引論：我們?yōu)槟砹?篇體育管理論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

體育管理論文:體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理論文

一、體育的轉(zhuǎn)型期

(一)轉(zhuǎn)型期的界定

對(duì)于中國(guó)體育歷史階段的劃分，國(guó)內(nèi)存在著多種觀點(diǎn)。徐士韋、譚小勇、傅企明、趙成等(2009)認(rèn)為按照群眾體育和競(jìng)技體育的關(guān)系可以劃分為：體育運(yùn)動(dòng)普及化和經(jīng)常化時(shí)期(1949-1957)、曲折發(fā)展時(shí)期(1958-1965)、嚴(yán)重受挫時(shí)期(1966-1976)、競(jìng)技體育優(yōu)先發(fā)展時(shí)期(1977-1994)、群眾體育和競(jìng)技體育協(xié)調(diào)發(fā)展時(shí)期(1995-2008)、后奧運(yùn)時(shí)期(2009–)。2012)認(rèn)為按照體育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變可以分為：?jiǎn)渭円揽繃?guó)家投入的趕超型體育發(fā)展階段(1949-1977)、以市場(chǎng)化、社會(huì)化為核心的發(fā)展導(dǎo)向型體育發(fā)展階段(1978-2008)以及以科學(xué)發(fā)展觀為核心的進(jìn)步導(dǎo)向型體育發(fā)展階段(2009–)。認(rèn)為按照體育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)可以劃分為：國(guó)民體育普及和經(jīng)常化時(shí)期(1949-1955)、普及和提高相結(jié)合時(shí)期(1956-1959)、以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為工作重點(diǎn)時(shí)期(1960-1965)、體育工作十年動(dòng)亂時(shí)期(1966-1976)、側(cè)重抓提高時(shí)期(1977-1994)、方針?lè)ㄖ苹瘯r(shí)期(1995-2000)、可持續(xù)發(fā)展時(shí)期(2000-2009)。筆者認(rèn)為這些階段的劃分，體現(xiàn)了中國(guó)體育自建國(guó)以來(lái)在其結(jié)構(gòu)、功能和管理機(jī)制上發(fā)生的重大改變，特別是在近二十年內(nèi)中國(guó)體育整體進(jìn)入了一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期。在馬德浩、季瀏(2011)的《新時(shí)期的三大改革對(duì)中國(guó)體育發(fā)展方式改革的影響》中提到我國(guó)社會(huì)正處在由生存型向發(fā)展型階段轉(zhuǎn)變的新時(shí)期，其中經(jīng)濟(jì)體制改革為體育發(fā)展方式的改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)體制改革為體育發(fā)展方式的改革提供了外在趨動(dòng)力、行政管理體制改革為體育發(fā)展方式的改革提供了制度保障。制的改革為體育的轉(zhuǎn)型提供了多方面的保障。而隨著奧運(yùn)會(huì)的舉辦，競(jìng)技體育和群眾體育都進(jìn)入了一個(gè)空前的熱潮期，中國(guó)體育無(wú)論在物質(zhì)基礎(chǔ)還是意識(shí)形態(tài)方面都發(fā)生了質(zhì)的變化。可以說(shuō)，奧運(yùn)會(huì)舉辦過(guò)后的中國(guó)體育正處于一個(gè)加速轉(zhuǎn)型的時(shí)期。本文界定的中國(guó)體育的轉(zhuǎn)型期是指在“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革”“人口老齡化”“以人為本的科學(xué)發(fā)展觀”等重大背景下，1995年之后，特別是后奧運(yùn)時(shí)期，中國(guó)體育在結(jié)構(gòu)、管理機(jī)制等方面發(fā)生實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段。

(二)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)

中國(guó)體育的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)出兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是在結(jié)構(gòu)方面的轉(zhuǎn)變，即競(jìng)技至上性體育向均衡性體育的轉(zhuǎn)變；二是在管理機(jī)制方面的轉(zhuǎn)變，即由國(guó)家包攬型向社會(huì)自治型轉(zhuǎn)變。

1.技至上性體育向均衡性體育的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在兩方面：一是黨和國(guó)家的高度重視。在十二五規(guī)劃中，國(guó)家體育總局于2011年制定并頒布了《全民健身計(jì)劃》。自2009年開(kāi)始，每年的8月8日被定為“全民健身日”。二是群眾的參與度增加。近年來(lái)群眾對(duì)于體育的參與度明顯提高，并且呈上升趨勢(shì)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在2012-2013年的一年中，北京等10個(gè)省市的城鄉(xiāng)居民中有49.2%的人參加過(guò)體育健身活動(dòng)，經(jīng)常參加體育健身的人數(shù)比例達(dá)到32.7%，與以往相比高了4.5個(gè)百分點(diǎn)。

2.國(guó)家包攬型向社會(huì)自治型轉(zhuǎn)變。國(guó)家包攬，即舉國(guó)體制，這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于體育場(chǎng)所的興建、運(yùn)動(dòng)員的選拔培訓(xùn)、體育賽事的舉辦等方面所提供的技術(shù)、財(cái)務(wù)上的重大支持。現(xiàn)如今，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)、海陸空軍等多領(lǐng)域都顯示了強(qiáng)大的實(shí)力，利用體育來(lái)彰顯國(guó)力的做法不再舉足輕重。歷史的發(fā)展決定著我國(guó)的體育事業(yè)正漸漸的由國(guó)家包攬型向社會(huì)自治型轉(zhuǎn)變。

二、契機(jī)和挑戰(zhàn)

中國(guó)體育的轉(zhuǎn)型是中國(guó)政治需求、社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的外在表現(xiàn)，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的必然要求。轉(zhuǎn)型對(duì)于體育事業(yè)的發(fā)展既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。而本文的側(cè)重點(diǎn)則是從體育場(chǎng)館的角度出發(fā)，探討轉(zhuǎn)型期給體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的契機(jī)和挑戰(zhàn)。

(一)契機(jī)

中國(guó)體育的轉(zhuǎn)型對(duì)于給體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)，如大眾體育的迅速發(fā)展提高了體育場(chǎng)館的消費(fèi)空間、社會(huì)自治型的管理模式為體育場(chǎng)館的管理提供了更大的空間等。(1)大眾體育的快速發(fā)展擴(kuò)大了體育消費(fèi)市場(chǎng)的潛在空間，特別是公共體育場(chǎng)所的消費(fèi)空間。選擇單位或小區(qū)的體育場(chǎng)所、公共體育場(chǎng)館等公共體育場(chǎng)所的健身的人數(shù)越來(lái)越多，且占主要比重。這表明，去公共體育場(chǎng)所消費(fèi)成為了新時(shí)期人們進(jìn)行體育消費(fèi)的一種趨勢(shì)，這對(duì)于體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)有利的消息。(2)國(guó)家主導(dǎo)型向社會(huì)自治型的轉(zhuǎn)變給予了場(chǎng)館更大的管理空間。在以往的管理模式下，體育場(chǎng)館的管理更多的受到政府和自身性質(zhì)的制約，在資金的使用和吸收上更加缺乏自主性，使得場(chǎng)館的運(yùn)作往往不夠靈活，造成了部分資源的浪費(fèi)。社會(huì)自治下的管理模式更有利于場(chǎng)館進(jìn)行自我管理，大大避免了“場(chǎng)館為賽事而建”的弊端。

(二)挑戰(zhàn)

轉(zhuǎn)型期給體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，如人民群眾日益增長(zhǎng)的體育需求與供給相對(duì)不足、社會(huì)自治型的管理模式帶來(lái)的融資問(wèn)題等。(1)群眾體育仍處于粗放式管理階段。盡管我國(guó)有100左右的部級(jí)體育協(xié)會(huì)，但面向社會(huì)管理和群眾實(shí)施公共體育服務(wù)的卻很少，除此之外，整個(gè)體育管理模式呈“倒金字塔”狀，基層管理十分薄弱，雖然目前的體育工作重心逐漸偏向了群眾體育，但如果無(wú)法真正從群眾角度出發(fā)，滿足群眾需求，可能會(huì)導(dǎo)致體育場(chǎng)館的閑置率仍高居不下。這是體育場(chǎng)館在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中需要重點(diǎn)考慮的一個(gè)問(wèn)題。(2)雖然公共體育場(chǎng)所的消費(fèi)水平提高，但大型體育場(chǎng)館受到地理位置等因素的制約，難以成為居民進(jìn)行體育活動(dòng)的。根據(jù)2013年20-69歲人群體育健身活動(dòng)和體質(zhì)狀況抽測(cè)工作調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人(58.8%)選擇距離1000米以?xún)?nèi)的體育健身場(chǎng)所進(jìn)行健身活動(dòng)，只有少數(shù)人，選擇距離2000米以上的健身場(chǎng)所，如，選擇距離在2-3公里的健身場(chǎng)所占8.3%、選擇距離在3公里以上的為9.0%。(3)社會(huì)自治型的管理模式給場(chǎng)館的實(shí)際運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了很大的資金壓力。如何從社會(huì)上獲取資金來(lái)源，保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館和贊助企業(yè)的雙贏是處于轉(zhuǎn)型期的大多數(shù)大型體育場(chǎng)館需要考慮的問(wèn)題。

三、南京奧體中心

南京奧體中心總占地面積1345畝，總建筑面積約40萬(wàn)平米，可同時(shí)容納8.7萬(wàn)人，是亞洲僅有的四個(gè)A級(jí)體育館之一，世界第五代體育建筑的代表，在2008年以前曾是全國(guó)較大的體育場(chǎng)，主要結(jié)構(gòu)為“四場(chǎng)館一中心”，分別是體育場(chǎng)(含訓(xùn)練場(chǎng))、體育館、游泳館、網(wǎng)球中心、體育科技中心。而在轉(zhuǎn)型期的背景下，南京奧體中心作為一家可以承辦國(guó)際級(jí)賽事的綜合性大型體育場(chǎng)館，通過(guò)自己獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)方式，取得了較大的成功從某種意義上，其經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與學(xué)習(xí)。

(一)SWOT分析

SWOT分析又稱(chēng)態(tài)勢(shì)分析，針對(duì)組織的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和外部的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)分別進(jìn)行分析評(píng)估，可以幫助管理人員做出有利的戰(zhàn)略決策。這里把SWOT分析法運(yùn)用到場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理上，可以從新的視角上幫助場(chǎng)館的內(nèi)部人員對(duì)于場(chǎng)館進(jìn)行更好的系統(tǒng)分析。

1.勢(shì)(strength)首先，先進(jìn)完善的體育設(shè)施和充分的活動(dòng)空間。南京奧體中心是一個(gè)多功能的復(fù)合型體育場(chǎng)館，擁有一個(gè)可容納6萬(wàn)人的主體育場(chǎng)館，一個(gè)可容納1.1萬(wàn)人的體育館，一個(gè)達(dá)到奧運(yùn)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的游泳中心，20個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)地的網(wǎng)球中心，以及一個(gè)擁有國(guó)家設(shè)施的體育科技中心。除此之外，南京奧體中心還擁有兩片冰場(chǎng)，是南方城市中擁有冰場(chǎng)的體育場(chǎng)館。其次，擁有良好的社會(huì)聲譽(yù)。從2005年到2015年十年期間，南京奧體中心承辦過(guò)第十屆全運(yùn)會(huì)、第二屆亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì)、第二屆青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等多場(chǎng)綜合型體育賽事以及中超聯(lián)賽、太平洋冰壺錦標(biāo)賽、全國(guó)青少年冰球錦標(biāo)賽等大型專(zhuān)業(yè)賽事。除此之外，南京奧體中心在建成后，帶動(dòng)了整個(gè)濱江地區(qū)的城市發(fā)展，成為了新城市地區(qū)的核心樞紐。在江蘇地區(qū)，南京奧體中心不僅是一個(gè)體育場(chǎng)館，同時(shí)還是一個(gè)地標(biāo)性的建筑。這使得南京奧體中心不同于其他的體育場(chǎng)館，具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)和良好的社會(huì)聲譽(yù)。因此吸引了很多游客慕名而來(lái)，同時(shí)也吸引了很多尋求合作的大型廠商。再次，便捷完備的交通系統(tǒng)。除了完善的公共汽車(chē)系統(tǒng)之外，地鐵系統(tǒng)的開(kāi)通也為人們出行帶來(lái)了不小的便利，從市中心到奧體中心僅需半個(gè)小時(shí)不到，成功的完成了南京交通系統(tǒng)的再一次升級(jí)。

2.勢(shì)(weakness)(1)地理位置偏遠(yuǎn)并且活動(dòng)目標(biāo)單一。根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，有60.08%的人把便捷程度作為選擇運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的重要依據(jù)，在所有的選擇依據(jù)中排名及時(shí)。而南京奧林匹克體育中心位于南京市建鄴區(qū)河西新城中心區(qū)域，在整個(gè)城市的西南角。據(jù)統(tǒng)計(jì)，建鄴區(qū)的人口為4萬(wàn)多，僅占整個(gè)城市人口的5.34%。在實(shí)際的調(diào)查走訪中，我們也發(fā)現(xiàn)除了有重大比賽的時(shí)段，南京奧體中心平時(shí)的人流量比較小并且人們每次去體育場(chǎng)館的活動(dòng)目標(biāo)比較單一，一般多為健身和觀看比賽演出等。這也意味著，如何降低場(chǎng)館的閑置率是在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中需要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。(2)同質(zhì)性體育場(chǎng)館和非體育場(chǎng)館的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地多。南京市作為體育發(fā)展較快的城市，到2015年，體育場(chǎng)館數(shù)量已達(dá)到了11652個(gè)，人均場(chǎng)地面積2.91平方米，位居全省及時(shí)。除了南京奧體中心以外，居民可選擇的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地十分的繁多，同質(zhì)性的體育場(chǎng)館和非體育場(chǎng)館的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和展館也將給南京奧體中心帶來(lái)不小的壓力。

(二)成功轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)借鑒

1.以體為主的多元化經(jīng)營(yíng)模式和國(guó)有企業(yè)管理模式。南京奧體中心目前的幾個(gè)主要經(jīng)營(yíng)方向有：(1)舉辦體育賽事；(2)大型的文藝演出和展覽活動(dòng)；(3)居民健身；(4)廣告宣傳；(5)餐飲和汽車(chē)服務(wù)行業(yè)等。以體為主的多元化的經(jīng)營(yíng)方式可以較大程度的滿足居民的消費(fèi)需求，同時(shí)也拓寬了融資的途徑。很多的大型體育場(chǎng)館一般都是為了賽事而建，故而在后期發(fā)展的過(guò)程中難以?xún)H僅只靠居民健身來(lái)維持場(chǎng)館的日常支出。但是多元化的管理方式可以保障體育場(chǎng)館在維持自身公益性的同時(shí)，盡可能的多方面的吸收社會(huì)資金，比如廣告宣傳在體育場(chǎng)館每年收入中就占到了很大的比例。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，南京奧體中心在2012年已可以實(shí)現(xiàn)自負(fù)盈虧，其中體育主業(yè)收入為2858萬(wàn)元，占比達(dá)到了1/3多。在國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革的背景下，南京奧體中心于2006年正式劃歸到了江蘇省國(guó)信資產(chǎn)管理集團(tuán)有限公司的旗下，并首次以國(guó)有企業(yè)的形式出現(xiàn)。而“國(guó)有企業(yè)管理模式是一種改良型的行業(yè)管理模式，其特點(diǎn)是行業(yè)管理部門(mén)不直接管理體育場(chǎng)館，只作為政府的職能部門(mén)，履行統(tǒng)籌規(guī)劃、掌握政策、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督服務(wù)等調(diào)控職能，政府通過(guò)組建公司對(duì)體育場(chǎng)館實(shí)施管理的形式。”理方式使得體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)相分離。在場(chǎng)館擁有更大經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的同時(shí)，“政館分離”的方式也使得場(chǎng)館從自身的角度出發(fā)，在保障自負(fù)盈虧的基礎(chǔ)上，較大限度的實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)館的公益性。除此之外，南京奧體中心有四館一中心，各個(gè)場(chǎng)館實(shí)行館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并由中心經(jīng)營(yíng)部來(lái)制定總指標(biāo)，使得在轉(zhuǎn)型期的背景下，各個(gè)場(chǎng)館也可以自主的制定計(jì)劃，向社會(huì)各方吸收資金。南京奧體中心的主要機(jī)構(gòu)設(shè)置如下：

2.堅(jiān)持體育場(chǎng)館的公共性。大型體育場(chǎng)館作為公共物品的存在，在保障其維持基本的費(fèi)用支出之外，堅(jiān)持其自身的公共性是場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。大型公益體育活動(dòng)的舉辦在轉(zhuǎn)型期來(lái)說(shuō)有獨(dú)特的意義：一方面推動(dòng)了群眾體育的發(fā)展，滿足了普通居民進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的需求，響應(yīng)了體育場(chǎng)館的本質(zhì)要求，另一方面也提高了南京奧體中心的社會(huì)聲譽(yù)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持體育場(chǎng)館的公共性有利于場(chǎng)館建立起自身的品牌形象，培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的群眾忠誠(chéng)度以及形成場(chǎng)館自身的無(wú)形資產(chǎn)。

3.差異化的價(jià)格戰(zhàn)略。差異化戰(zhàn)略是指，通過(guò)企業(yè)自身在產(chǎn)品、服務(wù)、人員、形象上的特色，建立起顧客品牌忠誠(chéng)度的一種戰(zhàn)略。往往適用于這種戰(zhàn)略的企業(yè)可以通過(guò)多種途徑來(lái)創(chuàng)造特色，具有較高的轉(zhuǎn)換成本和較低的價(jià)格敏感度。區(qū)別于同地區(qū)其他體育場(chǎng)所，一方面南京奧體中心受到公益性質(zhì)和維護(hù)費(fèi)用較高的影響，沒(méi)有辦法采用成本經(jīng)驗(yàn)豐富和集中化的戰(zhàn)略的方式，另一方面南京奧體中心又有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如有較高的聲譽(yù)和完善的設(shè)施等，可以滿足承辦大型活動(dòng)的需求。除了活動(dòng)的承辦，南京奧體中心在提供居民的日常健身鍛煉中也將差異化的觀念引入其中，比如說(shuō)游泳項(xiàng)目和滑冰項(xiàng)目，南京奧體中心的獨(dú)特之處在于，水質(zhì)清澈、活動(dòng)場(chǎng)地大、擁有真冰的活動(dòng)場(chǎng)所，使得很多居民在閑暇時(shí)間慕名趕來(lái)。

四、幾點(diǎn)建議

(一)自媒體手段的宣傳與觀賞型體育消費(fèi)

所謂的自媒體是指私人化、平民化、自主化的傳播者以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或特定個(gè)體傳遞關(guān)于他們自己信息的新媒體。具有低成本、高關(guān)注度、高效率、娛樂(lè)性等特點(diǎn)。在我國(guó)，場(chǎng)館的營(yíng)銷(xiāo)力度較小，且集中于報(bào)紙等平面媒體以及地鐵等公交媒體。將自媒體手段運(yùn)用到體育場(chǎng)館的營(yíng)銷(xiāo)宣傳上，有如下幾個(gè)方面的意義：(1)及時(shí)傳播信息、增加影響范圍；(2)固定消費(fèi)群體、形成用戶反饋；(3)增強(qiáng)人場(chǎng)互動(dòng)，提高趣味性。那么，如何利用自媒體來(lái)進(jìn)行觀賞型體育消費(fèi)的營(yíng)銷(xiāo)呢？李明(2000)在《對(duì)“觀賞型”體育消費(fèi)的初步理論探討》提出：觀賞型體育消費(fèi)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)分為三類(lèi)：(1)潛在市場(chǎng)；(2)可能市場(chǎng)；(3)實(shí)際市場(chǎng)。在實(shí)際的營(yíng)銷(xiāo)中，將潛在市場(chǎng)和可能市場(chǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際市場(chǎng)可以通過(guò)自媒體增加體育場(chǎng)館與群眾的互動(dòng)，以此來(lái)形成穩(wěn)定的粉絲群。從而通過(guò)朋友圈口口相傳的方式，將潛在消費(fèi)者和可能消費(fèi)者轉(zhuǎn)化為實(shí)際消費(fèi)者。

(二)培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育和城市休閑體育

民族傳統(tǒng)體育是指由一定地區(qū)的民眾長(zhǎng)期所實(shí)踐所形成的體育活動(dòng)，通常與現(xiàn)代競(jìng)技體育的概念相對(duì)。常見(jiàn)的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的形式有武術(shù)、龍舟、氣功、舞龍舞獅、賽馬、拔河等。長(zhǎng)期以來(lái)民族傳統(tǒng)體育未能成為現(xiàn)代體育文化的主流，原因主要來(lái)自于兩個(gè)方面：一是在概念上把西方競(jìng)技體育文化當(dāng)做是正宗的，把體育等同于競(jìng)技。這樣可能導(dǎo)致中國(guó)體育的同質(zhì)化和單一化，甚至將導(dǎo)致僵化，從而失去可持續(xù)發(fā)展的能力。術(shù)層面，設(shè)施的不完善、競(jìng)賽規(guī)則的不、技術(shù)的不成熟，體育場(chǎng)館作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的體育活動(dòng)場(chǎng)地，相比于其他體育場(chǎng)地更適宜進(jìn)行類(lèi)似于賽馬、龍舟、舞龍舞獅等大型且專(zhuān)業(yè)的體育活動(dòng)。在我們的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)。民族傳統(tǒng)體育由于其自身的性質(zhì)，兼具了參與性和觀賞性，在鼓勵(lì)居民進(jìn)行民族體育活動(dòng)的同時(shí)，也可以舉辦一些傳統(tǒng)體育的賽事來(lái)形成場(chǎng)館獨(dú)特的品牌文化。同時(shí)，奧運(yùn)會(huì)之后，人們對(duì)于群眾體育的消費(fèi)需求增加了，城市休閑體育擁有巨大的市場(chǎng)空間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)參與體育健身、娛樂(lè)、旅游的人數(shù)每年以20%的速度上漲。育場(chǎng)館可以結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)以及當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，形成具有特色的城市休閑體育品牌。這種運(yùn)營(yíng)模式突破了以往對(duì)于體育場(chǎng)館的認(rèn)知，全民健身項(xiàng)目變得更具民族性、文化性和娛樂(lè)性。這也意味著，人們?nèi)ンw育場(chǎng)館的目的不僅是健身、觀看比賽，而是可以進(jìn)行休閑娛樂(lè)健身等一體的多元化活動(dòng)。從一定程度上彌補(bǔ)了體育場(chǎng)館位置較為偏遠(yuǎn)而活動(dòng)目標(biāo)單一以及同質(zhì)性活動(dòng)場(chǎng)地較多的問(wèn)題。

五、總結(jié)

中國(guó)體育的轉(zhuǎn)型期是歷史的必然階段，轉(zhuǎn)型期既帶來(lái)了挑戰(zhàn)同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)會(huì)。本文結(jié)合南京奧體中心自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了SWOT分析，并且對(duì)南京奧體中心的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：(1)以體為主的多元化經(jīng)營(yíng)模式；(2)國(guó)有企業(yè)的管理模式；(3)堅(jiān)持體育場(chǎng)館的公共性；(4)差異化的價(jià)格戰(zhàn)略。同時(shí)，筆者根據(jù)SWOT分析的結(jié)果以及現(xiàn)有場(chǎng)館所存在的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)創(chuàng)新性的意見(jiàn)：(1)加大自媒體手段在體育場(chǎng)館日常運(yùn)營(yíng)，特別是觀賞型體育消費(fèi)中的運(yùn)用；(2)結(jié)合民族傳統(tǒng)體育的概念，樹(shù)立起體育場(chǎng)館自身的特色品牌。

作者：花藝琳 單位：南京審計(jì)學(xué)院

體育管理論文:高校體育教學(xué)質(zhì)量管理論文

一、我國(guó)高校體育教學(xué)質(zhì)量管理體系存在的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)質(zhì)量管理理念滯后，影響教學(xué)質(zhì)量管理水平的提高

教學(xué)質(zhì)量管理需要與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，只有更新教學(xué)質(zhì)量管理理念，才能提高教學(xué)質(zhì)量管理水平。而現(xiàn)階段高校體育教學(xué)質(zhì)量管理理念滯后，所制定的管理制度有些籠統(tǒng)含糊，有些缺乏可操作性，滿足不了體育教學(xué)的實(shí)際要求，影響了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制約了體育教學(xué)質(zhì)量管理水平的提高。

（二）體育教學(xué)思想不明確，導(dǎo)致對(duì)體育課程定位不合理

在高校體育教學(xué)中存在著單方面追求學(xué)生在校期間的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的短期行為，主要表現(xiàn)有兩種：一種是課程設(shè)置不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)多方面知識(shí)的要求，另一種是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求不相符合。這兩種表現(xiàn)直接影響學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)和理解，最終導(dǎo)致學(xué)生降低體育興趣，甚至對(duì)體育產(chǎn)生冷淡與不滿情緒。

（三）缺乏教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段，評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性

現(xiàn)階段高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)如下：一是教師按照教學(xué)計(jì)劃在課堂上將教學(xué)課目和內(nèi)容教授給學(xué)生，而不負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督檢查學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)到的知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行信息反饋和監(jiān)控，這必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的提高。二是有些體育教師缺少實(shí)事求是的教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)不能據(jù)實(shí)統(tǒng)計(jì)。在高校體育教學(xué)中，學(xué)生有了不合格的成績(jī)就相當(dāng)于企業(yè)生產(chǎn)了不合格產(chǎn)品。因此，在高校體育教學(xué)質(zhì)量管理中對(duì)學(xué)生的成績(jī)合格率要規(guī)定一個(gè)控制指標(biāo)。

（四）體育教師存在“重科研、輕教學(xué)”的傾向，教學(xué)精力投入不足

目前高校體育教師受評(píng)職稱(chēng)等因素的影響，還存在著“重科研、輕教學(xué)”的傾向，其主要原因是高校缺少提高教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)機(jī)制，以及教師缺失熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)的信念或精神。在這種環(huán)境下教師很容易受外來(lái)因素的影響，在教學(xué)中容易滿足現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)不到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐等的重要性，久而久之就失去了正確的方向。為此，高校必須扭轉(zhuǎn)“重科研、輕教學(xué)”的錯(cuò)誤傾向，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（五）體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)之間的差異阻礙了體育教學(xué)管理質(zhì)量的提高

體育教學(xué)的目標(biāo)是為了使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，而其他學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)一般是為了使學(xué)生的智力得到發(fā)展，體育學(xué)科與其他學(xué)科存在一定的差異，具有獨(dú)特性和內(nèi)在要求。高校教學(xué)主管部門(mén)雖然與體育教學(xué)部門(mén)有一定的聯(lián)系，但是二者之間責(zé)任分明。教學(xué)具有自身的基本規(guī)律，體育教學(xué)在高校教育教學(xué)中是一個(gè)獨(dú)立的分支，體育教學(xué)必須按照自身的基本規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以體現(xiàn)自身存在的意義和價(jià)值。體育學(xué)科與其他學(xué)科之間的差異使得體育學(xué)科的教師認(rèn)識(shí)不到體育與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生懈怠心理，阻礙了體育教學(xué)管理質(zhì)量的提高。

二、高校體育教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)成要素

高等院校作為一種教育機(jī)構(gòu)，具有教育教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)三項(xiàng)功能，其中，服務(wù)是指為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。教育教學(xué)和科學(xué)研究都是為了更好地為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，都是以學(xué)生為中心開(kāi)展工作的。高校體育教學(xué)服務(wù)功能尤為重要，是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量之基礎(chǔ)，要發(fā)揮體育教學(xué)服務(wù)功能，需要四大要素支持：發(fā)揮管理職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)作用、合理進(jìn)行資源管理、加快服務(wù)實(shí)現(xiàn)進(jìn)程、優(yōu)化測(cè)試分析與改革機(jī)制。這四大要素都必須以滿足學(xué)生需求為核心，以學(xué)生為焦點(diǎn)，才能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，為社會(huì)輸送品質(zhì)的畢業(yè)生。在高校體育教學(xué)中必須以學(xué)生這一主體為核心，以提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)為基本原則，促進(jìn)學(xué)生掌握體育鍛煉的基本技能技巧和一定的體育知識(shí)。只有使這四種要素緊密聯(lián)系、相互配合、相互協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)高校體育教學(xué)的滿意度。為了進(jìn)一步明確和細(xì)化高校體育教學(xué)質(zhì)量管理體系，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效控制，保障管理體系的有效性，可將管理體系分為四個(gè)結(jié)構(gòu)要素。

（一）發(fā)揮擔(dān)負(fù)管理職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)作用

1．教學(xué)質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)

高校體育教學(xué)質(zhì)量方針是體育教學(xué)組織全體成員參與各項(xiàng)體育活動(dòng)的質(zhì)量準(zhǔn)則。從事體育教學(xué)活動(dòng)，首先要明確體育教學(xué)質(zhì)量方針，并對(duì)質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行定位；其次要保障教學(xué)質(zhì)量方針的穩(wěn)定性、適宜性。質(zhì)量目標(biāo)即該組織為實(shí)現(xiàn)方針而制定的目標(biāo)，必須依據(jù)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生的需求，以及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和高校自身的特點(diǎn)制定質(zhì)量目標(biāo)。

2．教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)

高校體育教學(xué)必須有其管理機(jī)構(gòu)。

3．管理評(píng)審

管理評(píng)審包括評(píng)審輸入和評(píng)審輸出。

（二）對(duì)體育教學(xué)資源的管理

高校體育教學(xué)資源是教學(xué)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，主要包括師資、管理者、學(xué)生、教材和信息、教學(xué)設(shè)施、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)環(huán)境七個(gè)方面。提高高校體育教學(xué)管理質(zhì)量的主要因素是教師，對(duì)教師的管理包括：教師招聘和晉級(jí)、教師進(jìn)修和培訓(xùn)、教師績(jī)效評(píng)價(jià)等。

（三）加快服務(wù)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

加快服務(wù)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程是指體育教學(xué)實(shí)施的過(guò)程，是提高體育教學(xué)管理質(zhì)量的核心內(nèi)容。服務(wù)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程包括制訂教學(xué)計(jì)劃、選課與分班、選擇教材、教務(wù)管理、課程開(kāi)發(fā)、教育研究、教學(xué)結(jié)果考核等。在服務(wù)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的需求，依據(jù)高校的實(shí)際情況開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升、體育知識(shí)的掌握與技能的增強(qiáng)，積極開(kāi)展各種體育競(jìng)技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

（四）建立測(cè)試、分析與改革機(jī)制

測(cè)試、分析和改革機(jī)制是對(duì)自我進(jìn)行檢測(cè)和完善的一種機(jī)制。具體包括：教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)價(jià)、處理學(xué)生投訴、建立糾正與預(yù)防應(yīng)對(duì)機(jī)制、調(diào)查學(xué)生的滿意度、對(duì)教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)等。建立這種自我完善機(jī)制，可以不斷提高高校滿足學(xué)生體育要求的水平，完善體育教學(xué)質(zhì)量管理體系。

三、高校體育教學(xué)質(zhì)量管理體系建構(gòu)的要求

根據(jù)高校體育教學(xué)質(zhì)量管理體系建構(gòu)的基本要素，并結(jié)合高校體育教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量管理體系進(jìn)行科學(xué)分析和研究。為了保障高校體育教學(xué)質(zhì)量管理體系能夠高效運(yùn)行，主要從以下幾方面做起。

（一）建立體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系

要提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，必須建立高校體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，這是高校教學(xué)主管部門(mén)進(jìn)行體育教學(xué)質(zhì)量管理最主要、最常用的方法。教書(shū)育人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量是學(xué)校亙古不變的主題。高校要積極探索自我完善、自我監(jiān)督、自我約束的監(jiān)控評(píng)估體制，保障體育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（二）建立體育教學(xué)質(zhì)量管理反饋體系

高校教學(xué)質(zhì)量的高低主要取決于高校教師教學(xué)水平的高低。建立教學(xué)質(zhì)量管理反饋體系，可以幫助高校了解教師上課的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如建立“教學(xué)信息員”隊(duì)伍、“教學(xué)督導(dǎo)員”隊(duì)伍以便掌握教師工作情況，組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教等，都是很好的教學(xué)質(zhì)量管理反饋形式。總之，要想不斷提高教學(xué)質(zhì)量，就離不開(kāi)教學(xué)質(zhì)量管理反饋系統(tǒng)。

（三）制定可行的教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

制定教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)要結(jié)合高校的具體情況，目標(biāo)要包含體育教學(xué)的所有內(nèi)容，使定性和定量相結(jié)合，并針對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容制定適合的具體目標(biāo)，使教學(xué)質(zhì)量管理具有可操作性。

（四）建立體育教學(xué)質(zhì)量管理體系的責(zé)任制度

建立責(zé)任制度就是要保障教學(xué)質(zhì)量方針、管理工作、教學(xué)目標(biāo)等能夠順利實(shí)施，對(duì)涉及體育教育教學(xué)的各個(gè)部門(mén)明確其職能職責(zé)，建立一套完善的考核評(píng)比與獎(jiǎng)懲制度，使每一位體育教師都能理解制度的含義和具體內(nèi)容，對(duì)體育教學(xué)的每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格管理。健全的責(zé)任制度是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量管理水平的關(guān)鍵因素。

四、結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)作為一項(xiàng)服務(wù)，必須以滿足學(xué)生的需求為核心。只有更新體育教學(xué)觀念和教學(xué)質(zhì)量管理理念，厘清教學(xué)質(zhì)量管理思路，完善教學(xué)質(zhì)量管理制度，建立完善的教學(xué)質(zhì)量管理體系，才能提高體育教學(xué)質(zhì)量管理水平，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

作者：?jiǎn)我伙w 單位：河南師范大學(xué)體育學(xué)院

體育管理論文:高職院校體育教學(xué)管理論文

一、體育教學(xué)管理概述

胡勝等人在《戴明循環(huán)在體育教學(xué)管理中的運(yùn)用》中，其對(duì)體育教學(xué)管理的概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要界定，他認(rèn)為體育教學(xué)管理是基于高職院校人才培養(yǎng)需求，來(lái)完成體育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施，并要對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的這一過(guò)程進(jìn)行控制，確保體育教學(xué)中學(xué)生可以掌握更多的知識(shí)、技能以及技術(shù)，確保體育教學(xué)活動(dòng)可以充分發(fā)揮其教育功能。《體育管理學(xué)教程》一書(shū)也對(duì)體育教學(xué)管理的概念進(jìn)行界定，其認(rèn)為體育教學(xué)管理是一套適用于體育教學(xué)的管理理論與管理方法，而且該套理論與方法在本質(zhì)上是較為成熟的，體育教學(xué)管理工作開(kāi)展中要僅僅圍繞體育教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)以及體育教學(xué)內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，利用該套理論與方法對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐中，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的管理與監(jiān)督，而這也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)管理的重要地位。陳筠等人在《試論新時(shí)期普通高校體育教學(xué)管理工作》中對(duì)體育教學(xué)管理工作內(nèi)涵也進(jìn)行了揭示，他認(rèn)為體育教學(xué)管理工作在開(kāi)展中，要緊握體育教學(xué)工作內(nèi)在規(guī)律、特點(diǎn)以及自身屬性，按照體育教學(xué)工作既定目標(biāo)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行組織、控制以及監(jiān)督的一個(gè)過(guò)程，因此，體育教學(xué)管理工作是當(dāng)前高職院校體育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。高職院校在該項(xiàng)工作開(kāi)展中要將教學(xué)質(zhì)量管理作為核心內(nèi)容，確保體育教學(xué)工作質(zhì)量可以適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)體系要求。本研究通過(guò)對(duì)上述多種涵義的總結(jié)與歸納，認(rèn)為體育教學(xué)管理應(yīng)定義為：以高職院校體育教學(xué)自身規(guī)律為基礎(chǔ)，以學(xué)生實(shí)際情況為主要出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用高職院校內(nèi)部的行政機(jī)關(guān)、學(xué)院以及教師等一切校內(nèi)力量，通過(guò)對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐的計(jì)劃、實(shí)施、協(xié)調(diào)以及管理，確保高職院校體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、高職院校體育教學(xué)管理現(xiàn)狀分析

本文利用文獻(xiàn)資料發(fā)、實(shí)地考察法以及專(zhuān)家訪談法對(duì)我省高職院校教學(xué)管理進(jìn)行了研究，通過(guò)對(duì)大量相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理與總結(jié)，認(rèn)為當(dāng)前高職院校體育教學(xué)管理存在以下問(wèn)題：

（一）體育教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理。

現(xiàn)階段很多高職院校體育教學(xué)管理中都存在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置單一，教學(xué)管理權(quán)限在實(shí)際操作中過(guò)于集中，所以體育教學(xué)管理工作在開(kāi)展中嚴(yán)重缺乏靈活性，不僅在很大程度上影響了體育教學(xué)管理工作成效，在很大程度上影響了體育教學(xué)的功能性。體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)相比存在較大的差異性，這是因?yàn)轶w育教學(xué)作為一項(xiàng)靈活性極強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師一般會(huì)根據(jù)天氣情況、學(xué)生具體情況來(lái)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安排，如果教學(xué)管理工作對(duì)體育教學(xué)設(shè)置明確的實(shí)施細(xì)則，則會(huì)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展產(chǎn)生極大影響。當(dāng)前一些高職院校便安排一兩個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)體育教學(xué)管理工作，這也是當(dāng)前體育教學(xué)管理工作無(wú)法滿足高職教育發(fā)展要求的根本原因。

（二）體育教學(xué)管理制度執(zhí)行力度薄弱。

本文在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)雖然很多高職院校均制訂了管理制度，但是在深入研究中可以發(fā)現(xiàn)該類(lèi)制度嚴(yán)重缺乏規(guī)范性，只有很少幾所高職院校的體育教學(xué)管理制度相對(duì)較為完善，基本可以達(dá)到本省教育廳下發(fā)的一些規(guī)章制度要求，并下發(fā)了一系列教學(xué)管理文件用于教學(xué)管理工作。大部分高職院校體育教學(xué)管理制度不夠完善，導(dǎo)致體育教學(xué)工作的相關(guān)制度規(guī)章不健全，甚至很多教師在教學(xué)中都沒(méi)有遵循相關(guān)規(guī)定。所以在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)制度的執(zhí)行力度普遍較差，雖然很多院校根據(jù)教育廳要求制訂了管理制度，很少有教師在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遵循這些規(guī)章制度，這也是當(dāng)前高職院校體育教學(xué)管理工作質(zhì)量普遍偏低的主要因素。

（三）體育課程設(shè)置管理無(wú)法滿足學(xué)生需求。

高職教育事業(yè)會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)情況產(chǎn)生極大影響，所以在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置中以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主要目標(biāo)，為我國(guó)社會(huì)各行業(yè)培養(yǎng)出更多的專(zhuān)業(yè)型應(yīng)用技術(shù)人才，高職體育教學(xué)管理的根本目的在于提高體育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也更強(qiáng)調(diào)體育教師要基于學(xué)生就業(yè)需求，在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展學(xué)生未來(lái)從事工作的身體活動(dòng)和適應(yīng)能力，讓高職體育教學(xué)可以進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)階段大部分高職院校體育課程設(shè)置主要是以學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)作為核心目標(biāo)，但是在課程內(nèi)容、教學(xué)模式設(shè)置上存在嚴(yán)重的趨同化，并沒(méi)有充分考慮高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求，所以在內(nèi)容設(shè)置上過(guò)于簡(jiǎn)單、項(xiàng)目過(guò)于單一，在體育評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)上也嚴(yán)重缺乏多樣化，沒(méi)有將高職教育的自身特點(diǎn)及規(guī)律融入其中。

（四）體育教學(xué)計(jì)劃管理規(guī)范性有待提高。

高職院校體育教學(xué)計(jì)劃管理不規(guī)范不僅體現(xiàn)在主體單一，而體育教學(xué)管理中也容易受到過(guò)多的行政干涉，體育教學(xué)計(jì)劃制定程序中的規(guī)范性也十分欠缺，在很大程度上影響了體育教學(xué)計(jì)劃管理工作的效用。體育教學(xué)計(jì)劃對(duì)體育教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織與安排，所以要求高職院校內(nèi)部多個(gè)部門(mén)要積極參與其中，這對(duì)提高高職院校體育教學(xué)計(jì)劃編制的科學(xué)性、合理性有著很大作用，而當(dāng)前很大一部分高職院校沒(méi)有達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，只依靠固定的幾個(gè)人員來(lái)編制體育教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)管理計(jì)劃，這一部分人的體育知識(shí)素養(yǎng)不僅無(wú)法滿足其要求，導(dǎo)致高職體育教學(xué)計(jì)劃及管理計(jì)劃沒(méi)有緊緊把握住教學(xué)核心目標(biāo)。

三、高職院校體育教學(xué)管理發(fā)展對(duì)策

（一）加強(qiáng)體育教學(xué)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

體育教學(xué)管理工作開(kāi)展中必須緊緊圍繞體育教學(xué)活動(dòng)的自身規(guī)律，通過(guò)利用教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)院以及教師等一切校內(nèi)外力量，來(lái)確保體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、協(xié)調(diào)以及管理，確保高職院校體育教學(xué)活動(dòng)可以達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)管理。高職院校體育教學(xué)管理工作開(kāi)展中必須要體現(xiàn)出高職院校的特點(diǎn)，不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)滲透性管理信息在管理中的反饋效率，同時(shí)也要將近期的教學(xué)管理理念、管理理論與管理方法應(yīng)用到實(shí)踐中，并在這個(gè)基礎(chǔ)上建立出配套的體育教學(xué)管理機(jī)制，這樣才能在體育教學(xué)管理工作的配合下進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，確保高職學(xué)生的整體素質(zhì)及能力可以滿足其職業(yè)生涯發(fā)展需求。

（二）合理制定體育教學(xué)管理制度。

本文在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)很大一部分高職院校在制度建設(shè)上過(guò)于薄弱，鑒于教學(xué)檔案管理工作對(duì)體育教學(xué)管理的重要意義，要求高職院校要予以該項(xiàng)管理工作足夠的重視，不僅要將各類(lèi)體育教學(xué)管理信息及時(shí)的儲(chǔ)存和傳遞，并要進(jìn)一步提高各類(lèi)體育教學(xué)管理信息的流通及利用效率。本文認(rèn)為加強(qiáng)體育教學(xué)檔案管理工作不僅可以促進(jìn)相關(guān)制度的進(jìn)一步健全，同時(shí)也有助于體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，例如，教師在高職院校體育課程設(shè)置過(guò)程中可以參考以往的教案，通過(guò)該種渠道加深對(duì)教材內(nèi)容的了解與認(rèn)識(shí)，這樣可以使教學(xué)計(jì)劃編制的水平有很大提升，對(duì)提高高職院校體育教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量有著重要作用。再者，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、期刊等可以讓管理人員掌握更多的體育教學(xué)資料，將這些資料通過(guò)整合與提煉后應(yīng)用到體育教學(xué)管理工作中，可以幫助教師進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野及知識(shí)面。

（三）基于專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)合理設(shè)置特色的體育課程。

課程設(shè)置是任何教育體系中的核心內(nèi)容，而體育課程設(shè)置的合理性，也會(huì)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量管理工作產(chǎn)生極大影響，所以高職院校要將其作為體育教育改革中的核心內(nèi)容，緊緊圍繞每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)職業(yè)身體素質(zhì)要求來(lái)對(duì)特色體育課程進(jìn)行規(guī)劃，這樣不僅可以促進(jìn)高職院校各類(lèi)課程體系、教學(xué)資源的進(jìn)一步整合，還能使學(xué)生在提高體育素養(yǎng)、體育技能以及體育技術(shù)的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)體能與職業(yè)綜合素質(zhì)等。高職特色體育課程設(shè)置是未來(lái)高職體育發(fā)展中的一個(gè)必然趨勢(shì)，要求高職院校要予以新形勢(shì)下的體育教學(xué)進(jìn)行重新定位，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行重構(gòu)，使其可以滿足當(dāng)前高職教育人才培養(yǎng)體系實(shí)際需求。

（四）加強(qiáng)體育教學(xué)計(jì)劃的管理力度。

高職院校體育教學(xué)計(jì)劃管理力度會(huì)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的整體質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，所以高職院校要通過(guò)調(diào)動(dòng)體育計(jì)劃主體的積極性來(lái)確保體育教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，這也需要高職院校要為體育教學(xué)管理工工作營(yíng)造一個(gè)良好的信息環(huán)境，這樣才能在較大程度上確保體育教學(xué)管理工作的正常效用。再者，由于當(dāng)前高職院校普遍存在體育教育管理者權(quán)責(zé)不明確的現(xiàn)象，所以建議高職院校要對(duì)體育教育管理群體結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。，高職院校要進(jìn)一步平衡體育學(xué)術(shù)能力與行政權(quán)力之間的關(guān)系，禁止體育教學(xué)管理中受到過(guò)多行政因素的干擾，確定學(xué)術(shù)組織在高職體育教學(xué)管理工作中的主體地位。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)在高職院校人才培養(yǎng)體系中擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重任，所以高職院校要通過(guò)教學(xué)管理工作來(lái)進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，滿足當(dāng)前高職教育人才培養(yǎng)體系提出的新要求。高職院校體育教學(xué)管理中依舊存在一些弊端與不足，所以各大院校要對(duì)自身體育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)合理制定解決對(duì)策來(lái)確保其正常效用，使其更好的服務(wù)于高職院校健康、穩(wěn)定發(fā)展。

作者：李春華 單位：德宏職業(yè)學(xué)院

體育管理論文:體育教師課堂管理論文

1研究目的和內(nèi)容

1.1研究目的和對(duì)象

為掌握體育教師課堂管理能力理論與實(shí)踐應(yīng)用情況，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)廈門(mén)大學(xué)、集美大學(xué)、華僑大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院、廈門(mén)理工學(xué)院等10所高校的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，旨在分析影響體育教師課堂管理能力的因素，并提出應(yīng)對(duì)措施。共發(fā)放問(wèn)卷210份，其中回收有效問(wèn)卷200份，有效率95.2%。

1.2調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

問(wèn)卷調(diào)查量表共28小題目，分為講解示范、組織指導(dǎo)、課堂紀(jì)律、空間利用等4個(gè)方面。為便于使用描述性統(tǒng)計(jì)及定性統(tǒng)計(jì)分析，采用統(tǒng)一正向量化的形式。問(wèn)卷的測(cè)試等級(jí)設(shè)置為:“A、非常贊同B、比較贊同C、贊同E、有一些贊同D、根本無(wú)法贊同”。在“講解示范”類(lèi)別中的設(shè)置問(wèn)題:①教學(xué)內(nèi)容講解精煉，突出重點(diǎn);②講解的目標(biāo)明確、層次清晰;③講解語(yǔ)言清晰、聲音洪亮;④講解術(shù)語(yǔ)正確、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、并具有啟發(fā)性;⑤教師的示范動(dòng)作正確規(guī)范;⑥教師的示范靈活性較強(qiáng)、重點(diǎn)突出;⑦教師示范的時(shí)機(jī)合適、示范的位置和方向利于學(xué)生學(xué)習(xí);⑧合理選擇示范方法;⑨示范與講解有機(jī)的結(jié)合。在“組織指導(dǎo)”類(lèi)別中設(shè)置問(wèn)題:①課堂組織積極較高，組織能力較強(qiáng);②教師的口令，隊(duì)列隊(duì)形能夠靈活變幻;③課堂教學(xué)形式多樣;④教師的隨機(jī)應(yīng)變能力較強(qiáng)，能夠因材施教;⑤能夠找出自己課堂存在的問(wèn)題、組織目標(biāo)明確;⑥組織具體，指導(dǎo)的時(shí)機(jī)較為恰當(dāng);⑦組織與指導(dǎo)的方法新穎，效果較好;⑧組織指導(dǎo)具有啟發(fā)性，能培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力;⑨教學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合反饋信息。在“課堂紀(jì)律”類(lèi)別中設(shè)置問(wèn)題:①課堂規(guī)則能夠及時(shí)的制訂和適時(shí)調(diào)整;②課堂規(guī)則能夠引導(dǎo)教師與學(xué)生的充分討論;③課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理;④教學(xué)環(huán)境氛圍濃厚，引導(dǎo)學(xué)生的課堂行為;⑤能夠正確有效地處理課堂中的突發(fā)事件。在“空間利用”類(lèi)別中設(shè)置問(wèn)題:①操場(chǎng)或教室的教學(xué)空間能夠得到充分利用;②教學(xué)場(chǎng)地器材布置合理，措施得當(dāng);③能夠留給學(xué)生充足的體驗(yàn)空間;④培養(yǎng)學(xué)生的課堂空間主人翁意識(shí);⑤給予學(xué)生參與課堂空間組織設(shè)計(jì)與管理的機(jī)會(huì)。

2結(jié)果

學(xué)生對(duì)高校體育教師的課堂管理能力認(rèn)可度參差不齊。在講解示范方面，問(wèn)題主要集中在:教師的講解啟發(fā)性不強(qiáng)，缺少靈活性，不能夠使示范與講解有機(jī)的結(jié)合;在組織指導(dǎo)方面，問(wèn)題主要集中在:課堂教學(xué)形式單一;教師的隨機(jī)應(yīng)變能力不強(qiáng);組織與指導(dǎo)的方法陳舊;教學(xué)組織指導(dǎo)不能夠緊密結(jié)合反饋信息;在課堂紀(jì)律方面，問(wèn)題主要集中在:課堂規(guī)則陳舊;不能引導(dǎo)教師與學(xué)生的充分討論;學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不濃厚;在空間利用方面，問(wèn)題主要集中在:操場(chǎng)或教室的教學(xué)空間不能得到充分利用;對(duì)于學(xué)生成功體驗(yàn)的空間營(yíng)造不足;學(xué)生的課堂空間主人翁意識(shí)不強(qiáng);學(xué)生沒(méi)有參與課堂空間組織設(shè)計(jì)與管理的機(jī)會(huì)。

3體育教師課堂管理能力的影響因素

高校體育教師的課堂管理能力體系與現(xiàn)實(shí)工作的聯(lián)系非常密切，體育教師的課堂管理能力是否過(guò)關(guān)，直接影響著教學(xué)工作的開(kāi)展，而教師課堂管理能力是受多種因素的制約。當(dāng)前高校的體育教師在課堂管理方面還存在許多的不足，終其原因，這方面的不足之處與教師的教育能力、調(diào)研能力、組織能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等因素密切相關(guān)。

3.1教育能力

體育教師的教育能力即為知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)能力和說(shuō)服能力，新時(shí)期的高校體育工作者要求擁有較強(qiáng)的教育能力。

3.2調(diào)研能力

調(diào)研能力是指教師針對(duì)某一問(wèn)題調(diào)查研究的能力，在新一輪高校體育課程教學(xué)改革的背景下，要求每個(gè)教師都是一名“調(diào)查者”。通過(guò)調(diào)查研究，才能夠使教師能夠?qū)ψ约赫n堂管理進(jìn)行“俯視”，使教師的思路更加開(kāi)闊。

3.3組織管理能力

組織管理能力是指體育教師要擁有完善的組織與管理能力，能夠積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。組織管理能力是體育教師課堂管理的核心能力，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化、指導(dǎo)時(shí)機(jī)的選擇等方面都需要教師擁有較強(qiáng)的組織管理能力。

3.4溝通能力

體育教師能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)言、思想、行動(dòng)的交流與溝通。高校體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求師生實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)與對(duì)話，要求教師能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。

3.5創(chuàng)新能力

新時(shí)期的高校體育教師不能夠“循規(guī)蹈矩”，必須對(duì)學(xué)生工作有所創(chuàng)新，擁有較強(qiáng)的對(duì)傳統(tǒng)的課堂管理方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新能力。

4提高體育教師課堂管理能力的措施

4.1學(xué)習(xí)近期的教育學(xué)前沿理論，提高體育教師的基本教育能力

體育教師還要不斷擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身素質(zhì)和創(chuàng)新能力，樹(shù)立正確的教育觀。積極學(xué)習(xí)近期的教育學(xué)前沿理論，不斷提高自身的基本教育能力水平。長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)的“三基”教學(xué)理論影響，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，主要實(shí)行的是“講解－動(dòng)作示范－學(xué)生模仿－教師反饋”的教學(xué)流程，體育教師認(rèn)為“學(xué)生的動(dòng)作到位、成績(jī)達(dá)標(biāo)”即算完成教學(xué)目標(biāo)。這種作法已不適應(yīng)新時(shí)期高校體育課堂教學(xué)的要求。作為體育教師，要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)體系，積極學(xué)習(xí)“多元認(rèn)知、多元智能、建構(gòu)主義”等相關(guān)基本教育學(xué)理論，并與實(shí)踐相結(jié)合，不但使學(xué)生能夠在體育技能上有所鍛煉，更能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)情感、態(tài)度上得到發(fā)展。

4.2積極承接各類(lèi)課題項(xiàng)目，提高體育教師的調(diào)研能力

體育教師要擁有較強(qiáng)的調(diào)查研究能力，在工作中要善于觀察，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”，通過(guò)細(xì)致入微的調(diào)查研究，找到改善課堂管理的方法。要通過(guò)接觸、了解學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，“對(duì)癥下藥、因材施教”，善于攻克體育課堂管理的重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)組織、引導(dǎo)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型、研究型”體育課堂。而要實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型、研究型”體育課堂的構(gòu)建，就必須培養(yǎng)出學(xué)習(xí)型和研究型的體育教師。體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“教練角色”，而要通過(guò)積極承接各類(lèi)體育課題項(xiàng)目，使自己成為學(xué)者型的體育教師，不斷探析新的教育方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到有效的拓展，更好的對(duì)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行擺布。通過(guò)細(xì)致的調(diào)查研究，積極對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行歸納、總結(jié)，找到工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)的改進(jìn)。

4.3探索使用新型教學(xué)方法，提高體育教師組織管理能力

高校體育教師要擁有較強(qiáng)的組織能力，在體育教師的組織與引導(dǎo)下，使學(xué)生樹(shù)立起終身參與體育鍛煉的意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要擯棄傳統(tǒng)的“灌輸式、說(shuō)教式”教學(xué)方法，大力探索任務(wù)驅(qū)支式、游戲式、角色式、啟發(fā)式教學(xué)方法，在體育課堂活動(dòng)的組織過(guò)程中，要提高活動(dòng)的覆蓋面，使每個(gè)學(xué)生都能夠參加體育活動(dòng)，使學(xué)生“多元智能”得到發(fā)展，增強(qiáng)體育教師對(duì)課堂活動(dòng)的選擇、方案的制定、活動(dòng)開(kāi)展的能力，保障課堂教學(xué)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。

4.4加強(qiáng)口才鍛煉，提高體育教師的溝通能力

教學(xué)是教師和學(xué)生雙向的活動(dòng)，我國(guó)著名體育教育專(zhuān)家、博士生導(dǎo)師毛振明教授指出“要像培養(yǎng)語(yǔ)文教師那樣培養(yǎng)體育教師”。在現(xiàn)代體育課堂管理中，要求體育教師能夠與學(xué)生進(jìn)行積極有效的“對(duì)話”，構(gòu)建“互動(dòng)”的平臺(tái)，這些都與學(xué)生的口才訓(xùn)練分不開(kāi)。要求體育教師不但是一名“體育技能專(zhuān)家”，更是一名“溝通高手”。高校體育教師要能夠站在學(xué)生的角度上看問(wèn)題，具備與學(xué)生“面對(duì)面”溝通的能力，能夠“俯下身來(lái)”和學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生的伙伴與朋友。及時(shí)掌握課堂中學(xué)生的心理變化，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)，要與學(xué)生“打成一片”，建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠聽(tīng)從體育教師的引導(dǎo)與組織。在教學(xué)中，能夠廣泛聽(tīng)取廣學(xué)生的意見(jiàn)和建議，與學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通，以進(jìn)一步提高課堂管理能力。

4.5改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)考核方式，提高體育教師的創(chuàng)新能力

新時(shí)期的高校體育教師不能夠“循規(guī)蹈矩”，必須在課堂管理中有所創(chuàng)新，才能夠更好的吸引學(xué)生的眼球。高校體育教師必須能夠在堅(jiān)持《課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)向的前提下，能夠有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，擁有在思想上和行動(dòng)上對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改造與創(chuàng)新的能力，建構(gòu)一種民主開(kāi)放、自由平等的課堂“生態(tài)”。要改變傳統(tǒng)對(duì)以“達(dá)標(biāo)”為標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)方式，將課堂內(nèi)容的創(chuàng)新、學(xué)生的參與程度、發(fā)展指導(dǎo)等方面作為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容，增強(qiáng)體育教師創(chuàng)新的動(dòng)力。要將學(xué)生引入到教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)中去，讓廣大學(xué)生為教師“打分”，評(píng)選出“最喜歡的體育教師”，促進(jìn)教師課堂管理的創(chuàng)新。同時(shí)，教師要進(jìn)行經(jīng)常性、的反思，建構(gòu)一種反思型課堂管理風(fēng)格，對(duì)自己的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行糾錯(cuò)，并不斷提高。

作者：劉銀蕊 盧玉梅 尤長(zhǎng)青 單位：福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院

體育管理論文:體育館運(yùn)營(yíng)管理論文

一、我國(guó)體育場(chǎng)館現(xiàn)狀分析

（一）我國(guó)體育館的優(yōu)勢(shì)

從整體形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)體育場(chǎng)館的發(fā)展是與我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展相一致的，其對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。其次，從分布角度來(lái)說(shuō)，無(wú)論是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)分布，還是一些非標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)分布，都極大的帶動(dòng)了我國(guó)體育工作的發(fā)展，滿足了人們接觸體育的需求。在我國(guó)，標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)館的戰(zhàn)地面的已經(jīng)突破了十五億平方米，這個(gè)數(shù)字是我國(guó)體育場(chǎng)館發(fā)展的一個(gè)重要表現(xiàn)。而非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館也達(dá)到了七億多平方米，從分布角度來(lái)說(shuō)，我國(guó)的體育場(chǎng)館分布相對(duì)分散，其與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)環(huán)境和文化環(huán)境沒(méi)有發(fā)生太大的沖突，其分布在我國(guó)的各個(gè)角落。

（二）我國(guó)體育館存在的問(wèn)題分析

北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)于我國(guó)的體育場(chǎng)館發(fā)展是一個(gè)積極的動(dòng)力，在奧運(yùn)會(huì)的籌辦期間修建了諸多的體育場(chǎng)館，也將一些現(xiàn)有的體育場(chǎng)館進(jìn)行了完善，帶動(dòng)了我國(guó)體育場(chǎng)館的發(fā)展，從目前來(lái)看，我國(guó)的體育場(chǎng)館發(fā)展情況還是十分樂(lè)觀的，其積極的帶動(dòng)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，為強(qiáng)化國(guó)民素質(zhì)做出了不容忽視的貢獻(xiàn)。但是，從目前來(lái)看，我國(guó)體育場(chǎng)館在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中還不是十分完善的，還存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題限制了我國(guó)體育場(chǎng)館的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）體育館設(shè)施不健全

無(wú)論是從我國(guó)體育場(chǎng)的分布情況來(lái)說(shuō)，還是從我國(guó)體育場(chǎng)館的整體數(shù)量來(lái)說(shuō)，都能直觀的展現(xiàn)出我國(guó)對(duì)于體育事業(yè)的重視，但是，隨著人們對(duì)于體育需求的日益提升，許多體育場(chǎng)館內(nèi)的設(shè)施已經(jīng)無(wú)法滿足人們的需求。尤其是在我國(guó)的中西部地區(qū)，由于其經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后，經(jīng)濟(jì)形式不是十分的樂(lè)觀，在體育場(chǎng)館的設(shè)施更新上相對(duì)落后。體育場(chǎng)館設(shè)施更新速度慢在很大程度上不利于體育的發(fā)展，不利于強(qiáng)身健體的整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（2）地區(qū)分布不平衡

從我國(guó)體育場(chǎng)館的整體情況來(lái)看，其在我國(guó)的各個(gè)地區(qū)都有分布，在很大程度上滿足了人們的運(yùn)動(dòng)需求，也極大的促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，但是，由于諸多原因的限制，我國(guó)的體育場(chǎng)館在地區(qū)分布上還是呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)狀。首先，由于經(jīng)濟(jì)原因，我國(guó)的西部地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后，體育場(chǎng)館的建設(shè)力度不夠，體育場(chǎng)館的維護(hù)工作也沒(méi)有做到位，導(dǎo)致了體育場(chǎng)館的效用無(wú)法在較大程度上得到發(fā)揮。經(jīng)濟(jì)原因是導(dǎo)致我國(guó)體育場(chǎng)館分布不均勻的一個(gè)重要原因。同時(shí)，受地區(qū)氣候和其人們生活習(xí)慣的限制，不同地區(qū)的室內(nèi)外體育場(chǎng)館的建設(shè)有所不同，我國(guó)的一些南方地區(qū)由于天氣熱，人們不樂(lè)于參與室外活動(dòng)，導(dǎo)致了這些地區(qū)室外體育場(chǎng)館建設(shè)力度不夠。

（3）重視程度不夠

隨著我國(guó)體育館的不斷發(fā)展，其在人們生活中的地位已經(jīng)得到了顯著的提升，其幾乎成為了人們生活不可或缺的組成部分。從目前來(lái)看，我國(guó)體育場(chǎng)館受到了普遍的關(guān)注和重視，但還存在著一些人們對(duì)體育場(chǎng)館的重視力度不夠，其沒(méi)有深刻的認(rèn)知到體育館的重要性和重要意義，忽視了體育產(chǎn)場(chǎng)館存在的方式，使得許多體育場(chǎng)館的日常維護(hù)工作沒(méi)有得到人們的支持和幫助，不利于體育場(chǎng)館的可持續(xù)發(fā)展。

二、優(yōu)化體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的具體措施

隨著我國(guó)體育館的不斷發(fā)展，與之相對(duì)應(yīng)的體育館運(yùn)營(yíng)管理工作也需要得到不斷的提升和優(yōu)化，以此推動(dòng)我國(guó)體育場(chǎng)館的進(jìn)一步發(fā)展和完善。在我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理優(yōu)化的過(guò)程中，要進(jìn)行的優(yōu)化，無(wú)論是從管理理念還是到具體的管理方法，都需要體現(xiàn)出現(xiàn)代化社會(huì)的特點(diǎn)，將體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理于國(guó)際化接軌，不斷的引進(jìn)先進(jìn)的管理模式和管理理念，促進(jìn)我國(guó)的體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理模式，帶動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)積極與世界接軌，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作取得良好的效果。

（一）強(qiáng)化人才管理

在我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理的過(guò)程中人才的支持是一股重要的力量，沒(méi)有人才的支持就無(wú)從談及體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的優(yōu)化和改革，因此，在優(yōu)化我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的過(guò)程中，首先要注重人才的管理，使得我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理優(yōu)化與人才的優(yōu)化結(jié)合起來(lái)。首先，強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)管理人才的引進(jìn)工作。一直以來(lái)，我國(guó)在招聘體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的過(guò)程中，都是采用單一式的引進(jìn)模式，針對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的引進(jìn)工作要體現(xiàn)出多元化，即集合我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的實(shí)際需求，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才實(shí)際情況為切入點(diǎn)，引進(jìn)復(fù)合型的管理人才，化的提升我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的素質(zhì)。同時(shí)，在對(duì)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要體現(xiàn)出實(shí)際操作性，即根據(jù)不同地區(qū)體育場(chǎng)館管理的需要進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，使體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才能夠真正的掌握管理的技能，并適當(dāng)?shù)囊M(jìn)崗位的培訓(xùn)，將崗位實(shí)際需要與體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的實(shí)際操作能力結(jié)合起來(lái)，的帶動(dòng)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的培訓(xùn)工作。可見(jiàn)，在體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理工作優(yōu)化的過(guò)程中，以強(qiáng)化人才管理為基礎(chǔ)，推動(dòng)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的整體發(fā)展無(wú)疑是一種絕佳的選擇。

（二）強(qiáng)化政策支持

對(duì)于我國(guó)的體育館運(yùn)營(yíng)管理工作來(lái)說(shuō)，其需要一定的政策支持，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為體育館運(yùn)營(yíng)管理工作提供了相對(duì)寬松的管理環(huán)境，并提供了多元化的管理手段，這使得我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作得到了迅速的發(fā)展。但是，如果僅僅依靠市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)進(jìn)行體育館運(yùn)營(yíng)管理工作，則無(wú)法取得長(zhǎng)足的效果，要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家的宏觀調(diào)控結(jié)合起來(lái)，在體育館運(yùn)營(yíng)管理工作中融合一定的政策支持，并結(jié)合不同地區(qū)的實(shí)際情況制定不同的支持政策和輔助政策，這不僅僅能夠有效的保障我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使得體育館運(yùn)營(yíng)管理工作得到良性的發(fā)展，同時(shí)，一定的政策制定和政策的執(zhí)行，對(duì)于我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作來(lái)說(shuō)也將起到一定的監(jiān)督作用，使得體育館運(yùn)營(yíng)管理工作中的不良行為得到有效的改善，使得我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作和諧、有序的得到發(fā)展。

（三）建立多元化的運(yùn)營(yíng)管理方式

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的大多數(shù)企事業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理理念和管理方式都發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變，其大多朝著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展，借助著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向不斷的進(jìn)行自身的優(yōu)化和強(qiáng)化。那么，對(duì)于體育館運(yùn)營(yíng)管理工作來(lái)說(shuō)，其需要借助市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的力量，轉(zhuǎn)變體育館運(yùn)營(yíng)管理理念，建立多元化的體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理方式，如在進(jìn)行運(yùn)營(yíng)管理的過(guò)程中要明確運(yùn)營(yíng)管理目的，將服務(wù)理念融入到運(yùn)營(yíng)管理模式中來(lái)，使得運(yùn)營(yíng)管理工作能夠得到長(zhǎng)足的發(fā)展。加之，隨著人們需求的不同，體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理方式也需要在滿足人們的基本需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的深化，深層次的進(jìn)行改革，帶動(dòng)我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理方式體現(xiàn)出多元化發(fā)展方向。運(yùn)營(yíng)管理方式的多元化是在傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)管理方式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，其極大的借助了體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理工作的發(fā)展目標(biāo)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的動(dòng)力，使得我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作能夠從根本上得到轉(zhuǎn)變。

（四）強(qiáng)化自律管理機(jī)制

對(duì)于體育館運(yùn)營(yíng)管理工作來(lái)說(shuō)，借助政府的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行自身的約束和規(guī)范是正確的，也是能帶動(dòng)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作得到發(fā)展的關(guān)鍵，但這并不意味著體育館運(yùn)營(yíng)管理工作需要依賴(lài)于政策和制度，其還需要充分的發(fā)揮體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的自律管理模式，形成有效的自律管理機(jī)制。比如說(shuō)，體育館運(yùn)營(yíng)管理可以結(jié)合自身的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不同進(jìn)行不同的戰(zhàn)略性的規(guī)劃，使得戰(zhàn)略性的規(guī)劃工作得到發(fā)展，將體育場(chǎng)館所處的市場(chǎng)環(huán)境與當(dāng)?shù)氐恼呓Y(jié)合起來(lái)，從而較大限度的實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使得體育館運(yùn)營(yíng)管理能夠真正的成為滿足人們需求的一種管理模式。如果說(shuō)強(qiáng)化制度管理是對(duì)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的一種規(guī)范，那么，強(qiáng)化自律管理則是對(duì)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的一種二度提升。

三、總結(jié)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，我國(guó)的體育館運(yùn)營(yíng)管理工作將從各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，以我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作實(shí)際情況為基本出發(fā)點(diǎn)，我國(guó)的各個(gè)地區(qū)已經(jīng)充分的調(diào)動(dòng)了地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和政府的政策支持，在化的發(fā)展過(guò)程中提升了體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的工作效率，使得體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的工作質(zhì)量得到了保障。隨著我國(guó)體育館分布的不斷擴(kuò)展，形成完善的體育館運(yùn)營(yíng)管理模式是十分重要的，要在體育館運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中將經(jīng)濟(jì)效益與文化影響結(jié)合起來(lái)，使體育館運(yùn)營(yíng)管理真正成為與時(shí)俱進(jìn)的一項(xiàng)工作。

作者：王新 單位：長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育管理論文:影響站位表的體育課堂管理論文

一、學(xué)生站位表的實(shí)施案例

今年我任教初一和初三兩個(gè)年級(jí)，我對(duì)任教的新初一年級(jí)進(jìn)行實(shí)踐操作，首先按照高矮給同學(xué)們排好隊(duì)，然后設(shè)計(jì)了一張像學(xué)生課堂座位表一樣的小表格。每次上課的時(shí)候我都把站位表放入記錄學(xué)生成績(jī)的夾板及時(shí)頁(yè)，上課體委整隊(duì)時(shí)，我就按照站位表觀察學(xué)生，看今天哪個(gè)位置少了人，再看哪位同學(xué)服裝沒(méi)到位，或者某某同學(xué)在體委整隊(duì)的時(shí)候，他在下面做小動(dòng)作等。如果是以前，我可能對(duì)很多學(xué)生的姓名都不清楚，只能說(shuō)“第幾排第幾個(gè)，你在說(shuō)什么呢？安靜”這時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)東張西望，然后數(shù)數(shù)是不是在說(shuō)自己，反而引起了課堂混亂。但是現(xiàn)在，有了站位表后，我只要數(shù)下順序，就能直接點(diǎn)出這個(gè)學(xué)生的名字，直接讓那個(gè)同學(xué)知道違反上課的規(guī)定了，知道學(xué)生的名字，可以讓學(xué)生明白老師是認(rèn)識(shí)他的，是時(shí)刻都在關(guān)注他的，以后這位學(xué)生就會(huì)更好地改正錯(cuò)誤，減少違規(guī)的次數(shù)。通過(guò)一階段站位表的使用，我覺(jué)得只是能簡(jiǎn)單地喊出學(xué)生名字還不夠，站位表應(yīng)該功能更多一些。24小時(shí)我在上跳繩內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課跳繩需要測(cè)試很多次，有短時(shí)間的速度練習(xí)、長(zhǎng)時(shí)間的耐力練習(xí)、固定數(shù)目看誰(shuí)先完成的練習(xí)等。我可以通過(guò)學(xué)生站位表把學(xué)生成績(jī)當(dāng)堂記錄下來(lái)，以前要記錄成績(jī)都只是期中或者期末通過(guò)學(xué)生點(diǎn)名冊(cè)記錄，體現(xiàn)不出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果加上平時(shí)成績(jī)一起打上分就更有說(shuō)服力了。這樣站位表的新功能就呼之欲出了，可以成為平時(shí)成績(jī)的反饋表。又如某位同學(xué)比較調(diào)皮，上課總是影響周?chē)瑢W(xué)，如果課上不管他，其他同學(xué)就會(huì)有意見(jiàn)，一些同學(xué)也會(huì)有樣學(xué)樣，帶壞整班的風(fēng)氣，以前對(duì)待這種情況，老師都只會(huì)口頭警告，然后下課后再找他談話批評(píng)教育，但是效果不理想。這時(shí)候，站位表又可以發(fā)揮出新的功能了，它可以作為違規(guī)情況記載表，記錄學(xué)生一個(gè)學(xué)期的違規(guī)情況，在學(xué)期素質(zhì)報(bào)告單上寫(xiě)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)也可以有的放矢。同樣有些同學(xué)在課上表現(xiàn)優(yōu)異，有責(zé)任心、愛(ài)幫助人，而且在上課練習(xí)的過(guò)程中比較認(rèn)真，能起帶頭作用的，也應(yīng)該記錄下來(lái)。所以，我對(duì)站位表繼續(xù)加工，設(shè)置了三張站位表，一張記錄平時(shí)成績(jī)，一張記錄學(xué)生違規(guī)情況，還有一張就記錄學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異情況，同時(shí)制定了具體的獎(jiǎng)懲制度，制度如下：（1）獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，我引入星星評(píng)比的方法，記錄在學(xué)生優(yōu)異情況的站位表上，同時(shí)說(shuō)明一學(xué)期結(jié)束后，老師會(huì)按照星星獲得的多少來(lái)給予學(xué)生物質(zhì)和體育成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)；（2）加練制度，同樣我引入三角批評(píng)的方法，只要某位同學(xué)本節(jié)課違規(guī)了，就記錄一個(gè)三角在違規(guī)站位表中，我同時(shí)跟學(xué)生說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是犯了錯(cuò)要改正，“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。同時(shí)給每位同學(xué)三次機(jī)會(huì)，當(dāng)記錄滿三個(gè)三角的時(shí)候，這位同學(xué)就要進(jìn)行加練。這種“大棒＋蘿卜”的制度一學(xué)期實(shí)行下來(lái)效果很明顯。，我把這個(gè)方法也推廣給體育組的其他老師。

二、總結(jié)

教師課堂的管理和要求必須要抓住學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熟悉了才能更好地去觀察他們，認(rèn)識(shí)他們的行為規(guī)律，了解他們的思想意識(shí)。這次通過(guò)學(xué)生站位表的實(shí)踐研究，首先它為像我一樣的一線教師提供了一個(gè)平臺(tái)，教師可以通過(guò)它抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣和紀(jì)律；通過(guò)它可以樹(shù)立教師威信，提高課堂教學(xué)的秩序，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。其次，能說(shuō)出學(xué)生的名字，鼓勵(lì)他們、表?yè)P(yáng)他們，有時(shí)可以改變一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至改變學(xué)生的一生。綜上所述，巧用“站位表”不只是管理學(xué)生的一種手段，更重要的在于教師通過(guò)體育課站位表這種載體和平臺(tái)，來(lái)激活體育課堂，實(shí)現(xiàn)課堂管理的目標(biāo)和育人的本質(zhì)。

作者：龔文雄 單位：江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校

體育管理論文:體育課堂管理論文

1體育課前管理——精心準(zhǔn)備工作

1.1深入了解學(xué)生實(shí)際情況

學(xué)生作為教學(xué)的對(duì)象,課堂管理的主體,課前教師必須要深入了解班級(jí)學(xué)生的人數(shù)、性別比例、興趣愛(ài)好、體質(zhì)狀況、體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想作風(fēng)等以便教學(xué)中區(qū)別對(duì)待,因材施教,只有這樣學(xué)生才能積極發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)和激發(fā)興趣從而有助于推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。

1.2深入鉆研教材教法,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,編寫(xiě)好教案

鉆研教材是在研究教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,了解教材的意義、學(xué)期任務(wù),教學(xué)內(nèi)容等,并根據(jù)學(xué)期進(jìn)度表中規(guī)定的每次課的教材,深入研究其性質(zhì)、作用,分析教材的難易程度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小以及發(fā)展學(xué)生的哪些身體素質(zhì)等。鉆研教法應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序,包括各部分教學(xué)的順序、練習(xí)步驟以及教法的運(yùn)用等的基礎(chǔ)上編寫(xiě)好教案。如果在課前深入鉆研教材教法,設(shè)計(jì)好教學(xué)程序,會(huì)大大提高教師駕御課堂的能力,為課堂管理的優(yōu)化取得事半功倍的效果。

1.3培養(yǎng)體育委員并對(duì)其進(jìn)行管理

根據(jù)體育課的需要,有計(jì)劃的培養(yǎng)和發(fā)揮體育委員作用,是上好體育課的重要條件之一,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的一種措施。為了使體育委員在教學(xué)中起到橋梁的作用,應(yīng)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。上課前,向體育委員交代本課的內(nèi)容、任務(wù)、組織教法、保護(hù)方法和安全措施。體育委員要配合教師完成基本的課堂組織管理,及時(shí)反映班級(jí)和學(xué)生的情況,隨時(shí)主動(dòng)地配合教師管理好課堂紀(jì)律,體育委員要把教師管理的思想影響到學(xué)生中去,同時(shí)也要把學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)反映給教師。

1.4準(zhǔn)備場(chǎng)地器材

古人云:“工欲善其事,必先利其器”。誠(chéng)然,上課前如果不認(rèn)真準(zhǔn)備場(chǎng)地器材,便會(huì)貽誤教學(xué)時(shí)間,削弱課堂管理。認(rèn)真準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材的布置工作,是完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保障。場(chǎng)地器材的布置要協(xié)調(diào)合理,整齊美觀且注重實(shí)際。只有這樣的場(chǎng)地對(duì)學(xué)生才有吸引力,自發(fā)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。安放器材時(shí)必須根據(jù)教材出現(xiàn)的先后順序,以及器材的高低大小、長(zhǎng)短與輕重,甚至包括色調(diào)的搭配都要合理。各器材的使用和擺放,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生接受能力的實(shí)際而定,如:“一物多用”以發(fā)揮場(chǎng)地器材的較大利用,優(yōu)化課堂管理,保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2體育課的管理過(guò)程

2.1在時(shí)間上加以控制和管理

課堂中的時(shí)間因素也是課堂管理中不容忽視的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)學(xué)家把時(shí)間看成是一種資源,心理學(xué)家則認(rèn)為時(shí)間是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)決定性因素。一節(jié)體育課的時(shí)間是有限的,怎樣在有間內(nèi)抓住可教時(shí)機(jī)完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生盡可能的掌握所學(xué)知識(shí),這就需要體育教師在時(shí)間上進(jìn)行管理。在體育實(shí)踐課準(zhǔn)備部分中,一般教學(xué)組織模式是上課鈴響后,教師發(fā)出集合口令,學(xué)生才開(kāi)始集合,教師要等學(xué)生全部集合完畢后才宣布本次課的內(nèi)容,這樣簡(jiǎn)單的集合整隊(duì)就要用去6min左右的時(shí)間,況且體育課中又頻繁存在著大量的隊(duì)伍調(diào)換、分組練習(xí)、糾正錯(cuò)誤、中間休息等很大程度上浪費(fèi)了許多教學(xué)時(shí)間,那么一堂課教的內(nèi)容有多少,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間又有多少。如果上體育課時(shí)師生都提前5～7min到上課場(chǎng)地,體育委員在上課2min集好隊(duì),教師在4min內(nèi)宣布完課的內(nèi)容,使學(xué)生盡快地進(jìn)入上課狀態(tài),那么一節(jié)課的時(shí)間都能充分利用,然后安排好講解示范動(dòng)作、學(xué)生練習(xí)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作以及整理放松的時(shí)間,這樣整節(jié)課的時(shí)間就安排得恰當(dāng)了。一節(jié)合理的體育課時(shí)間安排應(yīng)是:準(zhǔn)備部分6min;集合整隊(duì)2min,準(zhǔn)備活動(dòng)4min;基本部分:示范動(dòng)作加上分組練習(xí)15min,教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作5min,自主技術(shù)練習(xí)10min,中間休息4min;結(jié)束部分:放松練習(xí)4min;教師總結(jié)評(píng)價(jià)1min。這樣安排一節(jié)課的時(shí)間,不僅提高課堂時(shí)間的質(zhì)量,而且保持學(xué)生專(zhuān)心于技術(shù)的練習(xí)從而讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.2對(duì)教學(xué)內(nèi)容和組織方法上的管理

目前在體育課中普遍開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容多以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主,缺乏趣味性強(qiáng)的新興項(xiàng)目,在教授的過(guò)程中學(xué)生又受個(gè)體體質(zhì)差異、性別、興趣愛(ài)好、接受能力、外界環(huán)境等的影響,往往就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生掌握所授內(nèi)容的程度不同,掌握程度好的學(xué)生信心十足,精神飽滿;而掌握較差的學(xué)生,情緒低落,厭學(xué),甚至?xí)栽阜艞壱灾劣谛纬勺员案小Ｈ缭谏辖∶啦僬n時(shí),大部分女生身體協(xié)調(diào)能力和記憶力強(qiáng),在課堂都很活躍,領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作的能力較強(qiáng)且跟上音樂(lè)的節(jié)奏,精神狀態(tài)較好;而部分男生領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作明顯跟不上節(jié)奏,表現(xiàn)出浮躁或無(wú)所謂的樣子,所授動(dòng)作也難以完成,這樣就需要體育教師運(yùn)用不同的管理方法進(jìn)行教學(xué)。俗話說(shuō):“教學(xué)有法,貴在得法”,因此,教師必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的實(shí)際情況,因人因材因地制宜地采取靈活多樣的教學(xué)方法。教師可以采用合理的分組教學(xué),把水平相同的學(xué)生分在一組,讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中得到提高;把水平較差的學(xué)生分在一組,這時(shí)教師就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行多輔導(dǎo)和多糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,盡早掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng);或者以骨干生帶動(dòng)差生打散的分組,不僅給骨干生一個(gè)創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),還可以避開(kāi)接觸老師的害羞心理。分組教學(xué)其效果比在教師統(tǒng)一帶領(lǐng)下,一組一組輪流練下去要好的多,進(jìn)而較大程度地減少課堂問(wèn)題行為的出現(xiàn)。

2.3對(duì)體育課堂問(wèn)題行為的管理

在體育課中,學(xué)生對(duì)教師安排的教學(xué)內(nèi)容不感興趣,甚至感到枯燥無(wú)味;教師的業(yè)務(wù)水平低、示范不規(guī)范、講解缺乏幽默;體育教學(xué)的外界環(huán)境影響,場(chǎng)地不平整,器材布置不合理,學(xué)生練習(xí)互相干擾;學(xué)生的認(rèn)識(shí)膚淺,學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度和動(dòng)機(jī)不端正;有的學(xué)生怕臟、怕累等原因難以避免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題行為。這些問(wèn)題行為一旦形成,如果不及時(shí)處理或處理不當(dāng),就會(huì)蔓延并出現(xiàn)其他的問(wèn)題行為,不僅引起課堂紀(jì)律問(wèn)題還會(huì)影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,為了減少或控制課堂問(wèn)題行為的發(fā)生,體育教師應(yīng)采取針對(duì)性的策略,以保障課堂活動(dòng)有效地開(kāi)展。首先要嚴(yán)格建立課堂常規(guī),為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生明確課堂常規(guī)的要求。良好的開(kāi)端是成功的一半,尤其是從一開(kāi)始上課的時(shí)候,教師一定要抓好和落實(shí)課堂常規(guī),不但要提出要求,而且要講明道理,使學(xué)生從內(nèi)心深處逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣,以便更好地維持課堂教學(xué)秩序。例如課前要求學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋、值日生必須準(zhǔn)備場(chǎng)地器材;課中集合動(dòng)作要迅速,做到快靜齊,不交頭接耳,聽(tīng)從口令,考核紀(jì)律等;課后布置作業(yè)和收回器材等都要向?qū)W生講明。其次,及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問(wèn)題。例如:教師在示范動(dòng)作時(shí),兩個(gè)學(xué)生竊竊私語(yǔ)不認(rèn)真看,這時(shí)教師不必立即公開(kāi)處理,可采用眼神、語(yǔ)氣、手勢(shì)或走近方法處理。如果學(xué)生為了引起教師的注意,愛(ài)出洋相,愛(ài)搞夸張動(dòng)作,致使教學(xué)秩序混亂明顯干擾整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師必須立即處理,采取必要的控制或懲罰的方法。總之,在處理課堂問(wèn)題違紀(jì)行為時(shí),一定要處理恰當(dāng)。

3體育課后管理

體育教師要合理利用課堂時(shí)間,盡量在下課前布置完練習(xí)內(nèi)容,避免拖堂,但一定要在下節(jié)課落實(shí)檢查力度,讓學(xué)生不敢馬虎大意、敷衍了事,以在學(xué)生心目中留下嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,樹(shù)立威信。

4結(jié)語(yǔ)

對(duì)體育課堂教學(xué)管理的角度很多,本文只談到課前精心的準(zhǔn)備工作,課中對(duì)在時(shí)間上、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方法以及課堂問(wèn)題行為的管理到課后落實(shí)檢查力度,樹(shù)立教師威信的管理三個(gè)部分。無(wú)論從哪個(gè)角度去分析,都沒(méi)有好的管理方式但只有更先進(jìn)的管理理念,這就需要體育教師從學(xué)生的需求出發(fā),不斷探索、挖掘課堂管理的新方法和新思路,只有這樣才能有效地提高教學(xué)效率和順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

作者：王虹 單位：西華師范大學(xué)體育學(xué)院

體育管理論文:我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理論文

一、高校體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理現(xiàn)狀

（一）運(yùn)營(yíng)管理水平不高

當(dāng)前很多高校的體育場(chǎng)館僅限于校內(nèi)師生使用，這就使得很多體育場(chǎng)館處于一個(gè)相對(duì)封閉的狀態(tài)，很多社會(huì)上的比賽、活動(dòng)等難以通過(guò)高校的體育資源來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，造成了高校體育場(chǎng)館資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。高校體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)現(xiàn)代化的管理水平目前還處于一個(gè)比較低的水平，造成這種現(xiàn)象的一個(gè)直接原因就是高水平的專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理人才缺乏，很多高校的體育場(chǎng)館往往是由學(xué)校的后勤處來(lái)進(jìn)行管理的，其管理的范圍也僅僅只是局限于校內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展以及一些日常的保潔維護(hù)工作，這在很大程度上制約了高校體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)水平的提升。

（二）市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)利用率低

很多高校的體育場(chǎng)館資源往往只是在周末或者是節(jié)假日時(shí)間才對(duì)外開(kāi)放，在正常的工作日則只針對(duì)校內(nèi)開(kāi)展服務(wù)，這就導(dǎo)致了體育場(chǎng)館資源在一定程度上的閑置與浪費(fèi)。由于受到觀念、體制等一系列影響因素的束縛，高校體育場(chǎng)館在宣傳和市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)等方面還存在著很大的不足，致使高校體育場(chǎng)館資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及社會(huì)價(jià)值難以得到有效地發(fā)揮。

（三）有償服務(wù)形式單一

目前很多高校體育館在進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中并不是通過(guò)有效地宣傳手段來(lái)主動(dòng)地為社會(huì)提供服務(wù)，這在很大程度上使得高校體育場(chǎng)館資源難以滿足當(dāng)前社會(huì)越來(lái)越人性化的服務(wù)要求。同時(shí)，很多高校的體育場(chǎng)館資源的有償服務(wù)形式目前僅僅局限于一些訓(xùn)練場(chǎng)地的出租，并沒(méi)有延伸到社會(huì)上的一些大型會(huì)議、展覽、文藝匯演等方面，綜合開(kāi)發(fā)利用能力不足是當(dāng)前高校體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)過(guò)程中存在的一個(gè)突出的問(wèn)題。

二、提升高校體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理水平的策略

（一）建立起現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)管理體系

在提升高校體育場(chǎng)館現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)管理水平的進(jìn)程中，首先就要建立起完善的現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)管理體系。可以從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：首先，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的管理人員的培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前體育場(chǎng)館資源閑置帶來(lái)的浪費(fèi)及其所蘊(yùn)含的巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值，改變其傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)管理理念，通過(guò)定期開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)使其能夠掌握一些體育場(chǎng)館現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)理論和基本技能；其次，要進(jìn)一步完善體育場(chǎng)館市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)的制度建設(shè)，使得高校體育場(chǎng)館管理工作能夠做到各司其職、權(quán)責(zé)分明；，在管理人才的任用方面要堅(jiān)持內(nèi)部選拔與外部引進(jìn)相結(jié)合的方式，進(jìn)而通過(guò)完善的人才引入機(jī)制來(lái)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高校體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)管理理念，提升其運(yùn)營(yíng)管理的水平。

（二）加強(qiáng)高校體育場(chǎng)館的宣傳力度

高校體育場(chǎng)館在現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)的進(jìn)程中要打破傳統(tǒng)的觀念和體制的束縛，充分利用媒體宣傳來(lái)進(jìn)一步提升高校體育場(chǎng)館的知名度以及影響力。在現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)的進(jìn)程中，高校體育場(chǎng)館管理人員要充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)紙以及其他的媒體來(lái)進(jìn)行宣傳，進(jìn)而進(jìn)一步拓寬高校體育場(chǎng)館為社會(huì)服務(wù)的渠道，提升高校體育場(chǎng)館的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）大力拓展市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)范圍

在高校體育場(chǎng)館現(xiàn)代化管理運(yùn)營(yíng)的進(jìn)程中，要改變以往的有償服務(wù)形式單一的局面，進(jìn)一步拓展高校體育場(chǎng)館的市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)范圍。例如，除了進(jìn)行社會(huì)化的體育培訓(xùn)業(yè)務(wù)外，高校體育場(chǎng)館還可以與一些青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)建立起校外合作關(guān)系，作為活動(dòng)培訓(xùn)的基地來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作。同時(shí)，在保障校內(nèi)師生有足夠的體育場(chǎng)館使用時(shí)間的前提下來(lái)進(jìn)一步拓展體育場(chǎng)館的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍，充分與社會(huì)上的一些組織和機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，舉辦一些大型的會(huì)議、文藝匯演等，從而進(jìn)一步提升高校體育場(chǎng)館資源的使用效率，推進(jìn)高校體育場(chǎng)館市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)的發(fā)展。

（四）促進(jìn)高校體育場(chǎng)館的多元化運(yùn)營(yíng)

在高校體育場(chǎng)館市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，通過(guò)有效的宣傳和管理來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)體育場(chǎng)館的多元化經(jīng)營(yíng)。比如，高校可以在全省甚至是全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)引入一些體育賽事，通過(guò)體育賽事不僅可以提升高校體育場(chǎng)館的知名度，同時(shí)還可以增加體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)收入；此外，高校還可以充分利用龐大的體育場(chǎng)館資源來(lái)開(kāi)發(fā)其廣告效益，諸如一些冠名的廣告、賽事的廣告等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)于體育場(chǎng)館商業(yè)價(jià)值的多元化開(kāi)發(fā)。

作者：黃月勤 單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育管理論文:體育文化中的社區(qū)管理論文

1體育文化及其功能內(nèi)涵

1.1體育文化

對(duì)于體育文化的概念，理論界既有共識(shí)，也有分歧。馬岳良（2004年）認(rèn)為體育文化是以身體為媒介，把滿足人類(lèi)需求的身體活動(dòng)進(jìn)行加工、組織和秩序化，形成獲得社會(huì)承認(rèn)且具有獨(dú)立意義和價(jià)值的文化，是滲透到人所創(chuàng)造出的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化之中的一種特殊的人體活動(dòng)文化，具體包括體育認(rèn)識(shí)、體育情感、體育價(jià)值、體育思想、體育道德、體育制度、體育市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、體育運(yùn)行規(guī)律、體育物質(zhì)條件等。王振濤、單清華、周毅（2007年）結(jié)合物質(zhì)層、意識(shí)形態(tài)層和哲學(xué)思想層的三層次文化構(gòu)成理論，認(rèn)為完整的體育文化也應(yīng)包含這三個(gè)層面內(nèi)容，具體為：及時(shí)層（物質(zhì)層），為各種體育活動(dòng)場(chǎng)地等硬件設(shè)施；第二層是體育的科學(xué)原理、鍛煉知識(shí)、組織形式、制度等；第三層次則是哲學(xué)思想層次，諸如生命觀、健康觀、壽命觀、健美觀、倫理觀等。孫娟、付常兵（2009年）認(rèn)為體育文化是廣義文化的一個(gè)組成部分，是一切體育實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的一種特殊文化現(xiàn)象，是人們?yōu)橹\求身心健康發(fā)展，通過(guò)競(jìng)技性、娛樂(lè)性、教育性等手段，以身體形態(tài)變化和動(dòng)作技能所表現(xiàn)出來(lái)的具有運(yùn)動(dòng)屬性的文化，包括體育的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等等。結(jié)合相關(guān)學(xué)者對(duì)體育文化的定義，不難發(fā)現(xiàn)理論界對(duì)體育文化雖然在內(nèi)涵表述上存在一定差異，但基本上存在一個(gè)共識(shí)，即認(rèn)為體育文化是體育物質(zhì)文化、體育精神文化和體育制度文化的綜合體，這三者均是體育文化不可或缺的構(gòu)成部分。筆者對(duì)此表示認(rèn)同，因?yàn)槲幕皇枪铝⒌囊亟M成，需要物質(zhì)基礎(chǔ)支撐、精神內(nèi)核彰顯以及來(lái)自制度的規(guī)范約束，體育文化同樣也不例外。

1.2體育文化的功能

筆者對(duì)相關(guān)研究成果進(jìn)行了梳理歸納，認(rèn)為體育文化的功能主要聚焦于兩個(gè)方面：一是體育文化有助于提升國(guó)民身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且參與體育文化逐漸成為國(guó)民提高個(gè)人生活質(zhì)量的一種生活方式，具有一定的娛樂(lè)享受功能，這一點(diǎn)幾乎是目前理論界的共識(shí)，可以說(shuō)是體育文化的基本功能；二是體育文化具有感召功能，有助于凝聚一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家乃至一個(gè)民族的人心，能夠推動(dòng)形成共識(shí)從而提升國(guó)家和民族的團(tuán)結(jié)力。有學(xué)者認(rèn)為，體育文化還具有促進(jìn)人的發(fā)展、塑造公眾形象、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等功能，其實(shí)，筆者認(rèn)為這些功能依舊是體育文化基本功能和感召功能的延伸。事實(shí)上，體育文化還具有強(qiáng)大的社會(huì)管理功能，即政府及社會(huì)可以借助體育文化來(lái)協(xié)調(diào)社會(huì)人際關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為、化解社會(huì)矛盾，引導(dǎo)健康、友愛(ài)、積極向上的社會(huì)道德風(fēng)尚，從而促進(jìn)社會(huì)關(guān)系的和諧，而體育文化的社會(huì)管理功能迄今沒(méi)有得到高度重視并被充分運(yùn)用，也未被理論界進(jìn)行系統(tǒng)性的抽象總結(jié)，需要對(duì)此予以挖掘并深入研究，進(jìn)一步豐富體育文化的功能內(nèi)涵。

2社區(qū)管理中的文化缺位及體育文化契合分析

2.1社區(qū)管理中的文化缺位分析

社區(qū)是指固定的地理區(qū)域范圍內(nèi)社會(huì)成員以居住環(huán)境為主體，行使社會(huì)功能、創(chuàng)造社會(huì)規(guī)范的行政區(qū)域，依據(jù)《中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法》，社區(qū)是城鎮(zhèn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾自治組織，可以說(shuō)，社區(qū)是城鎮(zhèn)構(gòu)成的最小組成單元。而社區(qū)管理通常是指一定的社區(qū)內(nèi)部各種機(jī)構(gòu)、團(tuán)體或組織，為了維持社區(qū)的正常秩序，促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展繁榮，滿足社區(qū)居民物質(zhì)和文化活動(dòng)等特定需要而進(jìn)行的一系列自我管理或行政管理活動(dòng)。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行法律以及理論界對(duì)社區(qū)和社區(qū)管理內(nèi)涵的定位，不難發(fā)現(xiàn)社區(qū)在管理上具有自治性，但是，筆者認(rèn)為社區(qū)也是政府的行政區(qū)域，不能脫離政府的行政領(lǐng)導(dǎo)，否則僅依靠社區(qū)的自我管理會(huì)出現(xiàn)管理“失靈”。事實(shí)上，也正是基于這樣的法律定位，導(dǎo)致我國(guó)在對(duì)社區(qū)管理上出現(xiàn)管理責(zé)任不清晰、政府支持力度不夠大、社會(huì)參與動(dòng)力不足等問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程在不斷加快，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年我國(guó)城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到了53.73％，城鎮(zhèn)社區(qū)的數(shù)量也隨之不斷增多。一方面從社區(qū)群眾對(duì)其生活環(huán)境訴求來(lái)看，滿足社區(qū)群眾基本生活需要的硬件設(shè)施條件一般都會(huì)逐步得到政府的重視而被解決，但受社區(qū)自我管理、自我服務(wù)的法律定位，社區(qū)群眾的文化訴求卻未能得到較好的滿足，即社區(qū)公共文化服務(wù)供給相對(duì)不足。另一方面，從政府相關(guān)部門(mén)對(duì)其行政權(quán)力職責(zé)履行來(lái)看，會(huì)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行嚴(yán)格管理，如國(guó)家計(jì)劃生育等政策在社區(qū)的執(zhí)行，可依然受社區(qū)自我服務(wù)的法律定位，政府對(duì)社區(qū)管理的行政指導(dǎo)相對(duì)不足，尤其是在借助非剛性行政指令的政策制定及指導(dǎo)上較為欠缺，導(dǎo)致對(duì)社區(qū)管理效果并不理想，社區(qū)文化嚴(yán)重缺位就是體現(xiàn)，社區(qū)居民之間由于文化背景的差異，加上缺乏必要的溝通交流，關(guān)系不夠融洽；社區(qū)居委會(huì)社區(qū)管理職能的履行缺乏居民的積極支持，使得一些政策難以推行實(shí)施；甚至由于缺乏正確的社區(qū)文化引導(dǎo)，“黃、賭、毒”等不良社會(huì)風(fēng)氣在一些社區(qū)滋生蔓延，給社會(huì)和諧帶來(lái)了諸多隱患。

2.2體育文化功能與社區(qū)管理的契合分析

以文化為載體，加大社區(qū)公共文化服務(wù)的供給力度既是滿足城鎮(zhèn)社區(qū)居民對(duì)文化生活訴求的需要，也是社區(qū)管理方式的創(chuàng)新。而體育文化作為社會(huì)主義文化體系構(gòu)成的一部分，相比較其他文化，在社區(qū)管理中具有較多的功能優(yōu)勢(shì)，可以與社區(qū)管理形成有效的契合。首先，從馬斯洛的需求層次理論來(lái)講。馬斯洛認(rèn)為人有五個(gè)層次需要，包括生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。隨著社區(qū)居民物質(zhì)生活的日益滿足，一方面他們逐漸有著強(qiáng)烈的文化生活需要以不斷提高自己的生活品質(zhì)，而體育文化具有一定的娛樂(lè)享受和自我發(fā)展功能，可以較好地滿足社區(qū)居民較之物質(zhì)生活更高層次需求；另一方面，社區(qū)居民還存在社交需要以獲得社會(huì)尊重對(duì)自我價(jià)值的肯定，而社交需要人與人之間的有效溝通，這就涉及到不同文化程度或不同文化背景的文化融合問(wèn)題，在融合過(guò)程中，體育文化具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，可以迅速架起溝通的橋梁，教育背景、能力稟賦、地域差異等內(nèi)外部因素均不會(huì)成為體育文化在社區(qū)居民間的溝通障礙，因此，體育文化交流既是社區(qū)居民的精神文化生活需要，又是促進(jìn)社區(qū)居民溝通的有效途徑。其次，從社區(qū)居民對(duì)不同文化參與的主動(dòng)性和被動(dòng)性程度來(lái)比較。不可否認(rèn)，政府越來(lái)越重視在社區(qū)管理中充分依托文化載體來(lái)實(shí)現(xiàn)有效管理的目的，為此加大了對(duì)社區(qū)文化活動(dòng)中心等硬件設(shè)施的建設(shè)力度，并組織開(kāi)展了一系列文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，但是，面對(duì)以政府為主導(dǎo)，通過(guò)行政指令性條款推行的模式，或者商業(yè)機(jī)構(gòu)以營(yíng)利為目的，功利性明顯的商業(yè)化推廣方式，其效果并不理想，不僅社區(qū)居民的主動(dòng)參與程度不高，甚至還會(huì)引起社區(qū)居民的強(qiáng)烈反感進(jìn)而產(chǎn)生抵觸心理。而體育文化具有不可比擬的吸引優(yōu)勢(shì)，社區(qū)居民基于提升自身身心健康素質(zhì)等因素的考慮，會(huì)積極參與其中，政府如果加大社區(qū)體育文化建設(shè)力度，通過(guò)體育文化來(lái)輔助社區(qū)管理，可以為社區(qū)居民的主動(dòng)參與提供平臺(tái)，提高社區(qū)管理的效率。再次，從體育文化社會(huì)管理功能的作用形式來(lái)考量。體育文化相比較政府行政指令、剛性的政策規(guī)制等社會(huì)管理形式，可通過(guò)柔性影響來(lái)達(dá)到社會(huì)管理的效果，這與我國(guó)社區(qū)管理工作的特點(diǎn)也有著較強(qiáng)的契合性。如前所述，按照我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，社區(qū)是具有自我管理、自我教育和自我服務(wù)的基層自治組織，如果社區(qū)管理部門(mén)制定科學(xué)的管理制度，在社區(qū)定期規(guī)范組織開(kāi)展豐富多彩、符合社區(qū)居民文化訴求的文體活動(dòng)，并輔之以集體主義、愛(ài)國(guó)主義、和諧社會(huì)建設(shè)等精神文化主題教育，以此來(lái)宣傳黨的政策方針，社區(qū)居民更容易接受和貫徹執(zhí)行。通過(guò)參與社區(qū)體育文化，社區(qū)居民之間的一些利益問(wèn)題也可以得到更好的解決。

3對(duì)體育文化在社區(qū)管理中功能發(fā)揮的政策建議

結(jié)合前文對(duì)體育文化的概念界定和體育文化功能內(nèi)涵的闡述以及體育文化與社區(qū)管理的契合分析，筆者認(rèn)為要充分發(fā)揮體育文化在社區(qū)管理中的社會(huì)管理功能，必須重視社區(qū)體育物質(zhì)文化、精神文化和制度文化方面的建設(shè)力度，要形成“三位一體”的強(qiáng)化機(jī)制，為此，提出如下政策建議。

3.1加大社區(qū)體育文化的物質(zhì)資源供給

健全的體育文化物質(zhì)資源包括體育場(chǎng)所硬件設(shè)施、體育硬件配套環(huán)境、體育活動(dòng)用品等，這些是體育文化在社區(qū)管理中社會(huì)管理功能得以發(fā)揮的前提，而當(dāng)前政府對(duì)社區(qū)的體育文化物質(zhì)資源投入缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致政策支持缺位、財(cái)政資金投入不足，即使投入了一定的資金也沒(méi)有建立可持續(xù)的資金保障機(jī)制，使得體育文化缺乏必要的物質(zhì)條件支撐，從而嚴(yán)重制約了體育文化社會(huì)管理功能的實(shí)效。同時(shí)，社區(qū)體育文化基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)資源呈現(xiàn)典型的公共品特性，具有明顯的非排他性、非競(jìng)爭(zhēng)性和效用的不可分割性等特點(diǎn)，使得私人市場(chǎng)由于無(wú)法解決“搭便車(chē)”問(wèn)題缺乏供給的動(dòng)力，因此，政府要承擔(dān)起社區(qū)體育文化物質(zhì)資源供給的主要責(zé)任。在《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》中，明確提出“加強(qiáng)社區(qū)公共文化設(shè)施建設(shè)，把社區(qū)文化中心建設(shè)納入城鄉(xiāng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，拓展投資渠道”，這就要求政府要站在社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略高度，重視社區(qū)體育文化的物質(zhì)資源投入，并建立可持續(xù)的資金保障機(jī)制，確保體育文化物質(zhì)資源能夠長(zhǎng)期有效運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，基于政府財(cái)力的限制，也應(yīng)積極吸引個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)的主動(dòng)捐贈(zèng)，為社區(qū)體育文化物質(zhì)資源建設(shè)開(kāi)辟多元化的投資渠道。

3.2加強(qiáng)社區(qū)體育文化的精神文化建設(shè)

在社區(qū)體育文化物質(zhì)資源建立健全后，需要以此為載體開(kāi)展豐富的體育文化活動(dòng)，發(fā)揮出體育文化提高社區(qū)居民身心素質(zhì)、娛樂(lè)享受等基本功能，同時(shí)，要依托體育文化活動(dòng)的開(kāi)展，向社區(qū)居民傳遞社會(huì)主義精神文明，以契合政府的社會(huì)管理，引導(dǎo)社區(qū)居民形成積極健康的生活觀念、心理傾向和價(jià)值取向，發(fā)揮出其社會(huì)管理功能。特別需要注意的是，要妥善處理好體育文化的基本功能和社會(huì)管理功能的關(guān)系，基本功能是社會(huì)管理功能的前提，忽視體育文化的基本功能，一味追求其社會(huì)管理功能只會(huì)事與愿違，因?yàn)榛竟δ苁巧鐣?huì)管理功能得以實(shí)現(xiàn)的媒介，因此，社區(qū)管理部門(mén)要以“為居民服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)”為宗旨，組織開(kāi)展豐富多彩、社區(qū)群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，有益于提高居民身心素質(zhì)的文體活動(dòng)。在文體活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，積極運(yùn)用各種有效形式和方法，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、黨的基本路線、社會(huì)公德、家庭美德、法制等教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育文化社會(huì)管理功能發(fā)揮的目的。

3.3科學(xué)設(shè)計(jì)社區(qū)體育文化的管理制度

具備了一定的體育文化物質(zhì)資源基礎(chǔ)，并以此為載體開(kāi)展了傳遞社會(huì)主義精神文明的社區(qū)體育文化活動(dòng)，有助于體育文化社會(huì)管理功能的發(fā)揮，但是，社區(qū)管理既是一項(xiàng)系統(tǒng)性的管理工程，也是政府及社區(qū)自身所面臨的日常性管理工作，要使體育文化社會(huì)管理功能取得較好的效果，還需要加強(qiáng)社區(qū)體育制度文化的建設(shè)力度，通過(guò)健全、科學(xué)、長(zhǎng)效的管理制度，規(guī)范社區(qū)體育文化活動(dòng)的開(kāi)展。事實(shí)上，當(dāng)前我國(guó)社區(qū)體育制度文化建設(shè)嚴(yán)重滯后，使得社區(qū)體育文化雜亂無(wú)章，不僅未能較好地保障體育文化基本功能的發(fā)揮，甚至對(duì)社區(qū)規(guī)范管理、社會(huì)和諧起到了負(fù)面效應(yīng)，因此，相關(guān)管理部門(mén)要盡快出臺(tái)規(guī)范社區(qū)體育文化活動(dòng)開(kāi)展的各種法律和規(guī)章制度。一方面要規(guī)范社區(qū)體育文化活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所、時(shí)間、內(nèi)容、形式，避免體育文化的無(wú)序開(kāi)展影響社區(qū)居民的正常休息生活；另一方面，要通過(guò)規(guī)章制度確保社區(qū)體育文化活動(dòng)能夠有效開(kāi)展、長(zhǎng)效開(kāi)展，為社區(qū)居民參與體育文化提供可持續(xù)的制度保障。只有健全、科學(xué)、規(guī)范有序的體育制度文化作為保障，體育文化強(qiáng)大的社會(huì)管理功能才會(huì)得以體現(xiàn)，缺乏制度保障的體育文化也只能削弱理論界以及社會(huì)對(duì)體育文化社會(huì)管理功能的認(rèn)識(shí)和重視。

4結(jié)語(yǔ)

總之，體育文化的社會(huì)管理功能應(yīng)該被認(rèn)識(shí)，基于我國(guó)社區(qū)管理工作的現(xiàn)狀，體育文化的社會(huì)管理功能有廣闊的作用空間，但是，要實(shí)現(xiàn)這一功能，需要協(xié)同體育物質(zhì)文化、體育精神文化和體育制度文化的建設(shè)力度，這三者是體育文化社會(huì)管理功能發(fā)揮的有機(jī)整體。

作者：曹銳成 單位：武夷學(xué)院體育教學(xué)部

體育管理論文:體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理論文

1、有關(guān)體育場(chǎng)(館)及行為運(yùn)營(yíng)管理等相關(guān)概念的研究與界定

體育場(chǎng)(館)的運(yùn)營(yíng)管理是指對(duì)體育場(chǎng)(館)運(yùn)營(yíng)企業(yè)服務(wù)創(chuàng)造和服務(wù)提供的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、運(yùn)作以及改進(jìn)。而體育場(chǎng)(館)行為運(yùn)營(yíng)管理概念的引入是因?yàn)椋后w育場(chǎng)(館)運(yùn)營(yíng)企業(yè)在設(shè)計(jì)或運(yùn)作其服務(wù)創(chuàng)造和服務(wù)提供的系統(tǒng)時(shí)，其核心的構(gòu)成要素“系統(tǒng)中有限理性的行為主體”，以及行為主體的有限理性行為決策被忽略了。事實(shí)上，這些有限理性行為主體的決策行為，以及主體決策行為之間的相互作用機(jī)制，才是體育場(chǎng)(館)運(yùn)營(yíng)企業(yè)應(yīng)該考慮的關(guān)鍵因素。因此，本研究的體育場(chǎng)(館)行為運(yùn)營(yíng)管理是指體育場(chǎng)(館)運(yùn)營(yíng)企業(yè)為了完成其服務(wù)創(chuàng)造和為客戶提供滿意、品質(zhì)、高效的體育場(chǎng)(館)服務(wù)(包括公益服務(wù)和和市場(chǎng)服務(wù)，以下都簡(jiǎn)稱(chēng)“服務(wù)”)，而充分利用其所擁有的體育場(chǎng)(館)及相關(guān)的各種資源，所進(jìn)行的規(guī)劃、整合、組織、控制等行為決策活動(dòng)。

2、體育場(chǎng)(館)行為運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)的構(gòu)成

從行為科學(xué)的視角來(lái)看：體育場(chǎng)(館)行為運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)是由許多體育場(chǎng)(館)服務(wù)行為決策的相互作用構(gòu)成的。這些決策行為主要指對(duì)體育場(chǎng)(館)服務(wù)的各類(lèi)資源進(jìn)行規(guī)劃、整合、組織、控制等。具體可分為服務(wù)資源的采購(gòu)決策、服務(wù)資源的集成決策、服務(wù)資源的銷(xiāo)售決策、服務(wù)過(guò)程的保障決策這4步相互關(guān)聯(lián)的鏈?zhǔn)經(jīng)Q策行為。

服務(wù)資源的銷(xiāo)售決策是指對(duì)體育場(chǎng)(館)建筑資源及各種服務(wù)資源進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售的策略集合，具體包括：體育場(chǎng)(館)無(wú)形資產(chǎn)的開(kāi)發(fā)與銷(xiāo)售策略、體育場(chǎng)(館)各種服務(wù)資源的開(kāi)發(fā)與銷(xiāo)售策略如體育場(chǎng)(館)是否需要冠名，與冠名贊助商如何合作?在體育場(chǎng)(館)舉辦的某項(xiàng)大型娛樂(lè)或文體活動(dòng)是否需要贊助？贊助合作協(xié)議規(guī)則如何設(shè)定？是運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)自身實(shí)施場(chǎng)(館)服務(wù)資源的銷(xiāo)售？還是通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制引入專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)公司實(shí)施場(chǎng)(館)服務(wù)資源的銷(xiāo)售等等。

服務(wù)資源的集成決策是指為體育場(chǎng)(館)各項(xiàng)服務(wù)的整合及價(jià)值增值而進(jìn)行規(guī)劃、整合、組織、控制等的策略集合。例如，體育場(chǎng)場(chǎng)(館)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)針對(duì)體育場(chǎng)(館)的資源進(jìn)行招商引資后，需要決定與這些招商的合作單位的合作規(guī)則如何，以及可以給予的優(yōu)惠政策有哪些？都屬于服務(wù)資源的集成決策。

3、總結(jié)

在上述4種行為決策的相互作用中，不僅涉及到實(shí)施決策的主體，也會(huì)涉及到被實(shí)施決策的主體。據(jù)此，這4種行為決策的相互作用將涉及到5類(lèi)行為主體，分別是：服務(wù)資源供應(yīng)主體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“供應(yīng)主體”）、服務(wù)資源集成主體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“集成主體”）、服務(wù)資源銷(xiāo)售主體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“銷(xiāo)售主體”）、服務(wù)過(guò)程保障主體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“保障主體”）、服務(wù)產(chǎn)品消費(fèi)主體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“消費(fèi)主體”）。正是上述5類(lèi)行為主體通過(guò)4種決策行為來(lái)進(jìn)行相互作用，才構(gòu)建了動(dòng)態(tài)的體育場(chǎng)（館）行為運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)。因此，體育場(chǎng)（館）行為運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)的構(gòu)成要素是供應(yīng)主體、集成主體、銷(xiāo)售主體、保障主體、消費(fèi)主體這5類(lèi)行為主體。5類(lèi)行為主體通過(guò)服務(wù)資源的采購(gòu)決策、服務(wù)資源的集成決策、服務(wù)資源的銷(xiāo)售決策、服務(wù)過(guò)程的保障決策這4種決策行為的實(shí)施來(lái)進(jìn)行相互作用。因此，本研究在構(gòu)建體育場(chǎng)（館）行為運(yùn)營(yíng)管理復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)模型時(shí)，需要首先研究體育場(chǎng)（館）行為運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)中5類(lèi)主體的行為決策模型，以及這些主體之間的相互博弈、合作的規(guī)則。然后，通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真平臺(tái)讓5類(lèi)行為主體之間按照自身博弈、合作的規(guī)則，不斷地進(jìn)行相互作用，就可以在計(jì)算機(jī)上模擬構(gòu)建出動(dòng)態(tài)的體育場(chǎng)(館)行為運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)。

作者：李科 單位：重慶第二師范學(xué)院

體育管理論文:體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理論文

一、國(guó)內(nèi)體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀

1.1場(chǎng)館功能設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)脫節(jié)

目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)體育場(chǎng)館的前期設(shè)計(jì)與后期管理市場(chǎng)化存在脫節(jié)現(xiàn)象.多數(shù)體育場(chǎng)館的前期設(shè)計(jì)考慮最多的是場(chǎng)館的體育功能，而未重視對(duì)場(chǎng)館商業(yè)化運(yùn)作功能的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì).導(dǎo)致擺在設(shè)計(jì)者和經(jīng)營(yíng)者面前的是兩種不同的境遇.設(shè)計(jì)者考慮場(chǎng)館的外觀、選址、科技含量、城市地標(biāo)定位、建筑的難易程度、工程的質(zhì)量等，經(jīng)營(yíng)者考慮的卻是可經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品或服務(wù).據(jù)有關(guān)資料顯示，國(guó)家體育館（鳥(niǎo)巢）在設(shè)計(jì)的時(shí)候爭(zhēng)取到國(guó)家有關(guān)部門(mén)的同意，體育的功能只占24%，而商業(yè)化運(yùn)作的功能卻高達(dá)76%，這在場(chǎng)館后期的經(jīng)營(yíng)管理中起到了很好的延續(xù)作用.除了作為旅游產(chǎn)品定位之外，進(jìn)行其他類(lèi)的商業(yè)化運(yùn)作也為國(guó)家體育館后期的經(jīng)營(yíng)管理提供了有益的補(bǔ)充.[3]而國(guó)內(nèi)第四代、第五代體育場(chǎng)館的大部分設(shè)計(jì)仍停留在體育功能的挖掘上，顯然不利于商業(yè)的運(yùn)作，為后期經(jīng)營(yíng)管理的難度埋下了伏筆.

1.2體育賽事無(wú)法成為場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的主體

國(guó)內(nèi)體育場(chǎng)館舉辦體育賽事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未開(kāi)發(fā)出它本身應(yīng)有的商業(yè)價(jià)值.這與體育文化和體育參與人的價(jià)值觀念不無(wú)關(guān)系.目前，國(guó)內(nèi)體育場(chǎng)館對(duì)體育賽事開(kāi)發(fā)的定位較為單一，沒(méi)有形成多元化的賽事組合與特色賽事品牌，體育賽事不但沒(méi)能成為場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的主體，反而成為場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的累贅.一方面，國(guó)內(nèi)場(chǎng)館主要經(jīng)營(yíng)依靠承辦競(jìng)技類(lèi)體育賽事，賽事組合單一，娛樂(lè)性的、市民能廣泛參與的、市場(chǎng)化運(yùn)作的賽事沒(méi)有形成很好的層次性補(bǔ)充；另一方面，國(guó)內(nèi)體育場(chǎng)館舉辦賽事的商業(yè)化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和能力不足，導(dǎo)致負(fù)利潤(rùn)化，成本收益嚴(yán)重偏離預(yù)期目標(biāo)，反而造成了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的負(fù)面影響，不利于賽事的可持續(xù)發(fā)展.

1.3國(guó)民體育消費(fèi)意識(shí)與消費(fèi)能力弱

一般對(duì)于體育消費(fèi)來(lái)說(shuō)，主要包括參與性消費(fèi)和觀賞性消費(fèi).[4]從事體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉需要有一定的體育場(chǎng)館做物質(zhì)保障，不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)館的依賴(lài)不同，對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與類(lèi)的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，到體育場(chǎng)館進(jìn)行消費(fèi)是由主觀價(jià)值判斷和生活方式?jīng)Q定的.對(duì)于高消費(fèi)類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與對(duì)體育場(chǎng)館的依賴(lài)更重.一般參與性消費(fèi)比觀賞性消費(fèi)更能以估計(jì)和評(píng)價(jià).具有消費(fèi)能力、消費(fèi)時(shí)間和消費(fèi)意識(shí)似乎構(gòu)成了體育消費(fèi)的三要素，但對(duì)參與性的體育消費(fèi)更重要的第四個(gè)要素則是體育消費(fèi)的行為，需要消費(fèi)者真正的走入體育場(chǎng)館，身體力行.而對(duì)于觀賞性體育消費(fèi)對(duì)于個(gè)體而言似乎對(duì)體育場(chǎng)館的依賴(lài)更弱，在家中通過(guò)媒體進(jìn)行體育觀賞似乎已成為國(guó)民的一種固定的生活方式，他們并不樂(lè)于去體育場(chǎng)館內(nèi)外進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀賞消費(fèi).

1.4漠視體育價(jià)值觀念對(duì)場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的影響

美國(guó)人約翰·古特曼在他的《從儀式到記錄》一書(shū)中，從生命的本質(zhì)考查體育的本質(zhì)，北京體育大學(xué)袁旦教授認(rèn)為體育價(jià)值觀念是引發(fā)體育社會(huì)認(rèn)同的本源.個(gè)體由于受教育程度、生活背景和工作崗位的不同會(huì)產(chǎn)生不同的體育價(jià)值觀.農(nóng)業(yè)時(shí)代的人民認(rèn)同“體育無(wú)用論”，體育的研究者關(guān)注的體育研究的選題和意義，體育商業(yè)者關(guān)注的利益較大化，體育參與者關(guān)注的是體育帶給個(gè)體的身體的、心理的和社會(huì)的健康方式.顯然，對(duì)于中國(guó)的大多數(shù)農(nóng)民還無(wú)法走進(jìn)場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行健身、家庭娛樂(lè)、體育鑒賞等活動(dòng)，對(duì)于大多數(shù)運(yùn)動(dòng)參與的人群從體育本質(zhì)的角度挖掘參與的動(dòng)機(jī)和體育賽事、家庭表演、藝術(shù)活動(dòng)等營(yíng)銷(xiāo)組合進(jìn)行宣傳是場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的核心和難題.對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解決定著個(gè)體能否走進(jìn)場(chǎng)館成為固定的消費(fèi)群體，由此看來(lái)，對(duì)體育的宣傳、對(duì)體育的手段教育、對(duì)體育本質(zhì)的問(wèn)求將成為未來(lái)相對(duì)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)影響體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的因素.

1.5專(zhuān)業(yè)人力資源匱乏

袁旦教授說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話“不懂體育還奢談什么體育管理”，[5]不懂體育和不懂管理一樣可怕，二者的有機(jī)結(jié)合才是體育經(jīng)營(yíng)管理者的必備素質(zhì).體育管理活動(dòng)是將管理的原理、方法和范式應(yīng)用于體育這種社會(huì)文化活動(dòng)中，顯然對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解是體育管理活動(dòng)應(yīng)該關(guān)注的又一個(gè)核心.又一個(gè)問(wèn)題擺在面前，培養(yǎng)既懂體育又懂管理的人不就可以了么，問(wèn)題似乎解決起來(lái)如此容易，現(xiàn)實(shí)中部分體育院校和綜合性大學(xué)也是如是培養(yǎng)體育經(jīng)營(yíng)管理人才的，但同樣的困境擺在面前，學(xué)體育的不懂體育，不愛(ài)體育，不懂管理，學(xué)管理的也不懂體育，不愛(ài)體育，本身就不是體育的愛(ài)好者，不參與體育運(yùn)動(dòng)，何談對(duì)體育運(yùn)動(dòng)本身的深刻理解，更無(wú)法從個(gè)體本源追溯消費(fèi)者的心理.其實(shí)，體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理的目標(biāo)同樣應(yīng)該是體育消費(fèi)者和體育參與者本身，而不是體育場(chǎng)館本身.研究和挖掘消費(fèi)者的需求才是體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的主產(chǎn)品，賽事、產(chǎn)品和服務(wù)是消費(fèi)需求的主形式.從這個(gè)角度來(lái)考量，似乎培養(yǎng)這種雙優(yōu)型人才又顯得那么的必要和困難.

二、大慶市體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理模式

2.1體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的任務(wù)

2.1.1提供體育服務(wù)產(chǎn)品以滿足消費(fèi)者的需要.體育場(chǎng)館這種有形產(chǎn)品需要提供無(wú)形的體育消費(fèi)產(chǎn)品和服務(wù)，滿足不同層面消費(fèi)者的需求，這種現(xiàn)象本身就不單純是個(gè)體育的問(wèn)題.社會(huì)學(xué)的、文化學(xué)的、人類(lèi)學(xué)的、體育學(xué)的、心理學(xué)的多學(xué)科關(guān)注才能產(chǎn)生合力.從消費(fèi)者的需求角度研究和開(kāi)發(fā)體育服務(wù)產(chǎn)品和服務(wù)是體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的首要任務(wù).

2.1.2.提供體育以外的其他社會(huì)服務(wù)，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng).體育賽事是場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的主體，但仍需積極開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)多層次多元化產(chǎn)品，作為體育活動(dòng)本身的有益補(bǔ)充，開(kāi)展多種形式的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，進(jìn)行符合市場(chǎng)化運(yùn)作的產(chǎn)品和服務(wù)組合設(shè)計(jì)是體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的商業(yè)價(jià)值所在.

2.1.3確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值.

2.2方法

2.2.1建立現(xiàn)代企業(yè)制度.現(xiàn)代企業(yè)制度是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、依法規(guī)范的企業(yè)制度.大慶市體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)，必須以滿足消費(fèi)市場(chǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)要引導(dǎo)和培育體育消費(fèi)，健全管理制度，以現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式來(lái)處理一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng).

2.2.2樹(shù)立市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念.觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，由于大慶市的體育場(chǎng)館多為政府投資，主要目的是滿足市民的文化體育活動(dòng)和消費(fèi)需求，增進(jìn)市民身體健康愉悅身心，為國(guó)際化都市建設(shè)提供國(guó)民身體素質(zhì)保障.但由于場(chǎng)館所處地理位置和宣傳力度手段單一導(dǎo)致了大部分時(shí)間閑置和浪費(fèi)，所以，必須堅(jiān)持一方面滿足廣大市民的健身、健心、休閑領(lǐng)域的需求，另一方面要廣泛開(kāi)展參與性體育活動(dòng)，按照市場(chǎng)化運(yùn)作，樹(shù)立市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念.有效營(yíng)銷(xiāo)是盤(pán)活體育場(chǎng)館的必要手段，現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念的樹(shù)立是保障大慶市體育場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化運(yùn)作的標(biāo)志.

2.2.3刺激引導(dǎo)規(guī)范體育消費(fèi).

2.2.4建立健全體育市場(chǎng).

2.3經(jīng)營(yíng)形式

2.3.1會(huì)員制：會(huì)員制又稱(chēng)“俱樂(lè)部營(yíng)銷(xiāo)”，是指企業(yè)以某項(xiàng)利益或服務(wù)為主題將人們組成一個(gè)俱樂(lè)部形式的團(tuán)體，開(kāi)展宣傳、銷(xiāo)售、促銷(xiāo)等營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng).顧客成為會(huì)員的條件可以是繳納一筆會(huì)費(fèi)或薦購(gòu)一定量的產(chǎn)品等，成為會(huì)員后便可在一定時(shí)期內(nèi)享受到會(huì)員專(zhuān)屬的權(quán)利.大慶市的所有體育場(chǎng)館都可以按照可提供的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，研制會(huì)員開(kāi)放時(shí)間，保障會(huì)員制活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，會(huì)員成為穩(wěn)定的客源，對(duì)體育場(chǎng)館同時(shí)是一種重要宣傳和利用，同時(shí)可以收回一點(diǎn)成本.可以定期搞會(huì)員俱樂(lè)部之間的比賽，經(jīng)過(guò)發(fā)展以后，打造會(huì)員賽事品牌.

2.3.2承包制：可以有兩種方式：一種是場(chǎng)館整體承包；另一種是對(duì)不同體育設(shè)施或不同體育健身娛樂(lè)休閑項(xiàng)目的分包.

2.3.3合作經(jīng)營(yíng)形式：指體育場(chǎng)館以土地、房屋或其他設(shè)施作為投資品，其他投資者以現(xiàn)金、設(shè)備、管理等作為投資品合作經(jīng)營(yíng)某項(xiàng)提與業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)方式.

2.3.4直接經(jīng)營(yíng)形式.直接經(jīng)營(yíng)的有點(diǎn)在于規(guī)范，但成本高、風(fēng)險(xiǎn)大，加上行政審批的程序和過(guò)程過(guò)于復(fù)雜，不利于市場(chǎng)化運(yùn)作，也不能有效激發(fā)經(jīng)營(yíng)的積極性，對(duì)于經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和考核目標(biāo)的設(shè)定容易保守.但是如果打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、營(yíng)銷(xiāo)觀念強(qiáng)、經(jīng)營(yíng)手段突出的隊(duì)伍，也是不錯(cuò)的選擇.

2.3.5委托經(jīng)營(yíng)形式.目前，大慶市已經(jīng)委托大慶文化體育旅游集團(tuán)來(lái)經(jīng)營(yíng)大慶市的體育場(chǎng)館，這是典型的委托經(jīng)營(yíng)形式.希望可以改善體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理，提高盈利能力.

作者：艾振國(guó)王浩邵長(zhǎng)坤單位：大慶師范學(xué)院東北石油大學(xué)

體育管理論文:師院公共體育課程學(xué)分制管理論文

【論文關(guān)鍵詞】玉林師院公共體育課程學(xué)分制管理

【論文摘要】通過(guò)文獻(xiàn)資料研究、參觀訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，制訂適應(yīng)學(xué)分制管理的選課與排課方案、新教學(xué)大綱、教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建了玉林師院公共體育課程學(xué)分制管理模式，并通過(guò)實(shí)施檢驗(yàn)了其成效與存在的問(wèn)題。

1.問(wèn)題的提出

高校公共課程是以身體練習(xí)為重要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育文化素養(yǎng)，形成終身體育意識(shí)和良好鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)的一門(mén)公共必修課，是高校課程體系的重要組成部分。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，許多高校已逐漸認(rèn)識(shí)到原有的高校體育課程體系已不能適應(yīng)時(shí)展的需要，不能滿足不同層次、不同興趣學(xué)生的體育需求，難以真正實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)，必須進(jìn)行課程改革，探索體育課程建設(shè)的新路子。

“快樂(lè)體育”、“成功體育”、“選項(xiàng)教學(xué)”、“俱樂(lè)部體育”等教育和管理模式相繼出現(xiàn)，極大地促進(jìn)了高校公共體育課程的發(fā)展，但核心的課程改革—圍繞著學(xué)年制向?qū)W分制的改革總體進(jìn)展較慢，雖有一定的研究成果卻不易推廣和普及。新頒布的《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(教育部“教體藝[2002]13號(hào)”文件，以下簡(jiǎn)稱(chēng)新《綱要》)，為體育課程注入了新的動(dòng)力，明確了高校必須以“健康及時(shí)”、“終身體育”、“以學(xué)生發(fā)展為本”等新的課程理念為指導(dǎo)思想，突出強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)學(xué)生健康是體育之本，要從多維度、多方式給予學(xué)生更大的自由發(fā)展空間，“要打破系別、班級(jí)建制，重新組合上課”，讓學(xué)生“自主選擇課程內(nèi)容、任課老師、上課時(shí)間”，營(yíng)造“生動(dòng)、活波、主動(dòng)發(fā)展”的體育學(xué)習(xí)氛圍，要求“各校應(yīng)根據(jù)本綱要和學(xué)校實(shí)際情況制仃教學(xué)大綱，防止以改革之名行無(wú)政府主義的不良現(xiàn)象發(fā)生”。因此，如何根據(jù)各院校的實(shí)際研究制仃出一套合理有效而易操作的公共體育課程學(xué)分制管理方案，是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫而又具有重要實(shí)踐意義的課題。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)資料研究法:查閱體育學(xué)科及學(xué)分制相關(guān)文獻(xiàn)30多篇，為本研究提供充分的論據(jù)和詳實(shí)的資料。

2.2參觀、訪問(wèn)法:參觀訪問(wèn)區(qū)內(nèi)外試行學(xué)分制管理的高校10余所，學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2,3問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對(duì)玉林師院0203級(jí)學(xué)生試行學(xué)分制管理后的學(xué)習(xí)興趣、選項(xiàng)動(dòng)機(jī)及上課的滿意度等進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷200份，回收200份，并對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理。

3研究結(jié)果分析

3.1國(guó)內(nèi)外高校體育課程學(xué)分制現(xiàn)狀

學(xué)分制是高等教育的一種柔性的教學(xué)管理制度，它以學(xué)分為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的單位，其特征是:培養(yǎng)模式的多樣性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性、學(xué)習(xí)進(jìn)程的彈塑性、選擇學(xué)習(xí)時(shí)空和教師的靈活性等。學(xué)分制一百多年的發(fā)展變化是一個(gè)波浪式前進(jìn)的歷程，其內(nèi)涵和形式在不斷的進(jìn)行調(diào)整，以使之與本國(guó)國(guó)情、校情及社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。就國(guó)內(nèi)外高校體育學(xué)分制管理模式而言，主要有兩種不同的模式，一種是學(xué)年學(xué)分制，另一種是學(xué)分制，各有其優(yōu)缺點(diǎn)。

3.1.1學(xué)年學(xué)分制。既保留學(xué)年制特色，又相應(yīng)地?cái)U(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)和選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)空、教師的自由度。這種體育學(xué)年學(xué)分制，只要有相應(yīng)的物質(zhì)條件和教師較高的業(yè)務(wù)能力就能實(shí)施，一般情況下，實(shí)行體育學(xué)年學(xué)分制的高校都規(guī)定體育學(xué)習(xí)的年限(A)、學(xué)時(shí)(B)、學(xué)分(C)，提供學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容(X)、時(shí)間(Y)、教師(Z)等。目前，日本和我國(guó)等許多高校就屬于這種模式。

3.1,2學(xué)分制。這是一種充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自由思想的一種學(xué)分制模式，它以選課制為基礎(chǔ)，集導(dǎo)師制、績(jī)點(diǎn)制、彈性學(xué)制于一體，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為前提，以學(xué)生興趣為起點(diǎn)，其典型代表是美國(guó)、加拿大等國(guó)高校。就體育學(xué)科而言，我們認(rèn)為學(xué)分制對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、形成終身體育意識(shí)，適應(yīng)全民健康的社會(huì)需要等方面將起更大的作用，更利于達(dá)成高校體育課程目標(biāo)，但由于這種學(xué)分制管理模式對(duì)教育經(jīng)費(fèi)、師資力量、場(chǎng)地設(shè)備、以及學(xué)生自我教育自我管理能力等方面要求太高而難以實(shí)施。

3.2玉林師院公共體育課程學(xué)分制管理模式

根據(jù)玉林師院培養(yǎng)目標(biāo)，生源，師資、辦學(xué)規(guī)模與實(shí)際情況，我們擬實(shí)行一種半開(kāi)放型的體育課程學(xué)分制管理模式，立足于學(xué)年學(xué)分制為基礎(chǔ)，引入學(xué)分制的選課制和選師制管理。

3.2.1選課與排課方案

高校公共體育課程學(xué)分制管理中首先要解決的是關(guān)于開(kāi)什么課，學(xué)生如何選擇到想選的課，選好課后怎樣排課等問(wèn)題，這既要體現(xiàn)國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，又能主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足大學(xué)生的體育需求(見(jiàn)表1)。我們研究認(rèn)為:(1)開(kāi)課應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，多方考慮健身實(shí)效性、大眾性、民族性、時(shí)代性、層次性原則，玉林師院擬開(kāi)設(shè)的體育課程可歸納為三大類(lèi)，兩個(gè)層次，十一專(zhuān)項(xiàng)課，即1-?年級(jí)為必修選項(xiàng)課，1-4年級(jí)選修選項(xiàng)課，課外體育活動(dòng)課三大類(lèi)，三大類(lèi)中又按項(xiàng)目水平分初、中級(jí)兩個(gè)層次11個(gè)專(zhuān)項(xiàng)，如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、軟排球、武術(shù)套路、太極拳、貽拳道、散打、健美操、保健與康復(fù)課等課程;{2)選課與排課必須十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和體育需求。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保障。就學(xué)校體育而言，體育興趣和愛(ài)好是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身體育鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的體育興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)的，積極的參加體育課學(xué)習(xí)和鍛煉，所以，在這個(gè)問(wèn)題上，我們首先要做的是如何“激發(fā)”、“喚醒”和“保持”學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，盡可能滿足學(xué)生的體育需求(見(jiàn)表2)。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使我們可以方便的通過(guò)網(wǎng)上選課、排課的形式進(jìn)行管理調(diào)控:設(shè)立公共體育課程主頁(yè)，點(diǎn)擊“選課”，進(jìn)入選課排課系統(tǒng)，內(nèi)有開(kāi)課項(xiàng)目，教師一覽(包括每位教師的資歷，擬開(kāi)課程。時(shí)間安排等)，，次選，備選登錄，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好，自由瀏覽、選擇(原則上每個(gè)教師每個(gè)教學(xué)班不超過(guò)5。人，少于30人不開(kāi)課)，本項(xiàng)操作學(xué)生在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行選、調(diào)、退、停手續(xù)，時(shí)間一過(guò)即不再辦理。

3.2.3新教學(xué)大綱

原公共體育課程教學(xué)大綱是根據(jù)1992年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》制訂的，而新教學(xué)大綱是根據(jù)新《綱要》的精神制訂的，與舊教學(xué)大綱相比，有如下幾大變化:(1)新的教學(xué)指導(dǎo)思想，即“健康及時(shí)”，“終身體育”、“以學(xué)生為本”，“滿足個(gè)體差異與需求”等體育理念;(2)新的課程目標(biāo)，將舊教學(xué)大綱中公共體育課程的增強(qiáng)體質(zhì)、傳授三基等任務(wù)拓展為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域，并具體化為五個(gè)方面的主要目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)了身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等過(guò)去沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的目標(biāo);(3)新的課程結(jié)構(gòu)，新教學(xué)大綱設(shè)置了必修選項(xiàng)課、選修選項(xiàng)課和課外體育活動(dòng)課三大類(lèi)，這種設(shè)置不僅充分考慮到了實(shí)效性、大眾性、時(shí)代性、民族特色和從實(shí)際出發(fā)的原則，更充分的考慮到了學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的多樣性、層次性(見(jiàn)表1、表2)，將課內(nèi)外、校內(nèi)外體育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求豐富多彩，為學(xué)生提供更大的選擇空間;(4)新的考核與評(píng)價(jià)方法(見(jiàn)表3)。采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)三級(jí)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)學(xué)生公共體育課程的成績(jī);(5)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)數(shù)不作硬性規(guī)定，由師生共同把握。

3.3建設(shè)更人性化的教學(xué)常規(guī)

我們認(rèn)識(shí)到，實(shí)行學(xué)分制管理不僅要在思想觀念上有較大的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)具體管理措施上，尤其是課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)上要有更大的突破，以改變以往過(guò)于教條化、刻板的組織管理，代之以一種民主、靈活的動(dòng)態(tài)管理，在這種人性化的課堂常規(guī)下，學(xué)生、教師主要是通過(guò)自主管理自己，相互督促，多向互動(dòng)，共同為達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)而管理調(diào)控自己。

4實(shí)施成效與存在問(wèn)題

4.1實(shí)施成效

4.1.1選課、排課方案基本上滿足學(xué)生的體育興趣愛(ài)好。根據(jù)我們發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)查，我院公共體育課程試行學(xué)分制管理下的體育選項(xiàng)課教學(xué)后，絕大多數(shù)學(xué)生選上了其想選的課程，只有8%的學(xué)生是被選的，即無(wú)法選到自己或次選的課程(見(jiàn)圖1)0

4.1.2半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為我院公共體育選項(xiàng)課程(多元化)設(shè)置合理，66%學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所上的體育選項(xiàng)課滿意，不滿意的21.5%，無(wú)所謂的12.5%0

4.1.3學(xué)生比以前更喜歡上體育課和參加體育鍛煉(見(jiàn)圖2、圖3)，表明學(xué)生對(duì)體育的參與態(tài)度發(fā)生積極的變化。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)：

體育管理論文:高校體育場(chǎng)地經(jīng)營(yíng)管理論文

一、體育場(chǎng)地的主要經(jīng)營(yíng)模式分析

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高效管理模式的調(diào)研分析，目前現(xiàn)行的高校體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)管理模式主要有三種：高校內(nèi)部自主經(jīng)營(yíng)管理模式；承包租賃經(jīng)營(yíng)模式；企業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理模式。

1、高校內(nèi)部自主經(jīng)營(yíng)管理模式

這是高校體育場(chǎng)地的主要經(jīng)營(yíng)管理模式，高校內(nèi)部的體育教學(xué)部對(duì)高校內(nèi)部的體育場(chǎng)進(jìn)行管理，在滿足高校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的同時(shí)，進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放經(jīng)營(yíng)管理，學(xué)校有償對(duì)外開(kāi)放的體育場(chǎng)地一般由體育教學(xué)部和后勤部門(mén)負(fù)責(zé)體育場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)，這種經(jīng)營(yíng)模式一般沒(méi)有明確的經(jīng)營(yíng)管理標(biāo)準(zhǔn)，并且不單獨(dú)核算，不利于高校體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)水平的提高。

2、承包租賃的經(jīng)營(yíng)模式

是承包人根據(jù)體育場(chǎng)地的自身調(diào)節(jié)，結(jié)合高校內(nèi)部的使用要求和體育健身市場(chǎng)的發(fā)展，做到自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，承包人每年繳納一部分的費(fèi)用，并且對(duì)體育場(chǎng)地內(nèi)部的日常管理修繕、設(shè)備的維護(hù)等，大型的體育設(shè)備和維修仍然由高校內(nèi)部或者是政府出資。承包的高校體育場(chǎng)地必須首先滿足高校內(nèi)部的使用要求，保障對(duì)全民健身和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行服務(wù)。承包主要是承包人的短期行為，在承包期間，在體育設(shè)施的使用上容易出現(xiàn)短期的行為，不注意體育場(chǎng)地的設(shè)施維護(hù)，造成了大量的國(guó)有資產(chǎn)的流失。

3、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式

高校的體育場(chǎng)地采用企業(yè)化的管理模式，建立了具有獨(dú)立法人的企業(yè)來(lái)對(duì)高校的體育場(chǎng)地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，企業(yè)內(nèi)部按照現(xiàn)代的經(jīng)營(yíng)管理理念對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行管理，內(nèi)部的管理機(jī)構(gòu)完善，管理規(guī)范。該種經(jīng)營(yíng)管理的模式的缺陷在于過(guò)度追求效益的較大化，不太注重體育場(chǎng)地的社會(huì)效益。

二、區(qū)域性高校體育場(chǎng)地經(jīng)營(yíng)影響因素研究

區(qū)域性高校體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)受當(dāng)?shù)赜绊懕容^明顯，主要有以下幾方面：地區(qū)高校體育場(chǎng)地的自身狀況，地區(qū)體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)定位和服務(wù)對(duì)象，地區(qū)體育場(chǎng)地的地理位置和居民的消費(fèi)水平。云南省高校體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)管理模式的選擇需要根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇合適的經(jīng)營(yíng)模式，改善體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)管理狀況，做到物盡其用，人盡其才，為省內(nèi)的體育事業(yè)的發(fā)展和全民健身提供有力條件。體育場(chǎng)地的自身狀況。體育場(chǎng)地自身的狀況是影響體育場(chǎng)地經(jīng)營(yíng)管理模式的主要因素，體育場(chǎng)地的功能、規(guī)模、場(chǎng)地面積、主要開(kāi)展的項(xiàng)目等都對(duì)體育場(chǎng)地的管理模式產(chǎn)生重要的影響；體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)的定位和服務(wù)對(duì)象。高校的體育場(chǎng)地經(jīng)營(yíng)定位是滿足學(xué)生體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)上對(duì)外開(kāi)放，較大化的利用高校的資源，服務(wù)的對(duì)象主要是學(xué)生，兼顧全民健身的發(fā)展理念。體育場(chǎng)地的潛在的顧客也是對(duì)選擇體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)管理模式具有一定的影響；體育場(chǎng)地的地理位置和居民消費(fèi)水平。根據(jù)體育場(chǎng)地的地理位置以及當(dāng)?shù)氐木用裣M(fèi)水平，采用合理的經(jīng)營(yíng)管理制度對(duì)高校體育場(chǎng)地進(jìn)行管理，實(shí)效高效體育場(chǎng)地經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的較大化。

三、體育場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展趨勢(shì)分析

高校體育館的經(jīng)營(yíng)發(fā)展理念需要突破傳統(tǒng)，將體育場(chǎng)地的經(jīng)營(yíng)向著多元化、靈活化的模式發(fā)展。順應(yīng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的潮流，更好的滿足全民健身的需求，為提高國(guó)民的身體素質(zhì)貢獻(xiàn)一份力量。高效體育場(chǎng)地管理模式隨著先進(jìn)管理理念的發(fā)展不斷進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了提高高校體育場(chǎng)地管理經(jīng)營(yíng)發(fā)展的目標(biāo)。經(jīng)營(yíng)管理的人性化。服務(wù)的質(zhì)量是吸引顧客的主要因素，為了實(shí)現(xiàn)高效體育場(chǎng)地的人性化管理，需要進(jìn)行人性化的改進(jìn)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的殘障人士的通道，坐席等，提高管理人員的素質(zhì)，服務(wù)至上，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)的質(zhì)量；經(jīng)營(yíng)途徑的多元化。為了實(shí)現(xiàn)高效體育場(chǎng)地的管理模式探索創(chuàng)新，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)發(fā)其他衍生產(chǎn)品，以此來(lái)那個(gè)增加場(chǎng)館經(jīng)濟(jì)來(lái)源，把增加的收入利用到提高場(chǎng)館的基礎(chǔ)設(shè)施上，達(dá)到良性的循環(huán)；管理人員的專(zhuān)業(yè)化。專(zhuān)業(yè)化的人才管理隊(duì)伍對(duì)提高場(chǎng)館的管理水平具有重要的影響，通過(guò)吸納專(zhuān)門(mén)的管理人才，進(jìn)行部門(mén)之間的相互協(xié)調(diào)管理，相互互補(bǔ)，獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，改變現(xiàn)在的以退休運(yùn)動(dòng)員、教練員管理的現(xiàn)狀，不斷吸納高素質(zhì)的管理人才提高高校體場(chǎng)館的運(yùn)作效率。場(chǎng)館設(shè)施的功能多樣化。通過(guò)對(duì)高校內(nèi)的體育場(chǎng)地進(jìn)行升級(jí)改造，利用校內(nèi)的優(yōu)勢(shì)資源，將運(yùn)動(dòng)與休閑，運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)相結(jié)合，建立起多功能的高校體育場(chǎng)地經(jīng)營(yíng)體系，提高體育場(chǎng)地的利用率，讓更多的人參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，提高體育場(chǎng)地的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

四、總結(jié)

云南省內(nèi)的高校內(nèi)的體育場(chǎng)地利用率低，通過(guò)對(duì)其原因進(jìn)行深入分析，提出了高校內(nèi)部體育場(chǎng)地經(jīng)營(yíng)的管理理念的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)高校體育場(chǎng)地的管理模式提出改革，探究提高體育場(chǎng)地社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的管理模式，在滿足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，為全民健身貢獻(xiàn)出一份力量。

作者：者勝祥 劉紅梅 單位：云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

體育管理論文:高校體育教學(xué)管理論文

1.高校體育教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1高校體育教學(xué)管理觀念落后

目前體育教學(xué)管理工作中仍然出現(xiàn)了一些不可避免的問(wèn)題。在高校體育教學(xué)過(guò)程中教師的教學(xué)觀念還不夠新穎，部分教師仍然拘于傳統(tǒng)的、落后的體育教學(xué)觀念，導(dǎo)致其教學(xué)過(guò)程中思想保守、課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，理論知識(shí)沒(méi)有掌握，同時(shí)體育實(shí)踐能力較差，身體素質(zhì)得不到提高，降低了高校教學(xué)管理工作的效率。

1.2高校教育管理部門(mén)對(duì)體育重視程度不高

在高校總管理部門(mén)和體育教學(xué)管理部的教學(xué)計(jì)劃之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，之間缺乏有效的溝通和交流。主要原因在于學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度不夠高，體育教育管理的位置擺得不夠端正，從而導(dǎo)致體育教學(xué)部門(mén)的教學(xué)計(jì)劃缺乏學(xué)校總教務(wù)處的指導(dǎo)和管理，體育教學(xué)的實(shí)際效果不夠理想。再有就是體育教學(xué)部門(mén)自身的原因，體育教師往往把體育教學(xué)管理作為重點(diǎn)，忽略了教學(xué)管理結(jié)果的分析和評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中缺乏有效的管理指標(biāo)，從而造成教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，教學(xué)方法得不到改進(jìn)，教學(xué)效率得不到提高，進(jìn)而影響整個(gè)高校的教學(xué)管理工作。

2.改善高校體育教學(xué)管理現(xiàn)狀的措施

2.1轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)管理工作的觀念

隨著新時(shí)期素質(zhì)教育的推行，高校的體育教學(xué)管理工作者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解和學(xué)習(xí)新時(shí)期下新的教育方針對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)要求，同時(shí)要勤于思考，善于吸取國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)體育教學(xué)管理思想和教學(xué)方法，并且敢于創(chuàng)新和實(shí)踐，形成適應(yīng)自身實(shí)際課堂教學(xué)的管理模式，使之更加適應(yīng)本校本專(zhuān)業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和綜合水平的提高。體育教學(xué)管理工作者的能力不應(yīng)該僅僅局限于某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或?qū)I(yè)體育技術(shù)，應(yīng)該更加包括體育教學(xué)管理的行政服務(wù)能力，將體育實(shí)踐能力和行政管理能力融為一體，引導(dǎo)其他體育教學(xué)工作者增強(qiáng)自身教學(xué)管理實(shí)力，努力鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐能力，提高教學(xué)管理水平。

2.2教學(xué)管理部門(mén)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

在高校教學(xué)管理工作中，教務(wù)管理處和體育教學(xué)管理部門(mén)是一般與特殊、共性與個(gè)性的關(guān)系，學(xué)校教務(wù)處總管理部門(mén)應(yīng)該結(jié)合學(xué)校整體的實(shí)際教學(xué)狀況和體育教學(xué)的實(shí)際效果，制定出能切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)和思想水平的體育教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行有效地組織和實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)，提高教師和學(xué)生的活動(dòng)積極性；同時(shí)體育教學(xué)管理部門(mén)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到不斷加強(qiáng)教學(xué)管理力度，結(jié)合自身體育課堂中學(xué)生的特殊性，積極探索適合自己課堂的教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂積極性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和整體綜合水平。另外，學(xué)校教務(wù)處管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，設(shè)立相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，多多采納教師和學(xué)生的意見(jiàn)，積極有效的尋找問(wèn)題的解決措施，提高體育教學(xué)管理的效率，增強(qiáng)學(xué)生的體育水平和身體綜合素質(zhì)。

2.3建立高校體育教學(xué)管理相關(guān)的制度

對(duì)高校的體育教學(xué)工作實(shí)施科學(xué)有效的管理制度，是實(shí)現(xiàn)高校教育管理目標(biāo)、培養(yǎng)發(fā)展型人才的重要保障。加強(qiáng)體育教學(xué)管理工作的質(zhì)量監(jiān)控，能夠促進(jìn)體育教學(xué)工作規(guī)范化地進(jìn)行，維持學(xué)校的教學(xué)管理秩序，保障教學(xué)質(zhì)量。其中，制定體育教學(xué)管理制度應(yīng)當(dāng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)的高級(jí)職稱(chēng)教師組成，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作進(jìn)行過(guò)程中影響教學(xué)效果的環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)和及時(shí)的指導(dǎo)、修正。同時(shí)設(shè)立學(xué)生課后評(píng)價(jià)制度，學(xué)生是教學(xué)課堂的及時(shí)接觸者和受益者，他們的意見(jiàn)能夠及時(shí)、有效地反應(yīng)出體育教學(xué)的效果，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的課后動(dòng)態(tài)，認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的想法，努力提高體育課堂教學(xué)的效果。

3.結(jié)束語(yǔ)

高校的體育教學(xué)是一份兼具輔助性和管理性的工作，體育教學(xué)工作者應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方法，敢于創(chuàng)新和嘗試；教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)管理方法，緊隨時(shí)展的腳步，積極解放思想、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高自身教學(xué)管理水平，積極進(jìn)取，更順利地完成教學(xué)改革和發(fā)展過(guò)程中體育教學(xué)的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。

作者：王新 單位：長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育管理論文:高校體育選項(xiàng)課教學(xué)管理論文

1如何加強(qiáng)體育選項(xiàng)課教學(xué)管理

1.1充分利用教學(xué)資源合理開(kāi)設(shè)課程

學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行完善,并以此合理設(shè)置體育選項(xiàng)課程。既要充分考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好,也要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì),還要考慮到開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)用性、健身性和娛樂(lè)性,盡量多開(kāi)設(shè)一些深受學(xué)生喜愛(ài)且具有實(shí)用性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,例如游泳、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。游泳不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還是一項(xiàng)求生技能,此外游泳還是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng),幾乎可以鍛煉到全身大部分的肌肉,對(duì)體型超重的學(xué)生減肥有很大的益處。健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生塑造良好的體型也有十分重要的作用。

1.2增加選項(xiàng)課的時(shí)間段

高校體育選項(xiàng)課要較大程度的做到讓學(xué)生能夠自主選擇課程內(nèi)容、任課教師和上課時(shí)間段。只有這樣才能保障學(xué)生選到自己喜愛(ài)的課程。這就要求高校在條件允許的范圍內(nèi)增加體育選項(xiàng)課的時(shí)間段,保障學(xué)生能夠充分自由的選擇時(shí)間進(jìn)行上課。因而,各院(系)排課表時(shí)必須注意按規(guī)定空出2～3個(gè)時(shí)間段供學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課程,同時(shí)每天增設(shè)7～8節(jié)選課時(shí)間段供學(xué)生選課,給學(xué)生充分的選擇課程的自由度。

1.3完善場(chǎng)地器材設(shè)施

隨著高校的逐步擴(kuò)招,越來(lái)越多的學(xué)生和緊張的場(chǎng)地設(shè)施資源之間的矛盾越來(lái)越明顯。這就要求高校根據(jù)學(xué)校擴(kuò)招的情況和短缺的教學(xué)資源加大資金投入力度,修建急需的場(chǎng)館,修建風(fēng)雨操場(chǎng),保障學(xué)生在雨雪等惡劣的天氣狀況下也能保障體育課程的順利進(jìn)行。學(xué)校還要改善學(xué)校場(chǎng)地和器材狀況,增加學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地器材,為學(xué)生的健身活動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ),力爭(zhēng)滿足大部分選項(xiàng)課教學(xué)的正常開(kāi)展。

1.4引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師,定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

各高校要根據(jù)開(kāi)設(shè)課程的需要,一方面要引進(jìn)一批專(zhuān)業(yè)的教師,保障學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠開(kāi)設(shè),也保障了教師授課的專(zhuān)業(yè)性；另一方面,還要定期對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師的專(zhuān)項(xiàng)能力和專(zhuān)業(yè)覆蓋面。針對(duì)當(dāng)前繁雜和專(zhuān)業(yè)的體育選項(xiàng)課,要提高體育教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),要求體育教師除本專(zhuān)業(yè)以外,還需掌握1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)技能,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。這樣可以在一定程度上增加了開(kāi)課率,也為學(xué)生選擇任課教師提供了較大的空間。要加強(qiáng)教師素質(zhì)教育,拓寬教師的知識(shí)面,注意加強(qiáng)對(duì)教材、教法的研究,拓展教師才能,以滿足學(xué)生選課的需要,使選項(xiàng)課達(dá)到預(yù)期的效果。

1.5設(shè)計(jì)科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方式

要完善現(xiàn)有的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方式,調(diào)整那些考核標(biāo)準(zhǔn)和操作方式不合理的課程。考試評(píng)價(jià)內(nèi)容要科學(xué)、,應(yīng)將過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,要涉及到學(xué)生的進(jìn)步幅度以及努力程度。評(píng)價(jià)的方式應(yīng)是主觀和客觀相結(jié)合、定性和定量相結(jié)合,采用“教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)間互相評(píng)價(jià)”三方評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。在測(cè)試過(guò)程中,對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試方法及測(cè)試人員應(yīng)進(jìn)一步統(tǒng)一規(guī)范要求,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分,實(shí)現(xiàn)不同選項(xiàng)課課程項(xiàng)目的公平性與性。

2結(jié)語(yǔ)

高校體育選項(xiàng)課教學(xué)模式充分考慮到了學(xué)生的興趣愛(ài)好和身體素質(zhì),讓學(xué)生在課程內(nèi)容、任課教師和上課時(shí)間上都可以自主進(jìn)行選擇。然而受各方面因素的影響,大多數(shù)高校在課程設(shè)置和上課時(shí)間上還不能滿足部分學(xué)生的需求,這就要求學(xué)校要根據(jù)自身情況進(jìn)行改革完善,順應(yīng)大學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課程項(xiàng)目的要求,多開(kāi)設(shè)那些具有實(shí)用性、健身性和娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,增加選項(xiàng)課的時(shí)間段,加大資金投入力度,保障教學(xué)資源的充足,保障教學(xué)工作的順利開(kāi)展。此外,體育教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選項(xiàng)課的科學(xué)指導(dǎo),避免項(xiàng)目選擇的盲目性,合理引導(dǎo)分配教學(xué)資源。要強(qiáng)化教學(xué)管理,完善選課系統(tǒng),減少客觀原因造成的自主選課障礙。

作者：殷征輝 王承杰 單位：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部

體育管理論文:公共體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理論文

1研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

利用中國(guó)知網(wǎng)檢索平臺(tái)，搜集有關(guān)公共體育場(chǎng)館方面的論文100余篇，仔細(xì)研讀，對(duì)公共體育場(chǎng)館資產(chǎn)性質(zhì)、管理體制以及公益性體育服務(wù)等方面有了初步認(rèn)識(shí)，為本文的研究提供借鑒和理論支持。

1.2專(zhuān)家訪談法

在研究過(guò)程中，筆者先后走訪了常州市奧體中心、常州市中天鋼鐵體育館、蘇州體育中心、無(wú)錫新體育中心等蘇南具有代表性的公共體育場(chǎng)館，并對(duì)體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)者、管理者進(jìn)行訪談，聽(tīng)取了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、經(jīng)營(yíng)者對(duì)公共體育場(chǎng)館提供公益性體育服務(wù)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策的看法和意見(jiàn)。

1.3問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，針對(duì)蘇南公共體育場(chǎng)館運(yùn)作管理模式與公共體育服務(wù)等問(wèn)題設(shè)計(jì)了“蘇南公共體育場(chǎng)館提供公益性體育服務(wù)現(xiàn)狀”的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查過(guò)程中選取常州市奧體中心、常州武進(jìn)體育館、常州市中天鋼鐵體育館、蘇州體育中心、獨(dú)墅湖體育館、三香路體育中心、吳中現(xiàn)代文體中心、無(wú)錫新體育中心、錫山區(qū)體育館、錫山東亭體育場(chǎng)等20家公共體育場(chǎng)館為調(diào)查對(duì)象。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷的形式，發(fā)放問(wèn)卷200份，回收194份，回收率97.0%，其中有效問(wèn)卷189份，問(wèn)卷有效率94.5%。

1.4邏輯分析法

以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等理論為依據(jù)，以現(xiàn)有公共體育場(chǎng)館提供體育服務(wù)的現(xiàn)狀為起點(diǎn)，通過(guò)整理、歸納、演繹和推理等邏輯分析方法，對(duì)所研究的現(xiàn)象和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入探討與分析。

2蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理狀況分析

近年來(lái)，隨著我國(guó)群眾體育的不斷發(fā)展，公共體育場(chǎng)館的數(shù)量在蘇南地區(qū)不斷增多。據(jù)不統(tǒng)計(jì)，截至2012年，蘇、錫、常三市綜合性大型公共體育場(chǎng)多達(dá)上百個(gè)，這些場(chǎng)館通過(guò)舉辦大型文藝演出、體育賽事、體育運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)，承辦各類(lèi)展銷(xiāo)會(huì)、博覽會(huì)以及各類(lèi)會(huì)展和其他大型活動(dòng)等方式，為市民提供體育健身、運(yùn)動(dòng)休閑、文化娛樂(lè)等服務(wù)。［2］

2.1蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)收入狀況

公共體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)總收入主要由兩部分組成，一部分是體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)收入，包括承辦運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育表演、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地服務(wù)、各種體育運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)等。另一部分是非體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)收入，主要包括承辦各類(lèi)展銷(xiāo)會(huì)、博覽會(huì)以及各類(lèi)會(huì)展和其他大型活動(dòng)等。［3］2012年公共體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)收入見(jiàn)表1。從表1可以看出，被調(diào)查的20家公共體育場(chǎng)館在2012年經(jīng)營(yíng)總收入平均在600萬(wàn)元左右，其中，經(jīng)營(yíng)總收入在100萬(wàn)元以下的有1家，占被調(diào)查總數(shù)的5%;經(jīng)營(yíng)總收入在100萬(wàn)元～300萬(wàn)元的有2家，占被調(diào)查總數(shù)的10%;經(jīng)營(yíng)總收入在300萬(wàn)元～500萬(wàn)元之間的有5家，占被調(diào)查總數(shù)的25%。多數(shù)場(chǎng)館的收入集中在500萬(wàn)元～800萬(wàn)元，經(jīng)營(yíng)總收入在1000萬(wàn)元以上的只有3家，占被調(diào)查總數(shù)的15%。說(shuō)明目前蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)總收入仍處于相對(duì)較低的水平。這可能與目前多數(shù)公共體育場(chǎng)館的管理體制不健全有關(guān)，現(xiàn)階段江蘇省根據(jù)經(jīng)濟(jì)和體育發(fā)展實(shí)際情況，將公共體育場(chǎng)館分為全額預(yù)算管理單位、差額預(yù)算管理單位和自收自支預(yù)算管理單位。但是一些場(chǎng)館的管理體制仍然帶有濃厚的行政管理模式，無(wú)法脫離計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制不健全，對(duì)外開(kāi)放利用率低，經(jīng)濟(jì)效益較差，影響了公共體育場(chǎng)館的開(kāi)放與創(chuàng)收。

2.2蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館開(kāi)展體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的情況

公共體育場(chǎng)館是指由國(guó)家財(cái)政部門(mén)投資興建，其目的在于開(kāi)展大眾體育活動(dòng)，培養(yǎng)國(guó)家體育后備力量，為運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和群眾健身娛樂(lè)的需要而設(shè)立的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所。因此，開(kāi)展體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是公共體育場(chǎng)館的重要職能。公共體育場(chǎng)館開(kāi)展的體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目如表2。從表2可以看出，被調(diào)查的20家公共體育場(chǎng)館在開(kāi)展體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目方面，占及時(shí)位的是承辦運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和體育表演，20家體育館都提供這一體育服務(wù)，其原因可能是承辦運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與體育表演不僅可以獲得相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)收入，而且更重要的是借助比賽和表演可以很好地宣傳體育館，有效提高體育館的聲譽(yù)。排在第二位的是提供運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地服務(wù)，只有2家體育館沒(méi)有涉及該項(xiàng)目。居于第三位的是舉辦各種體育運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)班。總體而言，在提供體育類(lèi)公共服務(wù)方面，蘇南地區(qū)的公共體育場(chǎng)館已經(jīng)走向市場(chǎng)，場(chǎng)館從原來(lái)只向?qū)I(yè)隊(duì)訓(xùn)練、比賽提供場(chǎng)地服務(wù)為主，轉(zhuǎn)變成為社會(huì)大眾的體育健身、休閑娛樂(lè)服務(wù)和承辦運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育表演的場(chǎng)所，表明公共體育場(chǎng)館的職能發(fā)生了巨大變化，從過(guò)去只注重訓(xùn)練與競(jìng)賽，發(fā)展到以提供服務(wù)為主，充分體現(xiàn)了國(guó)家建設(shè)公共體育場(chǎng)館的目的和宗旨。

2.3蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館開(kāi)展非體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的情況

開(kāi)展非體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是公共體育場(chǎng)館創(chuàng)收的一大來(lái)源，據(jù)了解，目前絕大多數(shù)公共體育場(chǎng)館在提供體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，正逐步擴(kuò)大非體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目收入，通過(guò)商標(biāo)冠名、房屋出租以及開(kāi)辦餐飲等非體育類(lèi)服務(wù)增加收入(如表3。從表3可以看出，公共體育場(chǎng)館開(kāi)展最多的非體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目是主辦或承辦各類(lèi)展銷(xiāo)會(huì)、博覽會(huì)，有16家場(chǎng)館涉及此類(lèi)經(jīng)營(yíng)，其原因在于承辦展銷(xiāo)會(huì)和博覽會(huì)不僅可以創(chuàng)收，而且可以很好地宣傳體育場(chǎng)館的形象，提高場(chǎng)館的社會(huì)知名度。自辦賓館、招待所和自辦餐飲等方面涉及的體育館最少，這與一些場(chǎng)館規(guī)模較小，沒(méi)有充足的可利用空間有關(guān)。可見(jiàn)，目前蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館在多種非體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)中仍然是以低層次的出租房屋和承辦各類(lèi)展銷(xiāo)會(huì)、博覽會(huì)為主，而充分利用自身資源，主動(dòng)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的并不多。這也反映了目前蘇南地區(qū)一些公共體育場(chǎng)館的選址與布局不合理，場(chǎng)館設(shè)計(jì)功能單一，存在建設(shè)空間與資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，使一些場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理存在困難，限制了非體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的開(kāi)展，影響了場(chǎng)館的后期利用。

2.4蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館提供公益性體育服務(wù)的方式

開(kāi)發(fā)體育場(chǎng)館的公益性體育服務(wù)是目前發(fā)展我國(guó)群眾體育的大勢(shì)所趨，公共體育場(chǎng)館是國(guó)有資產(chǎn)性質(zhì)，該性質(zhì)決定了其公益性。所以，公共體育場(chǎng)館應(yīng)該以滿足社會(huì)需要為主要目標(biāo)，而不應(yīng)單純追求經(jīng)濟(jì)利益。通過(guò)調(diào)查可知，市民認(rèn)為公共體育場(chǎng)館應(yīng)無(wú)償提供公益性體育服務(wù)的占被調(diào)查者總數(shù)的43%，認(rèn)為可以象征性收費(fèi)的占被調(diào)查者總數(shù)的31%，認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)惠收費(fèi)的占被調(diào)查者總數(shù)的24%，其他為2%。這一研究結(jié)果表明，雖然部分市民認(rèn)為公共體育場(chǎng)館應(yīng)無(wú)償提供體育服務(wù)，但多數(shù)市民并沒(méi)有一味強(qiáng)調(diào)公共體育場(chǎng)館應(yīng)無(wú)償提供公益性體育服務(wù)，適當(dāng)?shù)幕騼?yōu)惠的收費(fèi)方式市民還是能夠接受。筆者認(rèn)為，公共體育場(chǎng)館提供公益性體育服務(wù)是場(chǎng)館的一個(gè)基本特征，但是公益性的實(shí)現(xiàn)要根據(jù)情況具體分析，要通過(guò)多種方式、多種渠道，采取多種措施、多種實(shí)施手段。場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于基本不用消耗物質(zhì)資產(chǎn)和專(zhuān)門(mén)服務(wù)的場(chǎng)館設(shè)施，可以免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放;但對(duì)于需要消耗水、電、氣，或?qū)ζ鞑挠袚p耗，并付出人力的體育設(shè)施，大眾應(yīng)付出部分場(chǎng)館維護(hù)費(fèi)用。

2.5蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館應(yīng)提供的公益性體育服務(wù)項(xiàng)目

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)于健身的需求也越來(lái)越高，對(duì)體育鍛煉不再單純出于強(qiáng)身健體和預(yù)防疾病的目的，而傾向于在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心，這使他們對(duì)體育場(chǎng)館的公益性體育需求越來(lái)越高。他們渴望體育場(chǎng)館可以提供多種多樣的體育服務(wù)，從而能滿足市民日益增長(zhǎng)的體育文化需要。圖1是市民認(rèn)為公共體育場(chǎng)館應(yīng)提供的公益性體育服務(wù)項(xiàng)目。從圖1可以看出，市民認(rèn)為公共體育場(chǎng)館應(yīng)提供的公益性體育服務(wù)項(xiàng)目排在前三位的依次是健身咨詢(xún)、健身輔導(dǎo)和健身培訓(xùn)，而對(duì)運(yùn)動(dòng)處方、陪練陪打等方面的服務(wù)要求較低，這表明，隨著人們健康意識(shí)的提高，廣大市民對(duì)公益性體育服務(wù)的需求已經(jīng)不滿足于簡(jiǎn)單的提供場(chǎng)地服務(wù)。隨著健身理念的發(fā)展與更新，越來(lái)越多的市民渴望能夠科學(xué)健身，這必然會(huì)增加對(duì)健身咨詢(xún)、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等公益性體育服務(wù)的需求。

2.6蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理模式

目前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分體育場(chǎng)館均嘗試從行政管理方式轉(zhuǎn)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)部分省區(qū)大型體育場(chǎng)館中，盈利的只占1/2，場(chǎng)館功能不夠多元、體育項(xiàng)目單一、管理體制及運(yùn)行機(jī)制落后、管理水平低下，造成了大型體育場(chǎng)館利用率低。［5］從表4可以看出，蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館的管理運(yùn)作模式一般有差額預(yù)算管理、全額預(yù)算管理和自收自支管理模式。其中采用差額預(yù)算管理的場(chǎng)館最多，有10家，占50%，采用自收自支管理模式的場(chǎng)館最少，只有3家。這說(shuō)明在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館已開(kāi)始走向市場(chǎng)，政府職能在體育場(chǎng)館管理中進(jìn)行了重新定位，由直接管理改為宏觀調(diào)控，公共體育場(chǎng)館的管理體制開(kāi)始從行政型管理向經(jīng)營(yíng)型管理過(guò)渡。這種管理體制就是要求公共體育場(chǎng)館在走向市場(chǎng)為人民服務(wù)的過(guò)程中，應(yīng)該按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本要求和規(guī)則發(fā)展，實(shí)際就是承認(rèn)公共體育場(chǎng)館是一個(gè)獨(dú)立的或相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)實(shí)體，應(yīng)該自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，自我生存，自我發(fā)展。所以場(chǎng)館只有通過(guò)向社會(huì)提供體育服務(wù)商品，通過(guò)體育市場(chǎng)的交換活動(dòng)獲得的價(jià)值補(bǔ)償，才能求得生存和發(fā)展。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1目前蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)總收入仍處于相對(duì)較低水平。公共體育場(chǎng)館在開(kāi)展體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目方面，主要是承辦運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育表演和提供運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地服務(wù)，公共體育場(chǎng)館開(kāi)展最多的非體育類(lèi)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目是主辦或承辦各類(lèi)展銷(xiāo)會(huì)、博覽會(huì)。2對(duì)于公共體育場(chǎng)館提供公益性體育服務(wù)的方式，多數(shù)市民沒(méi)有一味強(qiáng)調(diào)公共體育場(chǎng)館應(yīng)無(wú)償提供公益性體育服務(wù)，適當(dāng)?shù)幕騼?yōu)惠的收費(fèi)是多數(shù)市民可以接受的方式。3市民認(rèn)為公共體育場(chǎng)館應(yīng)該提供的公益性體育服務(wù)項(xiàng)目排在前三位的依次是健身咨詢(xún)、健身輔導(dǎo)和健身培訓(xùn)，而對(duì)運(yùn)動(dòng)處方、陪練陪打等方面的服務(wù)要求較低。4蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館的管理運(yùn)作模式一般有差額預(yù)算管理、全額預(yù)算管理和自收自支管理等模式。其中采用差額預(yù)算管理的場(chǎng)館最多，采用自收自支管理模式的場(chǎng)館最少。

3.2建議

1根據(jù)蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和大型體育場(chǎng)館的發(fā)展現(xiàn)狀，采用靈活高效的管理機(jī)制，提倡多種經(jīng)營(yíng)管理模式并存，在保障競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的前提下，將體育場(chǎng)館逐步推向市場(chǎng)，采用市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，按現(xiàn)代企業(yè)制度經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，提高大型體育場(chǎng)館的“自身造血”功能。2依據(jù)蘇南地區(qū)不同體育場(chǎng)館的特征，積極策劃、承辦各種規(guī)模的體育活動(dòng)，引進(jìn)并承辦國(guó)內(nèi)外大型體育賽事，真正把體育場(chǎng)館作為產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，發(fā)揮大型體育場(chǎng)館的多功能作用，提高體育場(chǎng)館的使用率。3緊緊圍繞蘇南地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，進(jìn)一步促進(jìn)蘇南地區(qū)公共體育場(chǎng)館管理運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，在全民健身的背景下，進(jìn)一步提高公共體育場(chǎng)館提供公益性體育服務(wù)的規(guī)范性，激發(fā)其積極性。

作者:彭國(guó)強(qiáng)單位:常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部

體育管理論文:體育參與社會(huì)公共管理論文

一、體育在社會(huì)公共管理中的作用

1．增強(qiáng)人民的體質(zhì)

現(xiàn)代人們的生活物質(zhì)水平不斷提高，人們對(duì)健康的體魄和良好的心理素質(zhì)的追求程度越來(lái)越高，為實(shí)現(xiàn)人民安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，就必須在社會(huì)管理中引入體育活動(dòng)，以促進(jìn)人民發(fā)展。在上世紀(jì)50年代，同志就提出了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的號(hào)召。新中國(guó)成立以后，從1984年許海峰在第23屆奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)獲得了首枚金牌，到中國(guó)女排成為世界及時(shí)個(gè)蟬聯(lián)五連冠的世界冠軍，再到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的巨大成功，使中國(guó)成為了屹立在東方的一條強(qiáng)大巨龍，中國(guó)的體育事業(yè)正快速發(fā)展著。雖然目前我國(guó)自覺(jué)參加體育鍛煉的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上發(fā)達(dá)國(guó)家，但是只有我們積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身心素質(zhì)，就可以改善生活方式，強(qiáng)健體格，實(shí)現(xiàn)人民安居樂(lè)業(yè)。

2．營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、公平有序的社會(huì)風(fēng)氣

“促進(jìn)社會(huì)公正”是社會(huì)管理基本任務(wù)之一，加上體育活動(dòng)往往是建立在公平的規(guī)則下的。在公開(kāi)的場(chǎng)合，個(gè)人或者集體的智能與體能發(fā)揮到較大限度，從而獲得比賽的勝利，讓優(yōu)勝者獲得獎(jiǎng)勵(lì)和尊重。體育運(yùn)動(dòng)所追求的“公正、公開(kāi)、公平”正是社會(huì)道德核心觀念的體現(xiàn)。體育參與社會(huì)管理，一定程度上營(yíng)造公平有序的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)人們自覺(jué)參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，建立穩(wěn)定和諧的社會(huì)秩序。

3．豐富社會(huì)的文化生活

體育鍛煉在強(qiáng)健人們體格的同時(shí)，也豐富了人們的生活，提高了生活質(zhì)量。在“競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、寫(xiě)作”的體育文化下，我們能深刻地感受到體育活動(dòng)使我國(guó)在繁忙的生活勞動(dòng)之余得到了較好的休息，陶冶情操、愉悅身心。體育作為社會(huì)文化的重要組成部分，在社會(huì)事業(yè)日漸繁榮的今天，使人們的精神生活有了更多的選擇，對(duì)抵制不良文化具有不可或缺的意義，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

4．促進(jìn)人際關(guān)系和諧

隨著城市化進(jìn)程不斷加快，一座座大樓大廈拔地而起，人們的居住條件得到改善的同時(shí)，也減少了鄰里之間的溝通交流。如果有矛盾產(chǎn)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的化解和疏導(dǎo)使矛盾激化，不利于社會(huì)鄰里的和諧相處。體育運(yùn)動(dòng)“相識(shí)、相知、相助”社交功能能妥善的處理人際關(guān)系、化解各方面的矛盾糾紛。特別是對(duì)于外來(lái)人口較多的城市，政府體育部門(mén)和社會(huì)體育組織應(yīng)該充分發(fā)揮出體育超越政治、語(yǔ)言、文化、地域的優(yōu)勢(shì)，廣泛的開(kāi)展體育活動(dòng)，使外人人員與當(dāng)?shù)厝藛T能和諧共處。另外，不論是親自參與體育活動(dòng)，還是觀看體育比賽，都可以使人們的情緒得到宣泄，緩沖大量不良情緒積累引發(fā)的矛盾和糾紛，人們可以在政府和社會(huì)組織的體育活動(dòng)中相互理解和任務(wù)，降低了鄰里之間發(fā)展矛盾的幾率。

二、體育參與社會(huì)公共管理及其創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑

體育參與社會(huì)公共管理，應(yīng)該樹(shù)立服務(wù)大局的意識(shí)，有效的維護(hù)全社會(huì)的體育權(quán)益，并強(qiáng)化體育參與社會(huì)公共管理的主動(dòng)性和針對(duì)性，規(guī)范體育行為，化解體育矛盾，在發(fā)揮體育的本質(zhì)功能、社會(huì)功能、文化功能以及社交功能上下足功夫，使體育在社會(huì)管理中發(fā)揮出獨(dú)特的作用。

1．提升體育公共服務(wù)能力

在社會(huì)公共管理中，政府的職能就是不斷提高政府公共服務(wù)能力，真真切切為人民群眾辦實(shí)事、辦好事，解決他們最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。體育參與社會(huì)管理，較好地解決了傳統(tǒng)體育設(shè)備陳舊落后與人們體育需求的矛盾，更好地滿足了人民群眾日益增長(zhǎng)的體育鍛煉需求。在這樣的背景下，社會(huì)相關(guān)部門(mén)和體育部門(mén)應(yīng)該深入人民群眾中，了解他們的需求，征求他們的意見(jiàn)，從而加強(qiáng)體育公共服務(wù)的創(chuàng)新工作，為社會(huì)提供更多的體育健身基礎(chǔ)設(shè)施、體育鍛煉指導(dǎo)與服務(wù)、體育競(jìng)賽表演等，不斷完善我國(guó)廣大人民群眾健身需求。

2．提高廣大人民群眾的身心素質(zhì)

民族的身心健康與國(guó)家未來(lái)發(fā)展密切相關(guān)，是每一個(gè)公民實(shí)現(xiàn)幸福生活和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此需要積極地參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，從而提高全民族的身心健康素質(zhì)。目前我國(guó)觀眾身心健康素質(zhì)存在問(wèn)題的人民群眾不在少數(shù)，青少年學(xué)生體質(zhì)也在不斷下降，少年兒童肥胖問(wèn)題令人擔(dān)憂。相關(guān)體育部門(mén)應(yīng)該積極組織協(xié)調(diào)全民健身工作，大力實(shí)施青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、健身培訓(xùn)工程等貼近群眾的高質(zhì)量健身項(xiàng)目，為廣大人民群眾提供更加品質(zhì)的體育鍛煉基礎(chǔ)和條件，不斷推動(dòng)我國(guó)青少年體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高人民群眾的健康素質(zhì)，為建設(shè)小康社會(huì)以及和諧社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

3．發(fā)揮體育社團(tuán)作用

社會(huì)組織在人與人、人與社會(huì)、社會(huì)與政府之間具有一定的潤(rùn)滑作用，能協(xié)助政府對(duì)社會(huì)中的事務(wù)進(jìn)行科學(xué)的管理。體育社團(tuán)作為社會(huì)組織的重要力量，對(duì)社會(huì)管理及創(chuàng)新過(guò)程具有不可或缺的作用，體育社團(tuán)具有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性以及號(hào)召性，在化解積怨、調(diào)解矛盾、維護(hù)社會(huì)方面發(fā)揮著巨大的影響力，同時(shí)還能促進(jìn)健身活動(dòng)的推廣與普及，提高人們的身體和心理素質(zhì)。因此相關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視體育社團(tuán)的建設(shè)工作，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，使體育社團(tuán)有效的補(bǔ)充社會(huì)基層管理工作，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)做好充足的準(zhǔn)備。

4．凈化社會(huì)環(huán)境

在體育比賽中，有部分體育運(yùn)動(dòng)員為了取得比賽的勝利，不擇手段，出現(xiàn)了諸多體育競(jìng)賽不公平的問(wèn)題，降低了體育的良好形象和政府的公信力。因此，社會(huì)和體育相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)違反賽風(fēng)賽紀(jì)的現(xiàn)象嚴(yán)厲打擊，規(guī)范各類(lèi)體育賽事，較大程度上消除體育領(lǐng)域的丑陋現(xiàn)象。另外政府部門(mén)和體育部門(mén)應(yīng)該努力營(yíng)造良好的體育法制環(huán)境和社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境，提高運(yùn)行員及其團(tuán)隊(duì)的體育政績(jī)觀，使體育競(jìng)賽能公平、公正、公開(kāi)，從而保障體育賽事活動(dòng)的安全。

三、結(jié)束語(yǔ)

在城市化進(jìn)程不斷加快的今天，體育社會(huì)管理是我國(guó)體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和管理創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，對(duì)提高廣大人民群眾體育參與意識(shí)、強(qiáng)健體魄具有非常重要的作用。因此相關(guān)體育部門(mén)應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)營(yíng)造出積極、樂(lè)觀的體育鍛煉環(huán)境，提高體育公共服務(wù)能力，加強(qiáng)群眾身心素質(zhì)的培養(yǎng)，積極發(fā)揮社團(tuán)作用，進(jìn)一步凈化市場(chǎng)、法制和社會(huì)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)人民幸福和社會(huì)和諧穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。

作者：胡俊楊紹昌單位：保山學(xué)院體育學(xué)院

體育管理論文:物資管理論文:高校體育物資管理與利用

作者：趙美芹位汶軍單位：山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校

1動(dòng)員多方面力量積極參與

（1）利用社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮社區(qū)協(xié)調(diào)作用。社區(qū)應(yīng)主動(dòng)和駐地學(xué)校進(jìn)行溝通與合作，及時(shí)了解駐地居民與單位需求，通過(guò)發(fā)卡的活動(dòng)方式，組織社區(qū)居民與社區(qū)體育俱樂(lè)部等活動(dòng)團(tuán)體，有序的進(jìn)校開(kāi)展體育活動(dòng)，并相應(yīng)做好宣傳教育、管理服務(wù)的工作。

（2）指導(dǎo)社區(qū)居民有序參加體育活動(dòng)。社區(qū)居民進(jìn)入學(xué)校參加體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)體育設(shè)施，共同維護(hù)學(xué)校正常工作秩序與教學(xué)，一同營(yíng)造有序、安全的活動(dòng)氣氛。

（3）采用新鮮血液。充分參與學(xué)校體育設(shè)施開(kāi)放的管理工作，吸納專(zhuān)業(yè)人員和社區(qū)居民、學(xué)校教師等作為志愿者，發(fā)揮其技術(shù)指導(dǎo)、組織活動(dòng)等方面的優(yōu)勢(shì)。

（4）妥善利用學(xué)校師生這支龐大的宣傳隊(duì)伍。要采取廣播板報(bào)、街頭宣傳、競(jìng)賽觀摩、體育交流、文藝活動(dòng)、健身咨詢(xún)等各種形式，面向廣大群眾宣傳并頒布、實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》的重大意義，形成全民健身的輿論導(dǎo)向，提高其對(duì)《全民健身計(jì)劃綱要》的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全民健身意識(shí)。（5）學(xué)校是人才相對(duì)集中的地方，尤其是體育人才，在體育師資、資料、技術(shù)、設(shè)備、場(chǎng)地等方面擁有很大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校應(yīng)支持與鼓勵(lì)體育教師做好本職工作的同時(shí)，為全民健身活動(dòng)的開(kāi)展作貢獻(xiàn)，大多體育教師都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，具有較高的實(shí)際操作能力與理論水平。可幫助地方制進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、訂活動(dòng)計(jì)劃、指導(dǎo)建立實(shí)施體質(zhì)測(cè)定、培訓(xùn)體育骨干、提供技術(shù)服務(wù)并協(xié)助組織各種體育活動(dòng)等。

2建立健全有效的安全保障機(jī)制

（1）確保校園安全，加強(qiáng)制度保障。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家及本市相關(guān)校園安全管理方面的規(guī)定，完善學(xué)校安全保衛(wèi)方面規(guī)章制度，預(yù)防并及時(shí)消除各類(lèi)安全隱患，建立突發(fā)事件預(yù)防與處置制度，制定突發(fā)事件應(yīng)急管理預(yù)案。配備管理人員，如遇重大傳染病疫情及相似事件，要停止開(kāi)放或及時(shí)調(diào)整。確保開(kāi)放工作安全、有序進(jìn)行。

（2）確保安全，加強(qiáng)體育設(shè)施管理。根據(jù)國(guó)家及北京市體育設(shè)施管理的有關(guān)規(guī)定，需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的日常管理工作。定期對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行日常維護(hù)與檢查，確保使用安全、確保設(shè)備設(shè)施完好。在學(xué)校體育設(shè)施張貼安全須知，周邊明顯的位置設(shè)置體育器械使用方法、安全警示標(biāo)識(shí)與注意事項(xiàng)等，指定專(zhuān)人在開(kāi)放前與開(kāi)放過(guò)程中對(duì)活動(dòng)器材、活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行安全性及時(shí)檢查，正確指導(dǎo)居民使用體育設(shè)施。居民在使用學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施時(shí)，應(yīng)自覺(jué)遵守公共、工作和生活的秩序，服從管理，共同愛(ài)護(hù)與維護(hù)學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施。

（3）提供運(yùn)動(dòng)安全保障，探索多種保障形式。對(duì)于免費(fèi)開(kāi)放體育設(shè)施的學(xué)校，應(yīng)為學(xué)校辦理公眾責(zé)任保險(xiǎn)，由保險(xiǎn)公司賠償在學(xué)校開(kāi)放設(shè)施期間發(fā)生的因設(shè)施原因引起的人身傷害事故的經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)實(shí)行開(kāi)放體育設(shè)施的學(xué)校，保險(xiǎn)費(fèi)用由學(xué)校安排向社會(huì)收取的體育場(chǎng)館收入中解決一部分，參加活動(dòng)的人員必須自愿購(gòu)買(mǎi)個(gè)人人身意外保險(xiǎn)。

3規(guī)范學(xué)校體育物資資源日常管理制度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理

部分學(xué)校校體育物資資源在管理上缺乏合理性，導(dǎo)致師生對(duì)體育場(chǎng)館合體育設(shè)施的使用有不滿之處。鑒于此，學(xué)校體育管理部門(mén)應(yīng)該在管理制度上做研究。根據(jù)師生意見(jiàn)，制定出的管理方案，同時(shí)在管理過(guò)程中不斷修改和完善管理規(guī)章制度。特別是“體育場(chǎng)館和體育設(shè)施的開(kāi)放模式、開(kāi)發(fā)時(shí)間”兩方面，盡可能減少體育館設(shè)施的閑置現(xiàn)象，合理地開(kāi)發(fā)和利用體育物資資源。總之，無(wú)論是在開(kāi)放時(shí)間上還是在資源配置上，學(xué)校體育管理部門(mén)都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，面向廣大師生和大眾，認(rèn)真研究和探索出一種最利于體育物資資源高效利用的管理模式，既能滿足學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練之用，為能為大眾體育健身服務(wù)，使體育館的管理工作走上科學(xué)化道路。

4開(kāi)放形式和時(shí)間

開(kāi)放形式。免費(fèi)向本校學(xué)生開(kāi)放學(xué)校操場(chǎng)、田徑跑道、健身器材、球場(chǎng)等室外體育設(shè)施。符合開(kāi)放條件的學(xué)校，應(yīng)與駐地街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）溝通合作，組織并免費(fèi)向周邊社區(qū)居民開(kāi)放。也可收取一定費(fèi)用，鼓勵(lì)學(xué)校將籃球館、游泳館等室內(nèi)體育設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放，自主制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校依據(jù)器材、場(chǎng)地和服務(wù)情況，嚴(yán)格執(zhí)行明碼標(biāo)價(jià)，并對(duì)學(xué)生實(shí)施價(jià)格優(yōu)惠。

由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定，開(kāi)放學(xué)校利用非教學(xué)時(shí)間如雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假等向社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)館設(shè)施的具體時(shí)間。開(kāi)放學(xué)校應(yīng)向社會(huì)公示開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放項(xiàng)目以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。遇到特殊情況，需要提前向社會(huì)告知學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施的暫停開(kāi)放。

學(xué)校體育物資資源的開(kāi)發(fā)和利用經(jīng)過(guò)多年的努力，已經(jīng)取得了非常顯著的成績(jī)，但缺乏系統(tǒng)、整體規(guī)劃，開(kāi)發(fā)和利用有待進(jìn)一步加強(qiáng)，使其在學(xué)校及社會(huì)體育發(fā)展和人民的社會(huì)生活中起到更大的作用。