引論：我們?yōu)槟砹?3篇教育部工作要點(diǎn)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
近日，教育部公布了2015年工作要點(diǎn)，涉及深入學(xué)習(xí)宣傳總書記系列重要講話精神、全面深化教育綜合改革、全面推進(jìn)依法治教、全面提高教育質(zhì)量、大力促進(jìn)教育公平五大方面的內(nèi)容。在加快推進(jìn)教育信息化工作方面，提出了以下內(nèi)容。
推進(jìn)“ 三通兩平臺(tái)” 建設(shè)與應(yīng)用，力爭(zhēng)基本實(shí)現(xiàn)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋。加快教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、國(guó)家教育決策服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。完善國(guó)家教育資源云服務(wù)體系。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)“慕課”建設(shè)、使用和管理。推動(dòng)高校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享系統(tǒng)建設(shè)。實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。深入開展“ 一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，深化教學(xué)應(yīng)用。提高中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)應(yīng)用水平。推動(dòng)實(shí)施《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》。繼續(xù)辦好全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。召開第二次全國(guó)教育信息化工作會(huì)，舉辦國(guó)際教育信息化大會(huì)。加強(qiáng)信息技術(shù)安全工作和教育信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
（摘編自教育部門戶網(wǎng)站2015-02-12）
篇2
3. 全面實(shí)施本科專業(yè)新目錄。貫徹《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》和新修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，組織指導(dǎo)各地各高校對(duì)現(xiàn)設(shè)4萬(wàn)多個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)照整理。完善普通高校本科專業(yè)設(shè)置公共服務(wù)與管理平臺(tái)，做好年度本科專業(yè)備案和審批工作，指導(dǎo)各地各高校對(duì)新設(shè)專業(yè)進(jìn)行年檢，向社會(huì)公布高校新設(shè)置專業(yè)和特設(shè)專業(yè)布點(diǎn)現(xiàn)狀，接受監(jiān)督。部署一批國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改善民生急需的相關(guān)學(xué)科專業(yè)。會(huì)同學(xué)生司研究?jī)?yōu)化藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)布局結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大高校設(shè)置專業(yè)自，形成專業(yè)設(shè)置宏觀監(jiān)管新機(jī)制。
4. 組織實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。會(huì)同有關(guān)部門、部?jī)?nèi)相關(guān)司局落實(shí)好中西部高等教育振興計(jì)劃提出的各項(xiàng)改革發(fā)展任務(wù)，整合中央、地方、社會(huì)多方資源，支持中西部高等教育加快發(fā)展，促進(jìn)高等教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施對(duì)口支援西部高校計(jì)劃，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)式對(duì)口支援范圍，繼續(xù)推廣支援高校、受援高校與國(guó)外高校交流合作的模式，對(duì)受援高校的教師和教學(xué)管理干部開展個(gè)性化培訓(xùn)，支持新疆高校優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
5. 實(shí)施好中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程。重點(diǎn)支持100所左右有特色、高水平的地方普通本科高校夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)、改善教學(xué)條件、推進(jìn)教育教學(xué)改革，指導(dǎo)入選高校落實(shí)建設(shè)規(guī)劃，提升學(xué)校本科教學(xué)基礎(chǔ)能力。
6. 做好中西部高校綜合實(shí)力提升工作。在沒有教育部直屬高校的省份，“十二五”期間重點(diǎn)支持每個(gè)省份建設(shè)1所地方高水平大學(xué)，指導(dǎo)入選高校落實(shí)改革發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)入選高校綜合實(shí)力，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
7. 扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院綜合改革。進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革的指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)17所高校的試點(diǎn)學(xué)院充分運(yùn)用政策，加大力度推進(jìn)綜合改革，重點(diǎn)在改革人才招錄與選拔方式，改革人才培養(yǎng)模式，改革教師遴選、考核和評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)四個(gè)方面進(jìn)行探索，為高等教育體制改革的整體推進(jìn)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)、提供示范。堅(jiān)持先行先試、重點(diǎn)突破、示范引領(lǐng)、成果可持續(xù)、經(jīng)驗(yàn)可推廣的原則，注重激發(fā)學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力，督促學(xué)校真做真改，實(shí)現(xiàn)體制機(jī)制新突破。加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)學(xué)院改革的檢查督導(dǎo)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
8. 全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。建立健全國(guó)家、地方、高校推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的三級(jí)體系，促進(jìn)高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人。繼續(xù)實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃，研討總結(jié)首屆畢業(yè)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)拔尖學(xué)生選拔方式、因材施教模式、國(guó)際化培養(yǎng)途徑等方面改革突破，探索拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的新機(jī)制。深入推進(jìn)“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”，落實(shí)高校和研究院所戰(zhàn)略合作協(xié)議，促進(jìn)科教資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和有機(jī)整合。繼續(xù)實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，擴(kuò)大省級(jí)卓越計(jì)劃實(shí)施范圍，與行業(yè)部門聯(lián)合開展質(zhì)量評(píng)價(jià)。深入實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，著力加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念教育、社會(huì)實(shí)踐，落實(shí)高校與實(shí)務(wù)部門人員互聘“雙千計(jì)劃”。繼續(xù)實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)深化面向基層的醫(yī)學(xué)教育改革，做好農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作。聯(lián)合農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局籌備召開全國(guó)高等農(nóng)林教育改革工作會(huì)議，啟動(dòng)實(shí)施卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，推動(dòng)建立農(nóng)科教協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制。深化高等藝術(shù)教育教學(xué)改革，提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)實(shí)施動(dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃。加強(qiáng)國(guó)際傳播后備人才培養(yǎng)。落實(shí)普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)教育工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)。
9. 加強(qiáng)本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)。完善國(guó)家、地方、高校本科教學(xué)工程三級(jí)建設(shè)體系，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。繼續(xù)支持本科專業(yè)綜合改革、精品視頻公開課和精品資源共享課建設(shè)，加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展示范中心、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)，資助大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。跟蹤指導(dǎo)各地各高?！氨究平虒W(xué)工程”項(xiàng)目建設(shè)工作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。完成高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果申報(bào)、評(píng)審、表彰及獲獎(jiǎng)成果的宣傳推廣工作。
10. 建立健全本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。組織相關(guān)學(xué)科專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研究制定92個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)省、行業(yè)部門（協(xié)會(huì)）和高校聯(lián)合制定專業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)各高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和本校實(shí)際制定各專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案。完成教育部高等學(xué)校有關(guān)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和評(píng)估專家委員會(huì)換屆工作，進(jìn)一步發(fā)揮各類專家組織在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面的研究、咨詢、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)作用。
篇3
2．推進(jìn)信息化基本條件建設(shè)。
具體工作包括推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)、推進(jìn)國(guó)家開放大學(xué)云教室的推廣應(yīng)用等。
3．?dāng)U大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
要全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用，繼續(xù)深入推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，加強(qiáng)專題教育資源開發(fā)，指導(dǎo)開展中小學(xué)教學(xué)信息化交流活動(dòng)等。此外，還要大力推進(jìn)職業(yè)教育和繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用，促進(jìn)高等教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用，組織民族雙語(yǔ)數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用，完善教育資源云服務(wù)體系，鞏固深化教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋成果。
4．推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”取得新進(jìn)展。要加快網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及和應(yīng)用，督促和指導(dǎo)各地和各級(jí)各類學(xué)校探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)、應(yīng)用的有效機(jī)制；深入研究和挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用模式，將空間與課堂教學(xué)有機(jī)銜接。
5．深入推進(jìn)教育管理信息化。
要加快重要管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用。根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃，加快推進(jìn)支撐高考改革、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校辦學(xué)條件管理等一批重要業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，推動(dòng)深入普遍應(yīng)用。
6．加大教育信息化培訓(xùn)力度。
擴(kuò)大實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，加強(qiáng)職業(yè)院校、高等學(xué)校教師培訓(xùn)，大力開展教育信息化專題培訓(xùn)。
篇4
文本不僅是信息承載之地，更是意義敞現(xiàn)之所?！拔墨I(xiàn)文字的自然分布狀態(tài)，攜有語(yǔ)言的大量信息”\[1\]（P244），而“在形成教育政策文本的過程中,教育政策主體往往把教育政策所表達(dá)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容隱含在不同格式的合法化的文本之中”\[2\]。本文對(duì)以教育部《工作要點(diǎn)》為代表的教育政策進(jìn)行文本分析，從政治行為注意力的分配及其轉(zhuǎn)換的視角觀察我國(guó)教育政策對(duì)效率與公平問題的注意力分配狀況和不同時(shí)代背景下的政策變遷。
一、研究方法與信度效度檢驗(yàn)
（一）研究樣本
政策樣本：1986年至2010年間原國(guó)家教委和教育部《工作要點(diǎn)》，共計(jì)25份。教育部（原國(guó)家教委）《工作要點(diǎn)》以年為單位，每年年初出臺(tái)，不僅是全國(guó)教育工作主要狀況的即時(shí)折射，更是國(guó)家教育主管部門在社會(huì)變遷和教育事業(yè)動(dòng)態(tài)變化中及時(shí)的重要政策文件。
（二）變量選擇
效率與公平是人類生產(chǎn)生活中常常難以平衡的一對(duì)矛盾。近年來(lái)我國(guó)教育公平問題凸顯，處理公平與效率的矛盾是我國(guó)教育政策制定中必須面對(duì)的問題。本文選擇教育政策中的“效率”、“公平”問題作為變量，考察國(guó)家教育政策對(duì)兩者的關(guān)注。
（三）研究方法及考評(píng)指標(biāo)
“文本分析可以涉及詞匯、語(yǔ)法、話語(yǔ)銜接和文本結(jié)構(gòu)四個(gè)維度”\[3\]（P75），詞匯是構(gòu)成文本的基本要素。通常情況下，話語(yǔ)陳述總是側(cè)重于人們所關(guān)注的內(nèi)容，用詞的豐富與否可以折射出特定要素在文本中受關(guān)注的程度。本文提取《工作要點(diǎn)》中“效率”、“公平”這兩組變量的關(guān)鍵詞①進(jìn)行編碼歸類；再對(duì)每組變量中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出每年各組變量的用詞量。由于各年《工作要點(diǎn)》長(zhǎng)度不一，單個(gè)文本關(guān)于某項(xiàng)事務(wù)用詞量的多少并不能直接反映其在文本中的重要程度。為了消除文本長(zhǎng)度對(duì)用詞量的影響，需要計(jì)算出每組變量的用詞量占每年文本用詞總量的百分比，用以表示該組詞在文本中的累積覆蓋率。累積覆蓋率高，說明該年《工作要點(diǎn)》中對(duì)此項(xiàng)事務(wù)的內(nèi)容分配較多，話語(yǔ)關(guān)注度較高；反之，說明《工作要點(diǎn)》中對(duì)此項(xiàng)事務(wù)的內(nèi)容分配較少，話語(yǔ)關(guān)注度較低。通過累積覆蓋率可以觀察到該組變量在《工作要點(diǎn)》中受關(guān)注度和《工作要點(diǎn)》關(guān)注點(diǎn)的發(fā)展變化。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2012年7月第12卷第4期余源晶：效率與公平：教育政策注意力的不均衡分配及其轉(zhuǎn)變（四）信度效度檢驗(yàn)
1信度檢驗(yàn)。提取的關(guān)鍵詞能否反映變量特征關(guān)涉研究的可靠性。為保障研究質(zhì)量，需對(duì)關(guān)鍵詞的提取進(jìn)行信度檢測(cè)。為消除不同時(shí)間段政策內(nèi)容的異質(zhì)性對(duì)結(jié)果的影響，在進(jìn)行信度檢驗(yàn)時(shí)，以改革開放后至《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》頒布，《綱要》頒布后至20世紀(jì)末、21世紀(jì)初為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行20%的分層隨機(jī)抽樣。研究者邀請(qǐng)同行專家共同編碼，根據(jù)相同標(biāo)準(zhǔn)分別獨(dú)立提取各變量的關(guān)鍵詞，檢驗(yàn)Cohens Kappa一致性系數(shù)。
經(jīng)計(jì)算，“效率”變量的信度系數(shù)為0801，“公平”變量的信度系數(shù)為0869。通常Kappa值達(dá)到080以上的信度較為可靠。本文兩組變量的Kappa值均在080以上，且在001水平上具有顯著性，表明兩編碼者間的一致性程度較高，編碼具有研究所必需的信度，關(guān)鍵詞提取較可靠。
2效度檢驗(yàn)。效度是指測(cè)量結(jié)果對(duì)所要考察內(nèi)容的反映程度。在關(guān)鍵詞提取的可靠性得到保障之后，還需檢測(cè)兩變量用詞在教育政策文本中是否存在結(jié)構(gòu)性相關(guān)。在內(nèi)容分析中，建構(gòu)效度檢驗(yàn)頗具說服力\[4\](P18-21)。建構(gòu)效度考察測(cè)量工具是否反映了概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)\[5\]（P195），其基礎(chǔ)就是變量之間的邏輯關(guān)系\[6\]（P446）。同一假設(shè)的多重指標(biāo)彼此間聚合或呼應(yīng)時(shí)，建構(gòu)效度即存在。
統(tǒng)計(jì)兩組變量各年使用關(guān)鍵詞的詞條數(shù)，進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)。結(jié)果顯示：兩組變量在001水平正相關(guān)，Pearson系數(shù)為0810，說明政策文本內(nèi)兩組變量用詞存在顯著的結(jié)構(gòu)性相關(guān)，效率與公平是教育政策關(guān)注的一組內(nèi)容。
信度效度檢驗(yàn)結(jié)果表明，關(guān)鍵詞的提取與變量選擇具備研究所需的可靠性和有效性，可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、教育政策注意力的不均衡分配
篇5
近日，《教育部2013年工作要點(diǎn)》出臺(tái)，各級(jí)各類教育、各省市的教育工作要點(diǎn)也相繼下達(dá)，這是教育發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。我省職業(yè)教育只有理順?biāo)悸?，把握方向，才能在管理體制、辦學(xué)機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量上做足功夫，培養(yǎng)出結(jié)構(gòu)合理、技能扎實(shí)、素質(zhì)過硬的實(shí)用型人才，更加適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。
教育部在2013年工作要點(diǎn)中提出要 “加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。印發(fā)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃，全面推進(jìn)建設(shè)現(xiàn)代職教體系。制訂中高職教育銜接計(jì)劃。研究職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相互溝通的制度。啟動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。制訂職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法。印發(fā)推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的指導(dǎo)意見。修訂國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系，研究國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。印發(fā)首批中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。修訂高職專業(yè)目錄，高職專業(yè)設(shè)置管理辦法。制訂部分中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課程體系建設(shè)。規(guī)范職業(yè)教育教材管理。印發(fā)并實(shí)施全國(guó)職業(yè)院校技能大賽規(guī)劃（2013-2015年）。印發(fā)職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定。研究制訂職業(yè)院校管理水平評(píng)估方案。繼續(xù)開展職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)話活動(dòng)，加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)。加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家示范高職、中職學(xué)校建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃，加強(qiáng)示范性職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)。加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，培育新型職業(yè)農(nóng)民，繼續(xù)開展國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣（市、區(qū)）創(chuàng)建活動(dòng)。
廣東省教育廳在“深化教育領(lǐng)域綜合改革，激發(fā)教育體制機(jī)制活力”中提到，要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。啟動(dòng)新一輪以優(yōu)化布局和提升層次為重點(diǎn)的職業(yè)教育戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴(kuò)大招生規(guī)模，著力拓寬高職―應(yīng)用性本科培養(yǎng)渠道。推動(dòng)省屬中等職業(yè)學(xué)校資源整合、高端發(fā)展。加快推進(jìn)職業(yè)教育基地建設(shè)?？偨Y(jié)推廣職業(yè)教育改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。開展職業(yè)教育等級(jí)證書試點(diǎn)。
這些工作要點(diǎn)，明確了推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的方向，也將促進(jìn)我省職業(yè)教育的深度變革，我省職教工作者應(yīng)從文件到實(shí)踐，從政策到措施，從理念到操作，深刻領(lǐng)悟，準(zhǔn)確把握，真正革新觀念、厘清方向、創(chuàng)新方法、打造特色，辦好人民滿意的職業(yè)教育。
篇6
不難看到，教育主管部門的權(quán)力下放，直接影響高考改革方案的推進(jìn)。在這種情況下，高考改革方案不能只有原則，必須有具體的步驟，尤其是關(guān)于教育部門放權(quán)的步驟。
篇7
桂詩(shī)春教授訪談錄（二）
多媒體外語(yǔ)課堂教學(xué)預(yù)設(shè)外信息丟失芻議
語(yǔ)言的形式與理?yè)?jù)：語(yǔ)法化研究與外語(yǔ)教學(xué)
教師態(tài)度、性別差異及外語(yǔ)焦慮與中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)
農(nóng)村初中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)觀念與策略調(diào)查分析
淺析少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的母語(yǔ)遷移
我國(guó)高中英語(yǔ)教材中的文化選擇與配置——以NSEFC為例
在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中利用語(yǔ)言材料，體現(xiàn)語(yǔ)境功能——以“if的虛擬條件句”講授為例
淺談初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)
結(jié)合英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)
高中英語(yǔ)名篇名著課外閱讀的重要性及教學(xué)策略
“預(yù)測(cè)策略”在高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中的訓(xùn)練研究
初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接的問題與對(duì)策
高中英語(yǔ)教師個(gè)性化教學(xué)的調(diào)查與分析
高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀調(diào)查與研究
中學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)構(gòu)成與發(fā)展研究
全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校風(fēng)采一瞥——煙臺(tái)一中
在科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)上的講話
李寶忱老師訪談錄
2010年全國(guó)中考英語(yǔ)改革及復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)暨第三屆全國(guó)中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀課例展評(píng)會(huì)在桂林順利召開
灌輸式教學(xué)及其批判
講授法的合理與合法
美國(guó)NCATE外語(yǔ)候選教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)我國(guó)的啟示
論欠發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師行動(dòng)研究的可行性
中國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教育均衡發(fā)展的政策問題與對(duì)策
外語(yǔ)教育采用融合學(xué)習(xí)之商榷（一）
Testingspeaking：narrowviewsandwidehorizons
淺談?wù)Z音意識(shí)訓(xùn)練與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
論學(xué)情分析在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用和策略
走出初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的誤區(qū)
高三書面表達(dá)審題訓(xùn)練應(yīng)遵循能力發(fā)展規(guī)律
英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中提問策略的介評(píng)與例析
2010年全國(guó)中考英語(yǔ)改革及復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)掠影
教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見
黃志紅老師訪談錄
中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目第二十二批出國(guó)教師將赴英留學(xué)
第三屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)在沈陽(yáng)順利召開
全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師出國(guó)留學(xué)教師獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目2009年度全國(guó)統(tǒng)一選拔考試順利結(jié)束
2009年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)暨2008年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽總決賽將在呼和浩特舉行
終身學(xué)習(xí)視閾下的高中英語(yǔ)聽力教學(xué)
《碩果》——中心研究員優(yōu)秀論文征集、評(píng)選
走近教育學(xué)與課程理論的西方ELT（上）：反思與探索——20世紀(jì)60—70年代相關(guān)發(fā)展尋繹
論外語(yǔ)思維與外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的思維
對(duì)當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)公開課的分析與點(diǎn)評(píng)
TranslationandEnglishintwentieth-centuryChina
對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)問題的幾點(diǎn)思考
新教材使用中的語(yǔ)法教學(xué)初探——高中新教材英語(yǔ)語(yǔ)法“五步”培訓(xùn)策略實(shí)驗(yàn)研究
提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)效率的策略
第十屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩暨學(xué)習(xí)策略研討會(huì)將在南昌召開
試論新課程實(shí)施中英語(yǔ)互動(dòng)課堂教學(xué)
關(guān)于西部地區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的思考和建議
全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試（NEAT）2009年春季測(cè)試一級(jí)試題
第七屆全國(guó)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)論壇暨全國(guó)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校年會(huì)將在新疆召開
中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目2009年度全國(guó)統(tǒng)一選拔考試順得進(jìn)行
篇8
教育部日前出臺(tái)2014年工作要點(diǎn)，主要包括五個(gè)方面的改革。
在改革考試招生制度方面，要點(diǎn)提出，出臺(tái)全國(guó)考試招生制度改革總體方案和相關(guān)配套實(shí)施意見。完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，研究制訂關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中考制度改革的實(shí)施意見。印發(fā)關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施意見。
加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類招考。印發(fā)深化高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取制度。啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)。制訂普通高等學(xué)校招生違規(guī)處理暫行辦法，確保招生工作公開公平公正。
教育部還提出，著力提高教師綜合素質(zhì)。全面構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，出臺(tái)幼兒園園長(zhǎng)、普通高中校長(zhǎng)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制訂高校教師、特殊教育學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。出臺(tái)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范辦園行為，加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園的監(jiān)督管理，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向等。
篇9
二、基本原則
根據(jù)區(qū)年度政府信息公開工作要點(diǎn)，圍繞中心、服務(wù)大局、突出重點(diǎn)，及時(shí)、準(zhǔn)確地向社會(huì)公開教育與文化體育類政府信息。
三、工作任務(wù)
（一）積極推進(jìn)財(cái)政性資金公開。根據(jù)區(qū)政府的統(tǒng)一部署，向社會(huì)主動(dòng)公開經(jīng)人大審議通過的政府預(yù)算、預(yù)算調(diào)整、決算報(bào)告及相關(guān)報(bào)表，并做好財(cái)稅政策和預(yù)算執(zhí)行情況解讀工作。完善我局政府采購(gòu)信息公告制度，及時(shí)政府招標(biāo)信息、采購(gòu)信息，推動(dòng)政府采購(gòu)全過程公開透明。（責(zé)任科室：綜合科）
（二）加大規(guī)劃及政府投資項(xiàng)目公開。圍繞中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要的落實(shí)和重點(diǎn)工作的推進(jìn)，做好我區(qū)教育與文化體育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制情況的信息公開工作，進(jìn)一步提高政策的知曉度。加大教育與文化體育專項(xiàng)規(guī)劃公開力度，加大教育與文化體育統(tǒng)計(jì)信息公開力度。增強(qiáng)政府投資項(xiàng)目和重大建設(shè)項(xiàng)目透明度，公布教育與文化體育類年度重大建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃及其實(shí)施進(jìn)展情況，公布年度為民辦實(shí)事項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況。（責(zé)任科室：綜合科、文體中心）
（三）推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域公開工作。全面推進(jìn)工程建設(shè)項(xiàng)目信息公開，加大校安工程進(jìn)展信息公開，及時(shí)公開中小學(xué)校舍加固實(shí)施情況。（責(zé)任科室：綜合科）
（四）推進(jìn)行政審批公開透明。繼續(xù)推進(jìn)民辦教育機(jī)構(gòu)、教師資格認(rèn)定、文化體育行政許可項(xiàng)目辦理依據(jù)、辦理?xiàng)l件、申報(bào)材料目錄、辦理流程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)、辦理時(shí)限、受理部門和聯(lián)系方式等信息公開，及時(shí)公開行政審批事項(xiàng)的調(diào)整或變更情況。（責(zé)任科室：教育科、組宣科、文體中心）
（五）推進(jìn)政策制定過程的公開透明。推行教育與文化體育重大決策事先通過區(qū)政府網(wǎng)站、文教信息網(wǎng)站、新聞媒體等途徑廣泛征求社會(huì)各方意見并及時(shí)答復(fù)公眾咨詢。進(jìn)一步加大公開教育改革、文化體育發(fā)展等相關(guān)政策，并通過方便及時(shí)的途徑進(jìn)行政策解讀，推動(dòng)政策落實(shí)。（責(zé)任科室：各相關(guān)科室）
（六）抓好行政權(quán)力運(yùn)行公開。著力抓好行政權(quán)力公開，最大限度地保證廣大群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。結(jié)合規(guī)范行政自由裁量權(quán)工作，做好教育與文化體育行政自由裁量標(biāo)準(zhǔn)及配套制度的公開。（責(zé)任科室：教育科、各相關(guān)科室）
篇10
篇11
《要點(diǎn)》同時(shí)提出，要大力推動(dòng)農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”，建立完善信息服務(wù)平臺(tái)，面向農(nóng)民工和社會(huì)成員開放優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，助推全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
昆明首例校車超載入刑案宣判
云南網(wǎng)消息 近日，幼兒園老板李某某和校車司機(jī)符某被推上昆明市官渡區(qū)人民法院被告席，接受審判，并被當(dāng)庭判處緩刑。此案是2015年11月1日實(shí)施的《刑法修正案（九）》擴(kuò)大了危險(xiǎn)駕駛罪的入罪范圍，將校車超載入刑后，昆明首例校車超載入刑案。
李某某是昆明市官渡區(qū)大板橋明珠幼兒園的負(fù)責(zé)人。2016年9月7日上午9點(diǎn)，李某某讓幼兒園的司機(jī)符某開著校車去接孩子。當(dāng)符某開著一輛“金龍”牌中型普通客車行駛到滬瑞線2 768公里第八自來(lái)水廠附近時(shí)，被交警五大隊(duì)交警查獲。該校車核載人數(shù)為19人，但當(dāng)時(shí)校車上擠了31人，其中29人是小朋友，屬于嚴(yán)重超載情形。
篇12
摘 要：“全國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣”創(chuàng)建是推進(jìn)我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。迄今已有112
>> 教育部開展國(guó)家級(jí)農(nóng)村職成教育示范縣創(chuàng)建工作 農(nóng)業(yè)部：開展全國(guó)農(nóng)村集體“三資”管理示范縣創(chuàng)建工作 農(nóng)業(yè)部國(guó)家旅游局部署全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣示范點(diǎn)創(chuàng)建工作 國(guó)家級(jí)農(nóng)村職成教育示范縣創(chuàng)建活動(dòng) 大連市農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的現(xiàn)狀與對(duì)策 2012年度全國(guó)職業(yè)教育與成人教育視頻工作會(huì)議召開 創(chuàng)建全國(guó)食品安全示范縣主要做法與體會(huì) 教育部職業(yè)教育與成人教育司2013年工作要點(diǎn) 對(duì)玉田縣創(chuàng)建出口蔬菜示范縣的思考 關(guān)于成人教育工作的幾點(diǎn)思考 江蘇省宿遷市全面啟動(dòng)省級(jí)科普示范縣(區(qū))創(chuàng)建工作 竹山縣畜牧業(yè)綠色發(fā)展示范縣創(chuàng)建工作成效和問題探析 榕江縣創(chuàng)建農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)示范縣工作開展情況調(diào)查 關(guān)于打造武定省級(jí)民族團(tuán)結(jié)示范縣的思考 論成人教育與職業(yè)教育之間的差異與聯(lián)系 成人教育與職業(yè)教育的溝通與融合 提高職業(yè)教育與成人教育實(shí)效性的研究與實(shí)踐 農(nóng)業(yè)部關(guān)于開展創(chuàng)建國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管示范縣試點(diǎn)工作的意見 關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村成人職業(yè)教育的斷想 論成人教育與職業(yè)教育的異同及重要啟示 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l，2015-09-13.
[3]韓國(guó)明，王鶴.我國(guó)公共政策執(zhí)行的示范方式失效分析――基于示范村建設(shè)個(gè)案的研究[J].中國(guó)行政管理，2012（4）：38-42.
[4]葉敏，熊萬(wàn)勝.“示范”：中國(guó)式政策執(zhí)行的一種核心機(jī)制――以XZ區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)過程為例[J].公共管理學(xué)報(bào)，2013（4）：15-25.
篇13
2、修訂和完善《市人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我市教育督導(dǎo)工作意見的通知》，進(jìn)一步明確教育督導(dǎo)職責(zé)，健全教育督導(dǎo)制度。
二、加強(qiáng)“督政”工作
3、開展對(duì)區(qū)、區(qū)政府教育工作的評(píng)估。按照省政府的部署及省人民政府教育督導(dǎo)室具體安排，2012年4月前，通過抓動(dòng)員，抓培訓(xùn)、抓問題、抓協(xié)調(diào)、抓整改、抓復(fù)評(píng)等工作環(huán)節(jié)，督促、指導(dǎo)這兩個(gè)區(qū)做好迎接省政府的評(píng)估工作；2012年9月前，督促兩個(gè)區(qū)做好問題的整改工作，做好迎接省政府評(píng)估組組織的“回頭看”。
4、開展對(duì)縣（區(qū)）教育行政部門年度工作評(píng)估。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)縣（區(qū)）教育行政部門工作的指導(dǎo)，促進(jìn)縣（區(qū)）教育行政部門更好地履行職責(zé)，推動(dòng)全市教育工作又好又快發(fā)展，市教育局決定，自2012年開始，對(duì)各縣（區(qū)）教育行政部門年度工作進(jìn)行評(píng)估。
5、啟動(dòng)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《縣級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》、省政府《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、《國(guó)家教育部與省人民政府義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》和《市人民政府印發(fā)關(guān)于推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案的通知》的文件精神，協(xié)助省督導(dǎo)部門研究制定《省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》和《評(píng)估指標(biāo)體系》，開展對(duì)縣(區(qū))義務(wù)教育均衡發(fā)展試評(píng)工作。
6、開展市第四批“三名”工程的評(píng)選工作。為落實(shí)市委、市政府提出“學(xué)在”的要求，打造教育的硬品牌，提升教育的軟實(shí)力，組織實(shí)施市第四批“創(chuàng)建名校、培育名科、造就名師”的“三名工程”。
三、強(qiáng)化“督學(xué)”工作
7、繼續(xù)開展中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作的評(píng)估。為積極探索對(duì)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的新途徑、新方法，以對(duì)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估為抓手，以表彰示范?；顒?dòng)為載體，以規(guī)范辦學(xué)行為為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，按省督導(dǎo)部門的部署安排，建立對(duì)首輪市級(jí)示范校復(fù)查制度，啟動(dòng)第二輪的評(píng)估工作。
8、繼續(xù)開展“社會(huì)主義新農(nóng)村示范?！钡脑u(píng)估。為進(jìn)一步落實(shí)《市人民政府印發(fā)關(guān)于推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案的通知》文件中“繼續(xù)開展社會(huì)主義新農(nóng)村示范校創(chuàng)建活動(dòng)”的精神。為促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，改變“千校一面”辦學(xué)模式，實(shí)施“一校一品”發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校，繼續(xù)開展“社會(huì)主義新農(nóng)村示范?！钡脑u(píng)估。
9、開展對(duì)市屬中小學(xué)年度工作的評(píng)估。為進(jìn)一步督促、指導(dǎo)市屬中小學(xué)校貫徹執(zhí)行國(guó)家教育法律法規(guī)和方針政策，貫徹落實(shí)《市教育局2012年工作要點(diǎn)》，樹立科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)市屬中小學(xué)校年度工作開展評(píng)估。
四、積極推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)
10、認(rèn)真貫徹全國(guó)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議和省有關(guān)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的有關(guān)文件精神，出臺(tái)《市督學(xué)責(zé)任區(qū)制度實(shí)施意見》，建立市督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。形成綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合的良性工作機(jī)制，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的時(shí)效性、權(quán)威性。
11、召開全市督學(xué)責(zé)任區(qū)制度試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)推廣試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，在全市建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。
五、開展教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的專項(xiàng)督查
12、開展對(duì)縣（區(qū)）教育經(jīng)費(fèi)投入與管理的督查。重點(diǎn)督查：教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、管理、投入；教師工資與待遇；專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)配套與使用；教育附加征收與使用。
13、開展對(duì)學(xué)前教育的專項(xiàng)督查。督促落實(shí)《市學(xué)前教育三年建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》；開展幼兒園建設(shè)工程專項(xiàng)督查；開展省、市級(jí)示范幼兒園評(píng)估。
14、做好承接“全國(guó)城市教育督導(dǎo)協(xié)作會(huì)20屆年會(huì)”工作。
根據(jù)理事會(huì)建議安排，“全國(guó)城市教育督導(dǎo)協(xié)作會(huì)20屆年會(huì)”由我市承辦，通過年會(huì)的召開，進(jìn)一步總結(jié)回顧年會(huì)發(fā)展歷程，提高教育知名度和形象、交流教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)、了解國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)理論和探索教育督導(dǎo)制度的改革與發(fā)展。初步定在2012年下半年舉辦，到時(shí)請(qǐng)國(guó)家教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)教教育督導(dǎo)專家和會(huì)員單位領(lǐng)導(dǎo)等參加。
六、其他工作
