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篇1
一、鼓勵為主，盡可能地發(fā)揮女生自身的優(yōu)勢
生理及身體素質(zhì)等因素決定了女生心理上的畏懼感。通過一定形式的鼓勵，可以激發(fā)她們的勇敢拼搏的精神，克服她們的不良情緒。比如，當(dāng)她們在練習(xí)中稍有好的表現(xiàn)時，就立即給予表揚。還可以與男生進(jìn)行優(yōu)勢比較，講明女生在好多活動中有長于男生的優(yōu)勢，如女生的柔韌性，協(xié)調(diào)性，女生的整潔形象，優(yōu)美大放的姿態(tài)，特別是女生的總體接受能力，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的前提下也會高于男生。這項工作長期做下去，就會逐漸改變她們的不良心態(tài)，使她們的學(xué)習(xí)情趣不斷高漲。另外，對女生在課中的常規(guī)要求不能盲目降低標(biāo)準(zhǔn)，特別強調(diào)男女生上課要一視同仁，使她們養(yǎng)成一到課堂上就能盡快地投入狀態(tài)，從而使自己成為集體中的一員。當(dāng)然，因為女生的生理特征，常會請假，這時教師應(yīng)爽快地批準(zhǔn)，并及時地關(guān)心和鼓勵，這樣才能使女生更加熱心地上好體育課。
二、嚴(yán)密組織，巧妙地利用男生的帶動力量
鼓勵能提高女生學(xué)習(xí)體育的興趣，那么又如何使女學(xué)生投入到課堂練習(xí)中去呢?這還得靠嚴(yán)密的組織管理，合理的隊伍調(diào)動和依靠男同學(xué)的帶動力量使她們跟上集體的步伐、訓(xùn)練的步驟，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
在課堂上要適時地進(jìn)行集體和分組練習(xí)，有時可按男女生分組，但更多的時候應(yīng)該按男女混合分組，效果會更佳。一方面，男生身體素質(zhì)好，可以帶動女生勇敢地完成動作；另一方面，男生熱心助人，在練習(xí)中可以增強同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有助于女生完成動作練習(xí)，更重要的是通過練習(xí)時隊伍輪換調(diào)動，女生會被自然地推到練習(xí)的最前沿，此時其不練習(xí)是不好收場的，并且會全力以赴。這樣，久而久之，女生在輪換練習(xí)中就自覺地成為了集體中的一員，從而認(rèn)真地投入練習(xí)，積極地思考分析動作，并且會練得更加勤快、踏實、有效。
三、培養(yǎng)情感，真誠地關(guān)懷點燃興趣之火
在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的先決條件。實踐證明：有些學(xué)生對體育失去興趣，是從體育教師的不信任開始的。俗話說：“興趣是最好的老師”。女生在實際學(xué)習(xí)中遇到的男教師較多，表面上看好像有很大的難度，其實，教師不論男女，只要處理好師生關(guān)系，男女教師應(yīng)該是各有優(yōu)勢。因此，體育教師應(yīng)在教學(xué)中，注意關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，給學(xué)生留下良好的“第一印象”，縮短師生間的距離，學(xué)生自然會尊敬、親近老師，與老師成為真正的朋友。這樣，師生相互信任，相互吸引，就會培養(yǎng)融洽的師生情感，建立良好的師生關(guān)系，燃起學(xué)習(xí)的興趣，感受到體育課上是一種非常的幸福享受。
四、標(biāo)準(zhǔn)確當(dāng)，嚴(yán)格地遵循逐步提高的原則
在體育課練習(xí)中，常會出現(xiàn)難度越大而女生膽量就越小，自信心和能力發(fā)揮受到影響的現(xiàn)象。教師在學(xué)生練習(xí)的時候，要仔細(xì)觀察女生的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)女生生活中有受挫折的傾向時，教師不僅要及時鼓勵，還要幫助她們分析失敗的原因，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。如跳高上到第三課時，女生的及格高度是90公分，再向上升高時，要求各人自要高度，以保證動作的質(zhì)量。但此時還有一些膽子小的女生在一定高度上過不了桿，教師就要適當(dāng)降低高度，以增加其練習(xí)數(shù)量，增強其獲勝的信心。待到技術(shù)穩(wěn)定后再升高度，參加新的競爭。又如在蘭球課中練習(xí)的“跑動中傳接球，行進(jìn)間單手肩上投籃”的動作時，對于女生就應(yīng)該適當(dāng)降低難度練習(xí)，改為“原地接球，行進(jìn)間低手投籃”，使動作由難變易，由易而難。這樣既鍛煉了女生的膽量、增強了信心，又提高了學(xué)習(xí)動作的成功率。
五、自主學(xué)習(xí)，正確地理解學(xué)生“自由活動”的呼聲
現(xiàn)在的學(xué)生在體育課上想什么？想“自由活動”，就是她們在緊張的學(xué)習(xí)生活中對體育課提出的最實際的愿望。
我們知道每個學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)主動性，在老師的基本要求下，給予充分的自主發(fā)揮時間和空間對其能力的培養(yǎng)和積極性提高具有重要的作用。
具體的講就是，在學(xué)習(xí)每一個知識的學(xué)習(xí)階段，教師將基礎(chǔ)知識或基本技術(shù)進(jìn)行一般性的教學(xué)，使其對初學(xué)內(nèi)容大致的掌握，在接下來的課時中采用分組練習(xí)，自主地發(fā)揮想象力和模仿力對技術(shù)動作進(jìn)行練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的討論空間、對象和內(nèi)容，增強同學(xué)之間的交流和情感的培養(yǎng)，減少在集體學(xué)習(xí)時的緊張感和動作難度所帶來的壓力。自主練習(xí)時教師視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可在原有的基礎(chǔ)上提出更高的要求并進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，適時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒變化。現(xiàn)在的學(xué)生在體育課上想“自由活動”，就是她們在緊張的學(xué)習(xí)生活中對體育課提出的最實際的愿望，我們要合理地利用她們的這種情緒表現(xiàn)，順其自然，有機(jī)的將內(nèi)容柔合在她們的“自由”當(dāng)中，使被動學(xué)習(xí)成為一種自主練習(xí)，完全能夠參生意想不到的教學(xué)效果。
六、適時總結(jié)，正確地引導(dǎo)學(xué)生享受成功的興趣
篇2
作為一個整體系統(tǒng)，小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中的教與學(xué)是一個具有深層次、多維度、因素紛繁的復(fù)雜系統(tǒng)，這也就說明一點，課堂教學(xué)效率的影響因素非常多，譬如教學(xué)內(nèi)容、形式、過程、評定、方法等。在新課改的背景之下應(yīng)該將小學(xué)英語課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化，把它當(dāng)成是一個系統(tǒng)工程來看待，那么要想提高課堂教學(xué)的效率，前提就需要完善結(jié)構(gòu)、優(yōu)化基礎(chǔ)。由此，筆者認(rèn)為要達(dá)到課堂教學(xué)的整體優(yōu)化非一日之功，教師必須從以下幾方面做起，才有可能取得良好的教學(xué)效果。
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)
每個人內(nèi)心都潛藏著一扇求知好學(xué)的門，一旦這扇門被打開，那么求知的眼睛就會眼前一亮，而打開這扇門的鑰匙就是興趣。有人說興趣是最好的老師，興趣是最亮的指明燈，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，更會引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué)會理解，并從中享受到學(xué)習(xí)的愉悅。大家都知道小學(xué)生由于年齡的特點，愛玩、愛蹦、愛跳、愛玩游戲，那么作為教師想要取得好的教學(xué)效果，這一點是無法被忽視的。由此，開展一些有趣的學(xué)習(xí)小游戲，使課堂教學(xué)情景化、趣味化，既滿足了學(xué)生的玩樂心理，又營造出了輕松愉悅的課堂氛圍，這就使得學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺的接收教育。例如一些情景小對話、角色扮演、猜圖游戲。這樣的小游戲既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能夠增強他們的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。
二、營造出輕松愉悅的課堂環(huán)境
想要使課堂氛圍和諧愉快，那么良好的師生關(guān)系就是大前提。學(xué)生都比較傾向于認(rèn)真學(xué)習(xí)自己喜歡的老師所教的課程，也就是說如果學(xué)生從心底里面不喜歡這位老師，那么這位老師即使課程教的再好，學(xué)生也不會有激情去學(xué)習(xí)。所以，教師需要擺正心態(tài)，不能以以往的以教師為尊的姿態(tài)去教導(dǎo)學(xué)生，既能夠以教師的身份去教導(dǎo)學(xué)生，也能夠以朋友的心態(tài)去關(guān)心學(xué)生。經(jīng)常與學(xué)生課下談心，課后關(guān)心他們的學(xué)習(xí)難處或者家庭難處，同時針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的難處進(jìn)行必要的額外指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生。之外，教師還需要對自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思、探討，尋求學(xué)生的意見，共同促進(jìn)課堂教學(xué)。當(dāng)這種亦師亦友的關(guān)心形成后，那么學(xué)生們都愿意去認(rèn)真學(xué)習(xí)教師課堂所教，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)高效有序。
三、創(chuàng)新性的全面運用教材
新課程要求教師認(rèn)真研究教材，創(chuàng)新性的使用教材。新教材體現(xiàn)了新課改的理念，推行新課改的理念就需要教師自己去閱讀研究教材，從中去體會，去感悟編者編制教材的精神與目的，這樣教師本身才能靈活的捕捉到教學(xué)的重點并傳導(dǎo)給學(xué)生們。有效的運用教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能夠創(chuàng)新性的使用教材才是最終目的。教師需要適應(yīng)學(xué)生們的認(rèn)知水平以及靈活程度，針對教材不可籠統(tǒng)接受或者全盤否定，對合適的地方進(jìn)行內(nèi)容增加或者對不合適的地方適時刪除，同時可以不按照教材章節(jié)內(nèi)容順序來教學(xué)，也許靈活的改變教學(xué)順序能夠取得更好的效果。
四、擴(kuò)寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維
作為英語課堂，那么最好的環(huán)境就是全英文式的教學(xué)環(huán)境。但是，鑒于實際情況，我們可以盡最大努力使用英語，適當(dāng)情況下采用漢語。久而久之，學(xué)生在這樣的環(huán)境中慢慢適應(yīng)下來，也能夠自然而然的受到英語環(huán)境的熏陶，培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對提升他們的英語交際能力，擴(kuò)寬思維能力都有一定的幫助。
五、借助多媒體教學(xué)設(shè)備提升課堂教學(xué)效率
小學(xué)生的自控能力比較弱，在上課時候注意力極易被分散，學(xué)習(xí)的自覺性也是比較差的，所以一味的要求學(xué)生死記硬背單詞肯定是枯燥乏味，相當(dāng)不利于課堂教學(xué)，久而久之學(xué)生也是越學(xué)越厭煩。所以在課堂中充分運用多媒體設(shè)備，將文字、聲音、影像等結(jié)合起來，從視覺，聽覺兩方面給予學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)過程的效果。這樣的教學(xué)過程無疑會使教學(xué)情景化，使學(xué)生身臨其境，毫無疑問會使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)興趣也會大大增加，使學(xué)生學(xué)習(xí)更富積極性。例如在教學(xué)動物的內(nèi)容時，可以將單詞結(jié)合動物圖片、動物叫聲的形式活躍課堂氣氛，還能以此設(shè)置有趣的學(xué)習(xí)小游戲，如聽聲辯物，看圖寫詞等等，這無疑更加利于小學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。所以，有效運用多媒體教學(xué)設(shè)備，不僅有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗，更能夠有效提升教師課堂教學(xué)的效率。
六、優(yōu)化評價制度
在課堂教學(xué)中形成個人評價，同伴評價以及小組評價三種評價模式，相互交叉結(jié)合，使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，互相欣賞，共同進(jìn)步。由此，筆者建議可以采取英語課堂發(fā)放評價卡的方式來記錄學(xué)生們自我評價，同伴評價，還有小組評價，之后教師能夠根據(jù)評價內(nèi)容來制定教學(xué)方向與內(nèi)容的計劃。具體就是：個人評價就讓學(xué)生自身根據(jù)課堂的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我評價，例如回答教師提出問題的滿意程度以及課后作業(yè)的完成程度自我評價，可以通過打星號來評價。同伴評價即是為自己的同桌同伴課堂行為表現(xiàn)以及課下表現(xiàn)進(jìn)行評價，也可以通過打星號的模式來記錄，也可以采取畫小紅花的形式。小組評價的前提是分組，以學(xué)習(xí)小組的形式開展學(xué)習(xí)活動，這種模式的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時讓學(xué)生們能夠相互關(guān)心，收獲友誼。最后的評價則由教師來完成，針對小組表現(xiàn)優(yōu)良的進(jìn)行肯定與贊賞，對表現(xiàn)不足的地方進(jìn)行糾正與鼓勵。最后，教師整理評價對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，以此來鼓勵班級的每一位同學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
篇3
一、理論概述
供電可靠率是考核供電企業(yè)持續(xù)供電能力的主要指標(biāo)，也是供電企業(yè)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)建設(shè)的最終效果的體現(xiàn)，更是電力供需雙方關(guān)注的重點。供電可靠率是體現(xiàn)供電可靠性的綜合性數(shù)據(jù)指標(biāo)，影響該數(shù)據(jù)指標(biāo)的因素主要存在于人員素質(zhì)、管理措施、技術(shù)能力、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)等方面。因此我局為實現(xiàn)年度可靠性計劃目標(biāo)任務(wù)，對供電可靠性數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的統(tǒng)計，并分析的基礎(chǔ)上，找出最關(guān)鍵性的影響因素并加以改進(jìn)，。
二、保證供電可靠性意義
供電可靠性是供電企業(yè)持續(xù)向用戶供電能力的體現(xiàn),在某種程度上也是考核供電系統(tǒng)電能質(zhì)量的重要指標(biāo)，同時反映出社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對供電企業(yè)供電能力的滿足成度。現(xiàn)已作為衡量一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。供電可靠性一般是用供電可靠率進(jìn)行數(shù)字化指標(biāo)考核。
供電可靠率是供電可靠性的定量表示,記做RS-3。RS-3(%) =(1－(用戶平均停電時間 - 用戶平均限電停電時間)/統(tǒng)計期間時間) × 100%，由公式可以看出,要提高供電可靠率就要盡可能縮短用戶平均停電時間,這電力用戶對供電企業(yè)的期望相一致。
三、提高供電可靠性主要措施
（一）組織措施方面
1、優(yōu)化企業(yè)管理模式
調(diào)整垂直管理模式，對用電營銷、配電業(yè)務(wù)進(jìn)行整合優(yōu)化，形成已服務(wù)為重點、面向用戶、反應(yīng)迅速、“配電營銷合一”的組織管理結(jié)構(gòu)，提高故障響應(yīng)速度。加強對可靠率的指標(biāo)考核，層層落實，引導(dǎo)職工樹立自身的責(zé)任感，從而管控年度目標(biāo)的落實。
針對近年來電力供應(yīng)的緊張形勢,我局積極探索需求側(cè)管理方法,廣泛應(yīng)用負(fù)控系統(tǒng)等技術(shù)手段,深入了解錯綜復(fù)雜的用電環(huán)境,通過改善用電環(huán)境，減少限電拉路，線路掉閘,最大限度的保障電力用戶的生產(chǎn)生活用電。
2、停電計劃剛性執(zhí)行
加強停電計劃剛性執(zhí)行，推行每月上報下月停電計劃，按照工程建設(shè)和生產(chǎn)檢修相結(jié)合的原則，統(tǒng)籌安排停電檢修及施工的工作方法。減少重復(fù)停電,最大限度縮短停電時間，壓縮停電區(qū)域。
3、強化優(yōu)質(zhì)服務(wù)
為提高職工的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，要加強相應(yīng)的培訓(xùn)教育工作。大規(guī)模開展系統(tǒng)的、有針對性的技能培訓(xùn)培訓(xùn)，提高員工職業(yè)技能水平和操作水平。同時，加強員工的思想教育和職業(yè)素養(yǎng)教育，增強對工作的責(zé)任心和責(zé)任感。樹立以服務(wù)客戶為中心的理念。全局各部門間要樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識，在停電、送電管理各個環(huán)節(jié)中密切配合，最大限度縮短停電時間。
4、充分利用春秋查開展外部消缺
用戶側(cè)要加強對新接入的用戶設(shè)備提出重點要求，規(guī)范用戶設(shè)備的入網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。針對故障多發(fā)的老用戶和區(qū)域進(jìn)行細(xì)致檢查整治，完善用戶端設(shè)備缺陷管理監(jiān)督流程和缺陷定級的標(biāo)準(zhǔn)，督促用戶做好設(shè)備維護(hù)和消缺。
加強電力設(shè)施、輸電線路的運行與維護(hù)，使其安全穩(wěn)定運行，從而降低由自管設(shè)備引起的停電幾率。供電企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極加大電力設(shè)施保護(hù)的宣傳力度，使廣大人民群眾了解到電力設(shè)施保護(hù)的重要性，從而共同長期有效地保護(hù)電力設(shè)施，降低外力破壞導(dǎo)致的安全隱患，減少停電掉閘事故的發(fā)生。
（二） 技術(shù)措施方面
1、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)合理
首先要重視電網(wǎng)規(guī)劃,從根本轉(zhuǎn)變電網(wǎng)發(fā)展觀念和工作方法，通過深入分析當(dāng)前電網(wǎng)的實際情況及存在的問題，與政府各部門建立暢通的合作機(jī)制，保障了電網(wǎng)規(guī)劃與城市規(guī)劃的緊密結(jié)合。按照未來5年測算的經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢與市規(guī)劃局共同開展編制電網(wǎng)規(guī)劃，預(yù)先將城市范圍內(nèi)規(guī)劃的變電站選址和線路走廊在城市總體規(guī)劃和土地利用規(guī)劃中進(jìn)行項目儲備，并每年進(jìn)行滾動修編。
網(wǎng)架架構(gòu)重點加強 220 千伏變電站雙環(huán)網(wǎng)的網(wǎng)架構(gòu)建，實現(xiàn)已500kV變電站電源點的全市布局。110kV輸電線路以220kV變電站為電源點進(jìn)行區(qū)域性分布,通過供電營業(yè)區(qū)域劃分來分片供電。各供電區(qū)域相對獨立,但在發(fā)生突發(fā)事故的情況下，具備負(fù)荷轉(zhuǎn)移接帶的能力。城區(qū)配網(wǎng)主要是理清配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，按照解決局部供電緊張的同時全面提升配電網(wǎng)的環(huán)網(wǎng)率和負(fù)荷互帶能力，對故障率高、運行不穩(wěn)定的老舊設(shè)備線路進(jìn)行改造升級。建立堅強電網(wǎng)，供電可靠性將得到提升。
2、提高設(shè)備運行可靠性
供電企業(yè)電力設(shè)備主要有變壓器、斷路器等一次設(shè)備及相配套的二次保護(hù)控制設(shè)備。如設(shè)備發(fā)生故障，將影響電力系統(tǒng)的正常運行和對用戶正常供電。推廣配新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用,多采用免維護(hù)設(shè)備，做好預(yù)防管控工作和事故預(yù)想是保證設(shè)備安全運行，減少設(shè)備故障的有效辦法。
繼電保護(hù)裝置是保護(hù)電氣設(shè)備、保證電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行的主要裝置，所以加強繼電保護(hù)裝置的管理是尤為重要的。同時建立完善的繼電保護(hù)管理制度，加強對繼電保護(hù)專業(yè)全過程管理，對不穩(wěn)定的繼電保護(hù)裝置及時進(jìn)行更換;建立檔案制度管理開關(guān)定值檔案，依據(jù)用電負(fù)荷性質(zhì)情況和大小動態(tài)調(diào)整保護(hù)定值。確保繼電保護(hù)設(shè)備運行情況的可控、在控，使繼電保護(hù)的投入率達(dá)到100%，真正起到保護(hù)電網(wǎng)安全運行的作用。
3、提高運行維護(hù)水平
合理調(diào)整電網(wǎng)運行方式，加強電網(wǎng)調(diào)度管控，及時轉(zhuǎn)移、調(diào)整重載、過負(fù)荷的線路。即時監(jiān)控線路負(fù)荷的變化情況，對超溫、過負(fù)荷的電力設(shè)備進(jìn)行及時檢修，確保電網(wǎng)運行的安全穩(wěn)定。建立電網(wǎng)事故應(yīng)急搶修預(yù)案，對負(fù)荷高峰期有可能出現(xiàn)的電網(wǎng)事故，開展有針對性的演練，已檢驗調(diào)度人員的事故應(yīng)變能力，提高電網(wǎng)運行安全的可靠性。
篇4
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是實施素質(zhì)教育的重點，創(chuàng)新人才的特征主要體現(xiàn)在如下幾方面：①具有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識即具有引起某種創(chuàng)造動機(jī)所表現(xiàn)的創(chuàng)造意向和愿望的意識。②具有創(chuàng)造性思維。其特征如下：思維方式的求異性；思維狀態(tài)的主動性；思維結(jié)構(gòu)的靈活性；思維運行的綜合性；思維進(jìn)程的突發(fā)性；思維表達(dá)的新穎性。③具有創(chuàng)造能力。學(xué)生的創(chuàng)造能力需具有如下基礎(chǔ)：良好的思想素質(zhì)；扎實的文化知識；一定水平的信息能力。由此可見，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，必須依靠新型的教學(xué)模式。
1.2 教育教學(xué)改革的需要
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。面對新的形勢，我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對滯后，因此，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。
1.3 學(xué)科教學(xué)模式信息化的需要
信息技術(shù)的發(fā)展給現(xiàn)代教育帶來了發(fā)展的動力，為現(xiàn)代教育提供了更豐富的信息資源與工具。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，在革新教學(xué)模式和教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)等方面顯示出明顯的優(yōu)勢，為實施素質(zhì)教育提供了廣闊的發(fā)展空間。多媒體計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)作為新型教學(xué)資源和媒體，把電視機(jī)所具有的視聽合一功能和計算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。這些高科技資源與學(xué)科教學(xué)的整合，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動參與活動、討論交流質(zhì)疑的開放式教學(xué)環(huán)境，為實現(xiàn)形象化學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)條件。
2.課題研究的理論基礎(chǔ)
任何教學(xué)研究活動都離不開理論的指導(dǎo)，新型教學(xué)模式、結(jié)構(gòu)的研究更是如此。
作為新型教學(xué)模式、結(jié)構(gòu)研究的理論基礎(chǔ)有許多方面，在此只列舉一些比較重要的方面。
2.1 現(xiàn)代教育思想
面臨21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，為適應(yīng)未來社會的需求，產(chǎn)生了許多新的教育思想，出現(xiàn)了許多新的教育理論。
①素質(zhì)教育，就是通過科學(xué)教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質(zhì)水平的教育。實施素質(zhì)教育要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
②四大支柱的教育，四大支柱是指支持現(xiàn)代人在信息社會有效工作、學(xué)習(xí)和生活并能有效應(yīng)付各種危機(jī)的四種最基本的學(xué)習(xí)能力，即學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。
③創(chuàng)造教育，是指以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造實踐能力的人才為目標(biāo)所進(jìn)行的教育和教學(xué)活動，它是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。
2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)活動是學(xué)生通過一定的情境，借助教師與同學(xué)的幫助，通過協(xié)作和會話的方式，達(dá)到對知識的意義建構(gòu)。在這個過程中，學(xué)生是認(rèn)知活動的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。
2.3 教學(xué)設(shè)計理論
教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)問題和需求，確定解決它們的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序。面向教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意如下幾方面：①強調(diào)教與學(xué)的結(jié)合；②重視學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計，包括情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計、協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計、信息資源的設(shè)計；③重視教學(xué)過程的動態(tài)設(shè)計；④重視可操作性。
本課題的研究，將緊緊圍繞素質(zhì)教育這一中心主題進(jìn)行，研究內(nèi)容以全面實施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”為核心展開。其中，素質(zhì)教育的概念和內(nèi)涵可以簡單地概括為三個發(fā)展兩個重點和一句話。三個發(fā)展是：全面發(fā)展、全體發(fā)展、個性發(fā)展。它是素質(zhì)教育的基本特征。兩個重點是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。它是素質(zhì)教育的重點。一句話是：培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。它是素質(zhì)教育的目標(biāo)。
3.課題研究的實施措施
為使現(xiàn)代教育技術(shù)在實驗研究過程中，能為素質(zhì)教育的全面實施發(fā)揮作用，并取得突出的成果，我們力求做到研究與實驗相結(jié)合，實（下轉(zhuǎn)第75頁）（上接第73頁）驗與實踐相結(jié)合。為能突出現(xiàn)代教育技術(shù)的功能與作用，在整體實驗研究過程中，“運用三種技術(shù)，做兩件事，實現(xiàn)一個目標(biāo)。”
運用三種技術(shù)：即現(xiàn)代媒體技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。將這三種技術(shù)深入到教學(xué)的不同環(huán)節(jié)。
做兩件事：即開發(fā)、利用教學(xué)資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能和作用優(yōu)化教學(xué)過程。
實現(xiàn)一個目標(biāo)：通過實驗研究，建立一個合理、高效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式及一個高質(zhì)高效的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)模式。
4.新型教學(xué)模式的特征及設(shè)計
關(guān)于新型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式的不同，李克東教授提出了如下的觀點：
①教師角色的轉(zhuǎn)變
在新型的教學(xué)模式中，教師的角色將由原來的知識講解員、傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生主動建構(gòu)意義的促進(jìn)者。
②學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
在新型的教學(xué)模式中，學(xué)生的地位將由原來的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，學(xué)生將成為知識的探索者和學(xué)習(xí)過程中真正的認(rèn)知主體。
③教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變
在新型的教學(xué)模式中，教學(xué)過程將由原來的知識歸納型或邏輯演繹型的講解式教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設(shè)情境、協(xié)作學(xué)習(xí)、會話商討、意義建構(gòu)等新的教學(xué)過程。
④媒體作用的轉(zhuǎn)變
在新型的教學(xué)模式中，教學(xué)媒體將由原來作為教師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。
根據(jù)教學(xué)模式的定義以及新型教學(xué)模式的特點，應(yīng)用教學(xué)設(shè)計的理論與方法，我們可以將教學(xué)模式的設(shè)計歸納為如下五方面的工作：
①明確指導(dǎo)思想，體現(xiàn)先進(jìn)理論；
②分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)；
篇5
***市轄四區(qū)三縣，行政轄區(qū)總面積7029.48平方公里，戶籍人口494.95萬人。共有專業(yè)班線客運企業(yè)17家，擁有各類線路577條，其中涉及農(nóng)村班線244條，營運車輛1504臺。
二、具體措施
1、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)客運發(fā)展規(guī)劃。2007年底，***市將村村通通班車工程作為一項民生工程，先后出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加快村村通班車建設(shè)工作的意見》和《關(guān)于深入實施民生工程的意見》等綱領(lǐng)性文件，市縣樹立客運“一盤棋”思想，統(tǒng)一編制線路布局規(guī)劃、運力投放和站場建設(shè)規(guī)劃。按照政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、方便群眾、因地制宜、分步實施的原則，將農(nóng)村公路建設(shè)、場站建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，統(tǒng)一規(guī)劃，同步實施，做到路通、車通、站成，路、站、運一體化。逐步構(gòu)建市—縣、縣—鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)—行政村的三級客運網(wǎng)絡(luò)。在組建客運網(wǎng)絡(luò)時，按照“宜公則公，宜農(nóng)則農(nóng)”的原則，即適宜開通公交的開通公交，開通公交條件暫不成熟的，開通農(nóng)村客運班車，最大限度地方便人民群眾出行。
2、整合客運資源，改造經(jīng)營主體。引導(dǎo)客運企業(yè)創(chuàng)新管理方式，主動適應(yīng)公交化的要求，提高組織化程度和服務(wù)水平。以推進(jìn)城鄉(xiāng)客運一體化為契機(jī)，大力開展縣內(nèi)客運企業(yè)公司化改造工作，按照“投資多元化、產(chǎn)權(quán)一體化、經(jīng)營集約化、管理公司化”的原則，采取多項措施，拓寬投資渠道，對公路建設(shè)可通過自然資源開發(fā)、招商引資等方式，吸引多方投資；以資產(chǎn)為紐帶，打造集約化經(jīng)營，規(guī)范化管理的營運主體。2007年8月，***至上派65臺中巴車成功改造為30臺公交車，納入***汽車客運有限公司第八公司管理（后經(jīng)市國資委協(xié)調(diào)置換給***市公交公司）。2007年11月，***至店埠336臺紅面車及30臺中巴車成功改造為80臺公交大巴車，納入***市公交公司管理。2008年10份，***至北三十崗59臺面的車成功改造為20臺中巴車，納入***新亞汽車客運有限公司管理。2009年11月份， 線改造成功，原126臺經(jīng)營雙墩至***的面的車改造為38臺中巴車，納入長豐縣宏業(yè)汽車客運有限公司管理。2010年12月份，店埠至撮鎮(zhèn)150臺面的車成功改造為12臺公交車，納入肥東縣城東公交有限責(zé)任公司管理。至此，***市所有縣際面的車全部退出歷史舞臺，取而代之的全部是安全性、舒適度、經(jīng)濟(jì)性更好的公交車和中巴車，為群眾出行提供了安全保障。
3、對農(nóng)村客運班線經(jīng)營模式進(jìn)行改革。將客運“熱線”與偏僻農(nóng)村的“冷線”經(jīng)營權(quán)捆綁，解決客運資源配置不平衡，經(jīng)營困難的矛盾，對有條件的農(nóng)村客運班線可實行公交化運營的，發(fā)現(xiàn)一條改造一條。
4、實行政策優(yōu)惠，扶持農(nóng)村客運發(fā)展。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，研究制定減免農(nóng)村客運車輛相關(guān)費用，按時向農(nóng)村客運經(jīng)營者發(fā)放燃油補貼。另向市財政部門爭取政策，對“冷線”給予財政補貼，2009年***市向三縣“冷線”經(jīng)營者發(fā)放補貼260萬元，2010年市財政部門加大補貼額度，向“冷線”經(jīng)營者發(fā)放補貼320萬元，極大調(diào)動經(jīng)營者的積極性，確保了農(nóng)村客運班線“開得通、留得住、有效益”。
5、加快農(nóng)村客運站點建設(shè)，完善客運站功能。要合理規(guī)劃客運站點布局，充分考慮道路客運、城市公交客運的相互配合，最大限度地做到乘客零距離換乘。對縣內(nèi)客運站、候車亭和招呼站重新摸排，完善和改進(jìn)其使用功能和效率。對已建成未投入使用的客運站要重點逐個分析原因，尋找突破口，加以解決。我市肥西縣高店客運站因土地使用問題，施工被迫停工，圍墻被推倒，影響了我市客運站整體建設(shè)進(jìn)度，我處督促縣交通局積極與各有關(guān)部門溝通，宣傳農(nóng)村客運站建設(shè)屬于公益性建設(shè)，是利民工程。最終在多方努力下，2010年高店客運站開工并于12月份竣工。
6、加強行業(yè)管理，規(guī)范經(jīng)營行為。實踐證明，一戶一車、單車經(jīng)營不僅服務(wù)質(zhì)量難以保證，抗御風(fēng)險的能力也差。集約化經(jīng)營、公司化管理、規(guī)模化發(fā)展才是農(nóng)村客運的可行之路。一是要嚴(yán)格資質(zhì)條件，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)。二是要嚴(yán)格從業(yè)人員教育培訓(xùn)，強化從業(yè)人員管理，推行從業(yè)人員持證上崗制度。三是努力提高管理人員的綜合素質(zhì)，建立管理人員的挑選、培訓(xùn)、教育、考核制度，使其更好地服務(wù)于城鄉(xiāng)客運一體化發(fā)展需求。四是認(rèn)真貫徹落實“五定三統(tǒng)一”制度。五是加大市場監(jiān)管力度，堅持多措并舉、標(biāo)本兼治、市縣聯(lián)動，從更大范圍上擴(kuò)大市場監(jiān)管的空間，堅決打擊給類違章經(jīng)營行為，為城鄉(xiāng)客運公交一體化的發(fā)展創(chuàng)造良好。
7、不斷強化城鄉(xiāng)客運一體化組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度。2010年，我市結(jié)合實際，制定了《***市開展城鄉(xiāng)客運協(xié)調(diào)發(fā)展效能建設(shè)主題實踐活動實施方案》，成立“城鄉(xiāng)客運協(xié)調(diào)發(fā)展主題實踐活動”領(lǐng)導(dǎo)小組。 多次召集三縣交通局、運管所、各客運企業(yè)、各客運站相關(guān)人員召開了***市開展城鄉(xiāng)客運一體化專題會議，對指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作步驟、工作要求和原則進(jìn)行了貫徹和部署。三縣結(jié)合自身實際，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定活動實施方案。把活動作為一項重要任務(wù)來抓，精心組織，周密安排，全力推進(jìn)，確保這項民生工程和德政工程辦實辦好。各單位利用廣播、電視、報紙、宣傳車、標(biāo)語、網(wǎng)站等各種載體廣泛開展宣傳。集中宣傳開展城鄉(xiāng)客運協(xié)調(diào)發(fā)展效能建設(shè)主題實踐活動的目的、意義、辦法、措施以及典型事跡，使這項工作家喻戶曉、人人皆知、深入人心。
三、取得的實效
***市三縣共有47個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，895個行政村，人口277.5萬人。截止到現(xiàn)在，三縣47個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部開通行政村至鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)至縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)至***、縣城至***的班線客車，開通班車的行政村888個，客運班車通達(dá)率為99.22%；建成農(nóng)村客運站48個（***市區(qū)2個、肥東縣17個、肥西縣15個、長豐縣14個），建成農(nóng)村候車亭506個（肥東縣139個、肥西縣157個、長豐縣210個）、招呼站894個（肥東縣252個、肥西縣312個、長豐縣330個），農(nóng)村客運網(wǎng)絡(luò)基本形成。
四、存在的難點問題及對策
由于發(fā)展的基礎(chǔ)和歷史原因， 我市在推進(jìn)城鄉(xiāng)客運一體化進(jìn)程中，遇到了錯綜復(fù)雜的障礙和瓶頸，主要表現(xiàn)如下：
1、部分道路基礎(chǔ)設(shè)施有缺陷。***市原先設(shè)計的村村通道路是3.5寬的水泥路，兩邊再輔以0.75寬的路基，總寬度為5米。但有的村村通道路因施工和資金等原因，有的兩側(cè)路基較軟、有的路基寬度不達(dá)標(biāo)、有的根本無路基、有的無警示標(biāo)牌，存在安全隱患。
2、農(nóng)村客運站場利用率不高。在土地資源十分珍貴的當(dāng)下，客運站為了方便旅客想選址鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心地帶，于是協(xié)調(diào)征地就出現(xiàn)了困難。為了盡快完成建站任務(wù)，承建者就選擇在偏僻、遠(yuǎn)離集鎮(zhèn)中心的地方建站。但車站建成后，本來就因為不穩(wěn)定客流而經(jīng)營慘淡的農(nóng)村客運，更沒多少班線愿進(jìn)站接客，進(jìn)站的客車也接不到幾個人。結(jié)果，運營成本太高，車站難以維持，故而造成部分客運站建成后沒有及時投入使用。
3、候車廳、招呼站損壞嚴(yán)重，維護(hù)資金缺口大。因候車亭、招呼站主要建設(shè)在縣、鄉(xiāng)、村道路上，主要構(gòu)成材料是不銹鋼和鋁合金，點多面廣，盜損、人為破壞嚴(yán)重，給監(jiān)管和維護(hù)帶來難度。目前維修資金主要來自廣告收入，對候車亭、招呼站維護(hù)來說只是杯水車薪。
4、企業(yè)缺乏社會責(zé)任感，使城鄉(xiāng)客運一體化推進(jìn)滯緩。由于我市部分農(nóng)村客運班線企業(yè)屬于民營性質(zhì)，盡管在全市的客運體系中所占的份額不大，但由于民營資本的營利屬性，使其在提供公共服務(wù)和履行社會責(zé)任的同時，追求的是利益最大化。在全力推進(jìn)城鄉(xiāng)客運一體化時，企業(yè)積極性不高，甚至有抵觸情緒。
5、單車掛靠和承包經(jīng)營模式，使城鄉(xiāng)客運一體化的整合和優(yōu)化變得更為艱巨。在特定的歷史條件下，民營客運企業(yè)普遍采用的是“放羊式”的掛靠和承包經(jīng)營模式，而這兩種經(jīng)營模式企業(yè)是“重收費，輕管理”，往往導(dǎo)致掛靠者和經(jīng)營承包者忽視了對自身經(jīng)營行的規(guī)范和市場的培育，不擇手段的追逐各自的利益，甚至不惜犧牲群眾的利益。超載、超速、不按核定線路和班次、倒買倒賣營運線路等違法違規(guī)行為時有發(fā)生，因有的違規(guī)行為已是普遍存在的現(xiàn)象，處理起來容易引發(fā)群體性不穩(wěn)定事件，給城鄉(xiāng)客運一體化的推進(jìn)帶來了嚴(yán)重的后遺癥。
6、經(jīng)營主體性質(zhì)分散，難統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。我市現(xiàn)有客運企業(yè)有國有的、集體的、股份的、民營的，多種經(jīng)濟(jì)性質(zhì)并存，再加之經(jīng)營區(qū)域劃分，尤其隨著城區(qū)公交向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的延伸，班線客運企業(yè)與公交公司和實際承包經(jīng)營車主與公交公司之間利益矛盾也隨之顯現(xiàn)和激化，很難進(jìn)行調(diào)整和整合。
7、政策不統(tǒng)一，阻撓城鄉(xiāng)客運一體化。隨著這見年國家對“三農(nóng)”政策的扶持與傾斜，農(nóng)村客運班次享受到一定的燃油補貼，但與城市公交可以享受財政的補貼、獎勵、免稅等相比，還存在較大的差距。同時在法律法規(guī)執(zhí)行上也存在較大差異，如：城市公交車可以按面積核定乘員數(shù)量，從而基本不受超載限制，而農(nóng)村客運車輛則按車輛核定座位乘員，若超過核定座位將受到處罰，且處罰較為嚴(yán)厲。
8、司乘人員身份、待遇不同。城市公交車司乘人員均為公交公司員工，公交公司繳納“五險一金”，受勞動法保護(hù)，相對穩(wěn)定。而農(nóng)村客運車輛司乘人員多為車主或車主聘用人員，流動性較大，勞動權(quán)益很難得到保障。
實現(xiàn)城鄉(xiāng)客運一體化是時代賦予的民生工程，面對起步低、發(fā)展晚、基礎(chǔ)弱、群眾要求迫切的縣域公共交通現(xiàn)狀，面對伴隨改革深入而逐漸浮出水面的種種矛盾和堅冰，更需要我們有超前的思路、創(chuàng)新的理念和科學(xué)的方法去破解這些堅冰和瓶頸。具體對策如下：
1、政府應(yīng)加大投入，要加快路網(wǎng)建設(shè)，從城市土地出讓金中劃出固定的比例，積極拓展建設(shè)資金渠道，對完工公路進(jìn)一步完善路肩硬化、警示牌等交通設(shè)施的建設(shè)，對在建公路或準(zhǔn)四級以下公路通過新建或改造，應(yīng)將水泥路寬提高到4.5米以上，使道路達(dá)到通客運車輛標(biāo)準(zhǔn)，確保通行安全。
2、充分發(fā)揮農(nóng)村客運站功能，確保客運站正常運作。由于農(nóng)村客運站建設(shè)國家和各省都有相應(yīng)的資金補助政策，但是建成投入使用后，卻未安排管護(hù)經(jīng)費。同時，農(nóng)村客運站具有較大的公益屬性，不能以通過“收取旅客站務(wù)費和車輛進(jìn)站服務(wù)費”的方式平衡收支，但還必須要為農(nóng)村地區(qū)提供持續(xù)，因此經(jīng)營負(fù)擔(dān)沉重，后期維護(hù)與管理困難重重。對于已經(jīng)建成的農(nóng)村客運站，為了扭轉(zhuǎn)被閑置困境，各地運管部門開拓思路，創(chuàng)新管理，探索新路子。如：可以審批在客運站旁修建商用店鋪或?qū)ΜF(xiàn)有客運站資源進(jìn)行優(yōu)化，開拓資金收入；政府對客運站管理給予一定的經(jīng)濟(jì)補貼，維持客運站正常運行；將客運站與交管站修建在一起，既節(jié)約了成本，又加強了行業(yè)監(jiān)管。
3、加大對候車廳、招呼站的維護(hù)與監(jiān)管。由于農(nóng)村候車廳、招呼站地理位置原因，監(jiān)管難度大，損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，造成維護(hù)資金缺口增大。政府可指定鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村、運管所、路管所等作為監(jiān)管責(zé)任主體，可對候車廳、招呼站按一定周期撥付維護(hù)資金，監(jiān)管主體在落實監(jiān)管責(zé)任的同時也可以候車廳、招呼站為載體，拓展相關(guān)業(yè)務(wù)，增加維護(hù)資金收入。如：以對外招商招租的形式把客車停靠站點、站牌廣告作為一種資源來處理，從廣告公司收取一部分資金補充維護(hù)資金。
4、進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)營主體。城鄉(xiāng)客運一體化，首先要理順經(jīng)營體系，解決諸多的利益矛盾，如果經(jīng)營體系的不協(xié)調(diào)，城鄉(xiāng)客運要貫通將阻力重重。所以要繼續(xù)運用經(jīng)濟(jì)手段和市場規(guī)劃，通過收購、兼并、聯(lián)合等方式，加快對民營企業(yè)改造的步伐，盡快建立起國有為主、適度競爭的經(jīng)營發(fā)展模式，為實施城鄉(xiāng)客運一體化掃清經(jīng)營體制上的障礙。
5、要建立公共客運經(jīng)營退出機(jī)制。推進(jìn)城鄉(xiāng)客運一體化，必須建立起規(guī)范的運營機(jī)制。針對過去營運車輛私下惡意炒賣、以包代管等問題，要通過行政的手段、法律的手段和市場的機(jī)制，建立起經(jīng)營年限制、服務(wù)質(zhì)量招投標(biāo)制、營運社會評議制及公車公營制等營運規(guī)范機(jī)制和優(yōu)勝劣汰的市場退出機(jī)制，打破過去的經(jīng)營終身制和壟斷制，以建立起規(guī)范、有序、健康、穩(wěn)定的營運秩序。
6、調(diào)整客運營運模式。城鄉(xiāng)客運二元化的最大弊病是城里的車出不了城，農(nóng)村的車進(jìn)不了城。要改變這一狀況，首先要建立起政府部門牽頭的協(xié)調(diào)機(jī)制，以協(xié)調(diào)解決在整合過程中的矛盾和問題，同時，可采取兩種營運模式，一是實行公司聯(lián)合體經(jīng)營，即按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度，以產(chǎn)權(quán)為紐帶，通過線路共營、利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的方式對現(xiàn)有客運主體進(jìn)行整合，組建既可從事農(nóng)村客運、又可從事城市客運的經(jīng)營聯(lián)合體。二是實行一體化經(jīng)營，即一定區(qū)域的客運市場整合成一家集團(tuán)化或股份制企業(yè)運營，以解決原來分散經(jīng)營、惡性競爭、秩序混亂、社會效益差等問題。
7、爭取優(yōu)惠扶持政策一體化。城鄉(xiāng)客運一體化是城區(qū)公交向農(nóng)村延伸，但這種延伸不是簡單的“城區(qū)公交+農(nóng)村客運”的營運方式，它涉及到許多如公交低票制、老年群體免票制、公交IC優(yōu)惠制、公交財政補貼制、公交稅費減免制以及車輛的公交定性等政策問題，所以城鄉(xiāng)客運一體化，需要政策一體化的配套，而這種配套主要體現(xiàn)在政府和有關(guān)部門對城區(qū)公交和農(nóng)村公交在政策上都要一視同仁。
篇6
化學(xué)實驗課在整個化學(xué)課程中占著重要的地位，化學(xué)實驗課主要教給學(xué)生操作技能，通過實際操作讓學(xué)生對課本上的知識有更加深刻的印象，化學(xué)實驗課有著直觀、形象的特點，實驗課教學(xué)的好壞直接關(guān)系著學(xué)生對化學(xué)課學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)方法存在著許多不足和問題，從而影響了學(xué)生對化學(xué)理論知識的掌握。
1 高中化學(xué)實驗課教學(xué)存在的問題分析
學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗教學(xué)是實施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式。因此，教材中安排了很多演示實驗和學(xué)生實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在具體的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)教材中安排的實驗中有很大一部分都很難利用已有的實驗條件在課堂上完成，而且大部分都是一些驗證性實驗，使學(xué)生感到枯燥乏味失去學(xué)習(xí)的興趣。下文中，筆者分析了高中化學(xué)實驗課教學(xué)存在的問題。
1.1 與新教材教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)
在高考理科綜合卷中，化學(xué)實驗的考試部分占有很大的比重。隨著近年來新課改的進(jìn)行，化學(xué)教材發(fā)生了一些變化，而隨之變化的還有高考的化學(xué)實驗部分，這部分內(nèi)容變得更加靈活和綜合。而現(xiàn)今的高中化學(xué)實驗課教學(xué)仍然以傳統(tǒng)教材所提供的實驗內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，這些實驗操作按部就班、機(jī)械枯燥，往往是教師按照教材上的步驟演示一遍，學(xué)生跟著機(jī)械的操作一遍就結(jié)束了，對學(xué)生來說沒有實質(zhì)意義。學(xué)生在考試過程中應(yīng)付越來越靈活的考試內(nèi)容會感到越來越困難，因此，實驗內(nèi)容與新教材脫節(jié)，使化學(xué)實驗課的效果大大降低。
1.2 化學(xué)實驗課教學(xué)的內(nèi)容過于簡單和基礎(chǔ)
現(xiàn)今的化學(xué)實驗課教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備的都是簡單和基礎(chǔ)的實驗，在生活中，學(xué)生們對于這些實驗原理都有著一些了解，甚至對其原理理解的已經(jīng)很透徹。因此，再用這些實驗來進(jìn)行教學(xué)反而會使學(xué)生在上課過程中感到枯燥，影響課堂效率和學(xué)生探索知識的積極性。同時，課堂上的時間畢竟有限，這也對學(xué)生繼續(xù)探索化學(xué)現(xiàn)象，創(chuàng)新思維產(chǎn)生阻礙，降低學(xué)生積極性，影響教學(xué)效果。
1.3 探索教學(xué)成為形式
高中化學(xué)實驗課的目的是讓學(xué)生理論和實踐相結(jié)合，鞏固學(xué)生對知識的掌握，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)實情況是在化學(xué)實驗課教學(xué)過程中教師應(yīng)付了事，不認(rèn)真的備課和講課，走個程序就結(jié)束課程，甚至有的教師擠占化學(xué)實驗課的教學(xué)時間，嚴(yán)重降低了學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣和探索欲望。這樣就導(dǎo)致了化學(xué)實驗課成為形式，沒有產(chǎn)生實際效果。
2 改進(jìn)高中化學(xué)實驗課的措施
實驗課的質(zhì)量對于高中化學(xué)的教學(xué)過程有很大影響，因此，作為一線的化學(xué)教師，我們要給予化學(xué)實驗課足夠的重視，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ偈箤W(xué)生的探究能力、創(chuàng)造能力以及合作能力得到鍛煉和提高。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)實驗方案，使實驗教學(xué)與探究學(xué)習(xí)融合起來，充分發(fā)揮實驗的探究功能，不但讓學(xué)生獲得知識，學(xué)到技能，而且重視讓學(xué)生受到科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)精神，使學(xué)生對實驗保持持久的探究興趣和創(chuàng)造興趣。
2.1 重新設(shè)計高中化學(xué)實驗課教學(xué)內(nèi)容
舊的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)越來越不適合最新的大綱要求，按部就班的教學(xué)方式影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，重新設(shè)計高中化學(xué)實驗課的教學(xué)內(nèi)容勢在必行，要在新的教學(xué)內(nèi)容上加上對學(xué)生探索和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。例如，可以在學(xué)生進(jìn)行實驗時除了按照教材上的步驟、劑量等要求操作以外，還可以讓學(xué)生探索在改變實驗條件和添加試劑的劑量等方面時實驗會發(fā)生的變化。這樣，學(xué)生的探索熱情高漲，教學(xué)效果就會大大提高。
2.2 重視化學(xué)實驗課，提高化學(xué)實驗課的教學(xué)質(zhì)量
要上好高中化學(xué)實驗課就要在思想上提高對其的重視，把好上課質(zhì)量關(guān)。在化學(xué)實驗課上進(jìn)行的科學(xué)研究需要用到許多的儀器，器材等，這些儀器和器材的質(zhì)量對實驗的成功率有著直接的影響，保證所用儀器和器材的質(zhì)量才能提高化學(xué)實驗課的教學(xué)質(zhì)量。同時，教師要端正態(tài)度，認(rèn)真的備課，以認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
例如，在講到鋅銅原電池這節(jié)時，課堂上學(xué)生們都學(xué)習(xí)了電池原理：在鋅銅同時放到稀硫酸中時，鋅會失去電子變成二價鋅離子，稀硫酸中的氫離子會得到電子變成原子。實驗開始前，教師應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來做好實驗器材的準(zhǔn)備，包括必要的試管、鑷子、銅棒、鋅棒、稀硫酸溶液等。學(xué)生依據(jù)步驟來完成實驗，密切觀察每一個現(xiàn)象。
2.3 科學(xué)合理的評價化學(xué)實驗課
新課程賦予評價以特殊地位：既要促進(jìn)全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個方面的共同發(fā)展，又要有利于高中學(xué)生的個別發(fā)展。評價策略上，提倡“終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合”，努力將“評價貫穿于學(xué)習(xí)的全過程”。在評價方式上，主要采用紙筆測試、學(xué)習(xí)檔案評價和活動表現(xiàn)評價三種。在評價上，主張評價主體多元化，評價內(nèi)容全面化，評價方式多樣化，以評價促發(fā)展。高考對教學(xué)的導(dǎo)向作用是明顯的，但它是終結(jié)性書面測驗，不能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，難以檢測學(xué)生知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面的具體進(jìn)步。課程評價的功能是高考無法替代的。
課程評價的方式要多樣化，考慮不同模塊的具體特點。對有些模塊應(yīng)綜合使用紙筆測試、學(xué)習(xí)檔案評價和活動表現(xiàn)等方式，紙筆測試幫助學(xué)生理解核心的概念和原理，對某些模塊的紙筆測試，不應(yīng)死扣具體知識，在開放性、應(yīng)用性上下功夫，考查學(xué)生分析生活問題的能力。在這些模塊的教學(xué)中，開展辯論、角色扮演、調(diào)查、參觀訪問等進(jìn)行表現(xiàn)性評價。有些模塊在紙筆測試上力求考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，通過收集和分析資料、設(shè)計實驗進(jìn)行探究等過程進(jìn)行評價。有些模塊還需要通過學(xué)生的交流討論、合作意識以及探究態(tài)度等方面予以考察。
3 結(jié)語
總之，高中化學(xué)實驗課是一門不可或缺的課程，教師要在教材的基礎(chǔ)上研究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)理論知識，養(yǎng)成良好的科學(xué)實驗習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
篇7
一、提高學(xué)生體育教學(xué)興趣，注重學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成
興趣是最好的老師，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的原動力。學(xué)生對某一學(xué)科感興趣，則會將有限的注意力更集中于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于注重體育教師在教學(xué)中的地位，過于注重教材在教學(xué)中的地位，過于注重教材在教學(xué)過程中的意義，因此，很多時候部分高中教師會忽略學(xué)生的感受，讓學(xué)生按照教師的意愿練習(xí)，強迫學(xué)生在體育教學(xué)過程中做一些根本沒有興趣的練習(xí)，雖然學(xué)生會按照教師的布置進(jìn)行有針對性的練習(xí)，但其內(nèi)心深處會對體育教學(xué)和體育教師產(chǎn)生厭惡，長此以往對于體育教學(xué)質(zhì)量的提高不利。為更好地進(jìn)行高效體育教學(xué)，需按照學(xué)生的興趣進(jìn)行有針對性的教學(xué)，如男女同學(xué)的體育興趣存在差異，男學(xué)生更加喜歡激烈、對抗性強的運動項目；女學(xué)生喜歡韻律感強能展現(xiàn)其女性陰柔之美的運動項目。在現(xiàn)實的體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)根據(jù)男女同學(xué)不同的運動興趣選擇具體的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的運動興趣入手，男生班級可以多進(jìn)行籃球、足球等對抗激烈的身體練習(xí)；女生班級可以選擇形體練習(xí)、舞蹈等運動項目。從學(xué)生的不同興趣入手，讓學(xué)生真正喜愛體育課，才能更好地進(jìn)行體育教學(xué)，在短時間內(nèi)提高體育教學(xué)質(zhì)量，為有效教學(xué)服務(wù)。
一些高中在體育教學(xué)過程中忽視學(xué)生運動習(xí)慣的養(yǎng)成，只有運動習(xí)慣養(yǎng)成后，學(xué)生才能在課后積極主動地進(jìn)行身體練習(xí)，并將這一運動習(xí)慣保持一定時間。這對于學(xué)生的體質(zhì)增強和提高體育教學(xué)質(zhì)量的提高均具有現(xiàn)實意義。
二、更新教學(xué)觀念，真正做到以學(xué)生為主體
在現(xiàn)實的體育教學(xué)過程中部分高中體育教師的教學(xué)理念相對落后，在教學(xué)過程中仍然是以教師為主，忽略學(xué)生的感受與意愿，在教學(xué)過程中高高在上，僅僅是口頭指揮學(xué)生進(jìn)行部分體育項目的練習(xí)，與學(xué)生的距離較遠(yuǎn)，融入性相對較差。部分高中教師對于新課標(biāo)所倡導(dǎo)要求的以學(xué)生為中心，重視學(xué)生利益這一教育理念置之不顧，使得在體育教學(xué)過程中不能夠真正發(fā)揮學(xué)生的主動性。為更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在現(xiàn)實體育教學(xué)過程中，要真正將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，切實考慮學(xué)生的利益，讓體育教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，在教學(xué)過程中將學(xué)生視為教學(xué)的中心，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況具體選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方法等。在教學(xué)過程中應(yīng)改變以往高高在上的角色定位，需要真正融入體育教學(xué)中，與學(xué)生共同進(jìn)行基本的身體活動和項目練習(xí)。讓學(xué)生感受到教師的存在與魅力，力爭在有限的課堂時間內(nèi)使班級全體學(xué)生真正動起來，進(jìn)行必要的身體練習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
三、革新教學(xué)方法，讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的魅力
傳統(tǒng)體育教學(xué)方法主要是以教為主，常被高中體育教師采用的主流教學(xué)方法主要有講解法、示范法、預(yù)防與糾錯法等，這些教學(xué)方法的采用一定程度上講對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)確實具有一定意義。但從小學(xué)到大學(xué)總是采用相同的教學(xué)方式，則其教學(xué)過程會在很大程度上重復(fù)小學(xué)和初高中的教學(xué)過程，在一般教育情況下，教學(xué)內(nèi)容相同，教學(xué)方法相同在其最終的教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果便會在很大程度上存在共性。由于之前學(xué)生在小學(xué)教學(xué)、初中體育教學(xué)和高中體育教學(xué)過程中其教學(xué)內(nèi)容存在一定的相同點，均是足球、籃球、武術(shù)和田徑等，在教學(xué)方法基本沒有太大變化的情況下，則教學(xué)過程基本一致，使得學(xué)生在高中體育學(xué)習(xí)過程中感到索然無味，體會不到任何新意。為在有限的教學(xué)時間內(nèi)，完成必要的教學(xué)任務(wù)，則必須向教學(xué)過程要效益，首先要改進(jìn)教學(xué)方法，因此，在現(xiàn)實的體育教學(xué)過程中需要改變一些傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而注重一些學(xué)生很少接觸的合作式學(xué)習(xí)方法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法和探究式教學(xué)方法等，提高體育教學(xué)質(zhì)量，帶給學(xué)生一些新奇的感受，很好地讓學(xué)生融入體育教學(xué)中，以提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，完成教學(xué)任務(wù)。
高中體育教學(xué)對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識具有現(xiàn)實作用。現(xiàn)高中體育教學(xué)過程中由于一些現(xiàn)實因素，體育教學(xué)過程與質(zhì)量確實不容樂觀。為更好地踐行新課改的教學(xué)理念，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量可以采取如下策略，提高學(xué)生的體育教學(xué)興趣，注重學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成；更新教學(xué)觀念，真正做到以學(xué)生為主體；革新教學(xué)方法，讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的魅力等更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于體育教學(xué)，為國家培養(yǎng)出更多身體素質(zhì)出色的人才。
篇8
在傳統(tǒng)教育模式中音樂課堂教學(xué)大都是以教材為核心，教師在課堂上對照著教材進(jìn)行講解，學(xué)生以被動的角色接受知識。學(xué)生一般不會以接受主體的角色來消化接受知識。長時間以往，學(xué)生在音樂課程學(xué)習(xí)中很難發(fā)揮自身的獨特個性。同時，還會在固定、枯燥、死板的音樂課堂上喪失對音樂學(xué)習(xí)的興趣。因此，在初中音樂課堂中，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位十分重要。
1.學(xué)生在音樂課堂中主體地位的重要性
在初中音樂課堂中明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位是十分重要的。所謂學(xué)生的主體地位即為在教學(xué)過程中教師起到引導(dǎo)與組織的作用，凸出學(xué)生為中心的原則，圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動。教師課堂上要讓學(xué)生積極主動的參與到音樂學(xué)習(xí)中。音樂是一門具有較強實踐性的學(xué)科，學(xué)生要學(xué)好音樂必然要積極主動汲取知識，充分發(fā)揮自身創(chuàng)新能力，在掌握基礎(chǔ)音樂知識的基礎(chǔ)上獲得綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生在音樂課堂上要積極配合教師組織的教學(xué)活動，以便于在教學(xué)活動中得到鍛煉與提升，增強學(xué)習(xí)自信心與學(xué)習(xí)欲望[1]。
2.初中音樂課堂中學(xué)生主體地位的實現(xiàn)
2.1確定學(xué)生主體地位
在教學(xué)過程中教師在引入課程的過程中就應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生作為課堂主體這一原則來開展教學(xué)。在進(jìn)行教唱以及學(xué)生演唱的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考探索，給予學(xué)生充分的時間來思考和練習(xí)，以便讓學(xué)生在練習(xí)的過程中感悟歌曲內(nèi)在的情感和歌曲的旋律，進(jìn)而達(dá)到歌曲的潛移默化的作用，提升自己對歌曲的理解，提高對音樂學(xué)習(xí)的積極性[2]。我有時候會把一些我認(rèn)為優(yōu)秀的歌曲介紹給學(xué)生，并教會他們演唱。有一首老歌《酒干倘賣無》，我先讓學(xué)生回憶和父母的相處，然后深情地唱起這首歌，讓學(xué)生感悟，有些話學(xué)生不一定會說，但他會想會思考。給予他時間思考，旋律也就自然而然流淌于心間了，教育的目的也達(dá)到了。
2.2引導(dǎo)學(xué)生積極參與
2.2.1采用靈活多變的互動方式
教師與學(xué)生在課堂上可以通過靈活多變的互動方式來進(jìn)行互動。其中包括以下幾種方式：1）在話題中互動。教師可以在音樂課堂中選擇與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的社會話題進(jìn)行互動，例如在《讓世界充滿愛》的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生思考這首歌曲經(jīng)常在什么場合可以聽到？在教師與學(xué)生的互動之間，教師可以以自身的社會經(jīng)驗，喚起學(xué)生對“愛”的思考，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“愛”的真諦。2）在討論中互動。討論互動一般較為適合課堂教學(xué)中的重點難點。通過學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動討論，不單單能夠讓學(xué)生全面認(rèn)識難點重點，還能夠讓學(xué)生與教師之間產(chǎn)生情感與心靈的共鳴。同時，還可以考查學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識，展現(xiàn)學(xué)生的音樂能力。3）在問答中互動。問答互動是最為常見的互動方式，教師可以在課堂上與學(xué)生開展問答互動，增強學(xué)生在音樂課堂中的參與意識，凸顯學(xué)生的主體地位。
2.2.2強化音樂課堂的活動性
教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的活動性，以便讓學(xué)生積極的參與到課堂中來。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征，興趣愛好等來設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生能夠在積極參與課堂活動的過程中全面提升素質(zhì)。如七年級音樂下冊里《青春舞曲》這首歌，我讓學(xué)生以小組為單位為歌曲編舞蹈動作，動作不必太復(fù)雜，舞蹈性也可以不強，根據(jù)喜好自編自導(dǎo)自演。一共六個班，每個班每個組都給我意外的驚喜。學(xué)生們跳的不亦樂乎，在跳的過程中歌曲也深入人心了，對歌曲的特點和特性也理解的更深刻了。
2.2.3給予學(xué)生更多自主性
教師可以采用精講多練的方式，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓學(xué)生能夠在自主的學(xué)習(xí)氛圍中強化音樂思維能力與創(chuàng)造能力，以便充分感悟到音樂所要傳遞的情感與內(nèi)涵。同時，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生富有自主創(chuàng)造力的來理解音樂，從而提升學(xué)生審美水平。對我們我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，識譜能力較欠缺，經(jīng)過七年級一年的訓(xùn)練，對簡單的歌曲還是能進(jìn)行視譜學(xué)唱的，而我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很強的展現(xiàn)欲，所以遇到簡單的歌曲我就讓小組自己活動，自己嘗試學(xué)唱，相互教，我則是起個輔助的作用，在各組之間游走，給予他們不同的幫助。
2.2.4調(diào)動學(xué)生積極性
要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位最為基礎(chǔ)的方式就是調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生沉醉在音樂中無法自拔。教師可以在課堂中設(shè)計有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠有參與欲望。例如進(jìn)行分組合作、課堂游戲等形式，讓學(xué)生參與到互動中，調(diào)動學(xué)生的積極性。在音符的認(rèn)識這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生自由組合音符，然后用打擊樂器演奏出來，孩子們都玩的很開心，邊玩還邊改變節(jié)奏，課堂氣氛很活躍。
2.3強化學(xué)生音樂自學(xué)能力培養(yǎng)
2.3.1注重課前預(yù)習(xí)
初中音樂教師的教學(xué)目標(biāo)就是兼顧全體學(xué)生，承認(rèn)每個學(xué)生的個體差異，讓不同層次的學(xué)生都能夠接受良好的音樂教育。教師在進(jìn)行教學(xué)前要進(jìn)行充分的課前設(shè)計，設(shè)計巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)，以便讓學(xué)生能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)中掌握音樂技能。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生在課前按時預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在課程進(jìn)行前讓學(xué)生根據(jù)不同的重點進(jìn)行預(yù)習(xí)。不同等級的學(xué)生可以布置內(nèi)容不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，以便滿足學(xué)生的個人需求[3]。例如在進(jìn)行《夏日泛舟游》的教學(xué)過程中，教師可以在教學(xué)前將導(dǎo)學(xué)案發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校內(nèi)容進(jìn)行查找資料、掌握一些關(guān)于歌曲的背景知識等。在課堂上，學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果，教師可以采用學(xué)生互評的方式進(jìn)行。這種形式的課前預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，互相合作，以便更高效的在課堂上進(jìn)行新課程知識點的學(xué)習(xí)。
2.3.2高效課堂合作
在初中音樂課堂上教師要注重課堂中學(xué)生與學(xué)生之間的活動，組織學(xué)生與學(xué)生之間開展合作。教師在進(jìn)行音樂知識點與技能的學(xué)習(xí)過程中，長時間的集體學(xué)習(xí)唱歌十分容易讓學(xué)生感到疲憊，長此以往學(xué)生往往會覺得枯燥乏味，進(jìn)而失去創(chuàng)造性。因此，教師想要培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，讓學(xué)生變得享受音樂、喜歡音樂，教師就要讓學(xué)生積極參與到課堂中來，凸顯學(xué)生自身的主體地位，深刻領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵。教師在課堂上要與學(xué)生一同營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生和諧、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在歌曲《青藏高原》的學(xué)習(xí)過程中，教師可以事先了解一下班級是否有舞蹈特長生。在設(shè)計課堂活動的過程中可以考慮采用歌曲舞蹈結(jié)合的方式，所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)，最后由舞蹈特長生與其他同學(xué)在合作過程中完成《青藏高原》的歌舞伴奏，讓全班學(xué)生共同體驗藏族舞蹈。這種學(xué)生之間合作的方式不單單在音樂課堂上劃出了靚麗的風(fēng)景線，同時還有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加樂意成為課堂的主人。
2.3.3課外主體地位延伸
教師要注重音樂課堂外的拓展，讓學(xué)生在課外還能夠得到主體地位的延伸。學(xué)生的主體地位不單單只是在課堂中體現(xiàn)，更為重要的是需要延伸到課外。教師在有限的課堂時間中所傳授的知識也是有限的。因此教師想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該讓學(xué)生將音樂的熱情從課內(nèi)延伸至課外。學(xué)生在課外所選擇的知識會加符合自身的興趣。例如在進(jìn)行《游擊隊之歌》的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生根據(jù)之前的演唱形式對歌曲進(jìn)行自由的改變，從而強化學(xué)生對音樂多樣化的體驗。教師還能夠指導(dǎo)學(xué)生在課后多聆聽、多欣賞優(yōu)秀的音樂。
2.4綜合培養(yǎng)學(xué)生音樂能力
綜合培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力包括提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)新能力。首先，教師要讓學(xué)生用心欣賞音樂，從而愛上音樂，主動靠近音樂，讓學(xué)生可以在教師引導(dǎo)下依靠想象力充分體驗音樂作品創(chuàng)造的背景、情感與目的。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，提高自身思維能力，可以采用改變歌曲、老歌新唱等形式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在良性的循環(huán)中逐漸凸顯主體地位，進(jìn)而提升音樂能力。
3.結(jié)束語
在新課程改革的背景初中音樂教學(xué)已經(jīng)意識到教師與學(xué)生角色的重要性。教師在課堂上僅僅只是作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者而存在著，只是教學(xué)活動的組織者、協(xié)助者，而學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體參與者。因此教師應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有計劃、有安排的在課堂上實施教學(xué)計劃，以全面提升學(xué)生在初中音樂課堂中的主體地位。（作者單位：云南省保山市隆陽區(qū)大莊中學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
篇9
1、聊城電網(wǎng)供電可靠性基本情況
從總體上來看，聊城電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)是較為堅強的，但是在轉(zhuǎn)供電能力方面存在欠缺，諸多環(huán)節(jié)有待于完善。聊城城市配電網(wǎng)90%左右的停電都是內(nèi)部停電，由各種故障引起，并且單次故障停電的持續(xù)時間為3.65h/次。
從供電可靠性的影響方面來看，聊城市配電網(wǎng)各類設(shè)備所帶來的影響有很多，其中最為嚴(yán)重的就是故障停電和預(yù)安排停電，二者都屬于架空線路的影響，其中，前者占據(jù)了42.6%，后者占據(jù)了26.7%。從停電的類型上面來進(jìn)行劃分，出了架空線路之外，聊城市城市配電網(wǎng)其他設(shè)備的預(yù)安排停電促使和停電率都超過了故障停電。
2、聊城電網(wǎng)供電可靠性管理水平薄弱環(huán)節(jié)分析
從時間范圍上來看，一般在年度和季度預(yù)安排停電的重復(fù)性問題是比較嚴(yán)重的，也是該區(qū)域內(nèi)較為常見的問題，有的時候會嚴(yán)重影響到人們的生產(chǎn)生活。在檢修工作的管理方面，盡管近些年隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新，已經(jīng)取得了較為可觀的成果，但是其中依舊存在著諸多的不足有待于完善，管理標(biāo)準(zhǔn)化程度差強人意，再加上設(shè)備和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不同意，使得修復(fù)時間難以控制在一個有效的范圍之內(nèi)。配網(wǎng)運行設(shè)備廠家和品牌有很多，在選擇方面又是一個難題，如果選擇不當(dāng)，就難以保障對于故障搶修的質(zhì)量。并且現(xiàn)有的轉(zhuǎn)電操作方案依舊有待于完善，仍然需要進(jìn)行周密地制定和處理，很多時候還會存在線路允許但是實際不轉(zhuǎn)帶的情況。在用戶這一方面，由于用戶管理上面的不完善，使得用戶自身原因所帶來的停電現(xiàn)象屢見不鮮。就信息技術(shù)層面上的效果來看，現(xiàn)階段已經(jīng)逐漸引入了多套信息系統(tǒng)，但是培養(yǎng)GIS系統(tǒng)、可靠性管理系統(tǒng)和負(fù)控系統(tǒng)都存在著數(shù)據(jù)更新較慢的狀況，難以在整個城市范圍之內(nèi)起到全面的覆蓋。
3、提高聊城電網(wǎng)供電可靠性管理的措施
通過上文的分析，能夠歸納出來聊城電網(wǎng)供電可靠性管理問題體現(xiàn)在：人員技術(shù)操作問題、設(shè)備巡視管理不帶為、缺少GIS、MIS相關(guān)信息系統(tǒng)支持等諸多方面，對此，筆者提出以下幾點對策。
3.1 提高基礎(chǔ)管理水平
3.1.1 加強基礎(chǔ)資料管理
所謂基礎(chǔ)資料，主要涉及到的有可靠性管理文件、可靠性管理文獻(xiàn)、輸變電設(shè)施以及電網(wǎng)安全自動裝置臺賬等，在數(shù)據(jù)報表上面，要保證一定的統(tǒng)一性和準(zhǔn)確性。此外，已經(jīng)要強化人力資源的管理，即提高全體員工供電可靠性的意識，使其能夠明白自己所做工作的重要意義是什么，一定要嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)章制度來進(jìn)行作業(yè)。長此以往，才能夠最大程度上對于用戶的供電可靠性達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，從而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的統(tǒng)一。在必要的時候，還可以增加配電運行專工崗位，使得每一個重要的崗位都能夠得到專人的負(fù)責(zé)。
3.1.2 加強用戶管理
對于相應(yīng)的處理方式，理應(yīng)在一定時間周期范圍內(nèi)得到完善和拓展，其中不僅涉及到快速擴(kuò)展新負(fù)荷，好包括其他的技術(shù)，無論采用哪種技術(shù)，都是希望能夠在最大程度上減少用戶申請停電的次數(shù)。對于用戶而言，在客戶設(shè)備與電網(wǎng)相接的時候，無論是設(shè)備質(zhì)量、維護(hù)水品，還是運行環(huán)境，都一定要經(jīng)過相關(guān)權(quán)威的管理程序來進(jìn)行認(rèn)證。在接入了電網(wǎng)之后，要采用對于用戶設(shè)備質(zhì)量、維護(hù)水平和運行環(huán)境等諸多方面來進(jìn)行控制。此外，理應(yīng)強化對于用電的宣傳工作，對于用戶以及電工技術(shù)人員要多采用相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，對于那些不符合標(biāo)準(zhǔn)的用戶設(shè)備理應(yīng)提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以此將停電的風(fēng)險降到最低程度。
3.1.3 提高供電可靠性信息管理水平
對于相應(yīng)的可靠性管理系統(tǒng)及其子系統(tǒng)要定期做好維護(hù)工作，并使其能夠有效覆蓋與聊城全體范圍內(nèi)所有的相關(guān)數(shù)據(jù)和線路，要將聊城城區(qū)中心的線路統(tǒng)一納入一套可靠性管理軟件之中。在這一過程當(dāng)中，還可以借鑒其他地區(qū)的運行經(jīng)驗，使得信息系統(tǒng)能夠在工作當(dāng)中的諸多方面得以廣泛地運用，建立起一個全方位的信息庫。
3.2 加強設(shè)備運行管理
3.2.1 加強設(shè)備預(yù)試和定檢管理
對于設(shè)備要做的定檢管理包括三個方面，分別是預(yù)防性試驗、檢修和消缺處理，從根本上消除返工的處理。并且相關(guān)負(fù)責(zé)人員已經(jīng)要定時進(jìn)行配電設(shè)備的巡視檢查，尤其是在冬季的負(fù)荷高峰時期，一定要注意負(fù)荷的監(jiān)測，一旦出現(xiàn)超負(fù)荷的現(xiàn)象，務(wù)必要做出有效地調(diào)整，避免出現(xiàn)設(shè)備燒損。
3.2.2 提高設(shè)備防外力破壞的能力
在這一方面主要可以采取的措施就是在重要區(qū)域的電桿上噴涂反光漆，也可以掛上反光標(biāo)識，這樣做能夠減少反光為交通車輛帶來的不便。在電纜的處理這一方面，最大程度上減少對于電纜的直埋，對于不得不采用直埋的電纜，應(yīng)當(dāng)用標(biāo)示來進(jìn)行提示，并且力爭將標(biāo)示做到最標(biāo)準(zhǔn)，以此來避免周邊其他的工程施工對于電纜造成的破壞。
3.3 加強故障搶修管理水平
3.3.1 加強故障搶修管理
在傳統(tǒng)的電力搶修服務(wù)當(dāng)中，主要采取的方式就是粗放式的服務(wù)方式，也就是單純地將修復(fù)刻骨故障作為最終的目標(biāo)。這樣的方式避免就在于不能夠統(tǒng)一內(nèi)部考核機(jī)制和客戶評價機(jī)制，難以提高服務(wù)的質(zhì)量和水平。要想彌補這樣一種避免，需要明確各個環(huán)節(jié)當(dāng)中工作質(zhì)量的要求，使得電力搶修服務(wù)能夠形成一個較為完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈]環(huán)管理。
3.3.2 提高故障搶修技術(shù)
在利用監(jiān)測技術(shù)和查詢故障點等方法對于故障進(jìn)行搶修并逐漸恢復(fù)供電的過程當(dāng)中，理應(yīng)盡快恢復(fù)手故障影響用戶供電為目標(biāo)的搶修管理模式。故障搶修工作不僅需要相關(guān)工作人員較為高超的水平，也必然離不開嶄新的工具和設(shè)備，只有這樣才能夠提高故障處理效率。
4、結(jié)束語
總的來說，電網(wǎng)供電可靠性在很大程度上與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，聊城電網(wǎng)供電可靠性管理上出現(xiàn)的問題有很多，理應(yīng)在完善的過程當(dāng)中注重基礎(chǔ)資料的管理和故障搶修的管理，以此來提高供電的質(zhì)量和水平。
參考文獻(xiàn)：
篇10
1 中職生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
口語是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，受到結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和行為主義心理學(xué)的影響，"教師講，學(xué)生聽"是中職英語課堂上長期以來使用的主要教學(xué)模式。下面就中職生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)。
1.1 "啞巴"英語現(xiàn)象普遍。
目前來看，在中職英語教學(xué)中，教師為了學(xué)生考得好成績，重視學(xué)生筆試成績，忽視了英語口語的練習(xí)。這樣，就導(dǎo)致了一個極為普遍的情況：很多學(xué)生認(rèn)識單詞，但是不能夠流利地讀出來，學(xué)生能夠默寫句子，卻不能說出來。這就是一種極為典型的"啞巴現(xiàn)象"，"啞巴"英語在很大程度上影響了學(xué)生口語水平的提升，需要認(rèn)真對待。
1.2 口語教學(xué)方式守舊。
從中職英語的教學(xué)課堂來看，我們往往采取的是"老師講，學(xué)生聽"的模式，對于口語教學(xué)，教師也只是引導(dǎo)學(xué)生自己朗讀。對于這樣的英語口語教學(xué)方式來說，缺乏吸引性，不能夠提高中職生的參與性，口語教學(xué)的氛圍不濃厚。
1.3 英語口語評價體系不完善。
從評價體系來看，英語書面知識的測試很明確，但是英語口語測試則沒有一定的規(guī)章制度，往往是教師隨意而為。在不完善的英語口語評價體系之下，無論是教師還是學(xué)生都忽視了英語口語，弱化了英語口語的學(xué)習(xí)。
2 新課改下提高中職生英語口語能力的措施
為了進(jìn)一步提高中職生英語口語的學(xué)習(xí)能力，下面，筆者就結(jié)合當(dāng)前中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從以下方面就如何提高中職生英語口語能力進(jìn)行說明。
2.1 樹立口語意識。
樹立口語意識是新課改下提高中職生英語口語能力的重要前提。筆者這里提到的樹立口語意識，包括兩方面的內(nèi)容：一是作為教師，要樹立口語教學(xué)的意識。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生做好英語筆試學(xué)習(xí)，更是鼓勵學(xué)生多說英語。
二是學(xué)生，要樹立口語練習(xí)的意識。作為學(xué)生，不僅為了成績而學(xué)習(xí)英語，更是意識到，能說英語才是最關(guān)鍵的。教師鼓勵學(xué)生不要怕丟人，發(fā)音不準(zhǔn)、忘記詞匯、不流利等這些都不是問題，問題是能夠讓口語在生活中滲透。舉一個簡單的例子來說，筆者所在班級的學(xué)生在口語意識逐步樹立后，在生活中，能夠試著用英語表達(dá)。十一國慶回來，我聽到學(xué)生有在說"Where did you go to travel？"，這對于學(xué)生來說，就是一種進(jìn)步。
2.2 創(chuàng)新口語教學(xué)方式。
實際上，創(chuàng)新口語教學(xué)方式是中職生英語口語能力提升的關(guān)鍵。下面，筆者就從以下幾個方面進(jìn)行闡述：
第一，加強情景模擬演練
加強情景模擬演練能夠有效地提高學(xué)生的參與性。讓中職生以情景模擬的方式強化所要學(xué)習(xí)的知識比起傳統(tǒng)的講授效果要好很多。舉一個簡單的例子來說，在進(jìn)行飲食的口語學(xué)習(xí)中，我一改之前讓學(xué)生私下學(xué)習(xí)的模式，鼓勵學(xué)生表演情景小品，這樣，在表演中，學(xué)生能夠逐步熟悉基本的菜名及如何點菜的句型，達(dá)到學(xué)生教會學(xué)生的效果。
第二，營造良好學(xué)習(xí)范圍
營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是口語教學(xué)方式創(chuàng)新的另一舉措。教師在課堂之初，可以用通過音樂、游戲等方式來營造一種濃厚的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍需要讓學(xué)生成為主角，掌握自己的學(xué)習(xí)，變被動為主動。
舉一個簡單的例子，在學(xué)習(xí)購物的時候，課堂伊始，我就說：Tomorrow is Sunday. Where are we going？學(xué)生們就回答：We are going to the People's Park.We are going to relax. We are going tosee the sea and lying on the beach andgoing surfing.當(dāng)學(xué)生認(rèn)真回答這些問題的時候，良好的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)營造出來，教師也可以根據(jù)實際情況引出下面的購物。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很大。
第三，強化多媒體的應(yīng)用
多媒體的應(yīng)用能夠使教學(xué)有聲有色、有動有靜，這樣讓英語口語更為形象、生動，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的口語知識。教師可以根據(jù)自己的設(shè)想，利用Althorware、powerpoint等軟件從網(wǎng)上下載精彩的內(nèi)容制成符合學(xué)生喜歡的課件。教師在中職英語口語課堂上，可以通過國外電影、音樂等運用，來提高學(xué)生的興趣。在講述名人故事的時候，我充分利用大量的聲像材料，讓學(xué)生在了解名人故事基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)英語口語。
第四，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)
英語口語是需要說出來的，作為教師，要鼓勵學(xué)生多與其他學(xué)生說英語口語。鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)是創(chuàng)新教學(xué)方式的重要措施。學(xué)生們一起投入到英語口語學(xué)習(xí)中，你看著我學(xué)，我看著你學(xué)，積極性被調(diào)動出來。可以通過問答形式、小組討論、英語辯論等形式讓學(xué)生參與。舉一個簡單的例子來說，筆者就曾經(jīng)在班級上舉辦過這樣的一個辯論--"學(xué)生時代戀愛利大于弊還是弊大于利"，因為與中職生密切相關(guān)，所以學(xué)生積極投入到資料準(zhǔn)備及口語練習(xí)中，效果極佳。
2.3 完善英語口語評價體系。
完善英語口語評價體系是提高中職生英語口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。英語口語評價體系的構(gòu)建與完善不僅是評估中職生英語口語學(xué)習(xí)情況的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，從某種程度上來說，英語口語評價體系的構(gòu)建更是能夠激發(fā)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)口語的積極性，評價體系要真實、客觀。這種評價體系能夠營造一種真實、自然的語言環(huán)境。可以說，這種語言環(huán)境是學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)獲得成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)語言離不開語言環(huán)境，語言掌握是在特定的語言環(huán)境中進(jìn)行的。而口語評價體系的構(gòu)建能夠完善這種環(huán)境，推動中職生英語口語的學(xué)習(xí)。
隨著我國體制的逐步完善，國際交往日益增多，學(xué)習(xí)英語并運用英語進(jìn)行口頭交際己成為的需要。作為中職教師，要進(jìn)一步完善做好英語口語教學(xué)工作，提高中職生英語口語學(xué)習(xí)水平。
參考文獻(xiàn)
篇11
課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)有著非常密切的關(guān)系。培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)人與社會發(fā)展的需要,對教育活動所規(guī)定的目的、方向和要求,是課程體系改革的起點和歸宿,決定著課改的方向。它規(guī)定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格,集中反映社會對專業(yè)的基本要求,以及學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想。體育院系畢業(yè)生順利走上并勝任工作崗位,提高解決實際問題的能力,有能力為單位創(chuàng)出驕人的成績,很大程度上取決于學(xué)校對體育人才的培養(yǎng)方向設(shè)計,具體體現(xiàn)在專業(yè)課程的設(shè)置上。
2.研究對象與方法
2.1研究對象。
以河北省各地區(qū)120多家用人單位,200余名石家莊學(xué)院社會體育專業(yè)畢業(yè)生和實習(xí)生,以及石家莊學(xué)院社會體育專業(yè)課程設(shè)置情況為研究對象。
2.2研究方法。
2.2.1文獻(xiàn)資料法
查閱了近年來相關(guān)的教育文件及研究論文,并收集和參考了石家莊學(xué)院、河北師范大學(xué)、河北體育學(xué)院近年來體育教育專業(yè)、社會體育專業(yè)教學(xué)計劃和專業(yè)建設(shè)方面的有關(guān)資料。
2.2.2調(diào)查法
通過訪談法對河北省各地區(qū)120多家用人單位(包括商業(yè)健身俱樂部、健身中心、體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)公司、群眾體育行政管理機(jī)構(gòu)等部門)的領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人進(jìn)行調(diào)查,并對畢業(yè)生、實習(xí)生200余人進(jìn)行問卷或訪談?wù){(diào)查,了解當(dāng)前市場對社會體育專業(yè)人才的需求狀況,以及崗位工作對本專業(yè)畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)的要求。
2.2.3邏輯分析法
結(jié)合社會對體育人才需求情況,對當(dāng)前石家莊學(xué)院社會體育專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行推理與分析。
3.結(jié)果與分析
3.1社會體育專業(yè)人才的市場需求。
3.1.1健身俱樂部成為社會體育專業(yè)人才主要需求大戶
隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,社會體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。健身俱樂部如雨后春筍一般發(fā)展起來,急需健身指導(dǎo)人員,尤其是私人教練、瑜伽等各熱門健身項目的授課教練,以及健身市場的開發(fā)與經(jīng)營管理人員。但據(jù)調(diào)查顯示,我院培養(yǎng)的社會體育專業(yè)人才并不能滿足健身俱樂部的要求,主要問題如下:大多數(shù)學(xué)生技術(shù)水平很高,但理論知識相對不足,說不清楚道理,特別是針對不同人群的實際需要開具健身運動處方并進(jìn)行運動營養(yǎng)、保健等科學(xué)指導(dǎo)方面顯得力不從心;在市場開發(fā)與經(jīng)營管理等方面的能力也相對較差。
3.1.2社區(qū)體育的發(fā)展需要大量社會體育專業(yè)人才
近年來我國社區(qū)體育蓬勃發(fā)展,為社會體育專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間。據(jù)調(diào)查顯示,當(dāng)前我國社區(qū)建設(shè)與發(fā)展中對于體育設(shè)施、體育場館的投入逐漸加大,由于大眾體育消費觀念的提高和對體育健身的強烈需求,社區(qū)建設(shè)中經(jīng)營性的運動場館呈現(xiàn)快速增長的勢頭,在商業(yè)體育俱樂部健身的人群占體育人口的比例不斷增加。特別是我國已步入老年人社會,大批的退休職工進(jìn)入社區(qū),對體育健身均有較強烈的需求。但調(diào)查顯示,當(dāng)前社區(qū)健身場館的經(jīng)營中專業(yè)管理人員及健身指導(dǎo)人員相對缺乏。
3.1.3職工體育的廣泛開展為社會體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了新領(lǐng)域
據(jù)調(diào)查顯示,不少公司企業(yè)投資建造了體育場館和組織各類員工體育活動,管理者充分認(rèn)識到員工擁有健康的身體不僅是提高工作效率的基本條件,而且是減少醫(yī)療費用的有效措施。此外,當(dāng)代體育文化的重要魅力之一還體現(xiàn)在其精神文化,即弘揚人文精神,通過“更高、更快、更強”的拼搏精神培養(yǎng)一流的員工隊伍,從而為企業(yè)的生存與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)[2]。但調(diào)查顯示,目前各相關(guān)企業(yè)尚缺乏開展職工體育活動的組織管理人才和科學(xué)健身指導(dǎo)人才。隨著企業(yè)對體育文化的重視和職工體育活動的廣泛開展,職工體育必將成為社會體育專業(yè)人才就業(yè)的新領(lǐng)域。
3.2市場對社會體育專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì)的要求。
3.2.1具備扎實的專業(yè)理論知識
應(yīng)較好地掌握各項健身技能及其專項理論知識;掌握必要的運動人體科學(xué)和人文社科等基本理論知識與實踐技能,能用較系統(tǒng)和扎實的業(yè)務(wù)知識為會員作高質(zhì)量的健身指導(dǎo);掌握一定的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理及大眾體育的組織管理等基本理論知識與實踐能力,以適應(yīng)健身俱樂部及大型綜合健身場館的會藉部、市場部等相關(guān)崗位工作需要,并適應(yīng)社區(qū)體育、職工體育的深入開展對本專業(yè)學(xué)生知識和能力的要求。
3.2.2具有較高的健身指導(dǎo)水平和實踐能力
能較好地傳授健身運動技能,并能運用相關(guān)的運動人體科學(xué)知識為會員提供健康診斷與科學(xué)健身指導(dǎo)――體質(zhì)測量與評價、運動處方制訂與實施、運動營養(yǎng)與保健等方面的指導(dǎo)。為了適應(yīng)健身教練崗位工作的要求,還應(yīng)取得相關(guān)的資格證書,如“國家級健身指導(dǎo)員”、“體能教練”等職業(yè)資格證書。
3.2.3具有較好的人文素養(yǎng)和較強的適應(yīng)能力
具有良好的思想道德素質(zhì),愛崗敬業(yè),有較強的責(zé)任心和服務(wù)意識,并有較好的文化修養(yǎng)和言談舉止,以及較強的語言表達(dá)和溝通能力,能以自己的人格魅力和扎實的業(yè)務(wù)功底做好健身服務(wù)工作和各項管理工作。
3.3石家莊學(xué)院社會體育專業(yè)課程設(shè)置狀況分析。
以石家莊學(xué)院2008年社會體育專業(yè)課程方案為例,石家莊學(xué)院體育系社會體育專業(yè)課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、提高拓寬課程、公共選修課程四部分,共計43門課。其中公共基礎(chǔ)課程全部為必修,包括“兩課”、大學(xué)英語、計算機(jī)等,占全部課時的18.2%;專業(yè)方向課程也全部為必修,包括人體解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育社會學(xué)、健美操、武術(shù)、體操、舞蹈等,占全部課時的62.7%,其中理論課程9門,課時比例為34.25%,技術(shù)課程15門,課時比例為65.75%;提高拓寬課程為選修,包括跆拳道、散打、健美運動、輪滑、體育營銷、體能訓(xùn)練等,占全部課時的14.2%,以術(shù)科選修為主;公共選修課程可以跨院系、跨專業(yè)選擇,但課時量僅占全部課時的4.9%。
石家莊學(xué)院社會體育專業(yè)課程中術(shù)科課程比例偏高,縱觀我國其他高等體育院校社會體育專業(yè)的課程設(shè)置,技術(shù)課程比例正在日益縮小,理論課程比重加大,這是當(dāng)前國內(nèi)外體育院校的課程設(shè)置的新趨勢[3]。由此也就不難發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生為什么理論知識相對不足。必修課與選修課比例也存在較大的失調(diào),選修課過少,對于學(xué)生拓寬知識領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì)非常不利。
3.4體育人才市場需求與石家莊學(xué)院社會體育專業(yè)課程設(shè)置錯位。
3.4.1課程門類較多,但主導(dǎo)方向模糊,專業(yè)主干課和特色課不夠突出。
3.4.2課程設(shè)置與社會崗位需求之間相脫節(jié),學(xué)生的實踐能力不強。
3.4.3知識覆蓋面不夠廣,跨學(xué)科、跨專業(yè)的選修課相對缺乏。
3.5石家莊學(xué)院社會體育專業(yè)課程設(shè)置構(gòu)想。
根據(jù)社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和社會需求崗位對畢業(yè)生知識、能力與素質(zhì)的要求,課程設(shè)置應(yīng)由如下幾部分構(gòu)成。
3.5.1基礎(chǔ)課
基礎(chǔ)課包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。公共基礎(chǔ)課:以培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、人文素養(yǎng)和現(xiàn)代科學(xué)知識等基礎(chǔ)素質(zhì)為教育目標(biāo)。主要包括政治理論、外語、計算機(jī)及人文社科類等課程。一般以公共必修課形式出現(xiàn),其中人文社科類課程多為限選課。專業(yè)基礎(chǔ)課:使學(xué)生掌握寬厚的基礎(chǔ)理論知識,為專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。主要包括構(gòu)成體育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論類課程,如體育人文社會科學(xué)、運動人體科學(xué)及體育教育科學(xué)類等課程。一般以必修課形式出現(xiàn)。
3.5.2專業(yè)課
按照教育部有關(guān)專業(yè)規(guī)范設(shè)置專業(yè)主干課,授予學(xué)生本專業(yè)必需的專業(yè)知識和技能,應(yīng)以必修課形式出現(xiàn)。主要包括:①專業(yè)理論類:大眾體育與休閑健身的理論與實踐課、指導(dǎo)大眾科學(xué)健身的理論與實踐課等;②專業(yè)技能類:圍繞當(dāng)前市場需求量較大、大眾參與度較高的健身項目開設(shè)相關(guān)的課程,如健美操、健美運動、游泳與救護(hù)、網(wǎng)球、羽毛球、籃球和太極拳等,一方面使學(xué)生掌握本專業(yè)基本的健身技能,另一方面也為其后的專項提高奠定基礎(chǔ);③專項提高課:學(xué)生緊密結(jié)合崗位需求和個人特點選擇1―2個技能項目加以提高,形成本人的專長。
3.5.3選修課
包括專業(yè)方向限選課和任意選修課。專業(yè)方向限選課:為使學(xué)生在專業(yè)的縱向上加深或橫向上拓寬而設(shè)置的專業(yè)性較強的選修課。可以設(shè)置為課程模塊,也可以根據(jù)各院校優(yōu)勢、特色與傳統(tǒng)而設(shè)置專業(yè)方向。如體育休閑與健身指導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、體育旅游、健身俱樂部私教、高爾夫運動與管理、社區(qū)體育或職工體育等方向。此外,還應(yīng)隨著市場變化開設(shè)新興健身項目的選修課,如水中健身、瑜伽、壁球等課程。任意選修課:其課程特點應(yīng)突出地表現(xiàn)為跨學(xué)科、跨專業(yè)、邊緣交叉或綜合課等,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),拓寬知識領(lǐng)域和就業(yè)的適應(yīng)面。
3.5.4實踐課
為強化實踐能力培養(yǎng),應(yīng)使課堂教學(xué)與技能培養(yǎng)和專業(yè)實習(xí)緊密結(jié)合,在教學(xué)計劃的每一門課中都應(yīng)安排一定比例的實踐課,并使相當(dāng)比例的課程學(xué)習(xí)放在專業(yè)實驗室和專業(yè)實踐基地進(jìn)行,如體質(zhì)測量與評價、運動處方、器械健身、新興健身項目介紹等課程。此外,為了更好地與就業(yè)接軌,在課程設(shè)置方面應(yīng)為學(xué)生考取各類職業(yè)資格證書奠定必要的基礎(chǔ),并積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在專業(yè)教育和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,努力考取相關(guān)的資格證書,為今后的職業(yè)生涯奠定必要的基礎(chǔ)。
4.結(jié)語
我國社會體育產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和健身需求的不斷增多,為社會體育專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間。但目前石家莊學(xué)院社會體育專業(yè)的課程設(shè)置與社會崗位需求之間有所脫節(jié),該院只有以市場為導(dǎo)向,與社會需求緊密銜接,合理設(shè)置課程,才能在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。
參考文獻(xiàn):
篇12
配電系統(tǒng)作為卷煙加工企業(yè)的關(guān)鍵動力設(shè)備之一，擔(dān)負(fù)著為卷包、制絲等生產(chǎn)工序提供能源的任務(wù)。本文以某卷煙廠配電系統(tǒng)為例，通過對配電系統(tǒng)的運行現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從改善配電系統(tǒng)電能質(zhì)量、降低電能損耗、提高供電的穩(wěn)定可靠等方面進(jìn)行研究，實施技術(shù)改造，取得了顯著成效。
1 配電系統(tǒng)運行現(xiàn)狀
某卷煙廠現(xiàn)有1所高壓配電室、3所低壓配電室及6臺變壓器，配電柜全為封閉式結(jié)構(gòu)，由于設(shè)備投入年代較長，性能下降，自動化落后，導(dǎo)致可靠性不高，已造成停電事件，影響正常生產(chǎn)。
2 具體改進(jìn)措施
通過研究配電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、原理和性能，我們參考相關(guān)技術(shù)資料，并結(jié)合設(shè)備實際運行情況及關(guān)鍵參數(shù)的數(shù)據(jù)分析，提出并實施多項有效措施。
2.1 諧波治理改造
隨著電力電子技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，配電系統(tǒng)中增加了大量的非線性用電設(shè)備，引起了電網(wǎng)電流、電壓波形的畸變，高次諧波顯著增加，成為電網(wǎng)中的“公害”。采用動態(tài)混合有源濾波器將有源電力濾波器和無源濾波器混合運用，具有以下優(yōu)點：1、實時跟隨、動態(tài)補償，采用基于動態(tài)無功補償裝置瞬時無功功率理論的諧波電流檢測技術(shù)，實時監(jiān)測諧波電流，自動跟蹤負(fù)載諧波變化，完成動態(tài)補償，具有高度可控性和快速響應(yīng)性。2、優(yōu)良的補償性能，不受系統(tǒng)阻抗的影響，可消除與系統(tǒng)阻抗發(fā)作諧振的風(fēng)險，同時用來抑制供電系統(tǒng)中因諧波引起的系統(tǒng)諧振。3、靈敏的補償方式，不僅可以對單個諧波源獨立補償，而且可以對多個諧波源集中補償。
2.2 優(yōu)化電容器投切方式
原無功補償柜中的電力電容器在接通或斷開時會產(chǎn)生很大的浪涌電流，從而使接觸器的主觸頭產(chǎn)生熔焊現(xiàn)象，造成回路的電壓波動而降低配電回路的供電質(zhì)量。通過在電力電容切換執(zhí)行機(jī)構(gòu)中加裝阻尼電阻，限制浪涌電流峰值。當(dāng)電容器執(zhí)行機(jī)構(gòu)線圈通電時先接通輔助觸頭，在輔助觸頭加裝延時裝置，延遲50毫秒后執(zhí)行機(jī)構(gòu)主觸頭再閉合，同時將阻尼電阻短路，確保正常供電；當(dāng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)線圈斷電時，輔助觸頭會先斷開，確保電容器經(jīng)過主觸頭斷開；在回路中串聯(lián)電感，人為地增加回路的電抗，從而達(dá)到更有效地衰減浪涌電流峰值的目的。
2.3 多功能無線監(jiān)控系統(tǒng)改造
由于配電系統(tǒng)采用全封閉式，運行過程中無法做到實時監(jiān)控設(shè)備內(nèi)部運行狀況，特別是接線排、斷路器連接部位、內(nèi)部接線端子等關(guān)鍵點無法及時發(fā)現(xiàn)隱患進(jìn)行預(yù)防維修，導(dǎo)致設(shè)備劣化發(fā)生故障，影響設(shè)備正常運行。因此針對以上問題進(jìn)行改造：1、在總柜及大負(fù)荷斷路器進(jìn)出線端子、銅排連接部位等處安裝無線測溫?zé)犭娕迹糜趯⒈O(jiān)控部位的實時溫度，并通過無線傳輸給接收設(shè)備。2、安裝無線接收設(shè)備，將接收到的無線信號收集編碼發(fā)送到PC終端設(shè)備。3、在PC終端安裝監(jiān)控系統(tǒng)軟件，系統(tǒng)軟件包括實時監(jiān)控、溫度超限報警及手機(jī)短信提醒等功能。
3 取得的成效
通過上述改進(jìn)措施的綜合運用，取得了明顯成效。1、改善了電能質(zhì)量。全面改善電網(wǎng)質(zhì)量，濾除電網(wǎng)諧波，無功補償，防止電網(wǎng)串并聯(lián)諧振、電壓波動和閃變，提高設(shè)備運行的可靠性；2、降低電能損耗。由于補償了諧波電流和無功電流，使變壓器和輸電線路的電流減少，變壓器和輸電線路的損耗減少，節(jié)能約10%；3、降低了設(shè)備維修費用。減少因發(fā)熱造成的設(shè)備故障，延長設(shè)備使用壽命周期。
參考文獻(xiàn)
[1] 王勝鑫 基于有源濾波器在煙草行業(yè)低壓配電系統(tǒng)中應(yīng)用的分析，智能建筑電氣技術(shù) 2012，6（5）
篇13
一、現(xiàn)階段我國檔案管理存在的問題
（一）科學(xué)化檔案管理的意識較低。近年來，檔案部門開始充分利用“三月法制宣傳月”等活動，通過各種各樣形式的活動，對檔案管理的重要性進(jìn)行了宣傳。盡管如此，《檔案法》等法律的執(zhí)行能力仍舊不高，制約能力不強，最終只是檔案管理工作的科學(xué)化水平提高往往被忽視。另外，檔案管理人員的水平與素質(zhì)不僅關(guān)系著檔案管理工作的進(jìn)展是否順利，更關(guān)系到國家的軟實力以及社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)進(jìn)程。就目前來說，專業(yè)檔案管理工作的人員整體水平來說還較低，一些檔案管理人員習(xí)慣于傳統(tǒng)的檔案管理方式與手段，而有的檔案管理則直接由其他領(lǐng)導(dǎo)或管理人員代替完成檔案管理工作，這些人員的專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
（二）缺乏完善的科學(xué)化檔案管理基礎(chǔ)建設(shè)。眾所周知，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，檔案管理開始逐漸向信息化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化的方向發(fā)展，而這就需要一定的軟硬件支持。良好的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不僅是支撐檔案管理科學(xué)化發(fā)展的條件，更是發(fā)展我國信息技術(shù)的關(guān)鍵。但就目前的情況來看，想要提高科學(xué)化的檔案管理水平，我國在軟件系統(tǒng)以及硬件設(shè)施上還存在很多不足。
（三）缺乏健全的科學(xué)化檔案管理制度。為了建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，作為其中的重要一環(huán)，國家非常重視檔案管理，也因此針對檔案管理制定了相關(guān)的規(guī)章制度，卻沒有明確檔案管理的方案和手段，造成檔案管理比較混亂。另外，檔案管理沒能形成標(biāo)準(zhǔn)化與制度化的體系，并且現(xiàn)有的規(guī)章制度中也沒有明確的細(xì)節(jié)規(guī)定。再加上檔案管理本身就屬于復(fù)雜的系統(tǒng)，因缺乏完善的管理體系最終造成了檔案丟失、管理不當(dāng)甚至不規(guī)范等問題，這也為檔案的查找?guī)砹藰O大的阻礙。
二、提高檔案管理科學(xué)化水平的必要性分析
（一）是順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的需求。作為企業(yè)、單位以及機(jī)構(gòu)等重要領(lǐng)域的關(guān)鍵內(nèi)容，檔案管理工作涉及到非常多的問題，檔案工作的好壞不僅關(guān)系著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，更是促進(jìn)單位可持續(xù)發(fā)展，機(jī)構(gòu)社會順利進(jìn)行的關(guān)鍵。我們以我國精神文明建設(shè)中的檔案管理工作為主要內(nèi)容展開分析，在精神文明建設(shè)的過程中，檔案管理體現(xiàn)的是國民經(jīng)濟(jì)的軟實力，不僅涉及到政治、經(jīng)濟(jì)以及文化等方面的內(nèi)容，更促進(jìn)和諧社會發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
（二）是信息化發(fā)展的前提條件。隨著各項科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛運用到多個領(lǐng)域中，這也使得我們的生活與工作方式逐漸變得網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，一些先進(jìn)的多媒體技術(shù)出現(xiàn)在了我們的生產(chǎn)生活中，給我們的生產(chǎn)生活帶來了巨大的變化。而檔案管理作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)文化的重要，如果仍然沿用傳統(tǒng)的檔案管理模式和方法，難免會造成一定的信息滯后，也不利于檔案管理工作適應(yīng)性的提升。而將信息技術(shù)運用到檔案管理工作中，不僅能通過科學(xué)的分類和完善的出庫、入庫管理提高檔案管理的質(zhì)量，更有利于方便快捷的檔案查找。
（三）是促進(jìn)檔案管理發(fā)展的未來趨勢。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，檔案的數(shù)量、種類以及規(guī)模增大，不斷出現(xiàn)了計劃統(tǒng)計、經(jīng)營銷售、物資供應(yīng)、財務(wù)管理等生產(chǎn)經(jīng)營方面的必要檔案，更有勞動教育、黨政科研等最重要檔案的產(chǎn)生。因此，檔案數(shù)量與規(guī)模的不斷增加也給檔案管理的基礎(chǔ)設(shè)施和檔案管理人員提出了較大的要求。總的來說，提高檔案管理科學(xué)化水平，是順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的需求，是信息化發(fā)展的前提條件，更是促進(jìn)檔案管理發(fā)展的未來趨勢。
三、提高檔案管理科學(xué)化水平的具體措施
（一）轉(zhuǎn)變檔案管理方式，提高服務(wù)意識。眾所周知，檔案管理作為內(nèi)部管理的重要組成部分，涉及到的不只是的單位或者企業(yè)的日常經(jīng)營服務(wù)活動，更多的關(guān)系到檔案服務(wù)行業(yè)的未來發(fā)展。因此，要想擺脫傳統(tǒng)檔案管理滯后、老套、缺乏時代性和綜合性的缺陷，就必須從檔案管理的模式、檔案管理的內(nèi)容以及手段上來創(chuàng)新，以促進(jìn)科學(xué)化的檔案管理的順利開展。首先，檔案管理應(yīng)立足在服務(wù)社會為主，要避免為了管理而管理的觀念。必須拋開形式主義只求切實做到實效；必須按照單位或者機(jī)構(gòu)的實際發(fā)展需要，選擇靈活變通的檔案管理方式。引進(jìn)信息化的檔案管理方式，革除已經(jīng)不適應(yīng)的管理模式。其次，還必須加強與實際的結(jié)合，對相關(guān)檔案管理人員的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)是提高檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)和思想道德水平的關(guān)鍵，是培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和綜合素質(zhì)的重要途徑，讓他們做到以身作則，在執(zhí)行檔案管理規(guī)章制度時起到帶頭作用，成為有服務(wù)意識有能力的檔案管理人員。
（二）加強科學(xué)化檔案管理的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先，檔案管理的現(xiàn)代化發(fā)展是提高檔案管理科學(xué)化水平的先決條件，而發(fā)展檔案管理的科學(xué)化不僅需要扎實的人才基礎(chǔ)和完善的制度，更需要較強的軟硬件設(shè)施支持。通過加強檔案管理的資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的軟硬件管理設(shè)備，發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)的作用，進(jìn)一步完善現(xiàn)代化的檔案管理，以保證檔案管理的效率和質(zhì)量。一方面，完善紙質(zhì)檔案的管理和載體管理，加強科學(xué)化的檔案管理不僅能減少紙質(zhì)檔案的存儲空間，降低對存儲空間的資金投入。另一方面，發(fā)展科學(xué)化的檔案管理更能降低對紙質(zhì)存儲空間的日常維護(hù)費用，大大減少對檔案管理的直接投入。
