引論：我們?yōu)槟砹?3篇農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、我校小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀
在農(nóng)村小學(xué)中，由于資金不足、師資力量差等原因使得體育教學(xué)工作的開(kāi)展面臨著重重的困難。這樣的現(xiàn)狀使得農(nóng)村體育教育難以達(dá)到新課標(biāo)的要求和實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)青少年體質(zhì)等目的。
1.農(nóng)村小學(xué)體育教育不受學(xué)校重視
由于受到一些傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)校的教育重心是語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科，而對(duì)于體育教育則采取“放羊式”的教學(xué)模式。在這樣的教育之下，學(xué)校很少會(huì)開(kāi)展一些體育項(xiàng)目的活動(dòng)，沒(méi)有為農(nóng)村的學(xué)生們的體育發(fā)展提供良好的平臺(tái)。
2.農(nóng)村家長(zhǎng)的重文輕體觀念較深
由于農(nóng)村的思想較為落后，小學(xué)生家長(zhǎng)重文輕體的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)好文化課就已經(jīng)足夠，對(duì)體育教育漠不關(guān)心。這樣的觀念使得學(xué)生失去了體育學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和興趣，給教師的體育教育工作帶來(lái)了困難。
3.體育教育經(jīng)費(fèi)不足
在農(nóng)村，政府在學(xué)校中發(fā)放的經(jīng)費(fèi)較少。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)的使用中，除去一些學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)等就所剩無(wú)幾。由于經(jīng)費(fèi)的不足，學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施十分的落后。例如，在一些農(nóng)村的學(xué)校只有一個(gè)小操場(chǎng)，有的體育器材也年久失修，難以滿足體育的教學(xué)要求。在這樣的條件下，體育教學(xué)的開(kāi)展都十分困難，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量了。
4.體育教育師資力量不足
在學(xué)校進(jìn)行體育教育中，擁有較強(qiáng)的師資力量是一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量提高的首要前提。但是在農(nóng)村的小學(xué)中，師資情況不好。單一的從教師的結(jié)構(gòu)方面來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)體育教師大多是非專業(yè)的體育教師，更有的是身兼數(shù)職。這樣的體育教師的體育專業(yè)水平不高，嚴(yán)重地影響體育的教學(xué)質(zhì)量。
5.體育教學(xué)模式枯燥單一
在農(nóng)村的小學(xué)中由于體育教學(xué)的條件差，基礎(chǔ)設(shè)施不足使得教師在教學(xué)的過(guò)程中難以滿足學(xué)生的需求。學(xué)生“自由開(kāi)放”的教學(xué)模式，難以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如，在上課時(shí)，老師講完體育內(nèi)容就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。這樣的活動(dòng)沒(méi)有系統(tǒng)的組織安排，缺乏目標(biāo)性和組織性。這樣單單憑借學(xué)生自己想法進(jìn)行的體育活動(dòng)，失去了原本的效果。更無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量。
二、如何提高農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量
1.轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)觀念
體育教學(xué)是學(xué)校組織開(kāi)展的，只有提高學(xué)校對(duì)體育的重視程度，才能從源頭做好體育教育工作。這就要求上級(jí)管理部門(mén)監(jiān)督和管理農(nóng)村小學(xué)的體育教育工作。學(xué)校要從學(xué)校本身出發(fā)，建立一套完善的體育教學(xué)模式，加大體育教學(xué)的管理力度。在進(jìn)行體育教學(xué)工作中，注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)生興趣的培養(yǎng)。例如，學(xué)校在教學(xué)中采取一些評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀的體育教師。在每學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校可以組織學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)老師本學(xué)期的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)。學(xué)校還可以評(píng)選學(xué)生最喜愛(ài)的教師，讓學(xué)生自己選出喜愛(ài)的老師。這樣有助于教師教學(xué)積極性和體育教學(xué)水平的提高。
2.相關(guān)部門(mén)加大體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入
學(xué)校擁有基本的教學(xué)設(shè)施才能良好地開(kāi)展體育教學(xué)工作。這也要求相關(guān)的部門(mén)合理安排農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入保證教學(xué)順利開(kāi)展。例如，學(xué)校可以開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，在企業(yè)中拉贊助從而用于學(xué)校的體育設(shè)施置辦。相關(guān)部門(mén)可以合理的利用社會(huì)資源，鼓勵(lì)企業(yè)公司捐獻(xiàn)教學(xué)器材，從而滿足體育教學(xué)的需要。進(jìn)而使得教學(xué)設(shè)備更加完善，教學(xué)項(xiàng)目能夠滿足學(xué)生的需要。
3.開(kāi)展體育活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活
學(xué)校不僅僅要在教學(xué)方面提高體育的教學(xué)質(zhì)量。另外，在學(xué)習(xí)生活中，也可以開(kāi)展一些體育活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。例如，學(xué)校可以組織開(kāi)展相關(guān)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校充分利用學(xué)生的課余生活，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的參與熱情。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校可以加上一些兩人三足、踢毽子、夾氣球等趣味運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在體育的教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)新體育教學(xué)的方式方法，在教學(xué)中加入一些游戲等。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以將當(dāng)?shù)氐捏w育文化加入在課堂中。例如，踩高蹺等傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目，這樣可以使得傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提高。它不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，而且豐富了學(xué)生的體育文化知識(shí)。
農(nóng)村小學(xué)體育教育的開(kāi)展面臨著許多困難，學(xué)校和體育教師要結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)合理利用教學(xué)資源，在教學(xué)中注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不斷提高農(nóng)村小學(xué)的體育與教學(xué)水平。
篇2
1.1研究目的與意義
隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化不斷普及開(kāi)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)度也加快，農(nóng)村的生產(chǎn)方式與農(nóng)民群眾的生活也出現(xiàn)了巨大的改善。文章主要針對(duì)新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展進(jìn)行研究，從新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展入手，研究當(dāng)前農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀以及后續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略能夠有效的提高農(nóng)民群眾參與體育活動(dòng)的頻率，對(duì)于提高我國(guó)農(nóng)村體育發(fā)展起到一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
1.2研究方法
（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)查找圖書(shū)館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、道客巴巴等搜索引擎來(lái)查閱相關(guān)資料。搜索了關(guān)于農(nóng)村體育發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、農(nóng)村體育院校等相關(guān)文章；查閱政府相關(guān)網(wǎng)站和訊息，了解政府對(duì)于農(nóng)村體育發(fā)展的政策更新，從中得到研究所需要的數(shù)據(jù)與相關(guān)資料。
（2）專家訪談。通過(guò)與相關(guān)專家、農(nóng)村體育研究學(xué)者進(jìn)行訪談，虛心求教關(guān)于文章所需的知識(shí)和數(shù)據(jù)，找出能夠?yàn)楸疚牡难芯刻峁┲С值臄?shù)據(jù)與真實(shí)資料，給新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略提供積極的意見(jiàn)與建議。
（3）實(shí)地調(diào)查。通過(guò)對(duì) A地農(nóng)村群眾進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，內(nèi)容包括當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、體育鍛煉開(kāi)展的現(xiàn)狀、參與人數(shù)與鍛煉方式等。本次發(fā)放250份問(wèn)卷調(diào)查，回收問(wèn)卷218份，有效問(wèn)卷200份。
2.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育綜述
2.1農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響
關(guān)于農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響的文獻(xiàn)眾多，主要多在于研究農(nóng)村城鎮(zhèn)化對(duì)于農(nóng)民生活質(zhì)量和水平提高的影響。陳榮的《農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的幾點(diǎn)思考》中對(duì)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響作出了分析，他提出，農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)農(nóng)村群眾的生活質(zhì)量和精神品質(zhì)有著重大的影響作用，需要國(guó)家有關(guān)部門(mén)重視，并且展開(kāi)密切的配合。苗華南，陳金福《城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)模式創(chuàng)新》一文中提到，農(nóng)村城鎮(zhèn)化給農(nóng)民群眾的生活帶來(lái)了巨大的影響，其不單生活水平得到了改善，更為重要的是其生活品質(zhì)獲得了轉(zhuǎn)變，農(nóng)民群眾開(kāi)始關(guān)注生存以外的生活享受。
2.2農(nóng)村城鎮(zhèn)化對(duì)農(nóng)村體育發(fā)展的作用
農(nóng)村城鎮(zhèn)化對(duì)農(nóng)村體育發(fā)展的作用十分明顯。甚至可以說(shuō)農(nóng)村體育發(fā)展的所有改變都是農(nóng)村城鎮(zhèn)化所產(chǎn)生的作用。農(nóng)村體育的發(fā)展需要社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定，而對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展體育事業(yè)也有著不可磨滅的作用。在社會(huì)邁向現(xiàn)代化的過(guò)程中體育事業(yè)的作用已經(jīng)越來(lái)越明顯。由于受到農(nóng)村社會(huì)發(fā)展制約，因此我國(guó)農(nóng)村體育事業(yè)開(kāi)展十分緩慢。
3.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀
3.1農(nóng)民體育意識(shí)增強(qiáng)
體育活動(dòng)開(kāi)展的態(tài)度與積極性是個(gè)人對(duì)體育鍛煉價(jià)值的意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人對(duì)體育鍛煉的態(tài)度主要體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)身體鍛煉的價(jià)值與意義的認(rèn)識(shí)，從而建立良好的體育鍛煉意識(shí)。表1為A地農(nóng)村群眾10年前與現(xiàn)在對(duì)體育作用的認(rèn)識(shí)對(duì)比。
從表1可以看出，A地農(nóng)村群眾已經(jīng)意識(shí)到了體育活動(dòng)的重要性。在十年前，農(nóng)民群眾由于對(duì)體育知識(shí)不夠了解，大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)勞作完全可以替代體育鍛煉的作用，其認(rèn)為體育鍛煉除了有一部分的健身作用外，并沒(méi)有其他實(shí)質(zhì)性的作用；而在2013年農(nóng)民群眾對(duì)于體育鍛煉開(kāi)展的作用有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
3.2農(nóng)民體育活動(dòng)豐富
（1）體育健身地點(diǎn)與方式改善。體育鍛煉的地點(diǎn)與生活環(huán)境是密不可分的，而生活環(huán)境也是改善農(nóng)村群眾群眾生活質(zhì)量的重要的前提。在城鎮(zhèn)化之前A地農(nóng)村沒(méi)有專門(mén)的提供給農(nóng)民群眾健身的場(chǎng)所，部分農(nóng)民群眾體育活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所主要集中在田間、村頭等地方。而在城鎮(zhèn)化進(jìn)程后A地農(nóng)村開(kāi)始建設(shè)了專門(mén)提供給群眾開(kāi)展體育活動(dòng)的文化廣場(chǎng)。另外，A地農(nóng)村地處環(huán)境優(yōu)勢(shì)明顯，周圍河流眾多，當(dāng)?shù)卮逭€利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)開(kāi)展了野外觀賞旅游健身一體的體育活動(dòng)，以滿足年輕群眾的需求。
（2）健身內(nèi)容更加多樣化。在十年前，A地農(nóng)村由于受到場(chǎng)地、技能等因素的限制，健身內(nèi)容種類十分有限，農(nóng)民群眾健身僅僅集中在散步、隨意身體活動(dòng)等。在新型城鎮(zhèn)化后由于受到國(guó)家相關(guān)政策的影響，A地農(nóng)村群眾積極開(kāi)展組織各種體育健身團(tuán)隊(duì)，將農(nóng)民群眾熟悉喜愛(ài)的體育項(xiàng)目加入其中，例如跳繩、拔河、踢毽子等。并且由于A地農(nóng)村專門(mén)進(jìn)行體育鍛煉場(chǎng)地的出現(xiàn)群眾也逐漸開(kāi)始進(jìn)行腰鼓、跳舞、秧歌、球類等活動(dòng)。
4.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展戰(zhàn)略
隨著新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育活動(dòng)開(kāi)展的不斷改善和優(yōu)化，要進(jìn)一步發(fā)揮其推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用就應(yīng)該針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村情況，制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)科學(xué)的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)其積極作用。
4.1城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，科學(xué)發(fā)展農(nóng)村體育
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌即為需要對(duì)政府出臺(tái)的相關(guān)政策進(jìn)行研究，落實(shí)與構(gòu)建和諧社會(huì)向適應(yīng)的農(nóng)村體育發(fā)展體系。將提高農(nóng)民身體素質(zhì)，強(qiáng)化農(nóng)民體育活動(dòng)意識(shí)作為新城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展指標(biāo)。在充分保障農(nóng)民群眾生活的前提下，著實(shí)提高農(nóng)民的生活質(zhì)量和需求。將場(chǎng)地、組織以及活動(dòng)三個(gè)關(guān)鍵部分作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作逐漸改善農(nóng)村群眾進(jìn)行體育活動(dòng)的現(xiàn)狀。
4.2加大經(jīng)費(fèi)，大力發(fā)展健身設(shè)施
篇3
（1）學(xué)校體育觀念的滯后。經(jīng)過(guò)對(duì)多所農(nóng)村中學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其它活動(dòng)挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無(wú)法得到保證。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無(wú)的。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對(duì)學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的局面。有為數(shù)不少的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂(lè)樂(lè)、極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。
（2）體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高。農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，很多1000多號(hào)人20多個(gè)教學(xué)班的學(xué)校就配置2~3名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，剩下這些兼職老師，他們大多數(shù)人都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的水平。學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對(duì)體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。例如：還有一些農(nóng)村體育教師在社會(huì)上從事第二職業(yè)。
（3）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，據(jù)調(diào)查：農(nóng)村中學(xué)每年每個(gè)學(xué)校用于添置新器材的費(fèi)用不到1000元左右，有的學(xué)校連一快普通的墊子也沒(méi)有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無(wú)力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。面對(duì)這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開(kāi)展是非常艱難。
二、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策與建議
（1）建立嚴(yán)格的體育工作督導(dǎo)小組和評(píng)估體系。制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。
（2）加大對(duì)體育的宣傳力度。通過(guò)板書(shū)、廣播和比賽等形式來(lái)宣傳體育讓更多的人認(rèn)識(shí)體育，樹(shù)立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想。使更多的群體關(guān)注體育、支持體育，更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)要更新觀念支持體育工作，激勵(lì)體育教師，，提高體育教師的專業(yè)職能。
（3）重視體育教育人才。要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級(jí)人才的隊(duì)伍，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過(guò)各種形式的教育，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展要求。
（4）拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道。要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)踐情況采用多元化的資金渠道來(lái)籌集資金，動(dòng)員社會(huì)力量加快體育設(shè)施器材建設(shè)。因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費(fèi)，用以改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足，器材設(shè)備簡(jiǎn)陋的狀況。
（5）有計(jì)劃地開(kāi)展體育活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證課時(shí)，不得隨意侵占，按計(jì)劃有秩序地進(jìn)行體育教學(xué)、考核，大家都重視體育教育，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。
三、針對(duì)農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)和利用體育資源
（1）利用校外周邊場(chǎng)地地形。在山地丘陵地區(qū)，好多學(xué)校都建在山坡旁邊。自然環(huán)境優(yōu)美，并且許多學(xué)校旁邊有河流沙灘，學(xué)校附近的山坡平坦，車輛行人較少，學(xué)生活動(dòng)安全而又方便，如學(xué)生爬山、沖坡、翻山丘、穿越樹(shù)林等練習(xí)。農(nóng)閑時(shí)的打谷場(chǎng)，夏天里綠蔭連天的河堤，這些都是天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還可利用山地開(kāi)展野外活動(dòng)，利用江河湖畔有組織的開(kāi)展游泳活動(dòng)等。
（2）在教學(xué)的安排上要有選擇性、目的性。由于場(chǎng)地、器材的缺乏，只要有活動(dòng)的場(chǎng)地，不影響教學(xué)秩序，例如：在走廊過(guò)道、花壇等處安排武術(shù)、健美操、健身走、體操、身體素質(zhì)練習(xí)等，這種不用多少器材，學(xué)生的活動(dòng)范圍小，固定隊(duì)形進(jìn)行的練習(xí)，要求學(xué)生位置不變而教材教法多變，用以緩解場(chǎng)地、器材的不足，來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)。
（3）老師學(xué)生自己制作器材。農(nóng)村中學(xué)自然資源豐富，可以用竹子做標(biāo)槍，喝過(guò)的礦泉水瓶做“保齡球瓶”的擲球游戲，利用廢舊輪胎做滾動(dòng)游戲練習(xí)，跳繩、乒乓球臺(tái)等都可自制，老師和學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中享受上課時(shí)不能體會(huì)的另外樂(lè)趣，做沙包、做毽子，很早以前的游戲現(xiàn)在照樣可以活躍課堂氣氛。
（4）雨天室內(nèi)課。3～5月，陰雨連天，平均雨日為55天，大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)都沒(méi)有室內(nèi)體育館，雨天室外是無(wú)法教學(xué)，在不影響鄰近教室教學(xué)的情況下，我們的雨天室內(nèi)課可以這樣上。比如：①新聞聚集課。平時(shí)體育教師收集的體育新聞、體育節(jié)目、體育賽事等各種資料整理摘抄好，利用室內(nèi)課向?qū)W生進(jìn)行報(bào)道，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。②知識(shí)拓展課。向?qū)W生講授一些體育與健康的衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，使學(xué)生了解生理解剖學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)知識(shí)、預(yù)防常見(jiàn)病、傳染病常識(shí)、科學(xué)合理地鍛煉身體的方法及應(yīng)遵循的原則等。③室內(nèi)體育游戲。如“原地投鏢”、“乒乓球顛球接力賽”“小籃球、小排球等，做擊鼓傳球”等游戲，室內(nèi)體育活動(dòng)課要讓每個(gè)學(xué)生都參與，讓多數(shù)學(xué)生能上臺(tái)表演節(jié)目，如：講一個(gè)體育故事，做一個(gè)體育動(dòng)作、出一道體育知識(shí)題等。總之，體育課前的合理安排，形式多樣，是室內(nèi)體育課能生動(dòng)有趣的前提之一。
篇4
1研究對(duì)象和方法
采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、座談、訪談法等方法對(duì)郫都區(qū)所在片區(qū)的10個(gè)城鎮(zhèn)進(jìn)行抽樣調(diào)查和分析。
2社區(qū)體育的現(xiàn)狀
2.1社區(qū)體育的現(xiàn)狀情況調(diào)查
在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)郫都區(qū)各個(gè)農(nóng)村社區(qū)的體育發(fā)展并不好，沒(méi)有相應(yīng)的措施，沒(méi)有意識(shí)到社區(qū)體育發(fā)展的重要性。表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上沒(méi)有明確的規(guī)定；再者群眾沒(méi)有對(duì)社區(qū)體育足夠的認(rèn)識(shí)，政府沒(méi)有足夠的重視，沒(méi)有提供足夠的體育設(shè)施。
2.2群眾對(duì)社區(qū)體育的認(rèn)知
群眾認(rèn)為社區(qū)體育作用不大，浪費(fèi)自己的時(shí)間，忽視體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身健康的影響，忽視了自身的體質(zhì)，忽視了自身的身心健康，這些都是沒(méi)有意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)是人們減壓的最好方式，可以把工作上，生活上遇到的壓力更好地發(fā)泄出來(lái)，放松身心去生活工作，這樣人們不僅擁有一個(gè)好的身體，還有一顆健康的心，同時(shí)也豐富自己的生活，這才是真正的幸福生活。
3 郫都區(qū)社區(qū)體育的問(wèn)題
郫都區(qū)農(nóng)村社區(qū)體育發(fā)展緩慢的主要原因是體育設(shè)施與資金缺乏。沒(méi)有正確的科學(xué)指導(dǎo)。組織的缺乏，隨意性強(qiáng)。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一，無(wú)法滿足不同人群的需求。空閑時(shí)間的缺乏，鍛煉次數(shù)少這些都是我國(guó)現(xiàn)階段出現(xiàn)的問(wèn)題。
4針對(duì)農(nóng)村社區(qū)體育問(wèn)題的對(duì)策
為了提高和改善農(nóng)村社區(qū)體育的生活質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)全民健身計(jì)劃，農(nóng)村社區(qū)體育應(yīng)與我國(guó)的建設(shè)制度相結(jié)合，以發(fā)展農(nóng)村社區(qū)體育為重點(diǎn)，走可持續(xù)發(fā)展的路線，建設(shè)一個(gè)文明社會(huì)，真正到達(dá)全面小康社會(huì)。
4.1對(duì)農(nóng)村社區(qū)體育組織的管理系統(tǒng)進(jìn)行改善
一般的社區(qū)體育主要是由領(lǐng)導(dǎo)體系，協(xié)調(diào)體系，組織體育體系這三大體系組成的，又分四個(gè)層次市，區(qū)，街道，居委會(huì)。各個(gè)體系，層次分明，各自有自己的職責(zé)，而在郫都區(qū)也是一樣，社區(qū)體育主要是由居委會(huì)來(lái)操辦，它的主要工作是組織晨晚練的體育活動(dòng)等，同時(shí)也組織各種的大型體育活動(dòng)，以及管理一些體育活動(dòng)與組織，必須要完善各種的體育體系。同時(shí)對(duì)社區(qū)群眾要進(jìn)行一定的管理，不能因健身給周圍的居住人群帶來(lái)影響，同時(shí)要設(shè)立一個(gè)簡(jiǎn)單的救護(hù)站，避免一些不必要的事情發(fā)生。這樣才能使社區(qū)體育深入群眾的生活中，有利于對(duì)社區(qū)體育的發(fā)展起重要的作用，做到一個(gè)完整的組織，這樣才能讓群眾放心的投入社區(qū)體育的發(fā)展中。
4.2加大對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)或利用
體育設(shè)施的不完全是導(dǎo)致社區(qū)體育發(fā)展緩慢的主要原因，因此，解決體育設(shè)施的不足時(shí)當(dāng)前的主要問(wèn)題，而解決問(wèn)題的方法兩種，一種是利用一些廣場(chǎng)，空地，學(xué)校等一些體育設(shè)施，實(shí)現(xiàn)資源共享，來(lái)到解決問(wèn)題的方法。而另一種方法發(fā)揮社會(huì)集資和國(guó)家投入資金還有個(gè)人集資，通過(guò)大量的資金來(lái)修建體育設(shè)施和場(chǎng)地，同時(shí)通過(guò)這些方法碚取社會(huì)各界的支持，號(hào)召各種企業(yè)的贊助，來(lái)增加足夠的資金，來(lái)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，有足夠的資金來(lái)建設(shè)社區(qū)體育，這樣才是真正的發(fā)展社區(qū)體育。
4.3加大對(duì)社區(qū)體育的宣傳工作
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)大多數(shù)人都不會(huì)明白體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的重要性，而農(nóng)村這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重。通過(guò)宣傳要讓群眾明白：開(kāi)展社區(qū)體育可以大大的加強(qiáng)群眾的運(yùn)動(dòng)次數(shù)，增加自身的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面健身計(jì)劃。解決問(wèn)題的方法有：可以通過(guò)報(bào)紙，期刊等來(lái)達(dá)到宣傳的效果，也可以通過(guò)電視，廣播等媒體來(lái)傳播社區(qū)體育的重要性，同時(shí)也可以對(duì)群眾進(jìn)行思想上進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，讓群眾更加的認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，激發(fā)群眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，這樣可以從根本上去發(fā)展社區(qū)體育。
4.4加大國(guó)家對(duì)農(nóng)村社區(qū)體育工作的支持
國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村社區(qū)體育的重視，對(duì)農(nóng)村社區(qū)體育應(yīng)該給予足夠的權(quán)限，建立和完善社區(qū)體育組織、設(shè)施及制度等體系。同時(shí)還要鼓勵(lì)社區(qū)體育俱樂(lè)部的建設(shè)，而它的主要任務(wù)是：以人民群眾為依據(jù)，努力推動(dòng)體育設(shè)施的建設(shè)，慢慢的建立起一個(gè)完善社區(qū)體育體系和組織，同時(shí)組織社區(qū)群眾開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)，充分利用有效體育資源，不斷改善社區(qū)體育健身環(huán)境，提高社區(qū)群眾對(duì)健身意識(shí)和水平。俱樂(lè)部通過(guò)制定社區(qū)體育活動(dòng)計(jì)劃，為群眾提供各種各樣的體育服務(wù)，滿足社區(qū)群眾開(kāi)展體育活動(dòng)要求，增強(qiáng)自身的體質(zhì)和身心健康，提升生活水平，建立一個(gè)和諧的社會(huì)氣氛。
4.5農(nóng)村社區(qū)體育應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展道路
農(nóng)村社區(qū)體育走持續(xù)發(fā)展道路的方法有三個(gè)方面，第一方面是在組織體系上采用民辦官助的形式來(lái)對(duì)街道居委會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化，街道居委會(huì)要加強(qiáng)區(qū)社區(qū)體育的組織，是社區(qū)體育組織的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)要協(xié)調(diào)好社區(qū)群眾中的各個(gè)關(guān)系。第二方面在運(yùn)行機(jī)制方面應(yīng)充分利用好社區(qū)周圍的各種有利的資源，與之并存的還有各種體育設(shè)施以及個(gè)人等形式，要全部共同發(fā)展，并鼓勵(lì)在社區(qū)周圍的各個(gè)組織，團(tuán)體作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。第三方面在運(yùn)行控制方面應(yīng)以國(guó)家的法律法規(guī)為準(zhǔn)則，國(guó)家應(yīng)該要用法律法規(guī)來(lái)管理社區(qū)體育各種設(shè)施，使用時(shí)間，方式以及建設(shè)各種體育場(chǎng)地的規(guī)范行等，還有就是應(yīng)該把社區(qū)體育做到以市場(chǎng)的發(fā)展相合，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)體育可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
篇5
一、通過(guò)富有農(nóng)村特色的課堂教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在教學(xué)中體現(xiàn)體育課的農(nóng)村特色，充分發(fā)揮農(nóng)村體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更注意了把自己富有農(nóng)村特色的體育教學(xué)同學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。首先是學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。現(xiàn)在，農(nóng)村的獨(dú)生子女也越來(lái)越多，隨著生活水平不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降。我們必須努力上好體育課，通過(guò)體育課來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這是我們體育課的首要任務(wù)。但我們體育教學(xué)的任務(wù)又不僅僅是單純地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還要踏踏實(shí)實(shí)地通過(guò)課堂教學(xué)和組織各種豐富多彩的活動(dòng)全面地去發(fā)展學(xué)生的心理、意志、品德等素質(zhì)。
在體育課上安排跑、跳、投等活動(dòng)時(shí)，我們也很注意進(jìn)行一些具有農(nóng)村特色的發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈活性、創(chuàng)造性的活動(dòng)，在活動(dòng)中全面性地去提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)我還結(jié)合活動(dòng)靈活地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康和品德教育，改變體育教學(xué)中只發(fā)展學(xué)生“四肢”的現(xiàn)象，更要去發(fā)展學(xué)生的頭腦，去豐富學(xué)生的思想。
在課堂教學(xué)中是這樣來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)和游戲。首先活動(dòng)要具有農(nóng)村特色，既利于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，又能通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和心理素質(zhì)的教育。事實(shí)證明，這樣安排活動(dòng)游戲教學(xué)效果是較好的。如在進(jìn)行“綠化校園”游戲時(shí)，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草的教育，讓學(xué)生從小就有環(huán)保意識(shí)；在進(jìn)行“支援前線”游戲時(shí)，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，革命英雄主義教育；在進(jìn)行“種收玉米”游戲時(shí)，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的教育；在進(jìn)行需要群體協(xié)作的游戲時(shí)，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)或游戲中相互協(xié)作，同心協(xié)力地去完成任務(wù)，為集體爭(zhēng)光；在進(jìn)行一些高難度、有危險(xiǎn)性的活動(dòng)或游戲時(shí)，我們就有針對(duì)性地去培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)；在進(jìn)行有韻律、有美感的活動(dòng)時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的陶冶，發(fā)展學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。總之，只要我們?cè)隗w育課上堅(jiān)持這樣做，不放過(guò)一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，我們的體育課也必將在發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮更大的積極作用。
二、創(chuàng)造條件，合理地運(yùn)用場(chǎng)地和器材，為課堂教學(xué)活動(dòng)增色。
場(chǎng)地和器材對(duì)于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開(kāi)柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué)，場(chǎng)地和器材是首要條件。但擺在許多農(nóng)村中學(xué)面前的現(xiàn)實(shí)情況卻是活動(dòng)場(chǎng)地小，不規(guī)范，體育器材少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的基本需要。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件差，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地還不足1000平方米，并且很不平整，體育器材也嚴(yán)重不足。人說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，我們說(shuō)“功夫不負(fù)有心人”，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創(chuàng)造條件，改善條件。我們認(rèn)為要把農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作做好，必須首先合理去解決好場(chǎng)地和器材的問(wèn)題，甚至可以這么說(shuō)，一個(gè)農(nóng)村中學(xué)場(chǎng)地器材問(wèn)題解決的好壞，也就直接決定了他們學(xué)校的體育教學(xué)的水平。
三、規(guī)范體育教學(xué)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有些人認(rèn)為，作為農(nóng)村中學(xué)的教師，教的又是體育課，就可以放松對(duì)自己的要求了，把體育課上成“自由活動(dòng)”課也無(wú)所謂。我們認(rèn)為這種想法是不對(duì)的。首先從學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，體育課擔(dān)負(fù)著全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重任，我們決不可放松對(duì)自己的要求；另外從社會(huì)的要求來(lái)說(shuō)，隨著近年來(lái)素質(zhì)教育思想逐步地深入人心，體育的重要性也越來(lái)越被社會(huì)所重視，同時(shí)社會(huì)也對(duì)體育教學(xué)工作提出了前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)的要求。我們嚴(yán)格要求體育教師從嚴(yán)要求自己，上好體育課，不允許在工作中有任何的懈怠，而是要全身心地投入到教學(xué)工作中去，全面地去提高自我，完善自我，以適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
（一）鼓勵(lì)教師努力提高自身綜合素質(zhì)
有人說(shuō)，教師有一碗水，才能給學(xué)生一滴水，這形象地說(shuō)明了教師不斷提高自身素質(zhì)的重要性。我們認(rèn)為教師僅有一碗水還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，完善自我，讓自己擁有一桶水、一缸水，一池水做教師的過(guò)程，也就是一個(gè)不斷提高自我的進(jìn)程。
我們首先抓了教師平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心求教，積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的教研活動(dòng)。兩年來(lái)我校體育老師為了提高自我素質(zhì)，翻閱了大量的相關(guān)書(shū)籍，做了一本又一本的學(xué)習(xí)筆記。為了讓其較系統(tǒng)地提高自身的素質(zhì)，我們?cè)谶@學(xué)期還創(chuàng)造條件，讓參加體育本科的學(xué)歷的進(jìn)修，爭(zhēng)取使其在教育教學(xué)理論和能力方面有一個(gè)大的飛躍。
（二）嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)校體育課和相關(guān)活動(dòng)。
我們學(xué)校很小，只有400多名學(xué)生，學(xué)校向來(lái)只有兩名體育教師，原來(lái)學(xué)校對(duì)體育課的要求不高，并且前任多位教師均不是專任教師，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，業(yè)務(wù)不熟，所以體育課上的較為隨意，不規(guī)范，有時(shí)甚至采取“放羊政策”，學(xué)生也都是盼著體育課這一段“自由活動(dòng)”時(shí)間，另外學(xué)校的課間操也是時(shí)有時(shí)無(wú)。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和完成教學(xué)目標(biāo)都是很不利的，所以我們就把規(guī)范學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)，作為重要的工作來(lái)抓。
首先是上課，我們嚴(yán)格按體育教學(xué)大綱來(lái)足量安排體育課，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，讓每一位學(xué)生在每一節(jié)課上都能有一定的提高，其次，我組織好學(xué)生做課間操。另外我校還靈活地開(kāi)展了多種豐富多彩的課外體育活動(dòng)，如隊(duì)列比賽，廣播操比賽，跳繩比賽等等，大大提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范了，間操也能正常持續(xù)地進(jìn)行了。
篇6
一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題
（一）家長(zhǎng)忽視學(xué)校體育的功能
許多農(nóng)村家長(zhǎng)望子成龍心切，希望孩子考取高一級(jí)學(xué)校取得“鐵飯碗”為目標(biāo)，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視，甚至不讓參加。這些陳舊的觀念嚴(yán)重影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。
（二）學(xué)校體育教育觀念滯后
學(xué)校體育的發(fā)展具有不平衡性，有些學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)的投入與場(chǎng)地、器材設(shè)施的舉措，師資的數(shù)量、質(zhì)量及專業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)校體育的發(fā)展速度與水平等方面，表現(xiàn)出極大的學(xué)校個(gè)體差異。由于城鄉(xiāng)差別的原因，部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒(méi)有徹底消除，重智育輕體育的傾向較為突出，對(duì)學(xué)校開(kāi)展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，這種觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
（三）把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談
體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程。而競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)主要是通過(guò)訓(xùn)練和比賽，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。所以體育教學(xué)和體育競(jìng)技比賽并不完全是一回事，概念不同，目的任務(wù)也不同，只不過(guò)是體育比賽容易見(jiàn)到效果而已。由于把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談，往往導(dǎo)致人們只注重體育比賽而忽視了學(xué)校體育教學(xué)。
（四）師資不足
體育教師缺乏，不管是在數(shù)量、質(zhì)量上與要求的相差都較大，特別是農(nóng)村學(xué)校連一校一師的最低標(biāo)準(zhǔn)都很難達(dá)到，都是以兼職教師為主。這些兼職教師大部分沒(méi)有受過(guò)專門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，缺乏必要的體育教學(xué)技能。
二、對(duì)策及其建議
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念
加大學(xué)校體育宣傳力度。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，面對(duì)社會(huì)上由來(lái)已久的重智育輕體育現(xiàn)象，從知識(shí)論的角度來(lái)看，體育教學(xué)課主要是傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)這種操作形態(tài)的知識(shí)傳習(xí)活動(dòng)，與其他多門(mén)文化課從事各種認(rèn)知形態(tài)的知識(shí)教學(xué)活動(dòng)在本質(zhì)上是一致的，二者之間只有內(nèi)容形式的差異，卻沒(méi)有貴賤高低之分。更新觀念不僅要破除傳統(tǒng)落后的重文輕體的思想，還要積極看待傳統(tǒng)學(xué)校體育的改革，用正確的態(tài)度對(duì)待各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)創(chuàng)新需要。我們應(yīng)為改革提供觀念創(chuàng)新的平臺(tái)，改變受教育者在教學(xué)過(guò)程中的被動(dòng)地位，倡導(dǎo)受教育者自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)方式，使健身健心成為一種自主行為，促進(jìn)受教育者自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
（二）加大體育經(jīng)費(fèi)投入
改善農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施配備。一個(gè)學(xué)校的體育活動(dòng)要想正常進(jìn)行，必要的體育設(shè)備和器材是必需的。我國(guó)廣大農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)落后，加之對(duì)體育的重視不夠，政府對(duì)學(xué)校體育的支出可謂是杯水車薪。因此，首先，要在有限的可利用經(jīng)費(fèi)中要做到專款專用，不挪用校體育經(jīng)費(fèi)。其次，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要廣開(kāi)思路，多方籌集體育經(jīng)費(fèi)。在新課程改革理念的指引下充分發(fā)揮體育教師的聰明才智，結(jié)合地區(qū)和學(xué)校特色開(kāi)發(fā)校本課程，研發(fā)適應(yīng)當(dāng)?shù)靥厣钠鞑脑O(shè)備，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的魅力，并制定相應(yīng)的體育課程評(píng)價(jià)制度，讓農(nóng)村學(xué)校體育擁有別種風(fēng)味。
篇7
1.1文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要，查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
1.2調(diào)查訪談法。走訪了江西省相關(guān)部門(mén)，向主要領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)負(fù)責(zé)同志了解江西農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展?fàn)顩r，以及有關(guān)的行政法規(guī)文件的執(zhí)行情況。并深入多所農(nóng)村中、小學(xué)校與所在學(xué)校的校長(zhǎng)、體育教研室組長(zhǎng)及教師座談、討論。
1.3問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)江西省各地農(nóng)村學(xué)校的體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放100份，收回90份，有效回收率為90%。
1.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行分類整理，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
2 研究結(jié)果與分析
2.1江西省農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀
2.1.1農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施現(xiàn)狀。(1)體育場(chǎng)地不足。調(diào)查顯示，有73.2%的學(xué)校體育場(chǎng)地未達(dá)到1994年江西省教委制定的《城鎮(zhèn)普通中小學(xué)建校標(biāo)準(zhǔn)》，甚至有不少學(xué)校基本上就沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者活動(dòng)場(chǎng)所，有些學(xué)校即使有，也只是些簡(jiǎn)易的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，導(dǎo)致很多學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育課教學(xué)質(zhì)量不高，開(kāi)課時(shí)數(shù)不足，或者只在有限的幾個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)體育課，象征性的表示學(xué)校開(kāi)設(shè)了體育課。(2)體育器材短缺。根據(jù)調(diào)查，有32.1%的學(xué)校體育器材基本達(dá)標(biāo)（指能基本滿足大綱必修教材的需要），65.7%的學(xué)校體育器材缺少，4.7%的學(xué)校幾乎沒(méi)有體育器材，而且校與校之間的差距較大，同時(shí)，現(xiàn)有體育器材大部分陳舊、破損，其原因?yàn)楸９懿簧疲蘩聿患皶r(shí)，這為正常的體育教學(xué)埋下了安全隱患，由于受體育器材短缺的限制，29.2%的學(xué)校體育教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。
2.1.2師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀。(1)專業(yè)教師短缺。從調(diào)查情況看，有近40%的學(xué)校專業(yè)教師短缺，7%的學(xué)校無(wú)專業(yè)體育教師，現(xiàn)有體育教師中具有本科學(xué)歷（不包括自考、函授畢業(yè)生）的僅占37%。(2)體育教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。調(diào)查顯示，有73%的農(nóng)村學(xué)校體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，無(wú)法形成梯隊(duì)建設(shè)，有38%學(xué)校的體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，不能適應(yīng)國(guó)家教育部對(duì)學(xué)校教師學(xué)歷要求。年齡結(jié)構(gòu)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)的不合理勢(shì)必影響學(xué)校體育工作持續(xù)、穩(wěn)定開(kāi)展。(3)師資培訓(xùn)意識(shí)淡薄。通過(guò)調(diào)查，大部分學(xué)校都未能制定詳細(xì)的師資培訓(xùn)計(jì)劃，也未能認(rèn)真組織體育教師開(kāi)展各種各樣形式的培訓(xùn)活動(dòng)，致使大部分體育教師的知識(shí)、技能及思想意識(shí)停留在一個(gè)較低水平。這是造成農(nóng)村學(xué)校體育教師思想觀念落后，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，難以適應(yīng)素質(zhì)教育改革的重要因素之一。
2.2影響農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展的主要原因
2.2.1少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重要意義缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為農(nóng)村孩子身體好，不用參加體育鍛煉，開(kāi)不開(kāi)體育課無(wú)所謂。而少數(shù)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)學(xué)校工作時(shí)沒(méi)把體育工作放到應(yīng)有位置來(lái)看待。由于工作上不重視，加上對(duì)學(xué)校體育設(shè)施等要求做硬性規(guī)定，即使體育設(shè)施達(dá)不到要求，驗(yàn)收也能合格通過(guò)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作不重視。
2.2.2體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。江西省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，財(cái)政支持乏力，制約了學(xué)校的發(fā)展，調(diào)查表明58.3%的學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，21.7%的學(xué)校因經(jīng)費(fèi)困難不能對(duì)體育進(jìn)行投資。 轉(zhuǎn)貼于
2.2.3體育專業(yè)教師缺乏，思想不穩(wěn)定。正規(guī)體育院校、系畢業(yè)的大學(xué)本科生，受諸多因素影響，千方百計(jì)想辦法不到農(nóng)村學(xué)校任教，致使學(xué)校體育教師短缺，24.5%的學(xué)校專業(yè)體育教師嚴(yán)重缺乏，只能用其它學(xué)科教師兼任或自行培養(yǎng)的自考生或函授生，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，由于學(xué)校不重視，加上經(jīng)費(fèi)短缺，部分體育教師思想不穩(wěn)定，從事第二職業(yè)或?qū)Ρ韭毠ぷ鞑徽J(rèn)真對(duì)待。
2.2.4缺乏激勵(lì)機(jī)制。對(duì)執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》好的學(xué)校探索，自制體育器材方面成績(jī)顯著的體育教師個(gè)人，沒(méi)有配套的激勵(lì)機(jī)制，積極性得不到充分調(diào)動(dòng)。
2.2.5群眾體育工作發(fā)展不普及。農(nóng)村群眾體育工作發(fā)展受各種因素影響，一直開(kāi)展不利，無(wú)其是農(nóng)村對(duì)體育工作認(rèn)識(shí)不正確，認(rèn)為勞動(dòng)是最好的體育活動(dòng)，開(kāi)展群眾體育活動(dòng)沒(méi)有用。正是這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)體育工作重視不夠，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)熱情不高。
2.3發(fā)展對(duì)策
2.3.1解放思想，多方籌集體育資金。根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》的要求，采取政府撥款，學(xué)校投入，社會(huì)贊助，學(xué)生交費(fèi)等方法，確保體育工作的開(kāi)展，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。
2.3.2積極營(yíng)造良好的體育工作氛圍，各級(jí)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真對(duì)待體育工作，吸引廣大體育專業(yè)院校、系的畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校工作，并積極為他們施展才能創(chuàng)造條件，使他們安心在學(xué)校開(kāi)展工作。
2.3.3挖掘地方特色教材，重視表彰先進(jìn)典型，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，充分挖掘具有濃厚地方特色的民間體育項(xiàng)目，形成有農(nóng)村特色的地方教材并自制器材。對(duì)自制體育器材工作有特色的學(xué)校、個(gè)人，應(yīng)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)并大力推廣經(jīng)驗(yàn)，在每年舉行的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，應(yīng)充分安排這些本地特色體育項(xiàng)目，推動(dòng)體育工作全面開(kāi)展。
2.3.4積極開(kāi)展互助活動(dòng)，通過(guò)政府教育行政主管部門(mén)的支持，使城、鎮(zhèn)辦學(xué)條件好的學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子，改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作，以滿足學(xué)校體育改革和發(fā)展的需要。
3 結(jié)束語(yǔ)
江西省農(nóng)村學(xué)校體育還存在著師資力量不足、體育場(chǎng)地不足、體育教學(xué)器材缺乏等問(wèn)題。所以農(nóng)村各學(xué)校要進(jìn)一步提高學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)范管理。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，挖掘地方特色教材。同時(shí)，各級(jí)教育主管部門(mén)也應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)體育工作的監(jiān)督，加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入，以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
篇8
引言
我國(guó)是個(gè)農(nóng)村人口占大多數(shù)的國(guó)家,黨的十六大已將形成比較完善的全民健身體系確定為到2020年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。農(nóng)村學(xué)校體育不僅能很好地發(fā)揮增強(qiáng)農(nóng)村人體魄、提高農(nóng)村人的身體素質(zhì)的功能,還能發(fā)揮提高人的道德素質(zhì)、健全人的人格、升華人的精神等促進(jìn)人全面發(fā)展的作用。大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村人的文化生活非常單調(diào),賭博、迷信等不健康的活動(dòng)在農(nóng)村然大量存在,嚴(yán)重影響了農(nóng)村文化生活的質(zhì)量。利用農(nóng)村學(xué)校的條件開(kāi)展體育活動(dòng)可成為農(nóng)村文化活動(dòng)一個(gè)重要部分,發(fā)揮其豐富農(nóng)村文生活、改變?nèi)藗兊纳罘绞健⑻岣呱钯|(zhì)量的重要作用。因此,對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本研究通過(guò)對(duì)山東省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的調(diào)查和分析研究,摸清我省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)而有針對(duì)性地提出解決困難的途徑,探求進(jìn)一步發(fā)展的對(duì)策,以期為領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)規(guī)劃學(xué)校體育、深化體育教學(xué)改革工作提供借鑒。
1研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象本研究以山東省17地市農(nóng)村(鄉(xiāng)級(jí)和鄉(xiāng)級(jí)以下)的普通初中和小學(xué)為研究對(duì)象,根據(jù)需要和條件選擇了部分地市的農(nóng)村中小學(xué)作為調(diào)查樣本。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法本研究利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等多種途徑,獲取有關(guān)信息。
1.2.2 訪談法對(duì)地方有關(guān)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行訪談。
1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)山東省17地市農(nóng)村中小學(xué)采用分層抽樣法進(jìn)行調(diào)查。本課題共發(fā)放《體育教師調(diào)查問(wèn)卷》135份,回收到135份;共發(fā)放《學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷》1350份,回收問(wèn)卷1263份,有效問(wèn)卷1203份,有效回收率為89%。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)采用spss13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所獲取的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。
2結(jié)果與分析
2.1 山東省農(nóng)村學(xué)校體育課教學(xué)現(xiàn)狀
2.1.1 體育課的開(kāi)課情況體育課是學(xué)校體育活動(dòng)的基本組成部分,是學(xué)校體育功能作用的直接承擔(dān)者,按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)1~2年級(jí)每周為4課時(shí),而3-6年級(jí),每周為3學(xué)時(shí),中學(xué)為每周3學(xué)時(shí)。本次調(diào)查所涉及的山東省17地市的農(nóng)村學(xué)校中,全部都開(kāi)設(shè)了體育課,每個(gè)地市的開(kāi)課率都是100%。體育課是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。開(kāi)課率都是100%說(shuō)明山東省農(nóng)村學(xué)校在開(kāi)展體育活動(dòng)、實(shí)施體育教育都有了時(shí)間上的保證。但100%的中學(xué)每周只有2學(xué)時(shí)的體育課;小學(xué)情況同樣并不樂(lè)觀,45.5%的小學(xué)是每周3課時(shí),沒(méi)有一所學(xué)校在1~2年級(jí)保證4學(xué)時(shí)的體育課程,3~6年級(jí)一般只有2課時(shí)的體育課程,達(dá)到每周3課時(shí)的學(xué)校僅占調(diào)查學(xué)校的32.6%。通過(guò)以上分析可知絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校不能按照政策規(guī)定保證足夠的體育教學(xué)時(shí)間。
2.1.2 體育教學(xué)內(nèi)容的豐富程度在調(diào)查的山東省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生中,小學(xué)學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容非常豐富、豐富、有點(diǎn)豐富的人數(shù)所占百分比僅為46.95%,中學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容非常豐富、豐富的人數(shù)所占百分比為63.06%,有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容不豐富,尤其是小學(xué)學(xué)生,其認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容不豐富、非常不豐富的百分比竟達(dá)到50%以上。由以上分析可以看出,雖然農(nóng)村中小學(xué)的開(kāi)課率較高,能較好地貫徹體育教學(xué)大綱,但受主客觀條件的影響和限制,農(nóng)村中小學(xué)的體育課開(kāi)課質(zhì)量較差。
2.1.3 影響體育課開(kāi)設(shè)的因素調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,在農(nóng)村中小學(xué)中,不能正常開(kāi)設(shè)體育課的原因是多方面的,其中體育經(jīng)費(fèi)短缺,場(chǎng)地占有率低和體育器材匱乏是制約學(xué)校體育課開(kāi)課率的關(guān)鍵因素。此外,重視其它學(xué)科教學(xué)而忽視體育課教學(xué)的傳統(tǒng)觀念也是其原因之一。有些地區(qū)政府和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)不夠重視,體育師資不足,也影響到體育課的正常開(kāi)設(shè)和質(zhì)量。各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)校休育的重要性,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作的檢查評(píng)估,促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。針對(duì)我省體育教學(xué)現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使其向規(guī)范性、科學(xué)性方向發(fā)展,形成一流的體育教學(xué)體系。
2.2 山東省農(nóng)村中小學(xué)體育專業(yè)師資情況
2.2.1 體育教師數(shù)與在校學(xué)生數(shù)比調(diào)查發(fā)現(xiàn),山東省農(nóng)村小學(xué)體育教師與在校學(xué)生比為1:210,即合計(jì)210名學(xué)生有一位體育教師,農(nóng)村中學(xué)體育教師與在校生比為1:213,合計(jì)213名學(xué)生有一位教師。這種師生數(shù)比例失衡對(duì)體育教師的教學(xué)工作量具有重要影響,也對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。調(diào)查結(jié)果表明,地方為控制教師編制、減少財(cái)政開(kāi)支是造成該現(xiàn)象的重要原因。此外,農(nóng)村中小學(xué)待遇低、工作環(huán)境差等因素導(dǎo)致高校體育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)面向城鎮(zhèn)學(xué)校也是其中原因之一。
2.2.2 體育教師教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)體育教師的文化素養(yǎng)、知識(shí)、智能結(jié)構(gòu)是制約學(xué)校體育發(fā)展的最主要因素。調(diào)查顯示,按照農(nóng)村中小學(xué)50%的教師分別達(dá)到本科和專科的要求,山東省省農(nóng)村中學(xué)體育教師學(xué)歷基本上能夠達(dá)標(biāo),但中專學(xué)歷的教師仍占較大比例。而農(nóng)村小學(xué)體育教師的學(xué)歷遠(yuǎn)低于達(dá)標(biāo)要求。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也存在著地區(qū)差異,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師素質(zhì)明顯高于不發(fā)達(dá)地區(qū)。造成該現(xiàn)象的原因有多種,主要原因:一是農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)、生活環(huán)境差,待遇低,大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村工作;二是地方農(nóng)村政府為減輕財(cái)政壓力,減少事業(yè)編制,進(jìn)而控制中小學(xué)教師編制,使一些有意到農(nóng)村中小學(xué)工作的體育專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生不能如愿。
2.3 山東省農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施、經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀
2.3.1 體育設(shè)施現(xiàn)狀我國(guó)教育部規(guī)定,中學(xué)生均體育場(chǎng)地面積為6.8m2,小學(xué)生均體育場(chǎng)地面積為5.0m2。在本次調(diào)查中,山東省農(nóng)村中學(xué)生均體育場(chǎng)地面積達(dá)到9.64m2,高于我國(guó)教育部規(guī)定的生均體育場(chǎng)地面積6.8m2標(biāo)準(zhǔn);農(nóng)村小學(xué)生均體育場(chǎng)地面積達(dá)到8.93 m2,也遠(yuǎn)高于教育部規(guī)定的小學(xué)生均體育場(chǎng)地面積為5.0m2的標(biāo)準(zhǔn)。
但由于體育場(chǎng)地建設(shè)受地方經(jīng)濟(jì)條件影響較大,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又較為落后,所以農(nóng)村中小學(xué)體育場(chǎng)地建設(shè)質(zhì)量較差。主要表現(xiàn)為場(chǎng)地多為土質(zhì),建設(shè)不標(biāo)準(zhǔn)。
體育器材也是反映學(xué)校體育開(kāi)展?fàn)顩r的一個(gè)指標(biāo)。按照國(guó)家教委頒布的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》和《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》規(guī)定,體育器材達(dá)標(biāo)率須在80%以上。調(diào)查顯示,山東省農(nóng)村中小學(xué)體育器材合格的學(xué)校僅占23%,學(xué)校體育器材達(dá)標(biāo)率在50%以下,屬于不合格范圍。
2.3.2 經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀體育教師是體育經(jīng)費(fèi)的直接使用者,對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的感受最為直接、最為深刻、最具有發(fā)言權(quán)。被調(diào)查的農(nóng)村體育教師64%認(rèn)為沒(méi)有體育經(jīng)費(fèi),36%的人認(rèn)為有經(jīng)費(fèi)但得不到保證。另外,從調(diào)查的生均體育經(jīng)費(fèi)來(lái)看,山東省農(nóng)村中小學(xué)生均體育經(jīng)費(fèi)僅為0.76元。總的來(lái)說(shuō),農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)是嚴(yán)重短缺的,這與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān),也與全社會(huì)及主管教育的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)有關(guān),同時(shí)也不排除個(gè)別學(xué)校存在挪用學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象。
3結(jié)論
3.1 部分學(xué)校仍不能按照要求開(kāi)足體育課。被調(diào)查學(xué)校都仍有相當(dāng)大一部分學(xué)校的體育課內(nèi)容單調(diào)、項(xiàng)目少;班額過(guò)大,給體育課教學(xué)帶來(lái)很大困難,教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。
3.2 相當(dāng)大一部分學(xué)校體育場(chǎng)地的質(zhì)量差、標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地比例低,不能滿足學(xué)生的需要。學(xué)校的體育器材數(shù)量少、質(zhì)量差。部分學(xué)校配置的某些體育器材根本不是為了讓學(xué)生使用,而僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。部分農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,影響了學(xué)校體育場(chǎng)地器材配置和維護(hù)、影響了體育活動(dòng)的組織與開(kāi)展。
3.3 部分學(xué)校的體育教師數(shù)量不夠;體育教師學(xué)歷等結(jié)構(gòu)達(dá)不到規(guī)定的要求。體育教師的地位和工資待遇偏低、體育課不受重視、學(xué)校放任體育工作等多種因素導(dǎo)致大量的體育教師缺乏認(rèn)真工作的動(dòng)力,影響學(xué)校體育工作的質(zhì)量。
3.4 農(nóng)村學(xué)校體育和農(nóng)村教育一樣,處于一種被忽視、被邊緣化的不正常狀態(tài),這是農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展滯后的一個(gè)重要根源。要提高各級(jí)教育部門(mén)對(duì)“加強(qiáng)學(xué)校體育,明顯改善青少年身體素質(zhì)”重要性的認(rèn)識(shí)。
4建議
4.1 有步驟地配齊中小學(xué)體育教師,多渠道、有針對(duì)性地實(shí)行定向培養(yǎng),解決分配渠道不合理的狀況;號(hào)召和鼓勵(lì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校工作,給予一定的優(yōu)越政策。
4.2 加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)館、設(shè)施的建設(shè)及改造工程。鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜、修舊利廢,在確保學(xué)生安全的情況下自己開(kāi)發(fā)場(chǎng)地設(shè)施以彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足。
4.3 教育行政部門(mén)要制定中小學(xué)校學(xué)生的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試工作落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn):
[1]國(guó)家教委,農(nóng)村教育綜合辦公室.農(nóng)村教育改革思路[m].北京:人民教育出版社,1991.
[2]曲宗湖等.中國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育基本現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略研究[j].北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào),1998,5(4):26-28.
[3]王俊奇.東部地區(qū)農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[j].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005,28(3):322-324.
[4]林文同,李習(xí)友.試論我國(guó)農(nóng)村體育的發(fā)展趨勢(shì)及其影響[j].體育與科學(xué),1990,11(6):19-22.
篇9
分別調(diào)查了重慶地區(qū)的長(zhǎng)壽區(qū)、武隆縣、彭水縣、黔江縣、秀山縣、忠縣、開(kāi)縣、涪陵區(qū)、墊江縣、豐都縣八個(gè)區(qū)縣農(nóng)村學(xué)校58所（包括各級(jí)中學(xué)35所、各級(jí)小23所）。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料查閱
通過(guò)圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)查閱各級(jí)教育管理部門(mén)相關(guān)文件、查閱有關(guān)中小學(xué)校方面文件，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分類研讀與分析。
1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
對(duì)重慶地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)所調(diào)查的58所各級(jí)學(xué)校體育教師共發(fā)放問(wèn)卷300份，共收回273份，回收率91%，有效問(wèn)卷262份，有效率96%。
2、結(jié)果分析
2.1 重慶市農(nóng)村學(xué)校體育的教學(xué)現(xiàn)狀
2.1.1 學(xué)校體育教育觀念滯后
經(jīng)過(guò)對(duì)多所農(nóng)村中小學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村中小學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其他活動(dòng)挪作他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。
2.1.2 體育場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺
對(duì)重慶農(nóng)村58所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地普遍狹窄，場(chǎng)地形狀極其的不規(guī)則，學(xué)校活動(dòng)范圍小，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的400米田徑場(chǎng)，而且擁有非標(biāo)準(zhǔn)化的200米田徑場(chǎng)都很少，達(dá)不到國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)人均占地面積的要求。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體育器材達(dá)標(biāo)率為38%，村小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)僅為35%，與國(guó)家教委頒布的《中小學(xué)場(chǎng)地器材配備目錄》相差普遍在60%以上。
2.2 重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的原因分析
2.2.1學(xué)校體育管理制度不完善
農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒(méi)有形成，體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒(méi)有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)表現(xiàn)尤為突出，對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)，農(nóng)村中學(xué)體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在許多問(wèn)題。由于上述問(wèn)題的存在，給農(nóng)村中學(xué)體育工作的開(kāi)展與發(fā)展帶來(lái)了阻力和消極因素。
2.2.2體育師資缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)低
重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教師的配備非常不合理，而專業(yè)教師的配備不足則更為突出。據(jù)調(diào)查，近幾年大中專畢業(yè)生分配進(jìn)行統(tǒng)一文化課考試，對(duì)專業(yè)沒(méi)有特殊要求，這就使得體育專業(yè)畢業(yè)生招考吃虧，絕大部分學(xué)生不能進(jìn)入教師隊(duì)伍。從現(xiàn)有的農(nóng)村中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來(lái)看，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師很少，很多是兼職或代課教師，對(duì)制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課沒(méi)有一定認(rèn)識(shí)，更談不上改革創(chuàng)新。這種情況在重慶的西部地區(qū)更為突出。其次，由于受時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件的制約，外出教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，信息相對(duì)閉塞，體育教師不能及時(shí)更新觀念，提高業(yè)務(wù)水平。
2.2.3經(jīng)濟(jì)條件的制約
落后的經(jīng)濟(jì)，制約著重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，在教育經(jīng)費(fèi)不足的今天，重慶市絕大部分農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)備簡(jiǎn)陋，設(shè)備的投入亦被削減殆盡。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有錢(qián)就談不上修建體育場(chǎng)地，買(mǎi)體育用品、教學(xué)器材，教師再有能耐，也很難完成一堂優(yōu)質(zhì)的體育課。
3、加強(qiáng)重慶農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的對(duì)策
3.1 制定規(guī)劃，形成良好的學(xué)校管理體系
各級(jí)政府和教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站在全局的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的意義。各級(jí)教育主管部門(mén)要根據(jù)各地區(qū)域特點(diǎn)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化教育以及學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)狀，了解各地區(qū)實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育進(jìn)行宏觀管理。在政府部門(mén)的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)好教育部門(mén)、體衛(wèi)處、群眾體育和體育局等部門(mén)之間的關(guān)系，理順各自職責(zé)，做好基礎(chǔ)教育和體育教育及體育競(jìng)賽活動(dòng)的管理。
3.2 提高思想認(rèn)識(shí)，將體育工作列入學(xué)校的評(píng)估體系中
各級(jí)學(xué)校要將體育工作列入學(xué)校全面工作的評(píng)估條件，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想。特別是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)，克服“智育第一”的思想。擺正學(xué)校體育的位置，重視學(xué)校體育工作，要把體育工作列入學(xué)校的議事日程，常抓不懈。
3.3 大力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)
篇10
1.農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀、原因
1.1農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀
我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告表明，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校完全實(shí)施體育教學(xué)大綱率為54.6%；體育器材達(dá)標(biāo)率為49.1%；而體育場(chǎng)地就更為缺乏，絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校根本沒(méi)有符合規(guī)范的場(chǎng)地；由于上述原因造成農(nóng)村學(xué)校中體育課正常開(kāi)課率低，規(guī)范化教學(xué)水平低，課外活動(dòng)率低。
1.2農(nóng)村學(xué)校體育教育嚴(yán)重滯后的原因
由于城鄉(xiāng)差別的原因，部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒(méi)有徹底消除，重智育輕體育的傾向較為突出，對(duì)學(xué)校開(kāi)展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。可以說(shuō)，觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
2.客家體育的含義、特色及功能
2.1客家體育的含義
客家體育是指廣泛流傳在客家民間約定俗成的體育活動(dòng)事象。這種事象包括人們生產(chǎn)勞動(dòng)與生活方式方法、思想情感、語(yǔ)言和物質(zhì)條件以及人文環(huán)境等。客家人世代以農(nóng)拼為主，聚集在山區(qū)之中繁衍生息，因此，客家體育活動(dòng)具有濃郁的農(nóng)村鄉(xiāng)土特色。
2.2客家體育的特色
具有地方特色的客家體育活動(dòng)以?shī)蕵?lè)健身為本，游戲性與競(jìng)爭(zhēng)性和諧統(tǒng)一；活動(dòng)內(nèi)容與方式多半是生產(chǎn)和生活能力的再現(xiàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富；活動(dòng)器具就地取材，并且與家庭生活用具密切相關(guān)，取材方便，靈活多變；活動(dòng)地點(diǎn)在院坪曬谷場(chǎng)，屋前屋后附近，場(chǎng)地開(kāi)闊、空氣清新，易于組織；活動(dòng)對(duì)象廣泛，老少皆宜，有些項(xiàng)目還與民族傳統(tǒng)體育交叉滲透。客家體育具有易學(xué)、易會(huì)、易傳的特點(diǎn)，因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，對(duì)于增強(qiáng)農(nóng)民體質(zhì)，提高健康水平，豐富業(yè)余文化生活，移風(fēng)易俗，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式有著重要的作用。
2.3客家體育的功能
客家體育具有顯著的健身、教育、娛樂(lè)等功能。首先，客家體育走、跑、跳、投、丟、踢等項(xiàng)目多，鍛煉形式多樣，選擇面廣；室內(nèi)室外不受場(chǎng)地器材限制，適合在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展；群體不受人數(shù)限制，練習(xí)方法靈活多樣；源于生產(chǎn)生活，簡(jiǎn)單易學(xué)，不需專門(mén)訓(xùn)練，參與面廣。其次，客家體育源于勞動(dòng)，源于生活，每一個(gè)項(xiàng)目都包含著客家人熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、勤儉治家的傳統(tǒng)美德，蘊(yùn)含著客家人克服困難、征服自然、改造社會(huì)、勇敢向上的民族精神。第三，客家體育以游戲?yàn)橹鳎詩(shī)蕵?lè)為主，以少年兒童為主，趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性有機(jī)結(jié)合。客家體育不僅投人少，開(kāi)展方便，深受農(nóng)村少年兒童歡迎，而且有濃厚的鄉(xiāng)土趣味性，生產(chǎn)生活的再現(xiàn)性，典型的體育民俗性，有明顯的健康、教育、娛樂(lè)功能。
3.客家體育的實(shí)施及應(yīng)用
客家體育項(xiàng)目生動(dòng)活潑，新鮮有趣，教學(xué)形式多樣。但教學(xué)中要注意運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，選擇符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，遵循從簡(jiǎn)到繁，由易到難的求學(xué)原則。如低年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，應(yīng)多以游戲的方式組織教學(xué)，主要是培養(yǎng)體育興趣為主，對(duì)動(dòng)作質(zhì)量，難度不作具體要求；高年級(jí)學(xué)生則可相應(yīng)提高要求，采用比賽方式組織教學(xué)，對(duì)動(dòng)作質(zhì)量、難度提出適當(dāng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。如（1）打石子。我國(guó)地域遼闊，北方冬季的大雪，南方春夏的雨季，都給上體育課帶來(lái)諸多不便，可以組織學(xué)生利用教室課桌進(jìn)行打石子游戲，打石子在客家地區(qū)少年兒童中非常普及，尤其女孩更喜歡，可以兩人一組，也可多人一組，用顏色相同、圓形光滑的石子（也可用小沙包或軍棋子）進(jìn)行比賽，看誰(shuí)心靈手巧，看誰(shuí)選的花樣多，難度大，有單選、雙選，也有多選，按規(guī)定，選得又快又好者為勝，同學(xué)之間擔(dān)任裁判，既可相互監(jiān)督，又培養(yǎng)了學(xué)生組織、裁判能力。
（2）跳房子。客家小朋友特別喜愛(ài)，跳之前，先在地上用有色石塊畫(huà)出連在一起的方格，有正方形、長(zhǎng)方形、飛機(jī)形，也有長(zhǎng)方形與半圓形相結(jié)合的，參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳、多人分組輪換跳，根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成若干組進(jìn)行練習(xí)。
（3）踢毽子。踢毽子比賽方式很多，有規(guī)定時(shí)間、不規(guī)定時(shí)間踢毽子耐久賽，有規(guī)定動(dòng)作和不規(guī)定動(dòng)作的花樣比賽，有個(gè)人和集體比賽，有原地踢毽子比賽，也有行進(jìn)間接力賽。
（4）陀螺。比賽看誰(shuí)的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)，兩至三人一組同時(shí)旋放，規(guī)定只能抽2-3鞭，誰(shuí)的陀螺先倒停轉(zhuǎn)誰(shuí)輸。
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
客家體育項(xiàng)目因地制宜，簡(jiǎn)單易行，鍛煉效果顯著，深受廣大少年兒童喜愛(ài)，是廣大農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的好內(nèi)容； 客家體育進(jìn)人農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)，不僅豐富了體育課的內(nèi)容，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教育，而且也弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)體育文化，對(duì)加強(qiáng)素質(zhì)教育、促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)，具有積極的現(xiàn)實(shí)作用。
4.2建議
4.2.1將客家體育列為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，每年定期舉辦客家體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并可逐步將客家體育推廣普及。
4.2.2客家體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)要注意運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，選擇切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難的教學(xué)原則，選擇合理的教學(xué)組織形式，注意提高實(shí)際效果。
4.2.3客家體育教學(xué)應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣力目的。
4.2.4客家體育作為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容要與民間體育文化活動(dòng)相結(jié)合，與弘揚(yáng)民族體育精神相結(jié)合。
【參考文獻(xiàn)】
[1]樊慶斌.農(nóng)村呼喚體育，農(nóng)民需要體育[N].中國(guó)教育報(bào)，2004.03.08
篇11
1前言:
隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學(xué)校,許多中小學(xué)已經(jīng)建有體育場(chǎng)館,建有塑膠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,體育教學(xué)的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師卻仍在為體育教學(xué)條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒(méi)有什么體育場(chǎng)地和器材。為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要, 促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求、農(nóng)村學(xué)校和體育教師要怎樣結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際情況, 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場(chǎng)地設(shè)施資源, 為教學(xué)服務(wù), 讓每個(gè)農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),是農(nóng)村教育主管部門(mén)和體育教育工作者必須思考的問(wèn)題。
2安徽省農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀
2.1體育課開(kāi)課率不足
根據(jù)我國(guó)憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法,學(xué)校體育是教育的重要組成部分,學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校也必須開(kāi)設(shè)體育課,開(kāi)展體育活動(dòng)。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開(kāi)設(shè)的很不規(guī)范,有些學(xué)校開(kāi)設(shè)的課時(shí)不夠,有些山區(qū)小學(xué)就根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育課。
2.2體育師資缺乏,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
農(nóng)村學(xué)校體育工作, 沒(méi)有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊(duì)伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊(duì)伍的建設(shè)中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)校的需要, 加之學(xué)校編制等問(wèn)題, 造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會(huì)的偏見(jiàn), 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學(xué)崗位的體育教師流失。因此,這種局面無(wú)疑嚴(yán)重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
2.3 體育教育經(jīng)費(fèi)投入不足
目前安徽省農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正常開(kāi)展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)的差別決定了其投入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得了一定的發(fā)展,國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的投入保持了增長(zhǎng)的勢(shì)頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費(fèi)差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費(fèi)更是少得可憐,許多學(xué)校體育教師反映, 學(xué)校體育工作的最大問(wèn)題是體育經(jīng)費(fèi)不能保證。由于體育經(jīng)費(fèi)的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展。
2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視, 體育教學(xué)質(zhì)量較差
某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育是“說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)就不要”的態(tài)度, 為了保證升學(xué)率, 以犧牲體育為代價(jià), 集中時(shí)間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)。 “以勞代體”的思想嚴(yán)重, 認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生離家和學(xué)校較遠(yuǎn), 走的路多,再加之家務(wù)勞動(dòng)及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育是很少過(guò)問(wèn)。這無(wú)形中導(dǎo)致學(xué)校體育得不到重視,體育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到影響。
2.5體育場(chǎng)地器材匱乏
體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足勢(shì)必造成體育場(chǎng)地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看,經(jīng)濟(jì)發(fā)展層次越低,學(xué)校規(guī)模越小,場(chǎng)地、器材缺乏越嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)校的場(chǎng)地缺乏和器材缺乏相伴,有的學(xué)校場(chǎng)地凹凸不平,全是泥土場(chǎng)地,更不用說(shuō)田徑場(chǎng)了。可見(jiàn),許多農(nóng)村學(xué)校的場(chǎng)地器材設(shè)施與國(guó)家教委頒布的《農(nóng)村中學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》相差很遠(yuǎn)。體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)都離不開(kāi)一定的場(chǎng)地器材條件,體育場(chǎng)地器材的嚴(yán)重短缺,是使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)受到嚴(yán)懲影響的重要原因。
3安徽省農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略
3.1加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)
注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入此外,要廣開(kāi)財(cái)源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi),爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。要因陋就簡(jiǎn),因地制宜,以自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),堅(jiān)持 “健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)等新課程基本理念。在教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)易器械開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好,引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程,從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.2加大農(nóng)村體育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度
制訂農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道,認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。體育教師應(yīng)有時(shí)代的緊迫感,充分認(rèn)識(shí)到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開(kāi)展課題研究,認(rèn)真地撰寫(xiě)本學(xué)科方面的論文,不斷地充實(shí)和提高自身的理論水平和科研能力。加強(qiáng)專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,幫助其提高思想覺(jué)悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識(shí)。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等,尊重體育教師的勞動(dòng),調(diào)動(dòng)體育教師的積極性,使他們安心工作。
4安徽省農(nóng)村學(xué)校體育教育原則
4.1教學(xué)內(nèi)容手段創(chuàng)新原則
農(nóng)村學(xué)校體育由于受到場(chǎng)地、器材的制約,完成體育教學(xué)任務(wù)往往具有較大的難度。但只要體育教師愛(ài)崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律以及結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補(bǔ)場(chǎng)地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺(tái)階)等,組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的體育游戲或比賽,增加學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。
4.2農(nóng)村學(xué)校體育與農(nóng)村文化相結(jié)合的原則
農(nóng)村學(xué)校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學(xué)校體育文化的建設(shè)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點(diǎn),因地制宜的開(kāi)展豐富多彩的,寓教于樂(lè)的活動(dòng)。如加大體育活動(dòng)的宣傳力度,開(kāi)展健康保健知識(shí)宣傳,組織年級(jí)與年級(jí),班與班之間的小型多樣的簡(jiǎn)單體育競(jìng)賽,組織學(xué)生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。
4.3農(nóng)村學(xué)校體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合的原則
農(nóng)村學(xué)校體育應(yīng)堅(jiān)持以傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)有場(chǎng)地,器材條件組織進(jìn)行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競(jìng)渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結(jié)合農(nóng)活操作技能的特點(diǎn)而創(chuàng)編的體育活動(dòng)等都有著深厚廣泛的群眾基礎(chǔ),可以根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)作靈活的修改并將其作為中小學(xué)生課內(nèi)外體育活動(dòng)的內(nèi)容。
5結(jié)束語(yǔ)
我們要認(rèn)真分析和思考安徽農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律,加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實(shí)好體育素質(zhì)教育,提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),進(jìn)而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達(dá)到育人的目的,農(nóng)村學(xué)校體育工作才會(huì)有新的局面,才能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育,為構(gòu)建和諧社會(huì)提供有力支持。
【參考文獻(xiàn)】
篇12
一、農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀
1.體育教育觀念落后
在農(nóng)村，有一個(gè)十分常見(jiàn)的問(wèn)題就是過(guò)分追求升學(xué)率，這就造成了農(nóng)村小學(xué)體育課程中的問(wèn)題。體育課程不符合國(guó)家的規(guī)定，而且學(xué)校的重視程度也不夠，甚至一些家長(zhǎng)也不聞不問(wèn)，這就造成了小學(xué)體育課程形同虛設(shè)，這種落后的觀念嚴(yán)重地阻礙了農(nóng)村小學(xué)體育的有序運(yùn)行。所以，農(nóng)村學(xué)校觀念的滯后性就是影響農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)不能順利進(jìn)行的重要原因之一。
2.師資力量貧乏
體育老師的數(shù)量有限，使得體育課程不能保質(zhì)保量地進(jìn)行。容易出現(xiàn)兼課的情況，或是沒(méi)有專業(yè)的老師來(lái)?yè)?dān)任體育老師，從而使得體育教學(xué)的水平大大地降低。體育科目和體育老師也逐漸被學(xué)校忽視。中等師范體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)任教時(shí)，都會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而轉(zhuǎn)教其他學(xué)科。甚至有的學(xué)校里面根本就沒(méi)有體育老師，也就沒(méi)有體育課。
3.基礎(chǔ)設(shè)備構(gòu)建滯后
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地符合標(biāo)準(zhǔn)的比較少，有體育設(shè)備的學(xué)校，設(shè)備的數(shù)量也很少，并且常年沒(méi)有進(jìn)行保護(hù)，基本不能使用。并且有25%的學(xué)校只有一片荒蕪的空操場(chǎng)，沒(méi)有單雙杠、跳繩、足球等運(yùn)動(dòng)
設(shè)備。
二、提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施
1.強(qiáng)化宣傳力度，擺脫傳統(tǒng)觀念的制約
（1）利用多種宣傳手段來(lái)轉(zhuǎn)變過(guò)去的觀念意識(shí)，改變?nèi)藗儗?duì)體育的錯(cuò)誤觀念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)人們對(duì)體育的關(guān)注程度，讓人們認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的真正意義，從而更加注重體育工作。
（2）使用媒體進(jìn)行全面的宣傳，更好地展現(xiàn)體育的價(jià)值，讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)體育，改變家長(zhǎng)對(duì)體育的錯(cuò)誤觀念。
2.強(qiáng)化體育師資力量
因?yàn)楝F(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)都出現(xiàn)了專兼體育老師的情況，需要不斷地加強(qiáng)專職、兼職體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，提升思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)文化素養(yǎng)，從而更好地掌握體育專業(yè)理論知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)；
熟練地使用技術(shù)，構(gòu)建知識(shí)的整體模式，把所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到體育教學(xué)實(shí)踐中，使得體育教學(xué)質(zhì)量能夠得到提升。還有，關(guān)注農(nóng)村教師的日常生活，建立專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，正確地處理體育老師的待遇、地位和獎(jiǎng)勵(lì)等激發(fā)體育老師的熱情，從而更好地進(jìn)行體育教學(xué)。
3.有效地使用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材
在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)實(shí)際的體育場(chǎng)地和設(shè)備，合理地進(jìn)行使用。農(nóng)村學(xué)校不能在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的資金來(lái)提升設(shè)備的質(zhì)量和改善場(chǎng)地以及器材，只能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。因此，農(nóng)村老師要改變因?yàn)檗r(nóng)村體育課程設(shè)備不足，場(chǎng)地小就不容易進(jìn)行教學(xué)的觀念，需要根據(jù)實(shí)際情況，有效地研發(fā)體育設(shè)備資源。
（1）構(gòu)建簡(jiǎn)單的器材。在教學(xué)的時(shí)候，不斷地研究，不斷地創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際情況，構(gòu)建一些簡(jiǎn)單的器材，為體育課程提供更多的道路。比如，可以使用廢舊的物品制作實(shí)心球、用凳子當(dāng)“山羊”、用磚塊來(lái)建造乒乓球臺(tái)等等。使用廢舊物來(lái)彌補(bǔ)器材的缺失，改善教學(xué)環(huán)境，提升體育教學(xué)質(zhì)量。
（2）改變場(chǎng)地，提升場(chǎng)地的使用價(jià)值。把成人標(biāo)準(zhǔn)的比賽場(chǎng)地改成適合小學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地。比如，對(duì)排球網(wǎng)和籃球網(wǎng)的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)等等，突破競(jìng)技化的規(guī)格制約，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和樂(lè)趣，進(jìn)行相應(yīng)的改造：對(duì)排球場(chǎng)地和網(wǎng)球高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，提升場(chǎng)地的使用效率；還可以調(diào)整籃球架高度，建立多方向的籃球筐，利用籃球場(chǎng)的一些邊線和端線進(jìn)行靈活性的訓(xùn)練，還可以使用三分線進(jìn)行彎道訓(xùn)練；還可以讓學(xué)生在體育課上自己帶一些器材，解決器材短缺的問(wèn)題，通過(guò)這樣的方式可以保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。
4.根據(jù)實(shí)際情況明確教學(xué)內(nèi)容
篇13
一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題
1．對(duì)學(xué)校體育的功能忽視。陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，在很大程度上還仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”。據(jù)調(diào)查了解，社會(huì)上很多家長(zhǎng)，一方面崇拜像姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動(dòng)，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒(méi)出息”由于受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。
2．學(xué)校體育觀念的落后。體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是：德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面的功能，不具備后一個(gè)功能。體育具有多功能的特點(diǎn)，具有一定的社會(huì)價(jià)值，不少人認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂(lè)樂(lè)，而沒(méi)有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
3．農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒(méi)有形成，體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒(méi)有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，學(xué)校對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問(wèn)題。
二、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策
農(nóng)村體育教學(xué)我認(rèn)為首先要從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述：
1、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)：
加強(qiáng)專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高思想覺(jué)悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如美學(xué)、音樂(lè)、語(yǔ)言文學(xué)等方面的知識(shí)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個(gè)學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。
2、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的確立要保持自己的鮮明特點(diǎn)
切實(shí)、合理、有效的農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有鮮明的個(gè)性。我們山區(qū)地區(qū)可以利用高山和河流等進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。例如登山運(yùn)動(dòng)、野練活動(dòng)、游泳鍛煉等等。學(xué)生平時(shí)經(jīng)常參加這些活動(dòng)，因此，他們的興趣一定會(huì)很高，效果也一定會(huì)很好。另外，對(duì)不同的項(xiàng)目，學(xué)生也有不同的基礎(chǔ)和熱情，針對(duì)這種情況，制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。基礎(chǔ)好，起點(diǎn)高的項(xiàng)目不能只停留在要求學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)上，還應(yīng)要求學(xué)生會(huì)用、會(huì)教、會(huì)組織編排、會(huì)裁判，甚至鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)新練習(xí)和比賽的方法，為學(xué)生將來(lái)推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，以點(diǎn)帶面，從而達(dá)到全民健身的目的。
