引論：我們?yōu)槟砹?篇大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文

1網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀概述

眾觀國(guó)外網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)與教育的各項(xiàng)規(guī)劃和措施，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的還處于起步階段，缺乏具體的教育培養(yǎng)模式和實(shí)施措施。2014年2月27日網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的成立將經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)及軍事等各個(gè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化作為國(guó)家安全未來發(fā)展的目標(biāo)之一，也開啟了推動(dòng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全和信息化法治建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力的里程碑。全國(guó)各地不斷開展強(qiáng)化國(guó)民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的主題教育活動(dòng)，如北京確立網(wǎng)絡(luò)安全日、國(guó)際網(wǎng)絡(luò)安全大會(huì)召開、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)安全大會(huì)、全國(guó)各大企業(yè)開展的網(wǎng)絡(luò)安全論壇、全國(guó)各大高校申辦的網(wǎng)絡(luò)安全新專業(yè)等一系列的措施都已經(jīng)展現(xiàn)出我國(guó)在大力提升全民對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，努力提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。為了更好的推動(dòng)全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提升，我校在2014年首設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)，此前我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查方向，多年的教學(xué)理念使得我們?cè)陂_展相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)過程中，為培養(yǎng)對(duì)象探索一種基本專業(yè)課程體系教育為核心引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的強(qiáng)化與養(yǎng)成，提升專業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的思維，同時(shí)對(duì)于創(chuàng)新相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式引出新內(nèi)容新思路。

2高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)安全問題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識(shí)問題。例如：很多個(gè)人網(wǎng)絡(luò)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的密碼設(shè)置安全系數(shù)過低，個(gè)人信息不慎重，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意識(shí)缺乏。一個(gè)只認(rèn)為管理和技術(shù)就可以安全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的人不會(huì)在思想上意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也就無法樹立牢固的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化能夠緩解和避免網(wǎng)絡(luò)使用過程中安全威脅、安全隱患給人們社會(huì)生活帶來的不利影響。高校大學(xué)生是網(wǎng)民中特別的一類群體，他們獲取知識(shí)信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時(shí)尚，追求新事物，學(xué)習(xí)新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識(shí)都十分迅速，同時(shí)也是培養(yǎng)個(gè)人意識(shí)形態(tài)與習(xí)慣的好階段，高校大學(xué)生是未來國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的主力軍，也是未來網(wǎng)絡(luò)信息的管理者與使用者，強(qiáng)化和提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能，會(huì)使得很多的高校大學(xué)生在步入社會(huì)后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對(duì)于保護(hù)個(gè)人、企業(yè)、事業(yè)和國(guó)家的安全都有著十分必要的意義。

3依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

3.1專業(yè)課程是大學(xué)生教學(xué)體系中的核心重要內(nèi)容

很多的高校開展教學(xué)過程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)建立了完善的教學(xué)體系，我校多年來已經(jīng)形成了有著自身特色的教學(xué)模式，并針對(duì)各個(gè)專業(yè)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)模式主要分為公共必修、法律知識(shí)、警務(wù)技能、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對(duì)人才能力標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇開設(shè)的課程，這些專業(yè)課程的教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來國(guó)際上眾多國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全及其相關(guān)建設(shè)的重視，我們國(guó)家也更加進(jìn)一步提出了加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的目標(biāo)，與此同時(shí)開展多方位的制度、技術(shù)、文化、設(shè)施、人才等方面任務(wù)的實(shí)施。這為我國(guó)高等院校特別是對(duì)于院校中相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來一直設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)，2014新設(shè)本科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，專業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)能在公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門及相關(guān)領(lǐng)域從事與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪、控制網(wǎng)絡(luò)犯罪和處置網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應(yīng)用型公安專門實(shí)戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)我們?cè)O(shè)立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡(luò)安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)施不僅培養(yǎng)了大學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力等專業(yè)能力，同時(shí)也為加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來教學(xué)目標(biāo)定位以掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學(xué)過程強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全品質(zhì)習(xí)慣，我們將針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象制定培養(yǎng)目標(biāo)，不斷努力探索提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法與措施。

3.2依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法

網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是體系化過程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時(shí)間開展一系列其它形式的活動(dòng)，達(dá)到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的目標(biāo)。目標(biāo)完成的主要方法以下三個(gè)方面。

（1）在專業(yè)課程教學(xué)過程中由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有效的方法是將教育內(nèi)容納入學(xué)校所授課程中，其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學(xué)過程一般分為理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，授課過程中主要要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)外，在實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的理解和訓(xùn)練，通過理論講授教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練過程中加深理解，從而通過整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。比如，我們?cè)诮o學(xué)習(xí)講解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)策略篇配置過程上賬戶策略時(shí)，不但要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學(xué)生真正理解“密碼必須復(fù)合復(fù)雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中的重要意義和主要做法。

（2）針對(duì)學(xué)生興趣加強(qiáng)宣傳，組織形式多樣的教育活動(dòng)教育宣傳活動(dòng)的展開是擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育受眾面的途徑。一是開展專題講座；專題講座可以由學(xué)校相關(guān)管理部門組織，騁請(qǐng)校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家主講，以網(wǎng)絡(luò)安全前沿動(dòng)態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合近期發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面知識(shí)開展專題式教育。二是開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能及意識(shí)普及活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)，通過問卷訪問、演講、海報(bào)、游戲、競(jìng)賽等多種多樣的形式提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。三是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識(shí)傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡(luò)安全事件、普及知識(shí)，還可以介紹新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站不僅給建立、維護(hù)網(wǎng)站的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)安全新事物，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搭建了平臺(tái)。

（3）組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽全國(guó)很多高校或單位積極組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對(duì)抗賽，這些是很多高校大學(xué)生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡(luò)安全類科技活動(dòng)。通過組織在校學(xué)生參加全國(guó)范圍或省內(nèi)各地高校大學(xué)生展開的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽的過程，遴選、訓(xùn)練、指導(dǎo)參賽學(xué)生，在參加技能比賽的過程中能夠培養(yǎng)高校大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、網(wǎng)絡(luò)安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動(dòng)高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)科體制和課程內(nèi)容的改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐類課程體系建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)高等院校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全類專業(yè)技能人才，積極響應(yīng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。

（4）成立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)安全社團(tuán)是在課堂之外有組織的一種開展教育群體性教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，在社團(tuán)中可以通過開展形式多樣的主題活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)研討；組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽；開展校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)調(diào)查；參加國(guó)家、省部級(jí)等相關(guān)部門、院校組織的網(wǎng)絡(luò)安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生組織的團(tuán)體性組織，不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生都能參與，同學(xué)們加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣義，深入討論。不但能加大學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，而且能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以快樂而又自然的方式在大學(xué)生活中傳播。

4結(jié)論

現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為工作、學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，這種環(huán)境下給我們網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能等方面的意識(shí)培養(yǎng)提出了新的要求，高校大學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的重要基石，培養(yǎng)和提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范方法，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對(duì)于保護(hù)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人信息安全，完善網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育結(jié)構(gòu)，都有著十分重要的意義。以此為目標(biāo)，全國(guó)各地高校都應(yīng)該積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，探索新型的教育模式，開展豐富多樣的方法和手段，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)作為高校全體大學(xué)生培養(yǎng)的必備技能和基本素養(yǎng)。我們不僅要借鑒國(guó)外成功的培養(yǎng)舉措，也要研究適合我國(guó)高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的方法和措施，并深入實(shí)施，不斷探索，為我國(guó)全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。

作者：黃波 單位：遼寧警察學(xué)院公安信息系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題及對(duì)策

摘要：網(wǎng)絡(luò)與人們的聯(lián)系日益緊密，高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也日益加深。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全中表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱、網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力較差等現(xiàn)狀，為了解決大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育理念落后、內(nèi)容不完善、監(jiān)管機(jī)制不健全的問題，應(yīng)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育水平，更新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的理念，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育監(jiān)管機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育；問題；對(duì)策

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來巨大便利的同時(shí)，也不可避免的帶來一些消極影響。正如赫胥黎在《美麗新世界》寫到：“我對(duì)真理感興趣，我喜歡科學(xué)。可是真理是一種威脅，科學(xué)是一個(gè)大眾的危險(xiǎn)。”[1]大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民中的主力軍，他們的生活與網(wǎng)絡(luò)交織在一起，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著嚴(yán)重的依賴。但是，網(wǎng)絡(luò)上人流混雜，充斥著大量的信息，網(wǎng)絡(luò)詐騙也時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)利用率較高的人群之一，受到網(wǎng)絡(luò)安全威脅的機(jī)率也較高，為了大學(xué)生的人生安全和財(cái)產(chǎn)安全，也為了促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育將是刻不容緩的任務(wù)[2]。

一大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀

近日來，媒體頻頻報(bào)道大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)詐騙，這些大學(xué)生不僅受到了財(cái)產(chǎn)損失，有些大學(xué)生還因?yàn)橥蝗坏拇驌舳詺ⅰｋm然，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了便利，但同時(shí)也帶來了巨大的隱患。網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀尤為令人擔(dān)心。

（一）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱

首先，現(xiàn)在的大學(xué)生個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)比較薄弱。由于無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和智能手機(jī)的普及，現(xiàn)在的大學(xué)生不在電腦終端上也能上網(wǎng)，通過智能手機(jī)上的各種軟件，他們能隨時(shí)隨地和網(wǎng)絡(luò)世界連接。每天二十四小時(shí)在線，大學(xué)生能隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上曬自己的生活。為了獲取更多的關(guān)注量，大學(xué)生將的個(gè)人信息和照片曬在網(wǎng)絡(luò)上。另外一些社交軟件和購(gòu)物軟件的注冊(cè)都需要注冊(cè)者提供真實(shí)的信息，大學(xué)生的個(gè)人信息也因此被泄露。其次，大學(xué)生的電腦安全維護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。一方面，雖然現(xiàn)在的大學(xué)生的電腦上都安裝著安全軟件，但很少有人每天或幾天進(jìn)行一次電腦殺毒，電腦安全軟件成了擺設(shè)，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的功能。另一方面，一些學(xué)生一旦上網(wǎng)就沒有節(jié)制，長(zhǎng)時(shí)間的電腦使用造成電腦硬件的損耗，有些電腦甚至?xí)驗(yàn)檫^度使用溫度過高，造成火災(zāi)。，大學(xué)生的防詐騙意識(shí)薄弱。網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，隔著電腦屏幕，很難分清網(wǎng)絡(luò)對(duì)面的人是好是壞。大學(xué)生對(duì)和自己聊得來的人有很強(qiáng)的信任度，不僅告訴了對(duì)方自己的真實(shí)信息，有些甚至還發(fā)展成為網(wǎng)戀，對(duì)這些網(wǎng)友的防范意識(shí)很低。一些大學(xué)生還會(huì)因?yàn)榫薮蟮慕疱X誘惑，相信了網(wǎng)上的一些中獎(jiǎng)信息，結(jié)果被詐騙犯牽著鼻子走，造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失[3]。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力較差

現(xiàn)在的大學(xué)生在面對(duì)海量信息時(shí)，沒有一定的能力辨別出真假。當(dāng)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)生時(shí)，大學(xué)生往往沒有能力分析網(wǎng)上報(bào)道的新聞和宣傳的真假，大學(xué)生往往會(huì)根據(jù)閱讀量來判斷事實(shí)的真?zhèn)危恍┧娨餐鶗?huì)渾水摸魚，為自己造勢(shì)。缺乏判斷真?zhèn)文芰Φ拇髮W(xué)生會(huì)因?yàn)槿嗽埔嘣贫M(jìn)行跟風(fēng)，進(jìn)一步助長(zhǎng)了虛假新聞和信息的傳播，大學(xué)生自身的價(jià)值觀也因此產(chǎn)生了偏差。另外，受到網(wǎng)絡(luò)上不法分子的影響，拜金主義、享樂主義、極端主義等不良思潮沖擊著大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使大學(xué)生的身體和心理發(fā)展產(chǎn)生失衡。

二大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題

當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀不容樂觀，網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建起著重要的作用。但是，由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育理念的落后、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的缺失以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育監(jiān)督機(jī)制的不健全等問題使網(wǎng)絡(luò)安全教育沒有發(fā)揮它應(yīng)有的功能[4]。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育理念的落后

當(dāng)前高校，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，一些高校往往是在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生后才亡羊補(bǔ)牢，開展一些網(wǎng)絡(luò)安全教育。還有一些高校，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的講座一般是在學(xué)生剛開學(xué)時(shí)進(jìn)行的，大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，身心都沒有調(diào)整到應(yīng)有的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全教育的效果大大折扣，而且，這種網(wǎng)絡(luò)安全教育的講座沒有形成系列，沒有一以貫之于學(xué)生的整個(gè)學(xué)期中，使網(wǎng)絡(luò)安全教育流于形式。另外，高校偏重于安全管理，忽視網(wǎng)絡(luò)安全教育。在高校中，學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)，其安全問題就由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)，因此，學(xué)校尤其重視學(xué)生的人身安全問題，加大力度對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理，也有專門的輔導(dǎo)員為學(xué)生解決日常生活中的困惑和心理問題。但是，學(xué)校忽視了當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)，他們是在網(wǎng)絡(luò)上成長(zhǎng)的一代，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上受到侵害的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在現(xiàn)實(shí)中受到傷害的概率。學(xué)校沒有專門開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的缺失

一方面，當(dāng)前高校沒有設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育必修或選修課程，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的渠道通常是偶爾舉辦的網(wǎng)絡(luò)安全教育講座，這類講座學(xué)校一般都不會(huì)著重宣傳，因此，這類講座往往沒有引起學(xué)生的興趣，前去聽講的人少之又少，更不用說發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全教育的作用了。另一方面，網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容不完善。對(duì)于涉及到網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，其中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容集中在網(wǎng)絡(luò)道德方面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)很少涉及。一些計(jì)算機(jī)課也主要集中在計(jì)算機(jī)的安全使用方面。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的作用，網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)都是必不可少的，當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育在這方面有所欠缺。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機(jī)制的不健全

雖然當(dāng)前高校有了較完善的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制，但是在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全作用方面收效甚微，究其原因，一是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制沒有實(shí)時(shí)更新，二是因?yàn)槿鄙賹I(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育管理人員。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)無時(shí)不在發(fā)展的世界，其更新?lián)Q代的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，但是，雖然目前高校在建設(shè)了較為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督體系，但是由于沒有時(shí)時(shí)跟上網(wǎng)絡(luò)的速度更新發(fā)展，對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的效果不大。另外，高校到目前為止，沒有形成一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育管理人員。在高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的人員一般是保衛(wèi)人員和輔導(dǎo)員，網(wǎng)絡(luò)安全教育師資力量充分不足。

三提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的具體措施

為了增強(qiáng)大學(xué)生上網(wǎng)的安全性，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展，響應(yīng)和諧社會(huì)的號(hào)召，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)是社會(huì)和高校刻不容緩的任務(wù)。

（一）更新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的理念

提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，減少網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生，首先要做的是更新社會(huì)和高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識(shí)。和諧社會(huì)的建設(shè)，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和諧和虛擬網(wǎng)絡(luò)和諧建設(shè)的統(tǒng)一，二者相輔相成，缺一不可。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才，保障大學(xué)生的人身安全是社會(huì)義不容辭的責(zé)任。首先，要向全社會(huì)宣傳大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，使每個(gè)人都意識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育與國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、社會(huì)的和諧穩(wěn)定、人民的幸福安康存在著千絲萬縷的關(guān)系，讓網(wǎng)絡(luò)犯罪分子無所遁形。其次，利用媒體的輿論監(jiān)督，在新聞媒體上播報(bào)網(wǎng)絡(luò)犯罪的典型案例，提高每個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)識(shí)。另外，提高高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識(shí)，確保高校認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有著重要的影響，并采取相應(yīng)的實(shí)際措施提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作落到實(shí)處。

（二）豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，這四個(gè)方面的內(nèi)容必不可少。首先，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。高校的思想政治教師和輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開展心理健康教育，并及時(shí)疏導(dǎo)心理健康出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助大學(xué)生理性上網(wǎng)，合理規(guī)劃時(shí)間[5]。其次，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范教育。高校可以開設(shè)專門的必修課或選修課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)的講解，也可以邀請(qǐng)知名學(xué)者開展系列講座，增加大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的了解，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。然后，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。高校不僅要保護(hù)大學(xué)生不受網(wǎng)絡(luò)的侵害，也要防止大學(xué)生受到不良信息和思想的蠱惑，成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的源頭。，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律教育。通過講座和宣傳活動(dòng)使大學(xué)生熟知網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，當(dāng)自己的利益遭到侵犯時(shí)，懂得利用法律法規(guī)維護(hù)自己的權(quán)利，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。另外，也要教育大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，使大學(xué)生自覺履行義務(wù)，不在網(wǎng)絡(luò)上傳播不良思想和制造網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（三）健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管機(jī)制

在構(gòu)建基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)上，要投入更多的精力和人力時(shí)時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制，跟上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度。首先，成立專門的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管小組，組織教師、輔導(dǎo)員、和學(xué)生干部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)培訓(xùn)，提高他們應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題的素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管中的作用。然后，加強(qiáng)高校與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)構(gòu)的合作，發(fā)揮公安機(jī)構(gòu)的法律監(jiān)管作用。高校可以通過請(qǐng)專門的公安人員在學(xué)生中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，形成從高校到公安機(jī)構(gòu)的安全防護(hù)網(wǎng)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪事件的應(yīng)變能力。

作者:郭強(qiáng) 單位:石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育構(gòu)建

摘要：

隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些過度消費(fèi)大學(xué)生的不良P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)，逐漸在高校當(dāng)中不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù)。大學(xué)生在即時(shí)消費(fèi)滿足的誘導(dǎo)下，隨時(shí)都可能在“高利貸”的陷阱中越陷越深。因此，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與提升思想道德教育水平在大學(xué)生網(wǎng)貸這一問題上，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；網(wǎng)貸

一、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)狀

虛擬性作為互聯(lián)網(wǎng)的核心性質(zhì)，使得當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)使用過程明顯具有自由性和隱秘性特點(diǎn)，以至于部分暢游虛擬網(wǎng)絡(luò)中的高職大學(xué)生為了滿足自己的即時(shí)享樂，追求新鮮刺激在網(wǎng)上人身攻擊、互相謾罵、虛榮拜金、過度消費(fèi)，以及推崇享樂主義等等。這一系列的現(xiàn)象不僅讓當(dāng)今的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界上摒棄了自己的社會(huì)身份和時(shí)代責(zé)任，降低了自己的道德底線，扭曲了自己的人生價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀，削弱了自己人身安全的防范意識(shí)，還導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)犯罪幾率增長(zhǎng)，讓原本混雜紛亂的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境更加惡化。

二、大學(xué)生網(wǎng)貸行為的社會(huì)心理分析

1.追求即時(shí)滿足。大學(xué)生追求的物質(zhì)生活，希望今天可以透支明天的收入，來提前享受，這一心理是如何落實(shí)到過度消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)借貸，以致于借貸金額已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自身的償付能力呢？下面舉例說明。李某作為一個(gè)每月只有800元生活費(fèi)的農(nóng)村大學(xué)生來說，在一個(gè)節(jié)儉樸素的傳統(tǒng)家庭環(huán)境中，很多物質(zhì)需求并不能即時(shí)滿足，本身就具有物質(zhì)匱乏的心理的李某，在大學(xué)這個(gè)群體環(huán)境中具有可以對(duì)比的對(duì)象時(shí)，這種無法滿足的物質(zhì)欲望愈演愈烈。當(dāng)李某面對(duì)網(wǎng)貸可以為他支付他目前想要的蘋果手機(jī)，但是負(fù)債可能超越他自身的償付能力，李某沒有被理性叫醒，并幻想在未來也許自己會(huì)有一個(gè)好的賺錢的方式，并補(bǔ)上這個(gè)“窟窿”，從而得到了夢(mèng)寐以求的諸多商品。借貸消費(fèi)較大的特點(diǎn)就是鼓勵(lì)消費(fèi)，并超出目前消費(fèi)能力的范圍，被認(rèn)為現(xiàn)在所享受的金錢，在未來的幾月或幾年的時(shí)間內(nèi)，平均受到的支付金額與目前金額相比，被打了很大的折扣，出現(xiàn)了償還總額翻倍，但是分期償還金額大打折扣，從而給了借貸者一種被優(yōu)惠的感覺。這種即時(shí)就能擁有商品的滿足感可以解釋為，人們情愿支付貸款的利息，卻不愿意在久遠(yuǎn)的以后為了需要的商品而存款。

2.互相盲目攀比。由于大學(xué)生們的出身、家庭背景以及地域的不同，消費(fèi)能力的高低不等也在所難免。處于社會(huì)價(jià)值觀與人生價(jià)值觀尚未穩(wěn)定時(shí)期的大學(xué)生，很容易產(chǎn)生盲目攀比的心理現(xiàn)象。大學(xué)生這一沒有固定社會(huì)經(jīng)濟(jì)來源的群體，大多數(shù)還在受父母供應(yīng)消費(fèi)，他們的消費(fèi)能力也在一定的范圍受到限制。一旦在他們眼前出現(xiàn)“零首付”“無手續(xù)費(fèi)分期”“款項(xiàng)秒到”等噱頭的網(wǎng)貸服務(wù)項(xiàng)目，他們就很容易被誘惑而貸款，從此看似滿足的攀比心反而進(jìn)入了一個(gè)周而復(fù)始的漩渦，享受其中卻無法自拔。

3.高估自己的償還能力。在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，虛榮的拜金主義和享樂主義散發(fā)著奢靡華麗的光環(huán)，一些追求物質(zhì)和崇拜金錢的大學(xué)生，在消費(fèi)過程中很容易沖動(dòng)，這也給了網(wǎng)貸一個(gè)廣闊的市場(chǎng)契機(jī)，因?yàn)榫W(wǎng)貸的便捷性而深受大學(xué)生群體青睞。大學(xué)生并不覺得自己沒有償付的能力，但事實(shí)他們并沒有真正穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，為了“花未來的錢，圓當(dāng)下的夢(mèng)”，對(duì)未來的收入也是充滿幻想而不切實(shí)際的。

三、如何解決大學(xué)生網(wǎng)貸出現(xiàn)的問題

1.樹立正確的價(jià)值觀。面對(duì)網(wǎng)貸對(duì)大學(xué)生帶來的盲目攀比，沖動(dòng)消費(fèi)，無力償付這些負(fù)面作用以外，網(wǎng)貸的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，助學(xué)助貧也有一定的正面作用，這一作用可以減少貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，順利畢業(yè)，還可以鼓勵(lì)沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不僅有利于培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)型人才，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)的意志，還能讓大學(xué)生有計(jì)劃的去理財(cái)償付貸款，提升大學(xué)生的責(zé)任感和誠(chéng)信感。基于此，筆者認(rèn)為，溝通是解決問題的橋梁，很多大學(xué)生的是非觀價(jià)值觀并不完善穩(wěn)定，需要校方呼吁改善社會(huì)不良風(fēng)氣，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值觀與人生價(jià)值觀的深入教育，需要家長(zhǎng)們對(duì)孩子們悉心教導(dǎo)，提升大學(xué)生的道德使命感。因此，校方和家長(zhǎng)們應(yīng)進(jìn)行教育并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，與孩子們熱心交流，傾聽孩子們的心理需求，防止惡行的發(fā)生。

2.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)貸服務(wù)的規(guī)范與監(jiān)管。網(wǎng)貸在社會(huì)中的業(yè)務(wù)擴(kuò)展，缺乏法律規(guī)范與監(jiān)管。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)近年來的新生事物，法律的制度無法實(shí)時(shí)規(guī)定，因此，網(wǎng)貸公司的存在與經(jīng)營(yíng)，所受到的法律約束不夠完善。當(dāng)然，利用法律邊緣空隙來隱秘經(jīng)營(yíng)，混淆網(wǎng)絡(luò)公司和網(wǎng)貸的性質(zhì)，在工商監(jiān)管部門允許的經(jīng)營(yíng)范圍之內(nèi)，網(wǎng)貸公司在沒有“借貸”這一許可經(jīng)營(yíng)范圍之外，仍然借助電子商務(wù)的形式繼續(xù)推廣貸款業(yè)務(wù)。假使網(wǎng)貸公司意識(shí)到了經(jīng)營(yíng)范圍受到法律限制，仍然采取規(guī)避的方式，法律必須對(duì)網(wǎng)貸公司的經(jīng)營(yíng)資質(zhì)進(jìn)行規(guī)制。如果不對(duì)網(wǎng)貸進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管，制定條規(guī)，必將導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的錯(cuò)亂。

3.對(duì)學(xué)生網(wǎng)貸進(jìn)行管制。為了保護(hù)大學(xué)生的安全權(quán)益，減小大學(xué)生網(wǎng)貸所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，校方應(yīng)把控網(wǎng)貸事件，嚴(yán)格審核網(wǎng)貸款項(xiàng)目的用途，力求款項(xiàng)明細(xì)，對(duì)學(xué)生的借貸要控制金額范圍和用途范圍，征求父母同意并提供父母同意證明的前提下，由貸款公司經(jīng)由學(xué)校審核再將款項(xiàng)打給學(xué)生，杜絕個(gè)別學(xué)生借助網(wǎng)貸進(jìn)行過度消費(fèi)或沖動(dòng)消費(fèi)，以防止學(xué)生因無法償付巨額貸款而導(dǎo)致的種種悲劇事件。

4.限制大學(xué)生可貸款額度。網(wǎng)貸存在風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見的，數(shù)額越大，風(fēng)險(xiǎn)也就越大。由于網(wǎng)貸市場(chǎng)現(xiàn)在缺少金融市場(chǎng)的監(jiān)管和制約，沒有統(tǒng)一管理的信息平臺(tái)，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)多種渠道貸款，其額度無法限制。倘若大學(xué)生無法承擔(dān)過高的償還額度，便會(huì)出現(xiàn)諸多意想不到的繼發(fā)惡性事件。因此，必須限制大學(xué)生借貸的額度。

四、高職院校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的時(shí)代價(jià)值

1.高職學(xué)校承擔(dān)著建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的職責(zé)。學(xué)校是國(guó)家寄托未來社會(huì)新接班人的樞紐，作為社會(huì)新接班人理應(yīng)具有高度的國(guó)家安全意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)包括對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能的認(rèn)可，學(xué)習(xí)并參與到互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中，并在活動(dòng)中維護(hù)良好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的義務(wù)與責(zé)任相互輔助等等。在教育大學(xué)生行使權(quán)利與義務(wù)的同時(shí)，也在引導(dǎo)著大學(xué)生的道德觀念，社會(huì)價(jià)值觀和人生價(jià)值觀，這是當(dāng)今學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和能力的必要性和使命性。學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的新生代力量，積極自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治課程，擁有時(shí)代的使命感、民族自豪感與社會(huì)的責(zé)任感，是更好地建設(shè)社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要前提。國(guó)家需要的不僅是技術(shù)型人才為經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦，更需要素質(zhì)型人才為社會(huì)建設(shè)奠定基石。因此，高職院校承擔(dān)著推廣并加深網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育的職責(zé)

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是思想政治教育的重要任務(wù)。數(shù)年來的思政教育活動(dòng)的發(fā)展，以培養(yǎng)素質(zhì)人才為首要任務(wù)，這一教育工作成為高職院校教育工作中不可或缺的精神教育。但是，由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異，辦學(xué)模式的多樣化，課程更加重視操作實(shí)踐，即使高職院校在不同程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育，但是由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的不同認(rèn)識(shí)，使得部分學(xué)生并沒有深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，導(dǎo)致在實(shí)際當(dāng)中，學(xué)生對(duì)個(gè)人主觀的想法過于偏激，把個(gè)人利益放在了重要的位置，而沒有將個(gè)人的價(jià)值觀與網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)系在一起，在這種現(xiàn)狀下，確保網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)深入到思想政治教育的重要任務(wù)當(dāng)中，不僅關(guān)系著學(xué)生個(gè)人在社會(huì)中的追求與發(fā)展，還關(guān)系整個(gè)國(guó)家與社會(huì)的生存與發(fā)展，也是強(qiáng)化社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者：錢偉 張諾 白其安 單位：邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)策研究

摘要：

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，技術(shù)的不斷革新，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今社會(huì)運(yùn)作必不可少的工具。在當(dāng)今的大學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)的使用便利了學(xué)習(xí)和生活，但也產(chǎn)生了一定的危害。本文以寧波地區(qū)高校大學(xué)生為研究對(duì)象，圍繞大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行調(diào)查分析，針對(duì)存在的問題分別從社會(huì)、學(xué)校以及家庭和個(gè)人三個(gè)層面提出相關(guān)的教育對(duì)策。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；教育對(duì)策

1997年以來，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)迅速得到發(fā)展，統(tǒng)計(jì)顯示，2014年國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)已超過1000萬。調(diào)查顯示，截至2015年，大學(xué)生群體已經(jīng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)使用全覆蓋。在強(qiáng)勢(shì)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，傳統(tǒng)的安全問題也開始轉(zhuǎn)移向網(wǎng)絡(luò)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)顯得尤為重要。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)調(diào)查分析

本次調(diào)查選取寧波部分高校進(jìn)行，涵蓋不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生。共計(jì)發(fā)放問卷200份，回收有效問卷185份，男生占48%，女生占52%。問卷主要涉及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的使用范圍、遭遇的網(wǎng)絡(luò)安全問題、遇到問題時(shí)采取的應(yīng)對(duì)措施等方面，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題主要包括以下幾個(gè)方面：

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱

據(jù)數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前大學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱的情況，分析原因主要有：（1）大學(xué)生存在惰性心理和獵奇心理。一方面，大學(xué)生自身的惰性心理。在網(wǎng)絡(luò)使用過程中，往往選擇“記住密碼”、“一鍵登錄”等形式進(jìn)行操作。雖然簡(jiǎn)便了操作，但在某種程度上，計(jì)算機(jī)中毒后，就極易出現(xiàn)個(gè)人財(cái)產(chǎn)、隱私等信息被盜取而產(chǎn)生傷害。調(diào)查中有24.67%的大學(xué)生表示遭遇盜竊和侵權(quán)等問題，而其中絕大多數(shù)學(xué)生都存在使用便捷登錄信息的情況。另一方面，大學(xué)生自身的獵奇心理，也為不法分子提供有利條件。他們往往會(huì)通過一些無厘頭的鏈接，吸引大學(xué)生的眼球，進(jìn)而跳入不法分子設(shè)計(jì)的“圈套”之中。（2）大學(xué)生自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。在“遭遇過何種安全隱患”問題中，58%的大學(xué)生表示自身遭遇過網(wǎng)絡(luò)詐騙，其中，金錢損失占據(jù)比重較大，少則幾十，多則上萬；另外，針對(duì)“網(wǎng)購(gòu)安全措施”問題，90%的大學(xué)生會(huì)選擇快捷支付的方式，僅不到1/5的大學(xué)生會(huì)選擇使用U盾等安全性高的支付網(wǎng)銀支付方式。而在遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題時(shí)采取的應(yīng)對(duì)措施中，竟有43.33%的寧波高校大學(xué)生選擇不了了之。在鋪天蓋地、花里胡哨的信息傳播過程中，大學(xué)生受眾群體，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事實(shí)真相的辨識(shí)度相對(duì)較低。

2.大學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不足，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備操作知識(shí)匱乏

調(diào)查顯示，病毒成為重大安全隱患，70%的大學(xué)生表示曾在使用網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備過程中為病毒問題所困擾。從眾心理驅(qū)使大部分大學(xué)生在選擇網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)軟件時(shí)不加判斷，同時(shí)對(duì)于電腦最基本的維護(hù)知識(shí)概念模糊，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備的操作知識(shí)匱乏。尤其是與計(jì)算機(jī)專業(yè)關(guān)聯(lián)性較低的大學(xué)生，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)往往不強(qiáng)：每當(dāng)遇到開機(jī)慢、卡機(jī)或黑屏等問題時(shí)，普遍選擇電腦公司解決；在安裝軟件時(shí)選擇一鍵安裝，更對(duì)附帶插件不加判斷進(jìn)行安裝；對(duì)于難度稍高的安全技術(shù)知識(shí)更是渾然不知。網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備操作知識(shí)的匱乏提高設(shè)備的中病毒概率，由此成為黑客的囊中之物，引起財(cái)產(chǎn)乃至人身安全等問題。

3.社會(huì)、高校及家庭對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育認(rèn)識(shí)不足

在與大學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)、高校提供的網(wǎng)絡(luò)安全教育存在系統(tǒng)性、實(shí)用性不足的情況。學(xué)校往往是在覺察到近期網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)生過多后或由輔導(dǎo)員組織學(xué)習(xí)，或通過信息群發(fā)的方式告知大學(xué)生注意安全。但對(duì)于其中具體的如何注意，怎樣提升網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)涉獵的并不多。此外，網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律的普及度不足，社會(huì)及家庭對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育重視度不夠，也致使大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)安全事件易多發(fā)。

4.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育對(duì)策

（1）提高社會(huì)群體對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)審核機(jī)制，提高網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)察力度。在社會(huì)層面，需完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)審核機(jī)制，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察力度。首先，健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息審核機(jī)制，從信息傳播的根源進(jìn)行遏制，有效降低受眾的權(quán)益侵害，尤其是大學(xué)生群體，保障其隱私等權(quán)益。其次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)好受害者權(quán)益，及時(shí)有效的懲戒犯罪分子，維持社會(huì)公信力。第三，在網(wǎng)絡(luò)媒介信息傳播過程中，不斷提高網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)察力度。根據(jù)公眾利益進(jìn)行全民監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)全民教育，通過公眾的社會(huì)影響力潛移默化影響大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)知。（2）提高學(xué)校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視度，構(gòu)建并完善系統(tǒng)的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)。在學(xué)校層面，需提高度大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視度，構(gòu)建并完善系統(tǒng)化的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體系。高校可以針對(duì)本校學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇大部分學(xué)生容易接受的形式，構(gòu)建針對(duì)性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育體系；注重師資力量培養(yǎng)，提高教師層面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的認(rèn)識(shí)，通過講座、研討、課堂教學(xué)等多種方式提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效性；引導(dǎo)大學(xué)生們合理安排用網(wǎng)時(shí)間，走出網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生提供一個(gè)更為健康美好的校園文化環(huán)境，保護(hù)其身心健康。

5.加強(qiáng)家庭環(huán)境及大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

在信息爆炸的社會(huì)大環(huán)境中，大學(xué)生既是信息的接受者，也是“傳播者”。因此，除了加強(qiáng)對(duì)傳播源和傳播者的建設(shè)外，也要從家庭和大學(xué)生個(gè)人層面加強(qiáng)大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)道德教育，不斷提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的教育環(huán)境的打造，能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生主觀上對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓大學(xué)生意識(shí)到了解基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)媒介知識(shí)以及如何使用媒介，學(xué)習(xí)判斷媒介信息的意義和價(jià)值。

二、結(jié)語(yǔ)

技術(shù)的不斷革新，網(wǎng)絡(luò)的快速普及，在為人們帶來極大便利的同時(shí)也存在風(fēng)險(xiǎn)，這是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的必經(jīng)之路和必然結(jié)果。其利弊輕重的份量無法權(quán)衡，但是，我們能做的，是在時(shí)代的大環(huán)境和大背景下，在挑戰(zhàn)面前乘風(fēng)破浪。

作者：鄭鈺 邵霞琳 單位：寧波大紅鷹學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式分析

一、目前高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀

目前各高校的管理者和教育者普遍認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，也進(jìn)行了一定的探索和嘗試，但仍存在著諸多弊端，主要表現(xiàn)在以下方面。

(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠

很多高校把安全穩(wěn)定作為頭等大事來抓，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全則沒有引起足夠的重視。筆者曾查詢了濟(jì)南市一本科高校辦公系統(tǒng)上的一年內(nèi)關(guān)于安全的所有正式通知，包括加強(qiáng)春季安全大檢查、五一、暑假、國(guó)慶節(jié)、元旦及寒假前等安全工作的通知，竟然沒有一項(xiàng)提及網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度嚴(yán)重欠缺。

(二)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容陳舊，缺乏針對(duì)性

安全是高校一個(gè)永恒的話題，面對(duì)大學(xué)生的安全教育內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)安全教育亦是如此。但是，目前高校的網(wǎng)絡(luò)教育更多地進(jìn)行表面的信息傳遞和知識(shí)傳授，口頭陳述發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事故以及怎樣防范事故發(fā)生，幾乎都是從理論層面開展教育，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效探索和實(shí)踐教學(xué)，更沒有針對(duì)學(xué)生的性別、專業(yè)、興趣愛好等不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的區(qū)分。這樣的教育內(nèi)容刻板老套，滿足不了學(xué)生的需求，學(xué)生自然也不會(huì)入耳入心。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式單一，缺乏有效的介入方法

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育大都是由班主任、輔導(dǎo)員或班委通過班會(huì)、QQ群、飛信等方式傳遞給學(xué)生。這種單向的自上而下的傳遞方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和需求，會(huì)讓個(gè)性張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)的大學(xué)生缺少主動(dòng)性，僅作為被動(dòng)接受的一方而失去受教育的信心和樂趣，導(dǎo)致目前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育效果較差，學(xué)生入耳但不入心，各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患依然存在。

二、社會(huì)工作介入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的可行性分析

(一)社會(huì)工作的目標(biāo)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)具有相通性

社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助人們解決問題、擺脫困境，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)正是讓大學(xué)生擺脫現(xiàn)存的或?qū)砜赡軙?huì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全方面的困境，擺脫危難，激發(fā)自身潛能，提高其適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的能力，達(dá)到自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的目的，最終促進(jìn)社會(huì)和學(xué)校的和諧發(fā)展。(二)社會(huì)工作介入高校大學(xué)生群體的優(yōu)勢(shì)社會(huì)工作的核心價(jià)值理念是“助人自助”，通俗來說就是社會(huì)工作者不僅是幫助服務(wù)對(duì)象擺脫其所處的困境，還要促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)與發(fā)展，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自身的潛能并促進(jìn)其提升社會(huì)適應(yīng)性。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是站在新技術(shù)、新思想前沿的群體，是中國(guó)未來的建設(shè)者。處于這個(gè)階段的群體有其獨(dú)有的特點(diǎn)。從社會(huì)因素來看，在校大學(xué)生基本都出生于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，物質(zhì)相對(duì)富裕，對(duì)高科技的使用較為廣泛。從家庭因素來看，獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體，他們從小就倍受寵愛，導(dǎo)致多數(shù)在校大學(xué)生以自我為中心，抗挫折的能力相對(duì)較差。從個(gè)體因素來看，大學(xué)生思想活躍，注重民主平等，權(quán)利意識(shí)和主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。高校教育工作者要充分掌握這些特點(diǎn)，因人、因時(shí)、因地施教。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育已無法解決大學(xué)生個(gè)性化的問題，迫切需要引入新的工作理念和方法。而社會(huì)工作正符合這個(gè)要求。社會(huì)工作之所以能成為現(xiàn)代社會(huì)解決社會(huì)問題的主要方式，在于其秉承“以人為本”的價(jià)值理念，以利他主義為指導(dǎo)，在解決社會(huì)問題時(shí)，總是將人放在首位，同時(shí)用整體觀點(diǎn)來看待社會(huì)，從人與環(huán)境互動(dòng)的角度理解社會(huì)生活中的個(gè)人。

(三)社會(huì)工作介入可有效穩(wěn)定學(xué)校和社會(huì)環(huán)境

安全穩(wěn)定是各個(gè)高校努力追求的工作目標(biāo)，目前，各高等院校都在努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。在網(wǎng)絡(luò)不斷沖擊大學(xué)校園和大學(xué)生的背景之下，高校網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷發(fā)生，不僅對(duì)學(xué)生本人帶來傷害，而且對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)都產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)安全教育則是一個(gè)減少網(wǎng)絡(luò)安全事故、穩(wěn)定學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的有效措施。社會(huì)工作以人為本，堅(jiān)持助人自助的工作理念，致力于建立一個(gè)平等、和諧、穩(wěn)定的社會(huì)。將社會(huì)工作介入到高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中，可以通過網(wǎng)絡(luò)安全教育起到穩(wěn)定學(xué)校、家庭和社會(huì)的作用，維護(hù)社會(huì)的良好秩序。

三、借鑒社會(huì)工作理念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育新觀念

目前，我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍采用“一人講、多人聽”的灌輸方式，把大學(xué)生看作被動(dòng)接受的對(duì)象，忽視了教育的主動(dòng)性和能動(dòng)性。這種形式所帶來的結(jié)果必然是不能充分滿足學(xué)生的需求，甚至還會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，教育效果不佳。而借鑒社會(huì)工作“助人自助”的理念，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中的案例相集合，尋找學(xué)生中的“金點(diǎn)子”、“好辦法”，肯定學(xué)生的潛能，逐步提升學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的能力，最終促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展。四、引入社會(huì)工作方法，探索網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式

(一)個(gè)案工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育個(gè)性化問題的解決

個(gè)案工作是社會(huì)工作方法中起源最早、最基本的工作方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的原則，注重個(gè)體的獨(dú)特性，善于挖掘?qū)W生的潛能和內(nèi)外資源，強(qiáng)調(diào)自決、尊重和平等。同時(shí)，堅(jiān)持“人在情景中”，把學(xué)生放到特定的環(huán)境中去考查，充分理解學(xué)生行為產(chǎn)生的背景，也就更能理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這種個(gè)性化的工作理念更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受。在高校，由于每個(gè)學(xué)生的專業(yè)、年級(jí)、性別等個(gè)體差異，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能的掌握也不盡相同。因此，可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的需求分類。在此基礎(chǔ)上可以引入社會(huì)工作個(gè)別化的原則，將網(wǎng)絡(luò)安全教育劃分成不同的模塊，針對(duì)不同人群，選擇不同的教育內(nèi)容，做到具體問題具體分析。通過不同層面、分門別類的因人施教，可以有針對(duì)性地關(guān)注到每一類學(xué)生的個(gè)體需求，開展個(gè)別輔導(dǎo)，提升教育效果。

(二)小組工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育共性化問題的解決

小組工作是指社會(huì)工作者通過有目的的小組活動(dòng)和組員之間的互動(dòng)，幫助小組成員共同參與集體活動(dòng)，從中獲得小組經(jīng)驗(yàn)，處理個(gè)人、人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能，開發(fā)個(gè)人潛能，從而獲得個(gè)人成長(zhǎng)。通過小組活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到小組經(jīng)驗(yàn)，并建立起良好的朋輩支持網(wǎng)絡(luò)，這種朋輩間的支持遠(yuǎn)比教師的教育引導(dǎo)更為有效。同時(shí)，因?yàn)樾〗M工作強(qiáng)調(diào)在達(dá)成小組目標(biāo)的同時(shí)完成成員個(gè)體的轉(zhuǎn)變，更適合在廣大大學(xué)生中開展。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育更多采用集體輔導(dǎo)、課堂通知的方式。筆者了解到，學(xué)生對(duì)這些形式興趣不大，更希望通過角色扮演、示范教學(xué)等方式有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。所以大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育可以根據(jù)學(xué)生需求，設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容，借鑒小組工作方法開展教育活動(dòng)，比如編寫網(wǎng)絡(luò)安全教育劇本，組織學(xué)生設(shè)計(jì)劇情進(jìn)行角色扮演，親身演練各種危機(jī)狀態(tài)。同時(shí)，還可以根據(jù)各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患開展不同的學(xué)習(xí)小組，比如網(wǎng)絡(luò)交友安全小組、網(wǎng)絡(luò)交易安全小組、網(wǎng)絡(luò)信息安全小組等，通過這種朋輩群體之間的互動(dòng)和支持，達(dá)到安全教育的目的。

(三)社區(qū)工作方法有助于整合校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)安全教育資源

在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)外資源的整合，形成教育合力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不能僅僅依靠輔導(dǎo)員等學(xué)工人員實(shí)施，還需要積極協(xié)調(diào)校內(nèi)、校外資源，努力擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的空間和范圍。在校內(nèi)，首先，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督部門，培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的人員等。其次，建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍，推進(jìn)“全員育人”的工作思路，形成全校齊抓共管的良好局面。網(wǎng)絡(luò)安全教育除了依靠高校之外，還需要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，聯(lián)合家庭、社會(huì)共同參與，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系與溝通，整合教育資源。高校可以邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者、網(wǎng)絡(luò)警察等專業(yè)工作者，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例和自身的工作感悟，到校開展網(wǎng)絡(luò)安全方面的專題教育。

作者：李霞 單位：山東女子學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式探析

一、目前高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀

目前各高校的管理者和教育者普遍認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，也進(jìn)行了一定的探索和嘗試，但仍存在著諸多弊端，主要表現(xiàn)在以下方面。

(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠

很多高校把安全穩(wěn)定作為頭等大事來抓，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全則沒有引起足夠的重視。筆者曾查詢了濟(jì)南市一本科高校辦公系統(tǒng)上的一年內(nèi)關(guān)于安全的所有正式通知，包括加強(qiáng)春季安全大檢查、五一、暑假、國(guó)慶節(jié)、元旦及寒假前等安全工作的通知，竟然沒有一項(xiàng)提及網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度嚴(yán)重欠缺。

(二)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容陳舊，缺乏針對(duì)性

安全是高校一個(gè)永恒的話題，面對(duì)大學(xué)生的安全教育內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)安全教育亦是如此。但是，目前高校的網(wǎng)絡(luò)教育更多地進(jìn)行表面的信息傳遞和知識(shí)傳授，口頭陳述發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事故以及怎樣防范事故發(fā)生，幾乎都是從理論層面開展教育，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效探索和實(shí)踐教學(xué)，更沒有針對(duì)學(xué)生的性別、專業(yè)、興趣愛好等不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的區(qū)分。這樣的教育內(nèi)容刻板老套，滿足不了學(xué)生的需求，學(xué)生自然也不會(huì)入耳入心。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式單一，缺乏有效的介入方法

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育大都是由班主任、輔導(dǎo)員或班委通過班會(huì)、QQ群、飛信等方式傳遞給學(xué)生。這種單向的自上而下的傳遞方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和需求，會(huì)讓個(gè)性張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)的大學(xué)生缺少主動(dòng)性，僅作為被動(dòng)接受的一方而失去受教育的信心和樂趣，導(dǎo)致目前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育效果較差，學(xué)生入耳但不入心，各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患依然存在。

二、社會(huì)工作介入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的可行性分析

(一)社會(huì)工作的目標(biāo)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)具有相通性

社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助人們解決問題、擺脫困境，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)正是讓大學(xué)生擺脫現(xiàn)存的或?qū)砜赡軙?huì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全方面的困境，擺脫危難，激發(fā)自身潛能，提高其適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的能力，達(dá)到自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的目的，最終促進(jìn)社會(huì)和學(xué)校的和諧發(fā)展。

(二)社會(huì)工作介入高校大學(xué)生群體的優(yōu)勢(shì)

社會(huì)工作的核心價(jià)值理念是“助人自助”，通俗來說就是社會(huì)工作者不僅是幫助服務(wù)對(duì)象擺脫其所處的困境，還要促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)與發(fā)展，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自身的潛能并促進(jìn)其提升社會(huì)適應(yīng)性。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是站在新技術(shù)、新思想前沿的群體，是中國(guó)未來的建設(shè)者。處于這個(gè)階段的群體有其獨(dú)有的特點(diǎn)。從社會(huì)因素來看，在校大學(xué)生基本都出生于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，物質(zhì)相對(duì)富裕，對(duì)高科技的使用較為廣泛。從家庭因素來看，獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體，他們從小就倍受寵愛，導(dǎo)致多數(shù)在校大學(xué)生以自我為中心，抗挫折的能力相對(duì)較差。從個(gè)體因素來看，大學(xué)生思想活躍，注重民主平等，權(quán)利意識(shí)和主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。高校教育工作者要充分掌握這些特點(diǎn)，因人、因時(shí)、因地施教。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育已無法解決大學(xué)生個(gè)性化的問題，迫切需要引入新的工作理念和方法。而社會(huì)工作正符合這個(gè)要求。社會(huì)工作之所以能成為現(xiàn)代社會(huì)解決社會(huì)問題的主要方式，在于其秉承“以人為本”的價(jià)值理念，以利他主義為指導(dǎo)，在解決社會(huì)問題時(shí)，總是將人放在首位，同時(shí)用整體觀點(diǎn)來看待社會(huì)，從人與環(huán)境互動(dòng)的角度理解社會(huì)生活中的個(gè)人。

(三)社會(huì)工作介入可有效穩(wěn)定學(xué)校和社會(huì)環(huán)境

安全穩(wěn)定是各個(gè)高校努力追求的工作目標(biāo)，目前，各高等院校都在努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。在網(wǎng)絡(luò)不斷沖擊大學(xué)校園和大學(xué)生的背景之下，高校網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷發(fā)生，不僅對(duì)學(xué)生本人帶來傷害，而且對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)都產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)安全教育則是一個(gè)減少網(wǎng)絡(luò)安全事故、穩(wěn)定學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的有效措施。社會(huì)工作以人為本，堅(jiān)持助人自助的工作理念，致力于建立一個(gè)平等、和諧、穩(wěn)定的社會(huì)。將社會(huì)工作介入到高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中，可以通過網(wǎng)絡(luò)安全教育起到穩(wěn)定學(xué)校、家庭和社會(huì)的作用，維護(hù)社會(huì)的良好秩序。

三、借鑒社會(huì)工作理念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育新觀念

目前，我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍采用“一人講、多人聽”的灌輸方式，把大學(xué)生看作被動(dòng)接受的對(duì)象，忽視了教育的主動(dòng)性和能動(dòng)性。這種形式所帶來的結(jié)果必然是不能充分滿足學(xué)生的需求，甚至還會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，教育效果不佳。而借鑒社會(huì)工作“助人自助”的理念，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中的案例相集合，尋找學(xué)生中的“金點(diǎn)子”、“好辦法”，肯定學(xué)生的潛能，逐步提升學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的能力，最終促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展。

四、引入社會(huì)工作方法，探索網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式

(一)個(gè)案工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育個(gè)性化問題的解決

個(gè)案工作是社會(huì)工作方法中起源最早、最基本的工作方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的原則，注重個(gè)體的獨(dú)特性，善于挖掘?qū)W生的潛能和內(nèi)外資源，強(qiáng)調(diào)自決、尊重和平等。同時(shí)，堅(jiān)持“人在情景中”，把學(xué)生放到特定的環(huán)境中去考查，充分理解學(xué)生行為產(chǎn)生的背景，也就更能理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這種個(gè)性化的工作理念更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受。在高校，由于每個(gè)學(xué)生的專業(yè)、年級(jí)、性別等個(gè)體差異，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能的掌握也不盡相同。因此，可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的需求分類。在此基礎(chǔ)上可以引入社會(huì)工作個(gè)別化的原則，將網(wǎng)絡(luò)安全教育劃分成不同的模塊，針對(duì)不同人群，選擇不同的教育內(nèi)容，做到具體問題具體分析。通過不同層面、分門別類的因人施教，可以有針對(duì)性地關(guān)注到每一類學(xué)生的個(gè)體需求，開展個(gè)別輔導(dǎo)，提升教育效果。

(二)小組工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育共性化問題的解決

小組工作是指社會(huì)工作者通過有目的的小組活動(dòng)和組員之間的互動(dòng)，幫助小組成員共同參與集體活動(dòng)，從中獲得小組經(jīng)驗(yàn)，處理個(gè)人、人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能，開發(fā)個(gè)人潛能，從而獲得個(gè)人成長(zhǎng)。通過小組活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到小組經(jīng)驗(yàn)，并建立起良好的朋輩支持網(wǎng)絡(luò)，這種朋輩間的支持遠(yuǎn)比教師的教育引導(dǎo)更為有效。同時(shí)，因?yàn)樾〗M工作強(qiáng)調(diào)在達(dá)成小組目標(biāo)的同時(shí)完成成員個(gè)體的轉(zhuǎn)變，更適合在廣大大學(xué)生中開展。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育更多采用集體輔導(dǎo)、課堂通知的方式。筆者了解到，學(xué)生對(duì)這些形式興趣不大，更希望通過角色扮演、示范教學(xué)等方式有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。所以大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育可以根據(jù)學(xué)生需求，設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容，借鑒小組工作方法開展教育活動(dòng)，比如編寫網(wǎng)絡(luò)安全教育劇本，組織學(xué)生設(shè)計(jì)劇情進(jìn)行角色扮演，親身演練各種危機(jī)狀態(tài)。同時(shí)，還可以根據(jù)各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患開展不同的學(xué)習(xí)小組，比如網(wǎng)絡(luò)交友安全小組、網(wǎng)絡(luò)交易安全小組、網(wǎng)絡(luò)信息安全小組等，通過這種朋輩群體之間的互動(dòng)和支持，達(dá)到安全教育的目的。

(三)社區(qū)工作方法有助于整合校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)安全教育資源

在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)外資源的整合，形成教育合力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不能僅僅依靠輔導(dǎo)員等學(xué)工人員實(shí)施，還需要積極協(xié)調(diào)校內(nèi)、校外資源，努力擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的空間和范圍。在校內(nèi)，首先，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督部門，培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的人員等。其次，建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍，推進(jìn)“全員育人”的工作思路，形成全校齊抓共管的良好局面。網(wǎng)絡(luò)安全教育除了依靠高校之外，還需要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，聯(lián)合家庭、社會(huì)共同參與，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系與溝通，整合教育資源。高校可以邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者、網(wǎng)絡(luò)警察等專業(yè)工作者，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例和自身的工作感悟，到校開展網(wǎng)絡(luò)安全方面的專題教育。

作者：李霞 單位：山東女子學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)調(diào)查研究

摘要：在迅速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)用戶安全正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于大學(xué)生這一主體。文章以調(diào)查問卷結(jié)果為基礎(chǔ)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，旨在提高大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)安全教育能更多地被學(xué)校重視并改進(jìn)，創(chuàng)建一個(gè)在大數(shù)據(jù)背景下安全和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)；安全意識(shí)；安全教育

一、引言

近年來，“大數(shù)據(jù)”（bigdata）一詞越來越多地被提及，人們用它來描述和定義信息爆炸時(shí)代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)相輔相成，一方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大數(shù)據(jù)帶來了更多數(shù)據(jù)、信息與資源；另一方面，大數(shù)據(jù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)提供了更多支撐、服務(wù)與應(yīng)用。大數(shù)據(jù)是網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，這意味著大數(shù)據(jù)更多來源于網(wǎng)絡(luò)，因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代保障網(wǎng)絡(luò)安全，使得大數(shù)據(jù)的利用合法、安全，必將成為高難度的世界課題。目前，大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)程度越來越高，無論是學(xué)習(xí)、娛樂或是購(gòu)物等方面，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC的第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2015年人均周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)26.2個(gè)小時(shí)，相當(dāng)于每天上網(wǎng)3.75小時(shí)，[1]其中學(xué)生群體、特別是大學(xué)生成為貢獻(xiàn)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)的主力軍。如果不能很好地對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行改善，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，可能會(huì)造成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失，個(gè)人信息泄露等損害；同時(shí)，也對(duì)高校管理造成風(fēng)險(xiǎn)。

二、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容與方法

本次調(diào)查的對(duì)象為中國(guó)民航大學(xué)、南開大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津理工大學(xué)四所高校共480名在校大學(xué)生，內(nèi)容為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和高校間開展的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)程度，方法為網(wǎng)上問卷和實(shí)地考察。調(diào)查問卷采取選擇題的形式，共計(jì)十二題，分別調(diào)查了大學(xué)生上網(wǎng)情況、自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

1.大學(xué)生上網(wǎng)情況

調(diào)查顯示有24%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在2小時(shí)以下，36%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為2-5小時(shí)，40%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為5小時(shí)以上，若以2015年《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，那么在校大學(xué)生有一半以上超過了每日上網(wǎng)的平均時(shí)間，說明在當(dāng)代大數(shù)據(jù)背景下，隨著智能手機(jī)以及其他網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備的普及，可以很便捷地使用網(wǎng)絡(luò)，大量的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)可能加大網(wǎng)絡(luò)安全方面的隱患，還造成網(wǎng)絡(luò)成癮等一系列問題。調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容，購(gòu)物、游戲、學(xué)習(xí)、通訊這四類占據(jù)學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容的主流，其中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物與大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)信息安全直接掛鉤，通訊則與用戶自身的個(gè)人隱私息息相關(guān)。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)情況

調(diào)查“大學(xué)生是否有意識(shí)地去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)”問題時(shí)，結(jié)果為大學(xué)生有20%“經(jīng)常”、28%“偶爾”、42%“很少”、10%“沒有”去有意識(shí)地了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。這表明大學(xué)生每日花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，卻忽視網(wǎng)絡(luò)安全，這是大學(xué)生易遭受網(wǎng)絡(luò)陷阱、受到網(wǎng)絡(luò)侵害的重要原因之一。“當(dāng)看到一些未證實(shí)的有關(guān)社會(huì)敏感問題時(shí)會(huì)怎么做”調(diào)查的是當(dāng)學(xué)生遇到社會(huì)輿論的導(dǎo)向時(shí)做出的反應(yīng)，調(diào)查數(shù)據(jù)為38%的學(xué)生“不理睬，直接跳過”，58%的學(xué)生“了解后，不管”，4%的學(xué)生“轉(zhuǎn)載并評(píng)論”，未經(jīng)證實(shí)的社會(huì)敏感問題和不良信息有潛在的網(wǎng)絡(luò)安全問題，大部分大學(xué)生辨別是非能力不強(qiáng)，不能給出自己的判斷，更不能依據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)做出回應(yīng)，總體缺乏判斷能力。調(diào)查學(xué)生在遇到諸如網(wǎng)絡(luò)病毒、垃圾郵件之后的反應(yīng)以及平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生整體擁有基本的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)，例如有害郵件需刪除，病毒用殺毒軟件查殺等等。統(tǒng)計(jì)大學(xué)生遭受過的網(wǎng)絡(luò)安全問題，數(shù)據(jù)顯示多數(shù)學(xué)生曾遭受過有害郵件和病毒攻擊，占總?cè)藬?shù)比例的90%和71%，沒有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范措施很難徹底杜絕垃圾郵件和病毒攻擊。遭受過財(cái)物被盜（4%）和信息被盜（15%）的學(xué)生較少，能夠看出大部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息和財(cái)產(chǎn)的保護(hù)擁有最基本的認(rèn)識(shí)，但經(jīng)驗(yàn)不足。調(diào)查“大學(xué)生受到的具體侵權(quán)行為”，每種侵權(quán)行為都有不同程度的受害者，其中受到垃圾信息（94%）、騷擾（61%）和盜號(hào)（54%）的學(xué)生最多，這幾類侵害行為的成因多為學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力差造成的，產(chǎn)生的后果輕者頻繁收到垃圾信息，擾亂個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，重者被竊取個(gè)人隱私，造成人身和財(cái)產(chǎn)的雙重侵害。

3.高校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況

統(tǒng)計(jì)了四所高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育情況，依據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，理工大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全教育情況較好，有47%的學(xué)生接受過較為的網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育范圍較廣，主要原因與理工大學(xué)自身教學(xué)環(huán)境相關(guān)；外院有72%的學(xué)生在校期間從未受過網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育的進(jìn)行并不理想；中國(guó)民航大學(xué)和南開大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育情況在與另外兩所高校的比較中成中游態(tài)勢(shì)，總體而言網(wǎng)絡(luò)安全教育在整體學(xué)生中覆蓋面不廣且不精。在“大學(xué)生在校期間受過哪些形式的網(wǎng)絡(luò)安全教育”的調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，開設(shè)講座的形式占據(jù)主流，主要原因是開設(shè)講座覆蓋面廣，一次可以容納大量學(xué)生，專業(yè)性強(qiáng)，且對(duì)于學(xué)生具有一定強(qiáng)制性，但學(xué)生愿意接受講座的意向不強(qiáng)，更多人希望通過主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)宣傳、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。整體來看現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡(luò)安全教育方法較為單調(diào)，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)安全教育模式有待提高。

三、大數(shù)據(jù)背景下提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的探究

（一）多方面入手，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育范圍

大數(shù)據(jù)背景下，海量的數(shù)據(jù)帶來便利的同時(shí)也帶來眾多問題。這就需要網(wǎng)絡(luò)安全教育從多角度入手，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全教育范圍，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育主要從四個(gè)角度進(jìn)行，包括網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)安全防范技能教育以及網(wǎng)絡(luò)心理健康意識(shí)教育四部分。[2]（P.94-96）網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)教育目的在于提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，大學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身利益，不做違反網(wǎng)絡(luò)安全法律的行為。網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)教育從道德角度入手，要求大學(xué)生應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任心與道德心，在網(wǎng)絡(luò)上自己的行為不只同自己有關(guān)，還會(huì)影響到其他人，一個(gè)安全和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要大家共同努力。網(wǎng)絡(luò)安全防范技能教育旨在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，使大學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)和防御手段，能運(yùn)用常用網(wǎng)絡(luò)安全工具進(jìn)行分析和防御。網(wǎng)絡(luò)心理健康意識(shí)教育幫助大學(xué)生合理、健康地上網(wǎng)，長(zhǎng)時(shí)間地沉迷網(wǎng)絡(luò)有可能會(huì)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)心理障礙等問題，這里需要學(xué)校對(duì)其正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的上網(wǎng)心態(tài)。

（二）因材施教，實(shí)行多層次網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育

對(duì)于大學(xué)生而言，課堂是獲取知識(shí)最多的地方，因此必須重視網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育在課堂中所起到的作用。數(shù)據(jù)顯示不同學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)都有所不同，因此在各高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)要做到“因材施教”。例如，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較弱的人文社科類學(xué)校或?qū)I(yè)，可以進(jìn)行普及式的網(wǎng)絡(luò)安全教育，如將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入必修或選修課、定期舉行全校范圍的網(wǎng)絡(luò)安全講解活動(dòng)等；對(duì)于一些剛?cè)雽W(xué)的大一新生要格外重視，對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用的正確引導(dǎo)，以免走向歧途；除此之外還要考慮到近年來越來越多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自由創(chuàng)業(yè)、投資群體，一些大學(xué)生在大學(xué)期間使用網(wǎng)絡(luò)開創(chuàng)自己的事業(yè)，對(duì)于這些已踏入社會(huì)但經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育更加重要，學(xué)校對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更為系統(tǒng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育。

（三）根源做起，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制

安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要學(xué)生和學(xué)校共同構(gòu)建，大學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題并不僅僅靠受到的網(wǎng)絡(luò)安全教育就能夠解決，高校須從自身根本開始改變，營(yíng)造安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前，不僅是學(xué)校，某些國(guó)家相關(guān)部門也在不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管力度，呼吁全社會(huì)重視網(wǎng)絡(luò)安全問題。各大高校也應(yīng)該和政府、教育主管部門、公安及工商管理部門、市場(chǎng)管理機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)部門等進(jìn)行積極有效的合作，構(gòu)建一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管系統(tǒng)，為大學(xué)生上網(wǎng)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而在客觀環(huán)境上有助于提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。[3]（P.87-88）例如，保障先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、采取身份認(rèn)證技術(shù)、封堵、禁止對(duì)不良網(wǎng)站進(jìn)行訪問以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、詞匯過濾功能、預(yù)警功能等等。[4]（P.82-84）另外高校還要負(fù)責(zé)關(guān)注校園周邊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極配合其他部門，對(duì)學(xué)校周邊諸如“黑網(wǎng)吧”等違規(guī)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)業(yè)行為依法進(jìn)行取締。

（四）高校聯(lián)合，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育互動(dòng)性

現(xiàn)階段，大多數(shù)大學(xué)生并不滿足于單一的照本宣科講課模式，高校應(yīng)著眼于采取更多元豐富的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式來促進(jìn)學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的互動(dòng)程度，讓學(xué)生真正參與到提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的活動(dòng)中來，譬如課外舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全主體的辯論賽和班會(huì)等等。調(diào)查顯示各高校之間的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)擁有較大差異，因此可以就此方面將高校聯(lián)合起來，成立諸如“網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)聯(lián)合會(huì)”的學(xué)生組織進(jìn)行互幫互助，互相學(xué)習(xí)，比如建立網(wǎng)上論壇、舉辦線上線下活動(dòng)、開宣講會(huì)等，同時(shí)還要注重法律意識(shí)的培養(yǎng)，這方面可以以諸如開展法律講座、交流法律知識(shí)、觀看經(jīng)典案例的方式進(jìn)行。這樣做一方面可行性較高，一方面這種由學(xué)生自發(fā)進(jìn)行活動(dòng)比學(xué)校施加的教育更深入淺出，學(xué)生間所交流的經(jīng)驗(yàn)也是提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)重要的一部分，增添了趣味性和互動(dòng)性。

四、總結(jié)

大數(shù)據(jù)背景意味著每個(gè)人身邊都充斥著海量的數(shù)據(jù)信息，人們通過網(wǎng)絡(luò)的方式與這些龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行接觸，如果沒有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，自身的人身財(cái)產(chǎn)安全將會(huì)在大數(shù)據(jù)背景下岌岌可危。多年來提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)一直是高校亟需解決的重要課題。現(xiàn)階段相比于其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育還處于實(shí)踐階段，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不可一蹴而就，在進(jìn)行的過程中必須同時(shí)具備完整性、針對(duì)性、深入性，使之能夠真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，而并非一朝一夕的泛泛之談。

作者：鄭路依 單位：中國(guó)民航大學(xué)法學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:新媒體大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育路徑分析

摘要:新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安臨挑戰(zhàn)，高校現(xiàn)行的安全教育工作不能、系統(tǒng)、有效地應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育難以達(dá)到理想效果。高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮新媒體教育引領(lǐng)作用，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)安全教育輿論話語(yǔ)權(quán)，將傳統(tǒng)安全教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育加以融合，通過完善高校安全教育機(jī)制、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、豐富教育內(nèi)容和形式、營(yíng)造校園安全環(huán)境等措施，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:新媒體;網(wǎng)絡(luò)安全;安全教育網(wǎng)絡(luò)

新媒體技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體的開放性、便捷性、隱匿性和交互性等特點(diǎn)既給在校大學(xué)生安全教育提供了新的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校安全教育應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)，創(chuàng)造性地將新媒體轉(zhuǎn)化為大學(xué)生安全教育載體，從安全教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和大學(xué)生心理需求、發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)引導(dǎo)，拓寬高校安全教育范圍，積極探索和研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)現(xiàn)路徑，提高安全教育的實(shí)效性，促進(jìn)新時(shí)期高校安全穩(wěn)定。

一、新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的成因

“新媒體”是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)向終端用戶提供信息和服務(wù)的數(shù)字化媒體。新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題是指網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生受眾的思想觀念、人身、財(cái)產(chǎn)、隱私、信息安全等方面帶來的沖擊。新媒體信息傳播具有大眾化、碎片化、即時(shí)性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使網(wǎng)民的參與和互動(dòng)信息的拓展更加寬泛，也使信息的二次傳播更具有隱蔽性和誘惑性，加之青年學(xué)生價(jià)值觀尚不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易偏聽偏信等原因，進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題的產(chǎn)生。

(一)大學(xué)生自制力不強(qiáng)，容易偏聽偏信走極端

隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生追求自主獨(dú)立的意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，交往能力不斷提高，但畢竟處于價(jià)值觀形成的不成熟階段，自制力較弱，較淺的社會(huì)閱歷造成其是非辨別能力不強(qiáng)，存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)具有局限性，對(duì)主流意識(shí)把握不的現(xiàn)象。即時(shí)性和開放性的傳播方式易使他們受到各種社會(huì)思潮和意識(shí)形態(tài)的沖擊，容易偏聽偏信，造成一些網(wǎng)絡(luò)言論不當(dāng)和處理極端化的行為，影響青年群體健康價(jià)值觀念的形成。

(二)大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙

大學(xué)生進(jìn)行高頻率、大規(guī)模、多平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)于獲取信息、開拓個(gè)人視野和提高見識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)具有積極的意義，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、思想單純，安全防范意識(shí)不強(qiáng)，抵抗誘惑的能力較弱，處理安全隱患的能力也不高。由于他們使用網(wǎng)絡(luò)的頻率高，網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，盲目相信他人，易給不法分子可乘之機(jī)，使自身容易陷入電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園裸貸等危險(xiǎn)境地。

(三)大學(xué)生普遍經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，賺錢欲望強(qiáng)烈

大學(xué)生在追求獨(dú)立意識(shí)的同時(shí)，也積極追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。有些學(xué)生通過校內(nèi)外兼職等方式，在提高社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)也能部分滿足自身對(duì)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的需求。但也有少部分學(xué)生由于消費(fèi)欲望強(qiáng)烈，又缺乏正確的金錢觀，陷入網(wǎng)絡(luò)中獎(jiǎng)、校園裸貸等“圈套”，給個(gè)人、家庭、學(xué)校造成不同程度的經(jīng)濟(jì)損失。(四)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境不穩(wěn)定隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其人、財(cái)、物高度集中，群體關(guān)系呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的形態(tài)，具有小型社會(huì)的特質(zhì)，其安全也具有社會(huì)公共性［1］。一方面，校園開放給大學(xué)生生活空間的擴(kuò)大提供條件，尤其是新媒體技術(shù)便捷的當(dāng)今。但同時(shí)詐騙和虛假信息等不安全因素向校園滲透，使安全監(jiān)管難度加大。另一方面，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)媒體的信息量爆炸式增長(zhǎng)，信息內(nèi)容魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨。尤其是大學(xué)生使用率較高的QQ、微信、論壇等載體，由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制和技術(shù)滯后，以及大學(xué)生甄別能力和安全意識(shí)存在參差不齊現(xiàn)象等原因，造成一些虛假、影響安全的信息被迅速閱讀、傳播，給校園網(wǎng)絡(luò)安全埋下隱患。

二、新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨的挑戰(zhàn)

大學(xué)生作為新媒體使用群體的主力軍，規(guī)模和比例日益壯大。據(jù)《第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2016年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7．10億。以職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生作為網(wǎng)民中較大的群體，占比為25．1%。20—29歲年齡段網(wǎng)民比例為30．4%［2］。90后大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟悉程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他年齡層次的人群［3］。此外，新媒體傳播內(nèi)容的豐富性、傳播速度的即時(shí)性和傳播載體的多樣性，使大學(xué)生接收信息的主題覆蓋面更廣、內(nèi)容更加寬泛，信息真假難以辨別，極易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制還不夠完善，網(wǎng)絡(luò)安全教育人員的數(shù)量和質(zhì)量并沒有明顯改善和提升，教育內(nèi)容和形式也沒有跟上形勢(shì)。因此，現(xiàn)行的安全教育工作不能、系統(tǒng)、有效地應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境的要求，網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效面臨挑戰(zhàn)。

(一)大學(xué)生自我安全教育意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)

大學(xué)生處于生理基本成熟但心理成熟滯后的階段，處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造成型時(shí)期，自我教育和自我管理能力相對(duì)較弱，課堂上所學(xué)的法律知識(shí)難以提升為法律意識(shí)并指導(dǎo)自身行為。對(duì)新媒體信息辨別能力不強(qiáng)，防范意識(shí)有待提高，單純的心理和淺薄的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)難以筑起牢固的網(wǎng)絡(luò)安全防線。課外網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐針對(duì)性不強(qiáng)，與課堂網(wǎng)絡(luò)安全教育銜接不足，大學(xué)生難以掌握應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下各種不安全因素的技能，在遇到突發(fā)事件時(shí)無法及時(shí)采取科學(xué)的處理措施。

(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)體系缺失

由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力不強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全存在片面性和局限性認(rèn)識(shí)，大學(xué)生易受到互聯(lián)網(wǎng)上的不良現(xiàn)象和畸形價(jià)值觀誘導(dǎo)。從以往大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全事件來看，大學(xué)生易成為網(wǎng)絡(luò)、電話詐騙等網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)的被侵害者。加之大學(xué)生容易在強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和冒險(xiǎn)精神驅(qū)使下進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，又缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)儲(chǔ)備，使危險(xiǎn)系數(shù)增加。同時(shí)，由于個(gè)體在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、感情、就業(yè)方面壓力積累到一定程度時(shí)，也可能以某種過激方式通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)爆發(fā)出來，造成突發(fā)性意外事件，所以，大學(xué)生也可能成為網(wǎng)絡(luò)安全事件施害的當(dāng)事人。另外，社會(huì)中集體性事件易通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯集從而產(chǎn)生輿情強(qiáng)勢(shì)，引發(fā)輿論熱潮，部分學(xué)生由于價(jià)值觀不成熟，容易參與到網(wǎng)絡(luò)輿論中，發(fā)表不當(dāng)言論。

(三)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容和形式難以適應(yīng)新環(huán)境

縱觀當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全教育，無論是教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容，都是從關(guān)注個(gè)體的角度出發(fā)，被動(dòng)地實(shí)現(xiàn)或維護(hù)整體的安全。這種教育方式是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式的延伸。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了保障學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，并沒有充分利用新技術(shù)將大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實(shí)處，這一現(xiàn)狀在客觀上決定了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育觀念的功利性，缺乏吸引力和感染力。當(dāng)下正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展期，各種社會(huì)矛盾交織、易發(fā)，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題被網(wǎng)絡(luò)迅速傳播后易引起大學(xué)生的關(guān)注和擴(kuò)散，對(duì)于此類事件的教育形式，學(xué)校多以班會(huì)、座談會(huì)等開展，重“教育”輕“實(shí)踐”。另外，校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全演習(xí)、情景模擬培訓(xùn)流于形式，學(xué)生參與程度不高，網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效性不強(qiáng)。同時(shí)，專家學(xué)者型的“輿論領(lǐng)袖”沒有充分把握網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，不能及時(shí)提供智力和理論支持［4］。

三、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)現(xiàn)路徑

(一)完善安全教育機(jī)制，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

新的形勢(shì)要求高校校園要構(gòu)建“安全教育+技能演練+文化營(yíng)造”三位一體的安全教育模式，增強(qiáng)新媒體在安全教育中的積極作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)安全教育架構(gòu)，使安全教育立體化。加強(qiáng)與學(xué)校保衛(wèi)處、公安、消防、交通、醫(yī)療等部門的合作，通過新媒體平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共建“學(xué)校—社會(huì)—家庭”安全教育網(wǎng)絡(luò)，逐步建立部門聯(lián)動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)快捷、程序規(guī)范、品質(zhì)高效的學(xué)生安全教育、管理工作機(jī)制。積極推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急指揮調(diào)度平臺(tái)建設(shè)，提升校園內(nèi)突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)安全事件信息的通報(bào)和處置調(diào)度能力，運(yùn)用校園新聞媒體，整合校園廣播、校報(bào)、微博、微信等信息平臺(tái)，充分挖掘和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的功能。同時(shí)，建立和完善校園規(guī)章制度，主動(dòng)排查并消除網(wǎng)絡(luò)安全隱患。加強(qiáng)依法治校制度建設(shè)，推進(jìn)構(gòu)建“和諧校園”的進(jìn)程。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和分析體系，堅(jiān)持正確輿論引導(dǎo)與消除有害信息相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵、刪除有害信息并切斷信息源頭。

(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職隊(duì)伍建設(shè)，完善

高校安全教育體系網(wǎng)絡(luò)安全教育載體主要分為工作載體、制度載體和實(shí)踐載體。從目前工作載體現(xiàn)狀來看，多數(shù)高校并未將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，也沒有規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)安全教育主要是通過班會(huì)說教和講座交流等手段向?qū)W生灌輸網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)和技能，沒有達(dá)到“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)分”的層面，更談不上專兼職的教師隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職隊(duì)伍缺失，造成網(wǎng)絡(luò)安全教育主要靠輔導(dǎo)員進(jìn)行“叮囑”，學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)少，參與積極性不高。專門的教育隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的基礎(chǔ)性工作，有了專門的教育工作者才能多方位、不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輿論引導(dǎo)和協(xié)調(diào)監(jiān)管，教育效果才能進(jìn)一步提高。

(三)豐富安全教育形式，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性

高效的網(wǎng)絡(luò)安全教育專題網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)頁(yè)的建立，具有輿論導(dǎo)向作用，搭建校園網(wǎng)絡(luò)立體平臺(tái)，做好思想宣傳、法律普及、意識(shí)防范和輿論引導(dǎo)。使用新媒介進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全等方面教育，讓學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)、社會(huì)主流思想。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持課堂教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。積極開展“第二課堂”網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校黨團(tuán)組織的宣傳、組織作用，增強(qiáng)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，使教育“入腦入心”，切實(shí)提高學(xué)生防范意識(shí)，提升教育效果。教育工作者要積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)，提高媒介素養(yǎng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的表達(dá)方式和技巧，與學(xué)生建立真誠(chéng)的互動(dòng)交流，切實(shí)提升安全教育的吸引力和感染力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育有目標(biāo)，有效果。

(四)營(yíng)造文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)

文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境是由以人為本的教育理念、誠(chéng)信友愛的人際關(guān)系、安全穩(wěn)定的指導(dǎo)思想、民主法治的運(yùn)行機(jī)制，公平正義的價(jià)值取向、積極向上的精神支柱等要素構(gòu)成。推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)需要在校學(xué)生的共同參與，并較大化地尊重大學(xué)生的權(quán)利、價(jià)值和尊嚴(yán)，重視和發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使學(xué)生形成良好的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，自覺抵制不良價(jià)值觀的影響。通過校園新媒體安全宣傳陣地，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，利用知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、課外演練等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)安全防范等方面知識(shí)進(jìn)行傳授。利用新媒體公眾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如微信、微博公眾號(hào)網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)，播放突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳視頻，利用校園LED屏幕滾動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)安全信息，針對(duì)校園教學(xué)、生活規(guī)律進(jìn)行有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)安全提醒等，營(yíng)造文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全文化環(huán)境。對(duì)學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行積極引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)安全教育“內(nèi)化于心，外化于行”，從而展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育效果和積極向上的精神風(fēng)貌。把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定作為高校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做好重大活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障等工作。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者應(yīng)堅(jiān)持思想道德教育和學(xué)生安全教育相結(jié)合，豐富校園網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防，教育工作者應(yīng)當(dāng)重視新媒體視域下網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要意義，充分發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作精神，做好網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為高校校園文明、和諧發(fā)展“保駕護(hù)航”。

作者:孫緒曙 單位:信陽(yáng)師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)

【摘要】本文從網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系入手，在分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺失表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，探討如何開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)安全

本文基于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)視角下探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)來源于2016年影響較為廣泛的“徐某某”電信詐騙事件。2016年8月，某省高考錄取新生徐某某的考生信息被犯罪分子通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段竊取，并假扮教育局、財(cái)政局工作人員以發(fā)放助學(xué)金名義騙取徐某某上大學(xué)的費(fèi)用9900元。在得知被騙后，徐某某郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停不幸離世。該事件發(fā)生后，立即引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全又被推向輿論的浪尖。因此，如何開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)是我們值得深思的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主要由五個(gè)部分構(gòu)成：信息接收、信息解讀、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)利用、網(wǎng)絡(luò)倫理道德1。網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的關(guān)系是包含、融合和發(fā)展的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)安全是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要部分之一，網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)一步發(fā)展了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)包含了網(wǎng)絡(luò)安全，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)注定是不完整的、不的，因此兩者相輔相成，相互影響，缺一不可。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)

1.信息辨別能力不強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)信息浩如煙海，對(duì)信息判斷能力相對(duì)較弱的大學(xué)生而言一旦遇到虛假信息就有可能造成不可估計(jì)的后果。如網(wǎng)絡(luò)兼職，利用課余時(shí)間做兼職是在校大學(xué)生接觸社會(huì)鍛煉自己的一個(gè)很好途徑，而電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，促使很多大學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)的兼職手段，而是涌現(xiàn)了部分網(wǎng)絡(luò)兼職群體，也出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站。雖然網(wǎng)絡(luò)兼職具有不受地域限制、信息流通更快捷等優(yōu)點(diǎn)，但遇到的不確定性因素卻增多，如個(gè)人信息被盜，騙取押金、冒充親人騙取錢財(cái)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，大學(xué)生對(duì)二維碼風(fēng)險(xiǎn)、公共wifi、偽基站風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.網(wǎng)絡(luò)成癮

包括“游戲癮”、“購(gòu)物癮”、“社交癮”等網(wǎng)絡(luò)成癮問題。長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢、與家人朋友關(guān)系疏遠(yuǎn)、身心受損等嚴(yán)重后果。如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，雖然突破了傳統(tǒng)商務(wù)模式的障礙，無論對(duì)消費(fèi)者、市場(chǎng)都有著巨大的吸引力和影響力，網(wǎng)上商品的物美價(jià)廉和便捷性也極大吸引了大學(xué)生消費(fèi)群體。但是網(wǎng)購(gòu)是把雙刃劍，具有兩面性。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)支付手段和環(huán)境相對(duì)安全，但也難免有不法分子投機(jī)取巧，利用不法手段竊取用戶支付信息導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失2。此外長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲等，會(huì)造成大學(xué)生超前消費(fèi)，意志消沉，從而構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)犯罪。

3.網(wǎng)絡(luò)犯罪

網(wǎng)絡(luò)犯罪也是大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題之一。在刷微博、朋友圈和其他APP上獲取資訊時(shí)候，“三觀”尚未成熟且理性思維尚缺的大學(xué)生容易產(chǎn)生從眾心理和嘗新心理，導(dǎo)致錯(cuò)誤的信息判斷，網(wǎng)絡(luò)輿論暴力、網(wǎng)絡(luò)涉黃、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)涉謠等現(xiàn)象出現(xiàn)。但是部分大學(xué)生不能合理規(guī)劃個(gè)人消費(fèi)，盲目攀比，或者部分大學(xué)生需要資金支持個(gè)人創(chuàng)業(yè)，如果遇到不正規(guī)不合法的網(wǎng)貸渠道，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較弱的大學(xué)生必定成為弱勢(shì)群體，倘若大學(xué)生欠下債務(wù)而無力償還就有可能走向犯罪。

三、開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)

1.建立網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)

在國(guó)家政策的指導(dǎo)和保障下，要建立網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全壁壘。一是從法律保障和安全監(jiān)管角度出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)和完善與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，做好法律保障；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和綜合治理能力，提升網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急力和打擊力度。基于此，《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》的推出為保障網(wǎng)絡(luò)安全，為信息化健康運(yùn)行奠定了有法可依的基礎(chǔ)。二是從社會(huì)監(jiān)督角度出發(fā)，充分發(fā)揮行業(yè)組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全社會(huì)監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制，形成行業(yè)監(jiān)管氛圍；三是從運(yùn)營(yíng)商的角度出發(fā)，無論是個(gè)體企業(yè)還是企業(yè)之間都要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，并嚴(yán)格自律。由此肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不良行為，對(duì)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為互聯(lián)網(wǎng)良性健康發(fā)展保駕護(hù)航。

2.拓展高校網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)

將網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)與日常思想政治教育工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用。再次，網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)要貫穿于及時(shí)課堂和第二課堂，在課堂教育、教材融入和科研課題研究基礎(chǔ)上，在大學(xué)生之間廣泛開展網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教育，通過正反案例分析、情景再現(xiàn)互動(dòng)、技能知識(shí)競(jìng)賽等形式培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。大學(xué)生自我提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)雖然大學(xué)生的文化知識(shí)水平較高，但是由于尚未踏入社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易缺乏安全防范意識(shí)，加之法律觀念淡薄，從而導(dǎo)致一些不良事件發(fā)生。因此，大學(xué)生自我網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)是現(xiàn)實(shí)需要。首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用知識(shí)。大學(xué)生要學(xué)會(huì)如何使用計(jì)算機(jī)、如何利用計(jì)算機(jī)為個(gè)人發(fā)展服務(wù)。在使用過程中能夠正確辨別那些是有害信息、有害軟件，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)鑄造一道網(wǎng)絡(luò)安全心理防線。其次，加強(qiáng)自身法制觀念。因?yàn)楸匾姆烧J(rèn)知對(duì)于個(gè)人來說是一種約束，但也更是一種保護(hù)手段。再次，要提高社會(huì)實(shí)踐防范能力。大學(xué)生面臨著從學(xué)校過渡到社會(huì)人的關(guān)鍵階段，社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生踴躍參加的活動(dòng)之一，年齡的增長(zhǎng)并不意味著思想的成熟，對(duì)危險(xiǎn)預(yù)判的缺乏往往導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題是現(xiàn)實(shí)問題，是一項(xiàng)緊迫且必需完成的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)安全作為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要組成部分之一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全引導(dǎo)是我們實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要措施之一，關(guān)注和研究這一領(lǐng)域，將開辟網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育更多途徑，豐富網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容。

作者：楊陽(yáng) 單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探討

摘要：高校大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)以其快捷、信息量大等優(yōu)勢(shì),成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)、對(duì)外交流的主要工具，但也引發(fā)了很多網(wǎng)絡(luò)安全問題。本文試圖從網(wǎng)絡(luò)安全隱患入手，著力分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，并探討網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)危害；安全；教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要工具，網(wǎng)絡(luò)在影響學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的同時(shí)，也給他們帶來了很多的安全隱患。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確安全地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，是高校教育工作者亟待思考和解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)安全的危害性

1.網(wǎng)絡(luò)詐騙。互聯(lián)網(wǎng)自問世以來，很大程度上改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。大學(xué)生可以在網(wǎng)上購(gòu)物、交友、瀏覽信息，但網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足給了不法分子可乘之機(jī)，負(fù)面消息屢見不鮮，網(wǎng)絡(luò)詐騙成為危害社會(huì)安定和諧的因素之一。

2.網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱因特網(wǎng)心理障礙，其發(fā)病率在大學(xué)生中不斷攀升。網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的危害很大，在大一新生中尤為突出。網(wǎng)絡(luò)成癮使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，造成留級(jí)或者退學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)安全問題上，網(wǎng)絡(luò)成癮在學(xué)生中所占比例極大。

3.網(wǎng)絡(luò)失范。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在為廣大網(wǎng)民帶來便利的同時(shí)，也為少數(shù)法律、道德意識(shí)薄弱的大學(xué)生提供了進(jìn)行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯(lián)網(wǎng)成為發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所，而對(duì)不實(shí)信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學(xué)生的受教育水平較高，其網(wǎng)絡(luò)失范行為體現(xiàn)出技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如竊取他人信息、創(chuàng)建淫穢網(wǎng)站等。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的意義

1.幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。從目前高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況來看，幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念已刻不容緩。在網(wǎng)絡(luò)安全教育過程中，可大力宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，教育大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)絡(luò)上肆意攻擊他人，不傳播流言蜚語(yǔ)；同時(shí)，教育大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的道德素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)，合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。大學(xué)生作為國(guó)家公民，必須知法守法。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，教育學(xué)生自覺遵守《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，從而避免大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上恣意妄為，使大學(xué)生合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)知法守法教育，幫助大學(xué)生文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有利工具。

3.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，減少網(wǎng)絡(luò)侵害。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。有的學(xué)生喜歡網(wǎng)上購(gòu)物，因網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的缺乏造成個(gè)人信息泄漏，網(wǎng)絡(luò)詐騙屢見不鮮。另外，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛幻世界的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)也影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中保護(hù)自己，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。

三、網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式、方法

1.利用新生入學(xué)教育，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。高校在新生入校后會(huì)開展入學(xué)教育，來幫助他們適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活。在新生的入學(xué)教育中，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容是非常有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育方式。首先，能確保對(duì)新生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的及時(shí)性；其次，能確保網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的性；，確保了網(wǎng)絡(luò)安全教育在新生中的覆蓋性。

2.利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。利用網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生喜聞樂見的平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育無疑能增加學(xué)生的接受度。網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)、快捷、信息量大的特點(diǎn)也使網(wǎng)絡(luò)安全教育更能深入人心。如通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可深度剖析網(wǎng)絡(luò)詐騙案例、宣傳網(wǎng)絡(luò)法制法規(guī)等，另外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還能進(jìn)行視頻播放。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能使宣傳教育方式多樣化，開展宣傳教育的時(shí)間更靈活。通過網(wǎng)絡(luò)教育，教會(huì)學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。

3.開展主題教育文化活動(dòng)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入校園文化建設(shè)的范疇，是提高網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生中影響力的重要方式。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)安全教育畫展、征文等活動(dòng)，讓廣大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，從而有效提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

4.班級(jí)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全員，常態(tài)化宣傳網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)。高校學(xué)生管理過程中，班級(jí)管理是最基層的管理單位，可以在班級(jí)中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全員。網(wǎng)絡(luò)安全員可按照學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的要求，在班級(jí)中定期宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，同時(shí)，可將班級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況及問題及時(shí)反饋到學(xué)校職能部門。

5.建立網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全管理。信息化時(shí)代，大學(xué)生已離不開網(wǎng)絡(luò)。雖然通過多種方式開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育，但是做不到杜絕網(wǎng)絡(luò)犯罪，因此，高校必須建立有效的網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，同時(shí)規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理。總之，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)是復(fù)雜的。重視網(wǎng)絡(luò)安全教育、幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害是高校不可推卸的責(zé)任。

作者：徐艷 單位：常州工學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)思考

【摘要】當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的逐漸普及，高校大學(xué)生成為了網(wǎng)絡(luò)世界的主要活躍群體。隨著高等院校成為中國(guó)社會(huì)“網(wǎng)絡(luò)化”的發(fā)展前沿，隨之而來的大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問題亟需各高校探討與解決。本文從所在院校的實(shí)際案例出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的問卷調(diào)研情況，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)方面的現(xiàn)狀提出了一些具體的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；現(xiàn)狀與對(duì)策

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想以及休閑娛樂的重要平臺(tái)。目前，大學(xué)生已成為使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主力軍。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息寶庫(kù)，但同時(shí)它也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)：黃色、暴力、迷信等不良信息以及虛假信息無時(shí)無刻地充斥在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。這些不良信息給大學(xué)生造成心理甚至生理上的危害，如何有效的地提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)問題也成為了當(dāng)代高校中一個(gè)亟需解決的問題。

2問卷調(diào)查設(shè)計(jì)

2.1調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，共30道題目，問題以封閉性單選題為主，兼有少量的多選題問題。整套問卷由兩大部分組成：學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)時(shí)遇到的網(wǎng)絡(luò)安全方面的問題的基本情況（12個(gè)問題），網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)和技能（18個(gè)問題），后者又包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；二是當(dāng)遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題時(shí)采取的防范措施。

2.2調(diào)查對(duì)象

本調(diào)查對(duì)象主要面向的是大三和大四的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、信息安全方向）本科，軟件工程專業(yè)本科、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科和專升本的學(xué)生，通過在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行問卷調(diào)查，共得到有效問卷280份。

2.3調(diào)查結(jié)果

（1）樣本情況

在280份的有效問卷中，男女生比例為3:2，專業(yè)班級(jí)主要包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、信息安全方向）本科，軟件工程專業(yè)本科、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科和專升本。其中，98.6%的學(xué)生有兩年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷。

（2）學(xué)生上網(wǎng)的基本情況

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，85.5%的學(xué)生擁有自己的電腦且每天平均上網(wǎng)時(shí)間為3-4小時(shí)；78%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性程度為高，而30%對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性程度為中等，僅有2%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性程度為低；當(dāng)問及是否有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷時(shí)，78.6%的學(xué)生選擇有且經(jīng)常，20%的學(xué)生選擇的是有但偶爾，而只有1.4%的學(xué)生選擇的是沒有；75%的學(xué)生遇到過網(wǎng)絡(luò)詐騙的經(jīng)歷；81%的學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)工具被盜的經(jīng)歷；當(dāng)問及是否有QQ號(hào)碼、Q幣、游戲裝備等虛擬財(cái)產(chǎn)被盜的經(jīng)歷時(shí)，25%的學(xué)生選擇的是有，且被盜財(cái)產(chǎn)的估價(jià)在100-300元；45%的學(xué)生反映曾經(jīng)有過因在網(wǎng)絡(luò)上泄露個(gè)人資料而帶來個(gè)人損失的經(jīng)歷；在公共場(chǎng)所使用網(wǎng)絡(luò)工具后，25%的學(xué)生有習(xí)慣檢查賬號(hào)退出或注銷的習(xí)慣；32%的學(xué)生的電腦感染計(jì)算機(jī)病毒的次數(shù)為三次以上。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)情況

本次調(diào)查表中列出的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)包括物理安全、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、信息內(nèi)容安全以及信息基礎(chǔ)設(shè)施安全。對(duì)于防火墻、殺毒軟件等的使用問題上，46%的學(xué)生懂得如何使用。而在問及是否經(jīng)常更新下載系統(tǒng)補(bǔ)丁以及是否知道補(bǔ)丁的作用時(shí)，僅有38%的學(xué)生選擇知道。在收到朋友發(fā)來的電子郵件并發(fā)現(xiàn)其中有意外附件時(shí)，64%的學(xué)生選擇了先殺毒后打開，55%的學(xué)生反映當(dāng)收到垃圾郵件時(shí)立即刪除。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)歷與防范措施情況

對(duì)于是否相信并參與在網(wǎng)上舉辦的活動(dòng)、公布新產(chǎn)品和打折信息以及招聘信息等類似的活動(dòng)，26%的學(xué)生選擇存有疑慮，但有時(shí)會(huì)參加。在問及通常情況下是否愿意透露或填寫的信息包括哪些時(shí)，56%的學(xué)生選擇了自己的基本信息（姓名，性別，年齡等），證件號(hào)碼（學(xué)生證，身份證），電話號(hào)碼，QQ，郵箱以及住址。對(duì)于電腦感染病毒后是如何處理的，45%的學(xué)生選擇了立即使用專業(yè)殺毒軟件殺毒，20.6%的學(xué)生選擇了上網(wǎng)下載殺毒軟件查殺，29%的學(xué)生選擇了重裝電腦。當(dāng)問及到在遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)時(shí)，83%的學(xué)生選擇了保存好相關(guān)證件等、及時(shí)向網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門報(bào)案、以后多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)，提高防范意識(shí)。而17%的學(xué)生選擇了自認(rèn)倒霉，不去維護(hù)自己的權(quán)利。

3調(diào)查結(jié)果分析

3.1網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有待加強(qiáng)

從問卷調(diào)查的結(jié)果可以看出，目前大學(xué)生經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息資料、與朋友交流、在線娛樂等。可見，Internet在大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的角色。大學(xué)生主要想到的是自己如何從網(wǎng)絡(luò)上獲得信息，較少考慮如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保護(hù)自己的隱私。例如：將自己的真實(shí)資料到網(wǎng)絡(luò)上；社交網(wǎng)站頻繁使用；賬戶口令采用弱口令甚至是空口令。出現(xiàn)這樣的情況的主要原因是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮罨镜木W(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，為了從根本上維護(hù)大學(xué)生的切身利益，提高當(dāng)代大學(xué)生的信息安全意識(shí)勢(shì)在必行！

3.2網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和操作能力有待加強(qiáng)

大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)有一定的了解，比如對(duì)于防火墻、計(jì)算機(jī)病毒等網(wǎng)絡(luò)安全方面的基本術(shù)語(yǔ)，但當(dāng)問題設(shè)計(jì)到實(shí)際操作能力時(shí)，調(diào)查結(jié)果并不太理想。很多學(xué)生不會(huì)配置防火墻、不知道需要定期升級(jí)病毒防治產(chǎn)品，不知道定期為系統(tǒng)打補(bǔ)丁，不懂得如何更好的配置自己的計(jì)算機(jī)。因此，學(xué)生對(duì)信息安全的理解僅僅停留在表面上，對(duì)專業(yè)技術(shù)方面的理解還有待加強(qiáng)。

4加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的對(duì)策

4.1舉行網(wǎng)絡(luò)安全方面的專題知識(shí)講座

網(wǎng)絡(luò)安全專題知識(shí)講座不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，而且有利于引導(dǎo)大學(xué)生切實(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題。講座可以從不同的方面為大學(xué)生講解關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的不同知識(shí)和應(yīng)用，例如：網(wǎng)絡(luò)安全的基本內(nèi)容，密碼學(xué)的相關(guān)知識(shí)，身份鑒別、數(shù)字簽名機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)黑客，計(jì)算機(jī)病毒，防火墻的工作原理、入侵檢測(cè)技術(shù)等。

4.2開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)課程

為了增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，高校應(yīng)該開設(shè)一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的課程，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的掌握。學(xué)校要積極引進(jìn)信息安全方面的高材生，碩士、博士生，使學(xué)生能夠?qū)W到近期的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，掌握較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全技能，切實(shí)提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)和技能。

4.3舉行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳月（周）活動(dòng)

高校可以通過廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、宣傳欄等多種形式媒介對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)法律法規(guī)以及網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，使學(xué)生樹立對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視，自覺地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。

4.4舉行網(wǎng)絡(luò)安全技知識(shí)競(jìng)賽

高校可以定期或不定期組織班級(jí)、社團(tuán)等開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)技能的競(jìng)賽，普及網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)大學(xué)生的信息安全意識(shí)。

4.5開展有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)普及

結(jié)合網(wǎng)民有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律法規(guī)，如《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《計(jì)算機(jī)病毒控制條例》、《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》和其他法律中關(guān)于懲罰計(jì)算機(jī)犯罪的條款，使學(xué)生對(duì)這些法律、法規(guī)和條例等有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其法律意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)并不是一個(gè)自由的空間，應(yīng)該遵循網(wǎng)絡(luò)法律，做一個(gè)合法的網(wǎng)民。

5結(jié)語(yǔ)

Internet正在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和思維模式，影響他們世界觀、價(jià)值觀的形成，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育能夠保障大學(xué)生身心健康發(fā)展，并較大限度地保障學(xué)生免受網(wǎng)上不良信息的侵害，避免學(xué)生自身違法犯罪的發(fā)生。目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育仍處于探索階段，本文通過分析、研究來自在校學(xué)生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育提出了一些有益的建議。

作者：丁小娜 肖鑫 單位：鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)策

【摘要】本文分析了高職院校大學(xué)生安全教育問題的表現(xiàn)，分析其原因，并以踐行文明修身為視角，并在此基礎(chǔ)上，提出促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)政策，讓大學(xué)生能夠更好的在網(wǎng)絡(luò)世界中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，促進(jìn)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；文明修身

近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)必要工具。為了能夠確保大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要求高職院校必須要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。然而，就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來看，在高職院校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育過程中還存在著一定的問題亟待解決。

一、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問題

（一）網(wǎng)絡(luò)詐騙與傳銷頻發(fā)

現(xiàn)階段，隨著QQ、微信、陌陌等聊天交友軟件的發(fā)展與普及，一些不法分子開始通過運(yùn)用這些軟件跟學(xué)生聊天，或者通過建群的方式，來騙取學(xué)生的信任，通過“交朋識(shí)友”的名義，來編造各種各樣的謊言對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誘騙，然后將其引如到傳銷組織當(dāng)中。此外，由于大學(xué)生涉世未深，不能很好的辨析網(wǎng)絡(luò)詐騙事件。據(jù)相關(guān)調(diào)查得出，我國(guó)有30.0%的高職大學(xué)生就曾經(jīng)受過網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害，并且，還有一小部分學(xué)生曾經(jīng)被引誘參與到詐騙過程中。

（二）沉溺于網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)

據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在高職院校中，有70%以上的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且，就針對(duì)于通宵上網(wǎng)的學(xué)生來說，有90%的都是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲。此外，據(jù)相關(guān)調(diào)查得出，在高職期間，有72.5%的學(xué)生，因?yàn)殚L(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，使得自己不能好好學(xué)習(xí)而申請(qǐng)退學(xué)的。此外，還有很大一部分學(xué)生，因?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)游戲，而導(dǎo)致經(jīng)常逃課，考試時(shí)出現(xiàn)多門功課不及格的現(xiàn)象，從而只能退學(xué)，從這些方面我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)游戲堪稱是“電子海洛因”。此外，有85%的學(xué)生認(rèn)為，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)下降的一個(gè)主要原因，就是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

（三）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成癮負(fù)擔(dān)重

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與物流行業(yè)的發(fā)展，人們的購(gòu)物也變得更加輕松便捷。據(jù)相關(guān)調(diào)查得出，在高職院校中，有98.0%的學(xué)生都曾經(jīng)有過網(wǎng)上購(gòu)物的經(jīng)歷，并且，100.0%的女生都使用過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。而在這當(dāng)中，有部分學(xué)生甚至存在通宵達(dá)旦購(gòu)物的現(xiàn)象。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，手機(jī)APP也逐漸流行起來，學(xué)生們網(wǎng)上購(gòu)物也變得更加便捷，在這樣的情況下，有不少學(xué)生過度依賴手機(jī)網(wǎng)上購(gòu)物，不僅對(duì)身體與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不好的影響，同時(shí)也造成了金錢的浪費(fèi)，為家庭帶來較重的負(fù)擔(dān)。

二、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策

（一）充分重視網(wǎng)絡(luò)安全教育

為了能夠更好的強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，就要求院校應(yīng)當(dāng)對(duì)其加以重視，并將安全教育工作貫穿到入學(xué)至畢業(yè)的全過程中。首先，教師可以通過結(jié)合軍訓(xùn)與入學(xué)教育的方式，來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)的正確使用方法有一個(gè)科學(xué)的掌握。其次，要求高職院校應(yīng)當(dāng)積極開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育課程，將這兩項(xiàng)內(nèi)容融入到學(xué)校的整體教學(xué)體系當(dāng)中，讓學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范等有一個(gè)更加充分的了解。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

首先，要求院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)商與運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)管工作，嚴(yán)格堅(jiān)持不能直接或間接傷害學(xué)生身心健康為基本原則。其次，要求院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)周邊網(wǎng)吧的管理與監(jiān)督，對(duì)于不能服從管理的網(wǎng)吧應(yīng)當(dāng)加以取締。第三，要求各個(gè)網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部的管理與審查，避免在網(wǎng)站當(dāng)中存在反動(dòng)言論，也不能夠進(jìn)行色情等不良信息的傳播，對(duì)于存在監(jiān)管不力的網(wǎng)站，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)其所進(jìn)行的處罰力度，嚴(yán)管嚴(yán)罰。

（三）建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

首先，要求高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，不僅要求教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一個(gè)很好的運(yùn)用，同時(shí)也要求其能夠?qū)W(xué)生的上網(wǎng)特點(diǎn)與興趣愛好等有一個(gè)充分的了解。其次，要求院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)道德教育，強(qiáng)化對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)安全管理培訓(xùn)，確保其能夠針對(duì)學(xué)生所存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行有針對(duì)性的解決。此外，要想從根本上做好網(wǎng)絡(luò)安全工作，需要全校師生的共同努力，樹立全員參與意識(shí)，確保學(xué)生能夠隨時(shí)受到網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高自我的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（四）對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生要對(duì)癥下藥

從根本上來講，現(xiàn)階段，導(dǎo)致高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作質(zhì)量不高的主要原因，就在于缺乏安全氣氛與師生安全意識(shí)較低。因此，在日后的教育管理過程中要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生的關(guān)注與重視，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的教育，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通。從某種意義上來說，只有確保雙方建立起良好的信任關(guān)系，才能有效的打開師生之間所存在的心結(jié)，并以此來從根本上解決學(xué)生的網(wǎng)癮問題。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校之所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，主要就是為了能夠確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并滿足社會(huì)對(duì)于高職人才的需要。現(xiàn)階段，大學(xué)生是網(wǎng)民化程度最為活躍的一個(gè)群體，學(xué)生們不僅能夠通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來獲取相應(yīng)的信息與知識(shí)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)成為了學(xué)生們進(jìn)行情感與思想表達(dá)的一個(gè)重要場(chǎng)所。因此，為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，就要求高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，并建立起高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，通過有針對(duì)性的方法，來解決學(xué)生不合理的網(wǎng)癮問題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與綜合提升。

作者：陳志堯

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)安全教育也日益引起人們的重視。文章在分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找出了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題，提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，對(duì)教育產(chǎn)生了很大影響，網(wǎng)絡(luò)安全教育也由此逐漸變成了大學(xué)生安全教育的重要組成部分。當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育還存在不少問題。高校的網(wǎng)絡(luò)安全體制不健全，思想教育工作者的網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)不強(qiáng)，以及網(wǎng)絡(luò)安全管理體制不健全，都給大學(xué)生造成了不小影響。因此，如何加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育、增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解決的問題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展既給思想政治教育工作帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和現(xiàn)狀

(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)涵和重要性分析

網(wǎng)絡(luò)安全教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。在目前網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育勢(shì)在必行。網(wǎng)絡(luò)安全教育，主要是指在教學(xué)過程中，滲透一些安全防范方面的知識(shí)，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高使用網(wǎng)絡(luò)的效率［1］。網(wǎng)絡(luò)安全教育也對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有很大的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)上的思想和言論比較開放，容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生干擾，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。積極開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用效率，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展和進(jìn)步。

(二)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了很大的正面影響，也引發(fā)不少網(wǎng)絡(luò)安全事故。一些網(wǎng)絡(luò)攻擊手段不斷地出現(xiàn)，給人們的信息安全和財(cái)產(chǎn)安全帶來了很大的危害。而且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有很強(qiáng)的開放性和自由性，很多思想和言論在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，都容易對(duì)人們思想和活動(dòng)產(chǎn)生一定的影響。大學(xué)生是一個(gè)很大的消費(fèi)群體，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、娛樂和社交的現(xiàn)象非常普遍。但是，目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育問題卻很少涉足，而且大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)也比較淡薄，在網(wǎng)絡(luò)使用方面還存在很多不足，容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題［2］。其中，比較常見的問題就是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物帶來的安全隱患，由于學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，辨別能力比較差，購(gòu)物后往往容易出現(xiàn)質(zhì)量問題，造成一定的財(cái)產(chǎn)損失。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育載體建設(shè)滯后

任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要一定的硬件和載體來支持，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育也需要一定的硬件設(shè)施支持。目前高校教學(xué)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育不重視，相關(guān)的資金投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也存在問題，特別是校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的相關(guān)硬件設(shè)施建設(shè)不到位，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題不能很好的保障。例如TCP/IP協(xié)議、域名系統(tǒng)、以及防火墻等建設(shè)不足，對(duì)危害性的信息和病毒不能進(jìn)行有效攔截，導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中出現(xiàn)許多安全問題［3］。

(二)教師的網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)不強(qiáng)

教師是教育的重要主體，其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育及其效果有重要影響。而目前教師的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)普遍不高，接觸網(wǎng)絡(luò)比較少，接受新事物的能力沒有大學(xué)生強(qiáng)，對(duì)這方面的研究也比較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)教師也提出了更高的要求，教師必須與時(shí)俱進(jìn)地增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)。

(三)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄

隨著網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中廣泛延伸，一些網(wǎng)絡(luò)上的信息安全事故也時(shí)有發(fā)生，一些大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)中過程容易上當(dāng)受騙［4］。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)比較頻繁，特別像網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上社交和娛樂等，給很多不法分子創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，他們通過各種手段騙取大學(xué)生的個(gè)人信息和資料。另外，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)比較淡薄，對(duì)一些虛假信息不容易分辨，在網(wǎng)上購(gòu)物和消費(fèi)中容易上當(dāng)受騙，不僅會(huì)造成一定的財(cái)產(chǎn)損失，還影響了大學(xué)生身心健康發(fā)展。

(四)未制定健全的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系

目前，很多高校都沒有將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，致使大學(xué)的計(jì)算機(jī)課程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容涉及得比較少，學(xué)生能夠掌握的知識(shí)和內(nèi)容也有限。教學(xué)中，教師重視對(duì)學(xué)生相關(guān)技能掌握的考察，卻忽視網(wǎng)絡(luò)安全問題，沒有將網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的考核納入到具體的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估［5］。因此，面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的大環(huán)境，必須對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育進(jìn)行評(píng)估，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)策

(一)利用社團(tuán)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育

大學(xué)生的自由時(shí)間比較多，學(xué)校要充分的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，可以成立學(xué)校的安全教育社團(tuán)。在安全教育社團(tuán)開展的工作和活動(dòng)中，可以增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣傳和教育，定期對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及和教育，并展開相關(guān)的活動(dòng)，幫助大學(xué)生增加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到網(wǎng)絡(luò)安全教育的活動(dòng)中。

(二)開展安全通識(shí)教育

面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校要根據(jù)具體的情況進(jìn)行教育課程的調(diào)整，增加網(wǎng)絡(luò)安全通識(shí)教育課程，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)［6］。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育和技能的培訓(xùn)，教師是進(jìn)行有效教學(xué)的重要影響因素，需要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能的鍛煉和培養(yǎng)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

(三)在課堂上滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育

實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)在課堂教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。一方面，要重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及教育，在大學(xué)生中開展網(wǎng)絡(luò)安全的調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力，并引導(dǎo)學(xué)生去熟悉網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以及相關(guān)的技能。另一方面，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德行為和網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)的教育。

(四)營(yíng)造良好校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境

學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，增加資金的投入，完善網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，特別是涉及到網(wǎng)絡(luò)安全方面的設(shè)施和設(shè)備，要進(jìn)行及時(shí)更新。同時(shí)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的安全檢查和監(jiān)督，對(duì)一些不良信息進(jìn)行及時(shí)處理，保障學(xué)生上網(wǎng)安全［7］。其次，在校園文化建設(shè)中，利用閱讀的專欄和標(biāo)語(yǔ)，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)安全的技能，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全辨別意識(shí)。

(五)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的評(píng)估

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，還要加大對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的考核和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。一方面，提高學(xué)校的重視程度，增加網(wǎng)絡(luò)安全通識(shí)教育;另一方面，提高學(xué)生的重視程度，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)以及技能的掌握，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

作者：賴啟財(cái) 單位：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:互聯(lián)網(wǎng)視野下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全探索

網(wǎng)絡(luò)犯罪一般可以分為：以網(wǎng)絡(luò)為工具的犯罪；以網(wǎng)絡(luò)為犯罪目標(biāo)的行為；以網(wǎng)絡(luò)為利益來源的犯罪。目前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪主要體現(xiàn)在：利用網(wǎng)絡(luò)編造、復(fù)制、傳播社會(huì)反動(dòng)思想，妄圖顛覆政權(quán)，分裂民族，破壞國(guó)家統(tǒng)一完整，攻擊社會(huì)主義制度，煽動(dòng)群眾反對(duì)政府，破壞民族團(tuán)結(jié)；利用網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)封建迷信、暴力、兇殺、恐怖、邪教思想，擾亂社會(huì)安全穩(wěn)定；利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制造病毒，從事黑客攻擊行為，竊取國(guó)家政府和商業(yè)秘密，破壞國(guó)家正常的工作和經(jīng)濟(jì)秩序；利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行敲詐勒索，剽竊他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)從中謀取利益；在網(wǎng)絡(luò)上傳播色情淫穢文章、視頻，擾亂正常網(wǎng)絡(luò)秩序的行為等。

一、網(wǎng)絡(luò)受害現(xiàn)象

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)最廣泛的使用者，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生與外界交流的平臺(tái)，由于大學(xué)生一直在學(xué)校學(xué)習(xí)，心理尚不成熟，對(duì)于來自于社會(huì)的危險(xiǎn)缺乏防范意識(shí)，因而常常成為不法分子的攻擊對(duì)象，具體表現(xiàn)在：（1）網(wǎng)絡(luò)交友被騙很多不法分子利用大學(xué)生心理不成熟、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、容易相信他人的弱點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)聊天尋找詐騙、搶劫、強(qiáng)奸的對(duì)象。（2）網(wǎng)絡(luò)交易上當(dāng)近些年來，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為時(shí)尚，網(wǎng)上琳瑯滿目的商品和低廉的價(jià)格吸引大學(xué)生加入網(wǎng)購(gòu)的浪潮中，但是，很多大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在交易中很容易將個(gè)人信息泄露出去，造成財(cái)產(chǎn)損失。（3）遭遇網(wǎng)絡(luò)攻擊雖然大學(xué)生的文化素質(zhì)較高，但是，因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)技術(shù)水平有限，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，常常遭遇黑客攻擊，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，造成不可挽回的損失。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的產(chǎn)生原因

1.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬化特點(diǎn)一般情況下，人們所處的環(huán)境會(huì)對(duì)人們的行為方式產(chǎn)生很大影響。在特定的環(huán)境下，人們的行為常常與自己的性格特征不相符，而在一些隱秘的環(huán)境中，人們常常會(huì)降低對(duì)自己的要求，由此產(chǎn)生的行為更加難以預(yù)料。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬性的交往平臺(tái)，具有很強(qiáng)的隱秘性，在這樣的環(huán)境中，人們的行為方式會(huì)發(fā)生變化。比如人們?cè)诨貜?fù)朋友的電子郵件時(shí)，因?yàn)楸舜硕贾缹?duì)方的身份，所以在語(yǔ)言措辭方面會(huì)很注意，避免發(fā)生誤會(huì)。反之，在網(wǎng)絡(luò)游戲和QQ聊天時(shí)，人們會(huì)改變平時(shí)的說話方式，隨意發(fā)表言論，這種神秘感和精神放縱會(huì)帶來快感，久而久之就會(huì)難以控制。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱秘性會(huì)降低現(xiàn)實(shí)社會(huì)中道德和法律的限制，形成社會(huì)約束的真空地帶，在這樣的環(huán)境下，人們的道德意識(shí)和法律觀念十分淡薄，沒有現(xiàn)實(shí)道德和法律的約束，人們的行為會(huì)更加放縱。另外，上網(wǎng)只需電腦、鍵盤、鼠標(biāo)這些無生命的物體，當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)上從事某些不道德行為時(shí)，察覺不到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的看法，內(nèi)心便沒有了羞恥感和負(fù)罪感。2.大學(xué)生的心理特點(diǎn)大學(xué)生剛剛進(jìn)入青年階段，雖然身體發(fā)育，但由于長(zhǎng)期在學(xué)校生活，心理上尚不成熟，介于“少年”向“成年”的過渡時(shí)期。這一階段的大學(xué)生渴望自由，求知欲強(qiáng)，渴望體驗(yàn)社會(huì)，有很強(qiáng)的獵奇欲望，但是，他們的心理并不成熟，還不能分辨社會(huì)中的假惡丑，容易被別人誤導(dǎo)。總之，大學(xué)生自我觀念很強(qiáng)，但對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知又有局限性。這種心理特征導(dǎo)致他們對(duì)事物的判別產(chǎn)生偏差。例如，“黑客入侵”這種網(wǎng)絡(luò)犯罪，由一些精通程序的人通過編寫病毒程序，進(jìn)入別人的計(jì)算機(jī)盜取信息，有些大學(xué)生十分崇拜“黑客”，甚至在實(shí)施黑客行為后到處宣揚(yáng)，引以為榮。由于大學(xué)生不穩(wěn)定的性格特點(diǎn)和渴望獵奇的心理，很多大學(xué)生喜歡特立獨(dú)行，不愿接受正規(guī)思想教育，常以“憤青”自居，有些境外反動(dòng)分子和外國(guó)間諜常常會(huì)利用學(xué)生的這種心理，向他們宣傳反動(dòng)思想，實(shí)施心理誘導(dǎo)，顛覆學(xué)生的世界觀和人生觀，利用他們盜竊情報(bào)，這些大學(xué)生無意識(shí)中便成了國(guó)家罪人。由于很多大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)差，學(xué)校沒有實(shí)施系統(tǒng)教育，很多學(xué)生都成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的受害人，學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)上傳來的垃圾郵件置之不理，進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)或網(wǎng)上聊天后忘記刪除個(gè)人信息，這些行為使得大量個(gè)人信息外泄，為不法分子提供犯罪條件。3.網(wǎng)絡(luò)立法不完善目前我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪的法律法規(guī)，但是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)犯罪的形態(tài)日新月異，網(wǎng)絡(luò)立法跟不上網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)展步伐，加上監(jiān)管不足和打擊力度不夠，現(xiàn)有的法律約束網(wǎng)絡(luò)犯罪的力度很弱。此外，公安系統(tǒng)缺乏足夠的技術(shù)人才，在破案技術(shù)和方法上比較落后，偵查人員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯罪案件的偵查還限定在傳統(tǒng)的調(diào)查和取證，效率低下，這些都在不同程度上導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)。

三、保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的對(duì)策

1.改善網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“破窗理論”認(rèn)為：一扇窗戶被打破，如果不及時(shí)修好，很可能導(dǎo)致更多的窗戶被打破，甚至導(dǎo)致整座建筑被毀。網(wǎng)絡(luò)安全同樣如此，如果不及時(shí)補(bǔ)就產(chǎn)生的漏洞，會(huì)產(chǎn)生更大的危害。現(xiàn)在人們已經(jīng)越來越重視網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)，采取信息加密、防火墻、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、身份認(rèn)證、案件追蹤等措施，但是，智者千慮，必有一疏。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全仍然存在很多漏洞，如不良網(wǎng)站、虛假信息、病毒傳播等。因此，人們還要堅(jiān)持不懈地開發(fā)更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊不良網(wǎng)站，減少大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)侵害的機(jī)會(huì)。2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高大學(xué)生安全上網(wǎng)意識(shí)（1）加強(qiáng)心理教育，引導(dǎo)大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得很多信息來輔助學(xué)習(xí)，可以使用網(wǎng)絡(luò)交友，提高人際交往能力，互相傳遞信息，方便溝通交流。但也有一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)游，瀏覽色情網(wǎng)站，熱衷于網(wǎng)友聊天等，這些行為會(huì)嚴(yán)重危害他們的身心健康，一些自制力差的學(xué)生，很容易產(chǎn)生“網(wǎng)癮”。所以，高校和公安機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生開展健康上網(wǎng)的心理教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康上網(wǎng)的習(xí)慣，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑，培育健康向上的網(wǎng)絡(luò)心態(tài)。（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，提高大學(xué)生法制意識(shí)很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上犯罪是由于法律意識(shí)淡薄，或帶有僥幸心理，還有些學(xué)生出于好奇、刺激、嘗試新鮮的目的實(shí)施網(wǎng)絡(luò)犯罪。因此，我們必須在網(wǎng)絡(luò)和校園開展普法教育活動(dòng)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，使大學(xué)生自覺遵守法律，安全上網(wǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的重要力量，幫助大學(xué)生規(guī)避網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的不良影響，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，形成健康上網(wǎng)和安全上網(wǎng)的習(xí)慣，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)使用能力，這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)有很大作用。

作者：馬儉忠

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育路徑

《互聯(lián)網(wǎng)天地》2017年第2期

摘要:新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安臨挑戰(zhàn)，高校現(xiàn)行的安全教育工作不能、系統(tǒng)、有效地應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育難以達(dá)到理想效果。高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮新媒體教育引領(lǐng)作用，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)安全教育輿論話語(yǔ)權(quán)，將傳統(tǒng)安全教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育加以融合，通過完善高校安全教育機(jī)制、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、豐富教育內(nèi)容和形式、營(yíng)造校園安全環(huán)境等措施，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:新媒體;網(wǎng)絡(luò)安全;安全教育

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體的開放性、便捷性、隱匿性和交互性等特點(diǎn)既給在校大學(xué)生安全教育提供了新的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校安全教育應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)，創(chuàng)造性地將新媒體轉(zhuǎn)化為大學(xué)生安全教育載體，從安全教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和大學(xué)生心理需求、發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)引導(dǎo)，拓寬高校安全教育范圍，積極探索和研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)現(xiàn)路徑，提高安全教育的實(shí)效性，促進(jìn)新時(shí)期高校安全穩(wěn)定。

一、新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的成因

“新媒體”是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)向終端用戶提供信息和服務(wù)的數(shù)字化媒體。新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題是指網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生受眾的思想觀念、人身、財(cái)產(chǎn)、隱私、信息安全等方面帶來的沖擊。新媒體信息傳播具有大眾化、碎片化、即時(shí)性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使網(wǎng)民的參與和互動(dòng)信息的拓展更加寬泛，也使信息的二次傳播更具有隱蔽性和誘惑性，加之青年學(xué)生價(jià)值觀尚不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易偏聽偏信等原因，進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題的產(chǎn)生。

(一)大學(xué)生自制力不強(qiáng)，容易偏聽偏信走極端

隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生追求自主獨(dú)立的意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，交往能力不斷提高，但畢竟處于價(jià)值觀形成的不成熟階段，自制力較弱，較淺的社會(huì)閱歷造成其是非辨別能力不強(qiáng)，存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)具有局限性，對(duì)主流意識(shí)把握不的現(xiàn)象。即時(shí)性和開放性的傳播方式易使他們受到各種社會(huì)思潮和意識(shí)形態(tài)的沖擊，容易偏聽偏信，造成一些網(wǎng)絡(luò)言論不當(dāng)和處理極端化的行為，影響青年群體健康價(jià)值觀念的形成。

(二)大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙

大學(xué)生進(jìn)行高頻率、大規(guī)模、多平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)于獲取信息、開拓個(gè)人視野和提高見識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)具有積極的意義，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、思想單純，安全防范意識(shí)不強(qiáng)，抵抗誘惑的能力較弱，處理安全隱患的能力也不高。由于他們使用網(wǎng)絡(luò)的頻率高，網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，盲目相信他人，易給不法分子可乘之機(jī)，使自身容易陷入電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園裸貸等危險(xiǎn)境地。

(三)大學(xué)生普遍經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，賺錢欲望強(qiáng)烈

大學(xué)生在追求獨(dú)立意識(shí)的同時(shí)，也積極追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。有些學(xué)生通過校內(nèi)外兼職等方式，在提高社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)也能部分滿足自身對(duì)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的需求。但也有少部分學(xué)生由于消費(fèi)欲望強(qiáng)烈，又缺乏正確的金錢觀，陷入網(wǎng)絡(luò)中獎(jiǎng)、校園裸貸等“圈套”，給個(gè)人、家庭、學(xué)校造成不同程度的經(jīng)濟(jì)損失。

(四)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境不穩(wěn)定

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其人、財(cái)、物高度集中，群體關(guān)系呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的形態(tài)，具有小型社會(huì)的特質(zhì)，其安全也具有社會(huì)公共性。一方面，校園開放給大學(xué)生生活空間的擴(kuò)大提供條件，尤其是新媒體技術(shù)便捷的當(dāng)今。但同時(shí)詐騙和虛假信息等不安全因素向校園滲透，使安全監(jiān)管難度加大。另一方面，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)媒體的信息量爆炸式增長(zhǎng)，信息內(nèi)容魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨。尤其是大學(xué)生使用率較高的QQ、微信、論壇等載體，由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制和技術(shù)滯后，以及大學(xué)生甄別能力和安全意識(shí)存在參差不齊現(xiàn)象等原因，造成一些虛假、影響安全的信息被迅速閱讀、傳播，給校園網(wǎng)絡(luò)安全埋下隱患。

二、新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨的挑戰(zhàn)

大學(xué)生作為新媒體使用群體的主力軍，規(guī)模和比例日益壯大。據(jù)《第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2016年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7．10億。以職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生作為網(wǎng)民中較大的群體，占比為25．1%。20—29歲年齡段網(wǎng)民比例為30．4%［2］。90后大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟悉程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他年齡層次的人群。此外，新媒體傳播內(nèi)容的豐富性、傳播速度的即時(shí)性和傳播載體的多樣性，使大學(xué)生接收信息的主題覆蓋面更廣、內(nèi)容更加寬泛，信息真假難以辨別，極易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制還不夠完善，網(wǎng)絡(luò)安全教育人員的數(shù)量和質(zhì)量并沒有明顯改善和提升，教育內(nèi)容和形式也沒有跟上形勢(shì)。因此，現(xiàn)行的安全教育工作不能、系統(tǒng)、有效地應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境的要求，網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效面臨挑戰(zhàn)。

(一)大學(xué)生自我安全教育意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)大學(xué)生處于生理基本成熟但心理成熟滯后的階段，處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造成型時(shí)期，自我教育和自我管理能力相對(duì)較弱，課堂上所學(xué)的法律知識(shí)難以提升為法律意識(shí)并指導(dǎo)自身行為。對(duì)新媒體信息辨別能力不強(qiáng)，防范意識(shí)有待提高，單純的心理和淺薄的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)難以筑起牢固的網(wǎng)絡(luò)安全防線。課外網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐針對(duì)性不強(qiáng)，與課堂網(wǎng)絡(luò)安全教育銜接不足，大學(xué)生難以掌握應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下各種不安全因素的技能，在遇到突發(fā)事件時(shí)無法及時(shí)采取科學(xué)的處理措施。

(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)體系缺失

由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力不強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全存在片面性和局限性認(rèn)識(shí)，大學(xué)生易受到互聯(lián)網(wǎng)上的不良現(xiàn)象和畸形價(jià)值觀誘導(dǎo)。從以往大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全事件來看，大學(xué)生易成為網(wǎng)絡(luò)、電話詐騙等網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)的被侵害者。加之大學(xué)生容易在強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和冒險(xiǎn)精神驅(qū)使下進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，又缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)儲(chǔ)備，使危險(xiǎn)系數(shù)增加。同時(shí)，由于個(gè)體在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、感情、就業(yè)方面壓力積累到一定程度時(shí)，也可能以某種過激方式通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)爆發(fā)出來，造成突發(fā)性意外事件，所以，大學(xué)生也可能成為網(wǎng)絡(luò)安全事件施害的當(dāng)事人。另外，社會(huì)中集體性事件易通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯集從而產(chǎn)生輿情強(qiáng)勢(shì)，引發(fā)輿論熱潮，部分學(xué)生由于價(jià)值觀不成熟，容易參與到網(wǎng)絡(luò)輿論中，發(fā)表不當(dāng)言論。

(三)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容和形式難以適應(yīng)新環(huán)境

縱觀當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全教育，無論是教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容，都是從關(guān)注個(gè)體的角度出發(fā)，被動(dòng)地實(shí)現(xiàn)或維護(hù)整體的安全。這種教育方式是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式的延伸。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了保障學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，并沒有充分利用新技術(shù)將大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實(shí)處，這一現(xiàn)狀在客觀上決定了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育觀念的功利性，缺乏吸引力和感染力。當(dāng)下正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展期，各種社會(huì)矛盾交織、易發(fā)，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題被網(wǎng)絡(luò)迅速傳播后易引起大學(xué)生的關(guān)注和擴(kuò)散，對(duì)于此類事件的教育形式，學(xué)校多以班會(huì)、座談會(huì)等開展，重“教育”輕“實(shí)踐”。另外，校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全演習(xí)、情景模擬培訓(xùn)流于形式，學(xué)生參與程度不高，網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效性不強(qiáng)。同時(shí)，專家學(xué)者型的“輿論領(lǐng)袖”沒有充分把握網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，不能及時(shí)提供智力和理論支持。

三、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)現(xiàn)路徑

(一)完善安全教育機(jī)制，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)新的形勢(shì)要求

高校校園要構(gòu)建“安全教育+技能演練+文化營(yíng)造”三位一體的安全教育模式，增強(qiáng)新媒體在安全教育中的積極作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)安全教育架構(gòu)，使安全教育立體化。加強(qiáng)與學(xué)校保衛(wèi)處、公安、消防、交通、醫(yī)療等部門的合作，通過新媒體平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共建“學(xué)校—社會(huì)—家庭”安全教育網(wǎng)絡(luò)，逐步建立部門聯(lián)動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)快捷、程序規(guī)范、品質(zhì)高效的學(xué)生安全教育、管理工作機(jī)制。積極推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急指揮調(diào)度平臺(tái)建設(shè)，提升校園內(nèi)突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)安全事件信息的通報(bào)和處置調(diào)度能力，運(yùn)用校園新聞媒體，整合校園廣播、校報(bào)、微博、微信等信息平臺(tái)，充分挖掘和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的功能。同時(shí)，建立和完善校園規(guī)章制度，主動(dòng)排查并消除網(wǎng)絡(luò)安全隱患。加強(qiáng)依法治校制度建設(shè)，推進(jìn)構(gòu)建“和諧校園”的進(jìn)程。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和分析體系，堅(jiān)持正確輿論引導(dǎo)與消除有害信息相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵、刪除有害信息并切斷信息源頭。

(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職隊(duì)伍建設(shè)，完善高校安全教育體系

網(wǎng)絡(luò)安全教育載體主要分為工作載體、制度載體和實(shí)踐載體。從目前工作載體現(xiàn)狀來看，多數(shù)高校并未將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，也沒有規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)安全教育主要是通過班會(huì)說教和講座交流等手段向?qū)W生灌輸網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)和技能，沒有達(dá)到“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)分”的層面，更談不上專兼職的教師隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職隊(duì)伍缺失，造成網(wǎng)絡(luò)安全教育主要靠輔導(dǎo)員進(jìn)行“叮囑”，學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)少，參與積極性不高。專門的教育隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的基礎(chǔ)性工作，有了專門的教育工作者才能多方位、不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輿論引導(dǎo)和協(xié)調(diào)監(jiān)管，教育效果才能進(jìn)一步提高。

(三)豐富安全教育形式，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性

高效的網(wǎng)絡(luò)安全教育專題網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)頁(yè)的建立，具有輿論導(dǎo)向作用，搭建校園網(wǎng)絡(luò)立體平臺(tái)，做好思想宣傳、法律普及、意識(shí)防范和輿論引導(dǎo)。使用新媒介進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全等方面教育，讓學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)、社會(huì)主流思想。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持課堂教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。積極開展“第二課堂”網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校黨團(tuán)組織的宣傳、組織作用，增強(qiáng)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，使教育“入腦入心”，切實(shí)提高學(xué)生防范意識(shí)，提升教育效果。教育工作者要積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)，提高媒介素養(yǎng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的表達(dá)方式和技巧，與學(xué)生建立真誠(chéng)的互動(dòng)交流，切實(shí)提升安全教育的吸引力和感染力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育有目標(biāo)，有效果。

(四)營(yíng)造文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)

文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境是由以人為本的教育理念、誠(chéng)信友愛的人際關(guān)系、安全穩(wěn)定的指導(dǎo)思想、民主法治的運(yùn)行機(jī)制，公平正義的價(jià)值取向、積極向上的精神支柱等要素構(gòu)成。推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)需要在校學(xué)生的共同參與，并較大化地尊重大學(xué)生的權(quán)利、價(jià)值和尊嚴(yán)，重視和發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使學(xué)生形成良好的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，自覺抵制不良價(jià)值觀的影響。通過校園新媒體安全宣傳陣地，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，利用知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、課外演練等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)安全防范等方面知識(shí)進(jìn)行傳授。利用新媒體公眾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如微信、微博公眾號(hào)網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)，播放突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳視頻，利用校園LED屏幕滾動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)安全信息，針對(duì)校園教學(xué)、生活規(guī)律進(jìn)行有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)安全提醒等，營(yíng)造文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全文化環(huán)境。對(duì)學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行積極引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)安全教育“內(nèi)化于心，外化于行”，從而展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育效果和積極向上的精神風(fēng)貌。

把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定作為高校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做好重大活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障等工作。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者應(yīng)堅(jiān)持思想道德教育和學(xué)生安全教育相結(jié)合，豐富校園網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防，教育工作者應(yīng)當(dāng)重視新媒體視域下網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要意義，充分發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作精神，做好網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為高校校園文明、和諧發(fā)展“保駕護(hù)航”。

作者：孫緒曙 單位：信陽(yáng)師范學(xué)院