引論：我們為您整理了13篇網站開題報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

這次我們所設計的課題正是互聯網與社會生活之間的緊密關系的體現,現今的社會,人們已經離不開了網絡,網絡已經成為人與人之間交流的一種形式,他能夠把事情的復雜化轉為簡單化｡老干部局網網站的建設不僅能夠使該事業單位的工作方式有所改變,也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率,也增加了該單位的知明度,更重要的是為我們局的老干部們提供了一個網絡生活空間,促進了他們對網絡知識的進一步地了解｡

通過該網站展示了機構設置､政策法規､辦事指南､電子刊物､新聞､學習園地､問題集錦､養生保健､生活小常識､旅游簡介等系列內容的介紹｡同時您也可以利用電子信箱經濟而又快捷地與外界進行各種信息溝通｡

asp簡介

1 什么是a s p microsoft active server pages (asp)實際上是將標準的h t m l文件拓展了一些附加特征, a s p像標準的h t m l文件一樣包含h t m l語句并且在一個瀏覽器上解釋并顯示｡但它為h t m l編寫人員提供了在服務器端運行腳本的環境,使h t m l編寫人員可以利用v b s c r i p t和j s c r i p t或其他( 文章閱讀網：sanwen.net )

第三方腳本語言來創建a s p,實現過去需要編寫復雜的c g i程序才能實現的有動態內容的網頁,如計數器等｡一個a s p文件的后綴為. a s p,其中包含實現動態功能的v b s c r i p t或j s c r i p t語句,如果去掉那些v b s c r i p t或j s c r i p t語句,它和標準的h t m l文件沒有任何區別｡a s p提供了一些內建對象(參見后面關于內建對象的章節)｡利用這些內建對象,你可以使你的腳本更加強大;這些

對象會允許您從瀏覽器中接收和發送信息｡例如,利用r e q u e s t對象,你可以接收用戶的h t m l表單中的信息并加以處理｡a s p包含標準的a c t i v e x組件(參見后面關于組件的章節),這些組件可以實現一些復雜的功能,如使用數據庫等｡不過,你并不會被此局限,你可以輕松創建屬于你自己的附加a c t i v e x組件｡這意味著你可以不加限制地拓展你的a c t i v e x組件(參見后面關于自制組件的章節)｡a s p可以和諸如sql server這樣的數據庫行掛接,在本書后面的章節中,我

們將詳細地學習這方面的內容｡重要的是,這是a s p一個非常強大的功能所在,在線商務以及在線論壇等各種非常高級的､動態更新的站點都需要數據庫的支持,而且需要隨數據庫內容的更新而自動更新,這樣,你就可以利用a s p自己建立很多類似的高級站點｡通過上面的描述,我們可以了解到, a s p就是由服務器端腳本､對象以及組件拓展過的標準網頁并為其提供了運行的環境｡而它的網頁并不是在建立初期存在的,而是當某個瀏覽器向它提出請求時,它才根據需要產生所需要的標準網頁,這克服了過去h t m l編寫的網頁的靜態缺點,從而使網頁上可以有許多動態的信息存在｡如:當前的計算機時間､計數器的計數值等｡

2 asp的功能

a s p是一套服務器端的腳本運行環境,當用戶從瀏覽器向we b服務器請求.asp 文件時, asp 腳本開始運行,然后web 服務器調用a s p,a s p全面讀取請求的文件,執行所有的腳本命令,并將標準的web 頁傳送給瀏覽器,而并不包含你所寫的腳本命令｡

篇2

1、網絡技術的迅猛發展

在網絡技術的發展初期，網絡服務的模式主要是以C/S (Client/Server)模式為主，即傳統的客戶機/服務器模式，該模式對客戶機的負擔頗重。隨著Internet技術的發展，B/S模式發展迅速，B/S(Browser/Server)結構即瀏覽器/服務器結構，現下比較流行的解釋是：界面表示層、商業邏輯層(書寫程序)、數據層，在這種模式下，用戶界面主要通過WWW瀏覽器實現，主要事務邏輯在服務器端實現，大大簡化了客戶端的電腦載荷，減輕了系統維護與升級的成本和工作量，降低了擁護的總體成本。

2、市場發展的趨勢和要求：

1) 市場覆蓋：企業可借助于分銷商或零售商的既有銷售網絡和客戶資源，快速進行市場銷售覆蓋。

2) 成本控制：企業無需在中低端銷售環節進行巨大的運作投入，如人員、倉儲、貨運、銷售等，規避和控制在此環節的成本風險。

3) 專注于核心競爭力：企業可專注于產品研發生產或高端銷售環節，避免資源分散及由此帶來的管理風險，從而集中優勢資源保持企業核心競爭力。

4) 銷售渠道的扁平行性：中間環節的減少將縮短生產商與消費者之間的距離，有利于商品的快速流通，有利于降低整體分銷成本。

3、瀏覽者及客戶的希望和需求：

1) 便捷性：如今的時代進入到高速發展的時代，人們的生活頻率和工作量都十分巨大，這也就是人們對網絡的依賴性會如此大。與此同時，人們對網絡操作的便捷性的要求也越來越高。于是，便捷性成為眾要素之首。

2) 安全性：在信息化的今天，新的技術的研發和運用，很可能關系到一個企業的生存與發展。于是，安全性便顯的由為重要。

3) 維護和更新的頻率快：對與銷售商來說，越早的掌握市場的新動向，就等于掌握了市場的主動權，更具有了競爭力。

二、文獻綜述：(300字左右)

本系統主要根據客戶要求，系統編寫選用動態網站技術，使銷售方與消費方可以交互。動態技術選用asp，數據庫方面選用access，考慮到系統規模小，使用范圍不大的條件，選用asp可以使數據都在銷售方的服務器上處理，提高用戶瀏覽速度，相對jsp等編程語言與其他數據庫技術，asp+access有較好的兼容性，環境配制簡單，如有用戶使用造成的系統損壞，所以數據便于恢復，符合小系統使用要求，可以滿足用戶使用。 系統要有良好的用戶接口，考慮到操作者的計算機水平，提供良好的用戶接口可使管理者通過對頁面進行鼠標點擊等操作進行商品管理，用戶管理，訂單管理等操作。 系統要有美觀的瀏覽界面，由于消費者定位在一個特定的群體，瀏覽界面要符合消費者的審美，美觀大方，讓消費者可以在眾網絡商店中，記住這個商店。 系統要有完整的數據庫結構，包括商品信息，分類信息，客戶資料，訂單信息等，都要保存在數據庫中，可以說數據庫是該系統的核心部分，所有接口圍繞著數據庫工作。 根據客戶需求，系統工作到訂單處理，發貨終止，所有業務流程按照客戶實際銷售流程為準，發貨之后由物流負責，消費者行為從注冊開始，到提交訂單結束。

網絡技術發展到今天，已經形成了許多較為完善的開發技術，例如：JAVA、C等，但或多或少總存在著一些不盡如人意的地方。對于ASP技術，由于它的諸多優點，被廣泛的運用于網絡的開發等方面。

對于網絡銷售模式發展，主要體現在以下幾個方面：運行的方式、對客戶的運行平臺的要求、安全性便捷性、以及維護和更新的頻率。對于這些，ASP都很好的解決了。首先，ASP使用VBScript、Jscript等簡單的腳本語言編寫，并運行于服務器，采用嵌入HTML的方法，使開發過程變得十分方便;與客戶端平臺無關，所以任何瀏覽器都能很好的工作;代碼隱藏，編寫好的ASP代碼不會被別人竊取等等。

正是由于了以上的諸多優點，ASP技術被越來越多的運用于網絡的銷售及許多其他的方面。相信在不久的將來，隨著ASP的性能和穩定性的不斷提高，ASP技術在網絡銷售方面的運用將不斷開發出更多的潛力，鞏固Web服務器端程序設計的優勢地位。

三、工作計劃及方案論證：(500字左右)

工作計劃：

1、制定論文大綱。

2、收集與論文相關的資料。

3、將收集起來的資料進行整理，分析。

4、將整理過后資料按順序寫進論文。

5、對論文進行修改。

6、歸納總結。

7、按要求完成論文。

方案論證：

國內外網絡銷售模式的發展趨勢

1)戰略化趨勢

隨著社會化大生產的發展，社會生產日趨復雜，社會環境變幻莫測，組織與環境聯系的日益緊密，銷售網絡中所涉及到的因素日益增多、日趨復雜，組織(尤其是企業)間競爭的日趨激烈，能否制定和實現正確的戰略構想，關系到企業的興亡

2)信息化趨勢

隨著以微型電腦、激光技術、新型材料、生物工程和新能源開發為中心的新科技革命的興起與發展，生產技術、社會需求以及市場競爭等日新月異、瞬息萬變，在這種情況下，信息進入重要資源的行列。豐富而準確的信息，是正確而迅速決策的前提，一個企業能否在激烈的競爭中得以生存和發展，它的產品和服務能否跟上時代的要求，首先在于該企業能否及時掌握必要和準確的信息，能否正確地加工和處理信息，能否迅速地在員工之間傳遞和分享信息，特別是能否把信息融合到產品和生產服務過程之中，融合到企業的整個經營與管理工作之中。各級管理者在這個瞬息萬變的時代，越來越重視信息的作用，把如何獲取有效的信息作為自己的首要任務。企業管理者發揮各種職能作用，都要以掌握大量真實、準確、及時的信息為前提。在這種情況下，傳統的企業銷售模式已經不能適應現代的信息處理要求，也不能滿足企業經營管理對信息的要求，企業管理面臨著信息化的挑戰，信息管理成為企業競爭致勝的重要法寶。

3)人性化趨勢

在傳統的銷售管理模式中，大都以物品為中心，工人只是物品銷售系統的配件，人被當作是物，管理的中心是物。但是，隨著信息時代的到來，組織中最缺乏的不是資金和機器，而是高素質的人才。組織中人的作用，在組織中越來越顯出重要作用。這就促使管理部門日益重視人的因素，管理工作的中心也從物轉向人。傳統銷售管理和現代銷售管理的一個重要區別，就是管理中心從物本管理到人本管理。

4)彈性化趨勢

隨著社會的發展，銷售管理模式從固定的組織管理系統向富有彈性的組織系統發展。這是網絡銷售管理模式發展又一個重要趨勢。

過去在組織管理中，建立起一套完整的組織管理系統，長期固定不變，顯得僵硬。但現在，由于社會環境的不斷變化，要求銷售機構應該趨于靈活而富有彈性，以求信息暢通并行動敏捷，能夠具有很強的對環境的適應能力。為了簡化發號施令和相互溝通的渠道，組織管理者將縮小機構，減少層次。在企業各下屬機構變小的同時，將賦予它們更大的自主權，實行經營權和管理權下放。這既有利于發揮下屬人員的專長和創造精神，又有利于使企業領導把主要精力集中在高層戰略決策問題上。

四、參考文獻：(不少于10篇，期刊類文獻不少于7篇)

1.七匹狼服裝網絡營銷設計(DOC 5頁).

2.菲律普科特勒，梅汝和等譯：《營銷管理》(第十一版)，上海人民出版社 2005 年版.

3.邁克爾波特，陳小悅譯：《競爭優勢》，華夏出版社 2001 年版.

4.薛辛光 主編. 網絡營銷學. 北京: 電子工業出版社, 2003

5.沈鳳池 主編. 網絡營銷. 北京:清華大學出版社,2005

6.曲學軍，劉喜敏主編. 網絡營銷. 大連：大連理工出版社，2003

7.孫良軍.Dreamweaver 8完美網頁設計商業網站篇[M].北京中國電力出版社，2006.

8.羅銳韌.ASP網頁程序設計[M].北京：清華大學出版社，2005.

9.汪鑫等.Web 程序設計[M].北京：電子工業出版社，2005.

10.符靜波,馬輝明.中小型企業網站建設解決方案[J].計算機應用研究,2001

11.梁良 企業網站推廣中搜索引擎優化策略 [期刊論文] -湖南稅務高等專科學校學報，2008

12.王璞 Photoshop CS標準教程[ M] .西北工業大學音像出版社, 2005

13.胡崧 Fireworks CS3標準教程(附光盤) 中國青年出版社 ，2008

女裝網站的開題報告篇二 一、課題背景與意義

隨著中國服裝產品的品牌化發展，以及在信息通信領域的發展，越來越多的國際流行與時尚信息更加快速地流向中國消費者心中，形成了以國際服裝品牌為引導，中國服裝品牌企業銷售為龍頭的市場消費導向。服裝為人類生存四大要素中，最具有創造性的，也是最有表現力的要素，是向他人傳達個人社會地位、文化素養、職業、社會角色、生活方式、價值觀念及其個人特征的載體。

預計在2010年，中國主要消費城市人均服裝產品的消費額將達到3500元人民幣，其增長空間巨大。而日益加劇的服裝行業市場競爭，對傳統模式提出了嚴峻挑戰。商品品種日益豐富，流行周期越來越短、企業活動節奏加快、調價、削價、移庫各種情況增加，信息量大、賒銷、代銷、折讓、退換等方式頻繁應用，這些都增加了經營管理中的結算和統計難度。因此實現網絡化銷售與服務，是眾多服裝企業夢寐以求的愿望。網上購物則在當今社會已經顯示出較強的發展勢頭，它在推動國家經濟增長方面可以說是一支嶄新的力量。面對新世紀的挑戰，服裝行業必須要實現產業升級，提高整體水平，必須要很好地實現網上購物。

二、本課題的任務與要求

通過服裝購物網站的設計與開發，可以更好地提高自己的系統分析能力、網頁設計及網站建設能力等;通過論文撰寫，可以培養資料檢索、資料收集、信息處理能力、溝通交流的能力等。此網站要求建立一個內容與結構相對完整、具備簡單交互功能的電子商務網站。主要包括以下幾個功能：

1.用戶注冊、登錄功能;

2.查看商品功能;

3.購買商品功能;

4.后臺管理功能。

三、已具備條件

大學三年中已經學習了以下課程：網頁設計工具Dreamweaver MX和ASP;圖形圖像處理工具PhotoShop;數據庫Access、SQL Server。除此之外，也學習了網頁設計、網站建設等課程。大一時參加了為時一周的Dreamweaver MX實訓，完成了靜態個人網站的設計與制作;大二時參加了為時兩周的網站建設實訓，完成了動態購物網站的制作，對購物網站有了一定的了解。

通過對以上技術工具的學習，不僅熟練掌握了它們的使用方法，也能把它們很好地用到自己建設的網站中。同時我還查閱了較多相關的資料，閱讀了較多這方面的論文，也接觸了較多的購物網站，能夠比較順利地完成自己網站的建設。

四、課題任務實施的思路與方案

1.需求分析

在該系統地設計中，采用前臺和后臺兩個子系統的設計方式。將商品的查看、購買與用戶的注冊登錄放在前臺，將數據管理與商品管理放入后臺管理系統中，使商品管理與顯示界面分開，這樣即便于數據管理也更加安全。

2.模塊分析

(1)用戶注冊、登錄模塊;

此模塊可供用戶注冊、登錄。用戶注冊登錄后即可更快捷、更方便地瀏覽及購買需要的產品。

(2)查看商品模塊;

此模塊可供用戶快速地查看自己需要的產品。

(3)購買商品模塊;

此模塊可供注用戶購買自己需要的產品，即方便又快捷。

(4)后臺模塊;

此模塊用來管理商品和數據。

篇3

這次我們所設計的課題正是互聯網與社會生活之間的緊密關系的體現,現今的社會,人們已經離不開了網絡,網絡已經成為人與人之間交流的一種形式,他能夠把事情的復雜化轉為簡單化｡老干部局網網站的建設不僅能夠使該事業單位的工作方式有所改變,也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率,也增加了該單位的知明度,更重要的是為我們局的老干部們提供了一個網絡生活空間,促進了他們對網絡知識的進一步地了解｡

通過該網站展示了機構設置､政策法規､辦事指南､電子刊物､新聞､學習園地､問題集錦､養生保健､生活小常識､旅游簡介等系列內容的介紹｡同時您也可以利用電子信箱經濟而又快捷地與外界進行各種信息溝通｡

ASP簡介

1 什么是A S P Microsoft Active Server Pages (ASP)實際上是將標準的H T M L文件拓展了一些附加特征, A S P像標準的H T M L文件一樣包含H T M L語句并且在一個瀏覽器上解釋并顯示｡但它為H T M L編寫人員提供了在服務器端運行腳本的環境,使H T M L編寫人員可以利用V B S c r i p t和J S c r i p t或其他

第三方腳本語言來創建A S P,實現過去需要編寫復雜的C G I程序才能實現的有動態內容的網頁,如計數器等｡一個A S P文件的后綴為. a s p,其中包含實現動態功能的V B S c r i p t或J S c r i p t語句,如果去掉那些V B S c r i p t或J S c r i p t語句,它和標準的H T M L文件沒有任何區別｡A S P提供了一些內建對象(參見后面關于內建對象的章節)｡利用這些內建對象,你可以使你的腳本更加強大;這些

對象會允許您從瀏覽器中接收和發送信息｡例如,利用r e q u e s t對象,你可以接收用戶的H T M L表單中的信息并加以處理｡A S P包含標準的A c t i v e X組件(參見后面關于組件的章節),這些組件可以實現一些復雜的功能,如使用數據庫等｡不過,你并不會被此局限,你可以輕松創建屬于你自己的附加A c t i v e X組件｡這意味著你可以不加限制地拓展你的A c t i v e X組件(參見后面關于自制組件的章節)｡A S P可以和諸如SQL Server這樣的數據庫行掛接,在本書后面的章節中,我

們將詳細地學習這方面的內容｡重要的是,這是A S P一個非常強大的功能所在,在線商務以及在線論壇等各種非常高級的､動態更新的站點都需要數據庫的支持,而且需要隨數據庫內容的更新而自動更新,這樣,你就可以利用A S P自己建立很多類似的高級站點｡通過上面的描述,我們可以了解到, A S P就是由服務器端腳本､對象以及組件拓展過的標準網頁并為其提供了運行的環境｡而它的網頁并不是在建立初期存在的,而是當某個瀏覽器向它提出請求時,它才根據需要產生所需要的標準網頁,這克服了過去H T M L編寫的網頁的靜態缺點,從而使網頁上可以有許多動態的信息存在｡如:當前的計算機時間､計數器的計數值等｡

A S P是一套服務器端的腳本運行環境,當用戶從瀏覽器向We b服務器請求.asp 文件時, ASP 腳本開始運行,然后Web 服務器調用A S P,A S P全面讀取請求的文件,執行所有的腳本命令,并將標準的Web 頁傳送給瀏覽器,而并不包含你所寫的腳本命令｡

2使用ASP與SQL Server 網站架設

而A S P的每一個命令都首先被用來生成H T M L文件,因此A S P允許生成動態內容｡

下載對于Web 服務器來說, A S P與H T M L有著本質的區別, H T M L不經任何處理送回給瀏覽器另一方面,對于瀏覽器來說, A S P和H T M L幾乎是沒有區別的,僅僅是后綴為. a s p和. h t m的區別,當我們在客戶端提出對A S P的申請后,我們的瀏覽器接受的是H T M L格式的文件｡因此它根據以上特性,我們用A S P可以方便地實現諸如表格信息收集､計數器､留言簿､公告板､A S P還可以輕松地實現對頁面內容的動態控制,為不同的瀏覽者定制不同的頁面內容,實現

適用于任何瀏覽器｡

聊天室甚至電子商務等過去必須由C G I才能實現的功能｡

個性化的網站｡

3 使用范圍

用A S P實現各功能時幾乎沒有什么限制,只要網站存在并正常運行,以下是的應用示例列表:

. 在你的網站主頁頂部添加一個滾動顯示的廣告欄｡

. 從H T M L的表單中接受信息并且存到數據庫中｡

. 根據不同訪問者顯示不同內容,創建個性化主頁｡

. 在你的主頁中添加點擊計數器｡

. 根據用戶瀏覽器的版本､類型和能力顯示不同檔次的內容｡

. 連接多個主頁使之容易網際導航｡

. 跟蹤用戶網站上的活動信息并且存入日志文件｡

. 使用基于Windows NT的I n t r a n e t建立你的M I S應用｡

用A S P編寫出的系統,完全可以達到原來使用C l i e n t / S e r v e r的網絡數據庫系統的水平｡使用A S P最大的好處是,在你對程序進行升級時,你只需要修改服務器上的A S P文件,而不需要修改客戶端程序｡

以上只是簡單介紹,看完下面章節,你會對利用A S P做的事情有更加全面深入的了解｡你會真正學會如何使用A S P建立各種應用｡

2.本課題的基本內容

為了樹立中國各級政府各部門在網絡上的嶄新形象,有利于使各級政府由管理型向管理服務型的角色轉換,降低辦公費用,提高辦公效率,促進勤政､廉政建設,提高政府公務員的信息化水平,市委老干部局網站的建立將為辦公網絡化,自動化､電子化,全面信息的共享所提供了優越的條件

本課題介紹了市老干部局網站建設的做法和具體步驟,給出了老干部局網站建設的方案選擇､設備配置｡還介紹了老干部局網站建設的運用目的和發展方向以充分實現以上目的｡還全面介紹了在Internet上建設和管理網站的技術｡內容涉及網站的基礎建設,對原始數據進行調查,重點放在新聞更新､辦事指南等的事務處理以及站點管理,使用ASP,HTML開發前臺程序,完成網站的鏈接,從相關系統中導入數據,編寫相應的存儲過程,以便聯系老干部局的需要開發出功能強大的網站｡

老干部局網站為干部的工作､管理､生活､信息交流個通訊等提供綜合的網絡環境｡網站的使用,使干部的辦公､學術研究和管理條件跨上一個新臺階,同時也給老干部局的宣傳,發展,提供了一個平臺｡我們可以充分利用現用計算機資源,實現信息交流和軟硬件資源的共享,實現老干部局辦公､管理､服務于社會的現代化新形式｡

關于建設老干部局網站的一些內容,包括網站的結構,特點以及網站建設的理論知識要點｡其最大的特點就是在于對ASP中的每個知識點都精心運用到了實際需要中,通過對理論的研究來聯系實際操作,并全面地掌握ASP開發WEB動態網站的思路､技巧和體系｡另外,ASP還提供可更簡單､更方面的數據庫訪問方法,使開發基于數據庫驅動的WEB應用程序更容易,ASP支持VBScript和Jscript,并能以插件形式支持其他腳本語言,如HTML｡

3.本課題的重點和難點

本課題的重點主要是網站素材的選擇與框架的搭建,一個好的網站要有許多的主頁相互之間鏈接起來,以及其中添加一些動態､圖片､聲效等鏈接｡綜合地完成網站的建設才能體現主題,才能把瀏覽者的目光吸引到每一個主頁上,內容的及時更新也是網站建設的一個主要實際問題,只有不斷得到更新的主頁內容才能使瀏覽者再次訪問該網站,沒有新鮮的內容素材,沒有時代性的哲學理念,遠遠不能稱得為好網站｡

新穎的框架結構也能使瀏覽者的目光更長久地被吸引,再擁有好的素材基礎上,框架的搭建也是網站建設所必須考慮到的問題, 只有把這兩者相結合進行周密地布置,相信建設出來的網站必然是點擊率最高的網站｡

該網站的建設也牽涉到了動態網頁的制作,因此,這必然成了制作過程中的難點,就我個人而言,對動態網頁的制作方面還缺少很多的理論與實際操作知識,曾經只是做一些簡單的個人主頁,僅此而已,而現今,卻得必須運用ASP程序進行動態網站的編輯,運用ASP把腳本､HTML､組件和強大的WEB數據庫訪問功能結合在一起,形成一個能在服務器上運行的應用程序,并把按用戶的要求專門制作的HTML頁面送給客戶端瀏覽器｡此技術的運用使我的工作量大大地提高了幾倍,當然這正是我以前沒好好學的不好表現,但通過這次設計使我認識提高了,在學好靜態網頁制作的基礎上則不能忽視對動態網頁制作的重要性｡此后,我將借鑒這次的領悟,認真學習并全面地掌握ASP中的每個知識點,以便今后熟練地運用到實際問題中,充分展現自我價值｡為自己以后的生活道路鋪上一層更牢固的奠基石!

用ASP實現搜索引擎的功能是一件很方便的事,可是,如何實現類似3721的智能搜索呢?比如,當在搜索條件框內輸入“中國人民"時,自動從中提取“中國"､“人民"等關鍵字并在數據庫內進行搜索｡看完本文后,你就可以發現,這個功能實現起來竟然是如此的簡單｡OK,Follow Me!

第一步,我們要建立一個名為db_sample.mdb的數據庫(本文以Access2019數據庫為例),并在其中建立表T_Sample｡表T_Sample包括如下字段:

ID 自動編號

U_Name 文本

U_Info 備注

篇4

二、功能設置

篇5

本網站依據開發要求主要應用于網站教學管理，完成對日常的教育工作中教學大綱，通知、課件、作業、學生在線自測、在線答題等的數字化管理。開發本系統可比較系統地對教務、教學上的各項服務和信息進行管理，同時，可以減少極大地節約教學成本，加快查詢速度、加強管理以及國家各部門關于信息化的步伐，使各項管理更加規范化。

2.1面向對象

該網站主要面向的對象是所有有需求的用戶，本院的學生都可以在其上面下載課件，在線測試和留言。該網站的系統管理員可以進行用戶管理，系統信息的維護等工作。老師則擁有權限可以上傳課件，上傳和作業，查看學生提交的作業，查看學生在線考試的分數記錄，回答學生留言板的問題。該網站也不排除其他人員對網站的訪問，同樣可以對該網站自由的訪問和操作。

2.2課程背景

隨著計算機在中國的廣泛普及，數值化管理手段的逐步完善，越來越多的學生逐漸習慣于是用信息化手段進行學習信息，這樣也方便的老師使用信息化手段對學生進行管理。而信息化應用在教學管理中的應用是實現教學管理科學化、現代化的關鍵。因此，該網站為本書店提供了搞笑，準確，快速的管理模式，實現管理規范化、科學化。

3、項目概述

3.1網站需求分析

中國教育歷來有重視質量的傳統，形成了一整套行之有效的方法，要組織力量進行深入研究并加以發揚光大，形成中國教育的獨特優勢。同時要積極探索提高教育質量的新思路、新途徑。樹立科學的質量觀，形成評價教育質量的新標準。堅持全面推進素質教育，把成人與成才作為教育質量的根本標準，職業教育和高等教育要把社會和就業市場的認可程度作為衡量教育質量的重要標準。這個標準要根據各級教育的特點予以細化。深化教育教學改革，推動各級各類教育的培養模式、課程體系、教學內容和教學方法的改革與創新，利用新的方法和技術革新。特別是把教育的信息化作為提高教育質量的新手段，不僅是把硬件系統建立起來，更重要的是要在教學中廣泛地應用起來。

3.2網站構架

前臺主要包括導航欄(首頁、相關新聞、課程標準、電子教案、教學課件、測試題庫、課程論壇)、公告欄(包括公告通告、學校要聞、相關新聞、熱帖、管理員登入)。

后臺包括信息管理(包括信息管理、公告管理)、課件管理(包括課件的添加管理、顯示管理)、回復管理(帖子的回復管理、刪除管理、熱帖的顯示管理)、管理員管理(查看會員信息、查看留言及回復)、權限管理(管理員增加、管理員修改、管理員刪除)。

3.3主要內容及功能：本網站系統功能主要分為五大類：

(1)教學大綱和通知部分：教學大綱單獨設計頁面。通知和新聞部分在要在首頁顯示，通知是管理員的權限。

(2)課件系統：管理員可以課件，課件管理。老師可以上傳課件。學生可以下載網上后的課件。

(3)作業系統：老師可以上傳作業，學生可以下載作業，管理員擁有管理作業和刪除以前老師的作業權利(防止積累過多)。

(4)網上測試系統：在線自測(題目全為選擇題)，有題庫管理系統隨機生成，每套題目有50道題目組成，在試卷的管理中隨機生成的試卷分等級比如分簡單和較難的試題(這些要在生成前學生選擇的)

(5)論壇系統學生可以提交問題，然后由老師或者其他同學進行回答。學生對問題進行回復，編輯，刪除等操作在管理員對其進行檢查后顯示，老師可以及時進行解答。

(6)實訓案例系統：管理員可以作品和管理。老師可以上傳一些學生的優秀作品，學生可以下載出的作品。

本系統性能力易于使用，具體有較高的擴展性和可維護性。這就需求數據庫結構能充分滿足各種信息的輸入與輸出，實現有組織地動態地存儲大量關聯數據，方便用戶訪問系統中的數據，它與文件系統的重要區別是數據的充分共享，交叉訪問，與應用程序的高度獨立性。

4、項目特點

該網站是一個操作使用簡單，界面漂亮美觀的網站。具有以下特點：

(1)簡潔美觀的操作界面

簡單的操作界面能夠大大的提高用戶的操作速度，從而提高服務效率，使顧客節約一定的時間。因此美觀又簡單的操作界面使用戶感覺舒適，該網站通過專業美工的精心打造，與學校網站具有相同的風格，給用戶帶來親切感，從而避免在視覺帶來的異樣。

(2)科學的管理模式

系統采用科學的管理模式，管理員可以更好的了解用戶需要什么，替用戶輕松的完成需要整理信息：結構化管理模式，涵蓋了新聞管理、電子教案編輯、用戶管理、教學課件管理等等，為該網站的電子化管理提供了一套良好的管理模式。

(3)對外的開放性

通過數據庫課程網站，比較低的成本實現優質教育教學資源的共享，打破現有的教育教學質量受制于教學資源不足的瓶頸，通過免費為師生提供優質教育教學質量。

(4)信息的整體性

數據庫課程包括了教師、學生教材、教學技術手段、教學制度等要素。教學課程建設要考慮完整的課程建設的各個環節，即課堂授課水平、教與學的互動、學生課余的自主學習和實踐動手的培養、學業成績的評價以及教學輔助手段和教學參考書的建設等，要抓住個方面間的關系，關注整體建設而不是局部建設。

(5)師生的互動性

篇6

在網站開題前兩周教師布置學生思考作品的選題，同時教師積極引導，將歷屆學生作品的主題以網站形式呈現給學生(如圖1所示)，作品主題可以是自己的興趣、愛好、關注的內容，或者是有關個人或班級的主題網站，也可以是某個學科的研究性學習內容等。

通過帶領學生分析往屆作品主題來拓展學生的思路。在分析作品主題時提醒學生主題范圍應當細、小而精，這樣更適合創作。

2.開題引導，導航欄的設置是關鍵

網站開題時，讓學生根據自己的主題在互聯網中搜索資料，并進行導航劃分，填寫開題報告表(見表1)。

網站的導航反映出網站內涵，因此導航的設置是網站的重點。通常，筆者會以“中國旗袍文化”網站作品作示范進行引導，這是一個獲得省級獎項的作品，作品從“旗袍含義及源頭、民國旗袍、建國初期旗袍、當代旗袍、時裝旗袍、旗袍流派、視覺欣賞”等幾個方面來展示主題，導航還包括“關于我們”和“鳴謝”，就像作文一樣全面深入，請學生聯系自己的主題，構思應當從哪些方面來展示，即如何設置導航。

3.網站首頁規劃的引導

構思完主題與導航，應考慮如何進行設計，尤其是首頁的設計。首頁是網站的形象工程，由網頁頭部、導航欄、版權信息、正文區四大版塊組成。通過PPT動態演示課堂上學習制作的環保網站首頁的結構(如圖2所示)：

版面布局、色彩搭配、背景圖構成首頁的直觀印象。作為初學者，建議學生仍然采用上課時學習的框架式網頁結構中的“橫幅和目錄”的版面布局，并展示幾個值得借鑒的學生作品；另外也推薦欣賞不規則的網頁模板(如圖3所示)。

其中，“旗袍文化”以懷舊的色彩顯示了其端莊與古典的風格；“DEMO介紹”以紅、黑為主色調形成強烈的視覺沖擊力；而活潑明快的風格則適合“個人網站”的主題，該網站采用了模板來制作主頁，不拘一格，美觀時尚，子頁面則更多地加入了個人元素。除了教師精講的幾個作品，學生還可以通過機房局域網瀏覽欣賞更多的學生網站作品，在欣賞他人作品時學生的思想得到啟迪，在五彩繽紛的作品欣賞中調動了學生的創作熱情，拓寬了學生的眼界。

背景圖、背景色運用不好會使網站遜色不少。通常，筆者會展示幾個背景運用不當的作品，請學生指出是否美觀，問題出在哪。通過這樣的引導會達到事半功倍的效果。之后，對課堂上所用時間、技術、網站中的頁面數量等也要做相應的要求。

二、網站制作過程中教師的主導作用

1.首頁建設的引導

萬事開頭難，網站制作從哪里入手還需要教師的點撥。第一步需要建立站點文件夾，然后新建首頁。在空白的首頁中，如何開始也是一個難題。需要教師提醒學生所有網頁應以表格來控制版面，并且表格的寬度不能用100%。

在首頁搭建時提醒學生先完成導航頁的制作，導航的內容根據開題報告表中所設置的內容填寫。導航頁完成了，思路就明晰了，下面的工作就有了方向。

另外，網站中所有文件形式及文件夾的名字不能有中文，網站中網頁、圖片應以文件夾形式進行分類存放和管理，都需要對學生提出要求，養成良好的習慣。

2.制作過程中的誘導和啟發

學生在制作時往往想不到將所學技術應用至作品中，這時教師的啟發必不可少。比如，Banner的制作可以提醒學生利用“橫幅廣告管理器”功能來實現，可以產生動態的效果，既容易又生動。通常，筆者會展示兩個使用“橫幅廣告管理器”作為Banner的網站作品，提問學生是應用什么技術實現的。然后再簡單介紹做“橫幅廣告管理器”圖片的要求，比如尺寸等。制作Logo，Banner時經常有學生沒有時間概念耗時較多，需要教師提醒在一兩節課內完成。

根據學生的進度，適時地引導學生將技術應用至作品中增加效果。通常，在學生首頁完成后，筆者會展示“紅樓夢”作品中使用的“圖片熱點”和“書簽鏈接”效果，即在網頁上放一張金陵十二釵的圖片，利用圖片熱點創建十二個鏈接，分別鏈接至同一張網頁內各人物的文字介紹，使用書簽式鏈接，可以啟發學生將所學技術應用在自己的作品中來美化網頁。

在作品即將完成時，展示使用鼠標跟隨效果的網頁，啟發學生利用Javascript技術美化作品。

3.制作過程中的激勵和指導

由于信息技術課每周只有一兩節，而網站制作過程要歷時幾個星期的時間，時間稍長學生就會松懈倦怠，因此教師的激勵必不可少，在激勵中讓學生感受教師的熱情、感受教師的期待，在激勵中學生的創作熱情才會持續。

在學生創作過程中，教師巡視，給學生指出問題，對于學生有創意的內容及時表揚，可以達到激勵個體和全體學生的作用。

有的學生色彩搭配不錯，有的學生能將自己的想法融入作品中。比如，課堂中學習過文字水平滾動，有學生希望實現圖片滾動，還有學生希望實現文字上下滾動，通過尋求教師的幫助達到了效果。教師可以在全班對這些學生及其作品進行表揚，不僅激勵個體更加認真而且對全班學生也起到示范作用。

4.制作過程中的督促和調控

作品制作是一個漫長復雜的過程，需要教師的調控和督促，否則有些學生會半途而廢，或沒有時間觀念。在每周上課時需要提醒學生的進度和時間。

在網站制作時，由于學生經常需要在互聯網上搜索資料，因此網絡是全程開放還是每節課開放一段時間，這也需要教師的調控，根據班級情況來掌握，對全班提出要求，網絡是用來搜索資料的，不是用來漫無邊際地瀏覽和聊天玩游戲的，如果全班都能做到只利用網絡收集資料就全程開放，如果不能則只開放十幾分鐘。

為了保證作品不被其他學生誤刪，每位學生都在機房服務器中申請自己的FTP空間進行管理，學生的作品文件夾需每節課后上傳至自己的FTP空間做備份。

三、網站作品評價中教師的激勵和促進作用

作品終于完成后需要進行和評價，這是對學生辛苦勞動的尊重。學生將網站作品通過IIS在本機，然后互相瀏覽，教師在巡視中欣賞并做記錄，讓全班學生通過http方式訪問欣賞優秀作品。

在、欣賞的熱鬧唏噓之后需要進行理性的評價。可以利用Excel的“共享工作簿”功能來實現作品的自評和互評，也可以利用“ASP+數據庫”的網站評價方式進行作品評價。

利用Excel的“共享工作簿”功能實現作品的自評和互評表如圖4所示，該評價表有量化的分數評定也有文字評價。

教師在課前需要做好準備工作，給全班每位學生制作這樣一個Excel工作簿，并將其設置為“共享工作簿”，命名為“學號+姓名”的形式放在機房服務器上共享，先讓學生通過網上鄰居打開自己的工作簿自評，然后再互評。由于時間有限，可以在教師引導下采取一評三的方式，即每個學號的學生評價其后三位同學，這樣全班形成一個循環互評，每個學生的作品都被三個學生評價，不可少評只能多評。最后教師對部分學生作品及其評價表進行點評。

為了對學生的勞動成果進行肯定并達到激勵的目的，課后還可以將部分學生作品進行整理制作成網站，并寫上教師對作品的評價(如圖5所示)：

將優秀作品選出來進行后期的修改選送參加市比賽。

總之，在新課程改革下，課堂上學生學習的主體地位更加突出，但是教師的主導地位也不能忽略，只有教師發揮主導作用，啟迪和影響學生，才能調動學生學習的積極性、主動性和創造性，教師的教與學生的學才能教學相長。

篇7

金華職業技術學院(以下簡稱金職院)順應區域經濟改革趨勢與社會和諧發展的要求，注重“市場熱點、企業人才重點、學生能力亮點”的有機結合，通過“五位一體”辦學模式的實踐，形成了一套立體的就業指導工作系統，在規模持續擴大的情況下保持較高的就業率，2006至2008年畢業生就業率分別為99．16％、98-37％和99．53％。

一、打破招聘會傳統模式，立體化展示畢業生風采

金職院就業指導部門打破了校園招聘會的傳統模式，在繼續積極聯絡并服務招聘單位的同時，著力創新，推出“就業招聘、作品與技能展示、畢業答辯i位一體”畢業生就業招聘現場會(即結合了就業招聘、畢業生技能競賽、業生作品展覽、畢業論文開題報告論證會、畢業生技能和作品競賽頒獎儀式的一種全新的招聘模式)。

例如：金職院存O8年l2月27日的招聘會上展出畢業生設計創作的畢業作品近千件，內容涵蓋建筑設計、網站規劃、園林規劃、服裝設計、模型制作、數控加丁、軟件操作、現場速記等各個方面，整體展示本校畢業生的專業素質和實踐技能。

畢業生論文開題報告評判}刑由4O多位領導、專家和用人單位負責人組成，現場對各專業參加畢業論文開題報告的350多名畢業生代表提問并給予綜合評定。

招聘單位通過現場觀看畢業生的設計作品、技能演示和畢業論文開題報告，，r解其真才實學，從而決定錄用與否。與會招聘單位表示“三位一體”的招聘會使他們更高效地挑選到滿足崗位需求的員工，同時，畢業生也依靠真才實學快捷地贏得‘r心儀的工作。

二、開展全程就業指導。建構職業生涯規劃教育體系

越是就業形勢嚴峻，高職院校就越應該積極結合就業市場的狀況和學生的實際情況，以提升學生綜合就業能力為基點，開展就業指導與職業生涯規劃教育，實現“全過程就業指導”，全面提高畢業生就業能力。

金職院的就業指導課程貫穿學生入學到畢業的各個階段。根據各階段學生的特點采取不同的教育方式和教學內容，進行與學生發展階段相適應的就業指導，加強就業指導T作的連貫性與針對性，提升學生的就業能力。就業指導課程按年級和專業采用不同的內容和形式：

一年級：進行始業教育，引導學生規劃職業生涯；

二年級：加強就業培訓、提高綜合素質并進行多渠道就業指導，帶領學生開展社會淵查和融人活動；

三年級：介紹就業政策和法規、進行就業服務、傳授就業技巧。

把職業規劃教育滲透到學院的教育教學體系中，分層開設《生涯規劃》、《成功心理學》、《職業指導》《理財與投資》《講演與口才》等系列課程。以就業為導向，為學生提供全方位的知識和技能培訓，提高其職業素質和競爭力。

對本學院近3萬名在校生進行職業生涯規劃教育，是個龐大的系統工程，需要大量工作經驗豐富且具有良好溝通能力的就業指導人才。目前，學院正在著力打造專兼職職業生涯規劃師資隊伍，并積極爭取企業的支持和幫助。

三、健全咨詢服務體系。提高就業心理咨詢水平

在金融危機陰云籠罩下的2009屆畢業生，就業心理壓力遠高于往年。在嚴峻的就業形勢中，焦慮、憂郁、強迫等心理問題頻頻出現。據報道，今年大學業生因求職而產生心理問題的人數要比往年翻兩番，且出現心理問題的時間提前。

金職院針對畢業生開展就業咨詢工作涉及兩個方面：心理咨囪’和政策咨詢。學生對政策方面的疑慮可以通過學_[辦或就業指導課得到解決。在心理咨詢方面，學院依托本院心理健康教育中心和心理協會針對畢、生求職心理壓力增大，心理障礙增多等實際問題，在對全校學生開展心理健康教育活動的同時，開設專門面對畢業生就業心理咨詢門診，幫助在此方面出現心理問題的畢業生克服心理障礙，調整就業期望值，做好職業規劃。通過就業心理咨詢，促使畢業生主動適應社會，尋找并逐漸適應自己的角色與位置。

四、建設就業信息化服務網絡，完善服務體系

隨著計算機網絡的普及，高職畢業生就業方式發生了重大變化。畢業生就業信息網成為高校服務畢業生和JL}1人單位的重要渠道同時，學生越來越依賴網絡就業和擇業。就業工作信息化正在成為當前高校就業工作的主導形態和重要途徑。

在經濟寒冬遍布全球的背景下，高職就業指導中心需要整合社會資源，著力打造高效、快捷并富有本校特色的畢業生就業信息網，優化就業無形市場，實現畢業生便捷和低成本就業。

針對這些需求，金職院就業信息化建設做到了以下幾點：1擁有畢業生就業網站做平臺、就業指導部門做后盾，保證就業工作運行順暢；2網站開辟豐富的功能模塊，及時更新內容；3充分發揮就業信息的服務功能；4建立信息化檔案庫，便于畢業生和用人單位雙向搜索。

該信息網絡致力于打造全方位就業市場信息溝通系統，為畢業生和用人單位提供網上、網下相結合的多功能服務，包括：人才／單位信息雙向搜索引擎，職業測評、素質測評(性格類型、心理抗能力、溝通能力等測驗)、就業指南、就業政策法規、網上招聘，最新就業信息、招聘會信息、就業合作單位網站鏈接等。

五、建立全員參與就業的工作機制，提高參與程度

就業壓力的增加促使高職院校更加重視學生的就業指導與服務工作，形成全校各部門齊抓共管的局面，全體動員，全員參與，積極拓展就業渠道。

金職院以就業指導部門為龍頭，分院領導、專業組{=∈、班主任、任課教師、畢業論文指導教師、學生團體共同支持和開展就業1二作，打造總院、分院、全體教師_二級管理體制，同時，學T辦、專業主任、班主任、論文指導教師四條線全面行動，形成了全員抓就、、全程促就、的機制。

在畢業生實習期間，大力發揮輔導員、班主任、特別是論文指導老師的力量，及時了解學生的現狀，對所有學生進行全程個性化就業指導。根據不同的對象，分層次、有重點地開展丁作；把握好就業節奏，抓緊就業機會，(以二級學院為單位，每周在小學院辦公區公布一次畢業生最新的論文指導和就業情況，讓全體師生清楚地_『解學生畢業論文和就業簽約的進展現狀)；以人為本，爭取學生的理解和配合。

同時，發掘本校教師人脈，利用校友資源(邀請校友返校招聘或介紹崗位)，通過實習推動學生走進崗位，發動在校生利用春節幫助應屆畢業生搜集就業信息，實現就業仝員化。

篇8

為了體現在畢業設計工作中教師的主導和引導地位,消除多數學生拿到題目后不知道如何下手、怎么去做、做些什么的盲目現象,要求指導教師在立題時候就要給出具有引導性的方法與手段,至少要說明該題目屬于純理論研究類的還是具體編程實現的工程項目類或做硬件實驗類的。如果是純理論研究類的,那么要給出學生需要閱讀的資料清單,包括閱讀的先后次序及重點閱讀部分有哪些,還要給出從理論角度上分析的結論或創新思想等。如果是軟件開發的工程項目類題目,那么方法步驟中要強調先做功能需求分析、撰寫需求分析報告、提交功能概要設計及詳細設計,在編寫代碼之前要先進行數據表的設計,理順用戶等級及各功能模塊與不同用戶間的調用與被調用之間的關系等。如果是硬件設計,要強調需要哪些部件、了解什么調試平臺或仿真軟件,先進行哪些部件的調試與開發工作,然后進行哪些部件的組裝測試工作,最后再啟動執行。只有方法步驟正確,才會避免少走彎路,讓學生通過畢業設計工作切實掌握實踐創新工作的細膩與艱辛。

過程管理

高質量完成畢業設計工作,不僅要有高質量的立題,更需要具備高水平的過程管理機制。所以,在整個畢業設計過程中,要求各級職能部門從教師立題、學生選題、開題、中期檢查、畢業答辯、成績評定等各個環節都要給予恰當的審查與驗收。例如學校教務處可以從各院系選派一至二名有經驗的教師,將他們按相近專業進行組合,然后根據畢業設計進展的各個不同階段分派到各院系進行集中檢查驗收工作,并根據驗收情況給予打分排序,并將階段結果累積到年終的全校教學工作測評中,即能起到過程監督管理的職責,又能促進各院系注重畢業設計工作的全程質量問題。

篇9

計算機網絡技術的應用給學校教育和課堂教學帶來了新的里程碑，成為教育思想革新、教育手段創新、教育模式突破的橋梁。然而目前大部分教師在運用信息技術進行課堂教學時，依然采用傳統模式，信息技術屬于教輔手段，基于這種形式下的教學，學生依然是圍著課本知識、教師的思維、設計好的一成不變的教育進程在轉。

通過本課題的研究，有利于充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位以及多媒體的功能優勢;有利于建立各教學要素之間的相互作用、彼此協調、取向一致的關系;有利于激發學生學習的興趣，提高學生的學習效果，培養學生的創新能力，進而提高學生的綜合素質。改變傳統的以灌輸式為主的教學模式，為探究式、互動式、開放式教學模式，最大程度地調動了學生的主觀能動性，為學科創新教育提供行之有效的教學手段，為學生積極創新提供多個“觸角”，具有一定的理論意義和應用價值。

二、課題界定

1.信息技術：本課題中的信息技術界定為以計算機多媒體為核心和互聯網技術為核心的信息技術。

2.信息技術與學科課程的整合：就是教師在教學活動中，把信息技術資源、方法和各學科課程有機結合，共同完成教學任務的一種新型的學科教學方式。是在課程學習中有機的使用信息技術，努力使課堂教學內容、方法和形式都發生變革，更好地完成課程目標。

三、課題的研究目標、研究內容

1.信息技術教育與其它學科教育、教學的關系。

2.信息技術教育對學生能力的培養（包括信息加工能力、現代信息社會的適應能力和自主學習能力等等）。

3.運用信息技術優化教學過程的教學模式、教學方法、教學策略的研究。

4.信息技術與傳統教學手段、教學方法的整合。

四、課題研究思路

信息技術與學科課程有效整合的研究目的在于探求實現信息技術的應用與學科課程教學過程有效整合的規律、策略和方法，培養學生信息素養的規律，策略和方法，提高教學效益。

1.信息技術與學科課程整合對硬件建設，軟件建設和師生信息素養的基本要求，加快學校信息化的步伐;

2.信息技術與學科教學的有效整合的途徑，方法和策略，優化課堂教學的方法和手段，大面積地提高教學質量;

3.常用軟件作為思維支持工具;

4.充分發揮計算機信息加工能力;

5.創設模擬實驗的整合教學;

6.使用網站開展研究性學習;

7.研究開發一批實用的基于計算機網絡的學科教學課件;

8.積累一批課堂教學設計案例和典型課例。

五、課題主要研究方法

本課題研究主要采用行動研究法、教學實驗法。同時輔以問卷調查、觀察分析等手段和方法開展研究。各學科根據本學科的實際情況和研究方向自行選擇研究方法。

六、課題研究步驟

1.準備階段

制訂詳細的實施方案，確定課題并對研究的理論依據實行可行性論證;申報立項。成立課題研究組，并安排課題組成員學習理論聽指導;安排課題組成員計算機及信息技術培訓等。

2.探索研究階段

課題開題，制訂課題研究方案，安排課題組成員分工;制定符合學科特點的課題方案，按計劃進行研究;課題組成員開設研究課，形成教學設想與反思;形成階段性報告，根據中期評估反饋結果，調整研究方案;課題組成員進行小結。

3.總結鑒定階段

召開課題總結會，全面檢查課題研究過程;分類整理，匯總課題研究材料，撰寫課題結題報告;整理研究成果。

七、課題研究成果

通過對信息技術與生物課程整合的理論研究，整合課的案例剖析，以及關于“信息技術與生物課程整合”的調查、實驗及分析，研究了信息技術與生物課程整合的現狀及效果，得出以下五個主要結論：

第一，信息技術與課程整合有助于激發學生的學習興趣和求知欲望。

第二，信息技術與課程整合可以優化生物教學環境，有助于突破教學難點。

第三，信息技術與課程整合改變了學生的學習方式，有助于提高教學效率和培養學生能力。

第四，信息技術與課程整合有助于提高學生成績。

第五，我國由于起步較晚，加之歷來受以教為主傳統教育思想的影響，仍存在觀念、體制和實際操作上的誤區。只有以先進的教育理念為指導，建立完善的保障體制和新型的教學結構才能真正實現信息技術與課程的深層次整合。

【參考文獻】

[1] 孫杰遠. 信息技術與課程整合[M]. 北京大學出版社，2002（7）.

[2] 何克抗. 計算機輔助教育[M]. 高等教育出版社，1996.

篇10

筆者對畢業設計過程中的課題申報、課題審核、學生選題、提交論文等環節進行了系統分析，設計了基于Web的畢業論文管理系統，充分利用與整合了可用的網絡資源，為學校、學院、教師和學生提供了交互式接口，實現了學生和教師的網上互動[3]。本系統采用了優秀網站開發技術ASP，后臺使用Access數據庫，從整體上實現了論文管理的各項功能，使得畢業設計課題的申報和審核、論文選題、論文提交、成績考核等更易于管理，同時也可以對畢業設計課題的難度、工作量等其他信息進行詳細管理，對保證畢業設計的質量有一定的現實意義[4]。

1 系統功能設計

本系統的基本功能根據用戶的不同分為4個模塊：學生模塊、教師模塊、專家模塊和管理員模塊。

1.1　學生模塊

注冊：新用戶需要先注冊，填寫自己的基本信息，本系統規定學號為0001～9999，即學生數最多為9999。

登錄：注冊過的用戶可以使用“學號/姓名+密碼”登錄系統。

密碼修改：初始密碼規定為6位以上數字或字符，學生登錄后可修改密碼。

課題選擇：教師申請的課題通過審核之后，學生可以選擇自己的志愿。

結果查詢：在教師選擇學生之后，學生可以查詢到自己是否被確認。

論文提交：學生可以在特定時間將寫好的論文提交上去。

確認上傳：論文提交之后要確認上傳，一旦確認上傳就不能再次提交了。

對教師評價：在論文的最后階段要對教師進行評價。

留言：在教師確認學生之后，學生可以通過留言的形式與教師進行溝通。

1.2　教師模塊

注冊：教師首次登錄也需要先注冊，系統規定教師號為001～999。

課題申報：填寫必要的信息進行課題申報。

課題修改：對申報的課題進行修改，查找錯誤。

選擇學生：在學生選擇課題之后，教師可以選擇學生。

綜合查詢：可以查詢相關主題的信息、分數和課題的審核結果。

論文下載：教師可以下載學生提交的論文。

成績評定：教師在審核學生論文之后，可以對論文進行成績評定。

論壇：教師可以在論壇上給學生留言，或與學生交流問題。

1.3　專家模塊

一審：由各學院的專家對教師提交的課題進行審核。

二審：在一審中沒有通過的課題要進行二次審核。

結果公布：公布審核通過的課題和沒有通過審核的課題。

綜合查詢：可以查詢相關主題的信息、分數以及課題的審核結果、教師的成績、學生調劑情況等。

1.4　管理員模塊

2 系統實現

系統是通過B/S三層結構實現學生論文提交、教師對論文的管理以及專家審核等功能。采用瀏覽器、服務器、數據庫的三層結構，當不同用戶通過瀏覽器提交和評閱時，向Web服務器發出請求，Web服務器根據用戶的指令執行程序，并從數據庫中取出相應的信息反饋給客戶端。

2.1　登錄和注冊

2.2　學生模塊

其中課題選擇與結果查詢、論文提交和確認上傳部分設計如下。

2.2.1　課題選擇部分與結果查詢設計

本院教師申請的課題被審核通過之后，學生即可看到備選課題。每名學生有3個可供選擇的志愿，但最終由教師決定哪個課題對應哪個學生。學生選擇課題之后，可點擊結果查詢，查看自己的選擇情況，如果正確則可以點擊“完成”，否則點擊“重選”。這兩個部分的算法設計基本相同，只是在不同條件下顯示不同而已。課題選擇部分只是查詢數據庫，將教師申請通過的課題顯示出來；而結果查詢則是從數據庫中查詢當前學生所選課題的信息，將課題的選擇順序、課題名稱、指導教師等結果依次顯示出來。如果點擊“完成”，則系統會彈出提示框，詢問學生是否確定當前的課題選擇結果，如果確定，系統將清空“志愿”的值，并顯示“操作完成不能再進行修改”的提示。

2.2.2　論文提交部分和確認上傳部分的設計

在學生選好課題之后，開始畢業論文的撰寫工作，論文寫好后可以通過論文提交功能進行提交。其中，論文命名格式必須為“學號+姓名”，并且文件后綴名必須是“.doc”，文件上傳如果成功，會彈出提示窗口。系統之所以要設計確認上傳功能，主要考慮到兩個原因：（1）確認上傳就意味著最終上傳，與論文上傳功能分開比較好；（2）論文提交程序中使用了window.parent.Finish（）功能[7]，但該語句在執行過之后程序就結束了。因此，即使在其后使用更新數據庫的語句也得不到執行。

2.3　教師模塊

由于教師模塊的整體風格與學生模塊使用了同樣的框架，因此與學生模塊的風格基本相同。

2.3.1　課題申報與課題修改模塊的設計

教師在學生開始選題之前就要進行課題申請，只有通過專家審核的課題才能夠被學生使用。課題申報頁面主要是填寫和提交課題的相關信息（如圖4所示）。

只要提交的課題沒有被審核通過，教師就可以進行課題的修改，以達到專家小組的要求。在課題修改頁面中，會顯示一個包含所有可以修改課題的下拉式菜單，點擊某一個課題，則會跳轉到與課題申請相類似的頁面，只是頁面下方的“提交”按鈕變為“修改并提交”按鈕。

2.3.2　選擇學生功能模塊的設計

當學生選擇過教師的課題之后，可能出現一個題目多人選的情況，教師可視情況對學生進行挑選，頁面將課題名稱與對應的學生以表格形式顯示出來。

當教師點擊某學生時，頁面會顯示學生的基本信息供教師參考。一旦教師在某一課題中選擇了某個學生，該學生就不能再被其他教師、其他課題選中。

2.3.3　成績評定模塊的設計

對于學生已經提交的論文，教師經過仔細閱覽之后，可以對學生的論文進行評分，等級分為五級，即優、良、中等、及格和不及格。

2.4　專家模塊

專家主要是針對本院系教師申請的課題進行相關審核，功能包括：一審、二審、結果公布和綜合查詢。專家不能夠自行注冊，須由管理員進行添加。

點擊“一審”，系統會自動查詢數據庫，將教師申請審核的課題顯示出來，并附以專家意見表格，用于填寫專家的審核意見（如圖5、圖6所示）。

只有在“審核小組修改意見”中信息為“適用”的課題才能夠通過審核，否則需要進行二審。二審的界面與一審基本相同，如果課題不能通過審核，則不能在結果公布中顯示出來。

2.5　管理員模塊

管理員的功能可分為3個部分：備份數據、刪除數據和添加審核人員。

2.6　BBS論壇

BBS論壇是本系統中連接學生和教師的一個交流平臺，在學生的功能主界面和教師的功能主界面上各有一個可以進入論壇的入口。對于學生來說，當學生選擇過題目并且教師也選擇了該生之后，學生就可以使用BBS論壇與教師進行交流，比如論文的提交時間、論文的格式要求等。對于教師來說，當教師確定學生之后，便可以與該生在論壇上以留言的形式進行交流，特別是解答學生的相關問題。

本系統設計時考慮到教師功能與學生功能之間的差異，設計相應的界面時也有少許不同，由于學生只能選擇一個課題，因此學生的論壇主頁只有一個課題的相關入口；但教師不同，一個教師可以有多個課題，因此教師的論壇主頁有多個課題的相關入口。

3 結束語

該系統在使用ASP和Microsoft　Access　2000的基礎上，實現了畢業論文管理系統中各個模塊的功能，包括課題申請、課題的審核、學生選題、論文提交、論文下載、網上留言交流以及論文成績評判等。整個系統模塊劃分清晰、容易理解和操作，同時各模塊之間聯系緊密，相互耦合，使得系統更加完善。

對于目前的畢業論文管理系統而言，應從以下兩方面予以完善：第一，網上交流采用即時通訊工具，如QQ，這樣能夠使得學生和教師的交流更加方便快捷；第二，論文的開題報告、中期報告也應當有相應的功能模塊，與論文提交成為一體。

參考文獻

[1]李巍，王華東.畢業論文管理系統中的關鍵技術研究[J].計算機時代，2011（8）：32-34.

[2]梁敬東，伍世珍.基于J2EE的畢業論文管理系統設計與實現[J].高等農業教育，2010（8）：83-84.

[3]陳芳，陳朝.基于Web的畢業論文管理系統的設計與實現[J].電腦知識與技術，2008，4（8）：2049-2050，2066.

[4]劉志銘，孫明麗，龐婭娟.ASP+Access數據庫系統開發案例精選[M].北京：人民郵電出版社，2007.

篇11

目前，我國多數檔案學碩士生培養單位采取三年制或兩年制的培養方式，在課程體系設計上仍然以理論課為主，不僅不利于培養理論與實踐并重的高級人才，更加不利于學生就業。基于此，本文從就業角度審視檔案學碩士研究生課程體系，從社會需求的方向創新現有課程體系，以確保檔案學專業碩士畢業后能在所需的領域一展所長。

一、檔案學碩士研究生就業方向及專業需求

檔案學專業碩士畢業生的主要去向是，各級黨政機關、企事業單位的綜合辦公部門、檔案部門、信息管理部門、人力資源部門；各級各類檔案館、文件中心；以及檔案行政機構。研究生思想已經成熟，能夠獨立規劃自己的未來發展方向，學習目標明確，除了個別預想考取博士研究生的學生，絕大部分學生畢業后選擇即時就業。就檔案學專業碩士而言，其就業方向主要有以下三類：

（一）考取公務員

近年來，高校畢業生將考取公務員視為最為穩妥的就業機會，公務員錄取范圍廣，不同專業、不同層次的學生及工作人員均可依條件選擇報考單位，對于檔案專業的學生來說，可選擇國家級、省級檔案行政機構，各級政府機關、黨政機構、檢察機關、司法機關，從事檔案管理工作的公職人員，也可報考個別機構文職類公職人員。檔案學專業碩士研究生選擇考取相關檔案管理崗位不失為上乘選擇。檔案管理方向公務員，除了應具備應有的理論知識，必須完善自身的專業素養，嚴守黨和國家各項機密，并要掌握國家相關法律法規知識，尤其是《憲法》、《檔案法》、《保密法》、《信息法》等涉及自身工作的法律條文，嚴于律己，克己奉公。檔案工作者肩負著維護黨和國家重要機密的使命，因此，公務禮儀、國際政治、軍事、經濟形勢也是檔案學專業學生必須通曉的課程。

（二）考取事業單位

事業單位考試不同于公務員考試，目前尚無全國、全省、市統一招考的形式，事業單位考試由用人單位委托各省、地級市人力資源和社會保障廳局所屬的人事考試中心組織報名、考試、錄用等相關事宜。事業單位具備立檔單位的條件，因此，大部分事業單位設有管理檔案的組織部門或文書部門，各單位根據每年的人事需求提交用人計劃，檔案學專業碩士畢業生除了報考要求碩士學歷的服務機構，更多的去向選擇為高校檔案館及研究機構。此類畢業生不僅要求過硬的專業基本功，而且要通曉文書學、秘書學、歷史學等相關課程，高校檔案館或研究所等科研機構同時要求畢業生具備深入研究的能力，能獨立承擔一定量的科研項目，發表學術論文，提升高校檔案館及科研機構在檔案專業領域的地位與價值。

（三）應聘到企業及其他組織機構相關部門

檔案學專業碩士研究生畢業后選擇應聘企業的人數并不多，且基于營利的目的，企業檔案人員多歸辦公室部門或人力資源部門管理，其他組織機構包括文件中心、數據處理部門等。對于應聘企業及其他組織的學生而言，要全面掌握日常辦公、人力資源、外語等方面的知識與技能，具備一定的社會經驗，良好的溝通能力及組織能力，并且能夠適應企業優勝劣汰的競爭，在競爭中不斷完善自我，將潛力發揮至最高點。換言之，企業更需要年輕、有活力的工作人員，或是經驗頗多、根基穩定的人員，這些硬件要求成為阻礙檔案學碩士研究生進入企業謀發展的重大阻力。若想涉足企業的學生必須先穩定自己的思想，為自己規劃一份長遠的計劃書，分階段、分目標實現自己的人生理想，以免遭受殘酷的市場競爭的打擊。

二、現今檔案學碩士研究生課程體系

迄今為止，我國已有28所大學設立了檔案專業碩士點。我國檔案學碩士培養單位已形成一定的規模，呈現區域廣、院系設置多樣化、研究方向多元化、研究內容體系化等特點，各學校在課程體系設置上雖有所不同，但均是朝著深度與廣度并重的方向發展。下表為黑龍江大學檔案學碩士研究生課程體系設置表：

黑龍江大學檔案學自2004年被授予碩士點后，八年來培育近百名碩士研究生，畢業生就業情況以省內居多，政府機關、事業單位、高校為主。通過學生的錄取以及就業情況，加之師資力量的不斷充實，其課程體系設置也在不斷地發展完善。黑龍江大學檔案學專業歸屬于信息管理學院，體現學科一體化的優勢，“這種學科之間的融合不僅體現在教學目標上，而且體現在專業課程的設置和課程內容的講授上，但是在課程體系充分考慮到學科之間共通性的基礎上，還要特別注意檔案學學科在課程體系中的獨立性問題”。

黑龍江大學碩士培養計劃采用學分制模式，學生在校三年共修學分不少于35分，其中包括公共英語5分，公共政治4分，必修課21分，選修課5分。第一學期以公共課為主，除了研究生學院開設的公共英語和公共政治，還需修兩門專業基礎必修課，其一為信息資源管理理論課程，其二為組織管理與文檔管理課程。作為檔案學專業的入門課程，上述兩門課程分別從信息學及管理學為切入點，引導檔案學碩士，特別是跨專業考生明確檔案學專業的學科屬性、學習目的、學習方法，朝著正確的方向規劃檔案學課程的學習，并為接下來的專業學習夯實基礎，提前掌握專業領域的學習技能。

第二學期除了繼續學習公共英語，以專業理論課為先，分方向選修課為主（黑龍江大學檔案學碩士研究方向分為檔案學基礎理論、信息資源管理）。其中：檔案事業管理理論與實踐、檔案學理論研究為學位必修課程；檔案學名著選讀、中外檔案事業發展比較研究為檔案學基礎理論方向學員必修課程，信息資源管理方向學員選修課程；信息法規研究、數字檔案館研究為信息資源管理方向學員必修課程，檔案學基礎理論方向學員選修課程；VB程序設計為學位選修課程。第二學期是檔案學碩士研究生深入系統地學習專業理論知識以及實踐技能的階段，是整個研究生學習期間的主修課程，也是培養學生自主學習、獨立鉆研的學習階段。

‘

第三學期開設的五門課程均為學位選修課，學生可根據自己的研究方向及興趣愛好，選擇想要深入研究的課程進行學習。每學期專業課結課以撰寫結課論文為主要形式，VB程序設計課程、動態網站開發建設課程為上機考試。在系統學習專業知識及專業技能后，第四學期院系組織進行畢業論文的開題工作，第五學期學員的主要任務便是通過資料收集、實地調研等形式正式進入畢業論文的寫作階段，并為第六學期的論文答辯以及擇業做充分準備。

三、檔案學碩士研究生課程體系創新

有學者明確指出檔案學專業課程體系改革之方式方法，提出檔案學教育應在探索中前進，在調整中提高、在實踐中協調的原則。并指出，應按照社會需求確定培養目標，確立“以獨立為本，融合為用”的專業發展思路，基礎知識與專業知識并重、課堂教學與社會實踐并重。筆者認為，根據社會需求創新現有的課程體系，并非將原有課程體系，而是更好地將需求融入到課程教學中，實現理論教學與實踐教學的共同發展。

（一）設置符合社會需求的教學模塊

從檔案教育與社會需求的供應鏈角度看，高校教學質量的高低直接決定著畢業生應對社會需求的能力，反之，社會需求也正促動著高校的教學課程設置向前發展。很多用人單位為減輕培養人才的資源，直接錄用有一定工作年限的往屆生，這也在一定程度上降低了應屆生就業率，因此，高校在設置研究生課程之時，必須以社會需求為培養目標，按照既定的目標開設課程模塊。筆者認為，高校應按照就業方向將原有課程整合為相對應的模塊，例如現代公文管理與處理系統模塊、檔案學理論研究模塊、辦公自動化模塊、電子政務模塊、電子商務模塊、檔案信息化建設模塊、數字檔案館研究模塊、電子文件模塊等。其中，檔案學理論研究模塊為檔案學碩士通學課程，其他各類模塊可由學生依據興趣愛好及發展方向自行選擇，模塊內的所有課程為該生必修課，各高校可根據學校特色、區域特色、師資力量有計劃地進行課程模塊整合。

（二）加大選修課的比例、擴大選修課范圍

目前，我國28所開設檔案學碩士點的高校，在課程設置方面各有利弊，就黑龍江大學檔案學碩士研究生課程而言，專業課比例明顯高于基礎課，學生僅在第一學期接受一門信息資源管理及一門組織管理課程，除了英語、政治兩門公共課，均為檔案學專業課，且在35學分的前提下，選修課程只需得到5分即可。“德州大學奧斯汀分校信息學院檔案與文件事業專業求該專業碩士須修滿40學分，其中至少24學分須是信息學的課程；密歇根大學信息學院檔案與文件管理專業碩士生須兩年內修滿48學分；美國匹茲堡大學信息學院檔案、保存及文件管理碩士專業要求須修滿36學分，共計12門課程；美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）信息學系檔案學專業信息學系要求檔案學碩士須修滿19門課程，共76學分”。可以看出，同樣在學分制教育背景下，美國高校的學分明顯高于我國，而且門類多樣，選修課比重也高于我國。在信息技術飛速發展的時代，圖書、情報、檔案學科的交叉性日漸明顯，擴大選修課的范圍，將信息理論、信息技術、文秘、歷史、管理等方面課程融入到檔案學的課程設置中，既可以拓寬碩士研究生的知識面，同時也能使學生在選修課程時，提前為畢業后的擇業作前期規劃，并有目的地學習專業知識。

（三）增設實踐課程以及實地調研課程

我國高校在研究生教育過程中仍然采用灌輸式的教學模式，重課堂、輕就業，理論與實踐脫節，是困擾檔案學碩士研究生就業的另一因素，很多畢業生在工作過程中會逐漸意識到在校期間所學的理論課程與實踐工作很難融合，特別是對待一些技術領域的問題，顯得手足無措，致使檔案工作者的綜合能力得不到提高。在國外檔案學碩士教育課程體系中，普遍將實習與實地調研納入到學分管理下，占8-12學分，從開設的課程來看，國外對于講授檔案學純粹理論的課程較少，理論聯系實踐的課程較多，形式多樣，內容豐富。我國檔案學本科生在第三學年第二學期會接受院系安排參加實習，提交實習報告，而碩士研究生則缺少實習的機會。從生源來看，檔案學碩士有很大一部分學生屬于跨專業考生，對于這部分考生來說，沒有實踐經歷，無法系統化地學習理論知識，更不可能將所學到的一知半解的理論知識應用到日后的實踐工作中。與高校就業指導中心、檔案機構組織聯合教學，增加檔案學碩士社會實踐的機會，也使得在校生能夠提前積攢社會經驗以及專業技能，為畢業后的擇業打下基礎。

同時，實地調研課程也應納入學分管理中，學生獨立研究的能力理應在研究生期間培養，當時代主題日益彰顯的背景下，檔案學碩士研究生的畢業論文設計卻顯得毫無新意，最大的原因便是缺少實踐經歷以及能反映論文可用性的實踐數據。基于此，筆者認為，無論從學生能力鍛煉、還是獨立研究能力培養、或是順利畢業走上工作崗位的角度來說，實地調研都關系著學生能否在畢業之時交出一份真正合格的畢業論文，甚至關乎學生日后的發展前途。