引論：我們?yōu)槟砹?3篇環(huán)境工程實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
安防系統(tǒng)工程課程是我院樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課，通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握智能樓宇安防系統(tǒng)的系統(tǒng)構(gòu)成、設(shè)備選型及工作原理;安防系統(tǒng)弱電施工國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范;安防系統(tǒng)常見故障查找、分析、排除的方法。同時(shí)學(xué)生還可以具備各類安防系統(tǒng)工程施工環(huán)節(jié)中繪圖、識(shí)圖、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的能力;各類安防系統(tǒng)的使用、管理、升級(jí)、維修能力;良好的職業(yè)素養(yǎng)及較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
為了使該課程的教學(xué)效果達(dá)到目標(biāo)要求，我們對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)行業(yè)中的安防系統(tǒng)工程相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了大量調(diào)研與實(shí)際工程案例分析，認(rèn)為這門課程應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)、工程具體環(huán)節(jié)操作、系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用等能力的專業(yè)核心課。以往該課程主要以理論授課加一些實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行授課，課程內(nèi)容以各類安防系統(tǒng)的發(fā)展、工作原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、各系統(tǒng)間運(yùn)行機(jī)制為主，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以局部模型化的安防系統(tǒng)運(yùn)行演示、操作使用為主，無法滿足安防系統(tǒng)工程相關(guān)企業(yè)工作崗位的知識(shí)、能力要求，也無法實(shí)現(xiàn)本課程的知識(shí)、能力目標(biāo)。為了改善這一現(xiàn)狀，決定對(duì)安防系統(tǒng)工程課程進(jìn)行基于典型工作環(huán)節(jié)的情景化教學(xué)模式改革。
首先，我們對(duì)課程內(nèi)容重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，根據(jù)對(duì)大量企業(yè)調(diào)研、實(shí)際工程案例分析以及充分考慮實(shí)際安防系統(tǒng)種類、復(fù)雜程度、知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)程度等，選擇了實(shí)訓(xùn)樓視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝調(diào)試;某公司三層辦公樓安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)施工;某小區(qū)門禁對(duì)講綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)施工;商場(chǎng)地下車庫(kù)消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)施工;某商業(yè)綜合體綜合安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、維修五個(gè)與實(shí)際安防系統(tǒng)工程案例中典型工作環(huán)節(jié)符合的情境化項(xiàng)目作為本課程的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室重現(xiàn)的不同工作情境中通過完成五個(gè)相關(guān)且遞進(jìn)的項(xiàng)目任務(wù)，掌握本課程的相關(guān)知識(shí)并具備較強(qiáng)的安防系統(tǒng)工程實(shí)際施工能力。課程的項(xiàng)目關(guān)系如下圖所示。
其次，對(duì)教學(xué)組織過程進(jìn)行了改革，使教學(xué)過程更貼近實(shí)際工程實(shí)施過程，在教學(xué)過程中，教師扮演工程項(xiàng)目中甲方的角色對(duì)學(xué)生提出工程要求，學(xué)生在教師的幫助下分組學(xué)習(xí)，逐步完成工程過程，整個(gè)教學(xué)過程分八步。第一步，項(xiàng)目招標(biāo)，教師以工程甲方的身份對(duì)學(xué)生提出項(xiàng)目情境，向?qū)W生說明項(xiàng)目整體功能要求，同時(shí)在課堂上對(duì)項(xiàng)目要求進(jìn)行分解，講解項(xiàng)目涉及到的系統(tǒng)特性、工程注意事項(xiàng)等;第二步，系統(tǒng)設(shè)計(jì)。學(xué)生進(jìn)行分組，以乙方工程方案設(shè)計(jì)小組的身份組建團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行小組分工，在教師講解系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)特點(diǎn)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法后，互相討論、查閱資料、參考國(guó)內(nèi)外類似工程案例后進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì);第三步，設(shè)備選型。教師以工程實(shí)例為依托，講解系統(tǒng)設(shè)備特點(diǎn)、設(shè)備選型方法。學(xué)生根據(jù)教師講解、網(wǎng)絡(luò)查詢、項(xiàng)目需求分析后進(jìn)行設(shè)備選型，并在盡量控制成本的前提下選擇性能最優(yōu)的設(shè)備，完成設(shè)備清單制作，并根據(jù)設(shè)備清單進(jìn)行項(xiàng)目報(bào)價(jià);第四步，制定施工方案。學(xué)生小組根據(jù)教師提出的工程要求、學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí)、設(shè)備知識(shí)，制定項(xiàng)目施工方案，分解項(xiàng)目工程任務(wù)，結(jié)合教師給出的工程情境進(jìn)行施工設(shè)計(jì)、工序設(shè)計(jì)、編寫完整的施工計(jì)劃;第五步，繪制圖紙。學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備列表、施工方案繪制系統(tǒng)設(shè)計(jì)平面圖、系統(tǒng)原理圖，在繪圖時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)弱電工程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)完成圖紙;第六步，系統(tǒng)安裝調(diào)試。根據(jù)各個(gè)小組的工程設(shè)計(jì)發(fā)放不同的設(shè)備、耗材，在理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的模擬建筑系統(tǒng)上完成系統(tǒng)的安裝與調(diào)試;第七步，故障排除。教師對(duì)學(xué)生完成的系統(tǒng)進(jìn)行常見故障設(shè)置，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行故障查找、排除，鍛煉學(xué)生排查故障故障的能力;第八步，考核獎(jiǎng)勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工方案、施工環(huán)節(jié)等過程的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)表現(xiàn)前幾名的小組給予獎(jiǎng)品發(fā)放，激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了對(duì)安防系統(tǒng)工程課程進(jìn)行改革，對(duì)我院的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了重新改造，將傳統(tǒng)的固定系統(tǒng)演示為主的實(shí)訓(xùn)室化整為零，拆除整體系統(tǒng)， （下轉(zhuǎn)96頁）
（上接55頁）實(shí)驗(yàn)室以模擬建筑模型為主題，采購(gòu)目前市場(chǎng)主流的安防系統(tǒng)設(shè)備，如各類攝像頭、探測(cè)器等，根據(jù)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)給學(xué)生提供不同特性的設(shè)備，在模擬建筑模型上進(jìn)行系統(tǒng)施工。
對(duì)安防系統(tǒng)工程課程進(jìn)行教學(xué)改革的這幾年取得了一定的成績(jī)，本專業(yè)畢業(yè)后從事安防系統(tǒng)工程行業(yè)的學(xué)生得到了社會(huì)、企業(yè)的一致好評(píng)，同時(shí)學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)能力得到了顯著的提升，在2012年杭州舉辦的“全國(guó)高職院校職業(yè)技能大賽樓宇智能化設(shè)備系統(tǒng)組裝調(diào)試”的比賽中獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，同時(shí)學(xué)生在考取樓宇智能管理師――高級(jí)職業(yè)資格證書中通過率為100%。在這里，筆者將近幾年來對(duì)安防系統(tǒng)工程課程改革的一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c廣大同行進(jìn)行分享，歡迎大家批評(píng)指正！
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篇2
在廣州市東風(fēng)中路335號(hào)廣東環(huán)保大廈的12樓，跟隨檢測(cè)中心工作人員輸入指紋進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域后，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)貼著銘牌的小房間，走近一看，有樣品室、有機(jī)前處理室、無機(jī)前處理室、色譜室、天平室、無菌室、嗅辯室等等，各個(gè)房間用途一目了然，還有考慮到實(shí)際使用便捷性，設(shè)置在1樓的外出設(shè)備采樣室和頂樓的土壤前處理室、消化間，一個(gè)看似普通的寫字樓里，居然藏著這么多專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，記者不禁有點(diǎn)驚訝。
“現(xiàn)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室用房面積為800平方米，由20多間不同功能的實(shí)驗(yàn)用房組成。”檢測(cè)中心主任曹俊介紹說，“現(xiàn)在是‘麻雀雖小，五臟俱全’，該有的設(shè)備儀器我們都有了。”在曹俊的帶領(lǐng)下，記者走進(jìn)了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，各種先進(jìn)檢測(cè)儀器琳瑯滿目，“目前我們擁有包括氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、電感耦合等離子發(fā)射光譜儀、離子色譜儀、液相色譜儀、石墨爐原子吸收、原子熒光在內(nèi)的各類儀器設(shè)備近300臺(tái)（套），價(jià)值約1300萬元。”
“檢測(cè)中心的發(fā)展也從一個(gè)側(cè)面反映了我們?cè)簩?duì)科研技術(shù)的重視。”據(jù)曹俊介紹，檢測(cè)中心成立之初，僅有一個(gè)十幾平方的小實(shí)驗(yàn)室。基于“科研試驗(yàn)作為科技活動(dòng)的核心手段，需要功能完善的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室做支撐”的認(rèn)識(shí)，省環(huán)科院先后投入一千多萬元用于改善實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件，才建成今天這個(gè)設(shè)施齊全、儀器先進(jìn)、功能完備的水、氣、土壤基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室為依托，2015年10月，省環(huán)科院大饣肪徹芾磧胝策模擬重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、土壤環(huán)境管理與污染防治實(shí)驗(yàn)室獲批成為廣東省第一批環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
為了擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地，省環(huán)科院在辦公場(chǎng)地十分有限的條件下，硬是通過各種改造、騰挪方式，擠出了地方用于完善實(shí)驗(yàn)室。“為了有充足的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，我們盡量擠占辦公用地，人均辦公面積大概只有1平方米。”檢測(cè)中心的工作人員說：“辦公場(chǎng)地小一點(diǎn)無所謂，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地必須盡量滿足。”
人才培養(yǎng)
完善機(jī)制，推動(dòng)員工能力大幅提升
與“年輕”的檢測(cè)中心相對(duì)的是，這里的工作人員也都非常年輕，大部分都是二十幾歲的年輕人，很多才剛剛走出校門。這支年輕的隊(duì)伍，是怎樣承擔(dān)起繁重而精細(xì)的檢測(cè)工作的？關(guān)鍵就在人才的培養(yǎng)模式上。
“挑選人員時(shí)既要求有理論知識(shí)功底，又要有扎實(shí)的動(dòng)手操作能力。除面試和筆試外，還會(huì)進(jìn)行盲樣操作考核。”曹俊說，檢測(cè)中心在人才培養(yǎng)方面，從源頭就設(shè)置了較高門檻，同時(shí)十分重視員工的實(shí)操能力。
檢測(cè)中心人才引進(jìn)的原則是多層次、多梯隊(duì)，組建了以博士和碩士為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、本科畢業(yè)生為中堅(jiān)、大專畢業(yè)生為基礎(chǔ)的三層次，無機(jī)、有機(jī)、理化三梯隊(duì)的專業(yè)檢測(cè)團(tuán)隊(duì)。“現(xiàn)在我們也會(huì)在學(xué)校招聘實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)期一般要求為一年，在這一年里，我們會(huì)讓他們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的操作技能，實(shí)習(xí)期過后從中挑選優(yōu)秀的人才考核合格后聘用。”曹俊表示，這樣不僅可以挑選到合適的人才，而且工作對(duì)接非常快，有效保證了隊(duì)伍的工作質(zhì)量。
為了讓檢測(cè)人員盡快熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，檢測(cè)中心內(nèi)部實(shí)行導(dǎo)師制，每名新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員，均指定一名成熟技術(shù)人員作為導(dǎo)師，由質(zhì)控部門定期跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，考核合格后方可獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)。此外，檢測(cè)中心也設(shè)置多項(xiàng)鼓勵(lì)政策，全力支持員工不斷提高職業(yè)技能，包括考取相關(guān)專業(yè)資格證書、專著等。2016年，檢測(cè)中心有兩名員工通過工程師評(píng)審；員工在核心期刊2篇；由檢測(cè)中心人員作為主要參與人的科研課題獲得廣東省環(huán)保科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
修煉內(nèi)功
夯實(shí)基礎(chǔ)，為環(huán)境科研提供有力支撐
在院里的大力支持以及檢測(cè)中心全體員工上下一心的拼搏下，2017年2月檢測(cè)中心再次擴(kuò)項(xiàng)，具備CMA資質(zhì)的檢測(cè)參數(shù)新增至690項(xiàng)，涵蓋了水和廢水、空氣和廢氣、室內(nèi)空氣、噪聲和振動(dòng)、土壤和固廢、電磁輻射、電離輻射7個(gè)環(huán)境檢測(cè)領(lǐng)域。在滿足自身開展科研的需要外，還具備了對(duì)外承接排污單位污染源及環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)、環(huán)境損害評(píng)估監(jiān)測(cè)、清潔生產(chǎn)審核環(huán)境監(jiān)測(cè)、企事業(yè)單位自主調(diào)查監(jiān)測(cè)、排污申報(bào)環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境管理體系認(rèn)證監(jiān)測(cè)、場(chǎng)地調(diào)查階段環(huán)境監(jiān)測(cè)、室內(nèi)環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等環(huán)境檢測(cè)業(yè)務(wù)的技術(shù)能力。
檢測(cè)中心制度的逐步完善和檢測(cè)能力的不斷提升，也為省環(huán)科院的環(huán)境科研提供了有力支撐。
依托檢測(cè)中心基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，省環(huán)科院大氣環(huán)境研究團(tuán)隊(duì)對(duì)各類污染源排放特征及控制對(duì)策、區(qū)域和城市大氣污染物排放源清單、大氣污染過程和來源分析及區(qū)域大氣環(huán)境管理技術(shù)政策等方面進(jìn)行了深入研究，編制了首個(gè)面向城市群區(qū)域的大氣復(fù)合污染治理計(jì)劃《廣東省珠三角清潔空氣行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》、國(guó)內(nèi)首批制定并實(shí)施的地方性典型行業(yè)VOCs排放標(biāo)準(zhǔn)（廣東省印刷、制鞋、家具、汽車涂裝行業(yè)VOCs排放標(biāo)準(zhǔn)）、國(guó)內(nèi)首個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)化信息管理平臺(tái)的石化企業(yè)LDAR技術(shù)應(yīng)用案例《廣東省石油煉制業(yè)LDAR技術(shù)應(yīng)用試點(diǎn)研究》、省內(nèi)首個(gè)廢棄物處理溫室氣體排放清單、國(guó)內(nèi)首批船舶排放測(cè)試、結(jié)合交通流量的最新機(jī)動(dòng)車排放清單及最新的珠三角大氣污染源清單等，這些科研成果為廣東省大氣環(huán)境管理提供了有力支撐。
依托檢測(cè)中心基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，省環(huán)科院生態(tài)環(huán)境與土壤修復(fù)研究團(tuán)隊(duì)開展了有機(jī)污染場(chǎng)地土壤及地下水修復(fù)技術(shù)的研發(fā)工作，對(duì)有機(jī)污染物在土壤-地下水體系的界面行為、遷移轉(zhuǎn)化機(jī)理進(jìn)行研究，并進(jìn)行了類Fenton氧化與過硫酸鹽活化氧化等修復(fù)技術(shù)的研發(fā)工作。此外，團(tuán)隊(duì)還開展了對(duì)珠三角范圍內(nèi)農(nóng)田及礦山土壤環(huán)境中重金屬區(qū)域分布規(guī)律和重金屬在土壤中的遷移轉(zhuǎn)化機(jī)理、重金屬污染土壤修復(fù)技術(shù)的研究。這些工作為開展污染場(chǎng)地土壤及地下水原位修復(fù)技術(shù)的研發(fā)及本土化奠定了基礎(chǔ)。
篇3
1.航空器維修常見人為差錯(cuò)
航空器維修中的人為因素差錯(cuò)指的是工作中同人為因素相關(guān)的各種差錯(cuò)。而人為因素是同人相關(guān)的各種因素，當(dāng)前學(xué)者多利用SHEL模型對(duì)其進(jìn)行研究，并將此模型作為研究人為因素的標(biāo)準(zhǔn)模型，在此模型中人、軟件、硬件、環(huán)境及其他人為基本要素。具體如圖1所示。
圖1 SHEL模型
在此模型中核心是維修者，其他各個(gè)因素（環(huán)境、硬件、軟件及其他工作者）都要同維修者相匹配。軟件指的是工作的程序及安全檢查單這些，如果對(duì)程序沒有正確理解，沒有進(jìn)行正確編寫，可能會(huì)在維修中導(dǎo)致人為差錯(cuò)出現(xiàn)。硬件指的是飛機(jī)本身、維修工具及廠房設(shè)施;環(huán)境指聲音、燈光這些能夠?qū)ぷ髡吖ぷ髟斐捎绊懙囊蛩亍Ｆ渌ぷ髡叩囊恍┬袨橐矔?huì)對(duì)維修者造成心理及行為上的影響。我們按照上述因素造成人為差錯(cuò)的可控制程度將這些因素又分為可控因素及非可控因素。可控因素指維修中噪音、高溫等，可以通過對(duì)設(shè)備環(huán)境進(jìn)行改善，對(duì)工作者心理因素進(jìn)行調(diào)整來控制。非可控因素指的是工作程序、自身能力這些因素，對(duì)這些因素只能通過消除工作者認(rèn)知障礙來控制，且需要對(duì)設(shè)備及工作人員崗位給與適當(dāng)調(diào)整。
2.航空器維修中減少人為差錯(cuò)的意義
對(duì)于航空器維修來講，人為差錯(cuò)減少意義重大，主要有下列幾方面：①有利于促進(jìn)社會(huì)和諧：一旦出現(xiàn)航空事故會(huì)給眾多家庭造成不幸，威脅社會(huì)和諧，而減少人為差錯(cuò)，會(huì)給航空事故發(fā)生概率大大降低，為人們?nèi)罕姲踩腋Ｗo(hù)航，確保社會(huì)和諧。②有利于企業(yè)發(fā)展：如果航空公司發(fā)生航空事故，人們對(duì)公司信任度降低，出行不選擇公司航班，公司最終會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。減少人為差錯(cuò)，確保飛行安全，也是確保企業(yè)能夠能夠長(zhǎng)久生存發(fā)展的保障。③有利于減少企業(yè)財(cái)產(chǎn)損失：對(duì)航空公司而言，維修事故所造成的財(cái)產(chǎn)損失是巨大的，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)在空中的停車有約30%是維修差錯(cuò)引起的，而每次空中停車所造成的經(jīng)濟(jì)損失大約為50萬美元，而維修差錯(cuò)所引起的航班的延誤所造成的經(jīng)濟(jì)損失每小時(shí)約為1萬美元。減少人為差錯(cuò)，對(duì)于航空公司來講，所減少的經(jīng)濟(jì)損失也是巨大的。
3.航空器維修中人為差錯(cuò)原因
對(duì)航空器維修過程進(jìn)行綜合分析，我們總結(jié)出，維修中出現(xiàn)人為差錯(cuò)主要有下面幾點(diǎn)原因：
3.1 維修過程中的不安全行為
維修人員需要按照信息模型對(duì)航空器進(jìn)行系統(tǒng)維修，在維修過程中任何環(huán)節(jié)上出現(xiàn)不安全行為都可能導(dǎo)致出現(xiàn)人為差錯(cuò)。主要的不安全行為有：①因?yàn)榄h(huán)境噪音大、光線差等對(duì)維修信息出現(xiàn)感知上的錯(cuò)誤;②因?yàn)楣ぷ魅藛T精神狀態(tài)不佳，注意力不集中，在維修過程中可能對(duì)維修信息產(chǎn)生認(rèn)知上的偏離，認(rèn)知不準(zhǔn)確;③因?yàn)楣ぷ魅藛T維修緊急，疲勞，工作經(jīng)驗(yàn)少等對(duì)維修可能出現(xiàn)決策上的錯(cuò)誤。④因?yàn)楣ぷ魅藛T習(xí)慣性違章可能出現(xiàn)操作上的失誤。
3.2 航空維修領(lǐng)域缺乏人為因素的研究
在多數(shù)航空事故分析中，人們只是針對(duì)飛行機(jī)組進(jìn)行人為因素研究，很少?gòu)暮娇掌骶S修方面考慮人為因素影響。但是航空器維修過程中諸如維修人員是否嚴(yán)格按照維修規(guī)程進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試、故障排除等同航空安全是直接相關(guān)的。
3.3 維修技術(shù)人員缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)
航空器維修屬于高精技術(shù)，維修人員不僅需要航空知識(shí)理論基礎(chǔ)，同時(shí)要經(jīng)過專門培訓(xùn)，并經(jīng)過嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核，合格后才獲得獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，其他工種人員是不能勝任的。甚至從事過航空器維修的人員，在機(jī)型改變后也是需要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)才能工作的。可以說在航空器維修過程中，從維修規(guī)章，飛機(jī)系統(tǒng)部件，維修安全要求等每項(xiàng)內(nèi)容都需要進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，如果在工作中有哪項(xiàng)培訓(xùn)沒有落實(shí)到位，維修人員對(duì)維修程序認(rèn)識(shí)不清，后果是非常嚴(yán)重的。
4.航空器維修中人為差錯(cuò)的避免
要避免上述航空器維修過程中的人為差錯(cuò)，確保飛行安全，需要做好下面幾項(xiàng)工作：
4.1 滿足維修人員的基本需求
航空公司應(yīng)在物質(zhì)條件允許情況下最大限度滿足維修人員在生活上的基本需求，幫助維修人員合理解決生活上的困難，為其排除后顧之憂，讓維修人員在工作過程中沒有心理上的負(fù)擔(dān)，始終都能夠保持穩(wěn)定良好的工作情緒，如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)維修人員工作情緒不穩(wěn)定需即刻暫停工作，防止在維修過程中出現(xiàn)人為差錯(cuò)。
4.2 增加提高維修可靠性的輔助手段
在維修過程中對(duì)于容易出現(xiàn)差錯(cuò)的環(huán)節(jié)多增加醒目的輔手段防止出錯(cuò)。如在操作處用文字加以標(biāo)識(shí)，并在標(biāo)識(shí)過程中對(duì)于需要特別注意問題用箭頭、下劃線、色帶等重要提醒。且對(duì)操作過程中的關(guān)聯(lián)機(jī)件需要采用同一顏色標(biāo)識(shí)，專用工具必須在指定位置放置，不能使用代用工具。對(duì)于操作過程中比較復(fù)雜的組裝及分解需要一邊操作，一邊進(jìn)行臨時(shí)記錄，記錄好操作的方向及順序等等。
4.3 加強(qiáng)對(duì)維修現(xiàn)場(chǎng)的管理
在維修現(xiàn)場(chǎng)要加強(qiáng)管理，維修前需要對(duì)維修任務(wù)統(tǒng)籌安排，對(duì)各個(gè)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，將任務(wù)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。管理干部在管理過程中需要合理制定工作計(jì)劃，對(duì)維修人員按照其技能專長(zhǎng)及身體狀況進(jìn)行工作強(qiáng)度安全，勞逸結(jié)合，不能帶病工作。同時(shí)在維修過程中還要多加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，維修工作規(guī)模較大時(shí)要有分隊(duì)長(zhǎng)以上級(jí)別的干部在場(chǎng)進(jìn)行組織指導(dǎo)。在維修中工作要注意維修連續(xù)性，一項(xiàng)工作一人負(fù)責(zé)，不能中途退場(chǎng)。
4.4 加強(qiáng)安全教育，提高防范意識(shí)
航空公司對(duì)于航空器維修人員需要分層次，有重點(diǎn)地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓每個(gè)工作人員對(duì)于維修流程都要全面掌握，按照規(guī)范進(jìn)行操作。同時(shí)還要做好安全教育工作，提高維修人員安全意識(shí)，在工作中加強(qiáng)對(duì)人為差錯(cuò)的防范，將差錯(cuò)發(fā)生概率降到最低。
總之，航空器維修過程中任何人為因素都可能造成重大安全事故，在工作中必須對(duì)差錯(cuò)原因仔細(xì)分析，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高防范意識(shí)，防微杜漸，制定各方面措施最大限度避免人為差錯(cuò)發(fā)生，確保飛行安全。
參考文獻(xiàn)：
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篇4
工程博士專業(yè)學(xué)位研究生教育是適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高層次工程技術(shù)人才需要而設(shè)置的，是將高層次的人才培養(yǎng)與國(guó)家重大需求相結(jié)合的一種新型專業(yè)學(xué)位。工程博士專業(yè)學(xué)位的設(shè)置對(duì)提升學(xué)校專業(yè)學(xué)位辦學(xué)層次、完善學(xué)位授權(quán)體系結(jié)構(gòu)具有極其重要的意義。面對(duì)這種新型的專業(yè)學(xué)位類型，華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）試圖探索行之有效的工程博士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。
一、加強(qiáng)培養(yǎng)過程的規(guī)范化管理
對(duì)于培養(yǎng)單位來說，規(guī)范管理主要是在工程博士教育過程中明確培養(yǎng)目標(biāo)，建立科學(xué)的管理體系，從而達(dá)到不斷提高教育質(zhì)量的目的。學(xué)院秉承“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，針對(duì)工程博士教育的特殊性，制定了一系列的管理規(guī)章制度，有效保證了工程博士的教育質(zhì)量。
（一）從學(xué)術(shù)方面到實(shí)際應(yīng)用能力，明確工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)
知識(shí)方面：應(yīng)該具備機(jī)械工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)；
能力方面：要具有科技開拓創(chuàng)新精神和獨(dú)立研究的能力，對(duì)新技術(shù)具有敏銳的洞察力；能夠引領(lǐng)企業(yè)在技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新中不斷前進(jìn)，持續(xù)推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步；
素質(zhì)方面：具有相對(duì)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力，團(tuán)結(jié)并能領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的組織創(chuàng)新；具有對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)能力以及對(duì)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的改革能力。
成果方面：在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面要做出創(chuàng)造性成果。
（二）從硬件到軟件，注重導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
目前，學(xué)院擁有數(shù)字制造裝備與技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、制造裝備數(shù)字化國(guó)家工程研究中心、國(guó)家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心、國(guó)家CAD支撐軟件工程技術(shù)研究中心、教育部制造技術(shù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究中心等5個(gè)國(guó)家級(jí)研究平臺(tái)；擁有國(guó)家工科機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國(guó)家機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等2個(gè)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)；擁有2個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和擁有機(jī)械基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)械學(xué)科專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)中心、先進(jìn)制造與裝備技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)中心等3個(gè)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
除此之外，學(xué)院教師隊(duì)伍中有20多人次分別擔(dān)任國(guó)家“973”項(xiàng)目首席科學(xué)家、“863”重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、重大專項(xiàng)負(fù)責(zé)人。學(xué)院專門從這些專業(yè)教師中選聘承擔(dān)過國(guó)家重大專項(xiàng)的教授、博導(dǎo)擔(dān)任工程博士的導(dǎo)師。無論是硬件還是軟件環(huán)境，學(xué)院都為工程博士的教育質(zhì)量保駕護(hù)航。
二、探索建立適應(yīng)工程博士教育特點(diǎn)的課程體系
博士生的課程學(xué)習(xí)階段擔(dān)負(fù)著夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬視野的重要作用，是博士生進(jìn)行后續(xù)課題研究、論文寫作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了個(gè)性化的工程博士專業(yè)學(xué)位課程體系，實(shí)行多學(xué)科交叉培養(yǎng)。學(xué)院為此特開設(shè)了以下學(xué)位要求課程：先進(jìn)制造工程學(xué)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代優(yōu)化方法及應(yīng)用、計(jì)算制造工程學(xué)、現(xiàn)代管理理論與方法。學(xué)生在其課程學(xué)習(xí)期間， 除校級(jí)公共必修課程與跨一級(jí)學(xué)科選修課程外， 在自己的專業(yè)領(lǐng)域從學(xué)院設(shè)置的學(xué)科課程中選修2～3門專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
依托高檔數(shù)控機(jī)床與基礎(chǔ)制造裝備、極大規(guī)模集成電路制造裝備與成套工藝等國(guó)家重大專項(xiàng)招收的先進(jìn)制造工程領(lǐng)域工程博士生，必須實(shí)質(zhì)性地參與國(guó)家科技重大專項(xiàng)的研究，是為了服務(wù)國(guó)家重大專項(xiàng)需求。學(xué)院專門為工程博士開設(shè)了《先進(jìn)制造工程學(xué)》課程，該課程強(qiáng)調(diào)信息學(xué)科與傳統(tǒng)機(jī)械制造學(xué)科的融合，要求教師以精密技術(shù)和自動(dòng)化為核心，以制造學(xué)科為基礎(chǔ)，以數(shù)字化裝備、汽車工業(yè)及信息產(chǎn)業(yè)為支撐， 加強(qiáng)先進(jìn)制造技術(shù)在信息產(chǎn)業(yè)、生命科學(xué)、環(huán)境工程等領(lǐng)域中的應(yīng)用及教學(xué)， 并要求逐步加大應(yīng)用性案例教學(xué)的比重。典型科研案例講座關(guān)鍵在于注重學(xué)科交叉，著眼于科研方法的創(chuàng)新、研究思路的拓展， 這種案例教學(xué)法近年來在國(guó)外的一些博士課程中廣泛采用， 并已證明有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，從而提高工程博士生的綜合科研素質(zhì)。特色課程《先進(jìn)制造工程學(xué)》不僅涵蓋了學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與特色專業(yè)領(lǐng)域，而且依托學(xué)院在機(jī)械制造學(xué)科發(fā)展上的經(jīng)驗(yàn)和探索，凝煉了眾多學(xué)科專業(yè)博士生導(dǎo)師多年科研成果和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，使得該課程成為工程博士專業(yè)學(xué)習(xí)逐步向科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的橋梁。
工程博士各專題課程的設(shè)置是根據(jù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)變化的，具體內(nèi)容由各授課教師策劃。近年來，數(shù)字制造及微納制造技術(shù)已成為先進(jìn)制造領(lǐng)域的熱門，這在授課教師開設(shè)的專題講座上也得到了充分體現(xiàn)。例如，學(xué)院在《先進(jìn)制造工程學(xué)》博士生專業(yè)課程中設(shè)置的專題講座有：數(shù)字化制造與智能控制類專題講座、微納制造類專題講座、其它先進(jìn)制造類專題講座。這些學(xué)術(shù)專題講座主要突出一個(gè)“新”字，包括本學(xué)科最新科研動(dòng)態(tài)、學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展或前沿性問題的新發(fā)現(xiàn)、新學(xué)說，以及教師本人的最新科研進(jìn)展。該課程對(duì)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新思維培養(yǎng)是具有一定效果的。
由于工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)引領(lǐng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的工程技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，因此與學(xué)歷博士生相比，工程博士的課程體系還專門增加了15個(gè)學(xué)分的實(shí)踐環(huán)節(jié)，其中，專業(yè)課程實(shí)習(xí)實(shí)踐4個(gè)學(xué)分、專業(yè)設(shè)計(jì)3個(gè)學(xué)分、工業(yè)實(shí)習(xí)8個(gè)學(xué)分。為工程博士量身定置的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)年限要求不少于3年，單從時(shí)間上看，這在工程博士培養(yǎng)年限中占了相當(dāng)大的比重，更凸顯出工程博士在培養(yǎng)過程中注重工程實(shí)踐能力的拔高。
三、嚴(yán)把工程博士學(xué)位論文關(guān)
工程博士的培養(yǎng)實(shí)行學(xué)校與企業(yè)的雙導(dǎo)師制，由雙方組成指導(dǎo)小組共同指導(dǎo)工程博士生的學(xué)位論文。與學(xué)歷博士相比，工程博士更注重實(shí)際科研能力的培養(yǎng)，而工程博士學(xué)位論文是這種能力的綜合體現(xiàn)，并且最能反映工程博士培養(yǎng)質(zhì)量的高低，所以，學(xué)院擬從以下3個(gè)方面保證學(xué)位論文的質(zhì)量：
（一）學(xué)位論文的選題與開題
學(xué)位論文的選題應(yīng)在課程學(xué)習(xí)階段后期或結(jié)束時(shí)啟動(dòng)。校、企導(dǎo)師組根據(jù)學(xué)員的自身?xiàng)l件、企業(yè)的實(shí)際需求以及企業(yè)的未來發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生正確選題；學(xué)生在對(duì)學(xué)位論文的選題進(jìn)行調(diào)研和可行性論證的基礎(chǔ)上，形成書面開題報(bào)告。開題報(bào)告由培養(yǎng)單位組織導(dǎo)師及來自企業(yè)的專家進(jìn)行審議，重點(diǎn)考察學(xué)員擬進(jìn)行的學(xué)位論文研究是否有可能達(dá)到機(jī)械工程領(lǐng)域工程博士專業(yè)學(xué)位論文的水準(zhǔn)。
（二）學(xué)位論文中期考核
論文中期考核安排在開題報(bào)告后約一年左右進(jìn)行。學(xué)員根據(jù)論文研究進(jìn)展完成如下內(nèi)容的考核報(bào)告：論文研究進(jìn)展情況、存在問題分析、擬作調(diào)整的內(nèi)容及方案、工作計(jì)劃調(diào)整等等。在研究過程中允許對(duì)論文研究范疇作適當(dāng)調(diào)整或補(bǔ)充，凡對(duì)開題報(bào)告內(nèi)容不存在顛覆性的改變，則可繼續(xù)論文研究工作，否則應(yīng)重新開題。
（三）學(xué)位論文的評(píng)審
為了保證和提高博士學(xué)位論文質(zhì)量，學(xué)院經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，從1999年開始就在院系一級(jí)試行博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審制度。博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審指的是評(píng)閱人、論文作者及與作者相關(guān)的一些信息均予以匿名，然后在博士學(xué)位論文正式提交審核之前，所在學(xué)院的研究生主管部門對(duì)論文所做的最后一次把關(guān)。多年的探索充分證明了推行雙盲預(yù)審制度確實(shí)對(duì)提高博士學(xué)位論文的質(zhì)量起到了非常有效和不可低估的作用。因此，學(xué)院決定沿用博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審制度來控制工程博士的學(xué)位論文。
四、結(jié)語
與學(xué)歷博士相比，工程博士的答辯增加了論文評(píng)閱專家、答辯委員會(huì)成員，這在一定程度上提高了工程博士最后答辯管理的監(jiān)控力度。總之，學(xué)院從工程博士的招生到培養(yǎng)以及最后的學(xué)位授予，都建立了一系列切實(shí)可行的培養(yǎng)質(zhì)量保障管理?xiàng)l例。盡管如此，工程博士專業(yè)學(xué)位是我國(guó)研究生教育領(lǐng)域的一個(gè)新生事物，亟待提高與完善，以便工程博士培養(yǎng)更適應(yīng)企業(yè)的需要和社會(huì)的發(fā)展。
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篇5
一、思想政治理論學(xué)習(xí)
輔導(dǎo)員責(zé)任重大，需要較高的政治理論水平和思想道德修養(yǎng)。我努力從各方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)。一是堅(jiān)持理論業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。3年多來，我潛心學(xué)習(xí)政治思想理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和相關(guān)文件資料，不斷豐富自己的理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。二是努力樹立輔導(dǎo)員良好的自身形象和氣質(zhì)，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、熱愛生活，不怕吃苦，追求進(jìn)步的精神面貌，發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，以身立教，為人師表。三是不放松科研，先后參加了省社科規(guī)劃辦公室的課題和諧社會(huì)背景下的貧困生問題研究、高校教育管理中的法律問題研究。
二、主要工作內(nèi)容
1、班級(jí)的日常管理工作
在管理學(xué)院，從06級(jí)入校開始直到大二年級(jí)結(jié)束，擔(dān)任他們的輔導(dǎo)員，在環(huán)境學(xué)院，擔(dān)任05級(jí)畢業(yè)生的輔導(dǎo)員，新生、畢業(yè)生兩大重點(diǎn)年級(jí)我都帶過。班級(jí)的日常管理工作主要包括：
首先，以創(chuàng)建和諧班級(jí)為理念，提出了班級(jí)八榮八恥，帶動(dòng)整個(gè)班風(fēng)建設(shè)。其次，開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建活動(dòng)，通過主題班會(huì)，新生晚自習(xí)制度、一對(duì)一幫扶制度、學(xué)習(xí)交流會(huì)等各種形式促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。再次，建立特殊群體學(xué)生檔案庫(kù)，對(duì)特殊群體學(xué)生特殊教育。我起草了《管理學(xué)院關(guān)于特殊群體學(xué)生教育管理工作的實(shí)施細(xì)則》，將特殊群體學(xué)生大致分為家庭困難學(xué)生、心理問題學(xué)生等八類，完善了工作制度。接著，建立了特殊群體學(xué)生檔案，有針對(duì)性地開展學(xué)生教育工作，取得了比較好的效果。在職期間我所帶班級(jí)無重大事故、人員傷亡事件發(fā)生，無一名學(xué)生出現(xiàn)心理問題、安全問題或作弊問題。多次被評(píng)為先進(jìn)班集體，有一人被評(píng)為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。
2、思想政治教育
針對(duì)80后、90后的新一代大學(xué)生，在開展思想政治教育工作的過程中，我摒棄了以說教為主的教育模式，將理想信念教育和公益活動(dòng)等連在一起，真正將思想政治教育做到了學(xué)生的心里。例如：植樹節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我與濟(jì)南市民政局聯(lián)系，在他們的大力協(xié)助下，于濟(jì)南市首個(gè)市民植樹日組織了百名學(xué)生赴臘山植樹，此舉受到濟(jì)南日?qǐng)?bào)、山東商報(bào)、山東教育電視臺(tái)等七家媒體的專題報(bào)道。清明節(jié)，為宣傳革命精神，培養(yǎng)民族自豪感，特邀濟(jì)南市活烈士張文良老英雄來我校做了一場(chǎng)題為弘揚(yáng)革命精神，做新世紀(jì)合格人才報(bào)告，受到了山東教育電視臺(tái)及大眾網(wǎng)站的專題報(bào)道。組織策劃了多個(gè)系列主題教育活動(dòng)。其中十七大主題活動(dòng)受到省教育電視臺(tái)、大眾網(wǎng)等的專題報(bào)道。
3、以新思路推進(jìn)學(xué)院宣傳工作再上新臺(tái)階
在管理學(xué)院總體負(fù)責(zé)學(xué)院宣傳工作。我接手后制定了《管理學(xué)院學(xué)生工作宣傳方案》，對(duì)學(xué)院的宣傳工作進(jìn)行了細(xì)化安排，并建立起一個(gè)運(yùn)行高效、富有生機(jī)和活力的新聞宣傳信息網(wǎng)絡(luò)。自身大量寫作，對(duì)學(xué)院近期動(dòng)態(tài)及時(shí)準(zhǔn)確地加以報(bào)道，負(fù)責(zé)對(duì)《團(tuán)訊》的審稿工作，另外，積極與一些省市級(jí)媒體建立友好關(guān)系，為學(xué)院工作爭(zhēng)取報(bào)道的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一年的努力，學(xué)院的宣傳工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校新生網(wǎng)站積累報(bào)道26篇，位列各院部第一;學(xué)校新聞網(wǎng)積累報(bào)道35篇，名列前茅;一學(xué)年之內(nèi)，主要由我所組織的活動(dòng)受到校外媒體如《山東教育電視臺(tái)》、《山東商報(bào)》、《大眾網(wǎng)》、《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》、《濟(jì)南時(shí)報(bào)》等，積累報(bào)道10次。
4、就業(yè)工作
我在環(huán)境學(xué)院擔(dān)任就業(yè)輔導(dǎo)員總抓就業(yè)工作，負(fù)責(zé)就業(yè)評(píng)估的準(zhǔn)備工作，同時(shí)擔(dān)任09屆畢業(yè)班輔導(dǎo)員，工作量非常大。我在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下加大市場(chǎng)開拓力度，大膽創(chuàng)新工作機(jī)制，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢(shì)下使得各專業(yè)就業(yè)率在全校的名次穩(wěn)中有升。我的許多具體措施成為環(huán)境學(xué)院就業(yè)工作中的亮點(diǎn)。
首先，大膽創(chuàng)新就業(yè)工作機(jī)制，出臺(tái)新的就業(yè)工作制度。我起草了《環(huán)境學(xué)院關(guān)于激勵(lì)專業(yè)教師參與就業(yè)實(shí)施辦法》，出臺(tái)具體措施激勵(lì)專業(yè)教師參與就業(yè)工作。此辦法在學(xué)院推行后有力的提升了學(xué)院就業(yè)率。學(xué)院的做法多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的首肯，并作為經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。另外，我起草了《就業(yè)信息員制度》、《畢業(yè)生實(shí)習(xí)請(qǐng)假制度》等都被學(xué)院采納推廣。
其次，強(qiáng)化就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，加大就業(yè)市場(chǎng)開拓力度。積極邀請(qǐng)用人單位來校招聘，截至6月，共為學(xué)生舉辦14場(chǎng)較大規(guī)模的專場(chǎng)招聘會(huì)，總共邀請(qǐng)到21家用人單位到校招聘，提供就業(yè)崗位353個(gè)，其中為新專業(yè)生物工程專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)崗位達(dá)138個(gè)。采取各種方法想盡千方百計(jì)通過走訪或電話的方式與用人單位建立聯(lián)系。
再次，為了摸清市場(chǎng)需求，我于寒假就提前介入就業(yè)工作，開展大型宣傳和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)。我針對(duì)低年級(jí)和畢業(yè)生設(shè)計(jì)好了兩種不同的調(diào)查問卷，并召開專門會(huì)議部署假期市場(chǎng)調(diào)查工作。此舉受到了良好的效果。
最后，將學(xué)生分門別類，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性，加強(qiáng)就業(yè)困難群體的幫扶。一年來，我對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了十余次全盤摸底。根據(jù)摸底情況將畢業(yè)生分為若干群體，不同群體實(shí)施不同的就業(yè)指導(dǎo)辦法。其中，把對(duì)就業(yè)困難群體的就業(yè)指導(dǎo)作為重中之重。我建立就業(yè)困難學(xué)生檔案，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)等重點(diǎn)幫扶，積極幫助他們聯(lián)系用人單位，收到了良好的效果。
經(jīng)過努力，截至6月，環(huán)境學(xué)院就業(yè)率在全院位居前列，給排水專業(yè)就業(yè)率達(dá)77%，生物工程專業(yè)75%，環(huán)境工程專業(yè)考研率創(chuàng)下歷史新高，達(dá)到30%。我被學(xué)院推舉為就業(yè)先進(jìn)個(gè)人。
5、資困助學(xué)工作
圓滿完成獎(jiǎng)助學(xué)金的上報(bào)、管理、發(fā)放工作，做好了助學(xué)貸款的統(tǒng)計(jì)整理工作，完成學(xué)院勤工助學(xué)崗位的選拔考核等，促使學(xué)院資困助學(xué)工作逐步走向制度化、規(guī)范化。
三、在奉獻(xiàn)中收獲，在追求中前進(jìn)
三年來，真正做到了愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，問心無愧。以做好輔導(dǎo)員本職工作為己任。言行一致，表里如一。工作以集體利益為重，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，從不拈輕怕重。尤其是帶畢業(yè)生一年，由于輔導(dǎo)員少，我的工作任務(wù)異常繁重。在辦公室加班或者在學(xué)生宿舍樓值班是再正常不過的事情了，經(jīng)常連續(xù)一兩個(gè)月沒有節(jié)假日。因頸部腺瘤做了甲狀腺切除手術(shù)，出院后醫(yī)生建議至少休息半月并開了請(qǐng)假條，但我只向?qū)W院請(qǐng)了三天假就回校開始了繁忙的工作，全然不顧醫(yī)生盡量少用嗓子的囑咐。通過工作實(shí)踐，我深刻感受到，有奉獻(xiàn)才有收獲，我會(huì)在新的教學(xué)崗位上繼續(xù)不懈努力，不斷完善自身素質(zhì)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)院工作大局和學(xué)生的發(fā)展成才盡心盡力。述職報(bào)告有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
【管理學(xué)院個(gè)人工作總結(jié)二】管理學(xué)院迎新工作總結(jié)
金秋九月，桂花飄香，我院開展了合并后的第一個(gè)迎新工作，迎來了一大批優(yōu)秀的莘莘學(xué)子。為了給新同學(xué)留下美好的印象，使他們對(duì)大學(xué)校園充滿期待與向往，我院結(jié)合本院剛組建的實(shí)際情況，制定了周密的迎新工作計(jì)劃，本著周到、熱情、準(zhǔn)確、和諧、高效的迎新工作理念，在院黨支部書記杜軍和分團(tuán)委書記張洪東的指導(dǎo)下，各主管老師帶領(lǐng)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)主要成員以及部分學(xué)生代表，共同努力，順利完成了我院的迎新工作。
總的來說，我院本次迎新工作分為漢口火車站接待、校迎新總站接待以及管理學(xué)院總站接待三個(gè)大的方面。
為響應(yīng)校團(tuán)委號(hào)召，我院共選派了10名學(xué)生干部前去漢口火車站進(jìn)行迎新，選派了25名學(xué)生干部在校迎新總站接待新生。
在管理學(xué)院迎新總站的工作中，我們將四個(gè)專業(yè)分為兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，即人力資源管理工商管理小組與旅游管理財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)小組，具體有宣傳板塊、窗口板塊(填表、填表指導(dǎo)、房卡辦理、現(xiàn)場(chǎng)咨詢)、接待板塊(管理學(xué)院大本營(yíng)接待、宿舍樓下接待)、后勤板塊、行李存放板塊、辦公室值班板塊共六大板塊10個(gè)項(xiàng)目的工作。這兩個(gè)小組、六大板塊環(huán)環(huán)相扣，最大程度上提高了工作效率。
在宣傳方面，我們考慮到新生人數(shù)較多，資料檔案繁雜，容易引起資料混亂等問題，宣傳部特地按照要求制作了一塊以學(xué)生編號(hào)一覽表為主要內(nèi)容的宣傳展板，讓新生能快速查詢到自己的特定編號(hào)，然后報(bào)到窗口工作人員處，以便每一位新生的所有資料檔案都有一個(gè)統(tǒng)一的編號(hào)，這種一個(gè)編號(hào)代表一個(gè)人的方式，大大的減少了隨后的資料整理與今后的管理中可能發(fā)生的失誤，使得各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
窗口工作方面中的填表處，在保證各個(gè)環(huán)節(jié)完成后都在準(zhǔn)備好的回收資料核對(duì)表上做好記錄的前提下，工作人員要收取新生所有檔案資料，此外，還要發(fā)放學(xué)生卡片、家校聯(lián)系卡以及溫馨提示卡。其中小巧獨(dú)特的溫馨提示卡色彩鮮明溫暖，內(nèi)容樸實(shí)貼心，其中歡迎詞代表整個(gè)管理學(xué)院表示了對(duì)各位新生及家長(zhǎng)的熱烈歡迎，院內(nèi)各領(lǐng)導(dǎo)與老師電話號(hào)碼的特別注明則拉進(jìn)了新生及家長(zhǎng)與院內(nèi)各領(lǐng)導(dǎo)與老師間的距離。
窗口工作中還特別設(shè)置了一個(gè)與填表處密切呼應(yīng)的填表指導(dǎo)處，主要對(duì)前一窗口發(fā)放的學(xué)生登記卡、家校聯(lián)系卡以及房卡的填寫進(jìn)行指導(dǎo)。相對(duì)前一窗口的繁瑣步驟，此窗口的工作相對(duì)輕松。但是由于填寫內(nèi)容較多且有些復(fù)雜，工作人員必須具備耐心與較好的口頭表達(dá)能力。這個(gè)項(xiàng)目既為我們的周到服務(wù)又增添了精彩的一筆，也為整個(gè)流程高效率運(yùn)作作出了巨大貢獻(xiàn)。
行李存放，是我們考慮得最多的一項(xiàng)。因?yàn)樾律凹议L(zhǎng)的想法是不可定性的，所以我們并不能肯定是否有人愿意存放行李，存放的行李會(huì)有多少，但是我們還是設(shè)置了最為適當(dāng)?shù)姆秶c場(chǎng)地，保證有人需要就能夠提供方便。此外，我們特地在存放處安置了許多小凳子，供部分新生及家長(zhǎng)休息，讓此處場(chǎng)地得以充分利用。
辦公室值班工作，主要是是為了保證各方面的聯(lián)絡(luò)通暢，資料的存取得當(dāng)，書面資料的電子輸入整理迅速等。為保證后期工作的順利開展，在工作進(jìn)行過程中，有專門人員負(fù)責(zé)將已收檔案送至辦公室，由辦公室值班的人員對(duì)其進(jìn)行電子輸入及整理。
除去上述各項(xiàng)特別增設(shè)的項(xiàng)目或板塊外，還有沉穩(wěn)友好的房卡辦理窗口、熱情到位的現(xiàn)場(chǎng)咨詢窗口、不辭辛勞的接待板塊、繁瑣細(xì)致的后勤板塊。這些項(xiàng)目配合緊湊、氣氛和諧，保證了迎新工作的順利進(jìn)行。
在迎新工作結(jié)束后，我們還進(jìn)行了所有的后期工作。根據(jù)回收資料核對(duì)表的記錄和實(shí)物進(jìn)行核對(duì)后，又做了各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，最終圓滿完成了10年的整個(gè)迎新工作。
周到、熱情、準(zhǔn)確、和諧、高效這五個(gè)詞貫穿了我們整個(gè)迎新工作。周到即整個(gè)迎新工作做了充分的準(zhǔn)備，整個(gè)安排是按照新生報(bào)到的具體流程來制定的，所有項(xiàng)目都是經(jīng)過反復(fù)討論和商定的，所有工作項(xiàng)目設(shè)置周到，工作人員服務(wù)周到。熱情即所有工作人員工作積極熱情，對(duì)待新生及家長(zhǎng)友好熱情，管理學(xué)院體現(xiàn)給大家的整體印象便是熱情。準(zhǔn)確即編號(hào)、標(biāo)注、填表指導(dǎo)等各方面都時(shí)刻確保著迎新工作的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。和諧即所有的工作程序和諧互動(dòng)，所有的工作人員和諧互助。高效即所有的迎新工作都能有條不紊的進(jìn)行，效率高且質(zhì)量好。
縱觀我院這次迎新工作的圓滿成功，是和黨支部書記杜軍的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開的，是和分團(tuán)委書記張洪東的主要安排分不開的，是和所有主管老師的積極配合分不開的，當(dāng)然，也和所有分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的主要成員以及部分學(xué)生代表的努力協(xié)作是分不開的。我們希望在今后的工作實(shí)踐中不斷的努力與探索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使管理學(xué)院的各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)，進(jìn)而逐步走向完善。在院黨總支的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)積極發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足，時(shí)刻保持先進(jìn)性，努力走在學(xué)校的前列，為管理學(xué)院添磚加瓦，讓我院有更加輝煌的明天!
【管理學(xué)院個(gè)人工作總結(jié)三】管理學(xué)院學(xué)生個(gè)人總結(jié)
