引論：我們?yōu)槟砹?篇加強校企合作及產教融合發(fā)展分析范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

當今世界的競爭，關鍵在科技，基礎在教育，歸根到底是人才的競爭。推進“產教融合、校企合作”是我國職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑，黨的報告中明確提出，要完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作；2017-12，國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化產教融合的若干意見》將產教融合上升為國家教育改革和人才資源開發(fā)的基本制度安排；2018-02，教育部等六部委出臺的《職業(yè)學校校企合作促進辦法》給出了深化產教融合的具體舉措；可以看出我國已將其提升到國家戰(zhàn)略層面。隨著職業(yè)教育供給側結構性改革的深入推進，國家、學校、企業(yè)三方加強合作，共同致力于職業(yè)教育體制改革優(yōu)化，解決人力資源供給測結構性矛盾凸現的問題，堅持產教融合、校企合作是推動高等職業(yè)教育與經濟社會同步發(fā)展，實現人才培養(yǎng)質量跨越式提升的必由之路。為了推進產教融合、校企合作，筆者單位制定了《“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《校地深度融合發(fā)展行動計劃（2018—2020）》兩份文件，以推動教育教學改革和提高人才培養(yǎng)質量為目的，以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力，以校企合作示范基地建設和校企雙主體人才共育為工作重點，指導學校的校企合作工作。近幾年積極探索校企合作新模式，不斷提高合作質量，實現校企互利雙贏，開創(chuàng)學校校企合作的新局面，具體做法如下。

1.深化產教融合、校企合作，共同推進優(yōu)勢專業(yè)培育和新專業(yè)建設

2016年，學校與蘇州市電梯業(yè)商會簽約，校商合作共建“電梯學院”。經過2017年、2018年校商共同建設，電梯學院在專業(yè)建設、師資培養(yǎng)、訂單班培養(yǎng)和實訓基地等方面進展順利并取得豐碩成果，首屆電梯訂單班學員獲得業(yè)界廣泛贊譽，首屆電梯專業(yè)招生情況良好，電梯實訓基地基本建成，電梯專業(yè)在全國職業(yè)院校技能大賽上取得全國二等獎的優(yōu)異成績，這些都是校商校企深度產教融合和校企合作的成果；以后學院將進一步加大與電梯業(yè)商會的合作，在實訓基地、課程、教材、教學團隊等方面開展合作，加快電梯工程技術優(yōu)勢專業(yè)培育，提高人才培養(yǎng)的針對性、實用性和有效性，成為區(qū)域乃至全國有影響力的專業(yè)。同時，近幾年學院依托職教集團及行業(yè)品質企業(yè)，圍繞先進制造專業(yè)集群建設，在專業(yè)集群人才培養(yǎng)方案、課程體系建設、人才培養(yǎng)模式等方面加強合作，積極升級改造數控技術、模具設計與制造、機械制造與自動化、機電一體化等傳統(tǒng)專業(yè)，使先進制造集群專業(yè)煥發(fā)新生機，為學院專業(yè)建設發(fā)展奠定基礎。另外，學院還與匯川技術和蘇州崮麓智能實行校企合作，共同推進工業(yè)機器人專業(yè)建設，時機成熟，三方合作成立匯川-崮麓智能機器人學院。

2.完善機制，開發(fā)項目，實現訂單班、現代學徒制人才培養(yǎng)上臺階

近幾年，機電學院陸續(xù)開展江鈴訂單班、龍捷訂單班、佳世達訂單班、建通訂單班、蘇州市汽車流通行業(yè)協會訂單班和三星科技大學新型學徒制項目，機電學院開展的訂單班項目都得到了企業(yè)的認可。同時，學院還積極利用吳中區(qū)、相城區(qū)合作平臺，積極與意向企業(yè)開發(fā)訂單班和現代學徒制項目，新開發(fā)的3個現代學徒制項目已進入招聘互選程序，通過訂單班和現代學徒制項目，學院在人才培養(yǎng)、合作課程開發(fā)、資源建設等方面取得更大突破，校企合編出版教材8本，校企開發(fā)課程23門，學生在各級各類技能比賽中獲獎20余項，省級畢業(yè)設計論文評選一、二等獎5項。針對訂單班、學徒制班的開展過程中出現的師資、課程、教學組織及學生進退機制管理方面各種問題，學院重點建立相關制度標準和工作體系，完善訂單班、學徒制班的管理機制和模式，理順學院與企業(yè)在訂單班管理方面的工作關系，加強內部機構信息溝通交流，建立訂單班、學徒制班信息互通，定期檢查機制，及時跟蹤、回訪，加大推進力度，保障訂單班、學徒制班的針對性、高效性與培養(yǎng)成效。

3.校企共推校內外實訓基地建設，構建品質特色示范基地

學院圍繞數字化設計與制造技術實訓基地、汽車運用技術實訓基地、電梯實訓基地建設、智能制造創(chuàng)新平臺建設和模具實訓基地建設項目，分別與昆山巨林、江鈴汽車及龍捷快修、電梯業(yè)商會及主要會員單位、匯川技術和崮麓智能、臺灣ACMT等合作，落實實訓基地建設規(guī)劃、設備方案、資源開發(fā)、人員培訓等建設內容，同時創(chuàng)新實訓基地共建共享共管等合作模式，并充分發(fā)揮實訓基地資源功能。重點利用好蘇州市職業(yè)大學“3C產品智能制造工程江蘇省技術研究開發(fā)中心”平臺功能，在3C產品模具快速設計與制造、智能制造裝備與系統(tǒng)集成、智能檢測與控制、工業(yè)互聯網等關鍵技術方面開展校企共研，為行業(yè)企業(yè)積極開展技術研發(fā)、工藝改造和產品升級等服務，為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持，解決企業(yè)實際問題，以真誠的服務獲取企業(yè)的支持和合作，開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面，擴大學校知名度。其次，推進校外示范實習基地建設，打造有蘇州市職業(yè)大學特色的示范基地標準，創(chuàng)出品牌，讓企業(yè)熟悉我校、信賴我校，主動爭取成為我校的實習示范基地；對評選出的示范基地進行授牌，努力將原有校企合作基地按示范基地標準建設好、培育好、服務好。另外，汽車運用技術實訓基地是汽車維修領域的東吳公共實訓基地，學院建立管理運作機制，基地建設定位體現產業(yè)發(fā)展導向目標，突出面向社會開放實訓資源的公共服務功能，設施設備或教學能力先進，開設的實訓項目符合當地產業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求，滿足吳中區(qū)高技能人才培養(yǎng)需求。

4.穩(wěn)定現有合作企業(yè)，突破原有合作領域，開拓全新合作市場

對現有合作基地定期進行走訪調研，摸清底子，跟進服務；對重點項目進行立項，及時跟蹤、回訪、調度，加大推進力度。推進訂單培養(yǎng)、頂崗實習、雙主體辦學、現代學徒制等合作形式，使校企合作走向深入，實現合作領域新突破。重點加強與匯川技術有限公司、福耀玻璃(蘇州)有限公司、力源液壓(蘇州)有限公司、三星電子、觀致汽車、康力電梯、明志科技、博贏模具、遠志科技等知名企業(yè)的合作，校企雙方共同論證、建設專業(yè)，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)教學及培訓課程，共同建設雙師基地和師資隊伍，共同建設實習實訓基地，共同做好學生就業(yè)和質量評價等工作，實現校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。主動深入中小微企業(yè)，積極開展技術研發(fā)、工藝改造和產品升級等服務，為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持，解決企業(yè)實際問題，以真誠的服務獲取企業(yè)的支持和合作，開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。

5.加強職教集團建設與管理，爭創(chuàng)省級職教集團

學院牽頭的蘇州市現代裝備制造職業(yè)教育集團聚集了大批品質企業(yè)和中職、高職及本科高校，近幾年，集團加大向省內外職教集團的調研學習，通過召開理事會、走訪集團成員單位等形式征求意見，進一步理順、優(yōu)化職教集團管理機制。通過開展各類有利于學校、企業(yè)、學生的實質性活動，增強集團凝聚力，充分發(fā)揮了職教集團政行企校橋梁紐帶作用。同時，集團在蘇州市職業(yè)大學與蘇州市吳中區(qū)、相城區(qū)簽訂的校地合作框架協議下，充分利用好各區(qū)人社局、經信局、科技局等政府部門的資源優(yōu)勢，發(fā)展福耀玻璃（蘇州）有限公司、力源液壓（蘇州）有限公司等行業(yè)知名企業(yè)加入職教集團，使職教集團企業(yè)數量規(guī)模、企業(yè)質量得到明顯提升，切實提高集團整體實力，2018年獲評蘇州市職教集團，正積極爭創(chuàng)省級職教集團。

6.深入調研，加強理論探索與創(chuàng)新，形成校企合作特色

學院將依托蘇州市現代裝備制造職教集團、蘇州市先進制造業(yè)工程師學會，就行業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求、用人標準、新技術應用等廣泛開展行業(yè)企業(yè)調研，跟蹤和管理好職教集團2017年、2018年度立項的15個研究課題，并開展集團化辦學理論研究，使研究成果提出的新概念和新方法落在實處，促進自身發(fā)展實踐，實現校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展新特色。今后，重點在職教集團立項課題中開展學徒制人才培養(yǎng)、甪直模具小鎮(zhèn)創(chuàng)新發(fā)展、石湖智庫、國際合作辦學、工業(yè)機器人與智能制造產業(yè)基地等課題研究，發(fā)揮學院智慧為政府及行業(yè)提供咨詢、建議。

7.深化校企合作廣度與內涵，推進產學研合作

在校企合作工作中注重校企資源共享，引入企業(yè)設備資源，開展“校中廠”及校企合作實訓室建設；引進行業(yè)企業(yè)專家能手建立大師工作室；在合作企業(yè)建立“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，推進教師進企業(yè)實踐鍛煉。學院依托與企業(yè)共建的智能制造共享服務平臺、數字化設計與制造技術訓練中心、3D打印創(chuàng)新平臺、臺灣ACMT模具實訓基地、3C產品智能制造工程江蘇省技術研究開發(fā)中心、技能大師工作室，對外開展生產、咨詢、技術服務項目已達18項，到賬產學研合作經費200余萬，橫向項目到賬經費300余萬；校企深層次合作，開展師資專業(yè)培訓達1000余課時；成功申報蘇州市校企合作示范項目。

參考文獻：

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