)品推廣，文化建設(shè)傳播提供服務(wù)指導(dǎo)。
三年來，新饒網(wǎng)站策劃一直秉承以用戶需求為核心，在專注長沙本地市場開拓的同時，為超過一百家中小企業(yè)提供網(wǎng)站策劃服務(wù)，優(yōu)質(zhì)、用心的服務(wù)贏得了眾多企業(yè)的信賴和好評，在長沙地區(qū)逐漸樹立起公司良好品牌。公司不僅僅提供專業(yè)的網(wǎng)站策劃服務(wù)，同時還建立了完善的售后服務(wù)體系，為企業(yè)發(fā)展中遇到的
問題和困難提供指導(dǎo)幫助。我們相信，通過我們的不斷努力和追求，一定能夠?qū)崿F(xiàn)與中小企業(yè)的互利共贏！
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廣告公司簡介
博納電影傳媒(北京博納廣告有限公司)成立于2004年，公司致力于以以國際化的電影市場運(yùn)作理念為中國市場提供最專業(yè)的電影整合營銷服務(wù)。
公司成立至今，秉承著"惟專注，故專業(yè)；惟先行，故領(lǐng)先"的企業(yè)精神，參與營銷及推廣的重要影片超過20部，其中包括了《無間道Ⅲ》、《孔雀》、《頭文字D》、《神話》、《龍虎門》等取得票房佳績和國際盛譽(yù)的影片；參與營銷影片累計票房超過10億；服務(wù)過的國際/國內(nèi)知名客戶超過30個，其中與健康元藥業(yè)、廈華電子以及NIKE的深度合作，成為中國電影整合營銷史上的經(jīng)典案例。博納電影傳媒全權(quán)保利博納電影發(fā)行公司投資及發(fā)行影片的整合營銷及廣告招商，同時還在2004年聯(lián)手北京大學(xué)生組委會，獨(dú)創(chuàng)了"大學(xué)生電影節(jié)華語電影全國高校巡展"這一大學(xué)校園電影營銷盛事，在2004、2005和2006年三屆華語巡展活動中都取得了良好的公益效果和巨大的商業(yè)成功。2005年公司開拓性的與20世紀(jì)福克斯公司開展了版權(quán)開發(fā)的合作。
在以先行者的姿態(tài)進(jìn)入電影營銷市場后，博納電影傳媒通過3年的高速發(fā)展，取得了驕人的成績，已經(jīng)成為中國最專業(yè)的電影整合營銷機(jī)構(gòu)之一和客戶最信賴的合作伙伴。
2006年下半年至2007年，博納電影傳媒將強(qiáng)力推出五大重量級影片的整合營銷服務(wù)項目，它們是--《傷城》(12月)、《門徒》(2月)、《破軍》(07暑期)、《鐵三角》(07暑期)以及《長江7號》(07年)；同時，還將進(jìn)一步打造"華語電影巡展"這一獨(dú)創(chuàng)品牌，全力推出更具創(chuàng)意的"14屆大學(xué)生電影節(jié)華語電影全國高校巡展"校園營銷項目。
另外，博納電影傳媒繼成功的運(yùn)作了電影《頭文字D》、《神話》、《龍虎門》以及福克斯電影《X戰(zhàn)警：背水一戰(zhàn)》的電影后產(chǎn)品開發(fā)及營銷后，將繼續(xù)在電影后產(chǎn)品營銷及電影版權(quán)開發(fā)上拓展更加開闊的營銷空間與商業(yè)模式，為中國電影市場的整合營銷開辟新的天地。
電腦公司簡介
深圳市神舟電腦股份有限公司的前身是深圳市神舟電腦有限公司，成立于2001年，是一家以IT( Information Technology)、IA(Information Application)為主業(yè)，以電腦技術(shù)開發(fā)為核心，集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的高科技企業(yè)。在8年的時間里，神舟電腦走過了一條從創(chuàng)立自有品牌的電腦整機(jī)，到實現(xiàn)自主研發(fā)生產(chǎn)高性能筆記本電腦、臺式電腦、屏式電腦、LCD液晶顯示器和液晶電視及其周邊設(shè)備的穩(wěn)步發(fā)展之路。目前，神舟電腦總資產(chǎn)超過20億元人民幣，擁有深圳市神舟新銳電腦設(shè)備有限公司、昆山神舟電腦有限公司、深圳市神舟創(chuàng)新科技有限公司、深圳市新舟科技有限公司以及神舟電腦香港有限公司5家下屬子公司。
公司根據(jù)職責(zé)劃分，設(shè)立了大中國區(qū)銷售事業(yè)群、海外銷售事業(yè)群、總經(jīng)理辦公室、人力資源中心、經(jīng)營管理中心、財務(wù)中心、研發(fā)中心、生產(chǎn)中心、產(chǎn)品中心、
計劃供應(yīng)中心、物流關(guān)務(wù)中心、客服中心和品控中心共13個職能部門。全國各地開設(shè)45家直屬銷售管理平臺，負(fù)責(zé)整個中國市場的渠道開拓及客戶維護(hù)。神舟電腦股份有限公司擁有一支高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才隊伍，現(xiàn)在職員工3000余人，除一線生產(chǎn)員工外，60％以上具有本科及以上學(xué)歷，碩士及博士等高級人才占10%左右，員工平均年齡僅26歲。神舟電腦倡導(dǎo)“勤奮和高執(zhí)行力”的工作作風(fēng)，以貢獻(xiàn)論人才，建立起完善的人才培養(yǎng)體系。
神舟電腦是2001年8月進(jìn)入電腦整機(jī)市場的，到2007年，神舟電腦已成長為中國電腦產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)廠商之一，并將業(yè)務(wù)延伸到韓國、德國等120多個國家和地區(qū)的海外市場。
公司簡介很簡單：主要內(nèi)容就是公司名稱、服務(wù)領(lǐng)域、經(jīng)營產(chǎn)品、發(fā)展經(jīng)歷、經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)營模式、公司理念、發(fā)展目標(biāo)等等。一句話：就是讓客戶知道公司是干什么的！下面舉個例子：
武漢德川系統(tǒng)工程有限責(zé)任公司是一家集科研、設(shè)計、生產(chǎn)、維修、銷售和系統(tǒng)集成為一體的高新技術(shù)企業(yè)，是法國施耐德電氣公司在華中地區(qū)的核心分銷商。成立于1999年9月，憑借在自動化領(lǐng)域的專業(yè)水平和成熟的技術(shù)，在工控領(lǐng)域迅速崛起。
依靠科技求發(fā)展，不斷為用戶提供滿意的高科技產(chǎn)品，是我們始終不變的追求。在充分引進(jìn)吸收國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，已成功開發(fā)出微機(jī)控制的變頻恒壓供水控制柜、建筑升降機(jī)、工業(yè)起重機(jī)、港口起重機(jī)等變頻控制柜、空調(diào)節(jié)能控制柜等系列產(chǎn)品，并已廣泛應(yīng)用于冶金、化工、起重、供水、制藥、機(jī)械設(shè)備等眾多領(lǐng)域。以一流的產(chǎn)品質(zhì)量和精湛的技術(shù)服務(wù)受到了用戶的一致好評，2006年配套自動化工程項目經(jīng)營額達(dá)到五千多萬元。
篇6
一體化課程教學(xué)是按照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過對典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系，并以具體工作任務(wù)為教學(xué)載體，按照工作過程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計的教學(xué)活動。眾所周知，一體化課程改革只有走進(jìn)課堂，通過實施一體化課程教學(xué)，才能將一體化課程改革落到實處。那么，一體化課程改革背景下的新型課堂教學(xué)模式提倡什么？如何探索和設(shè)計一體化課堂教學(xué)模式？諸如此類的問題成為我們身處課改一線的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師必須深入思考和探索的問題。此外，筆者所在學(xué)校正處于國家中職示范校建設(shè)時期，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，通過組織教師參加一體化教學(xué)專項培訓(xùn)、編寫一體化教材和“學(xué)生工作頁”、建設(shè)一體化教學(xué)實訓(xùn)場地，已基本具備實施一體化教學(xué)的條件，目前我們所面對的、迫切需要解決的就是如何設(shè)計和實施一體化課程教學(xué)。
二、實施一體化教學(xué)的意義
開展一體化課程教學(xué)改革，是新形勢下增強(qiáng)核心競爭力和加快技工院校發(fā)展的重要舉措，是引領(lǐng)職業(yè)教育改革、培養(yǎng)滿足企業(yè)社會需要的高技能型人才的有效手段。通過實施一體化課程教學(xué)，旨在實現(xiàn)以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“考分”向“考能”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從知識教育向綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
三、實施一體化教學(xué)的流程設(shè)計
1.工作任務(wù)分析與布置
根據(jù)一體化教學(xué)改革要求中“項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動”原則，一個工作項目由若干具體工作任務(wù)組成，工作項目中涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能則由若干個這樣的具體工作任務(wù)來分別覆蓋。實施一體化課程教學(xué)，教師首先通過工作描述和演示，提出具體工作任務(wù)并進(jìn)行任務(wù)分析，使學(xué)生明確任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。
例如，網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程工作項目二“網(wǎng)站策劃”之任務(wù)1分析。
任務(wù)名稱：編寫網(wǎng)站策劃書。
任務(wù)要求：能準(zhǔn)確定位網(wǎng)站類型；明確網(wǎng)站的用途，定位網(wǎng)站欄目；畫出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖；確定網(wǎng)站的配色方案；能編寫規(guī)范的網(wǎng)站策劃書。
2.查閱相關(guān)資訊
以“學(xué)生工作頁”為載體，通過“引導(dǎo)問題”引導(dǎo)學(xué)生對本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，并將自學(xué)獲得的知識和方法進(jìn)行梳理，對自學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成通過解答“引導(dǎo)問題”進(jìn)行反饋。這樣教師就能夠根據(jù)反饋信息及時捕捉問題并進(jìn)行指導(dǎo)，講授、演示完成任務(wù)所必需的知識和操作技能，體現(xiàn)先學(xué)后教的教學(xué)理念。
例如，在實施網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程“編寫網(wǎng)站策劃書”教學(xué)任務(wù)時，教師可根據(jù)任務(wù)要求，設(shè)計以下“引導(dǎo)問題”：網(wǎng)站策劃的作用是什么？網(wǎng)站策劃包含哪些內(nèi)容？企業(yè)網(wǎng)站大致可以分為哪幾種類型？什么叫配色方案？
3.工作計劃制訂
教學(xué)過程中，每項任務(wù)的開展都以小組為單位進(jìn)行。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可就工作任務(wù)先尋求個人解決思路，然后交到小組討論，集思廣益，通過討論形成小組初步工作計劃。教師的任務(wù)是對各個小組制訂的初步計劃進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)小組完成最終工作計劃。
4.工作任務(wù)實施
各小組按工作計劃分工完成相應(yīng)工作任務(wù)。在工作任務(wù)實施過程中，以“學(xué)生工作頁”為載體，通過“引導(dǎo)問題”引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、現(xiàn)場操作、模擬練習(xí)等方法完成具體工作任務(wù)。在此過程中，教師點(diǎn)撥、解疑釋惑、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)促教的教學(xué)理念。例如，在實施 “編寫網(wǎng)站策劃書”教學(xué)任務(wù)時，采用模擬真實企業(yè)工作場景的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，教師與學(xué)生的“角色扮演”貫穿始終，教師扮演客戶，學(xué)生扮演項目經(jīng)理、項目主管、網(wǎng)站編輯、技術(shù)員、美工設(shè)計的角色，組成一個工作團(tuán)隊共同完成此工作任務(wù)。
5.評價與反饋
一體化課程學(xué)生成績評定機(jī)制以學(xué)習(xí)任務(wù)作為考核的基本單位，從社會能力、專業(yè)能力、方法能力三方面對學(xué)生進(jìn)行考核評價，教師考核、組內(nèi)評分和組間互評相結(jié)合。教師依照企業(yè)對員工的要求對學(xué)生的個人表現(xiàn)如出勤、安全操作、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評價，對每個小組完成任務(wù)情況、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等進(jìn)行評價。每位學(xué)生對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價，并由小組長進(jìn)行核定。各小組之間對照任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行互相檢查，通過小組講評、其他小組提問與討論、教師提問與點(diǎn)評、填寫互評表等途徑完成組間互相評價。通過多方評價，全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，保證考核的客觀性和公正性，正確反映學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
四、實施一體化教學(xué)的探索思考
實施一體化課程教學(xué)是一項探索性的工作，也是深化技工院校改革發(fā)展的內(nèi)在要求。教學(xué)過程要突出學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。
1.實施一體化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在小組工作計劃制訂前，學(xué)生要根據(jù)工作任務(wù)要求，通過自學(xué)、師生互動、行業(yè)網(wǎng)資訊、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種途徑，學(xué)習(xí)和查找完成工作任務(wù)所需的相關(guān)知識和方法，積極思考并解答“學(xué)生工作頁”給出的“引導(dǎo)問題”。這個過程讓學(xué)生充分體驗自學(xué)的成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對學(xué)生來說是終身受益的。
2.實施一體化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
一體化課程教學(xué)實施過程中，工作任務(wù)實施計劃是通過“個人提出解決方案小組分析和討論小組共同完成初步實施計劃小組實施計劃展示老師、學(xué)生共同點(diǎn)評確認(rèn)”這樣一個過程得到的。通過這一過程使學(xué)生和學(xué)生、老師和學(xué)生之間充分交流和溝通，不僅能讓學(xué)生及時了解自身方案的優(yōu)劣并做出及時調(diào)整，而且還能讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑與反思，體驗與人分享學(xué)習(xí)中的成功與失敗經(jīng)歷，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、競爭意識與團(tuán)隊精神，學(xué)生的協(xié)作能力、交往能力、承受挫折的能力等都能得到很好的展示和提升。
3.實施一體化教學(xué)，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高技能人才
篇7
根據(jù)網(wǎng)頁制作的各個流程的特點(diǎn)，游戲化展示教學(xué)方法很好地抓住了其精髓所在，將網(wǎng)頁制作的內(nèi)容以教學(xué)游戲的方式在潛移默化中讓學(xué)生領(lǐng)會和吸收，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又能在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體意識。
一、游戲化展示教學(xué)在網(wǎng)站策劃中的應(yīng)用
在對網(wǎng)站建設(shè)前，必須先確定網(wǎng)站主題，找準(zhǔn)網(wǎng)站所針對的人群，以便定下網(wǎng)站的主色調(diào)，這就是網(wǎng)站策劃。教師在講授這部分內(nèi)容時，可以安排以下的教學(xué)游戲活動：
教學(xué)目的：明確不同人群對應(yīng)不同網(wǎng)站設(shè)計風(fēng)格游戲形式：將教室人數(shù)平均分為五組，進(jìn)行分組討論角色分配：一組扮演老年人，一組扮演青年人，一組扮演兒童，一組扮演時尚女性，一組扮演潮流男士。
任務(wù)分配：每組將所扮演角色的愛好、形象、風(fēng)格和所關(guān)注的問題總結(jié)歸納。
游戲流程：以扮演時尚女性的小組為例。每個小組成員都要依次說出所扮演角色的一個特點(diǎn)，不能重復(fù)。如：愛好：購物、美容、健身、養(yǎng)寵物、旅行、讀書、聽音樂等；形象特點(diǎn)：時尚干練、優(yōu)雅精致、落落大方、妝容精細(xì)、衣著得體等；關(guān)注問題：時尚動態(tài)、美容資訊、娛樂八卦、美食搜尋等。當(dāng)然內(nèi)容越詳細(xì)越好，然后由一名小組成員將這些總結(jié)記錄下來。以此為例，各個小組都將自己小組的討論結(jié)果整理、歸納和總結(jié)記錄下來，反饋給教師。
游戲效果：課堂氣氛熱烈活躍，學(xué)生踴躍發(fā)言。
通過這樣的游戲化展示教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生明確什么是網(wǎng)站策劃，又可以讓學(xué)生對不同的人群需求做到心中有數(shù)。
二、游戲化教學(xué)展示在版面設(shè)計中的應(yīng)用
既然定下了網(wǎng)站的主題，明確網(wǎng)站的內(nèi)容，那么下面就開始規(guī)劃版面工作。教師在講解這部分內(nèi)容時，也可以用游戲化展示的教學(xué)手段。例如，可以開展以下的教學(xué)活動：
教學(xué)目的：掌握版面設(shè)計的方法和美觀性。
教學(xué)形式：將教室人數(shù)平均分成六組，分組討論。
教學(xué)流程：（1）每個小組內(nèi)部成員可以分別設(shè)計出一幅版面，然后將所有版面在小組內(nèi)互相傳閱；（2）每個小組最終討論確定一幅自認(rèn)為最好的版面設(shè)計，提交給教師；（3）教師再通過全體學(xué)生討論，對六幅最好的版面進(jìn)行色彩渲染；（4）教師安排學(xué)生穿著不同顏色的衣服，在操場進(jìn)行隊形變換，拍下照片，供學(xué)生傳閱；（5）從六幅最好的版面中再評出其中最優(yōu)秀的，作為優(yōu)勝者。
教學(xué)結(jié)果：學(xué)生參與性高，積極性強(qiáng)，發(fā)揮了學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，明白了版面設(shè)計的內(nèi)容。
教學(xué)評價：學(xué)生通過照片可以實際了解自己設(shè)計的版面，形象直觀立體，一目了然，但是耗時較長，要分課時進(jìn)行。
三、游戲化展示教學(xué)在網(wǎng)站推廣中的應(yīng)用
即使再好的網(wǎng)頁設(shè)計，如果不進(jìn)行推廣，也會埋在深山人未識，由此可見網(wǎng)站推廣對于網(wǎng)頁設(shè)計的重要性。怎么樣讓學(xué)生認(rèn)識到這點(diǎn)，并且學(xué)會一定的網(wǎng)站推廣技能呢？教師可以設(shè)計以下的教學(xué)游戲讓學(xué)生掌握網(wǎng)站推廣技能：
教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會網(wǎng)站推廣技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的個人網(wǎng)頁制作作品。
教學(xué)流程：（1）學(xué)生從教師事先安排的電腦中，根據(jù)自己作品的特點(diǎn)，找到自己的網(wǎng)頁制作作品；（2）學(xué)生將自己的作品特點(diǎn)在作品中說明；（3）讓學(xué)生之間互相推薦自己的設(shè)計作品，如果別人感興趣，或者打動了別人，就讓對方在自己的作品下打一個對勾；（4）向自己的朋友推薦自己的作品，或者將自己和朋友的作品合起來向別的同學(xué)介紹，爭取得到別人的認(rèn)同；（5）教師評價獲得對勾最多者的作品，讓同學(xué)分析他的推廣技巧。
教學(xué)效果：學(xué)生主動熱情，希望別人認(rèn)可自己，積極推薦自己的作品，課堂氣氛熱烈。
教學(xué)結(jié)果：第一，學(xué)生明白了搜索引擎注冊和搜索目錄登錄技巧；第二，學(xué)生明白了廣告交換技巧和合作的重要性。
教學(xué)評價：學(xué)生通過類比，明白推廣的重要性，但教學(xué)課堂容易失控，需要教師有很好的掌控力。
四、游戲化展示教學(xué)在用戶體驗中的應(yīng)用
優(yōu)秀的網(wǎng)頁制作，不僅可以吸引住用戶的注意力，而且在用戶體驗時，也感到方便快捷，易于上手。教師在講解這部分內(nèi)容時，可以將學(xué)生的作品在電腦中儲存下來，然后與每個學(xué)生共享，讓學(xué)生瀏覽其他學(xué)生的作品，通過自己操作的親身體會，找到最好的網(wǎng)頁制作的作品，并在下面寫下自己的評價，教師通過評價，篩選出最優(yōu)秀的作品，和同學(xué)分析其成功的原因和可以借鑒之處。通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生明白在用戶體驗的過程中，用戶的真實想法和實際需求，從用戶的眼光和角度，分析自己網(wǎng)頁制作的得與失。
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該網(wǎng)站制定的推廣計劃主要包括下列內(nèi)容：
2、網(wǎng)站策劃建設(shè)階段的推廣：也就是從網(wǎng)站正式前就開始了推廣的準(zhǔn)備，在網(wǎng)站建設(shè)過程中從網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面對google、百度等搜索引擎進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計;
4、網(wǎng)站增長期的推廣：當(dāng)網(wǎng)站有一定訪問量之后，為繼續(xù)保持網(wǎng)站訪問量的增長和品牌提升，在相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站投放網(wǎng)絡(luò)廣告(包括計劃投放廣告的網(wǎng)站及欄目選擇、廣告形式等)，在若干相關(guān)專業(yè)電子刊物投放廣告;與部分合作伙伴進(jìn)行資源互換;
5、網(wǎng)站穩(wěn)定期的推廣：結(jié)合公司新產(chǎn)品促銷，不定期發(fā)送在線優(yōu)惠卷;參與行業(yè)內(nèi)的排行評比等活動，以期獲得新聞價值;在條件成熟的情況下，建設(shè)一個中立的與企業(yè)核心產(chǎn)品相關(guān)的行業(yè)信息類網(wǎng)站來進(jìn)行輔助推廣。
6、推廣效果的評價：對主要網(wǎng)站推廣措施的效果進(jìn)行跟蹤，定期進(jìn)行網(wǎng)站流量統(tǒng)計分析，必要時與專業(yè)網(wǎng)絡(luò)顧問機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷診斷，改進(jìn)或者取消效果不佳的推廣手段，在效果明顯的推廣策略方面加大投入比重。
這個案例并不是一個完整的網(wǎng)站推廣計劃，僅僅籠統(tǒng)地列出了部分重要的推廣內(nèi)容，不過，從這個簡單的網(wǎng)站推廣計劃中，我們?nèi)匀豢梢缘贸鰩讉€基本結(jié)論：
第一，制定網(wǎng)站推廣計劃有助于在網(wǎng)站推廣工作中有的放矢，并且有步驟有目的地開展工作，避免重要的遺漏。
第二，網(wǎng)站推廣是在網(wǎng)站正式之前就已經(jīng)開始進(jìn)行的，尤其是針對搜索引擎的優(yōu)化工作，在網(wǎng)站設(shè)計階段就應(yīng)考慮到推廣的需要，并做必要的優(yōu)化設(shè)計。
第三，網(wǎng)站推廣的基本方法對于大部分網(wǎng)站都是適用的，也就是所謂的通用網(wǎng)站推廣方法，一個網(wǎng)站在建設(shè)階段和初期通常都需要進(jìn)行這些常規(guī)的推廣。
第四，在網(wǎng)站推廣的不同階段需要采用不同的方法，也就是說網(wǎng)站推廣方法具有階段性的特征。有些網(wǎng)站推廣方法可能長期有效，有些則僅適用于某個階段，或者臨時性采用，各種網(wǎng)站推廣方法往往是相結(jié)合使用的。
第五，網(wǎng)站推廣是網(wǎng)絡(luò)營銷的內(nèi)容之一，但不是網(wǎng)絡(luò)營銷的全部，同時網(wǎng)站推廣
也不是孤立的，需要與其他網(wǎng)絡(luò)營銷活動相結(jié)合來進(jìn)行。
第六，網(wǎng)站進(jìn)入穩(wěn)定期之后，推廣工作不應(yīng)停止，但由于進(jìn)一步提高訪問量有較大難度，需要采用一些超越常規(guī)的推廣策略，如上述案例中建設(shè)一個行業(yè)信息類網(wǎng)站的計劃等。
第七，網(wǎng)站推廣不能盲目進(jìn)行，需要進(jìn)行效果跟蹤和控制。在網(wǎng)站推廣評價方法中，最為重要的一項指標(biāo)的網(wǎng)站的訪問量，訪問量的變化情況基本上反映了網(wǎng)站推廣的成效，因此網(wǎng)站訪問統(tǒng)計分析報告對網(wǎng)站推廣的成功具有至關(guān)重要的作用。
案例中給出的是網(wǎng)站推廣總體計劃，除此之外，針對每一種具體的網(wǎng)站推廣措施制定詳細(xì)的計劃也是必要的，例如關(guān)于搜索引擎推廣計劃、資源合作計劃、網(wǎng)絡(luò)廣告計劃等，這樣可以更加具體化，對更多的問題提前進(jìn)行準(zhǔn)備，便于網(wǎng)站推廣效果的控制。本文略去這些細(xì)節(jié)問題，有關(guān)具體網(wǎng)站推廣方法的實施計劃，將在后續(xù)內(nèi)容中適當(dāng)穿插介紹。此外，完整的網(wǎng)站推廣計劃書還包含更多詳細(xì)的內(nèi)容，如營銷預(yù)算、階段推廣目標(biāo)及其評價指標(biāo)等。
網(wǎng)站推廣策劃書 的編寫要點(diǎn)，如何策劃編寫企業(yè)或公司網(wǎng)站建設(shè)或推廣策劃書，提供網(wǎng)站推廣策劃案例參考和推廣計劃書撰寫方法。
網(wǎng)站推廣策劃書摘要：制定網(wǎng)站推廣計劃本身也是一種網(wǎng)站推廣策略，推廣計劃不僅是推廣的行動指南，同時也是檢驗推廣效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)站推廣計劃書至少應(yīng)包括三個方面的基本內(nèi)容：網(wǎng)站推廣的階段目標(biāo);網(wǎng)站運(yùn)營的不同階段所采取的網(wǎng)站推廣方法;網(wǎng)站推廣策略的控制和效果評價
網(wǎng)站推廣計劃是網(wǎng)絡(luò)營銷計劃的組成部分。制定網(wǎng)站推廣計劃本身也是一種網(wǎng)站推廣策略，推廣計劃不僅是推廣的行動指南，同時也是檢驗推廣效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以，合理的網(wǎng)站推廣計劃也就成為網(wǎng)站推廣策略中必不可少的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)營銷計劃包含的內(nèi)容比較多，如網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、商業(yè)模式和運(yùn)營策略等，一份好的網(wǎng)絡(luò)營銷計劃書應(yīng)該在網(wǎng)站正式建設(shè)之前就完成，并且為實際操作提供總體指導(dǎo)。網(wǎng)站推廣計劃通常也是在網(wǎng)站策略階段就應(yīng)該完成的，甚至可以在網(wǎng)站建設(shè)階段就開始網(wǎng)站的“推廣”工作。
與完整的網(wǎng)絡(luò)營銷計劃相比，網(wǎng)站推廣計劃比較簡單，然而更為具體。一般來說，網(wǎng)站推廣計劃至少應(yīng)包含下列主要內(nèi)容：
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3、策略的控制和效果評價。如階段推廣目標(biāo)的控制、推廣效果評價指標(biāo)等。對計劃的控制和評價是為了及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷過程中的問題，保證網(wǎng)絡(luò)營銷活動的順利進(jìn)行。
下面的案例是說明計劃的主要內(nèi)容。實際工作中由于每個網(wǎng)站的情況不同，并不一定要照搬這些步驟和方法，只是作為一種參考。
第一個推廣年度分為4個階段，每個階段3個月左右：網(wǎng)站策劃建設(shè)階段、網(wǎng)站初期、網(wǎng)站增長期、網(wǎng)站穩(wěn)定期。某公司生產(chǎn)和銷售旅游紀(jì)念品，為此建立一個網(wǎng)站來宣傳公司產(chǎn)品，并且具備了網(wǎng)上下訂單的功能。
該網(wǎng)站制定的推廣計劃主要包括下列內(nèi)容：
1、目標(biāo)：比如說企業(yè)網(wǎng)站一般應(yīng)該計劃在網(wǎng)站1年后達(dá)到每天獨(dú)立訪問用戶300人;
2、網(wǎng)站策劃建設(shè)階段的推廣：也就是從網(wǎng)站正式前就開始了推廣的準(zhǔn)備，在網(wǎng)站建設(shè)過程中從網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面對google、百度等搜索引擎進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計;
3、網(wǎng)站初期的基本推廣手段：登錄10個主要搜索引擎和分類目錄(列出計劃登錄網(wǎng)站的名單:如百度、google等等)、購買2-3個網(wǎng)絡(luò)實名/通用網(wǎng)址、與部分合作伙伴建立網(wǎng)站鏈接。另外，配合公司其他營銷活動，在部分媒體和行業(yè)網(wǎng)站企業(yè)新聞。
4、網(wǎng)站增長期的推廣：當(dāng)網(wǎng)站有一定訪問量之后，為繼續(xù)保持網(wǎng)站訪問量的增長和品牌提升，在相關(guān)門戶行業(yè)網(wǎng)站投放網(wǎng)絡(luò)廣告(包括計劃投放廣告的網(wǎng)站及欄目選擇、廣告形式等)，在若干相關(guān)專業(yè)電子刊物投放廣告;與部分合作伙伴進(jìn)行資源互換;
5、網(wǎng)站穩(wěn)定期的推廣：結(jié)合公司新產(chǎn)品促銷，不定期發(fā)送在線優(yōu)惠卷;參與行業(yè)內(nèi)的排行評比等活動，以期獲得新聞價值;在條件成熟的情況下，建設(shè)一個中立的與企業(yè)核心產(chǎn)品相關(guān)的行業(yè)信息類網(wǎng)站來進(jìn)行輔助推廣。
6、推廣效果的評價：對主要措施的效果進(jìn)行跟蹤，定期進(jìn)行網(wǎng)站流量統(tǒng)計分析，必要時與專業(yè)網(wǎng)絡(luò)顧問機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷診斷，改進(jìn)或者取消效果不佳的推廣手段，在效果明顯的推廣策略方面加大投入比重。
這個案例并不是一個完整的計劃，僅僅籠統(tǒng)地列出了部分重要的推廣內(nèi)容，不過，從這個簡單的計劃中，我們?nèi)匀豢梢缘贸鰩讉€基本結(jié)論：
第一、制定計劃有助于在工作中有的放矢，并且有步驟有目的地開展工作，避免重要的遺漏。
第二、是在網(wǎng)站正式之前就已經(jīng)開始進(jìn)行的，尤其是針對搜索引擎的優(yōu)化工作，在網(wǎng)站設(shè)計階段就應(yīng)考慮到推廣的需要，并做必要的優(yōu)化設(shè)計。
第三、的基本方法對于大部分網(wǎng)站都是適用的，也就是所謂的通用方法，一個網(wǎng)站在建設(shè)階段和初期通常都需要進(jìn)行這些常規(guī)的推廣。
第四、在的不同階段需要采用不同的方法，也就是說方法具有階段性的特征。有些方法可能長期有效，有些則僅適用于某個階段，或者臨時性采用，各種方法往往是相結(jié)合使用的。
第五、是網(wǎng)絡(luò)營銷的內(nèi)容之一，但不是網(wǎng)絡(luò)營銷的全部，同時也不是孤立的，需要與其他網(wǎng)絡(luò)營銷活動相結(jié)合來進(jìn)行。
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本公司以生產(chǎn)綠色產(chǎn)品為主(包括綠色食品，綠色日用品，等綠色系列品)，創(chuàng)建于XX年1月，產(chǎn)品一經(jīng)推出就受到廣大市民的好評，現(xiàn)在，本公司已創(chuàng)立了自己的品牌，產(chǎn)品暢銷全國。
二、公司目標(biāo)
1.財務(wù)目標(biāo)今年(200x年)，力爭銷售收入達(dá)到1億元，利潤比上年番一番(達(dá)到3000萬元)。
2.市場營銷目標(biāo)市場覆蓋面擴(kuò)展到國際，力圖打造國際品牌。
三、市場營銷策略
1、目標(biāo)市場中高收入家庭。
2.產(chǎn)品定位質(zhì)量最佳和多品種，外包裝采用國際綠色包裝的4r策略。
3.價格價格稍高于同類傳統(tǒng)產(chǎn)品。
4.銷售渠道重點(diǎn)放在大城市消費(fèi)水平高的大商場，建立公司自己的銷售渠道，以綠色為主。
5.銷售人員對銷售人員的招聘男女比例為2:1，建立自己的培訓(xùn)中心，對銷售人員實行培訓(xùn)上崗，采用全國賬戶管理系統(tǒng)。
6.服務(wù)建立一流的服務(wù)水平，服務(wù)過程標(biāo)準(zhǔn)化，網(wǎng)絡(luò)化。
7.廣告前期開展一個大規(guī)模、高密集度、多方位、網(wǎng)絡(luò)化的廣告宣傳活動。突出產(chǎn)品的特色，突出企業(yè)的形象并兼顧一定的醫(yī)療與環(huán)保知識。
8.促銷在網(wǎng)上進(jìn)行產(chǎn)品促銷，節(jié)假日進(jìn)行價格優(yōu)惠，用考核銷售人員銷售業(yè)績的方法，促使銷售人員大力推銷。
9.研究開發(fā)開發(fā)綠色資源，著重開發(fā)無公害、養(yǎng)護(hù)型產(chǎn)品。
10.營銷研究調(diào)查消費(fèi)者對此類產(chǎn)品的選擇過程和產(chǎn)品的改進(jìn)方案。
四、網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略
經(jīng)過精心策劃，公司首次注冊了二個國際頂級域名(dfaw.com和dongfa.com)，建立了中國與綠色同行網(wǎng)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中全面介紹公司的銷售產(chǎn)品業(yè)務(wù)和服務(wù)內(nèi)容，詳細(xì)介紹各種產(chǎn)品。緊接著逐步在搜狐、雅虎等著名搜索引擎中登記，并以網(wǎng)絡(luò)廣告為主，輔以報紙、電視、廣播和印刷品廣告，擴(kuò)大在全國的影響，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)通信，增加全國各地綜合網(wǎng)站的友情連接。
五、網(wǎng)絡(luò)營銷的顧客服務(wù)
通過實施交互式營銷策略，提供滿意的顧客服務(wù)。主要工具有電子郵件、電子論壇，常見問題解答等。
六、管理：
(一)、網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略的實施:
制定了良好的發(fā)展戰(zhàn)略，接下來就需要有可行的推進(jìn)計劃保證其實施，我們可按下列步驟操作執(zhí)行：
1.確定負(fù)責(zé)部門、人員、職能及營銷預(yù)算:
網(wǎng)絡(luò)營銷屬營銷工作，一般由營銷部門負(fù)責(zé)，在營銷副總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下工作。一般應(yīng)設(shè)立專門部門或工作小組，成員由網(wǎng)絡(luò)營銷人員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員組成，即使是工作初期考慮精簡，也應(yīng)保證有專人負(fù)責(zé)，工作初期調(diào)查、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織，任務(wù)繁重，兼職很難保證工作的完成。
2.專職網(wǎng)絡(luò)營銷人員職責(zé)應(yīng)包括：
(1)綜合公司各部門意見，制定網(wǎng)站構(gòu)建計劃，并領(lǐng)導(dǎo)實施網(wǎng)站建設(shè)。
(2)網(wǎng)站日常維護(hù)、監(jiān)督及管理。
(3)網(wǎng)站推廣計劃的制定與實施。
(4)網(wǎng)上反饋信息管理。
(5)獨(dú)立開展網(wǎng)上營銷活動。
(6)對公司其他部門實施網(wǎng)上營銷支持。
(7)網(wǎng)上信息資源收集及管理，對公司網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用提供指導(dǎo)。
3.在網(wǎng)絡(luò)營銷費(fèi)用方面我們將確保最大可能的節(jié)約，但我們?nèi)孕鑼赡艿耐度胗兴烙嫞覀兊臓I銷預(yù)算主要來自于：
(1)人員工資
(2)硬件費(fèi)用：如計算機(jī)添置
(3)軟件費(fèi)用：如空間租用、網(wǎng)頁制作、web程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)
(4)其他：如上網(wǎng)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)廣告費(fèi)等
(二)、綜合各部門意見，構(gòu)建網(wǎng)站交互平臺
公司網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)營銷的主要載體，其自身的好壞直接影響網(wǎng)絡(luò)營銷的水平，同時網(wǎng)站也并非僅為營銷功能，還包括企業(yè)形象展示、客戶服務(wù)、公司管理及文化建設(shè)、合作企業(yè)交流等等功能，只有在廣泛集合公司各方面意見的前提下才能逐步建立起滿足要求的網(wǎng)站平臺。
構(gòu)建網(wǎng)站應(yīng)注意網(wǎng)站應(yīng)有如下功能：
(1)信息豐富：信息量太低是目前公司網(wǎng)站的通病;
(2)美觀與實用適度統(tǒng)一：以實用為主，兼顧視覺效果;
(3)功能強(qiáng)大：只有具備相應(yīng)的功能，才能滿足公司各部門要求。
(4)網(wǎng)站人性化：以客戶角度出發(fā)而非以本企業(yè)為中心
(5)交互功能：力求增加訪問者參與機(jī)會，實現(xiàn)在線交互。
(三)、制定網(wǎng)站推廣方案并實施
具備了一個好的網(wǎng)站平臺，接著應(yīng)實行網(wǎng)站推廣。網(wǎng)站推廣的過程同時也是品牌及產(chǎn)品推廣的過程。
1.制定網(wǎng)站推廣計劃應(yīng)考慮的因素有：
(1)本公司產(chǎn)品的潛在用戶范圍;
(2)分清楚本公司產(chǎn)品的最終使用者、購買決策者及購買影響者各有何特點(diǎn)，他們的上網(wǎng)習(xí)慣如何;
(3)我們應(yīng)該主要向誰做推廣;
(4)我們以怎樣的方式向其推廣效果更佳;
(5)是否需借助傳統(tǒng)媒體，如何借助;
(6)我們競爭對手的推廣手段如何;
(7)如何保持較低的宣傳成本。
2.我們可以借助的手段：
(1)搜索引擎登錄;
(2)網(wǎng)站間交換連接;
(3)建立郵件列表，運(yùn)用郵件推廣;
(4)通過網(wǎng)上論壇、bbs進(jìn)行宣傳;
(5)通過新聞組進(jìn)行宣傳;
(6)在公司名片等對外資料中標(biāo)明網(wǎng)址;
(7)在公司所有對外廣告中添加網(wǎng)址宣傳;
(8)借助傳統(tǒng)媒體進(jìn)行適當(dāng)宣傳。
七、網(wǎng)絡(luò)營銷效果評估及改進(jìn)
網(wǎng)站推廣之后我們的工作完成了一個階段，我們將獲得較多的網(wǎng)上反饋，借此我們應(yīng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷效果的初步評估，以使工作邁上一個新的臺階。
1.評估內(nèi)容包括：
(1)公司網(wǎng)站建設(shè)是否成功，有哪些不足;
(2)網(wǎng)站推廣是否有效;
(3)網(wǎng)上客戶參與度如何?分析原因;
(4)潛在客戶及現(xiàn)有客戶對我網(wǎng)上營銷的接受程度如何;
(5)公司對網(wǎng)上反饋信息的處理是否積極有效;
(6)公司各部門對網(wǎng)絡(luò)營銷的配合是否高效。
2.評估指標(biāo)主要有：
網(wǎng)站訪問人數(shù)、訪問者來源地、訪問頻率、逗留時間、反饋信件數(shù)、反饋內(nèi)容、所提意見等等。
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2.資源的整合
學(xué)生將作品上傳到FTP服務(wù)器后，登錄作業(yè)在線評價系統(tǒng)，瀏覽作品并為自己喜歡的作品投票（注意每人只能投一票），得票最多者為本節(jié)課的優(yōu)勝小組。
3.學(xué)習(xí)方式的整合
課堂設(shè)計中注重了先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)合作，后組間互助，再由教師點(diǎn)撥、拓展，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)者作用。
4.學(xué)生管理方式的整合
在課堂中運(yùn)用“極域電子教室”機(jī)房管理軟件對課堂實施監(jiān)控和控制，在展示交流環(huán)節(jié)通過學(xué)生端展示能更好地做到對課堂的有效管理，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教材分析
《策劃表達(dá)方式》是中國地圖出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四單元第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生分析比較文本、圖表、圖像以及音視頻等信息表達(dá)方式的特點(diǎn)和適用范圍，并能根據(jù)信息表達(dá)的需求對網(wǎng)頁的主題、風(fēng)格及表現(xiàn)形式等進(jìn)行策劃，為下一節(jié)制作網(wǎng)頁做好準(zhǔn)備。
學(xué)生分析
學(xué)生通過對前幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐，已具備信息表達(dá)的相關(guān)知識和技能，對于本節(jié)課所提到的表達(dá)方式都有了比較豐富的感性認(rèn)識，但對幾種表達(dá)方式特點(diǎn)的比較分析沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，而且對網(wǎng)站的基本組織形式和規(guī)劃設(shè)計缺乏直接經(jīng)驗，對本節(jié)課表達(dá)方式選擇的學(xué)習(xí)會造成一定阻礙。高中學(xué)生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴(yán)密，愿意迎接挑戰(zhàn)，有團(tuán)隊意識，對信息技術(shù)有著濃厚的興趣，這些都為本節(jié)任務(wù)的完成提供了便利條件。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握四種常用信息表達(dá)方式的特點(diǎn)及適用范圍，能根據(jù)實際情況選擇合適的表達(dá)方式表現(xiàn)主題內(nèi)容。
過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，完成小組主題網(wǎng)頁策劃，總結(jié)網(wǎng)頁策劃表達(dá)的方法與技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗策劃表達(dá)網(wǎng)頁信息的過程，養(yǎng)成合理運(yùn)用信息技術(shù)的習(xí)慣。
教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、FTP服務(wù)器、極域電子教室、在線作業(yè)評價系統(tǒng)。為使課堂更加高效、有序，需要做好如下工作：
劃分小組及小組座區(qū)，每組6人，設(shè)技術(shù)顧問一人，如圖1所示。
圖1
課前培訓(xùn)。
組長：課堂的流程及對學(xué)生的調(diào)度。
技術(shù)顧問：PPT中如何利用繪圖工具欄來實現(xiàn)本節(jié)課的網(wǎng)站架構(gòu)圖。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
小游戲：猜猜這是誰？
分別以文字介紹、圖片、視頻的方式介紹班級的某個同學(xué)或者老師，學(xué)生競猜這個人是誰？（注：文字要盡可能概括人物的大概特點(diǎn)，不能有太過鮮明的特征表述；圖片最好為背影圖片；如果學(xué)生已經(jīng)通過圖片做出正確判斷，可進(jìn)一步設(shè)問：這個人物的性格愛好等問題；最后通過一段此人物的自我介紹或場景活動視頻呈現(xiàn)答案。）
設(shè)計意圖：以游戲的方式導(dǎo)入課堂，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。同時以具體形象的方式讓學(xué)生進(jìn)一步體會幾種表達(dá)方式的特點(diǎn)。
2.解讀目標(biāo)
解讀三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課所需要達(dá)成的目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更加高效。
3.復(fù)習(xí)回顧
在信息社會，每個人都要學(xué)會表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式才能更好地與他人交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識，結(jié)合游戲環(huán)節(jié)的體驗，總結(jié)文本、圖表、圖像、音視頻四種信息表達(dá)方式的特點(diǎn)和適用范圍。
注：學(xué)生自主表達(dá)真實感受，教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)概括。不刻意要求學(xué)生記住幾種表達(dá)方式的特點(diǎn)，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生能感受并理解幾種表達(dá)方式的異同，能用自己的語言表述出來就達(dá)成了目標(biāo)。
4.自主學(xué)習(xí)（案例剖析）
教師引導(dǎo)學(xué)生觀摩學(xué)校網(wǎng)站，啟發(fā)學(xué)生思考：
通過瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站獲取了哪些自己感興趣的信息？這些信息都是通過什么表達(dá)方式來呈現(xiàn)的？
這些表達(dá)方式在學(xué)校網(wǎng)站中是如何配合使用的？
從某種意義上說，一段“視頻”通常包含了文本、圖像、聲音等這些元素，那網(wǎng)頁可不可以只用視頻來表達(dá)信息呢？
設(shè)計意圖：通過貼近學(xué)生生活的網(wǎng)站實例，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，師生共同分析信息的表達(dá)方式，讓學(xué)生感受幾種表達(dá)方式配合使用的具體應(yīng)用方法。讓學(xué)生更深一步認(rèn)識到幾種表達(dá)方式的特點(diǎn)。
5.合作探究（網(wǎng)站策劃）
任務(wù)：設(shè)計一個展示小組風(fēng)采的網(wǎng)站，策劃其表達(dá)方式的應(yīng)用。（作品形式為PPT演示文稿。）
學(xué)生活動過程：
采用頭腦風(fēng)暴的方式，小組內(nèi)討論確定網(wǎng)頁主題、風(fēng)格與創(chuàng)意。
小組長組織完成網(wǎng)站各版面的規(guī)劃，要求分工合作，職責(zé)明確。
由技術(shù)顧問對本組成員進(jìn)行PPT的培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)做好最后的整合工作。
各小組將最終作品上傳至FTP服務(wù)器，以供其他小組瀏覽分享。
過程指導(dǎo)：
指導(dǎo)各小組長做好組內(nèi)協(xié)調(diào)，互幫互助，提高學(xué)習(xí)效率。
深入小組，發(fā)現(xiàn)問題。
督促小組長做好過程記錄和評價。
設(shè)計意圖：以制作展現(xiàn)團(tuán)隊風(fēng)采的網(wǎng)站為依托，實戰(zhàn)體驗根據(jù)實際需求來選擇并綜合運(yùn)行信息表達(dá)方式的方法。在此活動過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。小組長在團(tuán)隊中的組織協(xié)調(diào)作用，技術(shù)顧問的技術(shù)指導(dǎo)職責(zé)，都很好地解決了學(xué)生基礎(chǔ)水平差異大、學(xué)習(xí)需求不一致的問題，實現(xiàn)了真正的因材施教。
6.投票評價
組織指導(dǎo)學(xué)生登錄在線作業(yè)評價系統(tǒng)給小組作品進(jìn)行投票評價（如上頁圖2）。
過程指導(dǎo)：
投票指導(dǎo)：權(quán)衡作品的美觀性與技術(shù)性兩方面（參照評價標(biāo)準(zhǔn)）。
隨時監(jiān)督，保證投票的公平、公正。
指導(dǎo)優(yōu)勝小組做好展示準(zhǔn)備。
設(shè)計意圖：通過在線作業(yè)評價系統(tǒng)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生成就感，起到很好的激勵作用。此環(huán)節(jié)更重要的目的是小組間初步分享借鑒各自的學(xué)習(xí)成果，為進(jìn)一步完善作品做好鋪墊。
7.展示交流
投票環(huán)節(jié)產(chǎn)生的三個優(yōu)勝小組分享本組策劃方案，包括設(shè)計思路、亮點(diǎn)和遇到的問題。
展示方式：通過極域電子教室學(xué)生演示的方式展示。
注：
在展示過程中，其他小組可以隨時質(zhì)疑，或提出建議，展示組主展示人以外的成員可以補(bǔ)充展示和回答其他組的質(zhì)疑。
在學(xué)生展示交流過程中，教師做好及時的點(diǎn)撥指導(dǎo)和過程性評價。
教師點(diǎn)撥問題預(yù)設(shè)：
網(wǎng)站主題不夠明確，個性化不夠。
網(wǎng)站風(fēng)格不統(tǒng)一。（團(tuán)隊合作的體現(xiàn)）
表達(dá)方式單一或者只是多種表達(dá)方式的簡單羅列。（多種表達(dá)方式的選擇和配合使用）
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過展示優(yōu)秀作品，全班學(xué)生共同交流碰撞，分享經(jīng)驗，解決疑惑，達(dá)成共識，為進(jìn)一步完善作品做好充分準(zhǔn)備。
8.完善提高
學(xué)生根據(jù)展示交流環(huán)節(jié)的收獲，進(jìn)一步修改完善本組作品。
完成后的作品上傳至FTP服務(wù)器。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在沉淀、整理、消化、吸收以上學(xué)習(xí)過程的收獲，最終以完善的網(wǎng)站策劃作品體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
9.課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。
常見信息表達(dá)方式的特點(diǎn)和適用范圍。
在網(wǎng)站規(guī)劃中，策劃表達(dá)方式需要注意的問題。
篇12
1.網(wǎng)頁設(shè)計課程存在的問題
網(wǎng)頁設(shè)計課程的相關(guān)崗位包括：前端工程師、網(wǎng)站管理、網(wǎng)絡(luò)編輯等，其中前端工程師是最主要的崗位。前端工程師是Web前端開發(fā)工程師的簡稱，是一種高端技能型人才。很多高職院校的相關(guān)專業(yè)開設(shè)了網(wǎng)頁設(shè)計課程，但培養(yǎng)出的學(xué)生很多都達(dá)不到企業(yè)關(guān)于前端工程師崗位的用人需求，所以依然存在很大的人才需求缺口。
網(wǎng)頁設(shè)計課程存在的問題主要包括以下幾個方面。（1）知識體系相對滯后。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的table表格布局等相關(guān)知識在企業(yè)已經(jīng)基本不用。學(xué)生對企業(yè)用人需求描述中的專業(yè)術(shù)語和知識比較陌生，沒有用過企業(yè)要求的知識體系，這是造成學(xué)生不敢在前端工程師崗位競聘的主要原因。（2）注重單個知識點(diǎn)的掌握，不注重綜合能力培養(yǎng)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)組織大多采用案例教學(xué)等方法，注重單個知識點(diǎn)的掌握，學(xué)生掌握了一個個知識點(diǎn)，比較有成就感，但面對企業(yè)的工作任務(wù)卻無從下手，感覺都不是自己學(xué)過的知識。這種注重單個知識點(diǎn)，忽略綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)方式，雖然短期能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，但并沒有達(dá)到良好的教學(xué)效果，相應(yīng)地也不能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
這引起了很多專家學(xué)者的關(guān)注，但很多研究僅僅是簡單地將某一種教學(xué)方法應(yīng)用于課程的實訓(xùn)教學(xué)，或者側(cè)重于項目驅(qū)動、任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)過程設(shè)計，都不夠系統(tǒng)，不夠貼近前端工程師的職業(yè)能力需要，所以很難達(dá)到滿意的教學(xué)效果，也很難滿足學(xué)生的就業(yè)需求。因此，結(jié)合高職學(xué)生的實際情況和職業(yè)需求，對“網(wǎng)頁設(shè)計”課程實施基于工作過程的實訓(xùn)模式改革。
2.課程改革思路
工作過程是企業(yè)為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整過程。生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品、完成重大項目都可能需要多個工作過程，從而構(gòu)成該產(chǎn)品、該項目的工作過程系統(tǒng)。基于工作過程即工作過程導(dǎo)向，是一種課程開發(fā)方法，是2002年德國勞耐爾（Rauner）教授帶領(lǐng)下的不來梅大學(xué)技術(shù)與教育研究所與大眾汽車公司合作開發(fā)的一種職業(yè)教育課程開發(fā)方法。
網(wǎng)頁設(shè)計課程面向的崗位群中最主要最具代表性的是前端工程師。所以在網(wǎng)頁設(shè)計課程的開發(fā)過程中依托前端工程師崗位展開。課題在研究過程中將通過走訪企業(yè)、校內(nèi)交流、理論應(yīng)用研究、調(diào)查問卷等方法對網(wǎng)頁設(shè)計人才需求情況和課程開展情況展開分析。根據(jù)調(diào)查研究中所發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)過程中所存在的問題，結(jié)合企業(yè)對網(wǎng)頁設(shè)計人才能力的需求，對網(wǎng)頁設(shè)計師的工作過程進(jìn)行分析，分解出典型工作任務(wù)，分析各個環(huán)節(jié)的能力要求。再基于網(wǎng)頁設(shè)計師的工作過程，構(gòu)建網(wǎng)頁設(shè)計課程的實訓(xùn)教學(xué)模式，其中包括實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)方法、考核方案等。并將構(gòu)建的實訓(xùn)教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)實踐，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，改進(jìn)教學(xué)效果。
3.前端工程師典型工作任務(wù)分解
通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)前端工程師的主要工作內(nèi)容是基于XHTML+CSS架構(gòu)根據(jù)網(wǎng)站策劃圖實現(xiàn)網(wǎng)站前端界面開發(fā)，所采用的技術(shù)目前主要是HTML4+CSS2，但也有部分前端工程師為了達(dá)到更好的設(shè)計效果已經(jīng)升級到HTML5+CSS3。為了兼顧目前的主流技術(shù)，課程設(shè)計以HTML4+CSS2為主要教學(xué)內(nèi)容。但為了學(xué)生將來的技術(shù)升級和可持續(xù)發(fā)展，課程簡單涉及到HTML5+CSS3的特點(diǎn)。
將前端工程師的主要工作內(nèi)容進(jìn)行分析整理，結(jié)合前端工程師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，我們將前端工程師的典型工作過程分解為以下八個部分：網(wǎng)站規(guī)劃、頁面布局、簡單元素添加、導(dǎo)航欄設(shè)計、圖文列表設(shè)計、特效腳本應(yīng)用、系統(tǒng)設(shè)計、兼容性測試。一個網(wǎng)站是由一個個網(wǎng)頁所組成的。任何一個網(wǎng)頁都要經(jīng)過除了網(wǎng)站規(guī)劃之外的七個步驟才能完成，每一個網(wǎng)頁的設(shè)計完成需要用到的知識基本類似，所以這里我們以單個網(wǎng)頁的設(shè)計完成為主要目標(biāo)。前端工程師崗位的工作內(nèi)容在技術(shù)方面涉及到Photoshop、Flash等網(wǎng)頁設(shè)計圖形設(shè)計軟件的使用以及JavaScript特效腳本的應(yīng)用，這些都是網(wǎng)頁設(shè)計課程的前導(dǎo)課程或同期課程的講授內(nèi)容，所以在此只涉及到應(yīng)用，并不深入講解。
4.重新構(gòu)建教學(xué)體系
4.1 實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計
網(wǎng)頁設(shè)計課程是以實踐為基礎(chǔ)的核心課程，所有理論知識必須在技能訓(xùn)練過程中得以掌握和運(yùn)用，所以必須注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識的靈活運(yùn)用能力和網(wǎng)頁制作實訓(xùn)能力。網(wǎng)頁設(shè)計課程的實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）以工作過程分解為依據(jù)。網(wǎng)頁設(shè)計課程以前端工程師的典型工作過程分解為依據(jù)，將實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為包括局部設(shè)計、界面設(shè)計、兼容性測試、案例實訓(xùn)四個大的模塊，貼近前端工程師的工作過程，滿足前端工程師的崗位能力需求，使整個教學(xué)過程更加具有針對性。局部設(shè)計又由常用XHTML標(biāo)簽、DIV布局、CSS樣式美化、JavaScript頁面特效組成。局部模塊設(shè)計即兼顧網(wǎng)頁設(shè)計課程知識體系的系統(tǒng)性，又結(jié)合前端工程師的工作過程，即有利于加深學(xué)生對個別知識點(diǎn)的理解，又有利于學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計知識體系的構(gòu)建。
（2）基礎(chǔ)知識與綜合實訓(xùn)并重。實訓(xùn)內(nèi)容的前三個模塊屬于基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)部分，最后一個案例實訓(xùn)模塊屬于綜合實訓(xùn)。在整個課程設(shè)計中，綜合實訓(xùn)課時占整個課程課時的1/3以上。課程教學(xué)方式也從前期的講練結(jié)合，轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱?xùn)輔導(dǎo)為主；授課對象從前期的面向整體為主，轉(zhuǎn)為面向個體為主。通過對綜合實訓(xùn)課時比例的增加，培養(yǎng)學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而無縫銜接前端工程師的崗位能力。
（3）化整為零、小小案例。前端工程師的工作過程是一個系統(tǒng)性非常強(qiáng)的、復(fù)雜的工程，由很多小的知識點(diǎn)組成，需要對知識點(diǎn)進(jìn)行綜合、靈活的應(yīng)用。針對知識點(diǎn)的案例往往并不適用于整體網(wǎng)頁設(shè)計，這就造成了知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與綜合實訓(xùn)的脫節(jié)，容易給學(xué)生造成一種無所適從感。課程實訓(xùn)設(shè)計將分布于綜合實訓(xùn)中的局部功能分解為基礎(chǔ)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)案例，一個個局部功能分解為一個個小小案例。這種方法也使得學(xué)生在做綜合實訓(xùn)時有一種親切感，方便學(xué)生知識體系從局部到整體的構(gòu)建。
4.2 實訓(xùn)方法設(shè)計
課程實訓(xùn)方法設(shè)計結(jié)合實訓(xùn)內(nèi)容特點(diǎn)，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法。局部設(shè)計主要采用理論實踐一體化的項目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)在小案例中的應(yīng)用。綜合實訓(xùn)主要采用分組教學(xué)法和真實案例教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作能力和綜合實訓(xùn)能力。
（1）項目教學(xué)法。項目教學(xué)法時一種由項目引入進(jìn)而展開知識點(diǎn)的教學(xué)方法，一邊分析講解、一邊操作演示，講練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實際能力，輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（2）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。將實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為一個個獨(dú)立任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。任務(wù)也分為三種類型：局部功能任務(wù)、整體設(shè)計任務(wù)、真實企業(yè)任務(wù)。任務(wù)的實施也是從簡單的局部功能任務(wù)到整體設(shè)計任務(wù)，再到靈活運(yùn)用的真實企業(yè)任務(wù)的過程，逐步進(jìn)階。任務(wù)驅(qū)動貫穿整個實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計，有利于訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，也有利于提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
（3）分組教學(xué)法。綜合實訓(xùn)階段的任務(wù)相對復(fù)雜，單個同學(xué)實現(xiàn)有一定的難度，所以采用分組教學(xué)的方法，有利于形成小組內(nèi)探討解決問題的氛圍，也有利于加深對知識點(diǎn)的理解，能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。為充分發(fā)揮每個成員的潛能，形成足夠量的成員任務(wù)，在設(shè)計小組時人數(shù)不宜太多，一般以2-3人為宜。
（4）真實案例教學(xué)法。將企業(yè)真實案例引入教學(xué)過程，能有效拉近課程教學(xué)與崗位能力需求之間的距離，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，即能讓學(xué)生對崗位能力需求有更深刻的理解，也能增加學(xué)生的自我認(rèn)同感和成就感，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)崗位人才的目的。
4.3 考核方案設(shè)計
本課程的最終目的是要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，根據(jù)網(wǎng)站策劃圖完成網(wǎng)站設(shè)計。前端工程師是一個注重實際能力的崗位，傳統(tǒng)的理論知識考試方式不能充分評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力水平，對于學(xué)生實踐能力的提高，以及就業(yè)能力的提高是沒有多少益處的。也有部分研究者將考核形式改為考核學(xué)生完成網(wǎng)站作品制作的形式。這種考核方式相對理論知識考試有了很大的進(jìn)步，更加注重實踐能力的考核，但很多時候教師考核給出的網(wǎng)站策劃作品比較滯后，內(nèi)容相對簡單，所有同學(xué)完成一樣的網(wǎng)站設(shè)計，難免存在抄襲的嫌疑。這就造成了很多同學(xué)覺得自己對課程內(nèi)知識掌握的不錯，但看到企業(yè)復(fù)雜的網(wǎng)站策劃圖，依然不敢面試前端工程師崗位。
因此課題組對考核方案進(jìn)行了大膽的改革，期末總評學(xué)習(xí)成績由三部分組成：過程考核（平時到課考勤、上課回答問題和隨堂作品）占20%、技能考核（課內(nèi)分模塊作品以及綜合設(shè)計作品）占30%和項目考核（期末綜合作品）占50%。這種方式較為客觀的反應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，主要特點(diǎn)包括：
（1）真題真做。將企業(yè)一線的多個真實案例拿來供學(xué)生選擇，作為項目考核題目。多種作業(yè)選擇能在一定程度上減少學(xué)生作業(yè)抄襲的情況。來自企業(yè)一線的真實案例與崗位能力要求高度契合，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和自信心。
（2）注重過程考核。期末考核只占期末總評成績的50%，其余兩部分都是教學(xué)過程中完成的，屬于過程考核。這樣的考核方案設(shè)計能有效避免學(xué)生過分注重短時間的期末考核，能使學(xué)生更加重視知識技能積累的學(xué)習(xí)過程。
5.小結(jié)
基于工作過程的網(wǎng)頁設(shè)計課程實訓(xùn)模式開發(fā)，以前端工程師的典型工作過程分解為依據(jù)，從簡單到復(fù)雜，從局部到整體，符合學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律。實踐內(nèi)容以來自企業(yè)一線的真實案例為基礎(chǔ)，真題真做，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力和綜合運(yùn)用能力，拉近課程培養(yǎng)與企業(yè)用人需求之間的距離，提高學(xué)生的就業(yè)能力和核心競爭力，實現(xiàn)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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篇13
通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)前端工程師的主要工作內(nèi)容是基于XHTML+CSS架構(gòu)根據(jù)網(wǎng)站策劃圖實現(xiàn)網(wǎng)站前端界面開發(fā)，所采用的技術(shù)目前主要是HTML4+CSS2，但也有部分前端工程師為了達(dá)到更好的設(shè)計效果已經(jīng)升級到HTML5+CSS3。為了兼顧目前的主流技術(shù)，課程設(shè)計以HTML4+CSS2為主要教學(xué)內(nèi)容。但為了學(xué)生將來的技術(shù)升級和可持續(xù)發(fā)展，課程簡單涉及到HTML5+CSS3的特點(diǎn)。將前端工程師的主要工作內(nèi)容進(jìn)行分析整理，結(jié)合前端工程師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，我們將前端工程師的典型工作過程分解為以下八個部分：網(wǎng)站規(guī)劃、頁面布局、簡單元素添加、導(dǎo)航欄設(shè)計、圖文列表設(shè)計、特效腳本應(yīng)用、系統(tǒng)設(shè)計、兼容性測試。一個網(wǎng)站是由一個個網(wǎng)頁所組成的。任何一個網(wǎng)頁都要經(jīng)過除了網(wǎng)站規(guī)劃之外的七個步驟才能完成，每一個網(wǎng)頁的設(shè)計完成需要用到的知識基本類似，所以這里我們以單個網(wǎng)頁的設(shè)計完成為主要目標(biāo)。前端工程師崗位的工作內(nèi)容在技術(shù)方面涉及到Photoshop、Flash等網(wǎng)頁設(shè)計圖形設(shè)計軟件的使用以及JavaScript特效腳本的應(yīng)用，這些都是網(wǎng)頁設(shè)計課程的前導(dǎo)課程或同期課程的講授內(nèi)容，所以在此只涉及到應(yīng)用，并不深入講解。
3.重新構(gòu)建教學(xué)體系
3.1實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計課程是以實踐為基礎(chǔ)的核心課程，所有理論知識必須在技能訓(xùn)練過程中得以掌握和運(yùn)用，所以必須注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識的靈活運(yùn)用能力和網(wǎng)頁制作實訓(xùn)能力。網(wǎng)頁設(shè)計課程的實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)以工作過程分解為依據(jù)。網(wǎng)頁設(shè)計課程以前端工程師的典型工作過程分解為依據(jù)，將實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為包括局部設(shè)計、界面設(shè)計、兼容性測試、案例實訓(xùn)四個大的模塊，貼近前端工程師的工作過程，滿足前端工程師的崗位能力需求，使整個教學(xué)過程更加具有針對性。局部設(shè)計又由常用XHTML標(biāo)簽、DIV布局、CSS樣式美化、JavaScript頁面特效組成。局部模塊設(shè)計即兼顧網(wǎng)頁設(shè)計課程知識體系的系統(tǒng)性，又結(jié)合前端工程師的工作過程，即有利于加深學(xué)生對個別知識點(diǎn)的理解，又有利于學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計知識體系的構(gòu)建。(2)基礎(chǔ)知識與綜合實訓(xùn)并重。實訓(xùn)內(nèi)容的前三個模塊屬于基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)部分，最后一個案例實訓(xùn)模塊屬于綜合實訓(xùn)。在整個課程設(shè)計中，綜合實訓(xùn)課時占整個課程課時的1/3以上。課程教學(xué)方式也從前期的講練結(jié)合，轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱?xùn)輔導(dǎo)為主；授課對象從前期的面向整體為主，轉(zhuǎn)為面向個體為主。通過對綜合實訓(xùn)課時比例的增加，培養(yǎng)學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而無縫銜接前端工程師的崗位能力。(3)化整為零、小小案例。前端工程師的工作過程是一個系統(tǒng)性非常強(qiáng)的、復(fù)雜的工程，由很多小的知識點(diǎn)組成，需要對知識點(diǎn)進(jìn)行綜合、靈活的應(yīng)用。針對知識點(diǎn)的案例往往并不適用于整體網(wǎng)頁設(shè)計，這就造成了知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與綜合實訓(xùn)的脫節(jié)，容易給學(xué)生造成一種無所適從感。課程實訓(xùn)設(shè)計將分布于綜合實訓(xùn)中的局部功能分解為基礎(chǔ)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)案例，一個個局部功能分解為一個個小小案例。這種方法也使得學(xué)生在做綜合實訓(xùn)時有一種親切感，方便學(xué)生知識體系從局部到整體的構(gòu)建。3.2實訓(xùn)方法設(shè)計課程實訓(xùn)方法設(shè)計結(jié)合實訓(xùn)內(nèi)容特點(diǎn)，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法。局部設(shè)計主要采用理論實踐一體化的項目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)在小案例中的應(yīng)用。綜合實訓(xùn)主要采用分組教學(xué)法和真實案例教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作能力和綜合實訓(xùn)能力。(1)項目教學(xué)法。項目教學(xué)法時一種由項目引入進(jìn)而展開知識點(diǎn)的教學(xué)方法，一邊分析講解、一邊操作演示，講練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實際能力，輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。(2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。將實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為一個個獨(dú)立任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。任務(wù)也分為三種類型：局部功能任務(wù)、整體設(shè)計任務(wù)、真實企業(yè)任務(wù)。任務(wù)的實施也是從簡單的局部功能任務(wù)到整體設(shè)計任務(wù)，再到靈活運(yùn)用的真實企業(yè)任務(wù)的過程，逐步進(jìn)階。任務(wù)驅(qū)動貫穿整個實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計，有利于訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，也有利于提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。(3)分組教學(xué)法。綜合實訓(xùn)階段的任務(wù)相對復(fù)雜，單個同學(xué)實現(xiàn)有一定的難度，所以采用分組教學(xué)的方法，有利于形成小組內(nèi)探討解決問題的氛圍，也有利于加深對知識點(diǎn)的理解，能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。為充分發(fā)揮每個成員的潛能，形成足夠量的成員任務(wù)，在設(shè)計小組時人數(shù)不宜太多，一般以2-3人為宜。(4)真實案例教學(xué)法。將企業(yè)真實案例引入教學(xué)過程，能有效拉近課程教學(xué)與崗位能力需求之間的距離，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，即能讓學(xué)生對崗位能力需求有更深刻的理解，也能增加學(xué)生的自我認(rèn)同感和成就感，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)崗位人才的目的。3.3考核方案設(shè)計本課程的最終目的是要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，根據(jù)網(wǎng)站策劃圖完成網(wǎng)站設(shè)計。前端工程師是一個注重實際能力的崗位，傳統(tǒng)的理論知識考試方式不能充分評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力水平，對于學(xué)生實踐能力的提高，以及就業(yè)能力的提高是沒有多少益處的。也有部分研究者將考核形式改為考核學(xué)生完成網(wǎng)站作品制作的形式。這種考核方式相對理論知識考試有了很大的進(jìn)步，更加注重實踐能力的考核，但很多時候教師考核給出的網(wǎng)站策劃作品比較滯后，內(nèi)容相對簡單，所有同學(xué)完成一樣的網(wǎng)站設(shè)計，難免存在抄襲的嫌疑。這就造成了很多同學(xué)覺得自己對課程內(nèi)知識掌握的不錯，但看到企業(yè)復(fù)雜的網(wǎng)站策劃圖，依然不敢面試前端工程師崗位。因此課題組對考核方案進(jìn)行了大膽的改革，期末總評學(xué)習(xí)成績由三部分組成：過程考核(平時到課考勤、上課回答問題和隨堂作品)占20%、技能考核(課內(nèi)分模塊作品以及綜合設(shè)計作品)占30%和項目考核(期末綜合作品)占50%。這種方式較為客觀的反應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，主要特點(diǎn)包括：(1)真題真做。將企業(yè)一線的多個真實案例拿來供學(xué)生選擇，作為項目考核題目。多種作業(yè)選擇能在一定程度上減少學(xué)生作業(yè)抄襲的情況。來自企業(yè)一線的真實案例與崗位能力要求高度契合，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和自信心。(2)注重過程考核。期末考核只占期末總評成績的50%，其余兩部分都是教學(xué)過程中完成的，屬于過程考核。這樣的考核方案設(shè)計能有效避免學(xué)生過分注重短時間的期末考核，能使學(xué)生更加重視知識技能積累的學(xué)習(xí)過程。
