引論：我們?yōu)槟砹?篇淺談高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源管理與利用范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
摘要：
本文首先分析了圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)入到了新的時(shí)代，然后分析了高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的共享形式，分析了提升高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源管理利用的水平：優(yōu)化充實(shí)資源結(jié)構(gòu)；把控教學(xué)需求，強(qiáng)化采購(gòu)工作；優(yōu)化數(shù)據(jù)，促進(jìn)資源的共享；強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)；強(qiáng)化文獻(xiàn)資源宣傳工作。
一、圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)入到了“新時(shí)代”
之后，強(qiáng)調(diào)需要經(jīng)過(guò)多方面的努力，進(jìn)入近期的發(fā)展之中。中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展之中進(jìn)入到新時(shí)代的發(fā)展之中。經(jīng)過(guò)了40年的發(fā)展過(guò)程之中，高校圖書(shū)館資源的建設(shè)需要能夠順應(yīng)著多種的發(fā)展。我國(guó)的多種的圖書(shū)館的發(fā)展過(guò)程之中需要做好一定的雙的建設(shè)，由此，作為多種類(lèi)型的客觀資源的發(fā)展，之中需要能夠認(rèn)識(shí)到多種的高校資源實(shí)現(xiàn)了一定的不平衡的資源的發(fā)展。在這種比較特殊的時(shí)刻，高校的圖書(shū)館面臨著圖書(shū)館發(fā)展的近期的機(jī)遇。但是不同的高校圖書(shū)館面臨著不同的發(fā)展的機(jī)會(huì)。高等院校需要考慮到多種的因素，調(diào)整多種類(lèi)型的學(xué)校發(fā)展，并且做好能夠順應(yīng)自己的定位發(fā)展。
二、高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的共享的形式分析
(一)高校圖書(shū)館之間的共享。高校資源之間需要共享，共享的形式有著很多種類(lèi)型。這些資源的發(fā)展的形式能夠覆蓋到本地區(qū)的資源，并且如果在多種的高校資源共享之中需要能夠認(rèn)清楚這些館藏資源的發(fā)展之中能夠涵蓋到本地的系統(tǒng)之中。這些高校圖書(shū)館共享的資源之中其中高校的資源共享的方式能夠?qū)崿F(xiàn)多種類(lèi)型的共享。
(二)高校信息內(nèi)部的共享。高校信息資源的共享之中區(qū)分為學(xué)生以及教師的方式實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的共享。圖書(shū)館之間的信息交流應(yīng)該多種的圖書(shū)館和信息管理部門(mén)實(shí)現(xiàn)多種類(lèi)型的部門(mén)的交流。需要能夠?qū)崿F(xiàn)師生共同分流共享，盡可能的實(shí)現(xiàn)良好的服務(wù)的現(xiàn)狀，為廣大師生提供較為多樣的資源。
(三)高校圖書(shū)館與企事業(yè)單位、政府部門(mén)之間的共享。高校圖書(shū)館部門(mén)作為政府的智囊，需要能夠提升政府的圖書(shū)館資源的管理。為了能夠提升企事業(yè)單位的服務(wù)，需要針對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程之中的需求，然后滿(mǎn)足產(chǎn)品的需求，優(yōu)化高校圖書(shū)館的資源的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新的形式，提升產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的程度。與此同時(shí)，企業(yè)需要能夠資助高校圖書(shū)館，解決圖書(shū)館資金不充足的問(wèn)題。
三、提升高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源管理利用的水平
(一)優(yōu)化充實(shí)資源結(jié)構(gòu)
新時(shí)代圖書(shū)館能夠?qū)崿F(xiàn)開(kāi)拓整個(gè)資源結(jié)構(gòu)的，除去傳統(tǒng)方式得到學(xué)習(xí)資源。比如，購(gòu)買(mǎi)電子期刊、學(xué)位論文、專(zhuān)題全文庫(kù)，也應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)資源的采集和融合，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的開(kāi)放信息資源，一方面有著開(kāi)放的期刊，另外一方面能夠有著大量的信息存在于平臺(tái)之中。由此，在機(jī)構(gòu)和平臺(tái)之中需要能夠認(rèn)識(shí)到只有溝通才能夠?qū)崿F(xiàn)共享。所以，特色的館藏資源需要能夠組成館藏的發(fā)展的重要的部分。為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的資源的建設(shè)，以及多層級(jí)的資源的融合與歸檔。應(yīng)該多加實(shí)現(xiàn)館藏資源和其他的多種的資源良好的融合。
(二)把控教學(xué)需求，強(qiáng)化采購(gòu)工作及時(shí)掌控
學(xué)校的資源，并且優(yōu)化資源的結(jié)構(gòu)，發(fā)展本校需要重點(diǎn)發(fā)展的主題，推動(dòng)校區(qū)之內(nèi)的重點(diǎn)的學(xué)校的資源結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。可以針對(duì)重點(diǎn)學(xué)科，適當(dāng)加大文獻(xiàn)采購(gòu)的力度，一些非重要的學(xué)科，可以減少資源的建設(shè)，從而使得館藏資源能夠更好的服務(wù)科研和教學(xué)之中。
(三)優(yōu)化數(shù)據(jù)，促進(jìn)資源的共享
需要能夠積極借鑒國(guó)際較為先進(jìn)的文獻(xiàn)資源的構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)，并且規(guī)范文獻(xiàn)資源的分類(lèi)以及文獻(xiàn)的更新，制定統(tǒng)一的目錄格式。經(jīng)過(guò)較為合適的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的資源共享的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的細(xì)化和再細(xì)化。改變傳統(tǒng)的觀念，并且積極開(kāi)展學(xué)校之間的合作與交流的活動(dòng)，豐富資金的力度，提升文獻(xiàn)資源的使用力度。
(四)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)
圖書(shū)館的工作人員是文獻(xiàn)資源的操作者，所以，為了能夠提升信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書(shū)館工作者的日常生活的發(fā)展需要能夠?qū)崿F(xiàn)自己的工作模式的改變。由此，在圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的過(guò)程之中，需要能夠強(qiáng)化培養(yǎng)圖書(shū)館工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化操作能力和理論水平。
(五)強(qiáng)化文獻(xiàn)資源宣傳工作
圖書(shū)館應(yīng)該多方面利用講座、宣傳欄以及多種的讀書(shū)日活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源的多種的利用，規(guī)劃資源的使用，以及多種科學(xué)利用合理的規(guī)劃，明確學(xué)生能夠通過(guò)合理的方式來(lái)豐富多種的文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]宋艷欣.創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下應(yīng)用技術(shù)型高校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)資源建設(shè)芻議[J].圖書(shū)館研究與工作，2019(01)：8286.[2]苑津燕.地方高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源流通量分析研究——以衡水學(xué)院圖書(shū)館為例[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2018(12)：910.[3]王立娜.新環(huán)境下高校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源采訪人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2018(34)：153154.[4]楊毅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略研究[J].教育教學(xué)論壇，2018(49)：1011.[5]姚曉霞，陳凌.從共建共享到融合開(kāi)放：培育高校圖書(shū)館資源共享的新生態(tài)——紀(jì)念中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系.(CALIS)啟動(dòng)建設(shè)20周年[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2018，36(06)：4448.[6]邸世璇.民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策建議[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2018(11)：140141.
作者：楊艷華