引論：我們?yōu)槟砹?3篇新聞稿如何寫范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
l活動(dòng)簡(jiǎn)介或活動(dòng)開場(chǎng)
軀干-------最精彩：介紹
l活動(dòng)內(nèi)容
l現(xiàn)場(chǎng)反饋情況
結(jié)尾--------最挑戰(zhàn)：深化升華
Section B內(nèi)容組織與注意事項(xiàng)
A: 推薦體式：慣用的，不容易出錯(cuò)
內(nèi)容主要包括：時(shí)間地點(diǎn)——看通知情況
領(lǐng)導(dǎo)——職位名字，排列順序，標(biāo)點(diǎn)使用——看主持人稿或者主辦方流程
活動(dòng)簡(jiǎn)介——自己總結(jié)（或者“XX活動(dòng)拉開了序幕”）
A：思路注意點(diǎn)
高科技記賬式【按流程串場(chǎng)】不要寫成流水賬，怎么寫的有層次，將每個(gè)環(huán)節(jié)寫得各具特色，抓住關(guān)鍵，
需要對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心觀察或是預(yù)測(cè)
亮點(diǎn)摘取回顧式【按特色捕捉】可以要策劃，按照策劃人的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)寫{涉及主題和活動(dòng)亮點(diǎn)的預(yù)測(cè)} ，
提出亮點(diǎn)之后，將非亮點(diǎn)內(nèi)容用排比
方式有機(jī)串聯(lián)，以顯示活動(dòng)內(nèi)容之豐
富多彩，且要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)效果渲染
自由發(fā)揮不要偏離規(guī)范格式，重點(diǎn)突出即可
怎樣避免行文呆傻，使枯燥的流程富于變化？
此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便于在節(jié)目?jī)?nèi)容較多、轉(zhuǎn)化詞窮情況下使用： 法一：常規(guī)的串聯(lián)詞（建議除了開頭結(jié)尾需要起標(biāo)示作用外少用）：
XXX拉開了序幕（對(duì)應(yīng)的：XXX完美落幕），首先，其次，然后，緊接著，隨后，最后，XXX畫上了完美的句號(hào)
法二：句式變化：一般一個(gè)活動(dòng)需要提出亮點(diǎn)，都要一個(gè)長(zhǎng)句來描寫。但是在活動(dòng)較多的情況下這樣會(huì)顯得非常拖沓且會(huì)磨滅活動(dòng)本身的亮點(diǎn)，在此情況下，可以將亮點(diǎn)環(huán)節(jié)用一個(gè)長(zhǎng)句寫，其他的可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)分類后，整合成一句排比句，一方面是相近性質(zhì)的節(jié)目可以節(jié)省用筆，另一方面也顯得活動(dòng)很多很豐富而不會(huì)給人以單薄之感。 法三：長(zhǎng)短句變換：太多的長(zhǎng)句堆疊在一起會(huì)顯得異常臃腫，因此可以考慮適當(dāng)用斷句平衡，一些非亮點(diǎn)節(jié)目可以穿插在一起，用較為簡(jiǎn)省的方式呈現(xiàn)出來。
法四：主語(yǔ)變化：一般來說大家習(xí)慣用節(jié)目表演者、主持人、主講人作為每句話的主語(yǔ)，且
每一句都是如此構(gòu)造，難免給人一種機(jī)械重復(fù)的感覺，但是如果我們嘗試變換主語(yǔ)，一部分句子保持人作為主語(yǔ)，一部分句子使用節(jié)目?jī)?nèi)容作為主語(yǔ)引出人，一部分句子用臺(tái)下的觀眾作為主語(yǔ)，將給本身沒有變化的內(nèi)容增加一些靈活性。
P.S.細(xì)微注意點(diǎn)：
1．避免出現(xiàn)“”這樣的稱呼，因?yàn)閷?duì)于受眾這些稱呼并不一定合適
2. 使用時(shí)應(yīng)該注意規(guī)范性，注意其本身代表的層次性
避免使用“！”或者復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)感情表達(dá)符號(hào)
3. 角色定位：官方信息的者、報(bào)道者——我們不是狗仔，我們要的是專業(yè) ，因此在新聞稿中不可以出現(xiàn)的說法
4. 注意現(xiàn)在我們的學(xué)院已由“國(guó)際工商與管理學(xué)院”改為“經(jīng)濟(jì)學(xué)院”，在行文中應(yīng)當(dāng)小心誤用
A：經(jīng)典結(jié)尾：引用式：某某同學(xué)在活動(dòng)后這么說道“……（你的所思所想）”。+ 總結(jié)語(yǔ)
排比式：a.渲染氣氛，提升高度
b.意義表現(xiàn)，氣勢(shì)充足
c.注意：要有并列性或者遞進(jìn)性
名言式：個(gè)人感受 + 名言總結(jié)（切勿斷章取義）
或者自由發(fā)揮，但不可偏離意義升華的大主題。
A：標(biāo)題和照片。
標(biāo)題：一般選用對(duì)稱的短語(yǔ)或小短句形式，也可以用一句“XX活動(dòng)順利舉行”來展開【一般選用前一種，后一種比較平淡，可以在實(shí)在沒有想法的時(shí)候選用】
照片：要盡量用相機(jī)拍，因此每次參加活動(dòng)應(yīng)當(dāng)自備相機(jī)，實(shí)在不行可以考慮問主辦方詢問索要照片。
活動(dòng)名字的標(biāo)志，主講人或者主持人、嘉賓（圖片的最中間，具體順序又按照領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別放置照片的位置），一部分觀眾。可以多拍點(diǎn)，各個(gè)角度都要有確保后期可以有較寬的選擇面。照片的清晰度也必須有保證，否則也是廢片。
篇2
一、新媒體時(shí)代下紙質(zhì)媒體所受的沖擊
在互聯(lián)網(wǎng)盛行的新媒體時(shí)代，紙質(zhì)媒體所受的沖擊主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：①時(shí)效性 。②原創(chuàng)性 新聞信息的采集、匯編和檢索是網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的主要形成標(biāo)準(zhǔn)，曾被紙質(zhì)新聞媒體視為重中之重的新聞原創(chuàng)性，在新媒體中逐漸失去其重要地位。在一些商業(yè)的新媒體新聞中，并不存在采集、刪改等原創(chuàng)新聞的操作，只是匯編、檢索等“粘”的水平[1]，但網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展依舊生機(jī)勃勃。
二、紙質(zhì)社會(huì)新聞的優(yōu)勢(shì)
1.固定的讀者群
社會(huì)中很多人養(yǎng)成每天閱讀報(bào)紙的習(xí)慣，成為紙質(zhì)新聞媒體的老客戶及忠實(shí)讀者。也只有紙質(zhì)媒體滿足老客戶對(duì)社會(huì)新聞的閱讀心理需求，其他新媒體無(wú)可替代。
2.較高的權(quán)威性
傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體屬于國(guó)家媒介行業(yè)，可有力保證紙質(zhì)新聞媒體在各種新聞報(bào)道中較高的權(quán)威性。
3.新聞采訪權(quán)
根據(jù)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)站從事新聞業(yè)務(wù)中的相關(guān)規(guī)定，非新聞單位依法建立綜合性互聯(lián)網(wǎng)站，應(yīng)具備一定條件，經(jīng)批準(zhǔn)后可登載各級(jí)新聞單位的新聞業(yè)務(wù)，但不得登載自行采寫或其他來源的新聞。我國(guó)各類門戶網(wǎng)站不具備新聞采訪權(quán)，只有新聞編輯權(quán)和登載權(quán)，說明傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體具有特有的新聞采訪權(quán)優(yōu)勢(shì)。
4.新媒體對(duì)紙質(zhì)媒體依賴性
新媒體對(duì)紙質(zhì)媒體依賴性主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：①信息源。新媒體中網(wǎng)絡(luò)新聞足夠多，但多數(shù)新聞信息的主要來源依然是傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體；②采集能力。對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞媒體來說，組建新聞采集團(tuán)隊(duì)，既存在政策障礙，又很難再短期內(nèi)見效；③經(jīng)驗(yàn)。新媒體中網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的發(fā)展依賴于傳統(tǒng)紙質(zhì)的新聞規(guī)律和檢驗(yàn)。④認(rèn)知度。傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體在品牌、信譽(yù)和權(quán)威性等方面有突出的優(yōu)勢(shì)，而網(wǎng)絡(luò)新聞媒體只有在借助這種優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，才可實(shí)現(xiàn)源源不斷的發(fā)展[2]，為紙質(zhì)新聞媒體和新媒體的聯(lián)合發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。
三、采寫高質(zhì)量社會(huì)新聞的方法
由于社會(huì)新聞具有很強(qiáng)的趣味性和可讀性，為廣大讀者普遍接受，已成為大眾紙質(zhì)新聞媒體中的重要模塊之一。面對(duì)層出不窮的社會(huì)事件及問題，為采寫高質(zhì)量的社會(huì)新聞，相關(guān)工作人員應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1.貼近大眾深了解
在采寫社會(huì)新聞中，達(dá)到“三貼近”要求是社會(huì)新聞媒體增強(qiáng)時(shí)效性、針對(duì)性和吸引力的重要途徑，其中貼近大眾是核心，是重中之重[3]，要求社會(huì)新聞工作者樹立以人為本的社會(huì)新聞工作理念，走進(jìn)大眾，深入了解大眾的真實(shí)生活狀態(tài)，在采寫時(shí)自覺融入大眾元素，同時(shí)加入社會(huì)新聞的人文關(guān)懷，將大眾的真實(shí)生活狀態(tài)真正展現(xiàn)在廣大讀者面前，以提高社會(huì)新聞的真實(shí)性和感染力。
2.以小見大抓主題
采寫社會(huì)新聞的記者具備一定的洞察力，通過社會(huì)事件及問題把握社會(huì)本質(zhì)問題，以小見大，盡可能地把握每個(gè)新聞事件中所蘊(yùn)含的深層次問題，以求新聞效果的最大化。
3.透視熱點(diǎn)精策劃
采寫社會(huì)新聞的記者，經(jīng)常會(huì)遇到各種熱點(diǎn)問題，這為采寫社會(huì)新聞提供一個(gè)很好的來源，來源于百態(tài)的社會(huì)生活，是社會(huì)新聞媒體關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)按照社會(huì)新聞“貼近實(shí)際、貼近大眾、貼近生活”的要求，增強(qiáng)社會(huì)新聞報(bào)道的影響力，并對(duì)采集的新聞熱點(diǎn)加以精心地策劃，以提升社會(huì)新聞媒體的公信力和親和力，這樣才有可能成為社會(huì)新聞報(bào)道中的有影響力的作品。
四、總結(jié)
在新媒體時(shí)代下，紙質(zhì)媒體在很大程度上受到網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的強(qiáng)烈沖擊，但因其固定的讀者群、較高的權(quán)威性、新聞采訪權(quán)及新媒體對(duì)紙質(zhì)媒體依賴性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，仍有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＩ鐣?huì)新聞采寫記者應(yīng)充分發(fā)揮紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢(shì)，深入了解大眾，抓住社會(huì)問題主題，精心策劃熱點(diǎn)問題，采寫高質(zhì)量的社會(huì)新聞，以饗廣大紙質(zhì)媒體的讀者。
參考文獻(xiàn)
篇3
一、目前小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問題
（一）傳統(tǒng)教學(xué)手段過于形式化，無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)語(yǔ)文教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)手段過于形式化和固定化，往往教導(dǎo)學(xué)生任務(wù)式地背誦一些優(yōu)美的詞句、段落和格言[1]，但是由于小學(xué)生生理和心理發(fā)展的限制，閱讀量有限，生活體驗(yàn)少，無(wú)法理解其真正的內(nèi)涵和意義，所以導(dǎo)致學(xué)生閱讀費(fèi)時(shí)費(fèi)力，寫作變成了附庸和裝飾，以致于無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
（二）小學(xué)生寫作生搬硬套，缺乏對(duì)生活的真情體驗(yàn)。現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文作文內(nèi)容基本都大同小異，都是對(duì)一些文章的生搬硬套，沒有真實(shí)的情感體驗(yàn)，存在著一件生活事情多次運(yùn)用的現(xiàn)象，嚴(yán)重缺乏對(duì)生活事件的加工、重組和再造的能力，究其原因是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教師不重視結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，忽視學(xué)生對(duì)生活的感悟，導(dǎo)致語(yǔ)文寫作與學(xué)生實(shí)際生活相脫節(jié)。
（三）過于強(qiáng)調(diào)對(duì)課本的閱讀，閉塞學(xué)生的寫作思路。小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感受能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提升[2]。目前的語(yǔ)文教學(xué)過程中存在著一大弊端：重讀輕寫、讀寫割裂，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)閱讀的重要性，忽視學(xué)生動(dòng)筆寫作的能力，導(dǎo)致學(xué)生的寫作思路閉塞，缺乏想象力和創(chuàng)造力。
二、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)存在問題的解決對(duì)策
解決當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問題，必須從學(xué)生F實(shí)出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
（一）創(chuàng)新寫作教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教師在寫作教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)落后的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，結(jié)合時(shí)展和新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新寫作教學(xué)模式。如通過作文《我的校園》，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)在仔細(xì)觀察校園的一草一木，一物一景，感受校園文化所創(chuàng)造出來的文化氛圍，通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生通過對(duì)生活的主動(dòng)觀察，試著自己對(duì)事物的描述、總結(jié)、凝練，指導(dǎo)學(xué)生描述真實(shí)的生活景象，最大限度地提高學(xué)生的觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察事物時(shí)候要加上自己的思考想象，并使之得到不斷升華，在寫作中能夠積極開拓思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）結(jié)合生活真實(shí)素材，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。作文即生活，素材的積累是提高語(yǔ)文寫作能力的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和思考，注重學(xué)生寫作的思想性和情感性是提高學(xué)生寫作能力的的根本途徑。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理特征和寫作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)文寫作與實(shí)際生活結(jié)合起來[3]，從自己的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，多觀察思考生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累更多的生活素材，豐富自己的情感體驗(yàn)，確保自己的寫作內(nèi)容“有血有肉”，從而達(dá)到情感上的共鳴。
（三）擴(kuò)大課外延伸閱讀，激發(fā)學(xué)生的想象力。閱讀與寫作是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，對(duì)于這兩者我們不能偏袒亦或者忽視，必須將閱讀與寫緊密結(jié)合。這里所說的閱讀并不局限于課堂上的課文閱讀，教師必須樹立大語(yǔ)文的教育觀，將學(xué)生從課堂帶到生活，從生活閱讀，品味。此外，在教學(xué)過程中經(jīng)常性地適時(shí)地引進(jìn)生活中的新教材，通過讀書看報(bào)，看電視，聽廣播，上網(wǎng)，讓學(xué)生多參與社會(huì)，多體驗(yàn)生活，閱讀與寫作緊密結(jié)合才能給學(xué)生帶來樂趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在這些生活教材中激發(fā)內(nèi)心的想象力，但是教師在這里必須正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的想象，不留讓學(xué)生脫離生活實(shí)際，產(chǎn)生一些假故事，假感情。
三、結(jié)語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文寫作是培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、感悟人生的開端，小學(xué)語(yǔ)文教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)寫作能力的基礎(chǔ)，在小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中扮演重要的角色，要重視在寫作教學(xué)中有效提高生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)：
篇4
語(yǔ)文作為一門漢語(yǔ)言文化學(xué)科，在每一位學(xué)子的求學(xué)生涯中都扮演著重要的角色，學(xué)好語(yǔ)文至關(guān)重要。而作文寫作技能的高低對(duì)于學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的影響也是非常重大的，對(duì)于學(xué)生們語(yǔ)文修養(yǎng)的高與低也是有很大影響的。
語(yǔ)文這門課程是橫貫于學(xué)生們學(xué)習(xí)始終的一門課程。然而，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文這門課程的學(xué)習(xí)并沒有花費(fèi)太多的心思，很多學(xué)生都認(rèn)為語(yǔ)文沒有必要花費(fèi)太多的心力去學(xué)習(xí)，作文寫作也不是難題，只要用漢字拼湊出來就可以。但是，實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)真的就那么簡(jiǎn)單嗎？高分作文就那么容易得到嗎？答案肯定不是的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提升不是一蹴而就的，語(yǔ)文寫作技能的提升也不是片刻間的事情，需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累，需要的是掌握一定的方式和方法，從而減少在語(yǔ)文學(xué)習(xí)路途上的彎路。那么，到底怎樣的方式才能助力我們更好地學(xué)好語(yǔ)文這門課程，怎樣才能更有效地幫助學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文作文寫作上取得新的突破呢，接下來，筆者將主要與大家一同探究這個(gè)問題。
為了更有效地助力學(xué)生們能夠在語(yǔ)文寫作中取得優(yōu)異的成績(jī)，在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，作為教師的我們要怎樣更好地助力他們有效地提升習(xí)作能力呢？筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。
第一，變單向教學(xué)模式為師生互動(dòng)性教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)有效互動(dòng)，給學(xué)生們留出更多的練習(xí)和發(fā)言的機(jī)會(huì)和時(shí)間，這對(duì)于學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，提升自身的語(yǔ)文寫作能力都是比較好的策略。在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育教學(xué)背景下，教師為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生們講述更多的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)地將核心知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生們傳授，往往忽略了與學(xué)生之間的有效溝通，而這種形式的教學(xué)方式則不適應(yīng)于當(dāng)前形勢(shì)下的語(yǔ)文課程教學(xué)的需求。在素質(zhì)教育的形態(tài)下，為了更好地將新課改下的教育教學(xué)理念及時(shí)準(zhǔn)確的向?qū)W生們傳達(dá)到位，在平時(shí)的授課中，教師就需要及時(shí)地改變自己以往的傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，使得自身的教學(xué)理念及時(shí)地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要，變單向的教學(xué)方式為師生互動(dòng)性教學(xué)，針對(duì)性地關(guān)切到學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變師生在新教育背景下雙方的位置，強(qiáng)化學(xué)生們?cè)谛虑榫诚伦陨砦恢玫闹匾裕{(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，在課堂上給學(xué)生們留出更多的自我表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。針對(duì)一些具體的問題，可以讓學(xué)生們暢所欲言，也可以針對(duì)一些作文習(xí)作題材和主題，在課堂上展開探討，關(guān)鍵是一定要讓學(xué)生們盡可能多的暢談自己的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上發(fā)表的觀點(diǎn)和對(duì)一些問題的看法，我們要堅(jiān)持多一些肯定，少一些批評(píng)的原則，以鼓勵(lì)的方式不斷地鞭策學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中少走彎路，讓學(xué)生們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，高效地提升自身寫作的動(dòng)力和積極性，促使學(xué)生們寫作興趣的養(yǎng)成。
篇5
這次活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)班會(huì)的前期宣傳工作，盡管經(jīng)驗(yàn)不足，但其他班委以及團(tuán)總支宣傳部同學(xué)給了我很多幫助和建議，讓我的思路漸漸明晰，開始展開自己的工作。最終我決定以橫幅和海報(bào)的形式做前期宣傳，并在北區(qū)食堂門口舉辦了一次愛國(guó)愛院簽名活動(dòng)，其間我們特制的氣球吸引了周圍很多同學(xué)，宣傳工作取得不錯(cuò)的成績(jī)!
班會(huì)結(jié)束后，我迅速寫完新聞稿，確保把班會(huì)的成果及時(shí)地呈現(xiàn)在院領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們面前。此外我還參與了會(huì)后材料的整理和總結(jié)工作，為我們的班會(huì)活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)!
在這次活動(dòng)中我學(xué)會(huì)如何寫策劃書、新聞稿，如何將一項(xiàng)活動(dòng)宣傳出去，我發(fā)現(xiàn)宣傳工作最重要的就是：及時(shí)!醒目!創(chuàng)新!所以在以后的工作中我時(shí)時(shí)提醒自己注意這些!同時(shí)我也經(jīng)常留意其他班級(jí)搞的活動(dòng)以及他們的宣傳方式，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
二、海報(bào)宣傳
這學(xué)期我班組織的活動(dòng)雖不多，但每項(xiàng)我都參與其中，及時(shí)地張貼海報(bào)、搜集照片、趕寫稿件。有時(shí)事情太多，也會(huì)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，但后來才發(fā)現(xiàn)工作的過程也是一種學(xué)習(xí)，而且這個(gè)過程是不知不覺的。
為了畫好一張海報(bào)，我開始在網(wǎng)上搜集大量圖片;為了寫好通訊標(biāo)題，我經(jīng)常看看對(duì)聯(lián)，思考一些對(duì)偶句;盡管沒有什么美術(shù)功底，完成一張海報(bào)要花很長(zhǎng)時(shí)間，但我仍然享受畫海報(bào)的過程，尤其是當(dāng)自己班的海報(bào)被貼出時(shí)，更是有一種巨大的成就感。盡管開始時(shí)自己寫的通訊稿很不規(guī)范，但多次重寫后，我了解了稿子的格式和要求，寫起通訊稿來也變得得心應(yīng)手。這個(gè)過程使我在審美、寫作等方面都有了一定的提高，使我學(xué)習(xí)的范圍更加寬廣。
三、積極投稿
為了發(fā)揮我們班的專業(yè)特長(zhǎng)，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自己文采的機(jī)會(huì)，我每月都會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多投稿子，并幫他們把稿件整理好發(fā)給強(qiáng)化部 “E大調(diào)”，目前我班已有兩名同學(xué)的文章刊登在該報(bào)上。
四、志愿服務(wù)
篇6
2、參加了劉楚云師姐“關(guān)于社會(huì)調(diào)研問卷設(shè)計(jì)”的培訓(xùn)活動(dòng)。在此次培訓(xùn)上，師姐主要是在問卷問題的設(shè)計(jì)上培訓(xùn)。使我對(duì)調(diào)查的具體內(nèi)容、方向有了具體的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，師姐還總結(jié)了很多在實(shí)踐中重要經(jīng)驗(yàn)，對(duì)日后問卷問題的設(shè)計(jì)有很大的幫助。
3、參加周志榮老師的培訓(xùn)活動(dòng)。周老師主要針對(duì)社會(huì)調(diào)查的形式、流程等方面。使我調(diào)研的相關(guān)程序和知識(shí)有了全面系統(tǒng)的了解。
4、參加社協(xié)的培訓(xùn)活動(dòng)。王宇豐老師講的“有關(guān)于我們?nèi)绾芜x題和如何寫調(diào)研報(bào)告的”培訓(xùn)使我對(duì)社會(huì)調(diào)研的目的、研究意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。特別是在選題和寫調(diào)研報(bào)告兩個(gè)方面，王老師豐富的經(jīng)驗(yàn)使我在這兩個(gè)部分有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
5、通訊社新聞寫作指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。林鉆輝老師先是系統(tǒng)的講授新聞寫作的相關(guān)知識(shí)，然后對(duì)采編部的幾篇新聞稿的講評(píng)。在這次培訓(xùn)中，使我對(duì)新聞寫作的格式，規(guī)范新聞?dòng)谜Z(yǔ)，以及新聞?wù)Z言的表達(dá)有了深刻的認(rèn)識(shí)。
工作部分
1、良好的完成學(xué)生工作初以及校通訊社的值班工作。本學(xué)期，我良好的完成的值班任務(wù)。在工作中，懂得了辦公室工作禮儀，能夠仔細(xì)認(rèn)真主動(dòng)的完成老師交代的工作。
2、參與了百年校慶有關(guān)的校歌部分的采訪工作。在接到小組任務(wù)后，小組交流并分工合作，很快的擬定了采訪的主題，設(shè)計(jì)好采訪的問題。在校慶表演彩排時(shí)采訪了公管學(xué)院、林學(xué)、經(jīng)濟(jì)、信息學(xué)院等數(shù)個(gè)學(xué)院的相關(guān)負(fù)責(zé)人，良好的完成分配的采訪任務(wù)。
3、參與關(guān)于德育在線的改版調(diào)研。此次調(diào)研分為，找資料、設(shè)計(jì)問卷、問卷調(diào)查、輸入數(shù)據(jù)、分析問卷數(shù)據(jù)、得出論文報(bào)告等工作。我主要參與了分析各大高校思政在線的特點(diǎn)，并從中對(duì)比分析了我校德育在線的狀況，根據(jù)所找的資料設(shè)計(jì)15道問卷題目，完成50份的問卷調(diào)查,將所得數(shù)據(jù)輸入spss中，最后對(duì)所得數(shù)據(jù)分析結(jié)果做了論文報(bào)告。
總體分析
篇7
把新聞學(xué)院和媒介集團(tuán)聯(lián)系起來，在新聞教育的概念中是一個(gè)突破，認(rèn)識(shí)到了這個(gè)轉(zhuǎn)變的重要性，才有可能在新聞教育的實(shí)踐中去感知和品味它的要義和核心要素，才具有對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。
日前，筆者如約走進(jìn)了密蘇里新聞學(xué)院院長(zhǎng)DEAN MILLS的辦公室，就新聞教育的問題與其展開了對(duì)話。
“密蘇里方法”：在真實(shí)的媒體環(huán)境中實(shí)踐
記者：當(dāng)今的“密蘇里方法”和10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間以前的“密蘇里方法”相比較，有哪些相同和不同？
院長(zhǎng)：總的來說， “密蘇里方法”自學(xué)校成立之初到現(xiàn)在并沒有太大的改變。“密蘇里方法”是指將課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來的方法。但是隨著媒介的不斷變化，新聞學(xué)院的教育方式也隨之變化。比如，在20世紀(jì)30年代，廣播是主要的新聞媒介，于是新聞學(xué)院開設(shè)了自己的電臺(tái)。在20世紀(jì)50年代，電視成為了主要的新聞媒介，于是新聞學(xué)院開設(shè)了自己的電視臺(tái)。最近10年的變化主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒介的產(chǎn)生和發(fā)展。我們現(xiàn)在的課程內(nèi)容包括了教授學(xué)生如何寫網(wǎng)絡(luò)新聞稿以及如何設(shè)計(jì)網(wǎng)站等。我們一直保持著“密蘇里方法”的精華：把動(dòng)手實(shí)踐與理論教學(xué)相結(jié)合。我們要讓學(xué)生在真實(shí)的媒體環(huán)境中實(shí)踐。
記者：學(xué)院是如何管理和資助學(xué)院所屬的媒體呢？
院長(zhǎng)：我們有每周發(fā)行一次的雜志，有一家電視臺(tái)和一家報(bào)社。電視臺(tái)是自主經(jīng)營(yíng)并且盈利的。報(bào)社主要是靠學(xué)校投資的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行運(yùn)作。這是為了給學(xué)生提供一種實(shí)驗(yàn)型的環(huán)境，就像很多醫(yī)學(xué)院有教學(xué)醫(yī)院一樣。在哥倫比亞這個(gè)小鎮(zhèn)，除了我們的報(bào)社之外，還有另外一家商業(yè)報(bào)社，在他們的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，我們報(bào)紙的廣告市場(chǎng)是比較小的。電視臺(tái)是哥倫比亞廣播公司所屬的商業(yè)電視臺(tái)，電視臺(tái)可以進(jìn)行廣告銷售。
記者：美國(guó)其他的新聞學(xué)院是否采取了與密蘇里新聞學(xué)院相似的教學(xué)方法？
院長(zhǎng)：美國(guó)一些學(xué)院也在嘗試給學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，卻也是苦于資金不足，難以支付運(yùn)營(yíng)報(bào)社的費(fèi)用。但是現(xiàn)如今，開設(shè)網(wǎng)站比開設(shè)報(bào)社要便宜得多。所以美國(guó)的一些新聞學(xué)院開始嘗試開設(shè)網(wǎng)站來給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
從1908年到1950年，我們除了有來自州政府資金資助外，還有來自私人的資金資助。現(xiàn)在，我們需要用更多的方法來籌集資金，因此院長(zhǎng)必須具備企業(yè)家精神。對(duì)于所有的院長(zhǎng)來說，他們現(xiàn)在都面臨著更多的挑戰(zhàn)。私人捐贈(zèng)和學(xué)院的畢業(yè)生都是學(xué)院主要的資金來源。
記者：密蘇里新聞學(xué)院如何區(qū)別本科教學(xué)和研究生教學(xué)？
院長(zhǎng)：碩士生可以和本科生選一樣的課，但是為了拿碩士學(xué)分，他們必須要完成許多額外的作業(yè)。我們有兩種碩士生。一種是有過新聞教育背景或者從業(yè)經(jīng)歷的碩士學(xué)生，另一種是沒有新聞教育背景或從業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生，比如像那些原來本科是學(xué)英語(yǔ)文學(xué)的，第二種類型的學(xué)生多會(huì)選擇與本科生一樣的課程。
記者：如何將“密蘇里方法”運(yùn)用到研究生及以上的教育中？
院長(zhǎng)：我們的碩士項(xiàng)目分兩種類型：一種是偏職業(yè)化的，目的是為了提高實(shí)踐經(jīng)歷。另外一種是偏理論化的。我們的博士項(xiàng)目是純理論化的。我們的研究生可以根據(jù)他們的需求，利用學(xué)校的媒體實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行理論研究。我們既有職業(yè)型的教職員工，也有研究型的教職員工。職業(yè)型的教職員工有著多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們主要是來自業(yè)界的編輯和記者，評(píng)估他們的標(biāo)準(zhǔn)主要是看他們的職業(yè)成就。研究型的教職員工主要是來自學(xué)術(shù)界的，他們需要有博士學(xué)位，評(píng)估他們的標(biāo)準(zhǔn)主要是看他們的學(xué)術(shù)成就。對(duì)于那些偏研究方向的學(xué)生來說，他們的職業(yè)目標(biāo)主要是當(dāng)老師或是研究員。
“新聞”和“參與”將會(huì)是未來發(fā)展的主要趨勢(shì)
記者：密蘇里新聞教育未來發(fā)展的方向和目標(biāo)以及可能采取的方法有哪些？
院長(zhǎng)：我們給學(xué)生足夠的空間和自由讓他們自己規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)生涯。我們希望教授他們?nèi)绾闻c其他人一起合作，如何與其他專業(yè)的學(xué)生合作，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作在當(dāng)今社會(huì)越來越重要了。我們希望教授他們?nèi)诤系募夹g(shù)，讓他們可以在多種平臺(tái)上進(jìn)行新聞報(bào)道。在了解受眾群方面，調(diào)查研究也愈發(fā)重要。媒體現(xiàn)在正向互動(dòng)性和參與性這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展，所以了解受眾和讀者是至關(guān)重要的一方面。記者要轉(zhuǎn)換他們的角色，從向人們傳遞信息這個(gè)角色轉(zhuǎn)到公眾討論的參與者這個(gè)角色。“新聞”和“參與”將會(huì)是未來發(fā)展的主要趨勢(shì)。我們現(xiàn)在有Facebook、Youtube ，也有Twitter這種社交網(wǎng)站。記者們需要知道如何使用這些媒介來提升自己的專業(yè)新聞報(bào)道。
記者：學(xué)院如何順應(yīng)新聞發(fā)展的新趨勢(shì)？
院長(zhǎng)：幸運(yùn)的是，我們有雷諾茲新聞研究中心，這一中心主要是用于在媒體方面的研究，并且一直引領(lǐng)媒體業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。雷諾茲新聞研究中心正在尋求新的商業(yè)模式和新聞模式，希望可以在轉(zhuǎn)變和新的應(yīng)用方面得以為業(yè)界提供有用的模式或信息。
記者：學(xué)院的下個(gè)10年發(fā)展計(jì)劃是怎樣的呢？
院長(zhǎng)：未來10年的計(jì)劃未免有點(diǎn)太長(zhǎng)了。未來兩年的計(jì)劃就足夠了。當(dāng)今社會(huì)和媒體發(fā)展變化速度非常快。在未來的一到兩年間，會(huì)有各種各樣的變化。我們有一個(gè)3年策略發(fā)展計(jì)劃，但是這個(gè)計(jì)劃仍然是十分寬泛的。正如我所說，我們希望我們的學(xué)生可以多學(xué)習(xí)參與性新聞報(bào)道，更具備團(tuán)隊(duì)合作和企業(yè)家精神。
記者：能否為中國(guó)新聞教育說幾句話？
院長(zhǎng)：首先，我對(duì)于中國(guó)新聞教育知之甚少，并不能給出什么建議。我想你們和我們一樣，面臨著相似的挑戰(zhàn)。我們需要了解如何點(diǎn)燃年輕人對(duì)新聞的熱情，讓他們?nèi)ヌ岣咝侣労托侣劷逃健＝?jīng)驗(yàn)豐富且年紀(jì)偏大的新聞人可以做年輕人的導(dǎo)師，并成為新聞人的典范。
記者：對(duì)在密蘇里新聞學(xué)院學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生有什么建議呢？
篇8
掃描二維碼進(jìn)群
群主個(gè)人的QQ號(hào)是：1370946190 微信號(hào)是：15234400545
想在北京找教育工作，發(fā)愁不知道從何入手的，可以加她為好友，多交流，多學(xué)習(xí)!
-------一個(gè)普通師范畢業(yè)生如何在北京找到月薪過萬(wàn)的工作的-----
2012年我畢業(yè)于一個(gè)三線城市的普通師范類本科院校，現(xiàn)在就職于北京陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校，擔(dān)任教學(xué)主管一職。剛出校門的我參加了各類事業(yè)單位考試，試圖在公立學(xué)校有晚飯吃，但是大多數(shù)參加過考試的同志們都知道，付出的諸多努力都化作了東流水。這樣到處奔波了大概半年，我放棄了這一念頭，背上行囊踏上了北漂之路，剛到北京我也是到處碰壁，網(wǎng)上投了一大堆簡(jiǎn)歷，參加了大大小小十幾次招聘會(huì)，大都石沉大海，有一天我在網(wǎng)上突然發(fā)現(xiàn)有這么個(gè)群，抱著試試的心態(tài)進(jìn)來了。在群里我認(rèn)識(shí)了好多跟我一樣到處求職的小伙伴，群主每天也會(huì)推送一些各大教育機(jī)構(gòu)的招聘信息、應(yīng)聘技巧、師訓(xùn)類資料。在這群埋伏幾天后，北京陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校提供的一份課程顧問工作打動(dòng)了我。更令我意外的是，經(jīng)過兩輪面試后，我就順利入職了。相比那些大型招聘類網(wǎng)站提供的offer，這個(gè)靠譜了許多。
真的是良心推薦!!!對(duì)了群號(hào)： 462720555 ，需要的同志們可以加群了解一下!!!!!!
----職場(chǎng)面試技巧-----
面試是求職過程的，若不準(zhǔn)備妥當(dāng)，很容易功虧一簣。
面試的目標(biāo)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，說服主試者，令他們認(rèn)為你是最合適的求職者，決定錄取你。
在面試時(shí)，主試者專心查核你、觀察你、判斷你是否有能力和誠(chéng)意擔(dān)當(dāng)申請(qǐng)的職位。
面試時(shí)，主試者往往偏重于個(gè)人主觀印象，因此事前準(zhǔn)備及臨場(chǎng)表現(xiàn)都要特別留意語(yǔ)言能力、應(yīng)急能力、外表儀態(tài)、個(gè)性特征等這些因素。
面試一般有五種方式：1、個(gè)人面試；2、小組面試；3、測(cè)驗(yàn)面試；4、組合式面試；5、漸進(jìn)式面試。選用哪一種視其機(jī)構(gòu)規(guī)模、傳統(tǒng)、職務(wù)性質(zhì)而定。
面試時(shí)，主試者與應(yīng)試者一直互相影響，應(yīng)試者既要了解對(duì)方為何如此表現(xiàn)，又要懂得主動(dòng)影響氣氛。
主試者可能故意采取不尋常的態(tài)度，例如具有侵略性、彼此不協(xié)調(diào)、不認(rèn)真、過分友善等，應(yīng)試者應(yīng)有心理準(zhǔn)備，才能應(yīng)付得宜。
在面試之前一段時(shí)間內(nèi)，應(yīng)該做好種種準(zhǔn)備工作，包括了解自己、了解整個(gè)行業(yè)、了解未來雇主、了解申請(qǐng)那份職位的情況、寫履歷表、掌握面試技巧等。
了解自己包括：認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處短處、興趣、就業(yè)傾向、人生目標(biāo)。辦法有多種，例如跟家人好友傾談、跟老師或輔導(dǎo)員討論、訪問青年就業(yè)指導(dǎo)組、接受心理測(cè)驗(yàn)。
了解本行的辦法有多種，例如請(qǐng)教行內(nèi)資深人士、查詢專業(yè)期刊、留意煤介報(bào)道。
了解顧主的辦法也有多種，例如查閱年報(bào)、請(qǐng)教該機(jī)構(gòu)雇員。
寫履歷表不能草率，要懂技巧，面試時(shí)要溫習(xí)熟知內(nèi)容。
掌握面試技巧的方法有多種，例如參加面試技巧講座、觀看面試過程錄像帶、參加模擬面試爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)。
面試的裝扮要精心設(shè)計(jì)。(面試網(wǎng) mian4.net)
篇9
很多時(shí)候覺得自我沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自我的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷。失落時(shí)的無(wú)奈想找人訴說是卻發(fā)現(xiàn)沒有人能夠傾訴。而在學(xué)校，有同學(xué)教師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很簡(jiǎn)便。諺語(yǔ)有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，可是我從中學(xué)到了很多知識(shí)}，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，理論與實(shí)際是有很大差距的。可能我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)的知識(shí)根本就很難運(yùn)用到工作中來，或者根本行不通!同時(shí)，走到社會(huì)中去，形形的人都有，有些比較坦誠(chéng)，有些城府很深，有些資歷很深，因而對(duì)于不一樣類型的人用同一種方式去溝通是很難行得通的!所以，在與他人言談舉止方面都要不斷提升自我，抱著“空杯”的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，不要覺得自我的學(xué)歷很高就很了不起，僅有拿得出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，才能說服別人!
世界上沒有隨隨便便的成功，僅有努力付出了才會(huì)有回報(bào)!我深知自我的職業(yè)之路還很長(zhǎng)，所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，虛心向其他領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，我相信憑著自我高度的職責(zé)心和自信心，必須能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在各方面取得更大的提高。
來到那里工作，不論在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作本事上都得到了很大的提高與提高，也激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善。在以后的工作中我將更加努力上進(jìn)。
實(shí)習(xí)過程中的自我鑒定2實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)工廠的空調(diào)(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)有較大的關(guān)系，實(shí)習(xí)中，我拓寬了自我的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書本的重要性。每一天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，經(jīng)過實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自我，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自我的動(dòng)手操作本事，提升了自我的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)過程中的自我鑒定3為期六周的塑料模具設(shè)計(jì)制造實(shí)訓(xùn)在大家的依依不舍中落下了帷幕!想想這短暫的六周，讓我們真正領(lǐng)略并學(xué)習(xí)到了模具設(shè)計(jì)與制造的流程，讓我們大開眼界，起初，對(duì)于模具，我也是一只半解!經(jīng)過此次實(shí)訓(xùn)，不僅僅讓我看到了世界先進(jìn)國(guó)家模具發(fā)展的快速和高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)，也讓我看到我國(guó)模具行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題!引發(fā)、堅(jiān)定了__后倍加努力鉆研，開拓創(chuàng)新，投身模具行業(yè)的活力和信念!
前三周，塑料模設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)之前，教師給我們?cè)敿?xì)講解了塑料模具的結(jié)構(gòu)和組成以及各個(gè)零部件的功能。讓我們?cè)谀X海中產(chǎn)生一種塑料模具的框架，在設(shè)計(jì)的時(shí)候能夠清晰明了!畫圖一向不是我的強(qiáng)項(xiàng)，以前學(xué)習(xí)的畫圖軟件cad、ug的一些指令都已忘記的差不多了，猛地用起來，還真是很生硬!可是還好，在其他組員的幫忙下，我又重新熟悉了軟件的功能，慢慢嘗試，用起來竟得心應(yīng)手，不僅僅完成了任務(wù)并且回顧了從前的知識(shí)!這次設(shè)計(jì)中，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，大家協(xié)手同心，分工明確，計(jì)算，畫圖……讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，更增強(qiáng)了我們的團(tuán)體譽(yù)感!
后三周，塑料模具制造。設(shè)計(jì)好的圖紙?jiān)诮處焸兊募?xì)心審閱下不斷被修復(fù)，最終審閱過關(guān)!在加工的階段，我看到了久違沒碰的數(shù)控銑床直往后退，以前的手工編程早已忘卻，但總是不想重拾起來!懶惰，惶恐不安一向籠罩我!看到周圍同學(xué)樂此不疲，虛心請(qǐng)教，不斷提高自我，我也克服心理障礙，翻閱編程書，又重新學(xué)習(xí)了解并掌握了數(shù)控銑床的基本操作流程……不僅僅是數(shù)控銑床，對(duì)于模具的其他加工工藝，線切割，車床，磨床等等我們都有涉及到，真正做到了大融合大貫通!看著最終設(shè)計(jì)好的模具安裝成功，看著產(chǎn)品在出爐，我們真的是長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，一身的疲憊都被拋到九霄云外……辛勤的付出換來了甜蜜的回報(bào)，值了!
這次實(shí)習(xí)中，真的很感激季進(jìn)軍教師、王迪教師的辛勤講解跟熱情的幫忙，讓我們大家看到了無(wú)限的期望!教師們，您們辛苦啦!還要感激組長(zhǎng)張聰?shù)挠⒚黝I(lǐng)導(dǎo)，組員崔盼盼的殷切指導(dǎo)和點(diǎn)播，以及其他組員們的配合和熱情的幫忙!
實(shí)習(xí)過程中的自我鑒定4我的專業(yè)是__，在__工作也多少算是專業(yè)對(duì)口。“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的本事”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。
我的工作都是些類似文員的工作，平時(shí)就是處理各種文件和接聽電話，大多的時(shí)間是配合著我們部門的工作任務(wù)進(jìn)行的，最初的兩到三周都是在整理20__年我們部門的檔案，這是一個(gè)十分需要細(xì)心的工作，要嚴(yán)格按照獨(dú)墅湖圖書館的檔案整理規(guī)則進(jìn)行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內(nèi)備考表的頁(yè)眉和頁(yè)腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但也正是因?yàn)闆]有注意到這個(gè)小細(xì)節(jié)，才導(dǎo)致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有必要改，可是突然想到上課的時(shí)候教師講過的，檔案的保存之所以要嚴(yán)格按照規(guī)定，是因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ髦斜阌谌藗儾殚啠谑牵异o下心來改正了所有的錯(cuò)誤。同時(shí)，經(jīng)過對(duì)我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項(xiàng)工作的流程和工作任務(wù)，使我對(duì)圖書館的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
之后我參與到我們部門的一些業(yè)務(wù)工作，如科技查新、原文傳遞等，這時(shí)候會(huì)用到一些我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，也感覺到理論和實(shí)踐相結(jié)合的成就感。在__的指導(dǎo)下我嘗試著做一個(gè)課題的查新，首先在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關(guān)的論文，這個(gè)工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關(guān)文獻(xiàn)。之后，__讓我在Dialog免費(fèi)平臺(tái)上查找與該課題相關(guān)的外文文獻(xiàn)，這時(shí)，我遇到了難題---我從來沒有在Dialog上檢索過文獻(xiàn)。于是，在__的指導(dǎo)下我開始了學(xué)習(xí)如何在Dialog免費(fèi)平臺(tái)上檢索自我所需要的文獻(xiàn)，首先要學(xué)會(huì)制定檢索策略，最初是用標(biāo)題檢索，在輸入相應(yīng)的檢索詞、檢索式，能夠根據(jù)檢索結(jié)果直觀地確定自我制定的檢索策略與查新課題的相關(guān)性。在每一宗查新業(yè)務(wù)里，都要有相關(guān)的專利，因?yàn)椴樾戮褪且凑n題是否具有新穎性，專利是確定查新課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在__的指導(dǎo)下，我在DrugFuture網(wǎng)站和國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局---專利檢索網(wǎng)站上查找了幾個(gè)課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實(shí)踐加深了我對(duì)學(xué)校理論知識(shí)的理解，以前覺得抽象地知識(shí)在這些實(shí)踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會(huì)對(duì)我以后的工作有很大的影響。
然后是參與了我們部門的__活動(dòng)，之前在整理我們部門檔案的時(shí)候我就初步了解了舉辦一個(gè)活動(dòng)的流程，此刻參與進(jìn)來，才發(fā)現(xiàn)有許多都不是表面上看起來那么容易得。從做預(yù)決算到發(fā)送邀請(qǐng)函到布置會(huì)場(chǎng)再到工作收尾寫新聞稿，每一個(gè)分支都滲透著我們部門每一個(gè)人的汗水。整個(gè)活動(dòng)舉辦地十分成功，大多參加的人員都反應(yīng)很好。我也從中學(xué)到了許多關(guān)于舉辦活動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些和在學(xué)校里舉辦活動(dòng)是完全不一樣的。
最終，在對(duì)人事局會(huì)員的電話反饋的工作中我也認(rèn)識(shí)到了自我工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識(shí)，以致許多用戶的提問我要請(qǐng)__來回答，這些都是要在以后的工作中需要改善的，這也告訴我，無(wú)論以后做什么工作，都要有充分的準(zhǔn)備才能勝任，絕不能有半點(diǎn)僥幸心理。
總的來說，在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自我走創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)過程中的自我鑒定5在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作中，雖然有很多辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個(gè)辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。第一天是最難熬的，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了主角，教師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不一樣，大家把你當(dāng)成隱形人的感受僅有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì)。幸好宿舍的女孩子們對(duì)我很好，告訴我他們剛出來工作的經(jīng)歷，也是從被當(dāng)成隱形人開始的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅(jiān)持走過來就好了。我剛開始接觸的工作就是招聘，我自我還是一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點(diǎn)緊張也有點(diǎn)興奮。
我們公司是以汽車銷售為主的，有很多有關(guān)汽車的專有名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有很多我不熟悉的工種。在這一個(gè)多月中，我的主要工作資料是協(xié)助管理部的同事們做各項(xiàng)人事及日常行政工作，包括網(wǎng)絡(luò)招聘，現(xiàn)場(chǎng)招聘，電話預(yù)約面試，公司的新員工入職培訓(xùn)，各種年度培訓(xùn)的實(shí)施及入職，離職等手續(xù)的辦理。在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司管理部的具體工作和專業(yè)技能，進(jìn)一步把大學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，拓展了自我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，讓自我受益匪淺。
(1)招聘方面：因?yàn)樽晕覄偨佑|這份人事工作，所以，很多情景下自我都處于一個(gè)學(xué)習(xí)和摸索的狀態(tài)，可能很多工作都是做的不夠到位!招聘工作的大致資料是在網(wǎng)上招聘網(wǎng)站篩選求職簡(jiǎn)歷，并預(yù)約經(jīng)過簡(jiǎn)歷篩選的求職者來公司面試，給到公司應(yīng)聘者進(jìn)行簡(jiǎn)單初試，因?yàn)槲覀冎饕钦衅笜I(yè)務(wù)員，比較注重個(gè)人形象和言談舉止，經(jīng)過者再推薦到各需求部門經(jīng)理處進(jìn)行復(fù)試。
因?yàn)楣救藛T流動(dòng)性大，也就意味著招聘任務(wù)比較重，所以每個(gè)月都要參加幾次大型現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，但目前這個(gè)時(shí)間段人才市場(chǎng)人才供需情景來看，屬于淡季，因而到人才市場(chǎng)找工作的人比較少，質(zhì)量也不是很好。有些求職者只是處于觀望狀態(tài)，有好的機(jī)會(huì)或工作就選擇跳槽;有的求職者只是投了簡(jiǎn)歷，約定好了面試卻選擇放棄，可能因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)或薪資待遇或家庭問題;有些求職者面試經(jīng)過了也選擇放棄，可能因?yàn)閷?duì)公司的一些銷售政策或壓力。綜合這些情景，導(dǎo)致每次網(wǎng)絡(luò)招聘和現(xiàn)場(chǎng)招聘的最終效果來看都不是很好，所以，招聘任務(wù)對(duì)自我來說，任重而道遠(yuǎn)!
