引論：我們?yōu)槟砹?3篇加強(qiáng)青年思想政治教育范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
微博，即微博客（Micro-blog）的簡(jiǎn)稱(chēng)。是一個(gè)旨在實(shí)現(xiàn)信息的即時(shí)傳播、獲取和分享的交流平臺(tái)，它使得用戶(hù)可以通過(guò)WEB、WAP等客戶(hù)端的形式組建個(gè)人社區(qū)，并發(fā)送140字左右有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、社會(huì)等方面的文字信息。青年思想政治教育指社會(huì)或社會(huì)群體采用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范等對(duì)青年進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的理論實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，教育他們成為符合一定社會(huì)要求并具有高尚思想品德的人。
微博是自媒體時(shí)代下，一個(gè)迅速成長(zhǎng)的事物，得益于其獨(dú)特的特點(diǎn)與功能、地位與作用，創(chuàng)新了青年思想政治教育工作的方式和載體的形式，給青年思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。如何更好地運(yùn)用微博開(kāi)展青年思想政治教育工作是當(dāng)前我們青年思想政治教育工作者理應(yīng)思考的重點(diǎn)問(wèn)題，也是青年思想政治工作面臨的一個(gè)嶄新課題，更是在“第四媒體”新形勢(shì)下加強(qiáng)青年思想政治教育工作的必然。推動(dòng)微博環(huán)境下的青年思想政治教育，對(duì)于社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、高校培養(yǎng)目標(biāo)、青年全面發(fā)展目的的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。
一、運(yùn)用微博開(kāi)展青年思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
1.微博給青年思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇
微博在中國(guó)的快速發(fā)展，印證了其強(qiáng)大的生命力，其為青年思想政治教育提供了新的載體和途徑。微博載體創(chuàng)新了信息傳播的方式，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的帶動(dòng)下，高校微博教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。例如，2012年3月31日，為使微博更好地服務(wù)高校、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和管理運(yùn)用好微博，由騰訊微博、騰訊教育共同發(fā)起，浙江省委、省政府、省教育廳和浙江省各高校共同參與的“微言論教——浙江高校新媒體發(fā)展論壇”在浙江杭州召開(kāi)。另?yè)?jù)《北京日?qǐng)?bào)》，截至2010年12月12日，全國(guó)共有50多所重點(diǎn)高校開(kāi)通了官方微博，掀起了新一輪的“快”“酷”“道”競(jìng)爭(zhēng)潮。在新浪微博開(kāi)通微博的高校招生辦就有北大、清華、復(fù)旦、哈工大、西安交大等20余所。高校微博的作用在2011年自主招生政策的過(guò)程中得以體現(xiàn)。
這么多高校之所以爭(zhēng)先恐后地開(kāi)通自己的微博，是因?yàn)槲⒉┦且粋€(gè)低成本、高效率、高效益、大范圍的傳播平臺(tái)，它能拉近高校同青年學(xué)生、公眾之間的距離，利于高校親民、勤奮、自信、開(kāi)放新形象的塑造。利用高校微博進(jìn)行招生宣傳、擴(kuò)大學(xué)校影響只是一個(gè)方面，重要的應(yīng)該是通過(guò)用好、管好高校微博以加強(qiáng)高校青年思想政治教育的建設(shè)。只有這樣才能優(yōu)化高校微博資源配置，才能引導(dǎo)好高校青年正確思想觀念、政治觀點(diǎn)的形成。高校微博在青年思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在，搭建了利用高校微博開(kāi)展青年思想政治教育工作的新平臺(tái)，逐步增強(qiáng)了物質(zhì)基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新等方面的支持，產(chǎn)生了積極的青年思想政治教育工作效果；通過(guò)特色微博網(wǎng)絡(luò)的建立、微博語(yǔ)言的引導(dǎo)，取得了微博輿論傳播導(dǎo)向的積極效果；通過(guò)校間微博社區(qū)的建設(shè)，在推動(dòng)新型師生關(guān)系構(gòu)建的同時(shí)，也為高校間青年思想政治教育的合作指明了方向。
微博在高校青年思想政治教育中的成功運(yùn)用及其所帶來(lái)的積極影響，啟示我們要切實(shí)抓住微博所帶來(lái)的青年思想政治教育發(fā)展機(jī)遇，大范圍、多方面、多角度地推進(jìn)青年思想政治教育的發(fā)展。這些發(fā)展機(jī)遇主要表現(xiàn)在：首先，微博獨(dú)特的特點(diǎn)，創(chuàng)新了新時(shí)期青年思想政治教育工作的方式，有利于縮短青年思想政治教育的周期和正確、科學(xué)、合理、積極信息的傳播。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和互動(dòng)性，改變了傳統(tǒng)單向、滯后的信息傳播方式，實(shí)現(xiàn)雙向、多向、交互式的傳播，使得青年思想政治教育工作能實(shí)現(xiàn)向大范圍、娛樂(lè)性、實(shí)效性傳播的轉(zhuǎn)變。再次，微博多樣性和互動(dòng)性改變了被動(dòng)式、填鴨式、單向式的傳統(tǒng)教育模式，實(shí)現(xiàn)了青年思想政治教育方式向主動(dòng)式、問(wèn)答式、雙向式的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了青年思想政治教育主客體參與建設(shè)青年思想政治教育的興趣。最后，通過(guò)微博與傳統(tǒng)媒介的有效結(jié)合，消除了傳統(tǒng)媒介所造成的相對(duì)封閉的時(shí)間、空間限制，擴(kuò)大了青年思想政治教育的輻射面，有效提高了青年思想政治教育的吸引力、感染力和影響力。
2.微博給青年思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)
微博所帶來(lái)的青年思想政治教育的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：首先，微博信息的來(lái)源和傳播，打破了相對(duì)封閉的常態(tài)教育模式和傳統(tǒng)的思想政治教育工作分級(jí)傳達(dá)信息的方式，是建立青年科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的難點(diǎn)所在。其次，微博的開(kāi)放性和不可控性，增加了青年思想政治工作的難度，微博的開(kāi)放性給不良信息的傳播提供了條件，弱化了傳統(tǒng)青年思想政治教育渠道的影響和作用。微博不可控性主要表現(xiàn)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的控制力和互聯(lián)網(wǎng)軟硬件技術(shù)設(shè)施上，其使得青年思想政治教育過(guò)程更加復(fù)雜，更難以把握。最后，微博的快速發(fā)展給青年思想政治教育的主體即教育者提出了更高的要求，弱化了教育者信息資源、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)地位。
從微博給青年思想政治教育所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇對(duì)比分析可知，開(kāi)展青年思想政治教育是十分必要的，這是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和抓住發(fā)展機(jī)遇的內(nèi)在要求，是增強(qiáng)青年思想政治教育主動(dòng)性、針對(duì)性和推進(jìn)青年思想政治教育體制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，也是充分發(fā)揮微博引導(dǎo)帶動(dòng)作用的必然選擇。此外，這還與保持權(quán)威、搶占主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)高地密切相關(guān)。比如，就語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)上的英文信息占95%以上，中文信息還不到1%，英文的輻射力遠(yuǎn)超過(guò)中文。[1]隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的不斷擴(kuò)大和微博技術(shù)的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)、微博對(duì)青年的影響程度將不斷加深，不同語(yǔ)言、文化、意識(shí)形態(tài)的交匯、沖突和整合現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越明顯，在強(qiáng)化青年思想政治教育過(guò)程中推進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣線的建設(shè)，是我們正在面對(duì)且必須處理好的新問(wèn)題。
二、運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的可行性分析
1.運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的定性分析
按照服務(wù)商的性質(zhì)，中國(guó)微博主要有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站微博、Web2.0微博、獨(dú)立網(wǎng)站微博、電信運(yùn)營(yíng)商微博和電視臺(tái)微博五類(lèi)。典型代表有Twitter、騰訊微博、新浪微博、網(wǎng)易微博等。微博圍觀正在改變中國(guó)，這是因?yàn)槲⒉┚哂袆?chuàng)作原創(chuàng)性、信息準(zhǔn)確性、內(nèi)容個(gè)性化、傳播及時(shí)性、傳播主體多元化、覆蓋面廣等主要特點(diǎn)。
微博具有三大功能，即“關(guān)注”功能、“評(píng)論”功能和“轉(zhuǎn)發(fā)”功能。所謂“關(guān)注”，即是指用戶(hù)通過(guò)運(yùn)用微博了解自己感興趣的微博用戶(hù)所的信息，被關(guān)注者在微博上所、表達(dá)、傳遞的資訊都將在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博客戶(hù)端等路徑發(fā)送到關(guān)注者手中。同時(shí)，關(guān)注者還可通過(guò)進(jìn)入被關(guān)注者微博首頁(yè)對(duì)其所關(guān)注的、自己感興趣的其他微博用戶(hù)進(jìn)行“再關(guān)注”，被關(guān)注者亦可通過(guò)進(jìn)入被關(guān)注者微博首頁(yè)對(duì)其所關(guān)注的、自己感興趣的其他微博用戶(hù)進(jìn)行“關(guān)注”，從而就形成了“再關(guān)注”、“交互關(guān)注”、“多重關(guān)注”并存，關(guān)注者與被關(guān)注者互促互進(jìn)的龐大社交網(wǎng)絡(luò)。所謂“評(píng)論”，即是指關(guān)注者可就被關(guān)注者所的訊息發(fā)表自己的看法，以“評(píng)論”的形式回復(fù)給被關(guān)注者，而被關(guān)注者、關(guān)注者亦可對(duì)其評(píng)論的信息進(jìn)行“再關(guān)注”、“再評(píng)論”，這樣就形成了以初始微博話(huà)題內(nèi)容為話(huà)題的“循環(huán)討論”和“多重討論”。所謂“轉(zhuǎn)發(fā)”，即是指微博使用者將自己感興趣的關(guān)注者，包括主流媒體、文化名人、新聞哥、草根等所的微博信息或者是已經(jīng)被“再關(guān)注”、“再評(píng)論”的微博訊息，以“轉(zhuǎn)發(fā)”的形式發(fā)送給關(guān)注自己本身的微博用戶(hù)，并可加上自身評(píng)論，亦可不加，這樣借助微博“關(guān)注”和“評(píng)論”的功能，實(shí)現(xiàn)了微博信息“多重轉(zhuǎn)發(fā)”，降低了微博信息傳播的成本，提高了微博信息傳播的效率。
“能否積極利用和有效管理互聯(lián)網(wǎng)，能否真正使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的新途徑、公共文化服務(wù)的新平臺(tái)、人們健康精神文化生活的新空間，關(guān)系到社會(huì)主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家文化信息安全和國(guó)家長(zhǎng)治久安，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局。”[2]人和環(huán)境是相互作用、相互影響的，在21世紀(jì)這一信息數(shù)字的時(shí)代，微博等互聯(lián)網(wǎng)媒介正在影響著青年世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成和發(fā)展，因?yàn)樗鼘?duì)青年群體的思想政治品德的塑造、發(fā)展具有滲透、推動(dòng)作用。良好的微博環(huán)境氛圍會(huì)促進(jìn)積極樂(lè)觀、健康向上、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)社會(huì)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的思想觀念的形成，對(duì)培養(yǎng)青年正確政治觀點(diǎn)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和正義感具有積極的作用。反之，消極消沉、惡劣低俗的微博環(huán)境則會(huì)導(dǎo)致相反的惡果。良好的微博環(huán)境無(wú)形中會(huì)形成一種強(qiáng)大的感染力和號(hào)召力，促使青年積極向上、品德高尚、追求卓越；反之，則會(huì)導(dǎo)致青年意志頹廢、情緒低落甚至走上犯罪。
2.運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的定量分析
做好運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的定量分析工作，旨在了解、評(píng)價(jià)、掌握運(yùn)用微博開(kāi)展青年思想政治教育的度與量問(wèn)題，旨在通過(guò)對(duì)比分析、系統(tǒng)分析而逐步提高運(yùn)用微博進(jìn)行青年思想政治教育的實(shí)證性、明確性和客觀性。一般說(shuō)來(lái)，定量分析主要采用的方法有訪談法、觀察法、問(wèn)卷法、描述法、解釋法和預(yù)測(cè)法等。而具體到運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育上，我們主要從政府機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和主流媒體問(wèn)卷調(diào)查兩個(gè)方面進(jìn)行定量分析，并指出運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育工作的必要性和可行性。
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心是我國(guó)微博等載體的監(jiān)管、服務(wù)主體。其針對(duì)使用微博的統(tǒng)計(jì)情況，在一定程度上反映了微博的發(fā)展趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)及研究機(jī)構(gòu)DCCI調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2012年6月，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量高達(dá)5.38億，中國(guó)微博用戶(hù)數(shù)已趨近中國(guó)網(wǎng)民數(shù)。特別是在19歲及以上國(guó)內(nèi)網(wǎng)民中，使用微博的比例高達(dá)88.81%[3]，中國(guó)微博市場(chǎng)用戶(hù)規(guī)模已基本穩(wěn)定和成熟，這為青年思想政治教育的創(chuàng)新創(chuàng)造了穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和發(fā)展前提。另?yè)?jù)CNNIC的調(diào)查，18～35歲的青年占總體網(wǎng)民數(shù)的85.8%，18歲以下的占2.4%。由此可見(jiàn)，微博已經(jīng)成為自媒體時(shí)代的重要傳輸工具和交流方式，青年已成為微博的主要使用者。
2010年8月，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)清研咨詢(xún)對(duì)全國(guó)30個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的3282人（91.6%的人不超過(guò)40歲）進(jìn)行的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，明確表示上過(guò)微博的高達(dá)92.4%，87.3%的人則強(qiáng)調(diào)會(huì)上微博對(duì)公共事件發(fā)表意見(jiàn)，且94.3%的青年表示微博改變了自己的生活。[4]截止到2011年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，18～24歲者占到36.8%，而這正是大學(xué)生所處的年齡段。[5]這些數(shù)據(jù)和事實(shí)表明微博已經(jīng)成為80后和90后青年表達(dá)觀點(diǎn)與看法的重要渠道和傳統(tǒng)媒體的有效補(bǔ)充形式，是使用者信息傳播、了解資訊、發(fā)表意見(jiàn)、溝通交流的重要平臺(tái)。在“第四媒體”（即網(wǎng)絡(luò)媒體）環(huán)境下，信息傳播方式更多地向微博、騰訊QQ、人人網(wǎng)、微信、有信、飛信等媒介轉(zhuǎn)變，使得青年群體的思想觀念、道德規(guī)范和政治觀點(diǎn)也發(fā)生了相應(yīng)的變化，使得青年思想政治教育呈現(xiàn)出了新特點(diǎn)、新問(wèn)題共存的局面，這給青年思想政治教育工作提出了新的要求。如何發(fā)揮微博特有的“關(guān)注”、“評(píng)論”、“轉(zhuǎn)發(fā)”優(yōu)勢(shì)功能，進(jìn)行青年思想政治教育工作已經(jīng)成為社會(huì)歷史發(fā)展的必然，是新時(shí)期新形勢(shì)下創(chuàng)新青年思想政治教育工作方式的必需。
三、運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的基本思路
1.營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高微博引導(dǎo)的規(guī)范性
微博必須建立在安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這是引導(dǎo)青年思想政治教育工作的最佳環(huán)境選擇，這樣才能更好地克服微博開(kāi)放性、不可控性的缺陷，才能更好地提高微博引導(dǎo)的規(guī)范性。為確保良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極營(yíng)造，就要加強(qiáng)政府的宏觀管理和微博網(wǎng)絡(luò)安全性建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督組織的作用，實(shí)現(xiàn)微博向依法管理、安全可靠、優(yōu)化利用、科學(xué)建設(shè)的發(fā)展。
要在《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中國(guó)公眾多媒體通信管理辦法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等法規(guī)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)針對(duì)微博管理等的網(wǎng)絡(luò)立法工作。地方要依據(jù)自身實(shí)際，出臺(tái)實(shí)施對(duì)應(yīng)的微博管理規(guī)定。例如，北京市通過(guò)《北京市微博客發(fā)展管理若干規(guī)定》的頒布實(shí)施，對(duì)微博設(shè)立原則、傳播內(nèi)容、限制范圍、運(yùn)營(yíng)許可及手續(xù)辦理、使用權(quán)限、獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面作了具體的規(guī)定，取得了良好的效果。各地應(yīng)該繼承和發(fā)展這一經(jīng)典模式，在微博監(jiān)管機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配置、信息安全管理和技術(shù)保障、信息審核和舉報(bào)制度等方面多下功夫。
我國(guó)微博網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要以青年為重點(diǎn)，實(shí)施包括戰(zhàn)略與策略、技術(shù)與管理層面有效監(jiān)管，建立健全網(wǎng)絡(luò)審查、行業(yè)監(jiān)督、信息控制、實(shí)名制等制度，成立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)構(gòu)和青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)中心，開(kāi)發(fā)好、利用好、管理好各項(xiàng)先進(jìn)微博管理技術(shù)、軟件和系統(tǒng)，嚴(yán)密監(jiān)控、合理布局、科學(xué)應(yīng)對(duì)，最大限度地防止有害信息的滲入和襲擾，強(qiáng)化微博技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，大力發(fā)展民間技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)機(jī)構(gòu)，以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全和實(shí)現(xiàn)微博健康、向上、積極的發(fā)展。
充分發(fā)揮微博監(jiān)督組織的作用，實(shí)現(xiàn)微博管理的公平、公開(kāi)、公正。要充分借鑒西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)各學(xué)科、各領(lǐng)域、各方向的學(xué)者參與到對(duì)微博的監(jiān)督管理工作中來(lái)，充分發(fā)揮微博監(jiān)督組織調(diào)節(jié)利益沖突、即時(shí)信息、甄別信息真?zhèn)巍⑻岣咔嗄瓯鎰e能力和引導(dǎo)青年的作用，引導(dǎo)青年避開(kāi)、遠(yuǎn)離黃賭毒思想，自覺(jué)樹(shù)立正確的政治觀點(diǎn)和思想觀念。
2.加強(qiáng)校園微博建設(shè)，提高微博引導(dǎo)的針對(duì)性
構(gòu)建思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展的需要，是加強(qiáng)思政課教學(xué)改革的需要，是發(fā)揮學(xué)生主體性作用的需要，是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的需要。校園微博是大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，是實(shí)現(xiàn)青年思想政治教育的良好媒介，是對(duì)原有高校思政工作載體校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)和有線電視的繼承和發(fā)展，具有信息傳播、娛樂(lè)審美、“熱點(diǎn)”引導(dǎo)、輿論導(dǎo)向、服務(wù)教育、激勵(lì)凝聚等功能。近些年來(lái)，各高校通過(guò)開(kāi)設(shè)微博教育平臺(tái)和微博課程等措施來(lái)開(kāi)展青年思想政治教育工作，突出了微博的地位，并在不同程度上加強(qiáng)了高校微博文化的建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的管理，創(chuàng)造性地將微博服務(wù)管理與青年思想政治教育工作有機(jī)的結(jié)合，有效地引導(dǎo)了網(wǎng)上輿論，形成了思想性、知識(shí)性、服務(wù)性、趣味性“四位一體”的校園網(wǎng)絡(luò)文化新格局，成為了新時(shí)期、新環(huán)境下開(kāi)展青年思想政治教育工作的新渠道、新內(nèi)容，以微博等為載體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為了信息時(shí)代開(kāi)展青年思想政治教育的基本形態(tài)。
為了更好地發(fā)揮高校微博這一新興德育載體的思想政治教育功效，需要我們認(rèn)清高校微博特性、發(fā)揮高校微博功能、整合各類(lèi)教育資源，做實(shí)、做細(xì)、做活大學(xué)生思想政治教育工作。大學(xué)生思想政治教育只是青年思想政治教育的一部分，但卻是最主要、最重要的。高校微博在大學(xué)生思想政治教育的成功應(yīng)用，啟示我們有必要把握當(dāng)前青年思想政治教育現(xiàn)狀，明確利用微博開(kāi)展青年思想政治教育的地位，以便更好地推進(jìn)高校新媒體的發(fā)展普及，更快地帶動(dòng)以高校大學(xué)生為主體的青年思想教育工作的開(kāi)展。
3.加強(qiáng)微博課堂建設(shè)，提高微博引導(dǎo)的趣味性
虛擬微博課堂，可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)課堂與課外教學(xué)的目的。微博教學(xué)、微博教育正在成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，這是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技的優(yōu)化組合，是新時(shí)期對(duì)青年思想政治教育方式的新探索、新嘗試。微博課堂的開(kāi)設(shè)和建設(shè)是對(duì)傳統(tǒng)課堂的繼承和發(fā)展，是對(duì)青年思想政治教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和新探索，是教育信息化、時(shí)代化、現(xiàn)代化的外在體現(xiàn)。微博課堂具有傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的優(yōu)越性、趣味性、及時(shí)性、互動(dòng)性，因其具有易操作、成本低、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此容易被青年思想政治教育教育者和被教育者所接受，容易調(diào)動(dòng)受教育者的學(xué)習(xí)熱情和興趣，具有塑造青年思想和構(gòu)建觀念的作用與巨大的應(yīng)用潛力。此外，由于微博課堂記錄下了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這有利于教育者教學(xué)的對(duì)比改進(jìn)和學(xué)生的后續(xù)參考學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)微博課堂建設(shè)，要堅(jiān)持虛實(shí)結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)課堂與課外教育方式、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。管理層面，要組建相應(yīng)的師生微博管理團(tuán)隊(duì)，做好微博信息的發(fā)表、整理、排版和保障工作。教學(xué)層面，教育者和受教育者需要在課前準(zhǔn)備相應(yīng)的話(huà)題資料，以備課堂教學(xué)談?wù)撝谩＜夹g(shù)層面，要加快相應(yīng)配套軟件的研發(fā)，限制和保障參與度，以保障課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和維護(hù)課堂教學(xué)秩序。教育內(nèi)容層面，要以、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為教學(xué)基本內(nèi)容，要消化吸收社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題以及受教育者、網(wǎng)民等的有益觀點(diǎn)。教育者層面，教育者要克服自身的心理障礙，敢想敢說(shuō)，實(shí)現(xiàn)與受教育者的交叉式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，針對(duì)自身的教育特點(diǎn)、方式、內(nèi)容要進(jìn)行一定的改進(jìn)，以增強(qiáng)其實(shí)效性、興趣性。受教育者層面，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)受教育者積極通過(guò)QQ、MSN、Skype、手機(jī)等途徑積極地、及時(shí)地微博信息，最大限度地實(shí)現(xiàn)微博的集成化、開(kāi)放化、趣味化。
參考文獻(xiàn)
篇2
一、時(shí)代的要求和社會(huì)發(fā)展的搖要
中國(guó)是一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)貧乏，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)落后的窮國(guó);但又是一個(gè)正在迅速崛起，向現(xiàn)代化進(jìn)軍的發(fā)展中國(guó)家。歷史不止一次證明，落后就要挨打。今天的中國(guó)，必須進(jìn)行改革，若不再進(jìn)行改革，或者放慢改革的速度，就會(huì)使中國(guó)再次錯(cuò)過(guò)使自己富強(qiáng)起來(lái)的機(jī)會(huì)。自第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，世界出現(xiàn)了幾次經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)期。現(xiàn)在又是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)如趕不上這次經(jīng)濟(jì)振興的大潮，就會(huì)再次與發(fā)達(dá)國(guó)家拉大差距。90年代以及21世紀(jì)的頭10年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要的十年。
中國(guó)要富強(qiáng)，必須依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。但是無(wú)論是科學(xué)技術(shù)知識(shí)的繁衍、傳播，還是運(yùn)用，都離不開(kāi)人才。人才從哪里來(lái)，恐怕最現(xiàn)實(shí)最快捷的最主要的當(dāng)從今天的青年中來(lái)。他們又怎樣才能成為人才呢?只有通過(guò)教育，知識(shí)教育固然重要，思想政治教育更重要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求青年不僅具有較高的專(zhuān)業(yè)才能，而且更要有正確的政治方向、先進(jìn)的思想、高尚的道德情操。正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀在青年的品德構(gòu)成中處于核心地位，為青年的發(fā)展提供了科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。而青年的正確的三觀的培養(yǎng)只有通過(guò)思想政治工作才能完成。青年只有有了正確的思想指導(dǎo)，才能使自己的知識(shí)能力在社會(huì)主義建設(shè)中沿著正確的方向得到充分發(fā)揮，為中國(guó)的富強(qiáng)文明作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。時(shí)代需要青年，中國(guó)的發(fā)展依靠廣大的青年人才，青年人應(yīng)義不容辭地挑起祖國(guó)交給的重?fù)?dān)。
二、青年自身發(fā)展的搖要
現(xiàn)今豐富的物質(zhì)生活條件下，青年在身體發(fā)展方面能得到較好的環(huán)境。青年的心智發(fā)展，則需要一個(gè)良好的教育環(huán)境。青年在身體發(fā)展得到保障的基礎(chǔ)上，他們有強(qiáng)烈的求知欲，他們渴望科學(xué)技術(shù)知識(shí)，希望掌握更多更新的知識(shí)，以報(bào)效祖國(guó)。他們認(rèn)識(shí)到，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，他們才能大有作為，才能有一個(gè)更好的施展才能和獲取物質(zhì)精神營(yíng)養(yǎng)的環(huán)境。青年的自身發(fā)展，就是要完成素質(zhì)的優(yōu)化，完成大量的實(shí)踐活動(dòng)。青年自身發(fā)展好，那么他們?cè)谏鐣?huì)的地位就更高，作用會(huì)更大。這也是由他們自身的思想特點(diǎn)決定的。
三、青年的思想特點(diǎn)
改革開(kāi)放環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的青年人的思想具有以下特點(diǎn)。
(一)希望祖國(guó)繁榮昌盛之心強(qiáng)烈
青年人時(shí)代感非常強(qiáng)，觀察問(wèn)題敏銳，他們熱愛(ài)黨，關(guān)心祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。他們有較強(qiáng)的民主意識(shí)和參政意識(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。耳聞目睹了我國(guó)改革開(kāi)放十多年來(lái)取得的成就。他們的經(jīng)歷讓他們認(rèn)識(shí)到，只有國(guó)家富強(qiáng)了，我們這個(gè)民族才有希望，青年自身才能充分施展自己的才華。
(二)青年人思想活躍，思維方式靈活
求新求異是青年人思想的重要特征。他們接受新思想、認(rèn)識(shí)新事物快，對(duì)時(shí)代變化的反映更敏捷。十多年來(lái)改革開(kāi)放的發(fā)展和各項(xiàng)建設(shè)成就的取得，使廣大青年尤其是大學(xué)生能夠接觸到大量的新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和西方文化，再加上政治的逐步民主化，思維能力大大提高。當(dāng)代青年學(xué)生的思維模式也由靜態(tài)、單向和直線思維向動(dòng)態(tài)、網(wǎng)絡(luò)、辯證思維的方向發(fā)展。多維性思維的形成，創(chuàng)造性思維的確立，使青年中不少人的思維活躍。他們敢于質(zhì)疑，敢于想象，勇于探索和大膽求證。
篇3
科學(xué)研究表明，青年正處于素質(zhì)優(yōu)化期和創(chuàng)造的重要人生階段，他們正擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史重任，與此同時(shí)，青年中的現(xiàn)實(shí)思想又存在不成熟的一面，作為社會(huì)的未來(lái)和希望，思想政治教育理所應(yīng)當(dāng)將他們作為重點(diǎn)教育對(duì)象。青年作為思想政治教育的重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)談。
一、時(shí)代的要求和社會(huì)發(fā)展的搖要
中國(guó)是一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)貧乏，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)落后的窮國(guó);但又是一個(gè)正在迅速崛起，向現(xiàn)代化進(jìn)軍的發(fā)展中國(guó)家。歷史不止一次證明，落后就要挨打。今天的中國(guó)，必須進(jìn)行改革，若不再進(jìn)行改革，或者放慢改革的速度，就會(huì)使中國(guó)再次錯(cuò)過(guò)使自己富強(qiáng)起來(lái)的機(jī)會(huì)。自第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，世界出現(xiàn)了幾次經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)期。現(xiàn)在又是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)如趕不上這次經(jīng)濟(jì)振興的大潮，就會(huì)再次與發(fā)達(dá)國(guó)家拉大差距。90年代以及21世紀(jì)的頭10年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要的十年。
中國(guó)要富強(qiáng)，必須依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。但是無(wú)論是科學(xué)技術(shù)知識(shí)的繁衍、傳播，還是運(yùn)用，都離不開(kāi)人才。人才從哪里來(lái)，恐怕最現(xiàn)實(shí)最快捷的最主要的當(dāng)從今天的青年中來(lái)。他們又怎樣才能成為人才呢?只有通過(guò)教育，知識(shí)教育固然重要，思想政治教育更重要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求青年不僅具有較高的專(zhuān)業(yè)才能，而且更要有正確的政治方向、先進(jìn)的思想、高尚的道德情操。正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀在青年的品德構(gòu)成中處于核心地位，為青年的發(fā)展提供了科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。而青年的正確的三觀的培養(yǎng)只有通過(guò)思想政治工作才能完成。青年只有有了正確的思想指導(dǎo)，才能使自己的知識(shí)能力在社會(huì)主義建設(shè)中沿著正確的方向得到充分發(fā)揮，為中國(guó)的富強(qiáng)文明作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。時(shí)代需要青年，中國(guó)的發(fā)展依靠廣大的青年人才，青年人應(yīng)義不容辭地挑起祖國(guó)交給的重?fù)?dān)。
二、青年自身發(fā)展的搖要
現(xiàn)今豐富的物質(zhì)生活條件下，青年在身體發(fā)展方面能得到較好的環(huán)境。青年的心智發(fā)展，則需要一個(gè)良好的教育環(huán)境。青年在身體發(fā)展得到保障的基礎(chǔ)上，他們有強(qiáng)烈的求知欲，他們渴望科學(xué)技術(shù)知識(shí)，希望掌握更多更新的知識(shí)，以報(bào)效祖國(guó)。他們認(rèn)識(shí)到，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，他們才能大有作為，才能有一個(gè)更好的施展才能和獲取物質(zhì)精神營(yíng)養(yǎng)的環(huán)境。青年的自身發(fā)展，就是要完成素質(zhì)的優(yōu)化，完成大量的實(shí)踐活動(dòng)。青年自身發(fā)展好，那么他們?cè)谏鐣?huì)的地位就更高，作用會(huì)更大。這也是由他們自身的思想特點(diǎn)決定的。
三、青年的思想特點(diǎn)
改革開(kāi)放環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的青年人的思想具有以下特點(diǎn)。
(一)希望祖國(guó)繁榮昌盛之心強(qiáng)烈
青年人時(shí)代感非常強(qiáng)，觀察問(wèn)題敏銳，他們熱愛(ài)黨，關(guān)心祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。他們有較強(qiáng)的民主意識(shí)和參政意識(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。耳聞目睹了我國(guó)改革開(kāi)放十多年來(lái)取得的成就。他們的經(jīng)歷讓他們認(rèn)識(shí)到，只有國(guó)家富強(qiáng)了，我們這個(gè)民族才有希望，青年自身才能充分施展自己的才華。
(二)青年人思想活躍，思維方式靈活
求新求異是青年人思想的重要特征。他們接受新思想、認(rèn)識(shí)新事物快，對(duì)時(shí)代變化的反映更敏捷。十多年來(lái)改革開(kāi)放的發(fā)展和各項(xiàng)建設(shè)成就的取得，使廣大青年尤其是大學(xué)生能夠接觸到大量的新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和西方文化，再加上政治的逐步民主化，思維能力大大提高。當(dāng)代青年學(xué)生的思維模式也由靜態(tài)、單向和直線思維向動(dòng)態(tài)、網(wǎng)絡(luò)、辯證思維的方向發(fā)展。多維性思維的形成，創(chuàng)造性思維的確立，使青年中不少人的思維活躍。他們敢于質(zhì)疑，敢于想象，勇于探索和大膽求證。
(三)青年人大膽追求，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)
青年人的生活豐富多彩，他們從有益的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，使自己的個(gè)性也得到了發(fā)展，生活更加充實(shí)。他們的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快而加快了。在短時(shí)間內(nèi)，他們力求吸收更多最新的知識(shí)信息。他們不滿(mǎn)足書(shū)本知識(shí)，廣泛涉獵各種書(shū)籍雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，形成自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還利用業(yè)余時(shí)間參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們大膽追求美的真諦，部分青年由過(guò)去只注意形態(tài)美、風(fēng)度美發(fā)展到氣質(zhì)美和心靈美，由對(duì)美的欣賞發(fā)展到參與美的創(chuàng)造。總的說(shuō)來(lái)，青年人的優(yōu)點(diǎn)是其他年齡段的人難以比擬的。他們生氣勃勃，充滿(mǎn)青春的活力;思維靈活，反映敏捷;思維活躍，不迷信、不僵化、敢想、敢干、敢說(shuō)。尤其是他們政治熱情高，關(guān)心祖國(guó)，關(guān)心黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的好壞，愿在社會(huì)主義建設(shè)中提高自身的思想道德素質(zhì)。他們正以自己特有的風(fēng)采，在各條戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的先鋒和突擊作用，他們是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)不可缺少的重要力量。中國(guó)的改革開(kāi)放，走向科技化，走向世界不可能缺了當(dāng)代青年的努力奮斗。
(四)青年的思想存在不成熟的一面
青年是成長(zhǎng)中的青年，他們涉世淺，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，知識(shí)不足，能力弱，更缺乏艱苦環(huán)境的鍛煉。其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未真正形成。這些不足，決定了青年人看問(wèn)題簡(jiǎn)單、理想主義成分重，思想不穩(wěn)定，遇上困難和挫折易于動(dòng)搖。這也決定了思想政治教育應(yīng)將這個(gè)群體作為主要對(duì)象。他們的思想不成熟主要表現(xiàn)在:一是存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)國(guó)情了解不夠，急于求成思想重，支持經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)速勝論的觀點(diǎn);二是思考問(wèn)題易走極端，易盲從、盲動(dòng);三是追求民主熱情高于理性，夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)，或者片面吸取過(guò)去搞民主的教訓(xùn)，對(duì)政治、民主淡漠，講求實(shí)惠，注重眼前享受，追求金錢(qián);四是對(duì)存在的社會(huì)腐敗現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不清，因而產(chǎn)生悲觀失望和抵觸情緒。有的青年受到西方資產(chǎn)階級(jí)人生觀、價(jià)值觀、道德觀的侵襲，受到黃色流毒的侵害，受到“黑客”的侵?jǐn)_，思想上出現(xiàn)一度的困惑甚至產(chǎn)生犯罪心理。這一系列的青年思想的不足與缺限使得思想政治教育不得不重視，迎接新的挑戰(zhàn)。
篇4
青少年是我國(guó)現(xiàn)在和將來(lái)建設(shè)中必不可少的發(fā)展力量，他們是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，歷史的重?fù)?dān)需要他們來(lái)承擔(dān)。鑒于此，筆者認(rèn)為，我們需要用正確的方式方法并結(jié)合年齡特征做出相應(yīng)的思想教育、道德教育和心理教育，即思想政治教育。
二、當(dāng)前青少年思想政治教育工作的突顯性
1.現(xiàn)代青少年的顯著特征
口口相傳的“80 后”的我們逐漸都已長(zhǎng)大成人踏向社會(huì)，已從半成熟逐漸走向成熟，更多的是要提高自身的思想政治覺(jué)悟。而時(shí)下最具個(gè)性、最難管的便是所謂的“90 后”和“00后”的學(xué)生，他們生在新世紀(jì)也是高科技的年代，生在一個(gè)良好的國(guó)際環(huán)境、家庭、社會(huì)環(huán)境都很優(yōu)異的條件之下，在如此現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，學(xué)校也成為了一個(gè)小社會(huì)，各種家庭背景的孩子都有，這難免會(huì)造成很孩子的攀比之心。除此之外，現(xiàn)在的青少年還普遍叛逆心強(qiáng)，喜歡彰顯自我，同時(shí)，他們的自控力差，抗挫能力差。
2.當(dāng)前加強(qiáng)青少年思想政治教育工作的重要性
青少年就像需要充足的陽(yáng)光、水和肥沃的土壤來(lái)灌養(yǎng)的小樹(shù)苗，但不能嬌生慣養(yǎng)，因?yàn)橛酗L(fēng)雨等的外力澆灌，方可更加地茁壯成長(zhǎng)。
筆者認(rèn)為，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治教育，不僅是切實(shí)解決好“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”、“為誰(shuí)培養(yǎng)人”重大問(wèn)題的重要途徑，更是是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，確保國(guó)家長(zhǎng)治久安的重大基礎(chǔ)舉措。除此之外，這也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。
三、加強(qiáng)青少年思想政治教育工作勢(shì)在必行
1.從往看今，思想政治教育工作相對(duì)薄弱
以鄰國(guó)日本為例，日本十分重視家庭教育。在日本政府和各級(jí)教育主管部門(mén)的組織引領(lǐng)下，形成了一套全社會(huì)都關(guān)注思想政治教育工作的體系。正是家庭、學(xué)校和社區(qū)對(duì)青少年道德教育活動(dòng)中的協(xié)作，使得日本的思想政治教育能落到實(shí)處。回顧我國(guó)教育史，我國(guó)的思想政治教育工作確實(shí)還比較薄弱。
（1）教師未做到尊重學(xué)生個(gè)性和身心發(fā)展規(guī)律，思想政治工作水平普遍有限。我國(guó)大多數(shù)學(xué)校在思想政治教育中，也有因材施教、具體分析等方法，并設(shè)有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等不同年級(jí)，但我國(guó)對(duì)每階段的思想政治教育在目標(biāo)、內(nèi)容、方法上雖有區(qū)別，但并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，甚至存在內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象；教學(xué)方法也不夠豐富，常是為了達(dá)到統(tǒng)一思想而強(qiáng)行“灌輸”，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的熱情與興趣。因此，教師應(yīng)提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，并充分結(jié)合學(xué)生不同年齡的心理發(fā)展規(guī)律，尊重青年學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，重視個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課程安排要有階段性、教材內(nèi)容要有選擇性、教學(xué)方法要有層次性，在尊重學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
（2）沒(méi)有將隱形教育與顯性教育相結(jié)合，使思想政治教育方法多樣化。主要是教育者通過(guò)訓(xùn)練、說(shuō)服、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等方式，把社會(huì)公認(rèn)的道德以正面、直接的方式灌輸給學(xué)生，要求學(xué)生形成與之相符合道德的過(guò)程。顯性教育與隱性教育之間是相互促進(jìn)、相輔相成的，只有把二者結(jié)合起來(lái)，才能相得益彰，取得最大的效果。
（3）理論聯(lián)系實(shí)踐薄弱。增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性與社會(huì)性思想政治教育要真正讓學(xué)生入腦、入心，就必須鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)親身體驗(yàn)。我國(guó)的思想政治教育注重理論的說(shuō)教與灌輸，與學(xué)生面臨的社會(huì)道德問(wèn)題聯(lián)系不夠緊密，從而錯(cuò)過(guò)了青少年實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想政治的良好時(shí)機(jī)。
2.創(chuàng)新思想政治教育工作形式
（1）家庭環(huán)境。往往普通家庭忽略了這個(gè)環(huán)境因素，新時(shí)代、新發(fā)展之外包括了家長(zhǎng)的自身素質(zhì)及客觀認(rèn)識(shí)水平。青少年正處于接受知識(shí)、對(duì)環(huán)境及問(wèn)題產(chǎn)生好奇和擁有自己的連續(xù)性思維的階段，這樣一來(lái)，即使你想要讓你的孩子成為一個(gè)龍中龍或鳳中鳳也是難以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)椋阌惺裁礃拥乃枷胝斡X(jué)悟就有什么樣的思維、行為，那你的孩子就會(huì)有相同的作為。由此可見(jiàn)青少年的思想政治教育工作不僅僅是學(xué)校給予的，這其中也涵蓋了類(lèi)似于家庭環(huán)境這樣的因素存在影響。
（2）社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境無(wú)疑是最容易影響青少年成長(zhǎng)和意識(shí)形態(tài)形成的大集體環(huán)境，社會(huì)作為人類(lèi)生活的共同體，具有整合功能、傳訊功能、繼往開(kāi)來(lái)的功能和導(dǎo)向功能。筆者認(rèn)為，為確保對(duì)青少年學(xué)生的思政教育能真正落到實(shí)處，我國(guó)要加強(qiáng)為思想政治教育營(yíng)造“無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有”的育人氛圍：即家長(zhǎng)要言行統(tǒng)一、做出榜樣；教師要以身作則、為人師表；社會(huì)要為孩子營(yíng)造和諧的育人大環(huán)境。
（3）學(xué)校環(huán)境。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)我們要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性，充分發(fā)揮環(huán)境育人的重要功能；要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系、八榮八恥、公民道德基本規(guī)范、社會(huì)主義法治理念為核心內(nèi)容，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極開(kāi)展優(yōu)美校園、綠色校園、文明校園、法治校園等建設(shè)活動(dòng)；積極開(kāi)展班級(jí)間、年級(jí)間、院系間校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校及教師不僅要切身做到關(guān)注國(guó)內(nèi)、國(guó)際的思想、政治動(dòng)態(tài)，更要樹(shù)起榜樣，做好學(xué)生直接出到的思想政治教育工作者。
四、結(jié)論及建議
總之，他山之石，可以攻玉。我們要大膽借鑒國(guó)外一些擁有優(yōu)秀教育系統(tǒng)的、較為成功的思想政治教育方法，從比較中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)成分。同時(shí)，我們要結(jié)合中國(guó)實(shí)情，不能盲目吸收，要在批判借鑒的基礎(chǔ)上，取其精華、棄其糟粕，探索出適合中國(guó)國(guó)情的思想政治教育方法，切實(shí)把對(duì)青少年的思想政治教育工作落實(shí)到實(shí)處，取得實(shí)效。
參考文獻(xiàn)：
篇5
一、高校青年教師思想政治教育的環(huán)境與適應(yīng)
1869年,德國(guó)學(xué)者海克爾創(chuàng)建生態(tài)學(xué),并形成了解釋生命體與周遭環(huán)境相互協(xié)調(diào)、互為消長(zhǎng)和彼此依賴(lài)的生態(tài)平衡關(guān)系的自然生態(tài)觀。近年來(lái)，學(xué)術(shù)界從生態(tài)視角考察思想政治教育，并逐步形成了思想政治教育生態(tài)觀理論形式，環(huán)境與適應(yīng)是其中的重要部分。
（一）生態(tài)學(xué)相關(guān)理論及簡(jiǎn)要闡發(fā)
1、影響高校青年教師思想政治教育的環(huán)境因子
生態(tài)學(xué)理論認(rèn)為:環(huán)境是生物機(jī)體生活空間的外界條件的總和。生物環(huán)境不僅包括對(duì)其有影響的種種環(huán)境條件，還包括對(duì)生物有機(jī)體的影響和作用。
思想政治教育環(huán)境廣泛而復(fù)雜，廣義上講，凡是與人有關(guān)系的并對(duì)人發(fā)生影響的物質(zhì)和精神條件都可以稱(chēng)為思想政治教育環(huán)境。我們通常所講的思想政治教育環(huán)境，包括：社會(huì)環(huán)境、單位環(huán)境、家庭環(huán)境和社交環(huán)境等。每一單因子在綜合環(huán)境中的時(shí)間、方法、情緒等都會(huì)對(duì)青年教師思想政治教育起著主要的或次要的、直接的或間接地、有利的或有害的生態(tài)作用。影響高校青年教師思想政治教育的主要環(huán)境因子（即主導(dǎo)因子）是社會(huì)環(huán)境與學(xué)校環(huán)境。
2、高校青年教師思想政治教育的生態(tài)適應(yīng)
生態(tài)學(xué)上，在研究生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，把生物對(duì)綜合環(huán)境條件的適應(yīng)關(guān)系區(qū)分為下面兩種：
（1）趨同適應(yīng) 不同種類(lèi)的生物在相同或相似的環(huán)境條件下，往往形成相同或相似的適應(yīng)方式和途徑，其結(jié)果是使不同生物在外貌上及內(nèi)部生理和發(fā)育上表現(xiàn)出一致性或相似性。
（2）趨異適應(yīng) 同一物種的不同個(gè)體群，由于分布地區(qū)的間隔，長(zhǎng)期接受不同環(huán)境條件的綜合影響，于是在不同個(gè)體群之間產(chǎn)生相應(yīng)的生態(tài)變異。
青年教師做為社會(huì)人，有自己的思想境界和政治認(rèn)同，有一定的明辨是非的能力，在思想政治素質(zhì)提升的過(guò)程中會(huì)有取有舍，即在思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)里會(huì)發(fā)生 “趨同適應(yīng)” 與“趨異適應(yīng)”。 高校青年教師在思想政治素質(zhì)進(jìn)步過(guò)程中，受環(huán)境因子的影響，其思想發(fā)生了相似的轉(zhuǎn)變，即趨同適應(yīng)。因?yàn)椴煌纳罘绞健r(jià)值取向等的影響，青年教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同不一致，思想境界也不一致，這體現(xiàn)了生態(tài)觀的趨異適應(yīng)。
（二）運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論探討高校青年教師思想政治教育的適切性
1、社會(huì)環(huán)境對(duì)青年教師思想政治教育的影響
社會(huì)環(huán)境是大環(huán)境，對(duì)青年教師的思想政治教育的主要影響是社會(huì)文化和社會(huì)風(fēng)尚。社會(huì)文化即是人類(lèi)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，是傳播世界觀、政治觀、人生觀和道德觀的工具，影響人們的思想品德和心理，培養(yǎng)和造就人格。社會(huì)風(fēng)氣即是社會(huì)風(fēng)尚和習(xí)俗，它是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、道德?tīng)顩r等的綜合，是廣大社會(huì)成員精神風(fēng)貌的總體現(xiàn)。社會(huì)風(fēng)氣主要包括社會(huì)道德風(fēng)尚、社會(huì)治安秩序和社會(huì)心理反映，能動(dòng)的以強(qiáng)大的社會(huì)輿論和習(xí)慣的形式制約人們的言論和行動(dòng)。
社會(huì)環(huán)境對(duì)青年教師的思想具有潛移默化的巨大影響，并使其產(chǎn)生了四種傾向：一是個(gè)人需求從傳統(tǒng)的講究精神需求轉(zhuǎn)向物質(zhì)需求為主；二是職業(yè)穩(wěn)定性變化；三是個(gè)人奮斗目標(biāo)轉(zhuǎn)移；四是行為態(tài)度轉(zhuǎn)移。[1]
2、學(xué)校環(huán)境對(duì)青年教師思想政治教育的作用
學(xué)校環(huán)境相對(duì)社會(huì)大環(huán)境而言相對(duì)獨(dú)立，主要是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德及學(xué)校采取的思想政治教育的方法和教育氛圍。
校風(fēng)是學(xué)校的“社會(huì)氣氛”，是學(xué)校中占主導(dǎo)地位的教育原則、風(fēng)氣和習(xí)慣。校風(fēng)是影響學(xué)校全局的巨大精神力量，普遍存在于全校各個(gè)部門(mén)，體現(xiàn)于師生員工的思想和行為之中。校風(fēng)具有重要的感染熏陶作用、推動(dòng)促進(jìn)作用和調(diào)節(jié)約束作用。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的態(tài)度和風(fēng)格，往往對(duì)人才的成功具有決定性影響。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，可以使人遠(yuǎn)航，抵達(dá)成功的彼岸；不良的學(xué)風(fēng)，只能使人半途而廢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)也是青年教師適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。師德即教師的職業(yè)道德，它是教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的思想品質(zhì)。要求每個(gè)教師不僅能傳授思想品德和業(yè)務(wù)知識(shí)，而且還能做到為人師表。學(xué)校對(duì)教師特別是針對(duì)青年教師的思想政治教育的重視程度和采取的方法是培養(yǎng)青年教師思想政治素質(zhì)的關(guān)鍵，是學(xué)校環(huán)境中影響青年教師思想政治素質(zhì)的直接因素。
校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德都能影響教師的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，間接地影響著青年教師的思想政治素質(zhì)。在思想政治教育的系統(tǒng)中，青年教師是主體，學(xué)校教育是加強(qiáng)青年教師思想政治教育的重要環(huán)境，是可以創(chuàng)造和改善的，且直接影響教師的思想政治素質(zhì)。當(dāng)學(xué)校教育方法得當(dāng)、執(zhí)行有力，將促使大部分青年教師提高思想境界，加強(qiáng)政治認(rèn)同，即思想政治狀況發(fā)生趨同適應(yīng)。對(duì)于個(gè)別青年教師，可以采取特殊的方式教育，達(dá)到幫助其提高思想政治素質(zhì)的目的，即發(fā)生趨異適應(yīng)。這充分證明運(yùn)用生態(tài)理論探討高校青年教師思想政治教育是適切的。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
二、生態(tài)學(xué)視野下的高校青年教師思想政治教育的現(xiàn)狀
當(dāng)前，高校加強(qiáng)青年教師思想政治教育的方法可以概括為兩種：
1.理論教育法
本方法以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為教育藍(lán)本，目的是幫助青年教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。主要通過(guò)下列途徑完成：一是以定期、集中方式進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)和討論；二是通過(guò)舉辦競(jìng)賽或交流會(huì)來(lái)完成；三是采取個(gè)別談心的教育方式(這種方式大多用于在申請(qǐng)入黨或犯有錯(cuò)誤的時(shí)候使用)；四是通過(guò)時(shí)事政策學(xué)習(xí)、聽(tīng)時(shí)事報(bào)告讓青年教師了解當(dāng)前形勢(shì)，增強(qiáng)凝聚力。
2.模范示范法
本方法以強(qiáng)調(diào)青年教師的艱苦奮斗及愛(ài)崗敬業(yè)精神為重點(diǎn)，以榜樣為學(xué)習(xí)對(duì)象，目標(biāo)旨在加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)。主要通過(guò)下列過(guò)程完成：一是樹(shù)立典型，二是加強(qiáng)事跡宣傳，三是通過(guò)材料學(xué)習(xí)找出存在的問(wèn)題，四是總結(jié)分析并找出改進(jìn)措施。
理論教育法和模范示范法對(duì)提高青年教師的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)青年教師良好的師德師風(fēng)形成起到了積極作用，但它們?cè)陂L(zhǎng)效性和整體性方面缺少理論基石，生態(tài)方法論之精髓在于“整體關(guān)聯(lián)”、“動(dòng)態(tài)平衡”及“主體與環(huán)境的關(guān)系”。 [2] 但上述兩者以灌輸為主，忽視了教育者與受教育者的互動(dòng)，忽視了青年教師思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，淡化了青年教師適應(yīng)教育環(huán)境的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
三、基于生態(tài)學(xué)理論的加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
思想教育意在提高境界，政治教育意在提高政治認(rèn)同，作為價(jià)值教育、意識(shí)形態(tài)教育，二者密切聯(lián)系，但并不重合。思想政治教育是要鑄就一種品質(zhì)，讓行動(dòng)者在活動(dòng)中自主選擇，它起于行為，穩(wěn)定于習(xí)慣，伴隨著情感，依托理智，化為品質(zhì)，升華于信念，體現(xiàn)于理想。按照從低到高的層次性，思想政治教育可以劃分為行動(dòng)規(guī)范培養(yǎng)、德性品格養(yǎng)成、政治價(jià)值認(rèn)同等層次。這是一個(gè)不斷遞進(jìn)的梯次，它們既是目標(biāo)，又是實(shí)施思想政治教育應(yīng)當(dāng)注重的途徑。人的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，思想政治教育應(yīng)當(dāng)符合人的成長(zhǎng)規(guī)律、符合教育發(fā)展規(guī)律，需要科學(xué)地設(shè)定階段、因材施教，思想政治教育又是塑造價(jià)值觀的教育，需要符合傳播與接受的規(guī)律，符合價(jià)值觀塑造的教化特點(diǎn)。
從生態(tài)學(xué)方法論的角度看，思想政治素質(zhì)的提高體現(xiàn)著被動(dòng)和主動(dòng)，既有被動(dòng)或主動(dòng)的環(huán)境，又有被動(dòng)或主動(dòng)地適應(yīng)。在社會(huì)大環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的情況下，學(xué)校加強(qiáng)教育改變相對(duì)獨(dú)立的小環(huán)境，是提高青年教師思想政治素質(zhì)的關(guān)鍵。加強(qiáng)青年教師思想政治教育應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
1、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的原則
我國(guó)教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，這個(gè)“人”必須有堅(jiān)定地政治立場(chǎng)、懂得愛(ài)、懂得分辨善惡、明辨是非。學(xué)校必須通過(guò)教育即以適當(dāng)?shù)姆绞绞骨嗄杲處熯_(dá)到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的政治認(rèn)同。促使青年教師“趨同適應(yīng)”。
指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，她是引領(lǐng)人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀建設(shè)的政治主導(dǎo)原則，也是思想政治教育的重要內(nèi)容。學(xué)校必須通過(guò)科學(xué)合理的符合社會(huì)生態(tài)的方法和方式，運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督等方式把青年教師的思想和行為引導(dǎo)到符合現(xiàn)代民主政治社會(huì)發(fā)展要求的方向上來(lái)。[3]
必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的原則，加強(qiáng)青年教師思想政治教育，創(chuàng)造趨同適應(yīng)的學(xué)校環(huán)境，讓青年教師的思想政治教育變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、把思想政治教育作為系統(tǒng)工程
堅(jiān)持生態(tài)觀的整體性原則，把思想政治教育作為系統(tǒng)工程，是解決好青年教師思想政治教育的關(guān)鍵。其整體性體現(xiàn)有二，一是把思想政治教育、社會(huì)、人作為三位一體的整體對(duì)象進(jìn)行綜合考察，使得教育內(nèi)容、教育目標(biāo)和教育者與受教育者之間互動(dòng)聯(lián)系，做到各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)要素相互作用、相互促進(jìn)，發(fā)揮整體效應(yīng)，提高思想政治教育的實(shí)踐力和本真價(jià)值。二是建立長(zhǎng)效機(jī)制，塑造加強(qiáng)青年教師思想政治長(zhǎng)期教育的氛圍，讓學(xué)校教育環(huán)境促進(jìn)青年教師主動(dòng)提高思想政治素質(zhì)。
3、加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德建設(shè)
這是高校建設(shè)、發(fā)展與文化沉淀過(guò)程中首當(dāng)其沖的要求，也是提高青年教師思想政治素質(zhì)中學(xué)校環(huán)境因子發(fā)生有利影響的需要。在思想政治教育過(guò)程中，對(duì)教育對(duì)象而言，這是一個(gè)主動(dòng)的趨同適應(yīng)，青年教師將會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)操守、改善行為并形成良好習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)校環(huán)境因子的改善，可以促進(jìn)教師思想境界的提高，增強(qiáng)青年教師對(duì)大學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)高等教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
本文旨在開(kāi)啟研究加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育方法的一個(gè)途徑。總之，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，圍繞建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，討論、研究影響高校青年教師思想政治教育的因素，有目的地對(duì)青年教師思想政治教育方法進(jìn)行探索勢(shì)在必行。
參考文獻(xiàn)：
篇6
（一）思想政治教育內(nèi)化是內(nèi)化與外化相統(tǒng)一辯證法的根本要求
要增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，就必須積極推進(jìn)青年大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化過(guò)程，幫助他們形成正確的思想政治認(rèn)識(shí)、情感、信念、意志和行為，從而為外化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。論文百事通
（二）思想政治教育內(nèi)化是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的重要環(huán)節(jié)。如果只強(qiáng)調(diào)“灌輸”而不注重學(xué)生接受與否，不注重激活學(xué)生的內(nèi)因系統(tǒng)，則外部的輸入便無(wú)法與青年大學(xué)生的需求形成有機(jī)融合，即使勉強(qiáng)“灌輸”進(jìn)去，對(duì)青年大學(xué)生而言也只能是“空洞說(shuō)教”，難以引起學(xué)生共鳴并成為學(xué)生的自覺(jué)思想意識(shí)。
（三）思想政治教育內(nèi)化是由青年大學(xué)生的思想特點(diǎn)所決定的
結(jié)合青年大學(xué)生的思想與心理特點(diǎn)，培養(yǎng)內(nèi)化機(jī)制，提高他們自我教育的能力，不僅有助于他們?cè)谛Ｆ陂g形成良好的思想政治品格，而且還有助于他們走向社會(huì)后成為一個(gè)具有較高思想政治覺(jué)悟和思想政治素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。
二、高校思想政治教育內(nèi)化的條件與要求
要實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)化，需要學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生本人等多方面的共同努力，作為高校和高校思想政治教育工作者應(yīng)該積極為實(shí)現(xiàn)這種內(nèi)化創(chuàng)造條件。
（一）改變認(rèn)識(shí)，尊重大學(xué)生的主體地位，重視雙向交流
要求高校思想政治教育工作者變單向“灌輸”為雙向交流，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與大學(xué)生的關(guān)系，使青年大學(xué)生感到自己處處受到關(guān)心愛(ài)護(hù)、尊重與信任，從而消除對(duì)思想政治教育工作者的消極態(tài)度定勢(shì)。只有這樣，青年大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育能主動(dòng)接受而不再是表面的被動(dòng)的服從，是在內(nèi)心深處的真正的認(rèn)同和接受。
（二）加強(qiáng)高校思想政治教育課程體系建設(shè)與改革，為思想政治教育內(nèi)化提供內(nèi)容與方向保障
必須進(jìn)行高校思想政治教育課程體系改革，并以之為突破口，更新教學(xué)內(nèi)容和形式，為思想政治教育內(nèi)化提供內(nèi)容和方向保障。同時(shí)，改革教育方法，使科學(xué)的思想政治教育內(nèi)容變得更容易被青年大學(xué)生接受和內(nèi)化。
（三）加強(qiáng)高校亞文化建設(shè)，為思想政治教育內(nèi)化創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境
隨著經(jīng)濟(jì)全球化與信息網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)的加強(qiáng)，大學(xué)生接受思想影響的渠道已發(fā)生很大變化，過(guò)去大學(xué)生們的信息主要來(lái)自于學(xué)校和國(guó)內(nèi)傳播媒介，現(xiàn)在他們則可以運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接觸新的思想和知識(shí)。在此背景下，加強(qiáng)高校亞文化建設(shè)，為思想政治教育內(nèi)化營(yíng)造一個(gè)良好空間對(duì)提高思想政治教育效果也勢(shì)在必行。
（四）實(shí)現(xiàn)紀(jì)律規(guī)章約束與大學(xué)生自我約束的有機(jī)結(jié)合
在高校思想政治教育過(guò)程中，重視大學(xué)生自我約束意識(shí)與能力的培養(yǎng)，將紀(jì)律規(guī)定約束與自我約束有機(jī)結(jié)合，將這種思想政治教育規(guī)章內(nèi)化為大學(xué)生的個(gè)體需要與思想信念，才能使外部紀(jì)律規(guī)章發(fā)揮效應(yīng)，從而使學(xué)生由被動(dòng)服從遵守的客體轉(zhuǎn)化為能自覺(jué)遵守和主動(dòng)創(chuàng)造思想政治教育新風(fēng)的能動(dòng)主體。
（五）引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐，為思想政治教育內(nèi)化提供一個(gè)社會(huì)舞臺(tái)
大學(xué)生正確政治觀和良好思想政治素質(zhì)的形成，光靠理論教育，光靠知識(shí)上的說(shuō)教，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須在社會(huì)實(shí)踐中接受鍛煉和教育。“把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教育，在分析實(shí)際問(wèn)題中深刻理解和掌握理論，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)中正確判斷和認(rèn)識(shí)實(shí)際，是高校思想政治工作做活、做深、做透的內(nèi)在需要。”
三、高校思想政治教育內(nèi)化機(jī)制的建立
高校思想政治教育能否內(nèi)化為大學(xué)生自覺(jué)的思想意識(shí)和實(shí)踐要求，關(guān)系到高校思想政治教育工作的成敗，因而建立思想政治教育內(nèi)化機(jī)制是高校思想政治教育的一個(gè)極其重要的內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)大學(xué)生確立自我教育意識(shí)，這是思想政治教育內(nèi)化的前提新晨
作為有較高覺(jué)悟和素質(zhì)的青年大學(xué)生，自我教育是社會(huì)和高校思想政治教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的根本途徑。“自我教育法是在思想政治工作者的啟發(fā)和指導(dǎo)下，工作對(duì)象按照一定的社會(huì)要求，通過(guò)自身內(nèi)部思想矛盾運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)接受外界積極影響，自覺(jué)進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制，以培養(yǎng)自己良好思想品質(zhì)的方法。”
（二）提高大學(xué)生的自我教育能力和思維能力，這是實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)化的基礎(chǔ)
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要增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，就必須積極推進(jìn)青年大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化過(guò)程，幫助他們形成正確的思想政治認(rèn)識(shí)、情感、信念、意志和行為，從而為外化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。論文百事通
（二）思想政治教育內(nèi)化是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的重要環(huán)節(jié)
。如果只強(qiáng)調(diào)“灌輸”而不注重學(xué)生接受與否，不注重激活學(xué)生的內(nèi)因系統(tǒng)，則外部的輸入便無(wú)法與青年大學(xué)生的需求形成有機(jī)融合，即使勉強(qiáng)“灌輸”進(jìn)去，對(duì)青年大學(xué)生而言也只能是“空洞說(shuō)教”，難以引起學(xué)生共鳴并成為學(xué)生的自覺(jué)思想意識(shí)。
（三）思想政治教育內(nèi)化是由青年大學(xué)生的思想特點(diǎn)所決定的
結(jié)合青年大學(xué)生的思想與心理特點(diǎn)，培養(yǎng)內(nèi)化機(jī)制，提高他們自我教育的能力，不僅有助于他們?cè)谛Ｆ陂g形成良好的思想政治品格，而且還有助于他們走向社會(huì)后成為一個(gè)具有較高思想政治覺(jué)悟和思想政治素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。
二、高校思想政治教育內(nèi)化的條件與要求
要實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)化，需要學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生本人等多方面的共同努力，作為高校和高校思想政治教育工作者應(yīng)該積極為實(shí)現(xiàn)這種內(nèi)化創(chuàng)造條件。
（一）改變認(rèn)識(shí)，尊重大學(xué)生的主體地位，重視雙向交流
要求高校思想政治教育工作者變單向“灌輸”為雙向交流，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與大學(xué)生的關(guān)系，使青年大學(xué)生感到自己處處受到關(guān)心愛(ài)護(hù)、尊重與信任，從而消除對(duì)思想政治教育工作者的消極態(tài)度定勢(shì)。只有這樣，青年大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育能主動(dòng)接受而不再是表面的被動(dòng)的服從，是在內(nèi)心深處的真正的認(rèn)同和接受。
（二）加強(qiáng)高校思想政治教育課程體系建設(shè)與改革，為思想政治教育內(nèi)化提供內(nèi)容與方向保障
必須進(jìn)行高校思想政治教育課程體系改革，并以之為突破口，更新教學(xué)內(nèi)容和形式，為思想政治教育內(nèi)化提供內(nèi)容和方向保障。同時(shí)，改革教育方法，使科學(xué)的思想政治教育內(nèi)容變得更容易被青年大學(xué)生接受和內(nèi)化。
（三）加強(qiáng)高校亞文化建設(shè)，為思想政治教育內(nèi)化創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境
隨著經(jīng)濟(jì)全球化與信息網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)的加強(qiáng)，大學(xué)生接受思想影響的渠道已發(fā)生很大變化，過(guò)去大學(xué)生們的信息主要來(lái)自于學(xué)校和國(guó)內(nèi)傳播媒介，現(xiàn)在他們則可以運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接觸新的思想和知識(shí)。在此背景下，加強(qiáng)高校亞文化建設(shè)，為思想政治教育內(nèi)化營(yíng)造一個(gè)良好空間對(duì)提高思想政治教育效果也勢(shì)在必行。
（四）實(shí)現(xiàn)紀(jì)律規(guī)章約束與大學(xué)生自我約束的有機(jī)結(jié)合
在高校思想政治教育過(guò)程中，重視大學(xué)生自我約束意識(shí)與能力的培養(yǎng)，將紀(jì)律規(guī)定約束與自我約束有機(jī)結(jié)合，將這種思想政治教育規(guī)章內(nèi)化為大學(xué)生的個(gè)體需要與思想信念，才能使外部紀(jì)律規(guī)章發(fā)揮效應(yīng)，從而使學(xué)生由被動(dòng)服從遵守的客體轉(zhuǎn)化為能自覺(jué)遵守和主動(dòng)創(chuàng)造思想政治教育新風(fēng)的能動(dòng)主體。
（五）引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐，為思想政治教育內(nèi)化提供一個(gè)社會(huì)舞臺(tái)
大學(xué)生正確政治觀和良好思想政治素質(zhì)的形成，光靠理論教育，光靠知識(shí)上的說(shuō)教，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須在社會(huì)實(shí)踐中接受鍛煉和教育。“把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教育，在分析實(shí)際問(wèn)題中深刻理解和掌握理論，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)中正確判斷和認(rèn)識(shí)實(shí)際，是高校思想政治工作做活、做深、做透的內(nèi)在需要。”新晨
三、高校思想政治教育內(nèi)化機(jī)制的建立
高校思想政治教育能否內(nèi)化為大學(xué)生自覺(jué)的思想意識(shí)和實(shí)踐要求，關(guān)系到高校思想政治教育工作的成敗，因而建立思想政治教育內(nèi)化機(jī)制是高校思想政治教育的一個(gè)極其重要的內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)大學(xué)生確立自我教育意識(shí)，這是思想政治教育內(nèi)化的前提
作為有較高覺(jué)悟和素質(zhì)的青年大學(xué)生，自我教育是社會(huì)和高校思想政治教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的根本途徑。“自我教育法是在思想政治工作者的啟發(fā)和指導(dǎo)下，工作對(duì)象按照一定的社會(huì)要求，通過(guò)自身內(nèi)部思想矛盾運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)接受外界積極影響，自覺(jué)進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制，以培養(yǎng)自己良好思想品質(zhì)的方法。”
（二）提高大學(xué)生的自我教育能力和思維能力，這是實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)化的基礎(chǔ)
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1.3現(xiàn)代青年壓力極大，企業(yè)卻不能對(duì)思想政治教育工作予以必要的重視。現(xiàn)代青年面臨著較大的生活壓力，工作中競(jìng)爭(zhēng)壓力大，生活中還面臨著買(mǎi)房難等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這使很多青年在投身工作時(shí)，往往只重視工作給其所帶來(lái)的財(cái)力，卻逐漸放松了對(duì)自身思想政治素質(zhì)的建設(shè)和培養(yǎng)，這使得現(xiàn)代企業(yè)青年職工功利化思想十分明顯，這樣世俗化了的企業(yè)青年思想政治教育，不但限制了青年職工自身發(fā)展，也會(huì)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生不利影響。
二、加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)青年思想政治教育工作的有效措施
2.1堅(jiān)持正確的青年職工思想政治教育工作原則。在開(kāi)展青年思想政治教育工作時(shí)，國(guó)有企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循如下原則:一是因人而異原則。思想的陣地，要用正確思想去占領(lǐng)，否則就要被非正確思想所占領(lǐng)。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)群體復(fù)雜化，社會(huì)階層分化也日益明顯。因此，只有針對(duì)青年職工不同的思想問(wèn)題采取相應(yīng)的教育措施才能切中實(shí)效，取得預(yù)期效果;二是以人為本原則。思想政治教育工作只有適應(yīng)時(shí)展需求，才能始終充滿(mǎn)生機(jī)和活力。因此，在開(kāi)展企業(yè)青年思想政治教育工作時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以人為本原則，通過(guò)對(duì)思想問(wèn)題的認(rèn)真分析和研究，在充分認(rèn)識(shí)客觀事物真實(shí)面貌基礎(chǔ)上，把握發(fā)展變化規(guī)律，采取最為有效和妥善的方法予以解決，才能從根本上使青年職工的思想得到轉(zhuǎn)變，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;三是采取科學(xué)的教育方法原則。思想政治教育工作方法很重要。只有解放思想，更新觀念，不斷創(chuàng)新工作方法，充分利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒介，采用現(xiàn)代青年更加喜聞樂(lè)見(jiàn)的工作形式，才能增強(qiáng)思想政治教育工作吸引力，使工作更具實(shí)效性。
2.2讓國(guó)有企業(yè)青年職工思想政治教育工作更具實(shí)效性的手段。
2.2.1使之與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合。企業(yè)通過(guò)企業(yè)文化教育的開(kāi)展，在青年職工中營(yíng)造和諧的企業(yè)氛圍，為青年職工建立平等工作關(guān)系與良好工作環(huán)境。再通過(guò)有效溝通，讓思政教育工作者和青年員工建立雙向溝通機(jī)制，這對(duì)增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效性是極為有益的。同時(shí)還能在維護(hù)企業(yè)共同利益的基礎(chǔ)上，推動(dòng)企業(yè)取得全面的進(jìn)步。
2.2.2把心理疏導(dǎo)融人到青年職工思想政治教育當(dāng)中來(lái)。心理疏導(dǎo)是國(guó)有企業(yè)針對(duì)青年職工開(kāi)展思想政治教育工作中不容忽視的重要問(wèn)題。針對(duì)青年職工心理問(wèn)題，通過(guò)心理健康教育或是專(zhuān)題講座等心理疏導(dǎo)措施，在密切關(guān)注企業(yè)青年職工心理變化的同時(shí)，在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)工作，能夠更加有效地為他們化解心理矛盾，緩解他們不斷積累的壓力。
2.2.3建設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。目前，國(guó)有企業(yè)青年職工受教育程度普遍較高，他們接受新鮮事物能力較強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)是青年人生活、學(xué)習(xí)和工作中極為重要的現(xiàn)代化工具。國(guó)有企業(yè)在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地，這樣才能切實(shí)加強(qiáng)青年職工社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育。
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任何教育都必須借助于一定的載體，思想政治教育也不例外。傳統(tǒng)的思想政治教育載體就是人與人之間的交流，任何一種思想和交流都可以被思想政治教育所利用，成為思想政治教育的載體，這充分體現(xiàn)出了思想政治教育的滲透性。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，思想政治教育部門(mén)也建立了自己的網(wǎng)站，但是絕大多數(shù)網(wǎng)站都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，沒(méi)辦法滿(mǎn)足青年網(wǎng)民的需求，網(wǎng)站也只是有名無(wú)實(shí)。微博的出現(xiàn)，迅速在青年的生活中占領(lǐng)了一席之地，青年大學(xué)生更加直接的面對(duì)各種信息的誘惑，這對(duì)我們思想政治教育是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以作為思想政治的教育者，應(yīng)該努力將微博這個(gè)平臺(tái)作為思想政治教育的一個(gè)新載體，積極抓住這個(gè)新的平臺(tái)使之成為思想政治教育的新載體，為思想政治教育服務(wù)。只有這樣，我們才能有效及時(shí)地了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能豐富發(fā)展思想政治教育的形式、內(nèi)容，才能更好地做好思想政治教育工作。
（二）挑戰(zhàn)思想政治教育的預(yù)見(jiàn)性
傳統(tǒng)的思想政治教育具有預(yù)見(jiàn)性的特點(diǎn)，可以明確思想政治教育的教育對(duì)象和內(nèi)容等等。但是自從進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，尤其是微博出現(xiàn)以后，信息傳播的渠道拓寬了，無(wú)論內(nèi)容健康與否，合法與否，都會(huì)以最快捷的方式傳入網(wǎng)民的視野，社會(huì)的監(jiān)督變得無(wú)力。青年在微博里可以暢所欲言，個(gè)性得到了極大的張揚(yáng)，但是也極易受到錯(cuò)誤思想的誤導(dǎo)而走上歧途，思想政治教育工作者必須重視。微博是一個(gè)言論更加開(kāi)放的空間，這樣的開(kāi)放絕對(duì)不是無(wú)限制的開(kāi)放，無(wú)限制的開(kāi)放只會(huì)帶來(lái)不良的后果，但是思想政治教育也不能一味地封閉，如何應(yīng)對(duì)開(kāi)放的信息和言論環(huán)境，是我們思想政治教育面臨的又一大挑戰(zhàn)。
（三）挑戰(zhàn)思想政治教育工作者
在傳統(tǒng)的教育中，教育者一直處于主導(dǎo)地位，占有一定的信息優(yōu)勢(shì)。在微博出現(xiàn)之前，教育者的這一優(yōu)勢(shì)還可以得到彰顯，但是在微博出現(xiàn)之后，教育者的這些優(yōu)勢(shì)在一定程度上喪失了，隨著微博的發(fā)展，教育者的這一優(yōu)勢(shì)已經(jīng)慢慢消失殆盡。青年可以通過(guò)微博，在第一時(shí)間內(nèi)了解世界各地的動(dòng)態(tài)，甚至了解到世界每一個(gè)角落正在發(fā)生著什么。信息量的大增，使教育者處在不知道受教育者在想什么，需要什么的尷尬境地，更不知道該如何開(kāi)展思想政治教育。有時(shí)教育者講授的內(nèi)容青年學(xué)生早已知道，自然對(duì)于教育者的講授不會(huì)有任何興趣。也許會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，受教育嘴里說(shuō)出的名詞，教育者根本聞所未聞。所以，微博給教育者也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
二、思想政治教育面對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)該采取的對(duì)策
（一）建立思想政治教育官方微博
微博日益成為青年學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的一部分，為了跟上時(shí)代的發(fā)展，體現(xiàn)思想政治教育滲透性的特征，我們應(yīng)該迅速占領(lǐng)微博這個(gè)空間，建立我們自己的官方微博，使之成為思想政治教育的重要載體，充分發(fā)揮微博的各種功能，為思想政治教育服務(wù)。微博的時(shí)效性強(qiáng)，我們可以根據(jù)微博的這個(gè)特點(diǎn)，積極快速更新思想政治教育的內(nèi)容，豐富思想政治教育的形式，增加思想政治教育的趣味性，跟隨青年學(xué)生的思想步伐，同步更新當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大事件，傳播積極正面思想，使受教育者在娛樂(lè)的同時(shí)受到思想政治教育潛移默化的影響。
（二）增強(qiáng)微博的監(jiān)督管理機(jī)制
在微博里，思政政治教育者要將話(huà)語(yǔ)權(quán)適當(dāng)?shù)刈屌c我們青年學(xué)生和其他受教育者，給青年學(xué)生和其他受教育者一個(gè)寬容的空間，但是自由也不是絕對(duì)的，也要適當(dāng)給受教育者一定的指引和約束，規(guī)范學(xué)生的言論，避免受教育者受到不良信息的干擾。針對(duì)不同級(jí)別的網(wǎng)民發(fā)出的信息權(quán)限也應(yīng)該是不同的，這個(gè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校、社會(huì)也要積極出臺(tái)一些規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)微博系統(tǒng)的監(jiān)管，保障信息的審核程序，確保微博系統(tǒng)有效、安全地運(yùn)行。
（三）努力提高思政政治教育者的素質(zhì)
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隨著企業(yè)改革的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)管理面臨許多新的情況和挑戰(zhàn)，尤其是80后、90后青年員工逐漸成為交通企業(yè)的主力軍時(shí)，如何最大限度的調(diào)動(dòng)青年員工的積極性和主動(dòng)性就成為企業(yè)管理的關(guān)鍵。加強(qiáng)交通企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，做好交通企業(yè)的思想政治工作，更好地增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，對(duì)交通企業(yè)的發(fā)展經(jīng)營(yíng)有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
2.當(dāng)前交通企業(yè)青年員工思想政治教育現(xiàn)狀
當(dāng)前，我國(guó)交通企業(yè)思想政治教育狀況總體發(fā)展趨勢(shì)較為良好，思想政治教育工作為交通企業(yè)的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)效益的提高奠定了良好思想基礎(chǔ)，但是其在發(fā)展的過(guò)程中，也逐漸凸顯出一些問(wèn)題，制約著思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展。
2.1思想政治教育工作方式較為單一
當(dāng)前，我國(guó)交通企業(yè)對(duì)青年員工的思想政治教育方式較為單一。我國(guó)交通企業(yè)在對(duì)青年員工進(jìn)行思想政治教育時(shí)仍然采用較為傳統(tǒng)的講授和灌輸?shù)姆绞剑捎谒枷胝谓逃齼?nèi)容本身較為枯燥，因此，許多青年員工只是把其作為一項(xiàng)政治任務(wù)，而未能從思想上真正認(rèn)識(shí)到與自己工作的切身相關(guān)，在實(shí)際思想政治工作開(kāi)展的過(guò)程中，態(tài)度不夠積極，自然收效也甚微。
2.2企業(yè)思想政治工作針對(duì)性不強(qiáng)，效果不佳
一方面，當(dāng)前，我國(guó)交通企業(yè)面臨企業(yè)改制，企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)集中在人事調(diào)動(dòng)方面，政工人員對(duì)整個(gè)企業(yè)的影響較為薄弱，甚至一定時(shí)候存在著以管帶學(xué)的現(xiàn)象，加之在企業(yè)開(kāi)展思想政治教育工作的方法較為陳舊和呆板，使得交通企業(yè)的思想政治工作的感染力和效果收效甚微。另一方面，我國(guó)企業(yè)普遍對(duì)思想政治教育工作存在認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，尤其是80、90后，認(rèn)為在企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益是中心，思想政治教育工作可有可無(wú)，完全忽略了思想思想政治教育工作的“生命線”的作用，這一錯(cuò)誤思想嚴(yán)重制約了企業(yè)思想政治教育工作的開(kāi)展，也影響了思想政治工作的質(zhì)量，限制了思想政治工作作用的發(fā)揮。
3.加強(qiáng)交通企業(yè)青年員工思想政治教育的對(duì)策及思考
針對(duì)以上交通企業(yè)思想政治教育工作存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，只有從思想上高度重視交通企業(yè)的思想政治工作，在實(shí)際工作中積極探索思想政治工作的新方法，才能不斷適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和時(shí)代的要求，筆者認(rèn)為，要促進(jìn)交通企業(yè)的思想政治工作的可持續(xù)發(fā)展，必須從如下幾方面下足功夫。
3.1加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境
當(dāng)前，交通企業(yè)正處于改革的關(guān)鍵期，因此，要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的思想政治引導(dǎo)，一方面鼓勵(lì)青年員工積極的進(jìn)行觀念創(chuàng)新，另一方面，引導(dǎo)年齡稍大的員工轉(zhuǎn)變思想觀念，從而為交通企業(yè)改革清除思想上的障礙，引導(dǎo)廣大干部職工以改革的思想加大對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的建設(shè)。
3.2在創(chuàng)新中尋找恰當(dāng)?shù)摹捌胶恻c(diǎn)”，建立健全企業(yè)思想政治工作新機(jī)制
交通企業(yè)要在思想政治教育工作中取得新突破，就必須扮演好“輸血”和“造血”兩種角色，要在創(chuàng)新中尋找恰當(dāng)?shù)摹捌胶恻c(diǎn)”，要跳出“小政工”的局限，創(chuàng)新工作方法和機(jī)制，要充分結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，在方法上改變單一的灌輸式思想教育工作方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿弧⒍鄬哟危`活多樣的教育方式，要將思想政治教育工作與員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，從而更好地培養(yǎng)青年員工的職業(yè)道德，只有將思想教育工作落實(shí)到每一個(gè)人身上，才能更好地增強(qiáng)和發(fā)揮思想政治工作的有效性和吸引力，也才能更好地規(guī)范行為，凝聚人心，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作效益的最大化。
3.3轉(zhuǎn)變思想教育方法，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的融合
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)核心價(jià)值理念的體現(xiàn)。作為80、90后的青年員工，大都比較重視和關(guān)注企業(yè)文化。因此，將思想政治教育工作與企業(yè)文化結(jié)合起來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中能夠采取靈活多樣的形式是交通企業(yè)思想政治工作能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵。交通企業(yè)要結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展的實(shí)際，以企業(yè)文化建設(shè)為切入點(diǎn)，將思想政治工作融入到企業(yè)文化的發(fā)展建設(shè)中，一是要結(jié)合當(dāng)前國(guó)家大力提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理念引導(dǎo)青年員工認(rèn)同交通企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和核心價(jià)值經(jīng)營(yíng)理念。二是營(yíng)造和構(gòu)建一個(gè)較為自由和寬松的環(huán)境，在尊重青年員工個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，不管規(guī)范和引導(dǎo)其適應(yīng)交通企業(yè)的行為規(guī)范和思維方式。三是強(qiáng)化青年員工在企業(yè)文化建設(shè)中的主體意識(shí)與參與意識(shí)，使其在積極參與中自我教育、自我提高，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)公德觀、職業(yè)道德觀和個(gè)人品德觀。通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)，讓青年員工樹(shù)立起理想、責(zé)任、奉獻(xiàn)意識(shí)，與企業(yè)共同發(fā)展。
4.結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我們可以看出，思想政治教育工作對(duì)一個(gè)企業(yè)增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)力至關(guān)重要，但當(dāng)前交通企業(yè)對(duì)80、90后的思想政治教育方法以及認(rèn)識(shí)上存在的問(wèn)題嚴(yán)重制約著企業(yè)的發(fā)展，只有從理念上高度重視，行為方式上創(chuàng)新，并加大對(duì)思想政治教育工作的宣傳力度，才能更好地在新形勢(shì)、新條件下跟得上時(shí)代的步伐，才能充分發(fā)揮思想政治工作的作用和效應(yīng)，使交通企業(yè)永葆青春活力。
參考文獻(xiàn)：
[1]殷敏丹.如何創(chuàng)新國(guó)企青年思想工作[J].東方企業(yè)文化，2011(34).
篇11
一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育的利弊影響
互聯(lián)網(wǎng)一方面是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界。大量的網(wǎng)上信息為人們學(xué)習(xí)、研究提供了豐富的資料，也開(kāi)拓了人們的視野，大大豐富了人們的生活，提高了社會(huì)知識(shí)和信息流動(dòng)的效率，促進(jìn)了知識(shí)和信息的廣泛傳播，也對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。另一方面網(wǎng)上信息自由流通、跨國(guó)界傳播，使得信息龐雜多樣。如果沒(méi)有強(qiáng)有力的正確導(dǎo)向，一些世界觀尚未形成的青年，就可能在不良信息的情感威逼和暗示作用下，由欣賞而走向趨同，由無(wú)意識(shí)模仿走向有意識(shí)追求，以致成為信息濁流的犧牲品。
網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性弱化了青年的社會(huì)道德感和責(zé)任意識(shí)，首先是對(duì)傳統(tǒng)倫理道德規(guī)范的沖擊，其次是人際情感的疏遠(yuǎn)。倫理道德的約束環(huán)境有兩個(gè)相輔相承的方面，即以信念、意志為代表的內(nèi)在方面和以輿論、監(jiān)督為主的外在方面。網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性和隱蔽性必然會(huì)削弱其外在約束功能，同時(shí)也弱化了內(nèi)在的自我約束機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)的人機(jī)對(duì)話(huà)方式，使得青年與他人之間直接見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)大為減少，這必將導(dǎo)致人情淡漠、疏遠(yuǎn)，如果長(zhǎng)期缺乏溝通與接觸，他們就容易產(chǎn)生緊張、孤寂和冷漠的心理，對(duì)青年的社會(huì)化造成障礙[1]。我們不能無(wú)視已經(jīng)在青年身上發(fā)生的上述一系列網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題，更不能容忍由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題日漸引發(fā)青年道德失范問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)交流的自由性和平等性，使得人們得以在統(tǒng)一平面上，以互相平行、交互的方式從事信息文化的制造、交流和利用。
由于信息及言論自由，傳播速度快，效率高，掩護(hù)性強(qiáng)，而目前我國(guó)尚未建立或形成有效的管理方法。如何避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年思想和價(jià)值觀的不利影響，就需要構(gòu)建一種更為有效的思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的新模式。
二、思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的原則立場(chǎng)
（一）網(wǎng)絡(luò)信息的黨性原則
網(wǎng)上教育信息的者 要有正確的立場(chǎng)，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)信息資源的管理，把好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息關(guān)，增強(qiáng)在開(kāi)放教育環(huán)境中學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)章的法制意識(shí)。
（二）網(wǎng)絡(luò)空間的法制原則
首先，國(guó)家要加強(qiáng)、加快信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)立法，建立健全網(wǎng)絡(luò)法律體系。其次，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育，提高青年網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)。
（三）思想政治教育“以人為本”原則
要以幫助在開(kāi)放教育環(huán)境中青年成長(zhǎng)、成才和發(fā)展為目的，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)性。要以青年成長(zhǎng)和發(fā)展為切入點(diǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力。要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，為開(kāi)放教育環(huán)境下青年的成才與發(fā)展提供幫助。
（四）創(chuàng)新性原則
一是要針對(duì)教育有效性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行跟蹤性研究，不斷積累實(shí)踐探索中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律。二是要開(kāi)展基礎(chǔ)性研究，進(jìn)一步分析我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想教育歷程，把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用快速發(fā)展的走向和趨勢(shì)，深入研究網(wǎng)絡(luò)思想教育對(duì)于現(xiàn)代思想政治教育理論的豐富和創(chuàng)新。
（五）實(shí)效性原則
實(shí)效性強(qiáng)調(diào)的是思想政治教育內(nèi)容的真實(shí)性、途徑方法的高效性、環(huán)節(jié)過(guò)程的規(guī)范性以及運(yùn)行管理的科學(xué)性。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，一定要從實(shí)際出發(fā)，在調(diào)查研究新時(shí)期人們思想政治現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，擬定新內(nèi)容，采取新方法，進(jìn)行有效的思想政治教育工作。
（六）心理疏導(dǎo)原則
應(yīng)該以平等的姿態(tài)和大學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)上的各種形式的交流，積極疏導(dǎo)，將其導(dǎo)入積極、正確、健康、向上的軌道上來(lái)。
（七）開(kāi)放性原則
首先，要立足于實(shí)際，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)世界其它國(guó)家道德教育的優(yōu)秀成果，特別是要借鑒西方國(guó)家道德教育的模式、方法。其次，要引導(dǎo)青年尤其是學(xué)生走出校門(mén)，積極主動(dòng)投身于社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)大熔爐中得到錘煉、熏陶，從而提高自我、教育自我。
（八）民主平等原則
在網(wǎng)絡(luò)新媒介思想政治教育活動(dòng)中，授受雙方都在虛擬環(huán)境中以充分的民主自由方式進(jìn)行交流。如果教育者仍以教育者自居，以“勢(shì)”教人，那受教育者肯定不會(huì)買(mǎi)賬。教育者只有放下架子，以虛心的態(tài)度、民主的方式，將思想教育的內(nèi)容下載到平等交流的對(duì)話(huà)平臺(tái)上，才會(huì)收到良好的教育效果。民主平等的原則，是自由對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)，是新媒介環(huán)境下思想政治教育自身特征的要求。
（九）主動(dòng)灌輸與互動(dòng)交流形結(jié)合相結(jié)合的原則
變單一的強(qiáng)制性的主動(dòng)灌輸為主動(dòng)灌輸與互動(dòng)交流相結(jié)合，使受教育者由傳統(tǒng)的被動(dòng)式接受“灌輸”教育變?yōu)橹鲃?dòng)參與思想交流、在思想碰撞中自然而然接受引導(dǎo)，大大提高思想“灌輸”的有效性。
（十）教育與管理相結(jié)合的原則
在網(wǎng)絡(luò)文化條件下，要實(shí)施對(duì)學(xué)生的思想政治教育，必須堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則，及時(shí)建立、健全網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)和制度，依法加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和信息資源的管理，寓網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的原則、內(nèi)容于科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)管理活動(dòng)之中，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育來(lái)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理的職能，通過(guò)加強(qiáng)管理來(lái)提高思想政治教育的效果。
三、思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的主要策略分析
思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合模式的構(gòu)建關(guān)鍵是要處理好幾個(gè)重要關(guān)系。從工作方式上看，要處理好常規(guī)教育方法和網(wǎng)上互動(dòng)教育之間的關(guān)系。從教育內(nèi)容上看，要處理好理論灌輸和文化熏陶之間的關(guān)系。從工作格局看，要處理好主體網(wǎng)站和子網(wǎng)站建設(shè)之間的關(guān)系[2]。從管理模式上看，要處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)宏觀規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)科學(xué)管理的關(guān)系[3]。圍繞這幾個(gè)主要關(guān)系，我們可以著重從幾下幾個(gè)方面加強(qiáng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的策略考慮。我們以高校大學(xué)生思想政治教育工作為例進(jìn)行分析。
（一）打造高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍
實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目的，關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導(dǎo)，在于大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)。思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育人員既是高校學(xué)生教育管理服務(wù)干部，又是德育教師。在黨政職務(wù)上和專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)上可同步晉升，做到待遇留人。注重加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善選拔、培養(yǎng)、考核、使用、提高的機(jī)制，努力建設(shè)適應(yīng)新形勢(shì)下的專(zhuān)兼職隊(duì)伍。作為高校思想政治教育工作的主要人員，思想政治教育輔導(dǎo)員是一個(gè)非常重要的隊(duì)伍主體，輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低直接決定著高校思想政治教育工作的實(shí)效性。從網(wǎng)絡(luò)教育的角度來(lái)看，輔導(dǎo)員思想政治教育的“網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)”直接決定思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的實(shí)效性。校園網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主要工作陣地，網(wǎng)絡(luò)空間的多重場(chǎng)域化使得思想政治教育工作者要扮演多樣的主體身份和采取靈活的教育對(duì)策，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中要非常注重策略和方法，通過(guò)多種角色的扮演和工作方法的變換增強(qiáng)教育效果。
（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建思想政治教育新渠道
充分利用“校內(nèi)網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好思想政治教育工作。利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，加強(qiáng)溝通了解。當(dāng)代大學(xué)生都有結(jié)識(shí)新朋友、希望與人溝通交流的習(xí)慣；他們個(gè)性張揚(yáng)、渴望展現(xiàn)自我、渴望得到別人的肯定和贊揚(yáng)。我們要了解并利用學(xué)生的這個(gè)普遍特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上與他們真心溝通、交流，消除他們對(duì)老師的畏懼感和思想隔閡，開(kāi)展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。
利用“校內(nèi)網(wǎng)”的資源，做好對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)的監(jiān)控及引導(dǎo)工作。作為輔導(dǎo)員我們對(duì)于“校內(nèi)網(wǎng)”上討論的熱點(diǎn)問(wèn)題、信息和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要加以積極地引導(dǎo)和監(jiān)控。作為一種網(wǎng)絡(luò)輿論載體，會(huì)形成了一個(gè)主導(dǎo)思想，主流觀念。“校內(nèi)網(wǎng)”的日志可以反映學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn)以及思想動(dòng)態(tài)。可以掌握了部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能據(jù)此推斷出學(xué)生的思想狀態(tài)。有助于我們開(kāi)展具有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。
利用“校內(nèi)網(wǎng)”日志分析學(xué)生行為及心理狀態(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)生心情狀態(tài)的觀察、分析，以及對(duì)他們?nèi)罩局斜憩F(xiàn)出來(lái)的宣泄情緒或欲望等等這些問(wèn)題的正確、恰當(dāng)?shù)姆治觯梢粤私獯蟛糠謱W(xué)生的心理狀態(tài)以及日常行為等信息，有助于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想困惑或者心理問(wèn)題，并及時(shí)地幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，提高我們學(xué)生工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
合理利用“校內(nèi)網(wǎng)”資源，營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)氛圍。可以通過(guò)輔導(dǎo)員個(gè)人日志，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑和思想政治教育；可以宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡，組織對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論會(huì)，有獎(jiǎng)?wù)魑模踔咙h支部、團(tuán)支部生活會(huì)，以這些方式，來(lái)保證在“校內(nèi)網(wǎng)”里始終有積極向上的聲音和文化氛圍，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多種多樣，對(duì)高校思想政治教育而言，不能僅局限于某一種技術(shù)，除校園網(wǎng)外，還可充分利用“QQ”、“博客”、“微博”、“微信”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或平臺(tái)構(gòu)建思想政治教育工作者與學(xué)生互動(dòng)溝通的渠道，建立起全面性多樣化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。
（三）網(wǎng)絡(luò)教育與社會(huì)與學(xué)生家庭教育密切結(jié)合
學(xué)校及學(xué)生所在單位或管理社區(qū)都要增強(qiáng)做好開(kāi)放教育大學(xué)生的思想政治教育的自覺(jué)性和責(zé)任感。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的同時(shí)，要確定指導(dǎo)教師或班主任就學(xué)生在校政治理論學(xué)習(xí)和思想道德表現(xiàn)經(jīng)常主動(dòng)與其所在單位或管理社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系，通報(bào)情況。學(xué)生所在單位和管理社區(qū)因?qū)W(xué)生擁有行政管理權(quán)限，主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，督促學(xué)生認(rèn)真接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)。
我們要深入研究青年和網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)關(guān)系，探索其中規(guī)律，只有這樣才能發(fā)揮我們網(wǎng)絡(luò)育人的作用。一方面要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和趨勢(shì)的了解和把握，掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于青年和學(xué)生思想層面的重大影響。另一方面要注重提高思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，成為擁有熟練網(wǎng)絡(luò)技能的新時(shí)代思想政治教育工作者。三是要積極把握青年和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下心理和思想發(fā)展的脈搏和變化，并能掌握這種變化，從而做到知己知彼。我們不僅僅要做思想政治教育的傳輸者，還要做網(wǎng)絡(luò)信息傳播中的“把關(guān)員”和監(jiān)控者。通過(guò)多種多樣的手段和方法積極為青年和學(xué)生提供“選擇”和“引導(dǎo)”，建立起一種新型的人際關(guān)系，使我們的教育更具有人情味、更具有親和力，從而構(gòu)建起一種新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式。
參考文獻(xiàn)：
篇12
如今醫(yī)療改革不斷推進(jìn)，這是與人民群眾切身利益密切相關(guān)的，醫(yī)改工作中應(yīng)積極落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極強(qiáng)化思想政治教育工作。發(fā)展的核心就是以人為本，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展。中醫(yī)院必須要積極加強(qiáng)青年員工的思想政治教育，讓青年員工對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵以及實(shí)質(zhì)都科學(xué)地把握，提高其思想政治覺(jué)悟，進(jìn)而促進(jìn)中醫(yī)院醫(yī)療水平以及服務(wù)質(zhì)量的提升。
中醫(yī)院改革發(fā)展中，思想政治工作是極為重要的內(nèi)容，能夠?yàn)獒t(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的持續(xù)、長(zhǎng)久發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]，也是中醫(yī)院改革發(fā)展的重要保障。當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生改革不斷推進(jìn)，中醫(yī)院的工作環(huán)境也發(fā)生了一定的變化，提高醫(yī)療工作人員的素質(zhì)水平是極為重要的工作內(nèi)容。在強(qiáng)化青年員工思想政治覺(jué)悟時(shí)，也應(yīng)讓青年員工在工作中主動(dòng)服務(wù)，轉(zhuǎn)變他們的服務(wù)理念，使其成長(zhǎng)為中醫(yī)院發(fā)展的帶頭人，充分發(fā)揮青年員工的個(gè)性特點(diǎn)以及智慧，為中醫(yī)院發(fā)展增添新的動(dòng)力。
思想政治工作的開(kāi)展有助于中醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)伍素質(zhì)水平的提升。中醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)伍中員工的素質(zhì)水平將決定著中醫(yī)院整體治療效果，反映著中醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)能力以及形象[2]。當(dāng)前中醫(yī)院中，青年員工的素質(zhì)水平參差不齊，在職業(yè)道德、思想以及文化素養(yǎng)上都存在著一定的缺失，因此要提高青年員工的整體素質(zhì)就必須要進(jìn)行思想政治教育，通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)青年員工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，整合中醫(yī)院的理念以及文化，提升自己的職業(yè)自豪感，努力成為中醫(yī)院發(fā)展中的主力軍。
2 強(qiáng)化中醫(yī)院青年員工思想政治教育的策略
2.1明確教育重點(diǎn)，優(yōu)化教育內(nèi)容
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下，中醫(yī)院青年員工的思想認(rèn)識(shí)、行為方式等逐漸呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，使思想政治教育的難度增加。中醫(yī)院中很多青年員工都在醫(yī)療護(hù)理的第一線工作，他們將是中醫(yī)院未來(lái)發(fā)展的主力軍。為了提高青年員工的思想政治教育效果就必須要提高對(duì)思想政治教育工作的重視程度。明確思想政治教育的指導(dǎo)思想，為青年員工提供精神支持。積極開(kāi)展集體主義、愛(ài)國(guó)主義、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、理想信念、職業(yè)道德、服務(wù)宗旨、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等教育[3]，充分發(fā)揮模仿作用，對(duì)青年的心靈進(jìn)行塑造，使其形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，保持較高的思想政治覺(jué)悟。使用先進(jìn)的科學(xué)理論以及方法教育青年員工，使其更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高青年員工的熱情，強(qiáng)化凝聚力，為中醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，講求奉獻(xiàn)、遵守醫(yī)德，發(fā)展成為優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，為中醫(yī)院發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.2充分發(fā)揮載體作用，強(qiáng)化實(shí)踐教育效果
思想政治教育中應(yīng)將活動(dòng)作為重要載體，依據(jù)青年員工的思維以及年齡特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)。思想政治教育的內(nèi)容需要滿(mǎn)足時(shí)代需要，通過(guò)青年員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。可以舉辦青年員工崗位技能比賽、爭(zhēng)當(dāng)“青年崗位能手”等活動(dòng)[4]，讓青年員工充分參與到活動(dòng)中，并接受教育。通過(guò)各種活動(dòng)將思想政治教育的工作變得更加具體、生動(dòng)，能夠極大的提高青年員工的積極性，有助于思想政治教育感染力以及效果的實(shí)現(xiàn)。還可以將青年思想政治教育工作與青年文明服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，提高青年員工的職業(yè)技能以及思想道德，使其在工作中更加規(guī)范，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化青年員工的服務(wù)意識(shí)，培育青年典型，充分發(fā)揮榜?幼饔茫?做到愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中磨煉自己的技藝，成長(zhǎng)為中醫(yī)院的主要力量。思想政治教育工作需要將有形教育與無(wú)形教育相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，提高青年運(yùn)功思想政治工作的效果。
2.3優(yōu)化教育方法，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)
中醫(yī)院思想政治教育中要提高對(duì)青年員工思想政治教育的重視程度，青年員工的思想觀念以及主張等逐漸多元化，對(duì)物質(zhì)利益比較看重。因此在青年員工的思想政治教育中，要克服形式主義的情況，將傳統(tǒng)的思想政治教育與現(xiàn)代的教育方法相結(jié)合，提高思想政治教育的實(shí)效性。分層次引導(dǎo)，結(jié)合中醫(yī)院實(shí)際，依據(jù)青年員工的實(shí)際情況扎實(shí)推進(jìn)思想政治教育[5]。思想政治教育要能夠觸及青年員工的興奮點(diǎn)，幫助青年員工處理工作、生活以及學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)談心溝通，實(shí)現(xiàn)思想上的共鳴。思想政治教育中，還需要理解、尊重員工，對(duì)青年員工進(jìn)行思想政治教育時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極研究新方法，青年員工有很強(qiáng)的可塑性，能夠快速的接受新鮮事物，可以通過(guò)黨政工團(tuán)共同管理的形式，實(shí)現(xiàn)多樣化的教育，提高青年員工思想政治教育的效果，讓青年員工能夠有效的處理眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、醫(yī)患關(guān)系以及付出索取之間的關(guān)系，提高自己的主人翁意識(shí)以及責(zé)任感，形成良好的職業(yè)道德，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)作用，為中醫(yī)院的發(fā)展建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.4加強(qiáng)醫(yī)院人文文化建設(shè)，強(qiáng)化員工思想管理
要實(shí)現(xiàn)醫(yī)院青年員工的思想政治教育，也需要加強(qiáng)醫(yī)院的文化建設(shè)，通過(guò)文化潛移默化的感染青年員工，進(jìn)一步強(qiáng)化其思想管理，順利實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果。中醫(yī)院需要結(jié)合自身的實(shí)際情況建設(shè)具有中醫(yī)特色的醫(yī)院文化，積極鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員，提高其凝聚力，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員對(duì)中醫(yī)院內(nèi)部文化的認(rèn)同感以及使命感，能夠更加努力的投入到工作中。醫(yī)院要制定長(zhǎng)期的文化建設(shè)規(guī)劃，從建筑風(fēng)格、診療環(huán)境、裝潢等入手，凸顯中醫(yī)藥文化，體現(xiàn)出古樸典雅、簡(jiǎn)約大方的特色。同時(shí)基層中醫(yī)院應(yīng)開(kāi)展多樣化的中醫(yī)文化活動(dòng)，比如舉辦中醫(yī)藥文化體驗(yàn)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行小二推拿、中藥封包、中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)等[6]，使青年工作人員的生活得以豐富，并積極宣傳傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，在醫(yī)院文化宣傳的過(guò)程中優(yōu)化青年員工的思想認(rèn)識(shí)，使思想政治教育的效果順利實(shí)現(xiàn)。
2.5加強(qiáng)醫(yī)院紀(jì)檢監(jiān)察，優(yōu)化青年隊(duì)伍建設(shè)
篇13
一、我國(guó)高校學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題
1、對(duì)學(xué)生的思想政治教育落后。當(dāng)前，高校設(shè)置了一些思想政治教育課程。看似比較重視思想政治教育，但是流于形式，課程的內(nèi)容落后、單一，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，效果不好。同時(shí)，思想政治教育目標(biāo)過(guò)于理想化，在一定程度上脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。社會(huì)上需要的是具有較高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的人才，對(duì)于人才的思想素質(zhì)沒(méi)有什么具體要求，這也影響了高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的重視。
2、嚴(yán)峻社會(huì)形勢(shì)的影響。我國(guó)處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，各種社會(huì)問(wèn)題也不斷出現(xiàn)，一些類(lèi)似于“拼爹”等不公平的社會(huì)現(xiàn)象深深的影響著青年的內(nèi)心，學(xué)到的和看到的不一樣，動(dòng)搖了大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀，思想政治教育被無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)打破。
3、思想政治教育的方式存在問(wèn)題。當(dāng)前，高校對(duì)大學(xué)生的思想教育是“填鴨式”，對(duì)大學(xué)生單方面的灌輸思想政治教育，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生處于被動(dòng)地位。這種方式使學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒，不利于思想教育的開(kāi)展。同時(shí)，在實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的一些行為是事后補(bǔ)救，忽視了事前的預(yù)防。
4、思想政治工作者隊(duì)伍存在問(wèn)題。自1999年開(kāi)始，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，這有利于更多的青年接受良好的高等教育，但是也造成了師資力量的短缺。雖然，各高校也招收了不少的教師，但是，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)的需求。如今，不少高校的思想政治課上，往往是一位教師給幾百個(gè)學(xué)生上課，在大課堂上，教師在課堂上講課，學(xué)生卻各忙各的，這不利于教學(xué)的開(kāi)展。另外，如今的輔導(dǎo)員，一個(gè)人要負(fù)責(zé)幾百個(gè)學(xué)生，根本無(wú)法了解每個(gè)學(xué)生的思想情況，開(kāi)展有效的思想教育活動(dòng)。同時(shí)，思想教育工作沒(méi)有一個(gè)可以衡量的標(biāo)準(zhǔn)，被一些人看做是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，這也挫傷了思想政治教育工作者的積極性。
二、加強(qiáng)我國(guó)我國(guó)高校學(xué)生思想政治教育的建議
1、 加強(qiáng)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新。堅(jiān)持以人文本的科學(xué)發(fā)展觀理念，圍繞為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的目標(biāo)，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，開(kāi)展多種形式的思想教育課程，破除假、大、空的思想政治教育形式和內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真正的受益。利用微博等學(xué)生樂(lè)于接受的形式，積極的引導(dǎo)學(xué)生參入到思想政治教育工作中，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的被動(dòng)地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地接受思想政治教育，在一種和諧愉悅的氛圍內(nèi)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
2、 加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。高校學(xué)生思想政治教育是系統(tǒng)教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是高校學(xué)生思想政治教育的有機(jī)組成部分，對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的提高有著重要的作用。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置心理健康教育的相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康的知識(shí)，注意自身良好性格的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，理性的看待事物，心平氣和地面對(duì)挫折和困難。同時(shí)，建立心理健康輔導(dǎo)員制度，開(kāi)展一對(duì)一的心理健康輔導(dǎo)，解決學(xué)生的心理困惑，提高學(xué)生的思想政治水平。
3、 加強(qiáng)思想政治工作者隊(duì)伍建設(shè)。一支優(yōu)秀的思想政治工作者隊(duì)伍，關(guān)系到高校思想政治教育工作的成敗。首先，要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大思想政治工作者隊(duì)伍的規(guī)模，保證每個(gè)學(xué)生都能得到有效的思想政治教育。其次，要吸收政治素養(yǎng)高，文化水平高，理論基礎(chǔ)扎實(shí)的同志進(jìn)入到思想政治工作者隊(duì)伍中，同時(shí)，定期進(jìn)行教育，提高隊(duì)伍的責(zé)任感、使命感。最后，要求每一位思想政治工作者都能深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生打成一片，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所及，樹(shù)立在學(xué)生中的良好形象，以自己的行動(dòng)來(lái)感召每位學(xué)生，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
4、 加強(qiáng)學(xué)校的文化內(nèi)涵建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校的文化內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)生思想政治教育工作的有利舉措。一方面，明確學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)，將學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)滲入到學(xué)生工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中體會(huì)學(xué)校的文化內(nèi)涵，升華自身的思想政治水平，牢固的樹(shù)立正確的理念。另一方面，要開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。讓學(xué)生在多種形式的校園文化活動(dòng)中，發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性，即發(fā)揮個(gè)性，又培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生的精神受到升華，全面提高學(xué)生的德、智、體等各方面的素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。
百年大計(jì)，教育為本。只有不斷地加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育，才能培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值理念的青年，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的夢(mèng)想提供人才支持。
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