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篇1

xxx同學政治思想表現好，誠實守信，謙恭有禮，性格內斂，沉穩干練。入學不久就向學校黨支部遞交了入黨申請，其后參加了學校黨支部舉辦的第十五期黨（團）校培訓班的學習。學習期間，xxx同學勤做筆記，勤寫心得，還勇于同培訓班的教師交流自己對黨的認識，暢談對當前社會主義建設的看法，視角獨到，見解深刻，深受支部一班人的好評，被確定為學校黨支部的重點培養對象。

xxx同學是教師子女，成績又特別優秀，但從沒在同學面前顯示出一種優越感。他富有愛心，待人誠懇熱情，對學習和生活上遇到困難的同學，總能及時地伸出援助之手，盡己所能幫助他們。班主任熊老師考慮到他學有余力，又樂于助人，編座位時，有意安排一些學習上或上課表現方面欠佳的同學跟他做同桌。他總是樂于接收，跟他同桌過的同學也都能從他那里有收獲。或在精神上深受感染，或在學習上倍受教益。張旺同學就是一個在他的影響下奮發學習成績突飛猛進的典型。張旺生長在單親家庭，家庭條件比較差，加上學習上底子薄，缺乏自信心，曾經一度出現過自暴自棄的跡象。2011年上學期，熊老師安排他們同桌，xxx同學一方面經常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在學習上不遺余力地幫助他。張旺同學的心情日見開朗，同時重拾信心，學習干勁越來越足，學習成績迅速上升。進高三第一次月考，張旺同學一躍進入年級前12名，現在基本上穩定在年級前十五名以內。談起這段往事，張旺總是動情的說：“我永遠不會忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵，我也許至今還未走出陰影，現在還在不在讀書都說不定。是xxx堅定了我學習的信心，讓我重新找回了自我。”

xxx同學的母親是學校的一名普通老師，多年執教高三畢業班，工作任務繁重。父親在海事部門工作，長期在外，一家人一年難得有幾天團聚的日子。作為獨生子女的他，比同齡人更自主自立。生活上他堅持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過分的要求，盡可能減輕父母的負擔。從小他就學會了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，他有時還搶在母親前面去做。在90后獨生子女中，許多都是泡在父母的寵愛中，衣來伸手，飯來張口，甚至把這種享受當成了理所當然。因此，不熟悉xxx同學的人，根本不會想到他在家里還是這樣一個孝順父母的孩子。

二、能力出眾，愛好廣泛，積極參加社會實踐。

xxx同學志向遠大，知識面廣，關心時事，關注社會熱點。作為理科生，課余時間他跟同學討論時事，針砭時弊，從不附和人家的觀點，理性而不偏激。

進入高二，xxx同學通過競聘擔任了學校學生會副主席兼學習部部長，他工作認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的集體榮譽感和團隊合作精神。學習部在他的帶領下，各項工作開展得風生水起。每天公布遲到學生名單；每月對各班學習園地進行檢查評比；組織開展學習經驗交流活動；組織各班學習委員進行教師課堂教學情況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結，儼然成了學校的第二教務處。xxx同學同時又是班上的學習委員，在他的影響下，班級學風濃厚，同學之間競爭意識強，師生關系民主和諧。學生干部工作的經歷，對提高他的自主管理能力、組織協調能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進，同時對促進學校教育教學管理，營造良好的校園文化氛圍做出了他應有的貢獻。由于其突出表現，xxx同學多次被評為學校“優秀學生干部”、“優秀共青團員”。2011年5月被授予資陽區“優秀共青團員”稱號。   1  

2011年7月中旬到8月上旬，xxx同學參加了“英孚”國際游學機構組織的游學活動，在英國愛丁堡的leith academic與當地師生一起學習了三周，參觀了倫敦、愛丁堡和格拉斯哥等城市。這次英國之行豐富了他的閱歷，鍛煉了他的交際能力，提高了英語會話水平，當然更重要的是，發達國家經濟和科技上的進步更激發了他為實現中華民族的偉大復興而奮發讀書的豪情壯志。

xxx同學興趣廣泛，知識面廣，注重社會實踐。學習之余，運動場、圖書閱覽室經常可以看到他的身影。生在學校、長在校園的他，不僅熱愛籃球、乒乓球等體育活動，更與書本結下了不解之緣，文學、歷史、哲學都是他涉獵的對象。辯論賽上他能侃侃而談；班會、家長會上他可以即興演講。他是學校春暉文學社的會員，常有作品在校刊《涌泉學刊》上發表。他喜歡獨立思考，對許多事情都有自己獨到的見解。跟同學一樣，他也喜歡上網，不過更多時間是用在關注時事社會熱點，查找相關學習資料，拓展自己的知識面。高中階段，他與同學們在xx城區古道街、汽車北站、秀峰公園等地方多次開展學雷鋒活動，組織衛生打掃，進行環保宣傳；他去過市兒童福利院、市社會福利院看望孤殘兒童、孤寡老人，給他們帶吃的，搞衛生，講故事，連福利院的工作人員也認識了這位舉止文雅、禮貌熱情的優秀青年；他與一伴志趣相投的同學對資江水質進行過調查，組織開展保護母親河——資江的環保行動；在學校團委組織下，他與同學們走進社區，到大水坪調查“五五”普法在基層的落實情況。xxx同學在這些社會實踐活動中，了解了社會現狀，豐富了人生閱歷，鍛煉了人際溝通能力，學會了同學之間彼此分享，相互尊重與合作，還提高了自主創新能力和適應社會的本領。

篇2

3、服務三農的攝影師。農閑之際，到鄉協助宣傳，鏡頭對準三農、文筆書寫民生，有最初的膽怯和手足無措，也有越挫越勇的挑戰和快樂。

篇3

薛磊同學時刻以一個黨員應有的義務和責任來做，以一個學生干部應該具有的素質要求自己。他始終堅信：做事先做人，只求真心付出，無愧于心！大學期間，他一直擔任班級班委，學生會干部，連續擔任了兩年的大一新生班主任，他時刻要求自己做好老師的好幫手，同學的貼心人，時刻恪守自己的職責，在各項活動中發揮了模范帶頭的作用，積極參加學院組織的各種活動，如“演講比賽”、“相聲小品大賽”“元旦晚會”“消夏晚會”等。在日常的工作中他還善于觀察、了解身邊同學，并及時與有困難的同學溝通。他開朗的性格，爽朗的作風，積極的心態，嚴謹的態度，真摯的幫助，熱心的開導安慰，感染了身邊的許多同學。同學們都說薛磊傳遞了正能量，在他身上你看到的不只是踏實勤奮刻苦，還有他那份樂觀堅持堅強。

薛磊同學能夠在學習和工作中找到很好地平衡點，他深知作為一名大學生的基本職責，在學習上從不懈怠，努力學習專業知識，不斷提升自己的專業素養，大學期間，再忙他也要抽出時間學習，他相信時間擠擠總是有的，要想成功，就要對自己狠一點，就要比別人更努力。他堅信：今天的成就來自于昨天的努力，明天的輝煌必須從今天開始創造，付出總有回報。他努力地走好自己的每一步，踏實認真的做好每一件簡單的事，他有嚴格的生物鐘，時刻保持著高度的自覺、自理、自立的狀態，從不被困難所嚇倒，堅強樂觀，永不言敗。正是他永不服輸的個性和在平凡中追求卓越的人生信條，使他贏得了同學們的喜愛和學習楷模的美譽。他有著認真的學習態度，良好的學習習慣，此外，該同學在學好專業知識的同時，還積極將所學的知識運用到實踐中去。他的勤奮刻苦，踏實認真，是他一直以來給大家的印象，正是由于她這種鍥而不舍的精神，才使得他取得今天的所有成績。在學習上，他是一個實踐者，也是一個榜樣。

作為一名普通的農村孩子，他沒有因為家境而感到自卑，也沒有因為自己的生活條件相對較差而進行抱怨，時刻抱著一顆感恩的心，積極向上的態度，努力地奮斗。為了減輕父母的壓力，薛磊同學從大學一開始就在做各種兼職。每個學期他總是擔任多份兼職，比如家教、等，一邊鍛煉了自己的能力，一邊賺取了生活費。他身邊的同學都說他是最忙的人，因為他要學習，要工作，要處理協會、學生會的瑣事，可是他也是每個同學羨慕的人，因為他的生活很充實，他靠自己的努力順利讀完大學，他把一切處理的是那么的完美，她的各個方面也都是同學的榜樣。他永遠能給自己找到最適合自己的位置，不浮躁、不張揚、不浪費。不驕傲。當問他累不累的時候，他總是笑著說“我很累，可是我很充實，很快樂”。這就是他——一個再平凡不過的小伙，卻書寫著他最不平凡的生活，傳播著他永不言敗，堅強的正能量！

薛磊同學在學習、生活、工作、思想各方面都表現優異，深受老師和廣大同學們的喜愛，雖然還有一些不足之處，該生也在通過自己不斷的努力積極的改正，綜合以上表述，學院推薦薛磊同學為優秀畢業生。

篇4

美

德

少

年

樟塘初中

2021年3月

樟塘初中爭做“美德少年”

評選活動方案

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設工作，引導廣大未成年人自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立先進典型，讓學生學有榜樣、行有楷模，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模范教育引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。我校在全校范圍組織開展

“美德少年”評選主題教育。

二、評選對象

全體在校學生。

三、評選小組

為確保

“美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立

“美德少年”評選小組。

組

長：鐘武熠

副組長：嚴魁錦、劉慶亮

成

員：所有班子成員、各班班主任、各班班長

四、評選內容及標準

（一）文明有禮少年

熟識優秀民族傳統文化，禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；講衛生、懂禮貌、守秩序，模范遵守交通規則，文明出行，文明旅游，自覺維護城市公共秩序和城市形象。

（二）自強自立少年

有勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，面對生活和學習中的挫折，不屈服，不言棄，不依賴，以積極樂觀的人生態度去迎接種種挑戰，熱愛生活，熱愛生命，靠自己的勤奮努力，不斷進取。

（三）誠信守法少年

有良好的小公民意識，模范遵守學校各項規章制度和學生行為規范，遵守國家法律，敢于抵制不法行為和不良現象；對人守信，對事負責；即使在沒有他人在場或監督的情況下，仍能嚴格要求自己，恪守社會公德。

（四）友愛奉獻少年

積極參與高效課堂實驗，會關心，會分享，會合作，懂得仁愛；與人為善，團結同學，互助互愛；熱心參與班級、學校工作，有高度責任感和服務意識，積極肯干，默默奉獻。

（五）尊老愛親少年

理解父母，懂得感恩；尊敬長輩，關愛親人；尊敬老師，幫助同學；尊重親人勞動成果；當親人遇到困境時，不離不棄，守護相助，盡心盡責。

（六）助人為樂少年

在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加志愿服務和社會公益活動，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者。

（七）熱愛勞動少年

積極投身學校“美麗校園”創建，懂得勞動創造幸福、勞動光榮，主動承擔家務，熱心服務集體；吃苦耐勞，厲行節約，積極參與社會公益勞動，爭做文明志愿者。

（八）勤儉節約少年

不攀比吃穿，不迷戀網絡游戲，不亂花錢，不亂倒剩飯剩菜，不浪費東西,不鋪張浪費，節約水電，低碳環保。

五、評選步驟

（一）宣傳動員。

3月31日，在教職工大會和學校集會上，向師生宣傳學校關于開展“美德少年”評選活動基本精神和要求，并在校內校外對活動意義及內容、評選的程序和辦法通過校園廣播、黑板報和主題班會進行廣泛宣傳，營造積極參與的氛圍，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。各班級在以往評選活動的基礎上，總結經驗，將有關評選條件進一步細化、完善，

（二）班級評選。

4月1日——4月15日，按照活動評選標準，成立評選小組，召開主題班會。利用主題班會宣傳學校關于開展“美德少年”評選活動基本精神和要求，活動意義及內容、評選的程序和辦法。各班先采取個人自薦、班級推薦方式，每個類別根據本人實際表現推選出2名，再利用班會課和自習課組織候選人演講競選。由班級評選小組評選出每個類別的美德少年各1名，填寫《美德少年候選人推薦表》。注意主要事跡簡介300字左右，推薦詞200字左右，另附2000字左右的事跡材料，事跡材料內容要言之有物、事跡突出，忌套話、空話。

（三）校級評選。

4月22日——29日，學校評選小組對班級推薦上來的美德少年人選，舉行校級美德少年演講競選，行政領導以及各班班主任、班長為評委，按照公開、公平、公正的競選程序進行校級評選。

（五）校級總結表彰。

6月15日，召開表彰大會，對入選者發給榮譽證書，并將表彰名單在學校公示欄和微信公眾號上公布。

六、工作要求

（一）高度重視，精心組織。

各班級要認真宣傳發動，要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”活動的重要抓手，組織好學生學習方案，推進評選工作的公開化、規范化，堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊，評選出班級美德少年。

（二）認真審核，全面考察。

各班級在公平、公正、公開的原則上，將品德優秀作為優先考慮條件，全面考慮其他因素，突出“德育”為先理念。在廣大師生中重塑“仁”“義”

“禮”“智”

“信”價值觀、人生觀，引導師生人人明德，人人重信，人人崇孝，樹立正確的人才觀。每位候選人需要提交一份事跡材料，內容要有重點，要有真實典型感人事跡，要突出候選人的“美德”，不能泛泛而談，切忌空話套話，全面展示美德少年的感人事跡和個人風采。

（三）加強宣傳，擴大影響。

充分運用廣播、報刊專欄、微信、微博、互聯網、手機短信等媒體進行宣傳，提升評選活動的社會影響力，營造全社會關注、支持、參與未成年人思想道德建設工作的濃厚氛圍。

樟塘初中

2021年3月

樟塘初中“美德少年”候選人推薦表

姓

名

性別

民族

照

片

出生年月

推薦類別

所在學校

聯系人

聯系電話

曾獲得

的榮譽

主

要

事

跡

簡

介

（300字以內，并另附2000字以內的事跡材料）

推薦詞

（200字

以內）

所在

學校

意見

（蓋章）

年

月??日

縣（區）意

見

（蓋章）

年

月??日

評選

委員會

意

見

（蓋章）

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4-6年級在校學生

三、推選標準

“美德少年”推選的基本標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守《中小學生守則》，熱心公益、遵守公德、誠實守信、自尊自強、勤儉節約，積極參加學校、社會組織的各類活動，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民。

“美德少年”根據其事跡分為尊師孝親、自強自立、誠信守禮、勤學創新、熱心公益等五個類型，具體標準是：

1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔家務。

2.“自強自立”美德少年：熱愛生活，熱愛勞動，熱愛鍛煉，獨立自主，勇擔責任，自強不息。

3.“誠信守禮”美德少年：為人誠實，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，舉止得當，文明禮貌。

4.“勤學創新”美德少年：熱愛學習，成績優良，勤于思考，特長鮮明，勇于實踐，善于創新。

5.“熱心公益”美德少年：熱愛自然，保護環境，熱心公益，關愛他人志愿服務，言行文明。

四、評選辦法

第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

第二步：評選

1．認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。

2．創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

3．爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。

學校根據學生認星和創星情況，每學期表彰一次星級美德少年。表彰結果作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。

五、活動要求

1．高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市委文明辦精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

2．加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

六、推薦人材料準備

推報人選必須提供以下材料：

1.申報表一式2份（見附件）；

2.被推薦的學生需準備1500字以內的事跡材料和500字事跡簡介各3份；材料一律用A4紙張打印，所有文字材料均須附Word格式的電子文檔；

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二、推薦評選條件

（一）基本條件。

1．熱愛祖國，熱愛人民。

2．遵守國家法律法規，誠實守信。

3．自主創業并帶動就業，包括依法創辦個體私營企業、其他經濟組織等。

4．取得突出業績，具有示范引領效應。

（二）具體條件。

已被評為年“省高校畢業生創業先進個人”和“省年大學生創業先進個人”的畢業生以及年省各類創業先進個人不再參加評選。

1.大學生：

①在韶高校畢業生及籍高校畢業生；

②帶動就業10人以上（以參加社保人數為準）；

③企業經營2年以上（從工商登記之日起計算）；

④依法納稅證明（由當地稅務部門出具）。

2.失業人員：

①辦理過失業登記手續，積極主動創業，不等不靠，為失業人員再就業樹立典型，為國家和社會減輕就業壓力；

②帶動就業10人以上（以參加社保人數為準）；

③企業經營2年以上（從工商登記之日起計算）；

④依法納稅證明（由當地稅務部門出具）。

3.返鄉人員：

①曾在本地或者異地務工的籍農業戶口人員；

②帶動就業10人以上（以參加社保人數為準）；

③企業經營2年以上（從工商登記之日起計算）；

④依法納稅證明（由當地稅務部門出具）。

4.退役軍人：

①退出中國人民現役后，積極創辦經濟實體或者其他服務機構，努力為國家和社會減輕就業壓力，積極為社會解決就業崗位，在帶動復轉軍人自主創業方面成績顯著，形成較大示范效應；

②帶動就業10人以上（以參加社保人數為準）；

③企業經營2年以上（從工商登記之日起計算）；

④依法納稅證明（由當地稅務部門出具）。

5.婦女：

①具有本市戶籍的婦女，積極為社會解決就業崗位，在帶動婦女就業創業方面成績顯著，形成較大示范效應；

②城鎮婦女帶動就業5人以上（以參加社保人數為準），農村婦女通過“專業合作社+農戶”等形式，創辦種植、養殖實體，形成一定的生產規模，輻射帶動周邊10戶以上農戶共同致富；

③企業經營2年以上（從工商登記之日起計算）；

④依法納稅證明（由當地稅務部門出具）。

5.殘疾人：

①具有本市戶籍的殘疾人，積極為殘疾人解決就業崗位，在帶動殘疾人就業創業方面成績顯著，形成較大示范效應；

②能依法誠信經營，具有較好的經濟效益、社會效益和帶動就業能力；

③企業經營2年以上（從工商登記之日起計算）。

6.農村黨員：

①具有本市戶籍的農村黨員，通過帶頭創業實現脫貧致富，形成較大示范效應；

②積極參與推進農業產業化進程，通過“專業合作社+農戶”等形式，創辦種植、養殖實體，形成一定的生產規模；

③輻射帶動周邊2戶以上特困農戶脫貧致富。

三、評選組織工作

（一）工作機構。

為確保評選表彰活動順利進行，由“年市創業帶動就業系列活動”領導小組辦公室（以下簡稱“市創業帶動就業領導小組辦公室”）負責評選表彰日常工作。

（二）評選程序。

1．公告。在市人民政府公眾信息網和市三家主流媒體公布“市年創業先進個人”的評選范圍、條件和工作程序等。

2．推薦。各縣（市、區)及相關部門要自下而上逐級申報，按要求遴選先進個人候選人選，填寫《市年創業先進個人推薦表》（具體表格請與黃月嬋聯系）一式兩份并加蓋單位印章，同時經推薦地計生、稅務、工商部門加蓋印章后報各縣（市、區)評選表彰機構審核后再報“市創業帶動就業領導小組辦公室”。

市直高等院校和有關單位按要求遴選先進個人候選人選，填寫《市創業先進個人推薦表》一式兩份加蓋單位印章，并經當地計生、稅務、工商部門加蓋印章后報“市創業帶動就業領導小組辦公室”。

各縣（市、區)、高等院校、市直有關單位每個群體分別推薦名額不超過2名，其中湞江區、仁化縣每個群體分別推薦3名。

3．評審。由“市創業帶動就業領導小組辦公室”組織相關單位及專家進行評審，確定候選人名單。

4．公示。評審后的55名創業先進個人候選人名單將在市人民政府公眾信息網和市三家主流媒體公示7個工作日。公示期間，任何單位和個人對候選人有異議，可向“市創業帶動就業領導小組辦公室”提交異議書，異議書應加蓋單位公章或署個人真實姓名。由“市創業帶動就業領導小組辦公室”組織有關單位對有異議的候選人進行核查。

四、表彰方式

評選結束后將于今年月份對“市年創業先進個人”進行表彰，并給予適當獎勵。

五、工作要求

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一、做好學雷鋒活動的動員工作，向全體學生發出倡議書。1、3月1日利用周一升旗儀式時間向全體師生講述雷鋒同志的生平事跡并發出“向雷鋒同志學習，積極參加青年志愿者活動”的倡議書。2、各班團支書主持召開一次以學雷鋒活動為主要內容的主題班會，寫好本班活動計劃。3、確定本鎰活動的主題為“讓雷鋒的重任在我們身上延續，讓雷鋒的熱血在我們身上沸騰”。

二、積極開展學雷鋒活動，把此項工作真正落到實處。1、把三月份作為我校學雷鋒活動月，第二周為活動周。2、開展“做文明市民”活動，3月20日組織初一學生到雙臺子區主要街道清理白色垃圾。3、開展“為社會獻愛心”活動，動員同學們為敬老院的孤寡老人捐款(每人2元)，為老人們奉獻一點愛心。4、3月13日副食優秀學生干部和文藝骨干到陸家敬老院探望孤寡老人并帶云慰問品和一聲精彩的文藝節目。5、要求每位同學至少為社會為學校做一件好事。

三、召開總結表彰大會，對活動期間涌現的好人好事進行總結和表彰。1、3月末各班把活動月期間出現的典型人物和先進事跡材料上報到團委。2、4月初召開全校學雷鋒活動總結表彰大

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一、活動時間

2013年8月30日至2013年10月10日

二、評選機構

“__美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。

三、獎項設立

表彰首屆“__美德少年標兵”10名，表彰“__美德少年”40名。

四、評選標準

基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。

具體標準為：

1．助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。

2．自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

3．誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。

4．盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

5．尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

五、參加范圍

年齡6至14周歲（年齡計算截止到2013年10月13日）的中小學生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。

六、評選步驟

（一）學校推薦

區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中小學根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中小學校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中小學校將推薦人選及材料報團區委。

（二）初步篩選

9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網絡投票。

（三）網絡投票

9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至__新聞網，并組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。

（四）確定“__美德少年”名單

9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“__美德少年標兵”，40名學生為“__美德少年”。

七、表彰獎勵

為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，采取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦。活動組委會將按照網絡投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“__美德少年標兵”，在首屆“__美德少年”表彰會上進行公開表彰。

八、工作要求

（一）高度重視

評選表彰美德少年，是落實十精神和全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神的具體措施，是“弘揚雷鋒精神、做一個有道德的人”主題實踐活動的延伸，是促進社會主義核心價值體系建設的有效載體。各學校要把開展“美德少年”評選表彰活動作為加強未成年人思想道德建設的有效抓手，把組織評選表彰的過程變成弘揚社會主義核心價值體系、大力鞏固全國文明城市創建成果的過程。

（二）精心組織

要充分發揮學校主渠道作用，齊心協力、密切配合，要按照評選要求，結合當地實際制定具體可行的評選方案，嚴格評選程序，嚴格評選標準，保證評選質量。

（三）廣泛宣傳

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二、具體安排

（一）認真組織落實上級部門的各項工作

（二）積極籌備安排本系統的紀念活動

一年來，教育系統在區委區政府及上級主管部門的正確領導下涌現出了一批業績突出、事跡感人的模范女教工，她們在平凡的工作崗位上創造出了不平凡的業績。為表彰先進，樹立典型，進一步弘揚先進女職工的崇高精神和工作業績，動員和激勵廣大教職工進一步解放思想，開拓創新，以更加飽滿的熱情和堅定的信心，為建設教育大區，教育強區做出更大的貢獻，在“三八”國際勞動婦女節到來之際，教育局決定舉辦隆重的慶祝“三八”國際勞動婦女節表彰大會暨優秀女教師事跡報告會。請各單位務必于2010年1月22日前將女教師先進事跡材料（3000字左右，附個人簡歷）及其電子版一并報送教育局優秀女教師事跡報告會評選委員會辦公室（設在××區教育局305室，聯系人：王春華，聯系電話：2123251），每單位限報推薦名額1—2名。

1、具體項目名額評選條件如下：

(1)三八紅旗手（150名）

評選條件：在教育教學及教輔崗位中認真工作，積極進取、無私奉獻、起到模范帶頭作用，具有高尚的職業道德、社會公德、家庭美德，關愛學生，受到學生和家長一致好評的女教工；以身作則，廉潔自律，在教育教學管理工作中有突出貢獻的女校級領導。

(2)三八紅旗集體（50名）

評選范圍：女性比例占60%以上的學校、教輔單位、年級組。

評選條件：忠誠教育事業，求真務實，積極探索，銳意改革，開拓創新，出色履行崗位職責；勇于奉獻，師德高尚，展現了新時期人民教育工作者的光榮形象。

(3)“巾幗文明示范崗”先進集體（80名）

評選范圍：女性比例占60%以上的教研組。

評選條件：以人為本，突出人性化管理，構建溫馨和諧、團結協作的工作氛圍，打造互助互促的團隊精神。每位教師必須是政治立場堅定，具備良好的職業道德和業務素質，愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，在教育教學中貢獻突出，有良好的聲譽，能夠成為師生的榜樣。(崗位女教師占百分之六十以上)

各校根據條件及分配名額認真組織推薦，并將事跡材料（2000字以內）于元月20日前上報教育局工會（305室）。教育局將根據上報材料組織評審。

2、精心策劃組織開展主題鮮明、形式新穎的群眾性的慶祝活動

（1）各校要在“三八”國際勞動婦女節前夕，結合學校實際開展各具特色的群眾性活動，活躍節日氣氛。如：“爭當文明成員，創建和諧家庭”，以“綠色生活進我家”為載體，開展“節能減排家庭社區行動”倡導文明健康環保的生活方式等。開展以“婦女權益保障法”為主題的普法進校園和“三八”婦女維權周（3月3日—3月9日）以法律宣傳、法律服務為主的活動，各單位至少要出一塊兒展板，屆時將選出20家優秀單位于表彰會上展出。

（2）各單位要廣泛征集女教工的才藝作品（包括繪畫、書法、剪紙、手工等）于3月1日開學前將3—5件作品交教育局工會（305室），教育局將舉辦女教工才藝作品展，并對展出作品給予獎勵。

三、要求

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一、產生背景：落實“立德樹人”根本任務

黨的十指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”“立德樹人”首次確立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，為教育改革發展指明了方向。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。立德樹人，即教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入高等教育之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、理念支撐：立德樹人，以德為先

立德樹人，師德為范。“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行卻要身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人，他們的道德品性直接關系到教育的未來和學生的發展。立德先立師，樹人先正己，只有具備了良好道德品質的教師，才能承擔起教育事業重要創造者的角色。培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。

立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業的發展，也關系整個中國特色社會主義事業的全局和長遠。正如十報告指出的，“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年持續奮斗”。學校作為青少年學生培養的重要陣地，把社會主義核心價值體系融入學校的宣傳思想工作，用高尚的情操影響學生，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、主要做法：評選“每周一星”，傳播正能量

1. 建章立制選“星”。為落實“立德樹人”根本任務，廣州商學院開展了“每周一星”評選、宣傳活動，制訂《廣州商學院“每周一星”（學生）評選辦法》和《廣州商學院“每周一星”（教工）評選辦法》，明確評選標準。全校的老師和學生既可自薦，也可相互推薦，或通過組織推薦，成為“每周一星”候選人。學校分別組織“每周一星”（學生）和“每周一星”（教工）遴選小組，對“每周一星”候選人的事跡材料進行評審，最終確定“每周一星”人選。候選師生不是像評優秀教工或優秀學生那樣，要各方面表現突出，而是只需有一個閃光點，即可獲評“每周一星”。自2013年4月開展評選以來，已有100多名師生被評選為廣州商學院“每周一星”。

2. 形式多樣亮“星”。“每周一星”人選確定后，學校辦公室根據“每周一星”人選的材料，對所有“每周一星”人選進行排序，確定播報順序。學校辦公室宣傳科老師每周一早上，對擬播報的“每周一星”人選材料和圖片進行編輯，在學校官網“校園速遞”欄目。在學微信微博、移動終端也設立了“每周一星”欄目，與校園網同步播報本周“每周一星”的事跡。在第一行政樓和第二行政樓的LED顯示屏，滾動播報本周“每周一星”的名單及事跡標題。在《廣州商學院報》第二版（綜合版）開辟專欄，刊登當月的“每周一星”事跡材料。在教學樓前宣傳欄，對一學期來評選的“每周一星”進行集中展示，彰顯榜樣風采，傳播正能量。

3. 學習典型追“星”。古人云：“見賢思齊焉。”人們敬佩名人，崇拜英雄，常用以激勵自己。這是開展榜樣教育的心理基礎。獲評“每周一星”的師生，在某個方面的表現非常突出，對其他師生有感染、激勵作用。學校各二級單位召開部門教職工大會時，會宣講“每周一星”的先進事跡，號召大家學習典型，學而思進。學校團委組織各系團委，指導每個團支部，在每個月的團組織生活，開展“每周一星”先進事跡學習活動。學校學生工作部門組織廣州商學院“每周一星”宣講團，在新生入學教育時，對新生宣講“每周一星”先進事跡。營造“學習典型，我也追星”的濃烈氛圍，號召大家學習典型的精神，學習典型之所以成為典型的方法。

四、基本成效：一花引得百花開，精彩紛呈

1. 激勵本人。根據馬斯洛需求層次理論，每個人都有被人接納、關注、支持等“愛與歸屬”的需求，以及被他人認可、贊美、關愛等“尊重”的需求。獲評“每周一星”，使大家這些需求得到滿足，同時也成為激發大家不斷追求進步的內在動力。評上“每周一星”的老師，在工作上更加努力，不少獲得了優秀教職工、年終考核優秀、教書育人標兵、管理育人標兵、服務育人標兵等榮譽稱號。評上“每周一星”的學生，在學習上更加刻苦，很多同學獲得了國家獎學金、國家勵志獎學金、學校優秀學生標兵、學校優秀學生等榮譽。

2. 帶動他人。評選“每周一星”讓看似平凡的師生展現了不平凡的一面，也讓其他師生看到自己其實有很多方面值得被肯定。獲評“每周一星”的師生在激勵自己，增強自信的同時，也使校內師生的自信心普遍提高。評選“每周一星”，樹立師生典型，發揮榜樣的示范作用，帶動其他師生努力學習，勤奮工作，追趕先進，讓更多師生追求卓越。目前，在廣州商學院內，初步形成尊重“每周一星”、學習“每周一星”、爭當“每周一星”的良好風氣，營造了獨具校園特色的人文氛圍、校園精神。

3. 促進校風。“每周一星”評選活動開展以來，全校師生積極參與，踴躍報名，選、樹、學、宣多措并舉，共同評出一批師生認可、領導贊賞的先進典型。并通過校園網、微信微博、移動終端等自媒體向社會宣傳他們的先進事跡，提高學校知名度，擴大學校影響力，讓外界知道廣州商學院就是一個團結奮進、求真務實、充滿正能量的學校。收到凝聚人心，激發士氣，對內弘揚正氣，對外樹立良好形象的效果。“每周一星”評選活動是一個健康、向上、格調高雅的校園文化活動，對學校建設優良學風、教風、校風起積極的促進作用。

五、社會反響：釋放光彩，群星璀璨

1. 引發熱議。“每周一星”評選活動開展以來，在全校引發廣泛熱議，受到了學校董事會和學校領導的重視。現在，每到星期一上午，全院一萬多雙眼睛，幾乎都在盯著“每周一星”。大家會看這周是誰當上了“每周一星”，其閃光點是什么，有什么值得我們借鑒等等。這促使學校加強“每周一星”宣傳報道的力度、深度和廣度，確保“每周一星”的吸引力、說服力和感染力。

2. 媒體關注。“每周一星”既通過LED顯示屏、宣傳欄等媒介向校內進行宣傳，也通過校園網、“兩微一端”等自媒體向校外宣傳。一些師生的事跡播報后，引起了媒體的關注，如獲評“每周一星”的旅游管理系彭彩金同學，她的事跡被拍成了電影《孝女彩金》，南方電視臺、南方都市報等社會媒體進校采訪了她，使“每周一星”的事跡得到更廣泛的傳播。

3. 社會關心。“每周一星”的先進事跡，既有校內師生和新聞媒體關注，也有社會熱心人士的關心，特別是彭彩金同學的事跡受到媒體報道后，海外客家聯誼會給予彭彩金同學學費和生活費資助，廣東省人大教科文衛委員會副主任一行專程到學校看望彭彩金同學等等。“每周一星”活動開展近三年來，在學校自媒體平臺展播，已累計有10多萬的點擊量，社會反響較大，被評為廣東省2014年以德立校系列“百個優秀德育案例”。

通過“每周一星”的示范帶動，一花引得百花開，全校師生學習典型，追趕先進，堅持正確價值導向的風氣已悄然形成。廣州商學院“選星D亮星D追星”的宣傳思想工作格局，為平凡的師生創造了積極的心理體驗，使他們自信、樂觀、向上，釋放充滿“正能量”的光彩，使校園“群星璀璨”，精彩紛呈。

參考文獻：

[1]謝芳青.每周一星讓更多的人體驗成功[J].班主任之友，2003，（4）.

[2]戴銳.榜樣教育的有效性與科學化[J].教育研究，2002，（8）.

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各地各校要從實踐“三個代表”，全面落實科學發展觀的高度，進一步統一思想，本著對教育事業、對師生高度負責的態度，切實做好災后自救與組織復課兩項工作，及時排除隱患，及時清理環境，確保全縣各級各類學校、幼兒園9月20日安全正常復課。個別由于特殊原因不能按時復課的學校，要及時向學生家長《分發告家長通知書》，說明原因，做好解釋工作，并明確復課日期和補課方案。同時，要及時落實整改措施，保質保量修復受損教室，確保學生盡早安全復課，確保不讓學生因受災而失學。

二、以人為本，全面開展學校安全工作大檢查

各地各校要馬上組織開展校園安全工作大檢查，對學校的校園校舍和教育教學裝備進行一次大排查，并逐項登記入冊，對于存在的安全隱患，立即采取必要措施，并及時上報整改。對學校原有的地質災害點或新發現有塌方、滑坡傾向的，要馬上向當地政府報告，并要拉上警戒線，豎上醒目的警示標志，派人巡視監控。對在臺風中受損的校舍設施，如屋頂瓦片、門窗玻璃等要馬上組織人員進行及時維修，保證及時重新投入使用。對化學危險品倉庫受淹的要進行妥善處置，避免發生危險。同時，要組織專業人員對學校供電設施設備及線路進行詳細檢查，確保安全用電。

三、整潔環境，大力開展校園環境大清掃

篇12

今年4月18日,在“CCTV尋找最美孝心少年”大型公益活動上,吳林香作為全國第一個被推出的最美孝心少年登上舞臺,接受央視主持人歐陽夏丹的專訪。接下來,中央電視臺《新聞聯播》、《共同關注》、《朝聞天下》等欄目長時段播出了吳林香的事跡。如今,她的事跡已從大山深處的桂陽村傳到大江南北,感動了成千上萬的中國人。

人生如夢,總有想不到的精彩,正如吳林香所言:這只是做了她應該做的事情,沒有想到大家能給她這么多榮譽,讓她能第一次坐飛機、第一次去北京、第一次見到“金龜子姐姐”。而精彩過后,又往往是長久的默默付出。恰如吳林香從北京趕回忠縣老家后要馬上做的——給外婆擦洗身子,洗成堆的衣物,給全家人煮飯……

2019年7月18日重慶日報農村版率先刊發了吳林香的事跡,引起了社會強烈反響,本市媒體紛紛跟進。本報記者曾三次采訪她,第一次是2019年7月12日。冒著大雨到她家前,忠縣方面的李曉軍已經介紹了基本情況,但吳家的慘狀仍超出了我們的預期。進屋那一刻,身體瘦小的吳林香正站在用木竹搭建的簡陋廚房里發愁,無情的雨不斷穿透破敗的屋頂落在灶臺上。

比饑餓更讓她無助的是,同母異父的弟弟正抱著她的大腿喊餓,堂屋里還躺著癌癥晚期的母親和因患腦溢血癱瘓的外婆,她唯一的幫手是年邁且右手殘疾的外公,可大雨讓外公也沒法出去“找食物”。為她們從鎮上叫來“遲到的午餐”之后,吳林香留下了眼淚,然后走到窗子旁,望著遠方……

在母親病重之后,吳林香變得更忙了。平日里,她5點多鐘起床,幾乎每天都要完成一系列的“固定程序”——給母親、外婆穿衣服,服侍全家人洗漱,然后砍柴、打豬草、洗衣服、煎藥、收拾院落、做早飯,伺候全家吃完飯,她才能帶著5歲的弟弟走兩個小時的山路到馬灌鎮小學讀書。

雖然每天要從早忙到晚,但家庭的重擔并沒有壓垮她,在生活中她仍能保持微笑。她曾說,她的微笑能讓母親看到希望,也能讓自己不絕望。對于這個13歲的女孩來說,微笑背后承載著常人難以想象的悲傷和苦楚。畢竟,這樣的年齡原本不應該承受這么多。

她的事跡經媒體報道后,忠縣及當地黨委政府加強了對她家的幫扶,愛心人士也給她捐了不少錢。但不幸的是,前不久,她的母親還是因醫治無效永遠地離開了她。

如今,吳林香正在忠縣馬灌中學讀書,由于“獲選最美孝心少年的事‘鬧得很大’”,她也一下子成了學校里的“名人”。她說,她想長大了當個醫生,為別人看病,讓更多家庭幸福快樂。為了這樣一個目標,她努力著。

最美孝心少年事跡材料范文(二)

徐 ，女，今年17歲，共青團員。家住新縣新集鎮艾洼居委會，就讀于新縣高中本部高三(2)班。該同學學習刻苦認真，思想品德端正，孝老愛親事跡典型。

小時候的徐力維生活在一個幸福的大家庭：有和藹可親的爺爺奶奶，有對自己關懷備至的爸爸媽媽，有聰明活潑的弟弟，一家人雖不富裕，但其樂融融。

2019年秋天，徐力維同學的爸爸徐斌突患腦溢血，當時她僅僅是初二學生，弟弟才上六年級，爺爺奶奶年近80，都有老年癡呆癥。爸爸一病，媽媽要去醫院照顧病人，就把整個家丟下了。沒辦法，徐力維只好用柔弱的肩膀挑起了家庭的重擔。她既要在學校搞好學習，還要回家照顧爺爺洗臉，穿衣吃飯，幫助奶奶做飯、掃地、做家務等等，不幸的遭遇讓她過早體味了生活的貧困與艱辛，但她總是說：“再苦再累，我都要堅持，不能讓媽媽擔心。”這一挑就是123天。直到幾個月后父親從醫院回家。

徐力維母親李本麗身體也很不好，前幾年肝臟做過切除手術，不能做太多的事情，所以在父親回家后的大部分家務仍是要她做：洗衣做飯，加上爸爸的尿布，還要幫媽媽給爸爸做康復運動。那時她爸爸被確診為植物人，整天臥床不起。即使這么辛苦，徐力維仍毫無怨言。爸爸病后，家里生活相當困難，她正值青春年少，沒有去與人家比吃比穿的，穿的都是好心人給的舊衣服，吃的是最便宜的飯菜。其他同學一星期要花費100元錢，而他們兄妹倆每月一共才用100元錢，媽媽有時對她說：“孩子啊!真是苦了你了!現在你是家里的頂梁柱了。”望著媽媽憔悴的面孔和頭上出現的銀絲，徐力維含著淚點點頭，她下定決心，一定要盡自己最大的努力幫媽媽照顧好家人。

從此，不管春夏秋冬，徐力維每天早上五點就準時起床了，她總要先幫爸爸洗臉刷牙，穿好衣服，再趁媽媽做飯的時候讀讀書，自己有時候都顧不得吃上一口就得背上書包飛快地趕到學校上課，放學鈴聲一響又飛快的跑回家幫媽媽做午飯。除了學習，做家務、照顧爸爸的飲食起居，成了徐力維每天必須做的事，她的少年便是在這樣的忙碌辛勞中一天天度過的。

臨近中考，她的學習任務也變得繁重起來，但她依然堅持每天臨上學前把吃的喝的給爸爸準備好放在床邊，中午回家給爸爸喂飯、擦洗身子，晚上回家后給爸爸洗臉、洗腳、做身體按摩，給爸爸講自己一天的收獲，看到爸爸笑，徐力維的心里比吃了蜜還甜。周圍好心的大叔大嬸們有時候也會過來看看她們一家，問她有哪些地方需要幫忙的，但徐力維都會婉言謝絕，因為她覺得，這么多年來大家對她們的幫助已經夠多了，現在她長大了，就要憑自己的能力撐起這個家了。

這么艱苦的家庭條件，她沒有放棄學習，刻苦努力，成績一直名列前茅。

篇13

2、主題：爭創活動

二、實現兩個目標

1、遴選青年教師參加第三屆教學大賽

2、師德建設

三、總結二篇經驗文章

1、師德師風建設

2、工會工作創新

四、加強三大建設

1、教師隊伍建設

首先加強師德建設

①、師德教育月，完善師德檔案建設

②、評選“學生最滿意教師”

③、樹師德典范，總結典型事跡材料

其次舉辦青年教師教學競賽

①、培訓青年教師業務骨干（市、縣、校）

②、校級教學大比武

③、參加全州第三屆青年教師教學大賽（校、縣、市）

2、教代會制度建設

①、認真學習貫徹《規定》

②、建立、完善教代會制度

③、落實提案“四會制度”（征集、立案、傳遞、總結）

3、工會組織建設

①、建立健全工會組織《工會法》《工會章程》

②、召開學校教育工會工作會議

③、工會培訓

五、四項工作措施

①、創建“學習型工會”活動