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高三化學復習是一項系統的學習工程，要提高復習效率，就需要注重學習方法的探索，不僅要想方設法跟上老師的復習思路，還要根據自己的實際情況進行調整。如何來搞好這一年的化學復習呢?必須注意以下四個招數：
招數一：善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關系
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二、存在的問題
一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區優秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導反饋，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環境。
1.教師隊伍方面的問題。教師素質不高，學歷不達標，教育觀念相對滯后，
專業和素質亟待提高。
2.辦園設施方面的問題。幼兒園日常運轉的經費不足，導致了幼兒園的基本教學設施配備不足，無獨立園舍，無獨立的盥洗室、休息室，區角建設欠缺，也阻礙了一些活動的順利開展。
3.家長觀念方面的問題。家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環發展的關鍵。
三、下步整改措施
1.強化管理責任，提高日常工作效能
樹立團隊意識，構建和諧團隊。以人性管理、內涵發展為目標，逐步完善幼兒園內部管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創造性。一方面逐步探索建立科學合理的工資獎勵制度及各類獎懲激勵制度，激發教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業成長的平臺。做到人盡其才，發揮最大的群體優勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發展的和諧統一。
2.加強隊伍建設，提高教職工整體素質
扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環境，促使教師不斷更新觀念；優化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業素質的不斷提高。將實施教、研、訓三位一體的培訓方式，并認真落實分層培養目標，促進教師群體成長。
3.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高
以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞以幼兒發展為本的理念，發揮教師的創造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發展。
4.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育
樹立創新意識，開創家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展客座教師活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游、走進敬老院等活動，以推進家園、社區合作共育，促進幼兒的和諧發展。
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1.2方法 患者平臥，頭略向后仰，麻黃素及利多卡因噴鼻腔2～3次。術前仔細閱讀X片，明確異物存留食道位置，從而要選擇合適的Foley管長度型號。不合作者小兒有助手幫助固定，經鼻腔將Foley管送入咽部后囑患兒吞咽，并順勢將Foley管送入食管，一般不難導入。估計Foley管導入端的隱形氣囊已超越異物的深度后（一般插入深度距門齒10 cm～15 cm即可）。立即從氣囊導管口注入空氣約8～15ml，并緩慢回拉Foley管，異物便被迫排除食道。在回拉Foley管的過程中，氣囊迫使異物通過第一狹窄處時，會略感阻力增加，一般僅需稍加用力回拉即可通過，立即囑患者迅速翻俯，令其吐出或用手指將滯留于咽部或口腔內異物摳出。
術后處理： 24h內順利取出者，術后即可進冷流質并口服抗生素1～2d，24h后取出者禁食1～2d，靜滴抗生素。
2結果
12例患者，均一次性順利取出異物，術后未出現發熱、出血、疼痛、穿孔等并發癥。
3討論
如何安全、有效快速地取出食道異物，并減少并發癥的發生一直是耳鼻喉科醫生所關注的。傳統的硬式操作（即硬管食道鏡法），常可造成上消化道軟組織不同程度的損害，如充血、腫脹、瘀血及裂傷等；有時甚至可致較為嚴重的并發癥，如食管穿孔及大出血；在小兒病例如食管鏡過大致壓迫氣管后壁常可發生呼吸困難和窒息；因此，對于兒童其潛在危險性和并發癥更是容易發生。
Foley管是一種前端有膨脹性氣囊而留置于膀胱的導尿管。氣囊的橡膠張力性、耐磨性及柔軟性對食道粘膜創傷極小。充分借助Foley管的特點，通過向Foley管前端的隱形氣囊充氣使之變成球形氣囊，利用氣囊的壓迫和Foley管的回拉作用將異物排除食道，即為Foley管法。此法具有以下優點：①操作過程安全。②器械簡單。③操作時間快捷（一般僅需0.5～2min）。④操作時無需麻醉或僅需表麻（患者可免除麻醉危險性的困擾）。⑤操作方法易學易用（尤其便于在基層醫院推廣）。⑥住院日期短， 費用低等，對于兒童，尤其具有重要臨床意義。
但利用此方法要嚴格掌握適應癥：①要選擇外形規則、表面平滑的食管異物如硬幣、螺絲帽、瓶蓋、紐扣、圍棋子等，如尖銳異物或已完全阻塞食道之異物則不適合。②異物嵌于食道入口處，或食道第二狹窄處方行，若嵌于食道下段狹窄處則不宜使用此法；因Foley管長度不夠不能越過異物，而容易把異物推入胃中。③患兒要配合吞入Foley管，若患兒吞咽困難或哭鬧無法配合，也可使操作失敗[2]。④對于異物進入食道時間過久（超過24h），估計異物周圍食道黏膜有炎性水腫時，也不適合[1]。對于不適應者，仍應選用傳統硬管食道鏡取出為宜。
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1.1 臨床資料 10例患者，男8例，女2例。年齡6-8歲，平均3.5歲。手術側別：左側5例、右側4例、雙側1例。原發疾病為：原發性vur 2例、原發性巨輸尿管3例、繼發性巨輸尿管5例，其中輸尿管末端狹窄3例，輸尿管囊腫并vur 1例，輸尿管異位開口1例。輸尿管末端狹窄3例系腎盂成形術后，帶腎造瘺管患兒，造影顯示輸尿管末端梗阻，其中本院2例，外院轉入1例。
1.2 手術方法 硬膜外麻醉下，取下腹部橫切口，依次切開皮膚、皮下、腹壁肌層；將腹膜推移向上，顯露膀胱；游離并松解迂曲、擴張的輸尿管，于膀胱入口處切斷，殘端消毒縫扎；對輸尿管做裁剪整形，即切除過長多余或病變輸尿管；縱行切除部分擴張的輸尿管壁，以60的dexon氨基酸合成線連續縫合輸尿管切緣，縮小輸尿管口徑；輸尿管內置直徑3mm硅膠支架管或雙“j”管。于膀胱后外側壁肌層與黏膜之間，縱向潛行分離出可容納輸尿管之隧道，隧道長度2.5-3cm，將裁剪整形后的輸尿管自膀胱黏膜下隧道穿過；膀胱黏膜剪開一小孔，與輸尿管末端相對合，以60的dexon線間斷縫合4-6針。細絲線間斷縫合修補膀胱創口(圖1)。術后常規膀胱引流，可采用2種方法：>4歲4例術后輸尿管內留置雙“j”管，經留置導尿管引流尿液；<4歲6例輸尿管內留置硅膠支架管，經膀胱造瘺管引流尿液。
2 結 果
本組10例，術后7d拆除縫線，切口ⅰ期愈合，血尿常規正常。術后10d拔除輸尿管內支架管或雙“j”管，術后2周行造影檢查。原發性vur 2例及輸尿管囊腫1例行 vcu檢查，返流消失。輸尿管末端狹窄3例經腎造瘺管造影，其余4例行ivu檢查，輸尿管均顯影，造影劑順利流入膀胱；拔除腎造瘺管，再做vcu檢查，7例均無vur發生。10例全部達到手術預期目的，近期療效滿意，遠期療效仍在隨訪中。
3 討 論
巨輸尿管癥是指由各種原因造成的，以輸尿管擴張、迂曲為主要表現的一類疾病，1976年國際小兒泌尿外科會議(美國費城)將巨輸尿管癥分為返流性、梗阻性、非返流非梗阻性三類。任何輸尿管只要超過正常值上限即可被認為是巨輸尿管。一般認為小兒輸尿管直徑大于0.7cm是巨輸尿管[1]。
臨床上小兒原發性膀胱輸尿管返流、輸尿管異常，如遠端輸尿管狹窄、遠端無動力性輸尿管、輸尿管囊腫、輸尿管異位開口、輸尿管瓣膜等，因尿液排出不暢，導致巨輸尿管發生。治療需采用輸尿管膀胱再吻合手術，以達到切除梗阻段輸尿管及抗vur目的。為此，要求手術中：①保持吻合口無張力；②用膀胱逼尿肌加強輸尿管隧道；③黏膜下隧道長度要達到輸尿管直徑的4-5倍；④若輸尿管直徑超過8-10mm，則需要裁剪使其逐漸變細[2]。
現行的幾種輸尿管膀胱再吻合術中，橫跨三角區隧道式輸尿管膀胱吻合術(cohenahmed法)、輸尿管向膀胱頸方向隧道式輸尿管膀胱吻合術(glennaderson法)、兩輸尿管口間橫切縱縫抗返流術等，屬膀胱內術式。手術時須切開膀胱在膀胱內操作，對小兒創傷大，且小兒盆腔小，修剪粗大輸尿管時，顯露及操作困難。隧道式輸尿管膀胱吻合術(politanoleadbeter法)屬膀胱內外操作的術式，仍需切開膀胱。而膀胱外輸尿管隧道延長術(lichgregoir法)[2]，屬膀胱外術式，不必切開膀胱，僅切開膀胱逼尿肌，將輸尿管包埋于逼尿肌溝內，即可延長黏膜下輸尿管長度，達到抗vur目的。該術式具有不切開膀胱、損傷小、操作簡便、手術野顯露清楚等優點，適合于輸尿管不擴張病例。
巨輸尿管兒童多伴有輸尿管迂曲、擴張，做輸尿管膀胱吻合手術時必須切除病變輸尿管，并對輸尿管進行裁剪整形。我們在臨床工作中對該術式作了改良，即在膀胱外游離、松解切斷輸尿管，切除過長或病變輸尿管、裁剪擴張的輸尿管壁，縮小管徑，于膀胱側后壁肌肉與黏膜間潛行分離出長度適宜隧道，將修剪整形后的輸尿管經此隧道穿過，輸尿管末端與膀胱黏膜切口相吻合。手術治療10例，同樣達到了lichgregoir術式效果。改良lichgregoir術式既具有原術式不切開膀胱之優點，又可適用于輸尿管增粗，需裁剪整形的病例。因此改良lichgregoir術式比原術式手術適應范圍廣，且具有以下特點：①手術創傷小，不必切開膀胱；②手術視野顯露清楚，操作簡便；③輸尿管口位置接近正常生理位置，符合輸尿管膀胱生理解剖，術后逆行輸尿管插管容易；④適合各種需做輸尿管膀胱再吻合術病例，尤其是巨輸尿管癥病例等。
改良膀胱外隧道式輸尿管膀胱再吻合術操作體會：①分離膀胱逼尿肌與黏膜間隧道時，膀胱宜在半充盈狀態，此時，膀胱黏膜伸展平坦無皺折，不易損傷黏膜；②在膀胱側后壁擬分離隧道位置，縫合兩排對稱且相距約1cm的牽引線，作為標志，使膀胱壁平坦，便于潛行分離；③可在肌層與黏膜間注射生理鹽水，利于分離隧道；④分離隧道時，如果損傷膀胱黏膜，會有液體流出，此時宜按原法手術操作，即切開逼尿肌，包埋輸尿管。本組10例手術沒有損傷膀胱黏膜病例；⑤慢性膀胱炎癥及膀胱黏膜內小梁狀改變及(或)假性憩室嚴重病例，因黏膜組織松脆，不光滑整齊，不宜采用本改良術式；⑥輸尿管擴張需做裁剪整形時，宜先行將迂曲輸尿管松解、牽直、切除過長部分，然后裁剪整形。裁剪整形長度不宜超過輸尿管全長1/2，避免輸尿管缺血壞死；⑦裁剪整形后輸尿管直徑為0.5cm，膀胱黏膜下隧道長度2.5-3cm為宜；⑧移植輸尿管應直、無扭曲。
綜上所述，改良lichgregoir術式治療小兒巨輸尿管效果良好，是一種新的輸尿管膀胱吻合術式，值得推廣。
篇5
一連多天陰雨的海南在“博朗?陳道明和他的朋友們高爾夫球賽”期間迎來了明媚的陽光。10月27日，主題為“為夢想揮桿”的新聞會在海南富力紅樹灣高爾夫球會舉行。整個會簡約而大氣，共有近百名嘉賓及媒體出席，作為賽事東道主，陳道明以主人身份發表歡迎致辭。富力地產集團決策委員會委員兼海南區域公司董事長趙h，富力集團副總經理兼海南區域公司副董事長、總經理李倩女士以地主之誼在會上致辭并接受媒體專訪。海口香格里拉大酒店作為賽事官方指定酒店，為陳道明及其“道”隊呈現香格里拉一貫的亞州式殷勤好客。本次合作是繼去年與楊冪攜手合作后，酒店與一線明星之間的再一次“親密接觸”。
本次比賽場地坐落在世界長壽之鄉海南澄邁的富力紅樹灣，與高爾夫運動倡導的健康、養生理念相得益彰，這里有國家級4A標準的原生態紅樹林濕地保護公園，釋放的負氧離子含量高達12000個/立方厘米，是內陸城市的30倍，有助于我們調節情緒、改善睡眠、強身健體，可以說是一個天然的氧吧。這個由富力地產打造的紅樹灣項目擁抱得天獨厚的內外雙海灣與2200畝天然紅樹林，是名副其實的富硒之地。這也是組委會選擇這里的重要原因，天然健康的環境，更適宜參賽隊員放松身心，更好的發揮。賽事當天，天空作美，陽光明媚的好天氣也使得下場比賽的明星及企業家們表現精彩，吸引了近千名觀眾前來觀賽。
比賽結束當天晚上在富力紅樹灣的火烈鳥餐廳舉行了頒獎晚宴。Manoj Nair先生作為德國博朗品牌頒獎嘉賓，為獲得團體總桿第一名及個人總桿前三名等獎項頒獎。其中，提倡“夢想照進現實”理念的陳道明獲得博朗頒出的“堅持夢想獎”，而賽事獎金也被用作慈善捐助，整體晚宴氣氛親切祥和。餐廳半露天環境特有的海南風情、可愛的鸚鵡與呆萌的小羊駝都為賽事晚宴增色不少，為所有嘉賓留下一個深刻的印象。在比賽之余，富力紅樹灣球場的特殊場景也成為了參賽球員和嘉賓的休閑好去處。在紅樹林有最長4.2公里原生木棧道，紅樹林濕地體驗館，火烈鳥風情餐廳，大樹茶室等原生場所。
據了解，這是陳道明首次以個人名義舉辦高爾夫球賽事，邀請圈內外愛好打高爾夫的朋友同場競技。為了使比賽更加專業精彩，陳道明攜手“中華名人高爾夫球俱樂部?道隊”與企業家隊進行了一場專業對抗賽。而組委會的悉心安排也 為賽事順利進行提供了極大保障。對此，賽事負責人表示，我們十分感謝所有給予此次賽事支持與幫助的贊助商，尤其是為我們提供了優雅打球環境的富力紅樹灣球場及舒適住宿的海口香格里拉大酒店。
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1.夯實基礎知識
在高考化學的學習過程中，最初的時候讓學生先別急著做題，先靜下心來把只基礎夯實，這樣做題才會隨心所欲。相信很多同行們都有這樣的經歷，學生考試有時考得好，有時考得不好，成績很不穩定，這其實就是學生基礎不扎實的原因。因為考得好的原因可能就是因為學生做過類似的題目，而若沒做過類似的題目，則成績就會一落千丈。但是高考不是賭博，不能讓學生去搏高考的題目就是他們所做過的題型，善長的題型，況且這樣的情況發生的概率是極低的！不能讓學生存在僥幸心理，只有夯實了基礎以后才能做到真正的以不變應萬變。
接下來我說說學生夯實基礎具體方法。一般來說高二結束時已經完成了高中階段全部化學知識的教授。夯實基礎就可以從這時開始，可以從兩個平行的方面進行，看書和做基礎題。翻出高一的化學書，仔仔細細每字每句地翻看一遍，我相信現在讓學生翻看高一的化學書時，學生們肯定會有一種從自豪而演變出來的，并且許多高一時搞不清楚的知識點也會迎刃而解，但若遇到遺忘的知識點，想必學生們的記憶也會格外深刻。在邊看書的過程中，可以同時做些基礎的題目。比如可以翻看高一時曾經做錯的試卷和輔導書，或者把高一時未做完的輔導書做完。同樣，高一的書看完了就看高二的。這里要提醒學生們一句，千萬別覺得這是浪費時間！夯實基礎的過程是必不可少的，不要覺得時間來不及，至少在寒假前，學生們都可以去做這項別人或許會覺得不起眼的練習。
2.高考真題的研磨
上一屆的高考真題是學生們在把握自己高考時，對考試難度、出題題型、自己考試分數估計最重要的一張試卷，因此要在學生們自己高考前去認真做一遍。那又該如何去研磨高考真題呢？我認為可以買一本《五年高考試題透視》，然后開始研究前5年高考題目的出題規律。如題目的排布順序、知識點的考察形式等。你會發現基礎知識、基本技能仍是考點。比如基本概念中離子反應、氧化還原反應、阿佛加德羅常數，基本理論中元素周期率、化學平衡、電解質溶液，重要金屬和非金屬及化合物的有關方程式，化學實驗，電化學等。這樣就做到了如何充分地去利用所花的時間，做到事半功倍。因此把握了真題，就會有一種在大海中突然找到了方向的感覺。
3.熟練度的演練
當學生們把基礎知識夯實了，真題研磨透了，這個時候該做的就是如何提高熟練度的問題了。相信高三整整一年學生們要做上百張考卷，多本輔導書，這樣做的目的就是在增加做題熟練度的過程，因此我對于此就不再贅言了。我所要講的是關于高考考試熟練度的增強問題。肯定有人會問，高考的熟練度怎么增加啊，難道讓我們的學生去復讀嗎？這里我要說的是一個定時、定點、定量的問題。所謂定時、定點、定就是在"在規定時間內（50分鐘左右），坐在固定的書桌前，完成一套模擬卷或真題"，就當作學生們在高考。或許有人會說這樣的方式很搞笑，但是請試想，在高考過程中，學生們遇到不會做的題目怎么辦、考試時間來不及怎么辦等，這些都是我們學生要在高考時可能遇到的問題。而進行了多次模擬高考的訓練后學生們就會了解，我要用多少時間完成選擇題、完成整張考卷一般需要多少時間、當題目不會做的時候應該如何保持良好的心態跳過去做下一題等等。這些都是熟練度演練后而得到的經驗。做練習應像考試一樣，盡量不丟題、空題，審清題目中的每一個關鍵字眼，并標出記號。遇到較為熟悉的題目，更要集中精力，認真分析，不可憑著經驗和舊的思維定勢，倉促解答；遇到重點題、熱點題，做完題目后立即重新過一遍，明晰題型特點，厘清解題思路，總結答題技巧，感受成功快樂；遇到難題，不能失去信心，既不能輕易放棄，也不能耗時太多，必要可以讓學生和老師、同學多討論，找出解決方法。做到"容易題穩拿分，中等題不丟分，難題爭取得分"。當學生們把高考當成了像吃飯一樣的習慣時，相信緊張與發揮失常是不會來找學生麻煩的了。當然，這個方法其他科目應該也同樣適用。
在這里我提一下我的考上全國重點名牌學生的兩個小經驗。首先是他們做題能力的培養、尋找他們自己的弱點和不足的有效途徑，可以準備一本記錯本，把做錯的題目，或者再三遺忘的知識點記錄下來，記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類似的錯誤。這樣在平時他們所要翻閱的就只有這么一個小本子了，而非很多本輔導書，真正做到"書要越讀越薄"。同樣的道理也適用于輔導書的選擇，只需要選擇通讀通做一本或兩本即可。其次，化學學習過程中，一定要學會記憶，或者通俗地說就是背誦。化學不像物理，多靠理解；化學更多的時候需要的是一種記憶，比如方程式、元素周期表和元素周期律、金屬活動性順序、元素及其化合物的性質及制法等等。
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練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑，但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目的。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的方法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。當同學們把基礎知識都夯實了，真題都研磨透了，這個時候要做的就是提高熟練度了。高三整一年同學們要做上百張考卷及多本輔導書，這其實就是提高做題熟練度的過程，我對此就不再贅言了。我要講的是關于高考考試熟練度的提高問題。肯定有人會問，高考的熟練度怎么提高啊，難道讓我們去復讀嗎？我要講的是一個定時、定點、定量的問題。何謂定時、定點、定量呢？那就是在規定時間內（50分鐘左右），坐在書桌前，完成一套模擬卷或真題？就當做是在高考。或許有人會說這樣的方式很搞笑，但是請試想，在高考過程中，遇到不會做的題目怎么辦？考試時間來不及怎么辦？等等，這些都是你在高考時可能會面對的問題。而進行了多次模擬高考的訓練后你就會了解，自己在多少時間內能完成選擇題、完成整張考卷一般需要多少時間、當題目不會做的時候該如何保持良好的心態跳過去做下一題，等等。這些都是演練后得到的經驗。做練習應像考試一樣，盡量不丟題、空題，審清題目中的每一個關鍵字眼，并標出記號。遇到自己較為熟悉的題目，更要集中精力，認真分析，不可憑著經驗和思維定勢倉促解答；遇到重點題、熱點題，做完后應立即重新過一遍，明晰題型特點，厘清解題思路，總結答題技巧，感受成功快樂；遇到難題，不能失去信心，既不能輕易放棄，又不能耗時太多，必要時與老師、同學多討論，找出解決方法。做到容易題穩拿分，中等題不丟分，難題爭取得分。當你把考試當成了像吃飯一樣的習慣時，就不會緊張與發揮失常了。
三、備好錯題本
做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足之處。所以，對平時出現的錯題，應做好訂正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類似的錯誤。把自己做錯的題或者再三遺忘的知識點記錄下來，這樣在平時你所要翻閱的就只有這么一個小本子，而非很多本輔導書，真正做到書越讀越薄，選擇通讀通做一本或兩本即可。另外重視選擇題，選擇題往往側重考查基本概念，考查學生對細節知識的把握程度，多屬于較容易題目，可用一周時間集中梳理復習過的內容、做過的卷子，分析選擇題做錯的原因：是看題不清，還是審題方法不當；是知識掌握有薄弱環節，還是存在知識盲區，爭取在一模考試前弄懂并加以彌補。還有化學規范性表達也是應注意的細節。如化學方程式書寫一定要配平、化學式一定要正確，酯化反應有水生成不能漏寫，書寫多元弱酸根水解反應時應分步、可逆，與用量、順序、濃度、條件有關的化學方程式要逐一看清，切不可不加思考就做；做實驗題時應看清操作和填空題中對物質表述是填名稱還是填符號、有機物是寫分子式還是結構簡式等。
篇10
我們教室后面有一大一小兩個水瓶，我們下課時要喝水就可以自己去倒，方便了同學們，同時也極大地方便了某些常去開水房旁的食堂轉悠的吃貨們。
大課間，坐在我前面的男生轉頭對他同桌說：我們去打開水吧，兩個人欣然奔向教室后面，然后我和同桌女生就親眼目睹了七八個男生簇擁著兩個水瓶出了教室，五分鐘，十分鐘，十五分鐘……那幫男生終于回來了，一個個滿嘴油光，神清氣爽……前桌的兩個男生眉飛色舞地向我和同桌描述他們剛吃的方便面是多么的美味……
“啊——”教室后面傳來一女生的驚叫，我們轉頭看去，那女生拿著空水杯疑惑地說：“水瓶呢？”那幫男生頓時僵硬了，隨即又一拍桌子沖出教室，“天哪，忘在食堂啦——”
又三分鐘過去了，又一聲尖叫，另一個女生晃著水瓶疑惑地說：“怎么沒有水了？”“咔咔咔——”那幫男生又僵硬了……
晚上三節晚自習都在和萬惡的物理作斗爭，郁悶到了極點，腦袋里什么場強、電勢等都咕嘟咕嘟地熬成了一鍋亂粥，放學糾結了好久，還是抱著三本物理輔導書回家。
篇11
招生說明：招生范圍：初一到高三
輔導課程：
初一數學、英語、語文
初二語文、數學、英語、物理
初三數學、英語、語文、物理、化學
高一數學、英語、語文、物理、化學
高二數學、英語、語文、物理、化學
高三數學、英語、語文、物理、化學、政治、生物、歷史、地理
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課程的優勢：
創新: 獨創UMS教學管理系統，一個孩子一套提分方案
品牌：十九年新東方品牌見證，千萬家長學子一致信賴
師資：資深學科名師磨礪沉淀，打造出一對一課程
特色：家長會反饋階段性進步，勵志教育鑄就學員未來
服務：免費學科講座早晚自習，免費心理專家咨詢輔導
效果：8%學員提升80分以上，17%學員提升50-80分，56%學員提升30-50分
師資： 19年培訓經驗積累，歷年中高考提分高手、奧數精英、全國數學物理競賽獲獎者、海歸雙語教學人才組成的精英教學團隊：4位博士生，115位研究生，90位來自于復旦交大同濟，31位來自于華師大，30位來自上海外國語大學……
=====上海金牌校區===
【徐匯區】 萬體館中心：徐匯區天鑰橋路811號2樓
番禺中心：徐匯區番禺路900號2樓
【普陀區】 曹楊中心：普陀區曹楊路333號2樓
【閘北區】 滬太中心：閘北區滬太路799號2樓
【黃浦區】 新閘中心：黃浦區黃河路355號1號樓3樓
【楊浦區】 復旦中心：楊浦區國權路561號
五角場萬達中心：楊浦區政通路177號萬達廣場C座8層
【浦東新區】八佰伴中心：浦東新區浦東南路1036號隆宇大廈13樓
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上海市同類優秀課外輔導機構有哪些可以比較下呢？
上海昂立智立方：400-0066-911轉分機89476
上海精銳教育：400-0066-911轉分機99724
上海昂立新課程：400-0066-911轉分機89521
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篇12
黑龍江省高級人民法院：
你院〔1992〕黑法經請字1號關于三棵樹糧庫、民革哈爾濱市委與農行道里辦事處借款合同糾紛一案的請示報告收悉。經研究，答復如下：
同意你院關于三棵樹糧庫“以庫存糧食和物資作擔保”無效的意見。對造成該擔保無效，擔保人三棵樹糧庫和債權人農行道里辦事處都有過錯，三棵樹糧庫應負主要責任，農行道里辦事處也有責任。擔保人三棵樹糧庫應對農行道里辦事處無法收回的貸款本息承擔與其過錯相適應的賠償責任，其余由農行道里辦事處自行承擔。
此復
篇13
家得寶總經理聽了這個故事，不僅沒有生氣，反而夸自己店員做得好。他說家得寶的價值觀就是一切為顧客著想，不鼓勵顧客購買不需要的東西。最主要的是，公司的薪酬制度不把員工的收入跟銷售額直接掛鉤，因此員工沒有銷售壓力，他們才能站在顧客的角度去設身處地為消費者著想。
家得寶的經營理念通過顧客的口碑宣傳出去后，大家都覺得家得寶的店員和商品是值得信賴的，這就帶來了更多的回頭客和新的消費者，從而給自己培養了忠實的用戶群體。家得寶能夠成為像沃爾瑪一樣的全球連鎖企業，跟他們的企業文化很有關系。
