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篇1
石油化工產業在世界范圍內產品和技術的競爭越來越激烈，石油化工的生產技術的更新周期也變得越來越短。而在低碳經濟觀念，以及信息時代的大背景下，世界石油化工生產技術涌現出一些新特點。
當前，資源狀況、環境問題愈發令人憂心，全世界范圍提倡低碳經濟、低碳生活，許多發達國家實行了煉油-化工一體化的煉制技術，以適應市場的需求。而隨著對環境保護的要求日益嚴格，世界燃油規范明確規定了汽油的烯烴含量與硫含量，以及柴油中的硫含量等指標。在這種要求的壓力之下，清潔燃料的生產技術逐漸成為了石油煉制技術發展的必要選擇之一。此外，智能化的石油化工生產技術正在逐步形成和發展，慢慢向著網絡化、數字化、模型化方向轉變。
2.國內的石油化工生產技術現狀：發展滯后，競爭力不足
我國的石油化工生產技術各個方面都有一定程度的發展，但是仍然存在技術更新滯后、技術水平落后于時代趨勢、關鍵核心技術依賴引進、自主創新能力薄弱等弱點。與許多發達國家相比，顯得競爭力不足。
首先，我國的煉油工業技術有一定的發展。加氫處理、連續重整催化劑、針狀石油焦技術、油生產技術、減粘裂化技術等都達到了國際上較為先進的水平高度。而我國自主研發的RN-1加氫精制催化劑出口了意大利等國家。然而，我國在高檔油的生產上與國際先進水平相距甚遠，并且真正屬于我國獨創的技術很少。
但是，我國乙烯生產技術還較為落后。我國自行研發的北方裂解爐和南方裂解爐的技術水平只達到了國外80年代中后期的水準。而我國主要采用的輕油裂解技術多從國外發達國家引進。
我國的有機化工原料生產技術也取得了一定的發展。包括環氧乙烷、醋酸乙烯、醋酸、環氧丙烷、丙烯腈等等在內的基本的有機化工原料生產技術都有所改進。但是，某些更為先進的技術，像是甲醇碳基化生產醋酸的技術，就仍舊需要從國外引進。
在聚乙烯和聚丙烯的生產技術上，雖然我國成功建設了八套生產裝置，但是，值得引起重視的是，八套生產裝置均是依靠從國外引進的先進技術與設備建立起來的。這直接反應了我國在聚乙烯、聚丙烯生產技術方面與發達國家的差距。
此外，在三大合成材料的生產技術方面，同樣的問題依然存在。其一，塑料與合成樹脂的生產技術中，小本體法聚丙烯、聚氯乙烯等是由我國自主研發的技術裝置進行生產和運轉，其他的技術均由國外引進。其二，我國是世界合成纖維產量的第二大國，但是滌綸、腈綸、棉綸以及丙綸的生產技術卻無一不是依靠國外引進。
其他的幾乎所有的石油化工生產技術都如所具體描述的這些技術一樣，普遍存在著雖有發展，但關鍵核心技術過于依賴引進的問題。這從根本上就導致了我國的石油化工生產技術的競爭力不足。
二、提高我國石油化工的生產技術競爭力所面臨的機遇與挑戰
面對著我國石油化工生產技術競爭力不足的現狀，我們必須要采取措施和手段，加大自主研發力度，提高我們的競爭力和生產技術水平。在知識經濟時代和低碳生活的時代，我國石油化工產業面對著良好的機遇，也面臨著巨大的挑戰。
1.機遇
1.1不斷增長的市場需求刺激石油化工生產技術的改進與創新
隨著國民經濟的快速發展，市場對石油化工產品的需求不斷攀升。這首先將極大地促進石油化工產業的發展，而增加產量、提高質量的關鍵就是要改進生產技術。所以，市場需求的擴大就直接刺激石油化工產業爭先改進生產技術。只有生產技術得到更新，才能提高生產效率，節省原材料和成本，增加產量，提高產品質量，滿足市場需求。而生產技術的更新，即意味著生產技術競爭力的提升。所以說，市場需求的不斷擴大，對石油化工產業提高生產技術競爭力是有力的推動力。
1.2國家為石油化工生產技術的改進與創新提供了政策支持
“十五”以來，國家持續推進國有企業改革，出臺政策支持國有企業進行體制機制的轉變，實施生產技術的改造，這直接促進了石油化工產業生產技術的革新。另外，國家堅持石油化工產品主要依靠內需的方針，對于國內石油化工產業既是一種保護盒扶持政策，也是一種壓力與動力鞭策，對于石油化工產業提高其生產技術競爭力具有很大的意義。
2.挑戰
2.1越來越高的環保要求對石油化工產品質量提出了新的考驗
近年來，全球范圍內大力倡導綠色、環保、低碳，無論是消費層面還是生產領域，人們越來越追求一種健康綠色的生產生活方式。在內，國家也發出了建設資源節約型、環境保護型社會，可持續發展戰略和科學發展觀等等旨在發展綠色經濟的文件也倡議。在這種形勢下，石油化工產業也不得不將發展的腳步邁入綠色環保的軌道上來。然而，要真正做到綠色環保，卻不是那么容易的事情。石油化工產業面臨著現有技術較為落后，達不到環保標準，而更新技術和設備又成本太高等等一系列問題。所以要與時俱進，生產符合綠色環保的產品，必須改進石油化工生產技術。而改進技術面臨的來自于產品環保要求的壓力與挑戰，均不可小覷。
2.2自身技術落后，革新技術的能力不足
要提高石油化工產業的生產技術競爭力，關鍵就是要革新生產技術。然而，由于我國從過去到現在，石油化工產業的生產技術一直較國外很多國家落后，首先就存在“先天不足”的缺陷。而正因為先天不足導致的基礎薄弱，所以在薄弱的基礎上發展更加困難重重。并且，我國一直以來由于各種原因，自主創新能力不強，在生產技術的發展速度上也滯后于很多國家。這都構成了提高石油化工生產技術競爭力的挑戰。
三、總結
對于我國的石油化工生產技術競爭力，我們要首先清楚地認識到與國外的差距，然后清醒地分析形勢，找準機遇，迎接挑戰，一步步促進生產技術的革新，提高生產技術的競爭力。
參考文獻
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篇2
江蘇揚農化工集團有限公司是生產農藥、氯堿、精細化工產品的企業。其控股的江蘇揚農化工股份有限公司是國內規模最大的新型仿生農藥--擬除蟲菊酯生產基地，已于xx年4月成功上市。集團公司建有工程設計院、化工研究所、博士后科研工作站，產品開發與技術轉化能力強，擁有自備熱電廠，公用設施配套齊全，裝置設備先進，內部管理嚴謹，產品質量優良，廠區環境整潔。xx年通過iso9001（xx版）質量體系認證,xx年通過了iso14001環境管理體系認證。江蘇揚農化工股份有限公司成立于1999年12月前身為江蘇揚農化工集團公司菊酯分廠，主營除蟲菊酯的研發、生產和銷售，是國內唯一以擬除蟲菊酯殺蟲劑為主導產品的上市公司。
目前公司擁有國內規模最大、配套最全的菊酯產業鏈，產品應用涵蓋農用、衛生兩個領域，形成了三大系列、30多個品種的產品群，其國內衛生殺蟲劑，是國內規模最大的新型仿生農藥--擬除蟲菊酯生產基地市場占有率達到70%，全球銷量排名第二，產品遠銷東南亞、歐洲、中東等十多個國家和地區已于xx.
農藥產品系列：高效、低毒、安全的新農藥三氯殺螨醇、豐源(吡蟲啉)、天菊(高效氯氟氰菊酯乳油)、啶蟲脒、巨剪（苯黃隆）、抑殺凈（氟鈴脲）、農美（氟啶脲）、喜蓋（10.8%高效氟吡甲禾靈）等；
基礎化工產品系列：對、鄰、間二氯苯、2，5-二氯硝基苯、3，4一二氯硝基苯、2,4,5-三氯硝基苯、對、鄰、/間硝基氯化苯、氯化苯、環己烷、甲基環己烷、乙基環己烷、工業三氯苯、1，2，4-三氯苯、1，2，3-三氯苯、雙氧水、燒堿、鹽酸、液氯等。
現已形成以菊酯為特色、農藥為主導、氯堿為基礎的產品精細化、多元化格局。
未來3~5年內，揚農化工將以做大做強菊酯產品、振興民族菊酯工業為目標，大力發展綠色環保型農藥，推動我國農藥產業結構的升級，縮小與國際先進水平的差距。一是加快高效新品種的開發，延伸新型仿生農藥產業鏈。二是加快產品結構調整，開發具有世界先進水平的精細化學品，形成涵蓋化工、醫藥、農藥等多個領域的產品群，申報發明專利10項以上。到XX年，力爭實現公司農藥生產規模國內第一，衛生類菊酯銷售總量全球第一，企業研發費用率達到8%。三是加快新型工業化改造步伐，實現廢水零排放，成為結構合理、技術領先、效益顯著、成長良好、國際知名的現代化綜合農藥化工企業。
二.實習目的、崗位任務及實習內容
篇3
原有石油化工生產技術專業以教學計劃形式經過5年的實際運行,暴露出學科式課程體系與高職教育目的相矛盾,教育過程與就業現實脫軌等弊端,工學結合、半工半讀的育人機制是當代高職人才培養模式構建的必然趨勢。我校通過成立石油化工生產技術專業建設與指導委員會,根據職業教育目的和用人單位需求,突出“工學結合”,借鑒發達地區優秀高職學院積極交流建設經驗,經過多次討論,我系建設委員會確定了切實可行、符合實際,又利于培養出與國家專業培養目標要求一致的“石油化工生產技術專業人才培養方案”,該人才方案特點鮮明,優點突出,現就該方案的構建與探索作一分析。
(1)創建“兩段雙軌制”人才培養模式。該模式的本質特征是“工學結合”,校企兩個育人主體,在兩個育人環境培養學生做人做事,使培養的人才盡可能滿足社會和用人單位的需求,讓學生在實際生產、科技推廣和技術開發崗位上接受教訓,寓教學于實際生產、科研之中,達到學有所長、一技多能、畢業即能上崗工作的職業教學目標。在校企合作方面,也使得職業教育對工作和技術產生影響,發展到對企業組織設計產生影響,強化了緊密合作關系。
(2)人才培養目標更加明確。過去該專業人才培養方案存在不調研,課程體系和授課方式的確立跟著經驗和感覺走的錯誤。現方案的制訂我們先細致調研,汲取先進職教理念和方法,認真與一線企業專家和技術人員充分交流,清楚認識石油化工生產技術過程,確立以市場需求為出發點,以職業能力培養為核心,以工作過程為導向,以工作任務為載體的基本原則,清楚理解了專業人才培養目標。新增了石化職業崗位分析、工作范圍分析、核心職業能力分析、專業知識、能力和素質結構分析、專業的能力結構、專業素質結構等內容,并分別細致分析一級培養目標和二級培養目標。例如:工作范圍調研結果,畢業生主要面向石油化工企業或相關部門的生產、技術、管理等領域,從事石油煉制與石油化工生產操作、石油化工設備的運行和維護、過程控制、石油化工產品質量檢測控制、生產技術管理等工作,具體有:1)石油化工企業安全管理、環境保護工作;2)石油化工煉制與油品生產加工過程中原料和產品的儲運工作;3)石油化工原輔料和產品檢驗工作;4)單元裝置的設備操作工作;5)石油化工裝置日常維護及檢修工作;6)石油化工反應器的操作工作;7)石油化工管路與閥門日常維護及檢修工作;8)儀表使用及維護工作;9)化工DCS中控系統操作控制工作;10)石油化工產品采購與營銷工作。原人才培養方案只是指出了學習、能力要達到的目標而缺少細致分析,對學生需要的綜合素質要求也沒有考慮,理論教學與實踐教學往往喜歡套用固定的教學步驟和教學法,不考慮教學內容、教學對象、教學條件、學生的學習動機、學習能力等方面的因素,教學過程不僅生硬、呆板,限制了學生的思維和創造力,而且教學效果不會理想,許多學生并沒有被教會或者說學生并沒有學會老師教給他的東西。這種被動式的教學模式極大抑制了學生參與教學的熱情,不利于學生主體地位在教學中的建立。在新的方案中打破了傳統教學模式,在內容和形式上進行變革,特別是實踐教學模式改革應該確立“以學生為本”的思想,教學組織圍繞“學生”的需要進行設置,使學生真正成為實踐教學的活動人和受益人。
(3)課程設置更加合理。因為經過充分的企業調研,掌握了生產崗位要求技能和素質的第一手需求資料,強化核心的課程設置。而原方案中不存在對崗位的具體描述和分析,很容易造成學習與目標的背離。
(4)采用資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的六步法進行工作過程系統化課程方案的構建,重難點突出,教學手段多樣。現行新的方案多門課程進行了適合高職形式和我院實際的課程開發,通過企業調研,對生產過程進行任務分解,確定石化裝置操作、油品檢驗、工業自動化儀器儀表與裝置裝配、生產管理與產品營銷等四大職業崗位群及化工工藝操作等12項典型工作任務。根據典型工作任務能力要求,參照相關職業資格標準,重組教學內容。而在原來方案中對于課程僅停留在主要內容描述上,對學習目標、學習手段與方式等均沒有設計,內容、方法單一。
(5)實訓基地建設內容詳實。加強校企合作與交流,建立校企合作的長效機制,建立產學研一體化的校內實訓基地,使得專業教學軟硬件水平得到顯著提高。校外基地建設目標明確,同時為畢業生就業市場開拓奠定了良好基礎。
(6)教學保障體系更加完善。改進有如下三點:一方面,建立了以過程管理為核心,建立管理以學院為主體、考核以企業為主導的頂崗實習管理機制。制訂頂崗實習管理辦法、頂崗實習成績評定辦法、頂崗實習手冊。第二方面,進一步完善教學了督導機制。落實學院領導、教學督導、教師三級聽課制度,完善教學事故處理辦法;成立教學督導小組、校外頂崗實習管理小組,明確職責,對專業人才培養方案研制、課程改革與建設、教學設計與實施等各個教學環節進行全方位記錄和監控。第三方面,建立起教學信息反饋系統和質量評估系統。學院、企業、社會和家長共同參與對教學結果的分析評價,及時反饋信息。通過積累和分析,建立和完善包括課程標準、課程內容、教學方法和手段、課程評價等內容的教學體系,全面提高教學質量。
通過以上各方面的改革,實踐教學環節得到實質性的加強,“工學結合”的培養要求能夠落到實處。理論指導實踐,真正從教學實施的角度去以任務為導向的人才培養要求［5］,特別注意對實踐教學效果的評測,避免“工學結合”偏離方向、流于形式。
參考文獻:
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[2]曹曄,邵建強.職業教育工學結合制度的宏觀探究[J].職教論壇,2006(17).
篇4
高山蔬菜是指利用海拔500 m以上高山的涼爽氣候條件，進行春夏菜延后或秋冬菜提前栽培，并具有一定規模的商品蔬菜。隨著城鎮化建設的快速推進，城市人口越來越多，城市蔬菜的無公害化供應顯得越來越重要。
1 奉節縣高山蔬菜無公害化生產優勢
1.1 氣候資源優勢
奉節縣位于重慶市東部，屬中亞熱帶濕潤季風氣候，春早、夏熱、秋涼、冬暖，四季分明，無霜期長，雨量充沛，日照時間長。境內山高谷深，海拔高度變化很大，受地形地貌影響，垂直變化較為明顯，形成典型的立體氣候。年均氣溫海拔600～1 000 m的地區為13.7～16.4 ℃，1 000～1 400 m的地區為10.8～13.7 ℃，高于1 400 m的地區
1.2 土壤資源優勢
奉節縣地帶性土壤為黃壤，全縣農業土壤有水稻土、沖積土、黃壤、石灰巖土等。高山山間平地的土壤土層深厚，土壤疏松，有機質含量高，酸堿度適中，病蟲害少，能夠滿足絕大部分蔬菜特別是茄果類和十字花科類蔬菜生長發育的要求。
1.3 生態環境優勢
奉節縣是重慶市3個無酸雨縣之一，工業不發達，無“三廢”污染，空氣清新，水質清澈，農作物生長自然隔離條件好，適宜生產優質無公害蔬菜[1]。
1.4 蔬菜反季節和淡季供應優勢
通過合理的品種選擇和適期播種，高山蔬菜能夠實現春夏菜延后或秋冬菜提前等反季節供應市場，如春夏季大白菜能夠在春夏季供應市場；冬季嫩豌豆能夠在冬季供應市場等；高山大部分蔬菜能夠在7—9月市場蔬菜供應淡季供應市場。
2 無公害化生產技術規范
2.1 地塊選擇、整理及施基肥
栽培地塊的選擇原則是根據不同蔬菜品種、地塊所處的自然地理環境以及市場需求等因子進行綜合分析確定。要求選擇土層深厚、疏松肥沃、排灌良好的砂質土壤或壤土，3年以上沒有種過同科蔬菜品種的田地。喜陽性蔬菜宜種植在東坡、南坡、東南坡，喜陰性蔬菜宜種植在東北坡[2]。一般在海拔500～1 200 m的水稻田和旱地均宜種植高山蔬菜，但不同蔬菜品種，對適宜栽培地塊的海拔高度要求不同。例如海拔500～600 m，可種植高溫型蔬菜品種，如夏季甘藍、春夏季結球白菜、西瓜等；海拔600～800 m，可種植中溫型蔬菜品種，如辣（甜）椒、四季豆、黃瓜等；海拔800～1 000 m，可種植低溫型番茄、西芹、茭白等；海拔1 000 m以上的高寒山區，可種植特色耐低溫型反季節蔬菜，如甘藍、四季豆、蘿卜等。要早翻、深翻田塊，做深溝高畦。畦的寬度決定于不同蔬菜品種，一般連溝畦寬1.2～1.4 m，畦溝深25～30 cm。栽培地塊四周要挖好排水溝。同時，在畦中間開溝，分別施廄肥、復合肥、鈣鎂磷肥（或過磷酸鈣）22 500～45 000、450～600、450～750 kg/hm2。
2.2 茬口安排
一是為了減輕蔬菜病蟲危害，要與不同科蔬菜進行輪作；二是必須根據市場需要合理安排，提高復種指數，增加經濟效益。對于凈作為主的蔬菜園主要茬口方式是菜菜間套種和菜菜輪作種植，茬口選擇的原則主要是防止同科蔬菜進行連作，間套作主要是藤蔓搭架蔬菜品種如四季豆、豇豆、絲瓜，間套種植矮桿蔬菜品種如辣椒、蘿卜、生姜等；對于糧菜混種地區茬口的選擇原則主要是提高復種指數，提升單位地塊的綜合經濟效益，同時防止同科作物連作。以糧為主的栽培方式采用糧菜間套輪作，糧食作物是主要的栽培作物，單位地塊的綜合經濟效益主要看糧食作物的經濟效益；以菜為主的栽培方式采用菜糧間套輪作，蔬菜是主要栽培作物，單位地塊的綜合經濟效益主要由蔬菜的經濟效益來體現，提高復種指數可以采用高稈作物間套矮稈作物，如高稈作物玉米間套種植矮稈作物辣椒、蘿卜、生姜等[3]。
2.3 選擇優良品種
優良品種是高山蔬菜栽培成功和取得高收益的關鍵，應根據市場需求、海拔高度、土壤等情況，選擇適應性強、抗病、耐熱、耐貯運、商品性好的品種。一般情況下，低山使用的蔬菜品種都適宜在高山種植，反季節栽培選擇品種就要有比較強的針對性，特別是要適應生長季節的氣候條件。
2.3.1 春季上市高山蔬菜品種。這類蔬菜品種主要是在前一年的秋冬播種越冬栽培，選擇原則是晚熟品種、冬性強、耐低溫，耐霜凍、春季上市、不容易抽薹，如晚熟甘藍、蘿卜、白菜、花椰菜、蒜苔等。
2.3.2 夏季上市高山蔬菜品種。這類蔬菜品種主要是在春季播種栽培，選擇的原則是早熟或早中熟品種，苗期生長耐低溫，后期生長抗高溫，不容易抽薹，如早熟蘿卜、早熟白菜、葉用萵苣、早熟甘藍、早熟花椰菜等[4]。
2.3.3 秋季上市高山蔬菜品種。目前，秋季上市是高山蔬菜的最大特色，基本上適合低山栽培的蔬菜品種通過調整播種期或者必要的保護栽培措施都能在高山種植，并分批在秋季上市。品種選擇的原則是早熟或者早中熟，要求耐高溫、商品性好、高產品種，如夏秋季白菜、夏秋季花椰菜、夏秋季蘿卜、四季豆、豇豆、番茄、辣椒等。
2.3.4 冬季上市高山蔬菜品種。高山氣溫相對低，冬季上市的蔬菜品種比較少，主要是一些夏秋延后栽培蔬菜品種和特色早熟蔬菜品種，品種選擇的原則是中晚熟品種、特色早熟品種、耐低溫抗霜凍，如晚熟蘿卜、晚熟白菜、胡蘿卜、晚熟甘藍、矮生早熟豌豆等[5]。
2.4 適期播種
根據不同海拔高度氣候特點、不同蔬菜品種生長發育要求、商品蔬菜上市季節等因素綜合分析確定高山蔬菜播種期，簡單地說就是根據氣候、品種、上市要求等綜合分析，然后推算出該蔬菜品種的適宜播種期。對分批采收的品種如番茄、辣（甜）椒、菜豆等，可適當提早播種，利于延長供應期；對采收期集中的蔬菜如甘藍、蘿卜、大白菜，可以分批播種，拉長上市時間[6]；對一些易受低溫感應容易出現早期抽薹的十字花科蔬菜如蘿卜、大白菜，不宜播種過早。
2.5 培育壯苗
壯苗的主要特征：莖粗、節間短、葉片較大而厚，根系發達，生長勢強而整齊，無病蟲害。培育壯苗，應掌握幾個重要技術環節：一是選擇苗床，配營養土。苗床要選擇通風向陽、地勢高燥、排灌良好、2～3年內未種過同一科作物的地塊。苗床做成深溝高畦，營養土為稻田土或非同科作物菜園土加腐熟有機肥堆制30 d以上；二是進行種子處理。播種前精選種子，進行必要的物理或者藥劑處理，進行種子消毒；三是催芽播種。通過浸種使種子吸足水分，在適宜的溫光條件下催芽，當有80%種子出芽后播種，以保證出苗率；四是加強苗期管理，苗期管理主要是苗期溫度、水分和病蟲管理。低溫時覆膜保溫，高溫時揭膜降溫，苗床發白時及時澆水施肥，并提前做好病蟲害防治。
2.6 定植
定植前1周，加強通風和控制水分，開始煉苗；定植前一天苗床澆足水分，并用藥劑防治病蟲害；注意帶土帶藥定植，盡量減少根系損傷，定植前2～3 d揭膜。根據蔬菜的品種特性、栽培方式、田塊肥水情況確定栽植株數。一般來說，同一個蔬菜品種，在土壤肥沃、灌溉條件好的地塊栽植株數應適當少些。注意栽植深度以子葉節為宜。栽得過深，新根系難發生，易造成僵苗；栽得過淺，土壤干旱時，易使上層不定根和側根干枯死亡。定植后，用5%～6%稀腐熟人糞液澆入定植穴。
2.7 田間管理
2.7.1 肥培管理。注意中耕除草。有條件的，可于畦面覆草或者覆蓋地膜，在苗期調節土壤溫、濕度；在高溫干旱季節，注意降低地溫。及時搭架、整枝。番茄、黃瓜、四季豆等蔬菜要及時搭架，可用長2.5 m左右竹竿搭“人”型架，同時要及時摘除老葉、病葉，加強通分和透光，提高坐果（莢）率。肥水管理實行少量多次、適量施氮肥、多施磷鉀肥、坐果后重施肥水的原則。根據不同作物、植株長勢、田的肥瘦、坐果情況等因素追肥。及時灌水，雨后及時排水。實行人工輔助授粉，即采摘當天的雄花，去花瓣后直接套在雌花上，使花粉自行散落在雌花柱頭上。
2.7.2 病蟲害防治。選擇抗病品種，嚴格種子消毒，合理輪作方式，及時清潔田園，科學施肥，及時整枝，摘除病葉。必須選擇化學藥劑時，應選低毒、低殘留農藥；操作時要嚴格按農藥使用規定執行，嚴禁亂用藥以及用藥后未到安全間隔期就采收上市。
2.8 適時采收
根據不同種類商品菜要求適時采收，一般甜椒在花后1個月青熟期時采收；門茄適當早采；茄子在花后20～30 d采收；黃瓜在花后7～10 d即可采摘，根瓜要及時采摘；瓠瓜在謝花后13 d左右采收；菜豆在花后10 d左右即可采收。采收時間宜在早晨、午后或傍晚，采收后要剔除病蟲果、畸形果、爛果，然后進行分級包裝。
3 參考文獻
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[3] 張紹文，劉軍.實現蔬菜無公害化生產要從改善栽培條件抓起[J].農家參謀，2003（1）：4.
篇5
2007年，我們承擔了市科委下達的《優質肉牛最佳生產程序的設計及規范化模式研究》項目以來，在全局科技人員的共同努力下，已經超額完成項目合同中的各項經濟技術指標。現將項目研究的技術工作總結報告如下：
1 項目合同經濟技術指標完成情況
1.1增重速度與屠宰指標
根據150頭牛試驗統計結果，7－18月齡平均體重551.19kg，日增重1206.77g，比合同指標高6.77g，棉籽粕組試驗牛平均體重548.4kg，日增重1208.03g；菜籽粕組牛平均體重547.19kg，日增重1204.76g，豆粕組牛平均體重558.7kg，日增重1206.06g；混合料組牛平均體重550.8kg，日增重1207.7g。據我們的購牛單位東豐縣、西豐縣兩家客戶調查，出欄的肉牛屠宰率已達到57.5％，凈肉率為50％，超過合同指標。
1.2飼料報酬
舍飼期間(240d)，平均每頭牛總增重289.64kg／頭，其中棉籽粕組頭均增重289.9kg：菜籽粕組頭均增重289.1kg；豆粕組頭均增重289.5kg；混合料組頭均增重289.84kg。棉籽粕組每增重1kg需精料4.96kg；菜籽粕組增重lkg需精料4.56kg；1K粕組增重1kg需精料4.41kg：混合料組增重lkg需精料4.59kg。
1.3盈利
1578.1元／頭牛。
2 技術先進性與技術關鍵
2.1技術先進性
17－18月齡牛體重平均551.19kg重，居省內領先地位。
本項目研究的目的：一是利用在較短時間內，犢牛在群體舍飼環境條件下充分利用當地條件，采取精、粗料適當搭配，生產高檔出口牛肉，是一項高投入高產出高收入，提高養牛經濟效益行之有效的辦法之一。對高檔出口牛肉的質量要求嚴格，不準喂無機鹽類預混料和激素添加劑。本項目試驗研究是對生產出口肉牛的一次探索；二是本項目試驗研究分成四個試驗級，一個對照組，實踐證明，棉籽粕、菜籽粕養肉牛增重速度和豆粕組牛、混合料組牛相差不明顯，為今后本地養優質肉牛開辟了蛋白飼料資源，可以解決豆粕價格昂貴的實際問題。
2.2技術關鍵
(1)配制混合精料中，要根據當地的飼料資源情況配制出營養均衡的飼料，采取精粗飼料結合，飼料要多樣化，不但能促進肉牛食欲，而且還能提高飼料利用率。
(2)犢牛強度育肥如飼料中添喂酒糟時要增加AD3的用量，否則有的牛在同樣舍飼條件下，易發生代謝性疾病(關節粗大、骨質疏松)。
(3)嚴格按飼養工藝的要求進行。
(4)從肉牛體重增重的速度看，小公牛比閹牛快，本試驗研究，我們雖然沒有搞閹牛對照組，但我們去西豐肉牛屠宰場調查過，牛肉產量可以提高7 9％。
3 幼齡牛育肥技術要點
3.1待育肥牛的選擇
3.1.1品種選擇優良品種的雜種牛或三元雜交牛(角短直、頭大而方、胸闊、腿高粗大)的公牛。3.1.2年齡與體重育肥牛月齡應是7－9個月齡，體重應達到200300kg左右，從實踐看肉牛增重最快在350－450kg之間。
3.2育肥牛的飼養管理
(1)購回的犢牛先進行檢疫、防疫注射、藥浴和驅蟲等項技術處理。觀察飼養10－20d以后，轉入育肥牛舍。
(2)牛舍的建筑：該場的牛舍為封閉雙列式牛舍。嚴寒季節(1月份)舍內溫度零下1－2℃，最高5－8℃(門窗關閉)，每頭牛床位面積約2m2。從實踐看牛的床位面積應大些，有利于肉牛休息和增重。
(3)育肥期：一階段需30d；第二階段需60d；第三階段90d；第四階段60d。
(4)飼養方法：該場飼養150頭肉牛，分成四個試驗組，全部實行舍內飼養。采取精料限量、精粗料混合飼喂。一年四季都喂三遍牛。早6點、午12：30、晚18：30，每天堅持喂完料后，必須間隔1h再飲水。每個飼養員養牛50頭。
(5)冬季牛舍內環境實行人工調控。
實踐證明，冬季牛舍內溫度在-1－8℃，牛糞基本不凍，肉牛增重速度并不減慢。平均日增重1068.7－1 135.9g，有的夏洛來雜種牛日增重1350－1500g，這說明牛的抗寒能力是比較強的。冬季牛舍內相對濕度較大86－88，我們在牛舍房頂開70×70(cm)排氣孔六處，牛舍要早開門(排氣)，晚上早關門(保溫)。這種人工調控牛舍內小環境是行之有效的辦法，有利于降低牛舍內的濕度，有利于有害氣體排出。在這種環境條件下，肉牛長勢很好。
4 本項技術的應用前景及建議
(1)本項技術要求飼養管理條件不高，飼料條件也不苛刻，因此，在本區內可以推廣這項技術。特別是本地區秸稈飼料資源豐富，能量飼料、蛋白飼料以及釀酒副產物都很充足，如大力推廣這項技術，可以提高牛肉產量，改過去農村賣小牛不掙錢的做法，增加養牛整體效益。
(2)本項技術的推廣可采用靈活多變的形式。如養肉牛是為了出口，可增加精料的投入，面對國內市場，可以繼續以粗飼料為主，適當給些精料也可以達到育肥的目的。在飼養方式上也可以采用放牧和舍飼相結合的辦法。
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石油和化學工業是國民經濟的基礎產業和支柱產業，是陜西省的當家產業[1]。石油和化學工業在快速發展過程中需要大量從事一線生產操作、管理的技能型人才，到2020年，職業院校石油和化工類專業在校生規模要達到80萬人，畢業生占行業企業新增員工的比例提高到38%[2]。由于社會上頻頻出現的“談化色變”、“化工妖魔化”等一些誤解，嚴重影響了化工類專業的招生和擇業，職業院校人才培養的數量和質量遠不能滿足行業迅速發展的需要[3]。面對這一現狀，迫切需要加快石油化工生產技術專業人才培養模式創新，使專業教育“接地氣、貼實際”，學生知識、技能、素質滿足產業發展需要。
高職石油化工生產技術專業學生職業能力分析
石油化工產業生產規模大，資金、技術、人才密集，自動化程度高，生產連續性強，對安全生產、節能、環保及物流要求高，對技能型人才的職業能力有著嚴格要求。筆者在本課題研究過程中，通過深入中國石油長慶石化公司、西安慶港節能科技有限公司、延安煉油廠等石油化工企業調研，查詢資料，與相關高校交流研討，就石油化工企業對高職院校學生職業能力的需求作了研究分析。
高職石油化工生產技術專業畢業生主要從事的崗位有：⑴現場操作崗位（外操），能進行化工生產一線設備操作、使用儀表、巡檢記錄等工作。⑵中控室操作崗位（內操），能利用自動化系統對整個工段或車間的整體運行情況進行監控和集中控制。⑶分析檢驗崗位，能對原材料、中間品、產品進行分析檢驗并出具報告。⑷化工設備維護與檢修崗位，能對生產裝置進行日常維護和檢修，及時排除故障。⑸生產質量管理崗位，能對生產工藝及產品質量進行監督與控制。針對以上從事的崗位，高職石油化工生產技術專業學生應具備以下職業能力：⑴化工單元操作技能。掌握石油化工生產具有共同物理變化特點的諸如精餾、吸收與解吸、傳熱、流體輸送、蒸發系統等化工單元操作技能。⑵化工反應過程運行和控制技能。掌握石油化工生產具有共同化學變化特點的基本過程，如氧化、還原、氫化、脫氫、硝化、磺化、胺化、烷基化、酯化、裂化、聚合等。⑶化學檢驗工技能。掌握常規分析檢驗原理和方法，正確使用儀器，并能分析檢驗檢測原料、成品、半成品及其他化學品的成分和含量，為生產過程和產品質量監督提供支撐。⑷化工儀表使用技能。熟練使用液位計、流量計、壓力計、溫度計等現場化工儀表，并用其操作DCS和PLC控制系統等。⑸化工生產常用設備使用維護技能。能操作與維護工藝閥門、氣液體貯罐、過濾器、泵、壓縮機、反應釜等，保證生產的正常進行。⑹識圖和制圖技能。會識讀工藝方塊圖、PFD 圖、PID 圖、管道單線圖，會識讀與繪制設備簡圖，會繪制工藝流程圖等。⑺化工安全生產技能。會使用安全設施，包括個人防護用品、空氣呼吸器、防毒面具、洗眼器，會選擇使用滅火器材，會操作ESD系統等操作技能。⑻職業崗位綜合技能。具有一定的數字應用能力，計算機操作能力，人際交往能力，團隊協作能力和綜合學習能力等。
高職石油化工生產技術專業人才培養模式的構建
通過調研和實踐，結合專業知識的邏輯性，構建了我校高職石油化工生產技術專業“兩主體、三段式”人才培養模式。“兩主體”是指以學校和企業為主體共同培養技能型人才。“三段式”是指在教學組織方面，實行三個階段的教學。第一階段（第一學期至第三學期）培養學生基本職業能力。學生通過基礎化學、化工制圖、化工單元操作技術、化工過程控制技術和高等數學、大學語文等課程的學習，掌握必備的化學基礎知識、化學實驗操作和分析檢測技能、識圖和制圖技能、化工單元操作技能、化工儀表使用技能以及數字應用和文字寫作技能等。第二階段（第四學期至第五學期）培養學生核心職業能力。通過石油煉制、反應過程與技術、石油化工生產、油品分析、設備維修、化工安全與環保等課程的學習和技能訓練，使學生掌握工藝運行、設備維護、油品分析、產品質量控制與安全生產等崗位操作技能。第三階段（第六學期）培養學生綜合職業能力。通過頂崗實習，了解企業特點、規律、理念，使學生具有良好的職業道德行為以及崗位工作能力。三段式以螺旋遞進的方式逐步達到培養目標，后一階段的技能培養既包括前一階段培養內容，又是前一階段的提高。通過校企雙方三年的聯合培養，使學生具備較強的職業能力，成為能熟練操作生產運行、有發展潛質的技術技能人才。
高職石油化工生產技術專業人才培養模式的實施
1.推進教學內容和方法改革
首先，在校企雙方構建科學課程體系的基礎上，根據石化行業職業標準、企業生產特點和對學生職業能力的要求，大力整合教學內容，將生產過程中的新知識、新技術、新工藝融入課程內容之中。其次，在教學方法上改革傳統校內教學為主導的教學模式，推行項目教學、案例教學、工作過程導向等教學模式，實行教師團隊化教學、學生合作式學習、師生互動式交流、校企一體化育人[4]。第三，加強主干專業教學資源庫及精品課程建設，包括課程標準、多媒體課件、教案、實訓指導書、試題庫、習題庫以及網上輔導答疑等多種形式，為學生進行自主學習搭建良好的資源平臺，推進優質教學資源共建共享。
2.加強師資隊伍建設
一是加強雙專業帶頭人建設。學院與石化企業密切合作，聘請企業專家與學院專業帶頭人形成校企合作雙帶頭人機制。專業帶頭人要掌握先進的職教理論和專業建設理念，了解石化企業的新技術、新工藝及生產一線職業崗位能力的新變化和新要求，有較強的專業建設能力、教科研能力、社會服務及管理能力。二是推進雙骨干教師培養。選拔本專業優秀教師和企業工程技術人員作為骨干教師培養對象，在專業帶頭人的指導下，通過上崗鍛煉、進修培訓、教學研究、課程開發、精品資源共享課程建設等方式，使其具有較強的教學能力、課程建設能力、實踐動手能力和技術服務能力。三是提高教師雙師素質。安排教師每年到大型化工企業進行不少于1個月的實踐鍛煉，鼓勵教師通過各種途徑參加國內外各種新技術培訓和認證考試，組織教師參與政府或行業發展規劃、化工企業技術服務和項目開發，使教師成為行業技術能手，不僅是講師還是培訓師和教練。四是增強教師信息化應用能力。提高教師在課堂教學中應用信息化的頻率和水平，培養出一支具有現代化教學思想，掌握現代化教學方法，能夠熟練收集、整理、運用信息化教學資源的教師隊伍。
3.強化實訓基地建設
以石油化工職業崗位技能為核心、以工作任務為導向，按專業基礎實訓、專項技能實訓、專業綜合實訓和頂崗實習四個層次建設好校內外實訓實習基地。校內實訓基地由虛擬職業技能環境和真實職業技能環境兩部分組成，具備教學、實訓、技能鑒定和技術服務等功能，注重建設實際生產裝置與仿真操作結合、手動操作與集散控制操作兼顧的實訓室，形成框架完整、設備先進、融仿真演練與實際操作于一體的校內實訓基地。通過深度校企合作建立高質量的校外實訓基地，確保生產實習、頂崗實習等實踐教學的開展。通過實訓基地的建設，實施教學做一體化教學，實現學生理論學習實踐化，技能訓練生產化和教學環境企業化。
4.建立科學人才培養質量評價體系
首先，要組建一個由企業管理與技術人員、校系教學督導組、教師、學生信息員共同組成的信息反饋系統，及時掌握教學實際狀態，了解學生對崗位的適應情況和工作體會，了解學生的職業能力及綜合素質等方面的情況。其次，要積極引入獨立于政府和學校的第三方評價機構參與人才培養質量評價，使信息反饋更全面、更客觀，評價更專業、公正。第三，成立由專家、專業教師、管理人員組成的人才培養質量研究機構，綜合分析多渠道反饋的信息，嚴謹公正地判斷人才培養質量，提交報告作為學校科學決策的依據，引導教學主導者教師（師傅）的反思，激勵作為教學主體的學生改進學習方法和增強學習主動性，促進教育教學模式改革，提高教育教學質量。
高職石油化工生產技術專業人才培養模式實施效果
“兩主體、三段式”人才培養模式經過近幾年的實踐，取得了明顯效果。該專業先后被確定為校級重點專業、陜西省重點專業和陜西省高職院校專業綜合改革試點項目。專業教學團隊被評為首屆校級優秀教學團隊，近年來，建成校級精品課程10門，編寫國家規劃和校本教材6部，60余篇，多篇被SCI或EI收錄，主持或參與國家、省級和校級教科研項目20余項，擁有國家發明專利和實用新型專利7項。專業實訓基地是陜西省高等職業教育示范性實訓基地。學生先后獲2010年、2013年全國職業院校化工生產技術大賽高職組團體三等獎， 2012年、2013年、2015年陜西省化工生產技術大賽高職組團體二等獎，職業資格考證一次性通過率99%，畢業生連續四年就業率100%。由于畢業生的良好表現，寧夏瑞泰科技股份有限公司等企業與我校在該專業聯合開辦全額獎學金班，定向培養員工，學生三年學費由企業全額承擔。
結語
“兩主體、三段式”人才培養模式充分發揮了校企兩主體在人才培養過程中的作用，有效地促進了課程體系和教學方法的改革，提升了師資隊伍水平，為石油化工行業培養了掌握一定知識與技能并能夠持續發展的技術技能人才。隨著社會經濟的發展和石化產業結構的升級，石油化工生產技術專業仍需在培養模式方面不斷改革和創新。
參考文獻：
[1]《六大支柱產業為可持續發展注入新生力量》，《陜西日報》2014年12月26日。
[2]中國石油和化工行業聯合會、中華人民共和國教育部：《關于加快發展石油和化工行業現代職業教育的指導意見》2015年1月。
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1產、教、賽融通教學模式的重要價值
一方面，實施產、教、賽融通教學模式，能夠推動高職石油化工專業教學改革，特別是在當前我國“人才強國”戰略深入實施的歷史條件下，高職院校應當將其作為重要的目標，通過將產、教、賽進行有效的融合，能夠使傳統的教學內容、教學方法、教學體系發生深刻變革，使教學過程能夠實現“簡單－復雜－綜合”的梯次發展，進而對于培養學生的綜合素質具有很強的導向作用，這也是落實“產教融合、校企合作”的重要舉措，因而應當大力實施。另一方面，實施產、教、賽融通教學模式，能夠培養學生的創業、創新、發展能力，這其中至關重要的就是，通過產、教、賽融合，可以從生產的角度開展教學，也可以將競賽滲透到教學體系當中，比如很多參加過職業技能大賽的化工專業學生，盡管有一些沒有取得名次，但通過這樣的歷練，他們都深切的認識到自身的不足，并在學習過程中朝著更高的方向努力，對其未來發展具有重要的引導作用。
2產、教、賽融通教學模式的應用路徑
一是優化石油化工專業教學內容。要想使產、教、賽融通教學模式取得更好的成效，必須對石油化工專業教學內容進行優化和完善，重中之重的就是要將企業生產技術、職業技能大賽與教學內容進行融合和滲透，努力提升教學工作的系統性以及創新性，這是實施產、教、賽融通教學模式的重要基礎。比如隨著石油化工生產技術的不斷拓展，應當積極探索與職業資格證書、行業標準相銜接的課程教學內容設計，并且著眼于培養學生的競技意識，加強教學競賽項目的設計，進而能夠使產、教、賽三者有效的融合，對于培養學生適應社會能力、職業技能水準都具有十分重要的價值。二是完善石油化工專業教學體系。健全和完善的教學體系，對于更好的實施產、學、賽融通教學模式具有重要的支撐作用，高職院校應當在這方面下功夫，努力形成更加科學和完善的教學體系。這就需要高職院校一定要深入落實“產教融合、校企合作”的要求，加強與相關方面的戰略合作，除了自身的教學體系之外，吸收更多的力量參與到產、學、賽融通教學模式建設當中。比如高職院校可以與石油化工企業建立戰略合作關系，既可以將石油化工企業作為實訓基地，同時也可以通過石油化工企業贊助等方式，根據企業的技術要求以及技術創新建設，開展高職石油化工專業學生職業技能大賽。三是拓展石油化工專業教學載體。由于石油化工行業具有“易燃、易爆、有毒、有害、裝置大型化、技術密集”等特點，在開展產、教、賽融通教學模式的過程中，應當更加重視教學載體的改革和創新，可以化工仿真與教學工作、職業技能大賽緊密結合起來，使學生能夠接受經常性的實踐教學，特別是可以將企業實習、生產性實訓、化工仿真的深度融合，既有利于提升學生的積極性，更能夠推動產、教、賽融通教學模式取得更大的成效。
3結語
綜上所述，實施產、教、賽融通教學模式，不僅可以促進石油化工專業教學改革和創新，而且也有利于培養學生的創新發展能力，因而應當對這種教學模式給予高度重視。不僅有利于提升教學質量，而且也有利促進學生綜合素質的提升，進而為國家、為社會、為企業培養優秀的石油化工專業人才。
參考文獻：
[1]巴圖爾•卡迪爾.石油化工生產技術專業教學資源庫建設與運用[J].教育教學論壇,2017(27):101-102.
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在石油化工的生產過程中，生產設備大都是大型化、集團化和立體化。石油管道交叉縱橫，生產裝置和技術交叉密集，因此，如果出現意外事故，搶救的機會都比較小，從而給石油化工生產造成嚴重的后果。
1.2石油化工企業生產的原材料的性質
在石油化工的生產過程中，所需要材料的危險性都比較大，很容易引發火災，容易造成群體人員出現嚴重的損傷事故。例如：石化生產過程中所使用的原材料和輔助材料大部分都屬于易燃、可燃物質，一旦出現泄漏事故，就很容易導致爆炸性材料出現燃燒現象。更嚴重的是很多燃燒物質具有毒性，也很容易造成工作人員出現傷亡的現象。
1.3石油化工企業的動力能源
石油化工生產具有火源、熱源和電源等相互交織的特點。在石油化工生產的正常情況下，這些動力能源能夠為企業提供充足的條件。但是一旦出現問題，比如說：石油化工生產設備出現缺陷，再加上管理和設置出現不恰當的現象，這樣便會直接導致石油化工在生產過程中出現爆炸性事故。
1.4石油化工企業的工藝條件
在石油化工生產過程中，對技術要求相對較高，很容易出現突發性的傷亡事故。這主要是由于石油化工生產主要包括了物理、化學和傳質、傳熱等單元操作。但是在這個過程中也存在著很多問題，環境條件要求較高，比如說高溫、高壓或者低溫、真空等。
2石油化工生產的安全事故原因分析
在一般情況下，石油化工生產主要包含了較多復雜的技術，其中有流動的液體、釋放的熱量、化學物品的泄漏等等。這些因素都很容易出現中毒、火災等安全事故，然而造成這些安全事故的原因是多種多樣的，除摘要了自然災害之外，還包括了以下幾個方面：
2.1生產規范化要求落實程度不夠
在石油化工的生產過程中由于操作人員的業務素質和監管等因素，造成石油化工生產過程中很多規范化的要求都無法落到實處。在這樣的條件下，很容易導致化學液體出現泄漏現象，從而出現易燃易爆等災害性的事故。除此之外，化學生產物品的存放和管理過程中也存在一些違規現象，出現了如火災和中毒等常見的安全事故。
2.2生產設備存在一定的故障
在石油化工的生產過程中，由于生產設備密閉性效果不好，很容易出現安全事故。更嚴重的是，設備出現異常現象不及時解決，會給石油化工造成更加嚴重的影響。
2.3石油化工生產安全管理不到位
通過相關部門調查可得，很多石油化工企業發生安全事故主要是由于企業的自控能力不夠，管理體系不健全，操作人員安全意識不高，從而導致石油化工安全管理制度落實不到位，這樣便頻繁的發生安全事故。
3石油化工生產安全管理的建議
3.1強化石化企業安全監督管理
石油化工的管理人員應該堅持以法律為根本依據，一方面嚴格按照國家相關部門的要求，努力清除石油化工企業內部存在的重大安全隱患，并且對出現的重大安全事故積極進行追究；然而，在另一方面，石油化工相關執法部門，也應該為石油化工企業創造一個穩定安全的環境。除了做到上述所說的要求之外，隨著社會不斷發展，石油化工企業也應該根據不斷變化的情況制定相應的安全管理模式，逐漸在企業上下形成全方位的安全監督管理模式。
3.2加強生產設備的檢修力度
在不斷變化的石油化工企業中，隨著生產規模不斷擴大，操作技術也得到了相應了改進，逐漸提高了企業生產的產量。這樣石油化工生產設備和儀器在長期的使用過程中，難免會出現不正常、異響、振動、儀表顯示不準確的現象。從石油化工企業的安全管理方面來講，要確保操作人員的人身安全，就必須將安全責任落實到公司的管理方面。同時還應該加強所有工作人員的安全培訓工作，逐漸達成“安全工作，人人有責”的共識。對于石油化工生產中的安全管理不僅需要發揮出所有安全管理人員的價值，同時還需要積極調動全體員工的工作主動性。只有這樣才能夠讓現場的工作人員對機械設備給予動靜結合的預防，嚴格約束工作人員的行為，強調相關人員的工作責任，從而降低事故發生率。
3.3增加科技投入，提高員工素質
隨著社會不斷發展，自動化信息技術不斷滲透到石油化工的生產過程中。改變了以前傳統的粗放式管理模式，朝著精細化管理的方向發展，逐漸實現了石油化工的安全信息化和自動化，有效提高了石油化工生產的科技含量。比如在一些重要的裝置，危險區域等安全性都具有較高的要求，因此需要在安裝監控系統的過程中配備重要的緊急關斷設備，增加微機遠程自動控制系統，在重點防范區域采取安全管理措施，逐步實現重要設備的安全化和可靠度。同時加強一線員工的培訓工作，充分利用空余時間，讓所有員工及時掌握新技術、新策略，全面提高員工的綜合素質。
4石油化工生產安全技術的分析
4.1故障安全控制技術
故障安全控制技術系統是在微機處理器、模塊化的基礎上，再進行軟件編程和組態的系統。這種系統的功能較多，其中包括安全控制、串行通訊、系統診斷、故障報警、實時記錄和歷史記錄等查詢內容。其診斷功能能夠確保FSC在應用的過程中充分發揮作用，確保各項生產裝置的安全性。
4.2基于虛擬現實的化工企業安全仿真技術
隨著石油化工生產技術不斷發展，基于虛擬現實的化工企業安全仿真技術逐漸被應用到了生產過程中。更重要的是這種生產技術主要采用蘭維仿真技術，在計算機上重現現場環境和設備，同時模擬各種安全事故發生時的聲音和光、影等特種效果，為用戶創造身臨其境的感覺。在條件允許的情況下，還需要用戶與虛擬的環境進行交互，嚴格按照相關要求進行操作，從而為達到預期的目的奠定重要的基礎。
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Key words： reform of course；oil production technology；teaching method
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）03-0210-02
1 課程調研思路與方法
為了提高學生就業面，提高學生適應石油加工生產加工的崗位需求，為了滿足教學需要本校特此建立了化工仿真實訓，有《原油精餾》《催化裂化》《催化重整》等仿真系統，可進行相關生產崗位的實習實訓。
本課程的調研思路是：從石油加工企業的生產實踐出發，調研企業關于石油加工生產崗位的設置，人才的能力，并分析崗位于能力的需求關系，再按照工作過程設計課程的學習情景，制定課程標準。
本課題的研究方法和步驟是：到石油化工企業、同類高職院校考察，采用問卷調查、座談、查閱資料及專家探討等形式對石油加工生產的崗位設置和人才能力等方面開展市場調研；收集整理試產調研及專家討論的材料分析職業崗位和職業能力，企業對人才質量的要求；初步制定本課程的教學標準，設計學習情景，然后由行業專家、企業技術骨干、高職教育專家等組成的專家組成對課程標準和學習情景進行分析論證，制定課程設計單元，編寫課程設計的教學文件：課程整體教學設計、課程單元設計、課程考核設計等，完成本課程的研究任務。
2 調查過程
2.1 調查對象 中國石化長慶石化公司、陜西延長石油（集團）有限責任公司，天元化工有限公司等10家能源化工企業的員工和我院石化專業畢業生。
2.2 調研的方法 專家座談、調研問卷、電話采訪、網絡資料收集等多種形式。
2.3 調研的內容 調研的內容有主要的崗位有哪些、崗位的知識與能力是什么、崗位應該設置的課程是什么、崗位應該具備的素質與要求是什么、石油加工課程人才培養的建議等。
3 調查分析
石油加工行業的崗位從工藝裝置上分：減壓操作崗位、催化操作崗位、焦化操作崗位、氣分裝置操作崗位、渣油加氫操作崗位、加氫裂化操作崗位、加氫精制操作崗位、制氫操作崗位、重整操作崗位、聚丙烯操作崗位、硫磺生產操作崗位、CFB爐操作崗位、公用工程操作崗位和儲運裝置操作崗位等等。
從操作人員從事的具體工作性質分：巡檢崗位、壓縮崗位、儀表維護、過程控制、分餾崗位、產物回收崗位和中控操作崗位等。
崗位的的知識與能力：儀表維護、設備操作能力、突發事故處理能力、熟練dcs控制能力等。
崗位應該具備的素質與要求有： 吃苦耐勞、過硬的專業素質、認真負責、團結協作、遵守紀律、遵守行業規則等。調研分析可以得到：
①工作單位性質：到國有單位就業的畢業生比例逐年下降，到非國有單位就業的畢業生逐年增加。②企業人才的招聘時最關注的是綜合素質，其次是專業技能。③石油化工生產技術專業人才的主要來源是從學校招有專業基礎的學生，其次是社會招聘有經驗的從業人員和本單位的員工培訓。④在調研的企業中招聘石油化工生產技術專業人才的主要方式是人才市場雙向選擇占到了40%，主動與學校合作參與學生的培養占到了20%。⑤60%的企業認為員工的團隊合作精神，對石油化工生產技術專業人才最為重要，其次是職業技能。⑥80%的企業認為石油加工生產技術課程中學到的知識基本能用上和部分用得上。⑦60%的企業認為現在的石油化工生產技術畢業生存在的最主要問題是動手能力太差和好高騖遠，眼高手低，另外20%企業認為其次最主要問題是理論基礎太差。⑧50%的企業認為課程在培養目標的具體要求上，基本技能和基本能力顯得不足，另外30%的企業認為學生綜合素質顯得不足。⑨在調研中30%的員工認為在學習中，加強實踐性教學環節的最有效方式是增大實踐性教學環節比例和增加實訓環節。另外30%的人認為應該增加現場實習，還有20%的員工認為可以通過開展技能競賽來提高技能。⑩員工在學習中幫助最大是實驗教材和輔導教材，其次是主教材，可以看出來現在的教材已經不適合職業教育的要求了。？輥？輯？訛對于自己所喜歡的教材方面較為分散各種類型都有，因個人而異。？輥？輰？訛在學習中必不可少的教學資源選項中，60%的員工選擇了實驗教材和電視（或錄像）教材。說明實踐教學和現代化教學手段的是職業教育的發展趨勢。？輥？輱？訛在石油加工生產技術課程應該增強的教學內容方面，普遍認為應該增加動手能力培養，增加實踐教學內容。？輥？輲？訛在石油加工生產技術課程人才培養的建議方面，增強溝通能力和團隊寫作能力的培養，增加動手能力實踐能力是多數人所希望的。
4 《石油加工生產技術》課程建設建議
4.1 人才培養目標的定位以及培養的確定 結合陜西石油化工作為產業支柱，僅僅圍繞人才培養目標的定位，選擇適合本校實際情況的人才培養模式。
4.2 優化課程設置，更新教學內容 課程內容的設置要緊跟時代的步伐，要具有一定的前瞻性，發揮理論對實踐的引導和指導作用。
在素質教育的前提下，構建全新的課程方案和課程體系，完善學生的知識結構；以崗位能力培養為主線，開發教學項目。
完善內外實踐教學體系，加強實踐教學[1]。
運用多種教學手段，充分調動學生的學習興趣。
在教學中努力培養學生自主學習能力，為學生未來可持續發展奠定基礎。
4.3 加強學生的實踐動手能力的培養 充分利用我校教學資源，進一步改革，完善、充實實訓內容。
重點培養學生動手能力，在教學組織上盡量做到“教、學、做”一體化。
4.4 選擇合適的教材 在教材的選擇上從分考慮崗位任務、崗位能力的要求，選擇按照項目化教學改革編寫的教材，如果沒有建議在教學實踐中自行編寫相關教材。
4.5 改革教學手段和方法，激發學生的學習興趣 在教學的手段上盡量采用現代化教學手段，利用其聲、光、電等現代化科學技術輔助教學。
在教學中應用動畫制作，錄音剪輯等[2]。
4.6 教學組織 盡量采取仿真教學和現場教學相結合，班級教學和分組教學相結合。
在學習專業知識與技能時培養學生認真負責、團結協作、遵守紀律、遵守行業規則等基本職業準則與素質。
4.7 構建合理的課程評價體系 以促進學生職業能力培養目標，充分激發學生的主觀能動性，調動學生學習的興趣與熱情，建立良好的學習氛圍，達到石油加工生產技術課程培養目標，滿足企業崗位的需求為宗旨，建立以教師為主導，學生積極參與的課程評價體系。
參考文獻：
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現在石油化工是諸多行業的基礎及動力來源，石油衍生產品與現代人的生活息息相關。但石油化工產品在生產或使用過程中，往往會產生大量污染物，其中以氣體污染物為主，對環境破壞嚴重，進而導致霧霾、酸雨等不正常天氣，威脅著人們的健康。因此，在發展石油化工的基礎上，應加強對綠色石油化工工藝的探討，從生產工藝的角度減少石油產品中的有害物質，進而達到優化大氣質量、保護環境的目的。
一、簡述綠色石油化工工藝相關概念
（一）綠色石油化工工藝的定義
化工工藝即化學生產技術，是指化工原料通過相應的化學反應形成最終產品的過程和具體方法，是化工實驗室實驗內容的放大。針對不同的化工原料和目的產物，化工工藝差異性較大，有害物質類別、性質、形態等也不盡相同，綠色石油化工工藝即針對這種差異性，通過科學的方式，在生產、反應過程中，消除、減少或回收其中的環境有害物質，以達到優化環境質量的目的。
（二）綠色石油化工工藝主要內容分析
原子經濟性是綠色石化工藝的核心，即在原料利用率最大化的基礎上減少浪費。院子經濟性的具體內容為，充分利用參加生產化學反應的原料原子，提高原子的有效利用率，并在反應過程中采取相應的措施降低有毒有害物質的產生量，以兼顧提高產量和保護環境兩種工藝要求。
綠色石化工藝的主要內容為，注重再生新能源的開發，盡量減少石油原料的使用。為達到保護環境的目的，在石油化工產品生產加工過程中，應盡量控制減少原料的使用，積極發展新能源代替傳統石油產品。此外，綠色石化工藝應就一般生產廢棄物的回收利用環節進行優化。一方面，提高原料的利用率，避免浪費；另一方面，對于不可再利用的有害廢物集中進行處理。
二、綠色石化工藝發展進程簡介
（一）創新原子經濟反應
原子經濟反應是由原子經濟性相關概念發展來的，其理想狀態為在石油化工生產反應中，所有的原料原子均參與反應，并全部轉變為目的產物，沒有有毒有害廢物產生，原料利用率為100%，即實現工藝廢物零排放目標。隨著我國石油化工產業不斷發展，石油化工生產規模擴展迅速，百萬噸、千萬噸級的石油化工項目逐漸成為主流，應用原子經濟反應可有效提高產品產量、控制減少工藝廢物的產生量，對于促進石油化工與環境的和諧發展，具有重要的現實意義。目前，部分有機原料的生產合成反應，已經完成了由傳統的二次反應到現代原子經濟反應的轉變。例如，現代環氧乙烷生產工藝，就利用乙烯直接氧化法和環氧乙烯原子經濟反應工藝制取法，代替了傳統的氯醇法二次制備工藝。原子經濟反應以經濟性、高效性、綠色環保性等特點，已經成為近幾年綠色石化工藝的重要課題，具有廣闊的發展前景。
（二）無毒害原料的研發利用
現階段，在部分石油化工生產過程中，為獲得某些特定的化學官能團，操作人員仍延續傳統的生產工藝，使用一些帶有毒性甚至劇毒性的光氣作為生產原料。但站在石油化工與環境和諧發展及操作人員健康的角度分析，此類有毒物質并不具相應的適用性，故而應積極探索無毒無害的生產原料替代此類有毒物質，以提高生產的安全性、環保性。在石油化工領域，相關人員已研發出一種制取異氰酸酯的無毒害新技術，其主要內容技術即是以無害物質替代傳統劇毒光氣進行生產，目前這種方式已經在工業生產中得到相應的應用，并證明了其科學性、有效性。利用CO制取異氰酸酯的工藝技術已經在某些特定反應中投入使用，同時利用CO2替代傳統光氣的工藝試驗也取得了一定的成績，正式投入使用指日可待。
三、綠色石化工藝發展需解決的問題
（一）石油化工生產危險性問題
石油化工受其工藝特殊性限制危險性較大，石油化工工藝生產危險內容包括腐蝕、爆炸、高溫、高壓、劇毒、易燃、窒息等。而化學反應環節是石油化工生產中必不可少的環節，對其進行綠色工藝創新，存在任何微小問題，都有可能造成生產事故，進而造成不可估量的損失。
（二）能源損耗嚴重問題
我國石油能源儲備總量并不充裕，但石油能源消耗總量巨大，需外購大量石油原料維持能源消耗和生產的平衡。石油化工行業原料有效利用率低，是影響我國石油化工行業發展的重要因素之一。根據相關調查數據顯示，我國石油化工業單位能耗創造的實際經濟價值遠低于實際發達國家，每單位GDP能耗則遠超實際平均水準。如持續這種粗放式的生產方式，以高能耗、低生產的特點擴大生產，則會進一步加劇能源消耗與生產見的矛盾，從而影響石油化工企業的發展。
四、促進綠色石油化工工藝發展的有效措施
綠色工藝的目的是通過生產工藝調整，從根本上解決傳統石油化工的環境污染問題，進而達到綠色生產、減低排放、保護環境的目的。為推動綠色石化工藝發展，應積極落實以下三點內容：一，加強對原子經濟反應的探索，不斷優化反應工藝和反應催化劑，以實現原料有效利用率的最大化目標；二，強化企業內部管理及工藝操作管理，強化操作人員生產安全意識，積極落實“三不傷害”相關內容，以保障生產安全和設備安全；三，積極研發綠色環保原料替代傳統有害原料，充分利用再生自然材料進行化工生產，并重點強化一般廢物回收、集中處理等工藝內容。
結語：
現代社會發展離不開石油化工行業的支持，發展綠色石油化工工藝既是社會發展的客觀要求，可是石化行業在保護環境方面應承擔的責任。隨著科學技術的發展，人們對于物質的研究由宏觀視角逐漸轉入微觀視角，致使原子經濟反應逐漸成為現實。通過原子經濟反應和再生無害原料，可有效提高石油化工生產效率、減低污染排放，從而促進石油化工和自然環境的良性發展。
參考文獻：
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隨著近年來因為石油化工生產企業罐區管理工作不到位的原因而導致的加油站爆炸、泄漏事故越來越多。這些事故發生后給我國社會的治安管理和經濟的發展帶來很大的不良影響。因此，為了保障石油化工生產企業的罐區安全，保證石油化工企業的正常生產，提高石油化工企業的正常盈利，石油化工生產企業管理者應該加大對石油化工企業的罐區安全管理。
1 石油化工生產企業罐區進行安全管理的意義
1.1 石油化工企業的重要地位要求必須重視罐區的安全管理
石油化工企業作為我國經濟的重要產業之一，其在國民經濟中發揮的作用是不可估量的。根據網絡數據統計，2015年石油和化工的經濟總產值高達14萬億元，全行業經濟總量仍在穩步的增長，總產值年均增長率達到13%左右。由此可見，石油化工行業在我國國民經濟中占據著重要的地位。
1.2 罐區管理意外事故能造成非常嚴重的社會后果
根據已經發生的罐區安全意外案例來分析，石油化工企業罐區發生意外后能給社會帶來巨大的經濟損失和社會危害。事故發生后，不僅會影響到石油化工企業自身的品牌效益和經營形象。同時還有些特大意外事故能直接影響到石油化工企業周邊的居民生命健康和財產安全，嚴重的影響了社會治安。
2 我國石油化工生產企業罐區安全生產管理存在的問題
2.1 罐區安全管理者的安全意識較低
目前，我國的石油化工企業的罐區安全管理者對罐區管理工作的安全意識較低。在管理工作當中非常不注重對安全措施的實施，很多管理者對企業管理層布置下來的安全任務缺乏行動力，總是敷衍的走過場了事，甚至有些罐區的管理工作達不到國家規定的安全標準。
2.2 罐區安全生產技術水平不高
雖然改革開放以來我國的工業技術得到了一定的發展，但關于罐區安全管理的技術仍有待提高。特別是目前的罐區安全管理手段不能完全滿足石油化工企業罐區安全生產的工作需求。相比其他發達國家的石油化工企業的罐區安全管理技術，我國的罐區安全生產技術仍有待提高。
2.3 罐區安全管理不科學，缺乏完善的責任追究制度
如今，有些石油化工企業的罐區安全管理方式過于簡單，人工操作的部分較多，導致罐區安全事故發生的概率增加。而且，管理的方式也不夠使用，員工操作起來較為麻煩，程序也比較復雜，致使罐區安全管理者無法嚴格貫徹國家油罐安全生產規范。大部分的石油化工企業油罐管理工作制度流于形式，缺乏完善的事后責任追究機制。
3 石油化工企業加強安全生產管理的措施
3.1 建立健全石油化工企業罐區安全管理體制
建立其權責分明又相互制約的石油化工企業罐區安全管理體制。首先由公司管理層來明確企業罐區安全管理的工作方向和安全管理標準，以及具體的安全操作規范，提出企業罐區安全管理的明確要求。其次是由各職能監管部門對企業罐區安全管理工作進行實施監控，對石油化工企業的罐區管理行為進行限制和督促。而罐區安全管理部門則可以通過不斷的創新自身管理模式來提高本部門的安全管理水平。還可以通過對全國其他地區和以往的罐區安全事故案例進行研究和分析，總結出符合自己企業的安全管理方式，并通過對事故數據進行分析，預測出罐區安全管理的方向，為上級領導提供罐區安全管理工作革新的信息依據。只有在三個部門相互作用、相互制約之下才能不斷提高罐區安全管理水平。
3.2 加強安全管理的信息系統建設
隨著信息時代的快速發展，信息管理技術已經滲透到各行各業當中。石油化工產業作為我國的支柱產業，也不能落后，應該不斷提高行業安全管理信息化水平，強化罐區安全管理的信息系統建設。罐區安全管理者在建設信息系統時，應該將自己所掌握的安全管理信息全部錄入到系統當中，對安全管理工作遇到的新信息也應該錄入系統，進行及時的更新。
3.3 增強罐區管理工作的安全認識
罐區安全意識不強是引發罐區安全事故最主要的原因，也是最直接的原因。在開展罐區安全管理工作時，工作人員應該要依照“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作原則，嚴格遵守我國石油和化工企業安全管理的規范制度來執行工作行為，必須依據我國有關的安全標準來實施管理行為。
3.4 加強罐區日常安全管理
在開展罐區安全管理工作時，罐區工作人員應該要強化罐區日常安全管理措施，對油罐液位、溫度、機泵設備系統進行檢查和實時監控，杜絕罐區管理的安全隱患存在。對罐區的設備檢查、維修也要進行嚴格的檢查。針對維修過程中需要用電的情況，罐區安全管理工作者應該要求修理者使用罐區提供的制定用電端口和設備，避免在維修過程中出現的安全事故。
4 結語
綜上，我國石油化工企業的罐區安全管理仍處于發展的初級階段。在安全生產方面，我國石油化工企業還需要付出很大的努力才行。作為一個優秀的石油化工企業罐區管理者，應該要不斷的強化自身的安全管理意識，提高自己的安全管理手段，依照我國有關規定嚴格開展罐區安全管理工作。
參考文獻
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1 當前石油化工企業存在的安全管理問題
1.1 安全管理意識淡薄
目前我國石油化工企業的發展參差不齊，對于一些較大型的石油化工企業，其在安全管理方面都具有較高的水平，具有非常好的安全管理意識，無論是在技術還是人員、設備的管理上都較為完善，發生事故的幾率也非常低。但對于一些小型的化工企業，由于管理人員沒有強烈的安全管理意識，企業的安全管理工作基本上是呈一種粗放式模式，在生產上沒有先進的技術支撐，同時在各項管理工作中存在著許多不科學的地方，從而使其安全管理工作落實不到位，使企業的各個環節中都存在著嚴重的安全隱患。同時企業管理人員把更多的精力放在片面的追求企業經濟效益上面，對企業的安全管理工作較為忽視，因此在這些化工企業的生產過程中，安全隱患較多，從而也導致安全事故發生的幾率也較為頻繁。
1.2 在安全管理上投入資金較少
這主要是源于部分石油化工企業的管理人員對企業的安全管理工作缺乏足夠的認識，所以在實際生產中對安全管理不重視，這樣就導致用于安全管理方面的投入較少，不僅在安分管理人員的數量上較少，沒有完善的安全管理制度，同時在應該設置安全警示標志和安全設備的地方也沒有進行設置，從而導致企業在生產過程中安全系數較低，存在較大的安全隱患，安全事故頻繁發生。
1.3 人員素質較低
這主要體現在一些鄉鎮級的石油企業當中，這部分石油化工企業中的無論是生產技術人員不是企業的安全管理人員普遍都存在著素質低下的問題，這也是導致這部分石油化工企業安全事故頻繁發生的重要原因。這部分企業中的生產技術人員由于在專業知識上的欠缺，無法在生產中做到安全管理的要求，一旦在生產過程中碰到一些緊急情況，無法進行冷靜的判斷和處理，最終釀成悲劇的發生。另外在這部分企業當中的安全管理人員多數都沒有進行過系統的管理知識的學習和培訓，在進行安全管理工作時，法律知識缺乏，不能科學合量的制訂相關的安全管理制度，沒有嚴格、規范的制度約束，從而導致生產過程中各項隱患不能進行及時有效的處理，從而導致安全事故的發生。
1.4 懲罰力度不夠
從我國目前對于石油化工企業發生安全事故的懲處上來看，存在著懲罰較輕的問題，由于懲罰的力度不夠，從而更加重了部分企業對于生產過程中的安全管理的不重視。這在很大程度上成為導致安全事故頻繁發生的重要原因。石油產品是易燃、易爆的高危險產品，所以安全是石油化工企業必須重視的問題。但在實際生產中，部分企業由于經濟效益的驅使，往往忽視安全而去片面的強調生產效率的提高。從而導致安全隱患越來越多，致使安全事故的發生。但國家對安全事故的處罰力度較輕，更促使這部分企業對安全管理的漠視，因此導致石油化工企業安全事故長期的居高不下的局面。
2 加強石油化工企業安全管理的對策
2.1 健全安全管理機構
石油化工產品在生產過程中具有較大的危險性，需要更加嚴格的安全管理工作來保證生產的安全。這就需要一個非常完善的石油化工企業管理部門，做為一個完善的管理機構則需要有決策、職能和管理三個部門相互輔助完成整個安全管理工作，決策機構負責審查、評估和指導各項工作的進行，職能機構負責落實決策機構的下達的各項安全管理事務，負責企業安全生產管理制度的制定工作，管理機構則負責各項安全管理工作的落實，并在落實中做好管理和監督，其也是整個安全生產中的重點部門。從而形成一個健全的安全管理機構，負責石油化工企業的生產安全。
2.2 構建科學的安全管理模式
長期以來我國的石油化工企業都是把安全管理工作重點放在對事故的管理上，這是一種事后管理，缺乏一定的科學性，所以應轉變思路，把安全管理工作重點放在對事故的發生隱患的管理上，在平時生產過程中，制定各種合理的措施，起到有效的防止隱患發生及及時消除隱患的目的，這樣把隱患消滅在萌芽狀態中，才會有效的避免安全事故的發生，所以企業應根據自身的特點，選擇科學有效的安全管理模式，從而減少企業的經濟損失，使企業的生產得以順利進行。
2.3 加強企業安全培訓工作
