引論：我們?yōu)槟砹?3篇職業(yè)規(guī)劃醫(yī)學(xué)影像技術(shù)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
關(guān)鍵詞 枳實(shí)薤白桂枝顆粒；心肌缺血；血液流變學(xué)；抗氧化
[中圖分類號] R4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-0742（2015）01（b）－0159-03
枳實(shí)薤白桂枝湯是東漢張仲景治療胸痹名方，由枳實(shí)、薤白、桂枝、瓜蔞、厚樸5味藥組成，具有通陽開結(jié)，泄?jié)M降逆功效。現(xiàn)代臨床上已廣泛用于心血管、呼吸和消化系統(tǒng)疾病的預(yù)防及治療，療效顯著[1-3]。在前期工作中，將枳實(shí)薤白桂枝湯其改良為顆粒劑型[4]，解決了傳統(tǒng)水煎劑服用劑量上難以控制、儲存和攜帶不便等缺點(diǎn)。該研究采用異丙腎上腺素復(fù)制心肌缺血大鼠模型，觀察不同劑量的枳實(shí)薤白桂枝顆粒對模型大鼠血流變指標(biāo)和抗氧化作用的影響，進(jìn)一步探討枳實(shí)薤白桂枝顆粒對心肌缺血的保護(hù)作用與機(jī)制。
1 材料與方法
1.1 實(shí)驗(yàn)動物與儀器
清潔級雄性SD大鼠，體重（220±20） g，由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)動物中心提供（實(shí)驗(yàn)動物生產(chǎn)許合格證號：SCXK黑2008004）。實(shí)驗(yàn)期內(nèi)，大鼠均自由飲水。
BL-420F生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，HX-200動物呼吸機(jī)；全自動血液流變分析儀；756PC型紫外可見分光光度計(jì)。
1.2 藥品與試劑
枳實(shí)薤白桂枝顆粒：由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心提供（批號：20110906）；復(fù)方丹參片；鹽酸異丙腎上腺素注射液；戊巴比妥鈉、肝素鈉； 丙二醛（MDA）、總超氧化物歧化酶（SOD）、谷胱甘肽過氧化物酶（GSH-Px）、一氧化氮試劑盒（NO）。
1.3 實(shí)驗(yàn)方法
1.3.1 模型制備及分組給藥 實(shí)驗(yàn)于2014年4月—7月進(jìn)行，取健康大鼠 72 只，腹腔注射1%戊巴比妥鈉（40 mg/kg）麻醉，采用BL-420F生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)檢測標(biāo)準(zhǔn)II導(dǎo)聯(lián)心電圖，篩選出正常心電圖大鼠60只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。隨機(jī)分成6組，每組10只，即正常組、模型組、枳實(shí)薤白桂枝顆粒高劑量組、中劑量組和低劑量組、陽性對照組（復(fù)方丹參片）。
枳實(shí)薤白桂枝顆粒高、中和低劑量組及陽性對照組給藥濃度分別為1.2 g/kg、0.6 g/kg、0.3 g/kg和0.15 g/kg，按10 mL/kg灌胃給予相應(yīng)藥物，正常組及模型組灌服同體積蒸餾水，每天1次，連續(xù)7 d。第5天開始，除正常組腹腔注射同體積生理鹽水外，其余各組參照文獻(xiàn)[5]均于灌胃給藥后1 h腹腔注射異丙腎上腺素（ISO）注射液（5 mg/kg）連續(xù)注射 3 d，時(shí)間間隔均為 24 h。
1.3.2 指標(biāo)檢測 末次腹腔注射異丙腎上腺素6小時(shí)后，各組大鼠用1%戊巴比妥鈉40 mg/kg腹腔麻醉， 腹主動脈取血，分別用肝素鈉和枸櫞酸鈉抗凝，測定血流變指標(biāo)及纖維蛋白原。另取血2 mL， 3 500 r/min-1離心15 min，分離血清。用756PC型紫外可見分光光度計(jì)檢測MDA、SOD、GSH-Px和NO，按試劑盒說明書操作。
1.4 統(tǒng)計(jì)方法
采用spss18.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，計(jì)量資料以（x±s）表示，組間比較用t檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2.1 枳實(shí)薤白桂枝顆粒對心肌缺血大鼠的血液流變學(xué)的影響
與正常組相比，模型組全血粘度、血漿粘度和纖維蛋白原顯著升高（P<0.05）；與模型組相比，枳實(shí)薤白桂枝顆粒高劑量組、中劑量組與陽性對照組上述指標(biāo)顯著降低（P<0.05）。提示，枳實(shí)薤白桂枝顆粒能使心肌缺血大鼠異常升高的全血粘度、血漿粘度和纖維蛋白原水平明顯降低，改善血液粘濃凝聚的狀態(tài)。見表1。
2.2 枳實(shí)薤白桂枝顆粒對心肌缺血大鼠氧自由基的影響
與正常組相比，模型組MDA含量顯著升高，SOD、NO含量明顯降低，GSH-Px活性顯著降低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；與模型組相比，各治療組上述指標(biāo)均有不同程度改善，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。表明枳實(shí)薤白桂枝顆粒能通過清除氧自由基、提高機(jī)體抗氧化能力，從而改善心肌缺血狀態(tài)，起到保護(hù)心肌的目的。見表2。
3 討論
缺血性心臟病是冠狀動脈粥樣硬化性心臟病(coronary heart disease，CHD) 的簡稱，在我國CHD的發(fā)病率及死亡率呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，是危害人類健康的主要疾病之一。CHD屬中醫(yī)學(xué)“胸痹”和“心痛”范疇，中醫(yī)藥在抗心肌缺血和防治冠心病方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢日益受到學(xué)者的重視。
枳實(shí)薤白桂枝湯出自漢代張仲景《金匱要略》，是治療胸痹證的名方，后世醫(yī)家用來治療冠心病心絞痛療效顯著。研究表明，枳實(shí)薤白桂枝湯可明顯降低高脂血癥大鼠血脂水平，改善血液流變學(xué)指標(biāo)和抗氧化作用[6-7]；并發(fā)現(xiàn)枳實(shí)薤白桂枝湯中橙皮苷、新橙皮苷和圣草酚具有心肌細(xì)胞保護(hù)作用，而圣草酚的活性最強(qiáng)，且呈良好的量效關(guān)系[8]。臨床研究表明枳實(shí)薤白桂枝湯可進(jìn)一步改善不穩(wěn)定型心絞痛患者M(jìn)MP-9、TIMP-1 水平及其基因表達(dá)，促進(jìn)粥樣斑塊的穩(wěn)定性[9]。
心肌急劇的暫時(shí)性缺血與缺氧導(dǎo)致冠狀動脈供血不足，是冠心病基本的病理生理過程，改善心肌缺血狀態(tài)是防治冠心病的關(guān)鍵。血液粘滯性的增加是使冠脈血流量減少的重要因素之一，全血粘度是反映血液流變性的最重要的指標(biāo)。血液流變學(xué)的異常改變可導(dǎo)致紅細(xì)胞攜氧能力減弱，血流阻力增加，因而加重心肌缺血缺氧，促進(jìn)心律失常的發(fā)生。該研究結(jié)果表明模型組全血粘度、血漿粘度和纖維蛋白原顯著升高；枳實(shí)薤白桂枝顆粒能使心肌缺血大鼠異常升高的全血粘度、血漿粘度和纖維蛋白原水平明顯降低，從而改善了血液粘濃凝聚的狀態(tài)。
此外，CHD的病因與氧自由基的生成、代謝密切相關(guān)。研究證實(shí)，機(jī)體脂質(zhì)過氧化水平增高與冠心病發(fā)病率呈正相關(guān)，而機(jī)體抗氧化水平與CHD發(fā)病率呈負(fù)相關(guān)[10]。NO是一種血管活性物質(zhì)，具有擴(kuò)血管活性作用，在缺血過程中起到重要的的調(diào)節(jié)作用[11]。內(nèi)皮來源的NO能調(diào)節(jié)心血管系統(tǒng)，對缺血心肌具有保護(hù)作用[12]。心肌缺血狀態(tài)下引起中性粒細(xì)胞大量聚集于缺血區(qū)，使氧自由基過量堆積，機(jī)體脂質(zhì)過氧化作用增強(qiáng)，引起細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能損害，從而加劇缺血組織損傷[13-14]。該研究結(jié)果顯示：模型組大鼠血清中MDA含量明顯升高，SOD、NO和GSH-Px活力明顯降低，說明異丙腎上腺素使大鼠體內(nèi)氧自由基代謝發(fā)生障礙，脂質(zhì)過氧化作用增強(qiáng)，與相關(guān)文獻(xiàn)結(jié)果一致[13-14]；而枳實(shí)薤白桂枝顆粒高、中和低劑量均能使心肌缺血模型大鼠血清MDA 含量明顯降低,血清SOD、NO和GSH-Px活力顯著提高，尤其以高劑量組作用最為明顯。提示枳實(shí)薤白桂枝顆粒具有明顯的抗氧化作用,可能通過提高機(jī)體清除氧自由基的能力來防治CHD的發(fā)生與發(fā)展。
綜上所述, 枳實(shí)薤白桂枝顆粒不僅能改善心肌缺血引起的血液流變學(xué)的異常狀態(tài),還可以提高機(jī)體的抗氧化能力, 抑制脂質(zhì)過氧化物的產(chǎn)生，對CHD的發(fā)生具有很好的治療作用。
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篇2
學(xué)生：上海某高職學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生（在校生200人，畢業(yè)生180人）。在校生為12級、13級高職學(xué)生，畢業(yè)生為11級高職畢業(yè)學(xué)生；
用人單位：上海市醫(yī)療機(jī)構(gòu)用人單位35家中抽取35位醫(yī)學(xué)超聲、放射科與心電圖室的科室負(fù)責(zé)人
（二）研究方法
1. 測量工具
根據(jù)高職學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)方面的特性，結(jié)合文獻(xiàn)研究，通過專家咨詢和人員訪談等形式分別編制在校生、畢業(yè)生和用人單位職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評價(jià)量表，該3個(gè)量表均為10個(gè)條目，4個(gè)維度，職業(yè)理想、職業(yè)能力、職業(yè)道德和整體感知，分別對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)在校生、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生和錄用醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的用人單位進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知情況進(jìn)行測量。量表賦值均LIKERT五分制。
2. 測評方法
測評職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評估采用模糊綜合評估法：①設(shè)立職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評估要素集；②確定職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評估主要素集和子要素集中各要素的權(quán)重；③確定職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評估集；④確定各級指標(biāo)評分值；⑤確定模糊綜合評估值。
3. 調(diào)查程序
問卷調(diào)查：在某高職院校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)在校學(xué)生中的三個(gè)班級中隨機(jī)抽樣200名；在畢業(yè)生中隨機(jī)抽樣180名，然后在180名畢業(yè)生所在的用人單位中隨機(jī)抽取35個(gè)科室負(fù)責(zé)人，他們均來自被調(diào)查單位的超聲醫(yī)學(xué)科、放射科或心電圖室。在填寫前研究人員將研究目的、研究程序和研究本質(zhì)介紹給被試，并獲得他們的口頭同意。每位被試填寫每份問卷約需要2-3分鐘。
4. 統(tǒng)計(jì)軟件
IBM SPSS STATISTICS 19.0軟件和microsoft excel 2010軟件。
二、結(jié)果
在校生共發(fā)出問卷200份，回收有效問卷196份，回收率98.0%；畢業(yè)生共發(fā)放180份，回收有效167份，回收率92.8%。用人單位發(fā)放50份，回收35份，回收率70.0%。其中在校生中，女學(xué)生占多數(shù)（68.9%），生源地以外省市居多（60.7%），家庭年收入5萬以下的占多數(shù)（59.7%）；畢業(yè)生中，女性比例最高（58.7%），年齡在23-27歲最高（49.7%），單位類型以三級公立醫(yī)院為主（48.2%），其次二級公立醫(yī)院（33.1%），所在科室為放射科的居多（66.9%），月收入在3000-5000元之間的占多數(shù)（42.4%）。在用人單位調(diào)查中，被試來自二級公立醫(yī)院的最多（38.7%），其次為三級醫(yī)院（29.0%），被試所在部門為放射科室的最多（67.74%）。
（一）三級指標(biāo)得分
根據(jù)對在校生、畢業(yè)生和用人單位的數(shù)據(jù)分析，得出三者對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評估的三級評價(jià)指標(biāo)的平均得分如下表1。
（二）二級指標(biāo)得分
根據(jù)表1各三級指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)計(jì)算各二級指標(biāo)的得分，計(jì)算結(jié)果如下表2。
（三）一級指標(biāo)得分
再根據(jù)表2各二級指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)分別計(jì)算出在校生、畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知（一級指標(biāo)）自評總分和用人單位對其職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知（一級指標(biāo)）他評總分，計(jì)算公式為：
S職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知=職業(yè)理想*0.063+職業(yè)能力*0.276+職業(yè)道德*0.214+整體感知*0.447
三、討論與建議
（一）職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知一級指標(biāo)
根據(jù)以上模糊評價(jià)測評結(jié)果，按照上述確立的高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評估集（優(yōu)（4.00-5.00）、良（3.00-4.00）、中（2.00-3.00）、差（1.00-2.00）），在校生、畢業(yè)生和用人單位對職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知的測評結(jié)果均為良，三者對職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知的評價(jià)基本一致。
但用人單位對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知的評價(jià)要低于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評價(jià)。不管是在校生還是畢業(yè)生，都過高對自己的職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評價(jià)持樂觀態(tài)度，尤其是畢業(yè)生。原因可能是高職畢業(yè)生初涉職場，普遍處于較樂觀和積極的心態(tài)，一般都感覺自己經(jīng)過高職三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能培訓(xùn)，職業(yè)興奮心態(tài)高漲，職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知處于常態(tài)樂觀狀態(tài)。但經(jīng)過一段時(shí)間的試用和工作，漸漸可能出現(xiàn)力不從心的情形，現(xiàn)實(shí)與期望差距會越來越大，逐漸出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，導(dǎo)致用人單位對其職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知評價(jià)過低。
政策建議：首先，對于高職畢業(yè)學(xué)生來說，要樹立正確的職業(yè)觀念，掌握社會必備的職業(yè)知識和技能，開發(fā)自己獨(dú)特的職業(yè)興趣，樹立科學(xué)的職業(yè)理想，做好職業(yè)準(zhǔn)備，降低就業(yè)理想和現(xiàn)實(shí)的落差，緩解就業(yè)意愿和就業(yè)現(xiàn)實(shí)的矛盾，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。其次，對于學(xué)校職能部門，及時(shí)了解用人單位對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的多樣化要求，了解和掌握變化中的職場的新趨勢和新要求，從而實(shí)現(xiàn)在校生、畢業(yè)生和用人單位的職業(yè)素質(zhì)需求對接。最后，對于學(xué)校教育部門，應(yīng)該根據(jù)社會需要，調(diào)整和完善職業(yè)素質(zhì)教育的理念和教學(xué)方法，完善職業(yè)素質(zhì)教育課程體系，改進(jìn)教育教學(xué)工作思路和方法，并適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)工作。
篇3
2015年7月，國務(wù)院頒布了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，明確指出“互聯(lián)網(wǎng)+”是指把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，互聯(lián)網(wǎng)叩響“萬物互聯(lián)時(shí)代”的大門。第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%。互聯(lián)網(wǎng)塑造的社會生活形態(tài)進(jìn)一步加強(qiáng)，這為高校探索醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式提供了新的渠道和途徑。
一、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
1.醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出
隨著“健康中國”戰(zhàn)略的實(shí)施和大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會對醫(yī)學(xué)人才需求增多，然而醫(yī)學(xué)生就業(yè)供需矛盾卻加劇。首先，地域供需失衡。一方面許多醫(yī)學(xué)生就業(yè)難，一方面基層醫(yī)藥人員面臨大量缺口。其次，專業(yè)供需失衡。社會輿論和高校擴(kuò)招，導(dǎo)致了臨床醫(yī)學(xué)等熱門專業(yè)畢業(yè)生供過于求。而像護(hù)理學(xué)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)，麻醉學(xué)等需求旺盛的專業(yè)，由于社會認(rèn)知度低，報(bào)考人數(shù)少，出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。再次，學(xué)歷層次供需失衡。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的日益發(fā)展，大部分醫(yī)院都提高了招聘條件，尤其是大醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生人才集中，博士、碩士非常吃香，而本科生失去競爭力。
2.醫(yī)學(xué)生就業(yè)期望值較高
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制長，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，醫(yī)學(xué)生比其他專業(yè)投入更大的就業(yè)成本，加之家庭觀念的影響，大多數(shù)畢業(yè)生傾向于大中城市的三、二級醫(yī)院及國有企事業(yè)單位，希望能獲得良好的工作環(huán)境，穩(wěn)定豐厚的福利待遇以及更多的進(jìn)修機(jī)會。然而，醫(yī)學(xué)生的較高就業(yè)期望與當(dāng)前的社會現(xiàn)狀存在一定的偏差，出現(xiàn)了“高不成，低不就”的局面。
3.醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)
由于文理分科等原因，醫(yī)學(xué)生在入學(xué)前的人文知識較為薄弱。入學(xué)后，醫(yī)學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)較大，使得醫(yī)學(xué)生普遍重視專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，忽視人文教育，知識結(jié)構(gòu)不盡合理。而在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的模式上，醫(yī)學(xué)生社會、心理、法律等社會科學(xué)知識，以及語言表達(dá)、人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力都是應(yīng)聘求職以及醫(yī)療實(shí)際工作中的必備素質(zhì)。
二、醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問題
目前，我國醫(yī)學(xué)院校都愈發(fā)重視就業(yè)指導(dǎo)工作，大部分院校成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程。但某些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)層次仍然較低，工作重點(diǎn)集中在面向畢業(yè)生宣傳就業(yè)政策、就業(yè)信息、開設(shè)應(yīng)聘技巧講座、簽訂就業(yè)協(xié)議等，且服務(wù)對象限于應(yīng)屆畢業(yè)生。就業(yè)指導(dǎo)人員多為輔導(dǎo)員或其他行政人員，專業(yè)化、職業(yè)化程度不夠，數(shù)量不足，大部分精力用在處理日常事務(wù)性工作，較少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以至于就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，學(xué)生的需求與教學(xué)內(nèi)容不符，就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)存在問題，大學(xué)生職業(yè)生涯體系構(gòu)建不完善。
三、互聯(lián)網(wǎng)視野下醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新路徑
1.更新就業(yè)服務(wù)理念
互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的行為模式，更創(chuàng)新了人們的思維方式。首先，要樹立“以生為本”的就業(yè)服務(wù)理念，不能僅僅局限于傳統(tǒng)的就業(yè)信息，就業(yè)手續(xù)辦理，更要通過就業(yè)指導(dǎo)，讓畢業(yè)生更好地認(rèn)識和完善自我，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，把個(gè)人發(fā)展和社會發(fā)展結(jié)合起來，投身到能實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的工作中去。其次，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，信息技術(shù)日新月異，大學(xué)生思想觀念和思維模式發(fā)生變化，要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)對新問題、新困難和新機(jī)遇的研究，用科學(xué)理論指導(dǎo)就業(yè)工作實(shí)踐。
2.就業(yè)指導(dǎo)工作信息化、高效化
互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的顯著特征是信息化，借助信息技術(shù)提高效率，創(chuàng)新方法。首先，依托互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)模型，建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫，深入分析其中數(shù)據(jù)，可以摸清畢業(yè)生求職與用人單位招聘的相關(guān)規(guī)律，及時(shí)預(yù)測就業(yè)趨勢，調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方案，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀，做好職業(yè)規(guī)劃。其次，在網(wǎng)絡(luò)移動終端普及的現(xiàn)狀下，建立實(shí)用，便捷，高效的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)平臺，不斷完善平臺的功能和用戶體驗(yàn)。例如，用戶交流模塊，幫助畢業(yè)生、高校、用人單位三方的順利溝通；用戶管理模塊，幫助高校對畢業(yè)生就業(yè)信息的收集與管理，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等在線課程學(xué)習(xí)；招聘管理模塊，幫助畢業(yè)生向用人單位在線投遞簡歷，遠(yuǎn)程面試等。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)聯(lián)畢業(yè)生常用的QQ、微信、微博等IT媒介，對畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)時(shí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，做到就業(yè)指導(dǎo)的全面覆蓋。
3.就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)多元化、個(gè)性化
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播模式千變?nèi)f化，模擬互聯(lián)網(wǎng)的交叉載體創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作的多元化、個(gè)性化路徑。在師資上，吸納具有教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)相關(guān)背景的優(yōu)秀教師，建立一支專業(yè)化，多元化、素質(zhì)高的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍。在人才培養(yǎng)上，以就業(yè)為導(dǎo)向，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置。設(shè)定創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新班，根據(jù)學(xué)生興趣雙向選擇，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案。個(gè)別專業(yè)可進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，為用人單位，農(nóng)村，西部地區(qū)輸出急需的醫(yī)學(xué)人才。推行學(xué)校、用人單位雙導(dǎo)師指導(dǎo)模式，幫助低年級醫(yī)學(xué)生早日接觸職業(yè)，提高就業(yè)競爭力。在職業(yè)生涯教育上，根據(jù)不同年級、專業(yè)、人群構(gòu)建個(gè)性化課程體系。低年級主要開設(shè)自我認(rèn)知，溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素質(zhì)提升課程，高年級以專業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行臨床實(shí)踐能力，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培訓(xùn)和就業(yè)形勢教育，準(zhǔn)畢業(yè)生主要開設(shè)求職技巧，就業(yè)政策、就業(yè)手續(xù)等教育。對學(xué)習(xí)、心理、家庭方面的困難群體進(jìn)行一對一幫扶。將以理論教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動等線下教育和以微課、名師同步課、名校課堂實(shí)錄、創(chuàng)客教育等線上模式相結(jié)合。
總之，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新形勢下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)路徑，更好地銜接醫(yī)學(xué)生與用人單位，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，凸顯就業(yè)指導(dǎo)工作的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
篇4
1.醫(yī)學(xué)工程技術(shù)隊(duì)伍人才建設(shè)的現(xiàn)狀
根據(jù)相關(guān)調(diào)查機(jī)構(gòu)在近幾年對百余家不同級別、不同地域的一般性醫(yī)院的醫(yī)療裝備管理和維修人員的調(diào)查報(bào)告來看，當(dāng)前醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)和人才需求存在的問題和矛盾，同時(shí)也表達(dá)了工程技術(shù)人員的愿望和要求。
1.1人員缺乏。
從調(diào)查顯示，所有醫(yī)院都反映工程技術(shù)人員的缺乏，我國醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員在醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員中比例只有1%―3%，每一個(gè)醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員要承擔(dān)300萬元以上醫(yī)療設(shè)備資產(chǎn)的維護(hù)管理，基層醫(yī)院尤其突出，有的基層醫(yī)院甚至沒有維修人員或由總務(wù)科的電工兼管。這主要是與醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)起步晚，開設(shè)這個(gè)專業(yè)的學(xué)校少，早期國內(nèi)只有上海醫(yī)療器械專科學(xué)校和一些中專校開辦這一專業(yè)，培養(yǎng)的工程技術(shù)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化醫(yī)療器械的高速增長。
1.2水平偏低。
人員編制比例低，“半路出家”和學(xué)歷偏低者在絕大多數(shù)醫(yī)院都存在著相當(dāng)?shù)谋壤m然這些人員在長期實(shí)踐中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，但由于專業(yè)基礎(chǔ)差、知識較陳舊，外語水平低，因此對新設(shè)備、新科技接受較慢較難，維修水平明顯偏低。有的畢業(yè)分配到醫(yī)院后，技術(shù)水平不高，動手能力差、長期不能獨(dú)立勝任工作，這與學(xué)校的辦學(xué)條件和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，也與后期缺乏必要的專項(xiàng)培訓(xùn)有關(guān)。
1.3職稱晉升難、留住人才難。
醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員和醫(yī)療器械類相關(guān)專業(yè)教師因在醫(yī)院和衛(wèi)生職業(yè)院校都誤認(rèn)為不是主要學(xué)科得不到應(yīng)有重視。例如：部分醫(yī)院（其中包括三甲級醫(yī)院）把醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員化歸后勤科、總務(wù)科、藥材科或醫(yī)務(wù)科代管；學(xué)校由于新興起步專業(yè)大多數(shù)把從事醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)教學(xué)人員化歸數(shù)學(xué)物理教研室。同等條件或高于臨床醫(yī)生和臨床教學(xué)教師晉升條件，他們能晉升而從事醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的卻不能晉升。而那些學(xué)歷低沒文憑、外語應(yīng)試和口語能力低、基礎(chǔ)理論知識不系統(tǒng)，寫論文困難的基層維修人員晉升就更困難了。而相關(guān)醫(yī)療器械企業(yè)給出了豐厚的待遇和系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，由此出現(xiàn)了留住人才難的現(xiàn)象。具有本科和本科以上學(xué)歷的高層次人員到了醫(yī)院或衛(wèi)生職業(yè)院校認(rèn)為屈才，除了社會地位、經(jīng)濟(jì)收入、職稱、住房等不公外，還有更大的抱負(fù)，有的到了科研部門，有的到了國內(nèi)外大的醫(yī)療器械公司，有的考了研究生。
1.4人員來源不一、知識結(jié)構(gòu)不一、人員所在的學(xué)科不一。
醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員大致由經(jīng)過醫(yī)療器械設(shè)備培訓(xùn)班培訓(xùn)（1980年前工作）的工人、相近專業(yè)（自動控制、無線電、電工電子、計(jì)算機(jī)）改行和80年以后畢業(yè)生物醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)療器械維修專業(yè)的大、中專畢業(yè)生組成。因此他們只能根據(jù)各自的情況來從事不同難度醫(yī)療器械的維修。把醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員化歸后勤科、總務(wù)科、藥材科或醫(yī)務(wù)科，造成人員所在的學(xué)科不一，定位不明確沒有歸宿感，這樣很不利于醫(yī)學(xué)工程隊(duì)伍的發(fā)展。
2.醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的教育基地的現(xiàn)狀和矛盾
80年代后期，衛(wèi)生部在全國五所醫(yī)科大學(xué)（北京醫(yī)大、上海醫(yī)大、華西醫(yī)大、中山醫(yī)大、湖南醫(yī)大）建立了五個(gè)儀培中心。五個(gè)儀培中心的創(chuàng)辦和開展，為我國醫(yī)學(xué)工程技術(shù)隊(duì)伍的壯大作出了極大的努力和積極的貢獻(xiàn)。近幾年雖然先后在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、西安醫(yī)科大學(xué)、一軍醫(yī)大學(xué)、四軍醫(yī)大學(xué)、華中科技大學(xué)等十幾所高校陸續(xù)開設(shè)了生物醫(yī)學(xué)工程或醫(yī)學(xué)裝備工程專業(yè)的本科班，我省內(nèi)的東南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院等相關(guān)院校也陸續(xù)開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。但這些學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)型人才、工程型人才和技術(shù)型人才。其畢業(yè)生不樂于從事基礎(chǔ)維修工作。而南京市第二衛(wèi)生學(xué)校（現(xiàn)為南京衛(wèi)生學(xué)校）開設(shè)醫(yī)療器械維修中專班，培養(yǎng)的是技能型人才。其畢業(yè)生只能對低、中檔器械進(jìn)行維修，對高、精、尖的大型器械又不太勝任。鑒于上述情況，相關(guān)高等職業(yè)院校開設(shè)這一專業(yè)可以解決這一問題。
鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院自上世紀(jì)80年代末就開辦了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)到目前為止，在教學(xué)過程中《影像設(shè)備》一直作為主干課程。在此基礎(chǔ)上06年開設(shè)醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)、10年開設(shè)了醫(yī)用電子儀器與維修，醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)已經(jīng)畢業(yè)3屆，在校就讀和正在實(shí)習(xí)的2屆。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這兩個(gè)專業(yè)的生源主要來源于本省，畢業(yè)的學(xué)生主要分布于上海和省內(nèi)醫(yī)療器械企業(yè)和各級醫(yī)療衛(wèi)生單位，表現(xiàn)很好，已成為主要技術(shù)骨干，有的還走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。醫(yī)療儀器維修技術(shù)這個(gè)專業(yè)就說明了通過高等職業(yè)院校培養(yǎng)實(shí)用性高等職業(yè)技術(shù)人員的可行性，一如既往的發(fā)展一定會對目前醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員匱乏現(xiàn)狀的改善作出貢獻(xiàn)。這為鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辦醫(yī)療器械專業(yè)群甚至開設(shè)醫(yī)學(xué)工程系奠定了一定的基礎(chǔ)。但由于前期投資大、校企合作動力不足、經(jīng)費(fèi)不足、師資力量缺乏、教材和實(shí)驗(yàn)室等種種問題，制約了本專業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致與上海等同類院校水平上還有一定的差距。
此外南京建康職業(yè)學(xué)院也有醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)，但也存在規(guī)模小、投入少等共性問題。
3.發(fā)展醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是現(xiàn)代化醫(yī)院建設(shè)的趨勢
當(dāng)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展極大地取決于現(xiàn)代化的工程技術(shù)進(jìn)入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的程度。隨著科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代工業(yè)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已把幾十門學(xué)科匯集一體。80年代以來，在醫(yī)學(xué)診斷過程中廣泛使用了醫(yī)學(xué)成像技術(shù)（X線、同位素、超聲學(xué)），內(nèi)鏡技術(shù)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)、生理工能檢測技術(shù)、免疫診斷技術(shù)、人工臟器等先進(jìn)技術(shù)。正是有了這復(fù)雜且相互滲透的先進(jìn)技術(shù)和相應(yīng)設(shè)備，才使現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展如此之快。具調(diào)查統(tǒng)計(jì)江蘇省蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院和蘇北二級以上醫(yī)院DR、彩超、CT、磁共振已經(jīng)基本普及。因此，現(xiàn)代醫(yī)院建設(shè)，工程技術(shù)人員必然進(jìn)入醫(yī)院，因而發(fā)展醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是現(xiàn)代化醫(yī)院建設(shè)的趨勢。
4.醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展給醫(yī)學(xué)工程人員的素質(zhì)提出更高要求
篇5
沒有獲得免考資格的公共課、專業(yè)課、基礎(chǔ)課都是必考科目。
【自考免考科目】
1.英語;只要學(xué)生已經(jīng)取得了四級以上、通過英語等級證書考試PET-3級筆試的證書的考生能夠免考英語課程。
2.公共課:各類高校本科在校生及畢業(yè)生，公共政治課考試合格的考生都能免考。
3.高數(shù):數(shù)學(xué)專業(yè)專科及以上畢業(yè)生可免考。
4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用:計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，獲得NIT的合格者可免考。
5.基礎(chǔ)課、專業(yè)課:課程名稱、代碼相同的課程都可免考。
【自學(xué)考試科目】
1、文學(xué)、歷史類
歷史學(xué)類
專科專業(yè)：1歷史教育(A060101)2檔案管理(A060201)——參考專業(yè)方向：企業(yè)檔案管理；科技檔案管理
獨(dú)立本科段專業(yè)：1歷史教育(B060102)2檔案學(xué)(B060202)
中國語言文學(xué)類
專科專業(yè)：1文化事業(yè)管理(A050101)——參考專業(yè)方向：城市文化管理；鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化管理；文化市場管理。2秘書(A050102)——參考專業(yè)方向：機(jī)關(guān)秘書；企業(yè)秘書；商務(wù)秘書。3涉外秘書(A050103)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1秘書學(xué)(B050104)
本科專業(yè)：1漢語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050105)2漢語言文學(xué)(本科段)(C050105)3蒙古語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050106)4蒙古語言文學(xué)(本科段)(C050106)5維吾爾語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050107)6維吾爾語言文學(xué)(本科段)(C050107)7漢語言翻譯(維、哈)(基礎(chǔ)科段)(C050108)8漢語言翻譯(維、哈)(本科段)(C050108)9哈薩克語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050109)10朝鮮語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050110)11藏語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050111)
外國語言文學(xué)類
本科專業(yè)：1英語(基礎(chǔ)科段)(C050201)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)英語；旅游英語；科技英語；文秘英語。2英語(本科段)(C050201)3日語(基礎(chǔ)科段)(C050202)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)日語；旅游日語；科技日語；文秘日語。4日語(本科段)(C050202)5俄語(基礎(chǔ)科段)(C050203)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)俄語；旅游俄語；科技俄語；文秘俄語。6俄語(本科段)(C050203)7越語(基礎(chǔ)科段)(C050204)8朝鮮語(基礎(chǔ)科段)(C050205)
2、醫(yī)藥、化工、輕工類
化工類
專科專業(yè)：1化工工藝(A081201)——參考專業(yè)方向：無機(jī)化工工藝；有機(jī)化工工藝；精細(xì)化工工藝；高分子化工工藝；石油化工工藝；應(yīng)用化學(xué)；化學(xué)制藥工藝。2工業(yè)分析技術(shù)(A081202)——參考專業(yè)方向：化工與化學(xué)分析；環(huán)境檢測；藥物分析。3硅酸鹽工藝(A080201)——參考專業(yè)方向：水泥工藝；陶瓷工藝；玻璃工藝；耐火材料
獨(dú)立本科段專業(yè)：1化學(xué)工程(B081203)
輕工紡織食品類
專科段專業(yè)：1印刷包裝技術(shù)(A081301)——參考專業(yè)方向：印刷技術(shù)；包裝技術(shù)。2紡織工程(A081302)3制漿造紙工藝(A081303)4食品工藝(A081304)——參考專業(yè)方向：飲料工藝；糧食工藝；肉制品工藝；方便食品工藝。5烹飪工藝(A081305)6應(yīng)用生物技術(shù)(A081306)
醫(yī)藥類
專科專業(yè)：1預(yù)防醫(yī)學(xué)(A100201)2衛(wèi)生檢驗(yàn)(A100202)3臨床醫(yī)學(xué)(A100301)4醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(A100302)5醫(yī)學(xué)影像學(xué)(A100303)6農(nóng)村中醫(yī)醫(yī)療(中西醫(yī)結(jié)合)(A100501)7藏醫(yī)學(xué)(A100502)8蒙醫(yī)學(xué)(A100503)9護(hù)理學(xué)(A100701)10中醫(yī)護(hù)理學(xué)(A100703)11藥學(xué)(A100801)12衛(wèi)生事業(yè)管理(A100901)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1法醫(yī)學(xué)(B100601)2護(hù)理學(xué)B(100702)3衛(wèi)生事業(yè)管理(B100902)
本科專業(yè)：1中醫(yī)學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C100504)2中醫(yī)學(xué)(本科段)(C100504)3中藥學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C100802)4中藥學(xué)(本科段)(C100802)
3、機(jī)械類
專科專業(yè)：1機(jī)械制造及自動化(A080301)——參考專業(yè)方向：石油機(jī)械；化工機(jī)械；工程機(jī)械；農(nóng)業(yè)機(jī)械。2汽車制造(A080303)3模具設(shè)計(jì)與制造(A080304)4機(jī)電維護(hù)(A080305)——參考專業(yè)方向：農(nóng)村機(jī)電；礦山機(jī)電。5機(jī)電一體化工程(A080306)6電廠熱能動力工程(A080501)7管理工程(A082201)8工業(yè)外貿(mào)(A082203)9技術(shù)監(jiān)督管理(A082204)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1機(jī)械制造及自動化(B080302)2機(jī)電一體化工程(B080307)3電廠熱能動力工程(B080502)4管理工程(B082202)5工業(yè)工程(B082205)
本科專業(yè)：1工業(yè)工程(C082206)
4、教育、藝術(shù)、新聞?lì)?/p>
教育學(xué)類
專科專業(yè)：1學(xué)前教育(A040101)2小學(xué)教育(A040103)3教育技術(shù)(A040104)4教育管理(A040106)5思想政治教育(A040201)6體育教育(A040301)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1學(xué)前教育(B040102)2教育技術(shù)(B040105)3教育管理(B040107)——參考專業(yè)方向：考試管理。4教育學(xué)(B040108)5思想政治教育(B040202)6體育教育(B040302)
新聞學(xué)類
專科專業(yè)：1廣告(A050301)2公共關(guān)系(A050303)
獨(dú)立本科段：1廣告學(xué)(B050302)2編輯出版(B050304)——參考專業(yè)方向：書刊編輯；大眾傳播；出版發(fā)行
本科專業(yè)：1新聞學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050305)2新聞學(xué)(本科段)(C050305)
藝術(shù)類
專科專業(yè)：1中國書畫(A050401)——參考專業(yè)方向：中國畫；書法。2服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(A050402)3染織藝術(shù)設(shè)計(jì)(A050403)4工業(yè)設(shè)計(jì)(A050404)——參考專業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)管理。5室內(nèi)設(shè)計(jì)(A050405)——參考專業(yè)方向：展示設(shè)計(jì)；家具設(shè)計(jì)。6視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(A050406)7音樂教育(A050407)8美術(shù)教育(A050409)9電視節(jié)目制作(A050411)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1音樂教育(B050408)2美術(shù)教育(B050410)
5、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)類
農(nóng)科類
專科專業(yè)：1農(nóng)學(xué)(A090101)2種子(A090103)3園藝(A090104)——參考專業(yè)方向：觀賞園藝。4果樹(A090105)5蔬菜(A090106)6茶學(xué)(A090107)7植物保護(hù)(A090108)8藥用植物(A090109)9葡萄與葡萄酒(A090110)10林學(xué)(A090201)11農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)(A090301)12畜牧(A090401)——參考專業(yè)方向：動物營養(yǎng)與飼料加工。13獸醫(yī)(A090402)14蠶學(xué)(A090404)15水產(chǎn)養(yǎng)殖(淡水)(A090501)——參考專業(yè)方向：海水養(yǎng)殖。16農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理(A090601)——參考專業(yè)方向：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。17農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易(A090602)18鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理(A090603)19農(nóng)村財(cái)會與審計(jì)(A090604)20農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)(A090605)21農(nóng)藝教育(A090606)22農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)(A090607)23農(nóng)業(yè)推廣(A090701)——參考專業(yè)方向：林業(yè)推廣；水產(chǎn)業(yè)推廣。24農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)與加工(A081401)——參考專業(yè)方向：畜產(chǎn)品貯運(yùn)與加工。25鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)(A081402)26農(nóng)村機(jī)電(A081403)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1農(nóng)學(xué)(B090102)2畜牧獸醫(yī)(B090403)
礦業(yè)類
專科專業(yè)：1礦產(chǎn)資源開發(fā)與管理(A080101)2煤炭加工利用(A080102)3石油與天然氣開采(A080103)4采礦技術(shù)(A080104)——參考專業(yè)方向：金屬礦開采技術(shù)；非金屬礦開采技術(shù)；煤炭開采技術(shù)
6、理學(xué)、電子類
理學(xué)類
專科專業(yè)：1數(shù)學(xué)教育(A070101)2物理教育(A070201)3化學(xué)教育(A070301)4生物教育(A070401)5地理教育(A070701)6心理學(xué)(A071501)7信息管理與服務(wù)(A071601)——參考專業(yè)方向：圖書館管理；專門信息管理
獨(dú)立本科段專業(yè)：1數(shù)學(xué)教育(B070102)2物理教育(B070202)3化學(xué)教育(B070302)4生物教育(B070402)5地理教育(B070702)6信息管理與服務(wù)(B071602)——參考專業(yè)方向：圖書館學(xué)；咨詢服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)利用
本科專業(yè)：1數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C070103)2數(shù)學(xué)(本科段)(C070103)
電工電子與信息類
專科專業(yè)：1供用電技術(shù)(A080601)2工業(yè)電氣自動化技術(shù)(A080602)3電力系統(tǒng)及其自動化(A080604)4計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(A080701)5廣播與電視技術(shù)(A080703)6電子技術(shù)(A080704)——參考專業(yè)方向：家用電器；醫(yī)用電器；辦公自動化設(shè)備；電子設(shè)備及系統(tǒng)。7通信技術(shù)(A080706)——參考專業(yè)方向：程控交換技術(shù)；移動通信；衛(wèi)星通信；光纖通信。8計(jì)算機(jī)信息管理(A082207)
獨(dú)立本科段專業(yè)：
1工業(yè)自動化(B080603)2電力系統(tǒng)及其自動化(B080605)3計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(B080702)4電子工程(B080705)5通信工程(B080707)6計(jì)算機(jī)通信工程(B080708)7計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(B080709)8計(jì)算機(jī)信息管理(B082208)
7、土建類
專科專業(yè)：1房屋建筑工程(A080801)2道路與橋梁工程(A080802)3給水與排水工程(A080803)4供熱通風(fēng)與空調(diào)工程(A080804)5城鎮(zhèn)建設(shè)(A080805)6水利水電建筑工程(A080901)——參考專業(yè)方向：水利水電工程施工技術(shù)與管理；水利水電工程管理。7環(huán)境工程與管理(A081101)8建筑經(jīng)濟(jì)管理(A082209)9房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(A082210)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1建筑工程(B080806)2水利水電建筑工程(B080902)——參考專業(yè)方向：水利水電工程施工技術(shù)與管理；水利水電工程管理
8、哲學(xué)、法學(xué)、軍事、公安類
哲學(xué)類
本科專業(yè)名稱：1哲學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C010101)；2哲學(xué)(本科段)(C010101)
軍事類
專科專業(yè)：1軍需管理(110101)2軍械管理(110103)3航空工程機(jī)務(wù)維修(081801)——參考專業(yè)方向：航空機(jī)械維修工程；航空電子維修工程
獨(dú)立本科段專業(yè)：1軍需管理(110102)2軍械管理(110104)3航空工程機(jī)務(wù)維修(081802)——參考專業(yè)方向：航空機(jī)械維修工程；航空電子維修工程
本科專業(yè)：1軍事高科技應(yīng)用與管理(基礎(chǔ)科段)(110105)2軍事高科技應(yīng)用與管理(本科段)(110105)
公安學(xué)類
本科專業(yè)：1公安管理(基礎(chǔ)科段)(C030401)——參考專業(yè)方向：治安管理；交通管理。2公安管理(本科段)(C030401)3刑事偵察(基礎(chǔ)科段)(C030402)2刑事偵察(本科段)(C030402)
法學(xué)類
專科專業(yè)：1律師(A030101)2監(jiān)所管理(A030103)3經(jīng)濟(jì)法學(xué)(A030104)——參考專業(yè)方向：涉外經(jīng)濟(jì)法
獨(dú)立本科段專業(yè)：1律師(B030102)2國際經(jīng)濟(jì)法(B030105)
本科專業(yè)：1法律(基礎(chǔ)科段)(C030106)2法律(本科段)(C030106)
9、經(jīng)管類
經(jīng)濟(jì)管理類
專科專業(yè)：1統(tǒng)計(jì)(A020101)——參考專業(yè)方向：會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算。2財(cái)稅(A020103)。3金融(A020105)——參考專業(yè)方向：金融管理；農(nóng)村金融；國際金融。4保險(xiǎn)(A020107)5國際貿(mào)易(A020109)——參考專業(yè)方向：國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作；國際商務(wù)。6證券投資與管理(A020111)7工商行政管理(A020112)8土地管理(A020113)9工商企業(yè)管理(A020201)——參考專業(yè)方向：工業(yè)企業(yè)管理；商業(yè)企業(yè)管理；公司管理；國際企業(yè)管理。10會計(jì)(A020203)——參考專業(yè)方向：企業(yè)會計(jì)；行政事業(yè)單位會計(jì)；農(nóng)業(yè)會計(jì)；金融會計(jì)；稅務(wù)會計(jì)；會計(jì)電算化；審計(jì)。11人力資源管理(A020205)——參考專業(yè)方向：勞動工資管理。12房地產(chǎn)經(jīng)營與管理(A020206)——參考專業(yè)方向：物業(yè)管理；房地產(chǎn)評估。13市場營銷(A020207)14旅游管理(A020209)——參考專業(yè)方向：導(dǎo)游。15飯店管理(A020211)16企業(yè)財(cái)務(wù)管理(A020212)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1統(tǒng)計(jì)(B020102)2財(cái)稅(B020104)3金融(B020106)4保險(xiǎn)(B020108)5國際貿(mào)易(B020110)6農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理(B020114)7經(jīng)濟(jì)學(xué)(B020115)8工商企業(yè)管理(B020202)9會計(jì)(B020204)10市場營銷(B020208)11旅游管理(B020210)12企業(yè)財(cái)務(wù)管理(B020213)
10、交通類
專科專業(yè)：1交通運(yùn)輸(A081701)——參考專業(yè)方向：公路運(yùn)輸；鐵路運(yùn)輸。2汽車運(yùn)用技術(shù)(A081702)
11、政治學(xué)類.
專科專業(yè)：1行政管理(A030301)2人事管理(A030303)3市政管理(A030304)4鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理(A030305)5后勤管理(A030306)6機(jī)關(guān)管理及辦公自動化(A030307)
獨(dú)立本科段專業(yè)：1行政管理學(xué)(B030302)2政治學(xué)(B030308)
12、社會學(xué)類
專科專業(yè)：1社會調(diào)查(A030201)——參考專業(yè)方向：社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查；市場調(diào)查。2社會工作與管理(A030202)——參考專業(yè)方向：民政工作；婦女工作與管理；社區(qū)服務(wù)。3城鄉(xiāng)社會管理(A030204)——參考專業(yè)方向：城市社會管理；鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會管理。4社會保障(A030205)5人口學(xué)(A030206)——參考專業(yè)方向：計(jì)劃生育管理
獨(dú)立本科段專業(yè)：1社會工作與管理(B030203)2社會學(xué)(B030207)自考開設(shè)的專業(yè)多達(dá)到上百個(gè)，不同專業(yè)對考生基本素養(yǎng)的要求不同，考生要結(jié)合自身實(shí)際情況選擇專業(yè)。
1、興趣是最重要的出發(fā)點(diǎn)。只有感興趣的東西，才會真正投入的去學(xué)。
篇6
一、浙江省專業(yè)人才的就業(yè)問題現(xiàn)狀
浙江省是我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，也是我國的人口大省，據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)浙江省適齡勞動人口在2011年大約有3300萬左右，將近占到了總?cè)丝诘囊话搿Ｕ憬∈歉叩冉逃陌l(fā)達(dá)地區(qū)，每年專科本科類院校的畢業(yè)生能達(dá)到三十萬左右，而且，我省也是外來勞動力流動大省，每年的外來勞動力流動量能達(dá)到600萬之多，這在浙江省經(jīng)濟(jì)增長方式正由粗放型轉(zhuǎn)為集約型以及經(jīng)濟(jì)增長拉動就業(yè)人數(shù)增長的彈性系數(shù)逐漸降低的大前提下更加加劇了就業(yè)形勢的嚴(yán)重性。但是，另一方面，目前就業(yè)結(jié)構(gòu)性的矛盾又是相當(dāng)突出。一些需要技術(shù)含量和熟練的工種在企業(yè)方面招不到合格的工作者，而一些非熟練工沒有技術(shù)含量失業(yè)現(xiàn)象又比較嚴(yán)重，而且不容易再就業(yè)，目前浙江省的城鎮(zhèn)就業(yè)人員教育程度較低，極大地降低了勞動力再就業(yè)的機(jī)會，目前隨著社會的科技進(jìn)步，企業(yè)在信息技術(shù)、設(shè)備使用等方面對工作人員的素質(zhì)和文化程度要求也越來越高，所以浙江省“十二五”期間將會出現(xiàn)普通勞動力過剩，而具有高新技術(shù)的工作人員短缺并存的局面。
隨著浙江省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，浙江省城市化的步伐也遙遙領(lǐng)先全國大部分地區(qū)，但是大量的農(nóng)田村用宅基地被占用，使得農(nóng)村勞動人口過剩，大量的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移到城市無疑為城市的就業(yè)壓力增加了一份負(fù)擔(dān)， 而另一方面浙江省欠發(fā)達(dá)地區(qū)市場設(shè)施落后，同時(shí)資金的投入也比較缺乏，就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)不健全，雖然現(xiàn)在各種技能培訓(xùn)學(xué)校風(fēng)起云涌，但是大多是著重于技能較低、較淺的培訓(xùn)，根本無法適應(yīng)現(xiàn)在社會對高新技術(shù)的要求。
二、浙江省“十二五”期間專業(yè)人才市場需求的具體分析與預(yù)測
2009年浙江省在十一五規(guī)劃的大前提下，全省人才資源總量達(dá)到了65萬，但高級專業(yè)技術(shù)職稱人才達(dá)到了22.5萬。雖然數(shù)量上有了較大的增長，但是當(dāng)前浙江省人才發(fā)展總體水平仍有一定的問題，在結(jié)合“十二五”規(guī)劃綱要的基礎(chǔ)上本文對浙江省在“十二五”時(shí)期專業(yè)人才市場需求分析與預(yù)測如下。
1.高科技產(chǎn)業(yè)人才需求的潛力巨大
隨著浙江省經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高科技產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才在“十二五”時(shí)期將成為重點(diǎn)需求對象，信息產(chǎn)業(yè)方面、通信行業(yè)的高度發(fā)展；數(shù)字化家電的全面推廣，數(shù)字時(shí)代逐漸走進(jìn)我們的生活領(lǐng)域；軟件行業(yè)在當(dāng)今社會人才需求加劇；電子商務(wù)在社會商務(wù)辦公中所占的比重也越來越大，種種高科技行業(yè)的發(fā)展，無疑加大了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才的需求，盡管現(xiàn)如今設(shè)有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的院校繁多，導(dǎo)致近一段時(shí)間內(nèi)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有所下降，但是擁有過硬專業(yè)素質(zhì)的人才，依然會在未來成為眾多企業(yè)追捧的翹楚。預(yù)計(jì)到2015年高新技術(shù)行業(yè)在浙江省專業(yè)人才的需求量將達(dá)到25.3萬人，其中網(wǎng)絡(luò)工程方面7.2萬人左右，軟件工程相關(guān)專業(yè)13.3萬人，電子行業(yè)3.6萬人，還有其他信息管理人員等。“十二五”時(shí)期對高科技產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)人才的需求將高出平均增長率5.42%。
2.醫(yī)藥與現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)方面相關(guān)專業(yè)人才市場需求分析與預(yù)測
隨著浙江省經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，人民群眾的生活水平也越來越高。人們對生活質(zhì)量、身體健康有了更多的關(guān)注和物質(zhì)方面的保證，同時(shí)隨著浙江省全民醫(yī)療保障的推廣，醫(yī)藥方面的專業(yè)人才在浙江省“十二五”時(shí)期必將成為社會需求的焦點(diǎn)。生物制藥、化工制藥等醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)人才的需求預(yù)計(jì)將達(dá)到8.3萬人左右。隨著生物工程領(lǐng)域在近幾年科研突破較多，為人們身體健康壽命等方面的提高有了更多的保障，生物工程相關(guān)專業(yè)在近幾年也受到很多高校學(xué)生的追捧，但是由于生物工程領(lǐng)域相對目前來說還是很前沿的高科技領(lǐng)域，尤其細(xì)胞分子學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)在“十二五”時(shí)期需求量還是相對較少的，這一類專業(yè)本科以下學(xué)歷的高校畢業(yè)生一般就業(yè)率較低，碩士以上學(xué)位的相關(guān)專業(yè)人才相對好就業(yè)一些，主要方向?yàn)檠芯吭海芯克活悓W(xué)術(shù)性領(lǐng)域。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)方面由于現(xiàn)在學(xué)醫(yī)受到追捧，但由于時(shí)間長，專業(yè)實(shí)踐方面要求較高，且醫(yī)生從事職業(yè)工齡一般相對其他領(lǐng)域要高出很多，所以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)方面的學(xué)生在大城市就業(yè)一般比較困難，但是隨著我國目前醫(yī)療合作社等醫(yī)改政策的推廣，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)方面的人才在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中就業(yè)的幾率將大大提高，預(yù)計(jì)“十二五”期間臨床醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)、中醫(yī)專業(yè)等醫(yī)學(xué)類專業(yè)將增加到2萬人左右，增長率將達(dá)到7%~8%高于以前的平均水平。
3.制造業(yè)相關(guān)專業(yè)人才市場需求分析與預(yù)測
汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)、船舶工業(yè)、有色金屬工業(yè)等重工業(yè)制造業(yè)對機(jī)械專業(yè)、自動化專業(yè)、電器類專業(yè)相關(guān)專業(yè)人才的需求將依然延續(xù)這幾年就業(yè)較好的勢頭。不過筆者認(rèn)為“十二五”時(shí)期的工業(yè)類型開始向集約型的經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展，更加注重設(shè)備器械的自主知識產(chǎn)權(quán)，這對相關(guān)專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)就會提高一個(gè)檔次，設(shè)備維修、維護(hù)等一系列的衍生行業(yè)，也會大大拉動相關(guān)專業(yè)人才就業(yè)率的增長，預(yù)計(jì)浙江省“十二五”期間機(jī)械類專業(yè)、自動化、電器類專業(yè)將達(dá)到10萬到15萬不等的人才需求量。輕工業(yè)一直是浙江省的支柱產(chǎn)業(yè)，溫州、義烏等市早已成為聞名國內(nèi)外的皮革，服裝生產(chǎn)基地，“十二五”期間也將對輕工業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)扶持，化纖開發(fā)，化纖聚合工藝技術(shù)，真絲產(chǎn)品設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)人才需求將會成為“十二五”時(shí)期輕工業(yè)市場人才需求的重點(diǎn)領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到2015年輕工業(yè)相關(guān)專業(yè)人才需求將達(dá)到8萬人左右。
4.現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)人才預(yù)測與分析
浙江省的天然地理?xiàng)l件優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚，服務(wù)行業(yè)領(lǐng)域在我國也位于前列。但是隨著全球金融危機(jī)影響的不斷加大，對浙江省有著不小的沖擊，再加上我國房地產(chǎn)行業(yè)過熱，樓市泡沫嚴(yán)重，金融保險(xiǎn)業(yè)、房地產(chǎn)服務(wù)行業(yè)的增長率將有大幅度的下降，這也將直接影響金融保險(xiǎn)、房產(chǎn)營銷等專業(yè)的高校畢業(yè)生的就業(yè)，但是隨著全國惠農(nóng)政策的加大，保險(xiǎn)行業(yè)在農(nóng)村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)域有著巨大的潛力。另外隨著人民生活水平的提高，旅游、傳媒等文化產(chǎn)業(yè)在浙江省走俏。預(yù)計(jì)到2015年間旅游、傳媒等專業(yè)的人才需求增幅將超過9%~11%。
對就業(yè)形勢越來越嚴(yán)重的今天，做好浙江省市場人才需求的的預(yù)測與分析，對政府可以積極的促進(jìn)就業(yè)，保障民生提供了有利的條件，對高校畢業(yè)生未來職業(yè)規(guī)劃，人生發(fā)展前景是一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。希望本文對浙江省“十二五”規(guī)劃工作的更好完成能有所幫助。
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篇7
本文通過對河南省部分醫(yī)學(xué)院校，尤其是漯河醫(yī)學(xué)高等專科院校的畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況的調(diào)查分析，認(rèn)為當(dāng)前醫(yī)學(xué)專科生就業(yè)主要存在以下四個(gè)特征：
1.學(xué)歷差異
一方面，畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)機(jī)會之間正比越大，對學(xué)歷的要求就會越高;另一方面，社會整體對高學(xué)歷人才越來越看重，醫(yī)療單位招聘的學(xué)歷要求也隨之越來越高。相關(guān)資料顯示，近十年來，一線城市對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的需求現(xiàn)狀是：專科生下降明顯，本科生基本持平但略有下降，研究生以上學(xué)歷則呈上升趨勢。但是由于碩士研究生報(bào)名資格要求具有本科學(xué)歷或者同等學(xué)力，因此專科生在考研上不占優(yōu)勢，只能走曲線考研路線，一是先考取本科，二是先工作積累工作經(jīng)驗(yàn)，總之都是為達(dá)到考研的報(bào)名資格。
2.地區(qū)差異
地區(qū)差異主要是指東西部地區(qū)以及各省市、之間因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而造成的工資待遇差異、生活水平差異、教育差異等。大部分畢業(yè)生都向往繁華、舒適的都市生活，而對于欠發(fā)達(dá)地區(qū)避而遠(yuǎn)之。這既造成人才分布不均衡的狀態(tài)，也會使得各地區(qū)之間的差距繼續(xù)拉大。從各國人均擁有醫(yī)生的數(shù)量來看，我國醫(yī)療人員的缺口是非常大的，尤其是基層偏遠(yuǎn)地區(qū)。所以，并不是不存在醫(yī)療人員的缺口，而是人才的分布極為不均衡。
3.專業(yè)差異
從廣義上來說，醫(yī)學(xué)類專業(yè)包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、中醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)等8個(gè)學(xué)科類等。這些專業(yè)之間的就業(yè)差距較大。以臨床醫(yī)學(xué)為例，近年來的畢業(yè)生供大于求，對人才結(jié)構(gòu)的需求層次提升，本科及以下畢業(yè)生就業(yè)難度加大，但是藥科類畢業(yè)生的就業(yè)前景目前被普遍看好，藥科類畢業(yè)生供小于求，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的主要途徑，制藥業(yè)對人才的需求穩(wěn)中有升。再如，在2010年主要專業(yè)就業(yè)率前50名中，醫(yī)學(xué)影像學(xué)以96.3%排名第7名，護(hù)理學(xué)以94.7%的就業(yè)率排名15位。總體來看，專業(yè)之間的差異是存在的，甚至在一定范圍內(nèi)是較為明顯的。
二、醫(yī)學(xué)專科生就業(yè)心理問題分析
1.自我期望較高，心理落差大
在擇業(yè)之初，畢業(yè)生往往充滿信心和希望，但在殘酷的現(xiàn)實(shí)中又很容易被所遇到的挫折打擊，因此畢業(yè)生的心理落差問題成為大學(xué)生心理問題的主要因素之一。這不僅是醫(yī)學(xué)生的心理問題，更是所有畢業(yè)生的共同問題。具體分析來講，畢業(yè)生之所以會出現(xiàn)這種落差，主要是由于其在就業(yè)之初對自我的期望太高，對社會環(huán)境和就業(yè)形勢缺乏客觀全面的分析所致。大學(xué)生的一個(gè)特質(zhì)是由于缺乏社會現(xiàn)實(shí)的鍛煉，心理承受能力較低，敏感脆弱，所以在遇到就業(yè)挫折時(shí)容易妄自菲薄，或者埋怨社會，消極情緒高漲。
2.學(xué)業(yè)就業(yè)壓力大，不易調(diào)適
與一般專業(yè)相比，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)業(yè)更加繁重，所需要的心理和生理承受能力要求更高，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)開設(shè)的課程為例，主要包括公共基礎(chǔ)課（英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)史）、生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課（人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、病原學(xué)、遺傳學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、病理解剖學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)等）、臨床醫(yī)學(xué)課（診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、神經(jīng)內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等）等三部分。再加之醫(yī)學(xué)專科生失業(yè)率排名靠前，就業(yè)競爭壓力大，學(xué)生的心理壓力往往很大，且難以調(diào)試，焦慮情緒蔓延。
3.就業(yè)觀狹隘，影響職業(yè)發(fā)展
在擇業(yè)時(shí)，很多學(xué)生往往只看重眼前利益，而對日后的職業(yè)規(guī)劃欠考慮;也有的學(xué)生將物質(zhì)待遇當(dāng)做衡量擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于功利化;還有的學(xué)生只追求穩(wěn)定，總想一步到位。這些觀念在畢業(yè)生中間普遍存在，在一定程度上限制了他們的擇業(yè)方向及日后的職業(yè)發(fā)展。
三、相關(guān)對策
1.客觀認(rèn)識個(gè)人和社會，正確看待競爭和挫折
很多學(xué)生埋頭于繁重的學(xué)業(yè)，認(rèn)為自己只要將學(xué)業(yè)完成好必將有一個(gè)好的就業(yè)機(jī)會。抱著這種心態(tài)，他們對自身和社會的認(rèn)識容易產(chǎn)生偏移，對自己估計(jì)過高，對社會競爭估計(jì)過低，以至于在理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生碰撞之時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，認(rèn)識社會不公平，怨天尤人。要改變這一狀態(tài)，必須正確看待個(gè)人的價(jià)值以及社會的客觀實(shí)際。在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，對競爭現(xiàn)狀有一個(gè)充分的估計(jì)之后，才會在學(xué)業(yè)中有的放矢，更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，全面提升自身素質(zhì)。爭取一個(gè)職位，并不是只具有過硬的學(xué)習(xí)成績就可以的，還要有良好的溝通能力，廣泛的社會知識，以及過硬的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，等等。只有自己的心態(tài)端正了，才會正確看待競爭和挫折。
2.樹立正確的就業(yè)觀，杜絕功利主義
上文提及，很多畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)過于看重眼前利益，或者過于追求穩(wěn)定。在當(dāng)前大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的社會形勢下，任何的“好”都不可能是永遠(yuǎn)的好，任何的“穩(wěn)定”也不可能是絕對的穩(wěn)定。單純追求待遇高、大醫(yī)院這些就業(yè)方向，很容易局限自己的求職范圍。當(dāng)前，醫(yī)療改革將持續(xù)深入，基層的醫(yī)療單位也會迎來較好的發(fā)展契機(jī)。因此，除了那些甲等醫(yī)院，畢業(yè)生也可以選擇基層醫(yī)療工作單位等，要將眼前利益與長遠(yuǎn)利益相結(jié)合，個(gè)人效益與社會效益相結(jié)合，不能將個(gè)人得失看得過重，要有服務(wù)社會和人民的大局意識。
3.解放思想，拓展就業(yè)領(lǐng)域
